小班美術(shù)教案《畫葡萄熟啦》反思

小班美術(shù)教案《畫葡萄熟啦》反思

小班美術(shù)教案《畫葡萄熟啦》反思

1、小班美術(shù)教案《畫葡萄熟啦》反思

  活動目標(biāo):

  1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

  2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

  3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

  4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、葡萄實(shí)物或圖片。

  2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

  活動過程:

  1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

  教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

  2、欣賞葡萄圖片,討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

  3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

  (2)重點(diǎn):一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

  (3)難點(diǎn):學(xué)習(xí)疊印的方法。

  要點(diǎn)提示:

  本次活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

  5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

  教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題?

  【評析】

  由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導(dǎo),例如“大大的葡萄才好吃哦!”。

  教學(xué)反思:

  在美術(shù)活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

2、小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)畫畫》含反思

活動目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫” 的方法進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫創(chuàng)作.

  教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

活動準(zhǔn)備

  裝有花的花瓶圖片若干(PPT)

  各色的油畫棒、顏料

  有花的實(shí)物花瓶兩個(gè)

  范畫一張,畫有花瓶和樹枝的紙張若干

  擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

活動過程

  一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對比。

  1、讓幼兒說出花和花瓶的顏色。

  2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對比。

  二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對比。

  三、 教師示范作畫。

  1、出示范畫,讓幼兒觀察范畫。

  教師:畫中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

  教師:這幅畫使用了哪些你們知道的材料呢?

  2、教師介紹畫紙以及桌上的操作材料。

  3、 出示畫有花瓶的紙,教師示范用油畫棒涂色,并講解涂色的要求。

  4、 教師用手指使用顏料在樹枝上進(jìn)行點(diǎn)畫,邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

  5、 請幾個(gè)幼兒來進(jìn)行點(diǎn)畫,并提醒他們沒有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

  四、 幼兒操作

  1、 幼兒選擇顏色自由操作

  2、 教師做巡回指導(dǎo)

  五、 評價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表揚(yáng)。

  六、 活動結(jié)束,收拾桌面操作材料。

教學(xué)反思

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫,幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫;他們在色彩的搭配上,很隨性,都是按他們自己的喜好來的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請那些這方面能力較弱的幼兒到范畫上來練習(xí),給予他們機(jī)會。

  小百科;手指是指人手前端的五個(gè)分支。手掌的五個(gè)終端部分之一,手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個(gè)。

3、小班美術(shù)教案《一串葡萄》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識紫色,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。

  2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

  3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

活動準(zhǔn)備:

  一幅圖,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數(shù)),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾

重難點(diǎn):

  能認(rèn)識紫色,并在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  能大膽地使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

活動過程:

  一、觀察一幅圖,引起興趣。

  老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?

  老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結(jié):哦,原來葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。

  老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機(jī)的動作)一起來"咔嚓".

  老師:老師照這它也畫一張好不好?

  二、示范作畫過程

  1、老師示范手指點(diǎn)畫:伸出拇指,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄

  2、指導(dǎo)幼兒:葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。

  三、交待作畫要求,幼兒操作

  1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起

  2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

  3、注意桌面的清潔四.展示幼兒作品,幼兒互相討論

教學(xué)反思

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學(xué)會了自己清洗葡萄以及如何點(diǎn)畫葡萄。

4、小班語言教案《畫一畫》含反思

活動目標(biāo):

  1、觀察教師直觀演示兒歌,理解兒歌內(nèi)容,并正確講述各種色彩的名稱。

  2、根據(jù)幼兒兒歌的兩段體的結(jié)構(gòu)特征,嘗試用畫一畫、說一說的方式仿編兒歌。

  3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  4、領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備:

  圖片、油畫棒,紙

活動過程:

  一、通過演示兒歌的方式,幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

  1、教師出示一盒油畫棒:這是什么?你知道筆有什么用嗎?

  2、教師拿出一支粉紅色的油畫棒:這是什么顏色?"粉紅色,畫一畫",請你們看一看我畫的是什么?

  3、教師相應(yīng)貼出長滿桃花的桃樹的圖片。

  4、出示桔紅色筆,采用同樣的方法,邊演示太陽,邊念兒歌,同上方法,表現(xiàn)兒歌的第三、四、五段。

  (在出示一支支油畫棒的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說油畫棒的名稱。)

  二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌

  1、教師完整地朗誦兒歌,啟發(fā)幼兒跟隨老師一起看圖朗誦兒歌。

  2、帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)幫助正確講述油畫棒色彩的名稱。

  3、引導(dǎo)幼兒與教師輪流接說兒歌,教師念第一句,幼兒念第二句;然后交換念兒歌。

  三、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌1、教師:我們每個(gè)人都有許多彩色筆,你想用什么顏色的彩色筆畫什么?

  2、幼兒創(chuàng)編兒歌。

  活動延伸:

  幼兒操作活動啟發(fā)幼兒選擇自己喜歡的顏色,在紙上畫畫,并與同伴交流。

活動反思:

  但是詩歌本身存在一定的問題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動,以取得更好的教學(xué)效果。

5、小班美術(shù)教案《一棵大樹》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  提高幼兒的想象能力,動手能力、體驗(yàn)這種集體做畫的快樂。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來。

活動目標(biāo):

  1、樂意參加印畫活動。

  2、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

活動準(zhǔn)備:

  1、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

  2、紅、黃、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,畫筆一支,抹布若干。

  3、手印畫范例一張。

活動過程:

  一、引題:

  師:小朋友這是什么呀?

  幼:手。

  師:那我們的小手能干什么啊?

  幼:吃飯、拿東西…師:我們的小手真能干,那今天老師還要告訴你們一個(gè)秘密,我們的小手還能當(dāng)樹葉呢。(出示范圖),那樹葉是怎么印上去的呢,(拿出顏料,告訴小朋友就是這種神奇的水,然后印到大樹上,將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,然后印在大樹上,我們的樹葉就出現(xiàn)了,印好后請你要把小手洗干凈。)小朋友想試試嗎?

  幼:想。

  師:那我讓你們試試。

  二、請孩子用手掌蘸上顏料,在"大樹"上印畫。

  師:樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

  幼:好

  三、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈。

  四、結(jié)束:

  今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,那我們小朋友該怎么說啊?

  幼:不用謝!

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

6、小班美術(shù)教案《畫太陽》含反思

  活動背景:

  冬天到了,我們班開展了曬太陽的一系列活動,讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽,小朋友有的時(shí)候會問:“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個(gè)活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  幼兒園小班美術(shù)教案《畫太陽》

  活動目標(biāo):

  1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

  2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

  活動過程:

  幼兒園小班美術(shù)教案《畫太陽》含PPT課件

  二、幼兒實(shí)踐

  師:“那讓我們一起來畫太陽,把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:

  1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫完后把蓋子蓋好。

  三、討論結(jié)束

  教師表揚(yáng)畫得好的小朋友,指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好,給予鼓勵。

  教學(xué)反思:

  今天的美術(shù)活動是《畫太陽》,我要求小朋友們把太陽涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色?;顒右婚_始我讓小朋友講講太陽是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來了:是圓形。但問到太陽是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽其實(shí)是紅色的。后來我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒過多久,速度快的小朋友就畫完了,他們把畫拿過了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫,完全忘了不能畫出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒畫,我走過去看的時(shí)候還說:老師我不會畫。我對他們說:“你們別急,你們看好黑板,老師再來教你們,我手把手的教他們做示范,會了后他們不再喊不會了。小班幼兒的剛開始繪畫,所以水平不強(qiáng),畫出來的畫相對來說不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫的不好的小朋友,只顧了展示畫的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無法體驗(yàn)成功的樂趣,孩子們畫出來的畫再不好看也是他們的勞動成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵他們下次畫得更好。

7、小班美術(shù)教案《氣球變葡萄》

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識紫色,了解葡萄的顏色。

  2.能大膽使用氣球蘸顏料點(diǎn)畫葡萄,感受疊印效果。

  3.學(xué)習(xí)與同伴分享物品。

  4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  5.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤,灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。

  2.葡萄示范畫。

活動過程:

  1.觀察一串葡萄,引發(fā)興趣。

  (1)教師出示實(shí)物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)

  (2)教師小結(jié):葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。

  2.氣球也能來畫畫。

  (1)教師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”,哇!照片出來了,真漂亮!(出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢?

  (2)示范氣球點(diǎn)畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點(diǎn)在紙上,按一按,出來一個(gè)葡萄寶寶。

  (3)請個(gè)別幼兒嘗試點(diǎn)畫。

  要點(diǎn)提示在教師示范和幼兒嘗試點(diǎn)畫的過程中,教師要引導(dǎo)幼兒注意葡萄寶寶們一個(gè)挨著一個(gè),所以要把它們點(diǎn)畫在一起,緊緊地靠在一起。

  3.幼兒獨(dú)立操作,感受葡萄的層疊效果。

  (1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時(shí)候要多蘸一會。

  (2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導(dǎo)幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。

  (3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。

  4.展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。

  (1)教師:寶寶們的本領(lǐng)真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。

  (2)教師:你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我?guī)Я撕芏嘤闷咸炎龀龅暮贸缘氖澄铮蠹乙黄鹌穱L好不好?

8、小班美術(shù)教案《變一變》含反思

活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒掌握制作圖書的基本步驟,共同合作制作一本圖書。

  2、能用各種圖形自由組合圖案,并且能 “××形、××形、變出什么”的句式說一句話。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備:

  色卡紙、膠水、訂書機(jī),各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底,內(nèi)頁(寫好了頁碼,沒有內(nèi)容)。

活動過程:

  一、教師出示大讀本《這是什么》,師生共同復(fù)習(xí)閱讀。

  李老師帶來了一本書,你們讀過嗎?這本書的名字叫什么啊?我們一起來讀一讀。

  二、引起幼兒自制圖書的欲望。

  1、教師示范用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業(yè)紙上。

  “這本書中用圓形、三角形、長方形,變出了機(jī)器人,真好玩!我也來當(dāng)魔術(shù)師,用圖形變魔術(shù),你們要仔細(xì)看我變出了什么?!?/p>

  提問:“我用了哪些圖形,變出了什么?”

  教師總結(jié):“圓形、長方形,變出了紅紅的太陽?!?/p>

  2、師:“你們想不想當(dāng)魔術(shù)師也來用這些圖形變一變?”

  “今天,我們一起來合做一本書,書的名字叫《變一變》,就是一本介紹用圖形變出許多東西的書?!?/p>

  三、教師出示的自制的圖書(畫好封面、封底,內(nèi)頁編有頁碼但中間空白),請幼兒欣賞,示范并講解自制圖書的方法。

  1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。

  2、教師講解制作圖書的方法。

  教師做封面和封底,請幼兒做書的內(nèi)頁,請小朋友當(dāng)魔術(shù)師用圖形變出一樣?xùn)|西貼在內(nèi)頁上,并且要求幼兒做好后,要用“××形、××形,變出什么”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。

  3、教師提出制作過程中材料和工具使用的要求。

  四、幼兒自制圖書,教師一旁指導(dǎo)。

  五、幼兒自制圖書展示。

  1、教師示范介紹第一頁(活動開始教師示范自制的太陽)“圓形、長方形,變出紅紅的太陽?!?/p>

  然后請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什么”的句式,介紹自己制作的那頁書的內(nèi)容,<快思老師.教案網(wǎng)出處>教師用筆記錄在紙條上并貼在那頁書的下方。

  幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出高高興興的人?!?/p>

  幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出漂亮的花。”

  幼兒:“三角形、長方形,變出一棵好看的圣誕樹。”

  幼兒:“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞?!?/p>

  幼兒:“三角形、長方形、圓形,變出了高房子和樹,還有小人?!?/p>

  幼兒:“圓形、長方形,變成會跑的小汽車?!?/p>

  幼兒全部介紹完后,教師與幼兒共同檢查一遍書的順序,確認(rèn)書的完整性后,把書用訂書機(jī)合訂起來。

  2、師生完整的讀一遍自制的圖書后,把自制書放入閱讀區(qū),請幼兒介紹給別的組的幼兒看。

活動反思:

  整個(gè)活動,層次清楚,教師教態(tài)親切,教師與幼兒在共同制作、在互動中,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  1、活動中抓住了幼兒的興趣點(diǎn),采用了游戲情境,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動開始,教師當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù)時(shí),幼兒聚精會神的看著,充滿了好奇心。當(dāng)變出太陽時(shí),他們開心的叫著“太陽,老師你變出了太陽?!庇變杭娂娬f:“我也要當(dāng)魔術(shù)師”“我也想變?!庇變鹤园l(fā)的想當(dāng)魔術(shù)師用圖形變魔術(shù),很感興趣,很積極的參與到活動中,而不是老師強(qiáng)加給幼兒的愿望,做到了以幼兒為主體,充分的體現(xiàn)了自主性。

  2、玩中學(xué)、做中學(xué)。在制作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己,充分自由的發(fā)揮著想象力。有的用圖形拼出了花,有的拼出了汽車,有的拼出了房子和小人,有的拼出了圣誕樹,有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學(xué),在做中學(xué),很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。教師為孩子提供了材料,孩子可以自由選擇進(jìn)行拼貼,自由的交流,更大程度地激發(fā)了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進(jìn)一步強(qiáng)化,愿意自由選擇、自由操作。同時(shí)在自制圖書的過程中,幼兒進(jìn)一步的了解到書的結(jié)構(gòu)及自制圖書的步驟。

  3、語言得到了發(fā)展。圖書做好后幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什么”的句式介紹自己做的那頁,有的幼兒說“圓形、三角形、長方形,變出可愛的小雞”,有的說“圓形、長方形、三角形,變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形,變出會跑的小汽車”等,幼兒都能根據(jù)自己自制圖書畫面的內(nèi)容使用句式來敘述,而且還合理的運(yùn)用形容詞、量詞等,語言獲得了發(fā)展。最后大家一起欣賞自制的圖書時(shí),小朋友們很開心,燕博達(dá)說:“我要把書帶回去”,唐昊恬說:“哇,好漂亮的大書!”幼兒獲得了很大的成功感。

  在制作圖書的過程中,幼兒學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會分享,并在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂,同時(shí)語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛煉,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的自主圖書的興趣與愿望,提升自主閱讀能力。

9、小班美術(shù)教案《畫荷花》含反思

活動目標(biāo)

  1、在繪畫荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會找畫面上是黨的地方添畫蜻蜓。(重點(diǎn))

  2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來的美感。(難點(diǎn))

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:畫紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

  認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識荷花、荷葉。

活動過程

  一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

  1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開了?

  2、你最喜歡那幅畫?為什么?

  小結(jié):要讓自己的畫面美麗,在繪畫荷花和荷葉時(shí),不能都畫一樣的東西?;ㄒ写笥行?,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫出來的畫面非常自然。

  二、繪畫蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

  1、誰知道哪種昆蟲喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

  小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來飛去,因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),天空要下雨時(shí),蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),就會想到可能會下雨。

  2,繪畫蜻蜓

  ·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫蜻蜓·討論如何添畫蜻蜓

  師:在自己的畫面上尋找空的地方繪畫蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫得大一點(diǎn),地方小就畫的小一點(diǎn)。

  3,幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)

  4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

  ·老師示范用水暈染池塘中的水

  ·蜻蜓畫好的就上來暈染池塘中的水

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

10、小班美術(shù)欣賞教案《印畫下雪啦》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)使用玩具雪花片印畫,體驗(yàn)美術(shù)印畫的樂趣。

  2、通過印畫活動,初步認(rèn)識冬季的特點(diǎn),簡單認(rèn)識雪花和雪人。

  3、培養(yǎng)良好的活動常規(guī),保持清潔衛(wèi)生。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、雪花片若干,畫紙若干,白色顏料六盒,彩色蠟筆六盒。

  2、桌布、抹布若干。

【活動過程】

  一、情境導(dǎo)入。

  1、呼呼的大風(fēng)把冬爺爺吹到了我們的身邊,冬天到了。

  2、冬爺爺有神奇的魔力,他的手這樣一揮,我們的世界就變成了白色。看(圖片),這里什么變成了白色呀?

  3、師小結(jié):是的,白色的雪花從天空中落下來,白色的房子,白色的樹,白色的小路,連小草都披上了白色的衣服呢,冬天美不美?

  二、初步認(rèn)識冬天、雪花和雪人。

  1、咦,這是什么?(雪花)冬天雪花飄呀飄,落在地上,堆成了厚厚的學(xué),這時(shí)我們可以在雪地上玩什么呢?(掃雪、打雪仗、堆雪人……)原來冬天下雪的時(shí)候有這么多好玩的事情可以做。

  2、那你們想不想在下雪之后和好朋友一起堆雪人呢?今天我們就把我們心里想的畫一畫吧!

  三、教師示范,幼兒操作。

  1、(教師操作示范)今天老師帶來了這個(gè)小工具!(雪花片)它長得像什么?(雪花)

  2、是的,老師準(zhǔn)備了白色的顏料,我們握著雪花片的柄在白色顏料上輕輕一蘸,它就會變成白色了,然后再把雪花片印在藍(lán)色的紙上,什么出現(xiàn)啦?(美麗的雪花)

  3、在藍(lán)藍(lán)的天空中,雪花一片一片,從天上慢慢往下落。哎呀,沒顏料了,再輕輕蘸一蘸。雪下得真大,有的落到了樹上,有的落到了草地上。

  4、雪下得真大,真好看!接下來我們堆一個(gè)可愛的雪人吧。

  雪人有一個(gè)大大的身體和小小的頭,我們先在雪地上滾一個(gè)大大的雪球來做身體好不好?跟我一起從地上抓起一把雪,開始“咕嚕咕?!睗L起來?!肮緡9緡#緡9緡?,咕嚕咕?!贝蟠蟮难┣驖L出來啦,這是雪人的什么?(身體)我們應(yīng)該把雪人的身體放在地上還是半空中?手指頭沾點(diǎn)漿糊,把它粘在身體后面,貼到地上。

  身體堆好了,我們還要做一個(gè)身體,跟我抓起一把雪,“咕嚕咕嚕,咕嚕咕嚕”一個(gè)小雪球出來啦,它是雪人的頭,把它黏在身體的上面。

  5、好啦,我們的雪人堆完啦,你們想不想趕快試一試?老師已經(jīng)在桌子上準(zhǔn)備好了材料,請大家把小椅子轉(zhuǎn)過去,下雪啦!

  6、幼兒操作時(shí),教師提醒:

  (1)冬天要先下雪才能堆雪人,所以,我們要先印雪花,最后再堆雪人,雪人堆在地上。

  (2)請小朋友畫畫的時(shí)候不要把顏料沾到自己或者其他小朋友身上,注意衛(wèi)生,不小心弄開來可以用抹布擦一擦。

  四、作品展示

  師小結(jié):看,今天我們有的小朋友的雪下得很大,雪花密密的。有的小朋友下的是小雪,雪花有點(diǎn)少了。不過大家印得都很漂亮。雪人也都堆在了地上,只是有的小朋友的雪人堆得有點(diǎn)歪,可能一不小心就要倒了呢!下次我們得把雪人堆堆好哦!

教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

11、小班美術(shù)教案《美麗的花兒》含反思

  活動目標(biāo):

  1、了解花朵的外形特征。

  2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵,發(fā)展動手能力。

  3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂

  2、花園背景圖一幅,大花朵示范作品一個(gè),大花朵幼兒操作材料四個(gè)

  3、毛根、皺紋紙若干;小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張

  活動過程:

  一、語言游戲,導(dǎo)入活動。

  1、“眼睛小鳥”飛起來。

  2、好朋友分享游戲。

  二、播放課件,觀察講述。

  看,這是哪里?花園里有什么?

  向日葵——這朵花是什么顏色的?它的四周有什么?中間有一個(gè)大大的、圓圓的又是什么?你們知道它的名字嗎?

  小結(jié):我們剛才看到了美麗的向日葵花,很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園??墒怯幸黄莸夭桓吲d了,為什么呢?(展示花園背景板)

  三、自主選擇,創(chuàng)造表現(xiàn)。

  (一)是哦,綠草地真寂寞,它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢?

  (二)講解示范。

  1、老師也想到了一個(gè)好辦法,我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地??矗矣昧四男┎牧?(毛根、紙頭)

  2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的?(教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索,然后再示范制作的方法,幼兒集中學(xué)習(xí))

  3、花朵中還有一些漂亮的圓球,這又是怎么做的呢?(用皺紙搓成一個(gè)小圓球)

  (三)幼兒操作。

  1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎?老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料,咱們五人一組去試一試吧。

  2、幼兒分組合作操作,老師觀察指導(dǎo)。(播放背景音樂)

  四、分享交流、體驗(yàn)情感。

  1、花寶寶做好了嗎?做好了就送到綠草地上去吧。我們來看看,紅花寶寶是哪些小朋友做的?來說一說,你是怎么打扮它的?

  2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎?哪里漂亮?是呀,花兒都開放了,蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了,小兔子也快快樂樂跳來了(貼上小教具),小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎?(想)那跟老師們說再見,我們出去玩嘍!

  活動反思:

  幼兒在整個(gè)活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高,卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友,能夠按照自己的想法,創(chuàng)作性地制作花朵,且大膽、自信。

  教師在此活動中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置,讓孩子們自主嘗試、探索,獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒,能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),用游戲?qū)?、圖片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣,鼓勵孩子大膽表達(dá),并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中,教師不干預(yù),不做過多要求,當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決,也能做到主次分明,環(huán)節(jié)緊湊,使目標(biāo)達(dá)成度高。

  最后結(jié)束環(huán)節(jié)因時(shí)間因素,評價(jià)不全面,沒有讓每個(gè)孩子交流和分享自己的成功體驗(yàn)。

12、小班美術(shù)欣賞教案《果子熟了》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、能用是食指蘸顏色點(diǎn)印果子。

  2、能嘗試用自己喜歡的排列方式進(jìn)行手指印畫,感受不同排列、組合印畫的美。

  3、能通過活動感受秋天水果豐收的喜悅。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、幼兒參觀過各式水果,了解水果的基本形狀和特征。

  2、各色水粉顏料、調(diào)色盤、水彩筆、畫有果樹的大話紙。

  3、掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、關(guān)于豐收的音樂。

  【活動重點(diǎn)】

  1、能在一定的范圍內(nèi)用自己喜歡的排列方式印畫,并進(jìn)行簡單的添畫。

  2、能感受指印添畫產(chǎn)生的美妙變化。

  【活動過程】

  1、教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察,引起幼兒的興趣。

  (1)師:“秋秋特別喜歡吃水果,他種下了一棵奇特的樹。秋天到了,許多水果都熟了,你們看書上有什么呢?”

  (2)教師出示掛圖:“你希望樹上有什么?讓我們也來變一棵水果樹吧!”

  2、師生共同討論,教師根據(jù)討論結(jié)果做演示講解。

  (1)教師出示畫紙:“這里也有一棵大大的果樹,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們怎樣才能讓它變出果子呢?(用食指蘸顏料以后印上去。)瞧這些果子有的單獨(dú)掛在樹上,有的兩個(gè)在一起,有的許多在一起,掛滿了枝頭,真美麗。

  (2)師:“怎樣看上去更象一個(gè)水果呢?(可以用水彩筆添上把子)

  (3)教師小結(jié):“我們可以用各種顏料讓樹上結(jié)滿各種水果,并用畫筆把它們變得更漂亮?!?/p>

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)、幫助。

  (1)幼兒在美術(shù)畫冊上進(jìn)行操作,教師注意提醒幼兒常規(guī)。

  (2)鼓勵幼兒通過變化排列方式來表現(xiàn)水果。

  4、欣賞與評價(jià)

  (1)師:“我們每人都有一棵美麗的果樹了,(教案出自:快思教案網(wǎng))讓我們來數(shù)數(shù)你的樹上有幾個(gè)果子?!?/p>

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂舞蹈,表達(dá)收獲的快樂。

  活動反思:

  《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動過程充滿趣味性,是幼兒生活中知識的鞏固,也符合幼兒需要,活動目標(biāo)完成比較好?;顒又杏變鹤罡信d趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),將活動推向**,孩子們在吃吃,說說中自然結(jié)束。此次活動嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題,都愿意說一說自己的水果什么樣、什么滋味,回應(yīng)中體會到新鮮感。不足之處:值得反思的是問題:“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì),小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少,當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,看看誰知道的多,但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,只有個(gè)別孩子會說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,平時(shí)知識經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因:對于沒有上過幼兒園的孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象,幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果,難怪孩子只會回答這些答案。策略:我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色,教師記錄顏色的標(biāo)記,以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果。在活動延伸涂色活動中,幼兒充分感受到顏色和具體的形狀。可能因?yàn)楹⒆舆€小,對顏色不是很明白,就需要我們在今后的教學(xué)活動中多提醒。

13、小班美術(shù)教案《美麗的花》含反思

  活動設(shè)計(jì)背景

  天氣逐漸轉(zhuǎn)暖,班級花盆里的花也爭相開放了。小朋友們課間的時(shí)候經(jīng)常仨一群,倆一伙的圍在花前觀看。一會去摸摸,一會再聞聞。看到孩子們都這樣喜歡花,我何不設(shè)計(jì)一節(jié)美術(shù)課呢?讓孩子們把看到的花畫下來……

  活動目標(biāo)

  1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

  2、在畫圓的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道春天的花是千姿百態(tài)的。嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫

  活動準(zhǔn)備

  范例、蠟筆、畫紙、各種花的圖片

  活動過程

  一、花兒朵朵開

  1、圖片觀賞,你知道這些花都叫什么名字嗎?他們長得什么樣子。

  2、為什么春天花都會開了。

  (幼兒自由回答。)

  二、各種各樣的花

  1、師:你想把這些美麗的花畫下來嗎?老師介紹范例,并講解。

  2、老師示范繪畫。

  小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方?(花蕊)

  老師示范繪畫,從花蕊開始添畫。

  請個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫(鼓勵各種方法)。

  3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

  4、作品展示。

  三、活動延伸。

  看看日常生活中還有一些什么顏色和形狀的花。

  教學(xué)反思

  本次活動中,幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識,了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動手能力還是很差的,能說出一些花的形狀,但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好,還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

14、小班美術(shù)公開課教案《葡萄熟啦》含反思

活動目標(biāo):

  1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

  2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

  3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、葡萄實(shí)物或圖片。

  2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

活動過程:

  1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

  教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

  2、欣賞葡萄圖片,討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

  3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

  (2)重點(diǎn):一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

  (3)難點(diǎn):學(xué)習(xí)疊印的方法。

  要點(diǎn)提示:

  本次活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

  5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

  教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題?

【評析】

  由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導(dǎo),例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

教學(xué)反思:

  在美術(shù)活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

15、小班美術(shù)教案評價(jià)《畫大樹》含反思

活動目標(biāo):

  1、激發(fā)寶寶作畫的積極性和主動性。

  2、體會運(yùn)用特殊畫法進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

  內(nèi)有綠色顏料的海綿塊若干,樹干操作畫一張。

活動過程:

  1、出示操作圖:老樹公公過了冬天,瞇起眼睛笑得可甜了,為什么?(春天到了要發(fā)芽了,看到小朋友們高興啦等)樹公公身上的樹枝長出來了,可樹葉還沒呢,我們來幫幫他好嗎?

  2、教師邊講邊做示范。將手掌張開蘸上顏色,

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  寶寶們,你們也來用小手多印出些樹葉,印的時(shí)候小手要怎樣放?(請幼兒講述小手要向上,手掌要緊挨著樹枝)這樣樹公公會怎樣呢?(樹公公會更開心)

活動評價(jià):

  老樹公公感謝寶寶們,寶寶該怎么說呢?引導(dǎo)寶寶說一句話。

教學(xué)反思:

  大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們設(shè)計(jì)了這一活動,旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

16、小班美術(shù)教案《畫草莓》含反思

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會怎樣畫草莓。

  2、讓幼兒能夠認(rèn)真觀察草莓,并能描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn)。

  3、讓幼兒能夠懂得繪畫的樂趣。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動形式:

  棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水

  活動步驟:

  1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫請幼兒欣賞并講述活動方法。

  2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

  3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!作為草莓的籽。

  4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場景。

  延伸部分:

  1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

  2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

  3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

  4、好吃的餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

  活動反思:

  我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。

17、小班美術(shù)教案《畫香蕉》含反思

活動目標(biāo):

  1、觀察了解香蕉主要特征,能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。

  2、在游戲情境中快樂涂鴉,發(fā)展創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、教師制作PPT

  2、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。

  3、輕音樂CD、實(shí)物香蕉朵若干

活動過程:

  一、引題

  1、教師問:看看今天余老師給你們帶來了什么水果?

  2、出示手中的香蕉(PPT圖一):這是什么呀?香蕉

  3、教師啟發(fā)引導(dǎo):老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉,我們一起來看看吧。

  二、了解香蕉,觀察香蕉形狀的不同,并進(jìn)行想象觀察

  1、播放PPT:咦?寶寶們,老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)

  2、實(shí)物香蕉,認(rèn)識香蕉

  教師:香蕉是什么樣子的呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))它看起來都有哪些形狀呢?

  3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的香蕉(PPT3、4圖)

  教師:這些香蕉什么顏色?圖案看起來像什么?

  4、教師點(diǎn)撥總結(jié)

  教師:原來香蕉的形狀可以是各種各樣的,想怎么變就怎么變,真有趣。

  三、教師示范作畫“香蕉”

  1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽,引導(dǎo)幼兒討論作畫方法

  教師:你們想來試試畫“香蕉”嗎?老師這里準(zhǔn)備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶,我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好?先看看老師是怎么畫的。

  2、現(xiàn)場演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉

  教師出示一張白色紙,畫香蕉各種狀態(tài)(教師動作顯得夸張,好玩,讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉)

  四、幼兒涂鴉作畫香蕉

  1、教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉

  教師:現(xiàn)在請你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀,你們來試一試,看看誰畫的香蕉形狀最有趣。

  2、播放輕音樂,鼓勵幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。

  教師:我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍!

  五、互動評價(jià)

  1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品,進(jìn)行點(diǎn)評。

  教師:呀,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的香蕉,這個(gè)香蕉的形狀像什么呢?

  2、自由評論

  教師:你喜歡哪個(gè)香蕉?為什么呀?

  3、教師總結(jié)

  教師:今天你們畫的香蕉都畫的很好,余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎?

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

18、小班美術(shù)教案《美味的面包》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1.用手指練習(xí)畫圓和小短線,體驗(yàn)醬油畫的樂趣。

  2.能根據(jù)圓形面包大膽添畫,發(fā)展幼兒想象能力。

  3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

  重點(diǎn):用手指練習(xí)畫圓和小短線,完成醬油畫。

  難點(diǎn):能夠根據(jù)畫圓大膽展開想象并添畫。

  【活動準(zhǔn)備】

  1.醬油、盤子、棉簽、勺子、抹布,大、小畫紙等。

  2.已有了解過圓形物的知識經(jīng)驗(yàn)。

  【活動流程】

  一、以“面包師”的身份進(jìn)場

  1、小朋友們,今天我們的“樂樂面包房”開張啦!這么多客人要吃我們的面包,面包不夠,我們要在=再做一點(diǎn)。

  2、你們知道面包是用什么做的嗎?(幼兒回答)

  3、真棒!這些美味的面包就是用這些材料做的。但是今天我們要用一種特殊的材料來做面包。出示裝有醬油的瓶子,請幼兒觀察??矗骸澳銈兛此鞘裁搭伾?”聞:“聞一聞是什么氣味?”嘗:“誰來嘗一嘗它們是什么味道的呢?”

  通過討論并小結(jié):這是醬油。提問:“你在哪里見過醬油?”

  4、醬油的用途:用醬油可以做什么呢?誰來說一說?

  小結(jié):醬油是一種調(diào)味品,廚房里少不了醬油。醬油可以用來燒紅燒魚、紅燒肉,(教案出自:快思教案網(wǎng))還可以在吃餛飩的時(shí)候撒上醬油,時(shí)餛飩的味道更鮮美。你們說醬油的用處大嗎?

  二、講解示范。

  1、師“今天我們也來用醬油來試試好嗎?”幫幫熊媽媽的忙。出示大的面包盤。

  2、師:做面包呀,還有一首好聽的兒歌呢,聽好了!

  教師示范:拿出小棉簽,蘸一蘸,舔一舔,找個(gè)點(diǎn)兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。圓圓面包做出來。一個(gè)圓圓的面包烤好了,哇!好香啊!我都聞到香味了呢?你們聞到了嗎?”

  3、師:要把面包做得大大的、滿滿的才香,才好吃。你們想不想來做一個(gè)?拿出小手我們一起來做一個(gè)。(師幼再次共同聯(lián)系)

  4、發(fā)散思維,請幼兒想象。

  師:香不香,你們聞聞。可是客人說他們喜歡吃各種不同樣的面包。我們快想想辦法吧!(充分讓幼兒想象并說說圓形面包烤完后會變出哪些不同的形狀樣子)后示范:

  (1)“香香的面包會變成什么樣呢?看仔細(xì)哦!(畫線條)

  (2)你們看我烤得面包變成了什么呀?”(太陽、毛球、小刺猬)

  (3)“你們想不想試一試?看看你的面包會變成什么?”(個(gè)別幼兒說或畫)

  三、幼兒大膽作畫,巡回指導(dǎo)。

  1.出示逐一介紹做面包的工具:棉簽、醬油、白紙、抹布

  2.講解操作要求:

  (1)先用棉簽蘸上醬油,(蘸一蘸、刮一刮、繞一繞,在紙上順時(shí)針畫圓做面包。)

  (2)面包要烤得大大的,在面包變變變時(shí),添畫上有長有短的線條,變成各種不同形狀的面包哦,這樣森林里的小熊們才會更喜歡哦!

  (3)畫完將小手指在抹布上擦干凈。

  師:客人們好餓啊,我們一起來多做些各種各樣的面包來送給他們,趕快行動吧!(走到座位邊上站著操作)

  3.放音樂、幼兒作畫,隨機(jī)指導(dǎo)。

  四、鼓勵評價(jià)。

  師:面包做好了,我們來放進(jìn)大大的烤箱,烤面包嘍!我們一起來看看都做了哪些面包?(點(diǎn)評部分孩子的作品)

  小朋友,你們的小手真靈巧,做出了許多美味的面包,(教案出自:快思教案網(wǎng))你最喜歡哪個(gè)面包?(說說自己或同伴做的什么面包)現(xiàn)在我們一起來烤面包吧!

  師:面包烤好了,聞聞想不想?讓我們趕緊供給客人吃吧!

  師幼互動

  結(jié)束:客人們,我們小面包師做的面包好吃嗎?面包師們,下班時(shí)間到了,讓我們和客人說再見吧。

  活動反思:

  本活動自然的將語言、美術(shù)、等綜合在一起,運(yùn)用情景游戲的方式,來引起孩子產(chǎn)生興趣及用油畫棒、棉簽涂畫涂色的興趣,并使幼兒在寬松、自由的環(huán)境中,自己嘗試用油畫棒、棉簽操作。通過這個(gè)游戲活動,使幼兒初步接觸油水分離的畫法,活動時(shí)不要求幼兒知道和了解其科學(xué)道理,主要激發(fā)孩子的好奇心和初步的探索欲望,為他們以后更好地發(fā)展提供了基礎(chǔ)和條件。

  在整個(gè)活動中,幼兒輕松愉快的學(xué)習(xí),特別在涂畫過程中,幼兒用油畫棒、棉簽的涂畫方式也很自由,可以隨心所欲地用自己喜愛的方式涂畫。在活動中,我盡量給孩子更大的自由度,為他們發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。

19、小班美術(shù)教案《一盤點(diǎn)心》含反思

  活動目標(biāo):

  1.通過嘗試、交流,自主發(fā)現(xiàn)蛋卷的制作方法。

  2.嘗試用團(tuán)、搓、壓、卷等方法制作常見點(diǎn)心,并能夠借助有關(guān)輔助材料。

  3.體驗(yàn)自主完成泥工的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1 . 教具:PPT《一盤點(diǎn)心》,《餅干歌》音樂,輕音樂。

  2 . 學(xué)具:橡皮泥人手一份,各種輔助材料如印章、吸管、小花片等每組一份。

  3 . 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:平時(shí)吃過各種點(diǎn)心。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  教師:智慧樹中的“紅果果”和“綠泡泡”來我們班做客了,還要和我們一起來唱歌、跳舞,來,我們一起來表演《餅干歌》吧!

  二、幼兒觀察、認(rèn)識點(diǎn)心。

  1.幼兒看一看,說一說。

  教師:你吃過這些點(diǎn)心嗎?他們是什么樣子的?是什么形狀的?

  逐一認(rèn)一認(rèn),請幼兒說說各種點(diǎn)心。

  2.教師小結(jié)。

  教師:這些點(diǎn)心有的是圓圓的,有的是扁扁的,有的是卷在一起的,有的上面還有一些圖案。

  三、幼兒嘗試制作蛋卷。

  1.引導(dǎo)幼兒討論蛋卷的制作方法。!來自快思老師教案.!

  2.幼兒自主嘗試制作蛋卷。

  3.交流(動作示范)制作方法,教師語言歸納。先搓圓、壓扁再卷起來。

  四、制作其他點(diǎn)心,能夠借助有關(guān)輔助材料。

  1 . 問:你還吃過其他的點(diǎn)心嗎?

  2.教師介紹一些輔助材料,如吸管、紐扣、印章等。

  3.幼兒操作,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  五、展示交流,結(jié)束活動。

  1.教師:現(xiàn)在請你們來說說你做的是什么點(diǎn)心?

  2.請個(gè)別幼兒講述。

  3.教師:這些點(diǎn)心可以用來干什么呢?幼兒自由講述。

  活動延伸:

  區(qū)角活動:繼續(xù)提供皺紋紙等材料,讓幼兒在游戲時(shí)制作各種點(diǎn)心。

  活動反思:

  “感恩”這兩個(gè)字對于小班孩子來講,是陌生的??梢哉f,是在他們的記憶中從來沒有過的詞匯,當(dāng)然也完全不知道那是什么意思,所以在開展本次活動初期,本班的孩子一臉茫然。于是我們首先組織的活動是向幼兒介紹感恩節(jié)的來歷,讓幼兒知道“感恩”的意思。讓幼兒的心里萌發(fā)“感恩的心”,學(xué)著感知父母的艱辛,體會父母的厚愛,嘗試著關(guān)愛和尊敬長輩。在整個(gè)活動進(jìn)行中,我們和孩子一起制作了感恩卡,通過畫爸爸媽媽喜歡的東西,讓孩子切身參與到感恩活動中。在感恩節(jié)當(dāng)天,把準(zhǔn)備的感恩卡送給爸爸媽媽,讓孩子知道原來感恩是這樣的,感謝是這樣的!

  通過這次活動,我覺得利用好一些節(jié)日來進(jìn)行教育活動能起到事半功倍的作用。現(xiàn)在大部分都是獨(dú)生子女,由于是家里的“唯一”,身上免不了有些不良習(xí)性,只靠日常的教學(xué)活動,或者老師的言語教導(dǎo)來實(shí)施教育是不夠的,教育效益也不一定高,所以結(jié)合好的節(jié)日來進(jìn)行,教育效益就大大提高了。而作為教師本身,要充分考慮利用的方式方法,以達(dá)到最佳效果,同時(shí)通過每一次的活動,進(jìn)一步的學(xué)習(xí),提升自己的專業(yè)水平!

20、小班美術(shù)教案《手指畫》

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)在手指印上進(jìn)行添畫的繪畫技能。

  2、通過欣賞、觀察范畫作品,了解在手指印上進(jìn)行添畫變出各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

  3、在繪畫過程中,大膽想象,注意畫面的整潔。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書人手一冊。

  2、勾線筆、各種顏料、抹布。

  3、紅色筆在白紙上畫一個(gè)大的橢圓形的手指羅紋,黑色記號筆。

  活動過程

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書,觀察手印畫。

  欣賞手印畫,說說圖上有什么?有哪些有趣的小動物?這些畫與我們原來的圖畫一樣嗎?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]你知道它是用什么畫的嗎?

  2、教師出示手指羅紋,(告訴幼兒為了讓小朋友看清楚,這是一個(gè)放大的手指印。)教師示范手印畫,讓幼兒初步了解手印畫的基本畫法。

  (1)先用手指蘸上你喜歡的顏料,然后,在紙上印幾個(gè)手指印,還可以換一個(gè)手指和一種顏色再印幾個(gè)手指印。提醒幼兒手指印不要印得太密,以免影響添畫,使畫面過于擁擠。

  (2)去洗手間洗手,并將手擦干凈。

  (3)用勾線筆在手指印上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出一個(gè)新的形象。

  (4)教師在范例上添畫,變出一只漂亮的孔雀。

  3、幼兒操作,教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。

  4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、討論。

  活動反思:

  幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,讓幼兒獲得愉悅的心情。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

21、小班美術(shù)教案《芭蕾舞娃娃》含反思

【活動設(shè)計(jì)】

  棉花、蠶豆是農(nóng)村常見的鄉(xiāng)土資源,所以本次活動選擇這兩個(gè)材料組織本次活動。由于小班幼兒的手指靈活度不高,對于一些粘貼的美術(shù)活動很感興趣,所以本次活動選擇了讓幼兒進(jìn)行粘貼棉花和蠶豆。希望可以又環(huán)保,又能做出美麗的作品,還能發(fā)揮幼兒動手能力。

【活動目標(biāo)】

  喜歡參與美術(shù)活動,體驗(yàn)粘貼的樂趣能夠細(xì)心的進(jìn)行粘貼,通過粘貼培養(yǎng)幼兒動手能力。

  體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):動手將棉花粘貼在紙上。

  難點(diǎn):能夠?qū)⒚藁ㄔ诤诰€內(nèi)粘滿,不超出線。

【活動準(zhǔn)備】

  物質(zhì):棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙、課件。

  經(jīng)驗(yàn):對芭蕾舞有初步的了解。

【活動過程】

  一、材料引入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:小朋友看,今天老師帶來了什么?

  分別出示棉花和蠶豆(棉花、牙簽)

  2、師:棉花和蠶豆都有什么用那?(棉花可以做冬天的衣服,蠶豆能吃。)

  3、師:誰來猜猜老師今天要用棉花和蠶豆做什么?幼兒自由猜測。

  4、小結(jié):我們可以用棉花和蠶豆做粘貼畫。

  二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察。

  1、出示《芭蕾舞娃娃》一幅,師:這是老師剛剛粘好的畫,我們看看吧!

  提問:這是什么呀?(一位跳芭蕾舞的演員)我們叫她芭蕾舞娃娃。

  2、師:這幅畫是怎么粘貼的啊?幼兒仔細(xì)觀察回答。

  蠶豆:頭部。

  棉花:頭飾、衣服。

  3、師:那我們先來看看要用到哪些材料?

  教師出示材料(棉花、蠶豆、漿糊、抹布、畫好芭蕾舞娃娃的紙)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識。

  4、師:那接下來,我們一起來看看這幅畫是怎么粘貼的啊?

  教師示范:①蘸些漿糊涂在頭部,手擦干凈,把蠶豆粘貼在上面。

 ?、谠陬^飾處涂些漿糊,手擦干凈,取一些棉花粘貼上去。

 ?、墼谌棺犹幫啃{糊,手擦干凈,取一些棉花一點(diǎn)一點(diǎn)粘貼上去。

  5、小結(jié):芭蕾舞娃娃穿上衣服真漂亮。

  三、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1、師:小朋友,你們想試一試嗎?

  2、講解注意事項(xiàng):

 ?、贊{糊不要蘸太多。

 ?、诋嬅嬉3终麧崱?/p>

 ?、勖藁ú灰锰?。

  3、幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  四、點(diǎn)評作品。

  師:好了的把畫給老師貼起來。

  教師按動作排列粘貼。

  師:哪個(gè)是你做的?她在做什么動作?請你也來學(xué)一學(xué)。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

22、小班美術(shù)教案《葡萄》含反思

  活動目標(biāo):

  1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

  活動準(zhǔn)備:

  布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

  在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

  油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

  活動過程:

  1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。

  師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”

  2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。;.來源快思老師教。案網(wǎng);有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

  3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

 ?、賻熖釂枺骸翱梢杂檬裁捶绞桨哑咸驯憩F(xiàn)出來?”

 ?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進(jìn)行簡單的講解。

  5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:

  A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

  B組:縐紋紙團(tuán)成球,再粘貼在底板上制作葡萄

  C組:用手指醮顏料印葡萄

  D組:用棉簽畫葡萄

  E組:用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

  6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞,體驗(yàn)成就感。

  活動反思:

  《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?!备鶕?jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

23、小班美術(shù)教案《樹葉畫》含反思

  活動目標(biāo):

  1、享受創(chuàng)作的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

  3、鍛煉小肌肉的活動能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  頭飾、黃樹葉、塑料袋、場景圖、繪畫材料以及孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。

  活動過程:

  1、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入主題活動。

  師:"孩子們,秋天到了,今天我們一起到大森林里去做游戲,好么?到了大森林里,請你們注意看看大森林里都有什么變化?"

  2、幼兒自由的觀察場景圖,互相說說小樹葉是什么樣子的。

  -孩子們,你們都看到什么了?

  -你覺得小葉子象什么?

  -你喜歡小樹葉么?

  -孩子們,你們看,小鹿和大公雞也來了,她們有這么多袋子,想請我們笑朋友一起動手,把小樹葉收到袋子里,請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看,撿了多少片小葉子。

  3、師:"孩子們,你們真能干,撿了這么多的小樹葉,我知道你們都累了,我們坐到位置上休息一會吧!"-孩子們,你們看,我也撿了很多的樹葉,可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了?

  -小樹葉怎么會變小、變碎了呢?

  -你會把小樹葉變小嗎?怎么變呢?

  4、師:"剛才你們想了很多好辦法,那我們就來試試看,看看哪種辦法最好,能讓小樹葉很快就變小,我們一起來做吧。"(幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法,提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口,別讓小樹葉從袋子里溜出來)

  5、-孩子們,你們真聰明,我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。<來.源快思教.案網(wǎng)>你們手里的小樹葉還可以做什么呢?動動腦筋,想想看。

  師:"你們猜猜我用小樹葉做的是什么?"出示范畫,幼兒觀察。

  -你想用小樹葉做漂亮的畫么?

  -你想做什么呢?

  -這里有一些畫畫的材料,現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

  6、幼兒用小樹葉做畫,教師巡回指導(dǎo)。

  7、展示、評價(jià)幼兒作品。

  活動反思:

  《綱要》中強(qiáng)調(diào):“在活動中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。以此同時(shí)我能細(xì)心地觀察、傾聽幼兒的言行,及時(shí)抓住他們的興趣點(diǎn),貼近幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行自然而然的引發(fā),由淺入深地鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)。

24、小班美術(shù)教案《砂糖桔畫畫》含反思

活動目標(biāo)

  1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個(gè)特點(diǎn)。

  2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

  砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。

活動過程

  一、剝砂糖桔

  讓幼兒動手剝砂糖桔,將砂糖桔汁擠在小碟子里。

  二、作畫

  1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁,在紙上畫簡單畫。

  2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤,這時(shí)紙上的圖案就顯出來了。

  三、展示作品

教學(xué)反思

  砂糖桔的汁可以作畫,從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作,但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。

25、小班美術(shù)教案《小魚逃走了》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號。

  2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景,體會回到朋友中間的快樂。

  3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。

  活動過程:

  一、漂亮的小魚

  1、(出示剪貼畫)瞧!這是一條藍(lán)藍(lán)的小河,你們看是誰來了?原來是一條美麗的小魚。

  他長得什么模樣呀?

  圓圓的大身體,圓圓的小眼睛,還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。

  2、你愿意做一條小魚嗎?請游到水里來吧(幾位幼兒繪畫)。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向,和幼兒互動:“許多小魚游來了,我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了,還有什么地方?jīng)]看見?”“還有一條小魚也游來了,大家好!”

  許多小魚都游來了,小魚和朋友在一起游玩真快活,有朋友真好!

  二、小魚逃走了

  1、(魚缸畫面)有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀?(畫外音:“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友,太寂寞了,我決定逃走,去找朋友!”)

  2、(窗簾畫面)小魚逃去哪兒了?窗簾上都是什么啊?你們找到小魚了嗎?小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢?哪兒最像?

  圓點(diǎn)點(diǎn)說:“嘿,小魚,我們是紅紅的,你也是紅紅的,我們是圓圓的,你也是圓圓的,就留在窗簾上吧?!?/p>

  3、(瓶子畫面)小魚“嗖”地一下逃走了,這回逃到哪里去了?找到他了嗎?原來掉進(jìn)了糖果罐里,糖和小魚有什么不一樣呢?(圓溜溜的身體,還長著兩條小辮子)糖果說:“嘿,小魚,就留在這兒享受甜蜜吧!”小魚會留下嗎?

  4、(玩具屋畫面)小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了,這回逃去了玩具屋,還能找到小魚嗎?玩具屋里的好朋友可真多![本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]哪些朋友也是圓圓的呢?玩具們說:“小魚,和我們一起玩吧,你就留下吧?!?/p>

  5、小魚又逃走了,這下會去哪兒呢(幼兒想象)?

  三、小魚逃走了(幼兒模仿小魚)

  1、小魚們,趕快逃走,逃到紙上來(畫小魚)。

  2、小魚還想逃去哪兒,會看見誰呢?(添畫相關(guān)的景物,教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像,運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面)

  3、大家都?xì)g迎小魚留下,小魚又逃了,逃去哪里,看到誰?(在反復(fù)逃和找到朋友的過程中,補(bǔ)充畫面)

  四、小魚躲在哪兒

  1、一起來找找小魚。“小魚小魚在哪里?”

  2、欣賞幼兒作品,從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒?那里還有誰?

  3、(欣賞大池塘畫面):小魚又逃走了,逃去了大魚池,能找到這條可愛的小魚嗎?和其他朋友有什么不同?小魚說:“我回家了,這才是我的朋友,大家在一起是多么的快樂,我再也不逃走了。”

  結(jié)束:小魚們,你們找到朋友了嗎?讓我們和自己的魚朋友擁抱一下,一起回家吧。

  活動反思:

  幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

26、小班美術(shù)教案《小雞吃蟲》含反思

  活動目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

  3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞

  2、涂色:小雞雛

  3、幼兒用繪畫材料每人一套

  活動過程

  一、導(dǎo)入課件:小雞 母雞 公雞

  1.教師:圖片上有誰呀?[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)

  2.教師講解小雞的生活習(xí)性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

  二、展開

  1.出示范畫引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)

  2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。

  3.出示畫紙:小雞雛教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,小朋友也幫小雞找一找好嗎?

  4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽地作畫,適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

  三、結(jié)束展示幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。

  活動反思:

  本次活動把對點(diǎn)數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個(gè)簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗(yàn),達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

27、小班美術(shù)教案《種子貼畫》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  在進(jìn)行主題活動“豆豆王國”中,提供了有關(guān)秋天的種子,開展了“分豆豆、豆豆藝術(shù):等活動后,孩子們表現(xiàn)出了濃厚的興趣,但在”豆豆藝術(shù)“中,發(fā)現(xiàn)所提供的黃豆由于太大,孩子們在粘貼時(shí)有些困難,同時(shí),只是單一粘貼相框,對孩子們沒有挑戰(zhàn)性,粘上去以后容易掉下來,影響了作品的質(zhì)量,這也給粘貼造成困惑,盡管這樣,可孩子們?nèi)允呛芨信d趣。因此,我選擇了較小的豆子“綠豆、赤豆”,還為孩子提供了部分由老師勾畫好的物體輪廓紙,這樣兼顧到了能力差的幼兒,體現(xiàn)了材料的層次性,滿足幼兒的創(chuàng)作愿望。

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用綠豆、赤豆,進(jìn)行種子貼畫。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、每桌綠豆、赤豆各一盒,若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。

  2、背景音樂。

  活動過程:

  1、欣賞“種子貼畫”范例。

  師:“你喜歡哪幅畫?它用了哪些豆豆?”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列,也可以用一種豆貼出輪廓,細(xì)小的部分用另一種豆。

  2、教師示范,勾畫物體輪廓,要求幼兒畫的要大。

  3、教師提出要求:

  (1)可以選擇老師提供的紙來貼,也可以自己設(shè)計(jì),勾畫時(shí)要畫的大一點(diǎn)。

  (2)粘貼時(shí),不用取很多豆子,豆子落到桌子要揀起來。<來.源快思教.案網(wǎng)>

  (3)全部粘貼后,用手掌輕輕地壓一下。

  4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  提醒幼兒粘貼豆子時(shí),手不要壓到雙面膠上,以免粘不住。

  5、展示作品,幼兒相互交流自己喜歡的作品。

  活動反思:

  由于原來的“豆豆藝術(shù)”是區(qū)域化活動,給相片做相框、種子貼畫,在提供的材料上沒有兼顧到能力差的幼兒,所以在粘貼時(shí)豆豆是擠在一起,看不出所貼的物體形象;黃豆太大,粘上去后,當(dāng)作品拿起來時(shí),卻掉了下去,而重新設(shè)計(jì)、組織的活動,有了較好的效果,當(dāng)作品貼到柜面上時(shí),孩子們看到了一幅幅形象逼真的“輪船、小熊、房子、火箭、蠟筆。。。。。。真正體驗(yàn)到了創(chuàng)作帶來的快樂,同時(shí)也提醒我們所提供的材料的難度要與孩子日常經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,對幼兒的技能要求也要作出正確的評估。觀察、了解孩子的需要是一個(gè)前提條件,只有通過細(xì)心的觀察,知道孩子到底需要什么,才能為他們提供適合的材料,讓他們積累學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法,從而不斷增強(qiáng)他們的自信心。

  原來的粘貼相框的活動只是單一的技能要求以直線條為主,這一操作任務(wù)對孩子已經(jīng)不再具有挑戰(zhàn)性了,這就向我們發(fā)出信號,提醒我們要調(diào)整材料,作出應(yīng)答。這正是《綱要》中提倡的教師在組織實(shí)施教育活動時(shí)應(yīng)“關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感的覺察他們的需要,及時(shí)以適應(yīng)的方式應(yīng)答,形成合作探究式的師幼互動?!?/p>

28、小班美術(shù)教案《奇妙的沙畫》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用沙作畫,感受沙的流動性,體驗(yàn)玩沙的樂趣。

  2、發(fā)展小肌肉動作,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  嘗試用沙作畫,體驗(yàn)玩沙的樂趣。

  活動難點(diǎn):

  運(yùn)用作畫工具,大膽創(chuàng)作,并能用語言表述自己的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  細(xì)沙、沙具若干;媒體播放;示范紙一張;彩色紙、膠水每人一份。

  活動過程:

  一、觀看錄像,激發(fā)興趣。

  星期天,老師去了一個(gè)非常好玩的地方,我看到那兒的小朋友玩的好開心啊!看,他們在干什么?!出自:快思老.師!那你們?nèi)ミ^沙灘嗎,在沙灘上玩些什么?咦,這個(gè)小朋友在干嘛呀?引導(dǎo)幼兒觀察手上的東西及動作,引出沙畫。

  二、示范引導(dǎo)。

  強(qiáng)調(diào)作畫的步驟、膠水?dāng)D壓、撒沙的方法。

  三、幼兒創(chuàng)作。

  1、 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

  2、 注意安全。

  四、展示作品,并能用語言表述。

  我畫的是什么?

  活動反思:

  1、活動開始,讓幼兒欣賞了一段“玩沙”的情景,激起了幼兒說的愿望,緊接著老師的提問“你在沙灘上玩些什么?”充分?jǐn)U散了幼兒的思維,使幼兒回顧玩沙經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)激起了幼兒玩沙的熱情。

  2、我選擇讓幼兒意愿創(chuàng)作,對小班幼兒來說雖有些難度,但卻滿足了他們的心理需求,活動中孩子們隨意涂畫,想象力得到了完全發(fā)揮,著實(shí)讓孩子們感受到了美術(shù)活動的快樂,完成了活動目標(biāo)一。

  3、在作畫時(shí),有的孩子還沒把畫畫完就迫不及待撒沙,我在想,有可能因?yàn)槭前啄z水在畫紙上看不清楚的緣故,所以孩子們的興趣點(diǎn)在撒沙的動作上。因此,如果在膠水里注入顏料的話,孩子們的興趣會在兩個(gè)點(diǎn)上:即用膠水畫畫和撒沙。這樣,效果也會更好。

29、小班美術(shù)教案《桃花朵朵開》含反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征,并用手指點(diǎn)畫桃花。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣,培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征,并用手指點(diǎn)畫桃花。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入活動,引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征

  1、師:老師今天去公園里拍了一張照片,請你們一起來看一看。

  (出示照片)

  2、師:咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐,那你們看一看桃樹姐姐長得什么樣子呀?[教案來自:快思教案網(wǎng).](樹枝從下面開始,有的往上生長,有的往前生長,有的往下生長,樹枝越長越多,越長越細(xì),最后整個(gè)畫面都長滿了樹枝,樹枝上還有漂亮的桃花。)

  觀察照片,說一說桃樹姐姐長的什么樣子。

  設(shè)計(jì)意圖:

  第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動,讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望,在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中,為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

  二、出示范畫,講解吹畫過程

  1、師:那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮,所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫,想看嗎?看,老師的這幅畫和桃樹姐姐長得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的?

  2、師:小朋友們說了這么多的方法,那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好,老師畫畫的秘密就藏在這里。

  (播放視頻)

  3、師:你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的?

  (幼兒講述,教師現(xiàn)場示范操作)

  4、觀察教師出示的范畫,猜測教師是怎么畫出來的。

  5、觀看操作視頻,說一說教師是怎么畫的。

  設(shè)計(jì)意圖:

  這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入,讓幼兒猜測教師的范畫是怎么畫出來的,增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程,清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程,有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行。

  三、幼兒嘗試操作,教師指導(dǎo)

  1.師:先朋友們想不想自己來吹一吹?現(xiàn)在請小朋友到后面的桌子上去試一試。

  (幼兒操作,教師指導(dǎo))

  2.師:完成的小朋友把你們的畫給后面的客人老師看一看。

  幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。

  設(shè)計(jì)意圖:

  這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié),有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,幼兒操作起來也比較容易。

  教學(xué)反思:

  這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式,整堂課下來,孩子的興趣很濃,參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動開展下來還是有意義的:不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足:

  1、在示范過程中,省略了請個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié),導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹,有的是垂直的吹,有的怎么吹都吹不出來,有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。

  2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確,導(dǎo)致后來有些孩子在點(diǎn)畫時(shí),滿手都是顏料。

  3、在提供材料方面,想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管,讓幼兒自己探索,我想這樣的效果會更好。

  每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會有一個(gè)勞動成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。

30、小班美術(shù)教案《美麗的盤子》含反思

  活動目標(biāo):

  1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。

  2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。

  2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料,毛筆、棉簽、臺布、抹布、藍(lán)色勾線筆(一個(gè)家庭2支)2大組。

  3、盤子PPT,教師范作。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入,欣賞PPT

  秋天喜歡收集落葉,天空喜歡收集云朵,你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)

  播放PPT,老師喜歡收集各種各樣的盤子,在這些盤子中,你最喜歡哪個(gè)盤子,為什么。

  二、欣賞范例,進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。

  1、老師呀不僅收集了一些盤子,還設(shè)計(jì)了一些盤子,出示范例。

  2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍(lán)色的,下面一排的盤子都是彩色的)認(rèn)識青花瓷盤、彩色盤子。

  3、還有什么不一樣?

  (花紋、圖案不一樣)

  4、我們一起來看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的?

  (一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識環(huán)狀

  5、那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?!.快思.教案網(wǎng)!它又是怎樣的?

  (中國有一朵花……)識識點(diǎn)射狀

  6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤子的圖案(塊狀抽象……)

  三、交待制作要求,幼兒操作。

  1、你們想不想也來設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀?

  老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆,你們可以用它來設(shè)計(jì)青花瓷盤,老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料,你可以用來設(shè)計(jì)彩色的盤子,等會請你先想一想,你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子,等會你就把椅子搬到那一組去,坐下來后再和爸爸媽 媽商量一下,設(shè)計(jì)什么花紋,想好了就可以畫了。

  2、幼兒和爸爸媽 媽一起設(shè)計(jì)裝飾,教師巡回指導(dǎo),拍攝一些照片。

  四、盤子展示秀

  盤子都做好了,你想不想給大家展示一下呢。

  (隨音樂節(jié)奏,一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)

  活動反思:

  選擇盤子作為我們的家長開放日活動,首先考慮到的是盤子來源于我們的生活,幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn),我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美,并以此活動來啟發(fā)家長在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美,只有幼兒對美的欣賞、對美的理解,那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  在審議活動的時(shí)候,我們把盤子分為三類,青花瓷盆,彩色的盆子及黑白的盆子三類,讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時(shí)候不是很好講,每一種盤子雖然都講到了,但是每一種盤子又都浮于表面,沒有能夠講得透徹,所以活動后我們反思,如果我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動,那么效果可能會更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭對性,就能講得到位些。這次活動給我們的啟示是,我們的年級組審議活動還應(yīng)該更加細(xì)致些。

  另外,在活動中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強(qiáng),他們似乎都愿意把機(jī)會留給自己的孩子?;顒雍蠹议L交流,一些家長反映來參加家長活動,他們更樂于看到的是自己孩子在活動中的表現(xiàn),在集體活動中注意力是否集中,是否積極回答老師的問題,理解能力、接受能力如何等,在分散活動時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群,是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動時(shí),向家長展示一個(gè)集體教學(xué)活動(沒有家長參與的)還是有必要的,此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會更好!

31、小班美術(shù)教案《畫小草》含反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用棉簽沾上顏料在瓷磚上畫小草。

  2、對棉簽畫興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  自制細(xì)菌道具一個(gè),已有經(jīng)驗(yàn)《洗手歌》。

  活動過程:

  一、引題

  1、組織幼兒圍坐在瓷磚面前,請幼兒說說瓷磚上畫有什么?(快思老師.教案網(wǎng)出處)告訴幼兒,春天到了,柳樹發(fā)芽了,花兒開了,小草也從泥土里鉆了出來,讓我們在瓷磚上畫上許多小草吧。

  二、教師示范

  1、用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說:小草長出來啦。

  2、幼兒個(gè)別示范

  3、請幼兒說說還能用什么方法畫小草。

  三、幼兒作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  幼兒做完相互欣賞,教師個(gè)別點(diǎn)評。

  活動反思:

  小小班的注意力比起小班更短,持續(xù)時(shí)間也縮短,所以引題是非常關(guān)鍵的。一個(gè)成功的引題能使課堂事半功倍,這節(jié)課以直觀形象的圖式進(jìn)行,先讓幼兒學(xué)會觀察上面有什么,請他說一說。加深和激發(fā)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)。第二環(huán)節(jié),教師以示范為主,請幼兒觀察用棉簽沾上顏料,把棉簽按在瓷磚上,按著手向上輕輕提起,邊說:小草長出來啦。邊說主要加深幼兒的作畫動機(jī),體驗(yàn)成功感,小草出來了。接下來的環(huán)節(jié),個(gè)別示范,榜樣示范的作用在同伴間更愿意學(xué)習(xí)和模仿,教師也可以觀察幼兒有無掌握重點(diǎn),在加以糾正。最后大家做畫,相互欣賞,評價(jià)。評價(jià)每個(gè)寶寶小草的獨(dú)特之處,相互學(xué)習(xí)。

32、小班美術(shù)教案《乒乓球滾畫》含反思

  活動目標(biāo):

  1、初步嘗試學(xué)習(xí)用乒乓球滾畫,發(fā)展幼兒手的運(yùn)動能力。

  2、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三種顏色,并體驗(yàn)用乒乓球作畫的樂趣。

  3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  活動準(zhǔn)備:

  1、顏料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅

  2、乒乓球人手一顆、鉛畫紙人手一張、襯衫包裝盒人手一只。

  活動過程:

  一、出示作品,引出主題

  師:這是誰,今天他穿的衣服漂亮不嗎?你們知道他的衣服是怎么做出來的嗎?

  二、教師示范講解

  1、介紹材料,我特地給你們帶來了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是誰嗎?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你們知道我有什么用嗎?

  2、操作步驟:教師先拿一個(gè)乒乓球,蘸一蘸自己喜歡的顏色,然后放入盒子里,搖一搖盒子的衣服變得有顏色漂亮起來,顏色沒了可以繼續(xù)蘸其它的顏色,直到把衣服顏色畫滿。

  ( 鼓勵幼兒多用幾種顏色)

  3、提醒幼兒乒乓球從紅色盤里拿來就放紅色盤里,不可以亂放。

  4、老師請了很多的小動物到我們班來玩,他們都沒有穿上漂亮的衣服,請小朋友們一起來幫幫他們.

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒自由選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。

  2、教師不斷提醒幼兒不要忘了粘顏料。

  3、大膽操作,充分發(fā)揮幼兒的動手積極性。

  4、操作完之后把小手用抹布擦干凈。

  四、作品展示

  教師一一張貼幼兒作品,幼兒互相欣賞.

  活動延伸:

  等顏料干了以后,教師可以跟幼兒一起把邊上的紙剪掉,把畫裝飾的更加漂亮。

  活動反思:

  很長時(shí)間都沒有上過公開課了,通過這次活動,又重新的認(rèn)識了一下自己。先說說好的地方:自己在材料上準(zhǔn)備的是充分的,孩子們對此也很感興趣,上課時(shí)一個(gè)個(gè)都很認(rèn)真,發(fā)言也很積極。上完活動后,都很開心。還有地方不足就是:老師們給我提了兩點(diǎn),第一點(diǎn)是說話的語氣不夠夸張。第二點(diǎn)就是最后結(jié)束的時(shí)候,可以不用坐下來講評,當(dāng)時(shí)的孩子們都很興奮,可以以一點(diǎn)音樂結(jié)束更好。 聽了老師們的建議,覺得自己為什么沒有那么做么,這說明自己缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。自己再繼續(xù)努力,希望下次會上的更好。

33、小班美術(shù)公開課教案《畫葡萄熟啦》含反思

  活動目標(biāo):

  1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

  2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、葡萄實(shí)物或圖片。

  2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

  活動過程:

  1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

  教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

  2、欣賞葡萄圖片,討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄? (綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的? (水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

  3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的? (在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適? (一點(diǎn)點(diǎn))

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺? (用遮擋的方法)

  (2)重點(diǎn):一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

  (3)難點(diǎn):學(xué)習(xí)疊印的方法。

  要點(diǎn)提示:

  本次活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

  5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

  教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題?

  活動評析:

  由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導(dǎo),例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

  教學(xué)反思:

  在美術(shù)活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案?;顒又卸喽嘟o予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

34、小班美術(shù)教案《一串紫葡萄》含反思

  活動目標(biāo):

  1.欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個(gè)靠著一個(gè)的,并能用簡單的語言來表述。

  2.嘗試把皺紋紙搓成小球,并在對應(yīng)位置粘帖,能盡量捏緊。

  3.喜歡參加粘貼活動,與同伴合作共同完成葡萄的粘貼,對手工活動感興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一串串紫色葡萄的圖片。

  2.每組若干皺紋紙,每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。

  3.幼兒用書:《一串紫葡萄》

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動重點(diǎn):

  欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少,并能用簡單的語言表述。

  活動難點(diǎn):

  能將皺紋紙揉搓成團(tuán)進(jìn)行粘貼,能盡量捏緊。

  活動過程:

  一、教師出示一串串紫葡萄的圖片,引起幼兒興趣。

  師:這是什么?葡萄是什么顏色的?

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)什么形狀的?(圓圓的)一粒粒葡萄長在哪里?(介紹名詞葡萄藤)

  引導(dǎo)幼兒自由討論,教師小結(jié):這些葡萄是紫色的、圓圓的,一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起,長在藤上。

  二、師幼共同討論,學(xué)習(xí)用皺紋紙團(tuán)搓的方法。

  1.出示皺紋紙、背景

  師:老師這里有一串葡萄,看看它是什么顏色的?(白色的)[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]

  今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄,看看老師手里還有什么?(紫色的紙)

  ——這個(gè)紙叫做皺紋紙,它來給大家變個(gè)魔術(shù),請你看好了

  教師將皺紋紙揉搓成團(tuán)、捏緊,貼到對應(yīng)的位置。

  師:你看到我的皺紋紙是怎么變魔術(shù)的了嗎?變出來的小葡萄貼哪里?

  幼兒交流。

  2.幼兒學(xué)習(xí)粘貼方法

  教師收集幼兒的有效回答,小結(jié):原來把皺紋紙用力卷卷卷,再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦,然后把它貼到畫好的葡萄上,一個(gè)圈圈貼一個(gè)葡萄!

  師:請你伸出小手,一起跟著老師再變一顆葡萄吧!

  教師再次示范,幼兒徒手練習(xí)。教師在示范時(shí)要強(qiáng)調(diào):搓一搓、捏捏緊,貼到相應(yīng)的圈里。

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:每一張桌子上都準(zhǔn)備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄,兩個(gè)小朋友一起貼一張紙上,比一比哪兩個(gè)小朋友一起貼的最快?,F(xiàn)在請每個(gè)小朋友都來試一試,用你的小手變出一串葡萄吧!

  4.教師總結(jié)評價(jià)幼兒作品,活動結(jié)束。

  師:你覺得哪一串葡萄好看?為什么?

  活動反思:

  在活動前,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比,發(fā)現(xiàn)手揉紙質(zhì)感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設(shè)計(jì)時(shí),從小班幼兒的年齡特點(diǎn)和能力差異來考慮,對葡萄底版的大小進(jìn)行嘗試與調(diào)整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強(qiáng),操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結(jié)合,來幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團(tuán)粘貼葡萄,發(fā)展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現(xiàn),展示效果更佳。在教師示范的時(shí)候,可以提供一張手揉紙,每個(gè)人跟著老師來試一試,比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時(shí)候更能心中有數(shù)。

35、小班美術(shù)教案《畫氣球》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠畫出氣球。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力。

  3、體驗(yàn)繪畫的樂趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  準(zhǔn)備材料:

  1、繪畫紙、彩筆、面簽

  2、大小不同的圓蓋若干

  3、不同顏色的氣球

  活動過程:

  1、觀察氣球

  教師出示各種不同顏色大小的氣球,每組三個(gè),請小朋友觀察說出氣球的顏色、形狀、大小。

  2、畫氣球

  教師向小朋友介紹工具和材料,提出要求:小朋友可以自己用彩筆或者棉簽畫氣球,也可以借助大小不同的圓蓋來畫氣球;(.教案來自:快思教.案網(wǎng))畫完氣球的小朋友別忘了在氣球尾部畫出牽線;要注意畫面的清潔,小朋友可以畫出大小不同的氣球。

  幼兒分組選擇自己喜歡的材料工具畫氣球,分二組進(jìn)行(一組:用面簽畫氣球

  二組:用彩筆畫氣球)。

  引導(dǎo)幼兒邊看邊畫氣球,告訴小朋友在畫氣球時(shí),要多觀察實(shí)物,嘗試用不同的材料和工具畫出氣球及牽線。

  3、裝飾氣球

  小朋友畫完氣球后,可以給它裝扮一下,讓它更漂亮(教師啟發(fā)幼兒在氣球上畫出一些簡單的圖案)

  活動延伸:

  美工區(qū)(五彩氣球城)

36、小班美術(shù)教案《蝴蝶和花》含反思

  活動目標(biāo):

  1、 能表現(xiàn)花的基本特征,運(yùn)用多種色彩作畫。

  2、 在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對稱。

  3、 初步感知構(gòu)圖,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂。

  4、 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  一、 音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動的積極性。

  師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!

  放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

  二、 談話活動,引發(fā)幼兒觀察。

  師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?

  教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進(jìn)行討論。

  教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。

  師:可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>不夠我們來采花蜜,怎么辦?

  三、 提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。

  師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。

  師:那我們把花種在花園的什么地方?

  交代要求,幼兒作畫,

  教師指導(dǎo):

  1、 在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

  2、 用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。

  幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

  四、 展示幼兒作品,欣賞評價(jià)。

  師幼共同欣賞集體作品。

  在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。

  活動反思:

  在集中幼兒進(jìn)行評價(jià)時(shí),我只強(qiáng)調(diào)活動結(jié)束后要把材料收回原樣,表揚(yáng)了能自己整理材料的幼兒。忽略了讓幼兒講一講你是怎么分蝴蝶的?

  可以提問幼兒:“紅蝴蝶有大的,有小的,為什么都放在一起呢?”以此加強(qiáng)幼兒按顏色分類的意識。

  此外,提出黃色標(biāo)記和黃蝴蝶的顏色存在一定色差,還有一個(gè)疑問:顏色標(biāo)記的擺放的方向是否要一致。

37、小班美術(shù)教案《好看的賀卡年畫》含反思

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識年畫。

  2.了解"年年有余"是一幅傳統(tǒng)的中國年畫。

  3.從畫面、人物、造型、構(gòu)圖、色彩等方面,感受中國傳統(tǒng)年畫的獨(dú)特風(fēng)格。

  4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒用書、學(xué)習(xí)單、掛圖、磁帶、CD。

  2.賀卡年畫、新年的音樂磁帶。

  活動過程:

  1.播放新年的音樂,創(chuàng)設(shè)過年的氣氛,引入活動。

  教師:聽到這段音樂,是否覺得要過年了?你們知道過年有哪些習(xí)俗呢?

  2.介紹年畫。

  (1)教師:瞧!你們認(rèn)識這是什么嗎?

  (2)教師介紹年畫的來歷。

  教師:年畫是我國特有的傳統(tǒng)民間藝術(shù),以前人們喜歡在過年的時(shí)候張貼年畫,祝愿新年吉祥。

  3.年畫欣賞。

  (1)教師出示掛圖請幼兒欣賞年畫《年年有余》。

  師:畫上有誰?小朋友手里抱著什么?(.來源快思老師教案網(wǎng))為什么要抱魚?畫上有哪些你認(rèn)識的顏色?

  (2)教師解釋"年年有余"的含義。

  (3)教師引導(dǎo)幼兒欣賞其他兩幅油畫,尋找年畫的共同特征。

  教師小結(jié):年畫多以吉祥,喜慶,歡樂,美好等事物,或是以典故,成語,歷史故事,神話傳說作為主題,表達(dá)人們對美好生活的向往。

  4.幼兒自由欣賞賀卡年畫,帶領(lǐng)幼兒參觀明間藝術(shù),再次感受年畫的淳樸的情趣。

  活動反思:

  六一節(jié)是小朋友的節(jié)日,通過本次的活動,既能讓小朋友知道六一節(jié)的到來,又能自己動手制作禮物,體驗(yàn)制作禮物的快樂,還能體驗(yàn)收到禮物的開心。<來.源快思教.案網(wǎng)>整個(gè)活動進(jìn)行得還是比較順利,小朋友都能制作出賀卡,送給自己的好朋友。但活動中仍有一些不足,在材料的準(zhǔn)備上,準(zhǔn)備了卡紙、勾線筆可以讓小朋友畫出自己的好朋友,又準(zhǔn)備了一些貼貼紙,可以裝飾,這樣賀卡不會顯得單調(diào)。但是對于環(huán)節(jié)方面如果引導(dǎo)速度快的孩子對好朋友畫面進(jìn)行裝飾整個(gè)賀卡的效果會更贊,以及沒有引導(dǎo)孩子注意貼貼紙的撕貼動作和材料的不易操作性,,課堂上出現(xiàn)了很多小朋友撕不下來的情況,對此下次活動需要改進(jìn)。在互送賀卡環(huán)節(jié),如果能讓小朋友互相說一下六一節(jié)的祝福,效果會更好。

38、幼兒園小班美術(shù)教案《蜘蛛織網(wǎng)》教案反思

  一、活動目標(biāo):

  1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

  2.積極參與活動,大膽進(jìn)行繪畫和粘貼。

  3.感受線條的美、體驗(yàn)成功的快樂。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  二、活動重難點(diǎn)

  1.了解蜘蛛織網(wǎng)捉蟲的特性,能用短直線來表現(xiàn)蜘姝網(wǎng)。

  2.能用短直線大膽進(jìn)行繪畫,會用密密的、直直的、連住不斷開的畫法表現(xiàn)蜘蛛網(wǎng)。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.課件、相關(guān)視頻、幼兒每人一份繪畫材料

  2.蚊子、蒼蠅圖片,膠水

  3.輕音樂伴奏帶。

  4.幼兒事先了解蜘蛛的相關(guān)知識。

  四、活動過程:

  (一)觀察課件,看蜘蛛是怎么織網(wǎng)的

  1.小朋友今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,你們想知道它是誰嗎?看(放課件)它是誰?它會干什么?它為什么要織網(wǎng)?寶寶們想不想看一看今天這位好朋友是怎么織網(wǎng)的?(放課件)

  (二)觀察蜘蛛織網(wǎng),學(xué)習(xí)蜘蛛織網(wǎng)

  1.觀看蜘蛛織網(wǎng)動畫。

  2.看完了動畫,你們知道蜘蛛是怎么織網(wǎng)的嗎?

  3. 我們也來學(xué)一學(xué)蜘蛛是怎么織網(wǎng)的,請小朋友一起伸出小手指一起學(xué)蜘蛛織網(wǎng)吧。

  (1)先對角織豎線,等所有的豎線都織好了。

  (2)再從這條線連到那條線,這根線是怎么樣的?(直直的),這種直直的線叫短直線,每一條短直線有沒有斷呀?(對了,兩頭都連住)織了一根夠不夠呀?蜘蛛又要織網(wǎng)了。邊看邊說:從這條線連到那條線,線要直直的。每根短直線相連,不斷開,就這樣一圈一圈地往外織。

  4.哇,網(wǎng)織好了!可以粘蟲子了!這次能粘住蟲子嗎?

  8.提示瞪大眼晴好好看,看,粘住了幾只蟲子呀?為什么只有兩只呀?還有一只為什么飛走了?(奧,原來這里有漏洞了,小蜘蛛剛才織網(wǎng)的時(shí)候太粗心了,落下了一塊,誰能幫小蜘蛛想一個(gè)好辦法把網(wǎng)織的密點(diǎn)?(小結(jié):一條靠著一條距離近一點(diǎn)),好,讓我們和小蜘蛛一起把這個(gè)漏洞織好,這樣小蟲就不會逃跑了。)

  (三)幼兒作畫,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

  1.教師提出繪畫要求。

  (1)小朋友們們也想學(xué)聰明的小蜘蛛來織網(wǎng)嗎?

  (2)織網(wǎng)的時(shí)候要把線畫的直直的、一條線靠著一條線距離近一點(diǎn),還有線一定要和兩邊的線連住,不能斷掉,小蜘姝就是這樣織的,不然蟲子就會飛走了。

  (3)等你織好了網(wǎng),就可以用網(wǎng)粘蟲子了,用膠水把小蟲粘到網(wǎng)上,看看你的網(wǎng)粘住了幾只小蟲。一定記住密密的網(wǎng)才可以粘更多的蟲子喲。

  2.巡視指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。幫助幼兒將作品懸掛在喜歡的位置上,并進(jìn)行同伴分享。

  四、展示作品,進(jìn)行交流評價(jià)

  1.寶寶們的作品都完成了,看看你最喜歡哪張網(wǎng)?(圍繞畫得密的、直直的,連住不斷開。

  2.引導(dǎo)幼兒說出小蜘蛛能幫助人類捉很多害蟲,是我們的好朋友,我們應(yīng)該保護(hù)它。

  教學(xué)反思

  在活動中,幼兒們很有興趣,我也充分給了幼兒自由的空間,讓幼兒自主的探索、去創(chuàng)造,使幼兒的探索事物的興趣增強(qiáng),嘗試觀察事物的方法在創(chuàng)新,他們的想象和創(chuàng)造在豐富。在操作時(shí),通過自由組合,讓幼兒體驗(yàn)到合作的力量和成功的快樂,幼兒玩得不亦悅乎而且意猶未盡。 縱觀整個(gè)活動,讓我深深感悟到:教師要在幼兒的學(xué)習(xí)過程中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn),只有抓住幼兒興趣點(diǎn),才能讓幼兒把更多的熱情投注到學(xué)習(xí)中。

39、幼兒園小班美術(shù)教案《甜甜的西瓜》教案反思

  年齡階段:小班

  活動領(lǐng)域:藝術(shù)(美術(shù))

  活動目標(biāo):

  1、體驗(yàn)制作西瓜的樂趣;

  2、感知西瓜的基本特征,發(fā)展觀察力;

  3、基本掌握對邊折與粘貼的方法;

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識;

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動重點(diǎn):感知西瓜的基本特征,并體驗(yàn)制作西瓜的樂趣。

  活動難點(diǎn):基本掌握對邊折與粘貼的方法。

  活動準(zhǔn)備:圓形折紙(深綠、淺綠、紅色)、固體膠、記號筆。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  1、播放動畫片《小能的一家》,請幼兒看看小熊媽媽正在什么做什么?

  2、請幼兒仔細(xì)觀察西瓜的形狀和顏色,并大膽表達(dá)出來。

  二、教師示范,引導(dǎo)幼兒觀察制作方法。

  出示做好的西瓜,引發(fā)幼兒思考“西瓜怎么做”?教師示范西瓜的制作方法。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師提供材料,請幼兒自己動手制作西瓜。

  2、教師指導(dǎo)幼兒粘貼和對邊折。

  3、教師指導(dǎo)幼兒要將“西瓜籽”畫到紅色圓內(nèi)。

  四、展示作品,分享快樂。

  1、請幼兒互相展示欣賞作品。

  2、將做好的西瓜放到好看的盤子里。

  五、總結(jié):

  告訴幼兒西瓜能解渴,還能夠防暑降溫,但是不能貪吃。

  六、延伸:

  回家與爸爸媽媽共同制作甜甜的西瓜。

  教學(xué)反思:

  手工制作是一種“寓教于樂”的智力游戲,深受孩子們的喜愛。在制作過程中,孩子們手腦并用,觀察、想象、概括和創(chuàng)造能力都得到了鍛煉和提高。本次活動中大部分幼兒都能按順序制作西瓜,但在粘貼時(shí)容易粘到邊緣,將圓形對邊折時(shí)大部分幼兒做不到邊緣線吻合,需要老師指導(dǎo)與幫助。教師前期要多準(zhǔn)備一些圓形折紙,因?yàn)樾“嘤變喝菀姿簤恼奂?。幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面存在差異,制作活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個(gè)敏銳的觀察者,及時(shí)關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,給予適時(shí)的幫助。在活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們會多折一次折成三角形。此時(shí),教師對于幼兒的創(chuàng)造應(yīng)給予充分的肯定,鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來。這樣,有利于幼兒的主動學(xué)習(xí),同時(shí)也讓幼兒獲得極大的成功感。當(dāng)幼兒停滯不前,原地踏步時(shí),教師要善于啟發(fā)和誘導(dǎo),并給予及時(shí)的幫助。

  在手工制作活動中應(yīng)注重幼兒間的相互學(xué)習(xí)和交流,而不是單純讓會做的小朋友幫不會的幼兒。幼兒之間通過相互交流,可以從同伴那里得到許多新信息、新經(jīng)驗(yàn),會發(fā)現(xiàn)和重新認(rèn)識同伴的許多長處和價(jià)值;通過交流可以對原有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合、豐富和充實(shí),同伴的不同看法和解決問題的不同方式能促進(jìn)幼兒不斷思考,完善自己的想法或構(gòu)建新觀點(diǎn)。作為一名教師,我認(rèn)為教學(xué)反思很重要,教學(xué)反思不僅僅是上課的反思,幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)活動都是教學(xué)過程,反思可以幫助教師從沖動的行為中解放出來,批判地審視自己的教學(xué)行為、教學(xué)程序、教學(xué)結(jié)果等,不斷探索與解決自身與教學(xué)目的、教學(xué)工具等方面的問題。只有學(xué)會反思,一個(gè)人才能不斷糾正錯(cuò)誤,不斷探索和走向新的境界,善于在實(shí)踐中不斷消除困惑,促使自己在不斷的反思中提高自我,發(fā)展自我。通過這個(gè)活動,讓我認(rèn)識到在以后的活動中要關(guān)注班中孩子的個(gè)體差異,在教學(xué)活動中努力讓孩子們在原有的水平上都有所進(jìn)步!

40、小班美術(shù)教案《下雨啦》反思

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用語言描述下雨的場景。

  2.體驗(yàn)用繪畫表達(dá)雨景的情趣。

  3.感受雨天的有趣。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有觀察過下小雨和下大雨的經(jīng)驗(yàn)。

  課件準(zhǔn)備:“雨聲”音效及圖片;《下雨啦》視頻。

  材料準(zhǔn)備:圖畫紙、顏料、各種大小的畫筆。

  活動過程

  一

  播放音效及圖片,引導(dǎo)幼兒回憶下雨時(shí)的景象

  ——聽,這是什么聲音?

  ——你們見過雨嗎?雨是從哪兒落下來的?

  二

  播放視頻,鼓勵幼兒用語言描述下雨的場景

  ——下小雨時(shí),雨點(diǎn)是怎樣的?

  ——下大雨時(shí),雨又是什么樣子的?

  三

  發(fā)放材料,引導(dǎo)幼兒動手自由創(chuàng)作雨景

  1.鼓勵幼兒想一想在畫紙上如何表現(xiàn)出小雨、中雨和大雨的樣子。

  2.幼兒自由創(chuàng)作雨景圖,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  四

  展示作品,鼓勵幼兒表達(dá)想法,感受雨天樂趣

  ——你畫的是什么雨?

  ——為什么會這樣畫?

  教學(xué)反思:

  繪畫《下雨啦》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣也同時(shí)作為本次活動的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動中。

  1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感,在教學(xué)開始,我通過聽——說—演——看——想,激起小朋友對雨的已有經(jīng)驗(yàn),自由地把所見所聞、所

  感所想的事物說出來,用肢體表現(xiàn)出來,教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識,為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

  2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫,增加了活動的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時(shí),我結(jié)合生動、形象的語言。如:小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦,一條一條落下來。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。

41、小班美術(shù)教案《花兒朵朵》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒知,創(chuàng)造能力的重要一環(huán),抓住幼兒身邊的熟悉的事物,更能吸幼兒。針對這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了小班美術(shù)活動《花兒朵朵》以情境穿始終。幼兒在情境中賞花,談?wù)摶ǎ私饣ǖ淖饔没ú粌H可以化裝飾環(huán)境,還能凈化空氣,通過 PPT 讓幼兒知道花的顏色有很引導(dǎo)幼兒去愛護(hù)花的情感。并能根據(jù)自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色,間老師示范涂色,讓幼兒了解本節(jié)活動的難點(diǎn)平涂,從觀察中學(xué)嘗試著自己涂色。

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

  2、樂意主動參與活動,體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):樂意主動參與活動,體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的樂趣。

  難點(diǎn):嘗試用蠟筆在一定范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂。

  活動準(zhǔn)備

  1、蠟筆

  2、有圖案的紙張

  3、ppt

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入:

  “小朋友們,今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。你們猜猜會去里?”

  幼:恐龍園、動物園、游樂園、公園等……

  師:剛剛小朋友說了那么多地方,下面請閉上你們的小眼睛我將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的地方。

  二、播放 PPT 播放第一張圖片

  師:睜開你們的小眼睛,我們到了哪里啊? 幼:是花園。

  師 :你們的小眼睛真厲害,是的我們來到了花園,花園里有么呀?

  幼:有好多花,有白云,有藍(lán)天……

  教師小結(jié):你們真棒,小眼睛呀觀察得真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了花園有么多的花,一朵一朵的。

  播放第二張圖片師:你們仔細(xì)看看有哪些顏色的花朵?師:誰能告訴老師你喜歡什么顏色的花呀?也可以和你的好友討論一下你喜歡的花是什么顏色哦?教師小結(jié):原來小朋友呀喜歡各種顏色的花,老師呢也很喜花的顏色有好多種

  三、教師示范

  1、教師示范作畫師:花園有這么多漂亮的花,它們一朵一朵的開放著,我也要一個(gè)漂亮的花園,你們看老師準(zhǔn)備了一個(gè)小花園,我們要給花的花涂上我喜歡的顏色了。我喜歡紅色,我選擇一支紅蠟筆,給涂上紅紅的顏色,我還喜歡黃色的花,那我選擇一只黃色的蠟筆。( 醒幼兒花園里的花兒是很多朵的,要畫好多顏色,不能只畫一朵

  2、幼兒觀察紅花、黃花的涂色方法。教師:大家看看,這么漂亮的紅花是怎么變出來的呢?教師引導(dǎo)兒觀察紅花、黃花涂得有無出邊框、是否順著一個(gè)方向等特點(diǎn)。( 幼兒觀察并知道給花涂色盡量注意不要涂出邊框,要順著一個(gè)方涂)

  3、幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動。幼兒嘗試用動作練習(xí)平涂的方法教師:我們也用自己的手做蠟筆,涂一涂,要注意順著一個(gè)方向。( 兒在桌上空手練習(xí)平涂的方法)幼兒討論,怎樣涂色好看?(選擇朝一個(gè)方向涂色,順著橫向、向涂色都可以)

  四、幼兒操作

  幼兒嘗試進(jìn)行涂色活動中,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒朝一個(gè)向涂色,引導(dǎo)他們正確使用蠟筆。對涂色均勻完整的作品畫上小星表示鼓勵。

  五、作品展示

  展示幼兒作品,并進(jìn)行講評,帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心, 起下次繪畫的欲望。

  六、活動延伸

  今天我們每位小朋友都畫了一座小花園,你們的花園里花兒朵,很美麗。那就讓我們把這么美麗的花園送給天天照顧我們的媽吧!活動反思小班幼兒正處于涂鴉繪畫的后期,他們對繪畫活動感到好奇但幼兒手部肌肉自控能力差,動作不靈活,不協(xié)調(diào),所以,幼兒畫時(shí)常常產(chǎn)生“敬畏”心理,而且無從下手,那么如何訓(xùn)練幼兒肌肉的靈活性,如何使幼兒對繪畫活動產(chǎn)生興趣呢 ? 我依據(jù)綱要中:教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定挑性。既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有利于展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。通過這次的活動大部分幼兒都能積極、專地投入到活動中,只有個(gè)別幼兒能力較弱,需要個(gè)別指導(dǎo)。

42、小班美術(shù)公開課教案《葡萄熟啦》反思

  活動目標(biāo):

  1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。

  2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。

  3、保持良好的操作習(xí)慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

  活動準(zhǔn)備:

  1、葡萄實(shí)物或圖片。

  2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色),作業(yè)紙,調(diào)色盤,抹布,桌布。

  活動過程:

  1、出示不同品種的葡萄,引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。

  教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?

  2、欣賞葡萄圖片,討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?

  3、教師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。

  教師:仔細(xì)看看,老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點(diǎn)點(diǎn))

  4、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)

  (2)重點(diǎn):一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。

  (3)難點(diǎn):學(xué)習(xí)疊印的方法。

  要點(diǎn)提示:

  本次活動重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。

  5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互評價(jià)。

  教師:你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題?

  【評析】

  由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現(xiàn)會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導(dǎo),例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

  教學(xué)反思:

  在美術(shù)活動中,激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發(fā)展,對周圍的事物都有了較好的認(rèn)識。

43、教案小班美術(shù)活動《葡萄》反思

  活動目標(biāo):

  1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、運(yùn)用自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄,提高幼兒的動手操作能力和審美能力。

  3、體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  6、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  7、體驗(yàn)欣賞和繪畫活動的樂趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動準(zhǔn)備:

  布置葡萄園:紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例;

  在走廊布置葡萄架(讓幼兒掛葡萄作品);

  油畫棒;膠水;縐紋紙;蠟光紙;顏料;棉簽;橡皮泥;

  活動過程:

  1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。

  師:“小朋友今天我們?nèi)⒂^葡萄園,”“你們注意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友。”

  2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

  3、集中談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

 ?、賻熖釂枺骸翱梢杂檬裁捶绞桨哑咸驯憩F(xiàn)出來?”

 ?、趲煾鶕?jù)幼兒的方法,出示相應(yīng)的葡萄作品,教師進(jìn)行簡單的講解。

  5、幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)葡萄:

  A組:蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

  B組:縐紋紙團(tuán)成球,再粘貼在底板上制作葡萄

  C組:用手指醮顏料印葡萄

  D組:用棉簽畫葡萄

  E組:用橡皮泥團(tuán)圓制作葡萄

  6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行欣賞,體驗(yàn)成就感。

  活動反思:

  《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂?!备鶕?jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

44、幼兒園小班美術(shù)活動《好吃的葡萄》教案反思

  小班美術(shù)《好吃的葡萄》教案(附反思)

  活動目標(biāo):

  1、嘗試大膽使用顏料進(jìn)行手指點(diǎn)畫。

  2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《好吃的葡萄》。

  2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。

  活動過程:

  一、猜一猜:葡萄

  教師出謎面,請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。

  二、觀察葡萄,引起興趣。

  1.教師向幼兒出示葡萄圖片,介紹葡萄,觀察葡萄外形特征。

  2.提問:你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,圓圓的,一顆一顆緊緊地?cái)D在一起。)

  三、教師示范手指作畫。

  伸出食指哥哥,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,直至連接到畫紙上的葡萄藤。)

  四、交待作畫要求,幼兒操作。

  1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,一直點(diǎn)畫到葡萄葉下面

  2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。

  3、注意桌面的清潔。

  五、 展示幼兒作品,引導(dǎo)評價(jià)。

  活動反思:

  《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標(biāo)和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設(shè)計(jì)和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗(yàn)和態(tài)度傾向。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn),使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神,在美術(shù)活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗(yàn)到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗(yàn)。

45、幼兒園小班美術(shù)教案《小白兔吃草》反思

  活動目標(biāo)

  1.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的情感,培養(yǎng)對小兔的情感。

  2.培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中,養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。

  3.在空的位置畫出青草,不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  6.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  7.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1.教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物,養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  2.教學(xué)難點(diǎn):讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草,學(xué)習(xí)畫線條小草。

  活動過程

  一. 開始環(huán)節(jié):

  出示畫好的小兔,提示要添畫小草。

  引導(dǎo)幼兒觀察畫面說:可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢?幼:給它吃蘿卜,吃青草吧。師:好的,我們來給小兔添畫許多小草吧。

  二. 基本環(huán)節(jié):

  (1)老師示范添畫小草,講清要求。

  教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草,這樣小草的尖上就會細(xì)些。教師在空白處畫滿小草??捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢:用右手的拇指、食指和中指三根指頭(無名指和小指順靠在中指后面就行了)捏住油畫棒稍尖的那一端,手形呈圓球形,手背向上隆起,掌心空闊,把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里,小臂和手掌、手腕稍稍抬起,離開紙面有一定距離,油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條,同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙,不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動而上下、左右來回晃動。

  (2)幼兒操作添畫。

  提示幼兒在紙上畫,不畫臟作業(yè)紙,不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。

  教師巡回指導(dǎo)幼兒,鼓勵幫助個(gè)別幼兒。

  展示幼兒作品,收拾用品。

  三. 結(jié)束環(huán)節(jié):

  教師引導(dǎo)幼兒簡單評講作業(yè)情況,在老師的幫助下,幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋,把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子,把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。

  四、延伸活動:

  回家教家長帶幼兒去市場觀察小兔吃草。

  教學(xué)反思

  在整個(gè)過程中,幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動物的,讓幼兒給小白兔添置小草,能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆,老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色,不管是淺綠、墨綠,只要是符合生活實(shí)際的,都是能被接受的。在教學(xué)過程中,培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動物的感情,讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動物;也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力,畫畫能力得到了提高。

  在整個(gè)備課過程中,教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主,這次的提筆畫線條對幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對于小班的幼兒來說,幼兒對拿筆還是需要老師提醒的,用拇指、食指、中指握筆。對于畫畫能力比較好的幼兒,老師要給予極大地鼓勵,對于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒,老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助??傊層變旱玫阶畲蟮陌l(fā)展和自我肯定。

  在整個(gè)教學(xué)活動中,老師一直都是引領(lǐng)者,幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分,由于是小班的幼兒,老師多玩了幾個(gè)手指游戲來組織教學(xué)。

  本節(jié)課后,覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高,整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場面。當(dāng)然不足之處還是有一些:自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底,對小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些,包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。

  如果讓我重上這節(jié)課,我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求,才能讓整個(gè)教學(xué)過程井然有序。

  小百科:草是一類植物的總稱。并非植物科學(xué)分類中的一個(gè)單元,與草本植物相對應(yīng)的概念是木本植物。人們通常將草本植物稱作“草”,而將木本植物稱為“樹”。