小班美術(shù)活動(dòng)《滾珠畫(huà)—春節(jié)煙花》教案反思
小班美術(shù)活動(dòng)《滾珠畫(huà)—春節(jié)煙花》教案反思
1、小班美術(shù)活動(dòng)《滾珠畫(huà)—春節(jié)煙花》教案反思
小班美術(shù)《滾珠畫(huà)—春節(jié)煙花》教案(附反思)
設(shè)計(jì)思路:
春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì)上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀,特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光,特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫(huà)方式,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng),幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà),體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引出主題
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;
——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心,因?yàn)闊熁ǚ浅F?,又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?
——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看
三、老師示范,幼兒觀(guān)賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作
——你們也來(lái)試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣,觀(guān)賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
2、小班春節(jié)教案《滾珠畫(huà)——煙花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà),體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣;
2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。
3、通過(guò)討論,激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
4、體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)氛圍。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引出主題
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;
——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心,因?yàn)闊熁ǚ浅F粒帜茉鎏砉?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?
——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看三、老師示范,幼兒觀(guān)賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作
——你們也來(lái)試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣,觀(guān)賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的
喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
3、小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.
教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)
各色的油畫(huà)棒、顏料
有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)
范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干
擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。
1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。
2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。
二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。
三、 教師示范作畫(huà)。
1、出示范畫(huà),讓幼兒觀(guān)察范畫(huà)。
教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導(dǎo)
五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。
六、 活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。
小百科;手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指這五個(gè)。
4、小班美術(shù)活動(dòng)教案《繪畫(huà)小蝸?!泛此?/h3>
幼兒園小班美術(shù)教案:
繪畫(huà)小蝸牛
活動(dòng)名稱(chēng):
美術(shù):小蝸牛找朋友(小班)
活動(dòng)目標(biāo):
學(xué)習(xí)繪畫(huà)小蝸牛
體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
春天的大背景圖一張,水彩筆、油畫(huà)棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示大背景圖,老師講述畫(huà)面內(nèi)容。
師:春天來(lái)了,紅紅的太陽(yáng)照著大地,溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著,小燕子自由自在地飛著,地上的小草變綠了,五顏六色的花都開(kāi)了。
(二)老師在大背景圖上范畫(huà)(邊講故事邊畫(huà))
師:睡了一冬的小蝸牛也想出來(lái)欣賞春天的美麗景色,它從自己的房子里先伸出圓圓的小腦袋,東瞧瞧西看看,然后將身體慢悠悠地爬出來(lái),它坐在那,張著小嘴,一邊呼吸新鮮空氣,一邊欣賞春天美麗的景色。小蝸牛覺(jué)得一個(gè)人太孤單了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那該多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你們?cè)敢鈳臀艺业轿业暮门笥褑?
(三)了解蝸牛的外形特征
師:小蝸牛的朋友長(zhǎng)得什么樣呢?它和小蝸牛長(zhǎng)得差不多,咱們來(lái)看看小蝸牛長(zhǎng)得什么樣?師:它身上背著重重的房子,圓圓的頭,一對(duì)短觸角,一對(duì)長(zhǎng)觸角,一張小嘴,還有彎彎的身體。
提問(wèn):小蝸牛的眼睛長(zhǎng)在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答,老師可出示實(shí)物,如沒(méi)有實(shí)物,老師在黑板上范畫(huà))
(四)幼兒在大背景圖上繪畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。
師:小蝸牛都等急了,咱們快來(lái)用畫(huà)筆把它的朋友找出來(lái),這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束:小蝸牛看見(jiàn)這么多的好朋友,心里特別的高興,來(lái),咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽(tīng)音樂(lè),做游戲)
教學(xué)反思:
1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。2教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。3師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
5、小班美術(shù)活動(dòng)教案《繪畫(huà)繞團(tuán)》含反思
幼兒園小班美術(shù)教案:
繪畫(huà)繞團(tuán)
教學(xué)內(nèi)容:
繪畫(huà)繞團(tuán)
教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)繪圖的技巧。
2、培養(yǎng)幼兒正確的坐姿,注意手眼距離。
3、能大膽有力地畫(huà)線(xiàn)條。
4、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
教幼兒會(huì)有里向外順著一個(gè)方向均勻的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn):
幼兒畫(huà)線(xiàn)團(tuán)時(shí)能用紅、黃、綠比例適當(dāng)?shù)禺?huà)線(xiàn)團(tuán)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
示范畫(huà)一張、實(shí)物線(xiàn)團(tuán)一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、老師出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,說(shuō)一說(shuō)圖中有誰(shuí),她在干什么?
小結(jié):媽媽在給孩子織毛衣,可是毛線(xiàn)沒(méi)有了,我們幫媽媽繞線(xiàn)團(tuán)好嗎?那、線(xiàn)團(tuán)怎么繞呢?
二、老師出示小線(xiàn)團(tuán)演示繞線(xiàn)團(tuán)變大的過(guò)程。由里向外,逐漸增大。
三、演示畫(huà)線(xiàn)團(tuán)。老師在黑板前演示畫(huà)法由里向外,逐漸增大。
四、幼兒操作活動(dòng)
“請(qǐng)小朋友幫媽媽畫(huà)上線(xiàn)團(tuán)?!崩蠋熝不刂笇?dǎo)。
五、請(qǐng)幼兒把自己的作品展示給大家看。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。
6、小班美術(shù)教案《樹(shù)葉畫(huà)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀(guān)察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。
3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、黃樹(shù)葉、塑料袋、場(chǎng)景圖、繪畫(huà)材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師扮兔子?jì)寢專(zhuān)瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動(dòng)。
師:"孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化?"
2、幼兒自由的觀(guān)察場(chǎng)景圖,互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。
-孩子們,你們都看到什么了?
-你覺(jué)得小葉子象什么?
-你喜歡小樹(shù)葉么?
-孩子們,你們看,小鹿和大公雞也來(lái)了,她們有這么多袋子,想請(qǐng)我們笑朋友一起動(dòng)手,把小樹(shù)葉收到袋子里,請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。
3、師:"孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹(shù)葉,我知道你們都累了,我們坐到位置上休息一會(huì)吧!"-孩子們,你們看,我也撿了很多的樹(shù)葉,可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了?
-小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢?
-你會(huì)把小樹(shù)葉變小嗎?怎么變呢?
4、師:"剛才你們想了很多好辦法,那我們就來(lái)試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹(shù)葉很快就變小,我們一起來(lái)做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái))
5、-孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢?動(dòng)動(dòng)腦筋,想想看。
師:"你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么?"出示范畫(huà),幼兒觀(guān)察。
-你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫(huà)么?
-你想做什么呢?
-這里有一些畫(huà)畫(huà)的材料,現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫(huà)吧。
6、幼兒用小樹(shù)葉做畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
7、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思:
《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀(guān)察、傾聽(tīng)幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵(lì)他們以自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)。
7、小班美術(shù)活動(dòng)教案《泡泡畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)思路:
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡,沒(méi)事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡,在嘴里玩著泡泡沫,這是很不衛(wèi)生的,還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,他們很喜歡,追著泡泡到處跑,興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn),并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫(huà),讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見(jiàn)了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
3、教師:我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?
演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎?
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)。
三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng),小狗說(shuō)話(huà)了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà),你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢?
2、好,讓我們一起來(lái)試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):
(1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。
(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四、結(jié)束
教師:寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮,可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái),讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室,等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽,好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。!.快思.教案網(wǎng)!用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡,但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多,美麗的多。
這次的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑椋麄€(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),我還讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。
8、小班美術(shù)教案《種子貼畫(huà)》含反思
設(shè)計(jì)背景
在進(jìn)行主題活動(dòng)“豆豆王國(guó)”中,提供了有關(guān)秋天的種子,開(kāi)展了“分豆豆、豆豆藝術(shù):等活動(dòng)后,孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,但在”豆豆藝術(shù)“中,發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大,孩子們?cè)谡迟N時(shí)有些困難,同時(shí),只是單一粘貼相框,對(duì)孩子們沒(méi)有挑戰(zhàn)性,粘上去以后容易掉下來(lái),影響了作品的質(zhì)量,這也給粘貼造成困惑,盡管這樣,可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此,我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”,還為孩子提供了部分由老師勾畫(huà)好的物體輪廓紙,這樣兼顧到了能力差的幼兒,體現(xiàn)了材料的層次性,滿(mǎn)足幼兒的創(chuàng)作愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫(huà)。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫(huà)了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞“種子貼畫(huà)”范例。
師:“你喜歡哪幅畫(huà)?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。
2、教師示范,勾畫(huà)物體輪廓,要求幼兒畫(huà)的要大。
3、教師提出要求:
(1)可以選擇老師提供的紙來(lái)貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫(huà)時(shí)要畫(huà)的大一點(diǎn)。
(2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來(lái)。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>
(3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。
5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動(dòng)反思:
由于原來(lái)的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動(dòng),給相片做相框、種子貼畫(huà),在提供的材料上沒(méi)有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來(lái)時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動(dòng),有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè),同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對(duì)幼兒的技能要求也要作出正確的評(píng)估。觀(guān)察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過(guò)細(xì)心的觀(guān)察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。
原來(lái)的粘貼相框的活動(dòng)只是單一的技能要求以直線(xiàn)條為主,這一操作任務(wù)對(duì)孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號(hào),提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動(dòng)?!?/p>
9、小班美術(shù)教案《春節(jié)煙火》含反思
設(shè)計(jì)思路:
春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì)上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀,特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光,特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫(huà)方式,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng),幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà),體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引出主題
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;
——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心,因?yàn)闊熁ǚ浅F粒帜茉鎏砉?jié)日的喜慶。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?
——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看
三、老師示范,幼兒觀(guān)賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作
——你們也來(lái)試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣,觀(guān)賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
10、小班美術(shù)活動(dòng)教案《水粉畫(huà)西瓜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡畫(huà)水粉畫(huà)。
2、觀(guān)察整只西瓜與切開(kāi)的西瓜,并畫(huà)出其特征。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一只西瓜、一把刀、紙、毛筆、顏料(綠、黑、紅、黃)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣
1、幼兒自由講述
師:今年兔媽媽地里的西瓜豐收了,你們知道西瓜是什么樣子的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出形狀、顏色、花紋及摸上去的感覺(jué))
2、幼兒觀(guān)察西瓜
師:兔媽媽還送給我們一只大西瓜,我們來(lái)看看西瓜到底是什么樣子的。(圓圓的、綠綠的、上面有黑色花紋、摸上去滑滑的)
3、觀(guān)察切開(kāi)的西瓜
師托起一塊切開(kāi)的西瓜引導(dǎo)幼兒觀(guān)察切開(kāi)的西瓜是什么樣的?
二、畫(huà)西瓜
1、師示范
師:兔媽媽要請(qǐng)我們來(lái)種西瓜,老師先來(lái)種一個(gè)。(.教案來(lái)自:快思教.案網(wǎng))
2、幼兒操作,師指導(dǎo)
師:兔媽媽還要種好多好多的西瓜,我們一起來(lái)幫它種吧。
三、品嘗西瓜
師:兔媽媽的西瓜地里這么多的西瓜,你們想吃嗎?我們一起來(lái)吃吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。
11、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《鞭炮》教案反思
小班美術(shù)《鞭炮》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解鞭炮的外形和顏色特征,鼓勵(lì)幼兒選取自己喜歡的色紙撕成碎片,自由黏貼鞭炮。
2、讓幼兒自由表現(xiàn)自己看到的鞭炮,教師無(wú)需提出具體的黏貼規(guī)律約束幼兒。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
7、學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、福字若干個(gè)
2、各色碎紙片若干
3、固體膠人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
(一)放錄音,引主題
師:噓,小朋友們,你們聽(tīng)這是什么聲音?
幼:鞭炮的聲音
師:小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真,這是放鞭炮的聲音,你們都在什么時(shí)候見(jiàn)到過(guò)別人放鞭炮?
幼:結(jié)婚的時(shí)候;過(guò)年的時(shí)候;娶新娘的時(shí)候
師:小朋友們說(shuō)的很好,我們?cè)诟吲d的時(shí)候或是有喜事的時(shí)候都會(huì)放鞭炮。
(二)教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察
師:今天老師也帶來(lái)了一串鞭炮,你們想不想看?鞭炮穿著什么顏色的衣服?
幼:紅色,黃色,綠色,藍(lán)色……
師:它長(zhǎng)什么樣?
幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的;許多圓筒兒;長(zhǎng)長(zhǎng)的一串兒……
師:小朋友們觀(guān)察得很仔細(xì),鞭炮是長(zhǎng)長(zhǎng)的一串,密密地排列著,每個(gè)炮竹都一樣長(zhǎng),各種顏色的,朝下排列的,非常漂亮。
(三)教師范畫(huà)
師:馬上就要過(guò)元旦節(jié)了,你們能幫老師一起做一串五顏六色的鞭炮嗎?你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?一會(huì)兒咱們就用這些各種顏色的小紙片做鞭炮。先看看老師是怎么做的吧!
教師邊示范邊講解作畫(huà)方法:先用固體膠涂在紙上,要多涂一些,鞭炮才能黏得牢哦!然后拿出一張碎紙片,撕成鞭炮的樣子,然后貼上去,接著我們就可以撕更多各種顏色的鞭炮,在紙上涂上固體膠,貼出一串鞭炮了!
(四)幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)
(五)交流講評(píng)
1、自評(píng)
2、他評(píng)
3、師評(píng)
(六)小結(jié)
咱們做了這么多漂亮的鞭炮,到過(guò)年時(shí)候我們一起去放鞭炮好嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒的美術(shù)教育是對(duì)他們進(jìn)行感受美、認(rèn)識(shí)美、表現(xiàn)美的教育,是用繪畫(huà)、手工活動(dòng)和美術(shù)欣賞等形象化的手段,來(lái)提高對(duì)大自然、社會(huì)生活、美術(shù)作品等方面的審美能力。之前的寫(xiě)意活動(dòng)都是以水粉畫(huà)的形式,這次的寫(xiě)意采取紙黏畫(huà),幼兒興致很高。本次活動(dòng)我在設(shè)計(jì)理念上基本符合新《綱要》的要求,主要是讓幼兒大膽地撕貼作畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。同時(shí)也讓幼兒嘗試了自評(píng)和他評(píng)的方式來(lái)評(píng)價(jià)作品,但由于小班幼兒的表述能力有限,在最后的評(píng)價(jià)作品環(huán)節(jié)教師主要運(yùn)用了教師的評(píng)價(jià)以及幼兒的欣賞、參觀(guān)為主,他們可以通過(guò)觀(guān)察了解自己的不足和他人的優(yōu)點(diǎn)。
12、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《春節(jié)煙火》教案反思
小班美術(shù)《春節(jié)煙火》教案(附反思)
設(shè)計(jì)思路:
春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì)上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀,特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光,特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫(huà)方式,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng),幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà),體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引出主題
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;
——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心,因?yàn)闊熁ǚ浅F?,又能增添?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?
——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看
三、老師示范,幼兒觀(guān)賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作
——你們也來(lái)試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣,觀(guān)賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
13、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩虹雨》教案反思
小班美術(shù)《彩虹雨》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。
2、在顏料流淌的過(guò)程中感受色彩的美,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
6、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
7、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):能根據(jù)自己的喜愛(ài),選擇顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn):擠壓顏料,感受顏料流淌的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫(huà)紙、紙傘,報(bào)紙、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣激發(fā)
1、播放下雨聲
師:聽(tīng),這是什么聲音?
過(guò)渡語(yǔ):森林里今天下起了一場(chǎng)特別的雨。
提問(wèn):你看到了什么顏色的小雨點(diǎn)?
過(guò)渡語(yǔ):是呀,森林里下起了一場(chǎng)彩虹雨,真漂亮!
提問(wèn):小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里呢?
小結(jié):小雨點(diǎn)從高高的天上無(wú)論是落到樹(shù)上,房頂上還是傘上,最后都會(huì)流到低低的土地媽媽的懷抱里。
二、欣賞交流
過(guò)渡語(yǔ):這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里,用來(lái)和一個(gè)大積木玩起了好玩的游戲,要不要一起看一看?
提問(wèn):小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩游戲的?
小結(jié):小雨點(diǎn)從高高的地方慢慢往低低的地方流,一層一層不一樣的顏色流下來(lái),積木就會(huì)穿上漂亮的彩虹衣服!
三、幼兒創(chuàng)作
1、材料介紹
過(guò)渡語(yǔ):今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里,還請(qǐng)來(lái)了一些小傘來(lái)做客,請(qǐng)你們也用彩虹雨和小傘來(lái)玩玩游戲,給小傘穿上彩虹色的衣服,好嗎?
2、教師指導(dǎo):
1)替換顏色
2)從上往下慢慢擠顏料
四、交流分享
1、你的小傘有哪些顏色?
2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?
小結(jié):今天玩的開(kāi)心嗎?下次我們?cè)賮?lái)試一試,用這種好玩的辦法,把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗,好嗎?
活動(dòng)反思:
小班幼兒年齡小,出于直覺(jué)行為思維階段,喜歡隨意畫(huà)畫(huà),探索世界主要靠感覺(jué),在美術(shù)活動(dòng)中,常常以無(wú)意注意為主,往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識(shí)、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對(duì)色彩的感知和興趣。
14、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《冰糖葫蘆》教案反思
小班美術(shù)《冰糖葫蘆》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫(huà)封閉的圓形。
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
7、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說(shuō)出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過(guò)糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、太陽(yáng)娃娃圖案的大開(kāi)紙一幅,和人數(shù)相等的畫(huà)有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫(huà)棒每人一盒。
3、Ppt《太陽(yáng)娃娃的糖葫蘆》
4、畫(huà)架(或移動(dòng)黑板)
活動(dòng)過(guò)程
一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。
寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過(guò)糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察。
1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個(gè)一個(gè)串起來(lái),真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?(水果)
4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?
5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來(lái)就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)太陽(yáng)寶寶的糖葫蘆。
師:甜甜的糖葫蘆,誰(shuí)喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽(yáng)娃娃)你們?cè)敢庹?qǐng)他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧!
1、完整示范:
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請(qǐng)他吃紅紅水果味的吧!
第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái),水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫(huà)封閉的圓
第二次:再做一個(gè),用甜甜的糖把紅紅水果包起來(lái),(示范畫(huà)o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來(lái)哦!(故意畫(huà)出缺口)又做好了一個(gè),幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長(zhǎng),還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次:這次,哪位寶寶愿意上來(lái)做。(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)示范)
還可做,我們一直要把它都做滿(mǎn),這樣太陽(yáng)娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請(qǐng)他吃的是紅紅水果味的,你還想請(qǐng)他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來(lái),還要串在小棒上,不然太陽(yáng)娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來(lái)的,好,現(xiàn)在我們來(lái)做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫(huà),教師指導(dǎo)。找一找,有沒(méi)有水果可能會(huì)跑出來(lái)啊?
五、作品評(píng)價(jià)。
1、糖葫蘆做好了,就請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃吧,想一想要說(shuō)一句好聽(tīng)的,有禮貌的的話(huà)哦。(幼兒自由送作品)
2、你請(qǐng)?zhí)?yáng)娃娃吃的是什么水果味的?
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過(guò)程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)的教育思想。
2、活動(dòng)過(guò)程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
15、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《不倒翁》教案反思
小班美術(shù)《不倒翁》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿,運(yùn)用剪貼畫(huà)的形式大膽制作不倒翁。
2.感受不倒翁遇到困難時(shí)克服困難的精神。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
7.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制不倒翁、圓形的卡紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜猜:我是什么
1.一個(gè)老公公,從小到老不睡覺(jué),身體輕,勁不小,左推右推推不倒。(不倒翁)
2.出示不倒翁,請(qǐng)部分幼兒上前玩一玩不倒翁,你發(fā)現(xiàn)了什么?(怎么推不倒翁,不倒翁都不會(huì)倒)
小結(jié):原來(lái)不倒翁很勇敢,無(wú)論我們?cè)趺赐撇坏刮?,他都能克服困難不倒下。
二、看看:觀(guān)察不倒翁
1.出示各種不倒翁圖片,幼兒靜靜觀(guān)賞。
2.看了這些不倒翁,我們來(lái)說(shuō)說(shuō)不倒翁長(zhǎng)什么樣?(幼兒自由回答,從形狀、顏色、外觀(guān)來(lái)說(shuō)。)
小結(jié):原來(lái)不倒翁是各種各樣的,它可以是人物,動(dòng)物,也卡通形象,真有趣啊。
三、說(shuō)說(shuō):你設(shè)計(jì)的不倒翁
1.你們想要設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的不倒翁,再把形狀色彩組合起來(lái),變成你的不倒翁。(幼兒自由回答,大膽創(chuàng)新,教師加以點(diǎn)評(píng)。)
2.教師示范不倒翁制作方法:大圓對(duì)折,再取一點(diǎn)點(diǎn)寶貼將小圓黏貼在折好的半圓上,一個(gè)簡(jiǎn)單的不倒翁就做好啦,接著你就可以在上面設(shè)計(jì)你喜歡的東西了。
3.教師出示畫(huà)好的不倒翁,請(qǐng)部分幼兒上前嘗試組裝。
小結(jié):你們?cè)O(shè)計(jì)的不倒翁都很棒,那么我們趕緊去做小設(shè)計(jì)師,把你的不倒翁做出來(lái)吧。
四、幼兒操作
1.指導(dǎo)能力弱的幼兒能夠完成作品。鼓勵(lì)幼兒可用蠟筆進(jìn)行添色,要求:涂滿(mǎn)涂實(shí)。
2.發(fā)現(xiàn)與眾不同的作品,可以將它介紹給其他幼兒(或教師自己拿到前面去示范,告訴幼兒老師自己也要學(xué)一學(xué),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作的更好)
3.幼兒畫(huà)好后,讓幼兒嘗試不倒翁能不能站起來(lái),如果站不起來(lái)則鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)不倒翁遇到挫折的精神,繼續(xù)探索。
小結(jié): 你的不倒翁很棒,不僅站得穩(wěn),和別人的不一樣,大家也要設(shè)計(jì)與眾不同的不倒翁哦。
延伸活動(dòng):
1.你們的不倒翁都設(shè)計(jì)好了嗎?快拿到老師這里看看它能不能站起來(lái)!
2.說(shuō)說(shuō)看,你是怎么設(shè)計(jì)你的不倒翁的?
小結(jié):不倒翁真勇敢,我們也要學(xué)習(xí)不倒翁遇到困難繼續(xù)站起來(lái)的精神。讓我們和你的小伙伴介紹下你的不倒翁吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題,探索問(wèn)題并嘗試著解決問(wèn)題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚(yú),不如授人與漁。
16、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《公共汽車(chē)》教案反思
小班美術(shù)《公共汽車(chē)》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車(chē)的主要外形特征。
2. 通過(guò)自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車(chē)。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
7. 在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組兩盤(pán)漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車(chē)一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示玩具公共汽車(chē),觀(guān)察認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)外形特征。
師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?
師:公共汽車(chē)是什么樣子的?它的身體上有什么?是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?
二、嘗試拼貼公共汽車(chē)。
1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。
師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車(chē)的形象。
師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶(hù)、輪子用什么形狀的紙呢?
3.幼兒相互觀(guān)摩自己拼的公共汽車(chē),加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車(chē)的?
4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車(chē)
(1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。
(2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車(chē),貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。
(3)貼好后,為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
師:已做好的小朋友把汽車(chē)開(kāi)到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快?
活動(dòng)反思:
本次主要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線(xiàn),可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線(xiàn)吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。
17、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彈珠滾畫(huà)——美麗的手帕》教案反思
小班美術(shù)《彈珠滾畫(huà)——美麗的手帕》教案(附反思)
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意嘗試新的作畫(huà)工具,積極探索彈珠滾畫(huà)的多種滾法。
2.能夠按照步驟圖,通過(guò)對(duì)比、操作,發(fā)現(xiàn)"滾畫(huà)"的方法。
3.對(duì)滾畫(huà)活動(dòng)感興趣,喜歡滾畫(huà)出的花紋。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玻璃彈珠若干,包裝盒的蓋子,人手一個(gè),里面放"手帕"。
2、每張桌子一塊抹布及一份顏料(紅黃藍(lán)綠各一)放在透明的大飲料瓶里。
3、彈珠滾畫(huà)步驟圖。
三、活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,學(xué)習(xí)新的彈珠玩法
1.瞧,這是什么,你玩過(guò)么?你平時(shí)是怎么玩的呀?
2.探索彈珠在盒子里怎么滾動(dòng):今天我們來(lái)玩一個(gè)新方法,不用小手,把彈珠放在盒子里,有什么辦法可以使它滾動(dòng)起來(lái)?
3.你們想了這么多的方法,想不想自己試一試啊?等下請(qǐng)你回到位置上試一試,要求是彈珠只能在盒子里,手不能到盒子里,玩的時(shí)候仔細(xì)想一想彈珠是在么滾動(dòng)的。
二、利用圖譜,發(fā)現(xiàn)彈珠滾動(dòng)的方法
1.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2.教師小結(jié):老師根據(jù)你們滾動(dòng)彈珠的方法編了首兒歌,上下來(lái)回滾動(dòng),左右來(lái)回滾動(dòng),四周來(lái)回滾動(dòng)。
三、出示范例,探索彈珠滾畫(huà)的畫(huà)法
1.我?guī)?lái)了一塊特別手帕,看看它和我們平時(shí)的手帕有什么不一樣?什么材料,線(xiàn)條呢?它是用什么畫(huà)出來(lái)的呀?
2.我們今天要用彈珠來(lái)畫(huà)畫(huà),叫做彈珠滾畫(huà)。學(xué)習(xí)彈珠滾畫(huà)的本領(lǐng)。
3.熊伯伯的商店要進(jìn)一批手帕,他想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙和彈珠一起把手帕完成好你們?cè)敢饷?
四、創(chuàng)設(shè)情境,知道彈珠滾畫(huà)的要求
1.教師出示彈珠滾畫(huà)的步驟圖,幼兒看圖講解。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看彈珠是怎么滾畫(huà)出來(lái)的?
2.彈珠滾畫(huà)的方法已經(jīng)知道了,那滾畫(huà)的時(shí)候要注意什么呢?
(1)滾得時(shí)候輕輕地不能讓彈珠寶寶掉下去哦,它會(huì)疼的,會(huì)哭的。
(2)要把彈珠寶寶送回家,哪個(gè)顏料盤(pán)里拿的就要還到那個(gè)顏料盤(pán)里,不可以混在一起喲,不然會(huì)變丑,變臟的。
(3)滾畫(huà)的時(shí)候要愛(ài)護(hù)我們的衣服哦,不要畫(huà)在衣服上。
(4)畫(huà)好了之后要把手擦干凈。
畫(huà)好了之后把手帕給熊伯伯,讓熊伯伯掛在他的商店里。
五、嘗試操作,體驗(yàn)彈珠滾畫(huà)的樂(lè)趣
剛剛在滾畫(huà)的時(shí)候遇到什么問(wèn)題了,你是怎么解決的?
六、游戲評(píng)價(jià),欣賞彈珠滾畫(huà)的美麗
1.你們都很棒,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞一下熊伯伯商店里的手帕,你喜歡哪一塊,買(mǎi)哪一塊?
2.熊伯伯的商店可以開(kāi)張,我們小朋友有空可以去買(mǎi)了哦。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班的發(fā)展水平來(lái)講,本次教學(xué)中運(yùn)用勺子將彈珠舀起來(lái),這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想,需要老師的幫助,然而將雙手托起,紙盒子?xùn)|搖搖西晃晃,訓(xùn)練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力,得到較為適宜的訓(xùn)練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗(yàn),玩的開(kāi)心是有的,但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。
18、教案小班美術(shù)活動(dòng)《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,在老師的引導(dǎo)下樂(lè)意大膽想象與表達(dá)。
2、理解故事內(nèi)容,在看看、說(shuō)說(shuō)中認(rèn)識(shí)五種顏色,了解基本顏色的名稱(chēng)和相關(guān)的各種事物。
3、通過(guò)玩色游戲,體驗(yàn)小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》、五種顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)、五把刷子套著小老鼠指偶
活動(dòng)過(guò)程:
一:導(dǎo)入
1、(出示PPT1)這是誰(shuí)的家?房間里有什么?(太陽(yáng)花,小老鼠)
桌子上有什么?(紙、畫(huà)筆、顏料..)
(出示小猴子)對(duì),這是小猴的家,小猴想干嘛呢?
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面,師:小猴子想畫(huà)一幅非常漂亮的畫(huà)哦,
2、(PPT)猴媽媽把小猴叫走了,大家看圖片上還有什么?
對(duì),淘氣的小老鼠們,它們骨碌碌爬上了桌子。我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)小老鼠?(一起數(shù)12345)小老鼠們也想畫(huà)畫(huà),它們?cè)趺串?huà)的呢?
3、分別對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、紫色五種顏色展開(kāi)討論和想象。
(1)第一只小老鼠,撲通…一聲跳進(jìn)了紅色顏料桶里。(用動(dòng)作表現(xiàn)撲通)我們也來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠跳的樣子。第一只小老鼠會(huì)發(fā)生什么變化?(幼兒猜測(cè))(PPT4)小老鼠怎么了?它變成了什么顏色的老鼠?它畫(huà)了些什么?(紅紅的蘋(píng)果、紅紅的糖果),那么還有什么東西也是紅色的呢?(草莓,櫻桃)
(2)第二只小老鼠,這是一只綠色的老鼠,那么它可以畫(huà)什么?(綠色的花,畫(huà)出了綠綠的樹(shù)木、綠綠的西瓜),小老鼠請(qǐng)小朋友幫忙一起上來(lái)畫(huà)一畫(huà).
師:“小朋友想一想還有哪些東西也是綠色的?”請(qǐng)小朋友上來(lái)畫(huà)給大家看看
(3)第三只小老鼠,它跳進(jìn)了什么顏色桶里?(引導(dǎo)幼兒說(shuō))黃色桶里變成了黃色,那它可以畫(huà)什么呢?(香蕉,向日葵,玉米)
二:教師實(shí)驗(yàn)操作:
幼兒分為三組,每組負(fù)責(zé)一個(gè)顏色(紅,黃,綠),帶領(lǐng)幼兒用顏色畫(huà)畫(huà),鼓勵(lì)幼兒大膽想象,將自己想到的相同顏色的物品畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思:
經(jīng)過(guò)兩個(gè)月與小班的幼兒進(jìn)行接觸,寶貝們天真活潑的樣子真讓人陶醉,對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)起初是比較惶恐的,太難把握了,所以準(zhǔn)備的過(guò)程比較漫長(zhǎng)一些,也經(jīng)過(guò)了多次的修改和思考。
——之于選材:
小班幼兒來(lái)園兩個(gè)月,對(duì)幼兒園生活有了一定的了解,但是各方面的能力還有些欠缺,所以在選材上也花費(fèi)了不少功夫,對(duì)繪本《小老鼠學(xué)畫(huà)畫(huà)》的第一感覺(jué)就是畫(huà)面顏色很鮮艷,內(nèi)容很簡(jiǎn)單,相信幼兒在這些顏色的視覺(jué)沖擊下,應(yīng)該是感興趣的,但是繪本是有紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色,我想一下子接觸五種顏色對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)肯定有些難度,所以選取了其中紅、黃、綠三種顏色,幼兒在生活中也比較常見(jiàn),應(yīng)該有一定的了解和認(rèn)識(shí)。
——之于幼兒:
幼兒的天性和年齡特點(diǎn)使然,對(duì)于大圖書(shū)的出示幼兒很感興趣,也能夠被其中的情節(jié)深深的吸引住,因?yàn)閯倓傔M(jìn)入幼兒園不久,幼兒在活動(dòng)中還不能大膽的放開(kāi)自己,思維也不是很活躍,當(dāng)我問(wèn)道“小老鼠可能會(huì)畫(huà)了黃黃的什么”時(shí),幼兒一時(shí)間腦子里可能想不到有些什么東西,雖然在課前對(duì)物品顏色進(jìn)行了一些鋪墊,但是在真正的問(wèn)題中,思維被局限了,一個(gè)幼兒說(shuō)“黃黃的樹(shù)”,接下去幾個(gè)幼兒都跟著會(huì)說(shuō)“黃黃的樹(shù)葉”之類(lèi)的,所以我索性去引導(dǎo)幼兒“那個(gè)寶寶是什么組的寶寶?”“噢~菠蘿是不是黃黃的呀?”在適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)之后,幼兒的思維能夠回到我想要的答案上。在把圖像寶寶送回家這一環(huán)節(jié),幼兒很感興趣,到發(fā)現(xiàn)有些幼兒送錯(cuò)了,他們也能夠馬上反應(yīng)過(guò)來(lái),迫不及待的馬上去糾正呢?;顒?dòng)中吸引了幼兒的注意,所以他們也能很好的配合我去完成活動(dòng)。
——之于自身:
因?yàn)閷?duì)于小班的幼兒是初次接觸,最怕不能很好的去把握他們,從一開(kāi)始我就從“興趣”入手,我相信只要抓住幼兒的興趣,活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)一定是可喜的。但是我活動(dòng)中我有些緊張,一旦聽(tīng)到幼兒的答案不是我想要的,我就會(huì)有點(diǎn)不知所措,我想這是很欠缺的,需要更多的鍛煉自己。在活動(dòng)的開(kāi)始部分用謎語(yǔ)來(lái)引出小老鼠,在過(guò)程中我有些急,可以再給一點(diǎn)時(shí)間給幼兒思考一下。
我相信只要認(rèn)真去準(zhǔn)備,認(rèn)真去對(duì)待,這是最主要的,還需要更多的機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己,努力提高自己各方面的能力和心理素質(zhì),提高在教學(xué)過(guò)程中的隨機(jī)應(yīng)變的能力。
19、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的房屋》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒剛剛學(xué)畫(huà),都樂(lè)意在畫(huà)面上畫(huà)太陽(yáng)、房子。而且畫(huà)的房子幾乎都是方形的墻壁,三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫(huà)房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來(lái),引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀(guān)察周?chē)姆课菰煨停私馍钪蟹课莸亩鄻踊?,以致使他們從學(xué)畫(huà)房屋開(kāi)始,就勇于把自己看到、想象到的房屋畫(huà)出來(lái),特設(shè)計(jì)“小小建筑設(shè)計(jì)師”。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫(huà)出來(lái),并鼓勵(lì)幼兒大膽的用線(xiàn)條和幾何圖形“設(shè)計(jì)”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門(mén)、窗等部件構(gòu)成的并了解這些部件的形狀變化了,房屋的造型就會(huì)變化。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪輯動(dòng)畫(huà)片中新奇、漂亮的房屋錄像,世界著名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.引入活動(dòng)。
教師播放剪輯好的動(dòng)畫(huà)片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像,幼兒伴隨著音樂(lè)在地毯上一邊觀(guān)看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2.互相觀(guān)察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子,說(shuō)說(shuō)都搭了什么。
師:小朋友們搭的房子真漂亮,你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么?
(屋頂、墻、門(mén)、窗、停車(chē)場(chǎng)、花園等)
師:小朋友們搭的房子真漂亮,這個(gè)屋頂就像一朵花兒,這個(gè)停車(chē)場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等,小朋友們說(shuō)說(shuō)看,你們搭的房子都有些什么形狀的?
(正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形等,教師給予鼓勵(lì)、提示)
師:無(wú)論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的。可是有趣的是這些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì)改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動(dòng)畫(huà)片中的房屋,認(rèn)識(shí)圖形。如:半圓形的屋頂、大長(zhǎng)方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片,有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞,一邊啟發(fā)幼兒說(shuō)出這些建筑像什么,由什么圖形組成。
引導(dǎo)幼兒對(duì)各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想:尖尖的屋頂是三角形的,像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的,像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。 當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)有特征的部位,教師有抓住特征示范畫(huà)出。
4.鼓勵(lì)與表達(dá)。
師:看了這么多漂亮的房屋,你們也認(rèn)識(shí)了這些圖形?,F(xiàn)在就請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,把你們心里最想要的漂亮的房屋設(shè)計(jì)出來(lái)。 幼兒自取材料設(shè)計(jì)房屋。
5.活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒抓住特征,大膽用筆。
(2)引導(dǎo)幼兒把房屋的主要部件畫(huà)出來(lái)。
(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒裝飾房子,添畫(huà)環(huán)境等。
6.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用積木和圖畫(huà)去創(chuàng)造“房子”,并互相講述各自設(shè)計(jì)的房屋,從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)能以不拘一格、潛移默化地引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)觀(guān)察周?chē)畹幕A(chǔ)上學(xué)畫(huà)房屋。引導(dǎo)幼兒邊觀(guān)察邊用積木拼搭房屋,啟迪他們認(rèn)識(shí)房屋的形狀是多樣的,即符合小班幼兒的活動(dòng)興趣,又使幼兒在觀(guān)察了圖片及實(shí)物建筑的幻燈片后,了解構(gòu)成房屋的各部件是由哪一些圖形組成的,從而擺脫了頭腦中一提起房屋即是三角形加正方形的模式,開(kāi)拓了幼兒思維?;顒?dòng)中的聯(lián)想,使幼兒的思維更經(jīng)廣泛和形象的方向去思考,為后面的繪畫(huà)打下想像的基礎(chǔ)。
20、小班美術(shù)活動(dòng)《泡泡畫(huà)》教案反思
設(shè)計(jì)思路:
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡,沒(méi)事的時(shí)候在洗手時(shí)玩著手中的肥皂泡泡,在嘴里玩著泡泡沫,這是很不衛(wèi)生的,還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,他們很喜歡,追著泡泡到處跑,興奮得不得了。于是我抓住這個(gè)興趣點(diǎn),并設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動(dòng)----泡泡出畫(huà),讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見(jiàn)了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
3、教師:我也有一個(gè)好辦法,想知道嗎?
演示:用有顏色的泡泡水吹出一個(gè)大大的泡泡,用白紙接住。
4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來(lái)把泡泡留住好嗎?
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫(huà)。
三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫(huà)的制作過(guò)程。
1、教師:看!誰(shuí)來(lái)了?聽(tīng),小狗說(shuō)話(huà)了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫(huà),你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫(huà)呢?
2、好,讓我們一起來(lái)試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過(guò)程中引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn):
(1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。
(2)對(duì)著紙,輕輕地吹出一個(gè)泡泡,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,換顏色時(shí)要把吸管清洗一下。
(4)移動(dòng)紙時(shí)要雙手端平。
四、結(jié)束
教師:寶寶吹出的泡泡畫(huà)真漂亮,可是泡泡畫(huà)還需要一點(diǎn)時(shí)間來(lái)收干才可以展出。來(lái),讓我們把泡泡畫(huà)小心地搬回教室,等干了開(kāi)一個(gè)小小展覽,好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫(huà)興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來(lái)畫(huà)畫(huà)幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡(jiǎn)單的吹泡泡,但在實(shí)際操作過(guò)程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當(dāng)終于吹出一個(gè)個(gè)漂亮的泡泡時(shí),孩子們都開(kāi)心地笑了。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中,我以參與者的身份來(lái)對(duì)待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛(ài)的多,美麗的多。
這次的活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?,整個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)輕松、愉悅的氣氛。
活動(dòng)結(jié)束時(shí),我還讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。
21、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《好吃的蘿卜》教案反思
小班美術(shù)《好吃的蘿卜》教案(附反思)
設(shè)計(jì)意圖:
小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。
2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入、引起興趣
1、播放生日歌。
出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?
2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。
3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)
4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?
二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。
1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。
(1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)
小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。
示范畫(huà)封閉的圓形,講解畫(huà)圓的方法。
運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。
(2)圓圓的蘿卜缺什么?(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的,要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)
2、練習(xí)畫(huà)圓。
三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。
2、幼兒作畫(huà)。
要求:
(1)棉簽輕輕的蘸顏料。
(2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。
(3)畫(huà)出封閉的圓。
3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。
(1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿(mǎn),可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。
(2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。
四、作品展示
1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!
2、共同唱生日快樂(lè)歌。
活動(dòng)反思:
在美術(shù)活動(dòng)中,可提供多種材料讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在教學(xué)過(guò)程中,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒所需,并及時(shí)引導(dǎo)、幫助解決。發(fā)展了幼兒的想象力、思維能力和創(chuàng)造力,給了幼兒無(wú)限的發(fā)展空間。
22、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《好吃的餅干》教案反思
小班美術(shù)《好吃的餅干》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)做餅干,知道餅干的形狀可以是多種多樣的。
2.在搓、團(tuán)、揉、捏的過(guò)程中,初步感知圓形、正方形、橢圓形幾種常見(jiàn)的幾何圖形。
3.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
7.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每人一份橡皮泥。
2.各種印花工具(雪花片等),幾何圖形模具(圓形,橢圓形,正方形)。
3.吃點(diǎn)心時(shí),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察餅干的形狀、花紋。
4.各種形狀的餅干及字卡(正方形、圓形、橢圓形)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師出示布偶 “今天,是小熊的生日,想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加,高興嗎?”
“小熊最喜歡吃餅干了,老師給它準(zhǔn)備了一盒,小朋友想不想也來(lái)做些餅干送給小熊?
二、說(shuō)餅干
1.問(wèn):你想做什么形狀的餅干? 幼兒說(shuō)(圓形、正方形、三角形……)
師出示各種形狀的餅干和漢字(如:橢圓形)
2.師:這些餅干上有各種各樣的花紋,老師這里有一塊餅干也有花紋,你吃過(guò)的餅干有花紋嗎?
問(wèn):你吃的餅干上的花紋是什么樣子的?
幼兒說(shuō)。
三、師示范
師:老師先來(lái)做一塊餅干給小朋友看,好嗎?
A. 先把橡皮泥用力捏一捏,搓一搓,搓成圓形。
B. 把團(tuán)好的橡皮泥放在桌上壓扁。
C. 在橡皮泥上用幾何圖形印上自己喜歡的形狀,再用幾何圖形將多余的橡皮泥切割下來(lái)。
D. 用印花工具在幾何圖形上印上自己喜歡的花紋,這樣一塊餅干就做好了,把做好的餅干放在點(diǎn)心盆里面。
四.幼兒操作
1.師放背景音樂(lè)
2.幼兒操作,師做巡回指導(dǎo)。
3.請(qǐng)各組將餅干放到前面的桌上。
4.師:“現(xiàn)在,小熊要來(lái)選餅干了……” 師以小熊的口吻選餅干,評(píng)價(jià)餅干。
五.結(jié)束
師:謝謝小朋友們的餅干,你們真能干,這些餅干我一個(gè)人吃不掉的,你們一起來(lái)吃,好嗎? 請(qǐng)幼兒先去洗手,再來(lái)吃餅干。
活動(dòng)反思:
我覺(jué)得自己用情境表演導(dǎo)入活動(dòng)是非常成功的,這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動(dòng)了活動(dòng)中,孩子們對(duì)活動(dòng)非常感興趣。另外,我精心準(zhǔn)備的操作材料深深地吸引了孩子,讓他們樂(lè)在泥工活動(dòng)中,做出了很多有趣的餅干,發(fā)展了幼兒的動(dòng)手操作能力。
23、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《滾珠畫(huà)—春節(jié)煙花》教案反思
小班美術(shù)《滾珠畫(huà)—春節(jié)煙花》教案(附反思)
設(shè)計(jì)思路:
春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話(huà)會(huì)上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀,特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光,特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫(huà)方式,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng),幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà),體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。
2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà),引出主題
——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;
——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心,因?yàn)闊熁ǚ浅F粒帜茉鎏砉?jié)日的喜慶。有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),
那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?
——幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。
——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?
二、介紹工具,激發(fā)興趣
——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?
——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看
三、老師示范,幼兒觀(guān)賞
——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。
——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?
四、幼兒動(dòng)手操作
——你們也來(lái)試試好嗎?
——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。
五、展示幼兒作品
——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣,觀(guān)賞同伴的作品。
活動(dòng)反思:
滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。
此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。
24、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《哥哥姐姐的畫(huà)》教案反思
小班美術(shù)《哥哥姐姐的畫(huà)》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫(huà)作品,愿意介紹自己喜歡的畫(huà)面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀(guān)察和欣賞繪畫(huà)作品的習(xí)慣,有參加繪畫(huà)活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有意識(shí)的選擇大班幼兒繪畫(huà)作品若干副,并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙,放一些蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友,幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來(lái)了一份禮物,看看是什么?
——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫(huà)作品。
——教師介紹繪畫(huà)作品,讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫(huà)成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話(huà)中有什么?他們都在干什么?
——幼兒自由講述,教師總結(jié):哥哥姐姐的畫(huà)中畫(huà)了我們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的東西:有房子、太陽(yáng)、輪船、小動(dòng)物……他們有的在鍛煉,有的在游戲……另外,哥哥姐姐還畫(huà)了我們平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西:未來(lái)的房子、海底世界、神秘的太空……
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫(huà)作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫(huà)里有許多漂亮的顏色,找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流,教師總結(jié):這些畫(huà)里顏色真多,有紅色的太陽(yáng)、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫(huà)面的每個(gè)地方都涂上了美麗的顏色,這些畫(huà)看上去五顏六色的,非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫(huà)中結(jié)束活動(dòng)。
——?jiǎng)偛盼覀冃蕾p了哥哥姐姐的畫(huà),好看嗎?現(xiàn)在,老師在你們桌上也擺上了紙和筆,請(qǐng)選擇自己喜歡的顏色,在上面畫(huà)一畫(huà),一起布置美工角吧!
活動(dòng)反思:
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!?/p>
25、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《兒童樂(lè)園》教案反思
小班美術(shù)《兒童樂(lè)園》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。
2.進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
7.讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 春天樹(shù)林的背景圖一幅。
2. 教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車(chē)等)以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物(如圖一)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引出課題
1. 出示背景圖。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà),你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)
2. 這是公園的一角,這里有一片美麗的樹(shù)林,樹(shù)林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)
3. 出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去,好嗎?
二、 討論畫(huà)面布局
1. 滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)
2. 攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯(cuò))
3. 蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)
4. 小火車(chē)放在哪里比較合適?(可以放在畫(huà)面的最前面,并靠邊)
5. 秋千放在哪里比較合適?(掛在樹(shù)上)
6. 你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂(lè)園)
三、 學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物
1. 兒童樂(lè)園真好,不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?(自畫(huà)、自剪人物,然后貼上去)
2. 出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?
3. 教師根據(jù)幼兒意見(jiàn),將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4. 教師示范畫(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
5. 幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。
6. 幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上(如圖二)
7. 教師選擇一件作品,從其色彩,動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、 游戲
1. 幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動(dòng)作。
2. 我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。
活動(dòng)反思:
這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極,表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫(huà)教學(xué)方式,讓幼兒主動(dòng)融入繪畫(huà)活動(dòng)中,主宰一切時(shí),它們對(duì)繪畫(huà)的興趣會(huì)很濃厚,觀(guān)察力敏銳,記憶力增強(qiáng),許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富,活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。
26、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物》教案反思
小班美術(shù)《動(dòng)物》教案(附反思)
設(shè)計(jì)意圖:
至教研特色開(kāi)展紙泥來(lái),我們班的孩子非常有興趣,在第一階段孩子動(dòng)手折疊了春天的花朵,初步了解了紙藝的一些作品,依據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)我開(kāi)展了第二階段進(jìn)行制作立體的東西《快樂(lè)的小動(dòng)物》,讓孩子在第一階段的基礎(chǔ)上有所提升。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作立體小兔。
2.能按照步驟圖進(jìn)行制作小兔。
3.喜歡紙藝作品,初步對(duì)紙藝作品產(chǎn)生興趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.卡紙、勾線(xiàn)筆、剪刀、膠水、制作好的立體動(dòng)物造型。
2.布置好小動(dòng)物的家、事先制作好步驟圖。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)畫(huà)、剪、折、貼制作小兔輪廓。
難點(diǎn):能根據(jù)圖示制作立體小兔。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)引出主題
1.讓幼兒欣賞立體動(dòng)物造型作品,引發(fā)幼兒興趣。
2.你們看老師帶來(lái)了許多的動(dòng)物,都是什么動(dòng)物?
二、欣賞立體小白兔,讓幼兒欣賞觀(guān)察構(gòu)造
1.這是誰(shuí)?
2.你發(fā)現(xiàn)它和我們平時(shí)做的手工有什么不一樣嗎?
3.教師小結(jié)。這個(gè)手工分三部分,一部分是小動(dòng)物,一部分是立體紙筒。最后還有一個(gè)小尾巴。
三、制作立體小兔
(一)出示示意圖講解
1.先在畫(huà)紙上畫(huà)小兔輪廓(圖1)。
2.剪下小兔輪廓(圖二)。
3.在另外一張長(zhǎng)方形的紙上畫(huà)小兔頭一半高度剪下(圖三)。
4.兩頭粘貼(圖四)。
5.把頭貼在紙筒上(圖五)。
6.剪一個(gè)橢圓型的尾巴,一端向上折短的一端貼在紙筒上(圖六)。
(二)幼兒制作立體小兔
四、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞
1.小朋友,小白兔的家住在森林里,我們把它送回家吧。
2.你喜歡誰(shuí)的小兔?為什么?
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)不要求孩子畫(huà)好兔子涂色,只要畫(huà)好輪廓就行,為了讓作品效果明顯,可以提示幼兒把兔子畫(huà)大一點(diǎn),在制作立體紙筒只要立住就可以。
這個(gè)活動(dòng)在大家的集體討論下我修改了很多,原來(lái)我是讓孩子們畫(huà)好后涂色,但是涂色非常的麻煩,也沒(méi)有什么必要,因此我們把這一環(huán)節(jié)給整改了,添加了制作小白兔的尾巴,這樣立體的小白兔會(huì)更生動(dòng),孩子會(huì)更有興趣。
27、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《大家來(lái)畫(huà)月亮》教案反思
小班美術(shù)《大家來(lái)畫(huà)月亮》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1. 喜歡聽(tīng)有趣的故事,能對(duì)生活中大大小小的物品發(fā)黃生興趣。
2. 嘗試用“我用…畫(huà)一個(gè)小小的月亮,“我用…畫(huà)一個(gè)大的月亮的句式來(lái)表達(dá),增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6. 嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 故事中出現(xiàn)的硬幣.茶杯.碗 盆子.等實(shí)物 黑板 輕音樂(lè)
2. 《大家來(lái)畫(huà)月亮》教學(xué)掛圖
活動(dòng)建議:
一、猜謎語(yǔ),引出故事
1、猜謎語(yǔ)(打一天體) “有時(shí)落在山腰,有時(shí)掛在樹(shù)梢,有時(shí)像個(gè)圓盤(pán),有時(shí)像吧鐮刀。請(qǐng)小朋友來(lái)猜(月亮)月亮是什么顏色的,什么樣子的,15的月亮是什么顏色什么形狀的 ,引出十五的月亮是圓圓的 ,小朋友你們會(huì)畫(huà)月亮嗎?今天有許多小動(dòng)物也要爭(zhēng)著搶著來(lái)畫(huà)圓圓的月亮
二、引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,積極參與發(fā)言
1、教師講述故事引出小貓小狗分別用一角錢(qián)和一元錢(qián)畫(huà)了一個(gè)小小的月亮和一個(gè)大的月亮,(教師在黑板分別演示畫(huà)圖)請(qǐng)小朋友想想有什么辦法可以畫(huà)出更大的月亮..引導(dǎo)幼兒在教師里 找一找 回想一下家里有什么東西可以畫(huà)更大的月亮嘗試用“我用…..畫(huà)一個(gè)小小的 月亮 ,“我 用….畫(huà)一個(gè)大的 月亮的句式來(lái)表達(dá) 教師依次畫(huà)在黑板上
2、最后讓小朋友分成兩組站在前邊 ,播放輕音樂(lè)手拉手圍成一個(gè)大圓圈 轉(zhuǎn)起來(lái) 小朋友會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)月亮更大 全世界的小朋友圍成一個(gè)圓圈會(huì)更大
三、欣賞故事
1、小朋友玩完回到座位繼續(xù)看掛圖欣賞故事 教師依次在黑板上模仿小動(dòng)物畫(huà)月亮 看看小動(dòng)物們分別用什么畫(huà)的月亮?
2、讓幼兒分別對(duì)比圓圈的大小 ,找找那個(gè)是最大的那個(gè)是最小的
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)
活動(dòng)反思
在小班下學(xué)期開(kāi)展“白天和黑夜”這個(gè)主題的過(guò)程中,我們?cè)O(shè)計(jì)了“月亮姐姐”這個(gè)活動(dòng)?!鞍滋旌秃谝埂钡闹黝}大目標(biāo)是:有觀(guān)察太陽(yáng)、月亮變化的興趣,區(qū)分白天和黑夜。為了讓幼兒能區(qū)分白天和黑夜,知道人們晚上都會(huì)做哪些事情,我們?cè)诨顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)了這樣的情景:晚上到了,月亮姐姐想知道小朋友們到了晚上都在干嗎?導(dǎo)人情境——她咚咚咚,咚咚咚,分別敲開(kāi)了三扇窗——月亮很想知道小朋友們晚上還會(huì)做什么,導(dǎo)入幼兒用繪畫(huà)的方式畫(huà)下晚上可以做些什么事情——一起和月亮姐姐分享晚上可以做的事情。
小班下學(xué)期的幼兒已積累了一些簡(jiǎn)單圖形的表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn),并能夠有意識(shí)地通過(guò)線(xiàn)條、圖形的簡(jiǎn)單組合表現(xiàn)事物的大致特征。于是,我們將活動(dòng)的目標(biāo)定位在初步嘗試運(yùn)用圖形和線(xiàn)條組合大膽表現(xiàn)人物的主要特征和簡(jiǎn)單情境。
1.三扇窗的不同作用
第一扇窗——觀(guān)察
教師出示的范例是一個(gè)米羅畫(huà)的男孩,目的在于讓幼兒觀(guān)察男孩和教師當(dāng)場(chǎng)添畫(huà)小汽
車(chē),引起幼兒對(duì)晚間游戲的聯(lián)想。
第二扇窗——討論
教師出示的范例是幼兒事先畫(huà)的女孩,目的在于讓幼兒進(jìn)行討論:小妹妹晚上睡前在干什么呢?從而延伸到晚上你們都會(huì)做些什么事情?為后面幼兒自己創(chuàng)作創(chuàng)造條件。
第三扇窗——改變
考慮到小班孩子都會(huì)從晚上聯(lián)想到睡覺(jué),但對(duì)畫(huà)躺著的人是很困難。為降低難度,教師用轉(zhuǎn)動(dòng)紙上的方向,讓幼兒發(fā)現(xiàn)變一變就將站立的人變成睡覺(jué)的人,吸引孩子畫(huà)睡覺(jué)的人的興趣。
2.活動(dòng)中教師的示范
在今天的活動(dòng)中,教師沒(méi)有示范如何畫(huà)人,而是一扇窗提供了米羅的畫(huà),一扇窗提供了幼兒自己的繪畫(huà)作品。因?yàn)槲覀冇X(jué)得不管是米羅還是孩子自己的作品,他們的表現(xiàn)方式更貼近幼兒的理解,并轉(zhuǎn)變成自己的表現(xiàn)方式。
對(duì)小班的美術(shù)活動(dòng),教師要不要示范和怎樣示范,這兩個(gè)問(wèn)題常使教師疑惑,擔(dān)心若缺乏示范幼兒會(huì)畫(huà)不出來(lái)。就這個(gè)活動(dòng),我在前期試教的時(shí)候,也曾嘗試著讓個(gè)別孩子上來(lái)畫(huà)三扇窗戶(hù)里面的人,很多孩子原來(lái)站在展示板前就不敢畫(huà),變成我說(shuō)一句他們畫(huà)一筆,時(shí)間花費(fèi)了很多,給全體幼兒留下“真難啊,沒(méi)有老師幫忙不行”的印象。我也曾生怕他們不會(huì)畫(huà)方形,很詳細(xì)地示范講解如何畫(huà)玩具汽車(chē),又發(fā)現(xiàn)好多幼兒在自己的畫(huà)紙上都畫(huà)了小汽車(chē),反而限制了幼兒的想象。經(jīng)過(guò)討論,我們最終決定取消示范畫(huà)人,并在添畫(huà)小汽車(chē)時(shí)加快速度,使幼兒體會(huì)畫(huà)小汽車(chē)的輕松自在,從而愿意畫(huà)出各種自己喜歡的內(nèi)容。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中教師還可以進(jìn)行過(guò)程性指導(dǎo),如教師學(xué)畫(huà)幼兒的創(chuàng)意,讓孩子們覺(jué)得自己很了不起,老師也要學(xué)我的畫(huà),又再現(xiàn)了更豐富的圖像表現(xiàn)方法,真正做到了“幼兒在前,教師在后”。現(xiàn)在,我們的小班幼兒個(gè)個(gè)拿起筆來(lái)就信心百倍地涂鴉,再也沒(méi)有人說(shuō):“老師我不會(huì)畫(huà)”,也使我看到了許多小班幼兒與大師相仿的創(chuàng)意畫(huà)面。
28、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《打電話(huà)》教案反思
小班美術(shù)《打電話(huà)》教案
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意在模擬打電話(huà)的情境中與家人分享幼兒園里的開(kāi)心事。
2.嘗試用點(diǎn)、線(xiàn)、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來(lái)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙、抹布、水彩筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
老師家的電話(huà)裝好了,老師想給好朋友打電話(huà),給誰(shuí)打呢,給毛老師還是朱阿姨打呢?
二、教師示范
1.出示毛老師和朱阿姨的頭像,選擇一個(gè)給她裝電話(huà)。(以毛老師為例)
2.先給毛老師家裝電話(huà),把毛老師的頭像貼到紙上,然后畫(huà)個(gè)圈表示電話(huà)裝好了。
3.模擬打電話(huà),為什么沒(méi)有聲音呢?(哦!原來(lái)是電話(huà)線(xiàn)沒(méi)有連接好。)教師示范添畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程。(小小電話(huà)線(xiàn),走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈,走呀走呀,轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰(shuí)的家門(mén)前?……對(duì)!走到毛老師家門(mén)前!)
4.喂喂喂,電話(huà)打通啦!毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢。老師要和毛老師說(shuō)說(shuō)在幼兒園過(guò)得真開(kāi)心。
三、幼兒操作
1.寶貝們,你們想給誰(shuí)打電話(huà)啊?想不想給爸爸媽媽打電話(huà),告訴他們我們?cè)谟變簣@的開(kāi)心事?
2.教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),畫(huà)圈和電話(huà)線(xiàn)。
四、分享交流
讓幼兒回到座位,在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的過(guò)程(徒手,邊念兒歌邊用手做出畫(huà)電話(huà)線(xiàn)的動(dòng)作)并結(jié)束活動(dòng)。(小朋友們,喜歡和爸爸媽媽打電話(huà)嗎?幼兒園里面開(kāi)心嗎?可以一起拍拍手宣泄自己的情感。哇,有這么多開(kāi)心事,我們還有很多開(kāi)心事沒(méi)有說(shuō)完對(duì)不對(duì)?那就和身邊的好朋友,和客人老師說(shuō)一說(shuō)好嗎?)
活動(dòng)延伸:
在區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)設(shè)電話(huà)亭的游戲滿(mǎn)足幼兒打電話(huà)的興趣,克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,扮演角色進(jìn)行通話(huà)。
教學(xué)反思:
通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn),語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng),打電話(huà)這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性,幼兒非常喜歡。此類(lèi)活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!
29、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《彩虹糖》教案反思
小班美術(shù)《彩虹糖》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意用手指點(diǎn)畫(huà)的方式在指定的范圍內(nèi)畫(huà)糖。
2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫(huà)。
3、愿意參加點(diǎn)畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)手指作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
7、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫(huà)成瓶子作業(yè)紙,抹布.
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
1、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜瓶子里會(huì)是什么糖果!
2、認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開(kāi)遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯:五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會(huì)是什么味道的呢?
3、分享彩虹糖,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)
二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫(huà)方法.。
1、出示畫(huà)有瓶子的作業(yè)紙。
“看,瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來(lái)?!?/p>
2、教師示范手指點(diǎn)畫(huà)彩虹糖。
說(shuō)口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫(huà))彩虹糖”,并鼓勵(lì)寶寶伸出食指,和教師一起邊說(shuō)邊練習(xí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒點(diǎn)畫(huà)彩虹糖,教師及時(shí)小結(jié):我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面,從上往下點(diǎn),點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色,千萬(wàn)不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點(diǎn)滿(mǎn)了彩虹糖,最后我們比一比誰(shuí)瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫(huà),鼓勵(lì)她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫(huà),在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時(shí)先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞,教師點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動(dòng)要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂(lè)趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力,初步懂得運(yùn)用物體的顏色來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作及類(lèi)比思維。
30、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《捕魚(yú)》教案反思
小班美術(shù)《捕魚(yú)》教案(附反思)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的魚(yú),表現(xiàn)出魚(yú)的基本特征(魚(yú)鱗、魚(yú)頭、魚(yú)鰭、魚(yú)尾)。
2、發(fā)揮自己的想象,畫(huà)出自己所喜愛(ài)的魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):了解魚(yú)的構(gòu)成、形狀和色彩
難點(diǎn):能夠畫(huà)出各種形狀的魚(yú),裝飾并涂上顏色
教學(xué)過(guò)程:
課前準(zhǔn)備
教師與學(xué)生互動(dòng)
一、導(dǎo)入新課
講故事導(dǎo)入課題,我們要幫助老爺爺——捕魚(yú)(板書(shū)課題)
二、講授新課
1、你們知道魚(yú)是由哪幾部分組成的嗎?(魚(yú)頭,魚(yú)身,魚(yú)鰭,尾巴)
2、你們見(jiàn)過(guò)哪些形狀的魚(yú)?
學(xué)生一邊回答,教師一邊貼同樣形狀的白紙,并添貼尾 (三角形,圓形,半圓形,橢圓形,四邊形)
3、用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條來(lái)裝飾魚(yú),在白紙上添畫(huà)(直線(xiàn),斜線(xiàn),波浪線(xiàn),折線(xiàn),螺旋線(xiàn))
4、你見(jiàn)過(guò)什么顏色的魚(yú)。
白紙翻面,展示已經(jīng)畫(huà)好的魚(yú)(紅色,黃色,藍(lán)色,彩色,五顏六色)
三、學(xué)生作業(yè)
看,老師拿來(lái)了老爺爺?shù)木W(wǎng),現(xiàn)在請(qǐng)每位同學(xué)畫(huà)一條你最喜歡的魚(yú),當(dāng)成是你幫老爺爺捕到的,看誰(shuí)動(dòng)作最快
1、先畫(huà)鉛筆稿
2、裝飾鉤線(xiàn)
3、涂色
四、展示作業(yè)
1、今天捕到的魚(yú)可真多,我們來(lái)唱首歌慶祝一下吧
集體唱兒歌《捉魚(yú)》
2、作業(yè)評(píng)比
形狀,色彩
教學(xué)反思:
捕魚(yú)這一堂課,我通過(guò)運(yùn)用多媒體、掛圖、歌曲等,激發(fā)了學(xué)生對(duì)魚(yú)的了解和表現(xiàn)興趣。
本課教學(xué)重點(diǎn)明確,課前我與學(xué)生進(jìn)行一些互動(dòng),為課堂創(chuàng)作營(yíng)造了輕松活潑的氛圍,又為捕魚(yú)奠定了基礎(chǔ)。
我采用小故事帶問(wèn)題的方法引入新課,讓學(xué)生一下就集中了注意力,導(dǎo)出課題。
講授新課是這堂課最精彩的部分,我沒(méi)有直接用粉筆板書(shū),而是準(zhǔn)備好畫(huà)好的魚(yú)身魚(yú)尾,學(xué)生一邊回答魚(yú)形,我一邊往黑板上貼相對(duì)應(yīng)的形狀魚(yú)的背面,接著讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的線(xiàn)條來(lái)裝飾魚(yú),起到了復(fù)習(xí)的作用,在學(xué)生說(shuō)出魚(yú)顏色的同時(shí),我將魚(yú)黑板上的白紙翻面,當(dāng)有顏色的魚(yú)展現(xiàn)在大家面前時(shí),學(xué)生發(fā)出了整齊的驚嘆聲和掌聲。
作業(yè)展示,為了首尾呼應(yīng),我讓學(xué)生把畫(huà)好的魚(yú)作業(yè)手撕和剪下來(lái)貼在魚(yú)網(wǎng)上,培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。
我本著面向全體幼兒,與學(xué)生為主的宗旨,在教學(xué)環(huán)節(jié)上都是圍繞目的進(jìn)行的,比較圓滿(mǎn)的完成了這堂美工課的教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課有成功的地方,也有不足之處,上公開(kāi)課時(shí)還會(huì)比較緊張,臨場(chǎng)應(yīng)變能力尚不足夠。如果在學(xué)生作畫(huà)時(shí)加點(diǎn)音樂(lè)就更加錦上添花了。在以后的教學(xué)過(guò)程中我會(huì)努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的每一堂課有更大進(jìn)步。
31、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《菠蘿》教案反思
小班美術(shù)《菠蘿》教案(附反思)
設(shè)計(jì)意圖:
陶泥是孩子們最為喜歡的一種活動(dòng),對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō),水果的形態(tài)特征有了較為深刻的認(rèn)識(shí)。在這樣的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,孩子動(dòng)手做水果。小班幼兒已經(jīng)掌握了,團(tuán)圓,搓長(zhǎng),壓扁等技能,本次活動(dòng)重點(diǎn)在引導(dǎo)孩子鞏固團(tuán)、捏等技能,表現(xiàn)出菠蘿的造型。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒觀(guān)察菠蘿的外形特征,鞏固團(tuán)、捏等技能。
2.體驗(yàn)陶泥活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
7.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
橡皮泥、菠蘿圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入
今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜?!芭~(yú)鱗鎧甲,長(zhǎng)著公雞尾巴,動(dòng)物家族無(wú)名,水果店里有它”。
二、觀(guān)察菠蘿,了解菠蘿的主要特征
1.教師:菠蘿外表是什么樣子的?(幼兒自由回答)
2.欣賞菠蘿,觀(guān)察菠蘿的外形特征,菠蘿是什么樣子的?長(zhǎng)得像什么?
三、幼兒學(xué)習(xí)制作橡皮泥菠蘿
1.請(qǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)菠蘿的制作步驟。
2.教師示范制作菠蘿,并提出問(wèn)題:如何按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩?教師提出利用輔助材料牙簽等,并演示方法。
3.幼兒制作菠蘿,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況,并適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
4.速度快的幼兒先把做成功的“泥寶寶菠蘿”放到前面的展覽區(qū)內(nèi)進(jìn)行小組欣賞、交流表述、借鑒學(xué)習(xí)等活動(dòng)。
5.教師根據(jù)幼兒具體操作情況,鼓勵(lì)速度快的幼兒再次做自己喜歡的泥寶寶水果,讓幼兒進(jìn)行其他泥工水果的捏制與嘗試,從一定程度上再次滿(mǎn)足不同能力差異的幼兒的創(chuàng)作活動(dòng)的愿望。
四、幼兒互相欣賞同伴作品
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以孩子們熟悉的菠蘿為主題,鼓勵(lì)孩子繼續(xù)通過(guò)團(tuán)圓、搓長(zhǎng)、捏拉等技能自由塑造各種菠蘿的外形特征,感受泥工制作活動(dòng)的快樂(lè)和滿(mǎn)足?;顒?dòng)分為三個(gè)部分:首先以欣賞菠蘿圖片,讓幼兒對(duì)菠蘿外形特征有深刻印象。隨后與幼兒討論菠蘿的制作方法和步驟,鞏固幼兒捏泥的方法可以有捏、搓、團(tuán)等多種方法制作菠蘿。利用輔助材料牙簽或小刀按壓出菠蘿身上的方格格與小疙瘩時(shí),對(duì)于小班孩子有一定的難度。
32、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《變色鳥(niǎo)》教案反思
小班美術(shù)《變色鳥(niǎo)》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.結(jié)合繪本《變色鳥(niǎo)》的故事情節(jié),感知三原色混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2.玩吃果子游戲,體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣。
3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒操作紅、黃、藍(lán)顏料各6瓶(顏料瓶)。
2.棉簽若干。
3.小白鳥(niǎo)紙鳥(niǎo)人手一只。
4.教具大鳥(niǎo)一只。
5.紅黃藍(lán)果樹(shù)三棵。
6.鳥(niǎo)巢四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)活動(dòng)
1.師:瞧,我是誰(shuí)?(教師出示一只大白鳥(niǎo)于胸前)它是什么顏色的?我就是一只白鳥(niǎo)媽媽。
2.師:白鳥(niǎo)媽媽想為自己穿上一件漂亮的花衣服,我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng),它是這么做的?
二、教師講述故事開(kāi)頭部分,引出活動(dòng)。
1.灰色的天空有白云,灰色的大地有樹(shù)林,一只白鳥(niǎo)媽媽向前飛,飛呀!飛呀!白鳥(niǎo)媽媽落在樹(shù)枝上,“啊嗚啊嗚”吃了幾顆紅果子,好香好甜哪!白鳥(niǎo)長(zhǎng)出了一些紅羽毛。(老師用毛筆在小白鳥(niǎo)身上畫(huà)上一些紅顏料)
2.師:白鳥(niǎo)媽媽吃了一顆紅果子,發(fā)生了什么事情?
3.師:吃了一顆紅果子,長(zhǎng)出了一些紅羽毛,真有趣丫!你們想不想也做一只小白鳥(niǎo)跟著白鳥(niǎo)媽媽一起去吃果子呢?
4.師:瞧,鳥(niǎo)寶寶們都在鳥(niǎo)窩里面休息,請(qǐng)你們輕輕的把他們拿出來(lái)。
5.師:小白鳥(niǎo)們,我們一起去吃果子吧。
三、玩吃果子游戲,體驗(yàn)色彩涂鴉的樂(lè)趣。
1.師:飛呀飛呀,我們飛到了一顆紅果子樹(shù)下面,吃了兩顆紅果子。好香好脆丫,“啊嗚啊嗚”!
2.師:趕快讓小白鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)出了一些紅色的羽毛來(lái)。
3.師:白鳥(niǎo)寶寶們,我們要繼續(xù)往前飛咯,趕快跟上鳥(niǎo)媽媽哦,可別走丟啦!
4.教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)吃黃顏色、藍(lán)顏色果子。
5.師:吃了那么的果子,我們請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶們回到鳥(niǎo)窩里面休息一下,好嗎?
四、集體交流
1.師:?jiǎn)?,你們太了不起?瞧,剛才的小白鳥(niǎo)已經(jīng)變成了一只漂亮的彩色鳥(niǎo)啦。而且每一只彩色鳥(niǎo)都是不一樣的哦!我們一起來(lái)看褒一看,你的彩色鳥(niǎo)身上都有哪些漂亮的顏色丫?
2.師:咦?剛才我們一起吃了紅色、黃色、藍(lán)色的果子,為什么我的白鳥(niǎo)身上只長(zhǎng)出了三種顏色的羽毛而你們的彩色鳥(niǎo)身上變出了那么多漂亮的顏色來(lái)呢?
3.師:原來(lái)兩種漂亮的顏色寶寶親一親,會(huì)變出另外一種漂亮的顏色來(lái)。
4.師:誰(shuí)愿意來(lái)給鳥(niǎo)媽媽的身上變出一些漂亮的顏色來(lái)?
5.教師適當(dāng)小結(jié),紅色和黃色變出橙色,黃色和藍(lán)色變出綠色等。
6.師:你們真是太了不起了,在你們的幫助下,鳥(niǎo)媽媽也穿上了一件漂亮的花衣服,而且這件花衣服是也唯一的,再也找不到第二件一模一樣的了。為你們的能干拍拍手吧!
五、延伸活動(dòng)
師:瞧,調(diào)皮的彩色鳥(niǎo)又飛到陸老師的故事書(shū)里面了。故事里面的彩色鳥(niǎo)還在繼續(xù)吃著其他彩色的果子,它還會(huì)發(fā)生一些什么有趣的事情呢?我們帶著彩色鳥(niǎo)回到教室里面,老師再講給你們聽(tīng)好嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒期是想像最為活躍的時(shí)期,但小班孩子的想像往往依賴(lài)于成人語(yǔ)言的描述和外界情景的變化而變化的,所以我以形式有趣的“玩色活動(dòng)”為平臺(tái),讓幼兒在操作活動(dòng)中培養(yǎng)他們的再造想像和創(chuàng)造想像。是孩子們樂(lè)于接受也比較喜歡的一個(gè)活動(dòng),最后展示時(shí)孩子們看到自己的作品時(shí)都露出開(kāi)心的笑臉。雖然活動(dòng)存在很多不足之處,但是孩子們卻玩得很開(kāi)心。
33、教案小班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的煙火》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫(huà)面,感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、色彩搭配圖畫(huà)2張(一張顏色間隔開(kāi)的搭配,一張是同種顏色擠在一起)
2、煙火范畫(huà)2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng),感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫(huà)。
1、教師:小朋友,今天老師帶來(lái)兩幅畫(huà),我們來(lái)欣賞一下,你覺(jué)得這兩幅畫(huà)有什么不同?
(幼兒說(shuō)一說(shuō)理由2)
2、教師:那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫(huà)誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?
(出示兩幅空白的畫(huà))
教師:請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼兒嘗試涂色,教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法。
(若兩名幼兒涂色不
好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)
(1)那有什么辦法讓這兩幅畫(huà)同時(shí)完成呢?
(2)教師小結(jié):剛才小朋友畫(huà)的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫(huà)的又快又好,
我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會(huì)又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法
1、教師:學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)煙火嗎?你見(jiàn)過(guò)的煙火是什么樣子的?
(五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開(kāi)來(lái))
出示煙火范畫(huà)2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)
3、教師:老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺(jué)得哪一副更加好看呢?”
4、教師:你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎?
(幼兒大膽想象)
三、介紹制作煙火的材料
1、教師:這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的,看,我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?
(茶葉包)
2、教師示范:
(1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來(lái),手要舉得高一些,這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮注意:
在需要畫(huà)上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫(huà)出煙火,然后再換一種顏色畫(huà)上你需要的顏色的煙火,
如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫(huà)的煙火處在畫(huà)一次,要對(duì)準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。
(2)教師:讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)
3、幼兒操作
教師:你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點(diǎn)要求:
(1)注意色彩搭配要間隔開(kāi)來(lái).
(2)茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來(lái),用完后還是放到原來(lái)的盆子里。
(3)畫(huà)煙火時(shí)手要舉得高一些,這樣煙火開(kāi)的才會(huì)更漂亮.
四、作品展示
1、教師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來(lái)?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?
2、教師小結(jié):不管單獨(dú)散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮,效果更加好看。
3、煙火晚會(huì)就要開(kāi)始了,我們現(xiàn)在就請(qǐng)周?chē)男∨笥岩黄饋?lái)參加煙火晚會(huì)吧!
活動(dòng)反思:
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀(guān)賞煙花的快樂(lè)情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片,觀(guān)看煙花晚會(huì)的游戲,將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**,讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)煙花的技能時(shí)可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫(huà)法。
34、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《瓶里畫(huà)糖豆》優(yōu)秀教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能用圓來(lái)表現(xiàn)糖豆,并畫(huà)出五顏六色的糖豆。
2、感受五顏六色的糖豆帶來(lái)的色彩美。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示糖罐引起幼兒的興趣。
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友,我們來(lái)看看是誰(shuí)。
提問(wèn):小朋友們,你們好?你們知道我是誰(shuí)嗎?
我是用來(lái)做什么的?
小結(jié):我的名字叫罐子,我是用來(lái)裝東西的。
2、今天老師要用這個(gè)罐子來(lái)裝糖豆,小朋友吃過(guò)糖豆嗎?
3、汪老師這里有很多的糖豆,我把他們先放進(jìn)糖罐里。
提問(wèn):糖豆是長(zhǎng)什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察糖豆是什么顏色的?什么形狀的?
小結(jié):我們把許多種顏色成為五顏六色。
二、畫(huà)糖豆。
1、你們覺(jué)得糖豆好看嗎?這么好看的糖豆我們一起把打它畫(huà)下來(lái)吧。
2、教師示范,請(qǐng)幼兒跟隨老師空手畫(huà)圓,并用各種顏色來(lái)表現(xiàn)糖豆。
3、出示瓶子:小朋友你們看,我們的糖豆是裝在瓶子里面還是瓶子外面的。
讓幼兒認(rèn)知瓶里瓶外,請(qǐng)幼兒在瓶里畫(huà)糖豆。
三、幼兒作畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒涂色的技能。
2、畫(huà)大小合適的圓。
四、師幼講評(píng),分享糖豆。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,首先我通過(guò)為幼兒介紹新朋友——罐子來(lái)引起幼兒的興趣,之后引出糖豆,通過(guò)讓幼兒觀(guān)察糖豆來(lái)了解他們的顏色、形狀為之后的繪畫(huà)做準(zhǔn)備,接著通過(guò)教師示范的方法讓幼兒熟悉繪畫(huà)的過(guò)程,之后讓幼兒自己動(dòng)手進(jìn)行繪畫(huà),最后幼兒繪畫(huà)完成后教師進(jìn)行講評(píng)并讓幼兒品嘗。幼兒運(yùn)用了多種感官,經(jīng)過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà),嘗一嘗,來(lái)觀(guān)察糖豆的顏色、形狀,利用糖罐讓幼兒感知了里、外的區(qū)別。教師示范的操作紙上的糖果有大有小顏色也各不相同,讓幼兒可根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇。由于活動(dòng)的準(zhǔn)備不是很充分,展示的糖豆有些少,導(dǎo)致幼兒不能更直觀(guān)的感受到罐子中糖豆裝滿(mǎn)后的樣子。糖豆的種類(lèi)也有些少可以選折大大小小不同的糖豆,這樣幼兒在繪畫(huà)的過(guò)程中就更能表現(xiàn)出糖豆的大小了。
幼兒園美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒感受美、欣賞美,嘗試去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,在此過(guò)程中,幼兒的參與、體驗(yàn)最重要,特別對(duì)于小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫(huà)作品的好壞不再是我們?cè)u(píng)價(jià)活動(dòng)、評(píng)價(jià)幼兒的重要標(biāo)準(zhǔn),我們關(guān)注的是在活動(dòng)中幼兒感受、體驗(yàn)到了什么,獲得了哪些方面的發(fā)展。
35、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的連衣裙》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用生活中的物品進(jìn)行印畫(huà)裝飾。
2、能在老師的語(yǔ)言暗示以及演示下,初步了解用自制小印章進(jìn)行印畫(huà)的方法。
3、體會(huì)印章在之上留下印記的樂(lè)趣,對(duì)運(yùn)用生活中的物品進(jìn)行印花產(chǎn)生興趣并樂(lè)于其中。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
7、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:無(wú)花紋紙質(zhì)衣服、廢紙片、水彩染料、PPT。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有用東西往之上印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):會(huì)揉紙團(tuán),進(jìn)行印畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn):印畫(huà)時(shí)能保持畫(huà)面整潔和保有美感。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞PPT中衣服的紋樣與色彩。
教師:今天老師帶你們參加一場(chǎng)服裝展覽會(huì),請(qǐng)小朋友看一看連衣裙有什么花紋?是什么樣子的?是什么顏色的?
(幼兒根據(jù)自己的觀(guān)察自由回答)
教師總結(jié):連衣裙上有美麗的花紋,有直線(xiàn)的、有花朵的、還有植物的等等,有些衣服上還有兩種花紋呢!
2、觀(guān)察教師的演示,了解操作方法。
(發(fā)現(xiàn)白色連衣裙與其他連衣裙的不同,進(jìn)入創(chuàng)作情境。)
教師:咦,這里有一條和其他連衣裙不一樣的裙子,哪里不一樣?
教師:我們把它變得和其他連衣裙一樣漂亮吧,老師這里有一張施了魔法的小紙片,可以用這張紙和染料一起把連衣裙變得很漂亮哦。他們是怎么做到的呢?仔細(xì)看!
(請(qǐng)幼兒先猜一猜,上前試一試再做總結(jié)。)
教師帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)。
3、了解操作任務(wù),明確操作要求。
教師:你們可以把白裙子變成小花裙嗎?每個(gè)小朋友都有一條白裙子,請(qǐng)你用剛才的方法,讓它擁有漂亮的花紋。
自主創(chuàng)作的時(shí)候,如果個(gè)別幼兒出現(xiàn)困難,教師可以用語(yǔ)言指導(dǎo)。
4、展示幼兒作品,教師和幼兒共同欣賞。
教師請(qǐng)幼兒常識(shí)向大家介紹自己的作品,比如:我的小花裙上有……
活動(dòng)反思:
1、印章印畫(huà)的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會(huì)多用不同的繪畫(huà)方式繪畫(huà)。
2、在進(jìn)行印章畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色,錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來(lái)應(yīng)有的美感,只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)??梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候,再添加多種顏色。
3、 顏料調(diào)試有些稀,印畫(huà)過(guò)程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善,這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來(lái)。
36、小班美術(shù)活動(dòng)《漂亮的彩帶》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉幼兒十指協(xié)調(diào)性、靈活性,發(fā)展幼兒思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),讓幼兒了解曲線(xiàn),畫(huà)曲線(xiàn),初步形成色的概念。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皺紋紙,各色粉筆,白紙,獎(jiǎng)勵(lì)品。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲
2、引入 “小朋友們,老師給你們表演一個(gè)魔術(shù),想不想看?”老師表演魔術(shù),變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:“小朋友們看,老師手里拿的象什么?”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。
2、老師變換揮動(dòng)方向,上下、左右、前后,讓幼兒回答象什么,如水草、波浪、絲巾、繩子等等,每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。
3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫(huà),一邊畫(huà),一邊教幼兒念水草、波浪……
4、讓幼兒舉起手來(lái),和老師一起畫(huà),強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作,要進(jìn)行曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)??啥嘧鰩妆?。
5、將幼兒分成幾塊,拿好粉筆,到白紙?zhí)幃?huà)。教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
幼兒作畫(huà)時(shí),家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái),最后可分給幼兒彩條玩耍。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專(zhuān)注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
37、小班美術(shù)活動(dòng)《泡泡花》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 會(huì)用吹泡泡的方法,吹畫(huà)出小花,并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣。
2. 初步嘗試合作作畫(huà),體會(huì)合作的樂(lè)趣。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5. 喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
7. 學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一份吹泡泡的工具、實(shí)物投形儀、范例、作業(yè)紙(下端均畫(huà)有小動(dòng)物)
課前帶領(lǐng)幼兒玩吹泡泡游戲
活動(dòng)過(guò)程:
1. 回憶如何吹泡泡
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那你的泡泡朋友是怎樣吹出來(lái)的?”
引導(dǎo)幼兒講出如何吹:蘸泡泡水,放在嘴邊輕輕吹
2. 引導(dǎo)幼兒講出為小動(dòng)物吹泡泡花
出示圖片(用實(shí)物投形儀打出)
師:“嗚嗚嗚,是誰(shuí)在哭?原來(lái)是小動(dòng)物們?cè)诳?,因?yàn)樗鼈儾莸厣系男』ㄟ€沒(méi)長(zhǎng)出來(lái),真?zhèn)?,我們趕快來(lái)幫它們想個(gè)好辦法,讓小花快快盛開(kāi)吧!”
啟發(fā)幼兒講出用吹泡泡的方法幫它們種上小花。
師:“剛才我們和泡泡交了朋友,那就請(qǐng)這些美麗的泡泡來(lái)幫它們變出小花吧!”
3. 討論、學(xué)畫(huà)泡泡花的方法
(1)“泡泡花怎樣畫(huà)呢?”啟發(fā)幼兒講出先吹泡泡在紙上,幼兒來(lái)示范,提醒對(duì)著紙頭吹。
(2)“怎樣讓泡泡花開(kāi)得更美麗?”
啟發(fā)幼兒講出為泡泡添上美麗的花瓣,幼兒來(lái)示范,重點(diǎn)提醒幼兒要一朵一朵把花畫(huà)清楚。
出示范例(畫(huà)好的泡泡花),觀(guān)察有些什么花瓣,自己還會(huì)畫(huà)什么畫(huà)瓣。
4, 幼兒作畫(huà),教師提要求:
(1) 小朋友到自己喜歡的小動(dòng)物那先吹上美麗的泡泡。
(2) 草地上的泡泡吹滿(mǎn)了,就可以用筆為它添上美麗的花瓣,花瓣的形狀越多小動(dòng)物越開(kāi)心。
(3) 如果你喜歡的小動(dòng)物那兒很擠,你怎么辦?提醒幼兒會(huì)謙讓。
幼兒作畫(huà),教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫(huà)花瓣,鼓勵(lì)幼兒畫(huà)和別人不一樣的花瓣。
4. 以小動(dòng)物的口吻簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)幼兒作品。
引導(dǎo)幼兒一起跳個(gè)“找朋友”。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班幼兒來(lái)講,有了充分的經(jīng)驗(yàn)才能更好地表達(dá),因此在活動(dòng)前,我注重幼兒內(nèi)在圖式的積累,為他們提供多種生活經(jīng)驗(yàn):玩吸管吹泡泡,用手槍打出泡泡,用模具吹出雙重泡泡,孩子一邊玩教師一邊用生動(dòng)的語(yǔ)言描述泡泡的形的特點(diǎn)、色的特點(diǎn)、變化的特點(diǎn),讓他們對(duì)各種泡泡形式有鮮明的、深刻的視覺(jué)印象,從而對(duì)玩泡泡活動(dòng)有更濃厚的興趣。
在目標(biāo)的制訂與教學(xué)過(guò)程的實(shí)施中,我始終遵循幼兒年齡特點(diǎn)及美術(shù)教育活動(dòng)中創(chuàng)新教育的要求來(lái)考慮。每個(gè)孩子都有創(chuàng)造的潛力,教師的作用就是為孩子的創(chuàng)造提供環(huán)境。根據(jù)這一準(zhǔn)則我設(shè)置了目標(biāo)1。(會(huì)用吹泡泡的方法吹畫(huà)出小花,并能大膽添畫(huà)多種形狀的花瓣)。孩子對(duì)吹泡泡有了充分的感知,我適時(shí)引導(dǎo)孩子想想圓圓的泡泡會(huì)變成什么?孩子的回答五花八門(mén),“皮球”,“項(xiàng)鏈”,“太陽(yáng)”,“小花”---。接著在平時(shí)散步觀(guān)察不同花的花瓣,使孩子將視覺(jué)和大腦理性思維對(duì)感知經(jīng)驗(yàn)的加工,伴隨經(jīng)驗(yàn)在記憶中儲(chǔ)存。本次活動(dòng)中他們將通過(guò)手的技能運(yùn)作活動(dòng),創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同花瓣的泡泡花,雖然他們最后的作品可能在成人看來(lái)既可笑又非常可愛(ài)、比例不合理的造型、隨意安排空間的構(gòu)圖,但這些推出的作品反映了孩子們獨(dú)特的創(chuàng)造力。
38、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的小雞》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品,學(xué)習(xí)和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟,體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣。
2.初步產(chǎn)生對(duì)紙泥活動(dòng)的興趣,愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
7.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
紙泥畫(huà)的制作。
活動(dòng)難點(diǎn):
紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。
活動(dòng)過(guò)程:
一、感知小雞的基本特征,引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞,這是什么?小雞是樣子的?
2.教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特征。
小小雞,嘰嘰嘰,尖嘴巴,圓身體,身上穿著絨毛衣,愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
二、欣賞紙泥畫(huà),引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫(huà),讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同?是用什么畫(huà)的?畫(huà)在哪里?
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果,現(xiàn)在我們制作小雞。
3.出示背景圖,小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上?
三、基本部份
1.認(rèn)識(shí)、了解制作紙泥畫(huà)的工具。
2.這是什么?鑷子用來(lái)干什么?
3.提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。
四、幼兒合作進(jìn)行
1.提出制作要求,鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng),幼兒操作活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,并給予必要的指導(dǎo)和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸,培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?
2.懸掛孩子的作品,讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。
活動(dòng)反思:
制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準(zhǔn)備,因此在活動(dòng)之前,我進(jìn)行了很充足的準(zhǔn)備,如購(gòu)買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等,在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等,活動(dòng)的時(shí)候材料豐富,孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷?;顒?dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀(guān)的了解了小雞的基本特征,第二環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品,并說(shuō):“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎?”孩子一下子被吸引,認(rèn)認(rèn)真真的觀(guān)察畫(huà),接著老師拋出問(wèn)題:“它是用什么畫(huà)的,畫(huà)在哪里”,孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識(shí)了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn),今天的畫(huà)是合作畫(huà),因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西,部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線(xiàn)中不均勻,在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō),因此我也是比較矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì)在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。
39、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的太陽(yáng)花》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)和發(fā)展幼兒細(xì)致的觀(guān)察力和豐富的想像力。
2、提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、學(xué)習(xí)客觀(guān)的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT 、每桌一盒蠟筆、每個(gè)幼兒一張紙、勾線(xiàn)筆
活動(dòng)過(guò)程
(一)以課件導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察。
師:噓,告訴你們一個(gè)秘密,今天老師在到幼兒園的路上看見(jiàn)了好多的太陽(yáng)花,這些太陽(yáng)花啊,紅紅黃黃的可漂亮了,風(fēng)姑娘一吹過(guò),這些太陽(yáng)花就不停的跳著舞,有的小朋友還在那里畫(huà)花呢。老師偷偷拍來(lái)了一些照片你們看。(放PPT)漂亮嗎?
提問(wèn):太陽(yáng)花的中間花心是什么形狀的?花瓣是什么樣子的?(請(qǐng)幼兒討論回答。)
老師小結(jié):太陽(yáng)花花心是圓圓的,花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)尖尖的,花稈是長(zhǎng)長(zhǎng)的,還有橢圓的葉子。
師:今天老師要和小朋友一起來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的太陽(yáng)花,我們來(lái)看看是怎樣畫(huà)的呢?(現(xiàn)場(chǎng)教畫(huà))
我們?cè)趤?lái)回憶一下太陽(yáng)花怎么畫(huà)的,(PPT)再看看老師拍的其他小朋友畫(huà)的太陽(yáng)花。接下來(lái)請(qǐng)小朋友自己來(lái)畫(huà)一下這些正在跳舞的太陽(yáng)花。
(二)幼兒自由想象并表現(xiàn),大膽作畫(huà)。
1.老師:“畫(huà)前老師先介紹一下材料。每組的桌上都有一盒蠟筆和勾線(xiàn)筆,請(qǐng)小朋友們每人拿上一只勾線(xiàn)筆把跳舞的太陽(yáng)花先畫(huà)出來(lái),然后這些材料都利用起來(lái),變出漂亮的太陽(yáng)花?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,把你們聽(tīng)見(jiàn)的太陽(yáng)花畫(huà)出來(lái)。”在聽(tīng)過(guò)老師的講解后,請(qǐng)幼兒作畫(huà)。這時(shí)講解一段情景(請(qǐng)幼兒閉上眼睛),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的情景環(huán)境,同時(shí)進(jìn)一步提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2.在幼兒自由探索之后,開(kāi)始作畫(huà)。
3.老師巡回觀(guān)察,適時(shí)的加以指導(dǎo)。
(三)展示作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流。
老師請(qǐng)畫(huà)得好的幼兒上來(lái)畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō)自己的方法。老師及時(shí)表?yè)P(yáng)和肯定幼兒的想法和創(chuàng)造。
附:情景:在一片綠油油的草地上,張著很多美麗的花朵,這些花是太陽(yáng)花,一大早太陽(yáng)公公就出來(lái)了,風(fēng)婆婆也來(lái)了,風(fēng)婆婆輕輕的撫摸著太陽(yáng)花,太陽(yáng)花們也跟著風(fēng)婆婆跳起了舞,有的彎下腰,有的拍著手,有的插著腰站得直直的,還有的轉(zhuǎn)著頭。太陽(yáng)公公開(kāi)心的看這些開(kāi)心太陽(yáng)花,有圓圓的花心,尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的花瓣,還真的有點(diǎn)像自己。太陽(yáng)公公也笑了。太陽(yáng)公公也希望小朋友們也能畫(huà)出這么漂亮的太陽(yáng)花。
教學(xué)反思
時(shí)下正是春光明媚、萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。各個(gè)年齡段都在以不同的形式開(kāi)展有關(guān)“春天”的主題活動(dòng)?;ǘ渥鳛楸憩F(xiàn)“春天”的主要元素之一,早已被幼兒所熟悉。而且漂亮的花朵也是大自然里的??土?。也就是說(shuō),這節(jié)課的“教育資源”就來(lái)自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和周?chē)h(huán)境。適應(yīng)了《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!边@點(diǎn)要求。在幼兒聽(tīng)過(guò)故事,學(xué)過(guò)歌曲和基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒注意觀(guān)察太陽(yáng)花的外形特征,通過(guò)“觀(guān)察------想象------創(chuàng)作”這一過(guò)程,可以進(jìn)一步豐富幼兒的情感,發(fā)展積極性思維及操作能力。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。我在平時(shí)美教活動(dòng)中,都會(huì)讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。并且在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn),這就是我設(shè)計(jì)這節(jié)課的初衷。
讓幼兒閉眼聽(tīng)故事的這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要依據(jù)于《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求:“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)?!彼?,我改變了以往的教學(xué)過(guò)程,在讓幼兒畫(huà)之前聽(tīng)一段情景,讓幼兒真正成為活動(dòng)的主體。根據(jù)研究繪畫(huà)的時(shí)候聽(tīng)不同的音樂(lè)會(huì)畫(huà)出不同的感覺(jué),但我們的孩子很小所以播放一點(diǎn)抒情歡快一點(diǎn)的音樂(lè),讓幼兒也融入音樂(lè)環(huán)境中。讓他們成為主體。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)開(kāi)展得還是比較順利的,孩子也很配合,目的也都達(dá)成了。我原本還擔(dān)心這種教學(xué)會(huì)讓還子不適應(yīng),也有老師給我說(shuō),這么小的孩子真沒(méi)能把你說(shuō)的情景故事畫(huà)出來(lái)呢?讓我放棄這種教學(xué)。但我還是想試一下,結(jié)果告訴我,孩子的想想力是豐富多彩的,他們?cè)诋?huà)的過(guò)程中孩子們除了畫(huà)花朵還畫(huà)出了背景太陽(yáng)、草地,甚至有的孩子還把自己也畫(huà)在了里面,雖然形態(tài)和造型沒(méi)有很成熟,但是還是能從中看出孩子們的創(chuàng)造,以花為主來(lái)完成一幅比較完整的畫(huà)。但是本課也存在不足,本活動(dòng)時(shí)間比較長(zhǎng),這也肯能是藝術(shù)活動(dòng)的弊端之一吧。
在以后的活動(dòng)中我會(huì)把講解部分在深入一些,然后把繪畫(huà)部分單獨(dú)設(shè)立一個(gè)課時(shí)。
40、小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的樹(shù)林》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察春天的樹(shù)木,初步了解春天樹(shù)木的基本特征。
2、學(xué)習(xí)拓印作畫(huà),感知多種材料拓印的不同效果,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
7、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種拓印材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 觀(guān)察春天的樹(shù)木,感受春天樹(shù)木的特征。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?
對(duì)了,現(xiàn)在是春天,春姑娘來(lái)了,小草變綠了,小花也開(kāi)了,我們來(lái)看看大樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶有沒(méi)有回來(lái)?(幼兒自由觀(guān)察)
教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)在什么地方?是什么顏色的?有多少?它們有什么不一樣的地方?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出行狀、大小、顏色的不同)
教師小結(jié):小朋友看得真仔細(xì),知道這些樹(shù)葉寶寶的顏色和大小不一樣,形狀也不一樣。大樹(shù)媽媽和這么多可愛(ài)的樹(shù)葉寶寶在一起,她們高興嗎?(高興)但是,這里還有幾個(gè)大樹(shù)媽媽正在傷心呢,她們的樹(shù)葉寶寶到現(xiàn)在還沒(méi)有回來(lái),我們來(lái)幫她們找,好嗎?
二、幼兒拓印
1、認(rèn)識(shí)拓印材料。
2、教師簡(jiǎn)單示范拓印的方法。
3、幼兒作畫(huà)。(引導(dǎo)幼兒用不同的材料進(jìn)行拓印)
三、教師講評(píng)
樹(shù)媽媽今天很開(kāi)心,她說(shuō)要謝謝我們小朋友呢,因?yàn)槲覀儙退业搅诉@么多的樹(shù)葉寶寶,我們小朋友應(yīng)該怎么說(shuō)啊?(不用謝)
活動(dòng)反思:
每個(gè)小朋友的構(gòu)圖能力不同,所以小朋友在表現(xiàn)樹(shù)林的時(shí)候方法也是各不相同的,有的小朋友畫(huà)的樹(shù)比較大,在涂色的時(shí)候相對(duì)問(wèn)題要小一些。但是也有一些小朋友畫(huà)的樹(shù)林樹(shù)很多很小,就出現(xiàn)了一些涂色困難而且顏料太多的問(wèn)題。小朋友這個(gè)階段對(duì)顏料的多少把握還不是很有數(shù),顏料的多少和涂色的面積有關(guān)系也和筆的大小有關(guān)系。樹(shù)的大小又來(lái)的不同的涂色的難度。樹(shù)越小就越難涂。因此小朋友畫(huà)的樹(shù)林很多都糊掉了。
41、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《好看的玻璃版畫(huà)》教案反思
幼兒園小班美術(shù)版畫(huà)教案:好看的玻璃版畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo):
l、欣賞玻璃版畫(huà)作品及其制作的過(guò)程,感受玻璃版畫(huà)豐富的造型美和色彩美,初步了解其制作方法的多樣化。
2、認(rèn)識(shí)制作玻璃版畫(huà)的工具材料,初步學(xué)習(xí)基本制作方法。
3、喜歡玻璃版畫(huà),對(duì)制作玻璃版畫(huà)產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、玻璃版畫(huà)作品。
2、玻璃板,宣紙(大于玻璃板,數(shù)量多于幼兒人數(shù)),各色顏料,小勺。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示玻璃版畫(huà)作品,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)教師:畫(huà)上畫(huà)了什么?像什么?你見(jiàn)過(guò)這樣的畫(huà)嗎?你知道這樣的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎?
(2)教師引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)玻璃版面的初步認(rèn)識(shí)和感受,并告訴幼兒這就是玻璃版畫(huà)。
2、出示玻璃版畫(huà)基本的工具和材料,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和了解。
(1)教師:你認(rèn)識(shí)這些工具和材料嗎?(玻璃板、顏料、小勺、宣紙)猜猜看,用這些工具和材料怎樣畫(huà)出玻璃版畫(huà)來(lái)?
(2)教師示范最基本的制作玻璃版畫(huà)的方法:用小勺挖上自己喜歡的各色顏料,放在玻璃板上,然后用宣紙(白手帕)蓋存有顏料的玻璃板上,印出好看的手帕。
(3)教師:你知道在印手帕的時(shí)候要注意什么嗎?(用宣紙蓋在玻璃板上不要移動(dòng),并來(lái)回抹平,揭開(kāi)宣紙的時(shí)候要按住玻璃板,輕輕地將宣紙揭開(kāi))
3、鼓勵(lì)幼兒大膽嚳試制作簡(jiǎn)單的玻璃版畫(huà)。
要點(diǎn)提示:
1)活動(dòng)中所需的工具材料不要太多,主要讓幼兒感受宣紙和玻璃板結(jié)合后印出作品的過(guò)程,并讓幼兒掌握最基本的操作步驟和方法即可。如可用語(yǔ)言提示:“輕輕地抹一抹,慢慢地揭開(kāi)來(lái)?!?/p>
2)可以根據(jù)班級(jí)幼兒的情況更換印制的內(nèi)容,例如印花布、印圍巾等。
4、交流制作玻璃版畫(huà)的體驗(yàn),相互學(xué)習(xí)好的方法。
教師:你的手帕上有什么好看的顏色?你在印的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?怎么印才能把手帕印得清楚好看?
活動(dòng)建議:
☆日?;顒?dòng)欣賞幼兒第一次制作的玻璃版畫(huà),交流在制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。
☆區(qū)角活動(dòng)在活動(dòng)區(qū)角中為幼兒提供玻璃版畫(huà)材料,讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫(huà)。
42、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《好吃的葡萄》教案反思
小班美術(shù)《好吃的葡萄》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。
3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《好吃的葡萄》。
2.操作畫(huà)紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜一猜:葡萄
教師出謎面,請(qǐng)幼兒猜謎。教師播放課件【謎語(yǔ)葡萄】。
二、觀(guān)察葡萄,引起興趣。
1.教師向幼兒出示葡萄圖片,介紹葡萄,觀(guān)察葡萄外形特征。
2.提問(wèn):你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請(qǐng)幼兒回憶并簡(jiǎn)單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)
三、教師示范手指作畫(huà)。
伸出食指哥哥,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,直至連接到畫(huà)紙上的葡萄藤。)
四、交待作畫(huà)要求,幼兒操作。
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,一直點(diǎn)畫(huà)到葡萄葉下面
2、作畫(huà)前先長(zhǎng)袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔。
五、 展示幼兒作品,引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思:
《綱要》中指出:“幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者,活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果,而忽視幼兒在活動(dòng)中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?!备鶕?jù)這些精神,在美術(shù)活動(dòng)中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫(huà)“葡萄”,沒(méi)有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過(guò)動(dòng)手操作而體驗(yàn)到成功的快樂(lè),并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。
43、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《海底世界》教案反思
小班美術(shù)《海底世界》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀(guān)
2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
“前幾天我們參觀(guān)了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)
“他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”
二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚(yú)。
1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)
2、觀(guān)察認(rèn)識(shí)材料。
1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)
1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧?!?/p>
2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程:魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭
2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋
“小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧?!?/p>
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”
2、為自己的小魚(yú)取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵?”
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀(guān)察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀(guān)察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。
44、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《大蘋(píng)果》教案反思
小班美術(shù)《大蘋(píng)果》教案
案例背景:
《大蘋(píng)果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子,對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法,更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了,因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng),從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣,到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà),來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。
2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。
3.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
7.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物蘋(píng)果若干,自備一段輕快的音樂(lè)。
2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋(píng)果》,蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、圓圓的蘋(píng)果
1.出示實(shí)物:蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。
2.根據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述:蘋(píng)果圓圓的,有的紅,有的綠,有的黃。
二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果
1.示范蠟筆正確握法。
2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓:圓圓一個(gè)球。
3.提問(wèn):這個(gè)球是怎么出來(lái)的?剛才老師是怎么畫(huà)的?(一圈一圈繞出來(lái)的)
4.示范畫(huà)上果柄:頭上扎小辮,變成一個(gè)紅蘋(píng)果。教師:“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果?”(綠色)
5.請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓:圓圓一個(gè)球,頭上扎小辮,變成一個(gè)綠蘋(píng)果。
6.請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果,鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)得大一些,飽滿(mǎn)一些。
三、播放輕快的背景音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
1.適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。
案例反思:
本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果,知道蘋(píng)果是什么形狀,有哪些顏色,有不同大小等等,使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)于繪畫(huà)《大蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫(huà)、幼兒集體書(shū)空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。但在教師范畫(huà)蘋(píng)果這一步,我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了,動(dòng)作太快,幼兒沒(méi)有看清楚,我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫(huà)出圓圓的蘋(píng)果,在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫(huà),只是簡(jiǎn)單的畫(huà)了一個(gè)封閉的圓,再在里面涂上了顏色,沒(méi)有掌握繞圈圈畫(huà)圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo),切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫(huà)常規(guī)有待培養(yǎng),有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚,個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正,在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
45、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物面具》教案反思
小班美術(shù)《動(dòng)物面具》教案(附反思)
活動(dòng)目標(biāo):
1.在幼兒認(rèn)識(shí)面部五官的特征的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用粘貼的方法制作動(dòng)物面具。
2.復(fù)習(xí)粘貼面相,啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相,發(fā)展幼兒的求異思維。
3.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
6.嘗試將觀(guān)察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動(dòng)重點(diǎn):
啟發(fā)幼兒貼出不同動(dòng)物的面相。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的彩色紙
圓形的白紙
漿糊
抹布
活動(dòng)流程:
引起興趣--幼兒觀(guān)察--幼兒制作--活動(dòng)評(píng)價(jià)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引起興趣
2、老師帶來(lái)一些玩具你們想知道是什么嗎?請(qǐng)你們把眼睛閉起來(lái),數(shù)到三。
3、你們看是什么?(小動(dòng)物)
4、這是動(dòng)物面具,你們喜歡嗎?
5、幼兒觀(guān)察
6、你們看到哪些動(dòng)物?你們?cè)趺粗浪切“淄玫?你怎么知道它是小熊的?
7、你想做一個(gè)什么動(dòng)物?
8、誰(shuí)愿意將你心里想的動(dòng)物面具做給大家看。 (幼兒示范)
9、你們想不想做一個(gè)自己的動(dòng)物面具?
10、請(qǐng)你們先想想你想做一個(gè)怎樣的動(dòng)物面具,想好后再做。
11、幼兒制作
12、提醒幼兒用完漿糊要把手指擦干凈
13、幫助、指導(dǎo)有困難的幼兒。
14、鼓勵(lì)幼兒大膽的和幼兒交流自己的作品。
15、活動(dòng)評(píng)價(jià)
16、展示幼兒作品。
17、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具?為什么?
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)诒葘?duì)眼睛的位置的時(shí)候,由于自己又要掌握位置,又要用手固定住面具,確實(shí)給孩子帶來(lái)一定的操作困難,所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作,一個(gè)孩子固定面具,一個(gè)孩子畫(huà),或你幫助我畫(huà),我?guī)椭惝?huà),那樣會(huì)又快又好,而且還會(huì)讓孩子們體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè),增強(qiáng)同伴間的溝通。
46、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案反思
小班美術(shù)《點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)》教案(附反思)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)本月的美術(shù)計(jì)劃和本月的主題,初步認(rèn)識(shí)顏色,感知顏色,讓幼兒充分的體驗(yàn)玩顏色的樂(lè)趣.以及本班幼兒的美術(shù)基礎(chǔ),所以我設(shè)計(jì)了本次的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。
3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀(guān)察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6. 對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
7. 感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作.
教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有花的花瓶圖片若干(PPT)
各色的油畫(huà)棒、顏料
有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)
范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干
擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張
活動(dòng)過(guò)程
一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。
1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。
2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。
二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。
三、 教師示范作畫(huà)。
1、出示范畫(huà),讓幼兒觀(guān)察范畫(huà)。
教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?
教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?
2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。
3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。
4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。
5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)
四、 幼兒操作
1、 幼兒選擇顏色自由操作
2、 教師做巡回指導(dǎo)
五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。
六、 活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。
教學(xué)反思
本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。
47、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《春天》教案反思
小班美術(shù)《春天》教案(附反思)
設(shè)計(jì)意圖:
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),對(duì)幼兒的身心發(fā)展具有重要意義。它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂(lè)趣。
2、知道春天是花開(kāi)的季節(jié),學(xué)習(xí)使用紙團(tuán)貼花的方法技能。
3、能在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成制作一幅皺紋紙貼花。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
6、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
7、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師示范圖一張,ppt課件,黑卡紙、皺紋紙、固體膠、鉛筆若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)吸引
二、教學(xué)過(guò)程
1、音樂(lè)導(dǎo)入
請(qǐng)幼兒欣賞音樂(lè)《春天》。提出問(wèn)題,音樂(lè)里有什么?是什么季節(jié)?
2、播放視頻《春天》請(qǐng)幼兒跟隨教師跳舞
3、欣賞春天實(shí)物圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片里有什么花?生活中還有哪些花? 引出皺紋紙粘貼花,請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙粘貼花圖片
4、出示教師示范圖,觀(guān)察討論,花是什么做成的,怎樣用皺紋紙貼花?
5、感知材料,嘗試體驗(yàn)
分發(fā)皺紋紙條,教師現(xiàn)場(chǎng)示范皺紋紙粘貼畫(huà)(花)的過(guò)程,并請(qǐng)幼兒一起操作。教師請(qǐng)幼兒上臺(tái)進(jìn)行粘貼。
(1)構(gòu)思畫(huà)草圖
(2) 搓紙團(tuán)
(3)涂膠粘貼
(4)美化作品
三、分發(fā)教具,鞏固練習(xí)
幼兒自己嘗試用皺紋紙粘貼花,教師巡回指導(dǎo)
——提示幼兒注意紙團(tuán)的大小與色彩搭配,紙團(tuán)排列的疏密與方向
活動(dòng)反思:
皺紋紙粘貼是孩子們非常喜愛(ài)的一種活動(dòng),它不僅可以培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、想象能力和創(chuàng)造能力,也有利于發(fā)掘幼兒的藝術(shù)潛能。因此特意開(kāi)展此教學(xué)活動(dòng)。
第一環(huán)節(jié):
(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)。欣賞音樂(lè)之前提出問(wèn)題音樂(lè)里面有什么?是哪個(gè)季節(jié)?引出話(huà)題春天。
(2)請(qǐng)幼兒跟隨教師一起跳舞《春天》,引出春天是花開(kāi)的季節(jié)。
(3)請(qǐng)幼兒欣賞花的實(shí)物圖,提問(wèn)幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花,引出皺紋紙貼花。請(qǐng)幼兒欣賞皺紋紙貼花圖片。
第二環(huán)節(jié):
(1)出示教師示范圖,請(qǐng)幼兒觀(guān)察是什么做的?
(2)發(fā)放教具,人手皺紋紙條,請(qǐng)幼兒跟著老師一起學(xué)習(xí)皺紋紙貼花。先畫(huà)草圖,然后搓紙團(tuán),涂上固體膠,進(jìn)行粘貼的過(guò)程。
(3)請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)粘貼,提醒幼兒注意皺紋紙粘貼的緊湊和方向,
第三環(huán)節(jié):
(1)分發(fā)人手一份的教具,再次示范皺紋紙粘貼花過(guò)程,請(qǐng)幼兒用自己手中的教具自己制作粘貼花。
(2)教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意粘貼時(shí)要一個(gè)挨著一個(gè)。
本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)基本完成,幼兒能夠?qū)W會(huì)用皺紋紙獨(dú)立完成一幅畫(huà)。但是教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。問(wèn)題如下:
(1)第一環(huán)節(jié)第三部分提問(wèn)幼兒見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的花時(shí),有幼兒回答雪花,教師沒(méi)有及時(shí)糾正。欣賞皺紋紙貼花作品后沒(méi)有提問(wèn),應(yīng)該進(jìn)行提問(wèn)與總結(jié):春天是花開(kāi)的季節(jié)。
(2)第二環(huán)節(jié)第二部分先發(fā)教具——紙條的話(huà),幼兒的注意力都被吸引過(guò)去。教師示范的時(shí)候孩子雖然在一起操作, 但是常規(guī)較亂。
(3)第三環(huán)節(jié)用綠卡紙示范時(shí),教師用鉛筆畫(huà)的,后面的幼兒看不見(jiàn)。應(yīng)該用勾線(xiàn)筆畫(huà)草圖。
(4)教師在教學(xué)過(guò)程中肢體和語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn)。有一些口頭語(yǔ)出現(xiàn)。應(yīng)在以后的教學(xué)活動(dòng)中注意。
48、幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)《小愛(ài)心》教案反思
活動(dòng)背景:
播種一個(gè)行為,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話(huà)來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確,一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心?!被顒?dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)班內(nèi)小朋友的情感。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
6.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
7.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話(huà)引出課題:
師:“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了。”
師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來(lái)組織 “你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心。”相互關(guān)心小班教育活動(dòng)。
師:小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛(ài)心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛(ài)心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿(mǎn)載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來(lái)。活動(dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。
活動(dòng)反思:
3-4歲孩子有著明顯的自我中心特點(diǎn),更傾向于關(guān)注自身的需要,而忽略了關(guān)心和尊重別人,因此,此時(shí)要讓幼兒了解周?chē)娜藢?duì)自己的關(guān)愛(ài),對(duì)他們進(jìn)行感恩教育十分必要,而這個(gè)年齡階段的孩子也更能用天真無(wú)邪的笑臉發(fā)自?xún)?nèi)心地關(guān)心和尊重別人,我想借助這樣一個(gè)既能夠讓孩子,也能夠讓成人感受到來(lái)自己孩子的回報(bào)的好故事,體驗(yàn)一種欣賞一切,包容一切的快樂(lè)。
- 彩色世界(美術(shù))
- 快樂(lè)“Do”“Re”“Mi”
- 美術(shù):線(xiàn)條畫(huà)“蝴蝶”
- 幼兒園小班手工教案:巧玩三角形
- 幼兒園小班教案:畫(huà)出身體圖形動(dòng)作
- 提高幼兒動(dòng)手操作能力的小班教案:孵小雞(美術(shù))
- 教幼兒認(rèn)識(shí)秋天:果樹(shù)媽媽寶寶多
- 幼兒園小班美工教案:歡樂(lè)的曲線(xiàn)(美術(shù))
- 幼兒園優(yōu)秀美術(shù)活動(dòng):美麗的小蝌蚪
- 幼兒園描畫(huà)活動(dòng):兔寶寶真開(kāi)心
- 小班美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng):噼啪大放送 培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗的性格
- 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力及表現(xiàn)力的小班美術(shù)教案:一盆花
- 幼兒園小班藝術(shù)教案:小貓玩線(xiàn)團(tuán)
- 幼兒園小班美術(shù)教案:小金魚(yú)找尾巴
- 畫(huà)鼻子
- 我的臥室
- 《優(yōu)撫對(duì)象及其子女教育優(yōu)待暫行辦法》
- 發(fā)燒寶寶吃什么
- 是他壞了我的事
- [水滸傳] 第五十七回 三山聚義打青州 眾虎同心歸水泊
- 小學(xué)數(shù)學(xué)第四冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
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