大班親情教案及活動就反思我愛爸爸，我愛媽媽

大班親情教案及活動就反思我愛爸爸，我愛媽媽

1、大班親情教案及活動就反思我愛爸爸，我愛媽媽

　　活動目標：

　　1、在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情。

　　2、體驗愛和被愛的快樂情感。

　　3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　教學重點、難點

　　活動的重點和難點：本活動是一個心理健康活動，活動的重點以 喚醒幼兒對父母的愛為主。主要引導幼兒 讓幼兒感受親情的溫暖，讓幼兒感受到自己生活的家庭充滿了愛。情感是一種內(nèi)心的感受，也是教師難以把握的。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動的難點。

　　活動準備

　　1、一家三口及父母的相片若干，愛心卡。

　　2、音樂《愛我你就抱抱我》、《我愛我的家》。

　　3、幼兒視頻。

　　活動過程

　　一、導入活動

　　音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動。

　　師：小朋友剛才我們律動的歌曲里唱到了誰呀?

　　幼：爸爸媽媽

　　二、爸爸媽媽的愛

　　1、講故事。

　　師：今天呀，老師要給你們講一個關(guān)于成長的故事，小朋友想不想聽啊?

　　老師一邊說，一邊出示圖片(小時候，學走路，生病，洗澡，過生日，全家福的圖片)。

　　2、師：你們的爸爸媽媽是怎樣愛你們的呢?讓幼兒自由回答

　　3、師：你們的爸爸媽媽這么愛你們，你們是怎樣來愛你們的爸爸媽媽的呢?老師收集了一些小朋友愛爸爸媽媽的相片，我們來看看讓他說一說。

　　小結(jié)：在我們成長的過程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是很多的。我們的爸爸媽媽用行動表示了他們對我們的愛，所以愛是可以用行動來表示的。

　　3、播放視頻短片。

　　師：我看到了我們班小朋友和爸爸媽媽相親相愛的幸福時刻，今天有一位小客人也想來這里和小朋友一起分享這個幸福的時刻。(出示小男孩圖片)

　　師模仿小男孩說話：大家好，我是麥克，今天很高興來到這里分享了小朋友們幸福時刻的相片?，F(xiàn)在啊，我要和爸爸去超市買東西，你們跟我一起去嗎?(播放視頻短片)

　　師：你們喜歡這個小朋友嗎?為什么?你想對這個小男孩說什么?

　　幼：不喜歡，因為他不聽話，睡地板，賴哭…

　　師：你們的爸爸或者媽媽有不滿足你的時候嗎?

　　幼：有…不給買玩具，不給吃零食…….

　　4、師總結(jié)：爸爸媽媽的愛是多樣的，他們有時候滿足你的要求是愛你的表現(xiàn)，但是沒有滿足你的時候也是愛你的表現(xiàn)。

　　三、制作愛心卡。

　　1、請個別幼兒說說自己的相片

　　師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎?

　　請個別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。

　　2、師：爸爸媽媽那么的愛我們，那么也讓我們用一個小小行動來表達對爸爸媽媽的愛吧。你們看這是什么?(出示愛心卡)快過年了想不想自己動手做一張愛心卡作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽呢?

　　3請小朋友把剛才你最想對爸爸媽媽說的話用寫或者畫畫的形式畫在信紙上做成愛心卡送給自己的爸爸媽媽。

　　4、展示愛心卡：把幼兒的卡片展示在黑板上。并請個別幼兒介紹自己的卡。

　　師總結(jié)：爸爸媽媽的愛像山一樣高，像海一樣深，像天空那么大。每個人都有爸爸媽媽，他們天天為我們忙碌著，的確很辛苦，我們也要好好的回報父母。

　　四、音樂游戲《我愛我的家》

　　師： 剛才我們用愛心卡向爸爸媽媽表達了我們的愛，現(xiàn)在我們也可以用唱歌跳舞的方式向爸爸媽媽表達我們的愛。

　　五、活動延伸。

　　今天我們學會了用多種方式去愛自己的爸爸媽媽，現(xiàn)在讓我們懷著一顆感激的心用平時的話語一起說：爸爸—我愛你，媽媽—我愛你。

　　教學反思

　　本次活動的教學目標主要是在活動中感受親情，培養(yǎng)感恩的意識，學會表達感恩之情，體驗愛與被愛的快樂情感?；顒佑?個環(huán)節(jié)：1、音樂律動，引入主題;2、看圖感知爸爸媽媽的愛;3、觀看短片進一步感知爸爸媽媽的愛是多樣的;4、制作愛心卡;5、音樂游戲。這5個環(huán)節(jié)以幼兒為主體，教師參與引導讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛，引出幼兒對爸爸媽媽的愛，最后有了愛就有了快樂的一家。

　　通過這一活動，使孩子懂得了“愛”的含義。本活動以幼兒為主題這一準則表現(xiàn)的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑(如：一邊講故事一邊看圖片、觀看視頻短片，制作愛心卡及歌表演)來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制作愛心卡。并用唱歌表演的方式來延伸對爸爸媽媽的愛。此活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學

2、大班教案《媽媽，您辛苦了》含反思

活動目標：

　　1.根據(jù)圖片引導幼兒進行重點講述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息。

　　2.引導幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M行講述。

　　3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備:

　　1.看圖講述圖片。

　　2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。

　　3.<幼兒用書>

教學重點：

　　幼兒重新認識媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦。

　　難點：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔一些家務(wù)，愛護媽媽。

活動過程：

　　(一)導入部分。

　　欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。

　　(二)展開部分。

　　1.請幼兒打開《幼兒用書》，仔細觀察一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情?

　　2.教師和幼兒共同看圖講述。

　　教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等)。閱讀時，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進行重點示范講述，有意識地運用句式“媽媽，我愛您”。

　　3.教師可以提一些簡單的問題，重點鼓勵幼兒用漢語講述。

　　提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨?”問題依此類推……。先請個別幼兒進行講述，再請幼兒互相講述。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進行完整的講述。

　　(三 )結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動自然結(jié)束。

教學反思

　　1.有機地與其他領(lǐng)域相互滲透，使幼兒體驗到媽媽的辛勞，學會體貼和關(guān)心媽媽。

　　2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么?”

　　3.在一日生活中，提示幼兒運用句式“我?guī)湍?，，，”?/p>

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動展開的過程中，注意問題的設(shè)計，要淺顯易懂。

　　在講述中，需要引導幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學會關(guān)心媽媽的情感。

3、大班安全活動教案《湯灑了，怎么辦》含反思

活動目標：

　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據(jù)圖片大膽講述畫面內(nèi)容。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

　　故事《碗里的湯潑了》

活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來："哎呀，不好了!我的湯潑了……"玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦?

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結(jié)：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎么辦?

　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了?(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦?"來聽聽這個小朋友是怎么做的?(讓開流下來的湯，再請成人幫忙。)教師小結(jié)：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結(jié)。

　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

活動反思：

　　為了提高幼兒的安全意識和自我保護的能力，6月份我們開展了《我會保護自己》的主題活動。在課程中安排了一系列和安全有關(guān)的活動，小朋友們知道了《會咬人的電老虎》，知道了《小手流血了》，《不跟陌生人走》等等。在上到課程《湯灑了，怎么辦》時，我用了圖片和講故事的方式來引導幼兒，可是小朋友們的思維一直局限在“用抹布擦”“用拖把拖”上。為了讓孩子更好了知道要先保護自己，我給孩子們拿來了一碗熱水，并實際演示“湯灑了，怎么辦”。當熱水灑出來的那一刻，小朋友們紛紛喊道：“老師，快走開”。直到這時孩子們才領(lǐng)悟到原來最先做的是，要趕緊離開，先保護自己，再來清理。接下來我又請了幾個小朋友來實際操作，親身體驗。真正的提高孩子們的自我保護意識。

4、大班教案《我愛爸爸媽媽》含反思

活動目標：

　　1. 分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。

　　2. 愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關(guān)愛。

　　3. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　4. 嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

活動準備：

　　自編故事：《眼里的寶貝》、磚塊若干、小卡片等。

活動過程：

　　一、起——創(chuàng)設(shè)情景，引發(fā)活動

　　講述故事第一段。

　　主要提問：鳥媽媽眼里的寶貝是誰?

　　二、承——鼓勵分享，感受親情

　　1. 回顧、分享爸媽對自己的關(guān)愛，感受被愛的快樂。

　　主要提問：你是誰眼里的寶貝?他是怎么寶貝你的?

　　2. 講述故事第二段

　　主要提問：鳥媽媽為什么會累得病倒了?

　　三、轉(zhuǎn)——認知沖突，引發(fā)領(lǐng)悟

　　1. 爸媽有生病、有累的時候嗎?

　　2. 你是怎么知道爸媽累了或者病了?爸媽的一天到底有多累?

　　3. 小實驗：搬磚塊。(體驗爸媽的辛苦)

　　四、合——整合經(jīng)驗，促成成功

　　1. 教師舉例：我感受到的寶寶的愛。

　　2. 解析信中的秘密(對爸媽愛的表達方法)

　　3. 幼兒分享愛爸媽的方法

　　尾聲：延伸教育，關(guān)注未來

　　對每個愛我們的人及時、時時表達自己的感激和愛。

　　一起道一聲：爸爸媽媽辛苦了。

活動反思：

　　這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

　　1、這個活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關(guān)愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　2、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關(guān)愛。兩個目標進行活動。

　　3、活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現(xiàn)教育目標服務(wù);愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗。

活動建議：

　　今天這個活動是讓孩子表達對父母的愛，我覺得以后可以生成一個有關(guān)愛的主題教育活動，從對自己的愛，到對父母的愛，再讓孩子學習對社會上其他人的愛，比如敬老院的爺爺奶奶、殘疾人、各行各業(yè)辛苦工作的人，還可以讓孩子知道要愛各種小動物、愛大自然、愛祖國等等，相信在這樣一系列的愛的主題教育活動之后，孩子的心胸會更寬廣，愛的涓涓細流會連綿不斷。

5、大班教案《認識數(shù)字1，2，3》含反思

教學目標：

　　1、讓幼兒感知并認識數(shù)字1、2、3。

　　2、幼兒學會用手指表示數(shù)字1、2、3。

　　3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

教學重難點：

　　感知并認識數(shù)字1、2、3。

教學準備：

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應圖片。

　　3、魔術(shù)口袋，各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數(shù)字兒歌磁帶。

　　6、自制數(shù)字箱三個。

教法

　　游戲法、情景法、練習法，賞識法。

教學過程：

　　(一)導入主題，認識數(shù)字1、2、3

　　1、教師組織幼兒一起玩手指游戲：“長長短短，高高矮矮，大大小小，寬寬窄窄，胖胖瘦瘦，咕嚕咕嚕1，咕嚕咕嚕2，咕嚕咕嚕3，我們大家一起玩。”

　　2、聽數(shù)字兒歌，引出數(shù)字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3，讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

　　3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么，感知字形。(對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵)

　　4、感知數(shù)字1、2、3

　　分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片)，將數(shù)字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數(shù)字。

　　5、用手指表示數(shù)字

　　教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個數(shù)的實物，讓幼兒點數(shù)，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數(shù)，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數(shù)，說出數(shù)量同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

活動延伸：

　　1、游戲：數(shù)字寶寶回家(加強對字形的感知和認識)

　　(小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片，讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

　　2、數(shù)字找朋友比賽：

　　(草坪上擺放有數(shù)量是3的：積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的：蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的：帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進行比賽，分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。

活動反思：

　　把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起，既培養(yǎng)了幼兒的點數(shù)數(shù)的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力，對數(shù)字進行形象化的比喻，加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數(shù)，慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數(shù)所表示的是物體的個數(shù)。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

6、大班數(shù)學教案《數(shù)學活動：大腳印，小腳印》含反思

活動目標：

　　1、鞏固對幾種幾何圖形特征的認識。

　　2、能按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力，引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

　　5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動重難點：

　　重點：鞏固對幾種幾何圖形特征的認識。

　　難點：能按圖形的特征進行分類統(tǒng)計，并記錄統(tǒng)計結(jié)果。

活動準備：

　　PPT課件各種幾何圖形(正方形、長方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統(tǒng)計表。

活動過程：

　　情景導入：“今天我們班來了一位特殊的小客人，(機器人)在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!

　　1、請幼兒觀察各種圖形，鞏固圖形的概念。

　　學習統(tǒng)計方法：數(shù)出在機器人身上各種圖形的數(shù)量并進行分類統(tǒng)計結(jié)果。

　　2、請幼兒按圖形的形狀特征進行統(tǒng)計

　　3、為幼兒提供幾何圖形進行進行圖形的統(tǒng)計。

　　(1)火車里每種圖形各有幾個。

　　(2)輪船里每種圖形各有幾個。

　　大班數(shù)學教案《圖形分類統(tǒng)計》含PPT課件

教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

7、大班健康活動教案《我高興，我快樂》

【設(shè)計意圖】

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

【心育目標】

　　1、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。

　　2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3、滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、體驗游戲的快樂。

【活動準備】

　　1、多媒體《別來煩我》

　　2、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

　　3、區(qū)域活動準備工作

【活動過程】

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4、提問：

　　(1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　(2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　(3)如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己)

　　(4)小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　(5)師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

　　5、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　(1)師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　(2)師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　(3)小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學習、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進區(qū)域活動

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　當你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

　　(五)結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　(六)延伸活動《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

8、大班社會教案《愛，就在身邊》含反思

活動背景：

　　繪本《方格子老虎》 講述了一個充滿愛的故事。當滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時，虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了，這個場景讓人感動。“方格子”代表了小老虎善良而純真的本性，他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾，使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會性方面的情感元素，因此我思考如何立足繪本，從幼兒社會性發(fā)展的角度出發(fā)，預設(shè)一個側(cè)重社會領(lǐng)域的教學活動?；顒拥哪繕硕ㄎ唬^程設(shè)計，問題切入全部都是圍繞幼兒的社會性情感培養(yǎng)和社會性人際交往而來，從繪本開始，拓展到對身邊人，對社會事的關(guān)注和關(guān)愛。

活動目標：

　　1.借助故事和游戲，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　2.懂得要常常為別人著想的道理，進一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動準備：

　　1.多媒體課件、電腦、電視機。

　　2.“三連通”操作材料。

活動過程：

　　一、談話導入，分享交流。

　　1.出示“愛心”。

　　(1)這是什么?(愛心)

　　(2)一顆愛心，代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?

　　2.小結(jié)：我知道你們的愛很多很多，你們的生活都充滿了愛。

　　(評析：從“愛”引發(fā)，通過有針對性的設(shè)問，調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，鼓勵幼兒積極表達自己生活中的愛。)

　　二、通過故事，感受方格子老虎帶給大家的快樂。

　　1.畫面——小老虎出生。

　　師：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

　　小結(jié)：剛出生的小寶寶可讓人忙活了，要照顧他吃的，照顧他睡的，吃喝拉撒樣樣都要操心。

　　2.畫面——虎爸爸買油漆。

　　師講述：虎爸爸說，別人家的老虎身上的花紋都是橫條的，我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎，給他畫上豎條紋。

　　3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

　　(1)為了這件事情，虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們在吵什么?

　　師講述：虎爸爸說，我的孩子就要與眾不同……

　　(2)你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭吵，你會怎么做呢?

　　4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

　　師講述：小老虎看到爸爸媽媽吵架……

　　師：橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

　　5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

　　(1)師講述：爸爸媽媽說，“有這么好的兒子為我們著想……”

　　為了讓爸爸媽媽不再吵架，小老虎把自己畫成了一只方格子老虎，你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子?

　　師小結(jié)：小老虎不僅聰明、懂事，還是一個很為爸爸媽媽著想的好孩子。

　　(2)師講述：過了不久……

　　如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎?

　　(3)師講述：虎寶寶看到哭鬧的小動物……

　　你們知道的方格子的游戲有哪些?

　　6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

　　(評析：通過多媒體課件，呈現(xiàn)生動的畫面和不同人物的語音，幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開，幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾，從而對虎寶寶為父母著想的動人品質(zhì)有了直觀的感受。)

　　三、幼兒玩“三連通”游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　1.師交代游戲要求。

　　2.幼兒玩游戲。

　　3.師小結(jié)：為了不讓幼兒園的小動物哭鬧，小老虎讓自己的方格子陪著大家玩，真是一個為同伴著想的好孩子。

　　(評析：借助多媒體課件，巧妙演示“三連通”游戲的玩法，幼兒在真實的游戲操作中體驗自己的快樂和小動物以及小老虎的快樂，知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)

　　四、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。

　　1.師講述：時間慢慢過去……

　　師：沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛它嗎?為什么?

　　2.畫面——快樂愛心。

　　師：有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

　　小結(jié)：雖然沒有了方格子，但虎寶寶永遠都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人，還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

　　3.畫面——遞剪刀。

　　師：當你給別人遞一把剪刀的時候，應該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

　　小結(jié)：這樣一個小小的動作，就能說明你心里裝著別人。

　　4.畫面——打電話。

　　師：一個電話一聲問候也能給別人帶去溫暖，帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?

　　小結(jié)：身邊的朋友，生病的人，孤單的老人都需要我們的問候。

　　5.畫面——向災區(qū)獻愛心。

　　師：當災難發(fā)生的時候，當我們知道地震來臨的時候，你們會怎么想，怎么做呢?

　　6.活動尾聲：幼兒畫心愿，展示心愿卡。

　　小結(jié)：你們的小愛匯成了大愛，愛，就在我們身邊。

　　(評析：通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實際拓展，一個個具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考，也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖，這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中，幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸，讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

活動反思：

　　活動立足于社會領(lǐng)域，因此，所有的預設(shè)問題都圍繞幼兒的社會性發(fā)展展開，有的放矢。在多媒體課件的輔助下，變換的畫面，清晰的對話，適時的音樂，將整個活動的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中，流露出真實的情感，獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實現(xiàn)的，而是以情感人，以理動人，給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會性的培養(yǎng)不是一個活動，一個內(nèi)容可以達成的，但是如果某一個活動能讓幼兒有所觸動，那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

9、大班社會教案《我喜歡爸爸媽媽》含反思

活動目標：

　　1、學習清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的講話。

　　2、在遷移生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，說出喜歡爸爸媽媽的理由。

　　3、主動關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　幼兒全家合影一張，實物展示儀。

活動過程：

　　1、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。

　　——用實物展示儀放大幼兒的照片，請幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導幼兒講述父母的主要特征。

　　——你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?

　　2、與同伴自由交談。

　　——向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。

　　——你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽什么方面?你為什么喜歡他們?

　　——鼓勵幼兒清楚連貫的表達自己的見解，同時專心傾聽同伴的談話。

　　3、啟發(fā)幼兒在集體中進行交談。

　　——教師引導幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”。

　　——教師用提問的方式引導幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的爸爸媽媽”。

　　——鼓勵幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽。

　　4、引導幼兒想象如何表達對爸爸媽媽的愛。

　　——教師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對爸爸媽媽說什么?

　　——除了用語言表達對爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達對他們的愛?引導幼兒說一說想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)心爸爸媽媽?

　　5、師生演唱歌曲《畫媽媽》。

　　——引導幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》?！　≡诨顒又?，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。

活動反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動中表達這種情感往往顯得表層和單薄，其實在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達和社會交往等能力。

10、大班語言教案《媽媽,您辛苦了》含反思

設(shè)計背景：

　　本班有49名幼兒，兩名教師，一名保育員，為了激發(fā)幼兒對媽媽在家里或在外面工作感興趣，而好奇或發(fā)現(xiàn)。

活動目標：

　　1.根據(jù)圖片引導幼兒進行重點講述，即能用漢語說出圖片中的關(guān)鍵信息。

　　2.引導幼兒嘗試用“我?guī)湍钡木涫竭M行講述。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　1.看圖講述圖片。

　　2.在家里留意媽媽的一日生活和工作。

　　3.<幼兒用書>

教學重難點：

　　重點：幼兒重新認識媽媽，理解媽媽在家里又多辛苦，在外面工作賺錢又多辛苦。

　　難點：教育幼兒要懂得媽媽的辛苦并且更加愛媽媽，理解媽媽，幫媽媽分擔一些家務(wù)，愛護媽媽。

活動過程：

　　(一)導入部分。

　　欣賞兒歌《我的好媽媽》，和同伴說說兒歌里都唱了什么。

　　(二)展開部分。

　　1.請幼兒打開《幼兒用書》，仔細觀察一下，上面的小朋友都為媽媽做了哪些事情?

　　2.教師和幼兒共同看圖講述。

　　教師與幼兒一起閱讀圖畫，為幼兒示范正確的閱讀方法(如從左到右，從上到下，一頁一頁看書等)。閱讀時，教師根據(jù)圖畫內(nèi)容進行重點示范講述，有意識地運用句式“媽媽，我愛您”。

　　3.教師可以提一些簡單的問題，重點鼓勵幼兒用漢語講述。

　　提問內(nèi)容可以是：第一幅圖畫，小朋友說：“媽媽，我?guī)湍鍪裁茨?”問題依此類推……。先請個別幼兒進行講述，再請幼兒互相講述。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進行完整的講述。

　　(三)結(jié)束部分。

　　教師帶領(lǐng)幼兒集體跟唱《我的好媽媽》，活動自然結(jié)束。

教學反思：

　　1.有機地與其他領(lǐng)域相互滲透，使幼兒體驗到媽媽的辛勞，學會體貼和關(guān)心媽媽。

　　2.隨后幾天的晨談或師幼談話中，教師都可以問幼兒：“回家你幫媽媽做了什么?”

　　3.在一日生活中，提示幼兒運用句式“我?guī)湍?，，，，”?/p>

　　4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動展開的過程中，注意問題的設(shè)計，要淺顯易懂。

　　在講述中，需要引導幼兒明白媽媽的辛勞，激發(fā)幼兒學會關(guān)心媽媽的情感。

11、大班美術(shù)教案及反思《我的媽媽》含PPT課件

　　活動目標

　　1.通過夸夸自己的媽媽、說說自己的媽媽，嘗試用畫筆媽媽的肖像美。

　　2.學習用比較夸張的手法表達媽媽的外貌特征。

　　3.學習合理布局畫面(盡可能把媽媽的頭像畫得大一些)。

　　活動準備

　　1.媽媽的肖像剪紙——臉型、發(fā)型。

　　2.鉛筆、記號筆、油畫棒若干筐。

　　3.舊報紙(作繪畫墊板用)。

　　4.彩色作業(yè)紙(黃色、粉紅)。

　　配套課件：大班美術(shù)課件《我的媽媽》PPT課件

　　下載地址：www.banzhuren.cn/ppt/2427.html

　　活動過程

　　1.談話引入：

　　大班美術(shù)教案及反思《我的媽媽》含PPT課件

　　3.指導要點：

　　(1)盡量把頭部畫得大一些。

　　(2)把媽媽的眼睛畫得有神一些。

　　(3)把媽媽開心的樣子畫出來。

　　(4)添畫背景——突出媽媽的頭像

　　4.幼兒作畫，教師巡回指導。

　　(1)先用鉛筆勾畫媽媽的頭部輪廓，其余線條用記號筆畫。

　　(2)用鉛筆把姓名寫在作品的角上。

　　(3)全身打扮媽媽——上色。

　　5.評價：

　　(1)集體上交作品，選拔優(yōu)秀作品進行展示。

　　(2)為精彩作品攝影。

　　活動反思

　　媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計這堂活動的一個隱性目標，因此在指導導電中強調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。

　　活動進行之前，我有些擔心：孩子會夸自己的媽媽嗎?不料，當我問第二個問題時，幼兒表現(xiàn)得異常的興奮，簡直是七嘴八舌：“我媽媽長得很漂亮?！?.快思老.師.教.案.網(wǎng)出處!“我媽媽頭發(fā)還卷的呢。”……以至于課堂有些亂哄哄的，為了夸自己的媽媽，幼兒全然不顧集體活動中老師經(jīng)常強調(diào)地一些規(guī)則。我高興之余有些不知所措……

　　當活動疙疙瘩瘩地進行到“幼兒作畫”時我懸著的心才定了下來，我發(fā)現(xiàn)：那些思維活躍的、大聲地嚷著夸自己媽媽美的孩子表現(xiàn)出強烈的作畫動機，下筆大膽、構(gòu)圖灑脫，而且，整個畫面簡直就是一氣呵成的?？粗⒆拥淖髌?，我心里美美的……

12、大班音樂優(yōu)秀教案《小朋友，我愛你》含反思

活動目標：

　　1.初步感受學唱歌曲的快樂，體驗與同伴表達“愛”的溫暖。

　　2.在反復欣賞、自主反思、師幼互助及傳遞“愛”的游戲中理解并掌握歌曲內(nèi)容。

　　3.學唱歌益，初步嘗試在“小朋友，我愛你”處替換歌詞。

　　4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。

　　5.通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

　　材料準備：與歌詞相對應的圖卡四張

　　經(jīng)驗準備：活動前有接龍游戲、猜測游戲的經(jīng)驗。

活動過程：

　　1、送猜圖卡，初步欣賞歌曲。

　　(l)范唱第一遍，送出第一句“愛的甜甜話”。

　　(2)范唱第二遍，送出第二旬“愛的甜甜話”。

　　(3)范唱第三遍，引導幼兒嘗試猜測第三句“愛的甜甜話”。

　　(4)范唱第四遍，引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)表達“愛”的動作。

　　(5)范唱第五遍，送出第四旬“愛的甜甜話”，引導幼兒練習表達“愛”的動作。

　　2、滲透游戲，完整練唱歌曲。

　　(1)引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)，將歌曲中“小朋友”替換成“X老師”的方法。

　　(2)鼓勵幼兒將朋友的名字替換成歌詞并嘗試完整練唱歌曲。

　　(3)嘗試玩“傳遞愛”的游戲。

　　3、自主反思，完整表現(xiàn)歌曲。

　　(l)鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲。

　　(2)引導幼兒自主覺錯、自主糾錯，嘗試用多種方法解決問題。

　　(3)鼓勵幼兒完整用歌聲向客人老師傳遞愛。

活動反思：

　　此次教師節(jié)主題活動，促使孩子在豐富多彩的活動中，提高了各方面的能力，在孩子逐漸建立自我的過程中，發(fā)展自尊和自信，尊重幼兒人格和權(quán)力。進一步融洽了師生間的關(guān)系。作為一個幼兒教師，她所教育的對象是有生命力和思想感情的幼兒，而在進入幼兒園后的全部生活內(nèi) 容都是在老師的護理和照料下進行的。每天我們都做著幾乎同樣的工作，而我們的工作確是那麼的重要。使孩子經(jīng)常處于快樂的情緒之中，培育良好的心理素質(zhì)和發(fā)揮成長的潛力。教師不僅要具備良好的心理素質(zhì)和慈母般的愛心，還應當善于與孩子溝通，才能受到幼兒的尊敬。 其實，一件平常小事說著容易可做起來很難。從工作中的點點滴滴做起，做孩子們心中的好朋友、好老師是我的幸福!

13、大班主題活動教案《祖國，我愛你》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

　　活動目標：

　　1、知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。

　　2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

　　3、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片

　　2、通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準備活動和環(huán)境布置

　　3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1、組織幼兒齊唱國歌。

　　2、介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。

　　3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，!.快思.教案網(wǎng)出處!教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

　　4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

　　一組：添畫煙花。

　　二組：自制彩旗。

　　三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

　　5、師生共同裝飾教室。

　　6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

　　活動延伸：

　　1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

　　2、組織幼兒節(jié)日后的談話。

　　活動反思：

　　此次活動開展比較順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節(jié)”的實際含義，了解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶祝“十月一日國慶節(jié)”。

14、大班健康教案及反思《我高興，我快樂》

　　[教育目標]

　　1.欣賞故事內(nèi)容，知道每個人都有幾種常見的情緒和表情，了解不同的情緒對身體影響不同。

　　2.能正確地表達與控制自己的情緒，學著讓自己擁有好心情。

　　3.初步學習疏導不愉快的情緒。

　　4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　[活動準備]

　　1.多媒體、音樂《笑一個吧》

　　2.微笑卡(與幼兒人數(shù)相同)

　　[活動過程]

　　一、(播放表情圖)教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1.出示表情圖，做"變變臉"的游戲，激發(fā)幼兒的學習興趣

　　師：老師為小朋友們帶來幾種表情圖，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)下面我們一起來做一個很有意思的變臉小游戲，你們想玩嗎?不過老師有個要求在游戲的過程中小朋友要瞪大眼睛，跟著表情圖一起做動作，看哪個小朋友反應得又對又快好嗎?師出示表情圖幼兒一起做動作。

　　2.欣賞故事(老師邊講邊播放多媒體)

　　有一個叫悠悠的小朋友，總是愛發(fā)脾氣，于是大家就叫他"發(fā)脾氣大王"。

　　有一天，幼兒園舉行畫畫比賽，悠悠畫上了藍天、白云、草地，還在草地上添了兩只小雞，心想：自己一定能拿第一名。

　　比賽結(jié)果出來了，悠悠沒有得到第一名。他很生氣，"哇哇"地哭了，擦干眼淚，兩手拽緊，氣鼓鼓的。放學后，悠悠誰也不理，背著書包回家了。

　　在路上，遇到小狗鬧鬧和幾只小狗在玩耍，它們玩得可開心了。鬧鬧看見了悠悠，就去叼悠悠的褲子，想和悠悠玩。悠悠還在生氣，"去去，誰和你玩"，掄起書包，就砸到了鬧鬧的鼻子，鬧鬧疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗嚇著了，到處亂跑，生怕悠悠也對它們發(fā)脾氣。

　　有一只小花狗撞到了一個西瓜攤，西瓜都被摔碎了。黃狗踩上西瓜皮摔了個臉朝天，灰狗踩上，摔了個嘴啃泥。小象走過來，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水庫的大閘門。發(fā)大水了，許多小動物被水沖走了。水退后，大家伙濕得像落湯雞，鬧鬧游過來朝著悠悠大聲叫，意思是："都怪你發(fā)脾氣。悠悠低頭紅著臉："我以后再也不亂發(fā)脾氣了。"

　　3.提問：

　　(1)故事中有誰?

　　(2)故事中的悠悠為什么發(fā)脾氣?

　　(3)他發(fā)脾氣，導致了一件什么事?知錯嗎?

　　二、在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是不高興或生氣的的事?可以用什么更好的辦法解決?

　　(引導幼兒觀察圖片后進行思考)

　　1.幼兒自由討論：(別人不和你玩;辦法：可以商量一起玩，或輪著玩;發(fā)脾氣摔玩具;把想法說出來;不會畫，可以請會畫的教著畫。

　　2.師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　3.說說有哪些高興，快樂的事。(讓幼兒暢所欲言)

　　(發(fā)獎狀了;媽媽給我買了玩具車;和小朋友一起過生日;爸爸媽媽陪我玩;照相;六一節(jié)表演;)

　　4.幫助了別人，別人開心，自己也開心!

　　師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　三、結(jié)束(播放音樂：笑一個吧)

　　小朋友想出這么多辦法老師真為你們高興。老師送給每個小朋友一枚微笑卡，讓我們大家一起隨著音樂，一起舞動起來，分享快樂，在今后的生活中笑的更加的燦爛、陽光好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　四、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)

　　五、教學反思

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了"我高興，我快樂"這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。上了這堂課后，很多小朋友學著想辦法解決問題，與小朋友相處不再任性，我的目的也就達到了。

15、大班語言活動教案及教學反思《四季媽媽的四個娃娃》

　　活動目標：

　　1、通過故事，幼兒能了解四季的交替順序。

　　2、幼兒能運用自己的語言來描述四季特征。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動重、難點：

　　幼兒能運用自己的語言來描述四季特征。

　　活動準備：

　　1、四個娃娃、掛圖。

　　2、故事視頻、四季娃娃貼花獎勵。

　　經(jīng)驗準備：初步了解與四季相關(guān)的知識，收集相關(guān)的圖片。

　　活動過程：

　　一、談話引出課題

　　1、師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)

　　2、師：那你知道一年有幾個季節(jié)?(四個、春、夏、秋、冬)

　　3、師：四季媽媽的這四個娃娃，它們要出去玩，它們是怎樣出去玩的?它們誰先出去玩的?和誰一起玩的?玩的怎么樣?我們帶著這些問題來聽聽故事——四季媽媽的四個娃娃，你就會知道了。

　　二、教師講述故事，采用邊講邊問的方式，幫助幼兒理解故事情節(jié)，了解四季特征和交替順序。

　　1、師按故事中的自然段落劃分，給幼兒講述故事，并提問。

　　師：一邊出示掛圖一邊講述故事：

　　《四季媽媽有四個娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說：“你們不能一起出去，要一個一個出去玩?！薄?/p>

　　第一段，師：在這一段中講述了四季媽媽有四個娃娃，她們的名字叫什么?(春天、夏天、秋天、冬天)

　　師：那他們是怎么樣出去玩的?(一個一個出去玩)

　　《春天娃娃第一個出去玩。他一出門就喊來了春風姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩，一邊喊：“春天來了，春天來了?！毙∨笥芽匆姶禾焱尥?，脫掉棉衣跑出來，綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來，春雨“淅瀝淅瀝”地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。 》

　　第二段，師：剛才故事里說了是誰第一個出去玩的?(春天)

　　師：春天娃娃出去和誰一起玩?(春風、春雨)

　　師：他們一邊玩一邊喊什么?(春天來了)

　　師：小朋友看見春天娃娃是怎么出來的?(脫掉棉衣跑出來)

　　師：綠綠的樹葉有什么變化?(從樹枝上鉆出來)

　　師：春雨在干什么?(“淅瀝淅瀝”地唱著歌)

　　《夏天娃娃急著出來玩。他一出來，春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去;找到樹林里，樹葉熱得卷起來。小朋友一個個熱得好難受，他們說：“春天娃娃早就回去啦?！毕奶焱尥拚f：“還有誰知道春天娃娃回家去了?”知了喊起來：“知道，知道。我們知道他回家去了?！薄?/p>

　　第三段，師：在這一段中講春天娃娃玩得很開心，不想回家，哪個娃娃急著也要出來玩?(夏天)

　　師：夏娃一出來，誰躲起來了?(春娃)

　　師：夏天娃娃帶著誰到處找春天娃娃?(太陽公公)

　　師：是什么樣的太陽公公?(火辣辣的)

　　師：為什么說是火辣辣的呢?(夏天很熱)

　　師：找了哪些地方?(池塘)

　　師：小魚怎么樣了?(池塘的小魚熱得鉆到水下面去)

　　師：樹葉又怎么樣了?(樹葉熱得卷起來)

　　師：小朋友們怎么樣?(熱得好難受)

　　師：這時候《四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風。小朋友們說：“好涼快呀，好涼快呀?！鼻锾焱尥迊淼焦麍@，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞?！?/p>

　　第四段，師：這段中講述的是夏娃回去了，是誰出來了?

　　師：秋天娃娃來到果園，看見了什么?(蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉)

　　師：他又來到莊稼地，看到了什么?(莊稼笑得彎了腰)

　　師：秋風一吹，樹葉怎么樣了?飛到了哪里?(象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞 )

　　師：秋天娃娃帶來了什么?(涼涼的秋風)大家感覺怎么樣?(好涼快呀)

　　春、夏、秋三個季節(jié)的娃娃都出來玩過了這時《冬天娃娃等了那么長時間，該他出來玩了。冬天娃娃和北風爺爺、雪爺爺是好朋友。她一出來，北風爺爺和雪爺爺就趕來了。北風爺爺玩著、玩著，就累了，“呼——呼”地喘大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著，玩著，就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年?！?/p>

　　第五段，師：誰在家等不及了?(冬天娃娃)

　　師：那他的好朋友是誰呀?(北風爺爺和雪爺爺)

　　師：它們是怎么過年的?(放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年)

　　《過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。

　　四季媽媽的四個孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個的一個地到外面來玩。你見到他們和他們一起玩了嗎?》

　　第六段，師：過完年，冬天娃娃還不回家，誰又等不及了?(春娃娃)

　　2、師進行小結(jié)：這個故事講完了，那故事的是名字叫什么呢?(四季媽媽的四個娃娃)四季媽媽有幾個孩子呀?!.快思.教案網(wǎng)出處!哪四個孩子?(春天、夏天、秋天、冬天)他們是怎么樣出來玩的呢?(一個一個出來玩，并且是按著一定的順序出來玩的)

　　3、利用故事視頻讓幼兒完整地欣賞一遍故事

　　師：剛才我們大家一起分段將聽了故事，現(xiàn)在我們一起來完整的將故事欣賞一遍。(播放視頻)

　　三、幼兒理解并講述四季的順序及特征。

　　1、運用游戲強調(diào)四季的順序：

　　師：我們已經(jīng)完整的看過一遍故事了，那小朋友誰來告訴我四季的順序呢?(春、夏、秋、冬)。那我們來做個小游戲，來考考你們能不能幫助四季媽媽給四季娃娃正確的排好隊呢?要是排對了是有獎勵的，而且還要遵守游戲規(guī)則的小朋友。

　　運用小游戲的方式進行教學。讓幼兒閉上眼，老師將四個娃娃打亂次序后，讓幼兒睜開看看并給予糾正。

　　2、引導幼兒自己講述四季的特征：

　　師：小朋友們已經(jīng)知道現(xiàn)在是春天了，那春天是什么樣子的呢?誰來說給我們聽一聽? (幼兒講述)——小結(jié)：春天柳樹發(fā)芽了、花兒開放了、人們開始播種了，春天是一個溫暖的季節(jié);

　　師：那夏天呢?有誰來說說?(幼兒講述)——小結(jié)：夏天樹葉茂盛，我們可以去捉蟬、游泳，是一個炎熱的季節(jié);

　　師：秋天呢?(幼兒講述)——小結(jié)：秋天果實累累、樹葉飛舞，是一個豐收的季節(jié);

　　師：最后是冬天了，有哪位小朋友來說說? (幼兒講述)——小結(jié)： 冬天雪花飄飄，是一個寒冷的季節(jié)。

　　師小結(jié)：原來一年有春、夏、秋、冬四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的秘密。春天是一個溫暖的季節(jié);夏天是一個炎熱的季節(jié);秋天是一個豐收的季節(jié);冬天是一個寒冷的季節(jié)。

　　3、游戲《我來說，你來猜》，加深幼兒對四季特征的理解。

　　四季娃娃覺得小朋友們真棒，他們還想和小朋友做游戲，你們想不想呢?他們最想和安靜、坐好、舉手回答問題的小朋友來做游戲了。

　　游戲的名字叫《我來說，你來猜》。我來說四季娃娃的特征，你來說是哪個娃娃(強調(diào)舉手回答)獎勵四季娃娃

　　“柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了?！?春娃娃)

　　“北風呼呼的吹著，好冷呀，我要穿棉衣去。”(冬娃娃)

　　“天氣好熱呀，我要吃雪糕。”(夏娃娃)

　　“小樹葉都發(fā)黃了，風一吹樹葉就像是跳舞一樣?！?秋娃娃)

　　“我今天和小朋友堆了一個好大好大的雪人呀!”(冬娃娃)

　　師小結(jié)：每個季節(jié)都有它的美麗，我們小朋友要用自己雪亮的小眼睛仔細的觀察，找到這些美麗。

　　四、延伸活動：尋找春天。

　　師：今天小朋友表現(xiàn)的真是太棒了，可是老師這里還有一個任務(wù)需要小朋友來完成，那就是請小朋友到戶外去找一找，春天里你還看到了什么?用筆畫下來然后給大家講一講，看看誰找到的景色最多，最好。

　　附：故事

　　故事：四季媽媽的四個娃娃

　　四季媽媽有四個娃娃，他們的名字叫：春天、夏天、秋天、冬天。四季媽媽說：“你們不能一起出去，要一個一個出去玩?！?/p>

　　春天娃娃第一個出去玩。他一出門就喊來了春風姐姐、春雨妹妹。他們一邊玩，一邊喊：“春天來了，春天來了?！毙∨笥芽匆姶禾焱尥?，脫掉棉衣跑出來，綠綠的樹葉也從樹枝上鉆出來，春雨“淅瀝淅瀝”地唱著歌。大家和春天娃娃在一起玩，玩得好開心喲。

　　夏天娃娃急著出來玩。他一出來，春天娃娃就躲起來了。夏天娃娃領(lǐng)著火辣辣的太陽公公到處找春天娃娃。找到池塘里，池塘的小魚熱得鉆到水下面去;找到樹林里，樹葉熱得卷起來。小朋友一個個熱得好難受，他們說：“春天娃娃早就回去啦?！毕奶焱尥拚f：“還有誰知道春天娃娃回家去了?”知了喊起來：“知道，知道，我們知道他回家去了?！?/p>

　　四季媽媽看見大家熱得難受，就喊夏天娃娃回家去，讓秋天娃娃出來玩。秋天娃娃帶來了涼涼的秋風。小朋友們說：“好涼快呀，好涼快呀。”秋天娃娃來到果園，蘋果露出紅紅的笑臉，梨子露出黃黃的笑臉。秋天娃娃來到莊稼里，莊稼笑得彎了腰。樹上的葉子呢，象小鳥一樣飛下來，和秋天娃娃跳舞。

　　冬天娃娃等了那么長時間，該他出來玩了。冬天娃娃和北風爺爺、雪爺爺是好朋友。她以出來，北風爺爺和雪爺爺就趕來了。北風爺爺玩著、玩著，就累了，“呼——呼”地喘大氣。雪爺爺玩累了，讓小雪花下來配冬天娃娃。玩著，玩著，就該過年了。冬天娃娃和小朋友一起堆雪人，放鞭炮，吃餃子，熱熱鬧鬧地過新年。

　　過完年，冬天娃娃還不回家。春天娃娃等不及，急著出來玩了。

　　四季媽媽的四個孩子——春天、夏天、秋天、冬天，就這樣一個的一個地到外面來玩。你見到他們和他們一起玩了嗎

　　活動反思

　　活動中我是逐段講述、分析的，四個不同的季節(jié)采用不同的方法，先聽再問，邊看邊講，邊講邊玩。

　　結(jié)合圖片分段講故事內(nèi)容，故事的生動描述將四季更替這一較為抽象的現(xiàn)象以擬人化的方法加以講述，把四季描述為四個娃娃，我每講到一個娃娃出去玩時，注重引導幼兒說出他和誰一起玩?玩的時候出現(xiàn)了什么變化?主要是讓幼兒根據(jù)故事的內(nèi)容來講述四季變化的特征。為了讓幼兒將四季特征和更替順序這一較抽象的現(xiàn)象進一步的認識，我給幼兒設(shè)計游戲、問答環(huán)節(jié)讓幼兒進一步了解四季特征和四季的交替順序，并能運用自己的語言來描述四季的特征。

　　從這次的活動中讓幼兒仔細去欣賞，游戲，聽，了解內(nèi)容。通過這樣的方式，孩子的興趣提高了很多，都能夠發(fā)現(xiàn)一些密秘所在。通過這次的學習，小朋友對于春夏秋冬四季有了一些了解，他們對四季娃娃的情況都很感興趣，同時小朋友也發(fā)現(xiàn)四季是不能交換的，同樣也是不能夠同時出現(xiàn)的，通過這次認真地學習小朋友都對于這個內(nèi)容有了更加多的了解。特別是通過分段學習，幼兒更好地理解了內(nèi)容，知道了季節(jié)寶寶之間是不可能找到對方的，也發(fā)現(xiàn)了每個不同的季節(jié)寶寶來到時帶來的不同的變化，這樣一來小朋友都學得開心，學得快樂，并解決了他們的一些疑惑，達到了一定的效果。 此活動中讓幼兒沉浸到四季的情景之中。幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，通過自己講述和游戲，讓孩子進一步認識了解了四季特征的基礎(chǔ)上，體會四季不同的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　但是還是存在著一些問題和不足：在引導幼兒講述四季特征的時候，幼兒在講不出來的時，可以利用提前布置的四季區(qū)域來引導幼兒多多描述四季。

16、大班語言活動教案及教學反思《我的幸運一天》

　　活動目標：

　　1、初步理解故事，體驗故事情節(jié)突然發(fā)生轉(zhuǎn)變的趣味性，激發(fā)閱讀繪本的興趣。

　　2、在生活中，知道遇到危險時不害怕，不慌張，開動腦筋，想辦法逃脫。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　PPT、繪本書、電子書

　　活動過程：

　　一、猜謎導入

　　T：大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來吧嗒吧，細尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。它是誰?(出示小豬)你覺得小豬是一種怎么樣的動物?今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，(出示狐貍)你覺得狐貍又是一種怎么樣的動物呢?(引導幼兒觀察狐貍的表情)當小豬遇上狡猾的狐貍時又會發(fā)生什么事情呢(幼兒講述)?現(xiàn)在，讓我們一起走進這本繪本書《我的幸運一天》

　　二、揭示書名

　　(出示標題)T：什么是“幸運”呢?有時上街去買彩票，結(jié)果買的彩票中獎了，那就很幸運，可是幸運的事不是經(jīng)常會發(fā)生的哦!你們遇到過幸運的事情嗎?是什么事呢?

　　當小豬遇上狐貍猜一猜會是誰的幸運一天呢?(幼兒猜測)今天到底是誰的幸運一天呢?我們一起去森林里看看。

　　三、觀看圖書，理解故事

　　T：有一只小豬想去小兔子家去做客，可是它太粗心，竟然找錯了房子，當它看到森林里有一座房子的時候，就跑去敲門，誰知道敲開的是狐貍家的門。

　　(出示2)T：哎，這只可憐的小豬，竟然敲了狐貍家的門，看!狐貍正在干什么?它為什么要修指甲呢?更有趣的是它一邊修指甲一邊還不忘學習呢!他在桌子上還放了一本《捕捉動物的方法》的書，那狐貍看這本書有什么用呢?我們再來看看，在狐貍的家里還有什么?(出示三幅照片)這三張照片說明了這只狐貍是一只怎么樣的狐貍?

　　T：(出示4)狐貍打開門，門外站著一只小胖豬，當小豬看到來開門的是狐貍的時候，它的表情怎么樣?請你們學學害怕的樣子(教師帶了幼兒一起邊做動作邊學對話)那，狐貍一看見一只胖嘟嘟的小豬送上門來，它會怎么想?怎么做呢?

　　T(出示6)看，狐貍是怎么做的?(師講述這頁故事內(nèi)容)看到這里，你覺得這是誰的幸運一天呢?這真是狐貍的幸運一天，可是結(jié)果真的會這樣嗎?

　　T：小豬知道掙扎也沒有用，(師講述小豬的話)小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))你們覺得狐貍會答應嗎?為什么呢?

　　T：(出示10)看，狐貍這是在干什么?狐貍在忙的時候，小豬呢?狐貍為什么要這么做呢?(出示11)我們一起來學學狐貍給小豬洗澡的樣子，(師講述小豬的話)

　　T：“這真是一個舒服的澡啊”，還好，小豬想出了好辦法，幸運的躲過了。那接下來，小豬還會這么幸運嗎?(出示14、15)現(xiàn)在，狐貍在干什么?這次小豬想的妙招又是什么呢?(請幼兒討論，師用繪本中的話小結(jié))這次小豬又幸運的躲過了。

　　T：“這真是一頓豐盛的午餐啊!”，喂飽了小豬，狐貍心想這次總能吃掉它了吧?？墒呛偟挠媱澞艹晒?接下來又發(fā)生什么事情了呢?我們接著往下看。(出示18、19、21、23、24)你覺得哪副圖最有趣?為什么? 這次小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))最終，小豬又幸運的躲過了。

　　T：在這些圖片中，你有看不明白的地方嗎?那我來考考你們，這兩張照片說明了什么?你看，連經(jīng)常做運動，身體強壯的狐貍現(xiàn)在都累的昏倒過去了，說明這只小豬怎么樣?我們一起來學學狐貍給小豬按摩的樣子。

　　小結(jié)：狐貍?cè)我缘粜∝i，可小豬三次都幸運的躲過了。

　　T：(出示26)你覺得最后是誰的幸運一天呢?為什么狐貍每次都會相信小豬的話呢?看，(出示28)小豬回到家后在做什么呢?桌子上又有些什么東西呢?為什么小豬要準備這些東西呢?師小結(jié)

　　T：小豬回到家后，狐貍終于醒過來了，它躺在床上想：哎，今天，真是我的倒霉一天，送上門來的小豬就讓他白白跑了!

　　四、總結(jié)

　　T：你們覺得這個故事有趣嗎?你最喜歡故事中的誰呢?如果有一天，我們也遇到了危險，應該怎么辦?(教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié))

　　活動反思：

　　這節(jié)活動整個流程結(jié)束時間有點超時，課后我覺得導入部分要改動，導入應該簡單明朗，直接點題，大班的孩子有一定的知識漢字的能力，可讓孩子讀題《我的幸運一天》，就題目幸運提問：什么是幸運，你有過幸運嗎?看故事的封面，誰幸運?誰又不幸運?幼兒大膽想象、推測，這樣就不顯得復雜，而且也節(jié)約了時間。(文.章出自快思教.案網(wǎng))講到小豬誤闖進狐貍家時，狐貍說：這是我的幸運的一天。我讓個別幼兒表演幸運時你會怎樣?讓大家都來表演，孩子們有用語言，有用肢體，讓靜的語言課變得活了起來。還有個地方我覺得可嘗試，狐貍給小豬按摩，讓幼兒來扮演角色，感受按摩師的勞累，被按摩著的舒適、快活但真正上這節(jié)課時，我擔心孩子會興奮，控制不好沒敢做。最后回到生活中，遷移生活經(jīng)驗這點很好，讓孩子知道遇到困難和危險時不要害怕、慌張，動腦筋想辦法。

17、大班語言優(yōu)質(zhì)教案《我驕傲，我是中國娃》含反思

　　活動目標

　　1.理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　重點 ：會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　難點 ：理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義。

　　活動準備

　　課件、相關(guān)掛圖和視頻。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

　　現(xiàn)在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

　　二、學習有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學習詩歌。

　　3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

　　4.認識黃河、長江——我們的母親河。

　　三、體驗做一名中國人的自豪感

　　我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。

　　1.播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　4.中國女排奧運奪冠領(lǐng)獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

　　課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

　　四、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　五、結(jié)束活動

　　進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

　　活動反思

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

18、大班安全教案及教學反思《著火了，怎么辦》

　　活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.加強幼兒的安全意識。

　　活動準備：

　　1、幼兒收集火災的案例及錄像

　　2、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　教學過程：

　　(一)導入

　　1、(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2、夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3、我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法

　　1、假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢?來.源快思教.案網(wǎng)(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2、現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(小組合作，有一個幼兒畫)

　　3、請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4、剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　(三)“今天誰會贏”的游戲

　　1、現(xiàn)在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如發(fā)生火災，小朋友怎樣來保護自己?

　　2、我們分成三隊，紅隊、蘭隊、黃隊，每一隊五位小朋友。

　　3、每一隊的第一位小朋友就是一號，第二位小朋友就是二號，第三位小朋友就是三號，依此類推。

　　4、游戲規(guī)則：

　　(1)桌上有兩個牌子，一個是對或錯，另一個就是1或2，選擇題就是在1和2兩個答案中選擇一個。

　　(2)誰答對題目，你所在的隊就能拿上一個小旗子。

　　5、“今天誰會贏”游戲

　　(1)對或錯

　　A、現(xiàn)在每一隊的一號請聽題：油鍋著火，可以直接蓋上鍋蓋使火熄滅嗎?

　　教師小結(jié)：蓋上鍋蓋，可以隔絕空氣，使其不能再繼續(xù)燃燒。

　　B、煙氣重時，要用濕毛巾捂住口鼻，離開火災現(xiàn)場嗎?

　　教師小結(jié)：火災煙氣溫度高，有毒，用濕毛巾捂住口鼻，可以起到降溫、過濾的作用，以免被濃煙熏著暈倒。

　　(2)選擇題

　　A、遇到火災時，什么辦法離開火場又快又安全?(1。乘電梯 2。走樓梯)

　　教師小結(jié)：煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯，電梯很可能會出故障或變形而不能使用，所以走樓梯離開火場是又快又安全的。

　　B、火災煙氣重時，用什么方法趕快離開火場?(1。站著跑 2。彎腰前進)

　　教師小結(jié)：火災發(fā)生時，煙氣大多聚集在上面，因此要彎腰，盡量貼著地面前進。

　　C、假如有一件我們小朋友喜歡的玩具掉到床下了，你用火柴照明好不好呢?(1。好 2。不好)

　　教師小結(jié)：小朋友使用不當，很容易引起火災，這個方法不好，那可以用什么方法呢?

　　(3)搶答題

　　a、火警的電話是多少?(119)

　　b、電線冒火時，該怎么辦?(先關(guān)閉電源總開關(guān)，或通知供電部門斷電后在進行補救。)

　　c、每隊派一名小朋友畫出在幼兒園的逃生路線。

　　6、游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)嵉乜纯次覉@的安全通道。

　　延伸活動：孩子們積極參與“火災的預防和自救”的活動，他們通過平時積累的經(jīng)驗自畫宣傳畫向幼兒園里的其他幼兒進行宣傳，讓每個孩子都能從中得到啟示及經(jīng)驗。

　　活動反思：

　　大班幼兒已有了一定的思維能力和分析能力。因此我采用直觀教學法，先設(shè)置問題，讓幼兒帶著問題去看VCD尋找答案。此外，我們還適時采用了交流討論法、賞識激勵法、游戲法層層深入、加以整合。例如：教師大膽地鼓勵孩子想辦法，表達自己的方法和自己的想法是我們現(xiàn)在要倡導的。在這種活動當中，我們多次的讓孩子自己在火災的時候應該怎么辦?帶著問題去思考。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高了認識，鍛煉了能力，社會情感得到深化。因此，活動中我們每一個環(huán)節(jié)都引導幼兒是帶著問題去看一看，想一想，說一說，學一學等多種感官參與，不知不覺就掌握了、自我保護的方法，提高了自我保護的意識。

19、大班社會活動教案《媽媽我愛你》含反思

　　活動目標：

　　1.通過談話及觀看錄像，初步了解孩子的成長過程。

　　2.感受母親在自己成長過程中付出的艱辛。

　　3.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準備：

　　1.錄像片《我在媽媽的懷抱里》。

　　2.請每個幼兒收集一張媽媽懷孕時的照片，并問媽媽：“我在您肚子里的時候是怎么樣的?您有什么感受?”

　　3.請鄰班懷孕的朱老師參加活動。

　　活動過程：

　　1.師幼交談，引出課題。

　　師：知道什么節(jié)日就要到了嗎? 幼：母親節(jié)就要到了。

　　幼：就是媽媽的節(jié)日。

　　師：母親節(jié)是所有媽媽們的節(jié)日。在這一天，全世界各地的人們都要想出各種方式為自己的媽媽過節(jié)。

　　2.觀看錄像，初步了解孩子在媽媽肚子里時的有關(guān)情況。

　　師：每個小朋友都是媽媽的寶貝.是媽媽把你們帶到了這個美好的世界?媽媽真了不起。你們看，朱老師的肚子里也有一個可愛的小寶寶，不久就要出生了。

　　幼：小寶寶在肚子里吃什么呀?

　　幼：小寶寶也要吃東西嗎?

　　師：讓我們一起來看一段錄像，看看小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣慢慢長大的。

　　3.了解胎兒的孕育過程以及這一階段母親的辛勞。

　　師：你們看到小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣長大的?

　　幼：一開始不知道是什么形狀，慢慢地就有了頭。

　　幼：然后開始長手和腳。

　　師：小寶寶在媽媽肚子里不吃也不喝，怎么會長大呢?

　　幼：媽媽要吃很多東西，把營養(yǎng)帶給寶寶。

　　幼：朱老師也要吃很多東西嗎?

　　朱：是的，有的東西朱老師不愛吃，可是為了給小寶寶提供營養(yǎng)，朱老師必須吃下去。

　　幼：朱老師，小寶寶在你肚子里會動嗎?

　　朱：小寶寶長出小手小腳后，會在肚子里伸伸胳膊踢踢腿，還會在肚子里翻身呢。你們在媽媽肚子里的時候也是這樣的。

　　幼：朱老師的肚子好大呀，走路是不是很累?

　　朱：是啊，現(xiàn)在朱老師的肚子越來越大了，走路真有點累了，晚上睡覺總擔心壓著寶寶，連翻身都不敢，所以總也睡不舒服。我的小寶寶馬上就要出生了。

　　師：朱老師，等你生下小寶寶后，我們一起去看你和小寶寶好嗎?

　　朱：好的，謝謝你們。

　　4.幼兒交流、分享媽媽懷孕時的情況。

　　師：朱老師懷小寶寶雖然很辛苦。但看起來很幸福，為什么?

　　幼：因為朱老師很愛她的小寶寶。

　　師：朱老師懷小寶寶的辛苦樣子你們都看到了，那你們知不知道你們的媽媽在懷你們的時候是怎么樣的呢?<快思老師.教案網(wǎng)出處>你媽媽感覺怎么樣? (幼兒拿出自己媽媽懷孕時的照片進行交流。)

　　幼：媽媽懷我的時候肚子很大.走起路來很累。

　　幼：媽媽經(jīng)常給我講故事，還和我說話?？?，她笑了，因為她感到很幸福。

　　幼：媽媽說我經(jīng)常在她肚子里打拳。這時，她就摸著我的小手說“好寶寶別調(diào)皮”。

　　師：看著照片上你們的媽媽一個個都笑得很開心。她們懷你們那么辛苦，為什么還那么開心?

　　幼：因為媽媽喜歡我。

　　幼：媽媽說我是她的寶貝，她最愛我了。

　　5.嘗試用美好的語言表達對媽媽的愛。

　　師：媽媽養(yǎng)育我們那么辛苦，又那么愛我們。我們用什么美好的語言來告訴媽媽我們有多么愛她呢?

　　幼：我要對媽媽說“媽媽辛苦了”。

　　幼：我要說“你是我的好媽媽”。

　　幼：我要說“媽媽，我愛你”。

　　師：今天回家，就請你們把這么美好的語言講給媽媽聽，好嗎?以后我們每天都可以對媽媽說這些話。

　　活動延伸：

　　1.幼兒畫“我的媽媽”。

　　2.請幼兒收集一張和媽媽的合影。

　　3.了解媽媽的生日、喜好、對孩子的最大心愿等相關(guān)信息，并牢記在心。

　　活動反思：

　　通過活動來激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，引導愛的多種表達方式，發(fā)展幼兒語言表達能力、想象力，知道為媽媽做事情也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。

20、大班安全活動教案《“著火了，怎么辦?”》含反思

　　活動目標：

　　1.通過游戲使幼兒懂得防火的粗淺知識和自救的能力。

　　2.在講講，議議中培養(yǎng)幼兒大膽清楚地講述自己的想法。

　　3.加強幼兒的安全意識。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動重點難點：

　　活動重點：避免火災的發(fā)生

　　活動難點：在火災發(fā)生時，保護自己的方法

　　活動準備：

　　1.幼兒收集火災的案例及錄像

　　2.對錯、1和2的牌子;紅、黃、藍色的小旗子各8面;白紙，記號筆每組一份;大班所在樓面的平面圖3份

　　活動過程：

　　(一)導入

　　1.(消防車的聲音)聽，這是什么聲音?發(fā)生了什么事情?

　　2.夏老師在以前正好錄過一場火災的錄像，我們一起來看看當時的情景。(幼兒觀看錄像)

　　3.我們小朋友講講看怎么會引起火災的?(幼兒討論)

　　(二)避免火災的發(fā)生及自救的方法

　　1.假如我們小朋友碰到火災了，那時候我們會怎么做呢?(撥打火警電話119;趕快離開現(xiàn)場，到鄰居家呼救;用濕毛巾捂住口鼻，以免被濃煙熏著暈倒;走安全出口等)

　　2.現(xiàn)在請我們小朋友把你們的方法按照次序都畫下來。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))(小組合作，有一個幼兒畫)

　　3.請每組的派一名幼兒上來把他們畫的方法講給其他幼兒聽。

　　4.剛才我們每組小朋友第一個想到的辦法是打火警電話“119”，那應該怎樣正確的撥打“119”呢?現(xiàn)在夏老師扮演消防員，你們誰來試試來打電話呢?(幼兒試打電話)

　　教師小結(jié)：我們應該記住撥打火警電話時一定要講清楚你家的正確地址，這樣可以讓消防員們迅速趕到你家來滅火。

　　活動反思：

　　近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，而家長們忙于自己的工作常常讓自己的孩子一個人呆在家里，因此如何能讓孩子有保護自己的能力呢?他們在事故發(fā)生時也特別容易受到傷害。因為，孩子比起成人來說，他們的運動能力和對付危險的能力大大不足?；馂氖怯變荷钪車?jīng)常發(fā)生的事，如果在事故中幼兒不會保護自己，后果將不堪設(shè)想。因此，讓幼兒學會在火災事故中保護自己的生命顯得由為重要。,有必要讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因,知道在平時生活中不能隨意玩火,培養(yǎng)幼兒的防火意識,學習拔打119火警電話的正確方法及幾種火場逃生的方法和技能。所以，我認為:選擇此課題有意義非常重。就如：《綱要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于

21、大班優(yōu)秀語言教案《我驕傲，我是中國娃》含反思

　　活動目標

　　1.理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

　　2.了解祖國與家鄉(xiāng)最值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點：會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)作為一名中國人的自豪感。

　　難點：理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　小朋友，你們看，這是什么(國旗!)對!這是我們的國旗!你們知道我們國家的名字嗎?(對!中國!)現(xiàn)在，請你大聲地告訴我，我們是哪國人?(中國人!)我們中國有很多值得驕傲的地方，你們知道有哪些嗎?(幼兒回答)

　　老師搜集到了好多圖片，我們一起看一看!

　　播放課件，老師邊提問邊講解：

　　天安門廣場是當今世界上最大的城市廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它由此成為現(xiàn)代中國的象征。

　　“桂林山水甲天下”，這句話古已有之，桂林山水的美也是舉世公認。游客來到桂林，沒有一個不被這里的山水之美所折服的。

　　大熊貓是我國的國寶，是世界上最可愛的動物之一。

　　京劇作為一種中國獨有的藝術(shù)，早已經(jīng)成為世界的藝術(shù)瑰寶了。

　　乒乓球隊是中國體育軍團的王牌之師,屢次在國際大賽上爭金奪銀,被體育迷們習慣地稱為夢之隊。

　　過渡語：看過了畫面上這些我們中國值得驕傲的地方，我們真為我們偉大的祖國感到驕傲!

　　現(xiàn)在馬上進入我們今天的詩歌《我驕傲，我是中國娃》。

　　二、學習有感情地朗誦詩歌

　　1.整體欣賞詩歌。

　　老師有感情的朗誦詩歌。

　　根據(jù)需要設(shè)計提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得驕傲的地方?

　　2.分段學習詩歌。

　　(一)初步理解中國娃是什么樣子的。

　　今天老師還帶來了三位小朋友，我們一起看一看，哪一個是中國娃?引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃娃和外國娃娃的不同。

　　教師和幼兒一起用詩中的語言小結(jié)。

　　(二)讓幼兒了解中國的名勝古跡。

　　師：小朋友，我們都是中國娃，我們都有一個共同的家叫什么呢?——中國，對!我們中國有許多的名勝古跡，你們知道有什么地方嗎?(讓幼兒先說一說)今天，老師想當一名導游，帶小朋友去游覽祖國的名山大川，你們想去嗎?

　　1.認識珠穆朗瑪峰——世界上最高的山峰。

　　(課件出示珠穆朗瑪峰圖片)小朋友們，你們知道這是哪里嗎?(噢!這是一座山。(教案.出自：快思.教案網(wǎng).)它不但是中國最高的山，它還是世界上最高的山!你們看一下，這山頂上有終年不化的積雪，因為這座山實在是太高了，從山下往山上一看，山頂都快插到云彩里去了!因為山又高又直，所以詩歌里說——珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.認識泰山——力與美的完美結(jié)合。

　　看過了世界上最高的山，讓我們再去看一看我們山東省最著名的山——五岳之首的泰山。我們泰山有一個非常美的景觀你們知道是什么嗎?讓我們一起來看一看!

　　播放泰山日出的視頻，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀。

　　再欣賞泰山風光圖片，感受泰山的力與美，引出詩歌——巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　看過了最高、最美的山，讓我們?nèi)ネ乱粋€景點，它會是哪里呢?

　　3.認識萬里長城——古時候抵御敵人的城墻，也是世界上最長的墻。

　　(課件出示萬里長城圖片)

　　小朋友們，這是哪里?——萬里長城!萬里長城有什么特點?(長長的)

　　像什么?

　　我們遇到危險的時候，爸爸媽媽會怎樣保護我們?(伸出手臂，把我們抱到懷里)

　　在古時候，有一些壞人會騎著馬來搶我們的東西，我們的祖先想出了一個好辦法，修筑了萬里長城。有了萬里長城的保護，壞人就沒法搶我們的東西了，所以詩歌里說——萬里長城像我伸展的手臂。

　　現(xiàn)在，我們中國富強了，萬里長城成了著名的名勝古跡，它每天迎接著中外的游客——他們都說不到長城非好漢呢!

　　4.認識黃河、長江——我們的母親河。

　　(課件顯示黃河、長江)

　　對比講解黃河和長江的不同特點

　　黃河水里攜帶了很多泥沙，所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，他們被稱為中國的母親河。

　　我國有一位著名的音樂家寫了一首歌《龍的傳人》，小朋友們聽一聽歌曲里唱了什么?

　　放音樂《龍的傳人》，鞏固知識。

　　課件顯示珠穆朗瑪峰、泰山、萬里長城、黃河、長江圖片，老師和幼兒一起小結(jié)第二段內(nèi)容。

　　(三)體驗做一個中國人的自豪感。

　　我們中國不但有名勝古跡，還有很多了不起的人!今天，讓我們一起去認識他們。

　　1.播放中國人宇宙飛船發(fā)射成功視頻，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　老師提問：小朋友們，這是什么?(我國神舟十號宇宙飛船發(fā)射成功了，叔叔阿姨能夠在太空生活，做實驗，他們在太空放音樂，我們能夠聽得到。我們的科學家和航天員們實在太偉大了!)

　　2.中國乒乓球隊同時獲得三枚獎牌，播放三面五星紅旗冉冉升起的視頻，讓幼兒直觀感受中國體育軍團夢之隊的魅力。

　　老師提問：小朋友們看一看，會場上有幾面五星紅旗同時升起?(三面)

　　我國乒乓球隊曾經(jīng)同時獲得全部的金牌，是我們的驕傲!

　　3.認識我國獲得諾貝爾獎莫言爺爺和屠呦呦奶奶，他們是我們的驕傲。

　　老師提問：認識屏幕上的這兩個人嗎?左邊的這一位是莫言爺爺，他獲得了諾貝爾文學獎;右邊的這一位是屠呦呦奶奶，她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎。

　　4.中國女排奧運奪冠領(lǐng)獎視頻，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情。

　　老師提問：屏幕上的這些阿姨是誰?噢!她們是中國女排的阿姨們!在本次的奧運會上，她們獲得了金牌。

　　課件上同時出示以上四幅圖，提問：小朋友們，哪些情形讓我們感到驕傲?

　　幼兒個別回答。(老師注意引導幼兒盡量用詩歌中的語言。)

　　現(xiàn)在，讓我們一起來說一說(老師和幼兒一起朗誦詩歌第三段。)

　　三、整體朗誦詩歌

　　1.播放課件，出示完整版詩歌圖片，幼兒選擇自己喜歡的段落進行學習。

　　2.以小組為單位選擇自己喜歡的段落進行展示。

　　3.配樂，老師和幼兒一起朗誦詩歌。

　　四、結(jié)束活動

　　進一步激發(fā)幼兒作為一名中國娃的驕傲和自豪。

　　活動反思

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

22、大班社會教案《我的爸爸媽媽》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的幼兒大都生活在爺爺奶奶、爸爸媽媽的呵護之中，他們感受不到爸爸媽媽的辛苦，他們認為他們的幸福是理所當然的，作為大班的孩子，也該學會明白一些道理，為了讓孩子知道感恩父母，感恩長輩，在家為父母做些力所能及的事情，考慮搞這樣一個活動。

　　活動目標

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、體會爸爸媽媽對自己的愛和期望，知道自己應該怎樣做一個懂事的乖寶寶。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　1、引導幼兒講述、體驗、感受濃濃的親情。

　　2、講述具體事例，能引起孩子們對父母的敬意，感恩父母。

　　3、引導幼兒正確認識自己不足，以后注意糾正。

　　活動準備

　　1、 提前要求幼兒了解父母的生日、喜好(愛吃的食物、喜歡穿

　　的衣服樣式、顏色、業(yè)余愛好等)

　　2、了解父母的職業(yè) 3、小紅花若干

　　活動過程

　　一、介紹自己的爸爸媽媽

　　1、請孩子們介紹自己的爸爸媽媽,說說父母的職業(yè)、愛好、喜歡吃的食物、喜歡的運動等。

　　活動開始，要找一個膽子大的、語言表達流暢的孩子起一個帶頭作用，然后再鼓勵想說又不敢主動站起來的孩子。(文.章出自快思教.案網(wǎng))營造一個融洽的課堂氣氛。

　　2、分組交流,讓每位小朋友都有講話的機會。

　　二、夸夸我的爸爸媽媽

　　1、講講自己的爸爸媽媽起早貪黑、整天忙碌的典型事例。

　　引導孩子講，讓孩子知道講什么?該怎么講?(工作多么辛苦呀、家務(wù)活重呀等等)

　　2、講講爸爸媽媽怎么疼你、愛你?

　　引導孩子從吃的、穿的、玩的，害怕摔著、碰著，病了又是如何照顧、擔心等等，使幼兒了解父母對自己的愛,體會溫馨的親情。

　　三、如何報答我的爸爸媽媽

　　1、分組討論:怎樣匯報生我養(yǎng)我的父母?鼓勵幼兒互相出主意,提建議。讓孩子學會感恩

　　2、想一想自己能幫幫爸爸媽媽做些什么?自己原來哪些地方做得不好?怎么辦?

　　四、為表現(xiàn)好的小朋友佩戴小紅花，鼓勵小朋友們繼續(xù)努力。

　　五、老師寄語：我們都應該好好地愛我們的爸爸媽媽

　　小朋友們，既然我們的爸爸媽媽那么的愛我們，我們也應該愛我們的爸爸媽媽，世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。這話一點也不假。媽媽給了我們生命，撫育我們成長，給了我們?nèi)耸篱g最偉大、最無私的愛。

　　教學反思

　　經(jīng)過幾天的敏思苦想，我設(shè)計了這節(jié)活動課，我感覺現(xiàn)在的孩子太需要從小認識到這一點，他們生在幸福里，長在甜蜜里，沒有絲毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得讓孩子受苦，但是孩子們并不知道大人的苦和累，認為這是天經(jīng)地義的，父母就應該這樣做，為了讓孩子知道父母愛的偉大、愛的無私，知道感恩父母。這節(jié)課我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)：第一，讓孩子們介紹父母;第二，讓孩子們夸夸父母;第三如何報答父母;第四，表現(xiàn)好的孩子佩戴紅花;第五，老師呼吁大家都要愛自己的父母。通過這樣幾個環(huán)節(jié)的交流，讓同學們從新去認識父母的辛苦，明白父母對自己的關(guān)愛和呵護充滿淚和汗水，相信通過這節(jié)課的教學，孩子們經(jīng)過愛的回味，一定會在未來的人生歷程中，知道感恩父母、回報父母。

23、大班社會活動教案《找男孩，找女孩》含反思

　　活動目標：

　　1、了解男孩、女孩在動作、聲音、愛好等方面的差異，嘗試主動用各種方式找出區(qū)別。

　　2、愿意向異性同伴學習，彌補自身的性別弱勢。

　　活動準備：

　　各種動物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。

　　活動過程：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

　　(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

　　教師："啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來開個化妝舞會好不好?"

　　(2)教師："請你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面鏡子，請小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。"

　　(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。

　　(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強)

　　(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒："你想化妝成什么角色呀?""去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰了?"

　　2、化妝舞會。

　　(1)請化妝好的幼兒坐下來。(音樂漸輕)

　　(2)談話、展示和啟發(fā)引導。

　?、僬堄變荷吓_展示自己化妝的角色形象。

　　教師提問："你化妝成誰了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"

　?、诮處熃Y(jié)合幼兒的化妝和表演給予評價："我發(fā)現(xiàn)你的動作很有力!""你的動作很優(yōu)美!""你很細心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過教師的評價隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時不同的喜好和風格。

　?、郾容^和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

　　請全體男孩子展示一下自己的角色;請全體女孩子展示一下自己的角色;請幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動中的不同之處。

　?、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié)："平時我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛好不同，表演時的動作、風格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優(yōu)點。男孩子們勇敢、大方，表演的時候動作有力。女孩子們做事認真、仔細，表演的時候動作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學習，有的男孩動作很快，但是粗心大意不夠細致，你們就要多向女孩子們學習。"

　　(3)開始進行化妝舞會。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂地跳舞，盡情地展示自己的風采。

　　3、游戲《找男孩，找女孩》。

　　(1)教師請小朋友坐下休息一會兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。

　　"今天，聽說我們小朋友在這里開化妝舞會，幾只小猴子也來參加我們的化妝舞會啦!我們歡迎他們!"(鼓掌歡迎)

　　(2)小猴進場。(伴隨猴操音樂)

　　(3)游戲《找男孩，找女孩》。

　?、俳處煟?下面就玩一個《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請你猜猜看，誰是男孩，誰是女孩?"

　?、谟變喊l(fā)表自己的意見。

　　③教師引導幼兒從動作、聲音，興趣、愛好等方面區(qū)分，鼓勵幼兒采用多種方法來比較和判斷。

　　(4)請小朋友在紙上寫出男孩的號碼。

　　教師："通過一系列測試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰是男孩，誰是女孩了。請你把男孩的號碼寫在紙上。"

　　(5)公布正確答案。

　　教師："小朋友的答案都寫出來了。究竟誰是對的呢?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來了嗎?請男孩子向前一步走。""原來x號、x號是男孩子表演的，x號，x號是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對了嗎?"

　　(6)教師小結(jié)。(鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神、主動精神，小結(jié)幾種辨別方法，鼓勵男孩、女孩相互學習，取長補短。)

　　4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

　　活動反思：

　　整個活動中幼兒情緒高漲，主動參與的愿望很強。在化妝過程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等?；瘖y過程中，男孩的速度快，有主見，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風地舞起來;女孩的速度相對較慢，認真細致，選擇，色時易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時男孩動作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美?！墩夷泻ⅲ遗ⅰ返挠螒蛑?，幼兒充分地調(diào)動了自己已有的知識經(jīng)驗，而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。

24、大班社會教案《我愛爸爸媽媽》含反思

　　【教學目標】

　　1.傳遞抗“疫”勝利信心， 致敬抗“疫”英雄，鼓勵同學以最好的成長致敬抗疫英雄.

　　2. 了解什么是真正的英雄，讓愛國情懷、民族大義從小植根在學生的心里。

　　3.明確了自己的使命，當代少年應立志高遠，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!

　　4、了解新型冠狀病毒，病毒來源于野生動物。了解近年來發(fā)生的病毒和野生動物息息相關(guān)。

　　5、明白每一個生命都值得敬畏!保護地球，拯救人類!

　　【教學準備】

　　課件、詩歌朗誦

　　【教學過程】

　　1、導入:面對疫情，我們無所畏懼

　　2020年春節(jié)，這是一個特殊的春節(jié)，當全國人民沉浸在“暑你最美”的祝福中，誰也沒有想到，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就此打響了--------一場新型冠狀肺炎猝不及防地襲擊了千家萬戶。

　　2、 認識英雄：疫情就是命令，防控就是責任

　　2020年。病毒肆虐，形勢嚴峻，舉國抗擊，多少可歌可泣的英雄事跡，讓人淚目。

　　他，84歲高齡，他是誰?對，他就是鐘南山。讓我們一起走進鐘南山的故事。

　　3、 走近默默無聞的英雄

　　警察、建筑工人、快遞小哥、社區(qū)人清潔工、還有為了救人而把自己包裹起來的醫(yī)護人員，他們用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險的防護墻。

　　4、 走近身邊的英雄

　　同學們，在這個特殊時期，我們身邊也涌現(xiàn)出許多英雄。

　　他，他們，就在我們身邊。用專業(yè)知識和犧牲精神將疫情攔截在醫(yī)院里，將我們隔離在安全中。他們用自己的智慧素養(yǎng)，構(gòu)筑起阻擊魔鬼和兇險的`防護墻。他們是平凡的，他們也是偉大的英雄!

　　那些為守護我們平安而奮斗在一線各行各業(yè)的英雄!些抗疫英雄真的很偉大，不顧危險，沖鋒前線。哪有什么歲月靜好，只不過是有人在負重前行!

　　5、致敬英雄

　　在國家危難，黑暗降臨的時刻，總會有些人像一束光，引領(lǐng)我們一步步走出無望和恐懼，盲目和偏見，病患和地獄，走向開闊而欣欣然的光明地帶……

　　6、歌頌英雄

　　有人寫下了這樣的贊歌，讓我們一起來聆聽。詩歌朗誦：《敬禮，鐘南山院士》

　　動聽的聲音，真摯的感情，表達了每一個中國人的心聲。

　　歌頌英雄，贊美英雄，我們的少先隊員也用稚嫩的筆寫下來這樣的詩篇。讓我們一起來誦讀。

　　7、學習英雄

　　思考：“當我們的國家有難時，我們應該怎么去做?我們今后要做一個什么樣的人?”

　　看，鐘南山爺爺給小學生回信了，用知識縫制鎧甲，不遠的將來，當你們走出社會，在各行各業(yè)都由你們披甲上陣!好好學習，不懼艱辛，勇敢前行!

　　我相信同學們一定會將這些話記在心間并付諸于實際行

　　8、了解新型冠狀病毒

　　這次疫情，給人們的生活帶來了影響，給人們的生命帶來了威脅，給國家的經(jīng)濟帶來了損失。試想一下：本來春節(jié)假期你的生活是怎樣的?(對，家人團聚、開開心心的旅游，高高興興聚餐，逛廟會、去游樂場。)

　　但是現(xiàn)在呢?昔日熙熙攘攘的大街變得特別的安靜，喧鬧的車廂變得空無一人。本該團聚的親人天各一方，人們的心情因為疫情揪成了一團!是誰在背后搗亂呢?相信大家已經(jīng)知道了—那就是新型冠狀病毒。

　　9、了解病毒的來源

　　經(jīng)報道，病毒來源于野生動物

　　10、了解近年來發(fā)生的病毒感染事件

　　11、呼吁拒絕野味，敬畏生命

　　鐵的事實，血的教訓，再一次警告人類要敬畏每一個生命。

　　12、課堂寄語

　　在這場抗擊疫情的戰(zhàn)役中，關(guān)注社會，崇尚英雄，明確使命：當代少年應立志高遠，發(fā)憤圖強，長大后為祖國、為人民的幸福貢獻出自己的一份力量!也應該明白：每一個生命都值得敬畏!拯救地球，拯救人類!

　　讓我們共同攜手：致敬英雄，敬畏生命

　　中國加油!武漢加油!相信不久的將來，同學們將迎著朝陽來到美麗的校園，開始學習生活!再見!

　　附：敬禮!鐘南山院士

　　我認識您的時候

　　是2003年

　　透過熒屏，您告訴我們

　　那場疫情叫“非典”

　　時光荏苒

　　當我再見到您時，

　　已經(jīng)是17年后的這個冬天，

　　這次來襲的病毒名叫“新冠”

　　當人們紛紛遠離湖北，

　　您卻踏上高鐵直奔，武漢

　　逆行的姿態(tài)

　　仿佛就是一次日常上班

　　因為您的神色

　　安然平淡，才沒有加劇

　　人們的恐慌和不安，

　　臨危不懼是英雄的本色，

　　處驚不亂是醫(yī)者的尊嚴

　　走訪、分析，會商、研判

　　給您的時間是那么的有限，

　　中央在等待著您和專家組的判斷，

　　老百姓也在把您的表述期盼

　　面對媒體，您沒有一句模棱兩可的表述，

　　沒有一句放之四海而皆準的“至理名言”

　　有的是科學的分析，

　　有的是勸導廣大百姓的肺腑之言啊!

　　這就是一名中國的科學家呀，

　　把忠誠的腳印刻在疫區(qū)

　　把威信的豐碑樹在人民的心田，火神山 雷神山 鐘南山

　　三山挽臂正為阻擊疫患筑起一道雄關(guān)

　　朋友，你想和我一起起立，

　　為這位老人點贊嗎

　　和我一起起立

　　為這位老人敬禮嗎

　　好，請起立

　　為中國的院士，

　　為人民的院士

　　鐘南山，敬禮!

　　活動反思：

　　這是一個大班社會活動，從這個活動中我們能明顯地感受到升華的是孩子愛的情感，要讓孩子知道愛父母，怎樣愛父母。由于現(xiàn)在的孩子多為獨生子女，很多孩子都表現(xiàn)出了自私，只知道索取卻不知道回報，所以對孩子的關(guān)愛教育是極為重要的。孩子首先愛的是自己，然后再是親人，再是身邊的人，再往后就是對祖國的愛，在大班進行愛身邊親人的教育是非常符合孩子年齡特點的，也是極為需要的。

　　1、這個活動非常貼近孩子的生活經(jīng)驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能 感受到父母對他的關(guān)愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎(chǔ)，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達 對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事。

　　2、分享爸媽對自己的細心照顧，并嘗試關(guān)注爸媽的需要。愿意學習用語言、力所能及的行動表達自己對爸媽的感激和關(guān)愛。兩個目標進行活動。

　　3、活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法;教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性。教師在活動中準備了磚塊、愛心卡和音樂，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心：所選取的音樂緊扣活動主題，又能給活動營造出一種輕松的氛圍;磚塊是讓孩子來體驗付出和分擔的，更能孩子感受到父母的辛苦，以及自己該為父母分擔一些力所能及的事，為實現(xiàn)教育目標服務(wù);愛心卡是鼓勵孩子讓旁邊聽課的老師畫的，增進了全場的融洽，而且最后匯集愛心卡，讓孩子集中交流，互相分享彼此的經(jīng)驗。

25、大班主題活動教案反思《尋找城市精神，做有道德的人》

　　設(shè)計意圖：

　　和諧社會需要大家來呵護。而現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，他們習慣了萬物以我為中心。為了讓孩子們做個有道德、有修養(yǎng)的人。我特意設(shè)計《尋找城市精神，做有道德的人》主題班會。通過活動讓孩子們知道如何才是一個有道德的人、怎樣才能做一個有道德的人。

　　活動目標：

　　1、通過各種豐富多彩的形式，正面引導幼兒如何做一個有道德的人。

　　2、通過圖片讓孩子們認識南昌城市精神和更多有道德的人。

　　3、通過宣誓，讓孩子們增強做一個有道德的人的信心。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準備：

　　音樂磁帶、圖片、頭飾。

　　活動過程：

　　一、開場白：

　　教師：我們生活的這個城市——南昌是一個歷史名城、山水名城和現(xiàn)代新城。在這個城市中，有許多行為規(guī)范約束著我們的一言一行，這就是道德。做一個有道德的人其實很簡單，只要做每一件事都用心仔細想一想，多為他人考慮一點，道德就會伴隨在你的身邊。那你們知道的有道德的人應該是怎樣的呢?

　　1、幼：我覺得雷峰叔叔是個有道德的人呢?師：為什么?

　　由孩子講述雷鋒事跡

　　幼兒甲：一次雷鋒叔叔外出在沈陽的時候，，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的阿姨，原來這位阿姨車票和錢丟了。雷鋒叔叔用自己的錢買了一張火車票塞到那位阿姨的手里，阿姨流著眼淚說：“，你叫什么名字，是哪個單位的?”雷鋒叔叔說：“我叫解放軍，就住在中國?！?/p>

　　幼兒乙：有一年雷鋒叔叔冒著大雨趕火車，路上，看見一位大媽背著一個小孩，手還拉著一個小女孩也要去火車站。(.來源快思老師教案網(wǎng))雷鋒叔叔脫下身上的雨衣披在大媽的身上，又抱起小女孩陪他們一起來到火車站，上車后，雷鋒叔叔看見小女孩冷得發(fā)抖，又把自己的大衣脫下來給她穿上，雷鋒叔叔想她們早上一定沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨秸玖耍爝€在下雨，雷鋒叔叔又一直把她們送到家里。那位大媽感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀!”

　　幼兒丙：有一次雷鋒叔叔出差的時候，看見有一群人圍著一位阿姨，原來阿姨的錢和車票丟了，雷鋒叔叔就用自己的錢為阿姨買了車票。 師：聽了這些雷鋒叔叔的光榮事跡后，我們知道有道德的人會幫助別人。

　　2、幼兒：我覺得有道德的人是孔融。

　　師;為什么你覺得孔融是一個有道德的人呢? 幼兒講述《孔融讓梨》的故事。

　　教師小結(jié)：孔融4歲就知道讓梨，知道謙讓，這也是有道德的人應該做的。

　　二、幼兒觀看音樂情景表演《看誰最懂禮貌》。

　　師：今天我為大家?guī)砹藘晌豢腿恕『谕煤托“淄?，請小朋友們看看它們中誰是有道德的人呢? 幼兒觀看表演。

　　師：你們覺得誰是有道德的人呢?為什么?

　　師：對人有禮貌是做一個有道德的人的最基本的要求。我們小朋友更要從小懂禮貌，遵老愛幼，尊敬師長。

　　三、圖片展，尋找有道德的人和有道德的行為。

　　師;其實在我們南昌市從古至今也有許多有道德的人，我們一同來找找。

　　幼兒參觀圖片展，教師一一介紹圖片中的人物。

　　四、大家討論：如何做一個有道德的人。

　　師：孩子們，看了這么多的有道德的人，那你想不想也做一個有道德的人呢?那我們應該怎么做呢?

　　幼兒發(fā)言討論。

　　五、拍手歌。

　　英雄城——南昌

　　你拍一，我拍一，古豫章，新南昌;

　　你拍二，我拍二，軍旗舉，第一槍;

　　你拍三，我拍三，滕王閣，雄古今;

　　你拍四，我拍四，繩金塔，鎮(zhèn)禍殃;

　　你拍五，我拍五，佑民寺，鐘鼓響;

　　你拍六，我拍六，徐亭柳，游人賞;

　　你拍七，我拍七，章江渡，沐朝陽;

　　你拍八，我拍八，百花洲，映東湖;

　　你拍九，我拍九，狀元橋，憑欄望;

　　你拍十，我拍十，英雄城，放光芒。

　　六、教師帶領(lǐng)孩子們集體宣誓：

　　我宣誓學習英雄人物，堅強勇敢，樂觀向上，團結(jié)友愛，樂于助人，為南昌添彩，為南昌爭光，做有道德的人。

　　七、集體舞?！段覀兌际呛门笥选?/p>

　　活動反思：

　　無誠城不興，無信人難立，誠信圖強正在成為南昌人做人、做事，創(chuàng)業(yè)、興業(yè)的基本準則和社會公德。因此，我們班組織了這次主題班會《尋找城市精神，做有道德的人》，讓孩子們知道如何才是一個有道德的人、怎樣才能做一個有道德的人。班會通過講雷鋒的先進事跡、孔融讓梨的故事、以及圖片、拍手歌、情景表演等多種形式來達到活動目標。并在活動的最后通過宣誓，讓孩子們增強做一個有道德的人的信心。

26、大班科學公開課教案《你猜，我猜，大家猜》含反思

　　活動目的：

　　1、通過讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地去思考問題。

　　2、在“競猜”中，豐富孩子的科學知識，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1、幻燈片四張。

　　2、《十萬個為什么》的碟片一張。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽嗎?”

　　二、基本過程：

　　1、(1)出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎?為什么?”

　　幼兒自由競猜，并說出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。

　　(2)出示三個答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

　　請幼兒說出自己選擇的理由。

　　(3)“到底誰的答案正確呢?，!來源:屈,老，師教.案網(wǎng)"請看……”師放碟片。

　　(4)幼兒再次回答，哪個答案正確，并說出理由。

　　師小結(jié)：大象怕老鼠，因為老鼠會鉆到大象的鼻子里去。

　　2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥在找蟲子的時候，為什么樣要先用嘴敲敲樹皮?

　　(因為它通過用嘴敲可以聽出敲的地方是空心的，還是實的，空的疾里面就可能有蟲子)

　　3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來?(為了散熱)

　　4、刺猬怕誰?(怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會把刺猬扔到河里去淹死它再吃;黃鼠狼會放臭屁，小刺猬會把卷起來的身體伸展開來)

　　三、“森林還有很多小動物間的有趣的故事，你們還想聽嗎?”到室外去找(教師布置好動物園)小動物，給小動物編故事，結(jié)束。

　　活動反思：

　　小班語言《請猜猜我是誰》我根據(jù)小班上學期幼兒語言發(fā)展的能力及特點從認知、能力、情感三個方面制定了一下教學目標1.學習用“我猜你是***”的句式表達自己的猜測。2.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。3.體驗游戲帶來的樂趣。

　　在教學中，我嘗試新的教學方式，活動中我緊緊抓住小班孩子愛玩，愛活動的天性。以興趣來激發(fā)幼兒學習的動力。活動利用游戲形式，激發(fā)幼兒學習興趣。在活動中，我從孩子們身邊所熟悉的小動物入手，給孩子們提供了七星瓢蟲背上的斑點、跳躍的小青蛙、小蜜蜂嗡嗡的叫聲，這三個即典型又抽象的情景。孩子們在猜一猜的游戲中盡情地發(fā)揮著自己的想象力的同時輕松地學會了“我猜你是XXX‘的句式。在不知不覺中思維想象力和語言表達能力都得到了發(fā)展。活動最后我又將生活中常見的老師和小朋友也利用了起來，體現(xiàn)了取材于生活。正是這一取材將活動帶向了**。整個活動從開始到結(jié)束孩子們始終都處于自主、愉快之中。我想這個活動雖然活動準備是那樣的簡單樸實，卻能帶給孩子們無盡的快樂和新的知識。當然活動中也存在了一些不足，還請各位領(lǐng)導和姐妹批評指正。

27、大班主題優(yōu)秀教案《我高興，我快樂》含反思

　　[設(shè)計意圖]

　　生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是正常的情緒反應，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當嚴重。因此，我設(shè)計了“我高興，我快樂”這一活動，通過多媒體、談話、游戲等活動，教幼兒學會用微笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　[心育目標]

　　1 、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活，學會與同伴友好相處。

　　2 、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　3 、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4 、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

　　滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　[活動準備]

　　1 、多媒體《別來煩我》

　　2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機

　　3 、區(qū)域活動準備工作

　　[活動過程]

　　(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學會控制自己的情緒和不當行為。

　　1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。

　　現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。

　　2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。

　　3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?

　　幼兒看多媒體

　　看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。

　　4 、提問：

　　( 1 )小朋友喜歡青青嗎?為什么?

　　( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?

　　( 3 )如果是你，你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對照例子，幼兒說自己)

　　( 4 )小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

　　( 5 )師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?

　　5 、師小結(jié)：

　　小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習慣，會失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時間長了會不愛吃飯，不愛運動，不愛和小朋友交往，會影響身體健康，會得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。

　　(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

　　( 1 )師;你會為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?

　　( 2 )師：對，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會怎么說?那你的心情呢?

　　( 3 )小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學習、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

　　(三)進區(qū)域活動

　　師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!

　　(四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?

　　師：你們真棒，對，遇到困難或問題，想辦法解決。

　　( 2 )當你們非常高興的時候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)

　　師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個小笑臉，我們看看誰的微笑卡笑臉多。老師就獎勵他這個大的微笑卡好嗎?

　　五、結(jié)束

　　我看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)

　　六、延伸活動《親子活動》《互幫互助》

　　游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當父母或孩子在游戲過程中 遇到了困難，彼此互相幫助，體驗為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。

　　活動反思：

　　生氣是當人碰到不稱心如意、不順心或?qū)Σ豢茖W實際的一種情緒反應。一般來說，生氣應該是一切正常的情緒反應，但若幼兒做事經(jīng)常生氣，并且將生氣做為對外部的一種習慣性的長久的反映，那便是異常的個人行為了。經(jīng)常生氣、鬧脾氣的小孩一般胸懷較為狹小，以自我為中心相當嚴重。因而，我設(shè)計方案了"我高興，我快樂"這一主題活動，根據(jù)多媒體系統(tǒng)、交談、手機游戲等主題活動，教幼兒學好用笑容去應對日常生活，塑造幼兒的自身控制力。到了這堂課后練習，許多 小孩子學考慮方法解決困難，與小孩子交往已不驕縱，我的目地也就做到了。

28、大班教案《我愛你，祖國》

活動目標：

　　1、了解祖國新貌，介紹中國之最，激發(fā)幼兒作為中國兒童的自豪感，萌發(fā)幼兒愛祖國的情感。

　　2、通過系列活動，使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的對祖國見解。

活動時間：

2周

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在升旗活動中，開展爭做小旗手的活動。

　　2、在教室里懸掛中國地圖，讓幼兒隨時觀察并提出自己不懂得問題。

　　3、玩玩做做：西藏裙、西藏頭飾(編彩辮)新疆帽、朝鮮裙大飄帶等，進行展示。

　　4、布置祖國風光圖片展覽會

家長工作：

　　1、協(xié)助幼兒收集祖國各地的圖片或照片，并講出圖片的內(nèi)容。

　　2、向幼兒介紹一處名勝古跡。

　　3、向幼兒介紹各民族的小常識。

　　4、向孩子介紹自己熟悉的省市情況(出差去過的地方)使幼兒知道中國很大，各地很美等。

活動內(nèi)容：

　　社會——美麗的祖國;社會——各族兒童喜洋洋;科學——學習2的組成;科學——學習3的組成;藝術(shù)——繪畫：天安門;藝術(shù)——律動：擠奶;藝術(shù)——舞蹈：小伙伴，你好;分區(qū)活動：我們的祖國真大;游戲活動：祖國知識我知道;游戲活動：談話——美麗的家鄉(xiāng);游戲活動：繪畫——美麗的家鄉(xiāng)

活動過程：

　　一、導入(激發(fā)幼兒了解祖國的興趣)請幼兒說出我們國家首都的名字。請幼兒分別談?wù)勛约喝ミ^哪些地方，看到些什么?

　　二、展開

　　1、讓幼兒看“大地圖”，使他們知道我們的祖國很大

　　(1)請幼兒在地圖上找出首都北京的位置。

　　(2)請幼兒在地圖上找出中國最北、最南的地方。(最北的地方是漠河，那里天氣很冷，到那里去要穿厚厚的皮大衣。中國的最南面是南沙群島，那里一年四季都很熱，到那里要穿很薄的衣服)

　　(3)向幼兒介紹我國的世界最高山脈——喜馬拉雅山;東北的大片森林和我國的兩條河流：長江、黃河。

　　2、引導幼兒看圖片，了解我國的世界之最

　　(1)師生共同觀看《長城》錄像，給幼兒講解：長城的一頭在山海關(guān)，另一頭是嘉峪關(guān)，彎彎曲曲，上上下下，很長很長

　　(2)師生共同觀看《故宮》錄像或圖片，教師講解：故宮是世界上最大的宮殿，有近一萬間房屋。房屋的頂是金黃的琉璃瓦，四周裝飾著各色的圖案，雕刻著龍、鳳等吉祥物。故宮里有大量的珍貴文物，這些都是古代勞動人民創(chuàng)造出來的。

　　3、教師小結(jié)三、結(jié)束請幼兒“游覽”美麗的祖國幼兒自由結(jié)伴，在大地圖上的“各地”游覽，說說自己來到了祖國的什么地方，看到了什么些什么。

　　小百科;祖國是祖先開辟的生存之地，人們崇拜、愛惜和捍衛(wèi)這片生生不息世代相傳的土地。人們對祖國的感情包括了對國家主權(quán)，大好河山，燦爛文化以及骨肉同胞的感情。

　　大班教案《我愛你，祖國》這篇文章共3294字。

29、大班國慶節(jié)教案《祖國，我愛你！》含反思

　　活動目的：

　　1.知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。

　　2.通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

　　3.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　4.體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　活動準備：

　　1.節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片2.通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進行的準備活動和環(huán)境布置3.材料：彩紙、白紙、油畫棒若干。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒齊唱國歌。

　　2.介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。

　　3.通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

　　4.讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

　　創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

　　畫煙花、天安門、國旗等。

　　5.師生共同裝飾教室。

　　6.齊唱歌曲《國旗國旗紅紅的哩》。

　　活動延伸：

　　1.請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

　　2.組織幼兒節(jié)日后的談話。

　　教學反思：

　　祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“ 十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息7天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

　　大班國慶節(jié)教案《祖國，我愛你!》含反思這篇文章共1862字。

30、小班教案《我來扮爸爸，你來扮媽媽》含反思

活動目標：

　　1、引導幼兒區(qū)分爸爸媽媽各自的衣服、鞋子與用品，以及家人共用的物品，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　2、讓幼兒模仿爸爸媽媽的活動，學習仿編短句。

　　3、通過裝扮游戲，培養(yǎng)幼兒對爸爸媽媽關(guān)心的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備：

　　爸爸的西裝、帽子、大皮鞋、剃須刀、領(lǐng)帶和背包等;媽媽的裙子、帽子、高跟鞋、項鏈和手提包等;爸爸和媽媽的共用物品，如雜志、報紙、掃把、餐具、電視、電腦等。

　　紅地毯、藍地毯各一條。

活動過程：

　　(教師在活動前事先布置好家的場地)

　　1.參觀爸爸媽媽的家，培養(yǎng)幼兒的觀察力。

　　(1)幼兒參觀爸爸媽媽的家

　　師：今天，我們到爸爸媽媽的家里去玩一玩。哎呀，爸爸媽媽不在家，那我們輕輕地走進去，參觀一下，看看房間里都有什么。但是不能把爸爸媽媽的東西弄亂啊!

　　(幼兒隨意參觀，找個位置坐下來)

　　(2)談話引導幼兒看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么

　　(幼兒只觀察局部時，教師引導他們要觀察整體)

　　2.討論“這是誰的東西”，知道性別不同，使用的東西也不同。

　　找出媽媽的東西，把它放在紅色地毯上

　　找出爸爸的東西，把它放在藍色地毯上。

　　教師拿出電話。

　　這是誰用的?如果幼兒只說是爸爸用的，則反問，媽媽能用嗎?大家都能用的東西應該放在什么地方?中間的地毯上。

　　3.分類，區(qū)分爸爸媽媽各自的物品及共用的物品。

　　(1)幼兒分類整理物品

　　現(xiàn)在就請你們幫助爸爸媽媽把東西收拾一下。

　　爸爸的東西放在哪里?(藍色地毯上)

　　媽媽的東西放在哪里?(粉紅色地毯上)

　　大家都能用的放在哪里呢?(中間的地毯上)

　　那就請你們把東西分類整理一下吧。整理好了，就坐回座位上。

　　(2)檢查分類結(jié)果

　　4.討論“爸爸媽媽的活動”，培養(yǎng)幼兒的記憶力和語言表達能力。

　　你們看見爸爸媽媽在家里都分別做哪些事情?(燒飯、洗衣服、掃地……)

　　5.扮演爸爸媽媽，滿足幼兒扮演的愿望，增進孩子對父母的關(guān)愛，你們想不想扮演爸爸媽媽?

　　(1)請幼兒示范表演自己想學媽媽做什么?

　　(2)幼兒都參與表演，看誰表演的好，表演的像

　　(3)挑選爸爸或媽媽的東西模仿動作

　　(4)音樂停

　　請“爸爸媽媽”休息一下吧!把爸爸媽媽的東西都放回地毯上。

　　6.仿編短句。

　　根據(jù)剛才的表演請幼兒根據(jù)情景表演說一句話

　　例如，我學爸爸玩電腦。

　　我學媽媽做飯。

　　教師小結(jié)：

　　爸爸媽媽在家做很多事情，很辛苦。你們以后在家里應該怎樣做啊?(聽爸爸媽媽的話，幫他們做簡單的事情。)

　　7.結(jié)束活動：整理房間，培養(yǎng)幼兒有序的生活習慣。

　　爸爸媽媽就要回家了，如果把東西弄亂了，爸爸媽媽會怎么樣?(會生氣)

　　幼兒把物品放回原來的地方，教師提示他們歸類并擺放整齊。

　　8.延伸活動

　　聯(lián)系幼兒家長，讓他們和幼兒在家中繼續(xù)這一游戲。

活動反思：

　　根據(jù)小班幼兒喜愛模仿這一年齡特點，我設(shè)計了這一節(jié)角色游戲的活動，在活動前，我準備了大量的材料和一些生活用品，布置好了爸爸媽媽的家，為幼兒的活動創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓幼兒感覺自已像是在自己的家里一樣，在活動中，我引導幼兒去觀察、并且思考回憶自己的爸爸媽媽在家里是什么樣子的，經(jīng)常干什么，在活動中，讓幼兒去模仿，進一步去區(qū)分爸爸媽媽的物品，孩子們很喜歡這次的活動，積極性都很高，但是小班幼兒是養(yǎng)成良好習慣的開始，在本次活動中，課堂氣氛相當活躍，出現(xiàn)了個別幼兒自主隨意、不聽指揮的現(xiàn)象，以自我為中心，按照自己的思想去做，比如，讓他們找出爸爸的物品是什么，有些幼兒找到項鏈，他說，老師，項鏈爸爸也能戴，這是爸爸的物品，可能我在準備材料的時候有一定的欠缺，考慮不周全，因此出現(xiàn)了這種情況。在模仿階段，孩子們很投入，在總結(jié)時，還有五六個幼兒仍在模仿，注意力分散。在今后的教學活動中，更應該細心的去準備各個環(huán)節(jié)。以致不出現(xiàn)類似的情況。

31、小班主題活動教案《我愛爸爸媽媽》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　小班幼兒還特別依賴父母，因此常模仿大人模樣，富有愛心，想象力豐富，但還不懂得怎樣關(guān)心他人，語言表達能力相對較差，針對這些，我設(shè)計了本活動。

　　活動目標

　　1、 通過娃娃家活動，掌握活動的基本技巧。

　　2、 了解爸爸媽媽的辛苦，知道感恩。

　　3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　重點、難點：體會爸媽的辛苦，懂得感恩。

　　活動準備

　　娃娃家活動區(qū)：娃娃家 醫(yī)院 商店

　　活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、開始部分

　　教師放音樂《愛我你就抱抱我》

　　幼兒做律動，引出下一環(huán)節(jié)。

　　二、基本部分

　　教師和幼兒分別扮演爸爸、媽媽、、醫(yī)生 、售貨員、司機等角色。

　　在活動過程中，教師引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象力：爸爸去上班，媽媽照顧寶寶;醫(yī)生在給病人看病;司機在開車;警察在指揮交通;售貨員在賣貨;教師在本環(huán)節(jié)進行指導和督促，如：醫(yī)生要在病人的屁股上打針;司機要靠右側(cè)通行，聽從警察的指揮;售貨員售貨要有禮貌。突然出現(xiàn)緊急情況：有個寶寶生病了，爸爸媽媽非常焦急，媽媽急得要哭了，趕緊叫車趕往醫(yī)院，為孩子看病，通過治療，寶寶的病好了，爸爸媽媽開心地笑了。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))爸爸媽媽帶著寶寶去游樂園玩，一家人玩得特別開心，媽媽不小心把腳扭了，爸爸去買藥，寶寶細心的照顧媽媽。

　　引出：爸爸媽媽很辛苦，要感謝他們。

　　爸爸媽媽愛我，我也愛爸爸媽媽。

　　三、結(jié)束部分

　　總結(jié)本課，知道感恩很重要。

　　四、延伸部分

　　搜集爸爸媽媽工作的環(huán)境和工作情況的圖片，了解爸媽的職業(yè)。

　　活動反思：

　　教師針對幼兒今天的表現(xiàn)，及時的給予鼓勵和評價，表揚和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的肯定，以培養(yǎng)其對社會活動的興趣。

32、中班優(yōu)秀音樂教案《愛我，你就親親我》含反思

【設(shè)計意圖】

　　這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

【活動目標】

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型×××。

　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型。

　　3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

　　4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

　　5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

【活動準備】

　　1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

　　2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

　　3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

　　4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

【活動過程】

　　(一)視頻導入。

　　提示語：

　　1、小朋友們，你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

　　2、小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

　　(二)基本部分。

　　1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

　　2、教師出示4張動作圖片。

　　師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)

　　師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

　　3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

　　4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　5、分組拍手演奏。

　　今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

　　6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

　　(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

　　(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

　　(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

　　(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

　　7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

　　(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

　　(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

　　(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

　　(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

　　(5)完整打擊樂演奏2遍。

　　(三)結(jié)束部分。

　　欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

　　延伸活動：

　　組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

33、中班主題教案反思《講衛(wèi)生，愛清潔》

　　設(shè)計背景

　　教師安排適當?shù)幕顒?，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的幼兒，應及時向老師匯報。

　　活動目標

　　1.使幼兒知道應及時大小便，大小應在適當?shù)牡胤健?/p>

　　2.初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

　　3.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。

　　4.初步了解預防疾病的方法。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重點難點

　　幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛干凈的習慣。

　　活動準備

　　1.認識衛(wèi)生間有關(guān)的標志和圖片。

　　2.搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

　　3.自編故事“愛清潔的小貓”。

　　活動過程

　　1.教室用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時去方便而尿濕褲子的事例，(文.章出自快思教.案網(wǎng))讓幼兒知道，需要大小便時，應及時去方便，然后在去做游戲。

　　2.請幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服，身體難受等，使幼兒在冬天尿濕褲子還會著涼。

　　3.帶領(lǐng)幼兒認識學校的衛(wèi)生室(廁所)，向幼兒介紹大小便應去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時可以去大小便。

　　4.講述自編故事：《愛清潔的小貓》，讓幼兒了解小貓方便時也有固定的地方，并用土等將排泄物掩蓋好，進一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認識。

　　教學反思

　　本節(jié)活動中幼兒很感興趣，課堂氣氛活躍，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒在欣賞故事的同時，感受到社會活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

34、小班語言活動《爸爸，謝謝你》教案反思

　　活動目標

　　1、體會爸爸的愛并學習表示愛和謝意。

　　2、理解并說出畫面表達的意思。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：《爸爸，謝謝你》插圖5張。

　　活動過程

　　請幼兒說一說自己平時和爸爸在一起都會做哪些事呢?

　　——你最喜歡和爸爸做的事情是什么?

　　出示插圖，請幼兒看圖說話。

　　——圖中的小朋友在和爸爸做什么呢?

　　——你有和爸爸做過這些事情嗎?

　　——你喜歡和爸爸做這些事嗎?

　　教師總結(jié)，并請幼兒說說向爸爸表示感謝的方法。

　　——原來有這么多方法可以向爸爸表示感謝。比如給爸爸打電話，抱抱爸爸、給爸爸捶捶背、幫爸爸擦擦背、和爸爸說晚安等。

　　——除了這些，我們還可以對爸爸說什么?

　　——爸爸，謝謝你。爸爸，我愛你。

　　——你最想用什么方法向爸爸表達感謝呢?

　　教學反思

　　孩子的成長路上，爸爸的角色尤為重要，一直都有著不可或缺的作用!在現(xiàn)代很多的家庭中，爸爸媽媽常年在外打拼工作，留下孩子一個人在家跟著爺爺奶奶……爸爸和孩子接觸的機會幾乎很少，交流的次數(shù)更是屈指可數(shù)，更別說是參加幼兒園的相關(guān)活動了!

　　因此，我們在這里呼吁一下各位家長，孩子的成長路中，父母的愛和教育都是別人代替不了的!你們在為了孩子未來打拼的時候要記得，千萬不要把孩子的陪伴遺忘了!多多參加幼兒園組織的親子活動和節(jié)日活動等等，爸爸的陪伴和教育對每個孩子的影響都是最大的!

35、大班語言活動《我驕傲，我是中國娃》公開課教案反思

　　活動目標

　　1.引導幼兒了解祖國與家鄉(xiāng)值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。

　　2.通過學習詩歌培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的能力，促進幼兒的語言表達能力。

　　3.引導幼兒理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

　　5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備

　　1經(jīng)驗準備：幼兒提前了解祖國的名勝古跡和名人名事

　　2物質(zhì)準備：自制 PPT、神州七號發(fā)射視頻、奧運會頒獎視頻、背景音樂

　　活動重難點

　　重點：學會有感情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒作為一名中國人的自豪感。

　　難點：理解詩歌三段分別表達的內(nèi)容與含義。活動過程

　　一、利用情境創(chuàng)設(shè)“旅游”，導入活動。

　　師：各位小游客，大家好!我是本次旅行團的導游，今天我將帶領(lǐng)大家去游覽一下中國的大好河山，感受中國值得

　　我們驕傲的事情!馬上要去旅游了，你現(xiàn)在的心情是什么樣呢?(高興、開心……)旅游的過程中，我們應該怎么樣做 才是一名文明小游客?

　　小結(jié)：在游覽的過程中要保持安靜，愛護我們的旅游景點。二、利用創(chuàng)設(shè)的情境，分段學習詩歌，引導幼兒理解詩歌

　　表達的內(nèi)容與含義。

　　(一)引導幼兒了解中國人的外貌特征

　　提問：我們是哪國人?中國人和外國人有什么不一樣的地方呢?教師引導幼兒分別從頭發(fā)、眼睛、皮膚等地方觀察中國娃和外國娃的不同。

　　提問：小朋友，我們的頭發(fā)是什么樣子的啊?

　　(烏黑整齊 烏黑亮麗 濃密茂盛 烏黑茂密 蓬松自然、秀發(fā)柔美、披肩、烏黑油亮、濃密柔順、烏黑卷曲、滑膩柔軟)

　　小結(jié)：我有一雙黑色的眼睛，我有烏黑濃密的頭發(fā)，我有一身黃色的皮膚，我生長在東方華夏。我驕傲我是中國娃。

　　(二)引導幼兒了解中國的名勝古跡。

　　游覽珠穆朗瑪峰——世界上海拔最高的山峰。

　　提問：小朋友，你們看，現(xiàn)在我們來到了什么地方?你 知道珠穆朗瑪峰有多高嗎?

　　小結(jié)：珠穆朗瑪峰是世界海拔最高的山峰，高度約為

　　8844 米，山頂上有終年不化的積雪。

　　提問：你覺得珠穆朗瑪峰像我們身體的哪個地方? 小結(jié)：因為山又高又直，珠穆朗瑪像我挺直的脊梁。

　　2.游覽泰山，幼兒欣賞，直觀感受泰山壯美的自然景觀， 真切的感受泰山的力與美。

　　師：現(xiàn)在我們來到了什么地方?你知道關(guān)于泰山的哪些小知識呢?你覺得它像什么?

　　小結(jié)：泰山位于我們山東省泰安市，被稱為“五岳之尊”，巍峨泰山像我堅實的臂膀。

　　3.認識萬里長城——是世界上最長的城墻。

　　提問：小朋友們，這是哪里?萬里長城有什么特點? 萬里長城像什么?

　　小結(jié)：在古時候為了抵御敵人的侵略我們修筑了萬里長城，它是世界上最長的城墻。萬里長城像我伸展的手臂，保 護著中國。

　　4.認識黃河、長江， 對比講解黃河和長江的不同特點。提問：你知道黃河的水是什么顏色的嗎?為什么?

　　小結(jié)：黃河在流經(jīng)黃土高原的時候，攜帶了很多泥沙， 所以它的水是黃色的，長江的水要清一些!黃河和長江養(yǎng)育了一代又一代的中國人，它們被稱為中國的母親河，她哺育我們茁壯成長。

　　(三)了解值得中國驕傲的時刻，激發(fā)幼兒做一個中國人的自豪感。

　　1.宇宙飛船發(fā)射，讓幼兒直觀感受我國航天事業(yè)的偉大。

　　提問：小朋友們，這是什么?

　　小結(jié)：我國神舟七號宇宙飛船發(fā)射成功了，以后我們能

　　夠在太空生活了，我們的科學家和航天員們實在太偉大了! 當宇宙飛船發(fā)射成功，我很驕傲。

　　2.升國旗，奏國歌，讓幼兒感受嘹亮的國歌響徹四方的激情，體驗作為中國娃的自豪感和驕傲感。

　　提問：小朋友們，我們的國旗叫什么?你知道我們在什么時候才會升國旗奏國歌嗎?

　　小結(jié)：國歌是在重要的慶典或者正式的外交場合才能播放，讓我們一起來感受一下吧!

　　播放國歌，師幼一起體驗升國旗奏國歌。3.認識我國獲得諾貝爾獎屠呦呦奶奶， 提問：你們認識圖片上的人嗎?

　　這是屠呦呦，她獲得了諾貝爾醫(yī)學獎，莫言獲得了諾貝爾文學獎。他們都是中國人，你們驕傲嗎?

　　小結(jié)：諾貝爾獎是一個很重要的獎項，每年全世界大約6 億人中只有一人可以獲得。當中國獲得諾貝爾獎，我很驕傲。

　　三、學習有感情地朗誦詩歌

　　師：小游客們，游覽了這么多地方，你心里有什么樣的

　　感覺?今天把我們的游覽中發(fā)現(xiàn)的事情編成了一首好聽的詩歌，我請小游客們欣賞一下，我給大家提一個小小的要求： 在欣賞詩歌的時候要做到安安靜靜，認真聽。

　　1.利用課件，完整欣賞，加深對詩歌的理解。

　　提問：詩歌的名字是什么?詩歌里提到了哪些值得我們驕傲的地方?

　　2.利用圖譜，在理解詩歌的基礎(chǔ)上引導幼兒嘗試朗誦詩歌。

　　師：讓我們一起試著朗誦詩歌《我驕傲，我是中國娃》!

　　小結(jié)：我真為你們驕傲。大家的聲音真好聽，那我們中國 有這么多值得驕傲的地方，你覺得我們應該用什么樣的語氣來讀詩歌?讓我們配上優(yōu)美的音樂加上驕傲自豪的語氣再 來朗誦一遍吧!(詩歌背景音樂)

　　四、播放課件，進一步激發(fā)幼兒的愛國情感。

　　師：除了詩歌中提到的這些地方，我們中國還有有許多的名勝古跡，值得我們驕傲，

　　天安門廣場是世界上最大的廣場。它坐落在我國首都北京的市中心，在這里舉行過開國大典，它是現(xiàn)代中國的象征。

　　故宮：北京故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最為完整 的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

　　桂林山水甲天下，桂林山水的美也是舉世公認，游客來到桂林，都會被這里的山水之美所折服的。

　　蘇州園林：蘇州園林精致、秀麗，是中華園林文化的驕傲。

　　師：作為中國人，我們心中都有一個中國夢，你的中國夢是什么呢?

　　小結(jié)：只要你們從小立志，好好讀書，我相信你們一定 能夠?qū)崿F(xiàn)自己的中國夢。小游客們，我們一起把你們的中國夢分享給更多的人吧!(背景音樂)

　　五、活動延伸

　　利用自由活動時間或親子時間，引導幼兒了解更多中國 值得我們驕傲的地方。

　　大班語言《我驕傲，我是中國娃》

　　課后反思

　　詩歌《我驕傲，我是中國娃》是一首語言精煉，節(jié)奏瑯瑯上口，同時又蘊含著韻律美，適合大班幼兒學習的兒歌，大班幼兒對一些國家大事已初感興趣，他們愿意了解國家大事，并喜歡朗誦詩歌。本次活動中我采用創(chuàng)設(shè)情境的方式，帶幼兒去旅游，逐段分析詩歌，不僅提高了幼兒的興趣，同時也幫助幼兒理解三段詩歌所表達的不同含義;然后完整朗誦詩歌，利用圖譜朗誦詩歌，配樂帶上驕傲的語氣朗誦詩歌，通過層層提問和朗誦，幼兒理解了作品的含義，體驗到作為一個中國人的驕傲感和自豪感，最后延伸到國家更多值得我們驕傲的地方，激發(fā)幼兒探索的興趣，提高幼兒主動學習的積極性。

　　整個活動過程流暢清晰，各個環(huán)節(jié)銜接得當，遵循“幼兒在前，教師在后”的原則，孩子們情緒飽滿，積極投入，整節(jié)課取得了很好的效果。唯有不足之處為幼兒活動前的經(jīng)驗準備不夠充足，對國家值得驕傲的人和事了解的有些少，今后自己在上課時應注意經(jīng)驗準備這一環(huán)節(jié)。

36、幼兒園美術(shù)活動示范課教案及教學反思《我快樂,我勇敢》

　　活動目標：

　　1.用繪畫的方式表現(xiàn)令自己最高興的事情。

　　2.能合理安排空間，大膽構(gòu)圖。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　活動過程：

　　1.識字引入，認識“高興”

　　提問：高興是什么意思?

　　反思：

　　進入中班下學期，孩子們對文字等抽象符號開始有了最原始的學習興趣。爸爸媽媽對孩子識字這一塊也相當?shù)刂匾?，我們班已有個別孩子在外面參加了識字興趣班。因此帶動了整個班孩子的識字熱情。所以以識字“高興”引入，既切入主題，又迎合孩子們興趣。

　　問題“高興”是什么意思的提出，旨在了解班中孩子對“高興”這個描寫心里活動詞語的理解程度。從實際情況來看，目前中班下學期的孩子已能較好地知道自己的心里變化，較正確地理解“高興”這個詞語的含義。大部分的孩子能正確地找同義詞來解釋“高興”的意思。最后通過老師正確的詞義解釋，梳理了孩子原有的知識經(jīng)驗，幫助孩子對“高興”這個詞語有個完整的理解和掌握。

　　2.談話交流

　?、偃藗冇龅礁吲d事情的時候，臉上的表情是怎么樣的?

　?、谀阌龅绞裁词虑?，你覺得很高興?

　　幼幼交流——集體交流

　　反思：

　　本次美術(shù)活動是屬于命題畫的范疇。希望通過孩子能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，把“高興地事情”以畫畫的藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。這就需要孩子們能在作畫之前回想自己曾經(jīng)遇到過什么事情，感到很高興。這是本次活動的一個重點，問題②較好地解決了這個重點。通過幼幼交流、集體交流等不同的交流方式，拓寬了孩子們的思維。孩子們說的高興的事情從幼兒園到家里，從生活上到學習上，從和同伴之間到和家人之間的種種開心的事……每個孩子表達自己想法的意愿非常地強烈，積極性非常地高漲。

　　問題①是為突破難點所作的鋪墊。

　　3.提作畫要求，講解

　　提問：如果請你把你剛才所說的開心的事畫下來，你會怎么畫?畫面上應該畫些什么呢?

　　反思：

　　更細小的問題，把孩子們原有腦海中的“高興的事”中的形象組合起來，把作畫的方法呈現(xiàn)出來，直接點破難點。

　　4.范畫欣賞，引導欣賞人物表情、畫面背景等

　　引導欣賞范畫中的人物表情和背景等細節(jié)之處，旨在讓幼兒了解處處體現(xiàn)“高興”的主題。

　　范畫的欣賞，把第三個環(huán)節(jié)中的作畫方法以更直觀的方式呈現(xiàn)在幼兒面前，供幼兒借鑒。

　　5.幼兒作畫，教師指導

　　6.展評

37、大班健康活動教案：我愛喝水教案反思

　　活動目標：

　　1、初步懂得人體需要水分的原理，知道白開水是最好的飲用水。

　　2、學習科學的喝水方法，培養(yǎng)良好的喝水習慣，提高生活自理能力。

　　3、引導幼兒發(fā)現(xiàn)和了解日常生活中的自然現(xiàn)象和淺顯的科學常識，培養(yǎng)幼兒科學的生活態(tài)度以及熱愛科學、熱愛生命的情感。

　　4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

　　活動準備：

　　1、知識準備：請幼兒和家長一起收集“喝水的好處”資料。

　　2、教具準備：教師收集資料，并精心制作了電腦課件——《想喝水就去喝》(FLASH動畫片)及《醫(yī)生的話》《各種各樣的水》《健康喝水歌》(音像幻燈片)，供新授知識使用。

　　3、學具準備：教師設(shè)計制作幼兒操作材料——“怎樣喝水好”圖片及表格，人手一份，供幼兒鞏固練習使用。

　　活動過程：

　　(一)導入活動，感知身體里的水。

　　1、游戲：請你猜一猜。

　　請小朋友摸一摸自己的身體，你摸到了什么?有什么感覺?

　　請你猜一猜，我們身體里最多的是什么?(骨頭、肌肉、血液、水……)

　　2、揭示謎底：人體里最多的是水。

　　小朋友們的答案這么多，到底我們身體里最多的是什么?我們一起來聽醫(yī)生怎么說。

　　3、播放課件《醫(yī)生的話》：每個人就像一個小水庫，身體里的一大半都是水。皮膚里、骨頭里、血液里都有。如果，我們體內(nèi)的水不夠了，就會覺得口渴，必須喝水，補充水分。水是人體最重要的營養(yǎng)物質(zhì)!告訴你，一個人只要有水喝，即使不吃其他食物，至少能活上10天左右。如果沒水喝，那就慘了，連5天也活不了。

　　(二)問題(一)：為什么要喝水?

　　1、過渡性提問：水對我們這么重要，當我們身體缺水時，怎樣補水呢?(食物、喝水)

　　2、交流討論：喝水的好處。

　　教師提問：喝水除了可以補充水分，你知道喝水還有什么好處嗎?

　　幼兒自由發(fā)言，和同伴交流自己課前收集的“喝水的好處”資料。

　　幼兒通過交流分享，獲得許多“喝水的好處”知識，摘錄如下：①補充人體必需的水分。②能稀釋血液，減少血栓。③有益于新陳代謝。④對皮膚保濕潤澤、養(yǎng)顏有好作用。⑤可以通便。⑥幫助食物的消化。⑦不會得各種結(jié)石，水就是伸入體內(nèi)的清道夫。⑧可以防眼干，避免視力快速下降。⑨清早起床和睡前半小時喝一杯水，常年天天堅持受益無窮!……孩子們收集的資料豐富、全面、令人驚喜!

　　3、教師小結(jié)，使幼兒理解并掌握水和人體重要關(guān)系：水是人體重要的營養(yǎng)素，人每天喝適量的水，可以幫助消化和排泄，人的生長也離不開水。

　　(三)問題(二)：喝什么水好?

　　1、教師播放電腦課件《各種各樣的水》。

　　引導幼兒思考：生活中有許多水，請小朋友們看一看，哪些水可以喝?哪些水不能喝?

　　2、請幼兒說說自己最愛喝哪種水。

　　請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗與愛好習慣，自由回答;教師依據(jù)幼兒答案，操作課件，點擊放大相應圖片(如果汁、酸奶、可樂、純凈水等)。

　　3、請小朋友通過品嘗和觀察，比較飲料和白開水的不同。

　　教師：說了這么多許多，都渴了吧。小朋友都喜歡喝飲料，老師請你們喝橙汁好嗎?將橙汁倒在小茶杯里請幼兒品嘗。

　　幼兒觀察、討論：味道怎么樣?互相看看，舌頭上有什么?為什么會這樣?

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)并得出結(jié)論：飲料里含糖、色素、香精等物質(zhì)，喝多了有害健康。

　　4、請幼兒再說說課件中還有哪些水是不能直接喝的?

　　教師根據(jù)幼兒答案操作課件，點擊放大相應圖片：井水、自來水等不能直接飲用，需要燒開以后才能喝。

　　5、教師小結(jié)，使幼兒理解健康、科學飲用水的知識：飲料雖然好喝，但里面含糖和色素、香精等有毒物質(zhì)，喝多了不利于身體健康;生水里有細菌和微生物，必須燒開后才能飲用;只有白開水才是最好的飲用水。

　　(四)問題(三)：怎樣喝水好?

　　1、請幼兒結(jié)合實際，說說自己有哪些喝水的習慣。

　　你們平時在什么時候喝水?誰來說說。

　　幼兒結(jié)合實際回答：想喝就喝，不想喝就不喝;隨時都可以喝;生病時喝;邊吃飯邊喝……

　　2、觀賞電腦動畫《想喝水就去喝》，使幼兒樹立正確的喝水理念。

　　小朋友們喝水的習慣各不相同，請大家欣賞一個動畫短片，看看我們哪些是好習慣，哪些習慣要改正?

　　3、知識鞏固，幼兒操作，選擇圖片貼在相應表格中。

　　幼兒每人一組圖片(十幅)，一張“怎樣喝水好”表格。請選擇正確喝水圖貼在打“√”欄，不正確的喝水圖貼在打“×”欄。

　　4、教師展示、講評幼兒作業(yè)，引導幼兒養(yǎng)成科學、健康的喝水習慣：口渴的時候、運動以后、感冒發(fā)燒時、游戲時需要喝水，邊吃飯邊喝水、喝生水、多喝飲料都不是好習慣，小朋友要及時改正。

　　(五)總結(jié)與拓展。

　　我們通過探究，知道了人為什么要喝水，以及要養(yǎng)成健康的喝水習慣。其實，喝水的學問還有很多，小朋友們可以在生活中總結(jié)、交流，互相學習。就讓我們在快樂的歌聲中結(jié)束這次活動吧。

　　教師播放課件《健康喝水歌》(以范曉萱《健康歌》為原曲，新編《健康喝水歌》歌詞)，和幼兒一起在快樂的歌聲中結(jié)束課時。

　　《健康喝水歌》：嘴巴干，要喝水，嘴巴干了，要喝水了!我們大家一起來喝水。咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，喝點什么水，少喝點飲料，我們愛喝白開水!純凈水，礦泉水，放得太久不能再喝，告訴爸爸媽媽，一定要注意注意!早上起床以后，喝杯開水咕嚕咕嚕，科學喝水身體棒!

　　活動延伸：

　　制作“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，引導幼兒進行操作性的飲水記錄，并延伸至幼兒家庭中，保持教育的一致性與延續(xù)性。

　　活動反思：

　　本次課堂教學案例，遵循ESD“主體探究、綜合滲透、合作活動、知行并進”的原則，從教學內(nèi)容的選擇、教學目標的設(shè)置、以及教學過程的組織、教學方法的運用等處，無不滲透著ESD的理念與原則，體現(xiàn)了教師對可持續(xù)發(fā)展理念的深刻理解。

　　1、教學內(nèi)容源于生活，教學目標著眼發(fā)展。選擇從貼近幼兒生活的教育內(nèi)容入手，根據(jù)幼兒的實際特點與需要，將原教材重新設(shè)計，把握新課程三維目標要求，從知識、能力、情感價值觀三個維度進行了認真的分析，并根據(jù)這幾個點設(shè)計教學目標。尊重幼兒的發(fā)展需要，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性。

　　2、教學過程突出主體，注重實踐。教學過程的設(shè)計能圍繞著目標逐層遞進，注意了教師的“導”和學生的“學”之間的關(guān)系。在教學重點與難點的設(shè)置處理上，引導幼兒結(jié)合實踐經(jīng)驗，教師通過提出問題，引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、交流、討論，從而主動探索、獲得有益的生活經(jīng)驗和常識。本課教師共提出三個問題：①為什么要喝水?②喝什么水好?③怎樣喝水好?層層深入，并采用直觀教學法，借助現(xiàn)代化的教學手段，充分調(diào)動幼兒感官，讓幼兒通過看課件、品嘗比較各種飲料、動手操作等活動，獲得人體與水的關(guān)系、健康喝水知識以及良好的飲水行為習慣，從而從小樹立科學健康的生活態(tài)度和意識，使教學難點和重點迎刃而解，教學目標有效達成。

　　3、教學方法選擇得當。在教學方法的選擇上，采用了直觀法、提問法、探究法、交流討論法等。這些方法的選擇極大地調(diào)動了幼兒的學習興趣和積極性，改變了幼兒園健康教育傳統(tǒng)的說教，給了幼兒一個比較寬松的探究空間，這樣的教學模式使幼兒的主動性更強，充分發(fā)揮其主體性，真正地成為課堂的主人。

　　4、教學資源的整和與運用。教師注意將教育資源整和并靈活運用，例如：網(wǎng)絡(luò)資源運用，改編并制作了《想喝水就去喝》《健康喝水歌》等FLASH動畫課件，并通過網(wǎng)絡(luò)查找到關(guān)于健康飲水知識等可貴資料，對教學起到了有益的補充和指導。

　　5、和家庭合作，保持教育的一致性與延續(xù)性。幼兒各種習慣從培養(yǎng)到養(yǎng)成是需要一定的過程的，只靠一節(jié)課的學習是不可能完成的，需要在日常生活中反復實踐、練習，同時需要教師和家長督促和指導。因此，為使幼兒養(yǎng)成科學健康的喝水習慣，我精心制作了幼兒喜愛的卡通形象“喝水記錄表”，用插卡的形式記錄幼兒每天的飲水量，并引導幼兒進行操作性的飲水記錄。孩子們興趣高漲，喝水不再是強制性的任務(wù)，而變成有趣的游戲。同時，孩子們的日常飲水情況一目了然，便于教師和家長及時了解。我又把這項活動延伸到了家庭中，讓家長配合完成此項工作。隨著時間的推移，喝水漸漸成為孩子們自覺、主動的行為，良好的飲水習慣也就養(yǎng)成了。

38、幼兒園計算活動優(yōu)秀教案：我猜，我猜，我猜猜猜

　　設(shè)計意圖：

　　研究表明：游戲是幼兒最感興趣的活動形式，幼兒游戲中蘊藏著發(fā)展的需要和教育契機，新《綱要》中指出，幼兒園教育應“以游戲為基本活動”，基于這一理念，我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時，中班幼兒注意集中時間短，如果注意對象單調(diào)無變化，不符合幼兒興趣，注意的穩(wěn)定性就小，為了讓計算“復習5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學概念具體化、趣味化，吸引幼兒的注意力，讓幼兒主動的去學，除了以猜想游戲的形式，我還設(shè)置了情境化，采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點數(shù)結(jié)合拼水果、運水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié)，讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，序數(shù)和排序。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力，提高幼兒對計算活動的興趣。

　　3、趣味識字：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、貼絨水果娃娃5個(背后貼有水果)，顏色不同的卡車5輛，二進制游戲圖片

　　一張，各種水果拼圖20張。

　　2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識字卡：橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、

　　草莓、香蕉等。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　出示水果娃娃，引起興趣。“今天，老師請來了水果娃娃，我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓們來數(shù)數(shù)，一共有幾種水果娃娃呢?

　　二、基本部分

　　1、猜數(shù)和排序

　　(1)猜數(shù)

　　水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲，每個水果娃娃背后都藏有一個數(shù)字，你們想知道是數(shù)字幾嗎?

　　a、梨子娃娃說;“我比2多1”，誰知道這個數(shù)字是幾呢?

　　b、葡萄娃娃說“我比5少1”

　　c、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個數(shù)，是數(shù)字幾呢?

　　d、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說：“我的數(shù)字比蘋果娃娃大，誰能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù) 字幾?

　　(2)鞏固

　　現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有，加以驗證。師指認每個水果娃娃，讓幼兒說出背后的數(shù)字。

　　(3)猜猜少了哪個數(shù)?

　　現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果，問少了幾，是什么水果，重復指認水果和數(shù)字。

　　(4)排序

　　現(xiàn)在，我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊，其余的小朋友在位子上排，我們先來看看他排的對不對?(集體檢查)請小朋友數(shù)數(shù)，自己排的對不對?幼兒手口一致點數(shù)一遍。

　　2、復習序數(shù)和認數(shù)

　　(1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進制圖)我們幫水果點運點水果去好嗎?

　　(2)(出示卡車)“嘀嘀，什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那 么第三輛?……

　　(3)幼兒動手拼水果

　　現(xiàn)在我們要幫水果店準備水果，請小朋友先取一張有圓點的卡片，數(shù)數(shù)有幾個圓點，再找它的另一半，拼成一個長方形，反過來就是一個水果，你別說出來，呆會讓我來猜猜好嗎?

39、大班語言活動教案《我爸爸》反思

　　活動目標：

　　1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

　　2、聯(lián)系各自生活，產(chǎn)生想了解自己父親的積極愿望。

　　3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　兩塊磁性黑板;PPT圖片;音樂;幼兒收集爸爸的照片;前期進行過相關(guān)調(diào)查。

　　活動過程：

　　一、聊聊自己的爸爸

　　教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然后請把爸爸介紹給大家。

　　幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恒。他今年34歲。我

　　爸爸的愛好是天天陪著媽媽還有我在家里面吃飯。

　　教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

　　還有誰愿意介紹?

　　幼兒：我爸爸在第三排倒數(shù)第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

　　老師：原來還可以介紹爸爸的職業(yè)。

　　其他幼兒介紹(略)

　　總結(jié)：看來有的孩子對爸爸非常了解，有的孩子還有些問題哦。

　　【從說自己的爸爸導入，鼓勵幼兒大膽介紹。此時教師應關(guān)注幼兒的回答，用適時的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的愿望和激發(fā)幼兒對爸爸的自豪之情?！?/p>

　　二、說說故事中的爸爸，展開聯(lián)想

　　(一)認識PETER的爸爸(PPT呈現(xiàn)《我爸爸》圖片)

　　老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎?

　　幼兒：不帥。

　　教師：哪里你覺得不帥?

　　幼兒：他的眼睛是藍色的;他的臉有點泛紅。

　　教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

　　【因為畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異，幼兒很容易將其歸入“不帥”之列，教師應把握尺度，用平和的心態(tài)，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現(xiàn)文化尊重】

　　過渡環(huán)節(jié)：測一測“認為自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立?！?/p>

　　老師小結(jié)：其實和你們一樣，PETER也認為他爸爸是世界上最帥的爸爸?？此榻B自己的爸爸了。

　　(二)爸爸的愛好(PPT呈現(xiàn)若干圖片)

　　老師：爸爸愛好是什么?

　　幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

　　老師：他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他會得第一名?

　　幼兒：他胸口有一個“1”。

　　老師：胸口有“1”就一定是得第一名嗎?

　　【鼓勵幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細觀察并做深層次思考，使幼兒對定格的圖片進行活動的聯(lián)想，以加深對圖片的理解。】

　　(三)爸爸的本領(lǐng)(PPT呈現(xiàn)游戲環(huán)節(jié))

　　過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領(lǐng)。(PPT呈現(xiàn))PETER多聰明啊，把爸爸的本領(lǐng)藏在動物里，這句話就說爸爸像什么動物一樣怎么樣。

　　游戲一：翻翻樂

　　老師：爸爸像魚(猩猩、貓頭鷹)一樣怎么樣呢?

　　幼兒：爸爸像魚一樣會游泳、潛水;爸爸像黑猩猩一樣有力氣;爸爸像貓頭鷹一樣晚上上班……

　　【游戲增加了活動的情趣，通過對動物的聯(lián)想，進一步挖掘爸爸的本領(lǐng)。需解釋在英國，貓頭鷹常常被認為是最聰明的動物。鼓勵幼兒模仿表達句式，為下一步配對游戲做準備。】

　　游戲二：配對游戲

　　老師：你覺得自己的爸爸像什么動物一樣怎么樣?

　　老師提供魚、猩猩、馬、獅子、豬、蜜蜂等卡片，包括省略號。讓幼兒將自己爸爸圖片與卡片予以配對，鼓勵幼兒用動物來表現(xiàn)自己的爸爸。并說說一些選擇的理由。

　　【由于這是一種新的形式，幼兒會感到很新奇。但有時也有片面與不恰當，如：孩子會說“爸爸象豬一樣懶，睡到中午才起床”。教師的回應引導就顯得尤為重要，需要用追問促幼兒思考，使得他對爸爸的評價更加客觀真實?！?/p>

　　(四)幽默的爸爸

　　出示爸爸做鬼臉的圖片，幼兒哈哈大笑。

　　老師：你們的爸爸有沒有做什么搞笑的事情讓你哈哈大笑?

　　幼兒：說笑話、撓我癢癢、也做鬼臉……

　　小結(jié)：看上去你們的爸爸和PETER的爸爸差不多，會做一些有趣的事逗你開心。

　　【此環(huán)節(jié)略講，突出爸爸的幽默即可?！?/p>

　　(五)勇敢的爸爸

　　老師：假如一天有一只大灰狼走進PETER的家，看，爸爸會怎么說的?

　　幼兒：滾出去。

　　老師：有意思，但語氣不夠厲害。

　　幼兒：你給我滾出去，不許進來。

　　老師：真像一個勇敢的爸爸。

　　【大灰狼的圖片呈現(xiàn)，應從局部到完整，層層推進。讓幼兒有了更多猜測和遐想的空間。通過觀察——猜測——模仿，轉(zhuǎn)化幼兒的角色，而情景表演中鼓勵幼兒模仿爸爸的表情與動作，用語言來顯示勇敢爸爸的形象?！?/p>

　　三、從故事中走向自己的爸爸

　　1、完整呈現(xiàn)作品，教師配樂朗誦。

　　這是我的爸爸，他是世界上最帥的爸爸。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢想著跑步能得第一名。爸爸像魚一樣游得快，像黑猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他還扮鬼臉逗我笑。假如，有一天，一直大灰狼走進我的家，爸爸一定會對他說：“出去，不許傷害我的孩子”。這就是我的爸爸，我愛他，永遠愛他。

　　2、老師：今天聽了PETER的介紹，你覺得怎么樣?

　　幼兒：很感動;他的爸爸很棒;我要落淚了……

　　3、老師結(jié)合PPT總結(jié)：請看看自己爸爸的照片吧，確實，你們的爸爸長相不同，愛好不同，有的是(略)。爸爸非常地愛媽媽，也非常非常地愛孩子。所以，請象PETER一樣，去看看自己的爸爸，和爸爸多聊聊，象他一樣寫下自己爸爸的故事，讓大家都知道你的爸爸有多么的了不起。

　　【教師的配樂朗誦是對故事的小結(jié)，也是對情緒的梳理。整個活動過程，教師都帶著幼兒在自己爸爸和PETER爸爸之間游走。從各種角度引發(fā)幼兒對爸爸這個角色的回憶與思考，感受與體驗，最后從作品中走出，回歸生活，升華了孩子們對自己爸爸的情感?！?/p>

　　活動反思：

　　通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調(diào)動已有的知識和生活經(jīng)驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領(lǐng)相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經(jīng)驗，才能理解繪本所表現(xiàn)的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。

40、大班科學教案《看一看，記一記》活動反思

　　教學目標：

　　1：通過游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

　　2：培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　3：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4：激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　5：學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　6：發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　7：學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　教學重難點：

　　教學重點：鍛煉幼兒的記憶力。

　　教學難點： 以游戲的形式，由易到難逐步鍛煉幼兒的記憶力。

　　教學準備：

　　掛圖、日常生活中的一些常見的物品

　　教學過程：

　　1：組織教學，交待課題。

　　2：出示各種各樣的玩具，請幼兒看看并說說都是些什么玩具，你家里有這樣的玩具嗎?

　　3：請幼兒閉上眼睛，教師藏起一件玩具，再請幼兒睜開眼睛看看少了哪一件玩具?

　　4：游戲進行幾遍后，藏起的玩具數(shù)量可逐步增加，這樣可鍛煉幼兒的記憶能力。

　　5：游戲：誰不見了---請幾個小朋友到講臺上來，大家看清楚后閉上眼睛，請一位小朋友藏起來，然后大家一起來猜一猜誰不見了。

　　6：結(jié)合活動材料，讓幼兒自己比對一下，看看什么不見了。

　　7：教師小結(jié)，活動結(jié)束。

　　教學反思：

　　在小班上學期的健康總目標中，動作的發(fā)展主要包括走、跑、跳、爬四個方面，其中爬是比較重要的部分。幼兒對手膝爬并不陌生，在日常的戶外活動中或多或少的也練習過，但絕大部分幼兒動作不夠規(guī)范，需要專門的活動進行規(guī)范和糾正，再加上手膝爬的動作要領(lǐng)用語言表達對幼兒來說較抽象，因此如何讓幼兒理解動作要領(lǐng)并規(guī)范的練習是本次活動的重難點。另外，如何提高活動的趣味性是本次活動的另一個難點。在本次活動中，我主要收獲了以下幾點：

　　一、 要充分考慮幼兒的身心特點，用幼兒易于接受的方式開展活動。如在本活動中，考慮到小班幼兒喜歡角色扮演的特點，我利用“小紅燈進山洞”的故事情節(jié)為線索貫穿始終，激發(fā)了幼兒的活動興趣，使幼兒一直處于積極參與的狀態(tài);利用短小、上口的兒歌讓幼兒在邊說邊做中掌握“手膝爬”的活動要領(lǐng)，既突出了重點，又解決了難點;指導語貼近小班幼兒語言習慣和理解能力，將安全要求暗含在指導語中，讓幼兒在活動中自熱而然的遵守規(guī)則和安全要求，使幼兒活動的目的性更強。由于準備較充分，整個活動過程完整、流暢，幼兒自始至終活動興趣很濃厚。

　　二、 在活動實施過程中，應適度把握整個活動的密度和強度。在本活動中，由于考慮細致，各環(huán)節(jié)時間分配較為恰當，能有意識的控制活動的強度與密度，達到了本次活動預計的運動量。

　　三、 抓住幼兒興趣點，真正將活動深入進行。在幼兒感興趣的時候，應當將活動更加深入的進行，而不應該蜻蜓點水式的一帶而過，應當在每一環(huán)節(jié)中給幼兒足夠的練習機會和空間。

　　四、 應準確定位教師在活動中的角色。教師不僅是活動的引領(lǐng)者、支持者，還應該是參與者。教師應該將自己的角色定位在和幼兒平等的位置上，大膽放手，積極參與，才能夠真正做到以幼兒為本，這也正是本次活動帶給我的重要啟示。教師如何將教育理念在自己理解的基礎(chǔ)上采取適宜方式有機的實施到活動的各個環(huán)節(jié)中，是我以后要探索和思索的。

41、中班打擊樂優(yōu)秀教案《愛我，你就親親我》反思

　　一、設(shè)計意圖：

　　這是一首充滿童趣、充滿人性、具有時代感的歌曲，不僅能充分說出了當今孩子們的心里話，而已能充分激起幼兒的興趣。通過打擊樂來演奏這首歌，能有效培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力，還能培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力以及節(jié)奏感。

　　二、活動目標：

　　1、感受音樂的節(jié)奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型× × ×。

　　2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中rap部分中陪我、親我、夸我、抱我的節(jié)奏型

　　3、樂于參與活動，體驗合作的快樂。

　　4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5、在活動中與同伴共舞，交流情感。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒會唱歌曲《愛我，你就親親我》

　　2、形象圖譜(設(shè)計配有陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我等動作及各種匹配的打擊樂器)一張。

　　3、陪、親、夸、抱等動作的頭飾若干。

　　4、《愛我，你就親親我》音樂及動畫視頻。

　　四、活動過程：

　　(一)、視頻導入。

　　提示語：

　　1.小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么什么動作來表示你是愛我的?(師幼談話互動)

　　2.小朋友們，你們知道嗎?老師也很愛很愛你們。今天呀，我給小朋友帶來了一個特別的禮物，是你們喜歡的一首歌的動畫，我們一起來聽一聽，唱一唱好么?(邊放動畫邊唱歌)

　　(二)、基本部分

　　1、提問，歌曲中的小朋友是跟爸爸媽媽說了什么?(愛我，你就┅┅)

　　2、教師出示4張動作圖片。

　　教師：小朋友說說這些圖片告訴我們什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我，親親我，夸夸我和抱抱我)教師：小朋友們和旁邊的小伙伴配合表演一下好不好?

　　3、分段播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第一段。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第二段。

　　用拍手的方法表現(xiàn)歌曲第三段。

　　4、完整播放音樂，幼兒用拍手的方法表現(xiàn)歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

　　5、分組拍手演奏。

　　今天我還給小朋友們準備了好看的頭飾，現(xiàn)在老師要把它們都發(fā)給小朋友們吧。那小朋友能根據(jù)你帶的頭飾來為這首歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲唱什么的時候要拍手)

　　6、討論配器方案，為歌曲伴奏。

　　教師：這首歌很好聽，小朋友們也都喜歡唱，那我們還可以用什么方法來表現(xiàn)這首歌呢?(老師跟幼兒討論伴奏樂器)

　　(1)用什么樂器演奏"陪陪我"?(小鼓)

　　(2)用什么樂器演奏"親親我"?(木魚)

　　(3)用什么樂器演奏"夸夸我"?(碰玲)

　　(4)用什么樂器演奏"抱抱我"?(三角鐵)

　　7、出示形象圖譜(樂器與動作已經(jīng)匹配好的)，引導幼兒根據(jù)自己帶的頭飾分組演奏。

　　(1)分組用樂器演奏第一段rap部分。

　　(2)分組用樂器演奏第二段rap部分。

　　(3)分組用樂器演奏第三段rap部分。

　　(4)分組用樂器演奏整首歌曲rap部分。

　　(5)完整打擊樂演奏2遍。

　　(三)、結(jié)束部分欣賞歌曲《愛我，你就親親我》的動畫，再次感受歌曲的節(jié)奏強弱。

　　五、延伸活動：

　　組織幼兒創(chuàng)編《愛我，你就親親我》的舞蹈。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

42、小班親子活動教案與反思《爸爸，我愛你》語言、社會領(lǐng)域

　　活動意圖：

　　本次活動是結(jié)合我班正在進行的課題《幼兒感恩教育實驗研究》來開展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時候，以往，我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié)，唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實施的課題，我設(shè)計了《爸爸，我愛你》這個主題活動。通過我們活動的開展，可以讓孩子對父親有一個全面的了解，體驗和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺，并能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由，進一步增進父子之間的親情。

　　活動目標：

　　1、體驗濃濃的親情，激發(fā)幼兒愛的情感，從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。

　　2、通過親子活動讓幼兒學會愛爸爸，主動關(guān)心感謝身邊的人。

　　3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　重、難點：

　　活動準備：

　　動感影集、音樂、請各位幼兒的爸爸到場、襯衣

　　活動過程：

　　一、兒歌導入

　　師：今天，我們請爸爸來參加我們的活動，小朋友們高興嗎?那我們?yōu)槭裁匆埌职謥韰⒓踊顒幽?(引出父親節(jié))

　　師：今天是爸爸的節(jié)日，我們該對爸爸說什么呢?我們怎樣來慶祝呢?現(xiàn)在，我們一起來給爸爸念一首兒歌吧!

　　爸爸好，爸爸好，爸爸的力氣真不小。

　　做得多，說得少，臟活累活他全包。

　　爸爸好，爸爸好，爸爸的肚量真不小。

　　掙得多，花得少，剩菜剩飯他全包。

　　二、看動感影集并進行談話

　　小朋友、家長和老師一起坐下來一起觀看動感影集，首先請幼兒談話。

　　1、你看見了什么?

　　2、說說你爸爸是什么樣的?

　　3、他是怎樣來照顧你、愛你的呢?

　　4、請幼兒說說自己“愛爸爸”的表現(xiàn)。

　　請個別家長談話

　　1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。

　　三、給爸爸穿衣活動

　　師：爸爸為小朋友做了這么多，現(xiàn)在，讓我們來為爸爸做件事吧。每個為自己的爸爸穿上一件襯衣。

　　師：現(xiàn)在，爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服，心里感覺怎么樣呢?(請個別家長談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想)

　　師：現(xiàn)在，請我們小朋友在爸爸的耳邊給他說一句甜甜話吧!

　　四、親子活動結(jié)束

　　親子游戲《三輪車》，由每位幼兒和爸爸一起完成。

　　教學反思：

　　本次活動是圍繞我班課題《幼兒感恩教育實驗研究》來開展的。

　　整個活動下來孩子們的興趣很濃厚，特別是孩子和家長的互動非常好?；顒舆^程中，家長也非常配合能積極發(fā)言說出自己對孩子的愛以及當孩子為他們穿上衣服后心里的不同感受。通過為家長傳衣服和對家長說一句甜甜話等活動表達了孩子對他們的愛，也讓家長感受到了孩子的成長和對他們的愛。

　　但活動中也存在一些不足之處，組織活動的語言還不夠精煉，對幼兒的引導還可以再放開些，應給幼兒充分表達想像的機會。觀看圖片的時候，應該引出有些孩子的父親在外地不能來參加活動，請幼兒對著爸爸的照片把祝福送給遠方的爸爸。這一點在活動設(shè)計時沒有考慮周全。在今后的組織教學中還要不斷的改進、提高。

43、大班計算活動教案及教學反思學習5

　　活動目標：

　　1、 復習得數(shù)是4以內(nèi)的加法，5以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是5的加法算式。

　　3、懂得交換加號前后兩數(shù)得數(shù)不變的規(guī)律。

　　4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　6、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　4以內(nèi)加法算式卡，數(shù)卡3、4、5，蘿卜若干，背景圖兩張，兔媽媽、小白兔4只，金龜子姐姐一個，幼兒操作紙，青蛙、蝴蝶、鳥、雞圖片若干。

　　活動過程：

　　一、復習得數(shù)是4以內(nèi)的加法，復習5的組成。

　　1、 游戲“開火車”復習得數(shù)是4以內(nèi)的加法。

　　師：小朋友，你們喜歡看動畫片嗎?

　　幼：喜歡

　　師：吳老師知道我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，那《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?今天，老師動畫城里的金龜子姐姐也來到了我們班做客，她說呀要邀請我們小朋友到聰明屋去做客，她要看一下哪個小朋友是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!哎呀，聰明屋這么遠，我們該怎么去呢?要不我們坐火車去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿，我們的火車幾點開，嘿嘿，我們的火車兩點開……

　　游戲“對數(shù)”

　　嗚——火車開到了聰明屋，金龜子姐姐要來考考我們“請小朋友們來玩一個游戲”舉起你們的小小手，我出1，你出幾?你出1，我出3，1和3合起來就是4。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得出是5的加法算式

　　金龜子姐姐說：“小朋友們都很聰明”現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮去玩，去智力迷宮之前，我們必須會一種新本領(lǐng)才能去，學什么本領(lǐng)呢?

　　出示圖片 1 ：草地上先來了一只兔媽媽，后來了4只小白兔，問小朋友草地上一共來了幾只兔子?

　　提問：1、這道題先告訴我們什么?后告訴我們什么?讓我們算什么?

　　2、 要用什么方法算?為什么要用加法?幼兒列式1+4=5，各數(shù)表示什么?看到這道題馬上應想哪一道題4+1=5，根據(jù)什么規(guī)律(加法交換律)根據(jù)大小還可以列出哪道題?

　　3、剛才我們是根據(jù)小兔大小不同來列示的，那根據(jù)袋鼠的其它不同點還可以列出哪些算式：根據(jù)顏色不同列出3+2=5，2+3=5，你是根據(jù)什么不同來列式的，2，3，5各表示什么?

　　4、除了這4道5的加法算式題，還有沒有得數(shù)也是5的加法算式題了。5+0=5，0+5=5

　　(1)幼兒集體讀算式題。

　　(2)兔媽媽種的蘿卜豐收了，它想請小朋友幫它收蘿卜，每個蘿卜后面有一道題目，得數(shù)是5的蘿卜已成熟，可以摘，不是5的還不能摘。

　　三、看圖列式

　　兔媽媽這么多蘿卜豐收了，它呀請來了許多小動物來慶祝，看看，它請誰來了。

　　(1)根據(jù)青蛙的大小列出1+4=5，4+1=5

　　(2)根據(jù)鳥的不同姿態(tài)列出2+3=5，3+2=5

　　(3)根據(jù)蝴蝶的不同形狀列出2+3=5，3+2=5

　　(4)根據(jù)母雞和小鳥列出1+4=5，4+1=5

　　真棒，今天，我們學會了新本領(lǐng)就可以去智力迷宮玩，來，我們鼓掌，智力迷宮到了，看看，金龜子姐姐給我們準備了什么?

　　四、幼兒操作

　　反思：

　　口述應用題的數(shù)量關(guān)系和算法是隱含在情節(jié)中，而情節(jié)又由多個客觀要素構(gòu)成，只有引導幼兒分析多個要素之間的關(guān)系，才能正確地選擇方法，得出答案。這個過程實質(zhì)上就是分析、綜合的思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。

44、幼兒園大班美術(shù)教案及反思教學反思：有趣的圖案

　　目標：

　　發(fā)現(xiàn)物體的對稱性，根據(jù)提供的已有圖形，畫出與物體相對稱的另一半。

　　嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　準備：具有兩組相對稱的圖形若干，幼兒活動材料第二冊第19頁《有趣的對稱圖案》、水彩筆。人手一張長和寬為4厘米和3厘米的彩色紙、剪刀、水彩筆。已拼插好一半對稱圖案的玩具或插粒若干套，玩具、插粒若干。

　　過程：

　　一、后面躲著誰(教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面會是什么。再是讓幼兒折對稱圖形)

　　二、找朋友(展示圖形片，請幼兒在提供的圖形中找找每個圖形的朋友，說說它們?yōu)槭裁词桥笥?，再集體觀察兩個圖形的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

　　三、找一半(讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導幼兒操作活動材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半)。

　　修改后活動方案：

　　目標與上面同。

　　準備：三張對稱圖片：三角形，花朵，小鳥。

　　對稱及不對稱圖片若干。

　　操作紙每人一張：有找對稱涂色的，有畫對稱圖形的。

　　過程：一、猜一猜(分別出示三張對稱圖片的一半，讓幼兒猜出后面是什么。三張全出示后引導幼兒觀察左右兩過的異同：形狀、顏色、圖案相同，左右位置相反，感知理解對稱的意義)。

　　二、找一找(先出示若干半張圖片，讓其尋找對稱的另一半。再在自己身上尋找對稱的部位)。

　　三、做一做(用自己的身體做對稱的動作)。

　　四、畫一畫(在操作紙上先找對稱圖案，再涂色對稱圖案，最后畫對稱圖案的另一半)。

　　活動設(shè)計的反思：

　　這是一個對“對稱”含義理解的活動，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。如今有了首席備課人，但設(shè)計的活動思路不屬于自己，要使這活動盡量減少紕漏，那就精心的構(gòu)思活動方案，琢磨活動過程，把握每個活動中每個環(huán)節(jié)，活動后進行反思。因此活動前我仔細琢磨了原活動方案，總覺得不是自己的不能得心應手去實施，因此對活動進行了修改調(diào)整，讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中，引導他們發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的條件，每個環(huán)節(jié)清晰、明了，重點突出。

　　活動目標的反思：活動的目標實而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動學習的反映。

　　活動過程的反思：

　　“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點，這就是重點。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因為我對幼兒的猜測答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。在我的鼓勵下，他們都積極主動的尋找著每張圖片兩邊的相同點與不同，最終自然的發(fā)現(xiàn)了“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。然而就在讓他們找不同點時，我提出了一個帶有誤導性的問題：“找一找兩邊有什么不一樣”，因此幼兒就從細微之處找不同，還真的找到了線條不直、圓圈不圓之類，沒有一個幼兒會從方向上去觀察，我也就只能半提醒著他們“看看小鳥吧朝哪邊”，幼兒才恍然大悟“方向相反”了。顯然這是我的提問出現(xiàn)了問題而導致的。這環(huán)節(jié)讓我滿意的是話比較簡潔不多，靈活的面對幼兒的“猜測”。讓我遺憾的就是：問題設(shè)計不妥，帶來了誤導或多或少的耽誤了教學活動的時間。

　　“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應用。我就請班上學習、接受能力中偏下的幼兒回答，結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半，但還有極少幼兒有些模糊而出現(xiàn)錯誤，因此就在他們的錯誤中提出問題并極時幫他們解決了問題，使幼兒更加理解了對稱的意思。

　　“做一做”是為了增加一點趣味性，前二個環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻。雖是動的一刻，但師幼配合非常默契。

　　“畫一畫”的操作活動有看、想、找、涂色、畫的過程，是前面學習的綜合反映。在此中我覺得不足的是：在幼兒操作前沒有再次或是小結(jié)一下對稱條件，也沒有示范，因此很多幼兒出現(xiàn)了對稱的顏色沒有用上，他們只是涂色而已，如果能提一提，也許幼兒涂色時會主意到色彩的變化與對稱。

　　這就是我對“有趣圖案”整個活動的全面反思，只有在仔細深入的反思中才能找到或者是接近有效完美的教學途徑。

45、幼兒園大班數(shù)學教案及活動反思《認識時鐘 》

　　教學目的：

　　1、了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)、規(guī)律，學會看整點、半點。

　　2、發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　教學準備：

　　1、實物掛鐘一個，自制一座大鐘(分針上有一只小兔，時針上有一只小烏龜)。

　　2、為每個幼兒準備硬紙片做的鐘一個。

　　3、龜兔賽跑課件，幼兒一日作息圖片5張，小猴、小老鼠、奧特曼、大灰狼等布動物。

　　教學過程：

　　一、教師出示掛鐘

　　1、提問：它叫什么?家里還有哪些鐘(大座鐘，催我們早早起的小鬧鐘，還有人們?yōu)榱藬y帶方便，將鐘做得很小，戴在手上，叫手表)?

　　2、鐘的作用是什么?(時鐘不停地走動，為人們顯示時間，人們按時鐘上的時間來進行工作，學習和休息)。

　　二、教師出示自制的大掛鐘

　　1、請幼兒看看這個鐘是什么形狀的(圓形的)，小朋友們還看見過什么樣的鐘(正方形的，青蛙形的，心形的等)。

　　2、請幼兒看看鐘上面有什么?(有1-12的數(shù)字，有二根針)教師講解鐘上的數(shù)字“12”總是在上面，“6”總是在下面，并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱。

　　三、放龜兔賽跑課件給幼兒看，幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針，感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　課件的內(nèi)容是：兔子的腳長，跑得快，烏龜?shù)哪_短，跑得慢。有一天，兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑，兔子跑了一圈，烏龜才跑一點點遠。

　　四、教師將時針、分針都撥在“12”上，然后將長針轉(zhuǎn)一圈，讓幼兒注意短針有什么變化(走了一大格，或走了一個數(shù)字)教師反復撥幾次，使幼兒明白長針(分針)每走一圈，短針(時針)就走一個字，這就是一個小時。

　　五、教師繼續(xù)撥長針。邊撥邊告訴幼兒當短針(時針)正指向某一個數(shù)字，長針(分針)正指向12時就表示“×點鐘”。邊撥邊和幼兒一起說：“一點鐘、二點鐘、三點鐘……”直到“十二點”(即兩針再次重合)為止。

　　六、請幼兒看一日作息圖片，要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片鐘面上撥出各個鐘點(早上7點起床，上午9點上課，中午12點吃午餐，下午5點放學，晚上8點睡覺)。教育幼兒從小做到按時間進行各種活動，珍惜時間，上學不能遲到，放學時不能在路上貪玩。

　　七、教師再將長、短針都撥到“12”上。請幼兒注意老師撥針，教師邊撥邊說“分針從12開始走起，經(jīng)過1、2、3、4、5指在6上面，正好走了半圈(多遠了?)”。這時，時針走在12和1的中間，這就是12點半”告訴幼兒分針走半圈，指在6上面，時針就走半格，就是半點鐘，然后教師依次撥1點半、2點半、3點半。

　　八、教師再請幼兒自己按上面的方法在紙鐘面上撥出半點鐘。請小動物檢查是否撥對了(1點半小猴檢查，6點半小老鼠檢查，10點半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個面放在桌上，不讓大灰狼看)。

　　九、玩老狼老狼幾點鐘游戲，請幼兒撥鐘。

　　1、講游戲規(guī)則：小朋友們扮小羊撥鐘，老師說幾點，小羊就撥幾點，請老狼看鐘。小羊撥好了鐘就定住，老狼看時間未到就不吃小羊，時間到了6點，就吃小羊。

　　2、請幼兒將鐘當方向盤，開車出教室玩游戲。

　　幼兒園大班數(shù)學教案《認識時鐘》反思：

　　數(shù)學活動《認識時鐘》前一天，我讓孩子們把家里的鬧鐘帶到幼兒園，方便他們更直觀地了解、認識時鐘?；顒赢斕?，當孩子們把玩著自己的鬧鐘時是那么地自豪，那么地投入專注，但是，從最后的書面操作結(jié)果看，孩子們掌握的情況并不理想。為什么有了可以直接操作的材料效果反而不理想呢?深思后得出了以下結(jié)論：

　　(一)前期經(jīng)驗不足。雖然孩子們都帶了鬧鐘，但是是在活動當天帶來的，帶來后沒有足夠的時間、有效的引導他們?nèi)ビ^察、認識。孩子們對這個新鮮材料缺乏時間去認識、去發(fā)現(xiàn)、去探索。

　　(二)活動時刺激太大。活動中，孩子們大部分注意力都在自己手上的鬧鐘上，再有就是關(guān)心別人的鬧鐘有沒有什么新鮮特別的地方，孩子們很難把注意力全部集中到課堂教學中。

　　針對上述兩點采取了以下措施，取得了較好的效果：

　　(一)以游戲的形式幫助孩子鞏固對整點、半點的認識?！袄侠抢侠菐c了”改成“XX小朋友XX小朋友幾點了”的游戲，在有節(jié)奏的游戲語言的帶動下孩子們參與的熱情非常高，效果也較好。

　　(二)操作制作加深對時間、時鐘的進一步認識。準備了大量的鐘面、時針、分針，讓幼兒制作時鐘。在制作的過程中加深了對整點、半點的認識，還可以自己探索發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

　　(三)繪畫活動增加競爭意識。分別讓幼兒畫兩面鐘，上面的時間分別為整點與半點，具體時間由自己確定?；顒右笫牵赫f出這兩個時間自己分別在作什么，可以把鐘面裝飾得漂亮一些，最后大家比一比，看看誰的時間準，誰的鐘漂亮，布置一個“漂亮鐘王國”

　　(四)區(qū)域中添加與時鐘有關(guān)的操作材料，讓能力弱的孩子有繼續(xù)操作、鞏固的機會，而且是自由選擇，孩子沒有心理負擔。

　　通過上述的補救措施我班孩子對時鐘的認識效果較好，還設(shè)計出了一些漂亮的時鐘，豐富了區(qū)域材料，可謂一舉多得。

46、幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案及活動反思《蝸?！?/h3>

　　大班美術(shù)教案《蝸?！?/p>

　　設(shè)計思路：

　　我班較多插班生，孩子的繪畫基礎(chǔ)較差，繪畫能力參差不齊，在美術(shù)方面缺乏自信。線條是繪畫的基本元素之一，幾乎每一個兒童畫畫的第一筆的都是線，線是人類最先掌握的繪畫語言。畫一條線對每一個兒童來說都是輕而易舉的事，尤其那些對畫畫失去信心的學生，感到畫一條線不是什么困難的事，對繪畫重新產(chǎn)生一種新鮮感。人是有創(chuàng)造的潛能的，在孩子能隨心所欲地畫出一些線條后，就激發(fā)孩子的創(chuàng)作潛能了。

　　幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動，每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

　　《綱要》指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平，能力經(jīng)驗，學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本，我在設(shè)計大班美術(shù)活動《蝸?！窌r，整個思路就是以這兩點為依據(jù)。我班幼兒對線條畫已比較了解和熟悉，我從大班幼兒的認知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動”為“主動”，通過情景的創(chuàng)設(shè)和老師的提問激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運用多種繪畫材料、工具及載體，通過用油畫棒與線條組合的獨特方式進行美術(shù)創(chuàng)作，引導幼兒自主創(chuàng)造，表達自己的意圖及對線條畫的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的線條畫，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學方法上利用直觀教學和幼兒操作法相結(jié)合。

　　目標：

　　1、會運用各種線條有序的組合來表現(xiàn)蝸牛的外形特征，感受線條畫帶來的美感。

　　2、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強幼兒對美術(shù)活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒仔細、耐心的作畫習慣。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　重點：創(chuàng)作新的線條組合來裝飾蝸牛;并注意線條之間的疏密。

　　難點：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。

　　知識經(jīng)驗準備：已經(jīng)有畫線條畫的經(jīng)驗;

　　教學準備：1、哭聲、歡笑聲、雷雨的音樂2、兩只蝸牛范畫3、蠟筆、粗、細記號筆、已畫好外形的蝸牛與幼兒人數(shù)相等。

　　教學過程：

　　一、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

　　1、放音樂《歡笑聲》。教師提問：“誰笑得這么開心呀?”

　　2、過渡：原來是蝸牛軒軒和樂樂。瞧，他們把自己打扮的漂漂亮亮的去參加選美大賽呢!

　　二、出示范畫，欣賞教師畫的蝸牛的范例，請幼兒互相說一說，這些蝸牛的形狀及裝飾的線條，看一看，說一說它們是什么樣的?有什么樣的花紋。

　　師：老師畫的蝸牛是什么形狀的?用了什么樣的線條進行裝飾?

　　重點引導孩子觀察幾種線條組合變成新的圖形的裝飾效果。

　　三、利用音樂創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)孩子的愛心，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　1、放音樂《雷雨聲》、《哭聲》。激發(fā)孩子的助人為樂精神。

　　教師：呀!雨水把軒軒和樂樂身上畫的漂亮的線條和色彩都沖洗掉了，他們沒辦法去參加選美大賽了。聽，他們哭得多傷心呀!孩子們，你們愿意幫助他們嗎?

　　2、激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　教師：軒軒和樂樂喜歡的線條是幾種線條組合變成的新線條，而且他們喜歡自己身上的線條是別人沒有的，你能畫出來嗎?

　　3、請個別孩子到前面畫出自己創(chuàng)作出的線條組合，并給線條命名。

　　四、師示范講解如何對蝸牛進行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系的畫法：

　　(1)教師簡單在蝸牛身上示范分割畫面的塊，畫出各種形狀的線條，并重點講解如何處理畫面中點、線、面的疏密關(guān)系。

　　(2)引導幼兒討論，你準備用什么線條來裝飾?

　　五、師提出作畫要求：

　　(1)在作畫前先想一想：你是想幫助軒軒還是樂樂?要用什么線條裝飾?

　　(2)鼓勵幼兒大膽想象出各種線條的組合，看誰想的和別人不一樣。 并注意點、線、面的疏密變化。

　　(3)安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　()請完成作品的幼兒把作品送到畫展欄中進行評比，選出最漂亮的作品送給軒軒和樂樂去參加選美大賽。

　　六、幼兒創(chuàng)作，教師給予及時指導，對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。

　　(1)鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。引導孩子自由發(fā)揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。

　　(2)幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

　　(3)請完成作品的幼兒把畫送到畫展欄中。

　　七、觀賞評析作品：

　　(1)請幼兒自由互相講述自己所裝飾的蝸牛。

　　(2)請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一幅作品，為什么?

　　(3)教師小結(jié)：今天，小朋友幫助軒軒和樂樂裝扮的漂漂亮亮的，軒軒和樂樂都說非常漂亮，他們說你們都畫的非常漂亮，決定把你們的作品都帶去參加選美大賽呢!

　　大班美術(shù)《蝸?！方虒W反思

　　1、用音樂轉(zhuǎn)換情境，為孩子創(chuàng)設(shè)了愉悅、直觀的聽覺效果。

　　2、用一個故事作為主線把各個教學環(huán)節(jié)有序、合理地組織起來，讓孩子在故事情景中復習所學的線條，激發(fā)創(chuàng)作出新的線條，層次清楚，難度層層遞進。

　　3、線條畫的范畫作品要比蠟筆畫、水粉畫的大許多，孩子才能清楚地看見線條的組合及疏密排列。

　　4、教師講解太多，語言不夠精練。要注意提問的藝術(shù)。

47、幼兒大班科學優(yōu)秀教案及活動反思：我從哪里來

　　一、設(shè)計意圖：

　　大班幼兒好奇心強，喜歡對新鮮、感興趣的事物詢問、探索。一天，當幼兒園的陳老師挺著大肚子路過大一班教室門口時，許多小朋友圍過來好奇的看著她的肚子，這時一個小朋友問道：“老師，你肚子里是不是有個小寶寶，小寶寶從哪里生出來的呀?”其它小朋友聽到后立刻七嘴八舌的說開了：“我知道，是從胳肢窩里掉出來的，”“不對，不對，是從肚臍眼里生出來的”，“我媽媽說，我是從垃圾箱里撿來的。”

　　大班幼兒隨著自我意識的發(fā)展，已有了初步的性意識，但還缺乏科學的認識。《幼兒園教育指導綱要》(試行)中明確指出：“教育活動內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題?！庇谑俏腋鶕?jù)幼兒的年齡特點設(shè)計了教學活動《我從哪里來》。

　　二、活動目標

　　1、通過觀察、談話等方式，讓幼兒進一步認識自我，發(fā)展自我意識。

　　2、借助多媒體課件，讓幼兒初步了解胎兒的形成和出生過程。

　　3、激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　三、活動準備

　　1、材料準備：⑴男孩、女孩的圖片及生活用品圖片若干

　　⑵多媒體課件：胎兒的形成過程

　　2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備：教室內(nèi)張貼胎兒成長過程的圖片

　　3、幼兒知識經(jīng)驗的準備：請家長幫助幼兒收集整理相關(guān)的圖片、資料。

　　四、活動實錄

　　(一)引導觀察——認識自我

　　1、出示男孩、女孩及生活用品的圖片，幼兒分小組操作，比比哪一組分的又對又快。

　　2、幼兒分小組討論：“男孩女孩有什么不同?”

　　幼兒A：女孩關(guān)上扎了辮子，男孩頭發(fā)是短短的。

　　幼兒B：男孩有小雞雞，女孩沒有。

　　幼兒C：男孩力氣大，女孩力氣小。

　　幼兒D：女孩夏天可以穿裙子，女孩不可以。

　　幼兒E：女孩會生小孩，男孩不會。

　　教師小結(jié)：男孩女孩他們的生理結(jié)構(gòu)、穿著打扮、性格愛好都有很多不同。

　　二、看、摸、聽、說——充分感知

　　1、師：剛才小朋友說到女孩長大后會生小孩，那你們知道媽媽肚子里的小寶寶是怎樣長大又是怎樣出生的嗎?楊老師的肚子里有個小寶寶，請小朋友去看一看、摸一摸、聽一聽楊老師的肚子。

　　幼兒A：我摸到楊老師的肚子是硬硬的。

　　幼兒B：我看到楊老師的肚子是圓圓的，像個大皮球。

　　幼兒C：我摸到楊老師肚子里的小寶寶好像動了一下。

　　幼兒D：我聽到楊老師肚子里有咕咕叫的聲音。

　　2、請楊老師說說懷孕后自己的感受。

　　楊老師：懷小寶寶是一件非常辛苦的事，剛開始吃什么就吐什么，小寶寶開始就像米粒一樣大，他要在我的肚子里呆10個月才會出來?，F(xiàn)在陳老師肚子里的小寶寶已經(jīng)有8個多月了，他有時會踢我的肚子，還會和我一起做游戲，肚子大很有方便，蹲都蹲不下去，腳也腫了。你們的媽媽懷你們的時候，也很辛苦，所以你們要愛自己的媽媽。

　　二、探索秘密——了解胎兒形成的過程。

　　引導幼兒觀看多媒體課件《我從哪里來》：爸爸媽媽結(jié)婚了，爸爸身體里的一個細胞叫精子，有一天它游啊游，碰到了媽媽身體里的一個細胞叫卵子，這兩個細胞融合在一起，形成受精卵，受精卵住在媽媽身體里一個叫子宮的房子里，慢慢的一天一天的長大，長到10個月后，就從媽媽身體的一個通道里出來。

　　三、延伸活動：

　　1、在活動區(qū)投放小沙袋，綁在幼兒身上，讓幼兒感受媽媽懷孕的辛苦。

　　2、在圖書角投放相關(guān)的書籍。

　　3、 請家長收集幼兒從小到大的照片及生活用品，開展相關(guān)主題活動“我長大了”。

　　四、活動反思：

　　1、以科學的態(tài)度對待幼兒提出的性問題。

　　專家指出：既然人的性的發(fā)育開始很早，即使不滿周歲的孩子在性問題上也不是中性體，所以性教育必須從幼年開始，真實正確的表述性知識。幼兒期是人生的啟蒙期，作為教師應該做幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者，以科學的態(tài)度對待幼兒提出的性問題?！队變簣@教育指導綱要》也明確指出：“引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望?！痹谶@次教學活動中，教師抓住幼兒的興趣點和本園有懷孕教師的契機，利用圖片、課件等直觀的教學手段，對幼兒進行科學的啟蒙知識。本次教學活動來源于幼兒的生活，是他們所感興趣的問題，所以在活動中，他們始終保持著飽滿的熱情。

　　2、根據(jù)本班幼兒的年齡特點，選擇合適的教學方法。

　　大班幼兒的年齡特點是：活潑好動，充滿了好奇心，總有問不完的為什么，他們的思維以直觀形象思維為主，因此，在向幼兒介紹小生命的形成、成長和分娩的過程，教師采用了圖片和課件的形式，讓幼兒直觀的了解生命的形成過程。為了讓幼兒體驗當媽媽的辛苦，在活動延伸中，教師在區(qū)角提供了小沙袋讓幼兒綁在身上，讓他們通過半天的活動，體會當媽媽的辛苦。

　　3、在幼兒的一日活動中，處處皆教育。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。教師利用孩子們關(guān)注陳老師懷孕的現(xiàn)象，及時的對他們進行了基本的性教育，避免了幼兒對其錯誤的認識，使孩子們對生命的形成過程有一個科學的認識。

　　4、充分利用環(huán)境的教育資源，有效促進幼兒的發(fā)展。

　　《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒同伴群體及幼兒園教師集體是寶貴的教育資源，應充分發(fā)揮這一資源的作用。”在本次活動中，教師充分利用教師懷孕這個機會，豐富和拓展了幼兒的學習經(jīng)驗。

48、大班數(shù)學活動教案及反思：小路彎彎（形狀特征，數(shù)的認識）

　　活動目標：

　　1.鞏固對半圓形和梯形的認識。

　　2.復習20以內(nèi)的計數(shù)與單雙數(shù)。

　　3.能合作設(shè)計規(guī)則，自主游戲。

　　4.引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫在圖形的兩側(cè)。

　　活動過程：

　　(一)幼兒觀察游戲圖。

　　教師：

　　1.圖上有誰?它們要去干什么?

　　2.圖上有哪些圖形?圖形上面有些什么?

　　(二)交代游戲玩法。

　　教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰能找出它們的行走路線，很快畫出來。

　　(三)幼兒尋找行走路線。

　　(四)請部分幼兒畫出游戲路線，其他幼兒進行驗證。

　　(五)改編游戲，自主活動。

　　1.教師：你喜歡這個游戲嗎?你覺得什么地方可以改一改?

　　2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計數(shù)字游戲，然后一起玩一玩。

　　3.幼兒分組講解自己設(shè)計的游戲，師生討論的數(shù)學內(nèi)容與玩法，提出改進意見。

　　4.幼兒改進游戲玩法與規(guī)則，繼續(xù)分組游戲。

　　5.全班選出最受歡迎的數(shù)學游戲，一起玩一玩。

　　課后反思：

　　本活動把圖形與計數(shù)，單雙數(shù)有機地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進行排序，從而找到行走的路線;在此基礎(chǔ)上進一步改進規(guī)則，自主游戲。

49、幼兒園大班音樂教案：老師，再見反思

　　活動目的

　　讓幼兒初步學會歌曲，用連貫的聲音演唱，抒發(fā)畢業(yè)前對教師的一片深情。

　　愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應的動作。

　　活動過程

　　一、導入

　　馬上要畢業(yè)了，你們有什么話對老師說?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達對老師的感情的?

　　2、欣賞后說說里面唱了什么?

　　3、你會對老師說嗎?

　　4、跟著歌曲一起唱

　　5、引導幼兒唱出深情的感受。

　　三、表現(xiàn)歌曲

　　1、 邊唱歌曲邊用一些動作表示。

　　2、 集體深情地場給老師聽。

　　四、老師為幼兒提一些希望。

　　活動反思

　　即將畢業(yè)了，我們的孩子因為是只上了一年的大班，所以很多的孩子在情感上面并沒有多少的表現(xiàn)。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。