幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎(jiǎng)教案

幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎(jiǎng)教案

1、幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎(jiǎng)教案

　　《叫醒小貓》是幼兒園第十一屆音樂獲獎(jiǎng)?wù)n程，本教案由小編整理，免費(fèi)分享，包含樂譜，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等，詳情如下：

　　A段動(dòng)作建議

　　前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。

　　[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動(dòng)作。

　　[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。

　　[5-9]小節(jié)：?jiǎn)问址哦?，做“聽鐘聲”的?dòng)作。

　　B段游玩法

　　幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。

　　貓爸與小貓說唱對(duì)唱，隨樂曲做各種情境性動(dòng)作。

　　尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。

　　2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動(dòng)投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。

　　2.三段音頻音樂、音響。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　　跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問，引出主題故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?

　　清唱A段，并提問

　　2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱

　　3)數(shù)帶動(dòng)作清唱，幼兒小高照唱

　　跟著音樂，師幼一起歌唱A段

　　5)幼兒分角色演唱歌曲

　　故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。

　　提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?

　　教師再次示范B段。

　　(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢(shì)說“嘿嘿”。

　　(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來說。

　　(8)師幼分角色練習(xí)。

　　(9)幼兒分角色演唱。

　　3、結(jié)束部分

　　AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。

2、幼兒園教案大班體育《蜈蚣行》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步了解蜈蚣是多足爬行動(dòng)物。

　　2、掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展幼兒下肢力量和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神以及堅(jiān)持性、競(jìng)爭(zhēng)精神。

　　4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒協(xié)作精神。

　　難點(diǎn):

　　掌握“蜈蚣行”，游戲中的合作形式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個(gè)、障礙物物若干個(gè)，輕音樂。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分

　　幼兒在教師的口令下做動(dòng)物模仿操，進(jìn)行熱身。

　　“走走走、走成一個(gè)大皮球，走走走、變成小鳥飛著走，變成小鳥飛著走，變成青蛙跳跳跳，變成青蛙跳跳跳，變成小鴨搖搖搖，變成小鴨搖搖搖，變成小貓喵喵喵，變成小貓喵喵喵，變成螃蟹橫著走，變成螃蟹橫著走，起立站好踏步走。變成四隊(duì)走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好?！?/p>

　　二、基本部分

　　小朋友們，你們剛才學(xué)動(dòng)物走路學(xué)的太像了，你們真的是太棒了!那現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲。

　　1、學(xué)習(xí)蜈蚣蹲行。

　　(1)出示蜈蚣的圖片，讓幼兒練習(xí)蹲行。

　　“咦，你們看，那是誰呀?快看看是誰在草叢里跑出來啦?蜈蚣說，小朋友你們剛才走的可真棒，可是你們會(huì)學(xué)我蹲著走嗎?”

　　(2)幼兒自由練習(xí)蹲行。

　　(3)老師集中講解，教會(huì)正確的蹲行方法。

　　(4)幼兒用正確的方法再練習(xí)一下。

　　(5)幼兒根據(jù)老師口令的快慢來練習(xí)蹲行。

　　“剛才你們學(xué)蜈蚣蹲行，做得可真棒，現(xiàn)在老師要加大難度了，跟著老師口令的速度來走，老師的口令快，你們就快快走，老師的口令慢，你們就慢慢走。”

　　2、探討兩人合作蹲行。

　　(1)“你們走的可真棒，如果讓你找一個(gè)好朋友合作，變成一條小小的蜈蚣，你們能不能走起來呢?”

　　(2)幼兒相互商量一下該怎么走。

　　“找一個(gè)好朋友手拉手在點(diǎn)子上站好，兩人輕輕地商量一下該怎么走?！?/p>

　　(3)幼兒兩人合作，練習(xí)蹲行，老師觀察并指導(dǎo)。

　　“現(xiàn)在你們商量好了沒有?那就和你的好朋友去練習(xí)一下吧。”

　　(4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問題和解決方法。

　　“誰愿意來告訴大家你和好朋友是怎么走的?”

　　“他們走的好嗎?你們是怎么商量的?”

　　要是你們能加上口號(hào)走更棒?你們兩個(gè)商量一下用什么口號(hào)。

　　(5)教師做一個(gè)小結(jié)，介紹合作蹲點(diǎn)的基本要點(diǎn)。

　　當(dāng)兩人學(xué)蜈蚣合作蹲行時(shí)，后面一個(gè)小朋友的手一定要扶住前面一個(gè)小朋友的腰，商量好先出哪個(gè)腳，再出哪個(gè)腳，喊著口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢?(121、121、1234，左右左、左右左，哎喲哎、哎喲哎，等等。)”

　　那現(xiàn)在我請(qǐng)兩位小朋友來給你們示范一下吧。(邊說要點(diǎn)邊示范)

　　3、嘗試四人合作。

　　(1)現(xiàn)在小蜈蚣慢慢的長(zhǎng)大了，變長(zhǎng)了，這次難度加大了，小朋友們四人合作，走之前一定要商量好先出哪個(gè)腳，并要喊上口令。記住一定要抱住前面一個(gè)小朋友的腰哦?！?/p>

　　(2)幼兒四人合作練習(xí)蹲行，老師指導(dǎo)。

　　“我們一起四人一組站好，一起朝著前面走?！?/p>

　　(3)幼兒集中交流合作蹲行的過程中的情況。

　　“剛才老師發(fā)現(xiàn)有四個(gè)小朋友合作的很好，我們一起請(qǐng)他們來表演一下?！?/p>

　　“他們剛才走的整齊不整齊?他們先商量好先出哪邊的腳?并喊上121口令，所以他們走的整齊”

　　我們走的時(shí)候也要這樣。如果后面的小朋友沒有跟上來，前面的小朋友可以停下來等一等。

　　(4)幼兒四人一組商量誰做排頭，誰喊口令，先出哪個(gè)腳。

　　(5)幼兒再次練習(xí)。

　　“現(xiàn)在請(qǐng)你們跟好朋友像剛才你們商量的一樣一起往前走，一直走到我面前。”

　　4、探索5-7人合作

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣越來越大了，你們自由組隊(duì)吧，我們一起來變成一個(gè)更大的蜈蚣。然后試試能不能走起來。(進(jìn)行2~3次游戲)

　　(2)幼兒交流感受。

　　5、蜈蚣本領(lǐng)大

　　(1)現(xiàn)在蜈蚣長(zhǎng)大了，要開始學(xué)本領(lǐng)了。你們能繞過樹林送球回家嗎?

　　(2)設(shè)計(jì)一個(gè)情景:過樹林(障礙物)。

　　(3)放輕松的音樂。

　　(4)老師做本次活動(dòng)的總結(jié)。

　　活動(dòng)反思

　　《蜈蚣行》這個(gè)活動(dòng)沒有考慮到部分兒童個(gè)體差異的現(xiàn)象。在整個(gè)活動(dòng)中，由于動(dòng)作有一定的難度和強(qiáng)度，我們也能注意適時(shí)的利用談話和示范的間隙，讓小朋友休息并作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，應(yīng)該控制幼兒的活動(dòng)量。小朋友對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣，活動(dòng)過程中比較興奮，如何用語言及時(shí)對(duì)各環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)控還應(yīng)該多注意。

3、幼兒園教案大班社會(huì)《我是小小快遞員》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知:認(rèn)識(shí)快遞員工作內(nèi)容和工作流程

　　2.技能:能夠?qū)ふ业貓D上并畫出運(yùn)送快遞的最佳路線

　　3.情感:在游戲中體驗(yàn)快遞員這一角色任務(wù)，從而滿足幼兒的求知欲和好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

　　幼兒對(duì)快遞員工作流程的深刻了解與認(rèn)識(shí)

　　難點(diǎn):在游戲活動(dòng)活動(dòng)過程，幼兒準(zhǔn)確找到從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線最佳的路線，以及幼兒對(duì)找好相應(yīng)頭飾顏色的小朋友應(yīng)到與之相對(duì)應(yīng)的呼啦圈中的游戲規(guī)則

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)準(zhǔn)備:對(duì)網(wǎng)上淘寶購(gòu)物流程有了一定認(rèn)識(shí)，能從生活中了解收快遞及快遞員相關(guān)工作

　　物質(zhì)準(zhǔn)備:

　　幼兒教師自備淘寶買東西頁面的電腦(玩教具)、大一點(diǎn)的中國(guó)地圖(將每個(gè)省份省會(huì)城市給予一個(gè)顏色)，與省份顏色相對(duì)應(yīng)做成幼兒頭飾、黑色水彩筆、菜鳥包裹、呼啦圈若干、快遞員投遞快遞的視頻

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分:

　　情境導(dǎo)入：

　　今天老師想買一件心愛的玩具，可是跑遍了很多商店都沒有找到，而在網(wǎng)上看中了一個(gè)玩具，有誰能幫我買下來呢?

　　二、基本部分:

　　1.操作玩教具，復(fù)習(xí)網(wǎng)上購(gòu)物的步驟

　　展示電腦(玩教具)讓幼兒探索購(gòu)買的步驟，從購(gòu)買頁面到填寫地址頁面，最后提交訂單支付成功。

　　2.提出問題：老師從網(wǎng)上購(gòu)買的這個(gè)玩具怎么才能拿到我的手里呢?

　　引導(dǎo)幼兒回答“小小快遞員”。

　　展示快遞員工作圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)快遞員及其重要工作。

　　3.游戲活動(dòng)“我是小小快遞員”

　　(1)拿出準(zhǔn)備好的中國(guó)地圖將終點(diǎn)定為北京并貼上中國(guó)小國(guó)旗，廣州作為起點(diǎn)(購(gòu)買貨物出發(fā)點(diǎn))用小黑點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)，讓其中一個(gè)幼兒連線從小黑點(diǎn)出發(fā)，畫出他想經(jīng)過的點(diǎn)最終連到貼有小紅旗的地方。在幼兒連的過程中告知幼兒連線不能交叉，不然我們駕駛的“小汽車”就會(huì)發(fā)生碰撞，不能抵達(dá)終點(diǎn)。

　　(2)連好后所有幼兒手拉手圍成一個(gè)大圈，并戴好準(zhǔn)備好各種與地圖省會(huì)城市一樣顏色的頭飾(顏色可重復(fù))

　　老師下達(dá)指令說，“快遞員”出發(fā)了，我們大家一起找到地圖上被黑線串起來的顏色，然后找到頭飾一樣顏色的小朋友。我們快遞才能安全的到達(dá)老師的手中哦!下面我們一起做“小小偵探”去尋找被黑線連起來的顏色吧。并先把找好的小朋友放到呼啦圈里、一個(gè)呼啦圈里只能放頭飾顏色一樣的小朋友。最后將所有被找出來的小朋友按被黑線連接的順序排成長(zhǎng)隊(duì)站好，從開始(代表廣州)點(diǎn)的小朋友出發(fā)，將“菜鳥包裹”以最快的速度一一傳遞給下一個(gè)小朋友，直至送到老師手中。老師確認(rèn)簽字，快遞才算投遞成功?？纯葱∨笥涯闶欠袷且粋€(gè)合格的快遞員，就讓我們一起動(dòng)起來合作完成我們投遞快遞的工作吧。

　　三、結(jié)束部分:

　　觀看現(xiàn)實(shí)生活中快遞員認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成快遞投遞的流程視頻，加強(qiáng)與鞏固幼兒對(duì)快遞員工作的認(rèn)識(shí)。

　　通過游戲以及視頻提問

　　1.作為一個(gè)小小快遞員我們應(yīng)該在投遞快遞的過程中注意什么問題?

　　2.小朋友覺得怎樣才能做好一名合格的小小快遞員呢?

　　活動(dòng)總結(jié)

　　1.本次活動(dòng)通過游戲活動(dòng)的形式，讓幼兒親身體驗(yàn)快遞員工作的樂趣，在活動(dòng)實(shí)施過程中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性作用活動(dòng)中幼兒的參與度較高。

　　2.本次活動(dòng)運(yùn)用教師自制玩教具，能充分的利用玩具材料引起幼兒興趣，活動(dòng)內(nèi)容貼近幼兒生活，并通過角色扮演的形式豐富幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　3.在本次活動(dòng)游戲的活動(dòng)開展，從起點(diǎn)到終點(diǎn)不能交叉連線的過程中，幼兒不能快速又準(zhǔn)確的找到不能交叉的最佳路線。因此在幼兒連線的過程中，幼兒教師應(yīng)在旁邊進(jìn)行相應(yīng)的提示與引導(dǎo)，保證活動(dòng)的有序進(jìn)展。

　　4.在幼兒找到與連線點(diǎn)顏色相對(duì)應(yīng)頭飾顏色小朋友并讓其進(jìn)入呼啦圈后，幼兒教師應(yīng)注意活動(dòng)秩序與安全，避免發(fā)生推撞行為。

4、幼兒園教案大班綜合《我是小小代言人》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察，了解并欣賞臨汾特色景點(diǎn)和民間藝術(shù)。

　　2.能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單地威風(fēng)鑼鼓演奏。

　　3.激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解臨汾特色的景點(diǎn)和民間藝術(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：簡(jiǎn)單地威風(fēng)鑼鼓演奏。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.景點(diǎn)圖片

　　2.鼓、鑼、鐃[náo]、鈸[bó]四種擊打樂器

　　3.代言人勛章

　　4.威風(fēng)鑼鼓視頻

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒集體參觀華門。

　　2.教師提前了解幼兒對(duì)臨汾特色景點(diǎn)的參觀經(jīng)歷，并選取幼兒所熟悉的典型代表。

　　活動(dòng)過程

　　一 情境提問，引出活動(dòng)。

　　師：小朋友們還記不記得我們上周去到哪里參觀? 那里的伯伯想要邀請(qǐng)“代言人”，請(qǐng)小朋友來說一說。有誰愿意嗎?

　　教師小結(jié):華門是天下第一門，是華夏文明的紀(jì)念碑。真棒，他爭(zhēng)取到了做華門“代言人”的機(jī)會(huì)。

　　二、基本過程：教室“尋寶”，組建“樂隊(duì)”，激發(fā)興趣。(完成目標(biāo)1和目標(biāo)2)

　　幼兒根據(jù)教師出示圖片“尋寶”，教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行說明，選定“代言人”。

　　(一)出示堯廟圖片 “尋寶”

　　師：誰知道這這張照片是哪里呢?

　　師：老師想請(qǐng)一位小朋友來給堯廟代言，看看誰知道的故事多?

　　教師小結(jié):小朋友表述最完整，把堯廟代言人的勛章給他，大家同意嗎?

　　(二)出示大槐樹圖片 “尋寶”

　　師：有人知道這是哪里嗎?同樣老師也想找一位代言人，誰愿意來說一說?

　　教師小結(jié):我們把這個(gè)代言人的勛章交給小朋友。

　　(三)出示花饃和剪紙圖片 “尋寶”

　　師：大家都認(rèn)識(shí)這兩個(gè)東西嗎?

　　師:這些東西什么時(shí)候用的最多呢?

　　教師小結(jié):花饃也稱面塑，是將面做成各種形狀，既可食用，也可觀賞。

　　師：有人想為剪紙代言嗎?

　　教師小結(jié):剪紙，是用剪刀在紙上剪出各種形狀，用于裝飾和美化生活。

　　(四)播放威風(fēng)鑼鼓視頻

　　教師演示鼓、鑼、鐃、鈸的敲法，出示簡(jiǎn)單地節(jié)奏，組建威風(fēng)鑼鼓隊(duì)。

　　教師小結(jié):每個(gè)小朋友在演奏的時(shí)候都很認(rèn)真的演奏，老師想請(qǐng)我們班的每個(gè)小朋友都來代言威風(fēng)鑼鼓。大家同意嗎?

　　(五)借助圖片，學(xué)說兒歌

　　三皇五帝到如今，千古傳說都有根。天下第一是華門，華夏第一是堯都

　　堯都生堯?qū)倥R汾，堯陵堯廟連城群。心靈手巧臨汾人，面塑剪紙價(jià)值高。

　　威風(fēng)鑼鼓震天響，鑼鼓喧天慶盛世。壺口瀑布勢(shì)雄豪，平陽版畫天下聞。

　　古縣核桃安澤藥，壺口蘋果隰[xí]縣梨。翼城砂鍋?zhàn)霾讼悖瑬|山小米帝王嘗，

　　人人都贊臨汾妙!

　　教師小結(jié)：小朋友一起用好聽的聲音把兒歌說給其他小伙伴聽聽吧。

　　三、幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。(完成目標(biāo)3)

　　結(jié)束語：小朋友們，老師在教室的美工區(qū)準(zhǔn)備了畫卷，那里面還藏著許多臨汾的秘密呢，讓我們一起去找一找吧!

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)以幼兒的興趣點(diǎn)為起點(diǎn)，從已有經(jīng)驗(yàn)入手，引發(fā)幼兒共鳴，同時(shí)巧妙運(yùn)用教具，鞏固兒歌內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，可幫助幼兒更了解自己的家鄉(xiāng)，促進(jìn)語言發(fā)展的同時(shí)提高幼兒欣賞美、感受美的能力，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。除此之外，活動(dòng)設(shè)計(jì)的是根據(jù)幼兒園所在地，是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上建立起來的，幼兒園可以以此為契機(jī)，開發(fā)成園本課程，促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展。

5、幼兒園教案大班歌唱《叫醒小貓》獲獎(jiǎng)公開課教案

　　《叫醒小貓》是幼兒園第十一屆音樂獲獎(jiǎng)?wù)n程，本教案由小編整理，免費(fèi)分享，包含樂譜，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程等，詳情如下：

　　A段動(dòng)作建議

　　前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。

　　[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動(dòng)作。

　　[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。

　　[5-9]小節(jié)：?jiǎn)问址哦裕觥奥犵娐暋钡膭?dòng)作。

　　B段游玩法

　　幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。

　　貓爸與小貓說唱對(duì)唱，隨樂曲做各種情境性動(dòng)作。

　　尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。

　　2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動(dòng)投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。

　　2.三段音頻音樂、音響。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　　跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問，引出主題故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?

　　清唱A段，并提問

　　2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱

　　3)數(shù)帶動(dòng)作清唱，幼兒小高照唱

　　跟著音樂，師幼一起歌唱A段

　　5)幼兒分角色演唱歌曲

　　故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。

　　提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?

　　教師再次示范B段。

　　(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢(shì)說“嘿嘿”。

　　(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來說。

　　(8)師幼分角色練習(xí)。

　　(9)幼兒分角色演唱。

　　3、結(jié)束部分

　　AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。

6、幼兒園教案大班安全《劃船》

　　小朋友經(jīng)常跟家人一起去公園游玩，公園里也有劃船的游樂項(xiàng)目，本次活動(dòng)是讓幼兒知道在劃船中如何保護(hù)自己，遵守安全規(guī)則，了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)及安全注意事項(xiàng)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解劃船中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)以及安全注意事項(xiàng)。

　　2、知道在劃船中如何保護(hù)自己并能夠遵守安全規(guī)則。

　　3、形成自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)劃船時(shí)的安全意識(shí)。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師用報(bào)紙折疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

　　2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個(gè)。

　　3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

活動(dòng)過程

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)

　　(1)教師：小朋友都劃過船嗎?劃船時(shí)也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說劃船時(shí)要注意什么?

　　(2)幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。

　　(3)教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。

　　教師：剛才小朋友們說了這么多，到底說得對(duì)不對(duì)呢?讓我們一起來看你一段表演。

　　2、活動(dòng)展開：觀看布偶表演《劃船》。

　　主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

　　(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙里的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點(diǎn)兒，等媽媽一起來。“

　　教師：剛才表演了什么?

　　教師小結(jié):要和大人一起上船，不要單獨(dú)劃船。

　　(2)情景二：小男孩(布偶)扭著身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。”

　　教師：小男孩的做法對(duì)嗎?為什么?救生衣有什么用?不穿救生衣可能會(huì)怎樣?

　　教師小結(jié)：劃船時(shí)一定要穿上救生衣，萬一掉到水里，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營(yíng)救。如果不穿救生衣，掉到水里，又不會(huì)游泳，就非常危險(xiǎn)了。

　　(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙里東搖西晃跳個(gè)不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險(xiǎn)了!”

　?、俳處煟簽槭裁丛诖摾锊荒芴?

　?、诮處熜」?jié)(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側(cè)，一邊用手撩水一邊高興地喊著：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結(jié)果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水里。

　?、俳處煟盒∧泻槭裁吹舻剿锪?

　?、诮處熜〗Y(jié)：在船上探著身子玩水很危險(xiǎn)，船身一歪，人很容易掉到水里。

　　3、活動(dòng)展開：學(xué)習(xí)安全劃船兒歌。

　　(1)教師：有一首兒歌把劃船要注意的事項(xiàng)都編了進(jìn)去。我們一起來聽聽。(兒歌內(nèi)容詳見幼兒用書第19頁)

　　(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應(yīng)內(nèi)容。

　　(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師：這首兒歌講了劃船時(shí)的哪些安全注意事項(xiàng)?

　　(4)引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)朗誦這首兒歌。

　　4、活動(dòng)總結(jié)：鼓勵(lì)幼兒總結(jié)和遵守劃船安全規(guī)則。

　　(1)將前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注意事項(xiàng)相結(jié)合。

　?、俳處煟簞偛盼覀兞私饬藭现v的關(guān)于劃船的安全注意事項(xiàng)，(教案出自：星星教案網(wǎng))我們?cè)賮砜纯匆婚_始大家討論的，把沒有的內(nèi)容補(bǔ)充上吧。

　?、谝龑?dǎo)幼兒對(duì)照一開始討論的內(nèi)容，將兩者結(jié)合進(jìn)行總結(jié)。

　　(2)教師：小朋友都知道了劃船要注意的安全規(guī)則，那么你們?cè)趧澊臅r(shí)候一定要遵守這些安全規(guī)則啊!

　　5、活動(dòng)延伸：繪畫《劃船》。

　　請(qǐng)幼兒把自己和家長(zhǎng)(或其他人)劃船的情境畫下來，并請(qǐng)幼兒分組講述當(dāng)時(shí)的狀況和自己的心情，有意識(shí)的提醒幼兒講述劃船安全注意事項(xiàng)。

　　小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風(fēng)帆、發(fā)動(dòng)機(jī)(如蒸氣機(jī)、燃?xì)鉁u輪、柴油引擎、核子動(dòng)力機(jī)組)等動(dòng)力，牽、拉、推、劃、或推動(dòng)螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動(dòng)的交通運(yùn)輸手段。

7、獲獎(jiǎng)公開課教案大班歌唱《侗歌新唱》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)科：嘗試用合唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱的方法演唱侗族民間小調(diào)，唱出各種襯詞的韻味。

　　2、學(xué)習(xí)：通過“聽歌擺圖卡”和提問梳理，理解記憶歌詞內(nèi)容，掌握領(lǐng)唱的方法、傳遞領(lǐng)唱任務(wù)和改編歌詞的策略。

　　3、人格：在“領(lǐng)唱”游戲中鍛煉愉快接受挑戰(zhàn)的信心和膽量;在對(duì)唱和領(lǐng)唱游戲中，學(xué)會(huì)控制住自己的歌聲。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具準(zhǔn)備：PT、鋼琴、圖譜

　　幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有了解過侗族的一些風(fēng)俗民情;有對(duì)唱、領(lǐng)唱的游戲經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程

　　1、情境導(dǎo)入

　　2、過寨門：傾聽歌曲、悉歌曲旋律及歌詞

　　(1)教師范唱，引導(dǎo)幼兒帶著問題傾聽歌曲。

　　教師指導(dǎo)語：你聽到了歌曲里都唱了什么景色?你們還聽到歌曲里有趣的詞嗎?是不是所有的歌詞都聽出來了?

　　(2)教師范唱，引導(dǎo)幼兒按照歌詞的順序擺放圖卡。

　　教師指導(dǎo)語：這些圖片是按照歌曲里歌詞的順序擺放的嗎?這一段我唱了幾次?

　　3、過風(fēng)雨橋：和教師一起學(xué)唱歌曲。

　　(1)師幼看圖譜共同演唱

　　(2)教師和幼兒嘗試分組對(duì)唱，梳理分組對(duì)唱的要求。

　　(3)在教師幫助下嘗試多種形式的演唱。

　　(4)挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)和其他幼兒進(jìn)行對(duì)唱。

　　(5)反思評(píng)價(jià)

　　教師指導(dǎo)語：這首歌我們還有哪些地方不會(huì)唱的?或者有困難的?

　　(6)一邊演唱歌曲，一邊過風(fēng)雨橋

　　(7)模仿侗賽小朋友在高興地時(shí)候說出的話： huolahuolahuolahuolahuc，huo

　　4、嘗試創(chuàng)編歌詞，并進(jìn)行即興演唱。

　　(1)出示圖片，觀察不一樣的景色。huo

　　(2)嘗試把看到的景色唱到歌曲里

　?、俳處熓痉堆莩?/p>

　?、趲熡追纸M討論，確定創(chuàng)編部分的歌詞。

　?、奂w嘗試用創(chuàng)編的歌詞演唱。

　?、芊纸M演唱。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解歌詞，熟悉旋律。正確、完整表達(dá)歌曲學(xué)習(xí)中的問題。

　　2.在教師多次范唱下熟悉旋律，通過圖譜理解歌詞，并跟隨旋律先演唱歌曲。

　　3.意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，遷移環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)環(huán)保理念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜、PPT、投影、鋼琴

　　活動(dòng)過程

　　1.出示圖片：這群黎族人民，他們沒有地方住了，想讓歌王幫助他們找到美麗的家園、我就是那個(gè)歌王，我會(huì)唱一首神奇的歌，這首神奇的歌可以幫助黎族人民打開神秘大門，找到美麗的家園，你們想聽嗎?仔細(xì)聽這首歌是怎么說的。

　　2.范唱1

　　T：請(qǐng)問你們聽到了什么歌詞

　　3.范唱2

　　T：那我們驗(yàn)證一下。

　　解釋什么是“久久不見久久見”，同時(shí)出圖。

　　4.范唱3一打開神秘大門

　　T：請(qǐng)一位小朋友選擇一扇神秘大門。(優(yōu)美風(fēng)景)

　　T：這里的環(huán)境怎么樣?哪里好?黎族人民在這里生活可以嗎?

　　5.范唱4-6分別打開神秘大門，通過觀察、表達(dá)讓幼兒認(rèn)識(shí)美麗的環(huán)境。

　　6.接到黎族村長(zhǎng)的電話，說我們生活的家園遭遇到嚴(yán)重破壞，聽說這里有群會(huì)唱神奇歌曲的小歌王，特來求助，幫幫我們。

　　(1)反思環(huán)節(jié)：你們會(huì)唱嗎?試試看。出示河流垃圾圖：唱7，點(diǎn)魔法棒沒有除去垃圾。

　　(2)反思難點(diǎn)：旋律“啊”部分。請(qǐng)出圖譜幫忙。

　　(3)練習(xí)難點(diǎn)。

　　7.出示大海垃圾圖;唱8，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

　　8.出示森林垃圾圖;唱9，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

　　9.出示被污染的企鵝圖;唱10，點(diǎn)魔法棒去除了垃圾。

　　10.村長(zhǎng)說：謝謝小歌王幫助了我們，黎族人民感謝你們

　　11.總結(jié)

　　這首歌為什么會(huì)唱“久久不見久久見”呢?人們太想念美麗的環(huán)境了，想經(jīng)常見到它們，你們?cè)敢馓焯炜吹矫利惖沫h(huán)境嗎?那如何保護(hù)呢?應(yīng)該做哪些事情?

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受民謠歌曲的音樂特色，能用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)表現(xiàn)歌曲的情緒、情感。

　　2、結(jié)合圖片記憶理解歌詞內(nèi)容，通過“最強(qiáng)大腦”游戲?qū)W習(xí)演唱歌曲。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作邊唱邊玩的快樂。

　　活動(dòng)過程

　　1、導(dǎo)人

　　“天氣真好，我們出去郊游吧，一路上都會(huì)看到哪些美麗的景色?”教師范唱，借助提問和圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞

　　2、排圖游戲

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞的順序與規(guī)律，通過練唱澄清重難點(diǎn)旋律或歌詞

　　3、最強(qiáng)大腦游戲

　　(1)介紹游戲規(guī)則，明晰任務(wù)意識(shí)

　　(2)反思游戲中出現(xiàn)的問題，鼓勵(lì)幼兒肯動(dòng)腦筋、不放棄的游戲精神

　　(3)不斷累加難度，增加游戲趣味性與挑戰(zhàn)性

　　4、欣賞原唱，感受民族韻味

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲部分樂句。

　　2、喜歡和爸爸媽媽一起玩游戲，體驗(yàn)親子共同歌唱、游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：親子已觀看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫片，學(xué)習(xí)演唱B段練聲曲

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、動(dòng)畫課件、有圖片的溶巾12條、圖譜PPT等

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：林場(chǎng)場(chǎng)景

　　活動(dòng)過程

　　一、親子伴隨動(dòng)畫片原曲，以“開萌雞火車”的方式進(jìn)入“森林”。

　　師：今天天氣真好，我們一起坐上萌雞火車，到森林里玩兒吧。

　　二、以“萌雞寶貝在哪里”游戲形式引導(dǎo)親子練聲，復(fù)習(xí)歌曲B段。

　　師：“萌雞寶貝在哪里?”親子：“啦啦啦啦在這里?！?/p>

　　師：“哥研大宇在哪里?”親子：“啦啦啦啦在這里。

　　(姐姐朵朵、老三歡歡、弟弟麥奇)

　　親子：“美佳媽媽在哪里?”師：“啦啦啦啦在這里?！?相親相愛，我們?cè)谝黄稹?

　　重點(diǎn)引導(dǎo)親子跟隨鋼琴伴奏自然發(fā)聲。

　　三、欣賞動(dòng)畫課件，結(jié)合浴巾上的圖譜，幫助親子理解歌詞內(nèi)容。

　　1、結(jié)合動(dòng)畫課件欣賞歌曲，喚起對(duì)動(dòng)畫片的回憶。

　　師：小朋友們都喜歡看“萌雞小隊(duì)”動(dòng)畫片，動(dòng)畫片里有一首好聽的歌曲，我們和爸爸媽起認(rèn)真看一看、聽一聽。

　　2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　師：讓我們?cè)賮須W賞一追，這次請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)地聽一聽，歌詞里都唱了些什么?

　　3、結(jié)合浴巾上的圖語，理解A段歌詞內(nèi)容。

　　師：歌曲的秘密都藏在你們身后的溶巾里，請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽一起找一找看一看，你的圖片上畫了什么，說的是歌曲里的哪一句歌詞呢?

　　(1)親子看看說說溶巾上的圖諧內(nèi)容(寶貝和家長(zhǎng)共同討論，理解歌詞內(nèi)容)。

　　(2)親子在集體中介紹自己的圖語內(nèi)容。

　　(3)教師介紹歌曲名稱，并結(jié)合圖譜演唱歌曲，引導(dǎo)親子完整欣賞。

　　四、結(jié)合圖譜PPT，以多種演唱方式引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)歌曲A段。

　　1、教師演唱前半句，親子學(xué)習(xí)演唱后半句。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)親子學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)“我們?cè)谝黄稹钡膬删洳煌伞?/p>

　　2、親于對(duì)唱歌曲，引導(dǎo)爸爸媽媽鼓勵(lì)孩子嘗試獨(dú)立演唱后半句。

　　3、鼓勵(lì)親子創(chuàng)編“我們?cè)谝黄稹钡膭?dòng)作，完整演唱A段歌曲。

　　師：和爸爸媽媽在一起真幸福，我們可以用什么動(dòng)作來表示我們?cè)谝黄鹉?

　　4、欣賞A段歌曲，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，感受和體驗(yàn)親子在一起的溫情與快樂。

　　師：真幸福啊!唱到“我們?cè)谝黄稹钡臅r(shí)候，有的寶貝和媽媽抱抱，有的寶貝和媽媽變成一個(gè)大愛心…好溫馨啊。(唱：爸爸媽媽陪伴在我的左右，水遠(yuǎn)在身邊，爸爸媽媽陪伴在我的左右，

　　水遠(yuǎn)都不變。)

　　五、師幼共同演唱歌曲(A+B+A)，玩游戲“萌雞寶貝捉迷藏”，感受親子歌唱游戲的幸福與快樂。

　　1、爸爸媽媽用浴巾躲藏，師幼結(jié)合游戲情境，共同演唱歌曲并尋找爸爸媽媽。

　　2、親子伴隨音樂，開著萌雞火車離開“森林”。

8、幼兒園教案大班綜合《有趣的圖書》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒初步了解圖書的結(jié)構(gòu)，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

　　2.知道可以從圖書中學(xué)到很多知識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀的興趣。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)一步探索圖書有關(guān)知識(shí)及信息的興趣、愿望。

　　4.嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　和幼兒一起收集各種各樣的圖書

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒閱讀圖書，引起他們對(duì)各種圖書的興趣。

　　1.教師介紹自己的書，從書名、封面、封底、內(nèi)容等方面

　　小結(jié)：書都是有書名的，封面，封底，書頁都有順序方便我們找到想看的書的內(nèi)容。

　　2.幼兒與同伴自由交換圖書閱讀，要求交換時(shí)做介紹。

　　小結(jié)：小朋友們都介紹了自己的書的封面和頁碼的位置，而且看書時(shí)要一頁一頁的翻，身體要做正，眼睛與書本要保持距離。

　　3.幼兒初步了解圖書的作用。 提問：你喜歡圖書嗎?為什么?

　　小結(jié)：書可以幫助我們了解許多不同的知識(shí)。小朋友們都是愛讀書的好孩子，我們也要愛護(hù)圖書，書是我們的好朋友。

　　二、初步了解圖書的多種類別

　　1.向幼兒分別展示收集到的圖書(如;立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內(nèi)容的圖書等)，引導(dǎo)幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

　　小結(jié)：原來書有很多種類，可以幫助我們了解不同的知識(shí)。

　　2.幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

　　3.激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

　　提問：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看?

　　三、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄

　　小結(jié)：小朋友們畫的圖書各種各樣很豐富。

　　四、組織幼兒欣賞繪畫的圖書作品

　　教師與幼兒一起欣賞作品，拓展幼兒創(chuàng)作空間。

9、獲獎(jiǎng)優(yōu)質(zhì)課教案大班歌唱活動(dòng)《我們的族音》教案

　　游戲玩法建議：

　　“找不同”

　　每一輪找不同的設(shè)計(jì)，要凸顯人物服飾上的黎族民族特色，引導(dǎo)幼兒知道黎錦上圖案的意義和由來。

　　“擂主游戲”

　　1.教師先帶領(lǐng)幼兒玩第一遍，示范念白部分，擂主唱問句，其他人唱答句，在歌曲結(jié)束后進(jìn)行搶答游戲。

　　2.如果幼兒不能直接回答出正確答案;可增加選擇答案。

　　3.選出擂主后，由擂主帶領(lǐng)大家唱歌，教師退位，只主持搶答環(huán)節(jié)。

　　游戲重復(fù)玩三遍，選出兩到三個(gè)擂主。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.通過游戲“尋找宴會(huì)的路”，感受黎族圖騰的特色，激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。

　　3.在團(tuán)隊(duì)游戲中，遵守游戲規(guī)則，做一個(gè)自信的“擂主”。

　　4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜：爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。

　　2.《我們的族音)PPT、擂主帽子

　　活動(dòng)過程：

　　一.故事導(dǎo)入。

　　師：今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵?，那里生活的都是黎族人，黎族人最喜歡唱歌了，一會(huì)兒黎寨就要舉辦一個(gè)歌唱比賽，你們想不想去參加?可是，我不認(rèn)識(shí)黎寨里面的路，不過，黎族村長(zhǎng)給了我一首歌，他說這首歌曲能幫助我們，我們一起來聽一聽，這首歌是怎么唱的?

　　二，教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。

　　1.數(shù)師第一次范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn)。

　　2.教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。

　　3.第三次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。

　　4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。

　　5.幼兒輕聲學(xué)唱

　　6.反思學(xué)習(xí)。

　　三.游戲：尋找比賽的路，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯，看，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們，我們跟村長(zhǎng)打聲招呼。

　　村長(zhǎng)：“歡迎你們來黎寨，你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎?唱來聽聽?”

　　1.幼兒完整演唱，尋找“a pas”

　　2.幼兒演唱，尋找“a meis”

　　3.幼兒演唱，尋找“妹妹”

　　四.參加歌唱比賽，增強(qiáng)幼兒的自信。

　　我先帶領(lǐng)你們唱一適，在念白部分時(shí)，我會(huì)唱間句，你們唱答句，演唱結(jié)束后，屏幕上會(huì)有問題，在我說完3、2、1開始的時(shí)候，你們才能舉手搶答，誰又快又答對(duì)誰就能當(dāng)上擂主，看!這是我們擂主的帽子，你們有沒有信心?

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　2.由擂主領(lǐng)唱，重復(fù)游戲

10、幼兒園教案大班社會(huì)《借物》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1..學(xué)習(xí)并探索向他人借東西的方法和策略。

　　2.增進(jìn)幼兒的語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。

　　3.讓幼兒懂得向他人借物品時(shí)，要及時(shí)歸還，并愛惜物品。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：增進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力，讓幼兒懂得好借好還的道理。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)并探索向他人借物品的方法和策略。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.若干圖片、實(shí)物(實(shí)物與圖片對(duì)應(yīng))幼兒人數(shù)與家長(zhǎng)人數(shù)對(duì)應(yīng)。

　　2.事先把實(shí)物發(fā)給參與活動(dòng)的家長(zhǎng)，并告知一些事項(xiàng)。

　　活動(dòng)過程

　　一.開始部分:

　　提問，討論導(dǎo)入：

　　小朋友們，今天我班要開展一個(gè)活動(dòng)，我們的材料物品還不夠完善，必須要一些東西，活動(dòng)才能順利，有趣的開展，但是，我班缺一些東西怎么辦呢?(幼兒自由討論)

　　二.基本部分：

　　1.引導(dǎo)幼兒講述自己平時(shí)向他人借物品的經(jīng)歷。

　　(1)提問：小朋友們，你們平時(shí)向他人借東西時(shí)，遇到

　　過麻煩嗎?是怎樣解決額呢?

　　(2)幼兒分組討論。

　　(3)請(qǐng)各別幼兒講述。

　　2.出示圖片，讓幼兒看，告訴幼兒剛看到的這些圖片就是我 們今天活動(dòng)所需要的物品，你們的任務(wù)就是把這些物品借來用用。

　　3.把圖片隨機(jī)發(fā)給每位小朋友。

　　(1)幼兒拿著手中圖片，跟隨音樂去找與自己手中圖片相對(duì)應(yīng)的實(shí)物，音樂停，幼兒回到位置就坐。

　　(2)提問：你們借到物品了嗎?他人為什么不借(引導(dǎo)幼

　　兒關(guān)注被拒絕的原因)

　　(3)師幼交流后小結(jié)：

　　當(dāng)他人不愿借你東西時(shí)也不可生氣，更不能怨恨他人如果實(shí)在需要這樣物品的話，就要讓他人心甘情愿的借給你，這就需要小朋友動(dòng)腦筋嘍。

　　4.讓幼兒再次跟隨音樂，向他人再去借與自己手中圖片對(duì)應(yīng)

　　的實(shí)物。

　　(1)幼兒自由分享借到物品快樂的心情。

　　(2)提問部分幼兒：這次你是怎樣方法借到物品的呢?

　　(3)提問家長(zhǎng)：孩子是怎樣來向你借物品的?又是如何打動(dòng)你

　　把物品借給他的?

　　三.結(jié)束部分：

　　1.幼兒跟隨音樂將借到的物品完好的歸還他人，并感謝。

　　2.向家長(zhǎng)表演手語舞《感恩的心》。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次活動(dòng)，幼兒第一次沒有借到物品，反饋回來很多原因如：這不是我的東西，不能借給你,：我不認(rèn)識(shí)你，為 啥借給你，等一些原因。這表明幼兒的記憶力，語言的表達(dá)能力都有了提高。二次借物品時(shí)，幼兒幾乎都能借到物品，也反饋回自己是怎樣再次借物品的如：我給阿姨跳了支舞，親了阿姨一口，叔叔不借我，我說，媽媽很辛苦，我要把這項(xiàng)鏈送給媽媽等一些反饋，這一環(huán)節(jié)，就表現(xiàn)了幼兒的探索和一些策略。通過這次的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在園以外的生活中也要不斷的鍛煉孩子們的社會(huì)交往能力。

11、幼兒園教案大班美術(shù)《看書做泥工》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)運(yùn)用泥工的多種技能，按書中的故事內(nèi)容進(jìn)行恐龍形象、動(dòng)作的簡(jiǎn)單塑造。

　　2.學(xué)會(huì)正確使用工具，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力。

　　3.會(huì)分工合作，共同體驗(yàn)成功的愉悅。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.為每組選一本塑造有關(guān)恐龍故事的參考書，事先讓各組幼兒都看過，引導(dǎo)幼兒對(duì)恐龍有初步認(rèn)識(shí)。

　　2.恐龍玩具模型、各種恐龍圖片，如霸王龍、翼龍、劍龍。

　　3.各種顏色的橡皮泥，泥工板，牙簽、背景音樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　抓住恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成捏制完成恐龍?jiān)煨汀?/p>

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確把握不同體型恐龍的身體部分的比例。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示恐龍玩具模型，引起幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣。

　　1.教師：“這些故事書中的角色——恐龍是我們大家最喜歡的了，今天老師正好也邀請(qǐng)到了一位小客人，讓我們看看它是誰吧?

　　2.出示恐龍 模 型 ， 了解 恐 龍 不 同的 外 形 特征。

　　提 問 ： 這 是 什 么 恐龍?

　　它最明顯的特征是什么? 你知道它的本領(lǐng)嗎?

　　小結(jié)：恐龍一般身體大，尾巴粗而長(zhǎng)，后腿粗壯，從頭至尾線條像山坡一樣，它們都有鋒利的牙齒，有甲、劍等生長(zhǎng)物。

　　二、討論、明確泥塑的制作方法。

　　提問：看一看這個(gè)故事中有哪些恐龍? 它們長(zhǎng)得是什么樣的?在做什么?

　　可以用什么方法捏恐龍的頭、身體和尾巴?

　　三、播放背景音樂，請(qǐng)幼兒分工制作，教師觀察、指導(dǎo)。

　　1.鼓勵(lì)幼兒既要相互合作，又要盡量獨(dú)立完成自己的任務(wù)。

　　2.也可選用其他材料，如用樹枝做樹等。

　　3.做完的先分組進(jìn)行講述練習(xí)。

　　四、講述表演，共同欣賞評(píng)價(jià)。

　　提問：誰來講一講你做的是什么恐龍?他在干什么?他們之間都發(fā)生的什么事情?

　　活動(dòng)延伸：

　　1.在美工角展覽幼兒的泥塑作品供大家觀賞、交流。

　　2.鼓勵(lì)幼兒閱讀其他方面的圖書，進(jìn)行有關(guān)人物、動(dòng)物等形象的塑造。

12、幼兒園教案大班歌曲《讀書謠》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，初步了解讀書使人快樂。

　　2.能用喜悅自豪的聲音邊表演邊演唱歌曲。

　　3.感受讀書的樂趣，萌發(fā)愛讀書的情感。

　　4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、《讀書謠》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一回憶已有經(jīng)驗(yàn)，、引導(dǎo)幼兒初步了解歌曲內(nèi)容

　　提問：小朋友們，你們?nèi)ミ^圖書館嗎?圖書館里都有什么?大家去圖書館干什么?

　　那你想一想自己去看書的時(shí)候心情是怎樣的?

　　小結(jié)：圖書館是大家讀書的地方，它有很多經(jīng)典書籍，都是整整齊齊排成排放在書架上的，我們?nèi)タ磿臅r(shí)候心情都特別好，因?yàn)槟芴暨x很多自己喜歡的圖書。

　　二、發(fā)聲練習(xí)，感受歌曲旋律。

　　引導(dǎo)幼兒哼唱 5、6 句進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，初步感受歌曲旋律。

　　三、完整欣賞歌曲，初步感知歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容。

　　提問：這首歌曲的名字是什么?你都聽到了哪些內(nèi)容? 你聽了有什么感覺?

　　四、分段學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有表情的演唱。

　　1.學(xué)唱歌曲前半部分，教師演唱歌曲 1、2 句，幼兒朗誦歌詞。

　　提問：歌曲里小朋友是怎樣逛圖書館的?書籍的怎樣放的?

　　2..學(xué)唱歌曲后半部分，教師演唱歌曲 3、4 句，幼兒朗誦歌詞。

　　提問：歌曲中，讀書是什么樣的?

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲，用喜悅自豪的聲音演唱。

　　(1)引導(dǎo)幼兒在教師提示下演唱歌曲，注意傾聽幼兒演唱，在字、音區(qū)別較大的部分給予適當(dāng)提示。

　　(2)幼兒隨伴奏有感情的演唱歌曲。

　　(3)引導(dǎo)幼兒加動(dòng)作進(jìn)行表演唱，感受演唱的樂趣。

　　(4)引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演，教師反饋部分表演動(dòng)作，與幼兒共同進(jìn)行歌表演。

　　五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并嘗試演唱提問：讀書還能使你獲得什么?

　　根據(jù)幼兒所說內(nèi)容引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞，嘗試演唱。

13、大班歌唱《叫醒小貓》教案

　　挑戰(zhàn)幼兒完整表演整曲

　　感受跟隨貓爸一起玩說唱音樂游戲。

　　表演根據(jù)情景幼兒分組演唱

　　演唱幼兒通過情境的發(fā)展與老師一起跟隨伴奏一起嘗試演唱。

　　歌詞教師范唱(第一段)并伴相應(yīng)動(dòng)作，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　動(dòng)作根據(jù)第一段歌詞內(nèi)容和情境，用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，熟悉歌詞。

　　傾聽完整范唱，請(qǐng)幼兒感受音樂旋律及聲音的優(yōu)美流動(dòng)性。并在故事情境中提示歌詞。

　　A段動(dòng)作建議

　　前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。

　　[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動(dòng)作。

　　[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。

　　[5-9]小節(jié)：?jiǎn)问址哦?，做“聽鐘聲”的?dòng)作。

　　B段游玩法

　　幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。

　　貓爸與小貓說唱對(duì)唱，隨樂曲做各種情境性動(dòng)作。

　　尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。

　　2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動(dòng)投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。

　　2.三段音頻音樂、音響。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　　跟著旋律用ailaduwu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問，引出主題故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?

　　清唱A段，并提問

　　2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱

　　3)數(shù)帶動(dòng)作清唱，幼兒小高照唱

　　跟著音樂，師幼一起歌唱A段

　　5)幼兒分角色演唱歌曲

　　故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。

　　提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?

　　教師再次示范B段。

　　(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢(shì)說“嘿嘿”。

　　(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來說。

　　(8)師幼分角色練習(xí)。

　　(9)幼兒分角色演唱。

　　3、結(jié)束部分

　　AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。

14、幼兒園教案大班社會(huì)《有趣的十二生肖》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解十二生肖有哪十二種動(dòng)物，在討論中引發(fā)對(duì)屬相的進(jìn)一步探究的愿望。

　　2、情感目標(biāo)：知道十二生肖是中國(guó)人發(fā)明的，只有中國(guó)人才有。激發(fā)幼兒關(guān)注我國(guó)豐富多彩的文化習(xí)俗的興趣。

　　3、能力目標(biāo)：幼兒在了解十二生肖一年一種動(dòng)物及輪回的規(guī)律的同時(shí)能把十二生肖的動(dòng)物按順序粘貼到鐘面上。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

　　6、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　7、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　十二生肖的輪回規(guī)律和十二生肖的排列順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備知識(shí)準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教師自制的十二生肖鐘。

　　2、十二生肖由來的故事課件。

　　3、幼兒制作生肖鐘的鐘盤和十二生肖卡片若干

　　活動(dòng)過程

　　(一)開始環(huán)節(jié)：

　　導(dǎo)入引發(fā)孩子探究興趣：教師出示朋友給買的生肖手機(jī)鏈，引導(dǎo)幼兒思考：為什么老師的手機(jī)鏈上是“牛”?不是別的動(dòng)物呢?調(diào)動(dòng)幼兒探索生肖屬相奧秘的興趣。

　　(二)基本環(huán)節(jié)：

　　1、通過提問引導(dǎo)幼兒說出自己的屬相和家人的屬相。

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：我們知道的屬相一共有多少種?人的生肖屬相到底有多少種?

　　3、教師通過出示生肖鐘，引導(dǎo)幼兒說出生肖鐘和我們的時(shí)鐘有什么異同點(diǎn)從而輕松了解和掌握十二生肖都是什么?(小朋友看看老師帶來的這個(gè)東西像什么?它和我們平時(shí)見過的鐘表有哪些相同的地方?鐘面上的十二個(gè)數(shù)字變成什么了? )

　　4、通過演示生肖鐘，讓幼兒知道生肖輪回規(guī)律。

　　小朋友知道我們的鐘表是不是一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停啊?我們的生肖也和鐘表一樣一圈一圈的轉(zhuǎn)個(gè)不停，狗年出生的屬什么?雞年出生的屬?今年是什么年啊?今年出生的孩子是屬什么啊?一年有一個(gè)屬相，十二個(gè)屬相轉(zhuǎn)完需要多長(zhǎng)時(shí)間啊?

　　5、通過提問引導(dǎo)幼兒探究十二生肖排列順序的奧秘。

　　為什么選這十二種動(dòng)物做人的生肖呢?誰規(guī)定的用他們十二個(gè)呢?為啥沒有貓呢?

　　幼兒欣賞完故事課件回答：屬相里為什么沒有貓?誰排在了第一，為什么小小的老鼠排在了第一?

　　情感教育：不要像老鼠學(xué)習(xí)，因?yàn)樗运?，要守信用，要通過自己的努力獲得第一。

　　(三)結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　教師引導(dǎo)幼兒回答：在這十二個(gè)動(dòng)物中，有一個(gè)動(dòng)物不僅動(dòng)物園里沒有，而且我們都沒有見過真實(shí)的它，這是哪個(gè)動(dòng)物呢?(龍)那么龍是什么動(dòng)物?為什么也要選它呢?(引導(dǎo)幼兒討論一下)

　　教師小結(jié)：龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌橹?，龍是中華民族創(chuàng)造的，是中華民族的象征，龍?jiān)谌藗兊男哪恐惺羌槲?傳說它能消災(zāi)降福，所以人們特別喜愛它。而且2012年就是龍年了。小朋友回家可以讓家長(zhǎng)幫助查一查過新年我們中國(guó)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣，明天和小朋友們分享。

　　(四)延伸環(huán)節(jié)：

　　今天我們知道了十二生肖這么多的奧秘，下面小朋友自己動(dòng)手把十二個(gè)小動(dòng)物按順序粘貼到自己準(zhǔn)備好的鐘面上，看看還能發(fā)現(xiàn)哪些十二生肖的秘密。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)我一直都是從引導(dǎo)孩子探究生肖奧秘的興趣入手，一步步解開孩子們心中對(duì)生肖的謎團(tuán)。我感覺到不足的方面是：個(gè)別幼兒對(duì)十二生肖的排列順序還不是十分的清楚，粘貼動(dòng)物的時(shí)候不能夠按照十二生肖的正確排列順序粘貼，也許是我太急于求成，孩子的理解和接受能力必定有限，待孩子們對(duì)十二生肖的排列順序熟悉后再進(jìn)行粘貼，效果會(huì)更好些。

15、幼兒園教案大班社會(huì)《粗魯?shù)男±鲜蟆坊顒?dòng)總結(jié)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。

　　2、能識(shí)別生活中常見的文明和不文明的行為。

　　3、愿意與人友好的交往。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)正確與人交往的方法

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得初步的交往禮儀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。

　　2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。

　　3、幼兒日常行為(包括文明的和不文明的)圖片若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、播放兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、出示老鼠手偶，引起幼兒對(duì)老鼠的興趣。

　　師：今天老師給小朋友帶來了一只小動(dòng)物，猜猜他是誰?老鼠最怕誰?

　　小結(jié)：一般的小老鼠都怕貓，也比較膽小見到有動(dòng)靜就趕快逃跑?？墒沁@只小老鼠卻與眾不同，他不但很膽大，而且很粗魯，“粗魯”是什么意思?為什么說這只老鼠“粗魯”呢?我們來一起聽故事吧。

　　二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆?，引?dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　(一)播放課件，教師講故事，幼兒了解“粗魯”的意思。

　　教師提問“粗魯”是什么意思?(做事不講禮貌，語言不文明)

　　(二)出示老鼠、蝸牛、小魚、小豬的圖片，梳理小老鼠粗魯?shù)谋憩F(xiàn)。教師提問故事內(nèi)容。

　　1、師：故事中的小老鼠是什么樣的?它是怎樣對(duì)待小動(dòng)物的?小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的?小老鼠對(duì)河里的小魚做了什么?小老鼠后來碰到了誰?發(fā)生了什么事?后來，小老鼠為什么低下了頭?(小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。)

　　2、幼兒討論：小朋友們，你們覺得小老鼠這樣做對(duì)嗎?為什么?

　　(三)教師小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對(duì)人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。

　　三、分角色表演，學(xué)習(xí)正確的與人交往的方法。

　　(一)出示蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。

　　引導(dǎo)幼兒討論：如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬?1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做?(可以這樣說：“對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎?我想先過去!”)

　　2、你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好?(幼兒表演)

　　(這樣說比較好：“小魚，你好!我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎?”)

　　3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦?(應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說：“打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧”)

　　(二)幼兒討論交流怎樣做一個(gè)文明懂禮貌的人。

　　1、教師小結(jié)：如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷?(不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的，只有尊重別人，對(duì)別人有禮貌，別人才會(huì)尊重你，才會(huì)喜歡你)

　　2、鼓勵(lì)幼兒說一說如何做一個(gè)文明懂禮的人。在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢?

　　四、游戲：《我是小法官》，辨別生活中常見的文明的和不文明的行為，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。

　　1、幼兒玩游戲。

　　師：你們知道我們生活中哪些哪些行為是文明的，哪些行為是不文明的嗎?

　　游戲規(guī)則：將幼兒分成兩組。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的用笑臉表示，不對(duì)的撅嘴表示，并說明為什么。每答對(duì)一道題得一分，那隊(duì)得分多哪隊(duì)獲勝。

　　2、教師總結(jié)：小朋友們從小要學(xué)習(xí)文明禮儀，和別人說話時(shí)要輕聲細(xì)語，不要說臟話、粗話，做人要謙虛，可不要象小老鼠那樣，自以為了不起，最后吃虧了才后悔。只有懂得尊重別人的人，才能得到別人的尊重。

　　延伸活動(dòng)：語言游戲“學(xué)說文明用語” 。

　　游戲規(guī)則：兩位幼兒一組，一位幼兒根據(jù)圖片提示描述情景或說文明用語，另一組幼兒回應(yīng)。例如：一位幼兒說“對(duì)不起”，另一位幼兒說“沒關(guān)系”;一位幼兒說“家里來客人了說什么?”另一位幼兒說“歡迎 、 請(qǐng)進(jìn)、 請(qǐng)坐 、 請(qǐng)喝茶”等。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本次活動(dòng)通過生動(dòng)形象的課件播放，讓幼兒懂得故事中的小老鼠的做法是錯(cuò)的，特別是看到小老鼠踢到豬蹄，腳腫起來的時(shí)候，表現(xiàn)得非常開心。在進(jìn)行角色扮演的過程中，大大的激發(fā)了幼兒的觀察力、想象力和表現(xiàn)力，如：他們?cè)诎缪菪±鲜罂吹叫◆~時(shí)，會(huì)想到友好地和小魚握手，說明他們對(duì)平時(shí)生活的觀察是很細(xì)致的。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師一直扮演著合作者，支持者和引導(dǎo)者的角色，和幼兒共同完成整個(gè)活動(dòng)過程，同時(shí)又引導(dǎo)幼兒從活動(dòng)中得到啟發(fā)，達(dá)到了預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)。

16、幼兒園教案大班手工《可愛的長(zhǎng)頸鹿》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

　　2.能積極思考，大膽進(jìn)行操作。

　　3.樂于動(dòng)手動(dòng)腦，培養(yǎng)幼兒對(duì)自制玩具的興趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用乒乓球制作長(zhǎng)頸鹿。

　　難點(diǎn)：觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

　　游戲材料：每人一只自制的長(zhǎng)頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1.今天，老師請(qǐng)來了一位小客人。它在哪兒呢?它在大樹的后面。會(huì)是誰呢?我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好!我是你們的好朋友，長(zhǎng)頸鹿。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)

　　2.小朋友們喜歡這只可愛的長(zhǎng)頸鹿嗎?為什么?(因?yàn)檫@只長(zhǎng)頸鹿很特別，是用三個(gè)乒乓球做成的)老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長(zhǎng)頸鹿。

　　二、觀察、思考和討論

　　1.我們先來想一想，做這只長(zhǎng)頸鹿需要一些什么材料呢?(幼兒觀察后回答)

　　2.小朋友觀察的真仔細(xì)，對(duì)了，我們制作長(zhǎng)頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。

　　3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來)

　　三、嘗試操作

　　1.提出制作要求。

　　2.幼兒動(dòng)手嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、體驗(yàn)成功

　　1.小朋友來試一試手里的長(zhǎng)頸鹿是否會(huì)動(dòng)?

　　2.如果你是這只長(zhǎng)頸鹿，你最想做的事情是什么?(摘大樹上的樹葉)

　　3.游戲：《長(zhǎng)頸鹿摘樹葉》

　　玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時(shí)，將自己制作的長(zhǎng)頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負(fù)，勝者選擇一片葉子，答對(duì)上面的題后,用長(zhǎng)頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復(fù)進(jìn)行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

　　規(guī)則：答對(duì)題后方可摘下葉子。

　　五、延伸活動(dòng)

　　1.長(zhǎng)頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動(dòng)物喜歡做什么?(出示小金魚的制作)

　　2.這只小金魚和剛才做得長(zhǎng)頸鹿有什么一樣的地方?(都是用乒乓球制作的)

　　3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會(huì)動(dòng)的小動(dòng)物，放在活動(dòng)區(qū)。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　此次手工活動(dòng)前考慮到孩子們的安全，我事先將制作長(zhǎng)頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中嘗試運(yùn)用各種材料探索制作長(zhǎng)頸鹿的順序。雖然長(zhǎng)勁鹿的外形特征孩子們已經(jīng)很熟悉，但是在制作過程中，如何區(qū)分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對(duì)幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導(dǎo)幼兒觀察三個(gè)乒乓球的不同，如何將三個(gè)乒乓球正確的連接好，我進(jìn)行了重點(diǎn)的指導(dǎo)和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

　　在操作過程中，孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創(chuàng)造出各種神態(tài)和姿態(tài)不一樣的長(zhǎng)頸鹿。達(dá)到了意想不到的效果。

　　孩子們拿著自己制作的長(zhǎng)頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進(jìn)行干預(yù)，而是選擇了讓他們自己來創(chuàng)設(shè)游戲，在這個(gè)過程中，孩子們學(xué)會(huì)了在做中玩，在玩中學(xué)。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

17、幼兒園教案大班社會(huì)《謝謝老師》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師節(jié)的意義。

　　2.學(xué)習(xí)用不同的方式祝賀節(jié)日，能大膽向老師表達(dá)感激之情。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：與班級(jí)幼兒的合照，卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料

　　活動(dòng)過程：

　　1.我們的回憶。

　　(1)播放教師與幼兒各種活動(dòng)的合照。

　　(2)請(qǐng)幼兒觀察照片并對(duì)當(dāng)時(shí)的情景進(jìn)行回憶，感受老師對(duì)自己的關(guān)懷，回憶與老師之間的美好瞬間。

　　2.引出教師節(jié)話題，了解教師節(jié)的由來，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。

　　3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意。

　　4.小小賀卡。

　　(1)出示材料，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。

　　師：教師節(jié)是我們老師的節(jié)日，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂。

　　(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法，制作謝師卡。

　　4.我們的悄悄話。

　　教師根據(jù)幼兒所說，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒分別向全園老師贈(zèng)送謝師卡。

　　教學(xué)反思：

　　轉(zhuǎn)眼，我們大班的幼兒馬上就要畢業(yè)了。有可能是這周都處于離別的狀態(tài)之中，發(fā)現(xiàn)有些傷感的女孩子有時(shí)候會(huì)默默地流眼淚，詢問之下，有的說“舍不得離開幼兒園，，舍不得和自己的好朋友分開”.....是的，雖然他們的年紀(jì)是比較小，但是情感依然高大，她們也明白畢業(yè)了，有些朋友、老師都會(huì)再也見不到了。在這樣的氛圍下，教師笑著讓大家去回憶我們?cè)趫@的美好事情，讓他們都保存起來，一個(gè)個(gè)的擁抱，一聲聲的祝福，都讓我們大班的孩子變的感性起來。

　　在幼兒的回憶中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒真是調(diào)皮搗蛋，但又是那么的好笑;有的幼兒是那樣的聰明可愛，總是將美好帶給大家;有的幼兒是那樣的能干，幫助同伴和老師。在今天的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒們?cè)谕榈男穆曋?，度過了美好的一天，我相信今天會(huì)讓我們班的孩子永遠(yuǎn)記住。

18、大班歌唱《蟲蟲飛》獲獎(jiǎng)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解童謠大意，了解常德方言特點(diǎn)、能用自己喜歡的方式表達(dá)童謠。

　　2、感受說唱歌曲的特點(diǎn)、能說唱相結(jié)合、體驗(yàn)說唱歌曲帶來的樂趣。

　　3、知道同伴間發(fā)生矛盾的正確解決方法、懂得同伴間要友好相處。

　　4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：童謠圖片，音樂，童謠表演視屏，童謠所需表演道具

　　活動(dòng)過程：

　　一、回憶故事，引出主題

　　1.故事中有誰?它們之間發(fā)生了哪些事情?

　　二、聽童謠并看圖分析童謠

　　教師完整朗誦童謠一遍

　　1.聽完童謠感覺怎么樣?聽到了什么?

　　2.出示第一張大小蟲子圖片。出示第二張嘟嘴的圖片。

　　師：嘟嘴嘴是什么意思?你生氣的時(shí)候是什么樣子?誰能來學(xué)學(xué)!

　　小結(jié)：其實(shí)發(fā)生矛盾是可以解決的，不要生氣，生氣是解決不了問題的。

　　3.接著誰又來了?你們看到了什么?

　　三、幼兒按照童謠的完整性給圖片排序

　　1.幼兒可按照童謠完整性將圖片排序。

　　2.師幼一起按照正確圖片順序朗誦童謠

　　四、游戲鞏固童謠的完整性

　　1.在完整童謠圖片中依次去掉前兩張，師幼一起朗誦填補(bǔ)完整童謠。

　　2、依次類推去掉不同的圖片、請(qǐng)幼兒完整填補(bǔ)童謠并能朗誦。

　　3.去掉所有圖片，師幼一同朗誦完整童謠。

　　五、傾聽音樂版童謠

　　1.完整傾聽一遍：唱的童謠和朗誦的童謠有什么地方不一樣?最后一句是如何唱的?

　　2.試著跟琴聲唱童謠

　　3.師幼一同唱完整版童謠并作相關(guān)的表演動(dòng)作。

　　六、聽音樂表演童謠

　　1.邊唱邊做動(dòng)作，唱出完成童謠。

　　2.觀眾老師與幼兒互動(dòng)唱出童謠。

　　3.朗誦和唱童謠各進(jìn)行一次。

　　4.觀看家鄉(xiāng)常德這首童謠的歌表演，并給幼兒提供視屏中相應(yīng)的道具來表演。

　　5.幼兒使用道具完整表演說唱歌曲蟲蟲飛。

　　七，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中，部分幼兒都能學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，并能理解兒歌內(nèi)容?；顒?dòng)的整體效果來說，這個(gè)內(nèi)容比較適合該年齡班。在第一遍完整地欣賞兒歌時(shí)，通過教師邊操作指偶邊朗讀的方式引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并幫助幼兒初步感知兒歌。最后以對(duì)答的形式朗讀兒歌讓幼兒對(duì)剛學(xué)的兒歌進(jìn)行鞏固。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們很興奮，不但能按詩歌的節(jié)奏朗讀兒歌，而且加上動(dòng)作進(jìn)行表演。但是由于一些孩子的年齡太小，在朗讀兒歌時(shí)出現(xiàn)咬字不清，無法讀準(zhǔn)字音的現(xiàn)象。需要努力加強(qiáng)幼兒的語言能力。

19、獲獎(jiǎng)教案大班歌唱活動(dòng)《撥浪鼓》教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1-20]小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢(shì)輔助歌曲。

　　[21-28]小節(jié)：拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。

　　游戲玩法及配器說明：

　　一個(gè)撥浪鼓。

　　[1-20]小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上，雙腿放松，撥浪鼓最先放在老師的大腿上，帶領(lǐng)孩子做手勢(shì)演唱歌曲。

　　[21-28]小節(jié)：一邊唱咚吧部分，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。

　　2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張

　　2、撥浪鼓：一個(gè)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣

　　(1)引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

　　2、以游戲?yàn)檩d體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的，感受歌詞難點(diǎn)“咚吧”段

　　3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏

　　(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請(qǐng)全體幼兒念誦

　　(2)根據(jù)老師做的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

　　(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

　　(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分

　　4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

　　小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成!

　　5、師幼共同演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確，加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶

　　(1)幼兒集體演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確

　　(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號(hào)代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。

　　(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

　　6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。

　　7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動(dòng)。

　　8、總結(jié)：孩子們，你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠，希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化，愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂，回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京

　　歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?

20、幼兒園教案大班體育《小猴運(yùn)桃》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幫助幼兒掌握平衡和鉆的技巧

　　2.鍛煉和培養(yǎng)幼兒肢體協(xié)調(diào)能力

　　3.感受競(jìng)賽體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　桃子玩具、平衡木、玩具山洞、小猴子頭飾

　　活動(dòng)過程：

　　一、 熱身運(yùn)動(dòng)“猴子下山”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　師：“今天猴王媽媽要帶她的小猴子到很遠(yuǎn)的地方去搬桃子，路上要經(jīng)過許多木橋和山洞，道路非常不好走，猴兒們和猴王媽媽一起做運(yùn)動(dòng)，準(zhǔn)備開始搬運(yùn)桃子吧?！?/p>

　　小結(jié)：小猴子們可真能干，做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候渾身充滿了力量。

　　二、游戲 “小猴子練武藝”引導(dǎo)幼兒初步嘗試平衡和鉆爬技能

　　1.幼兒自主嘗試探索行走平衡木和鉆山洞的多種方法。

　　2.幼兒示范正確玩法

　　3.兩組幼兒嘗試游戲

　　三、游戲“小猴子運(yùn)桃子”引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行游戲，鞏固鉆爬和平衡技能。

　　要求：

　　1.各組第一位幼兒走過平衡木鉆過山洞后從框內(nèi)取出一個(gè)“桃子”往回跑。將桃子放入起點(diǎn)的筐子里，拍下下一位幼兒的手，走到隊(duì)伍末尾，第二位小朋友以此類推。

　　2.比賽采用限時(shí)賽，規(guī)定時(shí)間內(nèi)取得最多桃子的隊(duì)伍取勝。

　　四、放松活動(dòng)“小猴子回山”

　　教師播放輕柔音樂進(jìn)行放松活動(dòng)，慢慢帶幼兒走回教室

21、幼兒園大班歌唱教案《叫醒小貓》音樂

　　挑戰(zhàn)幼兒完整表演整曲

　　感受跟隨貓爸一起玩說唱音樂游戲。

　　表演根據(jù)情景幼兒分組演唱

　　演唱幼兒通過情境的發(fā)展與老師一起跟隨伴奏一起嘗試演唱。

　　歌詞教師范唱(第一段)并伴相應(yīng)動(dòng)作，熟悉歌詞內(nèi)容。

　　動(dòng)作根據(jù)第一段歌詞內(nèi)容和情境，用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，熟悉歌詞。

　　傾聽完整范唱，請(qǐng)幼兒感受音樂旋律及聲音的優(yōu)美流動(dòng)性。并在故事情境中提示歌詞

　　A段動(dòng)作建議

　　前奏：準(zhǔn)備，雙手平放于膝蓋。

　　[1-2]小節(jié)：根據(jù)歌詞內(nèi)容嘗試伸懶腰，雙手做“打開”動(dòng)作。

　　[3-4]小節(jié)：手指向遠(yuǎn)方，指向遠(yuǎn)處鐘聲。

　　[5-9]小節(jié)：?jiǎn)问址哦裕觥奥犵娐暋钡膭?dòng)作。

　　B段游玩法

　　幼兒分為兩組，8人為一組。以“八”字展開。一組為小花貓，另一組為貓爸爸與小貓的好朋友們。

　　貓爸與小貓說唱對(duì)唱，隨樂曲做各種情境性動(dòng)作。

　　尾聲：全體一起舉起單手說“小貓咪起床啦!”

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在故事情境引導(dǎo)和老師的示范帶動(dòng)下，幼兒嘗試在叫醒小貓的游戲中了解歌曲，并學(xué)習(xí)用自然和諧的聲音演唱。

　　2、在老師優(yōu)美的范唱和故事情節(jié)推動(dòng)下感受說唱音樂的特點(diǎn)，能夠?qū)Ｐ牡膬A聽同伴，并且愿意主動(dòng)投入游戲，在游戲中嘗試大膽演唱，并且初步學(xué)習(xí)看指揮進(jìn)行接唱。

　　3、體驗(yàn)與同伴一起在故事中合作歌唱表演的樂趣，體驗(yàn)用自然美好的聲音唱歌的愉快。

　　4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、喜歡聽音樂，體驗(yàn)隨樂表現(xiàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備

　　1.16名幼兒圍坐半圓，8人一組，兩組之間空開一張椅子的距離。

　　2.三段音頻音樂、音響。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有一定的樂感及歌唱經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分

　　跟著旋律用ai la du wu四種母音做簡(jiǎn)單發(fā)聲進(jìn)場(chǎng)。提問，引出主題故事。

　　2、基本部分

　　故事引入

　　清晨，一直賴床的小貓不愿意起來，老朋友們想想辦法，看看怎么能叫醒小貓呢?再看看貓爸爸是怎么叫醒小貓的，用了什么方法，用了什么聲音?

　　清唱A段，并提問

　　2)引導(dǎo)幼兒說歌詞，教師再次清唱

　　3)數(shù)帶動(dòng)作清唱，幼兒小高照唱

　　跟著音樂，師幼一起歌唱A段

　　5)幼兒分角色演唱歌曲

　　故事鋪墊，引入B段“說唱樂”。

　　提問：貓爸爸在說唱的時(shí)候，小花貓?jiān)谧鍪裁茨?

　　教師再次示范B段。

　　(6)看指揮練習(xí)。教師帶幼兒一起練習(xí)“嘿嘿”部分，讓幼兒看到手勢(shì)說“嘿嘿”。

　　(7)教師與幼兒一起跟著B段音樂唱一遍，在說“嘿嘿”時(shí)看手勢(shì)一起來說。

　　(8)師幼分角色練習(xí)。

　　(9)幼兒分角色演唱。

　　3、結(jié)束部分

　　AB兩段完整演唱。分組讓幼兒完整的演唱歌曲。

22、幼兒園教案大班語言《大哥哥》教案

　　隨著二胎政策的來臨，大部分家庭都迎來了新成員，這讓本來是家里獨(dú)苗苗的孩子們，有些接受不了，覺得爸爸媽媽不愛自己，對(duì)弟弟妹妹有抵觸心理，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，通過出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。并聽故事，體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)接納家庭新成員的誕生，接納自己身份的改變。

　　2.體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感，體驗(yàn)關(guān)愛、互助帶來的快樂。

　　3.知道父母的愛不會(huì)因?yàn)橛械艿苊妹枚淖儭?/p>

　　4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5.通過討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事PPT 、幼兒的全家福照片、心愿卡

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

　　(1)播放音樂《讓愛住我家》，幼兒欣賞全班幼兒的全家福照片，體驗(yàn)一家人在一起的溫馨感覺。

　　(2)教師出示班級(jí)里二胎家庭的全家福前后對(duì)比，讓幼兒感受有弟弟妹妹后家庭成員的變化。

　　(3)師：如果爸爸媽媽再為你生一個(gè)弟弟或者妹妹，你愿意嗎?請(qǐng)幼兒說出自己的意愿并講述原因。

　　3.分享故事《大哥哥》

　　(1)播放繪本PPT，欣賞故事前面部分。

　　(2)師：皮皮猴的家里發(fā)生了什么變化?

　　(3)師：有弟弟妹妹后他的生活有什么改變?

　　(4)皮皮猴的心里是怎么想的?

　　(5)皮皮猴感覺非常委屈、非常傷心，如果是你，你會(huì)用什么方式表達(dá)這種情緒?

　　(6)請(qǐng)幼兒自由表達(dá)自己對(duì)情緒抒發(fā)的方式，教師最后進(jìn)行引導(dǎo)，(7)請(qǐng)幼兒把心里的話用畫在卡片上。

　　(8)請(qǐng)幼兒說說對(duì)爸爸媽媽說出自己的愛與需求后有什么感覺?

　　(9)欣賞故事后半部分并提問。

　　(10)師：皮皮猴是怎么照顧自己的弟弟妹妹的?

　　(11)他現(xiàn)在和弟弟妹妹在一起感覺怎么樣?

　　4.扮演游戲。

　　(1)情景表演要求：皮皮猴真是一位好哥哥，如果你的弟弟妹妹摔跤了、肚子餓了你會(huì)怎么做?如果弟弟妹妹和你搶玩具你會(huì)這么做?

　　(2)請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，先商量解決的辦法，然后把解決過程表演出來。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒繪畫：我想對(duì)爸爸媽媽說的話

23、幼兒園教案大班音樂活動(dòng)《捏面人》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　2、能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　3、初步感受捏面人這種傳統(tǒng)民間藝術(shù)的魅力。

　　4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉歌曲的旋律和歌詞，用自然的聲音，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：能夠在原有歌曲的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編并演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、歌曲伴奏

　　2、豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空?qǐng)D片各一張

　　3、PPT

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入，引入歌曲。

　　師：(出示PPT)今天楊老師請(qǐng)來了一位老爺爺，他的本領(lǐng)可大啦!你們看，他在干什么?(幼兒回答)

　　師：這是一位捏面人的老爺爺。捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動(dòng)作)。

　　師：你們知道面人嗎?就是老爺爺用面，像橡皮泥一樣，捏一捏就能捏出好多好多不一樣的角色。你們看老爺爺捏了好多好多的面人啊，都有誰啊?

　　師：老爺爺除了會(huì)捏角色類的面人，我們來看看他還會(huì)捏什么?(植物類的小花、動(dòng)物類的兔子)

　　二、基本過程

　　(一)、通過問題引起幼兒對(duì)于念白部分的有意注意，幼兒掌握念白部分內(nèi)容。

　　1、教師念白部分僅以動(dòng)作引起幼兒有意注意及猜想。

　　師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來的面人把眼看花(邊念歌詞邊做動(dòng)作)。今天捏面人的老爺爺會(huì)捏四個(gè)不同的面人，你們要仔細(xì)看一看到底捏了哪四種面人哦。教師范唱歌曲(除留白部分)第一次。

　　師：剛剛你看到了什么?(根據(jù)幼兒回答依次出示相對(duì)應(yīng)的圖片，同時(shí)引導(dǎo)幼兒說出完整的句子，如：捏一個(gè)沙和尚挑著擔(dān))

　　2、教師完整范唱歌曲第二次，幫助幼兒澄清念白部分內(nèi)容和順序。

　　師：這都是你們說的哦，那么在歌里是這個(gè)順序，是這個(gè)歌詞嗎?請(qǐng)你仔細(xì)聽，認(rèn)真看。

　　師：小朋友們是這個(gè)順序嗎?誰來幫我調(diào)整一下?

　　師：你在歌詞里聽到他們?cè)诟墒裁?(幼兒用完整的話說)現(xiàn)在我們一起來念一遍。(邊做動(dòng)作邊念)

　　(二)、通過游戲，幼兒傾聽、演唱歌曲，教師部分退位。

　　1、唐僧的找不同游戲。

　　師：就在小朋友剛剛在念兒歌的時(shí)候老爺爺又捏了好多好多的面人啊，你們要不要看一看?

　　師：這上面的是老爺爺捏的面人，那下面的這四個(gè)唐僧你們看一看、比一比哪個(gè)不是老爺爺捏的呢?

　　師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把你們的眼睛看花。你們還想和老爺爺做游戲嗎?那你們猜老爺爺下一個(gè)會(huì)捏誰?老爺爺說了想和他做游戲可以，但是我們要先會(huì)唱這首歌，現(xiàn)在我們小耳朵聽音樂一起來唱一次。

　　2、豬八戒的找相同游戲。

　　師：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，這次我們要找的是這四個(gè)中哪一個(gè)是老爺爺捏的豬八戒呢?

　　師：接下來我們的難度再升級(jí)，你們還想挑戰(zhàn)嗎?一會(huì)兒我們唱歌的時(shí)候小朋友要跟著老師一起唱起來哦。

　　3、沙和尚找相同與找不同游戲。

　　師：3 2 1，哇，你們仔細(xì)看看這上面的沙和尚哪個(gè)是老爺爺捏的?哪個(gè)不是老爺爺捏的?

　　師：老爺爺說都難不倒你們耶，接下來是我們的終極挑戰(zhàn)，在開始前我們還是要認(rèn)真的唱一遍我們的兒歌哦。

　　4、孫悟空找相同與找不同游戲。

　　師：看，哪一個(gè)是老爺爺捏的哪一個(gè)不是老爺爺捏的?

　　5、老師部分退位，幼兒演唱。

　　師：老爺爺說你們真厲害，都沒有把眼看花，如果你們能夠把這首歌唱出來，他還會(huì)捏好多好多的面人出來和你們一起玩，準(zhǔn)備好了嗎?這次楊老師不唱你們自己唱哦。

　　師：現(xiàn)在我們站起來邊做動(dòng)作邊唱哦!

　　(三)幼兒創(chuàng)編動(dòng)物類歌曲

　　師：剛才我們?cè)诔璧臅r(shí)候，老爺爺又捏了好多好多的面人，你們想看嗎?(出示圖片)

　　師：這上面都有些什么呀?(人物類、動(dòng)物類)

　　師：剛剛我們?cè)诔璧臅r(shí)候把西游記里的4個(gè)人物唱進(jìn)去了，老爺爺說我們現(xiàn)在來唱一遍動(dòng)物類的。(依次說出小鴨、小狗、小雞、小貓，捏一只小鴨嘎嘎嘎)

　　師：那我現(xiàn)在我們把這個(gè)動(dòng)物類的唱進(jìn)去好不好?小耳朵，聽音樂。

　　(四)創(chuàng)編人物類歌曲

　　師：現(xiàn)在問題來了，捏一個(gè)爸爸在干嘛?(依次創(chuàng)編爸爸、小寶寶、媽媽、奶奶)

　　師：這一次，你說是啥就是啥，我們一起來唱一次。(起立唱)

　　三、結(jié)束部分

　　師：今天唱的這首歌好不好玩?下來你們可以回去教給班上的其它小朋友唱也可以回家教給爸爸媽媽唱哦。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　當(dāng)我在接觸到《捏面人》這首歌曲的時(shí)候，我就覺得它很有特色，而且是一首民間藝術(shù)類的說唱歌曲，孩子們一定很有興趣。在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程時(shí)我思考的最多的便是如何能夠讓幼兒真正的愿意唱，而不是在老師的帶領(lǐng)下枯燥的唱，因此在活動(dòng)中在導(dǎo)入引起幼兒興趣后我首先是對(duì)念白部分進(jìn)行了剖析，同時(shí)在剖析念白部分的過程中幼兒也初步感受了歌曲。然后就是在游戲中提高幼兒的積極性，讓幼兒能夠自己愿意唱，在游戲中一共完整唱了4遍，幼兒在快樂的游戲自然而然的達(dá)到了我本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即目標(biāo)1.最后就是我的創(chuàng)編部分，在沒有破壞完整性的基礎(chǔ)上幼兒自由創(chuàng)編歌曲的過程中體會(huì)到了成功感，這個(gè)過程也是為達(dá)到的我的難點(diǎn)創(chuàng)編歌曲提供了支撐。

24、幼兒園教案大班安全教案范文《區(qū)域》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的需要選擇2~3個(gè)區(qū)域。

　　2、嘗試在小組內(nèi)分工，并共同為某一個(gè)區(qū)域指定規(guī)則。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　7、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)制定活動(dòng)區(qū)的規(guī)則，并制作簡(jiǎn)單的標(biāo)志表示。

　　解決難點(diǎn)方法：引導(dǎo)幼兒積極參與豐富各個(gè)區(qū)角的材料，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到規(guī)定的制定和標(biāo)志的制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、建筑區(qū)，生活區(qū)，美工區(qū)等照片。

　　2、幼兒人手一份操作材料，水彩筆，白紙。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 以談話的形式，激發(fā)幼兒的興趣。

　　師：我們的活動(dòng)室美嗎?你們最喜歡在我們的活動(dòng)室哪些地方玩呢?小結(jié)：我們的活動(dòng)室有許多內(nèi)容豐富的活動(dòng)區(qū)，有的在活動(dòng)室里，有的在活動(dòng)室外，在這些活動(dòng)區(qū)里怎么樣才能讓我們每一個(gè)人玩的既開心又能學(xué)到本領(lǐng)呢?

　　2. 討論為那些活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。

　　我們要在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)得好，應(yīng)該怎么辦?有那些區(qū)域需要制定規(guī)則?為什么?“在繪畫區(qū)我們應(yīng)該制定什么樣的規(guī)則?”“在圖書閱讀區(qū)我們又應(yīng)該怎樣做呢?”

　　3. 我們?cè)鯓訛閰^(qū)域制定規(guī)則并分工合作。

　　(1) 我們?cè)趺礃訛榛顒?dòng)區(qū)制定規(guī)則呢?

　　(2) 幼兒選擇喜歡的區(qū)域，自然分成3~4組。

　　(3) 幼兒分組討論，分工繪畫。畫好后將標(biāo)志貼在相應(yīng)活動(dòng)合適的地方。

　　4. 交流反饋：

　　1)分組介紹自己組制定的規(guī)則。

　　2)討論：這些規(guī)則制定得是不是合理。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　今天我們?yōu)楦鱾€(gè)活動(dòng)區(qū)制定了規(guī)則并制作了標(biāo)志，如果大家都同意，我們就可以把這些標(biāo)志貼到區(qū)域里去了。有了這些規(guī)則和標(biāo)志，我們?cè)诨顒?dòng) 區(qū)就可以玩得開心又有秩序了。

25、幼兒園教案大班綜合《有趣的漢字》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解民間故事的內(nèi)容，了解漢字的由來與作用，知道漢字是由中國(guó)人發(fā)明的文字。

　　2.嘗試認(rèn)讀與圖畫、象形字相對(duì)應(yīng)的漢字。

　　3.愿意參與識(shí)字活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)漢字的興趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字情況。

　　2.教師自備故事課件《倉(cāng)頡造字》，象形字卡片。

　　3.部分常見漢字的卡片，報(bào)紙幼兒人手 1 張。

　　活動(dòng)過程

　　一、出示常見的漢字和象形字的卡片，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。

　　1.出示常見漢字的卡片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　提問:你認(rèn)識(shí)這些字嗎?你能讀一讀嗎?

　　2.出示象形字卡片，引發(fā)幼兒探究漢字起源的興趣。

　　提問:這些字像什么?你猜是什么字?

　　二、講述故事《倉(cāng)頡造字》，幫助幼兒了解漢字的由來與作用。播放課件《倉(cāng)頡造字》，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問:古代人是用什么記錄事情的?這樣記錄方便嗎?倉(cāng)頡是怎樣造字的?他是怎樣想到用圖畫符號(hào)表示事物的?漢字給人們帶來哪些方便?

　　三、播放象形字課件，引導(dǎo)幼兒探索、認(rèn)讀象形文字和現(xiàn)代文字。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察倉(cāng)頡創(chuàng)造的火、口、山的圖畫部分和象形字。提問:你是怎么認(rèn)出這些漢字的?

　　2.介紹漢字來歷。

　　小結(jié)：漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字，最早的文字叫“象形字”,是從各種具體形象的圖畫演變來的。

　　四、引導(dǎo)幼兒參與識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)漢字的興趣。

　　1.說一說自己認(rèn)識(shí)的漢字。

　　提問：你都認(rèn)識(shí)什么字?表示什么意思?怎樣讀?

　　2.圈出報(bào)紙上認(rèn)識(shí)的漢字。

　　提問：報(bào)紙上你認(rèn)識(shí)哪些字?表示什么意思?

　　小結(jié)：我們小朋友認(rèn)識(shí)了這么多漢字，既然漢字這么有趣，我們就回到家里跟媽媽爸爸一起繼續(xù)堅(jiān)持讀書認(rèn)字吧。

　　附故事：

　　倉(cāng)頡造字

　　很久以前，世間并沒有字，人們只能用利木、結(jié)繩來記事，用豆粒等物來記教。后來，有個(gè)叫倉(cāng)頡的人為人類造出了文字。

　　倉(cāng)頗很聰明，做事盡心盡力，很少出差錯(cuò)。黃帝見倉(cāng)頓這樣能干，就把記錄祭祀的次教、獵物的分配、部落人丁的增減等工作讓倉(cāng)額管理。由于管理的事情越來越多，加上人丁、牲口、食物等數(shù)量不斷增加、品種不斷變化，時(shí)間一長(zhǎng)，那些大大小小、奇形怪狀的繩結(jié)和刻痕分別表示什么，連倉(cāng)頡自己也沒辦法辨認(rèn)了。

　　倉(cāng)頡先是嘗試用不同顏色的繩結(jié)表示不同的事物，但增加的數(shù)目在繩子上打結(jié)很方便，而數(shù)目減少時(shí)，把繩子解開就麻煩了。

　　倉(cāng)頡整日整夜地想辦法，飯吃不下，覺睡不著。他想呀想呀，也沒有想出好的辦法來。

　　來一天，倉(cāng)頡走到一個(gè)三岔路口，見 3 個(gè)打獵的老人正為往哪條道路走在爭(zhēng)辯。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走， 說東面有羚羊;一個(gè)老人要往北走，說往北能追到鹿群;一個(gè)老人偏要往西走，說西邊有兩只老虎，不及時(shí)過去就會(huì)錯(cuò)過機(jī)會(huì)。倉(cāng)頡好奇地問第 3 個(gè)老人:“你怎么知道西面有老虎呢?”老人指著地上的老虎

　　腳印說:“這不明擺著嗎?”原來 3 個(gè)老人各自發(fā)現(xiàn)了不同的野獸腳印。

　　倉(cāng)頡心中一喜:既然腳印能代表野獸，我為什么不能用符號(hào)來表示所管理的東西呢?他高興地拔腿就往家里跑。一回到家，倉(cāng)頡就開始創(chuàng)造可以表示自己常管的事物的符號(hào)。

　　倉(cāng)頡還給符號(hào)們起了一個(gè)名字——字。他細(xì)心地觀察世間萬物，辛辛苦苦地不斷創(chuàng)造著字。時(shí)間一長(zhǎng)，倉(cāng)頡造的字越來越多了。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，教學(xué)過程中教師能夠成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，并為幼兒提供合作的機(jī)會(huì)，體現(xiàn)出“活動(dòng)化的共同學(xué)習(xí)”這一特點(diǎn)。這次活動(dòng)利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，收集了大量有關(guān)漢字起源的圖片，整理出幼兒易于接受的漢字特點(diǎn)，采用幻燈片播放的方法進(jìn)行活動(dòng)的前期認(rèn)識(shí)、講解及交流討論，使幼兒在觀看、交流討論的過程中對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。活動(dòng)中教師還盡可能多地創(chuàng)造幼兒與教師、幼兒與幼兒之間個(gè)別交流和自由交談的機(jī)會(huì)，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)快樂，得到發(fā)展。

　　不足之處：

　　活動(dòng)前期忽視引導(dǎo)幼兒主動(dòng)收集活動(dòng)資料，對(duì)于幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)得還不夠。在活動(dòng)中對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注也有所欠缺，討論時(shí)應(yīng)給予幼兒更大的自主空間，充分表達(dá)自己的想法。在木偶擺出字時(shí)，應(yīng)該提供正確答案的字卡，讓幼兒有對(duì)比，幼兒對(duì)漢字的理解會(huì)更強(qiáng)。

26、幼兒園教案大班歌曲《小人書不要哭》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。

　　2.唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，通過對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　3.懂得要愛護(hù)圖書，對(duì)修補(bǔ)圖書產(chǎn)生興趣。

　　4.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與歌曲相關(guān)的圖片一套。

　　活動(dòng)過程：

　　一、練聲，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。

　　教師彈唱歌曲《小動(dòng)物怎樣叫》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。

　　二、教師示范演唱歌曲，幼兒傾聽初步理解歌詞內(nèi)容。

　　提問：小朋友們，這首歌分了幾部分?第一部分講的是什么?第二部分講的是什么?

　　三、學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。

　　1.用念白的方式，結(jié)合歌曲音樂節(jié)奏看圖記憶歌詞。

　　2.通過圖片，整體學(xué)唱歌曲，對(duì)符點(diǎn)音符部分進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。

　　(1)教師演唱第一段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。

　　提問：小朋友們，你覺得第一段給你的感覺是怎樣的? 引導(dǎo)幼兒用難過的情緒來演唱歌曲第一部分。

　　(2)教師演唱第二段，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片學(xué)唱。

　　提問：小朋友們，你覺得第二段給你的感覺是怎樣的? 引導(dǎo)幼兒用輕松愉快的情緒來演唱歌曲第一部分。

　　3.集體演唱歌曲。

　　4.嘗試用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　將幼兒分成兩組，一組唱第一段，一組唱第二段，引導(dǎo)幼兒體會(huì)對(duì)唱的樂趣。

　　四、回歸生活，引導(dǎo)幼兒愛護(hù)圖書，愿意主動(dòng)修補(bǔ)圖書。

　　提問：小朋友們，歌曲中的小畫書一開始為什么哭了?后來為什么又笑了?

　　小結(jié)：在生活中，我們要愛護(hù)每一本圖書，看到有破的地方趕緊修補(bǔ)好，讓圖書看到我們都笑呵呵。

　　活動(dòng)反思：

　　通過給孩子們上這節(jié)音樂課，大部分孩子都學(xué)會(huì)了這首優(yōu)美的歌曲，有的孩子還能給歌曲編上優(yōu)美的動(dòng)作。通過讓孩子在玩的過程中，懂的愛惜書本，不毀壞書，不撕書等。

27、幼兒園教案大班安全《我會(huì)安全乘車》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知曉安全乘車的道理。

　　2、掌握一些必要的自我保護(hù)的方法。

　　3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　6、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能讓幼兒知曉安全乘車的道理。

　　難點(diǎn)：能讓幼兒大膽的用語言表達(dá)乘車時(shí)不規(guī)范的行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景畫四幅，車窗一個(gè)，小猴頭飾一個(gè)，棒棒糖一根，零食若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出問題

　　師：今天天氣怎么樣?上個(gè)周末的天氣是不是很好?趁天氣好，陽光很好，爸爸帶著小猴鬧鬧一起坐車到海洋公園游玩，鬧鬧一想到要去海洋公園可高興了，一路上在車上動(dòng)個(gè)不停，想知道鬧鬧在車上都做了些什么嗎?

　　二、看情景表演并討論

　　1、情景表演一：手和頭伸出窗外、反向跪坐在車位上

　　師：好高興呀，馬上要到海洋公園了，可以和海龜、海獅還有海豚玩，哈哈，咦?那邊有個(gè)大氣球啊!真漂亮呀!我要大氣球，我要大氣球!爸爸，你看那只小狗多可愛啊，你好，小狗!(鬧鬧把手和頭伸出車窗外，顯得很興奮，一輛車開過來(其他教師輔助當(dāng)成車開過)，把鬧鬧嚇了一跳，趕緊把頭伸進(jìn)車?yán)铮灰粫?huì)兒，鬧鬧又轉(zhuǎn)過身，跪在椅子上玩，一個(gè)急剎車鬧鬧差點(diǎn)摔倒)

　　2、討論

　　師：好，鬧鬧剛才在車上做了什么事情，你覺得他做的對(duì)不對(duì)?為什么覺得他做得不對(duì)?如果是你你會(huì)怎么做?

　　出示圖片小結(jié)：車在路上行駛的時(shí)候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時(shí)摔倒。

　　3、情景表演二：在車?yán)锍詭О舻氖澄?，從車中往窗外吐痰或扔廢物

　　師：車子又往前開，馬上就要到海洋公園了，這是媽媽給我買的棒棒糖，我要吃一個(gè)(撕開糖紙往窗外扔，又一個(gè)急剎，差點(diǎn)噎住，拿了餐巾紙擦了嘴巴，把餐巾紙往外面扔)

　　4、討論

　　師：好，鬧鬧剛才又在車上做了什么事情?你覺得哪里有問題嗎?為什么呢?

　　出示圖片小結(jié)：不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會(huì)把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線，造成撞車事件。

　　三、請(qǐng)幼兒做文明乘車，安全乘車的小乘客

　　師：剛才我們看了小猴鬧鬧做的那些不正確的乘車方法，我們也知道了該怎么乘車了，不管是自己家的車還是公交車都應(yīng)該注意安全，有誰會(huì)做安全乘車的小乘客了呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來做做看。

　　小朋友乘坐期間出難題。

　　1、看，外面有個(gè)圣誕老公公，伸出手跟他打個(gè)招呼吧!

　　2、請(qǐng)他們選擇正確的零食吃。

　　四、小結(jié) 再次出示上述圖片，讓小朋友講出正確的做法。

　　師：好，我們今天知道了該怎么安全文明乘車，我們來看看要怎么做呢?

　　車在路上行駛的時(shí)候，不要將手和頭伸出車窗外，以免被邊上開過的車子撞到或從車窗上掉出去。不要反跪在車子上玩，以免急剎車時(shí)摔倒。不要在行駛的車上吃帶棒的零食，比如棒棒糖、串燒、糖葫蘆等，以免車子急剎棒子插進(jìn)嘴里，也不隨便把垃圾往車窗外扔，不但會(huì)把馬路弄臟，也容易擋住其他車子的視線造成車禍。

　　五、延伸活動(dòng) 活動(dòng)以后，將圖片貼在教室的墻上作為宣傳用。

　　活動(dòng)反思

　　首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們?cè)谲嚿峡吹绞裁?鼓勵(lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

28、幼兒園教案大班安全《學(xué)會(huì)保護(hù)自己》教案及反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 通過本教學(xué)活動(dòng)，使幼兒有自我保護(hù)的初步意識(shí)。

　　2 幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確的方法保護(hù)自己。

　　3 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

　　4 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5 初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　6 教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　7 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)能夠使用正確地方法保護(hù)自己。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒能夠使用通訊工具求救，能夠做到拒決陌生人的帶領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1場(chǎng)景 2場(chǎng)景。

　　相關(guān)圖片[恐怖分子做壞事圖，陌生人騙小孩圖片]

　　活動(dòng)過程：

　　一 開始部分

　　1場(chǎng)景1(發(fā)生突發(fā)事件，有恐怖分子入園，并挾持幼兒并其領(lǐng)走)教師觀察有而反應(yīng)并記錄。

　　2說一說剛才發(fā)生了什么事情，我們小朋友怎麼做的?我們正確的方法應(yīng)該是什么?

　　二 基本部分

　　1 教師出示相關(guān)圖片，請(qǐng)幼兒觀察并說出圖中發(fā)生什么事。

　　2 請(qǐng)幼兒說說如果自己遇見此類事件應(yīng)該如何對(duì)應(yīng)。

　　3 教師指導(dǎo)幼兒在遇見突發(fā)事件時(shí)應(yīng)當(dāng)如何解決(打電話求救或呼喊救命)

　　4 場(chǎng)景2，考驗(yàn)幼兒是否使用正確方法保護(hù)自己。

　　5 根據(jù)場(chǎng)景2再次對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　三 結(jié)素部分

　　談話：說一說在生活中還有什么其它突發(fā)事件，我們?nèi)绾谓鉀Q。

　　活動(dòng)反思：

　　我們知道，每一年有多少可愛的小生命因?yàn)橐馔鈧κ鹿识艿搅硕嗝礋o情的摧殘。而教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用，這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn)，我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí)，我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中，讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活，這就意味著要放開成人的庇護(hù)，讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨选氨Ｕ嫌變旱陌踩蜑榱耸购⒆幼灾鞯爻砷L(zhǎng)，活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來呢?　由于幼兒的身心發(fā)展水平較低，行為缺乏理智，易受情緒的影響，在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中，則可能造成意外的事故。所以，教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。

29、幼兒園教案大班安全《怎樣做最安全》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、懂得遇到突發(fā)事件時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著一個(gè)走，更節(jié)省時(shí)間。

　　2、增強(qiáng)安全和自我保護(hù)意識(shí)。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　7、教會(huì)幼兒做個(gè)膽大的孩子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡的影像資料、自制教具：瓶子里放幾個(gè)帶線小球，瓶口大小只能一個(gè)小球通過。

　　活動(dòng)過程：

　　1、通過試驗(yàn)引出話題

　　活動(dòng)前我先做了這樣一個(gè)試驗(yàn)，想看看孩子們到底表現(xiàn)如何。我對(duì)班里的男孩子們說：操場(chǎng)上有一些新玩具，請(qǐng)男孩子們?nèi)ネ妫l先拿到誰就先玩。男孩子們一聽立刻來了精神，都爭(zhēng)先恐后地向外跑，由于門比較窄，只能同時(shí)容納兩個(gè)人通過，幾個(gè)人一起擠在門口，有兩個(gè)人當(dāng)時(shí)就被擠到了，其他的人也出不去啦。

　　2、討論：擁擠的后果是什么?

　　我趕緊把男孩們招呼回來，組織全班小朋友一起討論：男孩子們是怎樣出去的?這樣出去的后果是什么?

　　3、看視頻資料，引起心靈的震撼

　　討論完后，我請(qǐng)小朋友們觀看視頻資料，一些因擁擠踩踏而發(fā)生人員傷亡事故的畫面?？赐暌曨l資料，小朋友們都很震驚，真是太可怕了，紛紛表示不能擁擠，不到人多的地方去等等。

　　4、通過試驗(yàn)，明白"有序比擁擠更節(jié)省時(shí)間"

　　接著我又給小朋友們作了這樣一個(gè)試驗(yàn)，在一個(gè)瓶子里，放進(jìn)幾個(gè)帶線的小球，瓶口的大小只夠一個(gè)小球通過，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友們一起拉線，看誰能把小球拉出來，小朋友們用了很長(zhǎng)時(shí)間也沒能把小球拉出來，然后我又請(qǐng)大家一個(gè)接一個(gè)地拉，很快小球一個(gè)一個(gè)都被拉出來了，然后提問：

　　師：要把小球從瓶子中都拉出來，是大家一起拉快呢，還是一個(gè)一個(gè)拉快呢?

　　幼：一個(gè)一個(gè)拉更快。

　　師：為什么一個(gè)一個(gè)拉要比一齊拉更快呢?

　　幼：瓶口太小了，大家一起拉，小球擠在一起誰也出不來。

　　幼：一個(gè)一個(gè)拉，瓶子里的小球越來越少，就能很快拉出來。

　　通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)使大家懂得：一個(gè)跟一個(gè)按順序走(跑)，要比擁擠快得多，而且更安全。

　　延伸活動(dòng)：

　　火災(zāi)撤離演習(xí)第二天，我們組織幼兒進(jìn)行了一次火災(zāi)撤離演習(xí)，小朋友們?cè)诓恢榈那闆r下，沒有擁擠，而是有序、快速地撤離到安全地點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思：

　　1、良好的行為習(xí)慣是安全的保證活動(dòng)中有序排隊(duì)，不擁擠，不僅是一個(gè)人良好行為的體現(xiàn)，也是一個(gè)重要的安全因素。社會(huì)上出現(xiàn)的因擁擠而造成的惡性事故，也反映出人們行為上的一些問題。如爭(zhēng)搶、擁擠、不守規(guī)則等等。因此從小培養(yǎng)人們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是十分必要的。其實(shí)幼兒園一直在進(jìn)行這方面的教育，并列為常規(guī)教育的內(nèi)容，比如排隊(duì)洗手、入廁、喝水，等等，但是由于幼兒年齡比較小，還沒有形成主動(dòng)、自覺的行為，因此在突發(fā)事件中，在沒有要求的情況下就很難做到，就像男孩子去爭(zhēng)搶玩具一樣，因此需要教師在日常生活中加強(qiáng)教育，使幼兒從小養(yǎng)成做事、活動(dòng)有序，遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)輪流、等待的良好的行為習(xí)慣。

　　2、安全教育要讓幼兒知其然，更要知其所以然幼兒由于年齡小，以具體形象思維為主，因此在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，要避免空洞的說教，而是要讓幼兒知其然，更知其所以然。比如在日常生活中我們一直在教育幼兒要有序，在很多活動(dòng)中都要排隊(duì)，但是很多幼兒只知道應(yīng)該這樣做，但并不明白為什么要這樣做，即使知道一些，也是一知半解，并不能意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，因此一旦離開教師的要求和指導(dǎo)，就會(huì)忘得一干二凈，而通過形象具體的活動(dòng)，如上述活動(dòng)中的視頻資料、拉小球的試驗(yàn)等，給幼兒留下深刻的印象，使他們明白為什么要這樣做，親身感受不這樣做會(huì)產(chǎn)生什么樣的嚴(yán)重后果，以后就會(huì)逐漸形成自覺的行為 。

　　3、安全教育要常抓不懈幼兒的年齡特點(diǎn)決定了其意識(shí)和行為之間的差異，幼兒的自覺性和自制能力都較差，而良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，自我保護(hù)能力的提高，也不是一次兩次的教育就能見效的。我們教育者必須在日常生活中多進(jìn)行正確行為的引導(dǎo)，使之形成習(xí)慣，同時(shí)還要經(jīng)常督促和檢查，幫助幼兒形成良好的行為習(xí)慣。經(jīng)常給孩子講解安全方面的知識(shí)，逐步提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

30、幼兒園教案大班安全《119消防日》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 知道11月9日是消防日。

　　2、 初步了解消防隊(duì)員的裝備及消防的有關(guān)內(nèi)容。

　　3、 通過演習(xí)鍛煉脫離危險(xiǎn)的能力，培養(yǎng)一種自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

　　5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、知道危險(xiǎn)來臨時(shí)如何保護(hù)自己，如何逃生。

　　7、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 邀請(qǐng)消防隊(duì)員8-10名。

　　2、 話筒，音響，場(chǎng)地布置(每個(gè)班的座位放置)

　　活動(dòng)過程

　　各位消防支隊(duì)的同志、小朋友、幼兒園的老師們：

　　上午好，明天是什么日子呀?(119消防日)，所以，我們請(qǐng)來了園區(qū)消防隊(duì)的武警叔叔和我們一起活動(dòng)，好，下面我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來，首先，我們請(qǐng)消防支隊(duì)的劉指導(dǎo)員為我們的小朋友講話。

　?、?**指導(dǎo)員或代表講話

　?、?教師和**指導(dǎo)員(代表)組織演習(xí) 教師和小朋友都回教室，聽口令脫離危險(xiǎn)環(huán)境(我們教室北面起火了，請(qǐng)全園的教師組織帶好自己班的小朋友，快速的跑到室外的大場(chǎng)地上來11121 11121 11121快速排隊(duì)，請(qǐng)老師帶好花名冊(cè)清點(diǎn)一下人數(shù)報(bào)給**指導(dǎo)員(代表)：小(一)班27人全到、小(二)班……)

　　③ 觀看表演

　　(幼兒坐下來)接下來，我們要觀看園區(qū)消防隊(duì)叔叔的表演了，我們以熱烈的掌聲歡迎，(看看他們可真勇敢呀，穿衣服的動(dòng)作那么的快，他們的動(dòng)作好快呀，你們看，他們跟時(shí)間賽跑，快1分鐘就能夠救好多的人，搶救出好多的財(cái)產(chǎn)，**指導(dǎo)員(代表)可以介紹消防隊(duì)員的衣著和鞋子，跑時(shí)需接好管子等等。)

　?、?小朋友出題考考消防叔叔

　　我們對(duì)于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有許多的問題要問消防叔叔，我們看看消防叔叔的學(xué)的本領(lǐng)好不好，好誰想問?

　?、?參觀(分散活動(dòng))

　　我們和園區(qū)消防隊(duì)的叔叔們結(jié)為好朋友了，以后，我們就可以經(jīng)常去那里活動(dòng)了。

　　我們可以請(qǐng)消防叔叔坐下來講講消防的故事。也可以帶消防隊(duì)的叔叔去參觀一下我們的幼兒園。

　　延伸活動(dòng)

　　1、多收集一些有關(guān)消防的實(shí)例(錄象、幻燈、圖片等)，引起幼兒隨時(shí)注意安全。

　　2、請(qǐng)幼兒回家向父母等詢問防火知識(shí)或火災(zāi)中自救的方法等。

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)課幼兒已有基礎(chǔ)的事實(shí)，對(duì)火災(zāi)有基本的知識(shí)，能夠說出很多關(guān)于火災(zāi)的事情，展開了豐富的想象力，還能說出很多家里能夠引發(fā)火災(zāi)的行為，并能糾正，說出正確的行為。以后可以延續(xù)消防活動(dòng)，更加豐富幼兒關(guān)于消防的知識(shí)。

31、幼兒園大班歌唱《小魚游》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)音樂的速度演唱。

　　2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)歌曲進(jìn)行改編。

　　3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進(jìn)行表述。

　　4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂、圖譜

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　今天，老師給你們帶來了一首歌曲，歌曲的名字叫做小魚游，我們一起來聽一聽，歌曲里面唱了什么?(教師示范演唱)

　　一條魚，水里游，游來游去找朋友，yoyo，找朋友

　　師：你聽到了什么?我們?cè)俾犚槐椤?/p>

　　師：這次聽清楚了嗎，我們一起來說說看歌詞唱了什么?還有一個(gè)手勢(shì)是什么，我們一起來學(xué)一學(xué)!

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1、現(xiàn)在你們可以看著圖譜來唱一唱嗎?

　　2、你們覺得哪里有點(diǎn)難，我們一起再來一遍

　　3、剛剛我看到有個(gè)小朋友，做yoyo的動(dòng)作的時(shí)候非常的酷，很神氣，我們來學(xué)一學(xué)

　　4、現(xiàn)在我們?nèi)サ魣D譜來試一試可以嗎

　　5、我們都加上身體的動(dòng)作來試一試可以嗎

　　6、現(xiàn)在我們把速度加快一點(diǎn)可以嗎

　　7、現(xiàn)在我們把聲音放大一點(diǎn)，再加快一點(diǎn)再來試一試。

　　三、續(xù)編歌曲

　　1、剛剛我們學(xué)了小魚游的歌曲，學(xué)習(xí)了第一段，現(xiàn)在你們想想小魚找到朋友了嗎?一條魚找朋友，找到朋友之后可以怎么唱呢?

　　2、分組進(jìn)行創(chuàng)編，5人一組，每組一位組長(zhǎng)，一起創(chuàng)編。

　　3、請(qǐng)創(chuàng)編好的小組進(jìn)行集體演唱

　　四、速度挑戰(zhàn)

　　分組進(jìn)行pk，根據(jù)速度的不同進(jìn)行挑戰(zhàn)!

　　一顆星最慢，三顆星最快，請(qǐng)小朋友進(jìn)行挑戰(zhàn)。

　　五、延伸活動(dòng)

　　將圖譜布置在音樂區(qū)，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編和速度挑戰(zhàn)。

32、幼兒園大班歌唱《撥浪鼓》教案

　　動(dòng)作建議：

　　[1-20]小節(jié)：跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢(shì)輔助歌曲。

　　[21-28]小節(jié)：拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。

　　游戲玩法及配器說明：

　　一個(gè)撥浪鼓。

　　[1-20]小節(jié)：幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上，雙腿放松，撥浪鼓最先放在老師的大腿上，帶領(lǐng)孩子做手勢(shì)演唱歌曲。

　　[21-28]小節(jié)：一邊唱咚吧部分，一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過念咒語的游戲，掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏，在游戲中快樂的記憶歌詞。

　　2、感受京味童謠的的韻味，初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點(diǎn)。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張

　　2、撥浪鼓：一個(gè)

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子，激發(fā)幼兒興趣

　　(1)引入咒語，講述故事，幼兒第一次感受完整歌詞

　　2、以游戲?yàn)檩d體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的，感受歌詞難點(diǎn)“咚吧”段

　　3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí)，重點(diǎn)講解咚吧咚吧的節(jié)奏

　　(1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請(qǐng)全體幼兒念誦

　　(2)根據(jù)老師做的動(dòng)作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

　　(3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

　　(4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點(diǎn)部分

　　4、老師示范完整演唱歌曲，幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

　　小結(jié)：完善歌譜，闖關(guān)才算完成!

　　5、師幼共同演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確，加強(qiáng)對(duì)歌詞的記憶

　　(1)幼兒集體演唱歌曲，檢驗(yàn)歌譜是否正確

　　(2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處，特殊符號(hào)代表“兒化音”的重點(diǎn)演唱方式。

　　(3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

　　6、出示拔浪鼓，再一次吸引幼兒視線，激發(fā)幼兒興趣。

　　7、幼兒集體完整演唱一次歌曲，師幼互動(dòng)。

　　8、總結(jié)：孩子們，你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠，希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化，愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂，回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?

33、幼兒園大班歌唱教案《我們的族音》

　　挑戰(zhàn)3： 愿意用歌曲里的句式大膽地學(xué)習(xí)黎族話

　　挑戰(zhàn)2： 幼兒能完整游戲，唱歌并搶答，選出擂主。

　　挑戰(zhàn)1： 教師帶領(lǐng)幼兒分角色演唱，知道唱歌結(jié)束要搶容。

　　反思+練習(xí)：反思一回憶，熟記歌曲中的黎族話并練唱

　　傾聽+練習(xí)：教師范唱4-5遍，幼兒熟悉歌曲結(jié)構(gòu)和歌詞

　　故 事

　　游戲玩法建議：

　　“找不同”

　　每一輪找不同的設(shè)計(jì)，要凸顯人物服飾上的黎族民族特色，引導(dǎo)幼兒知道黎錦上圖案的意義和由來。

　　“擂主游戲”

　　1.教師先帶領(lǐng)幼兒玩第一遍，示范念白部分，擂主唱問句，其他人唱答句，在歌曲結(jié)束后進(jìn)行搶答游戲。

　　2.如果幼兒不能直接回答出正確答案;可增加選擇答案。

　　3.選出擂主后，由擂主帶領(lǐng)大家唱歌，教師退位，只主持搶答環(huán)節(jié)。

　　游戲重復(fù)玩三遍，選出兩到三個(gè)擂主。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉歌曲的旋律，學(xué)習(xí)歌曲中念白部分的黎族話，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2.通過游戲“尋找宴會(huì)的路”，感受黎族圖騰的特色，激發(fā)內(nèi)心熱愛民族的情感。

　　3.在團(tuán)隊(duì)游戲中，遵守游戲規(guī)則，做一個(gè)自信的“擂主”。

　　4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與歌詞對(duì)應(yīng)的圖譜：爸爸、媽媽、上學(xué)、回家。

　　2.《我們的族音)PPT、擂主帽子

　　活動(dòng)過程：

　　一.故事導(dǎo)入。

　　師：今天陳老師要帶你們?nèi)ダ枵?，那里生活的都是黎族人，黎族人最喜歡唱歌了，一會(huì)兒黎寨就要舉辦一個(gè)歌唱比賽，你們想不想去參加?可是，我不認(rèn)識(shí)黎寨里面的路，不過，黎族村長(zhǎng)給了我一首歌，他說這首歌曲能幫助我們，我們一起來聽一聽，這首歌是怎么唱的?

　　二，教師范唱，幫助幼兒熟悉歌曲。

　　1.數(shù)師第一次范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的說唱特點(diǎn)。

　　2.教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲唱部分的歌詞。

　　3.第三次范唱，引導(dǎo)幼兒關(guān)注念白部分的歌詞。

　　4.根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜，并和幼兒一起澄清歌詞中黎族話的發(fā)音。

　　5.幼兒輕聲學(xué)唱

　　6.反思學(xué)習(xí)。

　　三.游戲：尋找比賽的路，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：我們現(xiàn)在要去黎寨咯，看，村民們有唱歌有跳舞地歡迎我們，我們跟村長(zhǎng)打聲招呼。

　　村長(zhǎng)：“歡迎你們來黎寨，你們是要去參歌唱比賽的嗎?那我剛剛給你們的歌學(xué)會(huì)了嗎?唱來聽聽?”

　　1.幼兒完整演唱，尋找“a pas”

　　2.幼兒演唱，尋找“a meis”

　　3.幼兒演唱，尋找“妹妹”

　　四.參加歌唱比賽，增強(qiáng)幼兒的自信。

　　我先帶領(lǐng)你們唱一適，在念白部分時(shí)，我會(huì)唱間句，你們唱答句，演唱結(jié)束后，屏幕上會(huì)有問題，在我說完3、2、1開始的時(shí)候，你們才能舉手搶答，誰又快又答對(duì)誰就能當(dāng)上擂主，看!這是我們擂主的帽子，你們有沒有信心?

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

　　2.由擂主領(lǐng)唱，重復(fù)游戲。

34、教案幼兒園大班歌唱《春天跟我捉迷藏》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過游戲感受音樂帶來的快樂。

　　2.能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并掌握好歌詞。

　　3.激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的積極性。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲

　　5.學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　能在游戲中自然學(xué)習(xí)歌曲，并掌握好歌詞,激發(fā)幼兒積極參與音樂游戲的積極性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　眼罩、歌曲插圖、錄音、PPT

　　活動(dòng)過程

　　一.開始部分

　　1、發(fā)音練習(xí)

　?、賻煟簩氊惉F(xiàn)在是什么季節(jié)?冬天過去了是什么季節(jié)?春天到了，暖暖的陽光照在了森林里，小兔子、小鳥、花蝴蝶還有睡了一個(gè)冬天的青蛙也出來了。山間的泉水叮咚叮咚的流動(dòng)著，像是彈奏著動(dòng)聽的音樂 1234567ⅰ，ⅰ7654321.

　　②師：春天真美呀我們一起對(duì)著大山唱歌吧《山谷回音真好聽》

　　2、猜一猜誰發(fā)出的聲音

　　師：寶貝們唱得山谷回音真好聽，我們能山谷的回聲唱出來，那何老師要考考

　　你，你能猜出發(fā)出小動(dòng)物的聲音是從什么地方發(fā)出來的，又是哪個(gè)小伙伴發(fā)出來的嗎?(出示圖片，請(qǐng)一個(gè)小朋友根據(jù)圖片的內(nèi)容發(fā)出聲，請(qǐng)另一個(gè)小朋友猜)

　　二.基礎(chǔ)部分

　　1、游戲：嗨我在這兒

　　(1)講解游戲規(guī)則

　　師：剛才玩的猜一猜真好玩，那我們玩游戲好嗎?游戲的名字是：(出示 PPT 文字)嗨，我在這兒

　　師：首先老師請(qǐng)一位小朋友到前面帶上眼罩，寶貝聽好了，這下會(huì)有一個(gè)小朋友大聲地說：嗨，我在這兒!你就要猜稱呼是誰在叫你，會(huì)玩嗎?準(zhǔn)備好了嗎?

　　(2)請(qǐng)幼兒玩游戲兩次，并做小結(jié)。

　　師：小朋友真厲害，都能準(zhǔn)確的找出來，那老師要加大游戲難度了。

　　2、教師清唱歌曲《春天跟我捉迷藏》三遍，再一次玩游戲。

　　3、提出問題，引起幼兒好奇心，講解回音，師幼共同合唱歌曲，師帶唱，幼兒嘗試唱回音，并玩游戲。

　　①講解回聲

　　師：誰還想來玩這個(gè)游戲?都想玩是吧，說嗨，我在這兒之前，還得再聽一聽歌，聽一聽何老師這次唱的兩句有什么不一樣?咦，你們聽出來了嗎，有小朋友說多唱了一句---捉迷藏。對(duì)，那就是回聲。再聽聽，回聲重復(fù)的前一句的什么地方?(結(jié)尾)。重復(fù)了幾個(gè)字?前面唱“捉迷藏”后面也唱“捉迷藏” 曲調(diào)一樣，對(duì)了回音就是按照原來的曲調(diào)重復(fù)前一句的結(jié)尾

　　師：我們明白回音是怎么回事，那我們一起試著把老師剛才的歌用回音的方式唱一遍，我來唱，你們唱回音。

　?、谟變撼芈?/p>

　　師：你們都明白回聲了嗎?那先來試一試。(不放錄音)

　?、弁嬗螒?/p>

　　4、玩游戲：歌詞接龍，進(jìn)一步熟悉歌曲。(師出示圖譜，提示幼兒)

　　5、師幼合唱，幼兒領(lǐng)唱，教師唱回音。

　?、儆變侯I(lǐng)唱，師唱回聲，游戲一次。

　　師：這次，小朋友來領(lǐng)唱，何老師唱回音。

　　6、幼兒完整唱歌曲，游戲兩次

　　三.結(jié)束部分

　　師：1、“嗨，我在這兒”的游戲好玩嗎?在玩游戲的時(shí)候我們還學(xué)會(huì)了一首歌，但是這首歌的名字我們還不知道呢(春天跟我捉迷藏)

　　2、春天跟我捉迷藏，小朋友都能找到，現(xiàn)在冬天來了，那我們一起去找一找，冬天藏在哪里，好嗎?

　　教學(xué)反思

　　在此次活動(dòng)中，我注重了活動(dòng)前材料的準(zhǔn)備，也注重了活動(dòng)中取材料上時(shí)間的浪費(fèi)。在活動(dòng)前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個(gè)發(fā)，會(huì)浪費(fèi)孩子很多的活動(dòng)時(shí)間，若讓他們到指定地點(diǎn)去拿放材料，孩子們會(huì)顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動(dòng)中的主人，為何不讓他們參與材料的準(zhǔn)備呢?也是，我讓他們以組為單位，準(zhǔn)備好了一切，這樣即使上課也不會(huì)因?yàn)榭吹礁鞣N顏色而好奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大減少了活動(dòng)中取放材料的準(zhǔn)備工作上浪費(fèi)的時(shí)間，同時(shí)也培養(yǎng)了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　當(dāng)然，在此次活動(dòng)中，我也反思了自己的不足，發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)中只注重了面向全體幼兒且沒注重他們之間的個(gè)體差異。如;在畫畫中，能力強(qiáng)的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對(duì)活動(dòng)沒了興趣，這對(duì)于他們來說，無非是浪費(fèi)時(shí)間。但轉(zhuǎn)念又想，每個(gè)孩子的層次不同，在發(fā)展水平.能力上都存在著差異，所以，在今后活動(dòng)中盡量讓每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自己最大的能力，都能始終保持對(duì)活動(dòng)的興趣熱情，在活動(dòng)中必須做到既面向全體又要注重個(gè)體差異，同時(shí)也減少了能力強(qiáng)的幼兒在活動(dòng)中時(shí)間的浪費(fèi)。

35、幼兒園教案大班語言活動(dòng)《微笑》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。

　　學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和想法。

　　能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。

　　課件內(nèi)容：輕快的音樂;散文配圖7幅。

　　紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。

　　材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。

　　活動(dòng)過程

　　談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.教師面帶微笑與幼兒?jiǎn)柡?，引?dǎo)幼兒討論

　　——你有好朋友嗎?為他們做過什么事嗎?他們高興嗎?

　　2.幼兒自主討論。

　　播放《微笑》課件，分段欣賞散文。

　　有感情地朗誦散文，并引導(dǎo)幼兒討論散文內(nèi)容。

　　再次播放《微笑》課件，完整欣賞散文內(nèi)容。

　　——給散文取個(gè)什么樣的名字呢?喜歡里面的動(dòng)物們嗎?為什么?

　　小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)幫助朋友，讓朋友高興的同時(shí)，自己也收獲了快樂。

　　分角色表演并朗誦散文。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。

　　制作愛心卡，并互相交流

　　1.討論自己的本領(lǐng)?愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢?

　　2.播放輕快的音樂，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡(jiǎn)單的線條畫在愛心卡上。

　　3.展示愛心卡并相互交流。

　　活動(dòng)延伸

　　日?；顒?dòng)：結(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。

　　家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。

　　附散文

　　微笑

　　小鳥說:“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興?！?/p>

　　大象說:“我愿意為朋友們干活，讓他們高興?！?/p>

　　小兔說:“我愿意為朋友們送信，讓他們高興?！?/p>

　　小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢?

　　一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時(shí)，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說:“小蝸牛，你的微笑真甜呀!”

　　小蝸牛想:對(duì)呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀!小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。

36、幼兒園教案大班社會(huì)活動(dòng)《介休擔(dān)擔(dān)面》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　我園的十三五課題《利用介休地方文化資源，培養(yǎng)幼兒家鄉(xiāng)歸屬感的實(shí)踐研究》，引發(fā)了孩子們對(duì)家鄉(xiāng)文化的濃厚興趣，基于孩子們的年齡特點(diǎn)和興趣我們?cè)诎嗉?jí)教學(xué)中對(duì)介休當(dāng)?shù)氐拿袼?、傳統(tǒng)文化、節(jié)日美食做了深入研究。“面食坊”“花饃坊”“農(nóng)家油炸”在我們幼兒園開設(shè)之后，我班孩子對(duì)這些特別感興趣，他們都想了解介休的更多的面食。擔(dān)擔(dān)面是一種具有介休地方特色的早餐，孩子們深受家人的影響，對(duì)擔(dān)擔(dān)面愛不釋手，孩子們不僅愛吃擔(dān)擔(dān)面還對(duì)擔(dān)擔(dān)面充滿了好奇，本次活動(dòng)我們就和孩子們一起詳細(xì)了解擔(dān)擔(dān)面。旨在通過體驗(yàn)式活動(dòng)讓孩子在了解介休擔(dān)擔(dān)面的基礎(chǔ)上，親身經(jīng)歷制作介休特色面食的過程，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)美食的興趣，提升熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道擔(dān)擔(dān)面是介休特有的一種面食。

　　2、了解介休特色擔(dān)擔(dān)面的制作過程并嘗試設(shè)計(jì)多種口味的面和宣傳海報(bào)。

　　3、愿意宣傳介休特有的的擔(dān)擔(dān)面。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解介休特色擔(dān)擔(dān)面的來歷及制作過程

　　難點(diǎn)：嘗試設(shè)計(jì)多種口味的面和宣傳海報(bào)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　視頻，圖片，油畫棒，水彩筆，畫紙，超輕黏土，一次性紙盤

　　活動(dòng)過程

　　(僅限中文教案，由于照片涉及個(gè)人隱私及肖像權(quán)等問題，請(qǐng)不要添加含幼兒肖像的照片!)

　　一、知道擔(dān)擔(dān)面是介休特有的一種面食。

　　T：“我們生活的這座城市叫什么?像我們這樣生活在介休的人就叫介休人，我們大部分介休人愛吃的早餐叫什么?”

　　T：“我們介休的擔(dān)擔(dān)面這么紅火，咱們也開個(gè)擔(dān)擔(dān)面店吧，開店之前我們也要了解擔(dān)擔(dān)面的由來及制作方法。”

　　活動(dòng)過程二、了解介休特色面食擔(dān)擔(dān)面

　　1、了解介休擔(dān)擔(dān)面的由來。

　　T：“你知道它為什么叫擔(dān)擔(dān)面嗎?擔(dān)擔(dān)面是怎么來的呢?”

　　播放視頻第一段

　　T：“擔(dān)擔(dān)面的面來自于四川，因?yàn)槭切∝溙糁鴵?dān)子賣的所以叫擔(dān)擔(dān)面，后來傳到介休，介休人根據(jù)我們當(dāng)?shù)氐目谖读?xí)慣進(jìn)行改良，后來慢慢變成了現(xiàn)在的我們吃到的這些擔(dān)擔(dān)面”

　　2、簡(jiǎn)單了解擔(dān)擔(dān)面的制作方法

　　T：“你們能說說你們吃過的擔(dān)擔(dān)面是什么樣的嗎，里面有什么?”

　　——湯、辣椒、韭菜、香菜、鹽、醋、蒜

　　播放視頻第二段

　　T：“這個(gè)擔(dān)擔(dān)面是怎么做的呢?”

　　師幼共同回顧，并用圖片的形式展示出來

　　3、了解擔(dān)擔(dān)面的宣傳方式

　　T：“我們做好了面就可以開始賣了，那我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藖碣I我們的擔(dān)擔(dān)面呢”

　　鼓勵(lì)孩子們大膽思考宣傳方式(叫賣、制作海報(bào)、打廣告、價(jià)格表)

　　T：“除了我們做好宣傳工作，我們要在外地賣出我們的擔(dān)擔(dān)面我們做的擔(dān)擔(dān)面就要迎合當(dāng)?shù)厝说目谖叮覀兛梢栽O(shè)計(jì)出更多口味的擔(dān)擔(dān)面”

　　三、幼兒分組做開店的準(zhǔn)備工作

　　T：“我們都了解了擔(dān)擔(dān)面的由來、制作方式了、也知道了宣傳方式，我們一起把我們剛剛了解到的這些都畫下來，制作一本擔(dān)擔(dān)面店計(jì)劃書”

　　師介紹分組操作情況

　　第一組： 畫出擔(dān)擔(dān)面的制作方法的圖譜

　　第二組：制作擔(dān)擔(dān)面的宣傳海報(bào)

　　第三組：設(shè)計(jì)多種口味的擔(dān)擔(dān)面

　　師幼展示小結(jié)

　　四、感受介休人對(duì)家鄉(xiāng)美食的依戀

　　T：“很多長(zhǎng)時(shí)間在外地出差、上學(xué)、工作的介休人都特別想念介休的擔(dān)擔(dān)面，我們?cè)诟鞯亻_個(gè)店不僅可以讓他們嘗到地道的擔(dān)擔(dān)面，還可以讓更多的外地人品嘗到，我們小朋友們以后去了外地也要多多宣傳我們介休更多的美食、風(fēng)景，今天我們了解了介休特色擔(dān)擔(dān)面制作需要的材料和制作過程，大家回去可以試著做一碗香噴噴的擔(dān)擔(dān)面”

　　活動(dòng)總結(jié)

　　本活動(dòng)是社會(huì)領(lǐng)域培養(yǎng)孩子歸屬感的活動(dòng)，歸屬感是一個(gè)比較抽象的概念需要借助具體的活動(dòng)讓孩子們感知體會(huì)，因此活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我把重點(diǎn)定位為：了解介休特色擔(dān)擔(dān)面的來歷及制作過程;難點(diǎn)是嘗試設(shè)計(jì)多種口味的面和宣傳海報(bào)。

　　首先,我充分利用視頻宣傳資料，分段播放視頻，孩子們根據(jù)視頻內(nèi)容了解介休擔(dān)擔(dān)的面來歷及特色做法,讓幼兒獲得了對(duì)家鄉(xiāng)美食的喜愛和認(rèn)知。幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過視頻的解說,大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引導(dǎo)作用。

　　其次,我為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,搭建平臺(tái)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,通過分組活動(dòng)制作擔(dān)擔(dān)面流程圖、運(yùn)用輕粘土設(shè)計(jì)各種口味擔(dān)擔(dān)面、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，孩子們能夠感受大家對(duì)介休擔(dān)擔(dān)面的依戀和熱愛，通過制作、宣傳擔(dān)擔(dān)面獲得成功的喜悅。

　　第三,在隨后的自由活動(dòng)中,幼兒擔(dān)任自己作品的解說員,幼兒們相互自由介紹，給家長(zhǎng)、客人老師講解，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加深了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛,對(duì)祖國(guó)的熱愛。

　　在整個(gè)活動(dòng)中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、 引導(dǎo)者、支持者的多重角色。我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性,讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩,通過彼此互相交流獲得各種經(jīng)驗(yàn)的提升。

37、幼兒園教案大班語言《媽媽抱抱我》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　2、從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛和擁抱的溫暖。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛自己媽媽的情感。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　觀察場(chǎng)景，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，并引導(dǎo)幼兒說出**媽媽用**抱它的寶貝。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：和媽媽在一起的時(shí)候。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《媽媽抱抱我》PPT課件、6名大一班小朋友分別扮演動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶。

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　1、播放音樂愛我就抱抱我，感受母愛，引出話題。

　　教師：小朋友，好聽嗎?你們的媽媽愛你們嗎?

　　幼兒：愛

　　老師：那媽媽是怎樣愛你的呢?

　　幼兒：媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等。

　　二、基本部分：

　　1、教師導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛的方式。

　　師：你們想不想知道小動(dòng)物的媽媽是怎樣愛他們的寶寶的?我們?nèi)ユゆぴ鹤永锟匆豢础?/p>

　　(1)感受雞媽媽的愛。

　　師：(場(chǎng)景一)看看都有誰?

　　師：你們猜雞媽媽是怎樣愛小雞的呢?

　　師：原來雞媽媽用翅膀抱她的孩子。

　　(2)感受狗媽媽的愛。

　　師：前方都是骨頭誰得家，他們?cè)诟墒裁?

　　師：狗媽媽是怎樣愛寶寶的呢?

　　師小結(jié)：狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。

　　(3)了解鳥媽媽的愛。

　　師：小鳥飛來飛去他們?cè)诟蓡?鳥媽媽在干什么呢?原來鳥媽媽用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢。

　　(4)了解大象媽媽的愛。

　　師：(出示PPT觀察圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，看到了什么?(幼兒觀察)

　　師：(出示圖片)象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠蟆?/p>

　　(5)了解小女孩媽媽的愛。

　　故事(講述圖片)小女孩和媽媽幸福的抱在一起。

　　師：好溫暖的故事呀，故事里到處都充滿著愛。

　　師：原來媽媽都很愛自己的孩子，他們表達(dá)愛的方式都不一樣。

　　3、播放幼兒和媽媽的在一起的視頻。

　　小結(jié)：你們是怎么愛你們的媽媽的?好多事情都說明你很愛媽媽，記得要說出來，做出來哦!

　　三、結(jié)束部分：

　　錄視頻表達(dá)愛。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　我們回家后也抱抱媽媽，抱走媽媽一天的辛苦。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在這次活動(dòng)我采用大班幼兒表演的情景展開活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以“愛”字為主線，通過故事讓幼兒感受到小動(dòng)物之間表達(dá)愛的方式，再遷移經(jīng)驗(yàn)，想到媽媽對(duì)自己的愛在活動(dòng)中幼兒參與的積極性也很高，也能感受到他們對(duì)“愛”的關(guān)注?；顒?dòng)中我能較好地將多種情境和提問有機(jī)地結(jié)合在一起有效地組織活動(dòng)，用啟發(fā)的語言引導(dǎo)幼兒思考，讓幼兒觀察小動(dòng)物們和媽媽的動(dòng)作，以及模仿體驗(yàn)感受情感?；顒?dòng)最后將媽媽和寶寶的生活照以照片墻的形式展示 ，將寶寶對(duì)媽媽的愛現(xiàn)場(chǎng)錄視頻傳遞給媽媽，整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨，互動(dòng)親切，情感交流真切自然，很好地完成了目標(biāo)，但我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，如進(jìn)一步關(guān)注個(gè)別幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)他們更加大膽地表達(dá)。繼續(xù)挖掘作品的內(nèi)涵，以幼兒更喜歡的游戲方式來展現(xiàn)，讓活動(dòng)更加有趣更加有深度。

　　活動(dòng)反思：

　　繪本閱讀是深受廣大幼兒和教師青睞的讀物，從繪畫的色彩到故事內(nèi)容不但精彩得讓人愛不釋手，而且從故事題目到每一頁的故事內(nèi)容都新穎獨(dú)特。在此次賽講中，我也首次把繪本教學(xué)帶到了我的教學(xué)活動(dòng)中。

　　我選擇了《媽媽抱抱我》這個(gè)繪本，故事以簡(jiǎn)單的語句為主，從始至終貫穿的“媽媽的愛”這個(gè)話題，通過觀察圖片，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛的方式，進(jìn)而從動(dòng)物的擁抱中，感受媽媽的愛意。

　　“媽媽的愛”是小班孩子非常感興趣的話題，他們有戀母情結(jié)，喜歡媽媽的抱抱，親親，孩子的感情非常細(xì)膩，只有讓孩子們感受到了愛，才能學(xué)會(huì)去愛別人。

　　整節(jié)活動(dòng)過程中，我使用PPT課件教學(xué)，孩子們首次接觸PPT課件的教學(xué)形式，都興奮的叫著：“看電影嘍，看電影嘍?！蔽乙哉勗拰?dǎo)入的形式告訴孩子們，“今天老師給你們帶來了一個(gè)非常好聽的故事?！崩^續(xù)播放課件，出示第一張圖片，從一個(gè)小女孩兒看到的情景進(jìn)入故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，由上到下，從左到右觀察圖片，養(yǎng)成良好的觀察、閱讀習(xí)慣，繼續(xù)出示第二張圖片，讓孩子們先和自己的好朋友大膽探索雞媽媽是怎么樣抱動(dòng)物寶寶的，通過體驗(yàn)激幼兒的興趣，再出示第二張圖片，讓孩子們了解雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子。這樣依次了解狗媽媽、鳥媽媽、大象媽媽對(duì)寶寶抱的方式，進(jìn)而理解故事內(nèi)容。

　　本節(jié)活動(dòng)我感覺效果還是很不錯(cuò)的，通過對(duì)繪本的解讀，了解動(dòng)物媽媽對(duì)寶寶的愛，讓幼兒明白孩子和媽媽之間的濃濃愛意，在活動(dòng)過程中，幼兒有濃厚的興趣參與觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，我自己也完全融入了故事中去，感受到孩子與媽媽之間濃濃的愛，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓孩子們與老師媽媽抱抱時(shí)，我播放了《媽媽寶貝》這首歌曲的高潮部分，“青青的草地藍(lán)藍(lán)天，多美麗的世界，大手拉小手帶我走，我是媽媽的寶貝……”此時(shí)我與孩子們緊緊抱在一起，我從心里感受到了媽媽與孩子之間的愛，我自己也感動(dòng)的流淚了，我非常感謝我的孩子們帶給我無限的愛，我也會(huì)像媽媽一樣愛孩子們的。本繪本適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我覺得繪本閱讀不僅能提高孩子的觀察能力和語言表達(dá)能力，更能開拓幼兒的思維，使他們的思維更加活躍，我在圖書區(qū)中也投放了許多繪本，讓孩子們更加快樂、健康的學(xué)習(xí)，更加快樂、健康的成長(zhǎng)。本節(jié)活動(dòng)讓我感觸頗深，讓我更有信心教育好每一個(gè)孩子，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中成長(zhǎng)。在活動(dòng)中，個(gè)別幼兒的注意力有些不集中，我覺得是由于我的活動(dòng)中游戲部分比較少，我在以后的活動(dòng)中，要更加注重游戲活動(dòng)的運(yùn)用，使得幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。

38、幼兒園教案大班語言活動(dòng)《交換空間》教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

　　2.愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

　　3.能夠根據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事線索導(dǎo)圖

　　2.課件《各種各樣的床》：

　　第一部分：由一位班里小朋友提前拍攝錄制一段選購(gòu)家具館里各種各樣床的視頻。

　　第二部分：在網(wǎng)上下載各種各樣有奇特功能的床

　　“交換空間”中，兩組提出的任務(wù)單。

　　布置小床的材料：包括紗、木條木板、毯子、彩燈、音樂播放機(jī)等。工具：鋸子、釘子、粘合劑等

　　(一)導(dǎo)入：

　　(1)出示故事線索導(dǎo)示圖，請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。

　　(2)打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?

　　(一)導(dǎo)入：

　　(1)出示故事線索導(dǎo)示圖，請(qǐng)幼兒思考并選擇最合理的“睡眠方案”，在空格處貼上鮮花貼紙。

　　鳥窩里籠子里浴缸里紙盒里狗窩里蜂巢里

　　鮮花

　　(2)打開內(nèi)折頁，討論每一種想法的合理性，說說好的地方?不好的地方?

　　鳥窩里籠子里魚缸里紙盒里狗窩里蜂巢里

　　笑(好處)

　　哭(不好)

　　鮮花

　　(二)感知體驗(yàn)：

　　(1)介紹故事《換新床》，逐頁講述故事內(nèi)容。

　　(2)結(jié)合圖畫書中的步驟，提供籠子、紙箱、蜂蜜等材料，邀請(qǐng)幼兒“躺下來”，進(jìn)一步體驗(yàn)睡在“新床”上的感受。

　　(3)討論：

　　你還知道哪些小動(dòng)物的床?說說它的特性。

　　一張合適的床需要具備的特性?

　　(三)探索發(fā)現(xiàn)：

　　(1)播放課件《各種各樣的床》，將小男孩走近家居館所看到的各種各樣新奇的“床”，如“恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí)。

　　(2)“交換空間”：男隊(duì)和女隊(duì)根據(jù)要求，分別為對(duì)方設(shè)計(jì)制作一款合適的新床。第一步：“閱讀”對(duì)方組員“畫”出的“任務(wù)單”展開討論。

　　女隊(duì)要求男隊(duì)要求

　　有公主的感覺

　　柔軟、有音樂

　　可以加長(zhǎng)、要有燈光…一個(gè)像汽車一樣的床

　　睡覺時(shí)要看得到星星

　　熱的時(shí)候可以吹到風(fēng)…

　　女孩子的要求：夢(mèng)幻的紗幔、公主般的粉色床單、可隨身高的增長(zhǎng)而加長(zhǎng)等。

　　男孩的要求：第一步：看到星星、像汽車等。

　　第二步：提出可行的設(shè)計(jì)方案，完成設(shè)計(jì)并選擇所需材料。

　　第三步：借助“小工具博物館”的工具動(dòng)手布置對(duì)方理想中的新床。

　　(四)分享表達(dá)：

　　(1)驗(yàn)收成果：請(qǐng)雙方隊(duì)員分別體驗(yàn)對(duì)方為自己傾力打造的“新床”并說出感受，給對(duì)方打分表達(dá)謝意。

　　(2)各組派一名代表分享“新床”的制作經(jīng)驗(yàn)。

　　(五)延伸活動(dòng)：

　　語言活動(dòng)：續(xù)編故事“換新床”。在結(jié)尾加入更不同種類動(dòng)物的“床”，幼兒可以大膽想象續(xù)編故事。

　　藝術(shù)活動(dòng)：提出繪畫主題《床上的洞》，請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋想象床上的洞洞在哪里，如果床上有個(gè)洞，可以開在哪里?能做什么?

　　科學(xué)活動(dòng)：《我睡在哪兒》揭秘自然界各種動(dòng)物們 “床”的特性。

　　健康活動(dòng)：《蹦床跳跳樂》鍛煉孩子的彈跳能力和控制力。

　　這是一個(gè)很有意思的繪本，幼兒通過閱讀圖畫書，了解故事中小動(dòng)物們的生活習(xí)性，并且在活動(dòng)中嘗試愿意站在對(duì)方的角度考慮問題，感受通過自己的努力達(dá)成朋友愿望的喜悅心情!

　　教師在播放課件：恒溫床、水床、按摩床等”呈現(xiàn)給孩子們，豐富幼兒對(duì)“床”的了解和認(rèn)識(shí)，利用好玩的“交換空間”從而讓幼兒夠根據(jù)想象設(shè)計(jì)，使用各種工具、材料制作符合同伴要求的床。

　　本次的教學(xué)活動(dòng)符合大班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中采取新穎的方式來吸引孩子們的目光，整個(gè)活動(dòng)中重在情感上的激發(fā)，利用故事作為主導(dǎo)線來引發(fā)幼兒能換位思考。