小班藝術(shù)領(lǐng)域教案與反思?xì)g樂的曲線

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案與反思?xì)g樂的曲線

小班藝術(shù)領(lǐng)域教案與反思?xì)g樂的曲線

1、小班藝術(shù)領(lǐng)域教案與反思?xì)g樂的曲線

  活動(dòng)目標(biāo):

  結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣.

  培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力.

  嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征.

  鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

  活動(dòng)與指導(dǎo):

  (一)讓彩帶跳舞

  與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.

  引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.

  引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.

  (二)觀察曲線

  1,提問1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

  (2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎?

  教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.

  (三)作畫:

  出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)

  分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).

  組合畫,并點(diǎn)評(píng).

  (四)游戲:

  模仿曲線.

  反思與建議

  首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!

2、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小豬的野餐》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  小班年齡段的孩子,獨(dú)占意識(shí)較強(qiáng),有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨(dú)霸,不愿意和別人分享。最近我們班爭(zhēng)搶玩具的現(xiàn)象屢禁不止,雖然老師也引導(dǎo)孩子好玩的玩具要大家一起玩,或和別人商量:“你的玩具給我玩一下好嗎?” “你愿意和我交換玩玩具嗎?”“我和你一起玩好嗎?”但收效甚微,我想可能是在情感上激發(fā)得還不夠,孩子并沒有真正體會(huì)分享所帶來的快樂,光知道做法并不能讓小年齡的孩子做到真正分享,所以我采用了講故事的形式,讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,向故事中的榜樣——小豬學(xué)習(xí),萌發(fā)幼兒這方面的情感。

活動(dòng)目標(biāo):

  學(xué)說故事中的短句,體驗(yàn)與同伴共同分享的快樂。

  教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片一套,草地背景圖,錄音。

活動(dòng)過程:

  一、看看、說說

  1、出示小豬:這是誰呀?

  今天小豬要去旅游了,你們猜猜看豬媽媽會(huì)給他準(zhǔn)備什么好吃的食品?

  2、出示圖片(包里的物品可以拿下來):看,媽媽給小豬準(zhǔn)備了一大包好吃的東西,都有些什么呀?

  Tips:

  通過猜豬媽媽準(zhǔn)備什么食品這一問題,讓孩子的思維進(jìn)一步發(fā)散,同時(shí)讓孩子說說媽媽為什么要給小豬準(zhǔn)備這一食品,如:準(zhǔn)備面包,因?yàn)樗芴铒柖亲?,?zhǔn)備飲料,因?yàn)槁糜螘r(shí)會(huì)累,會(huì)口渴等,從而理解事物的關(guān)聯(lián)性。

  二、猜猜、學(xué)學(xué)

  1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了?

  小鳥聞到香味來了,胖胖拿出一個(gè)面包給小鳥姐妹,面包只有一個(gè),怎么分呢?(將面包一分為二)

  幼兒學(xué)說“小鳥姐姐,我請(qǐng)你吃面包。一起野餐真開心?!?/p>

  2、猜謎請(qǐng)出猴子一家。

  又有誰來了?全身毛茸茸,調(diào)皮又可愛,愛爬樹,愛吃桃子。

  小猴一家聞到香味來了,胖胖拿出桃子分給小猴一家,怎么分呢?(大、中、小匹配)

  幼兒學(xué)說:猴爸爸我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。猴媽媽我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

  猴寶寶我請(qǐng)你吃桃子,一起野餐真開心。

  3、用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。

  小兔蹦蹦跳跳跑來了,小貓靜悄悄的走來了,小烏龜慢吞吞的爬來了。幼兒邊說邊做動(dòng)作。

  胖胖請(qǐng)他們吃糖果,一包糖果可以怎么分呢?

  一粒一粒的分。請(qǐng)幼兒學(xué)說短句。

  小兔(小貓、小烏龜)我請(qǐng)你吃糖,一起野餐真開心。

  4、老師放錄音完整欣賞故事。

  Tips:

  以猜的方式引出小豬的這些朋友,并且猜的方式的變化:通過聲音猜,通過動(dòng)作猜,通過謎語猜,這樣更能抓住孩子的興趣。

  而每次都需要孩子想辦法來解決怎么分的問題,對(duì)孩子有一定的挑戰(zhàn),同時(shí)數(shù)學(xué)方面的內(nèi)容巧妙的融入其中,讓孩子在不知不覺中鞏固數(shù)知識(shí)。

  作為一個(gè)語言活動(dòng),每次的對(duì)話學(xué)說都是重復(fù)性的語言,更適合小年齡的孩子,更易于幼兒語言的模仿和習(xí)得。

  三、想想、做做(經(jīng)驗(yàn)遷移)

  1、好吃的東西分給了朋友,可小豬怎么樣?為什么呢?

  師小結(jié):小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃,和大家一起分享是最快樂的。小豬看到小動(dòng)物吃的那么高興,心里樂滋滋的。

  2、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具,應(yīng)該怎么樣?

  3、孩子們分享老師帶來的食品,體驗(yàn)分享的快樂。

  Tips:

  在理解故事的基礎(chǔ)上,教師把孩子生活中存在的問題拋向他們,讓孩子通過經(jīng)驗(yàn)遷移來解決這些問題,最后的分享食品,孩子的情感已得到激發(fā),真正體驗(yàn)到了分享的快樂。

活動(dòng)延伸:

  1.好朋友互相分享帶來的食品和玩具:一起玩、一起吃。

  2.表演區(qū)中表演故事《小豬胖胖的野餐》

活動(dòng)反思與建議:

  1.活動(dòng)中基本上都是以聽、說為主,如果有操作,能動(dòng)靜交替,更顯合理。

  2.在第三環(huán)節(jié)中,經(jīng)驗(yàn)遷移稍嫌不夠,怎樣設(shè)計(jì)讓孩子愿意分享的情緒能得到更深刻的體驗(yàn),需要進(jìn)一步思考。

  3.小結(jié)語還不夠精煉,最好以兒歌式的語言來進(jìn)行小結(jié),更易于幼兒理解和掌握。

3、小班語言領(lǐng)域教案反思《番茄紅了》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

  2、推測(cè)果子變色的原因。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):孩子能吟誦兒歌,了解番茄的成長(zhǎng)過程。

  難點(diǎn):能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果

  活動(dòng)過程

  一、談話引出番茄。

  老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西,酸酸甜甜的可好吃了,你們想不想知道是什么?那誰來摸一摸?(圓圓的很光滑)對(duì)了是西紅柿,它還有一個(gè)很好聽的名字叫番茄。

  二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。)(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒念一念,用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著,急得臉都紅了”的情形。

  三、欣賞兒歌,感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

  四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。

  那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會(huì)變色?在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。

  教學(xué)反思

  1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃,容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

  2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

  3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,學(xué)習(xí)積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人?!』顒?dòng)目標(biāo)

  1、能理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

  2、推測(cè)果子變色的原因。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):孩子能吟誦兒歌,了解番茄的成長(zhǎng)過程。

  難點(diǎn):能根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  熟了的番茄、綠番茄、魔法箱、各種會(huì)變顏色的蔬果

  活動(dòng)過程

  一、談話引出番茄。

  老師的魔法箱藏著一個(gè)神奇的東西,酸酸甜甜的可好吃了,你們想不想知道是什么?那誰來摸一摸?(圓圓的很光滑)對(duì)了是西紅柿,它還有一個(gè)很好聽的名字叫番茄。

  二、引導(dǎo)幼兒大膽想象。

  可這個(gè)綠綠的番茄怎么會(huì)變成紅色?(教師總結(jié)讓幼兒感受語詞中的音韻節(jié)奏與“番茄急得臉都紅了”的關(guān)系。)(教案出自:快思教案網(wǎng))請(qǐng)幼兒念一念,用聲調(diào)表現(xiàn)“番茄等著等著,急得臉都紅了”的情形。

  三、欣賞兒歌,感受詩歌的童趣和優(yōu)美的意境。

  四、活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒講講變色的蔬果。

  那你曾經(jīng)吃過或見過的什么蔬果還會(huì)變色?在區(qū)域中展示其他會(huì)變顏色的蔬果。

  教學(xué)反思

  1、本節(jié)課適合小班幼兒年齡特點(diǎn),趣味性濃,容易讓幼兒對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。

  2、 在課堂環(huán)節(jié)設(shè)置上:由易到難,由淺入深,層層滲透,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

  3、 幼兒在課堂上表現(xiàn)活躍,學(xué)習(xí)積極性濃厚,因而很快熟悉了兒歌內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上,能在老師的引導(dǎo)與啟發(fā)下自編動(dòng)作,(教案出自:快思教案網(wǎng))激發(fā)了孩子的想象能力,還課堂給孩子,孩子真正成為課堂的主人。

4、小班美術(shù)涂色教案含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、初步教幼兒用不同顏色搭配的方法,涂出漂亮的熱帶魚。

  2、指導(dǎo)幼兒用2--3種顏色練習(xí)畫畫。

  3、根據(jù)幼兒意愿選擇色彩涂畫,提高幼兒對(duì)色彩的興趣。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒根據(jù)自己的意愿涂出漂亮的熱帶魚。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒選擇色彩,并均勻涂出熱帶魚。

  小班美術(shù)涂色教案

  教學(xué)時(shí)數(shù):一課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:師 多媒體課件 背景畫一幅 音樂我的海洋 示范熱帶魚兩條

  幼兒 每人油畫棒一盒 剪好的熱帶魚一條

  教學(xué)過程:

  一、開始部分:

  1、組織教學(xué),穩(wěn)定幼兒情緒。

  2、提上課要求。

  二、基本部分:

  1、談話引入。

  小朋友,老師現(xiàn)在請(qǐng)你們參觀一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方,想看嗎?請(qǐng)你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的海底世界。

  2、出示課件。

  老師指導(dǎo)幼兒逐一看海底世界,引導(dǎo)幼兒看畫面上的水草以及海底的其它動(dòng)物,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察熱帶魚美在哪里?畫面上熱帶魚身花紋及色彩的特征,加深幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)。

  3、教師出示一張黑板長(zhǎng)度大的海底世界背景圖

  (1)小朋友老師也有一幅海底世界的圖片,你們仔細(xì)看看,這幅圖上缺少什么呢?引導(dǎo)幼兒說出缺少熱帶魚。

  (2)請(qǐng)你們先看看趙老師給熱帶魚設(shè)計(jì)的花衣裳,小朋友一定要仔細(xì)看,師貼上示范熱帶魚。

  4、幼兒活動(dòng):

  (1)畫面上海底世界里的熱帶魚太少了,他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?

  (2)老師發(fā)給小朋友不穿衣服的熱帶魚,請(qǐng)你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服,一會(huì)它們還要去參加服裝表演,看看那一條熱帶魚穿的最漂亮好嗎?

  (3)教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放音樂 我的海洋)

  (4)服裝表演馬上要開始了,小朋友們快點(diǎn)加入吧!教師組織幼兒將自己涂的的熱帶魚貼上大畫面。

  5、作業(yè)講評(píng)。

  小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友涂得很好。聽,熱帶魚好象在說:“瞧,我們的衣服真漂亮啊,謝謝你們!”老師相信大家以后會(huì)畫出更多、更好的作品,努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚,還有好多的動(dòng)物,我們不僅要和他們交朋友,還要保護(hù)動(dòng)物,做一名保護(hù)動(dòng)物的小衛(wèi)士。

  三、結(jié)束部分。

  1、小結(jié)上課情況。

5、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《歡樂的曲線》含反思

  有益的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn):

  結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩帶(人手一份),畫筆若干,代表天空,陸地,海洋的畫紙三張

  活動(dòng)與指導(dǎo)

  (一)讓彩帶跳舞與幼兒一起手持彩帶,隨音樂有節(jié)奏的舞動(dòng).在游戲中感受曲線.引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動(dòng)彩帶,邊觀察曲線.引導(dǎo)幼兒自由舞動(dòng)彩帶,從不同方向感受不同形態(tài)的曲線.

  (二)觀察曲線

  提問

  (1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,蛇,水……)

  (2)它是怎樣動(dòng)的呢?請(qǐng)小朋友用食指畫一下它是怎樣動(dòng)的好嗎? 。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子.

  (三)作畫:出示掛圖,找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,蝌蚪少尾巴,小雞少蟲吃)分三組,自由繪畫,巡回指導(dǎo).組合畫,并點(diǎn)評(píng).

  (四)游戲:模仿曲線.

  反思與建議:

  藝術(shù)領(lǐng)域:《歡樂的曲線》小一班:邢星首先在選材方面,非常適合小班幼兒,尤其是我班幼兒,活潑好動(dòng),喜歡發(fā)表自己的觀點(diǎn).而此活動(dòng)正好投其所好,讓幼兒在游戲中感受了曲線美.同時(shí)讓幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn).這也正好符合了《大綱》中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)要求.其次,此活動(dòng)給幼兒創(chuàng)造了寬松的環(huán)境,讓幼兒充分發(fā)揮了其想象力,讓其自由創(chuàng)造想象.本活動(dòng)還擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),在感受中有所體驗(yàn),效果也很好.其不足之處,就是在讓幼兒想象"曲線"象什么的時(shí)候,如教師引導(dǎo)方式再生動(dòng)一些,讓幼兒的想象更豐富,效果會(huì)更好!

6、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《大掃除》

  設(shè)計(jì)意圖:

  大掃除對(duì)任何年齡階段的孩子來說都是一件既興奮又有意義的事。在大掃除的過程中孩子們感受著勞動(dòng)的快樂。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對(duì)較弱,但簡(jiǎn)單的放玩具、抹桌子等勞動(dòng)是孩子們最樂意干的。國慶節(jié)前夕,在老師的帶領(lǐng)下給娃娃家大掃除,在爸爸媽媽的幫助下把自己的小房間打掃得干干凈凈,孩子們?cè)趧趧?dòng)的同時(shí)體驗(yàn)著快樂,積累了經(jīng)驗(yàn)。美術(shù)活動(dòng)“大掃除”意圖讓孩子的涂鴉的過程中回味整理娃娃家的勞動(dòng)情景。借助“吸塵器”上下左右把房間內(nèi)的灰塵吸干凈,使小班幼兒從無控制涂鴉向有控制的涂鴉過渡,在擺放家具過程中的促進(jìn)幼兒空間知覺的發(fā)展,寓繪畫表現(xiàn)于游戲之中。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在表現(xiàn)整理娃娃家物品的情境中,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

  2、能有控制的畫直橫線。

  3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “吸塵器”:將兩支深淺不同顏色的水彩筆用膠帶紙捆綁,上面貼有吸塵器圖片。

  淡紫色紙作底板、用奶黃、淡綠色紙剪出各種家具的形狀作為粘貼的材料。固體膠、抹布等。迷你型吸塵器一臺(tái)。

  情景布置:娃娃家(家中有小床、桌椅等家具),地毯,地毯上有垃圾。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  1、老師用語言激發(fā)幼兒幫助娃娃家打掃地毯。

  提問:你們有什么辦法幫寶寶把地毯打掃干凈呢?

  2、教師用吸塵器打掃娃娃家。

  3、老師小結(jié):先從左到右一排一排吸,再從上往下一排一排吸,每個(gè)角落都吸到,就干凈啦!

  二、大家一起來打掃

  1、教師與幼兒共同操作畫直線,以兒歌提示操作的方法,同時(shí)豐富詞語:左、右、上、下。

  2、教師演示把家具模型紙貼在畫好線的紙上。

  三、寶寶自己來打掃

  1、幼兒自己來打掃,教師按操作步驟逐步提供材料。

  a)提供地毯、雙色蠟筆。

  b)家具模型紙、固體膠。

  c)細(xì)勾線筆。

  2、在幼兒操作過程中,教師以兒歌的形式提示幼兒正確使用材料。

  四、欣賞各自打掃的房間,看看哪個(gè)房間最干凈最漂亮。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

7、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《送玩具寶寶回家》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  由于小班幼兒年齡特點(diǎn)決定,生活習(xí)慣和自理能力較差,在晨間活動(dòng)時(shí)不會(huì)整理活動(dòng)用品,根據(jù)這一情況,特制定送玩具寶寶回家這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

  2、滲透幼兒自己的事情自己做。

  3、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  給玩具寶寶正確分類

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種玩具

  活動(dòng)過程

  整理、活動(dòng)開始:

  一、今天玩具寶寶和小朋友們一起活動(dòng),小朋友們一起歡迎它吧,咦?可是玩具寶寶的小臉蛋上怎么還有淚水?一起問問它吧,它說:55555 不知道是哪個(gè)小朋友玩完我后,沒把我送回家,現(xiàn)在我害怕極了,我想回家了!

  二、討論:小朋友們和玩具寶寶做完游戲后不把玩具寶寶送回家這樣對(duì)嗎?提示:要愛護(hù)玩具寶寶,和玩具寶寶做好朋友。

  三、請(qǐng)小朋友們幫幫他,,找一找他的家在哪里?提示:不同的玩具寶寶是住在不一樣的家里,請(qǐng)小朋友認(rèn)真辨認(rèn)手中的玩具,再送它回家哦!

  四、 看呀,怎么還有一個(gè)玩具寶寶被丟在地上??原來這是小狗把玩具寶寶放在這不管了,那么我們應(yīng)該怎么幫助小狗呢?提示:自己的事情自己做,要和玩具寶寶做朋友,玩具寶寶才會(huì)喜歡和你一起游戲的!

  活動(dòng)延伸:和小朋友一起聽歌曲《找朋友》,和自己喜歡的小朋友或玩具做朋友,體會(huì)和朋友一起游戲的快樂!

  教學(xué)反思

  對(duì)這次活動(dòng)反思如下:

  首先:《玩具寶寶送回家》這個(gè)活動(dòng)是幼兒在一日生活中發(fā)生的問題,為了有效的解決這一現(xiàn)象而生成的,所以更為貼近幼兒日常生活,特別適合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),易懂,易掌握。

  活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣、學(xué)習(xí)給玩具寶寶分類、滲透幼兒自己的事情自己做三個(gè)方面,在活動(dòng)過程中體現(xiàn)為,一,讓幼兒相互討論,給幼兒自由發(fā)揮的空間,在情感上認(rèn)同玩具寶寶的感受,讓幼兒幫助它,愛它,二、活動(dòng)中我選擇了毛絨玩具小狗,平時(shí)這個(gè)小動(dòng)物是小朋友們非常喜歡的小動(dòng)物,但這次活動(dòng)它所擔(dān)任的角色是反面的,這樣會(huì)讓幼兒對(duì)小狗這樣的行為更加深印象,也愿意去幫助一個(gè)做錯(cuò)事的好朋友。

  活動(dòng)過程中,貝貝小朋友突然一句,小狗怎么會(huì)丟玩具呢?讓我深刻的意識(shí)到,如果是讓其它老師演這個(gè)反而角色會(huì)更適合。也要考慮個(gè)別幼兒的個(gè)人認(rèn)識(shí)。

8、小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《小椅子的表情》

  活動(dòng)由來

  在日?;顒?dòng)中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護(hù)小椅子的方法和意識(shí)。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),希望通過活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

  2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護(hù)小椅子。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  6.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調(diào)整行為。

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  (1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

  (2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。

  (3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

  分析

  在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。

  2.情景故事。

  (1)情景一

  外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

  外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時(shí),就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)

  (2)情境二。

  外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛啊!

  外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。

  分析

  兩把椅子前后的對(duì)話,形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系?;顒?dòng)中,對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語言,對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

  3.提出問題。

  (1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會(huì)笑?

  (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

  分析

  在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

  4.親自體驗(yàn)。

  (1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

  (2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫。

  (適當(dāng)進(jìn)行提示)

  (3)幼兒刷畫,看表情。

  預(yù)想及指導(dǎo)策略:對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。

  (4)提問:我們的小椅子為什在笑?

  分析教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。

  同時(shí),幼兒在刷畫的過程中,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

  5.結(jié)束環(huán)節(jié)。

  (1)將椅子放在~起,比比誰的笑聲最大。

  (2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。

  分析

  此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)起到重要的作用。那么,如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動(dòng)為主動(dòng),進(jìn)而去自覺地理解,接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?

  教師在本次活動(dòng)中進(jìn)行了大膽的嘗試,使幼兒在玩情景游戲的過程中,學(xué)習(xí)理解,感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法,加上適宜的情境支持,是本次活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對(duì)于幼兒從被動(dòng)地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動(dòng)地愛椅子,去自覺地調(diào)整自己的行為等方面,都是十分有效的。

9、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《三八婦女節(jié)》

  設(shè)計(jì)背景

  小班的孩子剛?cè)雽W(xué)幼兒園,對(duì)家長(zhǎng)尤其是對(duì)媽媽非常的依賴,通過三八節(jié)活動(dòng)讓小孩知道媽媽很偉大,同時(shí)也很辛苦,我們應(yīng)該尊敬媽媽,愛媽媽。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、說說媽媽的長(zhǎng)得怎么樣。

  2、愛媽媽,尊敬媽媽及其他長(zhǎng)輩。

  3、自己能做的事自己做,要學(xué)會(huì)獨(dú)立,不要太依賴媽媽。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)尊敬長(zhǎng)輩,自己能做的事自己做。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、觀察媽媽的特征,問問媽媽做的是什么工作,辛苦嗎。

  活動(dòng)過程

  1、教師唱《世上只有媽媽好》《我的好媽媽》問:剛才老師唱的歌里講到誰啊?

  2、簡(jiǎn)單介紹三八婦女節(jié)

  3、小孩簡(jiǎn)單說媽媽的特征(長(zhǎng)得怎么樣,胖的還是瘦的,高的還是矮的等),媽媽是在單位上班還是在家干活,媽媽每天累不累等。(此環(huán)節(jié)需要教師引導(dǎo))

  4、是啊,媽媽很累,媽媽這么辛苦的干活是為了讓我們能讀書,能吃好的,穿暖的,媽媽很偉大。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽,愛媽媽。怎樣才叫愛媽媽呢?(1)自己能做的事情自己做。如:自己穿衣,穿鞋,梳頭,自己吃飯等等。(2)幫媽媽做一些自己能做的事情。:掃地、扔垃圾、捶背,倒茶給媽媽喝等等。(3)聽媽媽的話,不讓媽媽生氣。

  5、說說你在家都幫媽媽做什么了?自己的事你能自己做哪些了?(老師要及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng))

  6、3月8日是媽媽的節(jié)日,你打算送什么給媽媽呢?(提示:不要花錢,可以唱一首好歌給媽媽聽,講一個(gè)故事給媽媽聽,幫幫媽媽做好事,把再幼兒園得的小蘋果送給媽媽等等。)

  7、小結(jié):我們應(yīng)該愛媽媽,尊敬媽媽和其他長(zhǎng)輩,不能太依賴長(zhǎng)輩。

  教學(xué)反思

  1、通過此活動(dòng),從平時(shí)在幼兒園的一些事情發(fā)現(xiàn)小孩的獨(dú)立能力有所提高,如:穿衣、穿鞋、要書包等叫老師幫忙的少了。但是平時(shí)必須經(jīng)常提醒家長(zhǎng):孩子能做的事不要幫太多,開始小孩的動(dòng)作肯定有點(diǎn)慢,但我們要有耐心,鼓勵(lì)他自己完成。

  2、通過家長(zhǎng)反饋,小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話,懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩,雖然是一句再簡(jiǎn)單不過的話語,一個(gè)小故事,一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。

  3、幼兒教學(xué),關(guān)鍵是愛心和耐心,還有家長(zhǎng)的支持非常重要。

10、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《我有玩具大家玩》教案與反思

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  新《綱要》把讓孩子學(xué)習(xí)分享明確列入社會(huì)領(lǐng)域的教育內(nèi)容中。從小培養(yǎng)幼兒的分享觀念和分享行為,幫助孩子們學(xué)會(huì)分享,可以健全幼兒人格,促進(jìn)幼兒間良好人際關(guān)系的和諧發(fā)展。但是在帶小班的孩子玩玩具的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的孩子不喜歡和別人好好一起玩,喜歡獨(dú)占玩具,總是和別的小朋友鬧得不愉快,不懂得分享,為了讓小孩子們知道分享,能和其他小朋友一起好好的玩玩具,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 讓小朋友們懂得不獨(dú)占玩具,愿意將自己喜歡的玩具與大家分享,體驗(yàn)交換玩具玩的快樂。

  2. 初步養(yǎng)成按要求擺放和收拾玩具的習(xí)慣。

  3. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒初步體驗(yàn)分享的快樂。

  難點(diǎn):體會(huì)自己一個(gè)人在家玩和大家一起玩的不同感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 老師準(zhǔn)備一些好玩的玩具。

  2. 請(qǐng)家長(zhǎng)配合把幼兒喜歡的家里的玩具帶到幼兒園。

  活動(dòng)過程

  (一)講述故事

  1、大意:小寶的爸爸給小寶買了一輛漂亮的玩具小汽車,車上還有燈,一開起來,燈一閃一閃的,還能唱歌,小寶可喜歡了,他走到那里就把玩具小汽車帶到哪里,他的鄰居小朋友明明看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩。”玲玲看見了,說:“小寶,咱們一起玩好不好?”小寶說:“我有小汽車才不和你玩?!闭f完就抱著小汽車跑開了,可是他一個(gè)人玩,慢慢的就覺得小汽車越來越?jīng)]有意思了。一天,他看見明明和玲玲在拍小皮球,就抱來了小汽車,和明明玲玲一起玩了起來,玩得可開心了。

  2、問題

  1)小寶剛開始是怎么做的?

  2)小寶后來又是怎么做的?

  3)小寶為什么和小朋友一起玩得很開心?

  3、小結(jié)“好孩子有玩具大家玩”

  (二)教師將玩具帶到幼兒園,告訴小朋友們這是自己喜歡的玩具,它愿意和大家做朋友,請(qǐng)小朋友們也來玩。

  (三)鼓勵(lì)幼兒將自己帶來的家里面的玩具拿出來和大家一起玩。

  (四)和幼兒共同布置玩具角,布置時(shí),請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的玩具及玩法。

  (五)一起玩

  1)介紹自己的玩具名稱和玩法

  2)讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)去玩具角玩。

  3)觀察幼兒是否只玩自己帶來的玩具,如何玩的?

  (六)小結(jié),自然結(jié)束。

  “今天我們玩得真開心呀,原來大家一起玩可以比自己一個(gè)人玩更開心。和大家一起玩,不但可以交到好朋友,還可以玩到更多的玩具。所以,以后有了玩具我們可以和大家一起分享玩。”

  活動(dòng)延伸:

  1、每月定出一天為“玩具分享日”,請(qǐng)幼兒從家里拿來玩具和小朋友一起分享玩。

  2、從分享玩具延伸到別的東西的分享,在日常生活中,隨機(jī)教育,促進(jìn)他們情感的交流,逐漸增強(qiáng)幼兒分享意識(shí)。

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng),我貫徹生活教育和正面教育的原則。

  1、本次活動(dòng)中,我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),先享受,再分享,這是人的本能,更是社會(huì)性教育在這方面的基本點(diǎn)。

  2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

  (1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

  (2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,我能適時(shí)引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會(huì),感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。

  社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),不斷提升和發(fā)展。

11、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小不點(diǎn)分香蕉》教案與反思

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 讓幼兒通過觀察實(shí)物和圖片,感知香蕉的顏色,形狀,味道,科學(xué)的食用方法等。

  2、 讓幼兒知道吃香蕉有利健康,吃時(shí)要適量。培養(yǎng)幼兒不吃獨(dú)食,愿意與他人分享。

  3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  一串香蕉(實(shí)物),圖片:結(jié)香蕉的樹(香蕉園)請(qǐng)一個(gè)大班的不朋友扮演小不點(diǎn),請(qǐng)兩位老師分別扮演奶奶和媽媽。

  三、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入活動(dòng):

  1、 出示香蕉園圖片,引起幼兒注意。

  2、問:這些叫什么樹?(香蕉樹)

  3、香蕉是結(jié)在哪里的?(香蕉樹上)

  4、它和桔子長(zhǎng)得一樣嗎?(不一樣,桔子是一個(gè)一個(gè)長(zhǎng)在樹枝上。)

  5、看看香蕉是怎么長(zhǎng)的?(一串串,一把把地,許多香蕉長(zhǎng)在一個(gè)把子上。)(1和許多)

  (二)、認(rèn)識(shí)并感知香蕉:

  (1)、出示香蕉,這是從香蕉樹上摘下來的,讓幼兒看一看,摸一摸,聞一聞。

  (2)、提問:香蕉是什么顏色的?

  (3)、形狀是什么樣子的?象什么?(彎彎的象月亮。)

  (4)、用手摸起來感覺怎么樣?(很光滑。)

  (5)、老師小結(jié):香蕉是結(jié)在香蕉樹上的,它們是一串串結(jié)在一起的。它是黃顏色的,樣子象彎彎的月亮,用手摸起來很光滑,聞起來沒什么特別的味道。

  (三)、情景表演:小不點(diǎn)分香蕉

  1、香蕉是一串一串結(jié)在一起的,那媽媽買香蕉的時(shí)候就會(huì)買很多。那么,小朋友,媽媽買那么多香蕉回家,是不是我一個(gè)吃呢?(不是)。那我們?cè)撛趺捶謥沓阅?(讓小朋友自由回答)。

  2、有些小朋友真棒! 今天啊,有一個(gè)名叫小不點(diǎn)的哥哥,他也在分香蕉哦,我們?nèi)タ纯此窃趺捶值?,好不?(好)!

  3、情景表演:

  (1)、 老師介紹這是小不點(diǎn)的家,小不點(diǎn)在干什么?(在看書)。這是小不點(diǎn)的奶奶,在干什么?(織毛衣)。小不點(diǎn)的爸爸媽媽上班去了。

  (2)、 這時(shí)候門鈴響了,小不點(diǎn)趕緊去開門,原來是媽媽回來了。小不點(diǎn)說:"媽媽好!"媽媽說:"小不點(diǎn)好!"媽媽從包里拿出一把香蕉給小不點(diǎn)說:"這是你最喜歡吃的香蕉。"小不點(diǎn)謝謝媽媽。

  (3)、小不點(diǎn)一邊擺弄香蕉,一邊在數(shù),一共有四根香蕉,他扳下一個(gè)最大的香蕉自言自語地說:"這只香蕉最大。"他拿著走到奶奶面前說:"奶奶,你最辛苦,請(qǐng)您吃大香蕉。"奶奶說:"謝謝小不點(diǎn),你真是乖孩子。" 小不點(diǎn)又扳下一個(gè)香焦自言自語地說:"這根香焦也大。"他拿著走到媽媽面前說:"媽媽您工作很辛苦,請(qǐng)您吃大香蕉。"媽媽笑著說:"謝謝你,你真是一個(gè)乖孩子 。"還剩下兩根香蕉一大一小,小不點(diǎn)拿著香蕉說"爸爸工作也辛苦,這根大的留給爸爸,小的我自己吃。"

  4、提問:小不點(diǎn)拿到最喜歡吃的香蕉是不是一個(gè)人吃了?(不是)他是怎么做的?(幼兒自由回答)

  5、老師小結(jié):小不點(diǎn)吃到好吃的總是想到大家,他真是乖孩子,我們都來學(xué)小不點(diǎn)當(dāng)乖孩子好嗎?

  四、分享香蕉:

  1、再次出示香蕉

  (1)、問:小朋友,知道怎么吃法嗎?(請(qǐng)一位幼兒剝給大家看,老師示范正確的剝法,再請(qǐng)一位幼兒上來試試。)

  (2)、 香蕉皮應(yīng)該放在哪里?

  教育幼兒(在家,在幼兒園和在外)不亂扔亂拋香蕉皮。

  讓幼兒練習(xí)把香蕉皮丟到指定地方。(準(zhǔn)備好的垃圾筐)

  (3)、我們有這么多香蕉,應(yīng)該怎么分享呢?請(qǐng)小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友走到奶奶、媽媽和老師們面前,請(qǐng)大家吃香蕉,給爸爸留1根大的,自己吃小的。

  (4)、然后請(qǐng)小朋友都練習(xí)剝香蕉,吃香蕉。

  五、結(jié)束活動(dòng):

  1、師:香蕉肉吃到嘴里感覺怎么樣?(滑滑的,甜甜的,涼涼的。)一次能吃很多根嗎?(不能。吃多了對(duì)身體不好。)

  2、小朋友,我們?cè)撊ハ词掷?謝謝小不點(diǎn)哥哥,給老師們說再見!

12、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《小猴子分桃子》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。

  2.幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語。

  3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  6.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  7.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴分桃子掛圖,猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片,香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖講述

  (1)師:有一只小動(dòng)物來到了我們班,我們一起看看他會(huì)是誰?小侯家有5口人,有爺爺奶奶爸爸媽媽,還有小猴。這天小猴摘了許多的桃子,他想分給大家,小朋友你猜猜,小猴會(huì)把桃子分給誰?

  (2)師:你們想了這么多,那小猴在家里會(huì)分給誰呢?小猴會(huì)對(duì)他們說些什么呢?爺爺會(huì)對(duì)小猴說什么呢?

  (3)師:寶寶們真聰明,小猴對(duì)爺爺說:“爺爺,請(qǐng)您吃桃子?!睜敔斦f:“謝謝?!毙『镎f:“不用謝?!睂殞殏兡銈儾虏?,小猴又把桃子分給誰呢?對(duì)他們說了什么?他們對(duì)小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。

  (4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友,可是小猴現(xiàn)在有事,去不了了,怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里,我們開始吧。

  二、小猴把桃子分給了大家,大家都很開心,你幫助了小猴,你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)

  三、實(shí)踐

  (1)寶寶們真棒,小猴為了感謝你們,他請(qǐng)你們吃香蕉,小猴說:“請(qǐng)您吃香蕉.”我們應(yīng)該說什么呀?

  (2)寶寶們真不錯(cuò),我們的小手是干凈的,那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮,送給客人老師吧,那我們應(yīng)該對(duì)客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

  在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。

13、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《小鳥的家》教案反思

  教學(xué)意圖:

  千百年來鳥類和人類和諧共處相依相伴,共 享一片藍(lán)天,生命得到了延續(xù)和繁衍。鳥類是自然界的重要組成部分,是大自然的寶貴財(cái)富,是人類的 朋友, 它們與人類的生活有著密切的關(guān)系, 維護(hù)著自然界的生態(tài)平衡, 在消滅害蟲、保障農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增收,減少人為的藥害,減輕環(huán)境污染等 方面發(fā)揮著巨大的作用。讓孩子們知道鳥不僅長(zhǎng)有漂亮的羽毛,清脆的歌聲,了解鳥的特殊本領(lǐng),引發(fā)幼兒熱愛自然,保護(hù)鳥類的情感及人類的貢獻(xiàn)是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的目的,本節(jié)活動(dòng)我用:

  1、用清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲把孩子帶入綠色的森林,讓孩子仿佛置身于鳥語花香的意境,引導(dǎo)幼兒知道鳥的名稱,鳥的居住環(huán)境。

  2、出示常見鳥的圖片,讓孩子了解鳥的特殊本領(lǐng),及對(duì)人類的貢獻(xiàn)。

  3、通過故事引發(fā)幼兒對(duì)鳥的同情,鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛護(hù)鳥的辦法。

  4、教師倡議,鼓勵(lì)幼兒加入愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)中來,用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)小鳥的愛。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  6、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

  2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、了解鳥的生活環(huán)境以及與人們的關(guān)系。

  2、對(duì)小鳥有同情心,能用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、鳥(貓頭鷹、啄木鳥、杜鵑、海鷗)。

  2、茂密的森林掛圖、小鳥無家可歸的掛圖。

  3、自制鳥窩的材料。

  教學(xué)過程:

  (一)請(qǐng)幼兒聽小鳥的叫聲引入課題,讓幼兒了解鳥的生活環(huán)境及與人們的關(guān)系:

  1、播放錄音

  老師:你聽,是什么聲音?

  幼兒:鳥唱歌的聲音,鳥叫的聲音。

  老師:孩子們,聽到這歡快、清脆的鳥叫聲,我會(huì)想到好多漂亮的鳥,你能老師、伙伴說一說你知道的鳥嗎?

  2、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解鳥的居住環(huán)境。

  老師:孩子們,鳥和我們一樣,都有自己的家,鳥的家在哪里?(鼓勵(lì)幼兒和同伴分享搜集的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)),高高的大樹,綠綠的森林是小鳥的家。鳥兒們住在這美麗的家園自由飛翔、歌唱。鳥清脆、婉轉(zhuǎn)的叫聲能解除人得疲勞,多聽鳥的叫聲還能讓人心情舒暢,你們知道知道的鳥還有哪些特殊本領(lǐng)?

  3、出示鳥的圖片,讓幼兒了解鳥的特殊本領(lǐng)及人們的關(guān)系。

  貓頭鷹——年能吃掉1000只田鼠,相當(dāng)于保護(hù)1000公斤糧食。

  杜鵑——有名的食蟲專家,專吃松毛蟲,讓山上的松樹綠蔥蔥。

  啄木鳥——堅(jiān)硬的嘴巴把收藏在樹皮里的蟲子鉤出來,被稱為“森林醫(yī)生”。

  海鷗——被譽(yù)為“海上清潔工”。

  4、分組討論,鳥還有哪些特殊本領(lǐng),擴(kuò)展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  小結(jié):鳥對(duì)人類的貢獻(xiàn)非常大,它不僅幫助人們消滅害蟲,綠化森林在我們的交通工具。飛機(jī)也是受鳥的啟發(fā)而設(shè)計(jì)出來的,還有小朋友喜歡的風(fēng)箏。

  (二)、通過故事,引發(fā)幼兒對(duì)小鳥的同情,說出愛護(hù)鳥的辦法。

  1、出示故事掛圖老師講述故事:鳥兒們住在茂密的森林,每天自在歌唱,可是,有一天,森林里來了一群扛著斧子上網(wǎng)叔叔,他們扛起手中的斧頭,把一棵棵大樹砍倒了。茂密的森林變成了光禿禿的山嶺(出示樹木被砍伐、小鳥無家可歸的圖片)。失去了家的鳥兒在天空中盤旋著,哀叫聲:我的家,我的家。

  2、提問:

  (1)孩子們,如果你是這只鳥,你的心情會(huì)怎樣?

  (2)你想對(duì)砍樹的叔叔說些什么?

  (3)小鳥的家沒了,以后會(huì)發(fā)生什么事?

  (4)組織幼兒討論:怎樣愛鳥護(hù)鳥,鼓勵(lì)幼兒大膽說出愛鳥護(hù)鳥的辦法。

  (三)、啟發(fā)幼兒開展愛鳥的活動(dòng),用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)鳥的愛護(hù)。

  老師:孩子們,你們說出了很多保護(hù)小鳥、愛護(hù)小鳥的辦法。如果鳥兒們知道了一定非常高興,你們都是些有愛心的孩子,剛才小朋友說讓小鳥來我們美麗的幼兒園安家,這是個(gè)好主意,我們趕快行動(dòng)起來吧!

  投放材料,組織幼兒做鳥窩。

  活動(dòng)小結(jié):

  孩子們,你們是有愛心的孩子,在日常生活中,我們不僅要做到愛鳥、護(hù)鳥,還要告訴我們的家人、身邊的人,多種樹、不亂砍樹木,保護(hù)小鳥,保護(hù)環(huán)境,讓人們和動(dòng)物朋友安居樂業(yè),和睦相處。

  教學(xué)反思:

  這次活動(dòng)我們學(xué)習(xí)了“小鳥的家”通過學(xué)習(xí)你知道了什么?今后應(yīng)怎么做?是的,小鳥是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來,愛護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。在本次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己有關(guān)經(jīng)驗(yàn),大膽說出自己愛鳥護(hù)鳥的辦法并積極參與制作鳥窩的活動(dòng),讓孩子體驗(yàn)到了合作的快樂。社會(huì)領(lǐng)域的教育關(guān)鍵是增強(qiáng)情感體驗(yàn),通過本次活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)、感受無家可歸鳥的心情,從而引發(fā)孩子對(duì)鳥的同情心,萌發(fā)愛鳥護(hù)鳥的責(zé)任心。

14、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《小手的秘密》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.為自己擁有一雙靈巧、獨(dú)特的手而自豪。

  2.體驗(yàn)大拇指的作用。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙,印泥,橡皮膏或膠帶紙,手帕,黃豆,大頭針。

  活動(dòng)過程:

  一、小手真神奇

  1.動(dòng)一動(dòng)我們的小手,看看什么地方最靈活,能干什么。

  2.我們的手心和手背有什么不一樣?

  3.每個(gè)人的手掌紋一樣嗎?請(qǐng)幼兒先比一比自己的左右手,然后把自己左手的掌紋印下來和別的小朋友比一比,了解每個(gè)人的掌紋都是不一樣的。

  二、大拇指有多重要

  1.請(qǐng)幼兒用橡皮膏或膠帶紙把一只手的大拇指固定在手心里。

  2.幼兒做小實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)大拇指的作用。如:撿黃豆,撿大頭針,扣紐扣或拉拉鏈,把一塊手帕折疊起來。

  3.動(dòng)物的"手"和我們的有什么不一樣?

  4.動(dòng)物的"手"沒有像我們這樣靈活的大拇指,我們能很方便、很靈巧地拿任何細(xì)小的東西,而動(dòng)物不行。

  建議

  1.這一活動(dòng)從感受并發(fā)現(xiàn)手的靈巧和獨(dú)特切入,進(jìn)而感受大拇指的獨(dú)特作用。

  2.大拇指只有兩節(jié),卻占所有手部功能的一半以上,它長(zhǎng)在其他四指的另一側(cè),有合掌功能,可以和另四指形成拮抗作用。舉凡抓、握、捏、夾等動(dòng)作,大拇指都起著主要作用。沒有大拇指,拿筆、拿筷子、穿衣、開鎖以及穿針引線都會(huì)發(fā)生困難。猩猩、猴子等靈長(zhǎng)類動(dòng)物的手指都長(zhǎng)在同一側(cè),只能做抓、握等簡(jiǎn)單動(dòng)作,不能完成精細(xì)動(dòng)作。因此,大拇指特殊結(jié)構(gòu)的形成在人類進(jìn)化中具有里程碑意義。沒有大拇指的特殊功能,人的手部動(dòng)作將和靈長(zhǎng)類動(dòng)物一樣沒有區(qū)別。

  活動(dòng)反思:

  在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過程中,真正站在幼兒的立場(chǎng)上考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲化情景,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,讓他們?cè)诓恢挥X中獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),得到情感的滿足。在整個(gè)活動(dòng)過程中,教師的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化。當(dāng)幼兒遇到困難時(shí),教師是幼兒主動(dòng)活動(dòng)的支持者和指導(dǎo)者;當(dāng)幼兒因?yàn)閯?dòng)手操作材料出現(xiàn)錯(cuò)誤和失敗時(shí),教師是積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),教師扮演的是平等的參與者;當(dāng)幼兒獲得成功的體驗(yàn)時(shí),教師更是一旁的喝彩者。

  每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都做到心中有目標(biāo),眼中有孩子。真正地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。在活動(dòng)中教師提供自由、寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),獲得新的體驗(yàn)?;顒?dòng)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透,使幼兒學(xué)到感興趣知識(shí)的同時(shí),在語言運(yùn)用、社會(huì)交往等多方面的也得到了深度的挖掘。但此次活動(dòng)也存在一些不足之處:分組操作活動(dòng)時(shí),個(gè)別幼兒因不能很好的理解遵守教師提出的操作規(guī)則(大拇指不能參與活動(dòng))而出現(xiàn)錯(cuò)誤結(jié)論。教師應(yīng)讓幼兒?jiǎn)问植僮?,左、右手輪流感受,這樣就相對(duì)地降低了難度,更適合幼兒的現(xiàn)有水平,有利于幼兒獲得正確的體驗(yàn)。

15、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《防暑有妙招》

  教學(xué)目的:

  1.了解夏季里的幾種防暑降溫的方法(戴帽子、打傘、涂防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風(fēng)扇等)。

  2.培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.教師收集一些關(guān)于小動(dòng)物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因?yàn)檫^分貪涼而引起疾病的事例。

  2.準(zhǔn)備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

  3.課前通知家長(zhǎng)給幼兒查閱一些關(guān)于動(dòng)物如何防暑降溫的方法。

  教學(xué)過程:

  1、教師從小動(dòng)物如何度過炎熱的夏天說起,引出活動(dòng)主題。

  (1)教師:夏天到了,天氣越來越熱了,你們知道森林里和草原上的小動(dòng)物們是怎樣度過這個(gè)炎熱夏天的嗎?

  (2)幼兒紛紛回答。教師小結(jié):在夏天,河馬去水塘里泡澡,小狗張開嘴哈氣,獅子躲在陰涼的樹下,老虎喝許多的水等等,動(dòng)物們的方法還真是千奇百怪啊!

  2、引導(dǎo)幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

  (1)教師:小動(dòng)物們用這么多的方法防暑降溫,我們小朋友在夏天是用什么方法防暑降溫的呢?

  (2)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié):我們?cè)谙奶炜梢源髅弊印⒂斡?、吃冷飲、吹空調(diào)等讓自己涼快起來,這些都是防暑降溫的好辦法。

  3、幼兒看書,學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)教師:小朋友們,請(qǐng)打開書,看看畫面上是什么季節(jié)?書上的小朋友是用什么方法防暑降溫的?

  (2)幼兒回答。

  (3)教師:書上有一首兒歌說了夏天時(shí)防暑降溫的情景,讓我們來聽聽吧。"(4)幼兒聽教師朗誦兒歌。'

  (5)教師簡(jiǎn)單提問兒歌里的內(nèi)容。

  (6)幼兒跟著教師一起朗誦兒歌,然后教師請(qǐng)幼兒嘗試自己念一念。

  4、引導(dǎo)幼兒知道夏天防暑要適度。

  (1)教師:冷飲和空調(diào)可以讓我們迅速?zèng)隹煜聛?,可是我們是不是每天都要吃許多冷飲,每天都呆在空調(diào)房里呢?

  (2)幼兒猜測(cè)并回答。教師小結(jié):其實(shí),無論什么樣的防暑降溫方法都要適度,過分吃冷飲、過分吹電扇和空調(diào)對(duì)身體都是不利的。

  (3)教師將夏天因?yàn)檫^分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

  5、請(qǐng)幼兒品嘗 冷飲、綠豆湯、吹風(fēng)扇,感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

  教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

16、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《對(duì)不起真神奇》

  設(shè)計(jì)思路:

  我們發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒?、玩耍時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快,有的孩子能處理的很好,可有的孩子處理的不太得當(dāng),結(jié)果弄得不歡而散,大家都玩不好??墒呛⒆觽冇址浅P枰献鳎枰煌?、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng),意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系,提高他們的交往能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  2、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備小故事一個(gè)、掛圖四張、音樂磁帶一盒、歌表演一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入課題

  (一)、講故事《“對(duì)不起”真神奇!》

  (一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友們個(gè)個(gè)玩的非常高興,只有方雅和小婷婷坐在一邊不玩,這是怎么一回事呢?老師好奇的走過去問是怎么回事?婷婷委屈的說:“方雅踩了我的腳也不說聲對(duì)不起!”一句小小的“對(duì)不起”這么重要嗎?老師要試一試。“方雅,你是踩了她的腳嗎?”方雅點(diǎn)了點(diǎn)頭,并主動(dòng)向婷婷道了歉,果然,婷婷不生氣了,一對(duì)朋友又蹦蹦跳跳、高高興興地去玩了?!皩?duì)不起”真神奇!)

  (二)、提問。師:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?

  師:你是怎樣做的呢?

  二、深入主題。

  (一)、觀看掛圖四幅。

  1、玩積木時(shí)榮榮不小心把實(shí)實(shí)的積木弄到了。

  2、喝水時(shí)鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

  3、吃飯時(shí)龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

  4、睡覺時(shí)文文不小心蹬到了策策的身上了。

  老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看邊說邊討論,幼兒積極發(fā)言。

  (二)、欣賞歌曲《對(duì)不起,沒關(guān)系》

  三 、表演示范

  (一)、老師和小朋友一起進(jìn)行歌表演練習(xí)。

  (二)、小朋友可以把生活、學(xué)習(xí)活動(dòng)中的事情編成歌詞表演。

  四、主題擴(kuò)展

  學(xué)習(xí)文明禮貌用語“請(qǐng)、對(duì)不起、你好、謝謝、再見!”

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友們講的真好,相信大家都會(huì)成為好朋友的!來,我們一起來跳支舞——《好朋友》

  活動(dòng)反思:

  1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對(duì)不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請(qǐng)”、“對(duì)不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評(píng)選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。

  2.通過聽故事,小朋友們學(xué)會(huì)了在與人交往時(shí)使用禮貌用語,并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。

  3.請(qǐng)小朋友邊看圖邊討論了如果是自己,會(huì)使用什么禮貌用語,從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。

17、小班語言領(lǐng)域教案反思《飛翔的小紅鞋》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,能有節(jié)奏地念這首兒歌。

  2.學(xué)習(xí)理解“快樂、愉快、高興”詞的共同意思。學(xué)習(xí)用短句表達(dá)如:“你是誰呀?”。

  3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)故事活動(dòng)的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  6.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  7.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事,圖片,一雙小紅鞋,印有小鞋的畫紙。

  活動(dòng)過程:

  1.出示一雙小紅鞋,激起幼兒興趣。

  2.師:這雙小紅鞋被一只小花狗買走了,后來發(fā)生了許多許多事,你想知道嗎?

  3.教師邊出示圖片,邊講故事。

  4.教師對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。

  5.請(qǐng)幼兒給自己的小鞋涂上紅色。

  6.展示幼兒的作品。

  附:快樂的小紅鞋

  小花狗買回一雙小紅鞋,紅幫、紅底、紅絲帶。朋友們都有說,小花狗的紅鞋真漂亮。

  小花狗穿上小紅鞋,抬起頭,挺起胸,背過手,邁著方步走了起來。朋友們又說,小花狗,真神氣。

  突然,小花狗大踏步地走進(jìn)綠草地,他腳上的小紅鞋踩倒了一片又一片青青的小草,踩壞了一朵又一朵鮮艷的野花。

  朋友們說:“小花狗,你不該踩壞小草和野花!”

  小花狗不好意思地說:“這……這……”他費(fèi)了好大勁才從草地里走出來,可是,腳下卻發(fā)出一陣“咯咯咯”的笑聲。

  第二天,小花狗想去看望小花貓,他又穿上了他的小紅鞋,可是,小紅鞋卻帶著他一直向一棵蘋果樹走去,而且,不費(fèi)什么力氣就走到了樹上。又把樹枝“咔嚓咔嚓”踩斷了許多,紅紅的蘋果也掉了一地。

  朋友們又說:“小花狗,你怎么能把樹枝都踩斷呢?”

  小花狗氣壞了,他跳下樹來,剛想脫下小紅鞋,可是,小紅鞋又帶著小花狗走進(jìn)了小河,走進(jìn)了爛泥塘。一會(huì)兒,清清的小河被攪渾了,小紅鞋也變成了一雙又臟又破的鞋。

  小花狗再也不喜歡小紅鞋了,他把小紅鞋扔進(jìn)了爛草堆,和朋友們搬到別的地方去住了。

  躺在爛草堆里的小紅鞋,再也快樂不起來了,他看看身上的污泥,想想好朋友小花狗,心里好難過。

  這時(shí),小紅鞋突然覺得一個(gè)什么東西掉進(jìn)了他的鞋坑兒,還撲棱棱地在動(dòng)。

  小紅鞋問:“你是誰呀?”

  “我是一只小紅鳥,天太冷了,讓我在這里暖和暖和吧?!?/p>

  看著凍得發(fā)抖的小紅鳥,小紅鞋急忙合上鞋幫、鞋 、像給小紅鳥蓋上了被子。一會(huì)兒,小紅鳥暖和過來,又過了一會(huì)兒,小紅鳥甜甜地睡著了。小紅鳥覺得有小紅鳥做伴,這一夜過得非常愉快。

  可是,就在天快亮的時(shí)候,小紅鞋發(fā)現(xiàn)小紅鳥不見了。他抬頭看看天空,想不到自己也像小紅鳥一樣飛了起來。飛起來的小紅鞋高興極了。袋子他首先飛進(jìn)綠草地,一棵棵青草,一朵朵野花,就像變魔術(shù)一樣站了起來。草地又綠了,像碧綠的地;花兒更多了,像五彩的花園。

  小紅鞋想:這樣的地方真美。他吹著口哨,又走進(jìn)小河,像一艘小船在河上駛過。駛過的地方,小河變得清清亮亮,小鯉魚一條一條 起來,向小紅鞋招手。

  小紅鞋向小鯉魚招招手,又離開了小河,飛上蘋果樹,他用自己的紅絲帶綁好一桿桿被他踩斷的樹枝。奇怪,他的紅絲帶總也用不完,用了一條,還有一條。一會(huì)兒,蘋果樹就系滿了紅絲帶,像許多鮮艷的紅頭繩,在微風(fēng)里飄動(dòng)。

  過了幾天,小花狗發(fā)現(xiàn)自己的家園比原來更美麗了,他急忙喚回那些和他一起搬走的朋友。朋友們都覺得奇怪,可是,誰也說不出這是誰干的。他們找呀找,到了掛在樹上的紅絲帶,這是小紅鞋的紅絲帶呀!可是,他找遍了綠草地,也沒見到小紅鞋的影子。只是,每天天快亮?xí)r,他們都會(huì)看到天邊有兩朵紅色的云彩在輕輕飄動(dòng),那是小紅鞋嗎?云彩旁邊還有一顆亮閃閃的星星,那是什么呢?

  小花狗和他的朋友們又搬回來住了,他們真想念快樂的小紅鞋。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

18、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)教案與反思《氣球跳跳跳》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣,充分展示幼兒對(duì)色彩的感受。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的觀察能力。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  7、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、環(huán)境布置:用色彩鮮艷的氣球?qū)⒒顒?dòng)室裝扮起來,在活動(dòng)室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。

  2、在活動(dòng)室的空地上鋪上大白紙,周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團(tuán)、刷子等)。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分:玩氣球,引起幼兒的興趣。

  教師:"現(xiàn)在,我們一起去小一班玩一玩,咱們看看小一班的活動(dòng)室和我們的是不是一樣?這么多的氣球你們喜不喜歡?你們?nèi)ネ嫱姘伞?(幼兒自由、興奮的玩氣球,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。)

  二、基本部分:

  1、幼兒找喜歡的氣球,引起幼兒對(duì)色彩的注意。

  教師:"這么多大大小小、花花綠綠的氣球,你們喜不喜歡?現(xiàn)在你們找一個(gè)自己喜歡的氣球給小伙伴說一說,給老師說一說。"(幼兒自由找氣球,自由講述,其間教師個(gè)別提問:"你找的是什么氣球?為什么喜歡這個(gè)氣球?)

  2、集體游戲"氣球跳跳跳",引發(fā)幼兒感受色彩的美。

  教師:"咱們一起玩游戲《氣球跳跳跳》我們邊念兒歌邊圍繞氣球跑,當(dāng)念完兒歌后拍你喜歡的氣球,看誰的氣球跳的高。" 幼兒念兒歌:"大氣球,真正好,拍一拍,跳一跳,我的氣球跳得高"。念完后幼兒去拍氣球。教師提問:"剛才,你拍的是哪個(gè)氣球?"幼兒反復(fù)玩2-3遍。

  教師提問:"這么多花花綠綠的氣球飛起來你看著像什么?"

  3、玩顏色,讓幼兒充分展示對(duì)色彩的感受。

  教師:"花花綠綠的氣球這么美,誰能想辦法把它們畫在這張白紙上? 幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對(duì)個(gè)別幼兒提供幫助。

  三、結(jié)束部分:幼兒互相欣賞作品。

  活動(dòng)反思

  1、整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。

  2、在幼兒自己畫畫的時(shí)候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導(dǎo),幼兒的想象力不是特別好,以后應(yīng)加中重培養(yǎng)。

19、幼兒園小班美術(shù)領(lǐng)域教案反思《乒乓球滾畫》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運(yùn)動(dòng)能力。

  2、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。

  3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  7、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、顏料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅

  2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

  活動(dòng)過程:

  一、出示作品,引出主題

  師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

  二、教師示范講解

  1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?你們知道我有什么用嗎?

  2、操作步驟:教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。

  ( 鼓勵(lì)幼兒多用幾種顏色)

  3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。

  4、老師請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請(qǐng)小朋友們一起來幫幫他們.

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

  2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

  3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手積極性。

  4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

  四、作品展示

  教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞.

  活動(dòng)延伸:

  等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。

  活動(dòng)反思:

  很長(zhǎng)時(shí)間都沒有上過公開課了,通過這次活動(dòng),又重新的認(rèn)識(shí)了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的,孩子們對(duì)此也很感興趣,上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,發(fā)言也很積極。上完活動(dòng)后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點(diǎn),第一點(diǎn)是說話的語氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候,可以不用坐下來講評(píng),當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮,可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。 聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力,希望下次會(huì)上的更好。

20、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小手》反思

  設(shè)計(jì)思想:

  對(duì)于小班孩子來說,他們喜歡涂涂畫畫,但用色不夠大膽,往往只用一種顏色,不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫成手寶寶,從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣,提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手,培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

  3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

  6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

  2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè),沒有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

  師:“哈,多可愛的手寶寶啊,小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型,引起幼兒的興趣。

  二、觀察制作的手寶寶,了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

  師:手寶寶這么可愛,小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

  當(dāng)孩子的興趣被激發(fā),有了想做的欲望時(shí),教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,從而有利于孩子制作手寶寶。

  三、教師示范制作。

  1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看,老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的,并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴。

  2.教師示范畫辮子,提醒孩子在畫的時(shí)候要把手指分開伸直,從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,直到將辮子都涂滿。

  3.師:看了老師裝飾的手寶寶,你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱,讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛。教師示范畫三條,畫第一條時(shí)教師講解示范,畫第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說老師畫,畫第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來畫。

  四、孩子動(dòng)手操作。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

  2.展示自己裝飾的手寶寶,教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng)。 教師要注意巡回指導(dǎo),適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。

  活動(dòng)反思

  在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中,多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品,給予有創(chuàng)意的幼兒,模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng),同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒,加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

21、幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng)教案及課后反思 小白兔蓋新房

  【活動(dòng)領(lǐng)域】藝術(shù)領(lǐng)域

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在大膽創(chuàng)作的過程中,感受圖形拼畫的樂趣 。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及想象能力。

  3、嘗試用各種圖形拼搭的方法表現(xiàn)房子的特征,想象拼畫。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、感受作品的美感。

  【設(shè)計(jì)意圖】本節(jié)活動(dòng)的開展主要是根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)及興趣愛好設(shè)計(jì)的。我班的幼兒,動(dòng)手能力(剪紙、粘貼)比較弱,而想象力卻非常豐富。我在平時(shí)開展活動(dòng)時(shí),也發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡粘貼一些手工作品。一次在給孩子們講如何預(yù)防地震時(shí),有的孩子卻說:“小動(dòng)物的房子沒有啦,它們?cè)趺崔k呢?”為此我想到了讓孩子們?yōu)樾?dòng)物用圖形拼貼房子這一活動(dòng)。

  【活動(dòng)環(huán)節(jié)】手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入→出示范畫,幼兒觀察→教師示范→幼兒操作→組織幼兒欣賞作品→表演《我是一個(gè)粉刷匠》結(jié)束

  【重難點(diǎn)分析】幼兒能大膽的想象,用圖形表現(xiàn)房子的特征,并用正確的方法粘貼;幼兒能大膽想象并拼貼其它的物體。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】裝有各種圖形的小框 5個(gè);膠棒每人一個(gè);拼有各種房子的大范畫;訂有各種動(dòng)物圖片的絲帶一根;《我是一個(gè)粉刷匠》歌曲;PPT

  【活動(dòng)過程】

  1、導(dǎo)入:教師與幼兒一起做手指操《小白兔蓋新房》導(dǎo)入。

  手指操:(小白兔蓋新房,小猴小狗來幫忙,據(jù)的據(jù),釘?shù)尼?,新房蓋的真漂亮,進(jìn)屋一瞧黑漆漆,原來忘了按扇窗!)

  師:小白兔蓋新房時(shí)遇到了什么困難?(忘記按窗戶了)如果小白兔住在沒有窗戶的房子里會(huì)怎么樣?(很冷,很黑等等,幼兒自由回答)

  2、展開(1)教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:設(shè)計(jì)師小豬聽說后,又專門幫小兔設(shè)計(jì)了幾座新房子,你們瞧!(出示范畫)小豬設(shè)計(jì)的這些房子漂亮嗎?你覺得它們那里漂亮啊?(自由回答)小朋友知道這么漂亮的房子是由哪些圖形拼成的嗎?讓我們一起來看看吧!(教師引導(dǎo)幼兒說出房頂是三角形、梯形、半圓形等,門是長(zhǎng)方形,窗戶是半圓形、正方形等),小豬還在房子外種上了樹木,花草,還幫小兔設(shè)計(jì)了小車呢,小朋友知道小豬是怎樣用圖形拼出來的嗎?

  (2)教師示范

  幼兒說一說,教師邊說邊操作。教師引導(dǎo)幼兒說:先拼房子的墻,再拼房頂,最后按上門和窗等等。提醒幼兒正確使用膠棒的方法。小豬還說了一個(gè)蓋房子的秘密:要一起用各種圖形寶寶,才能使房子更漂亮。

  (3)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  師:森里還有許多小動(dòng)物都沒有房子呢!小朋友們?cè)敢鈳椭鼈儐?你想幫它們建一個(gè)什么樣的房子呢?(幼兒說一說)

  提出要求:注意衛(wèi)生,保持安靜。

  指導(dǎo)幼兒用大小,顏色,形狀不同的圖形拼搭房子,引導(dǎo)幼兒先拼搭再粘貼。

  (4)組織幼兒欣賞作品

  師:請(qǐng)小朋友把你設(shè)計(jì)的房子送給你喜歡的小動(dòng)物吧!教師組織幼兒將作品粘貼在拉好的絲帶上,并進(jìn)行欣賞。那只小動(dòng)物的房子最漂亮?為什么?

  【活動(dòng)結(jié)束】小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)了各種各樣的房子,讓我們一起再幫助它們裝修一下吧!播放歌曲《我是一個(gè)粉刷匠》,教師與幼兒一起表演歌曲。

  活動(dòng)延伸:教師指導(dǎo)沒有完成作品的幼兒繼續(xù)拼貼。

  【教學(xué)反思】在實(shí)踐過程中,整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行的很流暢自然。教師通過與幼兒一起玩手指操,引出幫助小白兔建造新房的活動(dòng),從而調(diào)動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性,然后出示范畫,豐富孩子們的視野,發(fā)揮它們的想象力。孩子們對(duì)這些環(huán)節(jié)都很感興趣,都能積極參與進(jìn)來。在教學(xué)過程中,我也注重了發(fā)展孩子們的語言表達(dá)能力,注重了對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒加以指導(dǎo)。當(dāng)然本節(jié)課也存在了 一些問題,如,在粘貼過程中,有的孩子想的很豐富,但是到最后卻拼出了很少的物體,原因是,孩子們先拼出了所有的物體再粘貼的,紙張一移動(dòng),所有的又要重新拼貼,所以老師在師范時(shí),應(yīng)強(qiáng)調(diào)拼一個(gè)物體,就粘貼好,然后再拼下個(gè)物體。

22、小班藝術(shù)領(lǐng)域教案 活動(dòng)名稱:《泥工——生日蛋糕》

  活動(dòng)名稱:泥工“生日蛋糕”

  活動(dòng)由來:這個(gè)月班里有好幾個(gè)幼兒過生日,有的幼兒跟老師說,想在班里跟小朋友一起過生日,于是設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡參與泥工活動(dòng),體會(huì)給朋友做生日蛋糕的快樂和滿足。

  2、引導(dǎo)幼兒用彩泥、膠泥與其他輔材相結(jié)合的方法制作生日蛋糕。

  3、鞏固團(tuán)、捏、搓等捏泥的基本技能。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:橡皮泥、不干泥、膠泥、牙簽等各種輔助材料 生日蛋糕的圖片、生日歌、輕音樂、生日蛋糕

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒過生日的經(jīng)驗(yàn)

  重點(diǎn):利用輔助材料裝飾生日蛋糕

  活動(dòng)過程:

  一、引入:

  放生日歌請(qǐng)幼兒聽。請(qǐng)小朋友猜一猜今天是誰的生日?請(qǐng)出過生日的小朋友,激發(fā)幼兒為這些小朋友制作生日蛋糕。

  二、幼兒自己動(dòng)手制作生日蛋糕

  a)看生日蛋糕的圖片:

  引導(dǎo)幼兒觀察生日蛋糕的形狀是多種多樣的,顏色是豐富多彩的。

  b)教師介紹制作材料

  泥:橡皮泥、不干泥、膠泥、

  輔助材料:牙簽、珠子、小瓶蓋、細(xì)的吸管……等

  c)幼兒自主選擇材料,在輕音樂中分組制作生日蛋糕。

  d)指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏、搓的技能制作蛋糕。

  e)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輔材裝飾蛋糕。

  三、送生日蛋糕,體會(huì)為朋友過生日的快樂。

  1、幼兒制作完成后,請(qǐng)出過生日的幼兒,大家把自己制作的生日蛋糕送給他們,并對(duì)他們說句祝福的話。

  2、老師今天也準(zhǔn)備了生日禮物,出示真的生日蛋糕。

  3、大家一起唱生日歌,祝小朋友生日快樂。

  四、活動(dòng)延伸:

  小朋友一起吃蛋糕。

23、小班談話語言教案與反思《神奇的語言》

  小班談話《神奇的語言》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫?、聽過的語言,了解語言的種類。

  2、幫助幼兒學(xué)會(huì)專注地傾聽同伴的談話,迅速的掌握別人談話的內(nèi)容,能在別人談話后給予補(bǔ)充。

  3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒有一定的關(guān)于語言的知識(shí)。

  活動(dòng)過程或建議:

  (一)演唱英語歌《我會(huì)說A、B、C》,引入主題。

  讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的?你還懂得其他國家的語言嗎?

  (二)、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

  1、幼兒自由結(jié)伴,說說自己知道的語言使用的國家。

  2、教師小結(jié)幼兒的談話:世界上有幾千種語言,有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等,有的國家使用一種語言,比如:日本。有的國家使用幾種語言,比如:瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語,世界上最廣泛使用的語言上英語。

  (三)、結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劚久褡?、本地區(qū)的語言。

  1、世界上有許多種語言,中國也有很多的語言,叫做“方言”比如:廣東話、上海話、北京話等等。你會(huì)說哪的方言?

  2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同?

  (四)、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

  活動(dòng)反思:

  通過此次活動(dòng),讓我感到小班幼兒具有很強(qiáng)的語言模仿能力,關(guān)鍵是教師要多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)與條件,努力去挖掘、開發(fā)幼兒語言潛力。

24、小班親子活動(dòng)教案與反思《爸爸,我愛你》語言、社會(huì)領(lǐng)域

  活動(dòng)意圖:

  本次活動(dòng)是結(jié)合我班正在進(jìn)行的課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來開展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時(shí)候,以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實(shí)施的課題,我設(shè)計(jì)了《爸爸,我愛你》這個(gè)主題活動(dòng)。通過我們活動(dòng)的開展,可以讓孩子對(duì)父親有一個(gè)全面的了解,體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺,并能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由,進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛的情感,從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。

  2、通過親子活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛爸爸,主動(dòng)關(guān)心感謝身邊的人。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重、難點(diǎn):

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)感影集、音樂、請(qǐng)各位幼兒的爸爸到場(chǎng)、襯衣

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌導(dǎo)入

  師:今天,我們請(qǐng)爸爸來參加我們的活動(dòng),小朋友們高興嗎?那我們?yōu)槭裁匆?qǐng)爸爸來參加活動(dòng)呢?(引出父親節(jié))

  師:今天是爸爸的節(jié)日,我們?cè)搶?duì)爸爸說什么呢?我們?cè)鯓觼響c祝呢?現(xiàn)在,我們一起來給爸爸念一首兒歌吧!

  爸爸好,爸爸好,爸爸的力氣真不小。

  做得多,說得少,臟活累活他全包。

  爸爸好,爸爸好,爸爸的肚量真不小。

  掙得多,花得少,剩菜剩飯他全包。

  二、看動(dòng)感影集并進(jìn)行談話

  小朋友、家長(zhǎng)和老師一起坐下來一起觀看動(dòng)感影集,首先請(qǐng)幼兒談話。

  1、你看見了什么?

  2、說說你爸爸是什么樣的?

  3、他是怎樣來照顧你、愛你的呢?

  4、請(qǐng)幼兒說說自己“愛爸爸”的表現(xiàn)。

  請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談話

  1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。

  三、給爸爸穿衣活動(dòng)

  師:爸爸為小朋友做了這么多,現(xiàn)在,讓我們來為爸爸做件事吧。每個(gè)為自己的爸爸穿上一件襯衣。

  師:現(xiàn)在,爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服,心里感覺怎么樣呢?(請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想)

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)我們小朋友在爸爸的耳邊給他說一句甜甜話吧!

  四、親子活動(dòng)結(jié)束

  親子游戲《三輪車》,由每位幼兒和爸爸一起完成。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是圍繞我班課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來開展的。

  整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的興趣很濃厚,特別是孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)非常好。活動(dòng)過程中,家長(zhǎng)也非常配合能積極發(fā)言說出自己對(duì)孩子的愛以及當(dāng)孩子為他們穿上衣服后心里的不同感受。通過為家長(zhǎng)傳衣服和對(duì)家長(zhǎng)說一句甜甜話等活動(dòng)表達(dá)了孩子對(duì)他們的愛,也讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)和對(duì)他們的愛。

  但活動(dòng)中也存在一些不足之處,組織活動(dòng)的語言還不夠精煉,對(duì)幼兒的引導(dǎo)還可以再放開些,應(yīng)給幼兒充分表達(dá)想像的機(jī)會(huì)。觀看圖片的時(shí)候,應(yīng)該引出有些孩子的父親在外地不能來參加活動(dòng),請(qǐng)幼兒對(duì)著爸爸的照片把祝福送給遠(yuǎn)方的爸爸。這一點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮周全。在今后的組織教學(xué)中還要不斷的改進(jìn)、提高。

25、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《馬路上的斑馬線》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)斑馬線的作用,了解斑馬線在交通安全中的重要性。

  2、引導(dǎo)幼兒有過馬路走斑馬線的意識(shí),做個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

  3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景圖(馬路)、斑馬圖片、斑馬線

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、講述故事“有一群快樂的…………主動(dòng)放慢了速度”。

  1)今天有小動(dòng)物到我們班級(jí)來,他們要給我們說個(gè)好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

  2)小動(dòng)物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上,讓斑馬叔叔馱著過馬路)

  3)可是斑馬叔叔每天這么背小動(dòng)物過馬路,他多累啊,你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)

  4)你們想了很多好辦法,小動(dòng)物們也想到好辦法了,讓我們來聽聽他們的辦法。

  2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法……就一點(diǎn)也不害怕了”。

  1)小猴子想了個(gè)什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋,畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線,就叫斑馬線。

  2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。

  3)現(xiàn)在小動(dòng)物們有了斑馬線,他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車,再走斑馬線)

  3、現(xiàn)在小動(dòng)物們找到好辦法了,在馬路上畫上斑馬線,過馬路再也不怕了。

  二、討論:斑馬線的作用

  1、你們有沒有看到過斑馬線?

  2、哪些地方有斑馬線?

  3、你過馬路的時(shí)候是走哪里的?(斑馬線)

  4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?

  5、小結(jié):過馬路要走斑馬線,斑馬線是專門為行人準(zhǔn)備的,來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度,這樣我們可以放心地過馬路了。

  三、游戲:過馬路。

  游戲規(guī)則:要遵守交通規(guī)則,注意信號(hào)燈,過馬路要走斑馬線。

  附故事:馬路上的斑馬線

  有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路,去幼兒園。后來,汽車、摩托車多了起來,小路不夠?qū)捔?。大家一起?dòng)手,修了一條寬寬的馬路。早上,小伙伴們走到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時(shí),一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動(dòng)放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上,聰明的小猴子想出了一個(gè)好辦法,他用白漆在動(dòng)物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。第二天,來來往往的車輛看見小動(dòng)物們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺地放慢了速度。這下好了,大家要過馬路時(shí)先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點(diǎn)兒也不害怕了。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

26、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《親親綠色》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

  2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美,體驗(yàn)快樂的情緒。

  3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美,表現(xiàn)美的欲望,培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯

  2、動(dòng)物家園樓盤

  3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干

  活動(dòng)過程

  1、看綠色

  老師:今天,老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩!

  老師:啊,這兒的空氣真新鮮呀,原來這兒有那么多的綠色植物!有綠色的—,有綠色的—,讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧!幼兒自由玩耍。

  2、親綠色

  老師:玩得真開心呀,我和小草、小樹成了好朋友,我也想變成一棵小草,你想變成小草、小樹嗎?

  小草、小樹們一起來跳舞。

  3、種綠色

  老師:小草、小樹們有點(diǎn)累了,休息一下吧,咦,這兒有一座動(dòng)物新村,讓我們來看一看吧!

  老師:這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色,那怎么辦呢?我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>

  教師與幼兒一起栽樹。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  和小動(dòng)物們?cè)僖?,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  在周一的第一個(gè)教學(xué)活動(dòng),我給孩子們上了一節(jié)語言課《親親綠色》。這堂課的重點(diǎn)是讓幼兒了解綠色、感受綠色、喜歡綠色;難點(diǎn)是讓他們用比較完整的語句表達(dá)對(duì)綠色的喜愛之情。

  在教學(xué)過程中,我首先請(qǐng)來了幾位小客人(出示圖片樹葉、青菜、小草),讓幼兒發(fā)現(xiàn)綠色,對(duì)綠色有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),引發(fā)他們的興趣,然后進(jìn)入故事《親親綠色》。這個(gè)開頭部分幼兒都很喜歡,也很好奇,激發(fā)了他們的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)是傾聽故事,回答問題。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我邊進(jìn)行故事的講述邊出示四張掛圖。孩子們被這個(gè)有趣的故事吸引了聽得津津有味。

  接下來的提問孩子們也回答的很正確,就是最后一個(gè)問題,問山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥分別對(duì)綠寶寶說了什么話?小朋友大部分只能回答出前面那簡(jiǎn)單的一句喜歡,喜歡!只有少數(shù)部分能完整的說出來。所以我又將第三、第四段就是遇到山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友到結(jié)束這兩段再讓孩子們聽一次,學(xué)說山羊公公、兔姐姐、長(zhǎng)頸鹿哥哥、小朋友和綠寶寶的對(duì)話,講完第二遍后小朋友腦子也比較清晰了,學(xué)說的句子也更完整。在學(xué)說句子時(shí)我采用了男女生輪流、個(gè)別和集體輪流的形式,讓孩子們學(xué)的更開心。比如男孩子先學(xué)說山羊公公的話,女孩子學(xué)綠寶寶的話。第一遍換女孩子學(xué)說山羊公公的話,男孩子學(xué)說綠寶寶的話……。接著進(jìn)行了一個(gè)小游戲,分別扮演故事里不同的角色進(jìn)行對(duì)話,這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒非常感興趣,積極性很高。但我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)在扮演角色的時(shí)候再加上一些頭飾會(huì)更好些,讓幼兒更容易進(jìn)入角色,這是我忽略的一點(diǎn),以后需要改進(jìn)的地方。親親綠色,你喜歡綠色嗎?如果讓你對(duì)綠色說句話,你會(huì)說什么?教師出示綠色寶寶的時(shí)候,大部分幼兒都只是簡(jiǎn)單的問好綠色寶寶,你好啊!綠色寶寶,我喜歡你!這個(gè)環(huán)節(jié)發(fā)揮幼兒的想象力和表達(dá)能力,對(duì)幼兒有一定的難度。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是看看綠色世界,我給小朋友準(zhǔn)備了一副綠色眼鏡,讓幼兒通過綠色玻璃紙看看周圍有沒有發(fā)生什么變化,引導(dǎo)他們說說自己看到的景象。幼兒拿著綠色玻璃紙都非常的開心和好奇,都在觀察周圍的變化,發(fā)現(xiàn)周圍都邊成綠色世界了,他們開心的笑了,并都能說出我看到了綠色。整堂課下來還是比較順利。

27、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案范文反思:清明節(jié)

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解清明節(jié)的習(xí)俗,懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。

  激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)

  清明節(jié)的課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,小草發(fā)芽了,小動(dòng)物也出來曬太陽了,還有輕輕的風(fēng))

  師:在這個(gè)美麗的節(jié)日里,有一個(gè)特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?

  二、介紹清明節(jié)

  師:清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,在這個(gè)節(jié)日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院?,人們非常想念他們,就在每年的清明?jié)去墓地看他們,所以呀,清明節(jié)就是去拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念。

  三、清明節(jié)掃墓

  到了清明節(jié)呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式,如,送花)

  現(xiàn)在,讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念的。

  1、播放圖片

  2、幼兒講述

  3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表達(dá)對(duì)他們的思念,告訴他們你很想念他們)

  四、清明節(jié)的習(xí)俗

  通過播放課件,了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

  五、小結(jié),結(jié)束

  清明節(jié)的習(xí)俗可真多,有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們

  去掃墓、踏青、春游,并拍下一些照片來帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的,好不好?

  活動(dòng)反思:

  在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí),我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究,一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓,并不知道那些不文明的行為,我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈,不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中,我以談話法為主要活動(dòng)方法,通過幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻,從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,幼兒興趣很高,回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述,只是一遍而過,效果不太明顯,幼兒記憶不深刻。再來,如果時(shí)間充裕,可以自制簡(jiǎn)單的花朵,風(fēng)箏等,既環(huán)保,又可以加深記憶,提高幼兒的動(dòng)手能力。

28、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思:樹葉寶寶

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  隨著嬰幼兒教育的深入開展,家長(zhǎng)與孩子共同參與,雙向互動(dòng)的親子活動(dòng)是幫助家長(zhǎng)了解孩子的在園表現(xiàn),同時(shí)也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”,力求通過這一活動(dòng)的多元途徑,讓幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦、開發(fā)潛能。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)家長(zhǎng)跟孩子之間的合作能力。

  2、讓家長(zhǎng)協(xié)助,培養(yǎng)孩子獨(dú)立操作、敢于嘗試的自信心。

  3、通過操作,讓家長(zhǎng)和孩子感受動(dòng)手過程所帶來的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  家長(zhǎng)做完自己的環(huán)節(jié)之后,對(duì)孩子動(dòng)手操作環(huán)節(jié)只動(dòng)口不動(dòng)手,做到只指導(dǎo)不全包。

  難點(diǎn):

  孩子能把家長(zhǎng)剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、《秋天》《小樹葉》音樂;

  2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時(shí)貼;

  3、 “樹葉寶寶”一副。

  活動(dòng)過程

  (一) 培養(yǎng)自信的我。

  讓孩子表演自己的拿手節(jié)目,給予孩子信心。

  (二) 欣賞音樂《小樹葉》,提出問題引入活動(dòng)。

  1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛,可是樹葉寶寶到底長(zhǎng)什么樣子呢?(請(qǐng)小朋友自由發(fā)言)

  教師出示樹葉寶寶,小結(jié):樹葉寶寶有兩只眼睛、一個(gè)小嘴巴,它想和我們交朋友,孩子們,你們?cè)敢鈫?(愿意)

  下面,請(qǐng)孩子們和家長(zhǎng)一起做樹葉寶寶。

  2、活動(dòng)規(guī)則:

  (1)家長(zhǎng)用準(zhǔn)備好的材料,剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。

  (2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。

  (3)一起做漂亮的樹葉寶寶,比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。

  3、在動(dòng)手活動(dòng)中,孩子的粘貼環(huán)節(jié)會(huì)出現(xiàn)不同的問題,教師注意指導(dǎo)方法;禁止家長(zhǎng)代替粘貼;教師及時(shí)表揚(yáng)配合默契、遵守活動(dòng)規(guī)則的家長(zhǎng)跟孩子;

  4、活動(dòng)結(jié)束:

  請(qǐng)家長(zhǎng)跟孩子清理活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長(zhǎng);讓家長(zhǎng)和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)下來,我發(fā)現(xiàn)對(duì)預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,大部分孩子能自己動(dòng)手做,和家長(zhǎng)的配合也較圓滿,和家長(zhǎng)之間的愛用自己的親身體驗(yàn)感受著。

  活動(dòng)結(jié)束后,也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞?dòng)手的過程中,是否讓家長(zhǎng)給予孩子鼓勵(lì),與孩子進(jìn)行交流,這樣會(huì)不會(huì)把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢?孩子們的思維拓展是好事,但會(huì)不會(huì)使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢?思索再三,我還是按原計(jì)劃,讓孩子與家長(zhǎng)共同動(dòng)手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié),我請(qǐng)其中的一個(gè)家長(zhǎng)上臺(tái)展示自己的以及孩子的作品,增強(qiáng)了孩子自信心和自豪感,而且游戲時(shí)也非常愉快、興奮。而美中不足的是,沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示,給整個(gè)活動(dòng)留下了遺憾?;顒?dòng)雖然結(jié)束了,但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動(dòng)中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),展現(xiàn)自己的美,相信在今后的工作中我會(huì)更上一層樓。

29、小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《我們到動(dòng)物園去》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心及觀察動(dòng)物的興趣。

  2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。

  3.發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  6.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.布置情境:小橋、山洞及動(dòng)物園等。

  2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。

  指導(dǎo)重點(diǎn):

  組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣,按扣等。

  活動(dòng)過程:

  1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友們,今天老師帶你們到動(dòng)物園去,我們上車了,嘀嘀。

  2.在路上放音樂:引導(dǎo)幼兒走過小橋,鉆過山洞。

  ①走小橋

  師:請(qǐng)注意了,汽車上橋了,橋面很窄,有危險(xiǎn),請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。

  ②鉆山洞

  師:請(qǐng)注意,汽車鉆山洞了,請(qǐng)小朋友低下頭。

 ?、蹌?dòng)物園門口

  師:汽車到站了,"咝--" 阿姨:"小朋友們好,歡迎你們到動(dòng)物園來。

  師:阿姨,你們有什么事情需要我們幫忙嗎?

  阿姨:有,有,六一兒童節(jié)快到了,我做了一批玩具,準(zhǔn)備送給大家,可是玩具還沒有做完呢。

  師:我們幫你做吧!

  3.在動(dòng)物園里

 ?、僖龑?dǎo)幼兒喂動(dòng)物,提醒幼兒不掉飯粒。

  ②幫阿姨做動(dòng)物,初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。

  阿姨:喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。

  師:請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里,請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。

  師:扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好,再使勁按,就扣好了。

  4.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  師:小朋友真棒!小朋友真能干!小朋友長(zhǎng)大了!

  合作制作:認(rèn)真運(yùn)用各種方法制作,互相協(xié)商并注意安全,知道幫助同伴。

  活動(dòng)延伸:

  與大三班幼兒不斷交流,共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系,讓我們快樂地在世界各地旅行。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動(dòng)中我沒有能完全調(diào)動(dòng)起幼兒的積極參與性,有幾個(gè)孩子沒有參與到活動(dòng)中,在以后的施教過程中我會(huì)努力、努力,再努力。

30、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《小白兔蹦蹦跳》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察兔子,認(rèn)識(shí)兔子的外形特征和初步了解其生活習(xí)性。

  2、在觀察、談話活動(dòng)中,萌發(fā)幼兒喜歡小白兔、愿意親近小白兔的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、精神準(zhǔn)備:創(chuàng)設(shè)寬松的活動(dòng)氛圍。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:①實(shí)物兔子和兔籠;②背景圖一張,音樂。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)兔子的外形特征。

  難點(diǎn):由兔子的局部特征尋找小兔子。

  活動(dòng)過程

  1、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)兔跳進(jìn)活動(dòng)室。

  2、教師以情景故事形式引出本節(jié)活動(dòng)小白兔,引導(dǎo)幼兒說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性。

  (1)幼兒自由觀察小白兔 出示小白兔,引起幼兒的興趣。幼兒自由觀察小白兔的外形特征,親近小白兔。

  (2)師幼一起說說講講小白兔的外形特征和生活習(xí)性并學(xué)習(xí)它的動(dòng)作。

  兔子的外形特征(兔子的顏色、耳朵的形狀、尾巴的長(zhǎng)短等等);生活習(xí)性(小兔吃什么?小兔走路的樣子等等);同時(shí)滲透數(shù)的概念(如,小兔幾只眼睛?幾只耳朵?幾條腿?幾條尾巴?等等)。教師利用兒歌概括兔子的特征(小白兔白又白,兩只耳朵豎起來,紅眼睛,三瓣嘴,短尾巴呀四條腿,前腿短來,后腿長(zhǎng),愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛。)。

  3、根據(jù)兔子的局部特征來尋找小白兔,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子外形特征的認(rèn)識(shí)。

  幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn),進(jìn)一步加深幼兒對(duì)兔子的認(rèn)識(shí)。

  4、提問:小兔子都是白顏色的嗎?還有什么顏色?幼兒發(fā)散認(rèn)知,欣賞不同的兔子。

  (小兔是有各種顏色的,它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是因?yàn)樗鼈兩眢w里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔,毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔,毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素,它的眼睛是無色的,我們看到的紅色是血液的顏色,并不是眼球的顏色,所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

  5、師幼一起跳《兔子舞》結(jié)束。

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起尋找小兔走路為什么會(huì)一蹦一跳的?

  活動(dòng)反思

  1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主,提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí),收到了較好的效果。

  4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),做到動(dòng)靜交替,幼兒參與活動(dòng)的積極性較高,合作較好,并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

31、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《謝謝叔叔阿姨》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。

  2、 初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備,初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。

  3、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  7、 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間。

  2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒閱讀食譜。

  教師組織幼兒到食譜前觀看、閱讀,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同,激發(fā)幼兒的探究欲望,引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣。提問:

  (1) 看看我們每天都吃些什么?

  (2) 這些好吃的食物是誰做出來的?

  (3) 想知道這些好吃的食物是怎么做出來的?

  2、教師組織幼兒參觀食堂,觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,感受他們的辛苦。

  (1) 了解廚房里主要設(shè)備的名稱、用途,知道這些東西很大很笨重,使用起來很累,初步感受叔叔阿姨的辛苦。

  (2) 觀察叔叔阿姨各自的工作,垃圾他們的工作流程,知道他們每天為小朋友開餐很忙碌、很辛苦。

  指導(dǎo)語:大家看看,叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?

  (3) 討論:叔叔阿姨除要做飯、做菜,還要干什么?

  3、幼兒嘗嘗飯菜。

  教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味,嘗嘗菜的味道,告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來的,建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,并說說叔叔阿姨這么辛苦,我們小朋友應(yīng)該怎么做。(引導(dǎo)幼兒說出對(duì)他們有禮貌,愛惜他們做的飯菜,不剩飯,不撒飯,不挑食等。)

  4、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。

  活動(dòng)反思:

  今天,我們了解了周圍的叔叔、阿姨們的工作,明白了勞動(dòng)是一件光榮、快樂的事情,知道了小朋友從小應(yīng)該熱愛勞動(dòng),不管在哪里要努力做到自己能做的事情自己做,還要努力為集體、為大家做事,這樣不僅能體會(huì)到勞動(dòng)的樂趣和光榮,在學(xué)到一些生活本領(lǐng)的同時(shí),還給自己的生活帶來很多方便。

32、幼兒園小班體活動(dòng)教案與反思《愉快的一天》

  設(shè)計(jì)背景

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,孩子們的積極性特別高。因?yàn)槭切“嘤變海赃@次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小羊們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中,通過看望小猴、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

  2、初步練習(xí)走平衡木。

  3、培養(yǎng)和鍛煉了幼兒的身體協(xié)調(diào)性。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  6、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  7、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的身體平衡能力及身體協(xié)調(diào)性。

  難點(diǎn):教會(huì)幼兒正確走平衡木的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  矮平衡木、紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具猴一個(gè),小羊頭飾、“小花”和“青草(用布縫制的)”若干。

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  聽音樂自然站隊(duì)做從頭到腳的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。

  二、基本部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境。老師扮羊媽媽。羊媽媽早上起來收到了一封信,信上說好朋友小猴生病了。羊媽媽要帶著孩子們?nèi)タ赐『???墒?,通過小猴家只有一條小路。羊媽媽要求孩子們,走路的時(shí)候要小心,不能踩到兩邊的小花。

  2、走“小路”。 羊媽媽帶著小羊們?nèi)タ葱『?,一個(gè)跟著一個(gè)走(走紙制作的小路),邊走邊說:“小小路,窄又長(zhǎng),花兒開在路兩旁。小羊兒,走小路,整整齊齊排成行?!钡搅诵『锛液?,詢問它的病情,并說一句祝福的話,然后再按照原來的路走回來。

  3、過“小橋”。小羊從小猴家回來后,特別高興。羊媽媽說:“家里的青草不多了,我們?nèi)ジ钋嗖莅??!备钋嗖菀胶拥膶?duì)岸,需要過一座“小橋”, 羊媽媽教小羊們?cè)趺催^“小橋”。

  ?教師演示怎樣過“小橋”。

  ?和幼兒一起說一說過小橋的兒歌:

  小羊小羊要過橋,

  張開雙臂走上橋,

  心不慌,身不搖,

  一步一步走過橋。

  ?請(qǐng)3到4個(gè)幼兒練習(xí)走小橋,教師指導(dǎo)并請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看。

  ?出示矮矮的平衡木,請(qǐng)幼兒自己走小橋。割完青草之后,從原路(矮矮的平衡木)走回來,把青草放到筐里,再接著去割青草。(教師在平衡木邊上保護(hù)幼兒,并提醒走平衡木的要領(lǐng)。)

  4、青草都割完后,小羊們看到自己的勞動(dòng)成果很高興。羊媽媽表揚(yáng)了羊?qū)殞?,然后帶它們到森林里玩耍,玩得很快樂?!按禾斓?,天氣好,小羊出來伸懶腰。我們要小心大老虎,眼睛快快瞧一瞧。”這時(shí)候,一名老師扮演的大老虎出現(xiàn)了。小兔子們跑回自己的家。反復(fù)玩幾次(四散追逐跑)。

  三、結(jié)束部分

  1、為了戰(zhàn)勝大老虎,小羊需要學(xué)本領(lǐng),學(xué)習(xí)各種動(dòng)物的樣子,迷惑大老虎,嚇跑它。

  羊媽媽帶著小羊模仿各種動(dòng)物的樣子,也可以讓小朋友自由創(chuàng)作。

  2、太陽落山了,聽音樂《搖籃曲》,作整理動(dòng)作,自然結(jié)束。

  教學(xué)反思

  我根據(jù)本班幼兒年齡小、愛動(dòng)這一特點(diǎn)制定了本次走平衡木的體育活動(dòng)。在準(zhǔn)備的過程中,我和孩子們一起準(zhǔn)備材料,制作青草、小路,還有路邊的小花,我還選用了幼兒能夠接受的高矮適中的平衡木,孩子們的積極性特別高。

  因?yàn)槭切“嘤變?,所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式,再現(xiàn)小羊們快樂的一天:從早上做早操到晚上太陽落山。在活動(dòng)中,通過看望小候、割青草、躲避大老虎、學(xué)習(xí)本領(lǐng)等動(dòng)靜交替的環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒入境,積極投入,發(fā)展其平衡能力?;旧贤瓿闪私虒W(xué)目標(biāo)。

  需要改進(jìn)的地方:如果在角色的選擇上能夠不用小羊,而選用小花貓等走路很輕的小動(dòng)物效果可能會(huì)更好的,因?yàn)樾∨笥崖牭叫⊙虻闹苯臃从尺€是蹦蹦跳跳的,而小貓給人的感覺是靈活、輕巧,更適合走平衡木和后面的跑。還有,在活動(dòng)的重點(diǎn)部分“過小橋,割青草”等環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞,后來改用布縫制成一捆一捆的,效果很好。

33、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思《自己穿衣服》

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒剛?cè)雸@不久,幼兒的家庭比較好,都有專人照顧。因此許多幼兒在家里什么事都不會(huì)做,一些自己的事都是爺爺奶奶及父母做好。吃飯家人追著喂,衣服幫著穿,來園也是背著或抱著來。為了讓我班的幼兒能懂得自己的事情自己做,還為了激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣,于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

  2.通過學(xué)習(xí)短句“自己穿衣服”等。

  3.培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的熱愛勞動(dòng)的情感,懂得自己的事情自己做的道理。

  4.通過穿衣比賽,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  5.學(xué)習(xí)自己穿衣。

  6.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)自己穿衣

  教學(xué)難點(diǎn):懂得自己的事情自己做的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  (1)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做。

  (2)環(huán)境準(zhǔn)備:把活動(dòng)室布置成娃娃家。

  (3)材料準(zhǔn)備:圖片、帶扣的衣服三件。

  活動(dòng)過程

  一、看圖導(dǎo)入主題

  1.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說出圖中有誰,她在做什么。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

  師:今天,有一位朋友來我們小一班作客,大家一起用掌聲來歡迎她,好不好。

  出示圖片,告知幼兒,她叫勤勤,老師,爸爸,媽媽,她周圍的朋友都很喜歡她,你們知道為什么嗎?因?yàn)樗苣芨?,小朋友們看看,她都?huì)做些什么?

  (二)幼兒觀察圖片的內(nèi)容,并說一說。

  1.出示圖片:“勤勤在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說些什么,我們猜一猜?!?我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像、并勇敢地說出來)

  (三)啟發(fā)幼兒用“我會(huì)自己……”的句子說說自己會(huì)做些什么。

  1.“勤勤小朋友這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì)自己做什么呀?”(我會(huì)自己洗手,我會(huì)自己吃飯,我會(huì)自己洗臉,我會(huì)自己穿鞋等)

  2.請(qǐng)兩三名幼兒表演穿衣,師在旁指導(dǎo)。

  3.游戲“穿衣扣紐扣比賽”。

  “原來小班的小朋友也這么能干。好,現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣,看誰穿得又快又好。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課,我是由圖片引入,讓幼兒進(jìn)入愛勞動(dòng)的情境,并能用自己的話說說,我會(huì)做什么。并由說到做,學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察,說,動(dòng)手,培養(yǎng)幼兒的觀察能力,語言表達(dá)能力,動(dòng)手能力。在實(shí)踐教學(xué)中,我讓幼兒觀察圖片,引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容,幼兒表現(xiàn)很積極,雖然說得不完整,但是經(jīng)過教師的引導(dǎo),很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來,真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實(shí)例,所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中,雖然在之前進(jìn)行過演示,但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難,有一些幼兒還讓老師幫忙,也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時(shí),有過思考,但是通過演示,還是沒能避免。如果再教,我想,會(huì)找出幾位動(dòng)手能力比較差的幼兒,先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩?,并鼓?lì)他們很棒,希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí),師觀察及時(shí)指導(dǎo)那些不會(huì)的幼兒。再進(jìn)行比賽,可能對(duì)幼兒的比賽參與熱情更好。

34、幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域教案反思:喊媽媽

  設(shè)計(jì)背景

  小班幼兒年齡偏小,自我保護(hù)能力偏弱安全意識(shí)不夠強(qiáng),語言表達(dá)能力也不夠強(qiáng),在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候只會(huì)哭。因此,針對(duì)這一問題,我決定給幼兒上一節(jié)安全教育課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、教育幼兒在遇到危險(xiǎn)或緊急情況時(shí),知道用“喊叫”(如喊叫親人、其他成年人、同伴等)的方式來求助。

  2、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  讓幼兒在遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候懂得勇敢地大聲呼救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小兔頭飾每人一只,兔媽媽、大灰狼頭飾各一只。

  活動(dòng)過程

  一、游戲:

  主班教師扮兔媽媽,配班教師扮大灰狼,小朋友扮小白兔,分別戴上頭飾。教師邊講解邊教會(huì) 幼兒按以下情節(jié)開展游戲。

  兔媽媽帶領(lǐng)小兔在草地上采蘑菇,采了滿滿一大筐。小兔們渴了,兔媽媽讓小兔休息一會(huì)兒,自己去找水 。大灰狼出現(xiàn)了,小兔“驚慌”萬分,有的哭,有的躲……這時(shí)一只小兔(開始由老師替代)大聲喊:“媽媽 快來!來人哪!救命呀!”媽媽及時(shí)趕到,趕走了大灰狼。

  二、提問:

  “小朋友,你們遇到有危險(xiǎn)的事會(huì)喊叫嗎?你是怎么喊叫的?”

  (此游戲可重復(fù)玩,讓幼兒練習(xí)呼喊的內(nèi)容。)

  三、總結(jié):

  “媽媽”表揚(yáng)在緊急情況下會(huì)喊叫媽媽的小兔。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)我運(yùn)用情境游戲的方式進(jìn)行教學(xué),情境游戲?qū)τ谟變簛碇v是一件比較感興趣的事情。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都非常的活躍,在老師的引導(dǎo)下,幼兒能在大灰狼的出現(xiàn)下會(huì)勇敢地喊叫媽媽。教育幼兒遇到緊急情況或危險(xiǎn)時(shí)要喊叫“來人 哪”、“救命”、“媽媽快來”,從而提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

35、幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)教案與反思《逛鞋城》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解鞋子的種類及用途,會(huì)用完整的語言講述鞋子的特征,并認(rèn)讀相關(guān)的漢字。

  2.能將鞋子進(jìn)行分類擺放。

  3.積極投入活動(dòng),體驗(yàn)分類帶來的快樂。

  4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6.樂于探索、交流與分享。

  7.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)有關(guān)的鞋子

  2.鞋柜五個(gè)、標(biāo)記五個(gè)、有關(guān)“鞋”的字卡

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ス湫牵脝? ( 師帶幼兒騎車出發(fā))

  師:鞋城到了,這兒就是“樂樂鞋城”,等會(huì)兒到了里面,你們要用眼睛仔細(xì)看,看看都有什么鞋子。

  ( 幼兒邊走邊認(rèn)識(shí)鞋柜)

  師:這些鞋子漂亮嗎?那請(qǐng)你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子,找個(gè)地方坐下來休息一會(huì)兒。

  (幼兒自由選鞋)

  ( 評(píng)析:幼兒倆倆結(jié)伴自由參觀,邊走邊看看、認(rèn)認(rèn)各種鞋柜,挑選出自己最喜歡的鞋子,顯得輕松而愉快,充分體現(xiàn)了孩子是活動(dòng)的主體,較好地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

  二、觀察鞋子,講述鞋子的特點(diǎn)。

  1.個(gè)別幼兒講述

  師:小朋友,你們手里拿的是什么?那你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

  (認(rèn)讀“鞋”字)

  師:現(xiàn)在每人都有一雙鞋子,哪位小朋友愿意來介紹自己的鞋子?

  (請(qǐng)幾位幼兒講述)

  2.幼兒自由講述

  師:剛才幾位小朋友講得不錯(cuò),那你們想講講嗎?

  (幼兒自由講述)

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)中,通過個(gè)別介紹和相互交流,幼兒對(duì)鞋子的種類有了初步的認(rèn)識(shí)。小朋友們發(fā)言積極,交流熱烈,在自由、寬松的語言交往環(huán)境中體驗(yàn)了語言交流的樂趣)。

  三、分析討論,說說鞋子的用處

  1.提問:誰知道你今天穿的什么鞋子嗎?

  游戲:請(qǐng)穿運(yùn)動(dòng)鞋的幼兒跺5次腳;請(qǐng)穿皮鞋的幼兒跳一跳;請(qǐng)穿布鞋的幼兒踏步走。

  2.提問:今天怎么沒有人穿拖鞋、涼鞋的?

  3.討論:我們?yōu)槭裁匆┬幽?

  (評(píng)析: 適當(dāng)?shù)挠螒蚣然钴S了略顯沉悶的課堂氣氛,又加深了幼兒對(duì)鞋子的了解,而老師一連串的提問也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)

  四、游戲“運(yùn)鞋子”

  要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應(yīng)的鞋柜中。

  (評(píng)析:此環(huán)節(jié)的分類游戲是對(duì)鞋子特征的進(jìn)一步鞏固,幼兒分類速度之快,以及他們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),都超出老師的預(yù)想。)

  五、結(jié)束活動(dòng)

  1.檢查鞋柜情況。

  2.師:小朋友,時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?。不過在我們的生活中還有許多的鞋子,回去把它記下來帶給老師,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我根據(jù)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),一改以往枯燥無味的說教,將情境貫穿于活動(dòng)的始終,融語言、社會(huì)、科學(xué)為一體,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的師幼互動(dòng)式環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的游戲中進(jìn)行,孩子們能大膽地玩、勇敢地說,始終處于主導(dǎo)地位,在玩樂中掌握了有關(guān)鞋子的知識(shí),較好地完成了本次活動(dòng)的目標(biāo)。而不足之處在于認(rèn)讀漢字時(shí),有些太匆忙,層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對(duì)漢字的認(rèn)讀,仍需我們大膽嘗試、研究。

36、小班社會(huì)領(lǐng)域教案《誠實(shí)的孩子》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解“誠實(shí)”的含義,知道誠實(shí)是一種良好的品質(zhì)。

  2、愿意做誠實(shí)的孩子。

  3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片、投影儀。

  2、木偶表演。

  3、人手一張操作圖片,筆、輕音樂磁帶等。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞故事《狼來了》。

  1、教師利用投影儀邊投放圖片邊講述故事內(nèi)容。

  2、教師:你們喜歡放羊的孩子嗎?為什么不喜歡他?放羊的孩子說謊以后造成了哪些不好的后果?

  3、教師小結(jié):小孩由于說謊結(jié)果:羊全部被狼咬死,自己也差點(diǎn)被狼吃掉,我們大家不能說謊,要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  二、師幼討論什么樣的行為才是誠實(shí)的行為,怎樣做一個(gè)誠實(shí)的孩子。

  1、教師:平時(shí)生活中應(yīng)該怎樣做才是誠實(shí)的表現(xiàn)呢?

  引導(dǎo)幼兒思考:做了錯(cuò)事應(yīng)該怎么辦?不是自己的東西能不能拿?能不能說謊?

  2、教師:你是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎?請(qǐng)把自己誠實(shí)的表現(xiàn)跟旁邊的好朋友說一說;如果你曾經(jīng)有過不誠實(shí)的表現(xiàn)也可以和你的的好朋友說一說,好嗎?

  3、幼兒交流討論回答:

  4、教師有目的的請(qǐng)個(gè)別幼兒講述引起自己不誠實(shí)的原因,如害怕和擔(dān)心等?

  5、教師小結(jié):小朋友做錯(cuò)事情時(shí)應(yīng)該主動(dòng)承認(rèn),及時(shí)改正,更不能說謊,大家同樣會(huì)認(rèn)為你是個(gè)誠實(shí)的孩子。

  三、木偶表演:

  1、木偶表演,邊看邊想一想表演里的小朋友是不是一個(gè)誠實(shí)的孩子?

  2、看木偶表演: 表演內(nèi)容:紅紅在家打掃衛(wèi)生。不小心把桌上的茶杯打碎了,爸爸聽到響聲跑過來問:怎么回事呀?紅紅生怕爸爸責(zé)怪他連忙說:不是我弄的,是小貓?zhí)阶郎习巡璞蛩榈摹?/p>

  3、教師提問:你覺得紅紅是個(gè)誠實(shí)的孩子嗎?為什么?如果你是紅紅你會(huì)怎么做?

  四、幼兒練習(xí)判別對(duì)或錯(cuò),講述解決方法,明確誠實(shí)是好品質(zhì)。

  1、教師:其實(shí)在我們的生活周圍經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的小故事,出示練習(xí)材料,引導(dǎo)幼兒觀察了解畫面內(nèi)容。

  2、交代練習(xí)要求:如果認(rèn)為畫面上的小朋友是誠實(shí)的表現(xiàn),就在他后面的格子里畫上勾;如果不是就畫叉。

  3、幼兒練習(xí)判斷對(duì)和錯(cuò)。

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的練習(xí)結(jié)果(利用投影儀展示)

  五、師幼共同小結(jié):

  大家都要做一個(gè)誠實(shí)的孩子,這樣才會(huì)受歡迎。

  活動(dòng)延伸:

  欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)自己對(duì)品德與生活課程的理解和把握,我認(rèn)為一個(gè)支持學(xué)生發(fā)展的教學(xué)設(shè)計(jì),要追求教學(xué)活動(dòng)的有效性,提高德育實(shí)效。在《誠實(shí)的孩子》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我思考并實(shí)踐著開放式、活動(dòng)化、對(duì)話式的教學(xué)策略,冷靜而充滿智慧地關(guān)注學(xué)情,樹立“以學(xué)為中心”,創(chuàng)造“以價(jià)值觀確立”為核心的課堂,活動(dòng)間呈現(xiàn)遞進(jìn)化,評(píng)價(jià)過程提升學(xué)生能力,活化教材的育人價(jià)值。