小學(xué)部工作計劃

小學(xué)部工作計劃

小學(xué)部工作計劃

一、基本情況分析

上學(xué)期,在全區(qū)校干、師生的共同努力下,我們較圓滿地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)。尤其在推進(jìn)課程改革、優(yōu)化教學(xué)過程、加強(qiáng)校本研修、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展方面, 做了大量的工作,如:教師培訓(xùn)、優(yōu)質(zhì)課評選、優(yōu)秀教案和論文評選、優(yōu)秀教師論壇等。通過這些教研活動,我們欣喜地看到:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加重視教育教學(xué)質(zhì)量,課堂教學(xué)面貌在逐漸改變,教師素質(zhì)在不斷提高,優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)……但我們也清醒地認(rèn)識到工作中還存在著問題與不足,如:重視了骨干教師的培養(yǎng),卻忽視了對中年教師的肯定與關(guān)注;城鄉(xiāng)之間的差距雖在縮小,但教師素質(zhì)仍存在較大差異;重視大學(xué)科的研究與交流活動,忽視小學(xué)科的扎實(shí)教學(xué),影響了學(xué)生的全面發(fā)展與能力的提升;重視了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,但以考試為主要教學(xué)目的的現(xiàn)象仍然存在等。本學(xué)期我們將針對問題提出部分改進(jìn)措施,重點(diǎn)在課堂教學(xué)管理與研究和教師專業(yè)化發(fā)展方面有所突破。

 

二、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以全面推進(jìn)素質(zhì)教育,辦“公平質(zhì)優(yōu)、群眾滿意”的教育為目標(biāo),貫徹落實(shí)全區(qū)教學(xué)工作會議精神,強(qiáng)化服務(wù)意識,加大管理與指導(dǎo)力度,采取有效措施提高教師素質(zhì),推動全區(qū)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。主要工作目標(biāo)如下:

1.加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)化發(fā)展;

2.加強(qiáng)管理與指導(dǎo),搞好協(xié)調(diào)與服務(wù),切實(shí)提高教研工作的實(shí)效性;

3.采取有效措施,加大對薄弱學(xué)校的管理與指導(dǎo),促進(jìn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展,全面提升教育教學(xué)水平;

4.深化教學(xué)改革,減輕師生過重負(fù)擔(dān),切實(shí)提高課堂效益,確保我區(qū)師生在全市各類比賽中的領(lǐng)先地位,保證教育教學(xué)的高質(zhì)量。

5.積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教研活動的創(chuàng)新機(jī)制。

6.關(guān)注中小銜接,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

 

三、主要措施

1.采取多種形式,進(jìn)一步促進(jìn)不同層次教師的專業(yè)化發(fā)展。

通過大量的調(diào)研活動,我們了解到,教師隊伍中存在年輕教師學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會多,中年教師受冷落的發(fā)展不均衡現(xiàn)象,這大大影響了中年教師的工作熱情,阻礙了其專業(yè)發(fā)展的步伐。因此,本學(xué)期將采取更加人文化的管理,創(chuàng)造機(jī)會讓不同層次的教師都有所發(fā)展。

1)繼續(xù)加強(qiáng)各學(xué)科骨干教師隊伍建設(shè),加快其成長的步伐。給骨干教師加壓,確定發(fā)展目標(biāo),規(guī)劃藍(lán)圖,并有計劃、有措施、有落實(shí),扎扎實(shí)實(shí),盡快促其成長為名師。教研室則盡可能地通過各種渠道給予鍛煉成長的機(jī)會。每月一次定期開展學(xué)科骨干教師的研討活動,采取多種方式(理論學(xué)習(xí)、課堂展示、論壇、教材培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、聽課、評課等)提高其教育教學(xué)水平,促進(jìn)其專業(yè)化發(fā)展。本學(xué)期,語文、數(shù)學(xué)、品德將在區(qū)骨干教師中舉行集體備課觀摩活動,創(chuàng)造條件,為骨干教師創(chuàng)設(shè)施展才華的平臺,同時引領(lǐng)學(xué)校各教研組的集體備課研討。

2)關(guān)注中年教師成長,創(chuàng)造機(jī)會,為其搭建交流展示的平臺。中年教師有經(jīng)驗(yàn)、有能力,且大多形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。各校要千方百計地調(diào)動其積極性,激發(fā)工作熱情,發(fā)揮他們的作用,給予他們展示自我、帶動團(tuán)隊的機(jī)會。本學(xué)期,教研室將舉辦中年教師優(yōu)質(zhì)課評選活動,為中年教師搭建展示平臺,同時也給年輕教師以觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會,形成以老帶新,同伴互助,教學(xué)相長,共同提高的局面。

2.強(qiáng)化服務(wù)意識,加大視導(dǎo)力度,提高教研工作實(shí)效性。

1)充分發(fā)揮教研員作用,變集體視導(dǎo)為分組聽課視導(dǎo)。這既照顧到了視導(dǎo)學(xué)校的廣度,又便于基層學(xué)校安排工作,提高教師的參與面。每周仍有2個工作日深入學(xué)校,進(jìn)行常態(tài)視導(dǎo),以“推門”聽課的方式走進(jìn)常態(tài)下的課堂,了解真實(shí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀,如:教師對教材的理解把握情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)效果、教學(xué)過程中存在的問題、困惑等,有針對性地給予幫助和指導(dǎo)。

2)扎扎實(shí)實(shí)完成蹲點(diǎn)包校任務(wù),做好協(xié)調(diào)和幫扶工作。為更好的落實(shí)蹲點(diǎn)工作,更準(zhǔn)確地了解基層學(xué)校及一線教師的情況,我們將采取教研員“蹲點(diǎn)一周”的方式,協(xié)助學(xué)校工作。即教研員在一所學(xué)校蹲點(diǎn)一周,除執(zhí)教1-2節(jié)公開課或舉辦一次小型講座外,還要參與其他教研活動,如:聽課、評課、集體備課、座談交流等,為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策,盡心盡力。

3.建立城鄉(xiāng)交流機(jī)制,搭建交流平臺,逐步縮小城鄉(xiāng)差距。

充分發(fā)揮和調(diào)動基層學(xué)校的自主性、積極性,開展城鄉(xiāng)教師橫向交流與研討活動。依據(jù)地域等情況劃片分組,各組自行確定研討內(nèi)容與形式,逐步形成人人參與,百花齊放,長期交流互動的局面。各組負(fù)責(zé)人要提前兩周將活動方案上報,教研室將視情況安排有關(guān)教研員參與活動。

4.加強(qiáng)教育教學(xué)的過程管理,減負(fù)增效,重視能力提升。

強(qiáng)化“課堂是教育教學(xué)主陣地”的意識,積極探索師生“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的有效措施,使教育教學(xué)工作再上新臺階。

1)從集體備課入手,提高備課效率,減輕教師負(fù)擔(dān)。提高教育教學(xué)質(zhì)量,集體備課是非常重要的一環(huán)。各校要千方百計地在教師集體備課上下功夫,發(fā)揚(yáng)團(tuán)體協(xié)作精神,優(yōu)勢互補(bǔ),共享集體的智慧,然后教師個體再進(jìn)行二次備課,最終形成各具特色的教學(xué)設(shè)計。

2)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練,夯實(shí)教育教學(xué)能力的基礎(chǔ)。

長期以來,許多學(xué)校對教師基本功訓(xùn)練工作常抓不懈,教師基本功得到了不同程度的提高。本學(xué)期,教研室將從“寫字”入手,開展一線教師“兩字”(粉筆字、鋼筆字)比賽活動,這既是對基層學(xué)校工作的認(rèn)可與肯定,也是對教師教學(xué)基本功工作的重視和督促。

3)關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,促進(jìn)其個性化發(fā)展。重視學(xué)生的品德養(yǎng)成教育,培養(yǎng)其健康向上的人格特征。要利用課余活動時間,開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(如:朗誦比賽、口算比賽、英語口語比賽等),豐富學(xué)生的校園生活,提高學(xué)習(xí)興趣,為孩子的幸福成長奠基。

5.建立網(wǎng)上學(xué)科交流平臺,努力探索網(wǎng)上教研的新途徑。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過學(xué)科網(wǎng)站、資源庫建設(shè)、個人博客、視頻系統(tǒng)等現(xiàn)代化技術(shù)手段,創(chuàng)新教研形式,實(shí)現(xiàn)即時教研、遠(yuǎn)程教研、個性化教研,為基層提供更迅捷、更實(shí)用的服務(wù)。

6.關(guān)注中小銜接,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。利用區(qū)域管理機(jī)制,強(qiáng)化中小學(xué)教育教學(xué)一體化研究,構(gòu)建張店教研大舞臺,做到教育教學(xué)目標(biāo)總體規(guī)劃,各學(xué)段教師通力合作、分段實(shí)施,為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。各小學(xué)要加強(qiáng)與初中的溝通與聯(lián)系,嘗試舉辦各類常規(guī)性教育教學(xué)的交流活動,了解初中教育教學(xué)情況,共同探討研究中小學(xué)教育教學(xué)中各個層面的銜接問題,通過交流互動,借鑒融合,使我區(qū)中小銜接日趨完美。

 

四、活動安排

除每月安排一次骨干教師活動,每周2天基層視導(dǎo),參加城鄉(xiāng)聯(lián)誼活動,教研員輪流在基層蹲點(diǎn)一周以及參與省市教研室安排的活動之外,各學(xué)科的教研活動如下:

20069

1.各學(xué)科舉行教材備課會

2.全區(qū)教學(xué)工作部署會

3.單元試題征訂,并發(fā)放試題

4.英語教師參加市優(yōu)質(zhì)課、論文評選活動

5.綜合實(shí)踐教師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽

6.指導(dǎo)部分學(xué)校開展生命教育課題研究

7.組織綜合實(shí)踐教師“研究性學(xué)習(xí)論壇”

10

1.全區(qū)數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動

2.全市蘇教版語文教材研討活動

3.組織參加全市英語教材通研會

4.參加山東省品德優(yōu)質(zhì)課評選。

5.綜合實(shí)踐活動設(shè)計評選

6.三年級科學(xué)優(yōu)秀教案評選

11

1.期中考試(1117  星期五)

2.語文、數(shù)學(xué)中年教師優(yōu)質(zhì)課評選

3.省級綜合實(shí)踐課題立項(xiàng)單位交流

12

1.全區(qū)語文蘇教版教材教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會

2.舉行英語教師口語比賽

3.為骨干教師聘請品德教學(xué)專家作報告

4.組織骨干教師觀摩中學(xué)課堂教學(xué)

20071

1.全區(qū)各學(xué)科一線教師寫字比賽

2.《品德與社會》課程知識檢測

2

1.期末考試(26日星期二)

2.學(xué)期回顧、總結(jié)