小班社會環(huán)保教案《我和瓶子做朋友》

小班社會環(huán)保教案《我和瓶子做朋友》

1、 小班社會環(huán)保教案《我和瓶子做朋友》

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　瓶子在幼兒的生活中隨處可見，我們常?？匆娪變罕孔印L瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時(shí)，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題的能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。

　　4.知道廢舊物還可以用來玩游戲，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　A：幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。

　　B：學(xué)會演唱歌曲《大貓小貓》。

　　2.教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　A：各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、珠子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個(gè)。

　　B：背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。

　　四、活動過程

　　(一)導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?

　　1.選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。

　　2.瓶子操：幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

　　(二)引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。

　　1.喂瓶寶寶吃豆(珠子)。

　　引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子(珠子)。

　　2.蓋瓶蓋。

　　引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色。

　　3.瓶樂會。

　　鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

　　(三)游戲活動送瓶寶寶回家。

　　啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。

　　活動小結(jié)：選擇的活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

2、小班社會領(lǐng)域教案《我的家人》含反思

計(jì)劃意圖：

　　家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費(fèi)力，是引發(fā)幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運(yùn)動經(jīng)由過程一系列活潑、風(fēng)趣的運(yùn)動來實(shí)現(xiàn)，重在引發(fā)情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因?yàn)橛變菏煜こ潭鹊南薅?，以是，在相識爸爸媽媽的事情時(shí)，僅限于知道爸爸媽媽在那里事情、干些什么(事情的重要內(nèi)容)。因幼兒間個(gè)別差別的存在，西席在預(yù)備制造質(zhì)料時(shí)，還要因人施教。

運(yùn)動目的：

　　1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。

　　2、領(lǐng)會怙恃對本身的關(guān)愛。

　　3、樂意表達(dá)本身對怙恃的酷愛。

　　4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。

運(yùn)動預(yù)備：

　　1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。

　　2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環(huán)境。

　　3、灌音機(jī)、攝像機(jī)。

　　4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質(zhì)料。每人一本小冊子。

歷程發(fā)起：

　　1、發(fā)言：我的家人。

　　(1)幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團(tuán)體旁觀生存錄像。

　　幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。

　　(2)幼兒勇敢表述，西席記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是干什么事情的?在什么處所事情?如：我爸爸是工程師，在工場里計(jì)劃呆板。

　　2、幼兒思索、評論辯論：

　　(1)家中成員為你們都做了些什么?

　　(2)爸爸媽媽每天要上班，可費(fèi)力了。要是小朋儕們每天隨著爸爸媽媽，那他們會怎么樣呢?小朋儕不克不及隨著爸爸媽媽，那到那里去呢?你喜好到幼兒園來嗎?為什么?

　　3、為家庭成員送一件禮品。

　　(1)說說本身在幼兒園里學(xué)到的本事(說、唱)，西席灌音記載。

　　(2)拿出攝像機(jī)：你們在幼兒園學(xué)到那么多本事，想報(bào)告爸爸媽媽嗎?將幼兒的報(bào)告記載下來。

　　(3)激起幼兒為爸爸、媽媽制造禮品的欲望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什么呢?(制造面條、點(diǎn)心等)

　　讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時(shí)，舉行資助引導(dǎo)。

　　延長提醒：

　　把幼兒與怙恃的合影，部署于運(yùn)動室的墻面，幼兒隨時(shí)可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子添加相干的內(nèi)容(趣事、喜好)。

教學(xué)反思

　　在活動中，我找準(zhǔn)了教學(xué)活動關(guān)鍵的切入點(diǎn)“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達(dá)機(jī)會?；顒又?，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別愿意說。因此，在活動中，還要加強(qiáng)小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機(jī)會。

3、小班教案《我和烏龜做朋友》

活動目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　3、愿意照料小烏龜，有關(guān)心愛護(hù)小動物的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5、增強(qiáng)思維的靈活性。

活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中認(rèn)識烏龜。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：師生共同準(zhǔn)備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。

活動過程：

　　一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜?shù)呐d趣。

　　(出示烏龜)：今天，有個(gè)小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?

　　二、自由討論，介紹烏龜。

　　你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。

　　三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

　　1、分組觀察、探索。

　　仔細(xì)看看桌上的小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵(lì)幼兒學(xué)一學(xué)，并引導(dǎo)幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?yīng)。

　　2、了解烏龜?shù)纳盍?xí)性。

　　小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜進(jìn)食。

　　3、了解烏龜游的習(xí)性。

　　小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?

　　教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領(lǐng)幼兒模仿烏龜游泳。

　　四、送烏龜回自然角。

　　1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?

　　2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護(hù)小動物，并帶領(lǐng)幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。

　　五、音樂欣賞《小烏龜》。

　　1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!

　　2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵(lì)幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。

4、小班游戲活動教案《我和風(fēng)兒做游戲》含反思

活動目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)春天在戶外活動的樂趣。

　　2.激發(fā)創(chuàng)作潛力，鍛煉動手能力。

　　3.感受風(fēng)力大小對風(fēng)的玩具的。

　　4.安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動準(zhǔn)備

　　1.師生收集制作風(fēng)箏、風(fēng)車的材料和工具，如紙、水彩筆、竹條、線、剪刀、礦泉水瓶、塑料袋、報(bào)紙、細(xì)線、小竹條、透明膠、大頭針等等。

　　2.幼兒曾玩過的風(fēng)的玩具。

活動過程

　　1.帶幼兒到戶外尋找春風(fēng)，體驗(yàn)春風(fēng)吹在臉上的感覺。

　　(輕輕的，細(xì)綿綿的，很飄柔，很溫馨，很溫暖，給人舒暢，讓人忘調(diào)煩惱，陶醉!感覺好象那陣春風(fēng)!)

　　2.啟發(fā)：、(1)戶外玩游戲需要風(fēng)兒的幫助?

　　(2)制作風(fēng)車、降落傘等需要材料?

　　3.制作玩具。

　　(1)幼兒觀察活動前收集的制作材料和工具。

　　(2)啟發(fā)幼兒和同伴一起制作風(fēng)車、風(fēng)箏、降落傘、飛機(jī)等小玩具。

　　(3)幼兒分成四，分頭制作小玩具。教師巡視。

　　4.和風(fēng)兒做游戲。

　　(1)幼兒在戶外玩自制玩具。

　　(2)探究玩具與風(fēng)力、風(fēng)速等的關(guān)系。

　　4：15-5：00

　　離園1.自選游戲，將玩具收拾整齊。

　　2.離園時(shí)能在提醒下與老師、小朋友再見.

教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。

5、小班主題活動教案《我和動物交朋友》

設(shè)計(jì)意圖：

　　轉(zhuǎn)眼春夏季來臨了，地處城郊人幼兒園里到處都有小動物的身影，蝴蝶，蟾蜍等小動物也經(jīng)常光顧，原以為平時(shí)苦口婆心地教育幼兒要愛護(hù)小動物能有效果，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)，小動物被“分尸”的慘案時(shí)有發(fā)生，看來孩子們的破壞欲望真是不容小視，針對這個(gè)現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動，通過活動讓幼兒學(xué)會關(guān)心，同情弱小的生命，能和它們和睦相處。

活動(一)故事：小蜜蜂為什么哭?把手

　　一 活動目標(biāo)：

　　通過活動培養(yǎng)幼兒的同情心，學(xué)會關(guān)愛弱小的生命。

　　樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　二 活動準(zhǔn)備：

　　故事掛圖 錄音磁帶

　　三 活動過程：

　　1 教師配合掛圖有表情地講述故事。第一段小動物玩耍時(shí)配上優(yōu)美歡快的背景音樂講述，第二段配上憂傷的背景音樂講述，讓幼兒感受到強(qiáng)烈的情感變化。

　　2 根據(jù)故事提出問題，讓幼兒自由發(fā)言。(在交流中激發(fā)幼兒同情小動物的情感)A 小蜜蜂為什么哭?B 說說你們喜歡故事中的小朋友嗎，為什么?C 如果你是故事中的小朋友，你會怎樣做?

　　3 小結(jié)：通過幼兒講述，結(jié)合教師的引導(dǎo)，讓幼兒明白要關(guān)心愛護(hù)，不傷害小動物，有了它們，我們的生活才會更美好，小動物是我們的好朋友。附：故事：小蜜蜂為什么哭?在美麗的田野里，小蜜蜂，小蝴蝶，小瓢蟲三個(gè)好朋友正在花叢中愉快地飛來飛去，你看!它們的翅膀多么漂亮，它們玩得多么高興啊。忽然，小蜜蜂說：“你們看，那邊有好多花，我去采花蜜了，你們在這兒等我吧!小蝴蝶和小瓢蟲說：“好吧，你快去吧。正在這個(gè)時(shí)候，幾個(gè)小朋友放學(xué)了，也來到田野里玩。一個(gè)小男孩看見了小蝴蝶，就把小蝴蝶捉走了。一個(gè)小女孩看見了小瓢蟲，把它也捉走了，其他的小朋友也跑來了，他們在小蝴蝶和小瓢蟲的身上抓呀撕呀，把它們的翅膀弄斷了，把它們的身體弄疼了，它們大聲地哀求：“求求你們，別打了，我們好疼啊!”可是，小朋友們不聽它們的話，還是繼續(xù)地打它們，慢慢地，它們的聲音越來越小了。小蜜蜂采蜜回來了，可是它怎么也找不到它的朋友了，后來，它終于在草叢中看見了小蝴蝶和小瓢蟲。可是，它們已經(jīng)死了，小蜜蜂傷心地哭了，小朋友，你們知道小蜜蜂為什么哭嗎?

活動(二)美工活動：涂涂 ，撕撕，貼貼

　　一 活動目標(biāo)：

　　1 讓幼兒通過涂涂，撕撕，貼貼各種小動物，培養(yǎng)他們喜愛小動物的情感。

　　2 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　二 活動準(zhǔn)備：

　　畫好輪廓的各種動物形象。如：青蛙 蜜蜂 蝴蝶等。漿糊 閃光紙 蠟光紙

　　三 活動過程：

　　1 引題：“小朋友，今天我們一起動手用可愛的小動物來打扮我們的教室好嗎?”

　　2 教師示范方法。

　　3 提出操作規(guī)則和要求，讓幼兒自由選擇材料操作。(在活動中要尊重幼兒的意愿，不要過多干預(yù)幼兒的操作)

　　4 涂好撕好后，師幼共同裝飾活動室。共同商量作品的裝飾位置和設(shè)計(jì)造型，并在活動中播放優(yōu)美的曲子。

　　5 欣賞作品。幼兒向同伴介紹自己的作品，欣賞評價(jià)別人的作品。

活動(三)我和動物交朋友

　　一 活動目標(biāo)：

　　1 讓幼兒通過活動掌握飼養(yǎng)小動物的基本方法和技能。

　　2 學(xué)會關(guān)心和照顧小動物，進(jìn)一步理解弱小的生命也不能輕意傷害。

　　3 知道動物也是大自然的一部分，培養(yǎng)初步的保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的意識。

　　二 活動準(zhǔn)備：

　　1 知識準(zhǔn)備：(由于本園地處城郊，能收集較多的小動物)請家長配合利用雙休日和孩子一起收集蝌蚪 蚯蚓 毛毛蟲 小魚 蠶等，(教案出自：快思教案網(wǎng))教師與家長引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的飼養(yǎng)方法，并在家中飼養(yǎng)一周時(shí)間。

　　2 請幼兒把自己飼養(yǎng)的小動物帶來。

　　三 活動過程：

　　1 把小動物擺放在活動室，讓幼兒自由參觀。

　　2 簡單介紹飼養(yǎng)過程。

　　A 說說你飼養(yǎng)的是什么動物，你是怎樣照顧它們的。

　　B 教師小結(jié)飼養(yǎng)各種小動物的基本方法和技能。

　　3 說說你飼養(yǎng)的小動物身上發(fā)生了什么變化，互相交流各種小動物的成長過程，你和小動物發(fā)生的小故事。

　　4 放歸自然組織幼兒到戶外放歸小動物，告訴幼兒各種小動物都有自己的家，我們送它們回家吧。

　　延伸活動：家園共同配合收集有關(guān)小動物的圖書，玩具，繪畫材料，歌曲舞蹈等，在晨區(qū)活動中讓幼兒自由選擇區(qū)域進(jìn)行游戲。

6、小班社會活動教案《我愛洗手》含反思

　　活動要求：

　　1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前飯后、點(diǎn)心及大便后要洗手。

　　2、學(xué)會念《洗手》兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：一條臟毛巾。

　　活動過程：

　　一：用游戲口吻，引起幼兒學(xué)習(xí)洗手的愿望

　　老師：今天我聽到毛巾架上有哭的聲音，我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對我說：“有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了，你看，把我身上擦臟了。”

　　提問：

　　1、誰在哭啊?

　　2、毛巾為什么哭?

　　3、怎樣讓毛巾不哭?

　　二、學(xué)習(xí)正確洗手的方法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水濺到地上。

　　1、老師邊示范邊念兒歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上龍頭耍三下，一二三?！?/p>

　　2、幼兒先在坐位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法，學(xué)念兒歌，老師邊檢查幼兒洗手方法是否正確，邊對個(gè)別幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

　　3.組織幼兒在水池邊，實(shí)地練習(xí)一次洗手。

　　活動反思

　　雖然只是一個(gè)小小的洗手環(huán)節(jié)，只要認(rèn)真的去觀察、貼近幼兒的生活，就會發(fā)現(xiàn)孩子的一個(gè)小小舉動，就是我抓住教育的良好契機(jī)。生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都需要去動腦筋，應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造親自體驗(yàn)的機(jī)會，把教育轉(zhuǎn)化為幼兒的需要。良好習(xí)慣的養(yǎng)成是孩子成功的基礎(chǔ)，要站在孩子的立場，體驗(yàn)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成過程。

7、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《瓶子瓶子倒下了》含反思

　　【活動設(shè)計(jì)】

　　孩子們利用瓶罐和球已經(jīng)玩過了“打保齡球”的游戲，當(dāng)各種瓶罐被擊倒時(shí)，孩子們禁不住歡呼雀躍，心里的愉快和滿足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》讓孩子們模仿各種瓶子造型，以及模仿瓶子被擊倒時(shí)的滑稽、可愛的形象，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的情感，使他們進(jìn)入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快樂。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種形狀的瓶子及瓶子倒下的樣子。

　　2、感受歌曲詼諧的情趣。

　　3、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時(shí)接唱。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已經(jīng)玩過打保齡球的游戲。

　　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個(gè)，皮球1只。

　　3、音樂磁帶或CD。

　　【活動過程】

　　一、熟悉歌曲，用肢體動作表現(xiàn)瓶罐。

　　1、播放歌曲，幼兒隨著音樂自由表現(xiàn)瓶罐。

　　2、嘗試用各種身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子。

　　師：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像?你們想變一個(gè)什么樣子的瓶子呀?讓我們聽著音樂跳跳舞吧!

　　師：音樂停的時(shí)候，請小瓶子們保持你們的樣子，老師來給你們拍照吧!(了解幼兒表現(xiàn)的不同形狀的瓶罐，說說是什么形狀的瓶子。)

　　二、欣賞歌曲，表現(xiàn)瓶子的不同形狀。

　　1、用身體動作表現(xiàn)各種瓶子的不同形狀。

　　教師(出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6個(gè))：這些瓶子有什么不同?(有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。)

　　師：請你用自己的身體來變出一個(gè)大(小、高、矮、胖、瘦)瓶子。

　　幼兒自由表現(xiàn)，教師及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，并帶領(lǐng)幼兒集體模仿。

　　教師用不同的動作，讓幼兒猜猜是什么形狀的瓶子。(動作可參考《教師指導(dǎo)手冊》小班上冊第113頁資料庫的動作，也可以參考幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的動作。)

　　2、用身體動作表現(xiàn)瓶子倒下的樣子。

　　教師滾出皮球，將瓶子擊倒，引導(dǎo)幼兒觀察并模仿瓶子倒下的動作。

　　師：如果你是瓶子，被球擊倒了，會是什么樣子的?請你來做一做瓶子被擊倒時(shí)的樣子吧。

　　3、欣賞歌曲。

　　師：這么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我們一起來聽一聽吧!

　　教師范唱，邊唱邊表演幼兒想出的各種動作。

　　師：你聽到歌里唱了什么?它們在玩什么游戲?

　　三、學(xué)唱歌曲并表演。

　　師：我們都是小瓶子，一起邊唱邊來表演吧!(能隨著音樂節(jié)奏變化動作。)

　　幼兒一邊唱歌，一邊用身體動作表現(xiàn)瓶子的樣子，完整地表演。

　　請幼兒分別扮演不同形狀的瓶子，進(jìn)行表演唱。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

8、小班音樂公開課教案《瓶子瓶子倒下了》含反思

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、積極、愉快的參與游戲活動，并創(chuàng)編各種瓶子的動作。

　　2、能音樂及歌詞的變化玩游戲。

　　3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課前玩過打保齡球的游戲;瓶子圖片、實(shí)物、電子琴。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聽“瓶子瓶子倒下了”音樂進(jìn)場。

　　二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種瓶子的動作。

　　1、觀察瓶子。

　　師：這里有一些飲料瓶子，看看它們長的什么樣?

　　2、欣賞歌曲，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編瓶子的動作。

　　(1)歌里面有些什么瓶子呢?

　　(2)你能變成這些瓶子有趣的瓶子嗎?怎么變呢?

　　3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編

　　(1)師：這是個(gè)什么瓶子?還有那個(gè)×瓶子和他的有不一樣的動作?

　　(2)創(chuàng)編瓶子倒下的動作。

　　三、肢體表演游戲：瓶子瓶子倒下了。

　　幼兒合著音樂進(jìn)行游戲2-3遍。

　　教學(xué)反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

9、小班社會教案《我的標(biāo)記朋友》

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。

　　2.認(rèn)識并記住自己的標(biāo)記，懂得標(biāo)記圖的用處。愛護(hù)標(biāo)記圖。

　　3.逐漸養(yǎng)戚良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種常見動物、花卉的標(biāo)記圖，每人3張相同的標(biāo)記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上)，全班每個(gè)幼兒的標(biāo)記圖都不同。

　　2.晨撿牌人手1個(gè)，小紅星若干。

　　3.幼兒已學(xué)過歌曲《找朋友》，也可準(zhǔn)備相應(yīng)的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由選擇自己喜歡的標(biāo)記圖，和標(biāo)記圖做好朋友。

　　1.教師：今天有許多標(biāo)記朋友來我們班做客，看看它們是誰?

　　2.教師(出示標(biāo)記圖)：請選擇一種你最喜敢的標(biāo)記圖，和它做朋友，說一說你的標(biāo)記朋友的名字。

　　3.教師：每個(gè)小朋友都有了自己的標(biāo)記朋友，現(xiàn)在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個(gè)小朋友將標(biāo)記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬個(gè)禮，握個(gè)手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的標(biāo)記圖，玩2-3遍。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)記圖的作用。

　　1.教師(出示毛巾和茶杯)：這么多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨便取用很不衛(wèi)生，容易傳染疾病，誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子?(啟發(fā)幼兒說出把標(biāo)記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊)

　　2.教師小結(jié)：標(biāo)記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

　　三、實(shí)踐操作活動：幼兒粘貼標(biāo)記，確立毛巾、茶杯的位置。

　　1.教師：拿好自己的標(biāo)記朋友，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進(jìn)行)

　　2.教師：小朋友的毛巾旁都有自己的標(biāo)記了，以后擦手就不會用錯(cuò)毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標(biāo)記，我們快快給它們貼上標(biāo)記吧。

　　四、游戲"看誰找得快"。

　　幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標(biāo)記。教師給找得又對又快的幼兒發(fā)小紅星。

　　五、教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。

　　教師：小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標(biāo)記。大家要愛護(hù)這些標(biāo)記，不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水.這樣做既清潔義衛(wèi)生。

　　活動反思

　　本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)用快樂的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強(qiáng)化幼兒對自己標(biāo)志認(rèn)識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

10、小班優(yōu)秀游戲教案《我和紅旗做朋友》

游戲目的：

　　1、讓幼兒練習(xí)聽信號迅速反應(yīng)，鍛煉幼兒動作靈敏、協(xié)調(diào)。

　　2、在活動中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對緞煉的興趣及活潑開朗的性格，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

　　3、教育幼兒從小就要愛護(hù)紅旗。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

游戲準(zhǔn)備：

　　制作紅旗一面。

游戲場地：

　　操場四

游戲玩法：

　　老師把紅旗放在圓的中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，紅旗快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內(nèi)用手扶著紅旗。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念："紅旗，紅旗，我和你做朋友，我來扶你。"這時(shí)，扶紅旗的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，比如："XX，請你來扶紅旗。一、二、三!"說完就松開手，被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住紅旗，兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到紅旗，就是接著扶紅旗。老師要看看，哪個(gè)小朋友反應(yīng)最快。

11、小班社會優(yōu)質(zhì)教案《我會排隊(duì)》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.知道排隊(duì)的重要，學(xué)會依次排隊(duì)等候。

　　2.掌握排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

　　3.學(xué)會在集體生活中與同伴友好相處。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.玩具小熊;小動物圖片：小熊、小豬、小狗、小貓、小羊

　　2.幻燈片"我會排隊(duì)"。

　　活動過程

　　一、引題(出示小熊玩偶)小朋友們，我是小熊，今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)曾近和伙伴們發(fā)生的故事，你們想聽嗎?

　　二、小熊買冰淇淋

　　1.教師講述故事《小熊買冰淇淋》。

　　2.提問(1)故事里有哪些小動物?

　　(2)小熊去買冰淇淋，它排隊(duì)了嗎?它是怎么做的?

　　(3)小熊買到冰淇淋沒有?為什么?

　　(4)它買冰淇淋的時(shí)候應(yīng)該怎么做?

　　3.大家來排隊(duì)：教師出示小動物圖卡，讓幼兒給小動物排隊(duì)。

　　二、討論：怎樣排隊(duì)

　　1.小動物都學(xué)會排隊(duì)了，那么小朋友會排隊(duì)嗎?

　　2.我們生活中哪些地方需要排隊(duì)?為什么要排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒討論、回答)

　　3.播放PPT，印證幼兒的回答。

　　4.提問：我們應(yīng)該怎樣排隊(duì)呢?(幼兒回答)

　　5.教師小結(jié)：排隊(duì)要一個(gè)跟好一個(gè)排整齊，(教案出自：快思教案網(wǎng))排隊(duì)時(shí)不能插隊(duì)、不擁擠、有間距。

　　三、我會排隊(duì)

　　1.師：如果不遵守秩序，不排隊(duì)會出現(xiàn)什么后果?排隊(duì)擁擠會怎么樣?(引導(dǎo)幼兒回答)

　　2.鞏固排隊(duì)的要點(diǎn)：不插隊(duì)、不擁擠、有間距，養(yǎng)成自覺排隊(duì)的好習(xí)慣。

　　3.練一練：請幼兒排隊(duì)來接水，鞏固排隊(duì)的好習(xí)慣。

　　附故事：小熊買冰淇淋

　　小熊最愛吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里買冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店買冰淇淋。今天買冰淇淋的人特別多，小兔的店門口排起了隊(duì)。有小豬、小狗、小貓、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有這么多人排在前面，心想，要等多久才能買到冰淇淋啊!

　　天上的太陽曬得小熊頭上直冒汗。小熊想，我為什么要排在后面啊!我要擠到前面去。于是，小熊推開小羊、小貓和小狗，使勁往前面擠，小豬剛買了冰淇淋拿在手里，被小熊擠得沒站穩(wěn)，手里的冰淇淋掉在了地上。小豬很生氣，對小熊說："你為什么不排隊(duì)?我們大家都排隊(duì)買冰淇淋。你把我的冰淇淋都擠掉了!"小羊、小狗、小貓也很生氣，都嚷嚷著叫小熊排隊(duì)。小熊只好重新排到隊(duì)伍后面。

　　好不容易輪到小熊買冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔說："對不起!冰淇淋剛好賣完了。你明天再來吧!"小熊一聽著急了，他嚷道："怎么剛輪到我就沒有了呀?"小兔說："你剛才把小豬的冰淇淋擠到地上去了，小豬只好重新買了一個(gè)。就是因?yàn)槟悴慌抨?duì)，才浪費(fèi)掉了一個(gè)冰淇淋，要不然你就可以買到冰淇淋了。"小熊聽了，只好紅著臉低著頭回去了。

　　教學(xué)反思：

　　我個(gè)人認(rèn)為，排隊(duì)是我們班大部分孩子都會的，只有“不插隊(duì)”“不推不擠”需要在第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)一下。重點(diǎn)在通過對比，體驗(yàn)排隊(duì)的方便，從而自覺主動愿意排隊(duì)，所以我選用了大量圖片，讓孩子觀看、聯(lián)想、體驗(yàn)。

12、小班社會優(yōu)秀教案《我不是故意的》

　　活動目標(biāo)：

　?、庇變豪斫夤适聝?nèi)容，感受故事的童真稚趣。

　?、苍诨顒又校變喊l(fā)展對語言的傾聽、理解能力。

　?、惩ㄟ^教師的引導(dǎo)，幼兒逐步養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　?、薄缎⊥貌ζ犯耩B(yǎng)成繪本：我不是故意的》PPT。

　?、残⊥貌Φ膱D片一張。

　　活動過程：

　?、崩眯⊥貌Φ膱D片，導(dǎo)入活動。

　　教師：寶寶們，今天有一位可愛的好朋友來到我們班，你們想知道是誰嗎?

　　教師(出示小兔波力的圖片)：看，這是誰?

　　教師：大家好!我是小兔波力。今天，我做了一些事，惹得哥哥、弟弟妹妹和媽媽都不高興。我覺得自己不是故意的，他們不應(yīng)該責(zé)怪我。

　　教師：寶寶們，你們覺得波力干了一些什么事，惹得大家都不高興呢?

　　教師：是不是這樣呢?我們一起來看看吧!

　　⒉閱讀繪本，利用提問，幫助幼兒初步理解故事。

　?、胖v述故事至"就用最快的速度跑開了。"教師提問：

　?、俨Ω闪耸裁词?它是故意的嗎?

　　②娜娜高興嗎?為什么波力不是故意的，娜娜還是生氣得尖叫呢?

　　③波力見娜娜生氣了，它是怎么做的呢?

　?、评^續(xù)講述故事至"他趕緊跑到森林里藏起來。"教師提問：

　?、俨Ω闪耸裁词?

　　②馬尼高興嗎?從哪看出來它很生氣?

　?、鄄Φ狼噶藛?它是怎么做的?

　?、抢^續(xù)講述故事至"在哥哥抓住他之前逃走了。"教師提問：為什么哥哥要抓住波力呢?

　　⑷講述故事至"娜娜氣呼呼地說。"教師提問：媽媽會怎樣評價(jià)波力呢?

　　⑸講述故事至"還得跟我去摘藍(lán)莓!"教師提問：

　?、賸寢尯筒τH親了嗎?為什么沒有呢?

　?、诖蠹乙蟛υ趺醋觯艜徦?

　?、鄄兆鰡?

　?、世^續(xù)講述故事至最后。

　　教師提問：

　?、侔职只貋淼臅r(shí)候，波力在干什么?

　?、谧詈?，媽媽、娜娜、馬尼和馬克都怎么樣呢?為什么它們都笑了呢?

　　③媽媽和波力親親了嗎?為什么這次親親了呢?

　?、辰Y(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愿意承擔(dān)責(zé)任的良好生活習(xí)慣。

　　⑴小結(jié)故事，告誡幼兒成為愿意承擔(dān)責(zé)任的人。

　　教師提問：

　?、賹殞殏儯Π研值芙忝玫耐婢吲獕牧?，是不小心的，還是故意的呢?

　?、谒遣恍⌒呐獕牡模菫槭裁创蠹叶己苌鷼饽?

　?、酆髞硭趺醋觯蠹也挪簧鷼饬四?

　　教師小結(jié)：

　　雖然不小心把別人的東西弄壞了，可是壞了就是壞了，別人會很傷心。我們應(yīng)該向他們賠禮道歉，主動想辦法來修好壞的東西，做一個(gè)愿意承擔(dān)責(zé)任的好孩子。

　　⑵結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒內(nèi)省，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　①教師提問：寶寶們，在生活中，你們有沒有像波力一樣，做錯(cuò)事呢?做錯(cuò)了事，你們有沒有道歉呢?有沒有改正錯(cuò)誤，主動承擔(dān)責(zé)任呢?

　?、谟變鹤杂捎懻摗?/p>

　?、劢處熣埲舾捎變荷锨按竽?、詳盡地陳述。

13、小班社會活動教案《我上幼兒園》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、各種游戲材料

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進(jìn)教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)

　　二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

　　(幼兒每說出一點(diǎn)，教師就出示一張圖片)

　　2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　(1)教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?

　　(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

　　(3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

　　(動作參與)教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊

　　(4)教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

　　(5)教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱)

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　　(6)教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?

　　(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

　　(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3、教師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?

　　4、教師總結(jié)：你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片

　　教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

14、小班社會公開課教案《我和老師做朋友》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂。

　　2、能主動走進(jìn)教師，與教師交朋友。

　　3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說"謝謝"。

　　4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

　　5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、活動前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

　　2、紙屑;插塑玩具。

　　3、閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

　　活動過程:

　　1、組織幼兒討論。

　　(1)教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)

　　(2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手(擁抱、親吻)

　　2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。

　　(1)我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢?

　　(2)我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢?誰來幫助我?

　　(3)你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢?

　　3、師幼一起玩游戲。

　　(1)教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。

　　(2)教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。

　　(3)教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會兒)

　　活動建議與提示：

　　1、這個(gè)活動也可當(dāng)作游戲來開展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對班級保育老師的認(rèn)識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。

　　2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內(nèi)容。

　　3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

　　4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

15、小班社會環(huán)保教案《我和瓶子做朋友》

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　瓶子在幼兒的生活中隨處可見，我們常?？匆娪變罕孔印L瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時(shí)，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題的能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。

　　4.知道廢舊物還可以用來玩游戲，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　5.樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　6.培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　A：幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。

　　B：學(xué)會演唱歌曲《大貓小貓》。

　　2.教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　A：各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、珠子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個(gè)。

　　B：背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。

　　四、活動過程

　　(一)導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?

　　1.選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。

　　2.瓶子操：幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

　　(二)引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。

　　1.喂瓶寶寶吃豆(珠子)。

　　引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子(珠子)。

　　2.蓋瓶蓋。

　　引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色。

　　3.瓶樂會。

　　鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

　　(三)游戲活動送瓶寶寶回家。

　　啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。

　　活動小結(jié)：選擇的活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

16、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《我和小雞做游戲》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　《我和小雞做游戲》以簡單有趣的情節(jié)，極富想象力的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié)，來幫助幼兒達(dá)到活動目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助錄像引題，豐富了幼兒對小雞的外形和動態(tài)的認(rèn)識。在第二環(huán)節(jié)中我通過投影，合作示范，幫助幼兒掌握印畫的方法。在第三環(huán)節(jié)中，幼兒印畫，老師指導(dǎo)使幼兒掌握的方法得到練習(xí)和鞏固。在第四環(huán)節(jié)中，展示幼兒作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

　　2、在作畫過程中能細(xì)心操作，掌握印畫的方法、步驟。

　　3、感受畫面的美，體驗(yàn)手指印畫的樂趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

活動重點(diǎn)：

　　用印畫和添畫的方法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。

活動難點(diǎn)：

　　掌握印畫的方法、步驟，能細(xì)心操作。

活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　(1)有關(guān)母雞下蛋的演示文稿，投影儀，小雞出殼錄像，音樂磁帶《小小蛋兒把門開》等。

　　(2)黃色(深淺不同的三種)黑色水彩筆，畫紙，抹布，用KT板制作的"草地"展板一塊，母雞圖片一張。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察過小雞的外形和動態(tài)。

　　活動課時(shí)：一課時(shí)

活動過程：

　　一、播放錄像，引出主題

　　師(出示演示文稿)：曖和的春天到了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。雞媽媽于是耐心地孵起蛋來。過了許多天，可愛的雞寶寶終于出殼了!(老師放小雞出殼錄像并配音;"小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最后用自己的力量破殼而出了!你們看，可愛的小雞終于'嘰嘰嘰'地叫著走出來了。")

　　師：小雞的樣子是怎樣的?(幼兒描述后，師幼共同歸納：圓圓頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，還有兩只腳，每只腳的三個(gè)腳趾朝前，一個(gè)腳趾朝后。)

　　師：這些小雞的姿態(tài)一樣嗎?(有的頭朝上，有的頭朝下;有的靠在一起，有的面對面-----)

　　師;多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來好嗎?

　　(析：小雞出殼的錄像既引出了主題，又豐富了幼兒對小雞外形和動態(tài)的認(rèn)識，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。)

　　二、通過投影，合作示范

　　1、老師介紹作畫工具。

　　2、師幼合作示范印畫。

　　(1)教師示范印畫。

　　師：今天，老師要請小朋友來印畫小雞。現(xiàn)在請小朋友先仔細(xì)觀察老師是怎樣在紙上印畫的。(老師用大拇指指腹印出一個(gè)大指印，用食指印出一個(gè)小指印，小的指印可作小雞的頭，大的指印可作小雞的身體。手指印過之后用抹布擦擦手，保持畫面整潔。)

　　師：老師是怎樣印出手指印的?(引導(dǎo)幼兒觀察老師的示范：用大拇指指腹蘸上顏料，在紙上輕輕的印下，印完后用抹布把手指擦干凈，再用食指指腹蘸上顏料，在大拇指印上面輕輕的印下食指印，再用抹布擦一下食指以保持畫面干凈整潔。)

　　(2)個(gè)別幼兒示范印畫。

　　(如幼兒示范成功了，老師可請他介紹自己是如何印畫的。如幼兒示范不成功，老師可詢問大家他為什么印不出指印?為什么印出的兩個(gè)指印離的遠(yuǎn)-------從而引導(dǎo)幼兒歸納印畫的要點(diǎn)：用指腹均勻地蘸上顏料水，顏料水不能太多，多了紙張吸收不了;顏料水少了印不下來。)

　　(3)幼兒集體練習(xí)印畫。(教師用兒歌提示：拿起大拇指，指腹蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕按一按。)

　　3、教師示范給指印添畫，變出各種形態(tài)的小雞。(教師在指印上添畫嘴、眼睛、腳、翅膀，表現(xiàn)不同的造型。結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提醒幼兒要把腳畫在表示身體的圓圈下面，三個(gè)腳趾向前，一個(gè)腳趾向后。)

　　師：老師要把這些一大一小的圓變成小雞，請仔細(xì)看老師是怎么變的。

　　(析：為了幫助幼兒掌握印畫的方法，教師采取了比較有效的策略，例如，師幼共同運(yùn)用投影示范;讓幼兒通過探索操作，分析比較得出印畫的要點(diǎn);通過練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的方法幫助幼兒鞏固印畫要點(diǎn)，等等。)

　　三、幼兒印畫，教師指導(dǎo)

　　1、教師提出操作要求和注意點(diǎn)。

　　師：指腹蘸了顏料水后要輕輕一抖，這樣顏料水就不會滴下來;指腹要均勻地按壓在紙上，這樣印出來的指印才會美。你們可以先在報(bào)紙上試著印一印，成功后再到白紙上印，印畫時(shí)小心顏料水弄到衣服上，印完后可以拿抹布擦一擦手。

　　2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

　　(析：印畫剛開始容易失敗，因此教師在幼兒作畫的桌上墊了一層報(bào)紙，給了幼兒一個(gè)試驗(yàn)的機(jī)會，幼兒的成功率明顯提高了。)

　　四、展示作品，共同講評

　　1、教師請幼兒將作品展示到"草坪"上。

　　師：請你們將畫好的小雞送到"草地"上來吧。

　　2、師幼共同欣賞。

　　師：(出示母雞圖片)：雞媽媽來了。你們覺得雞媽媽會喜歡這些小雞嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從作品的整潔、造型上來表達(dá)。)

　　師：這些小雞真可愛，讓我們也來學(xué)做一只快樂的小雞從蛋殼里鉆出來把!(在音樂《小小蛋兒把門開》中結(jié)束活動。)

　　(析：教師事先制作的"草地"背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了成功感;教師以雞媽媽的口吻展開講評，提高了幼兒參于講評的積極性。)

教學(xué)評析：

　　美術(shù)活動"可愛的小雞"給人的感覺是靈動活潑，不乏童趣。

　　印畫這種形式可能大家都不陌生，但是本次活動中的印畫對于小班來說不用于一般的印畫，它是用指腹在紙上印畫而不是整個(gè)手印畫出來的。在這一個(gè)個(gè)小指印上進(jìn)行添畫嘴、眼睛、翅膀、腳，造型各異的小雞就顯現(xiàn)出來了顯得很有童趣。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡這種形式，真正做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　教師在整個(gè)活動中非常關(guān)注細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)。例如，在該活動中，教師設(shè)計(jì)了"小雞出殼"的情節(jié)，有效調(diào)動了幼兒觀察小雞的興趣。印畫的游戲使幼兒樂于探索、操作、最后幼兒在《小小蛋兒大門開》的音樂中模仿小雞出殼等情景，這一系列的設(shè)計(jì)讓幼兒自始自終興趣盎然，樂在其中。為了便于幼兒印出指印，教師經(jīng)過多次嘗試，找到了準(zhǔn)確的方法，保證了幼兒操作的有效性。在該活動中，教師的示范清晰到位。我不僅放慢了速度，而且充分考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)，將操作程序與要求通過簡單有趣的兒歌呈現(xiàn)出來，及激發(fā)了孩子們參與活動的積極性又便于孩子們理解記憶。孩子們在邊朗誦邊操作的過程中自然而然的掌握了吹畫的基本要領(lǐng)。為了了解幼兒是否掌握了操作方法，教師還請個(gè)別幼兒示范目的是了解幼兒印畫時(shí)可能發(fā)生的情況，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)指腹蘸顏料水要均勻，按的力度等與印畫是否成功都有關(guān)系，并及時(shí)提醒，幫助幼兒掌握印畫的方法。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

17、小班社會領(lǐng)域教案《我愛媽媽》含反思

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》。

　　【活動過程】

　　一、以兒歌引出主題。

　　師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事。

　　1、出示圖片一至四。

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2、小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，(.教案出自：快思老師教案網(wǎng))而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流。

　　1、媽媽對你的愛

　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2、寶寶對媽媽的愛

　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為媽媽做什么?

　　【課后反思】

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動的目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

　　可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點(diǎn)偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

18、小班社會領(lǐng)域教案《我和爸爸一起玩》含反思

　　目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。

　　2、愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子(女)之間的情感。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片

　　過程：

　　1、介紹自己的爸爸。

　　(1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?

　　(2)請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。

　　2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗(yàn)父子(女)之情。

　　喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲啊?(幼兒自由回答)請幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?

　　小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。

　　3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。

　　4、表達(dá)對爸爸的愛。

　　唱歌曲《我的好爸爸》

　　活動反思：

　　讓幼兒在玩中體驗(yàn)合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵(lì)孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。

19、小班數(shù)學(xué)游戲教案《我的瓶子朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子帶來的樂趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作幼兒等活動，能大方地與同伴和老師交往。

　　3.有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.各種透明瓶子人手一個(gè)(瓶子上貼上1~5個(gè)數(shù)量不等的圓點(diǎn))、與瓶子數(shù)量相等的瓶蓋

　　2.彩珠、調(diào)羹、盆子若干

　　3.繩子、紙棒、木板、塑料圈、皮球等輔助材料若干

　　4.音樂磁帶、錄音機(jī)

　　活動過程：

　　一、和瓶娃娃跳舞。

　　1.師：寶寶，你們快來看呀，這兒有好多漂亮的瓶娃娃，我們來選一個(gè)自己喜歡的瓶娃娃，和她一起跳舞好嗎?

　　2.幼兒選好自己喜歡的瓶娃娃和老師一起隨音樂起舞律動，感受和瓶娃娃一起跳舞的樂趣。

　　二、喂瓶娃娃吃豆。

　　1.師：瓶娃娃跳舞跳得好累呀，我門來喂瓶娃娃吃點(diǎn)東西吧!你們說給瓶娃娃吃什么東西呀?(幼兒討論交流)

　　2.師：老師為瓶娃娃預(yù)備了好吃的彩色豆。教師示范按瓶娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)喂豆豆，喂好后再選擇一個(gè)合適的瓶蓋蓋上。

　　3.引導(dǎo)幼兒正確點(diǎn)數(shù)聘娃娃身上的圓點(diǎn)數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆豆，再選擇合適的瓶蓋蓋上，教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　4.檢驗(yàn)評價(jià)：教師檢查幼兒的喂豆情況，假如發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤進(jìn)行集體檢驗(yàn)。

　　三、和瓶娃娃一起運(yùn)動。

　　1.師：瓶娃娃現(xiàn)在吃飽了，我們可以和瓶娃娃一起出去運(yùn)動做游戲啦。

　　2.出示各種輔助材料，讓幼兒利用這些材料和瓶娃娃一起游戲。

　　3.幼兒游戲，教師參與合作、指導(dǎo)。

　　活動結(jié)束：

　　小結(jié)幼兒玩瓶子的各種方法，并適當(dāng)?shù)厥痉叮右怨膭?lì)和肯定。

　　活動反思

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量形時(shí)間大小、空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建立初步的數(shù)概念”。但數(shù)學(xué)所特有的抽象性、精確性和廣泛應(yīng)用性這三個(gè)特點(diǎn)，對幼兒來說是相對難理解的活動過程。以師生互動的流程圖為主，適度地運(yùn)用一些輔助教學(xué)，提高了教學(xué)的靈活性、趣味性，在實(shí)際教學(xué)過程中，比較活躍，一些能力弱的孩子也在老師的指導(dǎo)下完成了操作內(nèi)容。

20、小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們做個(gè)好朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

　　2.能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

　　2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

　　3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

　　活動過程：

　　1.教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。

　　(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

　　2.游戲：小花找朋友。

　　(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

　　(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。

　　(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

　　3.游戲：我們的花園。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?"來;自.屈;老師;教.案;我們怎樣讓這里更漂亮?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

　　(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

　　4.師幼欣賞：我們的花園。

　　教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會更漂亮。

　　活動建議與提示：

　　1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

　　2.利用餐前、餐后活動時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個(gè)人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

　　3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。

　　活動反思：

　　“我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

21、小班社會優(yōu)秀教案《我們做個(gè)好朋友》含反思

　　活動目標(biāo):

　　1、體驗(yàn)有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

　　2、能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友。

　　3、學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。

　　4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　活動過程：

　　1、幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

　　2、根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

　　3、教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

　　活動過程：

　　1、教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。

　　(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

　　2、游戲：小花找朋友。

　　(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

　　(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。

　　(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

　　3、游戲：我們的花園。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

　　(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

　　4、師幼欣賞：我們的花園。

　　教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會更漂亮。

　　活動建議與提示：

　　1、創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

　　2、利用餐前、餐后活動時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個(gè)人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

　　3、請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。

　　活動反思：

　　“我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。

22、小班社會活動教案《我會變》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　對于小班幼兒來說，"大灰狼"就是"可怕"的源泉，而他們又總是最喜歡把自己想象成"小兔子"這一可愛又可憐的弱者形象，因此，"小兔子與大灰狼"就成了孩子們心目中永不褪色的經(jīng)典游戲，小班社會性活動：我會變。而當(dāng)"小兔子"遇到"大灰狼"時(shí)，出于本能，他們除了逃就是打。于是我設(shè)計(jì)了這一活動，借助"百變小精靈"這一會變的智者形象，引導(dǎo)"小兔子"通過創(chuàng)造性地裝扮自己、改變自己的形象來達(dá)到智斗的效果，從而學(xué)會在遇到困難時(shí)能動腦筋，勇敢的戰(zhàn)勝困難，并從中獲得成功的體驗(yàn)，提高自我保護(hù)的意識和能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，鼓勵(lì)幼兒在與材料的充分接觸中創(chuàng)造性地裝扮自己，戰(zhàn)勝大灰狼。

　　2、在情境活動中體驗(yàn)成功的快樂，初步培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的意志品質(zhì)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、提供幼兒自主選擇裝扮自己的各種材料。

　　2、小兔子胸飾、百變小精靈形象、錄音機(jī)、磁帶。

　　3、課前講述故事《百變小精靈》，幼兒教案《小班社會性活動：我會變》

　　活動過程：

　　一、以兔姐姐的身份組織幼兒進(jìn)入情境活動，為活動主題作鋪墊。

　　"我是兔姐姐，你們是我的弟弟妹妹。今天，兔姐姐帶你們到百變小精靈家去做客。"

　　1、兔子們在歡快的音樂聲中出發(fā)。

　　2、隨著恐怖的音樂聲出現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)周圍有大灰狼的身影，感到害怕。

　　3、"前面就是百變小精靈的家，我們趕緊躲到百變小精靈的家里去想辦法吧。"

　　二、在百變小精靈家"變一變"。激發(fā)幼兒主動參與活動的興趣，讓幼兒在與材料的充分接觸中動手動腦，創(chuàng)造性地解決問題。

　　1、出示"百變小精靈"，與幼兒對話。從對話中得知百變小精靈因?yàn)楹軙?變"而不怕大灰狼。

　　2、百變小精靈將自己"變"的寶貝送給幼兒，讓幼兒自主選擇并裝扮自己。

　　3、以百變小精靈的身份進(jìn)行小結(jié)，肯定幼兒的大膽表現(xiàn)。

　　三、在回家的路上師生共同體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂和成功的喜悅。

　　1、在音樂聲中神氣地走在回家的路上。

　　2、來了一只大灰狼，但大灰狼已認(rèn)不出眼前裝扮過的小兔子。

　　3、大家拍手慶祝，活動結(jié)束。

　　活動反思：

　　孩子們自我意識在不斷增強(qiáng)，但他們自我保護(hù)意識淡薄，對好多危險(xiǎn)的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和行為，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，接近幼兒生活，結(jié)合游戲設(shè)計(jì)了這次教育活動。

23、小班社會優(yōu)秀教案《我和老師做朋友》

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)和教師在一起的快樂。

　　2.能主動走進(jìn)教師，與教師交朋友。

　　3.知道被人幫助了自己時(shí)，要說"謝謝"。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.活動前教師與幼兒建立親密關(guān)系。

　　2.紙屑;插塑玩具。

　　3.閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒討論。

　　(1)教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"可以用什么動作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)(2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的手(擁抱、親吻)

　　2.師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。

　　(1)我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢?

　　(2)我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢?誰來幫助我?

　　(3)你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢?

　　3.師幼一起玩游戲。

　　(1)教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。

　　(2)教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。

　　(3)教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會兒)

　　活動建議與提示：

　　1.這個(gè)活動也可當(dāng)作游戲來開展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對班級保育老師的認(rèn)識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。

　　2.提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內(nèi)容。

　　3.指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。

　　4.在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。

24、小班社會領(lǐng)域教案《我知道該做什么》含反思

　　活動目的：

　　學(xué)習(xí)初步遵守一日生活常規(guī)。學(xué)習(xí)聽信號參加相應(yīng)的活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先排練一個(gè)情景劇《我知道了》，鈴鐺、沙球1個(gè)等。

　　活動過程：

　　1、以游戲引題，激發(fā)幼兒興趣。

　　游戲《誰的耳朵最靈》

　　2、觀看情景表演《我知道了》

　　說說：情景中的孩子做得對不對?我們小朋友平時(shí)應(yīng)該怎么做?

　　3、玩游戲《輕輕來了》

　　教師放出輕柔音樂，告訴幼兒在活動時(shí)，說話的聲音不能超過音樂聲。

　　【課后反思】

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。所以我將本次活動的目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

　　可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點(diǎn)偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

25、小班社會優(yōu)秀教案《我和標(biāo)志做朋友》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、幫助幼兒在新的環(huán)境中對屬于自己的新物品及生活區(qū)域生一種親切感。

　　2、引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的物品標(biāo)志，并粘貼在杯子、床鋪、個(gè)人柜子或其他需要的地方。在生活中對號使用物品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、用色彩鮮艷不同地址的才來制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標(biāo)志若干。

　　2、幼兒用書第一冊4—5頁。

　　活動過程

　　1、教師出示已準(zhǔn)備的各種標(biāo)志的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察并讓幼兒說出它們的名字。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒選出自己喜歡的標(biāo)志，并讓幼兒講一講自己標(biāo)志的特點(diǎn)。

　　指導(dǎo)、協(xié)助幼兒將自己的標(biāo)志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個(gè)人柜子、床鋪等物品上。

　　3、游戲《小標(biāo)志找家》，鞏固幼兒對自己的標(biāo)志及物品的位置的記憶。

　　游戲開始;教師分發(fā)幼兒所選標(biāo)志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。

　　4、教師示范游戲玩法。

　　教師問：“小貓的主人是誰啊?”幼兒回答：“我是小貓的主人。”

　　“小貓的家在哪?”幼兒跑出一一指出自己的標(biāo)志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)指錯(cuò)了，大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵(lì)。

　　5、在生活中幫助幼兒按標(biāo)志使用物品。

　　活動反思

　　本節(jié)課通過游戲的方式讓小朋友對課程產(chǎn)生興趣，本身小班的小朋友剛剛來的新的環(huán)境，需要適應(yīng)的東西很多。為了能使幼兒在短時(shí)間內(nèi)用快樂的方式適應(yīng)新環(huán)境最基本的常規(guī)，我準(zhǔn)備了這節(jié)游戲課程。本節(jié)課中幼兒在跑跑找找中感受到了快樂，也強(qiáng)化幼兒對自己標(biāo)志認(rèn)識的記憶。在游戲中幼兒也逐漸熟悉了新的環(huán)境，幼兒之間也逐漸建立了伙伴關(guān)系，使幼兒們在班中建立了歸屬感。

26、小班社會活動教案《我愛媽媽》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

　　2.愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　3.愿意與媽媽互動，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、視頻《世上只有媽媽好》

　　活動過程：

　　一、以兒歌引出主題

　　師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

　　二、教師講述故事

　　1.出示圖片一至四

　　師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她?

　　媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的?[快思老師.教案網(wǎng)出處](媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗)

　　紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥)

　　紅紅的病好了，媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

　　2.小結(jié)

　　師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

　　三、師幼集體交流

　　1.媽媽對你的愛

　　師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

　　2.寶寶對媽媽的愛

　　師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的，你們可以為

　　課后反思：

　　本次我教壇新秀開課，我收到的開課內(nèi)容是小班社會《我愛媽媽》。媽媽，是每個(gè)人生命中最重要的人，她也是最懂我們，最愿意為我們付出的那個(gè)人。

　　目標(biāo)設(shè)為兩點(diǎn)：1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。2、愛媽媽，會幫媽媽做力所能及的事。

　　根據(jù)活動的預(yù)設(shè)，我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題，用一組簡短的圖片故事：紅紅生病了，她媽媽很擔(dān)心，帶她上醫(yī)院看病，辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦，從而體會媽媽對孩子的愛。接下來，我針對兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對孩子的愛，讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會陪我一起玩、有的孩子說媽媽會做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對媽媽的愛，情孩子說說，自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動。

　　可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn)，語言表達(dá)能力不是很好，所以他們總是會比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動中，對于說教的部分有點(diǎn)偏多，對于小班孩子來說，還是比較喜歡動一動，像動手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

27、小班科學(xué)游戲教案《神奇的瓶子》

　　設(shè)計(jì)意圖:

　　好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術(shù)、故事這些幼兒喜歡的方式，運(yùn)用了啟發(fā)提問法、直觀教學(xué)法、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對顏色的認(rèn)識。使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍(lán)、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識紅，黃，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料。

　　2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入游戲

　　1、師：今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!

　　哇，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

　　師小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。

　　2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念"水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!"(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

　　二、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說："水寶寶水寶寶，變變變哦"。

　　1、請幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

　　2、顏色對應(yīng)師：水寶寶要休息了，請給它找個(gè)家(與框子對應(yīng)放)

　　三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

　　請一幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

　　師小結(jié)：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。

　　四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。

　　1.老師手里有一瓶*顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，(.教案出自：快思老師.教案網(wǎng).)兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

　　2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。

　　(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。

　　(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!

　　五、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色 幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動反思：

　　一個(gè)活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對于小班幼兒來說過于困難，需要改進(jìn)

　　活動反思：

　　創(chuàng)造力的培養(yǎng)主要是通過發(fā)散性思維去實(shí)現(xiàn)的。本次活動重點(diǎn)在于通過實(shí)物與實(shí)物的聯(lián)想培養(yǎng)幼兒思維的新穎獨(dú)特性，通過聯(lián)想，幼兒內(nèi)心的愿望情感能盡情表達(dá)，思維不受限制，因此幼兒作品更具有獨(dú)樹一幟的個(gè)性化表現(xiàn)。

28、小班社會優(yōu)質(zhì)教案《我上幼兒園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解熟悉幼兒園的一日活動環(huán)節(jié)。

　　2、能和老師、同伴一起愉快地游戲。

　　3、體驗(yàn)幼兒園生活的快樂，愿意開開心心地上幼兒園。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT、各種游戲材料

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師和幼兒共同演唱《我愛我的幼兒園》，邊唱邊走進(jìn)教室。

　　2、教師：剛才我們唱了小朋友們在幼兒園里做什么呀?(動作提示：唱歌、跳舞)

　　二、了解幼兒園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　1、教師：我們在幼兒園里除了唱歌、跳舞還做哪些事情?

　　(幼兒每說出一點(diǎn)，教師就出示一張圖片)

　　2、師幼共同小結(jié)一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)

　　(1)教師：早上，小朋友們開開心心地來到幼兒園。老師和小朋友打招呼"小朋友早!"你們應(yīng)該怎么說呀?

　　(2)我們和好朋友一起玩什么?(搭積木)

　　(3)然后我們就排排隊(duì)去做操啦。

　　(動作參與)教師：我們一起學(xué)一學(xué)排排隊(duì)的樣子，哦，我們小朋友的隊(duì)伍真整齊

　　(4)教師：做完操回到教室我們做什么?(喝牛奶)

　　(5)教師：喝完有營養(yǎng)的牛奶呀，我們小朋友就要和老師還有其他小朋友一起學(xué)本領(lǐng)、做游戲啦。

　　教師：有哪些好玩的游戲呢?先請小朋友來說一說。我們一起來看一看。(教師出示圖片，幼兒說出游戲活動的名稱)

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲《愛的可樂》

　　(6)教師：游戲結(jié)束了，吃飯的時(shí)間到了。這個(gè)時(shí)候我們小朋友做什么呀?

　　(7)這就是小朋友們在幼兒園一天的生活。

　　三、幼兒自主地體驗(yàn)游戲帶來的快樂

　　1、教師：我們在幼兒園里做了這么多事情，那你最喜歡做什么呢?

　　2、教師：我知道了，我們小朋友最喜歡做游戲。老師為小朋友準(zhǔn)備了一些好玩的玩具，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

　　(理發(fā)店、娃娃家、玩具店、加工廠、圖書館)

　　3、教師：你玩的什么?好玩嗎?怎么玩的?開不開心?

　　4、教師總結(jié)：你學(xué)會了捏橡皮泥、搭積木、做娃娃家游戲很快樂，哦，原來是在幼兒園學(xué)會了本領(lǐng)很快樂。

　　四、拓展延伸

　　1、教師:我們的教室里有這么多好玩的東西，其實(shí)，在我們的教師外面還有好多好玩的東西呢。

　　2、出示滑滑梯、戶外活動的游戲(拍皮球等)的圖片

　　教師：這是什么?你們想玩嗎?那我們一起開火車去玩一玩吧。

　　活動反思

　　通過活動來減少新來園幼兒與父母的分離焦慮感，讓幼兒知道自己長大了，該學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，在一日活動中多讓大孩子來和他們一起活動做游戲，讓新入園的寶寶看到哥哥姐姐的榜樣。

29、小班社會優(yōu)秀教案《我愛讀書》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)圖書的良好情感。

　　2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達(dá)能力。

　　3、通過引導(dǎo)使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干

　　活動過程：

　　一、利用課件導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒興趣

　　開門見山，看課件直接導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。

　　二、圍繞主題進(jìn)行操作、談話

　　1、圍繞課件進(jìn)行談話

　　"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因?！氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”

　　2、進(jìn)行操作總結(jié)

　　幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。

　　3、實(shí)踐練習(xí)，再次提供看書情境，讓幼兒運(yùn)用正確方法進(jìn)行實(shí)踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實(shí)際問題的能力。

　　三、結(jié)束

　　總結(jié)知識要點(diǎn)，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。

　　四、延伸

　　一起到圖書角修補(bǔ)圖書。

　　活動反思：

　　圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時(shí)常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣非常必要。本次活動的重點(diǎn)是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。

　　在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進(jìn)而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補(bǔ)圖書，并在以后的活動中隨時(shí)指導(dǎo)幼兒的看書方法和看書姿勢。

30、小班社會優(yōu)秀教案《新朋友》含反思

　　活動意圖：

　　新學(xué)期開始了，幼兒們根據(jù)不同的年齡被劃分到不同的班級，在新組合的班級中，有老朋友也有新朋友，不論是孩子們之間，還是師生之間大家彼此有熟悉的也有陌生的，針對這一情況我設(shè)計(jì)了《新朋友》這個(gè)活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.幼兒們愿意在大家面前說出自己的名字，愿意和大家一起做游戲。

　　2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望，愿意親近老師。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒自己的照片每人一張。

　　2、布制玩具、教師制作的小紅花或幼兒喜歡的粘貼等小禮物。

　　活動過程：

　　(一)教師親親抱抱小朋友

　　導(dǎo)入語

　　師;小朋友們今天是你們來到小中班的第一天，你們看班里有這么多小朋友，咱們來互相認(rèn)識一下好不好?

　　幼兒：好......

　　師：現(xiàn)在老師先自我介紹一下......

　　師：今天老師給小朋友們帶來了很多禮物，(出示玩具，小紅花等)。老師喜歡你們，想和你們做朋友，誰愿意成為我的新朋友? 教案出自：快思老.師教案網(wǎng)播放音樂《幼兒園里真快樂》音樂結(jié)束二位老師各去找到一名幼兒，對他們說："我喜歡你!想和你成為好朋友。"并和幼兒親親抱抱，然后送上小禮物。

　　(二)鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的名字

　　師：現(xiàn)在哪個(gè)小朋友想來介紹一下自己，就可以領(lǐng)取精美禮物一份。

　　1、請舉手的幼兒按先后順序站到中間，大聲說我叫："XXX。"

　　2、對個(gè)別膽小的、害羞的幼兒不要太勉強(qiáng)，老師可幫助他說出，教師用親一親、握握手的方式進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　(三)教師出示全班幼兒個(gè)人照片

　　1、師：小朋友們看一看老師手中拿的這張照片，是誰，他叫什么名字，在哪里? 幼兒用手指出來，并說出照片中小朋友的名字，回答正確的小朋友就可以得到一朵小紅花或小粘貼以示鼓勵(lì)。

　　2、找一找自己喜歡的新朋友，或是自己的同桌。

　　師：:你喜歡的的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在哪里? (四)請幼兒們圍成一個(gè)大圓圈做《找朋友》的游戲。教師拍攝幼兒找朋友的錄像。 播放音樂“找找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友?！?/p>

　　(四)活動結(jié)束：

　　小朋友們今天在幼兒園認(rèn)識了這么新朋友，高興嗎?現(xiàn)在讓我們一起看一看今天小朋友們的精彩表現(xiàn)吧

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教?！彼囊饬x是顯見的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛，渴望對他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。

31、小班社會活動教案《你是我的好朋友》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。

　　2.知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。

　　3.愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動重難點(diǎn)：

　　理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件ppt。

　　2.雪花片積木。

　　活動過程：

　　一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。

　　1.教師介紹手偶。

　　2.教師講述故事。

　　師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。

　　3.提問：

　?、俸锔绺绾秃锏艿芷綍r(shí)是怎么在一起的?

　　②你有好朋友嗎?(本文.來源：快思.教案網(wǎng))

　?、勰愕呐笥咽钦l?你們喜歡在一起干什么呢?

　　二、說說我的好朋友。

　　1. 出示圖片一。

　　師：你看，他們在干什么?

　　師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎?

　　幼：喜歡

　　師：為什么?

　　幼：和好朋友在一起玩很快樂。

　　師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。

　　除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢?

　　2.教師出示圖片二。

　　教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么?

　　幼兒說一說，教師隨后出示圖片

　　教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么?

　　師：你的好朋友遇到困難的時(shí)候，你是不是這樣做的呢?

　　教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。

　　3.出示圖片三。

　　師：好朋友在一起還能干什么?

　　師：還能一起完成任務(wù)呢。

　　4.教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。

　　三、游戲：分積木。

　　1.師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎?

　　師：教室里的積木很亂，想要請你找一個(gè)朋友一起把它分分類呢

　　你們愿意嗎?

　　2.引導(dǎo)幼兒合作分積木。

　　3. 小結(jié)：朋友之間可以做很多的事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。

　　活動反思：

　　結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計(jì)了《你是我的好朋友》這一社會活動?？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個(gè)別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。

32、小班社會優(yōu)秀教案《我喜歡我的幼兒園》含反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。觀摩幼兒園環(huán)境，清楚各設(shè)備作用，明白美妙的環(huán)境需大伙兒愛惜、保護(hù)。

　　2。啟發(fā)孩子對幼兒園的熱愛與對幸福將來的渴望之情。

　　3。激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　4。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1。預(yù)先預(yù)備好觀摩幼兒園的路線。

　　2。玩具天線孩子一個(gè)。

　　教學(xué)過程：

　　1。交流，導(dǎo)出教學(xué)課題。

　　幼兒教師：你喜愛我們的幼兒園嗎?今日天線孩子帶大伙兒開著火車一塊兒去觀摩我們漂亮的幼兒園。

　　2。帶著孩子觀摩幼兒園。

　　(1)觀摩幼兒園幼兒教師辦公室、保養(yǎng)健身室，向教師問好，且請教師推薦自個(gè)兒的工作。讓孩子給每個(gè)教師送1朵紅色花，且學(xué)講“教師辛勞啦!”

　　(2)帶著孩子到操場，看大幼兒園中班孩子教學(xué)，請孩子說一說他們在干啥，且請孩子找一個(gè)小大哥哥、小大姐姐一塊兒玩。;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);

　　(3)教學(xué)游戲：孩子孩子真喜歡玩，摸一摸**就回來。

　　(4)帶著孩子回教學(xué)室，推薦教學(xué)室環(huán)境，讓孩子明白這就是我們學(xué)習(xí)與教學(xué)游戲的地方，有很多好玩的玩具，教師要在此里教我們很多本事，還可以堅(jiān)固許多新伙伴。

　　3。說一說自個(gè)兒的幼兒園

　　(1)幼兒園里有何?你最喜愛幼兒園的哪個(gè)地方?為何?

　　4。畫畫自個(gè)兒的幼兒園。

　　(1)通過撕貼、添畫等方法表現(xiàn)自個(gè)兒心里的幼兒園?？勺尯⒆优c爸爸媽媽們一致構(gòu)圖構(gòu)思。

　　(2)展出畫畫作品。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒教師帶著孩子熟識幼兒園的環(huán)境，通過走一走瞅瞅使小孩們明白幼兒園的布局，進(jìn)而清楚幼兒園，清楚幼兒園的設(shè)備，喜愛幼兒園。在設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)時(shí)，畫畫幼兒園有一定的困難程度，孩子不會用畫畫的模式畫出幼兒園，在以后的教學(xué)中留意小孩的實(shí)際水平。

33、小班社會優(yōu)秀教案《輕和響》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1.體驗(yàn)輕、響不同的聲音給人帶來的不同感受。

　　2.知道自己發(fā)出的聲音有時(shí)需要輕,有時(shí)需要響。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在園生活已有一段時(shí)間。

　　2.錄有幼兒嘈雜聲的磁帶、相關(guān)圖標(biāo)等。

　　活動過程

　　1.以講故事的方式引出輕、響不同的聲音,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用響的聲音說話。

　　(1)教師創(chuàng)設(shè)講故事的情境,聲音越說越輕,體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會讓大家聽不清楚。

　　(2)幼兒用響亮的聲音說出自己的名字,體驗(yàn)一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2.聽錄有幼兒嘈雜聲的磁帶,幫助幼兒體驗(yàn)什么時(shí)候該用輕的聲音說話。

　　(1)播放一段幼兒游戲時(shí)發(fā)出的嘈雜聲。

　　(2)體驗(yàn)大家都在說話的時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3.回憶幼兒園的生活,想一想什么時(shí)候需要輕,什么時(shí)候需要響。

　　(1)提問:我們在幼兒園里,每天要做哪些事情呢?

　　(2)提問:什么時(shí)候需要輕?;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);什么時(shí)候需要響呢?(幼兒回答,教師擺放圖標(biāo)。)

　　4.情景練習(xí),深入體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音。

　　(1)發(fā)出響響的聲音:向客人老師問好;學(xué)習(xí)解放軍有精神地走路,用響響的聲音喊口令。

　　(2)發(fā)出輕輕的聲音:輕輕地搬椅子;大家一起輕輕地唱搖籃曲,哄寶寶睡覺;寶寶睡覺了,大家輕輕地走到活動室門口。

　　課后反思：

　　我班孩子剛?cè)雸@不久、年齡偏小，對各項(xiàng)活動中的規(guī)則理解模模糊糊，有時(shí)還混淆不清。常常會出現(xiàn)該輕時(shí)不輕，該響時(shí)不響的情況。所以，僅從科學(xué)的領(lǐng)域體驗(yàn)聲音的輕和響，對我班孩子來說沒有意義。我嘗試從社會領(lǐng)域切入，幼兒的發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供一個(gè)在最近發(fā)展區(qū)內(nèi)的支架，幫助幼兒體驗(yàn)不同的情境需要不同的聲音，從而更加清晰地理解班內(nèi)的各項(xiàng)活動規(guī)則。對于小班初期的孩子而言，如何才能有效地幫助其體驗(yàn)聲音的輕和響呢?我的策略是：

　　1、巧用故事，體驗(yàn)什么什么時(shí)候響。輕的情境是很難為人營造的，我想到了孩子都喜歡聽故事，所以創(chuàng)設(shè)了講故事的情境，巧妙地抓住了孩子想聽清故事內(nèi)容的心理，聲音越說越輕，幫助孩子體驗(yàn)輕的聲音有時(shí)會讓大家聽不清楚，從而理解一個(gè)人發(fā)言時(shí)聲音應(yīng)該響亮。

　　2、聽真實(shí)的噪音，體驗(yàn)什么時(shí)候該輕。傾聽一段真實(shí)情境中的雜吵聲，引導(dǎo)幼兒談感受：“你們能聽清楚他們在說什么嗎?為什么聽不清楚?”從而體驗(yàn)在什么時(shí)候應(yīng)該用輕輕的聲音。

　　3、在真實(shí)的的情境中發(fā)出輕響不同的聲音。教師創(chuàng)設(shè)不同的情境。使幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)輕響不同的聲音給人帶來的不同感受。

34、小班社會優(yōu)秀教案《我的幼兒園》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.能說出自己是X X幼兒園的小朋友。

　　2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產(chǎn)生熱愛幼兒園的情感。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點(diǎn)。

　　活動過程：

　　1.激發(fā)幼兒認(rèn)識幼兒園的興趣。

　　提問：我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?快思教案網(wǎng)我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2.尋找幼兒園的園牌，認(rèn)園名和園徽。

　　參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。

　　欣賞園徽。

　　引導(dǎo)幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

　　3.參觀幼兒園全貌。

　　走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　找找幼兒園最漂亮的地方。

　　讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

　　玩大型運(yùn)動器械。

　　活動建議：

　　散步時(shí)還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個(gè)活動室，參觀幼兒園中、大班。

　　活動評價(jià)：

　　1.能說出幼兒園的名稱。

　　2.有喜歡幼兒園的情感。

　　活動反思：

　　教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜歡幼兒園。

35、小班社會優(yōu)秀教案《我真能干》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

　　2、初步形成獨(dú)立自主的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖，練習(xí)冊。

　　活動過程：

　　一、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個(gè)小故事，請你們用小眼睛仔細(xì)看一看，用小耳朵仔細(xì)的聽一聽。

　　2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。;來;自.屈;老師;教.案;

　　3、提問：開學(xué)了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

　　二、完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

　　2、教師邊提問，邊引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

　　三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)獨(dú)立意識。

　　1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

　　2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學(xué)。(及時(shí)鼓勵(lì)或表揚(yáng)回答完整和動作做得好的幼兒。)

　　活動反思：

　　要揚(yáng)長補(bǔ)短，以保護(hù)孩子的自尊，增強(qiáng)孩子的自信。鼓勵(lì)幼兒自主決定，獨(dú)立做事，增強(qiáng)其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。

36、小班健康優(yōu)秀教案《和球?qū)殞氉雠笥选泛此?/h3>

　　活動目標(biāo)：

　　1 讓幼兒嘗試多種方法拍球，鍛煉孩子四肢協(xié)調(diào)能力。

　　2 激發(fā)幼兒對拍球的熱情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)小皮球、錄音機(jī)、音樂《我愛洗澡》、場地。

　　活動過程：

　　(一)活動身體《寶寶和我做早操》

　　今天天氣真正好，寶寶和我做早操。

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，聳聳肩。伸伸臂，彎彎腰。

　　踢踢腿，蹦蹦跳。真是媽媽的好寶寶。

　　(二)寶寶跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。

　　1，交代游戲名稱和要求。

　　2，練習(xí)走、跑、跳。(在拿球的路上，設(shè)置情景：天氣晴朗：一個(gè)跟著一個(gè)走;下雨了：一個(gè)跟著一個(gè)跑;有水洼：一個(gè)跟著一個(gè)跳。)

　　(三)和球?qū)殞氉雠笥?(老師拋球或滾球，小朋友走或跑去撿球。)

　　1，復(fù)習(xí)拍球兒歌，體會拍球兒歌的內(nèi)涵。(拍得輕，跳的低;拍的重，跳得高。)

　　2，老師示范拍球方法：拍球時(shí)兩腳開立，兩腿稍屈，上，小臂自體稍向前傾，手指自然分開，并與手掌成一淺勺形。拍球時(shí)以肘關(guān)節(jié)為軸然上下拍球，當(dāng)球反彈起來時(shí)將球拍下。

　　3，老師重點(diǎn)按兒歌的節(jié)奏拍球給幼兒觀看，再演示各種花樣拍球的動作，激發(fā)幼兒的拍球欲望。

　　4，幼兒自由練習(xí)，嘗試用手和球?qū)殞氉雠笥训母鞣N玩法，教師巡回指導(dǎo)。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，要求手不要離開球?qū)殞殻屒驅(qū)殞殗鷵显谧约荷磉叀?/p>

　　5，請表現(xiàn)出色的幼兒演示不同的拍球方法，注意用兒歌的形式指導(dǎo)幼兒拍球，動作姿勢能協(xié)調(diào)就行。

　　6，讓孩子們都來展示一下和球?qū)殞氃鯓幼雠笥训摹?/p>

　　7，鼓勵(lì)幼兒再次練習(xí)。提出更高的要求：多種方法讓球在自己的身邊(在線內(nèi)拍球、線上拍球、左右手拍球等等。)激勵(lì)幼兒和球?qū)殞氉雠笥训臒崆椤?/p>

　　8，教師小結(jié)，鼓勵(lì)表揚(yáng)孩子們的表現(xiàn)。

　　(四)放松活動《我們來洗澡》

　　活動反思：

　　幼兒園游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，因此，除了為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境以外，教師在游戲過程中的引導(dǎo)作用對幼兒發(fā)展的影響也是深遠(yuǎn)的。幼兒在游戲中不斷地嘗試、不斷地發(fā)現(xiàn)、不斷地練習(xí)、不斷地表現(xiàn)。他們通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示自己、因此游戲的世界是一個(gè)真正的童心世界。

37、小班社會優(yōu)秀教案《我長大了》含反思

　　目標(biāo)：

　　1 通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長，增強(qiáng)觀察能力。

　　2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。

　　3 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。

　　2 各類嬰兒衣物等。

　　活動重點(diǎn)：

　　幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點(diǎn)：

　　能夠大膽在集體面前講述自己的想法。

　　活動設(shè)計(jì)：

　　(一)情境感知：

　　1、教師創(chuàng)設(shè)情景：以PPT的形式出示小朋友們小時(shí)候的照片。這是誰呢?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."大怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢，哪里不一樣?

　　3、小結(jié)：我們長大了，頭發(fā)長長了，個(gè)子長高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。

　　(二)操作比較：

　　1、小朋友都帶來了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎? (幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長大。)

　　2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)

　　3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長大了，說明我們真的長大了。

　　(三)觀察發(fā)現(xiàn)：

　　1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?

　　2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?

　　3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會自己的事情自己做。

　　4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會了什么新的本領(lǐng)。

　　5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長大了會自己做各種事情，會。。。。。。希望小朋友們長大后學(xué)會更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。

　　活動反思：

　　小班年齡段的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。

　　小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動的整個(gè)過程。

　　在教學(xué)的過程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過穿衣服活動讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長讓幼兒知道自己真的長大了，教師用欣喜的語氣感染幼兒，對幼兒的成長表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對自己的長大感到快樂、自信和自豪的情感，再通過看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對幼兒能力上成長加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對成長的感知由身體過渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對自己成長的自信和自豪感。本次活動達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。

　　當(dāng)然本次活動也有很多的不足之處，比如：自己的語言不夠精煉，這個(gè)問題是我一直以來都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡單、明了、清晰，同時(shí)在談話過程中也能完成整個(gè)活動預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動中，我也嘗試很努力去找這種感覺，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對本次活動的一些粗淺的認(rèn)識，不足的地方希望各位評委多多指導(dǎo)，謝謝大家!

38、小班社會優(yōu)秀教案《上和下》含反思

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、在活動中讓幼兒區(qū)別物體及自身在空間中的上下位置關(guān)系。用上面、下面方位詞回答問題。

　　2、培養(yǎng)幼兒的空間感知能力。

　　二、活動準(zhǔn)備 ：

　　動物玩具若干個(gè)，小架子(上、下兩層)1個(gè)，蘋果樹掛圖一幅，蘋果卡片干

　　三、活動過程：

　　(一)運(yùn)用演示法、操作法教幼兒辨別上、下

　　1、展示小架子，確定上、下位置

　　2、請小朋友按要求將玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小貓放在上面、小兔小ji放在下面)

　　3、自由取玩具，并說明是從什么地方(上或下)拿來的。

　　(二)用游戲法辨別上下出示蘋果樹及蘋果，組織幼兒做游戲。》"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"蘋果樹上結(jié)蘋果(請小朋友把蘋果粘貼到蘋果樹上)，蘋果熟了(請小朋友將蘋果從樹上摘下來)

　　(三)看圖《小動物藏在哪兒

　　教師讓幼兒看用書上的圖，說一說小動物都藏在哪兒，如：小貓藏在桌子下面等。

　　教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

39、小班綜合優(yōu)秀教案《有趣的瓶子》含反思

　　一、活動背景：

　　瓶子在幼兒園的生活中多處可見，我們常常看見抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題的能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　?、?幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。

　?、?學(xué)會演唱歌曲《大貓小貓》。

　　2、 教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　?、?各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個(gè)。

　　⑵ 背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。

　　四、活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?

　　1、選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。

　　2、瓶子操：幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

　　二、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。

　　1、喂瓶寶寶吃豆。

　　引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子離投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。

　　2、蓋瓶蓋。

　　引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色。

　　3、瓶樂會。

　　三、游戲活動 送瓶寶寶回家。

　　鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

　　啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。

　　課后反思：

　　在活動中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極參與活動。從整個(gè)活動來看，大部分時(shí)間是孩子們在活動。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會到了成功的喜悅、合作的樂趣。

40、 小班社會環(huán)保教案《我和瓶子做朋友》

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　瓶子在幼兒的生活中隨處可見，我們常常看見幼兒抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。同時(shí)，我們把廢棄的各種瓶子用于游戲，可讓幼兒知道廢舊物可以再利用的道理，從而增加幼兒對環(huán)境保護(hù)的意識。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設(shè)計(jì)了本次活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗(yàn)，感受玩瓶子所帶來的樂趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題的能力。

　　3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與操作、游戲等活動，能大方地與同伴和老師交往。

　　4.知道廢舊物還可以用來玩游戲，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　A：幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。

　　B：學(xué)會演唱歌曲《大貓小貓》。

　　2.教、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　A：各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、珠子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個(gè)。

　　B：背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》。

　　四、活動過程

　　(一)導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?

　　1.選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。

　　2.瓶子操：幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

　　(二)引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗(yàn)，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題。

　　1.喂瓶寶寶吃豆(珠子)。

　　引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子里投放相應(yīng)數(shù)量的豆子(珠子)。

　　2.蓋瓶蓋。

　　引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認(rèn)識一些基本的顏色。

　　3.瓶樂會。

　　鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

　　(三)游戲活動送瓶寶寶回家。

　　啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。

　　活動小結(jié)：選擇的活動內(nèi)容貼近幼兒的生活，符合孩子的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動游戲化，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。

41、幼兒園小班社會教案反思《我會做水果沙拉》

　　設(shè)計(jì)背景

　　有一次，小班幾個(gè)幼兒在討論著愛吃的水果，有說愛吃蘋果，不愛吃梨，有人說愛吃梨，不愛吃蘋果……，聽著這些話，我意識到孩子們正在長身體的關(guān)鍵時(shí)刻，但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習(xí)慣，為糾正這個(gè)壞習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我會做水果沙拉”活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識部分水果，增加知識。

　　2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。

　　3、 讓幼兒體驗(yàn)參與樂趣。

　　4、 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　7、樂于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動重點(diǎn)：

　　操作及品嘗水果沙拉。

　　活動難點(diǎn)：

　　把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　(1)、水果實(shí)物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。

　　(2)、各種水果削皮、切塊備用，沙拉醬、餐具。

　　(3)、做好的水果沙拉少許。

　　活動過程：

　　1、 開始環(huán)節(jié)：提問導(dǎo)入：“小朋友，今天和老師去認(rèn)識許多新朋友，好不好?”

　　2、 基本環(huán)節(jié)：

　　來到蓋住水果娃娃的地方，小朋友們東張西望，想看看里面到底有什么?老師揭開蓋的材料，露出許多種水果娃娃。

　　(說一說)：小朋友，你們認(rèn)識這些水果娃娃嗎?請舉手說一說。

　　(認(rèn)一認(rèn))：小朋友們真聰明，能說出一些水果娃娃的名字?，F(xiàn)在我們把這幾種不認(rèn)識的水果娃娃來重新認(rèn)識一下，讓它們做我們的好朋友，好不好?

　　(嘗一嘗)：小朋友們，現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗，把它吃下去，你會變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具，津津有味品嘗起來。

　　(說一說)水果沙拉里面有什么味道?

　　幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃，因?yàn)樵S多水果味道都有了。”

　　(做一做)：為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉，我們來自己做。拿起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊，請你們調(diào)上沙拉醬，再攪拌一會兒，就做好了。

　　(吃一吃)：小朋友們每人一套餐具，吃得真香。

　　3、 結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　小結(jié)：水果沙拉真好吃。

　　在老師指導(dǎo)下，幼兒收拾整理活動室，一個(gè)接一個(gè)走出活動室。

　　活動延伸：小朋友們回家吃飯時(shí)，不應(yīng)挑食，不管什么飯、菜都要吃，你會變得更健康、更漂亮。

　　教學(xué)反思

　　活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展，我班幼兒有了很大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香，不挑食，不挑菜，也愛吃水果了。家長說這項(xiàng)活動幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。

　　優(yōu)勢：

　　(1)、選材實(shí)際，來自于熟悉的生活環(huán)境;

　　(2)、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環(huán)節(jié)，達(dá)到活動目標(biāo)。

　　(3)、符合小班幼兒心理特征及教育。

　　(4)、增長了一些生活知識。

　　不足之處：

　　(1)、活動銜接不連貫;

　　(2)、組織和設(shè)計(jì)活動時(shí)，留給孩子自由空間較小;

　　(3)、活動氣氛差。

　　今后改進(jìn)：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時(shí)的主動性。

42、幼兒園小班社會活動教案《我們做個(gè)好朋友》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

　　2.能大膽的說出自己的姓名，認(rèn)識更多的朋友。

　　3.學(xué)習(xí)給小花配對，對稱地粘貼小花。

　　4.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒已初步學(xué)習(xí)歌曲《我的朋友在哪里》。

　　2.根據(jù)幼兒人數(shù)的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內(nèi)1米以下的墻裝飾成一個(gè)柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

　　3.教學(xué)音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)

　　活動過程：

　　1.教師組織幼兒做律動導(dǎo)入。

　　(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

　　2.游戲：小花找朋友。

　　(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個(gè)與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

　　(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個(gè)小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是XX"。

　　(3)幼兒重復(fù)游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

　　3.游戲：我們的花園。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

　　(2)教師引導(dǎo)幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

　　(3)幼兒在教師的指導(dǎo)下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

　　4.師幼欣賞：我們的花園。

　　教師啟發(fā)幼兒理解：這個(gè)花園代表我們班，我們每個(gè)小朋友都是花園里的花，只要大家團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，我們的花園就會更漂亮。

　　活動建議與提示：

　　1.創(chuàng)設(shè)"我的好朋友"主題墻面，將平時(shí)幼兒一起游戲、互相幫助、關(guān)系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學(xué)習(xí);制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時(shí)大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養(yǎng)幼兒合作互相精神。指導(dǎo)幼兒在美工區(qū)畫自己的好朋友等。

　　2.利用餐前、餐后活動時(shí)間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個(gè)人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的認(rèn)識。戶外活動時(shí)，提供共同游戲的機(jī)會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

　　3.請家長為班級提供照片，經(jīng)常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進(jìn)一步增進(jìn)孩子間的友誼。

　　活動反思：

　　“我們做個(gè)好朋友”這節(jié)社會課對于小班幼兒來說能運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關(guān)心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。