語文課文 夢已被染綠的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案
語文課文 夢已被染綠的教學(xué)設(shè)計 課后習(xí)題答案
夢已被染綠
教學(xué)目標(biāo):
1 認(rèn)識本課4個字,會寫8個生字,掌握多音字“散”。
2 理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌所表現(xiàn)的情感。
3 引導(dǎo)學(xué)生正確、有感情地朗讀并背誦課文。
教學(xué)重難點:
重點指導(dǎo)學(xué)生理解課文最后一句:“冬天過去了,我的夢已被染綠?!?p />
教學(xué)課時:二課時
第一課時
課時目標(biāo):
1 初讀詩歌,認(rèn)識文中的生字、詞。
2采用多種形式朗讀,使學(xué)生在讀中感悟“我”對春天的向往。
3通過學(xué)習(xí)詩歌,使學(xué)生懂得要像“我”那樣細(xì)心觀察周圍事物,激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,培養(yǎng)學(xué)生觀察興趣。
導(dǎo)學(xué)過程:
一 談話導(dǎo)課,揭題:
同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié),你喜歡春天嗎?說說你眼里的春天是什么樣子的?
今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇與春天的詩歌,板書課題:
二 初讀課文,認(rèn)識本課生字。
1自由讀課文,用自己喜歡的方法認(rèn)識本文中的生字詞。
2分小節(jié)指名讀詩歌,檢測文中生字的認(rèn)識情況。
3指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)多音字“散”,并口頭擴(kuò)詞。
三 自讀課文,感知詩歌大意。
1 學(xué)生自由讀課文,說說,你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色?
指導(dǎo)學(xué)生采用多種形式朗讀,讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。
2讀最后一句話,說說你是如何理解的?
師可適當(dāng)引導(dǎo),體會“我”對春天的向往,并將自己感悟到的讀出來。
四 拓展與延伸
學(xué)習(xí)了這首詩歌,你發(fā)現(xiàn)“我”是一個怎樣的孩子?我們應(yīng)該像他學(xué)習(xí)些什么?
五 布置作業(yè)。
第二課時
課時目標(biāo):
1 進(jìn)一步朗讀詩歌,體會作者的感情。
2 讀背《村居》。
3 指導(dǎo)書寫本課生字。
4 背誦詩歌。
導(dǎo)學(xué)過程:
一 直接導(dǎo)課
同學(xué)們,本節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎?
二 配樂朗讀,進(jìn)一步感悟詩歌內(nèi)容
1 師配樂朗讀,學(xué)生閉眼想象。
2 你還看見春天是什么樣的?感受怎樣?
3 帶著你的感受,再講課文美美地讀一遍。
三 讀背古詩《村居》
春天多美呀!今年老師帶來一首詩,讓大家欣賞一下,出示古詩《村居》。
1 圖文結(jié)合,說說你是怎樣理解的?
2 讀一讀,背一背。
四 指導(dǎo)學(xué)生寫字。
1 觀察田字格中的生字,說說那些自易錯或較難寫?
2 重點指導(dǎo):“散”、“融”的寫法。
五 布置作業(yè)。
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