幼兒中班數(shù)學(xué)教案《會變的圓》反思

幼兒中班數(shù)學(xué)教案《會變的圓》反思

幼兒中班數(shù)學(xué)教案《會變的圓》反思

1、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《會變的圓》反思

  設(shè)計意圖:

  《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對周圍環(huán)境的數(shù),量,形,時間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒寫簡單的問題。為此我設(shè)計了此次的活動,中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,活動中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們,讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動的重點和難點,并在吸引幼兒的同時,發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識半圓和橢圓。

  2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動重難點:

  活動重點:認(rèn)識半圓和橢圓。

  活動難點:并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的花,動物等。

  3.操作材料每人一份。

  活動過程:

  1.認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。

  (1)認(rèn)識半圓,并與圓做比較。

  老師:(出示圓)這是什么?

  圓寶寶會變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?

  (出示半圓)學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

  (把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?

  (2)認(rèn)識橢圓并于圓做比較。

  教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會變成什么呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

  (出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?

  學(xué)說:這是橢圓。

  那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

  唉,現(xiàn)在你們再看看,它和圓又有什么不一樣可呢?

  2.看圖找圖形。

  (1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。

  教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

  如:花瓣是半圓型的,機器人的眼睛是半圓型的等等。

  3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

  (1)請幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個,并用小圈表示出來。

  教師巡回指導(dǎo)。

  (2)與同伴相互檢查。

  小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。

  (3)展示幼兒的操作。

  教師進(jìn)行點評。(結(jié)束活動)

  活動反思:

  此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

  此次活動中

  1.首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行。

  2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

  3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

  這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。

2、中班教案《會變的圓》含反思

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識半圓和橢圓。

  2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

重難點:

  活動重點:認(rèn)識半圓和橢圓。

  活動難點:并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。

活動準(zhǔn)備:

  1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的花,動物等。

  3.操作材料每人一份。

活動過程:

  1.認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。

  (1)認(rèn)識半圓,并與圓做比較。

  老師:(出示圓)這是什么?

  圓寶寶會變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?

  (出示半圓)學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

  (把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?

  (2)認(rèn)識橢圓并于圓做比較。

  教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會變成什么呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

  (出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?

  學(xué)說:這是橢圓。

  那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

  唉,現(xiàn)在你們再看看,它和圓又有什么不一樣可呢?

  2.看圖找圖形。

  (1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。

  教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

  如:花瓣是半圓型的,機器人的眼睛是半圓型的等等。

  3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

  (1)請幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個,并用小圈表示出來。

  教師巡回指導(dǎo)。

  (2)與同伴相互檢查。

  小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。

  (3)展示幼兒的操作。

  教師進(jìn)行點評。(結(jié)束活動)

活動反思:

  此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

  此次活動中

  1.首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行。

  2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

  3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

  這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。

3、中班數(shù)學(xué)教案《會變的圓》含反思

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識半圓和橢圓。

  2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

  3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

活動重難點:

  活動重點:認(rèn)識半圓和橢圓。

  活動難點:并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。

活動準(zhǔn)備:

  1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的花,動物等。

  3.操作材料每人一份。

活動過程:

  1.認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。

  (1)認(rèn)識半圓,并與圓做比較。

  老師:(出示圓)這是什么?

  圓寶寶會變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?

  (出示半圓)學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

  (把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?

  (2)認(rèn)識橢圓并于圓做比較。

  教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會變成什么呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

  (出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?

  學(xué)說:這是橢圓。

  那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

  唉,現(xiàn)在你們再看看,它和圓又有什么不一樣可呢?

  2.看圖找圖形。

  (1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。

  教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

  如:花瓣是半圓型的,機器人的眼睛是半圓型的等等。

  3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

  (1)請幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個,并用小圈表示出來。

  教師巡回指導(dǎo)。

  (2)與同伴相互檢查。

  小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。

  (3)展示幼兒的操作。

  教師進(jìn)行點評。(結(jié)束活動)

活動反思:

  此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

  此次活動中

  1.首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行。

  2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

  3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

  這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。

4、中班數(shù)學(xué)游戲教案《會變的圓》含反思

活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點數(shù)其數(shù)量。

  2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備:

  1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

  3.操作材料每人一份。

活動過程:

  一、認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同。

  1.認(rèn)識半圓,并與圓做比較。

  (出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

  2.認(rèn)識橢圓并與圓做比較。

  圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?

  (出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

  二、游戲:看誰拿的對。

  游戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)。

  例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

  三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

  1.出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

  2.出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

  四、幼兒操作,展示幼兒作品。

活動反思:

  此次活動中

  1.首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行。

  2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

  3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

  這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。

5、中班數(shù)學(xué)活動教案《有趣的圓》含反思

活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  3、提高幼兒的競賽意識和快速反應(yīng)能力。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備:

  1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

  2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

  3、大量具有各種形狀的玩具。

活動過程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題。

  (1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

  (2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導(dǎo)幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。

  2、充分調(diào)動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

  (1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。)

  (2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

  (3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

  3、室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。

  小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。

  4、擊鼓傳花,聽說競賽。

  (1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花①鼓點響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片,如說錯和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。

 ?、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

  (2)賽后,老師進(jìn)行簡單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時也為敗方增強信心鼓掌支持。

活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。

教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

6、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《會變的圓》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識半圓和橢圓,能從許多圖形中找出這兩種圖形,并能點數(shù)其數(shù)量。

  2、能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同,拼出自己感興趣的物體。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2、用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

  3、操作材料每人一份。

【活動過程】

  一、認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)分他們與圓的不同。

  1、認(rèn)識半圓,并與圓做比較。

  (出示圓)這是什么?圓寶寶會變魔術(shù),看看他變成了什么?半圓和圓有什么不一樣?

  2、認(rèn)識橢圓并與圓做比較。

  圓寶寶又要變了,現(xiàn)在又變成了什么?

  (出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?橢圓和圓有什么不同?

  二、游戲:看誰拿的對。

  游戲:每個幼兒手拿一個圓形(圓、半圓或橢圓)

  例如:教師說圓寶寶,手拿圓形的小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

  三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓,并用電子表現(xiàn)其數(shù)量。

  1、出示拼貼好的金魚,讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

  2、出示拼貼好的熊貓,讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形,并能數(shù)出他的圓、半圓和橢圓的數(shù)量,并用數(shù)字來表示。

  四、幼兒操作,展示幼兒作品。

活動反思:

  此次活動中

  1.首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行。

  2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

  3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

  這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。

7、中班數(shù)學(xué)教案《多變的圖形》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在圖形的反復(fù)變化中,訓(xùn)練幼兒思維,提高操作能力。

  2、通過讓幼兒反復(fù)對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進(jìn)行變化操作,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

  3、培養(yǎng)幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:三角形、長方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

  2、學(xué)具:每人一套各種圖形的紙,放在信封中。

  活動過程:

  (一)開始部分:小朋友,你們知道老師手里拿的是什么嗎?(教師拿出掛圖背朝幼兒),變!一幅畫展現(xiàn)在幼兒面前。“機器人”對!那你看一看機器人是由什么拼成的?!坝蓤D形拼成?!焙?下面我們就來做有關(guān)圖形的游戲。

  (二)基本部分: 第一次嘗試活動:觀察、思考。

  l、請小朋友動腦筋,仔細(xì)觀察機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)

  2、每種圖形各有多少個?(圓形6個,半圓形6個,正方形1個,長方形4個,梯形5個,三角形1個。) 第二次嘗試活動:用折紙游戲,看圖形的變化。

  1、發(fā)禮物:(學(xué)具)小朋友,上面的游戲,大家做的都很好,所以老師要獎勵。每位小朋友一份禮物(發(fā)學(xué)具),我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物,好,下面就請你們自己打開小信袋(里面出現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜歡不喜歡呀?(“喜歡!”)這些小圖形呀,它們還有魔力呢,只要你用手折一折,它還會變成其它形狀呢,不信,你們試一試。

  2、操作:動手動腦,感知圖形變換。

  (1)請幼兒動手變一變(折紙)。 (2)請幼兒說說變化的結(jié)果: 正方形——變成了三角形還有長方形。 圓形——變成了半圓形、扇形。 長方形——變成了三角形,還有正方形

  (三)結(jié)束部分:

  五彩圖形妙趣橫生:小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻(xiàn)給你們的爸爸媽媽吧。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>師生共同享受動手制作的快樂。

  活動結(jié)束:

  請小朋友回家后同爸爸媽媽找一找,你家里哪些東西是你認(rèn)識的圖形。

  【活動反思】

  此次活動設(shè)計我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點,確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點,整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

  中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,設(shè)計了正方形二、四等分和拼合活動,進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

  通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運用。在游戲的設(shè)計中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗解決這些困難。

  最終,幼兒將生活中的知識又運用到生活中,活動的設(shè)計比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點考慮了以下幾個方面。

  第一,活動中提問的設(shè)計。在這次數(shù)學(xué)活動中,我設(shè)計的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

  第二,操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點和思維特點,在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗,這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

  第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運用十分重要。

  所以我在活動中設(shè)計了一個運用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機會,促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

8、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《會變的數(shù)卡》含反思

  【活動設(shè)計】

  幼兒對相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系的感知,可為他們清楚地認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的順序及各數(shù)間的關(guān)系積累豐富的感性經(jīng)驗,因此,這一內(nèi)容是幼兒對數(shù)的概念形成的重要方面。在認(rèn)識數(shù)字1-5的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對1-5個數(shù)的讀音、字形以及數(shù)字所表示的意義都掌握的較好,但對相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系感到很抽象。為此,我設(shè)計了一個拓展性活動“會變的數(shù)卡”,意在通過為幼兒提供實物和數(shù)卡,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相鄰兩數(shù)由不同等變?yōu)橄嗟?,讓幼兒通過實際的操作親自去體驗和感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒比較5以內(nèi)數(shù)量的多少,學(xué)習(xí)用添1或去方法使兩組數(shù)量相等,初步感知相鄰兩數(shù)間的數(shù)差關(guān)系。

  2、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講述自己操作的過程和結(jié)果,

  3、指導(dǎo)幼兒會正確地取用和整理操作材料。

  4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動的準(zhǔn)備】

  教具:1-5大數(shù)卡一套,紅色圓片15個,綠色圓片5個,磁性教具(小兔5只、蘿卜4個),磁釘6個。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  第一組:1-5雙面數(shù)卡人手一套,分類盒人手一個。每人20個雪花片。

  第二小組:接畫圓點

  第三小組:添、去圓點

  【活動過程】

  (一)集體活動

  1、比比誰多誰少,想辦法讓它們一樣多。

  出示小兔和蘿卜(數(shù)量在5以內(nèi)),說說誰多,誰少?你是怎樣判斷的?想辦法讓小兔和蘿卜一樣多。(引導(dǎo)幼兒用添上一個蘿卜或去掉一只小兔的方法使它們一樣多)

  2、會變的數(shù)卡

  (1)出示1-5數(shù)卡,讓幼兒給數(shù)卡排隊,看清標(biāo)志后按從小到大的順序排列,邊排邊說:我讓X排在最前面,我讓X排在最后面……。

  (2)送圓片,看看數(shù)字是幾就送幾個卡片,邊送邊說:“數(shù)字1,我送你一個圓片,數(shù)字2,我送你兩個圓片”

  (3)數(shù)卡變魔術(shù)。幼兒閉眼,教師將數(shù)卡翻過去,請幼兒睜開眼睛看看數(shù)卡有什么變化,想辦法讓圓片和數(shù)字一樣多,(引導(dǎo)幼兒說出:1添上1是2,1添上2是3,……),再將圓片翻過來,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),數(shù)字變小了,圓片多了,必須用去1的方法才能使它們數(shù)量一樣多,鼓勵幼兒大膽講述操作過程。

  (二)小組活動

  第一組:這個活動與剛才一樣,先給數(shù)卡排隊(讓紅色圓片對著自己),然后給數(shù)字送雪花片,送完后讓數(shù)卡變魔術(shù),看數(shù)字是否與圓片一樣多,想辦法讓它們一樣多,要變做變大聲講述。

  第二組:接、畫圓點。

  第三組:添、去圓點。

  (三)游戲:拍手問答。

  (四)評價:重點表揚在活動中大膽講述的幼兒和自覺按指令取用、整理材料的幼兒。

  活動反思:

  中班數(shù)學(xué)活動主要是引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。

  整個活動給了幼兒一定的主動探究空間。孩子對數(shù)數(shù)——比較——添或減,這樣一個過程清晰明了。通過實際的操作圖片的添或減,來驗證多了、少了、一樣多,使抽象的數(shù)學(xué)變得具體化。

9、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《圓形變身》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、了解半圓形的特征,認(rèn)識半圓形。

  2、初步了解整體與部分的關(guān)系。

  3、對各種圖形感興趣,體驗拼擺游戲的快樂。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

【活動準(zhǔn)備】

  大小、顏色不同的圓形、半圓形、剪刀。

【活動過程】

  一、復(fù)習(xí)圓形特征。

  教師出示圓形,引導(dǎo)幼兒在感知的基礎(chǔ)上復(fù)習(xí)圓形的特征,并用較清楚的語言表述。

  二、認(rèn)識半圓形。

  1、教師出示半圓形,請幼兒比較和圓形的不同。

  2、感知了解半圓形的主要特征。

  三、在操作活動中,初步感知整體與部分的關(guān)系。

  1、幼兒在操作中感知一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。

  (1)引導(dǎo)語“誰能把圓形變成半圓形?你是怎么做的?

  (2)引導(dǎo)幼兒用對折剪開的方法將圓形分成兩個半圓形。

  (3)請幼兒比較兩個半圓形一樣大嗎?

  (4)小結(jié):一個圓形可以分成兩個一樣大的半圓形。

  2、引導(dǎo)幼兒在操作中感知兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。

  (1)引導(dǎo)幼兒操作并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)語“把你的兩個半圓形合在一起發(fā)現(xiàn)了什么。

  (2)鼓勵幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  (3)小結(jié)兩個一樣大的半圓形合起來是圓形。

  四、進(jìn)一步感知圓形、半圓形的分割與拼合的規(guī)律。

  1、游戲:拼小花。出示花朵圖形,請幼兒說說是由那些圖形組成的。

  2、引導(dǎo)幼兒運用對折的方法將手中大小、顏色不同的圓形變成半圓形。

  3、鼓勵幼兒邊制作邊與同伴交流。

  4、集體分享幼兒拼擺的作品,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

【活動延伸】

  在活動區(qū)投放多種材料的圓形,鼓勵幼兒創(chuàng)作。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

10、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識半圓形》含反思

  活動設(shè)計背景

  為了更好地讓幼兒認(rèn)識半圓形的意義,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來,讓幼兒自己動手操作,并且在動手將圓形變成半圓形的時候,孩子們也都能成功的完成任務(wù)。我用鼓勵、啟發(fā)性的語言,建立激勵鼓舞的環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個性化潛能得到充分的發(fā)揮。

  活動目標(biāo)

  1.使幼兒能夠認(rèn)識半圓形。

  2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3.體驗與同伴合作的快樂。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點、難點

  重點:認(rèn)識半圓形。

  難點:知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形

  活動準(zhǔn)備

  1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

  2.剪刀。漿糊若干。

  3.大的示范圓形和半圓形各一個。

  4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

  活動過程

  一. 讓幼兒認(rèn)識圓形和半圓形。

  1. 教師出示示范圓形,問幼兒其圖形的名稱和特征,再出示示范半圓形,再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

  2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。(文章出自.快思教案網(wǎng))

  3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

  二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

  1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

  2. 幼兒討論后,教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

  3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀察。

  4. 教師把幼兒的成品半圓形進(jìn)行講評。

  三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

  1. 教師出示圓形,把圓形對折,必須以中線為中心邊對邊對折,對折后,在圓形的中線把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。

  2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗證。

  3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗證。

  4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進(jìn)行講評。

  5. 教師小結(jié):半圓形就是整圓的一半,兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。

  四,延伸活動;快樂圖形拼

  1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅,請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。

  哪些物體的拼成里有半圓形。

  2. 教師激發(fā)幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請你說一說。

  3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進(jìn)行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導(dǎo)。

  4. 教師點評若干幼兒的作品。

  5. 活動結(jié)束

  教學(xué)反思

  本活動能遵循“教師為主導(dǎo),孩子為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動參與教學(xué)的全過程,真正成為學(xué)習(xí)的主人,在教學(xué)關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

  1.初步認(rèn)識半圓形

  在認(rèn)識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認(rèn)識,讓他們明白,半圓形和圓形的

  演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點,再下面的認(rèn)識過程做了相應(yīng)的鋪墊。

  2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

  教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導(dǎo)。以實踐→認(rèn)識→再實踐→再認(rèn)識為主線,在認(rèn)識半圓形特征時,主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動,先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語言表達(dá)出來,還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。

  3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個全面的認(rèn)識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

11、中班數(shù)學(xué)教案反思《會變的圖形》

  活動目標(biāo):

  1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

  2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂。

  3、發(fā)展幼兒空間知覺和動手動腦能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  各種彩色的紙和小剪刀。

  活動過程:

  1.讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊,剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

  將剪開的圖形再拼成正方形。

  2.讓.幼兒將正方形變成4個小正方形,比比誰變得快,再將4個小正方形拼成原來的樣子。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))再將正方形變成4個小三角形,然后還原。最后將正方形變成一個長方形和兩個正方形,然后還原。

  3.將剪出來的三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合,變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如:四個三角形可拼成風(fēng)車;一個三角形加一個正方形可拼成一座房子等。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)活動,孩子在游戲中感知,在情境中體驗,在交流中分享經(jīng)驗,有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗,活動簡單,真實,自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗到“適合孩子的,才是最好的。”生活中各種多邊形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對于幼兒園的孩子,尤其是小班的孩子來說,圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。

12、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《聽聲音數(shù)糖果》含反思

  活動目標(biāo)

  1.鼓勵幼兒積極、大膽地參加活動。

  2.能通過“聽聲音”默數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并能找出相應(yīng)的數(shù)字,嘗試著了解“多1”或“少1”的數(shù)概念。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.供幼兒踩的板板6~8塊,上面寫有數(shù)字。

  2.糖罐一只(最好是鐵罐),糖果若干。

  活動過程

  一、玩法

  1.“今天老師帶來了一個糖罐和許多糖果,我們一起來玩‘聽聲音數(shù)糖果’的游戲。小朋友分成兩組:南南組和西西組,比一比哪組的孩子最棒。”

  2.小朋友用手蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果,聽完后不能馬上說出答案,待老師請到后才能站起來大聲告訴大家。(聽到放進(jìn)了幾顆糖果,并要及時驗證)

  規(guī)則

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  聽完后不能馬上說出答案,待教師請到后才能站起來大聲回答。

  二、玩法

  1.“今天老師還帶來了許多板板,[教案來自:快思教案網(wǎng).]上面有數(shù)字,我們一起來看看是幾呀?”(教師一邊放板板,一邊讓幼兒認(rèn)認(rèn)板板上的數(shù)字)

  2.“這次游戲的玩法和剛才的不一樣。小朋友蒙住眼睛,豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后不能馬上說出答案。等老師說開始,小朋友就去踩有這個數(shù)字的板板?!?/p>

  規(guī)則

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  每教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  踩板板時不能擁擠,用腳碰到板板就行了。

  三、玩法

  1.“接下來我們再玩一個更有難度的游戲,也要豎起耳朵仔細(xì)聽,老師往糖罐里放了幾顆糖果。聽完后等老師說開始,小朋友就去踩比這個數(shù)字多1的板板。踩對的孩子老師要來抱一抱他,還有好吃的糖果獎勵?!?/p>

  2.也可以用同樣的方法玩“少1”的游戲。(“多1”或“少1”的環(huán)節(jié)教師可以依據(jù)幼兒的游戲水平及時調(diào)整)

  規(guī)則

  一定要蒙住眼睛,不能看。

  教師說“開始”,幼兒才能離開座位去踩板板。

  活動反思

  整個活動過程,幼兒都能積極投入,**迭起。分析原因,其一是游戲中的規(guī)則簡單,幼兒非常容易理解和操作。其二是游戲具有趣味性,默數(shù)是中班上學(xué)期不常用的一種數(shù)數(shù)方法,所以幼兒很喜歡。聽完聲音后不能馬上回答,而是要捂住嘴巴聽到命令后才能報出答案或去踩相應(yīng)的板板,小小的一個動作既幫助幼兒遵守了游戲規(guī)則,又讓他們沉浸在游戲情節(jié)中。

  對于教師來說,我也非常喜歡這則活動。其一這個活動教具少,便于操作。其二是規(guī)則簡單,便于教師交待清楚。其三是整個活動層層遞進(jìn),幼兒在活動中練習(xí)了默數(shù)、手口一致點數(shù)、嘗試?yán)斫狻岸?”或“少1”的數(shù)概念等。整個活動貫穿了“形式不變內(nèi)容變”的設(shè)計原則,讓幼兒反復(fù)練習(xí),卻不感到枯燥乏味。

  在整個活動實施過程中,我覺得教師一定要交代清楚游戲規(guī)則,游戲后要有驗證環(huán)節(jié),因為驗證就是手口一致點數(shù)的過程,也是讓幼兒進(jìn)一步理解和體驗數(shù)數(shù)時最后一個數(shù)詞代表集合的總數(shù)這一數(shù)概念。

13、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《6的組成》含反思

  設(shè)計思路:

  二期課改需要我們以整合的思想來實施新教材。 新&;lt lt;綱要&;gt gt;要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動手、動腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識用交流的方式表現(xiàn)出來。

  目標(biāo):

  1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會記錄。

  3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  準(zhǔn)備:

  花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等

  過程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請1個幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個數(shù)學(xué)王國,小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導(dǎo):重點指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學(xué)習(xí)6的組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?.來源快思老師教案網(wǎng);看看它們長得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。 我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會6的組成,還學(xué)會了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動作) 數(shù)學(xué)王國到了,看看國王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

  活動反思:

  本節(jié)課目標(biāo)很明確,就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,懂得交換兩個部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律。因為數(shù)學(xué)知識具有邏輯性特別強的特點。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動材料,讓幼兒通過與材料的相互作用,理解數(shù)學(xué)知識、發(fā)展思維能力。

14、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》含反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

  活動準(zhǔn)備

  雪花片人手5個,菠蘿圖片5個

  活動過程

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

  二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

  三、猜棋子游戲。

  四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

  活動反思

  數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了一定經(jīng)驗。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結(jié)果,在教師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律,讓幼兒在玩中學(xué),以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

15、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《給圖形做標(biāo)記》反思

  幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《給圖形做標(biāo)記》

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。

  2.引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:圖形卡若干,形狀、顏色標(biāo)記,找朋友音樂。

  2.學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1.師:(出示各種圖片)今天老師又請來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長方形等,一一出示認(rèn)識并貼在黑板上)

  2.我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀)

  (評析:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

  3.它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標(biāo)記)我們看一下這些是什么標(biāo)記?

  4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢?(紅標(biāo)記,三角形標(biāo)記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記)

  (評析:給圖形送標(biāo)記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,促進(jìn)幼兒分析智力和歸納智力的進(jìn)一步發(fā)展。)

  二、個別幼兒活動。

  1.老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

  2.教師講評,鼓勵做得對的小朋友。

  三、小組活動。

  1.小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢?

  2.老師提出操作時的要求:老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。

  3.幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。

  4.教師講評,針對一些問題進(jìn)一步講解。

  四、結(jié)束:游戲"找朋友"

  你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

  活動延伸:

  1、為幼兒準(zhǔn)備一些看圖形做標(biāo)記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識。

  2、把圖形和標(biāo)記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

  教學(xué)反思:

  要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機會,提高幼兒口語表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

16、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《媽媽的生日禮物》反思

  孩子們都喜歡過生日,不管是誰的生日。以此為題材,貼近幼兒生活,幼兒對活動充滿期待。在游戲中幼兒能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系,幼能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法,通過活動幼兒學(xué)會與同伴合作游戲。

  活動目標(biāo)

  1、能將數(shù)量相等的物體接在一起,初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。

  2、能積極動腦思考,探索前后兩頭接龍的方法。

  3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:實物接龍卡若干張,禮物盒;幼兒用書人手一份。

  活動過程

  一、媽媽的禮物

  1、教師出示一個實物盒:寶寶過生日,媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜,禮物盒里會是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。

  2、請幼兒打開禮物盒,取出禮物:媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察卡片,了解卡片中間有一條線,把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實物。

  二、了解游戲玩法。

  1、媽媽送的這些卡片式兩個小朋友一起玩的,游戲名字叫“接龍”。接龍的時候,要把一樣多的東西接在一起。想一想,應(yīng)該怎樣接?

  2、師與一幼兒進(jìn)行示范,請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片,商量誰先出卡片,知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考,鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導(dǎo)幼兒講述為什么這樣接,知道要把一樣多的東西接在一起。

  3、師幼共同檢查接龍結(jié)果,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述:幾個XX和幾個XX一樣多……引發(fā)幼兒思考:如果后面接不下,那該怎么辦?

  三、幼兒操作活動

  1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數(shù)量,將一樣多的實物接在一起。

  2、給動物送食物。觀察卡片上的動物和食物,請幼兒先給動物排排隊,再幫他們找出他們喜歡吃的食物。

  3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個物體,給一樣多的物體打勾。

  四、活動評價

  1、展示一套沒完成的接龍游戲,請幼兒觀察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考:后面接不下時可以往哪里接?

  2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒,鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。

  活動反思:

  整個活動設(shè)計層層遞進(jìn),充分體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念,以數(shù)學(xué)活動生活化、游戲化”為主旨,結(jié)合幼兒的生活實踐,將抽象的按規(guī)律排序具體化、生活化,從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。通過給媽媽制作生日禮物,使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認(rèn)知,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,積極性、主體性得到充分的表現(xiàn),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

17、幼兒園中班音樂教案《會動的身體》反思

  活動目標(biāo):

  1、在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學(xué)唱歌曲。

  2、了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

  3、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。

  重點:在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

  難點:了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  學(xué)會《我的身體真有趣》的兒歌。

  在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識。

  2、環(huán)境與材料準(zhǔn)備:錄音機、鋼琴

  活動過程:

  去小木偶家做客→小木偶動動→音樂門鈴→屋頂花園舞會

  一、去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

  (說明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo),讓幼兒投身到情境中去。)

  二、小木偶動動

  1.初步感知歌曲旋律重點提問:

  小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。

  小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準(zhǔn)備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

  2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢?"(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

  3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)

  三、音樂門鈴

  1.復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?

  (說明:通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)

  2.填詞唱歌重點提問:

  (1)你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

  (2)真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機里,變成我家新的音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。)引導(dǎo)語:木偶錄音機開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

  (3)真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

  (說明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)

  四、屋頂花園舞會

  1.電梯乘到一層樓(C調(diào)),電梯乘到二層樓(D調(diào)),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明:以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲,控制自己的聲音。)

  2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

  3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會動動?)(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)

  活動評析:

  此次活動以游戲的形式進(jìn)行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲?;顒拥挠螒?、情境符合中班幼兒的年齡特點,貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個音樂活動生動、精彩。

18、幼兒園中班數(shù)學(xué)《會變的圖形》教案反思

  設(shè)計意圖

  《會變的圖形》是選自體驗探究交往課程中班的一個內(nèi)容,目的在于使幼兒通過本次活動,能按照所提供的圖示,選擇合適的圖形進(jìn)行拼圖,并探索用多個圖形拼出不同的造型,能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會相互合作。激發(fā)幼兒思維能力和探索的興趣;通過活動,讓幼兒懂得圖形不同的擺法,可以創(chuàng)造性地擺出各種造型。

  活動名稱:

  中班《會變的圖形》

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征,能區(qū)分這幾種圖形。

  2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、體驗操作的快樂,喜歡參加數(shù)學(xué)活動。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  活動重點、難點:

  能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力活動準(zhǔn)備:

  1、知識的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾何圖形。

  2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的四種幾何圖形若干。

  3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。

  活動過程:親愛的小朋友們大家好!我們又來到了快樂分享時刻,歡迎小朋友。今天宋老師要給小朋友分享的是《會變的圖形》。

  一、出示一個神秘箱,吸引幼兒。(小朋友們猜猜看,會有哪幾個圖形寶寶呢?)

  二、游戲:找一找

  圖片中那些物品是(圓形、正方形、長方形、三角形)的,依次找出來。

  圓形:手表、坐墊、首飾盒。

  正方形:手表盒、魔方、門禁卡。

  長方形:手機、香煙盒、筆記本電腦、冰箱。

  三角形:三角尺、風(fēng)箏、耳墜。

  三、拼圖環(huán)節(jié)。

  導(dǎo)語:今天我們認(rèn)識了四個可愛的圖形寶寶:圓形、正方形、長方形、三角形。也能夠分辨出不同物品的形狀,小朋友們的本領(lǐng)真大,所以圖形寶寶要和我們做游戲《變魔術(shù)》,讓我們看看這些聰明的圖形寶寶它們都變成了什么、

  1、一只小雞。

  2、一朵小花。

  3、一座房子。

  4、一條小魚。

  四、欣賞圖形拼圖

  小朋友們看到這些有趣的魔術(shù)拼圖你們開心嗎?想動手拼嗎?

  宋老師教的方法記住了嗎?希望你們能夠大膽想象,能夠用不同的圖形拼搭出不同的圖案造型。

  五、結(jié)束語:我們今天的分享就到這里,讓我們期待下次快樂時刻,小朋友們再見!

  教學(xué)反思:

  整節(jié)活動,孩子在游戲中感知,在情境中體驗,在交流中分享經(jīng)驗,有效整合提升孩子已有的經(jīng)驗,活動簡單,真實,自然,孩子們投入的表情,快樂的情緒,讓我在一次體驗到“適合孩子的,才是最好的?!鄙钪懈鞣N多邊形無處不在,各種形狀的多邊形與人們的生活息息相關(guān),然而對于幼兒園的孩子,尤其是中班的孩子來說,圖形是非常抽象的的概念,孩子們的生活給了我智慧和靈感。

19、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《把小魚變得一樣多》反思

  能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。本活動選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。同時滿足幼兒夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

  設(shè)計意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》對幼兒園的數(shù)學(xué)教育活動提出了新的規(guī)定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學(xué)習(xí)特點,所以在中班初期的數(shù)教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復(fù)操作,從而建構(gòu)數(shù)概念。

  選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設(shè)計的一大宗旨。在平時的區(qū)域活動中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術(shù)活動,和孩子一起完成了本次操作活動的主要學(xué)具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設(shè)計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動,旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量,學(xué)習(xí)6以內(nèi)數(shù)量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數(shù)概念,同時滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數(shù)學(xué)活動更具有情趣性。

  活動目標(biāo):

  1、在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較6以內(nèi)數(shù)量的多少;

  2、學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;

  3、在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣;

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力;

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動重點:學(xué)習(xí)把不一樣多變成一樣多的方法。

  活動難點:歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:在日常生活中幼兒已會辨認(rèn)1-6的數(shù)字;會正確區(qū)分紅色和藍(lán)色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:1——6的數(shù)字卡;5條紅魚和3條藍(lán)魚的示意圖三張;紅、藍(lán)水彩筆各一支;進(jìn)場音樂和游戲進(jìn)行時的音樂各一段。

  學(xué)具: 紅、黃、藍(lán)、紫色小魚若干(木夾子染上顏色、畫上眼睛當(dāng)小魚);筷子人手兩根; 包裝錯誤的小魚若干份(卡紙中間寫有1——6中的任意一個數(shù)字,卡紙邊上夾上與中間數(shù)字不一樣多的小魚);大籮筐一個;小籮筐3個;小水桶24個。

  活動流程:

  一、師生拎小魚桶入場,激發(fā)幼兒活動興趣(幼兒拎著裝有紅色、蘭色小魚的小魚桶室外排隊)。師生一起跟隨音樂愉快入場。

  二、游戲一:曬小魚(紅色),會準(zhǔn)確地進(jìn)行手口一致點數(shù)并說出總數(shù)(數(shù)量盡量控制在6以內(nèi))

  1、老師講解“曬魚”游戲的規(guī)則和要求。

  2、師生一起在音樂聲中“曬小魚”,老師提醒幼兒邊曬小魚邊點數(shù)。音樂停的時候,大家都停止“曬小魚”。

  3、幼兒數(shù)數(shù)自己曬了幾條紅色小魚?

  4、請個別幼兒說說自己曬的小魚數(shù)量。

  5、老師舉1——6的數(shù)卡,每舉一個數(shù)卡,請曬了相應(yīng)數(shù)量小魚的幼兒站起來展示一下。

  三、游戲二:變小魚,學(xué)習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

  1、幼兒嘗試把自己的紅色小魚變得跟老師的一樣多

  (1)老師出示自己曬的一串紅色小魚(數(shù)量為5),請幼兒一起數(shù)一數(shù),老師曬了幾條紅魚?

  (2)請幼兒比一比自己曬的小魚數(shù)量和老師曬的小魚數(shù)量,誰多?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處誰少?

  (3)啟發(fā)幼兒想一想用什么辦法把自己的小魚變得跟老師的一樣多?

  (4)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

  (5)請幼兒說說自己用什么辦法把小魚變得跟老師的一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“添上”)

  2、師生曬藍(lán)色小魚

  (1)師生在音樂聲中比賽“曬魚”,(游戲規(guī)則同上面曬紅魚的規(guī)則)。

  (2)音樂停的時候,停止“曬魚”,請幼兒輕聲、快速地數(shù)數(shù)自己曬了幾條藍(lán)色小魚?

  3、幼兒嘗試把自己的藍(lán)色小魚變成和老師的一樣多

  (1)數(shù)數(shù)老師曬了幾條藍(lán)色小魚?(老師出示自己曬的藍(lán)色小魚,數(shù)量為3。)

  (2)引導(dǎo)幼兒想一想,用什么辦法把自己曬的藍(lán)色小魚變得跟老師的一樣多?

  (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

  (4)請幼兒說說自己用什么方法把藍(lán)魚變得跟老師一樣多?老師小結(jié)。(豐富詞“去掉”)

  4、幼兒練習(xí)用“添上”或“去掉”的方法把自己的紅色小魚和藍(lán)色小魚變得一樣多

  (1)請幼兒比一比自己的紅魚和藍(lán)魚,誰多?誰少?

  (2)引導(dǎo)幼兒想一想能用幾種方法把紅魚和藍(lán)魚變得一樣多。

  (3)幼兒操作,老師個別指導(dǎo)。

  (4)請個別幼兒說說自己的方法,老師出示相應(yīng)的“添上”或“去掉”的示意圖。

  5、請幼兒把自己的紅魚和藍(lán)魚放在小魚桶里,師生一起送到指定的地方。

  四、游戲三:包裝小魚,練習(xí)用“添上”、“去掉”的方法把不一樣多的變成一樣多

  1.老師講解游戲規(guī)則:“食品加工廠有一批小魚不符合包裝要求,每一份小魚數(shù)量與包裝紙上的數(shù)字不一樣多,有的小魚多了,有的小魚少了,看看你們能不能用合適的方法又快又準(zhǔn)確地把它們變得一樣多。包裝對了就放到盒子里。”

  2.幼兒按“包裝紙”上的數(shù)字進(jìn)行糾錯操作,老師提醒幼兒互相檢測。

  五、結(jié)束整理,分享游戲的快樂

  師生一起整理學(xué)具,退場。

  活動延伸:

  把“小魚”等學(xué)具帶回活動室,可在自選活動中繼續(xù)進(jìn)行數(shù)物匹配的操作。

  教學(xué)反思:

  活動開始,我出示圖片,引出釣魚主題,由“釣魚”來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。由此情境,進(jìn)入了活動。首先,我讓孩子們釣籃子里的紅色小魚,感知小魚數(shù)量。孩子們能夠聽著音樂的口令,開始一邊數(shù)一邊釣魚,當(dāng)音樂結(jié)束,孩子們馬上停止釣魚。但是由于我在游戲前沒有把規(guī)則講清楚,讓小朋友釣紅色小魚,以至于有些小朋友釣了籃子里藍(lán)色的小魚。在各個游戲中,我還讓幼兒比一比,把自己釣的與和老師釣的魚變一變,變成一樣多。孩子們的思維比較活躍,能夠想到用“去掉”幾個或者“添上”幾個把自己釣的魚變得和我釣的魚一樣多。通過變小魚游戲,為下面的包裝小魚環(huán)節(jié)做鋪墊。但是在環(huán)節(jié)后,我應(yīng)該再添加一個環(huán)節(jié),帶領(lǐng)小朋友鞏固“添加”和“去掉”的方法。在包裝小魚前,我應(yīng)該指導(dǎo)幼兒整理一下桌面,如:請把你們釣的小魚放回籃子里。這樣才能連接下一個環(huán)節(jié)。在包裝小魚時,大部分孩子都能夠獨自完成包裝,把里面的小魚變得和包裝袋上的數(shù)字一樣多。最后通過讓小朋友自己糾正錯誤的包裝袋進(jìn)一步鞏固“添加”和“去掉”的方法。在創(chuàng)設(shè)情境的過程中幼兒通過操作循序遞進(jìn),從而學(xué)會了用添上或去掉的方法把數(shù)物變成一樣多。

  反思本節(jié)教學(xué),課前我準(zhǔn)備不充分,語言組織不嚴(yán)謹(jǐn),在環(huán)節(jié)上銜接不好,以至于活動層次有點不分明。這個活動的教具太多,擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現(xiàn)的一些問題,課后我深入地反思,希望在下一次活動中,能夠更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

20、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《買水果》反思

  設(shè)計意圖

  在生活中學(xué)習(xí),運用于生活,才是孩子們所需要的,讓幼兒通過多種形式的操作,富有情節(jié)的游戲,在輕松的環(huán)境中,在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎(chǔ),設(shè)計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學(xué)活動。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力,這種學(xué)習(xí)能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面,幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。

  活動目標(biāo):

  1、體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  重點難點:

  體驗并學(xué)習(xí)不同的數(shù)數(shù)方法,提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

  2、各種水果實物、圖片,貼有水果的記錄紙每組一張。

  活動過程:

  一、交流

  1、討論:秋天是一個收獲的季節(jié),有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

  2、為什么要多吃水果?

  二、游戲:買水果

  1、了解操作方法:

 ?、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!

 ?、诔鍪敬蠡@子,觀察提示卡:

  *看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù),告訴大家。

  *裝水果籃:老師的提示卡上要大家買6個橘子,所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

  ③提出操作要求:

  每個小朋友拿一個籃子,看看你的籃子上要買什么水果,數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果,看清楚提示卡,然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果,裝在籃子里。

  2、幼兒操作。

  3、交流驗證:

 ?、俸屯榛ハ鄼z查。

 ?、诩w檢驗、交流。

  三、為水果店進(jìn)貨

  1、水果店的老板看到小朋友們很能干,也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多,他想去進(jìn)些新貨??墒撬恢滥男┧容^受歡迎,想請你們來幫他調(diào)查一下。

  2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

  3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙,家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面,大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

  4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

  5、你們可幫了水果店老板的大忙,這樣他一看就知道哪些水果要多進(jìn)些了!等下次水果店新貨來了,我們再來買水果嗎?

  談話了解、感受水果的多樣,學(xué)習(xí)手口一致地數(shù)數(shù)交流分享不同的數(shù)數(shù)方式,從中獲得經(jīng)驗和體驗通過游戲情節(jié)學(xué)習(xí)按數(shù)取物體驗和學(xué)習(xí)多種數(shù)數(shù)方法,培養(yǎng)幼兒細(xì)心、耐心的良好習(xí)慣游戲中滲透“愛的教育”,引發(fā)幼兒關(guān)愛家人的同時進(jìn)一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗發(fā)展幼兒觀察比較能力。

  相關(guān)信息

  水果為人們喜歡食用的食品,它具有增強食欲、促進(jìn)消化、利尿等作用。水果中含維生素C較多,鮮棗中含維生素C最多,其次為山楂、檸檬,蜜柑、廣柑、橘子、柚子、鮮龍眼中含維生素C也很豐富。此外還含適量維生素D、胡蘿卜素等。紅、黃色水果中含胡蘿卜素較多,如杏、柿等。水果中含糖量一般在5~23%,仁果類以果糖為主;核果類以蔗糖為主;漿果類則主要為葡萄糖及果糖。尤其是甜水果中含糖量較高,有利于肝病病人食用。水果中含有一定量的有機酸,如蘋果酸、枸櫞酸等,能刺激胃液,促進(jìn)消化。酸味水果中含有機酸較高,如梅子、杏、蔓橘等,能引起膽道痙攣,所以患有肝膽疾患者,限用酸味水果。有些水果如紫葡萄、沙果、杏等含有鐵、銅較多,可促進(jìn)貧血病人的血紅蛋白的再生。有的水果如蘋果,含鉀多,有利尿作用,對妊娠水腫有較好作用。水果中還有纖維素,可促進(jìn)腸蠕動,利于消化。然而水果中含有蛋白質(zhì)及脂肪比其他食品相對少。

  吃水果的好處

  水果除了口味香甜受歡迎外,也同其它食物一樣為我們提供著必要的營養(yǎng)素。水果中維生素C的含量最多,加之一般的水果都是生吃,果汁內(nèi)的維生素C可以免遭其它因素的破壞而全部被人體而吸收。同時水果含有一些有機酸可以刺激消化液的分泌,從而幫助消化。另外,水果還是良好的緩瀉劑。因為它含纖維素較多,可以促使腸道蠕動加快而利大便。

  除此之外,還有一些水果可以利用它的特點而作為醫(yī)用。例如:香蕉潤腸可以利大便;蘋果中含有鞣酸可以制成果粉而止瀉;西瓜涼甜而有清熱解暑利尿之功效;紅梨潤肺常用于止咳。需要注意的是橘子性溫易于上火,因此當(dāng)孩子咳嗽時不宜多吃。

  水果雖好,但一次也不能吃得太多,還應(yīng)做到洗凈去皮。否則暴飲暴食同樣會帶來副作用。

  教學(xué)反思

  數(shù)學(xué)活動買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動一開始以“到水果店買水果”引入活動。每位幼兒帶了一個小籃子,請一位教師扮演水果店阿姨,教師和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時教師鼓勵幼兒與水果店的阿姨問好,大部分的幼兒有做到,但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時要求幼兒要排好隊不能推也不能擠,可幼兒都亂了,甚至還出現(xiàn)搶水果,這是很大的失誤。買好水果后,組織幼兒集體說說買了什么水果,這點大部分的幼兒都能說出來,到了讓幼兒分類的時候有的幼兒能分得正確而且有秩序,可絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟,亂放的情況,在數(shù)水果多少的時候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得正確率很好。整個活動下來還是有許多的不足,特別是課堂的秩序,應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動的過程,加以修正。

  在本次集體活動中通過講講水果,既讓幼兒感受到水果的豐富多樣,又懂得多吃水果對身體有益的道理?;顒与[含了關(guān)愛家人的情感,其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事,這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

21、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《花兒我們的好朋友》反思

  活動目標(biāo):

  1、不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

  2、仔細(xì)觀察,大膽想象,提高思維的靈活性。

  3、體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂,增強參與數(shù)學(xué)活動的自信心。

  4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  雪花片每桌一份,幼兒人手一張數(shù)字卡,桌面各貼一個數(shù)字(1-7),教師數(shù)字卡1—7,塑料花若干,小樹、小花、水梨、葡萄數(shù)量各為八個。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的數(shù):

  (1)

  -----師出示塑料花,引起幼兒種花樹的興趣,幼兒變魔術(shù)成為小花樹,教師變成魔術(shù)師。

  ------魔術(shù)師:“小花樹們按照你們手里的數(shù)字,去找相應(yīng)的花盆(桌子),把自己種下去!”

  ------幼兒按照自己手中的數(shù)字尋找正確的位置。

  “XXX花寶寶你種在幾號花盆里啊?”

  (2)游戲:《花開花落》

  師:“小花樹在太陽公公和雨姑姑的照顧下,開出了X朵花!”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  (師逐一出示數(shù)字卡2、3、4。)

  ——“花寶寶現(xiàn)在你開了幾朵花啊?”

  師:“一天晚上吹起了大風(fēng),有三朵花兒被吹走了。”

  幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片,拿走相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

  ——“花寶寶現(xiàn)在你還有幾朵花啊?”

  教師繼續(xù)出示數(shù)字卡,直到幼兒人手有7朵小花。

  2、正確感知8的數(shù)量,認(rèn)識數(shù)字8,訓(xùn)練發(fā)散性思維,發(fā)展想象力。

  (1)感知“8”的數(shù)量。

  師:剛才花寶寶們有7朵花,現(xiàn)在花仙子又給了你一朵,數(shù)數(shù),一共有幾朵花?

  (幼兒繼續(xù)操作雪花片。)

  (出示蜜蜂教具并與小花對應(yīng)排列)“蜜蜂來采密了,看看來了幾只蜜蜂?”

  “花朵和蜜蜂一樣多嗎?”幼兒點數(shù)。

  (拿走一只蜜蜂)“飛走了一只蜜蜂,現(xiàn)在還有幾只?誰多誰少?”

  (增加一只蜜蜂)“又有一只蜜蜂飛來了,數(shù)一數(shù),一共有幾只蜜蜂?”

  (2)不受排列方法的干擾,正確感知8的數(shù)量,并認(rèn)識數(shù)字“8”。

  “小蜜蜂為花寶寶準(zhǔn)備了禮物,找找看有什么禮物?它們的數(shù)量是幾?它們是怎么安排的?”

  (教師出示小樹、小花、水梨、葡萄的圖片,幼兒討論并回答。)

  教師小結(jié):這些禮物雖然它們的排列方法不同,但它們的數(shù)量都是“8”。

  (3)認(rèn)讀數(shù)字“8”,并大膽想象,積極思考。

  ——師:“無論它們怎樣排列,都可以用數(shù)字幾來表示?”教師出示數(shù)字“8”,并且集體認(rèn)讀。

  ——師:“數(shù)字8象什么?”(教師鼓勵幼兒大膽的想象。)

  葫蘆、眼鏡、雪人……

  ——師:“8除了表示8棵小樹、8朵小花、8個水梨、8串葡萄,還可以表示什么呢?”

  3、幼兒操作練習(xí):

  (1)守恒練習(xí)。

  (2)多角度分類。

  教學(xué)反思:

  我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認(rèn)識數(shù)字8,知道8所表示的意義,進(jìn)一步感知數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。而且發(fā)展幼兒的觀察能力和操作能力,激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的興趣,提高幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。

22、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《大大小小的圖形》反思

  【教材分析】

  《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學(xué)活動。這個活動主要是利用自然物來進(jìn)行測量。(如:回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等)作為測量工具,僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。

  《剛要》中明確指出:“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求,利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化,不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗,而且能從中體驗到測量的樂趣。那么,為了激發(fā)幼兒測量的興趣,讓幼兒了解測量的知識,積累測量經(jīng)驗,學(xué)會做簡單的測量記錄。因此,本次活動我設(shè)計為一個探究性的學(xué)習(xí)活動,從測量孩子的圖形(正方形)開始,利用孩子常見的“回形針”為自然物,在活動中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試,將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗,而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長,探索并初步掌握正確的測量方法。

  2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。

  3、能積極愉快的參與活動,體驗測量的樂趣。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  【活動準(zhǔn)備】

  教具:大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

  學(xué)具:每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

  【活動過程】

  一、引題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  師:(出示大小不等的正方形)今天,趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看,這兩個正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

  幼:四條邊,這兩個正方形不一樣,是用眼睛看的方法。

  師:用眼睛看是一種辦法,那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢?

  幼:用尺子量。

  二、探索怎樣來進(jìn)行測量。

  師:對的,用尺子也可以來測量??墒?,老師這里只有一把尺子,今天老師帶來了許多的回形針,這個可以測量嗎?

  幼:可以、不可以……

  師:好,現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個正方形和回形針,你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  交流:誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的?(請小朋友演示)

  三、幼兒嘗試測量正方形的邊長。

  師:今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊有多長?量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提醒幼兒:測量時一定要把一條邊全部測量完)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  交流:剛才小朋友在測量的時候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

  師生共同小結(jié)測量方法:原來正確的測量,應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭,然后沿著這條邊一個接一個排起來,一直排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法)

  四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長。

  師:那么接下來,我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊。看看,到底用了幾個回形針?但是,(快思 )這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測量結(jié)果。

  (幼兒操作,教師指導(dǎo)。拍照)

  交流:剛才小朋友在測量的時候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)教師與幼兒一起測量求證。

  小結(jié):原來,這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

  五、延伸活動:

  那趙老師這里還有一些棉簽、吸管,用它們來測量會用幾個呢?會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧!

  活動反思:

  中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認(rèn)識,但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因為要對事物有一個完整、全面的認(rèn)識,就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計此活動的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

23、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《5的分解組成》反思

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)5的分解組成,會按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。

  2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。

  3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動準(zhǔn)備:

  雪花片人手5個,菠蘿圖片5個

  活動過程:

  一、動手操作

  1、請幼兒自己動手操作手中的5個雪花片,試著把它分成兩份,看有哪幾種分法,師巡視

  2、請一個能夠比較好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法:在磁板上分5個菠蘿的圖片,分好一個說一遍意思,如:5可以分成1和4,1和4合起來就是5等,師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。

  3、提問:你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會這種按順序依次分的方法,以免漏掉。

  4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。

  二、演示分合式,學(xué)習(xí)兩個部分?jǐn)?shù)間的互換關(guān)系。

  1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式,讓幼兒觀察。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個數(shù)的位置交換了,總數(shù)沒有變。

  2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。

  三、猜棋子游戲。

  四、指導(dǎo)幼兒完成《數(shù)學(xué)》P16的練習(xí)。

  教學(xué)反思:

  在本次活動中活動圍繞著給小動物分房子進(jìn)行,形象可愛的教具,如:可愛的小動物、小貓、小狗、大象等,還有漂亮的小房子的圖。再加上幼兒樂于幫助小動物分房子的喜悅心情,充分調(diào)動了幼兒動手操作、自主探索的積極性。在第一次給小動物分房子并記錄的過程中,幼兒通過操作、探索,找出了“5”的4種分法,在展示幼兒分房記錄時,有的孩子沒有找出了“5”的4種分法,還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“5”,但大多數(shù)幼兒都能用語言表述自己的分合操作。

24、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《尋找圖形》反思

  活動目標(biāo):

  1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

  2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件《尋找圖形》

  2、電子白板

  活動過程:

  一、打開電子白板

  1、師:小朋友,你們看,圖上有什么?

  2、提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

  引導(dǎo)幼兒說出三角形、正方形和圓形。

  二、尋找圖形

  1、小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。

  師:小朋友,仔細(xì)看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  它們?nèi)际怯萌切巍⒄叫魏蛨A形組成的。

  2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

  師:請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

  3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

  三、通過游戲鞏固并復(fù)習(xí)圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》

  活動反思:

  本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學(xué)習(xí)后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

25、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》反思

  可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

  幼兒園中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《7的形成和數(shù)數(shù)》

  活動目標(biāo):

  1、體驗在玩中學(xué)的快樂。

  2、能正確點數(shù)7以內(nèi)的物體,提高點數(shù)能力。

  3、學(xué)習(xí)7的形成,認(rèn)讀數(shù)字7。

  4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動重點:知道7的形成,正確點數(shù)7以內(nèi)的物體。

  活動難點:理解7的實際意義。

  活動準(zhǔn)備:白雪公主及七個小矮人的圖片、圓點卡片、蘋果卡片、數(shù)字7卡片、環(huán)境布置七個的物品、幼兒操作學(xué)具:小花,蘋果卡片

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、老師帶幼兒跟音樂《十個小矮人》進(jìn)入活動室,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  2、復(fù)習(xí)6的形成和數(shù)數(shù)

  師:瞧!小矮人真的來了!

  出示5個小矮人卡片,問:來了幾個小矮人?(5個)

  又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?(6個)

  問:5添1是幾?一起數(shù)一數(shù)。

  二、新授7的形成和數(shù)數(shù)

  1、師:一個小矮人用一個小圓點來表示,六個小矮人用幾個小圓點來表示?

  出示相應(yīng)的圓點。

  又來了一個小矮人,現(xiàn)在是幾個小矮人?

  6個小矮人添上1個小矮人是幾個小矮人?數(shù)一數(shù)(7個),后來的一個小矮人用幾個圓點表示?出示一個圓點。

  6個圓點添上1個圓點是幾個圓點?6添1是幾?

  小結(jié):6添1是7。

  2、師:小矮人去摘蘋果了,依次出示6個蘋果

  問:摘了幾個蘋果(6個)齊數(shù),又摘了一個蘋果,現(xiàn)在是幾個蘋果?

  6添1是幾?

  3、師:小矮人把蘋果送給白雪公主了,我們小朋友也給白雪公主送禮物吧!

  每桌都有一盆花,請小朋友先送6朵花,幼兒取出6朵花擺好。

  可白雪公主有7個小矮人呀,怎么辦呀?請小朋友再送一朵花,現(xiàn)在是幾朵花?6朵花添上一朵花是幾朵花?6添1是幾?

  小結(jié):現(xiàn)在好了,7個小矮人7朵花,每個小矮人都有一朵花了。師依次給小矮人戴上花。

  4、師:白雪公主也有禮物送給小朋友

  請小朋友取出蘋果卡片,有幾個紅蘋果?

  6個紅蘋果添上1個綠蘋果是幾個蘋果?6添1是幾?

  三、理解7的實際意義,認(rèn)讀數(shù)字7

  1、師:7個小矮人、7個蘋果、7朵花、都可以用數(shù)字幾來表示?出示數(shù)字卡片7,7象什么?

  2、還有什么東西可以用數(shù)字7來表示?

  小結(jié):凡是數(shù)量是7的東西都可以用數(shù)字7表示。

  3、請小朋友和白雪公主一起找一找教室里那些東西可以用數(shù)字7來表示,集體驗證。

  四、活動延伸

  和白雪公主一起到院子里找找可以用數(shù)字7來表示的物體,結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

26、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識一到周日》反思

  活動目標(biāo)

  1、讓幼兒在看看、動動、玩玩中了解一星期的排列順序,并能正確應(yīng)用昨天、今天和明天。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和推理能力。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、多媒體教具、課件。

  2、幼兒操作材料:星期娃娃頭飾。

  活動過程

  一、認(rèn)識一周日及排列的順序。

  1、多媒體畫面

  (1)認(rèn)識一周日

  教師:星期媽媽有幾個寶寶,他們都叫什么名字?(幼兒講述)

  (2)星期寶寶“星期寶寶們來了,我們一起來數(shù)數(shù)一共有幾個星期寶寶?”

  小結(jié):這七個星期寶寶就組成了一個星期,也叫一周。

  2、學(xué)習(xí)正確排列一周日

  教師:星期寶寶可調(diào)皮了,他們老是排錯隊。小朋友,你們誰會幫他們排隊呢?誰排第一個?(幼兒討論)

  3、多媒體畫面-多媒體演示一周日的排列

  (1)傳說故事教師導(dǎo)語:故事講完了,你們知道哪一天應(yīng)該排在第一天了嗎?接下來怎么排呢?星期一排在第幾天?(幼兒講述)

  小結(jié):一星期有七天,第一天是星期日,第二天是星期一,第三天是星期

  二、一星期怎么排

  1、游戲“開火車”

  幼兒帶上“星期”頭飾。

  玩法:請星期日寶寶當(dāng)火車頭,然后去邀請其他的星期寶寶,最后按照一周日的順序排好成一列“火車”。

  2、你是星期幾?(星期六)“星期六后面是星期幾?”(星期日)

  小結(jié):星期是循環(huán)的。

  三、認(rèn)識今天、昨天和明天。

  1、多媒體畫面

  (1)教師:誰來告訴大家,今天是星期幾?(幼兒講述)

  (2)再請小朋友想一想,昨天是星期幾?明天是星期幾?

  (3)小結(jié):今天在中間,今天的前面一天是昨天,今天的后面一天是明天。

  2、游戲“找朋友”

  玩法:先選出代表“今天”的星期寶寶,請他來找出自己的兩個好朋友——昨天和明天。

  四、小結(jié)幼兒活動。

  課后反思:

  在新綱要中提出讓幼兒從操作中思考,這節(jié)活動課很明顯的體現(xiàn)了這一點, (快思老師.教案網(wǎng)出處)幼兒通過課件、多媒體、從不同角度來了解了一周日的概念,并能正確的知道昨天、今天、明天的意義。

27、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《大大小小的圖形》反思

  教材分析:

  《大大小小的圖形》是百科畫冊上“圓圓的世界”中一個教學(xué)活動。這個活動主要是利用自然物來進(jìn)行測量。(如:回形針、筷子、腳步、小棍、繩子等)作為測量工具,僅局限于簡單工具的測量而不是標(biāo)準(zhǔn)工具的測量。

  《剛要》中明確指出:“讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和樂趣”。根據(jù)這一要求,利用測量活動將幼兒生活中的內(nèi)容數(shù)量化,不僅能夠使幼兒輕松積累測量的經(jīng)驗,而且能從中體驗到測量的樂趣。那么,為了激發(fā)幼兒測量的興趣,讓幼兒了解測量的知識,積累測量經(jīng)驗,學(xué)會做簡單的測量記錄。因此,本次活動我設(shè)計為一個探究性的學(xué)習(xí)活動,從測量孩子的圖形(正方形)開始,利用孩子常見的“回形針”為自然物,在活動中放手讓幼兒大膽進(jìn)行嘗試,將幼兒的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。在動手操作中不僅獲得知識經(jīng)驗,而且還獲得了學(xué)習(xí)知識的方法和能力的提高。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長,探索并初步掌握正確的測量方法。

  2、會用圓圈、短線簡單的圖形記錄測量結(jié)果。

  3、能積極愉快的參與活動,體驗測量的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  教具:大小不同的正方形、各種圖示、照相機。

  學(xué)具:每人一個正方形、彩色回形針若干、水彩筆。

  活動過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣:

  師:(出示大小不等的正方形)今天,趙老師帶來了兩個正方形。正方形有幾條邊呀?而且正方形的四條邊都是一樣長的。那小朋友看看,這兩個正方形一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的?

  幼:四條邊,這兩個正方形不一樣,是用眼睛看的方法。

  師:用眼睛看是一種辦法,那還有什么辦法也可以知道他們的邊不一樣長呢?

  幼:用尺子量。

  二、探索怎樣來進(jìn)行測量:

  師:對的,用尺子也可以來測量。可是,老師這里只有一把尺子,今天老師帶來了許多的回形針,這個可以測量嗎?

  幼:可以、不可以…….

  師:好,現(xiàn)在桌子上為你們每人準(zhǔn)備了一個正方形和回形針,你們自己去想一想、試一試吧。(幼兒操作,教師指導(dǎo))

  交流:誰來說說你是利用回形針怎樣來測量的?(請小朋友演示)

  三、幼兒嘗試測量正方形的邊長:

  師:今天我們就用一個接一個的方法來測量這個正方形的邊幼多長?量好后你數(shù)一數(shù)用了幾個回形針就畫幾個圓圈記錄在回形針的上面。(拍照并提醒幼兒:測量時一定要把一條邊全部測量完)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  交流:剛才小朋友在測量的時候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)根據(jù)孩子出現(xiàn)的情況出示圖示。

  師生共同小結(jié)測量方法:原來正確的測量,應(yīng)該把回形針對齊一條邊的頂頭,然后沿著這條邊一個接一個排起來,一直排到邊的另一頭。(幼兒跟老師念兩邊測量的正確方法)

  四、幼兒再次嘗試測量正方形的邊長:

  師:那么,接下來,我們就用這個正確的方法再來量量其他的一條邊??纯?,到底用了幾個回形針?但是,這次要用畫短線來進(jìn)行記錄測量結(jié)果。

  (幼兒操作,教師指導(dǎo)。拍照)

  交流:剛才小朋友在測量的時候,王老師幫你們拍了照片,我們一起來看看吧!(師生一起觀察討論是否把正方形的一條邊全部測量完?用了幾個回形針?怎樣測量才正確呢?)教師與幼兒一起測量求證。

  小結(jié):原來,這個正方形的邊長有七個回形針那么長。

  五、延伸活動:

  那趙老師這里還有一些棉簽、吸管,用它們來測量會用幾個呢?會發(fā)現(xiàn)什么秘密呢?我們回到教室去和自己的好朋友一起試試看吧!

  活動反思:

  中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認(rèn)識,但對圖之間的相互關(guān)系認(rèn)識還不夠。然而,幫助幼兒理清這些關(guān)系是至關(guān)重要的,因為要對事物有一個完整、全面的認(rèn)識,就必須把它與相關(guān)事物進(jìn)行比較,這也是我設(shè)計此活動的初衷。我根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征設(shè)計將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進(jìn)行游戲,他們很感興趣。此次的教學(xué)活動進(jìn)行的很順利,也很完美。

28、幼兒中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《會變的圓》反思

  設(shè)計意圖:

  《新綱要》指出教師應(yīng)該引導(dǎo)對周圍環(huán)境的數(shù),量,形,時間和空間的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,應(yīng)該構(gòu)建他們初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中沒寫簡單的問題。為此我設(shè)計了此次的活動,中班小朋友的思維方式主要是直觀形象思維,活動中我將枯燥的幾何圖形轉(zhuǎn)變?yōu)榱丝蓯鄣膱A寶寶們,讓圓寶寶們通過變魔術(shù)引出此次活動的重點和難點,并在吸引幼兒的同時,發(fā)展幼兒的思維和語言表達(dá)能力。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識半圓和橢圓。

  2.能從許多圖形中找出這兩種圖形。

  3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  活動重難點:

  活動重點:認(rèn)識半圓和橢圓。

  活動難點:并能夠在事物拼貼的各種圖形中找出哪里是橢圓,哪里是半圓的。

  活動準(zhǔn)備:

  1.圓,半圓,橢圓,數(shù)量若干(每種同類圖形的大小,顏色有區(qū)別,如有紅圓,綠圓,大圓小圓等)。

  2.用幾種圖形拼成的花,動物等。

  3.操作材料每人一份。

  活動過程:

  1.認(rèn)識半圓和橢圓,區(qū)別他們與圓的不同。

  (1)認(rèn)識半圓,并與圓做比較。

  老師:(出示圓)這是什么?

  圓寶寶會變魔術(shù)哦,小朋友們,我們現(xiàn)在一起來看看圓寶寶它變成了什么呢?

  (出示半圓)學(xué)說:這是半圓。我們一起來和半圓寶寶打打招呼吧。

  (把圓和半圓放在黑板上)小朋友們,你們看一看,半圓和圓有什么不一樣呢?

  (2)認(rèn)識橢圓并于圓做比較。

  教師:小朋友們,剛剛圓寶寶變魔術(shù)把圓變成了半圓,現(xiàn)在呀,圓寶寶又要開始變魔術(shù)了,這次她會變成什么呢,請小朋友們的眼睛看好了哦,看看圓寶寶又變出了什么圖形寶寶了呢。

  (出示橢圓)誰知道這個圖形叫什么?

  學(xué)說:這是橢圓。

  那我們和橢圓寶寶打打招呼吧。

  唉,現(xiàn)在你們再看看,它和圓又有什么不一樣可呢?

  2.看圖找圖形。

  (1)分別出示用圖形拼貼的花,火箭等等圖形。

  教師:小朋友們,你們看,這是什么呀?那請你找一找,它身上哪里是半圓的呢?它身上哪里是橢圓的呢?

  如:花瓣是半圓型的,機器人的眼睛是半圓型的等等。

  3.在許多圖形中找出半圓和橢圓。

  (1)請幼兒每人拿一張操作材料,在圖形中找分別找出半圓和橢圓,數(shù)一數(shù)有幾個,并用小圈表示出來。

  教師巡回指導(dǎo)。

  (2)與同伴相互檢查。

  小朋友們相互之間看看,數(shù)一數(shù),是不是和你的同伴畫的一樣。

  (3)展示幼兒的操作。

  教師進(jìn)行點評。(結(jié)束活動)

  活動反思:

  此次的活動是我初來茅幼的第一節(jié)教研課,活動中我發(fā)現(xiàn)自己還存在很多的不足,特別是一些細(xì)節(jié)方面的問題考慮的不是很好,希望以后可以通過不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)行改進(jìn),多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),多進(jìn)行自我反思。

  此次活動中

  1.首先在時間的控制上,沒有能夠準(zhǔn)確的把握好時間,所以最后的展示操作進(jìn)行評說沒有能夠很好的進(jìn)行。

  2.在紀(jì)律上,以后還要多多的加強小朋友們好的日常行為習(xí)慣的培養(yǎng),控制好課堂的紀(jì)律。

  3.本次活動的重難點有些不突出,在讓幼兒找圓和半圓的時候,應(yīng)該把橢圓也一起放在圖形中,讓幼兒的知識及時得以鞏固。

  4.展示圖形組成的圖案時,沒有能夠很好的和操作材料進(jìn)行結(jié)合演示。

  這次的教研活動不能說是成功的,但我也學(xué)習(xí)了很多,我想我會在以后的學(xué)習(xí)中,多多的思考,多多的提問,多多的記錄,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,讓幼兒們在輕松愉快的氛圍中,快樂的學(xué)習(xí),開心的成長。

29、幼兒中班數(shù)學(xué)《會變的小鳥》教案反思

  活動設(shè)計背景

  “會變的小鳥”是四個人集體備課的一個美術(shù)活動,第一次討論備課時,教師們說為孩子準(zhǔn)備好各種各樣的幾何圖形,如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準(zhǔn)備,對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難,也沒有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個造型)但是對于老師來說,要剪出這么多的幾何圖形,工作量肯定很大,兩個很大的弊端。于是,我們進(jìn)行了第二次的討論:在紙上畫出鳥的各個組成部分,按照幼兒人數(shù)進(jìn)行復(fù)印,教學(xué)過程中,讓幼兒進(jìn)行涂色和剪下來,再進(jìn)行拼圖和粘貼。這樣做了,幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉,應(yīng)該來說幼兒肯定喜歡,也在這時減輕了教師的準(zhǔn)備,把美麗的過程送給幼兒來完成。反復(fù)地思索了兩個不同的討論過程和結(jié)果,我突發(fā)奇想,其實想得再周全一點,兩種準(zhǔn)備過程都把幼兒的能力框住和約束了,怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力,讓他們在自主、自樂的情況下,把過程進(jìn)行得更加完美,我想到了讓幼兒自己來設(shè)計鳥的各種組成部分。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)折紙的技能,發(fā)展幼兒手指肌肉,動作協(xié)調(diào)的能力。

  2、了解鳥兒各種各樣的姿勢,學(xué)會折紙。

  3、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動物的良好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  7、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  教學(xué)重點、難點

  活動重點:讓幼兒學(xué)會折紙的方法,體會共同創(chuàng)作一幅畫的樂趣。

  活動難點:幼兒能折疊出各種姿勢的小鳥。

  活動準(zhǔn)備

  各種顏色的正方形紙若干,膠水。

  活動過程

  一、 欣賞音樂,動聽的鳥叫聲。 小朋友們,你聽到了什么聲音?你們看見過小鳥嗎?它是什么樣的呢?你們想不想去看看呢?

  二、 出示圖片:大樹。

  1、你們瞧瞧,這棵樹孤單嗎?那請小朋友來幫老師找一找樹的好朋友.它是誰?那請小朋友來幫老師介紹介紹小鳥,你覺得小鳥美在什么地方?

  2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。

  3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護(hù)它。

  4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?( 腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)

  三、 師示范折疊“一只鳥”。

  1、師:現(xiàn)在我多么想有只小鳥來到我們教室里,和我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍。你們歡迎小鳥來嗎?請小朋友看看教師是怎么做的呢?

  2、教師示范折疊小鳥:

  1)一張正方形紙,先是頂對角對折一次,出現(xiàn)了兩個相同的三角形。

  2)用同樣的方法在剛才折疊出的兩三角形中各對折一次,對折完后再合并,這就出現(xiàn)了鳥的身體

  3)還差鳥兒的頭,把頂點的一角再向下折一個小三角形來,做小鳥的頭嘴巴。

  3、請幼兒跟老師一起動手做制作。

  小朋友們在課桌上拿起自己喜歡的顏色的紙,跟老師一起動手做一做。

  4.小朋友自己動手來嘗試著做一做各種不同姿勢的小鳥來,并且把自己做的小鳥貼在我們的那棵孤獨的樹朋友上,讓我們的樹朋友不再孤單吧。讓我們教室到處都是美麗的小鳥吧。師巡視指導(dǎo),注意把身體的各部分緊挨在一起。

  四、 展示活動。 請小朋友到教室里參觀,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?師給創(chuàng)作較好的幼兒頒獎。小朋友們,現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!

  教學(xué)反思

  多從孩子的角度和能力出發(fā),準(zhǔn)備充足和豐富的材料,讓幼兒在已有能力的基礎(chǔ)上學(xué)會表達(dá),并能在模仿制作的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的創(chuàng)造,這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想,在本次活動中,我做到了,雖然準(zhǔn)備的過程中,我思考得更多,思索著行動和準(zhǔn)備,但看著孩子們那樣盡情地表達(dá)著,快樂于美術(shù)活動之中,我心滿意足了。

30、幼兒中班數(shù)學(xué)活動《分辨圓形和半圓形》教案反思

  設(shè)計意圖:

  認(rèn)識半圓形是中班上學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課幼兒在認(rèn)識圓形的基礎(chǔ)上,觀察、比較、操作、對比等方法認(rèn)識半圓形,總結(jié)出半圓形的特點。本節(jié)課屬于概念課,重點在于理解概念,要求他們在實際操作中掌握半圓形的主要特征并能正確識別。從教材結(jié)構(gòu)來看,活動中要突出對幼兒觀察能力及思維能力的培養(yǎng)。

  活動目標(biāo):

  1.認(rèn)識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

  2.感知半圓形的基本特征,初步體驗半圓形和圓形之間的關(guān)系。

  3.對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

  4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  6.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  活動重點難點:

  活動重點:

  認(rèn)識半圓形,了解其基本特征,能正確區(qū)分它和其他圖形。

  活動難點:

  感知半圓形和圓形之間的關(guān)系知道兩個一模一樣的半圓能拼成一個圓形。

  活動準(zhǔn)備:

  一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;正方形、三角形、圓形等圖形若干;幼兒操作圖卡(大小不同的半圓若干);PPT.

  活動過程:

  一、故事欣賞,引出主題。

  播放故事DVD,

  二、認(rèn)識半圓形。

  1、結(jié)合故事情節(jié),認(rèn)識半圓形,初步感知圓形和半圓形的關(guān)系。

  師:猴子四兄弟遇見的第三只怪獸是什么形狀的?猴四弟用劍把這只怪獸變成了什么?(半圓形)

  2、教師出示各種不同形狀的圖片,引導(dǎo)幼兒從中找出半圓形和圓形。

  師:老師這里有許多圖片,請你們從這些圖形里找出圓形和半圓形。

  3、游戲:找朋友。引導(dǎo)幼兒使用操作卡,進(jìn)行探索和拆分,了解圓形和半圓形的特征及關(guān)系。

  師:“認(rèn)識了半圓形,現(xiàn)在我們和半圓形來做游戲吧,這里有許多的半圓形,你們要找到一樣大小的半圓形才能成為好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。

  4、小結(jié):剛才為什么有的小朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形有的不會呢?

  原來兩個一樣大的圓形才能拼出一個完整的圓形,像這樣將圓形分成大小相等的兩個形狀就是半圓形。半圓形是圓形的一半。

  三、活動結(jié)束,尋找生活中的半圓形。

  師:生活中的那些東西像半圓形呢?我們一起找找看。

  教學(xué)反思:

  《認(rèn)識半圓形》這節(jié)課我借助ppt故事情景激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并且讓孩子在觀察和操作中了解了半圓形的特征,孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來,并且動手將圓形變成半圓形。接著找一找生活中的半圓形孩子們的觀察仔細(xì),思維發(fā)散,并且出示課件時孩子們開闊了眼界。在材料操作上鞏固了所學(xué)知識。本次的活動比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)了幼兒自主探索,給了幼兒一個探索的空間,讓他們在一次次嘗試中積累了經(jīng)驗,學(xué)會了自主探索的學(xué)習(xí)。

31、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《二等分》反思

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)將不同形狀的物體分成相等的兩份、四份,感知整體和部分的關(guān)系。

  2.探索物體等分的多種方法,萌發(fā)對等分的興趣。

  3.發(fā)展觀察能力、比較能力。

  4.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  活動準(zhǔn)備:

  1.剪刀,不同形狀(圓形、正方形、長方形)的彩紙。

  2.操作卡

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入:

  1.今天小劉老師給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事,請你們在看故事的同時,想想兩個問題:1.故事中發(fā)生了什么事情?2.為什么會發(fā)生這樣的事情?

  看完故事,師:發(fā)生了什么事情?

  幼:兩只笨熊在分面包。

  師:后來呢?

  幼:被狐貍吃了很多。

  師:總結(jié):哦,他們沒有分成大小一樣的面包。

  2.師:老師這里有一根非常漂亮的彩繩,要講給今天非常聽話的2個小朋友(強調(diào)2個),誰能來幫老師把這一根長繩分成長短一樣的2段呢?

  幼:就從中間剪。

  師:好,那你來操作一下。

  幼指著繩子:就是這里。

  師:你來用手比劃來剪一下。

  幼:隨便指個地方比劃剪。

  師:把繩子折起來問:這樣是一樣長嗎?

  幼:不是。

  師:那怎么樣剪才能剪成一樣長短的繩子呢?

  幼兒再次嘗試。

  師:你是怎么把它分成相同的2段的呢?

  幼兒說完教師總結(jié):兩端相對,從中間對折就可以吧一個彩繩分成2個長短一樣的彩繩。

  二、操作過程

  1.圓形:今天大黑和小黑熊沒有吃到蛋糕,老師這里有1個圓形餅干,想把它分給大黑和小黑,但是該怎么分才能把一個餅干分成2個大小一樣,形狀相同的部分。

  幼兒進(jìn)行操作。

  師:這兩個是一樣大小,形狀相同嗎?

  幼:是的。

  師:你是怎么觀察他們是一樣大小,形狀相等的?

  幼兒說完教師總結(jié):從中間對折,分開的兩個形狀能完全重合。

  師:引出2等分的概念:二等分就是把一個物體分成大小相同(教案來源:快思教案網(wǎng)),形狀一樣的2個部份就叫二等分。

  2.幼兒探索將不同的圖形進(jìn)行2等分,進(jìn)一步感知2等分的含義。

  正方形:對折可以得到2個長方形(請幼兒演示)教師請幼兒繼續(xù)探索還有什么辦法?(有一塊正方形的餅干,但是兩個熊寶寶都喜歡吃三角形的餅干,怎么辦?)長方形:

  師:長方形呢?對折后能有幾種分法?也能折出相同的三角形嗎?

  幼兒折出的三角形是交叉不重疊的,會猶豫長方形能不能分出2個相等的三角形。

  師:剪出三角形讓孩子比對。

  3.每人一把剪刀,把長方形對角后二等分剪開變成2個三角形。

  師:請幼兒仔細(xì)觀察看2個三角形能完全重疊嗎?能完全重疊的就是相同大小的2個等分。

  把其他圖形也剪開試試剪下的2個圖形是否能重疊?

  三、比較整體與部分的關(guān)系給幼兒發(fā)操作卡師:看看老師發(fā)給你們的餅干跟操作卡上的是一樣大嗎?

  幼:是的。

  嘗試用我們剛學(xué)過的方法把他們分成二等分,把剪下的1個等分還原到操作卡上的各種圖形問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):整體由部分組成,整體大于部分。

  四、在二等分的基礎(chǔ)上,發(fā)放圓形材料探索四等分的方法。

  五、幼兒動手操作,教師引導(dǎo)幼兒在活動過程中的經(jīng)驗分享、交流。

  六、活動結(jié)束

  師:小朋友們今天很厲害,學(xué)會了2等分發(fā)操作選擇題,有空可以當(dāng)堂完成。

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

32、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》反思

  一、教學(xué)目標(biāo)分析

  1、 認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

  2、 能力目標(biāo):通過幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們觀察、思維、運算能力。

  3、 情感與價值目標(biāo):通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及大膽表現(xiàn)、積極交流的良好習(xí)慣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  二、教學(xué)要點

  1、教學(xué)重點:本課重點是根據(jù)6的組成進(jìn)行加法運算。

  2、教學(xué)難點:本課的難點是知道一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù)的運算。

  三、教法

  采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡(luò)教室直觀演示等形式,指導(dǎo)幼兒完成一個個具體的學(xué)習(xí)任務(wù)而開展課堂教學(xué)。

  四、學(xué)法

  以引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓幼兒看一看,想一想,練一練,以練為主,以親自實踐、積極動腦、動手來學(xué)習(xí)新知。

  按照心理學(xué)常識,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣,就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此,上課一開始進(jìn)行復(fù)習(xí)時,就設(shè)計這樣的導(dǎo)語:小朋友,我們已經(jīng)學(xué)了

  很多加減法了,今天老師要來考考你們,看誰最能干,(點出復(fù)習(xí)題)最先做出老師出的這些題,好嗎?在這種刺激下,人人都想當(dāng)老師眼中的小能手,興趣一下子就能調(diào)動起來。這是引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減;這是復(fù)習(xí)6的組成。

  在新課學(xué)習(xí)中,通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新知的欲望,引導(dǎo)幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法。這是引導(dǎo)幼兒觀察動物圖片,發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系,學(xué)習(xí)5+1和1+5,初步引導(dǎo)通過組成計算得數(shù);然后出示4+2和2+4兩個算式,讓幼兒擺弄小棒探索得出4+2=6和2+4=6,再脫離小棒的幫助通過組成計算得數(shù);最后直接出示算式3+3=讓幼兒利用組成計算得數(shù)。 本課的難點是已知一個加數(shù)與和,求另一個加數(shù),這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量,引導(dǎo)幼兒填空,找出另一個加數(shù),再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

  本課通過圖片和實物的觀察和操作,來感知得數(shù)是6的加法;然后通過數(shù)的組成來理解得數(shù)是6的加法;最后通過提高練習(xí),讓學(xué)有余力的幼兒跳一跳能摘到果子,嘗到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

  教學(xué)反思:

  基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

33、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《半圓形》反思

  活動目標(biāo):

  1、通過故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

  2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。

  3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事頭飾。

  2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

  活動過程:

  一、師生共同表演。

  1、表演活動。

  2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍。”(狐貍不回頭并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

  小結(jié):原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

  二、幼兒進(jìn)行故事表演。

  請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

  故事表演到最后,山羊?qū)傉f:“狐貍,你別急著走,想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧,想想辦法?

  小結(jié):兩個半圓形合起來變成一個圓形。

  三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

  四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認(rèn)識。

  1、示圖片卡,請幼兒從中找出半圓形。

  A、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;

  B、依次出示2、3張圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

  五、尋找圖形游戲。

  1、出示機器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。

  2、拼圖活動。

  出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以內(nèi)數(shù)的守恒》反思

  小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  幼兒園中班教學(xué)活動設(shè)計教案:8以內(nèi)數(shù)的守恒

  一、活動目標(biāo):

  1、通過參觀"智力宮"的游戲活動,使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點數(shù)8以內(nèi)數(shù)量的物體。

  2、讓幼兒學(xué)會觀察的方法,掌握觀察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  智力宮的游戲場景(中型積木、貼絨卡片、各類8以內(nèi)物體卡片、各種玩具若干。)

  三、教學(xué)進(jìn)行

  (一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣

  教師:"小朋友,你們看誰來了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^'智力宮',看誰參觀時觀察得最仔細(xì),最能動腦筋,小兔子就和他做朋友"。

  (二)參觀智力宮,了解8以內(nèi)數(shù)的守恒。

  1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后,仔細(xì)的觀察。

  提問:這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?

  幼兒觀察后回答,如有不同意見,引導(dǎo)幼兒點數(shù)后,得出正確答案。

  教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。

  2、第二智力角:大小不同的皮球各5個,擺成稀密不同的兩排。

  提問;第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,還是小皮球多?為什么?

  幼兒通過點數(shù)、默數(shù)后,告訴觀察的結(jié)果。教師不斷的用語言激發(fā),調(diào)動幼兒觀察和求知欲的興趣。

  教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多,都是5個,只是它們的大小不同,稀密不同。

  3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。

  (1)請幼兒每人取一張小卡片,仔細(xì)觀察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?

  (2)幼兒交換卡片互相討論并說出原因,(每張卡片上所畫的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)

  4、第四智力角:小兔請小朋友看節(jié)目表演。

  (1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場景,第一次跳舞先排成一排縱隊,然后排成一排橫對,引導(dǎo)幼兒觀察,誰多,誰少?一樣多嗎?為什么?

  (2)第二次跳舞散亂排列,引導(dǎo)幼兒觀察,誰會想到多、誰少、還是一樣多?

  教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時,不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數(shù)量沒有變,都是8

  四、幼兒動手操作聯(lián)系,進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。

  小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實物、教具,讓幼兒通過擺弄實物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時,教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)

  五、結(jié)束

  小兔說:"今天小朋友真能干,學(xué)到很多本領(lǐng),小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。

  反思:這堂課組織得很成功,活動過程通過幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動的難點和重點。充分反映出了教師對新《綱要》的理解和貫徹。對科學(xué)教育的價值取向。本次數(shù)學(xué)活動的設(shè)計和編排,遵循了科學(xué)發(fā)展觀。實質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。