小班音樂(lè)課教案《搖搖響的》反思

小班音樂(lè)課教案《搖搖響的》反思

小班音樂(lè)課教案《搖搖響的》反思

1、小班音樂(lè)課教案《搖搖響的》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節(jié)奏.

  2、學(xué)習(xí)為歌曲伴奏,體驗(yàn)邊做動(dòng)作邊唱歌的樂(lè)趣.

  3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲《搖搖響》的音樂(lè)節(jié)奏

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.

  2、黃豆若干,1個(gè)空瓶子;裝有小石子的小瓶子,每名幼兒一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、師:小朋友,我有一位好朋友,她叫瓶子寶寶,你們來(lái)跟她打聲招呼吧,她也和你們打招呼了,可是她沒(méi)辦法發(fā)出聲音哦,怎么辦呢?(教師出示黃豆)咦!來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆,他們說(shuō):瓶子寶寶,讓我們來(lái)幫助你吧,請(qǐng)你把蓋子打開(kāi),讓我們進(jìn)到你的肚子里。(師把黃豆放進(jìn)瓶子里)你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎?(師搖一搖,瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音)

  二、欣賞歌曲《搖搖響》

  1、師:我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì)唱歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師播放歌曲《搖搖響》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、教師:瓶子寶寶唱了什么呀?丁零當(dāng)啷的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢?(丁零當(dāng)啷丁當(dāng)零啷搖搖響。)

  4、你們聽(tīng)得很認(rèn)真,瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦,我們歡迎她再唱一次好嗎?教師再次播放歌曲《搖搖響》,教師手拿瓶子并隨著音樂(lè)搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。

  5、師:這首歌好聽(tīng)嗎?瓶子寶寶的朋友們想來(lái)和你們一起唱歌,你們歡迎嗎?好,我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。教師將事先準(zhǔn)備好的小瓶子發(fā)給幼兒,讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著老師的樣子隨音樂(lè)搖動(dòng),體會(huì)歌曲的節(jié)奏。

  6、教師:你們唱得真好聽(tīng),我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏,讓它變得更好聽(tīng)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師示范伴奏方法,在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下,幼兒輕輕晃動(dòng)手中的瓶子為歌曲伴奏。

  7、師:你們可要集中注意力聽(tīng)好了,當(dāng)唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下,我們站起來(lái)再來(lái)一次吧,請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。

  三、游戲:

  師:我們除了可要在胸前搖搖響,還可以怎么樣搖?教師播放歌曲《搖搖響》,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子(如舉起來(lái)?yè)u搖,左搖搖,右搖搖等),表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的節(jié)奏體會(huì)和理解。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

2、小班體育課教案《好玩的飛盤(pán)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索平衡拖物的方法,初步掌握拖物向指定方向走的動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2、探索飛盤(pán)的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造性思維。

  3、體驗(yàn)角色扮演帶來(lái)的樂(lè)趣,喜歡參加集體游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、人手一個(gè)布制飛盤(pán),玩具電話一個(gè),四種玩具水果(蘋(píng)果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司機(jī)、電子琴、蟲(chóng)兒飛的音樂(lè),播放機(jī)等。

  2、情境創(chuàng)設(shè):

  (1)倉(cāng)庫(kù)(四個(gè)筐子裝著各種水果。)

  (2)水果店(四個(gè)架子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。

  (3)小動(dòng)物的家(四只紙箱上分別貼有貓、兔、猴、青蛙等形象)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  1、熱身運(yùn)動(dòng):游戲“開(kāi)汽車”。

  師幼手持方向盤(pán),隨《我是小司機(jī)》的音樂(lè)模擬開(kāi)汽車,練習(xí)走、跑交替。

  2、探索飛盤(pán)的多種玩法:

  引導(dǎo)幼兒探索飛盤(pán)的多種玩法,如:拋、頂?shù)取?/p>

  二、基本部分。

  1、以變魔術(shù)的形式將飛盤(pán)變成“小拖車”。

  2、游戲“運(yùn)果子”

  請(qǐng)幼兒將竹筐中的各種水果用小車拖到有相應(yīng)水果標(biāo)記的架子前,并一個(gè)一個(gè)擺放好。

  (1)交流運(yùn)果子的情況,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  (2)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。

  請(qǐng)幼兒把各種水果用小車拖到有動(dòng)物形象的紙箱前,放好。

  三、結(jié)束部分。

  聽(tīng)著音樂(lè)《蟲(chóng)兒飛》,把飛盤(pán)當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。

教學(xué)反思

  在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán),探索飛盤(pán)的玩法的多樣性,然后進(jìn)行交流,分享好的有趣的玩法,然后教師對(duì)幼兒的玩法進(jìn)行梳理,并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法,最后以特種兵打靶的游戲情境將幼兒分成紅藍(lán)兩隊(duì)進(jìn)行投擲的比賽。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒的自主性,在目標(biāo)設(shè)置上主要發(fā)展幼兒的投擲能力,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),同時(shí),飛盤(pán)又是幼兒比較感興趣的體育 器材,才玩得過(guò)程中,我以游戲的情境特種兵練打靶,更激發(fā)了幼兒的興趣。

3、小班體育課教案《好玩的球》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)創(chuàng)新培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)散思維能力,使幼兒了解球的多種玩法。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)球產(chǎn)生濃厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的快樂(lè)。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球(每人一個(gè))

  2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、(若干份)

  3.一盆水、不同種類的球

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  主要培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒知道球有多種玩法。

  主要發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)展思維的能力,并且使幼兒能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:老師放《快樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲,小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

  二、基本部分:

  1、小朋友們很累了吧!請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下。

  2、今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了一份禮物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)

  3、小朋友想玩嗎?(想)在玩球之前,老師有一個(gè)要求(小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩球的,才能玩塑料球)。老師相信你們一定會(huì)是最棒的!

  4、請(qǐng)小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。

  5、小朋友說(shuō)的真是太棒了,想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下球有多種玩法和樂(lè)趣。看老師這里給小朋友準(zhǔn)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今天,你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩??匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上,看看誰(shuí)的玩法最多。

  6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》,小朋友可以自由選擇喜歡的材料來(lái)玩球。(一定注意安全,玩過(guò)的要放回原處)

  7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友球的多種玩法。音樂(lè)停止,現(xiàn)在呢?請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處,看哪個(gè)小朋友放得最快。

  8、老師總結(jié)(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等)。

  9、老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的給小朋友去試一試,看看球還能怎樣玩。(請(qǐng)個(gè)別小朋友試一試,并鼓勵(lì)他要大膽想象球該怎樣玩)。

  三、結(jié)束部分:

  你們是不是累了,為了鼓勵(lì)你們,老師給你們準(zhǔn)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類的球。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)小朋友自由選擇喜歡的小球,到戶外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。

【活動(dòng)反思】

  通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》,幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,幼兒們興趣都很高。尤其:國(guó)丁元、王增順、李佳慧個(gè)別年齡較小的幼兒,都能興趣非常高。

  在選擇喜歡的材料來(lái)玩球時(shí),幼兒們積極性非常高。但各別幼兒由于性格內(nèi)向、接受能力差,所以不能自己去選擇材料,需要老師的幫助,老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的知識(shí),爭(zhēng)取面向全體,要使每個(gè)幼兒都能全面發(fā)展。

4、小班科學(xué)課教案《雨傘家族》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.能根據(jù)排序卡上提示的模式完成排序。

  2.能按照自己編排的規(guī)律進(jìn)行模式排序,如ABABAB、ABBABBABB、ABCABCABC等等。

  3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 大(A)、中(C)、小(B)三種規(guī)格的紙卡做的雨傘(收起的雨傘的樣子),分別裝在三個(gè)小筐里。

  2.教師制作已呈現(xiàn)出排列規(guī)律的半邊空白的排序卡兩張:排序卡1為ABABAB規(guī)律的模式排序,排序卡2為ABBABBABB規(guī)律的模式排序。(每張排序卡上的模式序列至少重復(fù)三次。)

  3.幼兒學(xué)習(xí)資源6第24—25頁(yè)、操作卡。

活動(dòng)過(guò)程

  1.認(rèn)識(shí)雨傘家族,引起幼兒興趣。

  教師出示大中小三種規(guī)格的雨傘,向幼兒介紹:它們都是雨傘家族的孩子,請(qǐng)給它們起個(gè)名吧。

  2.幫雨傘排好隊(duì)。

  (1)教師出示排序卡①(ABABAB),提問(wèn):“你發(fā)現(xiàn)雨傘家族的孩子們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?能不能給它們接著排下去?”請(qǐng)最先發(fā)現(xiàn)規(guī)律的幼兒向大家展示自己的排序。

  (2)教師出示排序卡②(ABBABBABB),提問(wèn):“這些雨傘是怎么排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?”請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)幼兒利用操作卡、分組完成幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第24頁(yè)的操作,根據(jù)規(guī)律續(xù)排,引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊排,以加深對(duì)模式規(guī)律的理解。

  3.我給雨傘排排隊(duì)。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察幼兒學(xué)習(xí)資源⑥第25頁(yè)的畫(huà)面,利用操作卡上的“雨傘”,完成上排的續(xù)排,并自己設(shè)計(jì)規(guī)律給雨傘排排隊(duì),建議幼兒將雨傘家族的大中小號(hào)雨傘都用上。

  (2)展示幼兒的排列,請(qǐng)幼兒與同伴一起分享自己設(shè)計(jì)的模式規(guī)律。

教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主,讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒雨傘規(guī)律,然后讓孩子排一排,說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規(guī)律的,最后讓孩子們擺一擺,讓孩子們?cè)谡故镜幕A(chǔ)上,老師加以總結(jié)。活動(dòng)的目的基本達(dá)到,大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序。活動(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要,注意幼兒的個(gè)體差異,讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。

5、小班體育課教案《螃蟹過(guò)河》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  《螃蟹過(guò)河》通過(guò)創(chuàng)設(shè)螃蟹爬過(guò)沙河的海味情境,讓幼兒在有一定高度限制的漁網(wǎng)中探索身體貼地向前爬,發(fā)展幼兒在低處爬行的協(xié)調(diào)性和靈活性。螃蟹是小班幼兒較熟悉的海洋動(dòng)物,它獨(dú)特的爬行方式是孩子們樂(lè)于模仿的,有助于提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。此外,爬行是小班幼兒較容易完成的動(dòng)作,在該基礎(chǔ)上限高爬行是本節(jié)課要突破的重難點(diǎn),也是孩子在原來(lái)基礎(chǔ)上“夠一夠”就能達(dá)到的,由此發(fā)展幼兒爬行動(dòng)作的最近發(fā)展區(qū)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、探索在限高漁網(wǎng)中貼地向前爬的前進(jìn)方式。

  2、發(fā)展幼兒在低處貼地爬行時(shí)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  3、喜歡和同伴一起探索、游戲,樂(lè)于表達(dá)自己的感受。

  4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自編綠色大漁網(wǎng)一張;四把小椅子;仿真海鮮玩具;大墊子兩塊;籃筐兩個(gè);音樂(lè)《螃蟹歌》;園歌《來(lái)吧,我的海樂(lè)園》。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能較協(xié)調(diào)地在不限高的地方爬行。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、熱身活動(dòng)。

  師:螃蟹寶寶們,聽(tīng)說(shuō)河對(duì)岸新建了一個(gè)海洋樂(lè)園,媽媽想帶著你們?nèi)ツ峭嫱?。出發(fā)前,讓我們一起做做熱身操,把我們的小手小腳活動(dòng)開(kāi)來(lái)吧!

  教師扮演螃蟹媽媽帶著螃蟹寶寶跟音樂(lè)做熱身操。

  二、探索活動(dòng)

  師:寶貝們,媽媽已經(jīng)給你們?nèi)ヌ竭^(guò)路了,這沙河可不好過(guò),有人在上面結(jié)了張漁網(wǎng),我們可不能碰到網(wǎng)不然就被抓走啦,那我們?cè)撛趺窗踩^(guò)去呢?快去試試吧!

  1、第一次探索:幼兒在漁網(wǎng)下自由探索爬行

  提問(wèn):

  (1)你是怎樣在漁網(wǎng)下面爬行的?請(qǐng)你給大家表演下(幼兒用身體動(dòng)作展示自己的爬行方式,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述爬行方式)

  (2)教師根據(jù)幼兒示范,部分總結(jié)身體貼地向前爬的要點(diǎn)。

  2、第二次探索:幼兒再次在漁網(wǎng)下自由探索爬行

  提問(wèn):

  (1)爬的時(shí)候碰到了什么困難?(網(wǎng)會(huì)碰到我的身體和頭)

  (2)你是怎樣解決這一困難的?(把身體趴得低低的)

  (3)教師小結(jié):在有漁網(wǎng)的地方我們的身體不能拱的那么高,這樣會(huì)碰到漁網(wǎng),應(yīng)該盡量把身體壓得低低的,可以把肚子朝下趴著向前爬;也可以把肚子朝上,背向前移著爬。

  3、練習(xí)在漁網(wǎng)下爬行

  (1)將漁網(wǎng)四角綁在小椅子的最高處,練習(xí)第一高度爬行

  (2)根據(jù)幼兒對(duì)第一高度的爬行練習(xí)情況,將漁網(wǎng)適當(dāng)調(diào)低,增加難度,練習(xí)第二高度限高爬行。

  三、游戲:螃蟹過(guò)河

  1、游戲場(chǎng)地布置:將漁網(wǎng)結(jié)在椅子的第一高度,將仿真海鮮玩具綁在漁網(wǎng)上,設(shè)置起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)處放置籃筐。

  2、游戲玩法:幼兒分成男女兩隊(duì),從起點(diǎn)出發(fā),身體貼地爬行,盡量不讓身體碰到漁網(wǎng),在爬行中按個(gè)人能力收集海鮮,放入終點(diǎn)處的籃筐中。幾次以后可以降低漁網(wǎng)高度,增加游戲難度。

  四、放松活動(dòng):螃蟹暢游海洋樂(lè)園

  師:經(jīng)過(guò)那么辛苦的貼地爬行,我們終于來(lái)到了海洋樂(lè)園,讓我們?cè)谝魳?lè)中悠哉暢游吧!

  教師播放園歌,帶領(lǐng)孩子一起做放松整理運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

6、小班游戲課教案《水果蹲》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng),況且在園的時(shí)間也不長(zhǎng)還沒(méi)有養(yǎng)成好的集體游戲的空間,因此選擇《水果蹲》這個(gè)活動(dòng)。幼兒的潛力是很大的,因?yàn)樗麄兊哪7履芰軓?qiáng),有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度,但是只要教師愿意多嘗試幾次,并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒,可以收到不錯(cuò)的效果。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、豐富幼兒各類水果名稱,發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

  3、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  4、增強(qiáng)思維的靈活性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些時(shí)令水果,與幼兒交談?dòng)嘘P(guān)水果的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、準(zhǔn)備實(shí)物水果和水果胸卡若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以律動(dòng)《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。

  二、品嘗水果:

  1、出示水果引起幼兒興趣,讓幼兒品嘗水果。

  2、個(gè)別提問(wèn),邊出示卡片:你吃的是什么水果?味道怎么樣?你還吃過(guò)其他什么水果?

  三、教師示范念讀,幼兒學(xué)念兒歌“水果蹲”幾遍。

  四、教師介紹游戲“水果蹲”玩法,規(guī)則:

  1、幼兒戴上胸卡扮演各種水果寶寶。

  2、幼兒聽(tīng)老師口令念兒歌,并根據(jù)內(nèi)容做下蹲動(dòng)作玩游戲。

  3、不符合兒歌內(nèi)容做動(dòng)作的幼兒就淘汰出局。

  4、提醒幼兒要記住自己是扮演什么水果寶寶。

  五、幼兒玩游戲。

  1、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒戴上水果胸卡游戲。

  2、幼兒戴上水果胸卡按兒歌內(nèi)容玩游戲,老師及時(shí)提出游戲中的不足并加以糾正。

  3、幼兒分組念兒歌玩游戲。

  4、增加水果品種,幼兒自選水果胸卡聽(tīng)口令兒歌玩游戲。

  5、幼兒自由分組玩游戲。

  六、經(jīng)驗(yàn)遷移

  將水果換成各種常見(jiàn)的小動(dòng)物繼續(xù)玩游戲。

活動(dòng)小結(jié):

  評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn),提出下次游戲要求。

活動(dòng)延伸:

  1、小朋友和教師分享豐收的果實(shí)和游戲的快樂(lè)。

  2、把教具投放在表演區(qū)繼續(xù)表演或游戲。

  3、根據(jù)孩子的興趣,自由選擇喜歡的動(dòng)作(或其他交通工具、動(dòng)植物等)繼續(xù)表演。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

7、小班音樂(lè)課教案《螃蟹波爾卡》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè),運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等,區(qū)分A段B段音樂(lè)的不同性質(zhì)。

  2、通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的想象力,動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖譜、CD等。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情境導(dǎo)入。

  小朋友,你有沒(méi)有吃過(guò)大螃蟹呀?螃蟹長(zhǎng)什么樣?

  身體圓圓的,有四只腳,一對(duì)大鉗子。(教師可以即興畫(huà)一只螃蟹)

  你能用手來(lái)做一只螃蟹嗎?(手部動(dòng)作的創(chuàng)意)

  二、傾聽(tīng)音樂(lè)(結(jié)合圖譜)

  (1)出示圖譜:“請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè),邊看圖譜,看看螃蟹在干嗎?”

  (2)結(jié)合圖譜,初步感受音樂(lè)。

  教師指著圖譜,傾聽(tīng)樂(lè)曲AB兩段(不要都聽(tīng)完,聽(tīng)兩段即可)。

  提問(wèn):螃蟹在干嘛?(A段:排隊(duì)走路,B段:吹泡泡比賽)

  三、肢體律動(dòng)。

  (1)動(dòng)作的創(chuàng)編。

  螃蟹怎么走路?用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞:“格磯”(一拍一下),一定要突出拍子,手部指關(guān)節(jié)要用力。

  螃蟹怎么吹泡泡?是一個(gè)還是一串?幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。

  (2)傾聽(tīng)音樂(lè),跟老師做肢體動(dòng)作:ABABABAB

  A:螃蟹走(手的動(dòng)作,表現(xiàn)拍子,樂(lè)句)

  B:螃蟹吹泡泡(手的動(dòng)作,一個(gè)樂(lè)句吹出一串泡泡)

  (3)創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。

  我吹出了一串漂亮的泡泡,你能不能也吹出一串不一樣的泡泡?

  A:螃蟹走(集體做一致的動(dòng)作)

  B:螃蟹吹泡泡(用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂(lè)段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作)

  (4)創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。

  剛剛我們用手做了一只小螃蟹,還能用身體做一只大螃蟹嗎?

  大螃蟹怎么走路?(孩子要站著做動(dòng)作,注意引導(dǎo)孩子,螃蟹是橫著走的,走動(dòng)時(shí)候,鉗子可以有各種舞動(dòng)方式,朝上、朝下……合攏、分開(kāi)……)

  聽(tīng)音樂(lè)集體站著做動(dòng)作。

  A段:幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。(圍著圈,朝一個(gè)方向,橫著走,但是每個(gè)樂(lè)段中,鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同)

  B段:跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。(按樂(lè)句吹大泡泡,第8拍的時(shí)候拍破)

  (5)集體舞:我們一起來(lái)吹一個(gè)泡泡。

  所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡,小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏,第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

  跟音樂(lè)做動(dòng)作。

  A段:第一次音樂(lè)可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作,第二次音樂(lè)可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編(一個(gè)樂(lè)段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作)。

  B段:在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手,按樂(lè)句吹大泡泡,小泡泡(也就是大圓和小圓,往內(nèi)聚攏和向后散開(kāi),要提醒大家,不能擁擠,不能摔地上,否則泡泡吹不起來(lái)的。)

  四、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

8、小班美術(shù)課教案《糖果爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1. 嘗試用報(bào)紙包廢舊紙盒、易拉罐等變出大糖果,并用手指點(diǎn)印畫(huà)的方式裝飾糖果。

  2. 了解廢舊物品可以制成美麗的物品,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  3. 體驗(yàn)制作大糖果的樂(lè)趣。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過(guò)糖果。

  2. 糖果實(shí)物若干、糖果圖片PPT、背景音樂(lè)。

  3. 幼兒收集做糖果用的易拉罐,足夠的廢報(bào)紙、顏料、抹布等。

  4. 用來(lái)掛糖果的繩子、夾子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)盒變出糖果寶寶,引起幼兒對(duì)糖果的興趣。

  師:小糖果們想要有個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸比別的糖果都要大,都要精神,我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

  2.出示裝飾材料,探索制作糖果爸爸的方法。

  (1)介紹報(bào)紙、易拉罐等,引起幼兒包裹的興趣。

  (2)啟發(fā)幼兒探索將"糖果" (罐子)包入"糖紙"(報(bào)紙),握緊中間,兩頭擰緊的方法。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師講解包裝的要點(diǎn)。

  大報(bào)紙,放放平,大糖果,放一邊,向前卷,向前卷,左擰擰,右擰擰,大唐果,做好了。

  (4)出示顏料,引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)畫(huà)的方式裝飾。

  師:糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫(huà)上吧!誰(shuí)來(lái)試一試?

  3.師幼共同制作、裝飾糖果爸爸,教師指導(dǎo)。

  4.展示幼兒作品,欣賞各種各樣的"糖果爸爸"。

  (1)將幼兒制作好的"糖果爸爸"放在陰涼通風(fēng)處晾干。

  (2)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

  5.播放糖果PPT欣賞各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。

建議:

  1.包裹糖果的過(guò)程對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有難度,在幼兒操作時(shí),教師可以一起參與,提高幼兒創(chuàng)作的積極性,也同時(shí)給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。

  2.可將晾干的"糖果爸爸"用魚(yú)線一個(gè)一個(gè)地串起來(lái),懸掛在活動(dòng)室內(nèi),供幼兒欣賞,獲得成功感。

活動(dòng)反思:

  區(qū)域活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸,也是教學(xué)活動(dòng)有效的補(bǔ)充。孩子們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的熱情沒(méi)有因?yàn)榛顒?dòng)的結(jié)束而褪減,因此,我便利用區(qū)域活動(dòng)小組操作的優(yōu)勢(shì)讓孩子們以組為單位,一組一組地進(jìn)行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。 這樣既給老師的觀察提供了方便,同時(shí)也能及時(shí)地給予孩子必要的指導(dǎo)?!短枪职帧愤@個(gè)教學(xué)活動(dòng)完成了,在區(qū)域活動(dòng)中我們開(kāi)設(shè)了“糖果屋”的游戲,在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料,讓幼兒嘗試用其他方法來(lái)制作漂亮的糖果,孩子們都非常喜歡。

  在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素很多。孩子對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會(huì)直接影響到一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。這些都是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該想到,但又不一定全都能想到的,這就要求我們不斷提高觀察能力、改動(dòng)生成活動(dòng)環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中,我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”,還應(yīng)該認(rèn)真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實(shí)的反思”,每一階段都對(duì)自己的反思進(jìn)行整理,這樣會(huì)有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),幫助我們更快地實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。

  小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧。我們用報(bào)紙卷包薯片罐,將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報(bào)紙), 然后握緊中間,將兩頭擰緊。有趣的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)方法都是在不斷的實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐的過(guò)程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機(jī)會(huì)和時(shí)間,具體地引導(dǎo)幼兒克服困難,提升能力。激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和制作欲望。

9、小班音樂(lè)課教案《高人和矮人》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步分析音的高低,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好。

  3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。

  二、進(jìn)行部分:

  1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛(ài)好。

  “圖片上是誰(shuí),有幾個(gè)人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物,一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”

  2、教師以講故事的形式進(jìn)入主題。

  “高人和矮人是一對(duì)好朋友,他們天天都要一起到樹(shù)林里散步,可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了,他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的,哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎?”

  3、初步分析高低音。

  “我們這里有他們散步時(shí)的音樂(lè),仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低。”

  4、幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作。“我們一起來(lái)學(xué)高人矮人走路?!?/p>

  5、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。

  全體小朋友起立手拉手,圍成一個(gè)大圓圈,安順時(shí)針?lè)较颍?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

  三、結(jié)束部分:

  教師和幼兒一起跳健康操?!案呷税私裉旆欠才d奮他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操,你們?cè)覆辉敢?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

  我覺(jué)得在整個(gè)活動(dòng)中小朋友都能非常積極主動(dòng),沒(méi)有過(guò)多的約束,只有快樂(lè)的表現(xiàn),其實(shí),當(dāng)一節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合孩子好動(dòng)好奇的年齡特點(diǎn),相信孩子會(huì)很快樂(lè)。

10、小班游戲課教案《好玩的墊子》含反思

  【設(shè)計(jì)思路】

  小班幼兒好奇、好動(dòng)、愛(ài)探索, 基本動(dòng)作發(fā)展較弱,尚處于探索的萌芽期,如何發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作呢?《綱要》指出:“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。”為了激發(fā)幼兒的探索欲望,我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了“好玩的布?jí)|”游戲情境,鼓勵(lì)幼兒自由探索墊子的多種玩法。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.探索墊子的多種玩法。

  2.用墊子玩走、跑、跳等游戲,體驗(yàn)身體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.各種顏色鮮艷、大小不同的墊子若干。

  2.小動(dòng)物頭飾若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè)《健康歌》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。(活動(dòng)一會(huì),幼兒坐在墊子上休息。)談話激趣。

  師:小朋友看,這是什么啊?(教師拿出布?jí)|)。那你們說(shuō)說(shuō)小布?jí)|有什么用啊?

  師:是的,它是讓我們?cè)诶鄣臅r(shí)候靠一靠,可舒服了。

  二、鼓勵(lì)幼兒探索墊子的多種玩法。

  1.玩游戲,藏貓貓。

  “藏呀藏呀藏貓貓,藏起小臉找不著。”用布?jí)|把自己的臉遮住;一、二、三,喲……我的臉出來(lái)嘍(拿開(kāi)布?jí)|)。哈哈!(重復(fù)幾次,可以說(shuō)不同的身體部位)師:我們小朋友學(xué)得真快,我們現(xiàn)在再換一種游戲玩。

  2.游戲:小司機(jī)(每人手中那墊子)教師與幼兒邊說(shuō)兒歌邊開(kāi)車?!拔沂瞧囆∷緳C(jī),開(kāi)上汽車嘀嘀嘀。紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。小朋友們要記住,交通安全數(shù)第一。”引導(dǎo)幼兒開(kāi)汽車。

  三、放松休息聽(tīng)音樂(lè),請(qǐng)幼兒坐在墊子上,敲敲腿、敲敲手臂,做放松動(dòng)作。

  【活動(dòng)延伸】

  繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索:用身體中的不同部位探索布?jí)|的不同方法

  【活動(dòng)反思】

  在情境教學(xué)法中為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,引起孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,使孩子的能力得到培養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,讓幼兒嘗試到墊子的各種玩法,從中感受到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

11、小班數(shù)學(xué)課教案《分點(diǎn)心》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能排除形狀、大小特征的干擾,按顏色給圖形分類,并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

  2、能按照分類規(guī)則把材料分完。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  堅(jiān)持“先分類再放標(biāo)記”的規(guī)則,解釋清楚“按顏色分點(diǎn)心”的要求,使幼兒通過(guò)操作發(fā)展排除干擾按指定特征分類的能力。

  進(jìn)行表述把相同顏色的點(diǎn)心分給同一個(gè)小動(dòng)物,分完以后放上顏色標(biāo)記。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  底紙《分點(diǎn)心》、白磁板插入多用插板;顏色標(biāo)記磁貼3個(gè),幾何圖形磁貼共6個(gè),分類盒三格,顏色標(biāo)記卡三個(gè),幾何圖形磁貼共12個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分。

  1、以“兔媽媽為小動(dòng)物分點(diǎn)心”為情景引入。

  2、出示分類操作底紙和幾何圖形磁貼。

  師:“今天小猴和小貓來(lái)到小兔家做客,兔媽媽做了好多點(diǎn)心來(lái)招待它們。大家看看,都有什么顏色的點(diǎn)心呀?小猴說(shuō),我想要相同顏色的點(diǎn)心;小兔說(shuō),我也想要相同顏色的點(diǎn)心,小貓說(shuō),我也想要相同顏色的點(diǎn)心。你能讓每個(gè)小動(dòng)物都分到相同顏色的點(diǎn)心嗎?”

  二、基本部分。

  1、演示分類規(guī)則。師:“誰(shuí)愿意先給小猴分一分?”請(qǐng)一名幼兒嘗試操作。

  2、提問(wèn):“他分的對(duì)嗎?看看給小猴分到的點(diǎn)心顏色一樣嗎?小兔和小貓說(shuō)我們也想吃顏色相同的點(diǎn)心,請(qǐng)小朋友等一下分給它們?!?/p>

  3、提出要求。分好點(diǎn)心,請(qǐng)你按每個(gè)小動(dòng)物點(diǎn)心的顏色放顏色標(biāo)記。

  4、介紹相關(guān)組的活動(dòng)。“按顏色裝點(diǎn)心”,要求幼兒先把相同顏色的點(diǎn)心放在一起,再選顏色標(biāo)記插到分類盒上。

  5、幼兒分組操作,教師再次提示要求,并觀察指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分。

  整理操作材料,集中幼兒,請(qǐng)幼兒互相交流自己的操作方法。

【活動(dòng)反思】

  開(kāi)始部分,我運(yùn)用情境導(dǎo)入,激發(fā)孩子的興趣,為接下來(lái)的主題鋪墊?;静糠郑曳譃閮蓚€(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)是教師演示分類規(guī)則,在演示的時(shí)候,提醒幼兒在給小動(dòng)物分點(diǎn)心的時(shí)候,是是將顏色相同的點(diǎn)心分在一起,并且用到一些語(yǔ)句,如:“每個(gè)小動(dòng)物都希望分到相同顏色的點(diǎn)心”,幫助幼兒理解按顏色分類的操作規(guī)則,向幼兒介紹相關(guān)組的活動(dòng),操作方法同上。第二個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒分組進(jìn)行操作,教師在旁觀察指導(dǎo)。在幼兒操作的過(guò)程中,我的重點(diǎn)主要是關(guān)注幼兒的操作順序,以及是否按照要求操作,并且操作前提示幼兒先將材料收回再換組。結(jié)束部分,與幼兒交流分類方法,鼓勵(lì)堅(jiān)持按規(guī)則分完所有材料、還原材料的幼兒。

12、小班音樂(lè)課教案《數(shù)豆豆》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、掌握樂(lè)曲節(jié)拍,能夠邊用手打節(jié)拍邊學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試變游戲邊學(xué)唱和鞏固歌曲,通過(guò)觀察玩游戲的方法,分辨游戲所蘊(yùn)含的規(guī)則。

  3、在游戲過(guò)程中嘗試大膽表達(dá)自己的想法,學(xué)會(huì)合怍游戲,初步體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

  4、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、導(dǎo)入活動(dòng):數(shù)豆豆

  (l)教師出示一個(gè)淺淺的盤(pán)子,里面有若干顏色鮮亮,大小適中的豆豆,請(qǐng)小朋友看一看這些豆豆,描述豆豆的樣子(教師可提示:"圓溜溜"的),教師事先告訴幼兒,這些豆豆是和小朋友玩游戲的,不是吃的,做完游戲了老師再給小朋友一些干凈的豆豆吃。

  (2)先看看老師是怎么和豆豆玩游戲的,教師伸出食指,-下-下"點(diǎn)豆豆",同時(shí)完整地清唱歌曲一遍:"一、二、三、四,數(shù)豆豆,豆兒豆兒圓溜溜,五、六、七、八,哎呦呦,裝進(jìn)我的小褲兜。"唱完歌曲,教師將幾個(gè)豆豆放進(jìn)褲兜,問(wèn)小朋友:"豆豆裝到哪里了?…'裝了幾個(gè)豆豆?"小朋友猜一猜。教師從褲兜里拿出豆豆,放在透明袋子里,和小朋友一起數(shù)一數(shù),裝了幾個(gè)豆豆。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)教師提問(wèn):"老師剛才是怎么數(shù)豆豆的?"和幼兒一起回憶、熟悉歌詞。教師用動(dòng)作帶幼兒說(shuō)一遍歌詞,然后鼓勵(lì)幼兒伸出食指,和老師一起邊唱歌曲邊"點(diǎn)豆豆","猜豆豆"

  (2)請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)"和豆豆玩游戲",大家一起唱歌,唱完歌曲這名小朋友裝幾個(gè)豆豆放進(jìn)自己的褲兜,其他小朋友猜一猜他裝了幾個(gè)豆豆。再請(qǐng)他從褲兜里拿出豆豆放在透明袋子里,小朋友一起數(shù)數(shù)他裝了幾個(gè)豆豆。

  3、跟鋼琴伴奏唱歌、玩一占、豆豆"游戲

  (1)小朋友們變變變,變成各種各樣的豆豆,做出不同的豆豆造型,說(shuō)說(shuō)自己是什么樣的豆豆,老師變成一個(gè)大兜兜,大家來(lái)玩一個(gè)"點(diǎn)豆豆"的游戲。教師走到幼兒面前,和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。

  (2)接下來(lái)請(qǐng)一名幼兒在圈內(nèi)一下一下"點(diǎn)豆豆"(點(diǎn)小朋友),"裝豆豆"(雙臂張開(kāi)抱小朋友),"數(shù)豆豆"(數(shù)一數(shù)"裝"了幾個(gè)小朋友),接下來(lái)再由這名小朋友請(qǐng)下一個(gè)小朋友繼續(xù)游戲,依次進(jìn)行3-4名幼兒。

  4、游戲:"豆豆鉆兜兜"

  (1)請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有"小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",大家一起邊唱歇邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò),唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

  (2)請(qǐng)客人老師當(dāng)"大兜兜",所有小朋友和客人老師一起唱歌玩游戲5、結(jié)束活動(dòng):跳個(gè)"豆豆舞"播放歌曲音樂(lè),客人老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱歌邊跳"豆豆舞",結(jié)束活動(dòng)。

  播放歌曲原唱,小朋友在跟唱的同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒加入動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,在間奏部份教師可通過(guò)"豆豆拉拉手""豆豆轉(zhuǎn)個(gè)圈"等提示,讓幼兒互相配合拉拉手、轉(zhuǎn)個(gè)圈等,最后一句可互相抱一抱,進(jìn)一步欣賞歌曲、感受歌曲,表現(xiàn)歌曲。

  ◆游戲玩法建議:

  1、游戲:"點(diǎn)豆豆"。在初步熟悉歌曲內(nèi)容之后,帶幼兒完整跟唱歌曲時(shí),教師可以和小朋友一起伸出食指,從第一個(gè)幼兒開(kāi)始隨著音樂(lè)節(jié)拍邊唱歌邊一個(gè)一個(gè)點(diǎn)小朋友,歌曲唱到最后一句,"裝進(jìn)我的小褲兜",老師張開(kāi)手臂"裝"小朋友,大家一起數(shù)一數(shù)"裝了幾個(gè)豆豆"。再以此請(qǐng)個(gè)別小朋友"點(diǎn)豆豆"。

  2、游戲:"豆豆鉆兜兜"請(qǐng)兩名配班教師手拉手搭成小橋的樣子變一個(gè)"大兜兜",老師也變成"豆豆"和所有''小豆豆們"拉著衣服變成"一長(zhǎng)串豆豆",大家一起邊唱歌邊用小腳-下-下踏著節(jié)拍從"大兜兜"下面鉆過(guò),唱玩歌曲最后一句,兩名配班老師放下手"裝豆豆",數(shù)數(shù)一共裝了幾個(gè)"豆豆"。

  ◆演唱部分動(dòng)作建議:

  1--2小節(jié),伸出右手食指,隨音樂(lè)節(jié)奏做"數(shù)"的動(dòng)作。

  3-4小節(jié),兩手相對(duì)做"圓"的動(dòng)作。

  5-6小節(jié),第五小節(jié)做"數(shù)"的動(dòng)作,第六小節(jié)雙手?jǐn)傞_(kāi)。

  7-8小節(jié),兩手隨音樂(lè)節(jié)奏做"裝進(jìn)褲兜"的動(dòng)作。

活動(dòng)反思:

  根據(jù)小班孩子的認(rèn)知能力和發(fā)展水平來(lái)看,在活動(dòng)中是不需要使用圖譜的,在活動(dòng)中我加入了圖譜反倒是讓孩子們覺(jué)得是無(wú)所適從了。在第一部分熟悉歌詞時(shí),只要和孩子們一起邊指著豆豆,邊數(shù)一數(shù)就好了,這樣孩子們就清楚易懂。

  整首歌曲的調(diào)子是有一定難度的,今天的活動(dòng)由于熟悉歌詞上掌握的不太好,所以在后面的歌唱部分也就打了折扣,孩子們不敢唱出來(lái),由于我自身的原因,比較緊張,所以在學(xué)唱歌曲部分一帶而過(guò),孩子們沒(méi)有透徹理解歌詞的內(nèi)容,比如:哎喲喲,是很開(kāi)心的,應(yīng)該讓孩子們一起來(lái)做一做開(kāi)心的動(dòng)作,還可以請(qǐng)孩子們伸出一只小手,另外一只手當(dāng)做盆子,來(lái)數(shù)豆豆,這樣趣味性就更濃厚了。

  所以這個(gè)活動(dòng)還需要進(jìn)一步的作調(diào)整。

13、小班健康課教案《投球樂(lè)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)將球投進(jìn)籃筐,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

  2.能積極參加戶外活動(dòng)。

  3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一個(gè)小球、球籃若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  練習(xí)將球投進(jìn)籃筐。

活動(dòng)過(guò)程

  1.教師將兩個(gè)球籃并列放在場(chǎng)地的中間,教師在離球籃兩米左右的地方畫(huà)兩條橫線,請(qǐng)全體幼兒站在橫線后面,發(fā)給每個(gè)幼兒一個(gè)球,告訴他們把球投進(jìn)籃筐。教師每次請(qǐng)兩個(gè)孩子投球,投準(zhǔn)了,大家拍手鼓掌;沒(méi)投準(zhǔn),繼續(xù)投,直到投進(jìn)為止。全體幼兒投完后,教師再將球分給孩子們,每人拿一個(gè)球繼續(xù)投??煞磸?fù)玩。

  2.放松動(dòng)作。在老師的帶領(lǐng)下,幼兒用球在手臂及身體各個(gè)部位滾來(lái)滾去,放松身體,同時(shí)小結(jié)活動(dòng)情況,并表?yè)P(yáng)積極參與投球活動(dòng)的幼兒。

活動(dòng)延伸

  教師可增加難度,帶領(lǐng)幼兒在籃筐下連續(xù)投球。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

14、小班社會(huì)課教案《午覺(jué)睡得好》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在睡午覺(jué)時(shí),能把脫下的衣褲鞋子,較整齊地放在固定處。

  2、逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。

  3、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件:圖片-睡覺(jué)

  2、課件:音樂(lè)-該睡覺(jué)了

活動(dòng)過(guò)程:

  1、圖片感知,讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

  圖片上的娃娃在干什么?

  她是怎樣睡覺(jué)的?身上蓋著什么?

  2、通過(guò)圖片講解,讓幼兒知道,在午睡時(shí)要蓋好小被子,鉆被窩入睡。

  為了避免起床時(shí)不受凍,能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。

  3、掌握正確的午睡方法

  (1)通過(guò)生動(dòng)、有趣的形式,幫助幼兒掌握正確的方法。

  (2)教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽(tīng)邊做,將脫下的衣物等放在固定處。

  脫下鞋子和外衣,端端正正放整齊。

  鋪好被子上床去,小被暖和蓋身體。

  閉上眼睛手放好,不吵不鬧睡午覺(jué)。

  房間里面靜悄悄,一覺(jué)醒來(lái)精神好。

  4、教幼兒把小鞋子放整齊。

  教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。

  小鞋小鞋像小船,離開(kāi)小腳要靠岸。

  快快劃呀快快劃,誰(shuí)的小船先靠岸?

  誰(shuí)的小船靠得好。

  5、啟發(fā)幼兒將脫下來(lái)的衣服疊整齊,師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

  放平衣服對(duì)整齊,先將"兩袖"向前抱,再把"腰兒"彎一彎,看看是否疊好了。

  褲腰對(duì)褲腰,褲腳對(duì)褲腳,中間折一折,褲子就折好。

  找呀找,找呀找,襪頭、襪口找朋友,找到朋友反跟斗。

  6、學(xué)鉆被,蓋被。

  (1)掀開(kāi)一側(cè)被子,躺下后雙腳伸直,將掀起的被子蓋在身上,蓋好被邊、被角。

  (2)教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。

  先開(kāi)一扇門,躺下把腳伸,小門關(guān)關(guān)緊,閉上小眼睛。

  7、游戲:該睡覺(jué)了播放音樂(lè):該睡覺(jué)了幼兒聽(tīng)著音樂(lè)模仿午睡,比一比:誰(shuí)鉆得快,誰(shuí)睡得好,誰(shuí)疊的整齊。

活動(dòng)反思:

  剛?cè)雸@的小班幼兒對(duì)幼兒園的生活還比較陌生,開(kāi)展系列的午睡活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常重要。在最后環(huán)節(jié)中教師有意識(shí)地減少故事角色的講述,避免重復(fù)講述中幼兒出現(xiàn)注意力分散的現(xiàn)象。對(duì)于部分只愿意傾聽(tīng)的幼兒教師用創(chuàng)編角色動(dòng)作方式引導(dǎo)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。

15、小班音樂(lè)課教案《三條小魚(yú)游》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】:

  1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌,發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞:孤孤單單。

  2.通過(guò)兒歌,知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),快快樂(lè)樂(lè)的在一起。

  3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4.理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

  1.三只金魚(yú)缸(分別放一、二、許多金魚(yú))

  2.音樂(lè)《找朋友》

【活動(dòng)過(guò)程】:

  一.導(dǎo)入:引起幼兒的興趣。

  1.(發(fā)出嘆氣聲)師:你們聽(tīng)到了什么?(嘆氣聲)是誰(shuí)在嘆氣呢?

  2.(出示一條金魚(yú))師:是誰(shuí)呀?它為什么嘆氣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),幫助幼兒理解詞:孤孤單單)

  3.師:你想讓小金魚(yú)快樂(lè)起來(lái)嗎?怎樣幫助它呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  4.(出示兩條小金魚(yú))師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現(xiàn)在有幾條小金魚(yú)了呀?想想看,它們會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  5.師:你們還想幫它們找朋友嗎?

  (出示許多小金魚(yú))師:瞧!這里有幾條小金魚(yú)呀?(許多)許多小金魚(yú)在一起會(huì)怎樣呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))(豐富詞匯:親親熱熱、快快樂(lè)樂(lè))

  二.欣賞兒歌《小金魚(yú)》

  師:小朋友說(shuō)的真棒!老師把你們剛才說(shuō)的編了一首好聽(tīng)的兒歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),好嗎?

  1.教師完整朗誦一遍。

  師:你聽(tīng)到兒歌里說(shuō)了些什么呀?(請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō))

  2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  師:小朋友,我們一起也來(lái)讀一讀剛才自己編的好聽(tīng)的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌)

  3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。(加以動(dòng)作,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)

  三.教師小結(jié)。

  1.師:小朋友,你們看,許多小金魚(yú)在一起多快樂(lè)呀,它們就像一個(gè)大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!

  2.師:你們想不想扮演小金魚(yú)呀?(請(qǐng)小朋友掛上金魚(yú)胸飾,在音樂(lè)《找朋友》中游戲。

  師:小魚(yú)寶寶,你們找到好朋友了嗎?我們一起去玩吧。(聽(tīng)音樂(lè)《小魚(yú)游》)

教學(xué)反思

  小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂(lè)優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng),歌詞簡(jiǎn)單易記,在愉悅的情緒中學(xué)習(xí)歌曲,較好地完成了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。雖然這節(jié)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了,但在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴游戲以及有朋友的快樂(lè),卻是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育,不能因?yàn)檫@節(jié)活動(dòng)的結(jié)束而終止。

16、小班美工課教案《糖果小屋》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察、了解糖果的形狀,知道糖果的種類很豐富。

  2、學(xué)習(xí)包糖(用報(bào)紙包物品)的方法,能用顏料涂抹、裝飾糖果。

  3、知道不亂扔糖紙。

  4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒從家中帶2-3種不同的糖。

  2、做“糖果”用的可樂(lè)罐、薯片罐,飾品盒、藥品盒等,足夠的廢報(bào)紙、顏料、畫(huà)筆、桌布。

  3、布置糖果小屋。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、認(rèn)識(shí)各種各樣的糖果。

  1、糖果寶寶有個(gè)家,請(qǐng)你們剝開(kāi)自己帶來(lái)的糖果的糖紙,為糖果選擇一個(gè)自己喜歡的家,放入糖果小屋。

  2、糖果家的寶寶可真多呀!看看有哪些不一樣的糖寶寶?

  3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)與感受:有各種各樣的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等,有硬的有軟的,有大的有小的,有不同顏色的,有不同圖案的糖紙等等。

  二、產(chǎn)生興趣。

  小糖果們想要個(gè)糖果爸爸,這個(gè)糖果爸爸呀,比別的糖果都大,比別的糖果都甜,比別的糖果都精神!我們一起來(lái)做超級(jí)大的糖果爸爸吧!

  三、制作“糖果爸爸”。

  1、教師演示用報(bào)紙卷包罐子:將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報(bào)紙),然后緊握中間,將兩頭擰緊。

  2、幼兒自己嘗試把“糖果”包起來(lái),盡量包的嚴(yán)實(shí)。

  3、幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料,注意良好作畫(huà)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  4、建議幼兒把制作好的“糖果爸爸”晾干,觀察周圍環(huán)境,想想放在哪兒比較容易干。

  四、嘗嘗甜甜的糖果。

  1、大家一起來(lái)吃糖。嘗一嘗甜不甜,聞一聞香不香。

  2、嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(變小了)

  3、教師和幼兒一起念兒歌:花紙包里,有個(gè)寶寶,剝開(kāi)嘗嘗,寶寶變小。

  五、給糖果穿花衣裳。

  1、請(qǐng)幼兒將吃完的糖紙貼在桌上的“糖果小屋”內(nèi)。

  2、幼兒與教師一同把糖果小屋“搬”進(jìn)墻上大屋。

【活動(dòng)延伸】

  請(qǐng)幼兒回家自己制作一顆“糖”。

教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了一盤(pán)糖果,孩子一下子吸引了。團(tuán)團(tuán)地圍坐著,一起說(shuō)說(shuō)各種糖果的名稱,糖果必竟對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是相當(dāng)熟悉的,一下子孩子們說(shuō)出了好多棉花糖、棒棒糖、牛奶糖等,為了讓幼兒有更深地了解,我讓他們看一看、摸一摸,感知糖果的形狀,糖果的軟、硬等特征。有的幼兒說(shuō) “ 是棉花糖,軟軟的,有的說(shuō)“ 是棒棒糖,硬硬的 ” 。接著,我讓每位幼兒去品嘗桌挑選自己喜歡的糖果品嘗,通過(guò)品嘗,孩子們聰明地發(fā)現(xiàn)糖果含在嘴里會(huì)變小,味道是甜甜的這些感知體驗(yàn)。

17、小班音樂(lè)課教案《小小螢火蟲(chóng)》含反思

  游戲目標(biāo):

  1、了解螢火蟲(chóng)的生活習(xí)性,激發(fā)幼兒對(duì)螢火蟲(chóng)的喜愛(ài)。

  2、模仿螢火蟲(chóng)飛翔時(shí)的動(dòng)作。

  3、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  游戲準(zhǔn)備:螢火蟲(chóng)錄像

  游戲過(guò)程:

  舞蹈:小小螢火蟲(chóng)1-2小節(jié):雙手手腕交叉,手背朝上放在胸前,快速搖頭,小碎步。

  3-4小節(jié):動(dòng)作同1-2小節(jié),身體往左和右傾斜。

  5-8小節(jié):半腳尖壓腳跟,雙手上舉做捏攏放開(kāi)。

  9-11小節(jié):雙手前伸,手指相對(duì)做個(gè)圈,碎步轉(zhuǎn)一圈。

  12小節(jié):半蹲停住,頭向左倒,兩手指相對(duì)做小燈籠停在左臉旁。

  課后反思:

  這是一首非常好聽(tīng)的歌曲《螢火蟲(chóng)》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長(zhǎng)的樂(lè)句,幼兒通過(guò)紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過(guò)游戲來(lái)滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲(chóng)跟著音樂(lè)到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性表演。在這節(jié)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲(chóng)的形象孩子都很愿意去模仿?;顒?dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過(guò)渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

18、小班優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課教案《搖搖響的》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲《搖搖響》,感受歌曲的節(jié)奏.

  2、學(xué)習(xí)為歌曲伴奏,體驗(yàn)邊做動(dòng)作邊唱歌的樂(lè)趣.

  3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲《搖搖響》的音樂(lè)節(jié)奏

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試學(xué)習(xí)為歌曲伴奏

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、歌曲《搖搖響》錄音光碟.

  2、黃豆若干,1個(gè)空瓶子;裝有小石子的小瓶子,每名幼兒一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、說(shuō)一說(shuō)

  1、師:小朋友,我有一位好朋友,她叫瓶子寶寶,你們來(lái)跟她打聲招呼吧,她也和你們打招呼了,可是她沒(méi)辦法發(fā)出聲音哦,怎么辦呢?(教師出示黃豆)咦!來(lái)了幾顆圓圓的小黃豆,他們說(shuō):瓶子寶寶,讓我們來(lái)幫助你吧,請(qǐng)你把蓋子打開(kāi),讓我們進(jìn)到你的肚子里。(師把黃豆放進(jìn)瓶子里)你們說(shuō)這下子瓶子寶寶能發(fā)出聲音了嗎?(師搖一搖,瓶子發(fā)出丁零當(dāng)啷的聲音)

  二、欣賞歌曲《搖搖響》

  1、師:我的好朋友不僅能發(fā)出了聲音還會(huì)唱歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、教師播放歌曲《搖搖響》,請(qǐng)幼兒欣賞。

  3、教師:瓶子寶寶唱了什么呀?丁零當(dāng)啷的聲音是怎么發(fā)出來(lái)的呢?(丁零當(dāng)啷丁當(dāng)零啷搖搖響。)

  4、你們聽(tīng)得很認(rèn)真,瓶子寶寶還可以一邊唱歌一邊表演哦,我們歡迎她再唱一次好嗎?教師再次播放歌曲《搖搖響》,教師手拿瓶子并隨著音樂(lè)搖動(dòng)手中的瓶子發(fā)出響聲。

  5、師:這首歌好聽(tīng)嗎?瓶子寶寶的朋友們想來(lái)和你們一起唱歌,你們歡迎嗎?好,我們把他們請(qǐng)出來(lái)吧。教師將事先準(zhǔn)備好的小瓶子發(fā)給幼兒,讓幼兒也拿起瓶子學(xué)著老師的樣子隨音樂(lè)搖動(dòng),體會(huì)歌曲的節(jié)奏。

  6、教師:你們唱得真好聽(tīng),我們還可以用手里的瓶子給這首歌伴奏,讓它變得更好聽(tīng)大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師示范伴奏方法,在每小節(jié)唱到"搖搖響"三個(gè)字的時(shí)候搖晃瓶子三下,幼兒輕輕晃動(dòng)手中的瓶子為歌曲伴奏。

  7、師:你們可要集中注意力聽(tīng)好了,當(dāng)唱到"搖搖響"這三個(gè)字時(shí)我們才可以搖三下,我們站起來(lái)再來(lái)一次吧,請(qǐng)幼兒隨著音樂(lè)跟唱歌曲并搖動(dòng)瓶子伴奏。

  三、游戲:

  師:我們除了可要在胸前搖搖響,還可以怎么樣搖?教師播放歌曲《搖搖響》,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由變換動(dòng)作搖動(dòng)手中的瓶子(如舉起來(lái)?yè)u搖,左搖搖,右搖搖等),表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的節(jié)奏體會(huì)和理解。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

19、小班音樂(lè)課教案《火車開(kāi)啦》含反思

教學(xué)目標(biāo):

 ?、賹W(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開(kāi)啦》。

 ?、谕ㄟ^(guò)歌曲的游戲,養(yǎng)成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

  ③能結(jié)合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節(jié)奏

 ?、苷J(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

 ?、菽芨?jié)奏打節(jié)拍。

教學(xué)內(nèi)容:

 ?、賹W(xué)唱與表演《火車開(kāi)啦》

 ?、诰巹?chuàng)與活動(dòng)《火車開(kāi)啦》

教學(xué)過(guò)程:

  同學(xué)們,老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)坐過(guò)火車呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車,那老是想考考大家,看看誰(shuí)最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說(shuō)是火車的叫聲;轟隆的聲音,我們說(shuō)是火車大輪的聲音;卡嚓的聲音,我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車的叫聲,大家來(lái)模仿火車叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:一組同學(xué)模仿火車的叫聲,二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音,和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。

  我們這列火車開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng),又有一列火車開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車?yán)锏男∨笥颜娓吲d,他們和我們一樣也在模仿火車輪子發(fā)出的聲音,他們模仿的是大輪子還是小輪子,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦,這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據(jù)具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué),加上三聲部的強(qiáng)弱變化)老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了,都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車。

  下面我們小組之間互相討論一下,誰(shuí)扮演司機(jī)、誰(shuí)扮演乘客,還有你們這列火車準(zhǔn)備去哪里,路線應(yīng)該怎么走?(小組討論)**組來(lái),你們準(zhǔn)備去哪里?哦,其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲。現(xiàn)在,開(kāi)往方面去的火車就要開(kāi)車了,請(qǐng)大家準(zhǔn)備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車開(kāi)得真不錯(cuò)!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周,大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車站,老師請(qǐng)四名同學(xué)唱著《火車開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā),在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下,誰(shuí)能夠通過(guò)站長(zhǎng)的測(cè)試,誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試,老師來(lái)當(dāng)站長(zhǎng)。(教師彈琴伴奏)站長(zhǎng)開(kāi)始考試了:"兒童的火車向前開(kāi),我們的心情多愉快,轟隆隆隆隆轟隆隆,快樂(lè)的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現(xiàn)最好?那好,我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。(往返三次)這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯(cuò),不僅學(xué)會(huì)了歌曲,還為火車站起了名字。同學(xué)們,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂(lè)走出教室。

活動(dòng)反思:

在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),從節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始,幫助幼兒掌握XX XXX的節(jié)奏型和傳遞游戲,發(fā)展幼兒興趣性,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ),在游戲開(kāi)火車環(huán)節(jié),老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng),把游戲引入了一個(gè)高潮,然后再請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)火車司機(jī),并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞,不發(fā)生交通事故,這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好,興趣點(diǎn)也特別高,使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè),在下一環(huán)節(jié)聽(tīng)鼓聲方向環(huán)節(jié),如果我再把規(guī)則和要求說(shuō)的詳細(xì)一點(diǎn),孩子就不會(huì)在規(guī)則開(kāi)始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況,但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下,立即調(diào)整教育思路,請(qǐng)一些老師來(lái)玩游戲,起了一些隱性示范作用,孩子們一下就明白了游戲的玩法,并能在游戲中開(kāi)心、快樂(lè)的游戲,總之,從活動(dòng)中來(lái)看,我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵,只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái),才能達(dá)到參與進(jìn)來(lái),才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

20、小班語(yǔ)言課教案《起床啦》含反思

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  我們班小朋友特愛(ài)睡懶覺(jué),早上都來(lái)得比較晚,爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來(lái)很受我班孩子的喜歡,我就選擇了童話故事《起床啦》這一內(nèi)容。故事中5只烏鴉住在樹(shù)梢上的鳥(niǎo)窩里,5只小豬在樹(shù)下睡覺(jué),烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)內(nèi)容豐富、有趣的童話故事情節(jié),能很好的吸引幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)。讓孩子們像小豬一樣,愉快的的接受別人早上來(lái)叫醒他。整個(gè)活動(dòng)將5以內(nèi)的數(shù)量和故事情節(jié)有機(jī)結(jié)合,教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、演一演的不同途徑,發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和語(yǔ)言能力。

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)觀看演示圖片,感知5的數(shù)量,正確講述象聲詞。

  2、理解故事,學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話,樂(lè)意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫(huà)面。

  3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。

  4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

  5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大樹(shù)背景、操作圖片(5個(gè)鳥(niǎo)窩、5只烏鴉、5只小豬)。

  2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。

  3、輕音樂(lè):雨的印記。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入。

  師:寶寶們每天早上是誰(shuí)喊你起床的?對(duì)你說(shuō)了些什么?

  師:今天,老師也給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。

  二、觀看演示圖片,引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫(huà)面內(nèi)容。

  師:小朋友看一看,這張圖片上你看到了誰(shuí)?(小豬)有幾只小豬?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))師:你還看見(jiàn)誰(shuí)了?(烏鴉)有幾只烏鴉?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))烏鴉住在哪里?(鳥(niǎo)窩里)樹(shù)梢上有幾只鳥(niǎo)窩?(5只,引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù))師:老師把小朋友看見(jiàn)的圖片連成了一段好聽(tīng)的話。教師講述故事的前兩節(jié)。

  師:5只小豬還在睡覺(jué),我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。(操作圖片:烏鴉從樹(shù)上飛下來(lái)落在小豬的屁股上,篤篤篤)師:烏鴉是怎么叫小豬起床的?烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出象聲詞"篤")師:我們一起來(lái)學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒(méi)有被烏鴉叫醒師:小豬還沒(méi)有醒過(guò)來(lái),烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說(shuō)一句什么好聽(tīng)的話?(幼兒想象后回答)師:我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō):起床啦,起床啦,太陽(yáng)曬到屁股啦。)師:骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌,5只小豬翻個(gè)身,醒來(lái)了。(操作圖片)師:小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)象聲詞"骨碌",并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配)師:小豬醒過(guò)來(lái)了,會(huì)對(duì)烏鴉說(shuō)什么?

  三、教師完整講述故事,感知有趣的故事情節(jié)。

  師:這真是個(gè)有趣的故事,讓我們看著圖片再來(lái)聽(tīng)一遍吧。

  四、故事表演《起床啦》。

  師:你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢?

  1、個(gè)別表演。

  教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥(niǎo)窩,請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬,教師和其余的幼兒講述故事。

  2、集體表演。

  教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組,再次表演故事,并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語(yǔ)言。

【活動(dòng)反思】

  這個(gè)活動(dòng)比較適合小班孩子的年齡特征,也比較符合我們班孩子的實(shí)際情況,好多孩子都懶床,早上爬不起,被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣,因此我想通過(guò)這個(gè)故事,讓孩子們像小豬一樣,愉快的接受別人早上來(lái)叫醒你。

  活動(dòng)的第一環(huán)節(jié):我根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)提問(wèn)引入活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松愉悅的語(yǔ)言環(huán)境,很好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和參與活動(dòng)的激情。第二環(huán)節(jié),充分挖掘教具的可操作性,通過(guò)清晰形象地演示教具,幫助幼兒正確感知5的數(shù)量。講述相關(guān)的象聲詞,雙面小豬的設(shè)計(jì),很形象生動(dòng)的理解和學(xué)習(xí)"骨碌",很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié),解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事,幫助幼兒進(jìn)一步理解了故事的全部情節(jié),為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎(chǔ)。最后,根據(jù)小班幼兒愛(ài)游戲的特點(diǎn),采用分組扮演角色的方法,將幼兒分成烏鴉組和小豬組,幼兒通過(guò)邊講述邊表演,既提高了的口語(yǔ)表達(dá)能力,又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望,使活動(dòng)靜中有動(dòng),使幼兒在動(dòng)中有發(fā)展,充分體現(xiàn)了教師主導(dǎo),幼兒主體的教育理念。

  但是,整個(gè)活動(dòng)下來(lái)發(fā)現(xiàn)也存在一些不足,在目標(biāo)的制定上光學(xué)習(xí)象聲詞,語(yǔ)言方面的要求太低了些,把學(xué)習(xí)對(duì)話也作為一個(gè)要求放入目標(biāo),會(huì)顯得很合理豐富。在象聲詞的練習(xí)方面還不夠,應(yīng)讓孩子多練一練,動(dòng)一動(dòng),學(xué)一學(xué),為有趣的表演做準(zhǔn)備。

21、小班音樂(lè)課教案《小船搖》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  喜歡朗誦兒歌,并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。

  喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  了解兒歌的含義。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒制作的小船。

  2、一盆水。

  3、兒歌《小船搖》(《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第24頁(yè))。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示《神奇的輪子》幼兒用書(shū)或電子書(shū),與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。

  小動(dòng)物,坐小船,

  小船水上搖呀搖,

  大風(fēng)吹,呼呼呼,

  小船快到彩虹橋。

  二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、準(zhǔn)備一大盆水,請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里,觀察自己的小船前進(jìn)的情況。

  四、提議幼兒兩人一組,進(jìn)行賽船比賽,請(qǐng)他們用嘴巴吹,看誰(shuí)的船最快到終點(diǎn)。

  五、請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。

  六、完成后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同,哪種風(fēng)力能讓船走得更快。

  【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

  1、能朗誦兒歌《小船搖》。

  2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。

  3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法,知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。

  【活動(dòng)建議】

  活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹(shù)立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

22、小班健康課教案《趕小豬》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)持物控球跑,提高控制能力。

  2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  3.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  4.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師與幼兒手持羽毛拍,聽(tīng)音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)。

  2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球),用球拍趕著小豬去散步。

  3.啟發(fā)幼兒想象,趕著小豬去**,邊講邊練。

  4.小豬去郊游:

  (1)介紹郊游的行程,走過(guò)一條小路,穿過(guò)一片樹(shù)林,繞過(guò)小山。

  (2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過(guò)行程。

  5.送小豬回家。

活動(dòng)反思:

  許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉,如過(guò)滾走,要馬上追回來(lái)。繼續(xù)趕。另外,教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度,將羽毛拍換成紙棒。

23、小班健康課教案《好吃的菠菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解菠菜的外形特征。

  2、知道多吃菠菜身體好,有愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

  3、體驗(yàn)與他人分享的情感。

  4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,讓幼兒知道常見(jiàn)蔬菜的名稱并能說(shuō)出他們的作用。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師和幼兒一起到自選市場(chǎng)挑選菠菜,在活動(dòng)室布置自選市場(chǎng)的貨架,將洗盡的青菜、菠菜、蘿卜等分別裝入一次性餐盤(pán),用保鮮膜封好,放在貨架上。

  2、教師用:電炒鍋、鏟子、盤(pán)子、筷子、雞蛋、蔥、姜、油、鹽、糖、味精。

  3、幼兒用:小切菜板、塑料小刀、小筐、小盤(pán)及牙簽。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、以游戲的口吻引發(fā)幼兒和老師一起做菠菜炒雞蛋的興趣。

  2、觀察菠菜的外形特征

  先請(qǐng)幼兒洗凈手,然后,撕開(kāi)保鮮膜取出菠菜,大家一起看看說(shuō)說(shuō)菠菜的樣子。(菠菜的葉子是綠色的,根是紅色或粉白色的)

  3、討論菠菜的吃法。(油炒、涼拌、做湯、包餃子)讓幼兒說(shuō)說(shuō)菠菜的營(yíng)養(yǎng)。

  4、揀菠菜。讓幼兒將葉子一片一片掰下來(lái),數(shù)一數(shù)自己揀的這棵菠菜有幾片葉子。

  5、切菠菜。老師提醒幼兒注意安全。

  6、雞蛋炒菠菜。

  老師先介紹炒菜的用具和調(diào)味品,然后打雞蛋。幼兒數(shù)一數(shù)打了幾個(gè)雞蛋,觀察剛磕開(kāi)倒進(jìn)盤(pán)中的雞蛋是什么樣,用力攪拌后的雞蛋又是什么樣,聽(tīng)一聽(tīng)雞蛋入油鍋的聲音,看一看炒完的雞蛋變成什么樣,聞一聞蔥花入鍋的味道及炒熟的菠菜雞蛋的味道。

  7、品嘗與分享。

教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

24、小班音樂(lè)課教案《自己爬起來(lái)》含反思

游戲目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒向歌曲中的寶寶學(xué)習(xí),做個(gè)勇敢的孩子。

  2、理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事內(nèi)容做動(dòng)作。

  3、借助小圖譜記憶歌詞,學(xué)唱歌曲《自己爬起來(lái)》。

  4、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

游戲準(zhǔn)備:

  自己爬起來(lái)音樂(lè)磁帶

游戲過(guò)程:

  根據(jù)歌詞,學(xué)做寶寶。跌一跤,身體扭一下。不哭不鬧,用手做摸眼淚的動(dòng)作,然后笑一下,自己爬起來(lái),就站起來(lái),用手拍拍身體,擦一擦。

教學(xué)反思

  在我的教學(xué)目標(biāo)里,既有語(yǔ)言活動(dòng)的要求,練習(xí)短句,同時(shí)也滲透了德育教育,對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育。我知道,隨著家庭里的生活條件越來(lái)越優(yōu)越,大多數(shù)孩子是在萬(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大的,依賴性強(qiáng),獨(dú)立性差,在家的時(shí)候,很多孩子摔倒了都是等著家長(zhǎng)來(lái)扶一把的,鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)勇敢,學(xué)會(huì)獨(dú)立。從活動(dòng)的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。但在教學(xué)活動(dòng)中,我總覺(jué)得幼兒學(xué)的對(duì)話量比較少,尤其是需要掌握的短句,如果我能讓更多的幼兒練習(xí)多講,那就更好了。在我以后的教學(xué)活動(dòng)中,我除了進(jìn)行德育教育外,還要更重在語(yǔ)言方面的訓(xùn)練。

25、小班語(yǔ)言課教案《炒黃豆》含反思

目的:

  通過(guò)游戲,豐富幼兒的詞匯,讓幼兒學(xué)會(huì)使用同類詞替換。

  喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。

  鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

準(zhǔn)備:

  已學(xué)過(guò)的兒歌"炒黃豆"

附兒歌:

  炒黃豆炒、炒、炒黃豆,炒好黃豆,翻跟頭游戲

規(guī)則:

  1.兩個(gè)幼兒手拉手,邊擺動(dòng)邊唱兒歌。當(dāng)念到"翻跟頭"時(shí),兩人同時(shí)轉(zhuǎn)身,背對(duì)背,手牽手繼續(xù)擺動(dòng)念兒歌。

  2.兩個(gè)幼兒可以用蠶豆、綠豆、紅豆、花生豆等同類的詞來(lái)替代黃豆,看誰(shuí)想的快,講的多。*既有運(yùn)動(dòng)有練習(xí)語(yǔ)言,是幼兒十分喜愛(ài)的活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

26、小班音樂(lè)課教案《芝麻開(kāi)門》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.熟悉游戲玩法,能根據(jù)游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。

  2.通過(guò)變"門"的造型,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力,想象能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

  4.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

  5.通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  門、各種玩具、袋子、音樂(lè)《芝麻開(kāi)門》

活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示魔法棒,引導(dǎo)幼兒和魔法棒玩游戲。我變,我變,我變!變!變!變出美美的造型。

  2. 變出大口袋,引出游戲《芝麻開(kāi)門》。

  3. 歌表演《芝麻開(kāi)門》,指導(dǎo)幼兒音樂(lè)結(jié)束要擺出一種門的造型。

  4.講解游戲玩法及規(guī)則,與幼兒互動(dòng)游戲《芝麻開(kāi)門》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象變出各種門的造型。

  玩法與規(guī)則:穿越森林,碰到門時(shí),要求幼兒要認(rèn)真歌表演《芝麻開(kāi)門》,音樂(lè)結(jié)束要擺出一種美美的門的造型,巫婆才會(huì)把門打開(kāi)。每個(gè)門里面藏著玩具,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  5.邀請(qǐng)聽(tīng)課的老師一起玩《芝麻開(kāi)門》游戲,最后一次游戲,門里面藏著一大籃的玩具。

  6.活動(dòng)延伸:享受勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè),幼兒自主玩玩具。

教學(xué)反思:

  用幼兒能聽(tīng)懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

27、小班音樂(lè)課教案《蘑菇》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、喜歡表演,發(fā)展聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的能力。

  2、愉快地參與游戲,提高分辨顏色的能力。

  3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、請(qǐng)幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲旋律。

  2、教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán),分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演,唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí),找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂(lè)地"回家"去。

  3、教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):鼓勵(lì)孩子要聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊表演;唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;

  4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

28、小班音樂(lè)課教案《怪汽車》含反思

設(shè)計(jì)思路:

  汽車,是孩子經(jīng)常能看見(jiàn)和使用的,現(xiàn)在許多孩子家里有車,進(jìn)出都要乘車,所以汽車離開(kāi)孩子的生活很近。但是由于孩子的觀察和注意都是隨意的,孩子對(duì)于汽車的經(jīng)驗(yàn)是零星的,需要教師梳理的。因此教師借助音樂(lè)游戲怪汽車,和孩子一起來(lái)了解關(guān)注汽車。

  本活動(dòng)通過(guò)音樂(lè)的方式來(lái)呈現(xiàn)怪汽車的變化過(guò)程,吸引幼兒的注意力和關(guān)注幼兒的語(yǔ)言表達(dá)以及對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)程度。在變汽車的過(guò)程中引導(dǎo)孩子回憶自己對(duì)汽車的生活經(jīng)驗(yàn),豐富關(guān)于汽車的知識(shí),同時(shí)感受音樂(lè)游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在有趣的故事情景中,用短句說(shuō)說(shuō)、唱唱變出的《怪汽車》。

  2、知道汽車的主要特征,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:PPT課件

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)多種水果以及不同的車輛

活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

  1、看看這是哪里啊?我們一起開(kāi)車到森林里去玩吧。

  2、你們剛才都是開(kāi)著什么車到森林里來(lái)玩啦?

  二、引入故事《怪汽車》

  1、引導(dǎo)幼兒看看森林里有誰(shuí)?

  2、小動(dòng)物們到了森林里發(fā)現(xiàn)了什么呀?

  3、討論:馬路上能滾水果嗎?為什么不能?

  那可怎么辦呢?你們幫小動(dòng)物們想想辦法,怎樣才能把西瓜、菠蘿、草莓帶回家呢?

  4、你們想的辦法真好!小兔他也想辦法了,我們看看小兔想了什么辦法。

  三、說(shuō)說(shuō)唱唱怪汽車

  1、這是什么車?它是怎么變出來(lái)的?先變出了什么?

  2、讓我們一起再來(lái)看看他先變出什么再變出什么?(幼兒重點(diǎn)聽(tīng)小車窗、小車輪、方向盤(pán))3、警察說(shuō)現(xiàn)在小兔的西瓜車可以帶回家了,那草莓和菠蘿怎么辦?看看草莓怎么變?

  4、我們幫小貓咪一起來(lái)變草莓車好不好?鼓勵(lì)幼兒編編、唱唱"草莓車"。

  5、我們跟著小狗一起來(lái)唱一唱。(邊做動(dòng)作邊引導(dǎo)幼兒一起唱)

  四、變怪汽車小動(dòng)物們的怪汽車好玩嗎?你們想開(kāi)怪汽車嗎?你們想開(kāi)什么樣的怪汽車呢?好,那請(qǐng)你們一起開(kāi)著你們的怪汽車一起去操場(chǎng)玩好嗎?

教學(xué)反思:

  在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

29、小班健康課教案《快樂(lè)小鴨》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展跑、跳、鉆等動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。(重難點(diǎn))

  2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中會(huì)躲避,不與他人碰撞。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、積木墊小鴨頭飾小魚(yú)

  2、音樂(lè)《母鴨帶小鴨》《幾只小鴨下河挖》

活動(dòng)過(guò)程

  一、兒歌導(dǎo)入《小鴨子》做韻律活動(dòng)。

  一群鴨子,個(gè)子矮矮,走起路來(lái),屁股歪歪,拍拍翅膀,太陽(yáng)曬曬,伸長(zhǎng)脖子,愛(ài)吃青菜。

  二、引出主題

  師:我們小鴨子喜歡吃什么啊?對(duì)我們鴨寶寶喜歡吃魚(yú)(出示圖片)我們慢慢長(zhǎng)大了要學(xué)習(xí)本領(lǐng),今天媽媽帶寶寶去河里學(xué)習(xí)捉魚(yú)的本領(lǐng),(教案出自:快思教案網(wǎng))但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到一些困難,我們要小心啊,我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)吧,《轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)》(播放音樂(lè))寶寶們我們做好了準(zhǔn)備那就出發(fā)吧,

  (1)過(guò)小河溝

  師:聽(tīng)這是什么聲音(播放音樂(lè))

  幼:小河流水的聲音

  師:我們游不過(guò)去怎么辦?誰(shuí)來(lái)想想辦法呢,

  幼:跳過(guò)去

  師:哦這個(gè)寶寶說(shuō)跳過(guò)去,來(lái)給大家示范一下,寶寶們仔細(xì)看他想的這個(gè)辦法,她是兩只腳同時(shí)跳過(guò)去的,先雙腿彎曲在往上跳,在落地的時(shí)候是腳尖著地,我們?cè)谠卦囈辉?,寶寶們要輕輕的跳啊,注意安全看那位寶寶跳的最好。來(lái)準(zhǔn)備跳再來(lái)試一試準(zhǔn)備跳。哪還有其他辦法嗎?

  幼:這樣一只腳跳過(guò)去

  師:這個(gè)寶寶真棒,喜歡動(dòng)腦筋想出了辦法。他是兩只腳站在地上,當(dāng)跳過(guò)去的時(shí)候是一只腳著地,并且是把翅膀展開(kāi),這樣可以保持身體平衡不摔倒,我們?cè)谠匾黄鹁毩?xí)一下好嗎?注意安全不要碰到其他小朋友了,準(zhǔn)備跳。還有其他辦法嗎?媽媽現(xiàn)在想起來(lái)一個(gè)辦法你們仔細(xì)看一下,先抬起一只腳然后使勁向前跨另一只腳收回。你也在原地試一試吧。

  小結(jié):我們一共想出了三種辦法過(guò)小河溝,一種是雙腳跳過(guò)去,第二種是單腳跳過(guò)去,第三種是跨過(guò)去。寶寶們用你一種喜歡的方式過(guò)小河溝吧。

  (2)鉆山洞

  師:寶寶們我們繼續(xù)往前走,看前面有山洞我們?cè)趺催^(guò)去啊,唉急死媽媽了誰(shuí)能幫幫媽媽想辦法解決困難呢?

  幼:鉆過(guò)去

  師:這個(gè)寶寶說(shuō)鉆過(guò)去,你來(lái)給大家示范一下,這個(gè)辦法好不好,這個(gè)寶寶真聰明,謝謝你為我們想出的好辦法。我們排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)鉆,不要鉆丟了,那樣找不到媽媽的。

  (3)躲浪花

  師:、寶寶們快看前面的河水里卷起了浪花,浪花很兇猛的,小心不要被卷到里面啊,那怎么辦呢

  幼:躲著過(guò)去。

  師:寶寶你來(lái)示范一下。這個(gè)寶寶愛(ài)動(dòng)腦筋想出了辦法。他是躲避浪花跑著過(guò)去的。

  小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用三種辦法過(guò)小河溝,一種是雙腳跳過(guò)去,第二種是單腳跳過(guò)去,第三種是跨過(guò)去。然后是鉆過(guò)山洞,躲過(guò)浪花。用這些辦法來(lái)解決困難,現(xiàn)在我們?nèi)プ紧~(yú)每位寶寶只能捉一條魚(yú),先去過(guò)小河溝,然后接著去鉆山洞,在躲避浪花,每個(gè)寶寶都要過(guò)這三個(gè)環(huán)節(jié),在過(guò)程中不要碰到其他小朋友注意安全不要受到傷害。排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)啊。捉完小魚(yú)在那里等著其他小伙伴們。我們能不能做到呢?寶寶們現(xiàn)在開(kāi)始捉魚(yú)嘍!(播發(fā)視屏《幾只鴨子下河挖》)

  師:現(xiàn)在媽媽要檢查一下你們都捉到魚(yú)了嗎?哦寶寶們真棒都學(xué)會(huì)了捉魚(yú)的本領(lǐng),揮一揮你們手中的小魚(yú),那寶寶們你們今天開(kāi)心嗎為什么呢?

  幼:開(kāi)心,因?yàn)槲覀儗W(xué)會(huì)了捉魚(yú)的本領(lǐng)。

  小結(jié):我的寶寶們學(xué)會(huì)了捉魚(yú)的本領(lǐng)以后還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

  三、放松動(dòng)作,聽(tīng)輕音樂(lè)

  師:寶寶們現(xiàn)在我們坐下休息一會(huì),拍拍小手,拍拍小腿,兩個(gè)小朋友相互的捶捶背,躺在地上蹬蹬小腿。

  寶寶們天色不早了我們回家吃魚(yú)去嘍!向老師們說(shuō)再見(jiàn)吧!

教學(xué)反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺(jué)不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。

30、小班音樂(lè)課教案《表情歌》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同表情來(lái)演唱歌曲。

  2.感受多種不同表情,嘗試根據(jù)表情創(chuàng)編動(dòng)作。

  3.樂(lè)意在集體中大膽表現(xiàn)自己。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)唱歌曲。

  難點(diǎn):會(huì)用不同速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示節(jié)奏圖譜,玩節(jié)奏游戲。

  1.師:今天,老師請(qǐng)你們來(lái)玩?zhèn)€有趣的節(jié)奏游戲,好嗎?(好)

  2.師:請(qǐng)你跟我拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)(XXX)或(XXXXXX)

  3.幼:我就跟你拍拍手(跺跺腳、點(diǎn)點(diǎn)頭)

  二、初步感知歌曲的內(nèi)容

  1.師:節(jié)奏游戲真好玩,你們高興嗎?高興的時(shí)候你們會(huì)有什么表情?會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)一幼兒上來(lái)做一做。請(qǐng)你們一起來(lái)做一做自己高興時(shí)候的表情和動(dòng)作。那你們不高興地時(shí)候,臉上又會(huì)是什么表情?又會(huì)做什么動(dòng)作?請(qǐng)你們來(lái)做一做自己不高興時(shí)的表情和動(dòng)作。

  2.師:剛才老師把你們高興時(shí)的表情和動(dòng)作和不高興時(shí)的表情和動(dòng)作編成了一首好聽(tīng)的歌曲,你們想不想聽(tīng)?(想)這首歌曲的名字叫《表情歌》。

  3.老師輕唱歌曲一遍,提問(wèn):剛才老師唱的歌曲的名字叫什么?想不想學(xué)這首《表情歌》?(想)

  三、學(xué)唱歌曲,會(huì)用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。

  1.播放PPT,幼兒看圖譜

  師:請(qǐng)你們看著圖譜,用高興地表情和難過(guò)的表情念歌詞,并能感受用兩種不同的聲音來(lái)念歌詞1—2遍。

  2.提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),用什么聲音來(lái)唱高興的表情?(高點(diǎn))

  3.幼兒看圖譜,聽(tīng)琴聲演唱歌曲第一段。

  師:除了用高一點(diǎn)的聲音還可以用什么樣的聲音唱高興地表情呢?(快一點(diǎn))幼兒再次聽(tīng)琴聲唱歌曲第一段。

  4.提問(wèn):請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),用什么樣的聲音唱難過(guò)的表情?(低一點(diǎn)。慢一點(diǎn))

  5.幼兒看圖譜,聽(tīng)琴聲演唱歌曲第二段2遍。

  6.幼兒完整地看著圖譜,聽(tīng)琴聲完整演唱歌曲《表情歌》,提醒幼兒用不同的速度和不同的表情來(lái)演唱歌曲。

  7.采用多種演唱形式來(lái)學(xué)唱歌曲。分組唱,分男女唱,找好朋友唱。

  四、活動(dòng)延伸

  1.師:我們的臉上除了有高興和難過(guò)的表情,還有什么表情呢?幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做各種不同的表情。

  2.出示其他不同表情的圖譜。

  師:老師也帶來(lái)了幾種不同的表情,我們一起來(lái)看一看,學(xué)一學(xué)這些表情,并且做一做這些表情的動(dòng)作。(幼兒相互說(shuō)一說(shuō)不同的表情。模仿一下表情。)

  師:小朋友做得真好,下一次,把這些不同的表情也編到這首表情歌里,我們一起來(lái)唱一唱,做一做好嗎?

  活動(dòng)反思:

  歌曲是孩子們百不厭倦的活動(dòng),更何況歌曲里面又穿插著各種動(dòng)作,我覺(jué)得本次活動(dòng)很吸引孩子,也很受孩子們歡迎。

  活動(dòng)剛開(kāi)始,出示笑臉娃娃圖片時(shí),孩子們都能分清小何哭表情,不但自己會(huì)說(shuō)表情,而且也能做出相應(yīng)的動(dòng)作,并且還說(shuō)出笑臉表示高興、快樂(lè)的心情。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),因?yàn)楦枨容^簡(jiǎn)單,先讓孩子們學(xué)習(xí)歌詞再熟悉曲調(diào)、旋律,所以學(xué)起來(lái)也比較容易。《表情歌》旋律活潑,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容易于孩子理解與表現(xiàn),歌唱與節(jié)奏活動(dòng)交錯(cuò)進(jìn)行的形式也比較容易調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。X X | XX X |這個(gè)節(jié)奏型對(duì)于剛從入小班的孩子來(lái)說(shuō)是比較新奇但愿意去學(xué)習(xí)掌握,但不失一定難度的。但由于我在平時(shí)活動(dòng)中對(duì)這個(gè)節(jié)奏有一定的練習(xí)與滲透,因而難度應(yīng)該不是很大,本活動(dòng)的難點(diǎn)是開(kāi)始句的切分音學(xué)習(xí)。

31、小班美術(shù)課教案《扇子搖搖》含反思

  【活動(dòng)目的】

  1、嘗試用不同的方法來(lái)裝飾扇子。

  2、知道天熱了可以用扇子來(lái)納涼,體驗(yàn)涼快的感覺(jué)。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、感受作品的美感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、布置環(huán)境“扇子王國(guó)”

  2、用各種廢舊硬紙板(襯衫盒、鞋盒等)裁成各種圖形的扇面、蠟筆、皺紋紙、膠水、雙面膠

  3、輕松的背景音樂(lè)

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、參觀“扇子王國(guó)”。

  1、“今天,我要帶寶寶們?nèi)ド茸油鯂?guó),那兒有很多漂亮的扇子,(教案出自:快思教案網(wǎng))你們?cè)敢夂臀乙黄鹑タ纯磫?”幼兒有序地參觀“扇子王國(guó)”,教師提醒幼兒觀察扇子的形狀、顏色、圖案。

  2、“我們看了那么多漂亮的扇子,誰(shuí)愿意來(lái)做我的好朋友,跟我說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是怎樣的呢?”幼兒就座

  3、師幼討論:

  (1)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你看到的扇子是什么形狀的?上面有什么?

  (2)“寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,扇子可以用來(lái)做什么呢?”教師告訴幼兒:夏天到了,天氣熱了,可以用扇子來(lái)納涼。

  4、小結(jié):“扇子王國(guó)”的扇子真多真漂亮啊!有圓圓的、方方的,有的像太陽(yáng),有的像孔雀的尾巴,上面還有各種各樣的圖案呢!哦,我們真喜歡啊!今天,我們也來(lái)做把漂亮的扇子吧!

  二、做扇子。

  1、教師介紹材料和制作方法。

  (1)師介紹扇面、扇柄。

  “寶寶們想一想,有了扇面和扇柄怎樣來(lái)做扇子呢?”請(qǐng)1―2名幼兒到前面來(lái)演示。

  (2)師演示制作扇子的過(guò)程:

  小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),我來(lái)找找雙面膠,慢慢脫下白衣裳,手指寶寶來(lái)幫忙,輕輕按上小扇柄,我的扇子做好啦!

  2、裝飾扇面。

  (1)“看!扇子做好了!可是你們看看扇子上面什么都沒(méi)有,一點(diǎn)都不漂亮,跟“扇子王國(guó)”的扇子比起來(lái)差遠(yuǎn)了。寶寶們動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣把扇子打扮的漂亮點(diǎn)呢?”幼兒討論。

  (2)介紹裝飾扇面的材料。

  “我給你們準(zhǔn)備了很多漂亮的東西來(lái)打扮你的扇子。”

  師出示材料:方法一、可以用五顏六色的蠟筆在扇子上畫(huà)上漂亮的圖畫(huà)。(教案出自:快思教案網(wǎng))方法二、用皺紋紙團(tuán)成小點(diǎn)點(diǎn),用膠水粘到扇子上。

  3、幼兒分組操作,師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  4、評(píng)價(jià):請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮扇子的,師給予肯定和表?yè)P(yáng)。

  三、扇子搖搖。

  1、制作完扇子,請(qǐng)幼兒扇一扇,說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)(涼快)。

  2、游戲“扇子搖搖”:小扇子,手中拿。扇一扇,大風(fēng)吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真涼快!夏天夏天真快樂(lè)!

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)討論、欣賞、操作、交流等活動(dòng),讓幼兒走進(jìn)了扇子的世界,認(rèn)識(shí)了扇子、了解了扇子、感受了扇子帶來(lái)的習(xí)習(xí)涼風(fēng),從中也獲得了更深刻的教育?;顒?dòng)中幼兒通過(guò)欣賞不同的扇子和圖片,充滿動(dòng)手制作的欲望,在活動(dòng)中幼兒體會(huì)到自己操作的樂(lè)趣,活動(dòng)中訓(xùn)練了幼兒的觀察力,提高了幼兒的動(dòng)手操作能力,同伴間的相互交流能力也有所提高。

32、小班音樂(lè)課教案《賞花》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  2.知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種春天開(kāi)放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

  2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī),圖譜一份。

  3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過(guò)春天的美景。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引題,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

  1.故事引導(dǎo)。

  師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河?,看到了小草、小花在?yáng)光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,(教案出自:快思教案網(wǎng))慢慢地睡醒了,長(zhǎng)大了。那你看到過(guò)哪些春天開(kāi)放的花呢?(幼兒自由回答)

  2.初步感受樂(lè)曲,欣賞花朵。

  今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開(kāi)放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂(lè),創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

  3.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的春天開(kāi)放的花。

  小結(jié):原來(lái)春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!

  二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

  1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

  出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開(kāi)放的花,誰(shuí)知道它們叫什么名字呢?

  (1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開(kāi)。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國(guó)的十大名花之一。

  (2)玫瑰花教師小結(jié):玫瑰花小朋友經(jīng)??吹?,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,(教案出自:快思教案網(wǎng))它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

  2.完整傾聽(tīng)歌曲第一遍。

  師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3.出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  我把這首歌曲畫(huà)成了一幅畫(huà),出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

  4.師幼共同念歌詞一遍。

  5.手指花。

  (1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

  (2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動(dòng)作。

  三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來(lái)變花,請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

  2.師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  3.跟著音樂(lè)來(lái)變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰(shuí)呢?(老師)跟著音樂(lè)再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛(ài)的老師,并送上一句"老師,我愛(ài)你。"

  四、銅碰鐘樂(lè)器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.你們把花都送給我,我也很愛(ài)你們,要送你們一樣樂(lè)器,看,是什么?(銅碰鐘)

  2.幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

  3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

  五、延伸活動(dòng),花名語(yǔ)詞替換。

  師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽(tīng)的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來(lái)唱歌了,來(lái)用迎春花唱一唱……

  動(dòng)反思:

  在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見(jiàn)到很多花,但讓他們說(shuō)說(shuō)花的名稱時(shí),卻沒(méi)有幾個(gè)孩子能說(shuō)出來(lái),也沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò),很多孩子都是以顏色來(lái)命名,比如:紅花、百花等。第一課時(shí),我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

  這首音樂(lè)的曲式非常簡(jiǎn)單,配合歌詞通俗易懂??彀迮c慢板對(duì)比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過(guò)肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂(lè)的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過(guò)程中部分孩子并沒(méi)有根據(jù)音樂(lè)來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車,花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來(lái)扮演,在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

  旋律模唱對(duì)這首歌曲來(lái)說(shuō),出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆眨3獛妆檫^(guò)后,孩子們就沒(méi)什么興趣了。樂(lè)器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂(lè)句。敲奏拍子時(shí),有幼兒會(huì)以一個(gè)樂(lè)句為一拍,在多次練習(xí)后,基本上都改正過(guò)來(lái)。

33、小班語(yǔ)言課教案《逗螞蟻》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)并了解兒歌,感受兒歌所表現(xiàn)的“逗”趣。

  2.在游戲中體驗(yàn)邊念兒歌邊進(jìn)行角色表演的快樂(lè)。

  3.初步學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換兒歌中的飯菜名。

  4.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  5.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課前自制黃米飯、炒青菜若干盤(pán),毛竹筷一雙,螞蟻卡片兩張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.猜一猜。師:小朋友,今天我們要請(qǐng)來(lái)一位客人,猜猜會(huì)是誰(shuí)呢?

  2.喊一喊。師:哦,原來(lái)是螞蟻啊,誰(shuí)來(lái)把螞蟻喊過(guò)來(lái)?

  3.想一想,說(shuō)一說(shuō)。師:我們想一個(gè)什么辦法逗螞蟻來(lái)呢?

  二、在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,體驗(yàn)“逗”趣。

  1.逗引螞蟻

  運(yùn)用黃米飯與炒青菜逗引螞蟻。

  2.學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)行扮演。

  (1)教師朗誦兒歌,幼兒傾聽(tīng)。

  (2)幼兒在教師動(dòng)作與語(yǔ)言的提示下朗誦兒歌。

  提醒幼兒注意整首兒歌的完整,加上動(dòng)作朗誦。

  (3)玩游戲。根據(jù)兒歌內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)游戲情境。交代規(guī)則:先請(qǐng)兩位螞蟻躲在“洞”里,其他幼兒逗螞蟻。第二遍,全體幼兒做螞蟻,老師來(lái)逗螞蟻。提醒螞蟻們別忘了自己與老師的對(duì)話。

  三、創(chuàng)編兒歌

  1.啟發(fā)幼兒想象并表達(dá),要請(qǐng)螞蟻再來(lái)做客,還可以準(zhǔn)備別的什么菜呢?

  將新的米飯和菜的名稱編到兒歌里,大家一起念一念,說(shuō)一說(shuō)。

  2.活動(dòng)延伸:小朋友在家里也可以編新的逗螞蟻的兒歌,和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。

  教學(xué)反思:

  上完這節(jié)小班語(yǔ)言研討課,我收獲頗多。從活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)看,目標(biāo)難易適中,程序設(shè)計(jì)新穎,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)兒歌,并創(chuàng)設(shè)情境使他們切身體會(huì)兒歌“逗”的主題。特別是活動(dòng)中,我一改以往兒歌教學(xué)中聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)的模式,而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,直接深入活動(dòng)的主題“逗趣”,挖掘了這首兒歌自身的游戲性、趣味性,充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使得他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)兒歌輕松愉快。

34、小班音樂(lè)課教案《小圓圈真會(huì)變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒在歌曲中快樂(lè)的學(xué)兒歌。

  2、開(kāi)動(dòng)腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

  3、根據(jù)圓形特點(diǎn)學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌。

  4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

  5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  音樂(lè)《圓圈圈》彩色卡片油筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:以音樂(lè)圓圈圈開(kāi)始,教師與幼兒一聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。

  教師提問(wèn):

  1、剛才小朋友和老師跳了舞,有誰(shuí)知道這首歌曲叫什么嗎?

  2、那你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)圓圈圈呢?

  3、剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么?

  4、那媽媽把圓圈圈變成了什么了?

  5、最后寶寶把圓圈圈變了什么了?其實(shí)圓圈圈就是圓形。

  二、出示圖片,請(qǐng)幼兒看圖片。

  今天老師請(qǐng)來(lái)了很多圓圈圈朋友,你們喜歡嗎?這些圓圈圈對(duì)小朋友說(shuō):“我們就是個(gè)圓形一點(diǎn)都不好看,希望小朋友能幫我們變得漂亮些?!?/p>

  三、教師激發(fā)幼兒想象力。

  1、現(xiàn)實(shí)生活中有哪些東西是圓形的了?

  2、你們想把圓圈圈變成什么了?

  四、教師將幼兒的想法畫(huà)在相印的圓圈圈上。

  如:幼兒說(shuō)可以變成西瓜,西瓜是什么顏色的,就畫(huà)在相同的顏色上。

  五、創(chuàng)編兒歌。

  剛才我們把所有的圓圈圈都變好了,但是我們的任務(wù)還沒(méi)有完成,就是把我們變的圓形編成一首兒歌,其實(shí)編兒歌一點(diǎn)都不難,現(xiàn)在你們先聽(tīng)老師編一句。

  小圓圈真會(huì)變

  變太陽(yáng)紅艷艷

  變氣球飛上天

  變西瓜大又甜

  變花朵香又香

  變足球滾呀滾

  變蘋(píng)果圓又圓

  變鬧鐘向叮咚

  變糖果甜又甜

  教師和幼兒一起朗讀,今天這首兒歌小朋友編得很棒,回家的時(shí)候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

  六、活動(dòng)結(jié)束

  最后我們?cè)诎亚懊鎸W(xué)舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然結(jié)束。

教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

35、小班音樂(lè)課教案《小小的船》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒對(duì)三拍子有初步的了解,體驗(yàn)三拍子舒緩、優(yōu)美的旋律。

  2、讓幼兒初步學(xué)會(huì)唱兒歌《小小的船》。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:琴一臺(tái)、圖片兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師生問(wèn)好。

  2、基本音階練習(xí):小兔跳、大象走。(模仿)

  3、幼兒練聲歌--模仿小動(dòng)物的叫聲。

  二、基本部分

  1、復(fù)習(xí)舊歌曲《小雨沙沙》

  2、引出主題

  3、看圖說(shuō)話,引導(dǎo)思考:彎彎的月亮像什么?

  4、新歌教學(xué):

  A、讓幼兒視聽(tīng),熟悉音樂(lè)。(老師示范演奏)

  B、老師示范演唱。

  C、老師演奏生試唱(要求幼兒音準(zhǔn)、咬字清晰)

  5、分組活動(dòng):各小組跟著老師唱,鼓勵(lì)幼兒大膽唱、大聲唱,進(jìn)一步達(dá)到教師的要求。

  三、結(jié)束部分:

  鼓勵(lì)幼兒會(huì)唱的唱給大家聽(tīng),唱給家長(zhǎng)聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

36、小班數(shù)學(xué)課教案《圖形王國(guó)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí),知道各形狀的簡(jiǎn)單特征。

  2、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上,能按物體的形狀分類。

  3、能愉快地參與操作活動(dòng),并在集體面前大膽地表達(dá)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、背景圖兩張、方形、圓形、三角形寶寶卡片各一張。

  2、三種形狀的實(shí)物掛牌(與幼兒人數(shù)相同)。

  3、幼兒操作材料人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,導(dǎo)入課題。

  1、認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形,知道其簡(jiǎn)單特征。

  師:小朋友,圖形王國(guó)里來(lái)了幾位朋友,大家想認(rèn)識(shí)嗎?(圓形、方形、三角形分別做自我介紹。)

  2、師:剛才三個(gè)形狀朋友介紹了,現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)它們了嗎?能說(shuō)出它們長(zhǎng)什么樣嗎?

  師:再一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友,好嗎?(師小結(jié))圓形它是圓圓的,沒(méi)有角。三角形有三條邊、三個(gè)角。方形它是方方的,有四個(gè)角,有四條邊。

  二、按物體的形狀分類。

  小朋友,圖形王國(guó)的寶寶要到草地上去玩了,你們能幫助圖形王國(guó)的這些寶寶送回家嗎?

  哎呀,形狀朋友想請(qǐng)小朋友們幫忙了。先看看哪些圖形寶寶在草地上玩?它們是什么形狀的?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

  如:皮球是圓圓的,是圓形媽媽的孩子。電視機(jī)是方形的,它們是方形媽媽的孩子。帆船寶寶是三角形的,它是三角形媽媽的孩子。

  小朋友真棒,幫形狀媽媽把孩子都送回了家。

  三、游戲:找朋友師:小朋友看看胸前,你現(xiàn)在是什么形狀的圖形寶寶呀?找和你一樣的圖形寶寶做朋友,一起來(lái)跳舞吧。

  四、幼兒操作:喂圖形娃娃吃餅干。

  哎呀,圖形王國(guó)的寶寶們餓了,我們送點(diǎn)餅干給寶寶吃吧。圓形寶寶喜歡吃圓餅干,方形寶寶喜歡吃方餅干,三角形寶寶喜歡吃三角形餅干,請(qǐng)小朋友給圖形寶寶送餅干吧!

  小朋友真能干,把餅干送到形狀王國(guó)去吧,和那里的形狀寶寶一起分享。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

37、小班音樂(lè)課教案及反思《蜜蜂做工》

  教材簡(jiǎn)介:

  《蜜蜂做工》是中班的一首音樂(lè)歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂(lè),但我覺(jué)得作為打擊樂(lè)來(lái)講也可用于我們小班。這首歌曲調(diào)歡快,用詞簡(jiǎn)潔,幼兒們都很喜歡。通過(guò)此次活動(dòng)不僅能讓幼兒初步會(huì)唱,會(huì)跟著圖譜用打擊樂(lè)器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。

  目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器,并練習(xí)用打擊樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

  3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

  4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  6、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

  重點(diǎn)、難點(diǎn):從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

  設(shè)計(jì)理念:

  春天到了,百花開(kāi)了,萬(wàn)物復(fù)蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學(xué)活動(dòng)中幼兒就認(rèn)識(shí)了春天,對(duì)這些東西都很感興趣。在此基礎(chǔ)上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對(duì)外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結(jié)合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動(dòng)。

  設(shè)計(jì)思路:

  在本次活動(dòng)中我用開(kāi)火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過(guò)來(lái)后幼兒的注意力都被吸引了過(guò)來(lái),接著我就導(dǎo)入正題,先讓幼兒練習(xí)拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺(jué)到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過(guò)玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂(lè)氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂(lè)器時(shí)整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。這個(gè)活動(dòng)我主要是讓幼兒初步學(xué)會(huì)看圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng),并激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、花和蝴蝶的FLASH

  2、花朵節(jié)奏圖譜一張

  3、蜜蜂指揮棒一根

  4、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分教師:“小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開(kāi)了,(打開(kāi)flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀?”

  教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來(lái)的flash片段)“哦,是小蜜蜂來(lái)了,它來(lái)干什么呀?”(采蜜)

  二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

  1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來(lái)欣賞一下?!?出示節(jié)奏圖譜)

  2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

  3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦!看好。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問(wèn):“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰(shuí)愿意用你的小手來(lái)學(xué)一學(xué)?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

  4.教師:“小朋友學(xué)的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時(shí)要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時(shí)可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來(lái)試試”試兩遍左右。

  5、玩游戲(1)全部幼兒當(dāng)花朵,教師當(dāng)蜜蜂,教師邊跟著音樂(lè)唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們?cè)诿鄯洳擅蹠r(shí)也要跟著音樂(lè)節(jié)奏晃動(dòng)身體。第二遍時(shí)教師當(dāng)蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當(dāng)花朵。

  (2)一半幼兒當(dāng)蜜蜂,一半幼兒當(dāng)花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時(shí)交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動(dòng)身體)

  三、使用打擊樂(lè)器演奏

  1、 教師:“小朋友們玩的開(kāi)不開(kāi)心?”“有一個(gè)好朋友看到我們玩的這么開(kāi)心,它也想來(lái)和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

  師先從板凳底下拿出響板,進(jìn)行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽(tīng)音樂(lè)邊看圖譜邊打節(jié)奏。

  2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂(lè)器,一起演奏3遍。

  教師:這只響板請(qǐng)來(lái)了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的椅子下面,現(xiàn)在每個(gè)小朋友都把響板拿出來(lái),放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)一遍。

  3、分組演奏。

  四、結(jié)束部分 教師:現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

  活動(dòng)反思:

  每當(dāng)音樂(lè)響起,我總能看到孩子們隨著音樂(lè)有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對(duì)音樂(lè)的理解還顯得格外稚嫩,但通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練,相信他們對(duì)音樂(lè)的感受力及表現(xiàn)力會(huì)不斷增強(qiáng)?!睹鄯渥龉ぁ返臉?lè)曲節(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂(lè)曲所蘊(yùn)含的情節(jié),并在音樂(lè)的渲染下有節(jié)奏的做出動(dòng)作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識(shí)。

  當(dāng)孩子們有了一定的“節(jié)奏意識(shí)”后,再以《蜜蜂做工》的樂(lè)曲為背景,嘗試用打擊樂(lè)器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏,從而實(shí)現(xiàn)了從“節(jié)奏意識(shí)”到“節(jié)奏感知”的轉(zhuǎn)變,在這一過(guò)程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個(gè)活動(dòng),從選材到活動(dòng)目標(biāo)的界定,再到活動(dòng)的實(shí)施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點(diǎn),也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素質(zhì)。在活動(dòng)的實(shí)施中,也存在了一些問(wèn)題,比如說(shuō)應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn),指導(dǎo)幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

38、小班數(shù)學(xué)課教案《動(dòng)物瓶》含反思

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:

  動(dòng)物瓶

活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒正確感知比5少的數(shù)量,理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義。

  2、引導(dǎo)幼兒積極的與材料互動(dòng),培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。

  3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  學(xué)具:空塑料瓶若干、花生若干、1-6不同數(shù)量的食物紙條一份、1-6數(shù)字人手一份。1-5的水果卡片若干。

  教具:1-5的數(shù)字卡、5只小白兔的動(dòng)物瓶、1-5的動(dòng)物圖片人手一份。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師出示字卡、動(dòng)物卡和幼兒進(jìn)行問(wèn)答游戲。師:嘿嘿,我的火車幾點(diǎn)開(kāi)?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的數(shù)字卡)。幼:嘿嘿,我的火車×點(diǎn)開(kāi)。師:嘿嘿,來(lái)了幾位小客人?(隨機(jī)出示5以內(nèi)的動(dòng)物卡)。幼:嘿嘿,來(lái)了×位小客人。以次來(lái)引起幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  2、師:火車開(kāi)到了動(dòng)物瓶城。(出示動(dòng)物瓶)看到漂亮的動(dòng)物瓶,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)一共有幾只小白兔?5只小白兔可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(幼兒答數(shù),教師操作)。小結(jié):5只小白兔可以用數(shù)字5來(lái)表示。

  3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)制作動(dòng)物瓶,要求是制作比5只小動(dòng)物少的動(dòng)物瓶。幼兒操作后講述動(dòng)物瓶上有幾只小動(dòng)物。小結(jié):比5只小動(dòng)物少的有4只、3只、2只、1只。

  4、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友為自己的動(dòng)物瓶粘貼上門牌號(hào),要求門牌號(hào)的數(shù)字是與動(dòng)物瓶上的小動(dòng)物一樣多。幼兒操作好講述門牌號(hào)是幾,為什么?小結(jié):比5少的數(shù)有4、3、2、1。

  5、小朋友們制作的動(dòng)物瓶太漂亮了,有一些花生寶寶也想住進(jìn)去,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友送花生寶寶進(jìn)家,要求數(shù)量是與動(dòng)物瓶上的動(dòng)物一樣多。

  6、小朋友老師還要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,這里有一些不同數(shù)量的水果,請(qǐng)大家分別放在等于5和比5少的家里。幼兒操作,教師講評(píng)。

  7、游戲:開(kāi)火車請(qǐng)幼兒拿比5少的數(shù)字做車票排隊(duì)上車。(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)車票上的數(shù)字是幾,為什么可以上車?)

教學(xué)反思:

  通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

39、小班音樂(lè)課教案《大樹(shù)媽媽》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,并感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

  2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)大樹(shù)和小鳥(niǎo)。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

  2、音樂(lè),與歌曲配套的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:

  提問(wèn):你愛(ài)媽媽嗎?怎樣愛(ài)媽媽的?媽媽愛(ài)你嗎?怎樣愛(ài)的?

  老師帶來(lái)了一個(gè)故事,是關(guān)于大樹(shù)和小鳥(niǎo)之間的愛(ài),一起聽(tīng)一聽(tīng)。

  2、理解歌詞內(nèi)容,感受樂(lè)曲輕松、愉快的情緒。

  (1)范唱歌曲《大樹(shù)媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。

  師:老師將剛剛的故事編成了一首好聽(tīng)的歌,認(rèn)真聽(tīng),看看歌曲里面唱了什么。

  師:你都聽(tīng)到了什么?

  鼓勵(lì)幼兒將自己聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái),(教案出自:快思教案網(wǎng))根據(jù)幼兒的答案出示大樹(shù)媽媽唱歌、搖小鳥(niǎo)睡覺(jué)、大樹(shù)媽媽笑呵呵、為小鳥(niǎo)撐傘等。

  (2)集中交流。

  師:這首歌聽(tīng)上去怎么樣呀?

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了樂(lè)曲后的感受如:很好聽(tīng)、很溫柔、很開(kāi)心等都可以,教師都給予肯定。

  (3)學(xué)唱歌曲。

  師:你們想學(xué)嗎?

  師幼共同學(xué)唱歌曲。

  3、結(jié)伴表演,體驗(yàn)“大樹(shù)媽媽”和“鳥(niǎo)寶寶”之間相親相愛(ài)的情感。

  (1)提問(wèn):你們喜歡大樹(shù)媽媽和小鳥(niǎo)嗎?你們想扮演他們嗎?

  (2)提醒大樹(shù)媽媽要溫柔的愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)要做出“愛(ài)媽媽”的動(dòng)作,在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛(ài)的情感。

  (3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  師:天黑啦,鳥(niǎo)寶寶要睡覺(jué)了,我們抱著大樹(shù)媽媽睡覺(jué)吧。

  (幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動(dòng)在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是基于幼兒年齡、幼兒知識(shí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)而成的。在整個(gè)活動(dòng)中教師運(yùn)用幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍,利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知,在設(shè)置的幾個(gè)環(huán)節(jié)中層層遞進(jìn),在集體活動(dòng)中教師不僅運(yùn)用師生互動(dòng)發(fā)展幼兒,還運(yùn)用生生互動(dòng),促使幼兒互相傳遞信息,互相感染情緒,在游戲中獲得成功。

40、小班音樂(lè)優(yōu)秀教案《鈴兒響叮鐺》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、充分感受歌曲所表達(dá)的愉快氣氛,熟悉樂(lè)曲優(yōu)美歡快的旋律。

  2、增強(qiáng)欣賞音樂(lè)的興趣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲的VCD一張;圣誕帽子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師戴圣誕帽,以圣誕老人的口吻引題。

  ——向幼兒介紹外國(guó)人的新年是12月25日“圣誕節(jié)”。

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己印象當(dāng)中的圣誕節(jié)。

  2、欣賞歌曲:《鈴兒響叮鐺》

  ——讓幼兒知道這是一首人們?cè)谶^(guò)圣誕節(jié)的時(shí)候喜歡聽(tīng)的歌曲。

  ——請(qǐng)幼兒欣賞歌曲。

  ——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了歌曲之后的感受:你聽(tīng)到什么?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。有什么感覺(jué)?想做什么?

  3、請(qǐng)幼兒把自己對(duì)歌曲內(nèi)容的理解用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  ——鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)動(dòng)作。

  ——請(qǐng)個(gè)別幼兒表演自己的動(dòng)作。

  ——請(qǐng)幼兒自由結(jié)成小組進(jìn)行表演。.

  活動(dòng)評(píng)價(jià)與反思:

  由于在活動(dòng)前期加了一個(gè)欣賞活動(dòng),對(duì)第二環(huán)節(jié)的集體舞學(xué)習(xí)降低了難度?!吨改稀分兄С觯豪斫夂妥鹬赜變涸谛蕾p藝術(shù)作品時(shí)的手舞足蹈、即興模仿等行為。今天孩子們的動(dòng)作雖然不夠優(yōu)美,身體的協(xié)調(diào)度不夠,基礎(chǔ)舞步不熟練,導(dǎo)致步伐錯(cuò)亂,有個(gè)別孩子會(huì)有碰撞。盡管這樣,全體幼兒共同參與,孩子們還是一遍一遍地跳著、舞著,真是應(yīng)了興趣是孩子們最好的老師、興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的原動(dòng)力,是幼兒享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。在活動(dòng)中孩子們跳出了健康,跳出了節(jié)日的氛圍。不足之處,我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)有點(diǎn)亂。

41、小班音樂(lè)課教案《變形金剛》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能跟著音樂(lè)節(jié)奏產(chǎn)各個(gè),創(chuàng)造性的表現(xiàn)各種動(dòng)作;

  2、大膽想象,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供各種圖片(小貓、小狗、小鳥(niǎo)、小雞、飛機(jī)、汽車)

  2、幼兒玩過(guò)"變形金剛"的玩具。

  3、鋼琴

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹游戲"變形金剛";

  (1)教師介紹游戲玩法:

  --"你們玩過(guò)變形金剛嗎?""變形金剛有什么本領(lǐng)》他會(huì)做什么?"

  (2)幼兒回憶介紹自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。

  (3)教師示范游戲:

  在音樂(lè)的伴奏下,教師扮演成變形金剛,隨意做各種動(dòng)作,當(dāng)音樂(lè)停止時(shí),教師做飛機(jī)造型,表示自己變成了一架飛機(jī)。

  --"還可以變成什么呢?"

  (4)教師再一次扮演變形金剛,做狗的動(dòng)作造型,嘴里叫著"汪汪汪汪",請(qǐng)幼兒猜猜教師變成了什么?

  2、幼兒學(xué)做游戲:

  (1)教師范唱歌曲兩遍:

  --"你們聽(tīng)到歌曲立場(chǎng)了些什么內(nèi)容?"

  (2)教師根據(jù)幼兒的回答,用唱歌的方式變現(xiàn)出來(lái),并鼓勵(lì)幼兒一起跟唱歌曲。

  (3)教師依次出示圖片,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片上的內(nèi)容變動(dòng)作,并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱歌曲。

  (4)幼兒自由想象變化動(dòng)作,學(xué)唱歌曲。

42、小班音樂(lè)課教案《美妙的琴聲》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受故事中的美妙音樂(lè),樂(lè)意用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)、表現(xiàn)。

  2、嘗試在音樂(lè)伴奏下扮演不同的角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):理解散文詩(shī)

  活動(dòng)難點(diǎn):大膽表演散文中的角色

  活動(dòng)準(zhǔn)備:FLASH;拉琴畫(huà)面以及梁祝音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:看看聽(tīng)聽(tīng)阿姨拉琴

  【第一環(huán)節(jié)通過(guò)圖片導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣,】

  1、看阿姨在干什么?(出現(xiàn)畫(huà)面)

  2、讓我們來(lái)靜靜地欣賞阿姨拉琴:好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了小提琴唱歌有什么感覺(jué)?

  幼兒可能A:很好聽(tīng)

  教師可回應(yīng):音樂(lè)是很美妙的。

  幼兒可能B:想睡覺(jué)

  教師可回應(yīng):聽(tīng)音樂(lè)讓我們很舒服。

  幼兒可能C:想唱歌跳舞

  教師可回應(yīng):我也有這種感覺(jué)呢,你一定想跳一個(gè)最美麗的動(dòng)作。(教師可邊說(shuō)邊展示一個(gè)動(dòng)作)

  3、再次欣賞:聽(tīng)了這么溫柔、這么美妙的音樂(lè)你想干什么?

  【幼兒可能在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的是比較激烈的動(dòng)作,因此這里的策略是先讓幼兒有一個(gè)感受和體驗(yàn):先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),個(gè)別幼兒做一做,然后再一起來(lái)試一試】

  1)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作自由表現(xiàn)

  【此時(shí)教師要關(guān)注幼兒在音樂(lè)中的表現(xiàn),是否投入到音樂(lè)中,可觀察幼兒的動(dòng)作表現(xiàn),用語(yǔ)言輕輕鼓勵(lì)個(gè)別幼兒】

  2)老師可找找看看大家在干什么呢?

  小結(jié):小提琴唱歌是很溫柔,很優(yōu)美動(dòng)人的。

  過(guò)渡:聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎樣?

  感受理解散文詩(shī)

  【此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié),通過(guò)傾聽(tīng)、觀看來(lái)理解散文詩(shī)?!?/p>

  1、聽(tīng)音樂(lè)傾聽(tīng)老師朗誦:

  誰(shuí)在聽(tīng)美妙的音樂(lè)呢?

  2、觀看FLASH:進(jìn)一步感受散文詩(shī)的美。

  1)小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè)都怎么了?

  【此時(shí)幼兒可能是說(shuō)不全的,教師可提示幼兒如:那么小兔聽(tīng)到音樂(lè)怎么了?】

  2)再次觀看FLASH:可一起跟著動(dòng)畫(huà)說(shuō)說(shuō)念念

  3、為什么它們聽(tīng)到音樂(lè)都停下來(lái)了呢?

  小結(jié):原來(lái)阿姨拉琴真好聽(tīng),小動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè)都被吸引住了,都停下來(lái)欣賞了。

  扮演角色表演

  【以表演的形式進(jìn)一步鞏固散文詩(shī),讓幼兒體驗(yàn)表演的樂(lè)趣?!?/p>

  1、聽(tīng)優(yōu)美的琴聲,師生共同表演

  現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物們,看看你們聽(tīng)到美妙的音樂(lè)會(huì)怎么樣呢?

  2、分角色表演

  表演前可問(wèn)問(wèn)幼兒你是誰(shuí)

  關(guān)注幼兒表演前是否大膽自信

  四、拓展

  美妙的音樂(lè)真好聽(tīng),想一想:還有哪些樂(lè)器寶寶會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音?

43、小班語(yǔ)言課教案《詩(shī)歌小雨點(diǎn)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞; 搖、張、拔,嘗試仿編詩(shī)歌,發(fā)散幼兒的想象能力。

  3、體驗(yàn)和感受詩(shī)歌獨(dú)特的情趣和意境。

  4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件PPT;雨聲音樂(lè)一段

  活動(dòng)過(guò)程;

  一、情景導(dǎo)入小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng),這是什么聲音?(播放雨聲)提問(wèn):你們喜歡下雨天嗎?

  你知道小雨點(diǎn)落下來(lái)了,它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來(lái)的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌,就能告訴你答案。

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,

  1、教師有感情的朗誦兒歌提問(wèn):詩(shī)歌的名稱叫什么?詩(shī)歌里有誰(shuí)?(小魚(yú),小花,小苗)

  2、出示PPT圖片,請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。

  提問(wèn):誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)誰(shuí)能用剛剛詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小魚(yú)是怎么做的?誰(shuí)來(lái)模仿一下?

  花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的呢?我們一起做做看。

  苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小苗兒是怎么往上拔的呢?

  3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

  三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

  教師:除了小魚(yú),小花,小苗兒,小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒自由說(shuō)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?(荷花,青蛙的引導(dǎo)。荷花樂(lè)的張嘴巴,青蛙樂(lè)的叫呱呱,笑哈哈)

  2、觀察森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式說(shuō)話。(小樹(shù)樂(lè)的往上拔,小鳥(niǎo)樂(lè)的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容,并完整朗誦一次。

  附教材:小班詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚(yú)池里,樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂(lè)得花兒張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂(lè)得苗兒往上拔。

  小班:詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在魚(yú)池里,樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在花園里,樂(lè)得花兒張嘴巴。

  小雨點(diǎn),沙沙沙,落在稻田里,樂(lè)得苗兒往上拔。

  小雨點(diǎn)1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

  2、理解動(dòng)詞:張、搖、拔。

  3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

  2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、猜謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線,掉在水里看不見(jiàn)。(雨)

  2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

  提問(wèn):

  兒歌的名稱叫什么?

  噢,小雨點(diǎn)落下來(lái)了,我們會(huì)聽(tīng)到什么呀?

  它們都落到哪里了?

  3、出示可操作性圖片,請(qǐng)幼兒再次欣賞兒歌。提問(wèn):

  花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:張)誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞:搖)(教案出自:快思教案網(wǎng))苗兒在哪里?它在干什么?(理解動(dòng)詞:拔)

  4、學(xué)習(xí)兒歌。

  (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌,提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

  (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

  5、仿編兒歌。

  教師:小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里,它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。

  (1)揭開(kāi)公園圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  2)揭開(kāi)森林圖片,提問(wèn):小雨點(diǎn),沙沙沙,落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。

  (3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

  引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

  a讓幼兒自由說(shuō)。

  b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

  (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

  6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

  活動(dòng)反思:

  這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌,整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中,能夠較大膽表達(dá)自己的想法,而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè)心情,在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。

  1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

  語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性,這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音,引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言,我邊做動(dòng)作表達(dá),這么美的畫(huà)面,我講的仔細(xì),孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。

  2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料,是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

  本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料,幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面探索問(wèn)題,感知到春天的快樂(lè)。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候,為了讓孩子有大膽不同的想法,我作畫(huà)準(zhǔn)備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內(nèi)容中,還加入了森林,果園等內(nèi)容,為了讓孩子更好感知,還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。

  3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

  在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面,我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”,讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友,找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

44、小班音樂(lè)課教案《快樂(lè)的小鴨》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)反復(fù)感受歌曲,能較好地感知音樂(lè)形象和主要內(nèi)容。

  2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.室內(nèi)“快樂(lè)的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢(shì)的小鴨);

  2.池塘邊的情境創(chuàng)設(shè);

  3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.游戲?qū)?/p>

  老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂(lè)“快樂(lè)的小鴨子”聲中一邊做動(dòng)作一邊進(jìn)教室。“瞧,這是什么地方啊?今天媽媽真高興,我想為你們唱首好聽(tīng)的歌曲?!?放錄音)

  二.感知欣賞

  1。歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?

  2。聽(tīng)了歌曲,你感覺(jué)怎么樣?

  3。引導(dǎo)孩子們邊聽(tīng)歌曲邊學(xué)小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

  三.唱唱跳跳

  1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵(lì)孩子們用好聽(tīng)的聲音快樂(lè)的演唱)

  2。小鴨是怎么游泳的呢?

  (1)集體聽(tīng)音樂(lè)大膽嘗試。教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們聽(tīng)音樂(lè)較合拍地做各種游水動(dòng)作。

  (2)個(gè)別孩子示范,教師從旁指點(diǎn)動(dòng)作要點(diǎn),規(guī)范孩子動(dòng)作。

  (3) 引導(dǎo)孩子們模仿個(gè)別孩子的優(yōu)美姿勢(shì)

  (4)集體聽(tīng)音樂(lè)再次嘗試

  采用“超級(jí)變變變”的方式引導(dǎo)孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動(dòng)作。

  教師用手做照相機(jī),巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。。本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng);

  (5)教師組合幼兒動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  (6)引導(dǎo)孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

  四.復(fù)習(xí)歌曲“歡樂(lè)蹦蹦跳”

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

45、小班科學(xué)課教案《運(yùn)水》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在運(yùn)水中感知水的明顯特征,知道要節(jié)約用水。

  2、嘗試使用工具運(yùn)水,能仔細(xì)觀察各種工具運(yùn)水的不同并愿意表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

  4、樂(lè)于探索、交流與分享。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水盆若干、玩水工具若干、毛巾、玩具小鴨、一段視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)一運(yùn)--師:今天啊徐老師請(qǐng)了一位客人和小朋友一起玩,它是誰(shuí)?和它打個(gè)招呼。

  --師:小鴨子最喜歡做什么呀?這里有一個(gè)游泳池,小鴨子要請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙運(yùn)點(diǎn)水。

  --師:瞧,這里有許多工具,你們認(rèn)識(shí)嗎?這個(gè)是什么?

  --師:你覺(jué)得哪個(gè)工具能運(yùn)水?

  --師:請(qǐng)你們?nèi)ミ\(yùn)運(yùn)看,是不是和你們說(shuō)的一樣。

  二、說(shuō)一說(shuō)--師:你剛才用什么工具去運(yùn)水的?它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)把它放到紅色的框子里。有沒(méi)有哪個(gè)玩具不能運(yùn)水?請(qǐng)你把它放到綠色的框子里。

  --師:小朋友認(rèn)為碗、杯子、瓶子能運(yùn)水,漏勺和紗網(wǎng)不能運(yùn)水,為什么啊?

  --師:你覺(jué)得水是什么樣子的?(沒(méi)有顏色,沒(méi)有味道)--師:水除了可以讓小鴨子洗澡,還可以用來(lái)做什么?

  --師:水是非常非常重要的,我們的生活離不開(kāi)水。

  三、看一看--師:這里還有一個(gè)小鴨子的動(dòng)畫(huà)片,我們一起看一看。

  --師:如果有一天我們也跟動(dòng)畫(huà)片里的小鴨子一樣沒(méi)有水用了,會(huì)怎么樣?那么以后我們用水的時(shí)候要注意些什么呢?

  --師:小朋友都明白了水非常重要,我們要節(jié)約用水,不浪費(fèi)水。

  反思

  本案例來(lái)源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”,內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的興趣愛(ài)好。小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程,也是“探究”的過(guò)程,又是相互“學(xué)習(xí)”的過(guò)程。因此,我通過(guò)“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí),樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。 “解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則,就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂(lè)想;提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料,讓孩子與材料充分互動(dòng),解放了孩子的雙手,讓孩子樂(lè)做:提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),互動(dòng)分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂(lè)說(shuō):生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,解放孩子的空間與時(shí)間,讓孩子樂(lè)學(xué)。 “游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過(guò)設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象,孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí),其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。 “體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,我十分重視各種探究對(duì)象的選擇和情景的創(chuàng)設(shè),以此引發(fā)孩子積極的體驗(yàn)心理,在獨(dú)立和合作的各類體驗(yàn)情景中,以周圍世界和生活實(shí)際為參照對(duì)象,自由地表達(dá)、質(zhì)疑、討論,乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí),活動(dòng)非常強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的探究對(duì)象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際,促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。

  “輕結(jié)果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求,就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來(lái)的結(jié)果是什么樣,而是看他們?cè)谡麄€(gè)參與過(guò)程中的表現(xiàn),包括觀察、思考、想象、記錄、實(shí)驗(yàn)、討論……我鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作,嘗試自己的想法,用自己的發(fā)現(xiàn)支持自己的觀點(diǎn),但不追求唯一標(biāo)準(zhǔn)的答案,這個(gè)過(guò)程就是“價(jià)值”,就是“結(jié)果”。

  此外,本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式,將數(shù)碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節(jié),嘗試用現(xiàn)代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法,幫助孩子再現(xiàn)即時(shí)情景,總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn),解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問(wèn)題。(肖菊紅)

46、幼兒園小班公開(kāi)課教案《甜甜的棒棒糖》反思

  視頻簡(jiǎn)介:教育理論依據(jù)(及創(chuàng)作感悟)

  故事是幼兒最喜愛(ài)的一種文學(xué)形式,故事通過(guò)典型的人物形象、曲折的情節(jié),生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言,吸引著幼兒,使他們從中受到感染和教育,把學(xué)到的好思想見(jiàn)諸于行動(dòng)。故事能提供豐富的語(yǔ)言材料?!短鹛鸬陌舭籼恰愤@是一則充滿了童趣得小故事。故事中一開(kāi)頭就描寫(xiě)了一只小熊得到了一根棒棒糖,它歡歡喜喜的獨(dú)自一個(gè)人來(lái)到小河邊,這就調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣“為什么它要獨(dú)自來(lái)到河邊呢”?接著描寫(xiě)了它想品嘗棒棒糖的時(shí)候小河里先后游來(lái)了三個(gè)它的朋友:小魚(yú),小烏龜,小螃蟹,每每看到朋友游來(lái)了,它總是將棒棒糖藏起來(lái),面對(duì)朋友想和它一起玩的邀請(qǐng)也總是拒絕,最后朋友都走了之后,它忽然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有朋友,原先香甜的棒棒糖都似乎失去了味道,這時(shí)它才明白,和朋友一起分享才會(huì)是最快樂(lè)最高興的事,于是它喊回了它的朋友們,和朋友一起分享了甜甜的棒棒糖。

  該故事雖然篇幅不長(zhǎng),故事中人物對(duì)話簡(jiǎn)潔明了,但有趣的故事情節(jié)能吸引幼兒的注意。我們不難發(fā)現(xiàn),故事的主題就是-----懂得分享。那故事中又是如何突破這個(gè)重點(diǎn)的呢:這則故事中再三描寫(xiě)了小熊藏起棒棒糖并拒絕朋友的邀請(qǐng),后又描寫(xiě)了小熊喊回朋友們共同分享的快樂(lè)。通過(guò)前后的對(duì)比,以及故事主人小熊情緒的變化,步步深入主題。故事鮮明突出的人物形象,使幼兒受到很好的教育,生動(dòng)淺顯的語(yǔ)言,又便于幼兒理解、記憶和模仿。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)角色的情感變化。

  2.學(xué)會(huì)大膽想象猜測(cè),敢于表達(dá)自己的想法。

  3.感受與大家分享是一件快樂(lè)的事情。

  4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

  5.理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前豐富有關(guān)小河里游哪些小動(dòng)物的知識(shí)。

  教學(xué)目的:為展開(kāi)故事主題做好鋪墊。

  2.自制課件。

  目的:滿足小班幼兒以具體形象思維能力為主的特點(diǎn),激發(fā)幼兒的興趣,吸引幼兒注意力,幫助幼兒更好的理解故事情節(jié)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示棒棒糖、激起興趣

  1.出示圖一,指導(dǎo)語(yǔ):這是什么?(棒棒糖),你們吃過(guò)嗎?棒棒糖什么味的?(多請(qǐng)幼兒積極發(fā)言)

  指導(dǎo)語(yǔ):棒棒糖甜又香,大家都愛(ài)吃。小動(dòng)物也愛(ài)吃,這一根棒棒糖啊是個(gè)小動(dòng)物的,猜猜是誰(shuí)的呢?(幼兒猜)

  二、傾聽(tīng)故事,積極互動(dòng)

  1.出示圖二,指導(dǎo)語(yǔ):小熊有一根甜甜香香的棒棒糖。它獨(dú)自來(lái)到河邊,拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃。歡歡喜喜是什么意思?(幼兒學(xué)一學(xué),說(shuō)一說(shuō))

  2.出示圖三,指導(dǎo)語(yǔ):小熊歡歡喜喜剛要吃,一條小魚(yú)游來(lái)了,咦!小熊的棒棒糖怎么不見(jiàn)了?(小熊把棒棒糖藏了起來(lái))

  3.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小魚(yú)的表情。指導(dǎo)語(yǔ):小魚(yú)笑嘻嘻游來(lái)地對(duì)小熊說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧”。

  指導(dǎo)語(yǔ):小熊會(huì)怎么說(shuō)?(幼兒回答)

  教師總結(jié):小熊說(shuō):“不行!不行!”。聽(tīng)了小熊的話小魚(yú)游走了。

  指導(dǎo)語(yǔ):小魚(yú)來(lái)干嘛的?它怎么說(shuō)的?(幼兒語(yǔ)氣親切地復(fù)述對(duì)話)。小熊怎么回答?(請(qǐng)幼兒有表情地復(fù)述。)

  4.出示圖四,指導(dǎo)語(yǔ)::小熊拿出棒棒糖,歡歡喜喜地正要吃,一只螃蟹游來(lái)了。

  指導(dǎo)語(yǔ)::小螃蟹會(huì)怎么說(shuō)?小熊又會(huì)怎么答呢?(幼兒自由想象回答)

  指導(dǎo)語(yǔ)::小螃蟹高高興興說(shuō):“小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起玩吧?”。小熊說(shuō):“不行!不行!”。

  5.出示圖五,師:小螃蟹游走了。還有誰(shuí)也會(huì)游來(lái)?

  6.幼兒回答。師幫助幼兒梳理:大鯊魚(yú)是小河里的嗎?,小河里還會(huì)有誰(shuí)來(lái)?

  指導(dǎo)語(yǔ)::烏龜游來(lái)了,它伸長(zhǎng)脖子輕輕地說(shuō):小熊,小熊,今天天氣真好,我們一起去找春天吧?”。小熊說(shuō):不去,不去。小烏龜游走了。

  7.師:小熊想歡歡喜喜吃棒棒糖時(shí),碰到了哪些小動(dòng)物,它們說(shuō)了些啥?

  幼兒完整復(fù)述表演小熊與三個(gè)動(dòng)物的對(duì)話。(可以請(qǐng)小妹妹學(xué)小魚(yú),小弟弟學(xué)螃蟹,全體一起學(xué)小烏龜,老師做小熊,分角色練習(xí)。)

  8.水里的朋友游走了,小熊拿出棒棒糖吃,他看看看四周,(出示圖七、圖八)看歡歡喜喜的小熊怎么了?(引導(dǎo)幼兒看小熊的表情),為什么不開(kāi)心。

  指導(dǎo)語(yǔ)::周圍一個(gè)動(dòng)物都沒(méi)有了,小熊覺(jué)得很孤單,心想:唔!要是朋友大家一起吃,一定很熱鬧!想起了朋友,小熊會(huì)怎么做?

  9.出示圖九,師:于是小熊喊了起來(lái):“小魚(yú)!小魚(yú)!快來(lái)吃棒棒糖”。小魚(yú)游來(lái)。

  指導(dǎo)語(yǔ)::它還會(huì)喊誰(shuí)?我們一起來(lái)幫它喊(“小螃蟹!小螃蟹!快來(lái)吃棒棒糖” ,“小烏龜!小烏龜!。。。”)出示圖十。

  10.出示圖十一,師問(wèn):好朋友都來(lái)了,可是棒棒糖只有一根怎么辦?

  幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋。

  指導(dǎo)語(yǔ)::有什么辦法讓水里的小動(dòng)物也吃到棒棒糖?

  11.出示圖十二,師:小熊把棒棒糖放在水里,甜甜的河水讓朋友嘗到了棒棒糖的甜味。小魚(yú)、小螃蟹、小烏龜都?xì)g歡喜喜的。

  指導(dǎo)語(yǔ)::現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物歡歡喜喜了?(3個(gè)或更多)。開(kāi)始吃棒棒糖時(shí)只有小熊一個(gè)歡歡喜喜的,現(xiàn)在變成了這么多的歡歡喜喜,真好。

  三、情景互動(dòng)

  1.師:如果你是小熊,你會(huì)還邀請(qǐng)小河里的哪些小動(dòng)物來(lái)分享呢?(幼兒發(fā)言)

  2.老師帶來(lái)了一些小動(dòng)物,他們也想來(lái)分享著甜甜的棒棒糖,請(qǐng)你趕快把他們請(qǐng)到小河里來(lái)吧。(幼兒操作課件)

  四、分享棒棒糖,體驗(yàn)快樂(lè)

  1.師:老師這里也有一根大大的甜甜的香香的棒棒糖,我也想和大家分享棒棒糖的甜味,只有一根怎么辦?(幼兒說(shuō)辦法)

  2.老師和幼兒分享,品嘗甜甜的棒棒糖。

  指導(dǎo)語(yǔ)::放什么水棒棒糖融化得快?師放溫水,請(qǐng)幼兒觀察棒棒糖的變化,(棒棒糖越變?cè)阶冃×?,水越?lái)越甜)。給幼兒分甜水喝。

  3.師:糖雖好吃,但要注意保護(hù)牙齒,不能經(jīng)常吃啊,我們一起去喝點(diǎn)開(kāi)水漱漱口。

  教學(xué)反思

  準(zhǔn)備了好久的公開(kāi)備課,短短十幾分鐘就結(jié)束了,和預(yù)期的有些偏差,感覺(jué)在活動(dòng)過(guò)程中,有些緊張,有些匆忙,頭腦不是很清晰。好多在上課之前提醒自己的事情,在活動(dòng)中都“完美的忽略”,有些在平時(shí)會(huì)注意的事情,在這次活動(dòng)中也都沒(méi)有注意。這次公開(kāi)課依然很糟糕,可以說(shuō)是“一塌糊涂”,但是通過(guò)這次活動(dòng),我看到了自己的不足,知道哪些方面需要改正,哪些方面需要加強(qiáng)等等。