小班科學(xué)活動《滾起來》教案
小班科學(xué)活動《滾起來》教案
1、小班科學(xué)活動《滾起來》教案
活動目標(biāo):
1.通過觀察和操作感知不同物體的外形特征。
2.探索、發(fā)現(xiàn)圓的物體滾動的現(xiàn)象,嘗試用各種方法讓圓的物體滾起來。
3.對物體的滾動現(xiàn)象感興趣。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
?、儆變阂延型嫱婢咂嚒L球的經(jīng)驗(yàn);
?、谟變阂颜J(rèn)識并能區(qū)分方形、三角形、圓形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
?、倨古仪颉A形小球、方形積木、三角形積木、墊板、方形盒子、長尺子、三角形尺子若干;紙芯筒、奶粉罐、圓柱體罐子、一次性紙杯、輪胎、一次性圓形紙盤、圓形小圈、瓶蓋、呼啦圈、玩具輪子若干。
?、诮虒W(xué)課件。
活動過程:
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.播放視頻。
引導(dǎo)語:小朋友們,今天早上戶外活動的時候我看到兩位小朋友在玩球,我們一起來看看她們是怎么玩的?她們是怎么讓球滾起來的?
2.小結(jié):原來將球放在地上,用手推球,球就一直往前滾動起來。
二、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)滾動的現(xiàn)象
1.出示各種形狀的材料。
引導(dǎo)語:今天我?guī)砹艘恍┎灰粯拥牟牧?,我們來看看是什?(積木、墊板、尺子、盒子等)它們是什么形狀的?這些形狀的材料能不能像球一樣滾起來?
2.幼兒自由玩,通過滾動乒乓球、圓形小球、方形積木、三角形積木、墊板、方形盒子、長尺子、三角形尺子,初步發(fā)現(xiàn)滾動的現(xiàn)象。
3.互相交流觀察和操作的結(jié)果。
引導(dǎo)語:你剛才玩了什么?它能不能滾起來?為什么球能滾起來,三角形、方形的東西不能滾起來?
4.小結(jié):原來三角形、方形有尖尖的角,還有長長的邊,所以這兩種形狀的東西不容易滾起來。球圓圓的,沒有尖尖的角和長長的邊,所以它容易滾起來。
三、滾一滾,嘗試讓圓圓的物體滾起來
1.引導(dǎo)語:只要是圓圓的東西就容易滾起來。今天我?guī)砹艘恍┎灰粯拥膱A圓的東西,等會請你們?nèi)ネ嬉煌妫胂朕k法怎么讓這些圓圓的東西滾起來?
2.幼兒自由玩,嘗試讓各種圓的物體滾起來。
3.集中交流:你們剛才玩了什么?是用什么辦法讓它滾起來的?
4.小結(jié):原來只要是圓圓的東西都能滾起來,但是有些圓圓的東西要站著滾或者倒下滾,改變一下它的方向才能滾起來。
四、看一看,感知物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用
1.引導(dǎo)語:小朋友們,你們還見過什么東西也會滾起來?這些會滾的東西有什么本領(lǐng)?
2.播放視頻《物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用》(一)。
?、僖龑?dǎo)語:視頻中你看到了什么?
?、谛〗Y(jié):小推車可以滾起來,因?yàn)樗袌A圓的輪子,這樣可以運(yùn)許多玩具,幫助我們節(jié)省力氣。
3.播放視頻《物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用》(二)。
?、僖龑?dǎo)語:這些會滾動的東西對我們小朋友的幫助可真大。那會滾動的東西對大人有沒有幫助呢?我們一起來看看。
?、诓シ乓曨l
引導(dǎo)語:視頻中你看到了什么?
?、坌〗Y(jié):圓圓的輪子裝在公交車、汽車、自行車上,讓這些車子行駛起來,這樣我們就能節(jié)省時間;圓圓的輪子裝在餐車上,方便我們生活老師到處分發(fā)點(diǎn)心和午餐。
4.小結(jié):我們生活中有很多會滾的東西。這些會滾的東西都有很大的本領(lǐng),它們給我們的生活帶來了許多的好處。
活動延伸:
家園合作:回家再找找還有什么東西可以滾,是怎么讓它滾起來的,它有什么本領(lǐng)。
2、小班科學(xué)活動教案《滾一滾》含反思
活動設(shè)計背景
幼兒園科學(xué)教育活動應(yīng)該生活化,也就是說科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,小班幼兒對自己周圍的環(huán)境及事物一直都有很大的好奇心,他們總喜歡摸摸這,看看那,我們應(yīng)該在平時多給他們一些自由探索的機(jī)會,引發(fā)幼兒對生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀察,再探究。于是我就選擇了這節(jié)科學(xué)活動《滾一滾》。
活動目標(biāo)
1、愿意參與探索活動,對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。
2、在探索、觀察各種物體滾動的過程中,初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。
3、能體驗(yàn)探索滾動活動所帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動重點(diǎn):
愿意參與探索活動,初步感知發(fā)現(xiàn)滾動物體的外形特征。
活動難點(diǎn):
在探索、觀察的過程中對不同物體滾動的現(xiàn)象感興趣。
活動準(zhǔn)備
各種各樣會滾動的東西,如皮球,薯片筒,圓柱、圓臺、長方形、正方形、三角形等形狀的積木,瓶子,圓柱形干電池等。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒探索興趣,導(dǎo)入課題。
1、師:前幾天,魏老師請小朋友收集了很多材料寶寶,現(xiàn)在請小朋友把材料寶寶拿出來,(.教案來自:快思教.案網(wǎng))玩一玩,然后告訴老師,你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流各自經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說出剛才是怎么玩的。
(二)幼兒再次操作,引導(dǎo)幼兒探索滾動的物體。
師:你的材料寶寶能滾動嗎?為什么?鼓勵幼兒嘗試用語言解釋物體滾動的原因:知道圓形的東西都能滾動起來。
師小結(jié):圓形的東西都能滾動起來,方形、三角形的東西不能滾動。(評析:這個環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)主要是通過幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體是否能滾動)
(三)出示圖表記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)滾動的物體,進(jìn)一步加深幼兒對滾動現(xiàn)象的理解。
師:今天小朋友學(xué)會了新的本領(lǐng),現(xiàn)在請小朋友幫魏老師找一找,哪些物品會滾動?
(四)拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中能夠滾動的物體。
師:今天我們玩了滾一滾的游戲,知道了圓形的東西能夠滾動,在生活中你發(fā)現(xiàn)有什么東西也是滾動的呢?
(五)教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1、本次活動來源于孩子的生活,是孩子感興趣的問題,所以在活動中孩子們始終保持著飽滿的熱情,在整個活動中始終以幼兒的操作探索為主,且緊密圍繞著“滾動” 這個有趣的現(xiàn)象而展開,充分發(fā)揮幼兒在活動中的主體性,把幼兒作為活動的主體,學(xué)習(xí)的主人,為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現(xiàn)的機(jī)會和條件,淡化了“教和學(xué)” 的界限,讓幼兒在活動中充分體驗(yàn)玩滾動游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。
2、活動內(nèi)容有趣,操作性強(qiáng),符合幼兒的年齡特點(diǎn),特別是在探索活動中,層層遞進(jìn)加深了探究難度,但是在教師的適時指點(diǎn)和引導(dǎo)下使得難點(diǎn)迎刃而解,整個活動在輕松愉快、充滿情趣的氣氛中進(jìn)行,讓幼兒始終保持濃烈的興趣,使教育極富感染力,效果甚為理想,到寓教于樂的目的。
3、活動環(huán)節(jié)層層深入、循序漸進(jìn)活動中以球?yàn)榍腥朦c(diǎn),在二次操作的過程當(dāng)中,逐層遞進(jìn)、層層加深,教師有層次、有步驟的拋出探索要求,幼兒帶著問題進(jìn)行一系列的探究活動,每個環(huán)節(jié)間有著內(nèi)在的聯(lián)系,有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動物體的外形特征和它們的不同現(xiàn)象,積累豐富的感性經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、實(shí)效性強(qiáng),面向全體幼兒,共同參與活動中,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會,所有的科學(xué)現(xiàn)象都是讓幼兒經(jīng)過自己的親身體驗(yàn)獲得的。真正讓每個幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索的欲望,體驗(yàn)探究的樂趣。
活動中不足的是:本次活動有些單一,活動過程中只探索了哪些物體能夠滾動,哪些物體不能夠滾動,其實(shí)不同的滾動物體他們的滾動面也的不一樣的,這點(diǎn)應(yīng)該在活動中也有所體現(xiàn),讓幼兒有所了解,這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
3、小班社會活動《心情娃娃》教案反思
教學(xué)活動設(shè)計意圖及教學(xué)策略:
小班社會活動《心情娃娃》是省編教材《快樂寶貝》主題活動下的一個教育活動。生活中每個幼兒都會遇到開心和讓自己生氣難過的事情。小班的孩子還不能清楚地認(rèn)識自己的情感,當(dāng)需求得不到滿足時,又不會調(diào)節(jié)自己的心情,經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控的現(xiàn)象?!吨改稀飞鐣I(lǐng)域的教育建議中經(jīng)常出現(xiàn)“ 感受 ”“ 體會 ”等詞,體驗(yàn)是主體親歷某件事并在此過程中對事物產(chǎn)生真切的感受,從而形成某種態(tài)度和認(rèn)識的過程。本次活動通過故事、圖片、游戲情境等多種方式對孩子的情緒做出正確的引導(dǎo),讓幼兒明白任何一個人都會有不高興的情緒,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的,能積極尋找讓自己開心起來的好方法,做一個開心娃娃。
本次活動主要運(yùn)用了以下教學(xué)策略:
一、通過故事導(dǎo)入,產(chǎn)生共情。對于小班幼兒來說,故事講述最能引發(fā)幼兒深刻的情感共鳴和體驗(yàn)。尤其是小動物的形象,更能給幼兒留下深刻的印象。通過講述故事中小兔子的心情故事,使幼兒在故事中體會到不同的情緒,產(chǎn)生共情。
二、創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。社會活動中,幫助幼兒形成積極的社會性情感體驗(yàn)是非常重要的。幼兒能將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移和運(yùn)用到自己的生活中,是社會活動的目的。因此在活動中,我拋出問題,引導(dǎo)幼兒討論:如果你是小兔子你會用什么方法讓自己高興起來,鼓勵幼兒將自己移情的體驗(yàn)表達(dá)出來,與同伴、老師進(jìn)行分享交流調(diào)節(jié)情緒的方法。
同時,教師創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的情境,版主幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移和運(yùn)用。讓幼兒了解我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候,不開心的時候可以做一些事情幫助自己開心起來。
三、講述心情,實(shí)踐運(yùn)用。社會活動的最終落腳點(diǎn),就是幼兒在實(shí)際生活中的運(yùn)用。因此,我在活動中,通過心情娃娃的使用,梳理提升讓自己高興起來的辦法。引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的今天的情緒來簡單的講述自己的心情故事,并運(yùn)用喜歡的方式進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)。
活動目標(biāo):
1.能夠說出自己的情緒,知道幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單辦法。(重點(diǎn))
2.能夠結(jié)合”心情卡”簡單的說自己的心情故事,能說出讓人開心的簡單辦法。(難點(diǎn))
3.懂得遇到不開心的事要積極想辦法,愿意做一個開心的寶寶。
4.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
5.安靜傾聽同伴的講話,并感受大家一起談話的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:回憶讓自己開心的事;在圖書區(qū)投放相關(guān)的情緒管理的圖畫書。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、心情表,心情娃娃。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
1.出示兔子傷心的圖片,談話:“今天有一只傷心的兔子,有什么辦法能讓它高興呢?”請幼兒說一說有沒有可以讓小兔子高興起來的方法。
小結(jié):吃好吃的、和朋友傾訴,唱歌、跳舞、玩玩具等都可以讓小兔子變得高興起來。
二、借助故事圖片,掌握幾種調(diào)節(jié)自我情緒的方法。
結(jié)合圖片,初步感知了解不同的情緒及調(diào)節(jié)的方法。
教師講述圖片,小兔子摔倒了很傷心,它用了一些什么方法讓自己高興呢?
討論:
1.小兔子變得高興了,平時你們在生活中有沒有讓你們很開心的事情?
2.有沒有讓你感到很傷心難過的時候呢?
小結(jié):原來我們每個人都會有高興、生氣、傷心的時候,當(dāng)我們不開心的時候可以找大人、朋友說一說,也可以看看書、吃點(diǎn)好吃的、唱唱歌、跳跳舞、玩玩具等等讓自己變得高興起來,好心情會讓我們的身體更健康。
三、結(jié)合幼兒心情娃娃表情和生活經(jīng)驗(yàn),講述自己的心情故事,嘗試運(yùn)用好方法。
1.說說心情故事,進(jìn)行移情體驗(yàn)。
鼓勵幼兒結(jié)合自己選擇的心情娃娃的小朋友講述自己今天的心情故事,幫助貼傷心娃娃、生氣娃娃的幼兒并運(yùn)用學(xué)會的好方法讓自己高興起來。
2.運(yùn)用讓自己高興的好方法。
小結(jié):原來當(dāng)我們傷心或生氣的時候,我們可以吃好吃的、唱歌、跳舞、玩玩具、讀書、聽音樂等等)。有這么多讓我們高興的辦法,如果人經(jīng)常的傷心、生氣會生病的,所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來,做一個開心的寶貝。
四、游戲《心情娃娃變變變》,鞏固運(yùn)用讓自己高興起來的好辦法.你們有這么多讓自己開心起來的辦法,我們一起來玩?zhèn)€游戲吧!幼兒選擇自己喜歡的能讓自己開心起來的方式。
小結(jié):你們都變成了開心的寶寶,我們一起唱個歌吧!
五、延伸活動
1.給幼兒做心情娃娃記錄表,觀察幼兒在實(shí)際生活中自我調(diào)節(jié)情緒的情況。
2.創(chuàng)設(shè)“開心寶貝”專欄。
活動反思:
本次活動《心情娃娃》感知他人的情緒變化,明白任何一個人都會遇到不高興的情緒,通過幼兒自身情緒的感受、交流,能夠說出自己的情緒,從而引發(fā)幼兒關(guān)心、幫助他人的愿望.積極尋找讓自己開心起來的好方法,并知道愉快的心情有利于身體健康。
活動一開始我先出示一張小兔子哭了的圖片,激發(fā)了幼兒參加活動的興趣,讓幼兒通過想辦法來幫助小兔子。幼兒憑借自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,幼兒自己想了很多辦法。通過講述自己選擇的表情娃娃,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的情緒。通過游戲、情景模擬、語言描述、等互動交流,讓幼兒了解了自己及他人心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒。
本次活動讓幼兒通過想一想、說一說、做一做,創(chuàng)設(shè)一種真實(shí)的情境,讓幼兒在實(shí)踐中親歷實(shí)踐的過程。本次活動能較好的完成預(yù)設(shè)目標(biāo),雖然活動簡短但是對幼兒在以后的生活中有很大的幫助。教學(xué)活動中也存在不足,對個別幼兒參與活動的關(guān)注度不夠,在以后的教學(xué)工作中努力做到對參與興趣不太高的幼兒進(jìn)行多鼓勵引導(dǎo),樂于參與活動。
4、幼兒園小班健康活動《牙刷火車》教案反思
核心領(lǐng)域:健康
設(shè)計意圖:在城市之中,大多數(shù)家庭的幼兒在到了幼兒園之后,幼兒自己能夠刷牙的意愿也不強(qiáng)烈且大多方法不正確。結(jié)合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出每天早晚刷牙,方法基本正確這一點(diǎn),針對幼兒開展此次活動。通過本次活動旨在幼兒學(xué)會正確的刷牙方法,逐漸讓幼兒養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣,
活動目標(biāo):
1.能夠清晰的解釋視頻中小獅子身上發(fā)生的事情;
2.準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法;
3.愿意每天早晚堅持刷牙;
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣;
5.初步了解健康的小常識。
活動重、難點(diǎn):準(zhǔn)確掌握刷牙的正確方法
活動準(zhǔn)備:《不愛刷牙的小獅子》視頻、獅子口腔牙齒的教具、臟物、牙刷、《牙刷火車》音樂
活動過程:
導(dǎo)入:(不愛刷牙的小獅子)視頻,提問:視頻里發(fā)生了什么?想一想怎么幫助他(引入刷牙)
第一環(huán)節(jié):幫助小獅子
出示道具(獅子口腔),現(xiàn)在獅子的嘴巴里有臟東西,我們怎樣才能用牙刷又快又好的幫他把臟東西刷出來呢?(請個別幼兒嘗試)
分享經(jīng)驗(yàn):怎么刷不出來/怎么刷出來的?
教師小結(jié):示范,上下刷/左右刷/橫著刷
第二環(huán)節(jié):分組互動——我是小能手
將幼兒分為兩組,可請幼兒找自己的好朋友組為一隊。先請一人 在小獅子口腔中嘗試刷,一人在旁邊觀看。完后,相互交換。
分享交流:在幫小獅子刷牙的過程中都有哪些問題?你是怎樣解決的?
教師小結(jié):總結(jié)大多數(shù)問題,請一組做的比較好的幼兒上前表演
第三環(huán)節(jié):提問與討論
除了幫助小獅子刷牙還可以怎么辦?(引出早晚堅持刷牙,堅持 用正確的方法刷牙,飯后漱口)
活動延伸:播放兒歌《牙刷火車》合著音樂一起做動作,強(qiáng)化刷牙動作記憶。家長可每天早晚播放兒歌提醒幼兒刷牙。
活動反思:
本節(jié)課程開始用一個小獅子的影片引起幼兒興趣,再緊接著導(dǎo)出刷牙的方法,一環(huán)扣一環(huán),層層緊密連接,在幼兒的興趣內(nèi),寓教于樂的學(xué)習(xí)并愿意與小朋友分享自己的經(jīng)驗(yàn)。既增加了動手能力也增加了語言交流。在環(huán)節(jié)二中幼兒動手操作時間盡量控制在7分鐘內(nèi),中間有幼兒自己檢查并交流問題。換組后,再次進(jìn)行實(shí)踐,達(dá)到鞏固加深的目的。
5、小班數(shù)學(xué)活動《小幫手》教案反思
活動目標(biāo):
1.知道要保持生活物品的整齊,初步了解物品配對規(guī)律。
2.能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
3.養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣,體驗(yàn)整理帶來的快樂。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
活動重點(diǎn):
了解物品配對規(guī)律,養(yǎng)成將物品及時歸位的好習(xí)慣。
活動難點(diǎn):
能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒鞋子 8 雙,襪子 13 雙,晾衣架 13 個,夾子 26 個,鞋架 1 個,塑料盆 1 個,配對操作板 12 個 配對卡片 12 套
2.PPT 課件
活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)“幫助小兔子大掃除”的情境,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師帶幼兒到小熊家里幫小兔子大掃除,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小兔子家里一堆亂放的鞋子。
2.引導(dǎo)幼兒整理物品,能將成對或相關(guān)的物品進(jìn)行對應(yīng)匹配。
創(chuàng)設(shè)幫“小兔子整理鞋子”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒能根據(jù)鞋子的材質(zhì)、顏色等因素進(jìn)行配對。
請個別幼兒操作并提問:“你是怎么整理的?這兩只鞋子為什么要放在一起?小結(jié):圖案一樣,顏色一樣、大小一樣的 2 只鞋子叫一雙,它們是好朋友,所以要放在一起。
3.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子晾襪子”的游戲情境,嘗試將襪子配對,鞏固配對的技巧。幼兒操作實(shí)踐,鞏固配對的技巧。
提問:都幫襪子找到好朋友了嗎?我們一起檢查一下他們是不是都和好朋友在一起。為什么說這兩只襪子是好朋友呢?
小結(jié):顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的 2 只襪子也叫一雙。它們是好朋友,所以要放在一起。
4.游戲“找朋友”,引導(dǎo)幼兒用語言表述配對的物品。
引導(dǎo)語:咱們小朋友真能干,幫小兔子做了這么多事情,小兔子為了感謝我們要和我們一起玩“找朋友”游戲呢!我們一起看看都有哪些好朋友和我們一起玩游戲呢?
1.教師出示配對玩具,講解游戲玩法。
請小朋友去找一找誰和誰是好朋友?找到之后把他們貼在貼在綠色的板子上手拉手,我們來比一比誰先找到他們的好朋友。
2.幼兒操作實(shí)踐,教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒用語言表述:XX 和 XX 是好朋友可以放在一起。
3.師幼共同分享交流配對結(jié)果。
提問:為什么說他們是好朋友?
牙膏牙刷(可以幫助我們刷牙,沒有牙膏缺一不可)
碗勺子(勺子幫助我們吃飯,很重要的生活用品)
桌子和椅子(可以為我們的生活提供方便)
魚和魚缸(魚缸為小魚提供了一個好的生活環(huán)境,幫助小魚讓小魚生活得更舒服)
5.創(chuàng)設(shè)“幫小兔子卷襪子”情境,體驗(yàn)幫別人做事帶來的快樂。
今天的天氣真好,小兔子襪子都晾干了,讓我們一起幫小兔子把襪子卷起來吧。誰會卷襪子?上來給小朋友示范一下?
今天王老師給小朋友們帶來一首卷襪子的小兒歌,想不想聽一聽?
兒歌:兩個襪子并并攏,腳尖找腳尖,腳跟找腳跟,腳尖腳尖卷呀卷,卷的緊緊的,卷好襪子送回家?,F(xiàn)在請每個小朋友選一雙襪子邊說
兒歌邊幫小兔子把襪子卷起來吧!卷完的小朋友可以放到小筐子里哦!從小不隨便亂扔亂放,物歸原處也是一種好習(xí)慣。
活動延伸
今天我們幫小兔子做了這么多事,小熊在院子里給我們準(zhǔn)備了好多好玩的玩具呢!我們一起去玩玩吧!
活動反思:
反思整個活動過程,我給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,注重讓幼兒在操作體驗(yàn)中、在快樂游戲中、在欣賞浸潤中學(xué)習(xí),作為教師更多的是一位支持者、適時的引領(lǐng)者。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
本次活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)以游戲貫穿活動始終,我主要設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):游戲?qū)搿骄坎僮鳌獙Ρ劝l(fā)現(xiàn)——分享交流等。目標(biāo)的達(dá)成不是一蹴而就的,在整個活動中我注重從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,環(huán)環(huán)相扣,由淺入深地完成教育目標(biāo)。
1.由淺入深,層層遞進(jìn)達(dá)成目標(biāo)。
首先引導(dǎo)通過擺一擺、看一看、比一比等多感官感知配對規(guī)律,體驗(yàn)整理的快樂;其次通過游戲“找朋友”讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活探究發(fā)現(xiàn)相關(guān)物品的配對規(guī)律,感受物品之間的相互依賴或提供幫助;第三,游戲“卷襪子”,讓幼兒在兒歌中體驗(yàn)卷襪子的快樂,養(yǎng)成物品將物品及時歸位的好習(xí)慣。
2.重視幼兒操作體驗(yàn),避免說教。
整個活動中,我采用觀察、操作、體驗(yàn)等多種教學(xué)策略,提供了豐富的教學(xué)具,體驗(yàn)“配對整理的快樂”,如:通過幫小兔子“整理鞋子”“晾曬襪子”引導(dǎo)幼兒真實(shí)感知“好朋友在一起”的快樂;“好朋友手拉手”讓幼兒自己操作實(shí)踐,給幼兒提供了日常常見的物品作為探究的玩具,既是熟悉的又有探究性,游戲后幼兒會主動交流自己的發(fā)現(xiàn),同時在大家的交流中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)成功的快樂。親身的體驗(yàn),讓孩子的學(xué)習(xí)變被動為主動學(xué)習(xí),成為了學(xué)習(xí)的主人。
3.開放的問題設(shè)計,引領(lǐng)幼兒主動學(xué)習(xí)。整個過程,注重以啟發(fā)、開放性的問題引領(lǐng),讓幼兒自主思考、在交流討論中成為學(xué)習(xí)的主人,避免了教師干澀的說教。例如:他們是怎么整理的?把什么樣的放在一起?為什么說他們是好朋友?如果沒有牙膏會怎么樣?引領(lǐng)幼兒主動思考,在交流討論中懂得好朋友要在一起。東西用完了要及時放好,養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣??傊?,當(dāng)我們用心去設(shè)計、組織一個教學(xué)活動,我們會發(fā)現(xiàn)孩子真的是在做中學(xué)、玩中學(xué),孩子們是快樂的,主動的!我們也感受到了成功的快樂!愿老師們在今后的工作中都能享受到成功的快樂!
6、幼兒園小班健康活動《午睡靜悄悄》教案反思
活動目標(biāo):
1、在睡午覺時,能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。并學(xué)習(xí)何鉆被窩入睡,加強(qiáng)保暖。
2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
5、初步了解健康的小常識。
6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
活動準(zhǔn)備:
1、寢室環(huán)境布置"怎樣午睡好"
2、布娃娃一個。
活動過程:
1、情景感知:情景表演,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。(演示娃娃的午睡)讓幼兒在感知"娃娃"的午睡過程中,形象地理解以下兩點(diǎn):
2、方法傳授:
(1)邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式,提高幼兒練習(xí)的興趣,幫助幼兒掌握正確的方法。
(2)教幼兒把小鞋子放整齊。
(3)啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊,教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
(4)學(xué)鉆被,蓋被。
3、鞏固幼兒的良好行為習(xí)慣。 反饋活動中,幼兒都能夠遵守上課常規(guī),本次活動的重難點(diǎn)在于:讓幼兒懂得怎樣午睡好;
學(xué)習(xí)一些正確的午睡方法,逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。在日常生活中基本能做到不大喊大叫。
通過活動,幼兒在睡午覺時該怎么做,孩子們都基本能做到。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
7、小班手工活動《滑稽小丑》教案反思
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識并簡單說出小丑夸張的外形特征,并能給小丑貼上五官。
2、學(xué)習(xí)動作揉、捏、壓、貼為小丑裝飾頭發(fā),體驗(yàn)動手的樂趣。
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、愿意動手創(chuàng)作,體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:紙盤做的小丑輪廓,皺紋紙,固體膠,五官貼紙,裝飾用的貼紙。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有利用皺紋紙團(tuán)圓,搓長條的經(jīng)驗(yàn)。
活動重難點(diǎn):
感受小丑五官的夸張性,學(xué)習(xí)動作揉、捏、壓、貼,為小丑裝飾頭發(fā)。
活動過程:
一、出示小丑視頻,激發(fā)幼兒的興趣
1、觀看圖片、視頻,這是誰呢?
2、討論:引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點(diǎn)。
提問:看到小丑,你的心情怎么樣?為什么覺得好笑?他的頭發(fā)和我們的頭發(fā)有什么不同?他們的五官又是什么樣子的呢?(請小朋友們討論回答)(引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點(diǎn))。
3、小結(jié):小丑有著五顏六色的卷發(fā),是一頂爆炸頭,臉上長著一個圓圓的大鼻子,總是咧著大大的嘴巴,一雙奇形怪狀的眼睛,可以是圓形、三角形等(總結(jié)過程再次出示圖片),小丑的五官都很夸張,很滑稽。
二、欣賞范例,討論制作方法。
1、師:小丑這么有趣,可是,他有一個難題,(出示紙盤頭飾)小丑的朋友們少了漂亮的頭發(fā)和滑稽的五官,想請小朋友們幫忙,你們愿意嗎?那你們覺得可以用什么制作他的頭發(fā)呢?
出示范例,請幼兒觀察并討論:制作小丑需要哪些材料?教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種手工材料。
2、觀看視頻,教師講解小丑的制作順序。
?、僦谱餍〕蟮念^發(fā),示范第一種方法:在頭發(fā)位置涂滿固體膠,將揉成團(tuán)的皺紋紙緊密粘貼在一起(過程注意提醒幼兒固體膠的用法)第二種方法:在頭發(fā)位置涂滿膠,將被搓成長條皺紋紙從外到內(nèi)按順序貼好;第三種方法:將被撕成長條的皺紋紙輕柔成蓬松的紙團(tuán),貼在頭發(fā)的位置。示范過程提醒小丑的頭發(fā)要粘的滿滿的才漂亮哦!
②畫五官,教師示范畫出小丑夸張的五官,并取出適量的粘土團(tuán)圓,作小丑的鼻子(提醒幼兒小丑的五官盡量畫在在臉的中間,鼻子要做的立體。)
師:一個可愛的小丑完成了!
三、播放輕音樂,讓幼兒大膽創(chuàng)作。
1、師:你們想不想也來做一個小丑呀,好,老師幫你們準(zhǔn)備好了材料,請你們自己動手做一做吧!
2、再次交代操作要求:操作過程要認(rèn)真、安靜,先制作頭發(fā),再貼五官,保護(hù)好固體膠和貼紙,粘土用完要蓋蓋子,東西用完放回原位。聽到鈴鼓聲放下東西面向老師。
四、和小丑一起評析個別幼兒作品,說一說自己用了什么辦法完成作品的,小朋友們最喜歡誰的作品?為什么?
播放音樂,幼兒帶上頭飾,與小丑一起隨著歡快的音樂節(jié)奏跳舞,退場結(jié)束。
活動反思:
本次活動中,通過小丑的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形,讓幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美,漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后,開始大膽想象,積極制作滑稽的小丑,在實(shí)施過程中,幼兒完成的較好,作品對于大班孩子來說,難度不大,易于操作。 活動中,盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取,擺出困難,讓孩子在操作中自己探討,找出解決問題的方法。
8、幼兒園小班藝術(shù)活動《夾子變變變》教案反思
活動目標(biāo):
1、喜歡參與游戲,能和同伴相互玩夾子,愿意在集體面前大膽講述自己的作品。
2、能用夾子變化不同的造型,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力及手部小肌肉。
3、能大膽想象,在操作中體驗(yàn)游戲的快樂,結(jié)合輔助材料,創(chuàng)作出新的作品。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備:
ppt小視頻
活動過稱:
一、導(dǎo)入
出示各種各樣的夾子,說一說在哪里見過,它有什么用途?
二、活動過程
1、塑料夾子變變變
老師示范變出小燕子。
展示:大樹、扇子、機(jī)器人、飛機(jī)。
2、竹夾子變變變
老師示范變出小鹿。
展示:毛驢、長蛇、小木偶,飛機(jī)。
3、塑料夾子和輔助材料變變變
老師示范變出飾品獅子
展示:獅子、相框、小狗的飾品、長頸鹿、小羊、螃蟹、刺猬。
4、竹夾子和輔助材料變變變
老師示范變出騎其大象的將軍
展示:小鱷魚、小青蛙、禮物盒、毛毛蟲、小狗、騎馬的武士、七大項(xiàng)的將軍。
三、延伸
你們一定也想試試吧,相信你們也會作出漂亮的作品!
活動反思:
幼兒的想象力應(yīng)該是很豐富的,但也需要從操作活動中得到啟發(fā);同時可以鍛煉他們的動手能力,協(xié)調(diào)能力,選擇了幼兒生活中很熟悉的夾子,和一些輔助材料作為載體,開展夾子變變變的活動。
1、在整個活動中幼兒認(rèn)識了夾子,了解了夾子的用途。
2、幼兒能用各種夾子變出各種東西,還能用夾子和一些輔助材料變成不同造型東西,且能練習(xí)用語言表述出來。
3、幼兒的動手能力、想象力、手眼協(xié)調(diào)力、語言表達(dá)能力都能得到鍛煉。
4、在活動過程中,孩子們能互相配合,互相學(xué)習(xí),參與積極性始終很高。
9、小班體育活動《好玩的布墊》教案反思
小班體育《好玩的布墊》教學(xué)設(shè)計
▲設(shè)計思路:
布墊是幼兒日常生活中常見的物品,柔軟輕巧,顏色鮮艷,形狀各異的布墊深受孩子們的喜愛,在本活動中教師通過引導(dǎo)幼兒探索布墊的不同玩法,發(fā)展了幼兒拋、跳、爬等基本動作,發(fā)展了他們肢體的協(xié)調(diào)性。
▲活動目標(biāo):
1、嘗試一物多玩,鼓勵幼兒想出布墊的多種玩法。
2、發(fā)展基本動作,提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、培養(yǎng)幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
▲活動準(zhǔn)備:
1、各種形狀的布墊若干。
2、“動一動”、“雷雨聲”錄音帶各一盤。
▲活動過程:
■1、熱身運(yùn)動,(聽音樂,做運(yùn)動)
在歡快的音樂聲中,幼兒愉快地跟著教師做熱身運(yùn)動,使身體的各個部分得到活動。
■2、嘗試用布墊一物多玩,發(fā)展基本動作。
(1)、向幼兒介紹并欣賞布墊。
(2)、引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)布墊的不同玩法。
幼兒自由操作玩布墊,教師巡回指導(dǎo),利用走、拋、跳、投擲、等動作鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(3)、請幼兒演示自己發(fā)現(xiàn)的玩法,大家一起模仿玩布墊。
引導(dǎo)幼兒利用布墊玩開火車游戲。
頭頂布墊走,保持平衡。
將圓布墊在地面滾一滾。
拋接布墊。
夾在腿中跳一跳。
■3、探索長布墊的玩法體驗(yàn)集體游戲的快樂。
幼兒探索長布墊的不同玩法。
幼兒集體游戲。
■4、放松活動
圓形大墊子游戲
教學(xué)反思:
在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與嘗試,引起孩子對學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動帶來的樂趣。
10、幼兒園小班健康活動《好玩的氣球》教案反思
小班健康《好玩的氣球》教案(附反思)
活動目標(biāo)
1、大膽嘗試氣球的多種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
2、嘗試氣球的不同玩法。
3、積極參與活動,體驗(yàn)和同伴游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的興趣愛好。
6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
7、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備
每個幼兒帶1至2個充好氣的氣球。
活動過程
一、熱身運(yùn)動。
——播放歡快的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒手拿氣球做熱身運(yùn)動。
二、自由探索。
1、激發(fā)興趣。
——師:小朋友,氣球可以用來干什么?
——師:對,氣球可以用來布置環(huán)境,還可以用來做游戲。可以怎么玩呢?請你們大膽地試一試。
2、幼兒自由探索氣球的玩法。(向上拍球保持球不落地、兩人夾球走、將氣球當(dāng)排球進(jìn)行比賽、小組傳球、用球接力跑等)
3、教師帶領(lǐng)全體幼兒嘗試部分幼兒的創(chuàng)意玩法。
三、小組游戲:拍氣球。
——幼兒分成人數(shù)相等的4組,每組1個氣球,教師說開始,拿球的幼兒將球拋高,全組幼兒合作拍氣球,保持球不落地。氣球落地即為輸,需停止游戲,哪組氣球堅持最久則為贏。游戲過程中,幼兒不能用手抱氣球。
四、放松運(yùn)動。
活動應(yīng)變
氣球不要充太滿的氣,以免爆炸。
活動延伸
1、 科學(xué)小游戲:往氣球里加入水或面粉,嘗試用氣球進(jìn)行各種造型游戲。
2、 美工活動:用膠水將彩色紙碎貼在氣球上,貼好后用牙簽刺破氣球,即可保持球的形狀,稍稍進(jìn)行加工,即可變成有趣的造型。如畫上五官變成小怪物等。
區(qū)角活動
科學(xué)區(qū):放入氣球和各種打氣筒,讓幼兒嘗試讓氣球變大的方法。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):用氣球貼彩色紙碎制作的造型裝飾活動室。
家園同步:家長帶幼兒戶外活動的時候可以和幼兒玩氣球的游戲。
隨機(jī)教育:氦氣氣球容易爆炸造成人員傷亡,建議幼兒不要購買氦氣氣球玩。
活動反思
氣球是幼兒常見的、易得的材料,幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗(yàn)。例如:讓氣球不落到地上,能訓(xùn)練幼兒對物體運(yùn)動速度的判斷,發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力;用身體的各個部位來碰觸氣球,能讓幼兒感受到身體各部位運(yùn)動靈活性之間的差異;將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,則需要幼兒體驗(yàn)手臂的推力和手腕的彈力;躺到氣球墊上,則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨(dú)特體驗(yàn)。
11、幼兒園小班科學(xué)活動《滾起來》教案
活動目標(biāo):
1.通過觀察和操作感知不同物體的外形特征。
2.探索、發(fā)現(xiàn)圓的物體滾動的現(xiàn)象,嘗試用各種方法讓圓的物體滾起來。
3.對物體的滾動現(xiàn)象感興趣。
4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
?、儆變阂延型嫱婢咂嚒L球的經(jīng)驗(yàn);
?、谟變阂颜J(rèn)識并能區(qū)分方形、三角形、圓形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:
①乒乓球、圓形小球、方形積木、三角形積木、墊板、方形盒子、長尺子、三角形尺子若干;紙芯筒、奶粉罐、圓柱體罐子、一次性紙杯、輪胎、一次性圓形紙盤、圓形小圈、瓶蓋、呼啦圈、玩具輪子若干。
?、诮虒W(xué)課件。
活動過程:
一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.播放視頻。
引導(dǎo)語:小朋友們,今天早上戶外活動的時候我看到兩位小朋友在玩球,我們一起來看看她們是怎么玩的?她們是怎么讓球滾起來的?
2.小結(jié):原來將球放在地上,用手推球,球就一直往前滾動起來。
二、玩一玩,初步發(fā)現(xiàn)滾動的現(xiàn)象
1.出示各種形狀的材料。
引導(dǎo)語:今天我?guī)砹艘恍┎灰粯拥牟牧?,我們來看看是什?(積木、墊板、尺子、盒子等)它們是什么形狀的?這些形狀的材料能不能像球一樣滾起來?
2.幼兒自由玩,通過滾動乒乓球、圓形小球、方形積木、三角形積木、墊板、方形盒子、長尺子、三角形尺子,初步發(fā)現(xiàn)滾動的現(xiàn)象。
3.互相交流觀察和操作的結(jié)果。
引導(dǎo)語:你剛才玩了什么?它能不能滾起來?為什么球能滾起來,三角形、方形的東西不能滾起來?
4.小結(jié):原來三角形、方形有尖尖的角,還有長長的邊,所以這兩種形狀的東西不容易滾起來。球圓圓的,沒有尖尖的角和長長的邊,所以它容易滾起來。
三、滾一滾,嘗試讓圓圓的物體滾起來
1.引導(dǎo)語:只要是圓圓的東西就容易滾起來。今天我?guī)砹艘恍┎灰粯拥膱A圓的東西,等會請你們?nèi)ネ嬉煌?,想想辦法怎么讓這些圓圓的東西滾起來?
2.幼兒自由玩,嘗試讓各種圓的物體滾起來。
3.集中交流:你們剛才玩了什么?是用什么辦法讓它滾起來的?
4.小結(jié):原來只要是圓圓的東西都能滾起來,但是有些圓圓的東西要站著滾或者倒下滾,改變一下它的方向才能滾起來。
四、看一看,感知物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用
1.引導(dǎo)語:小朋友們,你們還見過什么東西也會滾起來?這些會滾的東西有什么本領(lǐng)?
2.播放視頻《物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用》(一)。
?、僖龑?dǎo)語:視頻中你看到了什么?
?、谛〗Y(jié):小推車可以滾起來,因?yàn)樗袌A圓的輪子,這樣可以運(yùn)許多玩具,幫助我們節(jié)省力氣。
3.播放視頻《物體的滾動現(xiàn)象在生活中的運(yùn)用》(二)。
?、僖龑?dǎo)語:這些會滾動的東西對我們小朋友的幫助可真大。那會滾動的東西對大人有沒有幫助呢?我們一起來看看。
?、诓シ乓曨l
引導(dǎo)語:視頻中你看到了什么?
?、坌〗Y(jié):圓圓的輪子裝在公交車、汽車、自行車上,讓這些車子行駛起來,這樣我們就能節(jié)省時間;圓圓的輪子裝在餐車上,方便我們生活老師到處分發(fā)點(diǎn)心和午餐。
4.小結(jié):我們生活中有很多會滾的東西。這些會滾的東西都有很大的本領(lǐng),它們給我們的生活帶來了許多的好處。
活動延伸:
家園合作:回家再找找還有什么東西可以滾,是怎么讓它滾起來的,它有什么本領(lǐng)。
12、小班社會活動《美麗花園》教案反思
設(shè)計意圖:
春天到了,花兒開放了,我在帶孩子們?nèi)ブ車▓@找春天的顏色的時候,孩子們對各種顏色的花表現(xiàn)出了非常濃厚的喜愛之情。在老師的引導(dǎo)下,孩子們對花的名字、顏色、形狀等產(chǎn)生了一定的興趣,白白的玉蘭花,黃黃的迎春花,綠綠的小草,都讓她們欣喜不已,于是《美麗花園》這一活動自然而然地產(chǎn)生了。我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境化的環(huán)境,以游戲貫穿活動始終,在活動中,我將以學(xué)習(xí)者、引導(dǎo)者、觀察者、參與者的身份讓孩子們快樂地游戲、快樂地學(xué)習(xí),激發(fā)孩子們熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
一、活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的撕紙。
2、嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫常見顏色進(jìn)行簡單的搭配。
3、在撕撕、玩玩、粘粘活動中,體驗(yàn)動手操作的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、大背景圖(只有綠葉沒有花朵的花園背景圖)、漿糊、擦手的毛巾。
2、紅、黃、藍(lán)、紫常見色手工紙若干。
3、優(yōu)美歡快的背景音樂。
4、美麗花園的課件。
5、活動前請家長帶幼兒欣賞春天的花,幫助幼兒獲得直觀經(jīng)驗(yàn)。
三、活動重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒嘗試將紅、黃、藍(lán)、紫等常見顏色進(jìn)行簡單的搭配。
四、活動過程:
1、激發(fā)幼兒興趣,嘗試撕花瓣。
(教師和幼兒席地而坐,師出示彩色手工紙。)
——孩子們,老師要變魔術(shù)了。(從魔法盒里變出彩紙)看,變出什么了?它是什么形狀的?什么顏色?(送給每人一張)
——你能把方方的紙變成長長的紙條嗎?(引導(dǎo)幼兒嘗試撕紙條)
——長紙條變成什么了?(教師再次利用變魔術(shù)的方式把長紙條變成小紙片。)
——你也來試試吧!試試怎樣撕會更快一點(diǎn)?(鼓勵幼兒探索嘗試怎樣撕會更快一些。)
——小紙片象什么?(引發(fā)幼兒思維想象,發(fā)展幼兒的想象力)
2、玩花瓣、送花瓣回家:體驗(yàn)玩紙片的樂趣。
——我們和花瓣玩一玩吧!(師幼共同做玩紙片的游戲)
——花瓣落在地上,小腳踩來踩去把花瓣都踩破了,怎么辦呢?
3、花園賞花:引導(dǎo)幼兒觀察花朵顏色的搭配。
——看,這朵花的花瓣是什么顏色?花芯什么顏色?
——你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色的花?花芯是什么顏色的?和你的伙伴交流一下。
4、花兒開了:指導(dǎo)幼兒粘貼花。
——我們把花瓣變成花,打扮小花園吧!
——看誰粘的花有花瓣,有花芯,還能粘出各種顏色的花。(鼓勵幼兒大膽粘貼,用花瓣拼出不同顏色的花,提醒幼兒注意花朵顏色的搭配和衛(wèi)生清潔)
5、蜜蜂采花蜜:欣賞講評作品,師幼同扮蜜蜂到花園采蜜。
——美麗的花兒開了,把小蜜蜂都引來了,你覺得哪朵花漂亮?為什么?
蜜蜂在花叢里跳舞采蜜,我們再到別的花園去看看吧!
師幼模仿蜜蜂跳舞采蜜下場。
五、活動延伸:
將粘貼的“美麗花園”張貼在活動區(qū)中,供幼兒繼續(xù)粘貼。或投放在角色區(qū)供幼兒做表演背景。
活動反思:
在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。
13、小班數(shù)學(xué)活動《比較大小》教案反思
小班的幼兒對事物特征的認(rèn)知還不是很全面,在我們的生活中離不開數(shù)學(xué),以下這節(jié)課通過觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。知道比較物體的大小。,為幼師們提供免費(fèi)的優(yōu)質(zhì)教案,更多資源請關(guān)注網(wǎng)站查看。
設(shè)計背景:
小班的小朋友對事物特征的認(rèn)知還不是很全面,所以我想通過這個活動讓幼兒對事物有更全面的認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1、比較物體的大小,按大小規(guī)律排序。
2、學(xué)習(xí)用對比的方法描述物體的特征。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識大和小的概念。
活動準(zhǔn)備:
PPT課件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。
活動過程:
一、認(rèn)識大和小
1、出示顏色和大小不同的兩個球,讓幼兒觀察這兩個球有什么不同?
2、哪個球大?哪個球小?
3、請幼兒觀察周圍的東西或者想想見過的東西,什么大,什么小?
二、學(xué)習(xí)比較大小的方法
出示大小差別不大的兩個球。有什么方法可以知道哪個球大,哪個球小?
教師小結(jié):
小班數(shù)學(xué)教案及反思《比較大小》含PPT課件
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
14、幼兒園小班美術(shù)活動《彩虹雨》教案反思
小班美術(shù)《彩虹雨》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1、嘗試用流淌玩色的方法裝扮小傘。
2、在顏料流淌的過程中感受色彩的美,體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)意活動的樂趣。
3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
6、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
7、作畫時細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動重難點(diǎn):
活動重點(diǎn):能根據(jù)自己的喜愛,選擇顏色進(jìn)行裝飾。
活動難點(diǎn):擠壓顏料,感受顏料流淌的美。
活動準(zhǔn)備:
尖嘴顏料瓶、抹布、PPT、鉛畫紙、紙傘,報紙、橡皮泥
活動過程:
一、興趣激發(fā)
1、播放下雨聲
師:聽,這是什么聲音?
過渡語:森林里今天下起了一場特別的雨。
提問:你看到了什么顏色的小雨點(diǎn)?
過渡語:是呀,森林里下起了一場彩虹雨,真漂亮!
提問:小雨點(diǎn)會落在哪里呢?
小結(jié):小雨點(diǎn)從高高的天上無論是落到樹上,房頂上還是傘上,最后都會流到低低的土地媽媽的懷抱里。
二、欣賞交流
過渡語:這些漂亮的彩虹雨被一些哥哥姐姐們收集到了杯子里,用來和一個大積木玩起了好玩的游戲,要不要一起看一看?
提問:小雨點(diǎn)是怎么樣和大積木玩游戲的?
小結(jié):小雨點(diǎn)從高高的地方慢慢往低低的地方流,一層一層不一樣的顏色流下來,積木就會穿上漂亮的彩虹衣服!
三、幼兒創(chuàng)作
1、材料介紹
過渡語:今天老師也把彩虹雨收集到了小瓶子里,還請來了一些小傘來做客,請你們也用彩虹雨和小傘來玩玩游戲,給小傘穿上彩虹色的衣服,好嗎?
2、教師指導(dǎo):
1)替換顏色
2)從上往下慢慢擠顏料
四、交流分享
1、你的小傘有哪些顏色?
2、這么多漂亮的顏色在一起像什么?
小結(jié):今天玩的開心嗎?下次我們再來試一試,用這種好玩的辦法,把身邊其他的東西也變得向彩虹一樣美麗,好嗎?
活動反思:
小班幼兒年齡小,出于直覺行為思維階段,喜歡隨意畫畫,探索世界主要靠感覺,在美術(shù)活動中,常常以無意注意為主,往往是先做后想或是邊做邊想。由于受到手部小肌肉不靈活及認(rèn)知發(fā)展水平的限制,作品存在著隨意性的特點(diǎn)。使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中,知識、技能、情感都得到發(fā)展,在盡情的玩色中,潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。
15、幼兒園小班美術(shù)活動《冰糖葫蘆》教案反思
小班美術(shù)《冰糖葫蘆》教案(附反思)
活動目標(biāo)
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動的快樂。
4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
6、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
7、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn),能說出多種水果并認(rèn)識相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅,和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
活動過程
一、出示糖葫蘆圖片ppt1,引起幼兒的興趣。
寶寶看,這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆,是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆,一個一個串起來,真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會包著什么好吃的呢?(水果)
4、師:哦,紅紅的水果可以做糖葫蘆,還可以用什么水果做呢?
5、哦,圓圓里面包著各種顏色的水果,黃黃的水果做黃黃糖葫蘆,綠色西瓜做綠色糖葫蘆,用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師:甜甜的糖葫蘆,誰喜歡吃?寶寶喜歡吃,她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?
1、完整示范:
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上,我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次:選出紅色的小蠟筆,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好,做好一個。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
第二次:再做一個,用甜甜的糖把紅紅水果包起來,(示范畫o)做的時候一定要用糖包住里面的水果,可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個,幾個(2個)小棒還有這么長,還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次:這次,哪位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做,我們一直要把它都做滿,這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的,你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種水果口味的糖葫蘆。
師:我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦,糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的,不能讓水果跑出來,還要串在小棒上,不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的,好,現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。找一找,有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價。
1、糖葫蘆做好了,就請?zhí)柾尥蕹园?,想一想要說一句好聽的,有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
教學(xué)反思
1、該活動設(shè)計比較合理,整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。
2、活動過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
16、小班社會活動《認(rèn)識新年》教案反思
活動目標(biāo):
1、知道新年即將來臨,在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達(dá)自己的愿望。
2、樂意對周圍人表達(dá)自己的祝福。
3、學(xué)習(xí)一些表達(dá)的方法。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、了解去年和今年自己的身高體重情況以及帶若干件已經(jīng)穿小的衣物。
2、每人都已收到一張來自于父母或老師或同伴的賀卡,并將其布置成一個"賀卡展"。
3、做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。
活動過程:
1、快樂激發(fā):
?、?、準(zhǔn)備自己的身高體重卡,讓幼兒了解并記錄自己今年與去年的身高體重的變化。
?、凇⑾蛲榻榻B自己穿小的衣物,獲得自己已經(jīng)長大了的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、快樂認(rèn)知:
?、?、說說我們在長大??梢韵日f說自己在長大。在幼兒說出自己身高體重的變化后,說說哪里可以證明自己在長大,如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了",甚至可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長大的喜悅。
?、?、可以說說別人在長大。說說同伴身體的長大和能力的"長大"。
?、?、記錄現(xiàn)在的情況,記錄現(xiàn)在的情況,等明年再來看看我們的變化。老師可以用大張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,并保存好記錄,來年再用。
?、堋⒔o親人寫信,如媽媽、奶奶等等,以增進(jìn)孩子與成人的交流,或者畫畫,畫上自己在新一年里的愿望。
?、荨⒗蠋熞龑?dǎo)幼兒討論寫信格式,幼兒介紹自己信的內(nèi)容,老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望。
3、快樂獲益:
?、?、在新的一年里,自己會有許多變化,并大膽表達(dá)自己的愿望。
②、能夠?qū)χ車吮磉_(dá)自己的祝福。
?、?、學(xué)會了一些表達(dá)的方法。
4、快樂拓展:
?、佟⒆鲑R卡,引導(dǎo)幼兒欣賞"賀卡展",談?wù)勛约合矚g哪一張賀卡。
?、?、幼兒動手做卡并送賀卡。
活動反思
在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),同時也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。
17、小班科學(xué)活動《吹泡泡》教案反思
活動目標(biāo):
1.通過操作活動,知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
2.嘗試用聰明棒制作泡泡器,能用完整的語言大膽表達(dá)自己的想法。
3.對科學(xué)活動有興趣,體驗(yàn)成功的樂趣。
4.在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.材料準(zhǔn)備:PPT,多種有孔的玩具、聰明棒,泡泡水,擦手毛巾。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
小朋友,你們玩過吹泡泡嗎?你是用什么工具來吹泡泡的?
二、提供材料,探索發(fā)現(xiàn)。
1.出示玩具,猜測結(jié)果。
今天,張老師給你們帶來了一些不一樣的材料,請你們猜一猜,它們能不能吹出泡泡?
2.實(shí)際操作,驗(yàn)證猜測。
請你們把每一種玩具都去玩一玩,試一試,看看它們到底能不能吹出泡泡。
3.分享發(fā)現(xiàn),幫忙記錄。
寶貝們,你們每一個都試過了嗎?請你們來分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)單孔積木:能吹出泡泡。
(2)多孔玩具:每一個孔都能吹出泡泡。
(3)正方形聰明棒:吹出來的泡泡是圓圓的。
(4)一頭開口的玩具:一頭能吹出泡泡,另一頭不能吹出來。
(5)一根聰明棒:不能吹出泡泡。
小結(jié):沒有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
三、再次嘗試,大膽創(chuàng)作。
1.鼓勵幼兒先用聰明棒來制作泡泡器,然后試著吹泡泡。
一根聰明棒沒有辦法吹出泡泡,如果我們有許多聰明棒,你們能不能玩一玩、變一變,變出一個聰明棒泡泡器,讓它們也能吹出泡泡呢?
2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請你來介紹一下。
四、拓展延伸
老師也發(fā)明了一個泡泡器,它是一個立體泡泡器,可以吹出更厲害的泡泡,你們想不想試一試?
教學(xué)反思
本活動,我始終堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個活動組織有序,是和幼兒個性發(fā)展,幼兒自然成為活動的探索者,知識的建構(gòu)者。
你樂,我樂,泡泡樂!在本次科學(xué)活動中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
18、小班語言活動《桃花瓣兒》教案反思
活動目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容。
2.用動作表現(xiàn)故事人物。
3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
4.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。
活動準(zhǔn)備:
課件準(zhǔn)備:故事圖片、故事音頻。
紙面教具:打印桃樹教具。
活動過程:
教師手撒粉色紙剪的桃花瓣,引導(dǎo)幼兒感受。
——這是什么?是什么顏色的花瓣?它們的媽媽是誰?
欣賞故事。
1.出示故事圖片1,引出故事《桃花瓣兒》。
——是的,這是桃樹媽媽的桃花瓣兒,桃花瓣離開了媽媽會去哪兒呢?我們來聽聽故事是怎么說的。
2.配合故事圖片播放故事音頻,要求幼兒認(rèn)真傾聽。
請幼兒說一說故事內(nèi)容。
——誰撿了桃花瓣?它們用桃花瓣做成什么?小兔子為什么要把桃花送給好朋友?
再次播放音頻,完整欣賞故事,請幼兒用動作表現(xiàn)故事角色。
——小螞蟻乘涼的動作可以怎么表現(xiàn)?
——小甲殼蟲怎么搖動小船?
——小兔做花環(huán)可以用什么動作?
鼓勵幼兒大膽的說一說桃花瓣還可以做什么,并用動作表現(xiàn)出來。
——如果你撿到了桃樹媽媽的花瓣,想用它來做什么?可以用什么動作來表現(xiàn)呢?
活動延伸
區(qū)域活動
在美工區(qū)投放紙面教具《桃樹》,引導(dǎo)幼兒用繪畫、撕貼、吹畫、手指點(diǎn)畫等方法給樹添桃花。
附【故事】
桃花瓣兒
桃樹媽媽開了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過,桃樹媽媽讓粉紅色的花瓣飄呀飄,飄落在草地上。
小螞蟻撿了一片花瓣,在洞口搭了一個涼棚。粉紅色的涼棚真漂亮!
小甲殼蟲撿了一片花瓣當(dāng)作小船,搖啊搖,粉紅色的小船真美麗!
小兔撿了許多花瓣,做了兩個花環(huán),一個送刺猬,另一個送給松鼠。
“桃樹媽媽,你沒花瓣兒,怎么辦呢?”
桃樹媽媽說:“不要緊,不要緊?!碧覙鋴寢寷]了花瓣,結(jié)了許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!
教學(xué)反思:
剛開始借助語言和動作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動作。反思自己的教學(xué),我覺得在創(chuàng)編動作的時候可以讓個別幼兒上前示范,但一定要注意時間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時間用于散文的欣賞。
19、幼兒園小班健康活動《趕小豬》教案反思
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾,努力做到動作協(xié)調(diào)。
2、喜歡參加體育活動,體驗(yàn)活動帶來的快樂。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
6、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
7、了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
廢報紙和草編的球、竹棒若干,草屯、音樂、梅花樁等
活動過程:
一、開始部分。 熱身運(yùn)動(頭、手、腰、腿)。
二、基本部分。
1、第一次嘗試趕小豬。 幼兒自由嘗試趕小豬,利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。
老師小結(jié):彎腰,手握緊竹棒,輕輕推球往前滾。
2、第二次嘗試趕小豬。 老師及時提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進(jìn),不得擊球奔跑。
3、游戲:把“小豬”送回家。
(1)幼兒排成6路縱隊,在直線上趕小豬,控制球的方向。 活動進(jìn)行2次,老師及時發(fā)現(xiàn)問題,并幫助討論解決。
(2)幼兒繞過梅花樁,S型趕小豬,增加控制球方向的難度。
三、結(jié)束部分。 跟音樂做放松運(yùn)動,注意頭,手,腰、腿的放松。
活動反思:
許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉,如過滾走,要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。
20、小班美術(shù)活動《泡泡畫》教案反思
設(shè)計思路:
我發(fā)現(xiàn)小班小朋友很喜歡泡泡,沒事的時候在洗手時玩著手中的肥皂泡泡,在嘴里玩著泡泡沫,這是很不衛(wèi)生的,還有的小朋友把泡泡玩具帶到幼兒園,他們很喜歡,追著泡泡到處跑,興奮得不得了。于是我抓住這個興趣點(diǎn),并設(shè)計了這節(jié)美術(shù)活動----泡泡出畫,讓幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動的無窮樂趣。
活動目標(biāo):
1、能用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫。
2、嘗試用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
7、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動準(zhǔn)備:
有多種顏色的泡泡水、吸管大于幼兒人數(shù)、白紙貼在泥工板上是幼兒人數(shù)的兩倍、清水一盆。
活動過程:
一、導(dǎo)入:帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。
教師:寶寶,看!這是什么?伸出你們的小手,試試能把這美麗的泡泡接住嗎?
二、探索留住泡泡痕跡的方法并實(shí)際操作驗(yàn)證。
1、教師:剛才你接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀? 哦!泡泡不見了!
2、教師:這些美麗的泡泡停留的時間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個辦法把這美麗的泡泡留住嗎?
3、教師:我也有一個好辦法,想知道嗎?
演示:用有顏色的泡泡水吹出一個大大的泡泡,用白紙接住。
4、教師:看,泡泡留在哪里了?是什么形狀的?什么顏色的?泡泡在白紙上留下了它的痕跡,讓我們一起來把泡泡留住好嗎?
幼兒用白紙接泡泡。
5、小結(jié):泡泡在你的白紙上留下了許多美麗的痕跡,繪成了一幅美麗的泡泡畫。
三、出示工具材料,引導(dǎo)幼兒探索泡泡畫的制作過程。
1、教師:看!誰來了?聽,小狗說話了:寶寶們,看,我用吸管在白紙上吹出了美麗的泡泡畫,你們能不能也用吸管吹出一幅美麗的泡泡畫呢?
2、好,讓我們一起來試試看。
3、教師融入幼兒一起吹泡泡,在吹的過程中引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn):
(1)將吸管一頭蘸上顏色水,舔一下。
(2)對著紙,輕輕地吹出一個泡泡,紙上就留下了一個彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹,換顏色時要把吸管清洗一下。
(4)移動紙時要雙手端平。
四、結(jié)束
教師:寶寶吹出的泡泡畫真漂亮,可是泡泡畫還需要一點(diǎn)時間來收干才可以展出。來,讓我們把泡泡畫小心地搬回教室,等干了開一個小小展覽,好嗎?
活動反思:
活動開始我首先運(yùn)用讓孩子們捉泡泡的游戲,使他們在生動活潑的游戲情境中感知圓的特征,充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)興趣以及他們的繪畫興趣。從而使他們由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。用吹泡泡的形式來畫畫幼兒第一次接觸,非常感興趣,雖然看似簡單的吹泡泡,但在實(shí)際操作過程中卻碰到了種種挫折,但孩子們不氣餒,一次又一次地嘗試,當(dāng)終于吹出一個個漂亮的泡泡時,孩子們都開心地笑了。在幼兒作畫過程中,我以參與者的身份來對待幼兒的作品,發(fā)現(xiàn)孩子變輕松了,我也輕松了。孩子眼中的世界比我們大人還可愛的多,美麗的多。
這次的活動,孩子們學(xué)會了用他們?nèi)钡木袢プ鏊龅氖虑?,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時,我還讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
21、幼兒園小班美術(shù)活動《彩虹糖》教案反思
小班美術(shù)《彩虹糖》教案(附反思)
活動目標(biāo)
1、愿意用手指點(diǎn)畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知紅、黃、藍(lán)三種顏色,能選擇自己喜歡的顏色作畫。
3、愿意參加點(diǎn)畫活動,體驗(yàn)手指作畫的樂趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
7、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
1、紅色、藍(lán)色、黃色顏料、畫成瓶子作業(yè)紙,抹布.
2、彩虹糖裝在透明的玻璃瓶中。
活動過程
一、導(dǎo)入。
1、聽一聽、猜一猜。
教師出示被擋住的瓶子,搖一搖,讓幼兒聽一聽,猜一猜瓶子里會是什么糖果!
2、認(rèn)認(rèn)說說彩虹糖的顏色、形狀,感知紅、黃、藍(lán)三種顏色。
師:瓶子里裝的是什么呀?(拿開遮擋物)(彩虹糖)
師:那他們都有哪些顏色呢?(豐富詞匯:五顏六色。)彩虹糖是什么形狀的?會是什么味道的呢?
3、分享彩虹糖,鞏固對顏色的認(rèn)識。
你們想不想嘗一嘗?(幼兒品嘗)
二、教師幼兒共同探討點(diǎn)畫方法.。
1、出示畫有瓶子的作業(yè)紙。
“看,瓶子里還有彩虹糖嗎?”“看,老師把彩虹糖變出來?!?/p>
2、教師示范手指點(diǎn)畫彩虹糖。
說口訣“壓壓(蘸顏料)點(diǎn)點(diǎn)(點(diǎn)畫)彩虹糖”,并鼓勵寶寶伸出食指,和教師一起邊說邊練習(xí)。
3、請個別幼兒點(diǎn)畫彩虹糖,教師及時小結(jié):我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點(diǎn)在瓶子里面,從上往下點(diǎn),點(diǎn)好一種顏色糖需要換一種顏色,把手上的顏色在抹布上擦干凈再去點(diǎn)別的顏色,千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉,一直把瓶子點(diǎn)滿了彩虹糖,最后我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好?
三、想象創(chuàng)造。
幼兒進(jìn)行點(diǎn)畫,教師指導(dǎo)孩子用是指點(diǎn)畫,鼓勵她們用自己喜歡的顏色點(diǎn)畫,在瓶子里變出五顏六色的彩虹糖,提醒他們換顏色時先用抹布把手指上的顏料擦干凈。
四、幼兒展示、欣賞,教師點(diǎn)評。
活動反思
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育的精神,即“幼兒園的藝術(shù)教育活動要為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,尊重每一個幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們創(chuàng)造的樂趣”以及小班幼兒認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)即具有初步的思維能力,初步懂得運(yùn)用物體的顏色來進(jìn)行創(chuàng)作及類比思維。
22、小班科學(xué)活動《水寶寶搬家》教案反思
教材分析:
《指南》中指出:“幼兒科學(xué)探究的內(nèi)容應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn),并貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)?!痹谌粘I罨顒舆^程中,孩子對水有濃厚興趣,他們對水真的是百玩不厭。在本節(jié)活動中,運(yùn)用科學(xué)活動梯式教學(xué)法,結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用游戲的方式調(diào)動幼兒參與興趣;提供了大量的操作材料,引導(dǎo)幼兒主動探究,通過親身體驗(yàn)、自主探究、分享交流的方式了解水的特征,體驗(yàn)與同伴合作,運(yùn)用多種方法齊心協(xié)力幫水寶寶搬家的成功感,以此激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)新意識,培養(yǎng)幼兒解決問題的能力。
活動目標(biāo):
1.鼓勵幼兒感知水會流動的特征。(重點(diǎn))
2.能大膽嘗試探索用不同的方法幫水搬家,引導(dǎo)幼兒動手體驗(yàn)玩水的樂趣,激發(fā)幼兒探索的興趣。(難點(diǎn))
3.萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的情感。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.在活動中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在以前玩水過程中初步了解了水的特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制小水路;玩水材料:水盆、水筐、注射器、海綿、
空礦泉水瓶、毛巾、紙杯等;植物、平衡木、拱形門。
活動過程:
一、通過幫水寶寶在小水路上玩滑梯活動,幼兒親身體驗(yàn),了解水的會流動的特征。
提問:水寶寶在水路上會怎樣?
小結(jié):水會流動,并能從高處流向低處。
二、提供材料,引導(dǎo)幼兒自主探究,幫水寶寶搬家。
1.教師出示搬水工具:礦泉水瓶、紙杯、注射器、海綿等,幼兒自選物品,自主探究,教師巡回指導(dǎo)。
要求:每人自選一樣物品,試一試幫助水寶寶搬家?提醒幼兒保護(hù)好水寶寶,不要把水寶寶弄丟。
2.幼兒相互交流自己的發(fā)現(xiàn),講述幫水寶寶搬家的方法。
提問:你是用什么材料幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時,水寶寶怎么了?
小結(jié):水會流動,并且通過小朋友的幫助,水寶寶成功的搬進(jìn)了新家。
三、延伸活動,引導(dǎo)幼兒感受水的重要性,萌發(fā)節(jié)約用水的情感。
1.幫小白兔解決缺水問題,體驗(yàn)成功運(yùn)水的樂趣。
2.分享交流,感知水的重要性。
課后反思:
小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實(shí)現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶,利用幫水寶寶玩滑梯、幫水寶寶搬家等情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
23、小班科學(xué)《神秘的指紋》教案活動反思
活動目標(biāo)
1、讓幼兒了解指紋的種類和用途,知道每個人的指紋是各不相同的。
2、簡單了解指紋的特點(diǎn)、作用,豐富詞匯:指紋。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
6、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、圖片:指紋
2、泡沫印尼、放大鏡、白紙每人一張
活動過程
一、導(dǎo)入
談話,引起幼兒興趣
師:小朋友的小手上都有一個秘密,找找看是什么秘密?
(讓幼兒觀察自己的小手。)
二、展開
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識指紋
(1)了解指紋
小朋友伸出你的小手,告訴幼兒(教師指著手指肚)這里叫手指肚。
(2)仔細(xì)看看你的手指肚的皮膚上有什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)有細(xì)紋)
小結(jié):這些細(xì)紋我們叫它指紋。豐富詞匯:指紋
2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較指紋
(1)你和旁邊的小朋友比較一下,你兩個的指紋一樣嗎?
(2)請小朋友用手指蘸印尼將指紋印在紙上
(3)請幼兒用放大鏡觀察自己手上的指紋和紙上印的指紋
說一說指紋是什么樣的,像什么?
3、討論指紋的形狀
指紋的形狀有:
?箭形
?水波形
?旋渦狀等
告訴幼兒每個人的指紋都不一樣,世界上的人沒有一個完全相同的指紋,每個人的指紋一生都不會變,因此可以用指紋辨別人。
4、發(fā)現(xiàn)觸摸過的地方能留下指紋
(1)教師演示蘸有紅色印泥的手指觸摸玻璃杯
請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?
小結(jié):當(dāng)我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。
(2)教師演示手指不蘸印尼去觸摸這些東西
請幼兒說出有什么發(fā)現(xiàn)?
(幼兒討論:會不會留下指紋呢?)
小結(jié):我們用眼睛看不到,也會留下指紋,會留下許多汗孔,從汗腺分泌出的汗通過汗孔在到達(dá)手,手指上的汗碰到物體時就會留下指紋
5、引導(dǎo)幼兒說出指紋的用途
教師小結(jié):
你可別小看指紋,它的用途可大啦!指紋由皮膚上許多小顆粒排列組成,這些小顆粒感覺非常敏銳,只要用手觸摸物體,就會立即把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種情報通報拾大腦這個司令部,然后,大腦根據(jù)這些情報,發(fā)號施令,指揮動作。
指紋還具有增強(qiáng)皮膚摩擦的作用,使手指能緊緊地握住東西,不易滑掉。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工,所以能夠那么得心應(yīng)手,運(yùn)用自如,這里面就有指紋的功勞。
三、結(jié)束
手指印畫
讓幼兒用手指沾上印泥,印出各種圖案。
活動反思
讓幼兒初步知道人們利用指紋的特點(diǎn)在高科技領(lǐng)域的運(yùn)用。從而發(fā)展幼兒的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力;多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)幼兒的科學(xué)情感和創(chuàng)新精神。
24、小班科學(xué)活動《認(rèn)識蘋果》優(yōu)秀教案反思
設(shè)計意圖:
《認(rèn)識蘋果》是小班上學(xué)期的一個科學(xué)活動,這個活動從生活中最常見的水果之一蘋果著手,為幼兒進(jìn)行一個豐富多彩的認(rèn)識蘋果的過程。蘋果是一個非常常見的水果,但由于它的常見,家長往往會忽略讓幼兒認(rèn)識蘋果,讓幼兒對蘋果有一個深入的了解。怎樣讓幼兒在小小的蘋果中探究發(fā)現(xiàn)科學(xué)的秘密?怎樣有效的引導(dǎo)幼兒在觀察蘋果的過程中,激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程。因此我設(shè)計了《認(rèn)識蘋果》這個科學(xué)活動,來引導(dǎo)幼兒真正的認(rèn)識蘋果。
活動目標(biāo):
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。
3.喜歡吃蘋果,知道多吃蘋果身體好。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
6.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
7.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
活動重點(diǎn):
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果,了解蘋果的特征。
活動準(zhǔn)備:
1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)
2.小叉、盤子等若干。
活動過程:
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師:小朋友今天都帶來了什么呀?(蘋果)
2.師:蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞?把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講,看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師:誰來說說蘋果是什么樣子的?
幼1:我的蘋果是圓圓的。
教師追問:這個圓圓的蘋果象什么呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)
幼2:我的是紅顏色的。
教師追問:誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)
幼3:上面還有柄。
柄長在哪里呢?(凹進(jìn)去的地方)
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié):蘋果看上去是圓圓的,凹進(jìn)去的地方有個柄,摸上去光光的、滑滑的,有的是紅色的,有的是綠色的還有的是黃色的,聞起來香香的。
5.師:它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱:青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師:我們看到蘋果的外面是什么?(果皮)那你們知道蘋果的里面是什么嗎?(幼兒猜測)
2.師:現(xiàn)在我來把它削開,看看蘋果的里面到底是什么呢?它是什么顏色的?
3.師:果肉里面又會藏著什么呢?(皮、籽)怎么才能看到里面是什么呢?(幼兒猜測)現(xiàn)在老師就把它切開看看里面到底有什么?(引導(dǎo)幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?
三、品嘗蘋果。
1.師:你們喜歡吃蘋果嗎?蘋果是什么味道的?
2.師:今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗,說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺?(甜甜的,脆脆的……)
3.小結(jié):蘋果營養(yǎng)豐富,所以我們小朋友要多吃蘋果,這樣身體才會棒棒的。
活動反思:
由于小班的年齡特點(diǎn),他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令,經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么,其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果,用眼睛看一看蘋果像什么?是什么形狀的?是什么顏色的?用鼻子聞一聞有什么味道?用手摸一摸蘋果有什么感覺?引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說,并講述自己得發(fā)現(xiàn),孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動的開展過程中,我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎?”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以,如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題,這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動過程中,我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答,而不是幫幼兒將答案說出來,這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn),也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征,同時也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法,學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果,能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密,收獲甚豐。對于小班的幼兒來說,掌握科學(xué)知識是其次的,對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
25、小班科學(xué)活動《親親小雨》優(yōu)秀教案反思
活動目標(biāo):
1.獲取有關(guān)雨的信息,體驗(yàn)雨中樂趣。
2.傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。
3.感知雨水與動植物的關(guān)系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4.培養(yǎng)探索自然的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
6.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
7.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
1.荷葉、塑料大蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。
2.每人一雙雨靴、一件雨衣。
3.花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。
活動過程:
1.產(chǎn)生興趣
?、僮蛱焯鞖忸A(yù)報說今天要下雨???現(xiàn)在果然下雨了,我們一起到雨中玩玩吧!
?、谡堄變捍┥嫌暄ズ陀暌乱黄鹱叱龌顒邮?。
2.體驗(yàn)雨中樂趣
?、僖龑?dǎo)幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺,嘗嘗雨水是什么滋味的。
?、谡堄變嚎纯从晔窃鯓訌奶焐下湎聛淼模缓笥孟鄳?yīng)的動作表示出來。
③鼓勵幼兒想出各種方法(可借助玩具材料)在雨中玩耍。
?、茏層變喊察o地傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙、荷葉等物體上發(fā)出的聲音,并自由模仿。
⑤請幼兒分別到大型玩具和屋檐下聽一聽雨滴的聲音,看一看雨打在地上濺起的水花以及雨水流向下水道的景象。
3.初步感知雨水與動植物的關(guān)系
?、偬峁┗?、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動植物,體驗(yàn)雨水與動植物的關(guān)系。教師可示范扮演花姐姐,說:“我是花姐姐,喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開得更大更漂亮?!?/p>
?、谡堄變悍謩e以自豈扮演的角色口吻說出與雨水的關(guān)系。
活動反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
26、小班歌曲活動《蘋果歌》教案反思
活動目標(biāo):
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、初步了解秋天是一個成熟的季節(jié)。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
立體蘋果樹、梨樹、桔子樹、音樂磁帶
活動過程:
一、秋天
——秋天到了,你們喜歡秋天嗎?讓我們一起來唱唱美麗的秋天吧。
歌曲《秋天》
二、秋天的水果
——秋天是一個豐收的季節(jié)。田野里,沉甸甸的稻谷、小麥成熟了,變成了小朋友們中午吃的香噴噴的大米飯。
——果園里,樹上的果實(shí)也成熟了,變成了一個個甜蜜蜜的水果,我們一起到果園里去看看好嗎?
音樂律動(播放蘋果伴奏)
——我們開著車去果園看看吧!
——開呀開,果園到了。哇,一排排的果樹上掛著什么呀?有紅彤彤的大蘋果樹、黃橙橙的梨樹、甜甜的桔子樹,還有柿子樹。。。。(出示PPT),它們都是秋天的水果。
——你最喜歡吃哪一個啊?(幼兒群講)你呢。。。
——我也特別喜歡吃水果,你們猜猜我最喜歡吃哪個水果?
三、紅蘋果
——我最喜歡紅彤彤的大蘋果,今天還帶來了一首和蘋果有關(guān)的歌曲,你們想聽聽嗎?
欣賞歌曲《蘋果歌》
——這首歌曲好聽嗎?我也會唱這首歌,你們想聽聽嗎?
清唱歌曲(哼唱前奏)
——你們聽到歌曲里面說了些什么?
念白歌詞
(樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來,我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。)手拍節(jié)奏
重點(diǎn):一個一個摘下來,做動作,老師示范一個一個摘的動作,請幼兒一起模仿。
學(xué)唱歌曲
——這一次,我們邊唱歌,邊去摘蘋果,好嗎?
四、摘水果
——摘完了蘋果,這里還有梨子樹、桔子樹,你們想不想也來摘一摘?
分三組上來摘水果
——你們都摘到水果了嗎?趕緊嘗嘗我們摘到的水果,好吃嗎?真好吃啊!你們能不能試試看把摘到的其他水果,也編到歌曲里,變成一首好聽的歌曲呢?我們回家試一試,明天請你們唱給大家聽,好嗎?
教學(xué)反思:
《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對一些活動環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動開展的很順利,在此我做了一個簡單的梳理。
活動導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進(jìn)入活動室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感 ,在音樂的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。從活動的實(shí)施中,我觀察到孩子們不但學(xué)說了歌詞,而且在描述蘋果多少中,理解了1和許多,各領(lǐng)域內(nèi)容整合得比較自然。在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,對小班的孩子來說簡單、易懂、易唱,在配上相應(yīng)的動作幼兒很快就唱會了歌曲。在鼓勵幼兒進(jìn)行創(chuàng)編歌曲時,創(chuàng)編歌曲的目的是為了增加演唱的趣味性,豐富幼兒關(guān)于水果的知識,初步積累改編歌詞演唱的經(jīng)驗(yàn)。第一次我是引導(dǎo)的,第二次,幼兒想水果,我就在黑板上畫水果,提問:這種水果是長在哪里的?什么顏色的?我們連起來唱一唱,出乎我意料的是孩子們的表現(xiàn)很不錯,都能完整的唱下來,尤其是唱到紫葡萄,孩子們還說“一串一串摘下來”,真的很不錯,創(chuàng)編很成功。
整個活動層次遞進(jìn),讓我看到孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快的進(jìn)入情境當(dāng)中,讓教學(xué)活動富于很強(qiáng)的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。
27、幼兒園小班兒歌活動《小小豬》教案
128、小小豬
小小豬,胖乎乎,耳朵大呀,腿兒粗,走路搖搖尾巴,唱起歌來呼嚕嚕。
活動目標(biāo)
1、初步了解小豬的外貌形態(tài);
2、能在老師的鼓勵下創(chuàng)編歌詞動作,大膽地表現(xiàn)自己;
3、帶著愉快的心情學(xué)會唱跳《小小豬》律動;
4、喜歡欣賞兒歌,會大膽地朗誦;
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
1、小豬頭飾若干;
2、《小小豬》圖譜;
3、《小小豬》PPT;
4、律動視頻。
活動過程
一、預(yù)備導(dǎo)入
1、發(fā)聲預(yù)備:“音樂樓梯”游戲(班級音樂常規(guī))
2、謎語導(dǎo)入
師:“今天周老師給你們帶來了一位非常可愛的朋友,你們來猜猜它是誰?”
胖乎乎,耳朵大呀,腿兒粗,走路搖搖,
小尾巴,唱起歌兒,呼嚕嚕。
師:你剛才聽到了什么覺得是小豬的呢?那到底是不是呢?
二、感知體驗(yàn)
1、播放小豬圖片
(1)教師:“真的是小豬呀!
我們來聽聽它會對我們說什么呢?(播放音效)它剛才很有禮貌的和我們打招呼了,我們要對它說什么?真有禮貌”
(2)教師小結(jié):小豬有胖乎乎的身體,大大的耳朵,粗粗的小腿,小尾巴在走路的時候搖啊搖,真可愛呀!唱歌的時候呼嚕嚕的,可真有趣!
(3)師:這只小小豬還給我們帶來了一首好聽的歌曲呢!它忍不住要向我們表演啦!一起來聽聽它唱了什么?
2、聆聽音樂,播放音樂坊教師:“哇哦!小小豬唱歌真好聽呀,你們聽到它唱什么了嗎?”
3、出示圖譜,再播放一遍,教師根據(jù)音樂點(diǎn)指圖譜
師:“小眼睛,看黑板。這些都是剛才歌曲里的內(nèi)容,我們邊看圖,邊聽歌曲《小小豬》”
4、認(rèn)識圖片,并鼓勵幼兒自己創(chuàng)編相應(yīng)的動作
第一幅:“這是誰的圖片呀(小小豬)那我們在唱‘豬’的時候,要做一個什么動作模仿呢?”
第二幅:“小小豬有一個胖乎乎的肚子,小朋友來做一個大肚子的動作”
第三幅:“小小豬的耳朵是長在哪里的?”
第四幅:“粗粗的小腿是誰的?”
第五幅:“這是小小豬的哪個部位?它的尾巴長在哪里?(小朋友指一指自己的小屁股。)”
第六幅:“小小豬手里拿著的是什么?它拿著話筒要干什么,用什么動作表現(xiàn)小豬在唱歌呢?”
三、音樂表現(xiàn)
1、師:“剛才小朋友的動作很棒哦!我們可以邊聽著歌邊做動作,試著跳一跳《小小豬》吧。教師清唱”
2、幼兒欣賞律動視頻,可以跟著視頻模仿教師:小小豬不僅歌唱的好聽,舞蹈跳得也很厲害!它請來了好多豬寶寶和它一起跳舞,我們一起來看看。
3、師幼戴上頭飾,扮演豬寶寶。
師:“剛才小小豬對我說,它想邀請小朋友們一起和豬寶寶們跳舞,你們愿意嗎?豬寶寶們真可愛,我們一起來跳舞吧!”跟隨音樂進(jìn)行表演。
4、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行多樣式表演雙人舞蹈、多人舞蹈等等。
四、結(jié)束活動
1、師:“豬寶寶們今天開心嗎?小小豬也很開心和你們做朋友,我們今天學(xué)習(xí)了《小小豬》的歌曲和舞蹈回家后表演給家人看”
2、播放輕松背景音樂,走出活動室。
28、幼兒園小班美術(shù)活動《好吃的橘子》教案
幼兒園小班美術(shù)教案彩色畫活動:好吃的橘子
活動目標(biāo)
1.感受自然界的色彩,從自然物中尋找黃色系色彩元素。
2.大膽畫出各種不同大小的橘子和纏繞的藤蔓。
3.初步嘗試合作繪畫。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備
1.認(rèn)識橘子,有關(guān)于橘子的經(jīng)驗(yàn)。
2.白卡紙,水溶性炫彩棒,排筆,調(diào)色盤,水粉顏料(紅色、橘黃色、黃色)。
3.馬蒂斯《靜物橘子》。
4.音樂《豐收之歌》。
活動過程
1.創(chuàng)設(shè)豐收的場景,導(dǎo)入活動。
(1)幼兒回憶自己記憶中的橘子,包括形狀、顏色等。(重點(diǎn)是顏色)回想自然物中黃色的東西,為之后的色彩明暗感知做鋪墊。
(2)教師播放《豐收之歌》,提問:這首音樂表達(dá)什么?豐收季節(jié)農(nóng)民伯伯會豐收哪些水果?哪些水果是黃色的呢?它們的顏色又有什么不同?
2.欣賞作品,感知色彩明暗。
(1)教師出示作品《靜物橘子》,引導(dǎo)幼兒自由觀察。
(2)引導(dǎo)幼兒將視線集中到橘子身上:觀察橘子的顏色,分析不同之處,充分感受黃色系的明暗。如亮的、看不清楚的地方讓幼兒聯(lián)想到陽光下的感覺……
3.音樂中創(chuàng)作豐收場景。
(1)教師:我們今天用紅色、橘黃色和黃色三種顏色來變魔術(shù),變出不同的橘子寶寶。
畫完橘子后,通過摘橘子律動等,讓幼兒休息一會,等顏料晾干。
(2)教師:橘子寶寶一個一個的,很孤單。我們來給他找朋友吧!
在音樂中幼兒用彩棒或綠色顏料給橘子畫上手拉手的綠藤,還可以給橘子寶寶戴上漂亮的帽子……
【評析】黃色具有豐富的表現(xiàn)力。淺黃色雅致、清爽,給人明朗、愉快、希望、發(fā)展的心理感受;中黃色給人崇高、尊貴、輝煌、注意、擴(kuò)張的心理感受;深黃色給人高貴、內(nèi)斂、穩(wěn)重的心理感受。
橘子紅了是燦爛的,孩子笑了是最迷人的!
29、幼兒園小班美術(shù)活動《好吃的棒棒糖》教案
幼兒園小班畫畫教案設(shè)計:好吃的棒棒糖
活動目標(biāo)
1、感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經(jīng)驗(yàn),嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗(yàn)為糖果店制作棒棒糖的快樂。
4、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。
5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實(shí)物棒棒糖(最大號的)。
3、毛根,水粉筆,彩色卡紙,水粉顏料(紅、黃、淺藍(lán)、淺綠、白、橘)。
活動過程
1、教師創(chuàng)設(shè)“糖果店”的情境,引起幼兒的興趣。
教師:我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖,客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖,感受螺旋線的特點(diǎn)。
教師:瞧,這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀?
3、幼兒用卷繞毛根的方法,感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。
(1)教師出示毛根,鼓勵幼兒大膽嘗試。
(2)教師:棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的?
要點(diǎn)提示
教師邊說邊示范,示范的動作要慢一些,讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程.有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示范,用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
(1)教師:誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看?
(2)幼兒空手練習(xí)畫螺旋線,表現(xiàn)棒棒糖。
5、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品,想象不同顏色的棒棒糖的味道。
教師:你喜歡哪種顏色的棒棒糖?它是什么味道的?
活動建議
☆活動延伸引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。
☆區(qū)角活動美術(shù)區(qū):提供油泥,練習(xí)用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)將幼兒作品中的棒棒糖剪下來,貼在有糖果罐的底圖上,布置成糖果屋的背景。
☆家園共育節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的棒棒糖,為創(chuàng)作積累經(jīng)驗(yàn)。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么,并進(jìn)行想象添畫的親子繪畫活動。
30、幼兒園小班美術(shù)活動《海底世界》教案反思
小班美術(shù)《海底世界》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1、知道魚是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚的基本結(jié)構(gòu)。
2、區(qū)分正方形、長方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚。
3、培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
7、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、帶幼兒到 “海底世界”參觀
2、各種大小、顏色的半圓形、長方形、三角形、正方形的形狀模板
3、印有水草等裝飾的畫紙
4、各種顏色的蠟筆、漿糊
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:
“前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚和其他的小動物。)
“他們長得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚?”
二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識魚。
1、認(rèn)識魚,知道魚是有哪幾個基本部分組成的。(魚身、魚尾和魚鰭)
2、觀察認(rèn)識材料。
1)請你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。
3、 嘗試拼搭各種形狀的魚
1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們試試用這些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚)
2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭
三、幼兒作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
1、將拼搭好的“小魚”粘貼在紙上。
1)“我們做好的小魚十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”
2)教師示范一條小魚的粘貼過程:魚身―魚尾―魚鰭
2、添畫魚的各種花紋
“小魚的身上還有許多美麗的花紋,請小朋友用小蠟筆為它們畫上吧?!?/p>
四、幼兒自我介紹并欣賞作品:
1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚呢?”
2、為自己的小魚取名字。
“你為它們?nèi)∈裁疵?”
活動反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過各種手段,萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒樱⒔逃诟鞣N活動之中”。新鮮好奇,好動、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚”的游戲形式吸引幼兒活動的興趣,在變魚的過程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專注的狀態(tài),并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的方法,并讓個別幼兒參與幫助老師變魚,使幼兒對這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫的方法來創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂,最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫,所以有些孩子畫的魚比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會和別的孩子一起配合完成一個故事,繪畫時孩子還是自己畫自己的,以后可以多采取這種形式活動,讓孩子學(xué)會和別人合作。
31、幼兒園小班健康活動《快樂擁抱》教案反思
小班健康《快樂擁抱》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1.喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
2.練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
7.體驗(yàn)游戲的快樂。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
活動重點(diǎn):
喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
活動難點(diǎn):
練習(xí)在大小不同的報紙上平衡站立。
活動準(zhǔn)備:
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。
活動過程:
一 、師幼熱身運(yùn)動,基本動作練習(xí)
1、 師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個大 皮 球吧。
活動中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來看去。
師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。
師:皮球有點(diǎn)小,變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)
2、 聽音樂做《動物模仿操》
二 、初步體驗(yàn)抱一抱快樂
師:老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來試一試。
活動中:
師:請謝老師為我們放音樂,我們先來學(xué)解放軍走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。
幼兒聽音樂學(xué)解放軍走路,音樂停,找到朋友抱在一起,有個別幼兒抱著其他兩位小朋友,有三個沒找到朋友
師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€朋友抱在一起?
幼:(小聲的)1個。
師:對呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊 , 朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興 …… )
(游戲進(jìn)行兩遍)
三 、出示報紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則
1、 師:看老師拿來了什么啊? ( 報紙 ) 報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。 教師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。
我們先把報紙鋪到地面上,還是聽音樂做動作,音樂停止你要找到一位好朋友,兩個人要站到同一張報紙上,輕輕的的抱在一起。兩個人的小腳都要站在報紙上明白嗎?
師:誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。
師:真能干,兩人的小腳都站在報紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?
什么時候才能站到報紙上,和朋友輕輕抱在一起?
幼:音樂停的時候。
師:大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報紙, 聽音樂 (學(xué)鳥飛、兔跳) ,玩游戲。
四 、增加游戲難度,體驗(yàn)成功快樂
1、 報紙對折后請幼兒繼續(xù)游戲
師:小朋友看我把報紙 邊對邊折一下, 對折后的報紙變得怎樣了? 變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒 對折報紙 嘗試后 , 進(jìn)行游戲。
師:我們來學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報紙上站立。
師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動物寶寶?
幼:老鼠、小狗 …
教師挑選一種動物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報紙再次對折后游戲
師:報紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它! 幼兒再次對折報紙,高興告訴老師,我的報紙變小了。
師:和你的朋友試一試,還能站在報紙上嗎?
幼:能。
教師根據(jù)孩子的意愿,把2-3種以上的小動物編進(jìn)兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結(jié):和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會更開心。
5 放松運(yùn)動結(jié)束 :
師:報紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞?吧!教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下 , 教幼兒慢慢 吸氣呼氣把氣球吹大, 慢慢飛高飛低, 飛回教室。
活動反思:
我認(rèn)為小班的活動設(shè)計教師既要吸引幼兒,又要引導(dǎo)幼兒。
本課根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)和操作能力進(jìn)行了設(shè)計 。 吸引是教師要通過環(huán)節(jié)的設(shè)計和鋪墊,逐步吸引孩子。如:從熱身運(yùn)動-----跟著朋友走,動物模仿操;游戲深入-----和朋友抱一抱,加入報紙增加游戲難度;放松運(yùn)動------調(diào)整呼吸吹氣球。
教學(xué)中,我注意一種自然的引導(dǎo),通過問題和清楚的表述,引導(dǎo)幼兒明確游戲的規(guī)則。通過角色的不斷變化,持續(xù)吸引幼兒的關(guān)注,幼兒在聽音樂做動作時,教師利用朗朗上口的小兒歌,讓幼兒感覺自己有時是昂首挺胸的解放軍,有時是可愛的小兔、小狗、小鳥、小鴨;有時動作要快些,有時動作要慢些,這樣即練習(xí)了基本動作,又增加了活動的趣味性。
通過環(huán)節(jié)的層層遞進(jìn)提升幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),同樣對折報紙,第一次幼兒模仿,第二次教師就放手讓幼兒自己操作。在一次次的挑戰(zhàn)中,幼兒在小的報紙上也能穩(wěn)穩(wěn)的和朋友抱在一起,并笑盈盈的等著“動物媽媽”去檢查哪對朋友站的又穩(wěn)又好,等著“媽媽”的微笑和親切的擁抱。幼兒參與活動的積極性高,較好的完成活動目標(biāo)。
32、幼兒園小班健康活動《快樂寶貝》教案反思
小班健康《快樂寶貝》教案(附反思)
設(shè)計意圖
人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。為此設(shè)計了《快樂寶貝》活動。適當(dāng)?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。
活動目標(biāo)
1、能夠結(jié)合“心情卡”講述自己的心情故事。
2、初步感知他人的情緒變化,學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略。
3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4、學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1、剪好的圓形心情卡片,彩筆。
2、小鏡子每人一個。
活動過程
開始部分:談話引出課題: 今天你的心情是怎樣的?請你把你現(xiàn)在的心情告訴我?
基本部分:
1、觀察心情卡,了解高興、傷心等不同的情緒,講述自己的心情。
(1)出示心情卡(高興的表情),
問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么高興?他有可能怎么了?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:媽媽給他買新衣服了;媽媽帶她去動物園了;媽媽讓她玩電腦了等等)。
(2)在生活中你有過高興的事情?請你說給大家聽。
(3)出示心情卡(傷心的表情),
問:小朋友看一看這個娃娃怎么了?他為什么這么傷心?(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述:沒有朋友和他玩;他找不到媽媽了等等)
(4)你有沒有過傷心的事情?請你說給大家聽。
2、引導(dǎo)幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣,學(xué)習(xí)幾種調(diào)節(jié)自我情緒的簡單策略,知道愉快的心情有利于身體健康。
(1)你覺得高興好還是傷心好?(高興)
(2)如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做?(唱歌、跳舞等)
教師小結(jié):如果人經(jīng)常的傷心、生氣會對身體不好,所以小朋友們要學(xué)會讓自己快樂起來,比如:找好朋友玩;自己玩玩具;唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。
3、師幼共同做表情游戲:
幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情,如“變變變、我變得很快樂。
4、制作心情卡:
你現(xiàn)在的心情是怎樣的?請你動手制作一個心情卡。
為幼兒發(fā)心情卡,指導(dǎo)幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴,想想現(xiàn)在的心情是高興?還是傷心?仔細(xì)觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣?生氣時什么樣子?
結(jié)束部分:把自己制作的心情卡圖片布置成心情墻,幼兒講述自己的心情。
5、快樂寶貝
1、你們真棒,想出了這么多快樂的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時候,當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時候,當(dāng)我們遇到煩惱的時候,我們可以都通過這些方法來幫助自己和別人快樂起來,對嗎?
2、你們今天快樂嗎?快點(diǎn)給我一個你們最快樂最開心的表情!我看見你們開心,我也很快樂!讓我們做一個永遠(yuǎn)都快樂的寶貝吧!
3、請把你們最快樂的表情送給在坐的每一個人,然后說聲再見!
活動延伸
和幼兒創(chuàng)建一個心情區(qū)角:《讓我變快樂》,在區(qū)角中放有和小伙伴一起合作游戲的道具、圖片等,讓幼兒在自己的好朋友之間找到快樂,幫助好朋友找到快樂。
活動反思
本節(jié)活動通過觀察心情卡,讓幼兒了解了他人及自己心情的變化,知道心情好壞對自己的身體影響是很大的的,要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,在和孩子們談話的過程中聽到他們說的最多是高興的時候玩電腦,現(xiàn)在有的孩子玩電腦已經(jīng)上癮,如果處理不好影響孩子們的身體健康,在活動中我提醒孩子們電腦不要多玩,并且學(xué)會當(dāng)媽媽不讓玩電腦時,自己應(yīng)怎樣處理自己的情緒,收到了好的效果。通過動手制作可以看出,幼兒對各種表情掌握的很好,這次活動的目的是達(dá)到了。
不足之處:
活動過程中也有讓我忽視的地方,比如只注重對以前不愿回答問題的幼兒鼓勵很多,而忽略了其他幼兒,這在以后的活動中是要彌補(bǔ)的。語言不夠精煉,在今后的學(xué)習(xí)中要不斷加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,力爭上好每一次活動,讓孩子快樂的同時學(xué)到更多的知識。
33、小班健康活動《骨頭變變變》教案設(shè)計反思
小班健康《“骨頭”變變變》教案(附反思)
活動目標(biāo):
1、聽信號變換方向跑。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
3、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養(yǎng)競爭意識,體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
6、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
7、了解多運(yùn)動對身體有好處。
活動準(zhǔn)備:
“骨頭”若干;圖片若干;紙箱制成的小貓、小熊、小兔的“家”; 老老虎頭飾;音樂。
活動過程:
一、開始部分:律動-----大骨頭變變變
1、幼兒嘗試并創(chuàng)造“大骨頭”的多種用途。
引導(dǎo)語:“你們知道誰最愛吃骨頭嗎?這個骨頭可不一般,它會變魔術(shù),會變成什么呢?一會兒你們就知道了。
1)變成方向盤
引導(dǎo)語:“大骨頭變成什么呢?(教師做方向盤動作)”“大骨頭變變變,變成方向盤?!?教師和幼兒一起轉(zhuǎn)動大骨頭模仿開汽車,注意方向變換------向前開、向后開、轉(zhuǎn)個彎等。)
2)變成碰碰車
引導(dǎo)語:“大骨頭變變變,變成碰碰車開起來。”(教師引導(dǎo)幼兒和同伴老師碰一碰,碰碰膝蓋、手臂、后背等)
3)自由變化
引導(dǎo)語:“大骨頭還可以變成什么呢?小朋友動動小腦筋想辦法變一變。(幼兒嘗試用各種方法玩大骨頭。)
2、聽指令做相應(yīng)動作。 集體模仿:大骨頭變變變,變成小馬跑跑跑;大骨頭變變變,變成帽子走走走;大骨頭變變變,變成小河跳過來;大骨頭變變變,變成烏龜殼爬爬爬;大骨頭變變變,變成小傘躲起來……
二、基本部分
1、游戲:“小孩兒小孩兒真愛玩兒” 教師依次說口令(道具變換方向)“小孩小孩真愛玩,摸摸大樹跑回來......
引導(dǎo)語:“寶貝們真了不起,把大骨頭變成了那么多有趣的東西,現(xiàn)在請把大骨頭變成小椅子,我們一起玩‘小孩小孩真愛玩’的游戲吧。(教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把骨頭放在地上。)老師有要求,在跑的時候應(yīng)該注意什么呢?(幼兒回答后教師總結(jié)不推人、不擁擠、互相謙讓)
教師依次說口令“小孩小孩真愛玩,摸摸大樹跑回來;小孩小孩真愛玩,拔顆青草跑回來;小孩小孩真愛玩,鉆鉆山洞跑回來;小孩小孩真愛玩,摸摸老師跑回來。(共兩次,玩第二次時道具隨機(jī)變換位置)
2、游戲“做客” 通過“做客”游戲,設(shè)置不同情境,引導(dǎo)幼兒聽信號變換方向跑。
引導(dǎo)語:“寶貝們玩得好累呀,請把大骨頭變成枕頭休息一下吧”(教師以肢體語言引導(dǎo)幼兒把骨頭枕在頭上。)
(放音樂,當(dāng)教師和幼兒聽到快節(jié)奏音樂時做睡醒動作)
引導(dǎo)語:“我們一起去小動物家“做客”吧.(介紹有誰的家)但是路途有點(diǎn)遠(yuǎn),不知道會發(fā)生什么事情,請你們注意安全)
1、情景一:去小貓家做客的途中放打雷的聲音,幼兒聽信號變換方向跑回家中。
2、情景二:去小熊家做客的途中下雨,幼兒聽信號變換方向鉆進(jìn)山洞。
3、情景三:去小兔家做客的途中看見大老虎,幼兒聽信號變換方向跑回家中。
三、結(jié)束部分:放松活動
引導(dǎo)語:“小骨頭變變變,變成禮物送給小動物吧,你們喜歡誰就送給誰吧。”
活動反思:
幼兒聽信號將骨頭變成小禮物,送給小動物后做放松活動。
小班幼兒的思維正在由直覺性的思維向具體形象思維過度,他們的情感外露、不穩(wěn)定,思維帶有很大的情緒性?!肮穷^變變變”符合小班幼兒的心理和生理特點(diǎn),注重游戲性和情境性。選擇“骨頭”作為本次活動的器械,對小班幼兒來說非常適宜,幼兒都積極參與到活動當(dāng)中?!肮穷^”的材料在幼兒園隨處可見,它色彩鮮艷,既安全又有可變性,具有簡便易行的特點(diǎn)。幼兒憑借“骨頭”大膽想象,嘗試不同的玩法,從中獲得了身體運(yùn)動的經(jīng)驗(yàn),提高了身體的平衡性和靈敏性。
在整個活動中,教師始終以玩伴的身份參與其中。幼兒按照教師引導(dǎo),在情節(jié)變化、玩法多樣的活動中來完成目標(biāo),從聽口令做相應(yīng)動作到聽口令向指定方向跑,最后到聽口令變換方向跑,環(huán)節(jié)由易到難、層層遞進(jìn)。
- 好朋友,排排隊(小班數(shù)學(xué))
- 幼兒園小班教案:可愛的校園
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