關(guān)于音標(biāo)教學(xué)的論文 英語教學(xué)中提前集中教學(xué)音標(biāo)的好處
關(guān)于音標(biāo)教學(xué)的論文 英語教學(xué)中提前集中教學(xué)音標(biāo)的好處
學(xué)習(xí)英語,最大的難題是單詞的拼讀和識(shí)記,老師一遍遍的領(lǐng)讀,學(xué)生機(jī)械反復(fù)的跟讀,往往是“課堂上說的起勁,下課后忘的干凈”。教師教的累,學(xué)生學(xué)的苦。只靠鸚鵡學(xué)舌式的單純模仿,既費(fèi)時(shí)較多,有時(shí)還讀的不夠正確,時(shí)間一長(zhǎng),就覺得學(xué)習(xí)英語記不住,說不來,艱澀難行,逐漸失去了學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。能不能像學(xué)習(xí)漢語一樣,孩子學(xué)會(huì)了漢語拼音之后就會(huì)自己拼讀單詞呢?在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)為提前集中教學(xué)音標(biāo),可以為學(xué)好英語開好頭,鋪好路,起到事半功倍的效果。
一、有利于正確讀音
學(xué)生機(jī)械的跟著老師讀,聽磁帶、看碟片模仿英語,因?yàn)樽约翰欢小巴嶙旌蜕心铄e(cuò)經(jīng)”的現(xiàn)象。如鋼筆(pen),學(xué)生會(huì)讀成“盆”;秋天(autumn),會(huì)讀成他們喜歡的“奧特曼”;嘴(mouth)讀成老鼠(mouse)的發(fā)音等。有的甚至因?yàn)橛洸蛔?,就?huì)用漢字標(biāo)音,把英語讀的千奇百怪。如果從音標(biāo)入手,教會(huì)學(xué)生拼讀,就會(huì)避免讀錯(cuò)或用漢字標(biāo)音的現(xiàn)象,有利于學(xué)生養(yǎng)成正確的語音語調(diào)和良好的拼讀習(xí)慣,也的利于培養(yǎng)和提高孩子聽、說、讀、寫的能力和交際能力。
二、有利于記憶單詞
根據(jù)字母在單詞中的讀音規(guī)則,學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時(shí)就能“見其形而知其音”或聽其音而知其形”,好學(xué)易記,克服了機(jī)械的死記硬背,大大降低了拼讀和記憶單詞的難度。
三、有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力
借助音標(biāo),學(xué)生可以做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),即使在沒有老師示范和指導(dǎo)的情況下,也能讀出自己學(xué)過或沒學(xué)過的單詞。還可以通過查字典,擴(kuò)大閱讀量,從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力。
四、提高了學(xué)習(xí)效率
學(xué)生學(xué)會(huì)了音標(biāo),有了拐棍,掌握了讀音規(guī)則,如虎添翼。新課前他們可以自學(xué)單詞,減少領(lǐng)讀單詞、誦讀課文兩個(gè)環(huán)節(jié),省出了大量的時(shí)間做句型操練和口頭練習(xí)。這樣學(xué)生口語上的快語感形成早,學(xué)習(xí)英語的積極性高,自信心強(qiáng),學(xué)習(xí)效率自然得到提高。
因此,要學(xué)好語言,必須先認(rèn)字;要認(rèn)字,必須先學(xué)會(huì)單詞的拼讀,提前掃清語音障礙,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語言,打下良好的語音基礎(chǔ)。
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