幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

1、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

 ?、蹦苡们‘?dāng)、友好的方式交換玩具

 ?、怖斫夂门笥阎g要分享的道理,并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。

  ⒊愿意與同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

 ?、捶e極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

 ?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

 ?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

  提問:你帶來的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?

  二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。

  ⒈組織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問:怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

  小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。

  ⒉幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。

  提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?

  小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂。

  三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。

 ?、苯Y(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。

  討論:玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?

 ?、步Y(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

  提問:生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

  結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。

  四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵(lì)幼兒歸類整理。

 ?、庇變河^察圖片,說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放玩具。

 ?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。

 ?、硯ьI(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、社會(huì)《了不起的中國》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解中國的四大發(fā)明、萬里長城、中國在交通、航天、橋梁方面的世界之最以及獲得國家大獎(jiǎng)的人物和他們的事跡,為自己是一個(gè)中國人而自豪。

  2.增強(qiáng)民族自豪感和愛國主義情感。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂《我愛你中國》,五星紅旗升起的視頻

  2.PPT演示幻燈片(收集:獲國際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、中國世界之最的橋梁、交通、航天、四大發(fā)明、萬里長城等圖片)

  活動(dòng)過程

  1.欣賞歌曲《我愛你中國》導(dǎo)入。

  教師:聽聽這首歌曲,你聽到了什么?有什么感受?

  2.基本部分

  1.欣賞圖片,介紹圖片內(nèi)容:

 ?、俪鍪緋pt圖片:萬里長城、四大發(fā)明等,讓幼兒知道中國古代的世界第一。

 ?、诔鍪緋pt圖片:當(dāng)今獲國際大獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家;中國世界之最的橋梁、交通、航天等照片,讓幼兒知道當(dāng)今中國的偉大成績。

  2.分組討論:請(qǐng)說一說中國還有哪些了不起的地方?(如共享單車、移動(dòng)支付等)

  小結(jié):中國是一個(gè)具有悠久歷史的國家。從古到今都有很多在世界第一的人和發(fā)明。中國正在走上越來越強(qiáng)大的世界之最行列。

  3.繪畫:了不起的中國

  活動(dòng)延伸

  請(qǐng)家長帶幼兒一起收看新聞聯(lián)播,讓幼兒更多更全面地了解當(dāng)代中國的變化。

  活動(dòng)反思:

  孩子對(duì)整個(gè)活動(dòng)都十分感興趣,他們開動(dòng)腦筋回答老師的問題,還展開豐富的想象。為自己是中國人感到驕傲和自豪。

3、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分魚》大班教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  數(shù)學(xué)教學(xué)原本比較抽象、枯燥,幼兒不易理解消化,不好引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為把抽象的數(shù)字概念變得具體,使幼兒不僅能看得見、摸得著,而且能激發(fā)童趣,易于消化,我根據(jù)幼兒的心理和生理特點(diǎn),把游戲做為教學(xué)活動(dòng)的主要形式,設(shè)計(jì)了《分魚》這節(jié)課,我為幼兒提供了實(shí)物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動(dòng)獲取有關(guān)數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn),使幼兒能夠在豐富有趣的操作游戲中,親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,輕松愉快地學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)5的分解、組成,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置,總數(shù)不變的互換規(guī)律。

  2.能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式。

  3.感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解、組成的興趣。

  4.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)5的分解、組成,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互相交換位置,總數(shù)不變的互換規(guī)律。

  難點(diǎn):能根據(jù)互換規(guī)律推理出5的全部分解組成式

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT 教具:魚缸兩個(gè)、大魚小魚若干 記錄表

  活動(dòng)過程:

  一、開始環(huán)節(jié)

  1.播放PPT,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

  (1)師:“你們看,她是誰?”

  “她的心情怎么樣?”

  “為什么貓媽媽看起來不開心呢?原來她遇到了什么困難,原因就在這里,我們來看一看。”

  二、基本環(huán)節(jié):

  1、分小魚,學(xué)習(xí)五的分解和組成

  (1)出示大魚缸

  師:“原來貓媽媽是要把這些小魚分到兩個(gè)小魚缸里,我們數(shù)一數(shù)有幾條小魚呢?”

  “5條小魚用數(shù)字幾來表示?那么想把5條小魚分到兩個(gè)小魚缸里,有幾種分法呢?你們能幫幫她嗎?”

  1、教師在黑板上演示分魚和擺放卡片的操作方法以及要求:每人用四種分法分小魚,比一比,看誰先分完。

  2、幼兒用小魚卡片分小魚,每分一次,在記錄紙上擺放相應(yīng)的卡片記錄一次。老師巡回指導(dǎo)和檢查幼兒操作情況,掌握記錄結(jié)果。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒讀出自己的操作結(jié)果,教師在黑板上演示出幼兒說出的結(jié)果。

  教師提問:5可以分成幾和幾,幾和幾合起來是5?引導(dǎo)幼兒說出5的全部分解、組成式。

  (2)學(xué)習(xí)5的分解規(guī)律

  1、出示ppt,發(fā)現(xiàn)分解的互換規(guī)律

  師:孩子們,你們真棒,貓媽媽非常感謝你們幫他分小魚??墒沁€想考考小朋友們,還有什么更簡便的5的分解方法嗎?老師有一種更好的方法來分小魚。(播放ppt)

  師:老師是怎么分小魚的?你發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律了嗎?

  引導(dǎo)幼兒說出“兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置,便又得出另一個(gè)分解、組成式的方法”

  小結(jié):兩個(gè)部分?jǐn)?shù)互換位置可以馬上得出兩個(gè)分解組成式。分法又快又簡單。

  師:現(xiàn)在我們就來試試這個(gè)又快又簡單的方法吧!請(qǐng)你們按照互換的規(guī)律再重新擺放一下你的卡片吧!

  引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手操作,教師檢查和指導(dǎo)。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)大家喝我一起說出互換規(guī)律的分解組成式。如:教師說5可以分成1和4,幼兒要說5還可以分成4和1。

  2、學(xué)習(xí)按順序分的規(guī)律

  貓媽媽還給大家出了一道題要考考大家,出示不完整的按順序的分解式,請(qǐng)幼兒幫助補(bǔ)充完整。引導(dǎo)幼兒觀察左邊的數(shù)越來越多,右邊的數(shù)越來越少的規(guī)律。

  師小結(jié):這種規(guī)律是按順序分解。

  引導(dǎo)幼兒大聲讀出分解式。

  師:請(qǐng)小朋友們試一試將你的卡片按照這種規(guī)律擺放。老師指導(dǎo)和檢查。

  小結(jié):孩子們我們學(xué)習(xí)了互換規(guī)律和按順序分的規(guī)律,以后在學(xué)習(xí)分解的時(shí)候用這兩種規(guī)律就會(huì)又快又對(duì)的做出來了。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  游戲“找朋友”

  請(qǐng)小朋友們選擇數(shù)字小卡片貼在胸前,隨著音樂“找朋友”,組成5的分解式,手拉手排成兩隊(duì)跟隨音樂走出活動(dòng)室。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  1、小朋友今天學(xué)會(huì)了5的分解,請(qǐng)寶寶們回家和爸爸媽媽一起做分水果的游戲,看誰分得又快又好,并做好記錄哦!明天告訴老師好嗎?

  2、完成幼兒書上的練習(xí)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是學(xué)生最好的老師,是開啟知識(shí)大門的金鑰匙。小朋友如果對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的興趣,就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種特殊情感,學(xué)習(xí)起來樂此不疲,這就是所謂的"樂學(xué)之下無負(fù)擔(dān)"。下面,我談?wù)勗诮虒W(xué)《分魚》時(shí)自己的幾點(diǎn)體會(huì)。

  教學(xué)5的組成時(shí),我請(qǐng)幼兒每次拿5條小魚,然后將小魚分成兩份擺放到作業(yè)單上,每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象,最后將分得結(jié)果記錄下來,然后說說自己的結(jié)果,交流分享。通過這種有趣的實(shí)物操作,幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀察、討論,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,說說怎樣能更快地記住數(shù)的組成,在肯定幼兒想法的同時(shí),我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論說說那種方法更好、更簡單易記,找出最佳的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌握了5的組成,同時(shí)也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力、思維能力,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

  幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng),我選取的操作材料來源于生活中常見的小魚模型,幼兒在分"小魚"時(shí)各方面能力得到了提高,更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。

  孩子活潑好動(dòng),喜歡動(dòng)手操作,于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  游戲是幼兒的最愛,是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段,課堂上教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍,幼兒在各種游戲活動(dòng)中一邊游戲一邊學(xué)習(xí),玩中學(xué)、做中學(xué),寓教于樂。

  文章來源于網(wǎng)絡(luò),由小編轉(zhuǎn)載整理,只為分享優(yōu)秀教育理念,促進(jìn)幼教行業(yè)健康發(fā)展。感謝原創(chuàng)作者的辛苦創(chuàng)作的付出,我們致力于保護(hù)作者版權(quán),版權(quán)歸原作者和原出處所有,謝謝!

4、社會(huì)禮儀活動(dòng)《客人來了》大班教案反思

  通過《招待客人要熱情》的故事,讓小朋友知道不會(huì)禮貌招待客人媽媽會(huì)失望,要學(xué)會(huì)禮貌用語及與同伴分享食物與玩具。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能主動(dòng)與客人問好、有禮貌待人的意識(shí)并愿意嘗試自己招呼客人。

  2.愿意與同伴分享食物與玩具,能與同伴友好的相處。

  3.學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀,學(xué)說簡單的禮貌用語。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:招待客人好習(xí)視頻、有關(guān)招待客人的圖片、玩具若干、水杯等

  活動(dòng)過程:

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)師:小朋友,當(dāng)你們家客人的時(shí)候你們是怎樣招待客人的?

  (2)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)舉例說說自己招待客人的經(jīng)歷。

  2.傾聽故事《招待客人要熱情》。

  (1)師:故事中的主人小熊是怎樣招待客人的?

  集體交流:小熊為什么讓媽媽很失望?

  師幼小結(jié):不會(huì)禮貌地招待客人,會(huì)讓媽媽很失望,相信小朋友都是會(huì)招待客人的小主人。

  3.引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫,學(xué)習(xí)招待客人的基本禮儀。

  (1)幼兒相互交流討論如何做一個(gè)熱情有禮貌的小主人。

  (2)師:媽媽告訴寶寶家里來客人應(yīng)該怎樣做?

  (3)師:寶寶是怎樣招待客人的?

  (4)幼兒討論:當(dāng)客人離去的時(shí)候,還應(yīng)如何做?

  小結(jié):當(dāng)有客人來家里做客時(shí),要主動(dòng)向客人問好、幫客人拿東西,當(dāng)客人離去時(shí)也要有禮貌地和客人說再見,這樣才是會(huì)熱情招待客人的小主人。

  活動(dòng)延伸

  邀請(qǐng)好朋友到自己家里做客,和爸爸媽媽一起接待好朋友。

  教學(xué)反思

  1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。

  2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的

 ?、茖?duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁

  ⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)過程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀

  4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。

5、社會(huì)活動(dòng)《環(huán)衛(wèi)工人》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解環(huán)衛(wèi)工人的工作及與人們生活的關(guān)系。

  2.懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果。

  3.體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,激發(fā)熱愛勞動(dòng)的情感。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:環(huán)衛(wèi)工人的圖片、工作視頻。

  活動(dòng)過程:

  1.出示圖片讓幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人。

  師:你們知道他們是誰嗎?你見過環(huán)衛(wèi)工人清潔在什么地方做清潔?是怎么清潔的?

  小結(jié):環(huán)衛(wèi)工人為了城市的美麗,每天清晨不管刮風(fēng)、下雨、下雪都在認(rèn)真地工作著。

  1.觀看環(huán)衛(wèi)工人工作視頻。

  (1)師:你看到了什么?環(huán)衛(wèi)工人是怎樣工作的?被環(huán)衛(wèi)工人清潔后的馬路有什么變化?

  (2)師:你看是視頻后有什么想法?為什么說環(huán)衛(wèi)工人是城市的美容師?

  (3)師:如果沒有環(huán)衛(wèi)工人城市會(huì)變成什么樣?

  小結(jié):我們要理解環(huán)衛(wèi)工人的工作,尊重、珍惜環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)成果,不要隨地亂扔垃圾。

  2.體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工人的勞動(dòng)

  師:小朋友,我們今天也學(xué)學(xué)環(huán)衛(wèi)工人,一起來清潔幼兒園的公共環(huán)境吧。

  活動(dòng)延伸

  提醒幼兒,在日常生活中養(yǎng)成尊重他人和他人勞動(dòng)的好習(xí)慣,做文明人、文明事。

  活動(dòng)反思:

  通過活動(dòng)孩子們知道了我們生活的小區(qū)、街道等都是有清潔工打掃干凈的,他們的工作很辛苦,也很平凡,但卻很偉大。懂得尊重環(huán)衛(wèi)工人并愛惜他們的勞動(dòng)成果,并學(xué)會(huì)從整理自己周邊的環(huán)境衛(wèi)生開始來養(yǎng)成個(gè)人講衛(wèi)生的好習(xí)慣。在看看講講的過程中,幼兒發(fā)言的面很廣,興致很高。

6、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解廣東人民過年的風(fēng)俗民情,體驗(yàn)行花街的愉悅情感。

  2.產(chǎn)生熱愛廣東地域文化的熱情。

  3.樂于探索、交流與分享。

  4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“行花街”音樂、視頻

  2.春節(jié)花市的各種圖片

  活動(dòng)過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)聆聽“行花街”音樂,觀看花市各種圖片,感受行花街的熱鬧氛圍。

  (2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>

  2.觀看逛花市的視頻。

  (1)師:過年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過年時(shí)都要逛花市,你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?

  (2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片,說說春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。

  (3)逛花市的時(shí)候人很多,我們需要注意哪些安全?

  3.角色扮演:熱鬧的花市

  (1)幼兒布置游戲場地。

  (2)商量角色分工。

  (3)幼兒快樂游戲,教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。

  活動(dòng)延伸

  了解春節(jié)其它習(xí)俗,如拜年的禮儀、對(duì)長輩、同輩可以說的祝福語。

  教學(xué)反思

  1、在談話過程中沒能激發(fā)起幼兒的興趣。

  2、在幼兒制作過程中沒能及時(shí)幫助。

7、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《舌尖上的面食》大班教案反思

  教材分析

  “民以食為天”,“小吃貨”們在對(duì)生活中常見面食有了初步了解后,對(duì)面食的興趣點(diǎn)仍然高漲,值此良機(jī),教師借助“舌尖中國”欄目中的面食文化,引領(lǐng)孩子們來一次“吃貨之旅”,通過視頻、調(diào)查表、實(shí)物和現(xiàn)場制作等方式,拓寬孩子們關(guān)于中國傳統(tǒng)面食文化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒了解 我國不同地域各種面食的種類及其所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn),從而萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解我國傳統(tǒng)面食的花樣,知道不同地域有不同的面 食文化。

  2.能根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代表性的面食文化。

  3.感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深,萌發(fā)身為中國娃的 自豪之情。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)過程

  “舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,游戲“猜 猜樂”課件,記分牌 2 個(gè),調(diào)查表;幼兒事先和爸爸媽媽一起了解中國傳統(tǒng)面食文化

  一、引導(dǎo)幼兒觀看“舌尖中國”有關(guān)不同地域面食文化的視頻,幫助幼兒回憶、豐富中國特色面食文化。

  1.視頻中講到了哪些好吃的面食?它們有什么特點(diǎn)? 你吃過哪些?

  二、出示調(diào)查表,引導(dǎo)幼兒根據(jù)調(diào)查表說出幾種具有代 表性的面食文化,感受中國傳統(tǒng)面食文化博大精深。

  1.幼兒和周圍的小伙伴交流討論“舌尖上的面食”調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的面食、制作該面食所需要的原材料、在哪些 節(jié)日里需要哪種面食及寓意等,教師巡回傾聽。

  2.結(jié)合實(shí)物投影儀,請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的 調(diào)查結(jié)果,其他幼兒補(bǔ)充不一樣的面食種類。

  教師小結(jié):原來我們中國不同地域有不同的面食文化, 每一種面食都有它獨(dú)特的寓意,我們中華五千年積累、傳承下來的面食文化更是博大精深。

  三、引導(dǎo)幼兒圍繞“舌尖上的面食”開展游戲“面食猜猜樂”,萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

  規(guī)則:全體幼兒分為兩組,輪流各選出一名“猜謎”者, 背向課件、面向組員站好;

  老師播放課件,組員不可以說面食名稱,但可以描述面食的特點(diǎn)和口感,讓“猜謎”者猜出是什么特色面食,猜對(duì)者得分,猜錯(cuò)無分。最后比比哪一組得分最多獲勝。

  五、活動(dòng)延伸:將各色面食圖片投放到信息交流區(qū),引 導(dǎo)幼兒繼續(xù)開展“面食猜猜樂”游戲,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)主要運(yùn)用多感官參與法、競賽法、多媒體教學(xué)法, 幫助幼兒鞏固掌握本主題中所了解發(fā)現(xiàn)的面食特色文化,讓孩子們在感知中國面食文化博大精深的同時(shí)萌發(fā)身為中國娃的自豪之情。

8、幼兒園安全教育《逃生自救》大班教案反思

  怎樣樹立幼兒的安全防火意識(shí)?以下這節(jié)課通過逃生自救的游戲,豐富了幼兒防火知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。努力打造最專業(yè)、資源最豐富、實(shí)用性最強(qiáng)的幼教平臺(tái),歡迎您的關(guān)注!

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況正確運(yùn)用跑、滾、爬、平衡等動(dòng)作。

  2、樹立安全防火和逃生自救的意識(shí)。

  3、體驗(yàn)積極愉快的情緒和成功的喜悅。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時(shí)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  1、了解火災(zāi)的簡單知識(shí),讓幼兒知道火災(zāi)帶來的危害。

  2、觀看安全防火逃生自救的錄像

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 墊子六張 錄音機(jī) 鐵架四個(gè)(高70—100厘米)

活動(dòng)過程

  一、熱身運(yùn)動(dòng):教師帶領(lǐng)幼兒做熱身操

  二、逃生游戲

  1、今天,老師要和你們玩一個(gè)逃生自救的游戲。

  不好了,著火了,怎么辦?(幼兒配合教師回答問題積極想辦法)

  我們要有智慧的、用最快速度的跑,兩邊的墻體被燒的很熱,手不能摸到墻,好,快跑。(幼兒快速跑)

  有煤氣泄漏,把鼻子捂起來。(幼兒捂鼻低頭快速跑)

  2、火燒得越來越厲害,通道越來越小,怎么辦?(幼兒側(cè)身通過)

  天花板掉下來了,怎么辦,能不能通過?(幼兒鉆過)

  天花板越來越低,馬上就要壓到地下了,我們再不過去就過不了了。(幼兒爬過)

  橫梁掉下來了怎么辦?我們想辦法用最快的速度從下面通過第一個(gè)障礙物,用最快的速度從上面通過第二個(gè)障礙物。(幼兒從第一根架子下鉆過,從第二根架子上翻過)

  3、地板上都是火, 我們用什么辦法從上面通過,用你們自己想的辦法通過,堅(jiān)持就是勝利。(幼兒從架子上面爬過)

  三、放松運(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒放松身體,緩解幼兒緊張情緒。

  四、活動(dòng)延伸:我們已經(jīng)成功的逃了出來,現(xiàn)在我們?nèi)椭鷦e人吧!

活動(dòng)反思:

  教師利用預(yù)設(shè)好的話題,把學(xué)生導(dǎo)入到預(yù)設(shè)的情境中,采用對(duì)話的形式,與學(xué)生之間產(chǎn)生積極的互動(dòng),從而達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維與創(chuàng)造性思維。在整個(gè)教育活動(dòng)中,堅(jiān)持面向全體,尊重、關(guān)注每個(gè)幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識(shí),提高了自我保護(hù)能力。在活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒在遇緊急災(zāi)難時(shí)沉著、冷靜、機(jī)智、勇敢、安全逃生的心理素質(zhì),讓幼兒充分發(fā)揮了想象,培養(yǎng)了幼兒的愛心和責(zé)任心;同時(shí)在身體方面培養(yǎng)了幼兒快速跑、平衡、鉆爬等能力,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性,活動(dòng)收到了很好的效果。

9、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《熱鬧的超市》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  2、根據(jù)購買計(jì)劃獨(dú)立完成購買流程。

  3、享受超市購物的樂趣。

  4、樂于探索、交流與分享。

  5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。

  難點(diǎn):根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片購物流程圖價(jià)格標(biāo)簽購物完成情況統(tǒng)計(jì)表 錢幣

  購物籃收銀臺(tái)、超市入口、分區(qū)支架各類商品

  記號(hào)筆8個(gè) 幼兒圍裙 工作人員胸牌

  活動(dòng)過程:

  1、入場

  老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《我愛我的幼兒園》入場。(幼兒兩排)請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置坐下來。

  2、出示幻燈片了解超市購物的基本流程

  老師:小朋友,今天你們開心嗎?我們一起舉辦一個(gè)party來慶祝一下,好不好?可是老師這里什么都沒有了,該怎么辦呢?

  幼兒:(去商店或超市買)

  老師:超市里都有哪些物品?

  幼兒:(糖果、洗衣液等等)

  老師:超市里的物品真多呀!那么這么多的物品是如何擺放的?這樣擺放有什么好處?

  幼兒:(分類擺放,原來這樣擺放便于顧客快速尋找物品,也能讓超市自查貨物是否齊全)

  老師:你們來看看超市里這件商品上的標(biāo)簽,它又有什么用處?

  幼兒:(標(biāo)簽上寫著價(jià)格,可以讓顧客看到價(jià)格,了解商品的基本情況)

  教師:你見過超市里的哪些工作人員?他們都做些什么?

  幼兒:(理貨員,收銀員,保潔員,導(dǎo)購員,保安)收銀員接收顧客購物所付的款,導(dǎo)購員負(fù)責(zé)整理貨物,向顧客推薦商品。

  教師:大家對(duì)超市了解了這么多!現(xiàn)在老師考考大家,去超市購物的流程是什么?

  幼兒自主發(fā)言。

  教師:哦,你說的真好,那么我們一起來看看這位小朋友的購物流程:進(jìn)入超市——取購物筐——選擇物品——收銀臺(tái)結(jié)賬,提著購買的物品回家。(邊講解邊貼圖)我們看圖一起來說說超市購物的流程,首先,其次,接下來,最后。

  3、超市游戲

  老師:大家對(duì)超市了解的真不少。瞧,幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了,老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎?(可以)呀,這里還沒有招聘到收銀員,導(dǎo)購員呢,有沒有小朋友愿意來?請(qǐng)舉手的小朋友來,讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。

  老師列了一份購物清單,大家一起來看一下,我需要買到party上用到的##,洋洋超市小小導(dǎo)購員和收銀員都上班了,老師現(xiàn)在就出發(fā)。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么?(進(jìn)入超市)再做什么?(取購物筐)接下來我就要選取商品了,你好,導(dǎo)購員,我想要去買洋蔥,應(yīng)該去哪里?(蔬菜區(qū))好,謝謝。你好,我買顆洋蔥,在哪里稱重?(這里)謝謝,這個(gè)超市真大,還有水果區(qū)、熟食區(qū)、家電區(qū)、生活用品區(qū)、餐具區(qū)、圖書區(qū),最后我應(yīng)該做什么?收銀臺(tái)結(jié)賬!您好,結(jié)賬,給你錢,這是我的購物小票,謝謝!

  啊,老師買到了party上需要的##,可是舉辦party上要準(zhǔn)備很多東西,需要小朋友們的幫忙,請(qǐng)小朋友看著購物流程圖去洋洋超市購買清單上的物品你們愿意嗎?(愿意)

  好,出發(fā)之前我們再想想還需要什么?(錢)

  老師為每位小朋友準(zhǔn)備了五元錢,現(xiàn)在跟老師去洋洋超市購物吧!

  音樂起,教師巡回指導(dǎo)。

  4、檢驗(yàn)

  老師:回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。

  (對(duì)照購物清單檢驗(yàn)購物計(jì)劃的完成情況)

  活動(dòng)拓展:

  小朋友們都特別棒,根據(jù)購物流程圖幫老師買到了這么多party上要用到的物品,有沒有感覺到超市讓我們的生活變得真的很方便,對(duì),超市可以買到很多種生活用品,讓人們的生活變得更加快捷方便?,F(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎?一會(huì)兒區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候,我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。接下來我們要一起布置我們的party了,跟后面的客人老師說聲再見吧!

  教后反思:

  本節(jié)課根據(jù)社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn),從認(rèn)知上讓幼兒對(duì)超市的基本結(jié)構(gòu)和人員配置有基本了解,通過角色體驗(yàn)的活動(dòng)形式讓幼兒完成購買計(jì)劃,以幼兒為活動(dòng)主體與嘗試教育為原則,達(dá)到訓(xùn)練幼兒社會(huì)生活技能的目的。最后通過實(shí)踐活動(dòng)與社會(huì)體驗(yàn)相結(jié)合,從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣,熱愛生活的美好感情。

  課堂上幼兒是快樂的,我想快樂源于他們對(duì)生活的熱愛,對(duì)成人世界的向往,教學(xué)過程中不斷獲得成功的體驗(yàn)。而我為他們的快樂而快樂著,看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。我真為他們的執(zhí)著感動(dòng),聽著他們率真的回答,我被孩子們的出色表現(xiàn)征服了。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活,了解生活,融入生活,社會(huì)交往能力得到了極大的發(fā)展。

10、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《玩具會(huì)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈能用恰當(dāng)、友好的方式交換玩具

  ⒉理解好朋友之間要分享的道理,并能主動(dòng)的進(jìn)行分享。

 ?、吃敢馀c同伴交換玩具玩,養(yǎng)成愛護(hù)玩具的好習(xí)慣。

  ⒋積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

 ?、蹬囵B(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 ?、蔽镔|(zhì)準(zhǔn)備:幼兒自帶喜歡的玩具、課件。

 ?、步?jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有與他們分享的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、請(qǐng)幼兒自己介紹自己帶來的玩具朋友,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒邊介紹邊示范玩法,激發(fā)幼兒玩玩具的興趣和愿望。

  提問:你帶來的是什么玩具?這個(gè)玩具怎樣玩?

  二、組織玩具分享活動(dòng),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與好朋友一起慶祝六一的快樂。

 ?、苯M織幼兒討論分享玩具時(shí)應(yīng)該注意的問題。提問:怎樣才能讓你的玩具分享給好朋友?

  小結(jié):要向同伴介紹自己的玩具,說清楚玩具的名稱、玩法,然后演示玩法,要注意使用禮貌用語,這樣才能成功交換、分享。

  ⒉幼兒自由交流、進(jìn)行玩具分享。

  提問:和好朋友分享玩具后,你的心情怎樣?

  小結(jié):和好朋友分享玩具,不僅可以玩新玩具,還可以交到新的朋友,得到更多的快樂。

  三、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容,探討愛護(hù)玩具的方法。

  ⒈結(jié)合課件請(qǐng)幼兒聽故事,探討玩具小兔傷心的原因。

  討論:玩具小兔為什么會(huì)傷心地哭起來?其他玩具為什么拒絕和米多交朋友?你覺得米多應(yīng)該怎樣對(duì)待玩具朋友?

  ⒉結(jié)合課件,引導(dǎo)幼兒討論、交流愛護(hù)玩具的方法。

  提問:生活中你是怎樣對(duì)待玩具朋友的?應(yīng)該怎樣愛護(hù)玩具朋友?

  結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解正確對(duì)待玩具的方法:定期清洗,保持玩具干凈;不亂扔、不摔打玩具;玩完后,要擺放整齊。

  四、引導(dǎo)幼兒檢查各區(qū)域玩具擺放的問題,鼓勵(lì)幼兒歸類整理。

 ?、庇變河^察圖片,說一說哪些玩具放錯(cuò)了、應(yīng)該怎樣擺放,指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理玩具并擺放玩具。

 ?、步M織幼兒分組查找班級(jí)區(qū)域材料擺放中存在的問題,進(jìn)行收拾、整理。

  ⒊帶領(lǐng)幼兒集體參觀各區(qū)域玩具收拾、整理的成果,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)整理玩具的快樂和成就感。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

11、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《愛》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  愛無時(shí)無刻不在我們身邊,幼兒的成長更是傾注了家人、老師、同伴、以及社會(huì)大量的心血與愛。那到底什么是愛?怎樣表達(dá)愛?本節(jié)活動(dòng)從以上問題出發(fā),截取生活中常見的愛的表達(dá)方式,讓幼兒通過行動(dòng)、語言來體驗(yàn)愛、感受愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道愛有不同的表達(dá)方式。

  2.能大膽的表達(dá)自己的愛。

  3.感受到愛別人和被愛都是一種幸福。

  4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、故事《小鳥學(xué)飛》、音樂《愛的奉獻(xiàn)》、禮物

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入部分

  談話導(dǎo)入

  師:最近天氣太冷了,我的媽媽今天早上打電話告訴我說這幾天降溫了,讓我多穿一些,不要著涼了。掛斷電話后我覺得心里暖暖的很幸福,因?yàn)槲矣X得我的媽媽很愛我。

  提問:(1)你們感覺你們身邊有誰愛你?他們是怎么愛你的?

  (2)你們愛誰?你是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛的?

  二、基本部分

  1.出示圖片:了解愛的不同表達(dá)方式

  提問:(1)他們是怎樣表達(dá)自己的愛的?

  (2)除了用動(dòng)作表達(dá)愛以外,我們可以用哪些語言把愛表達(dá)出來?

  2.在生活中小朋友們得到了爸爸媽媽和老師的愛,你們覺得幸福嗎?當(dāng)你給別人你的愛后你是什么感覺?

  教師小結(jié):被別人愛和愛別人都是一種幸福

  3.講述故事《小鳥學(xué)飛》

  提問:(1)小鳥不小心摔下去了,鳥媽媽為什么不來救它?你覺得鳥媽媽愛小鳥嗎?

  教師小結(jié):其實(shí)鳥媽媽非常愛小鳥,但因?yàn)樾▲B在成長的過程中必須學(xué)會(huì)飛翔這項(xiàng)本領(lǐng),鳥媽媽不就小鳥是為了幫助小鳥早一點(diǎn)學(xué)會(huì)飛翔,讓它自己成長,而這種愛就叫做放手的愛。

  (2)在生活中有沒有像鳥媽媽一樣雖然很愛你,但在你遇到困難反而沒有幫助你們而是為了讓你們自己成長的人呢?他愛你嗎?他是怎對(duì)你的?

  教師小結(jié):雖然爸爸媽媽和老師有時(shí)當(dāng)你遇到困難的時(shí)候并沒有幫助你們,但是在他們心中是很愛你們的。

  三、結(jié)束部分

  老師通過自己的愛的表達(dá)方式送給小朋友禮物,小朋友們用自己愛的方式回贈(zèng)老師他的愛。

  活動(dòng)延伸:

  我們知道愛要分享,當(dāng)我們感受到愛的時(shí)候也可以讓別人感受到愛的幸福,所以我們回去之后可以用你的表達(dá)方式把你的愛分享給你愛的人。

  活動(dòng)反思:

  愛離孩子們已經(jīng)越來越遠(yuǎn)了,孩子們被大人的愛包得水泄不通,不懂得怎樣去同情、關(guān)心別人,事事以“自我”為中心,在生活中也缺乏謙讓、友愛、團(tuán)結(jié)的精神,常常為了玩具你爭我奪,不會(huì)謙讓??珊⒆觽兛倳?huì)長大,總會(huì)離開父母筑造的窩,他們要生存,不僅靠一技之長,更重要的是學(xué)會(huì)如何與人交往,如何同情、關(guān)愛別人,建立良好的人際關(guān)系。作為幼兒教師,培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質(zhì)是幼兒教育目標(biāo)之一,要抓住日常生活中的一件件小事,把握教育的契機(jī),方可收到事半功倍的成效。

12、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《中國筷》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)使用筷子的樂趣,進(jìn)一步萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  2.能正確地使用筷子,嘗試用筷子夾取食物。

  3.了解筷子的由米、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  二、重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解筷子的由來、材質(zhì)、用途及使用禮儀,知道筷子是中國人的發(fā)明創(chuàng)造。

  難點(diǎn):嘗試以正確的方法靈活地使用筷子。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  搜集各種顏色、樣式的筷子、筷子的發(fā)展圖片等,布置成“筷子館”;視頻《筷子的使用》《用筷禮節(jié)》;每組1個(gè)托盤,內(nèi)放煮熟的花生粒;人手1雙筷子;舊筷子做成的舞蹈道具人手1個(gè)。

  四、活動(dòng)過程

  (-)謎語導(dǎo)入,師幼談話

  猜謎:姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。(打一餐具)

  提問:猜一猜,是什么?你見過什么樣的筷子?什么顏色的?用什么材料制作的?你會(huì)使用筷子嗎?

  (二)創(chuàng)設(shè)情境,增進(jìn)了解

  邀請(qǐng)幼兒到“筷子館”里自由地看一看,摸摸,夾一夾。

  (三)交流分享,了解筷子的由來、材質(zhì)、用途

  1.借助圖片,了解筷子的由來。

  提問:誰來說說你在“筷子館”里的發(fā)現(xiàn)?

  根據(jù)幼兒回答,教師及時(shí)出示圖片、實(shí)物、課件,適當(dāng)引導(dǎo),梳理、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  提間:誰發(fā)明了筷子?最早的筷子是什么樣的?

  小結(jié):筷子是中國漢族人發(fā)明的,最早的時(shí)候,人們用樹枝和竹枝夾取食物。

  2.出示實(shí)物,了解筷子的材質(zhì)、樣式。

  提問:剛才你都看到了哪些筷子?說說它的材質(zhì)有什么不同?你還見過什么樣的筷子?為什么要少用一次性筷子?

  小結(jié):筷子的制作材料多種多樣,有竹、木、牙、骨、金屬等;形狀各不相同,或方或圓,或長或短,或粗或細(xì);有的上面有圖案,有的沒圖案??曜拥氖褂寐屎芨?,用筷子進(jìn)食不僅是我國飲食文化中的一大特點(diǎn),很多國家和地區(qū)也使用筷子。

  為了保護(hù)樹木,應(yīng)盡量不用一次性筷子。

  3.實(shí)際操作,體驗(yàn)筷子的使用要領(lǐng)。

  提問:剛才,你用筷子夾了什么?你是怎樣使用筷子的?

  (1)第一次操作。觀察幼兒用筷情況,及時(shí)提示正確的用筷要求。

  (2)第二次操作。反復(fù)播放視頻《筷子的使用),對(duì)照嘗試練習(xí)。

  (3)第三次操作。用筷子夾食物品嘗,現(xiàn)固筷子的使用方法,體驗(yàn)用筷子進(jìn)食的愉悅。

  (四)播放視頻,了解禮儀

  說一說使用筷子時(shí)都有哪些禮儀,知道拿筷子是一種禮儀文化。

  為了自己和他人的健康,提倡使用公勺公筷。

  (五)經(jīng)驗(yàn)拓展,變廢為寶

  1.朗誦兒歌《健康用筷》,了解筷子使用時(shí)需要注意的問題。

  2.討論:更換下來的舊筷子有什么用?

  3.聽音樂,一起用舊筷子表演“筷子舞”。

  五、活動(dòng)延伸

  1.閱讀幼兒用書。

  2.區(qū)域中投放廢舊筷子,可用筷子進(jìn)行“夾子”比賽或自由拼擺、裝飾、自制簡單道具等。

  活動(dòng)反思:

  通過猜謎語,引起了幼兒觀察筷子的興趣,認(rèn)識(shí)了筷子的特點(diǎn)、種類及什么情況下使用筷子,并能積極主動(dòng)地參與練習(xí)拿筷子的方法,在老師的幫助下,85%的幼兒基本學(xué)會(huì)了拿筷子,會(huì)用筷子,同時(shí)也發(fā)展了幼兒手部小肌肉動(dòng)作的靈活。

13、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《尋寶大作戰(zhàn)》大班健康教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈與同伴合作拼圖尋找禮物,提升運(yùn)動(dòng)與識(shí)圖,增強(qiáng)分析問題合作解決問題的能力。

  ⒉愿意用語言與同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

 ?、丑w驗(yàn)尋找禮物的樂趣。

  ⒋激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

 ?、倒膭?lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過拼圖游戲

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:拼圖展板區(qū),拼圖,獎(jiǎng)箱

  活動(dòng)過程:

  一、出示藏寶圖,引起幼兒興趣并引出游戲《尋寶》。 提問:這是什么?藏寶圖有什么作用?

  二、師幼討論尋寶的方法

  引導(dǎo)語:今天幼兒園的院子里就藏有很多寶藏,猜猜看,什么地方會(huì)有東西?寶藏可能藏在什么位置?怎樣才能又快又輕松的找到寶藏?

  三、引導(dǎo)幼兒分組,討論《尋寶》規(guī)則

  1.朋友以小組為單位,6 人一組,自由組合。

  2.共同討論:各小組用什么方法開始尋寶?可以小組集體或小組分散,如果分散找尋,任務(wù)、人數(shù)如何分配?

  3.找到拼圖后到指定位置拼好拼圖。

  4.完成拼圖的小組,集體獲得寶藏券,并到指定位置領(lǐng)取寶藏——水果組合。四、接到口令后,每個(gè)小組用自己討論的方法開始尋寶,提醒幼兒游戲時(shí)注意

  安全。

  五、引導(dǎo)幼兒將獲得的寶藏做成自己喜歡的水果沙拉,并享用。

 ?、迸c同伴交流、分享合作尋找禮物的經(jīng)驗(yàn)。

 ?、补膭?lì)幼兒用多種方法完成沙拉,引導(dǎo)小組成員將獲得的寶藏,制作成好看美味的水果沙拉。

  四、再此討論,啟發(fā)幼兒再次修改自己的尋寶計(jì)劃。

  ⒈幼兒分組,根據(jù)大家的建議修改各組的尋寶計(jì)劃。

 ?、布w分享:各組陳述自己修改后的計(jì)劃。

 ?、辰處熜〗Y(jié),肯定幼兒的想法。

  教學(xué)反思

  以幼兒的興趣為主,從幼兒的實(shí)際出發(fā),開展“快樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲,男女隊(duì)員進(jìn)行比賽,都順利完成“尋寶”任務(wù),活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。

14、社會(huì)活動(dòng)《地震來了怎么辦?》大班教案反思

  通過觀看視頻,讓幼兒初步了解地震及地震的危害。學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

  設(shè)計(jì)意圖

  2008年5月12日,四川汶川發(fā)生了特大地震,至今年五月剛好已十年。5月11日我園也進(jìn)行了防地震演練活動(dòng)。地震就在我們身邊,學(xué)會(huì)如何在地震中自救是多么重要!幼兒園的孩子們是弱勢群體,大多數(shù)沒有遇到過這類事情,沒有直接經(jīng)驗(yàn),有的只是從電視中接收到的一些有關(guān)地震的救援信息。因此我設(shè)計(jì)了此次安全教育活動(dòng)《地震來了怎么辦》,是為了讓孩子更深刻形象地了解地震的相關(guān)知識(shí)和自救方法,增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過觀看視頻,初步了解地震及地震的危害。

  2.學(xué)習(xí)正確的避震方法,初步掌握在幼兒園、家庭、戶外避震的應(yīng)急方法。

  3.體驗(yàn)地震應(yīng)急演練,提高自救自護(hù)能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  掌握地震自救的基本常識(shí),并能在生活中正確運(yùn)用。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT 視頻 音樂 書包 枕頭

  活動(dòng)過程

  一、觀看地震視頻引入。

  1.師:小朋友們早上好,我們一起觀看一段視頻吧,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦,看完之后老師會(huì)請(qǐng)小朋友說一說都看到了什么?

  師:剛才我們看到了什么樣的畫面?請(qǐng)小朋友們說一說吧。

  2.師:什么是地震?

  地震又稱地動(dòng)、地振動(dòng),是底殼快速釋放能量過程中造成的振動(dòng),期間會(huì)產(chǎn)生地震波的一種自然現(xiàn)象。

  二、觀察照片,幼兒交流。

  接下來我們一起來看幾組照片吧。然后請(qǐng)小朋友說一說地震前后都有哪些變化?地震前和地震后有什么不一樣?

  小結(jié):是的,地震的破壞性很大,地震后房子倒塌,傾斜,變成了廢墟。大橋、道路斷裂,山體滑坡,很多人被壓在或者埋在廢墟地下,受傷了或者失去他們的生命……

  三、學(xué)習(xí)正確的避震方法。

  1.園內(nèi)地震逃生演練經(jīng)驗(yàn)交流。

  與幼兒一起回憶參加園內(nèi)避震逃生演練的經(jīng)歷。

  小結(jié):在幼兒園發(fā)生地震時(shí),保持鎮(zhèn)定,雙手抱頭或取物保護(hù)好頭部,蹲在課桌、鋼琴等下面,不靠近窗戶或懸掛物;等余震過后,在老師的帶領(lǐng)下順著安全疏散通道往大操場等寬敞的地方避震。

  2.在家里發(fā)生地震時(shí)注意事項(xiàng)。

  師:“平時(shí)在家中可以準(zhǔn)備什么,當(dāng)發(fā)生地震的時(shí)候,應(yīng)該怎么做?”(避震應(yīng)急包等)

  小結(jié):在家里,發(fā)生地震時(shí),應(yīng)及時(shí)關(guān)掉電源、煤氣灶等開關(guān);往衛(wèi)生間、床、桌椅旁等較牢固的地方避震,不靠近窗戶;不乘坐電梯、不跳樓……

  3.生活經(jīng)驗(yàn)遷移之戶外避震。

  “發(fā)生地震時(shí),你在戶外,應(yīng)該注意哪些安全?”

  小結(jié):趕緊往寬敞的公園、草坪、空地撤離,不靠近電線桿、廣告牌等危險(xiǎn)建筑物。

  四、地震應(yīng)急演練。(放音樂)

  1.游戲《地震來了》

  幼兒聽教師的指令地震演練,就地避震。

  2.互相交流避震想法。

  “現(xiàn)在參加地震模擬演練,你的心情怎么樣?你是怎樣避震的?誰的避震方法正確?誰的方法還需改進(jìn)?怎么做會(huì)更安全?”

  3.觀看《地震逃生篇》,梳理小結(jié)正確避震的自救方法。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)組織過程中,運(yùn)用的活動(dòng)組織形式多樣,有現(xiàn)場避震模擬演練、有自由分散交流地震前后對(duì)比照片、有家庭避震錄像的分享……特別是在觀看幼兒在園模擬地震逃生演練的真實(shí)照片時(shí),幫助幼兒馬上回憶起避震的正確方法;在觀看、互動(dòng)、交流、演練中,幼兒參與的積極性高漲。活動(dòng)中幼兒了解了地震的危害,懂得說出幼兒園、家庭、戶外三個(gè)不同場所避震的應(yīng)急方法。串珠式的組織環(huán)節(jié),循序漸進(jìn),幼兒學(xué)以致用,提高了自救自護(hù)能力。

  活動(dòng)中,自身能夠以情感人,以語動(dòng)人,影響著孩子們參與活動(dòng)的積極性?;?dòng)中幼兒的心理活動(dòng)隨著音樂的此起彼伏不斷地變化著。他們切身地體驗(yàn)和感受著就地避震、自救自護(hù)的真實(shí)性,體驗(yàn)到了在災(zāi)難面前,只要鎮(zhèn)定不慌張,只要自我安全防護(hù)的方法得當(dāng),危害系數(shù)也會(huì)隨之減少;幫助幼兒消除對(duì)地震等災(zāi)難的心理恐懼,增強(qiáng)了他們的自我保護(hù)意識(shí)和自救自護(hù)能力。

  但是,在幼兒就地避震,交流避震想法這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮自身的教育機(jī)智,及時(shí)觀察、捕捉幼兒就地避震的現(xiàn)狀,進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和引導(dǎo)。

  以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《我從哪里來》大班教案教案反思

  【教材分析】

  “我從哪里來?”對(duì)孩子來說一直很神秘、也很驚奇。在幼兒回家詢問家長時(shí),敏感的話題常常讓父母感到尷尬并回避,有的含糊不清,有的措辭閃爍,甚至拿“街上撿來的”可笑答案搪塞孩子。本活動(dòng)意在培養(yǎng)幼兒的探究意識(shí),鼓勵(lì)他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程,了解媽媽懷胎十月的辛苦,從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.初步了解胎兒在母體中的形成及主要生長過程。

  2.能較完整表述觀察結(jié)果,大膽地說出自己是從哪兒來的。

  3.了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.課件《我從哪里來》

  2.邀請(qǐng)一位懷孕的媽媽。

  3.在家中媽媽為孩子講述自己懷著寶寶時(shí)的故事。

  【活動(dòng)過程】

  1.觀察懷孕媽媽的肚子,引出主題。

  提問:(1)這位媽媽的肚子和我們的肚子有什么不一樣?

  (2)原來這位媽媽懷孕了,要生小寶寶了,那你們是從哪里來的呢? 小結(jié):每一個(gè)小朋友都是從媽媽的肚子里生出來的,小寶寶在出生以前

  都住在媽媽的肚子里。

  2.播放課件《我從哪里來一》,引導(dǎo)幼兒通過觀看課件初步了解生命的由來。

  提問:媽媽的肚子里為什么會(huì)有小寶寶?小寶寶在媽媽的肚子里是怎樣形成的?

  小結(jié):在媽媽的肚子里有一顆種子我們叫它“卵子”,爸爸媽媽結(jié)婚后,爸爸送給媽媽一顆小種子叫“精子”,他們在一起就變成了小寶寶。然后他們就在媽媽的肚子里找了一個(gè)溫暖的家住了下來,這個(gè)地方就叫“子宮”。

  3.播放課件《我從哪里來二》,引導(dǎo)幼兒初步了解胎兒的主要生長過程。

  提問:(1)寶寶在媽媽肚子里面的名字叫什么?(胎兒)

  (2)小胎兒是怎樣慢慢長大的?他會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢? 小結(jié):最初胎兒像一粒種子那么大,通過臍帶吸收營養(yǎng),慢慢地長出

  了眼睛、耳朵、嘴巴……小胎兒整天在媽媽的肚子里睡大覺,有時(shí)會(huì)醒來, 伸伸腰、踢踢腿,還會(huì)變換一個(gè)姿勢。

  (3)胎兒在媽媽的肚子里要待多長時(shí)間呢?寶寶怎么出來呀?

  小結(jié):胎兒在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月,他越長越大,子宮里已經(jīng)裝不下了。每個(gè)媽媽的“子宮”都有一扇通向外面的門和走廊,當(dāng)寶寶把媽媽的肚子撐得很疼的時(shí)候,在醫(yī)生的幫助下,寶寶就沿著走廊出來啦。

  4.寶寶長大了,激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

  討論:我們在媽媽肚子里一天天長大的時(shí)候,你覺得媽媽會(huì)怎樣?為什么?

  幼兒互相交流媽媽懷孕時(shí)的故事,了解媽媽懷孕的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動(dòng)反思

  在道德情感中愛是核心,激發(fā)幼兒愛的情感是我們重要的社會(huì)責(zé)任。然而,幼兒愛的情感不是教師直接“教”的結(jié)果,而是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)感受和體驗(yàn)來獲得的。讓幼兒從小知道愛父母和長輩、同伴,老師,養(yǎng)成以自我為中心、自私自利、情感冷漠的習(xí)慣,那么長大以后就很難做到孝敬父母、關(guān)愛他人、關(guān)愛社會(huì)。因此,從小加強(qiáng)對(duì)獨(dú)生子女愛的情感培養(yǎng)就顯得十分重要。著名教育家葉圣陶說:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。從小培養(yǎng)幼兒有愛心、愛父母、同伴、老師的品質(zhì),從小在幼兒心中播下愛的種子,會(huì)對(duì)孩子一生的幸福產(chǎn)生十分有益的影響。幼兒在環(huán)境的熏陶中,愛的情感不斷升華。

16、數(shù)學(xué)活動(dòng)《分糕點(diǎn)》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)6的加減法,進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變的規(guī)律。

  2.練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。

  3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  蛋糕卡、6的加減算式卡若干。

  活動(dòng)過程

  1.復(fù)習(xí)6的組成。

  (1)游戲:拍手對(duì)數(shù)。

  玩法:老師拍手?jǐn)?shù)和幼兒拍手?jǐn)?shù)合起來是6。

  (2)師:媽媽制作了許多種美味的糕點(diǎn)。每一種糕點(diǎn)都有6塊,我們一起和美味的糕點(diǎn)玩游戲吧。

  (3)幼兒操作:請(qǐng)用桌上的數(shù)字及蛋糕卡片例出6的分解組成,并根據(jù)6可以分成4和2這組分合例出多種算式,越多越好。

  (4)幼兒間互相交流討論,你是怎樣擺的,你擺了什么算式。

  2.分析討論

  (1)教師出示4+2=6,2+4=6比較他們的異同。

  師小結(jié):在加法算式里,加號(hào)前面和后面的兩數(shù)可以交換位置,得數(shù)不變。

  (2)教師出示6-4=2,6-2=4

  小結(jié):我們知道6可以分時(shí)4和2,那6減4等于2,6減2就等于4。

  3.鞏固練習(xí)

  出示6的分解組成,請(qǐng)幼兒兩兩一組,互相商量,例出6的分解組成的所有加減算式。

  4.游戲活動(dòng)

  (1)看算式報(bào)得數(shù)4+2=6-3=等。

  (2)完成幼兒用書“分糕點(diǎn)”內(nèi)容。

  活動(dòng)延伸

  在數(shù)學(xué)區(qū)域中投放6以內(nèi)的加減圖卡、圖片卡供幼兒練習(xí)。

  【活動(dòng)反思】

  開始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來的主題鋪墊?;静糠郑曳譃閮蓚€(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時(shí)候,提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語句,如:“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng),操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

17、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《種子的旅行》大班教案反思

  ●活動(dòng)目標(biāo)

  1.在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上, 了解種子的幾種傳播方式并能進(jìn)行簡單分類。

  2.能大膽說出自己的觀點(diǎn),發(fā)展觀察能力和分析能力。

  3.萌發(fā)探索植物種子奧秘的興趣。

  4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

  ●活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)幼兒收集各種種子,帶到幼兒園布置成“種子展覽會(huì)”。

  2.供每組幼兒操作的種子實(shí)物若干,傳播方式背景圖、種子標(biāo)本若干,課件《種子的旅行》。

  3.請(qǐng)家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關(guān)知識(shí),豐富感性經(jīng)驗(yàn)。有條件的家長可帶幼兒進(jìn)行野外遠(yuǎn)足活動(dòng),觀察大自然中的植物。

  ●活動(dòng)建議

  1.引導(dǎo)幼兒參觀種子展覽會(huì), 認(rèn)識(shí)各種種子的特征。

  (1)教師提出相關(guān)問題,幼兒帶著問題自由觀察。如:看一看它們是什么種子?長什么樣?這些種子有什么不同?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同種子的外形特征。

  (2)請(qǐng)幼兒說出自己認(rèn)識(shí)的種子名稱,并認(rèn)識(shí)幾種特殊種子(蒲公英、蓮蓬、蒼耳等)。

  對(duì)于幼兒不認(rèn)識(shí)的種子,請(qǐng)其他幼兒互相補(bǔ)充,教師不作解釋, 可提問:這么多的種子還有哪些地方不一樣?引導(dǎo)幼兒在互相學(xué)習(xí)中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

  (3)幼兒互相討論:這些種子都有什么用?使幼兒簡單了解種子可以繁殖、食用等。

  2.播放課件《種子的旅行》,引導(dǎo)幼兒了解種子傳播的方式。

  (1)了解種子的風(fēng)力傳播。

 ?、儆^看課件,引導(dǎo)幼兒討論: 是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的? 為什么風(fēng)能吹著它去旅行?教師拿出實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察、分析,并請(qǐng)幼兒吹著試一試,進(jìn)一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

 ?、谡?qǐng)幼兒思考:蒲公英的種子飛到了新的地方,在春天來到的時(shí)候,又會(huì)怎么樣?引導(dǎo)幼兒了解植物種子“發(fā)芽—長大—開花—結(jié)果—繁殖”的生長過程。

  ③引導(dǎo)幼兒拓展思路:風(fēng)還能幫助哪些種子去旅行?為什么?

  豐富幼兒的知識(shí):柳絮、楊樹等種子非常輕,被風(fēng)一吹到處飛,

  所以它們也是由風(fēng)幫助旅行的。

  (2)結(jié)合實(shí)物與課件討論種子的其他傳播方式(流水、動(dòng)物皮毛、鳥的糞便、人類播種等)

  課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等,討論:它們的種子怎樣去旅行?為什么?還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行?

  請(qǐng)幼兒思考:人類可以幫助哪些種子去旅行?使幼兒知道農(nóng)作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

  小結(jié):蓮蓬像小船一樣能浮在水上,它的種子可以靠水傳播;小蒼耳身上有刺,可粘到動(dòng)物皮毛上去旅行;有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化,能隨糞便排出來,它們跟著鳥兒去旅行;有些種子成熟以后,果實(shí)外皮裂開,種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

  3.玩游戲“幫助種子去旅行” 進(jìn)行傳播方式的分類。

  (1)教師出示黑板上的種子標(biāo)本,請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

  (2)引導(dǎo)幼兒說出它是什么種子,是怎樣傳播的,并放到相應(yīng)的傳播方式背景圖中。

  (3)和幼兒一起檢驗(yàn)放對(duì)了沒有,如果不對(duì),說明為什么。進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)種子傳播方式的認(rèn)知。

  活動(dòng)反思:

  植物是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R姷?,貼近生活,對(duì)植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中,蘊(yùn)含著許多的奧秘,其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中,對(duì)種子的傳播只是感性的、模糊的記憶,在日常生活中常常會(huì)看到這樣的現(xiàn)象:漫天飛舞的柳絮,隨風(fēng)飄揚(yáng)的蒲公英,這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的,但沒有形成一個(gè)明確的概念:其實(shí)這些現(xiàn)象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認(rèn)識(shí)并了解植物的種子及其傳播方式,建構(gòu)孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu),拓展他們的視野。

18、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《愛是什么》大班教案反思

  【教材分析】

  大班幼兒已經(jīng)能夠感受到親人對(duì)自己的關(guān)愛,但對(duì)愛的認(rèn)識(shí)較片面,并且中國式家庭教育習(xí)慣默默付出愛而不善于表達(dá)愛,因此幼兒樂于說出自己被愛的感受卻不知道如何正確的表達(dá)對(duì)他人的愛?!?-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“良好的社會(huì)性的發(fā)展對(duì)幼兒身心健康和其他方面的發(fā)展都具有重要的影響,應(yīng)力求建立良好的親子關(guān)系,師生關(guān)系和同伴關(guān)系?!币虼耍菊n題結(jié)合幼兒熟悉的生活情境,引導(dǎo)幼兒換位思考,學(xué)習(xí)理解他人;從多種角度感受親人、同伴間的關(guān)愛;體會(huì)愛的不同方式,懂得被愛和愛別人都是幸福、快樂的;從而升華幼兒情感,延伸到大愛,讓他們在感受中獲得愛的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.知道愛是相互的,懂得孝敬長輩、寬容分享、嚴(yán)格要求都是愛,從生活中的愛升華到人間大愛。

  2.能自信大方的交流自己對(duì)愛的理解,并用不同的方式大膽表達(dá)對(duì)他人的愛。

  3.在愛的情感體驗(yàn)中,懂得被愛和愛別人都是幸??鞓返?。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻《給媽媽洗腳》公益廣告、動(dòng)畫視頻《一起來分享》;課件《愛是什么》;音樂片段《高緯度戰(zhàn)栗》、《秘密》、《讓愛傳出去》。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:日常生活中感受周圍人對(duì)自己的愛,發(fā)現(xiàn)身邊的愛;有過擁抱的體驗(yàn)。

  【活動(dòng)過程】

  1.有初步感受愛的體驗(yàn),充分放松,感受愛的美好。

  (1)結(jié)合課件中圖片“愛”與幼兒展開談話交流,大膽表述愛的美好感受。

  提 問: 我 們 在 生 活 中 都 感 受 到 了 誰 的 愛 ?

  (2)出示課件:日常生活中經(jīng)常遇到的幾種愛,和爸爸媽媽之間的愛、師生的愛、和爺爺奶奶的愛、同伴間的愛。

  提問:有了這些人的愛你覺得我們的生活是什么樣子的?

  小結(jié):有愛的生活是幸??鞓返?,今天,我們一起尋找我們生活中的愛。

  2.感受親人間的愛-----孝敬長輩是愛

  (1)看公益廣告視頻《給媽媽洗腳》,大膽表述、感受對(duì)長輩的關(guān)愛; 提問:你找到愛了嗎?都有誰對(duì)誰的愛?

  (2)結(jié)合課件“給老人讓座”,進(jìn)一步體驗(yàn)生活中孝敬長輩彼此之間的快樂心情。

  提問:你在生活中是怎樣關(guān)心老人的?你覺得得到關(guān)心的老人心情怎樣?

  小結(jié):孝敬長輩是中華民族的傳統(tǒng)美德,孝敬長輩是一種愛,當(dāng)你關(guān)心了

  別人,別人是快樂的,我們是幸福的。

  3.同伴間的愛-----寬容分享是愛

  (1)結(jié)合課件“親熱擁抱的伙伴”,充分感受同伴間親親熱熱在一起的快樂。提問:你看到的他們是怎樣表達(dá)愛的?你還和誰這樣親親熱熱的在一起? 小結(jié):好朋友之間的愛就是那么簡單,親親熱熱在一起非常的多么幸福。(2)出示課件“伙伴間爭搶玩具”,充分感受同伴間發(fā)生矛盾時(shí)的不愉快,

  并能真誠的表達(dá)自己的處理經(jīng)驗(yàn);

  提問:朋友間發(fā)生矛盾時(shí)該怎么辦?

  (3)觀看動(dòng)畫視頻《一起來分享》,進(jìn)一步理解分享、寬容也是愛。

  提問:看完小動(dòng)物之間的故事,你學(xué)到了什么?小動(dòng)物之間快樂嗎?他們?yōu)槭裁纯鞓?你感受過這種分享的快樂嗎?

  小結(jié):寬容分享也是一種愛,分享不單單是分享玩具分享吃的,還可以分享你的快樂,你的難過,你的秘密??

  4.父母對(duì)孩子的愛----嚴(yán)格要求也是愛

  (1)結(jié)合課件 “不可以的事情”,理解父母特殊的愛。

  提問:爸爸媽媽為什么朝孩子大喊,不可以?他們不愛他嗎?

  (2)出示課件“摔倒了父母鼓勵(lì)自己爬起來”、“為了獨(dú)立和爸爸媽媽分房間睡”,引導(dǎo)幼兒觀察、感受生活中這種特殊的愛,理解嚴(yán)厲也是一種愛。

  提問:你遇到過這樣的愛嗎?你覺得爸爸媽媽為什么要這樣做?

  小結(jié):嚴(yán)厲也是愛,這種愛是讓我們成長,讓我們進(jìn)步,這種愛需要我們用心體會(huì)。

  5.社會(huì)上無私奉獻(xiàn)的愛----人間大愛

  出示課件“捐贈(zèng)希望小學(xué)”、“義務(wù)支教”、“給環(huán)衛(wèi)工人送水”等圖片,用心體會(huì)不熟悉的人之間的彼此關(guān)愛,情感升華,懂得人間有大愛。

  提問:你覺得不熟悉的人之間會(huì)有愛嗎?圖片上分別是什么內(nèi)容?我們小朋友怎樣為社會(huì)奉獻(xiàn)愛心?

  小結(jié):當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候,素不相識(shí)的人也會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛心,這是一種大愛。

  6.愛心傳遞------讓世界充滿愛

  結(jié)合課件 “讓世界充滿愛”,伴隨《讓愛傳出去》背景音樂,充分表達(dá)自己對(duì)愛的理解,勇敢的去表達(dá)愛,釋放愛。提問:你覺得愛是什么,讓我們一起傾聽。

  小結(jié):我們是被愛呵護(hù)的,同樣我們每個(gè)人都是有愛的。只要我們奉獻(xiàn)出自己的一份愛,世界就會(huì)充滿愛。

  活動(dòng)延伸:鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

  活動(dòng)反思:

  愛是我們生活中經(jīng)常提及的話題,常常會(huì)從孩子的口里說出老師,我愛你,讓我很感動(dòng),但愛對(duì)孩子來說,這個(gè)感念很模糊,所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

  首先,在活動(dòng)開始,出示桃心,是很直觀的將幼兒引入主題,小朋友對(duì)此都很感興趣,都能說出它的含義。

  其次,動(dòng)畫貫穿始終,并以談話的形式引導(dǎo)幼兒感受各種各樣不同的愛,讓幼兒很輕松的了解了這幾種愛(孝敬父母是一種愛,分享是一種愛,嚴(yán)格要求也是一種愛)

  最后,活動(dòng)以圖片做延伸,讓幼兒感受更多種不同的愛。

  通過活動(dòng),增進(jìn)了老師與幼兒,幼兒與幼兒之間的感情,在活動(dòng)中體會(huì)到了愛帶給我們的快樂與幸福。

19、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蝴蝶飛飛》大班音樂教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對(duì)自己的身體有一個(gè)更感性和直觀的認(rèn)識(shí),我設(shè)計(jì)了音樂游戲《蝴蝶飛飛》,目的是為了讓孩子在音樂游戲的情景中增加對(duì)自己身體各關(guān)節(jié)各部位的了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)音樂以及音樂游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規(guī)則,激發(fā)孩子的創(chuàng)造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):幼兒熟悉音樂旋律并能跟著旋律的變化做出不同的動(dòng)作

  2.能力目標(biāo):幼兒合著音樂節(jié)奏,大膽創(chuàng)編動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力

  3.情感態(tài)度目標(biāo):幼兒在律動(dòng)游戲中,感受音樂律動(dòng)的美及快樂,愿意投身到音樂活動(dòng)中去

  4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):通過本次活動(dòng),熟悉音樂旋律,在旋律的節(jié)奏做出相應(yīng)反應(yīng)

  2.難點(diǎn):幼兒在律動(dòng)游戲中的團(tuán)結(jié)協(xié)作及交往游戲能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:三原色蝴蝶手環(huán)(紅-黃-綠),背景音樂,錄音機(jī)

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前欣賞過蝴蝶標(biāo)本和圖片,觀察蝴蝶的基本形態(tài)

  活動(dòng)過程

  (一)音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  教師分發(fā)蝴蝶手環(huán),引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶顏色及做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作

  師:小朋友還記得上次我們的《花兒朵朵》嗎?(帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的

  旋律做出花開放等姿態(tài)的動(dòng)作)

  師:蝴蝶蝴蝶在哪里?〔帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶飛舞的動(dòng)作)紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蜩蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒再次感受蝴蝶飛舞的動(dòng)作)

  (二)播放音樂,初步感知

  教師播放音樂,把花朵綻放的動(dòng)作及蝴蝶飛舞的姿態(tài)動(dòng)作試著帶入音

  師:小朋友們花兒除了開在身體的這個(gè)位置,試著想想還能開在什么位置呢?(教師引導(dǎo)幼兒大膽想像,創(chuàng)編動(dòng)作)

  (三)通過游戲,深入理解

  師:蝴蝶如此美麗,我們該用什么網(wǎng)住蝴蝶呢?我們一起來說一個(gè)網(wǎng)住蝴蝶的游戲吧(教師哼唱歌曲的旋律,邊帶領(lǐng)幼兒做岀蝴蝶網(wǎng)的動(dòng)作--所有的幼兒手拉手)

  師:那老師來當(dāng)蝴蝶,你們當(dāng)蝴蝶網(wǎng),來試試撲捉蝴蝶吧(教師隨著音樂播放開始示范游戲的動(dòng)作)

  師:剛才老師是怎么跟你們做游戲的呢?(引導(dǎo)幼兒一起總結(jié)出游戲規(guī)則)

  (四)遷移鞏固,幼兒內(nèi)化

  教師帶領(lǐng)幼兒再次鞏固律動(dòng)中旋律變化的動(dòng)作,分別選出三色小朋友的隊(duì)長,幼兒隨著音樂的開始,教師引導(dǎo)幼兒逐漸獨(dú)立玩游戲

  師:紅蝴蝶飛紅蝴蝶飛,紅蝴蝶飛完黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛黃蝴蝶飛,黃蝴蝶飛完綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛綠蝴蝶飛,綠蝴蝶飛完大家飛(教師邊念唱邊帶領(lǐng)幼兒蝴蝶飛舞的動(dòng)作,同時(shí)巡視糾正幼兒的動(dòng)作,并且慢慢的從游戲中淡化出來)

  五、活動(dòng)小結(jié)

  再次播放音樂,所有幼兒參與其中,在愉快的旋律伴隨動(dòng)作,結(jié)東本次活動(dòng)

  六、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友們回家跟爸爸媽媽一起玩這個(gè)音樂游戲吧

  活動(dòng)反思

  在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們始終充滿熱情,情景交融,樂意把自己當(dāng)成一只蝴蝶盡情地飛舞;明朗了樂曲多段式的形式能聽辯出樂曲的每一個(gè)樂句并積極的表現(xiàn)。在蝴蝶的飛與落中加深了感觀認(rèn)識(shí)。

20、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《看不見的世界》大班健康教案反思

  【教材分析】

  結(jié)合主題我們開展一系列相關(guān)愛的活動(dòng),愛家人、愛同伴,還有一群特殊的群體更需要我們的愛,那就是殘疾人。目前,我國已有九千萬的殘疾人,5 月的第三個(gè)星期天是我國法定的“助殘日”,結(jié)合這個(gè)特殊的日子我們開展了關(guān)愛殘疾人的教育,激發(fā)幼兒尊重、愛護(hù)和幫助殘疾人的情感,讓愛的種子在孩子們的心田中萌芽、開花??

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲道、盲杖、盲文等輔助用品,知道盲人需要幫助。

  2.大膽表達(dá)自己的體驗(yàn)和想法,愿意用力所能及的方式幫助盲人。

  3.感受盲人堅(jiān)強(qiáng)的精神,萌發(fā)對(duì)盲人的關(guān)愛之情,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水彩筆人手一盒;大筐子一個(gè);眼罩;平衡木、拱形門等障礙物;視頻、課件、背景音樂。

  【活動(dòng)過程】

  1.出示風(fēng)景圖片,感受世界的美麗,引出主題。

  提問:小朋友,這是什么地方?給你什么樣的感覺?

  小結(jié):鮮艷的花園、遼闊的草原、無邊的海洋、巍峨的高山......如詩如畫的風(fēng)景、五彩斑斕的世界。可是在我們身邊有這樣一些人,他們的眼睛是看不見的,他們的世界永遠(yuǎn)是一片黑暗,你知道他們是誰嗎?

  2.體驗(yàn)盲人生活的不便,了解盲人的日常生活和輔助用品,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。

  (1)引導(dǎo)幼兒通過回憶已有經(jīng)驗(yàn)或觀察圖片,了解盲人的生活。提問:你在哪里見過盲人?他們是怎樣的呢?

  (2)體驗(yàn)盲人生活的不方便,知道盲人的生活方式和我們不同,需要幫助。提問:這是我們印象里的盲人,看不見到底是什么感受呢?組織幼兒戴眼

  罩取放東西體驗(yàn)盲人的感覺。

  小結(jié):盲人雖然可以通過聽聲音、觸摸等方式來生活,但是非常不方便, 常常會(huì)遇到很多的困難。許多我們能輕易完成的小事,對(duì)他們來說卻很難完成。

  (3)出示盲杖、盲道、盲文等圖片,了解盲人生活輔助用品,并愿意幫助他們。提問:為了讓盲人的生活方便一些,人們想了很多的辦法,設(shè)計(jì)了很多的工具來幫助他們,你知道哪些能給盲人帶來方便的物品?

  小結(jié):人們不僅設(shè)計(jì)了盲杖、盲道、盲文等很多輔助工具方便盲人的生活, 還默默的關(guān)心、幫助她們。

  3.爭做“愛心”小天使,“幫助盲人”,體驗(yàn)幫助別人的快樂。

  提問:我們要和盲人小朋友一起春游逛公園,要經(jīng)過小橋和彎彎的拱形門, 誰想先來當(dāng)盲人體驗(yàn)一下?

  請(qǐng)一組幼兒扮演盲人,另一組幼兒扮演扶著的人,共同完成體驗(yàn)。播放《愛的奉獻(xiàn)》,請(qǐng)互助的幼兒相互擁抱,說說感謝的話,體驗(yàn)得到幫助和幫助別人后的幸福。

  4.了解盲人為社會(huì)所做的貢獻(xiàn),感受盲人自強(qiáng)不息的精神,激發(fā)尊重、關(guān)愛、幫助、盲人的情感。

  播放背景音樂《感恩的心》,出示課件,介紹盲人在各行各業(yè)取得的成就, 激發(fā)幼兒尊重盲人的情感。提問:看了這些圖片、視頻你有什么感受?

  小結(jié):盲人雖然身體有缺陷,但是他們?nèi)匀活B強(qiáng)的拼搏,在和困難做斗爭, 我們小朋友也應(yīng)該珍惜自己的健康,好好地保護(hù)自己,努力的學(xué)習(xí),認(rèn)真的做事,成為一個(gè)優(yōu)秀的人才。

  活動(dòng)反思:

  幼兒社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,它包括社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能等。本次活動(dòng)老師通過讓幼兒“了解、體驗(yàn)、感受、傳遞”幾個(gè)環(huán)節(jié)把“認(rèn)識(shí)、意識(shí)、品質(zhì)、行為”等融為一體,對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)性教育。

  在現(xiàn)實(shí)生活中,幼兒殘疾人并不是很了解,他們對(duì)殘疾人大都是一種無所謂的態(tài)度,本次活動(dòng),老師選取幼兒相對(duì)比較了解的殘疾人之一——“盲人”作為引子展開活動(dòng),通過游戲讓幼兒親身體驗(yàn)盲人行動(dòng)的不方便,從而初步了解和認(rèn)識(shí)盲人生活的不容易。接著老師通過直觀、生動(dòng)的課件,引導(dǎo)幼兒了解盲人和其他殘疾人的生活及工作,以及人們對(duì)他們的關(guān)愛,一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫面配上深情而富有感染力的音樂,一下子把幼兒帶進(jìn)殘疾人的世界,幼兒的情緒情感產(chǎn)生了極大的共鳴,對(duì)殘疾人生活的艱辛有了進(jìn)一步的理解,激發(fā)了幼兒對(duì)殘疾人的同情和關(guān)愛的美好情感,在此基礎(chǔ)上教育幼兒尊重和關(guān)心我們身邊每一個(gè)需要關(guān)心和幫助的殘疾人,因此有的幼兒說:“老師,我想幫助他們……”,有的幼兒說“老師,我想成為他們的好朋友……”

  在最初的“游戲體驗(yàn)”中,從幼兒慢慢走,互相碰撞,找不到方向等表現(xiàn)中可以看出幼兒初步體驗(yàn)到盲人的不便,接著真實(shí)而生動(dòng)的“故事感受”(課件欣賞)把幼兒一步步引入情感體驗(yàn)中,孩子們的笑臉沒了,此時(shí)的表情和剛開始游戲時(shí)有點(diǎn)新奇和好玩的表情截然不同。最后又回到“盲人”的世界,通過“我來幫你”的 “游戲體驗(yàn)”讓幼兒體會(huì)了幫助別人解決困難后自己所得到的開心和自豪,同時(shí)感受到當(dāng)自己有困難時(shí)也需要得到別人的幫助,進(jìn)一步讓幼兒感受到:在“看不見的世界” 里有了互相的“幫扶”,世界便充滿了愛……

  在社會(huì)活動(dòng)教育過程中,愛心情感和關(guān)愛教育的培養(yǎng)不是一日一時(shí)的事,該老師在活動(dòng)結(jié)束后能把關(guān)愛教育繼續(xù)下去,讓更多的家長們參與到活動(dòng)中來。家長作為幼兒最親近的人,在社會(huì)活動(dòng)中更有機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,對(duì)幼兒產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在最后環(huán)節(jié),該老師讓關(guān)愛特殊群體的教育在家長的配合和支持下達(dá)到最佳的成效,讓“愛”繼續(xù)延伸……

21、數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字2》大班教案反思

  這是一節(jié)大班數(shù)學(xué)活動(dòng),主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。讓幼兒掌握數(shù)字2的讀法及寫法。以下是小編整理的教案完整內(nèi)容,希望對(duì)您有所幫助!歡迎收藏!

活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過做游戲講述課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2.通過多種讀法讓幼兒學(xué)習(xí)2想什么。

  3.掌握數(shù)字2的讀法及寫法。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  5.發(fā)展目測力、判斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓學(xué)生大膽地說漢語,用漢語表達(dá)數(shù)字。記住數(shù)字的讀法及寫法。

  難點(diǎn):用漢語表達(dá)關(guān)于數(shù)字的內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  數(shù)字卡片,尺子,貼板

活動(dòng)過程

  首先復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容

  (一)開始環(huán)節(jié)

  以提問的方式導(dǎo)入新課

  教師出示兩個(gè)梨子問:“這是什么?是什么顏色的?這是幾個(gè)梨子?”又出示小貓問:“這是什么動(dòng)物?你們家有沒有?喜歡貓嗎?這是幾只貓?這些都是兩個(gè)兩個(gè)的,誰知道我們用那個(gè)數(shù)字來表示?”。

  (二)基本環(huán)節(jié)

  教師在黑板上寫標(biāo)題

  教師:“2想什么? 像小鴨”出示數(shù)字卡片邊讀,邊讓學(xué)生跟著讀好幾遍。(2像小鴨水中游)

  在黑板上畫方格,在上面邊寫數(shù)字2,邊講怎么寫。然后讓學(xué)生伸出小手在空中練寫。

  讓幼兒在練習(xí)本上邊寫邊讀。要求學(xué)生寫,讀的標(biāo)準(zhǔn)。

  (三)結(jié)束環(huán)節(jié)

  讓每位幼兒說說2,還有2像什么。

  (四)延伸環(huán)節(jié)

  為了提高課堂氣氛寫一個(gè)大大的數(shù)字2和一個(gè)小小的數(shù)字2.

教學(xué)反思

  這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。學(xué)生對(duì)數(shù)字2還是有所了解。主要采取了做游戲,鼓勵(lì),引導(dǎo)比賽等方法。

  在教學(xué)過程中,大部分小朋友都懂得了2的讀法及寫法,又會(huì)說2像什么。他們都積極回答出老師提出的問題。大膽的表達(dá)出自己的想法。對(duì)這個(gè)數(shù)字的興趣很高。老師不但問積極舉手的小朋友,還問那些不舉手,表達(dá)能力有點(diǎn)困難的小朋友,多多鼓勵(lì)他們,讓他們相信自己,會(huì)回答出來的。

22、幼兒園安全教育活動(dòng)《迷路的小兔》大班教案反思

  幼兒安全教育一直都被重視,這節(jié)課將用故事的方法教會(huì)幼兒迷路后的解決辦法。本篇教案由小編精心整理發(fā)布,希望對(duì)您的工作有所幫助!

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系,能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

  2、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

  3、知道要理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:電腦軟件

  活動(dòng)過程:

  1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

  “圖中的什么地方?有誰?他們在干什么?發(fā)生了什么事情?”

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

  “小兔迷路后,心情會(huì)怎樣?我們一起幫助他吧!這是一件多好的事情呀”

  3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾,體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

  “小兔迷路了以后,能找到自己的家長嗎?它是怎樣找到的?請(qǐng)小朋友幫它想想方法?!?/p>

  4、總結(jié),知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

  活動(dòng)反思:

  通過該活動(dòng),我覺得孩子的收獲是很大的,以下是孩子的聲音:

  A、知道迷路后尋找家長的方法,和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

  B、先在原地等一會(huì)兒,不要慌張,也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

  C、如果走失的地方在商場或公園,可以找到公園的廣播室,告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名,聯(lián)絡(luò)電話等,讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

  D、要乖乖地聽工作人員的話,和他們一起等自己的父母來接你。

23、社會(huì)活動(dòng)《挑站困難》大班教案反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道日常生活中會(huì)遇到許多的問題,知道遇到問題要勇敢面對(duì),并努力去克服問題。

  2.提高解決問題的能力,培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的自信心。

  3.體驗(yàn)自己解決問題的喜悅。

  4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  5.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)畫片《烏鴉喝水》、PPT課件

  活動(dòng)過程

  1.借助故事,引入主題。

  (1)欣賞動(dòng)畫片《烏鴉喝水》

  (2)你看到了什么?它發(fā)生了什么事情?它是怎樣做的?

  2.互動(dòng)交流,解決問題。

  (1)觀看幼兒用書或PPT圖畫,討論:

 ?、傩∨笥延龅搅耸裁磫栴}?想一想該怎么解決?

 ?、谌粘I钪心阌龅竭^什么困難?你是怎么做的?

  小結(jié):遇到困難不要害怕,要積極主動(dòng)地想辦法解決,當(dāng)自己解決不了,可以求助他人幫忙。

  3.游戲活動(dòng),體驗(yàn)成功快樂。

  (1)5人一組領(lǐng)取任務(wù)卡,在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。

  (2)任務(wù)卡內(nèi)容:一組整理班級(jí)體育器械,二組整理班級(jí)種植園地,三組整理修補(bǔ)班級(jí)圖書角,四組在班級(jí)內(nèi)尋找到任務(wù)卡上的物品。

  (3)交流:你們是怎么完成任務(wù)?遇到了什么問題?你們是怎樣解決的?

  小結(jié):遇到問題并不要害怕,只要積極主動(dòng)想辦法就能找到許多解決方法,如詢問、分工合作、堅(jiān)持、努力、高量協(xié)調(diào)都是解決問題的好方法。

  活動(dòng)延伸

  開展戶外尋寶游戲。幼兒分組看地圖在指定時(shí)間內(nèi)尋找寶物,體會(huì)解決問題獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行,與幼兒共同參與,師幼關(guān)系融洽、自然、溫馨。每個(gè)環(huán)節(jié)都有適當(dāng)小結(jié)。老師的角色在不斷的變化,組織者,引導(dǎo)者,參與者?;顒?dòng)很成功。

24、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《倒霉兔》大班音樂教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受音樂詼諧的情緒和AB的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。

  2.通過鏡像模仿游戲,能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作。

  3.愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子努力不放棄的精神。

  4.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂,場地的顏色地標(biāo),兔耳朵。

  活動(dòng)過程:

  一、大家一起交流"倒霉"一詞引出故事。

  "有這樣一個(gè)詞,我們可以一起交流一下,你們知道什么叫倒霉嗎?"

  二、故事導(dǎo)入

  1."今天我就要講一個(gè)關(guān)于倒霉的故事。有一只兔子,很倒霉,倒霉。它把它聰明的耳朵丟了。一只兔子,沒有耳朵還像兔子嗎?""怎么辦呢?"(去找)"對(duì),趕緊把兔耳朵找回來呀??墒怯幸粋€(gè)問題:它的本領(lǐng)不夠,怎么辦?"

  三、聆聽音樂,加入動(dòng)作,感受音樂。

  1.簡單動(dòng)作"很好,請(qǐng)大家?guī)兔ΓW(xué)習(xí)。你會(huì)向我學(xué)習(xí)嗎?我做一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)做嗎?"

  2.組合動(dòng)作"我換一個(gè)動(dòng)作,你會(huì)嗎?""嗯,如果你丟了一個(gè)東西或者是遇到什么倒霉事,沒關(guān)系,你可以努力學(xué)習(xí),就會(huì)變成一個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的人。"

  3.初步感受音樂。

  "好,我們跟音樂一起來做動(dòng)作。""在你跟我學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候如果不仔細(xì)看能不能學(xué)會(huì)?""來,看你能不能和我學(xué)得一模一樣?"

  四、挑戰(zhàn)游戲:

  1、加入猜拳游戲"這次呢,我有個(gè)新玩法。石頭剪刀布會(huì)玩吧?我們來玩石頭剪刀布。"(跟音樂帶口訣:倒霉的兔子不是我比一比)

  2、再次聽音樂,加大難度,兩個(gè)幼兒互動(dòng)。讓幼兒說說用什么動(dòng)作表示成功和失敗。

  "這次我們不僅在本領(lǐng)上有新的變化,你們還要理解什么是成功和失敗。輸贏要用動(dòng)作告訴我"(不放音樂試一次)"贏了的就要把耳朵高高舉起,輸了的就要把耳朵垂下去?,F(xiàn)在大家一起比啊!"放音樂再來一次。

  3、第三次聽音樂,讓幼兒說說第三種情況,如果打成平手用什么動(dòng)作表示。

  "剛才說成功的兔子找回耳朵,把手舉起來當(dāng)耳朵。失敗的兔子耳朵耷拉下來,那如果打成平手怎么辦?"(擁抱、握手)提問:"你們兩剛是誰教誰學(xué)本領(lǐng)的?"小結(jié):誰贏了誰就幫助對(duì)方學(xué)本領(lǐng)。

  4、再次聽音樂游戲,確保每位幼兒都清楚游戲規(guī)則。(座位上)教師可請(qǐng)一名幼兒扮演聰明兔來驗(yàn)證游戲規(guī)則是否清晰。(1次)口訣:"聰明的兔子就是我(第四次說)跟我學(xué)本領(lǐng)。""這次一定要愿賭服輸哦,輸了的就把耳朵垂下來。輸了也沒關(guān)系,后面我會(huì)挑一個(gè)更難的本領(lǐng),你一定能贏回你聰明的兔耳朵。"5、座位前站立游戲:捶腿…一替換…原地踏步(1次)小結(jié):祝賀你們都能努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng),你們是最棒的小兔。

  6、加入空間圓圈游戲,幼兒嘗試感受挑戰(zhàn)游戲的快樂。

  老師準(zhǔn)備小貼畫,讓幼兒兩兩手拉手,前后站在貼畫上。

  "看我?guī)砹耸裁?兔子是有耳朵還是沒耳朵啊?有耳朵的兔子是什么兔子?現(xiàn)在兩個(gè)兩個(gè)拉手圍圓圈,前后站在我的小兔子上。我們跟音樂玩游戲,如果你贏了就可以和他換位置。最后誰站在里圈誰就可以教對(duì)方本領(lǐng),本領(lǐng)要合拍哦!"

  7、加大游戲難度,讓幼兒感受團(tuán)體游戲的快樂"如果每一次都和他打平手,你還想不想和他比?""這次我們換個(gè)方法,剛才我是不動(dòng)的,現(xiàn)在我是移動(dòng)的,看我移動(dòng)了幾個(gè)位置?對(duì),可以向前換一個(gè)朋友。這可是超級(jí)厲害的辦法哦,看你們能不能學(xué)會(huì)""有兔耳朵的小朋友不移動(dòng),外圈的小朋友移動(dòng),現(xiàn)在我們來試一試。"

  8、請(qǐng)客人老師表演,游戲結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)新《綱要》中藝術(shù)指導(dǎo)的'內(nèi)容與要求:提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),猜拳游戲鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情緒……我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)成幼兒感興趣的游戲活動(dòng)形式,感受音樂中詼諧的情緒和A和B的音樂結(jié)構(gòu),能在游戲中用創(chuàng)造性的動(dòng)作、表情等表現(xiàn)音樂。通過鏡像模仿游戲使幼兒能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作并愿意準(zhǔn)確模仿出同伴的動(dòng)作,愿意與同伴友好游戲,感受游戲中分享與合作挑戰(zhàn)的快樂,培養(yǎng)孩子勇敢努力不放棄的精神。

  本次活動(dòng)我能采用逐層深入的方法,讓幼兒邊玩邊學(xué),在玩中感受音樂,在感受音樂的同時(shí)玩游戲,減輕了幼兒枯燥學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),使得學(xué)習(xí)在游戲中自然進(jìn)行,更顯趣味性。在活動(dòng)中我比較注重孩子的相互學(xué)習(xí),比如說,在猜拳游戲時(shí),打破了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,通過不同的音樂情緒變化讓孩子感受“聰明的兔子就是我比一比”達(dá)到了教與學(xué)的共同目的。這樣,不僅讓孩子有一種成就感,還能鼓勵(lì)其他孩子去創(chuàng)新。

  這次的活動(dòng)很適合我班孩子的年齡特點(diǎn),因此在玩游戲時(shí)孩子參與的積極性特別高,每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中體驗(yàn)音樂帶給他們的快樂,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié)──空間方位的移動(dòng),這使整個(gè)活動(dòng)推向了一個(gè)高潮。

  本次的活動(dòng)雖說效果還不錯(cuò),但仍有一些不足之處,如:(1)音樂B段開始之前老師指點(diǎn)的不到位導(dǎo)致幼兒的動(dòng)作有點(diǎn)局限,模仿老師動(dòng)作。沒有完全達(dá)到創(chuàng)新。(2)座位安排略有些不合理,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注的還不夠。(3)對(duì)孩子引導(dǎo)性的語言還不夠風(fēng)趣幽默,以至于興趣點(diǎn)還有些濃厚,教育機(jī)智還有所欠缺。

25、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《蟬你好》大班美術(shù)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.在觀察和討論中,進(jìn)一步鞏固對(duì)折紙符號(hào)的理解。嘗試看圖獨(dú)立折疊完成作品。

  2.學(xué)習(xí)兩種不同的方法折紙蟬,感受方法的多樣性。

  3.愿意將自己的探索經(jīng)驗(yàn)與同伴分享。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒有看步驟圖紙的經(jīng)驗(yàn)。

  2、步驟圖。

  3、蠟光紙和勾線筆等人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分

  談話引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  教師:夏天到了我們會(huì)經(jīng)常聽到什么在叫呢?今天老師和小朋友一起來學(xué)習(xí)折蟬。

  二、基本部分

  1、出示掛圖(折紙《蟬》的步驟圖),進(jìn)一步理解折疊符號(hào)。

  提問(1)這是什么?猜猜折的是什么?(蟬)

  (2)圖上有哪些折疊符號(hào)?(幾種不同的箭頭)你能告訴大家這是什么意思嗎?

  (3)虛線是什么意思?(按虛線折)

  (4)箭頭是什么意思?(折疊的方向。)彎曲的箭頭是什么意思?(折向反面。)

  2、分享折疊經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的快樂。

  教師:有誰折好了?告訴大家你是按哪一種方法折的?是怎么折的?折的時(shí)候遇到了哪些困難?是怎么解決的?(分別讓幼兒講述兩種折紙的方法。)

  3、互相幫助,調(diào)整完善作品。

  (1)教師:沒有折好的小朋友,說一說你遇到了什么問題?有誰知道怎么辦?

  (2)同組的幼兒互相幫助,共同完成制作任務(wù)。

  三、結(jié)束部分

  評(píng)價(jià)與展示作品。

  活動(dòng)反思

  我的教學(xué)設(shè)計(jì)以復(fù)習(xí)通分和同分母分?jǐn)?shù)相加減為導(dǎo)入,教授新課分為三個(gè)活動(dòng):活動(dòng)一,折紙。讓學(xué)生通過折紙活動(dòng)進(jìn)一步鞏固用分?jǐn)?shù)表示陰影部分所占總面積的幾分之幾,更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。在學(xué)生展示折紙的情況之后,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)折紙情況的進(jìn)一步思考 “如果要計(jì)算兩張紙的陰影部分加起來是多少,可以列出哪些算式?”從而引出第二個(gè)活動(dòng):列算式。在這個(gè)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考和交流討論的能力。在進(jìn)行小組匯報(bào)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生觀察列出的算式進(jìn)行思考可以將算式分為幾類?在分類進(jìn)行計(jì)算過程了解到學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的必要性,引出了第三個(gè)活動(dòng):探索異分母分?jǐn)?shù)的加減法。讓學(xué)生以“1/2 +1/4 ”為例進(jìn)行小組內(nèi)的探討之后進(jìn)行小組匯報(bào),最后總結(jié)異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理是先通分,再按照同分母分?jǐn)?shù)的加減法進(jìn)行計(jì)算。

  現(xiàn)將本節(jié)課的教學(xué)得與失分析如下:

  1、肯定點(diǎn):(1)本節(jié)課的設(shè)計(jì)中包含多次的小組討論,并讓較多的小組進(jìn)行匯報(bào),鼓勵(lì)學(xué)生嘗試多種算法,讓學(xué)生體會(huì)算法多樣性的理念。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng),符合新課改的要求,以提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主,讓學(xué)生“在做中學(xué)”。(3)在講解過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,注重算式的規(guī)范性。 2、不足點(diǎn):(1)設(shè)計(jì)過程中以復(fù)習(xí)通分為導(dǎo)入,將學(xué)生的思維定勢在通分這個(gè)圈內(nèi),不利于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)。(2)設(shè)計(jì)折紙活動(dòng)時(shí),沒有完全發(fā)揮出折紙的作用。這一部分可改進(jìn)為引導(dǎo)學(xué)生充分利用手中的折紙進(jìn)行計(jì)算。學(xué)生在折紙進(jìn)行計(jì)算過程中,引發(fā)思考“通過折紙進(jìn)行計(jì)算較為復(fù)雜,有沒有較為簡便的方法呢?”從而導(dǎo)出從通分的角度進(jìn)行討論。(3)在小結(jié)時(shí),沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體性。小結(jié)應(yīng)交給學(xué)生,教師針對(duì)幾個(gè)學(xué)生的答案進(jìn)行歸納,從而揭示異分母分?jǐn)?shù)的算理。

  也許現(xiàn)在的我對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的處理措施有些“不成熟”,但是我相信只要明確發(fā)展的方向和前進(jìn)的動(dòng)力,我們將能夠一步步地走向“成熟”。

26、最幼兒園語言活動(dòng)《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。

  2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。

  3、熟悉昆蟲的定義,并能據(jù)此作出判斷。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、昆蟲圖片。

  【活動(dòng)過程】

  1、什么是昆蟲

  播放 PPT 課件:《昆蟲》(蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等) 提問:它們中那些是昆蟲?你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?

  二、教師講述:昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì),了解昆蟲的判斷特征。

  1、教師:昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),有哪些蟲蟲來參加呢?

  (幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)

  2、引導(dǎo)幼兒討論:為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去? 幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。

  3、出示毛毛蟲

  教師:毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?

  (再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對(duì)話)

  4、通過兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲特點(diǎn)加深印象運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來參加。

  頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了。

  附故事:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》

  森林里的昆蟲們決定舉辦一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),比一比誰的本領(lǐng)最大。一大早,大樹下熱鬧極了, 蜜蜂來了,蜻蜓來了,蝴蝶來了,瓢蟲來了,螳螂也來了。接待員小螞蟻熱情地招呼他們,為他們報(bào)名。這時(shí),蝸牛和蚯蚓慢吞吞地爬過來,他們也想報(bào)名參加。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們沒有腳,不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?!蔽伵:万球局荒芑厝チ?。蜈蚣和蜘蛛也來報(bào)名。小螞蟻禮貌地對(duì)他們說:“對(duì)不起,你們不是昆蟲,不能報(bào)名。”蜈蚣說:“我們有腳啊, 為什么不能報(bào)名?”螞蟻說:“昆蟲只有六條腿,你們的腿太多了,所以不是昆蟲,歡迎你們做觀眾觀看比賽?!彬隍己椭┲胍仓荒芑厝チ?。一條毛毛蟲一扭一扭的過來了,小螞蟻見了,說:“對(duì)不起,你的腳太多了,也不是昆蟲。”在一旁的蝴蝶姑娘趕緊說:“不對(duì)不對(duì),毛毛蟲是我的孩子呀。過些天他長大了,也會(huì)像我一樣有頭、胸、腹和六條腿,它也是昆蟲呀!”于是,小螞蟻就為毛毛蟲報(bào)了名。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

27、幼兒園健康活動(dòng)《我是營養(yǎng)師》大班教案反思

  教材分析

  大班幼兒對(duì)食物營養(yǎng)有了初步的認(rèn)識(shí),了解了一些食物的種類與營養(yǎng),但往往根據(jù)個(gè)人口味、喜好選擇食物,容易造成營養(yǎng)攝取的不均衡。食物金字塔直觀形象的反映了飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。本活動(dòng)的難點(diǎn)在于以多種形式激發(fā)幼兒全面攝取營養(yǎng)的愿望,在實(shí)踐操作中掌握營養(yǎng)配餐的能力。活動(dòng)中, 教師可以引導(dǎo)幼兒了解食物金字塔的含義,嘗試科學(xué)配餐。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解“食物金字塔”的含義,了解飲食的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

  2.嘗試根據(jù)“食物金字塔”設(shè)計(jì)搭配科學(xué)合理的營養(yǎng)午 餐方案。

  3.懂得合理搭配營養(yǎng)身體才會(huì)健康的道理。

  4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 課件《國王和王后的煩惱》、《食物金字塔》視頻,幼兒園某日午餐的食譜。

  2.提前請(qǐng)家長引導(dǎo)幼兒了解食物營養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)。

  活動(dòng)過程

  一、播放課件《國王和王后的煩惱》,引發(fā)幼兒探究興趣。

  討論:國王、王后為什么不快樂?怎樣讓王子和公主的身體好起來?

  二、幼兒分析、討論,理解“食物金字塔”的含義。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察“食物金字塔”形狀,了解食物的分類

  (糧食類、蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽類)。

  提問:這是什么圖形?分了幾層?每一層上面都有什么 ?你還吃過哪些糧食類(蔬菜水果類、肉奶蛋豆類、油糖鹽 類)食品?

  2.播放課件《食物的營養(yǎng)》,引導(dǎo)幼兒了解各類食物的 不同營養(yǎng)。

  3.請(qǐng)幼兒觀察、討論:為什么“食物金字塔”自下而上 越來越小?哪些食物應(yīng)該吃得多?哪些食物應(yīng)該吃得少?吃 得少的是什么?

  小結(jié):糧食蔬菜和水果,每天要吃不能少;魚肉蛋豆和 牛奶,不多不少要正好;巧克力糖果和肥肉,每天少吃要記牢。

  三、請(qǐng)幼兒交流、討論,為家人設(shè)計(jì)營養(yǎng)午餐食譜,鞏 固對(duì)食物營養(yǎng)搭配的認(rèn)識(shí)。

  1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)營養(yǎng)搭配為家人制定午餐食譜,用簡單的符號(hào)和圖畫進(jìn)行記錄。

  2.鼓勵(lì)幼兒交流自己為家人設(shè)計(jì)的午餐食譜,說說午餐 中都有哪些食物,為什么這樣設(shè)計(jì)。

  3.請(qǐng)幼兒分析、評(píng)價(jià)同伴的設(shè)計(jì)方案。

  四、分析幼兒園午餐食譜,幫助幼兒了解食物搭配要注 意葷素、干稀搭配。

  1.出示幼兒園食譜,引導(dǎo)幼兒討論幼兒園的營養(yǎng)師是怎 樣搭配食物的。

  2.提問:食物怎樣搭配會(huì)吃的更舒服、營養(yǎng)更均衡?

  3.師生共同總結(jié)營養(yǎng)搭配小竅門,引導(dǎo)幼兒知道事物的搭配不僅要有營養(yǎng),還要注意葷配素、干配濕,讓人喜歡吃。

  附:故事《國王和王后的煩惱》

  從前,國王和王后生活得很愉快,因?yàn)樗麄冇袃蓚€(gè)可愛 的孩子。

  但是,最近國王和王后卻很煩惱。這幾個(gè)月,小公主只 愛吃黃瓜,別的食物一點(diǎn)兒也不吃,就這樣,她的身體漸漸 地消瘦,而且一點(diǎn)勁兒也沒有,經(jīng)常生病。小王子與他正好相反,他只喜歡吃肉和油炸食品,一點(diǎn)兒蔬菜也不吃,所以 他牙齦出血,嘴巴干裂,每天便秘,嘴角也爛了。

  國王和王后十分擔(dān)心,非常著急,這可怎么辦呢?

  活動(dòng)反思

  整節(jié)教育活動(dòng),幼兒積極性很高,樂意表達(dá)自己的想法。 在自己拼搭食物寶塔這一環(huán)節(jié),幼兒表現(xiàn)的非常好,兩個(gè)寶塔中出錯(cuò)率僅為 10%,在說說有營養(yǎng)的食物這一環(huán)節(jié)中,表達(dá)稍欠缺一些,只說出含有營養(yǎng),具體什么營養(yǎng)說不清楚。在最后環(huán)節(jié)的配營養(yǎng)餐上,幼兒的表現(xiàn)很棒,基本能按照營養(yǎng)小博士建議的方法配餐,效果很好。通過這節(jié)課,幼兒知道了各種食物所含的營養(yǎng)成分不同,不能挑食,不能偏食。

28、幼兒園音樂活動(dòng)《捏面人》大班教案反思

  教材分析

  《捏面人》是一首含有京劇中韻味的說唱歌曲,歌曲生動(dòng)形象,唱起來朗朗上口。其中的念白部分是深受幼兒喜愛的《西游記》里的人物,且面人是孩子們比較喜歡的小物件。 大班幼兒已初步接觸過京味的歌曲,對(duì)于京劇歌曲有了一定的認(rèn)識(shí),并且對(duì)捏面人這項(xiàng)民間藝術(shù)活動(dòng)有著濃厚的興趣, 這就為活動(dòng)中念白部分的創(chuàng)編奠定了基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過歌唱、創(chuàng)編等形式,使幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)方式得到充分的回應(yīng)和贊賞,為幼兒營造了一個(gè)敢于并樂于表現(xiàn)的藝術(shù)活動(dòng)氛圍。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.按歌曲的不同節(jié)奏,學(xué)習(xí)帶有京韻味的說唱歌曲《捏 面人》。

  2.掌握說唱的表現(xiàn)形式,根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng) 編歌曲。

  3.萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。

  4.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  5.感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  與歌詞內(nèi)容相符的課件,圓舞板

  活動(dòng)過程

  一、教師出示面人導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  教師:“有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人,他捏的面人可好看了。瞧!這是誰啊?捏面人的老爺爺本領(lǐng)大,捏出來的面人把眼看花,捏的什么呀?仔細(xì)聽”。

  二、用圓舞板以快板的形式說唱歌曲,掌握歌曲中的念 白節(jié)奏,學(xué)唱歌曲。

  1.師:捏一個(gè)豬八戒干什么?幼回答:捏一個(gè)豬八戒吃 西瓜 師問:捏一個(gè)唐僧干什么? 幼回答:捏一個(gè)唐僧騎大馬

  師:捏一個(gè)沙和尚干什么?幼回答:捏一個(gè)沙和尚挑著籮

  師:捏一個(gè)孫悟空干什么?幼回答:捏一個(gè)孫悟空變戲法

  2.師引導(dǎo)幼兒完整說一遍 師:捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大,真的這樣嗎?我們一起來聽一聽。

  3.師唱歌曲 提問:“你聽到什么了?還聽到什么呢?”

  4.師再次范唱 提問:你們仔細(xì)聽聽,最后一句有什么特別的呢?

  提升:因?yàn)檫@個(gè)捏面人的老爺爺是北京人,所以唱歌時(shí) 帶有濃濃的京味?,F(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué),唱一唱。

  5.師唱響一點(diǎn),幼兒跟唱(2—3 遍)

  師:誰來說說這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方?

  (幼兒回答)

  小結(jié):這種既有說又有唱的歌曲叫說唱歌曲。 師:現(xiàn)在我們再把這首說唱歌曲練習(xí)一下。幼兒再練習(xí) 2 遍

  三、分組進(jìn)行,運(yùn)用多種形式加深對(duì)歌曲的理解。

  1.表演唱: 要求說的部分的幼兒要邊說邊做動(dòng)作。

  2.交換角色表演

  3.男女生練習(xí)

  四、根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編歌詞。

  1.教師:“捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大,還會(huì)捏什么呢?”幼兒仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲

  2.開火車仿編,教師把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。

  活動(dòng)反思

  面人對(duì)于孩子們并不陌生,孩子們喜歡這種色彩鮮艷, 形象逼真的形象,但面人怎樣捏出來的,孩子們并不清楚,也沒有仔細(xì)的觀察過,如果能有這樣一位捏面人的老者親身 示范。更能為孩子提供探索空間。

29、幼兒園綜合活動(dòng)《花餑餑》大班優(yōu)質(zhì)教案反思

  膠東花餑餑距今有三百多年歷史,是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。通過以下活動(dòng)引導(dǎo)幼兒了解膠東花餑餑的花樣,知道在不同場合的寓意。嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

  教材分析

  膠東花餑餑距今有三百多年歷史,純天然手工制作不僅外觀好看,而且營養(yǎng)美味,是山東省省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。 大班幼兒經(jīng)常跟隨爸爸、媽媽參加滿月、百歲、婚禮、壽禮等喜慶活動(dòng),對(duì)那些五顏六色、造型各異、栩栩如生的“大花餑餑”產(chǎn)生了很大的興趣。本活動(dòng)以注重幼兒體驗(yàn)為主, 通過實(shí)物展示、場景再現(xiàn)等方法,讓幼兒在了解膠東“花餑餑”文化發(fā)展和制作方法的基礎(chǔ)上,運(yùn)用饅頭制作工具,嘗試和面、揉面和塑型,回味膠東莊戶人家絢爛質(zhì)樸的鄉(xiāng)土文化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解膠東花餑餑的花樣,知道在不同場合的寓意。

  2.嘗試綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑。

  3.體驗(yàn)非遺文化的質(zhì)樸和勞動(dòng)的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.一次性桌布,圍裙、頭巾、套袖人手一套,各色果蔬面團(tuán),面食模具、干凈的泥工刀、壓花器等等

  2.膠東花餑餑視頻(課件)

  3.各種各樣的花餑餑

  活動(dòng)過程

  一、出示各種各樣的花餑餑實(shí)物,幼兒參觀“花餑餑面 食展”。

  1.問題:“這些是什么?你見過嗎?在哪里見過?”

  2.小結(jié):這些面食我們叫花餑餑,有動(dòng)物、鳥、植物等不同的形狀,顏色鮮艷。

  二、出示調(diào)查表和視頻,幼兒交流討論,了解我們膠東花餑餑的發(fā)展歷史、花樣以及在不同節(jié)日里的寓意。

  1.播放視頻幼兒觀看,簡單了解花餑餑的發(fā)展歷史。

  問題:你喜歡我們膠東花餑餑嗎?為什么?

  小結(jié):膠東花餑餑純天然手工制作,外觀好看,是我們 山東省的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

  2.出示調(diào)查表,幼兒和周圍的小伙伴交流討論調(diào)查表中自己認(rèn)識(shí)的花餑餑、制作材料、在哪些節(jié)日里見過及其寓意 等,教師巡回傾聽。

  問題:你還見過哪些花餑餑?

  什么節(jié)日見過?表示什么意思?

  小結(jié):不同的花餑餑在不同的喜慶時(shí)間表示不同的吉祥 寓意。如過百歲時(shí)女孩會(huì)用小燕子,表示手巧漂亮,男孩會(huì)用大老虎圈,表示虎頭虎腦......

  三、實(shí)踐“餑餑樂”,幼兒綜合運(yùn)用和、揉、搓、壓、粘等技能制作不同的花餑餑,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  1.討論交流:你想制作什么樣的花餑餑?怎么制作?教 師根據(jù)幼兒的回答幫助提煉制作重難點(diǎn),并適當(dāng)進(jìn)行

  技能演示。

  2.提出制作要求:大膽設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的花餑餑; 綜合運(yùn)用各種技能,粘貼牢固;保持衛(wèi)生,與同伴互幫互助。

  3.幼兒開始實(shí)踐制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  注意引導(dǎo)幼兒使用顏色各異的面團(tuán),表現(xiàn)出花餑餑的五 顏六色。及時(shí)幫助個(gè)別需要幫助的幼兒。

  4.請(qǐng)伙房阿姨幫忙蒸熟。

  四、“最美的祝福送給你”,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  1.幼兒主動(dòng)將帶有寓意的花餑餑送給關(guān)愛的人,大膽說 出自己的祝福。

  問題:你想把制作的花餑餑送給誰?為什么? 你想對(duì)他說什么?

  2.師幼共同品嘗美味可口的花餑餑,體驗(yàn)成功感。

  四、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒到活動(dòng)區(qū)中嘗試自己發(fā)酵不同 顏色的面粉并再次制作。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)主要運(yùn)用多媒體教學(xué)法、多感官參與法,引導(dǎo)幼兒了解常見膠東花餑餑的發(fā)展歷史、制作過程及其所代表的寓意。通過動(dòng)手操作感知非遺文化的質(zhì)樸和活動(dòng)的快樂?;顒?dòng)過程中幼兒對(duì)五顏六色的面團(tuán)表現(xiàn)出極大的興趣,大部分幼兒沉浸在自主創(chuàng)作的過程中,能巧妙運(yùn)用牙簽進(jìn)行粘連, 用泥工刀進(jìn)行刻花。

30、幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)《螳螂太太的新家》大班教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在聽聽、說說、做做的過程中加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

  2、在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化的神奇和樂趣。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  幼兒操作紙、繪本圖書《螳螂太太的新家》、自制昆蟲 PPT、白紙條若干、鉛筆。

  【活動(dòng)過程】

  1、出示圖片,引出活動(dòng)主題

  “今天我要介紹一位動(dòng)物朋友給你們認(rèn)識(shí),它是螳螂青青?!币鲋黝}。

  2、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,認(rèn)識(shí)兩種圖形組合及變化。

  (1)“青青它有一雙能干的手,會(huì)用圖形寶寶做出各種各樣的東西。” 重點(diǎn)提問:你們看它都做了些什么?這些東西是由哪些圖形組成的?

  小結(jié):原來圖形寶寶待在一起能變成很多不一樣的東西。

  (2)同時(shí)出示圖片:房子和電視機(jī)。

  重點(diǎn)提問:再看看這兩個(gè)是用什么圖形變出來的?(三角形和長方形)咦,它們都用了三角形和長方形,怎么變出來的東西不一樣的?

  小結(jié):原來圖形寶寶在一起的時(shí)候如果位置不一樣,變出來的東西也不一樣。

  3、引導(dǎo)幼兒閱讀繪本,認(rèn)識(shí)兩種圖形的多個(gè)組合。

  (1)青青不但會(huì)做這么多東西,而且它還想到了要給好朋友們做東西。它給瓢蟲做了一張椅子,誰能告訴大家都有哪些圖形躲在這張椅子上?

  (2)青青還給小蟈蟈兒做了一輛滑板車,這輛滑板車是用哪些圖形變出來的?用完整的話來告訴大家。

  (3)小結(jié):圓形有大大的圓、小小的圓,長方形有胖胖的長方形和瘦瘦的長方形、高高的長方形和矮矮的長方形,這些不同的圓形和長方形拼在一起可以變成許多許多的東西。

  4、組織幼兒操作探索,拓展經(jīng)驗(yàn)。

  提問:青青媽媽的生日快到了,青青決定送給媽媽一幢新房子。

  螳螂太太想請(qǐng)你們?nèi)ニ男录易隹?,你能用圖形給螳螂太太做一樣禮物嗎? 幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  5、講評(píng),表揚(yáng)認(rèn)真操作的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  以繪本來引出課題,孩子們比較感興趣,在聽聽講講中,加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。 在嘗試一刀剪的過程中感受圖形變化時(shí),第一次操作和第二次操作要求沒有更好的遞進(jìn),要求不是很明確,老師對(duì)幼兒一剪刀剪直的方法應(yīng)加以引導(dǎo),這樣孩子就能更好地把握?qǐng)D形的變化,在整個(gè)活動(dòng)中孩子們很主動(dòng)。

31、幼兒園心理健康活動(dòng)《心情預(yù)報(bào)》大班教案反思

  【教材分析】

  大班幼兒隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富,內(nèi)心世界也逐步豐富起來,不同的情緒情感直接影響著她們的生活和學(xué)習(xí)。情感教育無論在幼兒的日常生活教育中還是主題活動(dòng)教育中,都是一個(gè)不能被忽視的問題。故事《心情預(yù)報(bào)》題材新穎, 構(gòu)思巧妙,情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來引出“心情預(yù)報(bào)”揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處,互相關(guān)愛的一種溫馨的場面。本活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)情景學(xué)做心情預(yù)報(bào)員、交流討論等形式,讓幼兒了解心情預(yù)報(bào)的方法,引導(dǎo)他們通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)、深呼吸等方法調(diào)節(jié)自身情緒。并引導(dǎo)幼兒嘗試關(guān)注周圍人的情緒、情感變化,想辦法幫助別人獲得健康的好心情,體驗(yàn)幫助他人的快樂。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容、方法,愿意關(guān)注同伴的情緒和需求。

  2.能完整連貫的播報(bào)心情預(yù)報(bào),掌握 2—3 種調(diào)節(jié)消極情緒的方法。

  3.感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:天氣預(yù)報(bào)視頻及各種天氣標(biāo)志、小松鼠頭飾、金話筒、課件。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒觀看天氣預(yù)報(bào),了解表示天氣情況的各種符號(hào)。

  【活動(dòng)建議】

  1.師幼談?wù)撎鞖猓l(fā)興趣、導(dǎo)入主題。

  (1)引導(dǎo)幼兒說出觀看天氣預(yù)報(bào)能知道未來幾天的天氣。提問:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們怎樣才能知道明天的天氣情況呢?”

  (2)鼓勵(lì)幼兒大膽模仿主持人播報(bào)天氣,教師給予積極肯定

  提問:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰能來模仿一下?”

  (3)引導(dǎo)幼兒聽聽電視臺(tái)的叔叔是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的。

  提問:剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?你還知道哪些天氣情況。小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情

  況,給我們的生活帶來了很大方便。

  2.結(jié)合課件分段講述故事,了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容和方法。

  (1)結(jié)合課件講述故事前半部分,播報(bào)森林心情預(yù)報(bào),了解心情預(yù)報(bào)的內(nèi)容。提問:主持人的第一句話是怎么說的?(提醒幼兒禮貌播報(bào))他都播報(bào)了那些動(dòng)物的心情?

  (2)分析大象的心情,嘗試心情預(yù)報(bào)的方法。

  提問:①為什么大獅子的心情是大雨天?生病了,會(huì)是怎樣的感覺啊?幫助、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)他人情感,可以說出自己生病時(shí)的感受

  ②你覺得還可以用哪些天氣表示不開心、不舒服的心情?引導(dǎo)幼兒利用天氣預(yù)報(bào)的不同符號(hào)來表示不同的心情。

  小結(jié):心情和天氣一樣,都是可以預(yù)報(bào)的。我們可以用不同的天氣標(biāo)志來預(yù)報(bào)不同的心情。

  (3)結(jié)合課件講述故事后半部分,討論嘗試如何幫助大獅子獲得好心情, 初步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  提問:如果你是森林里的小動(dòng)物,你打算如何幫助大獅子,讓他的心情好起來?引導(dǎo)幼兒自由討論, 充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛互助情感,嘗試幫助大獅子獲得好心情。

  (4)結(jié)合課件,繼續(xù)提問:

 ?、偕掷锏男?dòng)物是怎么做的?

  ②有了小伙伴的幫助,這時(shí)大獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”小動(dòng)物們的心情又會(huì)怎樣?

  小結(jié):獅子看到有這么多朋友來看望它、關(guān)心它,很高興,心情就慢慢變成晴天了。原來,心情和天氣一樣,還是可以變化的,我們可以想辦法幫助自己或者別人把壞心情變成好心情。

  3.結(jié)合課件嘗試做心情預(yù)報(bào)員,體驗(yàn)播報(bào)的快樂,并能幫助他人獲得好心情, 進(jìn)一步感受關(guān)心、幫助他人的快樂。

  (1)結(jié)合前三副人物表情(哭泣、生氣、發(fā)怒),嘗試心情播報(bào)。

  提問:生活中,小朋友也會(huì)經(jīng)常有各種不同的心情?你能做一個(gè)心情預(yù)報(bào)員嗎?當(dāng)我們身邊的人出現(xiàn)了不開心,我們應(yīng)該怎樣讓他們變得快樂起來呢?

  小結(jié):讓自己和朋友開心的方法有很多,如深呼吸、暫時(shí)離開生氣的地方、大哭一會(huì)兒、想一下開心的事、跟好朋友傾訴、聽好聽的音樂等,這樣心里就不會(huì)那么難受了。

  (2)結(jié)合第四副圖片“笑臉墻”,嘗試心情預(yù)報(bào)。

  提問:誰能來播報(bào)一下她們的心情?你感覺人在什么心情的時(shí)候最漂亮? 小結(jié):任何人都是開心的時(shí)候最漂亮,保持高興的心情經(jīng)常笑,我們的生

  活就會(huì)更加開心、幸福。別人不高興的時(shí)候,我們也要幫助他讓他有個(gè)好心情?;顒?dòng)延伸:利用離入園時(shí)間開展“心情播報(bào)時(shí)間”。

  附故事:

  《心情預(yù)報(bào)》

  小動(dòng)物們都非常喜歡看森林電視臺(tái)的“心情預(yù)報(bào)”節(jié)目。一天,大家又在電視機(jī)前收看,主持人小松鼠說:“大家好,我是森林里的心情播報(bào)員松松,現(xiàn)在播送心情預(yù)報(bào):今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有大象因?yàn)樯×耍?所以心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播報(bào)完畢,謝謝大家收看。再見!” 小動(dòng)物們聽了“心情預(yù)報(bào)”后,都為大象擔(dān)心,很想讓大象開心起來。大

  家想了很多辦法來幫助生病中的大象。小鳥為它唱歌,孔雀為它開屏,小熊為它送藥,小蜜蜂為它舞蹈。大象看到有這么多朋友來看望它,高興極了,頭也不疼了,身體也不難受了,心情也變成晴天了!

  教學(xué)反思

  我想從活動(dòng)設(shè)計(jì)上和活動(dòng)過程中存在的問題自我分析一下。

  1、本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來,巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來,同時(shí)設(shè)計(jì)提出問題,讓孩子投入到情景中去,更好的體驗(yàn)和感受各種變化的心情。

  2、活動(dòng)過程中,我注意用我的語言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了孩子的想象力和創(chuàng)造力。但對(duì)幼兒的語言表達(dá)能力方面的培養(yǎng)不是很好,應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

32、幼兒園社會(huì)活動(dòng)《天生一對(duì)》大班教案

  【教材分析】

  繪本《天生一對(duì)》是鱷魚和長頸鹿系列的第三本,在長頸鹿和鱷魚經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛之后,如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。大班幼兒即將離開幼兒園,去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友,通過對(duì)繪本的欣賞,有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友,適應(yīng)小學(xué)生活。無論是在家里還是在學(xué)校里,天生一對(duì)的人越多,我們的朋友就越多,就會(huì)越快樂!

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.理解故事內(nèi)容,知道繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)。

  2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法,積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。

  3.感受好朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋果、天鵝、消防車等)。

  【活動(dòng)建議】

  1. 出示鎖和鑰匙,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  出示一把鎖與多把鑰匙,提問:這把鎖只有一把鑰匙才能打開,你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開鎖的鑰匙。

  小結(jié):每人都有自己的好朋友,生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開一把鎖,它們誰也離不開誰,所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友,他們是天生一對(duì)。2.欣賞繪本,初步理解故事內(nèi)容,解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn),體

  會(huì)天生一對(duì)的美好。

  (1)出示封面,解讀繪本中長頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn),觀察長頸鹿和鱷魚的“不般配”。提問:他們是誰?長得怎么樣?你覺得他們可以成為一對(duì)嗎?為什么?

  (2)解讀畫面,感受朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

  出示鱷魚先生和長頸鹿小姐拋硬幣的畫面。提問:它們在干什么?你覺得誰來拋、誰來接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長頸鹿小姐彼此間的配合。

  出示它們在糖果店的畫面。提問:它們在干什么?它倆感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著。

  小結(jié):它們互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡直是天生一對(duì)。

  3.體驗(yàn)游戲,感受朋友之間和諧的情感。

  幼兒兩兩分組,教師講解游戲規(guī)則:兩個(gè)朋友必須輪流說謎面,每人每次只能說一句謎面。給大家猜謎時(shí),話說的越少,說明兩人配合越默契,也就越般配。(謎底一:櫻桃、天鵝、消防車、蘋果)

  小結(jié):同伴間互相埋怨無濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。

  4.尋找生活中的天生一對(duì),敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法,樂于尋找天生一對(duì)的朋友。

  提問:你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰和誰也是天生的一對(duì)?你和誰是天生的一對(duì)?

  小結(jié):在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過得越快樂。

  活動(dòng)延伸:將繪本投放到閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀,感受長頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn),深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。

33、幼兒園語言活動(dòng)《說猜家鄉(xiāng)》大班教案反思

  大班幼兒語言在前期積累的基礎(chǔ)上,已經(jīng)掌握了大量的詞匯,他們的語言表達(dá)能力明顯提高,想表達(dá)、愿意表達(dá)愿望日益強(qiáng)烈,但在表達(dá)事物的完整性、條理性上還有所欠缺,老師應(yīng)滿足孩子的需要,為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。“你說我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流活動(dòng),也是幼兒們喜歡的游戲,它對(duì)大班幼兒的思維能力、語言表達(dá)能力、合作能力以及規(guī)則意識(shí)都提出了極大的挑戰(zhàn).促使每個(gè)幼兒調(diào)動(dòng)自己的已有經(jīng)驗(yàn),大膽清楚地表述事物的主要特征,認(rèn)真傾聽同伴講述,從中提取有效的信息進(jìn)行猜測,最后通過同伴合作獲取事物認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),鍛煉了講述、表達(dá)能力,提高了傾聽、合作能力。

  重慶市黔江區(qū)是土家、苗族的聚居區(qū),純樸濃郁的民風(fēng)民俗感染和影響著一代代在此繁衍生息的黔江兒女,留下了許多的寶貴遺產(chǎn)。但由于社會(huì)的發(fā)展和漢文化影響,現(xiàn)在的幼兒對(duì)家鄉(xiāng)本土文化了解甚少?;顒?dòng)中選取的一些富有黔江本土特色物和景,旨在幫助幼兒了解家鄉(xiāng)特有的文化,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.大膽清楚地表述事物的主要特征,認(rèn)真傾聽同伴講述,從中提取有效的信息進(jìn)行猜測。

  2.在活動(dòng)中了解一些家鄉(xiāng)的物和景,激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

  3.遵守輪流發(fā)言、舉手示意、不隨意打斷別人講話等一些語言規(guī)則,體驗(yàn)和同伴合作游戲的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  5.能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):大膽清楚地表述家鄉(xiāng)物和景的主要特征。

  難點(diǎn):提取有效的信息進(jìn)行猜測。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“你說我猜”PPT、“搶答搶猜”PPT、“家鄉(xiāng)黔江” PPT,紅花若干,藍(lán)黃兩隊(duì)標(biāo)記。

  2.幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程

  一、播放前幾天參觀“重慶市民族博物館”PPT,引發(fā)幼兒思考

  師:前幾天,我們到了什么地方去參觀?參觀的時(shí)候,我們照了很多照片,一起來看看吧!

  師:你們在民族博物館里看到了什么?

  二、進(jìn)行“我說你猜”的游戲

  (一)老師介紹玩法和規(guī)則

  師:我們來玩一個(gè)游戲 “你說我猜”,是什么意思呢?

  師:一個(gè)來說,一個(gè)來猜,猜的是一張圖片信息。游戲規(guī)則如下:一位小朋友上臺(tái)根據(jù)另外小朋友提供的這張圖片上事物的特征信息進(jìn)行猜測,提供信息的小朋友不能直接說出東西名字。

  (二)試玩游戲,掌握玩法,理解規(guī)則

  1.演示PPT圖片——黔江濯水風(fēng)雨廊橋。

  2.幼兒游戲猜測。

  教師小結(jié):黔江濯水風(fēng)雨廊橋是世界第一的風(fēng)雨廊橋,木質(zhì)結(jié)構(gòu),位于濯水古鎮(zhèn),橫跨在阿蓬江上。找特征就要找關(guān)鍵的重要的信息。

  (三)幼兒再次體驗(yàn)游戲

  1.演示PPT圖片——綠豆粉

  2.幼兒游戲猜測。

  教師小結(jié):小朋友們說的很詳細(xì),把綠豆粉特征說出來了,可是綠豆粉還有一個(gè)大特征,是咱們黔江特有的,特別是濯水古鎮(zhèn)的綠豆粉遠(yuǎn)近聞名。

  師:你們這么感興趣,這樣吧!我們來一次PK賽吧!從中間分成藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì)兩隊(duì)。

  三、幼兒PK賽,進(jìn)行“搶答搶猜”游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽講述

  (一)分隊(duì)后介紹游戲規(guī)則(在黑板上標(biāo)記好藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì))

  師:1.藍(lán)隊(duì)與黃隊(duì),兩對(duì)從從左到右依次按號(hào)數(shù)輪流上臺(tái)猜,藍(lán)隊(duì)1號(hào)PK黃隊(duì)1號(hào),以此類推;2.哪對(duì)先猜出來就獲得一朵紅花貼在相應(yīng)的隊(duì)標(biāo)下,不能說圖片名字,把名字說出來的隊(duì)就算輸,要給對(duì)方貼花;3.比賽結(jié)束,哪對(duì)貼的紅花多就獲勝;4.舉手回答,認(rèn)真聽別的小朋友講,沒有講到的特征信息,小組其他小朋友快速進(jìn)行補(bǔ)充。

  師:我提前透露游戲中猜的東西都和我們家鄉(xiāng)黔江有關(guān)。

  (二)競賽游戲“搶答搶猜”

  1.幼兒根據(jù)教師依次演示家鄉(xiāng)相關(guān)的PPT進(jìn)行競賽游戲

  師:準(zhǔn)備好了嗎?我宣布搶答搶猜游戲正式開始,請(qǐng)兩組一號(hào)小朋友登場。

  (兩組輪流派選手上臺(tái)比賽,并請(qǐng)幼兒講出猜中的原因,幫助幼兒了解游戲成功的關(guān)鍵點(diǎn)在于必須說出事物特征,教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)鼓勵(lì)和小結(jié),注意提醒幼兒遵守規(guī)則。)

  2.經(jīng)驗(yàn)分享交流,教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

  師:哪對(duì)贏了?你們?yōu)槭裁磿?huì)贏?有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享?(對(duì)成功原因的追問,讓幼兒感受到成功是一次團(tuán)隊(duì)合作的成果,同時(shí)對(duì)幼兒贊許,增強(qiáng)他們的自信心和集體榮譽(yù)感。)

  四、演示“家鄉(xiāng)黔江”PPT,激發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛

  師:看的這些圖片和我們家鄉(xiāng)息息相關(guān),知道了土家織錦西蘭卡普、綠豆粉、黔江擺手舞、土家吊腳樓、小南?!覀兦朔浅G趧谥腔?,我們的家鄉(xiāng)黔江非常美麗,還有很多值得我們自豪驕傲的東西,一起來看看聽聽。

  (一)教師跟著“家鄉(xiāng)黔江” PPT內(nèi)容,進(jìn)行朗誦

  (二)幼兒討論、交流感受

  師;看了聽了“家鄉(xiāng)黔江”,你們有什么感受?

  五、結(jié)束

  師:除了老師講的這些,我們家鄉(xiāng)黔江還有很多值得我們驕傲的事或物。你們?nèi)フ艺?,下次大家一起來交流分享?/p>

  活動(dòng)反思

  1.凸顯幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性,采用有效教學(xué)策略。(1)采用游戲法貫穿活動(dòng),“你說我猜”、“搶答搶猜”是一種有趣的語言交流及競賽活動(dòng),也是幼兒們喜歡的游戲,創(chuàng)設(shè)符合《指南》要求的語言環(huán)境,讓幼兒相互合作、競爭來刺激幼兒主動(dòng)積極發(fā)言,大膽表述、團(tuán)隊(duì)合作,收到較好的效果。(2)采用直觀法,以看課件、圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官,使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。(3)采用提問法,我嘗試將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問,讓幼兒將看到的事物特征用語言描述出來,解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。比如:你們有什么成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。(4)采用猜測討論法,開拓幼兒的思維,滿足幼兒的好奇心理,促使幼兒積極言語,最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。

  2.活動(dòng)環(huán)節(jié)的層層深入,較好地完成教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)圍繞以“提供有效信息”為線索,讓孩子學(xué)習(xí)正確表述自己對(duì)土家族事物的認(rèn)識(shí)與理解。幼兒不斷碰撞思維的火花,積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。說的孩子已盡可能地抓事物的關(guān)鍵特征說得清楚,說得到位,猜的孩子也在積極思維,捕捉每一條有益信息進(jìn)行分析,突出了本次語言活動(dòng)兩個(gè)核心:良好的傾聽習(xí)慣和能力、大膽清楚地表述,提高了幼兒遵守語言游戲規(guī)則、同伴合作理解溝通意識(shí),文明語言習(xí)慣及分析能力。選取一些富有本土“土家族”特色的活動(dòng)內(nèi)容(如土家織錦、美食等),活動(dòng)前參觀博物館鋪墊,蘊(yùn)含對(duì)幼兒前期學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的喚起與挑戰(zhàn),豐富了幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)之情。

  3.活動(dòng)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)比較融洽。師幼互動(dòng),整個(gè)活動(dòng)提問較多,幼兒的回答教師及時(shí)梳理、歸納,為孩子將來學(xué)習(xí)描述物體特征給予了準(zhǔn)確的方法,面對(duì)不同幼兒的回答,教師及時(shí)肯定和鼓勵(lì);幼幼互動(dòng),相互配合積極性較高,每個(gè)幼兒都在主動(dòng)地參與,從兩兩的互動(dòng)到小組集體互動(dòng),既體驗(yàn)競賽游戲的快樂,同時(shí)也訓(xùn)練幼兒思維的活躍性,同伴間配合默契。整個(gè)活動(dòng)過程水到渠成,孩子學(xué)得愉快、教師教得有效。

  活動(dòng)還需要很多改進(jìn)的地方,教師語言組織不夠簡練,反復(fù)提了相同問題,教師對(duì)幼兒的反饋捕捉性語言可以更豐富,讓每個(gè)幼兒能感受到老師的關(guān)注;教師必須提升自己的課堂教育智慧,靈活應(yīng)對(duì)活動(dòng)中每個(gè)幼兒表現(xiàn)。一次活動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足挖掘本土的教育資源,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)生活,體驗(yàn)本土,感受文化,教師也需要認(rèn)真學(xué)習(xí)本土相關(guān)文化,創(chuàng)設(shè)適合幼兒的本土化課程,讓幼兒真正成為家鄉(xiāng)文化的傳承者、傳播者。