小班教案《蘑菇寶寶》

小班教案《蘑菇寶寶》

小班教案《蘑菇寶寶》

1、小班教案《蘑菇寶寶》

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)把彩紙撕小塊狀紙片和并粘貼蘑菇寶寶上的紋路。

  2.鍛煉幼兒的小手肌肉,發(fā)展幼兒的手指動作的協(xié)調(diào)性。

  3.體驗撕紙活動的樂趣。

  4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  1.教具:蘑菇寶寶實物圖一張,音樂磁帶。

  2.學(xué)具:西瓜操作紙若干、記號筆若干。

活動重難點:

  給蘑菇寶寶配上好看的顏色,能用撕貼和添畫的方式豐富畫面。

  撕小塊狀的紙片。

活動過程:

  一.出示蘑菇寶寶,師引導(dǎo)幼兒觀察蘑菇寶寶。

  1.教師:寶寶們,你們喜歡吃蘑菇嗎?(出示蘑菇)蘑菇長什么樣子的?

  幼兒交流,教師小結(jié)。

  [通過提問“蘑菇長什么樣子?”喚起幼兒的已有經(jīng)驗,充分讓幼兒說一說,并通過交流總結(jié)出蘑菇的外形特征。]

  二、探索斷點式撕紙的方法。

  1.教師示范撕小塊狀紙片的方法:

  .師:看,這里有一片蘑菇地,蘑菇地里有許多蘑菇,誰來找找看,蘑菇在哪里?

  【情節(jié)創(chuàng)設(shè),引導(dǎo)幼兒自主探索,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣]

  師:我們來看看,這個蘑菇有什么特別的地方?(引導(dǎo)幼兒說說蘑菇的特征)

  師:怎樣把蘑菇取下來呢?

  幼兒交流,嘗試取蘑菇。教師總結(jié)并示范。

  [通過教師的肢體和語言引導(dǎo)幼兒觀察,蘑菇藏在紙里,需要撕下來。讓幼兒嘗試撕紙]

  師:(一邊撕紙,一邊撕念兒歌)“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?/p>

  [在幼兒已經(jīng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,示范總結(jié)撕蘑菇的方法]

  2.幼兒嘗試斷點式撕蘑菇。

  師:剛才老師是怎樣把蘑菇取出來的?我們把小手拿出來邊念兒歌邊來學(xué)一學(xué)?!按竽锤纾吹?,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕?!?“撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!?師引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊做動作)[集體學(xué)習(xí)斷點式撕蘑菇的技能]

  師:誰也想在蘑菇地里摘一個蘑菇?(幼兒嘗試斷點式撕蘑菇)

  師:我們其他小朋友一起幫她念一念兒歌,好不好?“大拇哥,二拇弟,變成小夾夾,輕輕撕開小口子,沿著小孔慢慢撕。” “撕小孔的時候,前后撕一撕,夾一夾,前后撕一撕……?!盵有針對性的個別指導(dǎo),]

  師:又取出一個蘑菇了,我們發(fā)現(xiàn)這個蘑菇上面還少了點什么?(花紋)花紋是怎么樣的?(圓圓的)那你把花紋填上去吧。[引導(dǎo)幼兒添畫蘑菇上的花紋]

  師:那你把做好的蘑菇送到蔬菜店去吧。

  三、幼兒撕貼:蘑菇寶寶

  1.師:后面桌子上還有很多蘑菇,我們把它取下來,放到蔬菜店里去吧。

  2.師:想一想蘑菇是怎樣取下來的?(復(fù)習(xí)兒歌)取下來了以后,還要紙片給蘑菇裝飾漂亮的花紋。撕下來的廢紙扔在垃圾筒里。[教師展示操作材料,提出作畫要求;鼓勵幼兒運用彩紙把蘑菇的花紋也粘貼出來]

  3.幼兒撕貼,教師巡回指導(dǎo)

  了解幼兒撕紙的情況,幫助能力弱的幼兒,指導(dǎo)幼兒撕出圓形的蘑菇寶寶。

  (1)提醒幼兒先撕開一個小口子,再沿著小孔慢慢撕;

  (2)提醒幼兒注意衛(wèi)生,把撕下來的廢紙扔在垃圾筒;

  (3)取完蘑菇后,把蘑菇放到蔬菜店里去。

  四、評價活動: 展示幼兒作品,讓大家相互欣賞。

  請幼兒說說:你最喜歡哪只蘑菇?為什么?

  [通過相互評價欣賞,深深的體會到成功的快樂和活動的樂趣。]

2、小班教案《水果寶寶去旅行》含反思

活動目標(biāo):

  1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達(dá)自己的想法。

  2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。

  3、 樂于嘗試仿編兒歌。

  4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

活動準(zhǔn)備:

  音樂、PPT、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支

活動重難點:

  理解兒歌的內(nèi)容

  仿編兒歌

活動過程:

  1、 以游戲進(jìn)入情景,熟悉兒歌

  (1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》(伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)

  (2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細(xì)聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)

  (3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)

  (4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)

  (5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。

  2、播放PPT,完整欣賞兒歌

  (1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)

  (2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)

  (3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)

  3、仿編兒歌

  (1)小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)

  (2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)

活動反思:

  在組織活動時,我采用多媒體教學(xué),將水果擬人化,整個活動生動、有趣,充分地吸引了幼兒,不但提高了幼兒的語言表達(dá)能力,也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗,將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,啟發(fā)引導(dǎo),探索發(fā)現(xiàn),形成了“師幼互動”的良好氛圍,教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學(xué)途徑,符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是,孩子仿編的水果有一定的局限性,一般都是常見的、常吃的那幾種。

3、小班教案《圖形寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的認(rèn)識,知道各形狀的簡單特征。

  2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

  3、能愉快地參與操作活動,并在集體面前大膽地表達(dá)。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、發(fā)展目測力、判斷力。

活動準(zhǔn)備:

  1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

  2、三種形狀的實物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

  3、幼兒操作材料人手一份。

活動過程:

  一、出示圖片,導(dǎo)入課題。

  1、認(rèn)識圓形、方形、三角形,知道其簡單特征。

  師:小朋友,圖形王國里來了幾位朋友,(教案出自:快思教案網(wǎng))大家想認(rèn)識嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)2、師:剛才三個形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?

  師:再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生小結(jié))圓形它是圓圓的,沒有角。三角形有三條邊、三個角。方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  二、按物體的形狀分類。

  1、小朋友,圖形王國的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國的這些寶寶送回家嗎?

  (1)哎呀,形狀朋友想請小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是形狀的?請小朋友說一說。

  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來跳舞吧。

  四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

  哎呀,圖形王國的寶寶們餓了,我們送點餅干給寶寶吃吧。(教案出自:快思教案網(wǎng))圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

教學(xué)反思:

  為了更好地吸引幼兒的注意力,提高孩子對活動的興趣,同時根據(jù)小班的年齡特點,我特別采用擬人化的手法,把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友,還特別設(shè)計了一個故事情境作為導(dǎo)入,使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒探索的欲望。

4、小班教案《蘑菇》含反思

活動目標(biāo)

  1、能夠區(qū)分不同的顏色。

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。

  3、體驗美術(shù)活動的樂趣,為自己的成功感到快樂。

  4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點難點

  重點:感受涂色的樂趣。難點:涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。

活動準(zhǔn)備

  1、 不同顏色的油畫棒若干 ,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。

  2、 手繪范畫。

活動過程

  一、導(dǎo)入部分:

  1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)

  問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會濕,會感冒。)

  問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)

  2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。

  引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!

  注意手指動作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動幼兒情緒。

  二、基礎(chǔ)部分:

  1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)

  教師:這是誰的小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?

  鼓勵幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點點。(出示圖二:涂過色的蘑菇點點,很開心的表情)

  問題一:為什么要叫它蘑菇點點。引出蘑菇點點身上的花衣裳。

  問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點點卻把小雨傘忘到家里了,他會怎么樣啊?

  引起幼兒猜想蘑菇點點會淋濕,會感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點點在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點點的顏色被雨水沖掉了)

  問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點點花衣裳不見了怎么辦?

  幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.

  2、教師:將圖一打開當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色

  注意一:幼兒只能為點點涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.

  注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.

  注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。

  結(jié)束部分:

  將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點評做的好的地方.

  涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。

  活動延伸:

  教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點點穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!

  出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.

教學(xué)反思

  根據(jù)小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識顏色,先學(xué)會區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點小結(jié):

  一.剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因為重點在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個活動很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.

  二.在出示范畫時,由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時間過長.給予孩子說話的機會比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機會,發(fā)散他們的想象力.

  三.在評課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間 ,充分吸引到孩子.

  四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).

  因為經(jīng)驗尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí).

5、小班教案《土豆寶寶真奇妙》含反思

活動目標(biāo)

  1. 要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2. 在活動過程中強調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性。

  3. 教師給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo),讓幼兒自己多想一想,動一動。

  4. 能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索土豆變化的愿望。

  5. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重難點是:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。這一活動與傳統(tǒng)的系統(tǒng)教學(xué)不同,充分體現(xiàn)了兒童自主構(gòu)建和教師價值引導(dǎo)相結(jié)合的理念。在活動過程中強調(diào)的是教學(xué)的開放性和生成性,強調(diào)師生之間的互動,強調(diào)師生之間的分享和交流。在活動中教師仔細(xì)觀察幼兒在種植活動中的表現(xiàn),并給予啟發(fā)性的語言指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒想一想,會長出什么?與幼兒一起找原因。通過觀察土豆的生長過程,引導(dǎo)幼兒探究的興趣。都成為幼兒關(guān)心和議論的話題。以此引發(fā)很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容,這些內(nèi)容都是在孩子的關(guān)注點上生成的,種植活動真正成為孩子學(xué)習(xí)的過程。

活動準(zhǔn)備

  蔬菜,土豆,泥土。

活動過程

  蔬、果造型活動結(jié)束后,我把多出來的蔬菜土豆、放在了觀察區(qū)里,便于幼兒日后進(jìn)行觀察。過了幾天,這時我看見雯雯小朋友手里拿著方便面碗在自然角里走來走去,好像不知干什么好。看著她那猶豫不決的樣子,我問:“雯雯你想種什么呢?”“老師,我想種土豆。我們的談話被旁邊的小朋友聽見了,他們有的說“土豆怎么種呀,我沒見過?!庇械恼f……聽了小朋友的議論,我并沒有直接回答,而是說:“我們一起來做個小實驗,看它會不會長出什么”。,然后我就把少許的水放在了土豆里。雯雯一般都是來得最早的一個,她都忘不了給小土豆?jié)菜?,我們的小實驗也吸引了其他小朋友,他們也加入了種土豆的活動中,這時,一位小朋友興奮地叫了起來:孩子們搶著說;“快看,一個大土豆上長出許多根,就像老爺爺?shù)暮右粯??!庇钟泻⒆犹岢鰜碚f:“把土豆種到泥土里去”然后我們就找來了土,同時把土豆種到泥土里去了,讓孩子們也更有利去發(fā)現(xiàn)小土豆生長的秘密和奇妙!

教學(xué)反思

  新《綱要》中一再強調(diào)幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)與培植幼兒對周圍現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望。如果在幼兒期能夠通過科學(xué)教育激發(fā)何培養(yǎng)起幼兒的認(rèn)識興趣何探究欲望,也就是使幼兒具有了終身學(xué)習(xí)何發(fā)展的動力機制,這將使之終身受益。對幼兒來說,科學(xué)就是他們每天所做的事。而且,在一日生活中,幼兒對周圍世界的好奇和問題無時無刻的在發(fā)生。因此,幼兒核心教育更多地應(yīng)在幼兒的一日活動中生成。

6、小班教案《寶寶笑了》含反思

目標(biāo):

  1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗。

  2、知道笑和哭都是表達(dá)情感的一種方式。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

準(zhǔn)備:

  1、笑聲、哭聲的錄音,錄音機。

  2、表情圖兩幅。

過程:

  1、請幼兒聽錄音,進(jìn)行聯(lián)想,引起幼兒興趣。

  (1)這是什么聲音?

  幼:“笑的聲音?!?/p>

  (2)猜猜看,他為什么會笑?

  幼1:“見到媽媽了。”

  幼2:“在玩玩具?!?/p>

反思:

  我們每個人都會笑和哭,高興、快樂的事會讓我們笑,難過、害怕的事會讓我們哭,特別想哭的時候是可以哭一會兒的,但是如果遇到了很麻煩、很難過的事,應(yīng)該請爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。

7、小班教案《寶寶不怕冷》含反思

活動目標(biāo):

  1.理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲并愿意用動作表達(dá)冬天不怕冷。

  2.感受歌曲所表達(dá)的冬天不怕冷的積極情緒。

  3.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1.鋼琴。

  2.歌詞相對應(yīng)的圖譜一套。

活動過程:

  一、復(fù)習(xí)律動,談話導(dǎo)入。

  (適當(dāng)?shù)丶訌娺\動量,讓幼兒感到身體暖和。鼓勵不怕冷、認(rèn)真做動作的幼兒)

  師:“小朋友,現(xiàn)在是冬天了,你們覺得冷不冷呢?”

  幼:“冷。”

  師:“怎樣才能讓我們的身體變暖和呢?”

  幼:……

  二、教師介紹歌曲(教師朗誦歌詞一遍)。

  師:“有一群小朋友告訴老師鍛煉能讓身體變暖和,我們來聽聽他們是怎么鍛煉的?!?教師朗誦歌詞一遍)

  師:“北風(fēng)呼呼,雪花飄飄,小朋友是怎么鍛煉的?”

  幼:“小手搓搓、小腳跺跺、小球拍拍?!?/p>

  師:“小朋友真棒,老師覺得這兒歌不好玩,我想把它變成一首歌曲?!?/p>

  三、教師完整演唱歌曲。

  師:“小朋友聽老師來唱唱吧?!?/p>

  四、幼兒熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  1.教師范唱。(教師出示圖譜,幫助幼兒記憶歌詞)

  師:“小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)這首歌啊?”

  幼:“想。”

  師:“那小朋友再來聽老師來唱一遍吧。”

  2.跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞。

  師:“我們來跟著歌曲節(jié)奏一起拍手朗誦歌詞?!?/p>

  3.幼兒學(xué)唱歌曲。

  師:“我們來加上動作,來唱唱這首歌吧?!?/p>

  五、鼓勵幼兒完整地邊唱邊跟著音樂做模仿動作。

  師:“我們加上動作再來一遍吧!”

活動反思與建議:

  在這個活動中,教師讓幼兒先看老師做鍛煉身體的動作,讓幼兒說一說;再讓幼兒模仿老師的動作,從中滲透歌詞內(nèi)容;最后學(xué)唱歌曲。但是幼兒興趣點只關(guān)注了,如何去學(xué)動作,在學(xué)唱過程中,有點冷場。在下環(huán)節(jié)教師運用聽、問答、念、唱,改變了學(xué)的方式,更能激發(fā)幼兒學(xué)的愿望,將歌曲一步一步的滲透到活動當(dāng)中,幫助幼兒體驗和感受音樂,并學(xué)唱歌曲。

8、小班教案《蠶寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)模仿蠶寶寶爬行的各種動作,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性。

  2、激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒積極嘗試?yán)貌即_展活動的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的自我調(diào)節(jié)、克服困難的態(tài)度和能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的合作意識,學(xué)會團結(jié)、謙讓。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:跳袋與幼兒人數(shù)相同、小樹、樹葉、籮筐。

  2、知識準(zhǔn)備:幼兒已初步了解蠶蛻變的過程。

活動過程:

  1、熱身運動。

  在老師的帶領(lǐng)下,幼兒聽音樂做準(zhǔn)備運動。

  2、自由探索活動。

 ?、俳處熞哉勗捫问揭耄骸靶Q寶寶有哪些本領(lǐng)?你們知道蠶寶寶是怎么爬行的?”。

 ?、谟變鹤杂商剿餍Q寶寶爬行動作,教師觀察指導(dǎo)。

  3、交流分享。

 ?、僬埗嗝變貉菔静煌瑒幼?,全體幼兒相互交流學(xué)習(xí)。

 ?、趲熌7聜€別幼兒爬行動作。

  ③再次分散練習(xí)爬行動作。

  4、游戲《可愛的蠶寶寶》

 ?、俳榻B游戲場地及玩法:“學(xué)蠶寶寶爬行的動作到樹林里吃桑葉?!薄?/p>

 ?、谔岢鲇螒蛞?。

  5、活動結(jié)束。

  ①引導(dǎo)幼兒學(xué)蠶吐絲,變蛹成蠶蛾。

 ?、谠谝魳分?,師幼學(xué)飛蛾起舞愉快地離開場地。

活動延伸:

  幼兒帶著蠶卵回家飼養(yǎng)。

活動反思

  本活動以游戲為基本形式,通過體育游戲,發(fā)展幼兒肢體的柔韌性和平衡性,進(jìn)一步了解蠶寶寶的生活習(xí)性。整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。幼兒不僅從中獲得了積極愉快的情緒體驗,而且發(fā)展了身體動作及肢體的柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)了合作意識。

9、小班教案《糖果寶寶》含反思

活動目標(biāo)

  1、運用多種感官感知糖果的特征。

  2、能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),提高口語表達(dá)能力;并樂意與教師、同伴交流分享。

  3、初步學(xué)習(xí)使用重疊詞,豐富幼兒詞匯。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。

教學(xué)重點、難點

  教學(xué)重點:引導(dǎo)幼兒觀察糖果,說出它們的不同。

  教學(xué)難點:通過生活經(jīng)驗,對顏色進(jìn)行遷移。

活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:顏色、手感、味道不一的糖果;糖果卡片掛飾。

  2、用糖果布置成糖果王國、國王頭飾一個。

  3、認(rèn)知準(zhǔn)備:孩子已認(rèn)識幾種基本顏色。

活動過程

  一、開始環(huán)節(jié):到糖果王國做客。

  1、聽音樂開汽車進(jìn)入糖果王國:

  教師:小朋友,你們好!今天,莊老師帶你們?nèi)ヒ粋€很好玩的地方——糖果王國去玩。糖果王國里有許多糖寶寶,你們想不想和他們交朋友呀?

  2、找糖果

  教師:孩子們,糖果王國到了,你們看!好多糖果寶寶在歡迎你們,快去找一個糖果寶寶做朋友吧!(師提出要求:拿糖果時不搶,輕輕拿一個,做個有禮貌的孩子。)

  二、基本環(huán)節(jié):感知糖果的特征

  1、幼兒自由地感知、探索糖果的特征,并與同伴交流。

  師:你們都找到了糖寶寶朋友,請你們看一看,再跟旁邊的小朋友說一說自己的糖果寶寶是怎樣的。

  2、幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征,并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (1)看糖果、了解糖果的包裝。

  師:你的糖果寶寶穿了件什么樣的衣服?

  (2)摸糖果、捏糖果,感知糖果的質(zhì)地。

  師:請你用手摸一摸、捏一捏,然后告訴老師或其它小朋友糖寶寶是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:軟軟的、硬硬的)

  (3)剝糖果,了解糖果的外形、顏色。

  師:現(xiàn)在請你把糖果寶寶的衣服脫掉,看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的?

  (4)聞糖果,感知糖果的氣味。

  師:老師聞到了好多糖果的氣味,請你仔細(xì)地聞一聞你的糖果寶寶是什么味的?

  3、嘗糖果,了解糖果的味道。

  師:請你嘗一嘗,你的糖寶寶味道怎樣?(請幼兒談一談品嘗的感受)

  4、教師小結(jié):今天,我們在糖果果園認(rèn)識了許多糖寶寶,每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟,有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同,有的圓圓的,有的方方的,有的扁扁的,顏色有紅色的、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味,吃到嘴巴甜甜的,有許多種味道。

  5、健康教育:糖能多吃嗎?什么時候不能吃糖?(幼兒討論)

  教師小結(jié):糖雖然很好吃,但小朋友要記住一次不能吃太多的糖。糖吃多了容易長蛀蟲,還會使身體發(fā)胖,運動起來很不方便。所以,我們要少吃糖,而且吃完糖后一定要漱口,特別是睡覺前不要吃糖。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  指令游戲:糖果寶寶真可愛。加強配對及分類能力的培養(yǎng)。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  開展活動區(qū)域活動,指導(dǎo)幼兒在生活區(qū)學(xué)習(xí)制作糖果。

教學(xué)反思

  在設(shè)計《糖果寶寶》教案時,活動中的每一個環(huán)節(jié)都是經(jīng)過我認(rèn)真思考的??紤]到游戲能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使他們放松地參與、主動學(xué)習(xí),所以整個活動的設(shè)計我是以游戲的形式貫穿的。糖果精美的包裝、形態(tài)各異的外形、鮮艷美麗的色彩、奇特豐富的口味,都對小朋友有著巨大的誘惑力,對年齡幼小的小班孩子來說更是如此,因此,在備課時,我設(shè)計了到“糖果王國”做客的情景,既可以激發(fā)幼兒對活動的興趣,集中幼兒的注意力,又可以培養(yǎng)幼兒的作客禮儀。

  去“糖果王國”做客之前我提出了做客時的禮儀,所以在糖果王國里,小朋友能有禮貌地向國王問好,在找自己喜歡的糖果時,也能不推不擠地找到了自己喜歡的糖果。從這點可以看出:教會小朋友做客的禮儀是很必要的,從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子做個有禮貌的孩子。不推不擠、不大聲說話也是我們進(jìn)行的“三輕”教育中部分。

  觀察、操作、具體實踐是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法。它能保證幼兒在直接接觸實物的過程中,運用多種感官直接、具體的認(rèn)識糖果。所以在活動中,幼兒通過摸糖果、捏糖果、剝糖果、聞糖果、嘗糖果來感知糖果的特征,比教師單一的說教、圖片的出示等要強得多。

  在自由討論“感知糖果的外形特征”環(huán)節(jié)里,我鼓勵幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受,大部分小朋友能主動與旁邊的小朋友交流,有說糖果顏色的,有說糖果形狀的……黃喻綺說:我的糖果有兩種顏色。也有幾個小朋友把顏色說錯的,如:把紫色說成是紅色等。雖然這些小朋友描述失誤,但我沒有批評他們,而是引導(dǎo)他們說出正確的描述。請小朋友剝糖果時,我和孩子復(fù)習(xí)了剝糖紙的方法,雖然已經(jīng)教他們用撕齒輪的辦法撕糖紙,但還是有少部分小朋友撕不開,其中的一個原因是一些糖紙的包裝較緊,部分小朋友很難打開;另外一個原因是個別小朋友的力氣畢竟太小,每個小朋友的能力也不同,在這里就需要我們老師及時地進(jìn)行調(diào)整,我馬上請了一些能力強的小朋友對他們給予幫助。這個環(huán)節(jié)也培養(yǎng)了幼兒互幫互助的良好品質(zhì)。

  吃糖果的環(huán)節(jié)是小朋友最開心的環(huán)節(jié)!通過品嘗,他們能互相地說出自己的糖果是什么味道,大部分小朋友說糖果是甜的,個別說有點酸。平時聽有些家長說孩子太喜歡吃糖,影響正常的進(jìn)餐,因此,我借助本次活動對幼兒進(jìn)行了健康教育。因為楊老師前幾天已經(jīng)給他們講了有關(guān)這個話題的故事,在討論什么時候不能吃糖時?小朋友很快就能回答出來。

  在活動結(jié)束后,有幾個小朋友悄悄地對我說:“莊老師,我覺得今天很開心!”“我今天太高興了!”聽了孩子們的話,我很感動,因為他們學(xué)會了表達(dá)自己的想法,說明今天的活動比較成功。在整個活動中小朋友運用各種感官,主動探索,獲得了直接經(jīng)驗,學(xué)習(xí)認(rèn)識事物的方法,產(chǎn)生探索周圍事物的興趣和欲望。在今后的活動中,我應(yīng)該像今天一樣去信任他們,多聽聽孩子們的想法,使他們健康快樂的成長。

  區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸,也是教學(xué)活動有效的補充,孩子們對教學(xué)活動的熱情并沒有因為活動的結(jié)束而褪減。因此,我在生活區(qū)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試制作糖果。

  但活動中也有需要改進(jìn)的地方:

  1、糖果品種準(zhǔn)備較少,其中軟糖準(zhǔn)備得太少,如果每個小朋友有兩種手感不同的糖果進(jìn)行分辨就好了。

  2、環(huán)保教育不到位,幼兒剝開的糖紙教師應(yīng)和幼兒一起收集起來,可放到活動區(qū)進(jìn)行“制作糖果”活動。

  3、教師的評價語言還應(yīng)該多豐富。

10、小班教案《好寶寶》含反思

活動目標(biāo)

  通過活動,讓幼兒能懂得尊敬家長、團結(jié)幼兒、文明禮貌,讓大多數(shù)幼兒能適應(yīng)社會發(fā)展和全面發(fā)展。

  在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點、難點

  主要讓幼兒理解尊老愛幼,和諧愛心,文明禮貌。

活動準(zhǔn)備

  現(xiàn)實生活中的案例,曉之以理,動之以情。

活動過程

  1、老師顯示現(xiàn)實生活中的文明、和諧、愛老尊師的鏡頭,讓幼兒評價。

  2、幼兒結(jié)合案例發(fā)言,談自己的感想,談自己的做法,主要通過對話和演示來展現(xiàn);

  3、個別幼兒的以身說教。

  4、教師總結(jié)之,再讓幼兒演示,教師更正相關(guān)彌補、完善的地方。

  5,班級總結(jié)。

教學(xué)反思

  1.教師對教學(xué)內(nèi)容可以再深華、再提煉。

  2.在活動過程然幼兒在親身參與,身臨其境。

  3.對活動效果的評析。檢驗是否達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo),幼兒是否又一定進(jìn)步,達(dá)到文明、和諧了嗎?

  小百科;寶寶是對小孩兒的親昵稱呼,是爸媽或家人對嬰兒或幼兒的昵稱。古時候,父母有了孩子之后都是如獲珍寶。在父母眼里,孩子都是寶貝。

11、小班教案《海綿寶寶》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、感知海綿的輕軟、能變形、吸水的特性。

  2、樂意參加探索活動,愿意大膽猜想并實驗。

  3、培養(yǎng)幼兒對海綿的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、海綿、紐紐棒若干,海綿做成的毛毛蟲一只。

  2、活中的海綿制品若干。

【活動過程】

  一、出示海綿寶寶,引起探究興趣。

  師:老師帶來了一個朋友,看看是誰?(海綿寶寶)

  二、玩海綿,感知海綿的特性。

  1、和海綿寶寶握握手,抱一抱,初步感知海綿的輕、軟的特性。

  2、第一次探索。(玩海綿)

  (1)幼兒自由探索,教師觀察指導(dǎo)。

  (2)集體交流。

  師:剛才你用什么方法和海綿玩的?你玩的時候有什么發(fā)現(xiàn)?

  3、第二次探索。(海綿變形)

  (1)幼兒自由探索。

  (2)集體交流。

  師:你把海綿變成了什么?用什么方法變的?

  小結(jié):我們能把海綿變成各種形狀,但只要一松手,它就又變回原來的樣子,真神奇。

  4、變毛毛蟲。

  (1)出示海綿變的毛毛蟲(輔助材料:紐紐棒),引起幼兒興趣。

  (2)幼兒動手操作,把海綿變成毛毛蟲。

  (3)和毛毛蟲玩一玩。

  三、參觀海綿展覽館,了解海綿在生活中的用處。

【教學(xué)反思】

  一、從興趣出發(fā),聯(lián)系生活進(jìn)行選材。

  海綿在我們生活中是常見、常用的材料,孩子們對此既熟悉又陌生,雖常見常用,但是對于海綿的特性卻不了解,因此,本次活動我們選擇了“海綿”作為活動題材。活動一開始以動畫片《海綿寶寶》中“海綿寶寶”作為導(dǎo)入,帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)海綿世界。由于這個動畫片是幼兒感興趣的,它的出現(xiàn)使幼兒的注意力集中,很自然地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

  二、以“幼兒探索操作”貫穿始終。

  整個教學(xué)活動中,我始終以幼兒為主體,自己作為一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”,讓他們用完整的簡單句表述自己的發(fā)現(xiàn),符合《綱要》中指出的“鼓勵幼兒用多種方式來表現(xiàn)自己的探索過程和結(jié)果”。同時,我還為幼兒提供觀察、操作的機會,鼓勵幼兒動手動腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。

  三、結(jié)合并運用于實際生活。

  活動的最后環(huán)節(jié),通過參觀“海綿展覽館”,不僅鞏固了所學(xué)的知識,而且還將知識真正地運用到實際生活之中。

12、小班教案《寶寶愛洗澡》含反思

活動目的:

  1、激發(fā)幼兒對洗澡的興趣,萌發(fā)勤洗澡的欲望。

  2、了解自己身體的主要部位,認(rèn)識洗浴用品,知道洗澡可以讓身體變干凈。

  3、學(xué)會洗澡,并能使用正確的洗澡方法。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、發(fā)展幼兒的動手能力。

活動準(zhǔn)備:

  1、小豬頭飾一個,動畫故事《臟小豬》,生活用品圖片若干

  2、蒼蠅、蚊子的叫聲,音樂《我愛洗澡》

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

  1、教師扮演小豬出場。

  2、播放蒼蠅、蚊子的叫聲,小豬到處拍打蒼蠅、蚊子。

  二、幼兒了解故事《臟小豬》內(nèi)容,知道洗澡可以讓身體變得干干凈凈的。

  1、教師播放動畫故事《臟小豬》前半部分,提問:為什么大家都不愿意和小豬交朋友?

  2、教師播放動畫故事《臟小豬》后半部分,提問:為什么大家都愿意和小豬交朋友?

  3、教師小結(jié):以前的小豬不講衛(wèi)生,不愛洗澡,身上又臟又臭,所以大家都不愿意和它交朋友,后來小豬每天都洗澡,身上很干凈,所以大家都愿意和它交朋友了。

  三、幼兒了解自己身體的主要部位,認(rèn)識洗浴用品。

  1、提問:我們的身體有哪些部位?引導(dǎo)幼兒了解自己身體的主要部位。

  2、教師出示若干生活用品圖片,請幼兒指出哪些物品可以幫助我們的身體變得干干凈凈的?

  3、教師小結(jié):洗發(fā)水、沐浴液、香皂、毛巾等用品都可以幫助我們讓身體變得干干凈凈的,我們每天都要洗澡。

  四、幼兒學(xué)習(xí)洗澡,掌握洗澡的正確方法。

  1、教師邊念兒歌,邊示范給身體各部位進(jìn)行搓洗。

  2、幼兒學(xué)習(xí)給自己身體各部位進(jìn)行搓洗,教師巡回指導(dǎo)。

  3、播放音樂《我愛洗澡》,師幼一起洗澡。引導(dǎo)幼兒為自己洗,相互幫忙為別人洗。

  五、外出找朋友做游戲結(jié)束活動。

活動反思:

  小班幼兒雖然有洗澡的生活經(jīng)驗,但孩子沒有良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣,通過活動,加強幼兒的衛(wèi)生行為意識。整個活動,孩子們興趣比較濃,但由于老師說的太多,也沒有很好地激發(fā)、引導(dǎo)孩子,以至于有個別孩子缺乏課堂興趣。如:在認(rèn)識洗澡用品環(huán)節(jié),幼兒對老師出示的洗澡用品沒有驚喜之情,更多的感覺是司空見慣。教師應(yīng)變換更為神秘、新穎的方式以吸引幼兒。在最后音樂活動中,幼兒處于跟著老師做操的狀態(tài),沒有更好地表現(xiàn)對洗澡的興趣。教師因與幼兒一起探索、模仿,融入幼兒當(dāng)中,真正起到師幼共同學(xué)習(xí)。

13、小班教案《太陽寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,初步沿著蛋糕輪廓進(jìn)行粘貼活動。

  2、激發(fā)對撕紙活動的興趣,體驗撕貼活動帶來的快樂。

  3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

活動準(zhǔn)備:

  1、彩色紙條若干、膠水若干、蛋糕盆人手一個

  2、成品太陽寶寶、輕音樂、勾線筆

活動過程:

  一、出示蛋糕盆,引出主題

  1、出示蛋糕盆。

 ?、俳處煟骸敖裉欤蠋熣垇砹艘粋€好朋友,它是誰?它是什么形狀的?(圓形)

 ?、诮處煟耗悄憧梢园堰@個圓形的蛋糕盆變成什么東西呢?(幼兒自由講述)

  2、原來可以變這么多的東西呢!我也想請它來變個魔術(shù)呢,看。(出示成品)蛋糕盆變成了一個太陽寶寶。

  二、出示彩紙?zhí)岣哂變号d趣,學(xué)習(xí)給太陽寶寶做光芒。

  1、教師:它是這么變成太陽寶寶的啊?(讓幼兒觀察:給它添上那個了光芒啊)

  2、教師:原來只要給他添上光芒就可以了,你能猜出光芒是由什么來做的嗎?(幼兒猜)對啊,我用了彩紙,撕成一條一條的,貼在太陽寶寶的身上。

  3、師:現(xiàn)在老師拿出一張漂亮的紙,誰可以來試試,把它撕成一條一條的。(個別幼兒)這個小朋友呢撕的很棒,就是有點短了(視情況)

  4、師:其實撕紙是有秘訣的,你們想知道嗎?聽好了,拇指食指變小雞,咬住小蟲,吃一口,走一走,吃一口,走一走,哇,全吃完了。

  師:我們一起來學(xué)學(xué),伸出你們的小手。師幼一起念秘訣。等會呢,全思完之后把它放在自己的旁邊,現(xiàn)在我們要開始粘貼了,拿起蛋糕盆看好,在盛蛋糕的這面貼,先打開膠水瓶蓋,在紙的一頭涂上膠水,貼在邊上。在拿一條,貼的時候空開點,不能疊在一起哦。要把蛋糕盆貼滿一圈,貼好后,在反面,用勾線筆畫上彎彎的眼睛和嘴巴。

  三、交待要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1、教師:請小朋友們選一種顏色的彩紙,用完膠水和勾線筆之后,把它的帽子蓋蓋緊。

 ?、诮淮變涸谧霎嫊r不要將光芒貼出教師所規(guī)定的范圍外。

 ?、塾變鹤霎?,教師巡回指導(dǎo),幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾

  四、總結(jié)評價,結(jié)束活動

  師:你最喜歡那個太陽寶寶?為什么?喜歡它的哪里?(光芒撕得很均勻,讓我們感覺很溫暖。笑臉畫的很開心,覺得很親切)

活動反思:

  新《綱要》中提出:要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的情趣?!焙⒆犹焐褪菒塾螒虻?,如果利用游戲情境來激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,讓他們在游戲情境中來體驗和享受自我創(chuàng)作的成果,無疑是最適合的。因此,我選擇了幼兒生活中都十分熟悉的“太陽” 為題材,采用集體幫蛋糕盆打扮,巧妙制作成一個個太陽寶寶的形式為主線貫穿整個活動,讓幼兒在游戲中操作,在操作后玩耍、再次游戲,體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)理念。而紙又是幼兒日常生活中經(jīng)常能夠接觸到的,根據(jù)小班幼兒喜歡撕紙的特點,既貼近幼兒的生活實際,又滿足了他們的需要。

  活動主要分為了三個環(huán)節(jié):首先出示蛋糕盆,以魔術(shù)的方式變成太陽。再出示彩紙,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒跟著秘訣學(xué)會撕紙。最后,讓幼兒在音樂中自由動手操作。

不足之處:

  1、在導(dǎo)入部分太過僵硬了,孩子沒有被吸引住,變魔術(shù)的過程應(yīng)該是一個吸引孩子的過程。我想這還需要不斷經(jīng)驗去累積。

  2、在提出問題:“你能猜出光芒是由什么來做的嗎?”,沒有體現(xiàn)幼兒的主體性,只是我一個人在說。

  3、在示范時,我想應(yīng)該要把它全部貼滿,我說了要全部貼滿再那勾線筆畫眼睛,可是孩子們似乎沒有聽進(jìn)去,有兩組的小朋友先拿好勾線筆了。

  經(jīng)過這次的活動,我發(fā)現(xiàn)我的不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過優(yōu)點,我將繼續(xù)努力,改進(jìn)我的方法、不足之處。

  活動中幼兒自始至終都置身于游戲情境中,興致勃勃、大膽想象,積極創(chuàng)作。在與“太陽寶寶”玩的過程中,激發(fā)了他們無限的創(chuàng)作潛能,從孩子們完成的作品中可以看到,色彩斑斕的“太陽寶寶”正是他們愉悅情緒的充分體現(xiàn),他們充分享受到成功的喜悅。

14、小班教案《螃蟹寶寶搬瓜》

活動目標(biāo):

  1、練習(xí)側(cè)走的能力及動作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

  3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動準(zhǔn)備:

  1、人手一只球 2、籮筐四只 3、螃蟹頭飾一個

活動過程:

  一、熱身運動

  1、教師提問:我是螃蟹媽媽,那你們是誰啊?現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

  運動(側(cè)著慢行,雙手平舉、快行、踢腿等)。那螃蟹是怎么走路的?

  2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行,好,現(xiàn)在加快速度側(cè)行,回到原點,集合。請螃蟹寶寶們跟著媽媽坐下。

  二、探索練習(xí):

  1、教師:那兒有一堆瓜,請螃蟹寶寶們把它們運回家,但是運的時候不能用到我們的大鉗子,你想怎么樣來運?想好之后,請螃蟹寶寶每人去拿一個瓜(強調(diào)不能用手),然后沿著線把它們運回家。

  2、集合,請個別幼兒進(jìn)行交流示范,請螃蟹寶寶們說說剛才是怎么樣運瓜的?

  3、教師:現(xiàn)在請螃蟹寶寶們再運一次瓜,這次用的方法要和剛才的不一樣。

  三、合作運瓜

  1、教師:剛才是一位小螃蟹運瓜,現(xiàn)在請兩位螃蟹寶寶合作運瓜,我們的鉗子還是不能碰到瓜,想想看,可以怎么運?(運的時候注意兩位寶寶的步子要整齊,大家要一起走,不能讓瓜掉下來)。

  2、個別幼兒進(jìn)行交流示范。

  3、再次練習(xí),請螃蟹寶寶用和剛才不一樣的方法運瓜,看哪一隊寶寶運的又快有穩(wěn)。

  四、游戲運瓜比賽

  1、教師:剛才我們學(xué)會了合作運瓜,現(xiàn)在請寶寶們分成四隊,看哪一隊的寶寶先把瓜運回家,在運的時候,惡魔的大鉗子不能碰瓜,也不能讓瓜掉下來,一定要沿著線側(cè)行,明白了嗎?

  2、再次比賽。

活動結(jié)束:

  現(xiàn)在請寶寶們把瓜搬回家吧。

15、小班教案《寶寶自己走》含反思

活動目標(biāo):

  1 在游戲活動中,激發(fā)幼兒說話的愿望。

  2 鼓勵幼兒愿意自己走。

  3 根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。

  4 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備:

木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)磁帶

活動過程:

  一 導(dǎo)入活動

  寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

  (表演唱:我上幼兒園)

  寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

  二 觀看木偶表演

  (1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  學(xué)說:小兔自己跳

  我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園

  (2)喵喵……誰來了?小貓

  小貓怎么上幼兒園呢?學(xué)說:小貓自己走

  我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

  (3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜

  看看小烏龜怎么上幼兒園的。學(xué)說:烏龜自己爬

  我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

  (4 )現(xiàn)在誰來了?寶寶

  寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

  幼兒學(xué)說:寶寶自己走

  三 鼓勵幼兒自己走

  寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

課后反思:

  在整個活動過程中,幼兒對于我所創(chuàng)設(shè)的情景都很感興趣,大部分能跟著教師進(jìn)行良好的互動,積極性都很高,大致達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。但也有幼兒參與的積極性并不是很高,這就要求教師積極開動腦筋,調(diào)動起幼兒的興趣,如主動邀請他參與到角色扮演中來,多鼓勵,多贊揚他等。

  在活動的過程中,也出現(xiàn)了一些狀況,如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時,幼兒出現(xiàn)了亂竄的現(xiàn)象,我費勁將他們拉了回來,這提醒我以后,在設(shè)計活動時,我要考慮得更周到些,將一些意外狀況都要考慮在內(nèi);我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。

  活動結(jié)束后,更加覺得我要特別注重活動中的細(xì)節(jié),如我在與幼兒互動,我扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶時,在走到兔寶寶家時,可以與幼兒一起跳著去,不要一本正經(jīng)的走過去;在與幼兒進(jìn)行對話時,可以靈活機動,加上“天亮了,寶寶起床上幼兒園嘍”,更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。

16、小班教案《紙寶寶》含反思

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  2、了解紙的一般用途,懂得愛惜紙。

  3、培養(yǎng)幼兒的動手能力,在玩紙的過程中體驗活動的快樂。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

活動重難點:

  認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

  在認(rèn)識不同質(zhì)地紙的基礎(chǔ)上,了解紙的一般用途。

活動過程:

  一、引出課題,出示紙袋

  這是一只紙袋,你們想可以放些什么?我在紙袋里放了許多寶寶們喜歡的紙,猜猜看這個紙袋寶寶里會裝的是些什么紙?(白紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、手工紙、報紙、超市的廣告紙、紙箱等輔助材料)。

  二、認(rèn)識各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙

  師:小朋友,你們看一看,這些紙一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

  小結(jié):顏色、光亮度不同

  師:請你們用小手摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?

  小結(jié):光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣

  三、了解紙的用途

  師:你們想想看這些紙有什么用嗎?

  1、出示餐巾紙

  教師提問:餐巾紙可以幫寶寶擦什么呀?(擦過的餐巾紙放哪里?)

  2、出示手工紙 (說說顏色)

  提問:這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)

  3、超市的廣告紙 (認(rèn)說日常用品)

  提問:小朋友在廣告紙上看到了什么?

  4、出示報紙 (新聞)

  提問:報紙是誰看的?報紙上有什么?

  小結(jié):寶寶長大了,也來看新聞、看故事。

  小結(jié):小朋友,紙寶寶給我們帶來這么多的用處,我們要愛惜紙寶寶和圖書,節(jié)約用紙。

  四、親子制作

  師:現(xiàn)在呀有個紙娃娃想邀請我們寶寶去參加它的生日舞會。但是它有一個要求,需要我們每個寶寶都帶上紙帽才能參加,那么現(xiàn)在就你們動動小腦筋和爸爸媽 媽一起制作一頂漂亮的紙帽吧。

  五、玩一玩

  播放音樂,戴上制作好的紙帽去參加紙娃娃的生日舞會。

活動反思:

  本次活動主要是要讓幼兒通過生活中的觀察、摸等感官來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

  一個好的教學(xué)過程,是需要動靜交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長一起動起來,利用各種紙的用途來制作小禮物。一面可以讓幼兒對紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價值和有意義的活動。

  ,科學(xué)活動重在讓幼兒參與,而這堂課幼兒的主體地位沒有體現(xiàn)出來,我講的太多,可能是我太注重課堂紀(jì)律,而忽視了幼兒。

17、小班教案《熊寶寶的空罐子》含反思

活動目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)說短語"××的罐子"。

  2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣,鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表述。

  3.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

  4.通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

活動準(zhǔn)備:

  大小高低的罐子若干、圖片、頭飾若干

活動過程:

  一、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

  熊寶寶收集了很多空罐子,它會送給誰呢?讓我們來聽一聽故事《熊寶寶的空罐子》。

  1.幼兒完整欣賞故事,熟悉故事內(nèi)容。

  (1)熊寶寶的空罐子長得怎么樣?

  (2)熊寶寶把空罐子送給了誰?

  2.幼兒分段欣賞故事,學(xué)說短句。

  (1)欣賞第一段

  熊寶寶把罐子送給熊貓奶奶裝什么?

  它是怎么對熊貓奶奶說的?

  (2)欣賞第二段

  花貓姐姐用熊寶寶送給他的罐子裝什么了?

  熊寶寶和花貓姐姐說了什么?

  (3)欣賞第三段

  山羊爺爺很累了,熊寶寶是怎么做的?(熊寶寶用罐子給山羊爺爺當(dāng)什么了呢?)

  它對山羊爺爺怎么說的?

  二、請小朋友自己挑選一個喜歡的罐子,說一說自己的罐子長得怎么樣?學(xué)說短語:"××的罐子"

  三、游戲:送罐子

  小孔雀也想要一些罐子,我愿意把我的罐子送給她,"小孔雀,矮矮的罐子送給你",那你們要告訴孔雀姐姐你把什么樣的罐子送給它。

活動反思

  活動開展之前,我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐,為這個主題的開展做足了準(zhǔn)備。理解故事內(nèi)容,初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發(fā)展還處于初級階段,所以對于事物的特征上的區(qū)別,有一定的難度,特別在故事中出現(xiàn)的大大瓶罐與胖胖的瓶罐,這兩個概念有點模糊,所以難點是感知不同瓶罐的不同用途,能與各種生活物品相匹配。

  整個活動,孩子們在瓶寶寶的帶領(lǐng)下對故事的進(jìn)行有了更多的期待,都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進(jìn)入到故事情節(jié)的合理想象和猜測當(dāng)中,活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助,孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友,如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了,小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達(dá)到了新的**,為孩子的創(chuàng)編插上了強大的翅膀。

18、小班教案《筆寶寶跳舞》

活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)沿線正反折紙的方法,訓(xùn)練動手能力。

  2、體驗動手制作和操作玩具的樂趣。

  3、嘗試運用撕、貼的方法來裝飾筆寶寶。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備:

  1、示例的筆寶寶跳舞玩具一個。

  2、長方形的卡紙、手工紙、水彩筆、人手一份,糨糊若干。

  3、音樂磁帶、錄音機。

  4、幼兒已有撕、貼的經(jīng)驗。

活動過程:

  1、出示筆寶寶導(dǎo)入課題。

  教師:今天我們教室里來了一位可愛的筆寶寶,我們和她打個招呼吧!

  筆寶寶穿著花衣服多漂亮啊,你們看,她還朝著我們笑呢,好可愛哦,我都想親親她了,你想親嗎?你呢?告訴你們哦,筆寶寶還會跳舞呢!你們看!筆寶寶站在她的小舞臺上就可以跳舞了!教師演示筆寶寶跳舞,上下蹦著跳、還可以這樣搖來搖去、翻跟頭、頭朝下跳呢!我們?yōu)楣P寶寶的精彩表演鼓鼓掌吧!(請幾名幼兒來玩一玩,激發(fā)幼兒的興趣)

  2、引導(dǎo)幼兒探索“小舞臺”的制作方法。

  (1)教師:我是用什么方法讓筆寶寶跳舞的?(引導(dǎo)幼兒觀察小舞臺)

  那你知道筆寶寶的小舞臺是用什么做的呢?怎么做的?(鼓勵幼兒大膽探索)

  我們現(xiàn)在把筆寶寶的小舞臺展開來看一看,仔細(xì)看哦,咦!原來它是一張長方形的紙條啊?這張長方形的紙條是怎么變成筆寶寶的小舞臺的呢?有哪位小朋友來試一試?

  請小朋友仔細(xì)的觀察一下紙條上面的線,對我們折小舞臺有什么幫助嗎?

  (2)教師小結(jié)探索結(jié)果并完整示范制作步驟。

  A、小結(jié)小舞臺的制作方法。

  教師:剛才的幾位小朋友都做的很好,筆寶寶的小舞臺就是用這張長方形的紙條折成的。我們從紙的一頭開始,沿著黑線折疊,輕輕的用手按平,然后把紙反過來,再沿著黑線折疊,就這樣反復(fù)的折疊,最后筆寶寶的小舞臺就做成了。

  再次請2~3名小朋友來嘗試反復(fù)正反折疊,教師觀察幼兒折疊情況并指導(dǎo),給全體幼兒多次的演示。

  B、把筆寶寶固定在小舞臺上。

  教師:筆寶寶下面已經(jīng)粘好了雙面膠,只要把外面一層皮撕去,然后讓筆寶寶站在小舞臺的中間,這樣筆寶寶就可以跳舞了。

  C、撕紙條裝飾筆寶寶。

  引導(dǎo)幼兒觀察筆寶寶衣服的不同(紙片和紙條)

  教師:你們看這兩位筆寶寶的花衣服有什么不同?是怎么做的呢?(請小朋友來說一說、試一試,用撕、貼紙條和紙片的方法來裝飾筆寶寶)

  3、幼兒動手操作,教師觀察指導(dǎo)。

  A、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識筐子里的材料。

  教師:我們小朋友現(xiàn)在不僅知道怎么折小舞臺,而且還會給筆寶寶做好看的衣服了,馬上就要舉行一個舞會了,邀請所有的小朋友和你們的筆寶寶一起來參加,我們小朋友快來做吧!

  教師:籃子里有不同的材料,長方形的紙是做什么的?正方型的紙呢?

  B、提出制作要求,幼兒操作。

  4、幼兒操作筆寶寶跳舞,體驗跳舞的樂趣。

  A、請幾名幼兒來操作筆寶寶跳舞

  B、小伙伴一起表演

  5、結(jié)束活動。

  教師:你們聽,那邊的音樂已經(jīng)響起來了,舞會就要開始了,我們小朋友快帶著你們的筆寶寶一起去跳舞吧!

19、小班教案《糖果寶寶找家》含反思

活動目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征。

  2、樂意按物體的形狀進(jìn)行分類。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、動畫課件,歡快的音樂。正方形、圓形、三角形卡片一張。

  2、三種形狀的糖果、實物、小卡片(與幼兒人數(shù)相同)。地上畫有三個形狀。

教學(xué)過程:

  導(dǎo)入:出示PPT。師:小朋友,看,這是哪里呀? 幼:形狀王國。

  (一)、認(rèn)識圓形、正方形、三角形,知道其簡單特征。

  1、師:小朋友,今天老師從形狀王國請來了幾位好朋友,大家想認(rèn)識它們嗎?(出示卡紙,圓形、正方形、三角形分別做自我介紹)(配聲音,用不同種類的聲音)

  (1)、大家好,我是圓形,我的身體呀胖乎乎的,一個棱角也沒有。你們瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

  (2)嗨,我是正方形,我的身體有四條邊和四個角,并且每個邊都一樣長。非常高興能和大家做朋友。

  (3)、小朋友好,我是三角形,我呀有三條邊,三個角,大家愿意和我做朋友嗎?

  2、師:剛才三個形狀朋友介紹了自己,現(xiàn)在,你們認(rèn)識它們了嗎?能說出它們長什么樣嗎?(請幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難,再出示相應(yīng)圖形引導(dǎo)幼兒

  幼A:圓形它是圓圓的,沒有角。

  幼B:方形它是方方的,有四個角,有四條邊。

  師:大家認(rèn)識了圓形和方形,還有一個朋友在旁邊不高興了,它是誰呀?(三角形)你們能說出它長什么樣嗎?

  哪位小朋友認(rèn)識了三角形了,能說出它長什么樣子嗎?

  幼C:三角形有三條邊、三個角。

  師:我們再一起來認(rèn)識一下這三個朋友,好嗎?(師生共同小結(jié),播放PPT)

  (二)、按糖的形狀進(jìn)行分類,把各種形狀的糖,放到相對應(yīng)的盒子里

  1、動畫課件2、按糖的形狀分類

  師:那咱們看看形狀王國里還有什么,哦,原來是糖果屋啊,糖果屋里住著各種形狀的糖。

  師:那么多的糖混在一起,找不到家了,糖果寶寶要回家了,誰來幫幫忙呀?一個小朋友在說“我來幫你忙呀”,再問一句“糖果寶寶要回家了,誰來幫我忙呀”(用手做喇叭狀)。 這么多小朋友幫我忙啊,太感謝你們了,但是糖果寶寶怎么回家了?(出示方形、圓形、三角形卡片)看,不同的圖形,他們回家的路途是不一樣的,那你們覺得圓圓的家里邊住著什么樣的糖,方方的家里呢,還三角形的家里呢?

  師:(拿出一塊圓圓的糖),圓圓的糖寶寶,要到圓圓的家里,那圓圓的糖果寶寶,到方方的家里邊好不好?

  幼:不對不對,要到圓圓的家里邊

  師:送回家的時候,要和糖果寶寶說話的哦

  幼:糖果寶寶,我把你送回家!

  小朋友真棒,把糖果寶寶都送回家了啊,那咱們看看形狀王國里還有什么好東西?哦,原來是咱們生活中常用的東西啊,咱們一起看一看。

  (三)游戲,找朋友

  師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么寶寶呀?是什么形狀的?

  讓相同形狀的幼兒站一組,共三組,再把相應(yīng)形狀的實物拿到手上。

  看,那邊地上有三個家,我們?nèi)フ易约旱募野伞?放音樂,教師檢查幼兒是否找對家)

  我們和家里的朋友一起來做做運動吧。

  (四)結(jié)束

  師:走,老師帶小朋友到外邊找找什么東西是圓形的,什么是正方形的,什么是三角形的,也給它們分分類好不好,請起立,咱們數(shù)著數(shù)往出走好不好?

活動分析與反思:

  結(jié)合《綱要》、《指南》精神,我深刻領(lǐng)悟到:幼兒的學(xué)習(xí)要注重培養(yǎng)興趣,激發(fā)求知欲,尤其是數(shù)學(xué)這門抽象性、思維性很強的學(xué)科,老師更要注重教育的方式、方法。

  從本節(jié)活動的設(shè)計來看,教學(xué)活動中,我積極探索,大膽創(chuàng)新,努力突破了以知識為主線的設(shè)計方式。本節(jié)活動以聲音引入,引發(fā)了幼兒極大地興趣,使原來抽象的形狀變得具體,易于理解。另外,本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,層層遞進(jìn),讓幼兒帶著問題去觀察、去思考、去嘗試,調(diào)動了幼兒的活動積極性,這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,我的理解是:幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化、社會化,作為教師,應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,讓孩子們在“做中學(xué),游戲中學(xué),生活中學(xué)”。

  但在整個活動中也存在以下問題

  問題1:各個環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時間少。

  原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來?;顒拥闹笇?dǎo)沒有針對性。

  對策:應(yīng)放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

  問題2:在介紹三種寶寶的特征時,應(yīng)該更加形象一些。

  問題3:教具中,生活中常見的東西的形狀不是太明顯,有可能把幼兒引入誤區(qū)。所以在今后選擇教具時,一定要選擇特征明顯的物品作為教具。

20、小班教案《漂亮的蘑菇》

活動目標(biāo):

  1、通過活動,了解蘑菇的外形特征,初步知道蘑菇的營養(yǎng)價值以及人們生活的關(guān)系。

  2、初步學(xué)會畫簡單的蘑菇形狀,并能涂上漂亮的顏色。

  3、鼓勵幼兒多吃這種類型的菜,有益身體健康。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品

活動準(zhǔn)備:

  范例畫、作畫工具、圖片等。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  出示可愛的小兔,請幼兒說一說小兔最喜歡吃的東西,引起幼兒作畫的興趣。

  二、講解示范活動。

  1、出示圖片,請幼兒仔細(xì)看看蘑菇。

  2、問幼兒蘑菇長得怎么樣?為什么這里的蘑菇是彩色的?

  3、老師小結(jié):我們平時吃的蘑菇都是白色的,而有一些野蘑菇非常漂亮,五顏六色,但只能看,不能吃,因為有毒。

  4、你們吃過蘑菇嗎?你吃的蘑菇是從那里來的?

  5、你們喜歡吃蘑菇嗎?為什么?

  6、老師向幼兒介紹蘑菇的營養(yǎng)價值,鼓勵幼兒多吃蘑菇。

  7、老師示范畫蘑菇的方法。

  三、幼兒作畫活動。

  1、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  2、幫助能力弱的幼兒完成作品。

  3、提醒幼兒涂色時要順著一個方向涂均勻

  四、幼兒作品展示活動。

  比一比,誰畫的蘑菇最漂亮。

21、小班教案《采蘑菇》含反思

活動目標(biāo)

  1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。

  2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。

  3.愿意參加體育游戲,體驗參與游戲的快樂。

  4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗采蘑菇的樂趣。

  5.鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

教學(xué)重點、難點

  重點:學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。

  難點:培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

活動準(zhǔn)備

  1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。

  2.布置蘑菇地。

活動過程

  一、熱身運動

  幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂,由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。

  二、 示范動作

  1.寶寶們,你們長大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)

  2.請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!

  3.個別幼兒示范跳,并觀察是怎么跳的:剛才我看到萱寶寶跳得特別棒,我們請她來跳一跳吧!小腳是怎么樣的,膝蓋是怎么樣的?

  4.教師示范跳:我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)

  三、 游戲:采蘑菇

  1.寶寶們,冬天就快到了,我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬,們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)

  2.師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個個跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。

  3.幼兒游戲:采蘑菇

  教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。

  數(shù)一數(shù),你采了幾個蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。

  4.放松運動

  孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來,你們太棒了!我們一起休息一下吧!

  四、 結(jié)束活動

  讓我們把采到的蘑菇帶回家吧。

教學(xué)反思

  在今天的體育活動實施過程中,幼兒不再是原有的被動接受式學(xué)習(xí),而是圍繞情景“準(zhǔn)備過冬食物”這一主線,進(jìn)行游戲,并自由地表達(dá)與表現(xiàn),教師只需要適時、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。在活動的實施中,關(guān)注幼兒的多元化智能的表現(xiàn),關(guān)注幼兒全面、和諧地發(fā)展的狀況。 在本次活動中,我也看到自己不夠的方面: 活動中自己的語言提示過多,阻礙了幼兒的探索欲望;在采蘑菇游戲中,要是能把幼兒分組進(jìn)行采蘑菇比賽也會很好。

22、小班教案《圖形寶寶》

活動目標(biāo):

  1、 進(jìn)一步感知對圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分這三種圖形。

  2、樂意觀察、比較、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

二、 活動準(zhǔn)備:

  1、一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

  2、三種帶有圖形寶寶嘴型的動物,三角形、正方形、圓形若干個。

  3、幾何圖形拼組成的3幅畫。

三、活動重難點

  1、重點:區(qū)分三角形、正方形、圓形。

  2、難點:根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

四、活動過程:

  1、以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  老師扮成魔術(shù)師的樣子對孩子們說:“我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變”。(邊說邊從黑板后拿出三角形)。

  提問:(1)我變出了什么? 三角形有幾個角?(伸出手點數(shù)) 你見過什么東西是三角形形狀的?(餅干、三角形的蛋糕)

  (2)用同樣方法,變出正方形,提問相似問題。(桌子、椅子、放玩具的籃子)

  (3)用同樣方法,變出圓形,提問相似問題。(鬧鐘、吃飯的碗、碟子)

  小結(jié):圓形是圓的、正方形是方的、三角形有三個角。

  2、 游戲:找圖形。進(jìn)一步加深對圖形的認(rèn)識。

  師:我們已經(jīng)認(rèn)識了三角形、圓形、正方形,老師已經(jīng)把他們請到地板上,當(dāng)我說出三圖形,小朋友就跳到三角形的前面,并說出他的名字。

  規(guī)則:地板上散放三角形、圓形、正方形,幼兒聽教師口令找出圖形并說出圖形的名字。

  3、教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

  老師把這些圖形寶寶拼成了幾張很漂亮的畫,我們一起來看看吧!

  (1) 圖一:房子提問:你們看到了什么圖形?房子的屋頂是什么圖形?房子的墻壁是什么圖形?房子的窗口是什么圖形?

  (2) 圖二:金魚提問:金魚的身體和尾巴是什么圖形?金魚的眼睛是什么圖形?

  (3) 圖三:汽車提問:汽車的車輪是什么圖形?汽車的窗口是什么圖形?

  4、操作:給動物吃圖形餅干,根據(jù)圖形特征進(jìn)行匹配。

  師:老師給你們帶來了許多圖形餅干,請小朋友每人拿兩塊不一樣的餅干,放在地板上滾滾,發(fā)現(xiàn)了什么?有三只動物來我們班做客,看看周老師把動物們的嘴巴變成了什么圖形?熊貓的嘴巴變成了什么圖形?老虎的嘴巴變成了什么圖形?小貓的嘴巴變成了什么圖形?小動物們肚子餓了,請小朋友給他們吃餅干吧!

  (1) 幼兒人手一個圖形投到與圖形匹配的動物嘴巴里。

  (2) 師幼一起檢查操作結(jié)果。

  5活動結(jié)束

  師:今天小朋友都喂給小動物喜歡吃的餅干,謝謝大家,和圖形寶寶說再見?;顒咏Y(jié)束。

  反思:小班數(shù)學(xué)《圖形寶寶》活動目標(biāo)主要有兩點:1、進(jìn)一步感知三角形、正方形、圓形的基本特征,然后正確區(qū)分這三種圖形。2、樂意觀察,比較體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,從幼兒和教師的互動中可以看出已經(jīng)達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)。

  整個活動,我運動觀察法、比較法、游戲法等等貫穿其中,層層遞進(jìn),一環(huán)緊扣一環(huán),對幼兒提出一些開放性的問題,讓幼兒先觀察,比較,再描述,幼兒在探索中學(xué)習(xí),但是也有不足之處是在第一環(huán)節(jié)出事三種圖形時,讓幼兒說說你見過什么東西是像這些圖形的,我應(yīng)該結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗和多媒體播放生活中見過類似圖形的東西,這樣就容易讓幼兒感知這三種圖形的基本特征。

23、小班教案《天線寶寶》

活動目標(biāo):

  1、學(xué)說“你好”“再見”等禮貌用語.學(xué)習(xí)與同伴交往,樂意參加集體活動,與同伴一起跳舞、擁抱,感受集體活動的樂趣。

  2、幼兒認(rèn)識紅、黃、紫、綠四種顏色。

  3、初步認(rèn)識1-4這四個數(shù)字,并能數(shù)、讀。

  4、喜歡參與游戲,體驗。

  5、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

重難點:

  感知天線寶寶的顏色及數(shù)量。

  用肢體語言來表達(dá)活動帶來的快樂。

設(shè)計理念:

  在輕松愉快的活動氛圍中,引導(dǎo)幼兒樂意參與活動,讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

設(shè)計思路:

  小班幼兒剛?cè)雸@,對新環(huán)境比較陌生,再加上他們年齡小,既沒有主動與人交往的意識,也缺乏交往技能,因而較難盡快融入集體生活。為此,該活動借助幼兒喜歡的天線寶寶形象,在活動以《天線寶寶》錄象的播放貫穿始終。讓幼兒學(xué)習(xí)常用禮貌用語,樂與同伴一起跳舞、擁抱。通過認(rèn)識天線寶寶,知道紅、黃、紫、綠四種顏色和1至4這四個數(shù)字,并能簡單的數(shù)一數(shù)、讀一讀。在輕松愉快的活動氛圍中,引導(dǎo)幼兒樂意參與活動,讓幼兒在說說、看看、玩玩中體驗活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、天線寶寶的動畫片片段,天線寶寶玩具4個,天線寶寶頭飾每人一個。

  2、 紅、黃、紫、綠四種顏色的實物若干。

活動過程:

  一、入座

  1、師:“今天天線寶寶請我們?nèi)ニ麄兊臉穲@玩,我們出發(fā)吧!”

  2、幼兒聽音樂并入座。

  二、認(rèn)識天線寶寶,知道1-4數(shù)字。

  教師播放動畫片,在天線寶寶出場時令畫面定格并提問:

  (1)、有幾個天線寶寶?(4個,幼兒數(shù)數(shù))

  (2)、和天線寶寶問好:教師播放動畫片片段的同時請幼兒和天線寶寶說你好。

  (3)、我們還記得天線寶寶它們叫什么名字?是什么顏色的?我們一個一個來認(rèn)識好嗎?(教師邊講述邊出示天線寶寶丁丁、迪西、拉拉、小波:紫色、綠色、黃色、紅色。)A、出示丁丁: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紫色的?(出示實物圖片)B、出示迪西: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是綠色的?(出示實物圖片) C、出示拉拉: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是黃色的?(出示實物圖片) D、出示小波: 它叫什么名字?是什么顏色的?我們平時還見過什么東西是紅色的?(出示實物圖片)

  三、和天線寶寶交朋友

  抱一抱。教師放動畫片段,師幼共舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱,同時鼓勵幼兒相互擁抱。

  1、師:“天線寶寶都已經(jīng)出來玩了。我們?nèi)タ纯此麄儨?zhǔn)備玩什么好嗎?”(播放動畫片)

  2、師:“小朋友,我們也來學(xué)天線寶寶抱抱好不好啊”(幼兒戴頭飾跳舞、擁抱,體驗活動的樂趣)

  四、和天線寶寶說再見

  幼兒回座位,觀看結(jié)束部分,邊看邊和和天線寶寶說再見。

24、小班教案《兔寶寶真能干》

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳,發(fā)展幼兒的彈跳能力及協(xié)調(diào)能力。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑、開朗的性格。

  3、鼓勵幼兒主動參與活動,體驗助人的快樂。

  4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

  5、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

活動準(zhǔn)備:

  1、免媽媽、兔奶奶、兔寶寶胸飾若干,錄音機、音樂磁帶。

  2、游戲場地布置:三塊菜地(青菜、蘿卜、蘑菇),兔奶奶家。

活動過程:

  一、熱身運動。

  教師:今天天氣這么好,兔寶寶們快來跟媽媽一起蹦蹦跳跳,鍛煉身體吧。

  二、游戲:兔寶寶真能干。

  1、情景導(dǎo)入:兔媽媽電話響了,“噓,電話來了,是誰呀?哦,是兔奶奶。”

  兔媽媽:您好,兔奶奶,您有什么事嗎?

  兔奶奶:你好,兔媽媽,我年紀(jì)大了,走不動路,可家里的糧食吃完了,地里有蘿卜和青菜,你們能幫我收回家嗎?”

  兔媽媽:兔寶寶們,你們能幫助兔奶奶嗎?怎么幫?

  2、練習(xí)本領(lǐng)。

  教師:兔寶寶們要有本領(lǐng)才能幫助兔奶奶,我們有什么本領(lǐng)呢?(跳)練習(xí)一下吧。

  3、學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

  教師:兔奶奶家很遠(yuǎn),寶寶怎么去呢?真聰明,寶寶要跳著去,我們來試一試吧——小腳小腳并并攏,輕輕輕輕向前跳。

  4、第一次游戲:兔寶寶為兔奶奶拔蘿卜并送給兔奶奶。

  教師:呀,兔寶寶們本領(lǐng)真大,我們現(xiàn)在就出發(fā),去幫兔奶奶拔蘿卜吧。

  5、第二次游戲:兔寶寶為兔奶奶收白菜并送給兔奶奶。

  教師:我們再去幫兔奶奶收青菜吧,出發(fā)咯!

  6、第三次游戲:兔寶寶為兔奶奶采蘑菇并送給兔奶奶。

  教師:深林里的蘑菇長的可好了,兔寶寶們想去采一些送給兔奶奶嗎?

  三、活動結(jié)束。

  放松活動——為兔奶奶表演《春天》

25、小班教案《寶寶送物品》含反思

活動目標(biāo):

  1、能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

  2、愿意參與為家人送物品的活動。

  3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

重點難點:

  能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。

活動準(zhǔn)備:

  1、教具:圖片:手套(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、人物圖片:爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。

  2、學(xué)具:幼兒操作紙、鞋(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽各一)、拐杖、女士包、領(lǐng)帶等。(幼兒人手一份)

活動過程:

  1、了解物品與人的關(guān)聯(lián)性。

  出示人物(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)圖片。

  師: 看,誰到我們教室來做客?你是怎么知道的?

  幼兒進(jìn)行觀察并回答。

  教師小結(jié):小朋友的眼睛可真亮,從他們身上的不同物品就可以看出他們是誰了。

  師:看,家里的手套都亂了,爺爺奶奶、爸爸媽媽都找不到自己的手套了,誰能來幫助他們找到自己的手套?

  小班幼兒已經(jīng)初步具有觀察的經(jīng)驗,這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過觀察了解不同人物的不同特征,能通過人物身上的物品分辨出人物的不同身份。同時,教師的小結(jié)幫助幼兒進(jìn)一步了解了"物品與人的關(guān)聯(lián)性"。

  2、寶寶送物品。

  (1)個別幼兒送物品。(3分鐘)請個別幼兒送手套并講述原因。

  師:你是怎么送的?為什么要這么送?

  教師小結(jié):爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的手套是不一樣的,我們從手套的不同特征就可以看出來了。

  用同一種物品--手套來引導(dǎo)幼兒通過細(xì)致觀察、一一比較的方法來判斷手套送給誰。

  (2)全體幼兒送物品。(12分鐘)師:家里還有很多其他的物品,我們首先來看看他們是什么。

  介紹操作材料和操作要求。

  師:我們一起來送一送,把爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的東西放到他們下面,記住一邊送要一邊說一說為什么要這樣送。

  幼兒送物品并講述原因。

  幼兒集體操作時,教師所選材料有了遞進(jìn),有一組(4雙鞋子)同類的物品,還有一些其他特征比較明顯的物品,如拐杖、領(lǐng)帶等。引導(dǎo)幼兒在細(xì)致觀察、一一比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行更全面的判斷,進(jìn)一步鞏固幼兒對"能按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類"這一目標(biāo)的達(dá)成。

  3、展示幼兒作業(yè),集體檢驗

  師:誰來說說你是怎樣送的?為什么要這樣送?

  教師和幼兒一起檢驗、糾錯。

  評價幼兒作業(yè)時,先選用操作正確,比較有序作業(yè)進(jìn)行點評,再選用一些比較典型的作業(yè),引導(dǎo)幼兒自評,利用幼兒間的差異資源進(jìn)行互評。

課后反思:

  本活動來源于主題《親親熱熱一家人》,目的是讓幼兒按照物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類,從而能增進(jìn)寶寶與家長之間的情感。小班的孩子對生活中常見的物品較感興趣,但是他們對這些常見物品的認(rèn)知還不夠全面和深入,《寶寶送物品》這一活動從幼兒實際生活出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)一認(rèn)、說一說、找一找、送一送進(jìn)一步認(rèn)識常見物品,并能給不同人物進(jìn)行匹配。教師在教學(xué)具方面做了比較深入的思考,在教具方面,首先選用一組同類物品,讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)方法-- 比較,同一組物品放在一起進(jìn)行比較,很容易就能判斷出物品該送給誰。在幼兒操作材料方面,又有了遞進(jìn),用了一組同類物品,另外還選了4個特征較明顯的物品,難度有所提高,對幼兒更具挑戰(zhàn)性,幼兒對判斷物品的關(guān)聯(lián)性有了更深入、更全面的認(rèn)識,判斷物品該送給誰,不僅可以通過比較,還應(yīng)從實際生活出發(fā),明白物品的用途,從而進(jìn)行判斷。

26、小班教案《雞寶寶長大了》含反思

活動目標(biāo):

  1.鍛煉幼兒行走、跑的能力。

  2.培養(yǎng)幼兒初步的合作能力。

  3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

  4.商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  紙箱自制老母雞、小蟲卡片、雞寶寶頭飾若干

重點難點:

  幼兒走跑的能力。

活動過程:

  一、談話激趣,示范引入

  教師藏在老母雞的肚子里,一邊念兒歌一邊做動作:“雞寶寶雞寶寶長大了,伸伸腦袋出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,拍拍翅膀出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,兩條小腿出來了;雞寶寶雞寶寶長大了,高高興興蹦出來了?!?/p>

  請幼兒仔細(xì)看雞寶寶是怎樣從蛋殼里出來的。

  二、師幼共同玩游戲

  1.幼兒說兒歌,教幼玩雞寶寶出殼的游戲。

  2.捉小蟲

  談話:小朋友你們看草地上有許多小蟲子,現(xiàn)在雞寶寶長大了、我們該自己到草地上捉小蟲子了。

  其中兩個幼兒合作鉆進(jìn)老母雞的肚子里走一走、跑一跑到草地捉小蟲;看哪一組桌的蟲兒最多。

  師幼開始游戲。

  注意事項:走跑時要小心絆倒、以免碰撞。

  三、游戲:老鷹抓雞寶寶

  小朋友,雞寶寶已經(jīng)長大了,老鷹要來捉雞寶寶,我們應(yīng)該怎么辦。

  老師扮演老鷹,幼兒扮演雞寶寶。

活動延伸:

  請幾名幼兒手拿紙箱一個跟著一個走,連在一起玩開火車的游戲。

活動反思:

  孩子們對這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提醒幼兒不要碰撞,對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習(xí)。

27、小班教案《可愛的水寶寶》

活動目標(biāo):

  1、在探索游戲中知道水會變顏色的秘密。

  2、引發(fā)對顏色的興趣,初步體驗探索操作的樂趣。

  3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動重難點:

  用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己和別人不一樣的地方。

活動準(zhǔn)備:

  1、教師教具準(zhǔn)備:大礦泉水瓶與瓶蓋1套。

  2、幼兒學(xué)具準(zhǔn)備:幼兒數(shù)的小礦泉水瓶,瓶身與瓶蓋分別做好紅、黃、藍(lán)的對應(yīng)顏色標(biāo)記、數(shù)量各1∕3;同數(shù)量的礦泉水瓶蓋,紅、黃、藍(lán)色各1∕3;幼兒擦手毛巾;

  3、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:大多數(shù)幼兒能區(qū)分紅、黃、藍(lán)色,幼兒已有擰瓶蓋子的基本經(jīng)驗。

活動過程:

  一、觀看水寶寶變顏色

  價值體現(xiàn):激發(fā)探索的愿望,引發(fā)變顏色的興趣。

  1、你們有沒有看過魔術(shù)表演呀?

  2、今天老師帶來了一個很好看的魔術(shù)——水寶寶變變變。

  (1)出示礦泉水瓶,告訴幼兒這是一個神奇的魔法瓶。引導(dǎo)幼兒觀察:水有顏色嗎?(豐富詞:透明的)

  (2)師示范演示搖晃變色

  小結(jié):看,水寶寶變成了什么顏色了?(引導(dǎo)幼兒掌聲鼓勵)魔法表演真神奇,搖一搖,晃一晃,水寶寶變成×顏色。

  二、我也來變一變

  價值體現(xiàn):第一次探索操作,初步感知認(rèn)識三原色(紅黃藍(lán)),在探索游戲中了解水會變顏色。

  1、你們想不想也來做小小魔術(shù)師呀?那現(xiàn)在請你們一起來玩這個“水寶寶變變變”的魔術(shù)。

  2、幼兒操作,老師請個別幼兒用力搖,直至變出顏色。

  3、交流:水寶寶變出了什么顏色?(鼓勵幼兒用完整的語言表達(dá))

  ★還有誰變出了紅顏色的?請變出紅顏色的魔術(shù)師上來,依次請出綠色、藍(lán)色的魔術(shù)師。(集體驗證是否都變出顏色,能否區(qū)分出三原色。)

  ★小結(jié)提升:小小魔術(shù)師本領(lǐng)真大呀,把沒有顏色的水變出了紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色的水了。這些顏色是怎么變出來的呢?誰發(fā)現(xiàn)了它的秘密了?(引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)秘密,演示瓶蓋里的秘密:原來是紅色、黃色、藍(lán)色的顏料寶寶躲在瓶蓋里了。)

  三、再來變一變

  價值體現(xiàn):探索操作兩種顏色混起來變色,進(jìn)一步體驗探索操作的樂趣。

  1、你們還想不想再變呀?仔細(xì)聽清楚要求。介紹材料:我這里還為你們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的瓶蓋,里面有和瓶蓋顏色一樣的顏料,這次變的時候注意:選一個和剛才不一樣顏色的瓶蓋擰擰緊,看看兩種不同顏色的顏料做朋友會變成什么顏色?

  重點提示:幼兒要把瓶蓋擰緊。

  2、幼兒操作:教師關(guān)注幼兒是否把瓶蓋擰緊,是否都變出另一種顏色。

  3、交流:你用哪兩種顏色變的?變出了什么顏色?

  ★引導(dǎo)能力強的幼兒嘗試說說:我用XX顏色和XX顏色變出了XX顏色。

  ★小結(jié):今天的游戲好玩嗎?原來兩種不同的顏色合在一起可以變出另外的一種顏色,真有趣。

活動延伸:

  ★把材料放在區(qū)角里,引導(dǎo)幼兒后續(xù)的探索興趣。

  師:老師把顏料寶寶放在教室里,以后我們再去試試,看看另外兩種不同的顏色放在一起還可以變出什么顏色?

28、小班教案《寶寶坐汽車》

活動目標(biāo):

  1、知道乘坐汽車時不隨意按動車內(nèi)按鈕,不干擾成人開車,不把頭和手伸出窗,開關(guān)車門時注意安全。

  2、被困車內(nèi)時知道及時呼救。

  3、積極參加活動,感受戶外游戲的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。

  5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備:

  1、男孩被車門擠到手的圖片;男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片;汽車內(nèi)各種按鈕的圖片;男孩被困車內(nèi)的照片;

  2、節(jié)奏兒歌《寶寶坐汽車》。

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  1、提問:

  (1)你坐過車嗎?坐過什么車?

  (2)是和誰一起坐的?感覺好不好?

  幼兒都高興地講述自己的乘車過程。

  二、了解安全乘車常識。

  1、觀看男孩被車門擠到手的圖片。男孩坐在車內(nèi)將頭和手伸出窗外的圖片。

  提問:圖中的小朋友怎么了?我們在開關(guān)車門時應(yīng)該怎樣做?在乘坐小汽車時怎樣做才更安全?

  小結(jié):開關(guān)車門時要注意安全,不要把手和腳放到車門外,不隨意開關(guān)車門。

  如果車內(nèi)有寶寶 安全座椅,一定要坐在安全座椅上,如果沒有,就要提醒爸爸媽媽把車開的慢一點。不要把頭和手伸出車窗外,這樣做很危險。

  2、觀看汽車內(nèi)各種按鈕的圖片提問:汽車?yán)镞@些按鈕你認(rèn)識嗎?他們有什么作用?我們坐車的時候能隨意動這些按鈕嗎?為什么?

  小結(jié):汽車?yán)锏陌粹o都有各自不同的用處,小朋友在乘車是不能隨便亂動按鈕,千萬不要干擾爸爸媽媽開車。

  三、請你幫幫他。知道被困車內(nèi)的自救方法。

  播放一段視頻:炎熱的夏天,小男孩被鎖在了汽車內(nèi),車?yán)镉譄嵊謵?,小男孩滿頭大汗難受極了。這時候他應(yīng)該怎樣做?請你幫幫他。

  與幼兒討論被困車內(nèi)的自救方法。

  小結(jié):我們一定要提醒媽媽爸爸,不要把我們獨自留在車內(nèi)。如果被困車內(nèi)感覺不舒服,一定想辦法呼救??梢园蠢?、用力拍打車窗等方法向路人求救。

29、小班教案《可愛的蛋寶寶》含反思

活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等。

  2.樂于參加探索活動。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

  1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

  2.實物:雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

指導(dǎo)要點

  活動重點:認(rèn)識各種不一樣的蛋,以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu),初步分辨蛋的異同。

  活動難點:掌握觀察的基本方法。(從整體到局部,從上到下,由里到外)

  指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋,學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道許多動物都會生蛋。

活動過程

  1.誰的蛋寶寶(認(rèn)識各種各樣的蛋)

 ?、偈峙脊u導(dǎo)入

  師:“今天老師給你們帶來了一位動物朋友,它好像遇到了麻煩,希望小朋友們能幫幫它”,從身后拿出手偶,用公雞的口吻說:“小朋友們大家好,我是公雞爸爸,我在幫其他的動物媽媽照顧蛋寶寶,可是我不記得哪個蛋寶寶是誰生的了,請你們幫幫我?!?/p>

  ②出示實物蛋,以生動有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。

  討論:這些蛋你們都認(rèn)識嗎? 在幼兒討論后,教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動物與蛋一一對應(yīng)。

  師:還有哪些動物也會生蛋?等幼兒回答后(播放圖片)

 ?、坌〗Y(jié):除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會生蛋外,鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎游镆矔?。蛋也叫做卵,?jīng)過孵化后就會孵出小雞、小鴿子等小動物。所以,它們有一個共同的名字叫卵生動物。

  2.不一樣的蛋寶寶。

  引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

  師:“孩子們,這些蛋有什么不一樣的地方?”

  “比一比,哪個輕,哪個重?”請幾個幼兒上臺來比較。

  引導(dǎo)幼兒由表及里,產(chǎn)生不斷探索的興趣。

  師:想一想,是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

  幼兒自由回答。

  幼兒想象后,教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗證。

  師:生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時將生雞蛋攪一攪,讓幼兒觀察),生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

  小結(jié):所有的蛋都是橢圓形的,一頭大,一頭小,可以滾動的;有的蛋大,它的重量就重,有的蛋小,它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會孵出不同的寶寶。

  3.蛋之最(觀看圖片、擴展經(jīng)驗) 最古老的蛋。

  師:你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

  師:你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

  師:鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

  4.結(jié)束活動

  世界上還有很多動物媽媽也是生蛋的,請孩子們回家后,跟爸爸媽媽一起找找看吧!

  好了,今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識那么多的蛋寶寶,也累了吧,現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水,休息一下吧。

活動反思:

  本節(jié)活動是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識各種各樣的蛋,了解蛋的結(jié)構(gòu),知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動。

  本節(jié)活動,小班孩子們很活躍,對各種蛋特別感興趣。唯一缺點就是,這事一節(jié)科學(xué)課,科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動。害怕蛋被弄碎,而沒有給每個孩子發(fā)蛋,只是給他們看我在操作,忽略了給他們自己動手操作能力。這點值得我去反省。

30、小班教案《寶寶買冬裝》

活動目標(biāo):

  1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達(dá)自己的需要。

  2、通過游戲,激發(fā)幼兒聽說的興趣,培養(yǎng)初步的聽說習(xí)慣。

  3、嘗試給自己穿戴、打扮。

  4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寶大祥服裝店材料與環(huán)境。

  2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

活動重難點:

  會用語言來表達(dá)自己的需要并能說出所購物品的名稱。

  有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮

活動過程:

  一、回憶參觀寶大祥商店,引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領(lǐng)幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。

  媽:冬天好冷呀!怎樣讓自己暖和一點呢?今天,媽媽帶你們?nèi)ベI可以保暖的東西,好嗎?

  二、說說講講所購物品。

  1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝?

  2、指導(dǎo)個別幼兒購買:你想要買哪件保暖衣服,就告訴店里的阿姨,阿姨就會給你,誰先去買呢?

  3、在購買物品的過程中,引導(dǎo)幼兒大膽地表達(dá)自己的想法。

  (1)幼兒各自買物品,較大膽地用語言表達(dá)自己的需要,媽媽鼓勵個別幼兒。

  (2)引導(dǎo)幼兒各自互相交流。

  (3)以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。

  三、以與爸爸打電話形式,進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

  1.聽電話

  媽:是誰打電話來了,讓媽媽來接。喂,請問你是誰?

  錄音:“我是爸爸,我現(xiàn)在在北京,很想念你們,孩子們冷嗎?”

  媽:“不冷,今天我?guī)麄內(nèi)ベI東西了”

  錄音:“真的!讓孩子們告訴我,他們買了什么?”(幼兒自由爭說)

  錄音:“哎呀,那么多孩子一起說話,爸爸聽不清楚,怎么辦?”(讓幼兒思考)

  媽:那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。

  2.幼兒回答

  媽:誰來告訴爸爸,媽媽給你買了什么東西?進(jìn)一步引起幼兒學(xué)說話的興趣。

  四、游戲:哪個寶寶最漂亮?

  幼兒將自己所購的物品進(jìn)行穿戴打扮。

31、小班教案《小寶寶學(xué)洗臉》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過兒歌學(xué)習(xí)把毛巾打開,把臉上的部位都洗到的正確方法,把 耳朵、脖子兩個部位也洗到。

  2、提高幼兒自我服務(wù)意識和能力,愿意做力所能及的事。

  3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

活動準(zhǔn)備:

  小兔、小象玩具、兒歌、自編故事

活動過程:

  一、出示手偶,引起幼兒興趣

  看,誰來啦?向小兔、小象問好

  二、通過故事進(jìn)行活動

  1、講故事(一)

  (1)提問:a怎樣把臉洗干凈?大家討論

  我們要做好什么準(zhǔn)備工作?

  (2)老師用兒歌中的語言邊講邊示范洗臉

  (3)老師幫小象洗臉,小朋友學(xué)

  2、講故事(二):

  (1)提問:怎樣把耳朵、脖子擦干凈呢?

  (2)老師示范,幼兒學(xué)習(xí)

  三、學(xué)念兒歌

  現(xiàn)在小象的臉洗干凈了,耳朵、脖子也擦干凈了,小兔又和它一起玩了,它很高興,送給小朋友一首兒歌。

  老師念兒歌,邊念邊做動作

  四、幼兒實踐,一組一組去練習(xí)

附兒歌:小毛巾,四方方,

  打開放在手心上。

  左擦擦,右擦擦,

  上擦擦,下擦擦,

  耳朵脖子別忘記,

  臉兒洗的真干凈。

  附故事(一):

  小象和小兔是好朋友,他們每天在一起玩。有一天,小象又高高興興來找小兔玩,可小兔不愿意和它玩,說:“你的臉太臟了,我不和你玩。”小象聽了小兔的話急的都哭了,誰來幫幫小象啊?

  附故事(二):

  洗好了,小象又來找小兔玩,小兔看了看還是不和它玩,說:“你的臉洗干凈了,可耳朵、脖子都是泥,我不和你玩?!毙∠笥挚蘖?,誰來幫助它呢?

活動反思:

  手在人的個體發(fā)展中起著重要的作用。在生活活動:洗臉的一系列活動中,我創(chuàng)設(shè)了一些具體、生動的故事情景,引導(dǎo)幼兒了解自己的手,并能自覺地、有意地運用自己的小手來學(xué)做任何事。讓幼兒更清晰地了解自己的手,更自覺的運用手,并對自己的手充滿自信,我們的小手可以學(xué)做任何的事,并且再通過兒歌的學(xué)習(xí)讓幼兒正確掌握洗臉的方法,從而提高孩子自我服務(wù)意識和能力,愿意學(xué)做一些力所能及的事,在整個活動中,孩子們的積極性較高,都很樂意用自己的小手來學(xué)做一些事,孩子們通過邊念兒歌,邊動手操作,洗臉的方法基本上都能掌握了。

32、小班教案《吸管寶寶來排隊》含反思

活動目標(biāo):

  1、比較長短差別明顯的3根吸管,按從長到短或從短到長的順序排列。

  2、愿意大膽描述自己的排列順序。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動重難點:

  用吸管按從長到短或從短到長的順序排列。

  用吸管按從長到短或從短到長的順序排列,并能大膽描述自己的排列順序。

活動準(zhǔn)備:

  幼兒每人3根長短不一的吸管放在小盒子里,每人一塊泥工板。

活動過程:

  一、出示吸管,引起興趣

  1.今天來了一群吸管朋友,我們來和他們打個招呼。

  2.他們長的一樣嗎?有什么不一樣呢?(個別幼兒回答)

  3.他們想去參加跳舞比賽,可是他們不知道怎么排隊了呢,想請我們幫幫忙。

  二、自由探索

  1.鼓勵幼兒自由探索,為3根吸管排序。

  2.我們來看看小朋友們是怎么排的。(請個別幼兒說說你是怎么排隊的,為什么)

  3.教師小結(jié):小朋友們想了很多的好辦法,老師這也有一個好方法呢。

  三、教師講解示范,幼兒操作

  1.吸管寶寶有長有短,我們可以按照他的長短來排隊??梢园炎疃痰呐旁谇?/p>

  面,然后一點點長起來。也可以長的放前面,一點點短起來。

  2.教師示范,把吸管拿在手上,比較出長短,然后站在黑板的泥工板上,幼兒觀察。

  3.請個別幼兒嘗試,并嘗試說出是怎么排列的。

  4.教師提出要求,然后幼兒集體操作。

  5.鼓勵幼兒大膽說說自己是按照什么方法排列的。

  教師小結(jié):寶寶們真厲害,都按照長短來排對了呢。

  四、延伸

  現(xiàn)在我們我們一起送吸管寶寶們?nèi)⒓犹璞荣惏伞?/p>

活動反思:

  這節(jié)課上下來,我覺得應(yīng)該在幼兒的泥工板上貼上雙面膠或者可以改成硬板紙,這樣就不會滾來滾去,而且方便展示幼兒的作品。上下來感覺層次還是比較清楚的。幼兒們的主動性還是比較可以的。

33、小班教案《神秘寶寶》

【活動目標(biāo)】

  1、喜歡閱讀活動。

  2、理解作品中每個角色發(fā)生的有趣的“故事”,并認(rèn)識顏色。

  3、能專心的傾聽故事。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、空白圖書:《神秘寶寶》。

  2、透明的色紙:紅、黃、藍(lán)若干。

  3、大的紅、黃、藍(lán)的色紙,小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。

【活動過程】

  1、“魔術(shù)”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  (1)出示紅色和藍(lán)色的色紙,引導(dǎo)幼兒思考:它們疊放在一起會變成什么顏色?

  (2)教師變“魔術(shù)”,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:現(xiàn)在老師要把紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起了,見證奇跡的時刻到了!

  (3)鼓勵幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  師:紅色和藍(lán)色的色紙疊放在一起,變成了什么顏色?

  2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼,引導(dǎo)幼兒傾聽關(guān)于顏色的故事。

  (1)教師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的色紙,引導(dǎo)幼兒觀察和認(rèn)識,并給顏色寶寶分別取一個名字。

  (2)教師邊講故事邊將相應(yīng)的色紙貼在空白圖書上呈現(xiàn)故事內(nèi)容。

  (3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時,引導(dǎo)幼兒一起討論故事內(nèi)容。

  師:“神秘”遇見了誰?它們是“神秘”的爸爸媽媽嗎?“神秘”的爸爸媽媽是誰呢?

  (4)教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知故事內(nèi)容。

  3、引導(dǎo)幼兒通過實驗操作,感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

  (1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進(jìn)行重合試驗,同時與故事中的“神秘”進(jìn)行對比,發(fā)現(xiàn)橘黃和橘紅像紅太太和黃先生,發(fā)現(xiàn)淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍(lán)叔叔。

  (2)教師講述故事最后兩段,引導(dǎo)幼兒用透明的紅色、藍(lán)色進(jìn)行顏色重合試驗,發(fā)現(xiàn)“神秘”的由來。

  4、師幼一起制作大書《神秘寶寶》,感知顏色的變化。

  (1)師幼一起商量協(xié)作,用提供的各種色紙進(jìn)行粘貼,做成大書本。

  師:應(yīng)該怎樣制作大書呢?“神秘”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍(lán)叔叔的孩子是誰?“神秘”最后遇見了誰?

  (2)幼兒自由看著制作的大書,一起講述《神秘寶寶》的故事。

活動延伸:

  在科學(xué)區(qū)角中投放紅、黃、藍(lán)色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶,引導(dǎo)幼兒自己探索,通過實驗操作感知顏色的奇妙變化,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。

34、小班教案《靜電寶寶,你好》含反思

目標(biāo):

  1.認(rèn)識靜電這個自然現(xiàn)象。

  2.親身操作利用"靜電"釣起小魚。

  3.感知科學(xué)探索活動帶來的快樂。

  4.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  5.培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念。

活動準(zhǔn)備:

  1.筆

  2.餐巾紙的小魚

  3.池塘掛圖

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  --"小貓釣魚"

  1."謎語"導(dǎo)入:

  師:苗苗三班的小朋友們,你們知道這個是什么小動物嗎?

  (八字胡,往上翹,說起話來喵喵叫)幼:小貓咪師:對,就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢?

  師:就是小魚,那我們今天就去釣魚吧!

  2.提出矛盾點 師:哎呀,粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線,小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

  幼兒:--

  二、教師展示"靜電"實驗

  1.展示靜電現(xiàn)象師:小靜老師,今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

  (摩擦筆桿,去吸池塘里面的小魚)師:我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師:你們看!小魚釣上來了!

  師:你們想不想試試看?

  2.教師介紹靜電師:你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢?

  幼:自行發(fā)言師:這個就是靜電寶寶的威力!當(dāng)我們用筆擦擦我們的頭皮時,由于摩擦(邊說邊做動作)靜電寶寶就會出現(xiàn)

  三、幼兒親手操作,教師指導(dǎo)

  1.請幼兒親身試驗這個現(xiàn)象。

  2.教師觀察總結(jié)幼兒操作過程中出現(xiàn)的問題師:我們請剛才成功的小朋友來試試看師:那么沒有成功的原因是什么呢?

  四、拓展靜電的相關(guān)知識

  1.教師進(jìn)一步介紹靜電這個現(xiàn)象而且,靜電寶寶經(jīng)常會在秋冬天的時候出現(xiàn)。你們注意過他們嗎?

  1.穿衣服的時候聽到噼啪的聲響

  2.拉手的時候會突然電一下

  3.梳頭發(fā)的時候梳著梳著就會頭發(fā)飛起來。

  這些現(xiàn)象的原因都是因為靜電寶寶,皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦,便會產(chǎn)生靜電寶寶。

  五、延伸活動:防靜電

  1.拓展環(huán)節(jié)--防止靜電寶寶出門前去洗個手,或者先把手放墻上抹一下去除靜電

  2.科學(xué)區(qū)角:可以講課上的道具放到區(qū)角,讓幼兒可以在課下時候再次進(jìn)行操作。指導(dǎo)幼兒重點關(guān)注不同紙張的區(qū)別會對靜電產(chǎn)生造成的影響。

活動反思

  一.設(shè)計意圖

  幼兒的科學(xué)教育的內(nèi)容是發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系,學(xué)會歸類、排序、判斷和推理。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)興趣,體驗探究過程,通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,積累經(jīng)驗并運用于新的學(xué)習(xí)活動。

  隨著冬日的來臨,天氣逐漸干燥,靜電將會經(jīng)常出現(xiàn)在在幼兒的生活之中。而這個現(xiàn)象具有趣味性,熟悉性,容易引起幼兒的興趣。本次活動是驗證性實驗。設(shè)計這個活動,意在通過幼兒的猜測、觀察、實踐、總結(jié),讓幼兒正確感受靜電這個現(xiàn)象,激發(fā)幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣,并在活動過程中逐步滲透培養(yǎng)幼兒的科學(xué)思維能力的意識。

  二.活動實施效果

  (一)導(dǎo)入環(huán)節(jié)優(yōu)點:采用了激趣導(dǎo)入法在"認(rèn)識靜電寶寶"的活動中,教師通過小貓咪這個幼兒熟悉的形象作為導(dǎo)入引出后面的內(nèi)容。幼兒表示出了濃厚的興趣,這為教師以后的教學(xué)作了不錯的鋪墊。隨后引出了一個矛盾點"釣魚竿沒有釣魚線",讓幼兒進(jìn)行積極的思考。思考之后,教師引出了一個有趣的咒語"劈哩啪啦轟",邊說邊摩擦衣服產(chǎn)生靜電。讓這個過程變得有趣,教師邊說邊做還讓幼兒跟隨著老師一起做,大大地激發(fā)了幼兒的興趣。

  (二)現(xiàn)象導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師邊說咒語邊把這個現(xiàn)象呈現(xiàn)給幼兒。幼兒明顯表示出了積極的興趣,教師于是成熱打鐵地指出了這個是靜電寶寶的威力,進(jìn)而繼續(xù)介紹靜電的產(chǎn)生的原因等。然后,讓幼兒自己進(jìn)行操作。

  (三)幼兒操作環(huán)節(jié)優(yōu)點:讓幼兒親身操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)教師將幼兒分為三組,自行地進(jìn)行實踐觀察。在幼兒的操作之中,教師邊指導(dǎo)邊觀察,途中發(fā)現(xiàn)部分幼兒成功了,部分幼兒沒有成功。教師發(fā)現(xiàn)沒有成功的原因:1.摩擦衣服的力量不夠2.衣服潮濕3.部分幼兒開始用嘴巴吹小魚4.管子的方向不對,用戳而不是平行吸上來。

  (四)教師反思環(huán)節(jié)優(yōu)點:及時總結(jié)并且讓做的好的幼兒上來演示在第一輪的幼兒自行觀察了之后,教師結(jié)合自己觀察到的問題,進(jìn)行了總結(jié):1.要用力氣2.不要用嘴巴吹3.不要戳而是平行4.請部分成功的幼兒來演示一下,其中也邀請了一位幼兒用了不同的方法來吸小魚(摩擦頭發(fā))隨后教師重點介紹了摩擦頭發(fā)的方法,然后請幼兒再次去嘗試一下。

  有待改進(jìn):對于"關(guān)系--摩擦的力度和粗糙程度"沒有很明白的點明,幼兒并不能很明白失敗的原因我只是把一些問題進(jìn)行說明了,但是對于孩子來說這個說明顯得過于抽象了,我應(yīng)該把這些問題進(jìn)行整理為"關(guān)系",然后對于幼兒進(jìn)行說明。比如,我可以點明"是不是摩擦的力氣""是不是我們摩擦的衣服有差別呢?成功的是怎么樣的,失敗的怎么樣?"

  (五)幼兒再次操作環(huán)節(jié)幼兒在聽取了教師的提醒之后,再次進(jìn)行自主嘗試。

  有待改進(jìn)的地方:

  我應(yīng)該把關(guān)系指出:

  1.粗糙程度:鼓勵幼兒去摩擦一些光滑的物體。

  2.力度大?。汗膭钣變喝ビ^察不同的力度的摩擦。

  (六)教師最后總結(jié)以及延伸教師根據(jù)幼兒在實踐操作的大致情況進(jìn)行了總結(jié)。并且再次提出了靜電寶寶這個概念,此外進(jìn)行了一些延伸比如:靜電寶寶在生活中的其他體現(xiàn)以及如何消除靜電寶寶等。

  二.得失總結(jié)本次活動雖然整個流程都進(jìn)行了下來,但是仔細(xì)反思還是有很多值得反思的地方,以下主要從優(yōu)點和缺點這兩個角度來分析。

  (一)優(yōu)點:

  1.激發(fā)興趣,吸引了幼兒的興趣。

  教師在本次活動中共使用了2次激發(fā)興趣法。

  (1)教師在開頭引用了謎語,導(dǎo)入了幼兒所熟知的小花貓形象,從一開始就吸引了幼兒的興趣。

  (2)教師在展示靜電寶寶產(chǎn)生現(xiàn)象的同時配合咒語"劈哩啪啦轟",讓幼兒產(chǎn)生一種神奇神秘的感覺,這樣就牢牢地吸引住幼兒的興趣,也擬補了幼兒在等待時間里面的無聊感,可以讓大家一起參與到這個活動之中來。

  2.堅持了直觀性原則直觀性原則是指在教學(xué)中要通過讓幼兒觀察所學(xué)事物,或由教師用語言形象描述,引導(dǎo)幼兒形成對所學(xué)事物、過程的清晰印象,豐富他們的感性經(jīng)驗,使他們能夠正確的理解知識和發(fā)展知識的能力。教師在這次課堂之中使用了現(xiàn)場演示法,通過了直觀的道具或?qū)嵨?圖1)進(jìn)行示范實驗,使得幼兒獲得了理性的認(rèn)識。并且教師進(jìn)行了兩次演示,一次是全班觀看,一次是讓男孩子和女孩子進(jìn)行了分組觀看。

  3.讓幼兒進(jìn)行實踐操作幼兒親自動手、動腦參加是進(jìn)行科學(xué)教學(xué)的主要途徑,其與課堂教學(xué)方法相輔相成。幼兒對于語言的理解能力有限,所以課題教學(xué)應(yīng)該與幼兒的實踐操作相結(jié)合。本次實驗,教師安排了兩次幼兒親自操作的機會,并且還邀請了部分做的不錯的孩子上來在全班面前演示。

  4.延伸經(jīng)驗,聯(lián)系了生活幼兒的經(jīng)驗最終都需要聯(lián)系到自己的生活,教師列舉了一些靜電寶寶出現(xiàn)在生活中的現(xiàn)象,給幼兒一個鋪墊讓幼兒在以后的生活中對于這個現(xiàn)象不會陌生并且會用心地去觀察它。培養(yǎng)了他們熱愛觀察和生活的習(xí)慣。

  (二)不足之處:

  1.材料的準(zhǔn)備還不夠充分幼兒科學(xué)教育的一個重點是需要通過對比讓幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)系。為了做到這一點,材料的多樣性和對比性則顯得特別重要了。本次課程,教師只準(zhǔn)備了一種材質(zhì)類型的小魚。并且制作小魚的材料也應(yīng)該考慮一下,應(yīng)該選擇一些容易吸引上來的材質(zhì),提高實驗的可見性。比如電光紙等。

  2.幼兒操作實驗的梯度性不夠,對于關(guān)系的展現(xiàn)不夠明顯兩次的幼兒的觀察都基本集中在了一個緯度之上,而沒有很好地體現(xiàn)一個梯度的提升??茖W(xué)課的重點是讓幼兒發(fā)現(xiàn)觀察,而我對于關(guān)系的點播還不夠明顯。

  3.對于幼兒的回應(yīng)和其他反映沒有積極回應(yīng)在幼兒自己親身操作的過程之中,有的幼兒利用吸管的吸力把小魚給吸了上來,但是對于這個現(xiàn)象教師沒有在集體總結(jié)中好好的回應(yīng)而是忽略了。

  三.改進(jìn)的措施

  (一)豐富材料,增加對比量在第二次的幼兒操作過程之中,教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同的摩擦面對于靜電產(chǎn)生的影響,從而幫助他們了解到靜電產(chǎn)生的一個條件就是要摩擦物體表面不光滑需要粗糙。通過了投放不同的材料也可以讓整個活動的梯度性增加。

  (二)積極回應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)面對幼兒在自己的發(fā)現(xiàn),雖然有時候因為課程的時間和安排上面不能完全的解釋和解決,但是教師應(yīng)該給與情感上的積極回應(yīng),在課后也要好好的解釋給孩子聽。面對瑞瑞的新發(fā)現(xiàn),教師應(yīng)該在總結(jié)環(huán)節(jié)給與回應(yīng)并且給與大致的介紹"這個是吸力寶寶的威力,但是今天我們介紹的是靜電寶寶,我們下次和吸力寶寶一起玩。"讓幼兒得到被重視的感覺,這樣才可以讓他們更好的參與到學(xué)校的生活中來。

  (三)把握實驗類課程的指導(dǎo)要點

  1.各種前概念的有效呈現(xiàn):兒童在生活之中積累了很多的前概念,無論是正確還是錯誤,課程要建立在兒童前概念的基礎(chǔ)之上幫助他們形成新的概念。

  2.實驗收、放權(quán)的正確把握:

  3.提高實驗結(jié)果的可見性修改后的教案(黃色背景代表修改的新內(nèi)容)

35、小班教案《熊寶寶的小芽芽》

  活動目標(biāo):

  1、看圖片,賞詩歌,感知散文的語言美。

  2、能夠運用想象法和聯(lián)想法,理解熊寶寶的心理活動變化,體驗散文的娛樂美。

  3、運用換詞法創(chuàng)編散文,學(xué)習(xí)“長啊長,長大了!ⅹⅹⅹ長出ⅹⅹⅹ”這一句式,積累語言經(jīng)驗。在討論活動中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

  4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

  活動重點:

  通過想象、猜測、游戲等形式理解敘事散文的有趣情節(jié)

  活動難點:

  愿意大膽的表達(dá)自己的想法,并能用較完整的話表述。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1.小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天到了,你們看,春天美不美?為什么美?(藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、綠綠的草。)好多植物都開始生長。所以春天是個美麗的季節(jié)。

  2.出示散文背景畫,引導(dǎo)幼兒用語言描述春天的美景。

  二、完整欣賞散文,體驗文本的意境美。

  1.看圖片,老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)散文中的句式:長啊長,長大了,會不會長出蘋果呀?……

  2.邊看課件邊欣賞散文,鼓勵幼兒跟著一起講述。

  三、重點理解熊寶寶的心情。

  1.熊寶寶和我們大家一樣都喜歡種植,他的小芽芽在慢慢地長大了。你們種的小芽芽長大了嗎?長出了什么呢?幼兒自由說一說。

  2.熊寶寶發(fā)現(xiàn),他的小芽芽什么都沒有長出來,他的心情會怎么樣呢?你們猜,他會做些什么呢?

  3.熊寶寶好傷心,想要拔起芽芽種其他東西。

  4.熊寶寶拔出來了嗎?為什么?那怎么辦呢?大家的幫忙,讓熊寶寶拔出來了,是個什么呀?這個時候,熊寶寶的心情怎么樣呢?

  四、運用想象,體驗散文的娛樂美。

  師:熊寶寶猜會長出蘋果、梨子等等,你們猜猜看會不會長出其他果實?老師根據(jù)幼兒的回答運用換詞法創(chuàng)編散文,積累語言經(jīng)驗。

  五、在討論活動中,懂得“種瓜得瓜,種豆得豆”的道理。

  1.師:為什么長出的是蘿卜,而不是小熊和小朋友們猜測的其他果實? 請幼兒舉例說明。

  2.集體討論說理由。

  3.教師小結(jié):因為熊寶寶種下的是一顆蘿卜種子,它是不會長出蘋果、梨子、西瓜或者其它的果實來的,它只能長出蘿卜。種什么植物的種子它就會開什么花,結(jié)什么果。

  六、活動延伸:

  運用游戲結(jié)束本次活動,深化文本的價值取向:我是一顆小種子(大樹、小樹、向日葵、喇叭花……)

  1.交代游戲規(guī)則:所有小朋友來當(dāng)“種子”,并說說你是什么種子?老師來當(dāng)“園丁”。

  2.師幼互動做游戲

  師:“灑灑灑,灑種子,我種下了一粒種子?!?/p>

  幼兒:“長啊長,長大了!長啊長,長出了小芽芽,長啊長,長成了XXX”。(幼兒用肢體表現(xiàn)植物生長過程。)

36、小班教案《電池寶寶》

活動目標(biāo)

  在愉快的游戲過程中,了解電池的用處,并嘗試安裝電池。

  感知電池給生活帶來的便利與危害,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

  愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準(zhǔn)備

  電池、電動玩具、廢舊電池回收箱

活動過程

  一、幼兒玩玩具,引起幼兒探索興趣

  1.引入

  和孩子一起玩電動玩具,一些裝了電池,一些沒裝電池。

  今天小朋友有帶了一些玩具來,老師都沒玩過呢,咱們一起來玩好不好?

  2.猜想預(yù)測

  剛才一些小朋友問我們,為什么他的玩具不會動也沒有聲音呢?(S:沒有裝電池、沒有電了。)

  看看,是不是因為沒裝電池。

  原來,電動玩具有個好朋友——電池寶寶。(出示電池)

  找找你們玩具里的電池寶寶躲在哪里了?

  我們把電池寶寶拿出來,看看電池寶寶長什么樣?(上面有一個圓圓的頭,下面有一個大一點的圓圓的身體。)

  3.送電池寶寶回家

  剛才小朋友說的真好,觀察的也很仔細(xì),可是你們知道嗎?電動玩具們可不高興了。他們說沒有了電池我們都不能動,也不能唱歌了。這可怎么辦呢?

  現(xiàn)在我們做一個游戲,叫“送電池寶寶回家”,我們來比賽,看誰的電池裝的最快,玩具第一個動起來。

  (幼兒嘗試自己安裝電池。)

  你們的玩具都高興了嗎?

  為什么xx的電池裝好了,可玩具還是不會動呢?我們請小朋友一起來看看吧。

  哦,原來是電池裝反了。原來電池寶寶有一個秘密:這兒突出的地方就是電池寶寶的頭,下面是電池寶寶的身體,在裝電池的時候,要找到玩具中的彈簧,然后把電池寶寶的身體朝彈簧上一靠就行了。(老師邊講邊演示。)

  請裝錯的小朋友,在裝一次電池寶寶??纯茨銈兊碾妱油婢呤遣皇嵌几吲d了?

  二、幼兒討論

  除了你的玩具之外,你還看到哪些東西也是要用電池的?

  三、環(huán)保教育

  因人們亂扔廢舊電池造成土地荒漠化。請小朋友想想辦法怎樣解決?

活動延伸

  出示廢舊電池回收箱,引導(dǎo)幼兒收集廢舊電池。

37、小班教案《寶寶身份證》

活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識自己的標(biāo)記,能夠正確表達(dá)“我的標(biāo)記是***”。

  2、在與同伴相互介紹身份證的過程中熟悉自己的標(biāo)記、名字、性別,年齡。

  3、愿意向同伴的介紹自己的身份證。

  4、萌發(fā)對身份證的興趣。

  5、樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒已經(jīng)在園里選擇過自己的標(biāo)記。

  2、在家已經(jīng)和爸爸媽媽制作過自己的身份證。

活動過程:

  1、介紹我的身份證。

  (1)幼兒將身份證掛在胸前,自由地說一說自己的身份證。提問:在你們胸前都掛著一個小牌子,他的名字叫身份證,和旁邊的小朋友說說你的身份證上都有什么?

  (2)教師出示一張大的身份證,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這個身份證可好了,有了他我們就可以相互知道每個人的大名、小名、性別、幾歲了和標(biāo)記,應(yīng)該怎樣向其他的小朋友介紹自己的身份證?先說什么?再說什么?

  2、通過語言引導(dǎo),激發(fā)幼兒產(chǎn)生介紹自己“身份證”的愿望。

  (1)今天老師要請小朋友玩“打電話”的游戲,一個小朋友來打電話,其他小朋友都來接電話,打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下自己。在這個游戲中,我們每一位小朋友都要打一次電話,要求幼兒能看著身份證,從上到下一個一個有順序的大聲地說。

  (2)指向的這一幼兒就站起來介紹說:“我是XXX,我的標(biāo)記是***,我是男(女)孩,今年*歲了。”要求能把話說完整,鼓勵每一位幼兒都能大膽地來介紹自己。在這一過程中能照顧到每一位幼兒。

  3、請幼兒展開討論。

  誰打的電話最清楚?為什么他說的最清楚?(有序的說。)

  4、游戲:摘蘋果

  (1)玩法:老師出示一棵蘋果樹,蘋果上貼有標(biāo)記,幼兒找到自己標(biāo)記的小蘋果,并把它“摘”下來。規(guī)則:能自己找到標(biāo)記的幼兒算勝利。

  (2)提問:蘋果樹上有什么?你們在哪里還見過這樣的標(biāo)記。

38、小班教案《圖形寶寶手拉手》含反思

活動目標(biāo):

  1、鞏固對圖形的認(rèn)識,感知圖形之間的組合關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備:

  正方形 三角形、長方形、圓形若干。

活動過程:

  1、活動開始。(通過游戲"猜猜看"導(dǎo)入,復(fù)習(xí)對圓形、三角形、正方形、長方形的認(rèn)識。)

 ?、賻煟盒∨笥褌兒?,這節(jié)課老師請來了很多圖形寶寶客人,我們來看看,都有哪些圖形寶寶呢?我先不請它們出來,我來說它的樣子,看看哪個小朋友能猜出來它是誰。

  這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是圓形。如果不能,老師再說出第二個條件。)

 ?、趲煟簩Γ菆A形寶寶,我們和圓形寶寶打個招呼吧。(幼兒打招呼)還有一個圖形寶寶,它有三個尖尖的腳,三條直直的邊。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是三角形。如果不能,教師再說第二個條件。)

 ?、蹘煟簩Γ侨切螌殞?,我們和三角形寶寶打個招呼吧。有一個寶寶和我們用的手帕是一樣的形狀,猜猜看。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是正方形。如果不能,教師再說第二個條件。)最后一個寶寶呀,和我們這個大門是一樣的形狀。(根據(jù)這一特征,幼兒可以猜出是長方形。如果不能,教師再說第二個條件。)

  2、幫助幼兒鞏固對圖形特征的認(rèn)識。

  ①師:這些圖形寶寶小朋友都認(rèn)識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?(分別出示圓形、三角形、正方形、長方形,引導(dǎo)幼兒看一看,想一想,說一說。如桌子的桌面是長方形,餅干是圓形的等等。)

  3、教師示范拼擺圖形,引導(dǎo)幼兒觀察圖形間的組合關(guān)系。

 ?、趲煟盒∨笥褌冋f得很好,現(xiàn)在所有的圖形寶寶一起來到了草地上,它們手拉手,在做游戲。(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如圓形和三角形組成雪娃娃,再用幾個圓形和三角形可以組成毛毛蟲,三角形和長方形組成小樹,正方形和三角形組成房子,長方形和三角形組成小船。)

 ?、蹘煟盒∨笥芽?,圓形寶寶和三角形寶寶在一起手拉手,變成了什么呢?(雪娃娃)

 ?、軒煟耗乾F(xiàn)在我們來一起說說,雪娃娃是由幾個三角形寶寶組成的,我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那三角形寶寶和長方形寶寶手拉手會是什么樣子呢?(拼成圣誕樹的形狀,幼兒回答)

  4、幼兒操作。

  ①師:看了這么多圖形寶寶手拉手在做游戲,小朋友想不想跟它們一起做游戲啊?(想)

 ?、谟變鹤灾髌磮D,教師引導(dǎo)幼兒拼圖。

  ③教師選出好的作品講評。

  5、立體圖形拼圖游戲,活動結(jié)束。

 ?、賻煟何覀冃∨笥迅鷪D形寶寶玩得很開心,下面請小朋友每人抱起一個圖形寶寶,跟自己的好朋友做一做游戲,跟他(她)手里的圖形寶寶搭一個漂亮的圖形出來吧。

 ?、趲煟盒∨笥褌冏龅梅浅:茫瓉戆?,這些圖形寶寶手拉手可以變成這么多好看的圖形呢,回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸媽媽一起來拼一拼哦。

反思:

  這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學(xué)課,我選擇這節(jié)課是因為圖形的認(rèn)識,我班幼兒已較為熟悉,對于拼圖游戲幼兒頗為感興趣。在活動開始時,我用"猜一猜"引起幼兒的注意。在出示圖形之后,又請幼兒說一說像這個圖形一樣形狀的東西,幼兒的觀察能力很強,都能說出。最后示范拼圖,引發(fā)幼兒更大的興趣,幼兒的想象力非常豐富。但是在整節(jié)課上,由于經(jīng)驗原因,我使用的語言詞匯缺乏豐富,缺少互動的環(huán)節(jié),由于考慮時間問題,沒有使用多媒體,在說出什么圖形時,如果出示實物效果也許會更好!下次如果再有需要設(shè)計課程,我一定會吸取經(jīng)驗。

39、小班教案《蛋寶寶找家》

活動目標(biāo):

  1、通過觀察外部特征,認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋并嘗試對應(yīng)。

  2、在輕松的氣氛中,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表述的能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動準(zhǔn)備:

  1、小籃子、熟蛋若干(雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋)、磁帶

  2、幼兒已認(rèn)識過了母雞、母鴨、鵪鶉

  3、場景布置(各蛋寶寶的家)

活動準(zhǔn)備:

  活動環(huán)節(jié):操作要點:

  ▲和蛋寶寶玩“捉迷藏”游戲

  問:你們找到蛋寶寶了嗎?在哪里找到的?

  ▲觀察蛋寶寶

  問:蛋寶寶摸上去是怎么樣的?(以兒歌幫助認(rèn)識),

  你的蛋寶寶穿什么顏色的衣服?

  ▲白蛋(肉色蛋)是誰生的?有黑點點的蛋是什么蛋?他是誰生的?(重點)

  (能通過顏色、大小特征區(qū)分各蛋)

  ▲送各蛋寶寶回家(難點)

  (通過送蛋回家,嘗試對應(yīng))

活動結(jié)束:

  小朋友一起討論。

40、小班教案《寶寶的牙》含反思

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識牙齒特征及功能。

  2.喜歡說兒歌,了解刷牙的正確方法。

  3.樂于參與活動,嘗試用點彩的方法畫出嘴巴中的牙齒。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  5.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

活動準(zhǔn)備:

  范畫、牙齒模型、繪畫工具、牙齒模型、牙刷、細(xì)菌圖片、黑色畫紙、展示板

活動過程:

  一、觀察寶寶范畫,了解寶寶樣子

  師:這是一張小寶寶的照片,(出示笵畫)你看看他是什么樣的呀?為什么他的嘴巴張那么大?

  1、故事導(dǎo)入,了解寶寶長牙過程。

  師:小寶寶想吃東西,咔嚓咔嚓,先吃了一個大蘋果,長出了一顆小白牙;咕嚕嚕,又喝了一瓶酸奶,長出了一顆小白牙;嗷嗚,嗷嗚,吃了一個小蛋糕(教師畫牙齒)

  2、教師示范,幼兒學(xué)習(xí)點彩方法。提問:小寶寶發(fā)生了什么變化?我們一起來幫助他長牙。小手伸出來,點一下,抬起來(幼兒空手點畫牙齒)

  小結(jié):小寶寶吃了這么多東西,身體長得高高的,也長出了許多的小牙齒。小寶寶吃飽了,他想要睡覺了。

  二、認(rèn)識牙齒特征,說說保護(hù)方法

  師:咔呲咔呲,這是什么聲音?呀!原來是小細(xì)菌!吃掉了小寶寶的牙齒!

  1、出示牙齒,指名回答問題。

  2、出示細(xì)菌,認(rèn)識牙齒特征。

  小結(jié):小細(xì)菌,咔呲咔呲,把小牙齒的上半部分牙冠吃掉了,(出示字卡)寶寶還在呼呼的睡著;小細(xì)菌,咔呲咔呲,把牙齒中間的牙頸吃掉了,寶寶還在呼呼的睡著;咔呲咔呲,小細(xì)菌把寶寶的牙根吃掉了。嗚~好疼呀!寶寶被細(xì)菌咬醒了。

  三、說說保護(hù)方法,學(xué)習(xí)怎樣刷牙

  師:小寶寶的牙齒好疼,有的牙齒都變黑了。那我們該怎樣幫他趕走小細(xì)菌,把小黑牙變成小白牙?

  1、師幼討論,找出保護(hù)方法。

  師:保護(hù)我們的牙齒要早晚刷牙,不吃過硬、過酸、過甜過熱和過冷的食物。飯后要漱口。

  2、提出問題,說說怎樣刷牙。

  小結(jié):你們真能干,都是愛干凈的小朋友,刷牙的姿勢都很正確!

  四、學(xué)習(xí)兒歌,了解刷牙的步驟

  師:我把正確的刷牙方法變成了一首小兒歌,看一看哪個小朋友聽得最認(rèn)真,一會就請他拿出牙刷,刷一刷小牙齒。

  1、傾聽兒歌,師邊做動作邊講解。

  2、邊說兒歌,邊練習(xí)刷牙的方法。師:小朋友聽得都那么認(rèn)真,我們現(xiàn)在就拿出自己的小牙刷,來試著刷一刷自己的小牙齒,趕走小細(xì)菌吧!

  小結(jié):小朋友的牙齒都變得亮晶晶的呢!小朋友們一定要記?。猴埡笫?,每天堅持早晚刷牙,牙齒才不會被小細(xì)菌吃掉,才能更好的保護(hù)好小牙齒哦!

  附兒歌:

  刷牙歌

  小牙刷,手中拿;刷了上牙刷下牙。

  上牙從上往下刷,下牙從下往上刷。

  咬合面要來回刷,里里外外都要刷。

  五、幼兒進(jìn)行繪畫,展示分享作品

  師:我們的牙齒已經(jīng)變得白白的,我們也幫小寶寶把小白牙找回來吧!

  1、明確繪畫要求,教師進(jìn)行重點指導(dǎo)。

  師:蘸點顏料,點一下,抬起來,在點一下,

  (1)引導(dǎo)幼兒點畫出牙齒。

  (2)提醒幼兒水粉筆用完后要放進(jìn)顏料杯里,不混色。

  2、作品展示,幼兒分享作品(教師將幼兒畫好的作品固定在展示板上)

  小結(jié):謝謝小班小朋友讓我們的牙齒變得這么漂亮!你們都是愛清潔、講衛(wèi)生的好寶寶!我以后也一定要飯后漱口,早晚刷牙,不吃過硬、過甜、過冷的食物,保護(hù)好我的牙齒,做個愛清潔的好寶寶,我的好朋友來找我玩啦,小朋友們再見吧!

活動反思:

  本節(jié)活動是幼兒小班上學(xué)期的一節(jié)主題綜合課,它是《我愛清潔》大主題的活動中的一節(jié),這節(jié)課分別從科學(xué)語言藝術(shù)健康等領(lǐng)域入手,以培養(yǎng)幼兒的良好的刷牙習(xí)慣為重點。整節(jié)課上下來,比較符合我班幼兒心理年齡特點以及我班幼兒的知識經(jīng)驗水平。我以寶寶的牙齒的為故事主線貫穿了整節(jié)教育活動?;顒又羞\用事物的聲音來進(jìn)行吸引幼兒的注意力,并用會動的小細(xì)菌來激發(fā)幼兒的參與能力,并設(shè)計了刷一刷自己的小牙齒來調(diào)動幼兒的參與性,鍛煉了幼兒的生活自理能力。

  但是在幼兒說說保護(hù)方法的環(huán)節(jié),幼兒說的較少,教師說的較多。因為我班是小班幼兒剛剛?cè)雸@,怕他們說不好,所以就沒讓他們多說。但是就算是小班幼兒教師也要讓孩子多說,引導(dǎo)他們發(fā)表自己的意見,發(fā)展幼兒的能力。還有在各個小結(jié)中,還是得落在主題綜合課的大主題《儀表之禮》方面,引導(dǎo)幼兒說出愛清潔、講衛(wèi)生是一種禮儀。還有在語言組織和課上生成的一些環(huán)節(jié),還應(yīng)做的更加細(xì)致些,完善講課能力,并多多了解幼兒的年齡特點以及知識經(jīng)驗水平,才能更好的完成一節(jié)主題綜合課。

41、小班教案《可愛的熊寶寶》

【活動目標(biāo)】

  1、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)會運用添畫直線、圓點的方法畫出小熊背景。

  2、鼓勵幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。

  3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物的喜愛之情。

  4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動準(zhǔn)備】

  1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)。

  2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。

  3、示范畫、玩具熊一個。

【活動過程】

  一、出示玩具熊,觀察熊的特征。

  1、出示示范畫圖片,引起幼兒興趣。

  師:今天老師請來了一位客人來到我們班級做客,你們看看它是誰啊?(教師出示示范畫)

  2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征

  師:小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)

  教師小結(jié):可愛的熊寶寶,身體圓圓的、渾身毛茸茸的,圓圓的眼睛,小小的嘴巴,可愛極了。

  3、觀察圖片背景

  師:小朋友們,這幅圖畫中,除了小熊你們還看到了什么啊?

  (教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)

  師:今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!

  二、學(xué)習(xí)畫熊的方法,教師講解并示范。

  1、教師講解勾邊的方法。

  師:我們拿起勾線筆,沿著已經(jīng)畫好的線,從上往下,輕輕地描一描。記得畫得時候要仔仔細(xì)細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))

  2、教師講解涂色的方法,進(jìn)行示范。

  師:剛才我們把熊的輪廓畫出來了,接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服,我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。

  師:在涂色的時候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?,從一個方向開始涂色,千萬不能涂到輪廓線的外面喲!

  3、教師講解添畫直線、圓點的方法畫出背景

  師:小朋友們,剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮,現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線,橫三下,豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點,現(xiàn)在就請大家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))

  4、幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色,以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。

  三、教師小結(jié)。

  教師表揚畫得好的幼兒給予獎勵,并把作品貼在展示墻上。

42、小班教案《太陽寶寶》

活動目標(biāo)

  1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。

  2、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  3、學(xué)會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

  4、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備

  圖片:太陽

活動過程

  一、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  1.謎語:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工,

  若有一日不見他,不是下雨就刮風(fēng)。

  讓幼兒猜出謎底(太陽)。

  2.出示圖片。

  教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

  3.教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

  教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,

  太陽公公年紀(jì)大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。

  太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

  二、引導(dǎo)孩子欣賞畫面,學(xué)習(xí)裝飾太陽寶寶。

  1.教師引導(dǎo)幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?

  太陽寶寶的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

  2.師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,

  鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現(xiàn),

  教師可根據(jù)幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。

  三、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  1.先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進(jìn)行涂色。

  2.鼓勵幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

  3.教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

  4.幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進(jìn)行裝飾。

  四、總結(jié)評價

  展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。

43、小班教案《可愛的牛寶寶》

活動目標(biāo):

  了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。

  讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  樂于探索、交流與分享。

活動準(zhǔn)備:

  黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

活動過程:

  1.引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

  (1)師:你認(rèn)識哪種牛?它叫什么名字?長什么樣子?

  (2)總結(jié):教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

  2.了解牛的生活習(xí)性。

  (1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動?

  小結(jié):牛吃草時先把草吞到胃里,休息時,再將草葉到嘴里嚼,嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

  (2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

  小結(jié):黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原,人飼養(yǎng)后為它建了牛棚,它就住在牛棚或牛奶場里;水牛在下地耕田后很熱,所以喜歡泡在水里,這樣可以涼快一些。

  3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

  (1)黃牛、水牛的力氣很大,所以可以幫助人們干活。

  (2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

  小結(jié):我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草,擠出的是奶,還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。

44、小班教案《蛋寶寶立住了》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試借助輔助材料,探究讓雞蛋立住的方法。

  2、能積極參與探究活動,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索雞蛋變化的愿望。

活動準(zhǔn)備:

  1、每人若干個熟雞蛋,并畫好五官做成蛋寶寶。

  2、各種輔助材料

  (1)、鏤空材料:瓶蓋、光盤、花片、塑料夾子等。

  (2)、實心材料:方形積木、硬幣、圓紙卡等。

  (3)、可變形材料:橡皮泥、毛巾、沙包、積木塊等。

  3、每人一個記錄箋中間隔開,并分別貼上笑(哭)臉蛋寶寶。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)歷了做蛋寶寶爸爸媽媽很辛苦的情感體驗。

  2、幼兒已經(jīng)了解雞蛋是因為滾動、立不住而被摔碎的。

活動過程:

  (一)、啟發(fā)談話,引發(fā)幼兒探究興趣。

  1、與幼兒一起回憶蛋寶寶被摔碎的原因。

  2、啟發(fā)幼兒討論:“用什么方法可以讓蛋寶寶立住,不再摔碎呢?”

  (1)、出示準(zhǔn)備好的鏤空材料與實心材料。

  (2)、出示標(biāo)記圖,請幼兒觀察并說出標(biāo)記圖的使用方法。(即:能讓蛋寶寶立住的,用笑臉表示;不能讓蛋寶寶立住的,用哭臉表示。)

  (3)、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜想并記錄。

  (二)、幼兒實驗論證。

  教師觀察幼兒實驗情況,適時介入指導(dǎo),指導(dǎo)策略:

  1、觀察幼兒是否運用了所有材料進(jìn)行嘗試,以幼兒沒有采用的材料,與幼兒共同實驗,充分感知。

  2、隨機判斷幼兒是否理解標(biāo)記圖意義,并引導(dǎo)其進(jìn)行記錄。

  3、與先完成實驗的幼兒進(jìn)行交流,引導(dǎo)其觀察“為什么這些玩具能幫助蛋寶寶立住,而那些不能?”

  (三)、記錄整理探究結(jié)果,提升經(jīng)驗。

  1、將幼兒探究結(jié)果記錄在黑板上。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察比較并歸納“從中發(fā)現(xiàn)了什么?”

  (即:中間凹進(jìn)去的鏤空材料能讓蛋寶寶立住,實心材料則不能。)

  (四)、提供挑戰(zhàn)性材料(可變形材料),引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗,解決新問題。

  (即:將可變形材料變形成中間凹進(jìn)去的形狀,使蛋寶寶立住。)

  幼兒操作深入探索,教師觀察實驗,并隨機判斷幼兒當(dāng)前經(jīng)驗,適時介入指導(dǎo)。

  (五)、分享交流。

  1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的探究結(jié)果,比較與自己的方法是否相同。

  2、幼兒間相互交流,說出自己是用什么方法,讓橡皮泥、毛巾、積木等,幫助蛋寶寶站住的?鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

活動延伸:

  引發(fā)幼兒到生活中尋找“還有哪些東西能幫蛋寶寶立住?”

活動反思:

  1、教師能從幼兒關(guān)注點、興趣點出發(fā),及時捕捉教育契機,生成此次探究活動。既滿足了幼兒的好奇心和探究欲望,又提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  2、活動中教師選擇的材料是幼兒熟悉的、常見的物品,如:花片、積木、沙包、毛巾、硬幣、夾子等,這些材料的提供會使幼兒感到科學(xué)就在我們身邊,從而進(jìn)一步激發(fā)了幼兒與材料的互動。

  3、材料投放具有層次性,這種由易到難的操作探究,有利于幼兒運用已有經(jīng)驗來解決新問題,從而進(jìn)一步促進(jìn)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力的提高。

45、小班教案《大蘑菇》

活動目標(biāo):

  1.會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

  2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。

  3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。

  4.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程:

  一、故事導(dǎo)入,引出課題

  1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因為它要到樹林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

  2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地里避雨,這里的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片),大大小小的,不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇,大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房,這不,小白兔跑到大蘑菇下避雨來了,所以小兔子最喜歡蘑菇,它想摘很多很多回去送給它的好朋友們,我們小朋友來幫幫它吧,畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

  二、教師示范作畫

  1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)

  2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(PPT出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個個,地上長,小白兔,真喜歡。

  3、幼兒跟讀兒歌。

  4、教師邊念兒歌示范畫兩個具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時,強調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。

  5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))

  三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)

  1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時注意頂和柄的銜接。

  2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

  3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵孩子自己模仿作畫。

  四、講評作品

  1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)

  2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c評:表揚畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵。

  上

46、小班教案《魚寶寶分家》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試按魚寶寶的數(shù)量從少到多或從多到少依次排列。

  2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動準(zhǔn)備:

  ppt、魚缸若干、數(shù)字卡片

活動過程:

  一、情景性導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  今天朱老師帶來了一件很有趣的事,你們想不想聽?

  魚媽媽生了許多魚寶寶,這個魚缸里住不下了,魚媽媽就買了許多魚缸,要分家了。

  二、幼兒操作:幫魚媽媽分家

  幼兒第一次操作

  1、師:這些魚缸下面都有什么?黃色的小圓點告訴我們什么?(兩條黃色的小魚)

  2、魚媽媽有許多魚缸,請你們幫忙好嗎?

  3、幼兒拿小魚缸幫魚媽媽分家。

  師:魚媽媽說這樣放太亂了,現(xiàn)在請你從少到多幫魚媽媽分家。

  幼兒第二次操作

  請幼兒從少到多重新排列。

  教師小結(jié):魚媽媽可高興了,你們幫它排得很整齊?,F(xiàn)在請你們看一下這個符號,這表示什么?(從多到少)

  幼兒第三次操作

  請幼兒從多到少再次排列

  4、教師ppt演示

  5、師:來看看我們的魚缸放整齊了嗎?

  幼兒檢查

  三、活動評價

  魚媽媽太高興了,它想請你們和魚寶寶一起拍個照。

專家點評:

  這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節(jié)開展活動,提供魚缸和小魚,讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的好奇心,使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動了孩子的參與積極性,孩子人人都能參與,既鞏固了孩子的知識,又獲得成功的體驗,一舉多得。

活動反思:

  這次的活動從最初的教具制作到課堂的運用,以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟:教具的制作要形象生動,要易于操作,還要考慮它的多方位用途,更重要的是能有效解決活動的重難點;教師在教學(xué)策略上更多的應(yīng)該從幼兒的實際情況出發(fā),而不是流于形式。一句話:我們的對象是孩子,所有的教學(xué)活動應(yīng)該以孩子為本,以孩子的需要為需要,要善于蹲下來,與孩子在同一高度上去發(fā)現(xiàn)問題。

47、小班教案《小兔采蘑菇》含反思

活動目標(biāo)

  1、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

  2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,充分體驗游戲的快樂。

  3、增強幼兒的身體素質(zhì)。

  4、鍛煉幼兒堅持到底的意志,吃苦耐勞的精神。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

教學(xué)重點、難點

  1 、練習(xí)雙腳連續(xù)向側(cè)跳,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。

  2、激發(fā)幼兒對體育游戲的興趣,充分體驗游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:小兔頭飾(每人一個),紙棒、呼拉圈、墊子、弓形門,小蘑菇若干,“兔子舞”音樂。

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒會雙腳向前跳,向上跳,雙腳連續(xù)向側(cè)跳還沒有嘗試過。

活動過程:

  1、 音樂導(dǎo)入:今天的陽光真好,小兔和媽媽一起來做做運動吧!(幼兒隨音樂做熱身運動。)

  音樂有很強的節(jié)奏感,教師用語言、動作和幼兒進(jìn)行交流,腿部活動適當(dāng)多一些,使幼兒達(dá)到熱身的目的。

  2、練習(xí)階段:

  第一次練習(xí):今天我們進(jìn)行小兔采蘑菇的游戲。路很遠(yuǎn),需要小兔子掌握一項本領(lǐng),才能采到蘑菇.什么本領(lǐng)呢? 看媽媽做一遍。(教師示范并講解動作要領(lǐng),幼兒進(jìn)行第一次練習(xí),教師訓(xùn)回指導(dǎo),重點指導(dǎo)腳在圈里轉(zhuǎn)方向或不會連續(xù)跳的小兔子)

  請動作規(guī)范的幼兒做示范,教師模仿動作不規(guī)范的幼兒,讓幼兒發(fā)現(xiàn)二者的不同,教師再次強調(diào)動作要領(lǐng)。

  第二次練習(xí):幼兒自由調(diào)換路線進(jìn)行練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  教師沒請動作不規(guī)范的幼兒,而是自己進(jìn)行模仿,同樣起到對比的作用,讓幼兒記住規(guī)范動作的同時,也拉近了師幼間的距離,體現(xiàn)出教師尊重、熱愛幼兒。

  3、 游戲部分:

  第一次游戲:幼兒自由選擇路線去采蘑菇,教師指導(dǎo),游戲后進(jìn)行點評。

  規(guī)則:第一個小兔子跳到路中間時,第二個小兔子才能出發(fā)。每個小兔子采一個蘑菇,從原路返回。

  第二次游戲:幼兒重新選路去采蘑菇,有兩條路加大圈與圈之間的距離,增加難度。鼓勵跳的更遠(yuǎn)、更快的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線。游戲后教師進(jìn)行點評。

  游戲過程中,教師使用鼓勵性語言,如好的、真棒等,增強了幼兒的自信心,從而使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。教師點評時,針對活動中的難點進(jìn)行點評,使幼兒能更好的掌握動作要領(lǐng)。

  4、活動延伸:小兔們真能干,采了這么多蘑菇,現(xiàn)在讓我們慶祝一下,一起來跳舞吧。(幼兒與教師一起做放松運動)

  重點放松了腿部,配上音樂,做到前后呼應(yīng)。

活動反思:

  游戲是幼兒最感興趣的活動,利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。游戲一開始,教師和幼兒就頭戴小兔頭飾,暢游在“兔子舞”的節(jié)奏感強的音樂中,重點鍛煉了腿部,達(dá)到運動的目的?;顒又?,教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進(jìn)行交流,增進(jìn)師幼間的情感。

  游戲過程中,三條不同的路線,體現(xiàn)出層次性。幼兒自由選擇路線去練習(xí)和參與游戲,第二次游戲中,教師鼓勵幼兒嘗試換一條路線,鼓勵的更快、更遠(yuǎn)的小兔子挑戰(zhàn)加難度的路線,使幼兒每條路線都有所嘗試,幼兒參與游戲的同時,增強了自信心。游戲中,教師始終使用鼓勵性的語言,使幼兒更好的按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  游戲結(jié)束時的放松運動,重點放松了腿部,與開始的熱身運動相呼應(yīng),達(dá)到放松的目的。

  這節(jié)戶外活動給幼兒留下很深的印象,以至于在其他戶外活動中,也??吹健靶⊥米酉騻?cè)跳”的身影,說明幼兒很喜歡在這個活動,積極性很高,興趣濃厚。