英語課文 《Unit3Howmany》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3、4課時(shí)

英語課文 《Unit3Howmany》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3、4課時(shí)

英語課文 《Unit3Howmany》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思3、4課時(shí)

第三課時(shí)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1.學(xué)習(xí)英文字母Jj,Kk,能夠按正確筆順對(duì)字母進(jìn)行描紅。

  2.學(xué)習(xí)單詞jeep, jump, kangaroo, key, 能聽懂會(huì)說。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  1.印刷體與手寫體的區(qū)別

  2.字母Jj的小寫字母的書寫。

  【教具準(zhǔn)備】

  1.圖片jeep, jump, kangaroo, key

  2.寫有大小寫Jj的字母卡

  3.教材相配套的教學(xué)課件和錄音帶

  【教學(xué)過程】

  (一)熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision

  復(fù)習(xí)字母AaIi

  1.做游戲:搶讀字母
這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲,教師將全班分成若干小組,然后逐個(gè)出示字母卡片,學(xué)生們舉手搶答,教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母,讀對(duì)的給該組記10分,最后得分最多的組為優(yōu)勝。

  2.做游戲:看誰快

 ?。ǘ┏尸F(xiàn)新課(Presentation)課題

  1.學(xué)習(xí)字母Jj和單詞jeep, jump。

  1)教師播放Let’s say部分動(dòng)畫,學(xué)生觀看。

  2)學(xué)習(xí)單詞jump時(shí),教師說:The rabbit can jump. Look! The frog can jump, too. 邊說邊反復(fù)點(diǎn)擊青蛙。教師接著問某一個(gè)學(xué)生:Can you jump? 引導(dǎo)學(xué)生回答:I can jump.

  3)學(xué)生跟著動(dòng)畫學(xué)習(xí)字母和單詞。

  4)教師問:你知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么嗎?

  5)教師出示字母動(dòng)畫,教讀字母Jj,并讓學(xué)生辨別字母Jj的大小寫。

  6) 讓學(xué)生說一說我們學(xué)過的單詞中哪個(gè)是以字母Jj 開頭的?(juice)

  7)教師在四線三格中按筆順書寫字母,讓學(xué)生仔細(xì)觀察后,做書空練習(xí)。

  2 學(xué)習(xí)字母Kk和單詞kangaroo, key

  1)復(fù)習(xí)所學(xué)過的有關(guān)動(dòng)物的單詞。教師:We have learned many animals. Can you speak out some words?

  2)點(diǎn)擊袋鼠,學(xué)習(xí)單詞“kangaroo

  3) 教師可糾正學(xué)生的錯(cuò)誤發(fā)音,帶讀單詞。

  4) 教師指著袋鼠袋子里的鑰匙問:What’s in it? 教師點(diǎn)擊鑰匙,讓學(xué)生聽到單詞的發(fā)音后回答:It’s a key. 教師教讀單詞key。

  5)教師讓學(xué)生讀一讀這兩個(gè)詞,讓學(xué)生說一說它們的第一個(gè)字母是哪個(gè)?

  6) 教師出示字母Kk動(dòng)畫,讓學(xué)生辨別字母Kk的大小寫。

  7) 教師在四線三格中書寫字母大小寫Kk。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后,做書空練習(xí)。

  3.讓學(xué)生在活動(dòng)手冊(cè)上把所學(xué)字母JjKk進(jìn)行描紅。教師在教室中巡視,及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  4.再次播放Let’s say/A部分動(dòng)畫讓學(xué)生跟讀模仿。

  5.播放錄像,讓學(xué)生欣賞歌曲《One Two three Four Five》。

  7.教師教讀歌詞。

  8.讓學(xué)生跟著錄音或錄像學(xué)唱歌曲。

 ?。ㄈ┤の恫倬殻?/font>Practice

  游戲1:看誰找得快

  學(xué)生把字母卡依次擺放在桌面上,教師讀字母,學(xué)生以最快速度找到該字母并舉起來向教師出示。看誰找得快,最先舉起字母卡的學(xué)生為勝利。

  游戲2:配對(duì)子

  

 ?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities

  教師:小朋友,下圖是一張?zhí)钣?/font>A-H 8個(gè)字母的表格,仔細(xì)想一想,怎樣將紙折起來,才能使最上面的一格是字母A,其次是B,依次類推,最下面的字母是H?快動(dòng)手試試吧!你一定行的!

  【板書設(shè)計(jì)】           

Unit 3   How many?

注:四線三格中分別是大小寫字母Jj Kk

作業(yè):

1.    抄Jj  Kk 每個(gè)兩行,單詞每個(gè)一行。

2.      學(xué)唱歌曲。

教學(xué)反饋:

1.Jj  Kk印刷體與手寫體的區(qū)別,有些學(xué)生不大掌握。字母Jj的小寫字母,部分學(xué)生沒有寫出小勾來,跟語文的拼音j混淆。

2.個(gè)別學(xué)生讀不準(zhǔn)Jj在單詞中的發(fā)音。

第四課時(shí) 

【教學(xué)重點(diǎn)】

句型:How many …do you have? I have…

【教學(xué)難點(diǎn)】

名詞復(fù)數(shù)的讀音。

  【教具準(zhǔn)備】

  1.一盒蠟筆或彩筆

  2.教材相配套的動(dòng)畫課件和錄像

  3.有關(guān)動(dòng)物、食物、玩具等實(shí)物或圖片

  【教學(xué)過程】

  (一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision

  1.復(fù)習(xí)A部分的課文對(duì)話: 先看A Let’s talk部分動(dòng)畫或錄像, 然后請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演會(huì)話.

  2.復(fù)習(xí)數(shù)字 one to fifteen.

  1)報(bào)數(shù)游戲。每個(gè)學(xué)生按自己座位的順序進(jìn)行報(bào)數(shù),報(bào)到15后,下一個(gè)學(xué)生從1開始接著報(bào)。

  21115單詞的認(rèn)讀。教師出示單詞卡,讓學(xué)生大聲朗讀出來, 對(duì)反應(yīng)快的學(xué)生教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)

  (二)呈現(xiàn)新課 Presentation

  1.教師手中拿著3本書說:Look! I have three books. How many books do you have?引導(dǎo)學(xué)生回答出:I have … books.

  2.讓學(xué)生用自己身邊的物品說句子:I have…在學(xué)生說的過程中,教師可以對(duì)某個(gè)學(xué)生的物品給與贊賞:Oh, how nice!并引導(dǎo)學(xué)生在具體的情景中加以運(yùn)用。

  3.教師拿出一個(gè)鉛筆盒說:I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 啟發(fā)學(xué)生用How many pencils do you have?進(jìn)行提問。教師說:Guess, please?。ㄗⅲ好繉W(xué)過的數(shù)字可用中文表達(dá))如果有學(xué)生答對(duì),教師及時(shí)說:That’s right! 如果沒有學(xué)生回答對(duì):教師可對(duì)一個(gè)學(xué)生說:Open it and see.并把鉛筆拿出來對(duì)全班學(xué)生說:Count, please.和學(xué)生一起數(shù),數(shù)到16。教師:Oh, 16 pencils. That’s right. I have sixteen pencils.教師教讀單詞sixteen。

  4.教師把鉛筆一根根增加,學(xué)習(xí)單詞1720

  5.讓學(xué)生兩人一組操練:How many… do you have? I have…結(jié)合Let’s practise部分。

  6.教師拿出一盒蠟筆:Look at this box of new crayons! Are they nice? 使學(xué)生說出:Oh, how nice!

  教師繼續(xù)問:Whose crayons are they? How many crayons?

  7.教師播放錄像展示Let’s talk部分的內(nèi)容。

  8.請(qǐng)學(xué)生回答教師提出的問題, 教師可根據(jù)學(xué)生回答問題的情況決定是否再看一遍.

  9.播放動(dòng)畫, 學(xué)生一句一句跟讀課文.

  10.兩人一組表演課文。

  11.模仿課文自編并表演新對(duì)話。

  (三)趣味操練 Practice

  1Guessing Game

  將全班分成若干小組,每組抽一人到前面,背對(duì)著班級(jí)。教師拿一個(gè)袋子,并向?qū)W生們借一些書本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目,猜對(duì)的給該組記10分?!?p />

  2.接力問答

  教師要求學(xué)生依次根據(jù)實(shí)際情況互相問答,可先問某一小組的第一位學(xué)生:How many books do you have? 也可問:How many books can you see on your desk?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行問答,像接力賽一樣依次進(jìn)行。

  3.讓學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的圖片或者是教師將自己準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生,基本上保證每個(gè)學(xué)生有一張圖片。這時(shí)教師報(bào)一個(gè)數(shù),如:eleven,手中圖片與數(shù)字不符的學(xué)生舉起自己的圖片,旁邊的學(xué)生問:How many… do you have? 這個(gè)學(xué)生要根據(jù)圖片上的數(shù)量進(jìn)行回答。

 ?。ㄋ模U(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities

  猜一猜

  兩人一組,A閉上眼睛,B往書包里裝物品。裝好之后BA睜開眼睛回答問題:How many… do I have?如果A三次還沒有猜對(duì),那B說:Open it and see, please.

  A打開書包后,要用英文來敘述書包里所有物品的物量和名稱:You have…。然后,兩人交換繼續(xù)游戲。

  【板書設(shè)計(jì)】

 Unit3   How many?

圖片

              How many … do you have?    

I have….

作業(yè):

1.跟讀課文錄音三次。

2.抄課文,標(biāo)中文。

3.用短語“How many…do you have? I have…”來編兩個(gè)對(duì)話,要求一問答。

教學(xué)反饋:

1.少數(shù)學(xué)生沒有區(qū)別好這兩個(gè)句型:(1How many…can you see?

                                 2How many…do you have?

2.學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)總體掌握良好,但部分同學(xué)How many 后面沒用復(fù)數(shù)形式。

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