幼小銜接社會(huì)活動(dòng)《購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

幼小銜接社會(huì)活動(dòng)《購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、幼小銜接社會(huì)活動(dòng)《購(gòu)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　利用孩子們喜歡的購(gòu)物游戲進(jìn)行一次社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)，在活動(dòng)中讓幼兒了解現(xiàn)代社會(huì)人們使用的不同購(gòu)物方式，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒能用完整的語(yǔ)言講述自己購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述。以下教案由發(fā)布，歡迎收藏和分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解現(xiàn)代社會(huì)人們使用的不同購(gòu)物方式，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

　　2.能用完整的語(yǔ)言講述自己購(gòu)物的過(guò)程，學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)他人的講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)圖片。

　　2.活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解平時(shí)的各種購(gòu)物方式，每人帶一件用自己喜歡的方法購(gòu)來(lái)的物品。

　　2.做好角色游戲“娃娃超市”的場(chǎng)景。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.展示物品，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：小朋友，今天你們帶了這么多物品過(guò)來(lái)，請(qǐng)問(wèn)這些物品是從哪里來(lái)的?

　　(2)幼兒和周?chē)男∨笥鸦ハ嘟榻B自己的物品是從哪里來(lái)的。

　　小結(jié)：你們帶的這些物品都是買(mǎi)來(lái)的。有些在商店購(gòu)買(mǎi)，有些是從網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)。

　　(1)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)p9頁(yè)。

　　(2)師：小明一家平時(shí)主要是用什么方式購(gòu)物的?(網(wǎng)上購(gòu)物、電

　　話(huà)購(gòu)物、電視購(gòu)物、超市購(gòu)物)

　　(6)你知道爸爸、媽媽平時(shí)是怎樣購(gòu)物的嗎?(幼兒自由講述)

　　(7)師：這些購(gòu)物方式各有什么好處?你最喜歡哪種購(gòu)物方式，為什么?(幼兒自由討論)

　　2.運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，拓展談話(huà)內(nèi)容。

　　師：怎樣才能快捷、便宜、安全地買(mǎi)到自己喜歡的商品?

　　小結(jié)：各種購(gòu)物方式都有各自的好處和不足，小朋友以后可以選擇自己喜歡的購(gòu)物方式購(gòu)物。

　　3.游戲活動(dòng)“超市購(gòu)物”。

　　利用幼兒帶來(lái)的物品布置“娃娃超市”場(chǎng)景，教師扮演“售貨員”，幼兒扮演“顧客”，請(qǐng)超市經(jīng)理開(kāi)設(shè)電話(huà)購(gòu)物和送貨上門(mén)服務(wù)，開(kāi)展“超市購(gòu)物”游戲。

　　活動(dòng)拓展

　　在自主游戲中提供電話(huà)、電腦、電視、超市等購(gòu)物環(huán)境，繼續(xù)開(kāi)展不同購(gòu)物方式的活動(dòng)。

　　更多關(guān)于社會(huì)的教案請(qǐng)關(guān)注!

2、社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)整理小書(shū)柜》幼小銜接教案

　　通過(guò)本活動(dòng)鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧，培養(yǎng)他們愛(ài)惜圖書(shū)和愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

　　2.在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。

　　3.促進(jìn)和培養(yǎng)愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手能力。

　　二、活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)

　　1、通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

　　2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例

　　2、ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。這么多書(shū)，放的這么亂，你打算怎么把書(shū)放整齊?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。

　　3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書(shū)?

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?

　　5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。

　　6.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。

　　延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

3、社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案

　　通過(guò)師生布置“紙博物館”和活動(dòng)，讓幼兒會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類(lèi)擺放各種紙。學(xué)會(huì)思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類(lèi)擺放各種紙。

　　2.能夠想辦法，齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　　2.紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)來(lái)哦各種各樣的紙，為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘，我們辦一個(gè)紙的博物館吧。

　　(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過(guò)哪些博物館，博物館應(yīng)該怎么布置。

　　小結(jié)：博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置，每個(gè)區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報(bào)，每個(gè)區(qū)域還有展品解說(shuō)，每個(gè)展品應(yīng)該有介紹。

　　(3)師：請(qǐng)你們推選一個(gè)總負(fù)責(zé)的小朋友，然后在他帶領(lǐng)下你們分組，哪個(gè)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)博物館展覽場(chǎng)地。，哪個(gè)組負(fù)責(zé)制作紙

　　(4)博物館海報(bào)，哪幾個(gè)組負(fù)責(zé)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的說(shuō)明和每個(gè)展品的說(shuō)明又由誰(shuí)負(fù)責(zé)。

　　2.師生布置“紙博物館”。

　　(1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名，自薦、投票進(jìn)行選舉)

　　(2)幼兒分組，分工。

　　(3)幼兒開(kāi)始布展。

　　①繪畫(huà)紙博物館展覽圖紙，大家討論通過(guò)。

　　②幼兒給各種紙和紙制品分類(lèi)：包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　?、壅桂^紙博物館，享受合作、勞動(dòng)的喜悅。

　　活動(dòng)延伸

　　1.向全園發(fā)起邀請(qǐng)，邀請(qǐng)大家觀(guān)看“紙博物館”展覽。

　　2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

　　3.閱讀幼兒用書(shū)，了解各種各樣的紙，及紙的不同分類(lèi)方式。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

4、社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)自我》幼小銜接心理健康教案

　　活動(dòng)中讓幼兒在照鏡子的同時(shí)學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)處并展示出來(lái)，增強(qiáng)他們的自信心。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.認(rèn)識(shí)自我，知道生活中每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。

　　2.在自評(píng)與互評(píng)中能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。

　　3.能找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展示出來(lái)。

　　4.初步認(rèn)識(shí)自己的不足，增強(qiáng)自我意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒大頭照、說(shuō)明幼兒長(zhǎng)短處的小圖片、幼兒的個(gè)人影子圖

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.出示鏡子，引入活動(dòng)。

　　1.師，請(qǐng)你們照照鏡子，看看鏡子里的自己是什么樣子的。

　　2.幼兒自己照鏡子，并與同伴說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己鏡子。

　　小結(jié):原來(lái)我們可以從鏡子中看到獨(dú)一無(wú)二的自己。

　　2.自我講述。

　　(1)師：我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，也都有自己的長(zhǎng)處和短處，你們認(rèn)識(shí)自己?jiǎn)?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己特別的地方，自己的優(yōu)點(diǎn)是什么，自己的缺點(diǎn)又是什么，如何改進(jìn)自己的缺點(diǎn)。

　　(2)幼兒自由結(jié)伴互相說(shuō)說(shuō)自己。

　　(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說(shuō)說(shuō)自己。

　　(4)請(qǐng)其他小朋友對(duì)發(fā)言的小朋友進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓幼兒了解自己在他人眼中的自己。

　　3.繪畫(huà)：獨(dú)特的我。

　　活動(dòng)延伸:

　　1.閱讀幼兒用書(shū)p9頁(yè)。

　　2.生活中經(jīng)常和幼兒一起談話(huà)，讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處。勇敢面對(duì)自己，增強(qiáng)自信心。

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5、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《珍惜時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班幼兒應(yīng)逐漸培養(yǎng)起珍惜時(shí)間的意識(shí)，形成初步的時(shí)間概念，才能適應(yīng)將來(lái)的小學(xué)生活。而時(shí)間對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象，觀(guān)念淡薄，所以做事拖拉的現(xiàn)象隨時(shí)可見(jiàn)，整理玩具時(shí)邊玩邊整理，作業(yè)時(shí)東看看西摸摸，浪費(fèi)了許多寶貴時(shí)間。在日常生活中，我們常?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，父母急急忙忙地拖著孩子上學(xué)，而孩子呢?卻不緊不慢地跟在后面，邊吃早點(diǎn)邊欣賞著路邊的風(fēng)景;在教學(xué)中，我們也何嘗不是因?yàn)橛變旱耐侠F(xiàn)象而影響了下一環(huán)節(jié)的開(kāi)展呢……傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往僅停留在"認(rèn)識(shí)時(shí)鐘"的層面上，時(shí)間概念在幼兒的腦海中還是模糊的、抽象的。因此，本活動(dòng)設(shè)計(jì)是以體驗(yàn)和激發(fā)情感為主的社會(huì)活動(dòng)，同時(shí)借助于《小猴上學(xué)》這一繪本故事的啟發(fā)，讓幼兒充分感知時(shí)間與人們生活、自身努力的關(guān)系，真正感受到時(shí)間是寶貴的，要珍惜每一分每一秒的時(shí)間，從而達(dá)到做事不拖拉，抓緊時(shí)間做有意義的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在故事的情境中，了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

　　2.建立初步的時(shí)間概念。能結(jié)合自己的感受大膽地表述表達(dá)。

　　3.在體驗(yàn)中，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　4.樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT、床鋪、畫(huà)筆、紙、橡皮泥、帶鞋帶的鞋板、定時(shí)器等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)激趣入活動(dòng)。

　　1.出示鐘面質(zhì)疑：小朋友你們知道這是什么?它是用來(lái)干什么的?

　　2.引出故事：今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于時(shí)間的故事《小猴上學(xué)》。

　　(二)、感受故事情境，理解故事內(nèi)容。感受時(shí)間的重要。

　　1. 教師根據(jù)圖片有感情地講故事。

　　2.質(zhì)疑：小朋友你們說(shuō)小猴子為什么覺(jué)得自己今天過(guò)得最糟糕呢?

　　3.那么你們說(shuō)小猴子樂(lè)樂(lè)應(yīng)該怎么做?

　　4.教師小結(jié)：

　　時(shí)間是最寶貴的，我們可不能拖延時(shí)間，我們要珍惜每一分每一秒!因?yàn)樗坏┝魇旁僖膊荒芡旎亓恕?/p>

　　(三)、感知生活中的時(shí)間

　　引導(dǎo)幼兒感知一分鐘的重要性：

　　(1)一個(gè)人一分鐘大約游泳(50)米。

　　(2)一個(gè)人一分鐘大約能跑(200)米。

　　(3)一個(gè)人一分鐘大約騎車(chē)(700)米。

　　(4)一輛汽車(chē)一分鐘大約行駛(1500)米。

　　(5)醫(yī)生早到一分鐘就能挽回一個(gè)生命。

　　(6)消防員早到一分鐘就能阻止火勢(shì)蔓延，減少損失。

　　(7)運(yùn)動(dòng)員快一秒就能奪的冠軍。

　　(四)、和時(shí)間做游戲，感知理解時(shí)間。

　　三組幼兒在同一分鐘內(nèi)完成不同活動(dòng)，感知一分鐘的時(shí)值，爭(zhēng)做珍惜時(shí)間小衛(wèi)士。

　　(五)在歌曲《時(shí)間歌》中產(chǎn)生共鳴。

　　時(shí)間時(shí)間像小馬，

　　噠噠噠噠向前跑，

　　每分每秒都寶貴，

　　小朋友們要珍惜。

　　活動(dòng)反思：

　　本次微課活動(dòng)突破傳統(tǒng)社會(huì)活動(dòng)"以教師講述、灌輸為主，幼兒主動(dòng)接受"的教學(xué)模式，以幼兒的實(shí)際需求出發(fā)，以幼兒能感知的趣味故事入手，以幼兒真切的操作體驗(yàn)為活動(dòng)主線(xiàn)，環(huán)環(huán)扣進(jìn)。從而引導(dǎo)幼兒思考、感悟時(shí)間是客觀(guān)存在的，具有不復(fù)返性、流逝性，知道時(shí)間的重要性，進(jìn)而讓幼兒領(lǐng)悟到只有珍惜時(shí)間、抓緊時(shí)間，才能有更大的收獲，自覺(jué)做到合理安排時(shí)間，不拖拉、不浪費(fèi)，學(xué)習(xí)做事講效率的良好習(xí)慣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，環(huán)節(jié)三、四：感知生活中的時(shí)間體驗(yàn)一分鐘，幫助幼兒建立時(shí)間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘"是本次社會(huì)活動(dòng)最大的亮點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)是真實(shí)地讓孩子感受了生活中時(shí)間的重要性。通過(guò)圖片有了珍惜時(shí)間的意識(shí)了。一次操作，不需要說(shuō)教，幼兒自然就感悟出了生活的道理。兒童的發(fā)展是社會(huì)教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。讓社會(huì)教育"活"起來(lái)，需要我們老師做一個(gè)教育原野上的勞作者，在思與行之間，耕耘、棲居!

6、中班社會(huì)活動(dòng)《保持好心情》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　怎樣才能保持好心情呢，本課將對(duì)幼兒的情緒管理起到很好的引導(dǎo)作用，通過(guò)《消氣商店》的情景活動(dòng)體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)：樂(lè)意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、《消氣商店》、幼兒生活中的照片。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、師：我們有許多開(kāi)心的事情，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些事情能讓你很開(kāi)心?

　　2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開(kāi)心的，讓我們有了開(kāi)心的心情。

　　(二)討論交流

　　1、你看到了什么?你怎么看出來(lái)他很快樂(lè)?

　　2、照片(ppt)：關(guān)愛(ài)長(zhǎng)輩后的開(kāi)心

　　3、視頻：通過(guò)努力獲得成功的開(kāi)心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的?

　　4、小結(jié)：原來(lái)關(guān)心別人會(huì)很開(kāi)心、努力了會(huì)很開(kāi)心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　(三)經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開(kāi)心的事情，哪些事會(huì)讓你不開(kāi)心?

　　2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢?

　　3、過(guò)度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

　　4、"消氣商店"開(kāi)張師：聽(tīng)，這是什么聲音?今天，小狐貍也要開(kāi)一家商店，你們猜猜它會(huì)開(kāi)一家什么店?

　　5、小狐貍開(kāi)的店叫"消氣商店"，它的店不賣(mài)任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂(lè)。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問(wèn)：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)?

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢?(啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法)

　　d)幼兒看課件說(shuō)說(shuō)小狐貍的辦法。(幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件)

　　e)小熊消氣了嗎?它會(huì)對(duì)小狐貍說(shuō)什么?

　　2、師總結(jié)：原來(lái)運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開(kāi)心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　(a)過(guò)渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)?

　　(b)他們之間發(fā)生了什么不高興的事?

　　(C)討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來(lái)?

　　(d)除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法?

　　(e)生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

　　6、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過(guò)各種方法來(lái)發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來(lái)保持好心情。

　　(四)活動(dòng)延伸：

　　1、我們班級(jí)里有一棵心情樹(shù)，我們可以把我們的心情畫(huà)下來(lái)，掛在心情樹(shù)上，讓大家來(lái)分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開(kāi)一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂(lè)樂(lè)的。

7、社會(huì)活動(dòng)《專(zhuān)心聽(tīng)，多提問(wèn)》幼小銜接教案弟子規(guī)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事情節(jié)，知道養(yǎng)成上課專(zhuān)心致志的重要性。

　　2、通過(guò)課件，理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、字卡

　　2、小故事

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、看課件，聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。

　　從前有一個(gè)叫吳同的人，從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝，但他很懶，每次做事都拖泥帶水，草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天，師傅考驗(yàn)吳同，要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子，不到三天，吳同就把房子蓋好了?？墒?，第四天下了一場(chǎng)暴雨，房子被沖塌了。吳同見(jiàn)自己的房子這么不結(jié)實(shí)，心里很是懊惱和慚愧。從此，他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

　　2、討論：我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

　　3、課件：觀(guān)察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫(huà)”等等的狀態(tài)。

　　提問(wèn)：他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

　　4、教師總結(jié)：做事情要專(zhuān)心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

　　5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

　　6、學(xué)習(xí)兒歌：

　　小手小手?jǐn)[擺好，

　　遵守紀(jì)律不吵鬧。

　　老師講話(huà)聽(tīng)明白，

　　開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。

　　回答問(wèn)題聲音亮，

　　人人爭(zhēng)做好寶寶。

　　7、活動(dòng)延伸：

　　(1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專(zhuān)心致志。

　　(2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》

8、幼兒園歌曲學(xué)習(xí)《西游記》里的人物幼小銜接語(yǔ)言活動(dòng)

　　小朋友們都很喜歡《西游記》里的人物，本課通過(guò)《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)視頻片段、 兒歌《孫悟空打妖怪》讓幼兒能以不同形式朗讀兒歌，感受中國(guó)傳兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)。

　　2、能用不同的形式朗讀兒歌。

　　3、能根據(jù)兒歌里不同的角色特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，感受中國(guó)傳統(tǒng)兒歌連鎖歌的形式特點(diǎn)。讓幼兒大膽嘗試表演兒歌內(nèi)容。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《西游記》片頭曲、《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)視頻片段、 兒歌《孫悟空打妖怪》。唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧、妖婆的面具等。ppt課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、播放音樂(lè)及動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣

　　2、播放《西游記》片頭曲音樂(lè)片段，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)， 并接著往下唱。

　　提問(wèn)：小朋友你們知道這首歌曲的名字嗎?

　　3、播放《三打白骨精》動(dòng)畫(huà)片段，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這是 《西游記》里面的哪段故事。

　　提問(wèn):(1)《西游記》里面有哪些角色呢?你喜歡誰(shuí)?為什么?

　　(2)你不喜歡誰(shuí)?為什么 ?

　　4、學(xué)習(xí)兒歌，引導(dǎo)幼兒感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。

　　教師朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)兒歌。

　　提問(wèn)：小朋友們你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師今天讀的兒歌和其他他兒歌不同?或者有什么區(qū)別呢?

　　師小結(jié);即前句的最后一個(gè)詞是后一句的開(kāi)頭，引出“連鎖調(diào)”。

　　提問(wèn):(1)兒歌里都有誰(shuí)?(2)誰(shuí)上當(dāng)了?為什么唐僧、 豬八戒容易上當(dāng)受騙? 小結(jié)：不吃陌生人的東西，不跟陌生人走等，學(xué)會(huì)自己保護(hù)自己。

　　5、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

　　6、通過(guò)角色扮演，鞏固對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，學(xué)會(huì)念兒歌

　　幼兒分組輪流朗讀或以接龍方式朗讀兒歌，感受兒歌連鎖調(diào)的特點(diǎn)。并鼓勵(lì)幼兒變念兒歌邊做動(dòng)作。

　　7、引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)，進(jìn)一步鞏固詩(shī)歌內(nèi)容。師先請(qǐng)個(gè)別表達(dá)能力較強(qiáng)的幼兒上來(lái)表演一遍，請(qǐng)其他幼兒注意觀(guān)看。

　　教師觀(guān)看，并及時(shí)糾正錯(cuò)誤幼兒三組，分別帶面具，分角色邊念兒歌，邊表演。 師幼一起點(diǎn)評(píng)

　　小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)的兒歌名字叫什么?里面有哪些角色?

　　附兒歌：

　　唐僧騎馬咚那個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空。

　　孫悟空跑得快，后面跟著個(gè)豬八戒。

　　豬八戒鼻子長(zhǎng)，后面跟著個(gè)沙和尚。

　　沙和尚挑著籮，后面跟著個(gè)老妖婆。

　　老妖婆真正壞，騙了唐僧和八戒。

　　唐僧八戒真糊涂，是人是妖分不出。

　　分不出上了當(dāng)，多虧孫悟空眼睛亮。

　　眼睛亮冒金光，高高舉起金箍棒。

　　金箍棒，有力量，妖魔鬼怪消滅光，

　　消~~滅~~光。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

9、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《漢服娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　一、適用對(duì)象

　　大班幼兒

　　二、活動(dòng)背景

　　《指南》在社會(huì)領(lǐng)域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感。漢中被稱(chēng)為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語(yǔ)、漢字都與漢文化一脈相承。 為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊(yùn)出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)漢服，感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

　　2、嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

　　4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)

　　初步認(rèn)識(shí)漢服，感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)

　　嘗試?yán)L制漢服，體驗(yàn)漢服的美感。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　紙質(zhì)漢服、記號(hào)筆、ppt等。

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)漢服娃娃登場(chǎng)，吸引幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來(lái)自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來(lái)了許多漂亮的漢服!

　　(二)引導(dǎo)幼兒欣賞漢服，初步認(rèn)識(shí)漢服。

　　師：1、其實(shí)啊，漢服有許多種類(lèi)，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。

　　2、你們看一看，我穿的是哪種呢?

　　(三)感受漢服幾種常見(jiàn)紋飾的特點(diǎn)。

　　師：1、誒?小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：

　　2、這個(gè)漢服的花紋看起來(lái)像什么呢?對(duì)，像十字形。

　　3、這個(gè)漢服上面有什么花紋呢?對(duì)，有一朵朵盛開(kāi)的蓮花。

　　4、這個(gè)漢服上呢?像菱形一樣的花紋。

　　(四)結(jié)合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。

　　師：1、哇，原來(lái)漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動(dòng)手來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)吧!

　　2、當(dāng)然，小朋友們也可以畫(huà)自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。

　　(五)鼓勵(lì)幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗(yàn)漢服的美感。

　　師：1、親愛(ài)的小朋友們，想好了要為自己設(shè)計(jì)什么樣的漢服了嗎?

　　2、那就開(kāi)始吧，期待你的作品哦!

　　(六)結(jié)束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。

　　微反思

　　微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點(diǎn)，以漢服娃娃“交朋友”為線(xiàn)索，通過(guò)漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類(lèi)型和四種常見(jiàn)花紋，引導(dǎo)幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎(chǔ)上通過(guò)老師示范鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)L制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進(jìn)家鄉(xiāng)漢文化，通過(guò)整節(jié)活動(dòng)激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)漢文化的認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的美好情感。

　　本次活動(dòng)以漢中本土漢民族文化為教學(xué)特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進(jìn)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的深入認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和歸屬感。在活動(dòng)也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類(lèi)、花紋較為單一，幼兒對(duì)漢服的認(rèn)知較為片面，導(dǎo)致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來(lái)，應(yīng)在前期適當(dāng)?shù)亩酁橛變禾峁┮恍h服花紋引導(dǎo)幼兒欣賞。

10、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《環(huán)境污染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受自然、環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。

　　2.懂得保護(hù)環(huán)境的基本方法，有環(huán)保意識(shí)和行為。

　　3.活動(dòng)中能與同伴交流自己的想法。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　制作幻燈片、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話(huà)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)出示河水受污染的圖片，讓幼兒觀(guān)察.

　　(2)師：你們看了這些圖片，發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2.交流，分享。

　　(1)師：你們知道什么是污染嗎?你們知道哪些東西被污染了。(分小組討論，并由幼兒記錄在圖畫(huà)紙上)。

　　(2)出示幼兒的記錄表，共同討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　(3)出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。(擴(kuò)展幼兒對(duì)污染的認(rèn)識(shí))

　　3.討論：怎樣保護(hù)環(huán)境。

　　師：我們的地球受到了這么多的污染，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們居住的環(huán)境?

　　小結(jié)：堅(jiān)持綠色出行、保護(hù)水資源、節(jié)約用電、不亂扔垃圾，少用一次性用品。

　　4.爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

　　幼兒用繪畫(huà)的方式制作宣傳展板。

　　活動(dòng)延伸

　　利用周?chē)墓珗@、植物園、田野、小區(qū)、公共設(shè)施等環(huán)境，引導(dǎo)孩子到各種環(huán)境中感知不同的環(huán)境及自己的感受

　　教學(xué)反思

　　教學(xué)活動(dòng)，以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，重視了幼兒的實(shí)踐活動(dòng)和認(rèn)知發(fā)展。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)鼻、動(dòng)口、動(dòng)腦來(lái)體驗(yàn)，從而感知什么是污染環(huán)境的主要原因。整個(gè)活動(dòng)從集體觀(guān)察、討論過(guò)渡到探索、體驗(yàn)，再到集體討論，幼兒在獲得親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，觀(guān)察能力、比較能力等都得到了發(fā)展。

11、幼兒園歌曲《我和奶奶去買(mǎi)菜》幼小銜接音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫(xiě)得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫(xiě)好一份教案呢?以下是精心整理的音樂(lè)類(lèi)教案。根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能在圖譜的提示下推理出相應(yīng)的歌詞，演唱歌曲。

　　2.借助圖譜理解歌詞，當(dāng)圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準(zhǔn)歌詞。

　　3.體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話(huà)導(dǎo)入。

　　(1)師：你們和爸爸媽媽去過(guò)市場(chǎng)買(mǎi)菜嗎?市場(chǎng)有什么菜賣(mài)?

　　(2)師：有位小朋友也跟奶奶去市場(chǎng)買(mǎi)菜，你們聽(tīng)聽(tīng)她去的市場(chǎng)有什么菜賣(mài)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲。

　　(1)播放歌曲。

　　(2)師：菜市場(chǎng)有什么菜賣(mài)?

　　(3)教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)歌詞圖卡：

　　雞蛋--圓溜溜呀;青菜---綠油油呀;母雞---咯咯叫;魚(yú)兒---水里游

　　(4)教師朗讀圖片歌詞部分，幼兒跟讀。

　　(5)教師演唱圖片部分歌曲，幼兒跟唱

　　(6)教師完整演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　(7)幼兒分組演唱，一組唱歌詞、一組唱過(guò)門(mén)、一組念白。

　　(8)扮演角色進(jìn)行歌曲演唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。

　　附歌曲：買(mǎi)菜

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

12、健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

　　通過(guò)一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個(gè)方面，引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識(shí)。增強(qiáng)幼兒的保健意識(shí)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、從多個(gè)方面，深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來(lái)等知識(shí)。

　　2、在廣東涼茶的探究活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)涼茶的熱愛(ài)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　3、通過(guò)對(duì)廣東涼茶的探究活動(dòng)，引起對(duì)身體健康的重視，對(duì)生命的關(guān)注，從而形成自我保健意識(shí)，提高生活能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、涼茶、紙杯

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　小朋友們來(lái)和老師一起嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)看是什么味道。

　　1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?！安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰(shuí)能不喝茶?今天我們來(lái)了解一下廣東涼茶。

　　涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱(chēng)。

　　廣東涼茶是中國(guó)傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　2006年5月20日，涼茶經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門(mén)地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料，將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征，在長(zhǎng)期預(yù)防疾病與保健的過(guò)程中，以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo)，以中草藥為原料，食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

　　師：小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

　　涼茶的歷史悠久，公元306年，東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來(lái)嶺南，由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行，他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱(chēng)下火茶。

　　師：小朋友們想知道涼茶成分嗎?

　　師小結(jié)：涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

　　師：小朋友們還喝過(guò)其他什么樣的涼茶嗎?

　　活動(dòng)結(jié)束

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

13、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《國(guó)家》幼小銜接音樂(lè)教案

　　學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲《國(guó)家》，加強(qiáng)幼兒的音樂(lè)情緒能力，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：了解通俗唱法的概念和發(fā)聲特點(diǎn)以及分類(lèi)，能夠初步用切分音連貫、流暢的聲音有感情的演唱《國(guó)家》。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，加強(qiáng)感受音樂(lè)情緒的能力。

　　3、情感目標(biāo)：通過(guò)演唱此曲，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;1、師生問(wèn)好歌

　　(一)歌曲教學(xué)：

　　1、師朗誦歌詞：

　　師：現(xiàn)在我想朗誦一首小詩(shī)(小黑板)詩(shī)朗誦。

　　師：第二遍。我想請(qǐng)大家一起和老師把這首小詩(shī)朗誦一遍行嗎?你們朗誦的真好，“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家。”誒!那你能為我們朗誦的這首小詩(shī)加個(gè)標(biāo)題嗎?你覺(jué)得起個(gè)什么名字呢?

　　生：國(guó)家

　　2、?師：這個(gè)名字起的好啊!同學(xué)們，有這樣一個(gè)國(guó)家包括三十多的省市及行政區(qū)，雖然面積很大很大，其實(shí)它是由無(wú)數(shù)個(gè)家庭、學(xué)校、工廠(chǎng)的“小家”組合而成的。這個(gè)家的兄弟姐妹很多很多，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，勤勞、勇敢，用自己聰明的才智戰(zhàn)勝了一切困難，把一個(gè)貧窮落后的家，建設(shè)成了偉大的具有現(xiàn)代化的強(qiáng)國(guó)。那么，這個(gè)國(guó)家的名字叫什么呢?一起說(shuō)——中國(guó)。

　　師：下面就請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)學(xué)唱一首童謠版的歌曲《國(guó)家》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

　　3、初聽(tīng)：兒童版歌曲《國(guó)家》

　　要求：請(qǐng)同學(xué)們初步感受歌曲。

　　師：聽(tīng)了這首歌，歌詞上有沒(méi)有不懂的地方。

　　4、學(xué)唱歌曲譜：

　　生：跟磁帶或者伴奏完整演唱曲譜。

　　解決生在歌曲中難以把握的旋律。?提示：結(jié)尾處拍子的變化要看著老師的指揮手勢(shì)演唱。

　　5、以對(duì)唱的形式，聽(tīng)一聽(tīng)哪個(gè)組聲音最好聽(tīng)，音準(zhǔn)、節(jié)奏唱的最準(zhǔn)確。

　　6、朗誦歌詞

　　生：在音樂(lè)伴奏下，師朗讀后半部分歌詞。

　　師：同學(xué)們，愛(ài)國(guó)就要先愛(ài)家，工廠(chǎng)的叔叔阿姨愛(ài)工廠(chǎng)這個(gè)家，軍隊(duì)的戰(zhàn)士們愛(ài)軍營(yíng)家，那我們要愛(ài)什么家呢?愛(ài)學(xué)校，還要愛(ài)自己的爸爸、媽媽的這個(gè)家，?好，讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)自己對(duì)家的熱愛(ài)。

　　7、演唱歌曲

　　師：請(qǐng)同學(xué)們隨范唱音樂(lè)一起演唱歌曲《國(guó)家》。

　　要求：打開(kāi)口腔，注意氣息的控制，要唱得深情些要有自豪感哦。

　　在演唱的過(guò)程中把自己不會(huì)唱的的樂(lè)句記下來(lái)告訴我，我來(lái)幫助你唱好它。

　　師：有不會(huì)唱的地方嗎?能告訴老師嗎?我來(lái)幫幫你。

　　師：鼓勵(lì)、糾正不足。?生：完整演唱練習(xí)。

　　8、欣賞歌曲《國(guó)家》。

　　9、完整隨伴唱音樂(lè)完整的演唱一遍。

　　(二)課堂小結(jié)

　　師：今天，我們學(xué)唱的歌曲叫什么??生：《國(guó)家》?師：國(guó)是??生：我的國(guó)!?師：家是??生：我的國(guó)家!?師：我的國(guó)家叫??生：中國(guó)!

　　師：同學(xué)們!讓“中國(guó)”二字永駐我們的心間，讓我們把愛(ài)國(guó)之情化作一種無(wú)聲的行動(dòng)，去報(bào)答我們偉大的祖國(guó)母親!

　　(三)活動(dòng)結(jié)束

　　附：師生問(wèn)好歌

　　(師)同學(xué)們好!(生)您好您好老師您好,?(師)我們來(lái)唱歌,(生)啦…

　　(師)張開(kāi)嘴巴，?(生)挺起胸膛，?(合)do?re?mi?fa?sol?la?si?do?,???????do?si?la?sol?fa?mi?re?do?.

　　(師)?do?mi?sol?,??(生)?re?fa?la,??(師)?mi?sol?si?,????(生)?fa?la?do?,

　　(合)?do?si?la?sol?fa?mi?re?do?sol?la?si?sol?do

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

14、音樂(lè)活動(dòng)《讀書(shū)郎》幼小銜接教案

　　怎通過(guò)有情感地學(xué)習(xí)演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)的精神。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、有感情地、富有童趣地，用輕松有彈性的聲音演唱《讀書(shū)郎》，表現(xiàn)讀書(shū)郎活潑天真的形象。

　　2、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境、培養(yǎng)音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展表現(xiàn)力。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)

　　1、掌握本課較密集的節(jié)奏。

　　2、正確唱好下滑音、倚音和襯詞。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件，黑板，打擊樂(lè)器等。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問(wèn)好。

　　(二)1、師：同學(xué)們，每天清晨，我們背著書(shū)包，迎著朝陽(yáng)，來(lái)到美麗的校園里上學(xué)，學(xué)知識(shí)，同學(xué)們，你們讀書(shū)是為了什么?

　　生：為了考大學(xué)。

　　生：為了孝敬爸爸媽媽?！?/p>

　　2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國(guó)的懷抱里，但是在舊社會(huì)，孩子的生活就完全不一樣了。

　　3、師：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。

　　生：我覺(jué)得我們現(xiàn)在真的是太幸福了?！?/p>

　　4、師：他們讀書(shū)是為了什么呢?

　　生：欣賞《讀書(shū)郎》。

　　5、師：舊社會(huì)的孩子讀書(shū)是為了什么?

　　生：為了自己能夠翻身，有出息。

　　生：為了不受地主欺負(fù)。

　　(三)學(xué)唱歌曲。

　　1、師：他們真有志氣，今天，我們就來(lái)唱唱讀書(shū)郎。

　　2、生學(xué)唱"小嘛小兒郎"，"進(jìn)學(xué)堂"。

　　3、師范唱第一段歌詞，生隨琴唱第一段歌詞。

　　4、學(xué)生跟琴唱第二段歌詞。

　　5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛(ài)讀書(shū)，他仍樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗，仍然對(duì)未來(lái)，對(duì)自己滿(mǎn)懷理想!我們應(yīng)該用怎樣的情緒、什么聲音演唱這首歌?

　　生：天真，活潑的情緒唱。

　　6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

　　生完整地跟琴唱歌曲《讀書(shū)郎》。

　　(四)跟著音樂(lè)伴奏唱《讀書(shū)郎》。

　　(五)展示與拓展。

　　1、師：我們學(xué)了歌曲《讀書(shū)郎》，下面請(qǐng)大家尋找伙伴結(jié)成小組，根據(jù)自己的感受自練自演自唱《讀書(shū)郎》。

　　2、學(xué)生按小組展示。

　　(1)小組邊唱邊動(dòng)作表演。

　　(2)小組邊唱邊用打擊樂(lè)器伴奏?！?/p>

　　3、師：現(xiàn)在我們這些讀書(shū)郎可真幸福哦，我們讀書(shū)郎的歌聲也更歡了，聽(tīng)!

　　多媒體出示，學(xué)生欣賞合唱版的《讀書(shū)郎》

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

15、大班科學(xué)、社會(huì)活動(dòng)《房子大觀(guān)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試對(duì)比以前、現(xiàn)在的房子的外形特征，內(nèi)部結(jié)構(gòu)等，知道房子的變化是城市發(fā)展進(jìn)步的表現(xiàn)。

　　2.能與同伴交流自己見(jiàn)過(guò)的房子，了解蒙古包、海草房、窯洞等建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

　　3.愿意大膽想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，體驗(yàn)城市發(fā)展給人們生活帶來(lái)的方便與美好。

　　4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。

　　5.學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起觀(guān)察“我見(jiàn)過(guò)的房子”，并用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)記錄填寫(xiě)表格;幼兒了解不同地區(qū)的氣候與環(huán)境不同。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:以前、現(xiàn)在人們居住房子的對(duì)比圖片;蒙古包、海草房、窯洞視頻介紹;特殊功能房子的圖片;房子連線(xiàn)圖片每小組一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流“房子觀(guān)察記錄表”，激發(fā)幼兒的興趣。

　　交流觀(guān)察記錄表。引導(dǎo)幼兒相互看看同伴的觀(guān)察記錄表，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　二、觀(guān)看老建筑照片，與現(xiàn)代房子對(duì)比，體驗(yàn)社區(qū)建設(shè)的不斷發(fā)展。

　　1.引導(dǎo)幼兒從房屋外形、居住條件、周?chē)h(huán)境等方面對(duì)老房子進(jìn)行觀(guān)察，交流老房子與現(xiàn)在房子的不同之處。

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看，以前人們住的房子和我們現(xiàn)在住的房子有哪些不同?

　　小結(jié):從外觀(guān)上看以前住的房子大多是用茅草、石頭建造、比較低矮、顏色單一，現(xiàn)在居住的房子是用磚蓋得、高大堅(jiān)固，五顏六色，非常漂亮。從內(nèi)部結(jié)構(gòu)看，以前的房子擁擠、光線(xiàn)昏暗、條件簡(jiǎn)陋。現(xiàn)在的房子寬敞、明亮，干凈方便，配套設(shè)施完善，人們生活在里面很舒適。

　　2.出示房子變遷過(guò)程圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：城市的發(fā)展使人們的居住條件越來(lái)越好。

　　提問(wèn)：從爺爺奶奶住的茅草屋、平房，到我們現(xiàn)在住的樓房，小朋友發(fā)現(xiàn)房子有什么變化規(guī)律?為什么會(huì)有這種變化?

　　小結(jié)：從以前到現(xiàn)在，我們的祖國(guó)不斷富強(qiáng)，人們的生活過(guò)得越來(lái)越好。城市的發(fā)展使人們的居住條件越來(lái)越好，房子建設(shè)的越來(lái)高大、漂亮、寬敞、明亮，配套施舍不斷完善，給人們生活帶來(lái)方便與美好。

　　三、出示海草房、蒙古包、窯洞的圖片與視頻，了解建筑與當(dāng)?shù)貧夂蚝铜h(huán)境的關(guān)系。

　　提問(wèn)：小朋友剛才說(shuō)了家鄉(xiāng)的房子，在我們中國(guó)的其他地方，人們居住在不同類(lèi)型的房子里，讓我們看看這些房子都有什么特點(diǎn)?

　　1.海草房

　　提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看看海草房與我們現(xiàn)在住的房子有什么不一樣?為什么那里的人們會(huì)把房子建成這樣?

　　小結(jié)：靠近大海的地方，冬季寒冷，氣候潮濕。取之不盡的海草曬干后，持久耐腐，不易燃燒，做成厚厚的海草頂，可以起到隔熱保溫作用。

　　2.蒙古包

　　提問(wèn):蒙古包建在哪里?是用什么做的?草原上的牧民為什么喜歡住蒙古包?

　　小結(jié)：因?yàn)槟撩駛兩钤诙囡L(fēng)多雪的草原，要經(jīng)常帶著他們羊群、牛群搬家到草茂盛的地方去，蒙古包可以保暖、防風(fēng)、不積雪，搭建和拆卸都比較方便，所以非常適合牧民們的游牧生活。

　　3.窯洞

　　提問(wèn)：這種房子有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：在延安的黃土高坡上，人民可以挖開(kāi)具有保溫性、結(jié)構(gòu)緊密的黃土層直接建造房子，這種特別的房子住起來(lái)冬暖夏涼，叫做窯洞。

　　提問(wèn)：人們根據(jù)不同地方的環(huán)境和氣候，發(fā)揮聰明才智，把房子建的方便實(shí)用，這都凝結(jié)著我們中國(guó)人的生存智慧。那現(xiàn)在高老師要考考你們，根據(jù)不同的氣候與環(huán)境，你們會(huì)選擇什么樣的房子呢?

　　四、幼兒想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子，憧憬美好未來(lái)。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、討論不同功能的房子，教師向幼兒介紹他們的特殊功能。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象、設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

　　提問(wèn)：如果你是建筑師的話(huà)，你想為你的家人設(shè)計(jì)什么樣的房子呢?小結(jié)：小朋友的想法都很有創(chuàng)意，相信住在這樣的房子里，你的家人一定會(huì)很舒適、幸福。那么希望我們小朋友能認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng)，掌握很多知識(shí)，長(zhǎng)大以后也能建造出這么棒的房子!活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)你利用區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間將好想法記錄下來(lái)吧。

16、民間傳說(shuō)《壓歲錢(qián)的故事》幼小銜接語(yǔ)言教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)中通過(guò)紅包讓幼兒了解習(xí)俗。通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復(fù)述故事。引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)及觀(guān)察對(duì)話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)等方面的故事內(nèi)容。了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗，感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。每天大量更新大中小班各類(lèi)教案，一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復(fù)述故事。

　　2.在情景中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

　　3.了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗，感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒紅包人手一個(gè)、一枚硬幣，紅包上寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)。

　　2.“壓歲錢(qián)的故事”課件。

　　3.“崇”頭飾一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示紅包，引入故事主題。

　　師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一份禮物，猜猜是什么?(出示紅包)

　　2.了解習(xí)俗，引出故事名稱(chēng)，講述故事內(nèi)容。

　　(1)通過(guò)紅包了解習(xí)俗。

　　(2)師：什么時(shí)候會(huì)得到紅包?(過(guò)年)紅包里面裝了什么?我們中國(guó)人的一種習(xí)慣，可是為什么每次過(guò)年都會(huì)得到紅包呢?今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。

　　(3)教師有表情的講述故事。

　　(4)師：故事的名稱(chēng)叫《壓歲錢(qián)的故事》，然后有表情的講述故事內(nèi)容。

　　(5)師：故事講了什么事情?故事里出現(xiàn)了哪種怪獸?人們是怎樣將他趕跑的?

　　(6)結(jié)合故事課件完整的聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(7)教師邊提問(wèn)邊演示邊講述故事。

　　教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)及觀(guān)察對(duì)話(huà)、動(dòng)作、神態(tài)等方面的故事內(nèi)容。

　　3.幼兒與教師一起邊看課件邊復(fù)述故事。

　　小結(jié)：過(guò)年的時(shí)候，爺爺奶奶、爸爸媽媽等長(zhǎng)輩給你們的壓歲錢(qián)，就是用來(lái)對(duì)付“崇”這種怪獸的，長(zhǎng)輩們祝福你們平安、快樂(lè)過(guò)好年。

　　4.表演故事，在情景中復(fù)述故事。

　　(1)其中一教師扮演“崇”，其他幼兒扮演村民進(jìn)行故事表演。

　　(2)師：你喜歡哪個(gè)角色?為什么?

　　5.紅包祝福語(yǔ)，感受爸爸媽媽的愛(ài)意，學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的謝意。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒自由扮演角色進(jìn)行故事表演。

17、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《喜糖鋪的紅囍字》幼小銜接美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考?；顒?dòng)中通過(guò)欣賞各種各樣的囍字，感受“囍”蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。借助兒歌，學(xué)習(xí)剪囍的方法。感受中國(guó)特有的婚禮民俗文化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞各種各樣的囍字，感受“囍”蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。

　　2.在自由探索的基礎(chǔ)上借助兒歌，掌握剪“囍”的基本步驟。

　　3.感受中國(guó)特有的婚禮民俗文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種囍圖片PPT、長(zhǎng)方形紅紙;鉛筆、剪刀人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.出示剪紙“囍”字，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)師：你在什么地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)“囍”?

　　(2)師：為什么它是由兩個(gè)“喜”字組成?(是雙喜，喜上加喜，表示很高興，非常喜慶)

　　2.欣賞各種“囍”P(pán)PT，感受其特有的文化內(nèi)涵。

　　(1)師：這里有很多囍，我們一起來(lái)欣賞。

　　(2)第一組圖片。師：這些“囍”有什么不同?(形狀不同)有的囍還有部分變形，讓囍更漂亮。

　　(3)第二組圖片。師：跟剛才的圖片有什么不同的?(囍字周?chē)嗔诵┘y樣，有鴛鴦、喜鵲等)簡(jiǎn)單介紹這些裝飾紋樣的文化內(nèi)涵。

　　(4)師：兩組圖片有什么相同的地方?(顏色相同，都是紅色)“囍”都是用紅色，紅色在中國(guó)傳統(tǒng)文化上表示喜慶。

　　3.借助兒歌，學(xué)習(xí)剪囍的方法。

　　(1)師：看到這么多漂亮的囍字，你想不想自己也來(lái)剪?

　　(2)幼兒自己先嘗試剪紙，看看是否成功。

　　(3)教師示范，邊剪，邊讀兒歌。通過(guò)借助兒歌，讓幼兒學(xué)習(xí)剪囍技能(開(kāi)著三道門(mén)，關(guān)著一扇窗，又開(kāi)兩道門(mén)，再關(guān)一扇窗)，沿線(xiàn)剪出囍字。

　　(4)幼兒練習(xí)剪囍字，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　操作前提要求：

　?、傧认牒媚玫郊埡笙雀墒裁?。

　?、谡酆煤笙胂肽倪吺情T(mén)，哪邊是窗。在什么地方布置門(mén)窗的位置比較合適。

　?、勰憧梢韵犬?huà)后剪，也可以直接剪。

　　4.作品欣賞、評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)拓展

　　嘗試不同囍字的剪法，增加剪紙難度。

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18、幼兒園環(huán)?；顒?dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會(huì)教案

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。

　　2. 通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　幼兒用書(shū)、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語(yǔ)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.閱讀導(dǎo)入。

　　師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)p18頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪個(gè)環(huán)境，為什么?

　　2.播放圖片，了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。

　　(1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。

　　(2)師：你們看到了什么?

　　小結(jié)：被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，動(dòng)植物因缺乏陽(yáng)光而生長(zhǎng)發(fā)育不好，甚至給地球帶來(lái)災(zāi)難。

　　3.討論：保護(hù)環(huán)境的辦法。

　　(1)師：我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)?幼兒集體交流。

　　(4)師：小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法，怎么把我們的辦法告訴別人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?

　　(5)幼兒再次自由討論。

　　(6)幼兒集體交流。

　　(7)師：教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的是什么。

　　(8)師：今天我們一起來(lái)做一名小小環(huán)保員，一起來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

　　(1)師：你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?

　　(2)幼兒分組討論，并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　5.交流、評(píng)價(jià)

　　師：我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了，請(qǐng)每組派代表做宣傳員，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。

　　活動(dòng)延伸

　　班級(jí)開(kāi)展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的愿望。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

19、語(yǔ)言活動(dòng)《望岳》幼小銜接古詩(shī)教案

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解我們國(guó)家的山河秀麗和名勝古跡，從創(chuàng)作背景、理解詩(shī)意到朗誦古詩(shī)中引發(fā)小朋友對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的誦讀能力和鑒賞古詩(shī)的能力。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握古詩(shī)的主要內(nèi)容，理解詩(shī)意。

　　2、有感情地朗讀。

　　3、培養(yǎng)誦讀能力，鑒賞古詩(shī)的能力

　　4、領(lǐng)略泰山雄偉神奇的景色，感受詩(shī)人對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)，培養(yǎng)遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情

　　2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，體會(huì)詩(shī)人情感。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、古詩(shī)錄音

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　同學(xué)們，我們國(guó)家山河秀麗，景色優(yōu)美，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。單說(shuō)山，就有很多，但在群山之中，誰(shuí)最有名呢?那當(dāng)然是“五岳”，因?yàn)橛姓Z(yǔ)云：“五岳歸來(lái)不看山”。那在五岳之中誰(shuí)的名氣最大呢?泰山――五岳之首，“泰山歸來(lái)不看岳”呀。今天我們就一起來(lái)領(lǐng)略一下杜甫筆下的泰山是如何一番景色!

　　(二)簡(jiǎn)介作者

　　子美。號(hào)少陵野老，世稱(chēng)杜工部。他有“詩(shī)圣”之稱(chēng)。他的詩(shī)被譽(yù)為“史詩(shī)”，他是我國(guó)偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。

　　與李白齊名，世稱(chēng)“李杜”。其代表作有“三吏”、“三別”(新安吏、潼關(guān)吏、石壕吏;新婚別、垂老別、無(wú)家別)

　　了解五岳：東岳泰山，位于山東泰安市。

　　西岳華山，位于陜西華陰縣。

　　南岳衡山，位于湖南長(zhǎng)沙以南的衡山縣。

　　北岳恒山，位于山西渾源縣。

　　中岳嵩山，位于河南登封縣。

　　東西南北中，泰華衡恒嵩

　　欣賞圖片

　　(三)創(chuàng)作背景

　　這首詩(shī)是杜甫早期的作品，大約作于唐玄宗開(kāi)元二十四年(736)以后。此時(shí)?，詩(shī)人正“放蕩齊趙間，裘馬頗清狂”。當(dāng)他游歷到山東?，被泰山的壯麗景色所吸引，寫(xiě)下了這首《望岳》詩(shī)。

　　(四)朗讀詩(shī)歌

　　1、學(xué)生自由朗讀，要求讀準(zhǔn)字音，把握五言古詩(shī)的誦讀節(jié)奏。

　　2、聽(tīng)配樂(lè)朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀

　　3、學(xué)生推薦朗讀，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

　　4、全體學(xué)生齊讀。

　　(五)詩(shī)句翻譯：泰山到底怎么樣?在齊魯大地上，那青翠的山色沒(méi)有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚在泰山，山南和山北的天色被分割成一明一暗兩部分。層出不窮的云霧使人心胸蕩漾，我睜大眼睛看見(jiàn)正在歸巢的飛鳥(niǎo)。一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會(huì)顯得矮小。

　　(六)詩(shī)句賞析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了?！?/p>

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　用了夸張的修辭，寫(xiě)了遠(yuǎn)望中泰山的山勢(shì)連綿不斷。同時(shí)借齊魯大地烘托泰山參天聳立的形象。

　　“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉?！?/p>

　　此句的視角，用了什么修辭，作用是什么?

　　此句寫(xiě)了近望中所見(jiàn)泰山的神奇秀麗和巍峨高大?！扮姟弊钟昧藬M人的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)出泰山景色的神奇秀麗?！案罨钑浴庇昧丝鋸垼瑢?xiě)出了泰山的巍峨高大。

　　“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)?！?/p>

　　寫(xiě)的是實(shí)景，是凝望之景。

　　詩(shī)人抓住這兩個(gè)景物細(xì)節(jié)云氣和黃昏時(shí)的歸鳥(niǎo)，表達(dá)了心情的激蕩和眼界的空闊 。詩(shī)人此時(shí)的心情是對(duì)山頂向往之至，亟欲一登。由引出下兩句。

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

　　一定要登上泰山最高峰，舉目四望，眾山都會(huì)顯得矮小。這兩句富有象征性和啟發(fā)性，不僅寫(xiě)出了泰山的雄偉，也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這是一切有所作為的人不可缺少的品質(zhì)，它激勵(lì)著歷代讀者去力爭(zhēng)上游，為理想而奮斗。

　　(七)中心思想

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

　　全詩(shī)圍繞“望”字著筆，由遠(yuǎn)望到近望，再到凝望。重在描寫(xiě)描寫(xiě)望山所見(jiàn)所感。寫(xiě)了泰山高大雄偉的氣勢(shì)和神奇秀麗的景色，流露出對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情，也透露了詩(shī)人早年的遠(yuǎn)大抱負(fù)。也表現(xiàn)了作者不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

　　(八)理解詩(shī)意。

　　以“我最欣賞這首詩(shī)中??????????????(字或句)是因?yàn)????????????????”談一談，鞏固理解。

　　(九)合作探究

　　1.這首詩(shī)歌描寫(xiě)了泰山怎樣的特點(diǎn)?從哪些句子中可以看出來(lái)?

　　2.詩(shī)題叫《望岳》，可見(jiàn)作者并未登上泰山，詩(shī)中句句都是寫(xiě)“望”字，只是望的角度不同，有遠(yuǎn)有近，有虛有實(shí)。試以?xún)删錇橐唤M看看“望”的角度有怎樣的不同?

　　3.”造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”中的“鐘”，“割”字用的好，歷來(lái)被人稱(chēng)道，試著分析它的妙處。

　　4.詩(shī)言志，詩(shī)歌創(chuàng)作無(wú)不是為了傳情達(dá)意，這首詩(shī)歌流露出作者怎樣的思想感情?

　　明確：(2).遠(yuǎn)望泰山，說(shuō)泰山橫跨齊魯大地，綿延廣闊

　　近觀(guān)泰山雄奇秀麗，巍然聳立的形象

　　細(xì)看泰山，表現(xiàn)在泰山面前深為之震撼和陶醉的感情。

　　最后兩句想象中的登山之情，是作者由望景而產(chǎn)生了登臨的愿望?詩(shī)人由遠(yuǎn)望到近望，由細(xì)望到想象將來(lái)登岳遠(yuǎn)望之景，全詩(shī)以“望”字貫穿全詩(shī)，“望”字成了全詩(shī)的線(xiàn)索。在望岳的過(guò)程中表現(xiàn)了作者驚嘆、贊美、陶醉、豪邁之情。

　　(3)鐘--將大自然人格化、擬人化，把大自然寫(xiě)的有情有義。割--從山的北面看，那照臨下來(lái)的陽(yáng)光像被一把碩大無(wú)比的刀切割了一樣，突出了泰山遮天蔽日的形象

　　(4.)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”直抒胸臆，表現(xiàn)了詩(shī)人不怕困難，敢于攀登頂峰俯視一切的雄心和氣魄，以及卓然獨(dú)立兼濟(jì)天下的豪情壯志。它不只是詩(shī)人要攀登泰山極頂?shù)氖难?，也是?shī)人要攀登人生頂峰的誓言，它激勵(lì)著我們?cè)谌松牡缆飞嫌峦鼻啊?/p>

　　(十)讀人生

　　通過(guò)對(duì)《望岳》的學(xué)習(xí)，想想你從中獲得了哪些人生的啟示?

　　小結(jié)：詩(shī)人熱情的贊美的泰山的神奇秀麗，流露出對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情，尤其是最后兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人敢于攀登頂峰和俯視一切的雄心壯志，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锬苡眠@句話(huà)來(lái)時(shí)時(shí)激勵(lì)自己不斷進(jìn)取，勇往直前!

　　(十一).朗誦古詩(shī)。(齊聲)

　　附望岳：

　　望岳

　　杜甫

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

　　會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　課文分析

　　“岱宗夫如何?齊魯青未了?！遍_(kāi)篇以設(shè)問(wèn)起句，寫(xiě)意中遙想，久慕其名，而未得親歷其境?！搬纷凇?，即泰山。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊稱(chēng)為岱宗?！胺蛉绾巍?，到底怎么樣呢?“夫”，在這里無(wú)實(shí)在意義。接句自問(wèn)自答，以夸張手法，極寫(xiě)“齊魯青未了”的氣勢(shì)，放眼望去，一片青翠蒼都，綿延不絕?！褒R魯”，春秋時(shí)兩諸侯國(guó)，后用為該地域的簡(jiǎn)稱(chēng)。泰山北為齊，泰山南為魯?！扒辔戳恕?，形容泰山山脈綿延深遠(yuǎn)，青翠蒼都，從齊到魯看不到盡頭。這一句是遠(yuǎn)望，摹寫(xiě)泰山臥齊魯大地，突出了岱宗的雄偉宏闊的氣勢(shì)。??“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。”三四句以南北分割“昏曉”的景象寫(xiě)泰山高聳云端、萬(wàn)仞摩天的高偉雄俊。這里是近望，贊嘆大自然把天地間的神奇秀美的景色都聚集在泰山了。泰山的山峰把世界分成兩大部分：陽(yáng)坡是睛朗的清晨，山后仍是沉沉的暗夜。這奇?zhèn)延^(guān)的景象真是鬼設(shè)神施，造化所鐘?！霸旎保柑斓刈匀??！扮娚裥恪?，天地間神奇秀美皆聚泰山?！扮姟?，聚集的意思。

　　“蕩胸生層云，決眥人歸鳥(niǎo)?！边@兩句是想像之辭。詩(shī)人由遠(yuǎn)望、近望進(jìn)而想到泰山氣象萬(wàn)千，云氣層生，一定會(huì)震蕩人們的心胸。使之豁然開(kāi)朗;站在泰山之上，眼光也會(huì)更加敏銳，連一掠而過(guò)的歸鳥(niǎo)也收入眼底。這兩句寫(xiě)主觀(guān)感受，反襯出泰山的雄偉壯麗及其感人力量?！笆幮亍?，心頭滌蕩，胸襟為之開(kāi)豁?！笆幮亍?，句的意思是，山上層云疊起，沖擊滌蕩著心胸，胸襟為之開(kāi)豁?！皼Q眥”，眼睛睜大，眼角欲裂，形容極力張大眼睛?！氨{”，眼框?！叭搿?，收入眼里，看到。

　　“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”結(jié)尾兩句寫(xiě)有望岳而引起的決心。因泰山之雄偉而引出一覽無(wú)余而后快的心緒，抒發(fā)了詩(shī)人昂揚(yáng)向上，積極進(jìn)取的博大胸懷。“會(huì)當(dāng)”，應(yīng)當(dāng)，一定要?！傲琛保桥R，登上。“絕頂”，最高峰?！坝[”，俯視的意思。這兩句既寫(xiě)了泰山的巍峨高聳，也表達(dá)了詩(shī)人的壯志和毅力，能開(kāi)闊讀者的眼界和心胸。

　　小結(jié)：這首詩(shī)層次清晰，形象鮮明，寫(xiě)景抒情，交相輝映，通篇寫(xiě)望而不著一個(gè)望字，含蓄蘊(yùn)藉又自然開(kāi)朗。始終在研詞煉句方面頗見(jiàn)功夫。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

20、社會(huì)活動(dòng)《四大發(fā)明對(duì)人類(lèi)的影響》幼小銜接教案

　　在了解四大發(fā)明的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力，引導(dǎo)他們大膽交流和分享自己的心得。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)我國(guó)古代的四大發(fā)明。

　　2、了解中國(guó)古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感和作為中國(guó)人的自豪感。

　　3、培養(yǎng)敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件;奧運(yùn)會(huì)相關(guān)視頻。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入

　　談話(huà)：我們是哪國(guó)人?你知道我們中國(guó)有多少年的歷史嗎?

　　師：我們中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國(guó)人民還創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一下我們中國(guó)古代四大發(fā)明。(出示漢字：四大發(fā)明)

　　2、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)

　　出示紙，提問(wèn)：這是什么?你們認(rèn)識(shí)的紙有哪些?紙可以做什么?紙是怎樣造出來(lái)的?又是誰(shuí)發(fā)明了紙?

　　講解：紙是我們中國(guó)人最先發(fā)明的。在沒(méi)有紙以前，人們看的書(shū)是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文?？升敿?、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(zhǎng)的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫(xiě)在這些竹片上，串起來(lái)成書(shū)，叫竹簡(jiǎn)。提問(wèn)：蔡倫造紙之前人們用什么寫(xiě)字?蔡倫是用什么東西造紙的?他是怎樣造紙的?

　　看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。

　　小結(jié)：在蔡倫造紙術(shù)的基礎(chǔ)上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現(xiàn)在我們用的紙又光滑又潔白，種類(lèi)又多，都要感謝這項(xiàng)偉大的發(fā)明。(出示漢字：造紙術(shù))

　　3、認(rèn)識(shí)印刷術(shù)

　　提問(wèn)：小朋友看的書(shū)上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現(xiàn)在書(shū)上的呢?

　　講解：在紙出現(xiàn)后的很長(zhǎng)時(shí)間里，書(shū)上的字還是靠人們用手抄寫(xiě)的。抄一本書(shū)很費(fèi)勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)人們?cè)谟≌聠l(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。(出示印章，圖片)即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。

　　提問(wèn)：剛才介紹的是什么技術(shù)?誰(shuí)發(fā)明了活字印刷術(shù)?小結(jié)：活字印刷術(shù)是我們?nèi)祟?lèi)發(fā)明史上的又一大進(jìn)步。(出示漢字：活字印刷術(shù))

　　4、認(rèn)識(shí)指南針

　　提問(wèn)：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦??出示指南針，你知道它有什么用嗎?它是誰(shuí)發(fā)明的?

　　講解：我們中國(guó)古代人民發(fā)明了指南針。(出示圖片)最早的指南針是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的銅盤(pán)上，不論勺子怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)，只要一停下來(lái)，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針，用來(lái)為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì)迷路了。

　　體驗(yàn)：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里?(出示漢字：指南針)

　　5、認(rèn)識(shí)火藥

　　提問(wèn)：小朋友放過(guò)鞭炮嗎?鞭炮為什么會(huì)響呢?

　　講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì)發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì)發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)??的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導(dǎo)彈等都要用到火藥?；鹚幰彩俏覈?guó)古代人民發(fā)明的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。

　　6、談話(huà)：

　　造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，這四大發(fā)明都是我們中國(guó)最先發(fā)明的，比其他國(guó)家早了很多年。它們?cè)谑澜缟隙挤浅５赜忻琗XXX年北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上，四大發(fā)明就被以獨(dú)特的形式展現(xiàn)出來(lái)。

　　播放奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國(guó)文化的博大及中國(guó)人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱(chēng)及其作用。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

21、幼小銜接《有趣的慣性玩具車(chē)》科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　幾乎每個(gè)幼兒都有自己的玩具，本次活動(dòng)就熟悉常用玩具車(chē)的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，初步感知慣性玩具車(chē)的運(yùn)動(dòng)原理。引導(dǎo)幼兒幼兒探究慣性玩具車(chē)的奧秘。 讓幼兒感受動(dòng)手操作的快樂(lè)。以下是小編整理的幼小銜接科學(xué)教案，希望對(duì)您的工作有所幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.熟悉常用玩具車(chē)的多種啟動(dòng)方式，通過(guò)操作、觀(guān)察、比較，初步感知慣性玩具車(chē)的運(yùn)動(dòng)原理。

　　2.積極參與科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種慣性玩具車(chē);螺絲刀、小盤(pán)子。

　　2.慣性玩具車(chē)構(gòu)造圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師出示慣性玩具車(chē)，引入主題。

　　(1)師：你們玩過(guò)這樣的玩具車(chē)嗎?它和我們?nèi)粘Ｍ娴耐婢哕?chē)有什么不同?(這個(gè)玩具車(chē)既沒(méi)有電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的線(xiàn)。)

　　(2)你可以讓這輛玩具車(chē)動(dòng)起來(lái)嗎?

　　2.幼兒探究慣性玩具車(chē)的奧秘。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

　　(2)師：這個(gè)玩具車(chē)，既沒(méi)有電池，也不用上發(fā)條，更沒(méi)有拖拉的線(xiàn)，輕輕一推，它就能開(kāi)出很遠(yuǎn)，它是靠什么啟動(dòng)的呢?

　　(3)幼兒個(gè)別操作，集體觀(guān)察，大膽猜想慣性玩具車(chē)的運(yùn)動(dòng)原理。

　　(4)師：請(qǐng)你們猜一猜，為什么它能一推就開(kāi)出很遠(yuǎn)?秘密在哪里?

　　(5)教師介紹分組拆卸的工具及要求。

　　(6)師：玩具車(chē)開(kāi)得遠(yuǎn)，我們光靠猜想可不行，現(xiàn)在我們可以動(dòng)手拆開(kāi)玩具車(chē)看看哦。老師為你們準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤(pán)子，知道怎么使用嗎?(教師提出要求)

　　(7)幼兒分組合作拆卸，觀(guān)察慣性玩具車(chē)上獨(dú)特的慣性輪裝置。

　　(8)集體交流，探討發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師進(jìn)行小結(jié)。

　　(9)師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車(chē)的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

　　小結(jié)：慣性玩具車(chē)上有慣性輪裝置，它的作用就是把慣性力量放大，慣性輪越重，距離就越遠(yuǎn)。

　　活動(dòng)拓展

　　尋找民間慣性的玩具。

22、幼兒園環(huán)保藝術(shù)《裝飾瓶子》幼小銜接美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　課程中欣賞瓶子裝飾作品的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒構(gòu)思和聯(lián)想，讓幼兒能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾。體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。長(zhǎng)期更新幼教資源，是廣大幼師朋友們的充電加油站。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能充分利用各種材料對(duì)瓶子進(jìn)行繪畫(huà)和裝飾。

　　2.能利用各種形狀的瓶子進(jìn)行裝飾。

　　3.體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種廢棄的瓶子并清洗干凈晾干。

　　2.各色顏料、毛線(xiàn)、碎步、卡紙、雙面膠、皺紋紙、印花、剪刀等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　(1)讓幼兒欣賞瓶子裝飾物作品。(播放輕音樂(lè))

　　(2)教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。

　　2.引導(dǎo)構(gòu)思，聯(lián)想組合。

　　(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)瓶子的形狀進(jìn)行想像、創(chuàng)造、構(gòu)思。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)裝飾瓶子需要哪些裝飾材料。

　　3.教師講解、交代要求。

　　(1)使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或他人。

　　(2)瓶子有些是玻璃的，容易打碎，注意不要碰倒或摔倒。

　　(3)廢紙、廢品要扔到廢紙盒，保持環(huán)境清潔。

　　4.幼兒操作，教師給予指導(dǎo)或幫助。(播放輕音樂(lè))

　　指導(dǎo)幼兒注意瓶子外形的大小、圖案和顏色的搭配。

　　5.展示作品，欣賞與評(píng)價(jià)。

　　(1)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品材料，使用的材料等。

　　(2)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　活動(dòng)拓展

　　收集不同的廢舊物進(jìn)行改造，體驗(yàn)成功的喜悅。

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23、幼兒園紙幣學(xué)習(xí)《小小美食店》幼小銜接數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　通過(guò)游戲的方式讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣，熟練地說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。提高同時(shí)使用紙幣、硬幣進(jìn)行換算的能力。體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅。希望整理的教案可以給你帶來(lái)學(xué)習(xí)和幫助。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)面值10以?xún)?nèi)以元、角為計(jì)量單位的紙幣，熟練地說(shuō)出它們的單位名稱(chēng)。

　　2.提高同時(shí)使用紙幣、硬幣進(jìn)行換算的能力。

　　3.體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.1元、2元、5元、10元紙幣若干。

　　2.鉛筆，幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　游戲哪張紙幣不見(jiàn)了(進(jìn)一步鞏固對(duì)紙幣面值的區(qū)分)。

　　玩法：教師把各種面值的一張紙幣有規(guī)律地貼在黑板上，讓幼兒觀(guān)察、記住排列順序。幾分鐘后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師隨意拿走一張紙幣后，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)哪張紙幣不見(jiàn)了

　　2.幼兒操作：小小美食店。提高紙幣的換算能力。

　　玩法：

　　(1)美食店開(kāi)張了，教師出示一樣食物，讓幼兒根據(jù)食物價(jià)格取出相應(yīng)的錢(qián)幣，又快又準(zhǔn)的為勝。

　　(2)可以分成兩人一組進(jìn)行購(gòu)物游戲。

　　(3)幼兒進(jìn)行幼兒用書(shū)操作。

　　活動(dòng)拓展

　　幼兒在商場(chǎng)進(jìn)行購(gòu)物的游戲，鞏固幼兒對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。

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24、大班幼小銜接活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《快睡吧，小田鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　二、幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過(guò)比較，了解合理安排時(shí)間的重要性。

　　三、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　四、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、排序卡片、數(shù)字卡片、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察封面，引發(fā)興趣

　　1、封面上有誰(shuí)?小田鼠在干什么?

　　2、仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事?

　　二、提問(wèn)講述，理解繪本

　　1、講述故事后討論：小田鼠聽(tīng)完故事了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)完?

　　2、你們還記得它都做了哪些事?用了多少時(shí)間?

　　3、共同操作圖片，驗(yàn)證發(fā)生事件的順序。

　　三、交流討論，調(diào)整時(shí)間

　　1、主要討論：

　　(1)有什么好辦法能夠讓小田鼠聽(tīng)完爸爸的故事呢?

　　(2)睡覺(jué)之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢?

　　2、幼兒討論，將卡片依次分類(lèi)，調(diào)整時(shí)間。

　　3、對(duì)比呈現(xiàn)，感受變化。

　　小結(jié)：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實(shí)這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話(huà)可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)間做更多你喜歡的事。

　　活動(dòng)反思：

　　《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿(mǎn)了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

25、幼兒園教案《男孩和女孩》幼小銜接社會(huì)

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!通過(guò)游戲幫助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。尊重自己和他人的性別與個(gè)性，相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜歡異性同伴。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同，了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

　　2、尊重自己和他人的性別與個(gè)性，相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn)，接納并喜歡異性同伴。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)男女幼兒間的友誼，懂得彼此尊重和接納。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的玩具、裝飾用品若干，男孩與女孩的標(biāo)志若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)?/p>

　　我是男孩女孩游戲玩法：請(qǐng)幼兒按男女不同的標(biāo)志，快速找到正確位置坐下，并說(shuō)說(shuō)我為什么要坐在這邊。

　　2.了解男孩和女孩的不同特征。

　　(1)請(qǐng)幼兒自我介紹自己的性別，并說(shuō)說(shuō)自己的愛(ài)好是什么。

　　(2)請(qǐng)幼兒選擇玩具和物品，了解男孩女孩的愛(ài)好差異。

　　小結(jié)：女孩大多數(shù)留著長(zhǎng)頭發(fā)，喜歡穿花裙子，喜歡跳舞唱歌;男孩子留著短頭發(fā)，穿著男孩子的服裝，很多男孩子喜歡玩打仗游戲，喜歡運(yùn)動(dòng)。

　　3.辯論賽：男孩和女孩哪個(gè)更好。

　　(1)師：小朋友，你們覺(jué)得做男孩好還是做女孩好?

　　(2)幼兒按自己的意愿自由分兩組，并給自己組取名，進(jìn)行辯論。

　　小結(jié)：A組認(rèn)為做男孩好，因?yàn)樗麄冇X(jué)得男孩子勇敢、力氣大，還喜歡運(yùn)動(dòng)。B隊(duì)認(rèn)為當(dāng)女孩好，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為女孩子愛(ài)漂亮，有很多漂亮的衣服。其實(shí)，世界就是由男孩子和女孩子組成的，缺一不可，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)欣賞各自的優(yōu)點(diǎn)，并且互相學(xué)習(xí)，互相幫助。

　　活動(dòng)延伸

　　男生女生自畫(huà)像。

　　以上是小編整理的幼小社會(huì)教案完整內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

26、社會(huì)活動(dòng)《整理書(shū)包》幼小銜接教案

　　通過(guò)學(xué)習(xí)整理書(shū)包的活動(dòng)，鍛煉幼兒按課程整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、展帶來(lái)的書(shū)包，在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。

　　2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，自己動(dòng)手整理。

　　3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，熟悉各類(lèi)課本以及課本名稱(chēng)。

　　4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　5、小學(xué)生課本若干，ppt課件。

　　6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類(lèi)，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

　　2、小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。

　　3、小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?

　　(二)學(xué)看課程表

　　1、播放課程表多媒體課件。

　　2、討論。

　　(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

　　(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

　　(3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

　　(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。

　　(三)學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包

　　1、幼兒第一次整理書(shū)包。

　　(1)這里都有些什么課本?

　　(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(3)書(shū)包整理好了，你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

　　(4)小結(jié)：晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

　　2、幼兒第二次整理書(shū)包。

　　(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

　　四、學(xué)習(xí)整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

27、科學(xué)實(shí)驗(yàn)《會(huì)自動(dòng)倒下的一摞硬幣》幼小銜接教學(xué)設(shè)計(jì)

　　幼師是教師及教育工作中不可忽視的力量，幼師工作中一份好的教案起到事半功倍的效應(yīng)，如何寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案?以下是精心整理的教案供大家參考?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)硬幣自動(dòng)倒下的原理。在實(shí)驗(yàn)中提高幼兒的觀(guān)察力和探索精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.發(fā)現(xiàn)硬幣自動(dòng)倒下的原理。

　　2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，提高觀(guān)察力。

　　3.具有敢于探索的精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒人手十枚硬幣，磁鐵。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.激發(fā)興趣，引入主題。

　　出示硬幣及磁鐵，讓幼兒自由操作。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)。

　　(1)師:將十枚硬幣重疊豎在桌面上，怎樣才可以讓它自動(dòng)倒下來(lái)?(幼兒自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

　　(2)教師出示磁鐵，讓幼兒摸索借助磁鐵怎樣才可以讓硬幣自動(dòng)倒下。(幼兒繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

　　(3)師:哪個(gè)小朋友的方法最快?你是怎么做到的?

　　3.小組進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)原理。

　　師：為什么他能快速的讓硬幣自動(dòng)摞下來(lái)?如果沒(méi)有磁鐵，能快速讓硬幣摞下嗎?

　　小結(jié)：原來(lái)，磁鐵本身具有磁性，當(dāng)磁鐵靠近重疊在一起的硬幣時(shí)，這些硬幣之間會(huì)產(chǎn)生相互排斥力，就會(huì)倒下。

　　活動(dòng)拓展

　　尋找生活中能讓硬幣快速摞下的方法。

　　幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!

28、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)小麥》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　活動(dòng)目的：

　　1. 了解小麥的特征及用途。

　　2. 知道農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的 艱辛，了解糧食的來(lái)之不易。

　　3. 幼兒通過(guò)觀(guān)察、想 象、動(dòng)口、動(dòng)手及語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)小麥的認(rèn)識(shí)，教育幼兒愛(ài)惜每粒糧食。

　　4. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小麥生長(zhǎng)期圖片，實(shí)物麥子一小捆、麥粒一盤(pán)、面粉一小袋。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 出示小麥生長(zhǎng)期圖片，讓幼兒了解小麥的生長(zhǎng)過(guò)程。

　　2、 出示實(shí)物麥子，讓幼兒觀(guān)察小麥的外形特征，知道小麥生長(zhǎng)在土地里。小麥的莖俗稱(chēng)麥秸、空心、有節(jié)、光滑，麥葉狹長(zhǎng)。莖的頂端長(zhǎng)麥穗，麥穗有象針一樣的麥芒，麥穗上的麥粒整齊地排列著，小麥未成熟時(shí)呈綠色，初夏成熟時(shí)是金黃色的。

　　3、 發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)麥穗，讓幼兒看、摸，了解麥粒是橢圓形的，知道麥粒磨成面粉可以做饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、油條、面包等等。

　　4、 讓幼兒知道麥秸可用來(lái)燒飯、燒水，也可用來(lái)蓋房子、造紙，還可編各種用品，如：草帽、扇子、涼席子、草包等等。

　　5、 教師引導(dǎo)幼兒了解農(nóng)民伯伯收割麥子的情景。

　　(1、)教師講解炎熱的夏天，農(nóng)民伯伯收割麥子、捆麥子、搬麥子時(shí)汗水直淌，滿(mǎn)臉是紅的、衣服是濕濕的，腰酸悲痛，讓幼兒從中感受收割麥子是辛苦的，應(yīng)當(dāng)尊重農(nóng)民伯伯的，愛(ài)惜糧食。

　　結(jié)束部分：智力游戲、《看誰(shuí)說(shuō)得快》

　　教師提問(wèn)：

　　1. 小麥的莖叫什么?(麥秸)麥葉是什么形狀的?(狹長(zhǎng))莖的頂端長(zhǎng)什么?(麥穗)小麥未成熟是什么顏色?(綠色)初夏成熟時(shí)是什么顏色?(金黃色的)面粉可以做什么?(饅頭、油條、餅干等等)麥秸可以做什么?(草帽、扇子、涼席子等等)。

　　2. 以回答速度快，正確的小朋友為勝。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、 啟發(fā)幼兒到有面粉廠(chǎng)的地方看麥粒如何磨成面粉的

　　2、 引導(dǎo)幼兒回家觀(guān)察媽媽加工饅頭的過(guò)程。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，教師始終創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐，從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認(rèn)識(shí)小麥時(shí)，先讓幼兒主動(dòng)去觀(guān)察;用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小麥的生長(zhǎng)過(guò)程時(shí)也充分尊重幼兒個(gè)體獨(dú)特的表現(xiàn)力。

　　新《綱要》明確指出：教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排，因時(shí)，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。在我們以往的教學(xué)觀(guān)念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來(lái)定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀(guān)點(diǎn)是錯(cuò)誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足和享受到樂(lè)趣，進(jìn)而使這種滿(mǎn)足和樂(lè)趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無(wú)須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀(guān)察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。本次活動(dòng)中，教師采用了親身體驗(yàn)、游戲、課件等教學(xué)形式組織活動(dòng)，使幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中愉快地了解到麥子的生長(zhǎng)過(guò)程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學(xué)效果非常好。

29、大班社會(huì)活動(dòng)《禮物》教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂實(shí)錄反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦，面對(duì)同伴的過(guò)失，我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人，卻往往發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的說(shuō)教并不能為所有幼兒接受。因?yàn)樵徦说闹匾饬x幼兒很難體會(huì)。因此，我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng)，希望通過(guò)故事引發(fā)幼兒的共同討論，讓他們通過(guò)移情體會(huì)別人有過(guò)失時(shí)的心情，從而學(xué)會(huì)原諒他人。理解原諒他人在交往中的重要性，發(fā)展幼兒的人際交往智能。

　　活動(dòng)目的

　　1.通過(guò)看看、講講，引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過(guò)失。

　　2.發(fā)展幼兒的人際智能，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

　　3.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　禮物故事書(shū)、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出主題

　　師：小朋友，你們收到過(guò)禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié)：過(guò)節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日，我們都能收到禮物。)

　　師：讓我們一起來(lái)看一本故事書(shū)，名字就叫《禮物》。

　　二、看圖講述引發(fā)幼兒討論

　　師：(出示第一幅圖)這是貝貝，這是小豆子，今天是貝貝的生日，貝貝把爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小朋友教師一起分享，是什么禮物呢?

　　師：小豆子看見(jiàn)了很喜歡，也很想玩，貝貝自己還沒(méi)玩過(guò)，又是新玩具，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達(dá)自己的想法，并說(shuō)明理由。)

　　師：貝貝還是決定把玩具借給小豆子玩，可是發(fā)生了一件什么事。讓我們一起來(lái)看一看。

　　師：(請(qǐng)幼兒觀(guān)察第二幅圖)發(fā)生了什么事?怎么了?(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)句描述圖片上發(fā)生的事。)

　　師：玩具被小豆子不小心弄壞了，現(xiàn)在貝貝和小豆子的心理會(huì)怎樣呢?(先鼓勵(lì)幼兒用豐富的詞匯描述故事人物的心理，再請(qǐng)幼兒根據(jù)心情選擇相應(yīng)的表情臉譜，并鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言說(shuō)出自己放的貝貝和小豆子的表情。)

　　師：(請(qǐng)幼兒第三幅圖)看看貝貝和小豆子究竟怎么了。(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述圖片上故事人物的表情。)

　　師：這是什么火?(大火、生氣的火)我們可以用什么好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)?(怒火)這火冒呀冒呀一直到了天上，有個(gè)四字成語(yǔ)知道嗎?(怒火沖天、火冒三丈)

　　師：小豆子怎么樣了呢?為什么小豆子會(huì)害怕?(引導(dǎo)幼兒觀(guān)察描述小豆子的臉色。)

　　師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又害怕，該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(用展示幼兒想出的各種各樣的辦法;請(qǐng)幼兒觀(guān)看錄像里的幼兒想出了什么辦法，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡的辦法。)

　　師：就在貝貝氣得火冒三丈的時(shí)候，教師悄悄地給了貝貝一封信。信里有什么呢?(打開(kāi)信封，出示“原諒”兩個(gè)字)原諒是什么意思呢?誰(shuí)能告訴大家?(鼓勵(lì)幼兒用自己的話(huà)解釋“原諒”一詞的意思。)

　　師：貝貝要原諒小豆子，可貝貝怎么說(shuō)、怎么做才能表現(xiàn)“原諒”呢?(教師就扮演小豆子，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)語(yǔ)言或用動(dòng)作表現(xiàn)原諒他人。)

　　師：(小結(jié))貝貝學(xué)你們的辦法笑一笑、抱一抱、握握手、說(shuō)句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見(jiàn)了。接著又會(huì)發(fā)生什么事呢?

　　師：(出示第四幅圖)他們倆成了好朋友，貝貝又收到一份更大的禮物，是一匹修好的小斑馬，還有好多好多的愛(ài)心，誰(shuí)愛(ài)貝貝了?(教師與幼兒一起看愛(ài)心：教師愛(ài)貝貝、小豆子愛(ài)貝貝、爸爸、媽媽愛(ài)貝貝、許多小朋友們都愛(ài)貝貝。)

　　師：(小結(jié))原諒多么美好啊!當(dāng)別人不小心做錯(cuò)了事，我們就該原諒他。

　　活動(dòng)反思

　　集體教學(xué)活動(dòng)中教師面臨的最大挑戰(zhàn)之一就是與幼兒的有效互動(dòng)，為了提高互動(dòng)的有效性，同一節(jié)課我前后嘗試了四次教學(xué)活動(dòng)，不斷反思自己的語(yǔ)言回應(yīng)出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并逐步改善。

　　第一次試教活動(dòng)效果不佳。我發(fā)現(xiàn),幼兒只會(huì)站在某一方的立場(chǎng)上來(lái)考慮問(wèn)題，而不像我預(yù)期的那樣站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考,而我對(duì)此進(jìn)行回應(yīng)的提問(wèn)提升性不夠、遞進(jìn)不明顯，“是不是”“好不好”等單一性提問(wèn)偏多。另外，活動(dòng)中完全沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)大班孩子的語(yǔ)言要求，如用完整的語(yǔ)言表達(dá)等。

　　第二次試教雖然沒(méi)有完全達(dá)到自己預(yù)期的效果，但我突然明白了活動(dòng)中哪些地方該重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論，哪些地方教師應(yīng)注意引導(dǎo)。因?yàn)椤岸Y物”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒通過(guò)移情體驗(yàn)他人的心理，因此，貼表情譜的目的應(yīng)是幫助幼兒揣摩他人的心理。而我在試教時(shí)只是讓孩子貼了表情圖，卻沒(méi)有引導(dǎo)他們將表情代表的心理活動(dòng)說(shuō)深說(shuō)透。另外，有些孩子描述表情的詞匯較單一，有時(shí)甚至詞不達(dá)意，這些都需要教師想辦法激發(fā)幼兒使用準(zhǔn)確而又有變化的詞匯。

　　第三次試教基本達(dá)到了移情環(huán)節(jié)說(shuō)深說(shuō)透的目標(biāo)，難點(diǎn)也有突破。不小心弄壞同伴的玩具該怎么辦?每次活動(dòng)一到這個(gè)環(huán)節(jié)就容易冷場(chǎng)，這次我用了激將的語(yǔ)言：“剛開(kāi)始想辦法比較容易，越到后面就越難，看看哪些小朋友不怕困難，還能想出好辦法來(lái)?！?既體諒幼兒又富有挑戰(zhàn)性的語(yǔ)言果然取得了不錯(cuò)的效果。

　　在前三次教學(xué)的基礎(chǔ)上，第四次時(shí)我又做了一些微調(diào)，教學(xué)效果比較滿(mǎn)意。

　　總結(jié)四次教學(xué)，自己采用的有效回應(yīng)策略包括：

　　1.提醒 如一開(kāi)始問(wèn)幼兒有沒(méi)有收到過(guò)禮物時(shí)，有些幼兒可能因?yàn)闆](méi)有注意收到過(guò)的禮物或認(rèn)為禮物就是指教師圖片上展示的包裝精美的禮物，就不暇思索地回答“沒(méi)有”。幼兒的回答讓我有點(diǎn)出乎意料，但一想，首先，幼兒沒(méi)收到禮物的可能性很小;其次，這個(gè)問(wèn)題很必要，能激發(fā)幼兒聯(lián)想到他自己收到禮物時(shí)的快樂(lè)心情，可以為后面體驗(yàn)禮物被弄壞后的心理做必要的情感鋪墊。于是我提醒幼兒說(shuō)：“生日蛋糕、玩具有沒(méi)有收到過(guò)呢?”這樣一提醒，幼兒馬上想起來(lái)自己是收到過(guò)禮物的。

　　2.鼓勵(lì) 前幾次聽(tīng)到幼兒用“給生氣的幼兒一杯水喝”“給生氣的幼兒吃顆糖”等方法時(shí)，我覺(jué)得這些辦法太一般，沒(méi)有給予積極回應(yīng)，結(jié)果課越上就越?jīng)]勁。后來(lái)當(dāng)幼兒說(shuō)“喝杯水就不生氣”時(shí)，我大聲肯定了他的說(shuō)法：“真正的水是能滅火的，喝杯水也許能滅了心理的怒火，是一個(gè)好辦法。”有的幼兒說(shuō)“弄壞了同伴的玩具，可以先告訴媽媽?zhuān)儋u(mài)個(gè)玩具給他”時(shí)，我馬上說(shuō)：“我很欣賞你的辦法，我們做錯(cuò)事時(shí)通常是不敢向媽媽說(shuō)的，這位小朋友能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，真了不起。而且當(dāng)我們遇到解決不了的事情時(shí)，真的應(yīng)該求助大人，聽(tīng)聽(tīng)他們的主意?！睅状喂膭?lì)式回應(yīng)激發(fā)了幼兒的自信心，也調(diào)動(dòng)了更多的幼兒的積極性。其實(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中最需要的就是教師的激勵(lì)，如果教師能使幼兒所說(shuō)的不起眼的辦法提煉變成了不起的想法，幼兒的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。

　　3.提升 在教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中我使用追問(wèn)的方法使幼兒進(jìn)一步思考，促使幼兒自我提升。如當(dāng)幼兒說(shuō)“生氣了，火，好多好多火”時(shí)，我在肯定他們“觀(guān)察仔細(xì)”的同時(shí)，追問(wèn)“這是什么火”，鼓勵(lì)幼兒用更恰當(dāng)?shù)脑~匯來(lái)描述，幫助幼兒在說(shuō)出大火、生氣的火、狂火的基礎(chǔ)上用怒火這個(gè)詞來(lái)描述。而當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)成語(yǔ)“火冒三丈”時(shí)，我又以“還有一個(gè)相似的成語(yǔ)知道嗎”來(lái)追問(wèn)，激發(fā)幼兒在原有基礎(chǔ)上繼續(xù)突破。

　　4.挑戰(zhàn)第三次教學(xué)中打破冷場(chǎng)局面時(shí)使用的體諒式語(yǔ)氣加激勵(lì)式語(yǔ)言就是這種策略，當(dāng)問(wèn)題更有挑戰(zhàn)性時(shí)，一些幼兒的思考熱情又會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

　　附：故事《禮物》

　　有個(gè)幼兒名叫貝貝，這天貝貝過(guò)生日，他把爸爸送給他生日禮物帶到學(xué)校，要與教師和朋友們一起分享。打開(kāi)禮物盒一看，是一匹漂亮的玩具小斑馬，貝貝真喜歡他的新玩具。朋友小豆子看見(jiàn)了也很想玩，問(wèn)貝貝借，這可怎么辦呢?貝貝想來(lái)想去：還是決定與朋友分享，還是將玩具借給了小豆子玩。

　　可是，不久，貝貝聽(tīng)到“啪”的一聲，轉(zhuǎn)頭一看，“不好”，小豆子不小心打破了小斑馬，貝貝心理又氣又急，臉漲得通紅，這可是新玩具，越想越氣的貝貝，怒火從他的頭上一大團(tuán)一大團(tuán)往上冒，一直冒到了天上，看著火冒三丈的貝貝，小豆子嚇得臉色蒼白。這么大的怒火怎么才能熄滅呢?正在這時(shí)教師悄悄的給了貝貝一封信，信中有一枚心形，心形上寫(xiě)著兩個(gè)字“原諒”，聰明的貝貝馬上明白了，教師是讓我愛(ài)小豆子，要原諒朋友的不小心。貝貝擁抱了又緊張又害怕的小豆子，說(shuō)也奇怪，他頭上的一大團(tuán)怒火一下子就熄滅了，兩個(gè)朋友又握手言和了。

　　正在貝貝高興的時(shí)候，一個(gè)更大的禮物在等著他，貝貝打開(kāi)禮物盒一看，是修好的小斑馬和許多的愛(ài)心，貝貝知道他得到了一份最珍貴的禮物，那就是教師的愛(ài)、爸爸媽媽的愛(ài)、小豆子的愛(ài)，還有許多朋友們的愛(ài)。

30、中班社會(huì)活動(dòng)《窗花》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　班里正在進(jìn)行“迎新年”的主題活動(dòng),孩子們?cè)谘b飾自己班的活動(dòng)室前參觀(guān)了大班活動(dòng)室,對(duì)大班活動(dòng)室的窗花產(chǎn)生了興趣。

　　窗花在我國(guó)的迎新年習(xí)俗中代表著對(duì)新年的美好祝愿。我決定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動(dòng),讓幼兒感受美、欣賞美,并初步學(xué)習(xí)表達(dá)美。

　　在欣賞感知的過(guò)程中,我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動(dòng),讓孩子初步感知窗花,體會(huì)紅色窗花所蘊(yùn)含的意義。然后,我讓幼兒欣賞各種特殊的藝術(shù)窗花,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、動(dòng)一動(dòng),使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著,我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品,初步了解窗花的制作過(guò)程,使幼兒對(duì)窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情,從而萌發(fā)制作窗花的愿望。

　　整個(gè)活動(dòng)以情感為主線(xiàn),不僅使幼兒感受了窗花的美,對(duì)窗花這種民間藝術(shù)有了初步的了解,還促使幼兒關(guān)注生活中的美,形成熱愛(ài)生活的積極情感。

　　目標(biāo):

　　1.欣賞、感知各種各樣的窗花,了解窗花的多樣性。

　　2.樂(lè)意表達(dá)對(duì)窗花的理解,體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準(zhǔn)備:

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚(yú)、菊花等),貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干,磁性板上的窗花(用卡紙做一個(gè)窗框,貼上“年年有余”與“福”字窗花,以紅絲絨布遮掩,兩邊懸掛紅色鞭炮,渲染喜慶氛圍),“窗花世界”背景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

　　(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

　　(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段,剪刀,練習(xí)紙。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

　　參觀(guān)大班活動(dòng)室,欣賞蘇繡,認(rèn)識(shí)“福”字。

　　過(guò)程:

　　一、初識(shí)窗花

　　1.馬上就要過(guò)年了,老師剪了許多窗花,我們打開(kāi)窗戶(hù)看一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

　　2.這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗花。)

　　3.為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來(lái)喜氣和好運(yùn),所以過(guò)年時(shí)我們用紅紅的窗花迎接新年。)

　　4.你在哪里也看到過(guò)窗花?

　　二、欣賞藝術(shù)窗花

　　1.欣賞“老鼠”窗花。

　　(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺(jué)得怎么樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

　　2.欣賞“年年有余”窗花。

　　(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福,祝大家年年有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“?！弊执盎?讓幼兒猜測(cè)哪張是“年年有余”窗花。)

　　(2)你怎么猜出來(lái)的?

　　(3)好多好多魚(yú)兒在一起,快快樂(lè)樂(lè),美美滿(mǎn)滿(mǎn),就表示年年有余。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句好聽(tīng)的話(huà)。

　　3.欣賞“?！弊执盎ā?/p>

　　(1)這張窗花是一個(gè)字,你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　(2)一個(gè)“?！弊执硎裁匆馑寄?

　　4.欣賞其他類(lèi)型的窗花。

　　(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一走。看一看。

　　教學(xué)反思：

　　剪紙窗花，是我們中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，其在視覺(jué)上給人以透空的感覺(jué)和藝術(shù)享受。在喜慶的節(jié)日里剪貼，既裝點(diǎn)了我們的環(huán)境，又給我們的生活營(yíng)造了濃濃的熱鬧喜慶的氛圍。然而現(xiàn)在的孩子已經(jīng)很少接觸、了解這門(mén)藝術(shù)了。所謂藝術(shù)源于生活，又回歸于生活。

31、幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)《謝謝老師》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來(lái)。

　　2. 知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國(guó)培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3. 萌發(fā)熱愛(ài)、尊敬教師的情感。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;(一) 我的老師本領(lǐng)大。

　　1. 帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的榮譽(yù)室，特別邀請(qǐng)園長(zhǎng)作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽(yù)。

　　2. 觀(guān)看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。

　?、?在電視里你看到了誰(shuí)，老師教會(huì)小朋友一些什么本領(lǐng)?

　?、?老師在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)了些什么?什么事情使老師感到快樂(lè)?

　?、?小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂(lè)?

　　3. 表演唱《老師本領(lǐng)大》。

　　引導(dǎo)幼兒在演唱時(shí)抒發(fā)自己對(duì)教師的崇敬之情。

　　(二) 老師，請(qǐng)您告訴我。

　　組織幼兒采訪(fǎng)園長(zhǎng)及退休老教師。

　　1. 鼓勵(lì)幼兒討論，定出采訪(fǎng)時(shí)要提的問(wèn)題。

　?、?您為什么要當(dāng)老師?

　?、?您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎?

　?、?您當(dāng)老師最高興的是什么事情?

　　④ 您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們?cè)谀男W(xué)校讀書(shū)?在哪里工作?

　　2. 鼓勵(lì)幼兒大膽向園長(zhǎng)、教師提問(wèn)。

　　3. 提示幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，為自己的問(wèn)題尋找答案。

　　(三) 老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫(huà)棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。

　　指導(dǎo)重點(diǎn)：

　　1. 預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。

　　提問(wèn)：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師?”“教師節(jié)里，我們要對(duì)老師說(shuō)些什么?”

　　“我們還可以用什么向教師表達(dá)自己的謝意呢?”

　　2. 讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。

　　① 制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的裝飾卡片。

　?、?提示正確使用剪刀。

　　3. 讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、教師。

　　① 你把賀卡送給誰(shuí)?你準(zhǔn)備向老師說(shuō)些什么?

　?、?你把禮物送給老師后，老師是怎樣說(shuō)的，她為什么會(huì)感到開(kāi)心?

32、幼小銜接語(yǔ)言活動(dòng)《秘密任務(wù)》教案設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))教師提問(wèn)

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

　　教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠?huì)輪流戴起來(lái)，為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片，讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

　　教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車(chē)要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說(shuō)：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來(lái)后，小朋友們都到玩具角來(lái)領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)?！毙》普f(shuō)：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說(shuō)：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰(shuí)打掃的呢?

　　3.這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，咱們班的小朋友要開(kāi)始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請(qǐng)來(lái)了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說(shuō))

　　6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)做值日生，先將值日生標(biāo)記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書(shū)角的書(shū)本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評(píng)比看誰(shuí)做的好與不好的地方，并說(shuō)清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時(shí)值日生，教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　8.結(jié)束活動(dòng)。