小班美術(shù)教案《我愛(ài)洗澡》反思

小班美術(shù)教案《我愛(ài)洗澡》反思

小班美術(shù)教案《我愛(ài)洗澡》反思

1、小班美術(shù)教案《我愛(ài)洗澡》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的樂(lè)趣。

  2.學(xué)畫(huà)蝌蚪人。

  3.能大膽地用簡(jiǎn)單的圖案豐富畫(huà)面背景。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有意識(shí)地觀察一次自己洗澡的過(guò)程。

  2.材料準(zhǔn)備:沐浴球、沐浴露、制作的洗澡噴頭、洗澡視頻、水彩筆、圖畫(huà)紙、泡泡水。

  3.藝術(shù)環(huán)境準(zhǔn)備:布置洗澡的情境。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、視頻體驗(yàn)

  觀看洗澡的視頻,讓孩子知道洗澡的部位和順序,同時(shí)感受洗澡的快樂(lè)。

  二、情景游戲體驗(yàn)

  通過(guò)洗澡的游戲,讓孩子重現(xiàn)洗澡時(shí)情景,孩子在游戲中,通過(guò)自己洗洗、幫同伴洗洗知道洗澡時(shí)會(huì)洗身體的各個(gè)部位,為下面的作畫(huà)環(huán)節(jié)做鋪墊。

  三、幼兒作畫(huà)

  師:老師來(lái)聞聞你們身上都好香啊!都洗得干干凈凈了。!.快思.教案網(wǎng)出處!洗澡的游戲做完了,我們來(lái)把洗澡時(shí)的情景畫(huà)下來(lái),你會(huì)畫(huà)些什么呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用什么用具洗澡、洗澡時(shí)的動(dòng)作、心情是怎樣的。)

  師:你們?cè)诋?huà)洗澡時(shí)記得把人畫(huà)得大一些哦,畫(huà)在中間位置!(提醒幼兒作畫(huà)的構(gòu)圖和習(xí)慣)

  幼兒作畫(huà)時(shí),老師巡視和觀察并有針對(duì)性地指導(dǎo)。(指導(dǎo)內(nèi)容:畫(huà)面構(gòu)圖,洗澡時(shí)的心情,蝌蚪人的完整。)

  四、幼兒評(píng)價(jià)

  1.幼兒自評(píng),說(shuō)一說(shuō),你覺(jué)得自己的畫(huà)哪里畫(huà)得最好?

  2.幼兒互評(píng):把你的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)一聽(tīng)?

  活動(dòng)評(píng)析與反思

  活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。歌曲《我愛(ài)洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節(jié)目《小小智慧樹(shù)》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡(jiǎn)單,很容易被小班幼兒所接受。

  在活動(dòng)中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動(dòng),通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作等不同的方式來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽的來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個(gè)活動(dòng)的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動(dòng)的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的搓洗動(dòng)作,并能結(jié)合音樂(lè)將自己洗澡的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來(lái)。

  但在活動(dòng)中也表現(xiàn)出了以下一些值得思考的問(wèn)題:(1)活動(dòng)中一些材料的提供,沒(méi)有起到很好的作用,反而影響了幼兒的表演(如:浴球);(2)活動(dòng)中場(chǎng)地的變換較多,一會(huì)兒草地、一會(huì)兒小河,對(duì)與小班幼兒來(lái)講不容易分清;(3)

  在活動(dòng)中教師只是引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動(dòng)作的表演而缺少對(duì)音樂(lè)的理解和感受;(4)本活動(dòng)所選曲目《我愛(ài)洗澡》似乎不能用來(lái)作為單純的韻律活動(dòng),而更適合定位成歌表演,讓幼兒先學(xué)會(huì)這首歌曲,在學(xué)會(huì)了的基礎(chǔ)上,就歌詞進(jìn)行理解,邊唱邊跳,應(yīng)該更能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

2、小班健康教案《我愛(ài)洗澡》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。

  2.初步體驗(yàn)游戲、合作帶來(lái)的愉悅。

  3.節(jié)奏明快的音樂(lè),錄音機(jī)。

  4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 小毛巾人手一條。大的浴巾一條。

  2. 松緊帶系在小椅上圍成一圈,地上貼上用即時(shí)貼剪的水波,布置水池。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 和毛巾寶寶玩游戲:請(qǐng)你跟我這樣做。(幼兒做熱身準(zhǔn)備活動(dòng))

  (一) 毛巾寶寶和我們寶寶一樣很愛(ài)玩,小朋友想和他一起玩嗎?那我們就來(lái)玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲。毛巾寶寶跑,寶寶們就跟著跑,毛巾寶寶跳,寶寶就怎樣?

  (二) 幼兒隨毛巾寶寶跳、跑、扭動(dòng)、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。

  二、 幼兒洗澡

  (一) 玩了那么久。真熱呀,毛巾寶寶想慢慢走,我們跟著毛巾寶寶走吧。

  (二) 這里有個(gè)漂亮的水池,我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。小心水池有點(diǎn)滑,我們先伸一只腳進(jìn)去,然后再伸一只腳。

  (三) 趕快洗洗澡吧,從頭開(kāi)始,洗洗頭呀,洗洗頭,洗洗脖子呀,洗洗胳膊呀,再洗洗身子,還有哪些地方?jīng)]洗?

  (四) 教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)引導(dǎo)幼兒向不同的方向洗身體。

  (五) 重點(diǎn)介紹洗背的方法。

  1. 一只手抓住毛巾搭在肩上,另一只手抓住毛巾的最下面。手臂上下拉動(dòng)。洗一會(huì)兒再換另一邊洗一洗。

  2. 音樂(lè)聲中,幼兒嘗試洗背。教師巡回指導(dǎo)。

  (六) 幼兒合作洗背。

  1. 我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈,請(qǐng)寶寶來(lái)幫我洗洗吧。

  2. 有人幫我洗澡真舒服,你們也去找好朋友幫自己洗洗背。(幼兒合作,教師提醒幼兒互相交換擦背)

  3. 我們可以站著、坐著洗,還可以怎樣洗也很舒服呢?(躺著)你們快試試。幼兒再次合作。

  三、結(jié)束部分

  (一)幫毛巾洗洗澡。

  (二)今天的澡洗的真舒服,我來(lái)聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會(huì)洗澡,還會(huì)幫好朋友洗澡,來(lái)夸夸自己,我的小手真能干?,F(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來(lái)。

  (三)送毛巾寶寶回家。

活動(dòng)反思

  活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,由易到難,讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性,但幼兒一直很投入,努力想辦法按照老師的方法去做,這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?;顒?dòng)中音樂(lè)的渲染,給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍,引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

3、小班美術(shù)教案《蔬菜印畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

  2.通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

  3.通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

  2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

  3.梵高的《向日葵》PPT

  4.裝有顏料的盤(pán)子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

活動(dòng)過(guò)程:

  一.調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

  1.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

  2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述:花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

  二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上.

  1.今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)。看,它漂亮嗎?哪里好看.

  2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

  三.認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料,討論蔬菜印畫(huà)的方法.

  1.今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

  2.教師講解并演示印畫(huà)的方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

  四.在教師指導(dǎo)下印畫(huà).

  1.鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà),如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà),并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

  五.集體欣賞.

  1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

  2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思:

  幼兒對(duì)印畫(huà)非常感興趣,同時(shí)充分鍛煉了自己對(duì)色彩的認(rèn)知能力,并培養(yǎng)了良好的作畫(huà)習(xí)慣。在活動(dòng)中,我們要求幼兒能夠大膽的選擇色彩嘗試用蔬菜印畫(huà),表現(xiàn)出五顏六色的花。但從活動(dòng)的完成過(guò)程中,我們看到幼兒的表現(xiàn)形式還是比較單一的,他們多使用一個(gè)色彩完成一幅作品。不過(guò),值得欣慰的是,大部分寶寶們都能夠?qū)⑹卟苏簼M顏料,以保證每個(gè)蔬菜印出的形狀的完整;同時(shí),部分寶寶在構(gòu)圖時(shí)還能夠關(guān)注整體布局,既不重復(fù)印畫(huà),又能將畫(huà)紙占滿。

  在本次活動(dòng)中,大部分幼兒都能掌握蔬菜印畫(huà)的技巧,同時(shí)我們?cè)诨顒?dòng)中能夠注意到活動(dòng)中的衛(wèi)生問(wèn)題,為他們穿上包包衣,提醒幼兒注意衣袖等,避免了臟亂,也保證了幼兒手上、衣服和畫(huà)面的整潔。不過(guò),我在顏料的調(diào)制過(guò)程中,將顏料調(diào)的過(guò)稀了,這也造成了部分幼兒畫(huà)面的晾曬過(guò)程中,出現(xiàn)了顏料流動(dòng)而導(dǎo)致畫(huà)面臟亂的現(xiàn)象,以后需要多注意。

4、小班美術(shù)教案《可愛(ài)的我》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀擦自己五官位置,了解面部特征,大膽嘗試表現(xiàn)。

  2、接納自己,發(fā)現(xiàn)一個(gè)”可愛(ài)的我”。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒一人一面小鏡子。

  2、相機(jī)、電視機(jī)、幼兒大頭照片。

  3、紙,畫(huà)筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、示相機(jī)和相片,引出課題。

  1、出示相片:你們看,是誰(shuí)呀?他(她)穿了什么顏色的衣服、褲子呢?那你們想不想照照片呢?請(qǐng)寶寶坐好了我給你們拍照了。

  2、小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官。

  3、游戲“我說(shuō)你指”

  二、幼兒觀察鏡子里的我,根據(jù)鏡中的自己模樣,畫(huà)一張可愛(ài)的小臉.

  幼兒邊看鏡子邊進(jìn)行繪畫(huà),教師幫助個(gè)別幼兒.

  三、展示幼兒作品

  互相欣賞完成的作品,集體進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  四、 延伸活動(dòng):

  帶幼兒到戶外拍照片

活動(dòng)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《可愛(ài)的我》,要求小朋友在多媒體中觀察有哪些自己器官,然后畫(huà)一張自己可愛(ài)的臉?;顒?dòng)一開(kāi)始,為了使幼兒的興趣更高。我先和孩子們玩了一個(gè)指五官的小游戲。我說(shuō):眼睛眼睛在哪里?孩子們指著自己的眼睛說(shuō):眼睛眼睛在這里。雖然是一個(gè)很簡(jiǎn)單的游戲,但是孩子們的興趣都很高。接下來(lái)我拿起照相機(jī)拍幼兒的照片放到多媒體中,讓幼兒看看自己的五官是怎樣的,然后討論五官的形狀和五官的位置。于是小朋友都討論開(kāi)了:眼睛是有點(diǎn)橢圓形的,在鼻子的上面;鼻子在中間;耳朵在臉的兩邊;嘴巴在鼻子的下面。孩子們對(duì)于五官的位置都掌握的很好。于是我說(shuō):“那你們?cè)倜?,頭上還有什么呢?”小朋友馬上回答我:還有頭發(fā)。有辮子?!庇谑俏以诩埳袭?huà)了一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩,在示范的過(guò)程中我邊問(wèn)幼兒五官的位置邊畫(huà),讓幼兒更好的鞏固五官的正確位置。接下來(lái)就請(qǐng)孩子們自己看著鏡子把自己的模樣畫(huà)下來(lái)。

  沒(méi)過(guò)多久,速度快的小朋友就畫(huà)完了,他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,于是我利用幻燈片將畫(huà)畫(huà)得好的小朋友的畫(huà)展示在多媒體上。

  小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

5、小班美術(shù)教案《小汽車(chē)》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 會(huì)用長(zhǎng)方形、半圓形等簡(jiǎn)單的幾何圖形畫(huà)出小汽車(chē)的基本特征。

  2. 學(xué)畫(huà)多種小汽車(chē),并會(huì)大膽地進(jìn)行裝飾。

  3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5. 感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 課前認(rèn)識(shí)小汽車(chē),幼兒自帶玩具小汽車(chē),在晨間活動(dòng)時(shí)讓幼兒玩一玩。

  2. 幼兒用書(shū),水彩筆或油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題。

  大家都很喜歡小汽車(chē),今天老師要叫你們來(lái)畫(huà)小汽車(chē)。

  二、講解示范。

  引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的小汽車(chē),或結(jié)合玩具小汽車(chē)示范。

  1. 畫(huà)一個(gè)扁扁的長(zhǎng)方形做車(chē)身,上面靠后面畫(huà)一個(gè)梯形做窗,在車(chē)身上畫(huà)上車(chē)門(mén),下面畫(huà)上兩個(gè)車(chē)輪,一輛小汽車(chē)就畫(huà)好了。

  2. 給小汽車(chē)涂上漂亮的顏色,車(chē)內(nèi)畫(huà)上駕駛員和乘客。

  教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車(chē)。

  三、幼兒練習(xí)。

  教師把幼兒帶來(lái)的玩具小汽車(chē)全都放在前面桌上,以引導(dǎo)幼兒畫(huà)出各種小汽車(chē)。

  1. 鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出小汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu),顏色涂得漂亮,并能添加有關(guān)人、物。

  2. 啟發(fā)幼兒畫(huà)出新型的小汽車(chē)。

  四、講評(píng)。

  幼兒互相參觀、評(píng)議??纯?、說(shuō)說(shuō),誰(shuí)畫(huà)的小汽車(chē)樣子多,顏色涂得漂亮。

活動(dòng)反思:

  這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢,目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確,活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,重點(diǎn)突破,難點(diǎn)解決教師情緒飽滿,教態(tài)自然大方,語(yǔ)言親切,師幼互動(dòng)效果好,在活動(dòng)中,我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的注意力,幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理,設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié),孩子都大膽的表達(dá)自己的作品,孩子很有成就感,活動(dòng)始終以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)地位。

6、小班美術(shù)教案《手指印畫(huà)》含反思

活動(dòng)來(lái)源:

  手指印畫(huà)就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式,其操作簡(jiǎn)單,效果明顯,這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開(kāi)展了一些手指印畫(huà)的活動(dòng),怎樣在活動(dòng)中適宜的教,讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué),我做了一些嘗試。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲,也反思出一些問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞手指印畫(huà),感受手指變化后印畫(huà)所帶來(lái)的趣味性,萌發(fā)對(duì)手指印畫(huà)的興趣。

  2.嘗試進(jìn)行手指印畫(huà)活動(dòng),并添畫(huà)出各種小動(dòng)物,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  動(dòng)物圖片(螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫(huà)棒、抹布

活動(dòng)過(guò)程

  1.出示預(yù)先動(dòng)物圖片。

  師:“春天到了,草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)?是什么樣子的?”

  師:現(xiàn)在,我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái),你們瞧!

  (幼兒表現(xiàn):幼兒的注意力很集中,仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物,很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題,說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣)

  2.師用手指印畫(huà),引起幼兒興趣。

  師:先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料,然后在顏料盒的邊上舔一舔,印在紙上。再用油畫(huà)棒給小動(dòng)物添畫(huà)上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫(huà):小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲(chóng)等幾種動(dòng)物,重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法)

  (幼兒表現(xiàn):幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫(huà)A:幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn),不便于作畫(huà)。B:幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的,因此印的螃蟹不形象,我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印,再添畫(huà)上腳。)

  3.啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們想不想也來(lái)試試看?除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物,你們還想變出誰(shuí)來(lái)?鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。

  4.請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫(huà),對(duì)于一些細(xì)節(jié),如:顏料不要蘸太多,予以重點(diǎn)提醒,引起幼兒重視。

  5.請(qǐng)幼兒集體操作,提醒幼兒顏料不要弄到身上。

  (幼兒表現(xiàn):在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與,一些幼兒先點(diǎn),再用抹布擦掉顏料,進(jìn)行添畫(huà)。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫(huà)。在給小雞添畫(huà)時(shí)嘴巴畫(huà)得不尖,有些圓。螃蟹的腳畫(huà)得太長(zhǎng)。)

  6.展示幼兒作品,集體欣賞:“你最喜歡誰(shuí)的畫(huà),為什么?”

活動(dòng)反思:

  1.結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程,突出重難點(diǎn)。

  手指印畫(huà)在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲(chóng),在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞,因此幼兒有一些用顏料作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。因此,在示范作畫(huà)時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫(huà)法。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn),便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感,讓幼兒充分的欣賞感受作品的美,從而產(chǎn)生作畫(huà)的興趣。范例中選擇的畫(huà)我也是有針對(duì)性的,如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿,印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲(chóng)。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性,幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫(huà),便于幼兒操作。

  2.把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

  細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的,在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握,如:請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫(huà)時(shí),我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫(huà)兩種動(dòng)物,這樣在他們繪畫(huà)中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大,并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育,這樣為后面的幼兒分散去作畫(huà)做好鋪墊。再如:幼兒作畫(huà)時(shí),我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫(huà),能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫(huà)。還有在幼兒的作畫(huà)紙上我事先畫(huà)好了一些小草,這樣幼兒印完動(dòng)物以后,作品的效果很美。

  不足之處:在活動(dòng)中每組提供的顏料太多,因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化,因此,可以每組提供一種顏料,小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫(huà)時(shí)的動(dòng)物方向不一樣,我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

7、小班美術(shù)教案《我的媽媽》含反思

教學(xué)目標(biāo)

  1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征,運(yùn)用多種線條繪畫(huà)媽媽的畫(huà)像。

  2、通過(guò)繪畫(huà)媽媽畫(huà)像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解,并與同伴互相介紹自己的媽媽。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

  (材料準(zhǔn)備)記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的照片。

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫(huà)方法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):運(yùn)用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

  難點(diǎn):根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫(huà)。

教學(xué)過(guò)程

  一、主題引入

  提問(wèn):孩子們,你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎?(幼兒發(fā)言)

  過(guò)渡:你們說(shuō)對(duì)了,我們都是從媽媽的肚子里出來(lái)的,媽媽厲不厲害?那我們今天就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的媽媽!

  二、仔細(xì)看看我的媽媽

  提問(wèn):今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片,<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>自己看看你的媽媽有什么特征?(幼兒自由發(fā)言)

  過(guò)渡:原來(lái)你們的媽媽有那么多特征,那她們之間有什么共同的地方嗎?

  小結(jié):有的媽媽發(fā)型一樣,有的媽媽臉型一樣。

  提問(wèn):那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫(huà)得又像又快?(重點(diǎn))

  小結(jié):先畫(huà)出媽媽的臉型(圓形、方形、三角等),在臉上進(jìn)行五官的添畫(huà)(單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等),然后畫(huà)上媽媽的發(fā)型(卷發(fā)就用波浪線、電話線,直發(fā)就用直線)

  三、畫(huà)畫(huà)我的媽媽

  過(guò)渡:剛剛那個(gè)方法畫(huà)得快不快?現(xiàn)在讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽吧!

  ·教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒。

  重點(diǎn)指導(dǎo):提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(huà)(臉型、五官、發(fā)型)進(jìn)行作畫(huà)(難點(diǎn))

  提示幼兒通過(guò)不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。

  ·畫(huà)完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服,幫媽媽打扮打扮。

  四、介紹我的媽媽

  畫(huà)完之后,和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽?zhuān)梢宰尯门笥严葋?lái)猜猜你的媽媽有什么特征,也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征,還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

8、小班健康教案《我們愛(ài)洗澡》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  隨著天氣越來(lái)越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要,來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活;通過(guò)此活動(dòng)可以讓幼兒快樂(lè)地體驗(yàn)洗澡的過(guò)程,有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)如何洗澡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,使幼兒知道愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的重要性。

  2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,認(rèn)識(shí)、了解洗澡用品的名稱(chēng)及作用,知道洗澡的方法。

  3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

重難點(diǎn):

  洗澡的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬手偶、音樂(lè)《我們愛(ài)洗澡》、洗澡用品若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示小豬手偶,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天寶寶班來(lái)了一位小客人,小朋友想不想知道它是呀?我們一起來(lái)看看吧,你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?

  引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

  2、師:為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了,這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?

  引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了,小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

  二、了解洗澡

 ?、賻煟耗銜?huì)洗澡嗎?洗澡的時(shí)候都需要準(zhǔn)備什么?

  ②出示魔術(shù)盒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種洗澡用品。

  師:老師這里有一個(gè)魔術(shù)盒,小朋友猜猜里面藏的什?

  請(qǐng)幼兒伸出食指一起說(shuō):變變變師小結(jié):哇,變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

 ?、蹘煟簽槭裁匆獪?zhǔn)備沐浴露?

  引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚,用過(guò)后香香的。

 ?、軒煟何覀?yōu)槭裁匆丛?

  師小結(jié):現(xiàn)在天氣熱了,我們活動(dòng)后會(huì)出汗,黏黏的,皮膚上會(huì)有污垢,污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好,也會(huì)生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈,而且香噴噴的。

  三、洗澡的方法

  1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)2、師:你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?

  請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,輪換扮媽媽為同伴洗澡,做動(dòng)作演示。

  老師小結(jié)洗澡的大流程:先洗頭,洗身上,再洗胳膊、腿,最后是小腳,洗完后用毛巾擦干凈。

  3、師示范洗澡的方法和動(dòng)作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上,抓啊抓,再用清水沖干凈,再來(lái)擠點(diǎn)沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身體,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水從頭到腳沖干凈,再用毛巾把水擦干凈,洗澡洗好啦!

  4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作學(xué)習(xí)洗澡的方法。

  四、體驗(yàn)活動(dòng)播放音樂(lè),幼兒和教師一起跟著音樂(lè)感受洗澡的快樂(lè)。

  師:夏天到了,天氣很熱,小朋友身上都會(huì)黏黏的,不舒服,你們想不想和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)洗澡!

  五、活動(dòng)小結(jié)師:洗澡的時(shí)候會(huì)有很多泡泡,滑滑的、光光的,用手指輕輕一戳,就會(huì)破了,真有意思,洗完澡以后身上還會(huì)香香的呢,可以舒服的睡個(gè)好覺(jué)!小朋友要做一個(gè)愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!

  活動(dòng)延伸

  讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)

課后反思

  教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲,隨著天氣越來(lái)越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要,來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。

  目標(biāo)的達(dá)成

  本次活動(dòng)主要圍繞“我愛(ài)洗澡”為主線,整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終,引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)感受集體洗澡的快樂(lè),在教學(xué)中采用各種形式,做到動(dòng)、靜結(jié)合,盡可能的關(guān)注到群體。在整個(gè)過(guò)程中,孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事的情景,讓孩子們討論小豬需要做什么,以達(dá)到目標(biāo)1:讓孩子知道愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的重要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解洗澡用品名稱(chēng)及作用,知道洗澡的方法。最后隨《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè),使幼兒跟著音樂(lè)感受洗澡的快樂(lè)。、三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是:洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié),我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽討論、模仿洗澡的動(dòng)作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中,幼兒一直是跟著老師的思路走的,幼兒與幼兒之間沒(méi)有很好的互動(dòng),所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。

  幼兒的反思

  小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),但孩子沒(méi)有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣比較濃,但由于老師說(shuō)的太多,也沒(méi)有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子,以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如:在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié),幼兒對(duì)老師出示的洗澡用品沒(méi)有驚喜之情,更多的感覺(jué)是司空見(jiàn)慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài),沒(méi)有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿,融入幼兒當(dāng)中,真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

  不足之處

  1、教師在活動(dòng)中,瑣碎的語(yǔ)言比較多,如:對(duì)不對(duì),是不是等,這樣的話語(yǔ)很難使孩子在語(yǔ)言的發(fā)展方面得到一個(gè)鍛煉,希望在今后的教學(xué)中,盡量減少瑣碎的語(yǔ)言,語(yǔ)句應(yīng)該干脆利落點(diǎn),孩子的印象也會(huì)比較清晰。

  2、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,要求幼兒一起來(lái)洗澡,教師的指示不夠清晰,不能僅僅是帶操的形式,孩子在這方面沒(méi)有更好的得到肢體語(yǔ)言的發(fā)展,教師沒(méi)有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng),沒(méi)有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉,喪失了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,如果在活動(dòng)中,教師主要到了這方面的意識(shí),逐步規(guī)范孩子的動(dòng)作,我相信,音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成就會(huì)更加明顯。

9、小班美術(shù)教案《我的一家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)觀察自己的家人的一些特點(diǎn),如臉型、發(fā)型、穿著等。

  2、嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的父母、家人的一些特征,提高作畫(huà)能力。

  3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一張全家福照片、蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞照片,學(xué)會(huì)觀察

  1、教師出示幼兒帶來(lái)的全家福照片,讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽?zhuān)f(shuō)一說(shuō)自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。

  2、說(shuō)一說(shuō)覺(jué)得自己長(zhǎng)得像誰(shuí)?為什么?

  3、告訴大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)……

  二、出示范畫(huà),幼兒嘗試作畫(huà)

  1、教師出示范畫(huà),讓幼兒自己觀察老師畫(huà)的畫(huà)怎么樣啊?!出自:快思老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?

  2、你們想不想畫(huà)一畫(huà)自己的全家福呢?

  3、幼兒嘗試畫(huà)一畫(huà)自己的全家福。畫(huà)自己的爸爸、自己的媽媽還有自己,一共三個(gè)人。在作畫(huà)時(shí)可以加一些動(dòng)作,如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。

  4、根據(jù)自己家庭的不同特征,畫(huà)一畫(huà)不同的全家福。

  三、涂色、展評(píng)

  1、把畫(huà)好的全家福進(jìn)行涂色,根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。

  2、把畫(huà)好的畫(huà)進(jìn)行展評(píng),比一比誰(shuí)畫(huà)的畫(huà)最漂亮,把它展示出來(lái)。

教學(xué)反思:

  每個(gè)人都有一個(gè)家,每個(gè)人都對(duì)自己的家有深深的感情,“我愛(ài)我家”這主題活動(dòng)的開(kāi)展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題,幼兒對(duì)此永遠(yuǎn)有話可說(shuō),有話想說(shuō)。通過(guò)這樣的情感體驗(yàn)活動(dòng),可以很好地培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。

10、小班美術(shù)教案《海底世界》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道魚(yú)是有各種形狀、顏色、大小的,并初步了解魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)。

  2、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,嘗試用組合圖形的方法拼搭魚(yú)。

  3、培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒到 “海底世界”參觀

  2、各種大小、顏色的半圓形、長(zhǎng)方形、三角形、正方形的形狀模板

  3、印有水草等裝飾的畫(huà)紙

  4、各種顏色的蠟筆、漿糊

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣:

  “前幾天我們參觀了海底世界,海底世界里都有哪些小動(dòng)物住在里面呢?”(知道海底世界里有許多魚(yú)和其他的小動(dòng)物。)

  “他們長(zhǎng)得一樣嗎?”“你都看到了哪些形狀的魚(yú)?”

  二、出示各種形狀模板,拼拼玩玩,認(rèn)識(shí)魚(yú)。

  1、認(rèn)識(shí)魚(yú),知道魚(yú)是有哪幾個(gè)基本部分組成的。(魚(yú)身、魚(yú)尾和魚(yú)鰭)

  2、觀察認(rèn)識(shí)材料。

  1)請(qǐng)你們看看這里都有哪些形狀的材料?(出示四種形狀模板)2)分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形,并在自己的桌子上找出圖形。

  3、 嘗試拼搭各種形狀的魚(yú)

  1)、材料準(zhǔn)備好了,讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子。(老師示范模板拼搭小魚(yú))

  2)、幼兒操作,師指導(dǎo)幼兒拼搭

  三、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  1、將拼搭好的“小魚(yú)”粘貼在紙上。

  1)“我們做好的小魚(yú)十分想家了,讓我們把他們送回海底世界吧。”

  2)教師示范一條小魚(yú)的粘貼過(guò)程:魚(yú)身―魚(yú)尾―魚(yú)鰭

  2、添畫(huà)魚(yú)的各種花紋

  “小魚(yú)的身上還有許多美麗的花紋,請(qǐng)小朋友用小蠟筆為它們畫(huà)上吧。”

  四、幼兒自我介紹并欣賞作品:

  1、“你的海底世界里,都有哪些形狀的魚(yú)呢?”

  2、為自己的小魚(yú)取名字。

  “你為它們?nèi)∈裁疵?”

活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述,既要求幼兒園通過(guò)各種手段,萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn),豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。且新《綱要》中又明確規(guī)定:“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中”。新鮮好奇,好動(dòng)、好玩、愛(ài)做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)《海底世界》我先以魔術(shù)筆“變魚(yú)”的游戲形式吸引幼兒活動(dòng)的興趣,在變魚(yú)的過(guò)程中,逐一引導(dǎo)幼兒觀察各種海底生物的外形特征,并用游戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事,使幼兒一直保持著積極專(zhuān)注的狀態(tài),并且在變魚(yú)的過(guò)程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫(huà)的方法,并讓個(gè)別幼兒參與幫助老師變魚(yú),使幼兒對(duì)這種繪畫(huà)方式產(chǎn)生了極大的興趣和參與欲望。接著我再讓幼兒觀察PPT中的海底生物,進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫(huà)我讓幼兒采取小組合作用油水分離畫(huà)的方法來(lái)創(chuàng)作海底世界,讓幼兒體驗(yàn)了合作的快樂(lè),最后我把海底世界連城一片,帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界,讓幼兒談?wù)勛约旱暮5资澜缋锇l(fā)生了什么有趣的事,從而使幼兒始終保持著興趣和向往。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐富多彩的海底生物,但由于是第一次進(jìn)行小組合作用大張紙繪畫(huà),所以有些孩子畫(huà)的魚(yú)比較小,合作表現(xiàn)的比較少,不會(huì)和別的孩子一起配合完成一個(gè)故事,繪畫(huà)時(shí)孩子還是自己畫(huà)自己的,以后可以多采取這種形式活動(dòng),讓孩子學(xué)會(huì)和別人合作。

11、小班美術(shù)教案《發(fā)型游戲》含反思

教學(xué)目的及要求:

  1.學(xué)習(xí)用長(zhǎng)線、短線、螺旋線和波浪線等畫(huà)出爸爸、媽媽頭發(fā)的特征。

  2.嘗試用各種顏色交替畫(huà)不同的線,發(fā)現(xiàn)不同的色彩碰在一起產(chǎn)生的變化,感受色彩的美。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)

教學(xué)重難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)線、螺旋線和波浪線。

  螺旋線的畫(huà)法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.各種人物頭像圖片若干,有關(guān)發(fā)型的圖片5----10。

  2.棉簽、顏料、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)有頭輪廓的紙人手一份,抹布若干。

教學(xué)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1.聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng),穩(wěn)定幼兒的情緒,準(zhǔn)備上課。

  2.幼兒欣賞不同的發(fā)型。(小朋友們,我們一起去欣賞一下發(fā)型屋吧)

  二、基本部分:

  1. 不同的頭發(fā)樣子我們叫做發(fā)型。小朋友們?cè)诎l(fā)型屋里都看到哪些漂亮的發(fā)型?

  引導(dǎo)幼兒自由回答并用手畫(huà)一畫(huà)。

  2.小朋友的頭發(fā)分別是什么樣子的?(邊描述邊用手畫(huà)一畫(huà))

  3.老師的頭發(fā)又是什么樣子的?該怎樣畫(huà)?請(qǐng)大家試一試。

  4.出示發(fā)型范例圖片。

  (1)圖片上的叔叔、阿姨的發(fā)型是什么樣子的?

  (叔叔的頭發(fā)是短短的,阿姨的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的,有波浪形的、 有一卷一卷的、 有直直的 )

  (2)說(shuō)一說(shuō)你的爸爸媽媽的發(fā)型是什么樣子的?(分別用手畫(huà)一畫(huà))教師小結(jié):爸爸的頭發(fā)是短短的,我們可以用短短的線條來(lái)表現(xiàn)。媽媽的頭發(fā)一般比較長(zhǎng),有的直直的,有的彎彎的,還有的一卷卷的,我們可以用直線波浪形和螺旋形來(lái)畫(huà),真漂亮。小朋友知道這是用什么畫(huà)的嗎?(認(rèn)識(shí)棉簽)

  5.討論學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方法。

  (1)啟發(fā)、想象。

  今天,我們來(lái)為爸爸媽媽設(shè)計(jì)發(fā)型好嗎?你想給他們?cè)O(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型?用什么樣的線條來(lái)畫(huà)?請(qǐng)你試一試。(書(shū)空練習(xí))

  (2)討論繪畫(huà)的方法。(那我們一起看看頭發(fā)該畫(huà)在什么位置)①在設(shè)計(jì)發(fā)型前,應(yīng)該先知道,頭發(fā)長(zhǎng)在哪里?梳頭發(fā)的時(shí)候,我們會(huì)把頭發(fā)往哪邊梳?(哦,前面、兩邊和后面都有頭發(fā)。)

 ?、陬^發(fā)是什么顏色的?(黑色的)現(xiàn)在的理發(fā)師會(huì)把頭發(fā)染成什么顏色的?(紅、黃等)你給爸爸媽媽設(shè)計(jì)的發(fā)型是什么顏色的?

  6.幼兒嘗試用棉簽畫(huà)頭發(fā)。(請(qǐng)幼兒嘗試畫(huà)頭發(fā))

  7.教師講解并示范用棉簽畫(huà)各種頭發(fā)。

  (1)我們要設(shè)計(jì)好該畫(huà)什么發(fā)型。爸爸的是短發(fā),媽媽的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的有直線的、波浪形、螺旋形。

  (2)選好顏色。(設(shè)計(jì)好發(fā)型的顏色)

  (3)使用棉簽作畫(huà)小朋友要真確拿棉簽,蘸顏料時(shí)注意不要蘸得太多,以免弄臟畫(huà)面,如果你要用兩種顏色,換顏色時(shí)先放回原處,在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽進(jìn)行畫(huà)。

  (4)畫(huà)時(shí)注意:頭的兩邊、前面都有頭發(fā),爸爸的頭發(fā)我們讓它從頭皮往上長(zhǎng),媽媽的頭發(fā)我們我們讓它從頭皮往兩邊長(zhǎng)。

  8.幼兒進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)。

 ?、僬J(rèn)識(shí)繪畫(huà)工具,學(xué)習(xí)使用方法。換顏色的方法?(放回原處,在另一個(gè)盤(pán)子里拿棉簽。)

 ?、谧雷由嫌惺裁搭伾?用這些顏色讓你的頭發(fā)變得更漂亮。

  ③教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),提醒幼兒注意色彩之間發(fā)生的變化,積累色彩經(jīng)驗(yàn)。

  三、小結(jié)部分:

  1.說(shuō)一說(shuō)你給爸爸、媽媽和你自己分別設(shè)計(jì)了什么發(fā)型?你最喜歡給誰(shuí)設(shè)計(jì)的發(fā)型?為什么?兩種色彩碰到一起發(fā)生了什么變化?

  2.小朋友晾曬作業(yè),互相觀看、展評(píng)幼兒作業(yè)。

教學(xué)反思:

  幼兒在預(yù)熱階段能通過(guò)語(yǔ)言準(zhǔn)確的描述出自己父母的發(fā)型。知道美發(fā)師為我們剪出了漂亮的發(fā)型,他們是為我們服務(wù)的。在練習(xí)各種線條畫(huà)法是個(gè)難點(diǎn),幼兒畫(huà)起來(lái)有一定的困難。幼兒初次接觸這些線條的畫(huà)法覺(jué)得很新奇,畫(huà)著很有耐心。不時(shí)會(huì)問(wèn)問(wèn):老師我畫(huà)的對(duì)嗎?得到肯定的回答他們很高興。繼續(xù)很認(rèn)真的畫(huà)著,看著他們認(rèn)真的樣子我心里特高興。新奇的事物對(duì)幼兒永遠(yuǎn)有吸引力。他們?cè)趫D畫(huà)本上練習(xí)了一陣子之后就開(kāi)始自己的發(fā)型設(shè)計(jì)了。有的說(shuō)我畫(huà)媽媽的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)爸爸的頭發(fā),有的說(shuō)我畫(huà)姐姐的……在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中我注意指導(dǎo),及時(shí)糾正不正確的握筆姿勢(shì)。有了練習(xí)的基礎(chǔ)幼兒在美術(shù)書(shū)上畫(huà)的很好,很快。幼兒畫(huà)完了,我讓他們把自己的作品放在桌子上展示。幼兒下座位看其他人的畫(huà),幼兒評(píng)論作品找到最好的,評(píng)出“發(fā)型設(shè)計(jì)師”。我獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒一個(gè)貼紙,看著幼兒高興的樣子,我以后不會(huì)再吝嗇我的獎(jiǎng)勵(lì)和微笑。小班幼兒的繪畫(huà)水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,而我在展示幼兒作品時(shí),只顧了展示版面的好看,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,我的這種做法是錯(cuò)的。孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

12、小班美術(shù)教案《裝飾大樹(shù)》含反思

【教材分析】

  這是一幅小班幼兒生活中常見(jiàn)的景物圖片——藍(lán)色的天空,伸展著枝條的大樹(shù)。再仔細(xì)看,景物中似乎缺少了點(diǎn)什么。原來(lái),大樹(shù)上沒(méi)有葉子,光禿禿的,顯得有些冷清?,F(xiàn)在是冬天,我們北方的孩子就置身于這樣一個(gè)場(chǎng)景,熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)加上畫(huà)家用色彩營(yíng)造的氛圍,很容易喚起幼兒的情感以及想要?jiǎng)邮肿鲆蛔龅膭?chuàng)作愿望。

  對(duì)于動(dòng)手能力比較弱的小班幼兒,有底圖的作品更能喚起他們創(chuàng)作的熱情。在這樣一幅底圖上,幼兒根據(jù)自己的喜好涂涂、畫(huà)畫(huà)、粘貼、撕貼、團(tuán)紙貼……就可以創(chuàng)作出一幅很漂亮的作品,他們也會(huì)在成功的喜悅中建立起對(duì)美工活動(dòng)更為持久的興趣,并樂(lè)此不疲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞冬季的自然美:湛藍(lán)的天空、伸展有力的大樹(shù)枝干、枯黃的落葉。

  2、積極嘗試,用自己喜歡的方式裝飾大樹(shù)。

  3、了解老師提供的多種材料,按照自己的意愿去使用。

  4、欣賞自己及同伴裝飾的大樹(shù)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在體育活動(dòng)或日常戶外活動(dòng)(如散步)時(shí)間帶幼兒欣賞冬天的自然美,感受湛藍(lán)的天空,觀察掉光葉子的大樹(shù)有力伸展的枝干,撿拾落葉等,讓幼兒感受到不同季節(jié)的大自然都有獨(dú)特的美。

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:四個(gè)操作區(qū),分別放四種操作材料;一個(gè)幼兒作品展示區(qū)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:第一組廣告紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第二組皺紋紙(五厘米見(jiàn)方)、膠棒;第三組水粉、棉簽、抹布;第四組油畫(huà)棒。幼兒每人系一個(gè)圍裙。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話,共同分享冬天的美。

  師:我們散步時(shí)觀察了冬天,你們喜歡冬天嗎?

  師:說(shuō)一說(shuō)冬天哪些地方很美?

  師:你們撿到落葉了嗎?落葉是什么顏色的?

  二、欣賞圖片,激發(fā)創(chuàng)作愿望。

  師:圖片上有什么?這是什么季節(jié)的大樹(shù)?

  師:這些大樹(shù)的枝條和我們?cè)谕饷婵吹降囊粯訂?

  師:大樹(shù)上的樹(shù)葉哪兒去了?

  三、了解材料,掌握創(chuàng)作基本技能。

  師:我們一起來(lái)把大樹(shù)裝扮得更美麗、更暖和吧??匆豢炊加行┦裁床牧?。

  教師分別出示四組材料,請(qǐng)幼兒談一談這些材料可以怎么用,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒先嘗試,集體觀察并總結(jié)操作經(jīng)驗(yàn)??紤]到幼兒可能是首次接觸撕紙和團(tuán)皺紋紙的方式,教師可著重示范:撕紙時(shí),用兩只手的食指、拇指捏住紙,一點(diǎn)一點(diǎn)撕開(kāi);團(tuán)皺紋紙時(shí),把皺紋紙放在兩手手心,合掌壓住,順著一個(gè)方向團(tuán)。

  四、自主創(chuàng)作,用不同的方式裝飾大樹(shù)。

  師:請(qǐng)小朋友選擇自己喜歡的東西來(lái)裝飾大樹(shù),每個(gè)小朋友的大樹(shù)都會(huì)是很特別、很漂亮的。

  此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是支持幼兒的創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒自由選擇操作區(qū)域活動(dòng),并允許幼兒更換操作材料。教師應(yīng)欣賞每一位幼兒的創(chuàng)作思路,不要打斷幼兒的創(chuàng)作。

  五、作品欣賞,分享各自的感受。

  教師將所有的幼兒作品懸掛在展示區(qū),和幼兒一起欣賞作品??梢哉?qǐng)三至四名幼兒講一講自己喜歡的大樹(shù)。

  師:你喜歡哪一棵大樹(shù)?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它。

  師:今天我們一起裝飾出了多種多樣的大樹(shù),每一棵都很漂亮,老師喜歡每一個(gè)小朋友的想法,大家都非常棒!

活動(dòng)延伸:

  1、將幼兒創(chuàng)作的大樹(shù)裝飾在教室里??梢杂寐槔K懸掛,還可以沿輪廓剪下來(lái)組成森林。

  2、在美工區(qū)繼續(xù)提供多種材料以及大樹(shù)圖片,供幼兒進(jìn)行再創(chuàng)意。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

13、小班美術(shù)教案《西瓜真好吃》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能感受西瓜整體及局部的形狀和色彩之美。

  2.會(huì)畫(huà)出半圓形的切片西瓜。

  3.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  切西瓜課件,畫(huà)好的范例,油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙、黑色水粉顏料。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲"猜猜看"引入,引起幼兒的興趣。

  1.師:老師這有一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)小朋友們猜一猜這是什么水果?!出自:快思老.師!外面穿著綠衣裳,切開(kāi)里面是紅色,上面還有黑點(diǎn)點(diǎn)。我請(qǐng)一個(gè)坐的最好的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這是什么水果?

  2.師:這位小朋友說(shuō)是西瓜,你們認(rèn)同嗎?真棒,這是西瓜。(直接點(diǎn)擊沒(méi)有切的西瓜)

  二、播放課件,教師演示切西瓜。

  將西瓜切成兩半,再切成小片,引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后的西瓜,感受西瓜的色彩變化和形狀美。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察切開(kāi)后西瓜的特征。

  (1)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看沒(méi)有切的西瓜是什么形狀?是什么顏色的呢?

  (2)師:沒(méi)切的西瓜是圓形、綠色的。

  (3)師:現(xiàn)在許老師要來(lái)變魔術(shù)"切西瓜",請(qǐng)小朋友認(rèn)真看被切開(kāi)后的西瓜瓤是什么顏色的?(紅色)

  (4)師:那西瓜瓤上有什么呢?(黑色的西瓜籽)

  (5)師小結(jié):被切開(kāi)后的西瓜里面是紅色的西瓜瓤,上面有黑色的西瓜籽

  2.引導(dǎo)幼兒觀察小片的西瓜。

  (1)師:老師再切一次西瓜,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看這片小西瓜又是什么形狀?(三角形、半圓形)

  3.師小結(jié):

  小朋友們說(shuō)的很對(duì),沒(méi)有切開(kāi)的西瓜是圓形、綠色的,被切開(kāi)的西瓜有半圓形、三角形等,切開(kāi)后的西瓜瓤是紅色的,上面還有黑色的西瓜籽。(要出示有圓形、半圓形、三角形的的圖片)

  三、講解示范。

  1.師:接下來(lái),老師要把半圓形的切片西瓜畫(huà)下來(lái),請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看,老師是怎么畫(huà)的,先用綠色筆畫(huà)一個(gè)半圓形的西瓜皮,彎彎的像月亮;再用紅色筆畫(huà)西瓜瓤,變成一個(gè)半圓形、有點(diǎn)像小船一樣的切片西瓜;用紅色的筆將西瓜瓤?蚵?紅色,?蚴幣?注意從上往下?頡⒋幼笸?右?潁?在下面留一點(diǎn)邊,然后在西瓜瓤和西瓜皮間畫(huà)點(diǎn)黃色;接下來(lái)請(qǐng)小朋友看看老師?蠔玫奈鞴希?然后再用手指蘸一點(diǎn)兒黑色水粉顏料點(diǎn)畫(huà)西瓜籽。小朋友們看切開(kāi)的西瓜片畫(huà)好了。(教師邊講解邊畫(huà))

  四、提出繪畫(huà)要求。

  1.師:等一下老師也請(qǐng)小朋友們來(lái)畫(huà)切開(kāi)的西瓜片,在畫(huà)西瓜前老師有幾點(diǎn)要求:

  第一,涂色時(shí),要把顏色?蛟詘朐殘文凇?

  第二,點(diǎn)畫(huà)西瓜籽時(shí)手指蘸一點(diǎn)黑色顏料,按下然后拿開(kāi),西瓜籽點(diǎn)完后把手擦干凈;第三,畫(huà)好后的小朋友把畫(huà)粘在黑板上,把椅子放在線上,可以和小朋友說(shuō)一說(shuō)你畫(huà)的切片西瓜。

  五、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.教師指導(dǎo)幼兒注意西瓜的形狀和色彩。

  2.按一定的順序進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.指導(dǎo)幼兒在瓜瓤和瓜皮間加點(diǎn)黃色,使西瓜看起來(lái)更新鮮更好吃。

  六、展示作品,分享快樂(lè)。

  1.師:小朋友們的西瓜都畫(huà)好了,你覺(jué)得哪個(gè)西瓜畫(huà)的最好看,好看在哪里?(請(qǐng)2、3名幼兒回答)

  2.師小結(jié):老師也覺(jué)得這張畫(huà)的西瓜形狀很好看,這張畫(huà)的西瓜瓤顏色圖的很漂亮,這張畫(huà)的西瓜籽點(diǎn)的很用力。今天小朋友們學(xué)會(huì)了畫(huà)切片西瓜,下次老師再請(qǐng)你們畫(huà)西瓜。

活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫(huà)西瓜,畫(huà)出半圓形切片西瓜。在提出繪畫(huà)要求的環(huán)節(jié),要求太多,與講解示范重復(fù),沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出,在點(diǎn)畫(huà)西瓜籽可以用棉簽,這樣幼兒衣服、手指不容易臟,衛(wèi)生。

14、小班美術(shù)教案《畫(huà)荷花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、在繪畫(huà)荷花的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)找畫(huà)面上是黨的地方添畫(huà)蜻蜓。(重點(diǎn))

  2、大膽嘗試用水暈染池塘中的河水,體驗(yàn)水溶性蠟筆帶來(lái)的美感。(難點(diǎn))

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:畫(huà)紙、水溶性蠟筆蠟筆、水、排筆。

  認(rèn)知準(zhǔn)備:日常生活中認(rèn)識(shí)荷花、荷葉。

活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞池塘中的荷花(幼兒作品觀察)

  1、這是在什么地方?(池塘)夏天池塘里有什么花開(kāi)了?

  2、你最喜歡那幅畫(huà)?為什么?

  小結(jié):要讓自己的畫(huà)面美麗,在繪畫(huà)荷花和荷葉時(shí),不能都畫(huà)一樣的東西?;ㄒ写笥行?,又高又矮,同樣荷葉也是這樣,這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)面非常自然。

  二、繪畫(huà)蜻蜓(重點(diǎn)與難點(diǎn))

  1、誰(shuí)知道哪種昆蟲(chóng)喜歡在池塘上空飛?蜻蜓低飛是什么現(xiàn)象?

  小結(jié):蜻蜓夏天喜歡在池塘上空飛來(lái)飛去,因?yàn)檫@里水氣很大。特別是當(dāng)天氣悶熱時(shí),天空要下雨時(shí),蜻蜓要低飛,呼吸水氣。所以,當(dāng)你看到蜻蜓低飛時(shí),就會(huì)想到可能會(huì)下雨。

  2,繪畫(huà)蜻蜓

  ·觀察講述蜻蜓的外形特征·示范繪畫(huà)蜻蜓·討論如何添畫(huà)蜻蜓

  師:在自己的畫(huà)面上尋找空的地方繪畫(huà)蜻蜓,蜻蜓飛的方向就是蜻蜓頭的方向。大小也要自己看好,地方大就畫(huà)得大一點(diǎn),地方小就畫(huà)的小一點(diǎn)。

  3,幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)

  4,指導(dǎo)并幫助幼兒暈染池塘中的水

  ·老師示范用水暈染池塘中的水

  ·蜻蜓畫(huà)好的就上來(lái)暈染池塘中的水

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

15、小班美術(shù)教案《大蘋(píng)果》含反思

案例背景:

  《大蘋(píng)果》是建構(gòu)式教材主題活動(dòng)“酸酸甜甜的水果”里的一個(gè)美術(shù)活動(dòng),由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子,對(duì)于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒(méi)有掌握正確的握法,更不用說(shuō)怎樣用蠟筆作畫(huà)的技巧了,因此我們?cè)谠械恼n程上做了相關(guān)的改動(dòng),從教幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)前正確拿蠟筆的習(xí)慣,到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓的方式作畫(huà),來(lái)幫助幼兒打好美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。

  2.嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。

  3.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.實(shí)物蘋(píng)果若干,自備一段輕快的音樂(lè)。

  2.幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第六頁(yè)《大蘋(píng)果》,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、圓圓的蘋(píng)果

  1.出示實(shí)物:蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

  2.根據(jù)蘋(píng)果的實(shí)際情況進(jìn)行描述:蘋(píng)果圓圓的,有的紅,有的綠,有的黃。

  二、我會(huì)畫(huà)蘋(píng)果

  1.示范蠟筆正確握法。

  2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫(huà)圓:圓圓一個(gè)球。

  3.提問(wèn):這個(gè)球是怎么出來(lái)的?剛才老師是怎么畫(huà)的?(一圈一圈繞出來(lái)的)

  4.示范畫(huà)上果柄:頭上扎小辮,變成一個(gè)紅蘋(píng)果。教師:“除了紅蘋(píng)果你還吃到過(guò)什么顏色的蘋(píng)果?”(綠色)

  5.請(qǐng)幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫(huà)綠蘋(píng)果,引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫(huà)圓:圓圓一個(gè)球,頭上扎小辮,變成一個(gè)綠蘋(píng)果。

  6.請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上前嘗試畫(huà)一個(gè)黃蘋(píng)果,鼓勵(lì)幼兒盡量畫(huà)得大一些,飽滿一些。

  三、播放輕快的背景音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1.適時(shí)指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的姿勢(shì)。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。

  四、作品欣賞。

  互相欣賞同伴的作品,說(shuō)說(shuō)最喜歡誰(shuí)的作品。

案例反思:

  本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上,我先讓孩子們認(rèn)識(shí)了蘋(píng)果,知道蘋(píng)果是什么形狀,有哪些顏色,有不同大小等等,使孩子們有了認(rèn)識(shí)蘋(píng)果的經(jīng)驗(yàn),孩子們對(duì)于繪畫(huà)《大蘋(píng)果》這個(gè)活動(dòng)就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫(huà)、幼兒集體書(shū)空練習(xí)與個(gè)別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓。但在教師范畫(huà)蘋(píng)果這一步,我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫(huà)圓時(shí)似乎有點(diǎn)心急了,動(dòng)作太快,幼兒沒(méi)有看清楚,我也沒(méi)有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫(huà)出圓圓的蘋(píng)果,在幼兒自由創(chuàng)作時(shí)有的孩子就不會(huì)畫(huà),只是簡(jiǎn)單的畫(huà)了一個(gè)封閉的圓,再在里面涂上了顏色,沒(méi)有掌握繞圈圈畫(huà)圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識(shí)到教師在組織活動(dòng)的時(shí)候一定要抓好活動(dòng)的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo),切不可操之過(guò)急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫(huà)常規(guī)有待培養(yǎng),有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚,個(gè)別孩子的蠟筆握法也需要糾正,在今后的美術(shù)活動(dòng)中還需要時(shí)時(shí)強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。

16、小班美術(shù)教案《梨子寶寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能說(shuō)出梨的形狀、味道等基本特征。

  2、訓(xùn)練幼兒撕貼、涂抹等小肌肉動(dòng)作。

  3、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)性。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃色卡紙、膠棒人手一份;

  2、與幼兒人數(shù)相等的畫(huà)紙(每張上畫(huà)有一個(gè)梨,供小朋友貼紙);

  3、梨的課件、紙制大樹(shù)一棵 ;

  4、毛巾5條(擦手用)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣。

  ——師:有一個(gè)美麗的小仙女,她可喜歡旅行了,她還喜歡幫助別人呢。有一天,小仙女經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林,忽然,聽(tīng)到一陣哭的聲音,是誰(shuí)在哭呀?(出示一個(gè)沒(méi)有顏色的梨子圖),原來(lái)是梨子寶寶在哭。小仙女停下來(lái)問(wèn):“梨子寶寶,梨子寶寶,你為什么哭呀?”梨子寶寶說(shuō):“秋天到了,我們梨寶寶都成熟了,我的好朋友都穿上漂亮的新衣服了,只有我沒(méi)有,我好羨慕他們?!毙∠膳χf(shuō):“別著急,讓我來(lái)幫助你?!毙∠膳畵]起了她的魔法棒,梨子寶寶馬上就穿上了漂亮的黃衣服。旁邊的梨子寶寶可高興啦,他們也要小仙女給他們穿上漂亮的黃衣服??墒切∠膳α耍肓讼?,哎,幼兒園里小朋友的小手很能干的,請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。今天老師把梨子寶寶請(qǐng)到了幼兒園里,一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫梨子寶寶穿上漂亮的黃衣服,好嗎?

  二、示范和講解。

  ——師:(出示梨子卡片)我們看梨子寶寶身上白白的什么衣服也沒(méi)穿,那我們用什么給梨子寶寶做衣服呢?看,老師這里有張紙,這張紙是什么顏色的?

  ——師:我們把黃色的紙隨意的撕碎,一張一張地貼在梨子寶寶的身上,這樣梨子寶寶就穿上漂亮的衣服了。(邊示范邊講解)先隨意的撕一小片黃色的紙,用膠棒均勻地涂在黃色紙的背面,再輕輕地貼在梨子寶寶身上,然后用我們的小手壓一壓。好看嗎?

  ——師:貼的時(shí)候可要小心點(diǎn),不要把梨子寶寶弄破了,而且要貼牢了,掉下來(lái)就不好看了。我們?cè)賮?lái)貼一個(gè)。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)貼。我們把做好的梨子寶寶呀再送回到梨樹(shù)媽媽那兒去好不好?(教師示范將做好的梨子貼在樹(shù)上。

  ——引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。

  三、幼兒操作活動(dòng)。

  ——幼兒分組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo),幫助能力弱的幼兒。

  ——(展示幼兒作品)請(qǐng)幼兒將已做好的梨子貼到樹(shù)上???,我們的梨樹(shù)上掛滿了黃澄澄的梨子,你們開(kāi)不開(kāi)心,梨子寶寶也很開(kāi)心呢!

  四、活動(dòng)延伸。

  ——(出示梨子)看,李老師手里拿的是什么?你們喜歡吃梨嗎?

  ——吃梨子對(duì)我們?nèi)说纳眢w的好處可多了,梨子呀吃在嘴里水水的、甜甜的,它可以生津潤(rùn)燥、清熱化痰、潤(rùn)腸通便,治療便秘、咽喉干痛、咳嗽有著非常好的療效,特別適合干燥的秋季食用。現(xiàn)在你們讒不讒?我們一起來(lái)分享好不好?

  ——分享梨,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

17、小班美術(shù)教案《公共汽車(chē)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 學(xué)習(xí)使用正方形、長(zhǎng)方形和圓形的紙張拼貼出公共汽車(chē)的主要外形特征。

  2. 通過(guò)自己不斷的探索和擺放,嘗試自己拼貼公共汽車(chē)。

  3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組兩盤(pán)漿糊,兩塊濕抹布、一個(gè)盤(pán)子(里面有不同顏色正方形、長(zhǎng)方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共汽車(chē)一輛,白紙、馬路場(chǎng)景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示玩具公共汽車(chē),觀察認(rèn)識(shí)公共汽車(chē)外形特征。

  師:滴滴,小朋友你們看看是誰(shuí)開(kāi)來(lái)了?

  師:公共汽車(chē)是什么樣子的?它的身體上有什么?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))是什么形狀的呢?身體下面還有什么?是什么形狀的呢?

  二、嘗試拼貼公共汽車(chē)。

  1.認(rèn)識(shí)不同形狀的蠟光紙。

  師:這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?

  2.嘗試擺放不同形狀的圖片,拼出公共汽車(chē)的形象。

  師:你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?

  3.幼兒相互觀摩自己拼的公共汽車(chē),加強(qiáng)交流和學(xué)習(xí)。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣拼公共汽車(chē)的?

  4.引導(dǎo)幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼汽車(chē)

  (1)引導(dǎo)幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的汽車(chē)。

  (2)請(qǐng)幼兒把拼貼好的汽車(chē),貼在背景圖上,在操作過(guò)程中,要求幼兒保持桌面、畫(huà)面的整潔。

  (3)貼好后,為背景圖上的大樹(shù)涂上漂亮的顏色。

  三、作品介紹。

  活動(dòng)結(jié)束:作品展覽,請(qǐng)幼兒展示并介紹自己的作品,教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  師:已做好的小朋友把汽車(chē)開(kāi)到馬路上來(lái),看看誰(shuí)的汽車(chē)跑得快?

  活動(dòng)反思:

  本次主要以欣賞汽車(chē)貼畫(huà)為主,感知拼貼的樂(lè)趣。然而這是幼兒手工上的材料,每個(gè)幼兒的圖案都是一樣,有些幼兒不動(dòng)腦筋會(huì)模仿他人的拼法,這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導(dǎo)幼兒在制作過(guò)程中發(fā)現(xiàn),有些幼兒拿起材料就亂貼,沒(méi)有注意實(shí)線,可能是能力關(guān)系找不準(zhǔn)實(shí)線吧;粘貼時(shí),在我的提示下,好多幼兒會(huì)考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體,有些孩子沒(méi)有看清畫(huà)面整體的美感就粘上了。當(dāng)時(shí)我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作,當(dāng)時(shí)沒(méi)有及時(shí)提醒,這點(diǎn)以后要注意。

18、小班美術(shù)教案《小松樹(shù)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒折出三角形,鞏固對(duì)角折的技能。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體大小排列的方法。

  3、引導(dǎo)幼兒有順序進(jìn)行粘貼,培養(yǎng)良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每人三張大小不同正方形紙。

  2、蠟筆。

  3、松樹(shù)的圖片。

  4、漿糊。

  5、美術(shù)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師用松樹(shù)圖片,引起幼兒興趣。

  1、出示松樹(shù)圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師:小朋友們看,這是什么呀?

  教師:這是小松樹(shù)。那你們仔細(xì)看一看小松樹(shù)是什么樣子的呢?!.快思.教案網(wǎng)!像什么呢?(請(qǐng)幼兒回答)

  教師小結(jié):小松樹(shù)像一座寶塔一樣,上面小、下面大,長(zhǎng)滿了綠綠的葉子。

  2、教師啟發(fā)幼兒回憶三角形的折法。

  (1)讓一位小朋友到前面開(kāi)把一張正方形的紙折成三角形。

  (2)幼兒操作后,教師進(jìn)行小結(jié)。

  教師小結(jié):折三角形時(shí),只要把正方形角對(duì)角折整齊,抹平就可以了。

  二、幼兒操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  教師:現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有3張正方形紙,現(xiàn)在請(qǐng)你們把它們都折成三角形。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有順序地排列、粘貼小松樹(shù)。

  教師:三角形折好了,小朋友們仔細(xì)想一想怎么樣才能把它們拼成一棵小松樹(shù)?(幼兒回答)

  教師小結(jié):小松樹(shù)像一座寶塔一樣,上面尖尖的、小小的、下面寬寬大大的。所以我們要把最小的三角形放在最上面,最大的三角形放在最下面,中等大小的放在中間,對(duì)吧?(教師一邊說(shuō)一邊操作)

  教師:每一個(gè)三角粘在一起的時(shí)候要讓它們的角都要對(duì)準(zhǔn)上面三角形的中間。三個(gè)三角形要連在一起不能分開(kāi),這樣,小松樹(shù)的樹(shù)冠就做好了。

  教師:做好樹(shù)冠以后就要把樹(shù)冠貼在這張白紙上,然后在最大的三角形下面添畫(huà)樹(shù)干。明白了嗎?

  四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評(píng)價(jià)總結(jié),收拾教具,結(jié)束活動(dòng)。

  調(diào)整與反思:

  1.教師示范新的操作方法時(shí)繪畫(huà)的工作由原來(lái)的“記號(hào)筆”調(diào)整為“白蠟筆”,既清晰,又符合主題。

  2. 課件中的圖片比較多,可以直接選兩張?zhí)卣髅黠@,具有代表性的。

  3. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)不夠自然,創(chuàng)設(shè)故事的情境導(dǎo)入,會(huì)更生動(dòng)。

  4. 四種操作方法選其三。其中“用相等的三角形拼貼松樹(shù)”,難度較大,更適合中班年齡段幼兒的認(rèn)知。

  5. 在欣賞課件、繪畫(huà)的過(guò)程中添加柔美的背景音樂(lè)

19、小班美術(shù)教案《紅顏色》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)紅顏色。

  2、提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置彩色的環(huán)境,如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋(píng)果的樹(shù)(蘋(píng)果可摘下),紅色皺紋紙塊若干,一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo):

  1、出示紅色物品教幼兒認(rèn)識(shí)紅色(紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅辣椒、紅帽子……),紅顏色很顯眼、很漂亮。

  2、請(qǐng)幼兒找找哪里有紅顏色的東西,看誰(shuí)找得多,鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物,并說(shuō)出××是紅色的。

  3、給娃娃送紅蘋(píng)果,每人摘一個(gè)紅蘋(píng)果給娃娃。

  4、猜猜盒里有什么(出示紙盒,里面裝有紅皺紋紙塊),請(qǐng)幼兒用紅紙塊團(tuán)成紅色小紙球,大家一起做一朵紅花(老師協(xié)助幼兒將一粒粒紙團(tuán)粘在花的輪廓里)。

活動(dòng)建議:

  1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

  2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、欣賞紅色物品,認(rèn)識(shí)紅顏色。

  2、掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布置彩色的環(huán)境,如掛彩帶、彩旗;一棵掛滿紅蘋(píng)果的樹(shù)(蘋(píng)果可摘下);紅色皺紋紙塊若干,一朵花的輪廓圖及膠水。

活動(dòng)與指導(dǎo):

  (一)觀察、欣賞紅色物品

  1、觀察、欣賞紅色物品,如紅五星、紅花、紅領(lǐng)巾、紅帽子、紅辣椒……。

  2、小結(jié):紅顏色很顯眼、很漂亮。

  (二)游戲:找紅色,認(rèn)識(shí)紅顏色

  1、從環(huán)境中,找找哪里有紅顏色的東西,看誰(shuí)找得多,并說(shuō)出××是紅色的。

  (教師鼓勵(lì)幼兒積極思維,大膽尋找室內(nèi)環(huán)境中的紅色物品。)

  2、給娃娃送紅蘋(píng)果,每人摘一個(gè)紅蘋(píng)果給娃娃。

  (三)做紅花,掌握操作方法

  1、團(tuán)一團(tuán):

  (教師出示紙盒,里面裝有紅色皺紋紙塊)用紅色皺紋紙塊團(tuán)成小紙球。

  小結(jié):團(tuán)的方法……

  2、粘一粘:

  大家將一個(gè)個(gè)小紙球粘在花的輪廓里,做成一朵紅花。

  小結(jié):粘的方法……

  (四)展示、欣賞欣賞做好的大紅花,體驗(yàn)集體創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)建議:

  1、可因地制宜地利用環(huán)境中的色彩進(jìn)行活動(dòng)。

  2、可根據(jù)班級(jí)環(huán)境布置的需要,運(yùn)用紅色進(jìn)行創(chuàng)造。如用紅色紙球粘出"小巧手"的字形圖等。

修訂感言:

  1、格式、字體、表述要規(guī)范,一步到位,以免返工;

  2、及時(shí)總結(jié)、提升知識(shí)點(diǎn)和技能要領(lǐng);

  3、整個(gè)活動(dòng)從幼兒出發(fā),從幼兒的行為出發(fā)(所有表述的主體默認(rèn)為幼兒,無(wú)論目標(biāo)、重難點(diǎn),還是過(guò)程),同時(shí),體現(xiàn)教師的指導(dǎo)與幫助;

  4、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程保持高度一致;

  5、目標(biāo)、重難點(diǎn)與過(guò)程體現(xiàn)領(lǐng)域的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)與關(guān)鍵能力的培養(yǎng)(如本活動(dòng)的重難點(diǎn)不是認(rèn)識(shí)紅色,而是掌握?qǐng)F(tuán)和粘的方法);

  6、關(guān)注活動(dòng)的基本模式。本活動(dòng)的基本模式為:觀察與欣賞-游戲-操作-展示與欣賞,體現(xiàn)出基于審美與體驗(yàn)的幼兒美術(shù)教育思想。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

20、小班主題教案《愛(ài)洗澡》含反思

  隨著天氣越來(lái)越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要,來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活;通過(guò)此活動(dòng)可以讓幼兒快樂(lè)地體驗(yàn)洗澡的過(guò)程,有助于發(fā)展幼兒生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)如何洗澡,幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事,使幼兒知道愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的重要性。

  2、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)的回顧,認(rèn)識(shí)、了解洗澡用品的名稱(chēng)及作用,知道洗澡的方法。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  洗澡的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小豬手偶、音樂(lè)《我們愛(ài)洗澡》、洗澡用品若干

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、出示小豬手偶,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天寶寶班來(lái)了一位小客人,小朋友想不想知道它是呀?我們一起來(lái)看看吧,你們喜歡它嗎?想不想和它一起做游戲?

  引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

  2、師:為什么不想和它做游戲?小豬可想和寶寶班的小朋友一起做游戲了,這可怎么辦呢?小豬需要做什么呢?

  引導(dǎo)幼兒知道小豬太臟了,小朋友不想和它一起玩。小豬需要洗澡。

  二、了解洗澡

 ?、賻煟耗銜?huì)洗澡嗎?洗澡的時(shí)候都需要準(zhǔn)備什么?

  ②出示魔術(shù)盒,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)多種洗澡用品。

  師:老師這里有一個(gè)魔術(shù)盒,小朋友猜猜里面藏的什?

  請(qǐng)幼兒伸出食指一起說(shuō):變變變師小結(jié):哇,變出了這么多好東西!這些洗澡用品可以使我們變得干凈、舒服。

 ?、蹘煟簽槭裁匆獪?zhǔn)備沐浴露?

  引導(dǎo)幼兒知道用沐浴露滑滑的、保護(hù)皮膚,用過(guò)后香香的。

 ?、軒煟何覀?yōu)槭裁匆丛?

  師小結(jié):現(xiàn)在天氣熱了,我們活動(dòng)后會(huì)出汗,黏黏的,皮膚上會(huì)有污垢,污垢容易產(chǎn)生細(xì)菌,對(duì)皮膚不好,也會(huì)生病。所以洗澡可以讓我們變得很干凈,而且香噴噴的。

  三、洗澡的方法

  1、洗澡前我們應(yīng)該先做什么?(準(zhǔn)備好洗澡用品、脫衣服)

  2、師:你在家媽媽是怎樣給你洗澡的?

  請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,輪換扮媽媽為同伴洗澡,做動(dòng)作演示。

  老師小結(jié)洗澡的大流程:先洗頭,洗身上,再洗胳膊、腿,最后是小腳,洗完后用毛巾擦干凈。

  3、師示范洗澡的方法和動(dòng)作擠點(diǎn)洗發(fā)露抹頭上,抓啊抓,再用清水沖干凈,再來(lái)擠點(diǎn)沐浴露,抹身上,先搓搓背,再搓身體,再搓搓小胳膊,再搓搓腿,再用清水從頭到腳沖干凈,再用毛巾把水擦干凈,洗澡洗好啦!

  4、師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作學(xué)習(xí)洗澡的方法。

  四、體驗(yàn)活動(dòng)播放音樂(lè),幼兒和教師一起跟著音樂(lè)感受洗澡的快樂(lè)。

  師:夏天到了,天氣很熱,小朋友身上都會(huì)黏黏的,不舒服,你們想不想和老師一起跟著音樂(lè)來(lái)洗澡!

  五、活動(dòng)小結(jié)師:洗澡的時(shí)候會(huì)有很多泡泡,滑滑的、光光的,用手指輕輕一戳,就會(huì)破了,真有意思,洗完澡以后身上還會(huì)香香的呢,可以舒服的睡個(gè)好覺(jué)!小朋友要做一個(gè)愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶!

  活動(dòng)延伸讓幼兒回家和爸爸媽媽一起體驗(yàn)洗澡的快樂(lè)

課后反思

  一、教材玩水是幼兒非常感興趣的游戲,隨著天氣越來(lái)越熱,洗澡成為孩子們每天必須做的事,洗澡也是孩子最能玩到水的生活活動(dòng);它符合幼兒的興趣與需要,來(lái)源于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。

  二、目標(biāo)的達(dá)成

  本次活動(dòng)主要圍繞“我愛(ài)洗澡”為主線,整堂課都是貫穿愿意洗澡的積極情緒為始終,引導(dǎo)幼兒通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)感受集體洗澡的快樂(lè),在教學(xué)中采用各種形式,做到動(dòng)、靜結(jié)合,盡可能的關(guān)注到群體。在整個(gè)過(guò)程中,孩子們興趣都很濃。第一環(huán)節(jié),我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事的情景,讓孩子們討論小豬需要做什么,以達(dá)到目標(biāo)1:讓孩子知道愛(ài)洗澡、講衛(wèi)生的重要性。第二個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解洗澡用品名稱(chēng)及作用,知道洗澡的方法。最后隨《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè),使幼兒跟著音樂(lè)感受洗澡的快樂(lè)。、三、重難點(diǎn)的突破本節(jié)課我的重難點(diǎn)是:洗澡的方法。在學(xué)習(xí)洗澡的方法環(huán)節(jié),我主要是先引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽討論、模仿洗澡的動(dòng)作;老師再結(jié)合幼兒表現(xiàn)的動(dòng)作正確示范洗澡的方法;最后是師幼共同學(xué)習(xí)模仿洗澡的方法、流程。在一環(huán)節(jié)中,幼兒一直是跟著老師的思路走的,幼兒與幼兒之間沒(méi)有很好的互動(dòng),所表現(xiàn)出的課堂氣氛也不是很活躍。

  三、幼兒的反思

  小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗(yàn),但孩子沒(méi)有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,通過(guò)活動(dòng),加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生行為意識(shí)。整個(gè)活動(dòng),孩子們興趣比較濃,但由于老師說(shuō)的太多,也沒(méi)有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子,以至于有個(gè)別孩子缺乏課堂興趣。如:在認(rèn)識(shí)洗澡用品環(huán)節(jié),幼兒對(duì)老師出示的洗澡用品沒(méi)有驚喜之情,更多的感覺(jué)是司空見(jiàn)慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài),沒(méi)有更好地表現(xiàn)對(duì)洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿,融入幼兒當(dāng)中,真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

  四、不足之處

  1、教師在活動(dòng)中,瑣碎的語(yǔ)言比較多,如:對(duì)不對(duì),是不是等,這樣的話語(yǔ)很難使孩子在語(yǔ)言的發(fā)展方面得到一個(gè)鍛煉,希望在今后的教學(xué)中,盡量減少瑣碎的語(yǔ)言,語(yǔ)句應(yīng)該干脆利落點(diǎn),孩子的印象也會(huì)比較清晰。

  2、在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,要求幼兒一起來(lái)洗澡,教師的指示不夠清晰,不能僅僅是帶操的形式,孩子在這方面沒(méi)有更好的得到肢體語(yǔ)言的發(fā)展,教師沒(méi)有嚴(yán)格要求孩子領(lǐng)會(huì)動(dòng)作的要領(lǐng),沒(méi)有培養(yǎng)孩子在技能方面的提煉,喪失了動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,如果在活動(dòng)中,教師主要到了這方面的意識(shí),逐步規(guī)范孩子的動(dòng)作,我相信,音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成就會(huì)更加明顯。

教學(xué)反思:

  利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

21、小班美術(shù)教案《開(kāi)心的我》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)快樂(lè)的。讓幼兒知道人會(huì)出現(xiàn)的不同表情。學(xué)會(huì)保持快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用弧線、直線畫(huà)出人的不同表情。

  2.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng),明發(fā)內(nèi)心愉快的體驗(yàn),培養(yǎng)快樂(lè)的情緒。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4.嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。

  教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒畫(huà)好頭部、身體、四肢和完整的身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖畫(huà)紙、水彩筆、鏡子。(沒(méi)人1分)

  2.事先請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)弧線,并引導(dǎo)幼兒畫(huà)出不同朝向的弧線。

  活動(dòng)過(guò)程

  (1)開(kāi)始環(huán)節(jié)。

  通過(guò)談話引入活動(dòng),并引導(dǎo)幼兒觀察笑時(shí)的面部表情。

  (2)基本環(huán)節(jié)。

  1. 引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出圓圓的頭部,然后在頭部添畫(huà)五官。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]指導(dǎo)幼兒用向上翹的弧線表現(xiàn)嘴巴和眼睛。

  2. 幼兒畫(huà)好五官后,可以引導(dǎo)其繼續(xù)天花頭發(fā)等。

  (3)結(jié)束環(huán)節(jié)。

  展示、分享作品,請(qǐng)幼兒講一講自己遇到的高興的事。

  (4)延伸環(huán)節(jié)。

  1. 指導(dǎo)幼兒畫(huà)好頭部、身體、四肢和完整的人。如果幼兒喜歡,還可以鼓勵(lì)其添畫(huà)背景,表現(xiàn)自己經(jīng)歷的高興的事。

  2. 可以引導(dǎo)幼兒繼續(xù)畫(huà)出不同的笑臉。

  教學(xué)反思

  教師和幼兒配合的還不錯(cuò)。幼兒對(duì)不同的表情很感興趣,喜歡畫(huà)笑臉等。

22、小班美術(shù)教案《蜻蜓飛飛》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜒翅膀的相似性,體驗(yàn)肌理紋路的巧妙與自然美。

  2、嘗試用紗布、卡紙、吹塑紙等多種材料進(jìn)行版畫(huà)創(chuàng)作,感受材料的多樣性。

  3、能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料,體驗(yàn)為集體服務(wù)的快樂(lè)。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、蜻蜓的視頻。

  2、紗布,卡紙,吹塑紙,剪刀,乳膠,抹布,宣紙,深色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  ◎第一步:制版

  1、欣賞蜻蜓的視頻,回憶已有經(jīng)驗(yàn),感受蜻蜓翅膀輕巧、透明的形態(tài)。

  教師:蜻蜒傺什么?翅膀是怎樣的?

  2、通過(guò)對(duì)比、聯(lián)想紗布的網(wǎng)狀肌理與蜻蜓翅膀的相似性,感受肌理紋路的巧妙與自然美。

  教師:蜻蜓翅膀上有怎樣的花紋?像什么?生活中有什么和這樣的花紋類(lèi)似?

  3、觀察紗布上的花紋,與蜻蜓翅膀進(jìn)行對(duì)比、聯(lián)想。

  (1)教師:紗布可以制作蜻蜒的什么地方?(翅膀)卡紙呢?(身體部分)吹塑紙可以來(lái)做什么?(背景)

  (2)教師:在制作油印紙版嘶時(shí)要注意什么?

  4、創(chuàng)造性地使用各種紙材制作底版。

  (1)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒剪紗布做翅膀,剪貼卡紙做身體,揉或撕吹塑紙制作背景。

  (2)難點(diǎn):幫助操作有困難的幼兒剪貼紗布。

  ◎第二步:拓印

  1、觀察、討淪拓印的過(guò)程和注意點(diǎn)。

  (l)教師:在以前的活動(dòng)中,用膠滾蘸油墨在吹塑紙L印制時(shí)有什么喇難的地方?

  (2)教師小結(jié):吹塑紙比較薄脆,容易粘在膠滾上,要一次蘸滿油墨,沿一個(gè)方向滾,不能來(lái)回滾動(dòng)。

  2、幼兒印制。

  (1)重點(diǎn):沿一個(gè)方向滾印。

  (2)難點(diǎn):保持底版的完整和整潔。

  3、評(píng)價(jià)。

  (l)肯定畫(huà)面整潔、有創(chuàng)意的幼兒。

  (2)表?yè)P(yáng)能夠主動(dòng)、有序地收拾整理版畫(huà)工具和材料的幼兒。

  【活動(dòng)建議】

  ☆日?;顒?dòng)觀察、欣賞多種材料制作的版畫(huà)作品,體驗(yàn)版畫(huà)材料的豐富性。

  ☆區(qū)角活動(dòng)提供卡紙、吹塑紙、瓦楞紙等多種材料供幼兒剪貼、印制。

  ☆家園共育嘗試使用各種不同材質(zhì)的紙張進(jìn)行粘貼活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  小班的美術(shù)活動(dòng)不應(yīng)以技能為主,應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),讓幼兒在原有的經(jīng)驗(yàn)上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升,他們還不懂得什么是點(diǎn)、線,對(duì)于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗(yàn)這樣的跨度太大,幼兒消化不了,或許將本堂課定位在色彩上會(huì)更好,讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美,讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的,讓幼兒感到自己成功了,增強(qiáng)幼兒的自信心。

23、小班美術(shù)教案《漂亮禮盒》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試把撕下彩紙,把彩紙粘貼在紙盒上進(jìn)行裝飾。

  2.初步學(xué)習(xí)正確使用膠水的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  用色紙包好的紙盒若干、膠水、各色手工紙,已制作好的漂亮禮盒一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師 出示“已制作好的漂亮禮盒”,引起幼兒的興趣。

  2.提問(wèn)幼兒這個(gè)漂亮的紙盒可以做什么用?

  3.教師:。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);那你們想不想自己也來(lái)制作一個(gè)漂亮的紙盒(想)

  4.教師示范如何制作:撕紙、涂膠水、粘貼。

  5.重點(diǎn)示范如何用膠水:打開(kāi)蓋子、調(diào)節(jié)長(zhǎng)度、進(jìn)行粘貼。

  6.幼兒分組撕貼,教師巡視指導(dǎo)和幫助。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

24、小班美術(shù)教案《涂色彩》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)操作和涂色活動(dòng),區(qū)分2—3樣同類(lèi)物體的長(zhǎng)短,培養(yǎng)動(dòng)手能力、比較能力。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蠟筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  請(qǐng)幼兒觀察桌上的不同實(shí)物,說(shuō)出它們的名稱(chēng)和用途。

  二、比一比

  1、同樣兩類(lèi)物體進(jìn)行比較

  問(wèn):你覺(jué)得哪把尺長(zhǎng),哪把尺短?

  追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?

  2、師:老師手里的兩條綢帶哪一條綢帶長(zhǎng),哪一條綢帶短?

  追問(wèn):你用什么方法知道它們的長(zhǎng)短?<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  分別比較兩把尺和兩條綢帶的長(zhǎng)短,說(shuō)說(shuō)哪把尺長(zhǎng),哪把尺短;哪條綢帶長(zhǎng),哪條綢帶短。

  3、三樣同類(lèi)物體進(jìn)行比較

  師:我這里有3支蠟筆,哪一只蠟筆最長(zhǎng),哪一只蠟筆最短?

  誰(shuí)能來(lái)給蠟筆排排隊(duì),從最長(zhǎng)的排到最短的?

  師:我還請(qǐng)來(lái)了管子,我們也來(lái)給他們比比誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短?

  現(xiàn)在我們知道他們誰(shuí)最長(zhǎng),誰(shuí)最短了,誰(shuí)能來(lái)幫它們按照順序排排隊(duì)?

  三、涂一涂

  1、師:我的紙上還有一些朋友需要小朋友來(lái)幫助他們比出長(zhǎng)短。

  師:我們把長(zhǎng)的尺和長(zhǎng)的綢帶涂上黃色,把短的尺和短的綢帶涂上藍(lán)色。

  師:把最長(zhǎng)的蠟筆和管子涂上黃色,把最短的蠟筆和管子涂上藍(lán)色,剩下的就涂上紅色。

  2、請(qǐng)幼兒在練習(xí)紙上按要求涂顏色

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)小班的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)的重點(diǎn)在于區(qū)分物體的長(zhǎng)短。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子們的興趣都很濃厚,最后環(huán)節(jié)的操作完成度也還不錯(cuò)?;顒?dòng)中我通過(guò)出示不同的物體來(lái)讓幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短的比較,在比較的過(guò)程中我忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)就是長(zhǎng)短的比較應(yīng)該放在水平平面上,不應(yīng)該豎著放,這樣更適合比高矮。在出示綢帶進(jìn)行比長(zhǎng)短的時(shí)候,由于操作紙上一條綢帶是彎曲的,我選擇了同樣長(zhǎng)短的綢帶進(jìn)行比較,孩子們不能很好的理解,應(yīng)該選用長(zhǎng)短不同的綢帶,然后將長(zhǎng)的綢帶進(jìn)行彎曲變長(zhǎng)和短的綢帶一樣長(zhǎng),這樣孩子們或許能更好的理解。整個(gè)活動(dòng),我缺少了讓幼兒操作的環(huán)節(jié),這樣就缺少了趣味性和游戲性,操作也是一個(gè)讓孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,應(yīng)該加入活動(dòng)中。在選擇比較的物體時(shí)也可以選擇不同顏色的,這樣孩子們?cè)谥v述時(shí)更容易也更清楚。

25、小班美術(shù)教案《春節(jié)煙火》含反思

  設(shè)計(jì)思路:

  春節(jié)是一個(gè)紅彤彤的年,是一個(gè)五彩絢麗的年,也是讓孩子們歡呼雀躍的年。春節(jié)雖然過(guò)去了,但孩子們還是沉浸在那節(jié)日的祥和氣氛中。在茶話會(huì)上、在同伴的自由交談中,許多孩子還流露出了對(duì)春節(jié)的眷戀,特別是對(duì)放煙花留下了深刻的印象。為了幫助孩子回味那璀璨的煙花,重溫春節(jié)的歡樂(lè)時(shí)光,特開(kāi)展?jié)L珠畫(huà)——煙花的教學(xué)活動(dòng),一方面讓幼兒進(jìn)一步感受煙花的漂亮和美麗,體驗(yàn)節(jié)日的喜慶;另一方面,以這種特殊的作畫(huà)方式,激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。此外,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們初步懂得一些放煙花的安全事項(xiàng),幫助孩子樹(shù)立安全意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步嘗試用滾珠的方法作畫(huà),體驗(yàn)多種作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  2、知道放煙花的安全事項(xiàng),提高安全意識(shí)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彈珠、顏料、小筐、畫(huà)紙等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話,引出主題

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)春節(jié)中最快樂(lè)開(kāi)心的事;

  ——老師小結(jié)幼兒的發(fā)言:許多孩子對(duì)春節(jié)中放煙花最開(kāi)心,因?yàn)闊熁ǚ浅F?,又能增添?jié)日的喜慶。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]有些小朋友也想自己放煙花(有的已經(jīng)放過(guò)小煙花了),

  那么放煙花時(shí)應(yīng)注意是什么呢?

  ——幼兒相互討論,老師對(duì)孩子進(jìn)行這方面的安全教育。

  ——我們很多小朋友都想嘗試一下自己放煙花,今天,我們就一起來(lái)放一次安全煙花,好嗎?

  二、介紹工具,激發(fā)興趣

  ——出示彈珠:這時(shí)什么?它可以用來(lái)做什么?

  ——今天老師要用彈珠來(lái)放煙花,而且放出得煙花非常漂亮,你們看

  三、老師示范,幼兒觀賞

  ——先把彈珠放在顏料里滾一滾,然后放進(jìn)鋪有白紙的筐內(nèi),隨意晃動(dòng)筐,使彈珠在白紙上形成軌跡,再換色進(jìn)行同樣操作。

  ——你們看,像不像放出的煙花?是否很美麗?

  四、幼兒動(dòng)手操作

  ——你們也來(lái)試試好嗎?

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,使用多種顏色作畫(huà)。

  五、展示幼兒作品

  ——相互交流作畫(huà)的樂(lè)趣,觀賞同伴的作品。

  活動(dòng)反思:

  滾珠畫(huà)以其作畫(huà)形式的有趣性和作畫(huà)方式的簡(jiǎn)單化,深受小班孩子的 喜歡。它改變了常規(guī)的作畫(huà)工具,運(yùn)用圓形的彈珠,晃動(dòng)小筐,使彈珠在筐內(nèi)隨意來(lái)回滾動(dòng),通過(guò)滾動(dòng),描繪出了一幅幅美麗的圖畫(huà)。

  此次教學(xué)活動(dòng),不僅激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣,也調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性;而且,簡(jiǎn)單有趣的作畫(huà)方法,使孩子們?cè)鰪?qiáng)了自信,體驗(yàn)了作品成功的快樂(lè)。另外,通過(guò)活動(dòng),孩子們也懂得了應(yīng)該怎樣安全地燃放煙花,掌握了一些粗淺的安全知識(shí),從而增強(qiáng)了安全意識(shí)。

26、小班美術(shù)教案《堆雪人》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片輔助表現(xiàn)下雪天的場(chǎng)景。

  2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,感受作品的美。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、背景音樂(lè)。

  2、泡沫球、彩棒、雪花片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞雪天堆雪人的場(chǎng)景。

  1、在音樂(lè)的伴奏下扮演小雪花,小雪花從天上飄飄灑灑落下來(lái)。

  2、觀看視頻:堆雪人。

  3、天上下起來(lái)什么啊?雪是什么顏色的?

  4、小動(dòng)物們?cè)诟墒裁窗?雪人是什么樣子的?

  二、了解堆雪人的過(guò)程,產(chǎn)生堆雪人的興趣。

  1、找個(gè)可愛(ài)的雪人頭再找個(gè)雪人的身體,身體要比頭大。頭和身體要緊緊的靠在一起。

  2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊,說(shuō)說(shuō)雪人在干什么。

  三、一起做雪人,體驗(yàn)堆雪人的樂(lè)趣。

  1、找個(gè)雪人頭、相稱(chēng)的身體在畫(huà)紙前找個(gè)空位置,做個(gè)雪人,并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。

  2、說(shuō)說(shuō)你的雪人在干什么。

  3、小結(jié)孩子們的雪人。

  四、下雪啦。

  1、在小朋友做雪人的時(shí)候天空開(kāi)始下雪啦。<快思老師.教案網(wǎng)出處>這次下的是彩色的雪,看看有哪些顏色的雪花?

  2、我們一起來(lái)下雪吧。這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說(shuō):什么顏色的雪花。

  五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫(huà),小朋友說(shuō)說(shuō)這是一幅怎樣的畫(huà)啊?

  2、小朋友做的雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你覺(jué)得他們開(kāi)心嗎?

  3、你看到你們自己做的雪人在一起玩耍,你是什么樣的感覺(jué)呢?

  4、好的,我們一起隨著音樂(lè)和雪人快樂(lè)的跳一跳、唱一唱吧。

  活動(dòng)反思:

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒的興趣很高,也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛(ài)。幼兒在制作過(guò)程中,始終保持著濃厚的興趣和特別的專(zhuān)注力,完成自己的作品后,再看看別人的作品,每個(gè)孩子都很有成就感。

27、小班美術(shù)教案《彩色湯圓》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道元宵節(jié)要吃湯圓。

  2、了解湯圓的形狀,嘗試用紙漿制作湯圓。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備 KT板各組一塊,上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓,各色紙漿、棉簽、鑷子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、提問(wèn):元宵節(jié)的時(shí)候,我們吃什么?

  2、出示湯圓的圖片,說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀,吃去是什么味道的?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))里面有什么?什么顏色的?

  3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。

  4、幼兒入座,選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團(tuán)的制作。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

  6、作品展示、講評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  對(duì)此次的活動(dòng)感觸頗多:

  1、來(lái)自孩子的感觸,曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿,是在托班,對(duì)于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容,紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn);而在這次的活動(dòng)中,場(chǎng)面確是非常整潔、有序。

  2、作品 “特效”的感觸,此次的“湯圓”是制作在KT板上的,有一個(gè)較長(zhǎng)的待干過(guò)程,由于在室內(nèi)一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地,我們靈機(jī)一動(dòng),把它臨時(shí)布置在了美工區(qū)內(nèi),美工區(qū)中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀!

28、小班美術(shù)教案《我會(huì)刷牙》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  我會(huì)刷牙教學(xué)設(shè)想: 從幼兒身邊的常見(jiàn)物體著手,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以幼兒熟悉的牙刷為憑借,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)交流、動(dòng)手操作的平臺(tái)。讓幼兒快樂(lè)的參與,快樂(lè)的交流,快樂(lè)的操作。創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒有參與的沖動(dòng),有操作繪畫(huà)的欲望。以師幼互動(dòng)的形式展開(kāi),通過(guò)撬開(kāi)幼兒的想象,拓展幼兒繪畫(huà)的想法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),達(dá)到幼兒對(duì)畫(huà)身邊的事情感興趣目的。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,激發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)身邊的事情感興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作和牙齒的特點(diǎn)并以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力和表現(xiàn)能力。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  幼兒觀察自己刷牙時(shí)的動(dòng)作,激發(fā)對(duì)畫(huà)身邊的事情感興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆、范畫(huà)若干張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、喚起幼兒回憶到刷牙時(shí)的場(chǎng)景,激發(fā)繪畫(huà)興趣。

  教師:你們每天刷牙嗎?你們是怎么樣刷牙的?(告訴幼兒正確的刷牙方法。)

  引導(dǎo)幼兒回想:洗臉、刷牙場(chǎng)景,鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。

  二、引導(dǎo)幼兒討論刷牙時(shí)的動(dòng)作并講解示范。

  1、 教師:小朋友們,牙刷是什么樣子的?牙刷的刷毛又是什么樣子的呢?(出示牙刷)

  教師小結(jié):牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齊。

  2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。

  (1)“小朋友,你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭啊?”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是牙刷上沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。

  (2)討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧!誰(shuí)有好辦法?”(請(qǐng)幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái))

  (3)教師示范“牙刷的刷毛要排好隊(duì),一根一根靠得緊”。(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))

  (4)再請(qǐng)小朋友上前來(lái)畫(huà),教師給予指導(dǎo):刷毛不要畫(huà)得太長(zhǎng)太少。(步驟省畫(huà))

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1、教師:請(qǐng)小朋友翻開(kāi)你們幼兒用書(shū)《我會(huì)刷牙》,我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧!

  2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà),提醒幼兒注意握筆的姿勢(shì)。

  3、指導(dǎo)幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí),要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà),要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。

  四、作品欣賞、引導(dǎo)評(píng)價(jià)

  1、互相欣賞作品

  2、教師:哎呀小朋友真能干,畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。(幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊念兒歌《小牙刷》或者做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè)律動(dòng)。

  教學(xué)反思

  我直接用回憶刷牙場(chǎng)景,讓他們充分表達(dá)自己的想法,自主探索問(wèn)題。從孩子的心理出發(fā)調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,同時(shí)吸引他們看PPT,讓孩子積極參與互動(dòng)。通過(guò)課件的制作,教師的生動(dòng)講述,讓幼兒像看動(dòng)畫(huà)片一樣了解到牙刷與牙齒間的關(guān)系,時(shí)間不長(zhǎng),充分地激發(fā)了幼兒的興趣,注意力很集中。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)還是非常有吸引力的,在整個(gè)環(huán)節(jié)中,既有看PPT,又有老師為幼兒創(chuàng)設(shè)擬人化的故事表演。這樣就會(huì)充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,同時(shí),在活動(dòng)中提高了他們語(yǔ)言表達(dá)能力及從小講究衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣的意識(shí)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我采用的是漸漸深入的方法,孩子的討論了解情節(jié),看PPT體驗(yàn)情緒,而最后老師的表演環(huán)節(jié)與《清華早讀》第七課(小牙刷)課相結(jié)合,更是進(jìn)一步深化情感體驗(yàn),表達(dá)情感、觀察能力的過(guò)程。

  1、幼兒對(duì)于刷牙的各個(gè)情節(jié)的掌握很熟悉,其中的動(dòng)手繪畫(huà)還沒(méi)有完全的掌握。

  2、幼兒的年齡較小,需要模仿的成分較大,因此幼兒需要有一些能力較強(qiáng)的幼兒的帶動(dòng)。作為膽子較小的幼兒,還是應(yīng)以鼓勵(lì)為主,他們對(duì)于生疏的事物在沒(méi)有完全掌握之前是不敢表達(dá)繪畫(huà)出來(lái),必須是有把握才行,因此,了解幼兒的實(shí)際水平,掌握幼兒的實(shí)際情況才能制訂符合幼兒特點(diǎn)的計(jì)劃

29、小班美術(shù)教案《小豬洗澡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用直線、螺旋線、圓圈大膽地表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

  2、體驗(yàn)洗澡的快樂(lè),愿意做愛(ài)清潔的寶寶。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白板課件。

  2、小豬畫(huà)紙人手一張,油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入,引出給小豬洗澡。

  師:小豬們?cè)诓莸厣贤嬗螒颍麄兺娴目砷_(kāi)心了,可是不一會(huì)兒身上就臟兮兮的,豬媽媽把它們都叫回了家,準(zhǔn)備幫它們洗個(gè)澡。

  (分析:通過(guò)情境導(dǎo)入活動(dòng),提高幼兒參與活動(dòng)的興趣,為后面的繪畫(huà)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。)

  二、教師用情境性的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒作畫(huà),嘗試用簡(jiǎn)單的線條,大膽表現(xiàn)小豬洗澡的情景。

  1、洗澡的時(shí)候先要干什么呢?

  師:打開(kāi)水龍頭,把自己的身上弄濕,開(kāi)始洗澡。

  2、沖完水接下來(lái)要做什么了呀?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]你們知道這是什么線嗎?

  小結(jié):這種一圈一圈的,由里往外畫(huà)的線叫螺旋線也叫蝸牛線。

  3、肥皂擦在濕濕的身上會(huì)出來(lái)什么呀?泡泡出來(lái)了,真多真好看呀!小豬洗的真開(kāi)心啊!

  4、師:可是還有許多小豬沒(méi)洗到澡,你們?cè)敢鈳椭O碌男∝i洗澡嗎?

  5、引導(dǎo)幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (分析:此環(huán)節(jié)通過(guò)教師示范、幼兒自己操作,來(lái)幫助幼兒在情境中練習(xí)繪畫(huà)直線、螺旋線和圓圈。幼兒在情境中進(jìn)行自由繪畫(huà),鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能。)

  三、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞。

  1、快把你們洗好澡的小豬拿上來(lái),讓我們看看,哪只小豬洗的最干凈呢?教師把幼兒的作品都貼在展示板上,引導(dǎo)幼兒一起觀賞分享。

  2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你幫哪只小豬洗的澡?你是怎樣幫它洗澡的?

  3、小豬們都洗的非常干凈,他們真開(kāi)心啊,還跳起了歡樂(lè)的舞呢!我們也一起跳起來(lái)吧!

  (播放《我愛(ài)洗澡》的音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起在空地上跳起律動(dòng)來(lái),感受洗澡帶來(lái)的樂(lè)趣。)

  4、小結(jié):天氣越來(lái)越熱了,我們小朋友要勤洗澡哦,做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶。

  (分析:通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞作品,進(jìn)一步鞏固了幼兒的繪畫(huà)技能,同時(shí)讓幼兒在活動(dòng)中感受了美。最后的律動(dòng),使幼兒體驗(yàn)了洗澡的快樂(lè),激發(fā)幼兒做個(gè)愛(ài)干凈的寶寶。)

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn),活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。以前繪畫(huà)的形式都是比較枯燥,孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí),我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能,更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美,感受美,因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng),我通過(guò)小豬洗澡的情景來(lái)引導(dǎo)幼兒繪畫(huà)直線、螺旋線和圓圈,接著在個(gè)別操作之后讓幼兒自由操作,幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中,感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然,活動(dòng)中還有不足之處,在示范時(shí)要注意是否所有的幼兒都能夠觀察到,畫(huà)面有沒(méi)有被擋住。教師在示范畫(huà)線條和泡泡時(shí),可以讓幼兒也到白板上進(jìn)行繪畫(huà)。我想在下次活動(dòng)的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

30、小班美術(shù)教案《我的連衣裙》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū),發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素。

  2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙,創(chuàng)編繪本,學(xué)說(shuō)“小白兔遇到了…,變成了…連衣裙”。

  3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件

  2、三角形紙、蠟筆

  3、小兔子形象

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、撕紙導(dǎo)入

  T:小朋友好啊,今天來(lái)看一看,老師給你們帶來(lái)了什么呢?

  T:哦~只是一張白紙嗎?看,老師能把它變成什么?【教師邊變邊提問(wèn)】

  S:連衣裙。

  T:這是一條怎么樣的連衣裙呢?

  T:你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢?

  T:看,我把它送給了誰(shuí)?

  二、講述繪本

  1、遇到花田

  T:小兔子穿了老師送給她的連衣裙,可開(kāi)心了。不停的在說(shuō),啦啦啦,啦啦啦,我穿上漂亮的連衣裙,漂亮嗎?

  S:漂亮。

  T:穿上這樣的白裙子,要去散步啦。

  T:小白兔來(lái)到了一片花田里。咦,發(fā)生了什么事?

  S:小白兔的連衣裙變了。(本文.來(lái)源:banzhuren.cn)

  T:變得怎么樣了呢?

  T:小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

  2、遇到雨點(diǎn)

  3、遇到彩虹

  4、師小結(jié)

  T:剛才小白兔遇到了這么多東西,變出了這么多漂亮的連衣裙,你還記得哪一條?

  T:為什么喜歡它呢?

  T:原來(lái),一條白白的連衣裙,我們用圖案和顏色裝飾以后,就會(huì)變的很漂亮了。

  三、創(chuàng)作繪本

  T:小白兔還繼續(xù)走著,你覺(jué)得,她會(huì)遇到什么?會(huì)變出什么連衣裙呢?

  幼兒自由表達(dá)。

  T:那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧。我們看,老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙。

  交代作畫(huà)要求。

  四、續(xù)編繪本

  T:看,我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了,這是誰(shuí)的畫(huà)呢?請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

  T:小白兔還去了這么多地方呢啊,老師也讓小白兔去了一個(gè)地方,遇到了…,變成了…連衣裙,我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái),就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了,故事的名字就叫《我的連衣裙》,讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

  活動(dòng)反思:

  1、印章印畫(huà)的方式很新奇,孩子們十分喜歡。以后會(huì)多用不同的繪畫(huà)方式繪畫(huà)。

  2、在進(jìn)行印章畫(huà)的時(shí)候,請(qǐng)孩子們選擇兩種顏色,錯(cuò)誤的預(yù)估了孩子的能力,他們將兩種顏色混合在一起,失去了本來(lái)應(yīng)有的美感,只有一部分幼兒能夠達(dá)到目標(biāo)??梢韵仁褂靡环N顏色,等孩子們鍛煉到可以留白的時(shí)候,再添加多種顏色。

  3、 顏料調(diào)試有些稀,印畫(huà)過(guò)程中花紋不明顯。材料準(zhǔn)備要提前準(zhǔn)備充分完善,這樣在上課的時(shí)候才能信手拈來(lái)。

31、小班主題教案《我愛(ài)洗澡》含反思

  教學(xué)意圖:

  夏季洗澡是孩子們每天必做的事情,洗澡對(duì)皮膚產(chǎn)生良性刺激,促進(jìn)全身血液循環(huán),有利于新陳代謝。改善皮膚的觸覺(jué)能力和對(duì)溫度、壓力的感知能力,對(duì)提高幼兒環(huán)境適應(yīng)力非常有益。為此設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)《我愛(ài)洗澡》,讓幼兒在輕松、愉快、自由的游戲中將生活中的情景反映到藝術(shù)活動(dòng)中,從而愛(ài)上洗澡。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、隨音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體,感受洗澡后的快感。

  2、積累幼兒洗澡經(jīng)驗(yàn),讓幼兒愛(ài)上洗澡。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶《我愛(ài)洗澡》、《江南sty》、洗澡錄像。

  2、各類(lèi)洗澡用品。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引起幼兒洗澡興趣。

  1、幼兒隨《喜唰唰》音樂(lè)做律動(dòng)。跳一跳。

  2、熱了怎樣才會(huì)舒服?

  3、看一看媽媽是怎么給寶寶洗澡的。嘩啦啦,嘩啦啦……水龍頭快活地唱起歌。媽媽說(shuō):寶寶,該洗澡了!” 媽媽把寶寶放進(jìn)浴盆。“嚓嚓嚓,嚓

  嚓嚓?!贝甏瓴弊哟甏瓯?,滑溜溜的泡泡滿身跑?!班赅赅辏赅赅??!贝甏旮觳泊甏昴_,亮晶晶的泡泡滿屋飛?!皳潋v撲騰!”寶寶樂(lè)得玩起水來(lái)了。

  二、介紹洗澡的步驟。

  娃娃是怎樣洗澡的?請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表達(dá)。教師引導(dǎo)幼兒洗澡的步驟和方法:

  第一步:打開(kāi)水龍頭,試試水溫。

  第二步:用水沖沖身,濕潤(rùn)身體。

  第三步:打上肥皂,洗洗身體,洗洗頭,搓一搓。!來(lái)自快思老師教案.! 提示:洗澡的時(shí)候注意不要讓泡泡水流到眼睛里,耳朵里和嘴巴里哦!

  第四步:沖干凈,用毛巾擦身體,換上干凈衣服。

  師:洗好之后,還可以抹上香香,這樣就更加舒服啦!

  三、聽(tīng)音樂(lè)表演。

  1、教師邊喊:“寶寶們,洗澡啦”,一邊做擰水龍頭的動(dòng)作,然后給每個(gè)幼兒“抹香皂”, 幼兒跟音樂(lè)做洗澡,教師觀察,及時(shí)給予肯定。

  2、幼兒跟著音樂(lè)有節(jié)奏地扭動(dòng),用引導(dǎo)語(yǔ)帶動(dòng)幼兒。

  3、注意洗澡時(shí)保護(hù)好眼睛、耳朵、嘴巴不讓臟水進(jìn)入。

  四、跟音樂(lè)做律動(dòng),并總結(jié)。

  1、洗澡都會(huì)用到什么?(幼兒自由發(fā)言“毛巾、浴花、沐浴露、洗頭膏、肥皂”后老師分別出示實(shí)物)

  2、為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備禮物???是浴花,那我們跟著音樂(lè)一起來(lái)洗洗澡吧!

  3、表演結(jié)束,教師給幼兒“抹爽身粉”,聞一聞,告訴幼兒“香極了”。

  4、教師總結(jié):天氣熱了,容易出汗。我們要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友都要做一個(gè)愛(ài)干凈的好孩子。

  教學(xué)反思:

  洗澡是幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編各種洗澡的動(dòng)作,幼兒參與性高,對(duì)音樂(lè)的行進(jìn)和停止掌握得很好,達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。但有部分幼兒不能較好的跟著節(jié)奏做洗澡的動(dòng)作,在節(jié)奏把握上還需要進(jìn)一步加強(qiáng),可以采用趣味節(jié)奏語(yǔ)言來(lái)幫助孩子更好地壓準(zhǔn)節(jié)奏?;顒?dòng)中,應(yīng)以幼兒為主體,教師適時(shí)引導(dǎo)與提示,讓幼兒在活動(dòng)中保持積極主動(dòng)的狀態(tài),形成良好的師幼互動(dòng),讓幼兒在活動(dòng)中大膽的表現(xiàn)自我。

  總之,在小班韻律活動(dòng)的組織中應(yīng)以培養(yǎng)完整兒童為目標(biāo),在發(fā)展幼兒音樂(lè)能力的同時(shí),注重幼兒情感能力的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽、創(chuàng)造的表演,充分感受韻律的美和快樂(lè)。通過(guò)此活動(dòng)使幼兒喜歡洗澡,養(yǎng)成講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

32、小班美術(shù)教案《我的禮物》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、了解月餅的基本形狀——圓形。

  2、能夠畫(huà)出自己心中的月餅。

  3、體會(huì)畫(huà)出美麗月餅的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫(huà)紙,膠布。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫(huà)出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

  配套課件:小班美術(shù)課件《畫(huà)月餅》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/993.html

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入。

  前幾天,我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?

  幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

  二、引出月餅。

  哇,小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

  恩,看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái),小兔告訴我,他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)?。他們森林里的小?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi)?,小朋友們,我們要怎么幫幫他?

  小班美術(shù)教案《畫(huà)月餅》含PPT課件

  四、畫(huà)月餅。

  五、點(diǎn)評(píng)。

  對(duì)孩子們畫(huà)的月餅表?yè)P(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。

  六、送月餅。

  小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

  教學(xué)反思:

  幼兒通過(guò)活動(dòng)了解了贈(zèng)送禮物和接受禮物的相關(guān)禮儀,并懂得了與他人分享的快樂(lè),活動(dòng)難點(diǎn)基本解決,活動(dòng)重點(diǎn)如果設(shè)置一個(gè)情感體驗(yàn)的環(huán)節(jié)就更好了。

33、小班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《洗澡》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試模板拓印的繪畫(huà)方式,感知拓印產(chǎn)生的效果。

  2、體驗(yàn)用繪畫(huà)表現(xiàn)生活的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有意識(shí)的觀察自己洗澡的過(guò)程。

  2、動(dòng)物模板、油畫(huà)棒。

  3、背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:躲貓貓導(dǎo)入活動(dòng)

  1、小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)幾位動(dòng)物朋友來(lái)和我們玩“躲貓貓”的游戲,趕快找找,他們?cè)谀膬?

  2、說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物朋友是誰(shuí)?

  二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)給動(dòng)物洗澡的情景

  1、創(chuàng)設(shè)情景師:剛才玩游戲的時(shí)候,小動(dòng)物們都弄臟了,該怎么辦呢?

  2、幫助幼兒回憶洗澡過(guò)程師:你們會(huì)洗澡嗎?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);應(yīng)該先做什么?再做什么?最后做什么?(幼兒討論)

  3、分步驟示范師:我們一起來(lái)幫小雞洗個(gè)澡吧!(小雞小雞你別動(dòng),我們幫你洗個(gè)澡)沖一沖:淋出的水是什么樣的?像什么?(上沖沖,下沖沖,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎樣擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼兒模擬動(dòng)作,練習(xí)擺涂)變泡泡:擦擦肥皂就會(huì)有什么出來(lái)了?泡泡是什么樣的?(大泡泡,小泡泡,一個(gè)一個(gè)變出來(lái))再?zèng)_沖,添畫(huà)眼睛

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)要求:模板不亂動(dòng),擺涂要到位,色彩要豐富。(背景音樂(lè):我愛(ài)洗澡)

  四、經(jīng)驗(yàn)分享師:今天我們幫小動(dòng)物洗澡,回家后我們也給自己洗洗澡,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是拓印,孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

34、幼兒園小班美術(shù)教案《七彩泡泡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

  2.嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。

  2.畫(huà)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.情境導(dǎo)入

  小熊的生日到了,小熊媽媽問(wèn)小熊需要什么禮物,小熊說(shuō):“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!

  2.教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。

  3.小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?

  教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)?!苯處熯吥顑焊?邊將吸管一頭蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫(huà)紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。

  6.展示幼兒作品。

  活動(dòng)延伸:

  我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽(yáng)底下吹出來(lái)的泡泡是什么顏色的。

  課后反思:

  本節(jié)課我用小熊過(guò)生日的故事導(dǎo)入,通過(guò)看、吹、摸來(lái)感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來(lái)的好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法,最后通過(guò)老師的示范,孩子們學(xué)會(huì)了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫(huà)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。

  在本節(jié)可中,我學(xué)到老很多東西,同事也意識(shí)到了自己的不足之處,我會(huì)不斷改進(jìn)和完善,讓自己有更大的提高。

35、幼兒園小班美術(shù)教案《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)用“手指點(diǎn)畫(huà)” 的方法進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

  2. 培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)的能力。

  3. 培養(yǎng)幼兒初步感受色彩搭配美的情感。

  4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  6. 激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  7. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):幼兒能用手指進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作

  教學(xué)難點(diǎn):色彩的搭配

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  裝有花的花瓶圖片若干(PPT)各色的油畫(huà)棒、顏料有花的實(shí)物花瓶?jī)蓚€(gè)范畫(huà)一張,畫(huà)有花瓶和樹(shù)枝的紙張若干擦手的毛巾每個(gè)幼兒一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示PPT,引導(dǎo)幼兒感受花和花瓶之間的色彩對(duì)比。

  1、讓幼兒說(shuō)出花和花瓶的顏色。

  2、 引導(dǎo)幼兒將花與花瓶之間的顏色進(jìn)行對(duì)比。

  二、出示實(shí)物花瓶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受色彩的對(duì)比。

  三、 教師示范作畫(huà)。

  1、出示范畫(huà),讓幼兒觀察范畫(huà)。

  教師:畫(huà)中的花瓶是什么顏色的?花是有哪些顏色?

  教師:這幅畫(huà)使用了哪些你們知道的材料呢?

  2、教師介紹畫(huà)紙以及桌上的操作材料。

  3、 出示畫(huà)有花瓶的紙,教師示范用油畫(huà)棒涂色,并講解涂色的要求。

  4、 教師用手指使用顏料在樹(shù)枝上進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),邊點(diǎn)邊講點(diǎn)畫(huà)的方法:點(diǎn)、抬。手指點(diǎn)下去不能換位置。手指換顏色時(shí),必須用毛巾把手指上的顏色擦干凈。

  5、 請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),并提醒他們沒(méi)有注意的地方。幼兒點(diǎn)畫(huà)時(shí)教師再次強(qiáng)調(diào)方法、色彩的搭配及注意事項(xiàng)

  四、 幼兒操作

  1、 幼兒選擇顏色自由操作

  2、 教師做巡回指導(dǎo)

  五、 評(píng)價(jià)幼兒的作品,特別是色彩搭配很協(xié)調(diào)的,要予以表?yè)P(yáng)。

  六、 活動(dòng)結(jié)束,收拾桌面操作材料。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課主要是要求幼兒用手指進(jìn)行點(diǎn)畫(huà),幼兒在實(shí)際的操作中,大部分的幼兒都能使用點(diǎn)抬的方法進(jìn)行點(diǎn)畫(huà);他們?cè)谏实拇钆渖?,很隨性,都是按他們自己的喜好來(lái)的。我班的幼兒很喜歡玩顏料,每次上顏料課,他們都很喜歡,積極性也很高。但是在換顏色時(shí),有的幼兒沒(méi)有擦手,把顏色弄混了。如果我再上這堂課,我要邀請(qǐng)那些這方面能力較弱的幼兒到范畫(huà)上來(lái)練習(xí),給予他們機(jī)會(huì)。

  小百科:兒童手指畫(huà)是兒童早期教育的重要活動(dòng)之一,它是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料,在紙質(zhì)平面媒介上進(jìn)行指印、掌印、涂鴉等形式的藝術(shù)活動(dòng)。

36、幼兒園小班美術(shù)教案《吹泡泡》教案反思

  小班美術(shù)《吹泡泡》教案(附反思)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒在泡泡吹畫(huà)的基礎(chǔ)上想象添畫(huà)。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,讓幼兒感受美、體驗(yàn)美、并能創(chuàng)造美。

  3.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,并養(yǎng)成良好的做畫(huà)習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  6.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  7.感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小魚(yú)頭飾、泡泡水、抹布、吸管(人手一根)、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠橙)、幼兒美術(shù)畫(huà)冊(cè)。

  2.美工區(qū)提供許多圓形,引導(dǎo)幼兒想像將它們可以變成哪些圖形,并把它操作出來(lái)。

  3.已熟悉歌曲《吹泡泡》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩吹泡泡的游戲,引起幼兒的創(chuàng)作興趣。

  教師和幼兒扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍走進(jìn)教師。教師:“魚(yú)寶寶們,我們一起去水里游一游吧。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)走進(jìn)教室。)在水里游泳真快活,我們一起來(lái)吐泡泡吧!”(教師與幼兒一起玩吹泡泡。)

  二、教師與幼兒一起將泡泡吹落在畫(huà)紙上,引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)。

  1.引導(dǎo)幼兒討論留住泡泡的方法。

  教師:“彩色的泡泡可真漂亮,可是泡泡一會(huì)兒就不見(jiàn)了。你們有沒(méi)有辦法將泡泡留下來(lái)呢?”(幼兒自由討論,教師在討論的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒一起嘗試。)

  2. 引導(dǎo)幼兒想象添畫(huà)。

  教師:“你看到的泡泡是什么樣子的?”

  幼兒:我看到的泡泡是圓圓的。/我看到的泡泡是彩色的,好漂亮哦。

  教師:“你覺(jué)得這些圓圓的泡泡像什么呢?”

  幼:圓圓的像太陽(yáng)。/圓圓的像氣球。/圓圓的像花。/圓圓的像月亮。/圓圓的像盤(pán)子……

  三、幼兒集體創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

  1.提醒幼兒不要將泡泡吹得太大,注意及時(shí)更換吹泡泡工具,以免將顏色混雜。

  2.在添畫(huà)的過(guò)程中,教師應(yīng)注意提醒幼兒,每個(gè)泡泡只能變成一種東西。

  四、欣賞與評(píng)價(jià)。

  教師:“快邀請(qǐng)你的好朋友快來(lái)看看,告訴他,你將泡泡變成了哪些有趣的東西?!?/p>

  活動(dòng)分析:

  這一活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)很有童趣,讓孩子扮演小魚(yú)的角色,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)過(guò)程中教師更多以接納、尊重的態(tài)度去傾聽(tīng)、鼓勵(lì)、支持,使幼兒參與活動(dòng)的熱情推向新的**,孩子們大膽想象,在紙上盡情盡興地“變著魔術(shù)”,有的變成了太陽(yáng),有的變成了氣球,有的變成了花朵,有的變成了葫蘆娃,還有的變成了毛毛蟲(chóng)……他們構(gòu)思奇巧,想象奇特。同時(shí),教師多方創(chuàng)造條件,為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)提供時(shí)間與機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性,努力通過(guò)自己去發(fā)現(xiàn),去探索。欣賞與評(píng)價(jià)時(shí),并不是簡(jiǎn)單以“像不像”、“好不好”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),而是一邊欣賞自己的創(chuàng)造,一邊贊嘆他人的成果,讓他們?cè)谂c同伴的交流中分享了成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)反思:

  1.玩中求樂(lè),玩中長(zhǎng)知識(shí),玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩,對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意,對(duì)收集到的各種信息,運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

  2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3. 檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心。

 ?、僭谔峁┑牟牧仙弦紤]科學(xué)、合理,長(zhǎng)短適宜;

 ?、谝笇?dǎo)孩子合理布局畫(huà)面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;

 ?、劢處煹膫€(gè)別指導(dǎo)非常重要。

  結(jié)合指南精神,我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會(huì)觀察,用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

37、幼兒園小班美術(shù)教案《造房子》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能運(yùn)用家長(zhǎng)剪好的幾何圖形拼貼出房子。

  2.了解房子的組合方法。

  3.對(duì)參加手工拼貼活動(dòng)感興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)重點(diǎn):嘗試運(yùn)用幾何圖形拼貼房子。

  活動(dòng)難點(diǎn):掌握粘貼的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.微課課件。

  2.白紙、大小和顏色都不同的正方形、三角形、梯形、半圓形、長(zhǎng)方形等圖形若干、白乳膠、棉棒、彩色筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、介紹活動(dòng)名稱(chēng)

  二、出示小兔子,創(chuàng)設(shè)情境

  師:昨天森林里刮了一陣大風(fēng),把小免家的房子吹倒了,小兔想請(qǐng)找們小朋友幫它蓋幢新房子,你們?cè)敢鈫?小朋友們真有愛(ài)心。我們先來(lái)看看可以蓋什么樣的房子。

  三、認(rèn)識(shí)房子的圖形構(gòu)成

  1.出示房子圖片一(三座不同的房子)。

  師:這有三座房子,看看房子上面都有什么?(門(mén)、窗、煙囪、墻)這些只有一層的房子,我們叫它平房。

  2.出示房子圖片二(兩座不同的樓房)。

  師:除了平房,還有這樣的房子。我們來(lái)看看這座房子有幾層呢?(三層、兩層)這些有幾層的房子,我們叫它樓房。

  3.師小結(jié):這些房子是用哪些圖形寶寶造出來(lái)的呢?

  四、示范操作環(huán)節(jié)

  1.介紹所需材料。

  2.復(fù)習(xí)白乳膠的使用方法。

  3.教師示范用圖形造房子。

  4.欣賞其他幼兒的作品。

  五、結(jié)束部分

  師:請(qǐng)你開(kāi)動(dòng)腦筋,動(dòng)起小手,為小免造一座漂亮的房子吧!可以跟家人介紹一下你給小免造的是什么房子,用到了哪些圖形寶寶。

  活動(dòng)反思:

  在這次活動(dòng)中,幼兒能仔細(xì)觀察房子,認(rèn)識(shí)了新的圖形。根據(jù)家長(zhǎng)反饋,大部分幼兒能獨(dú)立使用白乳膠和棉棒粘貼房子,也有個(gè)別幼兒能?chē)L試自己剪圖形,今后可以逐漸增加一些使用剪刀的手工活動(dòng),教孩子正確地使用安全剪刀。

38、幼兒園小班美術(shù)教案《美麗的雪花》反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解雪花的特征,并能用語(yǔ)言表達(dá)。

  2、運(yùn)用撕撕、拼拼、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè),初步產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情感。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)雪花的形狀

  難點(diǎn):制作雪花

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料、膠水、抹布、刷子、白蠟筆畫(huà)好的雪花圖案、畫(huà)好的雪花圖案

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)人活動(dòng),引起幼兒的興趣。

  (聽(tīng)音樂(lè)小雪花的歌曲,讓幼兒聽(tīng)著好聽(tīng)的聲音一起邊唱邊跳進(jìn)教室。)

  師:小朋友,冬天到了,你們最喜歡冬爺爺?shù)氖裁炊Y物呀?引導(dǎo)幼兒討論。教師:冬天天氣很冷,天空中下起了雪花,小朋友你們喜歡雪花嗎?今天,冬爺爺真的送來(lái)了你們最喜歡的禮物,看,放課件。

  二、欣賞雪花,教師講解。

  (通過(guò)看圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)下雪了、雪花、雪人的詞,并知道雪花有六個(gè)花瓣。)師:今天老師給雪花拍了一張照片,讓幼兒看,問(wèn)幼兒有沒(méi)有看到呀?沒(méi)有?可是,這片雪花就在這一張紙上,老師來(lái)變一個(gè)魔術(shù)給你們看看,把他變出來(lái),好不好。

  三、介紹一種新的畫(huà)畫(huà)工具。出示刷子引起幼兒的興趣。教師邊畫(huà)邊講解。

  師:今天,老師還請(qǐng)來(lái)了一位朋友來(lái)幫忙,你們看,他是誰(shuí)呀?這是刷子,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一首小刷子的兒歌,我們一起來(lái)念一遍,“我是一個(gè)粉刷匠,小刷子,手中拿,找中顏色做朋友,蘸一蘸、舔一舔,來(lái)來(lái)回回仔細(xì)刷,我的本領(lǐng)真正大”。教師示范,請(qǐng)一名幼兒上來(lái)練習(xí)。講解涂色的要領(lǐng)。提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面,如果手上臟了,可以請(qǐng)抹布幫忙。

  四、幼兒操作。

  請(qǐng)幼兒也來(lái)變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花,一組幼兒涂色變雪花。教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒顏色未干時(shí)千萬(wàn)不能用手去摸畫(huà)面。

  五、欣賞并展示幼兒作品。

  幼兒手拿作品相互欣賞。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá), 使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。

  小百科:雪是從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。

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