中班美術(shù)教案《聽水聲》反思

中班美術(shù)教案《聽水聲》反思

1、中班美術(shù)教案《聽水聲》反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　水是孩子們最喜歡的，平時幼兒總會饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動，旨在引導(dǎo)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究，并運(yùn)用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽不同的水聲，樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)對水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步的欲望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片段。

　　2、水粉、棉簽、彩筆。

　　活動過程：

　　1、引出話題。

　　最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的?

　　2、討論表現(xiàn)形式

　　(1)觀看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

　　(2)想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

　　(3)討論怎樣將水聲變成圖畫。如：“滴答滴答”可畫成一個個或一串串小點(diǎn);“沙沙沙沙”可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線;“嘩嘩嘩嘩”可用點(diǎn)和線畫成一片;“轟隆轟隆”可用連續(xù)不斷的波浪和螺旋圖案表現(xiàn);大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

　　3、邊聽賞邊表現(xiàn)

　　(1)反復(fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　(2)引導(dǎo)幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

　　(3)鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

　　4、欣賞感受

　　(1)重播錄像，引導(dǎo)幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。;.來源快思老師教。案網(wǎng);

　　(2)相互欣賞一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋;當(dāng)畫面比較單調(diào)時，可增加色塊等。

　　(3)激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)?

　　活動反思：

　　在本次教學(xué)活動中主要是讓幼兒能用點(diǎn)、線、面的組合，表現(xiàn)自己不同水聲的感受。并激發(fā)幼兒熱愛大自然，產(chǎn)生熱愛生活的美好情感。在活動中我做了示范，使幼兒在自由作畫的時候被框住了。在整個活動中孩子們的情緒比較激動，導(dǎo)致整個課堂氛圍比較混亂，沒有達(dá)到較好的效果。

2、中班美術(shù)教案《荷花》含反思

活動目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。

　　2.能結(jié)合夏天的特征，創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

　　3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

　　1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。

　　2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

活動過程

　　1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ，感受荷花的多種形態(tài)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。

　　(1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境，魔術(shù)師自我介紹后提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?

　　(2)表演第一個魔術(shù)“變夏天”，導(dǎo)入“夏天背景板”，引導(dǎo)幼兒欣賞并提問：“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。

　　2.第二個魔術(shù)——荷花開了，示范講解“油水分離”畫法。

　　師：下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān)，請欣賞魔術(shù)“荷花開了”。

　　(1)在表演魔術(shù)過程中，講解準(zhǔn)備用具、荷花的繪畫步驟。

　　(2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。

　　3.幼兒學(xué)習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài)，并大膽添畫夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況，鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

　　4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。

　　(1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境，引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

　　(2)引導(dǎo)幼兒互相交流，說說喜歡的作品及理由。

　　5.活動延伸。

　　(1)將活動材料投放在美工區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法，表現(xiàn)夏天等其它事物。

　　(2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。

　　告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了，一起離場。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

3、中班美術(shù)教案《彩虹》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象，它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。

　　2、讓幼兒以彩虹為線索進(jìn)行大膽想像，創(chuàng)作。

　　3、學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備：

　　1、雨后帶幼兒觀察彩虹，“彩虹圖片”

　　2、幼兒用書，紙。

　　3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程：

　　1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié)，夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色，它是由哪些顏色組成的?

　　2、夏天下雨的時候會打雷，閃電，這樣的雨叫什么雨?

　　3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹，對嗎?如果太陽不出來，能看到彩虹嗎?

　　小結(jié)：下雨過后，太陽出來了，我們就看到天空邊有一條彩虹。所以，雨過天晴就能看到彩虹。

　　4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

　　5、彩虹寶寶真調(diào)皮，喜歡到處找朋友做游戲，它喜歡和誰做游戲?第一幼兒教育網(wǎng)站

　　6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

　　7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

　　8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。

　　創(chuàng)作聯(lián)想

　　1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，你想請彩虹寶寶和誰做朋友，請你把它畫下來，教師巡回指導(dǎo)。。

　　2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹，教師巡回指示。

　　3、鼓勵幼兒大膽落筆，運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

　　4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。

　　展示交流

　　1、出示幼兒的作品，觀察是七種顏色，引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。

　　2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

　　活動延伸：

　　請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

區(qū)域活動

　　氣象公公的玩具店。

　　活動目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)扮演角色表演故事，初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

　　區(qū)域規(guī)模：

　　設(shè)1個區(qū)，10名幼兒。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色，鼓勵幼兒大膽表演。

　　2、結(jié)合角色說說買了風(fēng)、云、雷、電和雨后，都發(fā)生了什么現(xiàn)象?

活動反思：

　　此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作，幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導(dǎo)和幫助?？茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程，教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補(bǔ)充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花，給他們表揚(yáng)與激勵。

4、中班美術(shù)教案《房子》含反思

活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

　　2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

　　難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準(zhǔn)備

　　1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

　　2、折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

活動過程

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2、請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自己的家呢?

　　3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4、現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)

　　把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。

　　2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

反思：

　　幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

　　每個幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

5、中班美術(shù)教案《西瓜》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

　　2.會畫出半圓形的切片西瓜。

　　3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　切西瓜課件，畫好的范例，油畫棒、圖畫紙、黑色水粉顏料。

活動過程：

　　一、游戲"猜猜看"引入，引起幼兒的興趣。

　　1.師：老師這有一個謎語,請小朋友們猜一猜這是什么水果?外面穿著綠衣裳，切開里面是紅色，上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請一個坐的最好的小朋友來說說這是什么水果?

　　2.師：這位小朋友說是西瓜，你們認(rèn)同嗎?真棒，這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒有切的西瓜)

　　二、播放課件，教師演示切西瓜。

　　將西瓜切成兩半，再切成小片，引導(dǎo)幼兒觀察切開后的西瓜，感受西瓜的色彩變化和形狀美。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察切開后西瓜的特征。

　　(1)師：現(xiàn)在請小朋友們看看沒有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

　　(2)師：沒切的西瓜是圓形、綠色的。

　　(3)師：現(xiàn)在許老師要來變魔術(shù)"切西瓜"，請小朋友認(rèn)真看被切開后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

　　(4)師：那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

　　(5)師小結(jié)：被切開后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤，上面有黑色的西瓜籽

　　2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

　　(1)師：老師再切一次西瓜，現(xiàn)在請小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

　　3.師小結(jié)：

　　小朋友們說的很對，沒有切開的西瓜是圓形、綠色的，被切開的西瓜有半圓形、三角形等，切開后的西瓜瓤是紅色的，上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

　　三、講解示范。

　　師：接下來，老師要把半圓形的切片西瓜畫下來，請小朋友們仔細(xì)看看，老師是怎么畫的，先用綠色筆畫一個半圓形的西瓜皮，彎彎的像月亮;再用紅色筆畫西瓜瓤，變成一個半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤凃滿紅色，凃時要注意從上往下凃、從左往右凃，在下面留一點(diǎn)邊，然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫點(diǎn)黃色;接下來請小朋友看看老師凃好的西瓜，然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫西瓜籽。小朋友們看切開的西瓜片畫好了。(教師邊講解邊畫)

　　四、提出繪畫要求。

　　師：等一下老師也請小朋友們來畫切開的西瓜片，在畫西瓜前老師有幾點(diǎn)要求：

　　第一，涂色時，要把顏色凃在半圓形內(nèi)。

　　第二，點(diǎn)畫西瓜籽時手指蘸一點(diǎn)黑色顏料，按下然后拿開，西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三，畫好后的小朋友把畫粘在黑板上，把椅子放在線上，可以和小朋友說一說你畫的切片西瓜。

　　五、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

　　2.按一定的順序進(jìn)行繪畫。

　　3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色，使西瓜看起來更新鮮更好吃。

　　六、展示作品，分享快樂。

　　1.師：小朋友們的西瓜都畫好了，你覺得哪個西瓜畫的最好看，好看在哪里?(請2、3名幼兒回答)

　　2.師小結(jié)：老師也覺得這張畫的西瓜形狀很好看，這張畫的西瓜瓤顏色圖的很漂亮，這張畫的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會了畫切片西瓜，下次老師再請你們畫西瓜。

活動反思：

　　本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。

6、中班美術(shù)教案《蛋糕》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)刮畫紙的神奇、有趣，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的熱愛。

　　2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法，并嘗試運(yùn)用。

　　3.能畫出蛋糕的輪廓，會用波浪紋、圓形等簡單圖案進(jìn)行裝飾。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.感受作品的美感。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　能畫出蛋糕的輪廓，并用簡單圖案進(jìn)行裝飾

　　活動難點(diǎn)：

　　掌握刮畫紙和竹筆的使用方法

活動準(zhǔn)備：

　　課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

活動過程：

　　一、導(dǎo)入。(3分鐘)

　　出示課件，欣賞各式各樣的蛋糕。

　　指導(dǎo)語：今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片，我們一起來欣賞一下吧!

　　小結(jié)：蛋糕的種類可真多呀，有單層、雙層，還有多層的，顏色不同、形狀不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

　　二、展開。

　　1.出示范畫，請幼兒觀察。(2分鐘)

　　指導(dǎo)語：瞧!劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕!

　　提問：這個蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝飾的?

　　2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)

　　指導(dǎo)語：你們觀察的可真仔細(xì)，那這個蛋糕是怎么畫的，小朋友來看一看，在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫，最底層要畫得大一些，第二層比第一層要小一點(diǎn)，最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

　　提問：咦，小朋友，你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同?

　　小結(jié)：這可不是普通的黑紙，它呀可神奇了，它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”，(小朋友說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層，只要我們用竹筆在上面輕輕一刮，就會變出各種不同的顏色來。

　　指導(dǎo)語：竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成，筆尖可以用來畫輪廓、刮細(xì)線。(就像這樣，畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾)

　　筆尾是用來涂色的，輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣，從上到下，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢的刮，一些細(xì)小的地方，或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)

　　指導(dǎo)語：刮畫紙和竹筆可真神奇呀，一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。

　　在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫，最下面一層要畫的大一些，用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外，小朋友還要注意安全，不要用筆尖戳到自己或小朋友。

　　指導(dǎo)語：一會請小朋友輕輕轉(zhuǎn)過身體面向小桌子，每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的，也可以自己來創(chuàng)新。好，開始吧。

　　4.請幼兒自評、互評作品。(5分)

　　指導(dǎo)語：好，誰想先給大家介紹一下你的蛋糕?

　　提問：那么多漂亮的蛋糕，你最喜歡哪一個?為什么?

　　指導(dǎo)語：請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧?

　　三、結(jié)束。(2分鐘)

　　指導(dǎo)語：今天小朋友學(xué)會了刮畫紙和竹筆的使用方法，還畫了漂亮的大蛋糕，真能干呀，給自己鼓鼓掌吧!

　　提問：那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?

　　小結(jié)：是呀，送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣，收到蛋糕的人也會非常幸福和開心。

　　提問：你們畫了那么漂亮的蛋糕，你想送給誰?

活動延伸：

　　一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人，現(xiàn)在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。

活動反思：

　　中班幼兒對繪畫感興趣，也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋糕的興趣濃厚，于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色，選用新穎獨(dú)特的繪畫材料——刮畫紙，它結(jié)合多種繪畫的特點(diǎn)，讓原本復(fù)雜的過程變得簡單，刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng)，而是用竹筆在紙上刮畫，底色絢麗多變，很好的促進(jìn)教學(xué)氛圍，激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的熱愛。

　　活動一開始，教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕，孩子們興趣濃厚，知道了蛋糕的種類有許多，顏色不同、形狀不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法，而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同，然后再進(jìn)行示范講解，從而突破難點(diǎn)。

　　整個活動孩子們興趣濃厚，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進(jìn)行裝飾，5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫，較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。評價環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來，引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進(jìn)行自評、互評，讓孩子們充分體驗(yàn)了成功感，增強(qiáng)了自信心。

　　課后經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)活動中仍尋在許多不足，如：應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時的坐姿，執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)把活動的重點(diǎn)設(shè)為畫出蛋糕的輪廓，并用簡單的圖案進(jìn)行裝飾;而應(yīng)放在刮畫上，只有大面積露出炫彩的底色，才能讓孩子們真正體驗(yàn)刮畫的神奇與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù)，今后在備教材的過程中應(yīng)再深入一些，在分析教材的同時也要分析美術(shù)活動中所用的材料;認(rèn)真對待自己的每一次教學(xué)，每一次學(xué)習(xí)。

7、中班美術(shù)教案《我的家》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

　　2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　5.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。

　　活動難點(diǎn)：

　　折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準(zhǔn)備：

　　1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

　　2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬嬰教育機(jī)構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進(jìn)行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當(dāng)作自己的家呢?

　　3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風(fēng)景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：

　　幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學(xué)反思：

　　久違了，美術(shù)教學(xué)活動!

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學(xué)活動，讓我有一種擔(dān)憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔(dān)憂的是，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學(xué)活動設(shè)計(jì)是否符合幼兒年齡特點(diǎn)?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗(yàn)、享受、欣賞孩子們的教學(xué)成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學(xué)能力和駕馭課堂能力的檢驗(yàn)。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因?yàn)?，人生就是在不斷的挑?zhàn)中完善自我的。

　　其實(shí)這節(jié)美術(shù)教學(xué)活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點(diǎn)。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認(rèn)真，整個美術(shù)教學(xué)活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學(xué)方法及自己孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，老師們對美術(shù)教學(xué)活動的準(zhǔn)備、組織、設(shè)計(jì)、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認(rèn)識。整個教學(xué)活動非常流暢，完成了教學(xué)目標(biāo)。

8、中班美術(shù)教案《毛毛蟲》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、幼兒嘗試通過撕圓、把圓連續(xù)黏貼、添畫、制作毛毛蟲。

　　2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣，激發(fā)幼兒對美工活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動重點(diǎn)：

　　嘗試撕圓、把圓連續(xù)黏貼的方法來表現(xiàn)毛毛蟲。

　　活動難點(diǎn)：

　　在黏貼的過程中表現(xiàn)毛毛蟲的多種動態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：閱讀過繪本版《好餓的毛毛蟲》、觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教師教具：撕貼好的繪本毛毛蟲六條。幼兒操作材料：課前幼兒們?nèi)巳藚⑴c，用墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠等顏色混刷好色紙人手一張。美工區(qū)中幼兒通過撕、畫、剪好的食物：每組一套：一蘋果、兩個梨、三個李子、四顆草莓、五個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

活動過程：

　　一、封面導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、出示封面：我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》，觀看了vcd版《好餓的毛毛蟲》，毛毛蟲是什么樣的?

　　2、幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式小結(jié)：毛毛蟲頭是圓圓的，頭頂上有一對觸角，臉上有一雙眼睛和一張嘴巴。身體是圓滾滾的，有許多個圓或橢圓連續(xù)不斷黏貼而成，背上有許多刺，身體的下面還有好多小腳……。

　　(評析：迎著孩子們對毛毛蟲的興趣，與幼兒一起閱讀繪本《好餓的毛毛蟲》、觀看動畫片《好餓的毛毛蟲》，在這過程中，幼兒通過觀察、講述探究，幼兒對毛毛蟲的形態(tài)特征有了較深的印象，所以幼兒能夠這么細(xì)致的對毛毛蟲的外形加以描述。)

　　二、觀察毛毛蟲的多種形態(tài)、講解示范、幼兒動手操作撕貼毛毛蟲。

　　(一)觀察毛毛蟲的多種形態(tài)

　　1、毛毛蟲的身上有哪些顏色?

　　毛毛蟲的頭是紅顏色的，身體上是帶有墨綠、翠綠、草綠、淺綠、淡綠、中綠、深綠、青綠、橄欖綠的小圓組成。

　　紅色和綠色系的小圓組合在一起你們看了有什么感覺?

　　幼兒講述，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：紅色和綠色組合在一起的，是一種鮮明的對比，紅色和綠色它們是一對對比色，用在這里，讓我們小朋友一看就區(qū)分開頭和身體。

　　評析：在活動中很自然地滲透了紅與綠是一組對比色這一知識點(diǎn)。

　　2、好餓的毛毛蟲吃了哪些東西，有什么變化?

　　星期一，它啃穿了一蘋果。

　　星期二，它啃穿了兩個梨。

　　星期三，它啃穿了三個李子。

　　星期四，它啃穿了四顆草莓。

　　星期五，它啃穿了五個橘子。

　　星期六它啃穿了一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。毛毛蟲每天吃完東西都會長大，漸漸地毛毛蟲由小變大，越來越長，越來越粗。

　　3、PPT出示出示六天中毛毛蟲的不同形態(tài)。提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉身體，做了哪些運(yùn)動呀?(引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處。(重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動作)

　　(評析：在提供毛毛蟲的范例時我注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲，有向上的、有往下的、有抬頭的、有低頭的……這樣的作品就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒，能力強(qiáng)者可選擇多個側(cè)面表現(xiàn)，能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行撕貼。運(yùn)用直觀的方法，幫助幼兒掌握美工創(chuàng)造的各種技能。)

　　幼兒講述時，教師與幼兒進(jìn)行互動式的小結(jié)：

　　毛毛蟲有時做伸展運(yùn)動把身體伸得直直的，像一條線。

　　有時毛毛蟲在做體側(cè)運(yùn)動，調(diào)皮得把身體扭來扭去，像座拱橋。

　　有時在做頭部運(yùn)動，上下左右扭動頭部。

　　4、交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動。

　　(評析：讓幼兒用身體動作來模仿毛毛蟲的運(yùn)動，讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征，有利于加深幼兒對毛毛蟲各種身體動作中的印象，這看似簡單的玩一玩，卻在活動中起到了舉足輕重的作用，孩子玩得開心，看得仔細(xì)，加上老師的不斷引導(dǎo)，很快就把毛毛蟲的形態(tài)特征觀察得仔仔細(xì)細(xì)。為后面幼兒自主黏貼時，表現(xiàn)不同姿態(tài)的毛毛蟲做好充分的鋪墊。)

　　(二)講解示范制作毛毛蟲的方法

　　1、毛毛蟲可愛嗎?今天我們也來制作毛毛蟲，需要哪些材料呢?

　　幼兒講述：色紙、雙面膠等。

　　2、先做什么呢?

　　幼兒講述：幼兒A撕圓、幼兒B剪圓、幼兒C畫好了再剪圓

　　3、今天我們不借助工具，直接用手撕圓，怎么撕?

　　(1)教師與幼兒進(jìn)行互動式的示范：

　　A用紅色的紙撕圓，作為毛毛蟲的頭。

　　兩只手分別做小孔雀(用食指和大拇指分別捏住色紙)，一邊撕，一邊轉(zhuǎn)動色紙。(2)請個別幼兒也來試一試。

　　B用綠色的彩色撕圓作為毛毛蟲的身體。

　　(3)想一想有沒有不同的撕法?

　　幼兒：折一折撕成半圓再展開就是一個圓。

　　(4)用同樣的方法繼續(xù)撕9或10個圓，教師直接出示事先撕好的幾個圓。

　　(5)教師與幼兒一起進(jìn)行互動式的黏貼。

　　提醒幼兒注意黏貼時，注意要將圓片片一張一張連接起來，要緊緊地抱在一起，不能脫節(jié)。才能拼成毛毛蟲。

　　黏貼好以后，與幼兒一起在圓片片上為毛毛蟲添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　(評析：此環(huán)節(jié)是活動的重點(diǎn)，同時也是本次活動的亮點(diǎn)：老師沒有機(jī)械的示范毛毛蟲的撕貼方法，沒有乏味枯燥的技能訓(xùn)練，而是在孩子們的說說、動動中，逐步掌握圓形連接的方法。)

　　(三)幼兒自主撕貼制作毛毛蟲

　　1、請小朋友自己制作毛毛蟲，先用紅色的紙撕圓做頭，在用綠色的紙撕圓做身體，再貼上雙面膠連接起來，做好以后再貼到紙上，添畫眼睛、嘴巴、觸角、腳、刺。

　　2、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、選擇毛毛蟲一天中喜歡的食物喂給毛毛蟲吃也可以自己創(chuàng)編毛毛蟲可能會到哪里去，發(fā)生了什么事?

　　(1)可以黏貼一個蘋果或兩個梨、三個李子、4顆草莓、5個橘子、一塊巧克力蛋糕，一個蛋卷冰淇淋，一條酸黃瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一個棒棒糖，一塊櫻桃派，一根香腸，一塊小蛋糕和一片西瓜。

　　(2)幼兒自由發(fā)揮想象添畫場景。

　　三、展示作品，進(jìn)行講評。

　　1、將幼兒的作品分組一一進(jìn)行展示。

　　2、請幼兒介紹自己的毛毛蟲。

　　(1)它找到了什么好吃的?

　　(2)或它吃了東西后來到了什么地方，發(fā)生了什么事?

　　四、延伸活動制作繪本《可愛的毛毛蟲》

　　在區(qū)域活動中，請幼兒分組進(jìn)行繪本制作。

　　與幼兒一起把毛毛蟲作品進(jìn)行串聯(lián)創(chuàng)編起來，變成自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，用回形針連在一起。

活動反思：

　　以幼兒的興趣為基點(diǎn)

　　從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。<文章.出自快思教案網(wǎng).>并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。

　　生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)

　　在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運(yùn)動呀?來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達(dá)。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。

　　快樂的情感體驗(yàn)

　　整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。

9、中班美術(shù)教案《飛機(jī)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機(jī)，感受折紙的樂趣。

　　2、學(xué)習(xí)將折好的飛機(jī)按大小排序。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　1、事先折好的大小不同的飛機(jī)。

　　2、大小不同的長方形紙若干。

　　3、折飛機(jī)步驟圖。

活動過程：

　　1、教師出示折好的大、小紙飛機(jī)，讓幼兒自由觀看、玩耍，激發(fā)幼兒折飛機(jī)的愿望。

　　2、幼兒自由探索折飛機(jī)的方法。

　　(1) 教師出示折飛機(jī)的步驟圖，引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機(jī)。

　　(2) 教師重點(diǎn)向幼兒示范難折的部分，如：機(jī)翼的折法。

　　(3) 幼兒再次看圖解折飛機(jī)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(4) 教師引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能折出大小不同的飛機(jī)?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進(jìn)行折疊。

　　3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機(jī)進(jìn)行排序。

　　(1) 引導(dǎo)幼兒自由排序，可以按照從小到大的順序排列，也可以按照從大到小的順序排列。

　　(2) 可以多人合作一起進(jìn)行排序。

　　4、展示自己的作品。

　　布置飛機(jī)展，互相欣賞同伴的飛機(jī)。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

10、中班美術(shù)教案《帆船》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力。

　　3、在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準(zhǔn)備：

　　1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

　　2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒

活動過程：

　　(一)激發(fā)幼兒制作船帆的興趣和愿望

　　1、(幼兒圍坐在“大?！北尘芭?師：“小朋友看，這是什么地方?大海上有什么?

　　2、啟發(fā)幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么?(部分船沒有帆)

　　3、師：“帆船沒有帆能航行嗎?為什么?那怎么辦呢?”

　　(二)引導(dǎo)幼兒共同討論船帆的制作方法

　　1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察“大?！鄙献灾频姆?，討論船帆是怎樣做成的。

　　師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎?”(快思老師.教案網(wǎng)出處)(引導(dǎo)幼兒觀察船帆上的折痕并發(fā)現(xiàn)這些折痕是通過反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。)

　　3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。

　　4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，注意盡量用力折疊，使折痕明顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規(guī)律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

　　(三)幼兒制作，教師指導(dǎo)

　　1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

　　2、啟發(fā) 幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。

　　3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。

　　4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

　　(四)組織幼兒共同欣賞

　　1、請幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

　　2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。

活動反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

11、中班美術(shù)教案《小貓》含反思

活動目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

　　3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài)，表現(xiàn)出小貓的快樂。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

　　1、課件：范畫-小貓，涂色-小貓

　　2、每人一套油畫棒。

活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　教師：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，小貓小貓愛游戲，輕輕走到外面去......

　　小貓會去干什么?

　　二、展開

　　1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法，拓展幼兒的想象力。

　　2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。

　　提問：小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

　　3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法，出示范畫，交待主題。

　　(1)示范小貓的不同動態(tài)畫法：固定小貓的頭部位置，根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

　　(2)出示范畫，交待主題。

　　引導(dǎo)語：小朋友們你們看，小貓小貓很快樂，來到了開滿鮮花的草地上，跳起了快樂的舞蹈。

　　今天我們就來畫畫快樂的小貓。

　　4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗(yàn)：瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

　　(2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

　　三、結(jié)束

　　1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

　　說說它為什么快樂?

　　2、組織幼兒收拾自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動反思：

　　本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的油畫，本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的，在這方面我們會多多加強(qiáng)。讓幼兒得到更多的鍛煉。

12、中班美術(shù)教案《小人國》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)人物的動態(tài)。

　　2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。

　　2、長方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。

　　3、教師《小人國》范畫及若干小人動態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動過程：

　　1、出示《小人國》范畫，引發(fā)興趣。

　　――你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們

　　――該對朋友說什么呀?(禮貌用語)

　　2、請幼兒仔細(xì)觀察，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(根據(jù)幼兒說的情況教師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)

　　3、了解“指紋畫”的作畫方法。

　　――以“小人國還有一位可愛的小姑娘來做客”的情景為由，教師示范指紋畫。

　　――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。

　　4、幼兒繪畫。

　　――小姑娘一個人來做客太孤單，她想請好朋友一起來?，F(xiàn)在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!

　　――教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象和動態(tài)的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

　　5、作品展示。

　　――將幼兒作品進(jìn)行展示。

　　――請若干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么?

　　――游戲：我和小姑娘做游戲。

活動反思：

　　孩子很喜歡這個手指活動，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，“食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦。”孩子們邊畫邊念兒歌，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了可愛的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯。

13、中班美術(shù)教案《蜘蛛網(wǎng)》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用棉線蘸色拖畫，畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，畫的又緊又密。

　　2、培養(yǎng)幼兒對玩色活動的興趣，并養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

　　各色水粉顏料，棉線，小蜘蛛人手一只及蜘蛛網(wǎng)ppt。

活動過程：

　　一、謎語導(dǎo)入活動。

　　1、今天汪老師帶來了一則謎語，請聽謎面，猜猜這是什么小動物?“小小諸葛亮，獨(dú)坐軍中帳，擺成八卦陣，專抓飛來將?！?蜘蛛)

　　2、蜘蛛有什么本領(lǐng)呢?(幼兒回答：蜘蛛會織網(wǎng))

　　二、觀察蜘蛛網(wǎng)

　　1、蜘蛛會織網(wǎng)，我們來看看蜘蛛網(wǎng)是什么形狀的?((從一點(diǎn)向四周發(fā)散出去，重點(diǎn)學(xué)習(xí)放射狀)

　　2、再來看看這兩張蜘蛛網(wǎng)，哪一張能抓到更多的食物呢?為什么?(又密又緊)

　　教師小結(jié)：蜘蛛網(wǎng)的形狀是從一點(diǎn)向四周發(fā)散，呈放射狀，只有把蜘蛛網(wǎng)織的又緊又密才能捉到更多的食物。

　　三、教師講解示范。

　　1、今天我們就用棉線和顏料來畫一畫蜘蛛網(wǎng)，怎么畫呢，請你看仔細(xì)。

　　教師講解畫法：在畫紙的邊上，有一個小圓點(diǎn)，這就是蜘蛛的家，我們棉線蘸上顏料，從蜘蛛的家出發(fā)，往外拖，我們把棉線“躺下來，拉一下”。

　　2、請個別幼兒來嘗試。

　　3、小蜘蛛可喜歡我和你們一起織的網(wǎng)，現(xiàn)在它要到織的又密又緊的蜘蛛網(wǎng)上來抓事物吃啦。(教師隨手把蜘蛛貼在網(wǎng)中)

　　四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　1、要求幼兒手拿棉線蘸一蘸，躺下來，拉一下。從圓點(diǎn)出發(fā)畫出放射狀的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛網(wǎng)畫的又緊又密。(棉線用好后，要放回顏料盤中，并把握手的一端掛在顏料盤的邊緣)

　　2、放射狀畫好后請幼兒換顏色來裝飾蜘蛛網(wǎng)，換色時請捧著你的作品到另一種顏料處繼續(xù)畫。網(wǎng)織的又密又緊的，小蜘蛛就會到你的網(wǎng)上來捕事物。

　　3、保持桌面和衣物的清潔，并畫好后回位置等待。

　　五、欣賞點(diǎn)評作品

　　1、教師：你最喜歡哪張網(wǎng)，并說說為什么?喜歡哪里?

　　2、教師把小蜘蛛貼到網(wǎng)上，自然結(jié)束教學(xué)活動。

教學(xué)反思：

　　活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

14、中班美術(shù)教案《蝸?！泛此?/h3>

活動目標(biāo)

　　1、涂涂畫畫、培養(yǎng)幼兒的動手繪畫能力和感受美的能力。

　　2、親近蝸牛、培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感。

　　3、了解蝸牛的外形特征，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　以線構(gòu)圖

活動準(zhǔn)備

　　沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

活動過程

　　一、 導(dǎo)入活動 激發(fā)興趣、講述夢畫版《蝸牛來做客》

　　二、操作活動

　　1、 觀察小蝸牛 老師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀察它的各種形態(tài)(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

　　2、 老師講解蝸牛的畫法(一點(diǎn)繞圓構(gòu)圖) 右手拿筆、左手要勞動喲

　　左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點(diǎn)一點(diǎn)，在手指頭點(diǎn)的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

　　3、 自由涂畫

　　老師巡視對需要幫助的孩子進(jìn)行指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上漂亮的顏色

　　三、作品評價 1、作業(yè)交流 2、作業(yè)點(diǎn)評：A、拿1/3的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評，從不同的角度予以肯定和表揚(yáng) B、對個別有特點(diǎn)的作品請幼兒自己說說他的畫再點(diǎn)評

　　四、拓展活動

　　1、 觸摸蝸牛 感知蝸牛的自我保護(hù)意識，同時滲透孩子的自我保護(hù)意識

　　2、 放生蝸牛 培養(yǎng)幼兒關(guān)愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家

教學(xué)反思

　　幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學(xué)，玩中有所收獲，特別在控制水份方面有較好的表現(xiàn)。

　　自然界中的昆蟲的品種繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

15、中班美術(shù)教案《花》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園美術(shù)教學(xué)活動過程既包括幼兒由外而內(nèi)的感受和體驗(yàn)，也包括幼兒由內(nèi)而外的創(chuàng)作和表達(dá)。一般會經(jīng)過感知與體驗(yàn)、探究與發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)作與表現(xiàn)、欣賞與評議四個環(huán)節(jié)。本活動“美麗的花”教學(xué)設(shè)計(jì)正是按照這樣的思路展現(xiàn)幼兒在教學(xué)活動中自主感受、自主體驗(yàn)、自主探究、自主學(xué)習(xí)的過程。

　　感知與體驗(yàn)：春天是個春暖花開的季節(jié)，景色非常美麗，在組織高結(jié)構(gòu)的集體教學(xué)活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗(yàn)美麗的花兒，美麗的景色，獲得內(nèi)在的體驗(yàn)，吸收和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并積累生活和藝術(shù)中的視覺語言和符號素材。

　　探究與發(fā)現(xiàn)：提供自然的花兒盆景、動態(tài)的花兒視頻，讓幼兒在進(jìn)一步體驗(yàn)、交流的基礎(chǔ)上，探究和發(fā)現(xiàn)花的特征、花的千姿百態(tài)和花中的故事。這是一個自主探究學(xué)習(xí)的過程，教師的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在互動中的引導(dǎo)和提煉。

　　創(chuàng)造與表現(xiàn)：在幼兒對花兒有了一定內(nèi)在感受和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)大膽表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)、想法或情緒情感。幼兒創(chuàng)作和表現(xiàn)的內(nèi)容可以是花兒的千姿百態(tài)，可以是自己想象和幻想的顯現(xiàn)，也可以是情緒情感的表達(dá)。

　　欣賞與評議：這是教師引導(dǎo)幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環(huán)節(jié)。因此，提供一定的時間和條件，引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己畫中的想法，達(dá)到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

活動目標(biāo)：

　　1、感知花兒的千姿百態(tài)，并嘗試表現(xiàn)。

　　2、敢于表達(dá)自己的所思所想。

　　3、增加熱愛大自然的情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：感知和表現(xiàn)花兒的千姿百態(tài)和熱愛自然的情感。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的所思所想。

活動準(zhǔn)備：

　　PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

活動過程：

　　一、感受體驗(yàn)——花兒的千姿百態(tài)

　　(一)盆花導(dǎo)入——感知花的美麗

　　1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的?(從色彩、形狀感知花的美)

　　2、交流：你看到的花是怎么樣的?

　　3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍(lán)色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

　　(二)PPT欣賞——用動作體驗(yàn)、表現(xiàn)花的姿態(tài)

　　1、欣賞——花兒開放的情景

　　2、提問：你看了有什么感受?

　　3、再次欣賞

　　4、體驗(yàn)：幼兒用動作表現(xiàn)花兒開放的樣子。

　　(三)利用花的場景——想象花的故事

　　1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩?它們會玩什么?

　　2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態(tài)，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非?？鞓贰?/p>

　　二、作品創(chuàng)作——嘗試表現(xiàn)花兒的不同姿態(tài)

　　1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

　　2、幼兒創(chuàng)作

　　三、欣賞評價——表述各自畫面內(nèi)容和感受

　　1、幼兒自由地互相欣賞交流

　　2、個別交流：請說說你畫中的故事。

　　3、小結(jié)：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態(tài)，畫出了自己的感受和故事。

教學(xué)反思：

　　花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

16、中班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

　　創(chuàng)設(shè)背景：一次音樂課上，在教我班孩子學(xué)唱小動物的叫聲時孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動手操作能力，還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。

　　2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

　　3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動重難點(diǎn)：學(xué)會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形，均勻涂色。

活動準(zhǔn)備：

　　1、自制貼絨教具一套，表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。

　　2、范畫幾張。

　　3、繪畫工具：水彩筆或油畫棒。

活動過程：

　　1、通過故事，導(dǎo)入主題。

　　雞媽媽有一群雞寶寶，有一天，雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上散步，有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧，它們玩的可高興了。

　　2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景，并引起幼兒的作畫興趣，教師模仿小雞的叫聲：“嘰、嘰、嘰”，把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來，教師說：你們想不想把這些小雞用筆畫下來?

　　引到幼兒觀察小雞的外形特征：橢圓形的身體，圓圓的頭，穿著黃絨絨的衣服，頭上長著尖嘴和眼睛，身體下面還有兩條腿，小雞真可愛。

　　3、出示范畫和演示版，引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。

　　(1)、觀察范畫，說說小雞仔干什么?

　　(2)、出示演示版，表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。

　　4、教師示范畫小雞

　　用畫筆先畫一個橢做消極的身體，進(jìn)階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭，然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

　　5、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

　　(2)、請幼兒展開畫紙，在募集的旁邊畫一群小雞。

　　(3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察，用大小不同的橢圓和圓，畫一群不同形態(tài)的小雞。

　　(4)、鼓勵幼兒大膽想象，使畫面布局合理，小雞的形態(tài)多樣，色彩豐富。

　　6、教師對幼兒的畫進(jìn)行評比。

　　找出幾份畫得比較好的作品，供幼兒欣賞，并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如：有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚(yáng)。

　　活動延伸：課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力，發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合，對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想，課后要對他們多談話多交流多鼓勵，以便幼兒更好的發(fā)展。

17、中班美術(shù)教案《拖鞋》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.幼兒對美術(shù)活動及操作有濃厚的興趣，體驗(yàn)、分享活動的快樂。

　　2.幼兒初步掌握操作程序，會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

　　3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

　　認(rèn)識準(zhǔn)備：認(rèn)識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

　　材料準(zhǔn)備：實(shí)物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機(jī)

活動過程：

　　一、幼兒念兒歌，引出主題。

　　1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

　　2.教師提問：

　　(1)"小朋友見到過什么鞋子?"

　　(2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

　　二、出示拖鞋，請幼兒欣賞并討論。

　　引出活動設(shè)計(jì)主題--拖鞋。

　　教師提問：

　　1."這些鞋子叫什么名字?"

　　2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

　　三、教師示范、講解。

　　1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范，講解。

　　(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板，再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

　　(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

　　2.教師講述操作程序：

　　先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作，可幾種結(jié)合，也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

　　四、幼兒制作拖鞋。

　　1.放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋。

　　2.教師巡回指導(dǎo)。

　　五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

　　1.教師："你最喜歡哪雙鞋，為什么?"

　　2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂：《找朋友》)

活動成果：

　　1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品，促進(jìn)了幼兒之間的交往。

　　2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

　　3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸：

　　1.幼兒與家長一起參觀鞋店，認(rèn)識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

　　2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。

活動反思：

　　本節(jié)活動教學(xué)目標(biāo)完成較好，整節(jié)課非常流暢，孩子們的積極性很快被激發(fā)起來，整個活動中幼兒都能夠自由想象，大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中?；顒又杏變阂恢迸d趣滿滿，注意力集中。

18、中班美術(shù)教案《印畫》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　由于我園主要以哈薩克族幼兒為主，根據(jù)幼兒的年齡和心理特點(diǎn)，以及語音溝通能力，為了全面有效的實(shí)施本堂活動，必須結(jié)合實(shí)際運(yùn)用充分的教具及教學(xué)工具來組織教學(xué)，因此我制定了此教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)和了解印畫，欣賞和體會不同的物體所拓印出的不同畫面。

　　2、探索物體的形狀，進(jìn)行印畫，能辨別不同的顏色。

　　3、欣賞印畫作品，能夠用語言描述，或拓展想象空間。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒能自主動手操作完成畫。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能用簡單的言語介紹自己畫的畫。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每人一瓶水，一個毛筆，一份水粉顏料，一份空白的圖紙。

　　2.幼兒收集各種形狀的樹葉。

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　出示范畫，讓幼兒感受畫面。

　　小朋友們，大家好!老師啊今天給你們帶來一幅奇妙的畫(出示圖片)看漂亮吧!我們來看看這幅畫象什么?你們在圖畫里發(fā)現(xiàn)了什么?誰來告訴大家?(金魚，菠蘿，羽毛)其實(shí)老師要告訴你們這些可愛的畫不是用手畫出來的是用東西印出來了，神奇吧!所以我們給它取了個新名字叫印畫。那我們就來看看我們怎樣印畫吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　教師示范作畫過程。

　　1、出示實(shí)物，了解物體的形狀和作畫的用處。

　　小朋友們這是什么?(出示葉子)它是什么顏色啊!那你們想不想也有一片葉子啊!那就請我們的小朋友把你們收集的樹葉從板凳下拿出來和老師一起發(fā)現(xiàn)它的特點(diǎn)吧!我們先摸一摸我們的小葉子，你們感受到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸著不舒服)那我們就一起來看看這面吧!你們見過魚骨頭嗎?這個葉子上面也有魚骨頭，就是這個粗粗的長線旁邊有許短線的象魚骨頭的一面，我們啊給它取個好聽的名字叫葉脈!想知道這美麗的圖畫是怎么變出來的嗎?就是用這個葉脈變出來的，你們想看是怎么變出來的嗎?哦!大家都想!那就請我們的小朋友輕輕的把葉子放到凳子下，小眼睛朝老師這邊看吧!

　　2、進(jìn)行范畫。

　　老師先選一個自己喜歡的顏色在調(diào)色盤里調(diào)好顏色，用毛筆輕輕的在自己喜歡的葉子上有葉脈的一面來回涂，小朋友要記住顏色要每個地方都要涂到，否則就很難看，涂好了你們看清楚老師是怎么把葉子變到紙上的，要輕輕的把有顏色的一面放在紙上，然后用手拍拍，這樣啊!我們的圖畫就牢牢的印在了紙上，看到了嗎?象什么啊?(羽毛)

　　3、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　奇妙的畫真神奇，你們也想把葉子變到紙上印出不同美麗的畫嗎?那我們也象剛才一樣，自己動手試一試吧!看你們變出了什么奇妙的畫。但要記住不要把我們的小手衣服都弄臟了哦!

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　欣賞作品。

　　畫完了嗎?誰來介紹一下你的“奇妙的畫”它象什么?小朋友們看它的畫漂亮嗎?<快思老師.教案網(wǎng)出處>為什么?(顏色很多，圖案也很漂亮)哦!真棒!我看到還有好多小朋友的畫很棒也想來介紹，那請你們回家介紹給爸爸媽媽聽吧!

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、可以讓幼兒分成小組共同協(xié)作，互幫互助完成各自的畫，然后展示給其他小朋友。

　　2、可以讓玩的好的小伙伴互相展示對方的畫并簡單介紹對方的畫。

　　教學(xué)反思：

　　通過本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。

19、中班美術(shù)教案《斑馬》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.用撕貼添畫的方法，嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

　　2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài)，展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

　　3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備：

　　白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

　　師：今天，我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書，一起來讀一讀吧!

　　二、觀察畫面，歸納分析

　　1.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問：魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，回憶已有經(jīng)驗(yàn))(教案來自：快思教案網(wǎng).)小結(jié)：原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符，歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細(xì)長方形

　　2.閱讀步驟圖，引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入：接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

　　提問：這一頁你看懂了嗎?

　　小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論，個別回答)3.播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入：魔法書里真有趣，我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

　　提問：這里有兩只斑馬， 它們的動作一樣嗎?

　　你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié)：原來小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移，表現(xiàn)動態(tài)

　　提問：今天我也用魔法書里方法，制作了一只可愛的斑馬，請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象，個別幼兒操作示范)小結(jié)：小斑馬它的頭部在不同的部位，就可以做出不同的動作。用動作來表達(dá)自己的想法。

　　過渡：你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

　　四、操作實(shí)踐，完成任務(wù)提出任務(wù)要求

　　1.要注意仔細(xì)閱讀魔法書步驟圖，按照步驟制作。

　　2.注意要將斑馬的重點(diǎn)部位添加完整。

　　五、分享交流，大膽表達(dá)

　　1.尋找亮點(diǎn)作品進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵幼兒奇思妙想。

　　2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講，你的小斑馬在草地上干什么?

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

20、中班美術(shù)教案《小鳥》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

　　2 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥的翅膀。

　　3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

　　彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂。

活動過程：

　　1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。

　　2.教師示范講解。

　　(1)學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。

　　(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了?！▲B島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。

　　現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。

　　3.播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。

　　(1)交代要求，幼兒操作。

　　(2)鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。

　　(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

　　4.小組畫展示作品

　　(1)幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的小鳥;

　　(2)幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。

活動反思：

　　《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開設(shè)活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學(xué)過程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動中，還結(jié)合以往學(xué)過的鏤空技能，鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個臺階。

21、中班美術(shù)教案《夢》含反思

活動目標(biāo)：

　　1.能展開豐富的想象，并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。

　　2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美，并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。

　　3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備：

　　制作多媒體課件PPT;輕音樂;繪畫工具：畫紙、蠟筆、勾線筆

活動過程：

　　一、直接引入活動，激發(fā)幼兒興趣

　　1.PPT播放作品集 師：今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫，想不想看?

　　2.師：這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)

　　3.師：畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡單介紹畢加索)

　　二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》

　　師：現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個什么人?她在做什么?從哪兒看出來?(出示作品《夢》，引導(dǎo)幼兒欣賞名畫)

　　師：猜猜阿姨在做什么美夢呢?

　　小結(jié)：畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的，軟軟的沙發(fā)上，睡的很香很香，做著甜甜的夢。

　　三、幼兒猜想阿姨的夢

　　(一)PPT出示圖片藍(lán)色的夢，幼兒猜想。

　　師：小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢里有什么呢?感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象)

　　小結(jié)：藍(lán)藍(lán)的夢里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié)，有藍(lán)藍(lán)的寶石，有藍(lán)藍(lán)的天空，還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個夢給我們清純，溫暖的感覺，特別的甜美。

　　(二)幼兒猜想，出示圖片綠色的夢

　　1.師：小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢?

　　2.師：大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢?

　　小結(jié)：綠綠的夢里有綠綠的大草原，有綠綠的公主裙，有綠綠的皇冠等等，有綠綠的青蘋果，這個夢很清新很舒服。

　　(三)PPT出示圖片黃色的夢，幼兒猜測想象

　　師：剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢，是誰呢?請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢?黃黃的夢中除了有......還會有什么呢?這個夢讓你感覺怎么樣?

　　小結(jié)：黃黃的夢里有黃黃的麥田，有美麗的向日葵，有金黃的桔子，還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。

　　(四)通過賞析：體驗(yàn)夢帶來的意境美，并講述自己的夢

　　1.師：這么多五顏六色的夢，真美!讓我們也一起來做美夢吧!(播放輕音樂)

　　2.師：小朋友剛才我們都做了甜甜的夢，你夢到了什么樣的夢呢?

　　小結(jié)：我們班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡夢;有藍(lán)藍(lán)的，一望無邊的天空夢;有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋夢，有紅紅的，穿紅色公主裙的夢......小朋友的夢太神奇，太美了!

　　四、延伸活動，幼兒作畫

　　師：小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢，那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來，永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。

活動反思：

　　在活動中我用優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動作引導(dǎo)幼兒感受《夢》的輕松、舒適的感覺，結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對色調(diào)的認(rèn)識和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫自己的夢地時候，通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意?；顒又腥绻麑⒄n件制作地更加精致

22、中班美術(shù)教案《衣服》含反思

　　活動目標(biāo)

　　(1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

　　(2)會用多種圖案裝飾衣服。

　　(3)感受對稱美。

　　(4)在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　(5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　(1)范畫兩幅;

　　(2)收集有美麗圖案的衣服;

　　(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　(1)談話，導(dǎo)入主題。

　　提問："我們每天都要穿什么?"

　　二、幼兒第一次操作

　　(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。

　　提問："這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

　　重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

　　三、分享經(jīng)驗(yàn)

　　3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

　　提問：

　　(1)蝴蝶有什么?

　　(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

　　(3)蝴蝶喜歡做什么?

　　老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

　　畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。

　　四、幼兒再次操作

　　4、幼兒作畫。

　　教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，<文章.出自快思教案網(wǎng).>啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。

　　5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。

　　活動延伸

　　把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。

　　活動反思：

　　在活動中，創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境，孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候，與上一次相比有了明顯的進(jìn)步，雖然有個別小朋友動作比較慢，但是他們插編的方法是正確的，因?yàn)樵诓僮髑?，我先讓孩子觀察，先說，而且在材料投放上進(jìn)行了改進(jìn)，每組只提供兩種顏色的紙條，這樣幼兒在編織的時候更加清楚，紙條的顏色不會混淆，他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙，所以看起來不夠鮮艷，如果衣服模板用淡色的彩色卡紙，這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

23、中班美術(shù)教案《泡泡樂》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　兒童是天才的畫家他們從小就喜歡畫畫。他們畫畫時很興奮激動眉飛色舞神采飛揚(yáng)。他們常常自由發(fā)揮隨心所欲地表達(dá)愿望。“學(xué)習(xí)和掌握簡單的美術(shù)活動知識、技能培養(yǎng)幼兒初步的表現(xiàn)力使幼兒萌發(fā)審美情趣”是幼兒園美術(shù)教育的基本目標(biāo)。掌握一定的美術(shù)知識、技能是從事美術(shù)活動的必要前提。但由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識、情感、能力、個性諸方面的有效發(fā)展因此知識、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動。因此開展美術(shù)活動《泡泡樂》。以開發(fā)幼兒潛力提高幼兒學(xué)習(xí)興趣。發(fā)展幼兒健康的個性為前提。運(yùn)用各種途徑靈活多樣地組織各種教學(xué)使美術(shù)教育在兒童的發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲中感受泡泡落在紙上的美，進(jìn)行大膽想象借形添畫。

　　2、在與泡泡玩樂中感受新年的快樂與祝福。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已會唱歌曲《新年好》。

　　2、幼兒對圓有一定的想象基礎(chǔ)。

　　3、泡泡槍、宣紙、記號筆、展板、夾子。

　　4、泡泡課件。

　　活動過程：

　　1、游戲“接泡泡”，提醒幼兒接到的泡泡越多，收到的祝福也越多。

　　2、借圓想象添畫。

　　1)師幼共同添畫：泡泡可以變成什么?

　　2)欣賞課件：祝福泡泡還可以變成什么呢?讓我們一起欣賞一下吧!

　　小結(jié)：原來祝福泡泡還能變出那么多有趣美麗的東西啊!

　　3)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　引導(dǎo)幼兒相互商量、合作添畫。

　　3、新年裝扮。

　　1)師：小朋友真聰明，變出了這么多有趣的東西，我還想用他來裝扮自己?？梢宰兂墒裁茨?

　　2)幼兒相互合作打扮自己。

　　3)展示裝扮，祝賀新年。

　　活動延伸：

　　回家和爸爸媽媽一起繪畫比賽。

　　活動反思：

　　在日常生活中，可通過展示幼兒繪畫作品，布置藝術(shù)圖片及裝飾品，來裝飾教育環(huán)境，并讓幼兒參與設(shè)計(jì)與布置，以此來激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和熱情。為幼兒提供能滿足幼兒創(chuàng)作需要的豐富的美術(shù)活動材料，讓幼兒根據(jù)自己的需要選擇。這樣做，不僅可以滿足幼兒的興趣和表現(xiàn)需要，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 寬松、自由、和諧的環(huán)境有利于幼兒創(chuàng)造能力及個性發(fā)展?；顒又形覐牟涣邌荼頁P(yáng)，給予每個幼兒被承認(rèn)的快樂，使幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的同時，逐漸形成良好的自我意識，使他們由此更加喜歡繪畫活動，更富有創(chuàng)造勇氣和熱情。在幼兒作畫時認(rèn)真地巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)的問題，加以解決對提高幼兒繪畫水平及為重要。

　　培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考的能力。在繪畫活動中激發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的意識，鼓勵幼兒大膽試試看，并不斷研究他們個人發(fā)展水平、特征，充分喚醒幼兒潛意識創(chuàng)造力?！澳阏嫘小薄澳愕漠嫺鷦e人不一樣”“進(jìn)步好快呀!”。用這樣的語言鼓勵幼兒從多角度去思考，讓幼兒有充分發(fā)揮想象，有力地促使幼兒水平的提高。

　　總之，孩子是喜歡畫畫的，因?yàn)橐粡埌准垥谒麄兊墓P下變出各種形狀和顏色來，這些形狀和色彩就是他們用語言表述不了的情況和思維。他們的隨意涂抹都有幾分大家的印痕,如果我們能夠適時引導(dǎo),或許更多的“大家”在我們的生活中涌現(xiàn)。讓我們多加鼓勵和引導(dǎo)，讓孩子盡情地用畫筆表現(xiàn)豐富多彩的內(nèi)心世界吧!

24、中班美術(shù)教案《冰淇淋》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、設(shè)計(jì)描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進(jìn)行大膽想象并創(chuàng)作。

　　2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　教學(xué)范畫一張;冰淇淋的圖片若干張;幼兒作畫工具。

　　活動過程

　　(一)用小貓開商店引出課題

　　天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店?(出示范畫)

　　(二)引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認(rèn)識各種各樣的冰淇淋。

　　1、你們喜歡冰淇淋嗎?

　　2、你最喜歡哪個冰淇淋?它是什么樣子的?

　　3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎?

　　教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))這個冰淇淋上有什么?

　　4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥?，你們愿意幫咪咪這個忙嗎?”

　　5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋?

　　(三)教師示范作畫

　　1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。

　　2、教師在黑板上示范。

　　3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。

　　(四)幼兒練習(xí)作畫

　　1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。

　　2、幫助能力弱的幼兒。

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。

　　(五)講評。

　　活動反思

　　冰淇淋是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰淇淋漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過觀察冰淇淋，讓幼兒在觀察中知道冰淇淋的特點(diǎn)及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)、創(chuàng)造出自己的冰淇淋，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。

25、中班上學(xué)期美術(shù)教案《水聲》含反思

設(shè)計(jì)思路：

　　"水"是孩子們最喜歡的，生活在江南的幼兒對水更有深刻的感受，平時幼兒總會饒有興趣地談?wù)撚嘘P(guān)水的話題。為此我設(shè)計(jì)了融認(rèn)知、情感、表現(xiàn)為一體的關(guān)于水的探索活動，旨在引導(dǎo)幼兒對身邊的事物進(jìn)行持續(xù)的探究，并運(yùn)用語言或非語言的方式創(chuàng)造性地加以表現(xiàn)。本活動可以說是系列活動的引子，其目的是通過藝術(shù)活動將無意觀察引向有意觀察，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究水的興趣。

　　在這次活動中，我試圖擺脫具象的藝術(shù)表現(xiàn)方法，給幼兒創(chuàng)造一個更為廣闊自由的感受與表達(dá)的空間，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和點(diǎn)、線、面的變化，表現(xiàn)自己的體驗(yàn)，為進(jìn)一步探索水的秘密以及更加藝術(shù)性地表現(xiàn)水的千變?nèi)f化奠定基礎(chǔ)。

活動目的：

　　1、傾聽不同的水聲，樂于運(yùn)用不同顏色以及點(diǎn)、線、面的變化組合來表現(xiàn)自己的感受。

　　2、培養(yǎng)對水聲強(qiáng)弱、水流快慢變化的感受力與表現(xiàn)力，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。

　　3、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

　　1、已開展有關(guān)水的討論。

　　2、雨滴、溪流、海浪、瀑布等錄像片斷。

　　3、油畫棒、水粉顏料和筆、棉簽、繩子等。

　　4、四開彩色紙每人一張(墨綠色、深紅色、普藍(lán)色，由幼兒自選)。

活動過程：

　　1、引出話題，重現(xiàn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)最近，我們講了很多關(guān)于水的事情，你們能用耳朵聽辨出水的聲音嗎?你們聽到的水聲是從哪里發(fā)出來的?(水龍頭沒有擰緊時水的滴答聲、雨落在屋檐上的答答聲、下大雨時的嘩嘩聲、灑水車的沙沙聲等。)

　　2、共同討論表現(xiàn)形式

　?、儆^看錄像，啟發(fā)幼兒邊聽邊自由模仿。

　　②想像水是怎樣說話、唱歌、飛跑或跳舞的。

　?、塾懻撛鯓訉⑺曌兂蓤D畫。如："滴答滴答"可畫成一個個或一串串小點(diǎn);"沙沙沙沙"可畫成一根根細(xì)細(xì)的直線或斜線;"嘩嘩嘩嘩"可用點(diǎn)和線畫成一片;"轟隆轟隆"可用連續(xù)不斷的波浪線和螺旋圖案表現(xiàn);大瀑布像紡紗織布，可大片大片地往下涂畫。

　　3、邊聽賞邊表現(xiàn)

　?、俜磸?fù)播放錄像，啟發(fā)幼兒自由選擇色紙和作畫工具，邊聽賞邊作畫。

　　②引導(dǎo)幼兒傾聽、想像，并嘗試變換不同的工具，借助點(diǎn)、線、面的組合和顏色的配合，不斷豐富自己的畫面。

　　③鼓勵幼兒在作畫過程中相互欣賞、交流、學(xué)習(xí)。

　　4、欣賞感受

　?、僦夭ヤ浵瘢龑?dǎo)幼兒邊聽水聲，邊在自己的畫面上尋找這幾種水聲。

　?、谙嗷バ蕾p一些有創(chuàng)意的作品，可以是整幅畫面，也可以是局部。教師可對部分作品提出建議，如：當(dāng)幾種顏色調(diào)和出現(xiàn)臟的顏色時，可適當(dāng)用一些相似的淺色或白色覆蓋;當(dāng)畫面比較單調(diào)時，可增加色塊等。

　?、奂ぐl(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣，如：水是不是只有這幾種模樣?有沒有更美麗的(如游泳池中的水、噴泉等)?水是不是都是美麗的(如污水、洪水泛濫等)

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

26、中班美術(shù)教案《五官》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　今天我們的臉蛋洗的好干凈啊 ! 看一下我們的臉上有什么呀 !

　　( 眉毛 眼睛 鼻子 嘴巴 耳朵 )

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒認(rèn)識五官并繪畫。

　　2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　能準(zhǔn)確的把五官表現(xiàn)在圖紙上

　　活動準(zhǔn)備

　　紙板 彩筆 香水 圖畫書

　　活動過程

　　導(dǎo)入：小朋友 ，這本圖畫書漂亮嗎? (漂亮) 想看嗎? (想)那我們用什么看啊 ?(快思老師.教案網(wǎng)出處) (眼睛) 拿香水在空中噴一下 問： 這是什么味道呀? (香噴噴的) 用什么聞到的呀? (鼻子) 看 我們的五官在我們的生活中多么重要呀，今天我們就和老師一起 認(rèn)識它們，好嗎 。

　　今天我們就來學(xué)習(xí)把我們生活中 這么重要的五官畫在紙板上 。

　　1 讓幼兒伸手摸一摸眉毛， 把感覺和它的形狀說出彎彎的 長長的。

　　2接下來用手摸眼睛 圓圓的 (并提示 用眼衛(wèi)生習(xí)慣，而且睫毛也起到保護(hù)作用)

　　3 鼻子 長長的 還有兩個鼻孔。(它們可勤勞了，一天到晚都不休息)

　　4 嘴巴 觸摸 張嘴 做表情

　　5 耳朵 左右兩個 像我們的數(shù)字幾呀?

　　總結(jié)：通過感知覺讓孩子畫出來 。調(diào)動孩子的興趣 。

　　教學(xué)反思

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 獲得兩種不同效果，使我認(rèn)識到教師工作中 引導(dǎo)和互動尤為重要，并且要充分調(diào)動起來孩子的感知覺能力 。

27、中班美術(shù)教案《洗刷刷》含反思

活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬果顏料進(jìn)行刷畫、想象，并添畫或完整的物體形象，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　2、愿意向同伴介紹自己的想法，樂意與人交流。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

　　牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動過程：

　　一、鍋碗瓢盆洗刷刷

　　1、導(dǎo)入

　　教師帶領(lǐng)小朋友進(jìn)入

　　教師：小朋友，我們今天來到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)

　　幼：廚房

　　師：那我們一起到廚房來洗刷刷吧!

　　教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時提醒幼兒散開，找個空地方，不碰撞)

　　2、舞蹈結(jié)束，教師請小朋友到前面椅子上

　　師：原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗，有些什么東西?(大屏幕出照片示)

　　幼：碗，杯子，筷子。。。

　　師：哇，原來有這么多東西要洗呢，那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊?你見過的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的，沒有顏色的)

　　師(出示各種蔬果洗潔精)：今天繆老師帶來了很特別的洗潔精，看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精，可能是什么材料做出來的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來的呢?綠色的呢?

　　總結(jié)：原來不單是顏料和蠟筆有顏色，我們平時生活中也有許許多多的顏色。

　　3、教師示范作畫

　　師：今天，我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗，洗出來會是什么樣子的呢?我們先來看看，繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來洗呢?(小牙刷)(師示范，念兒歌：小牙刷，手中拿，盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，紙上刷一刷，左刷刷，右刷刷，上刷刷，下刷刷，我們接下來用什么顏色來刷呢?第三遍與幼兒一起刷，提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢?我們來看一看，刷好的XX我們把它放在桌子上晾干，小朋友，你想來刷一刷嗎?你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精，要小心刷到衣服上，什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里，刷好了之后，把上面的白紙拿掉，下面的白紙呢，放在桌子上晾干，刷好了以后，請小朋友坐到前面來，看，那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的，小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗，刷一刷，輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　教師指導(dǎo)幼兒作畫，對不會拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)

　　二、鍋碗瓢盆變一變

　　1、集中幼兒，提問：

　　小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了，現(xiàn)在讓它們晾晾干，那先來看看繆老師的，看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX，哪里像XX?那如果添上XX是不是會更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉(zhuǎn)過來，再看看呢?

　　(教師把幼兒說的用圖畫記錄下來，示范兩到三個)

　　小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會拿到你的畫，把你的畫先怎么樣?(看一看)看一看它像什么，最后，跟老師一樣，用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

　　2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)幼兒將刷出來的圖形進(jìn)行想象，變出事物，變好后

　　3、評價活動

　　師：畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧，你也可以去看看別的小朋友的畫，去跟別人說一說你變的是什么?

　　幼個別到前面介紹自己變出來的東西

　　師：接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧!

活動反思：

　　今天在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高，但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠，應(yīng)該讓幼兒四個方向充分想象思考，讓他們多說一些，多想一些，然后選1-2個添畫一下，在過程中我也可以用引導(dǎo)語“哪里添畫上什么，會更像什么”來充分引導(dǎo)幼兒，效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么，缺少一個講評小結(jié)。

28、中班美術(shù)教案《小狗》含反思

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　幼兒在折紙上沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)讓幼兒學(xué)會折紙的最基本的折紙技巧。

　　活動目標(biāo)

　　1、 學(xué)習(xí)用對角折的方法折小狗頭，并涂畫狗的眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、 發(fā)展手部小肌肉群的靈活性。

　　3、 培養(yǎng)對折紙活動的興趣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會折紙的最基本的折紙技巧。難點(diǎn)：掌握折紙的基本要領(lǐng)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、 每組各種彩色正方形紙若干張;油畫棒數(shù)盒。

　　2、 大正方形一長(教師用)

　　3、 折紙步驟失意掛圖一張，教學(xué)掛圖一張(狗窩、一只繪畫形式的完整小狗、一只狗頭用折紙形式呈現(xiàn)的小狗)

　　活動過程

　　一、出示教學(xué)掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。

　　出示教學(xué)掛圖，師：“這幅圖上有什么?”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同?”“今天老師教同學(xué)們用折紙的方式來折小狗頭好嗎?”

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察范例，分析小狗頭的特征及折法。

　　1、 教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導(dǎo)幼兒學(xué)會看圖示和教師一起完成小狗頭。并與幼兒互動折紙的過程。

　　(1)教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊(這時強(qiáng)調(diào)對折時應(yīng)注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平)

　　(2)這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小狗頭就折好了(強(qiáng)調(diào)：在講述耳朵的折法時應(yīng)告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。)

　　(3)“小狗頭折好了，大家看看上面還缺些什么?”教師用油畫棒為小狗頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小狗頭的折法，并重復(fù)重難點(diǎn)。

　　三、引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，獨(dú)立完成小狗頭。

　　師：“小狗頭折好了，那我們把小狗頭貼到狗窩上好嗎?”，“大家想一想試一試?折折小狗頭?”[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]引導(dǎo)幼兒按圖示折紙，學(xué)習(xí)簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小狗的眼睛。

　　四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價。

　　“現(xiàn)在小狗要回家了，小朋友們一起送它們回家吧。”請幼兒把做好的作品貼到教學(xué)掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小狗頭進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。(從折法、五官等方面入手)。

　　教學(xué)反思

　　本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技

　　巧掌握不到位。在以后的教學(xué)過程中，注重學(xué)生的個體發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性，進(jìn)一步使幼兒的動手、動口的能力提高。

29、中班美術(shù)教案《菊花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在認(rèn)識菊花的基礎(chǔ)上學(xué)會制作菊花的方法。

　　2、通過剪直線、卷線條鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)課件：《菊花》PPT、輕音樂《菊花臺》;

　　2、教、學(xué)具：八開黑卡紙、彩色手工紙、剪刀、膠水、鉛筆;

　　教學(xué)過程：

　　1、律動入室：抓住、放開，小手拍一拍;抓住、放開，小腦袋拍一拍;抓住、放開，小肩膀拍一拍;抓住、放開，小屁股拍拍;抓住、放開，小手藏起來。

　　2、欣賞《菊花》PPT，并提出問題:

　　(1)菊花有什么顏色的?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”有什么形狀的?

　　(2)菊花的葉子是什么形狀的?

　　3、教師示范講解菊花的粘貼方法：

　　(1)用對折的方法剪出長條，交叉粘貼成菊花;

　　(2)用鉛筆卷紙條，再取下稍展開粘貼成菊花。

　　(3)剪出莖和葉貼上.

　　4、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：

　　(1)在使用剪刀時要注意安全，剪直線的時候要粗細(xì)均勻。

　　(2)在卷線條時可以用大拇指和二拇指輕輕向里卷，也可以借助鉛筆向里卷。

　　重點(diǎn)：

　　鼓勵幼兒能自己想象粘貼出顏色、形狀不同的菊花;啟發(fā)幼兒添加其它花朵、太陽、小草、蜜蜂等有關(guān)景物，豐富畫面。

　　5、展示、評價作品，結(jié)束活動。

　　教師肯定每個小朋友的手都很巧，都做出了漂亮的菊花。教育幼兒要愛護(hù)花兒。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個側(cè)面反映出幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

30、中班美術(shù)教案《青蝦》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用水滴畫蝦頭，短弧線組合畫蝦身。

　　2、學(xué)習(xí)用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　范畫：青蝦

　　油畫棒幼兒人手一盒

　　畫紙幼兒人手一張

　　幼兒用書一本

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起看青蝦，引起課題。

　　老師今天帶來了一幅圖片，小朋友來看看圖上有什么?引導(dǎo)幼兒回答

　　教師小結(jié)：圖上有青蝦等

　　二、教師出示自制范畫，給幼兒以強(qiáng)烈的視覺刺激

　　1、引導(dǎo)幼兒注意范畫中的線條。

　　老師帶來了一幅青蝦的范畫，小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎?不一樣在哪?

　　教師小結(jié)：教師畫的范畫是擬人化的青蝦，有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

　　2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀?引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

　　教師根據(jù)幼兒的猜測進(jìn)行小結(jié)，有的小朋友說青蝦的頭像……有的說像……老師覺得它像一滴小水滴。

　　3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什么線條?

　　教師小結(jié)：這種線條叫短弧線，我們可以用水滴形畫蝦頭，用短弧線組合畫蝦身。

　　三、教師示范

　　1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。

　　我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形，那就請小朋友伸出小手一起跟著老師畫畫這個形狀。

　　這樣蝦頭大概外形就畫好了，那么，我們看看上面有些什么五官?

　　教師小結(jié)：水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。

　　2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。

　　現(xiàn)在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(短弧線銜接的時候要緊湊有序)

　　3、添畫手、尾巴。

　　可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴，尾巴要玩過來，可以用“m”來畫。最后畫上手，就完成了。

　　四、交代作畫要求。

　　1、請幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦

　　請你先在紙的中上部分畫個大一點(diǎn)的蝦頭，太小了，五官等就不好畫上去了。

　　2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。

　　如果你已經(jīng)畫好了，那么給它涂上顏色吧。

　　五、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、教師重點(diǎn)指導(dǎo)繪畫能力比較弱的小朋友作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

　　六、引導(dǎo)幼兒大膽想象對作品進(jìn)行添畫活動。

　　1、你想在你的作品中添畫什么呢?引導(dǎo)幼兒在畫中添畫一些

　　2、你覺得還需要添畫一些什么會更好?

　　七、總結(jié)評價幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

　　請幼兒介紹的自己的作品?

　　活動反思：

　　編織對于中班的幼兒來說有一定的難度，特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此，活動前，我進(jìn)行了大量的鋪墊活動。比如：安排了語言活動《京杭大運(yùn)河》、生活活動《系鞋帶》等，同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結(jié)的方法，以及和幼兒講述一些以前倉前運(yùn)河邊人們捕魚的情景?；顒右婚_始，孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃，也愿意說出自己的想法，但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中，還是遇到了很多的困難。由于個體差異，有的孩子不怎么會打結(jié)，有的在打結(jié)的過程中把線理錯了，漁網(wǎng)變成了一個個大洞，總是織不出滿意的效果。時間一長，有的孩子就失去了耐心。看到孩子們的表現(xiàn)，我索性鼓勵他們說，剛才你們的漁網(wǎng)其實(shí)很好呀，我們可以另外找線把大的洞補(bǔ)起來呀。于是，我把孩子們的半成品先張貼在墻上，讓孩子們自己動手去編織，并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費(fèi)時間，一節(jié)課的時間總是來不及，所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中，我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補(bǔ)補(bǔ)，或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動，就在這么不經(jīng)意間成型了。

31、中班美術(shù)教案《長頸鹿》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下，以看看、說說、畫畫的形式，初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

　　2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　3、了解長頸鹿的生活常識。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片-長頸鹿

　　2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

　　3、油畫棒、水彩筆。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片，引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。

　　二、展開

　　1.說說，畫畫。

　　(1)長頸鹿身體與頭部的定位。

　　老師演示：恐龍蛋放在黑板的當(dāng)中，鵝蛋想離它遠(yuǎn)一些該放哪兒呢?

　　(請個別幼兒演示)。

　　(2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

　　重點(diǎn)注意長頸鹿脖子的長短適中。

　　2.教師示范(邊說邊畫)。

　　(1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

　　(提示：定位時方向不同)。

　　(2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

　　(提示：一邊寬、一邊窄)

　　(3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

　　(4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)

　　3.教師小結(jié)長頸鹿的特征，并提出要求。

　　三、幼兒繪畫

　　1.畫長頸鹿，要求w不同方位，不同動態(tài)。

　　2.長頸鹿和誰在一起，在什么地方干什么?并畫下來。

　　四、活動講評

　　1.你認(rèn)為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

　　2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?

　　活動反思

　　本次活動的開展是基于讓幼兒更進(jìn)一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征，我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣，使幼兒掌握繪畫的技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒學(xué)會了自己動手裝飾，提高繪畫技能和審美能力，豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

32、中班美術(shù)教案《牽?；ā泛此?/h3>

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看圖解折出牽?；?，促進(jìn)幼兒動手動腦的發(fā)展。

　　2.能平整地翻出牽牛花。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各色正方形彩紙、剪刀、牽牛花步驟圖。

　　活動重點(diǎn)：

　　會看圖解折出牽?；ú⒎_花瓣。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小小什么花呀，開滿竹籬笆呀，一朵連一朵呀，吹起小喇叭呀。猜猜我是誰呀?

　　2.(出示牽牛花范例)牽?；ㄓ袔灼ò?(.來源快思老師教案網(wǎng))牽?；ㄩ_在哪兒?藤蔓喜歡往哪兒爬?牽牛花會怎么樣唱歌?

　　二、觀察牽?；ú襟E圖，引導(dǎo)幼兒探索、交流。

　　1.觀察圖解，引導(dǎo)幼兒交流、探索折牽?；ǖ姆椒?。

　　2.一個一個步驟引導(dǎo)幼兒嘗試折牽?；ā?/p>

　　3.教師重點(diǎn)解釋難折地方。

　　三、幼兒嘗試看圖解折牽牛花。

　　1.教師觀察，隨時適當(dāng)指導(dǎo)和解釋示范。

　　2.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的孩子。

　　四、幼兒欣賞作品，分享成功的喜悅。

　　幼兒欣賞自己折的牽?；?，復(fù)習(xí)歌曲《牽?；ā?，體驗(yàn)成功的快樂。

　　“小小牽?；ㄑ?，開滿竹籬笆呀……”

　　活動反思：

　　首先，我以猜謎引出牽?；?，孩子們很熟悉牽牛花一猜就對。接著我簡單介紹牽牛花的特征，這樣孩子們對牽?；ㄓ辛顺醪降牧私?。但把牽?；ㄓ袔讉€花瓣漏了，還應(yīng)多熟悉教案。其次，我改變了以往邊教邊折的方法，而是引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花步驟圖，請個別幼兒一個一個步驟探索、交流折牽牛花。給了孩子強(qiáng)烈探索的機(jī)會，增添了孩子學(xué)習(xí)的欲望。

　　接著，幼兒制作牽?；?。在操作過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對于折、剪等基本方法掌握的比較好，特別是在翻出花朵時，開始時有幾個孩子還在擔(dān)心請我?guī)兔Γ?jīng)過我的鼓勵大多數(shù)幼兒都能正確的制作出來。而且也越來越精細(xì)。

　　最后，展示作品，讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅，因此多鼓勵幼兒自己動手，就算一開始折得不算漂亮也沒關(guān)系，只要是自己的成果就行。

33、中班美術(shù)教案《啄木鳥》含反思

　　活動目標(biāo)

　　1、了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)，學(xué)習(xí)看圖示折出啄木鳥。

　　2、嘗試折成單菱形，能用添畫的方法為啄木鳥添畫眼睛。

　　3、培養(yǎng)幼兒對折紙活動的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)啄木鳥的圖片，掌握一些相關(guān)知識。

　　2、啄木鳥折紙的范例1份，各色彩紙若干，折紙步驟圖每組1份，小蘋果樹請醫(yī)生視頻，大樹1棵。

　　3、《啄木鳥》的歌曲。

　　活動過程

　　一、播放小蘋果樹請醫(yī)生中啄木鳥治病的一段視頻并出事啄木鳥的圖片，引導(dǎo)幼兒了解啄木鳥的外形特征和特殊本領(lǐng)。

　　師：小朋友，前幾天老師給你講了小蘋果樹請醫(yī)生的故事，你們還記得嗎?是誰給老蘋果樹治好的病?今天老師把啄木鳥請來了，你們看(出示圖片啄木鳥)引導(dǎo)幼兒觀察。提問：啄木鳥長什么樣?啄木鳥有什么本領(lǐng)?小朋友說得真好!我們今天學(xué)習(xí)啄木鳥好嗎?

　　二、出示范例，幼兒學(xué)習(xí)折啄木鳥。

　　1、出示步驟圖，和幼兒一起說說每一步圖示的意思，提醒幼兒看懂并參照步驟圖進(jìn)行折紙。

　　師：請看，(出示步驟圖)誰起來說一說每一步步驟圖是怎樣折?還有誰想說?請2-3名幼兒

　　2、出示啄木鳥折紙范例，講解難點(diǎn)部分，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)掌握折的方法。

　　教師重點(diǎn)講解在折成單菱形。

　　師：先看老師是怎樣折的，(教師示范)小朋友們看好了，這個地方很重要要仔細(xì)看，只要掌握了這里就會折出來了。

　　3、幼兒觀察示意圖，學(xué)折啄木鳥。

　　幼兒在優(yōu)美音樂伴奏下，幼兒嘗試折成單菱形的方法折出啄木鳥，!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!教師巡回指導(dǎo)。

　　師：哪!小朋友，想不想折啄木鳥?(想)請小朋友試一下吧?幼兒折紙

　　三、作品講評

　　1、請幼兒將自己折好的啄木鳥展示在大叔樹的展板上。

　　師：折好了嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看

　　2、幼兒相互講評同伴的作品，并提出建議。

　　師：你覺得那一只啄木鳥這的最漂亮?為什么?誰有不同意見?

　　師：小朋友折的都很棒!我們一起出去看看外面有沒有啄木鳥經(jīng)過我們幼兒園好不好?(好)(結(jié)束)

　　活動反思：

　　本次活動我把創(chuàng)作目標(biāo)作為重點(diǎn)，在幼兒在認(rèn)知啄木鳥的特征和作用后，用動手創(chuàng)作，幫助樹寶寶來培養(yǎng)幼兒熱愛啄木鳥的情感，特別是在啄木鳥的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行添畫，裝飾，創(chuàng)作出自己心目中喜歡的啄木鳥，這種創(chuàng)作是一種樂趣。情感目標(biāo)的制定貫穿與活動的每一個環(huán)節(jié)，啄木鳥是益鳥、幫助樹寶寶、創(chuàng)作啄木鳥，通過一系列活動讓他們體會到活動帶來的樂趣，從而使整個活動變的積極而有意義。

　　整個教學(xué)活動內(nèi)容生動有趣，在本節(jié)教育活動環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，用動畫導(dǎo)題激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣、“樹寶寶”命運(yùn)的懸念讓幼兒在認(rèn)知中快樂學(xué)習(xí)，通過折折畫畫體驗(yàn)了創(chuàng)作帶來的樂趣，在創(chuàng)作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng)作和想象，設(shè)計(jì)出了他們心目中最美的啄木鳥，也加深了孩子愛鳥的情感。

　　教師的引導(dǎo)不夠全面，幼兒語言組織能力和動手能力不成正比。在美術(shù)活動中幼兒的表達(dá)也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時教學(xué)中的不足，全面發(fā)展幼兒各個領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習(xí)，在反思中成長，在反思中指引我們前進(jìn)，提高自己。讓我們的積極為幼兒營造一個學(xué)習(xí)樂園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。

34、中班美術(shù)教案《禮花》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、能合理的對畫面進(jìn)行布局。

　　2、以興趣為主，感受新方法的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒、白紙人手一份 范畫一張 課件《禮花圖片》

　　活動過程：

　　一、欣賞導(dǎo)入(禮花圖片)

　　師：過年時，晚上放的禮花漂亮極了，小朋友，你們看見的禮花是什么樣的呢?(幼兒回答：五顏六色，非常漂亮……)

　　教師總結(jié)：那些禮花是隨著一絲絲線、一點(diǎn)點(diǎn)光爆出來的，五顏六色，千姿百態(tài)，真是好看極了。就好像春天的花園一樣，給節(jié)日增添了光彩。

　　二、示范講解

　　師：這么漂亮的禮花，我真想來畫一畫，把它搬到畫紙上來，會是什么樣呢!"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(教師出示范畫)

　　有些禮花很要好，是好朋友靠得就近一些，有些他們不認(rèn)識就離得遠(yuǎn)一些。(教師邊講解邊示范作畫)

　　三、創(chuàng)作要求

　　1、注意畫面得疏密關(guān)系。

　　2、畫各種不同的禮花。

　　四、幼兒創(chuàng)作、教師指導(dǎo)

　　指導(dǎo)孩子進(jìn)行顏色的搭配，提醒孩子們好朋友靠近些。

　　五、活動評價

　　這么多漂亮的禮花把天空照得和白天一樣亮堂堂的，真漂亮啊!

　　活動反思：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

35、中班美術(shù)教案《小巨人》含反思

　　活動意圖：

　　低齡兒童的美術(shù)教育是人的教育，是美的教育，是情的滲透，是愛的流露。社會生活豐富多彩，讓孩子置身其中，萌動情感，引起心靈的共鳴與震動，在情感的驅(qū)動下啟動想像，激起靈感，調(diào)動潛能，點(diǎn)燃智慧的火花。體驗(yàn)成長的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、體會我們都是小巨人，為自己的成長而高興。

　　2、關(guān)注自己各部分的特征，并樂意大膽表達(dá)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、在相同大小的紙張印有藝術(shù)家作品：“詩人”(米羅)，同一圖像分別為不同的大、中、小三份。

　　2、鉛畫紙(事先對折，一半再對折)、勾線筆、蠟筆。

　　3、示范畫。

　　活動過程：

　　一、觀察三張畫面，比較大小進(jìn)行排列。(詩人“米羅”)

　　會給小人排隊(duì)嗎?

　　小結(jié)：紙上的小人就像小朋友一樣，正漸漸長大呢。

　　二、觀察人物特征，分辨頭、身體和四肢。(教師示范畫)

　　1、學(xué)一學(xué)長大的那個孩子，把自己變成一個小巨人。

　　2、怎樣把自己畫成小巨人?

　　小結(jié)：頭頂天，長長的腿站著地，才是一個頂天立地的小巨人。

　　3、頭部、身體、腳和手臂分別在哪個地方比較合適?!出自:快思老.師!(教師邊示范要畫的大小和位置邊問是否合適?為什么?)

　　小結(jié)：畫畫時，要把每個部位的位置、大小都想好，頭占紙的一半，身體和腳占一半，手臂、四肢千萬不能長錯位置。

　　三、操作表現(xiàn)

　　畫一個大大的自己。

　　操作要求：

　　1、在紙上畫個大大的自己，畫出各部分的特征。

　　2、在每一部分上再添畫某些細(xì)節(jié)，比如衣服上的紐扣、口袋等。

　　3、添上漂亮的背景。

　　四、觀察交流

　　誰畫出了小巨人?為什么?

　　小結(jié)：頭、身體、四肢都要有，頭頂天、腳站地的，才是真正的小巨人。

　　活動延伸：

　　利用平時游戲時間，畫畫小巨人。

　　活動反思：

　　美術(shù)活動中，讓幼兒大膽的創(chuàng)造表現(xiàn)并不代表放任孩子表現(xiàn)，其必定是需要一些美術(shù)技能支持的，兩者看似矛盾但又互為依托，相輔相成。通過此次活動讓我深刻意識到：當(dāng)今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。這樣的活動進(jìn)行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實(shí)不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

36、中班美術(shù)教案《蒲公英》含反思

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。

　　2、感受拓印作畫的樂趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、蒲公英的圖片、視頻

　　2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導(dǎo)入活動教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))它是長什么樣子的?

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英

　　1、觀看圖片，知道蒲公英的形狀。

　　2、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。

　　三、教師示范講解

　　1、出示所用到的工具

　　2、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把刷子在盤子里蘸一下顏料，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。

　　3、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。

　　4、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出來了哦!

　　四、教師講解需注意的事項(xiàng)

　　1、提醒幼兒的構(gòu)圖，不可太多，也不可太少。

　　2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。

　　五、幼兒創(chuàng)作，教師一旁觀察指導(dǎo)--播放《蒲公英》。

　　六、作品評析。

　　活動反思：

　　"蒲公英"這個名字說出來，孩子們都有點(diǎn)懵，但在觀看圖片的時候，有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物，然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候，孩子們很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，下載下來的視頻不是很完整，沒有風(fēng)吹過后，蒲公英被吹散來，蒲公英的種子飛向大地的這一段，如果有這一段的話，孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中，孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作，但在同伴之間進(jìn)行合作的時候，遇到了困難，有些孩子孩子有些迷茫，不知該去找誰進(jìn)行合作，需要老師一個個的去幫助他找小伙伴，最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動，我發(fā)現(xiàn)，孩子們的合作意識不是很強(qiáng)，需要多多引導(dǎo)。

37、幼兒園中班美術(shù)教案《葉脈拓印》反思

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在秋季來領(lǐng)之際，樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉的形狀不同，因此樹葉葉脈也都不同，以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，去觀察和拓印樹葉的這一過程，感受大自然，從而體會和認(rèn)識到大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　在平時的活動中利用自然材料開展的活動不是很多，對幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種樹葉的組合拓印。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使幼兒在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認(rèn)識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2.知道拓印的方法，能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

　　3.體驗(yàn)參加在美術(shù)活動中的樂趣，快樂。

　　4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認(rèn)識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　活動難點(diǎn)：知道拓印的方法，能大膽想象運(yùn)用拓印創(chuàng)作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫筆。

　　2.各種形狀、種類的樹圖片。

　　3.教學(xué)電子 ppt。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　(一)圖片導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　1.出示大樹圖片：這是什么?

　　師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

　　二、基本部分

　　(一)請幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對于樹的前期經(jīng)驗(yàn)有多少?

　　師：你在哪里看過樹?

　　師：樹是由哪些部分組成的?

　　師：你喜歡樹的什么部位?為什么?

　　(二)教師按照樹的組成分別播放 ppt 教學(xué)電子資源中的相關(guān)照片，引導(dǎo)幼兒對樹產(chǎn)生更深入的了解。

　　師：樹干是支樹的部位。樹干的相細(xì)、長短都一樣嗎?樹皮的色彩、紋路都一樣嗎?樹干上還會有什么東西?

　　師：你喜歡什么樣子的樹葉?

　　小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì);有樹枝，有樹葉，樹葉形狀和顏色都有不一樣的。

　　(三)出示樹葉幼兒觀察，討論，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

　　1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉(引導(dǎo)幼兒自由想象)。師:看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　師：“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么?好像什么?

　　師：“這些樹葉是什么形狀的?中間一條一條的小線線(葉脈)誰知道是什么，誰能告訴我”?

　　2.幼兒說一說觀察到的結(jié)果。

　　(四)出示拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

　　師：這里有一副奇怪的畫，從這副畫里面，小朋友們能看到些什么呢?畫里面又藏著些什么呢?誰能看出來?

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進(jìn)行拓印。

　　師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進(jìn)去的?可以請小朋友們猜一猜。引導(dǎo)幼兒對拓印畫的興趣。

　　2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項(xiàng)。

　　(1)1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

　　(2)引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產(chǎn)生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印。

　　(3)再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進(jìn)行拓印樹葉。

　　(五)自主探索，幼兒作畫

　　1.幼兒動手嘗試拓印畫。

　　2.教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設(shè)計(jì)出新穎的拓印畫。

　　三、結(jié)束部分

　　1.作品賞析，展覽、分享各自拓印畫的作品。

　　2.幼兒談一談樹葉的不同，葉脈的特點(diǎn)。

　　3.幼兒收拾材料和整理桌面。

　　活動總結(jié)

　　本次活動整體情況完成得還是挺好的，活動目標(biāo)和重難點(diǎn)也基本達(dá)成了，幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的，從活動的效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。在活動中整個過程以幼兒為主，一點(diǎn)一點(diǎn)推著進(jìn)行，在活動中給了幼兒足夠選擇的機(jī)會，每個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得也很合理為了更好的達(dá)成和支撐我們的目標(biāo)的完成而設(shè)計(jì)的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

　　在活動中孩子們對活動的興趣是很濃，因?yàn)楹⒆觽冊谄綍r的活動中我們老師都很少運(yùn)用這類的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發(fā)展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創(chuàng)作怎樣的作品。

　　存在的不足，幼兒之前對于蠟筆拓印的前期基本沒有，在技巧的掌握熟練上存在著一點(diǎn)問題，幼兒在操作上完成度上有點(diǎn)欠缺，但整體還是不錯的。

38、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

　　活動地點(diǎn)：美工室(活動室)

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗(yàn)，豐富孩子的創(chuàng)造力，鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

　　在生活中，梅花雖比較常見，但孩子們對梅花缺乏了解，于是我設(shè)計(jì)了本次活動?；顒又?，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的特征，并能基本掌握吹畫和手指點(diǎn)畫的方法技巧，在創(chuàng)作時既能體驗(yàn)其中的樂趣，又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望，提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡吹點(diǎn)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣，享受成功的喜悅。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識梅花的基本特征。

　　3、基本掌握吹畫、手指點(diǎn)畫的方法技巧。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　稀釋的黑色、紅色丙烯顏料，圖畫紙，吸管，小勺子，抹布，梅花圖片。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入：談話引出導(dǎo)入。

　　小朋友們好，冬天到了，梅花露出了美麗的笑臉，今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1. 教師出示梅花圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征，鼓勵幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

　　2. 教師示范講解點(diǎn)吹畫《梅花》的方法步驟：

　　(1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

　　(2)拿起吸管，吹出梅花的枝干。

　　(3)用右手食指蘸取適量紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)上漂亮的梅花。

　　(4)點(diǎn)畫完成后及時擦手。

　　3、 分發(fā)材料，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

　　(2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

　　(3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

　　三、結(jié)束部分

　　1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn);

　　2、作品展示欣賞。

　　活動反思

　　活動的開始，我先和幼兒談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片，引導(dǎo)孩子們通過觀察，說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高，在觀察時很細(xì)心，積極回答說梅花是冬季開放，它沒有樹葉只有樹干和樹枝，說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范，幼兒了解了點(diǎn)吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程，大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望，我就適時的請孩子們到準(zhǔn)備好材料的桌子上進(jìn)行操作。孩子們參與熱情高漲，就連我們班平時動手能力較弱的小朋友，都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)基本達(dá)成，在活動最后，孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，看著自己的作品，她們高興的歡呼著、跳躍著，成就感特別強(qiáng)。

　　活動前，我在桌面上鋪好了桌布，也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服，所以孩子們在衛(wèi)生方面，做得很不錯。但是也存在以下幾個問題：

　　一、在倒黑色顏料的時候，雖然和孩子們說了不要倒的太多，但是沒有多次強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯，倒了太多的黑色顏料，把紙都穿透了，這是一個需要注意的小細(xì)節(jié)。

　　二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候，力度把握的不太好，有吹出紙外的現(xiàn)象，個別幼兒在點(diǎn)梅花的時候不夠大膽、自信。

　　三、活動中，雖強(qiáng)調(diào)幼兒點(diǎn)梅花的時候，要用右手的食指點(diǎn)畫，但是有一兩個小朋友用的是左手食指，老師沒有及時糾正。

　　在以后的活動中，我們將改進(jìn)本次活動中存在的不足，努力做到更好!

39、幼兒園中班美術(shù)教案《煙花四射》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開課教案《煙花四射》

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.感受煙花綻放時的色彩，造型美。

　　2.嘗試運(yùn)用各種線條表現(xiàn)煙花的綻放。

　　3.體驗(yàn)油畫棒、水粉顏料等不同材料作畫的樂趣及變化。

　　4.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

　　5.嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備：

　　油畫棒若干、黑色顏料、有小房子背景的白紙等。

　　燃放煙花的錄像片段和燃放煙花的圖片。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步掌握油畫棒和水彩相結(jié)合的畫法.

　　難點(diǎn)：學(xué)生通過仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對煙花的感受.

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.小朋友們，剛剛我們過了個什么節(jié)呀?(國慶節(jié)、中秋節(jié))

　　2.過節(jié)時你們都在家干了些什么呀?心情怎么樣呀?

　　3.你們開心的時候會做什么呢?

　　二、欣賞煙花，了解煙花的各種色彩及造型。

　　1.老師在假日里也很開心，老師在家里做了一件事，瞧!(播放煙花視頻)

　　2.哇!煙花多絢爛呀!老師在家里放了好多好多的煙花呢!

　　3.今天老師也帶來了好多好玩好看的煙花，你們想不想放呢?老師來當(dāng)點(diǎn)火的人，小朋友們當(dāng)煙花……砰啪!煙花綻放啦!(出示煙花的圖片)

　　4.你們看到的煙花是什么樣的啊?

　　5.你們發(fā)現(xiàn)這么多美麗的煙花有什么特點(diǎn)嗎?

　　6.對了，煙花到了天空中都是從一點(diǎn)向四周綻放的，就像花的花骨朵開放過來一樣呢!

　　7.你們看!這朵煙花的線條是什么樣子的呢?(一朵直線條的煙花)

　　8、對啦!這朵煙花的線條是直直的，它是從一點(diǎn)向四周綻放開來的呢!請你上來畫給大家看看好嗎?(請幼兒上來示范)

　　9.除了有直直線條的煙花，你們還看到有什么線條不一樣的煙花嗎?(請幼兒上來示范)

　　10.那么小朋友們，你們還知道哪些好看的線條嗎?(幼兒說一種師畫一種，最后組合成一朵煙花)

　　11.呀!原來美麗的煙花里面藏著這么多美麗的線條呀!

　　12.出示有小房子背景的白紙，提問：小朋友們，你們看!老師帶來了一片藍(lán)藍(lán)的天空，這片天空中的煙花還沒有綻放呢!下面請小朋友們?yōu)檫@片天空畫上美麗的煙花好嗎?

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　1.強(qiáng)調(diào)用不同的線條、不同的顏色從一點(diǎn)向四周畫煙花。

　　2.提問：孩子們你們說，是白天放煙花好看還是晚上放煙花好看呢?(用黑色顏料經(jīng)行油墨分離)

　　四、小結(jié)

　　1.學(xué)生上講臺介紹自己的作品，學(xué)生互評，教師小結(jié)。

　　2.評價建議：是否能夠教好的處理畫面，是否表現(xiàn)出自己對煙花的獨(dú)特感受，是否與眾不同。

　　五、延伸

　　小朋友們，你們喜歡煙花嗎?你們喜歡玩放煙花的游戲嗎?我們一起去操場再玩一玩放煙花的游戲吧!

　　教學(xué)反思：

　　我認(rèn)為美術(shù)活動，應(yīng)該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由于我導(dǎo)入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現(xiàn)出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)導(dǎo)致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調(diào)整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達(dá)到了想要的效果。

40、幼兒園中班美術(shù)教案《愛心花朵》反思

　　活動目標(biāo)：

　　1.讓孩子了解母親節(jié)的意義，體驗(yàn)?zāi)赣H節(jié)文化。

　　2.讓孩子懂得體貼、關(guān)愛媽媽，為媽媽做一件有意義的事情，讓媽媽過一個開心的節(jié)日。

　　3.通過活動增進(jìn)親子感情，共同度過全世界母親共同的節(jié)日，教育學(xué)會感恩。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　6.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　7.訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小泡沫墊32個，在教室里擺放成U字形，并在上面貼上幼兒姓名。

　　2.《默契大考驗(yàn)》家長自備材料：A4白紙5張，簽字筆或圓珠筆一根，貼片若干。

　　3.親子游戲《找媽媽》準(zhǔn)備材料：眼罩6個，獎勵小貼片若干。

　　4.制作《愛心花朵》材料：剪刀、卡紙、雙面膠、水彩筆。

　　5.音樂：《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

　　活動過程：

　　1.幼兒搬小椅子入活動室，面對家長站好，一起向家長說一句感謝的話。

　　2.母親節(jié)介紹：以談話的形式，讓幼兒了解母親節(jié)的時間、意義等。

　　3.感謝媽媽：

　　(1)引導(dǎo)幼兒回憶父母愛護(hù)、照顧自己的難忘事情。如：自己生病時，媽媽如何照顧自己。

　　小結(jié)：小朋友從一生下來就開始照顧著你，愛著你，媽媽為我們做了那么多的事情，那小朋友能為媽媽做些什么呢?(給媽媽捶背、給媽媽唱歌、給媽媽倒水……)

　　小朋友身上發(fā)生的每一件事，都清清楚楚地印在媽媽的腦海里，小朋友的一點(diǎn)進(jìn)步都會使媽媽高興、喜悅好久。小朋友的每一句溫暖的話語，都會讓媽媽感動很久很久。

　　4.游戲《默契大考驗(yàn)》

　　(媽媽和孩子相對站成兩排，媽媽坐著，主持人提問：媽媽和孩子同時答題，媽媽在紙上寫好答案，孩子口述，揭曉答案。答對了就給孩子小小的獎勵。)

　　5.親子游戲《找媽媽》

　　6個家庭為一組，6個媽媽坐在椅子上，6個孩子眼睛被蒙上，在老師的帶領(lǐng)下，來到媽媽面前，通過觸摸，找到自己的媽媽。選定媽媽后，同時摘下自己的眼罩，看看結(jié)果。(游戲時，媽媽不可以發(fā)出聲音提示，找到媽媽的可得貼片一個)

　　活動反思：

　　孩子是一個家庭的希望，你們的健康成長是父母最大的愿望，父母為了孩子們辛辛苦苦一輩子，我們應(yīng)當(dāng)感謝父母為了我們所付出的辛勞。我們每個人都應(yīng)懷著一顆感恩的心生活。

41、幼兒園中班美術(shù)教案《太陽樹》反思

　　幼兒園中班美術(shù)公開課教案《太陽樹》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、鞏固正確的握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

　　2、嘗試用直線、曲線、螺旋線以及線條的長短變化表現(xiàn)太陽的光芒。

　　3、注意保持衣物潔凈，養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、幼兒已欣賞過歌曲《種太陽》。

　　2、幼兒人手一份畫好樹干的作業(yè)紙。

　　3、毛筆，顏料，顏料盤，海綿印章，錄音機(jī)，磁帶。

　　【活動過程】

　　1、播放歌曲《種太陽》，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

　　教師：你想種一個什么樣的太陽呢?它會發(fā)出什么樣的光芒?

　　2、師幼共同探索、討論“太陽樹”的畫法。

　　(1)教師出示畫有樹干的作業(yè)紙。

　　教師：太陽樹長出來了，可是太陽呢?我們來給它添上太陽吧!

　　(2)教師出示海綿印章、毛筆，與幼兒一起討論作畫方法。

　　(3)教師示范，幼兒觀察海綿印章及毛筆的用法。

　　教師：用海綿印章畫太陽，用毛筆畫太陽的光芒?？梢杂弥本€、波浪線、鋸齒線、螺旋線等不同的線條來畫光芒。

　　3、教師介紹作畫材料，并交代作畫常規(guī)。

　　(1)教師逐一介紹作畫材料，指導(dǎo)幼兒使用后放回原處。

　　教師：今天，老師準(zhǔn)備了毛筆、海綿寶寶、紙和顏料。畫完后我們要將這些工具和材料送回它們的家。

　　(2)幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意握筆姿勢，學(xué)習(xí)用毛筆畫各種線條。

　　4、欣賞作品，教師評價、總結(jié)。

　　(1)教師：你畫的太陽一樣嗎?你畫的太陽準(zhǔn)備送給誰?

　　(2)有意識地幫助幼兒鞏固對各種線條的認(rèn)識和表現(xiàn)。

　　教師：你用了幾種線條來畫太陽的?是怎樣畫的?

　　5、歌表演“種太陽”。

　　幼兒隨歌曲《種太陽》自由舞蹈，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　活動以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。