小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思

小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思

小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思

1、小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思

  挑戰(zhàn)4 小猴子獨(dú)自進(jìn)行游戲,在唱到“啊嗚”時(shí)躲進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚

  挑戰(zhàn)3 減少兩個(gè)”安全島(呼啦圈),再次進(jìn)行游戲

  挑戰(zhàn)2 鱷魚島游戲(親子):猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圖)躲避鱷魚

  挑戰(zhàn)1 教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色扮演“魚與猴子”進(jìn)行手指游戲,感受第四句第一拍重音

  音樂 教師與幼兒、家長(zhǎng)邊做手指律動(dòng)邊隨樂滴唱(傾聽1次+跟唱1次)

  動(dòng)作 教師隨樂讀白歌詞,邊用手偶演示“猴子蕩秋千、鱷魚游水、猴子嘲笑鱷魚,鱷魚抓住猴子”等情節(jié)動(dòng)作

  故事《魚與猴子》

  樂譜

  《鱷魚與猴子》

  1=D 4/4

  5 3 3 34 │ 3 2 2 —│ 5 2 2 23│

  2 1 1 — │ 5 3 3 34 │3 2 2 —│

  5 5 5 5 │ 31 2 1 —││

  歌詞念白與動(dòng)作建議:

  左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開虎口扮演“鱷魚”

  [1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千

  動(dòng)作建議:左手食指做搖晃動(dòng)作,右手張開虎口不動(dòng)

  [3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚被水淹

  動(dòng)作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

  [5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚聽了很生氣

  動(dòng)作建議:右手虎口做大力晃動(dòng)作,左手食指做抖動(dòng)動(dòng)作

  [7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你

  動(dòng)作建議:右手虎口包住左手食指

  游戲玩法:

  教師扮演“鱷魚”,幼兒與家長(zhǎng)扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。

  [1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂自由律動(dòng),鱷魚在鱷魚島里走動(dòng)。

  [3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚自由做造型。

  [5-6]小節(jié):鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

  [7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚,一大一小躲進(jìn)一個(gè)呼啦圖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂邊唱邊做簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)。

  2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動(dòng)作。

  3.樂意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動(dòng)的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時(shí)馬上跳進(jìn)呼啦圈。

  4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長(zhǎng)10名國(guó)坐半圓,幼兒坐在家長(zhǎng)的右手邊。

  2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

  3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個(gè)、大呼啦圈10個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)場(chǎng)

  猴子?jì)寢尷『镒右粋€(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,圍成半圓而坐。

  二、感受歌曲旋律,隨樂演唱

  1.教師出示鱷魚和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂講故事。

  2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白,幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長(zhǎng)傾聽。

  4.教師邊做手指律動(dòng)邊唱歌,幼兒與家長(zhǎng)跟唱。

  三、教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音

  1.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,教師扮演鱷魚,在聽到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒和家長(zhǎng)要把手指藏到背后。

  2.數(shù)師與幼兒、家長(zhǎng)交換角色再次游戲,在聽到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒與家長(zhǎng)做“咬”的動(dòng)作。

  四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音

  1.幼兒和家長(zhǎng)商量分配鱷魚和猴子的角色,進(jìn)行親子手指游戲。

  2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。

  五、親子游戲“鱷魚島”

  1.出示道具(10個(gè)呼啦圈散點(diǎn)擺放),邀請(qǐng)配班老師示范游戲玩法。

  2.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,配班老師扮演鱷魚,跟隨音樂游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。

  3.增加游戲難度,減少兩個(gè)“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。

  4.家長(zhǎng)3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時(shí)進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

  六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對(duì)的行為”,“猴子”與“鱷魚”成為好朋友,一起唱著歌離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

  為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

2、小班端午節(jié)教案《親子制作龍舟》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解端午節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,知道端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

  2、知道賽龍舟是端午節(jié)的一種風(fēng)俗習(xí)慣,并愿意與家長(zhǎng)一起合作制作龍舟。

  3、嘗試運(yùn)用畫、剪、貼等多種方式和家長(zhǎng)共同裝飾美麗的龍舟,體驗(yàn)合作成功的快樂。

  4、知道節(jié)日的時(shí)間、來歷和風(fēng)俗習(xí)慣,感受節(jié)日的氣氛。

  5、體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、視頻、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入,引出端午的由來。

  師:小朋友們,你們知道農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日嗎?(端午節(jié))你們知道端午節(jié)的由來嗎?那我們一起來看看端午節(jié)的由來,好嗎?

  教師播放端午節(jié)的由來視頻。

  2、師:剛剛在視頻里都看到了什么?你們知道端午節(jié)都要做些什么嗎?(不會(huì)的家長(zhǎng)可以代替回答)吃些什么嗎?

  (1)幼兒和家長(zhǎng)共同回答問題,說出端午節(jié)習(xí)俗(2)教師出示ppt圖片,端午節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣。

  (3)特別引出賽龍舟,引起幼兒興趣。

  3、師:我們一起來看看賽龍舟吧!(播放簡(jiǎn)短視頻)(1)觀察端午節(jié)龍舟比賽的照片,回憶龍舟的外形特征,激發(fā)裝飾龍舟的興趣。

  指導(dǎo)語:你看到的龍舟是什么樣的?上面有什么?

  (2)出示木質(zhì)龍舟,觀察龍舟,討論裝飾龍舟的方法,激發(fā)合作裝飾的興趣。

  指導(dǎo)語:①龍舟上缺少什么?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準(zhǔn)備裝飾龍舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

  (3)播放ppt,觀看別人的手工龍舟作品4、教師示范制作龍舟師:我們也來做一做龍舟吧!

  (1)出示制作龍舟材料,介紹制作材料(2)一邊制作,一邊講解注意事項(xiàng)。

  5、舉辦"美麗的龍舟展",體驗(yàn)合作成功的快樂,幼兒家長(zhǎng)與龍舟一起合影。

  6、活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  通過活動(dòng),幼兒不僅了解了中國(guó)文化習(xí)俗活動(dòng)的意義,還獲得了多種經(jīng)驗(yàn)的積累,如學(xué)會(huì)有序的使用多種工具的經(jīng)驗(yàn)、用畫剪結(jié)合的方式表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)等等。

3、小班教案《五只猴子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)猴子爬樹的動(dòng)作,表達(dá)對(duì)猴子的喜愛之情。

  2、體驗(yàn)參加音樂游戲的樂趣。

  3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂《五只猴子》、五只猴子圖片、香蕉樹圖片

活動(dòng)過程:

  故事導(dǎo)入,引起幼兒對(duì)音樂的興趣。

  “寶寶”來到農(nóng)場(chǎng)可是看到好多小動(dòng)物都有好朋友而自己沒有好朋友難過的哭了起來。

  二、基本部分

  觀看猴子爬樹,熟悉音樂。

  教師隨音樂節(jié)奏出示小猴子,幼兒隨音樂用手指數(shù)出數(shù)量。

  模仿猴子爬樹。

  (1)、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編A段猴子爬樹的動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范后,師幼隨音樂一起表演,提醒幼兒一下一下的做動(dòng)作。

  (2)、引導(dǎo)幼兒以肢體動(dòng)作表現(xiàn)B段猴子摔傷時(shí)的痛苦表情。

  (3)、依次出示猴子的圖片,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編猴子的造型,在數(shù)數(shù)時(shí)變換不同的造型。隨音樂完整的做動(dòng)作。

  三、結(jié)束活動(dòng)

  用紗巾加打棒包成香蕉,玩吃香蕉的游戲。

  旋律——?jiǎng)兿憬镀?,拿香蕉唱歌?/p>

  數(shù)字——吃香蕉或與他人分享。

反思:

  結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動(dòng)作,小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此,我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中,設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,整個(gè)過程中,大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,平常很少與人交談,也不愛表現(xiàn)自己,每次活動(dòng)時(shí)從來不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的幼兒,作為教師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈,用心去理解和呵護(hù)孩子的童心,面對(duì)內(nèi)向的羽函,教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點(diǎn),有的放矢的幫助孩子對(duì)周圍人和事物感興趣,從而對(duì)活動(dòng)逐漸感興趣并樂于參加活動(dòng)。

4、小班教案《鱷魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

  2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征,并能給鱷魚填上好看的顏色。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,積極參與活動(dòng)。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水彩筆、紙、范畫、圖片

活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  ——猜猜我是誰(老師出示圖片)

  ——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?

  二、新授

  ——鱷魚的身體是什么樣子的?

  ——鱷魚是什么顏色的?

  ——鱷魚的尾巴是什么樣子的?

  ——鱷魚的牙齒是什么樣子的?

  三、出示老師準(zhǔn)備范畫

  ——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?

  ——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

  四、幼兒繪畫

  ——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

  ——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

  五、展示自己畫的畫

  ——請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。

  ——師幼一起點(diǎn)評(píng)作品

活動(dòng)延伸:

  ——在下午活動(dòng)課時(shí)候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚,尊重幼兒的意愿。

5、小班教案《小猴子》含反思

一、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)習(xí)歌曲《小猴子》,使幼兒能在感受動(dòng)物形象中演唱。

  2、讓幼兒參與音樂實(shí)踐,使幼兒能主動(dòng)地、輕松地表現(xiàn)歌曲。用其他藝術(shù)手段培養(yǎng)幼兒的注意力、想象力,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力。

  3、通過學(xué)習(xí)《小猴子》使幼兒更加喜歡小猴子,更加熱愛我們的小動(dòng)物。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

二、教學(xué)重點(diǎn):

  能在感受動(dòng)物形象的同時(shí)演唱歌曲《小猴子》。

三、教學(xué)難點(diǎn):

  小朋友對(duì)歌曲的表現(xiàn)能力。

四、教學(xué)過程:

  一、情境導(dǎo)入:

  (出示幻燈片2)師:小朋友們,今天老師帶領(lǐng)大家一起來到了一片茂密的森林,我們知道,森林里住著許許多多的小動(dòng)物。咦!森林里好熱鬧!小鳥在枝頭歡樂的歌唱,讓我們一起去看一看。森林里發(fā)幼了什么事?

  老師講故事:猴子撈月亮(出示幻燈片3)

  師:小朋友們想一想,猴子們?cè)诰锟吹搅耸裁?(出示幻燈片4)

  幼:回答。

  二、教授兒歌:

  導(dǎo)入:森林中漸漸恢復(fù)了平靜,一只小猴子百無聊賴的靠在大樹上嘴里姑姑叨叨,我們走進(jìn)一聽,哦,念兒歌啊,我們也會(huì)!小猴子聽了很不服氣,我的兒歌念的最好了,你們哪能和我比!我們小朋友服不服氣?(幼兒自由回答)那我們一起來看一看小猴子念的是什么兒歌呀?(出示幻燈片5)

  1、老師講解念兒歌的注意點(diǎn)

  2、老師示范念兒歌

  3、小朋友們分句學(xué)念兒歌

  4、小朋友們一起完整的念兒歌

  教師總結(jié):小朋友們學(xué)的真快!這首兒歌將小猴子的特點(diǎn)全都展現(xiàn)出來了!小猴子愛吃什么?小猴子翻跟斗是不是很厲害?

  三、歌曲新授:

  導(dǎo)入:師:小猴子聽了說,雖然念的很好,可還不是和我學(xué)的!哼!

  師:聽了小猴子的話,老師為大家想出了一個(gè)好辦法,我們?yōu)檫@首兒歌配上優(yōu)美的旋律,把它唱出來看你服不服氣!大家說好不好?

  幼:好!

  (出示幻燈片6)

  1、老師講解歌曲注意點(diǎn):

  1)、歌曲的間奏

  2)、歌曲反復(fù)記號(hào)及演唱方法

  2、欣賞歌曲《小猴子》并回答問題:這首歌曲給你的的感覺是什么樣的?

  3、(出示幻燈片7)講解學(xué)唱的要求

  4、老師范唱全曲

  5、幼兒分句學(xué)唱歌曲并加動(dòng)作演唱歌曲

  6、完整演唱

  師:老師覺得小朋友們學(xué)的真好!真快!小猴子這下終于服氣了!而且還很佩服小朋友們!他趕忙跑去向他們的猴子大王報(bào)告,猴子大王是哪個(gè)啊?(幼兒自由回答)猴子大王聽了很高興,他說,小朋友們居然為他的猴子后孫創(chuàng)編了一首這么好聽的歌曲!

  四、音樂活動(dòng)。

  1、師:他為了感謝小朋友孫悟空也想給我們小朋友表演一個(gè)節(jié)目。我們一起來看看猴子大王孫悟空的表演!同時(shí)同學(xué)很注意看看孫悟空的本領(lǐng)(播放幻燈片8)

  師:猴子大王悟空的本領(lǐng)是很高強(qiáng)的!他還為歌曲配上了很多動(dòng)作,在我們小朋友面前展示自己的本領(lǐng)。那我們也來為我們的《小猴子》配上自己的動(dòng)作吧!

教學(xué)反思

  小朋友們真的很有想象力,大家的表演也十分的精彩,老師仿佛真的看見花果山腳下一群小猴子在歡樂的玩耍!當(dāng)我們今天也玩的十分盡興了,孫悟空派了一個(gè)猴子叔叔送我們出大森林,臨走的時(shí)候,猴子叔叔對(duì)小朋友說:小朋友再見!那我們小朋友也對(duì)猴子說一聲再見吧!

6、小班教案《小猴與鱷魚》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。

  2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來,在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍,并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。

  3、體驗(yàn)“鱷魚來了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡樂的感覺。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

  2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

【活動(dòng)過程】

  1、通過手偶游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

  (l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時(shí)候會(huì)遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看。”

  (2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。

  (3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:

 ?、賻焼枺骸坝袔字恍『镌谑幥锴?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶,引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

  ②師問:‘小猴們高高興興蕩著秋千,呀,誰來了?”

 ?、蹘煶骸镑{魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了。”問:‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

 ?、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r(shí)跑出來玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)偂⒑镒杂赏嫠!薄?/p>

  2、邀請(qǐng)幼兒一起玩游戲

  (1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

  師:“現(xiàn)在我想要邀請(qǐng)你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時(shí)候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對(duì),一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好,先請(qǐng)出你們的第一只小猴?!?/p>

  (2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

  ①師:我的第一只小猴剛才是在手上蕩的秋千,現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

 ?、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個(gè)地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

 ?、蹘煟何业牡谌恍『飼?huì)到哪里蕩秋千呢?在XL,怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

  ④師:你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”,教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

  3、師生一同玩第二次游戲

  (1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

  (2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

 ?、賻煟骸澳銈兊男『镆?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個(gè)地方,恐怕就會(huì)被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”

 ?、诮處熐宄獦非镑{魚來了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的不同地方。

  4、幼兒第三次玩游戲

  (l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強(qiáng)找尋的樣子。

  (2)關(guān)注“蕩”

  師:小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

  (3)關(guān)注“藏”

  展示布景。

  師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會(huì)了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

  5、幼兒第四次玩游戲

  (1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋

  (2)在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。

友情提示

  1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng),在延伸活動(dòng)里,當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

  (l)關(guān)于角色分配:可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴,一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多)。

  (2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰L,’時(shí),幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù),這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后,可由老師任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

  2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素,調(diào)整游戲難度,刺激幼兒的參與度。

  3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會(huì)有緊張的情緒,教師需隨時(shí)通過空間接近、動(dòng)作、眼神或語言,幫助幼兒舒緩情緒,積極參與游戲。

教學(xué)反思:

  小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

  為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

7、小班美術(shù)教育教案《有趣的鱷魚》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.嘗試用短線添畫鱷魚牙齒。

  2.知道鱷魚的生活習(xí)性和外形特征,并能給鱷魚填上好看的顏色。

  3.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,積極參與活動(dòng)。

  4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水彩筆、紙、范畫、圖片。

【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入

  ——猜猜我是誰(老師出示圖片)

  ——你知道鱷魚生活在哪里嗎?它平時(shí)吃什么?

  二、新授

  ——鱷魚的身體是什么樣子的?

  ——鱷魚是什么顏色的?

  ——鱷魚的尾巴是什么樣子的?

  ——鱷魚的牙齒是什么樣子的?

  三、出示老師準(zhǔn)備范畫

  ——看看老師的這幅畫的牙齒是什么樣的?

  ——今天我們一起來幫鱷魚添上牙齒。

  四、幼兒繪畫

  ——自己拿出黑色水彩筆和老師一起繪畫。

  ——幼兒看老師涂色,告知幼兒涂色時(shí)筆向一個(gè)方向涂。

  五、展示自己畫的畫

  ——請(qǐng)孩子們把作品一起展示在白板上。

  ——師幼一起點(diǎn)評(píng)作品

  六、活動(dòng)延伸

  ——在下午活動(dòng)課時(shí)候,小朋友合作將作品制作成有趣的頭飾。

教學(xué)反思:

  讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的鱷魚,尊重幼兒的意愿。

8、小班語言教案《謝謝小猴子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,學(xué)說故事中的對(duì)話。豐富詞匯:鼻子、脖子、伸、爬、長(zhǎng)長(zhǎng)的。

  2、懂得同伴間要互相幫助。

  3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖《謝謝小猴子》

  2、大象、長(zhǎng)頸鹿、猴子頭飾各一個(gè);帽子一頂。

活動(dòng)過程:

  一、出示帽子,引出故事。

  二、教師繪聲繪色地講述故事。

  提問:故事的名字叫什么?故事里有誰?

  三、教師出示教學(xué)掛圖,第二次講述故事,并提問。。

  1、元元的帽子飛到樹頂上,大象是怎么說的?怎么做的?大象拿到帽子了嗎?

  2、長(zhǎng)頸鹿看到元元在哭?長(zhǎng)頸鹿是怎么說的?它是怎樣幫元元拿帽子的?長(zhǎng)頸鹿拿到帽子了嗎?

  3、猴子看到元元在哭?它是怎么說的?、怎樣做的?元元拿到帽子心情怎樣?元元對(duì)猴子說了什么?

  四、故事表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色間的對(duì)話。

9、小班體育游戲教案《小鴨與狼》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),注意躲閃,不與同伴相撞。

  3、體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠三色塑圈(與幼兒人數(shù)一樣多)。

  2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)系在手腕上)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狼、趕鴨棒一根。。

  3、錄音機(jī)、磁帶(歌曲《母鴨帶小鴨》、小鴨跳舞音樂、狼音樂)。

活動(dòng)流程

  一、聽音樂進(jìn)場(chǎng)

  今天天氣真好呀,鴨寶寶們,跟著媽媽一起出去玩吧。(聽歌曲《母鴨帶小鴨》邊唱邊做動(dòng)作進(jìn)場(chǎng))

  二、基本部分:

  (1)游戲:"小鴨找家",練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。

 ?、俚谝淮握壹遥郝犘盘?hào)找家。

  師:"孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。

  師:"媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家,

  師:寶寶,你的新家是什么顏色的?

  師:"啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"

  ②第二次找家:找家時(shí)要意識(shí)到互相幫助。

  師:"孩子們,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢淮蠡依牵绻蠡依莵砹?,該怎么辦呢?"

  幼A:我們一起用石頭砸它。

  幼B:我們馬上跑回家躲好……

  師:"回家會(huì)比較安全,記住要互相幫助。現(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。"(大灰狼音樂響起,大灰狼來了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。大灰狼沒捉到小鴨,只好走了。)

 ?、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

  師:"大灰狼走了,我們可以出去玩了?,F(xiàn)在,讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

  幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

  幼B:我的是黃色的。

  幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……

  師:"下次找家的時(shí)候,你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家?,F(xiàn)在,先和媽媽一起玩。"(大灰狼音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。大灰狼沒抓到鴨子,就走了。)

  (2)游戲:"小鴨躲大灰狼",練習(xí)在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

  教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。

  師:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(大灰狼音樂響起,大灰狼拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

  師:"孩子們!水里也很安全,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去,不要被大灰狼趕到岸上去,媽媽也會(huì)保護(hù)你們的!"

  (幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

  三、結(jié)束部分:

  師、生:"哦!大灰狼走了,我們戰(zhàn)勝大灰狼了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。

  四、師:"天快黑了,孩子們,我們?cè)摶丶伊恕?聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。

教學(xué)反思:

  總體上,本次活動(dòng)能很順利得開展,幼兒玩的不亦樂乎,各個(gè)環(huán)節(jié)較清晰,銜接自然。但是還存在許多問題,在今后我還要不斷反思,向知道老師請(qǐng)教探討,以使自己的教學(xué)活動(dòng)更加合理科學(xué)地開展。

10、小班美術(shù)課教案《大樹與小樹》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、教幼兒學(xué)習(xí)用涂色的方法,畫出大樹與小樹的造型。

  2、加強(qiáng)幼兒環(huán)保教育,教育幼兒在生活中要節(jié)約紙制品。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣,感受繪畫的樂趣。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖畫紙、蠟筆、鋼琴曲、課件(樹與造紙的圖片)

【活動(dòng)過程】

  一、出示圖片,談話,了解樹的用途。

  1、森林圖片。提問:小朋友你們看這是什么地方?是誰的家呀?

  2、亂砍亂代圖片。提問:小朋友們你們看森林里發(fā)生了什么事情?

  教師引導(dǎo)語:如果森林被砍了,小動(dòng)物們會(huì)怎樣呢?(沒有家)小動(dòng)物們沒有家多可憐呀。森林除了是小動(dòng)物的家外,樹對(duì)我們的生活還有那些幫助呢?

  教幼兒了解樹對(duì)我們生活的用途。如:做家具、凈化空氣、做紙等。

  3、出示造紙的圖片。讓幼兒簡(jiǎn)單的了解造紙的過程。

  4、加強(qiáng)幼兒的環(huán)保教育,要愛護(hù)樹木。

  師:小朋友,樹木對(duì)我們的生活太有幫助了,在我們用紙巾的時(shí)候應(yīng)該怎樣呢?能浪費(fèi)嗎?(教育幼兒需要多少拿多少,不要浪費(fèi)。樹木對(duì)我們的生活太有幫助了,我們要保護(hù)樹木,多植樹。)

  二、教幼兒用途畫的方法,學(xué)畫樹的造型。

  提示語:小朋友們,我們知道了要愛護(hù)樹木,可是還是有很多的人在亂砍樹,小樹和小物們請(qǐng)我們來給它們幫幫忙,給它們畫一張宣傳畫,告訴人們不要亂砍樹,小朋友們想想,我們的宣傳畫應(yīng)該怎樣來畫呢,要畫誰呢?

  讓幼兒結(jié)合生活中觀察到的,說出樹有不同的,有大有小,有高有矮。

  教師示范畫的方法,讓幼兒空手學(xué)習(xí),邊畫邊講解。畫好后要求幼兒說一句環(huán)保的話。

  三、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  要求:

  1、養(yǎng)成幼兒良好的耐心、仔細(xì)的繪畫習(xí)慣。

  2、讓幼兒適當(dāng)?shù)奶懋嬌弦恍┦挛?,讓畫面更豐富。

  3、指導(dǎo)幼兒正確的繪畫姿勢(shì)與握筆方法。

  四、活動(dòng)在幼兒作畫的過程中自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

11、小班社會(huì)活動(dòng)教案《小猴子分桃子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。

  2.幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語。

  3.培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

  4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴分桃子掛圖,猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片,香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。

活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖講述

  (一)師:有一只小動(dòng)物來到了我們班,我們一起看看他會(huì)是誰?小侯家有5口人,有爺爺奶奶爸爸媽媽,還有小猴。這天小猴摘了許多的桃子,他想分給大家,小朋友你猜猜,小猴會(huì)把桃子分給誰?

  (二)師:你們想了這么多,那小猴在家里會(huì)分給誰呢?小猴會(huì)對(duì)他們說些什么呢?爺爺會(huì)對(duì)小猴說什么呢?

  (三)師:寶寶們真聰明,小猴對(duì)爺爺說:“爺爺,請(qǐng)您吃桃子?!睜敔斦f:“謝謝?!毙『镎f:“不用謝?!睂殞殏兡銈儾虏?,小猴又把桃子分給誰呢?對(duì)他們說了什么?他們對(duì)小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。

  (四)小猴還想吧桃子分給她的好朋友,可是小猴現(xiàn)在有事,去不了了,怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里,我們開始吧。

  二、小猴把桃子分給了大家,大家都很開心,你幫助了小猴,你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)

  三、實(shí)踐

  (一)寶寶們真棒,小猴為了感謝你們,他請(qǐng)你們吃香蕉,小猴說:“請(qǐng)您吃香蕉.”我們應(yīng)該說什么呀?

  (二)寶寶們真不錯(cuò),我們的小手是干凈的,那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮,送給客人老師吧,那我們應(yīng)該對(duì)客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

12、小班上學(xué)期體育教案《小猴子摘水果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)游戲的快樂,提高不怕困難、勇往直前的心理素質(zhì)。

  2、學(xué)習(xí)正面鉆的方法,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  3、能按要求在指定的地方擺放物品。、

  4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)掌握平衡、雙腳跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:山洞(拱形小門6個(gè))、紙箱(高90厘米,寬80厘米)紙筐、蘋果卡片、桃卡片、梨卡片、木墩(高5厘米)、腳印8個(gè)、獨(dú)木橋(寬10厘米,高5厘米)、障礙物(高10厘米,寬10厘米,長(zhǎng)20厘米)、猴媽媽頭飾一個(gè)、小猴子頭飾若干、懸掛水果(蘋果、梨、桃)若干、塑料筐3個(gè)。

  3、場(chǎng)地準(zhǔn)備:如圖。

  重點(diǎn):幼兒能夠彎腰低頭鉆過障礙物。

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng),身體鉆過時(shí)不碰障礙物。

  活動(dòng)過程:

  1、通過扮演角色,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)、嘗試、體驗(yàn)正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (1)第一步:引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方法過山洞。

  (2)第二步:幼兒通過幾次嘗試和比較,(教案出自:快思教案網(wǎng))發(fā)現(xiàn)正面鉆是通過山洞最快捷、安全的方法。

  (3)第三步:請(qǐng)動(dòng)作準(zhǔn)確的幼兒示范正面鉆的動(dòng)作。

  (4)組織游戲:小猴子摘水果。鞏固正面鉆的方法,要求幼兒能用低頭、彎腰、屈膝、縮身體的方法正確鉆過山洞。

  (5)引導(dǎo)幼兒將運(yùn)回來的水果進(jìn)行分類。

  (6)幼兒完整地進(jìn)行游戲“花果山”,可選擇不同的路線進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  3、放松游戲:“小小搬運(yùn)工”。

  附兒歌:小猴子

  小猴小猴愛運(yùn)動(dòng),東瞧瞧,西看看,彎彎腰,

  彎彎腰,踢踢腿,踢踢腿,蹦蹦跳跳真快樂。

  教學(xué)反思:

  《小猴摘水果》這一活動(dòng)以小猴為主要線索,將教學(xué)活動(dòng)有序的分為四個(gè)部分。

  一、通過游戲《摘水果》讓幼兒目測(cè)數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確的感知數(shù)群。

  二、通過給《水果排隊(duì)》使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配,明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。

  三、游戲《分水果》讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對(duì)應(yīng)起來。

  四、在上述幼兒以掌握的基礎(chǔ)上,給幼兒提供一些操作的練習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)鞏固,四個(gè)部分層次鮮明,結(jié)構(gòu)合理。

  由于活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,制作了色彩鮮艷的教具,對(duì)于正處于直觀形象思維為主的中班幼兒來說,是很有興趣的,所以活動(dòng)開始幼兒便被吸引到活動(dòng)情景中來了。

  整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

  在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。

13、小班語言游戲教案《小猴子做包子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

  2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。

  3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換,仿編兒歌。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、兒歌《小猴子做包子》。

  2、掛圖《小猴子做包子》。

  3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

活動(dòng)過程

  一、“小猴子”出場(chǎng),引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我們小二班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?(想)。

  師:(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小二班的小朋友們。

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

  1、觀察圖片,了解內(nèi)容。

  師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,它在炒什么呢?

  幼:豆豆…

  師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

  幼:核桃。(有個(gè)幼兒回答栗子)

  師:來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!

  師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌 師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍?,F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認(rèn)真聽看說了什么?

  (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  (2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

  (3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)"子"字)

  師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

  三、游戲:小猴子送包子。

  師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

  幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。

  師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰吃呢?

  師:為什么想要送給他呢?

  幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

  活動(dòng)延伸

  現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,小朋友們,請(qǐng)跟隨老師來,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

  附兒歌:小猴子做包子

  小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

  炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

教學(xué)反思

  《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

  因?yàn)槭切“嗾Z言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

  小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。

  這是第一次上小班的課,通過上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

14、小班語言游戲優(yōu)秀教案《小猴子做包子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

  2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。

  3、嘗試用簡(jiǎn)單的食品名稱替換,仿編兒歌。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兒歌《小猴子做包子》。

  2、掛圖《小猴子做包子》。

  3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實(shí)物栗子若干。

【活動(dòng)過程】

  一、“小猴子”出場(chǎng),引起幼兒興趣。

  師:小朋友,今天我們小二班來了一位客人,你們想知道是誰嗎?(想)。

  師:(出示猴子玩偶)小二班的小朋友大家好,我是小猴子,很高興見到小二班的小朋友們。

  二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌,在朗誦兒歌的過程中體驗(yàn)“子”字兒歌的韻味。

  1、觀察圖片,了解內(nèi)容。

  師:(出示圖片)快看,小猴子頭上戴著高高的廚師帽,手上拿著鏟子。咦,它在炒什么呢?

  幼:豆豆…

  師:小朋友們,你看它在鍋里炒著,下面是個(gè)爐子,它是圓圓的,再用你聰明的腦袋想想哦。

  幼:核桃。(有個(gè)幼兒回答栗子)

  師:來小朋友看看這個(gè)是什么(拿出實(shí)物栗子),你們真棒,猜對(duì)了!

  師:噢,小朋友想的真好,原來小猴子在炒栗子,它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

  2、初步學(xué)習(xí)兒歌 師:來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》,跟老師讀兩遍。現(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌,你們認(rèn)真聽看說了什么?

  (1)出示圖片,老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌,幼兒欣賞兒歌。

  (2)請(qǐng)小朋友跟老師一起念兒歌。(教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌)

  (3)你們覺得這首兒歌和我們平時(shí)念的有什么不同呢?(教師朗誦時(shí)有意識(shí)強(qiáng)調(diào)"子"字)

  師:(小結(jié))這首兒歌的每一句話后面都有一個(gè)“子”字,讓兒歌特別好讀也特別有趣,我們?cè)倌钜槐椤?教師帶幼兒打節(jié)奏,有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀)

  三、游戲:小猴子送包子。

  師:小兔子說它好餓啊,想吃包子了,我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎?

  幼:好!(幼兒念兒歌1-2次)

  四、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),仿編兒歌。

  師:如果請(qǐng)你做包子,你會(huì)送給誰吃呢?

  師:為什么想要送給他呢?

  幼:(幼兒自由回答)(通過這兩個(gè)問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感)

  【活動(dòng)延伸】

  現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了,小朋友們,請(qǐng)跟隨老師來,我們坐上小火車,一起去做包子吧!

  附兒歌:小猴子做包子

  小猴子,戴帽子。拿鏟子,炒栗子。

  炒了栗子做包子,送給鄰居小兔子。

【教學(xué)反思】

  《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌,它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

  因?yàn)槭切“嗾Z言課,所以我注重內(nèi)容的銜接,把本節(jié)課分為五個(gè)部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入,引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖,從而展開兒歌的學(xué)習(xí);第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí),通過詢問問題讓幼兒主動(dòng)去思考,在一定程度上增強(qiáng)了他們參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處,著重強(qiáng)調(diào)末尾的“子”字,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗(yàn);第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自己去拓展;最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

  小班的課堂時(shí)間應(yīng)該在25分鐘左右,可是我卻只用了20分鐘,沒有把握好時(shí)間。在上課給幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)應(yīng)該夸張點(diǎn),把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解,這是在上課時(shí)一個(gè)大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍,應(yīng)該采用多種教學(xué)方式,變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來,為了和幼兒同一視線,尊重每名幼兒。

  這是第一次上小班的課,通過上課我認(rèn)識(shí)到了自己的不足,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,需要學(xué)習(xí)的還有很多,要多看優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機(jī)會(huì),我要慢慢學(xué)習(xí),做好充足準(zhǔn)備,為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

15、小班音樂教案《猴子爬樹》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)分辨音樂的上行和下行,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

  2.嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  3.樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做與眾不同的動(dòng)作的意識(shí)。

  4.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

活動(dòng)重點(diǎn):

  初步熟悉樂曲的旋律,能有節(jié)奏地做猴子爬樹和下樹的動(dòng)作。

活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.猴子圖片一幅。

  2.幼兒用書《猴子爬樹》。

活動(dòng)過程:

  一、快慢游戲,感受樂曲旋律。

  1.進(jìn)行"快慢游戲"。

  2."當(dāng)你聽到的音樂是很慢的,請(qǐng)你跟著音樂有節(jié)奏的拍拍小手。當(dāng)你聽到的音樂是很快的時(shí)候請(qǐng)你雙手握拳在胸前旋轉(zhuǎn)。"

  二、出示猴子圖片師:這是誰?(小猴子)它有什么本領(lǐng)?(會(huì)爬樹)師:誰來表演小猴爬樹的樣子?

  三、觀察幼兒用書《猴子爬樹》畫面,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)猴子爬樹

  1.師:小猴是怎么爬樹的?(幼兒學(xué)做動(dòng)作)是一下子爬上去的嗎?它先在哪里?(樹底下)最后爬到哪里?(樹頂上)

  2.教師哼唱樂曲上行部分,幼兒練習(xí)有節(jié)奏地爬樹。

  3.教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子在樹上玩耍的動(dòng)作。

  師:小猴爬上樹后會(huì)玩些什么呢?會(huì)做什么動(dòng)作?(反饋個(gè)別有的的經(jīng)典動(dòng)作,指導(dǎo)全體幼兒一起模仿練習(xí)。)

  4.引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)猴子滑下樹,鼓勵(lì)幼兒大膽地自由表現(xiàn)。

  師:小猴是怎么從樹頂上滑下來的?(很快地從樹上滑下來)

  四、將猴子的動(dòng)作與音樂匹配,聽音樂做動(dòng)作

  1.教師分別彈奏三段音樂,引導(dǎo)幼兒選擇相應(yīng)的動(dòng)作,嘗試把音樂和動(dòng)作相匹配。

  師:這段音樂是怎么樣的?感覺小猴子在干什么?

  2.教師分別哼唱三段音樂,指導(dǎo)幼兒練習(xí)有節(jié)奏地做猴子爬上樹、玩耍、下樹、睡覺休息的動(dòng)作,教師用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒將動(dòng)作與音樂進(jìn)行匹配。

  師:過渡:剛剛,我們和小猴一起聽著音樂玩了猴子爬樹的游戲?,F(xiàn)在,我們把猴子爬上樹、摘果子、下樹的游戲連起來,聽著音樂玩一玩吧。這一次我們一起來表演一下吧。

  3.幼兒跟隨音樂合拍地做猴子爬樹的動(dòng)作。在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí),根據(jù)幼兒動(dòng)作掌握的情況,用語言或動(dòng)作提示幼兒。

  4.教師鼓勵(lì)幼兒自編有創(chuàng)意的猴子玩耍動(dòng)作,帶領(lǐng)全體幼兒模仿練習(xí),表現(xiàn)出猴子靈巧、頑皮的樣子。

  師:除了這樣下樹,還能怎樣下樹呢?

  5.再次練習(xí)動(dòng)作。

  師:讓我們趕緊下樹,把果子分給好朋友吃吧。

  五、合作游戲,體驗(yàn)游戲快樂。

  師:現(xiàn)在,我們來玩一個(gè)更好玩的游戲:請(qǐng)小朋友兩兩合作,一位當(dāng)小猴,一位當(dāng)大樹,一起聽著音樂來玩一玩。

  六、幼兒完整地聽音樂做動(dòng)作1-2遍,然后聽音樂模仿猴子的動(dòng)作走出教室。

  師:我們一起學(xué)著小猴子的動(dòng)作到外面去爬樹吧!

教學(xué)反思:

  進(jìn)行了學(xué)習(xí)活動(dòng)“猴子爬樹”,感覺班級(jí)里的小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們能愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂形象的有趣;他們能仔細(xì)地觀看木偶的表演,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容;他們能積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句,如:可愛、活潑等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。

16、小班體育優(yōu)秀教案《小鴨與狐貍》含反思

  一、活動(dòng)背景

  小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑及動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》,在活動(dòng)中,以狐貍捉小鴨為主線,把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  2、初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二~三只)。

  2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。

  3、錄音機(jī)、磁帶(音樂三段:小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

  (三)活動(dòng)過程

  1、開始部分:

  教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。

  (評(píng):幼兒戴上頭飾后,馬上進(jìn)入了角色,聽音樂做動(dòng)作時(shí)非常投入。)

  2、基本部分:

  (1)游戲:"小鴨找家",練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。

  ①第一次找家:聽信號(hào)找家。

  師:"孩子們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?"幼兒興奮地指著家的方向。

  師:"媽媽要看那只小鴨能找到家。"教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家,教師看到?jīng)]有找到家的

  幼兒:"喲!還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了。"教師幫他們一起找,可是沒找到。

  師:"他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訋椭?"

  幼A:我們幫他們?cè)旒摇?/p>

  幼B:請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自己一起住。)

  師:"啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!"

  (評(píng):教師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家,通過引導(dǎo),幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自己一起住。游戲中,幼兒都表現(xiàn)出了樂于助人的行為,同時(shí),也體驗(yàn)到了幫助同伴的快樂。)

 ?、诘诙握壹遥赫壹視r(shí)要意識(shí)到互相幫助。

  師:"孩子們,玩時(shí)要注意安全,因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮?,如果狐貍來了,該怎么辦呢?"

  幼A:我們一起用石頭砸它。

  幼B:我們馬上跑回家躲好……

  師:"回家會(huì)比較安全,記住要互相幫助?,F(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。)

 ?、鄣谌握壹遥喊醋约汉Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

  師:"狐貍走了,我們可以出去玩了。現(xiàn)在,讓我們來看看自己漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?"

  幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

  幼B:我的是黃色的。

  幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……

  師:"下次找家的時(shí)候,你們要按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家?,F(xiàn)在,先和媽媽一起玩。"(狐貍音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子,就走了。)

  (評(píng):教師以鴨媽媽的身份參與游戲,幼兒圍在教師身邊,一起跳舞、念兒歌,情緒特別愉悅,對(duì)于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi),記在心間。第三次找家時(shí),幼兒不僅能按自己蝴蝶結(jié)的顏色來找家,還能意識(shí)到要互相幫助?;顒?dòng)中師生融為一體,在充滿童趣的游戲之中徜徉。)

  (2)游戲:"小鴨躲狐貍",練習(xí)在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

  教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。

  師:"啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。"(狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)‘

  師:"孩子們!水里也很安全,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會(huì)保護(hù)你們的!"(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地保護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

  (評(píng):教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵(lì)小鴨們要靈活些,一邊作保護(hù)狀。個(gè)別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動(dòng)作不靈活,快要被狐貍趕到岸上時(shí),媽媽就會(huì)適時(shí)上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險(xiǎn),使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自己沒有被抓住,游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),幼兒躲閃跑的能力和動(dòng)作的靈敏性得到了很大的提高。)

  3、結(jié)束部分:

  師、生:"哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?quot;教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。

  師:"天快黑了,孩子們,我們?cè)摶丶伊恕?聽音樂,小鴨和媽媽一起回家。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思,為本次活動(dòng)的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充滿了興趣。

  2、教學(xué)過程,循序漸進(jìn)、層層深入。

  在練習(xí)按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號(hào)找家;第二次,融入了品德行為要求,針對(duì)小班幼兒常常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心別人的現(xiàn)象,我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家,

  3、注意個(gè)別差異,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

  小班幼兒之間動(dòng)作的差異性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差異,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。如:當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個(gè)別能力弱的小鴨明顯表現(xiàn)出動(dòng)作的不靈活,媽媽就會(huì)適時(shí)上前幫助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂、兒歌,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。

  小鴨子們?cè)谕嫠?、游戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌,同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時(shí),又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。

  活動(dòng)反思

  1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思,為本次活動(dòng)的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充溢樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充溢了興趣。

  2、教學(xué)過程,循序漸進(jìn)、層層深入。

  在練習(xí)按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號(hào)找家;第二次,融入了品德行為要求,針對(duì)小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心他人的現(xiàn)象,我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家,旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時(shí)意識(shí)到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對(duì)應(yīng)跑,就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。這樣就防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充溢了興趣。

  3、注意個(gè)別差別,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

  小班幼兒之間動(dòng)作的差別性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差別,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣堅(jiān)持耐久的游戲積極性。如:當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作的不靈活,媽媽就會(huì)適時(shí)上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂、兒歌,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。

  小鴨子們?cè)谕嫠?、游戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌,同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時(shí),又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。

17、小班音樂活動(dòng)教案《五只猴子》含反思

【活動(dòng)目的】

  1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走,并樂于用肢體模仿小動(dòng)物的特征。

  2、通過數(shù)數(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

  3、初步嘗試仿編歌詞。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動(dòng));食物若干;cd等

【活動(dòng)過程】

  一、音樂游戲:“聽聽,走走”

  1、音樂停頓時(shí),模仿自己喜歡的小動(dòng)物

  2、個(gè)別幼兒模仿,大家一起猜

  3、音樂停頓時(shí),大家一起區(qū)分模仿幼兒的動(dòng)作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個(gè)是四肢著地;另一個(gè)是蹲在地上,雙手撐地

  4、老師模仿,幼兒猜(引出活動(dòng)主角---猴子)

  5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動(dòng)作

  二、出示小猴和香蕉

  1、欣賞歌曲“五只猴子”

  2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動(dòng)物和數(shù)字)

  3、學(xué)習(xí)歌曲

  4、通過動(dòng)手操作增強(qiáng)學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

  5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請(qǐng)幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

  6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

  7、仿編歌詞練習(xí)

  三、律動(dòng)―猴子

  小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。

教學(xué)反思:

  結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn),小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動(dòng)作,小動(dòng)物是幼兒最親密的朋友,幼兒喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作,因此,我選擇《五只猴子》這首歌曲來結(jié)合預(yù)定目標(biāo)進(jìn)行了教學(xué)。游戲情景中,設(shè)計(jì)了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓幼兒扮演小猴,進(jìn)行表演,反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,整個(gè)過程中,大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節(jié)活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。但在活動(dòng)中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個(gè)特別內(nèi)向的孩子,平常很少與人交談,也不愛表現(xiàn)自己,每次活動(dòng)時(shí)從來不主動(dòng)與人互動(dòng)。面對(duì)不同差異的幼兒,作為教師要學(xué)會(huì)走進(jìn)孩子的心靈,用心去理解和呵護(hù)孩子的童心,面對(duì)內(nèi)向的羽函,教師應(yīng)多鼓勵(lì)、多關(guān)注孩子出現(xiàn)問題的切入點(diǎn),有的放矢的幫助孩子對(duì)周圍人和事物感興趣,從而對(duì)活動(dòng)逐漸感興趣并樂于參加活動(dòng)。

18、小班科學(xué)活動(dòng)教案《沉與浮》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過玩水,發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上,有的材料能沉在水里。

  2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盛水的大盆3-4個(gè),內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)

  活動(dòng)過程:

  1.介紹各種材料,引起幼兒的操作興趣。

  提問:小朋友很喜歡玩水,這兒有幾盆水,每人還有一個(gè)小筐,小筐里有許多東西,你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,看看會(huì)怎么樣?

  2.幼兒自由操作,教師觀察幼兒的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說說自己的發(fā)現(xiàn)。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  (1)組織幼兒談話,問幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么。

  (2)根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒再玩一次,看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來,有的會(huì)沉下去。)

  活動(dòng)建議:

  活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行,當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類放在一起,將能浮起來的材料歸類放在一起。

  活動(dòng)反思:

  1.通過幼兒親手操作,大膽嘗試,觀察物體的沉浮現(xiàn)象。

  2.在活動(dòng)中提供了適宜的材料讓幼兒人人動(dòng)手,滿足了中班孩子的好奇心和探究欲望。

  3.動(dòng)手操作前利用猜一猜激發(fā)孩子的求知欲,從而增強(qiáng)了活動(dòng)的目的性。

  4.實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)中我給幼兒了充分的肯定。

19、小班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《猴子上學(xué)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。(重點(diǎn))

  2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。

  3、培養(yǎng)孩子的觀察力。

  4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能通過圖片的觀察,培養(yǎng)孩子的觀察力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT課件。

【活動(dòng)過程】

  一、熱身:

  師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了一位小客人,你們聽聽,是誰來了?

  播放音樂《猴子上學(xué)》

  幼:猴子。

  師:哇,小朋友真棒!那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子小客人出場(chǎng)。

  二、導(dǎo)入:

  師:小朋友,猴子有話要跟小朋友說哦!(老師扮演猴子角色)說"各位小二班的寶寶們好,今天我要去上學(xué)了,我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué),好嗎?"幼:好。師:那我們出發(fā)咯!

  三、主題部分

  1、看ppt,開始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)

  師:哇,我們終于來到猴子幼兒園啦!寶寶們看,里面有好多小猴子同學(xué)哦!他們玩得好開心呢!

  師:那里面究竟有多少只小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5)

  2、運(yùn)用故事形式,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5師:寶寶們,猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會(huì)看到什么呢?

  ①我們先來到課室,課室里面有上課的桌子和椅子,有多少張桌子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

 ?、诮又?,我們?nèi)サ较词珠g,洗手間有廁所可以方便哦!請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢?(1、2、3、4、5)

 ?、廴缓?,我們來到操場(chǎng)上,操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子,它們摘了多少個(gè)桃子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

 ?、懿賵?chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢,我們一起幫它們加加油,好嗎?我們一起喊5次"加油"(做上動(dòng)作)小猴子們比賽贏了,我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上動(dòng)作)

  3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲,加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》

  老師扮演猴子教練,帶寶寶們做不同的動(dòng)作,每種動(dòng)作做5下,要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù),例如:拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

  師:寶寶們,今天和猴子們玩了一天了,開心嗎?幼:很開心師:現(xiàn)在猴子們累了,要休息了,你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎?要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床,可以睡多少只猴子哦!

  四、結(jié)束部分

  師:寶寶們,猴子們回家休息了,我們也要回家了,今天我們和猴子一起玩,學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5,回去記得要告訴爸爸媽媽哦!

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

20、小班音樂教案《五只猴子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。

  2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。

  3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、紗巾、打棒。

  活動(dòng)過程:

  一、故事引導(dǎo)師:寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉······這時(shí)候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動(dòng)物,害得大家哇哇直叫!

  二、紗巾香蕉

  1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。

  師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請(qǐng)大家一起來幫他做紗巾香蕉。

  教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。

  2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?<教案來.自:快思教案網(wǎng)>讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時(shí)候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!

  播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。

  3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會(huì)不會(huì)用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!

  教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。

  男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。

  三、猴子舞蹈師:小猴子會(huì)唱歌,還會(huì)跳舞呢!我們一起來跳舞吧!

  教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時(shí)拍手,小調(diào)時(shí)擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。

  活動(dòng)反思:

  《五只猴子》是根據(jù)外國(guó)樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn),此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多,所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。

21、小班音樂游戲教案《彼得與狼》含反思

【活動(dòng)依據(jù)】

  《彼得與狼》是一部音樂童話劇,劇中采用不同樂器的音色,如長(zhǎng)笛(小鳥)、圓號(hào)(狼)、弦樂(彼得)、木管小號(hào)(獵人)等來表現(xiàn)故事中不同的動(dòng)物和人物的形象,賦予幼兒無盡的想象,適合幼兒欣賞。根據(jù)幼兒音樂經(jīng)驗(yàn)的實(shí)際水平,將重點(diǎn)落在引導(dǎo)他們聽辨音色的區(qū)別上,激發(fā)幼兒對(duì)音樂欣賞的興趣。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色,初步想象故事情節(jié),能大膽表述自己的想法。

  2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事,體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、配有故事的音樂。

  2、蠟筆、紙。

  3、大森林的PPT。

  4、對(duì)樂器有二定的了解。

【活動(dòng)過程】

  (一)欣賞音樂故事

  1、初步欣賞

  T:在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事,你們聽聽里面有誰?發(fā)生了什么事情?

  (出示大森林PPT,完整欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒想象。)

  2、再次欣賞

  T:聽到里面有誰?

  3、找音色

  T:有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物?

  (出示樂器PPT了解名稱,引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)。)

  (二)初步表演音樂故事

  1、做故事角色的道具

  (在了解故事里不同音色代表不同角色基礎(chǔ)上,和老師一起制作角色道具,如頭飾、面具、指偶等。)

  2、觀摩老師表演

  看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演,加深幼兒對(duì)故事的印象。

  3、分組分角色表演

  幼兒分為三四組,每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等),自主挑選角色道具,與同伴一起聽音樂故事參與表演。

教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

22、小班幼兒社會(huì)教案《小猴子分桃子》含反思

  小班社會(huì):小猴子分桃子

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。

  2、幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小猴分桃子掛圖,猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片,

  2、香蕉食物每人一個(gè)。

  3、小雞、松鼠、兔子等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖講述

  1、師:有一只小動(dòng)物來到了我們班,我們一起看看他會(huì)是誰?

  小侯家有5口人,有爺爺奶奶爸爸媽媽,還有小猴。

  這天小猴摘了許多的桃子,他想分給大家,小朋友你猜猜,小猴會(huì)把桃子分給誰?

  2、師:你們想了這么多,那小猴在家里會(huì)分給誰呢?

  小猴會(huì)對(duì)他們說些什么呢?

  爺爺會(huì)對(duì)小猴說什么呢?

  3、師:寶寶們真聰明,(教案出自:快思教案網(wǎng))小猴對(duì)爺爺說:“爺爺,請(qǐng)您吃桃子。”爺爺說:“謝謝?!毙『镎f:“不用謝?!?/p>

  寶寶們你們猜猜,小猴又把桃子分給誰呢?對(duì)他們說了什么?他們對(duì)小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。

  二、幫助小猴分桃子,體會(huì)分享

  1、小猴還想吧桃子分給她的好朋友,可是小猴現(xiàn)在有事,去不了了,怎么辦呢?

  我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里,我們開始吧。

  2、小猴把桃子分給了大家,大家都很開心,你幫助了小猴,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們開心嗎?那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)

  三、吃香蕉,學(xué)會(huì)禮貌用語

  1、寶寶們真棒,小猴為了感謝你們,他請(qǐng)你們吃香蕉,小猴說:“請(qǐng)您吃香蕉.”我們應(yīng)該說什么呀?

  2、寶寶們真不錯(cuò),我們的小手是干凈的,那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮,送給客人老師吧,那我們應(yīng)該對(duì)客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

  在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。

23、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《猴子上學(xué)啦》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量

  2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲

  3、培養(yǎng)孩子的觀察力

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性

  5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量

活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量

活動(dòng)難點(diǎn):

  能通過圖片的觀察,培養(yǎng)孩子的觀察力

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

活動(dòng)過程

  (一)熱身:

  師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了一位小客人,你們聽聽,是誰來了?

  播放音樂《猴子上學(xué)》

  幼:猴子師:哇,小朋友真棒!那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子小客人出場(chǎng)

  (二)導(dǎo)入:

  師:小朋友,猴子有話要跟小朋友說哦!(老師扮演猴子角色)說"各位小二班的寶寶們好,今天我要去上學(xué)了,我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué),好嗎?"幼:好師:那我們出發(fā)咯!

  (三)主題部分

  1、看ppt,開始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)師:哇,我們終于來到猴子幼兒園啦!寶寶們看,里面有好多小猴子同學(xué)哦!他們玩得好開心呢!

  師:那里面究竟有多少只小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5)

  2、運(yùn)用故事形式,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5師:寶寶們,猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會(huì)看到什么呢?

 ?、?、我們先來到課室,課室里面有上課的桌子和椅子,有多少張桌子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)②、接著,我們?nèi)サ较词珠g,洗手間有廁所可以方便哦!請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢?(1、2、3、4、5)③、然后,我們來到操場(chǎng)上,操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子,它們摘了多少個(gè)桃子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)④、操場(chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢,我們一起幫它們加加油,好嗎?我們一 起喊5次"加油"(做上動(dòng)作)小猴子們比賽贏了,我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上動(dòng)作)

  3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲,加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》

  老師扮演猴子教練,帶寶寶們做不同的動(dòng)作,每種動(dòng)作做5下,要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù),例如:拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

  師:寶寶們,今天和猴子們玩了一天了,開心嗎?幼:很開心師:現(xiàn)在猴子們累了,要休息了,你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎?要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床,可以睡多少只猴子哦!

結(jié)束部分

  師:寶寶們,猴子們回家休息了,我們也要回家了,今天我們和猴子一起玩,學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5,回去記得要告訴爸爸媽媽哦!再見。

教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

24、小班音樂活動(dòng)教案《猴子爬樹》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉音樂的旋律,引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

  2、遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  3、樂意參與動(dòng)作創(chuàng)編活動(dòng),有做出與眾不同動(dòng)作的意識(shí)。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有去動(dòng)物園觀察過猴子。

  2、圖譜,幼兒用書、音樂

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  初步熟悉音樂的旋律,引導(dǎo)幼兒分辨音樂的上行、下行,能做出猴子爬樹及下樹的動(dòng)作。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  遷移觀察的經(jīng)驗(yàn),嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)猴子玩耍、爬上樹和滑下樹等靈巧、頑皮的樣子。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1、師:你見過小猴子嗎?你能學(xué)學(xué)猴子的動(dòng)作嗎?

  2、師:今天,龔老師來當(dāng)猴子?jì)寢?,你們?dāng)小猴子,我們一起到樹林里去玩吧。

  3、師幼律動(dòng)

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,分辨音樂的上行、下行,并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

  1、出示《幼兒用書》

  師:小猴子們,樹林到了,瞧!已經(jīng)有小猴子來了,它們?cè)谧鍪裁?

  2、幼兒完整欣賞音樂(出示圖譜)

  師:有一段好聽的音樂就是講了小猴子爬樹的事情的,我們一起去聽聽吧。

  3、引導(dǎo)幼兒分段創(chuàng)編動(dòng)作

  (1)創(chuàng)編猴子爬樹的動(dòng)作(1~8小節(jié))

 ?、賻煟耗銈儠?huì)爬樹嗎?怎么爬?是一下子就爬上去的嗎?

  它先在什么地方?最后爬到哪里?

 ?、谟變簞?chuàng)編動(dòng)作

 ?、叟錁繁硌莸谝欢?注意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出由低到高的空間感)

  (2)創(chuàng)編猴子玩耍的動(dòng)作(9~16小節(jié))

  ①師:小猴子們,爬到樹頂了嗎?我們玩游戲吧?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>小猴子喜歡玩什么游戲呢?

  ②創(chuàng)編撓癢、摘果子、吃果子、睡覺的動(dòng)作

  ③配樂表演

  (3)創(chuàng)編猴子滑下樹的動(dòng)作(17~21小節(jié))

 ?、賻煟和胬哿?,趕緊滑下樹回家吧。這個(gè)滑下樹的動(dòng)作怎么做?

  ②幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

  ③配樂表演

  (4)完整表演(2遍)

  三、結(jié)束部分

  1、師:小猴子們,我們趕緊回家去吧。

  2、律動(dòng)放松

  活動(dòng)反思:

  孩子們對(duì)動(dòng)物總懷有極大的熱情,每次教學(xué)活動(dòng)中有小動(dòng)物,孩子們就會(huì)特別感興趣。活動(dòng)后他們的話題也會(huì)圍繞著活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物展開。

  今天韻律活動(dòng)“猴子爬樹”,猴子是孩子們非常喜歡的一種小動(dòng)物,因?yàn)楹镒拥幕顫?、可?也因?yàn)椤段饔斡洝愤@部電視劇中“孫悟空”,孩子們總覺得猴子是非常厲害的,也就對(duì)猴子有一種特別的喜愛。我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解小猴子的生活習(xí)性的基礎(chǔ)上,以韻律活動(dòng)的形式展開的,小朋友們一起聽聽音樂,在游戲的情景中嘗試聽辯音樂的一些簡(jiǎn)單變化,并跟著音樂學(xué)學(xué)小猴子的動(dòng)作。從而喜歡參與音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)中,我以觀看幼兒用書中的《猴子爬樹》圖片開始。孩子們認(rèn)真的創(chuàng)編猴子的各種動(dòng)作、造型,感覺孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的。他們愉快的和老師一起欣賞音樂,感受音樂的有趣;他們積極地參與動(dòng)作表演和創(chuàng)編活動(dòng),體驗(yàn)表現(xiàn)的樂趣。活動(dòng)中孩子們積極開動(dòng)腦筋,用自己的語言表達(dá)對(duì)音樂的理解。他們會(huì)使用一些好聽的詞句,如:可愛、好玩等來形容小猴子,而老師也積極回應(yīng),用“小猴子聽到他們的話愉快地跳起舞來”的話語激發(fā)幼兒表達(dá)的意愿。老師用集體練習(xí)與個(gè)別演示的方法,讓幼兒理解聽音樂做動(dòng)作。孩子們基本上都能跟著音樂的節(jié)奏表演。班級(jí)里的幼兒每一個(gè)都參與到活動(dòng)中,學(xué)地很開心。

  在最后的樂句中老師利用猴子從樹上滑下來,來引導(dǎo)幼兒聽音階??墒怯變号老聵浜螅团吭诹说厣?。孩子們說因?yàn)樾『镒油娴奶哿?,所以一下樹就在趴在地上休息了。老師也就不?qiáng)求幼兒,滿足了孩子的愿望。

25、小班社會(huì)活動(dòng)教案《社會(huì)與禮儀》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了培養(yǎng)幼兒必要的禮儀、禮節(jié),禮貌習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒禮儀意識(shí),促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,結(jié)合小班幼兒年齡及認(rèn)知特點(diǎn),擬定活動(dòng)方案如下。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)一些文明用語、并在交往中運(yùn)用文明用語。

  2.學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí),逐步養(yǎng)成文明行為。

  3.形成初步的規(guī)則意識(shí),游戲、活動(dòng)中能自覺遵守游戲規(guī)則。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  建立文明用語意識(shí),能遵守游戲規(guī)則規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1 少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

  2、幼兒有序活動(dòng)課件。

  3、相對(duì)情景畫面。

  活動(dòng)過程

  一、觀看少兒禮儀錄像。

  1、使幼兒感知早晨見面要問:早上好!中午見面要問:中午好!等。離別時(shí)要說:再見!會(huì)用:晚安。等等

  2、教師和幼兒互相問好。

  3、幼兒和幼兒互相問好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓勵(lì)。

  二、出示畫面。

  請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確,那個(gè)不正確為什么?(教案來自:快思教案網(wǎng).)滑滑梯一定要有秩序,上下樓梯的靠右行等等。

  三、 組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。

  1、老師示范講游戲規(guī)則。

  2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)則做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。

  教學(xué)反思

  在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中,給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過教師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)則。教師看到有很多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快?,F(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來園時(shí)都能跟老師問早、問好還對(duì)家長(zhǎng)說再見。但離園時(shí),孩子們看到自己的家長(zhǎng)來接時(shí),都非常激動(dòng)、興奮,離園時(shí)跟老師說再見的小朋友不是很多,在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)則。

26、小班社會(huì)教案《小鱷魚要過河》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過分組接力,培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

  2、以角色扮演方式,積極投入到活動(dòng)中去,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

  3、體育活動(dòng)鍛煉增強(qiáng)孩子的身體素質(zhì)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 兩個(gè)小鱷魚的圖畫形象

  2、 一些路障和兩把小椅子,四個(gè)小圈

  活動(dòng)過程:

  一、游戲介紹

  1.小鱷魚要過河,但是要經(jīng)過很多的路障(6個(gè)左右)

  2.每個(gè)小朋友都是小鱷魚,將自己身上的小鱷魚當(dāng)做接力棒,在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉(zhuǎn)貼在下個(gè)小朋友的身上

  3.最先完成的隊(duì)伍獲勝

  二、開始游戲

  1、將全班同學(xué)分成兩組,進(jìn)行對(duì)抗賽

  2、開始游戲,遇到路樁繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳

  三、游戲點(diǎn)評(píng)

  1、哪一組更快,同時(shí)更有秩序(教案出自:快思老師教案網(wǎng))

  2、哪些小朋友特別的快

  活動(dòng)提示:

  ● 在游戲中,教師要注意控制游戲的秩序

  ● 活動(dòng)后,表揚(yáng)所有的孩子,都是勇敢的小鱷魚

  活動(dòng)反思:

  游戲秩序的重要性

  情景描述:

  首先,將游戲的規(guī)則教會(huì)幼兒,然后將全班分成兩組,面對(duì)面進(jìn)行對(duì)抗接力賽。每個(gè)幼兒在活動(dòng)的過程中都表現(xiàn)得十分積極和興奮,他們?cè)谟螒虻倪^程中為自己隊(duì)的幼兒加油,輪到自己的時(shí)候就顯得緊張又快樂。當(dāng)遇到路樁就繞一圈,遇到椅子跨過去,遇到圈圈單腳跳,路障形式多樣,因而他們特別喜歡這個(gè)游戲。

  活動(dòng)分析:

  1、大班孩子雖然對(duì)游戲的規(guī)則的掌握程度很快,但是注意力集中的時(shí)間還是較短,同時(shí)幼兒比較容易忽略游戲的一些小規(guī)則

  2、幼兒在活動(dòng)的過程中因?yàn)楸荣惗@得有些緊張,也會(huì)不遵守規(guī)則

  反思調(diào)整:

  1、在整個(gè)比賽的過程中,幼兒容易分散注意力,在玩過一兩次之后就容易削減對(duì)游戲的積極性

  2、每個(gè)幼兒在體育能力上也是有差異的,所以在活動(dòng)過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子,以提高他的自信心!

27、小班親子游戲教案《踩老鼠》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶一支襪子,廢舊布條或棉絮若干。

  2、若干條繩子,4把剪刀,若干橡筋,自制金牌若干枚。

  3、教師自制的布“老鼠”一只,相關(guān)的磁帶錄音。

  4、場(chǎng)地布置“大森林”,大學(xué)生裝扮的新年老人。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

 ?、贉?zhǔn)備活動(dòng):家長(zhǎng)和幼兒同老師一起以開火車的方式,進(jìn)入活動(dòng)室“大森林”:“小朋友,我們的火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”

 ?、谀7掠螒颉?/p>

  教師:“在大森林里小動(dòng)物都想出來做游戲,我們聽聽是誰出來了?”。

  放錄音,教師:“小鳥在與同伴快樂的飛翔”,幼兒帶著家長(zhǎng)學(xué)小鳥飛,教師提醒:請(qǐng)鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法,配合錄音,學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動(dòng)作?;顒?dòng)中,讓家長(zhǎng)都能一起活動(dòng)起來。

  ③引入主題:“小朋友,這么多小動(dòng)物都出來游戲了,還有一個(gè)小動(dòng)物也特別想來做游戲,我們看看它是誰呢?”教師出示已制作好的老鼠:“這只老鼠要和老師一起做游戲,我再請(qǐng)一位小朋友和它一起玩?!闭?qǐng)一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。

  二、活動(dòng)過程

 ?、俳處熤v解小老鼠的制作過程:,在一只襪子里塞進(jìn)碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的,襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵,再用繩子系住襪子尾部,最后系上一根長(zhǎng)繩,老鼠就做成了。

 ?、趧?dòng)手操作:幼兒同父母一起動(dòng)手操作,制作“老鼠”。教師提醒家長(zhǎng)和幼兒:“請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓孩子自己動(dòng)手,讓我們的小手動(dòng)起來!”。請(qǐng)先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲,家長(zhǎng)可以加快跑的速度或制造難度,也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。

  ③游戲:踩老鼠比賽。“大家玩得真高興,下面我們以家庭為單位進(jìn)行踩老鼠的比賽”,我們請(qǐng)新年老人來給獲勝幼兒頒發(fā)金牌:父母與幼兒手拉手,共同牽著“老鼠”,做好準(zhǔn)備。音樂開始,以家庭為主,想辦法踩到其他家庭的“老鼠”,音樂停時(shí),看誰踩到老鼠就獲勝,并由新年老人頒獎(jiǎng)。兩遍游戲后,教師:“剛才小朋友們真能干,踩到了好多的老鼠,還得到了金牌,下面我們改變游戲的規(guī)則,

  比賽中不但要踩著老鼠,而且自己的老鼠不能被人家踩到,才能領(lǐng)獎(jiǎng)”。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。游戲再進(jìn)行三遍,并提醒家長(zhǎng)注意根據(jù)活動(dòng)量為幼兒減衣物。

  三、活動(dòng)結(jié)束

  ①小結(jié):“今天,小朋友們玩得真高興,看看誰獲得的金牌最多,”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌,并進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

  ②歌曲“踩老鼠”:“小朋友玩得真高興,小老鼠也完累了,我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個(gè)游戲編成一首歌曲,我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。

 ?、劢Y(jié)束:“游戲我們玩得真高興,小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好,你們今天玩得高興嗎?”“請(qǐng)你們把自己做的小老鼠帶回家,和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩,好嗎?”。幼兒、家長(zhǎng)坐上我們的火車離開大森林。

  活動(dòng)反思:

  親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。

28、小班幼兒音樂教案《大象與蚊子》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  打擊樂器的不同聲音特質(zhì)常常能吸引孩子們樂此不疲,故事中不同人物形象的構(gòu)建總能激發(fā)幼兒廣闊的想象?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:“我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)既要注意貼近幼兒的生活,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)?!币虼耍腋鶕?jù)小班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上有著巨大反差的動(dòng)物,將生動(dòng)有趣的故事人物與樂器的聲音、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來,以激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,讓幼兒在傾聽、欣賞、敲擊樂器和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)音樂的理解及愉悅的進(jìn)行音樂游戲是我們這個(gè)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器:刮琴、小鼓、手鈴,感知其強(qiáng)弱、快慢的聲音變化;

  2、通過故事,感受大象和蚊子不同的音樂特質(zhì),了解角色與樂器演奏的匹配關(guān)系;

  3、愉悅的進(jìn)行音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)師生共同活動(dòng)的快樂。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、俅驌魳菲鳎汗吻?、小鼓、手鈴

 ?、诒尘耙魳罚何枨溄印“淄门c大黑熊 野蜂飛舞 滑稽舞曲

 ?、劭繅|一個(gè) 幼兒人手一對(duì)手鈴

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒隨音樂入場(chǎng)師:寶寶們,跟著我一起去玩吧!——師生聽音樂做動(dòng)作愉快入場(chǎng)

  二、認(rèn)識(shí)樂器刮琴、小鼓、手鈴,感知其聲音特點(diǎn)

  1、師:老師給你們帶來了三位小客人,他們是誰呢?

  2、逐一出示樂器:刮琴、小鼓、手鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),通過傾聽樂器發(fā)出的聲音,感受其不同的音樂特質(zhì),并跟隨刮琴一起唱歌、小鼓拍手、手鈴跳舞。

  三、講述故事,引導(dǎo)幼兒初步了解故事人物與樂器的對(duì)應(yīng)關(guān)系

  1、教師講述故事《大象與蚊子》,在講述過程中,通過小鼓輕聲敲擊表示大象在慢慢的走路,重聲敲擊表示大象生氣的跺腳;手鈴的搖動(dòng)輕重表示蚊子的越來越多;刮琴表示大象在不停的甩尾巴趕蚊子等等,展示刮琴、小鼓、手鈴在故事中所體現(xiàn)的系列人物匹配關(guān)系。

  2、提問,進(jìn)一步明確樂器所表現(xiàn)的聲音形象

  ●師(輕聲敲小鼓)這是誰的聲音,大象在干什么?(走路)

  ●師:我們一起來學(xué)學(xué)大象走路吧!——師生一起跟著鼓聲學(xué)大象慢慢的走路。

  ●師:(搖動(dòng)手鈴)誰來了,(手鈴聲音由輕轉(zhuǎn)重)蚊子怎么了?(越來越多)——引導(dǎo)幼兒和老師一起搖動(dòng)手腕學(xué)習(xí)蚊子飛

  ●師:(刮動(dòng)刮琴)大象在干嗎?(甩尾巴趕蚊子)來,我們跟著琴聲一起甩甩尾巴吧!——師生隨琴聲做動(dòng)作

  ●師:(重敲小鼓)你們聽,大象怎么了?(大象生氣了,在跺腳呢!)大象一跺腳,發(fā)生了什么?我們來做做看!——引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)蚊子被震暈后倒下的樣子。

  四、音樂游戲《大象與蚊子》

  1、角色定位:師將靠墊綁在屁股上,變成大象,幼兒帶上手鈴做蚊子;

  2、師生一起隨背景音樂的不同變化(大象:小白兔和大黑熊,蚊子:野蜂飛舞、甩尾巴:滑稽舞曲),利用樂器愉悅的進(jìn)行音樂游戲活動(dòng),感受師生共同活動(dòng)的快樂。

  五、延伸活動(dòng)

  1、師:今天,我們和三位好朋友做了游戲,他們是誰呢?——進(jìn)一步鞏固對(duì)刮琴、小鼓及手鈴的認(rèn)識(shí);

  2、師:讓我們?nèi)ズ透嗟臉菲髋笥岩黄鹩螒虬?

  3、師生聽音樂做動(dòng)作出場(chǎng)。

  附:故事與樂器有一頭大象,長(zhǎng)得可大拉!大大的腦袋,大大的身體,好大好大的屁股,走起路來“咚--咚--咚--”, (敲擊小鼓,聲音沉重而緩慢)很慢很慢。

  有一天,大象出門散步,它走累了,就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了,一只、兩只、三只……(雙手不停搖動(dòng)手鈴,由輕到重,由慢到快,表示蚊子越來越多),它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股,說,“哇!好可愛的屁屁呀!讓我們來叮叮它吧!”于是,蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股有點(diǎn)癢,就甩起尾巴來趕蚊子,“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動(dòng)刮琴),蚊子被趕走了(手鈴搖動(dòng)的聲音由大轉(zhuǎn)小,由重轉(zhuǎn)輕,表示蚊子飛走了)。大象又打起了瞌睡,大象剛睡著,蚊子又飛了回來(雙手不停搖動(dòng)手鈴),大象只好又用尾巴趕,“的兒~~~~~的兒~~~~~””(刮動(dòng)刮琴)。就這樣,趕了一次又一次,大象終于生氣了,它用好大好大的腳使勁一跺,“咚--!”(用力敲擊小鼓)聲音大得把蚊子都給嚇?biāo)览?

  活動(dòng)反思:

  《大象和小蚊子》是一個(gè)打擊樂的教學(xué)活動(dòng),其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實(shí)水平。整個(gè)的活動(dòng)設(shè)計(jì)是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗(yàn)演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂的興趣。

29、小班游戲優(yōu)秀教案《親子游戲》含反思

  游戲名稱《層層疊高》

  游戲目的:

  1、體驗(yàn)親子協(xié)作的樂趣和成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒手部肌肉的控制能力。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  游戲準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各二十塊、小籃子四個(gè)。

  游戲玩法:

  每次游戲可請(qǐng)四對(duì)家庭參加。家長(zhǎng)與孩子在起點(diǎn)手持籃子準(zhǔn)備。游戲開始后,每對(duì)家庭跑到場(chǎng)地內(nèi)將散落在場(chǎng)內(nèi)的長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各揀五塊后,跑到終點(diǎn)將兩種積木依次循環(huán)搭起。以積木形狀搭配正確、速度快的家庭獲勝。

  游戲名稱:《送珠珠回家》

  游戲目的:

  1、體驗(yàn)親子協(xié)作的樂趣和成就感。

  2、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的動(dòng)手能力。

  游戲準(zhǔn)備:

  大臉盆一個(gè){內(nèi)裝水和各色玻璃珠}、小碗三個(gè)、;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);筷子三雙、調(diào)羹三把、分類盒三個(gè)。

  游戲玩法:

  每次游戲可請(qǐng)三對(duì)家庭參加。每對(duì)家長(zhǎng)與孩子圍坐在桌旁。聽到游戲開始的口令,家長(zhǎng)用筷子將大臉盆中的玻璃珠夾到自己的小碗中,孩子則將小碗中的玻璃珠用調(diào)羹按顏色送到分類盒中的不同格子。大臉盆中的玻璃珠被夾完游戲結(jié)束,以分類盒中的玻璃珠數(shù)量多者為勝方。

  活動(dòng)反思:

  親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。

30、小班親子教案《大老虎》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)寶寶通過游戲,學(xué)會(huì)模仿老虎的叫聲。

  2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與父母共游戲的快樂,樂意與父母一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛絨老虎玩具。

  活動(dòng)過程:

  1、教師為家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo);

  2、教師出示毛絨老虎玩具,讓寶寶認(rèn)一認(rèn)、學(xué)一學(xué)它的叫聲;

  3、反復(fù)幾遍后,老師唱歌曲的前半句,家長(zhǎng)和寶寶一起唱后半句,并模仿老虎的叫聲;

  4、熟悉后,家長(zhǎng)和寶寶面對(duì)面,邊唱邊自由創(chuàng)編老虎的動(dòng)作。;.來源快思老師教。案網(wǎng);

  活動(dòng)指導(dǎo):

  家長(zhǎng)要用委婉的語氣鼓勵(lì)寶寶。寶寶在游戲過程中不愿出聲時(shí),不用勉強(qiáng)。

  附歌曲

  1= C 2/4

  1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3

  大 老 虎, 真 神 氣 張 開 大 口,嗷 山 中 之 王

  2 2 1 ||

  有 威 力

  活動(dòng)反思:

  親子游戲是非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進(jìn)行感情交流,增進(jìn)父母與孩子的親密度,同時(shí)也促進(jìn)了孩子的健康發(fā)展。親子游戲讓孩子受益匪淺。

31、小班語言優(yōu)秀教案《猴子學(xué)樣子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 、仔細(xì)觀察圖片,理解圖意,樂意表達(dá)自己的感覺。

  2 、了解猴子愛模仿的特點(diǎn)。

  3 、能對(duì)猴子、老公公的動(dòng)作各表情進(jìn)行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔(dān)高表演能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖四幅。

  故事表演用的道具:草帽若干、扁擔(dān)一根、樹、猴子的面具。

  活動(dòng)過程:

  1 .引起興趣。(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。

  2 .出示圖一:你看到什么?老公公挑了一擔(dān)帽子到城里去賣,走累了,坐在大樹底下睡覺,發(fā)生了什么事?

  3 .出示圖二。猴子在樹上又叫又跳,老公公怎么了?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"急得怎么樣?猴子在干什么?老公公怎么說?猴子有沒有把帽子還給老公公?

  4 .出示圖三。老公公急得怎么樣?猴子看見了怎么做?猴子為什么看見老公公這樣做它也這樣做?老公公開始想辦法,結(jié)果拿到了帽子,老公公想出了什么好辦法?

  5 .出示圖四。老公公想出什么辦法?

  6 .教師完整講述圖意一

  7 .這個(gè)故事還沒題目,請(qǐng)幼兒取個(gè)題目

  8 .表演故事二遍。

  ( 1 )現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個(gè)故事。

  ( 2 )這個(gè)故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。

32、小班親子游戲優(yōu)秀教案《搶椅子》含反思

  目的:

  培養(yǎng)幼兒及家長(zhǎng)的敏銳能力

  準(zhǔn)備:

  椅子30張,鼓一架。

  玩法:

  將六名幼兒和家長(zhǎng)為一小組,將比幼兒數(shù)目少1的椅子擺成圓圈,在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個(gè)方向跑步。鼓聲停,家長(zhǎng)則抱著幼兒開始搶椅子坐,未搶到椅子的家庭離開場(chǎng)地,然后減少椅子繼續(xù)游戲,最后留在場(chǎng)地的家庭為勝。

  【活動(dòng)反思】

  搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲,游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制,操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新,注入了一些新的元素,將一種游戲演變出多種玩法,讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。

  從整個(gè)游戲過程來看,幼兒積極投入,興趣高漲。在玩游戲的過程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作,提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂。

  游戲環(huán)節(jié)安排:在游戲環(huán)節(jié)上,我采用了由易到難,層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同,滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要,提高了游戲的質(zhì)量和效果。

  游戲過程分析:游戲開始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。。來.源快思老師教.案網(wǎng),讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。

  自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散,在玩玩試試的過程中把椅子當(dāng)做游戲工具,發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法,知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。

  接下來的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過程。首先是“雙腳跳搶椅子”,在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”,發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來的“蛇形跑搶椅子”,發(fā)展幼兒繞過障礙物跑的能力。“雙圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知,鍛煉幼兒的反應(yīng)能力?!罢疽巫印钡挠螒?yàn)榻酉聛硪M(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊,使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上,還可以站在椅子上。“一把椅子多人站”是一個(gè)游戲的提升環(huán)節(jié),是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子,一步步的增加難度,滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。

  在整個(gè)游戲過程幼兒的參與度很高,興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn),得到了快樂,增強(qiáng)了自信。

33、小班社會(huì)公開課教案《小猴子分桃子》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒能主動(dòng)與長(zhǎng)輩和同伴分享食物。

  2.幼兒初步掌握“請(qǐng)您吃…….”并能主動(dòng)的運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小猴分桃子掛圖,猴子的爸爸、媽媽、奶奶、爺爺、小猴圖片,香蕉食物每人一個(gè)。小雞、松鼠、兔子等圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒看圖講述

  (1)師:有一只小動(dòng)物來到了我們班,我們一起看看他會(huì)是誰?小侯家有5口人,有爺爺奶奶爸爸媽媽,還有小猴。這天小猴摘了許多的桃子,他想分給大家,小朋友你猜猜,小猴會(huì)把桃子分給誰?

  (2)師:你們想了這么多,那小猴在家里會(huì)分給誰呢?小猴會(huì)對(duì)他們說些什么呢?爺爺會(huì)對(duì)小猴說什么呢?

  (3)師:寶寶們真聰明,小猴對(duì)爺爺說:“爺爺,請(qǐng)您吃桃子?!睜敔斦f:“謝謝?!毙『镎f:“不用謝?!睂殞殏兡銈儾虏拢『镉职烟易臃纸o誰呢?對(duì)他們說了什么?他們對(duì)小猴說了什么呢?依次出示奶奶爸爸媽媽。

  (4)小猴還想吧桃子分給她的好朋友,可是小猴現(xiàn)在有事,去不了了,怎么辦呢?我們一起幫助她把桃子送給他的好朋友好嗎?那我們應(yīng)該說什么呢?你想送給誰就把桃子放在她的小筐里,我們開始吧。

  二、小猴把桃子分給了大家,大家都很開心,你幫助了小猴,你們開心嗎?教案出自:快思老.師教案網(wǎng)那我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧。(放音樂)

  三、實(shí)踐

  (1)寶寶們真棒,小猴為了感謝你們,他請(qǐng)你們吃香蕉,小猴說:“請(qǐng)您吃香蕉.”我們應(yīng)該說什么呀?

  (2)寶寶們真不錯(cuò),我們的小手是干凈的,那寶寶們就把手里的香蕉剝了皮,送給客人老師吧,那我們應(yīng)該對(duì)客人說什么呢?我們要做一個(gè)有禮貌的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)我以一個(gè)故事貫穿始終,游戲性強(qiáng),幼兒參與的部分較多,所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的注意力完全集中在活動(dòng)中,回答問題活躍、積極、課堂紀(jì)律良好。

  在以后的活動(dòng)那個(gè)中應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒為主,讓幼兒腦、手都動(dòng)起來,讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,思考問題,解決問題,而教師只起引導(dǎo)所用。

34、小班親子游戲優(yōu)秀教案《瓢蟲旅行記》含反思

  目標(biāo):

  1、鍛煉鉆、爬、跑的動(dòng)作,發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、感受參與大型親子體育游戲活動(dòng)的樂趣。

  準(zhǔn)備:

  拱門3個(gè)、淘米竹筐15個(gè)、瓢蟲頭飾15個(gè)、毛毛蟲30條、大白菜一棵、滑滑梯3組墊子3組。

  方法:

  1、幼兒扮演瓢蟲從起點(diǎn)趴下,沿墊子爬過,"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"然后鉆過拱門,站起跑向大白菜,捉一條毛毛蟲回起點(diǎn)。

  2、每組10人,分三組進(jìn)行。

  規(guī)則:

  家長(zhǎng)不能在幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地走跑,幼兒獨(dú)立完成。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中,我為幼兒提供的稠、稀兩種紙漿,既可當(dāng)橡皮泥進(jìn)行立體造型,又可當(dāng)水粉顏料進(jìn)行平鋪涂色。在幼兒靈巧的手中,各色紙漿變成形態(tài)各異的瓢蟲和五彩斑斕的小路;小小的牙簽成了瓢蟲的腳,黑色的火柴頭成了瓢蟲的觸角;樹葉、紙條、棉花變成了天空、大海、花園、房屋、球場(chǎng)等瓢蟲愛去旅游的景點(diǎn)。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力與創(chuàng)造力。

  在活動(dòng)中,瓢蟲和旅游景點(diǎn)的設(shè)計(jì)及制作對(duì)幼兒具有極大的挑戰(zhàn)性,因此我把活動(dòng)過程安排為“引入課題一幼兒操作一再 引入一再操作一作品評(píng)價(jià)”,這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài),也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。

35、小班親子游戲優(yōu)秀教案《調(diào)皮的小鳥》含反思

  目標(biāo):

  激發(fā)孩子的探索欲望,親子共享操作成功喜悅。

  準(zhǔn)備:

  硬卡紙約8×16厘米一張,筷子一根,膠帶一卷,彩色筆一盒。

  玩法:

  1、家長(zhǎng)將卡紙自中間畫一條線形成兩個(gè)正方形格子,在格子中央處各畫一只鳥和一個(gè)鳥籠。

  2、引導(dǎo)孩子觀察鳥身體上的圖形以及個(gè)數(shù),“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”再圖上自己喜歡的顏色。

  3、親子合作用膠帶把卡紙從中間線位置固定在筷子的頂端。

  4、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子快速轉(zhuǎn)動(dòng)筷子,讓卡紙左右轉(zhuǎn)動(dòng),看看圖畫有啥現(xiàn)象發(fā)生。(筷子快速搓轉(zhuǎn),由于視覺暫留的原因,看起來小鳥是關(guān)在鳥籠里的。)

  5、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子找出小鳥進(jìn)出籠子的奧秘。

  教學(xué)反思:

  本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會(huì)去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。

36、小班親子游戲教案《放鞭炮》含反思

  目的:

  練習(xí)蹲、跳動(dòng)作,感受親子游戲的快樂。

  準(zhǔn)備:

  寶寶蹲下,雙手握住腳踝,把頭埋在雙腿間。

  玩法:

  (1)第一、二句寶寶先蹲下來,按照準(zhǔn)備動(dòng)作做好姿勢(shì),媽媽拍手說兒歌;

  (2)媽媽用手撫摸寶寶的頭,并做點(diǎn)鞭炮的動(dòng)作;。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),

  (3)寶寶待媽媽做完動(dòng)作后,慢慢放松身體,用力向上跳,并發(fā)出"嘭"的聲音。

  附兒歌:

  小鞭炮,小鞭炮,嘭嘭一響真熱鬧,媽媽趕快點(diǎn)一點(diǎn),嘭嘭嘭嘭跳的高。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)進(jìn)行的還比較順利,幼兒對(duì)體育課興趣十足,在活動(dòng)開始,我?guī)в變哼M(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng),我選取音樂可能不夠激情,還有少數(shù)幼兒不知道跟著我一起做熱身運(yùn)動(dòng),不夠熱烈。在進(jìn)行游戲的時(shí)候,小朋友能很好的遵守游戲規(guī)則,沒有一個(gè)小朋友離開事先準(zhǔn)備的圓圈,可能是教師事先準(zhǔn)備的圓圈小了一點(diǎn),幼兒容易在圓圈中撞起來。

37、小班主題活動(dòng)教案《白天與黑夜》含反思

  活動(dòng)意圖:

  幼兒天生好動(dòng),好奇心強(qiáng)。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)開展了此次活動(dòng),觀察白天與黑夜,了解它們的明顯不同。從培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),激發(fā)幼兒探索科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、有觀察白天與黑夜的興趣,了解它們的明顯不同。

  2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)人物紅紅、小鳥、牽?;ㄐ蜗笠咽熘?。

  2、PPT

  活動(dòng)過程:

  一、引發(fā)興趣

  出示事物圖片。這張照片美嗎?你們能看出這張照片是什么時(shí)候拍的嗎?你怎么知道是晚上?

  小結(jié):月亮高高地掛在天上,星星調(diào)皮地眨著眼睛,夜晚悄悄來臨了。

  二、欣賞、對(duì)比(PPT)

  1、大膽猜測(cè)黑夜里看到的事物在做什么?

  1)我們的三個(gè)朋友在哪兒?他們會(huì)在做什么呢?(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè))

  2)紅紅小朋友在哪兒呀?

  (猜測(cè)一:樹下或花園里,這么晚樹下和花園里還有人嗎?紅紅一個(gè)人會(huì)不會(huì)害怕,所以小朋友在夜晚會(huì)在哪兒呀?)

  (猜測(cè)二:房間里,睡覺)

  小結(jié):夜里,小朋友都進(jìn)入了甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。

  3)小鳥會(huì)在哪兒呀?它在睡覺嗎?

  小結(jié):小鳥在溫暖的鳥窩里睡著了

  4)我們已經(jīng)找到了幾個(gè)朋友?還有誰沒找到?(牽?;?

  牽?;〞?huì)在哪兒呀?他會(huì)不會(huì)也在睡覺呀?

  (對(duì)比)這里的牽?;ê蜄艡谏系臓颗;ㄒ粯訂?[.來源快思老師教案網(wǎng)](開著、閉著花瓣,對(duì)呀夜里牽?;ǖ幕ò觊]起來了,就象小朋友蓋著被子合攏著睡著了)

  5)夜晚到底是怎么樣的呢?我們一起來聽一聽。

  (點(diǎn)擊播放)夜晚悄悄來臨了。月亮高高地掛在天上,星星調(diào)皮地眨著眼睛。小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng),小鳥躺在鳥窩里睡著了,牽?;ê仙厦利惖幕ò?。

  6)好聽嗎?你感覺怎么樣?夜晚美不美?對(duì)呀夜晚很美,靜悄悄的。我們一起來表演一下安靜美麗的夜晚吧。

  2、大膽猜測(cè)白天這些事物又會(huì)再做什么?

  1)(PPT,白天與黑夜出現(xiàn)過的事物)變變變,看看這一張照片還是夜晚嗎?那這是什么時(shí)候?你怎么知道的?(太陽公公咪咪笑,白云姐姐飄呀飄)那白天我們的好朋友還會(huì)在睡覺嗎?那你覺得白天他們會(huì)在干么呢?(幼兒隨意猜測(cè))

  2)猜了半天,我們一起來叫叫他們:紅紅、小鳥、牽?;ㄌ柟鰜砹耍銈?cè)诟墒裁囱?快點(diǎn)聽聽他們自己的介紹吧!太陽公公咪咪笑,白云姐姐飄呀飄小朋友們做游戲,小鳥小鳥飛呀飛,牽?;▋郝缎δ槪滋彀滋靵淼搅?。

  白天是怎樣的?(白天是熱鬧的、有趣的)那我們來表演一下白天吧。

  小結(jié):有趣的白天真熱鬧。

  3、對(duì)比

  (點(diǎn)擊對(duì)比圖片)白天小朋友們做游戲,夜晚小朋友進(jìn)入甜甜地夢(mèng)鄉(xiāng)。白天小鳥小鳥飛呀飛,夜晚小鳥躺在鳥窩里睡著了。白天牽?;▋郝缎δ?,夜晚牽?;ê仙厦利惖幕ò?,所以白天是熱鬧的,而夜晚是靜悄悄的。

  小結(jié):原來白天許多動(dòng)物、小朋友都出來活動(dòng)了,所以白天真熱鬧。到了晚上它們都睡著了,所以夜晚靜悄悄。

  活動(dòng)延伸:

  除了這三個(gè)朋友外,還有哪些朋友在白天和夜晚做的事情也不一樣,如小花貓、青蛙、貓頭鷹等,找找看。

  活動(dòng)反思:

  激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及興趣是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得成功的關(guān)鍵。大自然是知識(shí)的寶庫,是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然,充分運(yùn)用他們的感官,看看、聞聞、聽聽、摸摸,使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然,不僅開闊了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),而且還促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的興趣。培養(yǎng)他們的探索精神。

38、小班音樂親子教案《洗澡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在親子間的身體接觸與情感交流中,共同分享參與親子音樂活動(dòng)的樂趣。

  2、敢于在集體面前大膽地展示自己,能初步伴隨音樂,自主地用動(dòng)作與歌聲表現(xiàn)生活中洗澡的過程,嘗試聽音樂合拍地動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、激發(fā)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的愿望,愿意在集體前大膽表現(xiàn)

  2、本次活動(dòng)前,家長(zhǎng)和孩子已玩過《過山洞》的音樂游戲

  活動(dòng)過程:

  一、親子隨音樂做各種動(dòng)作自由入場(chǎng)

  二、親子互動(dòng),共玩音樂游戲《過山洞》

  1、 引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)自由表現(xiàn)“山洞”并隨音樂以自己最喜歡的方式過山洞。

  2、 指導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽音樂,當(dāng)音樂停止時(shí),保持動(dòng)作不變。

  三、以親子互動(dòng)形式,引導(dǎo)親子感受并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過程

  1、 引導(dǎo)親子討論洗澡的過程:我們來玩一個(gè)洗澡的游戲,這個(gè)游戲是有音樂的,,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"想想我們平時(shí)是怎么洗澡的?和爸爸媽媽商量一下吧。

  2、 根據(jù)討論情況,引導(dǎo)親子伴隨音樂自主地相互用動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過程。

  3、 根據(jù)親子表現(xiàn),引導(dǎo)個(gè)別親子將有節(jié)奏地洗澡的動(dòng)作展示給大家,由大家一起來學(xué)習(xí)

  4、 伴隨音樂,引導(dǎo)親子共同體驗(yàn)有節(jié)奏地相互洗澡的樂趣。

  5、 教師配上歌詞,和一幼兒共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡。

  6、 親子共同體驗(yàn)邊唱邊隨音樂有節(jié)奏地來洗澡的樂趣

  7、 引導(dǎo)親子隨音樂有節(jié)奏地相互歡樂地?fù)嵊|和按摩

  四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)親子去戶外玩游戲《過山洞》;請(qǐng)媽媽做山洞,寶寶和爸爸來過山洞;請(qǐng)爸爸做山洞,媽媽和寶寶來過山洞。

  活動(dòng)反思:

  在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂。通過此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

39、小班數(shù)學(xué)教案《猴子上學(xué)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。(重點(diǎn))

  2、讓幼兒喜歡參與課堂游戲。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5,能點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):能通過圖片的觀察,培養(yǎng)孩子的觀察力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件。

  活動(dòng)過程

  一、熱身:

  師:小朋友,今天老師請(qǐng)來了一位小客人,你們聽聽,是誰來了?

  播放音樂《猴子上學(xué)》

  幼:猴子。

  師:哇,小朋友真棒!那就掌聲有請(qǐng)我們的猴子小客人出場(chǎng)。

  二、導(dǎo)入:

  師:小朋友,猴子有話要跟小朋友說哦!(老師扮演猴子角色)說"各位小二班的寶寶們好,今天我要去上學(xué)了,我想請(qǐng)小二班的寶寶們陪我一起去上學(xué),好嗎?"幼:好。師:那我們出發(fā)咯!

  三、主題部分

  1、看ppt,開始學(xué)習(xí)1~5的數(shù)數(shù)

  師:哇,我們終于來到猴子幼兒園啦!寶寶們看,里面有好多小猴子同學(xué)哦!他們玩得好開心呢!

  師:那里面究竟有多少只小猴子呢?寶寶們想知道嗎?讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導(dǎo)小朋友看著圖片學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5)

  2、運(yùn)用故事形式,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1~5師:寶寶們,猴子幼兒園好大哦!我們跟猴子一起參觀幼兒園好嗎?我們會(huì)看到什么呢?

 ?、傥覀兿葋淼秸n室,課室里面有上課的桌子和椅子,有多少張桌子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

  ②接著,我們?nèi)サ较词珠g,洗手間有廁所可以方便哦!請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)廁所呢?(1、2、3、4、5)

 ?、廴缓?,我們來到操場(chǎng)上,操場(chǎng)上有好多猴子在摘桃子,它們摘了多少個(gè)桃子呢?請(qǐng)寶寶們數(shù)一數(shù)(1、2、3、4、5)

 ?、懿賵?chǎng)上還有小猴子在比賽跑步呢,我們一起幫它們加加油,好嗎?.來源快思老師教案網(wǎng);我們一起喊5次"加油"(做上動(dòng)作)小猴子們比賽贏了,我們一起歡呼5次"耶、耶、耶、耶、耶"!(做上動(dòng)作)

  3、進(jìn)行數(shù)數(shù)游戲,加固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)1~5的學(xué)習(xí)游戲《我是模仿小星秀》

  老師扮演猴子教練,帶寶寶們做不同的動(dòng)作,每種動(dòng)作做5下,要寶寶們一邊做一邊數(shù)數(shù),例如:拍拍頭、拍拍肩膀、切切手、扭扭腰、拍拍手、跺跺腳、默默膝蓋等等游戲《小猴子找家》

  師:寶寶們,今天和猴子們玩了一天了,開心嗎?幼:很開心師:現(xiàn)在猴子們累了,要休息了,你們可以幫猴子找到他們睡覺的家嗎?要數(shù)清楚每個(gè)家有幾張床,可以睡多少只猴子哦!

  四、結(jié)束部分

  師:寶寶們,猴子們回家休息了,我們也要回家了,今天我們和猴子一起玩,學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)1~5,回去記得要告訴爸爸媽媽哦!

  活動(dòng)反思

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

40、小班游戲優(yōu)秀教案《小鴨與狐貍》含反思

  一、活動(dòng)背景

  小班幼兒身體的基本活動(dòng)能力較差,動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈敏和協(xié)調(diào),思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對(duì)游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。針對(duì)我班幼兒在按方向跑、躲閃跑和動(dòng)作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象。我著手設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)《小鴨與狐貍》,在活動(dòng)中,以狐貍捉小鴨為主線,把游戲滲透到練習(xí)按方向跑和躲閃跑的體育活動(dòng)中。

  二、過程實(shí)錄

  (一)活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂意聽信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑,練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。

  2、初步具備機(jī)智勇敢、互相協(xié)助的品德。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、紅、黃、綠三色塑圈(比幼兒人數(shù)少二~三只)。

  2、小朋友戴上頭飾扮小鴨子(有紅、黃、綠三色蝴蝶結(jié)的頭飾,每人一只)、教師戴上掛飾扮鴨媽媽、另請(qǐng)一位教師戴上頭飾扮狐貍、趕鴨棒一根。。

  3、錄音機(jī)、磁帶(音樂三段:小鴨律動(dòng)音樂、小鴨玩耍音樂、狐貍音樂)。

  (三)活動(dòng)過程

  1、開始局部:

  教師和幼兒一起聽音樂來到草地上做休息、鴨走、鴨叫、撲翅膀、喝水等動(dòng)作。

  (評(píng):幼兒戴上頭飾后,馬上進(jìn)入了角色,聽音樂做動(dòng)作時(shí)非常投入。)

  2、基本局部:

  (1)游戲:小鴨找家,練習(xí)聽信號(hào)按一定方向跑。

 ?、俚谝淮握壹遥郝犘盘?hào)找家。

  師:小朋友們,你們跟著媽媽出來玩高興嗎?讓我們先來看看家在那里呀?幼兒興奮地指著家的方向。

  師:媽媽要看那只小鴨能找到家。教師發(fā)出信號(hào),幼兒飛快地去找家,教師看到?jīng)]有找到家的幼兒:?jiǎn)?還有兩只小鴨還沒找到家,看看有沒有空房子了。教師幫他們一起找,可是沒找到。

  師:他們多可憐呀!我們?cè)撛鯓訁f(xié)助他呢?

  幼A:我們幫他們?cè)旒摇?/p>

  幼B:請(qǐng)他們和我一起住吧……(許多幼兒就大聲地招呼沒有找到家的幼兒和自身一起住。)

  師:啊!現(xiàn)在小鴨子們都有家了,真好!

  (評(píng):教師有意少準(zhǔn)備了幾個(gè)家,通過引導(dǎo),幼兒樂意招呼沒有找到家的同伴和自身一起住。游戲中,幼兒都表示出了樂于助人的行為,同時(shí),也體驗(yàn)到了協(xié)助同伴的快樂。)

 ?、诘诙握壹遥赫壹視r(shí)要意識(shí)到互相協(xié)助。

  師:小朋友們,玩時(shí)要注意平安,因?yàn)楹徒≈恢唤苹暮偅偃绾倎砹?,該怎么辦呢?

  幼A:我們一起用石頭砸它。

  幼B:我們馬上跑回家躲好……

  師:回家會(huì)比較平安,記住要互相協(xié)助。現(xiàn)在,先和媽媽一起做游戲:小鴨小鴨真可愛,扁扁嘴巴呷呷呷,搖搖擺擺來走路,跟著媽媽一起玩。(狐貍音樂響起,狐貍來了。幼兒爭(zhēng)相迅速地找家,還會(huì)互相招呼同伴一起住。狐貍沒捉到小鴨,只好走了。)

 ?、鄣谌握壹遥喊醋陨砗Y(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。

  師:狐貍走了,我們可以出去玩了。現(xiàn)在,讓我們來看看自身漂亮的蝴蝶結(jié)是什么顏色的?

  幼A:我的蝴蝶結(jié)是紅色的。

  幼B:我的是黃色的。

  幼C:我有綠色的蝴蝶結(jié)……

  師:下次找家的時(shí)候,你們要按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家,紅色蝴蝶結(jié)的,就找紅色的家?,F(xiàn)在,先和媽媽一起玩。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(狐貍音樂響起,幼兒迅速按蝴蝶結(jié)的顏色找家。狐貍沒抓到鴨子,就走了。)

  (評(píng):教師以鴨媽媽的身份參與游戲,幼兒圍在教師身邊,一起跳舞、念兒歌,情緒特別愉悅,對(duì)于教師提出的要求也能一一聽在耳內(nèi),記在心間。第三次找家時(shí),幼兒不只能按自身蝴蝶結(jié)的顏色來找家,還能意識(shí)到要互相協(xié)助?;顒?dòng)中師生融為一體,在充溢童趣的游戲之中徘徊。)

  (2)游戲:小鴨躲狐貍,練習(xí)在一定范圍(半徑為3~4米的圓圈)內(nèi)躲閃跑。

  教師和幼兒一起走到池塘(半徑為3~4米的圓圈)邊,并跳入池塘中。

  師:啊!池塘水真清呀!池塘水,清又清,小鴨小鴨愛游泳;東游游,西游游,撲撲翅膀真高興。(狐貍音樂響起,狐貍拿著趕鴨棒走到池塘邊。有個(gè)別幼兒顯得有些緊張。)

  師:小朋友們!水里也很平安,只要你們?cè)诔靥晾镬`活、勇敢地躲來躲去,不要被狐貍趕到岸上去,媽媽也會(huì)維護(hù)你們的!(幼兒在圓圈內(nèi)躲閃跑,教師適時(shí)地維護(hù)躲閃能力弱的幼兒。)

  (評(píng):教師扮演的鴨媽媽一邊鼓勵(lì)小鴨們要靈活些,一邊作維護(hù)狀。個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作不靈活,快要被狐貍趕到岸上時(shí),媽媽就會(huì)適時(shí)上前,輕輕地拉一把,使小鴨脫離危險(xiǎn),使狐貍捉不到小鴨。小鴨慶幸自身沒有被抓住,游戲熱情再次高漲。這樣躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì),幼兒躲閃跑的能力和動(dòng)作的靈敏性得到了很大的提高。)

  3、結(jié)束局部:

  師、生:哦!狐貍走了,我們戰(zhàn)勝狐貍了,可以快樂地游泳、捉魚吃了?quot;教師和幼兒一起在池塘里做游水、吃魚、撲翅膀等動(dòng)作。

  師:天快黑了,小朋友們,我們?cè)摶丶伊?。聽音樂,小鴨和媽媽一起回家?/p>

  三、活動(dòng)反思

  1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、有趣游戲情節(jié)的構(gòu)思,為本次活動(dòng)的勝利開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充溢樂趣地鍛煉身體、提高技能。在活動(dòng)中,時(shí)而興奮、時(shí)而緊張、時(shí)而又歡呼雀躍,對(duì)體育活動(dòng)活動(dòng)充溢了興趣。

  2、教學(xué)過程,循序漸進(jìn)、層層深入。

  在練習(xí)按一定方向跑的過程中,每一次提出不同的要求:第一次,單純要求幼兒聽信號(hào)找家;第二次,融入了品德行為要求,針對(duì)小班幼兒經(jīng)常以自我為中心、不去考慮、關(guān)心他人的現(xiàn)象,我故意少準(zhǔn)備了兩個(gè)家,旨在培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂于助人的良好品德。要求幼兒找家時(shí)意識(shí)到要互相協(xié)助;第三次在上兩次的基礎(chǔ)上要求幼兒對(duì)應(yīng)跑,就是按自身頭飾上蝴蝶結(jié)的顏色找對(duì)應(yīng)顏色的家。這樣就防止了重復(fù)游戲的枯燥乏味,不同的要求使幼兒始終對(duì)活動(dòng)充溢了興趣。

  3、注意個(gè)別差別,提高每個(gè)幼兒的游戲積極性。

  小班幼兒之間動(dòng)作的差別性是非常明顯的,教師能注意個(gè)別差別,在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo),同時(shí)以鼓勵(lì)的口吻和細(xì)小的動(dòng)作,使能力差的幼兒同樣堅(jiān)持耐久的游戲積極性。如:當(dāng)狐貍拿著趕鴨棒到池塘邊趕鴨子,個(gè)別能力弱的小鴨明顯表示出動(dòng)作的不靈活,媽媽就會(huì)適時(shí)上前協(xié)助。這一方面提高了幼兒的游戲積極性,同時(shí)使幼兒躲閃跑的動(dòng)作有了更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

  4、配上與活動(dòng)情景相匹配的音樂、兒歌,使整個(gè)活動(dòng)更為活潑生動(dòng)。

  小鴨子們?cè)谕嫠?、游戲時(shí)念上一首朗朗上口的兒歌,同時(shí)配上輕松、跳躍的音樂,小鴨子們玩得更帶勁了;狐貍出來時(shí),又配以低沉的音樂,渲染了緊張的氣氛。

41、小班健康繪本教案《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。

  2. 愛惜自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。

  3. 讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  4. 學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》PPT 。

活動(dòng)過程:

  一、出示封面,引出故事。

  師:今天我們班來了一位小客人,請(qǐng)你看一看,猜猜他是誰。(鱷魚)

  鱷魚還帶來了一位他的朋友呢,他是誰呢?(牙醫(yī))

  師:今天老師給小朋友們帶來了一個(gè)故事,故事就發(fā)生在圖片上的鱷魚和牙醫(yī)之間,故事的名字叫做《鱷魚怕怕 牙醫(yī)怕怕》

  二、繪本圖片,故事講述

  1.鱷魚牙疼的原因

  師:鱷魚的牙齒最近非常的疼,蛀了一個(gè)大洞洞,所以他不得不去看牙醫(yī)。小朋友們,你們覺得鱷魚的牙齒為什么會(huì)疼呢?(吃了很多的糖,不刷牙,不漱口……)

  師小結(jié):鱷魚平時(shí)在生活中一點(diǎn)也不知道要保護(hù)自己的牙齒,每天不按時(shí)刷牙,吃很多甜的東西,所以它的牙齒很痛,要去看牙醫(yī)。

  2.保護(hù)牙齒的方法

  師:那么讓我們繼續(xù)往下聽故事吧。(故事講述)

  師:牙醫(yī)有沒有幫助鱷魚把牙齒看好?(看好了)故事的最后鱷魚說:明年我真的不想再看到他了,如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙,那么明年我想鱷魚就不用再看到牙醫(yī)了。小朋友們你們有什么樣的好方法可以幫助鱷魚保護(hù)牙齒,不讓它長(zhǎng)蛀牙呢?故事里面牙醫(yī)有教鱷魚一個(gè)好方法,你們還記得嗎?(刷牙)除了刷牙還有什么好方法可以保護(hù)牙齒。(不吃糖果,飯后漱口,早晚都刷牙……)

  師小結(jié):小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法,我想如果鱷魚早晚刷牙,飯后漱口,不吃甜的東西。用這些方法來保護(hù)自己的牙齒,那么鱷魚明年一定不會(huì)長(zhǎng)蛀牙,它也不用看到牙醫(yī)了。

  三、結(jié)束活動(dòng),《刷牙歌》

  師:剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫(yī)也讓鱷魚記得刷牙,看來刷牙真的是一個(gè)保護(hù)牙齒的好方法,老師這邊還有一首好聽的刷牙歌,現(xiàn)在讓我們一起拿出小手,刷一刷我們的牙齒,讓我們的牙齒變得白白亮亮。

  師小結(jié):看看你們的牙齒都刷干凈了嗎?現(xiàn)在小朋友們都有了一口大白牙了。

附:刷牙歌

  小牙刷,手中拿,

  我呀張開小嘴巴,

  刷左邊,刷右邊,

  上下里外都刷刷,

  早上刷,晚上刷,

  刷的牙齒沒蛀牙。

教學(xué)反思:

  今天我們的活動(dòng)是繪本閱讀《鱷魚怕怕,牙醫(yī)怕怕》,我和孩子們一起觀看了教學(xué)PPT,通過觀察PPT,提問讓幼兒發(fā)現(xiàn)故事中的重復(fù)對(duì)話,并嘗試師生角色對(duì)話和幼兒相互進(jìn)行角色對(duì)話,讓幼兒體會(huì)故事語言的趣味性。最后升華故事主題,讓幼兒知道要愛護(hù)自己的牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙,飯后漱口的好習(xí)慣?;顒?dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是細(xì)細(xì)想來,教學(xué)過程中還存在不少問題。

  1、閱讀過程中我的設(shè)想是請(qǐng)幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),回憶看牙醫(yī)的經(jīng)歷,使幼兒對(duì)人物心理產(chǎn)生共鳴。但在實(shí)際的活動(dòng)中是孩子們沒有相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn),在我問孩子:“你們?nèi)タ催^牙醫(yī)嗎?拔牙的時(shí)候痛不痛?”大多幼兒都大聲地回答:“不痛!”跟我預(yù)設(shè)的答案有點(diǎn)出入,我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引,但是這些引導(dǎo)有些強(qiáng)制性的灌輸,而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實(shí)真的很痛。

  2、該故事的最大特點(diǎn)就是圖片豐富,動(dòng)作表情夸張,應(yīng)該讓更多的幼兒來觀察畫面然后說說自己的感受,而我框住了幼兒的思維,單一的提問讓幼兒也思考收到局限,或是走上了一個(gè)老師心中所謂的“正確”答案。比如,在鱷魚坐在椅子上的時(shí)候,我問幼兒:“鱷魚坐在椅子上會(huì)想什么呢?”幼兒展開豐富的想象,說出了自己的感受。而我心里只有一個(gè)答案,就是繪本中的原話“我好怕”,所以我沒有肯定幼兒的回答,而是直接說出答案?;顒?dòng)后想想,這個(gè)故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會(huì)說,我們老師的責(zé)任就是讓幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

  在這個(gè)活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)幼兒其實(shí)非常喜歡類似的繪本閱讀,它畫面豐富,文字短小,有著豐富的內(nèi)涵。在今后的繪本活動(dòng)中,我會(huì)在課前更好地研究繪本,吃透文本,將課堂組織的更好!

42、小班親子韻律《撓撓小怪物》公開課教案

  動(dòng)作建議:

  [1-2]小節(jié):撓一撓

  [3-4]小節(jié):變成動(dòng)物

  [5-6]小節(jié):撓一撓

  [7-8]小節(jié):變成動(dòng)物

  [9-10]小節(jié):撓一撓

  [11-12]小節(jié):變成動(dòng)物

  [13-14]小節(jié):撓一撓

  [15-16]小節(jié):變成動(dòng)物

  游戲玩法

  游戲一:幼兒根據(jù)樂句,分別做撓一撓,變動(dòng)物的動(dòng)作。

  游戲二:幼兒做撓教師的動(dòng)作,教師變?cè)煨汀?/p>

  游戲三:幼兒撓屏幕,播放PPT

  游戲四:幼兒撓屏幕,變出小怪物。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能按照樂句交替做撓和變的動(dòng)作

  2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。

  3.做撓一撓動(dòng)作的時(shí)候,感受撓癢癢的樂趣。

  4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. PPT

  2.電視

  活動(dòng)過程:

  1.情境導(dǎo)入,引出歌曲,引起幼兒興趣。

  教師:你們會(huì)撓癢癢嗎?

  教師:讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會(huì)做一做?(撓自己)

  教師:撓撓撓,你想變什么?

  教師:有首歌說的就是這件事,看看,我做了什么動(dòng)作?

  2.幼兒傾聽歌曲,初步熟悉動(dòng)作順序。

  (1)第一遍,初步感受動(dòng)作。

  教師:我做了什么動(dòng)作?

  (2)教師第二遍做動(dòng)作,幼兒觀察,初步感知?jiǎng)幼黜樞颉?/p>

  教師:我先做了什么動(dòng)作?變成了什么?

  (3)幼兒撓自己,變?cè)煨汀?/p>

  教師:這次,你們撓一撓之后,想變成什么?

  (4)幼兒撓教師,教師變?cè)煨汀?/p>

  教師:這次,請(qǐng)一個(gè)小朋友撓撓我,看這次我會(huì)變成什么?

  (5)幼兒撓屏幕,屏幕上有變化。

  教師:這次,撓一撓電視機(jī),看看它會(huì)變出什么?

  3.幼兒完整表演,撓出小怪物。

  教師:這次,你撓一撓電視之后,請(qǐng)你喊“停”,看看最后到底會(huì)變出什么?(小怪物)

  教師:謝謝大家,把小怪物救出來了。

43、獲獎(jiǎng)公開課教案小班親子韻律《鱷魚與猴子》教案反思

  歌詞念白與動(dòng)作建議:

  左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開虎口扮演“鱷魚”

  [1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千

  動(dòng)作建議:左手食指做搖晃動(dòng)作,右手張開虎口不動(dòng)

  [3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚被水淹

  動(dòng)作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

  [5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚聽了很生氣

  動(dòng)作建議:右手虎口做大力晃動(dòng)作,左手食指做抖動(dòng)動(dòng)作

  [7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你

  動(dòng)作建議:右手虎口包住左手食指

  游戲玩法:

  教師扮演“鱷魚”,幼兒與家長(zhǎng)扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。

  [1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂自由律動(dòng),鱷魚在鱷魚島里走動(dòng)。

  [3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚自由做造型。

  [5-6]小節(jié):鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

  [7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚,一大一小躲進(jìn)一個(gè)呼啦圖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂邊唱邊做簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)。

  2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動(dòng)作。

  3.樂意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動(dòng)的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時(shí)馬上跳進(jìn)呼啦圈。

  4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長(zhǎng)10名國(guó)坐半圓,幼兒坐在家長(zhǎng)的右手邊。

  2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

  3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個(gè)、大呼啦圈10個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)場(chǎng)

  猴子?jì)寢尷『镒右粋€(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,圍成半圓而坐。

  二、感受歌曲旋律,隨樂演唱

  1.教師出示鱷魚和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂講故事。

  2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白,幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長(zhǎng)傾聽。

  4.教師邊做手指律動(dòng)邊唱歌,幼兒與家長(zhǎng)跟唱。

  三、教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音

  1.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,教師扮演鱷魚,在聽到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒和家長(zhǎng)要把手指藏到背后。

  2.數(shù)師與幼兒、家長(zhǎng)交換角色再次游戲,在聽到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒與家長(zhǎng)做“咬”的動(dòng)作。

  四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音

  1.幼兒和家長(zhǎng)商量分配鱷魚和猴子的角色,進(jìn)行親子手指游戲。

  2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。

  五、親子游戲“鱷魚島”

  1.出示道具(10個(gè)呼啦圈散點(diǎn)擺放),邀請(qǐng)配班老師示范游戲玩法。

  2.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,配班老師扮演鱷魚,跟隨音樂游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。

  3.增加游戲難度,減少兩個(gè)“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。

  4.家長(zhǎng)3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時(shí)進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

  六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對(duì)的行為”,“猴子”與“鱷魚”成為好朋友,一起唱著歌離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

  為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

44、小班親子韻律《撓撓小怪物》教案

  動(dòng)作建議

  [1-2]小節(jié):撓一撓

  [3-4]小節(jié):變成動(dòng)物

  [5-6]小節(jié):撓一撓

  [7-8]小節(jié):變成動(dòng)物

  [9-10]小節(jié):撓一撓

  [11-12]小節(jié):變成動(dòng)物

  [13-14]小節(jié):撓一撓

  [15-16]小節(jié):變成動(dòng)物

  游戲玩法

  游戲一:幼兒根據(jù)樂句,分別做撓一撓,變動(dòng)物的動(dòng)作。

  游戲二:幼兒做撓教師的動(dòng)作,教師變?cè)煨汀?/p>

  游戲三:幼兒撓屏幕,播放PPT

  游戲四:幼兒撓屏幕,變出小怪物。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能按照樂句交替做撓和變的動(dòng)作

  2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。

  3.做撓一撓動(dòng)作的時(shí)候,感受撓癢癢的樂趣。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT

  2.電視

  活動(dòng)過程

  1.情境導(dǎo)入,引出歌曲,引起幼兒興趣。

  教師:你們會(huì)撓癢癢嗎?

  教師:讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會(huì)做一做?(撓自己)

  教師:撓撓撓,你想變什么?

  教師:有首歌說的就是這件事,看看,我做了什么動(dòng)作?

  2.幼兒傾聽歌曲,初步熟悉動(dòng)作順序。

  (1)第一遍,初步感受動(dòng)作。

  教師:我做了什么動(dòng)作?

  (2)教師第二遍做動(dòng)作,幼兒觀察,初步感知?jiǎng)幼黜樞颉?/p>

  教師:我先做了什么動(dòng)作?變成了什么?

  (3)幼兒撓自己,變?cè)煨汀?/p>

  教師:這次,你們撓一撓之后,想變成什么?

  (4)幼兒撓教師,教師變?cè)煨汀?/p>

  教師:這次,請(qǐng)一個(gè)小朋友撓撓我,看這次我會(huì)變成什么?

  (5)幼兒撓屏幕,屏幕上有變化。

  教師:這次,撓一撓電視機(jī),看看它會(huì)變出什么?

  3.幼兒完整表演,撓出小怪物。

  教師:這次,你撓一撓電視之后,請(qǐng)你喊“?!保纯醋詈蟮降讜?huì)變出什么?(小怪物)

  教師:謝謝大家,把小怪物救出來了。

45、小班親子韻律《撓撓小怪物》音樂教案公開課

  動(dòng)作建議

  [1-2]小節(jié):撓一撓

  [3-4]小節(jié):變成動(dòng)物

  [5-6]小節(jié):撓一撓

  [7-8]小節(jié):變成動(dòng)物

  [9-10]小節(jié):撓一撓

  [11-12]小節(jié):變成動(dòng)物

  [13-14]小節(jié):撓一撓

  [15-16]小節(jié):變成動(dòng)物

  游戲玩法

  游戲一:幼兒根據(jù)樂句,分別做撓一撓,變動(dòng)物的動(dòng)作。

  游戲二:幼兒做撓教師的動(dòng)作,教師變?cè)煨汀?/p>

  游戲三:幼兒撓屏幕,播放PPT

  游戲四:幼兒撓屏幕,變出小怪物。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能按照樂句交替做撓和變的動(dòng)作

  2.遷移生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。

  3.做撓一撓動(dòng)作的時(shí)候,感受撓癢癢的樂趣。

  4.通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.PPT

  2.電視

  活動(dòng)過程

  1.情境導(dǎo)入,引出歌曲,引起幼兒興趣。

  教師:你們會(huì)撓癢癢嗎?

  教師:讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會(huì)做一做?(撓自己)

  教師:撓撓撓,你想變什么?

  教師:有首歌說的就是這件事,看看,我做了什么動(dòng)作?

  2.幼兒傾聽歌曲,初步熟悉動(dòng)作順序。

  (1)第一遍,初步感受動(dòng)作。

  教師:我做了什么動(dòng)作?

  (2)教師第二遍做動(dòng)作,幼兒觀察,初步感知?jiǎng)幼黜樞颉?/p>

  教師:我先做了什么動(dòng)作?變成了什么?

  (3)幼兒撓自己,變?cè)煨汀?/p>

  教師:這次,你們撓一撓之后,想變成什么?

  (4)幼兒撓教師,教師變?cè)煨汀?/p>

  教師:這次,請(qǐng)一個(gè)小朋友撓撓我,看這次我會(huì)變成什么?

  (5)幼兒撓屏幕,屏幕上有變化。

  教師:這次,撓一撓電視機(jī),看看它會(huì)變出什么?

  3.幼兒完整表演,撓出小怪物。

  教師:這次,你撓一撓電視之后,請(qǐng)你喊“?!保纯醋詈蟮降讜?huì)變出什么?(小怪物)

  教師:謝謝大家,把小怪物救出來了。

46、幼兒園小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思

  挑戰(zhàn)4 小猴子獨(dú)自進(jìn)行游戲,在唱到“啊嗚”時(shí)躲進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚

  挑戰(zhàn)3 減少兩個(gè)”安全島(呼啦圈),再次進(jìn)行游戲

  挑戰(zhàn)2 鱷魚島游戲(親子):猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圖)躲避鱷魚

  挑戰(zhàn)1 教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色扮演“魚與猴子”進(jìn)行手指游戲,感受第四句第一拍重音

  音樂 教師與幼兒、家長(zhǎng)邊做手指律動(dòng)邊隨樂滴唱(傾聽1次+跟唱1次)

  動(dòng)作 教師隨樂讀白歌詞,邊用手偶演示“猴子蕩秋千、鱷魚游水、猴子嘲笑鱷魚,鱷魚抓住猴子”等情節(jié)動(dòng)作

  故事《魚與猴子》

  樂譜

  《鱷魚與猴子》

  1=D 4/4

  5 3 3 34 │ 3 2 2 —│ 5 2 2 23│

  2 1 1 — │ 5 3 3 34 │3 2 2 —│

  5 5 5 5 │ 31 2 1 —││

  歌詞念白與動(dòng)作建議:

  左手伸出食指扮演“小猴子”,右手張開虎口扮演“鱷魚”

  [1—2]小節(jié):歌詞:一只猴子在蕩秋千

  動(dòng)作建議:左手食指做搖晃動(dòng)作,右手張開虎口不動(dòng)

  [3-4]小節(jié):歌詞:嘲笑鱷魚被水淹

  動(dòng)作建議:跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指

  [5-6]小節(jié):歌詞:鱷魚聽了很生氣

  動(dòng)作建議:右手虎口做大力晃動(dòng)作,左手食指做抖動(dòng)動(dòng)作

  [7-8]小節(jié):歌詞:“啊嗚”一聲抓住你

  動(dòng)作建議:右手虎口包住左手食指

  游戲玩法:

  教師扮演“鱷魚”,幼兒與家長(zhǎng)扮演“猴子”,邊唱歌邊游戲。

  [1-2]小節(jié):小猴子與猴媽媽隨樂自由律動(dòng),鱷魚在鱷魚島里走動(dòng)。

  [3-4]小節(jié):猴子朝著鱷魚自由做造型。

  [5-6]小節(jié):鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子

  [7-8]小節(jié):猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚,一大一小躲進(jìn)一個(gè)呼啦圖。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲旋律,能跟隨音樂邊唱邊做簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)。

  2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音,并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動(dòng)作。

  3.樂意參與游戲,在親子游戲中享受親子互動(dòng)的愉悅。遵守游戲規(guī)則,聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時(shí)馬上跳進(jìn)呼啦圈。

  4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備

  1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長(zhǎng)10名國(guó)坐半圓,幼兒坐在家長(zhǎng)的右手邊。

  2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。

  3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個(gè)、大呼啦圈10個(gè)。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容,理解什么叫做“嘲笑”。

  活動(dòng)過程:

  一、進(jìn)場(chǎng)

  猴子?jì)寢尷『镒右粋€(gè)跟一個(gè)走進(jìn)活動(dòng)室,圍成半圓而坐。

  二、感受歌曲旋律,隨樂演唱

  1.教師出示鱷魚和小猴子手偶,邊演示手偶邊隨樂講故事。

  2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白,幼兒和家長(zhǎng)跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲,幼兒與家長(zhǎng)傾聽。

  4.教師邊做手指律動(dòng)邊唱歌,幼兒與家長(zhǎng)跟唱。

  三、教師與幼兒、家長(zhǎng)分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,感受歌曲第四句第一拍重音

  1.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,教師扮演鱷魚,在聽到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒和家長(zhǎng)要把手指藏到背后。

  2.數(shù)師與幼兒、家長(zhǎng)交換角色再次游戲,在聽到教師唱“啊嗚”時(shí),幼兒與家長(zhǎng)做“咬”的動(dòng)作。

  四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”,進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音

  1.幼兒和家長(zhǎng)商量分配鱷魚和猴子的角色,進(jìn)行親子手指游戲。

  2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。

  五、親子游戲“鱷魚島”

  1.出示道具(10個(gè)呼啦圈散點(diǎn)擺放),邀請(qǐng)配班老師示范游戲玩法。

  2.全體幼兒和家長(zhǎng)扮演猴子,配班老師扮演鱷魚,跟隨音樂游戲,猴子要在唱到“啊嗚”時(shí)跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。

  3.增加游戲難度,減少兩個(gè)“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。

  4.家長(zhǎng)3或4人為一組拉手圍圈蹲下,搭成“安全島”,幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時(shí)進(jìn)家長(zhǎng)們搭好的“安全島”躲避鱷魚。

  六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對(duì)的行為”,“猴子”與“鱷魚”成為好朋友,一起唱著歌離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對(duì)比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會(huì)更加強(qiáng)烈。

  為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們?cè)噲D通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

47、奧爾夫公開課教案小班親子韻律《挑西瓜》音樂教案

  動(dòng)作建議:

  A段:隨著音樂的漸強(qiáng),用肢體動(dòng)作夸張的表示西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)的長(zhǎng)大。

  B段:西瓜長(zhǎng)大后保持不動(dòng),等待“老爺爺”挑瓜,被挑到的“西瓜”,轉(zhuǎn)一圈。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,表現(xiàn)出西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大。

  2.傾聽音樂,能在音樂的“咚”處,做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作,體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。

  3.在游戲活動(dòng)時(shí),能控制自己的動(dòng)作,不與別人碰撞。

  4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

  5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、老爺爺角色扮演。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.提問:西瓜長(zhǎng)什么樣子?

  小結(jié):西瓜長(zhǎng)的圓圓的、大大的。

  二、傾聽A段音樂,感知西瓜長(zhǎng)圓長(zhǎng)大

  1.傾聽音樂,教師示范西瓜長(zhǎng)圓長(zhǎng)大。

  提問:小西瓜是怎么長(zhǎng)成大西瓜的呢?

  三、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱,嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大的樣子。

  1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化,表現(xiàn)西瓜逐漸長(zhǎng)圓長(zhǎng)大的樣子。

  2.完整隨A段音樂游戲。

  四、隨B段音樂,熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則,能在被挑到時(shí),做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。

  1.傾聽B段音樂,感知音樂的有趣。

  提問:西瓜成熟了,輕輕拍一下,會(huì)有什么聲音呢?

  2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法,能在被挑到時(shí),做出“轉(zhuǎn)圈”的動(dòng)作。

  3.隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動(dòng)作,不與別人碰撞。)

  五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲,體驗(yàn)其中的樂趣。

  提問:老爺爺來挑西瓜,會(huì)挑什么樣的西瓜呢?

  1.師幼共同游戲,體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。

  2.站立游戲,嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。

  六、活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。

48、小班親子游戲教案《踩老鼠》活動(dòng)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、訓(xùn)練幼兒學(xué)習(xí)躲閃跑,培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。

  2、讓幼兒同父母一起自制布“老鼠”,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

  3、讓幼兒同父母一起游戲,增強(qiáng)父母與孩子間的交流,體驗(yàn)一起游戲所帶來的快樂。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  7、讓幼兒體會(huì)游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自帶一支襪子,廢舊布條或棉絮若干。

  2、若干條繩子,4把剪刀,若干橡筋,自制金牌若干枚。

  3、教師自制的布“老鼠”一只,相關(guān)的磁帶錄音。

  4、場(chǎng)地布置“大森林”,大學(xué)生裝扮的新年老人。

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入

 ?、贉?zhǔn)備活動(dòng):家長(zhǎng)和幼兒同老師一起以開火車的方式,進(jìn)入活動(dòng)室“大森林”:“小朋友,我們的火車來到了什么地方?說說你看到了什么?”

  ②模仿游戲。

  教師:“在大森林里小動(dòng)物都想出來做游戲,我們聽聽是誰出來了?”。

  放錄音,教師:“小鳥在與同伴快樂的飛翔”,幼兒帶著家長(zhǎng)學(xué)小鳥飛,教師提醒:請(qǐng)鳥爸爸、鳥媽媽和鳥寶寶都快樂的飛起來。用同樣的方法,配合錄音,學(xué)習(xí)大象走路、小貓做游戲、小馬跑、小白兔采蘑菇等的動(dòng)作?;顒?dòng)中,讓家長(zhǎng)都能一起活動(dòng)起來。

 ?、垡胫黝}:“小朋友,這么多小動(dòng)物都出來游戲了,還有一個(gè)小動(dòng)物也特別想來做游戲,我們看看它是誰呢?”教師出示已制作好的老鼠:“這只老鼠要和老師一起做游戲,我再請(qǐng)一位小朋友和它一起玩。”請(qǐng)一位幼兒和老師玩“踩老鼠”的游戲。

  二、活動(dòng)過程

 ?、俳處熤v解小老鼠的制作過程:,在一只襪子里塞進(jìn)碎布將老鼠的肚子變的鼓鼓的,襪子前端用橡筋兒系出老鼠的兩只小耳朵,再用繩子系住襪子尾部,最后系上一根長(zhǎng)繩,老鼠就做成了。

  ②動(dòng)手操作:幼兒同父母一起動(dòng)手操作,制作“老鼠”。教師提醒家長(zhǎng)和幼兒:“請(qǐng)家長(zhǎng)盡量讓孩子自己動(dòng)手,讓我們的小手動(dòng)起來!”。請(qǐng)先做好老鼠的家庭玩踩老鼠的游戲,家長(zhǎng)可以加快跑的速度或制造難度,也可交換游戲角色進(jìn)行游戲。

 ?、塾螒颍翰壤鲜蟊荣??!按蠹彝娴谜娓吲d,下面我們以家庭為單位進(jìn)行踩老鼠的比賽”,我們請(qǐng)新年老人來給獲勝幼兒頒發(fā)金牌:父母與幼兒手拉手,共同牽著“老鼠”,做好準(zhǔn)備。音樂開始,以家庭為主,想辦法踩到其他家庭的“老鼠”,音樂停時(shí),看誰踩到老鼠就獲勝,并由新年老人頒獎(jiǎng)。兩遍游戲后,教師:“剛才小朋友們真能干,踩到了好多的老鼠,還得到了金牌,下面我們改變游戲的規(guī)則,

  比賽中不但要踩著老鼠,而且自己的老鼠不能被人家踩到,才能領(lǐng)獎(jiǎng)”。游戲再進(jìn)行三遍,并提醒家長(zhǎng)注意根據(jù)活動(dòng)量為幼兒減衣物。

  三、活動(dòng)結(jié)束

 ?、傩〗Y(jié):“今天,小朋友們玩得真高興,看看誰獲得的金牌最多,”讓幼兒數(shù)數(shù)自己的獎(jiǎng)牌,并進(jìn)行比較評(píng)價(jià)。

  ②歌曲“踩老鼠”:“小朋友玩得真高興,小老鼠也完累了,我們讓小老鼠休息一下!老師把今天玩的這個(gè)游戲編成一首歌曲,我們和爸爸媽媽來表演唱好不好?歌曲的名字就叫‘踩老鼠’!”幼兒同父母一起表演唱“踩老鼠”。

 ?、劢Y(jié)束:“游戲我們玩得真高興,小朋友和爸爸媽媽一起表演唱得真好,你們今天玩得高興嗎?”“請(qǐng)你們把自己做的小老鼠帶回家,和家里面的爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩,好嗎?”。幼兒、家長(zhǎng)坐上我們的火車離開大森林。

  活動(dòng)反思:

  親子活動(dòng)對(duì)家園聯(lián)系起到了推進(jìn)作用,讓家長(zhǎng)了解到了幼兒在幼兒園的一日活動(dòng)情況和活動(dòng)安排,也使家長(zhǎng)了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家長(zhǎng)、教師之間有了更深的了解,和更進(jìn)一步的溝通。

49、教案小班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的煙火》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。

  2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)

  2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng),感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。

  1、教師:小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同?

  (幼兒說一說理由2)

  2、教師:那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?

  (出示兩幅空白的畫)

  教師:請(qǐng)兩名幼兒一起來比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?

  3、幼兒嘗試涂色,教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法。

  (若兩名幼兒涂色不

  好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)

  (1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?

  (2)教師小結(jié):剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,

  我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會(huì)又快又好。

  二、介紹煙火的制作的方法

  1、教師:學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。

  2、教師:小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?

  (五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來)

  出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)

  3、教師:老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”

  4、教師:你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?

  (幼兒大膽想象)

  三、介紹制作煙火的材料

  1、教師:這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?

  (茶葉包)

  2、教師示范:

  (1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會(huì)更漂亮注意:

  在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,

  如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對(duì)準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。

  (2)教師:讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)

  3、幼兒操作

  教師:你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點(diǎn)要求:

  (1)注意色彩搭配要間隔開來.

  (2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里。

  (3)畫煙火時(shí)手要舉得高一些,這樣煙火開的才會(huì)更漂亮.

  四、作品展示

  1、教師:請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?

  2、教師小結(jié):不管單獨(dú)散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。

  3、煙火晚會(huì)就要開始了,我們現(xiàn)在就請(qǐng)周圍的小朋友一起來參加煙火晚會(huì)吧!

  活動(dòng)反思:

  在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會(huì)的游戲,將孩子們的體驗(yàn)提升到了最**,讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

50、小班親子活動(dòng)教案與反思《爸爸,我愛你》語言、社會(huì)領(lǐng)域

  活動(dòng)意圖:

  本次活動(dòng)是結(jié)合我班正在進(jìn)行的課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來開展的。剛好趕在6月份“父親節(jié)”的時(shí)候,以往,我們總是過三八婦女節(jié)、母親節(jié),唱的歌也總是“世上只有媽媽好!”父親都被我們遺忘了。結(jié)合父親節(jié)以及我們正在實(shí)施的課題,我設(shè)計(jì)了《爸爸,我愛你》這個(gè)主題活動(dòng)。通過我們活動(dòng)的開展,可以讓孩子對(duì)父親有一個(gè)全面的了解,體驗(yàn)和爸爸在一起的愉快、安全和甜蜜的感覺,并能大膽地在集體面前講述愛爸爸的理由,進(jìn)一步增進(jìn)父子之間的親情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)濃濃的親情,激發(fā)幼兒愛的情感,從而培養(yǎng)他們懂得尊敬、感激別人。

  2、通過親子活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)愛爸爸,主動(dòng)關(guān)心感謝身邊的人。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  重、難點(diǎn):

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)感影集、音樂、請(qǐng)各位幼兒的爸爸到場(chǎng)、襯衣

  活動(dòng)過程:

  一、兒歌導(dǎo)入

  師:今天,我們請(qǐng)爸爸來參加我們的活動(dòng),小朋友們高興嗎?那我們?yōu)槭裁匆?qǐng)爸爸來參加活動(dòng)呢?(引出父親節(jié))

  師:今天是爸爸的節(jié)日,我們?cè)搶?duì)爸爸說什么呢?我們?cè)鯓觼響c祝呢?現(xiàn)在,我們一起來給爸爸念一首兒歌吧!

  爸爸好,爸爸好,爸爸的力氣真不小。

  做得多,說得少,臟活累活他全包。

  爸爸好,爸爸好,爸爸的肚量真不小。

  掙得多,花得少,剩菜剩飯他全包。

  二、看動(dòng)感影集并進(jìn)行談話

  小朋友、家長(zhǎng)和老師一起坐下來一起觀看動(dòng)感影集,首先請(qǐng)幼兒談話。

  1、你看見了什么?

  2、說說你爸爸是什么樣的?

  3、他是怎樣來照顧你、愛你的呢?

  4、請(qǐng)幼兒說說自己“愛爸爸”的表現(xiàn)。

  請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談話

  1、介紹一下自己如何培養(yǎng)孩子的。

  三、給爸爸穿衣活動(dòng)

  師:爸爸為小朋友做了這么多,現(xiàn)在,讓我們來為爸爸做件事吧。每個(gè)為自己的爸爸穿上一件襯衣。

  師:現(xiàn)在,爸爸們都穿上了孩子們給你穿上的衣服,心里感覺怎么樣呢?(請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)談?wù)勛约含F(xiàn)在的感想)

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)我們小朋友在爸爸的耳邊給他說一句甜甜話吧!

  四、親子活動(dòng)結(jié)束

  親子游戲《三輪車》,由每位幼兒和爸爸一起完成。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)是圍繞我班課題《幼兒感恩教育實(shí)驗(yàn)研究》來開展的。

  整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的興趣很濃厚,特別是孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)非常好?;顒?dòng)過程中,家長(zhǎng)也非常配合能積極發(fā)言說出自己對(duì)孩子的愛以及當(dāng)孩子為他們穿上衣服后心里的不同感受。通過為家長(zhǎng)傳衣服和對(duì)家長(zhǎng)說一句甜甜話等活動(dòng)表達(dá)了孩子對(duì)他們的愛,也讓家長(zhǎng)感受到了孩子的成長(zhǎng)和對(duì)他們的愛。

  但活動(dòng)中也存在一些不足之處,組織活動(dòng)的語言還不夠精煉,對(duì)幼兒的引導(dǎo)還可以再放開些,應(yīng)給幼兒充分表達(dá)想像的機(jī)會(huì)。觀看圖片的時(shí)候,應(yīng)該引出有些孩子的父親在外地不能來參加活動(dòng),請(qǐng)幼兒對(duì)著爸爸的照片把祝福送給遠(yuǎn)方的爸爸。這一點(diǎn)在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)沒有考慮周全。在今后的組織教學(xué)中還要不斷的改進(jìn)、提高。