小班教案《說(shuō)句悄悄話》

小班教案《說(shuō)句悄悄話》

小班教案《說(shuō)句悄悄話》

1、小班教案《說(shuō)句悄悄話》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在身體感覺(jué)冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。

  2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。

  2.電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“家長(zhǎng)來(lái)電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。

  1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。

  2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了?!痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了。可是他當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

  二、教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

  1.幼兒討論:熱了怎么辦?

  (1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了,你該怎么辦呢?怎樣才能讓自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺(jué)得自己熱了,該怎么辦?

  (2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>

  (3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)

  教師引導(dǎo)幼兒看書:《說(shuō)句悄悄話》

  1.幼兒討論:冷了怎么辦?

  (1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。

  (2)教師:這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣?他應(yīng)該干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。

  學(xué)說(shuō)一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。

  1.幼兒練習(xí)說(shuō)這樣的悄悄話。

  教師:當(dāng)自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說(shuō)一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來(lái)幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)了,你能幫幫我嗎?

活動(dòng)延伸:

  日?;顒?dòng):讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。

2、小班教案《取暖辦法多》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按照某一特征進(jìn)行分類。

  2、了解冬天取暖的多種方式。

  3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書《取暖的辦法》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:分一分

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容。

  2、說(shuō)說(shuō)圖片上有些什么。并說(shuō)出衣物、運(yùn)動(dòng)的名稱。

  3、說(shuō)說(shuō)哪些是衣服,哪些是運(yùn)動(dòng)?

  4、引導(dǎo)幼兒在三種類別的事物的背景框里分別涂上一種自己喜歡的顏色。

  二、找找冬爺爺?shù)暮门笥?/p>

  1、看看找找冬爺爺?shù)暮门笥选?/p>

  2、挑選出冬天的衣服、運(yùn)動(dòng)、自然景物。

  3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀幼兒用書《取暖的辦法》將冬爺爺取暖的辦法用連線畫出來(lái)。

  三、說(shuō)一說(shuō)取暖的辦法

  1、冬天還有什么取暖的好辦法?

  2、小結(jié):冬天天氣冷,可以多運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了;也可以穿上厚厚的衣服。打開(kāi)取暖設(shè)備,這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖,多運(yùn)動(dòng),就可以健健康康地過(guò)一個(gè)冬天。

3、小班教案《浪花和腳丫》

◆活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試跟隨音樂(lè)分角色游戲。

  2.能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。

  3.體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。

  4.在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好和對(duì)大自然的愛(ài)。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

◆活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ◎幼兒有到大海邊游泳、在沙灘上玩水的經(jīng)驗(yàn)。

  ◎《浪花和腳丫》掛圖(見(jiàn)教具盒)。

  ◎歌曲《浪花和腳丫》(見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè)光盤CD)。

  ◎游戲《浪花和腳丫》(見(jiàn)音樂(lè)光盤VCD)。

◆活動(dòng)過(guò)程:

  ☆談話出示《浪花和腳丫》掛圖并提問(wèn),然后請(qǐng)幼兒邊傾聽(tīng)故事《浪花和腳丫》(見(jiàn)資源包),邊回憶海邊的趣事。

  教師:看,這是什么地方?

  都有誰(shuí)?在做什么?

  ☆模仿

  1.引導(dǎo)幼兒分成兩組相隔一段距離面對(duì)面站好,分別用動(dòng)作表現(xiàn)"小浪花"和"小腳丫"(見(jiàn)資源包),嘗試扮演不同的角色。

  教師:小浪花在做什么?請(qǐng)一起手拉手來(lái)做小浪花吧。

  小腳丫又在做什么?請(qǐng)一起和小腳丫做做游戲吧。

  2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用拍拍手、走走等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小浪花和小腳丫的嬉戲情節(jié)。

  教師:小浪花和小腳丫在一起做什么呢?

  ☆傾聽(tīng)

  引導(dǎo)幼兒邊看《浪花和腳丫》掛圖,邊傾聽(tīng)歌曲《浪花和腳丫》,熟悉歌詞內(nèi)容。

  教師:聽(tīng),浪花和腳丫要和音樂(lè)做游戲了。

  ☆游戲

  1.播放游戲《浪花和腳丫》(見(jiàn)音樂(lè)光盤VCD),引導(dǎo)幼兒觀看、學(xué)習(xí)"浪花"和"腳丫"的游戲玩法,熟悉游戲的玩法。

  教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看,浪花和腳丫做了什么游戲?

  2.把幼兒分成男孩組和女孩組,分別扮演"浪花"和"腳丫",并播放歌曲《浪花和腳丫》(見(jiàn)語(yǔ)言音樂(lè)光盤CD),引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)玩"浪花和腳丫"的游戲(見(jiàn)資源包),并能用相應(yīng)的動(dòng)作大膽表現(xiàn)浪花和腳丫的不同游戲。

  教師:"浪花"在唱歌時(shí),請(qǐng)扮演"浪花"的小朋友一起做游戲;"腳丫"在唱歌時(shí),請(qǐng)扮演"腳丫"的小朋友一起做游戲。

  3.提醒幼兒隨音樂(lè)的結(jié)束部分,表現(xiàn)浪花和腳丫在一起嬉戲的情節(jié)(見(jiàn)資源包)。

  教師:小浪花和小腳丫碰到一起時(shí)做什么呢?

  4.引導(dǎo)幼兒完整隨音樂(lè)反復(fù)游戲,并互換角色體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  教師:讓我們扮演'小浪花'和'小腳丫'的角色一起游戲吧。

◆活動(dòng)建議

  《浪花和腳丫》是一首原創(chuàng)歌曲。借助大連海濱城市的地域特色,以輕快的曲調(diào)、優(yōu)美旋律,富有童趣的歌詞表現(xiàn)出海邊嬉戲的快樂(lè)情境。

  為方便幼兒分角色表演,教師可事先在活動(dòng)場(chǎng)地上畫兩條相距1.5-2米的直線,當(dāng)幼兒游戲時(shí),讓幼兒分別站在線上扮演"浪花"或"腳丫"的角色。教授游戲的玩法時(shí),可以請(qǐng)配班教師幫忙,分別扮演"浪花"和"腳丫",并分角色帶領(lǐng)幼兒參與游戲。在最后的第二十一小節(jié)~第二十二小節(jié)的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),可以用語(yǔ)言提醒幼兒手拉手一起做游戲,也可以讓幼兒嘗試做左右腳一拍一次交替抬起的動(dòng)作,表現(xiàn)"腳丫"踩在"浪花"里嬉戲、玩耍。

  在幼兒熟悉游戲玩法后,可把幼兒分成多組扮演"浪花"和"腳丫",一排排、一組組前后站好。當(dāng)"浪花"和"腳丫"分別在唱歌做游戲時(shí),所有小朋友分組一起完整跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。也可以讓幼兒學(xué)唱這首歌曲,調(diào)式1=D或1=E,進(jìn)行表演游戲。

◆資源包

  ●故事 浪花和腳丫夏天里,真熱鬧,大家都到海邊來(lái)乘涼???,藍(lán)藍(lán)的大海--浪花一朵朵,嘩啦嘩啦地沖上岸;小朋友們光著小腳丫在水里走呀走、跳呀跳-------浪花追著小腳丫,小腳丫躲著小浪花,它們追逐著、嬉戲著,玩得多開(kāi)心啊。

  ●游戲玩法 幼兒分成兩組在間距2米左右的地方面對(duì)面站成兩排,兩組的幼兒分別扮演"浪花"和"腳丫"。

  音樂(lè)開(kāi)始,幼兒手拉手隨音樂(lè)的前奏左右搖頭。

  第一小節(jié)~第四小節(jié):扮演"浪花"的幼兒,身體屈膝隨音樂(lè)左右搖晃;表現(xiàn)"浪花"在海里游戲。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動(dòng)。

  第五小節(jié)~第八小節(jié):扮演"腳丫"的幼兒,左右腳隨音樂(lè)節(jié)奏一拍一次踏地動(dòng)作;表現(xiàn)"小腳丫"在水里游戲。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動(dòng)。

  第九小節(jié)~第十小節(jié):扮演"浪花"的幼兒,跟隨音樂(lè)的節(jié)奏"XX|XXX|"拍手。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動(dòng)。

  第十一小節(jié)~第十二小節(jié):扮演"腳丫"的幼兒,跟隨音樂(lè)的節(jié)奏"XX|XXX|"拍手。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動(dòng)。

  第十三小節(jié)~第十六小節(jié):扮演"浪花"的幼兒,一起手拉手跟隨音樂(lè)節(jié)奏小碎步向前跑。扮演"腳丫"的幼兒原地站立不動(dòng)。

  第十七小節(jié)~第二十小節(jié):扮演"腳丫"的幼兒,一起手拉手跟隨音樂(lè)節(jié)奏一拍一次向前走。扮演"浪花"的幼兒原地站立不動(dòng)。

  第二十一小節(jié)~第二十二小節(jié):面對(duì)面的兩組幼兒手拉手隨音樂(lè)節(jié)奏高高舉起再落下;表現(xiàn)"浪花"和"腳丫"在嬉戲、玩耍。

  第二十三小節(jié)~第二十四小節(jié):全體幼兒跟隨音樂(lè)節(jié)奏小碎步轉(zhuǎn)身跑回原處,音樂(lè)結(jié)束并站好慢慢蹲下;表現(xiàn)"浪花"退回到了海里;"腳丫"也回到了岸上休息。

4、小班教案《世界環(huán)境日》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)談話、討論等活動(dòng),知道 6 月 5 日是世界環(huán)境日及環(huán)境日的主題,初步了解地球上的各種污染。

  2.樂(lè)意參與談話、繪畫、手工制作等活動(dòng),用行動(dòng)表達(dá)對(duì)地球媽媽的關(guān)愛(ài)。

  3.參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

  4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)內(nèi)容和形式:

  1.學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō) 通過(guò)談話活動(dòng)讓幼兒了解每年的 6 月 5 日是世界環(huán)境日

  2.看一看,想一想 幼兒的活動(dòng)范圍狹窄,知識(shí)面不太廣闊,還不懂得去關(guān)注生活中的污染,我們將從網(wǎng)上下載 一些視頻、環(huán)保公益動(dòng)畫短片等,讓幼兒了解海洋污染、旅游污染等,通過(guò)圖片欣賞來(lái)了解 電池、塑料給環(huán)境帶來(lái)了的影響與危害, 增強(qiáng)幼兒初步的責(zé)任感,給幼兒的心靈帶來(lái)一些 震撼。

  3.畫一畫、做一做 環(huán)保繪畫和變廢為寶是開(kāi)展環(huán)保教育最好的形式,我們將為幼兒提供紙、筆、小盒子、酸奶 瓶、塑料袋等廢舊物品,讓幼兒選擇自己喜歡的項(xiàng)目,圍繞環(huán)保這個(gè)主題,畫一幅畫,制作 出一件物品,用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)地球媽媽的關(guān)愛(ài)。

  活動(dòng)一

  1.6 月 5 日“世界環(huán)境日”的來(lái)歷。

  我們周圍的環(huán)境怎么樣呢?(可重點(diǎn)從空氣、水、樹(shù)木、動(dòng)物等方面引導(dǎo)幼兒回答。) 6 月 1 日兒童節(jié),那么 6 月 5 日是一個(gè)什么節(jié)日?為什么世界上要確定這樣一個(gè)節(jié)日?

  2.“世界環(huán)境日”的主題。

  (1)每年世界環(huán)境日的主題都不一樣,1984 年是沙漠化,1992 年是只有一個(gè)地球――一 齊關(guān)心、共同分享,2003 年是水――20 億人生命之所系?!?/p>

  (2)教師講解今年世界環(huán)境日的主題。

  3.教師提問(wèn)、幼兒討論。

  (1)在環(huán)境日到來(lái)的這段時(shí)間我們可以做哪些事呢?(可建議幼兒為環(huán)境保護(hù)做一件事, 如一人揀一袋垃圾、種一盆花或節(jié)約水、糧食等。)

  (2)教師出示環(huán)境保護(hù)宣傳畫、警示畫并講解內(nèi)容。

  (3)小朋友看到有哪些破壞環(huán)境的行為呢? 怎樣使大家都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境呢? 幼兒討論。 只有全社會(huì)每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境, 那些破壞和污染環(huán)境的行為才可能被杜絕。

  (4)有的人不知道這一節(jié)日、不知道怎么保護(hù)環(huán)境。鼓勵(lì)幼兒想出不同的辦法,引發(fā)動(dòng)手 制作宣傳卡的欲望。

  4.討論如何制作宣傳卡?引導(dǎo)幼兒從方法、材料方面來(lái)談。(寫上要說(shuō)的話,畫出被污染、 破壞的環(huán)境,把 6 月 5 日世界環(huán)境日寫上。老師也可打印成彩條讓幼兒貼上等)。

  5.幼兒制作宣傳卡,教師巡回指導(dǎo)、幫助。環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容要突出,畫面安排要合理,在 四周、兩邊或角上適當(dāng)加一些裝飾。

  6.分發(fā)宣傳單。教師告知幼兒安全及注意事項(xiàng),帶他們到幼兒園最近的社區(qū)街道、車少并 有人行道的地方,鼓勵(lì)幼兒先向見(jiàn)到的爺爺、奶奶、阿姨、哥哥、姐姐問(wèn)好,然后告訴他們 今天是世界環(huán)境日,最后把宣傳卡送給他們。 活動(dòng)二 開(kāi)展了一系列環(huán)保教育活動(dòng),以培養(yǎng)孩子們的環(huán)保意識(shí)和行為。 一是綠色出行倡議。世界環(huán)境日前夕,向全園家長(zhǎng)發(fā)出“綠色出行”倡議:“愛(ài)護(hù)綠色家園,從 我做起”行動(dòng),即“出行盡可能步行或騎自行車或乘公交車,少開(kāi)或少乘小轎車,減少機(jī)動(dòng)車 尾氣排放,讓我們共同生活的這座城市“天更藍(lán)、水更清、地更綠”。 二是暢談環(huán)保建議。教學(xué)活動(dòng)中,孩子們?cè)谟^察環(huán)保標(biāo)志等圖片的基礎(chǔ)上,結(jié)合自身的認(rèn) 識(shí)暢談環(huán)保建議,如:少開(kāi)汽車、愛(ài)護(hù)花草、種植樹(shù)木、禁止抽煙、保護(hù)動(dòng)物、收集廢舊電 池、使用環(huán)保袋、節(jié)約用電、不亂仍垃圾等 20 個(gè)環(huán)保小點(diǎn)子,老師對(duì)孩子們的“環(huán)?!碧嶙h 及時(shí)予以肯定,并在黑板上一一記錄和展示出來(lái),以此總結(jié)和提升幼兒對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。 三是做環(huán)保宣傳員。在校園內(nèi)開(kāi)展環(huán)保建議宣傳活動(dòng)。同時(shí)要求孩子們回家后,將小朋友 的環(huán)保建議告訴家長(zhǎng),并與爸爸媽媽一起制訂一份家庭環(huán)保倡議書,第 2 天再將家庭環(huán)保 倡議書帶回班級(jí)與老師小朋友分享。使“愛(ài)護(hù)綠色家園,從我做起”的環(huán)保理念傳遞每個(gè)孩子 和家庭。 四是裝飾環(huán)保袋活動(dòng)。結(jié)合當(dāng)下推廣使用環(huán)保袋的活動(dòng),大班孩子們開(kāi)展“綠色”環(huán)保袋裝 飾活動(dòng),并互相交流環(huán)保袋的用處,用實(shí)際行動(dòng)號(hào)召大家,減少白色污染,共同維護(hù)綠色家 園。 五是給小樹(shù)小花澆水。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,給社區(qū)里的小樹(shù)小草小花澆澆水,在活動(dòng) 中培養(yǎng)了孩子們愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的情感和環(huán)保意識(shí)。此外,在各班的自然角里,每個(gè)孩子都有 一盆從家里帶來(lái)的花草,每天負(fù)責(zé)照看和澆水。 六是親子共做環(huán)保使者。開(kāi)展“做環(huán)保小衛(wèi)士、親子共做環(huán)保使者”活動(dòng),使保護(hù)環(huán)境落實(shí)到 行動(dòng),為孩子們營(yíng)造一個(gè)環(huán)保教育的良好氛圍。

5、小班教案《打地鼠》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、清楚并遵守打地鼠的游戲規(guī)則,體驗(yàn)打地鼠的快樂(lè)。

  2、能快速發(fā)現(xiàn)地鼠,敏捷地前去打地鼠。

  3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  輪胎若干,枕頭若干

活動(dòng)過(guò)程

  一、熱身運(yùn)動(dòng)

  教師帶領(lǐng)幼兒做小地鼠模仿操,活動(dòng)活動(dòng)筋骨。

  師:今天我們來(lái)玩打地鼠的游戲,你們玩過(guò)嗎?那你們知道地鼠是怎樣走路的嗎?我們一起來(lái)模仿一下地鼠走路。

  二、基本部分

  1、介紹游戲規(guī)則。

  用三個(gè)輪胎疊在一起,擺成多個(gè)地鼠洞,請(qǐng)部分幼兒站在輪胎里面當(dāng)?shù)厥螅硪徊糠钟變寒?dāng)打地鼠的人,用枕頭去打地鼠,被打到的地鼠就蹲在下面,完了之后又站起來(lái)(提醒幼兒不能一直蹲在輪胎里面),如此循環(huán),看誰(shuí)的反應(yīng)最快,打到的地鼠最多。教師根據(jù)幼兒游戲情況,交換游戲角色。

  2、幼兒嘗試游戲。

  幼兒進(jìn)行游戲,教師觀察幼兒游戲情況。

  3、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

  教師根據(jù)幼兒游戲情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則

  3、幼兒交換游戲角色,再次游戲。

  請(qǐng)扮演地鼠和打地鼠的幼兒對(duì)調(diào)游戲角色。

  三、結(jié)束部分

  1、教師小結(jié)

  師:今天打地鼠開(kāi)心嗎?你們打到了多少地鼠呀,有的小朋友表現(xiàn)得很棒,我們下次再玩,好嗎?走,現(xiàn)在我們把打到的地鼠抬回家。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒坐在輪胎上面,做捶捶背、踢踢腿等放松活動(dòng)。

  3、教師組織幼兒收輪胎。

6、小班教案《我會(huì)說(shuō)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.會(huì)用“我要........"大膽表達(dá)自己的生理需求。

  2.在教師和同伴面前大膽表述自己的需求。

  3.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  有小部分性格內(nèi)向的幼兒不愿意與老師溝通,接受時(shí)間比較慢

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.flsh制作:我要小便

活動(dòng)過(guò)程

  一. 看flsh:我要小便

  情景1:幼兒園的幾個(gè)小朋友在操場(chǎng)上做游戲。丁丁跑到老師身邊說(shuō):“老師我要尿尿。老師說(shuō);”快去吧。過(guò)了一會(huì)圖圖坐在草地上小聲的哭了,老師問(wèn):為什么哭了?孩子小聲的說(shuō),我尿褲子了~~~

  二.提問(wèn)

  1.片子里上有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?

  2教師再次講述片中故事

  提問(wèn):他們兩個(gè)誰(shuí)做的對(duì),你喜歡誰(shuí)?

  3.引導(dǎo)幼兒討論:

  想尿尿了應(yīng)該怎么說(shuō)?如果尿褲子了應(yīng)該怎么說(shuō)?

  4.教師小結(jié):

  當(dāng)小朋友們想要小便的時(shí)候要說(shuō):老師,我要小便。如果不小心尿褲子了要及時(shí)的告訴老師:老師,我尿褲子了。

  三.看flsh情景2,重復(fù)說(shuō)出我要....加強(qiáng)印象

  提問(wèn):圖圖今天又想要尿尿了,他要說(shuō)什么?

  四.活動(dòng)延伸:

  1.靈活重復(fù)運(yùn)用我要......在日常生活中,請(qǐng)孩子說(shuō)出自己的其他需求。如:渴了要說(shuō),我要喝水

  2.用禮貌用語(yǔ)向老師和同伴表達(dá)自己的需求。如:請(qǐng),謝謝,

  五.家園同步:請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)需求。

教學(xué)反思

  1.在新課標(biāo)的學(xué)習(xí)中,我用到了多媒體動(dòng)畫制作,進(jìn)一步加深了孩子們對(duì)這一節(jié)課的印象,在活潑生動(dòng)的課堂里里讓孩子學(xué)會(huì)了表達(dá)需求,但是對(duì)于個(gè)別性格內(nèi)向的孩子還需要進(jìn)一步的完善課程內(nèi)容。

  2.由于對(duì)動(dòng)畫制作了解不多,制作的畫面,內(nèi)容比較單一。

  3.語(yǔ)言方面有漏洞,還請(qǐng)老師多多指導(dǎo)。

7、小班教案《小魚游游游》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,網(wǎng)架若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、模仿小魚

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問(wèn):看看我是誰(shuí)?小魚有什么本領(lǐng)呢?

  2、播放音樂(lè)

  師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子,模仿魚兒游)

  (1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚游得慢慢的。

  (2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚游得快快的。

  小結(jié):音樂(lè)慢,小魚游得慢;音樂(lè)快,小魚游得快。

  二、游戲——小魚游

  過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

  小結(jié):當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,小魚出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

  小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚是怎么樣的?

  小結(jié):音樂(lè)慢,小魚游得慢;音樂(lè)快,小魚也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請(qǐng)你們一條小魚和一顆水草做朋友。

  小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),有音樂(lè)小魚就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。

活動(dòng)延伸:

  T:我們的魚寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

8、小班教案《汽車滴滴滴》

活動(dòng)目的:

  1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。

  2、認(rèn)識(shí)紅綠燈及簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呼啦 平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引出課題

  今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說(shuō)出它們的用處和作用,在游戲中老師是一輛大汽車,小朋友是一輛小汽車。

  (二)進(jìn)入主題

  幼兒跟著老師開(kāi)汽車(嘟嘟……)

  1、出示紅燈

  看見(jiàn)紅燈停一停,并且蹲下。

  2、出示綠燈

  看見(jiàn)綠燈繼續(xù)開(kāi),嘟嘟……

  (三)過(guò)小橋

  小司機(jī)要當(dāng)心了,前面有座小橋,小司機(jī)要慢慢開(kāi)。不能開(kāi)到水里去了。

  (四)游戲:運(yùn)西瓜

  讓幼兒運(yùn)西瓜,主要是讓幼兒熟悉所學(xué)的內(nèi)容,再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。

  (五) 結(jié)束

  當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場(chǎng)上的時(shí)候,告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開(kāi)著小汽車回家了。

9、小班教案《關(guān)緊水龍頭》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒初步的節(jié)約用水意識(shí),教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)水資源。

  2、引導(dǎo)幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。

  3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  臟娃娃、水盆、毛巾、洗衣粉等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一:開(kāi)始部分

  1、幼兒隨《灑水車》音樂(lè)自由表現(xiàn)自己,自有舞蹈。

  2、師:“噓,小朋友們(輕聲地),看你們跳的這么熱鬧,我就一直在納

  悶兒,灑水車用什么作用呢?它是干什么的?”

  二:基本部分

  一、娃娃變干凈了

  1、師:“哦,原來(lái)灑水車是給馬路洗澡的!在灑水車后面的大水壺里裝著

  許多的水呢,這樣才能保證有足夠的水源來(lái)給馬路痛痛快快的洗個(gè)干凈!原來(lái)水

  的作用還真不小呢!”

  2、師:“對(duì)了,我心愛(ài)的玩具布娃娃被我玩的臟兮兮的了,就像一個(gè)灰老

  鼠一樣(出示布娃娃),難看死了,小朋友們快幫我想個(gè)辦法吧!怎樣才能變干

  凈呢?”

  3、教師洗娃娃:將娃娃放在水盆中洗干凈,用毛巾擦干,并讓孩子們看看

  娃娃有什么新變化?

  二、神奇的水——啟發(fā)幼兒討論水在我們生活中的用處和危害

  1、水的用處

  水能喝、能洗東西,人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水

  2、水的危害

  a、水多——造成洪水,沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。如印度發(fā)生的印度

  大海嘯、中國(guó)在多雨季節(jié)發(fā)生的洪水等。

  b、水少——造成干旱,人們不能因水,莊稼干枯等

  三、欣賞故事《小強(qiáng)的夢(mèng)》

  1、教師有感情的講述故事。

  2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論:

  a、水龍頭的作用是什么?為什么要關(guān)好水龍頭?

  b、如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水,該怎么辦?

  c、學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》

  關(guān)好水龍頭

  自來(lái)水,嘩嘩流,小朋友,忙回頭,

  踮起腳,伸出手,擰呀擰,扭呀扭,

  用力關(guān)好水龍頭,節(jié)約用水記心頭。

  四、1、師:“小朋友們,水的作用可真大,小朋友們渴了要喝水,魚兒離不開(kāi)

  水,花朵也需要水;水還能幫助小朋友們講衛(wèi)生、變干凈,所以我們應(yīng)該愛(ài)惜水

  資源,不能浪費(fèi)!”

  2、師:“現(xiàn)在,我們就先去洗洗手,然后一起站整齊的隊(duì)伍,去喝水吧!”

10、小班教案《漂亮的帽子》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察感受帽子美麗的圖案與色彩,并進(jìn)行大膽裝飾。

  2、體驗(yàn)裝飾的快樂(lè)并對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、收集展示有特色的帽子

  2、手偶:米奇(頭上帶頂帽子)

  3、空白的帽子底圖每人各一張

  4、顏料、棉簽、小毛巾(濕的)每桌一份

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示手偶,導(dǎo)入主題

  導(dǎo)入語(yǔ):

  (1)“小朋友看看米奇頭上帶的是什么?漂亮嗎?”

  (2)“這里還有很多帽子,你最喜歡哪一個(gè)?”

  二、欣賞帽子,激發(fā)裝飾帽子的興趣

  1、引導(dǎo)語(yǔ):

  (1)你為什么喜歡這頂帽子?

  (2)它的顏色怎么樣?

  (3)上面有什么圖案?

  重點(diǎn):有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察帽子的樣式、色彩及圖案,為下面裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

  2、出示空白的帽子底圖

  引導(dǎo)語(yǔ):

  (1)小朋友看看這頂帽子好看嗎?為什么?

  (2)我們把它裝飾一下好嗎?

  三、展示作品進(jìn)行正面評(píng)價(jià)

  1、重點(diǎn)評(píng)價(jià):建構(gòu)武器的功能和色彩,以及適當(dāng)評(píng)價(jià)它的穩(wěn)固性。

  2、將幼兒建構(gòu)的作品擺上展示臺(tái),供幼兒自由觀賞。

11、小班教案《三只熊》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)1~3。

  2、學(xué)會(huì)區(qū)分物體的大小。

  3、喜歡傾聽(tīng)故事;在生活中不要隨便動(dòng)別人的東西,做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起等。

  4、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三只熊的音樂(lè)、課件;熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶碗、勺子、椅子、床的圖片;花環(huán)大中小各三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  教師和幼兒一起跳舞《三只熊》。

  二、活動(dòng)內(nèi)容

  1、跳完舞請(qǐng)幼兒坐好。

  提問(wèn):“你們知道我們剛才跳的什么舞嗎?”答:“三只熊?!?/p>

  “今天老師就給你們講一個(gè)《三只熊》的故事?!?/p>

  2、欣賞第一段故事。

  提問(wèn):“你們剛才在故事里看到了誰(shuí)?她去哪了?這樣做對(duì)嗎?為什么?”

  教師小結(jié):沒(méi)有經(jīng)過(guò)別人的允許不能隨便進(jìn)別人的家。

  3、欣賞第二段故事。

  提問(wèn):“小姑娘進(jìn)到屋里發(fā)現(xiàn)了什么?”

  教師出示熊的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),并找出哪是最大的哪是最小的。

  4、欣賞第三段故事。

  提問(wèn):“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的?”

  教師出示碗的圖片、勺子的圖片,并和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的哪是最小的。告訴幼兒小姑娘隨便吃別人的東西是不對(duì)的。

  5、欣賞第四段故事。

  提問(wèn):“小姑娘在房里又發(fā)現(xiàn)了什么?她是怎么做的呢?”

  教師出示椅子的圖片,和幼兒一起收口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,哪是最小的。

  告訴幼兒不能隨便動(dòng)別人的東西。

  6、欣賞第五段故事。

  提問(wèn):“小姑娘又發(fā)現(xiàn)了什么?她有事怎么做的呢?”

  教師出示床的圖片,和幼兒一起手口一致點(diǎn)數(shù),找出哪是最大的,那是最小的。告訴幼兒隨便動(dòng)別人的東西是不對(duì)的。

  7、繼續(xù)欣賞故事,看看發(fā)生了什么事?

  提問(wèn):“三只熊回來(lái)后,熊爸爸發(fā)現(xiàn)了什么?熊媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?熊寶寶發(fā)現(xiàn)了什么?”

  提問(wèn):“小姑娘是怎么做的?她那樣做對(duì)嗎?要是你,你會(huì)怎么做?”

  8、整體欣賞一遍故事。

  教師小結(jié):從這個(gè)故事中我們學(xué)到了收口一致數(shù)數(shù),還懂得了在不經(jīng)過(guò)別人允許的情況下,不能隨便進(jìn)別人的家、動(dòng)別人的東西、吃別人的東西。

  三、游戲活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒幫熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶找他們的碗、勺子、椅子、床(把相應(yīng)的圖片貼在相應(yīng)的位置)。

  四、延伸活動(dòng)

  1、表?yè)P(yáng)幼兒表現(xiàn)的真棒,老師出示大、中、小三組花環(huán),每組有三個(gè)。

  2、教師請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有組花環(huán),找出哪組是最大的,哪組是最小的。

  3、再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每組花環(huán)各有幾個(gè),并說(shuō)出是大的還是小的。

  4、把花環(huán)獎(jiǎng)勵(lì)給幼兒,讓拿到花環(huán)的幼兒告訴老師自己的大的還是小的。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  請(qǐng)幼兒戴上自己的花環(huán)和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小熊跳舞》

12、小班教案《悄悄話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)家人、教師和同伴的愛(ài)。

  2、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人,培養(yǎng)人際交往能力。

  3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流,學(xué)會(huì)說(shuō)悄悄話。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  獎(jiǎng)勵(lì)品(貼紙)

活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  教師:小朋友們知道嗎?我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn),你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?(請(qǐng)能力強(qiáng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn))

  教師:我認(rèn)識(shí)幾個(gè)小朋友,我們來(lái)看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧!

  教師:(教師講述1——2個(gè)小朋友的事例,讓幼兒仔細(xì)聽(tīng),在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)小朋友身上的優(yōu)點(diǎn))

  教師:有一個(gè)小朋友叫小明,他會(huì)畫畫,還會(huì)游泳。但在幼兒園里,他好像不太受小朋友們的歡迎,因?yàn)樗偸遣惶珢?ài)說(shuō)話。有一次,一個(gè)小朋友摔倒了,小明趕緊將他扶起來(lái),還把自己的椅子讓給他坐。

  教師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢?(請(qǐng)幼兒回答)

  教師小結(jié):小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛(ài)心,愿意幫助受傷的小朋友,還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

  教師:老師還認(rèn)識(shí)一個(gè)小朋友,她叫丫丫,她很有禮貌,在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒(méi)玩具了,她會(huì)把自己的玩具借給他玩,還會(huì)幫助老師整理玩具。上課也很認(rèn)真,會(huì)積極的回答老師的問(wèn)題,也很喜歡她。

  教師:你們知道,貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎?(幼兒回答)

  教師小結(jié):丫丫的優(yōu)點(diǎn)是,她會(huì)和小朋友一起分享玩具,會(huì)幫助老師做事情,上課也很認(rèn)真。小朋友們要不要向小明和丫丫學(xué)習(xí)呢?

  二、將這些經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的班級(jí)中,引導(dǎo)大家發(fā)現(xiàn)不太愛(ài)表現(xiàn)的幼兒的長(zhǎng)處。

  教師:其實(shí),在我們班里,每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn),比如xx(幼兒的名字),你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎?

  教師:(幼兒回答,教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言)現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上貼紙,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)加油。

  三、請(qǐng)幼兒以“悄悄話”的形式傳遞自己對(duì)別人的喜愛(ài)。

  教師:教師通過(guò)與一個(gè)幼兒表演“悄悄話”的形式來(lái)引起全班幼兒的注意。

  教師:剛才我和xx(幼兒的名字)在做什么?我對(duì)xx(幼兒的名字)都說(shuō)了什么呢?現(xiàn)在請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

  教師:我和xx(幼兒名字)說(shuō)悄悄話,我告訴他“你上課很認(rèn)真,回答老師的問(wèn)題也回答的好。我想和你做游戲?!?/p>

  教師:每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn),你也可以像老師一樣用悄悄話的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧,現(xiàn)在你們也去找他們說(shuō)句悄悄話吧!(幼兒尋找自己的朋友,并和他說(shuō)一說(shuō)悄悄話。)

  教師:誰(shuí)能告訴我,你對(duì)朋友說(shuō)了些什么?別人又對(duì)你說(shuō)了些什么呢?教師:教師在幼兒園時(shí),可以幫助幼兒理順語(yǔ)句,用合適的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。如“你畫畫畫得好,我想和你做好朋友!”

  四、教師總結(jié)內(nèi)容。

  教師:今天我們?cè)谟變簣@里和小朋友還有老師說(shuō)了悄悄話,回家以后還可以和自己的爸爸媽媽,爺爺奶奶說(shuō)一說(shuō)悄悄話。

教學(xué)反思:

  首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力?;顒?dòng)中幼兒的閱讀興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。

13、小班教案《大灰狼來(lái)了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 使幼兒體驗(yàn)到相互合作的快樂(lè),感受到齊心協(xié)力的力量大于一切。

  2. 讓幼兒能了解到布袋的多種用法;鞏固合跳、跨跳、四散跑的能力。

  3. 喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

  4. 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 每人布袋各一個(gè),老狼頭飾一個(gè),小兔頭飾與幼兒人數(shù)一致;

  2. 完整情節(jié)的錄音音樂(lè)磁帶一盤;

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:

  熱身運(yùn)動(dòng):小兔子們跟兔媽媽做起床操。(教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng))

  (二)基本部分:(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做情境游戲)

  1、"尋找食物":幼兒一個(gè)接著一個(gè)套著布袋蹦腳前進(jìn)跳;

  2、"吃完?yáng)|西回家":在草地上吃東西,吃后扛著袋子回家。

  (1) 教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)接一個(gè)并腳跳,不套布袋;

  (2) 聽(tīng)到了河流聲,小兔們過(guò)獨(dú)木橋:幼兒把袋子撲成一條木橋,然后小兔過(guò)橋;

  (教師引導(dǎo)作用)a. 一個(gè)跟著一個(gè)并攏雙腳跳一次

  b. 一個(gè)跟著一個(gè)跨跳一次

  (3) 收拾布袋,套著布袋跳回家

  3、 "大灰狼捉小白兔":

  a.大灰狼來(lái)了,幼兒躲避大灰狼四散跑(恐怖的音樂(lè)響起,另一老師扮演大灰狼進(jìn)場(chǎng));

  b.小白兔藏進(jìn)布袋里,大灰狼在周圍巡視;

  c.發(fā)現(xiàn)一小兔被抓,所有小兔拿起布袋當(dāng)棍子打狼,最后勝利了,高高興興地回家了。

活動(dòng)結(jié)束:

  小白兔們高高興興隨著勝利的音樂(lè)走出場(chǎng)。

14、小班教案《給娃娃洗澡》

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒體驗(yàn)給娃娃洗澡的樂(lè)趣。

  2. 喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  3. 考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 幼兒人手一只娃娃 2. 每組幼兒合用一盆清水 3. 小紅花若干

活動(dòng)過(guò)程:

  1. 老師給幼兒表演給娃娃洗澡

  洗洗頭,洗洗臉,洗洗手,洗洗腳

  2. 給幼兒分組,每組三人。

  3. 讓每個(gè)幼兒各拿一個(gè)娃娃,在一個(gè)盆里洗

  4. 看看哪個(gè)幼兒洗得干凈些,給他們?cè)u(píng)比, 激發(fā)幼兒的干勁

  5. 給做得好的幼兒發(fā)小紅花

  6. 鼓勵(lì)幼兒平時(shí)在家給玩具洗澡

  7. 教育孩子要勤洗澡,愛(ài)衛(wèi)生

15、小班教案《甜甜的水》

活動(dòng)目標(biāo)

  知道糖能溶化使水變甜,愿意和同伴分享。

  嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖攪拌的動(dòng)作,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

  一、甜甜的棒棒糖

  1.觀察故事畫面:小兔有根棒棒糖。

  2.交流:這是一根怎樣的棒棒糖?

  3.甜甜的糖有各種各樣的味道、形狀,我們都喜歡甜甜的糖,可是多吃會(huì)蛀牙。

  二、一根棒棒糖

  1.邊聽(tīng)故事,邊看故事畫面。

  2.交流:朋友們都想吃棒棒糖,可是只有一根,怎么辦?一根棒棒糖怎樣和許多朋友分著吃?

  3.演示:小兔將糖溶化在水中的辦法。

  4.交流:糖會(huì)溶化在水中嗎?水會(huì)有什么變化?

  三、快樂(lè)的棒棒糖

  1.操作:幼兒將棒棒糖放在杯中。

  2.模擬:

  (1)我是一根棒棒糖(幼兒用肢體動(dòng)作扮演棒棒糖)。

  (2)會(huì)攪拌的棒棒糖:

  欣賞音樂(lè)——棒棒糖是怎樣攪拌的?

  動(dòng)作再現(xiàn)——用肢體動(dòng)作表現(xiàn)棒棒糖的攪拌(有節(jié)奏、創(chuàng)造性地表現(xiàn))。

  故事穿插——幼兒多次表現(xiàn)。

  四、甜甜的河水

  操作品嘗:水變甜了嗎?——嘗嘗我們的水。

16、小班語(yǔ)言教案《悄悄話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  安靜傾聽(tīng)故事《悄悄話》,能理解故事大意。

  通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 故事《悄悄話》及其幻燈片

  2、 故事中角色的手飾

  3、 音樂(lè):班得瑞《仙境》

活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說(shuō)悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。

  2、 提問(wèn):老師剛才做什么了?

  3、 接著提問(wèn):悄悄話是什么意思?

  4、 教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說(shuō)話,說(shuō)話的聲音很低,只有說(shuō)話的人和聽(tīng)的人能聽(tīng)到,別人都聽(tīng)不到。今天,薛老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,名字就叫《悄悄話》,請(qǐng)小朋友安靜的聽(tīng)。

  二、基本部分:

  1、 教師配樂(lè)講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  2、 提問(wèn):--故事的名字叫什么?

  --故事中都有哪些小動(dòng)物?

  --在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?

  --它們說(shuō)了句什么悄悄話?

  幼兒討論回答。

  3、 觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽(tīng)。

  4、 邊看幻燈片提問(wèn)并講述:

  --螞蟻和蚯蚓說(shuō)了句什么悄悄話?

  --螞蟻是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

  --蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句什么悄悄話?

  --蚯蚓是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。

  --蝸牛對(duì)青蛙說(shuō)了句什么悄悄話?

  --蝸牛是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。

  --青蛙對(duì)小魚說(shuō)了句什么悄悄話?

  --青蛙是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。

  --小魚對(duì)蜻蜓說(shuō)了句什么悄悄話?

  --小魚是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。

  --蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句什么悄悄話?

  --蜻蜓是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。

  5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。

  6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。

  三、結(jié)束部分:

  這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

附故事:

  螞蟻螞蟻跑過(guò)來(lái),螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來(lái),蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過(guò)來(lái),蝸牛隊(duì)青蛙說(shuō)了句悄悄話。青蛙青蛙跳過(guò)來(lái),青蛙對(duì)小魚說(shuō)了句悄悄話,小魚小魚游過(guò)來(lái),小魚對(duì)蜻蜓說(shuō)了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過(guò)來(lái),蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了!

活動(dòng)反思:

  1、這個(gè)活動(dòng)很適合小班的孩子,幼兒能積極參與活動(dòng)并且興趣很高。本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,

  2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):

  (1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng),緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  (2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。

  (3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  (4)教師的語(yǔ)言及提問(wèn)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。

  (5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。

  3、存在的不足:在分組表演時(shí),如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異,讓分組表演更有效。

17、小班教案《動(dòng)物穿新衣》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用雙手交替方式將彩色紙撕成長(zhǎng)條、大小塊,進(jìn)行粘貼造型。

  2.能較大膽合理的運(yùn)用鮮艷的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫、印畫裝飾。

  3.體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.感受動(dòng)物穿新衣的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一組一張大的沒(méi)涂色的小動(dòng)物圖片。

  2.紅、黃、藍(lán)彩色紙和彩色顏料若干,漿糊、棉簽、大花衣服的實(shí)物或圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞"漂亮的衣服",感受服裝上的條紋、色塊圖案之美。

  師:這里有這么多漂亮的衣服,他們是什么樣子的?你的衣服是什么樣子的?請(qǐng)幼兒個(gè)別介紹或相互介紹。

  2.出示空白小動(dòng)物底圖,交代活動(dòng)內(nèi)容及要求。

  師:小動(dòng)物們沒(méi)有漂亮的衣服穿,請(qǐng)你們幫他們做一件漂亮的衣服好嗎?。

  (1)示范雙手交替撕紙。鼓勵(lì)幼兒撕出長(zhǎng)條或小塊。(幼兒徒手模仿撕紙動(dòng)作)

  (2)教師將撕好的長(zhǎng)條和塊狀的紙片貼在小動(dòng)物的身上。

  (3)示范手指點(diǎn)畫或紙球印畫方法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。

  3.幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)。

  分成兩組操作,一組撕貼畫,一組手指點(diǎn)畫。

  (1)撕貼畫組:桌子上放一個(gè)小筐,請(qǐng)幼兒將撕好的彩紙放在小筐里,不要隨地亂扔。教師指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒將紙條按一定的順序,如從上往下或從左至右粘貼,并注意顏色的搭配。(教師可將紙折成長(zhǎng)條后再讓幼兒撕,減輕難度)

  (2)手指點(diǎn)畫組:指導(dǎo)幼兒蘸一種顏料點(diǎn)畫后把手擦干凈再蘸另一種顏料點(diǎn)畫,并注意色彩的搭配。

  4.展示作品,相互欣賞。

活動(dòng)延伸:

  美工區(qū)中可提供材料繼續(xù)制作。

18、小班教案《巖石的故事》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的石頭,了解巖石的自然屬性——風(fēng)吹不動(dòng),火燒不怕等。

  2、感受巖石的人格化特征——堅(jiān)定、沉穩(wěn)。

  3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  4、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、各種各樣的石頭若干。

  2、掛圖第11號(hào)《我,還是我》。

活動(dòng)過(guò)程

  一、出示各種各樣的石頭。

  1、這里有很多小石頭,請(qǐng)你挑一塊最喜歡的石頭,講講這個(gè)石頭是什么顏色、什么形狀的?你為什么喜歡它?

  2、摸一摸石頭是什么樣的?把石頭往地下扔、滾一滾,看看石頭會(huì)怎么樣?

  3、石頭有什么用處?

  4、小結(jié):石頭的顏色有灰色的、有發(fā)白的、有紅色的……,石頭的形狀有橢圓形的、有圓形的、有尖的……,石頭很堅(jiān)硬,不會(huì)砸碎,石頭很重……,石頭有的很光滑,有的很粗糙……。石頭可以用來(lái)造房子、鋪路、造橋……。

  二、巖石的故事。

  1、剛才我們玩過(guò)小石頭,而很大很大的石頭叫巖石。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)“巖石的故事”。

  2、結(jié)合掛圖,老師講述一遍故事。

  三、巖石的樣子。

  1、風(fēng)很猛地吹過(guò)來(lái),小草大樹(shù)怎么樣了?巖石又是怎么樣?我來(lái)做做巖石的樣子。(全身肌肉緊繃,感受巖石抵御狂風(fēng)的樣子。)

  2、雷和閃電來(lái)了,動(dòng)物們?cè)趺礃?巖石又是怎么樣的?(帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)巖石昂首挺胸,堅(jiān)定勇敢地樣子。)

  3、大火燒起來(lái),巖石怕不怕?小動(dòng)物怎么樣?(帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子。)

  4、大雨“嘩嘩”下個(gè)不停,巖石怎么樣? (帶領(lǐng)幼兒共同表現(xiàn)巖石無(wú)畏無(wú)懼的樣子。)

  5、河水不停地沖巖石,巖石的尖角沖掉了。這時(shí),風(fēng)怎么對(duì)巖石講?巖石又是怎么回答的?

  四、小結(jié):巖石是風(fēng)吹不動(dòng),火燒不怕的……

19、小班教案《整理玩具柜》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固區(qū)分大小,學(xué)習(xí)按從大到小的順序排列物體。

  2、培養(yǎng)幼兒邏輯和推理的思維能力,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。

  2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。

  3、準(zhǔn)備大小不同的玩具。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)游戲:“小皮球拍拍隊(duì)”,學(xué)習(xí)按從小到大的順序給三個(gè)物體排隊(duì)。

  1、哭聲導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:誰(shuí)在哭呢?哦,原來(lái)是三個(gè)小皮球在傷心的哭呢!(從地上撿起3個(gè)大小不同的皮球。(請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒配合說(shuō)道:“有幾個(gè)小朋友和我們做完游戲,沒(méi)有把我們送回家,請(qǐng)把我們送回家吧!)

  教師:小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。教師出示事先準(zhǔn)備好的玩具柜,玩具柜的左邊有紅旗)

  4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

  教師:我們來(lái)幫小皮球找家,最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢?(請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

  教師:那個(gè)皮球是最小的呢?(請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

  教師:那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢? (請(qǐng)幼兒指出來(lái),老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較,驗(yàn)證結(jié)果是否正確。)

  5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

  教師:最大的站在最前面,那最小的球呢?

  教師:對(duì)了,最小的應(yīng)該站在最后面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)該站在哪里呢?

  教師:對(duì)了,它應(yīng)該站在中間。

  教師:皮球已經(jīng)擺好了,大皮球,小皮球,最小的皮球。(教師邊指邊描述皮球的排列順序,之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述,可以說(shuō)大的,小的,最小的。)

  二、幼兒操作練習(xí)。

  教師:還有許多的玩具寶寶也想比比誰(shuí)大誰(shuí)小呢?我們來(lái)幫助他們好嗎?

  教師:你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具,大小都不一樣,請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上按照大小給他們排好隊(duì)吧!

  幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、收拾學(xué)具,結(jié)束活動(dòng)。

20、小班教案《我的屬相》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道自己的屬相,并選用相應(yīng)的圖標(biāo)表示。

  2、能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己屬相的特征。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解自己和家人的屬相,并講述部分屬相的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、了解自己及家人的屬相。

  2、屬相圖標(biāo)。

  3、課件《我的屬相》。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、找屬相。

  1)出示屬相圖片,讓幼兒找出自己的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,我們一起來(lái)看看,黑板上有哪些小動(dòng)物?(鼠牛虎兔龍蛇馬羊猴雞狗豬)

  師:哇,看到這么多小動(dòng)物們都來(lái)了,你們開(kāi)心嗎?(真開(kāi)心)

  師:小朋友們,你的屬相是哪只小動(dòng)物呢?(提醒幼兒說(shuō)說(shuō)自己屬相,學(xué)說(shuō)較完整地語(yǔ)句)

  2)比比班上哪種屬相的人多。

  教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)屬鼠、屬牛的幼兒的人數(shù),并在圖標(biāo)的下面用圓點(diǎn)來(lái)表示。

  3)讓幼兒找出爸爸媽媽的屬相圖標(biāo)。

  師:小朋友們,爸爸媽媽的屬相你們知道嗎?誰(shuí)愿意來(lái)找一找、說(shuō)一說(shuō)呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō))

  2、說(shuō)屬相。

  鼓勵(lì)幼兒談一談自己的屬相特征。

  師:小朋友們,你們能說(shuō)出自己屬相的特征嗎?(例如:小老鼠機(jī)靈、老虎勇敢、兔子可愛(ài)等,引導(dǎo)幼兒大膽表述)

  3、猜屬相。

  猜猜老師的屬相,同時(shí)了解同屬相的有大人還有小孩。

  師:你們猜猜看,老師的屬相是哪只小動(dòng)物?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象)

  4、看屬相的排列順序

  師:小動(dòng)物們來(lái)玩“排隊(duì)”游戲啦,我們一起來(lái)看一看吧!

  幼兒看課件,聽(tīng)老師講兒歌“十二生肖”,理解它們的排列順序。

教育建議:

  1、在日?;顒?dòng)中收集有關(guān)屬相的故事。

  2、活動(dòng)前,引導(dǎo)幼兒充當(dāng)一次小記者,調(diào)查家中大人的屬相,并記錄下交給老師(課前準(zhǔn)備)。

21、小班教案《青青生病》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合多媒體故事看一看,說(shuō)一說(shuō),積累有關(guān)打針和吃藥的生活經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  2、通過(guò)“小小藥劑師”的游戲,嘗試學(xué)習(xí)3以內(nèi)的按數(shù)取物。

  3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貼好數(shù)字1、2、3的空藥瓶若干、積木做的藥片若干、多媒體課件、小醫(yī)生帽子、5只大筐子和10個(gè)小筐子、一次性針筒、藥水瓶、藥杯等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、觀看多媒體:故事“青青生病”

  1、師:這幾天天氣變化大,小朋友容易生病。有個(gè)寶寶叫青青,她生病了。生病了很難受,又沒(méi)有好朋友一起玩,真可憐!我們一起去看看她,好不好?

  2、出示多媒體故事《青青生病》。

  提問(wèn):

  (1)青青感冒了,不能去哪里了?媽媽給她吃藥,她說(shuō)什么?媽媽帶她去打針,她說(shuō)什么?

  (2)如果生病了不吃藥,不打針那會(huì)怎么樣?幼兒泛說(shuō)。

  (3)對(duì)呀,如果生病了不吃藥,或者不打針,病就不會(huì)好,不能來(lái)幼兒園了。媽媽也是這么說(shuō)的。后來(lái),青青聽(tīng)了媽媽的話怎么做的。吃好了藥,她說(shuō)什么?醫(yī)生給她打針時(shí)他怎么樣?

  (4)吃了藥,打了針后,青青病好了嗎?她去幼兒園了嗎?

  (5)你生病時(shí)有沒(méi)有打過(guò)針呢?打針時(shí)你怕嗎?請(qǐng)幼兒表演小醫(yī)生給病人打針。

  師小結(jié)(出示多媒體):小朋友真勇敢,醫(yī)生打針一會(huì)兒就好了,我們打針不怕疼。小小針筒亮晶晶,針筒里面藥水清,打針不怕真勇敢,身體健康真快樂(lè)!

  (6)你生病時(shí),有沒(méi)有吃過(guò)藥呢?請(qǐng)小朋友來(lái)做爸爸媽媽給寶寶吃藥。

  師小結(jié)(出示多媒體):小朋友要聽(tīng)醫(yī)生的話,按時(shí)吃藥。吃藥的時(shí)候不能多吃,也不能大聲地哭,以免嗆到氣管里有危險(xiǎn)。如果你把藥帶到幼兒園里,你知道交給誰(shuí)嗎?請(qǐng)你在晨檢的時(shí)候交給晨檢的施老師,她會(huì)在中午時(shí)到教室里給你吃藥的,知道了嗎?

  二、游戲:小小藥劑師

  1、師:今天還有一位客人,我們來(lái)看看他是誰(shuí)?

  2、“張醫(yī)生”多媒體介紹。

  張醫(yī)生:小朋友,你們好,我是張醫(yī)生。剛才小朋友很勇敢,打針吃藥都不怕。今天張醫(yī)生請(qǐng)小朋友做小醫(yī)生。我們藥房里有許多藥,請(qǐng)你們看著在藥瓶上的數(shù)字來(lái)裝藥片,你們行嗎?

  師:張醫(yī)生請(qǐng)小朋友做小醫(yī)生,你們?cè)敢鈫?這里有些藥瓶子,我們先看看藥瓶上有什么?(數(shù)字寶寶)看看瓶子上是數(shù)字寶寶是多少?(1、2、3)等一會(huì)兒請(qǐng)你看看藥瓶上的數(shù)字是多少,然后在藥瓶里就放幾粒藥。放的時(shí)候看清數(shù)字,不要多放也不要少放。明白了嗎?

  2、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒將藥瓶按數(shù)字進(jìn)行分類。

  師:小醫(yī)生們真能干!請(qǐng)你們把桌上的藥瓶放到醫(yī)藥箱里來(lái)。放的時(shí)候看看藥瓶上是數(shù)字1的放在1號(hào)箱子里,數(shù)字2的放在2號(hào)箱子里,數(shù)字3的放在3號(hào)箱子里。

  三、延伸活動(dòng):角色游戲“小醫(yī)院”

  師:好了,我們把這些藥放到教室里,玩“小醫(yī)院”的游戲,好嗎?

故事:青青生病了

  1、青青感冒了,不能上幼兒園了。

  2、媽媽給她吃藥,她說(shuō):“藥苦,我不吃。”媽媽帶她去打針,她說(shuō):“打針痛,我不打。”

  3、媽媽說(shuō):“青青不吃藥,不打針,病就不會(huì)好,就不能上幼兒園和小朋友玩了!”青青一聽(tīng),不能去幼兒園,著急了。她說(shuō):“媽媽我要吃藥!”青青一吃把藥吃下去了,青青又說(shuō):“媽媽我要打針?!?/p>

  4、醫(yī)生給青青打針,她一聲也不哭。

  5、青青病好后,高高興興上幼兒園去了。

22、小班教案《小熊滾接球》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡玩皮球,體驗(yàn)與同伴玩滾接球的樂(lè)趣。

  2.初步掌握一定距離內(nèi)雙手滾接皮球的動(dòng)作技能。

  3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.皮球若干、活動(dòng)音樂(lè)。

  2.熊媽媽和小熊哥哥、小熊妹妹胸飾若干。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

  1.教師扮演熊媽媽,幼兒扮演小熊,站在圓圈上。

  教師:今天天氣真好,小熊寶寶們快來(lái)和媽媽鍛煉身體吧。

  2.教師重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子們充分活動(dòng)手腕、手指關(guān)節(jié)及腿部肌肉力量。

  二、鼓勵(lì)幼兒自由組合,一起探索合作玩球,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣

  1.教師:“今天媽媽給小熊寶寶們帶來(lái)了許多皮球,請(qǐng)熊哥哥找一個(gè)熊妹妹做好朋友,一起拿一個(gè)球,兩個(gè)熊寶寶一起玩球,看看可以怎么玩?”

  2.幼兒嘗試兩人一起合作玩球的方法,體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。

  三、學(xué)習(xí)雙手滾接球技能

  1.幼兒示范雙手滾接球。

  教師:寶寶們,媽媽發(fā)現(xiàn)剛才有兩個(gè)熊寶寶的玩法真好玩,他們是怎么玩的呢,讓我們來(lái)看看。

  2.引導(dǎo)幼兒討論滾接球的方法。

  3.教師示范并講解滾接球動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:媽媽來(lái)試試。寶寶要記住哦:滾皮球的時(shí)候要蹲下來(lái),兩手分開(kāi)放在球上,雙手用力向前推皮球;接皮球的時(shí)候,也要蹲下來(lái),眼睛看著球來(lái)的方向,用雙手去接住滾來(lái)的皮球。

  4.幼兒兩人結(jié)伴,自由玩滾接球游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  四、放松活動(dòng),游戲結(jié)束

23、小班教案《海底總動(dòng)員》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,愿意大膽表達(dá)自己的想法。

  2、嘗試按規(guī)律排序,能有序地操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  歌曲《海底總動(dòng)員》,輕音樂(lè),動(dòng)物圖片,幼兒操作材料。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  ——這里是美麗的海底世界,讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游、玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小魚游)

  二、感知ABABAB的規(guī)律,親身嘗試。

  1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條?它們誰(shuí)多、誰(shuí)少、還是一樣多呢?

  2、小丑魚第一個(gè)來(lái)排隊(duì),藍(lán)藻魚排在小丑魚的后面,又有一條小丑魚游來(lái)了,后面還跟著一條藍(lán)藻魚呢!猜猜藍(lán)藻魚后面會(huì)跟著誰(shuí)呢?為什么?

  總結(jié):它們是按照:一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚,一條小丑魚,一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的。

  3、游戲:出示小丑魚、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,請(qǐng)幼兒扮演小魚,按規(guī)律排隊(duì)。

  4、演示藍(lán)藻魚在前的排隊(duì)方式,討論應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

  5、請(qǐng)幼兒扮演小魚,按規(guī)律排隊(duì)。

  三、感知ABBABB的規(guī)律,拓展思維。

  1、小丑魚和兩只海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦!看看他們是怎么排隊(duì)的?

  2、接下來(lái)是誰(shuí)呢?你為什么這樣排呢?

  總結(jié):原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì),每次排隊(duì)的方法都可以不一樣。

  四、實(shí)踐操作,提升經(jīng)驗(yàn)。

  1、講解操作要求——請(qǐng)你們動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律,接著排下去。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律。

  3、展示操作板,進(jìn)行分析,進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

  4、你們會(huì)按照一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子、一個(gè)男孩子、一個(gè)女孩子這樣的規(guī)律排隊(duì)嗎?請(qǐng)大家試試看!

24、小班教案《紅色在說(shuō)話》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道紅顏色的東西在生活中無(wú)處不在,初步體驗(yàn)紅顏色所代表的意義。

  2、大膽地用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

  3、對(duì)紅顏色及紅顏色的東西感興趣。

  4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教師特意穿上紅衣服,讓幼兒感受到紅色在生活中無(wú)處不在的。

  2、收集紅色物品、圖片

活動(dòng)過(guò)程

  1、談話導(dǎo)入活動(dòng)

  提問(wèn):今天,我們教室里面漂亮嗎?你從什么地方看出來(lái)的?

  教師出示紅色卡紙,請(qǐng)幼兒說(shuō)出顏色名稱。

  2、找出教室內(nèi)的紅顏色的東西,感受身邊的紅顏色。

  (1)幼兒在教室里自由找紅色的物品。

  (2)同伴相互交流:與朋友講講自己找到了什么。使用句型:我看見(jiàn)。。是紅色的

  (3)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):你找到的是什么?

  (4)教師引導(dǎo)幼兒小結(jié):小朋友找到紅顏色的物品真多,大家都知道,紅顏色真漂亮,紅色的東西擺放在教室里,能使我們的教室變得更漂亮。

  3、找自己身上的紅顏色,初步了解紅顏色與自己生活的關(guān)系。

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察教師身上穿的紅衣服。

  (2)幼兒觀察自己身上的紅色,指名回答。

  (3)教師與幼兒共同小結(jié):我們的衣服、扣子、鞋子、等很多東西都是紅顏色,紅顏色的東西穿在我們身上真漂亮。

  4、 播放動(dòng)畫視頻《會(huì)說(shuō)話的紅顏色》,初步感知生活中一些紅色事物所代表的意義。

  (1)播放動(dòng)畫視頻的第一部分,暫停,引導(dǎo)幼兒討論。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)出這些東西的名稱。幫助他們理解:一些水果和蔬菜紅了就表示它們熟了,可以吃了。

  (3)播放動(dòng)畫視頻的第二部分,暫停,引導(dǎo)幼兒討論

  你看到了什么?小汽車什么時(shí)候停,什么時(shí)候行?

  原來(lái)紅燈表示汽車要停下來(lái)。

  小結(jié)

  5、說(shuō)悄悄話

  “現(xiàn)在老師送給你們每人一張紅色的圖片。請(qǐng)你與朋友說(shuō)說(shuō),你的朋友在說(shuō)什么?

反思:

  紅色,做為最常見(jiàn)的顏色之一,幼兒在多種活動(dòng)中,理解它的意義,大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,此活動(dòng)的準(zhǔn)備充分,有靜態(tài)的圖片,有動(dòng)態(tài)的視頻,幼兒多方位的體驗(yàn),感受到顏色所帶來(lái)的樂(lè)趣,整個(gè)活動(dòng)流程順暢,環(huán)節(jié)緊扣,重點(diǎn)突出,社會(huì)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成,體會(huì)紅顏色所代表的意義,大膽地用完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

25、小班教案《他怎么啦》

[活動(dòng)目標(biāo)]

  1.教育幼兒關(guān)心同伴,幫助他人。

  2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.活動(dòng)前要求幼兒在家里或公共場(chǎng)合,注意觀察成人的面部表情,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn).

  2.準(zhǔn)備一個(gè)可以活動(dòng)的大臉譜(眉毛、眼睛、嘴巴(可以轉(zhuǎn)換方向),喜、怒、哀、懼臉譜各一張,四個(gè)臉譜(喜、怒、哀、懼)都畫在同一張紙上的圖片四張。

  3.環(huán)境布置:四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

[活動(dòng)過(guò)程]

  1.出示活動(dòng)臉譜,引起興趣。

 ?、沤處煵僮?,幼兒觀察。

 ?、谱杂勺h論、模仿。

  2.游戲“他怎么啦”

 ?、沤處熥霰砬閯?dòng)作,請(qǐng)幼兒來(lái)猜。

 ?、普?qǐng)幼兒做表情動(dòng)作,教師和幼兒一起猜,并問(wèn)表演幼兒猜得對(duì)不對(duì)。

  3.教師說(shuō)詞或句子,幼兒體驗(yàn)、感受。

 ?、耪f(shuō)高興詞。

 ?、普f(shuō)害怕詞。

  ⑶說(shuō)痛苦詞。

 ?、日f(shuō)生氣詞。

  幼兒表演、體驗(yàn)、感受后,教師啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言表述出來(lái)。

  小結(jié):教育幼兒要關(guān)心別人,學(xué)會(huì)觀察,主動(dòng)幫助有困難的小朋友。

  4.分組表演。

  分成四組,給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片,每組請(qǐng)出一位小朋友,拿著這張圖片,隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個(gè),其他小朋友看后,馬上用表情、姿勢(shì)表演出來(lái),并說(shuō)明自己“怎么啦”。

[活動(dòng)延伸]

  自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個(gè)臉譜,幼兒自由選擇。如愿意表演高興的站到喜的臉譜下面,愿意表演怒、哀、懼的分別站在對(duì)應(yīng)臉譜下面。

26、小班教案《幫媽媽買菜》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在扮演角色的游戲過(guò)程中,感受身體活動(dòng)的快樂(lè),樂(lè)意參與學(xué)習(xí)和表演兒歌的活動(dòng)。

  2、有節(jié)奏的朗誦兒歌。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  胡子、頭巾、雞、魚、菜各12個(gè)、籃子。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、引題

  (出示籃子)——這是什么?我們能用它干什么?

  2、游戲

  ——陪媽媽去買菜

  ——我來(lái)做媽媽,誰(shuí)愿做我的小乖乖?(請(qǐng)一位幼兒)

  教師一手提籃,一手?jǐn)y著幼兒,邊走邊說(shuō):“小乖乖,上菜場(chǎng),陪媽媽,去買菜?!?/p>

  ——菜場(chǎng)到了,小乖乖買什么菜?

  (面向全體)我和小乖乖選了什么菜呀?(雞呀、魚呀、大青菜)

  ——這么多菜怎么拿回去呀?我們一起用兩只手抬。

  3、欣賞和學(xué)習(xí)兒歌

  ——清誦

  買菜的游戲真有趣,我把買菜的事編了一首兒歌,名字叫《買菜》。

  ——聽(tīng)錄音,邊拍節(jié)奏。

  ——跟著錄音學(xué)念一遍。

  ——分組練習(xí),請(qǐng)幼兒分成兩組,先后隨媽媽去買菜,同時(shí)念兒歌。

  4、改變個(gè)別名詞,練習(xí)鞏固兒歌

  ——如果媽媽去上班,家里還有哪些人可以去買菜?

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

  ——請(qǐng)男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去買菜。

  5、結(jié)束部分

  買了這么多菜,放到娃娃家給娃娃做好吃的。

27、小班教案《送五官回家》

活動(dòng)目標(biāo):

  通過(guò)游戲會(huì)說(shuō)五官的稱呼 讓孩子知道合作的意義 體會(huì)游戲給孩子帶來(lái)的快樂(lè)

  通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑板、彩色粉筆、一個(gè)眼罩。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)說(shuō)五官。

  1、讓幼兒互相看著自己的同桌,說(shuō)說(shuō)五官怎么稱呼。

  2、摸摸自己的臉,五官在臉上的位置。3、學(xué)習(xí)有關(guān)五官位置的兒歌。

  在活動(dòng)中,教師要多去引導(dǎo)幼兒??梢哉?wù)撘幌挛骞僭谌四樕系挠锰帯?/p>

  二、游戲《送五官回家》。

  教師出示黑板與彩色粉筆,先給幼兒演示一遍。

  1、玩法

  兩個(gè)小朋友一組,相互配合,一個(gè)指揮,一個(gè)帶上眼罩,按照指揮畫五官的位置。

  2、規(guī)則

  在上邊的小朋友不須偷看,由沒(méi)參加游戲的小朋友監(jiān)督,要公平評(píng)判,那組畫得最好。

  三、教師小結(jié)。

  這個(gè)游戲好玩吧!我們也可回家教爸爸媽媽。

28、小班教案《甜甜的西瓜》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征。

  2、知道西瓜是夏季水果,并喜歡吃西瓜。

  3、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:圖片-習(xí)慣

  2、課件:圖片-西瓜切面

  3、西瓜(供幼兒品嘗)

活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話引出西瓜。

  (1)教師:小朋友,在炎熱的夏天,我們可以吃些什么來(lái)防暑降溫呢?

  (讓幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述。)

  (2)教師:西瓜就是一種很好的夏季水果,有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。

  2、觀察、認(rèn)識(shí)西瓜。

  (1)西瓜是什么樣的?

  出示圖片:西瓜

  (2)請(qǐng)幼兒觀察、講述西瓜的外形。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的,有的西瓜是橢圓的,有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,

  還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的,敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

  (3)西瓜里面是什么樣子的?

  讓幼兒猜測(cè)后,出示圖片。

  3、引導(dǎo)幼兒了解無(wú)籽西瓜

  (1)出示圖片:有籽西瓜,無(wú)籽西瓜的切面。

  請(qǐng)幼兒觀察后說(shuō)出,兩個(gè)西瓜有什么不同。

  (有籽,無(wú)籽)

  (2)教師:無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。

  4、品嘗西瓜

  (1)你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

  (2)幼兒通過(guò)品嘗,感受西瓜的味道。

  5、畫西瓜

  (1)教師:小朋友,今天我們認(rèn)識(shí)了西瓜,知道西瓜有有籽西瓜,無(wú)籽西瓜,還品嘗了甜甜的大西瓜,現(xiàn)在,我們來(lái)畫一個(gè)大西瓜好不好?

  (2)幼兒涂色:西瓜

  要求:西瓜皮用深綠色或淺綠色,西瓜瓤用紅色,瓜子用黑色或棕色。

  活動(dòng)自然結(jié)束。

29、小班教案《誰(shuí)餓了》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的旋律,在角色扮演和游戲情境中學(xué)唱歌曲。

  2、在游戲過(guò)程中嘗試大膽交往,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱,體驗(yàn)互動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT 圖片若干(小狗、小貓、小雞、小兔、肉骨頭、小老鼠、小蟲子、胡蘿卜等)。歌曲伴奏帶 ,幼兒半圓形圍坐

  2、幼兒已有小動(dòng)物愛(ài)吃什么的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和 “過(guò)大橋”游戲經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  傾聽(tīng)樂(lè)曲熟悉旋律,練習(xí)十六分音符節(jié)奏。

  1、師:今天有很多小動(dòng)物來(lái)我們班做客,看看我是怎么歡迎客人的(配合肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)十六分音符的節(jié)奏||歡迎歡迎 歡迎|| 你—||),讓我們一起歡迎小動(dòng)物吧

  2、看PPT,師:誰(shuí)出來(lái)玩了?(大貓)我們都來(lái)學(xué)大貓出來(lái)玩一玩。

  3、在歌曲音樂(lè)中,師生一起模仿貓動(dòng)作。(熟悉旋律)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、欣賞第一遍

  師:(PPT音效)咕嚕咕嚕什么聲音?大貓的肚子為什么會(huì)叫?(大貓餓了)

  突然,它看見(jiàn)了一樣好吃的東西,你們猜是什么?(教師對(duì)幼兒答案不置可否)讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)它看見(jiàn)了什么好吃的。(傾聽(tīng)歌曲第一遍)

  2、欣賞第二遍,熟悉歌詞。

  (1)理解記憶歌詞

  師:大貓肚子餓得怎么樣?(幼兒學(xué)念:肚子餓得 咕咕 叫)

  大貓看見(jiàn)什么好吃的?怎么吃小老鼠的?(幼兒學(xué)念:看 見(jiàn)了 小老鼠,啊嗚 啊嗚 吃掉 了)

  (2)教師清唱歌曲幼兒小聲跟唱

  3、幼兒跟著音樂(lè)伴奏演唱,鼓勵(lì)幼兒用自然的聲音演唱。

  三、在游戲中鞏固歌曲

  師:我這只大貓剛才也肚子餓得咕咕叫,我也要找小老鼠吃。教師清唱歌曲并表演,唱到到歌曲最后一句時(shí)教師張開(kāi)雙臂“吃”(擁抱)小老鼠(幼兒))請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)有幾只老鼠被大貓吃了,并由被吃掉的幼兒來(lái)扮演大貓繼續(xù)游戲。師:大貓的肚子還沒(méi)有吃飽呢!我請(qǐng)幾只小貓跟著大貓一起去找食物吧!

  “過(guò)大橋” 游戲: 兩名幼兒兩手相連搭高,其他幼兒一個(gè)拉著一個(gè)從橋下鉆過(guò),唱到最后一小節(jié)搭橋的幼兒將手放下捉住小老鼠,大家數(shù)一數(shù)大貓捉住了幾只老鼠(游戲反復(fù)幾遍)

  四、集體仿編歌曲。

  1、仿編小狗餓了的歌詞

  師:大貓吃飽了,可是還有小動(dòng)物也餓了,看看誰(shuí)餓了?(小狗)一只小狗出來(lái)了,肚子餓得咕咕叫,小狗會(huì)看見(jiàn)什么?(肉骨頭)小狗吃肉骨頭會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

  2、幼兒分組扮演不同動(dòng)物角色自由仿編歌曲,體驗(yàn)仿編的快樂(lè)。

  師:還有許多動(dòng)物也餓了,它們會(huì)找到什么食物呢?(出示動(dòng)物圖片)

  教師和幼兒一起看看說(shuō)說(shuō),為幼兒的仿編做下鋪墊。

  3、播放音樂(lè),幼兒分組玩“過(guò)大橋”游戲

  師:那請(qǐng)你們就變成小動(dòng)物,來(lái)編編唱唱小動(dòng)物餓了的歌。

  教師給幼兒戴上頭飾,鼓勵(lì)幼兒分組創(chuàng)編并游戲表演。

30、小班教案《好看的窗簾》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將兩種物品(或一種物品有大小或顏色等差異)有規(guī)律地進(jìn)行交替排序。

  2、能發(fā)現(xiàn)并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述兩種物品排列的規(guī)律。

  3、能愉快地參與操作活動(dòng),初步體驗(yàn)制作窗簾的快樂(lè)。

  4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒欣賞過(guò)商場(chǎng)或家中的窗簾。

  2、有規(guī)律交替排列的窗簾圖案范例,如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉如此交替排列2-3組;各種大、小樹(shù)葉各2-4片。

  3、幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察窗簾,激發(fā)幼兒的興趣。

  看窗簾、說(shuō)窗簾。

  教師呈現(xiàn)有規(guī)律排列的窗簾圖案范例。

  教師:瞧,這是什么?

  教師:這幅窗簾上有些什么?說(shuō)一說(shuō),窗簾上面的花紋是怎樣排列的呢?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出窗簾上花紋的排列規(guī)律,如一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉、一片大樹(shù)葉、一片小樹(shù)葉……

  2、了解、學(xué)習(xí)交替排列的方法。

  教師:窗簾上的樹(shù)葉排列很整齊,真漂亮呀!你們喜歡嗎?誰(shuí)來(lái)試試做一幅美麗的窗簾呢?

  請(qǐng)3-4名幼兒嘗試粘貼樹(shù)葉。

  教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述其粘貼樹(shù)葉的方法,如先貼一片大樹(shù)葉,再貼一片小樹(shù)葉?;蛞龑?dǎo)幼兒說(shuō)出先貼小的,再按一個(gè)小、一個(gè)大,一個(gè)小、一個(gè)大的順序粘貼。

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試用交替排列的方法裝飾窗簾。

  師幼共同打開(kāi)幼兒用書第18頁(yè),引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

  教師:這是娃娃家的窗簾,上面有什么?這些樹(shù)葉的排列有什么不一樣呢?(如一片紅樹(shù)葉,一片黃樹(shù)葉等)瞧,最上面一排樹(shù)葉是怎樣排列的?

  引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出樹(shù)葉交替排列的規(guī)律,如一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉,一片黃葉、一片紅葉……教師:哎呀!娃娃家的窗簾還沒(méi)做好呢?怎么辦?我們一起來(lái)做窗簾吧!

  幼兒完成操作活動(dòng)"做窗簾啦"。

  教師:想想,娃娃家的窗簾還缺什么呀?(樹(shù)葉)引導(dǎo)幼兒用交替排列的方法在窗簾上粘貼樹(shù)葉。

  幼兒制作,教師觀察知道。

  4、幼兒相互欣賞作品,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  教師:誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō),你窗簾上的樹(shù)葉是怎么樣排列的呢?

延伸活動(dòng):

  物品排列規(guī)律是有變化的,在生活中,教師可有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察大街上、商場(chǎng)里的地磚等是怎樣排列的,鼓勵(lì)幼兒在游戲活動(dòng)中探索多種排列規(guī)律。

31、小班教案《說(shuō)句悄悄話》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.在身體感覺(jué)冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。

  2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。

  2.電話機(jī)一部。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“家長(zhǎng)來(lái)電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。

  1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。

  2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了?!痹蚴亲蛱煸谟變簣@里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了??墒撬?dāng)時(shí)沒(méi)有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

  二、教師引導(dǎo)幼兒看圖片。

  1.幼兒討論:熱了怎么辦?

  (1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了,你該怎么辦呢?怎樣才能讓自己不生病呢?如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺(jué)得自己熱了,該怎么辦?

  (2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>

  (3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)

  教師引導(dǎo)幼兒看書:《說(shuō)句悄悄話》

  1.幼兒討論:冷了怎么辦?

  (1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。

  (2)教師:這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣?他應(yīng)該干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。

  學(xué)說(shuō)一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。

  1.幼兒練習(xí)說(shuō)這樣的悄悄話。

  教師:當(dāng)自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說(shuō)一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來(lái)幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)了,你能幫幫我嗎?

活動(dòng)延伸:

  日?;顒?dòng):讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。

32、小班教案《好玩的彩虹船》

目標(biāo):

  1、嘗試彩虹船的多種玩法,并練習(xí)負(fù)重手腳著地屈膝爬的動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性和堅(jiān)持性。

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

準(zhǔn)備:

  每人一條彩虹船、海洋球若干、籮筐四個(gè)、錄音機(jī)、磁帶(錄有所需音樂(lè))

  三張桌子、一條長(zhǎng)凳、墊子兩條(寬窄、形狀不一樣)

過(guò)程:

  1、在音樂(lè)的伴奏下師生一起乘坐彩虹船做歡樂(lè)操。

  2、嘗試彩虹船的多種玩法

  幼兒坐在彩虹船上休息,師:“彩虹船不但可以坐,還很好玩,你們想玩嗎?請(qǐng)你去玩一玩,可以怎么玩?”

  (1)在音樂(lè)的伴奏下幼兒自由嘗試,探索彩虹船的多種玩法,教師啟發(fā)引導(dǎo)。

  (2)幼兒介紹自己的玩法,引出“小烏龜”爬。(把彩虹船背在背上,當(dāng)烏龜?shù)臍?

  (3)全體幼兒練習(xí)負(fù)重手腳著地爬(背著彩虹船爬)

  3、游戲“小烏龜找蛋”

  小朋友在音樂(lè)的伴奏下,背著彩虹船,學(xué)做小烏龜,鉆過(guò)山洞(桌子),爬過(guò)獨(dú)木橋(有三條獨(dú)木橋,高低、寬窄不同,幼兒根據(jù)能力自己選),然后爬到河邊去撿蛋(海洋球),撿好跑回來(lái)放到籮筐里,再去撿,撿完為止。

  4、結(jié)束活動(dòng)

  小朋友們坐在彩虹船上,聽(tīng)著《小白船》的音樂(lè),搖呀搖,最后搖出活動(dòng)室。

33、小班教案《小腳的舞》

活動(dòng)目標(biāo):

  1感受用腳用不同的部位來(lái)跳舞。

  2分享與老師和同伴一起跳舞的樂(lè)趣。

  3培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)過(guò)程:

  ——你們知道自己的小腳最愛(ài)干什么嗎?(小腳喜歡跳舞)老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ネ饷鎭?lái)用小腳跳舞!

  ———老師講解帶做示范小腳可以可跳跳舞 !

  活動(dòng)要求

  1、小朋友們要用你的小腳跳

  2、不能與別人碰到注意安全。

  3、要聽(tīng)音樂(lè)的節(jié)奏用小腳條起舞來(lái)。

  幼兒自由用腳舞蹈

34、小班教案《毛毛蟲撓癢癢》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意模仿毛毛蟲爬,能運(yùn)用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)“撓癢癢”。

  2、感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  毛毛蟲胸飾人手一個(gè),一老師扮樹(shù)爺爺,磁帶,錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身運(yùn)動(dòng)。

  1、老師扮毛毛蟲媽媽,隨著進(jìn)行曲音樂(lè),帶著小毛毛蟲四肢著地向前爬:孩子們,今天天氣真好,我們到外面去玩吧???,跟著媽媽,出發(fā)!

  2、快快爬!毛毛蟲真能干!媽媽真喜歡你們。找個(gè)朋友拉拉手,頭碰頭,肩碰肩,抱一抱,我們是快樂(lè)的毛毛蟲。

  3、我們一起來(lái)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭、提提肩膀,伸伸腿,跟著音樂(lè)扭、扭、扭……

  二、跟著歌曲游戲,體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

  1、帶毛毛蟲爬到大樹(shù)爺爺身邊:樹(shù)爺爺好!樹(shù)爺爺好!咦?樹(shù)爺爺怎么不理我們,怎么辦?看媽媽的!

  2、放“撓癢癢”音樂(lè),老師邊唱歌邊動(dòng)作,伸手撓樹(shù)爺爺癢癢,樹(shù)爺爺哈哈大笑起來(lái):毛毛蟲好!引導(dǎo)毛毛蟲說(shuō):樹(shù)爺爺好!

  3、媽媽讓樹(shù)爺爺笑起來(lái)了,我是怎么做的?(撓樹(shù)爺爺癢癢)。

  4、學(xué)學(xué)撓癢癢的動(dòng)作:你會(huì)撓癢癢嗎?我們一起來(lái)試試。引導(dǎo)孩子邊唱“哩哩哩哩哩哩哩”,邊動(dòng)作。

  5、我來(lái)找?guī)卓脴?shù)寶寶,和樹(shù)爺爺在一起。毛毛蟲們,給樹(shù)爺爺、樹(shù)寶寶撓癢癢嘍!邊唱全曲,邊動(dòng)作兩遍。

  6、大樹(shù)爺爺癢的時(shí)候是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。邊唱“大樹(shù)爺爺,笑起來(lái)啦,哈哈哈哈哈哈哈”,邊模仿樹(shù)爺爺大笑、怕癢的樣子。

  7、也給媽媽來(lái)?yè)习W癢,媽媽喜歡!哈哈哈哈……真癢!

  8、給旁邊的毛毛蟲也撓撓癢癢,互相撓癢癢。體驗(yàn)身體接觸的快樂(lè)。

  三、游戲《撓癢癢》

  毛毛蟲媽媽與樹(shù)爺爺搭起一座小橋,請(qǐng)毛毛蟲一個(gè)跟一個(gè)從橋下爬過(guò),念“毛毛蟲爬爬,毛毛蟲扭扭,爬到這里抓住他!”被抓住的孩子要被撓癢癢。重復(fù)若干次。

  四、結(jié)束毛毛蟲們,我們要回家了!快跟樹(shù)爺爺說(shuō)再見(jiàn)吧!隨著進(jìn)行曲爬出活動(dòng)室。

35、小班教案《甜甜的瓜》

活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)西瓜的外形特征,知道西瓜的味道,它是夏天的水果。

  2、在老師的引導(dǎo)下,能有目的地觀察。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)瓜的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  西瓜一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  猜謎語(yǔ):青青藤,滿地爬,結(jié)出果子圓又圓,瓤甜水多綠汪汪。

  二、運(yùn)用多種感知西瓜的特征。

  1、教師出示西瓜,讓幼兒觀察,提問(wèn):看看西瓜是什么樣子的?

  2、摸一摸、敲一敲、推一推、壓一壓,有什么感覺(jué)?

  3、討論各自探索過(guò)程和結(jié)果。

  小結(jié):西瓜有的是圓圓的,有的是橢圓的。有大的,有小的。有的瓜皮是深綠色的,有的瓜皮是淺綠色的,還有的瓜皮上有一條一條的花紋。西瓜摸上去涼涼的、滑滑的、硬硬的,敲一敲會(huì)砰砰響,推一推還會(huì)滾。

  4、小朋友們,請(qǐng)你猜猜西瓜里面是什么樣的呀?(幼兒討論)5、教師將西瓜切開(kāi),讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部,請(qǐng)幼兒嘗一嘗:吃到嘴里有什么感覺(jué)?

  小結(jié):西瓜有瓤、有皮,瓜瓤里有瓜子,瓜瓤甜甜的水分多;開(kāi)始吃的時(shí)候很甜,越往下吃就不大甜了;瓜瓤有紅的,也有黃的,瓜皮有點(diǎn)綠;吃完了手上、嘴上有點(diǎn)黏……

  三、討論吃西瓜的好處。

  你喜歡吃西瓜嗎?為什么?

  小結(jié):西瓜水分多,甜甜的,很好吃,能解渴,祛暑,還能防止生痱子呢!

  四、幼兒品嘗無(wú)籽西瓜并與前面的西瓜比較,體驗(yàn)無(wú)籽西瓜吃起來(lái)更方便。

  1、出示無(wú)籽西瓜,讓小朋友嘗一嘗,和剛才吃的西瓜比一比,有什么不同?

  2、請(qǐng)幼兒討論。

  教師根據(jù)幼兒的討論小結(jié),讓幼兒感受到科技新產(chǎn)品好。(人們吃西瓜時(shí)要不停地吐瓜籽,很麻煩,所以科學(xué)家動(dòng)腦筋,試驗(yàn)出了新品種——無(wú)籽西瓜。吃起它來(lái)就很方便,不用吐瓜籽,大家都喜歡吃。)

36、小班教案《rabbit star tea》

教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)字母rabbit、star、tea的正確讀音,初步了解單詞rabbit、star、tea的含義,發(fā)音基本準(zhǔn)確.

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演歌曲what would you like?

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。

  4、在奇妙的游戲中體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在游戲中復(fù)習(xí)單詞。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  rabbit、star、tea字卡,rabbit、star、tea的圖片 cd

教學(xué)過(guò)程:

  一、問(wèn)候t:good morning。Every body

  二、新授1、出示字母圖片讓幼兒猜t:look,what is it?

  2、幼兒猜出或猜不出后,就完整出示卡片,并教會(huì)幼兒正確讀音。

  t:ok ,it’s rabbit游戲:將字母卡rabbit、star、tea依序貼在白板上,老師帶讀數(shù)次,再調(diào)換字母卡的順序觀察幼兒是否能認(rèn)識(shí)正確的字母。

  3、教會(huì)正確讀音后可以配合動(dòng)作加深幼兒記憶Ok let’s do together(如此類推,教授rabbit、star、tea)4、情景表演(老師帶兔子、星星的圖片出現(xiàn))t:o ,who is coming? rabbit、star、tea 教會(huì)幼兒正確讀音t:o ,look at 馮老師,what’s in his hands? tea教會(huì)幼兒正確讀音(引導(dǎo)小朋友做拿起杯子假裝喝一口。

  5、游戲 I am home (聽(tīng)音樂(lè)隨便叫某個(gè)幼兒的名字,由吳老師做暗號(hào),聽(tīng)到暗號(hào)后停下來(lái)做動(dòng)作rabbit (發(fā)音) rabbit如此類推t:ok ,now let’s play together(時(shí)間長(zhǎng)就直接到good bye)三、復(fù)習(xí)歌曲what would you like?

  ok ,now listen to the radio四、good bye

37、小班教案《小豬的花園》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將兩種物體按交替重復(fù)的規(guī)律排序。

  2.通過(guò)操作活動(dòng),發(fā)展和探索簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。

  3.體驗(yàn)操作活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、幼兒操作材料

活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

  師:今天小豬帶我們?nèi)⒂^他的花園,我們一起出發(fā)吧!(出示ppt1)

  二、初步感受按規(guī)律排序規(guī)律。

  1.師:瞧!小路的兩邊有什么?(樹(shù))這些樹(shù)有什么不一樣?(大小不同)每一邊的樹(shù)是怎樣排隊(duì)的呢?(一棵大,一棵小)你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt2)

  教師小結(jié):這些樹(shù)是按照一棵大一棵小黃的,這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt3)

  2.師:再往前走,小路兩邊有什么?(蘑菇)這些蘑菇是怎么排的?你是從哪里開(kāi)始看的?(出示ppt4)

  教師小結(jié):這些蘑菇是按照一個(gè)紅的一個(gè)黃的,這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt5)

  3. 師:小蝴蝶也飛來(lái)了小花園,也排著整齊的隊(duì)伍呢!它們是怎么排隊(duì)的?(出示ppt6)

  教師小結(jié):這些蝴蝶是按照兩個(gè)藍(lán)的一個(gè)紅的,這樣的規(guī)律來(lái)排列的。(出示ppt7)

  三、討論排列順序

  師:小熊種了很多好看的花,而且每一叢花都有規(guī)律,可是,它有些粗心,漏種了一些花,請(qǐng)你按照規(guī)律把每叢花中漏種的花補(bǔ)上吧!

38、小班教案《擁抱象爺爺》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察畫面,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容。

  2、能積極參與故事情節(jié)的討論。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書、掛圖

活動(dòng)過(guò)程

 ?、?、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測(cè)。

  2、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?

 ?、妗⒂^察第二三幅圖,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?

  2、集體交流理解圖片內(nèi)容①觀察第二幅圖師:是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

 ?、谟^察第三幅圖師:雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

 ?、?、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事。

39、小班教案《學(xué)習(xí)動(dòng)手剝》

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)剝-些食品的皮、殼、包裝紙,提高動(dòng)手能力。

  2、能把剝下來(lái)的殘?jiān)逊旁谥付ㄌ帯?/p>

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

  掌握一些剝食品的技能,在日常生活中不依賴別人,會(huì)自己動(dòng)手剝。

材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  提供若干帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品。

設(shè)計(jì)思路

  幼兒生活教育離不開(kāi)基本的生活技能和生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)實(shí)中、且不說(shuō)家庭教育的誤區(qū),家長(zhǎng)不夠重視孩子生活能力的培養(yǎng),就是幼兒園教育中,似乎也或多或少存在著忽視之處,如常??煽吹接變赫诔砸褎兒脷さ牟枞~蛋,已剝了皮的水果,或者是已剝了包裝紙的點(diǎn)心。其實(shí)這種潛意識(shí)里,是把幼兒的獨(dú)立動(dòng)手機(jī)會(huì)剝奪了,不僅如此,幼兒的依賴性也會(huì)滋生而長(zhǎng)。因此,無(wú)論是家庭教育和幼兒園的教育都應(yīng)該加強(qiáng)重視幼兒獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)。

  小班幼兒手的小肌肉動(dòng)作發(fā)育還很不完善,那么則更應(yīng)利用日常生活教育的時(shí)機(jī),讓他們學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的、基本的生活技能,發(fā)展他們的動(dòng)手能力。

  “動(dòng)手剝”這一生活活動(dòng),就是幫助幼兒在遇到吃些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品時(shí),能不依賴于別人,自己動(dòng)手剝,學(xué)習(xí)一些剝食品的技能。在開(kāi)展這一活動(dòng)過(guò)程中,應(yīng)該充分結(jié)合幼兒的日常生活活動(dòng),如午餐、午點(diǎn),讓幼兒嘗試如何動(dòng)手剝,獲得感知的體驗(yàn),并可創(chuàng)設(shè)一些游戲,再提供多種可剝的食品,讓幼兒進(jìn)一步練習(xí)動(dòng)手剝、喜歡剝、會(huì)剝。以至在日常生活中,再也不要依賴于別人,自己動(dòng)手剝 ,甚至能幫大人剝一些東西。在這同時(shí),除了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力以外,還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在剝食品時(shí),不亂丟殘?jiān)芊旁谥付ㄌ帯?/p>

活動(dòng)流程

  嘗試——練習(xí)——鞏固

  1、嘗試

  利用在園午餐、午點(diǎn)時(shí),提供一些帶皮、帶殼、帶包裝紙的食品,讓幼兒嘗試如何剝?nèi)ミ@些食品的外殼、皮、包裝紙。結(jié)合當(dāng)日的膳食: (1)如吃茶葉蛋或白煮的雞蛋或鵪鶉蛋。讓幼兒看看桌上的這些蛋能不能吃?為什么?怎么剝?nèi)サ皻?可讓幼兒動(dòng)手嘗試。請(qǐng)剝得又快又好又干凈的幼兒為大家示范,邊示范教師邊念順口溜:“拿起蛋要輕輕敲,敲碎蛋殼再好剝。剝呀剝,剝呀剝,剝下的蛋殼要放好”。在剝剝、念念的過(guò)程中,增加幼兒動(dòng)手剝的興趣,并掌握剝蛋的技能。

  (2)如遇吃水果(桔子、香蕉、葡萄等),也要讓幼兒知道:吃這些水果,先要?jiǎng)兤?,嘗試自己動(dòng)手剝,果皮要輕輕剝,剝下的果皮也要放放好。

  (3)如遇吃包裝糖果、點(diǎn)心時(shí),讓幼兒動(dòng)手嘗試,怎樣剝開(kāi)這些糖果和點(diǎn)心的包裝紙?有的可直接用力拉開(kāi)封口,有的則要順?lè)饪诘凝X形拉,讓幼兒觀察、掌握不同的拆啟方法。

  2.練習(xí)

  創(chuàng)設(shè)游戲活動(dòng),進(jìn)一步讓幼兒練習(xí)動(dòng)手剝多種食品。

  (1)結(jié)合大活動(dòng)或慶“六一”活動(dòng),舉行“小小食品展覽會(huì)”,(幼兒園準(zhǔn)備一些或讓幼兒自帶一些食品)挑選自己喜愛(ài)的食品,并互相品嘗喜歡的食品,但要求幼兒必須要自己動(dòng)手剝?nèi)ミ@些食品的皮、殼或外包裝紙。

  (2)開(kāi)設(shè)生活區(qū)角活動(dòng):提供更多種類的可剝食品(如小豌豆、毛豆、發(fā)芽豆、浸泡過(guò)的花生米、蓮子等),讓幼兒知道,這些食品在燒煮之前,先要?jiǎng)兊敉鈿ず推ぃ覀冃∨笥言谟變簣@可幫廚房阿姨勞動(dòng),在家里要幫大人勞動(dòng),學(xué)會(huì)剝這些食品。在剝這些食品時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真、分類堆放所剝好的食品殼和殘?jiān)铩?/p>

  (3)比賽性游戲,如比賽項(xiàng)目要過(guò)三關(guān):剝皮、剝殼、剝袋。

  3、鞏固

  在日常生活中,成人要堅(jiān)持讓幼兒自己動(dòng)手剝,不要輕易取而代之。在此基礎(chǔ)上,進(jìn)一步擴(kuò)展指導(dǎo)幼兒掌握如何開(kāi)啟瓶蓋、拆啟粘貼、解開(kāi)繩索等其他方法。

40、小班教案《趕馬人》

游戲目標(biāo)

  1、訓(xùn)練幼兒跑步。

  2、增加幼兒體力。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

游戲準(zhǔn)備

  趕馬人和小馬的頭飾。

游戲玩法

  1、教師先和孩子做熱身活動(dòng),活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。

  2、老師要教大家一個(gè)新游戲的玩法,出示頭飾,這就是游戲中的兩個(gè)角色,這兩個(gè)角色是什么啊?我們今天的游戲就是和馬有關(guān)系,你們想不想玩啊?

  3、今天玩的游戲名叫《趕馬人》,下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。

  4、我們把班上的人數(shù)分成兩半,有一半扮演小馬,另一半就扮演趕馬人。

  5、游戲開(kāi)始:聽(tīng)教師口令做動(dòng)作,教師說(shuō):“小馬,小馬,快快跑,得兒——駕!”

  6、扮演小馬的孩子們就像前跑去,(教案出自:快思.教案網(wǎng).)趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作,向小馬前進(jìn)方向跑去。

  7、教師說(shuō):“吁時(shí)。”孩子們要慢慢的停下來(lái),孩子們互換角色,游戲繼續(xù)開(kāi)始。

  8、教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范,這個(gè)游戲的玩法。

  9、分配頭飾戴好,那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。

  10、游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。

游戲結(jié)束

41、小班教案《企鵝的禮物》

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)中理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)到好朋友之間的友情。

  2、借助故事了解冰塊會(huì)隨著溫度增高而慢慢融化。

  3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、實(shí)物禮物。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:夏天可以用什么吃什么來(lái)涼快。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示企鵝圖片,引出課題。

  1、出示ppt1,與幼兒一起認(rèn)識(shí)企鵝。你們知道它是誰(shuí)嗎?企鵝住在哪里呀?那些是什么東西呢?

  2、出示ppt2,那些是大塊大塊的冰,企鵝住的那個(gè)地方叫南極。

  3、今天企鵝帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事叫《企鵝送禮物》,出示ppt3。

  二、教師分段講述,理解故事內(nèi)容。

  1、出示PPT4,請(qǐng)幼兒觀看?!簌Z住在最冷的地方叫南極。有一天它收到了一份漂亮的禮物,這是它的好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的禮物。

  2、出示ppt5,企鵝很開(kāi)心,它也想送給小熊一份禮物,現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天,它想送一樣夏天用的禮物,夏天可以送什么禮物呢?讓幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  3、我們一起來(lái)看一看企鵝到底想送什么禮物,好嗎?

  4、出示PPT6,企鵝看到它旁邊到處是冰,想到小熊的家那邊還是夏天,肯定很熱,所以它想選一塊大大的冰來(lái)送給小熊,企鵝用了一個(gè)大大的盒子把大大的冰給裝了起來(lái),準(zhǔn)備送給小熊。(總結(jié)句式:我想送冰塊給小熊,讓小熊變得涼快。)

  提問(wèn):企鵝準(zhǔn)備送給小熊什么禮物呀?為什么要送這件禮物呢?(因?yàn)樾⌒苣抢锖軣?)送了冰小熊會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?(小熊會(huì)覺(jué)得很涼快。)

  5、繼續(xù)講述剩下部分,出示PPT7,企鵝帶著禮物,坐在船上過(guò)了一天又一天,天氣越來(lái)越熱,企鵝的禮盒也越來(lái)越輕,終于來(lái)到了小熊的家(PPT8)。

  提問(wèn):你們猜小熊收到禮物了嗎?為什么?天氣很熱,冰會(huì)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒討論,并說(shuō)出冰會(huì)融化。)

  6、企鵝把禮物送給小熊,小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

  7、教師小結(jié):因?yàn)樾⌒苣抢锖軣幔员诨恕?解釋一下融化。)但是他們還是高興地?fù)肀г谝黄穑瑸槭裁茨?(因?yàn)樗麄儍蓚€(gè)是好朋友,而且企鵝還是大老遠(yuǎn)過(guò)來(lái)送禮物的。)

  三、完整講述故事。

  1、我們一起再來(lái)看一看企鵝是怎樣送禮物的,好不好?教師請(qǐng)幼兒看著PPT完整地傾聽(tīng)一遍故事。

  2、邊講述故事的時(shí)候可以給幼兒留幾個(gè)問(wèn)題補(bǔ)充。如送了什么禮物給小熊等。

  四、幫助企鵝給小熊送禮物,嘗試?yán)m(xù)編故事

  1、現(xiàn)在企鵝又要給小熊準(zhǔn)備禮物了,如果你是企鵝,你會(huì)選一份怎樣的禮物送給小熊呢,說(shuō)一說(shuō)為什么要送這份禮物呢?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快?!?

  2、出示玩具熊放置于前面,當(dāng)幼兒說(shuō)出一樣禮物的時(shí)候,教師出示實(shí)物,讓幼兒邊學(xué)說(shuō)句式“我想送XX給小熊,讓小熊變得涼快”邊把禮物送給小熊。

  3、小熊收到禮物很開(kāi)心,與小朋友擁抱一下。

  4、教師示范續(xù)編故事。楊老師想給小熊送一把扇子,我把扇子編到好聽(tīng)的故事里了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(播放背景音樂(lè))

  5、教師總結(jié):小熊收到這么多的禮物可高興了,讓我們一起帶著這些禮物,帶著小熊一起去過(guò)一個(gè)快樂(lè)的暑假吧。

附故事《企鵝的禮物》

  企鵝住在最冷的地方——南極。有一天,他收到了一份漂亮的禮物,打開(kāi)一看,呀,原來(lái)是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的。

  企鵝很高興也很感動(dòng),他想:我也要給小熊準(zhǔn)備一份禮物,送什么呢?最好是小熊家鄉(xiāng)沒(méi)有的東西。企鵝看見(jiàn)海里大塊大塊的冰,想到小熊那里還是夏天,小熊肯定很熱。于是,企鵝就挑了一塊最好最大的冰,用盒子裝了起來(lái)。

  企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過(guò)了一天又一天,天氣越來(lái)越熱,企鵝的禮盒越來(lái)越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路,過(guò)了好幾天才來(lái)到小熊的家鄉(xiāng)。

  小熊打開(kāi)這個(gè)禮物一看,哎呀,禮物不見(jiàn)了。這兩個(gè)好朋友撓撓腦袋,你看看我,我看看你,他們知道了原來(lái)里面的冰都化光了,但還是高興地抱在一起。

42、小班健康教案《說(shuō)句悄悄話》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在身體感覺(jué)冷和熱時(shí),能及時(shí)地告訴成人,知道周圍的成人都很關(guān)心自己。

  2.學(xué)習(xí)關(guān)注自身,增強(qiáng)自我關(guān)心的意識(shí)。

  3.樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

  4.知道檢查身體的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.事先設(shè)計(jì)情景:一幼兒家長(zhǎng)打電話給自己的孩子請(qǐng)假。

  2.電話機(jī)一部。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)以“家長(zhǎng)來(lái)電為其孩子請(qǐng)假”的情景表演引發(fā)主題。

  1.“叮鈴鈴!”電話鈴響起,教師接電話。

  2.教師講述電話內(nèi)容:剛才,我接了個(gè)電話。在電話里,我們班小明小朋友的媽媽告訴我:“小明生病了。”原因是昨天在幼兒園里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱,流了很多汗,里面的衣服全濕了。(教案出自:快思教案網(wǎng))可是他當(dāng)時(shí)沒(méi)有告訴老師,回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒看圖片(-)

  1、幼兒討論:熱了怎么辦?

  (1)教師:當(dāng)我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了,你該怎么辦呢?怎樣才能讓自己不生病呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))如果星期天你在家玩游戲時(shí),你覺(jué)得自己熱了,該怎么辦?

  (2)幼兒講述:熱了可以告訴老師或爸爸媽媽,請(qǐng)老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿頭大汗,避免因?yàn)榱骱苟軟?、生病?/p>

  (3)如果在上課的時(shí)候熱了,該怎么辦呢?(幼兒懂得在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合,如:上課、重大活動(dòng)中應(yīng)該使用適當(dāng)?shù)姆椒ㄇ那母嬖V老師。)

  (三)教師引導(dǎo)幼兒看書:《說(shuō)句悄悄話》(二)

  1、幼兒討論:冷了怎么辦?

  (1)冬天里,小朋友在雪地里拍照,有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩,而其他的幼兒都穿著厚厚的棉衣。

  (2)教師:這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣?他應(yīng)該干什么?

  教師引導(dǎo)幼兒講述:這個(gè)小朋友應(yīng)該告訴老師他感到冷,請(qǐng)老師給他穿衣服,不然他會(huì)生病的。

  (四)學(xué)說(shuō)一句悄悄話,讓身邊的大人知道自己的冷熱。

  1.幼兒練習(xí)說(shuō)這樣的悄悄話。

  教師:當(dāng)自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí),我們可以對(duì)周圍的大人說(shuō)一句悄悄話,大人馬上就會(huì)來(lái)幫助你的。如:老師,我有點(diǎn)冷(熱)了,你能幫幫我嗎?

  活動(dòng)延伸日?;顒?dòng):讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話,把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng);請(qǐng)家長(zhǎng)在家里鼓勵(lì)幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。

  教學(xué)反思:

  首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì)跟誰(shuí)分享?你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友?你為什么愿意跟他人分享你的秘密?引發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)一步體會(huì)悄悄話的含義。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標(biāo)還是完成的比較好的,幼兒能用句式表達(dá)畫面,朗讀也富有表情,有一定的自主閱讀能力。活動(dòng)中幼兒的閱讀興致很高,直到活動(dòng)結(jié)束還意猶未盡。

43、小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《悄悄話》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 安靜傾聽(tīng)故事,能理解故事大意。

  2、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、 能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  4、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 故事《悄悄話》及其幻燈片

  2、 故事中角色的手飾

  3、 音樂(lè):班得瑞《仙境》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分:

  1、 教師與班內(nèi)任意一名幼兒說(shuō)悄悄話,吸引班內(nèi)幼兒的注意力。

  2、 提問(wèn):老師剛才做什么了?

  3、 接著提問(wèn):悄悄話是什么意思?

  4、 教師小結(jié):悄悄話就是悄悄的說(shuō)話,說(shuō)話的聲音很低,只有說(shuō)話的人和聽(tīng)的人能聽(tīng)到,別人都聽(tīng)不到。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>今天,康老師就給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事,名字就叫《悄悄話》,請(qǐng)小朋友安靜的聽(tīng)。

  二、 基本部分:

  1、 教師配樂(lè)講述故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  2、 提問(wèn): --故事的名字叫什么?

  --故事中都有哪些小動(dòng)物?

  --在故事中小動(dòng)物們都做了什么事情?

  --它們說(shuō)了句什么悄悄話? 幼兒討論回答。

  3、 觀看幻燈片講述故事,幼兒觀看傾聽(tīng)。

  4、 邊看幻燈片提問(wèn)并講述:

  --螞蟻和蚯蚓說(shuō)了句什么悄悄話?

  --螞蟻是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)螞蟻的動(dòng)作。

  --蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句什么悄悄話?

  --蚯蚓是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蚯蚓的動(dòng)作。

  --蝸牛對(duì)青蛙說(shuō)了句什么悄悄話?

  --蝸牛是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蝸牛的動(dòng)作。

  --青蛙對(duì)小魚說(shuō)了句什么悄悄話?

  --青蛙是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)青蛙的動(dòng)作。

  --小魚對(duì)蜻蜓說(shuō)了句什么悄悄話?

  --小魚是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)小魚的動(dòng)作。

  --蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句什么悄悄話?

  --蜻蜓是怎么來(lái)的?

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)蜻蜓的動(dòng)作。

  --請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)烏龜?shù)膭?dòng)作。

  5、請(qǐng)七名幼兒上前佩戴動(dòng)物手飾進(jìn)行故事表演,剩余幼兒與教師一起講述故事。

  螞蟻螞蟻跑過(guò)來(lái),螞蟻對(duì)蚯蚓說(shuō)了句悄悄話。蚯蚓蚯蚓鉆出來(lái),蚯蚓對(duì)蝸牛說(shuō)了句悄悄話。蝸牛蝸牛爬過(guò)來(lái),蝸牛隊(duì)青蛙說(shuō)了句悄悄話。青蛙青蛙跳過(guò)來(lái),青蛙對(duì)小魚說(shuō)了句悄悄話,小魚小魚游過(guò)來(lái),小魚對(duì)蜻蜓說(shuō)了句悄悄話。蜻蜓蜻蜓飛過(guò)來(lái),蜻蜓對(duì)烏龜說(shuō)了句悄悄話。什么話?烏龜告訴大家啦:大家注意啦,要下雨了。

  6、請(qǐng)全部孩子上前分組進(jìn)行完整的故事表演。

  三、結(jié)束部分:這個(gè)故事告訴我們小朋友一個(gè)道理:朋友同伴之間要互相關(guān)心和幫助,希望我們小朋友在生活中也能像小動(dòng)物們一樣,互相關(guān)心幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

  活動(dòng)反思:

  1、教學(xué)任務(wù)完成情況:本活動(dòng)在課堂教學(xué)中能按設(shè)計(jì)思路及順序進(jìn)行,目標(biāo)達(dá)成情況很好,重難點(diǎn)能較好的把握并突破,孩子們理解了故事大意,

  2、本次活動(dòng)的亮點(diǎn):

  (1)導(dǎo)入部分直接、形象、生動(dòng),緊扣主題,并能吸引孩子的注意力,激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

  (2)運(yùn)用多媒體課件,直觀形象。

  (3)活動(dòng)的基本部分環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,層層遞進(jìn),緊扣本次活動(dòng)的目標(biāo)。

  (4)教師的語(yǔ)言及提問(wèn)設(shè)計(jì)合理,符合幼兒年齡特點(diǎn),并且準(zhǔn)確到位。

  (5)活動(dòng)中能充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),幼兒為主體的教育理念。

  3、存在的不足:在分組表演時(shí),如何讓全體的孩子積極參與到活動(dòng)中,就是如何能做到既面向全體又能注重個(gè)體差異。我會(huì)在課余時(shí)間給本活動(dòng)沒(méi)有積極參與活動(dòng)的幼兒?jiǎn)为?dú)給予他們重新活動(dòng)的時(shí)間,讓他們知道老師是重視他們的,也讓他們有了自信,在以后的活動(dòng)中積極參與。

  《指南》中所提到的種種都對(duì)我接下來(lái)的工作有很重要的意義,原先只以為幼兒教育之切合《綱要》就能很完美了。而這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白幼兒教育需要更深的挖掘,不能只停留在某一處,我們不能只根據(jù)《綱要》來(lái)指定我們的工作,《綱要》雖然比較全面,但也不能完全的停留在這里,我們需要是更多的學(xué)習(xí),完善自身的理論和實(shí)際,再結(jié)合《指南》中的細(xì)致性把我們的幼兒教育辦得更好。給孩子一個(gè)快樂(lè)健康的美好童年是我們的責(zé)任。

44、小班教案《垃圾找家》

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解常見(jiàn)的垃圾桶,知道垃圾桶的用途。

  2.養(yǎng)成不亂扔垃圾的衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.初步懂得保護(hù)環(huán)境,從我做起的意識(shí)。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.視頻《豬八戒扔西瓜》、豬八戒圖片、分類垃圾桶圖片。

  2.布置場(chǎng)景:豬八戒的家(可回收的垃圾、不可回收的垃圾、分類垃圾桶)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示豬八戒圖片,引出故事《豬八戒扔西瓜》。

  1.引導(dǎo)語(yǔ):今天我們班來(lái)了一位客人,我們一起把他請(qǐng)出來(lái)吧。(出示豬八戒吃西瓜的圖片)豬八戒在干什么?(吃西瓜)豬八戒吃完西瓜會(huì)把西瓜皮扔哪里呢?我們一起來(lái)看看豬八戒到底是怎么做的。

  二、播放視頻《豬八戒扔西瓜》,引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)環(huán)境。

  1.提問(wèn):①豬八戒吃完西瓜把西瓜皮扔哪里了?(地上)②發(fā)生了什么事?③誰(shuí)教訓(xùn)了豬八戒?④豬八戒后來(lái)是怎么做的?

  2.引導(dǎo)幼兒討論:豬八戒亂扔垃圾對(duì)嗎?應(yīng)該怎么做?

  3.小結(jié):亂扔垃圾是會(huì)害人又害己的,而且也會(huì)造成環(huán)境的污染,我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣,保護(hù)好我們生活的環(huán)境。

  三、出示分類垃圾桶圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)垃圾桶的用處。

  1.引導(dǎo)幼兒觀看圖片,說(shuō)說(shuō)垃圾桶上的標(biāo)志是什么意思。

  2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出垃圾應(yīng)該丟到垃圾桶里,認(rèn)識(shí)可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志。

  四、整理豬八戒的家,初步分類可回收垃圾和不可回收垃圾。

  1.引導(dǎo)語(yǔ):豬八戒知道自己錯(cuò)了,所以他想趕緊回家把被他扔的滿屋的垃圾都清理干凈,你們?cè)敢鈳兔?那我們一起去看看豬八戒家里到底有哪些垃圾呢?

  2.初步引導(dǎo)幼兒區(qū)分可回收垃圾應(yīng)該放在可回收的垃圾桶里,不可回收的垃圾應(yīng)該放在不可回收的垃圾桶里。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,我們把小豬的家整理干凈了,那現(xiàn)在我們一起去找找我們幼兒園哪里有垃圾,去把它撿到垃圾桶里去,讓我們的幼兒園也變得又干凈又整潔。

豬八戒扔西瓜

  在路上,豬八戒邊走路邊吃西瓜,隨后把西瓜皮往后一扔,緊隨其后的孫悟空差點(diǎn)摔倒,孫悟空想:這個(gè)豬八戒這么亂扔垃圾,還每次屢教不改,這次我得好好教訓(xùn)他,讓他吃點(diǎn)苦頭,長(zhǎng)點(diǎn)記性。想到這里,孫悟空靈機(jī)一動(dòng),就有了主意。只見(jiàn)孫悟空張口輕輕一吹,西瓜皮馬上飛了起來(lái),掉在豬八戒的前面。這時(shí),豬八戒還渾然不知,在得意洋洋的吃著西瓜,走起路來(lái)也有點(diǎn)輕飄飄了,這種得意忘形的樣子,讓孫悟空覺(jué)得這是你自找的,可別怪我哦。當(dāng)豬八戒一腳踩上去的時(shí)候,早已失去了重心,因?yàn)闆](méi)有一點(diǎn)防備,摔了個(gè)仰面朝天,這一跤摔得很重,痛的他“嗷、嗷”直叫。孫悟空走到邊上,忍不住笑著說(shuō):“八戒,你怎么了,沒(méi)事吧?”豬八戒看了看地上的西瓜皮,知道是自己扔的,被悟空戲弄了一下,羞得說(shuō)不出話來(lái)。豬八戒忍痛爬了起來(lái),撿起了地上的西瓜皮,把它放進(jìn)垃圾桶。孫悟空說(shuō):“你別好了傷疤忘了痛,要記住,下次可再別亂扔哦?!?/p>

45、小班教案《我的幼兒園》

活動(dòng)目標(biāo)

  (1)知道自己是x x幼兒園的小朋友,初步感受幼兒園景物、房舍的美,產(chǎn)生熱愛(ài)幼兒園的情感。

  (2)能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述幼兒園,如很大、很美等。

  (3)愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  (4)培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

活動(dòng)過(guò)程

  1.激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園的興趣

  提問(wèn):誰(shuí)知道,我們是哪個(gè)幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

  2.知道自己是x x幼兒園的小朋友,尋找幼兒園的園牌,認(rèn)一認(rèn)園名

  參觀幼兒園大門,告訴幼兒門旁墻上金光閃閃的字是我們幼兒園的名字。幼兒跟念幾遍“x x幼兒園”。

  3.參觀幼兒園全貌,知道幼兒園很大、很美

  (1)走進(jìn)大門觀賞幼兒園的全貌,知道幼兒園很大、很美。

  (2)找找幼兒園最漂亮的地方。提問(wèn):我們的幼兒園漂亮嗎?你最喜歡什么地方?

  (3)幼兒自由地在喜愛(ài)的景物、房舍前坐坐、玩玩、談?wù)?、說(shuō)說(shuō)。

  (4)念兒歌(小結(jié)):我們幼兒園,又大又漂亮;我們小朋友,人人都喜歡。