中班音樂活動教學(xué)設(shè)計——春雨沙沙
中班音樂活動教學(xué)設(shè)計——春雨沙沙
1、中班音樂活動教學(xué)設(shè)計——春雨沙沙
活動名稱:音樂——春雨沙沙沙(1)
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
磁帶、節(jié)奏譜、鋼琴等。
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個吧!》。
2、律動練習(xí):《生活模仿動作》、《鞋匠舞》、《學(xué)做解放軍》、《母鴨帶小鴨》
二、基礎(chǔ)部分
1、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
2、小朋友,你們知道上面的這些XX表示什么意思?(介紹節(jié)奏)你會拍嗎?請你們看老師拍打一次節(jié)奏,(教師示范)。
3、現(xiàn)在請小朋友們伸出雙手跟著老師一起拍打節(jié)奏。(師幼一起拍打節(jié)奏)
4、老師示范的把節(jié)奏合著拍子范唱一遍。
3、老師和幼兒一起來把這首節(jié)奏普一起唱一遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
2、那你們知道春天這個季節(jié)經(jīng)常會干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出下雨)
3、你們知道下雨是什么聲音嗎?誰來模仿一下?
4、雨水的本領(lǐng)可大了,你們知道它都有什么作用嗎?(引導(dǎo)幼兒說出雨水的作用)
5、雨水還會唱歌呢?它會唱一首名叫“春雨沙沙”的歌。你們想聽嗎?(教師范唱)
6、那請小朋友們認(rèn)真聽哦!聽聽歌曲里面都唱了什么?
7、提問:你聽到了什么?
8、春雨發(fā)出什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒說出(沙沙沙)
9、那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!
10、種子在干什么?(在說話)
11、它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)
12、你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
13、真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)
13、那我們也試著把它唱出來吧!
三、學(xué)唱部分
1、老師先邊彈邊唱,讓幼兒欣賞一下這首歌曲。
2、老師清唱一遍。
3、那現(xiàn)在小朋友和老師一起來唱一遍好嗎?看看誰唱的最好聽了。
四、總結(jié)部分。
表揚上課能積極舉手發(fā)言,能用好聽的聲音唱出歌聲。
效果分析:
在本次音樂活動里,首先在上這堂課之前,利用散步的時候帶幼兒進(jìn)行觀察春天的萬物生長,以及春天的天氣變化,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察樹木與花草在春天這季節(jié)里有什么特征。有了之前的鋪墊,在活動里,小朋友們都能夠把我所提出的問題回答出來。有了節(jié)奏譜小朋友們對節(jié)奏也掌握的很快,歌詞很有意思他們也一下子就記住了,但是很多小朋友會把第一段和第二段的歌詞唱反。
2、中班音樂活動教案《春雨沙沙》含反思
活動目標(biāo):
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會用自然聲音唱歌。
3.大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動過程:
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2.教師邊做動作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧
二、欣賞歌曲師:請小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2.完整欣賞音樂
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們怎么樣把歌曲唱得好聽?
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"
3.兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
(2)整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5.創(chuàng)造性歌唱活動
6.結(jié)束活動
教學(xué)反思:
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
3、中班音樂教案《春雨沙沙沙》含反思
教學(xué)意圖:
俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦?!?/p>
重點指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問:歌曲唱了些什么?
重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(本文.來源:快思.教案網(wǎng))(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細(xì)雨,滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習(xí):春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||強(qiáng) 弱 強(qiáng) 弱強(qiáng) 弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo):教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)(1)請幼兒表演,交流分享。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
教學(xué)反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
4、中班音樂教案《春雨沙沙》含反思
活動目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。
2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備
《春雨沙沙》音樂cd,《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源。
活動過程
1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源,請幼兒傾聽、比較,找出兩種聲音的不同。
提問:春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰能學(xué)兩種不同的雨聲?
2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》,感受歌曲的特點,理解歌詞的內(nèi)容。
(1)欣賞第一遍,提問:聽到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?
(2)欣賞第二遍,提問:“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小,像毛毛雨,聲音就輕)
種子在說什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“春雨真甜”?
小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽著歌曲,好像看到春雨在細(xì)細(xì)地下,(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對他的滋潤。
3.播放歌曲,請幼兒嘗試跟唱。
提問:你喜歡哪一句?能唱給大家聽一聽嗎?你覺得哪個地方比較難唱?誰能幫他唱好這一句?誰能完整地給大家唱一唱?
4.鼓勵幼兒自編動作,表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
(1)提問:想想看,唱這首歌的時候你會配上那些動作?為什么?把你的動作向大家展示出來,大家一起跟著學(xué)一學(xué)。
(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進(jìn)行表演,表達(dá)對歌曲的理解。
活動延伸:
將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區(qū),供幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲進(jìn)行表演。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
5、中班音樂歌曲教案《春雨沙沙》含反思
活動意圖:
春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標(biāo):
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動難點:
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
(一)、看圖引出主題
過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。
過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。
提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)
過渡語:小朋友們都聽的很仔細(xì),那老師再來考考你們,
提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結(jié):因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。
幼兒對唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演:春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師:小朋友們,請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色,
教師指導(dǎo):
選十位幼兒蹲著圍成一個圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。
當(dāng)唱“春雨春雨”時,幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時,扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當(dāng)唱“種子種子”時,大家都點點頭,唱“在說話”時,圈上的幼兒做說話狀,與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時,外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動身體生長。
四、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
活動結(jié)束:
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動延伸:
1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
6、中班音樂課教案反思《春雨沙沙沙》
教學(xué)意圖:
俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,來得快去得也快?!〈禾斓挠?,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦?!?/p>
重點指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問:歌曲唱了些什么?
重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細(xì)雨,滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點指導(dǎo):教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
(1)請幼兒表演,交流分享。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
教學(xué)反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
7、中班音樂活動教案《春雨沙沙沙》含反思
教學(xué)意圖:
俗話說,“春雨貴如油”。的確,春雨滋潤著小草,滋潤著花朵,滋潤著樹木,滋潤著萬物……春天的雨對于農(nóng)作物的生長來說,是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨,來得快去得也快。春天的雨,總是讓人感到很清爽的,它和春風(fēng)都是春天的使者,向人們報春,它們一來,萬物就都被叫醒了,大地頓時變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo):
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容,并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲,感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音磁帶。
教學(xué)過程:
一、幼兒練聲:《在農(nóng)場》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語:“我們要用好聽的聲音唱出農(nóng)場里各種動物的叫聲哦?!?/p>
重點指導(dǎo):幼兒用好聽的聲音,不大聲叫,會根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào),要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲,并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動作。
1、復(fù)習(xí)歌曲,嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲,回憶歌詞。
提問:歌曲唱了些什么?
重點提問:沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨,沙沙沙是下小雨)小結(jié):春天的雨都是毛毛細(xì)雨,滋潤著大地的植物。
(2)重點句練習(xí):春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問:在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時候應(yīng)該怎樣唱呢?(文章出自.快思教案網(wǎng))(輕輕的聲音)重點指導(dǎo):教師用手勢和頭部動作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來。
(3)幼兒表演。
重點提問:怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時候聲音要溫柔)
2、鼓勵幼兒自編動作,模仿種子發(fā)芽的動作。
啟發(fā)提問:你想用什么舞蹈動作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長大等)
(1)請幼兒表演,交流分享。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒交流自編動作的意思。表揚動作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點指導(dǎo):鼓勵幼兒邊歌邊舞,大膽表達(dá)春雨落下來時的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
教學(xué)反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《春雨沙沙沙》含反思
活動目標(biāo):
1、 學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、 學(xué)會看節(jié)奏譜。
活動準(zhǔn)備:
磁帶、節(jié)奏譜。
活動過程:
一、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會拍嗎?
介紹節(jié)奏,請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師:這些節(jié)奏還會唱歌呢?我們一起來聽聽看!
你聽到了什么? 春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)
師:那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧! 種子在干什么?(在說話)
它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)
師:你們說得可真好,那你們會唱嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."我們來試試看好嗎?
師:真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)
師:那我們也試著把它唱出來吧!
三、創(chuàng)編動作。
師:真棒,那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī),邊自己想動作,看誰做的最美?
你給春雨配上什么動作?我們一起來學(xué)學(xué)?!?/p>
活動反思:
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
9、幼兒園中班音樂活動《偵探社》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo):
1、感知樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、創(chuàng)編不同的交通工具,并能做出相應(yīng)變化的表演。
3、喜愛音樂游戲,感受與老師、同伴合作表演的快樂。
4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
活動準(zhǔn)備:
PPT、音樂
活動過程:
1、談話導(dǎo)入活動,偵探社的故事。
師:小朋友們好,歡迎來到我的偵探社,偵探社的任務(wù)是解決困難,你們愿意和我一起幫助別人嗎?
幼兒:愿意。
師:(打電話)你好。
電話:我有五只丟了,你們能幫我找到嗎?
師:現(xiàn)在我們?nèi)ソo農(nóng)場主找羊。在找羊之前,作為探長的我,你們要看我是怎么探路的。
(老師隨音樂進(jìn)行表演)
2、初步欣賞樂曲,感知樂曲的內(nèi)容和情緒特點。
師:"走走走走看一看,走走走走看一看”
師:小朋友們,誰能說一下我怎么探路的?
師:走路的動作,騎馬的動作,看的動作。
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
3、幼兒進(jìn)行大膽想象與模仿。
師:考驗?zāi)銈冇^察力的時候了,剛剛我走了幾步?我們一起數(shù)一數(shù)。
師:除了走路的動作我還做了什么動作?
4、教師與幼兒隨音樂一起表演。音樂起,再一次動作。
A、準(zhǔn)備出發(fā),走走走走看
B、騎上馬,走走走走看
師:誰發(fā)現(xiàn)我準(zhǔn)備出發(fā)之前還做了什么動作?
師:戴好帽子,背好書包。
5、在隨音樂舞蹈表演,邊進(jìn)行動作模仿。
師:現(xiàn)在我們集體操練一遍,準(zhǔn)備好哦。
師:戴上帽子,背上書包,
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎上馬,看一看。
師:現(xiàn)在你們已經(jīng)是合格的小偵探了,我們要去執(zhí)行真正的任務(wù)了,去幫農(nóng)場主找羊。你們有信心嗎?
隨音樂做動作,幼兒排隊隨音樂走走,找小羊
師:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎上馬,看一看。
結(jié)合PPT課件進(jìn)行偵探游戲。
6、PPT課件第一頁:出示小羊聲音
A、教師講解游戲規(guī)則
師:小羊在哪里?
幼兒:在樹的后面。
師:誰能找到小羊?真的在樹后面
師:我們成功的找到了一只羊,剛剛我發(fā)現(xiàn),有的小偵探在找羊的時候哈哈大笑,差點把羊嚇跑了。如果我們哈哈大笑能不能找到下一只羊?所以我們要保持安靜。
B、除了騎馬,我們還會用那些交通工具呢?
師:我們還有哪些交通工具?
幼兒:摩托車。
角色扮演:幼兒扮演摩托車探長,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:開摩托車,摩托車。
PPT課件第二頁,出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒:小羊在這里。
師:我們來看看吧,真的呀,小羊在箱子里。
C、騎自行車去找小羊
師:我們還要換什么交通工具?
幼兒:自行車。
角色扮演:幼兒扮演自行車探長,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:騎自行車,自行車。
PPT課件第三頁,出現(xiàn)羊的聲音。
幼兒:小羊在這里。
師:有幾只小羊?還有幾只小羊?
D、開火車去找小羊
師:我們還要換什么交通工具?
幼兒:火車。
角色扮演:幼兒扮演火車探長,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動作。
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:開火車,看一看。
PPT課件第四頁,沒有出現(xiàn)羊。
幼兒:小羊沒有在這里。
E、開火車去找小羊
師:小羊越來越難找了。你們有信心找到最后一只羊嗎?
師:我們要找一個最有紀(jì)律的探長。你有什么交通工具?
幼兒:潛水艇,潛水艇師怎么開動的?
師:大家跟他學(xué)一下潛水艇的開動。
師:誰是探長?我們都聽他的好不好?
幼兒:緊急集合,準(zhǔn)備出發(fā),
師:"走走走走,看一看(停),走走走走看一看”
師:潛水艇,潛水艇。
PPT課件第五頁,沒有出現(xiàn)羊。
8、幼兒充分發(fā)揮想象力繼續(xù)運用自己的交通工具找羊
小結(jié):送小羊回家
出示PPT第六張。
師:我們一共找到了幾只羊?
幼兒:五只。
師:我們送這五只羊回家好不好?你們能完成最后一個任務(wù)呢?你們想用什么樣的交通工具送小羊回家?
用自己的交通工具送小羊回家
活動反思:活動中也存在一些不足,幼兒自己探索如何去尋找小羊過程較少,希望在今后的音樂活動中可以將時間把握的更好,使幼兒得到滿足。
10、幼兒園中班音樂活動《炒雞蛋》教學(xué)設(shè)計
課程目標(biāo)
1、愿意傾聽與感受炒雞蛋音樂活動的過程。
2、通過聽辨音樂,能用可敲擊的廚房用具敲打基本節(jié)奏。
3、體驗敲打廚房用具的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
課程準(zhǔn)備
炒雞蛋的音樂,ppt,碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具每人各一份、廚房套裝(廚師帽、圍裙、套袖)幼兒每人一套。
課程過程
一、創(chuàng)設(shè)“快樂廚房”情境導(dǎo)入。
——小廚師們,你們知道這是哪里嗎?(廚房)
——今天快樂廚房做了一份美味菜肴,我們來看一看是什么?(炒雞蛋)
——炒雞蛋需要用哪些東西呢?
二、分段聽辨炒雞蛋的音樂
1、根據(jù)幼兒自由回答,出示相應(yīng)圖片,并創(chuàng)編對應(yīng)動作,再根據(jù)音樂進(jìn)行分段表演。
——那這道菜是怎樣做出來的呢?
——你們可以怎樣打雞蛋呢?
——還可以怎樣打雞蛋?
——聽,打雞蛋的聲音多么美妙。
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下打雞蛋的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)打雞蛋的樣子吧!
——如果你能跟著音樂節(jié)奏打蛋,才會把雞蛋打的更均勻。
——讓我們一起跟著音樂節(jié)奏把雞蛋攪拌起來吧。
——雞蛋打好了,接下來我們可以干什么?
——你們是怎樣切蔥的?
——你覺得還可以怎樣切蔥呢?
——讓我們一起感受一下切蔥的快樂吧。
——聽一聽,有什么變化嗎?
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下切蔥的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面來跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)切蔥的動作吧!
——我看到他是跟著音樂節(jié)奏一起切蔥的,相信他切出來的蔥花味道會更濃更香的。
——讓我們跟著音樂一起切蔥花吧。
——蔥花切好了,接下來我們可以干什么呢?
——你們可以用什么動作來炒雞蛋呢?
——還可以怎樣炒?
——讓我們一起感受一下炒雞蛋的樂趣吧。
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下炒菜的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)炒雞蛋的動作吧!
——你在炒雞蛋時是完全跟著音樂節(jié)奏一起的真棒!
——讓我們跟著音樂一起把雞蛋翻炒起來吧。
——雞蛋炒熟了,我們要做什么呢?(端盤上菜)
——你會怎樣把菜盛出來呢?
——讓我們一起感受一下盛菜的快樂節(jié)奏吧。
——請你們用自己喜歡的動作來表現(xiàn)一下盛菜的音樂節(jié)奏吧!
——我請一位小廚師到前面跟著音樂節(jié)奏來表現(xiàn)盛菜的動作吧!
——盛菜的時候你是什么樣的心情呢?在你的臉上能不能看得到?
——讓我們跟著音樂一起把雞蛋盛出來吧。
2、播放完整炒雞蛋的音樂。
——原來炒雞蛋是件很容易又很開心的事情。
——我們一起來聽一聽,感受一下炒雞蛋的快樂過程吧。
3、再次播放完整炒雞蛋的音樂,幼兒通過動作進(jìn)行表演。
——請你們用自己喜歡的動作跟著音樂節(jié)奏一起來炒份雞蛋吧。
三、出示碗、筷子、砧板、刀、鍋、鏟子等廚房用具,幼兒分組自由嘗試用廚房用具進(jìn)行敲打,增加分組同伴傾聽的環(huán)節(jié)。
——今天我也給你們帶來了一些廚房用具,看一看都有些什么呢?
——用刀具的時候一定要注意安全,千萬不要切到手了。炒菜的鍋也要拿穩(wěn)嘍。
——小廚師們,看!這些廚房用具現(xiàn)在也來到了我們的教室。
——請你走到后面的桌子旁,選擇一組你最喜歡的用具,然后找到和你拿一樣用具的小廚師們坐在一起,敲一敲,玩一玩,聽聽這些用具能否發(fā)出和音樂一樣好聽的聲音。
1、(碗和筷子)(刀和砧板)(不銹鋼材質(zhì)的鍋鏟和鍋)(木質(zhì)和塑料材質(zhì)的鍋鏟和盤子)分四組
2、播放完整炒雞蛋的音樂。
——噓,小廚師們,炒雞蛋的時間快要到嘍!
——請你們把手中的用具當(dāng)做一種打擊樂器,仔細(xì)聽,看指揮,我們來做一份炒雞蛋吧。
——如果你們想把這道菜做的特別美味,需要我們每個人之間相互配合,比如打雞蛋的時候,你們就專心的打雞蛋,其他人來欣賞他們打雞蛋的樣子,當(dāng)切蔥花的時候,你們就認(rèn)真的切,當(dāng)炒雞蛋的時候,你們就把雞蛋翻炒起來,當(dāng)盛菜的時候,你們就想著用什么動作把菜盛出來,只有四組配合起來,才能做出一盤香噴噴的炒雞蛋。
——請你們拿起手中的樂器,跟著音樂節(jié)奏來炒雞蛋吧。
3、第三次播放完整炒雞蛋的音樂。
——哇,好香啊!
——你們想用其他的樂器來演奏嗎?請把你們手里的樂器放在小椅子上,再去選擇一種不一樣的樂器嘗試一下吧!
——小廚師們,樂器準(zhǔn)備好了嗎?輕輕起立,廚房交響樂要開始演奏啦!
4、第四次播放完整炒雞蛋的音樂。
——你們馬上都變成小演奏家啦。
——小廚師們,除了蔥花可以炒雞蛋,還可以用什么炒雞蛋呢?
5、第五次播放完整炒雞蛋的音樂。
——原來炒雞蛋有這么多的花樣啊
——今天來了許多客人老師,請你們?yōu)樗麄冏鲆环菝牢兜某措u蛋吧。
——拿起你們手中的樂器,面向客人老師,選擇一個舒服的地方站好,再給他們演奏一遍吧。
四、經(jīng)驗拓展
——請你們拿好手中的樂器,讓我們回去研究一下更好吃的菜吧!跟客人老師們說再見!
11、幼兒園中班音樂活動《兔子音樂會》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖:
在少數(shù)民族的很多盛會中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動作簡單、易學(xué),隨時可以邀請圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動。
活動經(jīng)驗:
通過本次活動,讓我對音樂教育也有了更深一層的了解,從中也學(xué)到了很多,我會不斷地積累、總結(jié)經(jīng)驗,不斷地豐富自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),為使自己成為一名合格的幼兒教師而努力奮斗,我會同孩子們共同成長。
活動目標(biāo):
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作,并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾一個。2、錄音機(jī),兔子舞音樂。3、事先請一幼兒扮兔姐姐。
活動過程:
1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽?!?/p>
幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動作,如拍手、拍腿等。
師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。
師小結(jié):“這是一段非?;顫?、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動作。
師:“噓,告訴你們一個秘密,這音樂說了一個故事—木偶兔子開音樂會的故事。夜幕降臨的時候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動起來,跳起了快樂的兔子舞?!?/p>
師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧?!薄澳九纪米幼冏?/p>
變—幼兒做木偶兔造型。
幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
師:“剛才XX小朋友的動作特別
有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)?!癤XX小朋友跳舞時笑得特別甜?!庇變焊鴮W(xué)。
師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次?!庇變弘S音樂再表演一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。
學(xué)習(xí)第一個基本動作:兔跳。
師:“學(xué)會了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會,讓我們好好想想辦法?!?兔姐姐跳上)
師:“HEIIO,兔姐姐。”
兔姐姐:“HEIIO,木偶兔子們?!?/p>
師:“兔姐姐,你去那里呀?”
兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會呢!”
師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會學(xué)兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
兔姐姐:“對了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣?!笔痉叮?/p>
前 后 前前前; 1 2 3 4。
(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)
幼兒伴樂自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個基本動作:兔子蹦。
兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯,如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮?/p>
前 后 前前前, 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。
(跳 跳 跳跳跳, 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)
“如果你們學(xué)會了這個動作,就可以去參加兔子音樂會了!BYE—BYE?!?兔姐姐下)
教師講解師范動作難點:伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練
習(xí)。
4、組合兔子跳和蹦兩個基本動作。
師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌伞2贿^天黑了,森林里可能會迷路,小兔千萬不要掉隊!”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師:“瞧,這里就是開音樂晚會的大草地。咦?怎么沒人?”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會已經(jīng)結(jié)束,請你們明晚七點鐘準(zhǔn)時來參加我們的兔子音樂會。BYEBYE—”
師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。
5、進(jìn)一步熟練韻律動作,享受游戲情境的快樂。
兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會啦!讓我們坐上動物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”
幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。
師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個位置,等待音樂會開始吧。”
錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會馬上就要開始了,在今天的舞會中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。幼兒推選出若
干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。
活動反思:
活動開始了,我很投入地進(jìn)行著這個活動,孩子們也在積極配合……活動結(jié)束后,武老師及其他老師及時為我做了點評……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足。“整節(jié)活動孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
教師的動作、表情、語言都不錯……”不足的是在設(shè)計《兔子音樂會》的活動中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗,從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時,通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動作。
其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動的機(jī)會,來滿足幼兒的期待感。
在活動中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要動靜結(jié)合,這樣孩子們才不會覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會,還要鼓勵每位幼兒!通過幼兒身體動作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會更加的活躍起來。
在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗與教訓(xùn),這僅僅是一個新的開始,也是一種新的嘗試,同時也是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會和鍛煉機(jī)會。在今后的教學(xué)活動中,我會多組織一些音樂活動,選擇適合幼兒年齡特點的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會從日常的教學(xué)活動中,一點一滴的積累經(jīng)驗多摸索、多琢磨、多用功、多動腦、多詢問、多反思,主動向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教。
12、幼兒園中班主題音樂活動《春雨沙沙》公開課教案反思
教學(xué)設(shè)計:
這是一節(jié)以歌唱為主的音樂綜合課。通過唱與動的訓(xùn)練,充分調(diào)動幼兒的主觀能動性,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體會、感悟音樂,積極主動的表現(xiàn)音樂。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物,并從中體會到種子的生長離不開雨露的科學(xué)道理。
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲,感受活潑、親切的音樂情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅,樂意用身體動作進(jìn)行表現(xiàn)。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能愉快地參與集體演奏活動。
二、活動重難點
重點:幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點:幼兒能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
三、活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有感受過春雨和雷雨的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備:歌曲伴奏音樂、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動過程
(一)播放歌曲的旋律,幼兒初步感受歌曲的節(jié)奏和情緒特點。
幼兒跟隨音樂拍手,感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂情緒。
(二)創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景,激發(fā)興趣,發(fā)聲練習(xí)。
1、播放春雨和雷雨的聲音,幼兒認(rèn)真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙(春雨小、聲音輕),雷雨——嘩嘩嘩(雷雨急,聲音大)。
2、讓我們一起來唱一唱吧!
XXX丨XXX丨
沙 沙沙沙 沙沙
嘩 嘩嘩嘩 嘩嘩
(三)幼兒欣賞歌曲,熟悉音樂旋律,理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲特點。
1、教師完整演唱歌曲,提問:聽了這首歌曲有什么感受?歌詞里唱了什么?
2、欣賞歌曲第一段,提問:種子說了什么?說話的聲音應(yīng)該是怎樣的?為什么說“雨水真甜”小種子要做什么?
3、欣賞歌曲第二段,種子寶寶出土和長大時什么樣子的?要用什么樣的聲音來唱呢?
小結(jié):這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲,聽著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下,滋潤了整個大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來,伸展、長大,感謝春雨對它的滋潤。
(四)采用多種形式幫助幼兒學(xué)會演唱歌曲,能用身體動作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
1、幼兒看圖譜,教師大聲唱,幼兒小聲跟唱;
2、上下句接唱。
(五)鼓勵幼兒自編動作,表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
1、提問:想想看,唱這首歌的時候你會配上那些動作?請你將的動作向大家展示出來,大家一起跟著學(xué)一學(xué)。
2、鼓勵幼兒跟隨音樂邊演唱邊進(jìn)行表演,表達(dá)對歌曲的理解。
五、活動延伸
種子還會說什么話呢?將歌曲的音樂伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中,供幼兒演唱歌曲,繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。
教學(xué)反思:
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快,富有動感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說話一樣自然,具有游戲性的兒童歌曲,是幼兒音樂教育的最好素材。音樂教育對兒童生活具有重要作用。音樂能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會性方面的發(fā)展。激勵和培養(yǎng)兒童的音樂悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂天賦的成長更為重要。
13、幼兒園中班音樂活動《我們是中班小朋友》教學(xué)設(shè)計反思
活動目標(biāo)
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會用自然的聲音演唱歌曲。
2、理解、學(xué)習(xí)附點音符的演唱方法。
3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗成長的快樂。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒通過談話,知道自己由小班升為中班,有了更多的本領(lǐng),體驗到成長的快樂。
課件準(zhǔn)備:《我們是中班小朋友》圖譜、歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。
活動過程
1.導(dǎo)入:談話導(dǎo)入
說說自己升到中班的心情,學(xué)到了那些新的本領(lǐng)。
2.播放歌曲音頻,引導(dǎo)幼兒感受樂曲旋律,熟悉歌曲內(nèi)容。
★幼兒欣賞歌曲。
★提問:在歌曲中你聽到了什么?
★根據(jù)幼兒回答的情況重復(fù)范唱,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容。
3.出示《我們是中班小朋友》圖譜,幫助幼兒熟悉歌詞內(nèi)容。
★引導(dǎo)幼觀兒察圖譜的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉和理解歌詞的內(nèi)容。
★播放歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜,完整演唱歌曲。
4.根據(jù)幼兒的掌握情況,適時撤下圖譜,通過空指和參與式范唱,幫助幼兒掌握歌曲的內(nèi)容。
5.播放歌曲伴奏,幼兒齊唱。
★鼓勵幼兒邊唱邊用簡單的動作表演,大膽地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動延伸
游戲活動:引導(dǎo)幼兒在熟悉旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,嘗試根據(jù)自己會做的事情將后半段歌詞進(jìn)行改編,如將“我們愛學(xué)習(xí),我們有禮貌”改編為“我們愛勞動,我們愛游戲”等。
家園共育:請家長欣賞幼兒演唱,通過親子間互動,讓幼兒感受成長的快樂。
活動反思:
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒雍螅芏嗪⒆觽兌歼€興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
14、中班音樂優(yōu)秀教案《春雨沙沙》反思
活動意圖:
春天是春雨綿綿的季節(jié),而孩子們也異常喜愛雨天。對雨興趣昂然、情有獨鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
活動目標(biāo):
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會正確的演唱姿勢,會用自然聲音唱歌,集體能夠一起開始,一起結(jié)束。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
6、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
7、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動重點難點:
活動重點:
學(xué)習(xí)用不同力度來表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動難點:
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動準(zhǔn)備:
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過程。
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí):《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求:唱出袋鼠的活潑可愛,前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過渡語:袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢,突然怎么樣了呀?
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
(一)、看圖引出主題
過渡語:春天來了,天空下起了小雨、春雨落在泥土里,和誰在說話?我們一起來聽一聽。
(二)、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒安靜聆聽,培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂的習(xí)慣。
過渡語:你們聽到誰在說話呀?在說什么呢?我們再來聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動作,幫助幼兒記憶歌詞。
提問:你聽到了什么?(教師根據(jù)幼兒說的內(nèi)容唱出來)
過渡語:小朋友們都聽的很仔細(xì),那老師再來考考你們,
提問:春雨是怎么樣唱歌的?種子又是怎么樣唱歌的?聽上去有什么不一樣?
教師小結(jié):因為春雨落下來是輕輕地、柔柔的,所以在唱歌時要輕輕的、柔柔的;而種子聽到春雨在叫他,他就很著急的想出來,所以種子說話時要活潑的稍微響一點。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。(可以邊唱邊做動作)
4、用不同的力度來演唱歌曲。
剛才老師說春雨和種子唱歌是不一樣的,那我們唱的時候也要唱不一樣。(引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲)
5、分角色演唱。
教師和幼兒對唱,教師唱前半句,幼兒唱后半句。
幼兒對唱,部分幼兒唱前半句,其他部分幼兒唱后半句。要求幼兒看老師的指揮。
三、表演:春雨沙沙。
1、教師引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)春雨和種子,鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)。
師:小朋友們,請你們想一想小種子是怎么樣從土里鉆出來、慢慢發(fā)芽長大的?
春雨又是怎樣落到地上的呢?那么我們可以用什么的動作來表現(xiàn)呢?
2、引導(dǎo)幼兒合作表現(xiàn)。(分組)
教師為孩子分配春雨和種子的角色,
教師指導(dǎo):
選十位幼兒蹲著圍成一個圈,扮演種子。選若干名幼兒在圈外面,扮演春雨。
當(dāng)唱“春雨春雨”時,幼兒都點點頭;唱“沙沙沙”時,扮演春雨的幼兒做春雨落下的動作;當(dāng)唱“種子種子”時,大家都點點頭,唱“在說話”時,圈上的幼兒做說話狀,與旁邊的幼兒互動;唱“哎喲喲”時,外面幼兒繼續(xù)下雨,“雨水真甜”“我要發(fā)芽”——圈上幼兒雙手合十,向上扭動身體生長。
四、復(fù)習(xí)律動《開火車》
要求:根據(jù)音樂的節(jié)奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車。
附歌曲:春雨沙沙
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽!
春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,種子,種子在說話,哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大!
活動結(jié)束:
1、今天我們學(xué)習(xí)了《春雨沙沙》這首歌,我們從這首歌里可以看出什么季節(jié)來了?孩子回答:春天來了。
2、一起到院子里去找一下春天的花草、樹木,還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。
活動延伸:
1、小朋友表演的真好,以后還可以在小舞臺繼續(xù)表演、編出更好看的動作。
2、在教室內(nèi)設(shè)立音樂角,在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱,提高幼兒的唱歌能力。
活動反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲?;顒又屑纫鹬赜變旱闹黧w地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗,還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時候非常有感情,很投入。
15、幼兒園中班音樂活動教案——歌曲《小小腳印真有趣》
中班音樂活動——歌曲《小小腳印真有趣》
活動目標(biāo):
1、掌握X X X 節(jié)奏型,注意區(qū)分歌詞中的動詞。
2、感受歌曲輕松愉快的情緒,并能有表情的演唱歌曲。
3、觀察不同動物的腳印特征,嘗試創(chuàng)編不同小動物的腳印替換原有歌詞完整演唱。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
活動準(zhǔn)備:課件
活動過程:
一、發(fā)音練習(xí),引起幼兒興趣
傾聽音樂旋律,利用《我愛我的小動物》進(jìn)行轉(zhuǎn)音練習(xí)
二、模仿小動物,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
根據(jù)節(jié)奏X X X學(xué)小鴨子叫、小兔跳
三、初步理解歌詞,感受歌曲節(jié)奏。
1、操作課件,以故事引出主題。
冬天,雪人孤零零的站在雪地里,他多想有個伴啊。“嘰嘰嘰 嘰嘰嘰”誰來了啊?小雞在雪地里留下了一串腳印
2、了解不同動物的腳印,理解歌詞內(nèi)容
(1)討論:小雞的腳是什么形狀的?腳印象什么?用你的小手怎樣表示它的腳?(師朗誦:小雞的腳是尖尖的,走來又走去,竹葉撒滿地,竹葉撒滿地)
(2)這是誰的腳印?是什么形狀的?像什么?(師朗誦歌詞)
3、師小結(jié):原來,不同小動物的腳印是不一樣的
4、觀看課件,總結(jié)前兩段歌詞。
四、欣賞學(xué)唱歌曲,能有表情地演唱。
1、欣賞歌曲
(1)教師范唱,完整欣賞。
聽了這首歌你有什么感覺?說說這首歌與平常的歌有什么不一樣的地方?(感受、學(xué)習(xí)念白節(jié)奏)
(2)教師范唱第二遍,掌握歌詞內(nèi)容。
教師根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行表演,幫助幼兒記憶區(qū)分動詞“走來又走去”“跑來又跑去” “撒、落”。
2、學(xué)唱歌曲。
(1)以師生問答形式進(jìn)行演唱。
(2)多形式的演唱練習(xí)。(男女分唱、表演唱)
五、大膽嘗試,自主填詞演唱
1、教師引導(dǎo)幼兒嘗試自主填第三段歌詞演唱
2、完整演唱,提醒幼兒注意念白的節(jié)奏
后附:教材
教材:
小小腳印真有趣
4/2
33 21 3| 5 65| 6663|5—|
小 雞的 腳是尖尖的走來又走去
小 狗的 腳是圓圓的跑來又跑去
小 鴨的 腳是扁扁的搖來又搖去
6536| 5 32| 2 532|1—:‖
竹葉撒滿地竹葉撒滿地
梅花落滿地梅花落滿地
小扇鋪滿地小扇鋪滿地
結(jié)束句
‖:XX XXX X | XXXX‖
不 同的腳 印是不一樣的
16、幼兒園情景閱讀教學(xué)設(shè)計——《老鼠阿姨的禮物》
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,理解畫面內(nèi)容,愿意猜測故事情節(jié)。
2、通過欣賞故事,遷移故事情節(jié),會正確使用不同的感覺器官感知物體。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過,鍛煉自己口語的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個完整的故事。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件《老鼠阿姨的禮物》
2、禮物盒(內(nèi)裝各種味道的糖果若干)
3、魔術(shù)棒一根
活動過程:
1、激發(fā)興趣
(1)出示課件1(4個小動物急切奔跑)
師:畫面上有誰?他們在干什么?(引導(dǎo)幼兒從表情、動態(tài)上加以理解)
(2)出示課件2(老鼠阿姨手捧禮物)
師:誰來了,她的手上拿著什么?
老鼠阿姨會把這么多禮物送給誰呢?(引導(dǎo)幼兒重點觀察禮物的數(shù)量,幫助幼兒形成一一對應(yīng)的概念)
猜一猜老鼠阿姨為什么要給小動物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”)
2、導(dǎo)入故事,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解故事情節(jié)
師:老師阿姨送的禮物是什么,是什么?讓我們一起來看一看,猜一猜。
(1)出示課件3(引導(dǎo)幼兒觀察封面,認(rèn)一認(rèn)故事的名字)
(2)逐步出示課件4、5、6,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,老師講述故事情節(jié)。
提問:禮物盒里會是什么?(鼓勵幼兒大膽猜測,可從動物的生活習(xí)性、生活需求等角度猜測)
(3)出示課件7,引導(dǎo)幼兒觀察畫面
提問:老鼠阿姨在干什么?
這樣做小動物們還能知道盒子里的禮物嗎?
有什么好辦法能猜出盒子里的禮物?
引導(dǎo)幼兒觀察四個小動物各自的特征:小兔——長耳朵——聽,青蛙——大嘴巴——嘗,小豬——大鼻子——聞,松鼠——一雙靈巧的手——摸。
(4)逐步出示課件8、9、10、11,利用語言設(shè)置懸念,讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜猜禮物是什么?
(5)逐步出示課件12、13,引導(dǎo)幼兒觀察并講述畫面內(nèi)容。
(6)出示課件14(小動物們感謝老鼠阿姨)
3、游戲:猜猜是什么?
小動物們過生日了,他們也有好吃的東西跟我們一起分享,(老鼠出示禮物盒,引導(dǎo)幼兒用不同的方法猜一猜)
分享禮物。
17、中班健康活動優(yōu)秀教案——《保護(hù)耳朵》
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒知道耳朵很重要,幫助他們樹立保護(hù)耳朵的觀念
2、讓幼兒通過辨別行為對錯,了解保護(hù)耳朵的基本常識。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
4、引導(dǎo)幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備:
1、各種聲音的錄音,如下雨聲、切菜聲、火車鳴笛聲等。
2、每名幼兒一套彩筆。
活動過程
1、教師出謎語導(dǎo)入:“左邊一座山,右邊一座山,用手摸得著,用眼看不見?!?耳朵)
2、玩游戲“聲音聚會”。教師播放各種聲音的錄音、請幼兒猜這是什么發(fā)出的聲音。
3、教師:“你們的耳朵真能干。那么,你們有哪些保護(hù)耳朵的辦法呢?”幼兒自由發(fā)言。
4、使用幼兒用書第10頁,引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖片,說一說圖片中的小朋友正在干什么,他們做得對不對,為什么。
教師小結(jié):
1、“長時間聽大音量的音樂,我們的耳朵就會變得不那么靈敏?!?/p>
2、“很大的聲音容易損傷人耳朵里面的耳膜,可能導(dǎo)致以后聽不見聲音?!?/p>
3、“往耳朵塞東西很可能取不出來,非常危險?!?/p>
4、“耳朵是嬌嫩的器官,挖耳朵的工具不容易控制,稍不留意就會讓耳朵受傷?!?/p>
5、“冬天天氣寒冷,我們可以用圍巾或者專門的護(hù)耳保護(hù)自己的耳朵不被凍傷?!?/p>
6、“耳朵進(jìn)水是個麻煩的事情,所以我們在洗澡、洗頭和游泳的時候都要小心,如果耳朵進(jìn)水,可以偏著頭用手掌使勁壓住耳朵再松開,這樣把耳朵里的水引出來?!?/p>
教師總結(jié):“從圖畫中我們也學(xué)到了不少保護(hù)耳朵的好辦法,比如聽到大的聲音要及時捂住耳朵,聽音樂不開大音量,不往耳朵里塞東西,更不隨便挖耳朵,洗澡游泳時小心耳朵進(jìn)水,冬天保持耳朵溫暖等等?!?/p>
18、中班數(shù)學(xué)活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計——樹葉寶寶找媽媽反思
目標(biāo):
能按大小、顏色對樹葉進(jìn)行分類,增強(qiáng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動準(zhǔn)備:
1、顏色不一(紅、黃、綠三色)、大小不一的樹葉與幼兒人數(shù)相符,并散落在活動場地上;
2、紅、黃、綠色的大樹掛圖一幅;
3、《去郊游》等歡快的旋律。
活動過程:
一、以“去郊游”為線索,讓幼兒體驗撿樹葉的樂趣。
1、師:今天天氣那么好,黃老師帶你們?nèi)ソ加魏貌缓?
2、播放《去郊游》旋律,進(jìn)入教室。
3、師:你們看,地上有好多漂亮的樹葉,我們快把它撿起來。
4、幼兒自行把自己喜歡的葉子撿起來,并說說自己撿的是什么樣的樹葉。
二、將樹葉按大小分類。
1、讓幼兒互相比較自己手中的樹葉,區(qū)分大小。
2、師:XXX撿到的是大個子的葉寶寶,XXX的是小個子的樹葉寶寶,我們把葉寶寶分一分,大個子的在一邊、小個子的在一邊,看誰分得對!
3、播放輕快的音樂,請幼兒將手中的樹葉按大小進(jìn)行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況。
4、小結(jié):小朋友們真棒!一下子就把大的樹葉和小的樹葉分出來了,這邊的是大的葉子、這邊的是小的葉子。
5、教師引出“樹葉寶寶找媽媽”的原因,激發(fā)幼兒幫助樹葉寶寶找到“樹媽媽”的興趣。
師:誰在哭?原來是樹葉寶寶在啼哭(假意傾聽樹葉寶寶的哭訴)原來昨晚的大風(fēng)把樹葉寶寶吹到了這里,它們把媽媽給弄丟了,怎么辦?(幼兒自由回答,教師引導(dǎo)幼兒幫助樹葉找媽媽)那我們一切幫樹葉寶寶找媽媽吧。
三、按顏色對樹葉進(jìn)行分類。
1、出示三棵“樹媽媽”,引導(dǎo)幼兒說出它們各自的顏色。
2、師:樹葉寶寶的媽媽們在這里,我們快點把樹葉寶寶送回家吧。
3、播放輕快的音樂,讓幼兒將手中的樹葉按顏色進(jìn)行分類,教師在旁觀察幼兒的操作情況,及時做出小結(jié)。
四、對不同顏色的樹葉寶寶進(jìn)行數(shù)數(shù)。
五、游戲《大風(fēng)與樹葉》后結(jié)束活動。
1、師:今天我們幫樹葉寶寶找到了媽媽,“樹媽媽”跟樹葉寶寶都非常高興,現(xiàn)在它們邀請我們一起做游戲呢。
2、進(jìn)行游戲《大風(fēng)與樹葉》。
3、與樹媽媽、樹葉寶寶道別后播放《去郊游》旋律離開場地。
活動反思:
通過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。
19、中班體育活動教案設(shè)計——小獵手(我用報紙做運動)
活動目標(biāo):
1、嘗試一紙多玩,并利用所變物體進(jìn)行簡單的體育游戲,體驗自主活動的樂趣。
2、練習(xí)在一定范圍內(nèi)跑、跳、平衡、投擲等動作,發(fā)展幼兒協(xié)調(diào)能力。
3、在活動中培養(yǎng)合作的精神,探索更多的玩法和規(guī)則。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂于參加體育活動,感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準(zhǔn)備:
報紙、大小型積木、磁帶、錄音機(jī)、若干大灰狼頭飾
活動過程:
1、游戲開場 活動身體
孩子們我們準(zhǔn)備要上山去打野狼,拿好我們的“工具”活動活動我們的筋骨。(聽音樂——熱身運動)
2、選獵手 一紙多玩
師:今天老師要出二道考題來考考你們這些最棒的小獵手。
第一道考題:動動腦筋想想不用手、不用下巴,怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來?(幼兒回答后自由活動,要求在空地上活動,小心不能碰撞到同伴)
小結(jié):跑的越快,越不容易掉下來,逆風(fēng)跑更不容易掉下來,走就容易掉下
第二道考題:想想報紙還可以做啥武器?怎樣才能把武器投擲的更遠(yuǎn)些?
小結(jié):把報紙團(tuán)緊,身體傾斜、用力的投。
3、 “道路”練習(xí)
師:我們有了這些武器和技術(shù)還怕什么野狼,可是上山的路可難走了,我們這些小獵手要先練習(xí)練習(xí)(要求過小河時一個一個的別掉下河,不然小腳會弄濕的、跨柵欄的時候不管是雙腳還是單腳跨過都不能碰到報紙)重點指導(dǎo)跨躍困難的幼兒。
4、“加難度”、打野狼
師:打野狼的那段山路比這難走許多,跨欄比這更高,你們有信心完成嗎?每個小獵手還要運一件工具到山上。把武器裝的滿滿的準(zhǔn)備打野狼。
5、“登高”,炸野狼的老窩。
師:小朋友,你們看,這就是野狼的老窩了,這么高的地方,我們要爬上去用工具去殺死野狼再跳下去拿工具。
6、活動結(jié)束:歡慶勝利,跳歡慶的舞。
7、我們的孩子既聰明又勇敢,動動腦筋想想報紙還可以做什么運動?能不能想出與眾不同的?我們回到家里再去做好嗎?
20、中班音樂活動教案設(shè)計——下蛋啰反思
【活動目標(biāo)】
1、通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
2、學(xué)習(xí)模仿歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏xxxx x|xxxx x|xx xx|xx x|。
3、鼓勵幼兒積極地參與活動,能大膽地表現(xiàn)自己。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
【教學(xué)重點】
通過聽、唱、說、演和游戲欣賞感受歌曲《下蛋啰》,從而表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。
【教學(xué)難點】
能掌握歌曲中的襯詞(gegegege da gegegege da)要求不多唱不少唱。
【活動準(zhǔn)備】
flash動畫、圖譜、節(jié)奏卡、場景布置、雞蛋若干、草窩每人一個。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。
師:今天天氣真好,我?guī)銈兊叫‰u家里去做客好嗎?看,誰的家到了?你們知道雞爸爸是怎樣叫的呢?雞媽媽又是怎樣叫呢?
二、欣賞歌曲《下蛋啰》
1、教師演唱歌曲,并用flash演示母雞下蛋的情景。
2、師:母雞是怎么下蛋的?母雞坐在哪里下蛋?為什么要坐在草窩里下蛋?下蛋時為什么它臉要漲得通紅?(用勁)雞媽媽還可以做什么動作把雞蛋生下來?(再聽一遍歌曲)。
三、學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》的襯詞韻律節(jié)奏
1、你們覺得歌里哪一句最好聽最有趣?(完整聽flash的節(jié)奏)。
2、教師引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊有節(jié)奏地說唱。(分兩部分進(jìn)行練習(xí),強(qiáng)調(diào)不多唱也不少唱)。
3、演示flash節(jié)奏圖譜,幼兒模仿節(jié)奏說唱。(引導(dǎo)幼兒用肢體模仿母雞開心的動作與表情)
師:出示草窩、交代規(guī)則:唱得像母雞媽媽一樣的不多也不少,就會獎勵一個草窩學(xué)做母雞下蛋了。
四、游戲:分角色對唱。
現(xiàn)在我們都有草窩了,請所有的小母雞一塊來下蛋吧,你們可以用自己喜歡的動作來表演。我做大母雞來(唱詞),你們唱(母雞叫聲),比一比,哪只小母雞下得蛋最多。母雞們辛苦了,我們快把喜事去告訴其他小朋友好嗎。
教學(xué)反思:
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
21、托班繪畫活動教學(xué)設(shè)計——甜甜的水
目標(biāo):
1,說說各種水果味的水,嘗試用不同的顏色表現(xiàn)出來。
2,練習(xí)寶寶在杯子中水的輪廓線里均勻的涂色。
3,嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。
4,嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動準(zhǔn)備:蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙
活動過程:
一、出示范畫
1,小朋友,這是什么? 幼:飲料水
師:對,這是蘋果味的飲料水。
2,你們喜歡喝什么味的飲料水?
幼:橙子味、草莓味、檸檬味……
師總結(jié):我聽到有很多種飲料水,橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
二、師幼示范涂色
師:現(xiàn)在我想做一杯檸檬味的水,因為檸檬水會使人皮膚變白。
1,檸檬是什么顏色? 幼:黃色
2,我是應(yīng)該先涂檸檬水還是先涂吸管呢?
幼:檸檬水、吸管
師:我們先涂吸管,這里吸管在前面,水在后面,所以先涂吸管。
師示范涂:要在黑線里面涂,吸管涂好再涂檸檬水。拿出黃色蠟筆,這樣用線來涂,涂的時候要用力均勻,這樣做出來的飲料水才好喝。
幼示范涂:現(xiàn)在老師請一位小朋友,大家看他做出來的飲料水是不是好喝。(幼操作)
師:他又沒有涂到杯子外面?幼:沒有
師:他這次做的飲料水有進(jìn)步,我們一起表演他,棒棒棒,你真棒!
三、幼齊操作,師巡回指導(dǎo)并點評
師:小朋友飲料水要在杯子里面做哦,現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。(操作略)
22、中班集體備課優(yōu)秀教案——泥工活動“點心店”
一、活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、喜歡玩泥,體驗?zāi)喙せ顒拥臉啡ぁ?/p>
3、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
1、橡皮泥、泥工板、牙簽、小動物手偶、紙盤。
2、點心圖片、幼兒用書。
三、指導(dǎo)要點
1、活動重點:學(xué)習(xí)團(tuán)圓、壓扁、搓條等泥工技能。
2、活動難點:大膽想象,利用輔助材料裝飾點心。
3、指導(dǎo)要點:豐富各種點心形狀知識,了解各種輔助材料物的使用,知道借助材料完成作品。
四、活動過程
1、出示制作好的點心(成品要大),利用手偶激發(fā)幼兒的興趣。
指導(dǎo)語:小動物玩累了,來到點心店找吃的,點心店里有什么好吃的呢?是什么形狀的?在生活中還見過什么樣的點心?
小結(jié)語:點心店里有三角形、圓形、長條形和正方形的點心,我們一起來幫小動物做點心吧。
2、探索、示范“團(tuán)圓、壓扁、搓條”的基本方法。
提問:怎么做點心呢?你有什么好辦法?你想坐什么點心呢?
小結(jié):兒歌——兩手搓搓做成小湯圓;小湯圓,壓壓扁,變成小圓餅;小圓餅,撒些泥,變成大麻餅;大圓餅,差牙簽,變成棒棒糖。
3、幼兒分組制作,教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵想象:動動腦筋想一想,你想做什么樣的點心送給小動物呢?
(2)引導(dǎo)制作:幼兒制作,教師觀察指導(dǎo)。
(3)整理收拾:每組投放紙盤一個,完成后放著晾干。
4、欣賞與評價
分享評價:請介紹自己的點心是怎樣做的?你想把小點心送給哪個小動物吃?你最喜歡這里的什么點心?為什么?
五、活動建議
1、引導(dǎo)他們運用前期積累的泥工經(jīng)驗,發(fā)揮自己的想象餅進(jìn)行創(chuàng)作。
2、可將幼兒用品投放到區(qū)域中:娃娃家、美工區(qū)。
23、中班美術(shù)活動優(yōu)秀教案及教學(xué)反思——我的小手變變變
活動目標(biāo)
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
若干手形圖油畫棒紙
活動過程:
一、手指游戲《大胖子睡了》導(dǎo)入
二、討論:你的手能變成什么?
三、出示范畫手形圖,幼兒欣賞
1、圖一(花)
2、圖二(小鳥)
3、圖三(雞)
4、圖四(孔雀)
四、教師示范、講解要求。
原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍,講解注意點。
五、幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。
六、欣賞評價作品。
教學(xué)反思:
這是我上的一節(jié)中班的美術(shù)活動,重點是讓孩子們運用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。手對于我們來說是最熟悉的身體的一部分了,活動中我采用了游戲的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。鼓勵幼兒大膽,自由地說,說得越多越好,啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維及想象力。創(chuàng)作手形畫的過程十分有趣,幼兒從始至終興趣盎然,積極投入。但仍存在一些問題,比如應(yīng)提供豐富的范例讓幼兒欣賞,也可以制作成課件,直觀形象,可能會更好的拓展孩子們的想象力。
24、幼兒園中班音樂活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計——《恭喜恭喜》
活動目標(biāo):
1、體驗與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
2、感受音樂的節(jié)奏有表情的唱歌。
3、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動重點:能把握歌曲風(fēng)格,隨著歌曲節(jié)奏有表情的唱歌。
活動難點:如何使幼兒理解歌曲內(nèi)容,有感情的歌唱做動作。
活動準(zhǔn)備:新年老人一名,圣誕服裝,音樂《新年好》《幾種動物的叫聲》,
音樂磁帶《恭喜恭喜》,錄音機(jī)2個,音響一對,電子琴,伴奏老師。
新年禮品50包。
活動過程:一、準(zhǔn)備部分
1、戶外組織幼兒做游戲。(請你照我這樣做,我就照你這樣做)(主教老師要及時表揚眼睛里有老師,站得端正的幼兒。)
2、律動。
———師:快過新年啦!今天,老師很高興,要請中二班的乖寶寶去參加新年歌會,一起唱歌,做游戲。你們想不想去啊?
———師:現(xiàn)在請小朋友聽音樂,跟著老師拍手做動作,悄悄地進(jìn)教室站在中間,不推不擠。(助教曾播放音樂新年好2遍)(主教邊做動作邊組織表揚站好的幼兒)(老師要有表情感染幼兒,吸引幼兒注意)
3、練聲。
———師:(夸張動作)噓,今天的新年歌會,還有小動物來參加喃,請小朋友認(rèn)真聽一聽,學(xué)一學(xué),小動物們怎么叫的呢?看誰學(xué)得最像?(助教曾播放音樂幾種動物的叫聲,引導(dǎo)幼兒模仿)
———師:小朋友學(xué)得真好,請你們悄悄地找一個位置坐下來,看誰先做好,123,(及時表揚坐好的幼兒)
二、基本部分
1、節(jié)奏練習(xí)。
———師:小動物們送來了一份禮物,看一看是什么?(揭開黑板上的布)節(jié)奏卡。
———師:那我們一起來練一練吧!仔細(xì)聽好啦!(師慢念恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你)
———師:請小朋友學(xué)一學(xué)。(師引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏一遍)
———師:(表揚幼兒),我們再來聽一聽。(師再次慢念節(jié)奏一遍)
———師:你們再來學(xué)一學(xué)。(師再引導(dǎo)幼兒念節(jié)奏一遍)
2、教師清唱歌曲《恭喜恭喜》
———師:剛才練得真好,老師也要送給你們一首好聽的歌《恭喜恭喜》,請小朋友仔細(xì)聽一聽,歌里面唱了些什么?看誰聽得最認(rèn)真。(師慢慢地清唱歌曲一遍)
3、哼唱。
———師:小朋友聽得真好,現(xiàn)在我們請“哦”出來,跟著老師一起用“哦”小聲地哼唱。(助教伴奏,師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍)
———師:(表揚唱得好的幼兒貼咪咕娃娃)。我們在把“啊”請出來,小聲地哼唱。(助教伴奏,師引導(dǎo)幼兒慢慢地哼唱一遍)
———師:某某的聲音哼唱得真好聽(為他貼上咪咕娃娃)。
4、看圖理解歌詞。
———師:老師還給你們帶來了一幅漂亮的畫(將貼黑板的畫展示出來),它里面藏了一個秘密。你們想不想知道?
———師:過新年了,每天大街小巷,都掛滿了紅紅的燈籠,每個人的嘴里,見面第一句話,就是恭喜恭喜,恭喜恭喜恭喜你呀,恭喜恭喜恭喜你。
———師:原來是老師送給小朋友的《恭喜恭喜》,它的歌詞藏在這幅畫里了。
———師:請小朋友小聲地跟著老師一起念一念歌詞吧!(師引導(dǎo)幼兒小聲地慢慢的念歌詞)
5、跟唱。
———師:真棒?,F(xiàn)在我們加上歌詞,小聲地唱一唱。(助教伴奏,師引導(dǎo)幼兒小聲慢慢地唱歌)
———師:小朋友跟著電子琴唱歌是聲音真好聽。錄音機(jī)里的小朋友也要請你們和它一起唱唱??凑l唱得最好聽。(助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》,師引導(dǎo)幼兒歌唱兩遍,可加上動作)
———師:你們啊,唱得都很好聽,老師可喜歡了。表揚自己。(嘿嘿我真棒。)
6、音樂表演。
新年老人在外敲門。
———師:小朋友聽,誰在敲門?請進(jìn)。
———新年老人:小朋友們好,我是新年老人,來和你們一起做游戲咯。瞧!(摸摸自己的大包包),我還帶來好多好多的禮物,你們高不高興呀?
———師:嗯,老師也很高興,那請小朋友認(rèn)真的看一看,我和新年老師怎么做游戲的。(助教曾播放音樂磁帶《恭喜恭喜》,師與新年老師示范游戲一遍)(示范完后新年老人送禮物給老師)
———師:哇,我得到了新年老人的禮物咯,小朋友們想不想得到啊?
———師:現(xiàn)在就請你們唱著歌兒,找自己的好朋友,做游戲吧!(再播放音樂磁帶《恭喜恭喜》2遍)(新年老人發(fā)禮物)
———新年老人:你們得到我的禮物高不高興呀?我還有好多的禮物(摸摸自己的大包包),請小朋友跟著音樂慢慢地和我一起出去領(lǐng)禮物吧!(音樂再次響起,新年老人與老師一起將幼兒引出教室,再活動平臺繼續(xù)與幼兒歌唱做動作發(fā)禮物。)
25、大班科學(xué)活動優(yōu)秀教案設(shè)計和教學(xué)反思——夏天在那里???
大班科學(xué)活動——夏天在那里啊?
活動設(shè)計:
夏季各種各樣的花朵都競相開放,青蛙也呱呱的叫了起來好像在說“熱死了,熱死了”,蟬也在樹上知了知了的叫個沒完沒了,仿佛在說“真熱啊,真熱啊”。通過此活動可以讓小朋友認(rèn)識到更多夏季的昆蟲!
活動目的:
1、在理解的基礎(chǔ)上,主動學(xué)習(xí)兒歌,并積極開動腦筋,用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)自己的感受。
2、培養(yǎng)仔細(xì)聽的能力。
3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:
1、對夏天的特征有一定的了解。
2、掛圖、磁帶
活動流程:
引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動
活動過程:
一、引起興趣
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(夏季)你怎么知道現(xiàn)在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細(xì)的聽一聽,誰知道夏天的秘密。(教師有表情的朗誦詩歌)
二、理解詩歌
1、(出示圖片,聽第一遍)t:誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)
2、請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復(fù)述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)
師:誰想來象荷花一樣做一做,說一說?(請幾位小朋友復(fù)述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復(fù)述)
3、師:我們一起來再來聽一聽夏天的秘密,好不好?(先聽錄音)
師t:我們一起來說一說夏天的秘密,好不好?(跟念)
三、討論仿編
1、夏天的秘密這么多,我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)
2、那么除了圖上的這些,你還知道哪些夏天的秘密?
3、你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)
4、請你來說一說。(幼兒上來朗誦)
四、延伸活動
1、老師在小櫥上準(zhǔn)備了許多紙和筆,請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。
2、幼兒操作:
夏天的秘密
夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?
青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上,呱呱的叫著,
小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒?!?/p>
夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?
池塘里荷花抬起頭,露出笑臉,
小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒?!?/p>
夏天來了,夏天來了,夏天在哪兒呢?
知了在樹上曬著太陽,
小聲的說:“夏天在這兒,夏天在這兒。”
我看見了夏天的秘密,夏天真的來了!
活動反思:
1、本次活動讓孩子們知道夏天在哪里?夏天的秘密都有哪些呢?
2、引導(dǎo)幼兒運用各種感官進(jìn)行自主學(xué)習(xí)探究。
3、夏季不僅僅只是炎熱,只要我們用心去體會,用眼睛去觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)夏季的小趣事,讓我們一起去尋找夏天吧!
26、中班音樂活動教學(xué)設(shè)計——春雨沙沙
活動名稱:音樂——春雨沙沙沙(1)
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)下春雨的情景,知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會看節(jié)奏譜。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、喜歡聽音樂,體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
磁帶、節(jié)奏譜、鋼琴等。
活動過程:
一、開始部分
1、發(fā)聲練習(xí):師生問好歌曲《小鳥醒來了》、《大雨小雨》、《母鴨帶小鴨》、《笑一個吧!》。
2、律動練習(xí):《生活模仿動作》、《鞋匠舞》、《學(xué)做解放軍》、《母鴨帶小鴨》
二、基礎(chǔ)部分
1、出示節(jié)奏譜,引起幼兒的興趣。
2、小朋友,你們知道上面的這些XX表示什么意思?(介紹節(jié)奏)你會拍嗎?請你們看老師拍打一次節(jié)奏,(教師示范)。
3、現(xiàn)在請小朋友們伸出雙手跟著老師一起拍打節(jié)奏。(師幼一起拍打節(jié)奏)
4、老師示范的把節(jié)奏合著拍子范唱一遍。
3、老師和幼兒一起來把這首節(jié)奏普一起唱一遍。
三、學(xué)唱歌曲。
1、小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)
2、那你們知道春天這個季節(jié)經(jīng)常會干什么呀?(引導(dǎo)幼兒說出下雨)
3、你們知道下雨是什么聲音嗎?誰來模仿一下?
4、雨水的本領(lǐng)可大了,你們知道它都有什么作用嗎?(引導(dǎo)幼兒說出雨水的作用)
5、雨水還會唱歌呢?它會唱一首名叫“春雨沙沙”的歌。你們想聽嗎?(教師范唱)
6、那請小朋友們認(rèn)真聽哦!聽聽歌曲里面都唱了什么?
7、提問:你聽到了什么?
8、春雨發(fā)出什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒說出(沙沙沙)
9、那我們一起跟著節(jié)奏譜來說說吧!
10、種子在干什么?(在說話)
11、它怎么說?(哎喲喲,雨水真甜,哎喲喲,我要發(fā)芽)
12、你們說得可真好,那你們會唱嗎?我們來試試看好嗎?
13、真不錯,春雨又開始在下了,這回它又是怎么說的呢?(哎喲喲,我要出土,哎喲喲,我要長大)
13、那我們也試著把它唱出來吧!
三、學(xué)唱部分
1、老師先邊彈邊唱,讓幼兒欣賞一下這首歌曲。
2、老師清唱一遍。
3、那現(xiàn)在小朋友和老師一起來唱一遍好嗎?看看誰唱的最好聽了。
四、總結(jié)部分。
表揚上課能積極舉手發(fā)言,能用好聽的聲音唱出歌聲。
效果分析:
在本次音樂活動里,首先在上這堂課之前,利用散步的時候帶幼兒進(jìn)行觀察春天的萬物生長,以及春天的天氣變化,引導(dǎo)他們仔細(xì)觀察樹木與花草在春天這季節(jié)里有什么特征。有了之前的鋪墊,在活動里,小朋友們都能夠把我所提出的問題回答出來。有了節(jié)奏譜小朋友們對節(jié)奏也掌握的很快,歌詞很有意思他們也一下子就記住了,但是很多小朋友會把第一段和第二段的歌詞唱反。
27、幼兒園綜合活動教學(xué)設(shè)計——《鯨魚郵遞員》
鯨魚郵遞員
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運用圖形的部分線索來推測出整體圖形。
2、感知圖形整體與部分之間的關(guān)系。
3、 發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、 讓幼兒體會游戲的樂趣,發(fā)展幼兒開朗,樂觀的性格。
活動準(zhǔn)備:
1、大小不等的正方形、三角形和圓形的紅色紙卡若干。
2、沒人一把剪刀。
3、小狗、小貓、長頸鹿、老虎等常見動物的圖卡若干張。
4、幼兒用書、練習(xí)冊。
活動過程:
一、圖形對對碰。
1、教師示范:教師分別廚師紅色正方形、三角形、圓形圖卡,并把每種圖形剪成兩部分。
將剪過的六張圖形打亂放在一起,找找那兩張拼在一起可以變回原來的形狀。
3、幼兒分組:沒五六位幼兒一組,每人一把剪刀和一張圖卡。請幼兒首先將自己的圖卡剪成兩部分,然后將所有組內(nèi)所有人剪下的圖卡混合,組內(nèi)幼兒相互交換剩余一部分的圖卡,從混合的圖卡中找出恩那個和手中的圖卡組成規(guī)則的小圖卡。找到之后可再混合再交換,在玩一次。
二、顏色對對碰。
1、教師出示不同顏色的、幼兒不太熟悉的菱形、五邊形、六邊形圖卡,分別把這些圖形剪成兩部分。將剪下的圖卡打亂,請幼兒找一找,把圖形補(bǔ)充完整。
2、請幼兒說一說用的什么方法。
三、特征對對碰
1、請幼兒觀察動物圖卡,說一說動物的外形特征。教師出示幼兒熟悉的小狗、小貓、長頸鹿、老虎等圖卡,請幼兒從動物的頭、身子、尾巴等方面說一說它們的特征。
2、猜動物,嘗試以部分圖形的線索來推測出整體圖形。教師用圖卡遮擋住小狗的身體,請幼兒猜一猜這是什么動物。
3、幼兒每人一張動物圖卡,用收或圖卡遮住其中的一部分,請別的幼兒猜一猜是什么?
4、交流猜圖經(jīng)驗。
四、打開幼兒用書,完成上面的練習(xí)。
28、幼兒園中班音樂活動教案設(shè)計與教學(xué)反思《母雞孵蛋》
設(shè)計意圖:
音樂是幼兒的天性,幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今,倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣,是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,通過師幼互動,運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,主動性和創(chuàng)造性,使幼兒愉快地投入整個活動中。本次歌唱活動來源于奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》,樂曲節(jié)奏輕快活潑、旋律優(yōu)美。在本次活動中,我從幼兒的生活經(jīng)驗、體驗出發(fā),運用原歌曲的旋律,為三個雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象,產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞、打嗝雞、害羞雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,能用不同的聲音和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中小雞害羞、自信的情緒,從而發(fā)展幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
中班音樂活動《母雞孵蛋》
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,感受雞蛋數(shù)量的變化。
2、理解、感受不同節(jié)奏小雞的叫聲,用洪亮、輕、慢的聲音來表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
3、學(xué)會用肢體語言來表現(xiàn)歌曲中小雞的形象,并在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍的休止。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。
活動準(zhǔn)備:
?、?、教學(xué)具準(zhǔn)備:小雞圖片、雞蛋圖片、音樂cd帶,錄音機(jī)、鈴鼓、紗巾、小米等
?、?、場地準(zhǔn)備:凳子圍半圓形、鈴鼓與紗巾放在凳子下面。
活動過程:
一、 導(dǎo)課:
?、佟煟航裉?,母雞媽媽要孵蛋了,我們一起去看一看。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做和歌詞相應(yīng)的動作進(jìn)入教室。
歌詞:嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出一個蛋;一!
嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出二個蛋,一、二!
嘰嘰、嘰嘰、母雞要孵蛋、嘰嘰、嘰嘰、孵出二個蛋,一、二、三!
②、音樂結(jié)束,幼兒圍坐成半圓形。
二、 基本部分
師:小朋友,剛才母雞媽媽孵了幾個蛋?(教師給予適當(dāng)?shù)氖謩萏嵝?
---幼兒:母雞媽媽孵了三個蛋。
---師:我們來看看,母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣?
教師隨樂曲逐一出示“雞蛋”。(雞蛋形狀從大到小,豎貼在磁性黑板上。)
---師:咦,母雞媽媽孵了三個蛋,你們來說說看,這三個蛋有什么不一樣?
幼兒通過觀察,自由回答:“有的大一點,有的小一點”,有一幼兒跑到黑板前,指到上面的雞蛋說:“它最大,”指著中間的說:“這個小點,”指著最下面的說:“這個最小?!弊詈蠼處熀陀變阂黄鸬贸鼋Y(jié)論:母雞媽媽孵的蛋是不一樣的,有大、中、小。
---師:那蛋里面會藏著什么呢?
---幼兒:“會藏著小雞:”
---師:哦,是小雞呀,那我們來請小雞出來吧!
2、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
教師從蛋后面拿出第一只小雞。(第一只小雞的形狀胖胖的。)
---師:看到這只小雞,你覺得它是怎樣的小雞呢?
---幼兒:大大的、胖胖的、黃黃的。
---師:它叫棒棒雞,和棒棒雞打個招呼吧!
---幼兒:棒棒雞好!
---師:為什么棒棒雞這么棒?它的聲音又是怎樣的呢?我們一起來聽一聽。
(放歌曲第一段)
(歌曲:嘰嘰,嘰嘰,我是棒棒雞;嘰嘰,嘰嘰、我是棒棒雞)
---師:你覺得棒棒雞的聲音是怎樣的呢?為什么呀?
---有的幼兒:棒棒雞的聲音大,有的幼兒說:棒棒雞的聲音很有力。
---師:小朋友說得真好!因為棒棒雞這么棒,我要把它的聲音畫下來。
(再放歌曲第一段)教師畫圖譜。
(教師隨樂曲有節(jié)奏的畫四個大圓圈,再次讓幼兒感受棒棒雞響亮的聲音。)
---師:你們看到棒棒雞的聲音是怎樣的?
---幼兒:大大的。有力的,響亮的。
小結(jié):棒棒雞的身體胖胖的,聲音是響亮的等。
---幼兒學(xué)習(xí)唱這一段。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這一段,重點讓幼兒用大的、響亮的聲音唱這一段,并用有力的動作來邊唱邊做。
動作:雙手曲肘在胸前,隨節(jié)奏有力的上下動,腳也隨著有力的踏。
---師:跟著音樂一起來做棒棒雞吧!
(再放第一段)教師和幼兒一起表演。
3、打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
---師:(指第二只小雞)棒棒雞這么棒,我們來請這只小雞出來吧!
---師:(做呼喊狀)小雞,小雞,快出來吧!我們來聽聽她是怎么叫的?
---師以游戲的形式引出打嗝雞。打嗝雞形狀小點。
(幼兒一聽到打嗝的聲音很高興。)
---師:這只小雞看到棒棒雞那么棒,她也想變得棒棒的,所以吃了很多的小米,吃得太飽了,所以它打嗝了。
---師:你們吃飽了會打嗝嗎?打嗝的時候是什么樣的?
讓幼兒做打嗝游戲。幼兒非常喜歡這個打嗝的游戲,爭先恐后的來做這個游戲。
---我們一起來聽聽看,這只小雞是怎樣打嗝的?
(放第三段音樂)教師用筆畫出打嗝雞的唱聲。
(歌曲:嘰,嘰,嘰,嗝,我是打嗝雞,嘰,嘰,嘰,嗝,我是打嗝雞。
---師:她是只打嗝雞,和她打招呼吧!
---聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處做打嗝動作:
---師:小朋友,打嗝雞是唱幾聲嘰,再打嗝的?
---幼兒:打嗝雞是唱三聲嘰打嗝的。
---師:我們跟著音樂一起唱吧!
(再放第三段音樂)教師和幼兒一起唱。這段課堂氣氛很熱烈。
4、害羞的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
---老師以游戲的形式請出害羞雞。師:打嗝雞真好玩,它還有個小妹妹呢!我們請它出來吧!
---師:咦?這只小雞有點不想出來喲。它說它很害羞,很難為情,原來這是一只害羞雞。
(放第三段音樂)
(音樂:嘰,嘰,嘰,嘰,我是害羞雞;:嘰,嘰,嘰,嘰,我是害羞雞。)
---害羞雞的聲音和剛才兩只小雞一樣嗎?有什么不同?
---幼兒:害羞雞的聲音更小,更慢,柔柔的。沒有棒棒雞的聲音大。
---師:我把害羞雞的聲音也畫下來,看看有什么不同。
(再放第三段音樂)老師畫四個小圓圈的圖譜。
---師:老師畫的和剛才的有什么不一樣的地方嗎?
---幼兒:小小的。
---師:害羞雞的聲音是小小的,柔柔的,害羞的,難為情的。
我們跟著音樂一起唱吧!
(再放第四段音樂)教師和幼兒一起唱。
6、師:母雞媽媽今天孵了三個蛋,每個蛋里雞寶寶
都不一樣,我們一起來唱一唱吧!
(將三段連起來)唱的過程中,提示幼兒用不同的聲音表示不同的小雞。
7. ---(出示鈴鼓)這是什么?
---師:(拍拍鈴鼓)這象是哪種雞的聲音?
---幼兒:象棒棒雞的聲音。
---師:(搖搖鈴鼓)這象是哪種雞的聲音?
---幼兒:象打嗝雞的聲音。
---重點學(xué)習(xí)打嗝雞末拍休止的動作。末拍時可以將鈴鼓放在肚子上表示休止。
---(將紗巾遮住臉)這可以表示什么雞呢?
---幼兒:紗巾遮住臉,很害羞??梢员硎竞π唠u。
---(放完整的音樂)教師和幼兒一起做動作。(拍鈴鼓表示棒棒雞,搖鈴鼓表示打嗝雞,用紗巾遮住自己的小臉,表示害羞雞)
---這一過程將整堂課推向了高潮。幼兒很喜歡。
三,結(jié)束部分:
---師:母雞媽媽孵了這么這么好玩的小雞,她還會孵出什么蛋寶寶呢?我們到外面去找找吧!
教師和幼兒隨樂曲做動作走出教室。
活動反思:
藝術(shù)活動是一種情感和創(chuàng)造性活動,幼兒在藝術(shù)活動中會有愉悅感和個性化的表現(xiàn)。音樂活動《母雞孵蛋》旋律優(yōu)美,整個課堂表現(xiàn)了一種活潑、輕快的氣氛。本節(jié)課充分調(diào)動了幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動。而且,幼兒參與學(xué)習(xí)活動時思維活躍,情緒高漲。本節(jié)課不同發(fā)展水平的幼兒都積極主動地參與學(xué)習(xí)活動的全過程,不同發(fā)展水平的幼兒在不同方面都有不同層次的提高,參與面廣,并有充分的自主學(xué)習(xí)時間,教學(xué)目的達(dá)到了。課堂氣氛民主、平等,師幼情緒飽滿,幼兒充分地體驗到了教學(xué)活動的成功與喜悅。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,幼兒比較感興趣,樂于去完成老師給他們的任務(wù)。
愛唱愛跳是每個幼兒的天性,也是幼兒的一種語言,很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈,這種表現(xiàn)正是幼兒對音樂的領(lǐng)悟,更是他們藝術(shù)創(chuàng)造的源泉。過去我們的音樂教學(xué)活動,大部分都是以老師教,幼兒學(xué)為主,一首歌曲老師反復(fù)教唱,幼兒機(jī)械地練習(xí),一個舞蹈或者音樂游戲都是老師活動前設(shè)計好動作,再手把手地教給孩子,不難發(fā)現(xiàn)幼兒在機(jī)械模仿過程中缺少幼兒自己對歌曲、舞蹈和各種音樂游戲的理解,也忽視了幼兒在活動中的情感和體驗。這種以老師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式,大大禁錮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,也很大程度上扼殺了幼兒參與活動的積極性。本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法來讓幼兒親身感受體驗有趣的小雞形象,整個活動,始終以幼兒為主體,變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,遵循由淺入深的教學(xué)原則,讓幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中,主動參與學(xué)習(xí)活動,從而完成教學(xué)目標(biāo)。
29、幼兒園教學(xué)設(shè)計中班音樂活動:買菜
中班音樂活動:買菜
目標(biāo):
1.唱清歌詞,唱準(zhǔn)曲調(diào),初步表示歌曲的說唱風(fēng)格。
2.用看圖的方法,理解、記憶歌詞。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
準(zhǔn)備:
1.含歌詞內(nèi)容的圖片若干。
過程:
1.欣賞歌曲。
(1)邊聽教師范唱歌曲,邊看教師擺放在黑板上的圖片。
(2)再次傾聽范唱。
2.理解、記憶歌詞。
(1)幼兒志愿者逐個分別地將圖片有順序地排列在黑板上。
(2)驗證排列順序是否正確,教師范唱,幼兒對照。
(3)完整地邊看圖邊念歌詞。
3.學(xué)唱歌曲。
(1)傾聽歌曲旋律。
(2)邊聽歌曲旋律,變默唱,將以熟悉地歌詞與曲調(diào)主動匹配。
(3)輕聲隨著伴奏學(xué)唱歌曲。
4.有表情地歌唱。
(1)奶奶看見這么多的菜很高興,怎么唱?可以怎樣拿回家?又該如何唱?
(2)完整地有表情地延長,初步表示歌曲的說唱風(fēng)格。說得局部可以討論用響板打節(jié)奏。
30、幼兒園教學(xué)設(shè)計中班音樂活動:我們是中班的小朋友反思
中班音樂活動:我們是中班的小朋友
目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握和點音符和切分音符的唱法。
2.體驗做中班小朋友的光榮感。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
準(zhǔn)備:
1.與歌詞內(nèi)容相匹配的小圖片若干。
2.大鼓一個。
過程:
一、學(xué)唱歌曲。
1.聽教師范唱,初步了解歌曲內(nèi)容。
2.熟悉歌詞,與老師一起有節(jié)奏地念歌詞。
3.聽曲調(diào)拍節(jié)奏,重點練習(xí)9~24小節(jié)地節(jié)奏。
4.節(jié)奏游戲
中班音樂活動:我的鞋子
作者:林荔/來源:水秀實驗幼兒園
一、目標(biāo):
1、能用語言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。
2、通過創(chuàng)編歌曲,發(fā)展幼兒的想象力。
二、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1、幼兒會唱歌曲《大鞋小鞋》,并改編過一段歌詞。
2、教師安排場地:地毯、報紙、海洋球、塑料袋、石子。
三、活動過程:
1、復(fù)習(xí)歌曲《大鞋與小鞋》
(1)師:上一次我們衣著爸爸和娃娃的鞋子走了一走,學(xué)會了一首歌曲《大鞋與小鞋》,你們還記得嗎?今天來了這么多的客人老師,我們一起把這首歌唱給她們聽聽吧。
(2)師:爸爸的鞋很大,穿上爸爸的鞋走路能走快嗎?那應(yīng)該怎么唱呢?(稍慢一些)穿娃娃的鞋走路應(yīng)該怎樣唱?(輕、快)那就讓我們再扮演一次給客人老師看吧。
2、幼兒自由體驗:
(1)師:今天老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友都穿來了自身的漂亮的鞋子,現(xiàn)在讓我們帶著這些漂亮的鞋嬰幼兒去玩一玩,好嗎?你們看有哪些地方?(幼兒自由說)
師:現(xiàn)在就請你帶著鞋嬰幼兒去不同的地方玩一玩,走一走、踩一踩,聽聽會發(fā)出什么聲音來。
(幼兒在不同的地方走走,體驗不同的感受)
教師重點指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音,并能用較形象的象聲詞表示出來。
(2)互相交流:
師:誰來說說,你剛才帶著鞋嬰幼兒去什么上面踩了一踩?發(fā)出了什么聲音?(引導(dǎo)幼兒用不同的象聲詞表達(dá))如:我踩在海洋球上,發(fā)出嘩啦啦的聲音。
3、創(chuàng)編歌曲:
(1)演唱改編過的一段歌詞
師:小朋友們,我們前兩天也照著《大鞋與小鞋》的樣子,自身編過一段歌詞,怎么唱的,還記得嗎?一起來唱唱看。
我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在地板上呀,咚咚咚咚咚咚咚咚咚,咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
(2)幼兒創(chuàng)編歌曲:
a、師:你能不能把剛才你帶鞋嬰幼兒去哪玩的事也這樣編成一首歌呢?我們一起來試試吧。(集體創(chuàng)編一段)
b、幼兒自由結(jié)伴,選擇場地進(jìn)行創(chuàng)編,教師隨機(jī)指導(dǎo)。
師:那么鞋嬰幼兒在其他地方玩的事能不能也把它編成歌唱出來呢?現(xiàn)在就請你找?guī)讉€好朋友,自身找個地方,帶著鞋嬰幼兒再踩一踩,然后把它編到歌里去唱出來,好嗎?
如:我穿自身的鞋呀,真呀真舒服,踩在海洋球上,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦,嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
(3)幼兒展示效果:
師:現(xiàn)在誰愿意到前面來把你們剛才編的歌唱給大家聽的?
提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。
4、結(jié)束
師:今天,我們帶著自身的鞋嬰幼兒到地毯上、報紙上、海洋球上、塑料袋上、石子上走了一走,還編出了好聽的歌,下次我們再帶鞋嬰幼兒到其他地方玩一玩,編出更多好聽的歌來。
活動反思:
《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長,歌詞也有較多,對于剛剛升入中班的小朋友們來說,熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動的一個重點,另外,歌曲中又有附點音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,我做了以下幾個方面的嘗試:
1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,都會安排練聲的環(huán)節(jié),但有時候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,我又以小鼓來吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個環(huán)節(jié)中,我花費的時間有點長了,整個活動的分配就不夠合理,這是以后在活動中要注意的。
2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長,孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,我便提問幼兒聽到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽完以后有點不知所以然,而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。
31、幼兒園中班音樂活動《小花貓》教學(xué)設(shè)計反思
設(shè)計意圖
如何讓小朋友感知圓滑和斷奏?首先從音樂開始,有語詞的音樂,總能讓小朋友學(xué)習(xí)興趣點增強(qiáng)很多,于是我們選擇了“小花貓”這首歌。再則便是活動的設(shè)計,有趣的情景,總會吸引吸引的注意力,結(jié)合這一點,我們將該活動從頭到尾融入情景中。激發(fā)小朋友參與,從而掌握圓滑和斷奏。
活動目標(biāo)
1、小朋友能感應(yīng)樂曲中的圓滑與斷奏;
2、感受音樂游戲中,與同伴合作游戲的快樂;
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
重點難點
通過律動、游戲,引導(dǎo)幼兒感知音樂的圓滑與斷奏。
活動準(zhǔn)備
故事圖片、圖譜、放大鏡、自制跳蚤并掛在繩子上
活動過程
一、導(dǎo)入活動:
(一)、暖身活動:
1、師幼用斷奏,圓滑音問好
2、放大鏡看跳蚤
(二)、故事導(dǎo)入:出示故事圖片--小貓找河馬醫(yī)生治療跳蚤。
河馬醫(yī)生有好多的秘密武器,他的診所里總是擠滿了病人。小花貓來了,她渾身發(fā)癢,難過的不得了,河馬醫(yī)生用放大鏡一看,原來小花貓身上有好多的跳蚤!于是,河馬醫(yī)生讓小貓用力跳跳,將跳蚤跳下來。
二、律動感應(yīng):
(一)、分段感知:
1、 A段斷奏Staccato(完成河馬醫(yī)生的任務(wù):跳跳,跳蚤就沒了):學(xué)貓步左右輕跳。尾句后音效/學(xué)貓咪伸懶腰。
(1)、小花貓在什么地方跳呢?教師出示語詞圖譜,讓小朋友知道每句的句首左右跳動一下。
(2)、隨音樂,看圖譜再次跳動,感受斷奏。
小花貓身上的跳蚤還有嗎?有的,河馬醫(yī)生建議了,用爪子撓撓。
2、B段圓滑Legato: 學(xué)貓咪抓胡須。在唱“喵喵”時才做抓跳蚤的動作。
(二)、整曲律動。
看圖譜,跟隨音樂節(jié)奏,進(jìn)行律動,感知圓滑與斷奏。
三、角色扮演活動:小花貓抓跳蚤
兩助教老師將掛有許多的“跳蚤”的繩子牽在空中,A段時,教師上下左右晃動繩子,幼兒扮小貓,隨音樂跳動躲避跳蚤的碰觸,避免被跳蚤“咬到”。B段幼兒開始抓跳蚤,每到“喵”處可抓一只,直到音樂結(jié)束。
四、隨音樂,做肢體律動,結(jié)束活動。
活動反思
活動以小花貓身上有跳蚤,河馬醫(yī)生出主意抓跳蚤為背景,引導(dǎo)小朋友通過層層遞進(jìn)的游戲,來認(rèn)識音樂中的圓滑,斷奏音。在活動中,小朋友能積極熱情地參與到活動中,通過活動,也能分辨并用肢體表達(dá)自己對圓滑斷奏音的理解。
32、幼兒園教案中班數(shù)學(xué):認(rèn)識圖形——梯形反思
設(shè)計意圖
以《指南》為依歸,在圖形主題活動中我根據(jù) 4-5 歲中班幼兒的學(xué)習(xí)特點,設(shè)計了《梯形》活動課,從知識、技能、情感三個維度設(shè)置了活動目標(biāo)。在課程游戲化的大環(huán)境下,以游戲貫穿活動始終,充分調(diào)動幼兒參與度和參與積極性,游戲形式有一定挑戰(zhàn)性,但是“跳一跳,夠得到”,適合中班的孩子進(jìn)行。內(nèi)容直觀形象,
符合幼兒具體形象思維發(fā)展規(guī)律,讓幼兒在多次游戲中獲得成就感并獲取經(jīng)驗。
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識梯形,能在生活中辨認(rèn)含有梯形的物品。
2、在操作中感知幾種不同的梯形。
3、激發(fā)幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
重點難點
重點:認(rèn)識和感知梯形,熟悉梯形的特征難點:辨識不同角度、不同狀態(tài)下的梯形
活動準(zhǔn)備
1.教具準(zhǔn)備:三種不同形態(tài)的梯形圖片各一;三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、半圓形圖片各一;白紙2.學(xué)具準(zhǔn)備:梯形拼圖;作業(yè)單;圖形紙人手一份。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
游戲?qū)耄耗阏f我猜,一幼兒猜,其他幼兒輪流提示圖形特征(出示圖形圖片, 幼兒游戲)
過渡語:(出示梯形)有這樣一個圖形,它也是圖形家族的一員,它的名字叫:梯形!我們一起來認(rèn)識一下吧
二、新授內(nèi)容
(1)感知梯形的特征,幼兒自主探索
幼兒自由觀察手中的梯形,摸一摸,看一看,初步感知梯形特征,首先感知邊與角 的關(guān)系,幼兒自由闡述;
小結(jié):梯形有四條邊四個角!
操作延長線,感知平行與不平行,平行對邊長度是否一樣。
小結(jié):梯形有一組面對面的邊是平平的而且不一樣長,另外兩條邊不是平平的!
(2)感知不同位置的梯形
活動一:找找圖形中藏起來的梯形 小結(jié):不同位置擺放的梯形也是梯形
活動二:找找生活中的物品哪里藏著梯形小結(jié):不同形狀的圖形也可以拼成梯形
(3)感知不同種類的梯形
情境串聯(lián):圖形王國里還有兩個圖形寶寶,它們說自己也是梯形,小朋友來看看, 比較一下,它們是不是梯形寶寶呢?
引導(dǎo)語:今天我們一起認(rèn)識了一個圖形叫:梯形!它給小朋友也準(zhǔn)備了四個任務(wù)! 第一個任務(wù):捉迷藏——梯形寶寶和其他圖形一起玩捉迷藏,小朋友去找一找梯形寶寶藏到哪里了?
第二個任務(wù):有些梯形寶寶比較調(diào)皮,它們藏在這些圖形之中,請你找一找,數(shù)一數(shù),梯形有幾個就把對應(yīng)的數(shù)字圈出來!
第三個任務(wù):梯形迷宮——小紅帽找外婆,小紅帽要沿著梯形的路走才能到外婆家, 請你將她的路找出來并涂上顏色,送她回家
第四個任務(wù):拼一拼——這邊有幾個圖形寶寶想變成梯形寶寶,誰來給它們拼一拼擺一擺?
小結(jié):你們的任務(wù)完成得很出色,不管是什么位置擺放的梯形還是它的兄弟們,你們都可以很快地找到它們。
五、回歸生活,留白結(jié)束
結(jié)束語:生活中梯形都藏在哪里呢?放學(xué)后走出教室去找一找,下一次我們再看一看,聊一聊。
活動總結(jié)
本次活動分為導(dǎo)入、新授和延伸三個板塊,導(dǎo)入采用游戲的形式導(dǎo)入,在復(fù)習(xí)之前所認(rèn)識的圖形中形成愉快的活動氛圍,同時引出新的圖形——梯形。在幼兒初步感知梯形的形態(tài)特征之后,由淺入深,在圖片中尋找不同位置擺放的梯形,進(jìn)一步鞏固對梯形的認(rèn)知。在此基礎(chǔ)之上,再出示直角梯形和等腰梯形,讓幼兒感知不同種類的梯形,加深對梯形的認(rèn)知。延伸活動采取任務(wù)卡的形式,分成四組。最后, 活動結(jié)束采取留白式,在幼兒感知梯形的圖形特征后,找一找生活中的梯形,并在第二天的晨間談話中與幼兒交流發(fā)現(xiàn),實現(xiàn)經(jīng)驗轉(zhuǎn)化。這次活動以《指南》為依據(jù), 結(jié)合幼兒的身心發(fā)展特點,將游戲融入數(shù)學(xué)活動,幼兒可以在享受游戲的同時獲得經(jīng)驗!
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