幼小銜接數(shù)學活動《插旗子》教學設計

幼小銜接數(shù)學活動《插旗子》教學設計

1、幼小銜接數(shù)學活動《插旗子》教學設計

　　本課將引導幼兒在游戲中快樂學習10以內(nèi)加減運算，能準確迅速地進行運算。看看城堡上的箭頭，我們根據(jù)箭頭的方向和順序進行加減運算，看看誰能快速登上城堡，把旗子涂成紅色。以下是精心整理的教案供大家參考。

　　活動目標

　　1.鞏固并復習10以內(nèi)加減運算，能準確迅速地進行運算。

　　2.會根據(jù)箭頭指示進行加減運算。

　　3.養(yǎng)成自己遵守游戲規(guī)則的習慣，并體驗成功的喜悅。

　　活動準備

　　1.1-10的數(shù)字卡各一張，插旗子城堡算式圖片一張;加減運算卡一套。

　　2.鉛筆，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程

　　1.教師出示城堡算式圖片，引導幼兒進行算式練習。

　　(1)師：看看城堡上的箭頭，我們根據(jù)箭頭的方向和順序進行加減運算，看看誰能快速登上城堡，把旗子涂成紅色。

　　(2)師：請幼兒上來進行10以內(nèi)的加減運算。

　　2.出示幼兒用書，教師進行指導。

　　(1)出示幼兒用書，讓幼兒進行加減運算，教師進行指導。

　　(1)提問：你是用什么方法快速登上城堡的?

　　(2)教師進行小結。

　　3.游戲：比比誰最快。

　　教師出示10以內(nèi)的加減運算卡，讓幼兒比比誰最快算出得數(shù)。

　　活動拓展

　　在區(qū)域中提供操作卡，讓幼兒兩兩進行加減運算比賽活動。

2、幼兒園小班數(shù)學活動《圖形變變變》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.能分辨四種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形、長方形的認識，知道圖形的特點。

　　2.能用圓形、正方形、三角形、長方形組合拼出簡單的物體，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　3.促進思維的準確性，加強對數(shù)學活動的參與興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　活動準備：

　　課件準備：圖形組合圖案7張

　　紙面教具：正方形、長方形、三角形、圓形卡片若干

　　活動過程：

　　一、出示有圖形教具的神秘箱，引導幼兒猜測形狀

　　——老師今天帶來了一個神秘的箱子，請小朋友們上來摸一摸，看看這里面是什么，大家摸出來后，說說是什么圖形?

　　二、出示不同圖案，引導幼兒尋找圖形寶寶

　　——這些圖形寶寶想和小朋友們玩“捉迷藏”游戲，他們躲在了一些圖畫中，我們一起來找找吧!

　　——(教師依次出示不同圖案)這個圖案像什么呢?它里面藏著哪些圖形寶寶?小朋友們來說一說。

　　三、發(fā)放圖形教具，鼓勵幼兒動手創(chuàng)作

　　1、幼兒動手操作，教師指導

　　2、引導幼兒發(fā)揮想象力，利用不同圖形教具拼出其他圖案，并鼓勵幼兒向大家介紹拼了什么圖案，用了哪些圖形。

　　3、教師點評，并將優(yōu)秀作品貼到黑板上，一起欣賞。

　　活動反思：

　　為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我讓幼兒事先對圖形有初步的了解，并讓幼兒繪畫各種圖形，為教學提供服務。為提高幼兒學習的興趣，我采用顏色鮮艷的彩紙圖形進行教學，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學目的。反思整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，活動中，我有意識地引導幼兒看圖示用各種圖形變出相應的圖案。通過合作交流，引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形。在操作時，通過幼兒的親自拼圖形，不但培養(yǎng)了幼兒的觀察力，還培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力。

　　不足之處，本次活動過程是根據(jù)中班幼兒的年齡特征和實際接受能力來設計的，活動中幼兒和教師真正融合在了一起，活動的效果較好。但教學過程中還是出現(xiàn)了一些不足之處： 1.活動中每個人的圖形應該多提供一些，讓幼兒自由想象，拼出各種圖案，讓幼兒的思維能力想象能力得到充分的發(fā)揮。 2.對幼兒的操作活動可以用投影儀或照片的形式展示，為延伸活動打下基礎，幼兒在自主游戲中，可以自主練習。

3、幼兒園小班數(shù)學活動《敲門聲》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

　　2.在游戲中鞏固點數(shù)知識，體驗角色扮演的樂趣，建立初步自我保護意識。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：小兔乖乖故事。

　　課件準備：小兔乖乖相關圖片、點數(shù)圖片。

　　紙面教具：4以內(nèi)的點數(shù)卡。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒回憶小兔子乖乖的故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　——圖片上是誰啊?兔媽媽有幾只小兔乖乖?它們叫什么名字?

　　小結：圖片上是一只兔媽媽和三只小兔乖乖，一只叫紅眼睛，一只叫長耳朵，還有一只叫短尾巴。

　　二、出示圖片，并播放音頻引導幼兒熟悉聽音數(shù)數(shù)的游戲規(guī)則。

　　——今天兔媽媽又要出去摘蘿卜了，她和小兔乖乖們約定，回來時敲門的次數(shù)。我們來聽聽兔媽媽約定敲幾下門?

　　——敲了幾下門?我們再來聽一遍。

　　——我們用點點表示敲門聲，一邊聽一邊數(shù)一數(shù)，看看我們的回答是對的嗎?

　　小結：兔媽媽回來會敲4下門，如果敲的不對，千萬不能開門哦。

　　三、出示圖片，引導幼兒一邊觀看小兔乖乖玩游戲，一邊數(shù)數(shù)。

　　1.播放第一遍三只小兔玩游戲。

　　——兔媽媽出發(fā)了，三只小兔乖乖在家做游戲，我們看看她們分別做了什么游戲。

　　2.播放第二遍三只小兔玩游戲，引導幼兒數(shù)數(shù)。

　　——長耳朵小兔玩跳一跳游戲，數(shù)數(shù)一共跳了幾下?

　　——短尾巴小兔玩翻跟頭游戲，數(shù)數(shù)一共翻了幾個跟頭?

　　——紅眼睛小兔玩轉圈圈游戲，數(shù)數(shù)一共轉了幾圈?

　　四、播放音頻，引導幼兒聽音數(shù)數(shù)。然后播放圖片，檢驗幼兒的判斷。

　　——噓，聽，好像有人在敲門。

　　——敲了幾下?會不會是媽媽呢?

　　——小兔與兔媽媽約定的敲門聲是幾下?

　　——我們再聽聽是不是幾下?

　　——沒錯，就是四下，按約定的敲門次數(shù)敲門，小兔把門打開，兔媽媽回來了。

　　五、角色扮演，帶領幼兒玩“敲門”游戲，鞏固數(shù)數(shù)。

　　1.講解游戲規(guī)則，教師來當兔媽媽，出示紙面教具點數(shù)卡表示敲門聲次數(shù)，帶領幼兒集體進行第一輪游戲。

　　——老師來當兔媽媽，你們來當小兔乖乖?，F(xiàn)在兔媽媽要出門了，我們來約定敲……下門。如果我敲對了，兔寶寶就要開門哦。

　　2.講解游戲規(guī)則。請一名幼兒當兔媽媽，教師出示紙面教具點數(shù)卡告訴兔媽媽敲門聲次數(shù)。再請兩三名幼兒當小兔乖乖，進行第二輪游戲。

　　活動反思：

　　生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力，也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

　　通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣，也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

　　"讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

4、幼兒園親子游戲《貼年糕》幼小銜接體育教學設計

　　新年到，幼兒園里也進行各種充滿年味的活動，如何變著花樣玩，本次活動在讓幼兒了解年糕特點的同時，和同伴合作完成有趣的“貼年糕”游戲，提高奔跑和反應能力。讓幼兒享受集體游戲的快樂。幼兒教學越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　活動目標

　　1.和同伴合作完成“貼年糕”游戲，提高奔跑和反應能力。

　　2.了解游戲規(guī)則，享受集體游戲的快樂。

　　活動準備

　　活動前讓幼兒了解年糕的特點。

　　活動過程

　　1.熱身活動。

　　(1)幼兒進行圈上行走的動作，要求挺胸、闊步走。

　　(2)聽音樂律動。

　　2.游戲過程。

　　(1)教師講解游戲規(guī)則：幼兒分成兩人一組，一個追，一個跑，其他人圍成一個大圈;跑的人如果停下來“貼”住圈里的任何一個人(即站在那個人的前面)，被“貼”的那個人就要馬上接著跑。

　　交到要求：不能跑出圈，如果跑出圈了，就輪到他這組去追和跑。

　　(2)幼兒進行游戲，教師提醒幼兒在跑時的安全。

　　(3)教師指導：幼兒要反應快，會躲閃等，體驗游戲的快樂。

　　(4)游戲結束：說說哪組幼兒貼年糕時能遵守游戲規(guī)則，怎樣可以快速貼到年糕。

　　3.放松運動。

　　結束部分放松手膝關節(jié)——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。

　　活動拓展

　　可用于親子游戲。

5、幼兒園小班數(shù)學活動《點點點》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠手口一致點數(shù)，并能按顏色分類。

　　2.玩玩中體驗和點點一起游戲的快樂。

　　3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備

　　課件準備：點點相關圖片。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引起幼兒興趣。

　　——這個像太陽一樣的圓點是--"黃點點"。黃點點有個很厲害的本領。那就是它會變魔術。你們想不想看一看?

　　二、出示圖片，引導幼兒觀看黃點點變魔術。帶領幼兒從左往右手口一致點數(shù)。

　　1.引導幼兒感受數(shù)量變化。

　　——我們一起來數(shù)數(shù)一個黃點點變成幾個黃點點了?

　　小結：從左往右數(shù)，一個黃點點變成了三個黃點點。

　　2.引導幼兒感受顏色變化。

　　——黃點點還會怎么變?誰想上來點一點?

　　小結：點點點、變變變，黃點點變成了一個紅點、一個黃點、一個藍點。

　　三、出示圖片，引導幼兒從上往下手口一致點數(shù)，請出點點的好朋友們。

　　1.黃點點找朋友。引導幼兒點數(shù)黃點點。

　　2.紅點點找朋友。引導幼兒點數(shù)紅點點。

　　3.藍點點找朋友。

　　——藍點點的朋友還沒來，一共需要幾個藍點點，才能和紅點點黃點點一樣多?還要點幾下呢?誰來試一試?

　　四、給幼兒按顏色分組，帶領幼兒玩點點游戲。

　　1.點點排排隊。

　　——小朋友們，我們來扮演點點吧。紅點點一排，黃點點一排，藍點點一排，同種顏色的點點小朋友排在一起。

　　2.小點點乘火車。教師依次發(fā)出不同顏色的指令，引導該點點顏色的小朋友排隊，然后開火車離開。

　　——紅點點們快來排隊嘍。紅點點們都站對了嗎?

　　——黃點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

　　——藍點點們快來排隊嘍。黃點點們都站對了嗎?

　　——真棒，點點火車出發(fā)啦。一起去教室里找找同樣顏色的朋友吧。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、幼小銜接數(shù)學《幼兒一周食譜》教學設計

　　本活動利用幼兒園一周食譜的方式引導幼兒大膽嘗試通過用不同的方式來統(tǒng)計食品的種類和數(shù)量。嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗運用統(tǒng)計，感受統(tǒng)計在生活中的作用。以下教案供大家參考和學習，每天更新幼兒園教案，相信一定會給你的備課工作帶來靈感。歡迎收藏和分享!

　　活動目標：

　　1.大膽嘗試通過用不同的方式來統(tǒng)計食品的種類和數(shù)量。

　　2.感受統(tǒng)計給生活帶來的幫助。

　　3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。

　　活動準備

　　1.田田幼兒園一周的食譜。

　　2.記錄紙、記錄板、計數(shù)條、記號筆。

　　活動過程

　　1.出示田田幼兒園一周食譜，幼兒初次合作，分享統(tǒng)計結果。

　　(1)交代任務，分組記錄。

　　(2)師：今天，請你們來統(tǒng)計食譜上有哪些食品，每種食品有多少。幼兒分組統(tǒng)計食品并記錄，教師指導。

　　(3)交流分享統(tǒng)計結果。

　　(4)師：每組請一個小朋友來介紹，食譜上有哪些食品，每種食品有多少，你們是用什么辦法記下來的?

　　小結：你們用了數(shù)字、畫圖、表格的辦法進行了統(tǒng)計，知道了食譜上有哪些食品，每種有多少?？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N食品最多，哪種食品最少。

　　2.嘗試用計數(shù)條進行二次統(tǒng)計，分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

　　(1)介紹材料，提出要求。

　　(2)師：請你們用記錄板和計數(shù)條再來做一次統(tǒng)計，看能不能清楚地看出哪種食品最多?哪種食品最少?

　　(3)指導幼兒使用計數(shù)條再次統(tǒng)計。

　　(4)分享新的統(tǒng)計經(jīng)驗。

　　(5)師：食譜上有幾種食品?哪種最多?哪種最少?你是怎么看出來的?

　　小結：用計數(shù)條統(tǒng)計，能夠很快地知道食譜上有幾種食品，哪種最多，哪種最少，還會知道最高的計數(shù)條代表的食品是最多的，最矮的計數(shù)條代表的食品是最少的。

　　3.引導幼兒根據(jù)統(tǒng)計結果確定進貨食品。

　　師：一起看看，我們需要進哪種食品?

　　小結：你們用不同的統(tǒng)計方法讓我知道了食譜上有哪些食品，每種食品有多少，還能很快知道哪種食品最多，哪種最少。

　　4.觀看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗。

　　師：在我們生活中，很多時候會用到統(tǒng)計，能幫助我們解決更多更復雜的問題，一起來看看，還有什么時候會用到統(tǒng)計。(觀看幼兒身高、全年平均氣溫、奧運會獎牌統(tǒng)計圖表等)再次感受統(tǒng)計在生活中的作用，激發(fā)幼兒對統(tǒng)計的興趣。

　　活動拓展

　　幫助教師統(tǒng)計班級物品的種類和數(shù)量;回家統(tǒng)計生活用品等。

7、幼兒園小班數(shù)學活動《一一對應》教學設計反思

　　活動目標

　　1.初步了解物體之間一一對應的關系。

　　2.在操作及游戲活動中，感受對應的關系。

　　3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力

　　4.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備

　　課件準備：小狗蓋房子圖片、其他小動物、木頭、食物等一一對應相關圖片。

　　紙面教具：五只大象和五根香蕉對應圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

　　活動過程

　　一、出示圖片，引導幼兒觀察圖片，引出幫助小狗蓋房子。

　　——圖片上是誰?

　　——它的旁邊有什么?

　　——猜猜他想干什么?

　　小結：原來小狗想要蓋新房子，它需要很多的木頭。小動物們聽說小狗要蓋房子，紛紛來幫忙。一個小動物幫他搬一根木頭，大家一起蓋房子。

　　二、出示圖片，教師啟發(fā)幼兒回答問題，了解一一對應的關系。

　　——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?

　　三、出示圖片，引導幼兒動手操作，再次感受一一對應的關系。

　　——在小動物們的幫助下，小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動物們，小狗要請他們來新家做客。

　　——來了哪些小動物?分別來了幾只?

　　——小狗請它們吃什么?吃了多少?

　　——請你幫助小狗分食物吧。

　　四、出示圖片，請幼兒操作，進一步理解一一對應關系。

　　——小狗也請了大象，大象伯伯來晚了，誰來給大象分香蕉?

　　五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉，請幼兒實際操作。

　　教學反思：

　　上完后，自我感覺良好，至少是按照自己的設計順利的完成了!上完后才發(fā)現(xiàn)，還是自己的功底太薄，對這一數(shù)學思想的領悟遠遠不夠。周主任說得非常有道理，一一對應更重要的是一種思想，是解題時所運用的一種思路，不應當停留在生活中的一一對應，可以在數(shù)學中挖掘其更深層次的內(nèi)涵。

8、幼兒園歌曲《我和奶奶去買菜》幼小銜接音樂教學設計

　　教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫得好上課也就能得心應手，幼師怎樣才能寫好一份教案呢?以下是精心整理的音樂類教案。根據(jù)生活中的經(jīng)驗引導幼兒學習演唱歌曲，能在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　活動目標

　　1.能在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，演唱歌曲。

　　2.借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時，能憑記憶唱準歌詞。

　　3.體驗音樂活動帶來的樂趣。

　　活動準備

　　圖譜。

　　活動過程

　　1.談話導入。

　　(1)師：你們和爸爸媽媽去過市場買菜嗎?市場有什么菜賣?

　　(2)師：有位小朋友也跟奶奶去市場買菜，你們聽聽她去的市場有什么菜賣。

　　2.學習歌曲。

　　(1)播放歌曲。

　　(2)師：菜市場有什么菜賣?

　　(3)教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)歌詞圖卡：

　　雞蛋--圓溜溜呀;青菜---綠油油呀;母雞---咯咯叫;魚兒---水里游

　　(4)教師朗讀圖片歌詞部分，幼兒跟讀。

　　(5)教師演唱圖片部分歌曲，幼兒跟唱

　　(6)教師完整演唱歌曲，幼兒跟唱。

　　(7)幼兒分組演唱，一組唱歌詞、一組唱過門、一組念白。

　　(8)扮演角色進行歌曲演唱活動。

　　活動拓展

　　幼兒進行歌曲創(chuàng)編活動。

　　附歌曲：買菜

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、幼兒園小班數(shù)學活動《開餅干店》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠將圖形按顏色和形狀來分類。

　　2.能夠將圖形按顏色形狀來配對，并為它們命名。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　活動準備

　　課件準備：顏色形狀相關圖片

　　紙面教具：顏色形狀餅干圖(另可打印餅干筐、小熊等紙面教具供幼兒實際操作)。

　　活動過程

　　一、出示圖片，帶領幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按顏色給餅干分類。

　　——商店貨架上有3個空空的筐，什么也沒有，我們來幫忙進貨，把餅干放進去吧。

　　——筐上出現(xiàn)了什么?原來是要我們按顏色來放餅干。

　　——餅干來啦，看看講講筐里都有什么顏色的餅干?

　　——誰來把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，比如紅色的餅干送到紅色的筐里。

　　二、出示圖片，繼續(xù)帶領幼兒一起玩開餅干商店的游戲。引導幼兒按形狀給餅干分類。

　　——這三個筐上出現(xiàn)了什么?都是什么形狀的?原來是要我們按形狀來放餅干。

　　——看看講講筐里都有什么形狀的餅干?

　　——誰來把餅干分送到三個筐里，邊送邊說，比如圓形的餅干送到圓形標志的筐里。

　　三、出示圖片，帶領幼兒鞏固分類。

　　——太棒啦，我們的餅干店已經(jīng)進好貨啦。

　　——誰來選一筐有顏色標記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么顏色的?

　　——誰來選一筐有形狀標記的餅干，介紹一下這里面的餅干都是什么形狀的?

　　四、出示紙面教具，請幼兒按要求挑餅干。

　　——老師這有很多不一樣的餅干，誰想來買餅干?

　　——買2塊不一樣的餅干。這兩塊餅干什么地方不一樣?

　　——買2塊相同的餅干。這兩塊餅干什么是相同的?

　　五、出示圖片，引導幼兒為小熊買餅干。

　　——猜猜這3只小熊最喜歡什么餅干?你怎么知道的?

　　——誰來給第一只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

　　——誰來給第二只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

　　——誰來給第三只小熊買餅干?小朋友們說說他買對了嗎?

　　教學反思：

　　幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發(fā)了幼兒的學習興趣;活動過程中教師為幼兒充分創(chuàng)設一個自由，寬松的環(huán)境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性，并以“游戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。

10、民間傳說《壓歲錢的故事》幼小銜接語言教學設計

　　活動中通過紅包讓幼兒了解習俗。通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復述故事。引導幼兒傾聽及觀察對話、動作、神態(tài)等方面的故事內(nèi)容。了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。每天大量更新大中小班各類教案，一起來參考和學習吧!

　　活動目標

　　1.通過觀察畫面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復述故事。

　　2.在情景中進一步理解故事內(nèi)容，體驗故事表演的樂趣。

　　3.了解中國人過年長輩給晚輩壓歲錢的習俗，感受父母長輩對自己的愛，并用自己的語言表達謝意。

　　活動準備

　　1.幼兒紅包人手一個、一枚硬幣，紅包上寫上祝福的話語。

　　2.“壓歲錢的故事”課件。

　　3.“崇”頭飾一個。

　　活動過程

　　1.出示紅包，引入故事主題。

　　師：今天，老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，猜猜是什么?(出示紅包)

　　2.了解習俗，引出故事名稱，講述故事內(nèi)容。

　　(1)通過紅包了解習俗。

　　(2)師：什么時候會得到紅包?(過年)紅包里面裝了什么?我們中國人的一種習慣，可是為什么每次過年都會得到紅包呢?今天老師給大家?guī)砹艘粋€好聽的故事。

　　(3)教師有表情的講述故事。

　　(4)師：故事的名稱叫《壓歲錢的故事》，然后有表情的講述故事內(nèi)容。

　　(5)師：故事講了什么事情?故事里出現(xiàn)了哪種怪獸?人們是怎樣將他趕跑的?

　　(6)結合故事課件完整的聽故事，進一步理解故事內(nèi)容。

　　(7)教師邊提問邊演示邊講述故事。

　　教師要重點引導幼兒傾聽及觀察對話、動作、神態(tài)等方面的故事內(nèi)容。

　　3.幼兒與教師一起邊看課件邊復述故事。

　　小結：過年的時候，爺爺奶奶、爸爸媽媽等長輩給你們的壓歲錢，就是用來對付“崇”這種怪獸的，長輩們祝福你們平安、快樂過好年。

　　4.表演故事，在情景中復述故事。

　　(1)其中一教師扮演“崇”，其他幼兒扮演村民進行故事表演。

　　(2)師：你喜歡哪個角色?為什么?

　　5.紅包祝福語，感受爸爸媽媽的愛意，學說祝福語表達對長輩的謝意。

　　活動拓展

　　幼兒自由扮演角色進行故事表演。

11、幼小銜接社會活動《錢從哪里來》教學設計

　　如果您是剛踏入幼師行業(yè)的教師，如果您正需要學習教案的編寫，希望整理的教案可以幫到您。如何讓幼兒樹立正常的金牌觀，本課可以為你的教學工作做參考，通過活動讓幼兒了解貨幣在生活中的用處，知道錢的來源。.萌發(fā)對父母的感恩，關心父母的情感。

　　活動目標

　　1.了解貨幣在生活中的用處，知道錢的來源。

　　2.樹立正確的金錢觀。

　　3.萌發(fā)對父母的感恩，關心父母的情感。

　　活動準備

　　爸爸、媽媽工作PPT;

　　活動過程

　　1.閱讀導入。

　　(1)閱讀幼兒用書p18頁。

　　(2)師：你們看到爸爸、媽媽在干什么?他們?yōu)槭裁匆ぷ?

　　小結：爸爸媽媽都有自己的工作，用工作換來勞動報酬。

　　2.幼兒討論交流，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。

　　你長大了要做什么工作?

　　2.在生活中，沒有錢可以嗎?為什么?

　　3.如果你每月有一筆屬于自己的零花錢，你會怎么用?

　　小結：你確實需要的、有用的東西可以買。還要根據(jù)你擁有的前的數(shù)目，合理計劃用錢。其實，熊爸爸說的“下雨的時候”就是家里更急需用錢的時候。所以我們平時就要節(jié)約用錢、合理計劃地用錢。

　　小結：每個人都需要通過工作賺錢，每個月賺到的錢要合理規(guī)劃使用，根據(jù)自己的需要做好用錢規(guī)劃。

　　4.激發(fā)幼兒對父母的感恩。

　　我們幸福的生活是通過父母辛苦工作獲得的，你會怎樣感謝他們?

　　活動拓展

　　開展商場購物活動。

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12、幼兒園《手指的運算》幼小銜接數(shù)學教案

　　在手指游戲中引導幼兒認識手與數(shù)，學會手指定數(shù)口訣并掌握5以內(nèi)的加法運算。

　　活動目標：

　　1.知道手指代表的數(shù)，會用手指進行5以內(nèi)的加法運算。

　　2.能準確用手指進行運算，具有良好的游戲規(guī)則。

　　活動準備：ppt課件、幼兒用書

　　活動過程：

　　1.游戲導入。

　　教師與幼兒一起做手指游戲“手指變變變”(游戲附后)

　　2.手與數(shù)的認識。

　　(1)師：我們的手指不但會做手指變變變的游戲，還會做數(shù)學游戲，今天我們就和手指一起做數(shù)學游戲吧。

　　(2)學習手指定數(shù)口訣

　　師：小朋友，在和手指進行數(shù)學游戲前，一定要找到一把游戲打開游戲大門的鑰匙，這把鑰匙就是一條口訣。我們一定要記住這句口訣。

　　口訣：食指伸開“l(fā)”，中指伸開“2”;?無名指為“3”，小指伸開“4”;

　　四指一握伸拇指，拇指是“5”要記住。

　　(3)游戲：看誰出的快。

　　玩法：教師報數(shù)，幼兒伸手指，看誰最快。

　　3.手指運算。

　　(1)師：小貓今天要在家里開宴會，它在統(tǒng)計菜單，算算要買的食物數(shù)量。請你們用手指算算，小貓每種菜要買多少?看誰算的最快。

　　①貓媽媽要吃1條魚，貓爸爸要吃2條魚，一共要買幾條魚?

　?、谛『镒右?條香蕉，猴媽媽要吃3條香蕉，一共要買幾條香蕉?

　　③小兔子要吃一根胡蘿卜，兔子媽媽要吃4根胡蘿卜，一共要買幾條胡蘿卜?

　　活動延伸:

　　1.在數(shù)學區(qū)域中投放算式條，讓幼兒在自主游戲中進行手指運算。

　　2.閱讀幼兒用書，完成p6任務。

　　附：手指游戲

　　手指變變變

　　一根手指頭呀(雙手握拳食指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成毛毛蟲呀，爬呀爬呀爬呀，(食指動一動做蟲子蠕動的樣子，可以從腿爬到頭上)

　　二根手指頭呀(雙手握拳食指中指伸直)變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀(食指中指放在頭上，作小白兔跳動樣子)

　　三根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小花貓呀，喵~~喵~~(雙手三根手指放在嘴前作拉動胡須狀)

　　四根手指頭呀(雙手握拳食指中指無名指小指伸直)，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小螃蟹呀，爬呀爬呀爬呀(雙手四指彎曲，手心向下，左右晃動)

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀(兩手手指對繞)

　　變成小蝴蝶呀，飛呀飛呀飛呀，(雙手手臂打開扇動)

　　(最后一句可以變化，如：五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大老虎呀，啊嗚~~~~

　　五根手指頭呀，變呀變呀變呀，變成大紅花呀，搖呀搖呀搖呀)

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13、科學活動《猜猜是什么》幼小銜接數(shù)學教案20以內(nèi)倒數(shù)

　　一、活動目標

　　1、?復習10以內(nèi)的倒數(shù)，學習20以內(nèi)的倒數(shù)，加強對數(shù)量關系的認識。

　　2、?通過聽音等游戲，促進注意力的發(fā)展。

　　3、?能夠合作解決問題，培養(yǎng)團結合作的良好品質。

　　4、?發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、?培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　二、活動準備

　　1、?ppt課件、?數(shù)字連線畫。

　　2、?數(shù)字卡片、場地布置。

　　3、?小火箭人手一個。

　　4、?皮球一個。

　　三、活動過程

　　1、?活動導入;游戲：紅綠燈，請幼兒說出紅燈變成綠燈前數(shù)字的變化。

　　2、?情境：迪士尼樂園

　　引導語：米奇姐姐準備帶著弟弟妹妹們?nèi)フ姨评哮喴黄鹜?，可是需要排好隊才能走，請幼兒幫助米奇按照倒?shù)的順序排隊。(鞏固10以內(nèi)的倒數(shù)。)

　　3、?魔法樓梯：學習20以內(nèi)的倒數(shù)。(引導語：唐老鴨家住在第20層樓，米奇看見了樓梯，只好爬上去了。)

　　引導幼兒觀察樓梯的變化，感知順數(shù)時一個比一個多，倒數(shù)時一個比一個少的規(guī)律。

　　4、?電梯游戲：?引導語：唐老鴨昨天不在家，米奇只好今天再來，可是看見了長長的樓梯，腿都軟了。

　　請小朋友想想，怎樣才能夠讓米奇又快又輕松地到唐老鴨家呢?(啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗提出乘坐電梯的想法，并且觀察電梯上數(shù)字的變化。)

　　5、?游戲：拍皮球。

　　引導語：米奇和唐老鴨一起來到草地上，準備玩拍球的游戲，要求每人要拍20個，提問：怎樣拍20個球?(請幼兒示范)

　　還有沒有其他計數(shù)的方法?(啟發(fā)幼兒說出從20倒數(shù)到1的方法，引導其將倒數(shù)運用到生活中來，使幼兒的經(jīng)驗得到提升)

　　6、?誰不見了?

　　引導語：拍球結束后，米奇姐姐和唐老鴨哥哥要帶著弟弟妹妹們回家了，要求弟弟妹妹們按照倒數(shù)的順序排好隊，可是一點數(shù)，少了4個小朋友，它們可著急了，誰能發(fā)現(xiàn)到底是誰不見了?(引導幼兒通過觀察找出是哪個數(shù)字不見了，幼兒通過觀察以及心里的默數(shù)繼續(xù)練習20以內(nèi)的倒數(shù))

　　7、?討論：生活中哪些地方見過倒數(shù)的現(xiàn)象?

　　8、欣賞有關倒數(shù)的視頻。

　　9、游戲：火箭升天

　　教師做指揮官，幼兒與教師一起進行倒計時，當從20倒數(shù)到1時，幼兒發(fā)射火箭

　　10、數(shù)字連線畫

　　老師出示動物圖片?！斑@個小動物要用這些數(shù)字來完成，只要把這些數(shù)字按倒數(shù)順序、連在一起就可以變出來。”

14、幼兒園小班數(shù)學活動《認識顏色》教學設計反思

　　活動目標

　　1.能夠認識顏色：紅色、綠色。

　　2.能夠按顏色對物體進行分類。

　　3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

　　4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　課件準備：綠兔子紅兔子相關圖片。

　　紙面教具：紅綠兩只兔子、紅綠蘿卜若干、紅綠圓形(數(shù)量為班級幼兒數(shù))。

　　活動過程

　　一、出示顏色圖片，引導幼兒認識顏色。

　　——小朋友們圖片上的長方塊分別是什么顏色呢?

　　二、出示圖片，引導幼兒學習按顏色分類。

　　——看看圖片上是誰?對，穿紅衣服的是紅兔子，穿綠衣服的是綠兔子。

　　——紅兔子喜歡紅色的東西，綠兔子喜歡綠色的東西。我們來看看，它們的家分別是哪個呢?誰來送它們回家。

　　——它們種的植物分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　——它們喜歡的皮球分別是哪個呢?誰來送給它們。

　　三、出示紙面教具兔子和蘿卜，將紅綠兔子分別貼在活動區(qū)的墻上。再把兩種顏色的若干蘿卜撒在地上，帶領幼兒集體玩《拔蘿卜喂兔子》的游戲。

　　——紅兔子和綠兔子玩累了，它們覺得肚子好餓，怎么辦?

　　——你們覺得紅兔子喜歡什么蘿卜?綠兔子呢?

　　——地上有好多紅蘿卜和綠蘿卜呀，我們來拔些蘿卜給它們送去吧。

　　四、出示紙面教具紅綠點點，分發(fā)給幼兒，引導幼兒按拿到的點點顏色排隊，開火車去室外尋找顏色。

　　——拿到紅色點點的小朋友排成一隊，拿到綠色點點的小朋友排成一隊，一起開火車出去找找還有哪些東西是紅色和綠色的吧。

　　教學反思

　　(1)本次活動課，是根據(jù)我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。

　　(2)本次活動，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。

　　(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。

　　(4)不足的是：集體游戲環(huán)節(jié)，在請幼兒將雪花片送回家時，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒有特別地強調(diào)紀律，因此，課堂紀律顯得有點亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會亂。

15、幼兒園紙幣學習《小小美食店》幼小銜接數(shù)學教學設計

　　通過游戲的方式讓幼兒進一步認識面值10以內(nèi)以元、角為計量單位的紙幣，熟練地說出它們的單位名稱。提高同時使用紙幣、硬幣進行換算的能力。體驗運用數(shù)學知識解決問題的喜悅。希望整理的教案可以給你帶來學習和幫助。

　　活動目標

　　1.進一步認識面值10以內(nèi)以元、角為計量單位的紙幣，熟練地說出它們的單位名稱。

　　2.提高同時使用紙幣、硬幣進行換算的能力。

　　3.體驗運用數(shù)學知識解決問題的喜悅。

　　活動準備

　　1.1元、2元、5元、10元紙幣若干。

　　2.鉛筆，幼兒用書人手一冊。

　　活動過程

　　1.游戲導入。

　　游戲哪張紙幣不見了(進一步鞏固對紙幣面值的區(qū)分)。

　　玩法：教師把各種面值的一張紙幣有規(guī)律地貼在黑板上，讓幼兒觀察、記住排列順序。幾分鐘后，請幼兒閉上眼睛，教師隨意拿走一張紙幣后，讓幼兒觀察，說說哪張紙幣不見了

　　2.幼兒操作：小小美食店。提高紙幣的換算能力。

　　玩法：

　　(1)美食店開張了，教師出示一樣食物，讓幼兒根據(jù)食物價格取出相應的錢幣，又快又準的為勝。

　　(2)可以分成兩人一組進行購物游戲。

　　(3)幼兒進行幼兒用書操作。

　　活動拓展

　　幼兒在商場進行購物的游戲，鞏固幼兒對人民幣的認識。

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16、大班幼小銜接活動優(yōu)秀教學設計《快睡吧，小田鼠》反思

　　活動目標：

　　一、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系。

　　二、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。

　　三、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

　　四、領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　PPT課件、排序卡片、數(shù)字卡片、記號筆。

　　活動過程：

　　一、觀察封面，引發(fā)興趣

　　1、封面上有誰?小田鼠在干什么?

　　2、仔細聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事?

　　二、提問講述，理解繪本

　　1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎?為什么沒聽完?

　　2、你們還記得它都做了哪些事?用了多少時間?

　　3、共同操作圖片，驗證發(fā)生事件的順序。

　　三、交流討論，調(diào)整時間

　　1、主要討論：

　　(1)有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢?

　　(2)睡覺之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時間做的呢?

　　2、幼兒討論，將卡片依次分類，調(diào)整時間。

　　3、對比呈現(xiàn)，感受變化。

　　小結：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時間做更多你喜歡的事。

　　活動反思：

　　《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過《快睡吧，小田鼠》這個故事來告訴孩子要合理安排時間，抓緊時間做好事情。大班下學期的孩子即將進入小學，合理安排時間和有計劃運用好自己的時間是非常必要的，能為孩子進入小學甚至是終身的學習奠定基礎。

17、幼兒園小班數(shù)學活動《會數(shù)15》教學設計反思

　　數(shù)數(shù)是幼兒學習數(shù)學活動的基礎。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段。通過開展新穎的游戲，設計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

　　【活動目標】

　　1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

　　2.學習手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物。

　　3.體驗數(shù)學游戲的樂趣，愿意參與到數(shù)學游戲中來。

　　4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　【活動重難點】

　　重點：感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

　　難點：嘗試準確的按數(shù)取物，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。

　　【活動準備】

　　各色絨球若干，玩具小木碗5個，手工制作的小動物5個，掛圖《我會數(shù)1-5》，1-5數(shù)字卡一套，自制抽獎盒，作為小禮物的玩具(小壓花器、泡棉印章、拼圖、彩筆、小手套等各五個)，PPT背景圖(森林幼兒園)

　　【活動過程】

　　一、游戲導入，激發(fā)幼兒興趣

　　手指游戲：

　　一個手指點點,二個手指剪剪,

　　三個手指彎彎,四個手指插插,

　　五個手指開小花。

　　二、回憶、復習

　　出示掛圖，復習數(shù)字1-5及其對應的量。

　　三、操作活動

　　創(chuàng)設情境：美麗的大森林里有一個森林幼兒園。森林幼兒園今天來了5個動物寶寶，他們分別是小雞、小鴨、小豬、小老虎和小熊。

　　1.給小動物送接送卡

　　——動物寶寶們非常開心能去幼兒園，但是它們的爸爸媽媽太粗心，忘記帶接送卡。

　　這是動物寶寶的學號，哪位聰明的小朋友能根據(jù)它們的學號幫動物寶寶把它們的接送卡送給它們呢?

　　2.幫小動物盛飯

　　——很快就到吃午飯的時間了。今天，森林幼兒園的老師太忙了，她想請一位小朋友來幫她給這五位動物寶寶盛午飯。

　　3.森林幼兒園禮物大派送

　　為了感謝小朋友們的幫忙，森林幼兒準備了很多禮物給大家。但是需要玩一個小游戲：這兒有一個抽獎寶盒，里面有許多數(shù)字卡片，你抽到的是幾，就可以在禮物桌上選幾個你喜歡的禮物。

　　【活動延伸】

　　1.引導幼兒數(shù)一數(shù)身邊的物體，例如：活動室內(nèi)的門、窗、燈、桌子、植物.....

　　2.將掛圖《我會數(shù)1-5》投放至區(qū)域內(nèi)，引導幼兒再認。

　　3.將各色絨球，玩具小木碗，手工制作的小動物投放至娃娃家，引導幼兒在給小動物“盛飯”的游戲過程中理解數(shù)與量的關系。

　　《會數(shù)1-5》活動反思

　　本次數(shù)學教育的活動目標是：1.感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義;2.學習手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)，嘗試按數(shù)取物;3.體驗數(shù)學游戲的樂趣，愿意參與到數(shù)學游戲中來。重點在于感知5以內(nèi)的物體的數(shù)量，能夠手口一致地點數(shù)物品，并說出物品總數(shù)。難點是嘗試準確的地按數(shù)取物，理解5以內(nèi)的數(shù)字的實際意義。數(shù)數(shù)是幼兒學習數(shù)學活動的基礎。但因為“數(shù)”是一個抽象性的概念，所以小班的數(shù)學教育易于枯燥化。同時由于小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。因此在此次活動中，我的優(yōu)點是：活動趣味化、情景化、具有極強的可操作性。在操作活動環(huán)節(jié)，我先創(chuàng)設了一個幼兒熟悉的幼兒園活動情境，然后在此基礎上設計了“給小動物送接送卡”“幫小動物盛飯”以及“森林幼兒園禮物大派送”三個有趣的操作游戲。游戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學習數(shù)學的最佳手段。通過開展新穎的游戲，設計多樣的情景，幼兒在活動過程中表現(xiàn)出了極大地參與興趣。

　　然而，活動結束后，我發(fā)現(xiàn)該活動還是有些不足之處的。第一點，大部分幼兒都能夠手口一致的點數(shù)物品，可是部分幼兒在點數(shù)的時候能手口一致的點數(shù)，但在說出總數(shù)的時候。會出現(xiàn)錯誤。根據(jù)這一點。我覺得在平時的活動中應強化“總數(shù)”的概念，以及多給幼兒創(chuàng)造手口一致點數(shù)的機會。第二點，教師的語言表達在富有情趣、感染力的同時要簡潔規(guī)范。因為小班的幼兒年齡較小，注意力、理解力有限，教師在表達時簡潔、清晰才不會誤導幼兒。而且在每個環(huán)節(jié)進行之前，教師應該強調(diào)清楚具體的操作要求，尤其對于小班的幼兒來說。最好先示范一遍。這樣在操作過程中才不至于出現(xiàn)混亂，有利于活動的有序進行。第三點，操作材料應該準備充足，每個幼兒一份或者是兩個幼兒一份。激發(fā)幼兒幼學習興趣的往往不是教師直接的”教”，而是幼兒通過實際操作，感受學習的過程和方法、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域內(nèi)容與要求也指出，要提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官多種方式進行探索提供條件。幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數(shù)學概念，活躍思維。因此，活動時應該為每一個幼兒提供操作材料，這樣才能在一次短的教育活動時間內(nèi)讓每一位幼兒都擁有操作的機會。

18、美術欣賞《歷史故事年畫》幼小銜接教學設計

　　在《恭喜恭喜》的喜慶背景音樂伴奏下，引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。引導幼兒初步理解歷史故事年畫的內(nèi)容及其所要表達的含義。啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動目標

　　1.引導幼兒欣賞年畫鮮艷的色彩和飽滿的構圖。

　　2.引導幼兒初步理解歷史故事年畫的內(nèi)容及其所要表達的含義。

　　3.啟發(fā)幼兒用語言和姿態(tài)表現(xiàn)自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好愿望。

　　活動準備

　　課件、八仙過海等年畫、現(xiàn)代繪畫年畫線描稿等。

　　活動過程

　　1.觀展導入。

　　(1)在《恭喜恭喜》的背景音樂伴奏下，教師播放各種年畫，供幼兒欣賞。

　　(2)師：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，現(xiàn)在在農(nóng)村還有貼年畫歡度春節(jié)的習慣。貼年畫與寫春聯(lián)一樣重要，每當家家戶戶歡歡喜喜地在門窗、墻壁貼上年畫祈求來年家宅平安、風調(diào)雨順，我國獨有的一種畫

　　(3)提問：你看了這些年畫有什么感覺?(高興、快樂，有種過年的感覺等)

　　2.欣賞年畫故事《八仙過?！?。

　　(1)教師出示《八仙過?！纺戤嫻适拢笥變鹤屑氂^察。

　　(2)師：這幅畫上有些什么?讓幼兒自由議論再發(fā)言。

　　(3)教師講八仙過海的故事。

　　(4)幼兒再次欣賞八仙過海年畫，并分別說說畫中都有哪八仙。

　　(5)師：八仙各有什么本領?

　　(6)畫面的色彩怎么樣?以什么顏色為主色調(diào)?

　　3.了解年畫的繪畫特色。

　　(1)教師出示幾幅繪畫作品，讓幼兒選出是年畫的作品。

　　(2)幼兒討論，一起挑選。

　　(3)剛才欣賞的這些作品中你們能分辨出哪些是年畫嗎?說說理由。

　　小結：年畫一般色彩艷麗，構圖飽滿，造型夸張、色彩對比強烈，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　相對于這些繪畫來說，構圖簡練形象，色彩清淡高雅，兩者品味不同，風格也不同。

　　3.畫年畫。

　　師：小朋友，我們也嘗試畫一幅年畫吧。這里已經(jīng)有許多年畫線描稿，你們可以根據(jù)年畫的風格特點去涂色。涂出色彩鮮艷，喜慶，紅火的年畫來。

　　4.幼兒作畫。

　　5.欣賞、評價?！?/p>

　　活動拓展

　　收集其它歷史年畫，讓幼兒跟教師或同伴分享年畫里的故事。

19、幼兒分析解答能力培養(yǎng)《快快樂樂做運動》幼小銜接數(shù)學教案

　　幼兒教案如何寫?幼兒教案以在深入研究教材，全面了解學生實際情況，按課程授課計劃來進行編寫，以下是金牌幼教案網(wǎng)整理的幼小銜接數(shù)學教案。在活動中引導幼兒學習看圖編加法應用題，會運用“又來了”等表示數(shù)量的增加，會用“一共有多少”提出問題。在運動和玩樂中進一步提高分析問題和解答問題能力。

　　活動目標：

　　1.學習看圖編加法應用題，會運用“又來了”等表示數(shù)量的增加，會用“一共有多少”提出問題。

　　2.了解更多的運動項目，感愛集體運動的樂趣。

　　3. 進一步提高分析問題和解答問題能力。

　　活動準備：各種運動圖卡、計算符號若干、1-10的數(shù)字卡

　　活動過程;

　　1.游戲導入

　　拍手游戲玩法(復習5以內(nèi)的組成和分解)：

　　教師說：嗨嗨嗨，我的1球碰幾球?幼兒說嗨嗨嗨，你的1球碰4球。

　　2.學習編加法應用題。

　　(1)出示各種運動圖卡，請幼兒說一說都有哪些運動項目。

　　(2)教師出示兩張運動圖： 圖一2個小朋友在游泳;圖二1個小朋友在游泳。

　　(3)引導幼兒用“又來了”、 “一共有多少”來提問。如：游泳池有2個小朋友在游泳，過了一會又來了1個小朋友，游泳池一共有幾個小朋友在游泳?

　　(4)出示不同的運動圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組編、集體編。

　　3.進一步牚握列式解答應用題。

　　(1)出示計算符號，理解加法算式中各種符號的意義

　　(2)教師演示：上題的應用題中講到小朋友人數(shù)是多了還是少了?數(shù)量增加了用什么方式列式計算呢?幾加幾?

　　(3)請幼兒學習列加法算式。

　　(4)認識算式中不同數(shù)字符號各代表什么?

　　(5)教師指導幼兒正確書寫加法算式。

　　活動延伸

　　閱讀幼兒用書p14頁，完成書中任務。

　　以上是本教案的全部內(nèi)容，如果您覺得不錯請轉發(fā)分享給更多需要的人哦!

20、科學活動《觀看皮影戲》幼小銜接數(shù)學教案感知10以內(nèi)序數(shù)

　　在皮影戲的情景活動給小動物找座位中感知10以內(nèi)的序數(shù)，說說小動物分別坐第幾位并重新排序，知道序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。培養(yǎng)幼兒的理解和觀察能力。

　　一、活動目標

　　1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，了解序數(shù)在生活中的運用。

　　2、感知上下、左右不同的方位，理解序數(shù)的方向性。

　　3、發(fā)展觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

　　二、活動準備

　　皮影戲圖片、動物若干、PPT課件

　　三、活動過程

　　一活動導入

　　1、情景故事，引出問題，拋出問題。

　　師今天森林里的小動物們要去看皮影戲啦，它們準備出發(fā)啦。瞧、劇場里座位這么多。

　　2、給小動物找座位，引出序數(shù)。

　　師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請小朋友來幫一下吧。

　　師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲??依次提問

　　知識小結：像這種排列順序的數(shù)，稱為序數(shù)。

　　二、再設情景，感知序數(shù)

　　師：剛才小朋友都是下往上數(shù)第幾行從右向左數(shù)第幾位的，現(xiàn)在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從左向右數(shù)，看看小動物們左的方向說說小動物分別坐第幾位。并重新排序。?知識小結：序數(shù)是有方向性的，方向發(fā)生改變，序數(shù)也會改變。

　　三、鞏固知識

　　師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請小朋友幫忙找一找。

　　四、指令游戲“找座位”，運用序數(shù)?小動物們已經(jīng)到了它的座位，它們想請我們小朋友一起去參觀皮影戲，你們愿意嗎?(愿意)

　　用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號，幼兒每人一張有編號的座位卡。幼兒依次按照座位卡號碼找座位坐好，教師當檢票員檢票。

　　活動結束。

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21、幼兒園中班數(shù)學活動《排排隊》教學設計反思

　　教材分析：

　　生活中到處都有數(shù)學，如排隊，每天的做操要排隊，班級里的物品要歸放，游戲中無意識的比高矮等等?！芭排抨牎边@個活動選自百科畫冊，這是幼兒在比高矮基礎上按照要求對物體進行排序?；顒又械闹攸c是學習比較物體高矮，能按高矮進行排序，難點是了解比高矮的條件。本次活動我設計了五個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)以拍球引出高矮，初步感知高矮，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。第二環(huán)節(jié)了解比高矮的前提條件，在此間，我通過游戲演示小鴨小雞小貓動物形象和操作比較，幫助幼兒了解比高矮的條件(二個以上在同一高度上)。第三環(huán)節(jié)與同伴比高矮，這一環(huán)節(jié)中幼兒親身投入比較活動中，通過比一比，說一說，及時應用習得知識。第四環(huán)節(jié)排排隊，通過給三個幼兒排隊、老師錯空、幼兒改正、小組操作，進一步讓幼兒鞏固物體的排序。第五環(huán)節(jié)延伸活動對排序又提高了一個層次。

　　活動過程：

　　一、活動目標：

　　1、學習比較物體的高矮，能按高矮對物體進行排序。

　　2、在游戲演示、操作比較中了解比高矮的前提條件。

　　3、樂意參加數(shù)學活動，體驗操作中的快樂。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　5、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　二、活動準備：

　　已進行過3以內(nèi)的大小、長短物體的排序;小鴨小雞、小貓圖片;操作排序卡、娃娃等。

　　三、活動過程：

　　(一)、拍球，引出高矮

　　師：今天老師帶來了球，誰想來拍怕這個球?拍的時候腳不能踮起來，也不能跳起來。

　　師：這兩個小朋友誰拍到了?誰沒有拍到?

　　師：為什么××拍到了，而××沒有拍到?

　　師：對，因為××高拍到了球，××矮拍不到球。

　　師：那老師和小朋友誰高誰矮呢?請一個小朋友和老師比一比。

　　師：老師和××誰高誰矮呢?，請小朋友說完整。

　　(二)、了解比高矮的條件

　　師：我聽到了小動物的叫聲，原來是小鴨小雞(拿出籃子)，小鴨和小雞也要來比高矮了，看看，小鴨和小雞誰高誰矮呀?

　　師：看看清楚(籃子拿掉)，現(xiàn)在它們誰高誰矮呀?

　　師：原來小雞站在高高的積木上，而小鴨呀站在桌子上，這樣能比嗎?那我們應該怎樣做呢?

　　師：請小雞下來也站在桌上，現(xiàn)在小鴨小雞都站在桌上能比了嗎?那誰高誰矮呀?

　　師：原來比高矮要站在同一高度上能比。小鴨小雞說謝謝小朋友，我們回去了。

　　師：喵喵喵，誰來了?小貓來了，小貓是高還是矮呀?

　　師：原來小貓一個人，沒有誰跟它比，所以我們不知道它是高還是矮，原來比高矮要兩個或者兩個以上才能比。小貓請你回去找個好朋友比一比吧。

　　(三)、與同伴比高矮

　　師：小朋友，我們知道了比高矮要兩個以上，而且要站在同一高度上才能正確比較。那現(xiàn)在你們想不想跟好朋友比比高矮呀?

　　師：請你們找個好朋友，比一比，看看誰高誰矮?

　　師：請你說說，剛才你跟誰比了?誰高誰矮?

　　(四)、給娃娃排隊

　　師：現(xiàn)在老師要請三個小朋友上來，比一比，并且根據(jù)高矮排排隊。

　　師：最矮的排在最前面，誰最矮呀?看看他們是怎樣排的?(從矮到高)

　　師：這是排列卡，看到小朋友玩得這么高興，瞧，娃娃也來了，他們也想來比比高矮、排排隊。我呢要從紅旗開始把娃娃排在排列卡上，而且排的時候要從矮到高排隊。

　　師故意錯空：這樣排隊對嗎?為什么?誰來幫老師改正?

　　師：原來排隊時要從矮到高來排。

　　師：老師給每個小朋友準備了四個娃娃、還有排列卡，請小朋友給娃娃從矮到高排在排列卡上，注意從小紅旗開始排。

　　師：大家一起來看看你們是怎么排的?(針對出現(xiàn)的情況講評)

　　(五)延伸活動：

　　師：又來了兩個娃娃，他們也想排到隊伍里來，老師把娃娃放進籃子里，區(qū)域活動時你們?nèi)ピ囈辉?，把這兩個娃娃也排進去。

　　教學反思：

　　活動目標中增加了社會領域的內(nèi)容：培養(yǎng)幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現(xiàn)在：讓幼兒不僅發(fā)現(xiàn)規(guī)律并按規(guī)律延伸序列，不僅嘗試自己設計規(guī)律，還要用“多種方式”表現(xiàn)規(guī)律?！岸喾N方式”，其實是把藝術等其他領域的知識滲透到數(shù)學活動中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)，是幼兒經(jīng)過努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動地參與活動，除個別幼兒數(shù)學能力發(fā)展稍滯后及少數(shù)幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。

22、幼兒園大班數(shù)學活動《有趣的排序》教學設計反思

　　活動目標

　　1.感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。

　　2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。

　　3.體驗操作探索的樂趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　5.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

　　活動準備

　　1.課件準備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。

　　2.紙面教具：打印《小動物排排隊》、《小動物》

　　活動過程

　　一、教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵孩子探索不同的排序方法。

　　1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導孩子觀察出規(guī)律。

　　——請你們認真觀察身邊的小朋友，誰能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢?

　　——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們今天是按照一個男生一個女生，再一個男生一個女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。

　　2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。

　　—— 我們現(xiàn)在把第二個女生和第三個男生換一下座位，現(xiàn)在是什么規(guī)律呢?(2個男生-2個女生)

　　—— 我們再想想看，小朋友還可以怎么坐呢?

　　二、觀察畫面，引導幼兒了解排序方法的多樣性。

　　——有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排隊，我們來看一看吧。

　　——誰來舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊的?

　　小結：只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規(guī)律的排序。

　　三、出示圖片，進一步鞏固幼兒對規(guī)律排序的認知。

　　1.出示水果圖片，請幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。

　　——這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?

　　——你是怎么判斷的?

　　2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導幼兒做出正確排序。

　　——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎?

　　四、給幼兒發(fā)放教學材料“小動物排排隊”和“小動物”，鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動物有規(guī)律地排隊。

　　——你可以用2種、3種或4種小動物，來進行有規(guī)律地排隊。

　　——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢?

　　活動延伸

　　日?；顒樱河^察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學們分享吧。

　　教學反思：

　　本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律，增強觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律，能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設計上，我才用了由淺入深，層層遞進的方法，在活動過程創(chuàng)設小兔子過生日的情境貫穿始終，激發(fā)孩子的興趣愛好，幼兒帶著興趣融入其中，易于接受新的知識，這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分，老師應該面對幼兒先進行示范，以便幼兒能更好的進行操作，我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示，使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功，但有些孩子未能進行舉一反三的操作，在每個環(huán)節(jié)結束時未及時進行總結，以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向，在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。

23、幼兒園歌曲《小鼓手》幼小銜接音樂教學設計

　　活動中通過有趣的《擊鼓傳花》的游戲引導幼兒學唱歌曲《小鼓手》，熟悉歌詞并感受歌曲活潑、歡快的旋律。鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節(jié)奏。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，熟悉歌詞，感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2.創(chuàng)編不同的敲鼓動作，能敲擊歌曲強弱變化的節(jié)奏。

　　3.樂于參與歌唱活動，體驗邊唱邊伴奏的喜悅心情。

　　活動準備

　　《小鼓手》音樂、PPT、一面大鼓。

　　活動過程

　　1.游戲：《擊鼓傳花》，探索鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　　(1)師：今天，老師給你們帶來了一面大鼓，大家一起玩《擊鼓傳花》的游戲，并聽聽鼓聲發(fā)出的節(jié)奏。

　　(2)師：你聽到這些鼓聲后有什么感覺?我們也來學學敲擊這些節(jié)奏吧。

　　2.通過《小鼓手》PPT，幼兒學唱歌曲。

　　(1)幼兒邊看《小鼓手》PPT，邊完整的欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　(2)引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　(3)師：歌曲里誰在敲鼓?鼓聲被誰先聽到?誰后聽到?(幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

　　(4)教師引導幼兒通過圖片進行歌曲演唱。

　　3.引導幼兒學習副唱部分。

　　(1)讓幼兒重點傾聽歌曲中鼓聲的節(jié)奏。

　　(2)引導幼兒尋找身邊的物品敲擊副歌節(jié)奏。

　　(3)讓幼兒創(chuàng)編不同的敲鼓動作，嘗試演奏鼓聲由弱到強的變化。

　　4.完整演唱歌曲及敲擊副歌節(jié)奏。

　　(1)幼兒完整演唱歌曲及進行副歌演奏。

　　(2)幼兒分兩組進行歌曲演唱活動。

　　活動拓展

　　幼兒相互之間做指揮，進行歌曲演唱活動。

　　附樂譜

24、幼小銜接社會活動《購物》教學設計

　　利用孩子們喜歡的購物游戲進行一次社會適應能力培養(yǎng)，在活動中讓幼兒了解現(xiàn)代社會人們使用的不同購物方式，增強社會適應能力。運用經(jīng)驗，鼓勵幼兒能用完整的語言講述自己購物的過程，學會認真傾聽他人的講述。以下教案由發(fā)布，歡迎收藏和分享。

　　活動目標

　　1.了解現(xiàn)代社會人們使用的不同購物方式，增強社會適應能力。

　　2.能用完整的語言講述自己購物的過程，學會認真傾聽他人的講述。

　　活動準備

　　1.教學圖片。

　　2.活動前請家長幫助幼兒了解平時的各種購物方式，每人帶一件用自己喜歡的方法購來的物品。

　　2.做好角色游戲“娃娃超市”的場景。

　　活動過程

　　1.展示物品，引發(fā)幼兒興趣。

　　(1) 師：小朋友，今天你們帶了這么多物品過來，請問這些物品是從哪里來的?

　　(2)幼兒和周圍的小朋友互相介紹自己的物品是從哪里來的。

　　小結：你們帶的這些物品都是買來的。有些在商店購買，有些是從網(wǎng)上購買。

　　(1)幼兒自主閱讀幼兒用書p9頁。

　　(2)師：小明一家平時主要是用什么方式購物的?(網(wǎng)上購物、電

　　話購物、電視購物、超市購物)

　　(6)你知道爸爸、媽媽平時是怎樣購物的嗎?(幼兒自由講述)

　　(7)師：這些購物方式各有什么好處?你最喜歡哪種購物方式，為什么?(幼兒自由討論)

　　2.運用經(jīng)驗，拓展談話內(nèi)容。

　　師：怎樣才能快捷、便宜、安全地買到自己喜歡的商品?

　　小結：各種購物方式都有各自的好處和不足，小朋友以后可以選擇自己喜歡的購物方式購物。

　　3.游戲活動“超市購物”。

　　利用幼兒帶來的物品布置“娃娃超市”場景，教師扮演“售貨員”，幼兒扮演“顧客”，請超市經(jīng)理開設電話購物和送貨上門服務，開展“超市購物”游戲。

　　活動拓展

　　在自主游戲中提供電話、電腦、電視、超市等購物環(huán)境，繼續(xù)開展不同購物方式的活動。

　　更多關于社會的教案請關注!

25、數(shù)學活動《投鄭游戲》幼小銜接教案

　　幼兒教學越來越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時間內(nèi)寫出優(yōu)質的教案?在教育的路上陪您一同成長和學習!讓幼兒學習看圖編減法應用題，在運動中學習投擲技能，會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。

　　活動目標

　　1.學習看圖編減法應用題，會運用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會用“還剩下多少”來提出問題。

　　2.幼兒學習投擲技能，并在運動中感受樂趣。

　　3. 進一步提高分析問題和解答問題能力。

　　活動準備：1-10的數(shù)字卡、計算符號、幼兒用書、小老鼠圖片、貓圖片

　　活動過程：

　　1.游戲導入。

　　(1)數(shù)接龍玩法：請每個幼兒站成一個圓圈并持有一張數(shù)字卡，當老師發(fā)出接龍指令時，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來。

　　(2)游戲可變更接龍的方式。

　　2.復習5以內(nèi)的組成和分解。

　　游戲：我的朋友在哪里

　　玩法：聽音樂《我的朋友在哪里》 當唱1234567我的朋友在哪里時，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

　　2.學習編減法應用題。

　　(1)出示小老鼠和貓圖片。

　　(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導幼兒理解：捉走了，表示減少了，會用：還剩下多少提問)

　　(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請幼兒按圖繼續(xù)編題，可個人編、分組、集體進行。

　　3.列式解答應用題。

　　(1)出示計算符號，理解減法算式中各種符號的意義

　　(2)教師演示：上題的應用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計算呢?幾減幾?請(幼兒學習列減法算式)

　　(3)認識算式中不同數(shù)字符號各代表的意思。

　　(4)教師指導幼兒正確書寫減法算式。

　　活動延伸

　　了解生活中還有哪些可以用減法計算的。

　　幼師教案編寫學習就來!

26、數(shù)學游戲《我的小書屋》幼小銜接數(shù)學教案

　　本課讓幼兒在情景活動中學習10組成和不同分法，了解按序分合的方法。

　　活動目標

　　1.學習10的組成，了解10分成兩份的不同分法，學習按序分合。

　　2.學會觀察兩個部分數(shù)之間的互換關系。

　　3.能運用互換的方式找出相關的幾組分合式。

　　活動準備：

　　熊磁性教具10只?、10的分解組成操作圖片。

　　活動過程

　　1.復習9的組成

　　(1)對數(shù)游戲：老師先報一個數(shù)，然后幼兒再報一個數(shù)，老師和幼兒報的兩個數(shù)合在一起要是9。

　　2、問答游戲：師：小朋友，我問你9可以分成1和幾?

　　幼：X老師，我告訴你，9可以分成1和8。

　　2.學習10的組成。

　　(1)小貓和小狗都請熊一家去它們家做客，這可難壞了小熊一家，這可怎么辦呀，于是它們想出來一個辦法，就是分開去，小熊家一共10只熊，熊爸爸說一部分熊去小貓家，一部分小熊去小狗家。?小朋友，請你們想想10只熊可以怎樣分?請你們幫它們分一分。

　　(2)請個別幼兒操作，教師引導幼兒邊分邊說，有幾只去了小貓家，有幾只去了小狗家，教師提醒幼兒每次分的要不相同，用分合式記錄下來。

　　(3)驗證結果

　　師：10分成兩份有幾種分法?

　　(4)找出10分成1和9及9和1的情況，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中的交換關系，1再來找找，還有哪些數(shù)是這種交換情況的。

　　(5)現(xiàn)在我們知道了10分成兩份有9種分法，誰會把這9種分法有順序的寫出來。

　　我們來看看這個分合式，左邊和右邊的部分數(shù)有什么有趣的地方?(引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間遞增、遞減的關系)

　　(6)做幼兒用書p22頁練習。

　　延伸活動

　　數(shù)學區(qū)投放10以內(nèi)分解組成操作材料，供幼兒操作。

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27、幼兒園石頭剪刀布游戲《領號碼牌》幼小銜接數(shù)學教案

　　讓幼兒在左手石頭右手剪刀的游戲中感知左右，能以自身為中心進行區(qū)分。鍛煉幼兒的判斷和反應能力。

　　活動目標：

　　1、能熟練感知左、右。能以自身為中心進行區(qū)分。

　　2、初步理解左右的相對性，嘗試做出迅速的判斷和反應。

　　活動準備：

　　幼兒用書、各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片

　　活動過程：

　　1.游戲導入。

　　(1)教師讀兒歌“左右手”：一只左來，一只右。左手是剪刀，右手是石頭，石頭剪刀布。

　　(2)幼兒跟讀，并作相應動作。

　　(3)師：伸出你們的左右(幼兒揮左手)，伸出你們的右手(幼兒揮右手)。

　　(4)幼兒再次朗讀“左右手”兒歌。

　　2.熟練感知左、右。

　　(1)師：左手和右手是一對好朋友，請你們告訴我，靠近左手這邊的是什么?(左邊);靠近右手這邊是什么(右邊)。

　　(2)師：請你們找找自己身體上的左右有什么。

　　小結：身體上的左右有眼睛(左右眼)、耳朵(左右耳)、腳(左右腳)、腿(左右腿)

　　(3)游戲：教師發(fā)出號令，幼兒去摸相應的部位，例如“伸出左手捏住自己的鼻子，伸出右手抓住自己的左耳朵”等，誰做錯了或做得慢就由他來喊口令。

　　(4)看圖，猜左右。

　　教師出示各種左、右手伸指、握拳等不同動作的ppt圖片。讓幼兒觀察圖片，猜猜這些動作分別是哪只手做出來的?

　　(5)翻看幼兒用書，完成p6頁練習。

　　3.左右的相對性。

　　(1)老師站在幼兒面前舉右手：小朋友我舉的是右手嗎?

　　(2)師：請你們也舉起你們的右手，發(fā)現(xiàn)和老師舉起的右手有什么不同?

　　小結：面對面站著，因為方向不同，左右也就不同。

　　活動延伸

　　能按左右的方位要求解決日常生活中的簡單問題。

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28、幼兒園大班數(shù)學活動《學習分類》教學設計

　　大班幼兒分析綜合、抽象概括的思維能力較中班幼兒有了較大發(fā)展，在分類活動中，可以逐步學習按物體的兩種及兩種以上的特征進行分類以及按規(guī)律進行二次分類和多角度分類?！靶」芗摇被顒?，就為幼兒提供按大的門小的窗、大的桌子小的椅子進行按物體的兩種特征分類的機會;在按物體的名稱進行一次分類后，各組又進行多角度的二次分類，并嘗試用簡單的表格進行統(tǒng)計。

　　活動目標：

　　1.嘗試按物體兩種特征多層次、多角度進行分類。

　　2.能用簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn)，具有觀察判斷能力。

　　3.萌發(fā)有條理地整理物品的意愿，具有完成任務的責任意識。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：懶洋洋頭飾 1 個，小管家標志牌若干;帶隔斷的小整理箱、筆

　　及統(tǒng)計各 4 份;實物小圖片，如：大小、顏色不同的蘋果、梨、桃子，鉛筆盒、

　　筆袋、橡皮，圓柱體、正方形、長方形，碗，勺、盤圖片各 10 張。

　　經(jīng)驗準備：活動前，請幼兒調(diào)查自己家中有多少門窗、桌椅，用自己的方法記錄下來。

　　活動過程：

　　一、交流調(diào)查結果，學習分類統(tǒng)計物品，初步了解簡單的統(tǒng)汁方法。

　　1.交流調(diào)查結果：相互介紹自己家的門窗、桌椅各有多少，說—說自己是怎樣記錄的。

　　2.展示幼兒有代表性的記錄，如：圖畫記錄，圖畫加數(shù)宇、漢字記錄，數(shù)字記錄等。

　　3.教師評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點，最后展示自己設計的記錄表格，開說明表格記錄的優(yōu)點。如：可以按物體的多種特征和數(shù)量清楚地圮錄下來。

　　二、開展“小管家”游戲，學習按物體的兩種以上特征進行分類。

　　教師扮演懶羊羊，請幼兒幫忙整理混合在一起的水果、文具、積木、餐具， 導人活動。

　　1.引導幼兒學習按物體的兩種特征進行分類。如：請幼兒將紅的、好吃的放在一起，將不是紅的、好玩的放在一起，將大的、好玩的放在一起，將小的、進餐用的放在一起等。

　　2.教師引導幼兒進行一次分類：請幼兒分 4 組，按水果、文具、積木、餐

　　具的類別將圖片分到 4 個小整理箱內(nèi)，檢查驗證并說明分類的理由。

　　3.4 組幼兒按要求選擇圖片，各自完成二次分類統(tǒng)計任務，填好統(tǒng)計表。鼓勵幼兒從不同角度進行分類，并大膽地表述自己的分類依據(jù)。如;積木組可以先將積木按大小分，再把分好的兩組圖片按形狀或顏色分;也可先將積木按顏色分，再按大小或形狀分等。

　　4.4 個組各選一名幼兒分別驗證，看一看4 個組統(tǒng)計的結果是否與物品吻合。提醒幼兒將物品分類整理好，放到指定的整理箱中。

　　三、評價分類統(tǒng)計的過程、結果，佩戴“小管家”標志牌。

　　鼓勵幼兒完成任務，幼兒間評價，推選出分得又對又快的小組，并頒發(fā)小管家標志牌。

29、幼兒園大班數(shù)學活動《認識單雙數(shù)》教學設計反思

　　活動目標：

　　1、通過圈畫、數(shù)數(shù)、分類等活動區(qū)分單雙數(shù)。

　　2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

　　3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣，能積極主動參與數(shù)學活動。

　　4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

　　5、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、品所需材料：

　　紐扣紅色藍色各8顆;單數(shù)和雙數(shù)字卡若干;1-10數(shù)字卡;簡筆畫娃娃一個;西瓜和菠蘿圖片若干;10個簡筆畫小娃娃;分水果操作卡紙一張;水彩筆3支;花生5顆;棒棒糖2根

　　2、頻錄制：手機

　　3、頻錄制：手機

　　4、頻剪輯軟件：EV剪輯

　　活動過程：

　　一、問題倒入激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)幼兒積極思考

　　1、小朋友你知道什么是單什么是雙嗎?

　　2、出示娃娃講解單雙的含義

　　3、出示一顆紅扣子、兩顆藍扣子和字卡講解單與雙

　　二、正確認識單數(shù)雙數(shù)

　　1、如何正確判斷單數(shù)與雙數(shù)

　　紅色紐扣和6可藍色紐扣兩個兩個數(shù)，師范判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

　　2、反復練習判斷單數(shù)與雙數(shù)方法

　　出示菠蘿和西瓜，鞏固練習判斷單數(shù)與雙數(shù)的方法。

　　3、區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)

　　教師：1-10的數(shù)字里1、3、5、7、9、是單數(shù)2、4、6、8、10是雙數(shù)、

　　4、實際操作判斷單雙數(shù)

　　出示水彩筆、棒棒糖、花生讓幼兒判斷單數(shù)與雙數(shù)

　　三、情景化游戲強化幼兒對單雙數(shù)的判斷

　　10個小朋友帶著自己的號碼牌去游樂場，請小朋友們幫他們排隊，應該從單數(shù)門還是雙數(shù)門入場。

　　四、圈一圈分水果，再次鞏固幼兒對單雙數(shù)的分辨

　　請幼兒將桃子、蘋果、葡萄、香蕉、橘子、梨用圈一圈的方法把他們分到屬于自己的單數(shù)或者雙數(shù)房子了

　　活動延伸：

　　請幼兒們在生活中找一找，還有哪些東西可以用來分一分，他們是單數(shù)還是雙數(shù)呢?

　　大班數(shù)學活動《認識單數(shù)與雙數(shù)》微課反思通過本次微課制作活動，受益頗豐，下面我將從以下幾個點進行反思。一、微課選題《綱要》中明確指出：數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。如何將枯燥的數(shù)學活動融入孩子的生活，激發(fā)孩子對數(shù)學活動的興趣，是數(shù)學活動的主要目標。通過微課這一新型媒介，運用游戲化的模式，萌發(fā)幼兒對此次微課的學習興趣，同時幫助幼兒區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。二、優(yōu)點分析本次微課制作具有情境性、趣味性、教學性、目的性，結構完整等優(yōu)點，具體如下：(1)有趣的情景化教學微課中采用幼兒熟知的去游樂場玩，分水果等情景化的環(huán)節(jié)，使幼兒對本次活動產(chǎn)生濃厚的學習興趣(2)循序漸進的教學步驟根據(jù)幼兒的接受能力，采用由淺入深，循序漸進的教學模式，首先講解單與雙的含義，然后詮釋了區(qū)分單與雙的方法，再通過實際操作區(qū)分單數(shù)與雙數(shù)。直觀、詳細地為幼兒講解單雙數(shù)的相關知識，充分體現(xiàn)了教學性強、目的性強的特點。(3)適宜的語音講解微課中教師語調(diào)抑揚頓挫，語速慢，另一方面素材適宜，視頻配色與情境的設計符合幼兒學習特點，音畫同步適于大班幼兒學習。三、問題分析1、質量的提升，錄音效果有忽大忽小的情況，應增強穩(wěn)定性和統(tǒng)一性。2、拍攝技術提升應該多學習拍攝技巧，在畫質、角度各個方面都需要提升四、努力方向還需加強微課制作技術方面的學習，提高技術操作性。

30、幼兒園小班數(shù)學活動《3的點數(shù)》教學設計反思

　　活動目標：

　　1.初步學習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。

　　2.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：有點數(shù)2以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學基礎以及點數(shù)的概念。

　　課件準備：場景圖“美麗的小鳥”1張。

　　紙面教具：水果卡片，大樹及小鳥、鳥窩圖片若干

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發(fā)幼兒學習興趣。

　　做手指游戲，引導幼兒感知點數(shù)節(jié)律。

　　——“1根手指頭，一根手指頭，變變變，變成毛毛蟲，爬呀爬。2根手指頭，2根手指頭，變變變，變成小小腳，121，121 。3根手指頭3根手指頭，變變變，變成小小鳥，飛呀飛。”，大家和老師一起做吧!

　　二、出示圖片教具，引導幼兒學習3的點數(shù)。

　　1、展示教具“美麗的小鳥”，帶領幼兒一起數(shù)點數(shù)2遍。

　　——小朋友們伸出你的小手指，和老師一起數(shù)一數(shù)，這圖上到底有幾只小鳥。

　　小結：老師剛才帶大家一邊點一邊數(shù)，現(xiàn)在有沒有勇敢的小朋友，想要上臺來數(shù)一數(shù)，其他小朋友當小老師，看看他數(shù)得對不對。

　　2、發(fā)放水果教具卡片，引導幼兒數(shù)數(shù)。

　　——小朋友看看自己手上的卡片是什么水果，然后一起來數(shù)一數(shù)有幾個。

　　3、展示“為小鳥安家”，鞏固幼兒3的點數(shù)

　　——(出示3棵樹，并點數(shù))小朋友們看看老師數(shù)得對不對。

　　——(依次展示3只小鳥分別落在3棵樹上，再一一對應給大樹安上鳥窩)小朋友們，小鳥飛來了，但是它們沒有家，我們一起給他們安一個家吧!

　　三、游戲拓展，再次鞏固幼兒對點數(shù)的學習

　　——小朋友們先聽老師說明游戲玩法：“火箭發(fā)射”有3個步棸，大家注意聽口令。我說“1”時，請摸你們的腳，當我說“2”時再摸摸你們的肚子，我說“3”時要摸摸你們的頭?，F(xiàn)在我們一起玩一遍，“預備……開始1、2、3火箭發(fā)射!”

　　活動延伸：

　　家園共育：將課件視頻和圖片等上傳至幼兒園網(wǎng)站或親子角，鼓勵家長和幼兒一起繼續(xù)學習3的點數(shù)。

　　活動反思：

　　優(yōu)點：能運用材料將情景性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的樂趣。

　　不足：教學方法上還需要調(diào)整，如：在教學中欠缺強調(diào)幼兒用右手的食指點數(shù)。

　　寶寶班的幼兒年齡一般都在3歲左右，而他們這個年齡段的幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用操作和游戲活動來完成。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是他們這個年齡的教育靈魂。因此本次活動我抓住我班幼兒的這一特點讓幼兒在有趣的游戲及動手操作中體驗點數(shù)的樂趣，學習手口一致地點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物，為了使數(shù)學活動與生活緊密相連，我在教學具方面做了充分的準備。本次活動主要以一些材料將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中體驗，達成教學目標。在本次活動中，主要讓幼兒趣味學習數(shù)學。一是操作法，給幼兒充分的操作，引導幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律。二是游戲教學法根據(jù)小班幼兒年齡的認知特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷才能吸引幼兒活動的注意力。

　　為了更有效地圍繞目標進行教學，通過一些材料的運用，將情境性教學、幼兒操作、游戲貫穿始終，促使幼兒在活動中體驗點數(shù)活動的樂趣。本次活動主要通過三個環(huán)節(jié)來完成：一是：游戲方法引入活動，使幼兒初步感知點數(shù)樂趣，激發(fā)幼兒興趣。二是：通過觀察圖片和幼兒點數(shù)圖片上3以內(nèi)的數(shù)量物和幼兒操作的過程中，讓幼兒初步學習手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的數(shù)量物。三是：通過游戲，復習鞏固手口一致的點數(shù)。三個環(huán)節(jié)層層遞進，步步深入，環(huán)環(huán)相扣，充滿了趣味性、游戲性。在活動中，也有個別幼兒產(chǎn)生了困難，我在幼兒操作的過程中仔細的觀察每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時給予個別指導。課程的教育理念中指出，要為幼兒提供適時、適宜、適度的教育環(huán)境，以促進幼兒的發(fā)展。而手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸途毩暋⒎磸筒僮?，才能更好地掌握活動?nèi)容。

　　在以后的數(shù)學活動中我應注重教學方法，如：這次教學活動中存在的問題“欠缺強調(diào)幼兒用右手的食指點數(shù)”，在今后的教育教學活動中，我應根據(jù)教學目標給予幼兒一個正確的學習方法，使孩子們能積極參與到活動中。