大班教案《生命是連在一起的》早期閱讀反思

大班教案《生命是連在一起的》早期閱讀反思

1、大班教案《生命是連在一起的》早期閱讀反思

　　設(shè)計意圖

　　《生命是連在一起的》主要介紹了與生命誕生相關(guān)的一些知識，既包括植物的生命如何開始，也包括動物的生命如何誕生。作者采用了獨特的視角，輔以生動簡潔的文字和逼真有趣的圖畫，講解深入淺出，圖文并茂，既具有嚴謹?shù)目茖W性又具有很強趣味性，是一本不可多得的優(yōu)秀幼兒科普讀物。

　　繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學知識線索，1.植物是怎樣生長的;2小雞是怎樣誕生的;3.小狗是怎樣誕生的;4.植物的生命是怎樣開始的;5.地球很久以前就有這些生命嗎;6.現(xiàn)在為什么會有這么多的物種。這么多的線索看似獨立，但卻緊密聯(lián)系。從封面就可以了解地球生物的演變和進化，幼兒在閱讀過程中以一條紐帶作為生命之源，一個物種影響幾十個物種的存亡!

　　但是對于“人類和動物的關(guān)系和繁衍生活方式”教師通過提問的方式引導幼兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反復閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關(guān)系，通過大自然的各種植物、動物連在一起，賦予幼兒無限的想象，繪本畫面構(gòu)圖別致、新穎，能讓幼兒更加清晰的認識不同的生物和他們的生活、繁衍的方式，以及各種生物都是從細胞中的遺傳因子的變化進化而來的，對地球上的生物有更深入的了解，通過繪本讓幼兒明白保護地球保護生命的重要性。

　　活動目標

　　1、理解繪本內(nèi)容，知道動植物的生長和生活方式。

　　2、初步了解生命鏈，讓幼兒明白保護地球、保護生命的重要性。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息理解繪本內(nèi)容，生命鏈，讓幼兒更好的認識不同的生物，明白保護地球、保護生命的重要性。

　　活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片。

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、教師出示繪本封面，引導幼兒觀察封面。

　　——封面上有什么?為什么人類和動物、植物在一起?

　　二、過程：

　　(一)幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。

　　1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀。

　　2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習慣，指導個別幼兒的閱讀方法。

　　(二)幼兒自由講述對故事的理解，教師提出問題將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白板上。

　　——動物、植物園里有什么動物、植物?

　　——植物是通過什么方式進行生存的?

　　——動、植物是由什么組成的?

　　教師完整閱讀前半部分，驗證幼兒答案是否正確。

　　4、幼兒閱讀動植物誕生部分，引發(fā)交流有什么不同。

　　——小雞是怎樣誕生的?

　　——小狗是怎樣誕生的?

　　——植物的生命是如何開始的?

　　——那么，你知道動植物的家是什么樣的?

　　5、教師完整閱讀繪本，提出問題讓幼兒討論，初步了解生物的演變和生物種類繁多的原因。

　　——很久以前，在哪里出現(xiàn)了第一個細胞?

　　——為什么會有這么多生物?

　　——其它星球上也有生命嗎?

　　小結(jié)：孩子們，通過今天的閱讀，我們知道了動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球可能也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　活動總結(jié)

　　動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｍㄟ^繪本讓幼兒更好的認識不同的生物，對地球上的生物有更深入的了解。通過繪本能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者。

2、大班教案《風在哪里》含反思

活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　2.學習有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動準備：

　　1.風在一年四季里給大自然帶來的變化的圖片。

　　2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風的存在。

　　3.圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

指導要點：

　　活動重點：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　活動難點：理解風與四季的關(guān)系。

活動過程：

　　1.觀察討論，理解詩句。

　　提問：你看見風嗎?風在哪里?你是怎么知道的?(風是有大有小的)

　　2.完整欣賞詩歌一遍。(教師范讀)

　　(1)出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。

　　(2)出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。

　　3.學習朗誦詩歌。

　　(1)教師有感情地朗讀一遍。

　　(2)教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。

　　(3)聽錄音輕聲跟讀。

　　(4)幼兒自主朗讀。

　　4.教師小結(jié)。

教學反思：

　　這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又?，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。

3、大班教案《我是環(huán)保小衛(wèi)士》含反思

活動目標:

　　1.培養(yǎng)幼兒的責任感，使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個人都應該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。

　　2.在制作宣傳牌的過程中樹立幼兒的自信心，培養(yǎng)幼兒的合作意識。

　　3.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備：

　　1.帶領(lǐng)幼兒欣賞幼兒園的美麗景象。

　　2.教師和幼兒一起搜集各種圖片(河流被污染、森林被

　　砍伐、土地沙化等等大自然被破壞的圖片;祖國各地自然風光的圖片)。

　　3.木牌、彩色卡紙若干張、剪刀、膠水、彩筆、白紙。

　　4.布置一個植樹的主題墻飾：在延伸活動中中讓幼兒在活動區(qū)畫、剪、折、粘一些花草樹木和圖上的孩子一起綠化環(huán)境。

活動過程：

　　一、布置參觀環(huán)保圖片展

　　1.“小朋友們從家里帶來了好多的圖片，讓我們一起辦一個圖片展吧。”教師和幼兒一起把畫貼在班里的墻上。

　　2.一邊布置一邊讓幼兒相互交流、討論，讓幼兒自己介紹圖片上有什么?這些地方美嗎?為什么?為什么會這樣?引導幼兒熱愛美麗的大自然，增強幼兒保護環(huán)境的意識。

　　二、討論

　　1.“小朋友我們的幼兒園多么漂亮，我們應該怎么保護幼兒園的環(huán)境?讓它變的更美麗?”引導幼兒說出保護環(huán)境的辦法。

　　2.怎么做是不對的?是破壞環(huán)境的行為?如果碰到別人做破壞環(huán)境的事，你應該怎么辦?通過討論使幼兒知道保護環(huán)境是大家的責任，不光自己要做到，還要提醒周圍的人。

　　3.怎么能讓別人注意保護環(huán)境呢?引導幼兒說出各種宣傳辦法：觀看環(huán)保畫展、做宣傳牌、提醒別人、把自己知道的知識告訴別人等等。

　　4.師生小結(jié)。

　　三、分小組制作宣傳牌(共同討論，自由分工)

　　1.自己設(shè)計宣傳畫。

　　2.自編宣傳標語。3.裝飾宣傳牌。

　　四、教師和幼兒一起到戶外安放宣傳牌。

　　五、小結(jié)：

　　今天小朋友懂得了保護環(huán)境是我們的責任，應該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。

　　六、活動的延伸

　　1.為班級和幼兒園打掃衛(wèi)生?！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么?”幼兒討論分工。

　　2.請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當講解員。

活動反思：

　　本次教育活動符合幼兒的年齡特點，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，同時又看到了關(guān)于環(huán)保的各種圖片，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。個別幼兒的環(huán)保意識還不強,教師要多引導。

　　活動還滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心的培養(yǎng)，及他人責任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。

4、大班教案《我是中國娃》含反思

活動目標:

　　1.感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。

　　2.知道自己是中國人，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　3.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

重點難點：

　　感知中國人的典型外貌特征，了解中國人和外國人的區(qū)別。

活動準備：

　　1.幼兒觀察過鏡子里自己的皮膚、頭發(fā)、眼睛的顏色;

　　2.PPT：中國人的圖片、外國人的圖片、中國地圖、世界地圖、幾種國家的字體;

　　3.音頻：一段漢語和一段英語。

活動過程：

　　一、出示PPT，比較中國小朋友和外國小朋友的不同，引導幼兒知道我們中國人是黑頭發(fā)、黑眼睛、黃皮膚。

　　“請小朋友們看看這些人的外貌有什么不同呢?”

　　“世界上有幾種膚質(zhì)的人呢?”

　　“世界上有黃種人、白種人、黑種人、棕種人”

　　“那你們知道這些人都分布在哪些地方呢?”

　　二、圖片展示情境，了解中國的地理位置。

　　1.出示世界地圖。

　　“這是什么地圖呢?地圖上有哪些國家呢?中國在哪呢?你是怎么找到中國的呢?”

　　2.“觀察下中國地圖的輪廓，你有什么發(fā)現(xiàn)呢?(看看它像什么呢?)”

　　“中國是一個很大的國家，人口很多，有誰知道中國共有多少人口呢?中國是世界上人口最多的國家。誰知道中國有多少民族呢?”

　　三、運用生活情境，了解中國的語言文字

　　1.放兩段錄音，一段漢語、一段英語。

　　“請小朋友說說自己聽到了什么?我們說的是漢語普通話?！?/p>

　　2.出示中國漢字和英語。

　　“哪是我們國家的文字?你們認識上面的字碼?觀察一下上面的字，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?我們寫的字是漢字，也叫方塊字。”

　　四、欣賞兒歌《我是中國娃》

　　1.教師朗誦，幼兒欣賞。

　　2.師幼朗誦兒歌，萌發(fā)作為中國人的自豪感。

　　五、放“國歌”，增強幼兒的愛國心。

　　“國歌想起時，我們要起立，行注目禮，保持安靜?！?/p>

附：《我是中國娃》

　　我是中國娃，生著黑眼睛，長著黑頭發(fā)。

　　寫的是中國字，說的是中國話。

　　不管在哪里，中國都是我的家。

活動反思

　　運用了各國小朋友的照片進行對比，一目了然，充分感受到中國娃娃和其他國家娃娃在外貌上有哪些的不同之處，從而揭示課題--我是中國娃。這樣能把握兒童的心理，創(chuàng)設(shè)情境激趣，為幼兒興趣昂然的思考、理解奠定基礎(chǔ)。

　　盡管活動還存在很多的問題，可是只要我能清楚地看到這些問題，并在今后的教學中通過不斷的努力加以提升和改進，就一定會取得更大的進步!

5、大班教案《書包是我的好朋友》含反思

活動目標

　　1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2、學習整理擺放文具用品的方法。

　　3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點

　　重點：學習整理書包的方法和文具的擺放

　　難點：學會傾聽同伴的講述

活動準備

　　多媒體課件

　　書包、書、本、筆、文具盒、玩具等( 若干)

活動過程

　　一、猜謎導入

　　一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。

　　(打一物)書包

　　二、認識書包

　　利用多媒體課件播放各種款式的書包

　　1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ?(形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面)

　　2、有沒有相同的地方?(從結(jié)構(gòu)、作用方面引導共同特點)

　　三、整理書包

　　多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導幼兒將物品分成幾類

　　提問：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里?

　　2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品?怎樣裝入書包里?

　　3、食品玩具應放在那里?

　　4、書包里應該放什么?

　　5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品?

　　四、動手實踐操作

　　比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適?

　　五、展示成果分享快樂

教學反思

　　本活動設(shè)計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導入引起調(diào)動幼兒的學習興趣和學習欲望。通過教學，采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發(fā)了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習

6、大班教案《我的媽媽是中國》含反思

活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，注意歌曲的間奏處理。

　　2.通過圖譜學習記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編設(shè)計第二段歌曲圖譜。

　　3.萌發(fā)熱愛祖國的情感。

　　4.能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

活動準備：

　　自制圖片、幼兒用書

活動過程：

　　1.教師以疑問的方式范唱第一段，引起幼兒參與活動的興趣，

　　教師：小朋友都有自己的媽媽，那么請你猜一猜歌中他們的媽媽會是誰呢?

　　2.教師引導幼兒學唱歌曲第一段。

　　(1)教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導幼兒匹配第一段歌詞。

　　(2)教師完整范唱第一段，請幼兒驗證、欣賞。

　　(3)教師再次范唱第一段，提醒幼兒注意間奏部分。

　　(4)幼兒學唱3遍，并集體討論統(tǒng)一間奏處的動作。

　　3.教師和幼兒共同探討設(shè)計歌曲第二段的圖譜并學唱。

　　(1)教師范唱第二段，請幼兒仔細傾聽歌詞內(nèi)容。

　　(2)教師引導幼兒根據(jù)第二段歌詞來設(shè)計學習圖譜。

　　(3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計的圖譜學唱第二段歌曲。

　　4.完整演唱歌曲3遍，并激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

教學反思：

　　《我的媽媽是中國》，這首歌曲在表現(xiàn)小愛的基礎(chǔ)上，讓幼兒體驗到了大愛。在引導幼兒學唱環(huán)節(jié)，我采用了比較常用的圖譜教學法。但在平常的圖譜教學法中，又挖掘了更深層的價值——在第一段的學唱基礎(chǔ)上，引導幼兒根據(jù)我所提供的圖譜進行改編設(shè)計第二段歌曲的圖譜進行學唱。其作用有：第一，授人以“漁”，這里是指教給幼兒一種學習的方法，學習方法的習得，受益終生;第二，在鼓勵幼兒高計創(chuàng)編的同時，不是讓幼兒毫無頭緒地亂設(shè)計，面是為他們提供了一個范圍，提供了一個支撐，在幼兒自主時也能注意教師引導，做到自主與引導相適宜。

　　在歌曲間奏的處理方面，考慮到大班幼兒的特點和能力，所以只是一帶而過地引導幼兒用統(tǒng)一的動作來進行處理。總的來說，整個活動讓幼兒在一個寬松愉快的環(huán)境獲得了知識，效果良好。

7、大班教案《我是小海軍》含反思

活動目標

　　1、幼兒自由探索學習海軍手語，激發(fā)對活動的興趣。

　　2、幼兒積極地用完整句表達自己的情感。

　　3、通過學習歌曲讓幼兒自編動作。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學重點、難點

　　難點：幼兒能正確地唱附點音符，在活動中感受音樂形象。

　　重點：幼兒學習用堅定有力的聲音唱歌曲。

活動準備

　　1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”(海軍帽、軍旗、衣服、軍艦模型等等)。

　　2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟(VCD)。

　　3、幼兒人手一面小紅旗。

活動過程

　　一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

　　1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進入教室。

　　2、幼兒自由選擇器械。(開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“)

　　教師：你們看看今天的教室有什么不同?你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

　　二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

　　1、談話引入海軍主題。

　　教師：你們玩了什么東西?它們可以怎么玩?想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰?

　　2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

　　3、幼兒自由舞蹈。

　　教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。(播放音樂《小海軍》)

　　三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風采。

　　1、教師引導幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。(集體觀看)

　　教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的?為什么他們要拿著小旗子?他們想要說寫什么呢?(教師可視幼兒的情緒教授一些手語)

　　2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創(chuàng)編。

　　四、幼兒運用自己所學到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。(發(fā)給每位幼兒一面小紅旗) 教師：剛才我們都學到了很多海軍的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。

　　五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

　　教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學一學。

　　1、幼兒集體學習舞蹈。

　　2、分組表演。(先進行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次

　　六、活動延伸。

　　在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

教學反思

　　在整個活動設(shè)計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達能力。多樣化的教學方式和教具、學具引起了幼兒的興趣。在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達自己的意愿和想法，達到了預設(shè)的目標。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

8、大班教案《水是寶》含反思

活動目標

　　1.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水，保護水資源的意識。

　　2.培養(yǎng)幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。

　　3.幫助幼兒了解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

教學重點、難點

　　重點：引導幼兒知道水的重要性。

　　難點：培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的意識。

活動準備

　　水的有關(guān)圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一;歌曲《水龍頭不哭了》

　　每人一杯水

活動過程

　　(一) 隨音樂《劃船歌》邊唱邊做動作進入教室，通過提問引出兒歌。

　　(二)1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養(yǎng)愛心，并提問：小狗和小妹妹口渴時怎么樣?喝了水以后怎么樣了?引出對水的作用的談論。

　　2、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，說說水的作用。

　　3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關(guān)圖片，講講水的作用，根據(jù)幼兒的發(fā)言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關(guān)系，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發(fā)言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　4、提出情景假設(shè)：如果沒有水……啟發(fā)幼兒大膽發(fā)言。

　　5、引導幼兒進行討論：水的作用很大，我們該怎么辦?幫助幼兒進一步知道節(jié)約用水的重要性。

　　6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，并鼓勵幼兒在兒歌的伴 奏下大膽表演，讓幼兒對節(jié)約用水進行情感體驗，然后劃船回家。

【活動延伸】

　　請幼兒與家長討論節(jié)約用水的好辦法，回幼兒園后與大家一起交流。

教學反思

　　1、教學內(nèi)容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，通過小動物對話的形式將進行教學，讓幼兒了解水的作用，生動形象，效果良好。

　　2、教學過程中，孩子們通過模仿小動物的對話，知道水的作用能解渴，知道水對人們的生活不可缺少，知道了水的重要性。同時培養(yǎng)幼兒要有幫助別人，要有愛心。通過通過孩子們喜歡的歌曲的形式進一步對孩子進行節(jié)約用水的教育，讓孩子們很容易接受和應用。將幼兒的發(fā)言整理成瑯瑯上口兒歌，使幼兒牢記在心，背誦再口，宣傳四周。

　　3、教學過程中還存在一定的不足，那就是應該制作一些課件，讓孩子們了解現(xiàn)在水資源受污染的情況，通過耳聞目睹，讓孩子們不僅節(jié)約而且要保護水資源。

　　4、今后努力的方向：設(shè)計時活動應了解幼兒的認知情況，努力從孩子的角度去思考，去設(shè)計，使課堂更加活躍，孩子發(fā)言更加積極，從而達到更好的課堂效果。課外延伸，努力通過小手拉大手，是家長也參與到節(jié)約用水，保護水資源活動中。

9、大班教案《我是誰》含反思

活動目標：

　　1、學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌。

　　2、知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動重難點：

學會兒歌，能幼感情的朗誦兒歌，知道每個人在不同的人的眼中是不一樣的。

活動準備：

幼兒用書、CD

活動過程：

　　一、出示幼兒用書、引出活動

　　1、教師請幼兒觀察幼兒用書，互相說說畫面上有誰，他在做什么。

　　2、教師：書上畫的是一首好聽的兒歌的內(nèi)容，兒歌的名字叫《我是誰》。

　　3、請幼兒重復一遍兒歌的名字。

　　二、繼續(xù)閱讀幼兒用書，欣賞兒歌。

　　1、教師;現(xiàn)在請小朋友們認真聽老師念一遍兒歌。

　　2、老師提問：

　　兒歌的名字叫什么?

　　兒歌里講了些什么?

　　教師小結(jié)：兒歌里講了一個小朋友在媽媽的眼里是心肝寶貝，在護士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……說明每個人在不同的人眼里是不一樣的。

　　三、學念兒歌

　　1、請幼兒跟老師一起輕聲學念兒歌。

　　2、教師播放CD，幼兒學念兒歌。

　　四、嘗試有感情地學念兒歌。

　　1、教師：我們應該用怎樣的語氣和節(jié)奏來念這首兒歌呢?

　　2、幼兒分組進行朗誦，教師評價。

　　3、教師：念這首兒歌時要注意節(jié)奏，聲音要有輕幼重，如："媽媽說"中的"媽媽"兩個字可以念的輕一些，表現(xiàn)媽媽的溫柔。

　　4、教師再次朗誦兒歌，注意節(jié)奏和語氣。

　　5、請幼兒跟著教師一起朗誦兒歌。

教學反思：

　　幼兒天生就具有主動探索的精神，他們有無數(shù)的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動的主人。教師給孩子以啟發(fā)和幫助，使幼兒在有趣的活動中，揭開身邊的小秘密，逐步養(yǎng)成科學的學習態(tài)度，讓探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣存在于他們的生活之中。

10、大班教案《楓樹的煩惱》含反思

活動目標

　　1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。

　　2、了解楓樹在四季中的變化。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學重點、難點

　　教學重點：感受故事中楓樹與松鼠的友誼;

　　教學難點：了解楓樹在四季中的變化

活動準備

　　1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

　　2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。

　　3.自制四季變化中的楓葉的標本。

活動過程

　　(一)課前準備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉(由父母帶去采摘)。在采摘過程中仔細觀察楓樹。

　　(二)談話導入

　　說說親自采摘楓葉的收獲。

　　(三)認識楓葉

　　出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會隨著季節(jié)的變化而變化。

　　(四)欣賞故事《楓葉的煩惱》

　　1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認真欣賞。

　　2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的?秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化?

　　(五)看圖講述故事《楓葉的煩惱》

　　根據(jù)圖片，讓幼兒逐幅講述故事。

　　(六)討論

　　幼兒討論：當楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時，為什么感到很難過?當小松鼠回來時，還能認出楓樹嗎?

　　(七)游戲：《拾楓葉》

　　按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

活動延伸

　　找一找與楓葉有關(guān)的事或人。

教學反思

　　大班的《楓樹的煩惱》活動是一個集知識性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。

　　在整個活動中，我為幼兒創(chuàng)造了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒，同時可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。通過一些身體的動作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個一個開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導幼兒合理地猜測結(jié)局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對比，引導幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并說明出現(xiàn)問題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達能力以及對故事的理解能力。

　　在《楓樹的煩惱》這個活動中，使我感到：一個很美很感人的故事。一個經(jīng)驗點—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時都可以看到的。我在活動時充分為幼兒準備楓樹的圖片或前期進行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識字量及識字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實上孩子對煩惱的理解很真實很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動所表現(xiàn)出的表演熱誠，將此故事作為活動區(qū)中一內(nèi)容也是不錯的選擇。

11、大班教案《書是我的好朋友》含反思

活動目標

　　1、大膽地與同伴交流自己看過的書 ，仔細傾聽他人說話 。

　　2、要求幼兒仔細看書中圖畫內(nèi)容，鼓勵他們參加說話活動，并說出自己的看法

　　3、知道書帶給大家的樂趣，知道愛護圖書，了解閱讀姿勢與方法。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

　　掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識。會閱讀圖畫書，掌握書中大概故事內(nèi)容，會講述自己的看法。 能耐心聽他人講述。

活動準備

　　幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書

活動過程

　　一、 引入活動：

　　猜謎語:一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會聰明又可愛。你們能猜出這個謎語的謎底是什么嗎?(謎底是：書)

　　二、 談話活動：書是我的朋友

　　1、了解書的作用

　　提問：你喜歡書嗎?書給我們帶來了哪些好處?

　　書里有許多的故事，書教給我們許多有用的知識，書讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書在一起。

　　2、交流閱讀方法：

　　書要一頁一頁的翻，每一頁都要仔細的看，看書要有正確的姿勢。

　　3、交流活動：

　　幼兒拿出自己的帶來書 ，互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物(動物)或最喜歡的故事情節(jié)。

教學反思

　　1、通過本課的學習，讓孩子逐漸的喜歡看書，對圖畫書也有了新的認識。

　　2、會閱讀圖畫書的大概內(nèi)容，掌握閱讀圖書的基本方法。同時在這過程中也結(jié)合健康、社會活動的有關(guān)內(nèi)容(如：看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀，眼睛與書的距離等)不爭搶圖書，會收拾整理圖書等良好行為習慣。

　　3、由于條件的限制，孩子們平時都沒有良好的閱讀習慣，家長也不理解幼兒園的閱讀活動。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書，對閱讀的姿勢掌握的也不是很好?？磥頃r我的這節(jié)課設(shè)計的不到位。以后要努力學習提高自己的教學水平。

12、大班教案《節(jié)約是美德》含反思

活動目標：

　　1.通過活動使幼兒懂得節(jié)約的重要性。

　　2.懂得節(jié)約要從平時的一點一滴做起。

　　3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動準備：

　　1.收集廢棄的牙膏管若干。

　　2.生活中有關(guān)節(jié)約和浪費的多媒體課件。

　　3.自制教玩具。

活動過程：

　　一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入

　　幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。

　　二、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗，討論生活中的浪費現(xiàn)象。

　　討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現(xiàn)象?(請幼兒回答)

　　三、觀看PPT，引導幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)約的方法。

　　過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。

　　1.觀看PPT: 餐桌上的浪費和饑餓的孩子。

　　提問：你看到了什么?為什么要節(jié)約糧食?生活中我們應該怎么做到節(jié)約糧食?(幼兒講述)

　　2.觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象。

　　提問：他們是怎么洗手、漱口的?浪費水會造成什么情況?我們應該怎么做到節(jié)約用水?(幼兒講述)

　　3.觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

　　提問：你看到了什么?我們應該怎么樣節(jié)約用紙?廢舊物品可以如何再利用?垃圾要如何分類?(幼兒講述)

　　4.教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法。

　　四、運用節(jié)約統(tǒng)計表，強化幼兒的節(jié)約行動。

　　1. 師介紹節(jié)約統(tǒng)計表，對幼兒的操作提出要求。

　　2. 幼兒根據(jù)自己平時生活中的節(jié)約行為，進行操作黏貼。

　　3. 教師對節(jié)約行為進行統(tǒng)計，小結(jié)。

活動延伸：

　　爭當節(jié)約小能手，知道節(jié)約是美德。

活動反思：

　　這節(jié)社會性活動我主要通過：

　　1. 通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動為切入點，給幼兒浪費的概念。

　　2. 開展“說說我們身邊的浪費現(xiàn)象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現(xiàn)象普遍存在我們身邊。

　　3. 開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現(xiàn)象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時，他們才發(fā)現(xiàn)樹立節(jié)約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒了解資源的緊缺，認識環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約保護環(huán)境的重要性。

　　4. 開展“共同尋找節(jié)約的辦法”。孩子們通過發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費現(xiàn)象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗里的飯吃干凈;洗完手關(guān)上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環(huán)節(jié)約用水;紙張兩面都能利用，然后再用來折紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節(jié)約有了一定的認識，讓節(jié)約意識在孩子幼小的心靈生根、發(fā)芽、長大?！?/p>

　　另外，為了是目標落實到日常生活中，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié)。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數(shù)的黏貼紙和合計欄便于教師和幼兒了解某個孩子的節(jié)約情況。便于幼兒根據(jù)記錄表來提醒自己在這方面做好節(jié)約。

　　勤儉節(jié)約，不是這一節(jié)活動，就可以達到成效的，所以在最后活動延伸環(huán)節(jié)，我將“爭當節(jié)約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節(jié)約小能手”的評比活動，每天一張進行統(tǒng)計，每周評選一次，同時值日生要做好監(jiān)督檢查。

13、大班教案《大家一起跳起來》含反思

活動目標

　　1、通過不斷的探索，發(fā)現(xiàn)圓圈的不同玩法，培養(yǎng)學前班的創(chuàng)新能力、想象力。

　　2、學習雙腳分合跳的方法和技巧。

　　3、通過競賽游戲，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

教學重點、難點

　　1、幼兒雙腳分連續(xù)跳。

　　2、幼兒雙腳合連續(xù)跳。

　　3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。

活動準備

　　1、圓圈每人一個。

　　2、自制花每人一朵，花瓶四個，拱形四個。

　　3、了解圓圈的多種不同玩法。

活動過程

　　本次體育活動分為三個環(huán)節(jié)：

　　1、開始環(huán)節(jié)-----基本隊列練習、熱身活動;

　　2、基本環(huán)節(jié)-----談話激發(fā)學前班孩子們興趣、個人玩圓圈、合作玩圓圈、學習雙腳分跳、雙腳合跳、雙腳分合跳、游戲競賽、教師小結(jié);

　　3、結(jié)束環(huán)節(jié)-----收拾器材、放松活動。

　　1、首先在開始環(huán)節(jié)中，運用隊列隊形練習形式，做熱身操活動，使學前班孩子們有準備地從相對安靜狀態(tài)逐步過渡到運動狀態(tài)，身心得到充分舒展，為后面活動作好鋪墊。

　　2、其次在基本環(huán)節(jié)中，教師運用談話方式導入激發(fā)學前班孩子們的興趣，通過學前班孩子們個人玩圓圈、合作玩圓圈導出本節(jié)課的重點-----1、幼兒雙腳分連續(xù)跳：2、幼兒雙腳合連續(xù)跳：3、幼兒雙腳分合連續(xù)跳。然后通過教師講解示范、學前班孩子們的個人練習、分組練習、集體練習等雙腳分合跳，使幼兒在不知不覺的輕松、愉快的練習中正確地掌握雙腳分合跳的方法，使使教學的重難點在教學中得到更好的解決。最后是競賽游戲“插花”，是本次活動的亮點，把本次活動推向**，游戲過程中以廢舊物品制作的花為主要目的，通過讓學前班孩子們用“插花”布置教室的環(huán)境激發(fā)學習的興趣，然后到花圃里取花需要用雙腳分合跳的方法到達山洞---鉆過山洞---原路返回，鞏固了學前班孩子們雙腳分合連續(xù)跳的能力。通過教師的講評，讓幼兒學前班孩子們明白了不怕吃苦，團結(jié)合作，善于思考，積極參與活動的學前班孩子們才是最棒的。

　　3、最后在結(jié)束環(huán)節(jié)中小組長收拾場地，學前班孩子們在輕松愉快的音樂中，身體逐漸恢復到相對安靜狀態(tài)才結(jié)束本次活動。

教學反思

　　學前班孩子們好學多問，學習能力有了顯著明顯的提高，能很好的控制自己的行為，初步的形成了自己的個性并顯示出明顯的個體差異。他們的身體狀況與中班幼兒相比有了明顯的不同，精力非常的旺盛，爆發(fā)能力很強，對體育活動充滿了興趣，喜愛游戲，喜歡上體育游戲課，體育游戲活動水平已經(jīng)很高。

　　整個體育游戲活動的設(shè)計中，我遵循了平穩(wěn)---上升--下降，循序漸進的原則，符合幼兒人體的生理機能和活動量，在體育活動中，還會出現(xiàn)許多不可預料的情況，需要老師的機智應變和學前班孩子們的積極地面對和應付。

14、大班教案《快樂是什么》含反思

【活動目標】

　　1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。

　　2、把所學過的詞語全部展示。

　　3、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

【活動準備】

　　錄音機、字卡、大圖書。

【活動過程】

　　一、律動導入。

　　1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎?

　　(開心)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動，叫《拍手猜拳》。

　　2、請小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動。

　　二、談話引出故事。

　　1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學習一個新的故事，故事的名字叫什么呢?出示大圖書的封面——《快樂是什么》

　　2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎?誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢?(幼兒自由回答)

　　3、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情?(個別回答)

　　4、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了!

　　三、理解故事。

　　1、今天，我們來看看故事里講了什么?引導幼兒看圖。

　　2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么?阿奇是怎么回答的?(讓幼兒找答案)

　　3、莉莉和菲菲分別去找了誰?他們是怎么回答的?

　　(鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺)

　　4、爺爺是一怎么樣的人?

　　(有愛心的人)

　　5、她們找到阿奇時，阿奇說了什么?

　　6、阿奇最后找到快樂了嗎?它的快樂是什么?

　　(它的快樂是跟毛毛蟲分享青草)

　　7、教師總結(jié)：

　　小朋友今天我們學了這個故事，它們的快樂都是一樣嗎?(不一樣)如果能和同伴、家人分享，那每個人都會生活在快樂中當。

　　四、玩字卡游戲。

　　1、今天我們學習了幾個新的詞語：快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。

　　2、教師范讀，讓幼兒認讀。

　　3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。(把學過的詞語展示出來)

　　游戲規(guī)則是：

　?、倌玫阶挚ǖ男∨笥岩春檬鞘裁丛~，別的小朋友不得告訴。

　　②當老師說：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對，鞭炮就會響起來“噼啪”;如果有一個詞讀錯了，鞭炮就不想了。

　　五、布置作業(yè)。

　　讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂是什么?并能來學校告訴老師和小朋友。

【活動反思】

　　本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進行律動，讓幼兒以愉快地心情走進課堂;這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學期學過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

15、大班教案《我們一起幫助他》含反思

活動目標：

　　1、在幫助小螞蟻點點的過程中，有興趣地探索使物體變長的方法。

　　2、能大膽表達自己的探索結(jié)果，體驗幫助別人的快樂。

　　3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

活動重難點：

　　有興趣地運用材料探索使物體變長的各種方法。

　　發(fā)現(xiàn)單種物體之間不能連接時，借用其它材料變長。

活動準備：

　　材料準備：第一組：扭扭棒、鞋帶、紙條(包括膠棒)第二組：夾子、吸管、回形針第三組：樹枝、葉子、扭扭棒字：扣、扭、插、夾、粘、扎

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：樹形背景下為一條小河，小黑螞蟻、點點螞蟻。

活動過程：

　　一、尋找春天。

　　故事引子：聽說春天來了，小黑和點點想一起爬到樹上去找找春天。"嘿喲嘿喲"終于爬到了樹上，春天真美呀!

　　二、尋求幫助。

　　故事引子：正看得真起勁呢，"啊呀!"點點一不小心腳一滑，跌到了下面的小河里。點點大聲呼喊："救命呀!救命呀!我不會游泳，誰來幫幫我!小黑快來救我呀!"小黑說："點點別害怕，我來救你!"(師將小黑轉(zhuǎn)了90度，頭朝"河")

　　1、小黑趕緊把手伸下去，可它能救到點點嗎?為什么?

　　幼：手太短了。師追問：夠不著，怎么辦?

　　預設(shè)一：用繩子。(師拿出短繩)師追問1：這樣的繩子行嗎?(不行，要長長的繩子)師追問2：除了繩子還有什么是長長的可以救點點?

　　預設(shè)二：叫爸爸媽媽。

　　師追問：可是點點是小螞蟻啊，爸爸媽媽的身體也是那么小，可以用什么辦法呢?

　　2、如果你是一只小螞蟻你會用什么辦法救點點呢?找找小河旁邊什么東西是長長的可以救點點?(師帶領(lǐng)幼兒到操作區(qū)介紹各種材料)①這里有什么?②能不能救點點?可以嗎?

　　預設(shè)：如果幼兒沒跟著走。

　　師：快跟我一起找找看有些什么材料可以幫助點點爬上來。

　　小結(jié)：這些材料都太短了。

　　三、營救行動。

　　(幼兒用自己的方法進行連接，教師巡回指導并提出要求，以小黑的口氣回應，粗粗的聲音)故事引子：時間不多了，點點不會游泳，我們要趕快要把這些短短的變成長長的，不僅長而且還要牢固噢，這樣才好去救點點，小螞蟻們趕快行動吧。

　　指導要點：

　　1、不僅要長而且要牢固噢。

　　2、小螞蟻們別忘了和我一樣，安慰一下點點，跟點點說些好聽的話，讓它別害怕。

　　3、第一種方法用好了的小螞蟻，可以嘗試第二種方法;你想到幾種方法呢?

　　4、這里的材料寶寶沒有幫到點點，你們快來試試吧。

　　四、交流方法。

　　故事引子：快點過來，點點的身體又沉下去了一點，我想我們想了這么多辦法一定可以把點點救上來了。點點需要我們?nèi)w一起來幫忙，我們幫點點加加油吧!"嘿喲嘿喲"點點終于爬上來了。

　　點點：小黑，謝謝你。我以為再也見不到你了。

　　小黑：不用謝我，辦法不是我一個人想的，是我和這些小螞蟻一起想的。

　　點點：小螞蟻們，你們是用什么方法救我的呀?(以點點的口氣回應，細細的聲音)點點：小螞蟻們，你們真會動腦筋，嘗試用不同的方法把我救出來。謝謝你們了!(全體幼兒說：不用謝)五、互相幫助：當朋友遇到困難時，不要著急，我們可以怎么幫助他呢?(幼兒自由回答，師根據(jù)幼兒回答進行提升)六、一起游戲：今天我又認識了這么多好朋友，你們愿意和我一起去玩嗎?那我們一起去外面做游戲吧?

活動反思：

　　雖說這是一個科?；顒樱昧艘桓楦械闹骶€--營救點點，使整個活動充滿了故事化的情節(jié)。因此自始自終抓住了幼兒的注意力，吸引了幼兒的興趣，促使他們積極動腦，克服困難，完成任務。情境的開展就像一雙無形的大手推動著幼兒想了一個方法又一個方法，而把點點救上來更似一個幼兒看得見的目標，給了幼兒動手動腦和努力的方向，激勵他們圓滿地完成任務救起點點的過程實際上就是達到活動目標的過程。

　　本次活動就是在情境中，激發(fā)了幼兒的關(guān)愛情感和探索欲望。為幼兒提供的豐富操作材料可以幫助幼兒在自由探索的過程中自己去發(fā)現(xiàn)，這種結(jié)論不是老師傳授，而是幼兒的直接經(jīng)驗。因此幼兒的學習就顯得十分積極、主動。這種由興趣引發(fā)的自主探索活動，可以使幼兒感受到探索過程的成功，產(chǎn)生愉悅的情緒體驗。

　　寬松自由的環(huán)境，豐富的材料、極少的限制，能激起孩子探索的積極性和欲望;寬大的背景更易于中班孩子敢于和樂于嘗試，這就給我一個啟示：為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題。

　　當然過程中還有很多不足之處。特別需要改進的有3點：

　　1、內(nèi)化遷移過程中"落水現(xiàn)象"的發(fā)生與"由短變長"的目標好像聯(lián)系不大，有些牽強，案例中我也提出了自己的想法，嘗試與本主題接近的討論。

　　2、自己融入角色的意識還不夠。時常會忘記情境中的角色，當想起來時就會補充一句，小黑說，點點說，這樣大可不必，既然有情境，就用情境中的角色去提問回應效果更佳，需繼續(xù)鞏固自己本身對角色的認識。

　　3、科?；顒又R點"連接"的兩面性討論不夠。沒有很好地詮釋"不能連接"的問題，需加強深入探究，激發(fā)幼兒求知欲和擴展幼兒的知識面，以滿足幼兒的探索欲望。

　　以上需改進之處為我完善和改進活動提供了幫助，將在下一次分組活動中去實施和組織，去觀察幼兒的具體行為和實施效果。

16、大班教案《我是貓》含反思

活動目標：

　　1.初步學唱歌曲，感受歌曲優(yōu)雅、詼諧的曲調(diào)特點。

　　2.嘗試不同的嗓音及肢體動作表現(xiàn)不同西瓜特點的貓咪，感受與同伴一同歌唱、游戲的樂曲。

　　3.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4.鼓勵幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn).

活動準備：

　　ppt、毛線球、貓的頭飾若干

活動過程：

　　一、活動導入(播放ppt)

　　師：孩子們，看，這里有各種各樣的小貓，找找看，你最喜歡哪一只，為什么?

　　幼：白色的，因為它可愛。我喜歡穿運動服的，因為很酷。。。。。(追問)

　　師：那你猜猜這只貓會發(fā)出怎樣的叫聲?

　　小結(jié)：原來每只貓的叫聲都不一樣，不一樣的叫聲表達不一樣的貓。就像我們?nèi)艘粯?，每個人的說話聲音也是不一樣。

　　二、發(fā)聲練習。

　　出示毛線球，教師拉出不同長度的毛線，讓幼兒嘗試進行長短、高低音練習。

　　1、練習長短音

　　師：要不，我們學一學用小貓的聲音交流。老師這有毛線球，這可是小貓最愛的玩具，看到毛線拉得長長的，小貓的就會叫出長長的聲音，看見短的毛線，小貓的就會叫出短短的聲音。小貓們，準備好了嗎?

　　2、練習高低音

　　師：小貓很喜歡玩哦，還會根據(jù)毛線位置的高低來發(fā)出不同的聲音，高。。。。低。。。。(反復練習)

　　三、學唱歌曲

　　師：剛剛你們的叫聲還引來了另外四只貓，它們也想和我們做朋友，我們來聽聽有哪些貓?它們會怎么介紹自己?

　　1、教師第一遍完整范唱，加入不同的動作、聲音

　　師：這首歌有些什么樣的貓?

　　幼：可愛貓、威風貓。。。。。(教師出示圖片，提示幼兒找出相應的圖片)

　　師：歌曲里一共唱了四種不同的貓，現(xiàn)在請你們選一只你喜歡的貓。聽好了，它們是。。。。。。

　　2、教師第二遍完整范唱，再加入頭飾、道具，

　　師：孩子們，選好了嗎?

　　幼：可愛貓

　　師：這么多人選可愛貓，那就先唱可愛貓吧

　　(根據(jù)幼兒回答師幼一起依次唱)

　　3、教師放慢速度清唱，引導幼兒辨別歌曲的旋律、節(jié)奏、音色。幼兒跟學，嘗試表現(xiàn)不同的貓

　　師：可愛貓和調(diào)皮貓的聲音有什么不一樣?

　　幼：可愛貓的聲音是細細的、長長的。調(diào)皮貓的聲音短短的、一跳一跳的。

　　師：耳朵真靈，這都讓你們聽出來，那我們再一起學學吧，不過，配上表情就更不錯哦。

　　(根據(jù)幼兒回答師幼一起唱)

　　師：我們已經(jīng)唱了兩只貓，還有兩只貓沒唱，是哪兩只貓呢?

　　師：威風貓和帥氣貓唱歌時有什么不一樣?

　　幼：

　　(根據(jù)幼兒回答師幼一起唱)

　　4、出示圖譜，幼兒按四種貓的特點逐一演唱整首歌曲，教師用動作提示歌曲順序及角色特點。

　　師：好帥氣的貓呀，接下來我們把四只貓完整表演一遍吧。

　　幼：幼兒表演

　　四、分角色輪唱

　　師：真是一群讓人喜歡的貓，我該表揚誰呢，這樣吧，我提議，你們每個人想想，商量商量，你想扮演哪知貓?給你們10秒鐘時間哦!

　　師：想好了嗎?

　　1、教師把幼兒分成四組，分別帶上頭飾

　　2、 教師指揮幼兒分角色輪唱，用眼神、手勢提前示意幼兒，以降低演唱難度。

　　五、活動結(jié)束

　　師：真是一群會唱歌的貓，現(xiàn)在我要邀請你們跟我一塊到外面去做游戲吧。

教學反思:

　　首先，我覺得這個活動的內(nèi)容非常的貼近幼兒的生活，貓是孩子生活中最常見到的小動物。所以孩子們對貓應該是很熟悉的。其次，教師教學的形式非常的新穎，一首歌使用了四種不同的演唱風格，在增加幼兒的挑戰(zhàn)性的同時，也大大提高了幼兒對該歌曲的興趣，使幼兒參與活動的積極性提高了，制作的教具也非常有意思。幼兒們能在活動中隨意的選擇自己喜歡的角色表演，給了孩子充分自我表現(xiàn)的機會。通過情境式的設(shè)計，環(huán)環(huán)緊扣，孩子們都沉浸在了自己喜歡的角色中，激發(fā)了幼兒學習的興趣?；顒釉O(shè)計新穎、教學模式適合幼兒的發(fā)展，教師對歌曲的詮釋非常到位，讓在座的每一位老師都記憶猶新。

17、大班教案《魚兒的夢》含反思

活動目標

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

　　2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學重點、難點

　　教學重點：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達出歌曲的情感。

　　教學難點：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達出歌曲的情感。

活動準備

　　1、ppt 課件 2、鋼琴伴奏 3、頭飾

活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么?

　　二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

　　3、理解：呣~~呣~~風兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

　　風兒唱了一首什么歌? 教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

　　為什么風兒要輕輕吹、慢慢吹?請你來學著風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢里，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在干什么呢?我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。(背景音樂，教師與幼兒互動)

　　5、你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時要輕輕的、柔柔的。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢吧。

教學反思

　　這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢中看見了媽媽在親吻他。

　　本節(jié)課的重點是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風兒唱歌、小魚做夢等。

　　在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個問題，幼兒對于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個平衡的點。

　　針對這個問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風的歌曲。

　　幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯，能用不同的好看的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

18、大班教案《在農(nóng)場里》含反思

活動目標：

　　1、學唱歌曲，嘗試仿編歌曲。

　　2、大家一起游戲，體會音樂的快樂。

　　3、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

　　各種動物圖片、歌曲音樂。

活動過程：

　　一、欣賞農(nóng)場背景圖

　　1、這是哪里?會住著哪些小動物?

　　幼1：這是田邊，有很多的草。

　　幼2：這是農(nóng)場，小雞和小鴨住在里面，還有小牛小羊。

　　2、仔細看誰來了?(出示小豬圖片)

　　3、小豬是怎樣叫的?

　　幼：嚕嚕嚕。

　　幼兒集體模仿小豬叫聲與動作。

　　二、欣賞歌曲(價值取向：通過聽歌曲，理解歌詞。)

　　1、農(nóng)場里住著一群可愛的小豬，每天唱著歌，聽聽小豬怎么唱歌的?

　　2、幼兒欣賞歌曲。

　　小豬每天在農(nóng)場唱什么歌?

　　3、再次傾聽，感受歌曲的快樂。

　　4、幼兒多遍學唱歌曲。

　　5、小豬唱完歌，輪到誰唱啦?

　　幼：小牛，還有小鴨。

　　6、小牛怎么唱歌?小鴨呢?

　　幼：小牛唱起歌來哞哞，小鴨是嘎嘎地唱歌。

　　三、嘗試仿編歌曲與歌表演

　　1、你還想聽哪個小動物唱歌?它又會怎么唱?

　　幼1：我想要小雞來唱歌，嘰嘰嘰。

　　幼2：我想聽小青蛙唱，呱呱呱。

　　2、那準備咯，小雞來唱歌啦。

　　將歌詞中“小豬”改成“小雞”，鼓勵幼兒加上相應動作。

　　3、多次練習。

活動延伸：

　　在小舞臺中，鼓勵幼兒分角色進行歌表演。

活動反思：

　　孩子們給了我很大的驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng)意，也是因為他們的創(chuàng)意擦出了我思想的火花，使活動變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應該多多向孩子學習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學會為他們喝彩。在音樂實踐活動中學習最基本的音樂文化知識技能技巧。依據(jù)孩子的實際能力設(shè)計教學內(nèi)容，讓孩子在活動中真正有所收獲，切實落實教學活動的時效性。

19、大班教案《連接的秘密》含反思

【活動目的】

　　1、通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物。

　　2、懂得不需要輔助物連接的物體的特殊結(jié)構(gòu)，感受科學技術(shù)給生活帶來的方便，萌發(fā)科學興趣和對發(fā)明家的崇敬。

　　3、會用完整的語言來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

【活動準備】

　　1、物質(zhì)準備：各種拼插積塑、紙張、紙筒、塑料珠、布片、各種有連接的生活用品。

　　2、知識經(jīng)驗準備：幼兒有一定的連接經(jīng)驗。

【活動過程】

　　1、出示操作材料引入，引起幼兒探索的興趣。

　　師：今天，老師帶來了一些材料，請小朋友玩玩連接的游戲，看看你是用什么方法將它們各自連接起來的。

　　2、第一次探索--對需要和不需要輔助材料的連接進行分類

　　(1)操作探索

　　師：請小朋友每一種材料都連一連，連的時候可以告訴身邊的小朋友，你是怎么連的。

　　教師重點引導幼兒在操作中感受需要和不需要借助輔助材料的連接。

　　(在這個環(huán)節(jié)中，幼兒主要是通過簡單的操作，感受物體間連接的各種方法。斯詠連接紙筒，他先是將夾子都夾在紙筒上，然后又拿了一個紙筒比劃著，比劃后他將夾子都拿下來，將兩個紙筒靠在一起，用夾子夾住，他就這樣一個紙筒一個紙筒連著夾成一串，他說：這是蜈蚣。

　　這個環(huán)節(jié)比較簡單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)中的分類打下鋪墊。)

　　(2)經(jīng)驗交流

　　師：請小朋友來說說，你連接的是什么物體，你是怎么連接的?

　　請個別幼兒介紹自己的連接經(jīng)驗。

　　(在這個環(huán)節(jié)中我有意識地請了連接不同物體的幼兒與同伴分享自己的連接經(jīng)驗，在交流中，幼兒知道了老師提供的紙筒、布片、紙片、珠子本身是不能連接的，需要借助輔助物，而夾子、回形針、別針、彩鏈等本身是可以連接的。)

　　(3)對不同的連接現(xiàn)象進行分類

　　師：我們在操作中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，有的物體連接需要輔助物，有的物體連接不需要輔助物，現(xiàn)在我們來分一分。

　　引導幼兒根據(jù)需要輔助物與不需要輔助物的連接現(xiàn)象進行分類。

　　(在此環(huán)節(jié)中，我引導幼兒進行分類，重點鼓勵幼兒說說為什么有的物體不需要輔助物就能連接，幼兒通過操作、觀察了解了不需要輔助物就能連接的物體本身的特征。如果這個活動直接引導幼兒進行分類，效果可能更好，能更直接地增加幼兒的經(jīng)驗，幼兒在分類中能進一步感受不需要輔助物就能連接的物體特點。)

　　3、第二次探索--發(fā)現(xiàn)不需要輔助物連接處的特征。

　　師：今天老師還帶來了一些生活中的物品，他們需要找到自己的伙伴才能用，請小朋友幫幫忙，幫它們連接起來，使它們成為有用的物品。

　　(1)提出要求

　　A、連接時要認真觀察它們是怎樣連接起來，連接處藏著什么秘密。

　　B、把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴小朋友和聽課的老師。

　　(2)幼兒操作探索

　　教師重點引導幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)物體間連接部分的特殊結(jié)構(gòu)。

　　(這個環(huán)節(jié)幼兒在操作中對物體連接處的秘密很感興趣，他們在連接時很認真觀察，奕馨小朋友對杯子與杯蓋進行連接很感興趣，旁邊的謝詩蕾發(fā)現(xiàn)了一個塑料杯中有一個過濾網(wǎng)，奕馨看到了也把過濾網(wǎng)拿過來，她比劃了半天，告訴我："陳老師，這個網(wǎng)不能放在我的這個杯子里。"我問她為什么，她說："因為杯子比較大，過濾網(wǎng)比較小，會掉下去。"在這個環(huán)節(jié)中，幼兒有的將筆的各個零部件連接組合起來;有的連接風車;有的連接各種杯子……他們發(fā)現(xiàn)了很多連接處的秘密，在連接中，幼兒很高興地和老師、同伴交流著自己的發(fā)現(xiàn)。)

　　(3)幼兒分享自己的探索發(fā)現(xiàn)。

　　師：這些東西是怎樣連接的?

　　請個別幼兒向大家介紹自己的探索發(fā)現(xiàn)，鼓勵幼兒用完整的語言進行表述。

　　(由于幼兒在上一個環(huán)節(jié)中的操作探索很認真，所以在本環(huán)節(jié)中，幼兒的發(fā)言很積極，他們能將自己在連接中發(fā)現(xiàn)的秘密用連貫的語言告訴大家。)

　　4、在比對中提升連接的經(jīng)驗

　　師：小朋友都發(fā)現(xiàn)了不同物體連接處的秘密，連接處的秘密一樣嗎?為什么杯子有的直接蓋上去，有的是螺紋的?是不是同樣在連接處有螺紋的物體都能連接起來呢?

　　(1)請個別幼兒對比操作，教師引導幼兒了解。

　　師：請一個小朋友來試試，這個瓶子的瓶蓋是哪一個呢?

　　請一幼兒從一堆瓶蓋中找出和瓶子相符的瓶蓋。

　　師：物體的連接是需要通過精密的計算和設(shè)計的，而且根據(jù)材料和用途的不同，它們的結(jié)構(gòu)也有所不同，但都是為了方便。

　　(本環(huán)節(jié)我主要選擇用螺紋連接的不同物體讓幼兒比較，引導幼兒發(fā)現(xiàn)雖然這些物體都是有螺紋的，但是它們并不是都能連接在一起，而是還要通過設(shè)計，在大小、螺紋的疏密等方面的考慮，物體才能緊密連接起來。

　　但是，本環(huán)節(jié)由于考慮到時間關(guān)系，我自己操作。如果能讓孩子來操作，這樣效果會更好。)

　　(2)比較不同杯子的不同連接的不同便利

　　師：老師這里有幾個有杯蓋的杯子，請小朋友看看它們的杯口和杯蓋各是怎么連接的。

　　教師引導幼兒觀察杯子和杯蓋連接處的不同特征。

　　師：以前為了不讓杯蓋掉下來，杯子和杯蓋是用繩子綁的，而現(xiàn)在人們根據(jù)材料的不同將杯口的連接處設(shè)計成只要壓一壓或擰一擰，既牢固又方便。

　　師小結(jié)：今天小朋友通過連一連、看一看，知道了我們?nèi)祟愡\用自己的聰明才智，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，發(fā)明了許多看似不起眼的小發(fā)明，給我們的生活帶來了很多便利。

　　(本環(huán)節(jié)我主要是引導幼兒比較不同杯子的連接變化，孩子們七嘴八舌地說出了自己的發(fā)現(xiàn)，發(fā)言十分踴躍。他們在討論中感受到了不同連接特點杯子給我們的生活帶來了不同的便利。)

　　6、活動延伸

　　教師拋出問題：怎樣解決剪刀給小朋友帶來的潛在的危險性;怎樣解決老師筆帽常常在使用后找不到的問題。

　　教師鼓勵幼兒向發(fā)明家學習，嘗試運用連接的秘密改進我們生活中需要改進的各種物體。

　　(延伸環(huán)節(jié)，我給幼兒布置了任務，保持了幼兒探索連接的積極性。)

【活動反思】

　　科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒園片區(qū)聯(lián)動的教研活動，在設(shè)計活動目標時我抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。回顧本次活動，有幾點體會。

　　一、教學有效性方面

　　1、選擇適宜的材料，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。"連接"是幼兒生活中隨處可見的現(xiàn)象，幼兒的生活用品、學習用品、玩具無一不是需要連接的，因此，我提供給幼兒的活動操作材料都是幼兒日常生活中熟悉的各種物體：各種瓶子、杯子、筆、包裝盒、玩具等等。幼兒對這些材料的操作很熟悉。雖然這些物品的連接沒有什么難度，但是在活動中他們?nèi)圆僮鞯门d趣盎然，活動的積極性很高。

　　2、制定適宜的教學目的，教師做到心中有目標。

　　《綱要》指出：科學活動內(nèi)容要從生活或媒體中幼兒熟悉的科技成果入手，引導幼兒感受科學技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學的興趣和對科學家的崇敬。因此，針對"連接"這個活動內(nèi)容，我根據(jù)大班幼兒的年齡特點和班級幼兒的實際發(fā)展水平，制定了三條目的：①通過觀察比較，發(fā)現(xiàn)物體間的連接有的需要輔助物，有的不需要輔助物。②懂得不需要輔助物連接的物體的特殊結(jié)構(gòu)，感受科學技術(shù)給生活帶來的方便，萌發(fā)科學興趣和對發(fā)明家的崇敬。③會用完整的語言來表述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　在活動中我能帶著目標去引導孩子進行連接操作，如：在第一個環(huán)節(jié)的探索中，教師的重點是鼓勵幼兒將各種物品連連看，從中發(fā)現(xiàn)了有的物體的連接是需要輔助物的，有的物體的連接是不需要輔助物的。雖然這個環(huán)節(jié)的操作比較簡單，但重點是讓幼兒通過這個環(huán)節(jié)的比較發(fā)現(xiàn)引發(fā)幼兒探索不需要輔助物的連接秘密的興趣。在第二個環(huán)節(jié)中，幼兒通過連接各種生活中的物體發(fā)現(xiàn)物體連接處的各種秘密。在第三個環(huán)節(jié)中，幼兒有了前兩次的探索經(jīng)驗，教師的重點就放在引導幼兒通過比對，進一步感受到雖然連接處的秘密很簡單，但是我們?nèi)祟愒谏钪胁粩嗟匕l(fā)現(xiàn)問題，解決問題的體現(xiàn)，有了連接處的小小發(fā)明，為我們?nèi)祟悗砹撕芏啾憷?。在教師的層層引導下，幼兒逐漸產(chǎn)生了對科學家的崇敬，愿意向科學家學習，學習他們刻苦鉆研發(fā)明的精神。

　　3、有效的指導語，是師幼互動的關(guān)鍵。

　　每一個環(huán)節(jié)的開始，教師都要設(shè)計好具有承上啟下、富于啟發(fā)性的指導語。幼兒雖然整個活動的環(huán)節(jié)比較多，但是在老師精心設(shè)計的指導語的啟發(fā)下，幼兒的關(guān)注點始終在探討不需要輔助物就能連接的秘密上，在教師的啟發(fā)性提問下，幼兒能積極主動地參與大家的談論，說出了自己在探索中發(fā)現(xiàn)的連接處的秘密。雖然，后排的幼兒參與討論的積極性不是很高，但他們也很認真地在傾聽同伴的講述，整個活動氣氛非?；钴S。

　　二、活動中的不足

　　雖然活動開展得很順利，但是還是留下了一些遺憾的地方。

　　1、教師在材料的準備上，考慮還不是很充分，應再多準備一些操作性強的物體，在引導幼兒進行比對時，應該選用一些對比比較明顯、需要幼兒反復比較才能連接的物體，這樣幼兒的探索會更具主動性。

　　2、教師在關(guān)注幼兒時還是比較關(guān)注眼前的幼兒，師幼互動中前排的幼兒做得比較好，由于后排的幼兒比較遠，班級常規(guī)又要求幼兒要坐在位置上，因此后排個別幼兒的參與更多的是傾聽老師與同伴的對話。這個問題在平時的教學中也經(jīng)常出現(xiàn)，要如何解決這個問題，還需要老師進一步尋找有效的方法，使全體幼兒的學習主動性都能調(diào)動起來，學習更具自主性。

20、大班教案《植物是怎樣喝水的》含反思

活動目標：

　　1、通過實驗觀察，知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

　　2、萌發(fā)對植物喝水現(xiàn)象的探究熱情，初步學會照顧植物的簡單方法。

　　3、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重難點：

　　通過實驗，了解植物喝水的秘密。

　　能準確表達自己觀察到的科學現(xiàn)象。

活動準備：

　　1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

　　2、植物根吸水的視頻，植物莖吸水的ppt。

　　3、兩位幼兒一組實驗材料：已經(jīng)吸水的芹菜，放大鏡一個。

活動過程：

　　(一)觀察圖片，了解萬物生長離不開水。

　　1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景，(同一張)，

　　問：他們在干什么?(喝水)，為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動物都需要喝水，那么植物需要喝水嗎?它沒有嘴巴怎么來喝水?為什么?

　　梁老師帶來了一株芹菜，我們來猜一猜，它是靠身體的那一部分來喝水的?為什么?

　　(二)實驗驗證，引發(fā)孩子探究熱情。

　　1、PPT呈現(xiàn)實驗結(jié)果，問：你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

　　小結(jié)過渡：原來植物是靠根來喝水的，那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?

　　2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里，現(xiàn)在大家一起再來看看，出示植物喝水前和喝水后的變化，(出示芹菜喝水現(xiàn)象對比圖)

　　問：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

　　小結(jié)：原來植物是靠莖部來傳輸水分的，植物的莖到底長得什么樣呢?今天我們要來做小小植物學家，來解剖一下芹菜的莖。

　　(三)、合作探究，了解植物莖的運輸功能。

　　1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

　　2、講解操作要求：兩人一組，先把把芹菜橫著剪，縱向剪，然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣，等一會和大家一起分享。

　　3、小組合作探究:教師引導孩子觀察的橫截面有紅色的點，縱切時看到紅色的線。

　　4、集中交流、討論，請你用紅線上來畫一畫你看到的。問：你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會這樣?植物是怎樣“喝水”的?

　　5、出示一捆的吸管。

　　小結(jié)：植物的莖縱向看像吸管，有長長的通道。橫向看有一個個小孔，植物就是靠根吸收水分，然后利用莖這根長長的細細的小圓管運輸水分的。

　　(四)遷移經(jīng)驗，進一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。

　　出示一盆腐爛的仙人掌，引導孩子觀察：仙人掌怎么了?為什么會爛呢?說明自己的理由，再請相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水，讓它的根爛了)

　　教師總結(jié)：

　　雖然植物需要喝水，但每一種植物要喝的水都是不一樣的，我們的自然角有許多植物，該怎么照顧呢?聽聽科學小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng)：第一、土壤干燥需要水，第二將水澆在根部，要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時間。

活動反思：

　　在活動中我出現(xiàn)了一個以前在試教的時候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象，由于早上的芹菜都是比較濕，芹菜不再吸水了，它吸水的速度很慢，所以導致活動中實驗的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的，我不知道我們班的孩子其實對于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知，所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來了，讓我有些局促，所以可能對于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略，其實科學活動中我覺得自己的語言還是不夠精煉，有些話說得有些啰嗦，孩子拋出的問題我并不能及時很好的給予回應。

21、大班教案《太陽是什么顏色》含反思

活動目標：

　　理解散文內(nèi)容，對仿編散文感興趣。

　　啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編散文中相似的句子。

　　運用添畫，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。啟發(fā)發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。

　　喜歡并嘗試創(chuàng)編散文結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動重難點：

　　理解散文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒欣賞散文的興趣。能用驚奇，疑問，興奮的語氣朗誦散文。

　　根據(jù)已有的經(jīng)驗創(chuàng)編句型，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。

活動準備：

　　課件，各種蔬菜水果植物圖片。彩筆，畫有太陽的圖畫紙。

活動過程：

　　一：提問導入，激發(fā)興趣

　　出示課件：灰暗色的背景和沒有顏色的香蕉，蘋果，小樹，葡萄的圖片。

　　——設(shè)計提問：這里怎么是灰灰的?香蕉，蘋果，小樹，葡萄它們怎么都沒有穿衣服呀?

　　分析：簡單的提問，目的是讓幼兒說出是沒有太陽的關(guān)系，知道太陽對人類和自然界的作用。它將枯燥的內(nèi)容巧妙地隱身其中。通過小朋友自己的思考和探討，在喚起生活經(jīng)驗的同時，言簡意賅的講解幫助幼兒迅速明晰和梳理已有的模糊概念。全新的審視目光激發(fā)了內(nèi)心的好奇心和探索欲望。

　　二：欣賞散文。

　　分析：讓幼兒對散文內(nèi)容有一定了解，為以下的環(huán)節(jié)作好鋪墊工作。

　　三：幼兒跟誦朗讀，突破重點

　　教師一邊朗讀散文，一邊出示課件，讓幼兒從視覺上直觀地接觸到散文的內(nèi)容，以及香蕉，蘋果，小樹，葡萄的顏色的變化。同時幼兒跟老師有感情地朗誦散文，感受理解散文。

　　——設(shè)計提問：香蕉，蘋果，小樹，葡萄各自穿了什么顏色的衣服?

　　分析：綱要中指出，讓幼兒能聽懂和會說普通話，這里我采用跟誦法，讓幼兒不僅能讀準字音，而且跟著老師的引導，能較好地把握散文安靜，柔美的情調(diào)。讀出興奮，驚奇，疑問的語氣。使幼兒能表達出自己的情感，抒發(fā)自己的情懷。

　　四.引導幼兒仿編散文(調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽仿編散文。

　　1.太陽吻一下?，?就變成了(紅。黃。紫)色。

　　2.太陽吻一下?，?就變成了?色。

　　五：進行添畫，

　　1、教師提供給幼兒背景畫，讓幼兒根據(jù)自己的想像去給它們進行添畫。

　　——設(shè)計提問：你們知道還有什么東西是離不開太陽的照射的，請小朋友將它們畫出來吧!

　　2、待幼兒完成作品時，教師與幼兒進行趣味性互動游戲。。

　　分析：好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變哼M行添畫”這一充滿挑戰(zhàn)性的任務強烈地激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒積極性很高，在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，理想，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂。

　　六、活動延伸

　　播放《種太陽》的音樂，讓幼兒在音樂中，隨意起舞，進一步懂得太陽帶給我們?nèi)祟惡妥匀唤绲闹匾?。讓幼兒產(chǎn)生對太陽的喜愛之情。

活動反思：

　　好奇心是人的天性，求知是人的本能?！白層變禾懋嫛边@一充滿挑戰(zhàn)性的任務強烈激發(fā)了幼兒無限的好奇心和探索欲望，幼兒整個活動積極性很高。在游戲中，我鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感，想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的快樂?！敖虩o定法，貴在得法”這一活動肯定還存在著許多不足之處，讓在以后的教學實踐中不斷探索，不斷學習，以取得更大的進步。

22、大班教案《快樂是什么活動》含反思

【活動目標】

　　1、理解故事《快樂是什么》內(nèi)容。

　　2、把所學過的詞語全部展示。

　　3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

【活動準備】

　　錄音機、字卡、大圖書。

【活動過程】

　　一、律動導入。

　　1、小朋友，今天爸爸、媽媽來跟我們一起上課，大家開心嗎?

　　(開心)那讓我們以最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。上課之前老師先跟小朋友做個律動，叫《拍手猜拳》。

　　2、請小朋友輕輕放好椅子，聽音樂跟老師一起做律動。

　　二、談話引出故事。

　　1、小朋友，今天老師要來跟小朋友學習一個新的故事，故事的名字叫什么呢?出示大圖書的封面——《快樂是什么》

　　2、小朋友你們平時遇到過什么快樂的事情嗎?誰能把自己認為最快樂的事情說出來給老師聽呢?(幼兒自由回答)

　　3、提問個別家長，讓家長也說說自己最快樂的事情?(個別回答)

　　4、教師總結(jié)：爸爸、媽媽說得太棒了!

　　三、理解故事。

　　1、今天，我們來看看故事里講了什么?引導幼兒看圖。

　　2、莉莉和菲菲遇到傷心的阿奇會說些什么?阿奇是怎么回答的?(讓幼兒找答案)

　　3、莉莉和菲菲分別去找了誰?他們是怎么回答的?

　　(鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民伯伯、爺爺)

　　4、爺爺是一怎么樣的人?

　　(有愛心的人)

　　5、她們找到阿奇時，阿奇說了什么?

　　6、阿奇最后找到快樂了嗎?它的快樂是什么?

　　(它的快樂是跟毛毛蟲分享青草)

　　7、教師總結(jié)：

　　小朋友今天我們學了這個故事，它們的快樂都是一樣嗎?(不一樣)如果能和同伴、家人分享，那每個人都會生活在快樂中當。

　　四、玩字卡游戲。

　　1、今天我們學習了幾個新的詞語：快樂、鞋匠、老師、醫(yī)生、農(nóng)民、清單。

　　2、教師范讀，讓幼兒認讀。

　　3、下面老師來跟你們玩字卡游戲。(把學過的詞語展示出來)

　　游戲規(guī)則是：

　?、倌玫阶挚ǖ男∨笥岩春檬鞘裁丛~，別的小朋友不得告訴。

　　②當老師說：“親愛的小朋友，節(jié)日到了”。在下面的小朋友就接著“節(jié)日到，放鞭炮，什么炮”。在上面的小朋友把詞語取出來一邊舉到頭頂上一邊讀出來，如果讀得對，鞭炮就會響起來“噼啪”;如果有一個詞讀錯了，鞭炮就不想了。

　　五、布置作業(yè)。

　　讓幼兒回家了解自己的家人，看看他們的快樂是什么?并能來學校告訴老師和小朋友。

【活動反思】

　　本次活動我主要設(shè)計了三大環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是老師跟小朋友進行律動，讓幼兒以愉快地心情走進課堂;這個環(huán)節(jié)幼兒很感興趣，家長也覺得很新鮮。第二個環(huán)節(jié)我以談話引入故事，在這里我除了跟孩子們互動之外，我還安排了提問家長這個環(huán)節(jié)，讓家長也投入到課堂中去，有家長的參與課堂氣氛活躍，孩子們在聽講故事中很安靜。最后一個環(huán)節(jié)以游戲的形式來展示本學期學過的詞語，孩子們表現(xiàn)很棒，家長也對教師本學期教的詞語有所了解，整節(jié)課很順利。不足的是，在課堂上有個別孩子見到爸爸、媽媽來聽課很興奮，偶爾會控制不住自己，在游戲環(huán)節(jié)中出現(xiàn)短暫的混亂，所以教師出現(xiàn)多次提醒。

23、大班教案《他是我爸爸》含反思

活動目標：

　　1、了解交警的工作職責，懂得他們工作的辛苦。

　　2、學習大膽表演。

　　3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　4、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。

活動準備：

　　掛圖(大班上冊30號掛圖)

活動過程：

　　1、啟發(fā)幼兒說說父母的職業(yè)，他們在什么地方工作。如：我爸爸是醫(yī)生，在醫(yī)院里給病人看病等。

　　——小朋友們，在上課之前呢，老師要先問你們一個問題，你們都知道自己的爸爸媽媽是做什么工作的嗎?(舉手回答)

　　——今天，老師給你們介紹一位新朋友，他的名字叫小勇。今天啊，我們講的就是小勇爸爸的故事——引出故事《他是我爸爸》。

　　2、采用掛圖形式，完整講述故事。

　　提問：

　　①故事里面一共有幾個人物?分別是誰?

　?、谛∮碌陌职质亲鍪裁垂ぷ鞯?小朋友們又是怎樣知道的?

　　3、講述故事第1~~3自然段。

　　提問：媽媽為什么不讓小勇喊爸爸?

　　4、講述故事第4~~9自然段

　　提問：爸爸一共跨下幾次指揮臺?分別幫助了誰?(兩次，盲人叔叔和老奶奶)。又是怎樣幫助的?

　　5、繼續(xù)講述故事10~~11段

　　提問：小勇得意的說了一句什么話?

　　6、現(xiàn)在故事講完了，老師要請小朋友們上來扮演故事里的人物，我們一起來做一下交警，好嗎?

　　提問并表演：

　　(1) 爸爸是怎樣指揮交通的?請小朋友們上來扮演爸爸。

　　(2) 爸爸是怎樣幫助盲人叔叔的?請兩位小朋友上來。

　　(3) 爸爸是怎樣幫助老奶奶的?教師客串老奶奶，再請一位小朋友。

　　7、介紹交警的職責

　　——現(xiàn)在，我們知道了交警有指揮交通的作用，那么除了這個工作職責，交警還有什么作用呢?(舉手回答)

　　8、小勇的爸爸是個交通警察，他要在繁華的馬路上指揮交通，工作的很辛苦。你們有機會的話去看看自己爸爸工作的地方，也編一個小故事給大家聽，好不好?

活動反思：

　　經(jīng)過課堂實踐，我認為本次活動有以下優(yōu)點和不足之處。

　　優(yōu)點：

　　1、 導入環(huán)節(jié)設(shè)計合理，貼近幼兒生活經(jīng)驗，使幼兒容易進入課程學習。

　　2、第一次講述故事時，采用完整講述并結(jié)合掛圖的形式，能吸引幼兒。講述聲音清亮，比較投入。

　　3、 第三次講述故事時，語言導入較好，如“增加挑戰(zhàn)性”等。

　　不足：

　　1、目標設(shè)計環(huán)節(jié)沒能體現(xiàn)語言活動的特點，不太合理，這是最重要的不足之處。

　　2、第二次采用掛圖時，因活動圖像來回撤換較為麻煩而將其重疊在一起，讓孩子看起來較為混亂，最好采用第一次的形式。

　　3、由于對孩子的語言發(fā)展能力不太了解，在股市提問環(huán)節(jié)時，社會自問題低于幼兒的能力，導致活動環(huán)節(jié)進展過快。

　　4、表演環(huán)節(jié)，道具準備不充分。

　　總之，經(jīng)過這次帶課，我對如何設(shè)計語言活動有了很大的認識上的提高，也從老師的講評那里學到了很多經(jīng)驗。下次帶課時，我一定會認真考慮活動環(huán)節(jié)的各個細節(jié)問題，爭取能有一個較大的進步!

24、大班教案《得數(shù)是4的加法》含反思

活動目標：

　　1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

　　3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

　　4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。

　　5、增強思維的靈活性。

　　6、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備：

　　3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

　　隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

　　一、 復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的組成

　　1、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法。

　　我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎?動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧!怎么去呢?我們坐火去吧!我們的火車幾點開?(出示加法題卡)嘿嘿!我們的火車幾點開?我們的火車2點開……。

　　2、游戲“又有蘋果、又有梨”復習4的組成

　　嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢?導出“又有蘋果又有梨”的游戲，一個蘋果幾個梨?(3個)……。

　　3、游戲“對數(shù)”

　　剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾?(3)，1和3合起來就是4……。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，

　　在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式

　　金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領(lǐng)才能去，學什么本領(lǐng)呢?

　　兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分，看有幾種分法?(個別回答，老師演示)拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根?(4根)，你們用什么方法算出來的?(加法)，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，(兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式)。

　　我們的蘿卜豐收了，你們高興吧!我們來開個慶祝會吧!我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個寶寶都采到了花，一共采了幾朵(4朵)，我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花?(4朵)，兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

　　今天，我們學會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒!

　　三、活動延伸

　　金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少?合起來是多少?

　　編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。

《得數(shù)是4的加法》反思：

　　在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體”位置，始終以“組織者、引導者、合作者”的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習體現(xiàn)不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

　　在今后的課堂教學中，我會進一步關(guān)注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學習的樂趣!

25、大班語言游戲教案《我們在一起》含反思

　　設(shè)計意圖：

　　人世間，情感是一種非常美妙的東西，面對當今獨生子女普遍缺失的情感伊甸園，旨在通過對六個角色獨特性的觀察、六個不同游戲的想象、推測，引導孩子從中體驗親情之外的、純潔而美好的友情。

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備：

　　PPT、音樂、圖畫書、紅外線筆、幼兒名字卡。

　　活動過程：

　　導入部分播放音樂，尋找好朋友，感受在一起的快樂。

　　認識六個好朋友

　　1.小姑娘在哪兒?你從哪里看出來的?

　　2.小姑娘的好朋友是誰?

　　感受六個朋友帶給大家的快樂

　　(一)故事前半段

　　1.畫畫的時候，大家在一起。

　?、龠@是什么?他們在一起干什么?

　?、趲讉€好朋友在畫?少了誰?

　　③他們可能在哪里畫?穿上花衣的灰熊看上去怎樣?

　?、芡暾v述片段

　　2.爬山的時候，大家在一起。

　?、偎麄冇秩ジ墒裁戳?有可能在哪里爬?

　?、谧鳛樾∮^眾的你們會對他們喊什么?(手指游戲)

　?、弁暾v述片段

　　3.捉迷藏的時候，大家在一起。

　?、俳酉聛硭麄冇滞媸裁戳四?(逐一看圖猜測、判斷)

　?、谒麄冊谀睦镒矫圆?誰來幫小姑娘找找?(幼兒尋找、表述)

　?、弁暾v述片段

　　(二)小結(jié)

　　1.讓我們一起來分享一下他們的快樂吧!(完整回顧)

　　2.平時你和好朋友在一起玩什么?感覺怎樣?

　　(三)故事后半段

　　1.六個好朋友接下去又玩了些什么?(觀察圖標)

　　2.他們是怎么玩的?感覺怎樣?(幼兒相互討論)

　　3.這三個游戲真有趣!你喜歡哪個游戲?(完整講述片段)

　　(四)小結(jié)六個好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。

　　延伸活動：

　　出示圖畫書《當我們同在一起》，鼓勵孩子繼續(xù)探索。

　　活動反思：

　　每個人要在社會中生活，就需要與他人建立人際關(guān)系，有朋友的感覺真好。朋友帶給我們的快樂是親情也無法比擬的，所以我們一直都在尋找——“找啊找，找啊找，找到一個好朋友，敬個禮，握握手，你是我的好朋友!” 只可惜，找朋友并不像兒歌中唱得那么簡單，怎么樣讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，感受共同生活的樂趣?“在交往中學會交往”無疑是最有效的方法，通過交往，讓幼兒學會與人商量，合作，體驗同伴之間的友情，分享快樂,做大家庭中快樂的一員。

　　大班幼兒在經(jīng)歷小中班兩年的集體生活后，大多數(shù)孩子有了自己固定的玩伴，具備了一定的交往意識，掌握了一些交往規(guī)則，能夠和小伙伴之間進行初步的交流和溝通，但現(xiàn)在的小皇帝、小公主們，習慣了眾星捧月，遇事常常還是以自我為中心，不能做到關(guān)心別人、關(guān)注他人，還不能完全主動的與人交往，和同伴之間缺乏一定的合作精神，同時孩子們?nèi)狈υ诨锇槊媲按竽懕硎龅挠職猓偌由犀F(xiàn)在多為雙職工家長又是單元住宅，在家中能為孩子創(chuàng)設(shè)的與人交往的環(huán)境相對較少，這就要求我們必須立足孩子，主動給孩子創(chuàng)造一起游戲、一起活動的機會，開展社會《夸夸好朋友》這個活動，旨在進一步增強孩子主動與人交往的意識，養(yǎng)成良好的交往習慣，學會關(guān)注朋友、與朋友合作，學習與他人交往的方法，體驗與朋友的交往、合作、分享的快樂。

　　在孩子們明白理解什么是優(yōu)點了后，大家積極舉手發(fā)言，在幾個小朋友發(fā)言過后，我發(fā)現(xiàn)一個問題：大家贊美的語言僅限于如“她上課很認真”“她舉手很積極”“她做作業(yè)很認真”“她畫畫很好”，這些話語太籠統(tǒng)，似乎適用于很多小朋友，這樣的話，就沒有到達我預期的效果。

　　我調(diào)劑策略，要求他們從生活中往感受，如“她在和小朋友相處時怎樣?她是怎樣做的?有具體的事情，比如他上課很認真，他是怎樣認真?坐得怎樣?舉手怎樣?回答題目怎樣?”在我的提示下，孩子們的語言不再籠統(tǒng)，他們的想法真的很多，那和他們平時的觀察分不開。如豆豆說：“阿紫是我的好朋友，她和我是最好的朋友，每次她吃完飯，都會等我，和我一起往玩……”從她的話語中，我看到了她們的深厚友誼，也知道阿紫是一個熱情、友善的孩子。

　　語言是幫助孩子之間建立友誼的基礎(chǔ)，任何交往活動都離不開語言的支持，通過設(shè)計開展這一活動，讓好朋友之間互相交流高興的、難過的、有趣的事情或者小秘密，使孩子懂得要想成為知心朋友，就需要互相交流，只有在傾聽與講述的過程中才能了解自己的朋友，知道好朋友的需要，從而產(chǎn)生關(guān)注朋友、關(guān)心朋友的想法，同時提高了孩子自己的語言表達能力。在朋友之間互相交流的過程中，教師自始至終注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松、平等的語言交往的環(huán)境，和孩子融為一體，支持、鼓勵、吸引幼兒和同伴教師之間的交談，體驗朋友之間語言交往的樂趣。

26、大班教案《我是哥哥姐姐》含反思

附兒歌：

　　弟弟妹妹剛來園，

　　離開媽媽哭又喊。

　　弟弟妹妹你別哭，

　　哥哥姐姐帶你玩。

　　哥哥給你唱支歌，

　　姐姐跳舞給你看。

　　弟弟妹妹開心拍手笑。

活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識和責任感。

　　2、引導幼兒與小、中班幼兒交往，學習嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和交往能力。

　　4、能主動地與弟弟，妹妹交流，并能始終帶好弟弟，妹妹。

　　5、在活動中，體驗做哥哥，姐姐和幫助他人的經(jīng)驗。

　　6、理解兒歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

活動準備：

　　1、大班幼兒已建立生活自理里方面的經(jīng)驗。

　　2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。

　　3、讓幼兒給小妹妹小弟弟準備禮物。折紙、一張畫，或其他。

活動過程：

　　1、討論結(jié)識弟弟，妹妹的方法：幼兒討論怎樣使弟弟，妹妹認識自己并喜歡自己的方法。

　　教師記錄幼兒交友的幾種方法并給予概括：

　　1)要很熱情主動。

　　2)送一件小禮品。

　　3)可以抱抱弟弟，妹妹。

　　4)向弟弟，妹妹介紹自己的名字。

　　5)教師鼓勵幼兒可以嘗試一下大家的好辦法，與弟弟，妹妹交朋友，體驗做哥哥，姐姐的快樂。

　　2、幼兒個別尋找弟弟，妹妹參加活動。

　　3、交流做哥哥，姐姐的體會，談談自己做哥哥，姐姐的體會和想法。

　　4、教師提問：家里面有沒有弟弟妹妹?哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)別?什么樣的小朋友才能做哥哥姐姐?哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么?你們陪弟弟妹妹玩，應該做什么，不應該做什么?

　　5、啟發(fā)幼兒回憶并講述自己過去剛?cè)雸@的事情，并和現(xiàn)在對比，了解自己的進步。

　　6、預設(shè)提問：作為大班的哥哥姐姐，應該怎樣幫助小班的小朋友，讓他們不哭不鬧呢?

　　7、組織幼兒去小班進行大動帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小朋友。

　　8、回班后和幼兒一起交流這次活動，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。

活動實錄：

　　孩子們興高采烈的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，不時回頭朝老師張望。

活動小結(jié)：

　　幼兒積極的回憶并講述了自己剛剛進入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語表達能力，了解了自己各方面的進步，變的懂事了許多。

延伸活動：

　　大帶小活動應該有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣闊的范圍中開展大帶小的主題活動，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“快樂節(jié)日”等，不斷總結(jié)出大帶小活動所折射出的教育價值。

活動反思：

　　本學期是孩子們在幼兒園里的最后一個學期，即將成為小學生的他們在之前的幾次活動中意識到自己的成長，很興奮，我設(shè)計此次活動是想以此讓幼兒從關(guān)心自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗做哥哥姐姐的自豪感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的樣子，看著孩子們的進步，我們十分高興，活動后，我還引導孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢?讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事。

27、大班教案《我是中國人》含反思

活動目標：

　　讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。

　　培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。

　　發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

　　電腦課件、地球儀、《中國工夫》、《中國人》歌碟、展板;(1)絲綢制品;(2)瓷器、四大發(fā)明圖片實物;(3)歷史遺址—故宮、長城、兵馬俑圖片。

活動過程：

　　一、課前導入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上。

　　二、引導幼兒講述自己對祖國的認識。

　　(1)師：“老師手里拿的是什么呀?是我國的什么?我們是哪個國家的人?老師有一個外國朋友想認識你們，你們想認識他嗎?”

　　(2)課件展示——一個外國幼兒講述一段英文

　　“原來這個小朋友叫瑪莉，來自遙遠的美國，聽說中國是個歷史悠久的古國，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎?”

　　(3)引導幼兒參觀展板，了解中國的唐裝，旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發(fā)明、偉大的歷史建筑——長城、故宮、兵馬俑。

　　三、教師總結(jié)：中國是一個了不起的國家，古時候我們就發(fā)明了指南針、火藥，制作了精美的瓷器和絲綢制品，修建了雄偉壯觀的建筑物，現(xiàn)在的中國人更了不起，小朋友們知道為什么嗎?(楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人、2008申辦奧運會)

　　四、“我們中國名揚四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學中國工夫，小朋友們會嗎?”請幼兒表演工夫操。

　　五、筷子游戲：請幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。

　　“小朋友看，桌子上有什么?”“外國人吃飯用刀"，我們中國人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎?那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準。”

　　六、課件展示，幼兒操作。

　　“外國小朋友有許多的圖片想請我們看看，幫她找找哪些是中國的?！闭n件類容——拿刀*的外國人、穿旗袍的中國人、中國孩子吃冰糖葫蘆、埃及金字塔、長城、穿和服的日本人、故宮、悉尼歌劇院、兵馬俑、京劇臉譜。

　　七、“今天我們教瑪莉這么多與我們中國的知識，還教她學會了中國功夫，她非常高興，她說我的家在這里(出示地球儀)歡迎大家來做客，哪位小朋友能告訴她中國在地球儀的什么地方?”

活動反思:

　　本次活動結(jié)合大班幼兒的心理特點,他們開始有了歸屬感和責任感,這種愛國情緒開始萌發(fā),所以針對這一特點設(shè)計了這節(jié)課.在本次活動中,孩子們都很積極的參與,特別是通過圖片的形式,孩子們的積極性特別高,再加上筷子夾豆子的游戲,孩子們的競賽意識得到了升華,總體來說,這次活動比較成功.

28、大班教案《春天是本書》含反思

活動目標:

　　1、理解詩歌內(nèi)容和詩歌中比喻手法的運用，并與相關(guān)科學知識整合。

　　2、根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。

　　3、感受春天的美麗景象，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

活動重難點:

　　根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。

　　理解詩歌中比喻手法的運用及相關(guān)科學知識。

活動準備：

　　多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片。

活動過程：

　　一、談話導入:說說對春天的初步印象。

　　你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)在春天里你見到過哪些美麗景色?請你用一句好聽的話來告訴我!(幼兒自由回答)

　　小結(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動物，到處都是一片溫暖的樣子。你們想不想聽聽老師心中的春天有哪些美麗景色呢?(出示圖書)我們一來看看在這本圖書里有哪些春天的景色

　　二、理解詩歌內(nèi)容，感受春天?

　　1、出示第一本書，理解"彩色的書"中的內(nèi)容。

　　觀察圖畫，提出問題，學習第一段詩句。

　　2、出示課件，理解第二段"會笑的書"中的內(nèi)容。

　　師：春天不僅是一本彩色的書，還是一本會笑的書，讓我們一起來看一看，是誰笑了?出示課件，提出問題，學習第二段詩句

　　3、理解第三段"會唱的書"中的內(nèi)容。

　　師：春天還會是一本什么樣的書呢?我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音?播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。你們都聽到了什么聲音?引導幼兒學習第三段詩句。

　　三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。

　　1、教師介紹詩歌名稱，并有感情地朗誦詩歌。

　　2、幼兒有感情地朗讀詩歌。

　　3、分組讀。(配樂)

　　四、幼兒嘗試仿編詩歌。

　　1、春天除了是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書，春天還會是一本什么樣的書呢?書里面還會有一些什么呢?小朋友張開想象的翅膀，大膽的來說一說吧!

　　2、引導幼兒仿編整理并朗讀。

　　五、結(jié)束活動。

教學反思：

　　《春天是一本書》主要是借助圖夾文的形式學習詩歌，幼兒嘗試有重點的說出圖片的內(nèi)容，并能完整的朗誦詩歌。

　　在活動導入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學習詩歌第一段內(nèi)容時，幼兒學習積極性較高，認真仔細地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。在第二段和第三段詩歌內(nèi)容的學習過程中，我引導幼兒自主學習，大部分幼兒能根據(jù)老師的提問大膽舉手發(fā)言，說出自己的想法和答案，幼兒思維較活躍，課堂氛圍很好。在最后完整的朗誦詩歌時，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動作。

　　這堂課的教學目標總得來說完成的較好。不過，在課后我出現(xiàn)了一個疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會說成“黃色的迎春花”，那么對于這個問題我該如何更好的去引導?課后，我問了教學經(jīng)驗較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導方法讓我能在以后的教學中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強語氣的方法，這些方法都遠遠比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學習過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在以后的教學中，我會繼續(xù)多想多問多學習，吸取經(jīng)驗，更好的開展好各種教學活動。

29、大班語言活動教案《生命是連在一起的》早期閱讀

　　大班優(yōu)秀教案繪本《生命是連在一起的》生動簡潔的文字和逼真有趣的圖畫，圖文并茂，既具有嚴謹?shù)目茖W性又具有很強趣味性，是一本不可多得的優(yōu)秀幼兒科普讀物，讓幼兒更加清晰的認識不同的生物和他們的生活、繁衍的方式，完整教案歡迎閱讀

活動目標

　　1、理解繪本內(nèi)容，知道動植物的生長和生活方式。

　　2、初步了解生命鏈，讓幼兒明白保護地球、保護生命的重要性。

重點難點

　　活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息理解繪本內(nèi)容，生命鏈，讓幼兒更好的認識不同的生物，明白保護地球、保護生命的重要性。

　　活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。

活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片。

活動過程

　　一、導入：

　　1、教師出示繪本封面，引導幼兒觀察封面。

　　——封面上有什么?為什么人類和動物、植物在一起?

　　二、過程：

　　(一)幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。

　　1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀。

　　2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習慣，指導個別幼兒的閱讀方法。

　　(二)幼兒自由講述對故事的理解，教師提出問題將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白板上。

　　——動物、植物園里有什么動物、植物?

　　——植物是通過什么方式進行生存的?

　　——動、植物是由什么組成的?

　　教師完整閱讀前半部分，驗證幼兒答案是否正確。

　　4、幼兒閱讀動植物誕生部分，引發(fā)交流有什么不同。

　　——小雞是怎樣誕生的?

　　——小狗是怎樣誕生的?

　　——植物的生命是如何開始的?

　　——那么，你知道動植物的家是什么樣的?

　　5、教師完整閱讀繪本，提出問題讓幼兒討論，初步了解生物的演變和生物種類繁多的原因。

　　——很久以前，在哪里出現(xiàn)了第一個細胞?

　　——為什么會有這么多生物?

　　——其它星球上也有生命嗎?

　　小結(jié)：孩子們，通過今天的閱讀，我們知道了動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球可能也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

活動總結(jié)

　　動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｍㄟ^繪本讓幼兒更好的認識不同的生物，對地球上的生物有更深入的了解。通過繪本能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者。

30、大班教案《生命是連在一起的》早期閱讀反思

　　設(shè)計意圖

　　《生命是連在一起的》主要介紹了與生命誕生相關(guān)的一些知識，既包括植物的生命如何開始，也包括動物的生命如何誕生。作者采用了獨特的視角，輔以生動簡潔的文字和逼真有趣的圖畫，講解深入淺出，圖文并茂，既具有嚴謹?shù)目茖W性又具有很強趣味性，是一本不可多得的優(yōu)秀幼兒科普讀物。

　　繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學知識線索，1.植物是怎樣生長的;2小雞是怎樣誕生的;3.小狗是怎樣誕生的;4.植物的生命是怎樣開始的;5.地球很久以前就有這些生命嗎;6.現(xiàn)在為什么會有這么多的物種。這么多的線索看似獨立，但卻緊密聯(lián)系。從封面就可以了解地球生物的演變和進化，幼兒在閱讀過程中以一條紐帶作為生命之源，一個物種影響幾十個物種的存亡!

　　但是對于“人類和動物的關(guān)系和繁衍生活方式”教師通過提問的方式引導幼兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反復閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關(guān)系，通過大自然的各種植物、動物連在一起，賦予幼兒無限的想象，繪本畫面構(gòu)圖別致、新穎，能讓幼兒更加清晰的認識不同的生物和他們的生活、繁衍的方式，以及各種生物都是從細胞中的遺傳因子的變化進化而來的，對地球上的生物有更深入的了解，通過繪本讓幼兒明白保護地球保護生命的重要性。

　　活動目標

　　1、理解繪本內(nèi)容，知道動植物的生長和生活方式。

　　2、初步了解生命鏈，讓幼兒明白保護地球、保護生命的重要性。

　　3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息理解繪本內(nèi)容，生命鏈，讓幼兒更好的認識不同的生物，明白保護地球、保護生命的重要性。

　　活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片。

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、教師出示繪本封面，引導幼兒觀察封面。

　　——封面上有什么?為什么人類和動物、植物在一起?

　　二、過程：

　　(一)幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。

　　1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀。

　　2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習慣，指導個別幼兒的閱讀方法。

　　(二)幼兒自由講述對故事的理解，教師提出問題將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白板上。

　　——動物、植物園里有什么動物、植物?

　　——植物是通過什么方式進行生存的?

　　——動、植物是由什么組成的?

　　教師完整閱讀前半部分，驗證幼兒答案是否正確。

　　4、幼兒閱讀動植物誕生部分，引發(fā)交流有什么不同。

　　——小雞是怎樣誕生的?

　　——小狗是怎樣誕生的?

　　——植物的生命是如何開始的?

　　——那么，你知道動植物的家是什么樣的?

　　5、教師完整閱讀繪本，提出問題讓幼兒討論，初步了解生物的演變和生物種類繁多的原因。

　　——很久以前，在哪里出現(xiàn)了第一個細胞?

　　——為什么會有這么多生物?

　　——其它星球上也有生命嗎?

　　小結(jié)：孩子們，通過今天的閱讀，我們知道了動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球可能也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　活動總結(jié)

　　動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿?。通過繪本讓幼兒更好的認識不同的生物，對地球上的生物有更深入的了解。通過繪本能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者。

31、幼兒園繪本《生命是連在一起的》大班語言教案

　　通過活動讓幼兒理解繪本內(nèi)容，知道動植物的生長和生活方式，初步了解生命鏈，讓幼兒明白保護地球、保護生命的重要性。

　　設(shè)計意圖

　　《生命是連在一起的》主要介紹了與生命誕生相關(guān)的一些知識，既包括植物的生命如何開始，也包括動物的生命如何誕生。作者采用了獨特的視角，輔以生動簡潔的文字和逼真有趣的圖畫，講解深入淺出，圖文并茂，既具有嚴謹?shù)目茖W性又具有很強趣味性，是一本不可多得的優(yōu)秀幼兒科普讀物。

　　繪本雖然畫面簡單角色清晰，但是蘊含了許多的科學知識線索，1.植物是怎樣生長的;2小雞是怎樣誕生的;3.小狗是怎樣誕生的;4.植物的生命是怎樣開始的;5.地球很久以前就有這些生命嗎;6.現(xiàn)在為什么會有這么多的物種。這么多的線索看似獨立，但卻緊密聯(lián)系。從封面就可以了解地球生物的演變和進化，幼兒在閱讀過程中以一條紐帶作為生命之源，一個物種影響幾十個物種的存亡!但是對于“人類和動物的關(guān)系和繁衍生活方式”教師通過提問的方式引導幼兒思考，也正是這一難點能夠吸引幼兒反復閱讀、觀察和思考，最后能夠驚喜地發(fā)現(xiàn)這些生物間的關(guān)系，通過大自然的各種植物、動物連在一起，賦予幼兒無限的想象，繪本畫面構(gòu)圖別致、新穎，能讓幼兒更加清晰的認識不同的生物和他們的生活、繁衍的方式，以及各種生物都是從細胞中的遺傳因子的變化進化而來的，對地球上的生物有更深入的了解，通過繪本讓幼兒明白保護地球保護生命的重要性。

　　活動目標

　　1、理解繪本內(nèi)容，知道動植物的生長和生活方式。

　　2、初步了解生命鏈，讓幼兒明白保護地球、保護生命的重要性。

　　重點難點

　　活動重點：嘗試根據(jù)畫面信息理解繪本內(nèi)容，生命鏈，讓幼兒更好的認識不同的生物，明白保護地球、保護生命的重要性。

　　活動難點：通過層層遞進的閱讀方式，從不同的角度感知閱讀帶來的趣味。

　　活動準備

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒喜歡閱讀，能夠根據(jù)畫面信息猜測故事內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準備：繪本PPT、幼兒人手一本繪本、故事中主要線索的圖片。

　　活動過程

　　一、導入：

　　1、教師出示繪本封面，引導幼兒觀察封面。

　　——封面上有什么?為什么人類和動物、植物在一起?

　　二、過程：

　　(一)幼兒整體閱讀，初步感受繪本的特點。

　　1、教師提出閱讀要求，請幼兒自主閱讀。

　　2、幼兒自由進行閱讀，觀察閱讀習慣，指導個別幼兒的閱讀方法。

　　(二)幼兒自由講述對故事的理解，教師提出問題將幼兒講到的重要信息，逐一粘在白板上。

　　——動物、植物園里有什么動物、植物?

　　——植物是通過什么方式進行生存的?

　　——動、植物是由什么組成的?

　　教師完整閱讀前半部分，驗證幼兒答案是否正確。

　　4、幼兒閱讀動植物誕生部分，引發(fā)交流有什么不同。

　　——小雞是怎樣誕生的?

　　——小狗是怎樣誕生的?

　　——植物的生命是如何開始的?

　　——那么，你知道動植物的家是什么樣的?

　　5、教師完整閱讀繪本，提出問題讓幼兒討論，初步了解生物的演變和生物種類繁多的原因。

　　——很久以前，在哪里出現(xiàn)了第一個細胞?

　　——為什么會有這么多生物?

　　——其它星球上也有生命嗎?

　　小結(jié)：孩子們，通過今天的閱讀，我們知道了動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球可能也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　活動總結(jié)

　　動物為了食物四處奔波，植物用陽光和二氧化碳轉(zhuǎn)化成能量，生物的身體是由細胞組成。動物有胎生的也有卵生的，植物可用種子繁殖也可無性繁殖，生命單位為細胞，遺傳形成了物種。外星球也有生物，等待著我們?nèi)ヌ剿?。通過繪本讓幼兒更好的認識不同的生物，對地球上的生物有更深入的了解。通過繪本能讓孩子們感受到自然生命的神奇、生命更替的神奇。從中，我們不僅可以傳遞知識、進行科普，我們還讓孩子懂得尊重生命，尊重自然。人類，并不是大自然的主宰者。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對您有所幫助!歡迎收藏!

32、幼兒園大班閱讀《是誰留下的痕跡》教案反思

　　設(shè)計意圖：

　　基于對讀本及大班幼兒年齡特點、閱讀經(jīng)驗的分析，發(fā)現(xiàn)《是誰留下的痕跡》可以讓幼兒獲得多方面的語言核心經(jīng)驗。如：早期書面語言學習與運用經(jīng)驗中，前閱讀的經(jīng)驗、閱讀內(nèi)容的表達和閱讀內(nèi)容的評判。幼兒可以通過獨立閱讀與集體講讀，初步理解“痕跡”的含義;可以較為完整、清晰地使用圖畫書中的詞句敘述圖畫書中的內(nèi)容;可以對圖畫書中的內(nèi)容進行評價，并說出自己的理由。早期口頭語言交流與運用經(jīng)驗中，談話的經(jīng)驗、說明性講述的經(jīng)驗。幼兒可以通過談話活動，進一步理解“痕跡”和表達自身對“痕跡”的理解;可以使用準確規(guī)范、簡單明了的說明性詞句講述事物的各種特征。

　　活動目標：

　　1.初步理解痕跡的含義，嘗試用較為連貫、完整、清晰的語言表達觀察到的畫面信息;

　　2.能自己選擇喜歡的畫頁，構(gòu)思畫面內(nèi)容，并在集體面前講述;

　　3.愿意大膽猜測想象，對尋找探索生活中的各種痕跡產(chǎn)生興趣;

　　4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié);

　　5.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)：幼兒人手一本圖畫書《是誰留下的痕跡》、《是誰留下的痕跡》PPT、完整講述配樂;

　　經(jīng)驗：在有憑借物的情況下，能夠在集體面前獨立講述，但如何構(gòu)思講述內(nèi)容尚需成人的指導與輔助。

　　活動重、難點：

　　重點：初步理解痕跡的含義，能自己選擇喜歡的圖片，構(gòu)思畫面內(nèi)容，并在集體面前講述;

　　難點：嘗試用較為連貫、完整、清晰的語言表達觀察到的畫面信息。

　　活動過程：

　　1.觀察圖書畫面，引入概念“痕跡”。

　　提問：小朋友們，來看看大屏幕上的這幅圖，你看到了什么?原來葉子上的坑坑洞洞是小蟲子在葉子上邊爬邊咬留下的痕跡。那在生活中我們?nèi)藭粫粝率裁春圹E?

　　2.幼兒自主閱讀，記住喜歡的一頁。

　　請幼兒獨立閱讀圖畫書，初步了解“痕跡”的概念(借此機會了解幼兒的前期經(jīng)驗和圖畫書閱讀理解能力)。

　　3.幼兒自主講述，用連貫完整的語言。

　　提問：你最感興趣的是哪一頁?那你在這一頁看到了什么?這是誰留下的痕跡?是怎么留下的?(提醒幼兒分享時有條理地說明：我看到了什么樣的痕跡，是誰留下的，怎么留下的。)

　　4.教師完整講述，傾聽感受圖書內(nèi)容。

　　師：這本書里還講了哪些有趣的痕跡呢，我們一起來聽一聽。

　　《是誰留下的痕跡》活動反思

　　大班幼兒對科學知識非常感興趣，對事物充滿了好奇心，本次活動借助圖畫書《是誰留下的痕跡》開展閱讀活動，提升幼兒自我閱讀能力，引導幼兒用連貫完整的語言表達自己最喜歡的一頁內(nèi)容，發(fā)展幼兒閱讀理解能力。

　　活動開始，先通過觀察圖書封面引出痕跡的概念，再通過探討生活中人留下的痕跡，確保幼兒對痕跡有了一定的認識，可以自主閱讀。閱讀中，因為圖畫書內(nèi)容較多，所以只保留了六頁讓幼兒重點閱讀。閱讀后，請幼兒講一講自己最喜歡的一頁內(nèi)容，梳理重點，解決難點。最后，教師完整講述，啟發(fā)幼兒回憶生活中還有哪些東西留下了怎樣的痕跡。