社會(huì)活動(dòng)《專心聽(tīng)，多提問(wèn)》幼小銜接教案弟子規(guī)

社會(huì)活動(dòng)《專心聽(tīng)，多提問(wèn)》幼小銜接教案弟子規(guī)

1、社會(huì)活動(dòng)《專心聽(tīng)，多提問(wèn)》幼小銜接教案弟子規(guī)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事情節(jié)，知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。

　　2、通過(guò)課件，理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、字卡

　　2、小故事

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、看課件，聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。

　　從前有一個(gè)叫吳同的人，從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝，但他很懶，每次做事都拖泥帶水，草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天，師傅考驗(yàn)吳同，要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子，不到三天，吳同就把房子蓋好了?？墒牵谒奶煜铝艘粓?chǎng)暴雨，房子被沖塌了。吳同見(jiàn)自己的房子這么不結(jié)實(shí)，心里很是懊惱和慚愧。從此，他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

　　2、討論：我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

　　3、課件：觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫(huà)”等等的狀態(tài)。

　　提問(wèn)：他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

　　4、教師總結(jié)：做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

　　5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

　　6、學(xué)習(xí)兒歌：

　　小手小手?jǐn)[擺好，

　　遵守紀(jì)律不吵鬧。

　　老師講話聽(tīng)明白，

　　開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。

　　回答問(wèn)題聲音亮，

　　人人爭(zhēng)做好寶寶。

　　7、活動(dòng)延伸：

　　(1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。

　　(2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》

2、大班社會(huì)活動(dòng)教案《找男孩，找女孩》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解男孩、女孩在動(dòng)作、聲音、愛(ài)好等方面的差異，嘗試主動(dòng)用各種方式找出區(qū)別。

　　2、愿意向異性同伴學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自身的性別弱勢(shì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種動(dòng)物、人物頭飾(塑料的、紙的、橡塑板的)，各色紗巾和各色花布，木棍、紙棍、項(xiàng)圈、塑料圈，插塑兩筐、寶高玩具一筐，水彩筆、白紙、墊紙板等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒根據(jù)自己的意愿給自己化妝。

　　(1)激發(fā)幼兒化妝的興趣。

　　教師："啊!這兒有這么多美麗的頭飾、紗巾和玩具，我們來(lái)開(kāi)個(gè)化妝舞會(huì)好不好?"

　　(2)教師："請(qǐng)你想一想，你想把自己打扮成什么角色?""前面有一面鏡子，請(qǐng)小朋友打扮好以后，到鏡子跟前照一照，看看你化妝好的樣子。"

　　(3)幼兒按自己的意愿打扮自己。

　　(杜鵑圓舞曲響起，由輕漸強(qiáng))

　　(4)教師給予一定的啟發(fā)和幫助，觀察幼兒的喜好和表現(xiàn)。提示幼兒："你想化妝成什么角色呀?""去前面照照鏡子，看看你現(xiàn)在成誰(shuí)了?"

　　2、化妝舞會(huì)。

　　(1)請(qǐng)化妝好的幼兒坐下來(lái)。(音樂(lè)漸輕)

　　(2)談話、展示和啟發(fā)引導(dǎo)。

　?、僬?qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己化妝的角色形象。

　　教師提問(wèn)："你化妝成誰(shuí)了?你為什么要化妝成他?你能給我們表演一下嗎?"

　?、诮處熃Y(jié)合幼兒的化妝和表演給予評(píng)價(jià)："我發(fā)現(xiàn)你的動(dòng)作很有力!""你的動(dòng)作很優(yōu)美!""你很細(xì)心。""你希望自己像xx一樣勇敢、鍵壯。""你希望自己像xx一樣美麗、漂亮"等等。通過(guò)教師的評(píng)價(jià)隱性地歸納出男孩和女孩的化妝和表演時(shí)不同的喜好和風(fēng)格。

　　③比較和討論一下男孩和女孩在化妝和表演上的不同。

　　請(qǐng)全體男孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)全體女孩子展示一下自己的角色;請(qǐng)幼兒談?wù)勀泻?、女孩在化妝活動(dòng)中的不同之處。

　?、芙處熀陀變汗餐治鲂〗Y(jié)："平時(shí)我就發(fā)現(xiàn)男孩、女孩在發(fā)型、服裝上不太一樣。今天，從小朋友化妝中，我還發(fā)現(xiàn)你們的興趣愛(ài)好不同，表演時(shí)的動(dòng)作、風(fēng)格也有許多不同。""男孩、女孩都有自己的優(yōu)點(diǎn)。男孩子們勇敢、大方，表演的時(shí)候動(dòng)作有力。女孩子們做事認(rèn)真、仔細(xì)，表演的時(shí)候動(dòng)作優(yōu)美，表情很好。但是有的女孩子膽子太小，該向男孩學(xué)習(xí)，有的男孩動(dòng)作很快，但是粗心大意不夠細(xì)致，你們就要多向女孩子們學(xué)習(xí)。"

　　(3)開(kāi)始進(jìn)行化妝舞會(huì)。(舞曲響起)教師和孩子一同快樂(lè)地跳舞，盡情地展示自己的風(fēng)采。

　　3、游戲《找男孩，找女孩》。

　　(1)教師請(qǐng)小朋友坐下休息一會(huì)兒，引出嘉賓-小猴子(其他班幼兒扮演)。

　　"今天，聽(tīng)說(shuō)我們小朋友在這里開(kāi)化妝舞會(huì)，幾只小猴子也來(lái)參加我們的化妝舞會(huì)啦!我們歡迎他們!"(鼓掌歡迎)

　　(2)小猴進(jìn)場(chǎng)。(伴隨猴操音樂(lè))

　　(3)游戲《找男孩，找女孩》。

　?、俳處煟?下面就玩一個(gè)《找男孩，找女孩》的游戲。這幾只小猴子中間有的是女孩子扮演的，有的是男孩子扮演的。請(qǐng)你猜猜看，誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩?"

　?、谟變喊l(fā)表自己的意見(jiàn)。

　?、劢處熞龑?dǎo)幼兒從動(dòng)作、聲音，興趣、愛(ài)好等方面區(qū)分，鼓勵(lì)幼兒采用多種方法來(lái)比較和判斷。

　　(4)請(qǐng)小朋友在紙上寫(xiě)出男孩的號(hào)碼。

　　教師："通過(guò)一系列測(cè)試，我們小朋友好像已經(jīng)知道誰(shuí)是男孩，誰(shuí)是女孩了。請(qǐng)你把男孩的號(hào)碼寫(xiě)在紙上。"

　　(5)公布正確答案。

　　教師："小朋友的答案都寫(xiě)出來(lái)了。究竟誰(shuí)是對(duì)的呢?"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"請(qǐng)小猴們脫下你們的帽子，讓我們看看。""看出來(lái)了嗎?請(qǐng)男孩子向前一步走。""原來(lái)x號(hào)、x號(hào)是男孩子表演的，x號(hào)，x號(hào)是女孩子表演的，看看你手中的答案，你答對(duì)了嗎?"

　　(6)教師小結(jié)。(鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新精神、主動(dòng)精神，小結(jié)幾種辨別方法，鼓勵(lì)男孩、女孩相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。)

　　4、小朋友和小猴一同聯(lián)歡。(舞曲再次響起)

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中幼兒情緒高漲，主動(dòng)參與的愿望很強(qiáng)。在化妝過(guò)程中，男孩和女孩的化妝有明顯的性別差異，男孩化妝的角色有：孫悟空、豬八戒、老虎大王、白馬、沙和尚、黑貓警長(zhǎng)等。女孩化妝的角色有：公主、蝴蝶、仙女、小蜜蜂等?；瘖y過(guò)程中，男孩的速度快，有主見(jiàn)，喜歡配置各種武器(刀、槍、寶劍)，妝好就很威風(fēng)地舞起來(lái);女孩的速度相對(duì)較慢，認(rèn)真細(xì)致，選擇，色時(shí)易受同伴影響，喜模仿，喜歡佩戴首飾(耳環(huán)、手鐲)，披紗巾表演時(shí)男孩動(dòng)作有力、威武，女孩舞姿婀娜、柔美?！墩夷泻?，找女孩》的游戲中，幼兒充分地調(diào)動(dòng)了自己已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而且有許多創(chuàng)新的表現(xiàn)。

3、小班社會(huì)活動(dòng)教案《一起玩，真快樂(lè)》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒喜歡成人的愛(ài)撫、逗引和親近，這就是最初的“集體欲”。當(dāng)孩子精神上滿足了，身心才會(huì)健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，離開(kāi)了熟悉的家庭環(huán)境對(duì)幼兒園的一切感到陌生，個(gè)別幼兒出現(xiàn)不合群現(xiàn)象，這樣會(huì)影響幼兒個(gè)性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)了《一起玩，真快樂(lè)》活動(dòng)，由于小班幼兒年齡小，形象思維占主導(dǎo)地位，我制作了幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)形式的課件，并為幼兒準(zhǔn)備了大量玩具，讓幼兒在玩中體驗(yàn)大家一起玩快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)，大家一起玩的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂(lè)群的性格。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會(huì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中與同伴友好相處。

　　活動(dòng)進(jìn)程

　　1、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡哪些小動(dòng)物?今天，我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路好嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處](小兔、小鴨、烏龜、小貓)我們剛才學(xué)了那么多小動(dòng)物走路，你們高興嗎?小朋友你們喜歡來(lái)幼兒園嗎?你們每天在幼兒園里玩的高興嗎?小朋友，有個(gè)叫妞妞的小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂(lè)嗎?

　　2、展開(kāi)：放課件，幼兒觀看。

　　圖一、妞妞獨(dú)自一個(gè)人在玩，小朋友這個(gè)小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么?她和誰(shuí)在玩?你覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)嗎?你喜歡怎樣玩?

　　圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了?她為什么生氣了?鼓勵(lì)幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂(lè)起來(lái)呢?小朋友想的辦法真不錯(cuò)，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。

　　圖三、來(lái)許多小朋友哄她(對(duì)不起，我們不是故意的，你別生氣了)妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。

　　圖四、小朋友們拉起妞妞的手說(shuō)：“妞妞，和我們一起玩去吧”

　　圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂(lè)呀!

　　提問(wèn)：

　　小朋友你們覺(jué)得妞妞一個(gè)人玩快樂(lè)，還是和小朋友一起玩快樂(lè)?你喜歡一個(gè)人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時(shí)，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時(shí)，怎么辦呢?要向別人說(shuō)：對(duì)不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。

　　小結(jié)：

　　剛才看了妞妞一個(gè)人玩不快樂(lè)，也沒(méi)意思和大家一起才是最快樂(lè)的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂(lè)。

　　幼兒玩玩具，體驗(yàn)大家一起玩的快樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個(gè)人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。

　　活動(dòng)小結(jié)：

　　請(qǐng)小朋友說(shuō)：你剛才是怎樣玩玩具的(如我和 XX XX 小朋友一起搭積木了)(我和 XX 小朋友玩汽車了)小朋友和大家一起玩快樂(lè)嗎?大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個(gè)《找朋友》的游戲吧!

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)做《找朋友》游戲，結(jié)束。

　　活動(dòng)反思

　　根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問(wèn)題及小班社會(huì)教育目標(biāo)生成了這一活動(dòng)。為了避免單一說(shuō)教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動(dòng)的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒在看看說(shuō)說(shuō)中感受體驗(yàn)，自主建構(gòu)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問(wèn)，讓幼兒在討論中調(diào)動(dòng)已有的經(jīng)驗(yàn)，共享同伴的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗(yàn)、策略，產(chǎn)生情感共鳴。

　　總之，無(wú)論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會(huì)。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時(shí)間和伙伴們玩耍。對(duì)于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他多與人接觸。一個(gè)不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會(huì)生活的。

4、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)《我們的班徽》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解班徽的作用，激發(fā)創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、觀察、欣賞范例掌握班徽的基本特征。

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。?通過(guò)作品展示，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá)等多方面的綜合能力。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

　　6、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)重、難點(diǎn)

　　1、讓幼兒了解班徽的作用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)班級(jí)的情懷。

　　2、掌握班徽的基本特征

　　3、運(yùn)用班徽的基本特征，幼兒自己動(dòng)手設(shè)計(jì)班徽。

　　4、發(fā)揮與幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)設(shè)計(jì)能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、活動(dòng)前幼兒與家長(zhǎng)調(diào)查或了解班徽的有關(guān)內(nèi)容

　　2、準(zhǔn)備設(shè)計(jì)班徽的紙、彩筆、油畫(huà)棒工具

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入?;欣賞各種徽章

　　1、今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了幾張圖片(出示圖片：國(guó)徽、國(guó)旗、奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽等)同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

　　2、了解國(guó)徽：國(guó)徽象征著一個(gè)國(guó)家，是我們國(guó)家的重要標(biāo)志。我們班作為一個(gè)班集體也應(yīng)該有我們的標(biāo)志—班徽，班徽是班級(jí)文化的重要組成部分，是體現(xiàn)班級(jí)特色、凝聚人心和鼓勵(lì)師生開(kāi)拓創(chuàng)新的精神旗幟，是學(xué)校精神的載體。為提升班級(jí)文化內(nèi)涵，建設(shè)高品位的班級(jí)文化現(xiàn)向全班征集班徽。

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)國(guó)徽的色彩。

　　4、了解奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽。

　　a.“舞動(dòng)的北京”，奔跑的“人”形。

　　b.請(qǐng)幼兒欣賞會(huì)徽的色彩。

　　(二)設(shè)計(jì)班徽

　　1、剛才小朋友看見(jiàn)各種會(huì)徽上的美麗圖案。如果你是設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備給我們班設(shè)計(jì)怎樣的班徽?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看別的小朋友設(shè)計(jì)的作品。(出示教師從網(wǎng)上收集到的各種班徽作品)

　　2、誰(shuí)愿意將你心里想的班徽的樣子說(shuō)給小朋友聽(tīng)呢?

　　3、幼兒講述。

　　4、每個(gè)小朋友都想為班級(jí)設(shè)計(jì)班徽.請(qǐng)你們先想想你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的班徽，然后再畫(huà)到紙上。

　　5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒在設(shè)計(jì)時(shí)注意圖案色彩的搭配。

5、健康活動(dòng)《正確的看書(shū)、畫(huà)畫(huà)姿勢(shì)》幼小銜接教案習(xí)慣養(yǎng)成

　　怎通過(guò)小男孩的故事，讓幼兒知道不正確的坐姿會(huì)對(duì)自己的視力有影響，知道正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)可以保護(hù)視力，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)才能保護(hù)視力

　　2、學(xué)會(huì)讀書(shū)、寫(xiě)字、聽(tīng)課正確等學(xué)習(xí)姿勢(shì)

　　3、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　小朋友們，今天老師在路上看到了一個(gè)小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為什么哭嗎?

　　(二)聽(tīng)故事明理

　　原來(lái)，這個(gè)男孩叫明明，本來(lái)他有一雙明亮的大眼睛，可是當(dāng)他看到有些小朋友戴著一副眼鏡，也有的大人戴著眼鏡，覺(jué)得很好看，他很是羨慕，也想戴眼鏡，可是他媽媽告訴他說(shuō)，眼睛近視了才戴眼鏡的。明明也希望自己變成一個(gè)近視眼，那樣自己不就可以戴眼鏡了嗎?于是，他故意躺著看書(shū)，讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)故意趴的很近，終于有一天，他發(fā)現(xiàn)看什么東西都模模忽忽，他媽媽帶他到醫(yī)院一檢查，果然成了近視眼。明明這下可高興了，他如愿以嘗的帶上了眼鏡?？墒菦](méi)過(guò)多久，他就不喜歡帶眼鏡了，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)帶眼鏡時(shí)很不方便，比如別的小朋友可以隨便跑著玩，可他不能，一跑眼鏡會(huì)掉，而且一出汗鏡片就模糊了，什么也看不見(jiàn)?？墒且坏粞坨R，又什么都看不清楚了。這不，今天他就在為這事哭呢!同學(xué)們，你們想像明明那樣嗎?{不想}

　　是呀，眼睛對(duì)我們每個(gè)人都非常重要，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛。

　　老師今天就要教給你們正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)正確了，對(duì)我們學(xué)知識(shí)、長(zhǎng)身體都大有好處。(出示活動(dòng)課題)

　　(三)演示導(dǎo)行

　　(1)出示讀書(shū)姿勢(shì)掛圖

　　請(qǐng)小朋友們看掛圖。讀書(shū)的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，身體坐直，頭正肩放平，再把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。(邊說(shuō)邊指點(diǎn)掛圖)?教師示范，幼兒跟著做。

　?、偕眢w坐直。②頭放正。③肩放平。④把書(shū)拿起來(lái)，眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)。

　　(注意：眼睛離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，可跟學(xué)生解釋，“尺”相當(dāng)于你們文具盒的長(zhǎng)邊那么長(zhǎng)，只要把文具盒放在眼睛和書(shū)之間量一量就可以了。)

　　教師巡視，糾正。請(qǐng)幼兒示范。

　　過(guò)渡：小朋友們，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，不僅要讀書(shū)，還要寫(xiě)字。哪個(gè)幼兒會(huì)寫(xiě)字?(請(qǐng)一位平時(shí)寫(xiě)字姿勢(shì)不好的幼兒上講臺(tái)做寫(xiě)字姿勢(shì))大家說(shuō)說(shuō)他做得對(duì)嗎。寫(xiě)字姿勢(shì)很重要，姿勢(shì)不正確，字就寫(xiě)不好，時(shí)間長(zhǎng)了，視力就會(huì)變差，身體也會(huì)長(zhǎng)不好。

　　(2)請(qǐng)幼兒看寫(xiě)字姿勢(shì)掛圖

　　看掛圖，正確的寫(xiě)字姿勢(shì)就跟掛圖上的小朋友那樣，做到身體坐正，書(shū)本放平，手離筆尖一寸，眼離書(shū)本一尺，胸離桌邊一拳。(邊說(shuō)邊指點(diǎn))?教師示范，幼兒跟著做

　?、偃俗?，身體坐直。②把書(shū)本放平。③拿起筆(握筆)手離筆尖一寸。

　　“一寸”是多少呢?“一寸”相當(dāng)于老師兩個(gè)手指并攏時(shí)的寬度。對(duì)小朋友們來(lái)說(shuō)，差不多三個(gè)指頭并攏那么寬。(試量一下)

　　握筆時(shí)，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在虎口的位置(教師演示)。另外，無(wú)名指和小指鉤起來(lái)，墊在中指下面。(重復(fù)兩次)

　?、苎垭x書(shū)本一尺。把文具盒豎起來(lái)，放在書(shū)本與眼睛之間量一量就可以了。

　?、菪仉x桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

　　師生一起邊說(shuō)邊做。幼兒訓(xùn)練，教師巡視，一一糾正，并請(qǐng)姿勢(shì)較好的幼兒試范。

　　過(guò)渡：小朋友們寫(xiě)字時(shí)，一定要按正確的姿勢(shì)去做，學(xué)好知識(shí)，保護(hù)眼睛，成為有用的人才。

　　(四)提出其他的注意事項(xiàng)

　　1、不要躺著看書(shū)

　　2、不能在昏暗的光線下看書(shū)寫(xiě)字。

　　3、不能走路時(shí)看書(shū)，更不能做在車上看書(shū)。

　　4、不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，看電視時(shí)還要注意保持距離。

　　注意了這些后,還要注意上課的聽(tīng)課姿勢(shì),身體要坐直,回答問(wèn)題時(shí)一定要舉手發(fā)言,要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　(五)鞏固和延伸

　　同桌競(jìng)賽，互相提醒。一周后評(píng)選讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)好的幼兒發(fā)小紅花。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

6、科學(xué)活動(dòng)《作息有規(guī)律》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.保證合理睡眠，養(yǎng)成按時(shí)睡覺(jué)和起床的習(xí)慣。

　　2.學(xué)會(huì)科學(xué)安排雙休日的時(shí)間。

　　3.能夠合理安排自己的作息時(shí)間。

　　4.按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　6.在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　使幼兒認(rèn)識(shí)到不規(guī)律睡眠對(duì)自己的健康和休息的危害，合理安排自己的作息時(shí)間，做到珍惜時(shí)間，提高效率。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入：聽(tīng)老師講故事

　　(二)想想說(shuō)說(shuō)

　　1.說(shuō)一說(shuō)故事中的主人公小華的行為有什么樣的問(wèn)題

　　2.分組討論：他的行為有什么樣的危害?

　　3.想一想怎樣幫助小華克服自己的缺點(diǎn)??(討論、發(fā)言)

　　(三)養(yǎng)成合理的起居習(xí)慣：

　　1.師總結(jié)前面發(fā)言的結(jié)果：不規(guī)律的睡眠有哪些危害

　　(1)不能按時(shí)睡覺(jué)，就不能按時(shí)起床

　　(2)吃不好早飯，影響健康和一整天的精神狀態(tài)

　　(3)到校后情緒緊張，不能集中精力聽(tīng)課

　　(4)饑餓感隨時(shí)來(lái)襲

　　(5)行為變得被動(dòng)、懶散、缺乏朝氣

　　(6)影響飲食、學(xué)習(xí)、鍛煉、休息以及身心健康

　　2.說(shuō)說(shuō)怎樣養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

　　(四)雙休日生活巧安排：

　　1.自己說(shuō)說(shuō)自己的雙休日安排有什么樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn);

　　2.同學(xué)們自由組合說(shuō)說(shuō)怎樣安排雙休日的時(shí)間才科學(xué)合理;

　　(五)按時(shí)上學(xué)，不早到，不遲到。

　　根據(jù)學(xué)校的到校時(shí)間要求，計(jì)算好自己上學(xué)從家來(lái)出門的時(shí)間，做到按時(shí)到校，不遲到，不早到。

　　(六)、讀一讀：?1.健康小貼士

　　(七)2.健康小秘訣

　　(八)做一做：幼兒和家長(zhǎng)制作一個(gè)作息時(shí)間表或休日時(shí)間安排表。

7、社會(huì)活動(dòng)《學(xué)會(huì)整理小書(shū)柜》幼小銜接教案

　　通過(guò)本活動(dòng)鍛煉和提高幼兒的整理習(xí)慣和技巧，培養(yǎng)他們愛(ài)惜圖書(shū)和愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

　　2.在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。

　　3.促進(jìn)和培養(yǎng)愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。

　　4.發(fā)展動(dòng)手能力。

　　二、活動(dòng)難點(diǎn)、重點(diǎn)

　　1、通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。

　　2、幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例

　　2、ppt課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入：

　　1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。這么多書(shū)，放的這么亂，你打算怎么把書(shū)放整齊?

　　2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。

　　3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書(shū)?

　　4.引導(dǎo)幼兒討論：要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?

　　5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。

　　6.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。

　　延伸活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

8、社會(huì)活動(dòng)《紙的展覽》幼小銜接教案

　　通過(guò)師生布置“紙博物館”和活動(dòng)，讓幼兒會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類擺放各種紙。學(xué)會(huì)思考及體驗(yàn)和同伴合作完成布置紙博物館的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.會(huì)區(qū)分不同的紙，會(huì)歸類擺放各種紙。

　　2.能夠想辦法，齊心協(xié)力完成紙博物館的布置。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　　2.紙、筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.談話導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)來(lái)哦各種各樣的紙，為了讓我們的弟弟妹妹也知道紙的奧秘，我們辦一個(gè)紙的博物館吧。

　　(2)怎樣布置“紙博物館”?你去過(guò)哪些博物館，博物館應(yīng)該怎么布置。

　　小結(jié)：博物館應(yīng)該有區(qū)域設(shè)置，每個(gè)區(qū)域展示不同的物品。博物館還油展覽海報(bào)，每個(gè)區(qū)域還有展品解說(shuō)，每個(gè)展品應(yīng)該有介紹。

　　(3)師：請(qǐng)你們推選一個(gè)總負(fù)責(zé)的小朋友，然后在他帶領(lǐng)下你們分組，哪個(gè)組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)博物館展覽場(chǎng)地。，哪個(gè)組負(fù)責(zé)制作紙

　　(4)博物館海報(bào)，哪幾個(gè)組負(fù)責(zé)區(qū)域，每個(gè)區(qū)域的說(shuō)明和每個(gè)展品的說(shuō)明又由誰(shuí)負(fù)責(zé)。

　　2.師生布置“紙博物館”。

　　(1)推選總負(fù)責(zé)人。(幼兒提名，自薦、投票進(jìn)行選舉)

　　(2)幼兒分組，分工。

　　(3)幼兒開(kāi)始布展。

　?、倮L畫(huà)紙博物館展覽圖紙，大家討論通過(guò)。

　?、谟變航o各種紙和紙制品分類：包裝紙、 印刷紙、紙工藝品、學(xué)習(xí)用紙、生活用紙。

　?、壅桂^紙博物館，享受合作、勞動(dòng)的喜悅。

　　活動(dòng)延伸

　　1.向全園發(fā)起邀請(qǐng)，邀請(qǐng)大家觀看“紙博物館”展覽。

　　2.不斷完善紙博物噶館展覽內(nèi)容。

　　3.閱讀幼兒用書(shū)，了解各種各樣的紙，及紙的不同分類方式。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

9、語(yǔ)言《悄悄地變了》幼小銜接教案

　　教案欄目每天為您提供優(yōu)質(zhì)的大、中、小班最新最全教案，以下是小編整理的幼小語(yǔ)言教案，希望對(duì)您的工作有所幫助?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒感知大自然的變化規(guī)律和人的成長(zhǎng)變化，通過(guò)觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知大自然的變化規(guī)律。

　　2.通過(guò)觀察圖片，能按事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。

　　3.能用“先….然后….最后….“句式完整表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：植物生長(zhǎng)過(guò)程卡、人成長(zhǎng)過(guò)程圖卡、幼兒用書(shū)、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話引入課題。

　　(1)師：小朋友，你們?cè)缟掀鸫沧隽耸裁词?

　　(2)引導(dǎo)幼兒按事情發(fā)生先后順序說(shuō)。

　　(3)幼兒熟悉句式：先….然后….最后….

　　(4)和幼兒用句式完整表述練習(xí)。

　　2.出示事物變化規(guī)律掛圖。

　　(1)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)事物變化規(guī)律。

　　(2)請(qǐng)幼兒對(duì)事物發(fā)生的順序進(jìn)行描述。

　　3.感知人的成長(zhǎng)變化。

　　(1)讓幼兒了解自己人的成長(zhǎng)順序。

　　(2)請(qǐng)幼兒對(duì)人的成長(zhǎng)順序進(jìn)行描述。

　　4.幼兒操作探索。

　　(1)請(qǐng)幼兒按植物生長(zhǎng)過(guò)程順序進(jìn)行貼卡。

　　(2)請(qǐng)幼兒對(duì)植物生長(zhǎng)順序進(jìn)行描述。

　　(3)閱讀幼兒用書(shū)，描述書(shū)中小雞和青蛙、蠶、豬、人的成長(zhǎng)變化。

　　活動(dòng)延伸

　　制作自己的成長(zhǎng)記錄冊(cè)。

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10、大班社會(huì)活動(dòng)《畢業(yè)典禮》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫(huà)等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　2.能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　3.體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的情感和對(duì)幼兒園老師的感激之情。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解畢業(yè)典禮的意義，學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的符號(hào)、標(biāo)志及繪畫(huà)等形式制訂班級(jí)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能清楚、完整地與同伴分享自己的想法與愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀看以往畢業(yè)典禮的錄像資料，了解畢業(yè)典禮的基本流程。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：往年幼兒園畢業(yè)典禮的錄像資料、PPT 課件、畢業(yè)典

　　禮流程的圖片若干、白紙、彩筆、背景音樂(lè)、黑板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.出示博士服圖片，引出活動(dòng)主題，激起幼兒興趣。

　　提問(wèn)：你們知道這是什么樣的衣服嗎?在什么時(shí)候可以穿呢?

　　2.組織幼兒回顧畢業(yè)典禮的精彩瞬間，了解畢業(yè)典禮的意義，激發(fā)幼兒籌備畢業(yè)典禮的愿望。

　　提問(wèn)：這是在干什么?為什么要舉行畢業(yè)典禮?你喜歡哪個(gè)環(huán)節(jié)?為什么?

　　小結(jié)：原來(lái)畢業(yè)典禮上有這么多豐富多樣的活動(dòng)。

　　3.引導(dǎo)幼兒集體討論畢業(yè)典禮的內(nèi)容和形式，按興趣分工設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　(1)提問(wèn)：你想在畢業(yè)典禮上設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)?

　　(2)根據(jù)幼兒的想法梳理活動(dòng)內(nèi)容。教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。

　　展示本領(lǐng)：例如：舉辦美術(shù)作品展，表演唱歌、舞蹈等節(jié)目，舉辦生活中會(huì)做的事情照片展。感恩的心：例如：向老師贈(zèng)送自制的禮物，選小朋友代表向老師說(shuō)句感謝的話。友誼最珍貴：例如：相互贈(zèng)送小禮物，在離別紀(jì)念冊(cè)上互留電話號(hào)碼，和好朋友擁抱等。畢業(yè)啦：頒發(fā)畢業(yè)證、贈(zèng)送集體照，園長(zhǎng)、家長(zhǎng)代表給小朋友送上祝福和期望等。

　　小結(jié)：畢業(yè)典禮可以有很多種形式，我們可以通過(guò)豐富的活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)幼兒園、老師以及同伴的感謝和留戀。

　　4.引導(dǎo)幼兒分組合作制訂計(jì)劃，鼓勵(lì)幼兒大膽交流。

　　(1)為每組準(zhǔn)備一張大表，請(qǐng)幼兒把畢業(yè)典禮計(jì)劃記錄在表上，可用標(biāo)志、符號(hào)、數(shù)字、圖畫(huà)來(lái)表示自己的想法。教師為幼兒提供指導(dǎo)和幫助。

　　(2)每組選一個(gè)代表介紹本組的計(jì)劃，其他幼兒共同討論、完善計(jì)劃，

　　在交流中引導(dǎo)幼兒完整表述畢業(yè)典禮的準(zhǔn)備工作。

　　5.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃合理分工，積極為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)延伸：

　　利用離園環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽將計(jì)劃介紹給家長(zhǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)在畢業(yè)典禮日來(lái)參加班級(jí)活動(dòng)。

　　課后反思：

　　本次活動(dòng)中，幼兒能夠積極參與，聯(lián)系實(shí)際生活，大膽動(dòng)腦思考，合作制定畢業(yè)典禮計(jì)劃?；顒?dòng)后對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行梳理，反思如下：

　　一、本次活動(dòng)的成功之處：

　　在活動(dòng)開(kāi)始前，組織大班幼兒觀看了以往畢業(yè)典禮的錄像資料，為之后活動(dòng)的開(kāi)展做了很好的鋪墊，讓幼兒對(duì)畢業(yè)典禮中各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)有了簡(jiǎn)單的了解。在之后的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，通過(guò)再次欣賞畢業(yè)典禮活動(dòng)圖片，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)畢業(yè)典禮的了解，表達(dá)自己的想法，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的環(huán)節(jié)或是想設(shè)計(jì)的活動(dòng)，教師根據(jù)幼兒的回答，將其分為四個(gè)板塊：展示本領(lǐng)、感恩的心、友誼最珍貴、畢業(yè)啦。根據(jù)幼兒的回答出示相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)圖片。將幼兒的思路進(jìn)行整理，幫助幼兒梳理活動(dòng)各環(huán)節(jié)流程。在這一環(huán)節(jié)幼兒參與積極性較高，能夠積極表達(dá)自己的想法。

　　在設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮環(huán)節(jié)，幼兒分小組合作制定計(jì)劃，有的負(fù)責(zé)提建議，有的負(fù)責(zé)繪制計(jì)劃表。在這一環(huán)節(jié)，幼兒都能夠相互配合，共同討論，在彼此的相互交流中，共同完善畢業(yè)典禮計(jì)劃。

　　在分享環(huán)節(jié)，除了請(qǐng)本組的代表上前介紹畢業(yè)典禮計(jì)劃外，還請(qǐng)共同參與計(jì)劃的其他小組員也上前來(lái)分享和補(bǔ)充，讓幼兒能有更多地機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

　　二、本次活動(dòng)的不足以及修改措施

　　幼兒在相互分享各自的畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，思維在剛開(kāi)始還是有局限性，更多的幼兒想到是只是展示各自的本領(lǐng)，教師還可以根據(jù)幼兒的回答開(kāi)拓他們的思維。在分享交流畢業(yè)典禮計(jì)劃時(shí)，幼兒在臺(tái)下的想法很多，但是有的不會(huì)表征，可以在計(jì)劃之前引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的圖形或者數(shù)字代替。對(duì)于情感上的表達(dá)還有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼兒體會(huì)畢業(yè)離園時(shí)依依惜別的不舍之情。

11、大班社會(huì)《好擔(dān)心》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)名稱：《好擔(dān)心》

　　年齡段：大班

　　領(lǐng)域：社會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解豆豆和莉莉擔(dān)心的事情，知道上小學(xué)即將面臨的變化。(重點(diǎn))

　　2.梳理交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題，共同尋找解決問(wèn)題的方法。(難點(diǎn))

　　3.能消除擔(dān)憂，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)變化。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，表征圖、記號(hào)筆、音樂(lè)、黑板等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前與幼兒交流關(guān)于上小學(xué)的話題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，了解幼兒面臨上小學(xué)時(shí)的心情變化。

　　提問(wèn)：馬上要上小學(xué)了，你的心情怎樣?做了哪些準(zhǔn)備?你們有沒(méi)有擔(dān)心的事情?

　　小結(jié)：對(duì)于馬上進(jìn)入小學(xué)的你們來(lái)說(shuō)，心情是開(kāi)心的、興奮的、激動(dòng)的，你們努力的養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)積極準(zhǔn)備著。

　　二、利用課件、表征、同伴交流等多種形式，理解、梳理、交流有關(guān)上小學(xué)擔(dān)心的問(wèn)題共同尋找解決問(wèn)題的方法。

　　1.出示課件引導(dǎo)幼兒觀察和傾聽(tīng)，梳理豆豆和莉莉擔(dān)心的事情。

　　提問(wèn)：豆豆和莉莉擔(dān)心什么?

　　小結(jié)：豆豆和莉莉擔(dān)心的事情可真不少，他們的擔(dān)心包括生活、交往和學(xué)習(xí)三方面，今天就請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙解決他們的擔(dān)心。

　　2.分組討論，利用表征、圖片的形式解決生活方面的問(wèn)題。

　　(1)提問(wèn)：為什么不能遲到?怎樣做才能不遲到?

　　小結(jié)：少看電視、提前整理好書(shū)包、定好鬧鐘、早睡早起都是不遲到的好方法。

　　(2)提問(wèn)：小學(xué)里的廁所和幼兒園的一樣嗎?怎么不一樣?什么時(shí)間上廁所?

　　小結(jié)：小學(xué)里的廁所和幼兒園的不一樣，幼兒園是每個(gè)班里都有一個(gè)廁所而小學(xué)卻不是，小學(xué)里的廁所又分為男廁和女廁。小學(xué)里上課時(shí)間不能上廁所，要合理的利用課間休息時(shí)間，不要貪玩。

　　3.情境模擬解決交往方面的擔(dān)心。

　　提問(wèn)：你在生活中是怎樣交朋友的?“害怕老師怎么辦?”

　　小結(jié)：微笑地主動(dòng)打招呼并介紹自己會(huì)讓你交到新朋友，稱贊別人、說(shuō)說(shuō)彼此的愛(ài)好、互相幫助都是交朋友的好方法。小學(xué)老師會(huì)像幼兒園老師一樣關(guān)心你、愛(ài)護(hù)你、教你學(xué)本領(lǐng)。犯錯(cuò)誤時(shí)老師批評(píng)你只是針對(duì)這件事情，老師不會(huì)因?yàn)槟惴稿e(cuò)而不喜歡你。

　　4.利用視頻解決學(xué)習(xí)方面的擔(dān)心。提問(wèn)：當(dāng)你遇到不會(huì)的問(wèn)題時(shí)怎么辦?

　　小結(jié)：當(dāng)你學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要自己努力，動(dòng)腦思考、書(shū)籍查詢都是不錯(cuò)的方法，如果還解決不了的話記得同學(xué)和老師都會(huì)幫助你。小朋友們，不管在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難，老師和同學(xué)都會(huì)給子你幫助。

　　三、結(jié)合幼兒生活，說(shuō)一說(shuō)自己擔(dān)心的事，同伴間討論解決。

　　提問(wèn)：豆豆和莉莉的擔(dān)心己經(jīng)解決了，你們還有擔(dān)心的事?誰(shuí)能幫他想想辦法?

　　四、出示有關(guān)小學(xué)圖片，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往。

　　小結(jié)：小學(xué)生活豐富多彩，希望小朋友進(jìn)入小學(xué)后用心感受。希望你們?cè)诖蟀嗫飚厴I(yè)的這段時(shí)間努力養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，為上小學(xué)做好充足的準(zhǔn)備!

　　課后反思：

　　再過(guò)幾個(gè)月，孩子們就要進(jìn)入小學(xué)了。對(duì)孩子們而言小學(xué)生畢竟是一個(gè)陌生而又有誘惑力的地方，向往小學(xué)又有所擔(dān)憂是幼兒入學(xué)前較為普遍的心態(tài)。社會(huì)活動(dòng)《好擔(dān)心》通過(guò)馬上進(jìn)入小學(xué)的豆豆和莉莉兩個(gè)角色說(shuō)出了孩子們普遍擔(dān)心的問(wèn)題，通過(guò)本次活動(dòng)主要讓幼兒了解即將面臨的入學(xué)變化——幼兒園與小學(xué)的差異，以及化解憂慮以正確的心態(tài)和策略面對(duì)變化。本次活動(dòng)，我充分給與幼兒大膽表達(dá)自己內(nèi)心想法的機(jī)會(huì)，使他們從擔(dān)心轉(zhuǎn)變?yōu)榉判?，適時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，為他們進(jìn)入小學(xué)做好心理準(zhǔn)備，最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

　　活動(dòng)開(kāi)始，我利用錄音、圖片播放的形式讓幼兒感同身受了解豆豆和莉莉所擔(dān)心的事情，及時(shí)幫助幼兒進(jìn)行梳理共分為生活、交往、學(xué)習(xí)三方面。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表征、討論、情景模擬等多種形式幫助豆豆和莉莉解決它們的擔(dān)心，在這一環(huán)節(jié)我以正面的提問(wèn)為主，比如：?jiǎn)柺裁床荒苓t到?為什么上課時(shí)間不能上廁所?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)表述不能這樣做的原因更為深刻。豆豆和莉莉的擔(dān)心解決了緊接著提問(wèn)：你們還有擔(dān)心的事情嗎?孩子們紛紛表述自己在生活和學(xué)習(xí)上的各種擔(dān)心和憂慮，這時(shí)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行相互之間解決擔(dān)心，讓他們明白同伴之間的幫助會(huì)讓自己更快的適應(yīng)小學(xué)生活。活動(dòng)最后，我采用了播放有關(guān)小學(xué)的照片及歡快的音樂(lè)，讓幼兒了解到豐富多彩的小學(xué)生活，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)的積極向往的心態(tài)。

　　教師的自身素養(yǎng)是一節(jié)優(yōu)秀的教育活動(dòng)的重要因素，在本次活動(dòng)中的師幼互動(dòng)中感知到自身的不足，因此在日常生活中應(yīng)認(rèn)真對(duì)待每次教育活動(dòng)，多與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)，多給與幼兒有效回應(yīng)，提升幼兒的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，提升我的自身素養(yǎng)。

12、大班社會(huì)《我會(huì)整理書(shū)包》幼小銜接教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒園生活即將結(jié)束，幼兒要進(jìn)入小學(xué)接受正規(guī)的學(xué)校教育。這要求幼兒在習(xí)慣養(yǎng)成方面做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)要提高幼兒整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓幼兒順利度過(guò)幼小銜接這個(gè)關(guān)鍵期，為入學(xué)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽?xiě)T著,爺爺奶奶寵著,養(yǎng)成了一種依賴的性格,不主動(dòng)整理自己的學(xué)習(xí)用品。為了使幼兒養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，盡快適應(yīng)學(xué)校生活，并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望，我設(shè)計(jì)了“整理小書(shū)包”活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途，并學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小書(shū)包。

　　2、學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚并大膽的講述自整理書(shū)包的方法。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和各部分的用途。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)整理書(shū)包，培養(yǎng)有序整理文具、書(shū)本的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　每人一個(gè)書(shū)包、(幼兒用書(shū)、田字格本、水彩筆、繪畫(huà)本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)導(dǎo)入

　　師：孩子們，讓我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的音樂(lè)吧!小朋友們好聽(tīng)嗎?歌中唱了什么?(幼兒自由回答)哦，小朋友們說(shuō)的真好，這是一首好聽(tīng)的《上學(xué)歌》。我們天天來(lái)幼兒園都帶什么來(lái)了?(書(shū)包)那好，今天咱們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們的小書(shū)包。

　　二、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)及用途

　　1、師：誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下自己的小書(shū)包呢?(幼兒介紹書(shū)包)

　　2、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)的真好，咱們每個(gè)小朋友都有一個(gè)心愛(ài)的小書(shū)包上面有漂亮的顏色和圖案，還有兩根背帶最重要的是小書(shū)包有許多層，有的大一點(diǎn)有的小一點(diǎn)，小書(shū)包的兩側(cè)還有兩個(gè)小兜。小書(shū)包有這么多層和兜，用起來(lái)一定會(huì)很方便。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解書(shū)包的用途

　　師：(拿一書(shū)包)這個(gè)小書(shū)包有幾層?一樣大嗎?你認(rèn)為每一層放什么比較合適?

　　咱們的學(xué)習(xí)用品也是有的大一點(diǎn)，有的小一點(diǎn)，大層放大一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品，小層里放小一點(diǎn)的學(xué)習(xí)用品。這樣呢，容易放，也不會(huì)損壞學(xué)習(xí)用品。小書(shū)包還有兩個(gè)小兜呢，可以把常用的小東西放在里面，用的時(shí)候就可以直接拿出來(lái)。小書(shū)包用起來(lái)很方便。

　　三、幼兒整理小書(shū)包

　　1、幼兒嘗試整理書(shū)包

　　小書(shū)包到底應(yīng)該怎么用呢?老師準(zhǔn)備了你們常用的物品你認(rèn)為所有這些東西放在書(shū)包的哪一層、哪里合適呢?現(xiàn)在，試著把這些東西放進(jìn)書(shū)包里。)

　　2、個(gè)別幼兒介紹

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣放的?

　　教師小結(jié)：我們把大書(shū)本放在大層里，小的物品放在小的里面，鉛筆盒放在最外側(cè)的一層里，經(jīng)常用的紙巾放在側(cè)兜里。

　　3、引導(dǎo)幼兒分析探討整理小書(shū)包的最佳方法

　　師：小朋友的放法不太一樣，但是怎樣放才最合適呢?

　　讓幼兒充分的交流、討論。一致認(rèn)為劉濤小朋友的放法比較好。因?yàn)榉诸惙謱臃拍萌|西方便也很快。

　　4、愛(ài)護(hù)小書(shū)包

　　師：小書(shū)包是我們的好朋友，天天和我們?cè)谝黄?，那我們?yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小書(shū)包呢?

　　教師總結(jié)：孩子們，現(xiàn)在咱們都學(xué)會(huì)了自己整理小書(shū)包了。如果我們每次整理小書(shū)包都像現(xiàn)在這樣分類分層來(lái)放，每一樣?xùn)|西都放在固定的地方，那拿取會(huì)更方便，再拿就知道上哪去拿了。要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)我的小書(shū)包，臟了就把書(shū)包洗一洗。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友想一想還有沒(méi)有和小朋友不一樣的整理方法?請(qǐng)你再次整理一遍。

　　活動(dòng)反思

　　在整個(gè)活動(dòng)中，孩子表現(xiàn)很積極，興趣很高，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力特別強(qiáng)，很適合大班幼兒的實(shí)際情況，讓孩子們學(xué)會(huì)了怎樣整理書(shū)包，書(shū)包的整理是孩子最有益的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)整理小書(shū)包，幼兒都能熟練地把小書(shū)包里的東西擺放得整整齊齊了。在活動(dòng)最后，我又利用歌曲“上學(xué)歌”，讓幼兒在唱唱、跳跳中進(jìn)一步感受背上小書(shū)包的神氣，激發(fā)上小學(xué)的愿望?；顒?dòng)中也有一些不足之處，在目標(biāo)設(shè)定上不太合理，在讓幼兒介紹自己書(shū)包是應(yīng)讓孩子多說(shuō)，老師少說(shuō)，在活動(dòng)中要照顧到全體幼兒，教師應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹整理方法，讓幼兒更直觀的學(xué)習(xí)整理書(shū)包的方法。

13、幼兒園中班社會(huì)教案《中國(guó)娃，學(xué)謙讓》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)欣賞故事，理解謙讓的意思。

　　2.在判斷對(duì)錯(cuò)、學(xué)習(xí)手指謠的過(guò)程中，學(xué)會(huì)在生活謙讓別人。

　　3.觀看南京地鐵視頻，感受農(nóng)民伯伯謙讓的好行為，愿意學(xué)習(xí)謙讓。

　　4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、《小羊過(guò)橋》手指謠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，我們中國(guó)有五千年的文明史，有“禮儀之邦”光榮稱謂!中國(guó)人在很久以前的古代，就非常注重禮儀啦!中國(guó)人講禮貌在全世界可是非常有名的。你作為中國(guó)人是不是也感到很自豪呢?

　　二、開(kāi)始部分：

　　1.觀察圖片，啟發(fā)幼兒思考圖片中的謙讓

　　師:瞧，《玩美童年》第七頁(yè)圖片上的小朋友在做什么?送水果給爺爺吃。如果媽媽切了好吃的水果給你，你第一個(gè)會(huì)想到分享給誰(shuí)呢?

　　2.介紹孔融，引入《孔融讓梨》故事

　　師:我想到了我國(guó)東漢末年著名的文學(xué)家孔融。他小時(shí)候不僅非常聰明，而且還懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，他是不是很棒呢?你想不想認(rèn)識(shí)他?下面我們來(lái)看看發(fā)生在孔融4歲時(shí)的一個(gè)故事吧!

　　3.播放故事視頻

　　問(wèn)題1:孔融為什么挑最小的梨，他是怎么想的?

　　問(wèn)題2:你還記得孔融的爸爸是怎么夸獎(jiǎng)孔融的嗎?

　　(孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事呢?孔融讓梨的故事是我們中國(guó)人的學(xué)習(xí)謙讓的榜樣，也是我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)的榜樣。古代的小朋友懂得謙讓，你是不是也懂得謙讓呢?)

　　4.觀看圖片、判斷是否謙讓，提升經(jīng)驗(yàn)

　　師:下面這四張圖片，請(qǐng)你和爸爸媽媽一起看一看，說(shuō)一說(shuō)。圖片上有誰(shuí)，發(fā)生了什么事?這樣的做法是否謙讓?謙讓的好處是什么?如果他們不謙讓，會(huì)有什么后果?

　　提問(wèn)：就比如圖片4《小羊過(guò)橋》，你知道小羊們最后都怎么樣了嗎?下面就和我一起來(lái)5.學(xué)習(xí)《小羊過(guò)橋》手指謠吧!

　　師:謙讓是一種美德!小朋友們，我們不僅要有禮貌的形式，還要有謙讓之心。

　　三、結(jié)束部分：

　　師:最后，我們一起來(lái)看一看發(fā)生在南京地鐵上的一個(gè)真實(shí)事件。

　　師:小朋友們，看完這段視頻，你有什么感受?歡迎你在留言區(qū)分享你的收獲。也歡迎你把自己謙讓的故事和大家一起分享互動(dòng)交流!小朋友們，我們?cè)僖?jiàn)!

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)材新穎、直觀，幼兒通過(guò)前后兩次對(duì)比操作，能從中體會(huì)到謙讓的重要性。在活動(dòng)中，我還注意引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言自由討論，并且自己想辦法嘗試解決問(wèn)題 ，把更多學(xué)習(xí)空間留給了幼兒。

14、科學(xué)活動(dòng)《造紙》幼小銜接教案

　　在了解古代造紙工序的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒嘗試造紙，體驗(yàn)再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解古代造紙的工序，嘗試造紙，體驗(yàn)制作再生紙帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2.通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高觀察能力、動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.幼兒用書(shū)

　　2.桶、廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　活動(dòng)過(guò)程 :

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　(1)師：紙是誰(shuí)發(fā)明的?它屬于我國(guó)幾大發(fā)明之一?

　　(2)紙由哪些材料做成?

　　小結(jié)：蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，造紙術(shù)是我國(guó)四大發(fā)明之一。古代造紙是用樹(shù)皮、破麻布、舊漁網(wǎng)等材料制作而成。

　　2.了解古代造紙的制作工序。

　　(1)幼兒翻看幼兒用書(shū)p3頁(yè)，了解紙的制作工序。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)紙的制作工序。

　　(1)教師介紹紙的制作工序。

　　3.我們來(lái)造紙。

　　(1)材料準(zhǔn)備:

　　廢舊紙張、水、膠水、橡膠手套、塑料板、紗網(wǎng)、木棒。

　　(2)制作方法

　?、賹U舊紙張泡濕后撕碎，越小越好，然后再放在適量的水中浸泡。

　?、趲舷鹉z手套將泡好的紙抓碎，加入膠水并用木棒攪拌均勻。

　?、郯炎龊玫募垵{放在紗網(wǎng)上脫水，然后均勻平攤在塑料板上壓平晾干。

　　(2)幼兒嘗試造紙。

　　(3)晾曬紙。

　　活動(dòng)延伸

　　在曬干的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，讓孩子感受自己造紙的樂(lè)趣。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

15、社會(huì)《勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕酚仔°暯咏贪?/h3>

　　在游戲中聽(tīng)口令，做錯(cuò)動(dòng)作的要舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了!”培養(yǎng)幼兒勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢ㄟ^(guò)活動(dòng)知道做錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)，知錯(cuò)就改。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.學(xué)做勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍慌吕щy，知錯(cuò)就改。

　　2.知道做錯(cuò)事后能主動(dòng)承認(rèn)，不把錯(cuò)誤托給別人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　1.談話導(dǎo)入

　　師：小朋友，你們知道什么叫“勇敢”嗎?你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)勇敢的人?

　　師：勇敢的人會(huì)有什么行為?

　　小結(jié)：勇敢是指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮，敢作敢為 毫不畏懼。

　　2.討論：如何做一名勇敢有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?/p>

　　(1)幼兒翻看幼兒用書(shū)p2頁(yè)。

　　(2)教師逐圖提問(wèn)幼兒圖意。

　　(3)師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)圖中哪些小朋友是勇敢的，哪些小朋友是有擔(dān)當(dāng)

　　的。

　　(4)談?wù)摚喝绾巫鲆幻赂矣袚?dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

　　我們要對(duì)自己有自信心，遇到困難不要退縮，勇敢面對(duì)。在困難面前不要將責(zé)任推卸到別人身上，而是主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。

　　3.游戲

　　(1)勇敢面對(duì)挫折的小游戲

　　游戲玩法：

　?、儆弥w語(yǔ)言代表小雞成長(zhǎng)的四個(gè)階段，分別是“蛋——?jiǎng)偝鰵さ男‰u——單腿雞——雞”四個(gè)階段(蹲著是雞蛋、半蹲并雙手達(dá)成塔尖狀的是小雞，單腿直立的是半成年雞或叫單腿雞，雙腿直立的是成年雞。為了使大家產(chǎn)生更直觀的認(rèn)識(shí)，可以請(qǐng)出四名小朋友示范)。

　?、谒行∨笥驯ザ紫聡梢蝗?，做“蛋”狀，用剪子包袱錘兩兩對(duì)決，勝利的成長(zhǎng)一級(jí)，失敗的后退一級(jí)(如小雞贏了就長(zhǎng)成了半成年雞，輸了就退回到雞蛋;雞蛋輸了還是雞蛋)。長(zhǎng)成成年雞后退到邊上觀看別人的成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人根據(jù)其他人肢體語(yǔ)言表現(xiàn)的成長(zhǎng)狀態(tài)，尋找和自己同一階段的進(jìn)行剪子包袱錘兩兩對(duì)決，勝利的成長(zhǎng)，失敗的后退。

　?、鄣葓?chǎng)上變成“雞”的同學(xué)達(dá)到一定比例之后喊停，請(qǐng)一直在蛋的狀態(tài)和變成單腿雞以后又打回蛋的，以及最終變成雞的三類小朋友代表談?wù)勼w會(huì)。

　　(2)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠螒?/p>

　　游戲玩法：幼兒相隔一臂站成幾排(視人數(shù)而定)，幼兒聽(tīng)教師口令做動(dòng)作，當(dāng)有人做錯(cuò)時(shí)，做錯(cuò)的人要走出隊(duì)列、站到大家面前先鞠一躬，舉起右手高聲說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了!”

　　活動(dòng)延伸

　　日常生活中注意培養(yǎng)幼兒勇敢精神，以及做做事不推諉，敢于承擔(dān)的品質(zhì)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

16、社會(huì)活動(dòng)《專心聽(tīng)，多提問(wèn)》幼小銜接教案弟子規(guī)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解故事情節(jié)，知道養(yǎng)成上課專心致志的重要性。

　　2、通過(guò)課件，理解“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”這一部分內(nèi)容。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件、字卡

　　2、小故事

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、看課件，聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。

　　從前有一個(gè)叫吳同的人，從小跟著泥水匠當(dāng)學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝，但他很懶，每次做事都拖泥帶水，草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天，師傅考驗(yàn)吳同，要他在一星期內(nèi)蓋好一座房子，不到三天，吳同就把房子蓋好了。可是，第四天下了一場(chǎng)暴雨，房子被沖塌了。吳同見(jiàn)自己的房子這么不結(jié)實(shí)，心里很是懊惱和慚愧。從此，他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。

　　2、討論：我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該怎么做?

　　3、課件：觀察幼兒“學(xué)習(xí)、游戲、繪畫(huà)”等等的狀態(tài)。

　　提問(wèn)：他們做的對(duì)嗎?你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?以后我們應(yīng)該怎么做?

　　4、教師總結(jié)：做事情要專心致志、不要想東想西、這樣才能認(rèn)真的做完一件事情。

　　5、引出《弟子規(guī)》—“墨磨偏 心不端 字不敬 心先病”

　　6、學(xué)習(xí)兒歌：

　　小手小手?jǐn)[擺好，

　　遵守紀(jì)律不吵鬧。

　　老師講話聽(tīng)明白，

　　開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。

　　回答問(wèn)題聲音亮，

　　人人爭(zhēng)做好寶寶。

　　7、活動(dòng)延伸：

　　(1)與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)共同培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)要專心致志。

　　(2)發(fā)放《學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表》

17、健康活動(dòng)《眼保健操》幼小銜接教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法，改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。

　　2、學(xué)做眼保健操。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、人頭像，鼻子圖，絲巾。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、師：小朋友，我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)

　　幼：好!

　　師：小朋友，你們看到了什么?

　　幼：花，小鳥(niǎo)，大雁飛翔，大樹(shù)醫(yī)生啄木鳥(niǎo)，大海，天安門，鳥(niǎo)巢等等。

　　師：用什么可以看到這么美麗的景物呢?

　　幼：眼睛

　　師：爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛，眼睛是用來(lái)干什么的?

　　幼：是用來(lái)看東西的。

　　師：喜歡自己的眼睛嗎??幼：喜歡

　　師：眼睛能幫我們做什么呢??幼：畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)字，看書(shū)，玩游戲等

　　2、師：請(qǐng)朋友們閉上眼睛說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　幼：什么也看不到了

　　師：只能看到一片黑顏色。

　　師：沒(méi)有眼睛，看不見(jiàn)東西，能做好事情嗎??幼：不能!

　　2、小游戲《蒙眼貼鼻子》，引出眼睛的重要性。

　　師：那我們就一起來(lái)試試吧!

　　師：請(qǐng)一名小朋友到前面來(lái)，黑板上的小朋友沒(méi)有鼻子，我們給貼鼻子，把小朋友的眼睛用絲巾遮住，拿好鼻子，再把鼻子貼上去，貼完了，我現(xiàn)在把絲巾摘掉，你們發(fā)現(xiàn)了什么??幼：鼻子貼錯(cuò)位置了。

　　師：小朋友們都笑了，沒(méi)有眼睛，能做好事情嗎??幼：不能!

　　小結(jié)：通過(guò)這個(gè)小游戲，小朋友一定認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有眼睛，干什么都很不便。眼睛對(duì)于我們可真重要啊!

　　(二)認(rèn)識(shí)不良的用眼習(xí)慣，討論哪些不良習(xí)慣導(dǎo)致近視以及近視后帶來(lái)的后果。師：但是眼睛也很脆弱，容易受到傷害，小安就非常苦惱

　　師：出示小安圖片，她有什么和我們不一樣??幼：她戴眼鏡了。

　　猜一猜，小安為什么戴眼鏡了?

　　幼：眼睛近視。

　　師：為什么會(huì)近視?

　　幼：長(zhǎng)時(shí)間看電視，玩游戲，讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)不正確.......

　　師：對(duì)，你們說(shuō)對(duì)了，小安平時(shí)總是開(kāi)電視，玩電腦，趴著寫(xiě)字......

　　我們周圍也有許多小朋友近視了，戴上了眼鏡，和小安一樣不聽(tīng)媽媽的話，長(zhǎng)時(shí)間的看電視，玩電腦......眼睛才近視的。小安認(rèn)識(shí)的一個(gè)小朋友小羅，他的近視可嚴(yán)重了

　　師：小羅因?yàn)橥砩祥L(zhǎng)時(shí)間躺著看書(shū)，玩游戲太晚，近視的很嚴(yán)重，把大樹(shù)當(dāng)成了好朋友西瓜，戴著鏡子還不認(rèn)識(shí)朋友西瓜。他沒(méi)有好的用眼習(xí)慣，多苦惱啊!?師：小朋友們，你們向小羅學(xué)習(xí)嗎?

　　幼：不向他學(xué)習(xí)。

　　師：擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護(hù)，就會(huì)形成近視，戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時(shí)，熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天，汗很多，眼鏡會(huì)從鼻梁上掉下來(lái)。容易碎，運(yùn)動(dòng)、游泳不方便......

　　師：原來(lái)眼睛不好有這么多不方便，看來(lái)我們真該格外愛(ài)護(hù)自己的眼睛了。

　　(三)糾正不良用眼習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛的方法。

　　1、師：有一位老師告訴我們?cè)鯓宇A(yù)防近視，讓我們看看吧!?幼兒看視頻。

　　師：看電視久了，眼睛會(huì)變紅變酸疼，應(yīng)該怎么辦呢?

　　幼：不能看時(shí)間長(zhǎng)了，關(guān)上電視休息一會(huì)。

　　師：還告訴了我們不要在光線太暗的地方看書(shū)，光線太暗了怎么辦(打開(kāi)燈坐正看書(shū)要離書(shū)本保持距離，不能太近)

　　師：近視的原因還有很多，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，端正讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)，做到：“一尺一寸一拳頭”長(zhǎng)時(shí)間打電腦,?在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的光線下看書(shū)、躺著和乘車時(shí)看書(shū)，躲在被子里看書(shū)，用臟手揉眼睛，貪玩電子游戲機(jī)......

　　(四)教幼兒學(xué)做眼保健操。

　　1、師：還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操，想學(xué)嗎?

　　幼：想學(xué)。

　　師：做眼保健操先認(rèn)識(shí)一下穴位(出示穴位圖片)

　　2、師：先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴：大拇指按攢竹穴，其他四指撐在前額。做四個(gè)八拍。和幼兒一起做。

　　3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴：大拇指和食指按住精明穴，擠按畫(huà)圈。

　　4、第三節(jié)按揉四白穴：食指與中指并攏，放在鼻翼兩側(cè)，大拇指撐在下巴處，然后放下中指，食指揉按四白穴。

　　5、第四節(jié)按揉太陽(yáng)穴：刮上眼眶，大拇指按住太陽(yáng)穴，拳起其他四指，食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。

　　6、第五節(jié)：按揉風(fēng)池穴

　　用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部，后頭骨下，兩條大筋外緣陷窩中，相當(dāng)于耳垂齊平)，其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。

　　7、第六節(jié)揉捏耳垂

　　用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。

　　伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

　　教師小結(jié)：好多小朋友做的很認(rèn)真，穴位找得準(zhǔn)，動(dòng)作要領(lǐng)做的到位。沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友不要著急，以后我們用眼疲勞時(shí)會(huì)堅(jiān)持天天做的。好嗎?

　　小朋友們，眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法，只要堅(jiān)持下去，做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操，護(hù)眼、愛(ài)眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

　　(五)拓展：保護(hù)視力。

　　1、去醫(yī)院眼科配近視鏡

　　2、出示對(duì)視力有益的食物圖片，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。

　　3、眼睛疲勞時(shí)怎么辦：

　　(1)眼珠運(yùn)動(dòng)法。

　　(2)遠(yuǎn)看近看法。

　　(3)眨眼法。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)指導(dǎo)過(guò)程中.我注重“三個(gè)最”，即最大的觀察(努力觀察每位幼兒，適時(shí)提供幫助);最小的干預(yù)(教師不干預(yù)代替，突出幼兒為主體)：最多的鼓勵(lì)(肯定、鼓勵(lì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步)。另外。努力把握“玩中學(xué)”的度。讓幼兒在四個(gè)環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)中，體驗(yàn)、討論、游戲、操作，獲取新知，充分表現(xiàn)自己，達(dá)成本次活動(dòng)目標(biāo)。

18、大班社會(huì)活動(dòng)《著火了，怎么辦》預(yù)防火災(zāi)教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒自己的生活是其學(xué)習(xí)的最重要的途徑，在生活中學(xué)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步地建構(gòu)自己的理解與認(rèn)識(shí)，而消防安全教育知識(shí)更應(yīng)在日常生活中的滲透與教育，在生活中習(xí)得。

　　結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)與認(rèn)知特點(diǎn)，綜合相關(guān)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)，以“消防安全標(biāo)識(shí)”為主要媒介，創(chuàng)設(shè)“在電影院”的真實(shí)生活情境，運(yùn)用多元化的方法和手段(圖標(biāo)解讀、情境體驗(yàn)、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)播、設(shè)計(jì)棋譜、消防演練等)，讓大班的幼兒增長(zhǎng)與豐富更多的消防安全教育知識(shí)，提升對(duì)突發(fā)狀況的應(yīng)變能力與增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。這樣的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)、好奇、好模仿的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，通過(guò)實(shí)際操作、親身體驗(yàn)，主動(dòng)感知、積極投入中獲取知識(shí)、提升能力的過(guò)程中，更多地體驗(yàn)學(xué)習(xí)、游戲和探索帶來(lái)的趣味和快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.調(diào)用經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中進(jìn)一步了解與認(rèn)識(shí)電影院內(nèi)的消防安全標(biāo)識(shí)與安全通道。

　　2.主動(dòng)參與消防演練活動(dòng)，在突發(fā)狀況中提升幼兒的應(yīng)變能力。

　　3.豐富消防安全知識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

　　4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已具有相關(guān)的消防安全知識(shí)，有觀看過(guò)電影的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：電影院場(chǎng)景設(shè)置、人手一張電影票(反面有消防標(biāo)識(shí))、相關(guān)標(biāo)圖、PPT、消防知識(shí)宣傳微電影：多種消防安全標(biāo)識(shí)、相機(jī)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聊一聊：調(diào)用經(jīng)驗(yàn)激興趣。

　?、迦∪≌f(shuō)說(shuō)，交流影票座位

　　1.幼兒自主在影院自助機(jī)上自取電影票，觀看影票正面。

　　孩子們，你們都在做什么?你們的手里都有什么呀?那你的電影票上的座位號(hào)是幾排幾座?你的呢?

　　2.幼兒相互交流影票信息。

　　㈡觀察講述，分享消防圖標(biāo)

　　1.幼兒手持一張電影票，觀看影票反面相互交流。

　　這上面的標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)嗎?與別的小朋友說(shuō)說(shuō)。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出認(rèn)識(shí)的消防標(biāo)標(biāo))

　　2.現(xiàn)場(chǎng)微信互動(dòng)：幼兒主動(dòng)尋求幫助，了解自己不認(rèn)識(shí)的消防標(biāo)識(shí)。

　　這個(gè)XX消防標(biāo)識(shí)你們認(rèn)識(shí)嗎?你有什么好辦法可以幫助我們認(rèn)識(shí)它嗎?(引導(dǎo)幼兒通過(guò)無(wú)線、微信、網(wǎng)絡(luò)搜索等方式主動(dòng)解決問(wèn)題)

　　二、找一找：進(jìn)入影院讀標(biāo)志。

　　㈠動(dòng)一動(dòng)，進(jìn)影院找座位

　　孩子們，電影馬上就要開(kāi)播了，請(qǐng)憑票找到自己的座位號(hào)。(幼兒自主進(jìn)入影院，找到自己的座位)

　?、嬲乙徽遥私鈽?biāo)志分布

　　1.電影等一等就要開(kāi)始了，孩子們，你們看看電影院里有什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?

　　2.引導(dǎo)觀察影院內(nèi)的周圍環(huán)境，實(shí)地尋找更多的消防標(biāo)識(shí)。

　?、缯f(shuō)一說(shuō)，解讀更多標(biāo)志

　　1.幼兒相互交流找到的消防標(biāo)志，豐富知識(shí)。

　　2.投影消防安全標(biāo)志，了解影院消防標(biāo)志的設(shè)置。

　　3.小結(jié)歸納：孩子們真是太棒了，通過(guò)剛才的找找說(shuō)說(shuō)，了解了很多的消防安全知識(shí)，也清晰地知道了電影院的消防安全設(shè)施的配備。

　　有誰(shuí)知道，電影院為什么要有這些消防標(biāo)志?原來(lái)是幫助人們遇到突發(fā)事件可以順利逃生或是自救。

　　三、看一看：消防電影增知識(shí)。

　?、逵^看電影，宣傳消防知識(shí)

　　1.時(shí)間差不多了，電影要開(kāi)場(chǎng)了。電影里還有許多消防安全知識(shí)，你們想了解嗎?

　　2.幼兒觀看《著火了，怎么辦?》電影，宣傳與豐富幼兒的消防安全知識(shí)。

　?、婊仡櫡窒?，增長(zhǎng)消防知識(shí)

　　1.孩子們，你在剛才看的電影里看到了什么?知道了什么?(隨著幼兒的講述，隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面或是生活場(chǎng)景)

　　2.小結(jié)歸納：孩子們?cè)陔娪袄飳W(xué)到了更多的消防知識(shí)及火中逃生的方法，知道發(fā)生火災(zāi)后懂得如何自救，做個(gè)真正的小小消防安全保護(hù)員，你們太棒了!

　?、缁?dòng)對(duì)話，拓展消防知識(shí)

　　1.你們還想了解更多的消防知識(shí)嗎?今天正好消防員叔叔也在現(xiàn)場(chǎng)，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他要說(shuō)些什么?

　　2.觀看視頻與消防員叔叔互動(dòng)對(duì)話，引導(dǎo)幼兒知道火災(zāi)造成的危害及如何進(jìn)行正確報(bào)警。

　　四、玩一玩：消防棋樂(lè)用知識(shí)。

　　1.消防員叔叔想來(lái)考考小朋友，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎?(了解相關(guān)的設(shè)計(jì)材料與要求)

　　2.幼兒自由四人一組，以拼圖的方式在較短的時(shí)間內(nèi)共同完成消防棋的設(shè)計(jì)。

　　3.師生共同制定游戲規(guī)則與游戲玩法，幼兒合作游戲1—2次。

　　五、練一練：消防演練促能力。

　　1.突然聽(tīng)到消防演練緊急信號(hào)，師生了解影劇院的突發(fā)事件與狀況。

　　2.幼兒服從指揮，運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)與正確方法積極參與消防演練活動(dòng)，撤離到安全地帶。

　　3、幼兒自由分享交流演練經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育手段，將有關(guān)火災(zāi)場(chǎng)景、安全標(biāo)志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺(jué)察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動(dòng)過(guò)程中，教師充分尊重幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)談話、演練等方式，豐富了幼兒的語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識(shí)。

19、健康活動(dòng)《廣東涼茶》幼小銜接教案

　　通過(guò)一起品嘗涼茶和趣解“茶”字等多個(gè)方面，引導(dǎo)幼兒深刻地了解廣東涼茶的歷史及涼茶與健康和品牌的知識(shí)。增強(qiáng)幼兒的保健意識(shí)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、從多個(gè)方面，深刻地了解廣東涼茶的歷史、涼茶與健康、涼茶的品牌、涼茶的未來(lái)等知識(shí)。

　　2、在廣東涼茶的探究活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)涼茶的熱愛(ài)，培養(yǎng)探究的興趣。

　　3、通過(guò)對(duì)廣東涼茶的探究活動(dòng)，引起對(duì)身體健康的重視，對(duì)生命的關(guān)注，從而形成自我保健意識(shí)，提高生活能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件、涼茶、紙杯

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　小朋友們來(lái)和老師一起嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)看是什么味道。

　　1、趣解“茶”字。(課件出示“茶”)分析“茶”字?！安琛弊钟墒裁唇M成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰(shuí)能不喝茶?今天我們來(lái)了解一下廣東涼茶。

　　涼茶是傳統(tǒng)中草藥植物性飲料的通稱。

　　廣東涼茶是中國(guó)傳統(tǒng)涼茶文化的代表。涼茶是將藥性寒涼和能消解人體內(nèi)熱的中草藥煎水做飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或治療冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　2006年5月20日，涼茶經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

　　涼茶"既不涼、也不是茶"。它是廣東、香港、澳門地區(qū)民間常用復(fù)方或單味土產(chǎn)草藥煎熬而成的飲料，將藥性寒涼和能消解內(nèi)熱的中草藥煎水作飲料喝，以消除夏季人體內(nèi)的暑氣，或冬日干燥引起的喉嚨疼痛等疾患。

　　涼茶是人們根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍夂?、水土特征，在長(zhǎng)期預(yù)防疾病與保健的過(guò)程中，以中醫(yī)養(yǎng)生理論為指導(dǎo)，以中草藥為原料，食用、總結(jié)出的一種具有清熱解毒、生津止渴、祛火除濕等功效的飲料。

　　師：小朋友們知道涼茶的歷史嗎?

　　涼茶的歷史悠久，公元306年，東晉道學(xué)醫(yī)藥家葛洪南來(lái)嶺南，由于當(dāng)時(shí)瘴癘流行，他得以悉心研究嶺南各種溫病醫(yī)藥。涼茶又稱下火茶。

　　師：小朋友們想知道涼茶成分嗎?

　　師小結(jié)：涼茶成分甘草、夏枯草、金銀花、菊花、布渣葉、雞蛋花、仙草、白砂糖。

　　師：小朋友們還喝過(guò)其他什么樣的涼茶嗎?

　　活動(dòng)結(jié)束

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

20、語(yǔ)言活動(dòng)《我的一天》幼小銜接教案愛(ài)惜時(shí)間反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)做生活的小主人。

　　2.知道要遵守科學(xué)的作息時(shí)間，養(yǎng)成愛(ài)惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　3.逐漸適應(yīng)學(xué)前班的生活。

　　4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，幼兒畫(huà)冊(cè)和圖片

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、師：小朋友們，我們來(lái)到了新的幼兒園，每天我們應(yīng)該按照幼兒園的作息時(shí)間來(lái)上課，你們知道幼兒園的作息時(shí)間嗎?幼兒：不知道。

　　2、師：那老師告訴你們?cè)蹅冇變簣@的作息時(shí)間好不好?幼兒：好。

　　3、師：告訴小朋友們幼兒園的作息時(shí)間：上午7:50以后入園,11:00接園;下午1:50以后入園,3:50接園 幼兒：傾聽(tīng)。

　　4、師：小朋友們，你們記住老師說(shuō)的時(shí)間了嗎? 幼幾：記住了

　　5、師：小朋友們，我們每天按時(shí)起床，睡覺(jué)，上學(xué)， 回家，尤其要按時(shí)上學(xué)，知道了嗎? 幼兒：知道了

　　(二)新課

　　1、師：那你們知道皮皮每天是怎樣做的嗎?你們想不想知道皮皮每天是怎樣做的呢?

　　幼兒：想。

　　2、師：好，那我們就打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)第六頁(yè)，看看皮皮的一天是怎樣過(guò)得。

　　幼兒：打開(kāi)幼兒畫(huà)冊(cè)。

　　3、師：大家先看看圖中黃色的圓圈是什么呀? 幼兒：鐘表

　　4、師：小朋友們，你們可真聰明，那你們看看在圓 圈里還有什么?幼兒：表針;數(shù)字

　　5、師：對(duì)了，還有數(shù)字，那是多少呢? 幼兒：數(shù)數(shù)1—12

　　6、師。小朋友們，那你們知道這12個(gè)數(shù)字代表什么嗎?幼兒：時(shí)間;點(diǎn)。

　　7、師：對(duì)，那我看看皮皮的一天是怎么度過(guò)的，他這樣度過(guò)一天好不好?

　　幼兒：傾聽(tīng)。

　　8、師：那我們先看看第一幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒：7點(diǎn)了，皮皮再穿衣服。

　　9、師：看第二幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?幼兒：7：30，去上幼兒園。

　　10、師：看第三幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:9:00，皮皮正在聽(tīng)講。

　　11、師：看第四幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮在干什么?

　　幼兒:10:00，皮皮在和小伙伴玩游戲。

　　12、師：看第五幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒:11:30，他在吃飯。

　　13、師：看第六幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：下午6:00，皮皮放學(xué)回家

　　14、師：看第七幅圖，現(xiàn)在幾點(diǎn)了?皮皮又在干什么?

　　幼兒：晚上9:00，皮皮在睡覺(jué)

　　(三)小結(jié)

　　皮皮可真是個(gè)好孩子，她每天都自覺(jué)的遵守科學(xué)的作息時(shí)間，每天早上按時(shí)起床，上課認(rèn)真聽(tīng)講，放學(xué)馬上回家，晚上按時(shí)睡覺(jué)，我們一定要像他學(xué)習(xí)。

　　(四)教兒歌，小鬧鐘

　　小鬧鐘，不胡鬧，準(zhǔn)時(shí)打鈴把我叫。

　　催我早起做早操，天天上學(xué)不遲到。

　　只要我能進(jìn)步快，它就瞇瞇對(duì)我笑。

　　【活動(dòng)反思】

　　本節(jié)活動(dòng)課我們首先根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平精心設(shè)計(jì)，活動(dòng)準(zhǔn)備充分，層次清楚。幼兒通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)、半點(diǎn)。并在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用不同形式制作自己的作息時(shí)間表，養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

　　在本節(jié)活動(dòng)的導(dǎo)課部分，我所選的音樂(lè)富有感染力且貼近活動(dòng)內(nèi)容，把孩子立刻吸引到課堂上，教師的提問(wèn)又把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)充分的學(xué)具讓幼兒很輕松的認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針。又通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)。接下來(lái)的幼兒操作，孩子們更是非常的投入。

21、幼兒園模擬火災(zāi)游戲《獻(xiàn)愛(ài)心》幼小銜接教案

　　本教案適合幼小銜接的幼兒，通過(guò)體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來(lái)拯救自己和他人。增強(qiáng)幼兒的自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。如果您正需要學(xué)習(xí)教案的編寫(xiě)，希望小編整理的教案可以幫到您。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)跑、蹲、 模擬實(shí)踐火災(zāi)中自救互助常識(shí)，增強(qiáng)自我安全意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作互助精神。

　　2. 通過(guò)體驗(yàn)災(zāi)害的自我救助和相互救助常識(shí)的體育游戲 ，在模擬中能冷靜、機(jī)智、勇敢地實(shí)踐，并運(yùn)用自救與逃生知識(shí)，來(lái)拯救自己和他人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.寫(xiě)上“濕衣物或被褥”的紙牌 、跨欄架 。

　　2.空?qǐng)龅厣?，?huà)兩條相距10米的白線 ，兩條白線中間取六點(diǎn)縱向直線排列 ，第一 、六點(diǎn)各畫(huà)一直徑 30公分的白線 ;在 第 一 點(diǎn) 圓圈中放寫(xiě) “濕衣服”的20公分正方形紙牌 ，第二至五點(diǎn)各放 一個(gè)跨欄架(1米)，面向紙牌，幼兒自備一方手絹或紙巾 。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.熱身準(zhǔn)備：基本動(dòng)作訓(xùn)練——頭部、肩部、手臂、腰部等運(yùn)動(dòng)。

　　2.游戲過(guò)程。

　　游戲準(zhǔn)備 ：

　　游戲方法 ：教師簡(jiǎn)單講述此游戲的災(zāi)難自救互助逃生常識(shí)，然后將 幼兒平均分成若干組，各組平分為甲、乙兩隊(duì)，成縱隊(duì)面對(duì)面站在相距1O米的白線后，每組甲隊(duì)的第一人( 稱甲1)手拿手絹站在同一條白線后。當(dāng)聽(tīng)到“開(kāi)始 ”的信號(hào)后，甲1左手用手絹捂鼻子跑出，到第一點(diǎn)時(shí)用右手把白圈內(nèi)寫(xiě)“濕衣服”的紙牌拿起披在頭上，盡可能蹲低身體，從四個(gè)欄板正下方所形成的“逃生通道”快速穿過(guò)，跑至第六點(diǎn)時(shí)把披在頭上的“濕衣服”放到白圈內(nèi)，繼續(xù)捂鼻跑向本組乙隊(duì)的第一個(gè)人( 稱乙1)，乙1與 甲l在白線后拍手后，左手用手絹捂鼻出。(甲1則站到乙隊(duì)后)，拿起“濕衣服”披在頭上，蹲低身體快速?gòu)摹疤由ǖ馈贝┻^(guò)，把“濕衣服”放到第一點(diǎn)白圈中，快速跑向甲2，甲2與乙1在白線后拍手后，用手絹捂鼻跑出，重復(fù)甲1“逃生”過(guò)程 ，而乙l站在 甲隊(duì) 后，這樣依次進(jìn)行，直至各組最后一人跑過(guò)白線為止，先完成為勝組。

　　游戲規(guī)則 ：“逃生”過(guò)程中，“逃生者”在兩白線之間一直用手絹捂鼻 ，在兩白圈之間用另一手一直拿“濕衣服”披在頭上，每次在拍手前都要把“濕衣服”放在白圈中，拍手都要在白線后完成 。

　　3.放松運(yùn)動(dòng)、收拾整理物品。

　　做放松運(yùn)動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒收拾物品。

　　活動(dòng)拓展

　　1.嘗試以自然災(zāi)害(氣 象 類 、水 文 類 、地 質(zhì) 類 、生物)的自救互助常識(shí)為基本素材 ，創(chuàng)編災(zāi)害自救互助常識(shí)體育游戲，讓幼兒在了解自救的基礎(chǔ)上鍛煉身體，發(fā)展身體的靈活性。

　　閱讀幼兒用書(shū)p頁(yè)，了解幫助他人的方法。

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22、健康活動(dòng)《傳遞信息》幼小銜接教案

　　一份優(yōu)秀的教案是幼師上課成功的關(guān)鍵，那么幼師教案如何寫(xiě)?每天大量更新大中小班各類教案，一起來(lái)參考和學(xué)習(xí)吧!在送信的游戲活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.進(jìn)行跑、怕、繞的動(dòng)作練習(xí)，鍛煉靈活的反應(yīng)能力。

　　2.幼兒能依次進(jìn)行游戲，提高小組協(xié)作的配合的技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　信件三封。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身運(yùn)動(dòng)。

　　幼兒站成大圓圈，面向圓心，老師帶領(lǐng)孩子一起運(yùn)動(dòng)(頭部與上肢運(yùn)動(dòng)、下蹲、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背伸展、跳躍等)。

　　2.動(dòng)作練習(xí)。

　　幼兒練習(xí)跑、怕、繞的動(dòng)作。

　　3.游戲。

　　(1)送信。

　　玩法：幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后，排頭幼兒快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的家，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

　　(2)增加游戲難度

　　玩法：幼兒分三路縱隊(duì)站好。教師發(fā)號(hào)口令后，排頭幼兒快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家里，途中要繞過(guò)障礙物、爬過(guò)隧道，然后折身返回，拍下一位幼兒的手，下一位幼兒繼續(xù)送信。依次進(jìn)行游戲，哪組早送完信，哪組獲勝。

　　4.放松運(yùn)動(dòng)：

　　游戲：傳遞信息

　　玩法：幼兒分幾組，每組排成一列縱隊(duì)，所有人不準(zhǔn)回頭，把后面一人傳過(guò)來(lái)的信息一個(gè)接一個(gè)傳遞給前面一個(gè)人。游戲考驗(yàn)大家是否能將信息準(zhǔn)確無(wú)誤地傳遞出去。

　　活動(dòng)延伸:

　　用其它方式開(kāi)展跑、跳、爬的練習(xí)，鍛煉幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。

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23、健康活動(dòng)《保護(hù)我的胃》幼小銜接教案

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!在活動(dòng)中讓幼兒了解胃是人體的消化器官，了解保護(hù)胃的常識(shí)。培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道胃是人體的消化器官，居功自傲保護(hù)胃的基本常識(shí)。

　　2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的愛(ài)科學(xué)并喜歡探索的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　胃的圖片、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入。

　　師：小朋友，我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了人體的消化器官，你們還記得保護(hù)消化器官的主要方法嗎?

　　小結(jié)：知道我們不能吃不干凈的東西，飯前飯后要洗手，要注意衛(wèi)生，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，也要按時(shí)吃飯，不能暴飲暴食，不亂吃零食，不挑食，吃完飯后不能劇烈運(yùn)動(dòng)，應(yīng)該散散步，幫助消化。

　　2.認(rèn)識(shí)人體的消化器官-胃

　　(1)出示胃的圖片。師：小朋友這是什么?

　　(2)出示人體器官模型，找找胃在人體的哪個(gè)部位?胃長(zhǎng)得像什么?

　　小結(jié)：胃是人體重要的消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　3.了解保護(hù)胃的常識(shí)。

　　(1)閱讀幼兒用書(shū)p13頁(yè)，了解保護(hù)胃的方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)保護(hù)胃的方法。

　　小結(jié)：胃使我們?nèi)梭w重要的消化器官，為了讓我們的胃健康，我們要少吃零食，有規(guī)律的飲食很重要，吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃冷飲，不挑食。

　　活動(dòng)延伸：

　　1.組織幼兒進(jìn)行親子參觀兒童醫(yī)院的內(nèi)科，讓幼兒了解關(guān)于更多的健康知識(shí)。

　　2.開(kāi)展家長(zhǎng)課堂，請(qǐng)醫(yī)生家長(zhǎng)走進(jìn)課堂。

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24、社會(huì)活動(dòng)《修補(bǔ)圖書(shū)》幼小銜接教案

　　通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的修補(bǔ)圖書(shū)工具，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、親自動(dòng)手，養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的修補(bǔ)圖書(shū)的工具。

　　2.樂(lè)意主動(dòng)探索、動(dòng)手嘗試，能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書(shū)。

　　3.養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：損壞圖書(shū)一本、幼兒用書(shū)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入

　　教師出示被撕爛的書(shū)，問(wèn)幼兒為什么會(huì)被撕爛?撕爛的書(shū)還能看嗎?

　　小結(jié)：書(shū)是我們的好朋友，書(shū)是大家看的，一定要愛(ài)惜圖書(shū)。

　　2.了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

　　(1)圖書(shū)被撕爛了，我們可以修補(bǔ)它，怎么修補(bǔ)圖書(shū)?

　　(2)幼兒探討修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

　　(3)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)修補(bǔ)圖書(shū)的方式。

　　(4)翻看幼兒用書(shū)p25頁(yè)，了解修補(bǔ)圖書(shū)的方法。

　　(5)師：修補(bǔ)圖書(shū)需要哪些工具?

　　(6)師：哪位小朋友可以告訴我，書(shū)上介紹的修補(bǔ)圖書(shū)的方法有哪些?

　　小結(jié)：修補(bǔ)圖書(shū)需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書(shū)機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書(shū)要看需要修補(bǔ)的事書(shū)的那個(gè)部分：撕壞的書(shū)要放平整，用透明膠帶黏貼好。掉頁(yè)的書(shū)需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上，黏貼到原來(lái)的地方;卷腳的書(shū)應(yīng)該將書(shū)角撫平，找厚實(shí)的紙壓平。

　　3.討論：怎樣愛(ài)惜圖書(shū)?

　　(1)請(qǐng)幼兒自己討論并找出原因。

　　(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愛(ài)惜圖書(shū)的方法。

　　4.制作愛(ài)護(hù)圖書(shū)小手冊(cè)。

　　活動(dòng)延伸

　　收集破損圖書(shū)，讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書(shū)。

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25、幼兒園環(huán)保活動(dòng)《小小環(huán)保員》幼小銜接社會(huì)教案

　　通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害，認(rèn)識(shí)到環(huán)境對(duì)生命的重要性。

　　2. 通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，有保護(hù)自然環(huán)境的愿望?。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　幼兒用書(shū)、 一組環(huán)境被污染的ppt圖片;禁煙宣傳標(biāo)語(yǔ)圖

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.閱讀導(dǎo)入。

　　師：請(qǐng)小朋友翻開(kāi)幼兒用書(shū)p18頁(yè)，說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪個(gè)環(huán)境，為什么?

　　2.播放圖片，了解環(huán)境污染對(duì)生命的危害。

　　(1)教師播放一組環(huán)境被污染的ppt圖片。

　　(2)師：你們看到了什么?

　　小結(jié)：被污染的河水、空氣會(huì)讓人容易得很多疾病，動(dòng)植物因缺乏陽(yáng)光而生長(zhǎng)發(fā)育不好，甚至給地球帶來(lái)災(zāi)難。

　　3.討論：保護(hù)環(huán)境的辦法。

　　(1)師：我們有什么辦法可以保護(hù)我們生活的環(huán)境?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)?幼兒集體交流。

　　(4)師：小朋友們想到了很多保護(hù)環(huán)境的辦法，怎么把我們的辦法告訴別人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士呢?

　　(5)幼兒再次自由討論。

　　(6)幼兒集體交流。

　　(7)師：教師出示一則禁煙的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這條標(biāo)語(yǔ)說(shuō)的是什么。

　　(8)師：今天我們一起來(lái)做一名小小環(huán)保員，一起來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　4.設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志

　　(1)師：你們想設(shè)一怎樣的環(huán)保標(biāo)志?

　　(2)幼兒分組討論，并設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。

　　5.交流、評(píng)價(jià)

　　師：我們已經(jīng)把環(huán)保標(biāo)記設(shè)計(jì)好了，請(qǐng)每組派代表做宣傳員，來(lái)說(shuō)說(shuō)你們組設(shè)計(jì)的環(huán)保標(biāo)志。

　　活動(dòng)延伸

　　班級(jí)開(kāi)展環(huán)保報(bào)紙大展覽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)家園的愿望。

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26、科學(xué)活動(dòng)《四大發(fā)明》幼小銜接教案

　　讓幼兒了解四大發(fā)明的同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的用途，感受身為中國(guó)人的驕傲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明;

　　2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途;

　　3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件、多種材質(zhì)的紙張、鞭炮圖片一張、指南針圖片一張、書(shū)本若干本。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。

　　老師：這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?

　　2、設(shè)置問(wèn)題。

　　(1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?

　　(2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?(蔡明)

　　引出其它三樣發(fā)明。

　　3、出示鞭炮的圖片。

　　老師：這些是什么?它們是什么做的?

　　4、出示指南針的圖片。

　　老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?

　　5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的所有物品。

　　老師：看看這些書(shū)和紙，有什么不一樣?(一些紙是空白的，一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫(xiě)的嗎?(是印上去的。)(印刷術(shù))

　　6、總結(jié)。

　　老師：我們中國(guó)古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　老師：請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽，看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么，如果不知道，請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

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27、科學(xué)活動(dòng)《有趣的測(cè)量》幼小銜接教案

　　通過(guò)小貓吃魚(yú)的活動(dòng)引導(dǎo)小朋友為小貓找一條更近的路需要測(cè)量，通過(guò)學(xué)習(xí)將了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。并嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

　　一、活動(dòng)目的

　　1、嘗試測(cè)量周圍的物品并表達(dá)測(cè)量結(jié)果。

　　2、了解測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、測(cè)量工具：數(shù)字條、苦瓜、黃瓜、絲瓜等適合測(cè)量的食物

　　2、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　小貓想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，它想去吃魚(yú)，這有兩條路可走請(qǐng)小朋友為它找一條更近的路。(小朋友用目測(cè)的方法回答了問(wèn)題)下面我們學(xué)習(xí)一種新的方法來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈冇媚繙y(cè)法判斷的是否正確那就是自然測(cè)量。

　　(二)量一量

　　1、教師用數(shù)字條(測(cè)量工具)示范量一下。

　　師：剛才小老師是怎樣測(cè)量的誰(shuí)會(huì)說(shuō)說(shuō)。

　　生：用數(shù)字條

　　師：你說(shuō)了老師想說(shuō)的了，這個(gè)叫測(cè)量工具。

　　師：還有誰(shuí)看仔細(xì)了，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)

　　生：對(duì)著那條路量的

　　生：有做記號(hào)的

　　師：你們都說(shuō)得更好了，觀察得更認(rèn)真了，都看到我有做記號(hào)了，還有要補(bǔ)充的嗎?還有一個(gè)小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。

　　師：那老師來(lái)告訴你

　　2、師再演示，一邊講解一邊操作(強(qiáng)調(diào)注意測(cè)量時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。測(cè)量時(shí)工具要和被量的物體一邊要對(duì)齊，每次測(cè)量都應(yīng)做記號(hào)，測(cè)量中不能留有間隙，也不能重復(fù)測(cè)量)。這就要自然測(cè)量。

　　3、出示記錄表，講解如何使用并記錄次數(shù)。

　　4、幼兒用數(shù)字條工具測(cè)量苦瓜、黃瓜的長(zhǎng)。

　　師：請(qǐng)小朋友用數(shù)字條這個(gè)測(cè)量工具量黃瓜和苦瓜的長(zhǎng)，并在記錄表上記錄。

　　(1)幼兒嘗試用測(cè)量鉛筆并在表(一)做記錄。

　　(2)請(qǐng)全班幼兒展示記錄表，集體驗(yàn)證測(cè)量結(jié)果。

　　師：請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)量了幾次?為什么?

　　生：因?yàn)樗麄兛喙?、黃瓜長(zhǎng)所以量的就長(zhǎng)

　　師小結(jié)：剛才這個(gè)小朋友說(shuō)得很好，動(dòng)腦筋了，當(dāng)我們用同種測(cè)量工具測(cè)量不同物體，次數(shù)多的較長(zhǎng)，次數(shù)少的較短。

　　5、幼兒用數(shù)字條測(cè)量絲瓜的長(zhǎng)度。

　　師：請(qǐng)小朋友量一量并做好記錄。

　　(1)幼兒進(jìn)行測(cè)量并在表(二)做記錄。

　　6、幼兒說(shuō)說(shuō)：還有什么東西可以當(dāng)測(cè)量工具?

　　(三)結(jié)束活動(dòng)

　　請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候用不同的工具測(cè)量量量家里家具電器等。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

28、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案歌曲《上學(xué)歌》幼小銜接教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲的旋律，嘗試用歡快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能大膽創(chuàng)編動(dòng)作邊表演邊唱。

　　3、在演唱中體驗(yàn)即將成為小學(xué)生的自豪、喜悅之情。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：事前參觀小學(xué)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶，根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)圖片或課件，小學(xué)生背著書(shū)包上學(xué)的高興場(chǎng)景(錄像)。

　　活動(dòng)建議：

　　1、欣賞歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲歡快活潑的特點(diǎn)和明朗的節(jié)奏。

　　(1)聽(tīng)歌詞，感受歌曲的特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：歌詞中唱到了些什么?聽(tīng)到這首歌你的心情是怎樣的?

　　(2)欣賞第 2 遍歌曲，感受節(jié)拍、節(jié)奏，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表達(dá)感知的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　2、利用圖片，理解并學(xué)習(xí)歌詞。

　　(1)用歌曲做背景音樂(lè)，出示圖片，學(xué)說(shuō)歌詞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)造的方式表現(xiàn)節(jié)奏(如：點(diǎn)頭、拍手、拍肩等)，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的念歌詞。

　　如：X XX X |X- |X XX X |X –

　　太陽(yáng) 當(dāng)空 照，花兒 對(duì)我 笑。

　　3、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的特點(diǎn)和做小學(xué)生的自豪感。

　　(1)跟唱：以聽(tīng)為主，小聲哼唱，一邊聽(tīng)一邊自然的學(xué)唱《上學(xué)歌》

　　(2)引導(dǎo)幼兒完整的演唱歌曲，提示幼兒用聲音和表情表現(xiàn)自豪、喜悅的心情。

　　如：第 1 段歌詞的前兩句“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑”，要以充分朝氣和舒展的歌聲唱出：“小鳥(niǎo)說(shuō)早早早”要唱的跳躍輕快，表現(xiàn)出美好快樂(lè)的心情：最后一句“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，長(zhǎng)大要為祖國(guó)立功勞”，要唱的堅(jiān)實(shí)飽滿，聲音可強(qiáng)一些，表現(xiàn)出自己要好好學(xué)習(xí)的決心。

　　4、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作演唱，進(jìn)一步體驗(yàn)做一個(gè)小學(xué)生的自豪感。

　　教學(xué)反思：

　　《上學(xué)歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡(jiǎn)單易學(xué)，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課前導(dǎo)入，我用動(dòng)情的范唱在加上合適的動(dòng)作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學(xué)習(xí)歌曲的熱情和欲望。

29、幼兒園大班社會(huì)環(huán)?！毒G色低碳，共享交通》教案

　　學(xué)習(xí)任務(wù)：

　　1.知道機(jī)動(dòng)車尾氣對(duì)人類生活環(huán)境造成各種污染、危害。

　　2.學(xué)會(huì)選擇低碳綠色的共享交通出行方式。

　　3.大膽自主設(shè)計(jì)綠色低碳環(huán)保出行宣傳畫(huà)，具有初步的環(huán)保低碳意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解機(jī)動(dòng)車尾氣產(chǎn)生的危害，知道摩托車、汽車等容易對(duì)環(huán)境造成污染。

　　2.知道共享交通工具的出行方式，了解共享交通的便利和注意事項(xiàng)。

　　3.選擇低碳綠色的共享交通出行方式，具有初步的環(huán)保低碳意識(shí)。

　　4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料投放：

　　1.繪畫(huà)紙、蠟筆等。

　　2.視頻動(dòng)畫(huà)，ppt課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，你們好，我是你們的好朋友小豬佩奇，你們平時(shí)是用什么方式去幼兒園的呢?

　　小結(jié)：我們平時(shí)出行方式主要以走路、騎摩托車、電動(dòng)車，乘坐汽車等等方式為主。

　　2.出示視頻，了解摩托車、汽車容易對(duì)環(huán)境造成污染。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們的好朋友小熊在馬路上發(fā)生了許多事情，請(qǐng)小朋友們看一看視頻里發(fā)生了什么?

　　小結(jié)：摩托車、汽車會(huì)排放大量的尾氣造成環(huán)境污染;容易造成交通擁堵;汽車、摩托車的鳴笛聲會(huì)產(chǎn)生噪音;車輛太多易造成堵車甚至引發(fā)交通事故等等，造成資源能源的浪費(fèi)，破壞環(huán)境;會(huì)對(duì)人的身體健康造成危害。

　　3.師幼討論，知道共享交通工具的出行方式。

　　(1)討論：在我們的生活中有沒(méi)有別的出行方式呢?能不能和其他人一同節(jié)約資源?可以怎么做?

　　(1)小結(jié)：對(duì)了，我們可以和其他人資源共享?？梢院献鞒塑?，騎共享單車，乘坐地鐵，乘坐公交車、開(kāi)新能源共享汽車等等多種環(huán)保出行方式。這樣的交通工具都是可以共享的交通工具。

　　(2)提問(wèn)：綠色出行共享交通的出行能給我們帶來(lái)什么好處?

　　(3)小結(jié)：共享交通可以節(jié)約汽油資源，不堵塞交通，減少尾氣的排放，保護(hù)資源。

　　4.制作“綠色低碳，共享交通”宣傳單，具有初步的環(huán)保低碳意識(shí)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)共同制作宣傳單，把我們的綠色環(huán)保的共享出行方式宣傳給大家!

　　(1)幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(2)幼兒展示宣傳單，交流介紹。

　　活動(dòng)延伸：

　　小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪谐鲂锌梢院桶职謰寢屢黄疬x擇共享交通的出行方式外出。

　　活動(dòng)效果：

　　當(dāng)今生活水平逐漸提高，人們的出行方式也由最開(kāi)始的步行、騎自行車逐步發(fā)展到騎小汽車、摩托車等等。現(xiàn)在廈門提倡綠色出行，生活中出現(xiàn)了許多的共享單車、共享汽車、新能源汽車等等更為環(huán)保的出行方式?；顒?dòng)中幼兒通過(guò)師幼討論日常上幼兒園的出行方式，總結(jié)出走路、坐車、騎電動(dòng)車、搭乘公交車等等方式。通過(guò)情景設(shè)計(jì)小熊上課引導(dǎo)幼兒了解了解機(jī)動(dòng)車尾氣產(chǎn)生的危害。接著討論出共享交通的出行方式有哪些。最后通過(guò)幼兒自主設(shè)計(jì)綠色低碳環(huán)保出行宣傳畫(huà)，幫助幼兒形成環(huán)保低碳意識(shí)。

30、科學(xué)活動(dòng)《神奇的紙》幼小銜接教案

　　引導(dǎo)幼兒交流紙的特點(diǎn)和用途，知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能，探索紙的改造方法并學(xué)習(xí)折疊紙，觀察并能用語(yǔ)言描述其前后變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道紙經(jīng)過(guò)加工后可以變成其它功能。

　　2.在教師指導(dǎo)下對(duì)普通的紙進(jìn)行簡(jiǎn)單加工與改進(jìn)，比較材料在改變前后的變化。

　　3.在教師指導(dǎo)下，能用語(yǔ)言描述紙?jiān)谡郫B前后的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙若干、紙的變化圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.交流導(dǎo)入

　　(1)交流紙的特點(diǎn)。

　　教師出示一張白紙，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這張紙有什么特點(diǎn)?

　　小結(jié)：紙很薄，很輕，是白色的。

　　(2)交流紙的用途。

　　師：生活中我們可以用紙來(lái)做什么?

　　小結(jié)：生活中我們可以用紙寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做手工……

　　(3)引發(fā)對(duì)紙的暢想。

　　師：我們有什么辦法可以讓紙具有更多神奇的本領(lǐng)?

　　2.探索

　　(1) 了解改造紙的方法

　　師：請(qǐng)你們想想，我們可以用什么方法改變一張白紙?讓它變得更漂亮或者有其它用途?

　　小結(jié)：用折疊、染色、刷油……?這些方法都能把白紙變得更漂亮，更有趣。

　　(2)師：今天我們就用折疊的方法來(lái)嘗試改變白紙，看看改變后的白紙會(huì)有哪些新的功能

　　3.探究改變形狀后紙的新功能

　　(1)學(xué)習(xí)折疊瓦楞形;

　　(2)比較折疊成瓦楞狀紙前后紙的變化;

　　師：白紙折疊后與原來(lái)的白紙相比有什么變化?

　　小結(jié)：白紙折疊這成的這種形狀叫瓦楞狀，我們叫瓦楞狀紙。

　　4.探索瓦楞狀紙的功能和本領(lǐng)。

　　(1)請(qǐng)幼兒將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀，體驗(yàn)手心的感覺(jué)，將感受記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　(2)放一放：取兩本厚一些的書(shū)，以間隔一定的距離平放在桌面上，先將一張白紙放在兩本書(shū)上，接著由輕到重將物體(可以選擇身邊輕重不同的物體，如回形針、橡皮)放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后，再去測(cè)瓦楞狀紙，看看能承受多少重量，記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　摸一摸：領(lǐng)取一杯熱水，用白紙貼著杯子感受冷熱程度;換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，并對(duì)比有什么區(qū)別。記錄在記錄在觀察記錄表內(nèi)。

　　小結(jié)：白紙做成瓦楞狀紙后變的比白紙受重和隔熱效果好些了。

　　活動(dòng)延伸:

　　幼兒在科學(xué)區(qū)學(xué)做幼兒用書(shū)p10頁(yè)的折紙，想想為什么紙會(huì)站起來(lái)。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

31、社會(huì)活動(dòng)《56個(gè)民族是一家》幼小銜接教案

　　通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族，認(rèn)識(shí)他們的生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣，萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道我國(guó)是多民族的國(guó)家，初步了解少數(shù)民族的習(xí)俗;

　　2、能用較連貫的語(yǔ)言講述;

　　3、萌發(fā)民族自豪感和光榮感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　民族掛圖、民族娃娃(漢族、蒙古等)、ppt課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1)活動(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。?提問(wèn)：“你知道我國(guó)有哪些民族?”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒對(duì)我國(guó)民族有初步的了解，知道有少數(shù)民族，漢族的人口最多。

　　(2)播放PPT，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一些少數(shù)民族。?提問(wèn)：“這是哪個(gè)民族?他們的服飾是怎樣的?”?重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒辨認(rèn)服飾，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族。

　　(3)觀察民族娃娃，認(rèn)識(shí)各民族的服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　提問(wèn)：①“這些民族娃娃的服裝與我們的有什么不一樣?”②“你知道他們的生活環(huán)境及風(fēng)俗習(xí)慣嗎?”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解服飾、生活環(huán)境和風(fēng)俗習(xí)慣。

　　(4)游戲：《民族宮》，選擇民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　任務(wù)：“請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的民族服裝，隨著音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)跳民族舞。”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己選擇的民族服裝跳相應(yīng)民族的舞蹈。

　　活動(dòng)延伸

　　放置一些民族服裝和道具、頭飾在表演區(qū)中，讓幼兒在餐后活動(dòng)中可以進(jìn)行表演。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

32、大班幼小銜接活動(dòng)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)《快睡吧，小田鼠》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　一、閱讀故事，理解故事情節(jié)，感知故事中小田鼠做事與所用時(shí)間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　二、幫助小田鼠重新安排時(shí)間，通過(guò)比較，了解合理安排時(shí)間的重要性。

　　三、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

　　四、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、排序卡片、數(shù)字卡片、記號(hào)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察封面，引發(fā)興趣

　　1、封面上有誰(shuí)?小田鼠在干什么?

　　2、仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小田鼠在睡覺(jué)前做了哪些事?

　　二、提問(wèn)講述，理解繪本

　　1、講述故事后討論：小田鼠聽(tīng)完故事了嗎?為什么沒(méi)聽(tīng)完?

　　2、你們還記得它都做了哪些事?用了多少時(shí)間?

　　3、共同操作圖片，驗(yàn)證發(fā)生事件的順序。

　　三、交流討論，調(diào)整時(shí)間

　　1、主要討論：

　　(1)有什么好辦法能夠讓小田鼠聽(tīng)完爸爸的故事呢?

　　(2)睡覺(jué)之前是不是十件事都要做?哪些是一定要做的，哪些不一定要做，而哪些又是可以縮短時(shí)間做的呢?

　　2、幼兒討論，將卡片依次分類，調(diào)整時(shí)間。

　　3、對(duì)比呈現(xiàn)，感受變化。

　　小結(jié)：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實(shí)這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時(shí)間做更多你喜歡的事。

　　活動(dòng)反思：

　　《快睡吧，小田鼠》講的是做事情喜歡拖拉的小田鼠的故事。內(nèi)容貼近符合孩子的日常生活，從小田鼠的身上，孩子們多多少少看到了自己的影子，故事內(nèi)容也充滿了趣味性。因此我想通過(guò)《快睡吧，小田鼠》這個(gè)故事來(lái)告訴孩子要合理安排時(shí)間，抓緊時(shí)間做好事情。大班下學(xué)期的孩子即將進(jìn)入小學(xué)，合理安排時(shí)間和有計(jì)劃運(yùn)用好自己的時(shí)間是非常必要的，能為孩子進(jìn)入小學(xué)甚至是終身的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

33、科學(xué)活動(dòng)《讓紙飛起來(lái)》幼小銜接教案

　　通過(guò)探索讓紙張飛得更遠(yuǎn)的方法，引導(dǎo)幼兒參加探究活動(dòng)，提高他們的觀察力和思維力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索讓紙張向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　2.喜歡參加探究活動(dòng)，在活動(dòng)中提高觀察和思維力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.探索讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(1)師：老師有一張紙，很想讓這張紙向前飛得更遠(yuǎn)，有什么辦法嗎?

　　(2)幼兒自由討論。

　　(3)師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法。

　　(4)幼兒人手一張同樣厚薄的紙，按照自己說(shuō)的方法嘗試讓紙向前飛得更遠(yuǎn)的方法

　　(5)師：我看到有的小朋友折了個(gè)紙飛機(jī)，有的小朋友還是用那張平面紙飛紙，一張紙折的紙飛機(jī)飛的遠(yuǎn)還是一張紙飛的遠(yuǎn)?我們一起來(lái)比比(拿紙飛機(jī)的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上)，幼兒聽(tīng)老師口令一起向前扔出去。

　　(6)師：哪個(gè)飛的更遠(yuǎn)?(紙飛機(jī))

　　小結(jié)：原來(lái)紙向前飛得行的距離遠(yuǎn)近與紙的外形有關(guān)。

　　(7)師：老師這里有一些比剛才薄的紙，還有一些A4紙，請(qǐng)你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙，然后我們站在同一條線上，看看哪張紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)讓紙飛的更遠(yuǎn)與紙的厚薄也有關(guān)系。

　　(8)師：老師這次要請(qǐng)你們將A4紙揉成團(tuán)，變成一個(gè)球，然后你們站在同一條線上，看看那個(gè)讓紙飛的更遠(yuǎn)。

　　小結(jié)：原來(lái)你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠(yuǎn)還是不遠(yuǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　　參考幼兒用書(shū)p26-27頁(yè)，折紙飛機(jī)，探索同樣都是紙飛機(jī)，飛行遠(yuǎn)近是不是一樣的，為什么?

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

34、科學(xué)活動(dòng)《大力士紙橋》幼小銜接教案

　　本課活動(dòng)通過(guò)大力士紙橋的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。通過(guò)活動(dòng)提高幼兒的動(dòng)手能力和觀察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)紙橋承重本領(lǐng)與橋面形狀有密切關(guān)系。

　　2.提高動(dòng)手能力，觀察能力，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：3個(gè)大小相同、盛有少量水的小紙杯、一張A4白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.問(wèn)題導(dǎo)入。

　　(1)師：小朋友，我有一張A4打印紙，你們猜猜這一張薄薄的A4打印紙能承受多大的重量呢?

　　(2)幼兒猜測(cè)。

　　2.實(shí)驗(yàn)：大力士紙橋

　　(1)師：我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧，看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。

　　(2)實(shí)驗(yàn)方法：

　　----第一步，用其中2個(gè)杯子做橋墩，相距約15里面，將A4紙架在兩個(gè)杯子上形成一座橋。把剩下那個(gè)紙杯放在橋面上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這座橋支撐不住杯子的重量塌了下來(lái)。

　　-----第二步，現(xiàn)將這張同樣的紙像折扇一樣折疊起來(lái)，再平放在2個(gè)杯子上，將剩下的杯子輕輕放在紙橋上，杯子穩(wěn)穩(wěn)地立住了!折疊的紙橋成了大力士，能承受比普通平面橋大得多的力呢!

　　(3)師：紙橋還能不能承受再重的重量呢?你們?cè)囋嚒?/p>

　　(4)幼兒繼續(xù)嘗試，給紙橋加重量。并記錄每種紙橋的最大承重是多少。

　　3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享。

　　(1)幼兒說(shuō)說(shuō)自己再次給紙橋添加重量的發(fā)現(xiàn)。

　　(2)師：原來(lái)改變A4紙的形狀，像折扇那樣折的越細(xì)它就能承受越大的重量。

　　小結(jié)：原來(lái)物體承受力大小與它們的形狀有關(guān)，波浪W形狀的紙橋承重最大。

　　4.師：請(qǐng)小朋友想想，在我們生活中有沒(méi)有利用這種波浪W形狀的紙做其它的東西?

　　小結(jié)：生活中我們常見(jiàn)的紙箱，它的內(nèi)層就像“紙橋”一樣，使紙箱能承受外界的壓力，保護(hù)里面的物品不受損傷。(紙箱ppt)

　　活動(dòng)延伸

　　進(jìn)一步了解瓦楞紙的作用。

　　以上是本教案的全部?jī)?nèi)容，如果您覺(jué)得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

35、社會(huì)活動(dòng)《整理書(shū)包》幼小銜接教案

　　通過(guò)學(xué)習(xí)整理書(shū)包的活動(dòng)，鍛煉幼兒按課程整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)整理書(shū)包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望。

　　2、學(xué)看課程表。嘗試按課程表整理書(shū)包，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、展帶來(lái)的書(shū)包，在互相欣賞中了解書(shū)包的功用。

　　2、在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具，自己動(dòng)手整理。

　　3、在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本，熟悉各類課本以及課本名稱。

　　4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　5、小學(xué)生課本若干，ppt課件。

　　6、水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、小學(xué)生的書(shū)包里有什么?(在問(wèn)答中幫助幼兒歸類，如學(xué)習(xí)用品、生活用品等。)

　　2、小結(jié)：書(shū)包里要放的東西很多。但最重要的是放書(shū)本。

　　3、小學(xué)生每天要帶什么書(shū)?怎么才能知道?

　　(二)學(xué)看課程表

　　1、播放課程表多媒體課件。

　　2、討論。

　　(1)這是小學(xué)一年級(jí)的課程表，你能看懂嗎?課程表上有什么?

　　(2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié)，下午幾節(jié)?都有什么課?

　　(3)能看懂課程表嗎?有什么問(wèn)題?

　　(4)小結(jié)：小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課，上什么課。有了課程表，我們就能按課程表來(lái)整理書(shū)包。

　　(三)學(xué)習(xí)按課程表整理書(shū)包

　　1、幼兒第一次整理書(shū)包。

　　(1)這里都有些什么課本?

　　(2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上，請(qǐng)你按課程表來(lái)整理一下書(shū)包。(教師關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(3)書(shū)包整理好了，你們是按星期幾的課程表來(lái)整理的?

　　(4)小結(jié)：晚上整理書(shū)包要按第二天的課程表來(lái)進(jìn)行。

　　2、幼兒第二次整理書(shū)包。

　　(1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上，請(qǐng)你們按課程表整理書(shū)包。想想該按星期幾的課程表來(lái)整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過(guò)程。)

　　(2)書(shū)包里一共放了幾本書(shū)?哪一天也需要帶這幾本書(shū)?有沒(méi)有不同意見(jiàn)?

　　四、學(xué)習(xí)整理其他用品

　　(出示水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等用品)你覺(jué)得這些物品該如何整理?為什么?

　　延伸活動(dòng)：

　　在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書(shū)包。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

36、科學(xué)活動(dòng)《學(xué)會(huì)拆裝筆》幼小銜接教案

　　在了解圓珠筆的種類和了解其材料之間關(guān)系的同時(shí)，學(xué)會(huì)在拆裝過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。提高他們的動(dòng)手能力及對(duì)科學(xué)的探索興趣。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　2、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。

　　3、學(xué)習(xí)按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在拆拆裝裝的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題。：

　　2、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構(gòu)造。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。

　　2、拆裝難易程度不同，配件不同的筆及與之相匹配的筆芯若干。

　　3、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。

　　4、ppt課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)活動(dòng)導(dǎo)入;出示師幼共同收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。

　　1、請(qǐng)小朋友看看老師這里有什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?再請(qǐng)小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的?

　　2、請(qǐng)小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(zhǎng)短粗細(xì)，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)筆的外形不同、顏色不同等)

　　幼：我的圓珠筆是紅色的，外面是圓圓的。我的圓珠筆是黃色的，有一個(gè)“小帽子”。

　　3、這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現(xiàn))

　　4、教師小結(jié)：這些圓珠筆是不一樣的，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(zhǎng)短、有圓圓、方方的，寫(xiě)出來(lái)的字也不一樣等等。

　　(二)引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認(rèn)識(shí)它的結(jié)構(gòu)。

　　“老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢?怎樣才能知道?”(引導(dǎo)幼兒拆開(kāi)圓珠筆)

　　(三)制作安裝說(shuō)明書(shū)。

　　(四)(四)小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

37、社會(huì)活動(dòng)《規(guī)范好孩子，懂禮貌》中班教案反思

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道生活常用的禮貌用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中， 教案是教師日常備課工作中的重要環(huán)節(jié)，教案寫(xiě)得好上課也就能得心應(yīng)手，幼師怎樣才能寫(xiě)好一份教案呢?以下是精心整理的社會(huì)類教案。

設(shè)計(jì)意圖：

　　懂禮貌是孩子生活中重要的一部分，它來(lái)源于幼兒的生活，貼近幼兒的生活，同時(shí)也是為幼兒美好的明天做鋪墊，為了孩子有一個(gè)美好的明天，我們要養(yǎng)成孩子懂禮貌的好習(xí)慣。就我實(shí)習(xí)時(shí)的觀察發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诙Y貌方面的認(rèn)識(shí)有很大差異，有的孩子上幼兒園時(shí)要家長(zhǎng)和老師提醒才知道問(wèn)好。為了讓孩子更好的懂禮貌和知道禮貌的作用，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒知道一些生活常用的禮貌用語(yǔ),知道禮待他人。

　　2、幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。

　　3、幼兒能體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)帶給我們的樂(lè)趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片，多媒體，鉛筆，剪刀

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)主要是讓幼兒知道生活中的禮貌用語(yǔ)和將這些語(yǔ)言用于實(shí)踐。所以此次活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒知道生活常用的禮貌用語(yǔ)并能將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中;難點(diǎn)是幼兒將禮貌用語(yǔ)實(shí)踐在生活中，并了解在什么情況下用什么樣的禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：老師：小朋友們，今天老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，有些小朋友在早上來(lái)幼兒園時(shí)見(jiàn)到老師什么都沒(méi)說(shuō)，小朋友知道早上見(jiàn)到老師要說(shuō)什么嗎?(幼兒答)哪下午的時(shí)候又要說(shuō)什么呢?(幼兒答)小朋友都很聰明，哪小朋友們知道可以用哪一個(gè)詞來(lái)形容這些語(yǔ)言嗎?(幼兒討論回答)所以我們將這些語(yǔ)言叫做禮貌用語(yǔ);在我們的生活中有很多禮貌用語(yǔ)，你們知道哪一些并且說(shuō)說(shuō)在什么時(shí)候用?(幼兒舉手回答，老師總結(jié)幼兒的回答)

　　2、活動(dòng)環(huán)節(jié)：

　　(1)(怎么說(shuō))寶貝們回答的都不錯(cuò)，原來(lái)呀，我們的生活中有這么多禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)看一段視頻，看完之后，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了那些禮貌用語(yǔ)?(視頻是到朋友家去做客還有吃飯的場(chǎng)景)剛才你們說(shuō)了你們看到的、聽(tīng)到的，小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在我們于他人見(jiàn)面時(shí)要說(shuō)什么呀?(幼兒答)對(duì)了，當(dāng)我們與他人見(jiàn)面時(shí)要問(wèn)好，哪與他人分開(kāi)時(shí)要說(shuō)什么?(幼兒答)寶貝們真聰明，小朋友發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，當(dāng)大人給我們東西是我們?cè)撜f(shuō)什么?(幼兒答)你們到那些家里去做過(guò)客?有用到這些語(yǔ)言嗎?(幼兒答)嗯，寶貝們說(shuō)的都很好，現(xiàn)在呀我想來(lái)請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演一下去朋友家做客。(情景表演)

　　(2)(怎么做)寶貝們有沒(méi)有注意到視頻中當(dāng)大人給小朋友東西是小朋友是怎么做的呀?(幼兒回答)小朋友真厲害，當(dāng)大人給我們東西時(shí)我們不僅要說(shuō)謝謝而且還要雙手接過(guò)來(lái)。

　　現(xiàn)在我們?cè)趤?lái)看一些圖片，說(shuō)說(shuō)圖片中的小朋友做的對(duì)不對(duì)?(圖片是一些小朋友遞東西給其他小朋友，有對(duì)的也有錯(cuò)的由幼兒說(shuō)自己的看法之后老師總結(jié))看來(lái)，遞東西接?xùn)|西也有很多要注意的地方，比如我們要注意在遞東西時(shí)不要將尖的對(duì)著他人，接?xùn)|西時(shí)要注意用雙手接過(guò)來(lái)。現(xiàn)在，你們的桌子上有鉛筆和剪刀，請(qǐng)你們現(xiàn)在將它們遞給其他寶貝注意禮貌額。(教師觀察幼兒的動(dòng)作并做總結(jié))

　　(3)(為什么)剛才我們看了一些視頻圖片，知道了在我們生活中的一些禮節(jié)，小朋友知道我們?yōu)槭裁匆@樣做嗎?(幼兒討論回答)寶貝們也知道在我們說(shuō)這些禮貌用語(yǔ)時(shí)，大人們會(huì)夸我們懂禮貌是個(gè)好孩子，就像我們?cè)谟龅饺藗儠r(shí)你們覺(jué)得是說(shuō)你好好一些還是說(shuō)喂那個(gè)人好些?(幼兒答)所以懂禮貌的孩子人們才會(huì)喜歡他;當(dāng)我們遞東西時(shí)懂禮貌會(huì)避免他人受傷。現(xiàn)在我們知道了這么多禮節(jié)，就要將它們用到生活中，做一個(gè)大家喜歡的懂禮貌的好孩子。

活動(dòng)延伸：

　　寶貝們，我們知道這么多禮貌用語(yǔ)并知道在什么時(shí)候用它，要記得在生活中用他們，下次去朋友家做客時(shí)要做一個(gè)懂禮貌的好孩子知道嗎?好了這次活動(dòng)到此結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

38、數(shù)學(xué)活動(dòng)《投鄭游戲》幼小銜接教案

　　幼兒教學(xué)越來(lái)越受重視，教案是幼師工作中的重要環(huán)節(jié)。如何在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出優(yōu)質(zhì)的教案?在教育的路上陪您一同成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)!讓幼兒學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)投擲技能，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)看圖編減法應(yīng)用題，會(huì)運(yùn)用“投出去”“捉走了”等表示數(shù)量的減少，會(huì)用“還剩下多少”來(lái)提出問(wèn)題。

　　2.幼兒學(xué)習(xí)投擲技能，并在運(yùn)動(dòng)中感受樂(lè)趣。

　　3. 進(jìn)一步提高分析問(wèn)題和解答問(wèn)題能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡、計(jì)算符號(hào)、幼兒用書(shū)、小老鼠圖片、貓圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.游戲?qū)搿?/p>

　　(1)數(shù)接龍玩法：請(qǐng)每個(gè)幼兒站成一個(gè)圓圈并持有一張數(shù)字卡，當(dāng)老師發(fā)出接龍指令時(shí)，幼兒要按自己數(shù)字卡的排序跳出來(lái)。

　　(2)游戲可變更接龍的方式。

　　2.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成和分解。

　　游戲：我的朋友在哪里

　　玩法：聽(tīng)音樂(lè)《我的朋友在哪里》 當(dāng)唱1234567我的朋友在哪里時(shí)，教師發(fā)出總數(shù)指令，幼兒根據(jù)總數(shù)抱一起并回打“幾可以分成幾和幾”。

　　2.學(xué)習(xí)編減法應(yīng)用題。

　　(1)出示小老鼠和貓圖片。

　　(2)教師演示：今天貓發(fā)現(xiàn)有小老鼠偷吃，原來(lái)有5只小老鼠，貓捉走了2只，還剩下多少只小老鼠?(引導(dǎo)幼兒理解：捉走了，表示減少了，會(huì)用：還剩下多少提問(wèn))

　　(2)出示不同數(shù)量的小老鼠圖卡，請(qǐng)幼兒按圖繼續(xù)編題，可個(gè)人編、分組、集體進(jìn)行。

　　3.列式解答應(yīng)用題。

　　(1)出示計(jì)算符號(hào)，理解減法算式中各種符號(hào)的意義

　　(2)教師演示：上題的應(yīng)用題中講到小老鼠數(shù)是多了還是少了?數(shù)量減少了用什么方式列式計(jì)算呢?幾減幾?請(qǐng)(幼兒學(xué)習(xí)列減法算式)

　　(3)認(rèn)識(shí)算式中不同數(shù)字符號(hào)各代表的意思。

　　(4)教師指導(dǎo)幼兒正確書(shū)寫(xiě)減法算式。

　　活動(dòng)延伸

　　了解生活中還有哪些可以用減法計(jì)算的。

　　幼師教案編寫(xiě)學(xué)習(xí)就來(lái)!

39、語(yǔ)言活動(dòng)《古往今來(lái)創(chuàng)新路》幼小銜接教案

　　通過(guò)本課活動(dòng)讓幼兒了解我國(guó)古代的四大發(fā)明和為我們生活提供的便利，感知身為中國(guó)人的自豪和驕傲。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解中國(guó)古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻(xiàn)。

　　2、知道四大發(fā)明為人們的生活提供了很大便利,感知中國(guó)人很了不起。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　煙花圖片、四大發(fā)明圖卡、操作手冊(cè)《四大發(fā)明的應(yīng)用》??、PPT課件

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1、看圖激趣。

　　啟發(fā)幼兒想一想、猜一猜。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們一起看看，這是什么?美麗的煙花。節(jié)日的晚上，我們經(jīng)常會(huì)看到夜空中燃放的美麗的煙花，我們已經(jīng)知道了煙花是中國(guó)最早發(fā)明的。煙花中的火藥是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一。

　　2、?看圖分組討論?引導(dǎo)語(yǔ)：中國(guó)古代的發(fā)明除了火藥以外還有哪些呢?老師帶來(lái)了一些圖片，請(qǐng)小朋友們自己看一看，想一想，和其他小朋友一起討論，這些圖片上的發(fā)明是什么?待會(huì)老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)分享自己的看法。

　　引導(dǎo)幼兒分組觀察圖片，自由交流，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、集中交流：你在剛才的圖片中看到了什么?它是什么樣的?你知道它有什么用嗎?

　　請(qǐng)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)，交流自己的看法。

　　幫助幼兒對(duì)圖片進(jìn)行總結(jié)，引出我國(guó)古代的四大發(fā)明：火藥、指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：這些圖片里面還藏著一個(gè)秘密，他們分別是在表現(xiàn)我國(guó)古代的四大發(fā)明：火藥是能夠點(diǎn)燃或點(diǎn)火的藥;指南針是用來(lái)導(dǎo)航的，辨明方向;造紙術(shù)制作出紙張讓我們書(shū)寫(xiě)繪畫(huà);印刷術(shù)幫助我們快速印刷書(shū)本，不用手工一本一本抄?！??教師邊總結(jié)邊出示圖片，幼兒會(huì)加深印象。

　　小結(jié)：有了火藥的發(fā)明我們才看到了煙花的美麗和絢爛;有了指南針的發(fā)明船在大海上航行才不會(huì)迷失方向;有了造紙術(shù)的發(fā)明才有了小朋友今天用的各種紙張;有了印刷術(shù)的發(fā)明小朋友才能看到大量的書(shū)籍。

　　4、?引導(dǎo)幼兒交流討論四大發(fā)明，以及為人們生活帶來(lái)的便利。

　　幼兒交流討論發(fā)表四大發(fā)明給生活帶來(lái)便利的見(jiàn)解。

　　火藥除了能讓我們看到美麗的煙花外，還給我們的生活帶來(lái)了什么便利?”(子彈、采礦、開(kāi)山修路、爆破舊的建筑等)

　　(教師在這一環(huán)節(jié)繼續(xù)采用幼兒交流討論的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。使幼兒在交流討論中大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。)

　　指南針：旅行、迷路時(shí)、在海上航行。?造紙術(shù)：可以各種便宜、輕便的紙張。?印刷術(shù)：節(jié)省書(shū)寫(xiě)時(shí)間。

　　四大發(fā)明在我們生活中貢獻(xiàn)大，應(yīng)用非常廣，下面就請(qǐng)小朋友們一起完成操作手冊(cè)，將四大發(fā)明和它們?cè)谏钪械膽?yīng)用連線。

　　5、?引導(dǎo)幼兒完成操作材料《四大發(fā)明的應(yīng)用》

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述配對(duì)答案，引導(dǎo)幼兒自我驗(yàn)證。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

40、語(yǔ)言活動(dòng)《森林公園真熱鬧》幼小銜接教案

　　通過(guò)大森林和過(guò)河的情景故事，鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己所見(jiàn)，鍛煉他們遇事積極動(dòng)腦的精神。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能夠連貫的、自然的講述自己所見(jiàn)所想。

　　2.遇到困難時(shí)沉著應(yīng)對(duì)，積極動(dòng)腦筋。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.提前告訴幼兒要進(jìn)行表演活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒制作和收集用來(lái)化裝的各種工具和材料。

　　2.PPT課件;場(chǎng)地準(zhǔn)備，大森林背景圖片一張、一條小河、一顆大樹(shù)、錄音機(jī)、磁帶。

　　3.主班教師扮演兔媽媽，配班兩位教師扮演兔爺爺、兔奶奶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1.活動(dòng)導(dǎo)入;教師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　“今天，我們要表演關(guān)于小兔子的故事，在表演之前，咱們先化裝，你們都準(zhǔn)備了什么化裝的材料?”幼兒介紹自己準(zhǔn)備材料。

　　2.幼兒按照自己的想法，使用自己喜歡的材料進(jìn)行化裝。教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)，并給予鼓勵(lì)。引導(dǎo)幼兒之間互相合作。

　　(由于在活動(dòng)之前引導(dǎo)幼兒自己去收集各種化裝的材料。所以，孩子們根據(jù)自己的喜好收集了豐富多樣的材料，滿足不同層次幼兒的需要。孩子們用紙板做了頭飾，有的用棉花做了尾巴;用口紅畫(huà)胡子......豐富多樣的材料，給幼兒留下了充分想象的余地，使幼兒體驗(yàn)到創(chuàng)造的樂(lè)趣。)

　　3.伴隨節(jié)奏鮮明的音樂(lè)，兔子?jì)寢?老師扮演)和小兔子(幼兒扮演)連蹦帶跳的來(lái)到美麗的大森林。

　　(1)第一個(gè)情景：什么樣的大森林?

　　兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶用完整的語(yǔ)言描述大森林的景色。對(duì)兔寶寶的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)給予鼓勵(lì)。

　　(2)第二個(gè)情景：怎樣過(guò)河?

　　突然，聽(tīng)到“嘩嘩”的聲響，啟發(fā)兔寶寶猜測(cè)：“這是什么聲音?”

　　(引導(dǎo)兔寶寶發(fā)現(xiàn)森林中有一條小河。)

　　兔媽媽：“我們?cè)鯓硬拍苓^(guò)河?”

　　兔寶寶：“我們?nèi)フ乙粭l小船，坐船過(guò)河!”

　　兔寶寶：“我們請(qǐng)小烏龜幫幫忙，坐在它的背上過(guò)去!”

　　兔寶寶：“我可以跳過(guò)去!”“我也能一下子跳過(guò)去!”“我也能!”

　　(大多數(shù)男孩子對(duì)“直接跳”的方法很感興趣，躍躍欲試。有幾個(gè)體質(zhì)較弱的幼兒對(duì)著方法沒(méi)有響應(yīng)。)

　　兔媽媽：“我的兔寶寶可真勇敢，相信自己有能力直接跳過(guò)去，那你們可以嘗試一下。不過(guò)，媽媽年紀(jì)大了，腿腳不太靈便，我跳不過(guò)去，怎么辦呀?”

　　兔寶寶：“咱們可以搭一個(gè)小橋，請(qǐng)媽媽從小橋上走，很安全。”

　　兔媽媽：“你們想出的辦法都很好，現(xiàn)在你可以根據(jù)自己的能力來(lái)選擇過(guò)河的方法?！?/p>

　　兔寶寶分別行動(dòng)，兔媽媽根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們按照自己的選擇進(jìn)行嘗試。有的兔寶寶選擇了用木板搭小橋、有的兔寶寶選擇直接跳過(guò)河.......

　　兔寶寶安全過(guò)河之后，兔媽媽對(duì)兔寶寶多種多樣的過(guò)河方法給與肯定，表?yè)P(yáng)過(guò)河當(dāng)中互相謙讓、互相幫助的兔寶寶。

　　(肯定孩子想出的不同的過(guò)河方法，并引導(dǎo)他們根據(jù)自己的實(shí)際能力采取切實(shí)可行的辦法過(guò)河。充分尊重孩子子的個(gè)體差異。)

　　(3)第三個(gè)情景：怎樣戰(zhàn)勝大灰狼?

　　突然，森林中響起了“嗷—”的聲音，一條大灰狼(教師扮演)出現(xiàn)在不遠(yuǎn)處。(幼兒驚慌失措的躲在老師的身后。)兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶鎮(zhèn)靜、有序的躲藏在安全的地方。(引導(dǎo)他們輕聲討論安全回家的辦法。)

　　兔媽媽：“大灰狼擋住了咱們回家的路，怎么辦?”

　　幼兒：“我們用刀把大灰狼扎死!”“還可以向警察叔叔借手槍用用，用槍把大灰狼打死?！?/p>

　　兔媽媽：“由于人類對(duì)動(dòng)物的獵殺，現(xiàn)在有許多動(dòng)物都滅絕了，我們能不能想一個(gè)好辦法，又不傷害動(dòng)物，咱們又能安全回家?”

　　幼兒：“咱們就躲在這兒，等大灰狼走了咱們?cè)僮?”

　　幼兒：“咱們向遠(yuǎn)處扔一塊肉，將大灰狼的注意力轉(zhuǎn)移到別處，咱們趁機(jī)快點(diǎn)走?！?/p>

　　兔寶寶：“咱們等大灰狼睡著，咱們輕輕的走過(guò)去?！?/p>

　　兔媽媽：“這些方法很好，既保護(hù)了動(dòng)物，咱們又可以安全回家，你們覺(jué)得哪一個(gè)辦法最合適?”

　　兔媽媽引導(dǎo)兔寶寶從眾多的方法中選擇出最為適宜的一個(gè)。并按照這個(gè)辦法實(shí)行安全回家。

　　(教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的環(huán)境，帶領(lǐng)著幼兒一起進(jìn)行情景化的表演，在表演過(guò)程中預(yù)設(shè)的三個(gè)難點(diǎn)：“這是什么樣的大森林?怎樣過(guò)河?遇到大灰狼怎么辦?”通過(guò)這三個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激發(fā)幼兒的思維，使每個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)而且都有的說(shuō)。)

　　4.講述森林歷險(xiǎn)故事。

　　兔媽媽和兔寶寶們順利的回到家里。兔媽媽鼓勵(lì)兔寶寶，將自己在大森林中的經(jīng)歷，用連貫的、清楚的語(yǔ)言講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)。兔媽媽、兔爺爺、兔奶奶在傾聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)兔寶寶的個(gè)體差異點(diǎn)，進(jìn)行分層指導(dǎo)，使每個(gè)兔寶寶的表達(dá)的潛力有所挖掘、有所提高。

　　(孩子們?cè)诖笊种械钠嬗鍪沟盟麄兠總€(gè)人都興奮不已，有一肚子的話想傾訴，想表達(dá)。引導(dǎo)幼兒將自己遇險(xiǎn)故事講給兔爺爺、兔奶奶聽(tīng)，使他們有了表達(dá)的對(duì)象，提高了表達(dá)的興趣和欲望。同時(shí)，三位老師密切配合，分工合作，使每個(gè)幼兒都能得到老師的關(guān)注和指導(dǎo)。)

　　5.結(jié)束

　　教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒無(wú)論今后遇到什么問(wèn)題和困難時(shí)，都不要著急、不要慌張，開(kāi)動(dòng)腦筋積極想辦法解決。

　　以上是小編整理的完整教案內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助!

41、語(yǔ)言活動(dòng)《秘密任務(wù)》幼小銜接教案

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能力目標(biāo)：了解值日生的工作職責(zé)與值日步驟，學(xué)會(huì)基本的勞動(dòng)方法。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)學(xué)會(huì)分工與合作。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀：知道值日是為大家服務(wù)的，培養(yǎng)愛(ài)集體的情感，樹(shù)立為集體服務(wù)的自豪感。初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣,?建立真正的主人翁責(zé)任意識(shí)。

　　4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

　　5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　ppt課件、值日生做事時(shí)的圖片、事先和一位幼兒聯(lián)系好展示做值日生。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　活動(dòng)導(dǎo)入;

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))教師提問(wèn)

　　教師：你們認(rèn)識(shí)這是什么標(biāo)志嗎?(將值日生標(biāo)記掛在胸前)

　　教師：我認(rèn)識(shí)幾個(gè)別班的小朋友，老師經(jīng)?？吹剿麄儠?huì)輪流戴起來(lái)，為什么呢?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志吧!也許認(rèn)識(shí)了這個(gè)標(biāo)志我們就知道為什么了。

　　2、將掛圖貼出引導(dǎo)幼兒觀察圖片，讓幼兒對(duì)值日生標(biāo)志有一個(gè)完整的概念。

　　教師小結(jié)：戴起了值日生標(biāo)志的小朋友則是要為班級(jí)服務(wù)的人，他們要為大家做許多事，如照顧自然角的花草，為大家收放體育器具、為大家發(fā)碗筷、幫老師整理玩具柜等。

　　1.(多媒體出示圖畫(huà))(①課桌歪歪斜斜，遍地狼藉。②教室里窗明幾凈。)小朋友，請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)做的?

　　故事：小菲和小凱今天最早到幼兒園，兩人把小朋友的餐具都擺放好。小朋友們排好隊(duì)要去做操了，小凱還在玩玩具。小菲大喊：“小凱，今天我們有秘密任務(wù)，小火車要向操場(chǎng)出發(fā)咯!”小凱不好意思的說(shuō)：“哎呀，我忘了”小菲給植物角的花草澆水，小凱幫忙去拎水。

　　午睡起來(lái)后，小朋友們都到玩具角來(lái)領(lǐng)玩具。小菲悄悄把泰迪熊藏在身后，不想分給小朋友。老師告訴小菲“你現(xiàn)在要執(zhí)行秘密任務(wù)。”小菲說(shuō)：“好吧，泰迪熊，今天我很忙，你先和別的小朋友玩吧!”

　　放學(xué)了，小菲和小凱還有最后一項(xiàng)任務(wù)。它們把小桌子擦干凈，把小凳子擺整齊。老師說(shuō)：“你們的秘密任務(wù)完成了，做的很好哦”

　　2.?小菲和小凱值日的時(shí)候都做了些什么呢?平時(shí)我們的班級(jí)是誰(shuí)打掃的呢?

　　3.這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，咱們班的小朋友要開(kāi)始輪流值日了，你知道自己是哪一天值日嗎?

　　4.讓幼兒知道為班級(jí)工作是一件很光榮的事情。

　　5.讓幼兒學(xué)習(xí)做值日生，知道做各種事情的要求。

　　教師：老師從別的班請(qǐng)來(lái)了一位值日模范生讓他展示做值日的方法，你們要仔細(xì)看好咯!(教師可以在一旁解說(shuō))

　　6.請(qǐng)本班幼兒嘗試做值日生，老師交代要求。

　　教師：現(xiàn)在我們請(qǐng)幾位小朋友來(lái)學(xué)做值日生，先將值日生標(biāo)記掛上，然后做三件事(幫玩具區(qū)的玩具收拾整齊、把圖書(shū)角的書(shū)本擺放好、把小朋友的水杯按號(hào)碼擺放好)

　　7.做完s一輪后，教師評(píng)比看誰(shuí)做的好與不好的地方，并說(shuō)清楚做每件事情的要求。如：擺放水杯的時(shí)值日生，教師相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

　　8.結(jié)束活動(dòng)。

42、小班分享閱讀活動(dòng)《蒼蠅，蒼蠅，快走開(kāi)》 教案設(shè)計(jì)

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、掌握身體各個(gè)部位的名稱，并能準(zhǔn)確指認(rèn)。

　　2、能夠讀懂圖畫(huà)內(nèi)容，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小豬、蒼蠅圖片、小蒼蠅的模型。

　　2、課前學(xué)會(huì)唱歌曲“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)歌唱活動(dòng)：

　　1、復(fù)習(xí)歌唱活動(dòng)“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”

　　2、教師將“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳”的歌詞改成“胳膊、肚子、屁股、腳”，讓幼兒再唱一遍。

　　(二)故事引題：

　　1、今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)故事，故事的內(nèi)容與身體的各個(gè)部位有關(guān)系：‘一群小豬快活地生活在大森林里。有一天，他們看見(jiàn)天氣非常好，就決定大家一起去野餐。他們選擇在一棵大大的蘋果樹(shù)下休息。小豬們有的吃漢堡、有的跳舞、有的看書(shū)、有的摘蘋果……偏偏在這非常愜意的時(shí)候，出現(xiàn)了一只煞風(fēng)景的蒼蠅。這只蒼蠅左飛飛、右停停，把小豬們的野餐搞得一塌糊涂?！旅嬲?qǐng)小朋友猜猜看，可惡的蒼蠅落在了小豬身體的哪些部位。

　　(三)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)內(nèi)容：

　　1、出示小豬圖片和蒼蠅圖片，請(qǐng)幼兒上來(lái)，將蒼蠅落放在他認(rèn)為可能落在的小豬的身體部位上。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“蒼蠅落在小豬的XX上?！?/p>

　　提問(wèn)：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一看、想一想，這只小豬現(xiàn)在感覺(jué)怎么樣，難受嗎?

　　提問(wèn)：如果你是小豬，你會(huì)怎么做?怎么說(shuō)?

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“蒼蠅，蒼蠅，快走開(kāi)，不要落在XX上?！?/p>

　　2、游戲：教師制作小蒼蠅的模型，利用游戲的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)讀本中的文字表述。示范：‘嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，一只小蒼蠅，飛到東來(lái)飛到西，看看它要落在哪?’教師說(shuō)完后，就將蒼蠅的模型落在幼兒的某個(gè)身體部位上(如，肩膀)，然后請(qǐng)幼兒用文本中的句子說(shuō)話：‘蒼蠅，蒼蠅，快走開(kāi)，不要落在肩膀上。’

　　3、用歌唱形式，唱出文本中的句子。

　　引導(dǎo)幼兒在歌唱的時(shí)候，語(yǔ)氣、表情都要帶有生氣的樣子。

　　(四)閱讀大書(shū)，初步理解文本所表述的故事內(nèi)容。

　　當(dāng)幼兒看到第6頁(yè)時(shí)(教師將第7頁(yè)畫(huà)面遮住)，請(qǐng)幼兒猜猜后面可能會(huì)發(fā)生什么事情?

43、幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)《Candy,Pie,Milk》中班教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　幼兒階段,幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo),主要是培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，從而為他們今后的學(xué)習(xí)奠定一定的基礎(chǔ)。因此為了培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我特地從幼兒最感興趣的東西中來(lái)選擇本次的英語(yǔ)活動(dòng)。在日常生活中每一個(gè)幼兒都喜歡吃各種各樣的零食，例如糖果、糕點(diǎn)、牛奶等，根據(jù)中班孩子的興趣愛(ài)好和年齡特點(diǎn)，我選擇了幼兒比較感興趣的三種零食：Candy, Pie, Milk進(jìn)行本次的英語(yǔ)教學(xué)，希望能提高幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并能讓幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知識(shí)目標(biāo)：幼兒能夠理解單詞Candy, Pie, Milk及句子I Like Candy，I Like Pie, I Like Milk的意思。

　　2、能力目標(biāo)：幼兒能正確說(shuō)出單詞和句子。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)中。

　　4、通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵(lì)幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　5、聽(tīng)懂并理解老師的一些簡(jiǎn)單英語(yǔ)指令，樂(lè)于模仿。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、幼兒能正確說(shuō)出單詞和句子。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓幼兒積極參與到英語(yǔ)活動(dòng)中。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、實(shí)物準(zhǔn)備：?jiǎn)卧~卡片、糖果、蛋黃派、牛奶

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備: 熱身童謠、游戲、課堂用語(yǔ)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　Teaching Procedures

　　Step1:Warm-up

　　1. Greetings

　　T : Hello, children!

　　Ss: Hello, Miss Zhao

　　T: What’s your name?

　　Ss: I am…

　　T: How old are you?

　　Ss: I am 5

　　T: How’s the weather?

　　Ss: It is...

　　2. Chant

　　T: All the children stand up, let us do chant together.

　　T&Ss: Ready Go!

　　Chant: Apple round, apple red, apple juice, apple sweet, apple apple I love, apple sweet I love to eat.

　　T: Very good, sit down, please!

　　Step2: Presentation

　　T: Everybody, close you eyes.

　　T: Open you eyes. What’s this?(將事先準(zhǔn)備好的糖果展現(xiàn)給孩子)

　　Ss:糖果

　　T: Very good, candy. Flow me, candy, candy…

　　T: Now, look at the card, What’s this?

　　Ss: candy

　　T:OK, let us play a game Jump and Hit the Card

　　T：Follow me, I like candy

　　Ss: I like candy

　　用同樣的方式來(lái)呈現(xiàn)Pie

　　T：同樣請(qǐng)小朋友閉上眼睛，

　　Ss:蛋黃派

　　T:Great, Pie. Read after me, pie,pie…

　　Ss: pie…

　　T:出示單詞卡片：pie

　　T: What is this?

　　Ss: pie

　　T: Now, let us play a game High and low voice, Blow the balloon

　　T: Follow me, I like pie.

　　Ss: I like pie.

　　用同樣的方式來(lái)呈現(xiàn)Milk

　　T：同樣請(qǐng)小朋友閉上眼睛，

　　T: Open you eyes. What’s this?

　　Ss:牛奶

　　T:Very nice, milk. Read after me, milk, milk…

　　Ss: milk…

　　T:出示單詞卡片：milk

　　T: What is this?

　　Ss: milk

　　T: Now,let us play a game Catching finger

　　Step3: Practice

　　Words---Game1:Wolf is coming

　　T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把單詞讀一遍

　　T：let’s play a game“Wolf is coming”

　　T：Who wants to try?

　　Ss: Let me try

　　Sentence---Game2：Get the chair

　　T:分別出示單詞卡片candy, pie, milk,帶著學(xué)生把句子I like candy/pie/milk讀一遍

　　T: let’s play a game “Get the chair”

　　Step4: Closure

　　T: You are great today! Let us say bye-bye to these cards

　　Ss: Bye-bye candy

　　Bye-bye pie

　　Bye-bye milk

　　T: Let’s sing a bye-bye song

　　T &Ss: Bye-bye song

　　T: Bye-bye, Children!

　　Ss: Bye-bye, Miss Zhao

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),我覺(jué)得比較成功的是:教師在本次的教學(xué)活動(dòng)中加入了很多游戲環(huán)節(jié)，這樣不僅讓所學(xué)的內(nèi)容得到很好的操練，還吸引了幼兒對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使英語(yǔ)課不在僅僅是簡(jiǎn)單的重復(fù)跟讀單詞和句子。由于中班幼兒的注意力時(shí)間較短，理解和接受能力相對(duì)差是這個(gè)階段幼兒的年齡特點(diǎn)。所以，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我采用了很多教學(xué)方法、靈活運(yùn)用教學(xué)手段，使課堂的內(nèi)容生動(dòng)形象，爭(zhēng)取在幼兒注意力分散之前(15—20分鐘)結(jié)束主課。通過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)也讓我收到一些啟發(fā)，在教學(xué)活動(dòng)中多加入一些體態(tài)語(yǔ),少一些漢語(yǔ)的翻譯,讓幼兒在看一看、想一想、猜一猜的過(guò)程中理解老師所說(shuō)英語(yǔ)的意思。這種形式的教學(xué)活動(dòng)氣氛很活躍,容易被幼兒所喜歡,并且有利于集中幼兒的注意力,因?yàn)橄鄬?duì)運(yùn)動(dòng)的物體更容易引起人的興趣,尤其是幼兒。