小班聽說游戲教案《可愛的小動(dòng)物》反思

小班聽說游戲教案《可愛的小動(dòng)物》反思

1、小班聽說游戲教案《可愛的小動(dòng)物》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確說出小動(dòng)物名稱，準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

　　2.提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

　　3.學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車方向盤1個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師一一出示小動(dòng)物教具

　?、傩▲澴樱哼@是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　?、坌‰u：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　　⑤小黃狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

　?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

　　那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

　?、?教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　4.游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

　?、?老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　?、?引導(dǎo)幼兒游戲，請個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　?、?改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛的小動(dòng)物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳。

　　5.游戲《動(dòng)物汽車》

　　老師放“開汽車”音樂

　　①老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。

　　司機(jī)說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。

　　小動(dòng)物問：“誰來做?”

　　司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　?、诳烧?-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。

　?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。

　　活動(dòng)反思：

　　我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。

　　我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

2、小班美術(shù)課教案《可愛的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試用印畫的方式表現(xiàn)小雞的樣貌和動(dòng)作

　　2、樂于參加印畫活動(dòng)，并從中體會(huì)到自由創(chuàng)作的樂趣。

　　3、感受色彩對比。

　　4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干大小的報(bào)紙、顏料、畫有草地的白紙、黑色水彩筆、墊子、濕布

活動(dòng)過程：

　　一、話題導(dǎo)入

　　師：上次小朋友們?nèi)ド徂r(nóng)園春游，你們在那里都看到了些什么小動(dòng)物?(小雞、小兔子)小雞可愛嗎?小雞長什么樣子?是什么顏色的?(啟發(fā)幼兒說出小雞的特征)那小朋友們看一看桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了些什么?都有什么顏色的顏料?

　　教師小結(jié)：小雞長著圓圓的頭、圓圓的身體，頭上有眼睛、尖尖的嘴巴，黃顏色的。

　　二、繪畫方法

　　1、紙團(tuán)游戲師：小朋友們看老師手里拿的是什么?(一大一小的報(bào)紙)我們可以用報(bào)紙玩些什么游戲呢?(團(tuán)紙球)那我們一起變個(gè)小魔術(shù)，把報(bào)紙變變變，變成紙球吧。紙球變好了，現(xiàn)在小朋友想一想我們怎么用紙球和桌子上的顏料變出可愛的小雞(印畫)。

　　師：(引導(dǎo)幼兒總結(jié)方法)剛才小朋友說了這么多方法，我們一起來試一試這有一大一小兩個(gè)紙球。你們覺得大個(gè)的紙球像小雞的哪里?小的紙球呢?(大的紙球印身體、小的印腦袋)教師小結(jié)：原來小雞是這么變出來的!用小球印小雞的頭，用大球印小雞的身體。頭是長在身體上的，兩個(gè)圓形是緊緊地靠在一起的(頭和身體緊緊靠)。這樣像小雞嗎?還少了點(diǎn)什么?(用水彩筆筆畫小雞的眼睛、嘴巴、小腳)

　　2、小雞的動(dòng)作師：小朋友們還記得這是什么嗎?(草地)小雞們想到草地上玩，小雞在草地上看看這里，看看那里，所以小朋友要?jiǎng)觿?dòng)腦筋怎樣畫出不同不同動(dòng)作的小雞呢?現(xiàn)在我們來試一試，用紙球和顏料變出可愛的小雞，讓小雞在草地上快樂的玩吧。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、提出繪畫要求。

　　師：小朋友用紙球變出可愛的小雞，記得用紙球輕輕蘸一下顏料往白紙上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到顏料可以用桌子上的抹布擦一擦。

　　2、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　四、作品展示

　　幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說你畫的小雞是什么樣子的，在干些什么。

【活動(dòng)反思】

　　這節(jié)活動(dòng)課幼兒非常積極，表現(xiàn)得很棒。幼兒肯定了我的教學(xué)方式。當(dāng)我們嘗試改變并放棄傳統(tǒng)的“填鴨式”“灌輸式”的繪畫教學(xué)方式，讓幼兒主動(dòng)融入繪畫活動(dòng)中，主宰一切時(shí)，它們對繪畫的興趣會(huì)很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想象力也會(huì)很豐富，活動(dòng)時(shí)積極且具有創(chuàng)造性。

　　詩畫教學(xué)讓幼兒的手、口、腦齊開發(fā)，打開了幼兒的思維和想象力的大門，促進(jìn)了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想象的翅膀。

3、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的小綿羊》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)小綿羊，愿意幫助小綿羊。

　　2.能夠撕貼小紙條，體驗(yàn)制作“羊毛”的樂趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師教學(xué)資源《可愛的小綿羊》(視頻)。

　　2.膠水、紙、小綿羊輪廓圖。

活動(dòng)過程：

　　1.播放視頻，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小綿羊

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察小綿羊，簡單了解小綿羊的基本外形特征。

　　(2)和幼兒一起重點(diǎn)觀察羊毛的形狀特點(diǎn)，知道綿羊要換“新衣服”過冬了

　　2.在教師指導(dǎo)下，幼兒撕、貼“羊毛”，體驗(yàn)其中的樂趣。

　　(1)師幼共同探索制作羊毛。

　　師：你們看，老師這里有這么多的紙，要怎樣給小綿羊做成羊毛呢?(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒想象多種制作羊毛的方法)，并請能力強(qiáng)的幼兒來撕一個(gè)“羊毛”，再說一說是怎樣撕的?

　　(2)教師示范做“羊毛”一一撕紙條。同時(shí)提醒幼兒觀看教師如何雙手配合協(xié)調(diào)地撕紙。

　　(3)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并提醒幼兒紙條撕得越細(xì)越好。(一部分幼兒可以用剪刀剪好紙條，再用彩筆卷一卷，卷成羊毛)。

　　(4)出示小綿羊輪廓圖，教師指導(dǎo)幼兒將“羊毛”粘貼在“綿羊”身上。

　　(5)幼兒獨(dú)立粘貼，教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒將“羊毛”粘貼在相應(yīng)的位置。

　　3.展示作品，大家一起欣賞穿上“新衣服”的小綿羊”，分享幫助人的快樂。

教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

4、小班聽說游戲教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.正確說出小動(dòng)物名稱，準(zhǔn)確發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協(xié)調(diào)模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

　　2.提高參與集體游戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

　　3.學(xué)會(huì)傾聽教師講解游戲要求和規(guī)則，掌握游戲方法，遵守規(guī)則。

　　4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　5.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車方向盤1個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師一一出示小動(dòng)物教具

　?、傩▲澴樱哼@是誰呀?小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　　③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　?、苄』ㄘ垼核惺裁幢绢I(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　?、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

　　⑥小白兔：它的耳朵(長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳)

　　那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

　?、?教師示范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　　② 幼兒學(xué)習(xí)兒歌，邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　4.游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

　?、?老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　?、?引導(dǎo)幼兒游戲，請個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　?、?改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

　　附游戲兒歌：

　　可愛的小動(dòng)物

　　小鴿子咕咕咕，

　　小鴨子呷呷呷，

　　小雞嘰嘰嘰，

　　小花貓喵喵喵，

　　小黃狗汪汪汪，

　　小白兔蹦蹦跳。

　　5.游戲《動(dòng)物汽車》

　　老師放“開汽車”音樂

　　①老師做動(dòng)物汽車司機(jī)，脖子上掛動(dòng)物汽車掛件，手握汽車方向盤。

　　司機(jī)說：“嗨!嗨!動(dòng)物汽車就要開”。

　　小動(dòng)物問：“誰來做?”

　　司機(jī)一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動(dòng)作走到司機(jī)身后，用雙手拉著司機(jī)的衣服，在活動(dòng)室開一圈后，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

　?、诳烧?-2名幼兒做動(dòng)物汽車司機(jī)，手握方向盤，帶領(lǐng)幼兒開展“動(dòng)物汽車”的游戲活動(dòng)，游戲活動(dòng)中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發(fā)生碰撞。

　?、劾蠋熀腿嘤變洪_著動(dòng)物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個(gè)接著一個(gè)不擁擠，有秩序地開動(dòng)物汽車。

　　活動(dòng)反思：

　　我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。

　　我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

5、小班美術(shù)繪畫教案《可愛的小蝌蚪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握小蝌蚪的形態(tài)特征。

　　2.能畫出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。

　　3.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙

　　2.水粉顏料、畫紙

活動(dòng)過程:

　　一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。

　　1.春天到了，池塘里又出現(xiàn)了一群可愛的小精靈，他們長著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，悠閑地在水里游來游去。小朋友來猜一猜它們是誰啊?(小蝌蚪)

　　2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。

　　師：小蝌蚪長的什么樣呀?(圓圓的腦袋，有個(gè)長尾巴)你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來扭去，彎彎扭扭)請幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

　　二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。

　　1.今天我們用手指頭來畫小蝌蚪，你們想不想試一試呀?

　　2.教師示范畫小蝌蚪過程：

　　(1)伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫紙上。

　　(2)抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。

　　(3)出現(xiàn)了一條紅顏色的小蝌蚪。

　　(4)再出現(xiàn)一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。

　　要求：

　　(1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。

　　(2)伸出手指頭沾顏料。

　　(3)點(diǎn)在畫紙上。

　　(4)用指尖輕輕拖出尾巴。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、活動(dòng)結(jié)束

　　1.小朋友畫的小蝌蚪在快樂的游戲呢，小蝌蚪們可高興啦。

　　2.趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙你們想看一看小蝌蚪的成長過程嗎?帶領(lǐng)幼兒觀看蝌蚪變青蛙的視頻。

活動(dòng)反思：

　　幼兒講述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最后桌面也沒能保持干凈，可能因?yàn)槠綍r(shí)缺少這方面的鍛煉，所以幼兒對此次活動(dòng)既新奇又陌生，手指的靈活性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

6、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的毛毛蟲》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法，表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。

　　2、能大膽地作畫，培養(yǎng)小朋友對手指點(diǎn)畫的興趣。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示范畫，引起幼兒的興趣。

　　1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人，你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖)，請你們仔細(xì)看一看，它是用什么材料畫的呀?

　　2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。

　　二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫，教師巡回。

　　1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色，在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體，身體可長可短，毛毛蟲也可以多畫幾條。

　　2、顏色干了以后，再用水彩筆畫觸角和腳，并用綠色油畫棒添畫小草。

　　3、手上有顏色的用抹布擦一擦。

　　三、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1、展覽作品，請幼兒相互評價(jià)。

　　2、教師表揚(yáng)畫面整潔，畫得好的和有進(jìn)步的幼兒，并對所有作品給予肯定。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

7、小班健康教案《可愛的小雞》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2.在信號(hào)聲中，顏色的對應(yīng)，快速找到奔跑方向。

　　3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂趣。

　　4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　5.體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

　　2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

　　3.綠筐3個(gè)。

　　4.紅、黃筐各一個(gè)。

　　5.泡沫墊36塊。

活動(dòng)過程

　　(一)準(zhǔn)備部分

　　1.幼兒自由開火車進(jìn)場。

　　2.聽音樂做小雞操。

　　小雞操

　　小雞小雞走走走，

　　餓得肚子咕咕叫，

　　看到小蟲快吃掉。

　　小雞小雞走走走，

　　休息休息喝喝水，

　　身體棒棒來做操。

　　擺擺手，彎彎腰，

　　做個(gè)健康的雞寶寶!

　　(二)練習(xí)部分

　　1.教師介紹游戲場景。

　　師：小雞們，我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”，與蔬菜好朋友打招呼。

　　2.師：聽，是誰在哭?好像是青菜娃娃哭了，我們一起去瞧瞧吧!

　　師：哎呀，原來是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃，我們怎么辦呢?

　　1.游戲“小雞捉蟲子”。

　　(1)教師一邊介紹游戲，一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子，捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

　　(2)請1—2名幼兒示范游戲。

　　(3)幼兒集體游戲，把蟲子捉完。

　　(4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子，增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒，可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子，要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

　　(三)結(jié)束部分

　　1.聽音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)反思

　　基于小班幼兒認(rèn)識(shí)顏色的基礎(chǔ)，紅、黃、藍(lán)三色是小班幼兒能掌握認(rèn)識(shí)的顏色，所以在活動(dòng)中設(shè)計(jì)的小蟲也采用了這三種主顏色，在抓小蟲分類過程中很多幼兒都能按照要求進(jìn)行分類，并且分類正確。但是還是不排除存在個(gè)別幼兒分類錯(cuò)誤的現(xiàn)象，出現(xiàn)這種情況，會(huì)要求在重新進(jìn)行游戲，重新進(jìn)行分類，以鞏固對顏色的認(rèn)識(shí)和物品的分類。想在美術(shù)活動(dòng)中，也多涉及一些顏色的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒在其他領(lǐng)域活動(dòng)中能開展關(guān)于顏色認(rèn)識(shí)的活動(dòng)，幫助幼兒掌握多種顏色知識(shí)了解。

8、小班主題活動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　小班孩子情感豐富，他們喜歡動(dòng)物，與動(dòng)物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動(dòng)物都充滿了好奇心與探索欲望。

　　最 近一段時(shí)間，孩子們在戶外活動(dòng)時(shí)，常?？梢娝麄兊纳碛岸自诓輩仓袑ふ抑瓉硭麄儗π⌒∥浵伄a(chǎn)生了濃厚的興趣?？蓯鄣男∥浵佄撕⒆觽兊囊暰€，他們在與螞蟻的直接接觸中，產(chǎn)生了許多問題，"螞蟻的家在哪里?""螞蟻有媽媽嗎?""螞蟻吃什么?"" 螞蟻能活多長時(shí)間?"等等。

　　可見，螞蟻?zhàn)鳛橐环N會(huì)動(dòng)的蟲子，吸引了孩子們的目光，螞蟻世界充滿了生機(jī)，充滿了趣味。無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可 見螞蟻忙碌的身影：美麗的花叢中，蔥綠的草地上，冷落的墻角邊……面對這一切，我們成人可能會(huì)不屑一顧，而孩子們卻歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用 充滿靈性的耳朵去傾聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐。有趣的螞蟻引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子的探索欲望。

　　為此，我們以螞蟻為切人點(diǎn)，針對孩子的年齡特點(diǎn)，希望通過豐富多彩的方式，一系列活動(dòng)，與孩子一起了解獲得有關(guān)螞蟻的許多信息，了解螞蟻的有趣之處，積極去關(guān)注、體驗(yàn)螞蟻的生活，探索螞蟻的奧秘，與螞蟻成為朋友，經(jīng)歷愉快而好玩的螞蟻王國之旅!

主題目標(biāo)：

　　A、社會(huì)生活：

　　1、獲取關(guān)于螞蟻的各種知識(shí)，了解螞蟻王國中有趣的生活情景。

　　2、理解、尊重、喜愛螞蟻，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ?dòng)物。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　B、身體運(yùn)動(dòng)：

　　1、學(xué)習(xí)螞蟻爬，學(xué)習(xí)手膝著地向前爬，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　C、語言交流：

　　1、理解兒歌"逗螞蟻"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。

　　2、學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛螞蟻，理解尊重螞蟻。

　　D、科學(xué)探究：

　　1、探索用各種方法尋找、捕捉、觀察螞蟻。

　　2、觀察螞蟻的外形特征，了解螞蟻觸角的獨(dú)特作用。

　　3、了解螞蟻的主要生活習(xí)性，知道螞蟻是群居生活的，了解螞蟻家族的分工與合作情況。

　　E、藝術(shù)表現(xiàn)：

　　1、學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出螞蟻的外形特征，大膽表現(xiàn)螞蟻王國中有趣的生活情景。

　　2、能用自然聲音唱歌，并根據(jù)詞意自編動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

　　F、家長參與

　　1、向家長發(fā)放主題活動(dòng)的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動(dòng)建議。

　　2、請家長向孩子介紹有關(guān)螞蟻的知識(shí)，利用雙休日帶領(lǐng)幼兒戶外觀察螞蟻，尋找螞蟻的家--泥洞，豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識(shí)。

　　3、發(fā)動(dòng)家長和孩子一起收集有關(guān)螞蟻的各類資料。

　　G、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、在自然角與幼兒共同飼養(yǎng)、照顧螞蟻，開辟飼養(yǎng)角。

　　2、語言區(qū)提供有關(guān)螞蟻的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對螞蟻的認(rèn)識(shí)。

　　3、益智區(qū)提供玻璃瓶，瓶內(nèi)裝有螞蟻，供幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

　　4、美工區(qū)：拼帖螞蟻的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。

　　5、利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種螞蟻的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

9、小班教案《可愛的動(dòng)物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征。

　　2.喜歡扮演各種小動(dòng)物，在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

　　3.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　4.幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1.引導(dǎo)小寶寶在看看、找找、拼拼，玩玩中，知道常見動(dòng)物明顯的特征;

　　2.啟發(fā)培養(yǎng)小寶寶喜歡扮演各種小動(dòng)物，讓他們在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種動(dòng)物拼圖、頭飾、音樂磁帶

活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入，并出事動(dòng)物圖片引出課題。

　　二、拼拼講講做做

　　1、老師拍了許多動(dòng)物照片，可是它們的照片被打亂了，小朋友們請幫我找到你最喜歡的動(dòng)物們照片。(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是想抓住幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)幼兒的視覺參與活動(dòng)。)

　　2、幼兒自由操作。

　　3、交流：你是怎樣拼出它們的照片的?它長的什么樣?(重點(diǎn)環(huán)節(jié))

　　4、這些動(dòng)物有什么本領(lǐng)呀?

　　5、幼兒邊說邊用動(dòng)作把它們表示出來。

　　6、游戲：學(xué)學(xué)小動(dòng)物

　　(1)幼兒自由選擇喜歡的動(dòng)物的頭飾，扮演小動(dòng)物。

　　(2)播放音樂，幼兒隨著音樂節(jié)奏的快慢做動(dòng)作。

　　三、送小動(dòng)物回家

　　1、小動(dòng)物要回家了，這兒有小河、小樹…讓我們送它們回去吧。(提供了小河、草地、樹、家等背景圖及若干小動(dòng)物，并特意放了水陸兩棲動(dòng)物——烏龜)

　　2、幼兒送小動(dòng)物回家。

教學(xué)反思

　　1、在第二環(huán)節(jié)中，我提供了一些動(dòng)物拼圖，讓幼兒拼拼找找，鼓勵(lì)幼兒互動(dòng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們進(jìn)行探究活動(dòng)，促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，使他們在活動(dòng)中得到發(fā)展的一個(gè)平臺(tái)。

　　2、以游戲的方式吸引孩子主動(dòng)參與活動(dòng)。在“學(xué)學(xué)小動(dòng)物”、“動(dòng)物找家”的游戲情景中，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的動(dòng)物角色，送它們回家，使幼兒在一個(gè)輕松的環(huán)境中進(jìn)一步掌握了常見動(dòng)物的明顯特征，也滿足了幼兒好模仿的天性，促使孩子主動(dòng)地參與。

　　3、注重材料的層次性，使幼兒充滿了好奇、內(nèi)心萌發(fā)試一試的欲望，并體現(xiàn)了生生互動(dòng)。在輕松愉快的氛圍中，教育目標(biāo)也得到了很好的實(shí)現(xiàn)。

10、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛的牛寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解牛的外形特征、生活習(xí)性及與人們生活的關(guān)系。

　　充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黃牛、水牛、奶牛的掛圖或課件

　　活動(dòng)過程：

　　1.引導(dǎo)幼兒說出它們的名字并了解其外形特征。

　　(1)師：你認(rèn)識(shí)哪種牛?它叫什么名字?長什么樣子?

　　(2)總結(jié)：教師帶領(lǐng)幼兒逐一總結(jié)黃牛、水牛和奶牛的外形特征。

　　2.了解牛的生活習(xí)性。

　　(1)牛喜歡吃什么?牛的嘴為什么一直在動(dòng)?

　　小結(jié)：牛吃草時(shí)先把草吞到胃里，休息時(shí)，再將草葉到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。

　　(2)牛住在哪里?水牛為什么喜歡泡在水里?

　　小結(jié)：黃牛和奶牛生活在農(nóng)村和草原，人飼養(yǎng)后為它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶場里;水牛在下地耕田后很熱，所以喜歡泡在水里，這樣可以涼快一些。

　　3.理解牛的作用及與人們的關(guān)系。

　　(1)黃牛、水牛的力氣很大，所以可以幫助人們干活。

　　(2)小朋友知道奶牛有什么作用嗎?

　　小結(jié)：我們喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功勞。牛是我們?nèi)祟惖暮门笥?。吃的是草，擠出的是奶，還能幫人們干活。我們應(yīng)該保護(hù)它們。

　　教學(xué)反思：

　　注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手、觀察、總結(jié)，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題，做一些簡單的評價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣和探索欲望。

11、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛的小獅子》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個(gè)方向均勻的涂色。

　　2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

　　4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動(dòng)。

　　5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會(huì)像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

　　2、出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

　　師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

　　全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價(jià)。

活動(dòng)總結(jié)：

　　1.請小朋友一個(gè)一個(gè)上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

　　2.小朋友評價(jià)出最漂亮的小獅子。

活動(dòng)反思：

　　在探索撕紙活動(dòng)的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動(dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

12、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛的小花貓》含反思

活動(dòng)背景

　　有一位小朋友帶了一只小花貓，一只可愛的小花貓，一下子引起了孩子的興趣。有的說："這小花貓可真好看呀!"有的說："它叫的聲音多好聽呀!"有的非常驚訝："這小花貓?jiān)趺聪窭蠣敔斈菢娱L胡子呢?"有的弄不懂："小花貓吃了東西后，為什么老是用舌頭去舔舔腳、舔舔臉呢?"還有的似乎很有經(jīng)驗(yàn)的說："這小花貓的眼睛到處看，耳朵直搖晃，是在找老鼠呢!"膽大的孩子居然敢去拉拉小花貓的尾巴，撥撥它的耳朵，摸摸它身上的毛，膽小的孩子卻躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，生怕小花貓會(huì)撕破她的臉，弄壞了新衣服……正如《綱要》要求的那樣，教師要"關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感的察覺他們的需要，及時(shí)的以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探索式師幼互動(dòng)"。這樣的互動(dòng)包含著情感的共享、經(jīng)驗(yàn)的交流、智慧的碰撞，每個(gè)人都能受到來自對方的支持。在這樣的互動(dòng)中，教師身上所負(fù)載的社會(huì)文化不是從上而下的"傾瀉"或灌溉的方式傳遞給幼兒，而是一種哺育、一種滋潤。

　　幾天過后，小花貓居然成了全班幼兒的好朋友，于是，我設(shè)計(jì)活動(dòng)"可愛的小花貓"。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過觀察，了解其外形特征及生活習(xí)性。

　　2.在情境活動(dòng)中主動(dòng)探究知識(shí)。

　　3.激發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

　　4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動(dòng)過程

　　1.引起話題，激發(fā)興趣。

　　(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

　　(2)師：你為什么喜歡小花貓?

　　幼："我喜歡小花貓，它會(huì)打滾""它會(huì)用舌頭洗臉""它會(huì)玩球""它會(huì)捉老鼠"(3)師即時(shí)插問："老鼠有什么不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個(gè)洞"……(愛憎分明的基礎(chǔ)上，話題自然而然的轉(zhuǎn)向貓捉老鼠。激發(fā)和保持幼兒的學(xué)習(xí)意向，調(diào)動(dòng)和發(fā)展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極互動(dòng)，探究貓的外形和生活習(xí)性。

　　(1)師："小花貓用什么去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

　　師："小花貓為什么用腳捉老鼠?"幼兒仔細(xì)看、摸，然后回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

　　(3)師："小花貓?jiān)谝估镌鯓幼嚼鲜竽?"幼兒討論后小結(jié)：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎著，會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動(dòng)就能捉住它。

　　(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎么辦?"幼兒回答：不會(huì)的，貓走路很輕很輕的。

　　(5)師："貓走路的聲音為什么會(huì)這么輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這么輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往上爬。

　　(7)師："如果老鼠往下跳，貓?jiān)鯓幼阶∷?"幼兒回答：貓跟著往下跳。

　　小結(jié)：原來貓會(huì)爬上跳下捉老鼠。

　　(8)師："貓?zhí)聛頃?huì)不會(huì)受傷呢?"教師將貓放在桌上，一松手，貓忽然從高處跳下來，一點(diǎn)沒有受傷，幼兒高興地拍手。

　　(9)師："為什么小花貓從高處跳下不會(huì)受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

　　教師再請幼兒看貓第二次跳下時(shí)，觀察尾巴怎么樣?

　　原來除了肉墊，尾巴也在保護(hù)它，使它跳下來不會(huì)受傷。

　　教育幼兒懂得平時(shí)看見貓，不能拉它的尾巴。

　　(從貓捉老鼠這個(gè)有趣的問題開始，了解貓的生活習(xí)性和主要特征，摒棄了對動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性的枯燥的解說，從一個(gè)饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境游戲活動(dòng)中達(dá)到預(yù)期的效果。)3.梳理拓展知識(shí)經(jīng)驗(yàn)①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

　?、谟螒颍贺堊嚼鲜蟆?/p>

　　幼兒自愿選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠游戲，游戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎著耳朵……復(fù)習(xí)鞏固對貓的特征和生活習(xí)性的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)評析

　　我認(rèn)為何種教育理論、教學(xué)方法，其目的都是為了實(shí)現(xiàn)--幼兒愿意、快樂的學(xué)習(xí)，活動(dòng)設(shè)計(jì)始終把孩子推在活動(dòng)的前沿，關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，圍繞"貓?jiān)鯓幼嚼鲜?展開積極有效地探究式互動(dòng)，感知貓的外形和生活習(xí)性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗(yàn)。

　　關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式師幼互動(dòng)，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動(dòng)圍繞話題，進(jìn)行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無痕跡的境界。

教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

13、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的熊寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出小熊背景。

　　2、鼓勵(lì)幼兒沿輪廓線大膽為小熊涂色。

　　3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物的喜愛之情。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手一張鉛畫紙(鉛畫紙上已畫出熊的輪廓)。

　　2、人手一支勾線筆和一盒油畫棒。

　　3、示范畫、玩具熊一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示玩具熊，觀察熊的特征。

　　1、出示示范畫圖片，引起幼兒興趣。

　　師：今天老師請來了一位客人來到我們班級做客，你們看看它是誰啊?(教師出示示范畫)

　　2、帶領(lǐng)幼兒觀察熊的外形特征

　　師：小朋友們看看熊長得什么樣子的?它可不可愛呀?(觀察熊的外形特征)

　　教師小結(jié)：可愛的熊寶寶，身體圓圓的、渾身毛茸茸的，圓圓的眼睛，小小的嘴巴，可愛極了。

　　3、觀察圖片背景

　　師：小朋友們，這幅圖畫中，除了小熊你們還看到了什么啊?

　　(教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片背景)

　　師：今天就讓我們一起來畫一畫這只可愛的熊吧!

　　二、學(xué)習(xí)畫熊的方法，教師講解并示范。

　　1、教師講解勾邊的方法。

　　師：我們拿起勾線筆，沿著已經(jīng)畫好的線，從上往下，輕輕地描一描。記得畫得時(shí)候要仔仔細(xì)細(xì)地哦!(幼兒跟隨老師空手練習(xí))

　　2、教師講解涂色的方法，進(jìn)行示范。

　　師：剛才我們把熊的輪廓畫出來了，接著我們給熊寶寶穿上漂亮的衣服，我們可以用油畫棒為它們涂上美麗的顏色。

　　師：在涂色的時(shí)候我們小朋友應(yīng)該怎樣涂呢?，從一個(gè)方向開始涂色，千萬不能涂到輪廓線的外面喲!

　　3、教師講解添畫直線、圓點(diǎn)的方法畫出背景

　　師：小朋友們，剛才我們觀察到這幅圖片的背景很漂亮，現(xiàn)在我們也來為自己的小熊添上美麗的背景吧!我們可以用各種顏色的油畫棒在空白的地方畫些直線，橫三下，豎一下。我們也可以畫些五顏六色的小圓點(diǎn)，現(xiàn)在就請大家一起來畫一畫可愛的熊寶寶吧!(幼兒空手練習(xí))

　　4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意溝邊和涂色，以及指導(dǎo)幼兒添畫背景的方法。

　　三、教師小結(jié)。

　　教師表揚(yáng)畫得好的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把作品貼在展示墻上。

教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

14、小班主題教案活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》含反思

主題的產(chǎn)生：

　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜愛動(dòng)物是幼兒的天性。孩子和動(dòng)物之間，似乎有著天然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子的注意。孩子們總是充滿了對不同種類的動(dòng)物的好奇心與探索興趣。為了讓剛?cè)雸@的小班幼兒對小動(dòng)物產(chǎn)生興趣，愿意親近小動(dòng)物，加深對小動(dòng)物的關(guān)愛，并在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂。我們依據(jù)孩子們的興趣與需要，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，我們以"可愛的小動(dòng)物"為切入的核心經(jīng)驗(yàn)，從幼兒熟悉并喜愛的動(dòng)物開始，通過故事、兒歌、游戲等各種不同的活動(dòng)內(nèi)容，我們還經(jīng)常利用實(shí)物、圖片，為幼兒介紹有關(guān)動(dòng)物的生活習(xí)性和外形特征，并請幼兒從家里帶來玩具動(dòng)物進(jìn)行介紹，運(yùn)用各種感官主動(dòng)探索、自主學(xué)習(xí)，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，從而來發(fā)展幼兒對動(dòng)物的探索愿望，進(jìn)而引導(dǎo)他們用豐富多彩的方式了解和獲得有關(guān)動(dòng)物的更多的信息，并在活動(dòng)中幫助幼兒增強(qiáng)學(xué)習(xí)感受力，使他們逐漸積累了有關(guān)小動(dòng)物的知識(shí)。

主題目標(biāo)：

　　1、觀察了解常見小動(dòng)物的基本特征，并知道它們的生活習(xí)性。

　　2、了解小動(dòng)物與人們的關(guān)系，有愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　3、嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動(dòng)物的感受。

　　4、喜歡小動(dòng)物，學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物的方法，積極參與小動(dòng)物的探索活動(dòng)。

　　5、安靜傾聽同伴講述有關(guān)小動(dòng)物的趣聞，及交流飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　6、初步了解接近小動(dòng)物的基本常識(shí)和簡單方法，喜歡玩有關(guān)小動(dòng)物的體育游戲。

活動(dòng)一、語言活動(dòng)：逗螞蟻　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，知道生活中不同飯菜的名稱。

　　2、能用一問一答的方式跟老師互念兒歌，并能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)簡單仿編。

　　3、感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻媽媽頭飾，小螞蟻胸貼，不同飯菜圖片

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　事先讓幼兒帶螞蟻胸貼玩螞蟻搬豆的游戲

　　師：小螞蟻們，東西搬累了吧，讓我們坐下來休息吧!

　　師戴螞蟻媽媽頭飾：我是螞蟻媽媽!我為螞蟻寶寶們準(zhǔn)備可口的飯菜呢，現(xiàn)在我要喊我的寶寶來吃飯了。對幼兒"螞蟻寶寶們，來吃飯拉!"

　　來看看，有什么吃的吧!

　　二、學(xué)兒歌

　　1、教師范念兒歌。

　　2、提問：螞蟻媽媽叫小螞蟻干什么呀?

　　吃的什么飯?什么菜?用的什么筷?什么碗?

　　螞蟻媽媽做的飯好吃嗎?你是怎么知道的?

　　小螞蟻是怎么吃的?

　　3、師：現(xiàn)在你們都是螞蟻寶寶，我是誰呀?我也要來喊寶寶吃飯嘍!你們可要回答媽媽吃的什么飯菜哦!

　?、乓龑?dǎo)幼兒念兒歌2遍

　　⑵請一幼兒飾螞蟻媽媽1遍

　?、钦堃挥變猴椢浵伆职?遍

　　三、創(chuàng)編兒歌

　　師：小螞蟻們，你們平時(shí)除了吃過白米飯，還吃過什么飯啊?

　　除了吃過炒青菜，還吃過什么菜呢?

　　請你想一想，然后跟你旁邊的朋友說一說。

　　請個(gè)別幼兒交流。

　　師：那接下來把我們愛吃的飯菜放進(jìn)兒歌里，好嗎?

　　現(xiàn)在螞蟻媽媽又要來問了"小螞蟻，來呀來，快快來吃飯，什么飯……"

　　四、游戲

　　兩個(gè)小朋友一組，一個(gè)做媽媽，一個(gè)做寶寶，一問一答，把你想到的好吃的飯菜放進(jìn)兒歌里。

　　五、結(jié)尾

　　小螞蟻吃飽了，要出去散步了，讓我們一個(gè)跟好一個(gè)慢慢去散步吧!

活動(dòng)二、數(shù)學(xué)活動(dòng)：雞媽媽和雞寶寶　　設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知"1"和"許多"，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念。并通過游戲"找蛋""還蛋"來感受幫助別人的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。

　　2、感知"1"和"許多"。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

　　2、活動(dòng)場地布置許多樹、草(草內(nèi)有若干雞蛋和一只鴨蛋)。

　　3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨手偶一個(gè)。

活動(dòng)過程：

　　一、找蛋

　　1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。

　　問：雞寶寶你們聽見了什么?

　　2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。

　　幼兒找蛋。

　　二、還蛋

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋。

　　2、師：這一只蛋怎么不一樣的?和你們手里的蛋有什么不同?(顏色、大小)它不是媽媽生的?會(huì)是誰生的?

教學(xué)反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

15、小班優(yōu)秀游戲教案《可愛的小青蛙》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、模仿青蛙跳，初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

　　4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、場地布置成一個(gè)池塘，地面上有荷葉、小蟲。

　　2、音樂磁帶。

【活動(dòng)過程】

　　一、熱身律動(dòng)：小蝌蚪游呀游聽音樂和老師一起做律動(dòng)，到池塘："小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭;小蝌蚪游呀游，搖尾巴，搖搖頭。"

　　二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作

　　1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦，呱呱呱，這么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

　　2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊，也有一片很大的荷葉呢，我們也跳過去玩玩，好不好，但是要從這些小荷葉上跳過去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷葉上等我們吧。

　　3、再次練習(xí)跳看，我們跳過了那么多小荷葉，來，給自己鼓鼓掌――我真棒，剛才小青蛙都跳的很好，(.教案.出自：快思.教案網(wǎng).)誰愿意來給我們表演一下的?請個(gè)別幼兒上來表演下。(這里特別強(qiáng)調(diào)有沒有都跳起來，特別是要雙腳一起跳起來，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，靈活應(yīng)變)我們再一起跳到那片大荷葉上去吧。幼兒自由練習(xí)，教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　三、游戲練習(xí)跳躍：小青蛙捉蟲

　　(一)第一次游戲坐下休息，

　　談話引出：小青蛙累了，肚子也餓了，要吃蟲子了。好，媽媽先去找蟲子，你們坐在這里等我。老師示范抓、

　　吃蟲子：(兒歌)小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。小青蛙，跳跳跳，抓蟲子，本領(lǐng)大。呱呱呱，好大的蟲子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把蟲子貼到衣服上)?？?，小荷葉上有很多蟲子，你們也來抓蟲子吧。注意，每只小青蛙只能捉一條蟲子。幼兒邊念兒歌邊游戲。

　　(二)再次游戲

　　1、荷葉上還有很多蟲子，我們也把它捉回來。評價(jià)第一次游戲的情況，提出安全等方面的要求。

　　2、提問：你抓到幾條蟲子了?數(shù)數(shù)看。

　　四、放松運(yùn)動(dòng)

　　1、小青蛙玩得真開心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(兒歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

　　2、出活動(dòng)室，結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　在以后的戶外活動(dòng)中，有意識(shí)的鍛煉和引導(dǎo)幼兒再創(chuàng)編多種玩法，整個(gè)活動(dòng)過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據(jù)幼兒活動(dòng)量調(diào)整游戲的次數(shù)或者在路途中增加一些活動(dòng)障礙。充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒體驗(yàn)到更多的快樂。

16、小班美術(shù)欣賞教案《可愛的小貓咪》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、說出五官的名稱：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的臉部有各種有趣的表情。

　　2、大膽擺放、粘貼五官，表現(xiàn)臉部不同的表情。

　　3、體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種表情的圖片;油畫棒、圓形繪畫紙、已畫好的單個(gè)五官圖片、冰棒棍;每組兩份糨糊等。

　　2、學(xué)習(xí)單《小花貓》。

活動(dòng)過程：

　　一、幼兒認(rèn)識(shí)五官，導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、請幼兒觀察學(xué)習(xí)單《小花貓》頁面，說一說小花貓臉上有什么。

　　2、再看一看小花貓臉上少了什么器官，請幼兒補(bǔ)上。

　　二、出示表情圖片，幼兒觀察臉部不同的表情。

　　1、教師出示不同表情圖片，幼兒觀察：

　?、艌D片上有什么樣的表情?

　?、飘?dāng)一個(gè)人開心的時(shí)候，臉上的眼睛、嘴巴是什么樣子的?

　　⑶當(dāng)一個(gè)人傷心的時(shí)候，會(huì)有怎樣的表情?

　　2、幼兒與同伴面對面做一做不同的表情。

　　三、幼兒嘗試制作"可愛的小貓"玩具

　　1、教師出示圖形繪畫紙告訴幼兒這是個(gè)貓臉，請個(gè)別幼兒給小貓臉上擺出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　2、發(fā)給幼兒每人兩張圖形繪畫紙，請他們將已畫好的單個(gè)五官圖片進(jìn)行擺放，粘貼，表現(xiàn)小貓臉上的不同表情。

　　3、教師幫助幼兒將粘貼好的小貓臉圖片中間夾入冰棒棍粘好。等干后，讓幼兒試著轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察兩面圖片中表情的變換。

　　四、集體欣賞作品請幼兒看看小貓臉上還有什么樣的表情，大家也來做一做這樣的表情。

教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

17、小班優(yōu)秀美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用邊說邊畫的方法畫小雞并均勻地涂色。

　　2、愿意參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

　　3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒繪畫操作卡，勾線筆、油畫棒。

　　2、有關(guān)小雞的知識(shí)準(zhǔn)備和小雞圖片若干張。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、謎語《小雞》引題。

　　圓腦袋，尖嘴巴，會(huì)捉蟲，會(huì)吃米，唱起歌來嘰嘰嘰。(小雞)

　　二、欣賞小雞，討論演示小雞的畫法。

　　1、出示小雞圖片，觀察小雞的外形特征。

　　2、誰來告訴大家，你看到的小雞是什么樣的?小雞會(huì)干什么?(捉蟲……)

　　3、師幼合作畫小雞。

　　(1)畫蛋寶寶。

　　師：雞媽媽很能干，生了許多個(gè)蛋寶寶，誰來幫忙把它畫下來。(提示：起點(diǎn)與終點(diǎn)要連接牢)

　　幼：幼兒畫蛋寶寶。

　　(2)畫小雞。

　　師：雞媽媽開始孵小雞了，她把蛋寶寶都抱在自己的懷里，整天地孵呀孵……蛋殼啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。好了，一只小雞出殼了，它高興地跑到草地上，看看有沒有好吃的東西。

　　幼：篤篤篤，又一個(gè)蛋寶寶啄破了，小嘴鉆了出來(畫嘴)，眼睛睜開了(畫眼睛)伸出兩只雞爪爪(畫腳)尾巴也長出來了(畫尾部)。一只可愛的小雞也出殼了，他好象要去找爸爸呢!

　　(3)給小雞寶寶穿花衣。

　　引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的顏色給小雞涂色。

　　三、幼兒操作：畫小雞。

　　1、幼兒操作要求：畫蛋寶寶時(shí)，要注意蛋寶寶之間的距離。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒畫出小雞的各種動(dòng)態(tài)，均勻地涂色。

　　四、展示作品、評講。

　　1、幼兒展示作品，分享可愛的小雞。

　　師：哪個(gè)寶寶愿意給同伴們看看你的小雞長得怎么樣?在干什么?(從小雞的動(dòng)態(tài)、涂色的均勻進(jìn)行講評)

　　2、歌表演小雞出殼，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

18、小班主題教案《可愛的小腳丫》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，了解自己的小腳丫及其簡單的功能，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、體驗(yàn)穿大鞋的樂趣，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。

　　3、初步培養(yǎng)幼兒對活動(dòng)的興趣，并能產(chǎn)生愉悅的情緒。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、布置一塊地毯。

　　2、收集相關(guān)視頻及自選的音樂等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒對小腳的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)腳的作用。

設(shè)計(jì)理念：

　　在本次的教學(xué)活動(dòng)中，始終本著"讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人"的理念，努力使幼兒達(dá)到"主動(dòng)地學(xué)、有興趣地學(xué)、理解地學(xué)"的目的。以游戲貫穿始終，讓幼兒自主探索、觀察，自由討論、交流。運(yùn)用合作，師幼互動(dòng)的形式，以幼兒為主體思想，教師起引導(dǎo)的作用，結(jié)合新的理念而進(jìn)行教學(xué)。

設(shè)計(jì)思路：

　　小班幼兒剛?cè)雸@不久，依賴性較強(qiáng)，在每天入園和離園中都發(fā)現(xiàn)他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中，遇到了孩子的哭鬧和家長的不舍。如何解決這一老大難的問題，針對這種情況，我們決定從孩子入手，讓孩子通過對小腳丫的認(rèn)識(shí)及和小腳的游戲，。進(jìn)而了解小腳丫的用處，對其產(chǎn)生興趣，從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動(dòng)。

　　活動(dòng)中我利用幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)幼兒自主探索、觀察討論交流。通過看、摸、說等多種途徑與小腳互動(dòng)，讓孩子初步感知自己小腳的特征和特點(diǎn)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒喜愛自己小腳的情感。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引起興趣。

　　1、師：寶寶們!猜猜看我們身上會(huì)走、會(huì)跳的是什么?(對，是可愛的小腳丫)2、師：我們大家都有可愛的小腳，今天我們來和小腳丫做游戲，好嗎?

　　(師生一起脫襪子)師：咦，好像長得都差不多，我都認(rèn)不出是誰的了?

　　3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個(gè)招呼感受與同伴觸摸時(shí)的快樂。)

　　二、幼兒自由探索操作，了解小腳的特征及名稱。

　　1、師：你有幾只小腳?小腳上有什么呢?

　　師：現(xiàn)在我們把小腳動(dòng)一動(dòng)、數(shù)一數(shù)、擾一擾、聞一聞就知道了?

　　2、幼兒自由探索，師巡視個(gè)別給予幫助。

　　3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。

　　4、老師幫助幼兒認(rèn)識(shí)腳背、腳底、腳跟，知道它們的名稱及所在部位。

　　三、幫助幼兒了解腳的作用。

　　1、師：我們的小腳可以干什么?

　　(幼兒說一說 ：跳圈、踩高蹺、跑步……)

　　2、我們小腳的本領(lǐng)可真大!小腳還能做些什么事呢?

　　看視頻：腳彈鋼琴、寫字等

　　3、師：小腳可以做很多有趣的事，還能和手一樣很能干。

　　4、師生一起隨音樂游戲：小腳丫小腳丫，真能干走一走，跳一跳轉(zhuǎn)個(gè)圈圈跑回來

　　四、游戲：穿大鞋

　　1、師：哎呀，腳踩在地毯上感覺有點(diǎn)冷啊!天冷了，我們怎么來保護(hù)小腳啊?

　　幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我們穿上大人的鞋子，那有 多有趣啊!

　　2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活動(dòng)，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的樂趣。

　　五、穿回小鞋，整理大鞋

　　1、師：媽媽爸爸的鞋子真大啊，我們小孩穿著太不方便啦，我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)

　　2、師生隨音樂一起學(xué)小鳥飛離開活動(dòng)室。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　1、生活活動(dòng)：洗腳2、區(qū)域活動(dòng)：

　　智慧宮：找腳丫、對鞋子。

　　巧手宮：裝飾鞋子、拼腳丫。

　　游戲?qū)m：踩腳丫、印腳丫。

　　小舞臺(tái)：大鞋和小鞋、腳丫操。

活動(dòng)反思：

　　小班階段幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對周圍世界充滿濃厚興趣，本次活動(dòng)選材來源于幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小腳是每個(gè)孩子都有的，卻很少有機(jī)會(huì)仔細(xì)觀察它，在游戲中萌發(fā)幼兒對身體的初步探索興趣，我認(rèn)為是件非常有意義的事情。根據(jù)小班幼兒"認(rèn)識(shí)很大程度依賴于行動(dòng)"的特點(diǎn)，在活動(dòng)形式的安排中，著重幼兒的直接體驗(yàn)，通過看、說、摸、跳、玩等形式，讓幼兒充分感知、認(rèn)識(shí)腳的的各部分名稱及特征。

　　活動(dòng)中加入了"穿大鞋"這個(gè)游戲，孩子們穿上爸爸媽媽的鞋后，心情會(huì)很激動(dòng)，通過走一走，跳一跳等活動(dòng)，感知到了媽媽的鞋子大，自己的鞋子小，又結(jié)合了大小的認(rèn)知概念。這一設(shè)計(jì)符合小班孩子愛穿大鞋的特點(diǎn)，真正體現(xiàn)了玩學(xué)交融，使他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。從而使孩子得到了發(fā)展。

　　實(shí)踐下來，我覺得孩子雖然比較開心，可是和我預(yù)設(shè)想象的還有距離，孩子由于老師的考慮不周，沒有形成較好的規(guī)則意識(shí)，通過反思，我發(fā)現(xiàn)了需補(bǔ)缺的地方，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該更仔細(xì)的考慮問題，要做到做一百個(gè)準(zhǔn)備!

19、小班科學(xué)教案活動(dòng)《可愛的小兔》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

　　3、通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

活動(dòng)過程：

　　一、引出課題：

　　1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

　　2、 請個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。

　　二、觀察梳理活動(dòng)：

　　1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。

　　幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、 幼兒自由喂食。

　　師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

　　3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;

　　小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。

　　4、 教師繪畫小結(jié);

　　師：我們給小兔畫張像吧!

　　5、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

　　三、延伸活動(dòng)：

　　我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!

活動(dòng)反思

　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。

　　三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動(dòng)、富有趣味。

　　五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

　　1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

教學(xué)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

20、小班主題教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

　　新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動(dòng)人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。

主題的引發(fā)：

　　秋天，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會(huì)說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了!。"……孩子們對動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓……在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

活動(dòng)的實(shí)施：　　活動(dòng)一：小小搜集員

　　活動(dòng)意圖：

　　環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

　　觀察與推進(jìn)：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服!"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎?"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于"動(dòng)物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。

活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物

　　活動(dòng)意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進(jìn)：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?"欣怡："我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸?疏豫："我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

21、小班主題教案活動(dòng)課《可愛的小動(dòng)物》含反思

　　新《綱要》注重環(huán)境的作用,激發(fā)幼兒的問題意識(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索活動(dòng),促進(jìn)幼兒主動(dòng),全面發(fā)展.孔子說:"知之者不如好知者，好之者不如樂之者"。興趣是孩子最好的老師，是積極探索某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向，是發(fā)展智力的重要條件，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此教師應(yīng)用心觀察幼兒的興趣，大自然中的鮮艷色彩，萬千姿態(tài)，動(dòng)人聲響，神奇變化，到處都有讓幼兒陶醉其中，快樂學(xué)習(xí)的素材。教師應(yīng)抓住一切有利時(shí)機(jī)激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在積極主動(dòng)的探究活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。

　　一、主題的引發(fā)：

　　秋天，我們組織孩子到"動(dòng)物園"秋游，見到了很多孩子們喜歡的動(dòng)物。回來后孩子們議論著自己秋游過程中的見聞，滔滔不絕地相互講述著自己所知道的小動(dòng)物。有的孩子說："我家里養(yǎng)了一只黑色的八哥，會(huì)說話。"有的孩子說："上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動(dòng)物。"有的孩子說："廈門海洋公園里有海豚、海獅和海豹，它們會(huì)表演頂球，跳圈，可神奇了!。"......孩子們對動(dòng)物世界充滿了好奇,有著說不完的話題。古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓......在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒一起探索動(dòng)物的生活習(xí)性，一同去感知?jiǎng)游锸澜绲那ё税賾B(tài)。

　　二、活動(dòng)的實(shí)施：

　　活動(dòng)一：小小搜集員活動(dòng)意圖：

　　環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展。動(dòng)物是幼兒生活十分熟悉，接觸頻繁的事物，種類十分豐富，易于搜集和觀察，我便有意識(shí)地發(fā)動(dòng)孩子們來做"搜集員"，通過多方面途徑收集有關(guān)"動(dòng)物"的資料，師幼共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣，促進(jìn)孩子對動(dòng)物世界的認(rèn)識(shí)。

　　觀察與推進(jìn)：

　　茜虹："這本書是我媽媽給我買的，里面有許多我喜愛的動(dòng)物。"玉馨："老師，這是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。"小唱："這是我養(yǎng)的小烏龜，我把它帶到幼兒園來。"銘錕："這是我家電腦上尋找到的動(dòng)物圖片。"思睿："爺爺買的小白兔，它的毛就像棉花一樣，軟軟的。"茜虹："我來摸摸，嘿!真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒服!"銘錕："你抓的這只是螳螂，他不是動(dòng)物，是昆蟲。"王銳："不對，昆蟲也是動(dòng)物，老師，你能告訴我，昆蟲是動(dòng)物嗎?"黃晟："我家有一本很大很大的書，里面都是動(dòng)物資料，不然，我晚上回家?guī)湍悴橐徊椤?第二天，黃晟真的把他的動(dòng)物書拿來了，他們兩個(gè)一起仔細(xì)的查了起來，不一會(huì)兒他們找到了答案，知道動(dòng)物包括昆蟲，昆蟲是動(dòng)物的一種，緊接著，這個(gè)小秘密傳開了，孩子們的臉上都洋溢著笑容。

　　在幼兒、教師、家長的共同參與收集下，資料越來越豐富了，在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的興趣都很高，對收集過程中產(chǎn)生的問題也有較濃厚的探索興趣。你瞧，教室的墻壁上到處是動(dòng)物的圖片，有網(wǎng)上下載的，有圖書，圖片上剪下的，也有小朋友和家長畫的。展示臺(tái)、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動(dòng)物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。自然角飼養(yǎng)了小白兔、烏龜、金魚、小狗、鸚鵡等，一時(shí)間，整個(gè)活動(dòng)室儼然成了一座動(dòng)物樂園，孩子們置身于"動(dòng)物王國"中，大家一起觀察，一起發(fā)現(xiàn)，并盡情地交流自己的感受。

　　活動(dòng)反思：

　　孩子們已有一定的探索欲望，這對小班幼兒來講已經(jīng)很不容易了，在探索過程中，雖然生活經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，但他們能通過自己的探索，去發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案，并且富有想象力，這是一個(gè)良好的開端。此外，在師幼的共同參與下，創(chuàng)設(shè)出"會(huì)說話的"的環(huán)境為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供了良好的平臺(tái)，幼兒參與活動(dòng)的積極性更高了，探究動(dòng)物的興趣更濃厚了。

　　活動(dòng)二：我喜歡的小動(dòng)物活動(dòng)意圖：

　　提供條件，讓幼兒與小雞、小兔、小鳥、小魚等小動(dòng)物接觸。鼓勵(lì)幼兒與身邊熟悉的小動(dòng)物(如小狗、小貓、小白兔)一起玩耍，培養(yǎng)幼兒親近小動(dòng)物、熱愛小動(dòng)物的情感。請有飼養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)的飼養(yǎng)員或家長來園向幼兒介紹飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒知道人們是怎么關(guān)心、飼養(yǎng)小動(dòng)物的，了解飼養(yǎng)小動(dòng)物的有關(guān)常識(shí)。鼓勵(lì)幼兒在班級的自然角或幼兒的飼養(yǎng)區(qū)飼養(yǎng)小動(dòng)物，如：在自然角里養(yǎng)金魚、小蝌蚪、小烏龜、蝸牛、蠶等，提醒幼兒按時(shí)給小動(dòng)物喂食。啟發(fā)幼兒注意觀察小動(dòng)物的變化，小動(dòng)物的外形特征、活動(dòng)特點(diǎn)，并大膽與教師、同伴交流分享。

　　觀察與推進(jìn)：

　　老師："小朋友，請你想一想，說一說，你最喜歡什么小動(dòng)物?"讓小朋友自由討論后說出自己的喜好。

　　黃震："我最喜歡老虎，因?yàn)樗芡?"欣怡："我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸?疏豫："我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤?huì)抓老鼠。"貝寧："我喜歡小狗，因?yàn)樗龝?huì)看家。"老師請出小動(dòng)物或拿動(dòng)物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動(dòng)物的基本特征。

22、小班健康活動(dòng)教案《可愛的龜寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)手膝爬行，讓幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　2、讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　3、訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)能力。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具小烏龜若干、小動(dòng)物圖片若干、水果圖片若干、墊子七塊、口袋、 小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)掛圖一張、套圈兩個(gè)、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師： 小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒓有?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們高興嗎?好，我們學(xué)小動(dòng)物走路(放音樂，幼兒邊跳邊唱二至三遍)，到運(yùn)動(dòng)會(huì)場上看一看。

　　師：小朋友們，快來看一看，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始啦，你們看，小鳥在干什么，小鳥飛飛(師幼邊說邊做);小馬在干什么呀?小馬噠噠跑(師幼邊說邊做);

　　(幼兒觀察后，邊說邊做動(dòng)作，小魚游呀游;小青蛙呱呱呱;小鴨子在游泳;小猴子在做操。)<文章.出自快思教案網(wǎng).>

　　師：你們再看一看，什么小動(dòng)物在爬?(烏龜在爬)

　　師：現(xiàn)在，老師變成龜媽媽(教師帶上烏龜殼)，你們原不愿意做我的寶寶呀?(愿意)。來，快變成媽媽的寶寶吧。(幼兒帶上小烏龜殼)

　　(二)幼兒學(xué)習(xí)爬行，從中體驗(yàn)爬行的樂趣

　　師：龜寶寶們快過來，媽媽教你們學(xué)本領(lǐng)。

　　⑴、學(xué)習(xí)爬行，教師示范：兩膝放在草地上，兩手放在草地上，兩眼向前看。

　　師：龜寶寶們，你們學(xué)會(huì)了嗎，誰來試一試。

　　(先找兩個(gè)龜寶寶爬行，然后大家再一起爬。)

　　(三)幼兒嘗試障礙爬行、鉆洞爬行。

　　師：剛才，龜娃娃們表現(xiàn)都特別勇敢，都學(xué)會(huì)了爬行，現(xiàn)在，運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們都餓了，我們用自己學(xué)過的本領(lǐng)去幫他們摘些果子好嗎? (好)

　　游戲：幼兒爬過小山坡，鉆過小山洞摘果子(鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都參與到游戲 中來)

　　(幼兒練習(xí)障礙爬行和鉆洞爬行，訓(xùn)練幼兒的手腳協(xié)調(diào)能力)

　　(四)結(jié)束語

　　龜寶寶們真能干，今天不僅學(xué)到了本領(lǐng)，還為運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物們摘來了這么多水果，現(xiàn)在我們請運(yùn)動(dòng)會(huì)上的小動(dòng)物來吃水果好嗎吧。

　　(五)活動(dòng)延伸

　　龜娃娃和小動(dòng)物在草地上邊吃邊玩游戲。結(jié)合爬、鉆等動(dòng)作，在其它游戲中進(jìn)一步練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　這次活動(dòng)屬于小班幼兒健康領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)。在設(shè)計(jì)這次教育活動(dòng)之前，我充分考慮到了小班幼兒的年齡特點(diǎn)：身體的基本能力較差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)、靈活、協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。之后，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在目標(biāo)的設(shè)定上我堅(jiān)持以幼兒為主，充分給幼兒提供了發(fā)展的空間。

　　小班孩子喜歡從游戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特別愛模仿小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作等，也有一定的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。他們喜歡模仿小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動(dòng)的深入開展做好了鋪墊。而且活動(dòng)整個(gè)流程非常清晰，開始部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動(dòng)一開始就把幼兒置身與游戲情境之中，直到結(jié)束。

　　活動(dòng)整個(gè)主線是以游戲“龜寶寶和媽媽一起參加小動(dòng)物音樂會(huì)、幫助小動(dòng)物摘果子等”展開的，孩子們在活動(dòng)中容易理解和接納，并很快吸引了他們，一直到活動(dòng)的結(jié)束。并且在玩游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)了“爬”的基本動(dòng)作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在游戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體驗(yàn)到游戲所帶來的快樂，這也是活動(dòng)的閃光之處?；顒?dòng)中，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動(dòng)作，幼兒很快掌握了爬的動(dòng)作要領(lǐng)，在游戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲勞，相反，這次活動(dòng)讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了知識(shí)和技能。

23、小班音樂律動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

　　活動(dòng)過程：

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

　　——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

　　出示兩種樂器：大鼓和響板?！奥犅犨@是誰的腳步聲。為什么?”

　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

　　——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

　　——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

　　——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　　3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，(教案出自：快思教案網(wǎng))小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

　　——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

　　——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

　　教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

　　活動(dòng)反思

　　我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動(dòng)作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動(dòng)的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。

24、小班優(yōu)質(zhì)語言教案《可愛的小麻雀》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛的情感。

　　2、在情感體驗(yàn)中，學(xué)說故事中簡單的對話。

　　3、能大膽清楚的表達(dá)自己的意思，聲音洪亮。

　　4、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、麻雀頭飾一個(gè)、《扮家家》錄音帶

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶幼兒進(jìn)入教室，引出主題。

　　教師："小朋友們，我來扮演'麻雀媽媽'，你們當(dāng)我的'麻雀寶寶'好不好?"幼兒回答。教師："現(xiàn)在媽媽可想聽你們唱歌了，你們唱歌給媽媽聽吧。"(配課教師放錄音帶)教師和幼兒一起表演。

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對話。(重點(diǎn))(配課教師："上面的小麻雀，請你不要唱了。"同時(shí)，停止音樂)教師和幼兒停止表演。教師："是誰在說話?為什么不讓我們唱了呀?"(屏幕出現(xiàn)貓頭鷹)教師："咱們?nèi)枂栘堫^鷹吧"教師帶領(lǐng)幼兒："貓頭鷹，是你不讓我們唱的么?"貓頭鷹："不是不是，是下面的朋友"教師："下面的朋友?下面的朋友是誰呀?"幼兒猜想。

　　(屏幕出現(xiàn)小猴子)教師："我們問問小猴子"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒："小猴子，是你不讓我們唱的么?"小猴子："不是不是，是下面的朋友"教師引導(dǎo)幼兒模仿小猴子："小猴子是怎么說的?"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀?"(屏幕出現(xiàn)小蝴蝶)教師："我們再問問它吧"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒："小蝴蝶，是你不讓我們唱的么?"小蝴蝶："不是不是，是下面的朋友"教師引導(dǎo)幼兒模仿小蝴蝶："它是怎么說的?"幼兒模仿。教師："下面的朋友是誰呀?"(屏幕出現(xiàn)小松鼠)教師："快問問它吧"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)問)教師帶領(lǐng)幼兒："小松鼠，是你不讓我們唱的么?"小松鼠："是呀，是我不讓你們唱的?"教師引導(dǎo)幼兒："問問它為什么呀"幼兒提問："為什么不讓我們唱了"小松鼠："你飛下去看看就知道了"教師："小松鼠讓我們?nèi)タ纯矗覀兛纯吹降资窃趺戳?"(配課教師模仿"呼嚕呼嚕"的聲音，然后屏幕出現(xiàn)睡覺的小花狗)教師："啊!怎么了"引導(dǎo)幼兒回答："小花狗在睡覺。"教師放低音量："那我們應(yīng)該怎么辦呢?"(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)想辦法)教師："好吧，我們不要吵醒小花狗"帶領(lǐng)幼兒帶一旁圍坐下來，教師："那么媽媽講個(gè)故事給你們聽吧。"

　　三、教師講故事《愛唱歌的小麻雀》，并提問。

　　提問：

　　1、"故事中都有誰呀?"

　　2、"小麻雀是怎么問它們(按故事中順序逐個(gè)問)?"

　　3、"是誰不讓小麻雀唱歌了?它為什么不讓小麻雀唱歌了?"

　　4、"小麻雀是怎么做的?"

　　5、"你們喜歡這只小麻雀么?為什么?"

　　6、"你們覺得在什么時(shí)候也不應(yīng)該大聲講話?"

　　四、教師總結(jié)。

　　活動(dòng)反思：

　　本堂活動(dòng)課幼兒積極性較高，課堂氣氛活躍。在孩子饒有興趣的參與圖示步驟的討論，爭先恐后的發(fā)言中，我看到了孩子們對于折紙有著很濃的興趣，同時(shí)也看到了他們在折紙這個(gè)活動(dòng)中能力有了很大的提高，除了幾個(gè)能力差的孩子以外，其他的孩子基本上能在老師少許的語言提示下完成，看到他們興高采烈地展示著自己的作品，心里很是欣慰。這次的圖示比較簡單，給了能力弱的孩子一個(gè)體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，但是對于強(qiáng)的孩子來說缺乏挑戰(zhàn)性，在下次的活動(dòng)中要稍加難度，循序漸進(jìn)，爭取在看圖示折紙的這個(gè)活動(dòng)中有更好的表現(xiàn)。另外，在折紙的區(qū)角中也可以提供難易程度不一的圖示，讓每個(gè)孩子都能“跳一跳，夠得著”。

25、小班語言教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

　　教材分析：

　　《可愛的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂小班教材(下冊)語言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感興趣的談話活動(dòng)，提供機(jī)會(huì)讓幼兒用語言與人交往。

　　這節(jié)活動(dòng)課通過表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗(yàn)。

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了 “找朋友”的活動(dòng)。小朋友們紛紛表示自己知道很多動(dòng)物，也十分喜歡小動(dòng)物，并且收集了很多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜歡的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，愿意與大家一起交流分享自己知道的知識(shí)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴交流，然后再集體交流分享。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在收集探索的基礎(chǔ)上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

　　3、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

　　2、音樂磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　(一)、自由交流——集體交流分享

　　1、自由交流 師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動(dòng)物是誰啊?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!(小白兔)小朋友們也有自己喜歡的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來了，現(xiàn)在請你們把找到的小動(dòng)物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎?

　　幼兒自由交流，教師巡回觀察

　　(二)、集體交流分享

　　師：誰先來介紹一下你的動(dòng)物朋友呢?

　　1、幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么?

　　幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀?

　　(2)奶牛最大的本領(lǐng)是什么呢?

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時(shí)示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起模仿學(xué)習(xí)

　　2、幼兒介紹：小雞

　　介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動(dòng)物是誰啊?讓他把小雞來給大家介紹一下吧?！?/p>

　　幼兒：介紹

　　師：關(guān)于小雞你們有什么問題要問它么?

　　幼兒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時(shí)興趣，給予滿足，及時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

　　3、幼兒介紹：小鴿子

　　教師：小鴿子是怎么來到咱們班的?怎樣飛呢?請個(gè)別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗

　　幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

　　師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀?(肉骨頭)那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎?

　　音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1) 小貓喜歡吃什么?

　　(2) 小貓是怎么唱歌的?

　　教師根據(jù)幼兒的提問及時(shí)給予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子

　　幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

　　幼兒通過聽介紹并提出的問題： (1) 小鴨子在干什么呢?

　　(2) 他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢? 可引導(dǎo)幼兒一起討論，教師根據(jù)幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會(huì)怎么樣?

　　教師引導(dǎo)幼兒自由講述 師：那我們一起來做一個(gè)快樂的好孩子吧。

　　律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡單的語言提示孩子的動(dòng)作。

　　師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊(duì)做游戲吧!

　　師：孩子們，咱們認(rèn)識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧

　　(三)、音樂律動(dòng)《快樂的小動(dòng)物》

　　(四)、延伸活動(dòng)

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動(dòng)物的秘密。

　　2、在游戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

　　3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜歡吃的東西。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動(dòng)物，活動(dòng)中我及時(shí)捕捉幼兒的每一個(gè)亮點(diǎn)。如在幼兒介紹奶牛的時(shí)候，我及時(shí)抓住奶牛最大的本領(lǐng)是產(chǎn)奶，和幼兒一起模仿擠奶的動(dòng)作，對孩子加深了有關(guān)奶牛的印象?；顒?dòng)中給予幼兒更多自由提問的機(jī)會(huì)，便生生互動(dòng)。如在一幼兒介紹小雞的時(shí)候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西?” “小雞最大的本領(lǐng)是什么?”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識(shí)，體驗(yàn)了喜悅的心情?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

26、小班健康教案《可愛的小烏龜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠靈活的手膝爬。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)競爭意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒靈活的手膝爬。

　　2、難點(diǎn)：能根據(jù)音樂的快慢變化指令，進(jìn)行變速爬。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：自然角觀察烏龜，會(huì)說烏龜?shù)膬焊琛?/p>

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：烏龜(5只)，爬行手套、小背筐(與幼兒人數(shù)相等)、蘑菇和蘿卜(多于幼兒人數(shù))、大地墊(4塊)，獨(dú)木橋(三組)

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：以謎語的形式引出活動(dòng)，引起幼兒興趣。

　　二、基本部分：

　　1、觀察小烏龜，總結(jié)烏龜特征。

　　2、模仿烏龜動(dòng)作，進(jìn)行手膝爬練習(xí)。

　　a、教師引導(dǎo)幼兒注意自我保護(hù)，爬行時(shí)要帶爬行手套

　　b、教師充當(dāng)烏龜媽媽，帶領(lǐng)小烏龜們練習(xí)動(dòng)作手膝爬行—翻身打滾，幼兒模仿練習(xí)過程中說兒歌《小烏龜》

　　c 、師：“孩子們，你們知道媽媽上次和小兔賽跑時(shí)，為什么爬的那么快嗎?媽媽是這樣爬的。”(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師進(jìn)行動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng))

　　3、聽音樂指令，練習(xí)快、慢爬。

　　4、游戲《給小兔送食物》

　　a、講解游戲玩法：師：“孩子們，小兔家種的蘿卜和蘑菇，已經(jīng)快吃完了，咱們給小兔送些食物去吧!你們和媽媽一起要穿過草地、爬過小橋、鉆過山洞，將食物送到小兔家。路上很辛苦，你們怕不怕?”

　　b、幼兒游戲，烏龜媽媽強(qiáng)調(diào)爬行要點(diǎn)：抬起頭，挺起胸，翹起屁股向前行。

　　三、結(jié)術(shù)部分：

　　師：“孩子們，我們剛才走了那么遠(yuǎn)的路都累了，快和媽媽一起去休息一下吧?！?/p>

　　附謎語：有種動(dòng)物真有趣，背著房子到處去，四條小腿爬呀爬，危險(xiǎn)縮進(jìn)硬殼里。

　　附兒歌：小烏龜，真有趣，背著房子到處去，翻個(gè)身，打個(gè)滾兒，拍拍肚子伸伸腿，抬起頭，挺起胸，跟著媽媽做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

　　讓孩子在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)“烏龜爬行”的方法，在不知不覺中學(xué)會(huì)了手膝向前爬、向后爬的方法，還有發(fā)展身體手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)性，體驗(yàn)體育游戲所帶來的快樂，這是我這節(jié)課的目的。在設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，我就想到要給孩子提供輕松愉快的氛圍，讓他們在各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地過渡。于是在第一環(huán)節(jié)中，我化身為烏龜媽媽說要帶著烏龜寶寶們出去做游戲，伴著音樂在輕松環(huán)境中做到了熱身活動(dòng)，這樣既能夠達(dá)到了體育活動(dòng)要求的準(zhǔn)備部分，又激發(fā)了孩子們要參與活動(dòng)的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過和孩子一起探索、練習(xí)烏龜走路的方法：手膝著地向前爬、向后爬，達(dá)到我教案中的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，在“烏龜撿蛋”的游戲中，孩子的體育既能得到了進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固，并且體驗(yàn)到了體育游戲所帶來的快樂，這也達(dá)到了我的第二個(gè)活動(dòng)目標(biāo)。

　　總之，在本次活動(dòng)中，我認(rèn)為孩子的情緒還是比較飽滿、積極性高、樂于練習(xí)，幼兒的爬行能力、手腳協(xié)調(diào)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。作為活動(dòng)的指導(dǎo)者，我也和孩子融合在一起，和他們一起爬、一起玩。當(dāng)然也存在不足：1.在語言上還不簡練;2.在引導(dǎo)孩子“快爬慢爬”環(huán)節(jié)給予的指令不夠清晰。如果讓幼兒跟著有快慢變奏音樂做游戲，效果可能會(huì)更佳。3.在 “小烏龜揀蛋”游戲中，沒有把游戲規(guī)則交待清楚明了，導(dǎo)致幼兒沒按游戲規(guī)則“爬”著去揀蛋。4.在個(gè)別指導(dǎo)的幼兒基本上，沒到位。

27、小班美術(shù)教案《可愛的小烏龜》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、粘畫的手工技能。

　　2、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫好烏龜(沒有涂殼)的圖畫紙若干;

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天咱們班來了一位特殊的小客人，我們看看它是誰呀?請全體幼兒觀看錄像片《小烏龜》

　　師：你們認(rèn)識(shí)它嗎?它是誰呀?

　　(二)引導(dǎo)幼兒說出小烏龜?shù)奶卣?/p>

　　師：它長得什么樣子呀?

　　(教師引導(dǎo)幼兒說出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察殼上邊的花紋)

　　師：請小朋友告訴我小烏龜?shù)臍な鞘裁搭伾?

　　師：小朋友說的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現(xiàn)在，小朋友們看一看，咱們班誰穿了花衣裳呀?那她們的花衣裳顏色多不多?那花衣裳是怎樣變成的呢?

　　師小結(jié)：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒有花衣服的小烏龜，它們想請?jiān)蹅冃“嗟男∨笥褞椭鼈冄b飾花衣服，你們愿意嗎?

　　(三)教師講解示范

　　師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)谋成稀?/p>

　　(出示裝飾好的烏龜圖片作范畫)

　　(四)幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)

　　師：小朋友們，小烏龜之間最愛互相幫助了。(.本文來源：快思老.師教案網(wǎng))小朋友們在粘貼的時(shí)候，也可以互相幫忙裝飾烏龜?shù)幕ㄒ律选?/p>

　　師：小朋友們在裝飾花衣服的時(shí)候，可要記住小烏龜特別愛講衛(wèi)生，我們小朋友也要做個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

　　幼兒裝飾小烏龜?shù)臍ぁ?/p>

　　教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

　　(五)展示作品，相互欣賞

　　1、幼兒講一講自己的作品。

　　2、鼓勵(lì)幼兒相互欣賞作品。

　　3、教師講評作品，鼓勵(lì)個(gè)別幼兒的創(chuàng)造性，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒是天真好動(dòng)的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅艨M的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。

28、小班美術(shù)課教案《可愛的糖寶寶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、情感目標(biāo)：樂意認(rèn)識(shí)并結(jié)交新朋友。(難點(diǎn))

　　2、知識(shí)目標(biāo)：嘗試用組合圖形表現(xiàn)糖果。(重點(diǎn))

　　3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子認(rèn)真觀察事物的能力。(難點(diǎn))

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師準(zhǔn)備：糖寶寶模型、黑板。

　　2、幼兒準(zhǔn)備：油畫棒每組一盒、白紙若干。

【活動(dòng)過程】

　　一、介紹糖寶寶朋友導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、小朋友，今天老師給你們請來了一位新朋友，你們想認(rèn)識(shí)它嗎?

　　2、教師以糖寶寶的口吻說：“大家好，我是糖寶寶，我想和大家交個(gè)朋友，大家喜歡我嗎?誰先記住我的樣子，我就和誰先交朋友。現(xiàn)在就請大家好好地看看我，看看我是什么樣子的?”

　　3、糖寶寶和能說出樣子的小朋友握手。

　　4、教師以糖寶寶的口吻說：“大家把我觀察得真仔細(xì)。我長著圓圓的身子和兩個(gè)尖尖的翅膀。(教師空中畫，幼兒跟學(xué)。)大家都認(rèn)識(shí)我了，我就和每位小朋友都交好朋友好不好?”

　　二、教師示范畫“糖寶寶”，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫大圓和兩個(gè)三角形的組合圖形。

　　1、教師以糖寶寶的口吻說：“現(xiàn)在只要小朋友拿起筆跟我一起做，我就跑到你身邊去了?！?/p>

　　2、教師示范，幼兒跟學(xué)。

　　A、我有圓圓的大身子。(畫圓形)

　　B、還有兩個(gè)尖尖的小翅膀。(兩個(gè)三角形)

　　C、還穿了一件漂亮的花衣服。(涂色)

　　三、游戲《找朋友》，欣賞作品。

　　師：小朋友，糖寶寶跑到你身邊去了嗎?我們和它一起來玩?zhèn)€游戲好不好?

　　配班教師把幼兒作品放到3張桌子上，教師帶領(lǐng)幼兒圍著桌子唱《找朋友》的歌曲，唱到“找到一個(gè)好朋友”時(shí)，就拿起身邊的一幅畫，和它敬禮、握手、再見等。如此重復(fù)2—3遍。

　　選擇依據(jù)：這是小班的一節(jié)美術(shù)課，根據(jù)小班的孩子注意力不集中，喜歡新奇的東西，我選擇孩子喜歡的糖果，采用孩子喜歡認(rèn)識(shí)新朋友的特點(diǎn)組織了這節(jié)課。

　　效果分析：本次活動(dòng)我以“糖寶寶”找朋友的游戲貫穿始終，開始以“糖寶寶”和大家打招呼的方式導(dǎo)入活動(dòng)，孩子很新奇，一下就吸引住了孩子的注意力。接著說請小朋友記住它的樣子就和它交朋友，孩子就會(huì)認(rèn)真的觀察“糖寶寶”的形狀，從而為畫圖形做好準(zhǔn)備。接下來我以和老師一起做“糖寶寶”就會(huì)跑到身邊來吸引孩子按老師的要求來畫圖形，最后以找朋友的游戲欣賞作品，讓孩子在游戲中體驗(yàn)交朋友的快樂。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

29、小班音樂游戲活動(dòng)教案《可愛的小螞蟻》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　在有趣的音樂故事中，聽辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱，體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂。

　　2、幼兒對小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、手指游戲：小螞蟻爬呀爬重點(diǎn)：有節(jié)奏的聽著音樂爬爬玩玩做游戲——歌表演：螞蟻搬豆師：老師帶你們到森林里去散散步，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂)——出示小螞蟻，聽著音樂做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

　　師：你們看看，我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

　　——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

　　小結(jié)：我的小螞蟻是聽著音樂，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子們，跟上嘍。

　　2、拍拍玩玩：出門找食物重點(diǎn)：情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

　　——聽螞蟻的腳步聲。幼兒聽聽說說，分辨聲音的強(qiáng)和弱。

　　出示兩種樂器：大鼓和響板。“聽聽這是誰的腳步聲。為什么?”

　　小結(jié)：原來響板的聲音和小螞蟻的腳步聲有點(diǎn)像，小小的，輕輕地，你們聽小螞蟻高高興興的出門找食物去了......

　　——幼兒拿起響板和教師一起聽著音樂演奏，快快的，歡樂的。

　　——故事繼續(xù)講述：幼兒在情景中聽辨上行和下行的音樂，并使用響板聽著音樂表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

　　——觀看媒體：小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹的腳步聲。

　　——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽著音樂把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

　　——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦，聽著音樂一步一步走，別讓身上的豆子滾落下來哦”

　　3、音樂游戲：搬起大飯團(tuán)——猜猜看看，小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀看媒體：(教案出自：快思教案網(wǎng))局部——整體——結(jié)合媒體變化，教師用響板表現(xiàn)，小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán)，伙伴越來越多，腳步聲越來越響的故事情節(jié)。

　　——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

　　——聽辨，聽聽我的朋友是不是來得越來越多了?

　　教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

　　教學(xué)反思

　　主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的`一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。

30、小班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的大蘋果》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽。

　　2、能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。

　　3、體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅，享受成功的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件圖片：太陽升起來了。

　　2、油畫棒，黑筆,畫紙。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、兒歌導(dǎo)入。

　　1、請幼兒欣賞“兒歌太陽當(dāng)空照,太陽當(dāng)空照花兒對我笑,小鳥說早早…”

　　2、請幼兒說說太陽長什么模樣呀?

　　二、出示圖片。

　　1、今天我請小朋友看看剛升起的太陽,請幼兒欣賞作品。

　　2、教師演示。

　　(1) 在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。

　　(2) 在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。

　　(3) 給太陽畫上眼睛，鼻子，嘴巴。

　　(4) 用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。

　　(5) 用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　1、幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公。

　　2、幼兒給太陽公公穿上花衣服。

　　3、幼兒繪畫時(shí)即時(shí)給予表揚(yáng).對于錯(cuò)誤即時(shí)糾正。

　　四、作品欣賞。

　　幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

31、小班美術(shù)教案《可愛的小獅子》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班下學(xué)期的孩子已經(jīng)初步掌握了撕貼的技能。我結(jié)合課程安排，進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《可愛的小獅子》和孩子們一起進(jìn)行了撕貼活動(dòng)。撕紙粘貼是進(jìn)行圖案裝飾的一種方法，在做做玩玩游戲中寶寶們學(xué)習(xí)撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能，提高小肌肉動(dòng)作的靈活性及幼兒的創(chuàng)造性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握正確的握筆姿勢，順著一個(gè)方向均勻的涂色。

　　2、學(xué)習(xí)撕紙的技巧，發(fā)展幼兒的手指精細(xì)動(dòng)作。

　　3、學(xué)習(xí)正確使用膠棒在指定區(qū)域粘貼。

　　4、讓幼兒充分感受美術(shù)活動(dòng)的藝術(shù)性、多元化，并樂意參加美術(shù)活動(dòng)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。

　　2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個(gè))。

　　3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　1、故事導(dǎo)入

　　森林里住著一只可愛的小獅子，它在哥哥姐姐面前總是那么不自信，因?yàn)楦绺鐐兌颊f：“你看我們的鬃毛多神氣，你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過，低下了頭。媽媽總是安慰它：“孩子，等你長大了也會(huì)像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛，你現(xiàn)在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學(xué)狩獵，在草原上奔跑，有一天它跑累了來到小溪邊準(zhǔn)備喝水，剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳，往后退了幾步，好奇心促使它又一次探頭，它自信的看了又看，這不是我自己嗎?

　　2、出示范畫，講解制作過程。

　　師：大家好，我是一直小獅子，哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛，小朋友可以幫助我嗎?

　　幼：好

　　師：先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色，然后我們再撕長長的紙作鬃毛。

　　師：(引導(dǎo)幼兒說出教師準(zhǔn)備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發(fā)幼兒知道鬃毛的位置。!.快思.教案網(wǎng)出處!教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條，放入操作框里。

　　全部撕好后打開膠棒粘貼。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：先涂色、再撕紙，撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。

　　4、展示幼兒作品，幼兒相互欣賞并評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　教師將幼兒制作好的作品貼在美術(shù)角里，引導(dǎo)幼兒相互欣賞并評價(jià)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　1.請小朋友一個(gè)一個(gè)上來介紹下自己的小獅子，告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……

　　2.小朋友評價(jià)出最漂亮的小獅子。

　　活動(dòng)反思：

　　在探索撕紙活動(dòng)的過程中，不僅滿足了幼兒的興趣，還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。幼兒在撕紙時(shí)，可以把自己撕下的紙想象成任何的東西，進(jìn)行構(gòu)圖，在撕的過程中，幼兒的動(dòng)手能力就在做做玩玩中培養(yǎng)起來。通過欣賞體驗(yàn)，感受剪紙、撕紙藝術(shù)作品的美，提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動(dòng)動(dòng)小手的活動(dòng)中激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動(dòng)的興趣，同時(shí)也形成初步的與小朋友合作的意識(shí)。本次活動(dòng)鍛煉了幼兒手眼協(xié)調(diào)能力、左右手協(xié)調(diào)能力以及手部小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。

32、小班社會(huì)教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　喜歡小動(dòng)物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動(dòng)物交上了朋友，小動(dòng)物不時(shí)地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動(dòng)有趣的形象深深地吸引了每一個(gè)孩子。因此，在收集探索小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，精心孩子們設(shè)計(jì)《可愛的小動(dòng)物》一課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。

　　2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　3、學(xué)會(huì)正確地說出小動(dòng)物名稱，叫聲，并做相應(yīng)的手勢動(dòng)作。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 知道幾種常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式以及愛吃的食物。

　　2、 愿意與他人交流，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　收集各種小動(dòng)物的資料(圖書、圖片、玩具、實(shí)物等)

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　師：孩子們你們喜歡小動(dòng)物嗎?快來說說你們都喜歡哪些小動(dòng)物?

　　二、新課：

　　1、學(xué)做小動(dòng)物

　　師：請你們想一想，小動(dòng)物都是怎么回家的呢?(引導(dǎo)啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作)

　　引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作 (小白兔——跳;小花貓——走;小烏龜——爬;小鳥——飛)

　　2、扮演小動(dòng)物

　　師：這么多的小動(dòng)物，你最喜歡誰?

　　請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動(dòng)物戴在頭上。

　　師：說一說，你是什么小動(dòng)物?它是怎么走的?

　　3、分角色表演和游戲

　　(1) 師：現(xiàn)在小動(dòng)物都出來玩了。

　　師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出來玩，跳呀跳呀跳……”

　　(2) 游戲

　　師：哎呀!天快黑了，小動(dòng)物們都要回家了。你們可要聽仔細(xì)喲!

　　點(diǎn)到哪個(gè)小動(dòng)物，哪個(gè)小動(dòng)物就做動(dòng)作回家。

　　4、小動(dòng)物找食物

　　師：小動(dòng)物，你們玩得可真開心，玩了這么久，你們的肚子也一定餓了吧?(教案出自：快思老師教案網(wǎng))

　　那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽遥f一說，你最喜歡吃什么?

　　三、結(jié)束部分

　　師：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩f說我們要如何對待小動(dòng)物呢?

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

33、小班主題教案《可愛的小手》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　孩子對一切都充滿了好奇，手是孩子們每天都要用到的身體部位，為了讓孩子們對自己小手的構(gòu)造、功能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，也為了培養(yǎng)幼兒的比較、觀察與語言表達(dá)能力，特設(shè)計(jì)本課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、情感：懂得手的作用，對我們的重要性，要保護(hù)自己的小手。

　　2、能力：在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的觀察力，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、知識(shí)：初步認(rèn)識(shí)手、知道手有手心、手背、手指。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：了解手的構(gòu)造，清楚的知道每一部分名稱。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：在互動(dòng)中能勇敢地表達(dá)自己的想法，說出手的作用，能在觀察比較中得到手有大小、黑白、胖瘦。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：手指操——《手指兵》 。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：小舞臺(tái)、《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲。

　　活動(dòng)過程

　　一、 激趣導(dǎo)入

　　教師運(yùn)用我們雙手的食指和中指，伴隨著音樂，在自制的小舞臺(tái)上跳舞。

　　師：今天小二班可真熱鬧，看到小朋友們這么開心，陳老師給小朋友們請來了兩位好朋友，你們想見見他們嗎?小二班的小朋友最有禮貌了，我們用掌聲請出他們好嗎?

　　師：那小朋友們和小熊還有洋娃娃問聲好吧!<教案來.自:快思教案網(wǎng)>

　　師：噓，他們有話要和陳老師說。

　　師：奧，原來呀~他倆看到小二班的小朋友這么乖，想給小朋友跳支舞。那就請小朋友們睜大眼睛，仔細(xì)觀賞吧。

　　(音樂：洋娃娃和小熊跳舞)

　　二、 能干的小手

　　幼兒展開聯(lián)想，說說平時(shí)我們都用小手做什么事情?

　　師：他們的節(jié)目表演完了，老師要提一個(gè)問題，剛才他們是用我們身上的什么部位跳的舞呢?

　　師：小手只會(huì)跳舞嗎?我們平時(shí)做什么還用小手呢?

　　幼兒交流，然后會(huì)說出我們用手穿衣服，玩玩具，穿鞋等等。

　　師：哇!小手不得了，它會(huì)做這么多事情呢，真是太了不起了。小朋友們，你們有沒有小手呢?伸出來和陳老師拍一拍，拍一拍。

　　三、 認(rèn)識(shí)小手

　　通過幼兒的觀察，認(rèn)識(shí)到小手有手心、手背、手指。

　　師：小朋友們的小手真漂亮，伸出小手，我們認(rèn)真地、仔細(xì)地看看我們的小手上有什么呀?看看哪個(gè)小朋友善于發(fā)現(xiàn)。睜大眼睛仔細(xì)看看。翻一翻，有什么呀?

　　幼兒仔細(xì)觀看手上每一部分，并大膽發(fā)言。

　　如果幼兒說不出每部分的名稱就以洗手的方式來認(rèn)識(shí)。

　　師：那我們來洗洗小手吧，小朋友們剛才我們洗的是哪里呀?

　　幼兒：手背。

　　師：那我們拍拍手背吧，拍拍，再拍拍。繼續(xù)洗洗，唉~~現(xiàn)在洗的是哪里呢?

　　幼兒：手心。

　　師：來，撓撓手心吧，撓撓，什么感覺呀?

　　幼兒：癢癢的。

　　師：小朋友的手心是白白的，撓起來癢癢的，我們再來動(dòng)一動(dòng)，抓一抓、捏一捏。現(xiàn)在我們動(dòng)的是哪呢?

　　幼兒：手指。

　　師：小二班的小朋友們，你們太棒了，不僅關(guān)于觀察還會(huì)大膽地說出自己的見解，給自己一棒棒糖吧!

　　師：那我們一起來和陳老師做個(gè)游戲吧。

　　我有一小小手，一只左來一只右，小小手、小小手，還有十個(gè)手指頭。

　　四、 比較小手

　　與家長一起比較得出手有大小、黑白、胖瘦。

　　師：小朋友們，陳老師發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的手都不一樣?，F(xiàn)在小朋友們和自己的家長比較一下，看看我們的手和他們的手有什么不一樣吧。

　　五、 保護(hù)小手

　　師：小手的功勞大大的，每個(gè)人只有一雙、兩只。所以呀，我們一定要保護(hù)好自己的小手，擦護(hù)手霜，不摸帶刺的、尖銳的物品，冬天出門的時(shí)候還要戴手套，不讓小手受到傷害。

　　活動(dòng)延伸：

　　師：小朋友們現(xiàn)在就用我們的小手與父母一起穿上我們的小外套，出去游戲吧!

　　活動(dòng)反思

　　在對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。

34、小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。

　　2、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前學(xué)習(xí)兒歌〈可愛的小動(dòng)物〉

　　2、小動(dòng)物住的房子個(gè)一座

　　3、大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個(gè),各種小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示小動(dòng)物手偶，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“小朋友，今天有許多的小動(dòng)物要到我們小二班做客，我們學(xué)過了一首兒歌，里面就有許多的小動(dòng)物，這是什么兒歌呢?"文.章出自屈a老師教.案網(wǎng)"把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動(dòng)物》歡迎這些小動(dòng)物到我們班上來，好嗎?”

　　幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，孩子回答教師出示相應(yīng)的小動(dòng)物手偶。

　　2、 學(xué)習(xí)創(chuàng)造小動(dòng)物的動(dòng)作

　　師：“小動(dòng)物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動(dòng)作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動(dòng)作嗎?”“大象喜歡做什么動(dòng)作?”請全班小朋友一起學(xué)習(xí)。

　　3、 游戲—做客

　　布置游戲場景，講解游戲玩法

　　玩法：小朋友到了哪個(gè)小動(dòng)物家里時(shí)，必須先敲門，并學(xué)習(xí)這種小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，這樣小動(dòng)物才會(huì)給你開門，讓你進(jìn)去。

　　玩一玩：

　　1) 先請全班小朋友學(xué)一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎?并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門

　　3) 把小動(dòng)物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動(dòng)物家的門。

　　4、游戲結(jié)束

　　活動(dòng)反思：

　　根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，開展了主題活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動(dòng)中了解常見的動(dòng)物名稱、特征和習(xí)性，認(rèn)識(shí)了世界上各種各樣奇奇怪怪的動(dòng)物，使幼兒喜歡小動(dòng)物，并知道動(dòng)物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)中我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)結(jié)合本次活動(dòng)的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動(dòng)，在活動(dòng)進(jìn)行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動(dòng)作、音樂游戲、律動(dòng)等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識(shí)。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動(dòng)物時(shí)，孩子們的聲音不夠響亮，還有點(diǎn)拘束，不能完全放開。

35、小班健康詳案教案《可愛的動(dòng)物體操》含反思

　　設(shè)計(jì)思路：

　　剛?cè)雸@兩個(gè)月的小班幼兒，在生活中特別喜歡模仿小動(dòng)物可愛、笨拙的樣子，一次韻律活動(dòng)中，孩子對“藍(lán)色跳跳兔”的表演特別感興趣，紛紛模仿，在隨后與幼兒的交談中我發(fā)現(xiàn)，孩子對小鴨、螃蟹、青蛙、大象這些動(dòng)物的形象還是有一點(diǎn)了解的，基于幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，興趣及需求，我決定支持他們繼續(xù)模仿這四種動(dòng)物的主要特征并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

　　因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)就從游戲“猜猜我是誰”開始，教師以游戲者的身份，帶著好奇的心態(tài)和孩子一起觀察畫面，并去發(fā)現(xiàn)畫面中隱藏的信息，在發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物以后讓孩子先去嘗試他們分別會(huì)以什么樣的姿態(tài)被我們請出來。然后再以動(dòng)畫的形式呈現(xiàn)給孩子，讓孩子模仿表現(xiàn)。通過模仿動(dòng)物來鍛煉孩子走、跑、跳、爬的基本動(dòng)作模式讓幼兒在輕松愉快的游戲中強(qiáng)化上下肢體的肌力和耐力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用走、跑、跳、爬等基本動(dòng)作模式來模仿動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。

　　2、通過游戲提高幼兒的觀察力，認(rèn)識(shí)動(dòng)物獨(dú)特的動(dòng)作特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小鴨、青蛙、螃蟹、小象等動(dòng)物的圖片及出場背景音樂，視頻課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、設(shè)置情境，引發(fā)興趣。

　　1、出示森林背景的畫面，師：今天天氣這么好，讓我們到草地活動(dòng)一下吧!

　　隨音樂“你好”出場，和同伴互相打招呼，小跑步、彎彎腰等

　　2、關(guān)鍵問題：森林里還有哪些小動(dòng)物也想和我們一起運(yùn)動(dòng)的?

　　他們會(huì)以什么樣的動(dòng)作出來和我們一起運(yùn)動(dòng)?

　　[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是鍛煉幼兒的觀察能力，和喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也作為健康活動(dòng)中的熱身運(yùn)動(dòng)]

　　二、玩游戲：找一找

　　[設(shè)計(jì)意圖：在森林背景下，草叢里、樹干后，石頭旁，池塘里分別藏著小鴨、灰象、螃蟹、青蛙，游戲“找一找”需要幼兒仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)小鴨的“扁嘴巴”;灰象的“長鼻子”;螃蟹的“大鉗子”和青蛙的“兩條后腿”，在發(fā)現(xiàn)的過程中滿足孩子自我探索的欲望]

　　1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的特征。誰和我們小朋友們在捉謎藏了?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(引導(dǎo)幼兒觀察，他們會(huì)說出藏著的動(dòng)物特征，今天就讓我們請他們一起來做動(dòng)物體操吧!)

　　2、視頻出示畫面，同時(shí)插入音頻：每一個(gè)小動(dòng)物的出場都配上一段符合他走路速度的音樂。

　　小鴨——屁股翹翹，左右搖擺著出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小鴨走路的姿勢，師用語言提示“屁股翹翹左右擺”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　大螃蟹——鉗子咔嚓咔嚓一張一合橫著走出來

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大螃蟹走路的姿勢，師用語言提示“鉗子咔嚓橫著走”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　小青蛙——蹲著，雙手撐地，腿兒彎彎用力跳出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿小青蛙走路的姿勢，師用語言提示“腿兒彎彎用力跳”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　大灰象——彎腰，兩手交叉，伸直雙臂像長鼻子甩呀甩的走出來。

　　在音樂中，讓幼兒探索，模仿大灰象走路的姿勢，師用語言提示“鼻子長長甩啊甩”，并請模仿得比較像的孩子單獨(dú)表演。

　　[設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)靜交替，讓幼兒看看、學(xué)學(xué)、做做，采用視頻和表演交替的方法，讓幼兒始終保持活動(dòng)的興趣，幼兒從模仿動(dòng)物的動(dòng)作到用語言闡述所表演的動(dòng)作，不知不覺地鍛煉了走、跑、跳的能力。]

　　3、教師播放音樂，以配合節(jié)拍念著兒歌，并做出該動(dòng)物的動(dòng)作。

　　師采用互動(dòng)式問答和幼兒一起表演。

　　師：小鴨子，怎樣走?

　　師：小青蛙，怎樣走?

　　幼：屁股翹翹左右擺;

　　幼：腿兒彎彎用力跳;

　　師：大螃蟹，怎樣走?

　　師：大灰象，怎樣走?

　　幼：鉗子咔嚓橫著走。

　　幼：鼻子長長甩呀甩。

　　4、幼兒圍成圓圈通過變換音樂或者變換動(dòng)物圖片，練習(xí)蹲著走、橫著并步走、跳、爬等動(dòng)作。老師可以在語言提示上適當(dāng)變換，如：“小螃蟹橫著走得好快呀!”“小象開始灑水啦”等等，讓幼兒在模仿時(shí)增添游戲的趣味性。

　　[設(shè)計(jì)意圖：通過視覺(圖片)和聽覺(音樂)的變換，鞏固幼兒對四種動(dòng)物的形象表現(xiàn)，還可以引導(dǎo)幼兒在方向、速度和身體高低上進(jìn)行變化。]

　　三、創(chuàng)編兒歌，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　1、你還知道哪些小動(dòng)物?他們是怎樣走的呢?

　　如小花貓，輕手輕腳走得快。等。

　　小結(jié)：我們在生活中經(jīng)常見到的小動(dòng)物都可以以他們的行走特征或叫聲來編兒歌的。

　　2、播放音樂，將幼兒創(chuàng)編出的兒歌表演出來。

　　[設(shè)計(jì)意圖：作為集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的尾聲，讓他們自己創(chuàng)編的兒歌自己表演，是對幼兒表演欲的滿足。]

　　四、結(jié)束語：來，讓我們變出小灰象的長鼻子給自己捶捶腿，給同伴捶捶背放松一下吧!(播放放松音樂)

　　活動(dòng)反思：

　　小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定小班適宜游戲化的一日生活，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我也特別注重這點(diǎn)，情景的創(chuàng)設(shè)一下子讓孩子們有了置身大森林與小動(dòng)物一起運(yùn)動(dòng)的感覺，當(dāng)視頻動(dòng)畫小動(dòng)物們以他們特有的形態(tài)特征出現(xiàn)時(shí)，孩子們非常感興趣。接下來的創(chuàng)造和模仿動(dòng)物的動(dòng)作讓孩子們有了表現(xiàn)的欲望，鍛煉了幼兒走、跑、跳、爬的能力，最后的創(chuàng)編拓展了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)遵循“熱身運(yùn)動(dòng)——基本活動(dòng)——集體活動(dòng)——放松運(yùn)動(dòng)”的健康活動(dòng)的規(guī)則，形式和內(nèi)容都是孩子們所喜歡的。我應(yīng)該嘗試如果在創(chuàng)編句式不變的情況下，孩子去思考誰的動(dòng)作跟這四種動(dòng)物的動(dòng)作更相似，把他們插入兒歌中，也許這種方式對鞏固本節(jié)課的內(nèi)容效果更好。

36、小班健康詳案教案《可愛的動(dòng)物》含反思

　　設(shè)計(jì)背景：

　　興趣是各種活動(dòng)最好的老師。認(rèn)識(shí)動(dòng)物是小寶寶最感興趣的了，但小班幼兒對動(dòng)物的認(rèn)識(shí)都比較零星、碎散.我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的明顯特征，豐富幼兒口語表達(dá)，進(jìn)一步延伸幼兒對各種動(dòng)物特征的觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特征。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)小班寶寶的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用肢體模仿幾種動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)。

　　2、發(fā)揮幼兒的觀察力，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的生活習(xí)性和獨(dú)特的動(dòng)作特征。

　　3、發(fā)展肢體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)動(dòng)物操帶來的快樂情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對鴨子、青蛙、小象、螃蟹等動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性有所有了解。

　　2、請4位老師穿上動(dòng)物服裝扮演動(dòng)物角色。

　　3、PPT課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、預(yù)備導(dǎo)入

　　1、師生圍圈，揮手問好。播放小動(dòng)物的圖片，復(fù)習(xí)小動(dòng)物的名稱。

　　2、喚醒小身體，一天開始了，我們來運(yùn)動(dòng)吧!老師啟發(fā)幼兒用拍手、拍肩、拍腿、跺腳的方式喚醒小身體。

　　二、感知體驗(yàn)

　　今天，有4位動(dòng)物客人來跟我們小朋友一起做游戲，猜猜他們是誰吧!

　　1、PPT播放謎語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　請幼兒猜測謎底：小象

　　播放PPT揭示謎底(情景畫面)，小象搖著長鼻子，走到池塘邊吸水，往后噴，淋到自己身上，高興地叫道：“哇!好涼快呀!”

　　請幼兒模仿小象的動(dòng)作形態(tài)，模仿較好的給予表揚(yáng)肯定。

　　師幼共同模仿小象——向下彎腰，兩手交叉，雙臂伸直，左右甩動(dòng)，左右腳輪流大踏步前進(jìn)。

　　2、PPT播放，詞語提示：①八只腳;②兩把大剪刀;③橫著走;④吐泡泡

　　請幼兒猜測謎底：螃蟹

　　播放PPT揭示謎底(情景畫面)：海邊沙灘上，爬滿了許多小螃蟹，它們揮動(dòng)著大鉗子，嘴里不停地吐著泡泡，瞧，它們都橫著走路呢!

　　請幼兒模仿螃蟹的動(dòng)作形態(tài)，對于幼兒的表現(xiàn)適時(shí)給予鼓勵(lì)。

　　師幼共同模仿螃蟹——雙手雙腳張開蹲下，雙手比出“V”手勢，橫著慢行或快走。

　　3、猜聲音：接下來的客人會(huì)是誰呢?請聽——PPT播放聲音：“呷、呷、呷”幼兒猜測并模仿動(dòng)物叫聲。

　　播放PPT揭曉答案：(情景畫面)：有只小鴨子搖著屁股走在草地上，看到了一條小蟲子，高興地大叫，趕快去吃掉它。

　　請幼兒模仿小鴨的動(dòng)物形態(tài)，較好的給予表揚(yáng)。

　　師幼共同模仿小鴨——半蹲姿勢，雙手緊貼在身體兩側(cè)，手掌向外翻起，作小翅膀狀，翹起屁股，左右搖擺著前進(jìn)。

　　4、最后一位客人是誰呢?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，我們一起來歡迎它!直接觀看PPT圖片，它會(huì)發(fā)出什么樣的叫聲呢?

　　播放PPT(情景畫面)：一只小青蛙，蹲在荷葉上，嘴里呱呱呱地唱著歌，一會(huì)兒從這片荷葉上跳到那一片荷葉上。

　　請幼兒模信小青蛙的動(dòng)作形態(tài)(模仿較好的給予表揚(yáng))

　　師幼共同模仿小青蛙——雙手支撐地面，雙腿彎曲，用力向前行進(jìn)跳。

　　三、游戲互動(dòng)：和動(dòng)物朋友做游戲 請出4位動(dòng)物朋友，引導(dǎo)幼兒向動(dòng)物朋友問好。

　　“小朋友，你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物朋友，就跑到它的身邊和它做游戲吧!”

　　四、結(jié)束活動(dòng)

　　幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物，跟隨音樂一起做動(dòng)物操。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)富有趣味的健康活動(dòng)，要求在觀察動(dòng)物的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作模仿出各種動(dòng)物的行走方式。整個(gè)活動(dòng)幼兒輕松愉快的游戲積極性都很高，能感受到了動(dòng)物模仿操所帶來的樂趣?；顒?dòng)中還利用幼兒具有好奇心的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“猜謎語”“猜聲音”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作形態(tài)，容易引起幼兒的共鳴，并能順利地編出模仿動(dòng)作，使幼兒很成就感。讓孩子們在游戲中自主地學(xué)習(xí)，提升了自我。

37、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛的蛋寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等。

　　2.樂于參加探索活動(dòng)。

　　3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.各種蛋的圖片、幻燈片圖片。

　　2.實(shí)物：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種不一樣的蛋，以直觀的方法了解蛋的結(jié)構(gòu)，初步分辨蛋的異同。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：掌握觀察的基本方法。(從整體到局部，從上到下，由里到外)

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察比較各種蛋，學(xué)習(xí)掌握觀察的基本方法，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道許多動(dòng)物都會(huì)生蛋。

　　活動(dòng)過程

　　1.誰的蛋寶寶(認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋)

　　①手偶公雞導(dǎo)入

　　師：“今天老師給你們帶來了一位動(dòng)物朋友，它好像遇到了麻煩，希望小朋友們能幫幫它”，從身后拿出手偶，用公雞的口吻說：“小朋友們大家好，我是公雞爸爸，我在幫其他的動(dòng)物媽媽照顧蛋寶寶，可是我不記得哪個(gè)蛋寶寶是誰生的了，請你們幫幫我?！?/p>

　?、诔鍪緦?shí)物蛋，以生動(dòng)有趣的口吻引起幼兒的興趣并進(jìn)行觀察。

　　討論：這些蛋你們都認(rèn)識(shí)嗎?

　　在幼兒討論后，教師出示圖片讓幼兒將圖片中的動(dòng)物與蛋一一對應(yīng)。

　　師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋?!.快思.教案網(wǎng)!等幼兒回答后(播放圖片)

　?、坌〗Y(jié)：除了母雞、鴨子、鵝、鵪鶉鳥會(huì)生蛋外，鴿子、鴕鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物也會(huì)生蛋。蛋也叫做卵，經(jīng)過孵化后就會(huì)孵出小雞、小鴿子等小動(dòng)物。所以，它們有一個(gè)共同的名字叫卵生動(dòng)物。

　　2.不一樣的蛋寶寶。

　　引導(dǎo)幼兒觀察不一樣的蛋。(從大小、顏色、輕重來觀察)

　　師：“孩子們，這些蛋有什么不一樣的地方?”

　　“比一比，哪個(gè)輕，哪個(gè)重?”請幾個(gè)幼兒上臺(tái)來比較。

　　引導(dǎo)幼兒由表及里，產(chǎn)生不斷探索的興趣。

　　師：想一想，是不是每種蛋的里面都是一樣的么?

　　幼兒自由回答。

　　幼兒想象后，教師將蛋逐一打破進(jìn)行驗(yàn)證。

　　師：生的蛋和熟的蛋里面是不是一樣?(這時(shí)將生雞蛋攪一攪，讓幼兒觀察)，生蛋變成了什么?把已經(jīng)切開一半的熟雞蛋給孩子們比較。

　　小結(jié)：所有的蛋都是橢圓形的，一頭大，一頭小，可以滾動(dòng)的;有的蛋大，它的重量就重，有的蛋小，它的重量就輕;蛋里有蛋清(煮熟了叫蛋白)和蛋黃;不同的蛋會(huì)孵出不同的寶寶。

　　3.蛋之最(觀看圖片、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)) 最古老的蛋。

　　師：你們知道世界上最古老的蛋是什么蛋嗎?(恐龍蛋) 最大的蛋

　　師：你們知道世界上最大的蛋是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)

　　師：鴕鳥蛋是什么樣子的呢?

　　4.結(jié)束活動(dòng)

　　世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的，請孩子們回家后，跟爸爸媽媽一起找找看吧!

　　好了，今天小朋友們幫助了雞爸爸認(rèn)識(shí)那么多的蛋寶寶，也累了吧，現(xiàn)在跟雞爸爸一起去喝水，休息一下吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

38、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的蔬菜寶寶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色。繼續(xù)學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。

　　2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)

　　2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?

　　(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。

　　(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。

　　(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。

　　(4)西紅柿穿著大紅色的衣服

　　3、游戲：“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認(rèn)知

　　二、提出活動(dòng)要求

　　1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。

　　2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)

　　3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)

　　4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)

　　5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色。)

　　三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。

　　四、評價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

39、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《可愛的形狀娃娃》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲活動(dòng)使幼兒能在圓形、三角形、正方形中找出相應(yīng)的圖形，并敢于大膽發(fā)言。

　　2、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃教具各一個(gè)，圓形、三角形、正方形小圖片幼兒每人一套，圖形頭飾若干。場地上布置好圖形娃娃的家。

　　活動(dòng)過程：

　　1、介紹小客人：圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃

　　小朋友，今天我們班來了三位小客人，你們想知道他們是誰嗎?

　　(1)我們先來看第一位小客人，瞧，它長的什么樣?(園圓的)它叫什么名字?(圓形娃娃)我們向圓形娃娃問好。(圓形娃娃好)

　　(2)介紹三角形娃娃、正方形娃娃的方法同上。

　　2、“圖形娃娃”找朋友

　　(1)圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃說：它們有許多好朋友藏在小籃子里，我們一起去幫它們找一找，找到了就送到圖形娃娃的身邊去。

　　(2)幼兒操作：一邊找一邊可以說說自己在給誰找好朋友。

　　(3)我們一起來檢查一下小朋友找的對不對：圓形娃娃的好朋友叫什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);(圓形)三角形娃娃的三角形叫什么?(三角形)正方形娃娃的好朋友叫什么?(正方形)

　　(4)我們剛才在籃子里找到了這些圖形娃娃的好朋友，在我們的教室里、家里也有它們的好朋友，請你想一想、說一說哪些東西也是它們的好朋友。(圓形：餅干、蛋糕、積木、盆子等。三角形：紅領(lǐng)巾、三角尺、積木等。正方形：手帕、積木、椅子等)

　　3、游戲：“圖形娃娃找家”

　　(1) 現(xiàn)在我們來玩“圖形娃娃找家”的游戲：這里是圓形娃娃的家，這里是三角形娃娃的家，這里呢是正方形娃娃的家。

　　(2)老師為你們準(zhǔn)備了許多圖形娃娃的頭飾，自己去找一個(gè)自己喜歡的圖形娃娃帶上，帶上頭飾跟媽媽到草地上去做游戲。媽媽說：圖形娃娃們回家吧，你們就跑到自己的家里去，蹲下來。

　　(3)幼兒游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動(dòng)的興趣，同時(shí)根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形娃娃與小朋友交朋友，還特別設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境作為導(dǎo)入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒探索的欲望。

40、小班美術(shù)教案《可愛的小雞》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、大膽嘗試使用記號(hào)筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動(dòng)態(tài)。

　　2、樂意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

　　3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圓形紙片、記號(hào)筆、棉簽、顏料、蠟筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會(huì)變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

　　二、圓形變小雞

　　1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳?！?.本文來源:快思教案.網(wǎng)>(邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

　　2、剛才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

　　3、猜猜，這只小雞在干什么?

　　4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳”，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?

　　5、這兩只小雞什么地方不一樣?

　　6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫)

　　7、剛才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

　　三、幼兒作畫

　　1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

　　2、幼兒繪畫，鼓勵(lì)幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景

　　四、講評，互相欣賞作品展示幼兒作品：

　　1、你的小雞寶寶在干什么?

　　2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

　　今后，我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時(shí)更有信心。

41、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的蝸牛》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已掌握的美術(shù)技能制作小蝸牛。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒講述捉蝸牛、玩蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，“快思老師.教.案網(wǎng)出處”引起制作蝸牛的愿望。

　　2、看老師用長條的紙作一只可愛的蝸牛，示范：

　　(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

　　(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

　　(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

　　日常生活：

　　1、豐富幼兒生活，豐富美工區(qū)內(nèi)容，增加幼兒動(dòng)手制作的材料。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，日常觀察昆蟲，觀察蝸牛等小動(dòng)物。

　　家園配合：支持并引導(dǎo)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦搞些力所能及的手工制作。

　　活動(dòng)反思：

　　這樣的一個(gè)手工活動(dòng)，最后呈現(xiàn)出來的作品既有創(chuàng)意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜歡。

42、小班美術(shù)優(yōu)秀教案《可愛的大蘋果》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作。

　　2.通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行“撕、貼”活動(dòng)。

　　3.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.16開鉛畫紙(畫有蘋果)。

　　2.紅色、綠色美工紙若干。

　　3.固體膠管。

　　4.桌椅。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入過程：

　　1.呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么.②小朋友想一想蘋果是什么顏色的

　　2.簡述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的.(強(qiáng)調(diào)要年貼在蘋果圖形內(nèi)部)

　　3.進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

　　二、操作過程：

　　1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).

　　2.老師巡回指導(dǎo).

　　三、展示、交流、分享

　　1.夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的美麗.

　　2.請?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.

　　3.把自己的名字寫上(可以老師代寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作特殊符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)

　　四、延伸活動(dòng)

　　如果時(shí)間允許或者孩子們興趣還是很高的話,;.來源快思老師教。案網(wǎng);可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

　　五、評價(jià)

　　1.在圖畫之內(nèi)進(jìn)行粘貼

　　2.撕紙粘貼得快面小

　　3.畫面爆滿,最好不露空白.

　　4.顏色(會(huì)用兩種顏色的)

　　活動(dòng)反思：

　　通過這次活動(dòng)，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動(dòng)目標(biāo)，才能切實(shí)的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時(shí)輔以豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就會(huì)使孩子對活動(dòng)充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

43、小班聽說游戲優(yōu)秀教案《可愛的小動(dòng)物》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.教會(huì)幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱，準(zhǔn)確地發(fā)出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，并能協(xié)調(diào)的模仿小動(dòng)物動(dòng)作。

　　2.提高幼兒參與集體游戲的積極性，并要求它們做到在集體面前說話響亮。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.背景圖(畫有草地、藍(lán)天、白天)

　　2.教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

　　3.汽車掛件1個(gè)，汽車方向盤1個(gè)。

　　4.小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數(shù)相等。

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入活動(dòng)

　　出示背景圖，教師：“今天，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰來了?”

　　2.教師一一出示小動(dòng)物教具

　?、傩▲澴樱菏窃鯓觼淼轿覀儼嗟?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，(飛來的)怎樣飛呢?請個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫?(咕咕咕)

　?、谛▲啠荷砩系拿鞘裁搭伾?它的嘴巴長的什么樣子?(扁扁的);它有什么本領(lǐng)?(游泳);它喜歡吃水里的什么?(小魚和小蝦)，小鴨怎樣叫?(呷呷呷)

　?、坌‰u：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的?(尖尖的);它喜歡吃什么?(蟲和米);它會(huì)怎樣叫?(嘰嘰嘰)

　　④小花貓：它有什么本領(lǐng)?(捉老鼠);它是怎樣叫的?(喵喵喵)

　?、菪↑S狗：它喜歡吃什么?(肉骨頭);它會(huì)怎樣叫?(汪汪汪)

　?、扌“淄茫核亩?長長的);眼睛(紅紅的);它們怎樣走路?(蹦蹦跳跳)

　　那么多小動(dòng)物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

　　3.教幼兒學(xué)習(xí)兒歌《可愛的小動(dòng)物》，知道小動(dòng)物的名字、叫聲和動(dòng)作。

　?、?教師師范兒歌，并配合動(dòng)作，讓幼兒仔細(xì)聽和看。

　?、?幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

　?、?幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

　　4.游戲兒歌《可愛的小動(dòng)物》

　?、?老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。待幼兒熟悉玩法后，適當(dāng)加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。

　?、?引導(dǎo)幼兒游戲，請個(gè)別幼兒上臺(tái)做小老師說小動(dòng)物的名字，小朋友模仿小動(dòng)物的叫聲做動(dòng)作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　?、?改變游戲玩，老師模仿小動(dòng)物的叫聲，小朋友說小動(dòng)物名字，并做動(dòng)作。

　　活動(dòng)反思：

　　我選擇的是聽說游戲活動(dòng)《可愛的小動(dòng)物》，這節(jié)課富有形象性、趣味性和啟發(fā)性。在學(xué)習(xí)過程中需要有一定的語言基礎(chǔ)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而小班幼兒已經(jīng)能說一些簡單的句子，并已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，并對小動(dòng)物有一定的認(rèn)識(shí)，因此本內(nèi)容在小班教學(xué)是符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的。我在上課的時(shí)候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當(dāng)中與小朋友接觸的比較少，對于小鴿子的叫聲孩子們總是會(huì)說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節(jié)課下來，讓我感到滿意的是通過最后《開汽車》游戲環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，伴隨著《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時(shí)，首先我是引導(dǎo)他們，學(xué)會(huì)說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑?！比缓笪议_始與幼兒進(jìn)行游戲，我發(fā)現(xiàn)了平時(shí)的積累還是比較重要的，還要時(shí)刻幫助幼兒拓展一些知識(shí)，豐富幼兒的知識(shí)面。

　　我在活動(dòng)結(jié)束之后，感到很熱，因?yàn)殚_汽車是要圍著教室跑一圈的，孩子們參加的機(jī)會(huì)沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，于是我突然想到讓所有的寶寶最后都來坐我的小汽車，然后一起開回來，果然，這個(gè)環(huán)節(jié)滿足了一些沒有游戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

44、小班美術(shù)活動(dòng)教案《可愛的毛毛蟲》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)習(xí)用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，體驗(yàn)印畫的樂趣。

　　3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　顏料、胡蘿卜、白紙、棉簽等。

　　【活動(dòng)觀察】

　　區(qū)域活動(dòng)開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導(dǎo)他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動(dòng)手了。

　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結(jié)束的時(shí)候才添了一點(diǎn)毛毛蟲眼睛和嘴巴。

　　賴梓蒙畫的毛毛蟲跟其他小朋友是有點(diǎn)不一樣的，因?yàn)樗募垙埵秦Q放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會(huì)關(guān)注下同伴的繪畫進(jìn)行簡短的交流。

　　【活動(dòng)分析】

　　這次美工區(qū)域活動(dòng)是蔬菜印畫，蔬菜印畫非常適合小班幼兒操作，符合幼兒年齡特點(diǎn)。通過蓋印各種形狀的蔬菜，使幼兒體會(huì)印畫帶來的樂趣。從這三位幼兒的表現(xiàn)中飯，不難看出，他們對蔬菜印畫的材料十分感興趣。在活動(dòng)中志航和梓萌有良好的繪畫習(xí)慣，能保持安靜和專注，這次小班幼兒來說是很難得的。

　　【調(diào)整與推進(jìn)】

　　1.在材料投放上，教師要深入反思。材料投放要充分考慮孩子的人數(shù)和種類，要彰顯適宜性、多樣性、層次性、可選擇性。從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使孩子愛探索的天性得以充分發(fā)揮。

　　2.除了胡蘿卜，還可以提供其他圓形的蔬菜，比如黃瓜、蓮藕等，這樣幼兒對材料的選擇更多，創(chuàng)造出來的作品效果形式也更多樣。

　　3.在活動(dòng)導(dǎo)入的時(shí)候可以采用圖片的形式，多欣賞，引導(dǎo)幼兒觀察。觀察不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲，可以有直行的、彎曲的等等。通過直觀的方法讓幼兒更加清楚的理解并表現(xiàn)毛毛蟲。

　　4.在繪畫的過程中孩子們大部分完成的速度都很快，說明難度太低了。教師可適當(dāng)增加操作難度，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的添畫，如添畫草地和太陽等。也可給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景，讓幼兒根據(jù)情景進(jìn)行創(chuàng)作，這樣幼兒會(huì)更有興趣，同時(shí)也發(fā)展了其想象力。

　　5.教師要關(guān)注到不同幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因人而異，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好?；顒?dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。

　　活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極，我覺得主要是因?yàn)榻處煂⒆拥哪芰烙?jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。

45、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《可愛的蛋寶寶》含反思

　　一、 活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒與愉快參加探知活動(dòng)，培養(yǎng)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　2、 引導(dǎo)幼兒觀察、感知雞蛋在軟硬不同物體上的不同結(jié)果。

　　3、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　盆、毛巾、海綿墊、沙、棉花、小石塊、積木、雞蛋等。

　　三、 活動(dòng)過程：

　　(一) 激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。

　　1、 出示兩個(gè)盆，其中一個(gè)盆墊上了軟軟的毛巾。

　　T：我這有什么?兩個(gè)盆一樣嗎?

　　2、 出示兩個(gè)雞蛋：如果把兩個(gè)雞蛋丟到盆里會(huì)怎樣?(請兩個(gè)小朋友上來試)

　　3、 T：“雞蛋殼怎么會(huì)一個(gè)破了，一個(gè)沒有破?”。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，幼兒感知兩個(gè)盆的不同及不同的結(jié)果。

　　(二) 幼兒動(dòng)手操作、感知。

　　1、 幼兒人手一個(gè)雞蛋，在周圍環(huán)境中嘗試。

　　2、 幫助幼兒用語言講述自己探索過程。

　　(三) 討論、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。

　　1、 雞蛋丟在石頭上怎么就會(huì)破了?

　　2、 我們小朋友吃雞蛋時(shí)怎么吃的呀?

　　3、 還有什么東西碰到硬的上面會(huì)碎呢?

　　(四) 小實(shí)驗(yàn)：會(huì)游泳的蛋寶寶。

　　四、活動(dòng)反思：

　　本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)讓孩子們認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，了解蛋的結(jié)構(gòu)，知道蛋有大小和顏色的異同等的科學(xué)活動(dòng)。

　　本節(jié)活動(dòng)，小班孩子們很活躍，對各種蛋特別感興趣。唯一缺點(diǎn)就是，這事一節(jié)科學(xué)課，科學(xué)課是讓孩子們自己探索、操作的活動(dòng)。害怕蛋被弄碎，而沒有給每個(gè)孩子發(fā)蛋，只是給他們看我在操作，忽略了給他們自己動(dòng)手操作能力。這點(diǎn)值得我去反省。

46、小班科學(xué)活動(dòng)教案《可愛的小兔》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。

　　2、萌發(fā)幼兒對周圍事物的探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)素質(zhì)，掌握簡單的科學(xué)方法。

　　3、通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小兔3只、食物(魚、肉、草、菜、蘿卜)、表格、紙和筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出課題：

　　1、 師帶領(lǐng)幼兒悄悄去看一位小客人，幼兒自由坐落。

　　2、 請個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。

　　二、觀察梳理活動(dòng);

　　1、 幼兒自由觀察撫摸了解外形。!出自:快思老.師!

　　幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿

　　2、 幼兒自由喂食。

　　師：請你試一試小兔到底喜歡吃什么;幼兒從食物中自由選擇食物進(jìn)行喂食。

　　3、共同完成表格記錄，得出結(jié)論;

　　小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草?只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。

　　3、 教師繪畫小結(jié);

　　師：我們給小兔畫張像吧!

　　4、 師生共同學(xué)習(xí)抱小兔。

　　三、 延伸活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧!

　　活動(dòng)反思

　　一、 對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活經(jīng)驗(yàn)，有話可說，有感性經(jīng)驗(yàn);陌生是孩子有發(fā)展的余地，有可拓展的空間。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識(shí)層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。

　　二、 如何擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，變被動(dòng)為主動(dòng)。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。我將整個(gè)科學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)很隨機(jī)性的觀察游戲活動(dòng)，讓孩子們在自由的空間中學(xué)習(xí)知識(shí)，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識(shí)，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識(shí)。

　　三、 以情感引導(dǎo)為主線。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。在和小兔玩耍的過程中，從認(rèn)識(shí)、玩耍到找家，始終榮辱了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、小聲說話、喂食、為它畫畫等等，不需要刻意的提到該如何保護(hù)它，而是真正轉(zhuǎn)化為行為，包括環(huán)境的營造、讓孩子直接接觸生靈，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。

　　四、 玩固然是有效的，但科學(xué)知識(shí)還是需要教師幫助他們正確樹立的。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識(shí)。對于小班的孩子，繪畫是能夠吸引他們的有效方法，因此我選擇了繪畫小結(jié)的形式，采用簡筆畫來抓住兔子的特征，這要比說教式的小結(jié)更為簡明、生動(dòng)、富有趣味。

　　五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。因此我讓孩子們接觸了圖表形式，并且賦予色彩，雖然圖表很簡單，但讓孩子了解了一種科學(xué)方法、一種簡單的統(tǒng)計(jì)法，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)萬變不離其宗的一個(gè)支點(diǎn)。

　　通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。

　　但是活動(dòng)中也存在著一些問題：

　　1、 由于沒有很好的估計(jì)孩子的現(xiàn)場反映，孩子們接觸小兔子時(shí)的沖動(dòng)、興奮，造成了活動(dòng)場面的擁擠，給觀察帶來了一定的影響。

　　2、 在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。

47、小班上學(xué)期社會(huì)教案《可愛的小腳丫》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解腳的外形特征。

　　2.初步認(rèn)識(shí)腳的作用，懂得應(yīng)該保護(hù)腳。

　　3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大小腳印圖，律動(dòng)音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、看圖猜想。

　　1.出示兩幅腳印圖，勤給幼兒猜猜：這是誰的腳印?它們有什么不一樣?

　　2.小結(jié)：這是小朋友小時(shí)候的腳印和現(xiàn)在的腳印，小時(shí)候的腳丫小，現(xiàn)在小朋友長大了，腳丫也變大了。

　　二、認(rèn)識(shí)小腳丫。

　　1.引導(dǎo)幼兒脫掉襪子和鞋子，利用自己的小腳丫，認(rèn)識(shí)腳的幾個(gè)部位：腳趾、腳面、腳心、腳跟。

　　2.組織幼兒玩“我說你指”的游戲，教師說出小腳部位的名稱，幼兒指出相應(yīng)部位，看誰指得又快又對。

　　3.引導(dǎo)幼兒數(shù)以數(shù)自己有幾只小腳，每只腳的腳趾頭有幾個(gè)，啟發(fā)幼兒按順序進(jìn)行5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)數(shù)。

　　4.小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩只腳，每只腳有5根腳趾頭。

　　三、腳丫幼兒。

　　1.撓一撓小腳：幼兒與同伴相互撓撓腳心和腳背，并說說被撓的感受。

　　2.聞一聞小腳：請幼兒聞聞自己的小腳，并思考：為什么有的小朋友的腳丫會(huì)有不好聞的氣味?有什么辦法能讓小腳丫變干凈?

　　3.動(dòng)一動(dòng)小腳：播放律動(dòng)音樂，鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂的節(jié)奏動(dòng)動(dòng)小腳腕、腳后跟和腳趾頭。

　　四、腳丫本領(lǐng)大。

　　1.交流與討論：腳丫有哪些本領(lǐng)?

　　2.鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己對腳丫的發(fā)現(xiàn)。

　　3.啟發(fā)幼兒思考：如果沒有腳會(huì)怎么樣?

　　4.小結(jié)：腳給我們的生活帶來了很多方便，我們可以走、可以跑、可以跳，沒有了腳我們寸步難行，所以我們要保護(hù)好自己的腳。

　　教學(xué)反思：

　　1、這節(jié)活動(dòng)準(zhǔn)備的內(nèi)容較為豐富，而且在活動(dòng)中讓幼兒席地而坐、赤腳、觀察幼兒自己的小腳，整個(gè)活動(dòng)較為有趣，所以幼兒在活動(dòng)中的投入程度較為理想。但是由于這個(gè)活動(dòng)適合分組教學(xué)，所以全班幼兒一起上，會(huì)有點(diǎn)散亂，在常規(guī)上不盡人意。

　　2、在一系列有趣的活動(dòng)中，幼兒對自己的小腳有了一定的認(rèn)識(shí)，知道了腳的功能、腳的形狀和一系列保護(hù)腳的方法等。

48、小班美術(shù)公開課教案《可愛的小腳丫》反思

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　在日常生活中我們觀察到幼兒對顏色非常有興趣，總是在尋找機(jī)會(huì)來涂一涂，畫一畫。而小班的幼兒更是對色彩充滿了好奇和興趣，在活動(dòng)的時(shí)候弄的滿手都是顏料也樂此不疲。由此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)用手來印畫的《可愛的小腳丫》活動(dòng)，讓幼兒用自己的小手用不同的方法(握、點(diǎn)的技能)充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，發(fā)展幼兒的觀察能力。其次，是讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用握、點(diǎn)的方法來印畫小腳，同時(shí)發(fā)展幼兒的觀察力。

　　2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)印畫的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種顏料、小毛巾人手一條、衣服若干件。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師幼互相問好。

　　教師說一說孩子穿的衣服上有些什么圖案。

　　二、出示范畫，了解腳的特點(diǎn)和用途。

　　教師出示印有小腳的衣服，提問：這是什么呀?

　　1、那小腳印上有什么呢?(5個(gè)腳趾和腳掌)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的特點(diǎn)。

　　2、我們的小腳會(huì)干些什么事呀?(走路、跑步)教師引導(dǎo)幼兒了解腳的用途。

　　你知道這件衣服上的小腳印是怎么畫出來的呢?

　　教師總結(jié)：用小手蘸上顏料印出來的畫就叫手印畫。

　　三、講解作畫步驟及要求(快思 )。

　　學(xué)印小腳?。?/p>

　?、偕斐鲆恢皇?，握拳;

　　②用拳頭底部蘸上顏料;

　?、塾≡谝路希恋羰稚系念伭?

　?、苡靡粋€(gè)手指頭蘸上顏料畫上5個(gè)腳指頭。

　　請一名幼兒上來嘗試印畫可愛的小腳印。

　　要求：

　　1、蘸顏料時(shí)要輕輕地蘸，不要甩，會(huì)弄臟衣服。

　　2、印畫時(shí)，一只手按住紙，另一只手印畫。

　　幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　教師把打扮的漂亮衣服送個(gè)孩子們，離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　手和腳是幼兒表現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自己能力最重要的方面，在主題“小手和小腳”中，開展了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)“小腳丫”。這堂課的目標(biāo)在于學(xué)習(xí)用拳頭印畫和手指點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)小腳丫的形象，這也是本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)，在活動(dòng)中讓幼兒感受獨(dú)特的作畫方式帶來的樂趣。

　　活動(dòng)結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思，我們班的孩子第一次感受這樣獨(dú)特的作畫方式，一個(gè)個(gè)興致很高漲，為什么不在美工區(qū)也投放這樣的作畫工具讓幼兒進(jìn)行作畫呢?這樣一來，在平時(shí)的區(qū)域游戲中，孩子就有更多的時(shí)間來接觸印畫，讓幼兒在以后的美術(shù)活動(dòng)開展中不再成為難事。