小學健康教育教案（五、六年級）

小學健康教育教案（五、六年級）

小學健康教育教案（五、六年級）

第一課  理想中的我

教學內(nèi)容：P7—11。

教學目標：

1、通過讓學生比較一年級與現(xiàn)在六年級的差別，發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面取得了進步，樹立成長的信心。

2、通過談自己對理想畢業(yè)生的認識，樹立自己遠大的理想，明確以后發(fā)展的目標。

教學過程：

一、玩一玩——找像片。

每個同學各拿出一張小學一年級的照片和今年的照片，在四人小組內(nèi)混合，找出對應的照片。

二、比一比——發(fā)現(xiàn)變化。

從身高、體重、膽量、興趣、知識、學習能力等方向進行對比。

讓學生談談自己的發(fā)展過程，有何感受。

三、說一說——合格+特長。

讓學生在小組里說說對合格+特長的認識，你要求的合格+特長是怎樣的？對“理想中的我”還存在什么困惑？

四、師生共同探討實現(xiàn)理想的方法和手段，要注意的地方。

五、老師總結。

第二課  我和大家

教學內(nèi)容：P12—18。

教學目標：明確生活中自己受到別人的關愛，樹立處處關心別人的良好習慣。

教學過程：

一、揭示課題。

二、學習內(nèi)容：

1、提問：現(xiàn)實生活中你受到哪些人的關愛？（媽媽、老師、同學、解放軍……）

2、讀一讀：互相關心表明心理健康，互相幫助表明道德高尚。

3、玩一玩：盲人過橋。

4、讀一讀：特別的禮物。讀后回答。

5、議一議：

1）  約翰的訂戶為什么送自行車給約翰？

2）  約翰為什么感到幸福，你從中悟出什么？

6、記一記：

△     我為人人，人人為我，是心理健康的人應有的品德。

△     盡自己的努力，為大家服務，大家也會努力為你服務。

△     只有讓自己家互相了解和幫助時，你才會感到方便和快樂，大家也會感到方便和快樂。

第三課  認識社會

真善美和假惡丑

教學內(nèi)容：P19—25。

教學目標：

1、通過對日常生活中一些現(xiàn)象的對比，讓學生了解哪些是真善美，哪些是假惡丑。

2、培養(yǎng)學生追求真善美，遠離假惡丑的思想感情。

教學過程：

一、演一演。

各小組自選內(nèi)容表演，其他同學辨析哪些現(xiàn)象是真善美？哪些現(xiàn)象是假惡丑？

二、說一說。

讓學生說一說，日常生活中，你還見過哪些真善美或假惡丑的現(xiàn)象？心里有什么感受？

讓學生談談自己的發(fā)展過程，有何感受。

三、讀一讀。

社會上，人們的舉止言行都不相同。真善美的言行舉止會受到眾人的贊揚和傳頌；假惡丑的言行舉止往往受到大家的批評，使人厭惡。

要善于分清人們言行舉止的真善美或假惡丑。

四、議一議。

讓學生討論完反饋。

五、師生總結。

第四課  學會創(chuàng)造

（1）奇思異想

教學內(nèi)容：P33—37。

教學目標：通過啟發(fā)與誘導，培養(yǎng)學生的想象能力。為學生的思維提供無限想象空間，埋下創(chuàng)造的種子。

教學過程：

一、激趣導入。

1、觀看一段《西游記》中孫悟空的飛天遁地、七十二變的電視錄像。啟發(fā)：孫悟空這個人物現(xiàn)實中存在嗎？

2、討論：實際上這全是小說作者想象臆造出來的。

3、議一議：想像的重要性。小說作者的這些奇思異想現(xiàn)在變成現(xiàn)實了嗎？

4、你有哪些奇思異想？這些奇思異想有可能實現(xiàn)嗎？

二、開動腦筋，發(fā)揮想象。

1、讀一讀：《奇思異想與創(chuàng)造潛能》。

2、想一想：

1）看到長江流域武漢一帶正在連降暴雨，洪水泛濫成災，而黃河流域鄭州一帶卻久旱成災，人們喝水都很困難，你會怎么想？

2）看到機場大霧彌漫，飛機不能起飛，你會怎么想？

3）  看到許多電池只能用一段時間就不能用了，廢電池到處亂扔會污染環(huán)境，你會怎么想？

4）  看到不少人放在口袋或錢包里的錢被偷走了還一點都沒覺察到，你會怎么想？

5）  看到紙張被水沾濕就爛了，被火點燃就燒了，你會怎么想？

3、做一做。

收集你所知道的奇思異想變成科學技術的信息，編成小報展示。

第五課  學會創(chuàng)造

（2）大千世界啟示多

教學內(nèi)容：P38—43。

教學目標：通過教學，使學生了解大千世界無奇不有，許多發(fā)明創(chuàng)造應從它得到啟示，從小應沿著好奇——探究——發(fā)現(xiàn)——發(fā)明（創(chuàng)造）這條路前進。

教學過程：

一、激趣導入。

1、讓學生說說人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都受大千世界的哪些啟發(fā)發(fā)明創(chuàng)造的。

2、讀一讀：通過書上的4個例子，你讀懂了什么？

3、議一議：

1）  看了這些例子，你對發(fā)明者的創(chuàng)造力有什么感受？同桌或前后桌互相討論。

2）  你能舉出一些受大千世界千奇百怪現(xiàn)象的啟示而創(chuàng)造出產(chǎn)品的例子嗎？

二、要培養(yǎng)對大千世界的好奇心。

1、讀一讀課文，你讀懂了什么？

培養(yǎng)對大千世界愛心的同時，培養(yǎng)好奇心，并在好奇中去觀察探究、思考，想像從中培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神。

2、議一議：

如何沿著這條路前進（好奇→探究→發(fā)現(xiàn)→發(fā)明<創(chuàng)造>）

3、記一記：讓學生談談讀了這一課，你受到了什么啟示？

第六課  學會創(chuàng)造

（3）超越自己也是創(chuàng)造

教學內(nèi)容：P44—49。

教學目標：通過給學生講名人故事，使學生明白：超越自己也是創(chuàng)造，超越自己要有信心，還要從小事做起。

教學過程：

一、讓學生說說自己所認識的名人及他們對社會所做的貢獻。

二、給學生講講牛頓做風車的故事，讓學生討論你佩服牛頓的什么精神？

三、讓學生讀一讀P46-47的內(nèi)容，再分別請學生復述奧斯特落夫斯基、吳運鐸、張海迪等殘疾人奮發(fā)圖強的故事，讓學生明白：超越自己，也是創(chuàng)造。激勵青少年在人生的道路上不管有多大困難和挫折，也不應該自卑、自甘落后，要以敢于“超越自己”的堅定信念去努力，去探索，去創(chuàng)造并在努力探索和追求中進一步增強自信心，不斷有所突破，去創(chuàng)造自己輝煌的人生。

四、學生互相交流還知道哪些科學科小時候認真探究的故事。

五、情景練習。

遇到下列的這些小事，你會想怎樣做到“超越自己”，來表現(xiàn)“我能行”？

1、字寫得很難看，我要______________________

2、普通話講不準，我會______________________

3、朗讀課文表情不到位，我會______________________

4、圖畫不好，我會______________________

六、咨詢臺。

平時你在努力“超越自己”時遇到哪些困難，有過哪些困惑？請講出來讓大家?guī)椭恪?/p>

第七課  學會競爭----競爭有規(guī)則

教學內(nèi)容：P50—52。

教學目標：通過游戲的方式，讓學生明白積極競爭是正確，但競爭也要遵守一定的規(guī)則。

教學過程：

一、進行“軍事演習”的游戲。

1、講明游戲的玩法。

2、大家討論，共同規(guī)定勝負標準。

3、玩完游戲后讓學生談談自己的體會。

二、議一議。

這場“軍事演習”有哪些規(guī)則？沒有規(guī)則能玩下去嗎？會出現(xiàn)什么問題？

三、讀一讀。

讀一讀P51的內(nèi)容，讓全班同學討論交流讀后的感想。

四、咨詢臺。

有的同學認為參加競爭，各種手段都可以用，有了規(guī)定限制就沒有什么好競爭了，請大家?guī)椭鑼н@一困惑。

五、試一試。

在學校日常生活中，你與同桌選幾個項目開展競爭，并通過協(xié)商制定競爭規(guī)則，保證公平競爭、誠信競爭。一學期后回顧一下競爭效果，看看雙方都取得哪些進步。

第八課  情感紅燈

教學目標：讓學生學會怎樣調(diào)整自己的情緒，找到合理的抒發(fā)渠道，提高自我調(diào)控能力。

教學重、難點：幫助學生找到適合的抒發(fā)情緒的方法。

教學過程：

一、學生匯報結果。

在繁忙的十字路口，每當紅燈亮起的時候，會是一幅怎樣的情景呢？請到街口去看看，把即繁忙的情景描述出來。

二、全班學生默讀“讀一讀”的內(nèi)容，各自說說自己對此的看法。

三、1、讓每個學生找出自己所遭遇過的煩惱，并把它寫在“小妖怪”下面的橫線上。

2、遇到這些煩人的“小妖怪”，該怎樣消滅它們呢？想想你平時是怎樣處理的？小組內(nèi)討論，匯報。

3、老師向學生介紹幾種“降伏小妖怪”的方法。

1）  一個人往窗外或寬闊地帶凝視。

2）  對著鏡子中的自己大聲發(fā)泄一會兒。

3）  聽音樂。

4）  自己安慰自己，鼓勵自己振作起來。

5）  向父母、老師、好友訴說。

4、學生補充其他的方法。

四、畫手掌圖。

1、準備一張白紙，將左手手掌壓在紙上用鉛筆沿著手掌描一個輪廓。

2、將手掌輪廓描粗，畫出指甲線，把自己的內(nèi)心感受寫在指甲蓋上，把具體事例寫在手指上，把如何消除不良情緒寫在手背上。

五、結語。