大班教案《親愛的爺爺奶奶》反思

大班教案《親愛的爺爺奶奶》反思

1、大班教案《親愛的爺爺奶奶》反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道爺爺奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)困難，有愛護(hù)老人的愿望。

　　2、感受老人對(duì)小輩的關(guān)愛，樹立尊敬老人的觀念。

　　3、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一些老人用的物品(拐杖、老花鏡等)、幻燈片

教學(xué)過程：

　　1、觀看幻燈片

　　“他們是誰?”“在做什么?”

　　“臉上有什么變化?”“動(dòng)作呢?”

　　2、出示物品：“這些東西是誰用的呢?”

　　3、請(qǐng)幼兒模仿老人的動(dòng)作：慢慢地走，手拄拐杖。

　　對(duì)比小朋友的動(dòng)作

　　小結(jié)：爺爺奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，我們應(yīng)該幫助他們

　　4、討論：平時(shí)爺爺奶奶做什么?

　　模仿日常生活中的各種動(dòng)作，如：做飯、打掃衛(wèi)生等。

　　老師做動(dòng)作，幼兒猜一猜。

　　“除了這些事情，他們還做什么?”(接送幼兒)

　　“爺爺奶奶辛苦嗎?”“我們應(yīng)該怎么做?”

　　5、對(duì)爺爺奶奶說一句心里話

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

2、大班教案《爺爺一定有辦法》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過猜讀、排圖的方法，幫助幼兒梳理故事發(fā)展的線索，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

　　2、鞏固幼兒良好的閱讀習(xí)慣，并在合作閱讀中發(fā)展孩子的協(xié)作能力。

　　3、感受爺爺?shù)穆斆鞑胖牵膭?lì)幼兒在面臨難題時(shí)要多動(dòng)腦。

　　4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

　　5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒兩人一份圖書;

　　2、投影器;電腦;課件(書本內(nèi)容);

　　3、教具圖片(毯子、外套、背心、領(lǐng)帶、手帕、紐扣);

　　4、黑板(上面做好箭頭和數(shù)字標(biāo)志)。

　　5、家園互動(dòng)表(見附件)。

活動(dòng)過程：

　　一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　師：小朋友們，你們喜歡看圖畫書嗎?今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰?這兩個(gè)人可能是什么關(guān)系呢?(原來是爺爺和孫子)

　　師：這位外國(guó)小朋友他的名字叫約瑟，你覺得他和爺爺之間可能發(fā)生什么有趣的事呢?(幼兒猜想)好!讓我們一起來聽一聽約瑟和他爺爺之間發(fā)生的有趣的故事吧。

　　二、幼兒觀賞投影畫面，感受故事，了解故事大意。

　　1、教師講述故事，請(qǐng)孩子觀看畫面，念到關(guān)鍵的地方讓學(xué)生猜，然后翻頁印證孩子的想法。

　　◎故事中一共有五次“變”，第一、第二次引導(dǎo)幼兒大膽想象可以做什么;(潛在提問：約瑟得到這件奇妙的外套時(shí)，他的心情是怎么樣的呢?你從哪里看出來。)

　　◎第三次變時(shí)引導(dǎo)幼兒重復(fù)約瑟和爺爺?shù)膶?duì)話，從中體會(huì)爺爺?shù)墓?jié)約和智慧;(爺爺真是太聰明了!破損的布料都剪掉了，剩下的布料越來越少了，爺爺還會(huì)做出什么奇妙的東西呢!)

　　◎第四次時(shí)增加難度，將爺爺?shù)脑捄蛬寢尩脑掃M(jìn)行對(duì)比，設(shè)置提問：聽了媽媽的話，約瑟會(huì)丟嗎?

　　◎最后一次用問題“啊喲!手帕有多大，剪去破的和臟的地方還剩多大?爺爺會(huì)不會(huì)把它扔掉呢?他還能為約瑟變出什么奇妙的東西呢!我們來猜猜?” 來引導(dǎo)幼兒思考，從而更進(jìn)一步顯出爺爺?shù)穆斆髋c節(jié)約(約瑟喜歡這顆奇妙的紐扣嗎?你是怎么看出來的呢?把手帕變成奇妙的紐扣，爺爺真是心靈手巧呀!)。

　　◎師：紐扣都沒有了，爺爺就是手再巧，再聰明也不可能無中生有了，那么已經(jīng)長(zhǎng)大了的約瑟會(huì)怎么辦呢?讓我們繼續(xù)看故事。

　　師提問：長(zhǎng)大了的約瑟是怎么說怎么做的?哇!約瑟好棒呀!我們一起為約瑟的長(zhǎng)大鼓掌吧!

　　2、閱讀后：教師組織幼兒討論。

　　師：爺爺?shù)那墒?，?e為小約瑟制作了什么東西?(幼兒說，教師隨機(jī)出示物品)

　　師：爺爺為約瑟縫制了一條毯子，最后變成了什么?請(qǐng)小朋友上來把爺爺制作的東西按故事里的順序擺一擺。(幼兒操作)

　　師：你喜歡有這樣子的一??爺爺嗎?你會(huì)怎么夸獎(jiǎng)爺爺?

　　3、第二次欣賞故事后提問：

　　師：剛才小朋友發(fā)現(xiàn)在這個(gè)大故事里面還藏著一個(gè)小故事，最后紐扣不見了，老師告訴你一個(gè)小秘密，這顆紐扣從大故事中掉到了小故事里了，現(xiàn)在讓我們?cè)賮砜纯催@本圖畫書吧!讓我們邊看邊找這顆紐扣掉到哪里去了?

　　師：啊呀!小朋友這么多，我這里的書不夠呀!怎么辦?

　　師：兩個(gè)人看書該注意些什么呢?(一人翻，兩人看，輕輕翻，仔細(xì)看，不爭(zhēng)也不搶)

　　幼兒兩人一組翻書閱讀(師：好，我們先來看封面，封面會(huì)告訴你故事的題目，我們一起來說說故事的題目叫《爺爺一定有辦法》，打開書本，我們看到了扉頁，扉頁上有什么圖案，這個(gè)圖案在故事里經(jīng)常地出現(xiàn)一直到故事的結(jié)尾，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?看誰發(fā)現(xiàn)的問題最多，看的最仔細(xì))。

　　幼兒觀看圖畫書，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：你發(fā)現(xiàn)那顆丟失的紐扣了嗎?好!在第幾頁，看看頁碼?我們一起來找一找。(變成老鼠的椅墊了)

　　師收?qǐng)D書。請(qǐng)小朋友兩人商量好請(qǐng)一個(gè)小伙伴把圖書送回家，送回來的時(shí)候要封面朝上。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?故事中掉下來的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。

延伸活動(dòng)：

　　1、師：在我們的生活當(dāng)中也有很多的廢舊物品也是可以再利用的。今天，老師就帶來了一件廢舊物品，是什么呀?(廢舊報(bào)紙)請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想廢舊報(bào)紙可以有什么用?哦!原來廢舊報(bào)紙還有這么多的用處，我們還可以利用廢舊報(bào)紙來玩呢!請(qǐng)你們想一想，報(bào)紙還可以怎么玩?在玩的過程中很可能報(bào)紙會(huì)變破損了，報(bào)紙變破損了，你還可以怎么玩?(幼兒先說再幼兒玩)

　　2、回家和爸爸媽媽共同完成家園互動(dòng)表。

語言教案《爺爺一定有辦法》課后反思：

　　第一次嘗試?yán)L本教學(xué)，沒有經(jīng)驗(yàn)，也沒有太多的范本可以借鑒，只是摸索著。課前我拿著這本繪本讀物反反復(fù)復(fù)地看了幾遍，先抓住這個(gè)故事所要表達(dá)的主題，傳遞的情感，及重復(fù)而富有節(jié)奏的文字講述，再來設(shè)計(jì)教學(xué)過程。我利用“猜”故事，“說”故事，“講”故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。在觀察封面認(rèn)識(shí)故事主人公猜故事時(shí)，孩子興趣濃，可是沒想到有位孩子閱讀過這個(gè)故事，大聲叫著，一下子就把謎底揭曉了，打亂了我的教學(xué)設(shè)計(jì)，為了避免再出現(xiàn)這種情況，就悄悄地告訴她，你要保密，仔細(xì)聽聽老師和媽媽將的故事是否一樣，有什么不同?于是陽陽靜下心來仔細(xì)聽講，其他小朋友也不再去詢問她故事情節(jié)，注意力又回到老師身上。接著，我點(diǎn)擊電子書籍，通過提問引導(dǎo)幼兒感受故事情節(jié)。孩子們學(xué)得很投入，小手都學(xué)著我的樣子做成剪刀狀“喀吱喀吱”地剪著，學(xué)說著描寫爺爺有辦法的句子。

　　特別是第一次問他們，你們猜爺爺會(huì)給約瑟做什么呀?孩子們回答范圍比較窄，后來慢慢進(jìn)入情景，展開想象，象“褲子、帽子”的答案都很不錯(cuò)。再次預(yù)設(shè)問題，激起幼兒獨(dú)立閱讀的欲望。通過獨(dú)立閱讀，后面的故事發(fā)展情節(jié)，幼兒能迅速地理解掌握并講一講。最后在問題“為什么爺爺每次都有辦法”?體會(huì)爺爺對(duì)約瑟的愛時(shí)孩子們說得非常好，因?yàn)橛行∨笥迅嬖V我：“老師上次我們聽過《猜猜我有多愛你》的故事，也是講愛的?！笨磥砦覀兊男∨笥涯芘e一反三了。

　　存在的問題是幼兒在閱讀時(shí)只關(guān)注到故事情節(jié)的發(fā)展，沒有細(xì)致地去觀察媽媽、約瑟表情、動(dòng)作的變化，需老師及時(shí)地啟發(fā)引導(dǎo)。

3、大班教案《魔法奶奶的電話》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步比較四季的明顯不同及優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，引發(fā)珍惜童年時(shí)光的情感。

　　3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　4、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對(duì)話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　魔法電話教具，故事投影片，故事動(dòng)畫片，四季轉(zhuǎn)盤

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出話題

　　1、通過引言出示魔法電話。

　　師：小朋友們，昨天晚上Kevin老師去了遙遠(yuǎn)的快樂森林王國(guó)，去找那里的一個(gè)會(huì)魔法的老奶奶，森林王國(guó)的小朋友們都很喜歡她，親切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一個(gè)魔法電話，她真有個(gè)好心腸，竟然愿意把她的魔法電話借給老師玩兩天。你們看，這個(gè)魔法電話有意思吧!

　　2、觀察發(fā)現(xiàn)魔法電話的特別之處。(4個(gè)號(hào)碼鍵，能撥通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺?shù)碾娫?

　　3、討論，如果擁有這個(gè)魔法電話，愿意打電話給誰?為什么?

　　小結(jié)：小朋友們的想法都不錯(cuò)，那你們知道昨天晚上魔法奶奶打給誰了嗎?

　　二、聽《魔法奶奶的電話》的故事

　　1、聽故事，說一說故事里的小朋友對(duì)四個(gè)季節(jié)的看法。

　　2、想一想每個(gè)季節(jié)還有哪些好的方面和不好的方面。(春天：陽光明媚，適合外出旅游，不好的地方是天氣變化快，忽冷忽熱，小朋友容易生病。夏天：炎熱，但是景色很美，早晨和晚上外面都會(huì)舒服。秋天：豐收的季節(jié)，但是樹葉會(huì)凋落，秋雨連綿下個(gè)不停。冬天：寒冷、潮濕，容易生病，但是小朋友穿得厚，摔倒了不疼。冬天還沒有蚊子咬。)

　　3、看故事動(dòng)畫片，加深對(duì)四季的感受。

　　小結(jié)：每個(gè)季節(jié)都有各自的特點(diǎn)，也有好的和不好的方面。其實(shí)任何事物都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，每個(gè)人也都有優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)我們要贊揚(yáng)，對(duì)缺點(diǎn)要接納。四季的不同使我們感受到生活的多彩，每個(gè)小朋友的不同使我們的生活無比的精彩!

　　三、操作發(fā)現(xiàn)

　　1、展示四季轉(zhuǎn)盤，發(fā)現(xiàn)季節(jié)不斷循環(huán)及時(shí)間不可逆轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

　　2、討論對(duì)于時(shí)間流逝的感受，明年的春天和今年的春天不一樣，小朋友就會(huì)坐在小學(xué)的教室里學(xué)習(xí)了。幼兒園輕松快樂的時(shí)光會(huì)一去不返，引發(fā)幼兒珍惜童年時(shí)光的情感。

　　小結(jié)：春去秋來，大雁南飛，一年又一載;花開花謝，四季輪轉(zhuǎn)，歲月不等人。小朋友們要學(xué)好本領(lǐng)、迎接未來!

　　活動(dòng)延伸：

　　下次活動(dòng)制作四季轉(zhuǎn)盤。

　　活動(dòng)反思：

　　1、超時(shí)問題：學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)是小班15-20分鐘，中班是20-25分鐘，大班是25-30分鐘。實(shí)際活動(dòng)過程第一部分是8分30秒，第二部分約30分鐘，第三部分約8分鐘。整體超時(shí)嚴(yán)重，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。這就涉及到課程在規(guī)定時(shí)間內(nèi)的有效性問題。

　　2、內(nèi)容的選擇：我的問題是拓展的地方太多，就不能突出重點(diǎn)，也變成了一言堂，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的后半部分小朋友就坐不住，難以集中注意力。

　　3、教具問題：電話和轉(zhuǎn)盤的教具太小，看不清楚?？梢宰龀纱蟮慕叹撸蛘咄ㄟ^圖片顯示在屏幕上。

　　4、操作活動(dòng)：本來是只進(jìn)行排序，相對(duì)而言是容易操作的。我的理解有誤，應(yīng)該按照教案的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行操作。

　　5、對(duì)幼兒回答問題的回應(yīng)欠缺提升，回應(yīng)較為簡(jiǎn)單。

4、大班教案《名字的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解名字的組成，知道自己的姓名的意義與獨(dú)特性。

　　2、感受中國(guó)百家姓的多樣性。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、大膽說出自己對(duì)名字的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寫有幼兒姓名的卡片，并按順序排列成5排

活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒尋找姓名的秘密

　　1、 尋找自己的名字

　　師：你們看，黑板上有這么多的卡片，你們猜猜上面寫了些什么啊

　　幼：名字

　　師：你們能找到自己的名字在哪里嗎?請(qǐng)你們大聲的告訴我，在第幾行第幾個(gè)，叫什么名字

　　幼：……

　　2、 尋找姓名的特點(diǎn)

　　師：我們大一班每個(gè)小朋友的姓名都是不一樣的，那有誰可以告訴老師，都有哪些不同啊?

　　幼：字?jǐn)?shù)、姓名組成等

　　師：原來我們的姓名有三個(gè)字的也有兩個(gè)字的，有的第一個(gè)字一樣，可是后面的又不一樣了

　　二、尋找姓的特點(diǎn)

　　1、 了解姓名的組成

　　師：那姓名中的第一個(gè)字我們?cè)趺捶Q呼他呀?

　　幼：姓

　　師：那剩下的是什么啊?

　　幼：名

　　2、了解姓氏的特點(diǎn)

　　師：原來我們的名字是由姓和名組成的，那你們知道自己的姓是怎么來的嗎?(提示：Xxx為什么姓X，Yyy為什么姓Y)

　　幼：因?yàn)榘职中誼x

　　師：那能用媽媽的姓嗎?

　　幼：能/不能

　　師：其實(shí)，我們可以用爸爸的姓也可以用媽媽的，不過大多數(shù)的情況下我們是用爸爸的姓的。

　　可是，老師有個(gè)問題了，我們的姓可不可以隨便改啊?

　　幼：能/不能(提問原因)

　　師：其實(shí)等我們長(zhǎng)大成年以后是可以改的，不過很不方便，所以老師覺得盡量是不改我們的姓的

　　3、 認(rèn)識(shí)其他的姓氏

　　師：那我們大一班的小朋友的有這么多，除了這些，你們還知道有哪些姓啊?看看哪個(gè)小朋友知道的姓最多了

　　幼：金、陳、謝、薛、蘇、許、錢、趙、孫、章…..

　　師：通過大家的努力，我們又知道了這么多的姓。其實(shí)還有許許多多的姓，這些合在一起就是中國(guó)的百家姓

　　三、說說名字的含義

　　師：我們的姓都是跟著爸爸或者媽媽的姓，不是隨隨便便取出來的，那我們的名字呢?有什么特殊的含義啊?

　　幼：…….

　　師：看來，我們的名字都是爸爸媽媽認(rèn)真思考以后取出來的，都有特殊的意義。那你們喜歡自己的名字嗎?

　　幼：喜歡/不喜歡(提問原因)

　　師：那我請(qǐng)你們一個(gè)個(gè)上來拿好自己的名字卡片，然后找一個(gè)朋友，跟他講講你的名字的意義

活動(dòng)反思：

　　1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段，花了較長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來，作為

　　教師，應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問，引出這一區(qū)別?？梢杂幸庾R(shí)地選擇兩個(gè)名字，讓幼兒說出不同。

　　2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過長(zhǎng)。

　　3、在整個(gè)教學(xué)過程中，教師的表情與手勢(shì)語的運(yùn)用不夠，比較生硬。

　　4、對(duì)于幼兒回答的反饋不夠，對(duì)于幼兒的回答可以有意識(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，活躍幼兒的思維。

　　5、在本次教學(xué)完成后，可以出示百家姓，作為活動(dòng)延伸，使得整個(gè)活動(dòng)更為完整。

5、大班教案《快樂的小屋》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　在日常生活中，我們常常教育幼兒幫助他人，鼓勵(lì)為他人做力所能及的事情， 引導(dǎo)幼兒觀察生活中那些人在努力為他人服務(wù)，感知為他人服務(wù)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)朗誦散文，感受散文中表現(xiàn)的快樂情緒。

　　2、理解每一個(gè)小動(dòng)物為小屋所做的事情，感受為他人付出是快樂的。

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：了解不同小動(dòng)物為小花屋所做的事情，而這些事情是和每一種小動(dòng)物特有的本領(lǐng)相關(guān)，并感知這些小動(dòng)物的特征。

　　難點(diǎn)：有感情的朗誦散文，注意吐字發(fā)音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、 教具：散文《快樂的小屋》及圖片和課件。

　　2、 學(xué)具：胸卡—螢火蟲、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐、小螞蟻。

活動(dòng)過程

　　一、 開始環(huán)節(jié)

　　1圖片導(dǎo)入

　　教師逐一出示散文的圖片，請(qǐng)幼兒看看畫面上都有什么，看完后請(qǐng)幼兒給作品取名，引出《快樂的小屋》的主題。

　　2 討論：為什么說這是一間快樂的小屋呢?

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1 教師邊出示圖片邊朗誦散文《快樂的小屋》，請(qǐng)幼兒欣賞。

　　2 教師提問，讓幼兒說出小動(dòng)物為小屋作了什么?

　　3 學(xué)習(xí)朗誦散文

　　(1)邊看圖邊聽老師完整地朗誦散文《快樂的小屋》

　　(2)引導(dǎo)幼兒和老師一起有感情地朗誦散文

　　(3)請(qǐng)幼兒觀看課件《快樂的小屋》

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　請(qǐng)幼兒戴上胸卡，扮演不同的小動(dòng)物，根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行表演，并嘗試分句論說

　　四、延伸環(huán)節(jié)

　　1、將相關(guān)頭飾和道具投放到表演區(qū)，請(qǐng)幼兒開展表演活動(dòng)，并聯(lián)系朗誦

　　2、在美術(shù)區(qū)開展“快樂的小屋”主題畫活動(dòng)，請(qǐng)幼兒把自已心目中快樂小屋的樣子畫出來，并把幼兒的作品集中展示，大家共同分享交流。

教學(xué)反思：

　　我通過鼓勵(lì)幼兒參與與猜測(cè)和想象等活動(dòng)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，通過組織表演和仿編等形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用詩歌中的語言，表達(dá)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，幼兒參與的積極性比較高。

6、大班教案《美麗的家園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，拓展對(duì)美麗家園的無限憧憬及遐想，充分體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　2、活用學(xué)過的或想象的繪畫知識(shí)裝飾天空、房屋、樹木等。

　　3、教育幼兒要從小熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)，關(guān)愛周圍的人。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、看電視報(bào)道，讓幼兒了解地震后滿目瘡痍的家園，以激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。

　　2、人手一份繪畫紙和油畫棒，多種彩紙。

活動(dòng)過程：

　　一、談話引出課題。

　　1、師幼對(duì)話：

　　師："孩子們，地震了，我們偉大的祖國(guó)遭受了巨大的災(zāi)難，我們大家都?淠壓?……''

　　幼A："老師，災(zāi)區(qū)的小朋友沒有了家，他們真可憐!"幼B："我希望他們能住上更加漂亮的房子。"幼C："老師，我想用我的彩筆給他們畫一個(gè)美麗的家。"(評(píng)析：通過談話，讓小朋友了解災(zāi)區(qū)受災(zāi)情況，同時(shí)喚起幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的同情心，并將同情心用自己的實(shí)際行動(dòng)轉(zhuǎn)化為對(duì)災(zāi)區(qū)人們的無限愛心。)

　　2、觀看專題片--"神奇的九寨"。讓幼兒了解四川美麗的風(fēng)光、淳樸的鄉(xiāng)土風(fēng)情。

　　(評(píng)析：通過觀看，讓幼兒了解峨眉山、青城山、樂山大佛、都江堰、九寨溝，讓幼兒知道中國(guó)四川是一個(gè)神奇美麗的地方。)

　　3、在中國(guó)地圖上找到四川--汶川、映秀。

　　(讓小朋友永遠(yuǎn)記住這些地名、這些美麗的地方。)

　　4、結(jié)合常識(shí)教學(xué)活動(dòng)和觀察圖片，讓幼兒對(duì)我們美好的中國(guó)(家鄉(xiāng))有一個(gè)較全面較充分的了解，讓幼兒知道中國(guó)真大，中國(guó)真美，激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情。

　　5、以《夢(mèng)中的家園》為題，幼兒展開討論。

　　幼A：老師，我夢(mèng)中的家園在太空中，那里遠(yuǎn)離災(zāi)害，沒有污染。

　　幼B：我夢(mèng)中的家園沒有難聞的氣味，河水是清澈的，聽不到機(jī)器的轟鳴聲。

　　幼C：我夢(mèng)中的家園空氣清新，藍(lán)天白云，綠草地，還有許多小動(dòng)物一起玩。

　　幼D：老師，太空幼兒園里更好玩，那里的房屋不會(huì)坍塌。

　　幼E：我設(shè)計(jì)的美麗家園要像龍王的水晶宮一樣漂亮。

　　……(評(píng)析：通過討論《夢(mèng)中的家園》，為幼兒展示一個(gè)神秘夢(mèng)幻的美好世界，拓展了幼兒的思路)。

　　6、自主性繪畫活動(dòng)--"美麗的家園"，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　(評(píng)析：幼兒利用繪畫、粘貼等方法表現(xiàn)出自己心中理想的生活環(huán)境，并通過這一活動(dòng)激發(fā)了幼兒的想像力，幼兒用畫筆畫出了自己心中最美、最奇特的美麗家園。同時(shí)經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)，幼兒設(shè)計(jì)出的畫面內(nèi)容豐富、新穎獨(dú)特。)

　　7、評(píng)價(jià)活動(dòng)：展示幼兒作品，傾聽幼兒的構(gòu)思。

　　(1)幼兒相互介紹，講述作品內(nèi)容。

　　(2)請(qǐng)部分幼兒進(jìn)行交流，講述自己的設(shè)計(jì)意圖。

　　(3)教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)幼兒提出希望。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然相扣，主線清晰，幼兒不僅對(duì)我們美麗的家鄉(xiāng)(中國(guó))有了較全面清晰的認(rèn)知和了解，同時(shí)通過教師對(duì)災(zāi)區(qū)情況的介紹，讓幼兒對(duì)災(zāi)區(qū)小朋友的學(xué)習(xí)、生活情況有了進(jìn)一步的了解，并激發(fā)了幼兒同情心及博大的愛心，記住在這次地震中遇難的親人和同胞，記住奮戰(zhàn)在抗震救災(zāi)第一線的jiefangjun叔叔、醫(yī)生護(hù)士、廣大的志愿者，樹立長(zhǎng)大后建設(shè)我們美麗家園的決心。

7、大班教案《神奇的小精靈》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試根據(jù)不同動(dòng)物的明顯特征，組合新“動(dòng)物”，激發(fā)幼兒的奇思妙想，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)新造型。

　　2.培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的感情。

　　3.練習(xí)口齒清楚地介紹自己的作品。

　　4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.小精靈操作教具5個(gè)、展板。

　　2.紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

　　1.觀察“神奇小精靈”的變化過程，發(fā)現(xiàn)它的神奇之處

　　(1)以邀請(qǐng)蛋寶貝到班里做客的形式引出活動(dòng)的主題。

　　教師神秘的告訴幼兒：“小朋友，今天我們班來了一個(gè)‘小客人’，我們一起看看它是誰?”然后輕輕從身后拿出“精靈蛋”。

　　(2)與幼兒一起玩“神奇變、變、變”的游戲，感知小精靈的奇特。

　　“這可不是一個(gè)普通的蛋，它是一個(gè)神奇的小精靈!只要我們一起念魔法口訣‘’，小精靈就會(huì)出來和我們小朋友做游戲，大家想不想試一試?”

　　教師手持教具正面，與幼兒共同念魔法口訣：“神奇精靈變、變、變”，同時(shí)將教具背面的神奇小精靈的頭、手臂、腿、尾巴陸續(xù)拉出，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　“神奇小精靈和我們地球上的小動(dòng)物有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒從頭到腿仔細(xì)觀察神奇小精靈，發(fā)現(xiàn)它的神奇之處：具有多種動(dòng)物的特征(如：兔子的頭、豬的嘴、小鳥的翅膀、松鼠的尾巴、大象的腿)。

　　(3)請(qǐng)幼兒分小組操作小精靈操作教具，感知小精靈的變化無窮。

　　“桌子上也有一個(gè)小精靈，我們快去看看，你們的小精靈能變成什么樣?”

　　幼兒自主操作小精靈操作教具，感受小精靈的無窮變化。

　　一起玩“神奇變、變、變”的游戲，比一比哪組的小精靈變得最神奇?

　　引導(dǎo)幼兒思教“動(dòng)畫片中的小精靈有很多的本領(lǐng)，小朋友變出的小精靈有什么本領(lǐng)?”

　　2、發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)神奇寶貝

　　(1)“如果你是小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”在幼兒描述自己想象的同時(shí)，教師將幼兒描述的動(dòng)物特點(diǎn)分別畫在黑板上，如：兔子的耳朵、大象的鼻子等主要特征部分，以便幼兒重新分解、組合新形象。

　　(2)幼兒設(shè)計(jì)神奇寶貝?！罢?qǐng)小朋友擔(dān)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)神奇的小精靈，告訴我們它長(zhǎng)什么樣，能幫我們做什么?看誰和別人設(shè)計(jì)得不一樣?”

　　(3)在幼兒繪畫過程中，教師邊觀看幼兒的創(chuàng)作過程，邊有針對(duì)性地提示、引導(dǎo)幼兒：“想一想，小精靈怎樣能‘變’得更神奇?”

　　3、幼兒展示、介紹作品

　　(1)展示自己的作品。引導(dǎo)幼兒畫完后將自己的繪畫作品粘貼在展板上，與同伴一起欣賞。

　　(2)引導(dǎo)幼兒介紹自己的作品。教師與幼兒圍坐在展板周圍，鼓勵(lì)幼兒盡量放慢語速介紹作品，并提醒同伴認(rèn)真欣賞、傾聽。對(duì)于沒有介紹作品的幼兒，教師可引導(dǎo)幼兒分小組介紹、分享繪畫作品，使每個(gè)幼兒都能夠充分地表達(dá)自己的創(chuàng)作感受。

　　(3)留下任務(wù)，引發(fā)繼續(xù)探索?！敖裉煳覀冃∨笥讯荚O(shè)計(jì)了自己喜歡的小精靈，在活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)我們可以把它剪下來，貼在墻壁上介紹給大家，把我們班變成一個(gè)小精靈王國(guó)!”

個(gè)人反思：

　　《設(shè)計(jì)神奇小精靈》的活動(dòng)結(jié)束了，但孩子們被激發(fā)出來的創(chuàng)造熱情卻依然高漲，每個(gè)孩子的臉上都洋溢著成功的喜悅。看著他們開心的樣子，作為一名教師，沒有什么比這種感覺更讓我快樂了。與此同時(shí)，我也陷入了對(duì)這次活動(dòng)的深深思考，并從反思中獲得以下感悟：

　　·教師是幼兒興趣的發(fā)現(xiàn)者

　　身為教師，我們經(jīng)常為選擇活動(dòng)的主題而絞盡腦汁。其實(shí)，只要我們細(xì)心、耐心地觀察幼兒，和他們做朋友，真正融入孩子們清純無暇的內(nèi)心世界，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子們的內(nèi)心世界中激蕩著很多千奇百怪的奇思妙想，蘊(yùn)涵著他們對(duì)世界萬物的關(guān)注、好奇與探索。這些內(nèi)容才是最貼近幼兒生活、最鮮活的活動(dòng)素材，因?yàn)樗鼈兌荚从诤⒆印?/p>

　　·教師是幼兒創(chuàng)造靈感的點(diǎn)播者

　　在此次活動(dòng)前，我引導(dǎo)幼兒對(duì)動(dòng)物的特征進(jìn)行了細(xì)致的觀察，運(yùn)用有趣的教具，鼓勵(lì)幼兒親自動(dòng)手操作為小精靈“變身”，并適時(shí)啟發(fā)幼兒：“如果你是小設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)出什么樣的小精靈?”以激發(fā)幼兒的探索與思考，在幼兒的創(chuàng)作過程中，我及時(shí)支持幼兒的創(chuàng)造，引導(dǎo)他們繼續(xù)發(fā)散思維，將生活中的動(dòng)物形象進(jìn)行再組合、再創(chuàng)造。通過以上循序漸進(jìn)的指導(dǎo)、啟發(fā)，幼兒對(duì)設(shè)計(jì)小精靈的活動(dòng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)出了內(nèi)心的創(chuàng)作欲望。

　　·同伴是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要資源

　　在繪畫小精靈前，我為幼兒提供了與同伴交流的機(jī)會(huì)，請(qǐng)幼兒互相說一說自己最初的設(shè)計(jì)方案，引導(dǎo)幼兒從同伴那里得到啟發(fā)，重新豐富構(gòu)建新造型。記得在孩子們討論的過程中，樂樂想要設(shè)計(jì)一個(gè)長(zhǎng)著大象的鼻子;兔子耳朵和小豬腳的小精靈。他說：“這樣的小精靈可以幫助人們救火。哪里著火了，它的長(zhǎng)耳朵會(huì)很快聽到人們的求救，然后就用大象的鼻子迅速把火撲滅!”亮亮在一旁想了想，大聲說：“不如把小豬的腳換成長(zhǎng)頸鹿的腳吧!這樣多高的地方著火它都不怕啦!”聽了他的話，樂樂情不自禁地攥起小拳頭，一邊揮舞一邊高興地說：“這真是個(gè)好主意，這樣我的小精靈就更棒了。謝謝!”

　　對(duì)于每個(gè)孩子來說，小精靈的創(chuàng)造過程是一種快樂的體驗(yàn)。在他們心里，自己設(shè)計(jì)的小精靈都是最棒的。為了更好地拓展幼兒的創(chuàng)作思路，調(diào)動(dòng)孩子們繼續(xù)創(chuàng)作的積極性，活動(dòng)結(jié)束后，我引導(dǎo)幼兒交流介紹自己的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。特別是對(duì)于班內(nèi)性格內(nèi)向、膽兒小的幼兒，我會(huì)鼓勵(lì)他將自己的作品介紹給同伴們欣賞，使其在集體中得到鼓舞與認(rèn)可，樹立自信與勇敢。

　　·把握全班幼兒的繪畫水平，開展有針對(duì)性的繪畫創(chuàng)作

　　在《神奇小精靈》的創(chuàng)作過程中，我發(fā)現(xiàn)，有一部分幼兒在參與設(shè)計(jì)討論的過程中積極而主動(dòng)，想出了很多的新點(diǎn)子。但在進(jìn)行繪畫創(chuàng)作的過程中，他們卻遲遲不敢下筆，或是畫出的動(dòng)物局部特征不明顯。事后，我認(rèn)真分析了原因，其一，幼兒缺乏繪畫多種動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。孩子們雖然了解動(dòng)物的外形特征，并能運(yùn)用語言表達(dá)自己的奇思妙想;但由于缺乏繪畫經(jīng)驗(yàn)，不能將自己的想法繪畫出來。其二，教師沒有全方位幫助幼兒做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，不了解幼兒掌握動(dòng)物造型的情況就開展此活動(dòng)，忽略了個(gè)別幼兒的能力水平及經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備情況。如果在活動(dòng)前期我先了解幼兒會(huì)畫哪些動(dòng)物，并有意豐富一些幼兒畫動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，再開展此次繪畫創(chuàng)作，應(yīng)該能幫助幼兒更好地表現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造。

8、大班教案《水災(zāi)的自救》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解水災(zāi)發(fā)生時(shí)自救方法，提高保護(hù)自己的能力。

　　2、有環(huán)保意識(shí)，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。

　　3、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解洪水發(fā)生的原因

　　掌握自救的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖(水災(zāi)的危害)

活動(dòng)過程：

　　1、以談話導(dǎo)入主題

　　(1)"小朋友想想如果我們這兒連續(xù)幾天都下雨，感覺會(huì)是怎樣呢?有哪些不方便呢?"

　　"如果大雨連續(xù)不停的下，將會(huì)發(fā)生什么?"(幼兒交流)

　　(2)看圖片，了解水災(zāi)的危害性

　　"連續(xù)下大雨發(fā)生了什么事情?洪水給人們帶來了哪些災(zāi)難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)

　　2、交流感受和逃生方法

　　"看到這樣的災(zāi)情你是怎樣想的?"

　　"洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"發(fā)求救信號(hào)、抱住樹木、爬上屋頂)

　　3、了解洪水發(fā)生的原因

　　"現(xiàn)在為什么每年有特大洪水?"

　　"減少災(zāi)害天氣有什么辦法?"

　　(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環(huán)境與減少水災(zāi)之間的關(guān)系)

9、大班教案《再見了花奶奶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解死亡的含義，知道每個(gè)人最后都會(huì)死去。

　　2、理解生命的意義，珍惜現(xiàn)在的生活，快樂地過好每一天。

　　3、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖18號(hào);《小朋友的書、春天里》;磁帶及錄音機(jī);請(qǐng)家長(zhǎng)配合進(jìn)行有關(guān)生命與死亡的教育：帶孩子去掃墓時(shí)告訴孩子去世的是誰，他(她)因?yàn)槭裁慈ナ?去世的親人在世時(shí)曾經(jīng)做過些什么;死亡是怎么回事等。

活動(dòng)過程：

　　一、回憶掃墓經(jīng)歷，引入主題。

　　小朋友，清明節(jié)掃墓的時(shí)候你們拜祭的人是誰?他們是因?yàn)槭裁丛蛉ナ赖?你們想念他們嗎?有一位老奶奶，得了很嚴(yán)重的病，很快要去世了。你們猜一猜她會(huì)是什么樣的心情?如果你是和花奶奶非常親密的人，你會(huì)是什么樣的心情?我們一起來聽一只叫咪咪的小貓講的故事，名字叫《再見了，花奶奶》

　　二、結(jié)合掛圖1、2聽故事錄音1-4段。

　　提問：為什么大家叫她花奶奶?當(dāng)花奶奶知道自己得了治不好的病時(shí)，她是怎么想的?她是怎么生活的?

　　三、結(jié)合掛圖3、4聽故事錄音5-9段。

　　提問：當(dāng)花奶奶住院時(shí)，她是怎樣的心情?她害怕嗎?她有什么希望?她的家人是怎么對(duì)待她的?當(dāng)花奶奶去世的時(shí)候，她的孩子、小貓咪咪是什么樣的心情?你是什么樣的心情?你想對(duì)花奶奶說些什么?

　　四、討論。

　　你認(rèn)為花奶奶是一個(gè)什么樣的人?人死了還會(huì)再活過來嗎?我們應(yīng)該怎樣過好每一天?

　　五、總結(jié)。

　　我們每一個(gè)人都會(huì)慢慢變老，最后都會(huì)死去，所以我們要珍惜現(xiàn)在的每一天，多學(xué)習(xí)，多幫助別人，做一個(gè)有用的人。

活動(dòng)反思：

　　《再見了，花奶奶》是一篇感人的生活故事。故事中以花奶奶身邊的小貓為主人公，用其獨(dú)特的視角描繪了它眼中的花奶奶樂觀向上的積極生活態(tài)度和精神。大班的幼兒已能理解死亡的意義，通過對(duì)故事的欣賞和理解，讓孩子們對(duì)正確的生活態(tài)度有了新的認(rèn)識(shí)。很多孩子在欣賞完故事后明白了生老病死對(duì)每個(gè)人所必須經(jīng)過的過程，懂得了用微笑代替悲傷地積極人生態(tài)度。同時(shí)，通過本次活動(dòng)，也讓幼兒獲得了很多的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：如我們要堅(jiān)強(qiáng)，特別是在別人面前要學(xué)會(huì)掩飾自己的情緒，不把悲傷帶給別人。2.人要積極樂觀，不要?jiǎng)硬粍?dòng)生氣發(fā)火，要有知足感。3.不要忘記離去了的人，因?yàn)橛辛怂麄儯覀儾派畹眠@么美好。4.人是會(huì)慢慢變老，最后都會(huì)死，所以我們要多學(xué)習(xí)，珍惜每一天，多幫助別人做有用的人

10、大班教案《蛤蟆爺爺?shù)拿卦E》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，傾聽、猜想，大膽講述畫面內(nèi)容。

　　2.了解故事內(nèi)容，體會(huì)故事中秘訣的含義。

　　3.懂得遇到問題，面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

　　4.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　5.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT、故事書

　　2.背景音樂

活動(dòng)過程：

　　一.觀察封面，引起興趣。

　　1.出示故事書，今天，老師給小朋友帶來了一本有意思的故事書，要和小朋友一起來分享，老師把這本書放大了，我們一起來看看這是關(guān)于誰的故事?(播放封面)

　　2.看看這是誰呀?(蛤蟆)有幾只蛤蟆?這兩只蛤蟆長(zhǎng)的怎么樣?哪只是蛤蟆爺爺?為什么?

　　小結(jié)：原來是蛤蟆爺爺和小蛤蟆，這個(gè)長(zhǎng)得高高大大的，(.教案.出自：快思.教案.網(wǎng))戴著一副可能是老花鏡的就是蛤蟆爺爺。小朋友們真厲害!

　　3.那你們猜猜看故事的題目叫什么呢?故事的題目叫蛤蟆爺爺?shù)拿卦E。

　　4.小朋友，秘訣是什么意思呢?

　　小結(jié)：秘訣就是解決問題和麻煩的好辦法、小竅門。

　　過渡：那蛤蟆爺爺有什么秘訣呢?我們一起來聽故事。

　　二.播放課件，理解故事。

　　(一)遭遇大蛇--秘訣一：勇敢。

　　1.播放課件，教師講述故事第一段。

　　提問：(1)你們覺得蛤蟆爺爺害怕了嗎?你是怎么看出來的?

　　(2)他為什么不害怕?他會(huì)怎么表現(xiàn)自己的勇敢呢?

　　小結(jié)：你們都覺得蛤蟆爺爺不會(huì)害怕，因?yàn)槟銈冎栏蝮敔數(shù)牡谝粭l秘訣是勇敢，那我們一起來看一看，他是不是和你們說的一樣。

　　2.教師繼續(xù)講述故事。

　　提問：(1)蛤蟆爺爺是怎么做的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　小結(jié)：蛤蟆爺爺真勇敢，他用自己的動(dòng)作，自己的話，嚇走了大蛇。繼續(xù)講述(這時(shí)候，小蛤蟆從草叢里跑了出來……)(2)你們覺得蛤蟆爺爺勇敢嗎?什么是勇敢?

　　小結(jié)：其實(shí)有些危險(xiǎn)的事情，你只要勇敢地、不害怕地去面對(duì)它，那這個(gè)危險(xiǎn)的事情就會(huì)變得小一點(diǎn)、少一點(diǎn)，蛤蟆爺爺就是這樣勇敢地面對(duì)大蛇的。

　　(二)遭遇鱷龜--秘訣二：機(jī)智。

　　過渡：蛤蟆爺爺剛把大蛇趕走，正要跟小蛤蟆說說對(duì)付敵人的第二個(gè)秘訣時(shí)，草叢里又出現(xiàn)了一個(gè)可怕的腦袋，它是誰?(個(gè)別幼兒猜測(cè))這個(gè)時(shí)候蛤蟆爺爺和小蛤蟆發(fā)現(xiàn)它了嗎?

　　1.教師繼續(xù)講述。

　　提問：你知道什么是機(jī)智嗎?

　　小結(jié)：其實(shí)啊機(jī)智就是聰明、靈活，遇到事情和問題的時(shí)候會(huì)動(dòng)腦筋，想辦法，這就是機(jī)智。

　　2.教師繼續(xù)講述。

　　提問：(1)小蛤蟆聽到了鱷龜?shù)脑捠窃趺醋龅?那爺爺害怕了嗎?

　　(2)大家覺得爺爺沒有害怕，那你們猜猜爺爺又會(huì)怎么對(duì)付這只鱷龜呢?

　　過渡：小朋友剛剛想出了許多機(jī)智的辦法，那我們一起來看看蛤蟆爺爺想出了什么機(jī)智的辦法呢?

　　3.教師繼續(xù)講述。

　　提問：(1)鱷龜去追誰了?那蛤蟆爺爺和小蛤蟆就怎么樣了?(脫險(xiǎn)了)(2)你們覺得蛤蟆爺爺這個(gè)辦法怎么樣?

　　小結(jié)：蛤蟆爺爺在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，不僅勇敢，還會(huì)想出機(jī)智的辦法讓自己得救。

　　(3)這個(gè)時(shí)候，鱷龜走了，小蛤蟆會(huì)怎么樣?小蛤蟆會(huì)跳出來對(duì)爺爺說什么呢?

　　(4)我們來學(xué)學(xué)小蛤蟆是怎么表揚(yáng)爺爺?shù)摹?/p>

　　(三)遭遇怪獸--秘訣三：朋友。

　　1.教師講述故事，提問：(1)這時(shí)出現(xiàn)了什么?(尾巴、爪子)

　　(2)可能會(huì)是誰?會(huì)是比剛才那個(gè)鱷龜更大的動(dòng)物嗎?

　　過渡：哇!原來這是一頭巨大無比的怪獸!

　　(3)這次小蛤蟆是怎么做的?

　　(4)那蛤蟆爺爺害怕了嗎?為什么你覺得蛤蟆爺爺會(huì)害怕?他嘴巴張大了會(huì)怎么樣?

　　2.這次，蛤蟆爺爺他也害怕了，這個(gè)怪獸太厲害了，一下子就抓住了蛤蟆爺爺，(.教案.出自：快思.教案.網(wǎng))他要把蛤蟆爺爺當(dāng)成漢堡吃了，逃到草叢邊的小蛤蟆它害怕極了，全身發(fā)抖，那他會(huì)去救自己的爺爺嗎?

　　過渡：看來你們都希望小蛤蟆能學(xué)會(huì)勇敢。那你覺得小蛤蟆會(huì)怎么做呢?他會(huì)想什么辦法救自己的爺爺呢?

　　3.出示圖12、13、14，幼兒觀察圖片。

　　提問：(1)小蛤蟆是怎么做的?

　　(2)小蛤蟆對(duì)怪獸說了什么呢，居然讓怪獸那么害怕?

　　4.教師講述故事，揭示答案。

　　過渡：爺爺終于得救了，爺爺說我還有第三條秘訣呢，我們一起來聽一聽(播放錄音)

　　5.提問：(1)爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣是什么?(朋友、愛心)

　　(2)小蛤蟆用了爺爺?shù)拿卦E了嗎?是什么秘訣?(勇敢、機(jī)智)

　　小結(jié)：原來爺爺?shù)牡谌齻€(gè)秘訣就是在最危險(xiǎn)的時(shí)候，有一個(gè)靠得住的朋友。而這次爺爺?shù)呐笥丫褪切「蝮?，他用自己的勇敢、機(jī)智、愛心救了蛤蟆爺爺。經(jīng)過這些事，小蛤蟆長(zhǎng)大了，它從一開始遇見危險(xiǎn)就逃跑，到最后用自己的勇敢、機(jī)智、愛心救了蛤蟆爺爺，他知道面對(duì)困難和危險(xiǎn)，最好的辦法不是逃跑，而是要勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

　　三.經(jīng)驗(yàn)遷移，提升情感。

　　提問：(1)今天我們聽得這個(gè)故事的題目叫什么啊?故事里蛤蟆爺爺說了哪幾條秘訣呢?

　　(2)故事里的三條秘訣你都學(xué)會(huì)了嗎?

　　(3)小朋友，在生活中你遇到過哪些麻煩事?那你有什么好辦法解決它呢?

　　小結(jié)：我們每個(gè)人在生活中都會(huì)遇到許多問題和麻煩，但是我們面對(duì)困難、危險(xiǎn)時(shí)不能害怕，要像蛤蟆爺爺和小蛤蟆一樣勇敢、機(jī)智地面對(duì)。

活動(dòng)反思：

　　蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣并沒有在引導(dǎo)幼兒閱讀中按照繪本的文字講述，而是在講述時(shí)給予留空，讓幼兒形成懸念與思考，從而引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們仔細(xì)閱讀下一個(gè)畫面將要發(fā)生的事來猜測(cè)第一個(gè)秘訣、第二個(gè)秘訣。蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣通過文字的形式逐一在畫面中出示，既能讓幼兒增進(jìn)對(duì)文字的學(xué)習(xí)興趣，又能幫助幼兒更直觀的記住秘訣的內(nèi)容。故事最后遇到的怪獸巨大無比，當(dāng)爺爺被怪獸抓走，小蛤蟆用他的勇敢、機(jī)智以及對(duì)爺爺不離不棄的情感戰(zhàn)勝了怪獸時(shí)，小朋友也逐漸地從緊張的氣氛中舒緩了情緒，當(dāng)然也深深地被小蛤蟆的做法所感動(dòng)，真正地體會(huì)到了學(xué)會(huì)蛤蟆爺爺三個(gè)秘訣的重要性。強(qiáng)烈的教育色彩在此躍然而上，也許不需要老師過多的言語總結(jié)，小朋友們?nèi)缟砼R棋境般的故事學(xué)習(xí)中也得到了豐厚的收獲，這就是繪本的教育特色體現(xiàn)。

　　由于時(shí)間的關(guān)系，在活動(dòng)即將結(jié)束的時(shí)候，我和幼兒一起回顧和總結(jié)了蛤蟆爺爺?shù)娜齻€(gè)秘訣，強(qiáng)調(diào)了學(xué)會(huì)三個(gè)秘訣的重要性，也啟示幼兒在今后的生活中勇敢面對(duì)，機(jī)智應(yīng)對(duì)困難和危險(xiǎn)，更進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了朋友的重要性，呼吁他們?nèi)W(xué)著做一個(gè)靠得住的朋友，去尋找一個(gè)靠得住的朋友。所遺憾的是，如果活動(dòng)能夠緊湊些，把提問設(shè)計(jì)再精簡(jiǎn)一下，那么就能給予孩子聯(lián)系實(shí)踐的遷移思考，進(jìn)一步加深他們對(duì)這三個(gè)秘訣的認(rèn)識(shí)，幫助幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。

11、大班教案《楓樹的煩惱》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒從故事中感受楓樹與松鼠的友誼。

　　2、了解楓樹在四季中的變化。

　　3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受故事中楓樹與松鼠的友誼;

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解楓樹在四季中的變化

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.首先讓幼兒親自去采摘楓葉。

　　2.幼兒講述的圖片：不同季節(jié)的楓樹變化的圖片。

　　3.自制四季變化中的楓葉的標(biāo)本。

活動(dòng)過程

　　(一)課前準(zhǔn)備：組織孩子在雙休日去采摘楓葉(由父母帶去采摘)。在采摘過程中仔細(xì)觀察楓樹。

　　(二)談話導(dǎo)入

　　說說親自采摘楓葉的收獲。

　　(三)認(rèn)識(shí)楓葉

　　出示不同顏色的楓樹葉子，讓幼兒知道楓樹葉子的顏色有很多種，它們會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化。

　　(四)欣賞故事《楓葉的煩惱》

　　1、老師講故事《楓葉的煩惱》，幼兒認(rèn)真欣賞。

　　2、老師：春天和夏天，楓樹的葉子是什么顏色的?秋天到了，楓樹的葉子發(fā)生了什么變化?在冬天里，楓樹的葉子又有什么變化?

　　(五)看圖講述故事《楓葉的煩惱》

　　根據(jù)圖片，讓幼兒逐幅講述故事。

　　(六)討論

　　幼兒討論：當(dāng)楓樹發(fā)現(xiàn)自己的葉子變紅、變黃并從樹上掉下來時(shí)，為什么感到很難過?當(dāng)小松鼠回來時(shí)，還能認(rèn)出楓樹嗎?

　　(七)游戲：《拾楓葉》

　　按要求把不同顏色的楓葉分季節(jié)收集在一起。

活動(dòng)延伸

　　找一找與楓葉有關(guān)的事或人。

教學(xué)反思

　　大班的《楓樹的煩惱》活動(dòng)是一個(gè)集知識(shí)性與教育性于一體的故事，作品以擬人的形式向幼兒講述了楓樹與松鼠的友誼，以及楓樹在四季中的變化。

　　在整個(gè)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒，同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。通過一些身體的動(dòng)作等幫助幼兒理解翩翩起舞、婀娜多姿等詞語，豐富幼兒的詞匯，突出語言教學(xué)。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)一個(gè)開放性的提問，通過故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒合理地猜測(cè)結(jié)局，發(fā)展幼兒的思維以及想象能力，培養(yǎng)幼兒說的技能。在游戲中通過不同顏色楓葉的鮮明對(duì)比，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，并說明出現(xiàn)問題的原因，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、語言表達(dá)能力以及對(duì)故事的理解能力。

　　在《楓樹的煩惱》這個(gè)活動(dòng)中，使我感到：一個(gè)很美很感人的故事。一個(gè)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)—楓樹的季節(jié)變化。作為常見的樹種，我們本地都有不少，但也不是隨時(shí)都可以看到的。我在活動(dòng)時(shí)充分為幼兒準(zhǔn)備楓樹的圖片或前期進(jìn)行觀察，有利幼兒的理解。也收集包括楓樹在內(nèi)的各種落葉樹與常綠樹的葉子，放在自然角中觀察。根據(jù)大班孩子有一定的識(shí)字量及識(shí)字要求，可出示字卡，幫助理解煩惱的含義，讓每個(gè)幼兒都可以說一說自己的煩惱是怎樣的，再去理解故事的內(nèi)容和故事的情感。事實(shí)上孩子對(duì)煩惱的理解很真實(shí)很直觀。孩子的煩惱通常就是很多瑣碎的小事……。鑒于孩子在活動(dòng)所表現(xiàn)出的表演熱誠(chéng)，將此故事作為活動(dòng)區(qū)中一內(nèi)容也是不錯(cuò)的選擇。

12、大班教案《小貓的故事》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地想象，創(chuàng)編小貓的故事，運(yùn)用繪畫的技能繪制連環(huán)畫。

　　2.能根據(jù)自己編的《小貓的故事》較生動(dòng)地講述所畫的故事內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒畫冊(cè)，第三冊(cè)第31頁，水彩筆。

　　2.課件《小貓的故事》、輕音樂。

活動(dòng)過程：

　　1.觀察連環(huán)畫圖片。

　　(1)出示圖片一：一天早上小貓咪咪從窗戶里往屋外跳，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰到在地。

　　提問：畫面上有誰?他在干什么?發(fā)生了什么意外?

　　(2)出示圖片二：貓爸爸非常生氣，氣得胡子都撅起來了。

　　提問：貓爸爸看見后怎樣了?

　　(3)出示圖片三：調(diào)皮的咪咪跳到家門口的樹上，沖著爸爸做鬼臉。

　　提問：咪咪看見爸爸生氣了，他是怎么做的?他知道錯(cuò)了嗎?

　　小結(jié)：咪咪做錯(cuò)了事情，沒有想爸爸道歉，還調(diào)皮地跑掉了，這樣做對(duì)嗎?他最后會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤嗎?

　　2.出示連環(huán)畫圖片最后一幅圖：咪咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰到的花盆重新放回到窗臺(tái)上。

　　提問：左后咪咪改正錯(cuò)誤了嗎?他是如何改正的?

　　3.出示空白的課件，引導(dǎo)幼兒討論。

　　咪咪跑掉后，發(fā)生了什么事情?讓咪咪認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤然后改正了的呢?

　　4.幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。

　　讓幼兒編出中間發(fā)生的事情，并畫下來。

　　5.相互交流分享。

　　展示自己創(chuàng)作的連環(huán)畫，并完整地講出自己所編的故事內(nèi)容。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子記錄編出的故事內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課重點(diǎn)是在后面的創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我們班小朋友在我的初步引導(dǎo)下，能簡(jiǎn)單的講出自己創(chuàng)編的故事，但是在語言表達(dá)方面還需要下功夫，因?yàn)橛行┖⒆酉氲暮芎茫窃诒硎鰰r(shí)語句不流暢，前后的因果關(guān)系也處理的不好，特別是轉(zhuǎn)接詞的運(yùn)用。

13、大班音樂教案《給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞，樂意和同伴歌唱。

　　2、體驗(yàn)合作表演唱的快樂。

　　3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能夠理解歌詞，初步會(huì)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠唱準(zhǔn)歌曲中的休止符。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴。

活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)歌曲：《爸爸本領(lǐng)大》，要求唱歌時(shí)小屁股坐小椅子的一半，嘴巴圓圓的，嘴巴微微笑。重點(diǎn)練習(xí)說唱部分。

　　二、新授歌曲、感受歌曲內(nèi)容

　　(一)欣賞歌曲

　　(1)初步欣賞

　　“家里除了爸爸媽媽、還有爺爺奶奶，爺爺奶奶為我們做了很多。

　　我們能為爺爺奶奶做些什么?引出歌曲的名稱。

　　欣賞歌曲第一段：

　　歌曲里唱的小寶寶應(yīng)該怎樣關(guān)心奶奶、愛奶奶呢?(幼兒回答后，老師用歌曲樂句加以總結(jié)。)

　　教師小結(jié)：爺爺親呦，奶奶親呦，我是你的好寶寶呦，寶寶不撒嬌呦，寶寶不胡鬧呦，我是你的好寶寶呦。

　　欣賞歌曲第二段：

　　關(guān)鍵提問：小寶寶都為奶奶做了些什么呢?(幼兒回答后，老師用歌曲樂句加以總結(jié)。)

　　教師小結(jié)：咚咚咚咚咚咚，敲敲背呦，兩只小手忙的歡呦，咚咚咚咚咚咚，捶捶腿呦，兩只小手忙的歡呦。

　　(2)再次欣賞，理解歌詞

　　找找有多少寶寶在關(guān)心奶奶呢?(探索歌曲旋律節(jié)奏，有一個(gè)音拍一個(gè)音。)

　　(二)模唱歌曲

　　要求：小錄音機(jī)準(zhǔn)備好，嘴巴圓圓的，小屁股坐椅子的一半。(引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符)

　　(三)幼兒分角色表演唱

　　1、兩位幼兒表演

　　“奶奶”說：我年紀(jì)大了，玩了一會(huì)兒就覺得有些累了?！皩O子”說：奶奶，您走累了，我給您敲敲背，捶捶腿吧。(放音樂)

　　2、“孫子”聽著歌曲旋律給“奶奶”敲背捶腿。

　　3、我們要做一個(gè)懂事的孩子，給爺奶敲敲背捶捶腿吧。

　　三、邊唱邊表演。

　　幼兒一半做“孫子”邊聽旋律按節(jié)拍為另一半扮演“爺爺”“奶奶”的幼兒敲背捶腿(教師在旁指導(dǎo))鼓勵(lì)幼兒做不一樣的動(dòng)作，如：我是你的好寶寶還可以怎么做呢?

延伸活動(dòng)：

　　回家給爺爺奶奶做一些力所能及的事情(如：幫爺爺奶奶洗洗腳，敲敲背捶捶腿)

活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，幼兒能夠大膽表達(dá)出自己對(duì)爺爺奶奶的愛，也能感受爺爺奶奶對(duì)自己的愛。本次活動(dòng)環(huán)節(jié)還是比較清楚，活動(dòng)氣氛活躍，幼兒對(duì)此興趣很濃。提問中幼兒積極主動(dòng)大膽開口表達(dá)自己觀點(diǎn)的，能夠通過動(dòng)作具體感知如何為爺爺奶奶敲敲背捶捶腿，幼兒之間也有一定的互動(dòng)?？偟膩碚f本次活動(dòng)的效果還是不錯(cuò)的。

　　孩子們的現(xiàn)實(shí)生活中處處透露著教育的氣息，在他們的生活周圍，那些現(xiàn)實(shí)中的生活情感教育對(duì)于孩子們而言就是最直觀、最深刻的體驗(yàn)。

14、大班教案《冬爺爺?shù)娘L(fēng)》

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。

　　2、 學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。

　　3、 大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、 理解相關(guān)內(nèi)容，豐富詞匯。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《小朋友的書，奇妙的水和風(fēng)》、磁帶及錄音機(jī)

活動(dòng)重難點(diǎn)

　　初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)詞匯和排比句型

活動(dòng)過程

　　1、 教師完整講述故事

　　提問：故事講了什么事?故事里都有誰?

　　2、 結(jié)合觀察畫面，分段講述故事提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　冬爺爺吹的是什么樣的風(fēng)?冬天你在風(fēng)里的感覺是怎么樣的?

　　春夏秋冬吹的各式什么風(fēng)，都有什么用?

　　最后魚兒有沒有阻止?fàn)敔敶碉L(fēng)?為什么?

　　3、 幼兒重復(fù)或用自己的語言講述四季風(fēng)的特點(diǎn)、作用。

　　4、 放錄音完整欣賞故事

　　5、 幼兒分角色扮演，展開對(duì)話，更好的理解故事的內(nèi)容。

活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)讓幼兒初步了解不同季節(jié)風(fēng)有不同特點(diǎn)和作用，以及風(fēng)雨自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)詞匯和排比句型。幼兒能夠完整地聽完故事并復(fù)述出來，了解故事內(nèi)容及冬風(fēng)的作用

15、大班教案《幫奶奶去買菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、 激發(fā)幼兒參與音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)幫助老人的快樂。

　　2、 培養(yǎng)幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力。

　　3、 學(xué)習(xí)演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲的詼諧、風(fēng)趣。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、 有感情地學(xué)唱歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、 重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。

　　2、 難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。

　　2、節(jié)奏樂譜：

　　3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂器若干。

　　4、歌曲磁帶：《我?guī)湍棠倘ベI菜》

活動(dòng)過程

　　(一、)組織教學(xué)：歌曲《好娃娃》

　　(二、)游戲?qū)牖顒?dòng)：教師和幼兒玩游戲《誰來幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說出自己的困難，讓幼兒大膽的說出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。

　　師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。

　　師帶老奶奶頭飾后對(duì)幼兒說：今天的天氣真好，我想到超市里去買些菜，可是我拿不了，應(yīng)該怎么辦呢，誰來幫幫我呢?(教師鼓勵(lì)幼兒大膽的說出自己的做法)

　　幼兒大膽回答出自己的做法：

　　教師帶幼兒做游戲：《我?guī)湍棠倘ベI菜》(此環(huán)節(jié)幫幼兒熟悉了歌詞內(nèi)容)

　　(三、)新授：

　　1、出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒打出節(jié)奏

　　2、教師有節(jié)奏的教讀歌詞。

　　3、提問：(引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答)

　　(1、)今天的天氣好不好?

　　(2、)誰和奶奶去買菜?

　　(3、)你幫奶奶都賣了什么菜?讓我們一起看一看。(教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片或?qū)嵨锬Ｐ秃托斡暗淖謱殞殹?

　　(4、)雞蛋怎么樣?

　　(5、)青菜怎么樣??

　　(6、)母雞怎么樣

　　(7、)魚兒怎么樣?

　　(8、)還賣了什么菜?(引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說出)

　　4、教師示范演唱歌曲：(教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我?guī)湍棠倘ベI菜》)。

　　5、教師清唱逐句教唱歌曲。(教師注意強(qiáng)調(diào)反復(fù)記號(hào)的唱法。)

　　6、教師彈琴逐句教唱。

　　7、教師和幼兒共同表演唱。

　　8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類、肉類、蛋類等食物，對(duì)身體有好處。

教學(xué)反思

　　本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗(yàn)幫助老人的 快樂及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。

16、大班教案《親愛的小魚》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。

　　2、用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

　　3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、PPT和背景音樂

活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

　　1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書是由法國(guó)的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張(打開扉頁)，你看到了畫面上有誰?

　　師：你覺得畫面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚呢?

　　師：你們想不想知道這本書到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?

　　師：今天，老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書寶寶請(qǐng)出來吧!

　　2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字

　　師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎?(封面)

　　師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對(duì)小魚說的一句話，叫 《親愛的小魚》，這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)

　　二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

　　1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。

　　師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個(gè)有趣的故事，大家在看的時(shí)候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說!

　　師：你在書中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)

　　2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

　　(1)看PPT第3、4頁

　　師：本來貓和魚之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁?它會(huì)怎么對(duì)小魚說?

　　(親愛的小魚，我好愛你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)

　　(2)看PPT5、6頁

　　師：這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁?你從哪里看出來的?(云朵狀的標(biāo)記)你猜猜看它可能在思考什么問題?

　　師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長(zhǎng)越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

　　師：小魚長(zhǎng)得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?

　　師：我們一起來看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。

　　(親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由)

　　(3)看PPT第7頁

　　師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時(shí)候他們會(huì)說些什么呢?

　　師：小貓看到小魚離開了，這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢?

　　(有點(diǎn)悲傷、難過、依依不舍)

　　(4)看PPT8、9頁

　　師：小魚走了，小貓一個(gè)人變得很孤獨(dú)，小貓很思念小魚，這時(shí)候它又是怎么做的呢?

　　(我會(huì)在白天一直等你，看你會(huì)不會(huì)游回來，我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待，希望早點(diǎn)看見你回來。)

　　(5)看PPT10、11頁

　　師;小貓把什么扔到了大海里啊?(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?

　　師：那你來猜猜看小魚會(huì)回來嗎?

　　師：我們一起來看看你們猜的對(duì)不對(duì)，小魚回來了嘛?(回來了)

　　師：那你們覺得小貓看見小魚會(huì)說什么?(親愛的小魚，看見你真高興)小魚又會(huì)說什么?此時(shí)他們的心情是怎樣呢?

　　(6)看PPT12——14

　　師：小貓和小魚又相親相愛在一起了，那我們一起來看看小貓和小魚在一起以后會(huì)做哪些事?

　　(7)看PPT15頁

　　師：現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎?

　　小結(jié)：原來這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。

　　3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事

　　師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢?

　　那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來把這個(gè)故事講一講吧!

　　三、結(jié)束延伸

　　師：聽了這個(gè)故事，你又什么感覺?(感動(dòng)、充滿著愛)

　　師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢?

　　(愛是喂面包給它;愛是甜蜜的親吻;愛是給小魚自由;愛是想念、思念;愛是回來;愛是一起游戲;愛是陪伴。)

　　師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀?

　　師：小貓和小魚之間還會(huì)發(fā)生許多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一樣來編一編，回家把它畫下來，讓爸爸媽媽幫你寫上文字好嗎?

　　板書設(shè)計(jì)：

　　愛

　　小貓 小魚

　　愛

活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始出示繪本扉頁，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓?jiān)诟墒裁?”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對(duì)故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動(dòng)開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一本繪本小圖書，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測(cè)和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語言表達(dá)。學(xué)生在這個(gè)自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時(shí)，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁一頁按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學(xué)生操作之前，教師一定要準(zhǔn)備清晰的交代要求，這樣才不會(huì)出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施效果。

　　在教學(xué)過程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對(duì)性的提問，充分體驗(yàn)小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯(cuò)。

17、大班音樂教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)歌曲第一段，感受3拍子音樂的特點(diǎn)，能合拍地唱歌。

　　2.體驗(yàn)歌曲歡快喜悅的情緒，認(rèn)識(shí)冬季的特征。

　　3.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.《冬爺爺?shù)亩Y物》PPT。

　　2.幼兒已有了解冬天的特征的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒的興趣。

　　師：冬爺爺來啦，他要送禮物來了，你覺得它會(huì)送什么禮物啊(出示ppt)

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《冬爺爺?shù)亩Y物》

　　1.看圖片記憶歌詞

　　先讓幼兒看圖片說一說，然后教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容引出該圖片的相關(guān)歌詞。

　　師：對(duì)了，原來這些呀都是冬爺爺帶給我們的禮物，這些禮物美不美啊?我們一起把冬爺爺送出去的禮物再來說一說吧!

　　師：冬爺爺?shù)倪@些禮物不僅能說出來，老師還能唱出來呢?請(qǐng)你聽一聽哦!

　　2.教師范唱歌曲。

　　提問：你喜歡哪一句?

　　3.讓幼兒說一說，并根據(jù)幼兒說出來的帶領(lǐng)幼兒唱一唱，集體跟唱歌曲2~3遍。

　　師：這首歌叫《冬爺爺?shù)亩Y物》剛剛我們唱的只是歌曲的一部分，現(xiàn)在我們來完整的聽一聽吧!請(qǐng)你告訴老師除了剛才我們唱的你還聽到了什么?

　　4.感知歌曲3拍子的節(jié)奏。

　　師：你們發(fā)現(xiàn)老師剛剛唱的時(shí)候在干嘛呀?(做動(dòng)作打節(jié)奏)

　　師：對(duì)了，我打了幾個(gè)地方?(3個(gè))這個(gè)就是我們歌曲中的一個(gè)3拍子的節(jié)奏，請(qǐng)你們來跟著我打打看。(教師帶幼兒一起用動(dòng)作打一打3拍子節(jié)奏)

　　師：現(xiàn)在我們邊打節(jié)奏邊一起來唱唱冬爺爺給我們帶來的禮物吧!

　　5.多種形式唱。

　　1)幼兒唱第一、第二段歌詞中相同的部分，教師唱不同的部分，再交換。

　　2)第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦”大家一起唱。

　　3)表演唱。

　　三、游戲《冬爺爺?shù)亩Y物》。

　　師：小朋友，冬爺爺也給我們送禮物來了。(請(qǐng)一名幼兒做冬爺爺，其余幼兒做禮物，邊唱邊舞蹈。)

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)小朋友們到音樂區(qū)把《冬爺爺?shù)亩Y物》第二段唱一唱。

活動(dòng)反思：

　　該歌曲是一首傳統(tǒng)的三拍子的歌曲，穩(wěn)定的、冗長(zhǎng)的節(jié)奏，相似的兩段式內(nèi)容。這樣的歌曲很容易引起幼兒審美疲勞，因此，活動(dòng)前我熟悉了教案后，決定：巧用策略，提高幼兒歌唱活動(dòng)的興趣。

　　一、 利用圖譜，解決理解、記憶歌詞難。

　　只有讓幼兒新舊經(jīng)驗(yàn)搭起支架，幼兒學(xué)習(xí)才能真正進(jìn)入“最適宜狀態(tài)”。歌唱活動(dòng)中，歌詞的理解記憶常會(huì)稱為歌唱的絆腳石，而用圖譜是突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)的有效策略之一。因此，活動(dòng)前我精心制作了6張圖譜卡，在擺放時(shí)還動(dòng)了些腦筋，兩段歌詞中頭尾兩句共用一對(duì)圖卡，學(xué)習(xí)時(shí)讓幼兒來擺放，“怎樣擺放讓大家能看出兩段歌詞，而它們頭尾兩句是相同的?”經(jīng)過幾次實(shí)踐活動(dòng)，幼兒才達(dá)成共識(shí)，雖然這是個(gè)小細(xì)節(jié)，但培養(yǎng)了幼兒認(rèn)真思考的能力。

　　二、 營(yíng)造愉快的傾聽氛圍。

　　歌唱教學(xué)也是藝術(shù)活動(dòng)的一種。而藝術(shù)活動(dòng)中讓幼兒感受美是首要的，所以我把享受歌唱的快樂作為首要目標(biāo)。活動(dòng)中，我積極創(chuàng)設(shè)歌唱教學(xué)的情境，引導(dǎo)幼兒觀察美麗的雪景圖片，引導(dǎo)幼兒感受冬天的美，下雪天玩雪的快樂。漸漸得孩子們回憶起去年玩雪的快樂，笑容浮上臉夾。我趁熱打鐵，充滿感情地范唱。邊唱邊觀察孩子們，我發(fā)現(xiàn)幼兒的眼神也在微笑，他們自主地跟著我一起輕聲哼唱起來。一曲唱罷，活動(dòng)室里非常安靜，大家都相視一笑，我知道小朋友都體驗(yàn)到了歌曲的美好?？梢哉f，活動(dòng)的重難點(diǎn)已經(jīng)化解，帶著感情，帶著快樂，我?guī)ьI(lǐng)孩子們學(xué)唱，我又利用強(qiáng)弱符號(hào)對(duì)比，引導(dǎo)幼兒找出它們的不同：強(qiáng)烈和輕聲或者延長(zhǎng)和休止，一首歌曲唱得有聲有色。我很輕松，幼兒很投入，效果也出奇的好。

18、大班教案《老爺爺?shù)拿弊印泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)理解他人的需要，關(guān)心幫助他人。

　　2. 幫助幼兒獲得被人關(guān)心和幫助他人的內(nèi)心感受，激發(fā)幼兒的同情心及互愛情感。

　　3. 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，發(fā)展口語表達(dá)能力和交往能力。

　　4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 多媒體課件《老爺爺?shù)拿弊印贰?/p>

　　2. 用于“誰在關(guān)心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養(yǎng)育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動(dòng)的照片，醫(yī)生、清潔工

　　人等各行各業(yè)勞動(dòng)者的掛圖。

　　3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”; 用于“誰需要我們關(guān)心”圖片展覽的照片，反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像。

　　4. 自制的“愛心”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

活動(dòng)過程：

　　(一)借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個(gè)充滿關(guān)愛的世界。

　　1. 放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音?小鳥們?cè)跒檎l唱歌?(引出童話名稱。)

　　2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：

　　① 小鳥們?yōu)槭裁匆杞o老爺爺聽?

　?、?如果看見發(fā)抖的小鳥，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?

　　(引導(dǎo)幼兒想出各種辦法幫助小鳥。)

　　3. 多媒體課件的童話講至結(jié)尾，提問：

　　① 老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的?你們喜歡小鳥嗎?為什么?

　?、?如果是你，你會(huì)怎么想，又會(huì)怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒想出多種辦法關(guān)心老爺爺。)

　　(二)感受他人的關(guān)心，體驗(yàn)被關(guān)心的快樂。

　　1. 老爺爺關(guān)心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣?(很快樂。)

　　2. 我們一天天長(zhǎng)大，學(xué)到了很多本領(lǐng)，那么是哪些人在關(guān)心著我們呢?下面老師帶你們參觀一個(gè)展覽。

　　3. 在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。

　　4. 集體討論：是誰在關(guān)心我們?他們是怎么做的?別人這樣關(guān)心我們，我們心里覺得怎么樣?

　　(三)理解他人需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

　　1. 引導(dǎo)幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”(附后)，提問：冬冬

　　摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的?如果你看見了，你會(huì)怎么想，怎么做呢?(啟發(fā)幼兒學(xué)說關(guān)心、安慰的話。)

　　2. 觀看反映災(zāi)區(qū)、貧困和落后地區(qū)小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方?發(fā)生了什么事?我們?cè)鯓雨P(guān)心災(zāi)區(qū)、貧困地區(qū)小朋友?

　　3. 平時(shí)你還會(huì)關(guān)心誰?關(guān)心別人的時(shí)候，你心里感到怎么樣?

　　4. 小結(jié)：生活中有許多人我們大家一起去關(guān)心、幫助。如果我們學(xué)會(huì)了互相關(guān)心、互相幫助，就會(huì)感到十分幸福、快樂。

　　(四)為幼兒頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)?，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。

　　1.“愛心”獎(jiǎng)?wù)虑那母嬖V老師，它找到了許多會(huì)互相關(guān)心、互相幫助的好孩子。

　　2.為部分兒童頒發(fā)自制的精美獎(jiǎng)?wù)?，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵(lì)所有幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)一開始，教師就將幼兒帶入一個(gè)充滿關(guān)愛的童話世界。為了便于幼兒理解，采用多媒體課件將童話分段講述的方法，并設(shè)置問題引導(dǎo)幼兒設(shè)身處地地去思考、體驗(yàn)。多媒體課件的使用使靜態(tài)的畫面變得形象生動(dòng)，更深深地感染了幼兒。

　　參觀展覽這一形式，既能體現(xiàn)動(dòng)靜交替，又能讓幼兒自由講述，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富的照片和掛圖能幫助幼兒回憶起已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒與同伴積極交流的愿望。

　　頒發(fā)“愛心”獎(jiǎng)?wù)禄顒?dòng)和表演手語歌曲《讓世界充滿愛》能強(qiáng)化幼兒的良好情感和行為，但愛心的培養(yǎng)、互愛情感的激發(fā)不是通過一兩次活動(dòng)就能形成的，它更需要利用日常生活中的自然情境進(jìn)行隨機(jī)教育。

附：老爺爺?shù)拿弊?/strong>

　　冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹，天氣很冷。有一只小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發(fā)抖。

　　一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想：“這只小鳥多可憐呀，這么冷的天，它一定會(huì)凍死的?！毙▲B對(duì)老爺爺說：“風(fēng)把我們的窩吹走了，我們沒有家了?！崩蠣敔斦f：“我來幫你們想辦法?！崩蠣敔斁陀米约旱拿弊咏o小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

　　小鳥想到樹林里還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進(jìn)了老爺爺?shù)拿弊?。它們非常感謝老爺爺。以后老爺爺天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

　　有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想：一定是老爺爺把帽子給了我們，自己著涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帽子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

　　冬冬摔倒了

　　冬冬摔倒了，紅紅看見了，她想：冬冬一定很疼，我來幫幫他。紅紅扶起冬冬說：“你還疼嗎?讓我?guī)湍闳嗳?。”冬冬說：“謝謝你，紅紅!”紅紅說：“不用謝，下次走路要小心。”

19、大班上學(xué)期社會(huì)教案《爺爺奶奶節(jié)日好》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛。

　　2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請(qǐng)其父母，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

　　2、準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

　　3、排練情景表演：(1)爺爺接送小朋友入園，離園。(2)奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。(3)爺爺生病了，躺在床上休息。

　　4、準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。

活動(dòng)過程

　　1.知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

　　九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會(huì)聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱臁⒔裉?、和明天，他們將感到非?？鞓?。因此，重陽?jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

　　2.請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

　　(1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。

　　討論：爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

　　(2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

　　討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。

　　3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

　　討論;這時(shí)你可以做什么?

　　小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

　　4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

20、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《爺爺奶奶的童年》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關(guān)的圖片，進(jìn)一步理解爺爺(奶奶)童年的故事，體驗(yàn)其中的艱難。

　　2、運(yùn)用實(shí)物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個(gè)時(shí)代生活條件的不同(吃、穿)，初步體驗(yàn)今天生活的幸福。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

環(huán)境和材料創(chuàng)設(shè)：

　　1、帶補(bǔ)丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。

　　2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄

活動(dòng)流程：

　　分享交流——閱讀體驗(yàn)——比較感知

　　一、分享交流

　　1、最近大家都完成了一次采訪任務(wù)，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很奇怪的問題，這個(gè)標(biāo)記是什么意思?

　　為什么是這個(gè)樣子的?

　　2、聽故事本來是一件快樂的事，為什么現(xiàn)在選擇傷心(淚流滿面)?誰來講講自己當(dāng)初選擇的理由。

　　3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚?

　　A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服?

　　什么叫補(bǔ)丁?

　　訂衣服的布是補(bǔ)丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補(bǔ)丁?誰來穿穿看?(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來穿)

　　當(dāng)時(shí)有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會(huì)別人笑，爺爺為什么還要穿呢?

　　B、說了穿就說一些吃的?

　　我也帶來了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么?

　　我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同?誰來嘗一下是什么滋味?

　　二、閱讀體驗(yàn)

　　1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰?他也跟我講了一些小時(shí)候的事情。(出示ppt觀察圖片)

　　2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂?(引導(dǎo)幼兒說出畫面上的內(nèi)容，同時(shí)感知個(gè)別情景)

　　我這里有繩子來試一試(請(qǐng)幼兒上來)為什么把肚子這樣?

　　3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的?

　　三、比較感知

　　1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的?(快樂的、幸福的、溫暖的)(寒冷的、饑餓的、殘酷的)

　　2、請(qǐng)你用一個(gè)顏色來表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>

　　3、今天是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準(zhǔn)備用什么樣的方式來關(guān)愛他們呢?

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

21、大班教案《兔奶奶的幸?！泛此?/h3>

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解兔奶奶孤單的原因，并想辦法讓兔奶奶快樂起來。

　　2.進(jìn)行初步的判斷、推理，能用比較具體、生動(dòng)、完整地語言表達(dá)自己的想法。學(xué)習(xí)句式"有的……有的……還有的……"

　　3.體驗(yàn)家庭成員之間的親情，有尊敬、關(guān)愛老人的情感。

　　4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5.理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT《幸福的大桌子》、創(chuàng)設(shè)兔奶奶家的場(chǎng)景、兔寶寶長(zhǎng)大后的圖片若干。

　　2.音樂：?；丶铱纯?。

活動(dòng)過程：

　　(一)想想、猜猜，導(dǎo)入課題。

　　1.出示"兔奶奶一個(gè)人在家"的圖片導(dǎo)入課題。

　　教師：今天，陳老師帶你們一起去兔奶奶家做客，看看兔奶奶家什么東西最大?

　　2.引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。

　　教師：猜一猜兔奶奶家會(huì)有幾名家庭成員?你是怎么看出來的?你覺得他們?cè)谝黄鹪趺礃?

　　(二)看看、說說，感受兔奶奶孤單的原因。

　　1.幼兒分組看圖片，分析兔兒女們"很少回家"的原因，鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流講述。

　　教師：漸漸地，孩子們長(zhǎng)大了，想一想這個(gè)幸福的大家庭會(huì)發(fā)生什么樣的變化?現(xiàn)在就讓我們到后面去看一下吧，邊看邊用好聽的話來說一說。(分組看圖片，幼兒自由講述)

　　2.幼兒交流自己推測(cè)，能用比較具體、生動(dòng)、完整地語言表達(dá)自己的想法。

　　(1)兔老大--修車工教師：兔老大長(zhǎng)大了，去了哪里呢?

　　幼兒：兔老大在一家修車廠里工作，他是一名修車工。

　　教師：你能用好聽的話來說一說他為什么很少回家呢?你還會(huì)用"因?yàn)椤浴?的句型來說呢，真不錯(cuò)!(因?yàn)樗麜?huì)修許多的車子，有國(guó)內(nèi)的、有國(guó)外的，修車技術(shù)非常高明，有很多人找著要他修車，所以他很忙，很少回家。)

　　(2)兔老二--廚師教師：從兔老二的穿著上看，你認(rèn)為他的職業(yè)是什么?

　　教師：兔老二燒的菜好吃嗎?我們一起來嘗一嘗，味道好極了。

　　教師：誰來用好聽的話來說一說。兔老二是一家酒店的大廚師，因?yàn)樗膹N藝真是"一級(jí)棒"，有許多顧客排著隊(duì)專門來吃他燒的菜，所以他也很忙，不經(jīng)?；丶?。

　　(3)兔老三--海員教師：兔老三是一名海員，海員又是干什么的?

　　教師：我們一起跟著兔老三出發(fā)啦。誰愿意用完整地話來說一說兔老三很少回家的原因呢?

　　幼兒：海員是在大輪船上工作的人。出一次海至少需要幾個(gè)月，甚至是幾年，所以出去之后就不知道何時(shí)才能回來。

　　(4)兔姐姐--是一位媽媽教師：兔姐姐長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，生孩子了，她既要照顧丈夫又要照顧孩子，就像你們的媽媽一樣，你們的媽媽是怎么照顧你們的?請(qǐng)你用動(dòng)作來表示，讓好朋友猜一猜。

　　小結(jié)：兔姐姐和你們的媽媽一樣，為了自己的小家庭付出了很多，所以也很少回家看自己的媽媽。

　　(5)雙胞胎兔妹妹--大學(xué)生教師：最后再來說說這對(duì)雙胞胎兔妹妹，她們正在讀大學(xué)，她們也很少回來，猜猜是為什么呢?

　　小結(jié)：她們白天要很認(rèn)真地上課，晚上要做作業(yè)，雙休日還要去圖書館查資料、看書，所以她們也很少回家。

　　3.集體觀看圖片，幫助幼兒理解"去世"。

　　教師：家里只剩下了兔奶奶和兔爺爺，突然有一天，兔爺爺生了重病，沒過多久，就永遠(yuǎn)地離開了，兔奶奶再也見不到兔爺爺了。

　　(1)豐富幼兒詞匯"去世"。

　　教師：你覺得兔爺爺去哪了?"死了"還可以怎么說?(去世、上天堂等)

　　(2)比較"去世"與"死了"和"上天堂"，體驗(yàn)詞語的感情色彩。

　　教師："去世"這件令人難過的事情，用"死了"和"上天堂"哪一句話能讓人心情更好一點(diǎn)?

活動(dòng)反思：

　　雖然課上完了，但覺得自己在設(shè)計(jì)過程時(shí)還沒有考慮全面，如果在唱歌前可以借這個(gè)故事的寓意讓幼兒來說說“自己可以為家里的爸爸媽媽、爺爺奶奶做些什么呢?”這樣會(huì)更加激發(fā)幼兒的感觸，我想他們會(huì)說可以為老人端茶倒水啊捶背啊唱歌跳舞等等，這樣一來，孩子們就會(huì)對(duì)故事內(nèi)容有更深一步理解并有生活經(jīng)驗(yàn)的提升，讓孩子們感受到《幸福的大桌子》傳遞的濃濃親情，懂得“幸福在于奉獻(xiàn)”的道理。

22、大班教案《小鳥的家園》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、會(huì)使用濃墨和淡墨分別表現(xiàn)樹干和樹葉。

　　2、會(huì)正確使用毛筆的中鋒和側(cè)鋒。

　　3、理解大樹是小鳥快樂的家園，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人手一支毛筆、宣紙;每組一盆墨和水;桌上鋪好報(bào)紙;范例一張;展示板及小鳥圖形

活動(dòng)過程：

　　一、情境導(dǎo)入：

　　出示流淚的小鳥

　　教師：“我們班來了一位小鳥朋友，看看，小鳥它怎么啦?”“猜一猜小鳥為什么會(huì)傷心流淚呢?”

　　教師小結(jié)：小朋友猜的都有可能讓小鳥傷心流淚。但最讓小鳥傷心的是伐木工人把樹都鋸掉了，小鳥失去了美麗的家園，所以傷心地哭了。

　　教師：“怎樣讓小鳥開心快樂起來呢?誰有好辦法?”(幼兒發(fā)表自己的見解，教師作出合理點(diǎn)評(píng))

　　二、教師示范

　　1、認(rèn)識(shí)工具材料

　　教師：“我們一起把樹種在畫紙上給小鳥建造一個(gè)美麗的家園吧。不過，我們今天使用的工具有點(diǎn)特別，是什么?”(出示毛筆并學(xué)習(xí)毛筆的握筆姿勢(shì))

　　教師：“和毛筆做朋友的，還有宣紙、墨汁和水，今天我們要學(xué)習(xí)的是水墨畫?！?教師和幼兒一起強(qiáng)調(diào)一遍)

　　2、分步示范

　　教師：“小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，側(cè)過來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了?！?/p>

　　請(qǐng)一幼兒上來練習(xí)，教師著重指導(dǎo)握筆方法并配上兒歌指導(dǎo)畫樹干時(shí)側(cè)鋒到中鋒的變化。

　　教師：“樹干畫好了，接下來應(yīng)該畫什么?”“用毛筆的中鋒畫還是側(cè)鋒畫?為什么?”

　　教師：“樹干和樹枝都畫好了，還少了什么?”(出示范例)“你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?怎樣才有淡墨的效果?”(教師示范用淡墨表現(xiàn)樹葉)

　　教師小結(jié)：為了很好地區(qū)分樹干和樹葉，我們?cè)谀氖褂蒙嫌辛俗兓?，用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表示輕盈的樹葉。

　　三、幼兒操作，教師巡視

　　教師：“請(qǐng)小朋友每人拿起一支毛筆，輕輕地找到一個(gè)位置，在畫紙上種上一片美麗的樹林吧?！?/p>

　　四、展示作品

　　將幼兒的作品一一布置出來，形成一整片樹林。

　　教師：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說：‘快來呀，這兒有一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園?！谑牵恢圾B、二只鳥、三只鳥，許許多多的鳥都飛了過來，在樹林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)

活動(dòng)反思：

　　水墨畫是我第一次嘗試教學(xué)，但憑著我對(duì)書法有一定的基礎(chǔ)，又上網(wǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些水墨畫的畫法技巧，便很有信心地把水墨畫教學(xué)搬進(jìn)了課堂，并切合“鳥歡”這一主題設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《小鳥的家園》?；貞洷敬位顒?dòng)，我覺得有以下幾點(diǎn)值得回味：

　　1、抓住興趣組織教學(xué)

　　水墨畫是我國(guó)的瑰寶又稱國(guó)畫，主要講究墨色的變化和用筆的手法，這在我們幼兒園是沒嘗試過的。今天我選擇了這么一個(gè)美術(shù)教學(xué)手段，無疑給幼兒眼前一亮的感覺。我在介紹毛筆的握法時(shí)，特意邀請(qǐng)了一位有書法基礎(chǔ)的幼兒示范并給以肯定表揚(yáng)，使其他的幼兒紛紛效仿學(xué)得非常專注。怎樣利用毛筆、墨汁和水在宣紙上畫畫呢?這充分激發(fā)了孩子的好奇心，利用新鮮的事物往往能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，正所謂“興趣是學(xué)習(xí)之母”。

　　2、清晰講解體驗(yàn)成功

　　由于是第一次嘗試，我知道清晰的講解能使學(xué)習(xí)有效。于是，在設(shè)計(jì)教學(xué)示范的時(shí)候分三步走。第一步，把用筆要求編成朗朗上口的兒歌，易于幼兒記憶學(xué)習(xí)。如： “小毛筆，手中拿，喝飽墨，舔一舔，躺下來，從下往上慢慢提，一棵樹干畫成了。”在兒歌的提示及教師的演示下，幼兒清晰地體驗(yàn)到了毛筆在畫樹干時(shí)側(cè)峰到中鋒時(shí)的轉(zhuǎn)換過程，為幼兒的操作打下了基礎(chǔ);第二步，依據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)畫樹干和畫樹枝的用筆方法要不同，側(cè)峰畫粗粗的樹干，中鋒畫細(xì)細(xì)的樹枝，幼兒的自主學(xué)習(xí)解決了教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)問題。第三步，通過出示范例讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)墨色的變化。知道用濃墨表示粗壯的樹干，用淡墨表現(xiàn)輕盈的樹葉，一濃一淡對(duì)比強(qiáng)烈，且范例上樹木錯(cuò)落有致的排列給幼兒創(chuàng)作時(shí)起到了引領(lǐng)作用。正因?yàn)橛辛诉@樣的分步示范，在操作時(shí)，雖然幼兒都是第一次接觸毛筆等工具，但在創(chuàng)作過程中每一位孩子都顯得很熟練，創(chuàng)作的熱情非常高，完成的幼兒更是迫不及待地展示出來，到處洋溢著成功的喜悅。

　　3、情景貫穿畫上句號(hào)

　　在本次活動(dòng)中，我設(shè)置了這樣一個(gè)情境：由一只流淚的小鳥引發(fā)故事，繼而產(chǎn)生任務(wù)——幫小鳥建造美麗的家園。在活動(dòng)的最后，我又回到設(shè)置的情境中：“聽，小鳥歡快地唱起了歌，好像在說‘快來呀，這兒又一大片美麗的樹林，是我們快樂的家園?！谑?，一只鳥、二只鳥、三只鳥，許許多多的小鳥都飛來了，在樹林里安起了家，心里可高興了!”(教師邊說邊在畫紙上粘上各種小鳥)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)了幼兒的情感，有的幼兒開心的拍起手來，有的幼兒高興地說：“王老師，謝謝你，我們覺得很快樂!”情境的貫穿為活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)，取得了良好的效果。

23、大班教案《魚兒的夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境，初步學(xué)唱歌曲。

　　2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。

　　3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt 課件 2、鋼琴伴奏 3、頭飾

活動(dòng)過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：音樂游戲：引起興趣，教師彈奏歌曲，幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂，猜一猜小魚在干什么?

　　二、基本環(huán)節(jié)：欣賞并理解歌曲

　　1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷里睡。

　　2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?

　　3、理解：呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。

　　風(fēng)兒唱了一首什么歌? 教師哼唱，引導(dǎo)幼兒一同哼唱。

　　為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

　　4、理解：魚兒夢(mèng)中，夢(mèng)中看見了，媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里，小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了，它在干什么呢?我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。(背景音樂，教師與幼兒互動(dòng))

　　5、你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧，再次欣賞鋼琴伴奏，哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：我們變成一條條小魚，聽著優(yōu)美的音樂，做做魚兒的夢(mèng)吧。

教學(xué)反思

　　這是一首很優(yōu)美的歌曲，講述的是：在一個(gè)美麗的池塘里，生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺，天上的星星眨著眼睛看著他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了，夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是：欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，在理解歌曲的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動(dòng)作，表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編，突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒都很能干，分別創(chuàng)編了：小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等。

　　在上課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲，唱的時(shí)候不是把握的很好，他們往往不是唱得太大聲，就是唱得太小聲，找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。

　　針對(duì)這個(gè)問題，在以后的課程中，我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境，讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。

　　幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯(cuò)，能用不同的好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

24、大班主題教案《冬爺爺?shù)亩Y物》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　“冬爺爺來了，冬爺爺來了”小朋友們拍著手、唱著歌，跳著優(yōu)美的舞蹈，迎接著冬爺爺?shù)牡絹怼ｋm然我們家鄉(xiāng)泰州沒有迎風(fēng)搖曳的凍枝，沒有漫天飛舞的雪花，更沒有千里冰封的奇特景觀，但我們這兒有屬于我們泰州的獨(dú)特、美麗、神奇。盡管北風(fēng)呼呼地吹著，天是那樣的寒冷，小朋友的小手、小臉、小耳朵都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們的熱情與好奇心，他們正在用那明亮而閃爍的大眼睛，靈活而又堅(jiān)強(qiáng)的小手探索著屬于冬爺爺?shù)膴W秘。

　　《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了此節(jié)科學(xué)探索活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中的所隱藏著的奇特奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　2、有積極探索冰的興趣。

　　3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

　　激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、事先準(zhǔn)備一些干凈的冰塊。

　　2、準(zhǔn)備不同形狀的容器，各種裝飾物品，繩子，彩色顏料水。

　　3、“好玩的冰”記錄表。

活動(dòng)過程

　　1、幼兒感知了解水會(huì)結(jié)冰，激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　師：今天我?guī)砹诵屡笥押湍銈円黄鹜?

　　師：你聽到水寶寶說什么了?

　　師：水寶寶在什么時(shí)候變成冰娃娃?

　　2、用不同的方法探索冰的主要特征。

　　(1)提問：你們想用什么方法來玩冰娃娃?

　　(2)初次探索：幼兒用自己的方式玩冰，并用筆畫著記錄下來。

　　(3)提問：你么用了哪些方法玩冰?

　　(4)再次探索：教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官(看、摸、捏、砸、嘗等)感知冰的物理特性。注意觀察并表揚(yáng)那些探索方法特別的孩子，促進(jìn)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

　　3、討論、了解冰的物理特性。

　　(1)提問：你覺得冰娃娃是什么樣子的?為什么?

　　(2)小結(jié)冰的特性。

　　師：原來冰娃娃有這么多的秘密!無色、無味、透明、光滑、硬、易碎。

　　4、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

　　師：你們的冰娃娃和剛拿到時(shí)后有什么不一樣?

　　師：你真棒說出了一個(gè)新詞——融化。冰娃娃是可以融化成水寶寶的。

　　小結(jié)：原來冰娃娃在手里會(huì)融化掉!變成水寶寶!

　　5、幼兒制作彩冰燈。

　　師：讓我們動(dòng)起靈巧的小手，一起來制作漂亮的冰燈吧!送給我們可愛的冬爺爺做新年禮物吧!

　　課后延伸：組織幼兒玩冰燈。

教學(xué)反思

　　冬天是一個(gè)雪白的世界，冬天也是一個(gè)奇特的世界。在這個(gè)奇特的世界里有雪花在漫天飛舞，有美麗的冰棱倒掛在屋檐邊邊，也有雪娃娃陪著我們快樂地玩耍。雖然北風(fēng)呼嘯、寒風(fēng)凜冽，但在這個(gè)寒冷的世界里，我們開展的活動(dòng)卻是熱火朝天、喜氣洋洋，消融了冰凍帶給我們的寒意，讓濃濃的溫暖洋溢在我們愛意濃濃的班級(jí)里。

　　晶瑩剔透的冰，深受孩子們的喜歡。他們對(duì)冰有著濃厚的興趣，可對(duì)冰的認(rèn)識(shí)僅僅只是一些感性的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展“冬爺爺?shù)亩Y物”主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　美國(guó)的勞倫斯教授指出：“教學(xué)就是要通過情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。就如同在平靜的水面上投進(jìn)了一快石頭，激起圈圈漣漪?！币虼宋以谠O(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。孩子具有好奇、愛探索的心理特點(diǎn)。我通過提供適合他們認(rèn)知特點(diǎn)的內(nèi)容，喚起他們的想象能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)中，通過引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。最后孩子們?cè)诮淌抑懈鶕?jù)自己的喜好制作冰燈，這是孩子們最興奮的時(shí)刻，瞧他們個(gè)個(gè)神情專注、樂不思蜀的樣子，真有趣!他們每個(gè)人都想制作出最美、最漂亮的冰燈，作為禮物送給冬爺爺，這是孩子們一份童真、一份愛心、一份真情。

　　我認(rèn)為，教師不應(yīng)該把一節(jié)課的結(jié)束視作探究的終點(diǎn)，更不應(yīng)把孩子束縛在教室這個(gè)小小的空間里，應(yīng)引導(dǎo)孩子把探究的興趣和關(guān)注的事物延伸到生活中和大自然中，注重在真實(shí)的場(chǎng)景中進(jìn)行教學(xué)，生成系列的不斷深入的探究活動(dòng)。我們的延伸活動(dòng)，是讓孩子們到戶外玩冰燈，激發(fā)他們繼續(xù)探究冰的奧秘?？粗⒆觽兺嬷H手做的冰燈，寒冷再也不能阻擋他們散發(fā)出的熱情、探索的激情，我們要的不就是這樣的結(jié)果嗎?

25、大班教案《送盲人爺爺回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

　　1、鍛煉幼兒繞開障礙物的能力和技巧,培養(yǎng)幼兒之間的默契。

　　2、練習(xí)幼兒眼觀六路,耳聽八方的能力,全面提高身體的平衡能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　眼罩四個(gè) 小姨子十個(gè) 障礙物若干

活動(dòng)過程:

　　1、共同布置場(chǎng)地教師和幼兒一起聽著歌"健康歌"做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、情景導(dǎo)入小朋友,我們?cè)谏钪?經(jīng)常遇到別人需要自己幫助的時(shí)候,如果你遇到了這種情況,你該怎么辦?(幼兒爭(zhēng)相回答----幫助他們),如果我們的爺爺,奶奶在 生活中遇到了難題,我們更應(yīng)該熱心的去幫助他們。今天我們就一起去體驗(yàn)一下好不好? (幼兒回答,好),下面我們就一起做這個(gè)游戲。

　　3、活動(dòng)過程將幼兒分成人數(shù)相等的四組,請(qǐng)幼兒按照順序逐一戴上眼罩由另一個(gè)幼兒牽手熟悉路線。教師可以和一名幼兒做現(xiàn)場(chǎng)表演。

　　四隊(duì)幼兒采用競(jìng)賽的形式,看看那隊(duì)在最短的時(shí)間內(nèi)先進(jìn)行完游戲。

　　游戲開始幼兒分成四個(gè)小組,一起開始,游戲過程中要提醒幼兒注意自己他人的安全。教師及時(shí)的全面的關(guān)注注意幼兒。

　　4、活動(dòng)結(jié)束對(duì)幼兒的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和表揚(yáng),你們今天表現(xiàn)真棒!!

　　整理場(chǎng)地,提醒幼兒放到原來的地方整理好,帶幼兒回教室

活動(dòng)反思:

　　孩子們,今天你們今天都成功了幫助了別人,你們是不是非常高興?(幼兒回答,高興),你們給老爺爺很大的幫助,他也非常的感激你,給我們學(xué)校打來了電話,通過此游戲中幼兒覺得自己仿佛就是一個(gè)大人了,也可以給與別人一定的幫助了,覺得很自豪。很快樂。

26、大班教案《螞蟻奶奶搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

　　2、了解向日葵的向陽性。

　　3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片

活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

　　幼：不開心

　　師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊?

　　幼：她的嘴巴往下彎。

　　師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

　　幼：……

　　2、欣賞第一段故事

　　3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么?

　　師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

　　幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣拢瑫癫坏教枴?/p>

　　幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽。

　　師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

　　師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問題?

　　4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法

　　幼：……

　　師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

　　二、掌握“九牛二虎之力”

　　1、繼續(xù)欣賞故事

　　2、提問：

　　師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法?

　　幼：將房子搬到向日葵上。

　　師：他們是怎么搬房子的。

　　幼A：嘿咻嘿咻地搬

　　幼B：走一步滑一步地搬

　　幼C：費(fèi)了九牛二虎之力

　　師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動(dòng)作)

　　師：故事里有一個(gè)成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

　　幼：……

　　師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

　　幼：……

　　三、掌握向日葵的向陽性，并能動(dòng)手演示

　　1、再次欣賞故事

　　(講述整個(gè)故事)

　　師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢?

　　幼：……

　　2、小結(jié)

　　師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

　　3、演示向日葵的向陽性

　　(教師示范)

　　師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的

　　師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

　　四、情感延伸

　　師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛?

活動(dòng)反思：

　　1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

　　2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

　　3、向日葵和太陽的圖片需放大，螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

　　4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

　　5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

　　6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹立榜樣。

　　7、時(shí)間過短，問題過于簡(jiǎn)單。

　　8、給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负?，可以邀?qǐng)其他小朋友再來說一說，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

　　9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

27、大班語言優(yōu)質(zhì)課教案《奶奶過生日》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，理解詩歌中奶奶說“這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”的寓意，感受作品中其樂融融的親情。

　　2、有感情地朗誦詩歌，懂得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)幫家人做些力所能及的事。

　　3、認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　5、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、幼兒用書。

　　2、教師自制字詞卡：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

【活動(dòng)過程】

　　一、教師唱生日歌，引入主題。

　　提問：小朋友，我們什么時(shí)候會(huì)唱這首歌呢?你喜歡過生日嗎?為什么?

　　二、教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察并講述幼兒用書上的內(nèi)容。

　　提問：

　　1、小朋友，看一看，圖中有哪些人?他們?cè)诟墒裁?

　　2、今天是誰過生日呢?你是怎么看出來的呢?

　　三、教師朗誦詩歌，幼兒完整欣賞。

　　討論：

　　1、丹丹奶奶過生日這一天，爸爸、媽媽和爺爺在忙著做什么菜呢?丹丹在做什么?

　　2、如果你的奶奶過生日，你會(huì)幫忙做什么呢?

　　四、幼兒看圖，輕聲跟教師有感情地朗誦一遍詩歌。

　　討論：奶奶嘗了嘗拌黃瓜說了句什么話?為什么會(huì)這樣說?

　　五、朗誦詩歌。

　　1、幼兒手指點(diǎn)字朗誦一遍詩歌。

　　2、采用集體、分組、個(gè)別等形式朗誦詩歌。

　　六、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)字詞：奶奶、爺爺、媽媽、爸爸、口、個(gè)。

　　游戲名稱：點(diǎn)老五。玩法：教師手拿字卡，用手摸著小朋友的頭說：“點(diǎn)一、點(diǎn)二、點(diǎn)三、點(diǎn)四。點(diǎn)到老五就是他。”點(diǎn)一個(gè)摸一個(gè)，直到第五個(gè)，便請(qǐng)他站起來，認(rèn)一張字卡。

　　七、討論：

　　兒歌中的“我”已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)關(guān)心大人，還會(huì)幫助大人做事，你們會(huì)幫家人做些什么事呢?

　　活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

28、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《我愛爺爺奶奶》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2、激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

　　3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日?；顒?dòng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

【活動(dòng)過程】

　　一、出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。(幼兒自由講述。)

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

　　二、我?guī)蜖敔斈棠痰拿?角色扮演)

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

　　師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個(gè)尊敬老人的好寶寶。鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

【活動(dòng)延伸】

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

29、大班優(yōu)秀社會(huì)教案《學(xué)爺爺奶奶養(yǎng)魚》

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解養(yǎng)魚是我們黃橋本地的特色。

　　2、知道本地魚塘養(yǎng)魚的種類、捕魚工具及作用。

　　3、感受家鄉(xiāng)漁文化的豐富，產(chǎn)生愛家鄉(xiāng)的情感。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt制作、音樂

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)(爺爺奶奶)向幼兒介紹養(yǎng)魚的有關(guān)知識(shí)。

　　3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是干什么的?(養(yǎng)魚)魚養(yǎng)在哪里的?(魚塘)

　　2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養(yǎng)魚為生，被稱為"魚米之鄉(xiāng)"。

　　二、了解魚的成長(zhǎng)過程

　　1、提問：誰知道魚是怎么養(yǎng)大的?幼兒自由回答。

　　2、出示圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解魚的成長(zhǎng)過程。

　　A、你看到了什么，是什么意思?

　　B、小結(jié)：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長(zhǎng)大，那在什么季節(jié)可以收獲了呢?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫面講一講魚的成長(zhǎng)過程。

　　三、認(rèn)識(shí)本地魚塘養(yǎng)魚的種類

　　1、看到收獲了這么多魚，漁民的臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎?

　　2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。

　　A、看青魚長(zhǎng)得怎樣，身體什么顏色?

　　B、為什么我們養(yǎng)的青魚最有名氣呢?觀察圖片5，了解青魚的大;觀察圖片6，知道青魚味美。

　　3、為什么青魚會(huì)長(zhǎng)這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長(zhǎng)大的?出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。

　　4、小結(jié)：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。

　　5、除了青魚我們的魚塘里還養(yǎng)些什么魚呢?

　　幼兒自由回答后教師出示ppt8，"我們黃橋魚塘里還養(yǎng)了這些魚，認(rèn)識(shí)嗎?"根據(jù)幼兒回答認(rèn)識(shí)各種魚。

　　(1)鯉魚：引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚外形、顏色。

　　小結(jié)：鯉魚比其他魚類都要聰明機(jī)靈,一有動(dòng)靜便立即逃竄。

　　(2)鯽魚：見過鯽魚嗎?有多大?引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比較。

　　說一說你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種最好吃。

　　(3)鰱魚：引導(dǎo)幼兒觀察兩種魚的區(qū)別，有什么不同。

　　(4)草魚：說一說聽了草魚這個(gè)名字，覺得它是吃什么的?

　　草魚是食草性魚類，在夏天的時(shí)候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

　　(5)鳊魚：引導(dǎo)觀察鳊魚的外形。(鳊魚身體高，側(cè)扁，頭小，呈菱形。)

　　四、認(rèn)識(shí)捕魚工具，了解工具用途

　　1、漁具的種類漁民們?cè)陴B(yǎng)魚和捕魚時(shí)要用到哪些工具?幼兒自由講述。

　　教師小結(jié)。

　　2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢?出示工具圖片，一一請(qǐng)幼兒觀察講述。

　　五、游戲《漁夫捕魚》

　　1、交代游戲：《漁夫捕魚》

　　①與幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。

　　②在場(chǎng)地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。

　　③回憶游戲玩法：老師做漁夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來變幼兒游"時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，變成一條魚，繼續(xù)游。漁夫說到："抓魚嘍!"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。

　　2、幼兒游戲

　　3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。

　　活動(dòng)延伸：將游戲延伸到戶外活動(dòng)中玩。

30、大班社會(huì)活動(dòng)教案活動(dòng)《我愛爺爺奶奶》含反思

活動(dòng)形式：

　　分組教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀(jì)大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

　　讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的信息(圖畫、文字記錄)。

環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：

　　一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長(zhǎng)得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

　　幼兒自由講述。

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

　　二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結(jié)伴試做一下。

　　(幼兒自由結(jié)伴扮演)。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?

　　師：爺爺奶奶年紀(jì)大了，我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿)，做個(gè)尊敬老人的好寶寶。

　　鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

活動(dòng)延伸：

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。(如：給花澆水、擦桌子、縫衣服)

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

　　整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換，從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬，這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

31、大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案《大煙斗爺爺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。

　　2、認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，懂得其含義。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事制作投影片或圖片。

　　2、禁煙標(biāo)志，圖、紙、水彩筆若干。

　　3、棉花、試管、香煙等試驗(yàn)用品。

活動(dòng)過程：

　　1、觀看或講故事《大煙斗爺爺》。

　　教師提問：三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說："又辣又嗆，好臭好臭"?味道是從哪里來的?如果你聞到了會(huì)有什么感覺?吸煙有什么害處?

　　2、教師做實(shí)驗(yàn)，使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花，發(fā)現(xiàn)棉花變色。)

　　3、教師出示禁煙標(biāo)志圖，讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

　　提問：上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?

　　4、師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙?

　　5、制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖，說明為什么要貼在那些地方。

延伸提示：

　　請(qǐng)幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別，將觀察結(jié)果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。

故事：大煙斗爺爺

　　小黃狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最靈的三個(gè)好朋友。這時(shí)一股味道飄過來，小黃狗一聞，說："糖炒栗子，真香真香!"又一股味道飄過來，小花狗一聞，說："美味炸魚，真香真香!"輪到小黑狗了，它四下里一聞，說："哈，我聞到了紅燒排骨的味道，想流口水。"這時(shí)一股濃濃的黑煙飄過來了，三只小狗一齊皺眉頭，齊聲說："又辣又嗆，好臭好臭!"狗熊爺爺?shù)鹬鬅煻?，看到小朋友們捂鼻子，狗熊爺爺害羞了，要把大煙斗扔進(jìn)小河。小松鼠說："別扔別扔。"它蓋房子正好缺煙筒，肯定好用!森林里空氣又潔凈了。

教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

32、大班主題教案《爺爺奶奶的菜地》含反思

主題來源：

　　我們幼兒園地處農(nóng)村，這里的自然資源十分豐富，在我們的周圍有農(nóng)田、有橘園、有菜地……，可以說到處都是植物，但是，這也從未引起過孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少思考些什么問題。如何充分利用這些豐富的本土資源開展主題性活動(dòng)，一直是我們思考和探索的問題。通過觀察分析，我們發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)植物中的蔬菜產(chǎn)生了興趣，提出了蔬菜的種植、蔬菜的買賣等，可活動(dòng)剛開始就產(chǎn)生了許多問題，于是，我們利用家長(zhǎng)、周邊的資源再結(jié)合自己班級(jí)的實(shí)際情況展開了《爺爺奶奶的菜地》的主題活動(dòng)。通過帶孩子們參觀菜地，鼓勵(lì)他們通過各種途徑來了解綠色菜籃子，從中知道蔬菜的知識(shí)和統(tǒng)計(jì)的方法，引導(dǎo)孩子們自助配菜，使孩子們了解樣樣食物都有營(yíng)養(yǎng)，幫助孩子們改掉挑食的壞習(xí)慣，也讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)與他人合作、交往，為他們今后的自主學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞，激發(fā)幼兒對(duì)主題活動(dòng)探究的興趣。

　　2、讓幼兒通過看看、做做、嘗嘗等親自經(jīng)歷過程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、師幼共同創(chuàng)設(shè)的主題墻，墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片和記錄的蔬菜的品種及價(jià)格;幼兒帶來的各種蔬菜的圖片等。

　　2、自然角中也投放一些常見的蔬菜實(shí)物進(jìn)行發(fā)芽的實(shí)驗(yàn);家長(zhǎng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。

家園聯(lián)系：

　　1、通過家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。

　　2、通過“家園之窗”，讓家長(zhǎng)了解在主題活動(dòng)中可能需要配合的活動(dòng)。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。

　　3、書寫通知，告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程，求得家長(zhǎng)的協(xié)助。

　　4、每位幼兒帶蔬菜的種子或秧苗來豐富自然角。

主題小結(jié)：

　　“爺爺奶奶的菜地”這一主題以幼兒天天食用的蔬菜為核心，通過參觀菜地，看爺爺奶奶種菜、與爺爺奶奶一起收菜賣菜并親手實(shí)踐做蔬菜沙拉、蔬菜造型、榨菜汁等活動(dòng)，以及認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解蔬菜的烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道農(nóng)民伯伯種菜的辛勞，從而喜歡吃蔬菜，與蔬菜成為好朋友。

　　在實(shí)施主題過程中，首先我們帶幼兒到的蔬菜特征進(jìn)行了記錄;第二天又去參觀了菜場(chǎng)，鼓勵(lì)孩子通過詢問賣菜的阿姨、奶奶，知道一些他們不認(rèn)識(shí)的蔬菜的名稱、食用方法、食用部位、以及蔬菜的價(jià)格等等;從而認(rèn)識(shí)了更多的蔬菜寶寶。

　　在教室里，我們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)給予幼兒自由觀察認(rèn)識(shí)蔬菜的環(huán)境，如：師幼共同布置的主題墻，墻上張貼小朋友參觀菜園地拍攝的照片、記錄和一些常見蔬菜的圖片等;自然角中也投放一些常見的蔬菜實(shí)物、種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)，另外還有家長(zhǎng)與孩子共同制作的蔬菜造型——洋蔥娃娃、蘿卜小船等。然后在區(qū)角中投放一些與主題相關(guān)的游戲材料，如：蔬菜拓印、蔬菜變變變、奶奶的菜籃子、什么部位能吃?健康寶塔等;還自制了蔬菜玩具投放于蔬菜超市，讓幼兒在游戲活動(dòng)中與蔬菜進(jìn)一步接觸、認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)我們還抓住小朋友午餐時(shí)機(jī)隨機(jī)教育，如：由老師或小朋友向大家介紹當(dāng)天吃的蔬菜名稱、烹飪方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，提醒小朋友愛吃各種蔬菜。當(dāng)然，我們更圍繞“蔬菜”這一主題源層層展開線索，開展了“蔬菜變變變”、“蔬菜沙拉”、“蔬菜品嘗會(huì)”、“配菜”、“運(yùn)菜忙”、“菜地里的歌”、“彩色點(diǎn)心”等主題式教學(xué)活動(dòng)。

　　通過本主題的實(shí)施，小朋友認(rèn)識(shí)了許多蔬菜，了解了蔬菜的不同烹飪食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道了菜農(nóng)種菜的辛勞，并通過做做吃吃“彩色點(diǎn)心”，進(jìn)一步了解了蔬菜的廣泛用途，發(fā)展了幼兒實(shí)踐操作能力，逐步糾正了不良的飲食習(xí)慣，使幼兒喜歡吃蔬菜，與蔬菜成為好朋友?；顒?dòng)開展以后，小朋友的家長(zhǎng)紛紛反映孩子回家后都比以前喜歡吃蔬菜了，還嚷著要自己做冷菜，這是我感到欣慰的，也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的，家長(zhǎng)說：孩子最近的話題總離不開蔬菜，而且問題很多，我覺得，這就是我們教育所追求的，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒一直保持著比較高的積極性，因?yàn)樗麄兌枷矚g，都有話可說。

　　對(duì)于“爺爺奶奶的菜地”這個(gè)主題，由于比較貼近幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，而且隨處能捕捉到，開展起來就相對(duì)比較順手，孩子的投入也比較積極，通過帶孩子到野外去親自感受、通過孩子親自動(dòng)手操作，孩子在一種愉快的氛圍中積累各方面的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性，包括語言的表達(dá)、思維的碰撞、以及各種問題的產(chǎn)生，所以說，離開了幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的主題是枯燥乏味的。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

33、大班社會(huì)教案《我愛爺爺奶奶》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

　　2、了解重陽節(jié)是老年人的節(jié)日。

　　3、會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝和愛。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自編小故事：奶奶和小孫女。|

　　2、畫筆、紙。

　　3、歌曲《感恩的心》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入： 我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”

　　2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。(快思老師.教案網(wǎng)出處)

　　送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接?jì)蓩?，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來。后來，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了。可是嬌嬌非常想奶奶，她經(jīng)?？拗夷棠?，她說：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的?

　　嬌嬌做得對(duì)嗎?

　　4、談話：請(qǐng)幼兒說一說自己的爺爺奶奶(外公外婆)是怎么愛自己的，都為自己做了什么?(重點(diǎn)說一說生日、節(jié)日，老人是怎樣幫自己慶祝的)

　　你是怎么愛自己的爺爺奶奶(外公外婆)的呢?你為他們做了什么事?

　　他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應(yīng)該怎么感謝他們呢?

　　5、簡(jiǎn)單介紹重陽節(jié)，也叫老人節(jié)，啟發(fā)幼兒：爺爺奶奶(外公外婆)的節(jié)日到了，你們想怎樣幫他們慶祝，讓他們過一個(gè)開心的節(jié)日呢?

　　6、討論并啟發(fā)：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等

　　7、引導(dǎo)：老師有一個(gè)主意，我們現(xiàn)在來畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來，回家送給爺爺奶奶(外公外婆)

　　8、指導(dǎo)幼兒繪畫(背景音樂——《感恩的心》)

　　9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶(外公外婆)慶祝節(jié)日，利用接孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合，適當(dāng)提醒孩子。

　　活動(dòng)反思：

　　以重陽節(jié)為主線，(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關(guān)心老人等)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關(guān)心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝。活動(dòng)中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事，幼兒聽得非常入神，因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。

　　在老師引導(dǎo)下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情，應(yīng)該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長(zhǎng)的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個(gè)愉快的節(jié)日。活動(dòng)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)紛紛反映，通過這次活動(dòng)，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣，知道心疼人了，這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

34、大班優(yōu)質(zhì)語言教案《奶奶爺爺種瓜》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、喜歡聽故事，感受文學(xué)作品的趣味性。

　　2、通過觀察比較故事畫面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過程的異同之處。

　　3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、自制課件(放大的幼兒用書)。

　　2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、談話導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友們，你們吃過一些什么瓜?它們長(zhǎng)得什么樣?誰能用一句完整地話說一說?

　　二、初步感知故事內(nèi)容。

　　師：今天我們要一起來聽一篇有趣的故事《種瓜》。聽完之后，告訴大家，故事里面有誰?他們?cè)诜N什么東西?

　　三、通過看圖閱讀畫面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　(1)提問：畫面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子?他們拿了什么?

　　胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿?(鼓勵(lì)幼兒跟述)

　　(2)采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開花以及種子結(jié)果的情景。

　　(3)師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的?(快思 www.banzhuren.cn)哪些地方是不一樣的?

　　(種子發(fā)芽開花結(jié)果是一樣的;胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。)

　　(4)“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說什么?你還知道哪些反義詞?

　　(5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。

　　如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的瓜?

　　瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰種的瓜?

　　瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜?等等。

　　四、教師結(jié)合課件，再次完整講述故事。

　　(1)教師完整講述故事，在講述過程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。

　　(2)師：你覺得這個(gè)故事的什么地方比較有趣?

　　五、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說說這個(gè)故事，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。

　　【活動(dòng)延伸】

　　1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。

　　2、音樂活動(dòng)“胖奶奶和瘦爺爺”

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》

　　如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……

　　3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)過程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹結(jié)的，得來不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外，多長(zhǎng)見識(shí)!

35、大班健康故事教案《大煙斗爺爺》含反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　環(huán)境保護(hù)是人類共同關(guān)注的重大課題，因此對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在活動(dòng)設(shè)計(jì)，旨在通過有趣的活動(dòng)，使幼兒認(rèn)識(shí)吸煙對(duì)人體的危害和對(duì)環(huán)境的污染，從而幫助幼兒樹立正確的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 通過活動(dòng)使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。

　　2、 認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，懂得其含義。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 根據(jù)故事制作投影片或圖片。

　　2、 禁煙標(biāo)志，圖、紙、水彩筆若干。

　　3、 棉花、試管、香煙等試驗(yàn)用品。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 觀看投影片。

　　教師提問：三只小狗聞到了什么味道?為什么小狗說：“又辣又嗆，好臭好臭”?味道是從哪里來的?如果你聞到了會(huì)有什么感覺?吸煙有什么害處?

　　2、 教師做實(shí)驗(yàn)，使幼兒理解吸煙對(duì)人體健康的危害。(用香煙熏一團(tuán)白色的棉花，發(fā)現(xiàn)棉花變色。)"快思老師.教.案網(wǎng)出處"

　　3、 教師出示禁煙標(biāo)志圖，讓幼兒仔細(xì)觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

　　提問：上面畫的是什么?表示什么意思?你在什么地方見過這個(gè)標(biāo)志?

　　4、 師生共同討論：怎樣才能讓狗熊爺爺知道這個(gè)地方不能抽煙?

　　5、 制作禁煙標(biāo)志圖。張貼禁煙標(biāo)志圖，說明為什么要貼在那些地方。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒觀察吸煙人的牙齒、手指和不吸煙人的區(qū)別，將觀察結(jié)果告訴老師，并向成人宣傳戒煙的好處。

　　故事： 大煙斗爺爺

　　小黃狗、小花狗和小黑狗，是鼻子最靈的三個(gè)好朋友。這時(shí)一股味道飄過來，小黃狗一聞，說：“糖炒栗子，真香真香!”又一股味道飄過來，小花狗一聞，說：“美味炸魚，真香真香!”輪到小黑狗了，它四下里一聞，說：“哈，我聞到了紅燒排骨的味道，想流口水?！边@時(shí)一股濃濃的黑煙飄過來了，三只小狗一齊皺眉頭，齊聲說：“又辣又嗆，好臭好臭!”狗熊爺爺?shù)鹬鬅煻罚吹叫∨笥褌兾姹亲?，狗熊爺爺害羞了，要把大煙斗扔進(jìn)小河。小松鼠說：“別扔別扔?！彼w房子正好缺煙筒，肯定好用!森林里空氣又潔凈了。

　　活動(dòng)反思：

　　通過活動(dòng)，讓幼兒行動(dòng)起來，加入到宣傳“吸煙有害健康”的行列中去，從而增強(qiáng)對(duì)自我的保護(hù)意識(shí)，同時(shí)也激發(fā)幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

36、大班語言公開課教案《親愛的小魚》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

　　2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測(cè)，并運(yùn)用完整的語言進(jìn)行講述和表達(dá)。

　　3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt和背景音樂

　　活動(dòng)過程：

　　一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考

　　1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?

　　2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測(cè)與聯(lián)想：貓為什么會(huì)叫魚親愛的?

　　二、師幼共讀繪本的前半部分，(教案.出自：快思.教案網(wǎng))體驗(yàn)角色間的真摯情感。

　　1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點(diǎn)長(zhǎng)大貓是怎么照顧小魚的?

　　2.呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長(zhǎng)大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會(huì)怎么做?

　　三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。

　　1.教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?

　　2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?

　　3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。

　　四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

　　教師運(yùn)用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)情感。

　　1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

　　2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達(dá)到情感的共鳴，然后請(qǐng)幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

　　活動(dòng)反思：

　　和孩子進(jìn)行情感的互動(dòng)，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時(shí)間，同時(shí)讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會(huì)更開闊一點(diǎn)，使幼兒閱讀更個(gè)性化一點(diǎn) 師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗(yàn)閱讀繪本的快樂。同時(shí)在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)也進(jìn)一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。

37、大班語言活動(dòng)教案《螞蟻奶奶搬家》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，了解“九牛二虎之力”的意義。

　　2、了解向日葵的向陽性。

　　3、學(xué)習(xí)關(guān)愛老人孝敬長(zhǎng)輩的傳統(tǒng)美德。

　　4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　螞蟻奶奶、小螞蟻、向日葵、太陽圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞故事，尋找螞蟻奶奶的煩惱

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：今天老師邀請(qǐng)了幾只螞蟻來我們大班做客，我們首先來歡迎螞蟻奶奶。(出示螞蟻奶奶的圖片)請(qǐng)小朋友一起來觀察一下螞蟻奶奶的表情。猜一猜她的心情怎么樣?

　　幼：不開心

　　師：你從哪里看出來螞蟻奶奶不開心啊?

　　幼：她的嘴巴往下彎。

　　師：的確，螞蟻奶奶最近很不開心。小朋友們猜猜看，螞蟻奶奶為了什么事煩惱呢?

　　幼：……

　　2、欣賞第一段故事

　　3、提問，螞蟻奶奶的煩惱是什么?

　　師：螞蟻奶奶為什么整天愁眉苦臉的呀?

　　幼：因?yàn)槲浵伳棠套≡谕燎鹣?，曬不到太陽?/p>

　　幼：螞蟻奶奶姥姥，不能出去曬太陽。

　　師：原來呀，螞蟻奶奶很喜歡曬太陽，但是她的家在土丘下面，樹葉擋住了太陽光，曬不到太陽，所以螞蟻奶奶很煩惱。

　　師：小朋友們有什么好辦法來幫助螞蟻奶奶解決這個(gè)問題?

　　4、幼兒討論，尋找解決問題的辦法

　　幼：……

　　師：我們小朋友想了很多辦法，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，到底小螞蟻想的辦法跟我們想的一樣?

　　二、掌握“九牛二虎之力”

　　1、繼續(xù)欣賞故事

　　2、提問：

　　師：小螞蟻想了個(gè)什么辦法?

　　幼：將房子搬到向日葵上。

　　師：他們是怎么搬房子的。

　　幼A：嘿咻嘿咻地搬

　　幼B：走一步滑一步地搬

　　幼C：費(fèi)了九牛二虎之力

　　師：兩只小螞蟻嘿咻嘿咻，累得滿頭大汗，他們費(fèi)了九牛二虎之力才把房子搬到了向日葵的花盤上。(配上動(dòng)作)

　　師：故事里有一個(gè)成語“九牛二虎之力”你知道它是什么意思嗎?

　　幼：……

　　師：小朋友你們想想，如果九頭牛的力氣再加上兩只老虎的力氣，那這個(gè)力氣該有多大呀。所以呢，“九牛二虎之力”就是形容很大很大的力氣。

　　師：我們一起來學(xué)學(xué)小螞蟻搬家時(shí)的動(dòng)作吧。

　　幼：……

　　三、掌握向日葵的向陽性，并能動(dòng)手演示

　　1、再次欣賞故事

　　(講述整個(gè)故事)

　　師：螞蟻奶奶的房子搬到向日葵上就能從早到晚都能照到太陽，這是怎么回事呢?

　　幼：……

　　2、小結(jié)

　　師：向日葵有一個(gè)特點(diǎn)——向陽性。它的花盤呀，是永遠(yuǎn)向著太陽轉(zhuǎn)的。太陽早晨的時(shí)候從東方升起，傍晚從西方降落，向日葵的花盤也跟著太陽從東方慢慢轉(zhuǎn)向西方，而小螞蟻把奶奶的家搬在向日葵的花盤里，當(dāng)然就能從早到晚都曬到太陽羅，曬得螞蟻奶奶暖洋洋的。

　　3、演示向日葵的向陽性

　　(教師示范)

　　師：現(xiàn)在我邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演太陽，另一個(gè)小朋友扮演向日葵，為大家表演向日葵是如何跟著太陽轉(zhuǎn)的

　　師：現(xiàn)在，老師變成太陽，小朋友們都變成小向日葵，我們一起來演示向日葵的向陽性。

　　四、情感延伸

　　師：小朋友，故事里的小螞蟻真聰明，很愛自己的奶奶。你們愛不愛自己的爺爺奶??啊，你們都為他們做過什么事情來表達(dá)你們的愛?

　　活動(dòng)反思：

　　1、過渡環(huán)節(jié)的銜接過快，語速可以減慢，語氣加強(qiáng)，以便幼兒消化。

　　2、向日葵的演示缺乏科學(xué)性，向日葵的轉(zhuǎn)動(dòng)需符合實(shí)際。

　　3、向日葵和太陽的圖片需放大，<來.源快思教.案網(wǎng)>螞蟻奶奶的圖片中表情需要夸張。

　　4、故事講述需更加投入，語速的變化，語調(diào)的起伏需更加明。

　　5、給予幼兒否定的回答的句子不應(yīng)該是反問句或疑問句，而應(yīng)該是肯定句。

　　6、最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)持為長(zhǎng)輩做事，給他們樹立榜樣。

　　7、時(shí)間過短，問題過于簡(jiǎn)單。

　　8、給予孩子回答問題的機(jī)會(huì)。當(dāng)?shù)玫叫枰拇鸢负螅梢匝?qǐng)其他小朋友再來說一說，而不是進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)，剝奪他們參與課堂的機(jī)會(huì)。

　　9、學(xué)小螞蟻動(dòng)作的時(shí)候，可以圍著教師走一圈，而不是固定在座位。

38、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《爺爺奶奶節(jié)日好》含反思

　　觀察大班小朋友交友過程中有何典型行為或特殊行為，并加以引導(dǎo)。例如：大班幼兒食品自己吃、玩具自己玩，或帶弟弟妹妹做出不合規(guī)則的事。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛。

　　2.激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請(qǐng)其父母，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

　　準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

　　排練情景表演：(1)爺爺接送小朋友入園，離園。(2)奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。(3)爺爺生病了，躺在床上休息。

　　準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。

　　活動(dòng)過程：

　　1.知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

　　九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會(huì)聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱臁⒔裉?、和明天，他們將感到非?？鞓?。。教案?自:屈;老師教.案網(wǎng)，因此，重陽節(jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

　　2.請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

　　(1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。

　　討論：爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

　　(2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

　　討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。

　　3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

　　討論;這時(shí)你可以做什么?

　　小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

　　4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了

39、大班主題教案《冬爺爺來了》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　大綱要求要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，語言理解能力;鼓勵(lì)幼兒用清晰的語言表達(dá)自己的思想和感受，發(fā)展語言表達(dá)能力，利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。雖然我們的孩子親身經(jīng)歷過雪的很少，但通過電視，圖片等多種途徑，孩子們已有雪的概念。結(jié)合主題活動(dòng)“冬天”，我和孩子們通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)，收集圖片，資料，在戶外感受冬天天氣的變化等活動(dòng)了解了冬天。為了讓孩子們能進(jìn)一步體驗(yàn)冬天與其他季節(jié)的不同，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒能愉快地參加活動(dòng)，并從生活和游戲中感受到冬天獨(dú)特的魅力所在。

　　2、幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

　　3、幼兒能自由地組織語言大膽地表達(dá)對(duì)冬天的情感。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的進(jìn)一步探索。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片(穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的大樹等)，幼兒人手一套畫片(冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等)，小畫板，油畫棒

　　活動(dòng)過程

　　1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L(fēng)呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道?小朋友，你們?cè)趺粗牢襾砹?”通過對(duì)幼兒聽覺的引導(dǎo)，使幼兒感知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對(duì)冬天的聯(lián)想。

　　2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)?(.來源快思老師教案網(wǎng))你是從哪兒看出來的?(提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進(jìn)行的活動(dòng)等多方面進(jìn)行觀察。)冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢?

　　3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們?cè)鯓舆^冬?除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷?

　　4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細(xì)找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達(dá)連貫，闡述清晰。

　　5 游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現(xiàn)象，幼兒迅速判斷出是哪個(gè)季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”?！吧茸印?，“夏天”。

　　6 貼圖活動(dòng)。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。

　　7 延伸活動(dòng)。動(dòng)手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學(xué)一首關(guān)于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)課上，孩子們的興趣很高，發(fā)言也很積極，基本上完成了教學(xué)的目標(biāo)。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言組織和表達(dá)能力還需進(jìn)一步的引導(dǎo)，啟發(fā)。

40、大班社會(huì)優(yōu)秀教案《學(xué)爺爺奶奶養(yǎng)魚》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解養(yǎng)魚是我們黃橋本地的特色。

　　2、知道本地魚塘養(yǎng)魚的種類、捕魚工具及作用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、ppt制作、音樂

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)(爺爺奶奶)向幼兒介紹養(yǎng)魚的有關(guān)知識(shí)。

　　3、幼兒有游戲《漁夫捕魚》的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你的爺爺奶奶以前是干什么的?(養(yǎng)魚)魚養(yǎng)在哪里的?(魚塘)

　　2、出示圖片2，介紹黃橋本地有很多魚塘，人們以養(yǎng)魚為生，被稱為"魚米之鄉(xiāng)"。

　　二、了解魚的成長(zhǎng)過程

　　1、提問：誰知道魚是怎么養(yǎng)大的?幼兒自由回答。

　　2、出示圖片3，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，了解魚的成長(zhǎng)過程。

　　A、你看到了什么，是什么意思?

　　B、小結(jié)：每年的春天漁民們將魚苗放入魚塘，在夏天和秋天的時(shí)候漁民就要給魚喂食，魚兒慢慢地長(zhǎng)大，那在什么季節(jié)可以收獲了呢?

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒看著畫面講一講魚的成長(zhǎng)過程。

　　三、認(rèn)識(shí)本地魚塘養(yǎng)魚的種類

　　1、看到收獲了這么多魚，漁民的臉上個(gè)個(gè)都露出了笑臉。還讓我們漁民們感到驕傲的是他們一種魚很有名，知道是什么魚嗎?

　　2、出示青魚圖片，觀察青魚外形特征。

　　A、看青魚長(zhǎng)得怎樣，身體什么顏色?

　　B、為什么我們養(yǎng)的青魚最有名氣呢?觀察圖片5，了解青魚的大;觀察圖片6，知道青魚味美。

　　3、為什么青魚會(huì)長(zhǎng)這么大，而且有好吃呢，它是吃什么長(zhǎng)大的?出示螺螄與蜆子圖片，了解青魚是肉食性魚類。

　　4、小結(jié)：由于我們黃橋的漁民不怕辛苦，去河里打撈螺螄與蜆子給青魚吃，所以青魚才會(huì)養(yǎng)得這么大、這么美味。

　　5、除了青魚我們的魚塘里還養(yǎng)些什么魚呢?

　　幼兒自由回答后教師出示ppt8，"我們黃橋魚塘里還養(yǎng)了這些魚，認(rèn)識(shí)嗎?"根據(jù)幼兒回答認(rèn)識(shí)各種魚。

　　(1)鯉魚：引導(dǎo)幼兒觀察鯉魚外形、顏色。

　　小結(jié)：鯉魚比其他魚類都要聰明機(jī)靈,一有動(dòng)靜便立即逃竄。

　　(2)鯽魚：見過鯽魚嗎?有多大?。來.源快思老師教.案網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒用身邊事物進(jìn)行比較。

　　說一說你吃過那種燒法的鯽魚，覺得那種最好吃。

　　(3)鰱魚：引導(dǎo)幼兒觀察兩種魚的區(qū)別，有什么不同。

　　(4)草魚：說一說聽了草魚這個(gè)名字，覺得它是吃什么的?

　　草魚是食草性魚類，在夏天的時(shí)候要吃大量的草，漁民們就在炎熱的太陽下為草魚割草，汗水滴滴答答往下流，非常辛苦。

　　(5)鳊魚：引導(dǎo)觀察鳊魚的外形。(鳊魚身體高，側(cè)扁，頭小，呈菱形。)

　　四、認(rèn)識(shí)捕魚工具，了解工具用途

　　1、漁具的種類漁民們?cè)陴B(yǎng)魚和捕魚時(shí)要用到哪些工具?幼兒自由講述。

　　教師小結(jié)。

　　2、各種工具的作用有這么多工具，那它們都有什么用呢?出示工具圖片，一一請(qǐng)幼兒觀察講述。

　　五、游戲《漁夫捕魚》

　　1、交代游戲：《漁夫捕魚》

　?、倥c幼兒一同回憶兒歌內(nèi)容。

　?、谠趫?chǎng)地上先指定"海面"的范圍，超出部分則為"沙灘"。

　?、刍貞浻螒蛲娣ǎ豪蠋熥鰸O夫，帶幼兒念兒歌《魚兒游呀游》，當(dāng)教師回答到"X人來變幼兒游"時(shí)，幼兒根據(jù)回答中的人數(shù)迅速合作，變成一條魚，繼續(xù)游。漁夫說到："抓魚嘍!"就可去抓任意一條魚的"魚頭"，當(dāng)"魚頭"被抓住或"魚身"散掉就算被捕住，當(dāng)魚被逼離出海面，即到沙灘也算被捕住。

　　2、幼兒游戲

　　3、請(qǐng)幼兒當(dāng)漁夫繼續(xù)玩游戲。

　　活動(dòng)延伸：將游戲延伸到戶外活動(dòng)中玩。

41、大班主題優(yōu)秀教案《重陽節(jié)爺爺奶奶好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

　　2、嘗試用各種方式為爺爺奶奶做力所能及的事，表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師介紹重陽節(jié)：

　　明天是重陽節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日，我們要為爺爺奶奶慶祝這個(gè)有意義的節(jié)日。

　　2、送祝福幼兒學(xué)說一句祝福的話，對(duì)爺爺奶奶送上祝福。

　　3、感恩活動(dòng)小朋友，平時(shí)爺爺奶奶為小朋友燒飯、洗衣、"快思老師.教.案網(wǎng)出處"接送我們上幼兒園，還會(huì)給我們買好吃的。在今天這個(gè)節(jié)日里，我們回家也為爺爺奶奶做一件事。

　　活動(dòng)反思：

　　農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫"老人節(jié)"，重陽節(jié)帶給我們的是一種信息：老年人更需要愛、需要快樂。孩子從出生到上幼兒園，這成長(zhǎng)的過程都離不開爺爺、奶奶的愛。所以在重陽節(jié)，為了讓孩子們感恩自己的爺爺、奶奶，我們的孩子用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的關(guān)心和愛意。

　　每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，都在為爺爺、奶奶做一些力所能及的事：有的給奶奶捶捶背、有的幫奶奶撿菜、有的幫奶奶拖地，有的給爺爺?shù)共韬?，爺爺奶奶的臉上寫滿了笑意。相信這個(gè)重陽節(jié)會(huì)在爺爺奶奶們的記憶中留下美好的回憶，它也讓孩子從小就懂得尊敬老人，增進(jìn)與老人間的濃濃親情。

42、大班教案《明亮的眼睛》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.初步了解眼睛的作用，知道眼睛的重要性。

　　2.懂得保護(hù)眼睛的一些方法。

　　3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解。

　　4.能積極參加活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　知道眼睛的重要性，并懂得如何保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.自制眼罩若干，幼兒熟識(shí)的玩具和圖片若干。

　　2.影響視力的圖片一組。

活動(dòng)過程

　　一.猜謎導(dǎo)入

　　二.通過游戲幫助幼兒了解眼睛的作用及其重要性

　　1.游戲《是什么東西》

　　老師給一部分幼兒戴上眼罩，然后分別出示玩具和圖片，再分別請(qǐng)他們說說是什么東西?通過對(duì)比從而了解眼睛的作用是看東西。

　　2.體驗(yàn)游戲-閉眼作畫

　　(1) 集體閉眼作畫，體驗(yàn)一下看不見東西的感受。

　　(2)討論交流剛才的感受。

　　(3)教師小結(jié)，讓幼兒知道眼睛在生活中的重要性。

　　三.如何保護(hù)眼睛

　　1.出示用眼不良的圖片，請(qǐng)幼兒說出對(duì)錯(cuò)，并說明原因

　　2.教師總結(jié)歸納，教給幼兒一些保護(hù)眼睛的方法。

　　3.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的兒歌(自編的兒歌)

　　四.活動(dòng)延伸

　　帶幼兒到室外眺望遠(yuǎn)處的景物。

教學(xué)反思

　　1.設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)沒考慮到幼兒的認(rèn)知水平還很有限，導(dǎo)入環(huán)節(jié)用時(shí)稍長(zhǎng)了點(diǎn)。

　　2.出示圖畫內(nèi)容時(shí)應(yīng)該要以兒歌內(nèi)容相一致，這樣有利于幼兒的接受與理解，還可以幫助記憶。

43、大班教案《春天的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能隨意取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2. 在活動(dòng)過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的快樂。

　　3.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　4. 體驗(yàn)明顯的春天季節(jié)的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。

活動(dòng)過程：

　　1. 引出課題。

　　花園的花兒忘了開花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2. 講解示范。

　　1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

　　3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

　　3. 幼兒操作。

　　1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

　　2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

　　4. 講評(píng)。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

　　5. 結(jié)束部分。

活動(dòng)反思：

　　內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

44、大班教案《冬爺爺》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　幼兒能愉快地參加活動(dòng)，并從生活和游戲中感受到冬天獨(dú)特的魅力所在。

　　幼兒通過自身的感知，說出冬天與其他季節(jié)的不同之處。

　　幼兒能自由地組織語言大膽地表達(dá)對(duì)冬天的情感。

　　使幼兒掌握一些冬季生活基本常識(shí)。

　　在活動(dòng)中增長(zhǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛好和對(duì)大自然的愛。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒對(duì)冬天的進(jìn)一步探索。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“東爺爺”的錄音 ，冬季雪景圖片，一張內(nèi)容不符合冬季特征的圖片(穿裙子的小女孩，青蛙，荷花，長(zhǎng)的郁郁蔥蔥的大樹等)，幼兒人手一套畫片(冬季的樹木，雪人，滑雪的小女孩，穿涼鞋的孩子，知了等)，小畫板，油畫棒

活動(dòng)過程

　　1 讓孩子閉上眼睛，播放冬爺爺?shù)穆曇簦骸昂簟憋L(fēng)呼呼吹，大雪飄呀飄，我是冬爺爺，你們可知道?小朋友，你們?cè)趺粗牢襾砹?”通過對(duì)幼兒聽覺的引導(dǎo)，使幼兒感知冬天的情景，啟發(fā)幼兒對(duì)冬天的聯(lián)想。

　　2 出示冬季雪景圖片，讓幼兒觀察。提問:圖上畫的是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來的?(提示幼兒從圖中的顏色，景物，人們的穿著，正在進(jìn)行的活動(dòng)等多方面進(jìn)行觀察。)冬爺爺給我們帶來了什么禮物呢?

　　3 出示穿冬裝孩子的教具，問：冬爺爺來了，天氣變得非常寒冷，我們?cè)鯓舆^冬?除了衣著，人們還想到了什么辦法抵御寒冷?

　　4 粗心小畫家的圖畫，孩子仔細(xì)找出不符合冬季特征的地方，給予糾正。幼兒要語言表達(dá)連貫，闡述清晰。

　　5 游戲《看誰答的快》。老師說出某一物體和現(xiàn)象，幼兒迅速判斷出是哪個(gè)季節(jié)。如：“手套”，回答“冬天”?！吧茸印?，“夏天”。

　　6 貼圖活動(dòng)。讓孩子用自己手中畫片在畫板上貼出一幅冬季圖畫，用油畫棒添畫其它冬季景物。

　　7 延伸活動(dòng)。動(dòng)手制作冬爺爺帶來的雪花，雪娃娃，或向爸爸媽媽學(xué)一首關(guān)于冬天的詩或兒歌，自己編也行，然后在班上表演。

教學(xué)反思

　　這節(jié)活動(dòng)課上，孩子們的興趣很高，發(fā)言也很積極，基本上完成了教學(xué)的目標(biāo)。但我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言組織和表達(dá)能力還需進(jìn)一步的引導(dǎo)，啟發(fā)。

45、大班教案《親愛的爺爺奶奶》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道爺爺奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)困難，有愛護(hù)老人的愿望。

　　2、感受老人對(duì)小輩的關(guān)愛，樹立尊敬老人的觀念。

　　3、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一些老人用的物品(拐杖、老花鏡等)、幻燈片

教學(xué)過程：

　　1、觀看幻燈片

　　“他們是誰?”“在做什么?”

　　“臉上有什么變化?”“動(dòng)作呢?”

　　2、出示物品：“這些東西是誰用的呢?”

　　3、請(qǐng)幼兒模仿老人的動(dòng)作：慢慢地走，手拄拐杖。

　　對(duì)比小朋友的動(dòng)作

　　小結(jié)：爺爺奶奶年紀(jì)大了，行動(dòng)不方便，我們應(yīng)該幫助他們

　　4、討論：平時(shí)爺爺奶奶做什么?

　　模仿日常生活中的各種動(dòng)作，如：做飯、打掃衛(wèi)生等。

　　老師做動(dòng)作，幼兒猜一猜。

　　“除了這些事情，他們還做什么?”(接送幼兒)

　　“爺爺奶奶辛苦嗎?”“我們應(yīng)該怎么做?”

　　5、對(duì)爺爺奶奶說一句心里話

教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

46、大班重陽節(jié)教案《爺爺奶奶好》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解重陽節(jié)是爺爺奶奶的節(jié)日。

　　2、嘗試用各種方式為爺爺奶奶做力所能及的事，表達(dá)愛爺爺奶奶的情感。

　　3、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。

　　4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師介紹重陽節(jié)：

　　明天是重陽節(jié)就是爺爺奶奶的節(jié)日，我們要為爺爺奶奶慶祝這個(gè)有意義的節(jié)日。

　　2、送祝福幼兒學(xué)說一句祝福的話，對(duì)爺爺奶奶送上祝福。

　　3、感恩活動(dòng)小朋友，平時(shí)爺爺奶奶為小朋友燒飯、洗衣、接送我們上幼兒園，還會(huì)給我們買好吃的。在今天這個(gè)節(jié)日里，我們回家也為爺爺奶奶做一件事。

　　教學(xué)反思：

　　農(nóng)歷九月初九是我國(guó)的重陽節(jié)，重陽節(jié)又叫"老人節(jié)"，重陽節(jié)帶給我們的是一種信息：老年人更需要愛、需要快樂。孩子從出生到上幼兒園，這成長(zhǎng)的過程都離不開爺爺、奶奶的愛。所以在重陽節(jié)，為了讓孩子們感恩自己的爺爺、奶奶，我們的孩子用自己的方式表達(dá)對(duì)爺爺、奶奶的關(guān)心和愛意。

　　每個(gè)小朋友對(duì)爺爺、奶奶表達(dá)愛意的方式是不同的，都在為爺爺、奶奶做一些力所能及的事：有的給奶奶捶捶背、有的幫奶奶撿菜、有的幫奶奶拖地，有的給爺爺?shù)共韬龋瑺敔斈棠痰哪樕蠈憹M了笑意。相信這個(gè)重陽節(jié)會(huì)在爺爺奶奶們的記憶中留下美好的回憶，它也讓孩子從小就懂得尊敬老人，增進(jìn)與老人間的濃濃親情。

47、小班主題教案《我愛爺爺奶奶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、講述爺爺奶奶、外公外婆為自己做了什么，用感恩的心情去體會(huì)、感受他們對(duì)自己的愛。

　　2、了解重陽節(jié)是老年人的節(jié)日。

　　3、會(huì)用多種方式表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的感謝和愛。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自編小故事：奶奶和小孫女。|

　　2、畫筆、紙。

　　3、歌曲《感恩的心》。

活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入： 我們班的小朋友最喜歡聽故事，今天老師給你們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫“奶奶和小孫女”

　　2、講故事：“有一位老奶奶，她有一個(gè)漂亮又聰明的小孫女，名字叫嬌嬌，嬌嬌的爸爸媽媽都在很遠(yuǎn)的地方上班，很少回來，她就和奶奶生活在一起，每天，奶奶都會(huì)給嬌嬌扎上漂亮的辮子，穿上干凈又好看的衣服，然后送她去幼兒園，嬌嬌已經(jīng)上中班了，可是她不想自己走路，總是讓奶奶抱著，奶奶說：“我老了，抱不動(dòng)你了”，嬌嬌不聽，又哭又鬧不去幼兒園，奶奶只好抱她去。

　　送下嬌嬌，奶奶趕快回家，因?yàn)樗€有很多事情要做——給嬌嬌洗衣服;打掃房間的衛(wèi)生，收拾被嬌嬌扔的到處都是的玩具;去市場(chǎng)買嬌嬌最愛吃的菜;天冷了，給嬌嬌縫一床暖和的小被子… 有一天，嬌嬌在幼兒園等奶奶來接她，可是等了好長(zhǎng)時(shí)間，小朋友都接走了，奶奶還沒來，后來，鄰居的阿姨來接?jì)蓩?，告訴她奶奶病了。嬌嬌回到家，看見奶奶躺在床上，不能陪她玩了，也不能給她做好吃的了，嬌嬌很傷心、她特別希望奶奶快點(diǎn)好起來。后來，奶奶病好了，嬌嬌也被爸爸媽媽接回去了，爸爸媽媽告訴她，奶奶太累了，年齡大了，不能再照顧嬌嬌了?？墒菋蓩煞浅Ｏ肽棠蹋?jīng)?？拗夷棠?，她說：我聽話，我再也不讓奶奶抱了。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論：嬌嬌的奶奶是怎樣疼愛小孫女的?

　　嬌嬌做得對(duì)嗎?

　　4、談話：請(qǐng)幼兒說一說自己的爺爺奶奶(外公外婆)是怎么愛自己的，都為自己做了什么?(重點(diǎn)說一說生日、節(jié)日，老人是怎樣幫自己慶祝的)

　　你是怎么愛自己的爺爺奶奶(外公外婆)的呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))你為他們做了什么事?

　　他們非常疼愛我們，為我們做了很多事，我們應(yīng)該怎么感謝他們呢?

　　5、簡(jiǎn)單介紹重陽節(jié)，也叫老人節(jié)，啟發(fā)幼兒：爺爺奶奶(外公外婆)的節(jié)日到了，你們想怎樣幫他們慶祝，讓他們過一個(gè)開心的節(jié)日呢?

　　6、討論并啟發(fā)：送禮物、唱歌、跳舞、陪他們玩、買好吃的、說一句感恩的話等等

　　7、引導(dǎo)：老師有一個(gè)主意，我們現(xiàn)在來畫一幅畫，把你想送的禮物畫下來，回家送給爺爺奶奶(外公外婆)

　　8、指導(dǎo)幼兒繪畫(背景音樂——《感恩的心》)

　　9、展示作品，讓幼兒互相欣賞作品。

活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒回家后用自己喜歡的方式幫爺爺奶奶(外公外婆)慶祝節(jié)日，利用接孩子的時(shí)間，和家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)配合，適當(dāng)提醒孩子。

活動(dòng)反思：

　　以重陽節(jié)為主線，(即平時(shí)由老人接送孩子人數(shù)居多，老人比較溺愛孩子，孩子在老人面前任性，不知道體諒和關(guān)心老人等)，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)旨在通過聽故事、講述、繪畫、唱歌跳舞等多種形式，讓幼兒體會(huì)和感受老人對(duì)自己的愛和付出，知道感恩，知道怎樣關(guān)心和愛他們，并用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)他們的感謝?；顒?dòng)中，利用了幼兒非常喜歡聽故事的特點(diǎn)，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn)自編小故事，幼兒聽得非常入神，因?yàn)楣适吕镏v的好像就是他自己。聽完故事后，孩子們你一言我一語地講述著自己的爺爺奶奶是怎么愛自己的，為自己做了什么事情。

　　在老師引導(dǎo)下，能夠知道爺爺奶奶年齡大了，他們也需要照顧，需要我們?yōu)樗麄冏鳇c(diǎn)事情，應(yīng)該心疼他們，不要象嬌嬌一樣，把奶奶累病了。最后，孩子們用畫筆畫下了最想送給爺爺奶奶的禮物，有花、水果、玩具、漂亮的衣服、汽車等等。晚上，在家長(zhǎng)的配合下，孩子們陪爺爺奶奶度過了一個(gè)愉快的節(jié)日?；顒?dòng)后，與家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，家長(zhǎng)紛紛反映，通過這次活動(dòng)，孩子懂事了很多，有的改掉了一些任性、嬌氣的習(xí)慣，知道心疼人了，這對(duì)孩子今后發(fā)展也將是一個(gè)很好的影響。

48、小班教案《我愛爺爺奶奶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　在活動(dòng)中，激發(fā)幼兒愛爺爺奶奶的情感，樂意表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的愛。

　　能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　重陽糕等、音樂等

活動(dòng)過程：

　　一、親親我，情感激發(fā)

　　1、今天是爺爺奶奶的節(jié)日，老師請(qǐng)來了爺爺奶奶到幼兒園里過節(jié)，大家歡迎

　　2、放音樂(親親我)

　　老師親親寶寶，老師為什么要親親寶寶?(喜歡寶寶)還有誰也會(huì)親親寶寶?(爸爸媽媽、奶奶、爺爺)

　　爺爺奶奶也愛寶寶，所以要親親寶寶。寶愛爺爺奶奶嗎?(愛)那寶寶也來親親爺爺奶奶好嗎?

　　二、爺爺奶奶吃糕，學(xué)習(xí)分享

　　1、今天是過重陽節(jié)，老師準(zhǔn)備了重陽糕，我們請(qǐng)爺爺奶奶一起吃重陽糕好嗎?

　　2、幼兒拿起重陽糕，請(qǐng)爺爺奶奶吃，邊送邊說：“節(jié)日快樂!”爺爺奶奶先吃，寶寶一起分享

　　3、重陽糕什么味道的?(香香的，甜甜的、軟軟的)

　　老師小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦，我們有了好吃的東西都要分給爺爺奶奶一起吃，這樣爺爺奶奶會(huì)感到很開心的。寶寶也就能變成一個(gè)懂事的好孩子。

　　三、捶捶背，表達(dá)關(guān)愛

　　1、我們吃了重陽糕，心里真高興!爺爺奶奶也很高興!我們給爺爺奶奶捶捶背好嗎?

　　2、幼兒學(xué)習(xí)怎樣捶背

　　3、幼兒給爺爺奶奶捶背，一邊捶一邊跟爺爺奶奶說說話。

　　老師小結(jié)：以后爺爺奶奶干活辛苦的時(shí)候，身體不舒服的時(shí)候，我們都要給奶奶捶捶背。

活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。

　　整個(gè)活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)以情感為主線，激發(fā)孩子與爺爺奶奶濃濃的感情。在活動(dòng)中老師注重孩子情感的轉(zhuǎn)換，從接受燁燁奶奶的關(guān)愛到對(duì)爺爺奶奶的關(guān)愛與尊敬，這其中在這三個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該說很好的幫助了孩子進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但是至于在今后的生活中，孩子們能否將這種行為繼續(xù)，那還是需要家庭與老師不斷地進(jìn)行教育引導(dǎo)的。

49、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《看望爺爺奶奶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能用語言大膽地與爺爺奶奶交往。

　　2、通過表演、贈(zèng)送禮物、親密接近、分享食品等，激發(fā)對(duì)爺爺奶奶愛的情感。

　　3、懂得尊敬、關(guān)愛周圍的老人，會(huì)幫他們做力所能及的事。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

活動(dòng)過程：

　　1、乘車前往。

　　2、禮貌與門衛(wèi)及所見的人招呼。

　　3、向爺爺奶奶說祝賀話，贈(zèng)送禮物，與爺爺奶奶坐在一起。

　　4、表演節(jié)目：幼兒與爺爺奶奶節(jié)目互相穿插。(中1班：;中2班：歌表演：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿、兒歌：分果果;中3班：)

　　5、親密接近：給爺爺奶奶剝桔子、香蕉、糖果與他們一起吃;給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。

　　6、把其他幼兒的禮物請(qǐng)敬老院的阿姨轉(zhuǎn)送給其他的爺爺奶奶。

　　7、向爺爺奶奶告別。

　　8、乘車回園。

活動(dòng)延伸：

　　1、把活動(dòng)的錄像、照片給其他幼兒看。知道要關(guān)心周圍的老人。

　　2、回家為爺爺奶奶送一件自己做的禮物，說一句祝賀的話，做一件好事，表演一個(gè)節(jié)目。

教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

50、大班上學(xué)期社會(huì)教案《爺爺奶奶節(jié)日好》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道重陽節(jié)是所有老人的節(jié)日，了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對(duì)他們的愛。

　　2、激發(fā)幼兒尊敬和關(guān)心爺爺奶奶的情感，愿意為他們做力所能及的事。

　　3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、與一名幼兒的爺爺奶奶聯(lián)系，并邀請(qǐng)其父母，請(qǐng)他們談?wù)勛约旱慕?jīng)歷。

　　2、準(zhǔn)備幾張與爺爺奶奶的合影照片。

　　3、排練情景表演：(1)爺爺接送小朋友入園，離園。(2)奶奶在摘菜，準(zhǔn)備晚飯。(3)爺爺生病了，躺在床上休息。

　　4、準(zhǔn)備皺紙、筆、信封等材料。

　　活動(dòng)過程

　　1.知道重陽節(jié)是老人的節(jié)日。

　　九月九日是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，稱重陽節(jié)。在這一天，老人們會(huì)聚集在一起，談?wù)勊麄兊淖蛱?、今天、和明天，他們將感到非常快樂。因此，重陽?jié)亦稱老人節(jié)，是爺爺、奶奶、外公、外婆的節(jié)日。

　　2.請(qǐng)一幼兒家長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕?jīng)歷，讓幼兒感受祖輩的辛苦。

　　(1)請(qǐng)爺爺奶奶談自己年輕時(shí)辛勤工作、養(yǎng)育子女的艱辛。請(qǐng)父母談上一輩對(duì)自己的關(guān)心、照料。

　　討論：爺爺奶奶辛苦嗎?為什么?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真辛苦。

　　(2)請(qǐng)爺爺奶奶談?wù)剬?duì)小朋友的愛，平時(shí)是怎樣關(guān)心小朋友的。請(qǐng)幼兒借助照片邊看邊說說自己的爺爺奶奶。

　　討論：你喜歡你的爺爺奶奶嗎?他們是怎樣關(guān)心你的?

　　小結(jié)：爺爺奶奶真愛小朋友。

　　3觀看情景表演，激發(fā)幼兒愿意為爺爺奶奶做力所能及的事。

　　討論;這時(shí)你可以做什么?

　　小結(jié);我們也要關(guān)心爺爺奶奶，聽他們的話，讓他們開心。

　　4.每位幼兒自制送給爺爺奶奶的禮物。

　　活動(dòng)反思

　　整個(gè)活動(dòng)中，我們注重孩子的體驗(yàn)與感悟，在活動(dòng)中孩子不僅能了解一些節(jié)日的習(xí)俗，體驗(yàn)節(jié)日的氛圍。更重要的是弘揚(yáng)了中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德。整個(gè)活動(dòng)的過程感受著濃濃的祖孫親情。應(yīng)該說達(dá)到了較好的引導(dǎo)與教育作用。