小班美術領域教案《漂亮的小雨傘》反思
小班美術領域教案《漂亮的小雨傘》反思
1、小班美術領域教案《漂亮的小雨傘》反思
設計意圖:
最近接連下了好幾場春雨,很多孩子都非常勇敢,自己打著傘堅持來幼兒園。葉林小朋友帶來的雨傘一下子吸引了很多孩子的注意力,“你的傘真漂亮”、“對啊,我的傘上有小動物的?!薄斑@不是真的,是畫上去的?!薄拔业膫闵弦灿小薄拔业膫闵弦灿小焙⒆觽円幌伦訉τ陚惝a(chǎn)生了濃厚的興趣。綱要指出:要結(jié)合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中必須具備的經(jīng)驗進行預設。因此,針對以上情況,我設計了此次活動,以下雨為切入口,將美術活動融入故事情節(jié)中,鼓勵幼兒大膽為雨傘創(chuàng)造圖象。并從中激發(fā)幼兒想象力,通過自己為雨傘命名,進一步培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
活動目標:
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學習為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動準備:
淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。
活動過程:
一、情景導入: 最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
二、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。
例:X買了小花傘,X買了洞洞傘,X買了窗子傘。
三、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕。可是小狐貍說,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。、
5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
四、情景中游戲:
1、嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。
為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。
活動反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
2、小班美術欣賞教案《漂亮的帽子》含反思
【活動目標】
1、通過欣賞漂亮的帽子,引導幼兒感受生活中的美。
2、在裝飾帽子的活動中,鞏固幼兒對三原色的認識,并鼓勵幼兒大膽的自由涂色、添畫花紋。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
【活動準備】
1、活動前搜集有特點的帽子布置成超市。
2、美工活動用的剪刀、紙、彩筆等若干。
【活動過程】
一、聽音樂《小雪花》進入活動室。
“冬天到了,我們應該怎樣過冬呢”引導幼兒講述,可我們現(xiàn)在還沒有帽子呢,今天老師帶你們?nèi)ベI帽子好不好?
二、帶幼兒參觀帽子店,教師有意識的引導幼兒欣賞各種漂亮的帽子。
“小朋友,你們看這里的帽子好多呀,都有些什么樣的呢?”引導幼兒用恰當?shù)恼Z言描述帽子的特征,有意識的讓幼兒看帽子的顏色,鞏固對三原色的認識,讓幼兒欣賞帽子上的圖案及帽子的樣式,使幼兒感受生活中的美。
三、幫售貨員擺柜臺。
這真是一個粗心的售貨員,帽子擺的太亂了,小朋友買帽子很不方便,要到處亂找,如果將同一種的帽子放在一起就整齊多了,下面請你們幫幫我將帽子擺好,好嗎?
引導幼兒按照帽子的一種特征分類(顏色或質(zhì)地)
四、幼兒買帽子,要求能基本正確的說出帽子的特征。
教師小結(jié):帽子店的帽子真是多種多樣呀,有紅的,有黃的、還有蘭色的;有毛線做的,還有布做的;有帶帽檐的還有不帶帽檐的;有冬天戴的,還有夏天戴的太陽帽,你們都買到喜歡的帽子了嗎?你們的帽子都有些什么用處呢?(幼兒講述)對呀,帽子能遮擋陽光,還能保暖,冬天就要到了,我們出去玩的時候一定要戴好帽子,要不會感冒的。我們都買到稱心的帽子了,應該對售貨員阿姨說什么呀?
售貨員:哎呀,我的帽子都賣完了,明天我要賣什么呀?小朋友們,你們幫幫我吧?
五、幫帽子店做帽子。
將已經(jīng)做好的帽子模型分發(fā)給幼兒,讓幼兒進行裝飾,老師已經(jīng)幫它做好了一些,可是這些帽子好看嗎?
“對了,小朋友都覺的有花紋才會漂亮,其實這些帽子是有花紋的,只是它在和小朋友捉迷藏,如果小朋友將好看的顏色涂上去,花紋自然就出來了”。
幼兒作業(yè),教師指導,重點幫助幼兒鞏固對三原色的認識,鼓勵幼兒大膽添畫。
作業(yè)講評,可用幼兒自評或互評的方式進行,你的帽子好看嗎?為什么?你看還有誰的帽子好看?為什么?
我們的帽子都很漂亮,今天老師打算舉辦一個帽子展覽會,讓所有的小朋友都來看看我們制作的帽子。
六、聽音樂進行帽子表演。
教學反思:
在本節(jié)教學活動中,我為孩子們提供了三種材料供幼兒選擇。一種是為卡紙帽子添畫圖案;一種是用彩色卡紙、皺紋紙進行剪貼裝飾帽子;第三種是利用蔬菜、廢舊材料裝飾草帽。在活動的開始部分我先請幼兒欣賞了一些有不同裝飾的帽子圖片,通過對圖片的欣賞,孩子們對裝飾帽子有了很好的了解,激發(fā)了幼兒的興趣。接下來,我出示了幾頂我設計的帽子,幫助幼兒初步了解了以上三種形式。在請幼兒自由選擇材料進行裝飾時,孩子們都能很積極的選擇不同的材料,大膽的嘗試裝飾帽子,很好的體現(xiàn)了幼兒的自主性。在孩子們精心的操作下,裝飾出了不同風格的作品。在活動結(jié)束部分,孩子們以走模特的形式展示了自己的帽子,孩子們很有成就感。整節(jié)教學活動達到了教學目標,突破了活動難點。在活動結(jié)束后,反思自己的教學還有很多的不足有待改善,例如:開始部分可以請孩子們帶一些帽子先進性展示,這樣孩子們會更有興趣;另外,在圖片的選擇上對于影響教學的圖片要進行刪減等。如果再次進行本節(jié)教學,我會對活動中的上述內(nèi)容進行調(diào)整,使本節(jié)活動更加吸引幼兒,更好的達到教學目標。
3、小班美術活動教案《漂亮的傘》含反思
活動目標:
1.感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2.激發(fā)幼兒參與美術欣賞活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4.在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
活動準備:
各種傘(單色、雙色間隔、動物造型)、各種傘的圖片PPT。
活動過程:
1.感知欣賞傘的色彩美。
(1)欣賞各種不同的雨傘。
?、賻煟簩殞殏?,你們看,這兒有許多什么?看到這么多傘,你覺得怎么樣?這么多傘它們是什么顏色的?上面還有什么呢?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。
?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。
?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣鳌?/p>
提問:剛才你看到的傘是什么顏色的?上面還有些什么?除了這些傘,你還看到過什么顏色的傘?這些傘真漂亮啊。
(2)欣賞各種不同顏色的傘的圖片①播放制作的PPT,引導幼兒欣賞各種傘的圖片,并提問幼兒喜歡上面的哪些傘,它們是什么圖案的?顏色有哪些?請你們自己先去看一看,找一找,講一講。
?、谟變鹤杂尚蕾p觀察。
?、塾變簢谧约旱淖簧戏窒斫涣?。
總結(jié):今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘,兩種顏色有規(guī)律間隔排列的雙色傘,還有可愛的動物造型傘,生活中還有許許多多的傘,他們都很美,寶寶請你們回去后再去找找看看,下次我們再一起來欣賞。
2.游戲
(1)介紹游戲玩法師:獎勵你們,我知道你們最喜歡玩游戲,我們每天早上做操的時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲,早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家,那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢?對了,一把把傘,就像小白兔的蘑菇房,它就是小兔子的家。聽好音樂,開始玩游戲了,記住,聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。
(2)幼兒游戲,結(jié)束活動。
活動反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
4、小班美術教案《漂亮的小雨傘》含反思
【活動目標】
1、鼓勵幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像,初步學習為自己畫的圖像命名。
2、體驗為圖象命名的樂趣。
3、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
淡粉、天藍色的傘形紙,各色水筆,鉛筆若干。小雨背景聲音。
【活動過程】
<一>、情景導入:
最近經(jīng)常要下雨,所以小狐貍開的傘店每天都有人來買傘。這一天又下起雨來了,小動物們又來到小狐貍的商店里來買傘。小狐貍很熱情地拿出幾把傘讓小動物們挑選。
<二>、欣賞不同花紋的傘,鼓勵幼兒為傘命名。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象,嘗試為傘命名。例:x買了小花傘,x買了洞洞傘,x買了窗子傘。
<三>、鼓勵幼兒自己也來做一把漂亮的傘。
1、情景導入:是啊,天下雨了,每個人都需要一把傘,這樣才不會被雨淋濕??墒切『傉f,這么多人需要傘我一個人來不及,我做的一些漂亮的傘都賣完了,我這里只剩下一些做到一半的,沒有花紋的傘。如果小朋友需要傘的話,就請小朋友自己來把這些傘畫得漂亮一點。
2、出示沒有花紋的傘,幼兒選擇,用水彩筆來裝飾傘面。
3、教師在活動過程中鼓勵幼兒為自己畫的傘命名,如果幼兒還不會命名,教師可以幫助幼兒來為自己畫的傘命名。
4、教師在活動過程中要及時觀察并鼓勵能夠為自己的傘命名的幼兒。
5、幼兒在作畫過程中,教師可以及時提示幼兒在傘面上畫的時候,可以一邊畫一邊轉(zhuǎn)動傘面。
6.情景中游戲:
嘀嗒嘀嗒下雨啦,快點我們也來撐起小雨傘吧。
(為幼兒提供一支鉛筆,將小傘撐起,幼兒在雨聲音樂情景中踮起腳尖走路,體驗下雨在雨中撐傘走路的情景。)
活動反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中,我會總結(jié)經(jīng)驗教訓,繼續(xù)努力的。
5、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的糖紙》含反思
活動目標:
1.欣賞各種顏色、花紋的糖紙,知道廢舊材料能美化我們生活。
2.愿意用語言表達自己所觀察的糖紙。
3.樂于參與美術欣賞活動,體驗分享的快樂。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
1.課件、教師準備各種各樣的漂亮糖紙。
2.幼兒事先收集數(shù)張?zhí)羌垺?/p>
活動過程:
(一)出示一張?zhí)羌垖牖顒樱鹩變旱呐d趣。
1.教師:親愛的小朋友們,今天老師帶來了一件非常漂亮的小花衣,你們看,這是誰的衣服?
2、 引導幼兒觀察糖紙的色彩、花紋還有形狀。
(二)教師引導幼兒自由觀察自己準備的糖紙。
1.教師:你們今天也帶來了許多漂亮的糖紙,那就請把它們拿出來,仔細看一看你們的糖紙是什么樣的?(引導幼兒觀察糖紙的色彩、花紋、圖案還有形狀)
2. 請個別幼兒在集體前介紹自己帶來的糖紙。
教師:誰愿意來介紹一下你的糖紙是什么樣的?和別的小朋友的糖紙有什么不同?
3.欣賞教師收集的糖紙,進一步欣賞糖紙上獨特的花紋,圖案及美麗的色彩。
教師:老師也收集了許多漂亮的糖紙,要和你們一起來分享,看!
教師:你喜歡哪種糖紙?為什么喜歡?
教師小結(jié):糖紙是多種多樣的。顏色不同,圖案也不同,糖紙還有多種形狀,有的是長方形的,有的是正方形的,還有糖紙是圓的。
(三)游戲“糖紙捉迷藏”。
規(guī)則:教師說出一種顏色或形狀的糖紙,請幼兒迅速將找出的該種糖紙藏在椅子下面。
教師:現(xiàn)在我們來玩一個糖紙捉迷藏的游戲吧!
(四)播放課件,幼兒欣賞各種漂亮糖紙作品。
教師:其實這些漂亮的糖紙還能做成你想不到的作品哦!我們一起來欣賞吧!
(請幼兒觀看教師收集的糖紙及糖紙做成漂亮的小花、糖紙蝴蝶等)。
(五)分享活動
教師:我們每個人都有好幾張漂亮的糖紙,你們愿意把糖紙送給你的好朋友嗎?
幼兒選擇一張?zhí)羌埶徒o一個同伴并說:***,送給你一張?zhí)羌垺?/p>
活動延伸:
將幼兒帶來的糖紙投放美工區(qū),引導幼兒嘗試設計糖紙。
教學反思:
本次活動來源于幼兒的生活中,選取了幼兒十分熟悉的糖紙進行展開。活動中通過幼兒對自己作品的介紹和評析,主動建構(gòu)了一些美學方面的技能,使其審美能力得到了提高。整個活動輕松、愉快,幼兒興趣較高。
6、小班美術繪畫教案《漂亮的扇子》含反思
活動目標:
1、練習用報紙團蘸色裝飾扇子的技能,了解美工活動形式的多樣性。
2、體驗美工活動的樂趣,能用語言表達自己的消法。
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4、感受色彩對比。
活動準備:
1、背景音樂
2、白紙若干張,顏料、紙團、分類盒等。
活動過程:
1、《濟公》律動。
(1)提問:濟公的樣子?手里拿著破扇子。
(2)出示白紙扇面。
指導語:今天我們一起來給濟公換上一把新的扇子吧!
2、認識制作材料,推測制作方法。
認識材料:出示報紙和范例。
指導語:猜一猜,我們用什么來給白紙穿上漂亮衣服的?這把扇子已經(jīng)穿上了花衣服,請小朋友猜猜看這些花紋是怎么弄上去的?
教師總結(jié):用報紙揉成團,蘸顏色印上去。
3、幼兒操作,教師巡回指導。
提出活動要求:材料用后要放回原處畫面要保持清潔。對于能力強的幼兒,教師可適度增加難度,要求他們印出多種圖案和顏色的花紋;對于能力較弱的幼兒,教師應該適當給予幫助。
4、折扇子家長幫助幼兒折好扇子,做好之后,互相欣賞,交流。
反思:
總的來說本次美術課達到了預設的目標,在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。
7、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的傘》含反思
【活動目標】
1、學習認真觀察圖片,并用語言來表述,知道下雨要撐傘。
2、學習選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。
3、感受色彩對比。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【活動準備】
1、幻燈片:各種各樣的傘。
2、畫好的傘的示范畫。自制的一把大雨傘。(雨傘媽媽)
3、油畫棒,畫好的雨傘輪廓作畫紙。
【活動過程】
一、活動的導入(以下雨的場景表演)
——聽!這是什么聲音,(下雨了。)
——哦!下雨了怎么辦?用什么來擋雨呢?(雨傘)
二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片,引導幼兒討論他們是怎么樣的,有什么不同?
1、師:“老師這給許多雨傘拍了照片,我們一起來看看?!?/p>
2、提問:它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢?它們的不一樣的地方。
三、欣賞雨傘繪畫作品。
播放幻燈片,讓幼兒觀察、欣賞,說說這些雨傘上有些什么圖案,它穿的是什么顏色的衣服等。(激發(fā)幼兒的動手興趣)
四、裝飾雨傘。
1、“老師這有許多的小雨傘,可是他們都沒有漂亮的衣服,想請小朋友來幫幫它們,誰愿意呀?”(幼:我愿意。/老師,我來。)
2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內(nèi)容與要求及注意事項。
3、幼兒作畫,教師巡回觀察指導。
五、結(jié)束部分。
1、教師出示大雨傘(雨傘媽媽)說:“小朋友,你們好!我是雨傘媽媽,聽說你們在給我的雨傘寶寶畫衣服,讓我來看看,誰畫的最棒?!?/p>
2、“哦!我們小朋友的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的漂亮的衣服謝謝你們哦,現(xiàn)在我請小朋友拿上你的雨傘寶寶一個跟著一個走,和我一起去做游戲吧!”
教學反思:
這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小雨傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領下,孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動進行得很順利。
8、小班美術活動教案《我的小手變變變》含反思
活動目標
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。
4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備
各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動過程
1.游戲:小手變魔術,引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。
提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。
上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法:
(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導語:
手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件
師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗,討論設計。
(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。
小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
教學反思:
在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標:如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。
9、小班美術活動教案《漂亮的帽子》含反思
活動目標:
1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進行大膽裝飾。
2、體驗裝飾的快樂并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
小班美術活動教案《漂亮的帽子》
活動準備:
1、收集展示有特色的帽子
2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)
3、空白的帽子底圖每人各一張
4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份
活動過程:
一、出示手偶,導入主題
導入語:
(1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”
(2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個?”
二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣
1、引導語:
(1)你為什么喜歡這頂帽子?
(2)它的顏色怎么樣?
(3)上面有什么圖案?
重點:有意識地引導幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎。
2、出示空白的帽子底圖
引導語:
(1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?
(2)我們把它裝飾一下好嗎?
三、展示作品進行正面評價
1、重點評價:建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當評價它的穩(wěn)固性。
2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺,供幼兒自由觀賞。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
10、小班語言領域教案《能干的小手》含反思
教學目標:
1、認識自己的小手,手心、手背、五根手指頭的名稱。
2、愿意自己的事情自己做,生活自理能力在活動中有所增強。
3、知道手能做許多事情,初步掌握保護手的方法。
4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、引導幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
教學重點:
1、學習手指頭的名稱,知道手心、手背。
2、了解小手的本領。
3、掌握基本的護手方法。
教學難點:
1、自己動手穿鞋子、做大紅花。
2、保護小手方法。
活動準備:
PPT課件圖
教學過程:
手指游戲,教師示范、談話,自己動手做。
1、游戲:手指變變變,導入活動。
教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲:一個手指頭呀,一個手指頭呀,變呀變呀變,變成小老鼠,吱吱吱。(兩個手指頭變小白兔,三個手指頭變小花貓,四個手指頭變小黑狗,五個手指頭變大老虎)。
小班語言領域教案《能干的小手》含PPT課件
3、了解小手的作用。
游戲一:送玩具寶寶回家,親身體驗小手的作用。(請個別幼兒游戲)
提問:玩具撒了,你們的小手要怎么做呢?
游戲二:讓幼兒不用手把鞋子脫出來,再穿上去。(請所有幼兒游戲)
提問:不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?
引導幼兒從學習、日常生活中了解小手的本領。
討論:小手除了可以玩玩具、收拾玩具以外,還可以干些什么事情?
小結(jié):(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,但是不用小手就很難穿上鞋子了。
我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子、喝水、刷牙……,小手真能干。
4、掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。
提問:小手真能干,我們要怎么來保護它們呢?
觀看課件圖片,了解小手的安全保健知識。如:勤洗手、勤剪指甲,保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜,戴上手套,以免凍傷。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,不拿鋒利的危險物品,使小手安全、健康長大。
5、教師帶領幼兒學習用小手來做大紅花。
教師示范,幼兒自己練習做,教師指導。
6、教師與小朋友一起做小手操:拍拍手、拍拍肩。
結(jié)束活動。
教學反思:
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
11、小班優(yōu)質(zhì)美術教案《漂亮的帽子》含反思
活動目標
1.欣賞不同的帽子,知道棉帽能保暖。
2.嘗試用涂色、添加花紋等方法裝飾帽子,鞏固對三原色的認識。
3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備
1.將幼兒帶來的各種各樣的帽子,布置成“帽子展覽會”。
2.白紙折疊好的帽子、若干彩筆(紅黃藍三種顏色)。
3.輕松活潑的音樂。
活動過程
1.組織幼兒參觀“帽子展覽會”。
(1)請幼兒相互介紹自己帶來的帽子。
(2)讓幼兒看一看、摸一摸、戴一戴,并簡單說說帽子的種類(遮陽帽、棉帽、警察帽、護士帽等),他們有什么用途?引導幼兒知道棉帽能保暖。
(3)請幼兒安帽子的顏色進行分類。
(4)教師選擇1~2種帽子,引導幼兒觀察帽子的顏色圖案。
2.鼓勵幼兒給折疊好的紙帽涂上漂亮的顏色或添加漂亮的花紋。
3.播放背景音樂,請幼兒戴著自己的裝飾好的紙帽表演,并相互欣賞同伴裝飾的帽子。
活動延伸
1.將幼兒裝飾好的紙帽布置成“帽子展覽會”讓幼兒相互欣賞。
2.引導幼兒在幼兒學習資源6第10—11頁上用不同的方式(繪畫、蔬菜或紙團印畫)幫助小動物裝飾帽子、圍巾、手套。
教學反思:
在活動過程中通過讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過帽子的形狀進行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫出來的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫的過程中,個別幼兒不聽指揮,隨心所欲。今后我將在教學中多學習、反思。
12、小班社會領域教案《漂亮衣服》含反思
【設計意圖】
當幼兒穿上自己喜歡的衣服,都會情不自禁地說:“我的衣服真好看”。確實,幼兒喜歡的衣服能給他們帶來無盡的歡樂。何不讓我們一起來關注自己、關注生活,發(fā)現(xiàn)美的奧妙。活動的準備工作由家長們幫助完成,以激發(fā)孩子對自己喜愛的衣服的積極情感。同時,創(chuàng)設與同伴的交流機會,主動嘗試表達自己的意愿?;顒又?,要多為幼兒、特別是膽小的幼兒創(chuàng)設表達、交流的機會,使幼兒的語言表達能力在不斷交流、分享中獲得發(fā)展。
【活動目標】
1、能大膽描述自己喜歡的衣服。
2、樂意表達自己的意愿。
3、感受服裝的美。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、家長準備:為孩子穿一件最喜歡的衣服入園。(若天氣、服裝類型不適宜,就帶入園)
2、攝像機一部、音樂磁帶。
【過程建議】
1、引發(fā)興趣:今天你們都把自己喜歡的衣服穿來了,我們一起來看看是什么衣服?
2、認識各種衣服:
(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、欣賞各種衣服。鼓勵幼兒大膽表達自己的感受。
(2)問一問、說一說。今天你們真漂亮,誰來告訴大家?
根據(jù)幼兒的興趣點,引導孩子說說:我的衣服上有……、我喜歡衣服上的……,鼓勵孩子在集體面前大膽主動表述。
3、找一找。教師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?教師可以參加者的身份親切、自然的參與到幼兒的交談中,特別是與口語表達能力較弱的孩子交談。
4、服裝表演會
布置服裝表演會,幼兒自由結(jié)伴進行服裝表演(可自選表演道具)。
【活動延伸】
回放“服裝表演”的錄像,與同伴分享展示交流的快樂。
教學反思:
對此活動產(chǎn)生極大的興趣,制作衣服簡單易學適合小班幼兒的年齡。充分發(fā)揮了幼兒的自主性,但對于一些幼兒的引導還不夠,她們除了能畫一些老師畫過的一些圖案,沒有進行自我創(chuàng)造。教師可以多畫一些圖案供他們參考。
13、小班美術活動教案《漂亮的波板糖》含反思
【活動目標】
1、欣賞波板糖,感知波板糖的形狀美與色彩美。
2、學習用彩泥制作波板糖,鞏固團員、搓長、盤條等技能。
3、體驗泥工活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
各種大小、形狀、色彩的波板糖、彩泥、泥工板、小棒。
【活動過程】
一、引起幼兒制作興趣。
出示波板糖,提問:小朋友你們看:這是什么呀?波板糖是什么形狀什么顏色的?
你吃過什么樣的波板糖?
老師這里還有很多漂亮的波板糖,我們一起來看看。
二、激發(fā)幼兒制作愿望。
1、老師今天帶來了一個很有趣的波板糖,你們想不想看一看呢?(出示橡皮泥波板糖)
2、提問:它是用什么做的?你們想不想也來做一個?
(幼兒討論)
三、教師示范制作波板糖。
師:先取一塊綠色橡皮泥放在掌心:橡皮泥,團一團,變成什么了呀?(小圓形)
把小圓形放在泥工板上搓一搓,搓呀搓,搓呀搓,哎呀,你們看,變成什么了?(幼兒自由想象)
小手掌來幫忙,用力壓一壓(哎喲哎喲哎喲哎喲壓扁了)
再取一塊白色的橡皮泥,也把它團圓、搓長、再壓扁,把白色的長面條放在紅色的上面,兩根長面條一起抬起頭向前卷,卷呀卷,卷呀卷,卷成一個波板糖,波板糖還缺什么呀?
小棒來幫忙,哎呀,小棒插在哪里呢?
師:波板糖完成了,漂亮嗎?
四、幼兒操作,教師巡回指導。
師:現(xiàn)在請小朋友也來動手試一試,制作一個你喜歡的波板糖吧。
教師巡回指導,關注個別能力差的小朋友,并及時給予評價。
請小朋友把做好的波板糖插在泡沫板上。
五、作品賞評。
展示幼兒的作品,鼓勵幼兒說說自己制作的棒棒糖,集體給予肯定。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
14、小班美術優(yōu)質(zhì)教案《漂亮的雨傘》含反思
【活動目標】
1、能用簡單的圖案裝飾雨傘。
2、通過本次活動,喜歡裝飾畫,審美能力得到一定提高。
3、能發(fā)現(xiàn)身邊的美,喜歡觀察身邊的美的東西。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
畫好傘的輪廓、油畫棒、勾線筆、漂亮雨傘的課件
【活動重點】
能用簡單的圖形,線條裝飾雨傘
【活動難點】
能創(chuàng)新一些新的裝飾線條、圖案
【活動過程】
(一)激發(fā)興趣:
(二)欣賞漂亮雨傘課件,供幼兒觀察
(三)幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘吧!
2、幼兒操作,教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
(四)展示交流并總結(jié)
1、請幼兒把畫好的傘給老師和好朋友看一看,說說你是怎么裝飾的?
2、教師總結(jié):小朋友自己動手裝飾了漂亮的雨傘,生活中還有很多東西很漂亮,請你們平時多觀察,學習更多的裝飾畫的本領。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
15、小班美術繪畫教案《我的小手》含反思
活動目標:
1、初步感受畫畫的樂趣,能夠用完整的線條畫出自己的小手。
2、通過涂色,培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
鉛筆、圖紙、橡皮擦、油畫棒
活動過程:
(一)開始部分
1、導入:謎語:兩棵小樹十個杈,不長葉來不開花,能寫能算還會畫,天天干活不說話。
2、提問:我們的小手能干些什么?(幼兒舉手回答)
(二)基本部分
1、老師在白板上示范怎樣畫手,并提醒幼兒在化的過程中應注意的問題。
2、發(fā)放鉛筆,圖紙和油畫棒。讓幼兒開始自己畫小手。
(三)結(jié)束部分
幼兒畫出自己的小手后,提示幼兒自己涂上自己喜歡的顏色或畫上自己喜歡的圖案。
活動延伸:
讓幼兒掌握簡單的保護手的方法,展示幼兒的作品。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
16、小班美術活動教案《美麗的小雪花》含反思
幼兒園小班美術教案:
美麗的小雪花
活動目標:
1、學習隨意把紙撕成大小不同的碎片。
2、享受撕紙活動帶來的快樂。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1、活動前已經(jīng)學會唱《小雪花》;音樂:小雪花
2、人手一份:白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(用于滾雪球)
3、flash下雪
活動過程:
1、談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?
觀看flash下雪。引導幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的,一片一片的雪花從天上飄下來了)告訴冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)
2、講解撕紙的要領。
今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來,跟隨老師的兒歌做動作:大拇指爸爸,食指媽媽來幫忙,撕出小小雪花。
教學反思:
幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
17、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的小手帕》含反思
【活動目標】
1、學習用紙團蘸顏色印畫。
2、培養(yǎng)幼兒收撿物品、愛惜畫面、保持衛(wèi)生的好習慣。
3、培養(yǎng)幼兒對花紋疏密排列的感受力。
4、培養(yǎng)幼兒對美的感受力。
5、提高幼兒對美術活動的興趣。
【活動準備】
1、收集一些廢報紙,搓成許多紙球。
2、將幼兒分成若干組,每組供給紅、黃、藍三盤顏料。每組設一個盛廢紙的紙簍。
【活動過程】
一、導入活動、引起幼兒作畫興趣。
教師用娃娃家里的小娃娃的哭聲引起幼兒的同情心,然后引出小手帕。
(分析:小班幼兒喜歡玩娃娃家,對娃娃家里的小娃娃非常疼愛,所以聽到哭聲便很自覺地掏出小手帕要抹去娃娃的眼淚。這里老師的表演逼真能夠牽動孩子的心。)
二、教師示范印畫的步驟與方法。
1、先用搓好的紙團蘸上顏料,再壓印在紙上。
2、每人準備三個紙團,每一個紙團只蘸一種顏色。印畫時,可將不同顏色的紙團有規(guī)律地排列壓印,也可將不同顏色的紙團覆蓋著壓印。
比如:紅色紙團印在黃色紙團上,就變成桔黃色;黃色紙團印在藍色紙團上面,就變成綠色;紅色印在藍色上面就變成了紫色的花紋等。在示范的過程中提示幼兒觀察不同顏色的花紋覆蓋壓印時色彩的變化,提高幼兒對色彩的感受力。
3、在紙手帕的四角或四邊或中心壓印出花紋,可以疏密均勻的排列,也可以隨意印出花紋。
4、鼓勵幼兒說說自己喜歡哪種排列方式的花紋。
5、印好后將紙團丟在廢紙簍中,將畫擺在桌面上,待晾干后再收撿。
三、幼兒繪畫,教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽細心地作業(yè)。
注意提醒幼兒:每個紙團只能蘸一種顏料;蘸色時顏料不宜過多,以免滴在桌上、紙上;印上花紋后、不要用手抹畫面,也不要很快拿起畫紙;注意保持室內(nèi)和自身的干凈衛(wèi)生。
四、手帕展覽會,引導幼兒互相欣賞自己的作品,說一說哪塊手帕最漂亮。
五、送手帕活動:
將手帕送給小鴨子,并隨機進行品德教育:小朋友要互相關心、互相愛護、互相幫助、友好相處。平時要注意收集廢舊物品,不隨便亂扔。
(分析:通過這個環(huán)節(jié)滲透愛的教育,增近與同伴的友情)
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
18、小班美術欣賞教案《漂亮的花蘋果》含反思
【活動目標】
1、嘗試用油畫棒練習色彩疊置,鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。
2、感受色彩疊置的美感,體驗并感受創(chuàng)作的成就感。
3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:幼兒已進行過油畫棒的單色平涂練習,握筆姿勢正確。
材料準備:實物蘋果(一個單色,一個有色彩變化)、范畫;油畫棒、蘋果輪廓圖。
【活動過程】
一、引導觀察。
出示蘋果實物:這是什么?這兩個蘋果一樣嗎?什么地方不一樣?(引導發(fā)現(xiàn)兩個蘋果的色彩差異。)
二、探索色彩疊置的畫法。
1、出示范畫:這個蘋果寶寶漂亮嗎?是誰讓它變得這么漂亮的?神奇的畫筆是怎樣給蘋果穿上彩色的衣服的呢?
2、幼兒討論,并請個別幼兒演示自己的猜想。
3、教師示范,引導幼兒發(fā)現(xiàn)疊置的效果,知道疊置的方法。
三、幼兒創(chuàng)作。
1、你們想不想也給你的蘋果寶寶穿上這樣的花衣服呢?想一想,你給蘋果寶寶選什么顏色才更漂亮、更好吃?
2、不管給蘋果寶寶涂什么顏色的衣服,都要涂滿,還不能涂到身體外面去,不然甜味就跑走了。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導、幫助。
四、欣賞與評價。
1、請完成作品的幼兒把自己的圖畫放在圖書架上展示。
2、出示小白兔玩具:小白兔吃多了青菜和蘿卜,今天想吃蘋果了。假如你是小白兔,你想吃哪一種顏色的蘋果?為什么?
3、教師小結(jié),重點是顏色的選擇和疊置的效果。
活動中的情境創(chuàng)設:
本次活動中,為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧,創(chuàng)設了“拉拉手”情境,還用“不讓蘋果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內(nèi)涂滿色的技能。
情境創(chuàng)設是否有效:
雖然在繪畫中只用了簡單的語言情境,卻幫助幼兒掌握了本次繪畫的兩個重難點,孩子在繪畫時都喜歡玩“拉拉手”游戲,很自然地學會了色彩疊置,效果非常好。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
19、小班美術教案《漂亮的小羊》含反思
【活動設計】
本次活動以繞羊毛的形式,引導幼兒由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線,并且創(chuàng)設了小羊穿漂亮衣服的情景,符合小班孩子現(xiàn)階段的年齡特點和興趣需要。同時還借助生動形象的兒歌幫助幼兒理解、掌握畫螺旋線的方法。
【活動目標】
1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。
2、能均勻地畫滿“羊毛”。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
重點:借助兒歌,能由內(nèi)到外一圈一圈畫螺旋線。
難點:嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。
【活動準備】
調(diào)好的顏料,涂好顏料的小羊范畫,沒涂顏料的小羊若干張。
【活動過程】
一、出示范畫,激起幼兒興趣。
1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人,你們猜它是誰?
2、它是用什么畫的呀?
二、教師講解并示范用手指作畫。
1、我們的食指可神奇了,它可以幫羊?qū)殞毊嫵銎恋囊路?/p>
2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。
3、這條線像個小蝸牛,請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻,不要畫的太大,應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。
三、幼兒操作,教師巡回指導。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品,說說最喜歡誰的,為什么?
【活動反思】
這是我們小班段美術特色活動,由于是四個班我們第一個上,而且是自己設計教案,由于在上課之前我沒有完全理解陳老師的意思,所以畫在螺旋線時和其他班級存在一定的誤差。在集體備課時大家都認真討論了這節(jié)課,首先是在內(nèi)容設計上,我們沒有考慮到幼兒的實際水平,幼兒沾顏料繞羊毛,對小班孩子來說有一定的難度。觀摩過其它班級的課后,我不斷地進行反思,覺得這節(jié)課我有許多不足,如顏料調(diào)的太濃,幼兒在操作時,繞螺旋線只能繞到半圈;示范講解時不夠清晰,導致幼兒操作存在誤差;衛(wèi)生常規(guī)強調(diào)太多。
20、小班美術活動教案《漂亮的花手帕》含反思
【活動目標】
1、嘗試通過折疊印染的方法制作花手帕。
2、大膽參與印染活動,感受色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
【活動過程】
一、談話導入,引出主題。
師:小朋友們,你們知道今天是什么日子嗎?
師:今天呀是3月8日,你們知道是什么節(jié)日嗎?
師:有的小朋友真聰明,今天3月8日是婦女節(jié),也就是媽媽的節(jié)日。那既然今天是媽媽的節(jié)日,你們想送什么東西給媽媽呢?
師:小朋友們都想了好多不同的禮物送給媽媽,馮老師也有自己的媽媽,我想送一塊漂亮的花手帕給我的媽媽。
師:看,這就是老師想送給媽媽的花手帕,漂亮嗎?
二、基本環(huán)節(jié)。
(一)帶領幼兒欣賞成品
1、帶領幼兒欣賞花手帕
2、引導幼兒說出花手帕制作所需的材料。
小結(jié):花手帕是拿餐巾紙沾上顏料做成的。
(二)教師利用視頻展示臺示范制作花手帕,幼兒初步了解制作花手帕的過程。
師:小朋友,你們想不想自己也來做一塊這么漂亮的花手帕送給媽媽呀?先看好老師是怎么做的。
首先拿一張餐巾紙,邊對邊,角對角,像這樣折一下;其次再把兩條短邊對短邊,角對角,像這樣折一下;一共折四下,然后我們讓餐巾紙“喝點水”,有藍色的、紅色的,我們都可以給餐巾紙“喝”,但是記住,不能讓餐巾紙“喝”太多水,不然餐巾紙會“淹死”的,如果餐巾紙爛掉了,花手帕也就做不成了,知道了嗎?我們可以讓餐巾紙的邊上“喝”點水,也可以讓餐巾紙的角上“喝”點水,餐巾紙“喝”完水之后,我們把它展開來,等到餐巾紙干了之后,我們的花手帕也就完成了。小朋友,你們會了嗎?
(三)個別幼兒上來操作,加深幼兒對制作花手帕的過程
師:小朋友們是不是都會了,老師想請個小朋友上來給我們做一塊漂亮的花手帕。(老師再次講解操作步驟)
(四)幼兒操作,教師巡回指導
師:我發(fā)現(xiàn)好多小朋友都會了,那我們一起來制作一塊屬于我們自己的花手帕吧。
三、結(jié)束部分(集體講評)
活動反思:
這是一節(jié)美術活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
在剛開始老師出示自己的范例漂亮的花手帕的時候,小朋友們都很喜歡,也都很激動,都想創(chuàng)作一塊自己漂亮的花手帕。在之后小朋友親自獨立操作印染的時候,大部分小朋友都不能很好的掌握,還是需要老師一步步的幫助與輔導,有些幼兒的個人衛(wèi)生也非常的不注意,需要老師及時的提醒與注意。
在最后呈現(xiàn)出漂亮的花手帕的時候,效果還是很不錯的,小朋友們在操作活動中不僅體會了操作的樂趣,同時也表達了自己對媽媽的愛。
21、小班美術欣賞教案《小黑和小白》含反思
【活動目標】
1、幼兒觸摸感受不同線條。
2、能大膽運用各種線條來進行裝飾。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】
畫好的花瓣、馬克筆(若干)、曲線、直線、圓圈(線條若干)
【活動過程】
一、故事導入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師講述《小黑和小白》的故事,色彩王國來了一個魔術師,小黑和小白一起都來看表演,小黑很認真的觀看魔術師變魔術,小白沒有仔細觀看,這時小黑把魔術師的本領都學會了,一會變成了黑色三角形,一會變成圓形,一會又變成長方形,(教師分別出示變好的圖形),幼兒仔細傾聽故事內(nèi)容。
2、教師提問:故事里這些圖形都變成了什么形狀。(幼兒回答)
二、感受線條并進行繪畫。
1、教師請幼兒感受事先準備好的各種線條,并請幼兒說一說摸完線條的感受。
2、教師出示不同線條繪畫作品,請幼兒欣賞。
3、請幼兒再次觸摸感受各種線條。
4、教師示范各種線條的基本運用方法。
三、幼兒進行繪畫。
1、教師請幼兒大膽運用各種線條來進行裝飾。
2、教師巡回指導,不干預幼兒繪畫。
3、進行互評,教師請幼兒互相欣賞同伴的作品。
4、將幼兒作品放到活動區(qū)域處。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
22、小班美術優(yōu)質(zhì)教案《我的小手變變變》含反思
活動目標
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。(重點)
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。(難點)
3.對趣味添畫產(chǎn)生興趣,體驗活動的樂趣。
4.引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動準備
各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動過程
1.游戲:小手變魔術,(教案出自:快思教案網(wǎng))引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。
提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。
上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法:
(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。(教案出自:快思教案網(wǎng))想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件
師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗,討論設計。
(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。
小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
5.想象創(chuàng)作。
活動反思
印畫是美術活動的另一種藝術表現(xiàn)形式,是讓孩子在印畫中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術活動。小班孩子年齡小,要激發(fā)他們對美術活動的興趣,通過這種繪畫形式,會深受孩子們的喜歡。以手印畫的方式,讓幼兒更直觀表達情感。讓幼兒在玩樂中作畫,調(diào)動孩子對美術活動的積極性,同時還可以培養(yǎng)幼兒動手的能力和觀察能力。
23、小班美術教案《漂亮的花毽》含反思
一、導入
1.教師拿毽子作示范:"你們會踢毽子嗎?你見過別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給大家示范一下踢毽子的動作嗎?"
2.花鍵是每一個孩子都喜歡的活動,你喜歡嗎?
3.對照畫冊中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動作,看誰學的像,感受一下,關節(jié)的彎曲方向與所做動作之間的聯(lián)系和變化。
4.請幼兒自發(fā)創(chuàng)造動作,為全班幼兒作示范
5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚。
二、幼兒涂色
1、我們也來做一個漂亮的花鍵給自己。
幼兒開始涂色,教師重點指導涂色是握筆的姿勢和涂色的順序,只要涂色要圖過來圖過去,重點對個別有困難的幼兒進行土色的指導。
三、師生共同欣賞幼兒作品并進行簡單評價,插入幼兒作品展示袋子。
1、師生共同欣賞
2、教師簡單評價。
3、幼兒自己插入自己的作品袋子。
教學反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
24、小班美術教案活動《漂亮的小雞》含反思
活動意圖:
結(jié)合我園開展的課題內(nèi)容,我選擇了符合我們小班幼兒年齡特點且具有色彩的的小動物-----小雞作為本次活動內(nèi)容:拓印畫《漂亮的小雞》。通過這節(jié)活動不僅使幼兒能運用老師提供的不同形狀的橡皮印章大膽表現(xiàn)小雞身上的花紋和色彩,同時激發(fā)幼兒對拓印畫活動的興趣。
第一次活動:
小班拓印畫:漂亮的小雞
活動目標:
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備:
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。。
1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形----)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學習拓印畫------小雞
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
(1)選一個你喜歡的小雞
(2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價。
自我反思:
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求-----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。
徐老師:
活動目標制定很有針對性,也很具體,幼兒的活動積極性也很高,但是我總覺得開始部分的欣賞是不是可以提供幾張有顏色的雞圖片,比如說大公雞,它的身上就有很明顯的顏色色彩,用它們來讓幼兒欣賞,這樣不僅能讓幼兒發(fā)現(xiàn)顏色同時也能激發(fā)幼兒使用顏色的欲望。
袁老師:
老師示范講解時不夠具體、細致,交代操作要求是時也一樣,小班孩子畢竟才接觸這樣的活動,所以,我覺得,老師講解和交代要求時一定要具體,這樣,不僅能幫助幼兒掌握正確的操作方法,同時也能幫助幼兒養(yǎng)成良好的操作習慣。
高老師:
班上幼兒在選擇小雞時出現(xiàn)了較長時間的隱形浪費,小雞不同的動態(tài)設計的很好,但在幼兒操作時不要讓他們現(xiàn)選,可以直接將不同造型的小雞放好,讓幼兒直接到桌前找一只小雞進行操作,這樣就不會出現(xiàn)幾個孩子同時搶一個小雞的現(xiàn)象。
針對課中發(fā)現(xiàn)的問題,在二次備課時做了以下幾個方面的調(diào)整:
1、開始部分的欣賞改為欣賞公雞圖片(色彩特征較為明顯),同時提問也做相應調(diào)整。
2、考慮我們小班幼兒動手協(xié)調(diào)能力較弱,要求幼兒用印泥拍色改為直接用印章蘸印泥。
3、讓幼兒選自己喜歡的小雞環(huán)節(jié)改為讓幼兒直接到操作的桌前作畫(老師事先將小雞擺放好在桌上)。
第二次活動: 活動目標:
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
活動準備:
1、三張不同色彩的公雞圖片。
2、不同動態(tài)的小雞、老師的范例一幅。
3、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過欣賞公雞圖片,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天,有客人來我們班做客了(出示公雞圖片)","你們喜歡它們嗎?為什么?"
2、"這里有好多小雞,它們也想和這幾只漂亮的大公雞一樣,穿上漂亮的衣服,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學習拓印畫------漂亮的小雞。
1、請幼兒欣賞老師的作品,并介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
(1)一個印章可以在不同的地方多蓋幾個,然后可以再換一個自己喜歡的印章印。
(2)印章要蘸一次蓋一次。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價。
自我反思:
本節(jié)課的活動比第一次活動效果明顯好很多,特別是公雞圖片的提供,有了直觀的圖片色彩欣賞,幼兒在用色上明顯積極、主動了許多,大部分幼兒都能主動的去選顏色、換顏色。在示范、交代要求中,吸取上次教訓,我注意了講解的細致,且針對性,使幼兒在活動中,操作方法表現(xiàn)的較規(guī)范。當然不是每一個幼兒的操作都很規(guī)范,個體的差異,還是有個別幼兒需指導、幫助。在幼兒操作環(huán)節(jié),我沒有刻意的去強調(diào)選一個自己喜歡的小雞,所以這次活動沒有出現(xiàn)爭搶的現(xiàn)象??偟膩碚f,這節(jié)課活動效果還是挺滿意的,幼兒的作品色彩豐富、內(nèi)容飽滿,效果很好。
徐老師:
這節(jié)課的教學效果很好,幼兒都能按活動要求完成了活動內(nèi)容,各環(huán)節(jié)過度很自然,老師的提問及示范講解很有針對性,幫助幼兒較好的理解活動內(nèi)容。開始的圖片提供的很好,但如果能把圖片用視頻進行情景化,增加趣味性就更好了,還有就是最后的作品展示,我覺得應前呼后應,應該準備一個背景圖,將幼兒的作品放在上面(視頻中的背景如草地或柵欄等),這樣整個活動就更完美了。
袁老師:
這兩次活動,不同動態(tài)的小雞我們花了很長時間,特別是小雞的腳剪起來很花功夫,雖然小雞很好看,但我覺得是不是可以不用剪出小雞的腳等一些細節(jié)的地方,直接剪出不同動態(tài)的小雞剪影畫,其實,我們活動的重點不是小雞的外形,重點而是讓幼兒大膽表現(xiàn)色彩和圖案,其實剪出的剪影畫小雞也很好看,我試過了,大家可以看一看。
第三次活動:
1、開始的欣賞圖片改為視頻欣賞。
2、幼兒操作材料----小雞,全改為不同動態(tài)的剪影畫。
3、提供了擺放幼兒作品的背景圖一幅(草地和柵欄)小組老師的評價:
通過兩次的改進,這節(jié)課又有了新的進步。整個活動前呼后應。視頻的欣賞不僅激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,增加了活動的趣味性,同時也達到了調(diào)動幼兒大膽用色的目的。整個活動程序很清楚,各環(huán)節(jié)過渡也很自然,老師的組織語言也很到位,特別是老師的示范和講解很有針對性、指導性,促使幼兒在活動中能規(guī)范操作,較好的完成了活動內(nèi)容,使幼兒在活動中不僅較好的掌握了用橡皮印章拓印畫的技能,同時也使幼兒在活動中體驗到了成功的樂趣。不同動態(tài)的小雞剪印畫及背景圖的的提供,豐富活動內(nèi)容的同時,也增加了活動的趣味性,欣賞性,同時也使整個活動更顯完整、完美。
25、小班美術教案《漂亮的手套》含反思
設計意圖
冬天到了,天氣很冷,小手冷冰冰的,我們喜歡戴上漂亮的小手套來保暖。美術活動《漂亮的手套》,啟發(fā)幼兒用比較簡單、變化的線條裝飾手套,并注意配色協(xié)調(diào)、鮮明,涂色均勻。 用自己喜歡的顏色給手套進行了裝飾。體驗美術活動中的美感和快樂感。
教學目標:
1、學習選著自己喜歡的顏色給手套裝飾。
2、體驗涂鴉的快樂。
3、嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學準備:
油畫棒 色彩鮮艷的手套。
教學過程:
1、引導幼兒觀察手套。
手套是什么樣子的?手套的上面有什么?
2、添畫手套。<來.源快思教.案網(wǎng)>
教師出示手套,說說手套上少了什么,可以用筆怎么來添加花紋。
3、示范講解畫法
1.老師想讓小朋友們自己當一回設計師,設計出一副漂亮的手套。
2.幼兒自己操作,老師在旁邊進行指導。
3.老師要強調(diào)兩只手套的顏色和圖案要一致。
4、幼兒嘗試給手套添加花紋圖案。
5、展示作品,引導幼兒自由說說看看。
活動延伸:
1.活動時請幼兒繼續(xù)欣賞自己制作的手套。
2.可以在區(qū)角中學習用不同的方式(粘貼、印畫)裝飾手套、帽子、圍巾等。
3.小朋友們真能干,設計出的手套真漂亮?,F(xiàn)在老師幫它們都放在展覽館里,你們看看自己最喜歡哪副手套,還要說出為什么?
4.引導幼兒從手套的圖案、顏色和對稱方面來進行評價。
活動反思:
“漂亮的手套”是讓幼兒對手套進行想象添畫?;顒又泻⒆觽兊乃季S很活躍,有的說手套上有花,有的說五角星,有的說有西瓜,……孩子們想得很多。整個活動孩子的參與度較好,我在出示各種漂亮的范畫時,孩子們的興趣被調(diào)動了起來,孩子們在整個活動中始終是興趣濃厚的,孩子的快樂就是我的快樂,這個活動讓孩子體驗了成功的快樂。
活動中對作品的評價,能拉近與幼兒之間的距離,多以激勵的方式評價作品,能有效激發(fā)孩子對活動的興趣。
26、小班美術教案《漂亮的小雞》含反思
活動目標:
1、學習用正確的拓印方法裝扮小雞。
2、能大膽運用老師提供的操作材料進行印畫。
3、提高幼兒對拓印畫的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
1、不同動態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。
2、自制的不同形狀的橡皮印章,印泥、抹布等。
活動過程:
一、通過"雞媽媽"做客,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、"今天,有位客人來我們班做客了(出示雞媽媽)","小朋友們看雞媽媽好看嗎?""哪里好看?"(身上有好看的小花、三角形 ----)
2、"雞媽媽有好多小雞,它們也想和媽媽變得一樣好看,我們一起來幫助它們,好嗎?"
二、幼兒學習拓印畫------小雞。
1、老師介紹操作材料:橡皮印章、彩色印泥。
2、老師示范拓印的方法:先選一個你喜歡的印章,有圖形的朝下,然后在你喜歡的顏色印泥里沾一沾,顏色沾滿印章后,印在小雞身上(用力的按一按),最后把印泥提上來。
3、提出活動要求:
(1)選一個你喜歡的小雞
(2)蓋完一個圖形后,我們可以換一個印章。
(3)如果換顏色,一定要用抹布把印章擦干凈,再去沾另外一種顏色。
(4)圖形不要印在一起,分開一點。
4、幼兒進行操作活動。
(1)鼓勵幼兒大膽使用不同的圖形和顏色。
(2)老師巡視幼兒的活動情況,及時的給予指導和幫助,使幼兒在活動時間內(nèi)完成作品。
三、展示幼兒作品,相互交流評價。
活動反思:
這節(jié)課我是選了班級不同水平的幼兒來開展的,而且都是第一次用橡皮印章印畫。其次,為了調(diào)動班級幼兒的活動興趣,使活動效果更具趣味性,我準備了不同動態(tài)的小雞模板,讓幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇喜歡的小雞作畫。本節(jié)課的開始部分,為了吸引幼兒的注意力,調(diào)動幼兒參與活動的積極性,我以"請客"的方式出示雞媽媽讓幼兒欣賞,并讓幼兒說一說雞媽媽身上的圖案及顏色,幫助幼兒了解雞媽媽身上好看的原因,為幼兒在后面的操作活動起到一個引領作用。第二環(huán)節(jié)的老師示范講解,備課時我是讓幼兒用印章在印泥上沾一沾(當時考慮到班級幼兒水平的差異),但為了操作活動的規(guī)范要求,在上這節(jié)課上我改變了沾色要求 -----拿在手上拍印章,但在今天的活動中,只有個別幼兒能協(xié)調(diào)的沾印泥,并有意識的沾滿顏色,能力較弱的幼兒只有在老師的提示下才能完成,老師不予幫助時,他們大多下意識的用印章沾印泥(和他們平時在美的術活動中使用顏色的習慣有關)。雖然我們提供的印章有多種圖案,但孩子們更換意識不強,色彩也是較單一的使用,部分幼兒在老師的提示下才會更換,個別幼兒更換顏色時也沒有意識用抹布把印章擦一擦,也許這和班上孩子剛接觸這樣的活動有關;還有就是發(fā)現(xiàn)孩子喜歡蘸一次印泥他們會接著按好幾次,等圖案不清楚了他們才想到蘸印泥,等蘸滿印泥后他們又會在不清楚的圖案上再印一次,造成有重疊的地方。對于活動中出現(xiàn)的問題,在最后的欣賞交流中,我有針對性的進行了小結(jié),幫助幼兒梳理了活動要點,我相信下一次的活動,班上的孩子一定會有不同的進步。
27、小班美術優(yōu)秀教案《美麗的小盆栽》含反思
活動目標
1探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。
2嘗試簡單的涂色游戲,愿意用顏料為小花涂色。
3能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備
人手兩張平面的“盆花”(一面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。
活動過程
一、教師出示盆栽,引起幼兒興趣
師:1春天來了,。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);漂亮的小花都開了,今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽,看,漂亮嗎?
2老師的這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的,你知道是怎么做的嗎?
3請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。
二、引導幼兒通過大膽嘗試,學習制作一盆立體的盆花
1師:老師也給小朋友準備了兩張平面的花,請你去試一試,看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。
2鼓勵幼兒大膽嘗試,教師觀察幼兒的操作情況。
3請成功的小朋友來介紹自己的方法。
4教師總結(jié)并示范正確方法和注意點。
三、鼓勵幼兒愿意嘗試用顏料為小花涂色
1教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。
2教師簡單示范并介紹涂色的方法。
四、幼兒操作活動,教師指導
1鼓勵幼兒大膽為小花涂色。
2等顏色稍千后做成立體的小盆栽。
五、評價活動
1展示幼兒做的小盆栽,對幼兒出現(xiàn)的一些情況進行概括。
2請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。
3出示小房子、小樹延伸活動,引導幼兒以后也可以來試著做—做其他的物品。
活動反思
幼兒喜歡觀察,動手做做玩玩,如果做出一些又簡單又好玩的小制作,既滿足了幼兒的興趣需要,又能培養(yǎng)他們對顏色的感性認識。美術活動離不開感知、模仿、練習、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中,通過先感知觀察作品的形狀、顏色,然后讓幼兒去探索制作的步驟,最后去嘗試。
28、小班美術欣賞教案《漂亮的蝴蝶滿天飛》含反思
【活動目標】
1、初步學習對稱粘貼技能,繼續(xù)鞏固基本粘貼方法,培養(yǎng)幼兒良好的粘貼習慣。
2、通過“粘貼蝴蝶”活動,培養(yǎng)幼兒的觀察力,動手操作能力。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
【活動重難點】學習對稱粘貼技能。
【活動準備】
1、橢圓、三角形、圓形、長方形,彩紙若干,固體膠
2、范例、立體紙偶蝴蝶等
活動流程:欣賞觀察——探索創(chuàng)作——展現(xiàn)交流——活動延伸
【活動過程】
(一)欣賞觀察
春天來了,美麗的花兒都開了。看!誰在花園里飛來飛去?(出示紙偶蝴蝶)蝴蝶有幾個大翅膀?有幾個小翅膀?(各兩個)頭上還有什么?(觸須)
(二)探索創(chuàng)作
1、提供幼兒剪好的橢圓、三角形、圓形、長方形,彩紙等材料,讓幼兒練習對稱粘貼技能少兒教育第一站。
2、幼兒挑選兩大兩小的翅膀,先在作身體的紙上自由擺弄、探索,怎樣粘貼的對稱,整齊。幼兒互相討論,并把翅膀放在自己認為最合適的位置。教師巡視,了解幼兒對對稱粘貼的探索情況。
3、教師請擺放好的幼兒到前面來示范粘貼,并針對幼兒自由探索是存在的問題,分析比較。教師作正確的對稱粘貼方法。
4、幼兒用彩色橢圓、三角形在長方形作身體的紙上練習對稱粘貼。教師重點指導能力差的幼兒,提醒它們注意擺放的位置、粘貼方法,并鼓勵完成教好的幼兒多做幾個不同的蝴蝶。
(三)展現(xiàn)交流
1、幼兒把自己做的蝴蝶套在手上,向大家介紹自己做的蝴蝶,有兩個什么顏色的大翅膀和小翅膀。
2、紙偶表演,學著蝴蝶怎樣飛。聽音模仿。
【活動延伸】
活動過后,師生一起把幼兒的紙偶蝴蝶全部布置在教室里,讓幼兒欣賞。
教學反思:
教育內(nèi)容的選擇,不僅要貼近幼兒的生活,而且也要是幼兒感興趣的事物,蝴蝶是孩子們比較喜歡的一種昆蟲,因為它色彩鮮艷,形態(tài)各異,喜歡在花叢中翩翩起舞,深受孩子們的喜歡,同時,蝴蝶左右兩邊的翅膀及其花紋是對稱的,抓住這一特征,我選擇了這節(jié)美術課。
29、小班科學領域教案《漂亮的花圍巾》含反思
活動來源:
《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學領域?qū)W習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導幼兒通過觀察圖片,發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎上,讓幼兒通過參與"坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中,發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
活動過程:
1、情感與態(tài)度目標:在寒冷的冬天,給小動物制作圍巾送去溫暖,體驗關愛小動物帶來的快樂。
2、能力與知識目標:在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同,探索圖案排列規(guī)律,學習間隔排序。
3、技能目標:能夠用清晰、完整的語言,表述自己的想法。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標:選擇自己喜歡的粘貼圖案,嘗試運用間隔排列的方法,粘貼圖案,裝飾漂亮的花圍巾。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
1、知識準備:能夠分辨圖案的大小,認識圓形、方形、三角形,認識紅色、黃色和藍色。
2、物質(zhì)準備:
(1)PPT課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。
(2)手工小筐,圖形粘貼材料,彩色圍巾,數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3、環(huán)境準備:場景布置用小椅子擺成的小火車,小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動過程:
一、觀察感知導入
出示課件,激發(fā)幼兒的活動興趣,初步感知間隔排序。
教師:小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷,讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎,我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!
二、深化表征展開
1、引導幼兒從第一把小椅子開始,按照頭飾間隔排列的順序就座教師:看森林王國的小動物們,早就為我們準備好小椅子了,你們瞧,小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應該怎樣來坐椅子呢?
2、出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條,引導幼兒觀察,探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師:這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的,他們是怎樣排列的?
3、教師出示操作材料,講解圖案粘貼方法。
教師:小朋友,看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中,看一看這個小框中的圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始,按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼,小動物們才會喜歡。
4、請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作,教師巡回指導。
三、展示概括總結(jié)
1、展示幼兒作品,請幼兒講解排列方法。
教師:老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮,誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?
2、組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊,去給小動物送圍巾。
教師:請小朋友拿著你的漂亮圍巾,到老師這來,我們從小男孩開始,按照一個男孩一個小女孩的排列法來站隊,我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧,他們帶上一定會很暖和,很高興的。
活動反思:
喜歡小動物是幼兒的天性,本次教學活動通過寒冷的冬季,為小動物制作漂亮的花圍巾導入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié),引導幼兒對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知,并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設計,貼近于幼兒的生活,使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然,思維活躍,游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中,發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力,同時體驗成功的喜悅,感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
專家點評:
在幼兒期的數(shù)學教學活動中,教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情景,引導幼兒在觀察、的環(huán)節(jié),加深對規(guī)律的認知,讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過動手操作并嘗試學習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征,探索圖案的排列規(guī)律,并通過親身參與做小火車的游戲,為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設計上,在寒冷的冬季,通過送圍巾的方式,給小動物送去溫暖,讓幼兒學會關愛身邊的小動物,在情感上得到升華。
教學反思:
在幼兒期的數(shù)學教學活動中,教師要為幼兒創(chuàng)設生動有趣的游戲情境,引導幼兒在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并通過動手操作的環(huán)節(jié),加深對規(guī)律的認知,并嘗試學習使用規(guī)律。
本活動通過讓幼兒觀察小火車上男孩、女孩圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案,來引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征,探索圖案的排列規(guī)律,并通過親身參與坐小火車的游戲、為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié),是幼兒加深了對排列規(guī)律的認知。在情境設計上,在寒冷的冬天,通過送圍巾的方式,給小動物們送去溫暖,讓幼兒學會關愛身邊的小動物,在情感上得到了升華。
30、小班美術優(yōu)秀教案《我的小手變變變》含反思
活動目標:
1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫,并大膽添畫。
2.根據(jù)要表現(xiàn)的動作或植物形象,選擇適應的手印方式進行組合表現(xiàn)。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
各種顏料,塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒、課件手印圖片若干張。
活動過程:
1.游戲:小手變魔術,引導幼兒觀察教師手型的變化(鴿子、螃蟹、狼頭等),讓幼兒發(fā)揮想象力,感知對手形的聯(lián)想。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);提問:小朋友張開小手,伸一伸、張一張、彎一彎,看看手變成了什么?
小結(jié):手指可以變化出這么多有趣的手形,引出課題。上節(jié)課我們一起學習了手指印畫,今天我們一起來學習手印畫(手印畫:利用不同手型來印畫)
2.示范手印畫。請小朋友分組上臺來印手掌印。
方法:
(1)張開五指,在塑料盤里將整個手掌都蘸上自己喜歡的顏料。
(2)將手掌印在白紙上。
(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。
(4)晾干后根據(jù)手印進行添畫。
指導語:手印好了,教師添畫,組成一幅班級樹。想想還可以在這手印上添畫東西,又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)
3、一起欣賞課件師問:你們都看見了那些手印畫?(小魚、螃蟹、孔雀、花瓶等。)
4.豐富經(jīng)驗,討論設計。
(1)提問:你準備創(chuàng)作一幅什么樣的手印畫?里面有哪些動物?哪些植物?這個動物要用什么樣的手型進行印畫?怎么添畫?
(2)引導幼兒擺出不同的手型,說說像什么?可以怎么印畫?
(3)討論怎么組合各種手型表現(xiàn)形象。
(4)提醒幼兒注意操作常規(guī),晾干后進行添畫。
小結(jié):我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫,根據(jù)形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現(xiàn)。
活動反思:
陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應當采取游戲式的教學去引導兒童?!彼鲝堅谕嬷袑W,因為玩是孩子學習的第一需要。美術活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。本次活動能根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從幼兒周圍的事物入手,激發(fā)幼兒的興趣,在幼兒已有經(jīng)驗的基礎上學習新知識,使幼兒在整個活動過程中都顯得輕松愉快。幼兒在操作過程中,幼兒能變化出手的不同造型進行作畫,用能干的小手來表現(xiàn)各種各樣的花,既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力,同時又提高了動手操作能力。只是不能將各種造型很好地組合成一朵花,在畫面布局時不能合理安排。在操作時,還要及時了解幼兒的操作情況,幫助幼兒完成作品,但又要避免過多的,一味代替的幫助。
31、小班美術活動教案《漂亮的泡泡》含反思
設計思路:
對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色?!坝退蛛x”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的成功。
活動目標:
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程:
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。
師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)
二、引出課題。
師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)
教師出示范畫畫泡泡。
師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!
教師出示排刷和顏料。
師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。!來自快思老師教案.!瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時,教師指導并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
五、結(jié)束部分。
師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
(設計意圖:頭尾呼應,結(jié)束活動)
活動反思:
活動一開始以聽音樂《小金魚》進場,孩子們扮演小金魚,老師則扮演金魚媽媽,大家一起做著魚游動的動作,游了一會要休息了,師:“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡,泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話就點到了位,自然而然地進入主題。曹老師在講解作畫步驟時,又能以情景化的形式進行,她邊畫邊說:“小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡,有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢…?!闭f得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后,再請孩子們用顏料來涂刷泡泡,這一環(huán)節(jié)也是本次活動的高潮部分,“油水分離”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的成就感。
32、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的格子衣服》含反思
活動目標:
1.學習畫橫線、豎線的技能。
2.要求大膽作畫,均勻地涂色。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1.白色"衣服"幼兒人手1張。
2.格子衣服若干,提供幼兒觀賞。
3.服裝店一個。
活動過程:
一.談話導入,引起興趣。
1.今天老師發(fā)現(xiàn)XX小朋友穿的衣服又整潔又干凈,那你愿意為大家來介紹介紹你穿的衣服呢?(我今天穿了一件X顏色的衣服,衣服上有…….)
2.讓幼兒說說自己的衣服。
二.欣賞格子衣服
1.今天老師帶來一件很特別的衣服,讓幼兒欣賞格子衣服。
2.你們發(fā)現(xiàn)這件衣服特別在什么地方嗎?
小結(jié):原來這件衣服是一格一格的,我們叫它格子衣,格子衣服真漂亮。
三.示范講解,學會操作。
1.我想當一名設計師,自己來設計格子衣服。我先在衣服上從左到右畫出一條條橫線,再從上到下畫出一條條豎線,這樣格子衣服就畫好了。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),為了使衣服更加漂亮,我還可以在格子里涂上顏色。
2.講解要求:我們在畫格子的時候要把一條條的線畫的直直的,這樣看起來更好看一些。
四.幼兒操作,教師指導。
過渡:我的格子衣做好了,現(xiàn)在把它放在我的服裝店里,你們想不想當一名小小設計師,為我的服裝店設計更多的格子衣服呢?
1.那老師給你們也準備了一張沒有圖案的衣服,一會就請你們大顯身手,設計出漂亮的格子衣吧!
2.幼兒操作,教師巡回指導。(對能力較強的幼兒教師可啟發(fā)他們運用各種顏色涂色作畫,對能力較弱的幼兒,教師鼓勵他們大膽作畫,并幫助他們完成
五.展示作品,評價交流。
1.小朋友你的衣服設計好了嗎?現(xiàn)在讓它掛在我的服裝店里吧!
2.服裝店里的格子衣可真多,我們一起來看看誰的衣服最漂亮。
小結(jié):今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮,他用了幾種自己喜歡的顏色?!痢列∨笥旬嫷囊脖冗^去有了進步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布,等會兒小朋友可以來自由欣賞。
活動反思:
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設計格子布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的格子布,其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
33、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的汽車》含反思
活動目標:
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色,學習使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過觀察教師的示范,探索學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
活動準備:
幼兒用書人手一冊。一盒彩色筆或蠟筆。
活動過程:
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗。
教師引導幼兒觀察幼兒用書,說說:書上有什么?汽車是什么顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);教師:“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法,就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服?!?/p>
2、談話:我喜歡的汽車。
教師:呀,小汽車想穿漂亮的衣服了,誰來幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆,模仿彩色筆的口吻,說:我來,我來,我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友,請你們說說,你想給汽車穿上什么顏色衣服呢?
鼓勵幼兒模仿彩色筆的口吻,大膽說說自己的意愿。
3、幼兒操作活動。
(1)教師提出涂色要求:
① 要順著一個方向涂色。
?、?涂色過程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆,讓自己的顏色更加漂亮。
?、?注意盡量不要涂到外面。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順著一個方向涂色,提醒大家細心地給汽車涂色。
4、音樂游戲:開汽車。
大家一個跟著一個排成一隊長汽車,聽著音樂邊歌唱邊向教室外開去。
活動反思:
以幼兒身邊喜愛的各種顏色為主要內(nèi)容,貼近幼兒生活,符合幼兒的年齡特點,在活動中,幼兒通過看、聽、說、做等方式,充分調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性,激發(fā)了幼兒的學習興趣,讓幼兒感受到生活中處處充滿著美,從而陶冶了幼兒美的情操,發(fā)展了幼兒的社會性情感。
34、小班美術欣賞教案《漂亮的彩虹糖》含反思
目標:
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動,在活動中體驗玩色活動的樂趣。
4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
準備:
1、裝有彩虹糖的透明瓶子
2、顏料、抹布、調(diào)色盤
3、畫有空瓶子的紙25張
過程:
一、導入。
師:森林里新開了一家超市,里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢?
二、過程。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!(引起幼兒的興趣)
2、感知五顏六色的彩虹糖。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?漂不漂亮?這些糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)
彩虹糖好不好吃?可是老師這還有許多瓶子都是空空的,沒有漂亮的彩虹糖(教師出示畫的空瓶子)你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢?
3、教師示范并且交代要求。
師:老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色?(5種)是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面,從下往上點,(教案出自:快思教案網(wǎng))能不能點在瓶子外面?外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了!點好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色,在點在瓶子里面,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點滿了彩虹糖,要用不同的顏色!等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、幼兒操作、教師巡視指導。
四、幼兒展示、比一比,教師點評。
活動反思
根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》中關于幼兒園藝術教育的精神,即“幼兒園的藝術教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認知發(fā)展特點即具有初步的思維能力,初步懂得運用物體的顏色來進行創(chuàng)作及類比思維。
35、小班美術教案反思《漂亮的餐盤》含反思
活動目標:
1.通過對餐盤裝飾作品的欣賞,引導幼兒初步了解裝飾畫的裝飾類型與方法。
2.引導幼兒對不同內(nèi)容作品的欣賞,了解餐盤裝飾畫的有趣,激發(fā)對裝飾畫的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動過程:
1.展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的餐盤,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
師:“這是什么?”“這些餐盤美嗎?”
2.引導幼兒進行欣賞和表述。
師:“你喜歡哪一個餐盤?為什么?”
“你覺得這個餐盤哪里最美?”
讓幼兒暢所欲言的表述,在幼兒需要幫助時進行啟發(fā):“哦,你喜歡它的造型呀,你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”
“你覺得這樣的造型像什么?”
“這個餐盤上用了哪些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”
教師小結(jié):
3.出示其他餐盤的圖片,引導幼兒欣賞,豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。
師:“這個餐盤是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”
活動反思:
在這節(jié)欣賞活動中,雖然幼兒沒有動手操作,但是當我出示各種各樣美麗的餐盤裝飾畫時,幼兒一下子被吸引住了,(文.章出自快思教.案網(wǎng))在他們看來,平時普通的一次性餐盤居然還可以這樣“玩”,覺得很漂亮、很神奇。幼兒有了活動積極性,學習效率也提高了,比如,在問他們喜歡的原因時,個個都積極思維,愿意表達自己的見解,課堂活動氛圍很好。
36、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的玩具》含反思
活動目標:
1.能大膽選擇自己喜歡的顏色,學習來回有順序地涂色。
2.有參加涂色活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
活動準備:
1.《幼兒畫冊》(第三冊P7.)
2.油畫棒。
活動過程:
一、觀察玩具。
教師出示多種玩具,引導幼兒觀察。
提問:你最喜歡哪一個玩具?它是什么顏色的?
二、討論如何涂色。
1.出示畫紙,提問:這些玩具漂亮嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);你們愿意幫它們穿上漂亮的衣服嗎?
2.請幼兒示范涂色的方法。
示范幼兒選一種自己喜歡的顏色,有順序地來回涂色,直至將玩具圖案涂滿顏色,其他幼兒仔細觀察。
3.教師小結(jié)。
三、幼兒涂色
幼兒涂色時,教師巡回指導,鼓勵幼兒把一塊塊積木涂滿顏色,盡量不涂出輪廓線外。
四、展示幼兒作品,相互說說涂了什么顏色的積木,相互觀賞。
活動反思:
在本次學習活動中我先以很多不同的玩具導入,這引起了幼兒的濃厚興趣,注意力都非常的集中,對于教師提出的問題也能夠及時的做出回答。當我出示畫冊內(nèi)容時,幼兒能夠說出自己看到的是什么圖案。在《指南》語言領域中明確提出:會看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。在當我示范如何給小汽車和小熊涂色時,有個別小朋友會有說話的聲音,注意力不是非常集中了。當我示范完并準備下發(fā)畫冊、蠟筆時,幼兒們都表現(xiàn)的迫不及待,很想要自己試試。在巡回指導環(huán)節(jié),能看到部分幼兒還是能夠?qū)媰陨系耐婢咻喞亢妙伾m然質(zhì)量高但是速度有些偏慢,需要老師督促。大部份的幼兒能夠基本完成涂色,涂到輪廓外的現(xiàn)象比較普遍,有極個別的幼兒會亂涂亂畫,需要多引導。在整個涂色環(huán)節(jié)中,幼兒都非常開心。在《指南》藝術領域中明確提出:經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。
37、小班美術優(yōu)秀教案《勇敢的小雞》含反思
活動目標:
1、積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫活動,充分享受活動帶來的快樂。
2、初步學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
活動準備:
1、聽故事《戰(zhàn)勝大灰狼》,理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干(數(shù)目和幼兒人數(shù)相等),雞媽媽頭飾一只,大灰狼頭飾一只。
3、錄音機一臺,錄有歡快、沉悶的音樂磁帶一盒。
4、粉筆數(shù)盒放在“小雞家”周圍。
活動過程:
1、老師扮作雞媽媽,幼兒扮作小雞,一起隨音樂做起床、做操、吃米等模仿動作。
2、插“籬笆”,學習用粉筆畫密密、長長的直線條。
(1)“大灰狼”第一次襲擊,激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著沉悶、緩慢的音樂,走到小雞的家門口,嘴里不停地說:“我的肚子餓極了,小雞的肉好香啊!”老師囑咐幼兒別害怕,并不時地對“大灰狼”作出反擊,“大灰狼”突然摔了一跤,狼狽地逃回了家。
(2)插“籬笆”,初步學習用粉筆在地上畫直線。
師:“大灰狼就住在附近,實在太危險了,我們怎么辦呢?”
幼A:“我要把大灰狼打死!”
幼B:“我拿槍把大灰狼槍斃掉!”
幼C:“我們躲在家里不出去!”
師:“我的孩子真勇敢,想了這么多辦法,媽媽喜歡你們!"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"這樣吧,我們把家造得牢一些,在家的周圍都插上籬笆,大灰狼就進不來了,好嗎?”
教師先讓幼兒觀察插“籬笆”的過程,教師邊插邊講:“我們在家的周圍插上籬笆,要從上到下直直地插下來,插得長一些,多一些,不讓大灰狼鉆進來”。然后幼兒練習插“籬笆”。
(3)大灰狼第二次襲擊,補插“籬笆”,部分幼兒繼續(xù)用粉筆在地上畫直線
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現(xiàn)了,邊走邊說:“哇,插上了這么多籬笆,看看有沒有地方可以鉆進去。”幼兒跟隨著老師觀察“大灰狼”的行跡,當“大灰狼”發(fā)現(xiàn)“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進來的時候,老師鼓勵幼兒勇敢些,馬上補插上“籬笆”。過了一會兒,大灰狼看了看,說“今天實在太累了,下次來一定吃個飽!”然后灰溜溜地走了。
(4)繼續(xù)插“籬笆”,用粉筆在地上畫密密、長長的直線。
師:“看來大灰狼還會來,我們的家還不夠牢固,怎么辦呢?”
幼A:“我們再多插些籬笆!”
幼B:“我們搬走吧!”
幼C:“我們把籬笆插得長長的!”
師:“孩子們的辦法真好,我們一起再插上些籬笆,插得直一點,插得多一點,插得長一點,好嗎?”幼兒自由選擇地方,補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著沉悶、緩慢的音樂聲響起,大灰狼第三次出現(xiàn),圍著小雞的家走來走去,不時地用肩膀擠擠“籬笆”,還氣呼呼地說:“這里的籬笆太多了,怎么也進不去!……”然后灰溜溜地走掉了,老師和幼兒一起隨著歡快的音樂慶祝勝利。
活動反思:
整節(jié)活動下來,基本目標能夠達成,幼兒能夠積極參與美術活動,孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發(fā)對美術造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣?;顒又绣憻捔擞變菏盅蹍f(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細動作。
38、小班美術活動教案《快樂的小蝌蚪》含反思
活動目標
1.提高幼兒對美術活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗美術活動的快樂。
2.訓練幼兒細致的觀察力和語言表達的能力。
3.學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
1.物質(zhì)準備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
2.知識準備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
重點難點
重點分析:了解并學習手指點畫的特殊技法。
難點分析:通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
活動過程
一、導入
觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導幼兒觀察。
提問:(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導幼兒說出“大腦袋、細尾巴”。
提問:(2)它們在水里干什么?在水里游來游去找媽媽。
過渡語:你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看――
二、展開
1.教師出示范畫,介紹作畫材料。
提問:桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?
小結(jié):我們用手指蘸色的方法來點畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
過渡語:請小朋友們睜大眼睛,仔細觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。
2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。
(1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點顏色點在畫紙上,一個小蝌蚪的身體就出來了,然后用黑色油畫筆為它填上細細的小尾巴,不要太長,這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
(2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點畫上5個小腦袋,再添畫上尾巴。
提問:我先用手指點畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?
過渡:我請一個小朋友來試一試?
3.請一名幼兒上前示范,教師指導。
當幼兒點畫完小蝌蚪的腦袋后,提問:小朋友的手指臟了該怎么辦?引導幼兒學會在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。
提問:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
過渡語:瞧,這個小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵一下。[快思老師.教案網(wǎng)出處]你們想不想試一試,畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看拿個小朋友畫得又好又干凈。
4.幼兒動手作畫,教師巡回指導。(播放輕音樂)
(1)注意點畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
(2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
(3)作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細操作,保持畫面干凈。
5.教師準備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細細的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)?!闭埿∨笥褌冏约簛砭巸焊?。
過渡語:這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
活動延伸
觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進行游戲表演。
活動反思
春天到了,萬物蘇醒,孩子們對春天的這些現(xiàn)象也尤為關注。在同家長外出踏青時,觀察小蝌蚪,并把它們帶到了我們身邊。借此我選擇了本節(jié)美術活動課《快樂的小蝌蚪》。活動中,孩子們的情緒不錯,注意力也較為集中,個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示范蝌蚪畫法的時候,由于需要換材料畫尾巴,這之間孩子們比較不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個知識點,告知幼兒蝌蚪是先長身體的,慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體后再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了,他們也能更好地理解了。
39、小班美術教案《漂亮的桌布》含反思
活動目標:
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識,培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法,體驗手工活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī),知道一個印章只蘸一種顏色。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料,如:有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。
2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤,盤中墊上薄海綿。
3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.
4、花布一塊貼在墻上。
活動過程:
1、導入活動,引起幼兒興趣。
“今天,我們小一班要開一個花布展覽會,請小朋友一起印一些漂亮的花布?!?/p>
2、鞏固認識紅、黃、藍三色。
3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。
(1)介紹各種拓印材料。
(2)示范講解印章的使用方法。
(3)請個別幼兒用“印章”進行操作。
(4)交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導。
1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料,你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。
2每組的幾位小朋友要互相合作,共同印制一塊花布。(.來源快思老師教案網(wǎng))
3注意衛(wèi)生,強調(diào)一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后,不要再去蘸其它顏色。
4盡量多印,使畫面色彩豐富。
4、總結(jié)評價,結(jié)束活動
將幼兒印制的“花布”展示出來,引導幼兒欣賞自己及同伴的作品,體驗成功的喜悅。
活動反思:
幼兒通過欣賞各種圖案、材質(zhì)的臺布圖片,都理解了"臺布"就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前,我請幼兒以"桌"為單位討論自己將如何制作臺布,將要制作什么圖案的臺布,因為我發(fā)現(xiàn)以"組"為單位相對來說不集中,人數(shù)也太多,不利于合作操作。 合作操作對幼兒來說是一次嘗試,之前幼兒都是單獨繪畫,所以不大會分工,要老師重點引導,不過活動效果還不錯,幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小,有的涂色不均勻,還有的和欣賞的臺布大同小異,雖說如此,畢竟是孩子們第一次合作出的成果,所以當老師把他們的作品展示出來后,孩子們還是很興奮的,都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。
40、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的泡泡》含反思
設計思路:
對幼兒來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望.特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術課。首先,它采用油畫棒來畫泡泡,然后再準備顏料來請小朋友涂刷底色。"油水分離"這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的成功。
活動目標:
1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
活動過程:
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師:小魚們,今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧!游啊游,游啊游,搖搖尾巴點點頭,游啊游,游啊游,小魚游的真開心。
師:小魚們,游累了吧!我們來休息一會吧!(坐下來)
二、引出課題。
師:剛才我們玩的真開心,魚媽媽高興的想來吹泡泡了,泡泡是什么樣子的呀?(圓形的)教師出示范畫畫泡泡。
師:小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!
師:魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡,有的泡泡還會親親嘴,有的泡泡還會捉迷藏,真漂亮,我們來幫泡泡拍個照吧!
教師出示排刷和顏料。
師:我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧!"屈,老師.教,案,網(wǎng)"你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片?
師:小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來拍照,這邊刷到那一邊。瞧!照片拍好了,漂亮嗎?你們想不想也來吹泡泡,幫泡泡拍照呀?
師:那我們一起去吹大大小小、五顏六色的,會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧!吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時,教師指導并用語言提醒幼兒:這個小朋友畫了個大泡泡,這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡,真棒!
四、相互欣賞幼兒作品。
師:小魚們,跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧!跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
(設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
五、結(jié)束部分 。
師:小魚們吹了這么多漂亮的泡泡,魚媽媽帶你們到外面去做游戲,我們一起出發(fā)吧!
(設計意圖:頭尾呼應,結(jié)束活動)
活動反思:
活動一開始以聽音樂《小金魚》進場,孩子們扮演小金魚,老師則扮演金魚媽媽,大家一起做著魚游動的動作,游了一會要休息了,師:“媽媽高興地時候喜歡吹泡泡,泡泡是什么樣子的呀?”老師的一句話就點到了位,自然而然地進入主題。曹老師在講解作畫步驟時,又能以情景化的形式進行,她邊畫邊說:“小蠟筆,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個大泡泡,有的泡泡還會捉迷藏、親親嘴呢…。”說得孩子們個個都專注地聽著看著。畫好泡泡后,再請孩子們用顏料來涂刷泡泡,這一環(huán)節(jié)也是本次活動的高潮部分,“油水分離”這一科學現(xiàn)象加強了游戲的趣味性,讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑,充分體驗在美術活動中的成就感。
41、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮帽子送媽媽》含反思
活動目標:
1、學習嘗試用粘貼、拓印的方法裝飾帽子,養(yǎng)成良好的美術操作習慣。
2、萌發(fā)喜愛媽媽,關心媽媽的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫、顏料、形狀各異的積木、抹布、畫有帽子輪廓的卡紙等。
活動過程:
1.唱歌“我是媽媽的好娃娃”,引出活動。
2.出示范例(教師戴上帽子出示),引起孩子的參與興趣。
3.交待操作任務:做一頂漂亮的帽子送給媽媽,"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"讓媽媽更加漂亮。
4.教師示范裝飾帽子: 用彩色紙條貼在浴帽上;用彩色貼畫貼在帽子上;用拓印法裝飾帽子。
(兒歌:小玩具,真聽話,蘸一蘸,印一印,蘸一蘸,印一印,我做的帽子真美麗。)
5.孩子任選一種材料裝飾帽子。
6.作品展示:孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。
活動反思:
這是一節(jié)美術活動,主要是想讓幼兒通過操作活動來鍛煉幼兒的動手操作能力,學會簡單的印染活動;其次引導幼兒表達自己對媽媽的愛。
42、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的連衣裙》含反思
活動目標:
1、嘗試用生活中的物品進行印畫裝飾。
2、能在老師的語言暗示以及演示下,初步了解用自制小印章進行印畫的方法。
3、體會印章在之上留下印記的樂趣,對運用生活中的物品進行印花產(chǎn)生興趣并樂于其中。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:無花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗準備:有用東西往之上印畫的經(jīng)驗。
活動重難點:
活動重點:會揉紙團,進行印畫。
活動難點:印畫時能保持畫面整潔和保有美感。
活動過程:
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師:今天老師帶你們參加一場服裝展覽會,請小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的觀察自由回答)
教師總結(jié):連衣裙上有美麗的花紋,有直線的、有花朵的、還有植物的等等,有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀察教師的演示,了解操作方法。
(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同,進入創(chuàng)作情境。)
教師:咦,這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子,哪里不一樣?
教師:我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧,老師這里有一張施了魔法的小紙片,可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);他們是怎么做到的呢?仔細看!
(請幼兒先猜一猜,上前試一試再做總結(jié)。)
教師帶領幼兒徒手練習。
3、了解操作任務,明確操作要求。
教師:你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個小朋友都有一條白裙子,請你用剛才的方法,讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時候,如果個別幼兒出現(xiàn)困難,教師可以用語言指導。
4、展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。
教師請幼兒常識向大家介紹自己的作品,比如:我的小花裙上有……
活動反思:
1、印章印畫的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會多用不同的繪畫方式繪畫。
2、在進行印章畫的時候,請孩子們選擇兩種顏色,錯誤的預估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來應有的美感,只有一部分幼兒能夠達到目標??梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時候,再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀,印畫過程中花紋不明顯。材料準備要提前準備充分完善,這樣在上課的時候才能信手拈來。
43、小班美術教案《漂亮的樓房》含反思
活動目標:
1、觀察高樓大廈的形狀、特征,嘗試簡單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動,發(fā)揮豐富的想象力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
蠟筆、畫紙、樓房的圖片
活動過程:
一、出示樓房的圖片,請幼兒觀察。
1、提問:你在哪里見到過高樓?它是什么樣的?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(引導幼兒說一說樓房的特點,引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。)
2、引導幼兒觀察窗戶的形狀。
提問:你們家樓房的窗戶是什么形狀的?你還見到過什么形狀的窗戶?
二、請幼兒觀察用各種形狀構(gòu)成的樓房圖片。
1、師:在圖中你看到了什么樣的圖形?
2、師:你想設計一座什么樣的樓房?窗戶是什么形狀的?
3、教師示范畫各種形狀,如長方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己豐富的想象力。
三、幼兒進行大膽想象并創(chuàng)作繪畫。
1、指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)
2、鼓勵幼兒給樓房涂上漂亮的顏色。
3、引導幼兒適當?shù)脑谥車M行簡單的裝飾。如:太陽、小草等,使畫面的內(nèi)容更加豐富。
四、展示幼兒作品,簡單講評。
活動反思
活動設計能以不拘一格、潛移默化地引導幼兒在學習觀察周圍生活的基礎上學畫房屋。引導幼兒邊觀察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認識房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動興趣,又使幼兒在觀察了圖片及實物建筑的幻燈片后,了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開拓了幼兒思維?;顒又械穆?lián)想,使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫打下想像的基礎。
44、小班美術優(yōu)秀教案《涂色畫小雞》含反思
活動目標:
1、用圓與斜線畫雞,認識黃色、桔黃色。
2、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動準備:
范畫活動小雞.木偶小雞.蠟筆等。
活動過程:
1.引起興趣。
教師操作木偶母雞講故事:一天,雞媽媽來到了草地上,發(fā)現(xiàn)了一大堆食物?!翱┛┛钡叵胝埶暮⒆觼沓浴?/p>
2.講解示范。
(1)瞧,這只小黃雞最先聽到了(出示活動小雞),它長得怎么樣(頭圓圓的,身體也是圓形的,長著桔黃色的毛)教師邊總結(jié)邊示范。
(2)教師再操作活動小雞,問:它現(xiàn)在在干什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(幼兒低頭作小雞捉小蟲狀,并說出小雞頭低下去)。教師總結(jié)并示范找蟲小雞的畫面。
3.幼兒作畫,教師指導。
教師:這么多食物,我們多請幾只小雞來好嗎?
幼兒作畫,并啟發(fā)他們創(chuàng)造性地畫出小雞的動態(tài)。
4.講評。
雞媽媽看幼兒的作品并說:瞧,這只小雞長得多好,那一只好象還在跟我們說話呢。(評論幼兒作品,指出好的與不足的)?,F(xiàn)在請小雞們(幼兒當)跟在媽媽的后面做“小雞快回家”的游戲!
幼兒進行游戲,然后結(jié)束。
活動反思:
這一活動激發(fā)了幼兒的學習積極性,幼兒能大膽地選用自己喜愛的顏色,雖然有的幼兒把顏色涂在了畫面之外,但幼兒還是敢于涂色。
45、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的彩帶》含反思
活動目標:
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵幼兒大膽表達,讓幼兒了解曲線,畫曲線,初步形成色的概念。
3、樂于探索、交流與分享。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎勵品。
活動過程:
一、組織教學
1、問早問好互動小游戲
2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個魔術,想不想看?”老師表演魔術,變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。
二、基本部分
1、引導幼兒觀察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."讓幼兒自由回答老師適當加以提示。
2、老師變換揮動方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說一個可讓幼兒復述。
3、老師根據(jù)幼兒說的在紙上畫,一邊畫,一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來,和老師一起畫,強調(diào)手的動作,要進行曲線運動??啥嘧鰩妆?。
5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?。教師指導?/p>
三、結(jié)束部分
幼兒作畫時,家長可參與進來,最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學習過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力。
46、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的花布》含反思
活動目標:
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術活動中的美感和快樂感。
活動準備:
1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,
2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份
活動重難點:
怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
活動過程:
(一)教師導入活動,引起幼兒興趣
1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫)
2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”
(二)引導幼兒學習印章畫,師生共同參與作畫
1、教師示范講解(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
2、請個別幼兒選印章進行操作
(三)交代要求,幼兒作畫,教師指導
1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進行印畫,提出要求
2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!不要太多或太少,用力、方法到位
3、注意衛(wèi)生,強調(diào)一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4、盡量多印,使畫面色彩豐富
(四)總結(jié)評價,結(jié)束活動 以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。
活動反思:
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設計花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布;其次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
47、小班美術優(yōu)秀教案《漂亮的服裝》含反思
活動目標:
1、嘗試選擇不同的顏色用棉線進行點、拉的方法裝飾服裝。
2、感受活動帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
用白色布料剪好的服裝17件。每個碟子里放2根棉線,裝有不同顏料的小碟子若干。抹布若干塊。
活動過程:
1.創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒的想象。
(1)出示美羊羊服裝店,請幼兒觀察里面的服裝。
(2)請幼兒想辦法幫助美羊羊把服裝裝飾得漂漂亮亮。
2.示范、講解。
(1)教師演示并講解棉線畫過程。
(2)請幼兒伸出小手指變成一根棉線寶寶,邊學邊說:"洗洗腳,點點點,洗洗腳,拉一拉。
(3)幼兒個別演示。
3.操作、指導。
(1)教師講解要求。(提醒幼兒可用多種顏料進行點、拉。)
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
4.展示、評價。
(1)小朋友幫美羊羊設計出了這么多漂亮的服裝,你最喜歡哪一件?為什么?
(2)仔細觀看美羊羊現(xiàn)在的表情又是怎么樣的?;來源;快思老師教案網(wǎng);(貼著嘴角上揚的美羊羊)
5.結(jié)束。
美羊羊店里的服裝這么漂亮,一定會有很多人去買的,走,我們一起去幫美羊羊賣服裝嘍。
活動反思:
滾珠畫以其作畫形式的有趣性和作畫方式的簡單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫工具,運用圓形的彈珠,晃動小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來回滾動,通過滾動,描繪出了一幅幅美麗的圖畫。
此次教學活動,不僅激發(fā)了孩子們學習繪畫的興趣,也調(diào)動了他們的學習積極性;而且,簡單有趣的作畫方法,使孩子們增強了自信,體驗了作品成功的快樂。
48、幼兒園小班美術領域教案《葡萄熟啦》反思
活動目標:
1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備:
1、葡萄實物或圖片。
2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。
活動過程:
1、出示不同品種的葡萄,引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
2、欣賞葡萄圖片,討論運用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?
3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。
教師:仔細看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)
4、幼兒創(chuàng)作,教師指導。
(l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)
(2)重點:一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。
(3)難點:學習疊印的方法。
要點提示:
本次活動重點是學習用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。
5、展示幼兒作品,引導幼兒相互評價。
教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?
【評析】
由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導,例如“大大的葡萄才好吃哦!”。
教學反思:
在美術活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認識。
49、幼兒園小班美術領域教案《瓢蟲的一家》反思
活動目標
1.啟發(fā)幼兒借助已有的繪畫經(jīng)驗,大膽添畫背景,使畫面更加豐富。
2.引導幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感,使畫面富有童趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
6.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
7.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備
1.戶外活動時,引導幼兒觀察瓢蟲,了解瓢蟲的外形特征及生活習性。
2.制作特色教具,具體直觀地讓幼兒感受到如何構(gòu)圖,自然地學會如何添加背景,使畫面更加豐富,富有童趣。
(1)用黑色水彩筆畫出瓢蟲的一家,將其剪下拼粘在一塊8開大的透明塑料板上。(見圖一)
(2)挑選一些8開大的繪畫作品,如《花姐姐與樹寶寶》、《樹葉寶寶》、《牙刷》等等(見圖二、圖三)。(這些畫是幼兒已有的繪畫經(jīng)驗)
(3)將幼兒的作品依次疊放在透明板下(注意第一張是白紙),撤掉白紙,就可以看到透明板下面的背景圖,依次拿掉這些圖畫,可以看到不同的畫面。
活動過程
1.猜幼兒自編的謎語,回憶瓢蟲的外形特征:圓圓的身體像面包,頭上一對小觸角,身上還有七顆星,會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2.出示教具,引起幼兒的繪畫興趣,豐富幼兒的表象。老師問:“瓢蟲的爸爸、媽媽和寶寶一起到哪兒去玩?”老師取下白紙,依次換上不同的背景圖,幼兒開心地說:到“花姐姐與樹寶寶”、“樹葉寶寶”、“牙刷”上去旅行。
3.啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。老師問:“你們的瓢蟲喜歡到哪兒去玩?”幼兒會說到水里去玩,到月亮上去玩,到牙刷上去玩等。
4.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,根據(jù)實際情況給予指導。
(1)重點指導不會或不敢添畫背景的幼兒??梢杂闷跋x媽媽的口吻說,我和我的寶寶要和花姐姐和樹寶寶一起玩。因為“花姐姐和樹寶寶”是這個孩子曾經(jīng)畫過的繪畫作品,所以他能大膽地添畫。
(2)重點指導不喜歡換色的幼兒。可以告訴孩子,瓢蟲媽媽喜歡在橘子味的樹葉上玩,同時取一支橘黃色的水彩筆放在桌上。這樣,幼兒就會馬上拿起橘黃色水彩筆添上一個橘子昧的樹葉,接著,幼兒還會自覺地用棕色水彩筆為瓢蟲姐姐添畫上巧克力味的葉子,用紅色水彩筆給瓢蟲弟弟添畫上蘋果味的樹葉。
活動延伸
鼓勵幼兒把畫面的內(nèi)容編成故事,由老師幫助記錄下來,送給小班的弟弟妹妹。
活動反思
在活動過程中,教師能關注幼兒不同的行為表現(xiàn),找準幼兒活動中的困難和需求,并用幼兒喜歡的方式加以指導。從效果上可以看到,幼兒充分表現(xiàn)了自己的想法,畫面內(nèi)容豐富、富有童趣,活動滿足了幼兒的創(chuàng)作和表達的欲望。
- 幼兒園小班教案:彩色世界(美術)
- 幼兒園藝術教案:毛毛蟲(美術)
- 幼兒園小班手工教案:巧玩三角形
- 培養(yǎng)幼兒手工活動興趣的教案:大樹穿新衣
- 增進幼兒愛媽媽情感的藝術教案:給媽媽做面條
- 激發(fā)幼兒繪畫興趣的小班教案:過節(jié)真開心(小班)
- 小班美術活動:和太陽寶寶一起玩
- 提高寶寶作畫積極性的小班教案:畫大樹
- 培養(yǎng)幼兒開朗性格的小班美工教案:有趣的鞋印畫
- 幼兒園小班美工主題活動:柳樹和小花
- 幼兒園小班美工教案:我請小兔吃東西
- 提高幼兒觀察力的美術教案:快樂的小動物
- 提高幼兒表演能力的小班美術活動:五彩手娃娃
- 幼兒刷畫教案:瓜子殼的花
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- 3、借助注釋,理解《長相思》的意思,試著體會作者的思想感情,和同學交流。