【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們在行動(dòng)

【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們在行動(dòng)

【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們在行動(dòng)

1、【幼兒園課程故事】寒潮來襲,我們在行動(dòng)

  我是小小播報(bào)員:

  氣溫的“變臉”速度讓小朋友們對溫度產(chǎn)生了興趣。

  丞丞:“今天幾度呢?”

  九月:“明天幾度呀?”

  從哪里可以知道溫度是多少呢?怎么樣才能對每日的溫度一清二楚呢?

  于是我們購買了電子溫度計(jì),并且增設(shè)了“每日播報(bào)”,哪個(gè)小朋友來得最早,那他就當(dāng)今日的小小播報(bào)員,并且把早上的溫度記錄下來。

  我們這樣記錄,你們看懂了嗎?

  動(dòng)物過冬我知道

  .鴿子的故事

  一天早上,教室里出現(xiàn)了一位“新朋友”。

  丞丞:“快來看,有只鳥?!?/p>

  豪豪:“這是誰帶過來的呀?”

  鏡鏡:“這是鴿子,不是鳥?!?/p>

  萱萱:“它從哪里來的?”

  “新朋友”的出現(xiàn)引起了小朋友們的興趣,他們又激動(dòng)又疑惑。

  我跟他們解釋道:“今天早上萬老師來的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它躲在二樓建構(gòu)區(qū)那兒,輕輕一抓就抓住了,然后就被帶到了這兒?!?/p>

  “為什么會(huì)待在建構(gòu)區(qū)呢?”

  “它受傷了嗎?”

  “它餓了嗎?”

  “它的媽媽呢?”……

  面對小朋友們的一系列問題,我們決定先從探究它的真實(shí)身份開始。全班小朋友分成兩派,經(jīng)過一系列討論、查閱資料,最后確定了這是一只野生鴿子。

  玥玥:“野生鴿子是沒有自己的家的?!?/p>

  茉茉:“一定是昨天太冷了,它到咱們這兒來取暖的。”

  睿睿:“它需要一個(gè)家?!?/p>

  岑岑:“我家有一個(gè)大籠子?!?/p>

  文文:“可以給它搭一個(gè)有屋頂?shù)姆孔印!?/p>

  看到孩子們對野生鴿子的容身之處產(chǎn)生了濃厚的興趣,我們當(dāng)即決定,一起來給鴿子設(shè)計(jì)一個(gè)家。

  建構(gòu)區(qū)的小朋友還用積木給鴿子搭了房子噢!

  孩子們就像一個(gè)個(gè)“新手媽媽”,既新奇興奮,又誠惶誠恐,小心翼翼地照顧著這位“新寶寶”

  2.動(dòng)物過冬

  鴿子寶寶會(huì)怕冷,那其他小動(dòng)物面對寒冷的冬天,是如何度過的呢?

  玥玥:“青蛙躲到泥土下面去了?!?/p>

  沐沐:“蛇也躲到泥土下面去了?!?/p>

  心心:“黑熊躲進(jìn)了山洞里?!?/p>

  碩碩:“小鳥飛走啦?!?/p>

  澤澤:“那不是小鳥,是燕子。”

  小動(dòng)物們究竟是怎樣過冬的呢?我們制作了一張調(diào)查表,回家和爸爸媽媽一起查閱資料。

  小結(jié):原來不同的動(dòng)物有不同的過冬方式,有冬眠的,有飛往溫暖的南方的,有儲(chǔ)存糧食的,還有的在冬天會(huì)換上厚厚的皮毛來抵御嚴(yán)寒……小動(dòng)物們的過冬方式可真有趣呀!

  3.保護(hù)植物大行動(dòng)

  1.我的植物

  “老師,我看見中一班門口的植物像是要被凍死了,我?guī)闳タ纯?”

  原來,大降溫不僅讓鴿子受不了,連植物也沒抵擋得住。

  岑岑:“幸虧我們的植物寶寶沒有被凍死?!?/p>

  雯雯:“我媽媽說馬上又要大降溫了?!?/p>

  心心:“啊?那我們的植物寶寶不會(huì)被凍死吧?”

  究竟哪些植物過冬需要保護(hù),哪些不需要保護(hù)呢?我們制作了一張調(diào)查表,回家后查閱資料來一探究竟。

  那我們種的植物屬于哪一類呢?怎么來區(qū)分呢?孩子們自己設(shè)計(jì),并給自己的植物做上了標(biāo)記。

  下午放學(xué)一到家,孩子們就開始找各種材料:繩子、泡泡紙、塑料袋……

  一起來為植物寶寶做“衣服”吧!

  2.校園里的大樹

  沐沐:“昨天我和媽媽查資料時(shí)發(fā)現(xiàn),大樹也需要我們的保護(hù)?!?/p>

  晨晨:“我看見馬路邊好多大樹的身上刷上了一層白白的東西?!?/p>

  陽陽:“那是石灰?!?/p>

  靜靜:“有的大樹身上裹了一層塑料紙?!?/p>

  沐沐:“我們幼兒園里還有好多大樹沒有被保護(hù)呢!”

  那我們校園內(nèi)的大樹該怎么辦呢?孩子們一致決定:要保護(hù)大樹!你看,他們帶著材料走來了!

  下午,我們帶上材料,一切就緒,就出發(fā)了!

  “我來涂石灰水?!?/p>

  “我來綁繩子?!?/p>

  “那我給大樹穿衣服!”……

  隨著天氣變冷,孩子們對于冬天已經(jīng)有了初步的感知,對他們來說寒冷的冬天太神奇了!

  “冬天為什么會(huì)下雪?”

  “早上草地上的那一層白白的東西是什么?”

  結(jié)合孩子們對于冬天所產(chǎn)生的興趣及探究欲望,我們的課程還將繼續(xù),一起探索、一起揭開冬天的神秘面紗!

  教師反思

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題?!痹诒敬翁骄窟^程中,我們始終追隨兒童的興趣,做幼兒活動(dòng)的支持者、觀察者和引導(dǎo)者。我們抓住鴿子這一巧遇,與孩子們從鴿子提升到動(dòng)物,一起探索動(dòng)物的過冬方式。本次活動(dòng),孩子們體驗(yàn)到了大自然冬季嚴(yán)寒的季節(jié)特征,了解了天氣與動(dòng)植物及人們生活的關(guān)系,知道了樹木、動(dòng)物是人類的好朋友,懂得了要愛護(hù)樹木、保護(hù)小動(dòng)物!

2、大班社會(huì)教案《愛,就在身邊》含反思

活動(dòng)背景:

  繪本《方格子老虎》 講述了一個(gè)充滿愛的故事。當(dāng)滿身畫滿方格子的小老虎端坐在父母面前時(shí),虎爸爸和虎媽媽的矛盾立刻煙消云散了,這個(gè)場景讓人感動(dòng)?!胺礁褡印贝砹诵±匣⑸屏级冋娴谋拘?,他用自己的力量極力融合著周圍世界的矛盾,使其變得和諧、充滿溫暖與愛。繪本中蘊(yùn)含著“為別人著想”、“關(guān)愛他人”等社會(huì)性方面的情感元素,因此我思考如何立足繪本,從幼兒社會(huì)性發(fā)展的角度出發(fā),預(yù)設(shè)一個(gè)側(cè)重社會(huì)領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)的目標(biāo)定位,過程設(shè)計(jì),問題切入全部都是圍繞幼兒的社會(huì)性情感培養(yǎng)和社會(huì)性人際交往而來,從繪本開始,拓展到對身邊人,對社會(huì)事的關(guān)注和關(guān)愛。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助故事和游戲,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  2.懂得要常常為別人著想的道理,進(jìn)一步萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。

  2.“三連通”操作材料。

活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,分享交流。

  1.出示“愛心”。

  (1)這是什么?(愛心)

  (2)一顆愛心,代表了愛。在生活中你感受到了誰的愛?他是怎么愛你的?

  2.小結(jié):我知道你們的愛很多很多,你們的生活都充滿了愛。

  (評析:從“愛”引發(fā),通過有針對性的設(shè)問,調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒積極表達(dá)自己生活中的愛。)

  二、通過故事,感受方格子老虎帶給大家的快樂。

  1.畫面——小老虎出生。

  師:有一只小老虎出生了,想一想,虎爸爸和虎媽媽要忙些什么呢?

  小結(jié):剛出生的小寶寶可讓人忙活了,要照顧他吃的,照顧他睡的,吃喝拉撒樣樣都要操心。

  2.畫面——虎爸爸買油漆。

  師講述:虎爸爸說,別人家的老虎身上的花紋都是橫條的,我想要我的寶寶成為與眾不同的老虎,給他畫上豎條紋。

  3.畫面——虎爸爸虎媽媽吵架。

  (1)為了這件事情,虎爸爸和虎媽媽怎么了?他們在吵什么?

  師講述:虎爸爸說,我的孩子就要與眾不同……

  (2)你們家里有過爭吵嗎?為什么吵?如果家里發(fā)生了爭吵,你會(huì)怎么做呢?

  4.畫面——小老虎變成方格子老虎。

  師講述:小老虎看到爸爸媽媽吵架……

  師:橫條紋是為了誰畫的?豎條紋是為了誰畫的?他現(xiàn)在變成了一只方格子老虎。

  5.畫面——虎爸爸虎媽媽和好。

  (1)師講述:爸爸媽媽說,“有這么好的兒子為我們著想……”

  為了讓爸爸媽媽不再吵架,小老虎把自己畫成了一只方格子老虎,你們覺得小老虎是一個(gè)什么樣的孩子?

  師小結(jié):小老虎不僅聰明、懂事,還是一個(gè)很為爸爸媽媽著想的好孩子。

  (2)師講述:過了不久……

  如果小班的弟弟妹妹哭鬧,你們有什么好辦法嗎?

  (3)師講述:虎寶寶看到哭鬧的小動(dòng)物……

  你們知道的方格子的游戲有哪些?

  6.畫面——虎寶寶身上的“三連通”游戲。

  (評析:通過多媒體課件,呈現(xiàn)生動(dòng)的畫面和不同人物的語音,幼兒深深地沉浸在繪本故事的情節(jié)中。隨著故事的展開,幼兒感受到虎寶寶家庭中的矛盾以及虎寶寶巧妙地化解矛盾,從而對虎寶寶為父母著想的動(dòng)人品質(zhì)有了直觀的感受。)

  三、幼兒玩“三連通”游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  1.師交代游戲要求。

  2.幼兒玩游戲。

  3.師小結(jié):為了不讓幼兒園的小動(dòng)物哭鬧,小老虎讓自己的方格子陪著大家玩,真是一個(gè)為同伴著想的好孩子。

  (評析:借助多媒體課件,巧妙演示“三連通”游戲的玩法,幼兒在真實(shí)的游戲操作中體驗(yàn)自己的快樂和小動(dòng)物以及小老虎的快樂,知道給別人帶去快樂是一件多么美好的事情。)

  四、情感拓展,知道生活中要常常為別人著想。

  1.師講述:時(shí)間慢慢過去……

  師:沒有了方格子,爸爸媽媽還會(huì)愛它嗎?為什么?

  2.畫面——快樂愛心。

  師:有沒有方格子重要嗎?重要的是什么?

  小結(jié):雖然沒有了方格子,但虎寶寶永遠(yuǎn)都有一顆愛心。愛不僅僅是關(guān)心、幫助別人,還要處處為別人著想、給別人帶去快樂。

  3.畫面——遞剪刀。

  師:當(dāng)你給別人遞一把剪刀的時(shí)候,應(yīng)該把哪一頭給別人?為什么要這樣給?

  小結(jié):這樣一個(gè)小小的動(dòng)作,就能說明你心里裝著別人。

  4.畫面——打電話。

  師:一個(gè)電話一聲問候也能給別人帶去溫暖,帶去關(guān)懷。哪些人需要問候?

  小結(jié):身邊的朋友,生病的人,孤單的老人都需要我們的問候。

  5.畫面——向?yàn)?zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心。

  師:當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時(shí)候,當(dāng)我們知道地震來臨的時(shí)候,你們會(huì)怎么想,怎么做呢?

  6.活動(dòng)尾聲:幼兒畫心愿,展示心愿卡。

  小結(jié):你們的小愛匯成了大愛,愛,就在我們身邊。

  (評析:通過多媒體課件從方格子老虎的故事向幼兒的生活實(shí)際拓展,一個(gè)個(gè)具有代表性的畫面引發(fā)了幼兒的思考,也許一些力所能及的小事就能給別人帶去溫暖,這是幼兒獲得的最大啟示。在音樂的烘托中,幼兒的關(guān)愛繼續(xù)延伸,讓幼兒懂得從小心里就要裝著他人。)

活動(dòng)反思:

  活動(dòng)立足于社會(huì)領(lǐng)域,因此,所有的預(yù)設(shè)問題都圍繞幼兒的社會(huì)性發(fā)展展開,有的放矢。在多媒體課件的輔助下,變換的畫面,清晰的對話,適時(shí)的音樂,將整個(gè)活動(dòng)的氛圍營造得溫馨、真切、感人。幼兒在這樣的物質(zhì)和心理環(huán)境中,流露出真實(shí)的情感,獲得了有效的交流。 “關(guān)愛他人”不是通過枯燥的說教實(shí)現(xiàn)的,而是以情感人,以理動(dòng)人,給予幼兒潛移默化的影響。幼兒社會(huì)性的培養(yǎng)不是一個(gè)活動(dòng),一個(gè)內(nèi)容可以達(dá)成的,但是如果某一個(gè)活動(dòng)能讓幼兒有所觸動(dòng),那么可持續(xù)發(fā)展之門也將開啟。

3、植樹節(jié)教案《一年種一棵樹,綠化我們的幼兒園》

  一、活動(dòng)主題:一年種一棵樹,綠化我們的幼兒園

  二、活動(dòng)時(shí)間:3月14日(星期一)8:40——9:30

  三、集合地點(diǎn):幼兒園操場

  四、植樹地點(diǎn):幼兒園南圍墻

  五、活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)、美化環(huán)境的情感,建立幼兒保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

  2、通過此次活動(dòng)增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

  3、讓幼兒了解植樹與環(huán)境的關(guān)系及植樹方法。

  4、愿意參加活動(dòng),感受節(jié)日的快樂。

  5、了解節(jié)日的來歷,知道節(jié)日的日子及習(xí)俗,樂于參與節(jié)日的活動(dòng)。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、植樹場地和植樹物資(樹苗、植樹工具等)。

  2、大班和中班年級(jí)組每班從西到東認(rèn)領(lǐng)一棵小樹。

  3、小班每班為幼兒準(zhǔn)備水桶和澆水的工具。

  4、幼兒園每班制作活動(dòng)宣傳牌及標(biāo)語牌"我們和小樹一起成長"、"綠化環(huán)境,美化家園"等。

  5、活動(dòng)前老師或家長為孩子準(zhǔn)備心愿卡片,卡片上寫上自己的祝福和愿望。

  6、活動(dòng)前園方在植樹地點(diǎn)挖出樹坑,方便種植。

  7、植樹活動(dòng)前通過科學(xué)和社會(huì)課程讓幼兒了解植樹節(jié)的意義和所種植的樹木對于環(huán)境的重要性。

  8、每班準(zhǔn)備相機(jī)等設(shè)備,為活動(dòng)留下照片資料。

  七、活動(dòng)流程

  1、升旗儀式

  2、國旗下講話

  3、種植樹苗

  (1)植樹物資提前到達(dá)種植場地,做好準(zhǔn)備。

  (2)負(fù)責(zé)老師講解瑞豐幼兒園之前種的樹的名稱

  (3)邊植樹邊講解植樹過程:

  A、在標(biāo)記的地方挖好一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)樹坑

  B、大班每班各選派一名幼兒和老師一起把樹苗種在樹坑里,并填好土、澆水

  (4)每班依次把心愿卡掛在樹上。

  4、各班活動(dòng)結(jié)束后組織相應(yīng)宣傳,各班也可以組織幼兒搞一些后續(xù)活動(dòng),例如:為小樹澆水施肥,寫生等。

  5、活動(dòng)完畢,師生合影留念或在認(rèn)領(lǐng)的樹前合影

4、小班主題活動(dòng)教案《來來來,來上幼兒園主題》

主題的制定與執(zhí)行

  9月是小朋友開學(xué)的第一個(gè)月,也是他們從各個(gè)家庭來到幼兒園,開始他們的“社會(huì)生活”的時(shí)間。在這個(gè)小小的社會(huì)里,有的孩子怡然自得,有的孩子顯得格格不入,甚至常與人發(fā)生沖突,有的以不便應(yīng)萬變,有的因?yàn)檎也坏綃寢尪?hào)啕大哭?!∥覀兺ㄟ^“來來來,來上幼兒園”主題中的一連串的活動(dòng),希望讓孩子用眼睛、用手、用口、用耳,尤其用心去接觸與感受幼兒園里的人、事、物與氣氛,通過探索漸漸熟悉集體生活,減少不安全的感覺,也逐漸學(xué)習(xí)遵守集體中的紀(jì)律,愿意與人交流,建立同伴友誼,順利地跨出社會(huì)生活的第一步。

幼兒在主題活動(dòng)中的表現(xiàn)

  在主題剛進(jìn)入的時(shí)候,我們以認(rèn)識(shí)幼兒園的環(huán)境為目標(biāo),開展認(rèn)識(shí)我的物品,熟悉我們的教室,了解幼兒園的環(huán)境,增進(jìn)與老師、同伴的感情。

  熟悉環(huán)境以后我們將重點(diǎn)放在幼兒之間建立良好的關(guān)系的問題上,結(jié)合一日活動(dòng)以及英語活動(dòng),加強(qiáng)幼兒互相之間的交往,增進(jìn)對同伴的認(rèn)識(shí),能互相打招呼。通過談話“你喜歡幼兒園嗎?”、“怎樣做個(gè)好寶寶”等活動(dòng),培養(yǎng)幼兒愛上幼兒園,懂得要講禮貌、講究衛(wèi)生、自己吃飯、聽老師的話等,才是好寶寶。“玩具分享日”獲得與同伴相處,一起玩的樂趣。 幼兒互相熟悉之后,我們開展以游戲?yàn)橹鞯幕顒?dòng),如“小花找朋友”,幼兒在同一活動(dòng)中可以獲得語言、社會(huì)、科學(xué)三方面的知識(shí)和技能“快樂小幫手”則培養(yǎng)幼兒責(zé)任感和互助合作的精神?!皠?dòng)物學(xué)?!奔ぐl(fā)幼兒大聲念兒歌的興趣和運(yùn)用身體動(dòng)作、聲音模仿動(dòng)物的興趣,知道動(dòng)物的特征。  讓幼兒適應(yīng)幼兒園的環(huán)境和幼兒園的作息制度,是我們主題中的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)?!皽剀皶r(shí)光”是讓幼兒了解幼兒園的工作人員和他們的工作內(nèi)容;“紅綠燈”讓幼兒知道玩游戲應(yīng)注意的事項(xiàng),“有禮貌的好寶寶”讓幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,建立良好的生活禮儀;“跟著老師走走”可以增進(jìn)與同伴、老師一起游戲的快樂;“午餐的約會(huì)”是與同伴一起享受共進(jìn)午餐的時(shí)光;“幼兒園的一天”熟悉幼兒園的一天的生活作息規(guī)律,感受時(shí)間的變化;“小朋友散步”感受音樂的不同形式,增進(jìn)對幼兒園的生活的快樂感受。通過這些活動(dòng),小朋友在很短的時(shí)間里能安靜下來了。他們都不哭也不鬧了,和老師一起做游戲。在活動(dòng)中,家長也積極配合我們的工作,及時(shí)反饋幼兒在家的表現(xiàn),向老師了解所學(xué)內(nèi)容。

家長工作

  在活動(dòng)中,教師從自己情感出發(fā),讓幼兒感受到自己真摯、無私、理智的愛。開學(xué)初,我們對進(jìn)行了全面的家訪和電訪工作,并發(fā)放了“幼兒家庭生活調(diào)查表”、“我上幼兒園”等調(diào)查表,及時(shí)了解了每位幼兒入園前的基本情況及家庭教育環(huán)境。第二周召開了家長會(huì),向家長宣傳了新的教育思想和本學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃及注意事項(xiàng)。家長在與幼兒活動(dòng)中也了解了幼兒園的教學(xué)改革,家長對我們的工作給予了肯定,給我們提供了自己能給予的最大的幫助,與我們及時(shí)交流幼兒的情況,積極配合我們的活動(dòng),使我們的主題活動(dòng)有聲有色。四、回顧與反思在活動(dòng)中,小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏,家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處,比較固執(zhí)、任性,有時(shí)喜歡爭搶玩具,社會(huì)性發(fā)展還很弱,缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長很關(guān)心幼兒,但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中,多與家長交流育兒方法。在日常生活中,還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。

  本主題家長工作:致家長的一封信尊敬的家長: 您們好! 第一次上幼兒園,孩子可能有既好奇又擔(dān)心的心理。在“來來來,來上幼兒園”的主題活動(dòng)中,我們將帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境,通過探索漸漸熟悉集體生活,愿意與人交流,建立同伴友誼,喜歡這個(gè)豐富多彩又富有童趣的地方,順利地跨出“社會(huì)生活”的第一步。 在開展此主題的同時(shí),希望家長多多配合,做好以下工作:

  1、堅(jiān)持每天送寶寶來園。

  2、請家長使用接送卡接送寶寶。

  3、在家里注意幫助寶寶提升生活自理的能力,盡量提供機(jī)會(huì)讓寶寶得到鍛煉。如:自己吃飯、穿衣褲、穿鞋子、上廁所等。

  4、給寶寶的衣服繡上名字,另在書包里放兩套衣服,以便換洗。 你的朋友:小*班老師

5、幼兒園優(yōu)質(zhì)社會(huì)教案《世界美食,味不相同》大班語言、健康

  怎在活動(dòng)中讓幼兒了解中西文化不同造就了中西飲食文化的差異,能通過游戲的方式找到配對的國家與對應(yīng)美食圖片。

  設(shè)計(jì)意圖

  結(jié)合《綱要》社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求,我們預(yù)設(shè)了一系列的活動(dòng),在引導(dǎo)幼兒了解中國文化之外,帶領(lǐng)幼兒打開國際視野;探索世界各國、各民族的飲食文化差異。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知識(shí):了解中西文化不同造就了中西飲食文化的差異

  2.能力:能通過游戲的方式找到配對的國家與對應(yīng)美食圖片。

  3.情感:萌發(fā)幼兒對事物的好奇心并懂得尊重他國文化。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):中西飲食文化差異

  難點(diǎn):隨時(shí)代發(fā)展學(xué)習(xí)尊重與融合中西飲食文化

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 碗筷一套;

  2. 刀叉盤子一套;

  3. 牛排一份、餃子各一份;

  4. 中西飲食差異PPT;

  5.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對各國美食的了解

  活動(dòng)過程

  一、百寶箱導(dǎo)入

  教師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)百寶箱,請小朋友猜一猜百寶箱里有什么呢?

  (出示兩份不同餐具裝著的食物)

  教師:請小朋友觀察一下這兩份美食有哪些不同之處?

  教師:一份是我們中國的美食,一份是西方國家的美食。

  二、世界美食會(huì)

  教師:老師想先問問小朋友,你們知道哪些國家的特色美食呢?

  (幼兒自由討論)

  出示PPT

  教師:今天老師帶小朋友來到世界美食會(huì),看看這些國家都有什么特色美食?

  三、探索交流

  教師:每個(gè)國家都有不同的美食文化,我們來看看到底有哪些不一樣呢?

  (一)餐具的差異

  教師:小朋友,想一想為什么中西方國家用的餐具會(huì)不同呢?為什么西方國家用刀叉?中國用筷子?印度人直接用手?

  小結(jié):因?yàn)槲鞣絿蚁矚g吃牛排、面包;中國人喜歡吃米飯和各種菜;印度人是因?yàn)樽诮绦叛鑫幕?xí)俗不同,他們喜歡用手感受食物的溫度和質(zhì)感,覺得更接近大自然。

  (二)進(jìn)餐方式的差異

  教師:人類為什么要吃飯?

  教師:小朋友們都說的很好,請小朋友觀察這兩張餐桌上有什么不同?

  小結(jié):中國人喜歡熱鬧,西方人喜歡安靜優(yōu)雅的環(huán)境下進(jìn)餐。西方的飲食比較簡單、方便,以營養(yǎng)為重心。而中國飲食主要講究味道,想盡辦法將食物變得更美味

  (三)飲食內(nèi)容的差異

  教師:中西方國家吃的東西都一樣嗎?

  小結(jié):中國人的主食以米飯或面食為主,副食以蔬菜、肉類為輔。

  西方人的主食以肉類、面包、奶類為主

  (四)烹飪方法的差異

  教師:小朋友們,在生活中你們知道的烹飪方式有哪些?

  教師:在中國,烹飪的方式多種多樣,有炒、炸、燜、爆、煎、燴、煮、蒸、烤腌、凍、拔絲、糖醋等…做出的菜肴讓人眼花繚亂。

  西方的菜肴烹飪方法主要是燒、煎、烤、炸、燜,各種食材很少放在一起烹調(diào)。

  四、討論總結(jié)

  教師:小朋友動(dòng)腦經(jīng)想一想,為什么中西方國家吃的食物會(huì)不一樣呢?

  總結(jié):中西方飲食文化差異原因有:地域特征、風(fēng)俗習(xí)慣、觀念不同,我們需要尊重別的國家的文化,并愿意接受和嘗試不同的文化差異。美食雖然好吃,但是不能吃太多,會(huì)引起胃不消化,給人體健康帶來危害。

  五、創(chuàng)意美食

  請小朋友在區(qū)域中尋找材料,可以個(gè)人或和同伴合作完成一份自制創(chuàng)新的“美食”,制作完后把美食畫/貼到操作單里,并給制作的美食起個(gè)名稱,跟小朋友們一起分享。

  活動(dòng)總結(jié)

  在這個(gè)過程中孩子們興趣點(diǎn)都極高,完成度很高。但整節(jié)活動(dòng)下來時(shí)間會(huì)有些長,孩子們在分工合作的時(shí)間有些趕,可以分成兩個(gè)課時(shí)完成。把制作美食的時(shí)間給孩子留足,幼兒會(huì)呈現(xiàn)更好的作品。

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6、大班《趣味分類,快樂行動(dòng)》社會(huì)教案

  活動(dòng)中讓幼兒了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志,學(xué)會(huì)自己對垃圾進(jìn)行分類處理。通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),參與垃圾分類操作,深入理解垃圾分類的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。建立起垃圾分類回收的意識(shí)。

  設(shè)計(jì)意圖

  “垃圾分類”使我們國家政府倡導(dǎo)的重點(diǎn)項(xiàng)目。正確的意識(shí)和良好的習(xí)慣應(yīng)該從小立起。讓孩子從小懂得怎樣去保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,相信這樣的教育對幼兒的影響是很深遠(yuǎn)的,孩子也將受益終身。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志,學(xué)會(huì)自己對垃圾進(jìn)行分類處理。

  2、通過趣味兒歌的方式認(rèn)識(shí)垃圾分類回收的意義與隨意處置的危害,建立起垃圾分類回收的意識(shí)。

  3、通過實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),參與垃圾分類操作,深入理解垃圾分類的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解垃圾分類的方式以及不同的顏色標(biāo)志,學(xué)會(huì)自己對垃圾進(jìn)行分類處理。

  難點(diǎn):深入理解垃圾分類的方式,養(yǎng)成良好的垃圾分類習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、手套、不同顏色標(biāo)志的垃圾袋、垃圾分類回收提示板,部分垃圾實(shí)物。

  2、ppt、制作垃圾分類回收視頻。

  活動(dòng)過程

  1、聯(lián)系生活引話題,認(rèn)知垃圾分類好處多(引導(dǎo)幼兒們切實(shí)理解垃圾分類回收的意義。)

  借助多媒體設(shè)備,展示 “垃圾山”的照片。

  師:“大家都知道,我們每個(gè)人都會(huì)制造垃圾。每天呀,我們這座城市都會(huì)制造出山一樣多的垃圾。可是呢,你們知道嗎?這里面很多垃圾都是可以回收利用的。”

  教師展示垃圾回收廠的圖片,以及垃圾和回收后制作產(chǎn)品的對比照片。

  師:“大家看,你們畫完畫的廢紙可以做新的紙,你們丟掉的玻璃瓶可以做鏡子……大家說說,這些垃圾還能用來干什么呢?”

  幼兒們舉手回答。

  師:“按照科學(xué)家們的計(jì)算,一個(gè)城市每天垃圾回收利用完,夠我們幼兒園所有的小朋友家里用一年以上呢。”

  師:“可是,孩子們,你們說,釘子能用來做新的紙箱嗎?”

  幼兒回答。

  師:“因?yàn)椴煌睦厥辗绞蕉际遣灰粯拥?。所以說,環(huán)衛(wèi)工人們都需要先分類,才能回收??墒牵蚁雴枂柎蠹?,如果垃圾桶里的垃圾都是這個(gè)樣子的,工人們該怎么回收呢?”

  教師借助圖片展示一個(gè)未合理回收的垃圾桶,里面有鐵釘、玻璃片、果皮、塑料袋、廢紙等各種垃圾,隨后展示環(huán)衛(wèi)工人用手給垃圾分類被玻璃瓶割傷的照片。

  師:“孩子們,你們說說,我們怎么樣才能避免環(huán)衛(wèi)工人叔叔們被垃圾傷到呢?”

  教師引導(dǎo)幼兒交流,最終一起總結(jié)出自己丟垃圾時(shí)就做好垃圾分類的策略,并且給幼兒們做出總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

  2、參照實(shí)物來對比,趣味分類好游戲(借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法,借助趣味游戲進(jìn)行深化。)

  師:“我們一起來學(xué)習(xí)怎么樣給垃圾進(jìn)行分類回收。今天啊,我們用一首有趣的兒歌來學(xué)習(xí)?!?/p>

  教師首先播放兒歌和相關(guān)的動(dòng)畫。

  教師結(jié)合圖片以及攜帶的垃圾實(shí)物,給幼兒們逐句講析兒歌,講解每一種垃圾分類回收的不同標(biāo)志,以及劃分的原因。講解完之后,再次播放和幼兒們一起學(xué)習(xí)并嘗試跟讀。

  幼兒們熟悉兒歌,掌握垃圾分類回收的方法之后,教師開展趣味游戲“我會(huì)分類啦!”。教師先為幼兒發(fā)放不同顏色的手牌,藍(lán)紅綠分別代表三種垃圾。然后以搶答競賽的形式,每次拿出一件垃圾,讓幼兒舉牌說說應(yīng)該回收在什么顏色的垃圾桶里。當(dāng)幼兒答對時(shí),教師就借助多媒體設(shè)備播放相應(yīng)的那句兒歌。

  (環(huán)節(jié)評析:借助兒歌學(xué)習(xí)掌握垃圾分類的方法,借助趣味游戲進(jìn)行深化。)

  3、自制環(huán)保垃圾袋,對照兒歌做標(biāo)記(借助手工游戲,記憶垃圾分類回收的方法。)

  幼兒們學(xué)習(xí)完兒歌之后,教師一邊繼續(xù)播放兒歌,一邊為幼兒們發(fā)放不同顏色的垃圾袋,然后和幼兒們一起對照著兒歌圖片上的垃圾分類標(biāo)記。自己選擇不同顏色的彩筆或者蠟筆,以自己喜歡的方式畫垃圾分類的標(biāo)簽,然后粘貼在相應(yīng)顏色的垃圾袋上。

  師:“剩飯剩菜瓜果皮,?廚余垃圾放藍(lán)桶。兒歌里是這么唱的。大家看看,圖片里藍(lán)色垃圾桶是什么標(biāo)志呢?這些就是廚余垃圾,我們來自己仿照著,畫一個(gè)相應(yīng)的標(biāo)記,然后粘貼在垃圾袋上好不好?”

  (環(huán)節(jié)評析:借助自己動(dòng)手制作環(huán)保垃圾袋的手工游戲,讓幼兒們再次復(fù)習(xí)兒歌,記憶垃圾分類回收的方法。)

  4、變身分類宣傳員,一起上街去實(shí)踐(動(dòng)手參與中深化對于垃圾分類回收的認(rèn)識(shí),對兒歌的內(nèi)容進(jìn)行踐行,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。)

  教師帶領(lǐng)幼兒們攜帶著自己制作的分類回收環(huán)保垃圾袋,一起走出校園,自己動(dòng)手去踐行垃圾分類回收。

  師:“我們一邊唱《垃圾分類歌》,一邊去附近的社區(qū),幫大家進(jìn)行垃圾分類回收吧”

  教師帶領(lǐng)幼兒向社區(qū)內(nèi)居民發(fā)放宣傳單,唱兒歌,作表演,宣傳垃圾分類回收,講解垃圾分類回收的好處。同時(shí),教師讓幼兒們以“套圈”的形式,邀請家長們玩垃圾分類回收的小游戲,借此繼續(xù)宣傳垃圾分類回收的方法。

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒通過《垃圾分類歌》幫助認(rèn)識(shí)到垃圾分類回收的意義,理解垃圾分類回收與自己個(gè)人和家庭的關(guān)系。在教師的后續(xù)引導(dǎo)下,幼兒們會(huì)逐漸養(yǎng)成良好的垃圾分類回收習(xí)慣,在園內(nèi)園外進(jìn)行踐行堅(jiān)持。同時(shí),這種行為將會(huì)被幼兒帶動(dòng)拓展到家庭之中,在園內(nèi)掀起一股“垃圾分類回收從我做起”的風(fēng)氣活動(dòng)。同時(shí),因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)的帶動(dòng),我們也會(huì)注重在園內(nèi)進(jìn)行相關(guān)教育活動(dòng)的開發(fā)和引導(dǎo),多帶領(lǐng)幼兒開展垃圾分類回收的宣傳活動(dòng),從園內(nèi)到園外推廣教育成果。

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7、幼兒園大班語言《朋友,你好》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,在家里與伙伴相處的機(jī)會(huì)少,獨(dú)自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語言、認(rèn)知能力,社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大,班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力,在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,為了滿足幼兒交友的渴望與需求,就設(shè)計(jì)了這節(jié)課《朋友,你好》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解故事的基本內(nèi)容,理解故事的主題和情感。

  2.能夠根據(jù)故事畫面的提示展開合理想象,會(huì)用語言表達(dá)。

  3.初步學(xué)會(huì)關(guān)心幫助同伴,增進(jìn)愛同伴的情感。

  4.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):在仔細(xì)觀察故事畫面的基礎(chǔ)上,嘗試用語言表達(dá)出自己的想象。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠用完整的語句進(jìn)行表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:微課視頻

  活動(dòng)過程:

  一、以圖片“小老鼠和大老虎”的話題引入。

  1、談話:你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?請你大聲說出他的名字。

  2、今天老師帶來了兩位動(dòng)物朋友(出示小老鼠和大老虎圖片)你們猜猜,它們兩個(gè)會(huì)成為好朋友嗎?我們來看一看。

  二、閱讀繪本,理解繪本內(nèi)容。

  1.播放PPT1——12,了解故事內(nèi)容。

  問:你知道小老鼠和大老虎之間,究竟有哪些小問題嗎?(小朋友試著學(xué)一學(xué)、說一說故事中的語言);這時(shí)的小老鼠心里會(huì)怎么樣?(難過、傷心)

  提問:小朋友你們覺得小老鼠這次還會(huì)繼續(xù)忍受下去嗎?小老鼠還會(huì)和大老虎做朋友嗎?為什么?

  小結(jié):小老鼠太生氣、太傷心、太難過了,它再也不能忍受了,它終于爆發(fā)了。當(dāng)大老虎一腳踢飛它引以為豪的大城堡時(shí),它有了一個(gè)決定,小老鼠的決定是什么?(不再和大老虎做朋友了)。那么當(dāng)小老鼠決定離開大老虎時(shí),你覺得大老虎會(huì)怎么做呢,它會(huì)挽留這位好朋友嗎?它可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會(huì)對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)教師繼續(xù)講述故事。

  3.繼續(xù)播放故事圖片13——19。

  4.了解大老虎做的事情提問:最后,小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么,說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

  幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

  提問:小老鼠和大老虎為什么又成為了好朋友呢?(小老鼠原諒了大老虎,它們成為了好朋友。)

  5.聯(lián)系實(shí)際,拓展延伸

  1)聽了這個(gè)故事,你覺得和好朋友之間應(yīng)該怎么相處呢?

  教師小結(jié):同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發(fā)生矛盾的時(shí)候,一個(gè)要學(xué)會(huì)謙讓、一個(gè)要學(xué)會(huì)原諒對方。同伴遇到困難時(shí),要幫助他。

  2)你可以對你的好朋友說什么呢?做些什么?(幼兒學(xué)會(huì)表達(dá)對朋友的情感)

  三、結(jié)束部分

  播放微課,自主閱讀畫面,鼓勵(lì)幼兒用自己的話講述故事結(jié)尾。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,輕松的環(huán)境有利于幼兒進(jìn)入角色,體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動(dòng)中的運(yùn)用,既使幼兒的主動(dòng)性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要不完善和運(yùn)用。

  但是,如果在活動(dòng)中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動(dòng)的形式設(shè)計(jì)的再多一些,會(huì)更好的讓孩子們動(dòng)起來。并快樂的接受對方,提高自己的交往能力。

8、教案幼兒園活動(dòng)《快樂運(yùn)動(dòng),健康成長》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂,培養(yǎng)孩子積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì),增進(jìn)親子之情。

  2.通過開展親子運(yùn)動(dòng)會(huì),加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流,增加孩子之間、家長之間、老師和學(xué)生、老師和家長之間的溝通機(jī)會(huì)。

  3.發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,促進(jìn)身體全面發(fā)展。

  4.通過形式多樣的親子游戲,培養(yǎng)孩子與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神,培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣,親身體驗(yàn)體育活動(dòng)的魅力。

  5.培養(yǎng)幼兒的自信心,正確對待輸贏,有良好的心理素質(zhì)。

  6.樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各班提前發(fā)放通知,請家長選擇參與項(xiàng)目,做好運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名、統(tǒng)計(jì)等工作。

  2、親子運(yùn)動(dòng)服及游戲中所需物品由各班老師負(fù)責(zé)準(zhǔn)備。

  3、各班要提前指導(dǎo)家長和孩子熟悉游戲方法,提醒家長與孩子要遵守游戲規(guī)則。

  4、游戲場地、音響、話筒由專科老師負(fù)責(zé)安排。

  5、各班教師組織好當(dāng)天幼兒安全、衛(wèi)生、護(hù)理等一日常規(guī)活動(dòng)。

  6、提前要進(jìn)行進(jìn)退場的演練,確?;顒?dòng)的有序開展,保證幼兒安全。

  7、??评蠋熃M織好幼兒的獎(jiǎng)品發(fā)放。

  具體活動(dòng)方案及流程

  1、家長入園到班主任處簽到。

  2、播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲,教師組織幼兒到達(dá)指定會(huì)場,保證幼兒秩序和安全。

  3、主持人宣布活動(dòng)開始:

  (1)、家長代表致辭:

  尊敬的各位家長朋友,親愛的小朋友們:大家好!今天我和激動(dòng),也很高興作為家長代表上來發(fā)言,今天我們迎來了康怡幼兒園的“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”,我們將與小朋友們一起分享親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的開心與激情。

  孩子是父母的寄托和希望,我們都希望自己的孩子能擁有健康快樂的童年。做個(gè)好爸爸、好媽媽,一直是我們心底最強(qiáng)烈的呼聲。每當(dāng)看到孩子們天真無邪的目光時(shí),我們總能感覺到肩上那沉甸甸的責(zé)任。

  有人說,家長是孩子的第一任老師,因?yàn)槲覀兊囊谎砸恍卸荚趯⒆悠鹬鴿撘颇挠绊?。因此,為了孩子,作為家長的我們必須尊重孩子,平等地把孩子看作一個(gè)獨(dú)立的人,而不是自己的附屬物;為了孩子,我們必須學(xué)會(huì)自我控制,控制自己的言行,克制沖動(dòng)的情感,以身作則,為孩子樹立一個(gè)良好的榜樣;為了孩子,我們必須不斷汲取新的知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),必要時(shí)還要虛心接受孩子的指點(diǎn);為了孩子,我們必須和孩子一起成長,陪她一起觀看螞蟻搬家、聆聽風(fēng)兒唱歌、分享喜羊羊與灰太狼……總之,為了孩子,我們一定要和孩子一起做一個(gè)文明的、不斷努力、不斷進(jìn)取的人。在孩子成長的過程中,多一點(diǎn)尊重,多一分寬容,多一些平等,多一絲關(guān)愛,孩子就會(huì)回報(bào)我們很多意想不到的驚喜。

  昨天,我們滿懷希冀,把孩子送進(jìn)張垛幼兒園,種下了丑小鴨化為白天鵝的期望;今天,我們欣喜于孩子的成長,他們一天比一天懂事,就像棵棵小樹苗正茁壯向上;明天,我們相信,孩子們一定能乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航!

  孩子的每一點(diǎn)每一滴的成長,都離不開老師的辛勤勞動(dòng),在這里,請?jiān)试S我代表全體家長向所有的老師說一聲:“謝謝”!

  最后,我想用幾句真心的祝福結(jié)束我的發(fā)言。

  祝所有的小朋友健康快樂,天天充滿陽光!

  祝所有的老師工作順利,身體健康!

  祝愿所有的家庭溫馨和諧、幸福美滿!

  祝愿鴻暉康堤幼兒園越辦越好,更加輝煌!

  最后 讓我們預(yù)祝洪鴻暉康堤幼兒園首屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功!謝謝大家!

  (2)、園長致詞,強(qiáng)調(diào)“友誼第一,比賽第二”并宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)開始。

  活動(dòng)順序:

  1、幼兒體操展示。

  2、幼兒特色活動(dòng)展示:各班室外特色活動(dòng)。

  3、各班組織親子游戲比賽:

  小班:

  (1)、 游戲名稱:快樂穿梭

  準(zhǔn)備:蒙眼布條6根

  玩法:家長蒙住雙眼,由孩子牽引繞過障礙物到達(dá)終點(diǎn),用時(shí)最短的家庭獲勝。

  (2)、游戲名稱:《小動(dòng)物運(yùn)球》

  游戲準(zhǔn)備:彩色大球、小筐、小動(dòng)物頭飾

  游戲人數(shù):四人為一組,分四組。

  游戲玩法:幼兒以家庭為單位,幼兒和家長分別在起點(diǎn)和終點(diǎn)面面對面站好,游戲開始,幼兒抱球通過障礙到達(dá)對面,將球交至家長手上,折回時(shí),由家長抱住幼兒,于最快的速度跑回起點(diǎn),游戲反復(fù)進(jìn)行。

  中班:

  (1)、 游戲名稱:“聽話的小球”

  目標(biāo):發(fā)展幼兒腿部力量和控制能力。

  準(zhǔn)備:四條跑道、每個(gè)家庭一只皮球。

  玩法:爸爸或媽媽、小朋友分別站在場地的兩邊,游戲開始,爸爸用腳運(yùn)球至小朋友處,,小朋友接球后,爸爸或媽媽和小朋友背靠背,夾住皮球運(yùn)至出發(fā)點(diǎn),先到者為勝。

  規(guī)則:爸爸必須用腳帶球走,不能用力踢球。

  (2)、 活動(dòng)名稱:大小烏龜齊上陣

  準(zhǔn)備:墊子

  玩法:由孩子在墊上爬行至家長處,然后孩子趴在家長的背上,由家長爬至終點(diǎn),速度最快的家庭獲勝。

  大班:

  (1)、游戲名稱:集體《跨欄接力跑》

  準(zhǔn)備:跨欄3個(gè)、接力棒3個(gè)

  每組8人,幼兒手拿接力棒快速向前跑,躍過跨欄,跑至終點(diǎn)并返回,將接力棒傳給下一個(gè)小朋友,最先跑完的為勝。(若將跨欄碰倒,必須重跨此欄)

  (2)、活動(dòng)名稱:螃蟹運(yùn)球

  準(zhǔn)備:皮球6~8個(gè)

  玩法:幼兒從起點(diǎn)拍球到終點(diǎn),然后與家長面對面將球夾于胸前,雙手背后,將球運(yùn)到起點(diǎn),中途掉下,需將球撿起,先到者為勝。

  4、教師與家長接力比賽。

  游戲玩法:三回合定勝負(fù)。由老師當(dāng)裁判,當(dāng)哨聲吹響時(shí),家長使勁往各自所在的方向拉。誰先贏兩回合誰就勝利。幼兒在邊上給爸爸媽媽加油!

  5、家長與班級(jí)教師交流開學(xué)以來孩子生活、學(xué)習(xí)、習(xí)慣等方面的情況。

  活動(dòng)小結(jié):

  在孩子們的歡聲笑語中,我們的活動(dòng)也已接近尾聲了。通過這次親子運(yùn)動(dòng)會(huì),大家的感觸一定都很深。小朋友們展示了個(gè)人的魅力,小朋友們和爸爸媽媽展示了良好的積極合作精神。我想說“大朋友真棒!小朋友更棒!”其實(shí)比賽的結(jié)果并不重要,重要的是今天大家都很快樂,最后祝小朋友們健康成長,祝我們的家長朋友們家庭幸福、永遠(yuǎn)快樂!

  效果分析:

  親子游戲不僅有益于親子之間的感情交流,密切親子關(guān)系,促進(jìn)兒童的健康發(fā)展,而且對于兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲也具有重要的促進(jìn)和影響作用。兒童在親子游戲中獲得的對待物體的態(tài)度、方式方法以及人際交往的態(tài)度、方法會(huì)遷移到兒童的實(shí)物游戲和伙伴游戲中去。反過來,兒童在實(shí)物游戲和伙伴游戲中獲得的經(jīng)驗(yàn)又會(huì)進(jìn)一步豐富親子游戲的內(nèi)容。 讓家長走近幼兒園,使他們了解幼兒園的教育理念 親子活動(dòng)可以幫助家長了解孩子的情況,走近幼兒園在活動(dòng)中教師有針對性的指導(dǎo)可以縮短教師與家長的距離,同時(shí)經(jīng)過觀察教師的教育行為和孩子的表現(xiàn),家長反思自己的家庭教育內(nèi)容和方法,使其在活動(dòng)中獲得正確的育兒觀念和育兒方法,并將觀念和方法融入到與孩子相處的每一刻,逐步了解培養(yǎng)、教育孩子的重要性,從而最終實(shí)現(xiàn):游戲——點(diǎn)亮快樂童年!

9、幼兒園安全活動(dòng)小班教案《家人不見了,怎么辦?》反思

  小朋友經(jīng)常與家人一起外出活動(dòng)游玩,本次活動(dòng)根據(jù)情景再現(xiàn)上幼兒體溫走失了怎么辦,讓幼兒大膽的表現(xiàn)自己的想法,通過活動(dòng)知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對方法,一起來看看這篇教案吧。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道與家人走散時(shí)的應(yīng)對方法。

  2、能根據(jù)情景中出現(xiàn)的問題提出自己的想法。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力。

  4、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、配班老師排練情景表演;

  2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

  活動(dòng)過程:

  1、表演,提出問題。

  (1)兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒,配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩,小朋友看見路邊的玩具店,就自己跑過去,玩了一會(huì)兒突然發(fā)現(xiàn)媽媽不見了,小朋友慌張的四處張望。

  (2)在情景中引發(fā)幼兒的思考。

  教師:

  (1)這個(gè)小朋友該怎么辦呢?誰來給他出出主意?

  (2)如果大聲哭喊,讓別人都知道自己找不到媽媽了會(huì)怎么樣?

  (3)如果有陌生人來說帶自己去找媽媽,怎么辦?

  (4)你找不到媽媽了,媽媽一定在著急的找你,如果這個(gè)時(shí)候你到處去找媽媽會(huì)怎么樣?

  2、觀看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)正確的應(yīng)對方法。

  教師:

  (1)請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

  (2)這個(gè)小朋友站在原地等媽媽,他臉上看起來怎么樣?有沒有大聲的哭喊?

  (3)這個(gè)小朋友找到了誰來幫助他?你們覺得這個(gè)做法怎么樣?

  3、教師介紹新經(jīng)驗(yàn)。

  教師:

  (1)其實(shí)還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽,就是記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,這也能幫助我們找到爸爸媽媽,你知道爸爸媽媽的電話號(hào)碼嗎?你知道自己家的家庭住址嗎?

  (2)今天就請小朋友回家以后,問問爸爸媽媽的電話號(hào)碼是多少,然后牢牢記住它,明天告訴老師,好嗎?

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

10、幼兒園中班社會(huì)《老師,我想出去玩》教案反思(了解霧霾天氣)

  知識(shí)點(diǎn)名稱:《我想出去玩》

  教學(xué)對象:中班幼兒

  微課時(shí)長:5.45分鐘

  設(shè)計(jì)者:軒菲

  活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)

  活動(dòng)名稱:《老師,我想出去玩》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí):以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。

  2、技能:懂得了霧霾天氣的成因及危害,熟悉一些基本的預(yù)防知識(shí)。

  3、情感:激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往,愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解霧霾天氣對人們生活的影響,及什么是霧霾。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《會(huì)走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例圖

  片、視頻《pm2.5自白》。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對霧霾有一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

  師:你們見過會(huì)走路的房子嗎?老師可見過會(huì)走路的房子,我們一起來看一看。

  2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會(huì)走?”的問題,從而引出什么是霧霾的問題?

  師:今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)故事叫做《會(huì)走的房子》,就是你們看到的,這個(gè)房子為什么會(huì)走?故事要從這里開始了:故事中有個(gè)小鎮(zhèn),這個(gè)城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會(huì)碰撞到物體?

  (幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

  二、基本部分

  1、借助動(dòng)畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

  師:原來這個(gè)小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”,什么也看不清,出門就會(huì)撞到物體,這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻,進(jìn)行討論。)

  2、總結(jié)霧霾對人會(huì)造成傷害,引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

  師:原來這些就是霧霾,會(huì)對我們身體造成這么大的傷害,小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?

  (幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)

  3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響,出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

  師:霧霾對我們影響這么大,老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?

  (幼兒發(fā)表自己的見解,說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

  4、和幼兒一同回到故事情節(jié),討論如何預(yù)防霧霾天氣。

  師:原來是這些污染對我們造成了傷害,難聞的空氣,灰暗的天空。難怪小房子會(huì)逃跑!小房子跑呀跑,終于到了一個(gè)沒有霧霾的地方。

  我住在這樣的城市,我也很想逃跑,可是小朋友們,故事里的房子會(huì)逃跑,我們的房子是不能逃跑的,那面對這樣的霧霾天氣,我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣,看到滿天星星的夜空呢?

  (引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

  三、結(jié)束部分

  師幼共同觀看后面的圖片,教師鼓勵(lì)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力,呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列,為生活在藍(lán)天下而行動(dòng)。

  師:你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

  (對比兩幅圖,幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴,共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

  活動(dòng)延伸:

  回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長,盡可能低碳出行,減少污染對環(huán)境的危害,還孩子一個(gè)明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

11、幼兒園小班健康活動(dòng)《小手小手,快洗澡》教案反思

  一、活動(dòng)名稱:

  小班健康領(lǐng)域活動(dòng)《小手小手,快洗澡》

  二、活動(dòng)來源:

  根據(jù)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的要求,小班幼兒能夠在成人提醒下飯前便后洗手,且方法基本正確。在最后的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動(dòng)洗手,方法正確。但是根據(jù)我在幼兒園的觀察,很多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣,即使有的幼兒會(huì)洗手,但是洗手的方法不是正確的,所以我專門設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),希望可以幫助幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手,以及會(huì)用正確的方法洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  (一)學(xué)習(xí)并掌握正確的洗手方法。

  (二)能夠在飯前便后洗手,養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

  (三)初步了解健康的小常識(shí)。

  (四)體驗(yàn)游戲的快樂。

  四、活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  五、活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握正確的洗手方法。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、圖片

  七、活動(dòng)過程:

  (一)手指游戲?qū)?,激發(fā)幼兒興趣。

  《五根手指頭》

  一根手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲呀,爬爬爬。

  兩根手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦蹦。

  三根手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵。

  四根手指頭呀,變變變,變成小青蛙呀,呱呱呱。

  五根手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛飛飛。

  問題:小朋友,我們剛剛玩的手指游戲中那個(gè)部位用的最多?

  引出手,提問小朋友平時(shí)是如何洗手的。

  (二)學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

  1.根據(jù)小朋友對平時(shí)如何洗手這個(gè)問題的回答,教師用使用不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。

  2.教師給小朋友示范洗手的正確方法,并且用有趣的方法教給小朋友。

  3.根據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo),加深印象。

  4.請小朋友在集體面前沒有教師帶領(lǐng)下,用正確的洗手方法洗手,練習(xí)鞏固掌握正確的洗手方法。

  (三)知道飯前便后洗手。

  1.教師引導(dǎo),問題提問:小朋友現(xiàn)在知道了洗手的正確方法,那什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?

  2.根據(jù)幼兒的回答教師總結(jié),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)飯前便后必須洗手。

  八.活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回去之后把正確的洗手方法分享給爸爸媽媽,并且互相監(jiān)督;在幼兒園小朋友之間互相監(jiān)督,用正確的方法洗手,做一個(gè)會(huì)給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小朋友?;顒?dòng)結(jié)束。

  《小手小手,快洗澡》活動(dòng)反思

  在本次活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了幼兒學(xué)會(huì)并且掌握洗手的正確方法,以及在飯前便后要洗手這兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。在活動(dòng)導(dǎo)入的過程中,用手指游戲,調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,且使幼兒能集中注意力在活動(dòng)上,活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《指南》的要求。但是在此次活動(dòng)中也有很多不足之處,沒有考慮到人數(shù),使得活動(dòng)過程有點(diǎn)亂;而且在活動(dòng)中,很多幼兒會(huì)問很多個(gè)問題,沒有想到一些問題的合理、正確解釋;在這幾點(diǎn)上不是很好,不過,在后面的活動(dòng)中,我會(huì)吸取教訓(xùn),在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上把以后的活動(dòng)組織好。

12、幼兒園小班音樂公開課教案《親親,抱抱》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)媽媽與寶寶之間的親密情感。

  2.感受歌曲的韻律,大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂,表達(dá)對媽媽的愛。

  3.喜歡體驗(yàn)表演的快樂。

  4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圍裙媽媽和小嘴巴圖片

  2.課前看過繪本《抱抱》,有和媽媽親親抱抱的親密體驗(yàn)

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)

  1.回憶繪本內(nèi)容

  T:小朋友們,前幾天我們看了這本書叫《抱抱》,里面講的是誰?他要干什么?看到其他小動(dòng)物和爸爸媽媽甜蜜地抱在一起,也想跟媽媽抱抱,可是媽媽在嗎?最后找到了嗎?小猩猩終于找到媽媽了,心情怎么樣?

  2.喚醒和媽媽在一起的甜蜜回憶

  T:你們和媽媽抱過嗎?什么感覺?你和媽媽玩過什么游戲呀?

  二、初步感知,學(xué)唱歌曲

  1.初步感知歌曲

  T:有一首歌就是唱給媽媽聽的,唱了什么呢?

  T:你聽到了什么?親親媽媽哪里呀?歌里親了哪些地方?我們再來聽一聽!

  T:我們剛才先親了媽媽哪里?“親親你的額頭,抱一抱你!”然后親了媽媽的?鼻子,“親親你的鼻子,抱一抱你!”最后親了媽媽的?嘴巴?!坝H親你的嘴巴,抱一抱你!”我們連起來說一說,小手指一指。

  2.親圍裙媽媽,理清親的順序

  (1)教師示范

  T:我們和圍裙媽媽打個(gè)招呼!T:這一次馬老師來親親圍裙媽媽,寶寶們和我一起哦!我們親了幾下?

  (2)幼兒嘗試

  T:誰也想來親親圍裙媽媽?。

  T:他親的對嗎?圍裙媽媽收到了那么多甜甜的吻,感覺怎么呀?

  3.出示照片,鞏固歌曲

  T:看!是誰?你們想不想也請自己的媽媽出來?媽媽說了,要聽到寶貝好聽的歌聲才愿意出來哦!

  T:媽媽出來了嗎?都出來了嗎?有的媽媽說:剛才我沒有聽清楚寶貝的聲音。怎么辦?再唱一次,要用響亮好聽的聲音哦!

  T:媽媽聽到你好聽的聲音都出來了!

  四、師友互動(dòng),感受歌曲

  T:這一次馬老師變成了你們的媽媽,也想你們來親親我!誰想來試一試?

  T:謝謝你們!剛才那么溫柔的親親我,抱抱我!

  四、仿編歌曲,表達(dá)情感

  T:那除了想親親媽媽,還想親親誰?爸爸!那你愿意唱好聽的歌來親親爸爸?

  T:親過了爸爸媽媽,還想親誰?誰來試一試!

  T:我們一起來親親XX,好不好!輕輕站起來!

  小結(jié):寶貝們,到我這里來,我們唱著歌到外面親親我們的爺爺奶奶吧!

  活動(dòng)反思:

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女,從小得到父母的疼愛,生活中的一切都有大人包辦代替,自理能力很差。小班的小朋友,對自己的事情更加不理解,為了激發(fā)幼兒對生活的樂趣以及培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》,讓孩子們充分認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做。課前與家長聯(lián)系好,讓孩子學(xué)習(xí)自己的事情自己做,使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情,并了解事情的發(fā)展過程和順序,同時(shí)通過實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂。開始部分,讓孩子們學(xué)習(xí)日常生活中的`模仿動(dòng)作,如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。

  然后,通過老師的示范,怎樣刷牙,怎樣洗臉,怎樣梳頭,怎樣穿衣服……根據(jù)樂曲強(qiáng)弱、快慢,讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來感受樂曲的韻律。教材中的節(jié)奏感是比較明快的,讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂。由于孩子們在生活中大都是父母包辦的,所以有些事情根本沒有感覺,比如孩子們對刷牙沒有印象,有種空洞的感覺,所以在教學(xué)過程中改成漱口,再根據(jù)音樂的節(jié)奏強(qiáng)弱、快慢反映刷牙的場面。在教學(xué)過程中,孩子們很感興趣,學(xué)習(xí)積極性很高。他們懂得音樂又快又重時(shí),應(yīng)該干什么了;音樂又慢又輕時(shí),又應(yīng)該干什么了。在樂曲結(jié)尾時(shí)又表現(xiàn)出了自己勞動(dòng)后的愉快心情。

  這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗(yàn)到了自己的事情自己做的快樂,而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng)編,更加激發(fā)了幼兒熱愛幼兒園,熱愛生活的目的,從而更加深一步的達(dá)到了教育教學(xué)的目的。

13、幼兒園大班語言繪本《大衛(wèi),不可以》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。

  2、發(fā)散思維,嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),大膽想象、表達(dá)繪本故事。

  3、感受繪本故事幽默詼諧的同時(shí)體驗(yàn)媽媽愛的溫暖,培養(yǎng)幼兒對學(xué)習(xí)文學(xué)作品的興趣。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5、在仔細(xì)觀察圖片的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《大衛(wèi),不可以》PPT

  三、活動(dòng)過程:

  (一)引出主題

  1、今天老師給小朋友帶來了一本書,名字叫《大衛(wèi),不可以》

  2、這個(gè)小男孩的名字叫:大衛(wèi)

  (二)出示圖書《大衛(wèi),不可以》

  1、介紹作者:作者的名字叫大衛(wèi)香農(nóng),這本書是作者模仿自己五歲時(shí)畫的畫而創(chuàng)作出來的,這個(gè)故事榮獲美國凱迪克大獎(jiǎng)!

  2、大衛(wèi)長的什么樣子的呀?(橢圓形的小腦袋,細(xì)小的身體,大大的嘴巴,六顆稀稀落落的尖尖的牙齒,三角形的鼻子,小小的鼻子,一高一低的兩條短眉毛,好像在像世人宣告:我什么都不怕)

  3、 大衛(wèi)在做什么?(他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上,另一只腳懸空,伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。)接下去很可能會(huì)發(fā)生什么樣的事情?

  4、 這是誰?媽媽做了個(gè)怎么樣的動(dòng)作?媽媽在什么時(shí)候會(huì)做這樣的動(dòng)作呢?為什么生氣?

  我們一起來讀讀故事,看看大衛(wèi)到底都做些什么讓媽媽生氣的事情?

  (三)邊欣賞圖片邊提問

  圖片一:大衛(wèi)在做什么?(他站在椅子上拿東西)他拿東西的動(dòng)作是怎么樣的?(左手緊緊抓住壁櫥的下方,右臂向上高高舉起,伸開五指,正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。)臉上的表情又是怎么樣的呢?(緊抿著嘴巴,舌頭卻翹露在外面,兩只眼睛盯著那只餅干桶,一副不達(dá)目的決不罷休的模樣。)媽媽會(huì)對大衛(wèi)說什么?為什么說不可以?

  圖片二:你看到了些什么?(你看,站在客廳里的大衛(wèi),頭上、臉上、手上、腿腳上糊滿了黑黑乎乎的泥巴,頭上的泥巴還插著幾根草和兩個(gè)小蘑菇,糊在腮幫子處的泥巴上居然有一個(gè)長尾巴的蟲子,腿上長著草,腳上插著小樹枝。真得是頭上長角,身上長刺,簡直是一個(gè)小怪物。)媽媽看到了又會(huì)有什么樣的反應(yīng)呢?會(huì)說什么呢?

  圖片三:這么臟,媽媽當(dāng)然要他去洗澡,看看他是怎么洗澡的?(澡盆里放著大衛(wèi)的一些玩具:游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。澡盆里的水早已溢出,水流滿地,大衛(wèi)仍然大開著水龍頭,面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”,把這里當(dāng)作戲水樂園,不管不顧地肆意玩水。)媽媽會(huì)對他怎么說?

  圖片四:洗完澡后,大衛(wèi)又做些什么?他要干什么去?會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?這時(shí)媽媽焦急的喊他,怎么喊?

  圖片五:大衛(wèi)在做什么?你覺得這個(gè)聲音怎么樣?這時(shí)媽媽會(huì)對他說什么?

  圖片六-七:大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩什么?小朋友你說說看你有沒有這樣玩過?媽媽都是怎么對你說的?看看大衛(wèi)的嘴巴里有什么?天那,他吃了那么多的東西,媽媽會(huì)對他說什么?(請小朋友來學(xué)說媽媽的話)

  圖片八:天很晚了,大衛(wèi)還在干什么?他在看什么動(dòng)畫片?媽媽命令大衛(wèi)“回房間去”大衛(wèi)愿不愿意去睡覺?你是怎么看出來的?(豐富詞匯:垂頭喪氣。表情,手里拿著餐巾)那你覺得他回到房間會(huì)做些什么?

  圖片九:大衛(wèi)又在玩什么游戲?他的被子上都是什么圖案?因?yàn)樗矚g超人了,這時(shí)的媽媽,會(huì)對大衛(wèi)怎么說?(幼兒學(xué)說)

  圖片十-十一:大衛(wèi)有一些壞習(xí)慣:看看都是什么壞習(xí)慣?你要是大衛(wèi)的媽媽你看到了大衛(wèi)的這些壞習(xí)慣,你會(huì)對他說?

  圖片十二—十三:大衛(wèi)又要準(zhǔn)備玩什么了?他在哪里玩?媽媽大聲的叫————怎么叫?媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球?猜猜會(huì)發(fā)生什么樣的事情?這時(shí)媽媽的表情會(huì)是怎么樣的?

  大衛(wèi)闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上,他現(xiàn)在覺得怎么樣?(他覺得很委屈、害怕)他在害怕什么?(他不聽話怕媽媽不愛他了)

  圖片十四、十五,大衛(wèi)的媽媽怎么做的?媽媽現(xiàn)在的表情又是怎么樣的呢?他的媽媽愛不愛他?你是怎么看出來的?那她為什么總是說不可以呢?

  故事里的大衛(wèi)是一個(gè)怎么樣的男孩子呢?(一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛搞惡作劇,)

  大衛(wèi)的媽媽又是一個(gè)怎么樣的媽媽呢?(是一個(gè)很嚴(yán)厲,但又是一個(gè)溫柔內(nèi)心充滿愛的媽媽)

  你喜歡這樣的媽媽嗎?為什么喜歡?為什么不喜歡?

  教師小結(jié):大衛(wèi)是個(gè)非常調(diào)皮的孩子,媽媽總是很嚴(yán)厲的對大衛(wèi)說不可以,是因?yàn)閶寢屌麓笮l(wèi)養(yǎng)成壞習(xí)慣,怕他受傷,但是,媽媽心里卻一直都是愛著他的。

  (四)情感升華

  在生活中,你的媽媽什么時(shí)候會(huì)對你說:“不可以”?為什么不可以?媽媽在說不可以的時(shí)候她的心里又是怎么想的?

  教師小結(jié):在生活中,我們也會(huì)做錯(cuò)很多的事情,在媽媽對我們說不可以的時(shí)候,其實(shí)也是在愛我們。

  活動(dòng)反思:

  《大衛(wèi),不可以》是一本充滿童趣的故事書,書中可愛又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又氣又好笑的事情,所以在引導(dǎo)孩子閱讀繪本的時(shí)候,我會(huì)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可愛,大衛(wèi)的古靈精怪,讓孩子從大衛(wèi)的身上找到自己,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。雖然活動(dòng)進(jìn)行下來很完整,但是仍然有許多的不足:

  1.內(nèi)容過多,重點(diǎn)不突出。

  活動(dòng)中,由于我特別喜歡這一個(gè)繪本,所以在活動(dòng)中,我對繪本的刪減處理比較少,幾乎把整個(gè)繪本都放進(jìn)活動(dòng)中,導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過長。并且在活動(dòng)中,主次分的不太清楚,每張圖片用的時(shí)間幾乎是一樣,有的圖片沒有抓住其中的重點(diǎn)。在大衛(wèi)站在椅子上拿東西,這張圖片其實(shí)只需要孩子知道不要站在椅子邊上拿東西,這樣會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn),如果想爬高拿東西,應(yīng)該建立在安全的前提下,而我卻將這點(diǎn)忽略,讓孩子關(guān)注一些細(xì)節(jié),從而忽略了這張圖片的真實(shí)意義。

  2.教學(xué)活動(dòng)中靈活性不夠,方法較單一。

  由于經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)技能的不熟練,對于孩子的回答我并沒有抓住,導(dǎo)致耽誤了整個(gè)活動(dòng)時(shí)間,在活動(dòng)中,孩子的回答很精彩也很有想法,可是我卻太注重自己的環(huán)節(jié)順序,并沒有繼續(xù)跟進(jìn),導(dǎo)致忽略了許多可以出彩的地方,同時(shí)也導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng)時(shí)間過長。比如在大衛(wèi)弄得滿身是泥的圖片中,一個(gè)孩子已經(jīng)告訴我說他媽媽會(huì)讓他去洗澡,可是我還還是在想讓其他的孩子再說一說,這樣我就放棄了原本可以出彩的地方。在以后的教學(xué)過程中,我將會(huì)繼續(xù)磨練自己的教學(xué)技能以及教學(xué)機(jī)智。

  3.教學(xué)目標(biāo)不夠明確,引導(dǎo)不夠到位。

  在本次教學(xué)中,我把重點(diǎn)放在了激發(fā)孩子的閱讀興趣和培養(yǎng)孩子想象及說話能力上,忽視了教學(xué)重難點(diǎn)之一的“感受母愛”,因此在教學(xué)過程中對母愛這一塊引導(dǎo)不夠,導(dǎo)致結(jié)尾時(shí)只能生硬地引出“母愛”二字。

  總之,每一次的活動(dòng)結(jié)束后,都會(huì)給我?guī)碓S多的收獲,無論是好的經(jīng)驗(yàn)還是不足都會(huì)促進(jìn)我下一次的成長與進(jìn)步,我想在以后的教學(xué)中,我會(huì)多向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師多學(xué)習(xí),多請教,逐步完善自己,鍛煉自己。

14、幼兒園中班社會(huì)《老師,我想出去玩》(了解霧霾)教案反思

  活動(dòng)領(lǐng)域:社會(huì)

  活動(dòng)名稱:《老師,我想出去玩》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí):以繪本故事的形式讓孩子了解霧霾天氣對人們生活的影響。

  2、技能:懂得了霧霾天氣的成因及危害,熟悉一些基本的預(yù)防知識(shí)。

  3、情感:激發(fā)幼兒對美好環(huán)境的向往,愿意和同伴及家人一起為美好環(huán)境助力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解霧霾天氣對人們生活的影響,及什么是霧霾。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  從霧霾天氣的成因和危害中熟悉基本的預(yù)防知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《會(huì)走的房子》、內(nèi)容相關(guān)的實(shí)例圖片、視頻《pm2.5自白》。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對霧霾有一定的了解。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察繪本故事圖片引發(fā)思考。

  師:你們見過會(huì)走路的房子嗎?老師可見過會(huì)走路的房子,我們一起來看一看。

  2、引導(dǎo)幼兒思考“房子為什么會(huì)走?”的問題,從而引出什么是霧霾的問題?

  師:今天,老師給小朋友們帶來一個(gè)故事叫做《會(huì)走的房子》,就是你們看到的,這個(gè)房子為什么會(huì)走?故事要從這里開始了:故事中有個(gè)小鎮(zhèn),這個(gè)城鎮(zhèn)是什么樣的?路上的行人為什么會(huì)碰撞到物體?

  (幼兒觀察小鎮(zhèn)后討論出小鎮(zhèn)是被霧霾籠罩的原因才如此灰暗。)

  二、基本部分

  1、借助動(dòng)畫《PM2.5自白》讓幼兒清晰了解什么是霧霾以及霧霾如何對人體造成的傷害。

  師:原來這個(gè)小鎮(zhèn)被霧霾所籠罩了。正如它的名字一樣“濃霧鎮(zhèn)”,什么也看不清,出門就會(huì)撞到物體,這些霧是什么?霧霾又是什么呢?(教師和幼兒一起觀看視頻,進(jìn)行討論。)

  2、總結(jié)霧霾對人會(huì)造成傷害,引發(fā)幼兒思考霧霾對我們的影響以及霧霾從何而來的問題。

  師:原來這些就是霧霾,會(huì)對我們身體造成這么大的傷害,小朋友你們也來說說霧霾對你們有什么影響?

  (幼兒自由發(fā)言說出霧霾天氣對自己生活的影響。)

  3、根據(jù)幼兒發(fā)言總結(jié)出霧霾對我們生活的影響,出示繪本圖片請幼兒思考造成霧霾天氣的原因。

  師:霧霾對我們影響這么大,老師想知道這霧霾到底是從哪里來的?還記得霧霾鎮(zhèn)的那幅圖嗎?霧霾從哪里來的?為什么對我們造成這么大的影響?你們知道嗎?

  (幼兒發(fā)表自己的見解,說說自己身邊可能形成霧霾天氣的因素。教師結(jié)合實(shí)例圖片工業(yè)污染、尾氣污染、燃煤污染、揚(yáng)塵污染等告訴幼兒造成霧霾天氣的主要因素。)

  4、和幼兒一同回到故事情節(jié),討論如何預(yù)防霧霾天氣。

  師:原來是這些污染對我們造成了傷害,難聞的空氣,灰暗的天空。難怪小房子會(huì)逃跑!小房子跑呀跑,終于到了一個(gè)沒有霧霾的地方。

  我住在這樣的城市,我也很想逃跑,可是小朋友們,故事里的房子會(huì)逃跑,我們的房子是不能逃跑的,那面對這樣的霧霾天氣,我們要怎樣做才能呼吸到新鮮的空氣,看到滿天星星的夜空呢?

  (引導(dǎo)幼兒從自我保護(hù)和保護(hù)環(huán)境方面說出預(yù)防的策略。)

  三、結(jié)束部分

  師幼共同觀看后面的圖片,教師鼓勵(lì)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境而努力,呼吁更多人加入保護(hù)環(huán)境的行列,為生活在藍(lán)天下而行動(dòng)。

  師:你喜歡這兩幅中那一副?左邊的天空看起來是什么顏色的?你的心情是怎樣的?

  (對比兩幅圖,幼兒發(fā)表各自的觀點(diǎn)。引起大家的共鳴,共同為了生活在美好環(huán)境中而努力。)

  活動(dòng)延伸:

  回家后幼兒將美好的愿景分享與同伴和家長,盡可能低碳出行,減少污染對環(huán)境的危害,還孩子一個(gè)明媚的藍(lán)天。 呼吁大家一起為創(chuàng)造美好環(huán)境而努力。

  本次活動(dòng)是中班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《老師,我想出去玩》,主要通過繪本故事的形式讓幼兒更加直觀的了解“霧霾”,知道“霧霾”對我們生活產(chǎn)生的影響。

  近些年,“霧霾”問題愈加嚴(yán)重,時(shí)刻威脅著我們的身心健康,給我們的生活帶來了不同程度的危害,尤其是稚嫩的孩子因?yàn)椤办F霾”有了一系列的疾病,因此我們必須高度重視霧霾問題。在前期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)只有個(gè)別幼兒對“霧霾”有淺顯的了解,大多數(shù)幼兒對“霧霾”的相關(guān)知識(shí)都比較模糊,因此本次活動(dòng)主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:1、由繪本故事引出霧霾,及什么是霧霾的問題。2、霧霾對我們有什么影響?3、霧霾形成的原因?4、我們怎樣預(yù)防霧霾?5、我們的期待。在活動(dòng)過程中觀看霧霾對我們生活產(chǎn)生危害的直觀影視視頻,使幼兒在活動(dòng)中更加直觀的,更加形象的了解霧霾對我們身體產(chǎn)生的危害,使幼兒對霧霾的認(rèn)知,進(jìn)一步提高。同時(shí)明晰減少霧霾天氣外出活動(dòng)的必要性,知道霧霾是通過空氣從呼吸道進(jìn)入的肺部從而產(chǎn)生巨大危害。如必需外出,需配戴口罩做好防護(hù)措施,平時(shí)多喝水、多吃蔬菜,提倡爸爸媽媽坐公交車或者騎自行車上班。

  本次活動(dòng)很好的利用了繪本生動(dòng)形象的介紹了霧霾對人們生活的影響,和對美好環(huán)境的向往!擺脫了一貫的傳輸式教法,讓幼兒在聽故事的同時(shí)對霧霾問題產(chǎn)生一系列的思考。并讓孩子們自己察覺改變環(huán)境的重要性!

  課件最后展示了藍(lán)天下孩子們自由奔跑玩耍的場景,故事結(jié)尾更是襯托孩子們的心聲,他們的期望。他們渴望每天都能夠呼吸新鮮空氣,健康快樂成長!

15、幼兒園愛國教育《我驕傲,我是中國娃》大班社會(huì)教案

  活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒能夠分組活動(dòng),圍繞同一話題進(jìn)行討論。知道祖國各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就,由此產(chǎn)生自豪感。提升愛國情懷,為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

  設(shè)計(jì)意圖

  今年恰逢偉大祖國70華誕,舉國上下喜氣洋洋,到處裝點(diǎn)著紅色,五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),幼兒園的操場上也拉起了一串串小國旗。每周一進(jìn)行升旗儀式,大班的小朋友擔(dān)任護(hù)旗手,孩子們在升旗儀式的國旗下講話環(huán)節(jié)中了解了1949年10月1日,我們的新中國成立了,在天安門廣場升起了第一面五星紅旗。了解了國旗是紅色的,在左上角的位置有五顆星星,一顆大星四顆小星,每一顆小星星的角都朝向大星星。并且知道升國旗時(shí)要肅立、注視國旗、高唱國歌。小朋友們在日常的聊天中也會(huì)表達(dá)出祖國母親要過生日的美好祝愿和激動(dòng)心情。為了進(jìn)一步提升幼兒的愛國情懷,感受到作為中國人的驕傲和自豪,特組織本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能夠分組活動(dòng),圍繞同一話題進(jìn)行討論。

  2.知道祖國各地的風(fēng)景名勝及各方面的成就,由此產(chǎn)生自豪感。

  3.提升愛國情懷,為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):

  提升愛國情懷,為自己是一名中國人感到驕傲和自豪。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過觀看視頻、討論中國值得驕傲的地方,了解詩歌中的內(nèi)容,產(chǎn)生自豪感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每周一參加園內(nèi)升旗儀式,有初步的愛國意識(shí)。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

  2.奧運(yùn)會(huì)精彩集錦視頻、園內(nèi)升旗儀式照片、詩歌《我驕傲,我是中國娃》,根據(jù)該詩歌內(nèi)容搜集的圖片制成PPT。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

  活動(dòng)過程 一、播放視頻,激發(fā)幼兒活動(dòng)積極性及愛國熱情。

  師:小朋友們好,今天老師帶來了一小段視頻,我們先來看一看吧!

  師:請小朋友說說自己看到了什么?視頻里發(fā)生了什么事情?

  (比賽、升國旗、發(fā)獎(jiǎng)……)

  師:剛才視頻里面都是奧運(yùn)會(huì)的精彩瞬間,奧運(yùn)會(huì)是世界上最大型的運(yùn)動(dòng)會(huì),所有國家都會(huì)派出最厲害的運(yùn)動(dòng)員來參賽,我們中國的運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過努力拼搏獲得了獎(jiǎng)牌,太棒了??吹竭@些,你們是什么心情?

  (幼兒自主表達(dá),可再次觀看視頻,引導(dǎo)幼兒看一看大家慶祝的鏡頭,感受賽場的激動(dòng)人心,感受獲獎(jiǎng)的驕傲和自豪)

  二、討論中國有什么地方值得驕傲

  師:剛才視頻中的奧運(yùn)健兒都好棒啊,特別是孫楊他是現(xiàn)在世界游泳項(xiàng)目上游得最快、奪得金牌最多的人!世界級(jí)大賽中奪得了14塊金牌,太厲害了,真是我們的驕傲!

  師:除了看到中國獲得金牌感到驕傲,小朋友們什么時(shí)候?yàn)樽鎳械津湴?(結(jié)合園內(nèi)升旗儀式照片,激發(fā)幼兒愛國情感)

  師:我們的中國還有很多特別棒的地方,也值得我們驕傲。想一想爸爸媽媽帶你去過哪些有特色的地方,或者你在書里、電視、手機(jī)里面知道哪些中國最厲害的地方?把你覺得中國最厲害,最棒的地方和同桌的小朋友們說一說吧!然后派代表說一說你們覺得中國特別棒、最值得驕傲的地方有哪些。

  (分組討論,幼兒自主表達(dá))

  (教師參與幼兒小組討論,引導(dǎo)幼兒不僅要說出最厲害的地方,還要討論出這些地方棒在哪)

  三、欣賞詩歌及PPT,了解詩歌內(nèi)容

  師:剛才小朋友說了中國最棒的地方有……,我們一起來欣賞一下《我驕傲,我是中國娃》,仔細(xì)聽一聽詩里面說了哪些值得我們驕傲,特別棒的地方。

  (播放詩朗誦)

  師:欣賞完詩歌,誰來說一說你聽到了哪些中國值得驕傲的地方?

  (幼兒自主表達(dá))

  師:接下來,我們一起從頭看一看詩里面都講了什么。

  PPT2:了解中國人的外貌特點(diǎn)。

  PPT3—5:珠穆朗瑪峰、泰山、長城、黃河、長江等壯闊自然景觀,了解祖國的風(fēng)景名勝。

  PPT6—9:宇宙飛船發(fā)射成功,聯(lián)合國以及賽場上飄揚(yáng)的五星紅旗,諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言、醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦,賽場上升國旗奏國歌圖片。感受祖國的偉大成就,感到驕傲和自豪。

  (過程中小結(jié)圖片和詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒愛國熱情)

  四、再次欣賞詩歌,幼兒跟讀,感受驕傲和自豪之情。

  師:我們了解了祖國的風(fēng)景名勝,還有很多偉大的成就,老師作為中國人很自豪,你們是不是也很自豪?那讓我們表達(dá)一下自己的驕傲和自豪,和老師一起朗誦這首《我驕傲,我是中國娃》吧!

  (播放PPT,配樂朗誦)

  活動(dòng)總結(jié)

  今年是偉大祖國70華誕,本次活動(dòng)以此為背景適時(shí)開展,并且《指南》社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)3具有初步的歸屬感中5-6歲幼兒的具體目標(biāo)中提出,要讓幼兒知道國家一些重大成就,愛祖國,為自己是中國人感到自豪。結(jié)合大一班小朋友承擔(dān)園內(nèi)升旗儀式的小小護(hù)旗手的經(jīng)歷和前期經(jīng)驗(yàn),在慶祝祖國70華誕之際幫助小朋友提升了愛國情懷,為自己是一名中國人感到驕傲和自豪,目標(biāo)達(dá)成度較好。

  在活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)我為小朋友播放了奧運(yùn)會(huì)的精彩集錦視頻,孩子們看到視頻中運(yùn)動(dòng)員們的努力拼搏奪得金牌讓我們的五星紅旗高高升起感到很開心,不住地發(fā)出贊嘆。而后引導(dǎo)幼兒了解了在游泳項(xiàng)目中有突出貢獻(xiàn)的孫楊,他是最厲害的運(yùn)動(dòng)員。而后結(jié)合幼兒參與升旗儀式等的照片進(jìn)行討論,激發(fā)幼兒的愛國熱情。我又介紹到中國不僅有最厲害的人,還有很多特別棒的地方,由此引發(fā)幼兒討論。讓小朋友回憶自己爸爸媽媽帶自己游覽過的大好河山,以及從圖書、電視、手機(jī)上知道的中國最厲害的地方,幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與小組的同伴進(jìn)行討論,發(fā)展語言表達(dá)的同時(shí)注意輪流發(fā)言、尊重別人的意見。小朋友代表小組發(fā)言時(shí)教師及時(shí)給予回應(yīng),總結(jié)小朋友們的語言。接著引出詩歌,請小朋友仔細(xì)聽并說一說詩歌里面有什么值得我們驕傲的地方,幼兒回答出部分內(nèi)容后,借助PPT詳細(xì)向幼兒介紹詩的內(nèi)容以及中國的風(fēng)景名勝和重大成就。幫助幼兒了解我國的特色景觀和各項(xiàng)成就,由此提升幼兒的愛國熱情和身為中國人的驕傲、自豪。

  本次活動(dòng)準(zhǔn)備充分直指主題核心,奧運(yùn)冠軍集錦視頻的播放讓小朋友們都感受到了開心、感動(dòng)和激動(dòng)。但是在討論環(huán)節(jié)教師對于幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)預(yù)估過高,同時(shí)指導(dǎo)語不夠準(zhǔn)確,孩子們的討論內(nèi)容不夠豐富,對于祖國有特色有代表性的地方和成就沒能充分表達(dá)。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、幼兒園大班社會(huì)《垃圾分類,從我做起》教案

  一、設(shè)計(jì)意圖

  隨著資源的不斷開發(fā),資源的浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識(shí)到環(huán)境問題的嚴(yán)重性,都積極行動(dòng)起來,拯救我們的地球,保護(hù)我們的生存環(huán)境,增加大家的環(huán)境危機(jī)感和環(huán)境意識(shí)。如何讓幼兒從小樹立起環(huán)保的意識(shí),增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感呢?通過認(rèn)識(shí)無毒無害的廢舊物,了解哪些是可以循環(huán)再用,并通過分類操作,從而使幼兒進(jìn)一步感知無毒無害的廢舊物的同時(shí),更好地了解垃圾分類的意義,也是培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)的重要途徑。因而,從培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)抓起。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事情。

  2.掌握相關(guān)的知識(shí),初步學(xué)會(huì)給垃圾分類,能樹立節(jié)約資源,保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  3.知道垃圾會(huì)污染環(huán)境和危害健康。

  4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5.樂于探索、交流與分享。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)分類處理垃圾。

  難點(diǎn):如何正確的合理處理垃圾。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 、《地球哭了》圖片、《鯨魚哭了》視頻。

  五、活動(dòng)過程

  (一)請幼兒觀察地球媽媽哭了的圖片,引出主題

  1.觀看環(huán)境污染的圖片,了解垃圾的危害。

  2.教師播放《鯨魚哭了》視頻,激發(fā)幼兒的興趣。

  (二)出示四種垃圾桶,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾分類的標(biāo)志

  1.告訴幼兒四種垃圾桶分別裝的是什么垃圾。

  2.教師引導(dǎo)幼兒垃圾分類。

  (三)操作小游戲,通過游戲讓幼兒鞏固垃圾分類知識(shí)。

  (四)引導(dǎo)幼兒在日常生活中,要少用塑料袋,改用環(huán)保袋,少用一次性餐具。

  (五)如何把垃圾變廢為寶。

  (六)小結(jié):

  垃圾給人們和環(huán)境帶來了危害,我們應(yīng)該愛護(hù)身邊的環(huán)境,垃圾從我你我做起。

17、幼兒園大班體育教案《奔跑吧,皮球》含設(shè)計(jì)意圖反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)跑動(dòng)拍球的基本動(dòng)作技能

  2. 訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)能力和手眼協(xié)調(diào)的靈活性。

  3. 感受運(yùn)動(dòng)中成功的喜悅從而培養(yǎng)幼兒喜歡運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):走動(dòng)或跑動(dòng)拍球

  難點(diǎn):動(dòng)動(dòng)或跑動(dòng)的同時(shí)能連續(xù)拍球

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  空曠場地,籃球人手一個(gè),障礙樁若干,通關(guān)卡若干

  活動(dòng)過程

  一、準(zhǔn)備部分

  (一)、集合隊(duì)伍、師幼問好

  (二)、教師利用音樂帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。

  師:小朋友們早上好!

  師:今天梁老師要教小朋友們一個(gè)有趣的本領(lǐng)。但是我發(fā)現(xiàn)你們的小手小腳還在睡覺,現(xiàn)在先跟梁老師活動(dòng)活動(dòng),把我們的身體叫醒吧。

  二、基本部分

  1.聽信號(hào)指定方向跑。

  (1)正常跑(2)聽信號(hào)變速跑

  師:老師要先跟你們玩一個(gè)好玩的跑步游戲。

  師:聽說你們跑步非常厲害,我今天來看一看是不是真的。

  師:等一下要聽到我的哨聲以后快快的跑到對面紅色地板上站好。

  師:這樣跑對你們來說太簡單了,都難不倒你們是不是,那我增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,聽聽我的哨聲跟我跑。同時(shí)要注意安全別摔倒了,也不要與他們擁擠在一起!

  小結(jié):剛才很多小朋友在跑步時(shí)知道用雙手?jǐn)[臂、腿抬起來跑的方法,這樣就不容易摔倒了。

  2.跑動(dòng)拍球。

  (1)原地拍球(2)走動(dòng)拍球(3)跑動(dòng)拍球

  師:咦!看看我手上拿的是什么東西呢?(籃球)

  師:那這個(gè)籃球可以怎么玩,我想請個(gè)小朋友給我示范給我看。

  師:哇,原來籃球有那么多種玩法,但我們今天學(xué)習(xí)一種不一樣的拍球方法,我知道你們都會(huì)拍球?qū)Σ粚Γ墙裉煳乙o你們加點(diǎn)難度,就是一邊跑一邊拍球。

  師:等下我請小朋友去拿球,拿到球以后請你們牢牢抱在手里別讓他在地上亂跑可以做到嗎?先請第一排的小朋友去拿球,再請第二排的小朋友去拿球。

  師:那等會(huì)聽到我的哨聲后開始原地拍球,我的哨聲再響一次就停止拍球并告訴我你拍了多少下。

  小結(jié):雙腳打開與肩同寬,微微彎腰,五指張開拍球,手腕放松,

  師:好,每個(gè)小朋友都拍了很多下,非常厲害,我現(xiàn)在再增加一點(diǎn)點(diǎn)難度,帶著小球去散步,你們可以自由走動(dòng)拍球,當(dāng)聽到我的哨聲后馬上回到自己的位置上。(2~3次練習(xí))

  小結(jié):我剛才看到帶球散步的途中球沒有離開他的手,那是因?yàn)檠劬ψ⒁暻蚺袛嗲驈椘鸬姆较蚝透叨冗呑哌呑邉?dòng)邊拍球。

  師:接下來我們的難度又有所增加,當(dāng)聽到短哨聲后出發(fā)邊走邊拍球,途中聽到長哨聲后加速變成跑動(dòng)拍球。(2~3次練習(xí))

  三、游戲《奔跑的皮球》

  玩法:幼兒分成兩組進(jìn)行游戲比賽,用跑動(dòng)拍球的動(dòng)作穿越障礙物取得寶貝貼在身上,前一個(gè)孩子要與后一個(gè)孩子擊掌后下一個(gè)孩子方可出發(fā),計(jì)時(shí)兩分鐘,結(jié)束后教師與幼兒清點(diǎn)各自的通關(guān)卡。

  師:我們學(xué)習(xí)了跑動(dòng)拍球,但是要獲得跑動(dòng)拍球的通關(guān)認(rèn)證卡才能證明我們學(xué)會(huì)了這個(gè)技能,這樣才能解鎖下一個(gè)新玩法,所以我們今天的任務(wù)就是要把終點(diǎn)墻上的通關(guān)卡全部拿到手,有沒有信心把卡全都拿下!

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)與表揚(yáng)

  2、利用球在身體上滾動(dòng)做放松活動(dòng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng),根據(jù)《指南》中“在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度”同時(shí)也指出了5-6歲幼兒在體育運(yùn)動(dòng)中基本動(dòng)作靈敏協(xié)調(diào),結(jié)合小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了以上活動(dòng)。

  1.目標(biāo)設(shè)計(jì):活動(dòng)目標(biāo)以《指南》導(dǎo)向,讓幼兒在已有拍球的基礎(chǔ)上增加走動(dòng)或跑動(dòng)拍球,引導(dǎo)幼兒對球類運(yùn)動(dòng)感興趣,從而達(dá)到鍛煉身體協(xié)調(diào)性的目的,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)。

  2.準(zhǔn)備部分:運(yùn)用語言法引導(dǎo)幼兒集中注意力,提起幼兒參加活動(dòng)的興趣.讓幼兒學(xué)會(huì)有禮貌的跟老師問好;活動(dòng)四肢,為運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備。提起幼兒對運(yùn)動(dòng)的興趣。

  3.基本部分:運(yùn)用信號(hào)法鞏固跑的基本要領(lǐng)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)聽從老師的指令;運(yùn)用講解法、示范法、練習(xí)法讓幼兒了解動(dòng)作要領(lǐng),看到正確的動(dòng)作示范,在練習(xí)中不斷改進(jìn)在聯(lián)系中建立完整的動(dòng)作表象,最后運(yùn)用比賽法鞏固基本動(dòng)作,感受體育活動(dòng)和比賽帶來的樂趣,并在體育游戲中學(xué)會(huì)保護(hù)自己,注意不傷害他人。

  4.結(jié)束部分:運(yùn)用語言法和直觀法對幼兒的表現(xiàn)給予充分肯定,增強(qiáng)其自信心;充分利用籃球做放松運(yùn)動(dòng),用主題貫穿整節(jié)課的同時(shí)讓幼兒身體逐漸過渡到安靜狀態(tài)。

  5大部分幼兒可以由走動(dòng)拍球慢慢過渡到跑動(dòng)拍球,對幼兒來說是對自己的一個(gè)很大的挑戰(zhàn),通過鼓勵(lì)大部分幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),少部分幼兒因個(gè)體差異等原因還需要進(jìn)一步的練習(xí)。

18、大班美術(shù)活動(dòng)《新會(huì)葵扇》【幼兒園教案大全】反思

  設(shè)計(jì)意圖

  《指南》中指出:“每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美?!庇谑?,我根據(jù)幼兒園嶺南文化教育特色,以及幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解新會(huì)葵扇的藝術(shù)工藝。

  2.能利用多種繪畫工具和材料,運(yùn)用不同的技能表現(xiàn)自己的思想和感受,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  3.引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)成功的快樂。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  運(yùn)用多種繪畫工具和材料,自己設(shè)計(jì)、裝飾扇面。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有美工創(chuàng)作技能經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:PPT課件、葵扇、桌子8張、顏料、調(diào)色盤、雙面膠、棉簽、彩色紙、油性筆、彩色筆、兒童剪、輕泥土。

  活動(dòng)過程

  一、眼看葵(樹)圖,導(dǎo)出內(nèi)容

  1.教師:“小朋友們,今天老師請你們看一種樹,看看誰能說出它的名字!”(PPT播放葵樹圖片。)

  “哪位小朋友知道這種樹的名字呢?”(知道/不知道)

  “不知道的沒關(guān)系,老師告訴你吧!”(播放下一頁P(yáng)PT)

  “蒲葵,又名葵樹。產(chǎn)于中國廣東省南部,以江門市新會(huì)區(qū)種植為多,在廣東新會(huì),除蒲葵樹干未作加工利用外,葵葉已作加工簑(suō)衣、船篷、蓋房頂?shù)恼谏w物和制成精美的蒲葵扇以及高級(jí)工藝品。如葵席、花籃、畫扇、織扇等”。

  2.請幼兒拿出椅子下的各種扇子,說說哪一種是用葵樹的葉子做成的。

  “請小朋友把椅子下的扇子拿出來看看,哪一種扇子是用葵葉做成的?”

  “是的,新會(huì)產(chǎn)的蒲葵葉大而不開裂,心蒂園正,骨格細(xì)勻,色澤光潔,體質(zhì)輕盈,加上工人在扇面繪圖描畫,使葵扇顯得特別高雅實(shí)用?!?/p>

  “現(xiàn)在讓我們隨著視頻,進(jìn)入‘葵樹博覽園’了解新會(huì)葵扇的藝術(shù)工藝吧!”(播放視頻)

  二、了解葵扇,增長見識(shí)

  教師播放葵扇由來的視頻,讓幼兒了解葵扇的產(chǎn)地以及工藝。

  “新會(huì)葵扇有玻璃火畫扇、竹籜(tuò)畫扇、繡花織扇工藝精湛,各種畫面栩栩如生。新會(huì)葵藝制品除葵扇外,還有葵花籃、葵掛包、葵花瓶、太陽帽等,新會(huì)葵藝精湛,堪稱“嶺南一絕”。

  “今天我們也試一試在葵扇上創(chuàng)作,在作畫前,先把創(chuàng)作本領(lǐng)學(xué)會(huì),請看視頻”。

  (三)葵上作畫,扇扇到來

  1.示范講解多種的創(chuàng)作方式。

  示范一:印畫

  印畫主要工具:海綿印章,技巧是‘印’。

  示范二:棉簽點(diǎn)畫

  棉簽點(diǎn)畫主要工具:棉簽,技巧是‘點(diǎn)’。

  示范三:輕泥土

  輕泥土貼畫主要工具:輕泥土,技巧是‘推、捏、揉、壓’等。

  示范三:粘帖畫

  粘貼畫主要工具:紙,技巧是‘剪、撕’。

  2.創(chuàng)作前教師提示幼兒回憶生活,大膽創(chuàng)作。

  “小朋友們,現(xiàn)在你們就要想一想自己要用什么材料創(chuàng)作,以及圖案,我們可以回想一下去過的地方,看過的風(fēng)景和畫,你都可以在扇子上用各種材料把它創(chuàng)作出來?!?/p>

  3.交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)老師準(zhǔn)備了許多扇上作畫的材料,你們可以選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

  (2)注意衛(wèi)生,手占有顏料的,可用濕布擦干凈。

  (四)秀我葵扇,風(fēng)向嶺南

  請幼兒把自己創(chuàng)作好的葵扇手中拿,聽著音樂向前走(定型),向觀眾展示自己的作品,離場。

  “完成的小朋友請到老師這里來,我們聽著音樂拿著自己創(chuàng)作號(hào)的扇子,用模特步向前走,向大家展示我們的作品吧!”

  活動(dòng)總結(jié)

  本節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,比較注重孩子的自主發(fā)揮,讓幼兒通過自己親手設(shè)計(jì)裝飾扇子的過程,潛移默化地向幼兒傳輸了中國傳統(tǒng)扇文化;并讓幼兒通過活動(dòng)感受扇文化的魅力,培養(yǎng)幼兒的審美情趣以及創(chuàng)造美的能力,體驗(yàn)到了成功的快樂。

19、幼兒園心理健康活動(dòng)《迷路,別怕》大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解容易造成迷路走失的場所有哪些,知道外出時(shí),不離開家長。

  2.知道迷路時(shí)正確的求救辦法。

  3.學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)控制情緒。

  4.了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事圖片PPT等

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:今天老師給你們帶來了一個(gè)關(guān)于兩只小動(dòng)物的故事,我們一起來看它們是誰?

  2.欣賞故事。

  (1)它為什么哭呢?

  (2)什么地方容易迷路?

  (3)迷路了怎么辦?

  小結(jié):迷路并不可怕,要冷靜,找警察叔叔幫忙;要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號(hào)碼。

  3.討論。

  (1)在各種不同場所迷路的解決方法。

  (2)外出時(shí)應(yīng)注意哪些安全事項(xiàng)?

  活動(dòng)延伸

  準(zhǔn)備不同場所迷路的圖片,幼兒抽取,以小組形式進(jìn)行表演“迷路別怕”表演游戲。

20、幼兒園大班數(shù)學(xué)《8,9的分解和組合》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進(jìn)行分解、組合的過程,感知8、9的分解、組合。

  2、感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  3、培養(yǎng)初步的觀察力,思考能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  7、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  8、9的分解組合,感受總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”

  2、學(xué)具:“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”紙、筆人手一份。

  3、《操作冊》第27頁。

  活動(dòng)過程

  一、運(yùn)用“數(shù)字碰球”游戲復(fù)習(xí)數(shù)的分解、組合。

  二、學(xué)習(xí)8的分解、組合。

  1、教師分給幼兒每人8片籌碼,按自己的想法分成兩份,并用“數(shù)字卡片”、“分合號(hào)”記錄分解結(jié)果,先請分成7和1的幼兒展示自己的分法和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒感受將8分成7和1或分成7和1,雖然改變了兩個(gè)數(shù)字前后順序,但合起來的結(jié)果都是一樣的。

  2、請8分成2和6,3和5兩種分法的幼兒展示自己的分解過程和結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結(jié)果。小結(jié)倆個(gè)部分?jǐn)?shù),交換了位置,合起來總數(shù)是一樣的。

  3請還有不同分法的幼兒展示:即8分成4和4.

  4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

  三、學(xué)習(xí)9的分解、組合

  1、教師分給幼兒每人9片籌碼,讓幼兒嘗試把自己每次分到的結(jié)果記錄在紙上,并引導(dǎo)幼兒在擺分合式時(shí)按一個(gè)分?jǐn)?shù) 遞增,另一個(gè)部分?jǐn)?shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄,再找出其中有相同數(shù)字的分法。

  2、 把幼兒分解的結(jié)果展示在黑板,并進(jìn)行檢查。

  四、游戲活動(dòng):做手指游戲“找部分?jǐn)?shù)”。

  五、交流小結(jié),收拾學(xué)具。

  六、活動(dòng)延伸:完成《操作冊》P27

  教學(xué)反思

  1、這節(jié)課活動(dòng)目標(biāo)很明確難度適中,大部分幼兒能聽懂,學(xué)會(huì)自己操作,幼兒動(dòng)手能力也比教強(qiáng),學(xué)習(xí)興趣濃厚

  2、不足:教師講課不夠幼兒化。上課時(shí)間太長。

  以后要多鍛煉自己,不斷提高上課的奇巧。

21、幼兒園“迎冬至,溫暖過冬”主題活動(dòng)方案反思

  冬至(英語:wintersolstice),又稱“冬節(jié)”、“賀冬”,與夏至相對。冬至?xí)r于每年公歷12月22日左右。今年的冬至則是在12月21日(下周二)哦~北方地區(qū)有冬至宰羊、吃餃子、吃餛飩的風(fēng)俗,南方地區(qū)則有吃冬至米團(tuán)、冬至長線面的習(xí)慣。蘇州至今有“冬至大如年”的習(xí)俗,“圓夜飯”不僅豐盛,每道菜名更是有寓意

  但如今這個(gè)年代并不是每個(gè)小朋友都知道冬至節(jié)?,F(xiàn)代人的快節(jié)奏生活導(dǎo)致一些隆重溫馨,豐富有意義的傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗正在被人們淡忘和簡化。因此幼兒園可以通過開展冬至相關(guān)主題活動(dòng),讓幼兒親身感受到祖國的傳統(tǒng)文化,了解冬至的風(fēng)俗習(xí)慣,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手操作能力和合作能力。

  方案一:冬至我知道

  01

  # 活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),知道冬至的由來,初步了解冬至節(jié)的習(xí)俗。

  2、知道冬至是全年中白天最短,黑夜最長的一天。

  3、深刻對祖國的認(rèn)識(shí),知道我國是一個(gè)有悠久文化傳統(tǒng)的民族。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  02

  # 活動(dòng)內(nèi)容

  語言:冬至我知道

  冬至節(jié)氣

  圖片

  請?zhí)崆皽?zhǔn)備冬至相關(guān)圖片

  師:小朋友們,馬上就要到冬至啦,你們知道這是什么節(jié)日嗎?

  冬至,是中國古代24節(jié)氣之一,此時(shí)北半球白天最短,夜間最長,是冬去春來轉(zhuǎn)換的標(biāo)志。相傳,周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國后,也承繼了周代歷法,把冬至作為一年之首,也就是今人俗 稱的“過年”,后雖改夏歷,但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。

  師:小朋友們,你們知道《二十四節(jié)氣歌》嗎?

  春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,

  秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

  這瑯瑯上口的節(jié)氣歌不僅韻律優(yōu)美,而且包含了勞動(dòng)人民的智慧。

  師:小朋友們,你們知道冬至這天,我們有什么習(xí)俗呢?(出示相關(guān)圖片)

  兒歌《冬至到》

  冬至到,冬至到;

  南餛飩,北方餃;

  曖曖和和吃一碗,保你耳朵凍不掉。

  冬至到,冬至到,

  敬祖宗,把墓掃;

  會(huì)親訪友拜老師;平安幸福樂陶陶。

  冬至到,冬至到,

  這一夜,最長了;

  甜甜蜜蜜睡一覺;明天太陽會(huì)更好。

  科學(xué):白天短、黑夜長

  師:冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長的一天。由此,白天開始一天天變長,夜間開始一天天變短,這是冬天真正來臨的日子。

  社會(huì):區(qū)角游戲、制作美食

  讓孩子知道冬至是冬天真正來臨的日子,并了解一些冬至要吃的食物有哪些?冬至團(tuán)(民間有“吃了湯圓大一歲”之說),包餃子、喝冬釀酒、吃餛飩憶西施等,讓孩子感受到冬至的節(jié)氣。

  冬至小故事

  冬至節(jié),在蘇州有吃酒釀酒的習(xí)慣,一年只釀造一次的酒釀酒,桂花香郁、甘甜爽口。自古就有句俗話,冬至不喝冬釀酒是要凍一夜的。

  到晚上蘇州人都要用糯米粉制成各種糕團(tuán)做為祭拜祖宗,糕團(tuán)更是當(dāng)?shù)仡H具特色和最常見的點(diǎn)心。

  冬至蘇州人還有吃餛飩的習(xí)俗,據(jù)說是為了紀(jì)念美女西施。相傳吳越春秋一宴上,吃膩了山珍海味的吳王沒胃口,美女西施就進(jìn)御廚房包出一種畚箕式點(diǎn)心獻(xiàn)給吳王。吳王一口氣吃了一大碗,連聲問道:“此為何種點(diǎn)心,如此鮮美?”西施想:這昏君渾渾噩噩混沌不開,便隨口應(yīng)道:“混沌?!睘榱思o(jì)念西施的智慧和創(chuàng)造,蘇州人便把它定為冬至節(jié)的應(yīng)景美食。

  此外,冬令進(jìn)補(bǔ)又是蘇州人廣為流傳的俗語,一般蘇州人從冬至這天起也開始啟動(dòng)大進(jìn)補(bǔ),也形成了各種補(bǔ)品的最高峰。

  冬至相關(guān)習(xí)俗傳說:

  冬至餛飩夏至面。

  冬至吃狗肉。

  全家共吃赤豆糯米飯。

  冬至吃餃子

  祭天迎日、緬懷祖德——冬至之祭

  新裝雍容、衣飾應(yīng)景——冬至之農(nóng)

  葭灰土炭、圖歌消寒——冬至之娛

  盛情敬師、贈(zèng)襪履長——冬至之禮

  精心寧神、食療養(yǎng)生——冬至之養(yǎng)

  期待在中國傳統(tǒng)節(jié)日中孩子們能收獲更多知識(shí)和精彩!

  02

  方案二:開心包餃子

  01

  # 活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力,培養(yǎng)自力更生的意識(shí)。

  2、感受集體勞動(dòng)的快樂。

  3、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情

  02

  # 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請家長準(zhǔn)備:搟面杖 、鍋拍、圍裙(班主任合理安排),以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長時(shí)間、地點(diǎn)、家長需要準(zhǔn)備的物品(提前兩天通知家長)

  2、幼兒園廚房準(zhǔn)備:餃子餡、包餃子面. 廚房以班級(jí)為單位分好,廚房12月21日上午9:40之前準(zhǔn)備好餃子餡、包餃子面.等待班級(jí)生活老師來領(lǐng)取。

  3、班級(jí)準(zhǔn)備:洗手、帶好圍裙。

  包餃子階段:約30分鐘

  以班級(jí)為單位親子活動(dòng)開始包餃子。

  分工:

  1、家長孩子分別搟皮、包餃子;

  2、班級(jí)生活老師:負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房;

  3、班主任和配班教師:負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長孩子搟餃子皮、包餃子、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛;

  4、家委會(huì)指定專人:負(fù)責(zé)拍照、指導(dǎo)、維持秩序。

  煮餃子階段:約20分鐘

  1、生活老師和指定家委會(huì)專人:集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里;

  2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì):組織孩子開展兒歌、唱歌、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟);

  3、家委會(huì)指定專人:負(fù)責(zé)維持家長秩序。

  吃餃子階段:約30分鐘

  1、生活老師和指定家委會(huì)專人:負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中,請小朋友們品嘗自己包的餃子。

  2、邀請家長品嘗——家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序

  03

  # 活動(dòng)結(jié)束

  1、家長品嘗完畢家委會(huì)指定專人:負(fù)責(zé)組織家長回到班級(jí)門口填寫表格、順序離開幼兒園。

  2、班級(jí)整理、餐后散步、午休---活動(dòng)結(jié)束。

  3、活動(dòng)總結(jié)、找補(bǔ)不足。

  03

  方案三:香香的餃子

  01

  # 活動(dòng)意圖

  冬至是中國傳統(tǒng)的24節(jié)氣之一,是冬天真正來臨的日子。這一天,全國人民都要吃餃子,以防“冬天凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣,又能提高孩子的語言組織和表達(dá)能力,所以設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。本活動(dòng)采用游戲化的教學(xué)形式“吃餃子”,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)句型:我把XX給XX吃。然后通過操作完成表演仿編句型,將單調(diào)的仿編活動(dòng)變得有趣好玩。

  02

  # 活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,并能進(jìn)行句型仿編:我把xx給xx吃。

  2、通過活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)分享勞動(dòng)成果,培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流,學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”。

  03

  # 活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒在生活中吃過餃子,已經(jīng)了解一些相關(guān)知識(shí)

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌《包餃子》、實(shí)物餃子、小朋友做好的橡皮泥手工餃子、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的手指偶。

  04

  # 活動(dòng)過程

  1、點(diǎn)名,聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

  2、活動(dòng)導(dǎo)入:播放兒歌《包餃子》,然后做手指操,直接引出主題。

  羊媽媽,(雙手比自己,一蹲一站)

  包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)

  中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指、小指升起,作”六”的手勢)

  有的像小船,有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動(dòng))

  師:兒歌里,羊媽媽包什么?

  幼:羊媽媽包餃子。

  3、出示實(shí)物餃子,進(jìn)行簡單的半開放式主題對話交流。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征,并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷。

  師:小朋友們看一看,餃子長什么樣子?

  幼:餃子像小船,像元寶,還像橘子瓣兒……

  師:你們吃過餃子嗎?什么時(shí)候吃的?

  師:冬至的時(shí)候,我們一定要吃餃子,要不然,耳朵都凍掉了。

  師:餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

  幼:餃子很好吃。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,有韭菜,有肉肉……

  師:你們喜歡吃餃子嗎?你們會(huì)不會(huì)做餃子?……..

  4、請小動(dòng)物吃餃子,練習(xí)句型:我把餃子給xx吃。

  師:“喵喵喵”,小貓來了,它說它聞到小朋友做的餃子真香!它也想吃餃子,誰想讓小貓吃餃子?

  師:小貓說:謝謝你,你的餃子真好吃。小狗小狗,你怎么了?你也想吃餃子嗎?那么誰想讓小狗吃餃子?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達(dá):我把餃子給xx吃。)

  5、學(xué)習(xí)仿編:“我把xx給xx吃”的句式。

  通過“我愛我家”游戲,學(xué)習(xí)仿編句式。幼兒通過教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧?如:我把蘋果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……

  6、老師總結(jié),活動(dòng)結(jié)束。

  05

  # 活動(dòng)延伸

  在家中和家人一起包餃子,體驗(yàn)自己動(dòng)手制作食物的快樂。

  06

  # 活動(dòng)反思

  語言教學(xué)的核心在于“運(yùn)用”二字。本次活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景,讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型,大膽仿編。而且兩個(gè)情景活動(dòng)貼近幼兒的生活,對于他們并不陌生,更容易發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

  圖片

22、幼兒園健康活動(dòng)教案《一起玩,真快樂》優(yōu)秀教案反思

  小班健康《一起玩,真快樂》教案

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,離開了熟悉的家庭環(huán)境對幼兒園的一切感到陌生,個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象,這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了小班活動(dòng)《一起玩,真快樂》,由于小班幼兒年齡小,形象思維占主導(dǎo)地位,我制作了幼兒喜愛的動(dòng)畫形式的課件,并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具,讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過活動(dòng)使幼兒體驗(yàn),大家一起玩的快樂。

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。

  3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

  教學(xué)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

  活動(dòng)進(jìn)程

  1、導(dǎo)入:小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?(小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路,你們高興嗎?小朋友你們喜歡來幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友,有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了,我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎?

  2、展開:放課件,幼兒觀看。

  圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩,小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞,你們看她在干什么?她和誰在玩?你覺得妞妞一個(gè)人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?

  圖二、我們看又發(fā)生了什么事情,妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法:你可以和你的小伙伴商量一下,怎么做才能讓妞妞不生氣,快樂起來呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò),我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

  圖三、來許多小朋友哄她(對不起,我們不是故意的,你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好,就原諒了他們,也不生氣了。

  圖四、小朋友們拉起妞妞的手說:“妞妞,和我們一起玩去吧”

  圖五、妞妞和大家一起玩,真快樂呀!

  提問:

  小朋友你們覺得妞妞一個(gè)人玩快樂,還是和小朋友一起玩快樂?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí),不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí),怎么辦呢?要向別人說:對不起,這樣別人才原諒你,喜歡你,才能成為好朋友。

  小結(jié):

  剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂,也沒意思和大家一起才是最快樂的,老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。

  幼兒玩玩具,體驗(yàn)大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

  小結(jié):

  請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具很高興,大家都成了好朋友,我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

  結(jié)束:幼兒聽音樂做《找朋友》游戲,結(jié)束。

  活動(dòng)反思

  根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說教的形式,我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴,在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗(yàn),自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問,讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn),共享同伴的經(jīng)驗(yàn),通過自己的感受,自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略,產(chǎn)生情感共鳴。

  總之,無論是精神因素還是其他原因,共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以,應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性,讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

23、幼兒園中班社會(huì)領(lǐng)域《著火了,怎么辦》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解在不同場所遇到火災(zāi)后簡單的自護(hù)、自救方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面,認(rèn)真思考,嘗試大膽講述、辯護(hù)自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  7.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  幫助幼兒將獨(dú)特的見解融合、提升,實(shí)現(xiàn)從“認(rèn)知建構(gòu)”到“認(rèn)知沖突”最后到“機(jī)智轉(zhuǎn)變”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽過消防車的警報(bào)聲。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“遇到火災(zāi)怎么辦”的FLASH動(dòng)畫;消防車的警報(bào)聲錄音,頒獎(jiǎng)音樂;潑水、滅火器、人救火和119電話四個(gè)立體標(biāo)志:用于安全知識(shí)競賽的題卡,貼有1和2的游戲牌:游戲用的紅花貼紙和選手競爭榜,安全衛(wèi)士獎(jiǎng)牌;電話兩部,安全通道標(biāo)志;綠黃兩種顏色的地墊

  活動(dòng)過程

  1.導(dǎo)入

  (1)師:歡迎來到安全小衛(wèi)士訓(xùn)練營!我們要先訓(xùn)練。再比賽,誰能順利過關(guān),就能獲得安全小衛(wèi)士的大獎(jiǎng)牌。

  (2)(播放消防車的警報(bào)聲)師:聽!這是什么聲音?可能發(fā)生了什么事情?

  (3)師:遇到火災(zāi)怎么辦呢?讓我們一起來看看。

  2.安全知識(shí)培訓(xùn):遇到火災(zāi)怎么辦

  (1)播放動(dòng)畫第一場景,關(guān)鍵提問:“小朋友在戶外發(fā)現(xiàn)房子著火了,怎么辦?”

  互動(dòng)環(huán)節(jié)一:出示代表答案的四個(gè)立體標(biāo)志,幼兒選哪種答案,便坐在這種答案標(biāo)志的墊子上。關(guān)鍵提問:“哪種方法能更快更安全地把火全滅

  掉?”互動(dòng)環(huán)節(jié)二:幼兒再次做出選擇。

  教師小結(jié):在戶外發(fā)現(xiàn)有東西著火了,用水澆和用滅火器都有一定的效果,但是我們是小朋友,首先要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己,最快最安全的方法還是迅速撥打119火警電話,消防員叔叔能很快地將火撲滅,跑進(jìn)火場滅火是很危險(xiǎn)的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放動(dòng)畫第二場景前半段,關(guān)鍵提問:“油鍋著火了,煤氣可能會(huì)爆炸,非常危險(xiǎn),小朋友該怎樣保護(hù)自己呢?”

  教師小結(jié):遇到這種情況不能害怕、慌張,最好的保護(hù)自己的方法就是趕緊從家里跑出去,再撥打119火警電話報(bào)警。

  (3)情境模擬游戲:請幼兒模擬撥打119火警電話報(bào)警,

  教師小結(jié):請記住撥打火警電話時(shí)一定要講清楚著火地點(diǎn)的正確地址,這樣消防員們能迅速趕來滅火。提醒幼兒119火警電話不能隨便撥打。

  (4)播放動(dòng)畫第二場景后半段,關(guān)鍵提問:“如果跑不出去,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己呢,”

  教師小結(jié):當(dāng)家里著火了,跑不出去,應(yīng)先撥打火警電話,再迅速跑到離著火地點(diǎn)遠(yuǎn)的房間,先關(guān)好門,再打開窗戶求救,最后用濕毛巾捂住口鼻蹲下等人來救。

  (5)播放動(dòng)畫第三場景,關(guān)鍵提問:“哎呀!圖書城著火了,小朋友怎樣又快又安全地跑出去呢?”

  教師小結(jié):公共場所發(fā)生火災(zāi),不能慌,要順著安全通道箭頭指示方向迅速跑出去。我們每到一個(gè)公共場所,首先要關(guān)注安全通道標(biāo)志,它能幫助我們迅速地逃生。請小朋友找找我們所在現(xiàn)場的安全通道標(biāo)志在哪里。

  3.游戲:安全知識(shí)競賽

  (1)師:剛才小朋友學(xué)習(xí)了許多在火災(zāi)中怎樣保護(hù)自己的知識(shí),現(xiàn)在我們的安全小衛(wèi)士競賽開始啦!

  (2)教師交代玩法、規(guī)則。玩法:教師當(dāng)考官,幼兒當(dāng)參賽選手,在身上貼好選手號(hào),站在墊子外面??脊倌罘阑鹬R(shí)選擇題,選手作答,如果選擇1則站到號(hào)牌1的墊子上,如果選擇2則站到號(hào)牌2的墊子上。選擇完后,考官公布正確答案,答對選手將紅花貼在競爭榜上自己的選手號(hào)下。最后看誰的紅花最多則獲勝,給紅花最多的選手頒發(fā)安全衛(wèi)士獎(jiǎng)。規(guī)則:考官報(bào)完題后,選手不能說出答案,聽到“請選擇”時(shí)立即選擇要站的墊子,聽到考官倒數(shù)5、4、3、2、1之后就不能改變選擇。

  (3)帶領(lǐng)幼兒游戲。

  (4)宣布獲勝者,播放頒獎(jiǎng)音樂,頒發(fā)安全小衛(wèi)士獎(jiǎng)。

  4.防火演習(xí)

  (情景:突然警報(bào)拉響)師:“小朋友,不好了。這里可能有危險(xiǎn),我們趕快撤離現(xiàn)場?!?/p>

  帶領(lǐng)幼兒從緊急出口撤離。

  附!安全知識(shí)競賽題

  A.小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場,你是救火還是撤離?(1.救火;2.撤離。)

  教師小結(jié):小朋友若在火災(zāi)現(xiàn)場,應(yīng)該迅速撤離,因?yàn)樾∨笥堰€小,保護(hù)自己的生命是最重要的,滅火的事應(yīng)該交給消防員等大人來處理,

  B.家中著火跑不出去了,小朋友跑到遠(yuǎn)離火的房間后要做的第一件事是什么?(1.先關(guān)門不讓煙進(jìn)來;2.先開窗戶呼救。)

  教師小結(jié):應(yīng)該先關(guān)門,這樣煙就進(jìn)不來,你才好去開窗呼救。

  C.在公共場所遇到火災(zāi),用什么辦法離開火場又快又安全?(1.坐電梯;2.走樓梯。)

  教師小結(jié):煙霧、高溫、熱氣很容易涌入電梯,電梯很可能會(huì)出故障或變形而不能使用,所以走樓梯離開火場又快又安全。

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng),主動(dòng)積極性很高,不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡單的自救方法。

  從本次活動(dòng)中,我也受到了一些啟發(fā):今后,我們應(yīng)多站在孩子們的角度,為他們設(shè)計(jì)一些更有價(jià)值的活動(dòng),以游戲的方式,讓他們在玩樂中獲得知識(shí)的體驗(yàn),如防雷、防電、防地震、防煤氣中毒等,讓孩子們受益終身。

24、幼兒園計(jì)算活動(dòng)優(yōu)秀教案:我猜,我猜,我猜猜猜

  設(shè)計(jì)意圖:

  研究表明:游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式,幼兒游戲中蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī),新《綱要》中指出,幼兒園教育應(yīng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”,基于這一理念,我把猜想游戲定為該教案的主要游戲形式。同時(shí),中班幼兒注意集中時(shí)間短,如果注意對象單調(diào)無變化,不符合幼兒興趣,注意的穩(wěn)定性就小,為了讓計(jì)算“復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)”這一抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、趣味化,吸引幼兒的注意力,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué),除了以猜想游戲的形式,我還設(shè)置了情境化,采用水果娃娃這些幼兒生活常見的事物來引起幼兒的注意。從猜水果娃娃的數(shù)字、給水果娃娃的數(shù)字排序、點(diǎn)數(shù)結(jié)合拼水果、運(yùn)水果環(huán)環(huán)相扣環(huán)節(jié),讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的輕松的游戲中自我探索復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),序數(shù)和排序。發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在猜猜、想想、看看、數(shù)數(shù)的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)數(shù),序數(shù)和排序。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力,提高幼兒對計(jì)算活動(dòng)的興趣。

  3、趣味識(shí)字:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼絨水果娃娃5個(gè)(背后貼有水果),顏色不同的卡車5輛,二進(jìn)制游戲圖片

  一張,各種水果拼圖20張。

  2、每組1----5數(shù)字卡片若干。識(shí)字卡:橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、

  草莓、香蕉等。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  出示水果娃娃,引起興趣?!敖裉?,老師請來了水果娃娃,我們來看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、蘋果、西瓜、桃子、草莓們來數(shù)數(shù),一共有幾種水果娃娃呢?

  二、基本部分

  1、猜數(shù)和排序

  (1)猜數(shù)

  水果娃娃要和小朋友玩?zhèn)€猜數(shù)的游戲,每個(gè)水果娃娃背后都藏有一個(gè)數(shù)字,你們想知道是數(shù)字幾嗎?

  a、梨子娃娃說;“我比2多1”,誰知道這個(gè)數(shù)字是幾呢?

  b、葡萄娃娃說“我比5少1”

  c、橘子娃娃說“我是1-----5數(shù)字中最小的那個(gè)數(shù),是數(shù)字幾呢?

  d、你們看看1----5數(shù)字中還剩下哪兩個(gè)數(shù)呢?那西瓜娃娃和蘋果娃娃誰是2誰是5呢?西瓜娃娃說:“我的數(shù)字比蘋果娃娃大,誰能告訴大家是幾?那蘋果娃娃是數(shù) 字幾?

  (2)鞏固

  現(xiàn)在老師看看你們記住了沒有,加以驗(yàn)證。師指認(rèn)每個(gè)水果娃娃,讓幼兒說出背后的數(shù)字。

  (3)猜猜少了哪個(gè)數(shù)?

  現(xiàn)在老師任意拿走一樣水果,問少了幾,是什么水果,重復(fù)指認(rèn)水果和數(shù)字。

  (4)排序

  現(xiàn)在,我要請小朋友給水果娃娃身上的數(shù)字從小到大排隊(duì),其余的小朋友在位子上排,我們先來看看他排的對不對?(集體檢查)請小朋友數(shù)數(shù),自己排的對不對?幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)一遍。

  2、復(fù)習(xí)序數(shù)和認(rèn)數(shù)

  (1)你們喜歡吃水果嗎?我們到水果店里去看看有些什么水果。(出示二進(jìn)制圖)我們幫水果點(diǎn)運(yùn)點(diǎn)水果去好嗎?

  (2)(出示卡車)“嘀嘀,什么車開來了?開來了幾輛卡車?”第一輛是什么顏色?那 么第三輛?……

  (3)幼兒動(dòng)手拼水果

  現(xiàn)在我們要幫水果店準(zhǔn)備水果,請小朋友先取一張有圓點(diǎn)的卡片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)圓點(diǎn),再找它的另一半,拼成一個(gè)長方形,反過來就是一個(gè)水果,你別說出來,呆會(huì)讓我來猜猜好嗎?

25、幼兒園小班《入園須知及準(zhǔn)備事項(xiàng),家長必看》

  新小班入園須知”,專治開學(xué)前各種疑難雜癥~,開學(xué)的日子漸漸近了。相信很多家長現(xiàn)在是“坐立難安”,生怕孩子第一次離開自己不習(xí)慣。其實(shí),這又何止是孩子的第一次“斷奶”呢?同樣也是父母與孩子的第一次“小別離”啊。不少家長為此十分焦慮,寢食不安。

  1

  寶寶入園后可能出現(xiàn)的問題

  怕生

  不愿意與老師和陌生的小朋友交往,抵抗交往,躲避,縮在角落或無人之處。

  強(qiáng)烈反抗

  表現(xiàn)為哭鬧打人、咬人、摔東西、搶玩具等。

  拒絕吃東西、喝水

  有的家長平時(shí)在家里使用不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化手段,讓孩子不能隨便吃陌生人的東西,這些孩子來園后,容易表現(xiàn)為拒吃、拒喝。

  跑出教室一個(gè)人玩

  由于新接觸一個(gè)環(huán)境,周圍都是陌生人,也沒有小玩伴,自己也沒感覺到在幼兒園跟家里有什么區(qū)別,就自己跑去一個(gè)地方玩耍去了。

  階段性體質(zhì)敏感

  由于新環(huán)境使孩子情緒波動(dòng)較大,加上哭鬧、緊張,體能消耗也較大,出現(xiàn)代謝紊亂,進(jìn)而在一定階段內(nèi)引起體質(zhì)敏感、易生病。

  尿褲子、尿床

  由于老師掌握孩子的規(guī)律需要一定的時(shí)間,對于自立能力弱的孩子而言,來到一個(gè)新環(huán)境,有可能會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,只要家長多帶上幾套換洗衣褲就行。

  不愿上幼兒園

  抵制情緒較大,晚上易哭鬧。

  當(dāng)孩子上幼兒園之后,從過去可以隨時(shí)回到親人懷抱的習(xí)慣,突然變成一整天都看不到家人的新狀態(tài),這樣巨大的變化,會(huì)造成極大的心理壓力,分離就會(huì)產(chǎn)生焦慮。

  分離焦慮是非常正常和普遍的。 這個(gè)焦慮也不僅僅出現(xiàn)在孩子身上,孩子和家長都可能引起不安。

  為了讓孩子更好地適應(yīng)幼兒園,家長們要做好準(zhǔn)備工作!

  2

  入園準(zhǔn)備

  1、心理準(zhǔn)備

  ? 給孩子多提供獨(dú)立與他人交往的時(shí)間與機(jī)會(huì);

  ? 要和孩子經(jīng)常談?wù)撚變簣@。

  2、生活準(zhǔn)備

  ? 會(huì)自己用勺進(jìn)餐;

  ? 讓孩子認(rèn)識(shí)自己的服裝鞋襪及其它用品;

  ? 教孩子敢于向成人提出自己合理的要求:如想喝水、大小便等,而不要以哭代替;

  ? 請給孩子備二套替換的衣褲(最好做好標(biāo)志或?qū)懮厦?放入書包帶到幼兒園,以便孩子弄臟衣物后老師能及時(shí)更換。

  3、交往準(zhǔn)備

  ? 教孩子學(xué)會(huì)說“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”等禮貌用語;

  ? 平時(shí)不要唯孩子獨(dú)尊,避免孩子只習(xí)慣于接受別人的關(guān)照。

  4、行為訓(xùn)練

  ? 培養(yǎng)孩子的文明行為,不抓人、打人,傷害同伴;

  ? 教育孩子遇事不任性、亂發(fā)脾氣;

  ? 會(huì)用語言與人交往。

  3

  家長請不必?fù)?dān)心

  孩子要喝水、大小便問題

  剛?cè)雸@時(shí),老師會(huì)不時(shí)地提醒。

  過了一段時(shí)間,常規(guī)穩(wěn)定之后有固定的時(shí)間去喝水、如廁,但小朋友如有要求仍可以隨意去。

  對于年齡較小的孩子,喝水、如廁時(shí)老師都會(huì)幫忙,直至孩子能獨(dú)立完成為止。

  午睡問題

  老師不會(huì)強(qiáng)迫剛?cè)雸@的孩子午睡,而是采用循序漸進(jìn)的方式誘導(dǎo)孩子午睡,如先隨聲附和孩子“等媽媽”的要求,請其安靜地到床邊坐下,等孩子有了睡意,再勸他睡到床上等。

  吃飯問題

  吃飯時(shí),老師會(huì)對新入園的孩子予以特別照顧,教他們使用勺子進(jìn)餐,對個(gè)別能力弱的,老師還會(huì)喂飯。

  為了激起孩子的食欲,幼兒園的飯菜均是色、香、味俱全。 盛飯時(shí),以少量多次為原則。

  在幼兒園與小朋友發(fā)生爭執(zhí)

  小朋友之間發(fā)生爭執(zhí)(包括吵架甚至打架)是很正常的。

  老師會(huì)按照站位要求,用自己的專業(yè)經(jīng)驗(yàn),盡量保證每一個(gè)孩子都在自己的視野內(nèi),在發(fā)生爭執(zhí)時(shí)第一時(shí)間避免肢體的沖突。

  停止肢體沖突后,老師會(huì)排解糾紛,引導(dǎo)小朋友正確的交往方式,家長可盡量放心。

  4

  安全須知

  一、接送安全

  來園、離園有序排隊(duì),遵守相關(guān)防疫規(guī)定。

  來園:家長須在園門口等待幼兒晨檢完畢且確認(rèn)無異常后方可離開。

  離園:請家長務(wù)必配合盡量不要提早接送孩子,以免影響正常的教學(xué)秩序。 請家長自覺遵守交通規(guī)則,規(guī)范停車。

  二、防病安全

  ?幼兒入園請先洗手(洗手一定要用洗手液,嚴(yán)格按照七步洗手法洗),經(jīng)保健老師晨檢后方可進(jìn)入班級(jí)。

  ?幼兒如有發(fā)熱(不超過37.2℃)、咳嗽、咽痛、胸悶、乏力、腹瀉等癥狀,請向班主任請假并及時(shí)到醫(yī)院就診,康復(fù)后攜帶醫(yī)院證明方可入園。

  ?兒童如有出現(xiàn)疑似傳染病癥狀須及時(shí)到就近的正規(guī)醫(yī)院就診,并將就診結(jié)果及時(shí)告知幼兒園,并提供病歷卡。患兒必須在家隔離休息,至隔離期滿后,憑醫(yī)院證明方能恢復(fù)來園上課。(千萬不要隱瞞傳染病病史,因隱瞞病情造成重大事件的,要承擔(dān)法律責(zé)任的)

  ?家中只要有一個(gè)成員患傳染病,有義務(wù)及時(shí)如實(shí)告知班主任,家中其余成員屬于密切接觸者,故幼兒也要在家隔離不能來園。

  ?特殊體質(zhì)幼兒,有過敏史、疾病史(如高熱驚厥、癲癇等)請務(wù)必如實(shí)告知園方,并配合園方做好相關(guān)預(yù)防措施。

  三、藥品安全

  ?如幼兒來園前發(fā)現(xiàn)身體不適 ,應(yīng)在晨檢時(shí)與保健老師詳細(xì)介紹情況,做好登記。

  ?幼 兒如需服藥則說明幼兒的病情,服藥情況和服藥要求并持有本次有效的病歷記錄或醫(yī)生處方單。藥品上一定要寫清孩子所在的班級(jí)、姓名、藥名、服用方法和劑量,以免誤服,每天在服藥本上登記簽名。

  家長每天接孩子時(shí)拿回剩余藥品,無特殊交代者,第二天停喂藥。無病歷記錄者保健老師可拒收。

  四、食品安全

  為保證孩子飲食健康,請不要自帶食物和生日蛋糕來園,以免因食物不潔引起食物中毒。任何外帶食物不允許帶入幼兒園內(nèi)。

  孩子入園必定會(huì)經(jīng)過一個(gè)適應(yīng)期,因?yàn)楹⒆哟嬖趥€(gè)別差異,其適應(yīng)的時(shí)間長短也有所不一,請您不必過于擔(dān)心,這是孩子成長邁向社會(huì)的第一步。

  相信在幼兒園和家長的一致努力和配合下,新小班的小朋友們能順利度過入園關(guān)鍵期,早早適應(yīng)幼兒園的集體生活哦!

26、教案幼兒園小班健康活動(dòng)《動(dòng)一動(dòng),真有趣》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意大膽探索身體上能動(dòng)的部位。

  2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容做模仿動(dòng)作。

  3、知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。

  4、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對身體有好處。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、ppt

  音樂:開場音樂、全身律動(dòng)音樂、玩玩具音樂、兒歌音樂、烏龜爬、刺猬滾、小魚游音樂。

  圖片:運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目圖片、動(dòng)物圖片

  2、運(yùn)動(dòng)器材:沙包、呼啦圈、皮球、跳跳球、啞鈴、扭扭車等。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  探究身體哪些地方可以動(dòng),模仿動(dòng)物做動(dòng)作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、音樂熱身,激發(fā)幼兒動(dòng)一動(dòng)的興趣。

  播放音樂《向快樂出發(fā)》,教師和幼兒一起隨音樂做動(dòng)作,音樂停,圍圈坐好。

  小朋友們,和老師一起隨著音樂動(dòng)氣來吧。音樂停,來,孩子們,拉上小手,圍一個(gè)大圈圈,小手松開,像老師這樣做,輕輕坐下來。

  二、探索身體哪些部位可以動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)的快樂。

  1、討論:剛才的活動(dòng)讓我們身體的哪些地方可以動(dòng)起來?(頭、胳膊、屁股、手、腿……)

  剛才的活動(dòng)讓我們的身體動(dòng)起來了,我們的身體有哪些地方可以動(dòng)起來?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手。指頭、腳趾等帶幼兒做一下)

  頭—頭怎么動(dòng)?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),大家一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  手—晃起來;眼睛—眨一眨;嘴巴—張大嘴;胳膊—舉起來小腳/腿—抬起來

  老師現(xiàn)在用什么說話?

  我看到你了,我的眼睛可以動(dòng)嗎?

  2、音樂律動(dòng),動(dòng)起來。

  師:原來我們的身體有這么多地方可以動(dòng)起來,現(xiàn)在就讓我們一起動(dòng)起來吧!小手叉腰準(zhǔn)備好。播放《快樂寶貝》,教師和幼兒一起做身體各個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)。

  3、運(yùn)用活動(dòng)器材讓身體動(dòng)起來,知道運(yùn)動(dòng)的好處。

  師:動(dòng)一動(dòng)舒服嗎?(舒服),我們還可以怎樣做,讓身體動(dòng)起來?(拍球)看,老師今天給小朋友帶來了什么?(皮球、呼啦圈、沙包、羊角球、風(fēng)車、蹺蹺板、啞鈴)這些東西會(huì)讓你的身體動(dòng)起來嗎?(能)你想去玩嗎?(想)

  玩的時(shí)候我們要注意什么?(安全)我們怎樣做才安全?(不爭不搶、輪流玩、離開距離、防碰撞、愛惜玩具,不打擾別人。玩完后,玩具放回原處)

  (運(yùn)動(dòng)結(jié)束)

  來,孩子們到老師這里來,把玩具送回家,快點(diǎn),加油!小腳交叉,輕輕坐下來。

  師:你玩的高興嗎?(高興)讓身體動(dòng)起來了嗎?(動(dòng)起來了)你玩的什么讓身體動(dòng)起來了?我玩的球,拍球,一二三,拍皮球。

  師:小朋友今天做的運(yùn)動(dòng)可真多,多做運(yùn)動(dòng)有什么好處?(多做運(yùn)動(dòng)可以預(yù)防感冒,不生病,不打針,不吃藥,讓我們的身體變得有力氣、健康、強(qiáng)壯),我們的身體健康了,強(qiáng)壯了,才會(huì)這些叔叔阿姨一樣,參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目,拿到獎(jiǎng)牌,為祖國媽媽爭光。

  4、了解常見運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  出示運(yùn)動(dòng)圖片,你知道這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目嗎?(舉重,乒乓球、羽毛球、游泳)

  了解運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目并做簡單模仿。

  三、模仿動(dòng)物做動(dòng)作,開開心心動(dòng)起來。

  1、逐一呈現(xiàn)動(dòng)物圖片,學(xué)習(xí)兒歌《動(dòng)起來》

  小朋友們很喜歡做運(yùn)動(dòng),小動(dòng)物們也非常喜歡,看,誰來了?逐一出示長頸鹿,小鳥,小象,小白兔,小花貓。

  2、根據(jù)音樂快速做出反應(yīng)。

  小動(dòng)物做運(yùn)動(dòng),真有趣,我們再做一次吧?(好)這次我們跟著音樂一起做,(快思 )音樂起,開始動(dòng);音樂停,我不動(dòng)。

  3、模仿其他小動(dòng)物。

  小朋友做得真棒,你還知道哪些小動(dòng)物,它們是怎么動(dòng)的?

  大老虎,你來學(xué)一學(xué)。

  小烏龜會(huì)爬,小烏龜今天也來了,我們像小烏龜一樣爬起來。

  呀,小刺猬也來了。小刺猬會(huì)怎么動(dòng)?(會(huì)滾)

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  隨音樂做小魚游結(jié)束活動(dòng)。

  孩子們,快到老師這里來,你今天高興嗎?(高興),老師也很高興,可是,老師出汗了,你出汗了嗎?(我也出汗了)小朋友一定要記得,做完運(yùn)動(dòng)后,要注意休息,還要多喝水,這樣我們的身體才更健康?,F(xiàn)在讓我們像小魚一樣,游回小椅子上休息吧!

27、幼兒園大班安全《著火了,我不慌》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  了解有關(guān)火的基本知識(shí),懂得不隨便玩火,知道火警電話及簡單的防火知識(shí)。

  知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  收集有關(guān)火災(zāi)和滅火的視頻。

  活動(dòng)過程:

  1、教師組織幼兒以火為主題展開討論,說一說火對人類有利的方面(烤火取暖、燒水、做等)。

  2、幼兒觀看有關(guān)火災(zāi)的錄象,討論火災(zāi)對人的危害:“火災(zāi)會(huì)燒毀我們的房屋、財(cái)產(chǎn),會(huì)危害我們的身體和生命?!?/p>

  3、引導(dǎo)幼兒討論,如果遇到火災(zāi)怎么辦?

  (1)火情發(fā)生時(shí),先用水(沙子、濕棉被等)隔絕空氣滅火。

  (2)火勢漸起時(shí),到鄰居家求救或打火警電話119。

  (3)火情嚴(yán)重,火勢猛烈時(shí),用濕毛巾或手帕捂住口鼻沖出煙火區(qū)。

  4、放有關(guān)滅火的錄象,讓幼兒了解消防員是如何救火的,培養(yǎng)幼兒熱愛和尊敬消防員的情感。

  5、引導(dǎo)幼兒討論如何防火,加強(qiáng)幼兒的安全防火意識(shí)。

  (1)啟發(fā)幼兒討論形成火災(zāi)的原因。

  (2)啟發(fā)幼兒討論如何防火。

  活動(dòng)反思:

  1、對學(xué)前兒童的"消防"教育刻不容緩。

  2、在國旗下講話中我們小班寶寶初步對"119"有了感知,知道"火"是危險(xiǎn)的,但也是有辦法解決的。

28、幼兒園母親節(jié)教案《媽媽,我愛您》節(jié)日

  母親節(jié)就要到了,以下活動(dòng)讓幼兒讓孩子們了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事。通過游戲等方式學(xué)會(huì)表達(dá)對媽媽的愛,更多節(jié)日優(yōu)質(zhì)免費(fèi)教案請關(guān)注。

  活動(dòng)主題:媽媽,我愛您!

  活動(dòng)時(shí)間:5月7日(下午3:30—5:00)

  準(zhǔn)備時(shí)間:5月4日—5月6日

  活動(dòng)目的:

  1、結(jié)合母親節(jié),讓孩子們了解母親在孕育,照顧自己的一些辛苦故事。

  2、通過游戲,感受到媽媽給予的愛,增加母子、母女之間的深厚感情。

  活動(dòng)過程:

  1、請媽媽們利用五一假期給寶寶講一個(gè)關(guān)于“媽媽愛寶寶或?qū)殞殣蹕寢尅钡墓适?,并帶一張母女或母子的照片和一張媽媽小時(shí)候的照片(電子版)

  2、5月4日—5月6日

  (1)老師和小朋友一起聊聊“愛媽媽”的話題

  (2)環(huán)境以母親節(jié)為主題,帶領(lǐng)寶寶們裝飾母子、母女的照片,給媽媽穿漂亮的衣服(美工)

  (3)學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》、《世上只有媽媽好》,復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》

  3、5月7日

  (1)請媽媽盛裝出席,走紅地毯

  (2)進(jìn)入班級(jí),評選最相像的母子或母女,頒發(fā)獎(jiǎng)狀

  (3)親子制作:裝飾我和媽媽的照片

  (4)我給媽媽唱首歌

  (5)與媽媽一起分享好吃的(一定的媽媽親手做的)

  (6)送禮物,結(jié)束愉快的活動(dòng)

  溫馨提示:

  請各位媽媽們5月4日來園時(shí)帶一張母子(或母女)照片,并帶一張寶寶小時(shí)候和媽媽小時(shí)候的照片(電子版),五一期間給孩子講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事,并且在5月7日當(dāng)天帶一份自己制作的食物來參加活動(dòng),我們一同分享母親節(jié)的喜悅。

29、2022年幼兒園元旦活動(dòng),家長再忙也要參加

  每年這個(gè)時(shí)候,總是幼兒園最忙碌的時(shí)間,各個(gè)幼兒園基本都會(huì)準(zhǔn)備一場大型的表演。孩子們也特別的期待,小孩子總是喜歡熱鬧,幼兒園的元旦活動(dòng)不僅給他們增加生活的儀式感,排練節(jié)目對他們來說也是一個(gè)比較大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。許多小朋友正是在這個(gè)時(shí)間登上人生的第一個(gè)舞臺(tái)呢。

  對幼兒園來說,元旦的活動(dòng)可以豐富孩子們在幼兒園的生活,邀請家長們參與,也是家長和幼兒園增加互相交流的一個(gè)重要時(shí)機(jī)。

  所以,如果家長可以的話,不僅我們,連孩子們也是特別期待家長們能夠參加。

  但每逢幼兒園做活動(dòng)邀請家長時(shí),幼兒園老師常會(huì)碰到這樣的情況:

  1.老師,不好意思、今天的活動(dòng)去不了了,家里出了點(diǎn)事!

  2.是這樣的,年底了我們假期不好請,這次就不參加了

  3.實(shí)在走不開,我讓孩子他姑姑、姨去吧

  ...........

  工作繁忙、家務(wù)瑣碎、筋疲力盡的年輕父母,常常無暇參加孩子幼兒園的一些活動(dòng)。其實(shí)這也可以理解,家長們確實(shí)很辛苦,有時(shí)無法參加也是人之常情。

  但是,家長也需要明白,參加幼兒園活動(dòng)是了解孩子、轉(zhuǎn)化教育觀念、增進(jìn)親子感情的絕佳機(jī)會(huì)。如果缺席,表面上看無關(guān)緊要,單其實(shí)最傷的是孩子!

  家長不參加幼兒園活動(dòng),可能造成以下后果!

  1.孩子的表現(xiàn)與教學(xué)情況,無從了解

  家長參與就是為了讓父母了解幼兒園的教育目標(biāo),班上的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容,教師可將班上的教學(xué)內(nèi)容、周計(jì)劃貼在“父母園地”中,向父母通報(bào),提示父母觀看,并可給我們提出更好的意見和建議?;蛘匍_父母會(huì)、家訪、電話訪及時(shí)與父母溝通,通過溝通雙方取得共識(shí),共同設(shè)計(jì)教育對策,相互配合教育。

  2.會(huì)給孩子造成心靈創(chuàng)傷

  過去,父母為了工作、生活,把教育孩子的責(zé)任一手丟給老師,就一切不理了。但現(xiàn)在,隨著對家庭環(huán)境和家庭教育作用認(rèn)識(shí)的提高,家園共育的思想已逐漸受到人們的關(guān)注,并已付諸實(shí)踐。研究表明:在幼兒時(shí)期,家庭對孩子的教育比老師還要重要,沒有父母的模范和引導(dǎo),老師教得再好。組織父母參與幼兒園教育,不能讓父母做旁觀者,經(jīng)常不參加幼兒園活動(dòng),對孩子心靈的創(chuàng)傷也很大,孩子變得內(nèi)向,不會(huì)說話。

  3.家長的參與為孩子提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

  家長參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中是幼兒園對教育資源的積極利用。教師可以根據(jù)家長的職業(yè)特點(diǎn)將家長請進(jìn)課堂參與教學(xué)活動(dòng),豐富孩子的知識(shí)。另外,孩子也會(huì)更快樂、更積極地參與活動(dòng)、探求知識(shí)。這樣不僅提高了幼兒的觀察、思考的能力、提高幼兒的自信心,同時(shí)又縮短了老師與家長、幼兒之間的距離。

  4.家長的參與豐富了班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容

  幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的,無論哪方面的內(nèi)容都有助于促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展,家長與教師的密切合作,并參與到教育孩子的行動(dòng)中去,不僅能豐富教學(xué)內(nèi)容,而且還能取得良好的教育效果。

  5.家長的參與促使家長與教師產(chǎn)生互動(dòng)

  家長參與幼兒的活動(dòng)能促使教師與家長的互動(dòng),一方面教師可運(yùn)用專業(yè)素質(zhì)影響或支持家長的教育行為,將幼兒教育延伸到家庭教育之中,幫助有些家長形成良好的責(zé)任感,逐步提高自身的素質(zhì)。如:家長在教師的指導(dǎo)下,參與到幼兒的活動(dòng)中來了解自己的孩子在集體活動(dòng)中的表現(xiàn),從中學(xué)會(huì)許多教育幼兒的技能技巧,同時(shí)也學(xué)習(xí)到新的教育理念,提升家長自身的教育素質(zhì)。另一方面家長可運(yùn)用各自的專業(yè)知識(shí)和技能拓寬教師的視野。

  6.家長的參與有利于建立良好的親子關(guān)系

  家長經(jīng)常參與幼兒園的活動(dòng),能夠進(jìn)一步增進(jìn)父母、孩子雙方的相互了解;同時(shí)也能讓幼兒體驗(yàn)到與家人共同活動(dòng)的樂趣,體會(huì)到親人對自己成長的關(guān)愛,從而密切親子關(guān)系;反之,當(dāng)幼兒看到別的小朋友的家人而未見自己的親人來園參與活動(dòng)時(shí),自然會(huì)產(chǎn)生一種孤獨(dú)、失落、悲傷的情感,會(huì)極大地傷害幼兒的自尊,影響親子之間的感情。

  幼兒園舉辦各種活動(dòng)的目的,在于拉近幼兒與家長、幼兒與老師、老師與家長三者之間的距離,真正實(shí)現(xiàn)家園共育。眼下,各園即將迎來大型節(jié)日活動(dòng),真誠希望廣大家長抽出時(shí)間,不再缺席。

  您的孩子,需要您的陪伴!

30、幼兒園圣誕剪紙手工,陪孩子玩轉(zhuǎn)圣誕創(chuàng)意

  剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,

  用于裝點(diǎn)生活配合民俗活動(dòng)的民間藝術(shù)!

  無論南方北方,

  為慶祝節(jié)日的到來,都要貼上漂亮的窗花,

  圣誕節(jié)快要到了,

  跟小編一起做些漂亮的剪紙來裝扮教室吧!

  第一場雪后發(fā)現(xiàn)了好多有意思的雪花剪紙手工,小朋友們飄下來的雪花是什么形狀呢?

  隨意繪制些圖案,大膽的剪剪剪吧!

  冬天用小雪花手工點(diǎn)綴教室的邊邊腳腳真的是很適合呢~

  看看國外一位媽媽的小創(chuàng)意,沒想到雪花裙和芭蕾舞的結(jié)合那么和諧呢,排成一列的芭蕾舞女,簡單大方!

  在孩子的世界里雪花也可以是彩色的。用畫筆,給剪出的雪花圖案“穿”上美麗的彩色外衣,太養(yǎng)眼了!

  當(dāng)然了,也可以用彩色的紙來剪,更能體現(xiàn)出剪紙的魅力!用棉花球,給剪紙做一些裝飾,冬季里的溫暖。

  除了以上介紹的方法,

  剪紙還有其他有趣的玩法哦!

  剪個(gè)雪人,很應(yīng)景冬天,趕快來試試吧,別忘了,還可以加入情景故事哦!

31、幼兒園中班音樂活動(dòng)教案《大貓,小貓》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)歌曲,能和著伴奏唱歌。

  2、培養(yǎng)幼兒用自然聲音唱歌。

  3、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一張貓媽媽和小貓的圖片

  活動(dòng)過程:

  一、出示圖片,引出課題。

  “小朋友,今天,我們班上來了兩個(gè)客人,聽,(老師邊出示小貓圖片邊學(xué)小貓輕輕地叫)是誰來了呀?”

  小貓是怎么樣的?小貓是怎么叫的?

  小貓叫起來輕輕的,我們一起來學(xué)一學(xué),好不好?

  (出示大貓,邊學(xué)大貓響亮的叫聲)聽,這又是誰來了呀?

  為什么說這是大貓?(貓媽媽)呢?

  原來大貓叫起來聲音響響的,我們也來學(xué)一學(xué)大貓叫,好嗎?

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、教師:聽一聽,大貓和小貓來做什么呀?(放音樂,欣賞一遍歌曲),他們是來唱歌的,歌的名字就叫《大貓,小貓》?!?/p>

  2、教師:“好聽嗎?歌里唱了什么啊?”(引導(dǎo)幼兒用原歌詞回答,教師可以提示)

  3、教師:“我們再來聽一聽,歌里唱的是不是和小朋友說的一樣,聽的時(shí)候,我們可以輕輕的跟著一起唱。”(再聽一遍)可以加上動(dòng)作。

  4、教師:“小朋友也想唱唱這首歌是不是呀?那和沈老師一起來唱。(帶領(lǐng)幼兒,放慢速度,一起清唱歌曲兩遍。)

  5、教師:小朋友唱得真好聽,配上音樂和動(dòng)作就更好聽了,我們一起來聽著音樂唱吧。(在音樂的伴奏下邊唱邊做動(dòng)作)

  三、游戲

  1、教師:“現(xiàn)在,老師做貓媽媽,唱大貓唱的,小朋友們做小貓,唱小貓唱的,好不好啊?唱的時(shí)候要把動(dòng)作做出來。”來,小貓都到媽媽的身邊來唱(讓幼兒自然地走到老師身邊站著唱)

  2、教師:“今天我們學(xué)了一首新歌,名字叫什么啊?我們現(xiàn)在知道了,大貓和小貓的叫聲是不一樣的,可大貓和小貓走路都是輕輕的,如果走路重了,就會(huì)被老鼠聽見了,那么他們就抓不到老鼠了。我們小朋友以后在教室里,在午睡室里走路的時(shí)候也要輕輕的,這樣才不會(huì)影響到別的小朋友和老師,對不對啊?”

32、優(yōu)秀教案,幼兒園中班語言《鼠小弟的小背心》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)教師提供的線索想象故事情節(jié)。

  2、理解并會(huì)講述故事的內(nèi)容。

  3、享受故事帶來的快樂、幽默和趣味性。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  6、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

  7、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  電腦動(dòng)畫。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒根據(jù)教師提供的線索,想象故事情節(jié)。

  線索一:了解故事的開始與結(jié)尾部分,想象故事的中間情節(jié)。

  提問:鼠小弟穿了一件什么呀?

  誰給鼠小弟織的小背心呀?

  后來鼠小弟怎么了?小背心怎么了?

  鼠小弟的小背心怎么會(huì)變成這樣的?

  師:鼠小弟的小背心會(huì)變成這樣,是和這幾個(gè)小動(dòng)物有關(guān)。

  線索二:播放電腦動(dòng)畫,提供故事中的主要角色,鼓勵(lì)幼兒再次想象故事情節(jié)及人物對話。

  提問:這幾個(gè)小動(dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?

  為什么和它們有關(guān)呢?(教師再次鼓勵(lì)幼兒猜想故事情節(jié))

  師:是不是這樣的呢?讓我們再來看一看。

  線索三:教師播放故事情節(jié)一:小鴨子與鼠小弟之間的對話,啟發(fā)幼兒猜想故事為什么會(huì)有這樣的結(jié)局。

  提問:誰想穿鼠小弟的小背心?它對鼠小弟怎么說的?

  小鴨子穿上鼠小弟的小背心合適嗎?為什么? 誰能知道鼠小弟的小背心為什么會(huì)變成這樣?

  師:是不是小朋友們剛才所想、所說的那樣?好,我們一起來看看這個(gè)故事。

  2、教師完整播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》,中途引導(dǎo)幼兒說出角色對話。

  提問:老師看見有很多小朋友聽了這個(gè)故事都笑了,為什么你們覺得這個(gè)故事好笑呢?你們喜歡這個(gè)故事嗎?

  這個(gè)故事還沒起名字呢?我們一起來看看這個(gè)故事的作者給故事起了一個(gè)什么名字?

  (教師播放故事的名字,引導(dǎo)幼兒讀一讀)

  3、播放電腦動(dòng)畫《鼠小弟的小背心》,師生共同講述。

  4、提供新的線索,發(fā)展圖書的新內(nèi)容。

  師:媽媽又給鼠小弟織了一件小背心,鼠小弟還會(huì)把小背心借給別人嗎?為什么?

  活動(dòng)反思:

  《鼠小弟的小背心》是一本無論在構(gòu)思上還是畫風(fēng)上都帶有明顯荒誕風(fēng)格的圖畫書。它的樂趣就在于讀者可以一邊讀,一邊猜推結(jié)尾是怎樣一個(gè)結(jié)局,還有圖畫中特別幽默的是動(dòng)物的表情,就說鼠小弟吧,你看它穿著小背心站在那里:“挺好看吧”時(shí),多神氣啊,可當(dāng)它拖著被動(dòng)物們拉長了的背心,淚流滿面地傷心遠(yuǎn)去時(shí),又是多么沮喪啊。同時(shí),把鼠小弟高興、驚訝、悲傷的表情,巧妙地穿插到了綠、紅、黑單純的色彩與構(gòu)圖以及登場的動(dòng)物們的表情與小背心的變化之中。此外,結(jié)尾的意外性中所流露出來的幽默與悲傷,讓幼兒興趣濃厚。我選擇這個(gè)活動(dòng)主要原因是故事情節(jié)貼近幼兒心靈的語言,充滿幽默,受孩子的喜愛,其中蘊(yùn)涵的幽默、禮貌用語也讓孩子在活動(dòng)中得到了感受與學(xué)習(xí)。

33、幼兒園大班健康《黑夜,我不怕》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過故事和各種體驗(yàn),了解黑夜并不可怕,并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。

  2.能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。

  3.通過創(chuàng)設(shè)情景,了解夜晚,激勵(lì)幼兒樂意嘗試一 個(gè)人自己睡。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

  6.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  7.體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具

  活動(dòng)過程:

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  1.PPT1這是什么時(shí)候的情景?——這是一個(gè)寧靜的夜黑。

  2.你發(fā)現(xiàn)了什么?——關(guān)燈、睡覺了

  小結(jié):睡覺是件舒服的事,可以讓我們的大腦、身體得到休息。

  3.那你們是一個(gè)人睡的還是跟大人一起睡的?(出示調(diào)查表,幼兒將笑臉貼在相應(yīng)的地方)

  4.為什么不敢?到底怕什么呢?

  回應(yīng):有一只怪獸,長得什么樣?他覺得很可怕!

  黑漆漆的,走路看不見,所以你!

  黑黑的夜讓人心里有些害怕,你們是不是也有這樣的感覺。

  做惡夢,會(huì)夢到危險(xiǎn)、害怕的事,所以你怕!

  小結(jié):看來你們真的有點(diǎn)害怕,怕黑,怕做夢,怕怪獸傷害……你的心情我們能理解,害怕是很正常、自然的事,不要感到難為情,就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事,只要把害怕的事說出來,就能想辦法解決。

  二、故事體驗(yàn)。

  1.出示小老鼠圖片,有一只小老鼠也和你們一樣。這是他第一次一個(gè)人睡,躺在床上怎么也睡不著,他害怕,害怕黑漆漆的夜,總覺得那邊的墻角有一個(gè)黑黑的大怪物,一想到這兒,他就嚇得渾身哆嗦。

  突然,~~~(風(fēng)聲+啪啪聲)這是什么聲音啊?是人、是怪物、是……小老鼠馬上蒙住眼睛緊張極了,他一動(dòng)也不敢動(dòng)。過了一會(huì),他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的朝窗外瞟了一眼,什么也沒有,只得回到床上。(PPT)

  ~~(水聲)這樣的聲音一直從那個(gè)房間傳來,到底是什么啊?小老鼠捂著杯子害怕的哭了起來。(PPT)

  2.理解、釋疑

  師:(1)剛開始,小老鼠為什么睡不著?——有怪物。墻上那個(gè)黑黑的東西真的是怪物嗎?(PPT)

  小結(jié):原來只是一件大衣的影子,其實(shí)在我們身邊根本就沒有怪物,看到的都是一些黑黑的影子,一點(diǎn)都不可怕!

  (2)后來呢?小老鼠害怕什么?——聲音

  怎樣的聲音?可能是什么?——風(fēng)聲、玻璃窗敲擊的聲音

  還聽到什么聲音?——下雨聲、水龍頭的水漏了

  是不是這樣?我們來聽一聽。(PPT聲音)

  小結(jié):這些聲音都來自大自然,沒有什么可怕的!

  現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎?原來啊!這都是他的心里在作祟,自己胡思亂想,才會(huì)讓自己越來越害怕。睡覺時(shí)只要管好門窗,我們的屋子還是很安全的。

  三、再次調(diào)查 “你敢一個(gè)人睡嗎”?

  1.現(xiàn)在就來請一個(gè)人睡的孩子說一說自己獨(dú)自睡覺的經(jīng)歷

  2.啟發(fā):你剛開始的時(shí)候是怎么樣的?現(xiàn)在呢? 一個(gè)人睡覺舒服嗎?

  小結(jié):原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個(gè)人睡的,后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕,慢慢地就敢一個(gè)人睡了!他們覺得一個(gè)人睡覺好舒服,說明你們真的長大了!

  3.現(xiàn)在,我們想再來調(diào)查一下,你們這些孩子現(xiàn)在愿意嘗試一個(gè)人睡了嗎?(貼在第2次調(diào)查表中)(貼笑臉)

  4.小結(jié):這一次又有*個(gè)孩子愿意嘗試,我們?yōu)檫@些孩子拍拍手,你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了,真勇敢!當(dāng)然,怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,幾乎所有的人都經(jīng)歷過,現(xiàn)在把它說出來或者承認(rèn)它說明你已經(jīng)不害怕了!老師相信你們再過一段時(shí)間,你們也會(huì)愿意嘗試的!

  策略二(如若所有的孩子都選擇了敢)

  教師回應(yīng):看來,我們班的孩子都很勇敢,都認(rèn)為黑夜不可怕,真為你們驕傲!但是周圍像你們一樣大的孩子中還有很多不敢一個(gè)人睡的,你們能不能鼓勵(lì)他,并告訴他“害怕一個(gè)人睡并不是一件丟臉的事,只要你愿意承認(rèn)、愿意嘗試,是可以克服的)

  四、不怕黑夜的方法

  接下來,我們就利用大家的智慧來一個(gè)個(gè)的解決哪些你們害怕的問題。

  1.怕從床上滾下來

  (1)有什么好辦法

  (2)教師根據(jù)幼兒交流的內(nèi)容播放ppt

  (3)小結(jié):方法真不錯(cuò),床邊放幾把椅子或枕頭、被子這樣人就不會(huì)滾下來了。

  2.怕怪物

  (1)世界上真有怪物嗎?——怪獸是人想出來的,也可以化妝出來?,F(xiàn)在就有一個(gè)怪獸來到了我們這里!(教師或孩子扮演) 音樂(2)怪獸和小朋友交朋友。(換音樂)我們和怪獸一起跳個(gè)舞吧!音樂結(jié)束,怪獸呢?(開燈)怪獸的裝扮下原來是一個(gè)漂亮的老師!怪獸可怕嗎?

  3.怕做惡夢

  (1)為什么會(huì)做噩夢,或是由什么引起的?

  (2)你們有好辦法嗎?

  娃娃——抱個(gè)娃娃多么溫馨,有了它就像有了個(gè)伴!

  看書——是個(gè)好辦法,可以試一試

  媽媽陪——可以安心的睡了

  聽音樂——放一些輕柔的音樂能舒緩心情,腦子里不再胡思亂想

  想開心的事——可以讓自己放松些

  4.怕黑

  (1)有什么辦法可以讓我們不那么怕黑?

  小夜燈——遠(yuǎn)遠(yuǎn)地點(diǎn)上一盞小燈,這樣房間里有了一絲光線就不會(huì)害怕了

  手電筒——方便黑夜上廁所等緊急事件

  蠟燭

  爸媽陪伴一會(huì)——會(huì)讓你安心

  故事書

  (2)體驗(yàn)黑暗

  n 黑暗這有這么可怕嗎?我們來挑戰(zhàn)一下!這里有幾間黑黑的小屋,誰愿意獨(dú)自一個(gè)人在里面呆上一會(huì)!我們數(shù)到十,再出來好嗎?

  n 教師和幼兒一起數(shù)到十,孩子出來。

  n 采訪:教師擁抱孩子,下面的孩子有什么問題問他們!

  n 小結(jié):看來,黑暗并沒有我們想象中的那么可怕,沒有怪獸,沒有傷害,黑黑的充滿了溫暖、寧靜,還有些神秘!

  n 除了黑屋,這里還有一條長長的、漆黑的隧道,誰愿意嘗試?,F(xiàn)在有兩種選擇,你可以嘗試黑屋,也可以挑戰(zhàn)隧道!但只有一個(gè)要求:保持安靜,靜靜的去體驗(yàn),把你的感受記在心里。

  n 教師采訪幼兒:你體驗(yàn)的是什么?黑屋,里面有讓大家害怕的東西嗎?什么感覺?

  n 開始的時(shí)候你害怕嗎?怎么克服害怕的?后來呢?如果再有一次機(jī)會(huì),你還樂意去嗎?

  小結(jié):隧道里面雖然黑,但沒有什么可怕的東西,只有慢慢的前進(jìn),讓眼睛適應(yīng)黑暗,就不會(huì)有危險(xiǎn),你們也就不會(huì)害怕。

  看來,黑夜并不那么可怕嘛!黑黑的夜充滿了神秘、有趣,還能帶給我們快樂!黑夜就像我們的眼睛被蒙上了一層黑紗,當(dāng)我們揭開面紗,發(fā)現(xiàn)所有的一切還是和白天一樣!(開燈,全亮)

  五、喊走害怕

  現(xiàn)在,你們還害怕黑夜,不敢一個(gè)人睡嗎?這樣,我們最后大聲的害怕的事講出來,并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你!”最后老師預(yù)祝我們的孩子都擁有一個(gè)美好的夜晚,祝在座的每一位老師也都擁有美好的夜!

  活動(dòng)反思:

  懼怕黑暗是幼兒常見的一種情緒表現(xiàn)。在幼兒的體育活動(dòng)中,經(jīng)常創(chuàng)設(shè)一些環(huán)境和條件,鼓勵(lì)他們在黑暗里勇敢地參與活動(dòng),就會(huì)逐漸消除他們對黑暗的恐懼心理。本設(shè)計(jì)活動(dòng)就是把培養(yǎng)幼兒在黑暗中的活動(dòng)能力富于有趣的游戲之中,這樣,既提高了幼兒對客觀環(huán)境的適應(yīng)能力,又使他們的身體動(dòng)作得到相應(yīng)的發(fā)展。

34、幼兒園中班語言《太陽,我喜歡你》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡春天、喜歡春天的陽光,樂意和同伴一起交流自己的感受。

  2、能用繪畫的方式大膽表達(dá),嘗試和同伴一起創(chuàng)編散文詩《太陽的朋友》。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

  6、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  7、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、和幼兒一起和春天的太陽做游戲,積累感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、照片、畫紙、筆。

  活動(dòng)過程:

  觀看曾經(jīng)的活動(dòng)照片,師生共同回憶合太陽做游戲的共同經(jīng)歷。

  1、春天的陽光是什么樣子的?

  2、你們喜歡太陽嗎?為什么?

  將已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理成一段好聽的散文詩供幼兒欣賞。

  散文詩:根據(jù)幼兒的講述整理。

  圖一(已畫好):

  冬天過去了,春姑娘帶來了春風(fēng)和春雨。春天的太陽還帶來暖暖的陽光。

  親親班的孩子和老師一起找太陽做朋友。

  楊老師說:太陽,太陽我喜歡你,你金燦燦的陽光從天上灑下來,把大地都變成了金色,真美麗。

  天天說:太陽,太陽,我喜歡你,你是暖暖的陽光照在我的身上,讓我覺得好象躺在外婆的懷里。

  忙忙說:太陽,太陽,我喜歡你,你讓校園里的迎春花都開了,還有桃花、紫荊花、海棠花也來和我們做朋友;

  寧寧說:太陽,太陽,我喜歡你,你照在我的臉上是好舒服的,好象老師的手在摸我的小臉蛋;

  奇奇說:太陽,太陽,我喜歡你,你能幫助我們補(bǔ)鈣,讓小朋友都長得壯壯的。

  你們知道嗎,除了親親班的老師孩子喜歡太陽,還有許多別的東西也喜歡春雨呢。

  圖二、三(當(dāng)場畫):

  小河說:太陽,太陽,我喜歡你,你把河面上的冰都融化了,讓我又可以嘩啦啦,嘩啦啦的流了。;

  太陽傘說:太陽,太陽,我喜歡你,有你的日子,我的小主人會(huì)帶著我在陽光下散步,游戲。

  鼓勵(lì)幼兒用繪畫的形式續(xù)編故事。

  幼兒繪畫,教師觀察。

  共同講述創(chuàng)編的故事,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),發(fā)展語言能力。

  活動(dòng)反思:

  在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。

35、新教案,幼兒園中班音樂游戲《摘果子》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  音樂教學(xué)內(nèi)容的選擇,必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”,符合兒童自然發(fā)展法則,同時(shí),要符合幼兒身心發(fā)展,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn),易被幼兒接受的樂曲,在不同場合出現(xiàn)不同音樂,能有效激發(fā)幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段,用生動(dòng)有趣引人入勝的獨(dú)特教學(xué)方法,融入音樂節(jié)奏、音高、音色的認(rèn)識(shí)以及音樂形象的體驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒在快樂的環(huán)境中,興致勃勃地參與音樂活動(dòng),提高幼兒聽辨高低音的能力,讓孩子用肢體動(dòng)作大膽的表達(dá)自己對音樂的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

  2、學(xué)會(huì)運(yùn)用肢體語言來表達(dá)情感。

  3、感受豐收的果園景象,跟著旋律有表情地演唱歌曲。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

  7、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

  活動(dòng)過程

  一、 開始部分

  一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

  二、 練習(xí)聽辨高音和低音。

  教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音,如果孩子們聽到的是高音,就把手向上點(diǎn);如果聽到的是低音,小手指就向下點(diǎn)。

  三、 欣賞理解音樂,認(rèn)識(shí)音樂中的高音和低音。

  1、 教師放音樂,如果孩子們聽到的是高音,就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng);如果聽到的是低音,小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。

  2、 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作來表現(xiàn)高音和低音,并跟著音樂大膽表現(xiàn)。

  四、 音樂游戲:摘果子

  1、 今天我們要去摘果子,提問:果園里種著什么果子?,哪些是種在樹上的,哪些是種在地下的?

  2、 種在樹上的,我們可以怎么摘?種在地上的我們可以怎么摘?(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作)

  3、 跟著音樂,聽到高音,樹上摘個(gè)大蘋果,聽到低音,地上摘顆小草莓。游戲一遍。

  4、 果園里除了蘋果和草莓外,還有什么果子,根據(jù)幼兒的回答,跟著音樂摘果子兩次。

  五、 果子豐收拉

  每人一根綢帶跳豐收舞,鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編高音和低音的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸

  音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)中,每個(gè)幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時(shí)他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣!

  總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動(dòng)能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。

36、幼兒園中班主題教案《動(dòng)手做,游戲樂》反思

  活動(dòng)背景:

  一天,和小朋友玩雞媽媽和小雞的游戲,陽陽突然問:“老師,小雞是雞媽媽生的嗎?”“是雞媽媽生的!”“對!”小朋友喊著,“不對,是雞蛋里出來的!”昕昕一個(gè)人發(fā)表了不同的意見。孩子們有了自己的問題,而且爭論開來,根據(jù)幼兒的興趣火花,我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘?!拔医o蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累,概念的形成,情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景,因此,根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn),從他們的興趣入手,在進(jìn)行該活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),努力創(chuàng)設(shè)了真真假假、真假難辨的場景,以達(dá)到更佳的活動(dòng)效果。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用剪貼的方法大膽地為蛋寶寶進(jìn)行裝飾。

  2、在情景式的游戲活動(dòng)中發(fā)展綜合能力。

  3、積極參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  7、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞媽媽頭飾一個(gè)。

  2、大蛋五各,貼在展示板上,放于教室四周。

  3、剪刀,彩條,小簍子每人一份,放于教室四周。

  4、紅、黃、綠彩紙,圓形、方形、三角形彩紙。

  活動(dòng)過程:

  (一)扮演角色,在音樂游戲中參與活動(dòng),產(chǎn)生興趣。

  1、跟著“雞媽媽”隨音樂入室。

  2、跟著“雞媽媽”找個(gè)地方坐下來。

  (二)通過與彩條寶寶做游戲掌握剪的技能。

  1、創(chuàng)設(shè)情景游戲,激發(fā)幼兒的想象。

  (1)“今天媽媽真高興,媽媽的衣服不漂亮,我要打扮一下。”教師出示彩條做衣服打扮自己。

  “媽媽的穿的是什么?媽媽的裙子是什么做的呀”(彩條寶寶)

  “小朋友好!”(彩條寶寶好)

  (2)“這些彩條還會(huì)跳舞呢,聽!它們發(fā)出什么樣的聲音,學(xué)一學(xué)呢?”

  “他們跳舞啦!跳啊跳,跳到頭上,象什么?”(豬耳朵、頭發(fā)……)

  “跳啊跳,跳到下巴上,象什么?”(胡子……)

  “跳啊跳,跳到腰上,象什么?”(衣服、腰帶……)

  “……”

  2、在游戲的情景中學(xué)習(xí)使用剪刀

  (1)“彩條寶寶說小朋友好聰明喲!它可以變成……,它還可以變成花片片,怎么變呢?”

  (2)“可以撕,也可以請剪刀寶寶幫忙!把小手伸出來……”幼兒用小手跟著老師學(xué)一學(xué)。

  (3)“請寶寶們也去找一些彩條寶寶,把它們變成花片片吧”幼兒隨便找個(gè)地方坐下來剪彩條。

  3、在爬一爬,找一找的游戲中,發(fā)展綜合能力。

  (1)“寶寶們,把彩片片放到簍子子里,拿著簍子快到媽媽這兒來!”

  “你一簍子,我一簍子,就變成許多了!”

  (2)“寶寶們,快來,花片片要跳舞啦。”教師拿事先準(zhǔn)備好的圖形片片向教室空中一撒,激起幼兒游戲的熱情。

  (3)“爬一爬,找一找,找到紅色的片片給媽媽看看呢!”

  “爬一爬,找一找,找到藍(lán)色的片片呢!”

  “爬一爬,找一找,快!找到和我一樣的片片!”

  “……”

  (三)用穿彩衣的游戲,掌握貼的方法。

  1、“誰在哭呀?(帶著孩子四處找找)哦,原來是蛋寶寶在哭!問一問蛋寶寶,你為什么哭呀?”和孩子一起問一問,“蛋寶寶,你為什么哭呀?”

  2、“蛋寶寶哭了,怎么辦呢?”幼兒為蛋寶寶想各種辦法。

  3、“那好吧,就按**小朋友說的辦法,用彩片片為蛋寶寶穿彩衣吧,這兒有好幾個(gè)蛋寶寶,你自己選擇一個(gè)蛋寶寶,可以用地上的彩片片,也可用你剛才剪的花片片,也可將彩條寶寶直接貼上去!” 幼兒為蛋寶寶穿彩衣,邊貼邊說“蛋寶寶,我給你穿什么樣的衣服”。

  (四)在與蛋寶寶做游戲過程中,感受幫助他人的快樂。

  1、“問一問,蛋寶寶滿意嗎,你們的新衣服漂亮嗎?”幼兒敲敲蛋寶寶,和蛋寶寶對話。

  2、“蛋寶寶好高興,敲敲門,讓蛋寶寶和我們一起做游戲吧!”在《小小蛋兒把門開》的音樂中,和“雞媽媽”一起游戲。

  活動(dòng)反思:

  1、在活動(dòng)中教師成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、參與者,關(guān)愛每個(gè)幼兒,使他們在原有水平上獲得發(fā)展。

  2、教師在情感、思維和活動(dòng)上給孩子最大的空間,讓他們自己動(dòng)手,自主體驗(yàn),使他們主體性獲得發(fā)展。

  3、在活動(dòng)中注重發(fā)展幼兒的綜合能力:語言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手能力、思維反應(yīng)能力等。

  4、針對剛?cè)雸@幼兒的年齡特點(diǎn),營造游戲氛圍,孩子在游戲中動(dòng)手,游戲。讓孩子在游戲中積累經(jīng)驗(yàn),形成概念,掌握技能,體驗(yàn)愉悅。實(shí)現(xiàn)真正的“動(dòng)手做,游戲樂”。

37、中班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案:信號(hào)牌,你在說什么?

  目標(biāo):

  1.通過觀察,知道信號(hào)牌是由簡單的圖形、圖案和顏色組成的。

  2.通過故事與游戲,認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的信號(hào)牌并了解其作用。

  3.能對生活中常見的信號(hào)牌產(chǎn)生興趣,萌發(fā)安全與規(guī)則意識(shí)。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各類信號(hào)牌圖片。

  2.ppt:《信號(hào)牌,你在說什么?》。

  活動(dòng)過程:

  一、通過觀察,讓幼兒了解信號(hào)牌的基本特征。

  1.出示信號(hào)牌,讓幼兒按見過與沒見過的分類。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察信號(hào)牌的形狀、圖案和顏色。

  3.教師小結(jié):日常生活中常見的信號(hào)牌都是由一些簡單的形狀、圖案與顏色組成。

  二、通過故事,讓幼兒了解幾種常見信號(hào)牌,學(xué)會(huì)使用問答句式:“信號(hào)牌,你在說什么?”“我在說......”。

  1.觀看ppt,了解故事中信號(hào)牌的作用,學(xué)習(xí)使用問答句式。

  2.鞏固對故事中出現(xiàn)信號(hào)牌的認(rèn)識(shí)。

  3.教師小結(jié):信號(hào)牌是我們生活中不可缺少的一種符號(hào),看到信號(hào)牌時(shí),一定要看清楚,遵守規(guī)則保護(hù)自己。

  三、游戲《開汽車》,增強(qiáng)幼兒生活中的安全意識(shí)。

38、幼兒園安全活動(dòng)教案:《認(rèn)標(biāo)志,講安全》

  教育目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)生活中常見的一些標(biāo)志,懂得一些基本的安全知識(shí),知道一些突發(fā)事件的處理方法,提高自我保護(hù)的能力。

  2、通過活動(dòng),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造想象能力。

  3、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前幼兒觀察常見的交通標(biāo)志和安全標(biāo)志。

  2、各種幼兒用的小標(biāo)志若干,圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  1、帶幼兒參觀事先布置好的《標(biāo)志圖片展覽》

  2、請幼兒講講你知道有哪里標(biāo)志。

  3、認(rèn)識(shí)幾種標(biāo)志

  A、當(dāng)心毒品標(biāo)志。

  B、老師提問:這是什么標(biāo)志?它表示什么?提醒我們注意什么?

  最后告訴幼兒貼有這個(gè)標(biāo)志的東西是有劇毒的,大家千萬別亂動(dòng)亂用。

  C、同樣形式出示“當(dāng)心觸電標(biāo)志”、“放火標(biāo)志”、“人行橫道標(biāo)志”。

  4、認(rèn)標(biāo)志競賽

  把幼兒分成四個(gè)參賽小組,交換司做主持,競賽內(nèi)容如下:

  A、講出標(biāo)志的名稱:幼兒人手一份小標(biāo)志圖,要求幼兒能看圖講出標(biāo)志的名稱,每說對一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,以星星多的一組為勝。

  B、給圖片貼標(biāo)志。分別出示圖片,請幼兒觀察,并選擇相應(yīng)的標(biāo)志圖貼上。各組可搶答,每貼對一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)星星一顆,以星星多者為勝。

  C、總結(jié)獲獎(jiǎng)情況。

39、幼兒園《認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3》數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

  一、設(shè)計(jì)意圖

  生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

  五、教法

  游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。

  六、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  1、教師組織幼兒一起玩手指游戲:“長長短短,高高矮矮,大大小小,寬寬窄窄,胖胖瘦瘦,咕嚕咕嚕1,咕嚕咕嚕2,咕嚕咕嚕3,我們大家一起玩?!?/p>

  2、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  3、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

  4、感知數(shù)字1、2、3

  分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  5、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

  教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  七、活動(dòng)延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識(shí))

  (小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽:

  (草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

  活動(dòng)反思:

  把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)。

40、幼兒園安全教育活動(dòng)優(yōu)秀教案《認(rèn)標(biāo)志 ,講安全》

  一活動(dòng)名稱:認(rèn)標(biāo)志講安全

  二活動(dòng)目標(biāo)

  1、鼓勵(lì)幼兒在生活中做一個(gè)善于觀察的有心人

  2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力,觀察能力和判斷的能力

  3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中的一些常見的標(biāo)志,主要認(rèn)識(shí):當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火

  4、懂得基本的安全知識(shí)知道發(fā)生火災(zāi)以后簡單的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)

  5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救

  6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問題、解決問題的能力

  三活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、多媒體課件一套

  2、安全標(biāo)志圖片一套

  3、掛圖四幅

  4、布置好“安全圖片展覽”

  四活動(dòng)過程

  1、開始部分:多媒體課件會(huì)說話的標(biāo)志導(dǎo)入課題

  師:小朋友剛才誰在說話,提醒我們注意安全(安全標(biāo)志)

  在我們生活的周圍有許多這樣的標(biāo)志時(shí)刻提醒我們注意安全,所以需要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它小朋友看——它來了(大屏幕出現(xiàn)標(biāo)志娃娃:小朋友們好!我是標(biāo)志娃娃,今天我?guī)砹撕枚嗟呐笥眩鼈兌疾卦诨顒?dòng)室里,你們能找到它們和它們做好朋友嗎?)

  老師和你們一起找,你能告訴老師你是在什么地方找到的嗎?是在小椅子上面還是下面找到的?

  2、基本部分:認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志

  師:小朋友我們坐下來和你的標(biāo)志朋友說說悄悄話,看他叫什么?

  提醒我們怎么做?也可以把你標(biāo)志朋友的名字告訴你的好朋友。大家互相說一說。動(dòng)腦筋想一想。(小朋友自由討論一分鐘)現(xiàn)在老師請小朋友把你的標(biāo)志朋友介紹給大家,讓大家都來認(rèn)識(shí)他(請三個(gè)小朋友上來介紹自己的標(biāo)志朋友)這么多小朋友都想上來介紹你的朋友,這樣吧請大家也把你的標(biāo)志朋友送到磁力板上,老師和你們一起來認(rèn)識(shí)。老師有一個(gè)小小的要求:請把顏色一樣,形狀一樣的標(biāo)志朋友放到一排,如果有兩個(gè)一樣的我們只留下一個(gè)就可以了。

  (老師和幼兒一起來認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志)

  小朋友看標(biāo)志娃娃也把標(biāo)志朋友請到大屏幕上來了,剛才有幾個(gè)標(biāo)志娃娃來晚了,我們沒有認(rèn)識(shí)過,你能找到嗎?(幼兒尋找,老師操作多媒體找出三個(gè)標(biāo)志:當(dāng)心觸電當(dāng)心中毒禁止煙火)

  當(dāng)心觸電:警示我們這里有電,危險(xiǎn),告訴我們小朋友不要用手摸更不能進(jìn)去玩,要遠(yuǎn)離這個(gè)地方。

  當(dāng)心中毒:提醒我們這里的物品有劇毒,千萬不能用手去摸。

  禁止煙火:告訴我們這里堆放的物品都是易燃物品,禁止在這里點(diǎn)火,抽煙,放鞭炮。否則會(huì)發(fā)生火災(zāi)。

  小朋友,火災(zāi)可怕嗎?無情的大火能吞掉一座座房屋,讓人們無家可歸,大火還能吞沒一片片森林,讓動(dòng)物沒有了自己的家園,大火還能燒死人和動(dòng)物,讓我們感受痛苦,所以火災(zāi)太可怕了。小朋友,萬一我們身邊發(fā)生火災(zāi)我們該怎么辦呀?(幼兒自由回答)老師這里有幾個(gè)問題請小朋友思考:如果我們身邊發(fā)生小火,該怎么辦?(用水撲滅用腳踩滅用厚的東西壓滅)萬一小火變成了大火該怎么辦呀?(立即告訴大人,打火警電話119 等)如果放生火災(zāi)以后我們被困在屋子里該怎么辦?(幼兒自由回答)(用濕毛巾濕衣服把門縫堵住不讓濃煙進(jìn)屋子,然后打開窗戶,拿出最鮮艷的衣服大聲呼喊:救命呀!人們聽到喊聲就會(huì)來就你。我們看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕讓幼兒模仿用濕布堵住嘴彎腰逃離火場的辦法)

  今天老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的安全標(biāo)志。還知道了發(fā)生火災(zāi)以后怎么辦?我們不僅保護(hù)了自己而且還要學(xué)會(huì)幫助別人。這里有幾幅畫很多有危險(xiǎn)的地方都沒有安全標(biāo)志。我們給它貼上安全標(biāo)志,這樣別人走到這里就知道該怎么做了。(幼兒分成4組給設(shè)計(jì)好的場景貼安全標(biāo)志,最后老師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)講評)

  3、結(jié)束部分:參觀安全圖片展覽

  今天小朋友表現(xiàn)的都很棒,以后小朋友平時(shí)要注意觀察你生活的周圍還有那些標(biāo)志,提醒我們該怎樣做?我們這里還有一個(gè)標(biāo)志圖片展覽,老師帶你們?nèi)⒂^一下,以后我們也要做小小設(shè)計(jì)師,來設(shè)計(jì)更多的標(biāo)志。

  4、活動(dòng)延伸:為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志

41、幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)及教學(xué)反思:認(rèn)識(shí)數(shù)字1,2,3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  生活中常聽到小班幼兒會(huì)隨口說出1、2、3、4、5…,但讓幼兒實(shí)際來數(shù)一數(shù)某個(gè)東西的時(shí)候,卻是口里數(shù)的和實(shí)際東西數(shù)量不相符,為了讓小班的幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在培養(yǎng)幼兒對數(shù)的感知力、想象能力和同伴合作的意識(shí),鍛煉幼兒的小手靈活性。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  2、幼兒學(xué)會(huì)用手指表示數(shù)字1、2、3。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  感知并認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、卡通數(shù)字1、2、3。

  2、數(shù)字1、2、3的大卡片以及相應(yīng)圖片。

  3、魔術(shù)口袋,各色數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

  4、各色數(shù)字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

  5、數(shù)字兒歌磁帶。

  6、自制數(shù)字箱三個(gè)。

  五、教法

  游戲法、情景法、練習(xí)法,賞識(shí)法。

  六、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入主題,認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3

  1、聽數(shù)字兒歌,引出數(shù)字1、2、3

  兒歌:

  1像鉛筆能寫字,2像小鴨水上游,3像耳朵聽聲音,4像小旗迎風(fēng)揚(yáng),5像秤鉤秤?xùn)|西,6像口哨嘟嘟響,7像鐮刀來割草,8像葫蘆爬上房,9像勺子能盛飯,10像筷子加雞蛋。

  今天我們請來了數(shù)字寶寶1、2、3,我們看看他們像歌曲里唱的那樣,像鉛筆、小鴨和耳朵嗎?(分別出示卡通數(shù)字1、2、3,讓小朋友觀察數(shù)字形狀)

  2、讓小朋友大膽想像數(shù)字1、2、3還像什么,感知字形。(對大膽想象,積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵(lì))

  3、感知數(shù)字1、2、3

  分別請出大數(shù)字寶寶1、2、3(出示數(shù)字大卡片),將數(shù)字和卡通圖片相對應(yīng),讓幼兒看看數(shù)字是否像歌曲中唱的一樣,加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。

  教師隨意出示大數(shù)字卡,讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

  4、用手指表示數(shù)字

  教師:現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?教師出示不同個(gè)數(shù)的實(shí)物,讓幼兒點(diǎn)數(shù),并用手指比劃1、2、3來表示物體的個(gè)數(shù),同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

  教師說出數(shù)字,幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

  游戲:看實(shí)物出手指。

  教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形,讓幼兒點(diǎn)數(shù),說出數(shù)量同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

  七、活動(dòng)延伸:

  1、游戲:數(shù)字寶寶回家(加強(qiáng)對字形的感知和認(rèn)識(shí))

  (小朋友們真棒,現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。)帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室,在草坪上撒上1、2、3的各色數(shù)字小卡片,讓幼兒將數(shù)字1、2、3撿起來分別送回他們的家里。

  2、數(shù)字找朋友比賽:

  (草坪上擺放有數(shù)量是3的:積木、小桶、盒子;數(shù)量是2的:蘋果、香蕉、梨子;數(shù)量是1的:帽子、鞋、衣服。)將小朋友分做兩組進(jìn)行比賽,分別把自己的數(shù)字卡片放在擺的實(shí)物下,看哪一組擺的快而正確。

  八、活動(dòng)反思:

  把對1、2、3…數(shù)字的感知與游戲結(jié)合在一起,既培養(yǎng)了幼兒的點(diǎn)數(shù)數(shù)的能力,又達(dá)到了幼兒游戲的目的,整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲。再通過發(fā)揮幼兒的想象力,對數(shù)字進(jìn)行形象化的比喻,加深了對數(shù)字的記憶。利用魔術(shù)口袋變換不同圖形的卡片,練習(xí)讓幼兒用手指表示個(gè)數(shù),慢慢讓數(shù)所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數(shù)字寶寶回家”、“數(shù)字找朋友”的游戲進(jìn)一步幫助幼兒理解一個(gè)數(shù)所表示的是物體的個(gè)數(shù)。同時(shí)也鍛煉了幼兒小手的靈活性,同伴之間的合作意識(shí)

42、幼兒園大班音樂教案:老師,再見反思

  活動(dòng)目的

  讓幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲,用連貫的聲音演唱,抒發(fā)畢業(yè)前對教師的一片深情。

  愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  馬上要畢業(yè)了,你們有什么話對老師說?

  二、欣賞歌曲

  1、聽一聽歌曲里的小朋友是怎樣表達(dá)對老師的感情的?

  2、欣賞后說說里面唱了什么?

  3、你會(huì)對老師說嗎?

  4、跟著歌曲一起唱

  5、引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

  三、表現(xiàn)歌曲

  1、 邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作表示。

  2、 集體深情地場給老師聽。

  四、老師為幼兒提一些希望。

  活動(dòng)反思

  即將畢業(yè)了,我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀啵院芏嗟暮⒆釉谇楦猩厦娌]有多少的表現(xiàn)。而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

43、幼兒園中班教案:兔子,我的好伙伴

  城市的孩子接觸自然的機(jī)會(huì)比較少,如何從身邊取材,既能提供幼兒可探究發(fā)現(xiàn),又可培養(yǎng)幼兒親近自然動(dòng)物的情感呢? “兔子,我的好伙伴”主題活動(dòng),以教師引導(dǎo)、師生共同建構(gòu)、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)的方式,為孩子們營造了一個(gè)生活化的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  “保護(hù)我們的好伙伴”

  曉澤的媽媽買了兩只兔子送給我們班,幼兒對新來的小兔子表現(xiàn)出了極大的興趣和關(guān)注,在班級(jí)飼養(yǎng)兔子的第三個(gè)星期,一件突發(fā)事件發(fā)生了:我們放養(yǎng)在天井的兔子,其中的一只在一個(gè)晚上神秘地失蹤了,只留下斑斑血跡,小朋友都很傷心,自發(fā)地在幼兒園的每一個(gè)角落到處尋找,后來他們從幼兒園保安那里聽說當(dāng)天晚上聽到貓叫聲,大家都猜想可能是被貓給吃了。為了類似的事件不再發(fā)生,小朋友們紛紛出謀獻(xiàn)策,有的說要為兔子搭建了一個(gè)新的兔舍;有的小朋友說將兔子放在班上過夜,關(guān)好窗門;有的說要將兔子帶回家飼養(yǎng)。于是,在教師的引導(dǎo)下,大家對兔子的房舍要求有了了解:養(yǎng)兔子是要防止它的天敵,如貓、狗的攻擊,還要注意通風(fēng),遮雨,易于清理等,大家把幼兒園班級(jí)中可以作為兔籠的材料都找來了,有籃子、紙箱、木板等等,還在兔子的籠子里鋪上了干草,讓兔子可以睡得更舒服。而且孩子發(fā)動(dòng)自己的爸爸媽媽一起參與到這個(gè)活動(dòng)中,進(jìn)行了“周末認(rèn)養(yǎng)”的活動(dòng),搶著當(dāng)兔子的臨時(shí) “爸爸和媽媽”。

  在與兔子接觸的短短幾個(gè)星期,孩子們已經(jīng)將兔子當(dāng)成是身邊不可缺少的朋友,他們感受到了人與動(dòng)物之間的微妙情感。親自的喂食,小動(dòng)物慢慢的成長讓他們體會(huì)到了類似爸爸媽媽的艱辛。在發(fā)現(xiàn)兔子失蹤的那一天里,孩子尋找兔子的迫切是擋也擋不住,教師順應(yīng)了孩子們的情感需求,順?biāo)浦郏龑?dǎo)孩子對兔子的“居住環(huán)境”“兔子的天敵”進(jìn)行了探究和嘗試,孩子們從中知道動(dòng)物是人的朋友,它和人一樣需要一個(gè)美好的環(huán)境,孩子們對動(dòng)物的關(guān)愛以及探究興趣不斷增長,我們相信這種情感將會(huì)伴隨孩子們的一生。

  “兔子也會(huì)吃報(bào)紙?”

  在一次偶然的觀察中,一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)了有只兔子在吃墊在籠子下的報(bào)紙,就大聲叫起來:“兔子吃報(bào)紙了”!立刻,許多孩子圍上來觀看,頓時(shí),小朋友們嘰嘰喳喳地討論起來。有的小朋友說兔子也會(huì)吃報(bào)紙;有的小朋友說兔子是不會(huì)吃,它今天心情

  高興只是在玩報(bào)紙;有的說兔子很餓了,昨天給它的蘿卜不夠新鮮,該換了……大家意見不同。教師發(fā)動(dòng)孩子回家一起查找資料,原來兔子是缺少了纖維素才會(huì)這樣,要給它吃點(diǎn)粗糧,如麥皮,不能光吃蘿卜和青菜。在整個(gè)查找的過程中,幼兒的積極性很高,對兔子的食物有了更全面的認(rèn)識(shí)。最后,大家還把兔子的食物羅列出來,做成了兔子食譜。

  好奇好問是幼兒的特點(diǎn),是探索的源泉。在幼兒提出兔子怎么會(huì)吃報(bào)紙這個(gè)問題以后,教師并不急于給答案,而是抓住這個(gè)有價(jià)值的教育契機(jī),鼓勵(lì)幼兒各抒己見,對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá),接著讓幼兒討論各種可探究的資源:電腦查找、圖書查找、問家長等等,在大家的共同努力下終于找到令孩子們滿意的答案,幼兒在有益的交流和共享中獲取了經(jīng)驗(yàn),從中感受到科學(xué)無盡的奧妙。既提高幼兒解決實(shí)際問題的能力,又激發(fā)幼兒不斷探究的興趣。

  “我們喜歡小兔子”

  在有了兔子這個(gè)好伙伴之后,大家對有兔子的故事也表現(xiàn)出了更大的興趣,《小兔乖乖》《大象救兔子》《兔子搬家》《聰明的兔子》等。于是,表演角的活動(dòng)也活躍起來,用身體動(dòng)作和各種道具表現(xiàn)兔子的時(shí)機(jī)成熟了:有的幼兒表現(xiàn)“金龍”(一只小黃兔)害羞的躲在“白云”(一只白兔)的后面,這是孩子給兔子取的名字。孩子們說因?yàn)槲覀兊男⊥米泳褪沁@樣,那只黃的金龍膽子特別小,喂他吃東西都很害怕;有的幼兒用不同的聲音體現(xiàn)兔子的性格……在教師的引導(dǎo)下,幼兒發(fā)現(xiàn)除了頭飾可以表演兔子,還讓媽媽從家里拿來了毛線,體現(xiàn)兔子毛茸茸的特點(diǎn),用浴球表現(xiàn)兔子的短尾巴……在自由活動(dòng)時(shí)間,幼兒還喜歡畫兔子,畫出兔子吃蘿卜,兔子睡覺,兔子洗臉,彩色的兔子,教師請幼兒對自己的作品進(jìn)行了介紹。

  幼兒在與兔子生活了一段時(shí)間之后,對兔子有了較為全面的認(rèn)識(shí)。他們特別想把自己的經(jīng)驗(yàn)與感受表達(dá)出來,為此教師與幼兒一起欣賞了有關(guān)兔子的故事、、趣聞、音樂,在表演區(qū)準(zhǔn)備有關(guān)頭飾、道具,讓他們通過繪畫、表演、講述等形式表達(dá)對兔子的喜愛之情,讓幼兒更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己探究后得到的信息,充分表達(dá)與表現(xiàn)。有了親身的經(jīng)歷,孩子們樂于表達(dá),表達(dá)也更加淋漓盡致。

  兒歌:小兔子乖乖

  小兔子乖乖把門兒開開

  快點(diǎn)兒開開我要進(jìn)來

  不開不開我不開媽媽不回來誰來也不開

  小兔子乖乖把門兒開開

  快點(diǎn)兒開開我要進(jìn)來

  就開就開我就開媽媽回來了

  我就把門開

44、幼兒園小班教案:蛋妹妹,一定要愛護(hù)

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  塑料筐兩個(gè);幼兒人手一個(gè)用熟雞蛋裝飾的蛋妹妹;大米、棉花、小包、盒子等輔助材料若干。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、了解雞蛋易碎的特點(diǎn)。

  2、嘗試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

  3、愿意在討論中認(rèn)真傾聽并發(fā)表自己的想法。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  [活動(dòng)重點(diǎn)]

  讓幼兒討論如何來保護(hù)蛋妹妹的方法,試運(yùn)用各種方法保護(hù)蛋妹妹。

  [活動(dòng)過程]

  一、導(dǎo)入活動(dòng): 放映幻燈片。

  講述:

  今天我們小三班來了一名小客人,你們看是誰呢? 今天是凡凡姐姐的生日,媽媽給了她一件生日禮物,會(huì)是什么呢? 凡凡姐姐可喜歡蛋妹妹了,她和蛋妹妹一起唱歌,一起游戲。 可是一不小心,蛋妹妹“啪”的一聲掉到地上,蛋妹妹怎么樣了?(摔破了)凡凡姐姐傷心地哭了起來。

  二、護(hù)蛋任務(wù):

  小朋友,看了剛才的照片,你們能告訴老師,蛋妹妹是怎么破了的嗎? 蛋妹妹除了碰到地上會(huì)破,還會(huì)怎么破了呢? (我們用力攥她時(shí)會(huì)破嗎?)

  教師小結(jié):蛋妹妹碰到地面、桌子、石頭等硬的東西上,容易破;我們用力攥她的時(shí)候也會(huì)破。你們看凡凡姐姐哭得那么傷心,你們想幫助她保護(hù)蛋妹妹嗎?

  三、討論:護(hù)蛋方案

  1、和幼兒一起討論保護(hù)蛋妹妹的方法。 誰能想想辦法,該怎么保護(hù)蛋妹妹,不讓它破了呢?

  2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些輔助材料來保護(hù)蛋妹妹。 對幼兒想出的辦法通過一些輔助材料來操作,從而驗(yàn)證自己想的辦法是否可行。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的做法。

  四、游戲活動(dòng):護(hù)蛋行動(dòng)

  1、小朋友真棒呀!你們想了這么多的辦法保護(hù)蛋妹妹,蛋妹妹可高興了。為了感謝大家,也為了試試我們是不是細(xì)心,蛋妹妹們想和我們一起玩一個(gè)游戲。(講解游戲規(guī)則)

  2、幼兒以等距站成一列,按序遞接蛋妹妹,最后安全遞到筐內(nèi)。

  3、若發(fā)生不慎將蛋跌落的事情,游戲停止,教師抓住契機(jī),提醒幼兒要小心保護(hù)好蛋妹妹。對受傷的蛋妹妹可以用紗布進(jìn)行包扎,讓幼兒感受關(guān)愛他人。

  活動(dòng)結(jié)束

  教師肯定幼兒小心運(yùn)蛋的行為,并告訴幼兒蛋妹妹有點(diǎn)累了,請小朋友輕輕把她送到床上去睡一覺吧!

45、幼兒園英語活動(dòng)《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒階段,幼兒英語學(xué)習(xí)的目標(biāo),主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣,從而為他們今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。因此為了培養(yǎng)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣,我特地從幼兒最感興趣的東西中來選擇本次的英語活動(dòng)。在日常生活中每一個(gè)幼兒都喜歡吃各種各樣的零食,例如糖果、糕點(diǎn)、牛奶等,根據(jù)中班孩子的興趣愛好和年齡特點(diǎn),我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食:Candy, Pie, Milk進(jìn)行本次的英語教學(xué),希望能提高幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣,并能讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy,I Like Pie, I Like Milk的意思。

  2、能力目標(biāo):幼兒能正確說出單詞和句子。

  3、情感目標(biāo):激發(fā)幼兒對英語的興趣,讓幼兒積極參與到英語活動(dòng)中。

  4、通過看、聽、說等方式,讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法,鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

  5、聽懂并理解老師的一些簡單英語指令,樂于模仿。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、幼兒能正確說出單詞和句子。

  2、激發(fā)幼兒對英語的興趣,讓幼兒積極參與到英語活動(dòng)中。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、實(shí)物準(zhǔn)備:單詞卡片、糖果、蛋黃派、牛奶

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熱身童謠、游戲、課堂用語

  活動(dòng)過程

  Teaching Procedures

  Step1:Warm-up

  1. Greetings

  T : Hello, children!

  Ss: Hello, Miss Zhao

  T: What’s your name?

  Ss: I am…

  T: How old are you?

  Ss: I am 5

  T: How’s the weather?

  Ss: It is...

  2. Chant

  T: All the children stand up, let us do chant together.

  T&Ss: Ready Go!

  Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.

  T: Very good, sit down, please!

  Step2: Presentation

  T: Everybody, close you eyes.

  T: Open you eyes. What’s this?(將事先準(zhǔn)備好的糖果展現(xiàn)給孩子)

  Ss:糖果

  T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…

  T: Now, look at the card, What’s this?

  Ss: candy

  T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card

  T:Follow me, I like candy

  Ss: I like candy

  用同樣的方式來呈現(xiàn)Pie

  T:同樣請小朋友閉上眼睛,

  Ss:蛋黃派

  T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…

  Ss: pie…

  T:出示單詞卡片:pie

  T: What is this?

  Ss: pie

  T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon

  T: Follow me, I like pie.

  Ss: I like pie.

  用同樣的方式來呈現(xiàn)Milk

  T:同樣請小朋友閉上眼睛,

  T: Open you eyes. What’s this?

  Ss:牛奶

  T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…

  Ss: milk…

  T:出示單詞卡片:milk

  T: What is this?

  Ss: milk

  T: Now,let us play a game Catching finger

  Step3: Practice

  Words---Game1:Wolf is coming

  T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把單詞讀一遍

  T:let’s play a game“Wolf is coming”

  T:Who wants to try?

  Ss: Let me try

  Sentence---Game2:Get the chair

  T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把句子I like candy/pie/milk讀一遍

  T: let’s play a game “Get the chair”

  Step4: Closure

  T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards

  Ss: Bye-bye candy

  Bye-bye pie

  Bye-bye milk

  T: Let’s sing a bye-bye song

  T &Ss: Bye-bye song

  T: Bye-bye, Children!

  Ss: Bye-bye, Miss Zhao

  活動(dòng)反思

  通過此次的教學(xué)活動(dòng),我覺得比較成功的是:教師在本次的教學(xué)活動(dòng)中加入了很多游戲環(huán)節(jié),這樣不僅讓所學(xué)的內(nèi)容得到很好的操練,還吸引了幼兒對英語學(xué)習(xí)的興趣,使英語課不在僅僅是簡單的重復(fù)跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時(shí)間較短,理解和接受能力相對差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。所以,在本次教學(xué)活動(dòng)中,我采用了很多教學(xué)方法、靈活運(yùn)用教學(xué)手段,使課堂的內(nèi)容生動(dòng)形象,爭取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。通過這次的教學(xué)活動(dòng)也讓我收到一些啟發(fā),在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語,少一些漢語的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過程中理解老師所說英語的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因?yàn)橄鄬\(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。

46、幼兒園中班美術(shù)《魚,變變變》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚,變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚幼兒生活中常見的一種動(dòng)物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,我能從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒能自己繪畫出魚的外形,和均勻涂色.

  難點(diǎn):讓幼兒能充分發(fā)揮想象,畫出不同的魚.

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

  1、律動(dòng)進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個(gè)別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個(gè)別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  活動(dòng)反思

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

47、幼兒園中班語言教案《秋天,風(fēng)來了》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  秋天是落葉的季節(jié),孩子們喜歡撿拾落葉,又好奇的的說落葉像什么,基于這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了本節(jié)課《風(fēng)來了》,讓幼兒發(fā)揮自己的想象,發(fā)展自己的語言,說出落葉像什么,讓孩子們知道落葉的季節(jié),就是秋天,并感受秋天落葉的美景。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》。

  2、感知落葉的不同樣子,知道落葉掉下,秋天來了;嘗試用“像……”說句子。

  3、感受秋天落葉的美,培養(yǎng)幼兒對大自然的喜愛之情。

  4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

  5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)說兒歌《風(fēng)來了》

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒嘗試用“像……”說句子,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  風(fēng)聲音樂樹葉圖片PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒律動(dòng)《點(diǎn)豆豆》

  二、聽風(fēng)的聲音引入主題?!讹L(fēng)來了》

  1、出示課件,讓幼兒觀察,風(fēng)來了,什么樣的落葉掉下來了。(小小的)(紅紅的)引導(dǎo)幼兒說句子。

  2、風(fēng)來了,又有什么落葉掉下來了呢?幼兒觀察圖片,一名幼兒說,其余幼兒跟讀句子。

  3、呼……風(fēng)來了,落葉掉下來,它像什么呢?(引導(dǎo)幼兒說,像裙子、大樹、)教師可指導(dǎo)幼兒用簡單的動(dòng)作來表示像裙子,大樹。

  4、幼兒嘗試用像說第三幅圖,(小鴨的腳印、小手)。并用完整的句子表示,落葉像什么?

  5、小朋友,快看,有這么多的落葉掉下來了,它們有什么不同呢?(顏色,形狀)引出句子,(風(fēng)來了,五顏六色的落葉掉下來了。風(fēng)來了,各種形狀的落葉掉下來了。)

  6、是啊,這么多的落葉掉下來了,是告訴我們秋天來了。引出句子(風(fēng)來了,秋天來了)。

  三、鞏固階段:

  1、幼兒看PPT說兒歌。

  2、男女幼兒一問一答式說兒歌。

  3、播放音樂、PPT帶律動(dòng)做《風(fēng)來了》。

  四、教師出示落葉實(shí)物圖片,幼兒說句子。(小朋友,這么多的落葉隨風(fēng)掉下來,漂亮嗎?老師在今天來的路上也撿到了一些漂亮的葉子,你們想看嗎,(想),那你們在盒子里找你們自己喜歡的,看誰能用我們今天學(xué)的落葉像什么說句話嗎?)小朋友說的太棒了。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  落葉不但這樣神奇,還有更好玩的。出示樹葉拼圖,讓幼兒觀察,提問小朋友想不想自己也試試,那我們一起去美工室拼一拼吧。

  《風(fēng)來了》活動(dòng)反思

  通過《風(fēng)來了》這節(jié)活動(dòng)課的教學(xué),讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)說兒歌學(xué)會(huì)用像說句子,在整活動(dòng)中個(gè)別幼兒的語言表述很清楚,句子說得很好,他用像說出了,落葉像雞媽媽的腳印。但有的幼兒還不能完整的表達(dá)清楚句子,其實(shí)幼兒眼中所看到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多,而我在設(shè)計(jì)本節(jié)課提問時(shí),問題有些單一,沒有能很好的將幼兒的語言創(chuàng)造性挖掘出來。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我應(yīng)該在多了解幼兒,走進(jìn)幼兒,做好與幼兒的溝通,設(shè)計(jì)題問時(shí)應(yīng)該靈活多樣,鼓勵(lì)讓幼兒,發(fā)展自己的語言,學(xué)會(huì)注意傾聽,抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)每一位幼兒的特點(diǎn),發(fā)揮每一位幼兒的個(gè)性。