小班健康教案《繩子-雞媽媽和野貓》反思

小班健康教案《繩子-雞媽媽和野貓》反思

小班健康教案《繩子-雞媽媽和野貓》反思

1、小班健康教案《繩子-雞媽媽和野貓》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

  2.形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。

  2.貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分:

  1.取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。

  2.玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩活動(dòng)。

  (1)幼兒自由玩繩子,鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

  師:請(qǐng)小雞們來玩一玩繩子,看誰玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。

  (2)幼兒說說做做自己的玩繩方法。

  師:請(qǐng)小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

  (3)老師總結(jié) 繩子各種玩法,引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動(dòng)與他人合作游戲,提醒注意安全。

  3.游戲:戰(zhàn)勝野貓

  (1)另一教師扮演野貓出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法,并進(jìn)行演示?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)

  (2)再次引導(dǎo)幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

  (3)幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情,練習(xí)拋擲動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分

  1.表揚(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。

  2.用繩子做小車隨音樂開回活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  繩子是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,但大多數(shù)幼兒對(duì)繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣,我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。

2、小班健康教案《咕嚕?!泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,知道多吃甜食對(duì)牙齒不好,產(chǎn)生保護(hù)牙齒的愿望。

  2.學(xué)習(xí)正確的漱口方法,養(yǎng)成飯后漱口的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一只漱口杯,黑芝麻糖若干,臉盆若干。

活動(dòng)過程

  1.幼兒欣賞故事《小熊拔牙》后,教師提問:媽媽為小熊買了多少糖?媽媽對(duì)小熊說了什么?小熊是怎么做的?

  2、引導(dǎo)幼兒邊品嘗芝麻糖,邊自由講述。小熊吃了一塊糖,真香呀!老師也給每個(gè)小朋友帶來了一塊糖,請(qǐng)小朋友品嘗呢。

  3、引導(dǎo)幼兒邊嘗芝麻糖邊自由講述:芝麻糖香不香?黑乎乎的顆粒是什么?

  4、教師邊講故事邊提問幼兒:小熊后來又是怎么做的?小熊的牙齒怎么了?(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)牙疼的樣子。)為什么會(huì)這樣?(多吃甜食對(duì)牙齒不好。)

  5、通過觀察、討論,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)吃東西會(huì)有殘?jiān)粼谘例X上,掌握正確的漱口方法。

  (1)小熊吃多了糖引起了牙疼。小朋友剛才也吃糖了,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察同伴的嘴巴和牙齒,發(fā)現(xiàn)芝麻糖粘在牙齒上的現(xiàn)象。)

  (2)引導(dǎo)幼兒用漱口的方法《把粘在牙齒上的東西吐出來,讓幼兒觀察吐出的殘?jiān)?/p>

  (3)“咕嚕嚕”漱漱口。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的漱口方法:讓誰在嘴里“咕嚕嚕”的唱歌,然后吐出臟水。(可讓幼兒用礦泉水漱口,防止吞下生水。)讓幼兒看看自己吐出的殘?jiān)?,告訴幼兒吃東西后要漱口。

  活動(dòng)延伸

  可是平時(shí)除了刷牙,我們還可以漱口,漱口也能保護(hù)我們的牙齒,把臟東西趕走,今天我們學(xué)會(huì)了漱口,以后吃完東西要漱口,能做到嗎?

反思:

  對(duì)目標(biāo)達(dá)成的反思目標(biāo)一的達(dá)成較好。整個(gè)活動(dòng)給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)能讓他們親自去感知、去操作、去體驗(yàn)的環(huán)境。讓幼兒自主體驗(yàn)和自主探究,從而使幼兒真切地感受到了漱口的作用,并學(xué)會(huì)了正確的漱口方法。

3、小班主題教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知 "1"和"許多"。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

活動(dòng)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

4、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字1-5》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)。

  2區(qū)分?jǐn)?shù)字(1-5)。

  3引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  4發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字(1-5)

  難點(diǎn):理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子

  2彩色筆若干

  3幼兒的操作材料包:橡皮泥一根筷子

活動(dòng)過程

  一手指謠。

  二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。

  1 教師:說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字,讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么?

  問題:12345的形狀各像什么?

  2 根據(jù)幼兒的描述選擇變成兒歌,幫助幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)

  3從數(shù)字箱抽卡片,讀數(shù)字

  教師:請(qǐng)小朋友抽出一張卡片,然后大聲讀出卡片上的數(shù)字,這項(xiàng)練習(xí),幼兒輪流從箱子里摸出數(shù)字卡片,并讀給大家聽。正確的小朋友掌聲鼓勵(lì),錯(cuò)誤的小朋友再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家?guī)椭f正確,反復(fù)進(jìn)行。

  4涂色:(出示大樹的圖)

  教師:讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的方法,多次進(jìn)行。

  三找找數(shù)字1和5。

  教師介紹材料操作內(nèi)容:

  問題(1)小朋友看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等)

  (2)找找看,圖中有哪些數(shù)字寶寶?(1、2、3、4、5)幼兒找出所有數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。

  四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。

  教師提出操作要求,幼兒操作。幼兒分五組,根據(jù)教師提示,在筷子上串上數(shù)字。

教學(xué)反思

  本次教學(xué)活動(dòng)的開始,我用了手指謠,因?yàn)槲覀兠恐皇质俏鍌€(gè)手指。大部分孩子都知道,我盡量把手指謠和今天我們認(rèn)識(shí)的1~5各數(shù)聯(lián)系在一起,通過老師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來。幼兒容易理解和掌握,促進(jìn)幼兒思維能力的發(fā)展。

  本次教學(xué)內(nèi)容是,結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的經(jīng)驗(yàn)相貼近。自主學(xué)習(xí),讓幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教育活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo),體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透,而且還顧忌幼兒的發(fā)展水平。

  我想,一位專業(yè)的幼兒教師,應(yīng)該用多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,使孩子自主學(xué)習(xí),教師和孩子的互動(dòng)密切配合,教師隨機(jī)應(yīng)變,達(dá)到孩子的鍛煉目的,和教學(xué)目的。

  但是,還是有一部分孩子沒有被老師調(diào)動(dòng)起來,這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。

  本節(jié)課的教學(xué)效果通過各位老師的評(píng)析,達(dá)到了教學(xué)目的,本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參與活動(dòng),不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。

  通過各位評(píng)課老師的點(diǎn)評(píng),如果重新讓我再上這節(jié)課,我根據(jù)幼兒年齡段的學(xué)生特點(diǎn),探究合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高,保護(hù)能力弱得自尊和積極性,讓全體的孩子得到鍛煉和發(fā)展。

5、小班教案《1-5按數(shù)取物》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字,并且正確點(diǎn)數(shù)。

  2、 能大膽取物,并能自我糾正錯(cuò)誤。

  3、 體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、 能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確點(diǎn)數(shù)。

  難點(diǎn):自我糾正。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1-5數(shù)字卡片每人一套 ,1-5實(shí)物卡片每人一套,實(shí)物玩具若干。

活動(dòng)過程

  引起興趣:數(shù)字手指游戲:小猴當(dāng)秋千“五只小猴當(dāng)秋千,笑話鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,啊嗚啊嗚啊嗚,(吃掉一只)還有幾只小猴在當(dāng)秋千。“還有4只小猴在當(dāng)秋千”----------重復(fù),一直到還有1只。

活動(dòng)過程:

  1、 老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。

  操作:每人一套數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次。看誰舉得快。

  2、 教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行1-5的點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí),卡片

  操作:每人一套數(shù)字實(shí)物卡片,請(qǐng)幼兒能把找出數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)物,放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導(dǎo)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)實(shí)物來糾正錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒自行點(diǎn)數(shù)糾正。

  3、 游戲:

  請(qǐng)幼兒在老師出示的數(shù)字后,聽到開始的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物玩具。不限樣數(shù),只限數(shù)量。點(diǎn)數(shù)好了,請(qǐng)回自己的座位展示,并且和旁邊的幼兒互相驗(yàn)證。反復(fù)幾次。

  活動(dòng)結(jié)束:

  復(fù)習(xí)數(shù)字手指游戲:小猴當(dāng)秋千。

活動(dòng)延伸:

  戶外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲,請(qǐng)其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。

6、小班數(shù)學(xué)教案《1-5按數(shù)取物》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  小班這個(gè)上學(xué)期的時(shí)候,孩子往往對(duì)認(rèn)識(shí)數(shù)字很敏感,但對(duì)點(diǎn)數(shù),特別是取物。沒有辦法實(shí)現(xiàn)取的實(shí)物與數(shù)字對(duì)應(yīng),根據(jù)這樣的情況,設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 能認(rèn)識(shí)1-5的數(shù)字,并且正確點(diǎn)數(shù)。

  2、 能大膽取物,并能自我糾正錯(cuò)誤。

  3、 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確點(diǎn)數(shù)。

  難點(diǎn):自我糾正。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1-5數(shù)字卡片每人一套 ,1-5實(shí)物卡片每人一套,實(shí)物玩具若干。

  活動(dòng)過程:

  1、 老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。

  操作:每人一套數(shù)字卡片,請(qǐng)幼兒找出老師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次??凑l舉得快。

  2、 教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)行1-5的點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí),卡片

  操作:每人一套數(shù)字實(shí)物卡片,請(qǐng)幼兒能把找出數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)物,放在數(shù)字卡片的下面。教師巡視指導(dǎo)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)實(shí)物來糾正錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒自行點(diǎn)數(shù)糾正。

  3、 游戲:

  請(qǐng)幼兒在老師出示的數(shù)字后,聽到開始的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物玩具。不限樣數(shù),只限數(shù)量。點(diǎn)數(shù)好了,請(qǐng)回自己的座位展示,并且和旁邊的幼兒互相驗(yàn)證。反復(fù)幾次。

  活動(dòng)結(jié)束:

  復(fù)習(xí)數(shù)字手指游戲:小猴當(dāng)秋千。

  活動(dòng)延伸:

  戶外活動(dòng)時(shí),請(qǐng)幼兒跟隨教師來做搖色子跳步數(shù)的比賽游戲,請(qǐng)其他不比賽的小朋友和老師一起數(shù)。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

7、小班數(shù)學(xué)教案《數(shù)字1-10》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒繼續(xù)認(rèn)識(shí)、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

  2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大數(shù)字卡片1-10

  2.四張實(shí)物卡

  3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干

活動(dòng)過程:

  1.通過欣賞《數(shù)字歌》復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10

  (1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認(rèn)讀

  教師:我們請(qǐng)來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?

  (2)教師出示實(shí)物卡,請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼

  教師:有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)你把它找出來。

  3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

  (1)介紹游戲玩法:老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。

  (2)請(qǐng)全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。

  4.活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

  在備課時(shí)能認(rèn)真 了解幼兒的認(rèn)知能力,在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中,邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。

8、小班語言教案《動(dòng)物寶寶和媽媽》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步了解動(dòng)物媽媽和寶寶的生活方式及習(xí)性。

  2.能說出喜歡的小動(dòng)物的名稱,知道動(dòng)物是人類的好朋友。

  3.感受動(dòng)物之間的親情。

  4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  ◎《小動(dòng)物的媽媽》掛圖(見教具盒)。

  ◎《動(dòng)物寶寶》游戲卡(見教具盒)

  ◎《找媽媽》操作單(見幼兒操作包)

活動(dòng)與指導(dǎo)

  ☆談話

  1.出示《小動(dòng)物的媽媽》掛圖,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:看一看,圖上都有誰呀?

  2.操作《動(dòng)物寶寶》游戲卡,幫助小動(dòng)物找到自己的媽媽。

  師:小貓找不到媽媽了,很著急,你能幫幫它嗎?

  還有一些小動(dòng)物也著急了,我們幫它們找一找媽媽吧。

  ☆辨認(rèn)

  1.幼兒觀察、區(qū)分動(dòng)物幼年和成年時(shí)候的不同。

  師:小貓和貓媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?(教案來源:快思教案網(wǎng)) 它們有哪些一樣的地方?有哪些不一樣的地方?

  小袋鼠和袋鼠媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

  小雞和雞媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?雞媽媽的頭上有什么?

  2.引導(dǎo)幼兒觀察、區(qū)分青蛙和蝌蚪的不同。

  師:青蛙媽媽的寶寶不見了,你們知道青蛙媽媽的寶寶是誰嗎?

  它的寶寶就藏在我們的教室里,我們把它找出來吧。

  小蝌蚪和青蛙長(zhǎng)得一樣嗎?

  ☆交流鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己知道的動(dòng)物寶寶和媽媽。

  師:你還見過哪些動(dòng)物寶寶和媽媽?

  它們和媽媽長(zhǎng)得一樣嗎?

  ☆操作請(qǐng)幼兒幫助《找媽媽》操作單中動(dòng)物寶寶找到自己的媽媽。

活動(dòng)建議

  本活動(dòng)在幼兒對(duì)動(dòng)物有一定認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上開展的。通過辨認(rèn)一些動(dòng)物寶寶和媽媽,初步了解他們的不同特點(diǎn),感受動(dòng)物寶寶與媽媽之間的親情。

  活動(dòng)前,教師可通過收集圖片、故事如《小蝌蚪找媽媽》等多種方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度區(qū)分動(dòng)物成年與幼年的不同,如個(gè)頭大小、尾巴長(zhǎng)短、皮毛顏色等,并為幼兒提供充分交流的機(jī)會(huì)。在進(jìn)行青蛙與蝌蚪時(shí)可借助故事情節(jié),引導(dǎo)幼兒說出青蛙的特征?;顒?dòng)后,可請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物寶寶和媽媽的圖片;飼養(yǎng)讓小動(dòng)物,讓幼兒萌發(fā)愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  此外,本活動(dòng)的操作環(huán)節(jié),也可利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間完成。還可在美工區(qū)提供《蛋寶寶穿新衣》操作單,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂畫與裝飾,完成作品。

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過程中孩子們都充滿了熱情,教學(xué)中幼兒從什么都不知道到幾乎成了一個(gè)小博士的自豪和自信,而更重要的是他們學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。使幼兒不僅知道動(dòng)物的出生方式, 還了解了什么是卵生動(dòng)物,什么是胎生動(dòng)物,很好的達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。

9、小班健康教案《小手和小腳》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能知道自己有小手和小腳,了解它們的簡(jiǎn)單用途。

  2、能感受兒歌的韻律,根據(jù)自己的理解,學(xué)者改編兒歌。

  3、通過表述,能說完整話。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn): 讓幼兒了解自己小手小腳的簡(jiǎn)單用途。

  難點(diǎn): 教育幼兒能簡(jiǎn)單的仿編詩歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集在家里拍的照片。

  2、幼兒印的小手和小腳

活動(dòng)過程

  1、找一找:

  幼兒看看自己印的小手和小腳。 ——“找一找,哪個(gè)小手和小腳是你自己的?”

  2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”

  教師念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。 ——“你有幾只小手?”

  “小手會(huì)做什么?”

  “小手會(huì)洗臉,會(huì)梳頭,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小手的這一段在念一遍。 ——“你有幾只小腳?”

  “小腳會(huì)做什么?”

  “小腳會(huì)走路,會(huì)跑步,它的本領(lǐng)怎么樣?”

  教師將小腳的一段在念一遍。

  師生一起念兒歌,邊念邊做動(dòng)作。

  3、改編兒歌:

  教師帶領(lǐng)幼兒看照片。 ——“照片上的你在干什么?”

  “你的小手還有什么本領(lǐng)?”

  教師根據(jù)幼兒說的小腳的本領(lǐng),改編兒歌內(nèi)容,并與幼兒一起念。

活動(dòng)反思

  孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng),對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋,還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

  今天中午起床后,我又發(fā)現(xiàn)孩子們當(dāng)中有好幾個(gè)把鞋子穿反了,于是我就說“哎呀,老師發(fā)現(xiàn)有很多寶寶的鞋子在吵架,它們正歪著頭呢!你們看見沒有?快把小腳并攏讓鞋子寶寶碰碰頭做好朋友。”孩子們馬上就把小腳并攏了,幾個(gè)穿錯(cuò)鞋子的寶寶就把鞋子換過來了。我說“現(xiàn)在我們每對(duì)鞋子寶寶都成了好朋友,不再吵架了,它們還相互點(diǎn)頭微笑呢!”

  在主題活動(dòng)《小手和小腳》中,孩子們認(rèn)識(shí)了自己身體的一些組成部分小手和小腳。而通過活動(dòng)小朋友知道小手不僅可以搭積木、學(xué)小鳥飛,還可以用來穿鞋穿衣服等。通過這一主題活動(dòng),孩子們了解了自己的小手和小腳,從而產(chǎn)生要好好保護(hù)自己的小手和小腳的愿望。孩子知道了手和腳對(duì)日常生活的重要性,在活動(dòng)中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展孩子們的想象力,以及通過實(shí)踐增長(zhǎng)了他們獨(dú)立的生活自理能力。

  小班的孩子對(duì)很多現(xiàn)象都喜歡以擬人化的形象出現(xiàn),他們覺得生活中的一切都是有生機(jī)的,他們會(huì)對(duì)小花、小草說話;會(huì)與積木、玩具對(duì)話;會(huì)把自己的日常生活用具當(dāng)成好朋友等等。所以對(duì)小班孩子的教育也要順著他們喜好,教育才會(huì)收到事半功倍的效果。

10、小班健康教案《五官》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力。

  3、知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

  4、能正確的說出口鼻眼耳的名稱,在老師的口令下指出相應(yīng)的位置。

  5、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。

  6、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、正常人五官的課件;五官殘缺病人的課件。

  2、三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

活動(dòng)建議:

  1、通過游戲“摸摸頭,摸摸臉”,引導(dǎo)幼兒說出自己五官的名稱及位置。

  2、操作演示課件:正常人的臉,使幼兒主動(dòng)說出五官的位置與名稱。

  3、到醫(yī)院看“五官科”的病人(演示課件),討論、了解五官的作用,使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關(guān)心、幫助他們。

  4、通過各種方式感知不同事物進(jìn)一步體驗(yàn)五官的作用。

  5、討論:如何保護(hù)五官。

  6、請(qǐng)幼兒為大面孔粘貼上五官。

反思

  在活動(dòng)實(shí)施的過程中,孩子們的積極性很高,發(fā)言也非常踴躍,但由于小班孩子知識(shí)面較窄,經(jīng)驗(yàn)較少,經(jīng)常會(huì)重復(fù)同一個(gè)問題,聽到別人說什么就跟著說什么的現(xiàn)象較多。如在討論五官的作用時(shí),這個(gè)說:眼睛能看人、看電視,那個(gè)也跟這這么說,只有在老師的提醒下才會(huì)說出還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子,除了說能聞香味就是說能聞臭味------當(dāng)討論到如何保護(hù)五官時(shí),孩子們回答很好,有的說:不用臟手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、臟東西放到嘴里。在貼五官的時(shí)候,三張面孔出現(xiàn)了不同的表情,引起了孩子們的興趣,由此生成了第二個(gè)活動(dòng)——《表情》。

11、小班科學(xué)教案《呼---變大了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察充氣過程,感受物體充氣前后的大小變化。

  2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、充氣玩具,如氣球、塑料袋、游泳圈等,打氣筒

  2、輕松歡快的音樂

  教學(xué)過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  師:今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好玩的玩具,我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

  出示玩具氣球,與幼兒一起討論:氣球如何變大?

  二、給氣球充氣

  1.教師給氣球充氣,請(qǐng)幼兒觀察。

  師:“小朋友仔細(xì)看一下氣球發(fā)生了什么變化?”

  幼:變大了、、、、、、

  教師引導(dǎo)幼兒感受氣球的變化:越來越大。

  2.教師引導(dǎo)幼兒猜想:如果氣球一直充氣,會(huì)發(fā)生什么變化?

  三、教師分給每個(gè)幼兒一只氣球,請(qǐng)幼兒嘗試給充氣玩具充氣并提醒幼兒不要充的過滿。

  四、師幼共同游戲:變成一只大氣球。

  1、請(qǐng)幼兒想象自己是一只氣球,教師給氣球充氣

  師:“現(xiàn)在請(qǐng)寶寶一起變成一個(gè)小氣球,老師要開始充氣了,氣球變大了變大了、、、、、、”

  教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。

  2、幼兒手拉手拉個(gè)圓圈,給氣球充氣。

  師:“現(xiàn)在我們所有的寶寶一起變成一個(gè)小氣球,我們一起來充氣吧!”

  教師引導(dǎo)幼兒通過合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。

  3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈,合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。

  五、鼓勵(lì)幼兒隨著音樂變一變。

  請(qǐng)幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程,[.來源快思老師教案網(wǎng)]隨著音樂減弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。

  六.活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒嘗試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演變大變小的形象,增加活動(dòng)樂趣。

  活動(dòng)反思:

  氣球本身是孩子們非常喜歡的玩具,通過讓幼兒親自嘗試給氣球充氣,直觀形象的讓幼兒感受到氣球充氣過程中的變化。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過游戲的方式,讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)充氣前后的大小變化。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒對(duì)此活動(dòng)非常感興趣,教師帶動(dòng)起幼兒,使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

12、小班健康教案《笑和哭》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道哭和笑對(duì)心理健康的影響。

  2、能準(zhǔn)確表達(dá)自己的情緒。

  3、愿意做樂觀、開朗的幼兒。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ◎《笑臉、哭臉娃娃》游戲卡(見教具盒)。

  ◎《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》掛圖(見教具盒)。

  ◎表情卡片(一面畫笑臉一面畫哭臉的圓形卡紙)每人一張。

活動(dòng)過程:

  ☆談話:

  1、出示笑臉娃娃。

  教師:這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?

  想一想,她為什么笑呢?可能發(fā)生了什么事情?

  2、出示哭臉娃娃。

  教師:這個(gè)小朋友臉上的表情是什么樣的?

  她為什么會(huì)哭呢?可能發(fā)生了什么事情?

  ☆比較教師:笑和哭的表情有什么不同?

  你喜歡笑還是哭?為什么?

  ☆表達(dá)組織幼兒看《笑和哭》掛圖,請(qǐng)幼兒回答問題。

  教師:小朋友一不小心摔倒了,他怎么了?

  小朋友的媽媽來接晚了,她怎么了?如果你的媽媽來晚了,你會(huì)怎么做?

  小朋友不小心把她的新衣服弄臟了,她是什么表情?

  小朋友搶他的玩具,他的表情是什么樣的?如果別人搶你的玩具,你會(huì)怎么做?

  ☆游戲結(jié)合幼兒生活實(shí)際,提出各種問題,請(qǐng)幼兒舉表情卡來回答。

  教師:你的玩具找不著了,你會(huì)怎樣?

  你和小朋友不小心碰到一起,你會(huì)怎樣?

  ……

活動(dòng)建議:

  本活動(dòng)是健康領(lǐng)域有關(guān)心理健康方面的教育活動(dòng)?;顒?dòng)中通過觀察、講述和討論,讓幼兒明白哭和笑對(duì)自己身心健康的影響。

  在比較笑臉娃娃和哭臉娃娃的表情時(shí),要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從眼睛、眉毛、嘴等部位觀察兩種表情的不同之處。在表達(dá)的環(huán)節(jié),要引導(dǎo)幼兒觀察理解圖片的內(nèi)容,并聯(lián)想到自己來表達(dá)。在游戲環(huán)節(jié),教師可結(jié)合班級(jí)幼兒曾經(jīng)發(fā)生過的事件進(jìn)行提問,當(dāng)幼兒舉出表情卡片后,要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論解決問題的辦法。

  此活動(dòng)可以延伸到日常生活中,教師要注意觀察幼兒的表現(xiàn),根據(jù)偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)教育,鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)樂觀、開朗、勇敢的孩子。

教學(xué)反思:

  幼兒能根據(jù)哭和笑的表情進(jìn)行大膽的想象,并能用較連貫的語言表達(dá)自己的心情體驗(yàn)。了解自己的表情,不僅可以豐富與人交往的技能,而且可以豐富表達(dá)表現(xiàn)的手法。根據(jù)這個(gè)了解我想在這一節(jié)語言課上怎樣讓小朋友在邊玩中邊識(shí)字呢?

  使這節(jié)課不會(huì)枯燥無味,我利用小班小朋友的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了聽表情情緒的錄音來引題,小朋友們學(xué)的很愉快很開心的。

13、小班健康優(yōu)秀教案《我和媽媽玩游戲》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.體驗(yàn)活動(dòng)的趣味和愉悅,能堅(jiān)持到底的進(jìn)行活動(dòng)。

  2.練習(xí)邊爬邊用頭向前頂球的動(dòng)作。

  3.掌握爬和頂球的技能。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)能夠熟練的爬行

  2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:塑料充氣彩球若干(與幼兒人數(shù)相等),備好的木地板或者地毯

活動(dòng)過程:

  一、做模仿操,進(jìn)行熱身活動(dòng)。

  1.教師扮演媽媽帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地,練習(xí)爬行。

  教師:天氣涼了,孩子們跟著媽媽鍛煉身體,做早操吧。

  2.幼兒跟著"媽媽"做模仿操:拍球、吹泡泡、騎自行車、吃竹葉、跳舞等,然后自由練習(xí)手、膝著地爬行。

  二、練習(xí)手、膝爬行。

  1.出示彩球,讓幼兒練習(xí)玩球,教師巡回觀察幼兒的玩法。

  2.教師示范不同的玩球方法,引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)邊爬邊用頭頂球的動(dòng)作。

  教師:我們可以用手滾球,用腳踢球,還可以用頭頂球呢!大家想不想試一試、玩一玩邊爬邊用頭頂球的游戲?

  3.幼兒分散探索練習(xí)頂球爬行的動(dòng)作。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒分散找空的地方,不要擁擠碰撞。

  4.請(qǐng)動(dòng)作完成較好的幼兒示范。教師講解動(dòng)作要領(lǐng)并演示:手、膝著地,一邊向前爬行,一邊用頭向前頂球,再爬行再向前頂球。

  5.幼兒分散繼續(xù)練習(xí)爬行頂球的動(dòng)作。教師個(gè)別指導(dǎo)幼兒頂球和爬行找球的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持到底。

  三、游戲:"媽媽在哪里"小熊貓聽到口令"媽媽在哪里,寶寶快來找",要迅速?gòu)膱?chǎng)地一端出發(fā),邊爬邊用頭 頂球至媽媽處。教師應(yīng)不斷交換幼兒的爬行方向,并逐漸加長(zhǎng)的爬行距離。

  四、放松游戲,結(jié)束活動(dòng)。

  1.玩"拋球下蹲"的身體放松游戲。

  2.活動(dòng)評(píng)價(jià)。表揚(yáng)幼兒聰明、能干、愛鍛煉。

  3.幼兒抱球跟著媽媽回家。

延伸活動(dòng):

  1.幼兒園:在自由活動(dòng)中可引導(dǎo)幼兒繼續(xù)練習(xí)頂球的方法。

  2.家庭:鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩頂球的游戲。

教學(xué)反思:

  在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

14、小班語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  初步感受散文的主要內(nèi)容,學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

  能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解故事的主要內(nèi)容。

  學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

活動(dòng)過程:

  1、 回憶趣事:

  2、 談話引出主題:

  3、 ——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過雞,說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”

  4、 幼兒自由發(fā)表意見。

  2、聽賞散文:

  教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色:

  ——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”

  閱讀幼兒用書,邊聽邊看,進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容:

  ——“這些小花花指的是什么?”

  教師再次有表情地朗誦散文,幼兒理解并學(xué)說重疊詞:

  ——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”

  3、情感體驗(yàn):

  教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花:

活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白?;顒?dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如:通過語言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白??梢酝ㄟ^參照物讓幼兒理解。

  本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是:教具方面:雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

15、小班科學(xué)教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

設(shè)計(jì)思路

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知 “1”和“許多”。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

活動(dòng)過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

教學(xué)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

16、小班游戲教案《菜場(chǎng)-電子稱》含反思

制作材料:

  廢舊紙盒、銀色及時(shí)貼、1—9的數(shù)字

制作要點(diǎn):

  紙盒的大小約為30*20,做得大一些才有稱東西的效果,并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上,也可以制作成突起的效果,更能吸引孩子。另外用藍(lán)色即時(shí)貼制作一個(gè)顯示屏。另為幼兒提供菜價(jià)、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。

設(shè)計(jì)思路:

  在生活中,幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)跟隨父母去菜場(chǎng)買菜,幼兒對(duì)此都不會(huì)感到陌生,有些幼兒在跟隨父母去菜場(chǎng)買菜時(shí),會(huì)對(duì)電子稱的操作過程發(fā)生興趣。在小班的菜場(chǎng)游戲中,經(jīng)常會(huì)因?yàn)樵S多幼兒到“菜場(chǎng)”買菜,不付錢的現(xiàn)象,因此在菜場(chǎng)游戲中增添了電子稱的玩具,這個(gè)自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程,另一方面也解決了菜場(chǎng)游戲中內(nèi)容的單一性,豐富幼兒的游戲內(nèi)容,讓幼兒在稱重量過程中對(duì)數(shù)字更加敏感,對(duì)生活中所見的電子稱使用有進(jìn)一步的體驗(yàn)。

使用說明:

  能將顧客買的菜進(jìn)行稱重,并付款收費(fèi),幫助孩子解決雙方的買賣交易。

玩具特色:

  利用廢舊的包裝盒制作,取材方便,廢物利用,節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼,不需要復(fù)雜的工藝,制作過程簡(jiǎn)單、快速,可以節(jié)約教師的時(shí)間。

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

17、小班優(yōu)秀主題教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

活動(dòng)目的:

  1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。

  2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

  3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

  2、小雞圖片若干,大點(diǎn)數(shù)卡兩套。

  3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

活動(dòng)過程:

  1、雞媽媽下蛋。

  (1)模擬母雞下蛋的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

  (2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。

  (3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》,教師巡回指導(dǎo)。

  2、幫助找小雞。

  (1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

  教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

  (2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規(guī)則。

  (3)幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。

  3、捉小蟲喂雞。

  (1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

  教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔?,捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

  (2)幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲,鼓勵(lì)幼兒說自己捉到了幾條蟲。

  (3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

活動(dòng)延伸:

  1、音樂區(qū):學(xué)唱《老母雞》。

  2、美工區(qū):涂色,添畫"雞的一家"。

教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

18、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  過去,我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識(shí)灌輸給兒童,而無視兒童的興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律及發(fā)展水平,幼兒只是簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的容器,只管跟著老師思路走,缺乏自己的思考,其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則,所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念,改變自己的角色和教育方法,和兒童建立良好的伙伴關(guān)系,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10,我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境,通過買東西的游戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參與活動(dòng),當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后,就請(qǐng)幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買到的物品,而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果,當(dāng)大家發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考,使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)。

  2.通過活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。

  3.靈活地掌握序數(shù)知識(shí),培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):靈活地掌握序數(shù)知識(shí)。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.布置小貨架超市。

  2.扮演各種角色的服裝。

  3.強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

活動(dòng)過程

  一、自由探索

  1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境,引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購(gòu)物。

  師:今天,我們來玩超市游戲,你們想買一些什么東西?

  幼:自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

  幼兒參與活動(dòng)。

  2.請(qǐng)個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請(qǐng)其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

  幼1:我在紅顏色的格子里買的是娃娃,請(qǐng)大家猜一猜在第幾個(gè)格子?

  幼2:第二格。幼3:第九格。

  幼兒爭(zhēng)論。

  師:?jiǎn)l(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”

  二、交流討論

  1.師:為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?

  幼1:我是從左數(shù)到右的。幼2:我是從右數(shù)到左的。

  師:想一想還有其他方法嗎?幼兒再次思考。

  幼1:老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2:從下往上數(shù)也可以的。

  2.師:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。

  3.幼兒分組交流。

  幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格,從右到左數(shù)第x格,從上往下數(shù)第x格,從下往上數(shù)第x格中買的東西。

  4.集體交流:個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置,請(qǐng)大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

  三、游戲鞏固

  1.幼兒分成兩組,根據(jù)老師要求,依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架,比一比哪一組放得又快又對(duì)。

  2.相互檢查放得是否正確,如有放錯(cuò)請(qǐng)幼兒自己改正。

  四、活動(dòng)總結(jié)

教學(xué)反思

  以往,在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候,我們?cè)诮虒W(xué)中會(huì)告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù),其結(jié)果是,限制了幼兒思維的發(fā)展,扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過本次國(guó)培學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以,我們每一位教師在一日活動(dòng)中,一定要轉(zhuǎn)變觀念,努力貫徹《綱要》精神,以幼兒為主體,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

19、小班健康教案《皮膚》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過觀察、操作等活動(dòng)初步了解皮膚的功能。

  2.知道要保護(hù)自己的皮膚,了解一些保護(hù)皮膚的方法。

  3.初步了解健康的小常識(shí)。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5.了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  放大鏡、熱水、絨毛玩具、木塊、瓷塊、鋼絲刷若干。

  活動(dòng)過程:

  1.認(rèn)識(shí)皮膚。

  幼兒互相觀察,身體一哪些部位有皮膚,并認(rèn)識(shí)皮膚。

  師:誰能告訴大家,你發(fā)現(xiàn)身體上什么地方有皮膚?

  (人身體的每個(gè)地方都有皮膚)你的皮膚是怎樣垢?用放大鏡仔細(xì)看一看。皮膚上有什么?

  (皮膚上有細(xì)細(xì)小小的毛孔,絨絨的汗毛,手上還有指紋)

  2.認(rèn)識(shí)皮膚的功能

  (1)請(qǐng)幼兒觸摸各種材料,并說出各種感覺引導(dǎo)幼兒用身體不同部位的皮膚來感覺粗糙和光滑、軟和硬、冷和熱等。

  (2)出示圖片,讓幼兒觀察、體會(huì)皮膚的保護(hù)作用。

  師:圖片上的小朋友怎么了?皮膚破了,細(xì)菌會(huì)侵害身體怎么辦?

  (消毒、擦藥水、包扎)

  (3)師小結(jié):皮膚像一件很合適的衣服穿在我們的身體外面,保護(hù)我們的身體它能感覺了冷、熱、疼痛,感覺物體的軟和硬、粗糙和光滑等。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]皮膚上有毛也,可以幫助我們身體排汗、散熱。天冷了,毛孔就縮小,不讓冷空氣進(jìn)入。

  3.啟發(fā)幼兒從以下幾方面討論如何保護(hù)自己的皮膚:

  (1)洗澡(2)洗臉(3)洗頭(4)換衣(5)防止尖利的器具損傷皮膚(6)加強(qiáng)鍛煉,使皮膚更健康。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

20、小班上學(xué)期美術(shù)教案《雞媽媽生蛋》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、幼兒學(xué)會(huì)畫一個(gè)又一個(gè)完全封閉的橢圓形,鞏固對(duì)圓形的認(rèn)識(shí)。

  2、提高幼兒的動(dòng)手能力(均勻涂色)以及對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  母雞胸飾、幻燈片、幼兒操作材料。

  【活動(dòng)過程】

  一、由幼兒和老師對(duì)話引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、教師:小朋友你們吃過雞蛋嗎?

  2、教師:雞蛋是誰生的呀?

  3、教師:這里有好多雞媽媽,(幻燈片)它們會(huì)生很多很多的雞蛋,你們想不想看一看雞媽媽是怎么生雞蛋的?(操作幻燈片:雞媽媽蹲著不動(dòng),在它的屁股底下生下了好多雞蛋)

  4、小朋友看看這些雞蛋是什么樣子的?(知道雞媽媽生下的是圓圓的雞蛋……)

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫雞蛋。

  1、雞媽媽教本領(lǐng)。

  (背景音樂)教師扮演雞媽媽:“今天,老師向來學(xué)雞媽媽生雞蛋,我生了一個(gè)圓圓的雞蛋,我生完后找個(gè)空地方再生一個(gè),我生了一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。

  教師提問:“雞媽媽生個(gè)幾個(gè)雞蛋呀?雞蛋是什么樣子的?

  2、提出要求。

  教師分發(fā)胸飾,交代要求:“你們想不想學(xué)雞媽媽生雞蛋,請(qǐng)你按照老師的方法,生一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋。然后再找個(gè)空地方下一個(gè)……又一個(gè)圓圓的雞蛋!”

  3、幼兒動(dòng)手操作。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確畫圓方法,幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。

  【活動(dòng)結(jié)束】

  展示作品:雞媽媽們生了好多的雞蛋,XX小朋友你今天來當(dāng)雞媽媽了,你生的雞蛋是什么樣子的?(請(qǐng)5—8個(gè)幼兒說說)

21、幼兒小班語言教案《雞媽媽的翅膀》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解散文詩的主要內(nèi)容,欣賞散文詩的語言美。

  2.初步理解和學(xué)說重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

  3.感受詩歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

  4.樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

  活動(dòng)過程

  1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

  師:小朋友看,這是什么動(dòng)物(母雞),請(qǐng)你說說他的名字?!澳鸽u”這個(gè)詞非常確切,我們一起說一說。

  2.欣賞散文詩,初步理解詩歌內(nèi)容。

  師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來了一首非常好聽的散文詩,(banzhuren.cn)我們一起來聽一聽,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽,聽完后請(qǐng)你告訴老師散文詩中都有誰。

  3.分段欣賞散文詩,理解散文詩的主要內(nèi)容。

  (1)欣賞第一段散文詩。

  散文詩中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

  雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

  (2)欣賞第二段散文詩。

  師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽的詞說一說。

  小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。

  “烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。

  請(qǐng)你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說一說。

  (3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。

  這些小花花是什么?(小雞)

  想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?

  你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

  4.玩游戲,加深對(duì)散文詩的理解,體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

  師:今天老師來做你們的媽媽。看老師是什么媽媽?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下,聽到喊誰的時(shí)候,誰出來在草地上跳舞。

  5.活動(dòng)延伸。

  回家做一件愛媽媽的事情。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語言課涉及識(shí)字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞?;顒?dòng)中,我注意自己的語氣語調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰,把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒積極參與,對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

22、小班數(shù)學(xué)教案《點(diǎn)數(shù)1-10》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。

  3、樂于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  手口一致的點(diǎn)數(shù)1—— 10

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一樣的水果掛圖

  活動(dòng)過程:

  1、出示10個(gè)蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。

  2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10

  要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。

  手口一致的點(diǎn)數(shù) ,能說出總數(shù)。

  3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。

  活動(dòng)反思:

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。現(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

23、小班游戲兒歌教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

  [游戲思路]

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多",使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。(教案出自:快思教案網(wǎng))并通過游戲"找蛋"、"還蛋"來感受幫助別人的快樂。

  [游戲目標(biāo)]

  1、以游戲形式幫助幼兒感知 "1"和"許多"。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  [游戲過程]

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、 引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

  2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、 問個(gè)別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同(顏色、大小)?它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動(dòng)。

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,(教案出自:快思教案網(wǎng))看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  附:兒歌《母雞生蛋》

  老母雞,真能干。

  會(huì)捉蟲,會(huì)生蛋。

  數(shù)一數(shù),幾個(gè)蛋?

  一二三,三個(gè)蛋。

  老母雞,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯噠咯噠咯咯噠。

  教學(xué)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

24、小班數(shù)學(xué)教案《小兔家的院子-按規(guī)律排序》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將物體按一定的規(guī)律排序,初步體驗(yàn)按規(guī)律排序的美感。

  2、在教師的啟發(fā)下,愿意進(jìn)行思考。

  3、喜歡參加活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一行的按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn);

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒用書人手一份。(教案來源:快思教案網(wǎng))小兔子家院子的場(chǎng)景。

  活動(dòng)過程:

  一、小兔的新家。

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒來到布置好的小兔子家院子里。

  (2)教師:小兔搬新家了,這兩天正忙著裝修呢!瞧,院子里的地磚才鋪了幾塊還沒鋪好,我來幫幫他吧!

  二、按規(guī)律鋪地磚。

  (1)師幼觀察按一一規(guī)律排列不完全的地磚,說出地磚的排列規(guī)律:一塊紅一塊綠,一塊紅一塊綠……啟發(fā)幼兒思考接下去應(yīng)該怎么鋪呢?

  (2)引導(dǎo)幼兒從不同的方向觀察并嘗試接下去鋪地磚,分別詢問幼兒是如何鋪地磚的。

  三、按一二規(guī)律砌圍墻。

  (1)師生共同觀察砌墻的磚塊形狀(長(zhǎng)方形、半圓形)并討論圍墻的排列形式。

  (2)引導(dǎo)幼兒按一塊半圓形兩塊長(zhǎng)方形來砌圍墻,請(qǐng)個(gè)別小朋友先試一試,引導(dǎo)幼兒觀察并檢查他所砌的圍墻是否正確。

  (3)師幼再次嘗試按規(guī)律把小兔喜愛的圍墻砌好,師幼共同檢查自己所砌的圍墻是否按規(guī)律排列。

  四、游戲《找朋友》。

  (1)教師:小兔院里的地磚和圍墻都裝修好了,小兔可高興呢,它非常感謝我們,邀請(qǐng)我們和它一塊兒跳一個(gè)找朋友的舞蹈。

  (2)帶領(lǐng)幼兒隨著音樂,與同伴、教師共同玩游戲——找朋友?! ≡诨顒?dòng)區(qū)中為幼兒提供各種材料,讓步幼兒有規(guī)律的排序或裝飾花邊。

  活動(dòng)反思:

  在環(huán)節(jié)設(shè)置上,我采用了由淺入深,層層遞進(jìn)的方法。整個(gè)活動(dòng)我以小兔造了新房子為線索,層層展開,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中注意力集中,精神也比較飽滿?;顒?dòng)內(nèi)容選擇符合他們的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平;活動(dòng)中能吸引幼兒的注意力,不過在活動(dòng)中還是有點(diǎn)不足,就是我提供的范例圖形是一樣的,這讓許多幼兒缺少了思考的機(jī)會(huì),多數(shù)在模仿老師的范例。

25、小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《雞媽媽孵蛋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲能夠進(jìn)一步熟悉數(shù)字1、2、3。

  2.能用完整的語言表達(dá)自己的想法。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  雞蛋、小筐、數(shù)字1、2、3,小雞寶寶。

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)《小小蛋兒把門開》引起寶寶的興趣。

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3。

  “今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要來我們班做客,瞧!它們坐著小汽車來了!我們一起來看看,都有哪幾個(gè)數(shù)字寶寶呢?”

  “有數(shù)字1、數(shù)字2、數(shù)字3。”

  “這是數(shù)字1的家,這是數(shù)字2的家,這是數(shù)字3的家。”

  “現(xiàn)在數(shù)字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲,哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)在小朋友的眼前,就請(qǐng)小朋友拍一下這個(gè)數(shù)字寶寶,然后告訴大家這是數(shù)字幾。”

  3.通過情景游戲,讓寶寶知道數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

  (1)發(fā)揮寶寶主動(dòng)性,幫助蛋寶寶找家。

  老師:“寶寶們,你們聽是什么聲音?”

  咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能干,又捉蟲子又下蛋,哇!下了一個(gè)蛋!

  老師:“那一個(gè)蛋應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

  寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家?!?/p>

  老師:“那找一個(gè)寶寶來送吧”

  (請(qǐng)一個(gè)寶寶來送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一個(gè)雞蛋送到數(shù)字寶寶“1”的家)

  小結(jié):一個(gè)雞蛋到數(shù)字“1”的家,兩個(gè)雞蛋送到數(shù)字“2”的家,三個(gè)雞蛋送數(shù)字“3”的家。

  (2)寶寶積極參與,進(jìn)一步練習(xí)1-3數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。

  老師:“雞媽媽要準(zhǔn)備孵小雞了,可是這么多蛋,自己可孵不過來,雞媽媽呀想請(qǐng)大家來幫忙,哪些寶寶想來幫忙呢?

  (老師請(qǐng)三個(gè)寶寶上來孵小雞,引導(dǎo)其他的寶寶來喊1、2、3加油—)

  老師:“雞媽媽真能干,我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞?”

  寶寶:“一只。”

  老師:“那一只小雞應(yīng)該送到數(shù)字寶寶幾的家呢?”

  寶寶:“送到數(shù)字‘1’的家。”

  (請(qǐng)寶寶來送,并引導(dǎo)寶寶邊送邊說一只小雞送到數(shù)字‘1‘的家)

  小結(jié):一只小雞送到數(shù)字‘1’的家,兩只小雞送到數(shù)字‘2’的家,三只小雞送到數(shù)字‘3’的家。

  (3)今天我們還給這群可愛的小雞準(zhǔn)備了玩具呢!。來.源快思老師教.案網(wǎng),快來看看都準(zhǔn)備了哪些好玩的玩具呢?

  小結(jié):一個(gè)玩具送給一只小雞,兩個(gè)玩具送給兩只小雞,三個(gè)玩具送給三只小雞。

  4.放松環(huán)節(jié)

  雞寶寶今天好開心,你們開心嗎?我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧!

  教學(xué)反思:

  整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

26、小班游戲優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn),我發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此,設(shè)計(jì)了這一有趣的游戲思維教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”,使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲“找蛋”、“還蛋”來感受幫助別人的快樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、以游戲形式幫助幼兒感知 “1”和“許多”。

  2、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起學(xué)習(xí)兒歌《母雞生蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了許多許多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

  3、幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、 引導(dǎo)每個(gè)幼兒找回1只雞蛋,找到的雞蛋放進(jìn)籮筐。

  2、 師:你們找回了多少雞蛋?(許多)。

  3、 問個(gè)別小雞:你找回了幾只雞蛋?(1只)

  4、 雞媽媽有許多孩子,1只小雞找回1只雞蛋,1只1只合起來是多少?(許多)

  5、 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  師:這只蛋和你們手里的蛋有什么不同?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(顏色、大小)它是不是(雞)媽媽生的?會(huì)是誰生的?

  6、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  7、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋?

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒每人拿一只蛋,隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放回籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒,誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒,它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  附:兒歌《母雞生蛋》

  老母雞,真能干。

  會(huì)捉蟲,會(huì)生蛋。

  數(shù)一數(shù),幾個(gè)蛋?

  一二三,三個(gè)蛋。

  老母雞,把歌唱。

  咯咯咯,咯咯咯。

  咯噠咯噠咯咯噠。

  教學(xué)反思:

  在本節(jié)活動(dòng)中幼兒都能積極的參與其中,并且都能夠正確的區(qū)分“1”個(gè)“許多”,但在活動(dòng)設(shè)計(jì)中感知“許多”的環(huán)節(jié)有點(diǎn)弱,在以后的教學(xué)中我會(huì)吸取本次的教訓(xùn)把過程設(shè)計(jì)的更合理!爭(zhēng)取在以后的教學(xué)活動(dòng)中自己有更完美的表現(xiàn)。

27、小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字》含反思

  活動(dòng)背景:

  故事《棒棒過生日》。

  以故事內(nèi)容激起幼兒對(duì)數(shù)的興趣,教幼兒認(rèn)識(shí)1到10,讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字,指導(dǎo)幼兒背誦式記數(shù)(1~10)。

  2、能從周圍生活中發(fā)現(xiàn)多種有趣的數(shù)字,初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。

  3、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)觀察、思考的樂趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、反映故事內(nèi)容的圖片。

  2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。

  3、幼兒練習(xí)紙,筆若干。

  活動(dòng)過程:

  1、故事《棒棒過生日》,引出1~10的數(shù)字。

  2、說數(shù)字歌,找數(shù)字。(1像鉛筆,細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來賣菜;6像哨子,笛笛響。7像鐮刀,割青草;8像麻花,擰一道。9像勺子,來盛菜;10像燈籠,掛得高。)

  3、做拍手歌游戲。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)](你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二,兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三,三只大雁飛上天;你拍四我拍四,四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五,五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六,六只小猴打悠悠;你拍七我拍七,七朵紅花真美麗;你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九,九只公雞齊步走;你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃。)

  4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的排列方式。

  5、說說在哪里發(fā)現(xiàn)過數(shù)字,這些數(shù)字有什么作用?

  6、幼兒練習(xí)。

  教學(xué)反思

  讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。現(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

28、小班數(shù)學(xué)教案《幫雞媽媽撿蛋》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)口手一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

  2、初步了解4以內(nèi)的概念。

  3、體驗(yàn)獲得成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有關(guān)磁帶錄音

  2、畫有3個(gè)雞蛋的圖片一張。

  3、乒乓球若干個(gè),塑料筐3個(gè)(分別畫有2個(gè)蛋、3個(gè)蛋、4個(gè)蛋做標(biāo)記)

  活動(dòng)過程:

  一、引起幼兒活動(dòng)興趣、

  1、小朋友你們仔細(xì)聽聽是什么聲音呀?(老師放錄音),噢,原來是老母雞在下蛋呢,雞媽媽今天心情很好,下了不少的雞蛋,想請(qǐng)我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個(gè)蛋,

  2、老師:在幫雞媽媽數(shù)蛋之前,先請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字寶寶來和我們認(rèn)識(shí)交朋友。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(教師逐一出示數(shù)字1、2、3、4,讓幼兒大聲說出這些數(shù)字)

  3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字(數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了,教師出示1---4的大數(shù)字卡,拿掉其中一個(gè)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說出是哪個(gè)數(shù)字不見了)。

  小朋友們,你們太棒拉,這么快就認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶,現(xiàn)在我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片,請(qǐng)幼兒用右手食指點(diǎn)數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。

  二、我們每個(gè)人都表揚(yáng)一下自己,真棒。接下來我們做一個(gè)幫雞媽媽撿蛋的游戲。

  1、老師模仿母雞的聲音“咯咯達(dá)、咯咯達(dá)”:雞媽媽下了2個(gè)雞蛋。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋,把2個(gè)乒乓球送入有2個(gè)蛋標(biāo)記的筐里。)

  2、老師出示圖片,讓幼兒觀察并說出來然后請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋,分別把3個(gè)球、4個(gè)球放入相應(yīng)的筐中。

  三、老師小結(jié):小朋友都很聰明,幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶,雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動(dòng)中我準(zhǔn)備了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“幫雞媽媽撿蛋”的游戲,讓幼兒聽一聽、說一說、動(dòng)手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去。在活動(dòng)中,我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,形成合作式的師幼互動(dòng)。

29、小班健康教案《健康生活》含反思

  活動(dòng)意圖:

  幼兒期是每個(gè)人生活方式形成的重要時(shí)期,因此,從小養(yǎng)成幼兒良好的生活方式,對(duì)維護(hù)和促進(jìn)人的健康成長(zhǎng)具有十分重大的意義。幼兒教育要重在培養(yǎng)幼兒健康的生活方式。通過有趣的活動(dòng),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中游戲、探索、操作,拓展了自己的生活經(jīng)驗(yàn),每一個(gè)孩子都得到進(jìn)步和發(fā)展。幼兒的健康是每一個(gè)師長(zhǎng)最為關(guān)心的問題。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、明白健康的重要性。

  2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

  3、初步了解健康的小常識(shí)。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  活動(dòng)分析:

  1、健康關(guān)系到小朋友的成長(zhǎng),是非常重要和關(guān)鍵的方面,健康值得是我們的身體健康和心靈健康;

  2、健康之所以如此重要,是因?yàn)樵谖覀兩〉臅r(shí)候,會(huì)感覺到身體難受,沒有體力和精神做事。

  活動(dòng)過程:

  1、小朋友都知道哪些健康的生活習(xí)慣。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

  2、制作健康的工作表,然后讓幼兒進(jìn)行對(duì)照。

  3、將需加強(qiáng)方面記下來。

  4、師幼一起做操。講解具體過程。

  5、告訴小朋友平時(shí)注意衛(wèi)生,多做運(yùn)動(dòng),保證自身健康。

  活動(dòng)延伸:

  將學(xué)過的操回家自己練習(xí),還可以教爸爸媽媽一起做。

  活動(dòng)反思:

  “健康生活每一天”不僅僅是一個(gè)口號(hào),更是一種觀念,師們從健體和心育兩方面,精心設(shè)計(jì)各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),讓每一個(gè)孩子都喜歡參與鍛煉。

30、小班語言教案《雞媽媽和它的寶寶們》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在故事情境中體會(huì)雞媽媽對(duì)寶寶的關(guān)心。

  2、學(xué)說短句“我在xx找到了xx。”

  3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制立體圖畫書,捉小蟲場(chǎng)景活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  活動(dòng)過程:

  一、開始(導(dǎo)入)部分:

  1、閱讀故事封面,指導(dǎo)語:看,這是誰呀?引導(dǎo)幼兒觀察母雞的外形特點(diǎn)。

  2、教師以兒歌的形式小結(jié):“圓圓的腦袋,尖尖的嘴,黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。”

  3、教師介紹雞媽媽:她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽,因?yàn)樗齽倮芏嗟牡啊?/p>

  二、基本部分:

  (一)師幼共同閱讀故事

  1、雞媽媽的蛋丟了

  引導(dǎo)語:雞媽媽怎么了?她可能遇到什么事情了?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)表述雞媽媽著急的心情。

  2、幫助雞媽媽找蛋寶寶

  引導(dǎo)語:我們一起幫雞媽媽找找吧!引導(dǎo)幼兒在書中的場(chǎng)景中找出蛋寶寶,并學(xué)說語句:“我在xx找到了蛋寶寶。”

  教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng),以雞媽媽的口吻感謝幼兒:“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶,我真開心!”

  3、感受雞媽媽抱寶寶時(shí)的幸福

  教師講述故事:蛋寶寶全找到了,雞媽媽可高興了!她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里,用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上,厚厚的、暖暖的。

  引導(dǎo)幼兒回憶經(jīng)驗(yàn):當(dāng)媽媽抱著你的時(shí)候,你心里的感覺是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用語言或表情大膽表述)

  教師小結(jié):雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣,每天都會(huì)給它唱歌、講故事,蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽,天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。

  4、小雞出殼了

  (1)教師講述:不知不覺的,日子一天天過去了,蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時(shí)候,雞媽媽聽到了奇怪的聲音,發(fā)生什么事啦?

  (2)幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)小雞說一句好聽的話,然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡(jiǎn)單互動(dòng)。

  小結(jié):雞寶寶都出來了,雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!

  (二)捉蟲子游戲

  1、教師講述:雞媽媽可愛她的寶寶了,每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃,雞寶寶一天天長(zhǎng)大了,媽媽也越來越辛苦了,我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎?哪里有小蟲子呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)場(chǎng)景學(xué)說方位詞。

  2、幼兒自主捉蟲,教師巡視并與幼兒互動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)說語句:“我在xx捉到了小蟲子?!?/p>

  三、結(jié)束部分:

  教師以雞媽媽口吻感謝:“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子!雞寶寶們好高興啊!我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧!”帶領(lǐng)幼兒離開活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  《雞媽媽和它的寶寶們》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事,活動(dòng)中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節(jié),設(shè)計(jì)了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環(huán)節(jié),讓幼兒隨著故事情節(jié)的推進(jìn),在游戲情境中學(xué)習(xí)表達(dá)表現(xiàn)出對(duì)雞媽媽和寶寶們的安慰、關(guān)心和幫助,教師以親切的聲音講述了雞媽媽對(duì)寶寶們的關(guān)愛。同時(shí)也考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn),以情景教學(xué)為主,自制了可操作互動(dòng)的立體圖畫書,深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光;還布置了具有強(qiáng)烈溫馨感的活動(dòng)場(chǎng)景,使溫馨的親子情感在活動(dòng)的體驗(yàn)中得以進(jìn)一步烘托。整個(gè)課堂還是比較溫馨、生動(dòng)、有趣。 不足之處:

  1、課中利用了小兒歌的形式來總結(jié)雞媽媽的特點(diǎn)。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個(gè)比較,如: 雞媽媽 大大的腦袋,尖尖的嘴。黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。 雞寶寶 小小的腦袋,尖尖的嘴。黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿。[.來源快思老師教案網(wǎng)]

  2、對(duì)于教具還需要適當(dāng)?shù)男薷?,如圖一,應(yīng)該在排放雞蛋的時(shí)候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養(yǎng)幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時(shí)候可以露出一個(gè)角,增加色彩的關(guān)系,大小擺放也要合適。

  3、孩子在言語表達(dá)上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說?”有一位小朋友說我好喜歡你,就有很多小朋友都這么說。是我在引導(dǎo)的時(shí)候沒有讓孩子說不一樣的話。導(dǎo)致千篇一律。

  4、多鼓勵(lì)膽小的孩子積極發(fā)言。這是一個(gè)關(guān)于愛的故事,故事里的雞媽媽們愛她們寶寶,在課堂上,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)活動(dòng)都很感興趣,而且都愿意模仿這些動(dòng)作,但也有一些孩子膽子比較小,回答問題時(shí)不出聲,只是用眼睛看著老師,這個(gè)時(shí)候,我都是讓踴躍的、愛表現(xiàn)的孩子來幫他回答,但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。我想以后上課時(shí)要注意多給些機(jī)會(huì)給膽小的孩子,讓他們多多鍛煉,幫助他們樹立自信心。

31、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)知1--4》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟練地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù),能不受物體的顏色、大小、形狀等影響,在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  5、樂于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貼絨圖片:1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條,1―4的點(diǎn)卡一套,1―4的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。

  2、每個(gè)幼兒1―4的點(diǎn)卡一套,數(shù)量分別為1―4的實(shí)物卡片一套。

  3、地上畫30個(gè)小圓圈,小圓圈分別畫1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn),不同點(diǎn)數(shù)的圈交錯(cuò)排列,相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米。

  活動(dòng)過程:

  1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條,問幼兒:這是什么?它們有什么區(qū)別?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。任意指著一條板凳,要求幼兒迅速點(diǎn)數(shù),并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  指導(dǎo)幼兒比較分析:哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?

  2、在貼絨板上擺出1―4的任意一張點(diǎn)卡,讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡,說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。

  3、游戲:跳圓圈。

  4個(gè)幼兒分別點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈,說出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè),然后戴上頭飾,站在起跑線上,老師說:“開始”時(shí),每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳,誰先跳完,誰就為贏者,全體幼兒跳完后,交換頭飾,再玩一次。

  活動(dòng)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思,采用游戲的形式,讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

32、小班語言優(yōu)秀教案《雞媽媽和小雞》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒自己扮演故事中的角色,親身去感受故事的情節(jié),有助于幼兒更加深入地了解故事,培養(yǎng)其表演能力及邏輯思維能力。

  2、在讓幼兒討論過河的方法時(shí),給他們提供了異想天開的空間,讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。

  2、雞媽媽標(biāo)志一個(gè),小雞標(biāo)志每人一個(gè)。

  3、 圖片兩幅,圖一:小雞的家;圖二:小雞過河情景。

  活動(dòng)過程:

  1、教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);突然,天下起了雨,雞媽媽帶著小雞回家去。

  2、雨不停的下,雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響,會(huì)發(fā)生什么事。

  (幼兒回答完后,出示圖片一)。

  3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,選出比較可行的辦法。

  4、正當(dāng)小雞們討論完過河的方法時(shí),雞媽媽告訴它們,河里突然出現(xiàn)了一座橋,(出示圖片二),鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰搭的。

  5、雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過河,到草地上做游戲。

  6、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,比一比誰的最有趣。

  7、聽著輕快的音樂,雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。

  活動(dòng)反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

33、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《雞媽媽和雞寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知 “1”和“許多”。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)過程的設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過程,激起幼兒參與活動(dòng)的積極性,從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。不足之處,沒能對(duì)不積極參與游戲的個(gè)別幼兒給予鼓勵(lì)。

34、小班語言詳案教案《雞媽媽的翅膀》含反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  喜愛動(dòng)物是孩子的天性,孩子們還會(huì)經(jīng)常把小動(dòng)物當(dāng)做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動(dòng)物,喜歡模仿他們的動(dòng)作、聲音。孩子們對(duì)小動(dòng)物有極大的興趣,可是對(duì)動(dòng)物的生活習(xí)性和一些細(xì)微的器官不了解。從孩子愛小動(dòng)物的興趣出發(fā),我設(shè)計(jì)了本次的語言活動(dòng)《雞媽媽的翅膀》,加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛,并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂,感受媽媽對(duì)寶寶的喜愛。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步理解散文的主要內(nèi)容,欣賞散文的語言美。

  2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。

  2、教學(xué)課件:《雞媽媽的翅膀》。

  3、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、出示雞媽媽和小雞的圖片,激發(fā)幼兒興趣。。

  教師:這是什么小動(dòng)物?你喜歡他們嗎?

  二、配樂朗誦,完整欣賞散文。

  雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩,我們一起來聽一聽?

  問題:聽一聽?散文里面都有誰?

  幼兒回答(出示雞媽媽圖片貼在黑板上)

  三、出示完整課件,完整朗誦散文,幼兒熟悉作品問題:雞媽媽的翅膀是什么樣的?"屈,老師.教,案,網(wǎng)"雞媽媽的翅膀下藏著什么?這些小花花是什么?

  四、出示分句課件,朗誦散文指著雞媽媽圖片:雞媽媽的翅膀是怎樣的?雞媽媽的翅膀下藏著什么?

  這些小花花是什么?

  幼兒回答出示小黑花圖片:為什么它叫小黑花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“烏黑烏黑”)出示小黃花圖片:為什么它叫小黃花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“金燦金燦”)出示小白花圖片:為什么它叫小白花呢?(學(xué)習(xí)重疊詞“雪白雪白”)師幼接說散文。

  五、師再次朗誦,出示完整課件問題:你喜歡散文中的那一句?請(qǐng)你記住它,請(qǐng)你說一說。

  六、分句出示課件,師引領(lǐng)幼兒完整說散文問題:為什么小花花會(huì)唱歌會(huì)跳舞呢?

  七、幼兒自己看圖完整說散文問題:雞媽媽愛小雞嗎?你從哪看出來的?

  八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽,幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞(圖片粘在椅子上,幼兒站堆兒說)結(jié)束:教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花,跟隨雞媽媽一邊走一邊表演,去草地上玩了。

  活動(dòng)反思:

  本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白?;顒?dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語還有待加強(qiáng)。如:通過語言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。

  本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過師幼互動(dòng)問答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極。可以改善的是:教具方面:雞媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

35、小班健康教案《繩子-雞媽媽和野貓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法,練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。

  2.形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

  3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

  4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有玩過繩子的經(jīng)驗(yàn)。

  2.貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數(shù)相等的繩子、錄音機(jī)及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分:

  師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,隨音樂做模仿熱身運(yùn)到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側(cè))、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分:

  1.取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲子(繩子),要求每個(gè)幼兒捉一條蟲子。

  2.玩繩子。將蟲子變成繩子,展開玩繩活動(dòng)。

  (1)幼兒自由玩繩子,鞏固幼兒在角區(qū)活動(dòng)中創(chuàng)編的繩子玩法。(伴音樂)

  師:請(qǐng)小雞們來玩一玩繩子,看誰玩的方法多,玩法與別人不一樣,還可以和小伙伴一起玩。

  (2)幼兒說說做做自己的玩繩方法。

  師:請(qǐng)小雞說說你用繩子做什么?你是怎么玩的?

  (3)老師總結(jié) 繩子各種玩法,引導(dǎo)幼兒再次一物多玩。鼓勵(lì)幼兒嘗試別人的玩繩方法,主動(dòng)與他人合作游戲,提醒注意安全。

  3.游戲:戰(zhàn)勝野貓

  (1)另一教師扮演野貓出場(chǎng),引導(dǎo)幼兒想出躲避野貓的方法,并進(jìn)行演示?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”(野貓巡視一圈,沒捉到小雞到一旁休息。)

  (2)再次引導(dǎo)幼兒大膽想象,利用繩子變成武器戰(zhàn)勝野貓,如:用繩繞圈子砸、捆綁等方法。

  (3)幼兒拋繩表現(xiàn)勝利后的心情,練習(xí)拋擲動(dòng)作。

  三、結(jié)束部分

  1.表揚(yáng)為主評(píng)價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。

  2.用繩子做小車隨音樂開回活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  繩子是幼兒比較熟悉的一樣?xùn)|西,但大多數(shù)幼兒對(duì)繩的玩法僅限于“跳繩”。為了使幼兒能在玩繩中得到更多的樂趣,我進(jìn)行《玩繩》這節(jié)活動(dòng)。讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)繩子的多種玩法,并培養(yǎng)他們與人合作的意識(shí);讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,最大限度的挖掘幼兒創(chuàng)造的潛力;讓幼兒敢于創(chuàng)新,增強(qiáng)自信。

36、小班健康教案《小蝌蚪找媽媽》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒練習(xí)向指定的方向跑,并鍛煉幼兒腿部肌肉力量。

  2、培養(yǎng)幼兒觀察力,動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性,并努力與同伴間保持距離。

  3、激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感。

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1、告訴幼兒今天學(xué)做小蝌蚪,引起幼兒的興趣。(幼兒戴上頭飾,教師也戴上小蝌蚪的頭飾)

  2、啟發(fā)幼兒一起學(xué)習(xí)小蝌蚪游。

  3、告訴幼兒帶他們到有趣的地方玩,幼兒隨音樂學(xué)做小蝌蚪游,做不同的游水動(dòng)作。

  二、基本部分

  1、請(qǐng)幼兒圍坐在草地上,提問:知不知道媽媽是誰?想不想找媽媽?想一想媽媽在什么地方?

  2、 教師示范怎樣找,對(duì)幼兒說明向指定方向怎樣跑。

  3、提問:我是怎樣找媽媽的?

  4、幼兒分組練習(xí)。

  5、集體練習(xí)向指定方向跑,到處找媽媽。

  6、游戲:《小蝌蚪找媽媽》。

  利用幼兒園的大型設(shè)備和設(shè)施,從場(chǎng)地的不同地方找尋媽媽3-4次,增加運(yùn)動(dòng)量。"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

  7、最后老師換頭飾變成小青蛙,告訴小蝌蚪:"媽媽在這兒。"

  三、結(jié)束部分

  1、和幼兒交流心情,與幼兒親一親,抱一抱。

  2、讓幼兒找同伴樂一樂。

  3、帶小蝌蚪隨音樂回家。

  活動(dòng)反思:

  在體育活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向,朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo),原來的活動(dòng)方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑,教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象,易失去活動(dòng)的耐心和興趣,為此本次活動(dòng)我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動(dòng)的始終,把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境,掩蓋教學(xué)目標(biāo),這樣增加了幼兒活動(dòng)的樂趣,調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的興趣,滿足了幼兒表演的欲望,使孩子們積極地參與到體育活動(dòng)中來,這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動(dòng)量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣。

37、中班健康教案《跳繩-一物多玩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能探索出繩子的各種玩法,掌握玩繩的基本技能,發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。

  2.會(huì)一物多玩,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣,發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.錄音機(jī)、磁帶,幼兒每人一跟繩子。

  2.幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、準(zhǔn)備活動(dòng)

  1.聽老師口令,練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。

  (1)師:跳、跳、跳,跟著老師跳、跳、跳,(原地)

  問:“還可以怎么跳?”引導(dǎo)幼兒:向前跳,向后跳,向上跳,蹲跳,向左跳,向右跳,單、雙腳跳。

  (2)師:繞繞臂,繞繞臂,跟著老師繞繞臂。問:“還可怎樣繞?”;來源;快思老師教案網(wǎng);引導(dǎo)幼兒向前饒,向后繞,單、雙手繞,舉起手臂繞等。

  2.游戲:與我說的相反。

  玩法:師說向上跳,幼則蹲跳,師說向前跳,幼則后跳,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。

  二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法

  1.幼兒自由探索跳繩的各種玩法,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

  2.在教師的引導(dǎo)下,相互交流示范各自的玩法。

  (1)練習(xí)套和跳的玩法。

  將繩子的兩頭扣在一起套圈,將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈,或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河。

  (2)練習(xí)走和平衡的玩法。

  再一跟繩子上走鋼絲,在兩跟繩子中間走小橋。

  (3)練習(xí)跑的玩法。

  游戲:揪尾巴、騎馬。

  (4)練習(xí)上肢的玩法。

  單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩,將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。

  3.引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩 的方法,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

  (1)幼兒自由結(jié)伴,2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。

  (2)請(qǐng)幼兒相互交流合作玩游戲的方法。

  (3)幼兒自愿組合成若干小組,做自己喜歡的游戲。

  三、隨著音樂做“騎馬”的放松動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)用身邊的事物開始。本活動(dòng)的內(nèi)容、材料來源于生活,有效的利用了繩子。結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙,教師不用浪費(fèi)太多的時(shí)間和精力去做準(zhǔn)備,但活動(dòng)時(shí)孩子們興趣還是很高昂?;顒?dòng)在笑聲和掌聲中結(jié)束。

38、小班主題教案《雞媽媽和雞寶寶》反思

  主題活動(dòng):雞媽媽和雞寶寶

  活動(dòng)目的:

  1、知道母雞會(huì)下蛋、孵小雞。

  2、鞏固手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體。

  3、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)的快樂。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。

  2、小雞圖片若干,大點(diǎn)數(shù)卡兩套。

  3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。

  活動(dòng)過程:

  1、雞媽媽下蛋。

  (1)模擬母雞下蛋的聲音,引導(dǎo)幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么?

  (2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)出雞媽媽下了幾個(gè)蛋。

  (3)引導(dǎo)幼兒操作《點(diǎn)數(shù)雞蛋》,教師巡回指導(dǎo)。

  2、幫助找小雞。

  (1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。

  教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?

  (2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規(guī)則。

  (3)幼兒分享交流:我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個(gè)圓點(diǎn)。

  3、捉小蟲喂雞。

  (1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導(dǎo)幼兒玩游戲"捉小蟲"。

  教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現(xiàn)在她還想請(qǐng)大家?guī)兔?,捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。

  (2)幼兒動(dòng)手捉"草地上"的小蟲,鼓勵(lì)幼兒說自己捉到了幾條蟲。

  (3)引導(dǎo)幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。

  活動(dòng)延伸:

  1、音樂區(qū):學(xué)唱《老母雞》。

  2、美工區(qū):涂色,添畫"雞的一家"。

  教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

39、幼兒園小班健康教案《傘》反思

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)和理解詩歌,感知傘的含義并在此基礎(chǔ)上仿編詩歌。

  2、激發(fā)同情心,培養(yǎng)助人為樂的情感。

  3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  活動(dòng)過程:

  1、引入主題觀察圖片后啟發(fā)提問

  森林的天氣怎么樣?下雨了爸爸媽媽來接你的時(shí)候會(huì)帶上什么?可小動(dòng)物們沒帶傘該怎么辦?幼兒我們可以給他們送傘。小動(dòng)物可以躲在大樹下面誰能用樹葉當(dāng)傘?螞蟻,因?yàn)槲浵伜苄?,可以用樹葉當(dāng)傘。教師把幼兒說的編成一首詩歌。

  2、感受理解。

  1)欣賞詩歌,教師提問:誰撐開了美麗的傘?他們用什么做自己的傘?美麗的花朵是誰的傘?是什么顏色的花?還有誰撐起了怎么樣的傘?

  2)理解重點(diǎn)。教師再次朗誦詩歌,喜歡的幼兒可以跟念。為什么蝴蝶用花來帶傘?落葉能做螞蟻的傘嗎?為什么?漂亮的小兔找了什么做傘?為什么?小動(dòng)物們都找到了自己的傘

  3、仿編詩歌。

  1)出示小熊玩具。是誰來了?小熊也沒有帶傘,他會(huì)淋濕的,請(qǐng)你們幫它找把傘。怎樣的大樹是小熊的傘?還有什么可以做小熊的傘?快下雨了,還有很多小動(dòng)物沒有傘,快為它們想想辦法吧。

  2)提供各種動(dòng)物圖片以及紙張畫筆等,請(qǐng)幼兒為小動(dòng)物貼或畫傘,然后進(jìn)行創(chuàng)編。

  3)設(shè)問:你愿意為誰找把傘?想為它找把什么樣的傘呢?

  4)請(qǐng)幼兒說說自己創(chuàng)編的詩歌,并對(duì)幼兒大膽想象合理編排給予鼓勵(lì)。

  傘

  下雨了,下雨了.

  快快撐開美麗的傘

  紅紅的花朵時(shí)蜜蜂的傘

  黃黃的樹葉時(shí)螞蟻的傘

  綠綠的荷葉時(shí)青蛙的傘

  白色的蘑菇是小白兔的傘

  下雨了下雨了

  大家都有一把傘

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

40、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)優(yōu)秀教案:雞媽媽和雞寶寶反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意參加游戲,感受幫助別人的快樂。

  2、感知 “1”和“許多”。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師扮雞媽媽,幼兒扮小雞。

  2、活動(dòng)場(chǎng)地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

  3、一幅《母雞生蛋》圖,鴨木偶一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、找蛋

  1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

  問:雞寶寶你們聽見了什么?

  2、師:哎呀,我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了,請(qǐng)你們幫我找一找。

  幼兒找蛋。

  二、還蛋

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

  2、師:這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰生的?

  3、鴨媽媽找不到自己的蛋會(huì)怎樣?

  4、請(qǐng)雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽??纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋。

  三、玩蛋

  1、玩蛋寶寶。(幼兒隨意的在地上擺弄滾動(dòng))

  2、師:請(qǐng)雞寶寶把蛋放到籃子里,你給我一個(gè),你也給我一個(gè)-----?,F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋?(許多蛋)。

  四、畫蛋

  1、師:咯咯嗒,咯咯嗒誰在生蛋呀?(出示《母雞生蛋》圖)原來是這只雞媽媽要生蛋了,看看它生了幾只蛋?

  2、師:咯咯嗒,咯咯嗒它又要生蛋了,我們一起把它生的蛋畫下來。

  3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,請(qǐng)小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中采用讓幼兒直接參與的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知了“1”和“許多”,引起幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索興趣,從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。