大班綜合教案《趣味玩臺(tái)布》反思
大班綜合教案《趣味玩臺(tái)布》反思
1、大班綜合教案《趣味玩臺(tái)布》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解臺(tái)布基本特征的基礎(chǔ)上,共同解答有關(guān)臺(tái)布變形、臺(tái)布用途等多變性趣味題。
2、嘗試一物多變多用的思維方式,提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
3、樂于探索、交流與分享。
4、
促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、購買、收集各種花樣的方臺(tái)布。
2、設(shè)計(jì)一張用于記載幼兒比賽情況的表格。
3、音樂磁帶,小貼花紙獎(jiǎng)品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。
活動(dòng)過程:
1、了解感知新臺(tái)布:
(1)教師以“英子姐姐’’的身份出現(xiàn),跟小伙伴們互相問好。
(2)“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺(tái)布。
(3)展示臺(tái)布:說說臺(tái)布的形狀,數(shù)數(shù)臺(tái)布的頂角,摸摸臺(tái)布的用料,看看臺(tái)布的花紋。
2、組隊(duì)列表作準(zhǔn)備:
(1)請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的臺(tái)布,調(diào)整座位,組成四組參賽隊(duì)。
(2)教師在黑板上劃表,建議幼兒給自己隊(duì)取名字做標(biāo)記,簡(jiǎn)表如下:
3.合作解答趣味題
(1)題一:折臺(tái)布變形狀(引導(dǎo)幼兒一起動(dòng)手折一折)問:臺(tái)布可以折變成哪些形狀?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(變長(zhǎng)方形、變?nèi)切巍⒆兲菪巍?小結(jié)評(píng)議這一輪比賽情況并發(fā)獎(jiǎng)。
(2)題二:說臺(tái)布新用途(引導(dǎo)幼兒想出多種用途,比賽哪組幼兒想得多,得獎(jiǎng)多)提問:臺(tái)布除了鋪在桌上還可以用作什么?(用作窗簾、抹布、地毯、衣服……)小結(jié)評(píng)議第二輪比賽情況并發(fā)獎(jiǎng)。
(3)題三:裝扮臺(tái)布模特兒臺(tái)布可以當(dāng)“裙子、衣服”穿,請(qǐng)每組共同合作裝扮一位幼兒,在用臺(tái)布裝扮后,可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。
音樂起,四位臺(tái)布模特兒上場(chǎng)表演展示作品,請(qǐng)嘉賓老師評(píng)議發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)組內(nèi)更換模特,再次用臺(tái)布裝扮,舉辦“臺(tái)布時(shí)裝秀”大賽。
2、圍繞臺(tái)布解答奧數(shù)題“變角”,要求只折一下,讓四個(gè)角變五個(gè)角、三個(gè)角和另外四個(gè)角等。
活動(dòng)反思:
大班的孩子對(duì)欣賞美麗的畫大部分已經(jīng)有了自己獨(dú)特的想法,《熱鬧的市場(chǎng)》是貼近生活,平時(shí)孩子們跟著家人一起去逛市場(chǎng)已經(jīng)對(duì)市場(chǎng)有了初步的概念,在繪畫活動(dòng)中孩子們大膽地表達(dá)自己的想法,非常精彩地描繪出來他們眼中的市場(chǎng)。
2、大班體育教案《趣味籃球》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)進(jìn)退拍球和高低交替運(yùn)球技巧。
2、引導(dǎo)幼兒自主探索,交流進(jìn)退拍球和交替運(yùn)球的最佳方法。
3、幼兒能在運(yùn)動(dòng)中于面對(duì)困難,體驗(yàn)玩球的快樂。
4、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
五號(hào)籃球幼兒人手1只;入場(chǎng)準(zhǔn)備:四縱隊(duì)。
【活動(dòng)過程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、變隊(duì)入場(chǎng)。
幼兒聽口令四隊(duì)變兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場(chǎng)地。
2、玩游戲:找朋友。
3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。
4、分組取籃球站四隊(duì),四隊(duì)變兩隊(duì)對(duì)面做左右手定點(diǎn)高低拍球。
二、探索新的玩球技巧。
1、探索進(jìn)退拍球
師:我們都能原地用左右手做高低拍球??墒牵覀?cè)诳椿@球?qū)官惖臅r(shí)候,怎么沒有發(fā)現(xiàn)隊(duì)員們?cè)夭粍?dòng)拍球呢?這是為什么?
小結(jié):是的,原地不動(dòng)的話球就容易被對(duì)方球員搶走。更投不到對(duì)方的籃筐里去。所以,我們的籃球要靈活的動(dòng)起來。
2、教師示范進(jìn)退排球
師:大家有沒有仔細(xì)看我是怎么拍球的?
小結(jié):這叫進(jìn)退拍球。你自己先試一試。然后,把你拍球的方法講給大家聽。
幼兒交流進(jìn)退拍球的方法后,教師做技巧指導(dǎo):
前進(jìn)拍的時(shí)候,用力點(diǎn)放在球的背面,輕輕往前推,球就會(huì)隨著身體往前行。后退的時(shí)候,用力點(diǎn)放在球的正面,球就會(huì)隨著身體往后退。
3、幼兒在練習(xí)中熟悉并掌握高低進(jìn)退運(yùn)球技巧。
4、中場(chǎng)動(dòng)靜調(diào)節(jié):高抬腿繞球、地面繞八字
三、熟練運(yùn)球技巧進(jìn)行高低交替運(yùn)球。
師:看,在我們的正前方有兩條線,分別是紅色和綠色和藍(lán)色。下面我們分二組運(yùn)球,到第一道紅線時(shí)請(qǐng)你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時(shí)做進(jìn)退拍球三次然后到對(duì)面站好。
(趕小豬到圓形場(chǎng)地)
師:老師要和你們玩一個(gè)小游戲,叫圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我和你一起走,你一遍拍球走一邊看我,看到我停下蹲著吹哨,你就停下來做低拍,看到我停下站著吹哨你就停下來做高拍。我要轉(zhuǎn)身,你就往相反的方向走,聽我的哨聲繼續(xù)做動(dòng)作,明白了嗎?
四、放松活動(dòng),結(jié)束。
幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂,腳腕和全身。
【活動(dòng)反思】
經(jīng)過多次的試教和各位評(píng)課老師的指點(diǎn),我從一節(jié)上不完的課到最后自己能輕松上完,并且在課堂中各種情況都能很好的處理,我感覺這是我參加此次精品課堂收獲最大的地方。
輕松上完這節(jié)課并不代表自己的上課水平達(dá)到了很高的階段,我深深的知道這點(diǎn)。而且每一節(jié)成功的課都是從很多節(jié)試教的過程中摸索出來的。這節(jié)課中,我還是有一些做的不到位的地方:
1、在學(xué)生合作探究部分還是沒有引導(dǎo)到位,所以感覺學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂,而且創(chuàng)出不同花樣的學(xué)生比較少,很多學(xué)生都只是在模仿我和那些創(chuàng)造出游戲的人,這個(gè)地方是我沒有及時(shí)的對(duì)那些沒有創(chuàng)出游戲的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),同時(shí)也忽略了現(xiàn)階段學(xué)生的模范性。
2、在課堂最后的游戲部分,玩的不是很成功。見縫插針的這個(gè)游戲是先將球拋起來并落地之后彈起的瞬間,學(xué)生從球下面鉆下去。但是有很多學(xué)生都是從球的旁邊過去,還有的是將球拋起后,再落地彈起時(shí)接住。
總之,參加這次活動(dòng)的收獲很多,感觸也頗深,從各位老師的點(diǎn)評(píng)和課后反思中找到自己的缺點(diǎn),逐一進(jìn)行改正,對(duì)自己在今后的教學(xué)中打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
3、大班教案《玩水》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡水,在玩水的過程中發(fā)現(xiàn)、探究問題,并想辦法尋找答案,感受水的特性。
2、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象,能給沉浮的物體進(jìn)行分類。
3、對(duì)水的浮力感興趣,能積極參與活動(dòng)進(jìn)行探索。
4、遵守玩水規(guī)則,不做“禁止”的事。
5、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒知道水是一種無色、無味、無一定形狀,能溶于水的透明液體。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:杯子、醋、鹽、糖、牛奶、塑料袋。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道人的生命離不開水。
活動(dòng)過程
一、通過猜謎、談話活動(dòng)激發(fā)幼兒玩水興趣。
1、師:小朋友,給你們猜個(gè)謎語,好嗎?雙手抓不起,刀劈劈不開,煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來。
幼:水
2、我們?cè)谏钪行璨恍枰?你們喜歡玩水嗎?水有什么秘密呢?那么這我們來一起玩水吧!
二、桌子上有三人杯子,分別裝有牛奶、水、白醋,請(qǐng)幼兒用什么辦法來區(qū)分?
(一)1、幼:有一只杯子里是白色液體的牛奶。
2、幼:有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的,是白醋。
3、幼:有一只杯子里的既無色,又無味的是水
4、幼:可以嘗一嘗,就會(huì)知道哪個(gè)杯子是什么。
5、師:在生活中,我們對(duì)水有一定的了解,今天通過比較,更加深了水的特殊性質(zhì)。水是一種無色、無味、透明的液體。
(二)1、師:用塑料袋裝水,通過塑料袋你看到了什么?
2、幼:我看到了水可以流動(dòng),而且沒有一定形狀。
3、師:扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么?
4、幼:水從小口噴散出來。
5、師:通過這個(gè)原理我們來做一個(gè)小噴壺吧!
(三)在容器中放入小石子,豆角籽、氣球吹塑紙等物品,你看到了什么?為什么會(huì)看到?用自己的想法說給大家聽一聽。
幼兒交談之后師總結(jié),因?yàn)樗懈×?,所以比較輕的物體就會(huì)浮在水面上。
(四)小實(shí)驗(yàn)
通過實(shí)驗(yàn)、觀察,發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì),如鹽、糖、洗衣粉、藥面兒等。
三、討論活動(dòng):
1、水的用途有多大?無們的生活能不能離開水?
2、假如沒有水,世界會(huì)變成什么樣?
3、水資源是用之不竭的嗎?我們應(yīng)該怎樣用水呢?(出示節(jié)約用水的標(biāo)志)
活動(dòng)延伸:
組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
4、大班教案《玩沙包》含反思
教學(xué)目的:
1、激發(fā)幼兒玩沙包的興趣,想出玩沙包多種方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性,鍛煉幼兒手、腳靈活性。
3、促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的發(fā)展。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、沙包、墊子。
2、玩沙包活動(dòng)計(jì)劃:(1、游戲傳沙包、2、踢沙包、3、左右手拋接沙包、4、 自拋?zhàn)越印?、膝蓋夾沙包跳游戲、6、游戲丟沙包、7、頭頂住沙包、8、投沙包玩法、9、幼兒自由玩)
教學(xué)過程:
1、傳沙包
幼兒站立成縱隊(duì),前面的幼兒拿著一個(gè)沙包傳給第二個(gè),第二個(gè)傳給第三個(gè)依次傳遞,老師放上音樂,音樂一響開始傳,音樂一停沙包停止傳遞,這時(shí)沙包在誰的手里誰就表演一個(gè)節(jié)目。
2、踢沙包
玩法:讓幼兒把沙包放在腳上使勁往外踢。比比看,看誰踢的遠(yuǎn)
3、左右手拋接沙包
玩法:教師示范,用一只手把沙包拋起另一只手接住,自己左右手交替拋接沙包。
4、自拋?zhàn)越?/p>
玩法:兩手托著沙包,頭仰起使勁向上拋,沙包落下時(shí)盡量用手接住。
5、膝蓋夾沙包跳
玩法:游戲的人分成兩隊(duì),用膝蓋夾住沙包,然后向前跳,跳約3米的距離,然后跑回傳給第二個(gè)幼兒。
6、丟沙包
玩法:讓幼兒圍成一個(gè)大圓圈坐在地上,讓其中的一名幼兒將沙包輕輕放到另一個(gè)幼兒的背后,放下沙包的幼兒圍著圈快跑,收到沙包的幼兒拿起沙包快去追,前面快跑的幼兒要跑到收到沙包的幼兒的位置坐下,如果被追上這個(gè)幼兒要到圈內(nèi)表演節(jié)目,依此進(jìn)行。
7、頂沙包
孩子把沙包平方在頭頂上,向前走動(dòng),使沙包不掉下來,鍛煉孩子的平衡能力。
8、投沙包
玩法:
(1)讓孩子站在圓圈上,手拿沙包投擲到圓圈中,左手和右手交換著練習(xí)。
(2)在一定的距離內(nèi),讓幼兒向另一頭的圈內(nèi)投包。玩時(shí)可以不斷將另一頭的圈縮小或換成墊子。
9、幼兒自由玩,老師為整個(gè)活動(dòng)配上合適的音樂。
教學(xué)反思:
讓每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)的玩起來,幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是不用懷疑的。活動(dòng)中幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲,能夠聽從教師的口令完成動(dòng)作。吸引幼兒興趣,符合幼兒園指導(dǎo)綱要精神?;顒?dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。
不足之處:
活動(dòng)對(duì)于大班幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)單,幼兒活動(dòng)量不大,教態(tài)過于嚴(yán)肅,應(yīng)該用些兒話,這樣就會(huì)更吸引幼兒的注意力,滿足幼兒娛樂興趣。
當(dāng)一名幼兒園教師很容易,但要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙,才能吸引幼兒的眼球,把注意力集中。
5、大班體育教案《花樣玩球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過玩球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,體會(huì)玩球的快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
3.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4.體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。
2.錄音機(jī),磁帶。呼啦圈,小棒,飲料瓶,積木板,羽毛球拍,保齡球,平衡木等。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng):
1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。
2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分:玩球
1.拿球,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2.拍球
(1)以不同方法拍球:
一只手拍球,雙手拍球,快拍和慢拍等,讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。
(2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后,啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上,變換花樣拍球,并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如:用手背拍球,背手拍球,轉(zhuǎn)圈拍球,胯下拍球,兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。
3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。
(1)運(yùn)西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,并想出各種辦法,將"大西瓜"運(yùn)到目的地。
(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料,幼兒自由選擇各種材料玩球,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
三、小結(jié)
聽音樂活動(dòng)一下,教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論,找到解決問題的辦法,或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。
活動(dòng)反思:
師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,學(xué)生在自主的空間里,積極投入地進(jìn)行了自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中,學(xué)生手腦并用,身心真正“活動(dòng)”了起來。 放手讓幼兒自主嘗試,把傳統(tǒng)的準(zhǔn)備活動(dòng)改成學(xué)生自娛活動(dòng),讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創(chuàng)想玩球的方法?;顒?dòng)效果好出乎我的意料。由此我認(rèn)識(shí)到,只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,幼兒都能具有將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果的能力。
小小的一個(gè)玩球活動(dòng)讓我感悟很深:教師應(yīng)該多給孩子提供嘗試的機(jī)會(huì),通過嘗試調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,積極性,啟發(fā)幼兒的心智,這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,而且還能使幼兒的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。
6、大班體育教案《花樣玩輪胎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽地探索輪胎的多種玩法,發(fā)展走、跑、跳、跨、平衡等基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒積極與同伴合作游戲的意識(shí)及勇敢、自信的心理品質(zhì)。
3.樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。
4.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎和幼兒人數(shù)相等、小梯子2個(gè)、繩子、紙棒、小皮球障礙物若干。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)韻律操(自編動(dòng)作):頭部、肩部、擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、弓箭步、下肢、全身、跳躍
二、自由玩輪胎
1、幼兒自由組合,在操場(chǎng)四周自由玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
2、教師觀察:誰玩輪胎的方法最多,誰最會(huì)玩,誰能和別人玩得不一樣。
指導(dǎo)重點(diǎn):
(1)引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正動(dòng)作。
(2)指導(dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí),要注意自我保護(hù),出汗太多時(shí)注意休息,并用干毛巾擦汗等。
(過渡環(huán)節(jié)老師擺放器材,生活老師組織幼兒休息、脫衣、擦汗等)
三、集體練習(xí)
1、教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩。
2、集體跨輪胎。輪胎單放或重疊在地上,單腳從輪胎一端跨入另一端。
指導(dǎo)重點(diǎn):
1、對(duì)能力較弱練習(xí)難度較大幼兒,教師可用"你需要老師的幫助嗎"等語言進(jìn)行提示和幫助。
2.讓幼兒可根據(jù)自己的能力選擇練習(xí)的難度。
四、競(jìng)賽游戲:極限挑戰(zhàn)
1、將幼兒分成4組進(jìn)行迎面接力,每組準(zhǔn)備輪胎1個(gè),小梯子1個(gè)。
2、教師示范:第一、二組幼兒抬著有輪胎的梯子,到達(dá)終點(diǎn)交給對(duì)面小朋友;第三、四組幼兒接過梯子,到達(dá)終點(diǎn)時(shí)交到對(duì)面小朋友手中,依次類推。
五、結(jié)束部分
1.帶領(lǐng)幼兒做腰、腿等部位的放松運(yùn)動(dòng)。
2.組織幼兒整理運(yùn)動(dòng)器械。
活動(dòng)反思:
從這一實(shí)錄中,可以看出教師的活動(dòng)“預(yù)設(shè)”與孩子在活動(dòng)中自發(fā)“生成”的關(guān)系,它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個(gè)方面。教師要恰當(dāng)處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系,這樣才能使活動(dòng)真正成為師生積極互動(dòng)、交流、共同建構(gòu)的過程。因此,教師在創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動(dòng)環(huán)境后,“觀察”孩子的活動(dòng)也是非常重要的:有眼觀才會(huì)有所察覺。最后才會(huì)對(duì)自己的察覺做出正確的判斷和策略。
7、大班教案《玩撲克》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受數(shù)學(xué)操作活動(dòng)帶來的快樂,體驗(yàn)游戲的樂趣。
2、通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
3、認(rèn)識(shí)撲克牌,能根據(jù)撲克牌的特征進(jìn)行分類和排序。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過觀察,發(fā)現(xiàn)撲克牌的特征,并根據(jù)其特征進(jìn)行分類和排序。
通過猜數(shù)游戲,發(fā)展幼兒的逆向思維及思維的流暢性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
撲克牌若干副,PPT圖片、音樂等。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)撲克牌,和孩子們一起熟悉各種花色和形狀等。
1、看PPT圖片,引入活動(dòng)。
(1)小朋友,今天老師請(qǐng)了一位魔術(shù)師,他叫劉謙,曾經(jīng)在春晚為大家表演過魔術(shù)節(jié)目,我們一起來看看他在干什么?(玩撲克牌)
(2)撲克牌上有些什么呢?(數(shù)字)那除了數(shù)字,(教案出自:快思教案網(wǎng))還有什么呢?(圖案)它們的顏色一樣嗎?(不一樣)都有些什么顏色?(紅色、黑色)
2、教師出示一副撲克牌和孩子們共同認(rèn)識(shí)。師:撲克牌上都是些數(shù)字幾呢?又有些什么圖案呢?(梅花、方塊、紅桃、黑桃)
小結(jié):每副撲克牌都是有順序的,除J、Q、K,都是按數(shù)字1-10來排列,每副撲克牌都有兩種顏色和四種圖案。
二、魔術(shù)游戲:猜猜少了那個(gè)教師:接下來老師也想學(xué)學(xué)劉謙變魔術(shù),和大家一起玩?zhèn)€魔術(shù)游戲,你們想玩嗎?
1、介紹游戲方法:幼兒從五張牌中任意抽取一張,教師說出抽掉的牌。
2、教師準(zhǔn)備5張牌(1-5)和(6-10),請(qǐng)幼兒任意抽取,教師觀察牌面后說出答案。
3、請(qǐng)幼兒猜猜老師為什么會(huì)猜對(duì)。
4、小結(jié):在這些牌中缺少的那張牌就是被抽走的牌。
5、教師出示1-10的撲克牌,請(qǐng)個(gè)別幼兒任意抽取,猜猜抽掉的是什么。
三、分類游戲教師:撲克牌上有不同的數(shù)字,不同的圖案和不同的樣色。那我們還可以用撲克牌來玩一玩分一分的游戲,想不想玩?(想)
1、按顏色分:老師給你們每桌準(zhǔn)備了一些牌,請(qǐng)你們一桌的小朋友一起把牌分到2個(gè)盤子里。想一想怎樣分?
2、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?(鼓勵(lì)幼兒想出不同的分法)
3、按圖案分:老師還想讓你們把這些牌從2個(gè)盤子分到4個(gè)盤子里,可以怎樣分呢?大家想一想。
4、幼兒進(jìn)行操作。請(qǐng)幼兒說一說:你們那一組是怎樣分的?為什么這樣分?
四、排序游戲
1、我發(fā)現(xiàn)我們大八班的小朋友很能干,一下子就把桌子上的牌按不同的顏色分成了兩份,按不同的圖案分成了四份,可是它們每一份還想來排排隊(duì),怎么辦?
2、看,我這里有一張底版,底版上有什么?有什么用?(起點(diǎn))
3、幼兒進(jìn)行操作。
4、交流:誰來說說你是怎樣排的?(有的小朋友按從大到小的順序排隊(duì)的,有的小朋友按從小到大的順序排隊(duì)的,真整齊。)
5、看PPT圖片,師幼順數(shù)和倒數(shù)1-10.小結(jié):每副撲克牌上都有四種圖案,每張撲克牌上的圖案數(shù)量和數(shù)字是相對(duì)應(yīng)的。
活動(dòng)延伸:
師:今天我們用撲克牌玩了這么多的游戲,好玩嗎?其實(shí)撲克牌還有很多好玩的游戲,它還可以站立起來。撲克牌可以是兩個(gè)人、三個(gè)人,或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺朴螒虬伞?/p>
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的選材符合大班幼兒認(rèn)知的年齡特點(diǎn),同時(shí)利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),并以游戲的形式進(jìn)行,使幼兒在撲克游戲中提高學(xué)習(xí)的興趣及增長(zhǎng)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),幼兒始終處于輕松愉快的氣氛中,教學(xué)效果比較好。
8、大班數(shù)學(xué)教案《玩骰子》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1,學(xué)會(huì)根據(jù)兩個(gè)骰面上的點(diǎn)數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2,發(fā)展分析問題的能力。
3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4,體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5,讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)準(zhǔn)備:
大頭子兩個(gè);小骰子,筆,記錄紙,五角星若干。
教學(xué)過程:
一 看骰子
---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西?(小骰子)在哪里看到過?
---我們一起來看看骰子由幾個(gè)面組成?每個(gè)面上的圓點(diǎn)都一樣嗎?(每人一個(gè))
二 玩骰子
---老師拿出一個(gè)大骰子輕輕的擲在地上,請(qǐng)小朋友看看是幾點(diǎn)?是怎么看的?(看骰子
應(yīng)該看最上面)
---老師把兩個(gè)大骰子一起輕輕的擲在地上請(qǐng)小朋友看看是多少點(diǎn)?(是把兩個(gè)骰面上的
圓點(diǎn)合在一起數(shù)出來)
---老師示范寫出合成式.并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少.
---請(qǐng)一個(gè)小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式.
---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作,老師巡回指導(dǎo).(操作要求:兩個(gè)人一組,其中一個(gè)小朋友把兩個(gè)小骰子拿在手上,然后輕輕的擲在桌子上,請(qǐng)另一個(gè)小朋友寫出合成式.擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確,正確的話就獎(jiǎng)一顆五角星.然后換一個(gè)人擲骰子,繼續(xù)操作.)
---請(qǐng)小朋友把他們的記錄紙拿上來,老師把它貼在黑板上看看誰獎(jiǎng)到的五角星最多.
三 游戲:擲骰抱團(tuán)
---老師擲大骰子,小朋友根據(jù)骰面上的點(diǎn)數(shù)幾個(gè)人手拉手站在一起.
活動(dòng)反思:
這個(gè)環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色,所以較上個(gè)環(huán)節(jié)來說難度又增強(qiáng)了,目的讓幼兒探索、比較翻出相對(duì)應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識(shí)。
9、大班游戲教案《玩沙包》含反思
【主題選擇】
"踢沙包"是孩子們非常喜愛的游戲之一,在這個(gè)游戲的基礎(chǔ)上,為更好的發(fā)展幼兒彈跳能力,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力,而且在游戲過程中還能培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),所以我設(shè)計(jì)了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、練習(xí)雙腿夾住大沙包跳的動(dòng)作,發(fā)展彈跳能力。
2、能用雙腿內(nèi)側(cè)夾住沙包,控制腿部肌肉,雙腳連續(xù)向前跳。
3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
大沙包人手一個(gè)、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。
【活動(dòng)過程】
開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動(dòng)場(chǎng)地,跟隨教師做熱身活動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)踝關(guān)節(jié)和做雙腿夾包跳的動(dòng)作。
【基本部分】
一、1、師:今天我們玩一個(gè)送貨的游戲,大沙包就是我們的貨物,我們要把貨物從東邊的這個(gè)家送到西邊的家里,要求是不能用手拿。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,怎樣既不用手又能把貨物穩(wěn)穩(wěn)的送到西邊的家里。
2、幼兒用自己想到的方法,把貨物運(yùn)到目的地。
3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。
4、個(gè)別幼兒示范自己的送貨方式,其余幼兒模仿其動(dòng)作送貨一遍。大約請(qǐng)4-5名幼兒示范。幼兒示范時(shí)可以請(qǐng)其余幼兒坐在地上觀看,以緩解下肢的勞累。
二、增加大墊子,提高送貨難度,并調(diào)節(jié)下肢活動(dòng)強(qiáng)度。
1、師:在送貨的路上,多了兩個(gè)障礙物,就是大墊子。小朋友過墊子的時(shí)候是不能用腳踩的,要注意保護(hù)它。請(qǐng)小朋友想一想,怎樣不用手拿貨物,又能帶著貨物爬過墊子呢?
2、幼兒分坐在大墊子的兩邊,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒站成兩隊(duì),一個(gè)跟一個(gè)用自己喜歡的方式把貨物運(yùn)過墊子,繞過前面的兩堆貨物,從兩邊返回,站到最后一個(gè)小朋友的后面,繼續(xù)送貨。規(guī)則是不能用手拿貨物。
三、進(jìn)行送貨比賽。
1、師:現(xiàn)在我們來進(jìn)行一個(gè)送貨比賽,每隊(duì)第一個(gè)小朋友把貨物運(yùn)過大墊子,再把貨物夾在兩條腿之間往前跳,繞過本隊(duì)的貨物后,從兩邊返回,拍第二個(gè)小朋友的手,站到隊(duì)伍的最后面,第二個(gè)小朋友再進(jìn)行送貨。哪隊(duì)最后一個(gè)小朋友先把貨物送回來,哪隊(duì)是勝利者。
2、教師示范。
3、幼兒按要求比賽兩次。
四、講評(píng)比賽情況。幼兒為勝利歡呼(把沙包扔向空中接住)。
【結(jié)束部分】
1、幼兒站在大墊子旁邊做"機(jī)器人"的游戲放松。
2、幼兒幫教師收拾場(chǎng)地,回教室。
【活動(dòng)反思】
沙包是孩子們熟悉并且經(jīng)常玩的自制玩具,在平時(shí)的晨間活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)掌握了一些沙包的玩法,比如:向上拋沙包、扔沙包、頂沙包等。為了充分發(fā)掘沙包的多種玩法,激發(fā)孩子們玩沙包的興趣,我設(shè)計(jì)了這節(jié)體育游戲活動(dòng)。
本次活動(dòng)目標(biāo)定于讓幼兒體會(huì)一物多玩的樂趣,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,利用沙包特點(diǎn)探索沙包的多種玩法,提高幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)前,讓孩子們先做放松運(yùn)動(dòng),活動(dòng)自己的身體,在放松的音樂節(jié)奏中,激發(fā)了孩子們參與游戲的樂趣。大班的孩子們好奇、愛探索,教學(xué)過程中為了發(fā)揮孩子們的想象力,讓幼兒說說沙包的玩法有哪些?我很注意我的角色,充分發(fā)揮支持者、合作者、引導(dǎo)者的身份與幼兒探索沙包的多種玩法。在孩子掌握多種玩法后,引導(dǎo)孩子進(jìn)行小組比賽。在指定位置上轉(zhuǎn)5圈,然后跑到終點(diǎn)投進(jìn)籃子里,投進(jìn)籃子的算1分,沒投進(jìn)籃子的算0分 。直到全隊(duì)的完成比賽,得到最多分?jǐn)?shù)的那對(duì)為獲勝。提出要求,要聽老師的口令進(jìn)行轉(zhuǎn)圈,不可以擠,推同伴。幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)幼兒完成比賽。在整節(jié)課下來了,我覺得幼兒能夠很愉快的進(jìn)行游戲,能夠聽從教師的口令完成動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。
但是活動(dòng)中也有些不足的地方:由于我的考慮不周,這節(jié)課對(duì)于大班的幼兒相對(duì)比較簡(jiǎn)單,使幼兒活動(dòng)量不大,我覺得可以先讓幼兒自由玩沙包,創(chuàng)造寬松的活動(dòng)氛圍,引導(dǎo)孩子進(jìn)行鍛煉,嘗試沙包的不同玩法;根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn),通過提醒、示范的方式,讓孩子們練習(xí)投擲沙包、雙腿夾包跳、和背著沙包爬行的能力。這樣既讓讓孩子們學(xué)到了新的玩沙包的方法,又為后面的比賽做了鋪墊。在后面的比賽可以在路程上設(shè)計(jì)一些障礙物,鍛煉幼兒的鉆,爬等動(dòng)作?;蛘呖梢院⒆觽兠咳艘粋€(gè)沙包,每人身上有三角形、圓形或正方形的圖案,地上也有上述三種圖形,要求把沙包投進(jìn)相應(yīng)的圖形中。
我覺得當(dāng)一名幼兒園教師很容易,但是要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師卻是難上加難。不管上的是什么內(nèi)容,每一個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)巧妙,才能吸引幼兒的眼球,把注意力集中。在以后的教學(xué)中我要充分發(fā)揚(yáng)教師主導(dǎo)孩子主體的師生關(guān)系,于教育與活動(dòng)中,寓教于樂,讓孩子快樂學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng)。
10、大班體育教案《小兔玩圈》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過玩圈活動(dòng)發(fā)展幼兒?jiǎn)文_跳、雙腳跳和套圈的技能,提高幼兒的跳躍能力。
2、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料圈 小兔頭飾 蘿卜卡片 錄音機(jī)及磁帶
活動(dòng)過程:
一、幼兒四散在場(chǎng)地周圍,老師扮演兔媽媽
“兔媽媽”:“今天天氣真好,我?guī)⊥萌ネ饷嫱?。?/p>
放錄音,集體隨兒歌做動(dòng)作:
太陽咪咪笑(雙手上舉擺動(dòng))
小兔起得早(雙手拍手)
洗洗臉,梳梳頭(做洗臉,梳頭的動(dòng)作)
還會(huì)穿衣扣紐扣(自轉(zhuǎn)一圈邊做穿衣扣紐扣的動(dòng)作)
伸伸臂,彎彎腰(做彎腰伸臂的動(dòng)作)
踢踢腿,跳一跳(先踢腿,后雙腳向上跳兩下)
天天鍛煉身體好(拍手兩次,翹起大拇指)
二、玩圈練習(xí):
(一)“兔媽媽”出示塑料圈說:“孩子們,這個(gè)塑料圈你想怎樣玩,可以套在身上玩,也可以放在地上跳,大家開動(dòng)腦筋,看誰玩的花樣多。”
(二)幼兒分散玩,教師注意觀察
小結(jié):剛才小兔們想出許多好玩的方法,有的從頭上往下套,有的在腰上轉(zhuǎn),有的用胳膊轉(zhuǎn),有的放在地上單腳跳,雙腳跳。大家玩的都很好,今天咱們一起來練習(xí)跳圈,跳時(shí)注意先下蹲再用力跳起,前腳掌輕輕落地。教師示范跳法:?jiǎn)文_跳、雙腳跳。
(三)幼兒再一次分散玩
1.自己從圈外雙腳跳到圈內(nèi),再跳出,連續(xù)跳。
2.單腳跳圈,先往里跳后往外跳。
3.幾個(gè)人把套圈排成一排,雙腳連續(xù)向前跳或單腳連續(xù)往前跳。
三、游戲“小兔拔蘿卜”
小兔們分成四路縱隊(duì),魚貫行進(jìn)。先套圈從頭上套下,再沿著彎曲的山路行進(jìn),跳過障礙物到達(dá)目的地去拔蘿卜。
四、結(jié)束:“兔媽媽”:小兔們辛苦了,今天我們學(xué)會(huì)了套圈玩圈的本領(lǐng)去拔了這么多蘿卜,我們回去吃蘿卜吧。放音樂集體自由走出場(chǎng)地。
活動(dòng)反思:
游戲是小班幼兒最喜歡的,為了順應(yīng)幼兒身心發(fā)展的需要,我們往往采取游戲的方式達(dá)到教育目的,讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感悟思考。而體育活動(dòng)本身就和游戲密切相連。小兔跳彩圈,采用游戲的方式,鍛煉幼兒的雙腳同時(shí)向前跳和向上跳。游戲簡(jiǎn)單、適宜小班幼兒掌握,在游戲情節(jié)的貫穿下又不乏單調(diào)性,能夠吸引幼兒的注意力,充分發(fā)掘他們的表現(xiàn)技能和自我滿足的情感需求,讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中感知體育與情感上的共進(jìn)。本次活動(dòng)組織后,我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了,孩子們一直沉浸在游戲的情境中,對(duì)本次活動(dòng)留下了深刻的印象。以此可說明本次活動(dòng)對(duì)幼兒的吸引和影響,孩子們通過游戲情境中的角色扮演、自我表現(xiàn),使幼兒的自我情感需要得到滿足。
11、大班綜合教案《逃家小兔》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,體會(huì)兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛。
2、大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
3、學(xué)會(huì)如何接受愛和對(duì)待愛,并用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的愛。
4、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1、愿意大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
2、愿意用動(dòng)作和語言表達(dá)自己的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《逃家小兔》PPT課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入
師:現(xiàn)在我給大家介紹兩位新朋友,(出示課件圖片)(兔媽媽和兔寶寶)
二、理解故事
(播放背景音樂)一天,兔寶寶對(duì)媽媽說自己要逃走了。
1、師:你們想兔媽媽聽了小兔的話,媽媽會(huì)怎么辦呢?媽媽會(huì)說些什么呢?
2、師:小朋友,你們想過要離家出走嗎?為什么呀?
師:如果你們出走了,媽媽也會(huì)去追你的,因?yàn)槟阋彩撬男氊愌?
3、師:小兔子可不想被媽媽追上,他說:“如果你來追我,我就要變成溪里的小魚,游得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!?/p>
提問:這下子兔媽媽該怎么辦才好呢?(幼兒自由發(fā)揮想象,說說自己的想法。)
出示課件一
師提問:仔細(xì)看看這幅圖,兔媽媽在干什么?
她用什么做誘餌的?為什么要用胡蘿卜做誘餌呢?
總結(jié):兔媽媽知道它的寶寶最喜歡吃胡蘿卜了,這根紅紅的胡蘿卜中藏著媽媽對(duì)寶寶滿滿的愛呢!
4、師:可是小兔子不想被媽媽抓住,所以他說:“如果你變成捕魚的人,我就要變成小花,躲在花園里。”
提問:小兔變成小花,媽媽該怎么辦呢?(幼兒自由想象)
播放課件二
兔媽媽說:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會(huì)找到你?!?/p>
師:看看兔媽媽拿著一些什么東西?為什么要拿小草?
總結(jié):兔媽媽知道它的寶寶也很喜歡吃小草,這些青草中也藏著媽媽濃濃的愛呢!”
5、師:可是小兔子還是不想被媽媽抓住,所以他說:“如果你變成園丁找到了我,我就要變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!?/p>
提問:這時(shí),媽媽會(huì)變成什么呢?為什么?
播放課件三
你找到兔媽媽了嗎?她變成了什么?為什么要變成大樹?(幼兒自由說)
兔媽媽也是這樣想的嗎,我們一起來聽聽。
兔媽媽說:“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成樹,好讓你飛回家。”
總結(jié):“因?yàn)闃涫切▲B的家,不管小鳥飛的再遠(yuǎn)都還是要回到家的。
6、師:兔寶寶和媽媽越聊越開心,他說:“如果你變成樹,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!?/p>
提問:這回兔媽媽又會(huì)想出什么辦法呢?為什么?
播放課件四
兔媽媽說:“如果你變成小帆船,我就變成風(fēng),把你吹到你想去的地方?!?/p>
提問:兔媽媽為什么要變成風(fēng)?風(fēng)和帆船有什么關(guān)系?
師:“因?yàn)轱L(fēng)能幫助帆船前進(jìn),帆船離開了風(fēng)就不能行駛,小兔子還是離不開媽媽的幫助啊!”
7、師:小兔還是不甘心,她說:“如果你變成風(fēng),把我吹走,我就要變成馬戲團(tuán)里的空中飛人,飛得高高的?!?/p>
提問:媽媽聽了,又會(huì)怎么說呢?為什么?兔媽媽可有辦法了。
播放課件五
兔媽媽說:“如果你變成空中飛人,我就變成走鋼絲的人,走到半空中好遇到你?!?/p>
提問:孩子們,看到兔媽媽走在細(xì)細(xì)的鋼絲上,你心里怎么想?你們敢走鋼絲嗎?
總結(jié):鋼絲多細(xì)啊,而且很高很高,走在上面多危險(xiǎn)啊!其實(shí)兔媽媽是很害怕的,但是兔媽媽為了能遇到自己的寶寶,還是冒著危險(xiǎn)走在細(xì)細(xì)的鋼絲上。
8、師:小朋友,如果你是小兔子,這時(shí)你還想逃走嗎?為什么?
播放課件六
小兔說:“天哪!我不如就待在這里,做你的小寶貝吧。”
播放課件七
媽媽說:“那就這么辦吧,來根紅蘿卜吧!”
師:這個(gè)故事好聽嗎?它的名字叫《逃家小兔》。
三、激發(fā)幼兒對(duì)自己媽媽的愛
1、兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?
2、兔媽媽那么愛自己的寶寶,你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?
3、媽媽這么愛我們,她們的愛就像彩虹一樣美。我們身邊爸爸、媽媽、許許多多的人對(duì)我們的愛都很美,讓我們聽一首好聽的音樂感受一下我們身邊這么濃的愛吧!播放課件,歌表演《彩虹的約定》。
4、我們的家人都這么愛我們,你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對(duì)她們說些什么呢?請(qǐng)找到你的家人,把你們對(duì)她們的愛也大聲的說出來。
四、活動(dòng)結(jié)束。
案例反思:
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,引出故事主題
在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,首先我在輕柔的音樂聲中呈現(xiàn)給幼兒一幅兔寶寶和兔媽媽溫馨的家的畫面,請(qǐng)幼兒猜猜它們是什么關(guān)系?讓幼兒談?wù)効吹竭@樣的畫面的感受時(shí)體驗(yàn)出一種溫馨的味道,加上恰到好處的輕柔音樂,為整個(gè)活動(dòng)奠定一個(gè)溫暖柔和的情感基調(diào)。
二、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)愛的情感。
我把整個(gè)故事用課件分段講述呈現(xiàn)給幼兒。通過故事情節(jié)的發(fā)展,層層遞進(jìn)的提問,孩子已經(jīng)深深感受到兔媽媽對(duì)兔寶寶的愛。在潛移默化中,感受媽媽對(duì)自己的愛。
在教學(xué)活動(dòng)中,所提供的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳,促進(jìn)思維發(fā)展。而且視聽覺的結(jié)合,打破單一、枯燥的教師說幼兒聽的模式,使教學(xué)更富有趣味性、生動(dòng)形象性,達(dá)到了更好的教學(xué)效果。在這個(gè)活動(dòng)中,我借助輕音樂配上圖畫書,用既寫實(shí)又浪漫的美麗畫面,充分挑起孩子們的興奮神經(jīng),使幼兒樂于去觀察畫面,并且非常享受表達(dá)的樂趣。
三、遷移故事主題,滲透情感教育。
問題“兔媽媽為什么一次又一次去追小兔子呢?兔媽媽那么愛自己的寶寶,你們的媽媽愛你們嗎?是怎么愛你的?”讓幼兒通過回憶現(xiàn)實(shí)生活中媽媽對(duì)自己愛的不同方式,獲得切實(shí)的情感體驗(yàn)。
激起幼兒愿意以歌表演的方式表達(dá)對(duì)媽媽及家人的愛,也再次體驗(yàn)了家人的愛,歌表演《彩虹的約定》把活動(dòng)推向了**。
最后我問孩子“我們的家人都這么愛我們,你們愛她們嗎?現(xiàn)在你想對(duì)她們說些什么呢?”引導(dǎo)幼兒能接受愛的同時(shí)大膽表達(dá)愛。
鼓勵(lì)幼兒用最深情的語氣對(duì)自己的家人說一句:“媽媽(或其他親人),我愛你!”看著孩子們奔向自己的家人,幸福的依偎在家人的懷里,用不同的方式表達(dá)著彼此之間的愛,其樂融融。
整個(gè)活動(dòng)都在一個(gè)愛的氛圍中開展,孩子沉浸在不斷質(zhì)疑、不斷思考之中感受著小兔的調(diào)皮、可愛,感受著兔媽媽無私的愛。當(dāng)然活動(dòng)中也難免有些小的缺憾,如:故事情節(jié)的教學(xué)稍嫌冗長(zhǎng),要控制好時(shí)間;盡量減少對(duì)多媒體的運(yùn)用,進(jìn)一步凸顯繪本的魅力,激發(fā)孩子自主閱讀繪本的欲望等等。
總之,活動(dòng)中我能以孩子為主體,因勢(shì)利導(dǎo),循循善誘,提問設(shè)計(jì)具有開放性,給孩子們留下了思考、探究和表達(dá)的空間。師幼互動(dòng)非常充分有效,孩子們思維活躍,情緒高昂,非常投入,獲得了有效的發(fā)展,達(dá)到了教育目標(biāo)。
活動(dòng)背景:
《逃家小兔》是一篇充滿濃郁兒童情趣和愛與溫情的童話繪本故事,它以簡(jiǎn)練生動(dòng)的語言和精致優(yōu)美的繪畫緊密搭配而成。它采用了擬人的手法,故事通過小兔和媽媽的對(duì)話展開情節(jié),孩子們通過猜猜、議議兔寶寶與媽媽之間的對(duì)話,深切地體會(huì)到媽媽對(duì)孩子深深的愛,能夠滿足孩子想象、創(chuàng)造、興趣的需要,對(duì)幼兒的情感教育起到很好的促進(jìn)作用。
因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),讓孩子在理解故事的基礎(chǔ)上,使自己愛媽媽的情感進(jìn)一步升華,從而在生活中學(xué)會(huì)感激、關(guān)愛媽媽,關(guān)愛家人,用語言和實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)自己的愛。
12、大班健康教案《玩木梯》含反思
教學(xué)意圖:
根據(jù)大班幼兒能力發(fā)展水平和社會(huì)性發(fā)展所需,結(jié)合他們愛運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次大班健康《玩木梯》活動(dòng)。豐富幼兒對(duì)梯子的認(rèn)識(shí),激發(fā)孩子們探索梯子多種玩法的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1.展幼兒走、跳、爬、鉆。
2.發(fā)展平衡性、協(xié)調(diào)性、靈敏性。
3.提高幼兒的創(chuàng)造性和合作能力。
4.了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
木梯兩架、小型空滅火器若干、木梯上布置好樓房失火的背景圖。
教學(xué)過程:
一、認(rèn)識(shí)木梯。
1.木梯名字。
2.木梯結(jié)構(gòu)。
二、木梯多種玩法。
1.利用木梯進(jìn)行走的練習(xí)。
2.利用木梯進(jìn)行跳的練習(xí)。
3.利用木梯進(jìn)行攀爬練習(xí)。
(1)木梯放在地上爬行:要求幼兒手抓住上面的橫檔,腳踩住下面的橫檔,用力向前爬。
(2) 游戲:“消防員”。
?、俳榻B游戲玩法。
②在老師指導(dǎo)下玩游戲。
4.鉆的練習(xí)。
將梯子兩端抬起一定高度進(jìn)行游戲“鉆隧道”。
玩法:消防員要回消防隊(duì)了,在回去的路上要經(jīng)過一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“隧道”,消防員要注意頭和身體不要碰到 “隧道”,要低下頭,彎腰行走?!?/p>
三、教師小結(jié)游戲情況。
放松活動(dòng)
放松音樂做放松動(dòng)作。開梯子火車回教室。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)教師作為引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份來激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣,增強(qiáng)幼兒主動(dòng)參與意識(shí)與能力。梯子對(duì)于孩子們來說比較新奇,因此孩子們對(duì)梯子產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望,活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性,孩子們不僅能得到身體各方面的鍛煉,還能使他們學(xué)會(huì)相信自己,做一個(gè)自信、勇敢的人。通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力,以及勇敢、沉著、膽大心細(xì)和意志堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),體驗(yàn)玩梯快樂。
13、大班教案《玩布袋》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.積極嘗試?yán)么舆M(jìn)行活動(dòng)并創(chuàng)造各種玩布袋的方法。
2.發(fā)展幼兒跑、跳、鉆以及邊扭身體邊爬行的動(dòng)作技能。
3.在體育活動(dòng)中感受、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
4.大膽說出自己的理解。
5.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一只袋子,自制桑葉若干,磁帶(《健康歌》、打雷聲、下大雨聲)蠶寶寶卡片。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng)(播放《健康歌》)
師:我們跟著音樂一起來做運(yùn)動(dòng)好嗎?
二、探索活動(dòng)(初次探索)
師:你們瞧,這是什么?(布袋)
“你們以前和布袋玩過游戲嗎?”
“今天我們就和布袋來玩游戲,好嗎?等會(huì)小朋友每人隨便拿個(gè)布袋玩一玩,想想可以怎么玩?開始吧!”(幼兒自由玩)
師:好,小朋友過來。哪位小朋友告訴我剛才你是怎么玩的?
(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范,其他幼兒可以學(xué)一學(xué))
(幼兒再次探索,體驗(yàn)創(chuàng)造性合作玩袋的樂趣)
師:小朋友想的玩法可真多,那布袋除了一個(gè)人玩,還可以怎么玩呢?你們可以自己找伙伴玩一玩。(玩后幼兒交流,教師評(píng)價(jià))
三、比賽游戲“看誰爬的快”
1.師:站著有點(diǎn)累了,我們坐在布袋上休息會(huì)吧。(教師很神秘的從布袋里慢慢摸出蠶寶寶圖片)
“你們看這是什么呀?”“你們知道蠶寶寶最喜歡吃什么嗎?”
“那誰知道蠶寶寶是怎么走路的呢?”
(分別請(qǐng)兩位小朋友上來學(xué)一學(xué),比較誰爬的更像)
師:你們認(rèn)為誰爬的更像蠶寶寶?我們請(qǐng)她在來表演一次吧,這次我們看清楚她是怎么爬的。(教師講解)“你們瞧,她是把小腿縮一縮,屁股撅一撅,小手撐一撐,身體往前趴,這樣就可以了。”
“你們也照著這方法試試看?!?幼兒自由爬)
2.師:到老師這來,我們來玩?zhèn)€游戲吧?
師:那到這邊來排成四隊(duì),我們玩的游戲是“看誰爬的快”,剛才小朋友都學(xué)了蠶寶寶爬,那我們可不可以利用手里的布袋把自己變得更像一只蠶寶寶呢?
師:小朋友想得真好,把布袋套在身上就更像了。那“蠶寶寶”站著別動(dòng),聽好游戲規(guī)則。每隊(duì)的第一個(gè)蠶寶寶從起跑線開始爬,鉆過山洞爬到終點(diǎn),再爬回來,拍第二個(gè)小朋友的手,后面的再繼續(xù)。一定要身體趴在地面上爬,明白了嗎?
師:爬的快的一隊(duì)會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)喲。
(對(duì)比賽中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),如有必要可再比賽一次)
四、游戲“蠶變飛蛾”
師:老師的布袋里好象還有什么呢?原來是一張蠶寶寶變飛蛾的圖片,你們看,蠶寶寶爬呀爬,餓了它去桑葉,吃飽了就會(huì)吐出許多的絲把自己裹在里面,結(jié)成繭,慢慢地變成蛹,在里面滾過來滾過去,最后終于咬破繭,變成一只飛蛾飛了出來。它的演變過程有意思嗎?那你們想來表演這游戲嗎?我先請(qǐng)兩位小朋友上來表演。
(教師說,這兩位幼兒表演)
師:他們表演的好嗎?那你們一起來玩怎樣?
師:好,蠶寶寶開始爬啦。爬呀爬呀,爬餓了,過來吃桑葉啦,瞧,這有許多的桑葉呢,快快,這還有呢。(教師作為喂桑人,不斷地變動(dòng)自己的位置,蠶也隨之改變爬行的方向)蠶寶寶吃飽了,咦,我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。(幼兒做吐絲狀,發(fā)出聲音)蠶寶寶吐了這么多的絲,結(jié)成繭,把自己包在里面,睡著了,(幼兒把頭完全縮進(jìn)布袋)慢慢地變成了蛹,在里面滾過來滾過去,(幼兒在布袋里滾)最后終于咬破繭,變成一只飛蛾飛出來了。(幼兒打開袋口,做飛蛾飛出來,到處飛)隨音樂飛
五、結(jié)束活動(dòng)
師:聽,什么聲音?(打雷聲)
“不好,快要下雨了,沒傘怎么辦呢?”
“對(duì),我們可以把布袋遮在頭上擋著”
師:下雨啦,我們快走吧。
(幼兒走出教室)、
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)開展的比較順利,基本達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。幼兒對(duì)布袋很熟悉,但很少拿它來玩游戲,所以她們很感興趣,課堂氣氛也相對(duì)活躍。第一次探索布袋的玩法時(shí),她們只顧獨(dú)自玩,看到一個(gè)小朋友在玩袋鼠跳,幾乎所有的幼兒都模仿,所以在玩之前我應(yīng)鼓勵(lì)他們玩出和別人不一樣的玩法。再次探索的時(shí)候,經(jīng)過提醒,他們知道除了一個(gè)人玩,還可以多個(gè)人玩,有更多不同的玩法。
大班的幼兒對(duì)比賽類的游戲積極性很高,在比賽“看誰爬的快”這環(huán)節(jié)的時(shí)候,我只設(shè)計(jì)了一次比賽,可在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn),并不是我想象中的那么好,很多幼兒只顧誰快,忽略了怎樣爬,要爬的既快姿勢(shì)又正確。所以我又重新比賽了一次,總結(jié)了前一次的不足,強(qiáng)調(diào)了比賽的要求,第二次比賽的時(shí)候,效果明顯比第一次好多了。
我覺得在場(chǎng)地布置方面有所欠缺,沒有充分發(fā)揮場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì),感覺有些擁擠。
14、大班游戲教案活動(dòng)《玩沙包》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒探索各種玩沙包的方法。
2、鍛煉幼兒拋、扔、投及躲閃的能力。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、協(xié)調(diào)能力及協(xié)作能力。
4、激發(fā)幼兒探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
5、通過比賽,鍛煉投的準(zhǔn)確性及奔跑的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
沙包一人一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、聽音樂做一下熱身運(yùn)動(dòng)。
2、老師今天給小朋友帶來了禮物(沙包),小朋友喜歡嗎?(喜歡)老師也很喜歡,我來一下,(做扔、踢的動(dòng)作)哦,原來沙包這么好玩啊!!.快思.教案網(wǎng)!小朋友想一下除了扔、踢、投,還可以怎樣玩呢?請(qǐng)小朋友再想一想,看誰想的玩法多?小朋友可以自己玩也可以和小朋友一起玩。
3、請(qǐng)小朋友用各種方法玩沙包,發(fā)揮自己的想象力,想出和其他小朋友不一樣的玩法,但是要注意,在拋、踢、扔投沙包的時(shí)候,不要打到其他小朋友。
4、展示自己的玩法:請(qǐng)不同玩法的幼兒展示自己玩沙包的方法。最后教師跟小朋友一起總結(jié),并說出玩沙包用的什么動(dòng)作(如:拋、扔、投、踢、打等)。獎(jiǎng)勵(lì)玩法特別的小朋友。(獎(jiǎng)勵(lì)星星)
5、小朋友真聰明,想了這么多玩沙包的方法。小朋友想繼續(xù)玩嗎?(想)。拿我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽:《投沙包》,先聽一下比賽規(guī)則:全班小朋友分成兩組,每組前方兩米處有一紙箱,每組幼兒接力投沙包,看那組投進(jìn)的多,多者為勝。反復(fù)比賽幾次。
再進(jìn)行第二種《投沙包》的比賽:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來比賽,記錄投的個(gè)數(shù),最后決賽,比出前六名的小朋友。(各獎(jiǎng)一顆小星星)
6、比賽結(jié)束:表揚(yáng)一下肯動(dòng)腦筋的小朋友,等下一次我們?cè)偻嫔嘲钠渌荣惡脝?(好)
7、開著火車返回教室。
活動(dòng)反思
在整個(gè)探究沙包的玩法活動(dòng)中,教師、幼兒、家長(zhǎng)都積極地參與,教師和幼兒不斷地想象、學(xué)習(xí),我們有以下體會(huì):
1、游戲活動(dòng)的開展離不開家長(zhǎng)的緊密配合,充分利用家長(zhǎng)資源,請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙縫沙包,請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與。
2、活動(dòng)形式:采用了以“幼兒自主玩”的方法,為幼兒提供了充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),滿足了幼兒身體運(yùn)動(dòng)和心情愉快的需要。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),采用比賽的方法來完成教學(xué)目標(biāo)。充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,在比賽時(shí),培養(yǎng)了幼兒同組間的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)隊(duì)精神以及競(jìng)爭(zhēng)的快樂。
3、同時(shí),在活動(dòng)時(shí),強(qiáng)調(diào)幼兒不要碰著,打到其他小朋友,讓幼兒加強(qiáng)了安全意識(shí)。
4、活動(dòng)結(jié)束后,完成了教學(xué)目標(biāo),嘗試了沙包的各種玩法,學(xué)會(huì)了拋、投、扔、踢、打、躲閃的動(dòng)作,達(dá)到鍛煉身體的目的,通過反復(fù)比賽,投中率越來越高,并鍛煉了幼兒的奔跑能力。
15、大班數(shù)學(xué)教案《趣味抽獎(jiǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)在表格的相應(yīng)的位置上勾畫記錄圖形的三種特征。
2、積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具、抽獎(jiǎng)券、抽獎(jiǎng)箱、獎(jiǎng)品學(xué)具:作業(yè)紙、筆、抽獎(jiǎng)音樂
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
鞏固圖形特征。小朋友你們見過爸爸媽媽抽過獎(jiǎng)沒有啊?那怎樣抽獎(jiǎng)的?對(duì)了,抽出的獎(jiǎng)券一定要根兌獎(jiǎng)的獎(jiǎng)券對(duì)上號(hào),才上市中獎(jiǎng)呀。你們想不想玩,等會(huì)兒老師帶你們玩?zhèn)€抽獎(jiǎng)游戲,老師也帶來了許多獎(jiǎng)券,先看看獎(jiǎng)券他們是什么樣子的。
師:對(duì)了,這些獎(jiǎng)券它們大小不同(有大有小)、顏色不同(有紅有黃有藍(lán))、形狀不同(有圓形的三角形,正方形,三角形),老師也為你們準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)券,請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的獎(jiǎng)券,先看看,再說說,你的獎(jiǎng)券是什么樣子的,(自己說,再說給旁邊的小朋友聽)我在請(qǐng)個(gè)別小朋友說給我聽聽。小朋友拿好拿好獎(jiǎng)券。
二、抽獎(jiǎng)游戲。
1、抽三等獎(jiǎng),分析單一特征接下來抽獎(jiǎng)游戲現(xiàn)在開始。(放音樂)這是抽獎(jiǎng)箱,這是獎(jiǎng)品,我們先來開三等獎(jiǎng),誰來抽,我來抽,誰會(huì)中獎(jiǎng)呢?抽出來一看,問:我抽出來的是什么圖形獎(jiǎng)券,(正方形)這是正方形的獎(jiǎng)券,表示正方形的獎(jiǎng)券中獎(jiǎng),你看看手中的獎(jiǎng)券是正方形的嗎?請(qǐng)中間的小朋友去領(lǐng)取獎(jiǎng)品,恭喜你們。還有誰會(huì)中獎(jiǎng)呢,繼續(xù)抽獎(jiǎng),(放音樂)看是什么樣的獎(jiǎng)券?請(qǐng)中獎(jiǎng)的小朋友站起來,問:你為什么中獎(jiǎng)了?幼兒答,因?yàn)槲沂恰?/p>
2、抽二等獎(jiǎng),分析兩種特征。
把你的獎(jiǎng)券放回簍子,重新再拿一張。我們來抽二等獎(jiǎng),這次必須要有兩種特征的獎(jiǎng)券,要求小朋友睜大眼睛看,這次什么標(biāo)記?小標(biāo)記表示小的獎(jiǎng)券,小的獎(jiǎng)券就有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng),能不能獲獎(jiǎng)呢?我們來看第二個(gè)特征,再打開后面,是什么?中獎(jiǎng)的小朋友站起來,問:你是怎么知道中獎(jiǎng)的,幼兒答,我是……繼續(xù)抽獎(jiǎng),抽出來的是什么,再看后面是什么,中二等獎(jiǎng)的是什么,去領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
3、抽一等獎(jiǎng),分析三種特征。
重新交換獎(jiǎng)券。我們來抽一等獎(jiǎng),這回要增加難度,要有三種特征的圖形。(放音樂)抽出來看是什么標(biāo)記,再看手上的獎(jiǎng)券是大還是小?請(qǐng)小朋友注意就有機(jī)會(huì)獲獎(jiǎng),再看第二個(gè)特征,打開是什么,兩種特征都對(duì)上了是什么,接下來看第三張?zhí)卣魇鞘裁?,你?duì)對(duì),你中獎(jiǎng)的獎(jiǎng)券是什么,幼兒答。同樣恭喜,在給一次機(jī)會(huì)繼續(xù)抽獎(jiǎng),……小朋友們玩得真開心,把你的獎(jiǎng)券放回簍子休息。
三、學(xué)習(xí)看圖形畫特征
1、認(rèn)識(shí)表格。
老師帶來了一位新朋友,這是一張表格,表格共有三橫排,這是第一排、這是第二排、這是第三排,表格的第一排上有什么,你說的真好,第二排、第三排的第一豎排上有什么,小朋友看著這個(gè)圖形在表格的第一排中找到它的三種特征并畫勾,這個(gè)圖形就好像一列小火車,嗚,火車開了,開到大小標(biāo)記站,,停在哪里?為什么?繼續(xù)開。在相應(yīng)的格子里畫上勾,做完了,看著勾讀一讀,你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。第二個(gè)特征,也像一列火車,繼續(xù)開,開到哪里,不能彎,提醒幼兒在同一排的格子里,請(qǐng)一名幼兒操作。做完了并讀一讀。你讀出來的特征跟前面的特征是否一樣的。
2、剛才小朋友學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),,你想不想練一練呢?
3、幼兒操作。老師巡視。
4、挑選一張集體講評(píng),并讀一讀。自己再次檢查。
四、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用于現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
16、大班體育活動(dòng)教案《趣味輪胎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽的探索輪胎的多種玩法, 激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能, 訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性
3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法,。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎10只、小紅旗1面音樂
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn):
創(chuàng)造性的玩輪胎,通過各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)1熱身運(yùn)動(dòng)小朋友今天的天氣可真好啊,我們到外面鍛煉鍛煉身體吧!幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
二、自由玩輪胎幼兒自由在操場(chǎng)四周玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
1、師: 我們現(xiàn)在來進(jìn)行"輪胎玩法大比拼"活動(dòng),現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?
2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
教師觀察: 孩子們有哪些玩輪胎的方法, 誰最會(huì)玩,及時(shí)地反饋玩的方法和技巧。
指導(dǎo)重點(diǎn):
?、僖龑?dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí), 及時(shí)糾正動(dòng)作。
?、谥笇?dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí), 要注意自我保護(hù)。
三、集體練習(xí)大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒之間相互合作,傳授經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法, 怎么玩, 然后幼兒分成 小組練習(xí)。
玩法一: 滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎(設(shè)置小紅旗作獎(jiǎng)勵(lì))
玩法二: 走輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上, 踩著輪胎兩端走過去。
玩法三: 跳輪胎。輪胎平放在地上, 從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。
四、競(jìng)賽游戲: 極限挑戰(zhàn)幼兒分紅綠兩組,進(jìn)行比賽。先跳輪胎--走輪胎-鉆輪胎,然后跑回,拍第二個(gè)幼兒的手并跑回隊(duì)伍最后。
五、和輪胎互動(dòng)放松,談話結(jié)束師:比賽結(jié)束小朋友是不是也有點(diǎn)累了,我們找一個(gè)輪胎坐好休息一下。
邊做放松運(yùn)動(dòng)邊談話:今天我們想出了很多玩輪子的方法,老師也跟小朋友學(xué)到了很多,老師特別高興,你們高興嗎?其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友想到時(shí)別忘了告訴老師啊!好,滾動(dòng)我們的輪胎,我們回家吧
活動(dòng)反思:
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會(huì)興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩?!薄袄蠋煟铱梢阅菢臃ㄍ?。”并且會(huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
17、大班體育教案《玩車》含反思
活動(dòng)內(nèi)容:
扭扭車、三輪車、獨(dú)輪車
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng),四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
2、通過游戲,讓幼兒主動(dòng)探索每種車的不同玩法,體驗(yàn)玩車的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。
4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、讓孩子們認(rèn)識(shí)到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助,更多的樂趣。
活動(dòng)玩法:
1、 扭扭車:
a、能用不同的方法讓車子往前,例如:坐在車上,雙手握住車把手扭動(dòng);雙膝跪在車上,雙手握住車把手扭動(dòng);單膝跪在車上,一只腳蹬地使車子往前等。
b、鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋,能掌握車速,不讓車子滑到橋邊。
c、設(shè)置障礙,讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過一定高度的橡皮筋。
2、 三輪車:
a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒,讓幼兒知道“交通規(guī)則”。
b、設(shè)置障礙,讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。
c、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩,一人騎車,一人站在車后,在規(guī)定的路線上行駛。
3、 獨(dú)輪車:
a、樂意推動(dòng)獨(dú)輪車,掌握平衡。
b、在一定的路線中行駛,車上可放置物品,增加游戲的樂趣,例如:運(yùn)西瓜,送禮物等。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
18、大班科學(xué)教案《猩猩玩倒立》活動(dòng)反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.探索發(fā)現(xiàn)猩猩會(huì)倒立的原因,從實(shí)驗(yàn)中感受懸掛物位置、重量與倒立的關(guān)系。
2.通過觀察、比較、分析,找到解決問題的方法。
3.喜歡參加科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.教具:
(1)大猩猩1個(gè)、小猩猩2個(gè),底座3個(gè),大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。
(2)自粘紙圓片若干,猩猩圖示一張。
(3)中號(hào)猩猩各一個(gè),雪花片、磁鐵、回形針若干。
2.學(xué)具:大猩猩、小猩猩每人一個(gè),大長(zhǎng)尾夾、小長(zhǎng)尾夾若干個(gè)。
【活動(dòng)過程】
一、故事情境導(dǎo)入,引發(fā)幼兒幫助猩猩倒立的興趣。
1.出示猩猩,引起幼兒興趣。
猩猩想要用它的頭倒立在這根吸管上,你覺得它能成功嗎?
2.幼兒交流,尋找?guī)托尚傻沽⒌姆椒ā?/p>
你有什么辦法能讓猩猩倒立在吸管上呢?
二、通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)猩猩穩(wěn)穩(wěn)倒立與懸掛物位置之間的關(guān)系。
1.幼兒自主嘗試用大夾子幫助猩猩倒立。
2.交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)夾子夾在猩猩的哪些部位是可以倒立成功的呢?
(2)哪些部位是不可以成功的?
(3)小結(jié):原來,夾子要夾在猩猩頭部以下的位置才能夠幫猩猩倒立成功。
3.幼兒再次嘗試,夾子夾在哪個(gè)部位倒立得最穩(wěn)。
(1)夾子夾在哪個(gè)部位猩猩倒立得最穩(wěn)呢?
(2)小結(jié):當(dāng)猩猩倒立成功后,夾子越往下夾,猩猩倒立得越穩(wěn)。
三、通過實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)猩猩倒立與懸掛物重量之間的關(guān)系。
1.將大夾子替換成小夾子,引發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的興趣。
同樣的兩個(gè)夾子,為什么這次不能成功?
2.幼兒嘗試用小夾子幫助猩猩倒立。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)夾到第幾個(gè)時(shí),就能站穩(wěn)了呢?
(2)為什么一個(gè)不行,兩個(gè)就可以了呢?
(3)小結(jié):當(dāng)最穩(wěn)的地方達(dá)到一定重量的時(shí)候,猩猩就能夠倒立成功了。
四、再次探索,發(fā)現(xiàn)猩猩倒立成功與它本身重量的關(guān)系。
1.出示大猩猩,繼續(xù)尋找?guī)椭笮尚傻沽⒌姆椒ā?/p>
小猩猩夾兩個(gè)小夾子就能成功,為什么這只不行呢?怎么讓它成功呢?
2.幼兒嘗試增加小夾子的數(shù)量,幫助大猩猩倒立。
3.分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(1)為什么小猩猩分別夾兩個(gè)小夾子可以成功,而大猩猩要夾四個(gè)呢?
(2)小結(jié):當(dāng)猩猩的重量變化了,夾子的重量也要變化。這里面的秘密真多呀,原來猩猩能不能倒立成功與它本身的重量、夾子的重量以及夾子的位置都有關(guān)系。
五、延伸活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
手掌撐腰使得髖關(guān)節(jié)伸起來。從整體的情況來看,學(xué)生完成目標(biāo)的人數(shù)比較多,但自己在教學(xué)過程中還存在著很多問題。首先是課堂常規(guī)問題,由于肩肘倒立學(xué)生接觸的比較少,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性比較高,有些同學(xué)迫不及待地想學(xué)會(huì),導(dǎo)致不按教師的要求進(jìn)行練習(xí),有點(diǎn)混亂。第二個(gè)問題就是教學(xué)手段與方法的多樣性,整節(jié)課下來,前面25分種學(xué)生的紀(jì)律是比較好的,非常樂于學(xué)習(xí),到最后15分鐘左右學(xué)生開始自由散漫了,完全沒有把教師的話聽進(jìn)去,我想這個(gè)大概是我教學(xué)手段與方法的問題,因?yàn)?0分鐘左右大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了,這個(gè)時(shí)候應(yīng)該安排一些比賽,提高他們的積極性,吸引學(xué)生積極參與。第三個(gè)問題就是場(chǎng)地的設(shè)計(jì),我把墊子放成兩排,教師站在兩排墊子的中間,那么做示范的時(shí)候必須要朝兩個(gè)方向做,這樣學(xué)生才能看得清楚,但是我只朝了一個(gè)方向做,示范做得不夠到位。
第四個(gè)問題就是教學(xué)目標(biāo)的問題,這堂課的目標(biāo)很明確,就是手掌撐腰使得髖關(guān)節(jié)伸起來,那么教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)展開練習(xí),手掌撐腰聽起來很簡(jiǎn)單,但是要小朋友做起來也是非常困難的,所以要做好充分的課前準(zhǔn)備。第五個(gè)問題就是隊(duì)伍的調(diào)動(dòng),在課的最后我安排了搬實(shí)心球比快,要求分8組進(jìn)行,在搬實(shí)心球的時(shí)候要求進(jìn)行曲線跑,那么肯定要進(jìn)行隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)以及墊子的排放,由于缺少經(jīng)驗(yàn),浪費(fèi)了很多時(shí)間,原本進(jìn)行一次練習(xí),兩次小組比賽的,結(jié)果比賽了一次之后就沒有時(shí)間了。
總之,希望自己在今后嚴(yán)格要求自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真地去上好每一堂課,多聽其他老師的課,爭(zhēng)取將來有所作為。
19、大班游戲教案《玩車》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng),四肢協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。
2、通過游戲,讓幼兒主動(dòng)探索每種車的不同玩法,體驗(yàn)玩車的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒同伴之間友好相處、互相謙讓的品質(zhì)。
4、使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5、體會(huì)集體合作游戲的快樂。
活動(dòng)玩法:
1、扭扭車:
a、能用不同的方法讓車子往前,例如:坐在車上,雙手握住車把手扭動(dòng);雙膝跪在車上,雙手握住車把手扭動(dòng);單膝跪在車上,一只腳蹬地使車子往前等。
b、鼓勵(lì)幼兒扭動(dòng)車子滑上小橋,能掌握車速,不讓車子滑到橋邊。
c、設(shè)置障礙,讓幼兒在滑動(dòng)車時(shí)鉆過一定高度的橡皮筋。
2、三輪車:
a、設(shè)置快慢車道以滿足不同能力的幼兒,讓幼兒知道"交通規(guī)則"。
b、設(shè)置障礙,讓幼兒在障礙中呈S形往前行駛。
c、鼓勵(lì)幼兒和同伴一起玩,一人騎車,一人站在車后,在規(guī)定的路線上行駛。
3、獨(dú)輪車:
a、樂意推動(dòng)獨(dú)輪車,掌握平衡。
b、在一定的路線中行駛,車上可放置物品,增加游戲的樂趣,例如:運(yùn)西瓜,送禮物等。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
20、大班體育活動(dòng)優(yōu)秀教案《趣味輪胎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、大膽的探索輪胎的多種玩法,激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
2、發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能,訓(xùn)練幼兒的協(xié)調(diào)性和靈敏性
3、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí),能與其他幼兒共同游戲,樂意與他人交流、分享不同的玩法。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輪胎10只、小紅旗1面音樂活動(dòng)
重點(diǎn)和難點(diǎn):
創(chuàng)造性的玩輪胎,通過各種玩法發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本技能。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)1熱身運(yùn)動(dòng)小朋友今天的天氣可真好啊,我們到外面鍛煉鍛煉身體吧!幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、自由玩輪胎幼兒自由在操場(chǎng)四周玩輪胎并探索輪胎的各種玩法。
1、師:我們現(xiàn)在來進(jìn)行"輪胎玩法大比拼"活動(dòng),現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?
2、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過程中,鼓勵(lì)幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。
教師觀察:孩子們有哪些玩輪胎的方法,誰最會(huì)玩,及時(shí)地反饋玩的方法和技巧。
指導(dǎo)重點(diǎn):
①引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),及時(shí)糾正動(dòng)作。
?、谥笇?dǎo)幼兒滾、走、跳輪胎時(shí),要注意自我保護(hù)。
三、集體練習(xí)大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法,并引導(dǎo)幼兒之間相互合作,傳授經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。
教師引導(dǎo)幼兒說說輪胎有幾種玩法,怎么玩,然后幼兒分成小組練習(xí)。
玩法一:滾輪胎。單手或雙手向前滾輪胎(設(shè)置小紅旗作獎(jiǎng)勵(lì))
玩法二:走輪胎。輪胎一個(gè)挨著一個(gè)平放在地上,踩著輪胎兩端走過去。
玩法三:跳輪胎。輪胎平放在地上,從輪胎外跳進(jìn)輪胎中心。
四、競(jìng)賽游戲:極限挑戰(zhàn)幼兒分紅綠兩組,進(jìn)行比賽。先跳輪胎--走輪胎-鉆輪胎,然后跑回,拍第二個(gè)幼兒的手并跑回隊(duì)伍最后。
五、和輪胎互動(dòng)放松,談話結(jié)束
師:比賽結(jié)束小朋友是不是也有點(diǎn)累了,我們找一個(gè)輪胎坐好休息一下。
邊做放松運(yùn)動(dòng)邊談話:今天我們想出了很多玩輪子的方法,老師也跟小朋友學(xué)到了很多,老師特別高興,你們高興嗎?其實(shí)我們身邊有很多像輪胎這樣的廢舊物品,只要我們動(dòng)腦筋,就能玩到好多的有趣的游戲,希望小朋友想到時(shí)別忘了告訴老師啊!好,滾動(dòng)我們的輪胎,我們回家吧。
活動(dòng)反思:
孩子們更喜歡和輪胎做游戲了,而且特別喜歡獨(dú)出心裁,每當(dāng)他們想出一種新的玩法,都會(huì)興奮地告訴我:“老師,我能夠這樣玩?!薄袄蠋?,我可以那樣法玩?!辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友,發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
21、大班健康教案《玩繩》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索繩子的各種玩法,體驗(yàn)在體育活動(dòng)中創(chuàng)造性玩繩的樂趣。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,具有良好的合作意識(shí)。
3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繩子人手一根
活動(dòng)過程:
1、幼兒聽著節(jié)奏明快的音樂做律動(dòng)
2、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法,提醒幼兒將自己玩繩的方法及時(shí)告訴同伴。教師充分肯定幼兒新穎的玩法,并進(jìn)行集體演示。
(1)套和跳的玩法
(2)走和平衡的玩法
3、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法,在教師的引導(dǎo)下,示范各自的玩法。
4、相互介紹、交流不同玩繩方法。
活動(dòng)反思:
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉,幼兒的天性是活潑好動(dòng),本活動(dòng)我覺得充分調(diào)動(dòng)起了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂,能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。充分體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體地位。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^程中并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的合作精神。
22、大班數(shù)學(xué)公開課教案《趣味怪獸》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、不受物體大小、排序方式的影響,加強(qiáng)對(duì)數(shù)量8的認(rèn)識(shí)。
2、能觀察物體的外部特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。
3、能用語言表述相關(guān)的操作內(nèi)容,愉快地參加活動(dòng)。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件。
活動(dòng)過程:
1、認(rèn)識(shí)怪獸導(dǎo)入活動(dòng)。
展示怪獸和數(shù)字。
教師:這些怪獸真奇怪,他們的身上有好多的點(diǎn)點(diǎn),讓我們來看看這些點(diǎn)子跟中間的數(shù)字有什么關(guān)系呢?
2、吃數(shù)字的怪獸。
根據(jù)怪獸身上的點(diǎn)數(shù)吃相應(yīng)的數(shù)字。
3、根據(jù)骰子的點(diǎn)數(shù)記錄數(shù)字。
請(qǐng)3~4位幼兒到教師機(jī)上操作點(diǎn)擊骰子滾出一個(gè)數(shù)字。
使用熒光筆在怪物身上來標(biāo)記相應(yīng)的數(shù)字。
4、游戲幼兒分組操作組一:記錄記錄怪物身上的點(diǎn)數(shù)。數(shù)出怪物身上的點(diǎn)數(shù),在方框里寫出點(diǎn)數(shù)。
組二:按照怪物身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案1。
組三:按照怪物身上的圖案搭配相應(yīng)的圖案2。
組四:把怪物送回家
5、看課件檢查答案。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
23、大班健康教案《趣味報(bào)紙》含反思
教學(xué)意圖:
報(bào)紙是小朋友們?cè)诩依锍R姷?,?bào)紙可以有很多的玩法,孩子對(duì)報(bào)紙有了很大的興趣。于是利用這一好的教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次的活動(dòng)《趣味報(bào)紙》。運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題。培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。利用報(bào)紙?zhí)剿鞲鞣N玩法,發(fā)展幼兒多種運(yùn)動(dòng)的綜合能力。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
教學(xué)目標(biāo):
1、自由結(jié)伴玩報(bào)紙,體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的快樂。
2、探索各種玩法,掌握跳、鉆、爬等技能,發(fā)展動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。。
教學(xué)準(zhǔn)備:
廢棄報(bào)紙制作的作品、舊報(bào)紙若干張,錄音機(jī)、音樂磁帶。
教學(xué)過程:
1、準(zhǔn)備
老師帶領(lǐng)幼兒,隨音樂做準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、討論
(1)參觀用廢舊報(bào)紙制作的物品。
(2)怎樣玩報(bào)紙?注意事項(xiàng)。
(3)自由探索玩法:可一人玩,也可幾人合玩,探索多種玩法。
(4)相互示范并學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。如單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,跨過報(bào)紙練跳遠(yuǎn)等等。
3、結(jié)伴玩
展示不同玩法,教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。
(1)輕輕落地跳
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范,用單腳或雙腳在報(bào)紙上跳,不把報(bào)紙弄破,幼兒自主練習(xí),教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒輕輕落地跳。
(2)跳遠(yuǎn)
將大報(bào)紙對(duì)半折后平鋪在地,請(qǐng)練得好的幼兒示范,可隨意調(diào)節(jié)距離,幼兒分散練習(xí),教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒盡量跳得遠(yuǎn)些。
(3)鉆“山洞”
指導(dǎo)部分幼兒把大報(bào)紙連起來高舉過頭,變成一座“山洞”,其余幼兒玩鉆“山洞”的游戲。
(4)爬行
幼兒把大報(bào)紙一張連一張平鋪在地上,請(qǐng)一名幼兒示范,比膝跪在報(bào)紙上向前爬行,小心不能弄破報(bào)紙。
4、游戲結(jié)束
在優(yōu)美的音樂聲中,幼兒自編報(bào)紙舞愉快結(jié)束活動(dòng),回教室休息。
教學(xué)反思:
活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線,充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力,幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍,大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲,但還是有少部分幼兒不愿意玩?;顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。
不足之處:
準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少,導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了,就沒有足夠的報(bào)紙供他們玩耍,這需在以后的活動(dòng)中多加注意。
24、大班科學(xué)教案《玩電珠》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn)比較,知道生活中常見的導(dǎo)電材料。初步了解電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度的關(guān)系。
2、知道實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的重要性以及培養(yǎng)與同伴合作的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
5、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
干電池 電珠 鐵絲 鋼絲 鋁線 橡皮管 塑料管 紙棒 手電筒 記錄紙 筆
活動(dòng)過程:
一、出示手電筒,引導(dǎo)幼兒探究手電筒發(fā)光的基本原理。
目的:通過手電筒的發(fā)亮現(xiàn)象,讓幼兒初步知道導(dǎo)電材料有什么作用,激發(fā)幼兒的探索興趣。通過教師的實(shí)驗(yàn)示范,讓幼兒知道電珠發(fā)亮實(shí)驗(yàn)是如何操作的。
(1)問題討論:手電筒怎么會(huì)發(fā)光?
(2)教師演示電珠發(fā)光的實(shí)驗(yàn),引出導(dǎo)電材料這一名詞。
二、實(shí)驗(yàn):尋找能通電的導(dǎo)線目的:讓幼兒通過電珠發(fā)光實(shí)驗(yàn)的結(jié)果比較,找出一些常見的導(dǎo)電材料。初步感知在常態(tài)下金屬材料不是都能導(dǎo)電的現(xiàn)象。
出示生活中一些常見的材料,激發(fā)幼兒探究哪些是導(dǎo)電材料的興趣。
幼兒進(jìn)行尋找導(dǎo)電材料的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分享與交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié):金屬是可以導(dǎo)電的。
進(jìn)一步驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果:金屬材料是否都可以導(dǎo)電?
三、電池?cái)?shù)量與電珠發(fā)亮程度的系列實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與驗(yàn)證,讓幼兒更深刻地知道了電珠發(fā)亮與電池的關(guān)系,更讓幼兒進(jìn)一步感受到了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的重要性。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察"相比較一節(jié)電池,兩節(jié)電池能使電珠更亮"的現(xiàn)象。
(2)驗(yàn)證第一次結(jié)論:電池越多,電珠越亮。
驗(yàn)證第二次結(jié)論:每節(jié)電池必須正負(fù)極相連擺放,電池越多,電珠越亮。
問題討論:為什么電池連接得那么多,電珠卻不亮了?
(引導(dǎo)幼兒感受燒壞的電珠的溫度,引出安全用電的知識(shí)。)
教學(xué)反思:
科學(xué)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容之一,對(duì)于幼兒來說,既好奇有樂于參加 因此他們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出仔細(xì)觀察,認(rèn)真思考,大膽操作的特點(diǎn),同時(shí)作為參與到活動(dòng)中的指導(dǎo)教師來說,既要及時(shí)給與指導(dǎo)又要幫助他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)解決問題的方法。
25、大班安全教案《玩椅子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識(shí)和能力。
3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小椅子若干把(同幼兒人數(shù));錄音機(jī)和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
1.教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地,四散站立。
2.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行各種椅子游戲。
今天我們一起騎馬去郊游吧![文.章出自快思教.案網(wǎng)]這椅子就是我們的馬,我們上馬!
?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動(dòng)作在場(chǎng)地內(nèi)來回行進(jìn)2~ 3次
②馬術(shù)。鼓勵(lì)幼兒模仿馬術(shù)做各種動(dòng)作,如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅 子上等等,鼓勵(lì)幼兒合作游戲。
③爬山。引導(dǎo)幼兒兩人一組將椅子縱向并排放置成"小山",進(jìn)行"爬山"練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背 →踏上另一椅面→跳下。
?、茏擢?dú)木橋。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作獨(dú)木橋,進(jìn)行"走獨(dú)木橋"的練習(xí)。練習(xí)一段時(shí)間后 ,引導(dǎo)幼兒將所有椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長(zhǎng)獨(dú)木橋"1~2次。
?、葑吣_印。引導(dǎo)幼兒將椅背著地,把椅背與椅面之間的空間當(dāng)成馬蹄印,沿"馬蹄印"行進(jìn)1~2次。
3.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
?、傥覀兺娴谜骈_心!時(shí)候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動(dòng)。)
②下面我們把馬牽回馬廄吧!(幼兒每人拿上小椅子回活動(dòng)室。)
簡(jiǎn)介:
這一活動(dòng)所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了以"騎馬 郊游"為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。
在活動(dòng)中,我把大部分的時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)。如:給每個(gè)幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊(duì) ,從而使活動(dòng)具有一定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時(shí),我將全面觀察和 重點(diǎn)觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,以滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。
為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個(gè)體活動(dòng)、結(jié)伴活動(dòng),還是集體活動(dòng),我始終以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能為重。
活動(dòng)反思:
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望,在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng)編了各種椅子游戲,較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能,重點(diǎn)培養(yǎng)了幼兒的合作精神?;顒?dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中,完成動(dòng)作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán),規(guī)定不易過死,允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育,只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性,極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。注意力不易集中,完成動(dòng)作的能力存在差異,教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn),決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)幼兒要求不易太嚴(yán),規(guī)定不易過死,允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂體育,只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性,極大的提高幼兒參加體育運(yùn)動(dòng)的熱情。
不足之處:
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節(jié),沒能給幼兒足夠的時(shí)間,讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子,沒有給幼兒充分的時(shí)間來嘗試、創(chuàng)新。我一著急,自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)包辦代替了,這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
2、幼兒在進(jìn)行練習(xí)時(shí),指導(dǎo)不夠充分,沒能讓幼兒充分了解游戲規(guī)則和玩法。同時(shí)存在著一定的安全隱患。
需改進(jìn)建議:
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現(xiàn)幼兒主體性,盡可能的為幼兒提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì),給予幼兒充分的想像和創(chuàng)造空間,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育,在幼兒游戲時(shí),應(yīng)做個(gè)細(xì)心人。
教師的適當(dāng)引導(dǎo),實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì),從而提高幼兒的自控能力,增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性,是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能,更要發(fā)揮它的社會(huì)功能,使兒童得到充分發(fā)展。
26、大班主題教案《玩缸》含反思
活動(dòng)產(chǎn)生背景:
走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn),到處可見陶缸、陶罐、甕、盆,眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的,他們無時(shí)無刻不在與陶聯(lián)系著,在參觀均陶廠后,我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫道:“在大缸中饒來饒區(qū),真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗(yàn),這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩中發(fā)展幼兒多種動(dòng)作技能,提高協(xié)調(diào)能力。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性,從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。
3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
高度為22cm,口徑為27cm的小缸若干只。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
( 1 ) 幼兒自由入場(chǎng),師:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”
(2) 鼓勵(lì)
幼兒用最快的速度找一只小缸。師:“你們聽,缸里傳出一段好聽的音樂”,“來,我們一起做運(yùn)動(dòng)!”
教師自編熱身動(dòng)作如:
上肢運(yùn)動(dòng)——兩手扶缸,按節(jié)奏拎放;
下蹲運(yùn)動(dòng)——手扶缸沿,做左右下蹲動(dòng)作;
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上,站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);
腹背運(yùn)動(dòng)——兩臂伸展,俯身,兩手交替觸摸小缸;
跳躍運(yùn)動(dòng)——以缸為中心,雙腳分開,左右前后跳躍;
整理運(yùn)動(dòng)——坐在缸上做放松動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:
讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸,從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度,投入活動(dòng)。
二、基本部分:
(1) 花樣玩缸,請(qǐng)小朋友想一想小缸可以怎么玩?(教案出自:快思教案網(wǎng))你還可以找個(gè)朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內(nèi)行走;缸上平衡;以缸為障礙進(jìn)行跨跳;缸上加缸進(jìn)行跨跳、走),鼓勵(lì)幼兒想出多種不同玩法,并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。
(2) 在幼兒玩的過程中,請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法,分享快樂、 共同提高。
(3) 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動(dòng),時(shí)時(shí)注意孩子玩缸狀況,不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作,不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。
如:運(yùn)動(dòng)量調(diào)控,可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。
如:不愿合作的孩子,可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴,鼓勵(lì)他大膽合作、交往。
如:能力弱小的孩子,則應(yīng)鼓勵(lì)他大膽、勇敢參與,并引發(fā)幼兒主動(dòng)合作幫助同伴的精神。
這是一個(gè)完全開放、 自由的過程,師幼一直在 與缸玩游戲,沒有預(yù)設(shè)的 動(dòng)作難度和比賽形式,而 是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地 想出各種新玩法,充分投 入地玩,正是有了這樣一個(gè)寬松快樂的氛圍,能力
發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機(jī)會(huì),有了等待、緩沖的空間;少了窘迫與焦慮,增強(qiáng)了自信心。
三、結(jié)束部分:
(1) 放松活動(dòng),聽音樂圍成“大缸”,坐在缸上自由動(dòng)作。
(2) 以傳缸或滾缸方式出場(chǎng)。
結(jié)束巧妙地以"圍大缸"的方式集中
幼兒,不打斷幼兒的興致,又使幼兒身心完全放松;滾缸、傳缸結(jié)束活動(dòng),讓意猶未盡的孩子再次過了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸,從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度,投入活動(dòng)。
27、大班游戲教案《玩陀螺》含反思
動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在玩陀螺的過程中,探索發(fā)現(xiàn)與陀螺旋轉(zhuǎn)有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望。
3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
大班游戲教案《玩陀螺》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每張桌子上有三個(gè)小籮筐內(nèi)裝陀螺,幼兒人手一份:1號(hào)筐中為形狀不同的小陀螺,2號(hào)筐中為轉(zhuǎn)動(dòng)盤不同的小陀螺,3號(hào)筐中為軸不同的小陀螺。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:小朋友,你們平時(shí)喜歡玩陀螺嗎?那你們誰的陀螺贏了?你的陀螺是怎樣贏的?今天老師為你們準(zhǔn)備了各種各樣的陀螺,請(qǐng)大家一起來玩玩。
2、操作探索活動(dòng)。
活動(dòng)一:
⑴先請(qǐng)小朋友玩紅筐里的陀螺,我們來比一比,誰的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。
⑵幼兒玩陀螺,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地比。
?、墙涣鞣答?。體溫:你跟誰比了?成績(jī)?nèi)绾?為什么會(huì)比他的快(慢)呢?
⑷驗(yàn)證。我們?cè)賮肀纫槐?,看看到底為什?
⑸師生共同小結(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短與陀螺形狀有關(guān)系。
活動(dòng)二:
?、畔旅嬲?qǐng)小朋友玩綠筐中的小陀螺,比比誰的陀螺厲害。
?、平處熝不刂笇?dǎo)。
⑶交流反饋。
?、闰?yàn)證。
?、蓭熒餐〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間與陀螺的轉(zhuǎn)動(dòng)盤有關(guān)。
活動(dòng)三:
?、旁僬?qǐng)小朋友從黃筐中拿出陀螺來比一比。
?、颇銈兛此麄兪种械耐勇荻际且粯拥男螤睿D(zhuǎn)動(dòng)盤和軸也一樣,現(xiàn)在轉(zhuǎn)的時(shí)間一樣長(zhǎng)了嗎?
?、怯變罕荣悺Ⅱ?yàn)證。
?、刃〗Y(jié):陀螺旋轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短還與用力的大小、速度有關(guān)系。
3、結(jié)束:進(jìn)一步探索、設(shè)疑。
小朋友,你們想想看,如果陀螺放在瓷磚上和放在地毯上,哪一個(gè)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)?這個(gè)問題老師把它留給你們自己去探索,好不好?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的整個(gè)環(huán)節(jié)、思路很清晰,老師課前的準(zhǔn)備工作也很到位,選材從幼兒感興趣的陀螺著手,所以幼兒參與和互動(dòng)情況較好?;顒?dòng)中老師以一個(gè)個(gè)的問題帶著幼兒去探究和觀察,讓幼兒在猜猜、試試、說說中探索和發(fā)現(xiàn)各種形狀的陀螺在快速轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都會(huì)呈現(xiàn)出圓形,使幼兒獲得更多有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn)。然而教師的課堂隨機(jī)應(yīng)變能力還有待加強(qiáng),在幼兒介紹自己發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,有錯(cuò)誤的就要當(dāng)場(chǎng)解決,加深幼兒的印象,不要拖到最后一起解決。
28、大班數(shù)學(xué)教案《趣味接龍》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
接龍是中國的傳統(tǒng)經(jīng)典優(yōu)秀,我們的童年或許都有它的伴隨,也在和它的互動(dòng)中朦朧的了解了數(shù)字,接受了數(shù)的對(duì)應(yīng),更為重要的是當(dāng)時(shí)幼小的我們或許都沒感覺學(xué)數(shù)是痛苦的、枯燥的,反而是樂此不疲。我認(rèn)為這樣一種蘊(yùn)含數(shù)的概念、給予孩子快樂學(xué)數(shù)的游戲假如引入今天的幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是適宜的,因?yàn)樗狭恕吧钪械臄?shù)學(xué)”、“快樂學(xué)數(shù)學(xué)”……等等等等《綱要》新精神。因此我從接龍游戲入手,以接龍游戲特點(diǎn)為切入口,設(shè)計(jì)了這樣一次數(shù)學(xué)活動(dòng),嘗試通過了解接龍、走進(jìn)接龍、設(shè)計(jì)接龍等環(huán)節(jié)幫助孩子初步感知中國傳統(tǒng)游戲——接龍的排序規(guī)律,并在探索簡(jiǎn)單的推理方法中,學(xué)習(xí)制作接龍卡。
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解接龍游戲的規(guī)律,并能運(yùn)用比較、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。
2.嘗試用簡(jiǎn)潔語言介紹和交流自己的操作結(jié)果,能運(yùn)用以往的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明意思。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):了解接龍游戲的規(guī)律,并能運(yùn)用比較、對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)合作制作接龍卡。
難點(diǎn):1.孩子對(duì)前后卡片的界限區(qū)分。成因是接龍卡本身有兩小部分所組成,容易會(huì)造成孩子辨別卡片上的混淆。
2.操作中的前后推理。成因是由于幼兒的逆向思維發(fā)展尚不成熟,容易被附近一個(gè)已知數(shù)所誤導(dǎo)。
解決策略:
1.逐步化解法:借助雙色的卡片做教具,以層層遞進(jìn)的方式從順向推理向逆向推理逐步過渡。
2.資源共享法:以小組合作形式開展操作活動(dòng),能以兵兵互教的形式化解補(bǔ)缺的難點(diǎn),達(dá)到資源共享。
活動(dòng)過程:
第一環(huán)節(jié):以“舞龍”引出課題。
兒自由講述自己在哪里見過“龍”。
教師目標(biāo):為學(xué)習(xí)接龍游戲做自然的銜接與鋪墊,"來;自.屈;老師;教.案;潛意識(shí)中滲透對(duì)中國傳統(tǒng)的頌揚(yáng)。
第二環(huán)節(jié):觀察并尋找接龍卡規(guī)律。
這條“龍”是怎么接起來的?身上有哪些特點(diǎn)?
教師目標(biāo):通過形象的圖示讓幼兒初步感知到接龍游戲的基本方法,激發(fā)參與操作的愿望。
第三環(huán)節(jié):分層操作:接龍和補(bǔ)缺
教師目標(biāo):讓不同能力孩子以不同的材料學(xué)習(xí)接龍游戲方法,體驗(yàn)游戲的樂趣,并能將規(guī)律活學(xué)活用于推理之中。
第四環(huán)節(jié):小組合作——數(shù)物接龍卡。
教師目標(biāo):提升接龍游戲的規(guī)律難度,促使幼兒的思維要多角度思考,多角度解決問題。
活動(dòng)反思:
幼兒喜歡游戲,興趣濃厚,但幼兒不會(huì)具體的在玩中學(xué),只有教師正確的引導(dǎo), 結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),在游戲中生成的詞語接龍,不但玩出了樂趣,學(xué)會(huì)了積累詞語。
29、大班游戲教案《玩報(bào)紙》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
報(bào)紙是幼兒日常生活中常見的物品之一,本次活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象,通過幼兒自由的嘗試,體驗(yàn)報(bào)紙的各種玩法,同時(shí)也讓幼兒體會(huì)到:只要肯懂腦筋,日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料,而且還能一物多用。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛怼?/p>
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn): 鞏固幼兒正確的跑步姿勢(shì),訓(xùn)練跑步的速度
難點(diǎn): 啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報(bào)紙?jiān)谛乜谏隙坏粝聛?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備
師幼每人各準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張
活動(dòng)過程
(一)開始部分:
幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng),在音樂聲中做器械操,也就是本節(jié)體育活動(dòng)的準(zhǔn)備活動(dòng),同時(shí)器械就是報(bào)紙,對(duì)幼兒比較新鮮,引起幼兒興趣。
(二)基本部分:
1、師設(shè)置懸念出示問題:報(bào)紙不僅可以做器械,它還可以變魔術(shù),不用任何東西幫忙,它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來,不信你們?cè)囋嚳?。[快思老師.教案網(wǎng)出處](在此給足幼兒時(shí)間,讓其充分發(fā)揮自己的想象力,不斷的嘗試,以此完成目標(biāo)2的教學(xué),如果實(shí)在不能“貼”在胸口的孩子,老師給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)
2、師示范跑步的正確姿勢(shì),師生一起將報(bào)紙“貼”在胸口上圍操場(chǎng)熱身一圈,讓幼兒體會(huì)跑得越快報(bào)紙就越不會(huì)掉下來。
3、游戲比賽:胸口貼報(bào)紙接力賽。規(guī)則:報(bào)紙要貼在胸口上,不能用手幫忙,不能掉地上。游戲重復(fù)進(jìn)行。
(三)結(jié)束部分:
師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的整理活動(dòng),動(dòng)靜結(jié)合,讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來,教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思
本節(jié)活動(dòng)幼兒通過自己的不斷嘗試,最后將報(bào)紙“貼”在了胸口上而不掉下來,讓幼兒體會(huì)到了創(chuàng)新的樂趣;同時(shí)也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高,整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚,積極性高,真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學(xué)學(xué)中玩。效果很好!
30、大班健康教案《一起玩球》含反思
設(shè)計(jì)背景
因本班幼兒在玩球的活動(dòng)中都喜歡得球以后獨(dú)自一個(gè)人玩,不喜歡共同玩球,共同分享一起玩球的快樂,因此針對(duì)這種現(xiàn)象,我安排了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用腳控制球的運(yùn)動(dòng)。
2、體驗(yàn)一起玩球的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
如何用腳控制球。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小足球、排球網(wǎng)
活動(dòng)過程
一、 熱身活動(dòng)
自編律動(dòng)操節(jié)(可以利用小球做律動(dòng))
二、 游戲:聽話的小球
玩法:老師作教練員發(fā)出口令:向前、后、左、右移動(dòng),幼兒聽指令用腳帶球移動(dòng)。當(dāng)教練員發(fā)出口令說“?!睍r(shí),立即讓球停住。
規(guī)則:無論你的球向哪個(gè)方向移動(dòng),臉始終要對(duì)著教練員。
三、 游戲:足球大賽
玩法:幼兒分成兩隊(duì),站在網(wǎng)架的兩邊,大量的球擺放在網(wǎng)架兩邊。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]哨聲一響,快速將自己一方的球踢向另一方。裁判員再次吹哨,比賽結(jié)束。哪邊的球少即是勝方。
四、 傳接球游戲
玩法:幼兒分成兩排相對(duì)而站,一隊(duì)踢球,一隊(duì)用腳接球,比一比哪一組踢球、接球又快又穩(wěn)。
五、 球繞圈
學(xué)學(xué)球操運(yùn)動(dòng)員,讓球圍著身體繞圈,不能讓球掉下來。
教學(xué)反思
本節(jié)課通過讓幼兒玩球感受和同伴玩球的快樂,知道如何用腳去踢足球,
通過這節(jié)課讓幼兒學(xué)會(huì)了踢足球,也達(dá)到了段練的目的。
31、大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《趣味數(shù)數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)。
2.通過操作活動(dòng),聯(lián)系實(shí)際生活,初步理解數(shù)的概念,并積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
3.增強(qiáng)幼兒的觀察能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)的好奇心和興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:白板、課件、操作材料、記錄卡。
活動(dòng)過程:
(一)開始部分
1.幼兒隨音樂《開火車》進(jìn)活動(dòng)室。引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)主題。
2.師:森林里的小動(dòng)物們要搬家啦,這么多的老師也都快來幫忙了呢,我們一起來和要去幫忙的老師們問聲好吧。
(二)基礎(chǔ)部分
1.師:現(xiàn)在每位小朋友都變成了小火車的車廂,那你們清楚一共有多少節(jié)車廂呢?
幼兒報(bào)數(shù),教師配合指導(dǎo)。
2.師:大一班的小朋友們都太棒了,而且我知道你們數(shù)數(shù)都很厲害,你們都能數(shù)到幾?
我說一個(gè)數(shù),你接著往下數(shù)3 個(gè)數(shù)字好嗎 ?
······3.出示圖片,幼兒觀察。
師: 森林國王說啦,要闖關(guān)成功后才可以去幫忙呦。那我要請(qǐng)你們幫我一個(gè)忙啦,看, 圖上有什么?(房子,樹)房子有幾間?有幾棵樹?幾只小動(dòng)物?你是怎么數(shù)的?
教師小結(jié):要數(shù)清楚物體的數(shù)量,我們要按照一定的順序,比如從上往下,不同課件都有對(duì)應(yīng)的點(diǎn)數(shù)需求,下載課件需要點(diǎn)數(shù),如果點(diǎn)數(shù)不足充值后,就可以在電腦上下載了。或者從左往右,這樣就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
4.教師與幼兒互動(dòng),依次請(qǐng)10名幼兒上臺(tái),激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
5.出示圖片,觀察圖片上的圖形并正確的數(shù)出來。
師:看看老師還給你們帶來了什么?這是什么?有幾個(gè)三角形?幾個(gè)圓形?······你是怎么數(shù)的?還有什么?這次你又是怎么數(shù)的呢?
6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
師小結(jié):數(shù)不同的東西方法也不同,要想正確的數(shù)出數(shù)量,不僅要觀察仔細(xì),還要按一定的順序數(shù)。
(三)結(jié)束部分:
師小結(jié): 其實(shí)數(shù)字和我們的生活有很密切的關(guān)系,是很要緊的,爸爸媽媽經(jīng)常買東西的時(shí)候都要去看這個(gè)數(shù)字。那么今天就請(qǐng)你有空的時(shí)候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些東西上面有數(shù)字?為什么要看這些數(shù)字呢?這些數(shù)字有什么奇怪的地方?
音樂再響,幼兒隨音樂《開火車》出活動(dòng)室。
教學(xué)反思
《綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來源于幼兒的實(shí)際生活,看似簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧,懂得了一些規(guī)律。
本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?;顒?dòng)第二部分中,讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思,小字不同,數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí),由于“種”字有點(diǎn)方言色彩,孩子不能準(zhǔn)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思,課后聽其他老師說,如果換成“類”也許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問奶粉下面非要寫上數(shù)字四,括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來的幼兒不多,有個(gè)孩子回答除了“桶”,我立即給出了表揚(yáng),繼續(xù)追問還有沒有不同的答案?結(jié)果沒有孩子回答,我就直接告訴了孩子,除了桶之外,還有罐、箱、碗等等,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問題的語言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。
在最后結(jié)束的環(huán)節(jié)中,我的提問上有些不明確“你們還在哪里見過這些數(shù)字”。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字,可有的孩子說了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問題我應(yīng)該如何問才能問到我想要的答案上來呢?如果說“你們還在那些商品上見到過這些數(shù)字,你覺得這些數(shù)字代表的是什么意思?”不知道語言上準(zhǔn)確不準(zhǔn)確?
在整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備、設(shè)計(jì)到開展,才發(fā)現(xiàn)原來在模仿名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事,把名師上課中說的話完全照搬下來未必適合自己班里的孩子。我們?cè)谀7轮羞€要有所創(chuàng)新,要有自己的東西,要根據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而,不管自己的成功與否,從模仿名師的課當(dāng)中,還是學(xué)到了很多東西的,比如在設(shè)計(jì)問題上,要有預(yù)設(shè),語言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語要怎么說,過度語是如何設(shè)計(jì)的等等,都要細(xì)細(xì)揣摩。
32、大班數(shù)學(xué)公開課教案《趣味拼搭》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固對(duì)常見平面圖形的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):是感受平面圖形之間的聯(lián)系。
難點(diǎn):幼兒在感受過程中關(guān)鍵點(diǎn)是對(duì)于不同圖形中共用邊的感知與理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
火柴棒若干根、記號(hào)筆、紙。
活動(dòng)過程:
(一)變魔術(shù),引出課題。
1、今天老師要給小朋友變魔術(shù),大家想不想學(xué)呀?
2、出示兩個(gè)三角形,提問:它是由幾根火柴棒拼搭成的?
3、教師變魔術(shù):我要拿走一根火柴棒,還剩幾根?[教案來自:快思教案網(wǎng).]我用五根火柴棒也能搭兩個(gè)三角形,你們信嗎?
4、誰看出了其中的秘密?為什么五根火柴棒也能搭出兩個(gè)三角形?(因?yàn)樗鼈冇幸粭l公用邊,它叫“公用邊”)
(二)教師啟發(fā)幼兒用火柴棍拼搭圖形,感知圖形邊的共用特征。
1.請(qǐng)小朋友用5根火柴搭出兩個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)
2.請(qǐng)小朋友用6根火柴拼搭一個(gè)正方形和一個(gè)三角形。(個(gè)別幼兒示范)
3.請(qǐng)小朋友用7根火柴拼搭一個(gè)長(zhǎng)方形兩個(gè)正方形。(個(gè)別幼兒示范)
(三)幼兒操作活動(dòng),發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
1.出示記錄表,提出拼搭的要求。
(1)用最少的火柴棒搭出五個(gè)正方形。
(2)將你搭出的圖形畫出來。
(3)記錄你所用的火柴棒的數(shù)量。
2.教師觀察幼兒操作情況,進(jìn)行指導(dǎo)。
3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(四)活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友回班級(jí)進(jìn)入?yún)^(qū)域繼續(xù)利用我們的棒來繼續(xù)變魔術(shù),用最少的火柴棒搭出五個(gè)三角形。
活動(dòng)反思:
1.讓數(shù)學(xué)變成好玩的,有意思的。
為什么學(xué)生喜歡這節(jié)活動(dòng)課,因?yàn)檫@節(jié)課直觀形象,滾一滾,堆一堆,摸一摸,搭一搭,數(shù)一數(shù),像玩游戲一樣,有趣好玩。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)中經(jīng)常用到的數(shù)形結(jié)合,用動(dòng)畫片中的人物創(chuàng)設(shè)情境,聯(lián)系生活中的數(shù)學(xué)等就是讓數(shù)學(xué)變得好玩一點(diǎn),學(xué)生積極性才高。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該向語文課學(xué)習(xí),讓學(xué)生能感知數(shù)的靈動(dòng),讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得豐富多彩。
2.數(shù)學(xué)要多讓學(xué)生操作。
數(shù)學(xué)教學(xué)中,盡量讓學(xué)生多操作,多動(dòng)手。學(xué)生在操作中感受會(huì)更深。滾一滾,如果要對(duì)低年級(jí)的學(xué)生說是很難說清楚的,但學(xué)生動(dòng)手滾一下,不言自明。包括數(shù)學(xué)教學(xué)中常用的剪一剪,折一折,畫一畫,比一比,就是讓學(xué)生多操作。
3.要調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官。
有人說感覺器官用的越多,記得就會(huì)更牢固。這節(jié)課讓學(xué)生動(dòng)手操作,用手去摸,動(dòng)手去堆,用眼睛觀察,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種器官。
4.了解學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言表達(dá)數(shù)學(xué)。
低年級(jí)學(xué)生在用語言表達(dá)數(shù)學(xué)問題時(shí),有時(shí)候不太準(zhǔn)確,這時(shí)候就不要強(qiáng)求學(xué)生記住一些難以理解的詞語,可以等一等,現(xiàn)階段只要讓學(xué)生有所感知就行了。如平面,曲面等。
5.放手讓學(xué)生討論。
不要小看這些小孩子,他們思維活躍,想法多樣,只要你給他們一個(gè)舞臺(tái),他們就會(huì)精彩演繹。在搭一搭這個(gè)活動(dòng)中,我讓學(xué)生分小組討論,可以搭出哪些物體,學(xué)生搭出了很多新奇的造型,我都給與了肯定和表揚(yáng)。
33、大班游戲教案《玩口袋》含反思
設(shè)計(jì)背景
幼兒在學(xué)習(xí)方面還沒有認(rèn)真聽課的意識(shí),都還挺貪玩,注意力集中的時(shí)間也是較短,所以根據(jù)他們的年齡,制定了這次活動(dòng),最主要是以游戲的方式進(jìn)行的。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)跳,跑。
2、鍛煉幼兒思維能力。
3、養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)合作精神。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
開發(fā)幼兒的思維能力,練習(xí)跳、跑能力,了解團(tuán)隊(duì)合作的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備
口袋。
活動(dòng)過程
一、聽音樂《健康操》,幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),引出活動(dòng)。
教師根據(jù)音樂的節(jié)奏帶幼兒進(jìn)行一些模仿動(dòng)作動(dòng)動(dòng)手和腳,跳著進(jìn)入場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)。
老師讓每一位幼兒拿起一個(gè)口袋,自已玩口袋,找到玩的方法,自已玩玩,開發(fā)幼兒的思維能力。<來.源快思教.案網(wǎng)>
二、鼓勵(lì)幼兒探索口袋的多種玩法,調(diào)動(dòng)參與的積極性。
老師提問:口袋可以怎么玩?請(qǐng)幼兒示范(可以踢著玩、可以扔著玩,還可以和小朋友互相扔著玩,還可以放到頭上頂著玩,還可以放到地上擺成圖形,大家一起跳一跳等等),其它幼兒照著樣子玩一玩。
老師告訴幼兒按自已找出的玩法,請(qǐng)幼兒一起玩。小朋友們學(xué)的真快,現(xiàn)在。跟老師一起來玩一個(gè)游戲吧
三、游戲: 接龍比賽
首先老師要說的是想贏得比賽,每組小朋友之間要團(tuán)結(jié)合作,共同努力。
老師介紹游戲規(guī)則并示范游戲動(dòng)作給幼兒看:讓幼兒雙腿并攏腳夾住口袋,同時(shí)雙手前后擺動(dòng),用腳把口袋扔出去,一個(gè)同學(xué)做完后,下一個(gè)同學(xué)接著扔,看哪一個(gè)隊(duì)最后把口袋扔的最遠(yuǎn)哪個(gè)隊(duì)就是勝利的。老師給贏的一隊(duì)小粘貼表示獎(jiǎng)勵(lì)。輸?shù)囊魂?duì)也要口頭鼓勵(lì)。
四、活動(dòng)延伸:
老師問:今天的游戲好玩嗎?讓幼兒回去想一想口袋還會(huì)有什么好玩的玩法,想到了來告訴老師,我們下次再一起玩。 五 游戲結(jié)束:
音樂(小火車開了)起帶著幼兒在音樂中跳著舞,結(jié)束游戲。
教學(xué)反思
1.反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容先讓幼兒熱身運(yùn)動(dòng),開動(dòng)幼兒思維能力,讓幼兒找出袋子的玩法,再讓幼兒進(jìn)行比賽,感知團(tuán)隊(duì)合作的榮譽(yù)感。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:
對(duì)幼兒發(fā)展的反思,活動(dòng)讓幼兒自己發(fā)揮想想力,與同伴之間合作,互相尊重,在同伴之間互相信任,在活動(dòng)中幼兒之間玩得非常開心,學(xué)會(huì)了跑、跳的能力,還有團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.整體來說活動(dòng)還算是很成功,只是在進(jìn)場(chǎng)熱身運(yùn)動(dòng)時(shí),節(jié)奏較慢,幼兒沒放開,希望下次加快進(jìn)場(chǎng)的速度,讓幼兒動(dòng)起來,在紀(jì)律方面,讓幼兒自然發(fā)展,大膽嘗試活動(dòng)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我一定會(huì)在先擇進(jìn)場(chǎng)音樂上選速度快一點(diǎn)的音樂,讓幼兒更有活力,在游戲中更放得開,讓他們大膽的發(fā)揮自己的想想力,讓幼兒玩得更開心。
34、大班健康教案《玩棒》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳和跨跳的能力。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一根棒。
2、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌《馬蘭花》。
3、錄音機(jī)、磁帶、哨子一只。
活動(dòng)過程:
(一)隊(duì)列練習(xí)。(聽音樂有精神地進(jìn)入活動(dòng)室,繞場(chǎng)地一周后成4路縱隊(duì))“小朋友,現(xiàn)在我們排著整齊地隊(duì)伍,拿好棒去操場(chǎng)鍛煉身體吧!”
(二)做“棒操”
“請(qǐng)小朋友跟著老師來做棒操?!庇變焊蠋熥霭舨?自編):
①伸展運(yùn)動(dòng); ②下蹲運(yùn)動(dòng)(下蹲時(shí)要蹲下去);③踢腿運(yùn)動(dòng)(腿要伸直);④腹背運(yùn)動(dòng)(膝蓋不能彎曲);⑤跳躍運(yùn)動(dòng);⑥整理運(yùn)動(dòng)。
(三)幼兒自由玩棒,教師觀察指導(dǎo)
“我們手里的這根棒,可以有許多種玩法,請(qǐng)小朋友自己找一個(gè)空地方玩一玩,看誰玩棒的方法多。”"快思老師.教.案網(wǎng)出處"(教師注意觀察發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)新的玩法,讓大家練習(xí)。)
(四)幼兒練習(xí)“跳棒”
1、 練習(xí)雙腳跳,跨跳和單腳跳。
?、倬毩?xí)跳過60cm的寬度棒。
?、诰毩?xí)跳過30cm~40cm高度的小棒。
2、 練習(xí)“分合跳”
①請(qǐng)4名幼兒示范分合跳。
?、谌w幼兒徒手練習(xí)拿棒的分合動(dòng)作。
?、塾變悍殖?組自由練習(xí)“分合跳”。
④配上兒歌的節(jié)奏集體練習(xí)“分合跳”。
(五)游戲:拼圖形
幼兒自由拼圖。
(六)活動(dòng)結(jié)束
學(xué)習(xí)孫悟空玩耍金箍棒。全體幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,符合大班孩子的發(fā)展水平,孩子非常感興趣?;顒?dòng)中,孩子的運(yùn)動(dòng)量有點(diǎn)大,在準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),可以直接進(jìn)行軟棒,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)是要為目標(biāo)服務(wù)的,而我卻忽略了這一點(diǎn),雖然想要達(dá)成每個(gè)目標(biāo),但是在細(xì)節(jié)方面還有所欠缺?;顒?dòng)中我給了孩子探索的機(jī)會(huì),卻沒有很好的引導(dǎo)他們,玩出新花樣,勇敢的創(chuàng)新。
35、大班綜合優(yōu)秀教案《趣味玩臺(tái)布》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解臺(tái)布基本特征的基礎(chǔ)上,共同解答有關(guān)臺(tái)布變形、臺(tái)布用途等多變性趣味題。
2、嘗試一物多變多用的思維方式,提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
3、樂于探索、交流與分享。
4、
促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、購買、收集各種花樣的方臺(tái)布。
2、設(shè)計(jì)一張用于記載幼兒比賽情況的表格。
3、音樂磁帶,小貼花紙獎(jiǎng)品和帽子、夾子、絲巾等裝扮輔助用品若干。
活動(dòng)過程:
1、了解感知新臺(tái)布:
(1)教師以“英子姐姐’’的身份出現(xiàn),跟小伙伴們互相問好。
(2)“英子姐姐"送給小伙伴們小禮物——新臺(tái)布。
(3)展示臺(tái)布:說說臺(tái)布的形狀,數(shù)數(shù)臺(tái)布的頂角,摸摸臺(tái)布的用料,看看臺(tái)布的花紋。
2、組隊(duì)列表作準(zhǔn)備:
(1)請(qǐng)幼兒自主選擇自己喜歡的臺(tái)布,調(diào)整座位,組成四組參賽隊(duì)。
(2)教師在黑板上劃表,建議幼兒給自己隊(duì)取名字做標(biāo)記,簡(jiǎn)表如下:
3.合作解答趣味題
(1)題一:折臺(tái)布變形狀(引導(dǎo)幼兒一起動(dòng)手折一折)問:臺(tái)布可以折變成哪些形狀?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(變長(zhǎng)方形、變?nèi)切巍⒆兲菪巍?小結(jié)評(píng)議這一輪比賽情況并發(fā)獎(jiǎng)。
(2)題二:說臺(tái)布新用途(引導(dǎo)幼兒想出多種用途,比賽哪組幼兒想得多,得獎(jiǎng)多)提問:臺(tái)布除了鋪在桌上還可以用作什么?(用作窗簾、抹布、地毯、衣服……)小結(jié)評(píng)議第二輪比賽情況并發(fā)獎(jiǎng)。
(3)題三:裝扮臺(tái)布模特兒臺(tái)布可以當(dāng)“裙子、衣服”穿,請(qǐng)每組共同合作裝扮一位幼兒,在用臺(tái)布裝扮后,可以再用夾子、帽子、絲巾等輔助用品裝扮。
音樂起,四位臺(tái)布模特兒上場(chǎng)表演展示作品,請(qǐng)嘉賓老師評(píng)議發(fā)獎(jiǎng)。
活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)組內(nèi)更換模特,再次用臺(tái)布裝扮,舉辦“臺(tái)布時(shí)裝秀”大賽。
2、圍繞臺(tái)布解答奧數(shù)題“變角”,要求只折一下,讓四個(gè)角變五個(gè)角、三個(gè)角和另外四個(gè)角等。
活動(dòng)反思:
大班的孩子對(duì)欣賞美麗的畫大部分已經(jīng)有了自己獨(dú)特的想法,《熱鬧的市場(chǎng)》是貼近生活,平時(shí)孩子們跟著家人一起去逛市場(chǎng)已經(jīng)對(duì)市場(chǎng)有了初步的概念,在繪畫活動(dòng)中孩子們大膽地表達(dá)自己的想法,非常精彩地描繪出來他們眼中的市場(chǎng)。
36、大班健康教案《快樂玩球》教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
在幼兒玩報(bào)紙時(shí),有的幼兒將一張報(bào)紙揉成團(tuán),變成紙球互相扔著玩,興趣非常濃厚??吹竭@樣的情景,我?guī)椭麄儗⒓埱虻耐饷婀弦粚悠恋牟始?,成了一個(gè)漂亮的紙球,其他的幼兒都很想來動(dòng)手嘗試。于是,便生成了“快樂玩球”這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)一球多玩,樂意與同伴合作玩球。
2.感知球的大小、色彩與數(shù)量,嘗試分類。
3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
4.體驗(yàn)游戲的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)一球多玩,探索多種玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大圓布一塊,塑料筐一個(gè),自選音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、舊報(bào)紙若干,彩色及時(shí)貼若干。
活動(dòng)過程
1.請(qǐng)幼兒將舊報(bào)紙團(tuán)成紙球,教師幫助幼兒在紙球外粘上彩色及時(shí)貼,注意控制紙球的顏色,如綠色紙球數(shù)是幼兒人數(shù)的一半,紅色紙球數(shù)是綠色紙球數(shù)的一半,黃色紙球數(shù)是紅色紙球數(shù)的一半,藍(lán)色紙球數(shù)是黃色紙球數(shù)的一半等等。
2.游戲“紙球找朋友”。
?、僬?qǐng)幼兒為自己的紙球找朋友,并說說為什么為紙球找這樣的朋友,它們有什么相同或不同的地方。
②請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的要求按顏色、大小等分組,如教師說“請(qǐng)按顏色為紙球找朋友”,幼兒就要根據(jù)紙球的顏色進(jìn)行分組。
3.帶領(lǐng)幼兒聽音樂玩球,如頂紙球走、把紙球動(dòng)作障礙物跳、把球滾出去等等。
4.請(qǐng)幼兒自由玩球,鼓勵(lì)幼兒想出多種玩法,引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流各自的玩法,并互相模仿。
5.教師按顏色逐漸減少紙球數(shù),如先收起占幼兒人數(shù)一半的紙球(綠球),再依次收起其他顏色的紙球等,引導(dǎo)幼兒合作玩球,如互相拋接球、傳球、踢球、扔球、打球等等。
6.帶領(lǐng)幼兒聽音樂作放松運(yùn)動(dòng),放松身體各部位肌肉。
7.游戲“炒黃豆”。
玩法:
①教師和幼兒各抓住大圓布的一邊,自然圍成圓圈,將所有紙球放在圓布上。
?、谝龑?dǎo)幼兒互相配合,先左右晃動(dòng)圓布,使球在布上滾動(dòng),再同時(shí)上下抖動(dòng)圓布,使球從布上彈起,后接住紙球。
延伸活動(dòng):
提供各種輔助材料,如:球拍、圈、網(wǎng)兜、礦泉水瓶等,讓幼兒開動(dòng)腦筋想一想:利用這些輔助物可以怎樣玩紙球?
活動(dòng)反思
1、要從幼兒的角度充分考慮,課題設(shè)計(jì)要難易適中?!犊鞓吠媲颉贩嫌變耗挲g特點(diǎn),幼兒在以往的體育活動(dòng)中已經(jīng)有過玩球的經(jīng)驗(yàn)以及一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。教師要通過“一課三研”或“一課多研”,在選擇課題的時(shí)候,一定要反復(fù)考慮幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平和各方面能力,要讓大部分孩子“跳一跳,就能夠的著”,只有幼兒有了成功的體驗(yàn),才能激發(fā)他們繼續(xù)探索的興趣。
2、整合各領(lǐng)域教育資源。雖然是體育活動(dòng),但前前后后融入了科學(xué)、語言、美術(shù)、健康等多個(gè)領(lǐng)域,有較強(qiáng)的綜合性。在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官,使幼兒各方面的能力都有所發(fā)展。小課題體現(xiàn)大思想。
3、每個(gè)幼兒在玩球的過程中,都在積極開動(dòng)腦筋想出與別人不同的玩法。教師沒有為幼兒預(yù)設(shè)固定的游戲,而是以伙伴的身份參與其中,讓他們自己創(chuàng)造游戲。得到大家認(rèn)可的游戲,全班幼兒可以一起來玩,這對(duì)幼兒是一種極大的激勵(lì)。最后“炒黃豆”的游戲?qū)⒃摶顒?dòng)掀向高潮。通過活動(dòng),使我深刻地感到:幼兒一旦成為教學(xué)的主體,就會(huì)表現(xiàn)出極大地潛能。他們創(chuàng)造的玩法遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師所預(yù)設(shè)的,他們表現(xiàn)出的運(yùn)動(dòng)能力大大超出教師所預(yù)料的。
37、幼兒園大班主題教案《玩缸》反思
幼兒園大班主題教案:玩缸
活動(dòng)產(chǎn)生背景:
走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn),到處可見陶缸、陶罐、甕、盆,眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長(zhǎng)在泥凳邊長(zhǎng)大的,他們無時(shí)無刻不在與陶聯(lián)系著,在參觀均陶廠后,我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫道:“在大缸中饒來饒區(qū),真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗(yàn),這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩中發(fā)展幼兒多種動(dòng)作技能,提高協(xié)調(diào)能力。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性,從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。
3、在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:高度為22cm,口徑為27cm的小缸若干只。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
(1)幼兒自由入場(chǎng),師:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”
(2)鼓勵(lì)
幼兒用最快的速度找一只小缸。師:“你們聽,缸里傳出一段好聽的音樂”,“來,我們一起做運(yùn)動(dòng)!”
教師自編熱身動(dòng)作如:
上肢運(yùn)動(dòng)——兩手扶缸,按節(jié)奏拎放;
下蹲運(yùn)動(dòng)——手扶缸沿,做左右下蹲動(dòng)作;
體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上,站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);
腹背運(yùn)動(dòng)——兩臂伸展,俯身,兩手交替觸摸小缸;
跳躍運(yùn)動(dòng)——以缸為中心,雙腳分開,左右前后跳躍;
整理運(yùn)動(dòng)——坐在缸上做放松動(dòng)作。
設(shè)計(jì)意圖:讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸,從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度,投入活動(dòng)。
二、基本部分:
(1)花樣玩缸,請(qǐng)小朋友想一想小缸可以怎么玩?你還可以找個(gè)朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;繞缸單、雙腳跳躍;繞缸跑;在缸內(nèi)行走;缸上平衡;以缸為障礙進(jìn)行跨跳;缸上加缸進(jìn)行跨跳、走),鼓勵(lì)幼兒想出多種不同玩法,并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。
(2)在幼兒玩的過程中,請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法,分享快樂、共同提高。
(3)教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動(dòng),時(shí)時(shí)注意孩子玩缸狀況,不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作,不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。
如:運(yùn)動(dòng)量調(diào)控,可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。
如:不愿合作的孩子,可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴,鼓勵(lì)他大膽合作、交往。
如:能力弱小的孩子,則應(yīng)鼓勵(lì)他大膽、勇敢參與,并引發(fā)幼兒主動(dòng)合作幫助同伴的精神。
這是一個(gè)完全開放、自由的過程,師幼一直在與缸玩游戲,沒有預(yù)設(shè)的動(dòng)作難度和比賽形式,而是不斷鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地想出各種新玩法,充分投入地玩,正是有了這樣一個(gè)寬松快樂的氛圍,能力發(fā)展有差異的幼兒多了鍛煉機(jī)會(huì),有了等待、緩沖的空間;少了窘迫與焦慮,增強(qiáng)了自信心。
三、結(jié)束部分:
(1)放松活動(dòng),聽音樂圍成“大缸”,坐在缸上自由動(dòng)作。
(2)以傳缸或滾缸方式出場(chǎng)。
結(jié)束巧妙地以"圍大缸"的方式集中幼兒,不打斷幼兒的興致,又使幼兒身心完全放松;滾缸、傳缸結(jié)束活動(dòng),讓意猶未盡的孩子再次過了又培養(yǎng)了孩子有放有收的良好習(xí)慣。
活動(dòng)反思:
讓幼兒對(duì)缸有初步的體驗(yàn)接觸,從中引發(fā)幼兒對(duì)玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度,投入活動(dòng)。
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