中班美術(shù)《桃花開(kāi)了》教案反思

中班美術(shù)《桃花開(kāi)了》教案反思

中班美術(shù)《桃花開(kāi)了》教案反思

1、中班美術(shù)《桃花開(kāi)了》教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):桃花開(kāi)了

  年齡:中班

  領(lǐng)域:藝術(shù)

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛(ài)上春天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。

  2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桃花視頻課件

  2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。

  3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用油畫(huà)棒畫(huà)桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  難點(diǎn):用油水分離畫(huà)桃花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入。

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?

  2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

  提問(wèn):看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?

  小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿(mǎn)樹(shù),連成片,好美麗的桃花!

  3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。

  (1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫(huà)一樣嗎?

  (2)教師取一幅范畫(huà),用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”

  畫(huà)法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。

  (B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà):兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?

  4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫(huà)出開(kāi)放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。

  (2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生)

  5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)出理由。

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。

  課后反思:

  《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

  在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

  本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。

2、小班美術(shù)教案《桃花開(kāi)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

  2.學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

  3.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作畫(huà)習(xí)慣,保持畫(huà)面整潔干凈。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.示范畫(huà)一張。

  2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙 巾)每人一塊、作業(yè)紙每人一張(上面有一棵沒(méi)有開(kāi)花的桃樹(shù))。

  3.相關(guān)課件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  教師:老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?

  二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

  1 . 教師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊!你們喜歡桃花嗎?

  2 . 觀察桃花的形狀、顏色等特征。

  三、嘗試印畫(huà)技巧。

  1.(出示一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù))看,前面有一棵桃樹(shù)哦!桃樹(shù)為什么不高興啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。(原來(lái)這棵桃樹(shù)說(shuō)別人都穿上漂亮的衣服了,我出來(lái)晚了,還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。)

  2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料,說(shuō):那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服啊,讓他高興好不好?你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服?

  3.個(gè)別嘗試。介紹作畫(huà)材料,教師出示顏料,請(qǐng)幼兒伸出食指講述自己的想法并進(jìn)行嘗試。

  4.教師小結(jié)。沾的時(shí)候要伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候要用力按下去,這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

  四、教師示范印畫(huà)。

  1.接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了,看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

  2.教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧(顏料盤(pán)里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

  3.畫(huà)好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

  4.小朋友們,你們知道么,那邊還有很多小桃樹(shù)都不高興了,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)的桃花,引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

  五、幼兒操作印畫(huà)。

  1.觀察桌上的用品,教師提出點(diǎn)畫(huà)要求(手指上的顏色不要往身上抹,保持畫(huà)面干凈。)

  2.知道手指點(diǎn)畫(huà)桃花,先將食指沾上顏料,在輕輕地按在桃樹(shù)枝上,點(diǎn)畫(huà)時(shí)先找好位置,再輕輕按下去,顏料不能太多。

  3.教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒給予一定的幫助。

  4.引導(dǎo)幼兒利用兒歌表現(xiàn)出大小不同的桃花。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))

  5.可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒大膽想象,添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

  六、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

  1.作品展示,幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)。

  2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表?yè)P(yáng)畫(huà)得好,有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒)

  3.活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思:

  這節(jié)活動(dòng)是一節(jié)比較常規(guī)的美術(shù)活動(dòng),主要讓幼兒通過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)來(lái)表現(xiàn)大小不同的桃花,這也是活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在解決重難點(diǎn)的時(shí)候,我是通過(guò)邊念自編的兒歌“小手指蘸一蘸,小手指點(diǎn)一點(diǎn),一朵一朵分開(kāi)來(lái),兩朵三朵在一起,有的大,有的小”以及教師示范這兩種教學(xué)手段來(lái)讓幼兒掌握點(diǎn)畫(huà)桃花大小的方法,活動(dòng)實(shí)施下來(lái)我覺(jué)得目標(biāo)完成的還是比較好的,從幼兒的作品看,基本上幼兒都點(diǎn)畫(huà)出了大小不同的桃花,而且有的是開(kāi)一朵,有的是兩三朵開(kāi)在一起。另外這一節(jié)活動(dòng)運(yùn)用了白板的形式,通過(guò)魔術(shù)筆放大圖片中一朵桃花,能讓幼兒清楚地觀察到桃花有幾片花瓣。

  但是活動(dòng)中總有存在遺憾和不足的地方。首先,我覺(jué)得活動(dòng)前準(zhǔn)備工作沒(méi)有做好,展板應(yīng)該在活動(dòng)之前就要固定好,以至于影響了教師指導(dǎo)幼兒的機(jī)會(huì)。其次,教師由于太心急,在活動(dòng)環(huán)節(jié)中有一點(diǎn)遺漏掉,導(dǎo)致情景上下不應(yīng)。最后,教師的提問(wèn),指導(dǎo)等方面還有待進(jìn)一步提高。

3、小班下學(xué)期美術(shù)教案《桃花開(kāi)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受藝術(shù)美,體驗(yàn)與家長(zhǎng)共同游戲的樂(lè)趣。

  2、引導(dǎo)幼兒掌握用手指點(diǎn)畫(huà)的技能。

  3、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫(huà)在桃樹(shù)枝上,并能表現(xiàn)大小不同的桃花。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.示范畫(huà)一張。

  2.粉紅色的顏料每組一盒,抹布(紙巾)每人一塊、A4紙每人一張、水彩筆每人一盒、蝴蝶貼紙20個(gè)、雙面膠一卷

  3.相關(guān)課件、輕音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)老師帶領(lǐng)家長(zhǎng)與幼兒欣賞春天的景色。(大家圍成一個(gè)半圓而坐)師:你們認(rèn)識(shí)我嗎?(認(rèn)識(shí))我是什么老師?(黎老師)今天黎老師要帶我們小班的小朋友和爸爸媽媽一起來(lái)玩一玩,你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)黎老師啊今天給大家?guī)?lái)了許多美麗的春天景色,你們看看!(放PPT春天的景色)

  (二)手工活動(dòng)

  一、通過(guò)欣賞圖片,在猜一猜中激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。

  1.師:黎老師還帶來(lái)了一幅好看的圖片,(出示花苞圖)這會(huì)是誰(shuí)的花苞呢?我們來(lái)看看。(出示滿(mǎn)是花苞的桃樹(shù)圖)

  二、在看一看中感受桃花的形態(tài)美。

  1.師:寶寶們發(fā)現(xiàn)了嗎?原來(lái)這是桃樹(shù)上的花苞啊!(出示桃花圖)

  2.觀察桃花的形狀、顏色等特征。

  師:桃花是什么顏色?(粉紅色)我們看看它像什么?(引導(dǎo)幼兒觀察桃花的形狀)

  三、教師示范印畫(huà),教授印畫(huà)技巧。

  1.(配教拿著一棵沒(méi)有開(kāi)花的小桃樹(shù)圖)小朋友們看,前面有一棵桃樹(shù)哦!我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)桃樹(shù)說(shuō)什么了?(配教哭泣)桃樹(shù)怎么了?(它在哭)桃樹(shù)為什么哭啊?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧。(配教哭腔:別人都穿上漂亮的衣服了,我出來(lái)晚了,還沒(méi)穿上漂亮的衣服呢。)

  2.教師拿來(lái)調(diào)好的顏料,說(shuō):那老師來(lái)幫小桃樹(shù)穿衣服,讓他高興好不好?你們覺(jué)得春天的桃樹(shù)會(huì)穿上怎樣的衣服?接下來(lái)老師來(lái)給桃樹(shù)穿漂亮衣服了,我們來(lái)看看吧!(教師邊說(shuō)邊用手指壓印桃花)

  3.介紹作畫(huà)材料,并講解印畫(huà)技巧師:你看到黎老師是用什么畫(huà)的?(伸出食指)我把食指上沾了什么?(顏料)我沾的時(shí)候是伸出食指輕輕沾到顏料,按的時(shí)候是用力按下去,這樣印出來(lái)的花瓣才清楚、干凈。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察教師的印畫(huà)。

  師:看看老師印的這些桃花是怎么樣的?(有的大有的小,有的地方多有的地方少,有的兩片花瓣是好朋友,有的三片花瓣是好朋友。)

  5、教師利用兒歌的形式啟發(fā)幼兒印畫(huà)的技巧。

  師:我們?cè)倏纯蠢枥蠋熓窃趺串?huà)桃花的?(邊畫(huà)邊念兒歌加深幼兒的印象:顏料盤(pán)里蘸一蘸,慢慢拿起按下去,有大有小,有多有少,我的桃花朵朵紅)。

  6、畫(huà)好后,教師把準(zhǔn)備好的小蝴蝶貼到桃花上,讓蝴蝶飛來(lái)采花蜜。

  師:小朋友們,待會(huì)爸爸媽媽也會(huì)給我們帶來(lái)很多小桃樹(shù),可是他們都不高興,它們想請(qǐng)小朋友們幫它們開(kāi)滿(mǎn)一樹(shù)的桃花,引來(lái)小蝴蝶采花粉呢。

  四、家長(zhǎng)和幼兒操作。

  1、教師提出點(diǎn)畫(huà)要求師:小朋友在點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候,手指上的顏色不要往身上抹,保持畫(huà)面干凈。請(qǐng)家長(zhǎng)們畫(huà)樹(shù)干,幼兒畫(huà)桃花。好,現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始吧!(配教搬桌子,大家分組進(jìn)行操作)

  2、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒保持畫(huà)面整潔,對(duì)動(dòng)手能力弱的幼兒及家長(zhǎng)給予一定的幫助,能力強(qiáng)的給予贊賞。

  3、看著孩子的桃花畫(huà)得差不多的時(shí)候,可以根據(jù)需要,啟發(fā)幼兒與家長(zhǎng)大膽想象,添畫(huà)小草等與春天相關(guān)的內(nèi)容。

  五、體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

  1.作品展示,相互欣賞評(píng)價(jià)。

  教師把幼兒完成的作品貼在黑板上,讓大家一起欣賞。

  2.教師講評(píng)。你最喜歡哪一件,為什么?(表?yè)P(yáng)畫(huà)得好,有良好作畫(huà)習(xí)慣的幼兒)

  3.活動(dòng)結(jié)束。

  師:現(xiàn)在是桃花開(kāi)放的季節(jié),今天我們和爸爸媽媽一起畫(huà)桃花,那你們想不想去看看真的桃花呢?(想)這個(gè)周末我們就讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ窗?

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

4、小班教案《桃花開(kāi)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、能觀察桃花的顏色和特征。

  2、感受春天大自然的美。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)桃花的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)場(chǎng)地——桃樹(shù)林。

重難點(diǎn):

  能說(shuō)出桃花的顏色和特征。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞桃樹(shù)林。

  老師和幼兒一起來(lái)到桃樹(shù)林,說(shuō)說(shuō)桃樹(shù)、桃花的名稱(chēng),感受桃樹(shù)林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看,再走近觀看。

  二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

  提問(wèn):你看到的桃花是什么顏色?數(shù)一數(shù)桃花有幾個(gè)花瓣。

  老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊,聞聞桃花的香味。

  觀察桃樹(shù)上桃花的多種形態(tài),如花苞已開(kāi)的、盛開(kāi)的等。

  三、游戲:

  下花瓣雨。

  幼兒撿拾落在地上的桃花瓣,老師把花瓣集中起來(lái),往空中拋撒,花瓣落在幼兒身上,幼兒一起說(shuō):“下花瓣雨嘍!”一起感受游戲的快樂(lè)。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

5、中班教案《桃花瓣兒》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞、感受散文中濃濃的春意,及桃花瓣兒和小動(dòng)物之間友好、和諧的氛圍。

  2.理解散文中桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用,并嘗試仿編。

  3.能簡(jiǎn)單復(fù)述散文內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

  4.能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件一套、背景音樂(lè);幼兒觀察過(guò)桃花.

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,回憶春天美麗的景色。

  1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天美嗎?你發(fā)現(xiàn)春天里有哪些美麗的景色?

  2.咦,一陣春風(fēng)吹過(guò),誰(shuí)飄落下來(lái)?桃花瓣兒是怎么飄落下來(lái)的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作模仿)

  二、分段欣賞散文,感受散文的意境及桃花瓣兒灑落后的各種不同妙用。

  1.欣賞散文第一段。(教師邊播放課件邊朗誦)

  桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)桃花瓣兒飄落的樣子吧!(幼兒用動(dòng)作模仿桃花瓣兒飄落的樣子)

  2.欣賞散文第二段。(教師邊播放課件邊朗誦)

  (1)小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  (2)小螞蟻揀了一片桃花瓣,做了什么?你覺(jué)得桃花瓣兒做的房子怎么樣?誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3.欣賞散文第三段。(教師播放課件不朗誦)

  (1)小甲蟲(chóng)揀了桃花瓣可能會(huì)當(dāng)什么?你從哪里看出來(lái)的?

  (2)我們一起學(xué)一學(xué)小甲蟲(chóng)把花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖!

  4. 欣賞散文第四段。(教師播放課件不朗誦)

  (1)這次誰(shuí)又揀到了桃花瓣兒,做了什么?做了幾個(gè)花環(huán)?用來(lái)干什么?

  (2)先請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述,教師再帶領(lǐng)幼兒集體朗誦。

  5.猜測(cè)結(jié)果。

  (1)桃樹(shù)媽媽沒(méi)有了花瓣怎么辦?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)它。老師扮演桃樹(shù)媽媽回答。

  (2)桃樹(shù)媽媽為什么會(huì)這么說(shuō)?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么變化?

  (3)教師邊播放課件邊朗誦,幼兒欣賞散文最后一段。

  三、完整欣賞散文,進(jìn)一步感受散文的優(yōu)美意境。(幼兒輕輕跟隨著朗誦)

  剛剛我們把散文《桃花瓣兒》欣賞了一遍,你們覺(jué)得好聽(tīng)嗎?想不想再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?

  四、嘗試仿編。

  1.桃樹(shù)媽媽把桃花瓣兒給了小螞蟻、小甲蟲(chóng)、小兔,當(dāng)成了房子、小船、花環(huán),森林里還有許多小動(dòng)物也揀到了桃花瓣,它們會(huì)把它變成什么呢?

  2.小朋友們想得真多,我們回到教室,再和你的好朋友說(shuō)一說(shuō),好嗎?

  附:散文:桃花瓣兒

  桃樹(shù)媽媽開(kāi)了花,真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過(guò),桃樹(shù)媽媽讓粉紅色的花瓣兒,飄呀飄呀,飄落下來(lái)啦。

  小螞蟻揀了一片花瓣兒,在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

  小甲蟲(chóng)揀了一片花瓣兒當(dāng)小船,搖呀搖,粉紅色的小船真美麗!

  小兔揀了許許多多花瓣兒,做了三個(gè)花環(huán),粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個(gè)花環(huán)給刺猬,送一個(gè)花環(huán)給小松鼠。

  "桃樹(shù)媽媽?zhuān)銢](méi)花瓣了怎么辦呢?"桃樹(shù)媽媽說(shuō):"不要緊,不要緊。"

  咦,桃樹(shù)媽媽沒(méi)了花瓣兒,結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口,真甜呀!

教學(xué)反思:

  剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

6、中班教案《桃花》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受桃花的美,并且能在其他人面前大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、嘗試運(yùn)用顏色、數(shù)字等記錄方法記錄桃花的外形特征。

  3、觀察了解桃花的外形特征,知道它在春天開(kāi)放,是“報(bào)春花”之一。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、感受作品的美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。

【活動(dòng)過(guò)程】

  1、出示桃花圖片,提問(wèn):這是什么花?你在哪兒見(jiàn)過(guò)這種花?

  2、找一找:哪里有桃花(如果有桃花,可帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找,鼓勵(lì)幼兒報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn))。

  3、自由觀察桃花

  ——幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數(shù)、香味、葉子等,教師巡回指導(dǎo)。

  ——按自己的方法記錄觀察情況(可用繪畫(huà)、符號(hào)形式,也可用數(shù)字表示)。

  4、交流探究結(jié)果。

  ——根據(jù)自己的記錄自由交流。

  ——個(gè)別幼兒講述:桃花是什么樣的?(教師可視情從花、枝等外形特征及開(kāi)放時(shí)間進(jìn)行追問(wèn)和引導(dǎo),重點(diǎn)幫助幼兒了解桃花是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉的)

  ——共同討論:為什么人們喜歡把桃花稱(chēng)作“報(bào)春花”?

  ——師幼總結(jié)桃花的特征,并根據(jù)大家的描述將桃花編成兒歌。

  5、教師引導(dǎo)幼兒討論:你喜歡桃花嗎?為什么?

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

7、中班上學(xué)期美術(shù)教案《桃花開(kāi)了》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。

  2.能結(jié)合春天的特征進(jìn)行添畫(huà),創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用形態(tài)各異的桃花圖片在活動(dòng)室里布置“桃花園”板塊(有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花)。

  2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。

  3.油畫(huà)棒、各色水彩筆顏料、調(diào)色盤(pán)、水、毛筆。

  4.繪畫(huà)紙1張、毛筆1根(見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包)

活動(dòng)過(guò)程

  1.帶領(lǐng)幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

  提問(wèn):看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?

  小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿(mǎn)樹(shù),連成片,好美麗的桃花!

  2.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”畫(huà)法。

  (1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫(huà)一樣嗎?

  (2)教師取一幅范畫(huà),用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”畫(huà)法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。

  (3)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà):兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?

  3.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài),并大膽添畫(huà)春天的景色。

  (2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸取喜歡的水彩顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

  4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)出理由。

活動(dòng)延伸:

  將活動(dòng)材料投放在美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)油水分離作畫(huà),表現(xiàn)美麗的春天。

  可組織幼兒用油水分離合作繪畫(huà)長(zhǎng)卷畫(huà)《美麗的春天》。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

8、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《桃花朵朵》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用吹畫(huà)的方法,吹出桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝,用棉簽點(diǎn)出桃花。

  2.能大膽作畫(huà)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  3.養(yǎng)成作畫(huà)干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報(bào)紙、范例、投影儀、抹布。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示桃花景色圖,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師出示桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  (1)教師:“春天來(lái)了,桃花露出了美麗的笑臉。你看它長(zhǎng)在哪里,是什們樣子的呀?”

  幼兒:“長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣,它有五個(gè)花瓣圍起來(lái)的而且緊緊地挨在一起。開(kāi)得很漂亮?!?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)和用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法。

  (1)教師:“今天老師把這么漂亮的桃花畫(huà)了出來(lái),我們一起來(lái)看一看。”

  (2)教師出示并分析范例:“這棵桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,然后,再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花?!?/p>

  (3)教師邊示范邊講述吹畫(huà)桃花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法以及點(diǎn)畫(huà)桃花的方法:

  (4)先用毛筆蘸上棕色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

  (5)吹好樹(shù)枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)桃花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,花瓣要均勻的排成一個(gè)圓。要注意畫(huà)面干凈、整潔。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:“小朋友想不想也畫(huà)出這么漂亮的桃花呢,讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧?!?/p>

  (2)教師:“先用棕色顏料吹畫(huà)桃花的樹(shù)干,再用棉簽點(diǎn)畫(huà)桃花,注意不要把顏料弄在身上?!?/p>

  (3)教師:“先用毛筆蘸顏料注意不要弄到手上,吹畫(huà)時(shí)注意不要吹到衣服上,毛筆用好后放在抹布上,棉簽用好后放在顏料盤(pán)里?!?/p>

  四、展示全班幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品,教師評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

9、中班美術(shù)教案《傘花朵朵開(kāi)》含反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  在認(rèn)識(shí)了傘,和學(xué)習(xí)了怎樣使用傘的情況下,我設(shè)計(jì)了制作“花傘”的這一內(nèi)容。中班幼兒對(duì)繪畫(huà)有一定基礎(chǔ),粘貼碎紙也比較簡(jiǎn)單,適合幼兒設(shè)計(jì)制作。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)制作,培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力,動(dòng)手能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受藝術(shù)的美。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的“紙貼傘”。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師作品

  課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動(dòng)過(guò)程

  (活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入

  在春暖花開(kāi)的季節(jié)里,小動(dòng)物們相約來(lái)到美麗的花園去散步,正當(dāng)他們玩得高興的時(shí)候,天空突然變的陰暗起來(lái),不一會(huì)兒,便下起了大雨。這時(shí)候,小動(dòng)物們可著急了,同學(xué)們,咱們想個(gè)辦法來(lái)幫幫它們好嗎?

  對(duì),下雨了我們可以給它們送把雨傘。

  傘在我國(guó)已有悠久的歷史,它是我國(guó)的一項(xiàng)民間藝術(shù)。 今天我們就來(lái)自己做一把漂亮的花傘,讓朵朵傘花在我們這兒盡情開(kāi)放。(出示課題)

  二、自主探究

  1、 同學(xué)們,老師帶來(lái)了幾把自己做的“傘”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,這些傘是由什么拼的?

  2、 觀察傘的形狀,讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

  三、創(chuàng)新巧制作

  下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)制作一把自己最喜歡的小傘,讓它展示在老師和同學(xué)面前。

  1、教師示范:先在繪畫(huà)紙上畫(huà)出自己傘的形狀,再用碎紙片粘貼。(強(qiáng)調(diào)在傘里面貼,紙片要小而密)

  四、評(píng)價(jià)

  有針對(duì)性的從以下幾個(gè)方面評(píng)(傘形 整體效果 )

  五、總結(jié)

  同學(xué)們,你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘,請(qǐng)你把它拿回去送給你最想送的人,讓他和你共同分享這做傘的快樂(lè)。

  六、結(jié)束

  小朋友們真能干,一朵朵盛開(kāi)的傘花,就像小朋友美麗的笑臉,這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾,看誰(shuí)收拾的又快又干凈。

活動(dòng)反思

  可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:(以下方面無(wú)論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

 ?、艑?duì)幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

 ?、茖?duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

 ?、菍?duì)師幼互動(dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?

  教學(xué)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生靈活進(jìn)行創(chuàng)新練習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠,應(yīng)該將生活中的傘擴(kuò)展到大自然當(dāng)中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

10、中班美術(shù)公開(kāi)課教案《桃花瓣兒》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“藝術(shù)活動(dòng)要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美,創(chuàng)造美的能力”。在桃花盛開(kāi)的春天,很多優(yōu)美的景色對(duì)于中班的孩子恐怕很難能夠用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),如果用傳統(tǒng)的繪畫(huà)方式,有些孩子可能又不太感興趣。在《桃花瓣兒》這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用借形想象的方法讓孩子將拓印的桃花瓣兒進(jìn)行添加想象的,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,本節(jié)活動(dòng)旨在讓幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)樂(lè)趣的基礎(chǔ)上,掌握新的技能,例如:我會(huì)用“調(diào)皮的”、“捉迷藏的”等語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒初步的感知“出穴”和“遮擋”的表現(xiàn)方法,提高幼兒審美水平和藝術(shù)表現(xiàn)力。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用借形想象的方法將拓印的桃花瓣兒添畫(huà)成各種形象。

  2、能用語(yǔ)言大膽地講述自己的作品,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件、背景音樂(lè)。

  2、紙、水粉等

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引出課題。

  1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?

  2、今天我給小朋友帶來(lái)了粉色的水粉,春天什么是粉紅色的?

  3、我們用這些粉色的水粉在紙上印出美麗的桃花瓣兒吧!

  二、自由拓印

  1、教師邊說(shuō)兒歌邊示范。

  (通過(guò)兒歌將拓印的規(guī)則潛移默化的傳授給幼兒)

  技法學(xué)習(xí):拓印出“出穴”和“遮擋”的桃花瓣兒。

  2、幼兒嘗試拓印

  (用生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒合理的安排畫(huà)面的布局)

  三、經(jīng)驗(yàn)積累

  1、課件播放:剛才故事里的小動(dòng)物把桃花瓣兒變成了什么?如果你也撿到一片桃花瓣你會(huì)把它變成什么?

  (啟發(fā)引導(dǎo)幼兒大膽的想象講述)

  3、一起看看剛才我們拓印的桃花瓣兒都能變成什么?

  四、借形想象

  1、出示部分拓印作品,提問(wèn):你覺(jué)得這片桃花瓣兒的形狀像什么?

  2、我們換個(gè)角度看看,說(shuō)不定有其它的發(fā)現(xiàn)?

  3、教師示范“借形想象”。

  (要求幼兒按色快的形狀勾出輪廓并加以添加想象)

  重點(diǎn)指導(dǎo):(1)色塊的勾邊(2)眼睛的畫(huà)法

  4、請(qǐng)你把你的發(fā)現(xiàn)也畫(huà)出來(lái)。(幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo))

  5、讓我們給桃花瓣兒送去春雨吧!

  技法學(xué)習(xí):用兩支筆沾上顏色,貼近畫(huà)面輕輕敲打,讓顏色“灑”在紙上

  五、講述作品

  我們來(lái)欣賞一下自己的作品,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?它在做什么?

教學(xué)反思:

  剛開(kāi)始借助語(yǔ)言和動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒感受桃花的優(yōu)美意境,非常的合理。我只帶領(lǐng)幼兒做了一遍桃花飄落的動(dòng)作。反思自己的教學(xué),我覺(jué)得在創(chuàng)編動(dòng)作的時(shí)候可以讓個(gè)別幼兒上前示范,但一定要注意時(shí)間的把握,畢竟還要節(jié)約更多的時(shí)間用于散文的欣賞。

11、中班美術(shù)教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵,發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。

  2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,發(fā)展比較性觀察的能力。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。

  2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙,剪刀,膠棒,已經(jīng)畫(huà)好枝葉的畫(huà)紙等。

  3、教師事先做好的一幅花朵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開(kāi)放的花。

  (1)請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花,說(shuō)說(shuō)它們的顏色與形狀有什么不同之處。

  (2)引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征,正確說(shuō)出三種花的名稱(chēng),像雞冠的是雞冠花,像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。

  (3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己最喜歡的花的名稱(chēng),并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

  2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣,了解做花的基本材料和方法。

  (1)教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣,并請(qǐng)幼兒觀察教師做好的花朵,說(shuō)一說(shuō)是用什么材料做的,請(qǐng)幼兒猜想教師的制作方法。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還可以用什么材料制作花朵。

  (3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等),和幼兒共同討論這些材料可以做什么,如何制作等。"快思老師.教.案網(wǎng)出處"如皺紋紙可以做花的莖和葉子,可以用撕、剪、扭、畫(huà)等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵,主要采用粘貼和纏繞等方法。

  3、教師示范用橘皮制作菊花。

  (1)將橘皮的蒂部作為花心,用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀,涂上膠水,貼到已畫(huà)好的枝葉上方。

  (2)提醒幼兒安全使用剪刀。

  (3)粘貼時(shí)要注意花瓣的錯(cuò)落有致。

  4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料,分組進(jìn)行制作。

  (1)橘皮制作菊花;

  (2)毛線制作花朵;

  (3)各種紙制作花朵。

  5、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒各種注意事項(xiàng)。

  6、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂(lè)趣。幼兒能積極參與整個(gè)活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動(dòng)為中心,寓教于樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

12、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《桃花朵朵》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用吹畫(huà)的方法,吹出桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝,用棉簽點(diǎn)出桃花。

  2.能大膽作畫(huà)體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報(bào)紙、范例、投影儀、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示桃花景色圖,導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師出示桃花,引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  (1)教師:“春天來(lái)了,桃花露出了美麗的笑臉。。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),你看它長(zhǎng)在哪里,是什們樣子的呀?”

  幼兒:“長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣,它有五個(gè)花瓣圍起來(lái)的而且緊緊地挨在一起。開(kāi)得很漂亮?!?/p>

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)和用棉簽點(diǎn)畫(huà)的方法。

  (1)教師:“今天老師把這么漂亮的桃花畫(huà)了出來(lái),我們一起來(lái)看一看?!?/p>

  (2)教師出示并分析范例:“這棵桃樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的,然后,再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花。”

  (3)教師邊示范邊講述吹畫(huà)桃花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法以及點(diǎn)畫(huà)桃花的方法:

  (4)先用毛筆蘸上棕色顏料,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

  (5)吹好樹(shù)枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)桃花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,花瓣要均勻的排成一個(gè)圓。要注意畫(huà)面干凈、整潔。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (1)教師:“小朋友想不想也畫(huà)出這么漂亮的桃花呢,讓我們一起來(lái)動(dòng)手做一做吧?!?/p>

  (2)教師:“先用棕色顏料吹畫(huà)桃花的樹(shù)干,再用棉簽點(diǎn)畫(huà)桃花,注意不要把顏料弄在身上?!?/p>

  (3)教師:“先用毛筆蘸顏料注意不要弄到手上,吹畫(huà)時(shí)注意不要吹到衣服上,毛筆用好后放在抹布上,棉簽用好后放在顏料盤(pán)里?!?/p>

  四、展示全班幼兒作品,引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品,教師評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

13、幼兒園中班美術(shù)《白樺林》教案反思

  知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)

  平涂和側(cè)涂

  教學(xué)目標(biāo)

  1、在觀察、交流和比較的基礎(chǔ)上,能用豐富的材料表現(xiàn)自己對(duì)白樺林潔白、雅致而熱烈的感覺(jué)。

  2、學(xué)習(xí)控制筆的輕重、色彩的量以及運(yùn)用平涂和側(cè)涂的方法表現(xiàn)一片白樺林。

  3、能根據(jù)繪畫(huà)內(nèi)容對(duì)畫(huà)面布局進(jìn)行簡(jiǎn)單的思考,提高做事的計(jì)劃性

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):用剪刀剪出筆直的樹(shù)干運(yùn)用平涂的方法表現(xiàn)白樺樹(shù)的樹(shù)干紋理。

  2、難點(diǎn):用筆的輕重控制。

  教學(xué)方法觀察法、操作法

  教學(xué)手段演示法

  設(shè)計(jì)思路四季變化色彩絢爛多姿,幼兒對(duì)美麗的景色會(huì)有濃厚的興趣,但操作起來(lái)又沒(méi)有計(jì)劃性,無(wú)從下手。那么采取什么辦法讓孩子創(chuàng)作出一片白樺林呢?本次活動(dòng)采用剪、貼、粘、涂、點(diǎn)畫(huà)等適宜幼兒操作的方法,促進(jìn)孩子在美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng)的計(jì)劃性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程

  內(nèi) 容時(shí)間

  一、導(dǎo)入(60秒以?xún)?nèi))圖片導(dǎo)入10秒以?xún)?nèi)

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (3分鐘左右)

  第一部分內(nèi)容:調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解白樺林的外形特征。欣賞四季的白樺林,嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)白樺林的感受。

  第二部分內(nèi)容:繪畫(huà)材料介紹。

  第三部分內(nèi)容:教師范畫(huà)分解步驟。

  三、總結(jié)(15秒以?xún)?nèi))歸納總結(jié):展示幼兒作品,相互欣賞和交流。

  15秒以?xún)?nèi)

  自我教學(xué)反思欣賞風(fēng)景,感受四季變化中白樺林的美,嘗試用手中的畫(huà)筆來(lái)記錄美麗的白樺林,而水粉、丙烯、紙黏土等多種材料的加入,讓孩子的思維更加發(fā)散,讓孩子嘗試多種材料的應(yīng)用,讓孩子們?cè)诶L畫(huà)過(guò)程中不斷探索,感受到繪畫(huà)的快樂(lè)。

14、幼兒園中班美術(shù)《奇妙元旦夜》教案反思

  一、年齡班:幼兒園中班學(xué)生

  二、課程題目:手工美術(shù)——奇妙元旦夜

  三、內(nèi)容分析:幼兒美術(shù)是3—7歲學(xué)齡前兒童所從事的造型藝術(shù)活動(dòng),反映幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。幼兒美術(shù)主要分為繪畫(huà)、手工和欣賞三大類(lèi)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)意義是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,直接動(dòng)手操作完成作品。希望通過(guò)本節(jié)微課,可以培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察以及耐心細(xì)致的習(xí)慣,同時(shí)本節(jié)課對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有著非常重要的作用。

  四、學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是幼兒園中班的學(xué)生,他們思維活躍,而且對(duì)手工美術(shù)課有著濃厚的興趣。中班的幼兒已經(jīng)具備了一定的簡(jiǎn)單繪畫(huà)知識(shí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本節(jié)課學(xué)習(xí),希望可以到達(dá)掌握基本的繪畫(huà)剪紙的教學(xué)目標(biāo)。

  五、教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)本節(jié)微課,教會(huì)幼兒各種工具和材料的基本使用方法。

  2、能力目標(biāo)——鍛煉幼兒手指的靈活性,引導(dǎo)幼兒將手工制作與繪畫(huà)結(jié)合起來(lái),掌握畫(huà)、剪、折、粘得基本技法。

  3、情感目標(biāo)——幼兒體驗(yàn)繪畫(huà)剪紙作品帶來(lái)的美感,激發(fā)幼兒對(duì)民族節(jié)日的關(guān)注和興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  六、教學(xué)重難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):制作手工美術(shù)的步驟。

  教學(xué)難點(diǎn):發(fā)散思維,大膽創(chuàng)作。

  七、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各色卡紙一張、安全剪刀、彩筆、雙面膠、PP棉、高彈毛絨球。

  八、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入

  提問(wèn):小朋友,你知道中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日有哪些呢?你最喜歡哪個(gè)節(jié)日呢?(播放節(jié)日作品圖片)

  出示:剪紙制作的美工作品,引發(fā)幼兒對(duì)剪紙藝術(shù)的興趣和好奇。

  師:小朋友,你知道這些漂亮的畫(huà)是怎樣組合在一張紙上的嗎?

  是的,它們都是先畫(huà)好,再剪下來(lái),最后粘貼到紙上去的。

  (二)展開(kāi)

  1、畫(huà)——教師展示書(shū)寫(xiě)“2019”數(shù)字以及繪畫(huà)雪人的詳細(xì)步驟:在白色卡紙上方寫(xiě)上2019四個(gè)數(shù)字;背景用藍(lán)色彩筆畫(huà)出雪山。再畫(huà)出雪人、雪花。看雪人的腦袋、身體、眼睛都是圓圓的,有著像胡蘿卜一樣的長(zhǎng)鼻子,它笑起來(lái)很好看,頭上戴了一頂玫紅色的帽子,圍著漂亮的圍巾,看起來(lái)真暖活!

  除了臨摹教師畫(huà)好的雪人,也可以是幼兒自我創(chuàng)作,可以是戴著不同的帽子,有著不一樣的顏色,裝飾各種元旦元素

  設(shè)計(jì)意圖: 激發(fā)幼兒對(duì)手工制作的興趣,發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造了,樂(lè)意大膽嘗試制作與裝飾。

  教師展示剪鞭炮的步驟:

  2、折——選擇一張長(zhǎng)方形的紅色卡紙對(duì)邊折,畫(huà)出鞭炮輪廓。

  3、剪——使用安全剪刀將畫(huà)好的鞭炮沿著線條剪下來(lái)備用。

  4、粘——用雙面膠將剪好的鞭炮粘貼在畫(huà)的兩側(cè)(要求高低對(duì)稱(chēng)),雪人的身上粘上適量的PP棉,高彈毛絨球分散點(diǎn)綴在鞭炮的下方。

  設(shè)計(jì)意圖:幼兒在“粘”這個(gè)環(huán)節(jié)中可以嘗試遷移、大膽創(chuàng)新。

  (三)看示范視頻

  教師將操作過(guò)程錄制成示范視頻,通過(guò)觀看可以幫助幼兒清楚地觀察到教師使用工具的全部過(guò)程,以及不同剪法的動(dòng)作要領(lǐng)。

  (四)總結(jié)

  通過(guò)畫(huà)、折、剪、粘,使一幅平面

  《手工美術(shù)畫(huà)——奇妙元旦夜》微反思

  本節(jié)微課的教學(xué)設(shè)計(jì)條理較為合理,讓幼兒看完微課后,能夠清晰的明白手工美術(shù)畫(huà)的每一步應(yīng)該怎么做。本節(jié)微課體現(xiàn)了美術(shù)新課標(biāo)中涉及到的造型與表現(xiàn)和設(shè)計(jì)與應(yīng)用兩大方面。

  手工美術(shù)畫(huà)是一種手工與繪畫(huà)相結(jié)合的美工活動(dòng),具有直觀性、形象性、實(shí)用性和趣味性的特點(diǎn),注重動(dòng)手操作的樂(lè)趣,也是鍛煉幼兒創(chuàng)造性思維及動(dòng)手能力的有效手段,對(duì)于培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神起著非常重要的作用!

  在本節(jié)微課中,教師做好了課前準(zhǔn)備,順利流暢的實(shí)施了教學(xué)工作,而且在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師注重對(duì)幼兒思維的啟發(fā)創(chuàng)新,這是一節(jié)生動(dòng)活潑、實(shí)用性較強(qiáng)的微課!

15、中班美術(shù)《有趣的手指印畫(huà)》教案反思

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒了解手的作用及五個(gè)手指各自的名稱(chēng)和用途。

  2、幼兒愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

  3、幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  愿意大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  幼兒能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  四、教學(xué)方法:

  講授法、演示法

  五、教學(xué)對(duì)象:中班幼兒及家長(zhǎng)

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))

  2、幼兒用紙、顏料、抹布、水彩筆、反穿衣。

  (一)開(kāi)始部分:

  1、以猜謎游戲,導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:小朋友們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),想不想猜一猜?

  教師:兩棵小樹(shù)十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉來(lái)不開(kāi)花,能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà),天天勞動(dòng)人人夸。(手)

  2、教師出示一只小手的圖片

  教師:這是我們的一只小手,看一看她有幾個(gè)手指寶寶?

  教師:你知道這幾個(gè)手指寶寶的名字嗎?(大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指)

  教師:你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你能用它做什么?

  (二)基礎(chǔ)部分:

  1、展示手指印畫(huà)作品,教師講解內(nèi)容。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  2、出示準(zhǔn)備材料

  白紙、顏料、調(diào)色盤(pán)、抹布、水彩筆、反穿衣。

  3、示范與講解:

  教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。

  步驟:

  (1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。按完后用抹布將手指頭擦干凈。

  (注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚)

  (2)待顏料干后,用筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。

  (3)小朋友們可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà),注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。

  (鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

  (三)結(jié)束部分

  回顧手指印畫(huà)作品。

  (四)延伸活動(dòng):

  1、鼓勵(lì)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中,將手印畫(huà)設(shè)計(jì)地更有情節(jié),然后投放到閱讀區(qū)講給同伴聽(tīng)。

  2、在手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,合理加入手掌印畫(huà)和手的其他部位的印畫(huà)方式,讓畫(huà)面更豐富。

  3、制作賀卡,將手印畫(huà)和其他繪畫(huà)形式加入其中。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

16、中班美術(shù)《樹(shù)葉》教案反思

  通過(guò)回憶秋葉的特征,讓小朋友能用不同的點(diǎn)、線、面學(xué)會(huì)繪畫(huà)樹(shù)葉和樹(shù)干,培養(yǎng)他們的操作能力及審美情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞美麗的樹(shù)林,感知色彩和線條裝飾的美,學(xué)畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉。

  2.了解各種裝飾的手法,能用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。

  3.在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫(huà)到葉片的外面。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.感受作品的美感。

  6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  7.愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  黑色勾線筆人手一支;線描畫(huà)作品《農(nóng)家小院》;半成品范例《樹(shù)干》彩色紙若干;剪刀人手一把,不干膠等。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  學(xué)畫(huà)各種形狀的樹(shù)葉,并用不同的點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉和樹(shù)干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示線描畫(huà)作品:《農(nóng)家小院》,引導(dǎo)幼兒觀察

  師:今天老師帶來(lái)一幅畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

  提問(wèn):這幅畫(huà)上畫(huà)的什么?它是運(yùn)用什么方法畫(huà)的?

  畫(huà)面上畫(huà)了那些物體?這些物體用什么圖案裝飾的?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出裝飾的線條和圖案)

  小結(jié):這樣的畫(huà)我們叫做線描畫(huà)。原來(lái)不僅彩色的畫(huà)面好看,用線條、圖案裝飾的畫(huà)也很好看,那么今天我們就用線描畫(huà)的方式畫(huà)一幅樹(shù)林

  二、出示畫(huà)好的樹(shù)干圖,激發(fā)幼兒裝飾的欲望

  師:老師這兒畫(huà)了一幅的樹(shù)林,可是你們瞧,這些樹(shù)怎么了?為什么呢?

  對(duì),大樹(shù)的身上什么也沒(méi)有,你會(huì)怎樣裝飾呢?

  (討論裝飾的線條和圖案,并請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,幼兒回答時(shí),老師將幼兒的設(shè)想畫(huà)下來(lái))

  三、引導(dǎo)幼兒回憶秋葉的特征。

  師:我們已經(jīng)幫大樹(shù)穿上了漂亮的衣服,可是它還是不高興,你們知道為什么嗎?

  師:是的,大樹(shù)的頭上光禿禿的,心里也非常難過(guò),老師知道我們班的小朋友都是有愛(ài)心的孩子,你們能動(dòng)動(dòng)小腦筋想想辦法來(lái)幫幫大樹(shù)嗎?

  師:小朋友真聰明,想出了用圖畫(huà)的方法來(lái)給大樹(shù)送樹(shù)葉頭發(fā),前一段時(shí)間,小朋友都去看了樹(shù)葉,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的樹(shù)葉是什么樣子的?

  樹(shù)葉的上面有什么?葉面上的葉脈是怎樣分布的?

  你能把它畫(huà)下來(lái)嗎?

  (個(gè)別幼兒回答所看到的葉子的形狀、顏色等特征,并請(qǐng)他試著帶大家學(xué)畫(huà)葉子,老師給予指導(dǎo))

  教師小結(jié):剛才小朋友講了很多,秋天的葉子有黃色,有綠色,有紅色。大小不一樣,形狀不一樣,有的圓圓的,長(zhǎng)長(zhǎng)的,尖尖的。有的像小手,有的像蝴蝶,有的像小針,秋天的葉子真美呀!

  四、讓幼兒欣賞葉子的不同裝飾。

  師:今天老師也給大樹(shù)帶來(lái)了幾片樹(shù)葉做頭發(fā),你們看看老師是用什么方法裝扮的?

  老師示范操作步驟:先用彩色紙畫(huà)葉子的形狀——裝飾葉面——剪下裝飾的葉子粘貼到裝飾好的大樹(shù)上。

  五、幼兒操作活動(dòng),教師觀察并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  師:小朋友,你們會(huì)給大樹(shù)送上樹(shù)葉頭發(fā)嗎?

  好,請(qǐng)小朋友們先在畫(huà)紙上畫(huà)出樹(shù)林,再給大樹(shù)穿上漂亮的衣裳,然后給大樹(shù)送上樹(shù)葉寶寶。

  幼兒操作,老師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

  六、展示作品。

  師:“小朋友,把你們裝飾的葉子送給大樹(shù),和大樹(shù)再講悄悄話?!?/p>

  教師小結(jié):小朋友,你們給大樹(shù)穿上了漂亮的衣服又送來(lái)了這么多的漂亮葉子做頭發(fā),你們看它現(xiàn)在多高興呀!它說(shuō)謝謝你們,它還要請(qǐng)你們和它合個(gè)影呢,你們?cè)敢鈫?

  小百科:樹(shù)林通常范圍比樹(shù)叢大而比森林小的成片生長(zhǎng)的許多樹(shù)木。

  活動(dòng)反思:

  “看,天空非常大,有一顆流星‘唰——’的飛過(guò),留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了,看,它出發(fā)了,它走到線的那頭,又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫(huà)完)咦,天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀,流星和飛機(jī)它們也是小畫(huà)家,它們喜歡在大大的天空里作畫(huà)。這樣呀,它們就能將樹(shù)葉畫(huà)大,地上的人才會(huì)看到,那你們想不想作一位這樣的畫(huà)家,讓很多的人看到你們的畫(huà)呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀,都是特別向往的,在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫(huà)當(dāng)然是非常神奇的,平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò),一剎那的時(shí)間,那他們作畫(huà)時(shí)畫(huà)這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫(huà)紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫(huà),他們不會(huì)感到枯燥,至始至終他們都是在游戲中作畫(huà),無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話,他們想畫(huà)小都難了。

  在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí),我同樣運(yùn)用了這種方式,我說(shuō):“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫(huà)家,看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了,你們覺(jué)得,這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

  一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大,或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn),不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話,那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫(huà)的結(jié)果來(lái)看,果然不出我所料,孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大,大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué),有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫(huà)了,焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō),我已經(jīng)看到了你畫(huà)的葉柄了呀!只是這天空(畫(huà)紙)不夠大,下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂?huà)好嗎?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí),雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿(mǎn)了神奇,有著許許多多的圖案。

17、中班美術(shù)《彩虹真美麗》教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):《彩虹真美麗》

  年齡段和領(lǐng)域:中班 美術(shù)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

  2.對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  3.感受大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.活動(dòng)重點(diǎn):知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的變化,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中有觀察彩虹的經(jīng)驗(yàn),豐富的色彩認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),多種繪畫(huà)工具的使用經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:水彩筆、油畫(huà)棒、水彩顏料、濕水彩顏料、水粉筆、打濕的畫(huà)紙、背景板、PPT、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)“雨后彩虹”的情景,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  發(fā)現(xiàn)彩虹:教師用濕水彩的方式,通過(guò)三原色感受色彩的變化。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):

  1.聽(tīng)什么聲音?(播放音樂(lè):打雷下雨)雨水帶著蓬勃的生機(jī)喚醒大地。(用水粉筆沾水,從上往下打濕畫(huà)紙)

  2.瞧,誰(shuí)出來(lái)了?(PPT:太陽(yáng)圖片)陽(yáng)光溫暖著大地,陽(yáng)光是什么顏色?(黃色)從天空上灑落下來(lái)。

  3.地面的雨水呢?用什么顏色表示好?(藍(lán)色)雨水落到地上,越積越多。

  4.黃色的光與藍(lán)色的水相遇,大家發(fā)現(xiàn)了什么?(綠色)綠色的大地生機(jī)勃勃。

  5.陽(yáng)光越來(lái)越暖,可以用什么顏色表達(dá)?(紅色)陽(yáng)光溫暖著天空,顏色有哪些變化?(橘色)

  6.陽(yáng)光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?(紫色)

  7.雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物,是什么呀?(彩虹)

  二、 觀察“美麗彩虹”,遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。

  觀察彩虹:結(jié)合課件 PPT,啟發(fā)幼兒觀察彩虹,知道彩虹是下雨后

  出現(xiàn)的自然現(xiàn)象。

  關(guān)鍵提問(wèn):

  1.哇,彩虹美嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹?

  2.看到彩虹的心情是什么樣子的?有什么樣的感受?

  3.彩虹是什么樣子的?有哪些顏色?(結(jié)合 PPT)

  教師小結(jié):雨后太陽(yáng)出來(lái)會(huì)見(jiàn)到彩虹,彩虹彎彎的像橋,有紅橙黃綠青藍(lán)紫 7 種顏色,一個(gè)顏色緊挨著另一個(gè)樣色,彩虹美麗又神奇。

  三、 體驗(yàn)“找尋彩虹”, 濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索。

  繪畫(huà)彩虹:用濕水彩的方式體驗(yàn)彩虹的色彩變化。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):

  1.黃色的陽(yáng)光溫暖著大地,從天空上灑落下來(lái)。(黃色)

  2.雨水落到地上,藍(lán)色越積越多。(藍(lán)色)

  3.綠色的大地生機(jī)勃勃。(綠色)

  4.陽(yáng)光溫暖著天空,影子映在雨水上。(紅色、橘色、紫色)欣賞彩虹:把作品夾到繩子上,欣賞彩虹的色彩美。

  四、繪畫(huà)“彩虹花園”,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  彩虹游戲:運(yùn)用不同繪畫(huà)材料繪畫(huà)。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):

  1.創(chuàng)設(shè)“花園”情境,彩虹寶寶很調(diào)皮,喜歡到處找朋友玩游戲,

  彩虹寶寶準(zhǔn)備把彩虹色送到到花園里。(出示背景板)

  2.花園里有什么呀?(花、螞蟻、蚯蚓、蝴蝶等)

  3.按照彩虹色的規(guī)律,選取自己喜歡的作品紙和彩虹寶寶玩游戲進(jìn)行裝飾。

  4.選用自己喜歡的方式,炫彩棒、水彩筆或者水彩顏料,開(kāi)始行動(dòng)吧。幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  五、 欣賞“彩虹故事”,賞評(píng)作品分享經(jīng)驗(yàn)。

  教師指導(dǎo)語(yǔ):

  1.你的彩虹寶寶跟誰(shuí)玩兒的游戲?(引發(fā)幼兒介紹自己的作品)

  2.我們來(lái)找一找彩虹寶寶裝飾的不同規(guī)律,誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?(引領(lǐng)賞評(píng):色彩準(zhǔn)確、色彩銜接、繪畫(huà)創(chuàng)意)

  3.彩虹色的花還有一個(gè)好聽(tīng)的故事誰(shuí)聽(tīng)過(guò)?(情感激發(fā):愛(ài)和友誼像彩虹般美好)課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)

  關(guān)于彩虹的故事還有很多,還有一個(gè)故事叫《彩虹的盡頭》,我們一起找一找關(guān)于彩虹的故事書(shū)來(lái)讀一讀。

  【課后反思】

  本節(jié)活動(dòng)選自《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書(shū)》中班下。根據(jù)原教材的指引、幼兒的年齡特點(diǎn)等因素,我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)將驚喜“雨后彩虹”、觀察“美麗彩虹”、體驗(yàn)“找尋彩虹”、繪畫(huà)“彩虹花園”、欣賞“彩虹故事”的主線貫穿始終,通過(guò)感受與欣賞,變現(xiàn)與創(chuàng)造的層次不斷深入。通過(guò)活動(dòng)知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的,感受到大自然的神奇與美妙,體驗(yàn)欣賞彩虹色彩的美。一是,通過(guò)濕水彩的繪畫(huà)方式對(duì)色彩進(jìn)行探索,感受色彩的流動(dòng)和變化;二是,運(yùn)用不同繪畫(huà)材料,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。我認(rèn)為本次活動(dòng)的亮點(diǎn)有以下四個(gè)方面:

  1.當(dāng)色彩賦予生命,體驗(yàn)和感受更加豐富導(dǎo)入環(huán)節(jié)中通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)的方式,讓色彩賦予生命,例如:“陽(yáng)光溫暖著大地,黃色從天空上灑落下來(lái)。藍(lán)色的雨水落到地上,越積越多。黃色的光與藍(lán)色的水相遇,綠色的大地生機(jī)勃勃。陽(yáng)光越來(lái)越暖,紅色陽(yáng)光溫暖著天空,陽(yáng)光的影子映在雨水上,又有哪些神奇的變化?雨后太陽(yáng)出來(lái)送給大家一份神秘又美好的禮物,彩虹!”以此來(lái)豐富孩子的色彩體驗(yàn)和感受。

  2.濕水彩讓“彩虹”動(dòng)起來(lái)本節(jié)活動(dòng)中選用濕水彩的繪畫(huà)方式,提前將畫(huà)紙打濕,在色彩相融的變化里發(fā)現(xiàn)新的色彩綠色、橙色、紫色,當(dāng)顏料在畫(huà)紙上流動(dòng)時(shí),給孩子驚喜的體驗(yàn),“彩虹”動(dòng)起來(lái)了。

  3.“彩虹寶寶玩兒游戲”讓美更有活力繪畫(huà)環(huán)節(jié)用游戲化的方式開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)“彩虹花園”的情境,以彩虹寶寶玩游戲?yàn)閷?dǎo)引,以彩虹色彩為線索進(jìn)行大膽想象與創(chuàng)作。

  4.通過(guò)“彩虹故事”讓故事豐盈情感體驗(yàn)賞評(píng)環(huán)節(jié)通過(guò)繪本《彩虹色的花》為切入點(diǎn),激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn),愛(ài)、友誼這些美好的情感像彩虹般美麗。

18、中班美術(shù)《百變的花瓶》教案反思

  一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

  日常生活中,幼兒對(duì)花瓶并不陌生,但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解,尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?!吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”?!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動(dòng),孩子們都認(rèn)識(shí)花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng),通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  主要運(yùn)用一下教學(xué)策略:

  (一)運(yùn)用實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

  實(shí)物及圖片直觀生動(dòng),能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點(diǎn)?;顒?dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過(guò)欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上,感受花瓶造型獨(dú)特的美。

  (二)感受花瓶之美,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。

  藝術(shù)活動(dòng)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中,引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美,萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。

  (三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂(lè)情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點(diǎn))

  2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨(dú)特的美。(難點(diǎn))

  3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  2.花瓶圖片及課件、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂(lè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

  談話交流:花瓶是由幾部分組成的?

  小結(jié):花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

  (二)觀察花瓶,引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

  1.出示課件觀看圖片一提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來(lái)裝扮。

  2.觀看圖片二提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫(huà)面感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶不僅用漂亮的花紋來(lái)裝扮,還用了圖案和畫(huà)面來(lái)裝扮。

  3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺(jué)得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

  我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。(引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特,有對(duì)稱(chēng)的、有不對(duì)稱(chēng)的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。

  4.除了這些,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

  小結(jié):這些花瓶不但造型獨(dú)特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。

  (三)大膽想象,設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。

  1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。

  如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你和小伙伴商量商量。(請(qǐng)1-2名幼兒交流自己的想法)

  2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”,你想怎樣設(shè)計(jì)?

  設(shè)計(jì)要求:花瓶的造型要獨(dú)特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。

  3.幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

  (四)欣賞評(píng)價(jià)作品

  幼兒自評(píng)或互評(píng)。

  一是自評(píng),你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  二是互評(píng),你覺(jué)得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特?為什么?

  3.教師提升評(píng)價(jià)

  小結(jié):小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。

  我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。

  作畫(huà)過(guò)程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是,我語(yǔ)言的精煉性不夠,提問(wèn)的問(wèn)題不夠簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將要求自己說(shuō)話要做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,使幼兒在活動(dòng)中有話可說(shuō),有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。

  通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動(dòng)開(kāi)展的較為成功,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

19、幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 萌發(fā)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然的情感。

  2. 幼兒觀察樹(shù)葉的不同形態(tài),根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象,并嘗試用不同的樹(shù)葉剪貼組畫(huà),表現(xiàn)有情節(jié)的畫(huà)面。

  3. 幼兒能充分發(fā)揮想象,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用自己喜歡的方式,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前與幼兒共同收集各種不同的樹(shù)葉。

  2.制作材料:白紙、膠水、剪刀、顏料、鉛筆等。

  3.將示范畫(huà)以及和樹(shù)葉形狀相似的實(shí)物等等制作成幻燈片,歌曲《小樹(shù)葉》的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課:

  1.創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。

  教師:秋天到了,你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的樹(shù)葉有什么樣的變化嗎?

  (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景)

  2.請(qǐng)幼兒挑出自己認(rèn)識(shí)的樹(shù)葉,說(shuō)一說(shuō)是什么樹(shù)的樹(shù)葉。

  3.引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,進(jìn)行合理想象。

  請(qǐng)幼兒找一找自己喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。

  二、基本部分。

  1.教師出示范圖------《驢》。

  提問(wèn):我們這里有小動(dòng)物,小朋友看是什么呢?

  2.教師將一條驢拆成幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)驢是由不同樹(shù)葉拼成的。到了秋天,我們經(jīng)常可以隨地?fù)斓綐?shù)上落下的樹(shù)葉,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)樹(shù)葉粘貼畫(huà)。

  3.教師將范圖出示在黑板上,進(jìn)行新授,揭示講解樹(shù)葉粘貼畫(huà)的方法:

  (1) 看------樹(shù)葉

  教師出示各種形狀的樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒看樹(shù)葉聯(lián)想動(dòng)物想想動(dòng)物的哪些部位,如:熊貓的頭、公雞的尾巴孔雀的羽毛、老鼠的頭、長(zhǎng)頸鹿的脖子等,這時(shí)教師引入第二步;

  (2)想------動(dòng)物

  教師拿出一組樹(shù)葉,請(qǐng)幼兒看看、想想能擺出什么動(dòng)物,幼兒可能會(huì)回答,可以拼一只孔雀,教師引導(dǎo):剛才的樹(shù)葉可以拼做羽毛,尖葉子可做身子,在剪一片細(xì)長(zhǎng)的葉子做脖子。

  教師提示,當(dāng)我們決定拼孔雀后,還想一想,拼一只怎樣的姿態(tài),在干什么呢?導(dǎo)入下一步:

  (3)擺------姿態(tài)

  根據(jù)尾巴的樣子可以想象出,這是一只正在開(kāi)屏的孔雀,這時(shí),教師請(qǐng)幼兒自己拼一幅孔雀圖。

  接著,教師引導(dǎo)幼兒,樹(shù)葉不僅可以拼孔雀、金魚(yú),還可以拼其它小動(dòng)物。

  教師出示多媒體課件,播放各種形態(tài)的動(dòng)物,(樹(shù)葉粘貼畫(huà)),使幼兒拼、看、想,三者結(jié)合,培養(yǎng)幼兒的想象力。

  (4)貼------平整

  4.指導(dǎo)幼兒貼畫(huà),這是粘貼畫(huà)的最后一步。

  這時(shí)播放輕音樂(lè),幼兒開(kāi)始貼畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒展示自己的作品,并針對(duì)作品情況進(jìn)行評(píng)比

  《樹(shù)葉粘貼畫(huà)》活動(dòng)反思

  在 “紅黃藍(lán)綠”的系列主題活動(dòng)中,有樹(shù)葉貼畫(huà)的活動(dòng),活動(dòng)前先讓幼兒去草地上撿樹(shù)葉。我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉特別感興趣,尤其是在觀察樹(shù)的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹(shù)葉形狀的關(guān)注引起了我的注意,我便捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并讀懂幼兒的探索行為。然后根據(jù)幼兒的觀察情況,設(shè)計(jì)本次樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒在收集樹(shù)葉的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹(shù)葉像什么,和他們一起去拼一拼,貼一貼,讓幼兒充分發(fā)揮自已的想像力和創(chuàng)造力,來(lái)完成有趣的樹(shù)葉貼切作品,使幼兒在集體協(xié)作中體驗(yàn)快樂(lè)。本次活動(dòng)能很好的達(dá)到目標(biāo)要求。首先,我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的。因此,幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂,始終保持著濃厚的探究狀態(tài),形成活躍的課堂氛圍。其次,活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣,形成良好的師幼互動(dòng)形勢(shì)。活動(dòng)中6個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作,每一位幼兒都能很好地融入其中,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,增強(qiáng)幼兒集體榮譽(yù)感,作品效果不錯(cuò)。此次手工制作活動(dòng)很成功,因?yàn)闃?shù)葉是小朋友自己在草地上撿回來(lái)的,所以回來(lái)制作的過(guò)程中幼兒都很投入并大膽的想象制作了很多好看的作品。我們進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候一定要以幼兒的興趣為主,切合實(shí)際。幼兒在制作活動(dòng)中享受了活動(dòng)的樂(lè)趣。

  不足之處:幼兒在初次嘗試樹(shù)葉貼畫(huà)活動(dòng)中,手工粗糙,不夠細(xì)致。撿的樹(shù)葉類(lèi)型不夠豐富,粘貼的作品單一,應(yīng)引導(dǎo)幼兒粘貼更多的圖案。針對(duì)這些不足,教師應(yīng)多準(zhǔn)備些材料,給幼兒多的選擇余地。還發(fā)現(xiàn)在粘貼過(guò)程中,幼兒熱衷于把樹(shù)葉剪碎或剪出各種形象,貼上就算完成了作品。沒(méi)有根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

20、幼兒園中班美術(shù)教案《吹塑紙版畫(huà)》教案反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí) 。

  2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品。

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手。

  4.大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課程導(dǎo)入

  1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

  2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。

  3、提問(wèn)。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)

  過(guò)渡語(yǔ):老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。

  二、講授新知

  1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)

  用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來(lái)的效果很好。

  2、版畫(huà)的種類(lèi)

  木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)

  3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)

  吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

  4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。

  水粉顏料印制的,稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)

  5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。

  吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。

  三、演示制作步驟

  1.起畫(huà)稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà),可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫(huà)準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

  2.刻畫(huà)制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫(huà)鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線條頓挫有味且線條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來(lái)的線條才能顯得粗實(shí)、清晰。刻完后要仔細(xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定畫(huà)紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書(shū)狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線,顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

  五、課堂小結(jié)

  針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

  教學(xué)反思:

  《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課,幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合,在版畫(huà)的制作過(guò)程中,從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué),幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種

  教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作,了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

  版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà),圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

  幼兒對(duì)版畫(huà)這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

  本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫(huà),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):

  1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

  這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論,說(shuō)出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。

  2、討論實(shí)踐法。

  幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高,不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

  這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

21、中班美術(shù)《有趣的塑料袋》教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):有趣的塑料袋

  中班:美術(shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))

  2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、塑料袋每人一個(gè)

  2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫(huà)筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。

  3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。

  1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。

  2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。

  二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。

  1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具?它是怎么變的?

  2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。

  (2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。

  三、幼兒隨背景音樂(lè)自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請(qǐng)幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。

  3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫(huà)的習(xí)慣。

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  幼兒互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。

  五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

  2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶(hù)外游戲。

  課后反思:

  本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動(dòng)中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

  首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來(lái)變成玩具,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。

  其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個(gè)塑料袋玩具,通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索,知道制作中會(huì)用到“剪、貼、畫(huà)”等多種技能來(lái)裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來(lái)后要將塑料袋鼓起來(lái)時(shí),及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來(lái)的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過(guò)程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過(guò)程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂(lè)趣。為了增加活動(dòng)的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會(huì)多注意關(guān)注個(gè)別幼兒的不同想法,讓活動(dòng)展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。

22、幼兒園中班美術(shù)《愛(ài)心卡》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、制作愛(ài)心卡的方法,體驗(yàn)樂(lè)趣。

  2、激發(fā)對(duì)紙工的興趣。

  3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  6、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  7、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙工第4頁(yè)《愛(ài)心卡》、幼兒照片、剪刀、膠水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引出課題。

  1、我們來(lái)看一看這是什么啊?(愛(ài)心)

  2、拿出紙工材料,我們看看這上面有什么啊?(小愛(ài)心、人……)里面有什么啊?你們想不想做漂亮的愛(ài)心卡啊?

  二、講解示范。

  1、小朋友想一想,我們接下來(lái)要干什么啊?作剪的動(dòng)作。

  要沿著什么剪啊?(黑色的實(shí)線,剪的時(shí)候要小心一點(diǎn),不要把邊緣剪破了。)

  剪下來(lái)之后呢,我們就要開(kāi)始做漂亮的愛(ài)心卡了。

  2、沿實(shí)線剪下圖形及紙條,剪去心形圖中的圓形(教師示范操作)。

  3、沿著中間的對(duì)角線,把兩邊都往里折輕輕地往兩邊壓,將兩個(gè)變成一個(gè)?在愛(ài)心卡內(nèi)兩側(cè)兩面粘貼上紙條,再在?中貼上照片,一張可愛(ài)的愛(ài)心卡就完成了。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  1、提醒幼兒保持良好的紙工常規(guī),引導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品。

  2、貼上照片后可將愛(ài)心卡畫(huà)上自己的東西再贈(zèng)送他人(用幼兒的作品裝飾教室),讓幼 兒欣賞他人的作品。

  活動(dòng)反思:

  手工活動(dòng)是通過(guò)對(duì)各種材料的加工,手工教學(xué)活動(dòng)中,教師起到引領(lǐng)的作用,制作出富有美感的物品的過(guò)程,激發(fā)孩子制作的興趣。培養(yǎng)幼兒的集體精神,把自己親手設(shè)計(jì)制作的賀卡送給親人、朋友,使學(xué)生懂得感受愛(ài)、領(lǐng)悟愛(ài),同時(shí)也學(xué)會(huì)愛(ài)別人,讓幼兒充分體驗(yàn)到制作的快樂(lè),做一個(gè)有愛(ài)心的好少年。

23、中班美術(shù)《設(shè)計(jì)小汽車(chē)》 優(yōu)秀教案反思

  一、活動(dòng)內(nèi)容:中班美術(shù)《設(shè)計(jì)小汽車(chē)》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”的話題進(jìn)行交談,并幫助幼兒用連貫的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒在集體面前說(shuō)話聲音響亮、態(tài)度自然大方。

  2、通過(guò)猜謎活動(dòng),進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的不同用途、不同特征的認(rèn)知。

  3、通過(guò)操作活動(dòng),引導(dǎo)幼兒動(dòng)手建構(gòu)汽車(chē),激發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手操作能力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  三、 活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 環(huán)境準(zhǔn)備:用大型積木布置汽車(chē)博覽會(huì)的場(chǎng)景。

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1) 各種玩具汽車(chē)。

  (2) 積木、插塑若干。

  (3) 廢舊皮鞋盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料,膠水,即時(shí)貼、彩筆。

  (4) 音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、紅綠燈信號(hào)牌。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、 創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  (1) 幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

  (2) 幼兒玩車(chē)教師與幼兒一起玩車(chē),并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō):你們玩的是什么車(chē)?有什么用?

  (3) 猜謎語(yǔ),鞏固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的認(rèn)識(shí)

  (4) 請(qǐng)幼兒把車(chē)開(kāi)回汽車(chē)廠

  2、 談話活動(dòng)——想象中的汽車(chē)

  (1) 師:今天,老師請(qǐng)小朋友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師,要設(shè)計(jì)和這些不同的,請(qǐng)你們想一想,你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)?

  (2) 幼兒自由組合交談,想象設(shè)計(jì)什么樣的車(chē)

  (3) 教師輪流參與幼兒的談話,提醒個(gè)別幼兒專(zhuān)心聽(tīng)別人交談,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車(chē)”這一主題進(jìn)行交談。

  (4) 請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述自己的設(shè)計(jì),要求說(shuō)話聲音響亮。

  3、 幼兒操作活動(dòng)

  (1) 師:現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友把自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)造出來(lái)好嗎?

  (2) 幼兒在音樂(lè)聲中分組活動(dòng)。A組:用各種插塑、積木拼搭汽車(chē)。B組:用各種廢舊材料做汽車(chē),可用彩筆、即時(shí)貼等做裝飾。

  (3) 請(qǐng)幼兒一起動(dòng)手布置一個(gè)汽車(chē)博覽會(huì), 幼兒做講解員,講解自己的作品。

  4、 幼兒游戲——紅綠燈

  (1) 教師講解游戲規(guī)則

  (2) 幼兒聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地上玩自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。教師手舉紅綠燈,請(qǐng)幼兒注意交通規(guī)則。

  5、 幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)著自己的汽車(chē)出教室。

  6、 活動(dòng)延伸:讓幼兒在手工角、美術(shù)角里進(jìn)一步設(shè)計(jì)出更漂亮、更高科技的汽車(chē)

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒基本達(dá)到了目標(biāo)。幼兒繪畫(huà)時(shí)能大膽畫(huà)出輪廓并添畫(huà)觀察到的特征,有創(chuàng)新,如:李瑭小朋友就畫(huà)出了車(chē)門(mén),好些小朋友添畫(huà)了人物,胡宇恒小朋友畫(huà)的汽車(chē)是與范例不同的,充分體現(xiàn)了他的創(chuàng)新意識(shí)。在著色時(shí),孩子們也有意識(shí)地挑起了色彩,嘴里還哼哼著要把自己的車(chē)子打扮得漂亮一點(diǎn)。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的情緒是高昂的、飽滿(mǎn)的,他們將他們對(duì)汽車(chē)的認(rèn)識(shí)用語(yǔ)言、畫(huà)筆及動(dòng)作表現(xiàn)了出來(lái)。

  在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我利用“紅綠燈”的道具,一方面滲透社會(huì)常識(shí)教育,另一方面希望能幫助幼兒形成按信號(hào)作出反應(yīng)的能力。

  由于幼兒平時(shí)已在著手畫(huà)汽車(chē),所以在活動(dòng)中,我選用了幼兒未畫(huà)過(guò)的小轎車(chē)來(lái)作示范,增加活動(dòng)的新意與難度,在示范時(shí)我有意識(shí)地在行動(dòng)中強(qiáng)調(diào)觀察的意義。為了使時(shí)間更緊湊,在涂色示范時(shí)我采用了口述要點(diǎn)和直接出示范例的形式。

  每個(gè)幼兒的發(fā)展水平都是不一樣的,為照顧到個(gè)別,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給幼兒一段自由的時(shí)間補(bǔ)充,同時(shí),這樣也能幫助幼兒形成有始有終的學(xué)習(xí)習(xí)慣。事實(shí)上孩子們確實(shí)需要這段時(shí)間,使自己看到自己的成功作品。

  本次活動(dòng)實(shí)施中的重點(diǎn)在于幼兒的觀察,如思路是否開(kāi)拓,幼兒本身是否投入到表現(xiàn)的活動(dòng)中,而不單是為了畫(huà)得好,輪廓定位也是一重點(diǎn),由于幼兒的動(dòng)作發(fā)展及其他心理等原因的限制,幼兒下筆畫(huà)的都比較小,這樣會(huì)影響到下面的添畫(huà),在操作中,孩子們通過(guò)看實(shí)物,以實(shí)物來(lái)作參照物后,很自然地畫(huà)得較大。

24、幼兒園中班主題美術(shù)《桃花開(kāi)了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛(ài)上春天。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。

  2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.桃花視頻課件

  2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。

  3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用油畫(huà)棒畫(huà)桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  難點(diǎn):用油水分離畫(huà)桃花。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入。

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?

  2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

  提問(wèn):看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?

  小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿(mǎn)樹(shù),連成片,好美麗的桃花!

  3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。

  (1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫(huà)一樣嗎?

  (2)教師取一幅范畫(huà),用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”

  畫(huà)法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。

  (B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà):兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?

  4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫(huà)出開(kāi)放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。

  (2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生)

  5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)出理由。

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。

  【課后反思】桃花開(kāi)了中班藝術(shù)

  《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

  在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

  本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。

25、中班健康《小豬生病了》教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):《小豬生病了》

  年齡段和領(lǐng)域 :中班 健康領(lǐng)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

  2、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

  3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、過(guò)渡環(huán)節(jié),邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員,引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

  2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫(huà)我猜”游戲,引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫(huà),鍛煉兒的表征能力。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備

  教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

  三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

  幼兒呈半圓弧圍坐,桌子放于四周供幼兒操作使用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本癥狀。

  1、出示佩奇圖片

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧,佩奇在和朋友們騎自行車(chē)呢!

  2、播放佩奇聲音

  關(guān)鍵提問(wèn):佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺(jué)?身體哪里不舒服?

  教師小結(jié):感冒會(huì)讓我們的身體很難受,心情也會(huì)不好,需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

  二、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)。

  1、交流討論治療感冒的方法

  關(guān)鍵提問(wèn):佩奇感冒了很難受,誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇,讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

  教師小結(jié):你們真是有想法的孩子,每個(gè)人的方法都不同。

  2、幼兒用繪畫(huà)的方式進(jìn)行表達(dá)

  導(dǎo)語(yǔ):我也有個(gè)治療感冒的小妙招,我們來(lái)看看是什么吧?(開(kāi)窗通風(fēng),喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法,我們把他們畫(huà)下來(lái),做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫(huà)紙,開(kāi)始行動(dòng)吧!

  教師小結(jié):有了這些好辦法,佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

  三、看望感冒的佩奇,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  導(dǎo)語(yǔ):我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧,不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧,看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

  關(guān)鍵提問(wèn):這里有很多可以照顧佩奇用的東西,每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇,怎么樣?好了,來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了,讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

  教師小結(jié):相信有了你們的關(guān)心,佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我們跟佩奇說(shuō)再見(jiàn)吧!

  四、佩奇看醫(yī)生,增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

  導(dǎo)語(yǔ):咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

  關(guān)鍵提問(wèn):小朋友,原來(lái)感冒病毒就在我們身邊,一不小心就會(huì)跑到我們身上,怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒,預(yù)防感冒呢?

  醫(yī)生小結(jié):我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒,我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠,為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒,身體棒棒的啦!

  原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒,病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧,有了這些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效,不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友,讓他們的身體也棒棒噠!

  活動(dòng)延伸:將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí),梳理關(guān)于治療感冒的方法。

  課后反思:

  本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí),并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  活動(dòng)中,我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn),總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入,通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀,進(jìn)而交流討論,了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷,幼兒的回答基本全面。

  充分遵循“幼兒在前,教師在后”的教育理念,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但對(duì)于開(kāi)窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少,因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前,開(kāi)拓幼兒思維,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè),讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征,進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇,進(jìn)行情感升華,萌發(fā)初步的愛(ài)心和同情心,懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物,如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物,幼兒根據(jù)喜好自選,一起出發(fā)去看望佩奇,讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié),增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng),但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升,針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

26、中班美術(shù)《桃花開(kāi)了》教案反思

  活動(dòng)名稱(chēng):桃花開(kāi)了

  年齡:中班

  領(lǐng)域:藝術(shù)

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛(ài)上春天。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。

  2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。

  4.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.桃花視頻課件

  2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。

  3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用油畫(huà)棒畫(huà)桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  難點(diǎn):用油水分離畫(huà)桃花。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入。

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?

  2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

  提問(wèn):看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?

  小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿(mǎn)樹(shù),連成片,好美麗的桃花!

  3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。

  (1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫(huà)一樣嗎?

  (2)教師取一幅范畫(huà),用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”

  畫(huà)法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。

  (B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà):兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?

  4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫(huà)出開(kāi)放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。

  (2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生)

  5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)出理由。

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。

  課后反思:

  《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

  在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

  本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。

27、幼兒園中班美術(shù)《荷花奇境》優(yōu)秀教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子,它們對(duì)大自然與社會(huì)有著自己獨(dú)特的感受與理解。本次活動(dòng),以小朋友熟悉的荷花世界(當(dāng)?shù)赜螛?lè)公園)為背景,以荷花精靈智斗黑暗婆婆故事為情景,讓孩子們根據(jù)自己對(duì)荷花的觀察與了解,運(yùn)用刮畫(huà)的形式大膽進(jìn)行藝術(shù)表達(dá),打破黑暗婆婆的陰謀,創(chuàng)造自己心中的荷花世界。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)刮畫(huà)的方法,感受刮畫(huà)色彩明顯對(duì)比的藝術(shù)魅力;

  2.技能目標(biāo):觀察荷花的外形特征,嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);

  3.情感目標(biāo):樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情;

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感;

  5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):觀察荷花的外形特征,嘗試運(yùn)用刮畫(huà)的形式表現(xiàn);

  難點(diǎn):樂(lè)于參與美術(shù)創(chuàng)作,萌發(fā)幼兒對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、刮畫(huà)紙、刮畫(huà)筆、音樂(lè)《去郊游》《歡快》

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:荷花世界游玩的經(jīng)歷,觀賞荷花的經(jīng)歷,刮畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一.導(dǎo)入部分(2分鐘)

  1.音樂(lè)導(dǎo)入,開(kāi)啟郊游之旅。

  師:親愛(ài)的小朋友們,秋天到了,天氣晴朗而干爽,讓我們一起去郊外游玩吧! 播放音樂(lè)《去郊游》,教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē)來(lái)到目的地。

  2.PPT 顯示“荷花世界”大門(mén),激發(fā)幼兒興趣,引出主題——荷花。觀看 PPT,顯示圖片“荷花世界的大門(mén)”。

  師:小朋友們,我們開(kāi)到了什么地方?

  幼:荷花世界!

  師:是啊,讓我們一起進(jìn)去玩耍吧! 播放聲音,荷花精靈出現(xiàn)。

  荷花精靈:小朋友們好,我是荷花精靈,今天就讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起參觀荷花世界吧! 與荷花精靈一起開(kāi)啟“荷花奇境”之旅。

  二.學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)(5分鐘)

  1.觀看圖片,觀察荷花的特征。

  小朋友跟隨荷花精靈的步伐,觀察荷花各種形態(tài)的圖片,說(shuō)說(shuō)荷花的特征,鞏固幼兒對(duì)荷花特征的了解,為刮畫(huà)做準(zhǔn)備。

  荷花精靈:小朋友,你們看到了什么?你看到的荷花是什么樣子呢? 幼:盛開(kāi)、含苞待放、粉紅色、黃色、紫色的......

  2. PPT 上荷花消失,黑暗婆婆降臨。

  黑暗婆婆:哈哈哈,我是黑暗婆婆,荷花都被我收走了,你們?cè)僖部床坏胶苫ɡ?

  (消失)

  荷花精靈:不好啦!荷花都被黑暗婆婆收走了!我們的荷花世界消失啦!我們?cè)撛趺崔k?你能想想辦法嗎?

  幼兒思考一會(huì)后,ppt 出現(xiàn)“刮畫(huà)筆”。

  荷花精靈:哇,太好啦!小朋友看,這是什么?

  幼:刮畫(huà)筆!

  荷花精靈:對(duì)!刮畫(huà)筆可以打破黑暗,拯救荷花,小朋友們回想一下荷花的樣子, 拿起刮畫(huà)筆,一起行動(dòng)起來(lái)吧!

  三 . 創(chuàng) 作 環(huán) 節(jié) 。(15分 鐘 )

  1.教師與幼兒鞏固刮畫(huà)的方法,欣賞刮畫(huà)荷花的作品。

  師:荷花精靈已經(jīng)刮了幾幅荷花了,我們一起來(lái)看看吧!

  2.幼兒自主刮畫(huà)時(shí)間,播放純音樂(lè)《歡快》,教師巡回觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。

  四.小結(jié)(3 分鐘)

  荷花精靈:時(shí)間已到,黑暗婆婆馬上要來(lái)啦,小朋友究竟能否拯救出荷花們呢?請(qǐng)大家展示一下作品。

  教師點(diǎn)評(píng)幼兒的完成情況,請(qǐng)幼兒分享自己的作品。

  黑暗婆婆:你們竟然找到了刮畫(huà)筆,還拯救了荷花,哼,沒(méi)關(guān)系,我還會(huì)回來(lái)的!

  (消失)

  幼:太好啦太好啦

  師:讓我們跟隨荷花精靈一起好好游玩吧! 播放《去郊游》退場(chǎng)

  五.延伸。

  美工區(qū)投放圖片,提供多種制作方式,引導(dǎo)幼兒自主觀察與并創(chuàng)作自己心中美麗的荷花。

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)以幼兒的意愿與需要為初心,以幼兒的美術(shù)創(chuàng)作發(fā)展為主線,以弘揚(yáng)家鄉(xiāng)文化(荷文化)為基本開(kāi)展活動(dòng);以幼兒熟悉的荷花世界為背景,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以故事智斗黑暗婆婆為線索深入活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)地投入創(chuàng)作,大膽地進(jìn)行刮畫(huà)表達(dá);創(chuàng)作中感受了明刮與暗刮的不同表現(xiàn)形式,達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),效果良好。

28、中班主題《小草醒來(lái)了》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞散文詩(shī),知道春天到了,知道草綠了。

  2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。

  3、樂(lè)意參與散文詩(shī)表演,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  7、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖19號(hào);《小朋友的書(shū)??春天來(lái)了》;磁帶及錄音機(jī)。

  2、自備打雷的音樂(lè),自制小草、春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、播放打雷的音樂(lè),激發(fā)幼兒興趣。

  (1)小朋友,你們聽(tīng)這是什么聲音(打雷)。

  (2)轟隆隆,轟隆隆。雷聲可能會(huì)把誰(shuí)吵醒呢?

  2、教師邊朗誦散文詩(shī)邊插問(wèn),引導(dǎo)幼兒思考。

  (1)小草醒來(lái)。教師朗誦散文詩(shī)從開(kāi)始至“醒來(lái)了”

  提問(wèn):轟隆隆的雷聲驚醒了誰(shuí)的夢(mèng)?

  小草醒來(lái)時(shí),做了什么動(dòng)作?請(qǐng)幼兒一起來(lái)學(xué)動(dòng)作(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)(重點(diǎn)學(xué)習(xí),為表演鋪墊)(2)小草問(wèn)好。

  欣賞散文詩(shī)從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說(shuō):你好,太陽(yáng)”。

  提問(wèn):都有誰(shuí)向小草問(wèn)好?它們是怎么樣問(wèn)好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風(fēng)和太陽(yáng),相互問(wèn)好)。

  你猜,小草睜大了眼睛,會(huì)看到什么呢?

  (3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩(shī)朗誦完。

  3、教師結(jié)合掛圖,完整朗誦散文詩(shī),并幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

  春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?

  總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開(kāi)了,柳樹(shù)也發(fā)芽了。

  4、請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌錄音,感受春天小草綠了的美景。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)在原教案的基礎(chǔ)上增加了一個(gè)幼兒表演散文詩(shī)的環(huán)節(jié),我認(rèn)為這首散文詩(shī)里有角色、有意境和動(dòng)作表演的需求,最主要對(duì)話非常簡(jiǎn)單,“XX,你好!”的句式對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)很容易掌握,也有能力表演,所以在感知小草醒來(lái)做了什么動(dòng)作環(huán)節(jié),我作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,為后面的表演作鋪墊,最后讓幼兒想象春雨、春風(fēng)和太陽(yáng)分別可以用什么動(dòng)作表演,為最后的整體表演做準(zhǔn)備,幼兒對(duì)本次散文詩(shī)的表演興趣非常濃厚,不過(guò)第一批幼兒上來(lái)比較拘束,表演時(shí)候放不開(kāi),后來(lái)多表演幾次后,孩子逐漸掌握了動(dòng)作,才逐漸表演得好起來(lái)。

29、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)設(shè)計(jì)《帽子》教案及反思

  幼兒園中班美術(shù)《帽子》教案及反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒通過(guò)多角度了解帽子的基本構(gòu)造,大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫(huà)想象。

  2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力和通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象的能力。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物:帽子 課件 畫(huà)紙 勾線筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示實(shí)物帽子,引出課題。

  這是什么?它有什么用?

  師:帽子有遮陽(yáng)、擋雨,還可以保暖,所以帽子有很多材料不同和款式不同,今天劉老師帶來(lái)的帽子是其中的一款。

  二、整體觀察帽子的形狀和構(gòu)造。

  1、觀察帽子的形狀。

  這頂帽子看上去怎么樣?像什么?

  2、了解帽子的構(gòu)造。(演示課件)

  你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎?

  (引導(dǎo)幼兒觀察帽子,根據(jù)幼兒說(shuō)出的部分,引出帽蓋和帽檐)

  3、教師小結(jié):帽子是帽蓋和帽檐組成的。

  三、局部觀察帽子,教師示范繪畫(huà)。(演示課件)

  帽檐是什么形狀?上面有什么花紋?(特寫(xiě)帽檐)

  帽蓋的形狀是怎么樣的?上面有什么?看上去像什么?(特寫(xiě)帽蓋)

  3、轉(zhuǎn)換角度觀察。(教師選擇一種范畫(huà))

  1、從頂部上——下觀察,帽子的形狀發(fā)生了什么變化?帽檐的形狀怎么樣,帽蓋的形狀怎么樣?這時(shí)像什么?

  2、從底部下——上觀察,帽子的形狀和剛才一樣嗎?發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢?

  3、出示課件:三張不同角度的帽子

  教師小結(jié):原來(lái)同一頂帽子,從不同的角度看,它的形狀都是不一樣的,小朋友也要學(xué)會(huì)從各個(gè)角度仔細(xì)觀察。

  四、教師示范繪畫(huà)。

  現(xiàn)在老師也選擇一種角度來(lái)畫(huà)帽子,你們等會(huì)兒來(lái)猜猜。

  五、寫(xiě)意帽子。

  六、幼兒作畫(huà)

  1、如果你們想把帽子畫(huà)下來(lái),你想從哪里開(kāi)始畫(huà)?

  2、幼兒把寫(xiě)意帽子張貼到黑板上。

  七、 啟發(fā)想象。

  教師根據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

  這頂帽子倒過(guò)來(lái)像什么?你能把它變成什么?

  八、創(chuàng)造作畫(huà)。

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒觀察不同角度的帽子,讓幼兒知道每一種物體通過(guò)多角度觀察到的帽子形狀都是不一樣的。然后通過(guò)帽子的形狀進(jìn)行借形想象。由于我提供了各種各樣的帽子,因此幼兒畫(huà)出來(lái)的形狀是各種各樣的 。不足之處:在做畫(huà)的過(guò)程中,個(gè)別幼兒不聽(tīng)指揮,隨心所欲。今后我將在教學(xué)中多學(xué)習(xí)、反思。

30、中班美術(shù)《夏天的樹(shù)》教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)繪畫(huà)的天性,鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)。

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

  3、幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  5、激發(fā)幼兒喜歡畫(huà)、愿意的畫(huà)的活動(dòng)興趣。

  6、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  7、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)、造型和顏色,感受自然之美。

  活動(dòng)難點(diǎn):幫助幼兒克服膽小、拘謹(jǐn)?shù)男膽B(tài),學(xué)習(xí)掌握畫(huà)大樹(shù)的技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察夏天茂盛的大樹(shù),感受大樹(shù)的高大、挺拔。

  2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

  3、示范畫(huà)、夏天大樹(shù)的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話活動(dòng)。

  1、教師:你見(jiàn)過(guò)夏天的大樹(shù)嗎?你覺(jué)得夏天的大樹(shù)是什么樣的?(請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō).)

  2、教師:夏天的大樹(shù)是什么樣的?我們來(lái)看看(出示夏天的大樹(shù)圖片)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  4、教師小結(jié):夏天,大樹(shù)吸收了許多營(yíng)養(yǎng),長(zhǎng)得又高又大,有的樹(shù)干粗的兩個(gè)小朋友都抱不過(guò)來(lái),有的長(zhǎng)得有三層樓那么高。樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了葉子,密密的,小朋友可以躲在樹(shù)下乘涼。

  二、出示示范畫(huà)引導(dǎo)幼兒觀察。

  1、教師:老師這里畫(huà)了一棵夏天的大樹(shù),老師畫(huà)的夏天的大樹(shù)是什么樣的?畫(huà)中都有什么?

  2、教師小結(jié):夏天的大樹(shù)下,有小朋友們?cè)诔藳?,還有小朋友在放風(fēng)箏,有兩個(gè)小朋友抱住了大樹(shù),一片歡樂(lè)的景象。

  三、引導(dǎo)小朋友畫(huà)夏天的大樹(shù)。

  1、教師:如果你來(lái)畫(huà)夏天的大樹(shù),你會(huì)畫(huà)什么?大樹(shù)是怎么樣畫(huà)的?

  2、交代繪畫(huà)要求。

  教師:請(qǐng)小朋友畫(huà)一畫(huà)夏天的大樹(shù),要畫(huà)得大大的,怎樣才能把樹(shù)畫(huà)大呢?樹(shù)干兩邊的兩根豎線距離近,樹(shù)干就細(xì);距離遠(yuǎn),樹(shù)干就粗;樹(shù)干上畫(huà)許多樹(shù)枝,樹(shù)枝要用雙線畫(huà),大樹(shù)枝上再畫(huà)小樹(shù)枝,左邊、右邊、上面、下面都伸出樹(shù)枝來(lái),全畫(huà)滿(mǎn);最后在樹(shù)枝上添畫(huà)一片一片的樹(shù)葉。樹(shù)干、樹(shù)枝的線稍微有些彎曲,就會(huì)顯得更活潑、可愛(ài)。畫(huà)好后涂上顏色。

  3、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒將圖畫(huà)大,將整張紙畫(huà)滿(mǎn)。幫助幼兒掌握大樹(shù)樹(shù)枝穿插的畫(huà)法。指導(dǎo)幼兒添畫(huà)小鳥(niǎo),樹(shù)干上的花紋、樹(shù)下的人物等,以豐富作品。

  四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。

  與幼兒一起欣賞作品,找一找誰(shuí)的樹(shù)最大,長(zhǎng)得最好。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》也指出:藝術(shù)是幼兒的另一種表達(dá)認(rèn)識(shí)和情感的“語(yǔ)言”,幼兒的藝術(shù)教育應(yīng)引導(dǎo)幼兒接觸生活中各種美好的事物核武器現(xiàn)象,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。

31、中班美術(shù)《五彩石》教案反思

  中班美術(shù)手工活動(dòng)《五彩石》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。

  2、啟發(fā)幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)裝飾石子。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來(lái)表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、區(qū)角活動(dòng)中的各種石子

  2、彩筆、錄音機(jī)、故事磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、開(kāi)始部分:

  組織幼兒,聽(tīng)故事《五彩石》,導(dǎo)入課題。

  二、基本部分:

  1、與幼兒交談:“小朋友,故事聽(tīng)完了,故事中有美麗的五彩石,你們?cè)覆辉敢鈸碛羞@樣美麗的五彩石,”(愿意),引起幼兒興趣“現(xiàn)在老師給你們畫(huà)石子,自己做一個(gè)《五彩石》”,好不好?(好)

  2、現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們拿起你面前的小石子,看一看,它們長(zhǎng)什么樣子?摸一摸有什么感覺(jué)?它們像什么?我們應(yīng)該怎樣來(lái)裝飾這些小石子呢?好,請(qǐng)看老師這里。

  3、老師教幼兒畫(huà)石子的步驟:

  (1)選一顆石子,先觀察外形,如:心形的可畫(huà)桃子、草莓、胡蘿卜等,橢圓形的可畫(huà)小雞頭、小貓頭、小孩頭等,有角有棱的石子可畫(huà),小草、大樹(shù)、小房子等。

  (2)觀察好之后,可作畫(huà),用左手拿好石子,右手拿彩筆開(kāi)始作畫(huà),作畫(huà)時(shí),必須把石子的全身都畫(huà)滿(mǎn),不要只畫(huà)一畫(huà),這樣不美觀。

  (3)畫(huà)完后,要放在桌上晾干,不要把顏色給抹了。

  4、幼兒獨(dú)立作畫(huà),老師巡回指導(dǎo),特別是能力差的幼兒,老師要重復(fù)指導(dǎo)。

  5、老師設(shè)計(jì)一個(gè)主題,如,現(xiàn)在是夏天就以《美麗的夏天》為主題,分別讓幼兒作畫(huà),分工有序,如,有畫(huà)炎熱的太陽(yáng)的,有畫(huà)夏天的水果的,有畫(huà)水中的荷花的,有畫(huà)大樹(shù)、小草、小花的,有畫(huà)小動(dòng)物的等。

  6、展示幼兒作品。

  三、活動(dòng)延伸:

  把幼兒的獨(dú)立作品,放到區(qū)角中,用主題畫(huà)來(lái)裝飾自己的教室。

  反思:

  幼兒在活動(dòng)中大部分能夠參與進(jìn)來(lái),個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí),還能夠做出別的作品。

  每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn),根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。

32、幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中班美術(shù)教案反思

  教材分析:

  春天的大自然是五彩斑斕的世界,花開(kāi)了,草綠了,大地?zé)ㄈ灰恍?。桃花是在春天開(kāi)放的花,暖暖的粉色溫馨、怡人,充滿(mǎn)美好。油水分離畫(huà)《桃花開(kāi)了》,不僅能讓幼兒在繪畫(huà)桃花、添畫(huà)春天景物的過(guò)程中進(jìn)一步感受存天的美好,更能讓幼兒在油水分離這種比較新鮮的藝創(chuàng)形式中感受藝術(shù)價(jià)的老樣作,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用油水分離的方法畫(huà)出桃花

  2.創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃在的不同形態(tài),能結(jié)合存人的特征進(jìn)行刪

  3.感受桃花的美,進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)春人的關(guān)好情感

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在活動(dòng)室布置《桃花園》版塊,張貼形態(tài)各計(jì)的桃花的圖片,有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒實(shí)地觀察桃花。

  2.《桃花園》大背景圖 1 幅,有關(guān)桃化的蠟筆畫(huà) 2 幅(畫(huà)面相同)

  3.油畫(huà)棒,各色水彩顏料,調(diào)色盤(pán),水,筆,“幼兒學(xué)小材料”一一美術(shù)用紙第 2 頁(yè)活動(dòng)建議:

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞桃花圖片,感受桃花的形態(tài)和色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣提問(wèn):桃花是什么樣子的?是什么顏色的?

  小結(jié):春天到來(lái)了桃花在樹(shù)枝上綻放,粉紅的顏色,5 個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)連成片, 多美的景象啊!

  2.開(kāi)展“變魔術(shù)”游戲,引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的畫(huà)法。

  (1)出示相同的兩幅桃花蠟筆畫(huà),請(qǐng)幼兒比較兩幅畫(huà)是否一樣

  (2)取其中一幅蠟筆畫(huà),施“魔法"使其變樣,爿導(dǎo)幼兒觀察、感知油水分離曲的法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速、均勻地將畫(huà)面進(jìn)行暈染

  (3)引導(dǎo)幼兒了解油水分離畫(huà)的作畫(huà)步驟

  請(qǐng)幼兒再次觀察兩幅蠟筆畫(huà),比較兩幅畫(huà)哪里不一樣,引導(dǎo)幼兒知道油水分離畫(huà)的名稱(chēng)作畫(huà)步驟及作畫(huà)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。

  3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自已喜歡的桃花形態(tài),大膽添畫(huà)春天的景物。

  (2)指導(dǎo)幼兒用毛筆蘸喜歡的水彩顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面進(jìn)行暈染,重點(diǎn)觀察幼兒蘸色暈染的情況,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試快速均勻暈染的方法。

  4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞評(píng)價(jià)作品。

  (1)指導(dǎo)幼兒將作品展示在《桃花園》的大背景圖上,互相交流欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出喜歡的理由。

  活動(dòng)延伸:

  將活動(dòng)材料投放到美工區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)用油水分離法進(jìn)行創(chuàng)作,表現(xiàn)春天其他美麗景色

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中,學(xué)習(xí)過(guò)程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。

33、幼兒園中班美術(shù)《魚(yú),變變變》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,因人施教,努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《魚(yú),變變變》時(shí),整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚(yú)幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物,對(duì)于魚(yú)的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱情和興趣,變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫(huà)材料、工具及載體,通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫(huà)出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚(yú),從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚(yú)”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、養(yǎng)成良好的作畫(huà)常規(guī)。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒能自己繪畫(huà)出魚(yú)的外形,和均勻涂色.

  難點(diǎn):讓幼兒能充分發(fā)揮想象,畫(huà)出不同的魚(yú).

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫(huà)有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)

  指導(dǎo)語(yǔ):今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái),準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),坐成半圓形)

  2、來(lái)到范畫(huà)前,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)

  師:海底到了,咦,海底的魚(yú)都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚(yú)躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚(yú)就出來(lái)了。

  二、基本部分

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚(yú)

  師:真神奇,我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)

  2、小結(jié),作畫(huà)練習(xí)的過(guò)程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚(yú)前先要用淡色的蠟筆畫(huà)出自己喜歡的魚(yú)和水草,魚(yú)要畫(huà)得多些,畫(huà)的重些。

  (2)畫(huà)好魚(yú)和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多,不然顏料會(huì)流出來(lái)。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時(shí)擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評(píng)析

  師:請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚(yú),老師指出有特色的魚(yú)和幼兒一起分享,這魚(yú)漂亮嗎?為什么?

  2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室

  師:小朋友變出了這么多的魚(yú),我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  活動(dòng)反思

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動(dòng),本次教學(xué)活動(dòng)讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫(huà)活動(dòng),真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng),整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

34、幼兒園中班美術(shù)《樹(shù)葉印畫(huà)》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹(shù)葉跑,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹(shù)葉很感興趣。孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái),既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫(huà)的技能。

  2、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋,用樹(shù)葉拼出多種形象,培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

  3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

  4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉。

  材料準(zhǔn)備:收集樹(shù)葉、水粉顏料、顏料盒、畫(huà)筆、報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  手指律動(dòng)《樹(shù)葉飄》導(dǎo)入

  二、基本部分

  1、欣賞范畫(huà),引導(dǎo)幼兒觀察,看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。

  教師:這里有樹(shù)葉粘貼畫(huà)、樹(shù)葉線描畫(huà)等,引出樹(shù)葉印畫(huà)

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫(huà)的方法。

  教師:下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫(huà)怎么做,教師邊示范邊講解:選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上,用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后,注意顏料不能太多,慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置,用手輕輕壓一壓,再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi),一把小扇子就印好了。

  3、教師幼兒一同作畫(huà)。

  幼兒印畫(huà),教師巡回指導(dǎo),幫助幼兒掌握印畫(huà)技能,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料,保持桌面和作業(yè)的整潔。

  三、結(jié)束部分

  總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)展覽,鼓勵(lì)幼兒相互講述作品,表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫(huà)有創(chuàng)意和畫(huà)面整潔的幼兒。

  活動(dòng)反思

  大自然是一個(gè)豐富多彩的物質(zhì)世界,它為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)作提供了天然的素材,秋風(fēng)吹過(guò),樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹(shù)葉跑,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹(shù)葉很感興趣。孩子用拓印的方法將樹(shù)葉一片片印下來(lái),既可以發(fā)展幼兒的小肌肉動(dòng)作,又可以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(huà)活動(dòng)。

  本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。經(jīng)過(guò)了樹(shù)葉粘貼畫(huà),幼兒對(duì)樹(shù)葉的興趣特別濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。但孩子在活動(dòng)中的狀態(tài)體現(xiàn)出他們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不了解這些工具和顏色,甚至是樹(shù)葉該怎么用都不太清楚,只是根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)在印。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà),只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。本活動(dòng)是樹(shù)葉拓印,但是我的講解還不夠清晰,幼兒在操作時(shí)不太明確,加入一些個(gè)別幼兒的示范會(huì)更好。

  活動(dòng)中可以多找一些圖片請(qǐng)幼兒欣賞,相對(duì)于欣賞的照片有些少。活動(dòng)中語(yǔ)速應(yīng)放慢一點(diǎn),給幼兒足夠的空間。整理環(huán)節(jié)應(yīng)給幼兒講解清楚,一點(diǎn)一點(diǎn)收拾,活動(dòng)前每一位幼兒都應(yīng)佩戴上小圍裙,以防衣服被弄臟。這就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些反思。

35、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  游戲結(jié)束后我們一起來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng),突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開(kāi)花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵,突然一個(gè)妞妞說(shuō)“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說(shuō)完大家都開(kāi)始討論起來(lái),為了滿(mǎn)足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫(huà)面色彩搭配及造型美。

  2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。

  3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂(lè)趣,愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)畫(huà)家梵高,對(duì)梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征

  材料準(zhǔn)備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片

  工具準(zhǔn)備:畫(huà)筆調(diào)色盤(pán)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入:引發(fā)幼兒的興趣

  師:你們都吃過(guò)瓜子嗎?瓜子是怎么來(lái)的呢?

  二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵

  1、欣賞提問(wèn)(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長(zhǎng)在什么地方呢? 是怎樣長(zhǎng)得?(圖一)

  師:這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)

  小結(jié):向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的,黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤(pán)上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫(huà)了向日葵我們一起來(lái)欣賞一下。

  (2)師:畫(huà)中你看到了些什么?(圖三)

  (3)師:畫(huà)中的向日葵長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤(pán)是什么樣的?

  小結(jié):有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤(pán)的顏色也不一樣。

  2、感受畫(huà)面中的顏色,體驗(yàn)色彩美

  (1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?

  小結(jié):向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮,有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些,沒(méi)被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。

  梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺(jué)。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng),茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

  3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣

  師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)

  師:用什么材料來(lái)做花盤(pán)?怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢?(幼兒回答)

  小結(jié):可以用彩泥做一個(gè)花盤(pán)把瓜子插在里面,瓜子就可以長(zhǎng)在向日葵里面了

  4、成品欣賞

  師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個(gè)花盤(pán)把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動(dòng)起來(lái)吧!

  三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作

  幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)

  (1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。

  (2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫(huà)面整潔,創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。

  (3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題,給予適時(shí)的幫助。

  四、作品分享

  哇!幼兒園里開(kāi)了好多的向日葵啊,我們一起來(lái)欣賞一下吧!

  師:誰(shuí)愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?

  活動(dòng)總結(jié)

  這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師,表達(dá)自己的想法,整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉悅,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果?;顒?dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利,對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng),同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá),使幼兒增強(qiáng)自信心,鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。