教案小班美術(shù)《漂亮的小房子》反思

教案小班美術(shù)《漂亮的小房子》反思

1、教案小班美術(shù)《漂亮的小房子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　7.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

　　操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

　　教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么?它有什么用?

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1.教師示范紙球印畫(huà)

　　教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。

　　2.幼兒感受印畫(huà)的多樣性

　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。

　　三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

　　2、教師小結(jié)：

　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

　　但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

2、小班美術(shù)教案《彩鏈真漂亮》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)利用長(zhǎng)條制作成圈，再按物體排列的次序制作彩鏈。

　　2.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.提問(wèn)：小朋友們，馬上要到農(nóng)歷新年了，老師想要搞個(gè)“迎新年”的聯(lián)歡會(huì)，所以，我們要布置下我們的教室，你們覺(jué)得該怎么裝扮我們的教室呢?

　　2.小結(jié)：我們可以做美麗的彩鏈來(lái)裝飾我們的班級(jí)吧!

　　二、講解示范。

　　1.師：那今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)一起幫助制作彩鏈，來(lái)裝扮我們的教室吧!

　　2.出示范例，提問(wèn)：這是老師制作好的彩鏈，看看有什么顏色?

　　3.小結(jié)：一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

　　4.講解示范

　　(1)拿一個(gè)紙條，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈。再拿一張紙條穿過(guò)這個(gè)圈圈，在一頭涂上漿糊，然后把它的另一邊和這邊做好朋友，變成一個(gè)圈圈，兩個(gè)圈圈手拉手。

　　(2)記住，一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)藍(lán)色。

　　5.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

　　三、組織幼兒制作。

　　1.提出制作要求。

　　2.巡回組織幼兒制作彩鏈。

　　四、展示幼兒作品，共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說(shuō)貼上蝴蝶結(jié)，有的說(shuō)掛滿氣球……在我出示彩鏈的時(shí)候，小朋友都拍手叫起來(lái)，都說(shuō)好漂亮，這樣大大激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時(shí)候，他們看得非常認(rèn)真，并能跟著我一起空手練習(xí)。在操作環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對(duì)粘，而不是重疊粘，這個(gè)也是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)沒(méi)有重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，所以我也及時(shí)進(jìn)行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來(lái)，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

3、小班教案《漂亮的小汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)使用蠟筆在一定的空間內(nèi)涂色。

　　2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

　　3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　半成品——畫(huà)好輪廓的小汽車(chē)人手份、一盒蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.　情境導(dǎo)入(事先在每個(gè)小朋友的桌子上發(fā)放一張畫(huà)有汽車(chē)輪廓的畫(huà)紙)

　　師：“今天，我們?nèi)ビ瓮姘?而且我們要開(kāi)自己的小汽車(chē)去哦，你們看這是我的小汽車(chē)(涂滿顏色的汽車(chē))，漂亮嗎?哪輛汽車(chē)最漂亮呢?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)說(shuō)：圖片上有什么?汽車(chē)是什么顏色的?通過(guò)比較知道用多種顏色涂比較漂亮)那你們的小汽車(chē)漂亮嗎?怎樣做才能使這輛汽車(chē)變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車(chē)變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車(chē)穿上漂亮的衣服?！?/p>

　　2、談話：我喜歡的汽車(chē)。

　　教師：呀，小汽車(chē)想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢?

　　教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了—我想給小汽車(chē)穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車(chē)穿上什么顏色衣服呢?

　　鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。

　　3、幼兒操作活動(dòng)。

　　(1)教師提出涂色要求：

　　師：要順著一個(gè)方向涂色。但是遇到小汽車(chē)的窗戶(正方形、三角形)和車(chē)燈時(shí)要記得換另一個(gè)顏色，小心的涂，這樣的小汽車(chē)才會(huì)更加漂亮哦!還有注意盡量不要涂到外面。

　　(2)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車(chē)涂色。

　　(3)涂完顏色后記得把蠟筆寶寶送回家哦!

　　4、音樂(lè)游戲：開(kāi)汽車(chē)。

　　大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車(chē)，聽(tīng)著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開(kāi)去。并把自己的作品貼在作品欄里，相互欣賞、評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思：

　　按物體輪廓涂色是小班繪畫(huà)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，是幼兒在以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能，是一種表現(xiàn)技法。對(duì)發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作的和諧發(fā)展，起著促進(jìn)作用。本次活動(dòng)是要求幼兒在汽車(chē)的輪廓內(nèi)能順著一個(gè)方向涂色，正確使用蠟筆，并在此過(guò)程中能用多種顏色給汽車(chē)涂色。

　　活動(dòng)開(kāi)始以情境導(dǎo)入，激發(fā)孩子涂色的欲望，采用講解演示法，通過(guò)教師、個(gè)別幼兒的講解演示，讓幼兒學(xué)會(huì)涂色。小班幼兒對(duì)色彩的感受力很強(qiáng)，他們能夠正確地辨別多的顏色，但在作畫(huà)時(shí)，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進(jìn)行涂色活動(dòng)，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結(jié)束。于是在活動(dòng)中，通過(guò)提問(wèn)：“你認(rèn)為哪輛汽車(chē)比較漂亮?看看這些汽車(chē)你們想不想開(kāi)著漂亮的汽車(chē)去游玩呢?”等問(wèn)題讓幼兒觀察比較知道用多種顏色涂出來(lái)的汽車(chē)漂亮。講解法深入掌握：用講解法讓幼兒掌握涂色方法。在這一環(huán)節(jié)中，我著重體現(xiàn)以幼兒為中心，教師為輔的教育思想。首先我請(qǐng)個(gè)別幼兒在其他幼兒面前嘗試涂色活動(dòng)，在他涂色的過(guò)程中進(jìn)行鼓勵(lì)、幫助，并作簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，讓幼兒更理解涂色的每一個(gè)細(xì)節(jié)。教師邊示范邊講解，要求從上到下，或從左到右來(lái)回反復(fù)地涂，盡量不要留空隙，不要涂到輪廓線外，能使用不同顏色涂色。在幼兒涂色過(guò)程中，教師邊看邊指導(dǎo)幼兒正確的坐姿等。在欣賞評(píng)價(jià)這一環(huán)節(jié)我選擇涂的較好的作品開(kāi)始講解，引導(dǎo)幼兒從色彩上、均勻度上自由評(píng)說(shuō)，當(dāng)然，除了對(duì)幼兒作品進(jìn)行幼兒與幼兒之間的橫向比較外，教師還要對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別幼兒的縱向比較，讓他們知道色彩豐富、涂色均勻的作品才好，讓每個(gè)幼兒都得到肯定和鼓勵(lì)，這樣，才能從活動(dòng)中獲得成功、快樂(lè)的體驗(yàn)。

4、小班教案《漂亮的小房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案;

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

　　操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣

　　教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

　　教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么?它有什么用?

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1.教師示范紙球印畫(huà)

　　教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。

　　2.幼兒感受印畫(huà)的多樣性

　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。

　　三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

　　2、教師小結(jié)：

　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

活動(dòng)反思：

　　美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

　　但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

5、小班美術(shù)教案《漂亮的帽子》含反思

活動(dòng)意圖：

　　帽子是幼兒生活中經(jīng)常接觸的物品，并且對(duì)它都很熟悉，無(wú)論從它的造型還是它的顏色都各具特點(diǎn)。開(kāi)展此次活動(dòng)《漂亮的帽子》。引導(dǎo)幼兒初步感受并喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)。在互動(dòng)中體驗(yàn)到裝飾的快樂(lè)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用彩色紙片或紙團(tuán)裝飾帽子。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣與成功的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種漂亮帽子圖片。

　　2、范帽一個(gè)。

　　3、大碗方便面紙筒做帽筒，圓形紙殼做帽沿，將大碗面桶插入扣好的圓形紙殼中。

　　4、每組2個(gè)盛好膠水的塑料小盤(pán)，擦手毛巾或海綿等。

　　5、適合時(shí)裝表演的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、帶領(lǐng)幼兒欣賞漂亮帽子的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片中帽子的各種樣式、顏色及圖案，選擇自己喜歡的帽子圖片。

　　2、展示漂亮的帽子，激發(fā)寶寶的制作興趣。

　　家長(zhǎng)戴一頂提前制作好的漂亮帽子展示給寶寶?！拔业拿弊雍每磫?也給寶寶戴戴看?！薄懊弊犹倭?，不夠分的，我們也來(lái)做一頂漂亮的帽子吧!”

　　3、家長(zhǎng)示范，指導(dǎo)寶寶制作漂亮的帽子。

　　家長(zhǎng)示范，選擇彩色紙片或小紙團(tuán)蘸膠水粘在帽筒或帽檐上進(jìn)行裝飾。寶寶選擇材料制作，家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。

　　“小紙團(tuán)粘粘牢，壓一會(huì)兒”“小紙團(tuán)不要粘在一起，有點(diǎn)距離才好看?！?/p>

　　戴上帽子和寶寶一起展示，表演。

　　寶寶戴自己制作的帽子，隨音樂(lè)自由表演。

活動(dòng)反思：

　　引導(dǎo)兒童初步學(xué)習(xí)手工制作的基本規(guī)律，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂(lè)，培養(yǎng)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

6、小班美術(shù)教案《快樂(lè)小螃蟹》含反思

教材分析：

　　通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)和區(qū)角練習(xí)的鞏固，我們小班幼兒對(duì)編織活動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)，嘗試在平面進(jìn)行簡(jiǎn)單的編織。

　　其實(shí)編織活動(dòng)很豐富除了材料的選擇上很廣泛，在形式上也涉及很多。于是我就用打單結(jié)的方法嘗試新的編織活動(dòng)，打破以往在平面上編織的手法，讓幼兒動(dòng)起小手來(lái)為小螃蟹的腳打繩結(jié)，打繩結(jié)也有很多：如打單結(jié)、單套結(jié)、雙套結(jié)等，這次教學(xué)活動(dòng)我采用最簡(jiǎn)單的打單結(jié)，通過(guò)動(dòng)物的形象特征來(lái)展開(kāi)教學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)穿孔用打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

　　2.體驗(yàn)編織活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)穿孔并套上吸管。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)打單結(jié)的方法制作小螃蟹的腳。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　已塑封好打孔好的小螃蟹、中國(guó)結(jié)繩、已剪好的吸管。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小螃蟹，激發(fā)幼兒的興趣

　　1.今天老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀?(與小螃蟹打招呼)

　　2.小螃蟹有幾只腳啊?

　　3.教師小結(jié)：小螃蟹有八只腳和兩個(gè)大鉗子。

　　4.今天我們用編織的方法中的打單結(jié)來(lái)制作小螃蟹的腳。

　　二、啟發(fā)幼兒做小螃蟹的腳

　　1.介紹做小螃蟹的腳的材料：繩子、吸管。

　　2.繩子可以怎么用呢?請(qǐng)幼兒大膽表述。

　　3.吸管和繩子怎么利用?

　　4.教師講解制作的方法：用一根繩子穿孔，將繩子對(duì)齊后串上吸管后再打個(gè)單結(jié)。

　　5.請(qǐng)一位幼兒嘗試打單結(jié)。

　　三、幼兒操作

　　1.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2.幼兒自主選擇材料進(jìn)行編織活動(dòng)。

　　四、作品展示

　　我們一起來(lái)看看哪只小螃蟹最開(kāi)心

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難?于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心，樂(lè)在其中!拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。

7、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的小手》含反思

設(shè)計(jì)思想：

　　對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，他們喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，但用色不夠大膽，往往只用一種顏色，不會(huì)嘗試用多種顏色。本次活動(dòng)就是教孩子大膽地選用各種顏色把自己的小手涂畫(huà)成手寶寶，從而培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣，提高孩子的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用任意顏色裝扮自己的小手，培養(yǎng)孩子對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力、表現(xiàn)能力等。

　　3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種顏色的水彩筆每人一盒。

　　2.已用小紙片裝飾好或用彩筆畫(huà)好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡紙小手模型各一個(gè)，沒(méi)有顏色的嘴巴、鼻子、眼睛小貼片若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣。

　　師：“哈，多可愛(ài)的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長(zhǎng)什么樣子? 教師出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣。

　　二、觀察制作的手寶寶，了解手的結(jié)構(gòu)與寶寶的關(guān)系。

　　師：手寶寶這么可愛(ài)，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫(huà)筆、卡紙)我們叫它手寶寶，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛、嘴巴、鼻子、辮子等)手寶寶的嘴巴、眼睛在手的什么地方呢?(手心)小朋友的手心在哪里呢?……

　　當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時(shí)，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系，從而有利于孩子制作手寶寶。

　　三、教師示范制作。

　　1.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看，老師要把自己的手裝飾成一個(gè)可愛(ài)的手寶寶。請(qǐng)兩個(gè)小朋友觀察兩個(gè)手寶寶(模型)的眼睛是畫(huà)出來(lái)的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫(huà)或貼上眼睛和嘴巴。

　　2.教師示范畫(huà)辮子，提醒孩子在畫(huà)的時(shí)候要把手指分開(kāi)伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色，直到將辮子都涂滿。

　　3.師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來(lái)裝飾一下自己的手寶寶呀? 教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱，讓幼兒為手寶寶畫(huà)或貼上眼睛。教師示范畫(huà)三條，畫(huà)第一條時(shí)教師講解示范，畫(huà)第二條時(shí)引導(dǎo)孩子說(shuō)老師畫(huà)，畫(huà)第三條時(shí)請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)畫(huà)。

　　四、孩子動(dòng)手操作。

　　1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫(huà)上眼睛、鼻子、嘴巴，也可以將沒(méi)有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上。

　　2.展示自己裝飾的手寶寶，教師對(duì)幼兒的作品給予不同的肯定和表?yè)P(yáng)。 教師要注意巡回指導(dǎo)，適時(shí)幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。

活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)幼兒帶著自己裝飾好的手寶寶到舞臺(tái)上表演。

活動(dòng)反思

　　在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒(méi)有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

8、小班美術(shù)繪畫(huà)教案《造房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.運(yùn)用剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.通過(guò)探索交流，了解房子的不同組合方法。

　　3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

　　4.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　5.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.大小和顏色都不同的正方形、三角形、長(zhǎng)方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。

　　2.各種房屋造型圖片的白板課件。

　　3.白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境。

　　1.教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請(qǐng)我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們?cè)敢鈫?

　　2.教師：我們小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看我們可以蓋什么樣的房子。

　　3.出示房子圖片1。(3個(gè)房子的。)教師：這有3個(gè)房子，看看房子上面都有什么?(門(mén)，窗，煙囪，墻)是什么形狀的?這些都是只有幾層的房子?嗯，這是只有1層的平房。

　　4.出示房子圖片2。(樓房和連體房。)教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來(lái)看看這個(gè)樓房有幾層?(3層)這兩個(gè)房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?

　　小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長(zhǎng)方形，有的是正方形;屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形;窗戶有圓形，正方形;門(mén)有的是正方形，也有的是長(zhǎng)方形。等等。

　　5.出示房子圖片3、4。

　　教師：我們?cè)賮?lái)看看。這座房子有這么多層呢?樓房是什么形狀的?

　　教師：看，這個(gè)連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。

　　6.幼兒討論想蓋什么房子。

　　教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個(gè)什么樣的房子呢?

　　(二)幼兒操作，教師講好規(guī)則。

　　1.教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。

　　2.播放音樂(lè)，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

　　(三)作品評(píng)價(jià)。(請(qǐng)2名幼兒介紹，教師找1個(gè)不同介紹。)教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開(kāi)心，你們真能干，表?yè)P(yáng)一下自己吧!教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你給小兔造的什么房子?你用了哪些圖形寶寶造了這個(gè)房子?

　　(四)出示圖片，欣賞其他特別的房子。

　　教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們?cè)僖黄饋?lái)看看。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師：這些房子真特別，我們也來(lái)做小小建筑師，一會(huì)到我們游戲區(qū)里來(lái)造一些特別的房子吧。

　　活動(dòng)反思：

　　1、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對(duì)性。

　　2、講評(píng)環(huán)節(jié)問(wèn)題過(guò)于簡(jiǎn)單，幼兒沒(méi)有得到一個(gè)很好的提升。

　　小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習(xí)。

9、小班美術(shù)教案活動(dòng)《小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受小雞生活的不同姿態(tài)的美。

　　2.學(xué)習(xí)將兩個(gè)圓連接將小雞的頭和身體連接，并添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴、爪子。

　　3.體驗(yàn)制作小雞的快樂(lè)，能主動(dòng)展現(xiàn)自己的作品，能與同伴交流自己的小雞在做什么。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　分四組：

　　A組準(zhǔn)備：即時(shí)貼剪成的圓形片、膠水、蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊

　　B組準(zhǔn)備：彩泥、畫(huà)板

　　C組準(zhǔn)備：水粉顏料、畫(huà)紙、畫(huà)墊、蠟筆、瓶蓋

　　D組準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙、畫(huà)墊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)《小雞》引題。

　　圓腦袋、尖嘴巴、會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)吃米、唱起歌來(lái)嘰嘰嘰。

　　二、討論演示小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。

　　1.出示謎底：我們來(lái)看看，這到底是什么?(小雞)

　　2.提問(wèn)：請(qǐng)小朋友來(lái)想想看小雞會(huì)干什么呢?

　　3.設(shè)置故事情節(jié)讓幼兒聯(lián)想：

　　有一只雞媽媽孵了許多雞寶寶，有一天天氣很不錯(cuò)，雞媽媽帶著一群雞寶寶到草地上玩耍，有的雞寶寶低著頭在找蟲(chóng)子;有的雞寶寶看見(jiàn)同伴找到了食物，飛快地跑了過(guò)來(lái);有的雞寶寶抬頭再看天上的白云呢。

　　4.教師示范制作小雞的步驟。

　　第一，將即時(shí)貼剪成的兩個(gè)圓圈連接在一起，要求幼兒要將兩個(gè)圓緊緊連在一起，制作成小雞的身體和頭;(即時(shí)貼撕下來(lái)的廢紙要放在籃子里面)第二，然后給小雞添上嘴巴、眼睛和爪子

　　(1)添上嘴巴，請(qǐng)小朋友回憶剛剛聽(tīng)了那個(gè)故事，故事里面的小雞都在做什么，請(qǐng)你想想他們的嘴巴是朝向哪里的?教師示范一個(gè)朝上的。小雞的嘴巴是怎么樣的呢?

　　(2)添畫(huà)眼睛，請(qǐng)小朋友注意眼睛的位置，你的嘴巴是怎么樣的，眼睛的朝向也是不一樣的，而且小朋友畫(huà)的眼睛可以和老師的不一樣

　　(3)添畫(huà)爪子，剛剛故事里有提到有些小雞是跑起來(lái)的，那么跑起來(lái)的腳是怎么樣的呢?那走路的小雞又是怎么樣的呢?有些小雞的腳也有是藏起來(lái)的，那你們想畫(huà)怎么樣的爪子呢?

　　第三，小朋友畫(huà)完了，我們還可以給整幅畫(huà)添加一些東西，如小草，白云，蟲(chóng)子等。

　　三、幼兒進(jìn)行制作。

　　A組：身體和頭部要緊緊連在一起。添畫(huà)小雞的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴，圓圓的眼睛，添畫(huà)小雞的嘴巴和眼睛，畫(huà)兩條腿是請(qǐng)直線來(lái)幫忙，畫(huà)出兩只腳和分開(kāi)的爪子。)教師指導(dǎo)：提醒幼兒將兩個(gè)圓連接在一起，貼出小雞的各種不同的動(dòng)態(tài)。

　　B組：搓兩個(gè)圓組成小雞的身體和頭，將兩個(gè)圓緊緊連在一起，再添加嘴巴、眼睛和爪子。

　　C組：用瓶蓋蘸取水粉顏料，完成小雞的身體和頭部，強(qiáng)調(diào)兩個(gè)圓要緊緊連在一起，再用蠟筆添畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子。

　　D組：用蠟筆直接畫(huà)兩個(gè)緊緊連在一起的圓，再畫(huà)嘴巴、眼睛和爪子四、欣賞作品，幼兒說(shuō)畫(huà)。

　　將幼兒作品張貼出來(lái)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己制作的小雞在干什么。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

10、小班美術(shù)教案《好看的房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)用三角形和正方形拼畫(huà)出房子的輪廓。

　　2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

　　師：寶寶，你們?cè)趫D片上看到了什么?這些房子好看嗎?他們一樣嗎?哪里是不一樣的呢?

　　師總結(jié)：這些房子的形狀、顏色都是不一樣的。有的是圓圓的屋頂，有的是方方的屋頂，也有的是三角形一樣的頂。這些房子的顏色也很漂亮，有紅的，有黃色的。

　　二、教師示范畫(huà)

　　1.教師出示示范畫(huà)

　　師：看，丁老師今天也帶來(lái)了一座好看的房子。寶貝們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我的這座房子是由哪兩個(gè)圖形組成的呀?誰(shuí)的小眼睛最亮呢?

　　師總結(jié)：對(duì)的，丁老師帶來(lái)的這座房子是由一個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

　　2.教師示范畫(huà)。(三角形和正方形要緊緊靠著，他們是好朋友哦!)

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　四、欣賞幼兒作品。

活動(dòng)反思：

　　三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過(guò)，所以孩子在繪畫(huà)上沒(méi)有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒(méi)有發(fā)展的很好，所以直線還不能畫(huà)的很直。特別是房子的身體，都是下面很大的。所以在繪畫(huà)直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，孩子們畫(huà)的房子都有一定的模樣所在了。

11、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的小手帕》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用紙團(tuán)蘸顏色印畫(huà)。

　　2、培養(yǎng)幼兒收撿物品、愛(ài)惜畫(huà)面、保持衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)花紋疏密排列的感受力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受力。

　　5、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、收集一些廢報(bào)紙，搓成許多紙球。

　　2、將幼兒分成若干組，每組供給紅、黃、藍(lán)三盤(pán)顏料。每組設(shè)一個(gè)盛廢紙的紙簍。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)、引起幼兒作畫(huà)興趣。

　　教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心，然后引出小手帕。

　　(分析：小班幼兒喜歡玩娃娃家，對(duì)娃娃家里的小娃娃非常疼愛(ài)，所以聽(tīng)到哭聲便很自覺(jué)地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動(dòng)孩子的心。)

　　二、教師示范印畫(huà)的步驟與方法。

　　1、先用搓好的紙團(tuán)蘸上顏料，再壓印在紙上。

　　2、每人準(zhǔn)備三個(gè)紙團(tuán)，每一個(gè)紙團(tuán)只蘸一種顏色。印畫(huà)時(shí)，可將不同顏色的紙團(tuán)有規(guī)律地排列壓印，也可將不同顏色的紙團(tuán)覆蓋著壓印。

　　比如：紅色紙團(tuán)印在黃色紙團(tuán)上，就變成桔黃色;黃色紙團(tuán)印在藍(lán)色紙團(tuán)上面，就變成綠色;紅色印在藍(lán)色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過(guò)程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時(shí)色彩的變化，提高幼兒對(duì)色彩的感受力。

　　3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋，可以疏密均勻的排列，也可以隨意印出花紋。

　　4、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種排列方式的花紋。

　　5、印好后將紙團(tuán)丟在廢紙簍中，將畫(huà)擺在桌面上，待晾干后再收撿。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作業(yè)。

　　注意提醒幼兒：每個(gè)紙團(tuán)只能蘸一種顏料;蘸色時(shí)顏料不宜過(guò)多，以免滴在桌上、紙上;印上花紋后、不要用手抹畫(huà)面，也不要很快拿起畫(huà)紙;注意保持室內(nèi)和自身的干凈衛(wèi)生。

　　四、手帕展覽會(huì)，引導(dǎo)幼兒互相欣賞自己的作品，說(shuō)一說(shuō)哪塊手帕最漂亮。

　　五、送手帕活動(dòng)：

　　將手帕送給小鴨子，并隨機(jī)進(jìn)行品德教育：小朋友要互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)、互相幫助、友好相處。平時(shí)要注意收集廢舊物品，不隨便亂扔。

　　(分析：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)滲透愛(ài)的教育，增近與同伴的友情)

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

12、小班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品，學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　紙泥畫(huà)的制作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

　　1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

　　2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

　　二、欣賞紙泥畫(huà)，引起幼兒興趣

　　1.出示紙泥畫(huà)，讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?

　　2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。

　　3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?

　　三、基本部份

　　1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫(huà)的工具。

　　2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?

　　3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。

　　四、幼兒合作進(jìn)行

　　1.提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果

　　1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

　　2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

活動(dòng)反思：

　　制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購(gòu)買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷。活動(dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫(huà)，接著老師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫(huà)的，畫(huà)在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn)，今天的畫(huà)是合作畫(huà)，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。

13、小班美術(shù)教案《漂亮的花毽》含反思

一、導(dǎo)入

　　1.教師拿毽子作示范："你們會(huì)踢毽子嗎?你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給大家示范一下踢毽子的動(dòng)作嗎?"

　　2.花鍵是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng)，你喜歡嗎?

　　3.對(duì)照畫(huà)冊(cè)中的欣賞作品，模仿人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。

　　4.請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作，為全班幼兒作示范

　　5.欣賞作品《踢毽子》三幅，注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚(yáng)。

二、幼兒涂色

　　1、我們也來(lái)做一個(gè)漂亮的花鍵給自己。

　　幼兒開(kāi)始涂色，教師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢(shì)和涂色的順序，只要涂色要圖過(guò)來(lái)圖過(guò)去，重點(diǎn)對(duì)個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導(dǎo)。

三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，插入幼兒作品展示袋子。

　　1、師生共同欣賞

　　2、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

　　3、幼兒自己插入自己的作品袋子。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

14、小班美術(shù)教案《彩練真漂亮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)按物體排列的次序制作彩旗、彩練。

　　2.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　剪裁好的彩旗、彩練實(shí)例或范例板。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.提問(wèn)：新年就要到了，怎樣把我們的活動(dòng)室打扮得漂漂亮亮的呢?鼓勵(lì)幼兒參加制作彩旗、彩練的活動(dòng)。

　　2.討論彩旗、彩練的制作方法。

　　(1)觀看實(shí)例：這條彩旗用了什么顏色?這兩種顏色的旗子是怎樣排列的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2)請(qǐng)2~3名幼兒上來(lái)示范一下，彩練是怎樣貼的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

　　(3)教師總結(jié)制作彩練的方法：先選好兩種顏色的皺紋紙條，一一交替連接成鏈狀，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)排列規(guī)律。

　　3.幼兒自己選擇兩種顏色的旗子或兩種顏色的皺紋紙條制作殘器或彩練。

　　4.教師幫助幼兒把彩旗、彩練連接起來(lái)，師幼共同布置活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

　　由于孩子們的年齡小，好多孩子還不會(huì)使用剪刀，因此，我就重點(diǎn)準(zhǔn)備好活動(dòng)中所需要的彩旗和彩色紙條，在我講解演示了如何制作彩旗和彩鏈之后，就重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)如何粘貼彩鏈，并編排了一個(gè)直白淺顯的順口溜“小紙條，套里面，一頭粘，繞一圈，貼個(gè)環(huán)?！焙⒆觽円贿呎f(shuō)著兒歌一邊很輕松地便學(xué)會(huì)了自己制作彩鏈。

15、小班美術(shù)教案活動(dòng)《漂亮的小雞》含反思

活動(dòng)意圖：

　　結(jié)合我園開(kāi)展的課題內(nèi)容，我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點(diǎn)且具有色彩的的小動(dòng)物-----小雞作為本次活動(dòng)內(nèi)容：拓印畫(huà)《漂亮的小雞》。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)不僅使幼兒能運(yùn)用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩，同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)拓印畫(huà)活動(dòng)的興趣。

第一次活動(dòng)：

　　小班拓印畫(huà)：漂亮的小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

　　3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。。

　　1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。

自我反思：

　　這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

　　徐老師：

　　活動(dòng)目標(biāo)制定很有針對(duì)性，也很具體，幼兒的活動(dòng)積極性也很高，但是我總覺(jué)得開(kāi)始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片，比如說(shuō)大公雞，它的身上就有很明顯的顏色色彩，用它們來(lái)讓幼兒欣賞，這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時(shí)也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。

　　袁老師：

　　老師示范講解時(shí)不夠具體、細(xì)致，交代操作要求是時(shí)也一樣，小班孩子畢竟才接觸這樣的活動(dòng)，所以，我覺(jué)得，老師講解和交代要求時(shí)一定要具體，這樣，不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法，同時(shí)也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

　　高老師：

　　班上幼兒在選擇小雞時(shí)出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)間的隱形浪費(fèi)，小雞不同的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)的很好，但在幼兒操作時(shí)不要讓他們現(xiàn)選，可以直接將不同造型的小雞放好，讓幼兒直接到桌前找一只小雞進(jìn)行操作，這樣就不會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)孩子同時(shí)搶一個(gè)小雞的現(xiàn)象。

　　針對(duì)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，在二次備課時(shí)做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整：

　　1、開(kāi)始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯)，同時(shí)提問(wèn)也做相應(yīng)調(diào)整。

　　2、考慮我們小班幼兒動(dòng)手協(xié)調(diào)能力較弱，要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。

　　3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(huà)(老師事先將小雞擺放好在桌上)。

第二次活動(dòng)：　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

　　3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、三張不同色彩的公雞圖片。

　　2、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例一幅。

　　3、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)欣賞公雞圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、"今天，有客人來(lái)我們班做客了(出示公雞圖片)"，"你們喜歡它們嗎?為什么?"

　　2、"這里有好多小雞，它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣，穿上漂亮的衣服，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------漂亮的小雞。

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞老師的作品，并介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　(1)一個(gè)印章可以在不同的地方多蓋幾個(gè)，然后可以再換一個(gè)自己喜歡的印章印。

　　(2)印章要蘸一次蓋一次。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。

自我反思：

　　本節(jié)課的活動(dòng)比第一次活動(dòng)效果明顯好很多，特別是公雞圖片的提供，有了直觀的圖片色彩欣賞，幼兒在用色上明顯積極、主動(dòng)了許多，大部分幼兒都能主動(dòng)的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中，吸取上次教訓(xùn)，我注意了講解的細(xì)致，且針對(duì)性，使幼兒在活動(dòng)中，操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當(dāng)然不是每一個(gè)幼兒的操作都很規(guī)范，個(gè)體的差異，還是有個(gè)別幼兒需指導(dǎo)、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié)，我沒(méi)有刻意的去強(qiáng)調(diào)選一個(gè)自己喜歡的小雞，所以這次活動(dòng)沒(méi)有出現(xiàn)爭(zhēng)搶的現(xiàn)象?？偟膩?lái)說(shuō)，這節(jié)課活動(dòng)效果還是挺滿意的，幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿，效果很好。

　　徐老師：

　　這節(jié)課的教學(xué)效果很好，幼兒都能按活動(dòng)要求完成了活動(dòng)內(nèi)容，各環(huán)節(jié)過(guò)度很自然，老師的提問(wèn)及示范講解很有針對(duì)性，幫助幼兒較好的理解活動(dòng)內(nèi)容。開(kāi)始的圖片提供的很好，但如果能把圖片用視頻進(jìn)行情景化，增加趣味性就更好了，還有就是最后的作品展示，我覺(jué)得應(yīng)前呼后應(yīng)，應(yīng)該準(zhǔn)備一個(gè)背景圖，將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等)，這樣整個(gè)活動(dòng)就更完美了。

　　袁老師：

　　這兩次活動(dòng)，不同動(dòng)態(tài)的小雞我們花了很長(zhǎng)時(shí)間，特別是小雞的腳剪起來(lái)很花功夫，雖然小雞很好看，但我覺(jué)得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細(xì)節(jié)的地方，直接剪出不同動(dòng)態(tài)的小雞剪影畫(huà)，其實(shí)，我們活動(dòng)的重點(diǎn)不是小雞的外形，重點(diǎn)而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案，其實(shí)剪出的剪影畫(huà)小雞也很好看，我試過(guò)了，大家可以看一看。

第三次活動(dòng)：

　　1、開(kāi)始的欣賞圖片改為視頻欣賞。

　　2、幼兒操作材料----小雞，全改為不同動(dòng)態(tài)的剪影畫(huà)。

　　3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評(píng)價(jià)：

　　通過(guò)兩次的改進(jìn)，這節(jié)課又有了新的進(jìn)步。整個(gè)活動(dòng)前呼后應(yīng)。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，增加了活動(dòng)的趣味性，同時(shí)也達(dá)到了調(diào)動(dòng)幼兒大膽用色的目的。整個(gè)活動(dòng)程序很清楚，各環(huán)節(jié)過(guò)渡也很自然，老師的組織語(yǔ)言也很到位，特別是老師的示范和講解很有針對(duì)性、指導(dǎo)性，促使幼兒在活動(dòng)中能規(guī)范操作，較好的完成了活動(dòng)內(nèi)容，使幼兒在活動(dòng)中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫(huà)的技能，同時(shí)也使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。不同動(dòng)態(tài)的小雞剪印畫(huà)及背景圖的的提供，豐富活動(dòng)內(nèi)容的同時(shí)，也增加了活動(dòng)的趣味性，欣賞性，同時(shí)也使整個(gè)活動(dòng)更顯完整、完美。

16、小班美術(shù)教案《漂亮的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

　　2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫(huà)。

　　3、提高幼兒對(duì)拓印畫(huà)的興趣。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

　　2、自制的不同形狀的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)"雞媽媽"做客，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、"今天，有位客人來(lái)我們班做客了(出示雞媽媽)"，"小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形 ----)

　　2、"雞媽媽有好多小雞，它們也想和媽媽變得一樣好看，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎?"

　　二、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫(huà)------小雞。

　　1、老師介紹操作材料：橡皮印章、彩色印泥。

　　2、老師示范拓印的方法：先選一個(gè)你喜歡的印章，有圖形的朝下，然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾，顏色沾滿印章后，印在小雞身上(用力的按一按)，最后把印泥提上來(lái)。

　　3、提出活動(dòng)要求：

　　(1)選一個(gè)你喜歡的小雞

　　(2)蓋完一個(gè)圖形后，我們可以換一個(gè)印章。

　　(3)如果換顏色，一定要用抹布把印章擦干凈，再去沾另外一種顏色。

　　(4)圖形不要印在一起，分開(kāi)一點(diǎn)。

　　4、幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。

　　(2)老師巡視幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)的給予指導(dǎo)和幫助，使幼兒在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)完成作品。

　　三、展示幼兒作品，相互交流評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課我是選了班級(jí)不同水平的幼兒來(lái)開(kāi)展的，而且都是第一次用橡皮印章印畫(huà)。其次，為了調(diào)動(dòng)班級(jí)幼兒的活動(dòng)興趣，使活動(dòng)效果更具趣味性，我準(zhǔn)備了不同動(dòng)態(tài)的小雞模板，讓幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇喜歡的小雞作畫(huà)。本節(jié)課的開(kāi)始部分，為了吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，我以"請(qǐng)客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞，并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)雞媽媽身上的圖案及顏色，幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因，為幼兒在后面的操作活動(dòng)起到一個(gè)引領(lǐng)作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解，備課時(shí)我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當(dāng)時(shí)考慮到班級(jí)幼兒水平的差異)，但為了操作活動(dòng)的規(guī)范要求，在上這節(jié)課上我改變了沾色要求 -----拿在手上拍印章，但在今天的活動(dòng)中，只有個(gè)別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥，并有意識(shí)的沾滿顏色，能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成，老師不予幫助時(shí)，他們大多下意識(shí)的用印章沾印泥(和他們平時(shí)在美的術(shù)活動(dòng)中使用顏色的習(xí)慣有關(guān))。雖然我們提供的印章有多種圖案，但孩子們更換意識(shí)不強(qiáng)，色彩也是較單一的使用，部分幼兒在老師的提示下才會(huì)更換，個(gè)別幼兒更換顏色時(shí)也沒(méi)有意識(shí)用抹布把印章擦一擦，也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動(dòng)有關(guān);還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會(huì)接著按好幾次，等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥，等蘸滿印泥后他們又會(huì)在不清楚的圖案上再印一次，造成有重疊的地方。對(duì)于活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，在最后的欣賞交流中，我有針對(duì)性的進(jìn)行了小結(jié)，幫助幼兒梳理了活動(dòng)要點(diǎn)，我相信下一次的活動(dòng)，班上的孩子一定會(huì)有不同的進(jìn)步。

17、小班美術(shù)教案《漂亮的桌布》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫(huà)的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫(huà)常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

　　2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤(pán)，盤(pán)中墊上薄海綿。

　　3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

　　4、花布一塊貼在墻上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　“今天，我們小一班要開(kāi)一個(gè)花布展覽會(huì)，請(qǐng)小朋友一起印一些漂亮的花布?！?/p>

　　2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫(huà)。

　　(1)介紹各種拓印材料。

　　(2)示范講解印章的使用方法。

　　(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

　　(4)交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來(lái)印出美麗的花。

　　2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

　　3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過(guò)一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

　　4盡量多印，使畫(huà)面色彩豐富。

　　4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)

　　將幼兒印制的“花布”展示出來(lái)，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過(guò)欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺(tái)布圖片，都理解了"臺(tái)布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請(qǐng)幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺(tái)布，將要制作什么圖案的臺(tái)布，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對(duì)來(lái)說(shuō)不集中，人數(shù)也太多，不利于合作操作。 合作操作對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一次嘗試，之前幼兒都是單獨(dú)繪畫(huà)，所以不大會(huì)分工，要老師重點(diǎn)引導(dǎo)，不過(guò)活動(dòng)效果還不錯(cuò)，幼兒都最終合作繪畫(huà)出了自己設(shè)計(jì)的臺(tái)布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺(tái)布大同小異，雖說(shuō)如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當(dāng)老師把他們的作品展示出來(lái)后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭(zhēng)著介紹自己桌的作品。

18、小班美術(shù)活動(dòng)教案《漂亮的小雨傘》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的?！薄斑@不是真的，是畫(huà)上去的?！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉?duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。

　　2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入： 最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

　　二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。

　　例：X買(mǎi)了小花傘，X買(mǎi)了洞洞傘，X買(mǎi)了窗子傘。

　　三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。

　　1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕?？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。

　　2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

　　3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。

　　4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變骸?/p>

　　5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

　　四、情景中游戲：

　　嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

　　為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

19、小班美術(shù)教案《漂亮的樓房》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察高樓大廈的形狀、特征，嘗試簡(jiǎn)單的線條畫(huà)。

　　2、樂(lè)意參與繪畫(huà)活動(dòng)，發(fā)揮豐富的想象力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蠟筆、畫(huà)紙、樓房的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示樓房的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。

　　1、提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)到過(guò)高樓?它是什么樣的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)樓房的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察窗戶的形狀。

　　提問(wèn)：你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見(jiàn)到過(guò)什么形狀的窗戶?

　　二、請(qǐng)幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。

　　1、師：在圖中你看到了什么樣的圖形?

　　2、師：你想設(shè)計(jì)一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?

　　3、教師示范畫(huà)各種形狀，如長(zhǎng)方形、正方形等，組成一座漂亮的樓房，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。

　　三、幼兒進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作繪畫(huà)。

　　1、指導(dǎo)個(gè)別幼兒正確地繪畫(huà)簡(jiǎn)單的線條。(直直的)

　　2、鼓勵(lì)幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。

　　3、引導(dǎo)幼兒適當(dāng)?shù)脑谥車(chē)M(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。如：太陽(yáng)、小草等，使畫(huà)面的內(nèi)容更加豐富。

　　四、展示幼兒作品，簡(jiǎn)單講評(píng)。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周?chē)畹幕A(chǔ)上學(xué)畫(huà)房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開(kāi)拓了幼兒思維?；顒?dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎(chǔ)。

20、小班美術(shù)教案《房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。

　　3. 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.和幼兒人數(shù)相等的16開(kāi)白紙、水彩筆。

　　2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來(lái)做客了

　　幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿

　　2.老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎?

　　小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿一起說(shuō)：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，我們的房子又破又舊了，想請(qǐng)小朋友幫助我們?cè)O(shè)計(jì)一幢漂亮的新房子，你們?cè)覆灰庠敢獍?

　　二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征

　　1. 老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?

　　四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來(lái)說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。

　　小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。

　　2. 老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn))

　　3. 老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門(mén)和窗)門(mén)和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。

　　(用同樣的提問(wèn)方法引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。

　　四、請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

　　五、請(qǐng)全班的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)的房子。

　　六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀察周?chē)畹幕A(chǔ)上學(xué)畫(huà)房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋，啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的，即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣，又使幼兒在觀察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后，了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的，從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式，開(kāi)拓了幼兒思維?；顒?dòng)中的聯(lián)想，使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考，為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎(chǔ)。

21、小班美術(shù)活動(dòng)教案《小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒自己邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞。

　　2、引導(dǎo)幼兒自由想象，不受約束的裝扮自己的小雞。

　　3、嘗試激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣，讓幼兒愛(ài)繪畫(huà)，愛(ài)動(dòng)口，愛(ài)動(dòng)腦。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小雞的外形特征;

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：歡快的鋼琴曲，三只可愛(ài)的小雞，繪畫(huà)材料若干;

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒融入活動(dòng)中，背景畫(huà)面可愛(ài)豐富，幼兒喜歡。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：幼兒學(xué)會(huì)邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)小雞，了解小雞的外形特征。幼兒敢于用自己喜歡的方式裝飾小雞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒融入繪畫(huà)活動(dòng)，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　教學(xué)流程：

　　謎語(yǔ)導(dǎo)入——觀察小雞——說(shuō)兒歌,畫(huà)小雞——裝飾小雞——結(jié)束活動(dòng)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜小雞,用謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。 播放音樂(lè)，在音樂(lè)聲中將幼兒帶入活動(dòng)場(chǎng)，并請(qǐng)幼兒入座，展開(kāi)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師講的謎語(yǔ)，猜一猜它是誰(shuí)，然后讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來(lái)好嗎? “尖嘴巴，花毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米，渾身上下毛茸茸，說(shuō)起話來(lái)唧唧唧?！?/p>

　　師：小朋友們，有誰(shuí)知道它的名字嗎?

　　幼：小雞。

　　師：小朋友們真聰明，讓我們一起請(qǐng)出今天的小客人好嗎?

　　幼：好!

　　2、觀察小雞，培養(yǎng)幼兒與它的感情。

　　師：我請(qǐng)來(lái)的小客人可愛(ài)嗎?請(qǐng)小朋友們都來(lái)看看它，歡迎它好嗎?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒和小雞打招呼，夸小雞可愛(ài)，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對(duì)小雞產(chǎn)生感情。)

　　3、聽(tīng)故事，引出繪畫(huà)活動(dòng)。

　　師：小朋友們，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)小雞的故事，小朋友們一定要認(rèn)真聽(tīng)哦。

　　教師講故事：“春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。

　　這一天，小雞從蛋殼里鉆出來(lái)了，一只，兩只，三只，它們睜開(kāi)眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小雞都像毛茸茸的小球，可愛(ài)極了，它們?cè)诓莸厣吓軄?lái)跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……”

　　師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點(diǎn)兒，它想請(qǐng)小朋友們幫它畫(huà)一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?

　　幼：可以。

　　提問(wèn)：小朋友們說(shuō)說(shuō)小雞的樣子吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小雞的外形特征)。

　　師：哦，小朋友們說(shuō)的真好，讓老師來(lái)給小朋友們畫(huà)一幅小雞的照片吧(老師一邊說(shuō)兒歌，一邊作畫(huà))

　　師:小朋友們我畫(huà)的小雞漂亮嗎?

　　幼：漂亮。

　　師：現(xiàn)在讓我們一起邊說(shuō)兒歌邊畫(huà)畫(huà)好嗎?

　　“身體像雞蛋”先畫(huà)一個(gè)有些扁的圓形，哦，小朋友們畫(huà)的真漂亮。

　　“眼睛亮又圓”請(qǐng)小朋友們注意要把它的眼睛畫(huà)得黑黑的又亮又圓哦。

　　“嘴兒尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲(chóng)子哦，一定要尖哦。

　　“嘰嘰嘰”它為什么叫呀?哦……原來(lái)還有腳沒(méi)畫(huà)呢，畫(huà)上腳吧。

　　“看見(jiàn)蟲(chóng)兒叫的歡”畫(huà)上腳以后它就可以去捉蟲(chóng)子了。好高興哦。

　　小朋友們畫(huà)的小雞可真漂亮啊，現(xiàn)在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請(qǐng)大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好?(請(qǐng)配班老師幫忙進(jìn)行活動(dòng)，讓她帶照片外出尋找，然后將另外兩只小雞帶回來(lái)。)

　　師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團(tuán)聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。

　　4、小雞展，給幼兒一個(gè)展示自己的平臺(tái)。

　　師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎?

　　幼：高興。

　　師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個(gè)畫(huà)展好嗎? 請(qǐng)你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上(引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手制作，肯定他們的一切創(chuàng)意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個(gè)最自由的空間，讓他們自由發(fā)揮。)

　　5、結(jié)束部分：

　　師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫(huà)展啦，你們都是充滿愛(ài)心的小天使哦。

　　你們今天開(kāi)心嗎?

　　幼：開(kāi)心。

　　師：讓我們一起隨音樂(lè)跳起舞來(lái)吧。(師幼一起跳舞離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng))。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、將展板放在走廊里供家長(zhǎng)與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽(yù)感。

　　2、在美術(shù)區(qū)，投放各種繪畫(huà)材料供幼兒選用。

　　家庭活動(dòng)延伸：

　　1、請(qǐng)家長(zhǎng)多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多練，盡可能多的接觸大自然。

　　2、請(qǐng)家長(zhǎng)多與幼兒交流，對(duì)他們的每一幅作品給予正面且積極的評(píng)價(jià)。保護(hù)幼兒的繪畫(huà)興趣。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

22、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試使用記號(hào)筆，用畫(huà)圓和添加線條的方法畫(huà)出小雞的基本特征和簡(jiǎn)單的動(dòng)態(tài)。

　　2、樂(lè)意用棉簽畫(huà)添加背景，豐富畫(huà)面，感受棉簽畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來(lái)我們班做客了，數(shù)數(shù)，來(lái)了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會(huì)變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

　　二、圓形變小雞

　　1、“圓圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫(huà)小腳?！?.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫(huà))瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

　　2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請(qǐng)幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

　　3、猜猜，這只小雞在干什么?

　　4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了?！皥A圓圓圓畫(huà)個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來(lái)了!猜猜，這只小雞在干什么?

　　5、這兩只小雞什么地方不一樣?

　　6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫(huà))

　　7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請(qǐng)幼兒示范)

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、多可愛(ài)的小雞啊，我們都來(lái)和小雞寶寶交朋友好嗎?

　　2、幼兒繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽畫(huà)圓，并能用棉簽畫(huà)來(lái)添畫(huà)小草等背景

　　四、講評(píng)，互相欣賞作品展示幼兒作品：

　　1、你的小雞寶寶在干什么?

　　2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過(guò)程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

　　今后，我還要對(duì)孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們?cè)谧鳟?huà)時(shí)更有信心。

23、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《小雞造房子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　前些日子，我班有幾個(gè)小朋友搬了新房子，一段時(shí)間，孩子們的談話焦點(diǎn)集中在“我家搬了新房子”“我家的新房子好大好大”，一次天天忍不住拿起粉筆在黑板上畫(huà)起了房子，邊畫(huà)邊說(shuō)“我家是大樓房，住在三樓，”他的言行引起了周?chē)∨笥训男Х拢哺诤诎迳袭?huà)起來(lái)……看到他們這么感興趣，于是我在建筑區(qū)張貼了大班小朋友線描畫(huà)“我的幼兒園”，布置了各種房子的照片、圖畫(huà)，帶領(lǐng)他們參觀周?chē)慕ㄖS富他們的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了美術(shù)游戲“小雞造房子”，本次活動(dòng)我以幼兒熟悉的故事《小兔乖乖》為游戲背景，以幼兒熟悉的小雞為游戲角色，以幼兒感覺(jué)很神秘的粉筆為繪畫(huà)工具，以在戶外水泥地上作畫(huà)為繪畫(huà)方式，增加活動(dòng)的游戲性、情節(jié)性、趣味性。

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1.在游戲中，能大膽使用線條表現(xiàn)房子的基本特征。

　　2.充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，樂(lè)于講述自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

　　3.在繪畫(huà)過(guò)程中，知道要珍惜別人的勞動(dòng)成果。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　經(jīng)驗(yàn)積累：觀察過(guò)周?chē)ㄖ?對(duì)各種造型的房子有感性經(jīng)驗(yàn)

　　物質(zhì)準(zhǔn)備： 母雞 大灰狼頭飾各一個(gè) 錄音機(jī)、磁帶

　　紙箱做的房子 彩色粉筆 戶外平整水泥地

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　(一)音樂(lè)律動(dòng)《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》，引起幼兒興趣。

　　“今天我是雞媽媽，你們都是媽媽的蛋寶寶，等會(huì)媽媽摸摸你們的腦袋，你們就趕快從蛋殼里出來(lái)?！?教師和幼兒一起律動(dòng))

　　(二)音樂(lè)游戲，導(dǎo)入課題。

　　1.“媽媽孵了這么久，終于把你們都孵出來(lái)了，寶寶們個(gè)個(gè)都很可愛(ài)，快讓媽媽親一親?！薄扒疲航裉焯鞖舛嗪冒。瑢殞殏兒蛬寢屢黄鸬讲莸厣匣顒?dòng)活動(dòng)吧!可是草地上經(jīng)常會(huì)有大灰狼來(lái)的，大灰狼來(lái)了，寶寶們?cè)趺崔k?”(幼兒自由想出自己的辦法)“不過(guò)，大灰狼真來(lái)了，寶寶們也不要怕，有媽媽在，媽媽會(huì)保護(hù)你們的?！?放音樂(lè)，幼兒和老師一起游戲)

　　2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的肚子餓慌慌，今天是個(gè)好機(jī)會(huì)，捉只小雞來(lái)嘗嘗?！?幼兒隨著老師趕快躲到房子里)

　　3.大灰狼白：“哎，一只小雞也沒(méi)逮著，再到別的地方去看看吧!”。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，“寶寶們，快出來(lái)吧，大灰狼走了?！?一起歡呼)

　　4.“瞧，原來(lái)這房子是媽媽一個(gè)人住的，現(xiàn)在一下子多了這么多的寶寶，剛才都進(jìn)去，房子真是太小太擠了，房子都要擠破了，以后再有大灰狼來(lái)怎么辦呢?”(幼兒想辦法，自由講述)

　　5.“寶寶們想了學(xué)多好辦法，媽媽覺(jué)得你們都長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己造房子，那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子呢?”(幼兒自由講述)

　　6.“你們看過(guò)各種各樣的房子，現(xiàn)在媽媽給你們一支神奇的筆自己去造房子吧!記住了，一定要把房子造在大路旁邊，把房子造得結(jié)實(shí)些，這樣，大灰狼來(lái)我們也不怕了?！?/p>

　　(三)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 提醒幼兒畫(huà)出門(mén)窗，房子畫(huà)好后，在房子周?chē)懋?huà)花、樹(shù)等。

　　2.“房子都畫(huà)好了，我們一起來(lái)參觀吧!看看哪個(gè)寶寶的房子最漂亮、最結(jié)實(shí)了?！?幼兒隨老師一起參觀)

　　(四)音樂(lè)游戲《小雞乖乖》。

　　1.“寶寶們，你們房子都畫(huà)好了，現(xiàn)在媽媽可以放心的上班去了，你們?cè)诩乙欢ㄒ验T(mén)關(guān)得緊緊地，誰(shuí)來(lái)也不開(kāi)門(mén)哦!”

　　2.(大灰狼音樂(lè)奏起)大灰狼(白)：哈哈，機(jī)會(huì)又來(lái)了，乘雞媽媽不在家，學(xué)她樣子把門(mén)敲。大灰狼(唱)：小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……雞寶寶(唱)：不開(kāi)不開(kāi)……

　　大灰狼做推門(mén)狀：“哎，小雞的房子造得這么結(jié)實(shí)，門(mén)關(guān)得這么緊，一只小雞沒(méi)逮著，真倒霉，再到別的地方去看看吧。”(大灰狼下場(chǎng))

　　3.雞媽媽回家(唱)：“小雞兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)……”

　　雞寶寶(唱)：“就開(kāi)，就開(kāi)，我就開(kāi)，媽媽回來(lái)了，我就把門(mén)開(kāi)?！?/p>

　　“寶寶們，媽媽不在家時(shí)，有沒(méi)有人來(lái)過(guò)?”(大灰狼來(lái)過(guò)了)

　　“啊，大灰狼來(lái)過(guò)了，那我的寶寶有沒(méi)有少呀?”(沒(méi)有)

　　“寶寶們真聰明,大灰狼來(lái)你們?cè)趺崔k的?”(幼兒講述)

　　(五)結(jié)束活動(dòng)。

　　“看來(lái)寶寶們真的長(zhǎng)大了，房子造得這么結(jié)實(shí)，媽媽要為你們的長(zhǎng)大慶祝慶祝，好，我們一起去買(mǎi)菜，回家慶祝吧!”

　　【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩(shī)畫(huà)教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開(kāi)發(fā)，打開(kāi)了幼兒的思維和想象力的大門(mén)，促進(jìn)了幼兒的繪畫(huà)興趣，讓他們?cè)诶L畫(huà)的天地中盡情的展開(kāi)想象的翅膀。

24、小班美術(shù)《漂亮的小手套》教案反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　冬天到了，孩子們都帶著可愛(ài)的小手套上幼兒園。他們對(duì)自己的手套很感興趣，經(jīng)常邊看邊討論，都認(rèn)為自己的手套最漂亮?！吨改稀分兄赋觯好總€(gè)幼兒心里都有一顆美的種子，老師要充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美。因此，我以“幫小狐貍裝扮手套”為主線，組織了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意動(dòng)手操作，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、嘗試用手指蘸顏料在手套上隨意點(diǎn)畫(huà)。

　　3、能模仿教師的動(dòng)作學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：三原色顏料，調(diào)色盤(pán)、紙巾、音樂(lè)、課件、印有手套輪廓圖一張人手一份。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)三原色已經(jīng)認(rèn)識(shí)。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)出大小、疏密不同的點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：食指輕輕蘸上顏料點(diǎn)在紙上，不要左右移動(dòng)，輕輕抬起手?；顒?dòng)過(guò)程：

　　1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

　　(一)送新年禮物，欣賞手套。

　　師：新年快到了，老師為大家準(zhǔn)備了一份新年禮物。隨即播放課件，教師引導(dǎo)幼兒欣賞手套，感受彩色手套的美。

　　(二)教師：“狐貍媽媽給小狐貍也買(mǎi)了雙手套?！彪S即老師把手套輪廓圖貼在黑板上 “看，小狐貍的手套是白色的，小狐貍覺(jué)得不漂亮，不愿意戴?！毙∨笥涯銈?cè)覆辉敢鈳蛶托『?，把他的白色手套裝扮的漂漂亮亮的?”(愿意)(鼓勵(lì)幼兒幫想辦法)

　　2、教師示范講解。

　　(一)：教師：“老師要請(qǐng)兩個(gè)朋友來(lái)幫忙，一個(gè)是它?！彪S即伸出食指，問(wèn)幼兒：“它是誰(shuí)呀?”(食指)，“還有一個(gè)是顏料?！背鍪绢伭媳P(pán)?！〗處熜〗Y(jié)：“我的食指跟顏料來(lái)幫我裝扮手套?！边呎f(shuō)邊用實(shí)物示意。

　　示范講解：“我開(kāi)始裝扮手套啦，看好了我是怎么把手套裝扮漂亮的。”“食指食指翹翹，顏料盤(pán)里親親，白色手套變、變、……”

　　(二)老師：“噢，原來(lái)老師裝扮手套還要念好聽(tīng)的兒歌呀!”“寶寶也來(lái)學(xué)一學(xué)好聽(tīng)的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒伸出食指念二遍。

　　(三)師：“哪個(gè)寶寶也愿意上來(lái)幫忙?”請(qǐng)一至兩個(gè)幼兒示范作畫(huà)。提醒邊念兒歌邊變，并請(qǐng)下面的寶寶幫他念好聽(tīng)的兒歌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指出。(手指點(diǎn)時(shí)要分開(kāi)一點(diǎn)，不重疊，不把顏料點(diǎn)到輪廓外了。)

　　(五)師：“我們?cè)賻托『偠嘌b扮幾雙手套吧!”

　　3、提出作畫(huà)要求。

　　小朋友你們喜歡什么顏色就去找那個(gè)顏色的顏料裝扮。

　　a提醒幼兒用食指輕輕蘸顏料，用力變變變。

　　b注意手指在畫(huà)紙上點(diǎn)一下就馬上拿開(kāi)，不要左右移動(dòng)。

　　c強(qiáng)調(diào)顏料點(diǎn)在手套上。

　　d提醒幼兒及時(shí)用紙巾擦干凈手，不弄臟衣服。

　　4、幼兒開(kāi)始點(diǎn)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意保持畫(huà)面干凈。

　　5、教師講評(píng)。

　　(一)教師：“手套裝扮好了，請(qǐng)小朋友們看一下你自己裝扮的手套，再看看其他小朋友裝扮的手套，誰(shuí)裝扮的漂亮?”引導(dǎo)放到黑板上，互相欣賞。

　　(二)教師：分別出示幾張好的作品，講評(píng)，告訴幼兒好在哪里的原因。

　　6、結(jié)束。

　　師：“小朋友真能干，現(xiàn)在我們把漂亮的手套送給小狐貍吧?！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)本次活動(dòng)是想通過(guò)創(chuàng)設(shè)探究和操作的生活化環(huán)境，激發(fā)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的興趣，實(shí)現(xiàn)整合教育目標(biāo)，讓幼兒形成新的認(rèn)知，并能從中獲得經(jīng)驗(yàn)。我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。針對(duì)小班幼兒，考慮以游戲的形式展開(kāi)教育，最能充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn);最能尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的積極相互作用中得到發(fā)展。

　　本次活動(dòng)，從幼兒的興趣入手，根據(jù)幼兒對(duì)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平來(lái)表述，教師能夠注重幼兒主體性的發(fā)揮，給予幼兒充分的表達(dá)自由?；顒?dòng)將數(shù)學(xué)中的大小、顏色、厚薄、配對(duì)、分類(lèi)的知識(shí)，安排地祥略得當(dāng)，環(huán)節(jié)清晰緊湊、豐富而不繁瑣。情境創(chuàng)設(shè)地運(yùn)用使幼兒，融入其中，學(xué)得輕松有趣。在第二天的活動(dòng)中，你就能發(fā)現(xiàn)有三三兩兩的幼兒，在一起議論他們的小手套，活動(dòng)效果真實(shí)、自然、有趣。讓幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，充分感受科學(xué)的趣味和作用。

　　不足：

　　在今后的教學(xué)中，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)水平不斷提高。

25、幼兒園教案小班美術(shù)《模具做餅》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用橡皮泥制作月餅。

　　2、喜歡參與泥工活動(dòng)，初步建立玩橡皮泥的常規(guī)。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圓形瓶蓋若干。

　　收集各種月餅盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、月餅店開(kāi)張。

　　1、中秋節(jié)快到了，我們來(lái)開(kāi)一間月餅店，開(kāi)月餅店需要很多月餅。我們一起來(lái)制作月餅吧!

　　2、出示“月餅”禮盒，師幼一同觀察月餅。

　　3、中秋節(jié)，月亮圓圓，月餅也是圓圓的，上面會(huì)有一些美麗的花紋，有的還有漂亮的圖案。

　　二、做月餅。

　　1、介紹橡皮泥以及泥工板。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索做月餅的方法：想一想、試一試，怎樣把橡皮泥變圓。

　　3、個(gè)別幼兒示范探索的方法，教師引導(dǎo)幼兒討論團(tuán)泥，按壓等方法。

　　4、允許幼兒用不同的方法制作月餅：用用手掌壓或用工具壓，然后用圓形瓶蓋扣在泥餅上，按壓成圓形;把泥直接填充到圓形瓶蓋或者模具里并用手指按壓，然后用手指在圓形泥餅上壓出各種花紋。

　　5、個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)不愿動(dòng)手的幼兒大膽嘗試，指導(dǎo)幼兒想辦法把月餅盡量做得圓一些。

　　三、包裝月餅。

　　1、幼兒把制作的“月餅”裝到月餅盒里，一同感受成功的快樂(lè)。

　　2、有了這么多的月餅，我們的月餅店可以開(kāi)張嘍!

　　3、整理工具和桌面。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次活動(dòng)不僅豐富了孩子們的知識(shí)，鍛煉了動(dòng)手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!

26、教案小班美術(shù)活動(dòng)《我的小手帕》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　1.對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析

　　我們正在開(kāi)展《小寶寶》的主題活動(dòng)，學(xué)用普通話說(shuō)出自己能關(guān)注自己與同伴的五官與四肢是主題目標(biāo)。關(guān)注四肢的方

　　更是在參與、親身體驗(yàn)的過(guò)程中增進(jìn)對(duì)四肢的了解。

　　在藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)中，作品畫(huà)面的呈現(xiàn)不僅可以借助于蠟筆畫(huà)工具，而且可以是通過(guò)身體或者身體的一部分來(lái)作畫(huà)，比如小快地呈現(xiàn)，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，同時(shí)增加對(duì)小手的關(guān)注。以提升幼兒對(duì)藝術(shù)美的體驗(yàn)，手帕也能讓幼兒作為禮物贈(zèng)送家人，增

　　2.對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析

　　在集體生活中，幼兒在進(jìn)餐、洗手等真實(shí)的生活場(chǎng)景中學(xué)習(xí)過(guò)程中小手發(fā)揮著重要的作用，引發(fā)了幼兒對(duì)小手的關(guān)注。

　　在上周的集體活動(dòng)中，幼兒通過(guò)各種工具和小手，裝飾、創(chuàng)累了使用顏料、小手印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

　　3.對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)思考

　　本活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)： 觀察圖片——欣賞小手印畫(huà)的作品，感受小手有興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：小手印畫(huà)——小手蘸顏料印畫(huà)，體驗(yàn)小手印畫(huà)的第三環(huán)節(jié)：交流分享——贊賞自己及同伴的作品

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步嘗試用小手印畫(huà)，裝飾手帕。

　　2.在印印、玩玩的過(guò)程中，體驗(yàn)小手印畫(huà)的樂(lè)趣。

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　用小手的不同部位印畫(huà)，表現(xiàn)出不同的圖案

　　活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：手帕(活動(dòng)前老師用膠帶把手帕固定在黑色絨布上) 巾紙

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步使用顏料作畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察圖片

　　【欣賞小手印畫(huà)的作品，感受小手印畫(huà)的美，對(duì)活動(dòng)有興趣】

　　1.小手可以做什么事情呀?

　　小結(jié)：小手真能干，小手還可以和顏料寶寶一起畫(huà)畫(huà)呢。關(guān)鍵提問(wèn)：什么出來(lái)呀?(出示圖片)

　　小結(jié)：我們的小手真能干，畫(huà)出了……很多物品。

　　(出示的圖片中，如是魚(yú)，則可以師幼共同做小魚(yú)游動(dòng)的動(dòng)作， 魚(yú)游啊游，游到東，游到西，動(dòng)靜結(jié)合)

　　二、小手印畫(huà)

　　【小手蘸顏料印畫(huà)，體驗(yàn)小手印畫(huà)的樂(lè)趣】

　　1.教師介紹顏料。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：我們要請(qǐng)顏料寶寶幫幫忙?？纯此鼈兪鞘裁搭伾? 小結(jié)：有紅色、黃色……，好多顏色。

　　師幼共同印畫(huà)。

　　小手伸出來(lái)，親親顏料盤(pán)，小手喝滿顏料，親親小手帕。師幼可以改變手指的數(shù)量來(lái)印畫(huà)。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：什么出來(lái)了?

　　小結(jié)：小手能畫(huà)出很多東西。

　　3.集體創(chuàng)作

　　親親顏料盤(pán)的時(shí)候，要讓小手喝滿顏料，再親親小手帕。親好了，不摸哦，這樣衣服才干凈。

　　(對(duì)于小班新生，教師更多應(yīng)該關(guān)注的是幼兒在印畫(huà)過(guò)程中的方

　　印，同時(shí)教師邊指導(dǎo)邊介紹幼兒不同的印畫(huà)方法。)

　　三、交流分享

　　【贊賞自己及同伴的作品，為自己的作品而高興】

　　1.哇!每人做了一條手帕，小手本領(lǐng)真大!

　　(結(jié)合小班幼兒語(yǔ)言表述弱的現(xiàn)象，教師以贊賞的眼光，激勵(lì)幼自我，感受自己與同伴作品的美)

　　活動(dòng)總結(jié)

　　明顯成效：

　　在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中玩色。本次活動(dòng)是借助幼兒熟悉的印畫(huà)的方式，裝飾自己的小手帕。在活動(dòng)的前期，通過(guò)出示小手幼兒了解、感知小手印畫(huà)的美，激發(fā)起他們對(duì)小手印畫(huà)的興趣。小手印畫(huà)的模式來(lái)裝飾手帕，教師對(duì)于采用小手的部位、顏色沒(méi)分創(chuàng)作的空間。通過(guò)活動(dòng)，幼兒了解了小手印畫(huà)這種作畫(huà)的方式程中的簡(jiǎn)單、快樂(lè)。

　　突破傳統(tǒng)材料，彰顯課程理念。以往的活動(dòng)中，教師會(huì)提供作畫(huà)，成品可供欣賞只用。本次活動(dòng)中，幼兒使用的是白色方形己的創(chuàng)作，在白色手帕上留下自己的印記，手帕又可贈(zèng)送給家人情感在活動(dòng)之后得到提升。

　　問(wèn)題：

　　部分手帕的畫(huà)面顯得臟亂。分析與啟示：

　　活動(dòng)中提供了紅、黃、藍(lán)三原色的顏料，為了避免顏色的混了兩種顏料，通過(guò)老師的提醒、幫助更換顏料，幼兒使用了不同面上基本沒(méi)有因?yàn)轭伾煜笠鸬呐K亂。在幼兒創(chuàng)作的過(guò)程中小手放置在了手帕的不同位置，手帕上的畫(huà)面就比較清晰而不雜帕的同一位置重復(fù)印畫(huà)，畫(huà)面的疊加，使得畫(huà)面較為臟亂。

　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式使得幼兒出現(xiàn)了這樣的結(jié)果操作后，可逐步積累畫(huà)面布局的經(jīng)驗(yàn)。

　　對(duì)應(yīng)策略：

　　積極鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒尋找自己作品中的閃光點(diǎn)。同時(shí)，引導(dǎo)類(lèi)似的活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)

27、教案小班美術(shù)活動(dòng)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽(tīng)故事，在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意大膽想象與表達(dá)。

　　2、理解故事內(nèi)容，在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)五種顏色，了解基本顏色的名稱和相關(guān)的各種事物。

　　3、通過(guò)玩色游戲，體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、五種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、五把刷子套著小老鼠指偶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入

　　1、(出示PPT1)這是誰(shuí)的家?房間里有什么?(太陽(yáng)花，小老鼠)

　　桌子上有什么?(紙、畫(huà)筆、顏料..)

　　(出示小猴子)對(duì)，這是小猴的家，小猴想干嘛呢?

　　引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，師：小猴子想畫(huà)一幅非常漂亮的畫(huà)哦，

　　2、(PPT)猴媽媽把小猴叫走了，大家看圖片上還有什么?

　　對(duì)，淘氣的小老鼠們，它們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)小老鼠?(一起數(shù)12345)小老鼠們也想畫(huà)畫(huà)，它們?cè)趺串?huà)的呢?

　　3、分別對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開(kāi)討論和想象。

　　(1)第一只小老鼠，撲通…一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里。(用動(dòng)作表現(xiàn)撲通)我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跳的樣子。第一只小老鼠會(huì)發(fā)生什么變化?(幼兒猜測(cè))(PPT4)小老鼠怎么了?它變成了什么顏色的老鼠?它畫(huà)了些什么?(紅紅的蘋(píng)果、紅紅的糖果)，那么還有什么東西也是紅色的呢?(草莓，櫻桃)

　　(2)第二只小老鼠，這是一只綠色的老鼠，那么它可以畫(huà)什么?(綠色的花，畫(huà)出了綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜)，小老鼠請(qǐng)小朋友幫忙一起上來(lái)畫(huà)一畫(huà).

　　師：“小朋友想一想還有哪些東西也是綠色的?”請(qǐng)小朋友上來(lái)畫(huà)給大家看看

　　(3)第三只小老鼠，它跳進(jìn)了什么顏色桶里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))黃色桶里變成了黃色，那它可以畫(huà)什么呢?(香蕉，向日葵，玉米)

　　二：教師實(shí)驗(yàn)操作：

　　幼兒分為三組，每組負(fù)責(zé)一個(gè)顏色(紅，黃，綠)，帶領(lǐng)幼兒用顏色畫(huà)畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，將自己想到的相同顏色的物品畫(huà)下來(lái)。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)過(guò)兩個(gè)月與小班的幼兒進(jìn)行接觸，寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉，對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)起初是比較惶恐的，太難把握了，所以準(zhǔn)備的過(guò)程比較漫長(zhǎng)一些，也經(jīng)過(guò)了多次的修改和思考。

　　——之于選材：

　　小班幼兒來(lái)園兩個(gè)月，對(duì)幼兒園生活有了一定的了解，但是各方面的能力還有些欠缺，所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫，對(duì)繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的第一感覺(jué)就是畫(huà)面顏色很鮮艷，內(nèi)容很簡(jiǎn)單，相信幼兒在這些顏色的視覺(jué)沖擊下，應(yīng)該是感興趣的，但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，我想一下子接觸五種顏色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)肯定有些難度，所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色，幼兒在生活中也比較常見(jiàn)，應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識(shí)。

　　——之于幼兒：

　　幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然，對(duì)于大圖書(shū)的出示幼兒很感興趣，也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住，因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久，幼兒在活動(dòng)中還不能大膽的放開(kāi)自己，思維也不是很活躍，當(dāng)我問(wèn)道“小老鼠可能會(huì)畫(huà)了黃黃的什么”時(shí)，幼兒一時(shí)間腦子里可能想不到有些什么東西，雖然在課前對(duì)物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊，但是在真正的問(wèn)題中，思維被局限了，一個(gè)幼兒說(shuō)“黃黃的樹(shù)”，接下去幾個(gè)幼兒都跟著會(huì)說(shuō)“黃黃的樹(shù)葉”之類(lèi)的，所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個(gè)寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后，幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié)，幼兒很感興趣，到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯(cuò)了，他們也能夠馬上反應(yīng)過(guò)來(lái)，迫不及待的馬上去糾正呢?；顒?dòng)中吸引了幼兒的注意，所以他們也能很好的配合我去完成活動(dòng)。

　　——之于自身：

　　因?yàn)閷?duì)于小班的幼兒是初次接觸，最怕不能很好的去把握他們，從一開(kāi)始我就從“興趣”入手，我相信只要抓住幼兒的興趣，活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動(dòng)中我有些緊張，一旦聽(tīng)到幼兒的答案不是我想要的，我就會(huì)有點(diǎn)不知所措，我想這是很欠缺的，需要更多的鍛煉自己。在活動(dòng)的開(kāi)始部分用謎語(yǔ)來(lái)引出小老鼠，在過(guò)程中我有些急，可以再給一點(diǎn)時(shí)間給幼兒思考一下。

　　我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備，認(rèn)真去對(duì)待，這是最主要的，還需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì)，提高在教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。

28、教案幼兒園小班美術(shù)《七彩蛋寶寶》反思

　　小班美術(shù)教案(附反思)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　針對(duì)小班幼兒對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)十分感興趣的特點(diǎn)，也常把美術(shù)活動(dòng)作為一種有趣的游戲進(jìn)行。我就從“玩”字著手，精心選擇繪畫(huà)的工具和材料，選擇了熟悉的彩紙、橡皮泥，結(jié)合色彩亮麗的水粉顏料開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)——七彩蛋寶寶。讓幼兒在玩玩畫(huà)畫(huà)中體會(huì)作畫(huà)的樂(lè)趣，同時(shí)使幼兒感受色彩的美，獲得成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用各種材料和方法，大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　2、積極參與活動(dòng)，感受與蛋寶寶一起活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　6、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　7、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與藝術(shù)活動(dòng)，感受裝飾蛋寶寶的快樂(lè)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種材料和方法，大膽對(duì)蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教具：教師做好的范例蛋寶寶若干個(gè)。投影儀一架。操作材料若干。

　　2、學(xué)具：每人一個(gè)熟雞蛋，較濃的各色水粉顏料，彩色紙，彩色橡皮泥、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)引出課題：

　　小朋友，快看，誰(shuí)來(lái)了?(蛋寶寶)我們跟蛋寶寶打個(gè)招呼吧!剛才，蛋寶寶悄悄地告訴我，它今天想請(qǐng)我們的小朋友來(lái)幫個(gè)忙。因?yàn)?，蛋王?guó)里要舉行一個(gè)很好玩的化裝舞會(huì)了，可是蛋寶寶們沒(méi)有漂亮的衣服，想請(qǐng)我們來(lái)幫忙。

　　(二)教師出示范例，介紹材料及制作方法

　　老師已經(jīng)給蛋寶寶設(shè)計(jì)了幾套漂亮的衣服，我們一起來(lái)看一看。

　　1、(教師逐一介紹)。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪一套衣服，是怎么做的?

　　2、教師重點(diǎn)示范滾畫(huà)的操作過(guò)程：①拿一個(gè)盤(pán)子，用毛筆在盤(pán)子上畫(huà)三下，然后把蛋寶寶放在盤(pán)子里輕輕的搖動(dòng)盤(pán)子，讓顏色自然附在蛋殼上②手指點(diǎn)畫(huà)，用手指在各色顏料中蘸一下，然后在蛋寶寶上作畫(huà)。③將彩色的紙撕下來(lái)用糨糊貼在蛋寶寶上。④用彩色的橡皮泥粘貼。

　　(三)幼兒操作，嘗試裝飾蛋寶寶。

　　1、介紹材料，教師鼓勵(lì)幼兒充分借助這些材料，大膽裝飾蛋寶寶。

　　2、幼兒裝飾蛋寶寶，教師巡回指導(dǎo)：①鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試用不同的材料裝飾蛋寶寶。②協(xié)助能力弱的幼兒參與裝飾蛋寶寶。

　　(四)幼兒作品展示，教師點(diǎn)評(píng)。

　　1、請(qǐng)幼兒將裝飾好的蛋寶寶擺在“快樂(lè)小舞臺(tái)”上。

　　2、互相欣賞交流：你最喜歡哪個(gè)蛋寶寶的衣服?你剛才都用什么材料來(lái)幫助蛋寶寶裝飾的?

　　活動(dòng)反思：

　　以直觀的蛋寶寶形象引出課題，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師的重點(diǎn)示范與講解便于初步接觸這些材料的幼兒能掌握材料的運(yùn)用和方法。幼兒在玩中體會(huì)裝飾蛋寶寶的樂(lè)趣,并且獲得成功的喜悅。

29、教案小班美術(shù)活動(dòng)《葡萄》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)觀察的方法。

　　2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

　　3、體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　7、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

　　在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

　　油畫(huà)棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。

　　師：“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀，把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?！?/p>

　　2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征，教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

　　3、集中談話，互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)可以用什么方法制作葡萄。

　　①師提問(wèn)：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來(lái)?”

　?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法，出示相應(yīng)的葡萄作品，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。

　　5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄：

　　A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

　　B組：縐紋紙團(tuán)成球，再粘貼在底板上制作葡萄

　　C組：用手指醮顏料印葡萄

　　D組：用棉簽畫(huà)葡萄

　　E組：用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

　　6、將制作好的葡萄分類(lèi)掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞，體驗(yàn)成就感。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中指出：“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，因此，正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況，是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提，避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！备鶕?jù)這些精神，在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫(huà)“葡萄”，沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握，大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，并在輕松自由的創(chuàng)作中，豐富了他們的情感體驗(yàn)。

30、小班美術(shù)領(lǐng)域教案《漂亮的小雨傘》反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　最近接連下了好幾場(chǎng)春雨，很多孩子都非常勇敢，自己打著傘堅(jiān)持來(lái)幼兒園。葉林小朋友帶來(lái)的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力，“你的傘真漂亮”、“對(duì)啊，我的傘上有小動(dòng)物的?！薄斑@不是真的，是畫(huà)上去的?！薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉?duì)雨傘產(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出：要結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和本班幼兒實(shí)際，充分考慮兒童的發(fā)展需要，對(duì)一些幼兒成長(zhǎng)中必須具備的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行預(yù)設(shè)。因此，針對(duì)以上情況，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，以下雨為切入口，將美術(shù)活動(dòng)融入故事情節(jié)中，鼓勵(lì)幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力，通過(guò)自己為雨傘命名，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像，初步學(xué)習(xí)為自己畫(huà)的圖像命名。

　　2、體驗(yàn)為圖象命名的樂(lè)趣。

　　3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　7、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　淡粉、天藍(lán)色的傘形紙，各色水筆，鉛筆若干。小雨背景聲音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入： 最近經(jīng)常要下雨，所以小狐貍開(kāi)的傘店每天都有人來(lái)買(mǎi)傘。這一天又下起雨來(lái)了，小動(dòng)物們又來(lái)到小狐貍的商店里來(lái)買(mǎi)傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動(dòng)物們挑選。

　　二、欣賞不同花紋的傘，鼓勵(lì)幼兒為傘命名。

　　鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，嘗試為傘命名。

　　例：X買(mǎi)了小花傘，X買(mǎi)了洞洞傘，X買(mǎi)了窗子傘。

　　三、鼓勵(lì)幼兒自己也來(lái)做一把漂亮的傘。

　　1、情景導(dǎo)入：是啊，天下雨了，每個(gè)人都需要一把傘，這樣才不會(huì)被雨淋濕?？墒切『傉f(shuō)，這么多人需要傘我一個(gè)人來(lái)不及，我做的一些漂亮的傘都賣(mài)完了，我這里只剩下一些做到一半的，沒(méi)有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話，就請(qǐng)小朋友自己來(lái)把這些傘畫(huà)得漂亮一點(diǎn)。

　　2、出示沒(méi)有花紋的傘，幼兒選擇，用水彩筆來(lái)裝飾傘面。

　　3、教師在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒為自己畫(huà)的傘命名，如果幼兒還不會(huì)命名，教師可以幫助幼兒來(lái)為自己畫(huà)的傘命名。

　　4、教師在活動(dòng)過(guò)程中要及時(shí)觀察并鼓勵(lì)能夠?yàn)樽约旱膫忝挠變??！?/p>

　　5、幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。

　　四、情景中游戲：

　　1、嘀嗒嘀嗒下雨啦，快點(diǎn)我們也來(lái)?yè)纹鹦∮陚惆伞?/p>

　　為幼兒提供一支鉛筆，將小傘撐起，幼兒在雨聲音樂(lè)情景中踮起腳尖走路，體驗(yàn)下雨在雨中撐傘走路的情景。

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

31、教案幼兒園小班美術(shù)《漂亮的小房子》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)運(yùn)用紙球印出簡(jiǎn)單的圖案。

　　2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，愿意嘗試，從而體驗(yàn)印畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　7.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三色圓片擺放簡(jiǎn)單圖案。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：范例數(shù)張，紅、黃、藍(lán)三色水粉顏料，廢舊紙箱做的立體房子一座。

　　操作準(zhǔn)備：小水桶、抹布和垃圾桶若干個(gè)，音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示報(bào)紙，引起幼兒活動(dòng)興趣 教師同幼兒討論廢舊報(bào)紙的用途。

　　教師出示報(bào)紙：小朋友這是什么?它有什么用?

　　二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用報(bào)紙進(jìn)行印畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1.教師示范紙球印畫(huà)

　　教師：小朋友們想一想報(bào)紙的用途，今天它可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)，教師示范用紙球蘸顏料印畫(huà)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試紙球印畫(huà)。

　　2.幼兒感受印畫(huà)的多樣性

　　教師：紙球還可以印出漂亮的圖案，請(qǐng)小朋友想一想，這些漂亮的圖案是怎么印出來(lái)的。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試印畫(huà)。

　　三、幼兒集體操作，教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　1.教師出示紙房子：我要在房子的屋頂上印上紅色的花。你們想怎么印呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

　　2.幼兒選擇房子進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、引導(dǎo)幼兒相互欣賞，結(jié)束活動(dòng)

　　1、帶領(lǐng)操作完的幼兒相互欣賞各自的房子。

　　2、教師小結(jié)：

　　教師：小朋友們可真能干，讓我們來(lái)看看哪所房子最漂亮?教師對(duì)兒童作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　活動(dòng)反思：

　　美術(shù)是學(xué)前兒童自我表現(xiàn)的一種方式，是比語(yǔ)言文字更早被兒童用以表述思想、宣泄情緒、想象和創(chuàng)造他們自己的一種有效途徑，在這次活動(dòng)中，活動(dòng)主題是關(guān)于房子的是幼兒比較了解并貼近生活的一個(gè)事物，有情感的鋪墊，適合小班幼兒學(xué)習(xí)掌握。

　　但是由于小班幼兒精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展不熟練，在操作過(guò)程中會(huì)遇到一些問(wèn)題，使得個(gè)別幼兒沒(méi)有興趣進(jìn)行下去，此外小班幼兒注意力難以集中，不能持續(xù)下去所以造成幼兒參與不積極的現(xiàn)象。

32、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的小雞》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品，學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　7.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　紙泥畫(huà)的制作。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

　　1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

　　2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

　　小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

　　二、欣賞紙泥畫(huà)，引起幼兒興趣

　　1.出示紙泥畫(huà)，讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?

　　2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。

　　3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?

　　三、基本部份

　　1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫(huà)的工具。

　　2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?

　　3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。

　　四、幼兒合作進(jìn)行

　　1.提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

　　五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果

　　1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

　　2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

　　活動(dòng)反思：

　　制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備，如購(gòu)買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷。活動(dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀察畫(huà)，接著老師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫(huà)的，畫(huà)在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn)，今天的畫(huà)是合作畫(huà)，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。

33、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。

　　2.了解房子的組合方法。

　　3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握粘貼的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.微課課件。

　　2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹活動(dòng)名稱

　　二、出示小兔子，創(chuàng)設(shè)情境

　　師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小免家的房子吹倒了，小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子，你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。

　　三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

　　1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

　　師：這有三座房子，看看房子上面都有什么?(門(mén)、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子，我們叫它平房。

　　2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

　　師：除了平房，還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子，我們叫它樓房。

　　3.師小結(jié)：這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?

　　四、示范操作環(huán)節(jié)

　　1.介紹所需材料。

　　2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

　　3.教師示范用圖形造房子。

　　4.欣賞其他幼兒的作品。

　　五、結(jié)束部分

　　師：請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)起小手，為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子，用到了哪些圖形寶寶。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，幼兒能仔細(xì)觀察房子，認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋，大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子，也有個(gè)別幼兒能?chē)L試自己剪圖形，今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng)，教孩子正確地使用安全剪刀。