大班藝術(shù)活動(dòng)《濕水彩星空》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

大班藝術(shù)活動(dòng)《濕水彩星空》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

大班藝術(shù)活動(dòng)《濕水彩星空》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、大班藝術(shù)活動(dòng)《濕水彩星空》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

  2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)作背景音樂(lè)、星空?qǐng)D片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、排刷、水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞星空畫(huà)展進(jìn)行導(dǎo)入

  播放背景音樂(lè),出示星空?qǐng)D片。

  師:美麗的星空,帶給我們無(wú)限的遐想。

  二、觀察水彩星空?qǐng)D,感受水彩暈染之美

  出示水彩星空?qǐng)D。

  師: 仔細(xì)觀察圖片,這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫(huà)有什么不一樣?(濕/干)

  師:這是美麗的星空水彩畫(huà)。你們都看到了哪些顏色?

  師:你們知道水彩顏料和水在一起,會(huì)有什么變化嗎?

  三、介紹材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

  師:快來(lái)看看,我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料,創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空?qǐng)D吧。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師跟進(jìn)指導(dǎo)

  播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)作。

  五、欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  第一層評(píng)價(jià):針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的方法。第二層評(píng)價(jià):讓小朋友分享自己的作品,通過(guò)語(yǔ)言講述,表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

  大班美術(shù)活動(dòng):濕水彩《星空》課后反思

  一、選材緣起

  我們每個(gè)人對(duì)于星空,都有無(wú)盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒。基于他們的興趣,我們開(kāi)展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng)?!?--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫(huà)的人或者事物”。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn),我們聚焦幼兒對(duì)色彩的感知。濕水彩有得天獨(dú)厚的暈染之美,在表現(xiàn)星空這樣一個(gè)唯美的主題上,它有著獨(dú)特的效果。

  二、活動(dòng)簡(jiǎn)述

  濕水彩畫(huà)不同于其他作品類型,它是孩子們通過(guò)探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合,從而感受色彩的動(dòng)態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí)、有趣,在活動(dòng)開(kāi)篇,我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫(huà)展吸引幼兒,讓幼兒通過(guò)看畫(huà)展,了解水彩畫(huà)的創(chuàng)作效果,感受星空的靜謐和美麗,進(jìn)而想要積極嘗試和體驗(yàn)。在活動(dòng)中,我們又創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,通過(guò)“顏色沒(méi)有暈染開(kāi)”,讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙,是創(chuàng)作中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,孩子自主發(fā)現(xiàn),主動(dòng)提出,經(jīng)由老師的幫助,自己的后期嘗試,作品成功完成了顏色的暈染。這個(gè)過(guò)程,孩子們自己感悟到,濕水彩畫(huà)的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙,再通過(guò)色彩的深淺來(lái)表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過(guò)程中,孩子感受了濕水彩畫(huà)的美,也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

  三、作品評(píng)價(jià)

  大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界,能夠通過(guò)語(yǔ)言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此,在評(píng)價(jià)中,我們通過(guò)兩個(gè)層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一層,是針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的方法。第二層,是讓小朋友分享自己的作品,通過(guò)語(yǔ)言講述,表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

2、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)最多》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  誰(shuí)最多?

  大班科學(xué)&數(shù)學(xué)

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.不受物體擺放形式的影響點(diǎn)數(shù)20以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2.比較不同數(shù)量物體的多少。

  3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:《我的數(shù)學(xué)》;若干張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片。

  2.紙面教具:(1).《我的數(shù)學(xué)》彩色打印,人手一份。

  (2).若干張畫(huà)有圓點(diǎn)的圖片彩色打印各兩份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師分給幼兒雪花片,引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)。

  1.將幼兒分組,每組3人,每組分得一份雪花片。

  2.請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),然后說(shuō)出每種顏色的雪花片各有多少。

  ——總共有多少雪花片?請(qǐng)每位小朋友都來(lái)數(shù)一遍。

  ——分給你們的雪花片里,每種顏色各有多少片?

  ——你是怎么數(shù)的呢?

  3.教師到每個(gè)組,讓幼兒演示數(shù)雪花片的方法,引導(dǎo)幼兒總結(jié)出既準(zhǔn)確又快速的點(diǎn)數(shù)方法。

  ——你們是怎么數(shù)的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下他數(shù)得對(duì)不對(duì)?

  ——這些雪花片很多,而且擺放沒(méi)有規(guī)律,怎么數(shù)可以既快又準(zhǔn)確呢?

  小結(jié):我們可以先把同一種顏色的雪花片歸在一起,然后再來(lái)點(diǎn)數(shù)。

  二、進(jìn)一步提出要求,讓幼兒再嘗試點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)他們想辦法提高點(diǎn)數(shù)的能力。

  ——如果不先按顏色分類,要怎么數(shù)才不容易出錯(cuò)?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

  小結(jié):我們可以數(shù)一個(gè)、放一個(gè)到旁邊,這樣就不會(huì)混了。

  三、將幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,進(jìn)一步增強(qiáng)點(diǎn)數(shù)能力。

  規(guī)則:

  1.教師當(dāng)裁判,每組幼兒輪流派一位代表來(lái)參賽,同時(shí)出示兩張一樣的圖片,請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出圓點(diǎn)的數(shù)量, 看哪一位數(shù)得又快又準(zhǔn);

  2.數(shù)得對(duì)且更快的一方得3分,數(shù)得對(duì)但慢一點(diǎn)的得2分,如果沒(méi)有數(shù)對(duì)就不得分。幾輪結(jié)束,哪一組的分?jǐn)?shù)更高就獲勝。

  四、教師出示課件插圖,引導(dǎo)幼兒操作《誰(shuí)最多》。

  ——這三位小朋友分別捏了多少個(gè)粘土球?

  ——哪一位小朋友捏得最多呢?

  溫馨提示

  1.教師在準(zhǔn)備圓點(diǎn)圖片時(shí)注意控制圓點(diǎn)的數(shù)量,不要超過(guò)20個(gè),顏色、大小與擺放形式可以隨機(jī)設(shè)計(jì),但一定不要擺放得有規(guī)律。

  2.如果有的幼兒點(diǎn)數(shù)能力較強(qiáng),可以挑選部分幼兒輪流來(lái)當(dāng)裁判。

  3.在第4個(gè)環(huán)節(jié)的計(jì)分階段,如果部分幼兒的能力已達(dá)到,可以請(qǐng)他們幫助統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

3、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《好玩的水彩暈染》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),在教學(xué)活動(dòng)中先讓幼兒觀察,通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過(guò)程,大膽創(chuàng)新,選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與水彩暈染畫(huà)的操作活動(dòng)。

  2、能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫(huà)圈,并進(jìn)行添畫(huà)。

  3、知道用水彩筆和水暈染的方法。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道用水彩筆和水暈染的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用水彩的擴(kuò)散的方法進(jìn)行畫(huà)圈,并進(jìn)行添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  師:水彩筆在宣紙上畫(huà)上小圓圈,排筆蘸水刷在彩色圓圈上,提問(wèn):小朋友們,你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒回答,師小結(jié)。這種水彩滴入水后發(fā)生的變化叫做擴(kuò)散。

  二、基本部分

  1、師:利用這種擴(kuò)散現(xiàn)象,人們畫(huà)出了各種各樣的漂亮圖案;

  2、幼兒觀察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;

  3、大家一起來(lái)動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧!介紹材料:排筆、水彩筆、裝有水的杯子、宣紙;

  4、小結(jié)畫(huà)畫(huà)開(kāi)始步驟;

  (1)在宣紙上畫(huà)小圓圈涂上顏色

  (2)排筆蘸水滴在圓圈上

  (3)選自己喜歡的顏色繼續(xù)畫(huà)圈

  (4)畫(huà)到畫(huà)面飽滿時(shí),對(duì)暈染的小圓圈添畫(huà)

  三、結(jié)束部分

  欣賞作品

  活動(dòng)反思:

  幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧的教學(xué)方法,而應(yīng)充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,讓他們展開(kāi)想象的翅膀。《指南》中指出:“藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特形式。”興趣是幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力,是求知和成材的起點(diǎn),一般來(lái)說(shuō),幼兒對(duì)畫(huà)畫(huà)都有興趣,但并不會(huì)持久,因此,在教學(xué)活動(dòng)中我先讓幼兒觀察,通過(guò)各種方式不斷地激發(fā)、培養(yǎng)和保持幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。本次水彩暈染讓幼兒了解到水彩筆的一種新的畫(huà)畫(huà)方式,通過(guò)本次微課,幼兒直觀、明了的觀察到暈染的過(guò)程,活動(dòng)中幼兒可觀察得出,水彩遇到水后發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象。并大膽創(chuàng)新,選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行創(chuàng)作,充分發(fā)揮想象力創(chuàng)作作品。在下次微課中可以加深難度,選擇漸變色同色系來(lái)暈染,還可以呈現(xiàn)出多幅繪畫(huà),效果可能會(huì)更好。

4、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的漸變色》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)色彩的漸變知識(shí)。

  2.掌握色彩漸變的調(diào)色方法。

  3.感受色彩漸變的美,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5.體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣,能大膽、自由地表達(dá)。

  活動(dòng)重點(diǎn):掌握色彩漸變的調(diào)色方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):感受色彩漸變的美,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:繪畫(huà)紙、課件、彩筆、勾線筆、水粉等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.教師引導(dǎo)提問(wèn):小朋友們,有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彩虹呢?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)彩虹有漸變效果的呢?

  2.引出主題:什么是漸變色呢?

  二、基本部分

  1.出示PPT,說(shuō)明漸變色。

  教師:漸變色是指某個(gè)物體的顏色從明到暗,或由深轉(zhuǎn)淺,或是從一個(gè)色彩緩慢過(guò)渡到另一個(gè)色彩,充滿變幻無(wú)窮的神秘浪漫氣息的顏色。

  2.認(rèn)識(shí)材料

  依次認(rèn)識(shí)操作材料:蠟筆、水彩筆、勾線筆、水粉、畫(huà)筆

  3.選擇色彩

  教師:小朋友會(huì)選擇哪些顏色來(lái)完成漸變效果呢?怎樣涂色會(huì)讓漸變效果更好呢?

  4.完成構(gòu)圖和涂色

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用漸變色完成一幅美麗的畫(huà)吧!

  三、結(jié)束部分

  教師:小朋友們,還可以創(chuàng)作出怎樣的漸變畫(huà)呢?

  《神奇的漸變色》微反思

  本節(jié)活動(dòng)是大班的一節(jié)藝術(shù)活動(dòng),本次錄制微課的過(guò)程中,我們主要運(yùn)用了各種多媒體的手段,通過(guò)視頻的形式,讓孩子們學(xué)習(xí)漸變色,知道漸變色的使用方法。

  在制作的過(guò)程中,我們也遇到了很多的問(wèn)題,比如:不知道什么是微課?為什么要制作微課?微課能傳達(dá)出什么樣的信息?通過(guò)微課能讓孩子們學(xué)到什么?如何利用微課有限的時(shí)間,給孩子們傳遞出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容?優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容應(yīng)該利用什么樣的多媒體來(lái)制作?等等一系列的疑問(wèn)在我們心中圍繞,一直困擾著我們,但我們并沒(méi)有選擇放棄,而是不斷的進(jìn)行努力,并嘗試解決遇到的問(wèn)題,后來(lái)我們?nèi)焕蠋熥谝黄穑堰@些疑問(wèn)說(shuō)出來(lái),大家一起討論和分析,經(jīng)過(guò)我們不斷的研究,也查找了很多關(guān)于微課的資料以及相關(guān)視頻,在不斷查找資料的過(guò)程中,我們的思路和目標(biāo)也不斷的清晰,并在研究和討論的過(guò)程中,確定了本次微課的選題《神奇的漸變色》,以及活動(dòng)的教案,活動(dòng)目的明確,主題鮮明,就是為了讓孩子們更加直觀形象的了解漸變色,并能在以后的繪畫(huà)活動(dòng)中,大膽的運(yùn)用和使用漸變色。

  通過(guò)本次微課的制作,讓我們學(xué)習(xí)到了許多新的知識(shí),并進(jìn)行了大膽的嘗試,提升了我們的業(yè)務(wù)能力,我們相信,在以后的微課制作中,一定會(huì)制作的越來(lái)越好,一次比一次優(yōu)秀。此時(shí),我突然想到一句話,其實(shí)目的地并不重要,重要的是沿途上美好的風(fēng)景,在前行的道路上,我們并沒(méi)有選擇放棄,而是選擇堅(jiān)持,選擇努力,選擇相信,當(dāng)我們?cè)诖位胤抛约褐谱鞒鰜?lái)的微課視頻時(shí),感覺(jué)自己真的很優(yōu)秀,很棒,我相信,無(wú)論在以后的工作或者學(xué)習(xí)中,我們一定會(huì)不斷的超越自己,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。

  如果還有機(jī)會(huì)參加下一次的微課制作,我們一定會(huì)借鑒更多優(yōu)秀的作品,讓自己制作出來(lái)的微課,更加適合孩子們的學(xué)習(xí)。

5、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的手印畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培養(yǎng)的自我表達(dá)與創(chuàng)造的滿足。此次的手指活動(dòng)作為藝術(shù)領(lǐng)域中美術(shù)活動(dòng)的一種創(chuàng)作方式,需要幼兒大膽地想象,創(chuàng)造性地用指紋印畫(huà)、添畫(huà)來(lái)完成。大班幼兒的想象繪畫(huà)能力已有很大的提高,他們喜歡自己來(lái)創(chuàng)作畫(huà)面,并運(yùn)用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)美的感受。在指紋畫(huà)活動(dòng)中,教師針對(duì)幼兒的能力水平進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)幫助,使幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能學(xué)會(huì)指紋印畫(huà),并嘗試添畫(huà)出不同的背景。

  2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫(huà)出不同的指紋的造型畫(huà)。

  3、樂(lè)于講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT,畫(huà)紙,印泥(水彩顏料),記號(hào)筆,調(diào)色盤(pán),反穿衣等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、圖片導(dǎo)入

  教師出示圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,并說(shuō)一說(shuō)你們都看到了些什么?發(fā)現(xiàn)圖片中都有哪些小動(dòng)物?請(qǐng)幼兒猜一猜這些畫(huà)到底是用什么畫(huà)出來(lái)的呢?

  二、老師引導(dǎo)幼兒掌握繪畫(huà)的方法。

  1、老師:咦,小朋友一定想不到,這些美麗的作品是用我們的手指畫(huà)出來(lái)的吧?今天老師要和小朋友們一起用手指作畫(huà)!

  2、認(rèn)識(shí)手指印畫(huà)需要的材料。(白紙、水彩顏料、記號(hào)筆、調(diào)色盤(pán)、反穿衣等)

  欣賞視頻:手印畫(huà)的制作過(guò)程

  三、老師出示范畫(huà),讓幼兒欣賞。

  老師:這幅畫(huà)是畫(huà)的是什么?邊欣賞范畫(huà)邊說(shuō)明手指印畫(huà)的注意事項(xiàng)!

  四、幼兒按自己的意愿,大膽進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng),教師在活動(dòng)中觀察幼兒,及時(shí)給予適宜的指導(dǎo)幫助。

  1、請(qǐng)大家想一想,如果你來(lái)畫(huà)一幅指紋畫(huà),你想畫(huà)什么?引導(dǎo)幼兒與同伴討論,說(shuō)一說(shuō)自己的想法。

  2、幼兒獨(dú)立進(jìn)行指紋添畫(huà)活動(dòng),教師適時(shí)提供指導(dǎo)幫助。

  3、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)目標(biāo)的定位為:

  1、能學(xué)會(huì)指紋印畫(huà),并嘗試添畫(huà)出不同的背景。

  2、能大膽想象,創(chuàng)造性地畫(huà)出不同的指紋的造型畫(huà)。

  3、樂(lè)于講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)?;顒?dòng)開(kāi)展的過(guò)程跟設(shè)計(jì)時(shí)有一定的出入,活動(dòng)中的操作環(huán)節(jié),我沒(méi)有請(qǐng)幼兒進(jìn)行分組操作,而是請(qǐng)幼兒逐一在老師的引導(dǎo)下來(lái)嘗試印畫(huà),通過(guò)手把手的逐一指導(dǎo)來(lái)鞏固印畫(huà)中卷衣袖、蘸顏料、抖顏料以及印畫(huà)的技巧。

  雖然存在著一個(gè)幼兒在操作,其余幼兒在觀看的現(xiàn)象,也少了幼兒自主探索、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,但是我想對(duì)于初次接觸此類活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō),養(yǎng)成良好的操作常規(guī)要比單純的掌握手印畫(huà)的技巧來(lái)得重要。從活動(dòng)效果來(lái)看,今天的活動(dòng)中,他們不但掌握了手印畫(huà)的基本技巧,更重要的是了解了玩色游戲的規(guī)則,這就為以后的玩色活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

  在活動(dòng)中,幼兒還合作完成了手印畫(huà)“大樹(shù)”,樹(shù)上每增加一個(gè)手印,孩子們便會(huì)情不自禁地鼓起掌來(lái),最后我們一起將大樹(shù)貼上主題墻,孩子們站在樹(shù)下,找找“我的手、你的手”,感嘆手印畫(huà)的神奇的同時(shí),也充分體驗(yàn)到了合作的快樂(lè)。當(dāng)然,活動(dòng)中還有較多不足,如:當(dāng)孩子印畫(huà)出不同形狀的手印時(shí),作為老師還可以用語(yǔ)言引導(dǎo)來(lái)提示幼兒大膽地進(jìn)行想象,如:“哇,這個(gè)手掌真像一棵大樹(shù)的樹(shù)枝!”“這個(gè)手掌像什么?”并可嘗試根據(jù)幼兒的想象進(jìn)行添畫(huà),相信這樣更能激發(fā)幼兒對(duì)于玩色活動(dòng)的興趣,能讓孩子在藝術(shù)活動(dòng)中獲得更多元的發(fā)展。

6、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《阿拉丁神燈》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受異域風(fēng)情的舞曲,嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買(mǎi)燈的故事情節(jié)。

  2.遷移生活中買(mǎi)賣(mài)游戲經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)買(mǎi)燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.聽(tīng)音樂(lè),嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。

  5.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解阿拉燈神燈的故事。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,投影、電腦。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.故事導(dǎo)入:

  阿拉丁到集市去買(mǎi)燈,一開(kāi)始他準(zhǔn)備出2塊錢(qián),賣(mài)燈的人不同意,他想:“那就再加一塊錢(qián)吧?!?塊錢(qián)賣(mài)不賣(mài)?還是不行!那就5塊錢(qián)吧。賣(mài)燈的人終于同意了,好開(kāi)心啊,阿拉燈圍著燈仔細(xì)的看了看,終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈。

  2.感知音樂(lè)結(jié)構(gòu),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的手部動(dòng)作:

  (1)教師隨樂(lè)動(dòng)作,幼兒初步感受音樂(lè)。

  (2)教師隨樂(lè)動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢(qián)動(dòng)作的不同。

  師:2塊錢(qián)怎么出的?3塊錢(qián)怎么加的?5塊錢(qián)又怎么出?

  3.進(jìn)一步感知?jiǎng)幼?,玩神燈游戲?/p>

  (1)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)表演。

  師:現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。

  (2)創(chuàng)設(shè)買(mǎi)燈場(chǎng)景,教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)動(dòng)作。

  (3)教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作。

  (4)配班教師扮演賣(mài)燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  (5)配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣(mài)燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  師:聽(tīng)說(shuō)這家店出現(xiàn)了神燈,生意一下子就火爆了起來(lái),賣(mài)燈人生意太好,需要收一個(gè)徒弟幫他一起賣(mài)燈,誰(shuí)愿意?

  (6)個(gè)別幼兒扮演賣(mài)燈的人,教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

  大班韻律《阿拉丁神燈》說(shuō)課稿

  說(shuō)設(shè)計(jì)意圖阿拉丁神燈是一個(gè)很有趣的故事,幼兒對(duì)此很感興趣,選擇“阿拉丁神燈”做活動(dòng)內(nèi)容,基于幾點(diǎn):首先藝術(shù)活動(dòng)是感受與欣賞,表現(xiàn)與創(chuàng)造,韻律活動(dòng)的節(jié)奏感比較強(qiáng),幼兒嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)買(mǎi)燈的情節(jié),其次大班幼兒對(duì)韻律活動(dòng)掌握比較清晰,且本班級(jí)之前對(duì)音樂(lè)有一定的熟悉度,結(jié)合幼兒的動(dòng)作發(fā)展開(kāi)展了本次活動(dòng),讓幼兒用自己的方式來(lái)演繹韻律的美。說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定目標(biāo)為:

  1.感受異域風(fēng)情的舞曲,嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買(mǎi)燈的故事情節(jié)。

  2.遷移生活中買(mǎi)賣(mài)游戲經(jīng)驗(yàn),通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。

  3.體驗(yàn)買(mǎi)燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。

  說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:讓幼兒熟悉每段音樂(lè)表示的意思?;顒?dòng)難點(diǎn):嘗試用不同的手指動(dòng)作來(lái)表示買(mǎi)燈的故事情節(jié)。

  說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解阿拉燈神燈的故事。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等,投影、電腦。

  說(shuō)教法《新綱要》中指出:教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,玩中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此本節(jié)活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子外,還采用了適宜的方法組織教學(xué),在當(dāng)中使用的教學(xué)方法有:導(dǎo)入法情境、演示法、交流討論法、啟發(fā)聯(lián)想法、情緒體驗(yàn)法。讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí),做到寓教于樂(lè)。

  說(shuō)學(xué)法我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍,引導(dǎo)幼兒自主地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒去感受、體驗(yàn)樂(lè)曲,并根據(jù)樂(lè)曲作出他相應(yīng)的反應(yīng),在“玩中學(xué),學(xué)中玩”,盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境,讓幼兒樂(lè)學(xué)。

  說(shuō)教學(xué)程序根據(jù)欣賞的一個(gè)過(guò)程以及每節(jié)活動(dòng)的一個(gè)循序漸進(jìn)的原則,我設(shè)計(jì)了以下的幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1、以故事導(dǎo)入,目的想吸引幼兒的興趣。

  2、欣賞樂(lè)曲在此環(huán)節(jié)中,我沒(méi)讓盲目的去聽(tīng)歌詞,而是我讓孩子帶著問(wèn)題去欣賞。

  3、在情境中記憶歌詞。把歌詞變成一幅圖畫(huà),讓孩子更好地去理解和記憶歌詞。

  4、聽(tīng)音樂(lè)試著打節(jié)奏為用樂(lè)器做準(zhǔn)備。

  說(shuō)反思:

  整節(jié)課我實(shí)在極度緊張的狀態(tài)下完成的,因?yàn)樽约旱倪@領(lǐng)域課的認(rèn)知不夠深,上的也很少,總在想著下一個(gè)環(huán)節(jié)是什么,導(dǎo)致語(yǔ)速過(guò)快,環(huán)節(jié)也拉的挺快的。在故事導(dǎo)入后,應(yīng)該對(duì)動(dòng)作進(jìn)行逐步的分解,讓幼兒熟悉每段音樂(lè)表示的意思,也沒(méi)有解釋清楚阿拉丁是如何去買(mǎi)燈的,整個(gè)過(guò)程讓幼兒有些茫然,感受度也不過(guò)強(qiáng)烈在今后的教學(xué)中要把每個(gè)細(xì)節(jié)抓住,提問(wèn)前置性解決每個(gè)環(huán)節(jié)的難點(diǎn)。這些多是我該注意的。

7、幼兒園大班手工活動(dòng)《圣誕紙盤(pán)花環(huán)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能較熟練使用剪刀,并能?chē)L試使用各種材料。

  2、能用多種材料、多種形象組合成整體作品,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié),創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的意愿。

  3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:剪刀,膠棒,紙盤(pán),彩紙,絲帶,

  活動(dòng)過(guò)程:

  第一步:將所需材料全部準(zhǔn)備好。

  第二步:首先將紙盤(pán)中間剪開(kāi),挖空,讓其變成一個(gè)圓環(huán)。然后把兩種顏色的綠色彩紙剪裁成一樣長(zhǎng)度的紙條。

  第三步:將兩種顏色的紙條交替環(huán)在紙盤(pán)邊上,粘貼的緊密一點(diǎn),完成一圈后,將每一個(gè)紙環(huán)的尾巴剪開(kāi)一個(gè)漂亮的小口子,如圖。

  第四步:將一張A4大小的白紙裁剪成長(zhǎng)條。

  第五步:把兩張長(zhǎng)條呈90度疊在一起,然后相互折疊,呈彈簧裝,固定好。

  第六步:如果想要做其它顏色也是可以的哦!

  第七步:剪出一個(gè)稍大的火焰形狀和一個(gè)稍小的火焰形狀,疊在一起,貼在彈簧上方,然后固定在花環(huán)內(nèi)側(cè)靠下的位置,在上面掛上繩子,然后利用手邊的材料適當(dāng)給花環(huán)進(jìn)行些裝飾即可~最后在下方系上漂亮的絲帶,就可以掛起來(lái)啦!

  大班手工:圣誕花環(huán)

  教學(xué)反思

  手工制作藝術(shù)是一種充分調(diào)動(dòng)人的手、眼、大腦協(xié)調(diào)合作,而手工制作課作為幼兒園的教學(xué)內(nèi)容之一,它的直觀性、形象性、靈活性都比較強(qiáng),更符合幼兒好動(dòng)的天性。本次圣誕花環(huán)的制作,我們?cè)谡n前備好課,準(zhǔn)備好了操作材料,利用新穎的導(dǎo)入方式,激發(fā)幼兒的情趣,并認(rèn)真做好每一步的示范講解。 “示范講解”為幼兒園手工課的重要環(huán)節(jié),更是手工制作課教學(xué)的關(guān)鍵,因?yàn)榻處煹氖痉吨v解是學(xué)生模仿操作順序進(jìn)行的前提。這一環(huán)節(jié)的教學(xué),演示的可見(jiàn)程度要大,面向全體學(xué)生,講解的措詞要得當(dāng),淺顯易懂,“看、聽(tīng)”結(jié)合。示范講解要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  幼兒的模仿操作反復(fù)實(shí)踐,形成技能,是幼兒園“手工制作”課堂教學(xué)的目的。所以這一環(huán)節(jié)也就是“手工”課教學(xué)的中心環(huán)節(jié),在教師示范講解的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒模仿操作。

  但是在實(shí)踐過(guò)程中幼兒的操作要求要領(lǐng),掌握的不夠到位。其次是幼兒好動(dòng)、注意力不集中、兼顧性不高這一特點(diǎn),所以以后的手工教學(xué)最好分步實(shí)踐。最后一點(diǎn)是幼兒的想象創(chuàng)造比較欠缺,所以培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,迫在眉睫。

  總之,只要充分做好課前準(zhǔn)備,努力做好示范講解,正確指導(dǎo)幼兒模仿操作就能使幼兒的能力有所提高。

8、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《節(jié)日的餐桌》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受和了解“五幼”的飲食文化,激發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)飲食的熱愛(ài)。

  2、運(yùn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的代表食物。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):用中國(guó)傳統(tǒng)文化表現(xiàn)傳統(tǒng)美食,培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

  活動(dòng)難點(diǎn):初步掌握傳統(tǒng)文化——“水墨畫(huà)”的繪畫(huà)技巧。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:水墨畫(huà)工具一套、五幼菜肴圖片若干、粽子、月餅、餃子的flash動(dòng)畫(huà)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、節(jié)日的餐桌之“舌尖上的五幼”

  1、了解中國(guó)飲食的悠久歷史,并回憶“五幼”的經(jīng)典美食

  教師:中國(guó)的飲食文化歷史悠久,博大精深,別具特色。中國(guó)的食品不僅講究味道美,而且講究造型與色彩。在傳統(tǒng)節(jié)日中“五幼”小朋友的餐桌前,那些精美豐盛的菜肴,不僅令人賞心悅目,那洋溢著快樂(lè)的氛圍更使人難忘。

  ——冬天到了,有小朋友們親手包的香噴噴的餃子。(餃子圖片)

  ——營(yíng)養(yǎng)與美味兼得的美食,有沒(méi)有留口水呢?(南瓜花樣饃)

  ——還有幼兒園的創(chuàng)新菜——紅燒獅子頭。

  ——到了清明節(jié),有寒食粥、棗糕、清明果、還有小朋友們捏的歡喜團(tuán)子。

  ——色香味俱全的美食都是出自幼兒園伙房阿姨之手。(雙色海鮮包)

  ——這是我最愛(ài)吃的紫薯花包。(紫薯花包)

  二、節(jié)日的餐桌之“我也來(lái)做小廚師”

  1、教師運(yùn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)畫(huà)筆下的食物——粽子

  教師:五月初五是傳統(tǒng)佳節(jié)——端午節(jié),各地方有吃粽子劃龍舟的習(xí)慣。那么怎么用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)粽子呢?

  a教師創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的環(huán)境和幼兒共同探討粽子的畫(huà)法

  教師:粽子一般是三角形,由寬寬的粽葉包成,粽葉上還有細(xì)細(xì)的葉脈。

  b嘗試學(xué)習(xí)用執(zhí)筆方法以及調(diào)和粽子的顏色

  ●首先用酞青藍(lán)和藤黃調(diào)出葉子的顏色;

  ●用小白云調(diào)節(jié)深綠色,中鋒勾勒出粽葉的葉脈,線條要流暢

  ●最后用重墨畫(huà)出纏繞在身上的繩子。

  2、教師運(yùn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)畫(huà)筆下的食物——月餅

  教師:農(nóng)歷8月15是中秋節(jié),有小朋友們最喜歡吃的月餅,那么,你們想和老師一起用水墨畫(huà)把月餅畫(huà)下來(lái)嗎?那就和我一起來(lái)吧。

  ●用赭石+墨調(diào)+朱砂調(diào)出月餅的輪廓線顏色勾勒出月餅的輪廓,平面和立面;

  ●然后,用赭石+朱砂+藤黃,填色(填平面)立面:藤黃沾筆肚子,筆尖沾畫(huà)的顏色,嘴尖沾赭石,一筆畫(huà)下去有輕重,自然留白;

  ●最后,用赭石+墨+朱砂+藤黃+水,勾勒月餅紋理

  3、教師運(yùn)用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)畫(huà)筆下的食物——餃子

  教師:要說(shuō)到冬至有哪些風(fēng)俗習(xí)慣,吃餃子肯定是首當(dāng)其沖了,那么怎么用水墨畫(huà)來(lái)畫(huà)餃子呢?就跟著老師一起來(lái)學(xué)習(xí)吧!

  ●先用濃墨先勾勒出餃子的外輪廓線

  ●然后洗筆,不要把所有的墨汁洗掉,留一點(diǎn)在筆上,調(diào)至淡墨,用淡墨的在邊處再畫(huà)一下,視覺(jué)上是立體的感覺(jué)即可。

  三、節(jié)日的餐桌之“我愛(ài)吃的傳統(tǒng)美食”

  1、幼兒分組創(chuàng)作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  2、作品展示并說(shuō)明自己喜歡吃的食物名稱。

  活動(dòng)延伸:

  中國(guó)的傳統(tǒng)美食還有很多,都可以運(yùn)用水墨畫(huà)的形式表示出來(lái),讓我們拿起畫(huà)筆快快嘗試吧。

  微課《節(jié)日的餐桌》反思

  制作微課《節(jié)日的餐桌》是因?yàn)橹袊?guó)文化博大精深,在做課題“傳統(tǒng)節(jié)慶的組織與創(chuàng)新”時(shí),我們就已將傳統(tǒng)節(jié)慶的風(fēng)俗習(xí)慣與美食相結(jié)合,在活動(dòng)中孩子們的參與度足以說(shuō)明他們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的喜愛(ài)程度,尤其是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日飲食產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí),“水墨畫(huà)”是最有代表性的傳統(tǒng)文化,為了傳承這種經(jīng)典的文化,這節(jié)“冰山一角”的微課也會(huì)發(fā)揮大大的光芒?!豆?jié)日的餐桌》就是將中國(guó)傳統(tǒng)美食和中國(guó)傳統(tǒng)文化的有機(jī)結(jié)合,教師遷移幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)“五幼美食節(jié)”讓幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的美食,并利用PPT的動(dòng)態(tài)形式將“五幼”美食形象生動(dòng)的展現(xiàn)在孩子面前,創(chuàng)設(shè)出“飲食”的文化與氛圍?;顒?dòng)中為了能幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),在活動(dòng)中始終以幼兒為主,根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)程的直觀形象性,遵循直觀性的原則,我利用flash動(dòng)畫(huà)將“粽子”、“月餅”、“餃子”制作成動(dòng)態(tài)人物與幼兒進(jìn)行互動(dòng)。這樣直觀的教學(xué)方法大大的提高了孩子們的興趣。再加上幼兒對(duì)“食物”的熱愛(ài),教師設(shè)置情境“我也來(lái)做小廚師”引導(dǎo)幼兒在情境中利用水墨畫(huà)的形式表現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日的美食。解決孩子在用筆的方法以及色彩的調(diào)和的困惑,讓幼兒更直觀的看到教師是如何運(yùn)筆,如何調(diào)色。也是讓孩子在玩中不知不覺(jué)的完成作品,在玩中用最簡(jiǎn)單的方法享受到是水墨畫(huà)的成功。很多孩子通過(guò)此次的微課嘗試了水墨畫(huà)帶來(lái)的魅力,沒(méi)有基礎(chǔ)的孩子也能從微課中一目了然的感受到水墨畫(huà)中的運(yùn)筆和調(diào)色方法,對(duì)自己有一個(gè)大大的提升。同時(shí)錄本節(jié)微課的時(shí)候也存在了一些不足之處,例如:環(huán)節(jié)之間的銜接、配音的形象性等。這些不足我會(huì)在下次錄制微課時(shí)及時(shí)調(diào)整,力求更加完整。

9、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、設(shè)計(jì)思路:

  一直以來(lái)美術(shù)活動(dòng)都是幼兒很喜歡的活動(dòng)之一,在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也提出:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。手是孩子們?nèi)粘I钪凶畛R?jiàn)到和最常用的,一雙小小的手,它不僅能做許多事,還能讓我們的生活變得更加多姿多彩。大班幼兒對(duì)自己手的了解更理性一些,愿意了解每個(gè)手指的名稱,體會(huì)自己手的本領(lǐng),同時(shí)愿意嘗試各種和手有關(guān)的創(chuàng)意活動(dòng)。因此,我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)《有趣的手指印畫(huà)》。在活動(dòng)中,我根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和現(xiàn)階段發(fā)展水平,通過(guò)欣賞、啟發(fā)等形式,將活動(dòng)層層推進(jìn),提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性,降低了活動(dòng)難度。讓幼兒自然而然地感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解手指的作用及指紋。

  2、大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。

  3、能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):大膽參與嘗試手指印畫(huà),能在單個(gè)手指印畫(huà)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行多個(gè)手印的組合印畫(huà)。難點(diǎn):能發(fā)揮想象力利用不同手印的外形特點(diǎn),添畫(huà)出各種不同生動(dòng)有趣的形象。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師范例畫(huà)(單個(gè)的手指印畫(huà)和手指組合印畫(huà))2、幼兒用紙、顏料、油畫(huà)棒、抹布、水彩筆。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:

  教師出示“手指印畫(huà)”的范例。教師:今天老師給小朋友帶來(lái)了漂亮的畫(huà),大家仔細(xì)觀察,都有什么?(教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的內(nèi)容。)教師:它們是用什么畫(huà)的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手指。)

  教師:你知道這幅漂亮的畫(huà)是怎么做的嗎?(引導(dǎo)幼兒了解組合畫(huà)。)

  (二)基本部分:

  1、了解手指的作用和指紋。知道手指指紋還可以作畫(huà)。

  2、介紹作畫(huà)所需要的材料。

  3、示范與講解制作過(guò)程。教師向幼兒示范手指印畫(huà)的步驟、方法及注意事項(xiàng)。步驟:

  (1)用任意一指蘸顏料,在合適的位置用力按。

  (注意手指蘸的顏料要覆蓋整個(gè)指肚。若顏料太稀,注意在顏料盒旁邊刮一下;若顏料太干,注意盡量讓顏料覆蓋整個(gè)指肚;可以嘗試分別用五個(gè)手指進(jìn)行印畫(huà),注意一個(gè)手指盡量蘸一種顏色的顏料。)(2)待顏料干后,用鉛筆在按出的形狀上進(jìn)行添畫(huà)、創(chuàng)意。(鼓勵(lì)幼兒嘗試用多個(gè)手印進(jìn)行組合創(chuàng)意。)

  (三)結(jié)束部分:

  教師鼓勵(lì)幼兒按照教師講解的步驟和方法來(lái)做自己作畫(huà)!

  《有趣的指印畫(huà)》教學(xué)反思

  一、優(yōu)點(diǎn):

  1、活動(dòng)流程較流暢,能基本按照計(jì)劃實(shí)行。

  2、所選取內(nèi)容符合幼兒的發(fā)展水平及興趣需要。

  3、能讓幼兒基本掌握用手指印畫(huà)的技巧。

  4、能讓幼兒發(fā)揮自己的想象力進(jìn)行創(chuàng)作。

  二、缺點(diǎn):

  1、活動(dòng)中太重視原計(jì)劃,缺少變通。沒(méi)有很好處理預(yù)成和生成。

  2、語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑,沒(méi)能十分吸引幼兒。

  3、在指導(dǎo)幼兒印畫(huà)技巧時(shí)沒(méi)能十分清晰地教授。

10、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《吹畫(huà)梅花》教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班美術(shù)吹畫(huà)梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們可以讓幼兒用梅花作畫(huà),增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡(jiǎn)單的畫(huà)梅方式就是吹畫(huà),吹畫(huà)簡(jiǎn)單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。

  2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解梅花的有關(guān)知識(shí)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:墨汁、紅色顏料,毛筆、抹布、范例等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  以冬天為主題,談話引出課題。

  二、基本部分

  1、教師出示梅花,引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:冬天來(lái)了,梅花露出了美麗的笑臉。你看它,長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上,每朵花有紅色的花瓣,有的還沒(méi)有開(kāi)放,只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天,老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。

  教師出示并分析范例:這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用墨汁吹出來(lái)的,等顏色干后,再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。

  教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法:

  (1)先用毛筆蘸上墨汁,點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置,對(duì)著顏料往前吹,并稍稍改變吹的方向,可向左或右吹,慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。

  (2)吹好樹(shù)枝后稍等一等,等干后用右手食指蘸上紅色顏料,在樹(shù)枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置,花瓣與花蕾大小不要一樣,也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔,點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。

  三、結(jié)束部分

  1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫(huà)《梅花》。

  2.可以用吹畫(huà)、電畫(huà)的方法制作其它作品。

  【活動(dòng)反思】

  大班美術(shù)吹畫(huà)梅花教案,梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊,我們通過(guò)讓幼兒用梅花作畫(huà),增加幼兒對(duì)于梅花的了解,學(xué)習(xí)梅花的精神,最簡(jiǎn)單的畫(huà)梅方式就是吹畫(huà),吹畫(huà)簡(jiǎn)單有趣又新穎,很多小朋友都很喜歡。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征,讓幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣,培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣?;顒?dòng)中需要改進(jìn)的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時(shí)間,同時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。

11、大班語(yǔ)言活動(dòng)《我的成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道并能大膽講述自己成長(zhǎng)的變化。

  2.了解自己成長(zhǎng)的故事,學(xué)會(huì)感恩養(yǎng)育自己的人。

  3.感受和小伙伴一起長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪。

  4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

  5.通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片,并向幼兒講述成長(zhǎng)期間發(fā)生的故事。

  2.請(qǐng)幼兒帶一件自己成長(zhǎng)中最有意義的物品與同伴分享。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.物品展示

  (1)請(qǐng)幼兒把自己帶來(lái)的物品放置在桌子上。

  (2)師:請(qǐng)小朋友看看桌面上的物品,哪一件最讓你想知道它的故事?

  (3)幼兒找出具有代表性的幾樣物品請(qǐng)幼兒與同伴分享他的故事。

  2.猜猜他是誰(shuí)?

  (1)出示不同幼兒的嬰兒、幼兒時(shí)期照片。

  (2)討論:這是誰(shuí)?和現(xiàn)在的她比有什么變化?請(qǐng)幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的變化。引導(dǎo)幼兒表達(dá)成長(zhǎng)的想法。

  (3)師:看到自己逐漸長(zhǎng)大的樣子,你有什么感覺(jué)?引導(dǎo)幼兒講述自己的父母是怎樣照顧自己的,感受父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)對(duì)父母的感情。

  3.現(xiàn)在的我。

  讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情,自己的進(jìn)步,通過(guò)談話、比較的方式,讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。鼓勵(lì)幼兒積極參與,大膽與同伴交流,分享自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)延伸

  繪畫(huà):長(zhǎng)大后要做的事情

  教學(xué)反思

  1、教學(xué)過(guò)程中能吸引幼兒的注意力,幼兒參與積極,準(zhǔn)備的教具能引起幼兒的興趣。

  2、幼兒動(dòng)手操作方面,沒(méi)能提供一些材料讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作,如果能夠增加一個(gè)讓幼兒親自體驗(yàn)的環(huán)節(jié),讓幼兒感受一下自己長(zhǎng)大了,能做事了的快樂(lè)與滿足,并從不同的交流討論中增強(qiáng)情感的體驗(yàn)。

  3、幼兒的積極性調(diào)整上還有待提高,幼兒的發(fā)言面不廣,有好多幼兒是想說(shuō)而不敢說(shuō)。對(duì)幼兒的激勵(lì)語(yǔ)、評(píng)價(jià)語(yǔ)應(yīng)該更豐富些,這樣有待于提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以后應(yīng)在這方面多加鍛煉和提高。

12、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《畫(huà)地球》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)會(huì)歌曲旋律,并根據(jù)圖畫(huà)創(chuàng)編歌詞。

  2.能夠體會(huì)和同伴畫(huà)地球的樂(lè)趣,萌生喜愛(ài)地球的情感。

  3.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件準(zhǔn)備:《畫(huà)地球》歌曲及伴奏;畫(huà)地球圖譜。

  2.紙面教具:《地球》(幼兒每組一份)。

  3.材料準(zhǔn)備:彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、教師清唱歌曲《畫(huà)地球》,邊唱邊畫(huà),請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌邊看教師作畫(huà),并說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的是什么。

  1.教師唱到“……白云、藍(lán)天。”時(shí)停住,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的是什么。

  ——老師畫(huà)了哪些東西?

  ——猜一猜,老師畫(huà)的是什么?(地球)

  2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞,并做總結(jié)。

  ——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個(gè)美麗的家園里。

  二、播放歌曲《畫(huà)地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫(huà)。

  1.完整播放歌曲第一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。

  2.再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌邊徒手作畫(huà)。

  ——地球就像一幅美麗的畫(huà),讓我們舉起小手在空中把它畫(huà)出來(lái)吧。

  三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)地球的事情,根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容,再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

  1.引導(dǎo)幼兒回顧畫(huà)地球的事情,并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

  ——?jiǎng)偛怕?tīng)歌時(shí)你們是怎么畫(huà)地球的?先畫(huà)了什么?又畫(huà)了什么?

  2.播放歌曲伴奏,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜唱一唱,待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序

  唱一唱。

  ——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

  ——?jiǎng)偛盼覀兂@些景物時(shí),是怎么看圖譜的?(橫著看)

  ——那你能不能豎著看圖譜,按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。

  四、出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒畫(huà)地球,再根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

  1.出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

  ——除了歌曲里面唱的,地球上還有什么呢?

  2.出示白色小紙張,引導(dǎo)幼兒在紙張上畫(huà)出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢,教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》,請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的圖貼在上面。

  ——我們一起來(lái)畫(huà)地球吧,每個(gè)小朋友在小紙張上畫(huà)出地球上的一樣?xùn)|西。

  ——你們都畫(huà)好了嗎?畫(huà)好的小朋友,把圖畫(huà)貼到地球上吧。

  3.請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫(huà)創(chuàng)編歌詞,說(shuō)一說(shuō)再唱一唱。

  ——我們請(qǐng)一組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)的地球吧。

  ——你們能把這幅畫(huà)唱出來(lái)嗎?試試吧。

  附【歌曲】

  教學(xué)反思

  這接活動(dòng)課難就難在如何把地球故事編成歌曲唱,在唱的過(guò)程中我沒(méi)有讓孩子把畫(huà)的內(nèi)容全部唱出來(lái),而是讓孩子自由選擇畫(huà)面內(nèi)容,并貼上標(biāo)記卡片再唱唱,充分尊重孩子,真正讓孩子成為活動(dòng)的主人。

13、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《百變扭扭棒》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  扭扭棒是幼兒手工材料中較為常見(jiàn)的一種,它能被做出任意造型,并能和任何材料組合造型。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的審美能力和動(dòng)手能力,通過(guò)對(duì)扭扭棒基本玩法的學(xué)習(xí),幼兒能發(fā)揮想象力創(chuàng)造性的進(jìn)行手工活動(dòng)?!?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出:大班幼兒能用多種工具、材料表達(dá)自己的感受和想法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解扭扭棒玩法,根據(jù)玩法制作造型。

  2、鍛煉手部肌肉的靈活性。

  3、體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  活動(dòng)重點(diǎn):了解扭扭棒的多種玩法。

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)玩法制作造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種顏色的扭扭棒、雪糕棒、記號(hào)筆、剪刀。

  2、若干個(gè)不同的扭扭棒造型樣品。

  3、扭扭棒的玩法示范視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒欣賞造型樣品,思考如何制作出這些造型。

  ——瞧!這些小玩具真漂亮,它們是用扭扭棒做的。

  ——扭扭棒也叫毛根 ,外面是毛茸茸的絨毛,絨毛里面包裹著細(xì)細(xì)的鐵絲。扭扭棒有各種各樣的顏色,它可以隨意彎曲,并且能用剪刀剪斷。

  ——扭扭棒有很多的玩法,讓我們一起來(lái)看一看吧!

  二、觀看扭扭棒玩法視頻,教師示范造型。

  1.教師示范扭扭棒的多種玩法:

  卷一卷;扭一扭;彎一彎;繞圈圈。

  2.教師示范用多種玩法給扭扭棒造型:小鱷魚(yú)、花朵、棒棒糖。

  ——現(xiàn)在,我們用這幾種玩法讓扭扭棒變一變!

  (教師出示準(zhǔn)備材料,并逐步示范造型。)

  三、幼兒嘗試用多種玩法制作造型。

  1.鼓勵(lì)幼兒按照自己的想象用扭扭棒進(jìn)行創(chuàng)作。

  ——扭扭棒還能做出很多漂亮的造型,你還想做什么?請(qǐng)你們大膽地用剛才學(xué)到的方法做一做吧!

  2.幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  四、展示小結(jié)。

  幼兒介紹自己的作品,大家說(shuō)說(shuō)你最喜歡那件作品,為什么。

  活動(dòng)反思

  本微課作品是以扭扭棒的玩法為核心錄制的幼兒園教學(xué)活動(dòng)。扭扭棒作為手工材料已經(jīng)投放在區(qū)域活動(dòng)中,孩子們特別感興趣。大班幼兒的思維活躍,動(dòng)手能力較強(qiáng),扭扭棒也很適合這個(gè)年齡的孩子進(jìn)行手工創(chuàng)作。但是孩子們很少能用扭扭棒做出完整的作品來(lái),教師一直以來(lái)也沒(méi)有把玩扭扭棒的方法通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)跟孩子們分享。為了讓孩子們能更好地利用手工材料進(jìn)行造型創(chuàng)造,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。微課作品中教師介紹了扭扭棒的特點(diǎn)并詳細(xì)講解了扭扭棒的多種玩法,讓幼兒了解扭扭棒玩法,能根據(jù)玩法制作造型,最后孩子們的作品出乎我的意料,非常有想象力和創(chuàng)造性,并且孩子們也在活動(dòng)中體驗(yàn)到了手工創(chuàng)作的快樂(lè)和成就感。

14、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《石頭娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  2、利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

  3、體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):欣賞感受不同造型的石頭娃娃。

  活動(dòng)難點(diǎn):利用樹(shù)葉、花朵等自然材料與黏土對(duì)安康漢江石進(jìn)行裝飾,制作石頭娃娃。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同造型的石頭娃娃

  2、直徑為10cm左右的漢江石若干、各色黏土、樹(shù)葉、野花

  3、歡快的背景音樂(lè)、ppt課件、視頻

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒興趣。

  師:今天我們收到了一封邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)我們?nèi)プ龌瘖y師。小朋友猜一猜,我們今天要給誰(shuí)化妝?(PPT)

  師:對(duì)了,石頭。安康的漢江河有很多的石頭,雖然每一個(gè)石頭的形狀和顏色都不一樣,但是都很漂亮,人們都親切的喊它們漢江石。漢江水把它們洗刷的干干凈凈,它們就在河灘上曬著暖暖的太陽(yáng)。有一天,來(lái)了一群小朋友,她們把石頭帶回了家。猜一猜,漢江石和小朋友之間會(huì)發(fā)生什么事?

  2、幼兒自由猜測(cè),激發(fā)興趣。

  二、基本部分

  1、PPT展示變身后的漢江石——各種造型的石頭娃娃,幼兒欣賞與感受。

  師:那讓我們來(lái)問(wèn)問(wèn)漢江石吧!(PPT介紹帶配音)

  師:說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪一個(gè),為什么?

  2、視頻播放,引導(dǎo)幼兒觀察制作石頭娃娃需要的材料與方法。

  師:看一看,小朋友給漢江石化妝用到了哪些材料?讓我們看看化妝師怎么做的石頭娃娃。

  3、強(qiáng)調(diào)制作要點(diǎn),幼兒分組制作石頭娃娃。(背景音樂(lè))

  師:孩子們,你想給漢江石化個(gè)什么樣的妝呢?讓我們一起動(dòng)手操作起來(lái)吧!

  三、結(jié)束部分

  1、互相欣賞石頭娃娃,說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一個(gè)。

  師小結(jié):每個(gè)小朋友的作品都很有自己的想法,今天我們學(xué)會(huì)了為漢江石化妝,在美工區(qū)我們還有更多的材料,讓我們一起去看看還能為誰(shuí)化妝吧!

  大班藝術(shù)《石頭娃娃》微課反思

  美術(shù)創(chuàng)作來(lái)源于生活,作品表現(xiàn)的是生活的內(nèi)容。安康的漢江河邊有很多漂亮的石頭,我常常聽(tīng)幼兒說(shuō)去河邊玩,撿石頭,打水漂。由此,我想孩子們這么喜歡石頭,那為什么不用漢江石作為我們創(chuàng)作的素材呢,看著身邊常見(jiàn)的事物因?yàn)樽约旱膭?chuàng)意而有了不一樣的形象是不是更能激起幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的興趣。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  《指南》中關(guān)于美術(shù)有這樣兩條目標(biāo):一、感受與欣賞;二、創(chuàng)作與表達(dá)。在確定活動(dòng)重難點(diǎn)上,我將感受欣賞不同造型的石頭娃娃作為重點(diǎn),嘗試?yán)谜惩梁妥匀徊牧线M(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)作為難。為了實(shí)現(xiàn)重點(diǎn),突破難點(diǎn),我利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境引起幼兒興趣,再通過(guò)猜想、驗(yàn)證展示不同造型的石頭娃娃激發(fā)幼兒積極討論、自主探索的欲望。通過(guò)想象和交流,直觀的視頻展示,幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)還可以把漢江石打扮的這么不一樣,潛移默化學(xué)會(huì)為石頭化妝的方法。

  作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),倡導(dǎo)的是自由表達(dá)、個(gè)性展示。因此在欣賞不同造型的石頭娃娃時(shí),我展示的也是來(lái)源于其他孩子的手工作品,更貼合幼兒審美。實(shí)踐操作時(shí),我發(fā)現(xiàn)每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造都不一樣,根據(jù)小孩子的創(chuàng)作情況,關(guān)注個(gè)別差異,當(dāng)幼兒遇到麻煩,受到最基本的技能技巧的干擾時(shí),應(yīng)該適時(shí)提供可靠的支架,讓幼兒獲得恰當(dāng)?shù)膸椭?。這樣有助于幼兒獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),在原有水平上有所發(fā)展,提升美術(shù)創(chuàng)造力??隙ê徒蛹{他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受是我需要時(shí)刻注意的,也要分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。

  評(píng)價(jià)幼兒美術(shù)活動(dòng)時(shí),不應(yīng)過(guò)分強(qiáng)調(diào)最終完成的作品,而是把重點(diǎn)放在活動(dòng)的過(guò)程中,應(yīng)該看到小孩子情感和表現(xiàn)上的差異,以積極評(píng)價(jià)為主,支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表達(dá)。讓每個(gè)小孩子都把作品放在展臺(tái)上,讓人人都有成就感,從而不斷激發(fā)小孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣和熱情,這種個(gè)性化的注重主體參與的評(píng)價(jià)方式有利于小孩子學(xué)會(huì)自尊和尊重別人。

15、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《手工小菠蘿》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  情感目標(biāo):體驗(yàn)手工操作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  認(rèn)知目標(biāo):知道制作手工菠蘿的基本步驟。

  技能目標(biāo):掌握做菠蘿果肉的方法,提高幼兒的動(dòng)手操作能力。

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  淺色折紙,淺綠色皺紋紙、深綠色皺紋紙、黃色皺紋紙,礦泉水瓶,剪刀、膠槍、中性筆、棕色的彩筆,制作好的手工小菠蘿,微課視頻。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  故事導(dǎo)入:大鼻子叔叔最近剛搬新家,我們做個(gè)小禮物送給他吧!可是送什么好呢?教師提示大鼻子叔叔特別喜歡菠蘿,要不就送菠蘿吧!

  二、基本部分

  1、出示制作好的手工小菠蘿,激發(fā)幼兒興趣。

  2、播放微課視頻引導(dǎo)幼兒了解所需材料。

  3、繼續(xù)播放微課視頻讓幼兒掌握菠蘿葉子的做法,分發(fā)材料,師幼一起做菠蘿葉子,教師巡回指導(dǎo)。

  4、接著播放微課視頻讓幼兒學(xué)習(xí)菠蘿果肉的做法,教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)將皺紋紙扭成一片果肉的方法。

  5、分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6、做好菠蘿的葉子和果肉后,取剪好的礦泉水瓶有序粘貼,先葉子,再果肉,注意果肉盡可能分布均勻。

  7、教師評(píng)價(jià)幼兒作品,對(duì)突出部分給予肯定,不足之處鼓勵(lì)幼兒改進(jìn)。

  三、結(jié)束部分

  帶幼兒一起將制作好的手工小菠蘿送給大鼻子叔叔。

  活動(dòng)延伸:

  制作手工小菠蘿裝扮活動(dòng)室。

  《手工小菠蘿》活動(dòng)反思

  手工小菠蘿是一節(jié)操作性非常強(qiáng)的課。它將手工材料與廢舊物品完美結(jié)合,呈現(xiàn)出不一樣的視覺(jué)效果,給人以美的享受。本手工制作對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),稍有難度,只要幼兒細(xì)心觀察,敢于嘗試還是可以完成的。

  它以皺紋紙為主要材料,用礦泉水瓶做支撐,充分體現(xiàn)廢舊材料的二次利用。通過(guò)將皺紋紙進(jìn)行裁剪、扭做成菠蘿的葉子和果肉,然后用熱熔膠槍把做好的菠蘿葉子和果肉均勻分布,粘于瓶身,呈現(xiàn)出一個(gè)立體的菠蘿形象。

  首先以故事情境導(dǎo)入,再出示做好的手工小菠蘿激發(fā)幼兒興趣,通過(guò)微課視頻的播放,一步步讓幼兒去了解所需材料、葉子及果肉的制作方法,然后分發(fā)材料讓幼兒大膽去操作,教師及時(shí)指導(dǎo)。

  讓幼兒在親身體驗(yàn)中感受到手工制作帶來(lái)的樂(lè)趣,最后以送菠蘿給大鼻子叔叔結(jié)尾,首尾呼應(yīng)。該手工作品的制作主要鍛煉了幼兒的耐心,也鍛煉了幼兒手部小肌肉的發(fā)展,最后讓他們感受到成功的喜悅。

  操作過(guò)程中需要特別注意在做果肉時(shí),皺紋紙裁剪均勻,大約保持在7厘米長(zhǎng),2厘米寬,擰的時(shí)候要一面完全包住另一面,凸顯出花頭,粘貼的時(shí)候盡可能分布均勻。

16、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《磁鐵的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:磁鐵除了吸鐵的特性,還有哪些特性呢?幼兒對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣。為什么有的磁鐵有顏色呢?磁鐵和磁鐵能吸在一起嗎?幼兒既然有如此多的興趣,教師更需引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn),幫助和指導(dǎo)幼兒掌握科學(xué)探究的方法。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在操作中感知磁鐵同性相斥,異性相吸的特性。

  2.初步嘗試運(yùn)用科學(xué)原理解決問(wèn)題。

  3.體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂(lè)趣,樂(lè)于參與科學(xué)探究活動(dòng)。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):感知磁鐵同性相斥,異性相吸的特性

  活動(dòng)難點(diǎn):運(yùn)用科學(xué)原理解決問(wèn)題

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,記錄表,兩個(gè)條形磁鐵,一個(gè)圓柱形磁鐵,磁懸浮列車(chē)模型,紅藍(lán)標(biāo)簽。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)開(kāi)始部分

  回顧磁鐵特性,介紹條形磁鐵兩極。

  (1)老師帶來(lái)的這塊磁鐵和上次小朋友用到的磁鐵有什么區(qū)別呢?

  (2)原來(lái)這塊磁鐵標(biāo)有紅色和藍(lán)色,那紅色代表磁鐵的北極,藍(lán)色代表磁鐵的南極。

  設(shè)計(jì)意圖:回顧經(jīng)驗(yàn),引發(fā)問(wèn)題。

  (二)基本部分

  1.玩一玩磁鐵,介紹玩法,引發(fā)猜想并記錄猜想結(jié)果。

  2.開(kāi)始實(shí)驗(yàn),把條形磁鐵不同的兩極碰一碰,并依次把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

  3.教師小結(jié),原來(lái)不同的兩極會(huì)吸在一起,叫同性相吸,相同的兩極不會(huì)吸在一起,叫異性相斥。

  (三)結(jié)束部分

  1.磁鐵在我們生活中有很廣泛的運(yùn)用,比如磁懸浮列車(chē)。

  2.出示磁懸浮列車(chē)模型。

  活動(dòng)反思:《綱要》中強(qiáng)調(diào)了科學(xué)活動(dòng)的重要性,并指出幼兒的科學(xué)教育應(yīng)該是啟蒙式的,因此本活動(dòng)通過(guò)猜想實(shí)驗(yàn)、比較分析等方法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。幼兒將獲得的信息進(jìn)行記錄,形成自身對(duì)客觀事物的描述,是對(duì)幼兒科學(xué)方法掌握的促進(jìn)。

  《磁鐵的秘密(二)——同性相斥,異性相吸》微反思

  本次微課錄制從活動(dòng)構(gòu)思、教案編寫(xiě)、材料準(zhǔn)備、視頻錄制及后期剪輯完善歷時(shí)三周左右??傮w來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)構(gòu)思符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,并且充分考慮了趣味性以及幼兒的主體性,最后與生活實(shí)際相連接,有效地豐富了幼兒的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。但由于經(jīng)驗(yàn)不足,仍存在些許缺點(diǎn),缺點(diǎn)如下:

  1.活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒記錄時(shí),記錄方式的選擇沒(méi)有很好的考慮到幼兒的個(gè)體差異性,教師的主觀思維偏多。

  2.由于微課與現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的差別,本該引導(dǎo)幼兒自主操作發(fā)現(xiàn)原理的空間不足。

  3.由于客觀因素的限制,設(shè)備教具的缺乏,視頻的質(zhì)量有待改進(jìn)。

  4.由于本次經(jīng)驗(yàn)不足,在錄制過(guò)程中遇到過(guò)許多困難,但在一次次解決問(wèn)題的過(guò)程中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),為下次微課制作奠定了良好的基礎(chǔ)。

17、幼兒園大班體育活動(dòng)《能干的小喜鵲》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,能根據(jù)遠(yuǎn)近高低等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn)。

  2.鍛煉手臂力量,增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  3.萌發(fā)對(duì)投擲活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)勇于嘗試的精神。

  4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  5.樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)投擲游戲有一定的了解。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:投擲球數(shù)量多于幼兒人數(shù)的三倍,平衡木 4 個(gè),墊子 4 塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“喜鵲媽媽的邀請(qǐng)函”的游戲情景,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)做手臂、腰、腿部的熱身活動(dòng)。

  1.播放《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》背景音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒高飛,低飛、側(cè)身飛等為進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.聽(tīng)教師口令散開(kāi),根據(jù)音樂(lè)引導(dǎo)幼兒模仿小鳥(niǎo)的不同動(dòng)作做健身操進(jìn)行熱身,重點(diǎn)活動(dòng)肩部腰部腿部。

  二、創(chuàng)設(shè)“新房材料被巫婆”的游戲情景,練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  1、出示投擲球和粘板,引導(dǎo)幼兒自主探索投擲的動(dòng)作。

  “小朋友們,巫婆把喜鵲媽媽造房子的材料都變沒(méi)了。沒(méi)有材料我們就蓋不了新的房子了,我們應(yīng)該怎么辦?”

  2.引導(dǎo)幼兒徒手練習(xí)投擲動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范。

  “請(qǐng) xx 示范一下”。

  師幼共同總結(jié)出肩上投準(zhǔn)的動(dòng)作要領(lǐng):投球時(shí)手臂彎曲在肩上,身體后仰,兩腳前后分開(kāi)放,重心在后面的腳上,看準(zhǔn)目標(biāo),肩上揮臂,后面的腳用力蹬地將球投向目標(biāo)?!?/p>

  3.引導(dǎo)幼兒分組練習(xí)肩上揮臂投擲,掌握投擲技巧。

  三、創(chuàng)設(shè)“解救新房材料”的游戲情景,能根據(jù)目標(biāo)的高低、遠(yuǎn)近調(diào)整動(dòng)作等因素動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的投準(zhǔn),增強(qiáng)目測(cè)的能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  “剛剛知道一個(gè)小秘密,巫婆把材料施法術(shù)變?cè)诹怂业膲ι希砍晒ν稊S一個(gè)魔法小球,就能獲得一份造房材料,我們一起幫助喜鵲媽媽獲得造房的材料吧!”

  第一次游戲:出示矮的投靶,哪一組解除材料多為勝利。游戲過(guò)程中關(guān)注動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

  第二次游戲:加大難度,將投靶放遠(yuǎn),引導(dǎo)幼兒感受揮臂力度、拋出的弧度和目標(biāo)遠(yuǎn)近的關(guān)系。(根據(jù)情況可在重復(fù) 1 次)

  第三次游戲:增加高投靶,分別設(shè)置 3 組不同難度的魔法墻面,關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。

  四、創(chuàng)設(shè)“為喜鵲媽媽造房子”的游戲情景,幼兒根據(jù)獲得的材料搭建房子,

  五、創(chuàng)設(shè)“慶功宴”的游戲情景,隨音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),重點(diǎn)放松腿部肌肉和手臂等部位。

  “今天我們團(tuán)結(jié)一致的解除了巫婆的魔法,獲得了造房子的材料,還幫助喜鵲媽媽建造了新房子,我們一起來(lái)慶祝一下吧!”

  附游戲玩法規(guī)則:

  小鳥(niǎo)們分成兩隊(duì),每隊(duì)第一名小鳥(niǎo)要走過(guò)小橋,爬過(guò)草地、跑到指定地點(diǎn)拿一個(gè)投擲球投向魔法墻壁,然后返回拍打第二只小鳥(niǎo)的手,第二只小鳥(niǎo)再出發(fā),投中目標(biāo)就可以獲得一份材料。在第三次游戲中老師根據(jù)孩子的能力水平分別擺成由近到遠(yuǎn)的遠(yuǎn)度,并且每投中一個(gè)球分別能獲得一份材料、兩份材料、三份材料,請(qǐng)小鳥(niǎo)們自主選擇。在一定的時(shí)間內(nèi)看看哪一組的小鳥(niǎo)獲得的材料多。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒的實(shí)踐能力較弱,在進(jìn)行游戲時(shí)投擲的小球很多都不能投擲準(zhǔn)確到粘布上,所以我及時(shí)改變游戲的難度與游戲的次數(shù),并與幼兒一起對(duì)每一次游戲進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和小結(jié),說(shuō)出不足之處加以改正。第三遍的游戲,我設(shè)計(jì)了三種難度,幼兒可以自主進(jìn)行選擇,能力較強(qiáng)的幼兒多數(shù)選擇了又高有遠(yuǎn)的投擲粘布,少數(shù)幼兒在進(jìn)行嘗試后,也及時(shí)改變了自己的游戲難度,游戲難度的自由調(diào)整可以讓每個(gè)幼兒的投擲能力都獲得提升,也讓幼兒獲得了成功感。

  但在游戲過(guò)程中,幼兒的游戲規(guī)則稍有不明確,應(yīng)給予示范,教師語(yǔ)言也應(yīng)該有力簡(jiǎn)練一點(diǎn)。游戲時(shí),也應(yīng)該改注意到幼兒對(duì)于材料的使用,不能讓幼兒隨意進(jìn)行選拿材料,應(yīng)該加以引導(dǎo),例如只有圓柱積木能搭起房子嗎?還需要幾塊方形積木才能搭起房子?這樣讓幼兒對(duì)于投擲小球有了一定的目標(biāo)性和目的性,比起單純投擲拿材料有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

18、大班健康活動(dòng)《蔬菜自助餐》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.進(jìn)一步了解蔬菜有不同的味道和多種制作方法,知道多吃蔬菜有益健康。

  2.能用語(yǔ)言較清楚地介紹菜肴的名稱、特點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)與同伴共同分享吃蔬菜的快樂(lè)。

  4.了解吃飯對(duì)身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。

  5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.活動(dòng)前幼兒在家和父母商量共同制作一道菜,并參加買(mǎi)菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過(guò)程。

  2.每人一套餐具:碗、筷子、共用的勺子若干。

  3.各種常見(jiàn)蔬菜的圖片,多媒體。

  4.教師提供菜肴,有:香菇青菜,青菜粉絲湯,涼拌黃瓜等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、教師出示各類蔬菜的圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜的名稱。

  二、教師準(zhǔn)備的六道菜肴,了解蔬菜的作用。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜名稱、教師介紹制作方法等(可用幻燈片展示制作過(guò)程)。

  2.提問(wèn):人們?yōu)槭裁匆允卟四?能不能光吃葷菜不吃蔬菜?

  三、分類擺放菜肴。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)菜肴的制作方法來(lái)分類:將菜肴按涼拌菜、炒菜、湯,分類擺放在餐桌上。

  四、參加品嘗蔬菜自助餐。

  1.了解一些自助餐的禮儀。如:用共用的勺子盛菜,吃多少、盛多少,不浪費(fèi)等。

  2.幼兒拿好自己的餐具,自選菜肴品嘗,在快樂(lè)的氣氛中進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的熱愛(ài)。主要引導(dǎo)幼兒品嘗更多品種的蔬菜,相互欣賞、品嘗同一種蔬菜的不同制作方式。

  五、小結(jié)。

  1.介紹自己吃了哪幾樣蔬菜,是什么味道的?

  2.有沒(méi)有同一種蔬菜有不同的做法的?

  3.小結(jié):各種蔬菜有不同的味道,同一種蔬菜還可以由不同的吃法。多吃蔬菜可以讓我們的身體更健康。

  修改理由:本次活動(dòng)本來(lái)是請(qǐng)每位幼兒都自己從家中帶一道菜肴來(lái),考慮到是國(guó)慶后的第一天,一些家長(zhǎng)可能會(huì)忘記,所以我和保育員一起準(zhǔn)備了幾道簡(jiǎn)單的菜肴,如:涼拌黃瓜等,這樣既能開(kāi)展活動(dòng),也讓幼兒活動(dòng)中初步體會(huì)自助餐的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  以身引導(dǎo),多吃蔬菜。

  本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)各種常見(jiàn)的蔬菜還是有一定的了解,他們能說(shuō)出蔬菜的名稱以及用這種菜能做什么菜肴,我想這是活動(dòng)前孩子們和家長(zhǎng)一起制作菜肴積累的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)了按蔬菜的制作方法分類,另外還讓幼兒從吃蔬菜自助餐的活動(dòng)中體驗(yàn)到與同伴分享的快樂(lè),從而讓幼兒懂得我們要多吃蔬菜,這樣我們的身體才會(huì)更加的健康。通過(guò)活動(dòng)的引導(dǎo),孩子們對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值有了更多的了解,一些平時(shí)挑剔食物的孩子也表示愿意嘗試一下那些平時(shí)不太敢不愛(ài)吃的食物,對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一次改進(jìn)的機(jī)會(huì)吧。同時(shí)我們也希望家長(zhǎng)平時(shí)在家也要多多鼓勵(lì)孩子們?nèi)プ⒁獬允卟耍B(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜的好習(xí)慣還要家長(zhǎng)以身作則,樹(shù)立好榜樣。我們會(huì)進(jìn)一步做好這方面的溝通工作的。

19、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《秧歌十字步》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  創(chuàng)新設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  《秧歌十字步》是選自我園園本課程《童眼看世界》第二主題《可愛(ài)的家鄉(xiāng)》——“民俗文化”中的內(nèi)容?!毒V要》中明確指出“要引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣?!被顒?dòng)要求幼兒感知秧歌熱鬧、喜慶的特點(diǎn),并知道秧歌是一種傳統(tǒng)的民間活動(dòng)以及它的種類,用途等。本次活動(dòng)是第一課時(shí),重點(diǎn)是讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐——十字步。本次活動(dòng)通過(guò)直觀欣賞和實(shí)地練習(xí)、課件演示、要領(lǐng)講解、探索練習(xí)、榜樣示范等方式引導(dǎo)幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)氛圍中逐步掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒參與活動(dòng)的興趣較高,每一名幼兒都在活動(dòng)中有所收獲,利用圖示、對(duì)比的方法讓幼兒學(xué)習(xí)十字步,大大減少了幼兒學(xué)習(xí)中的困惑,做到簡(jiǎn)單清楚,一目了然。

  一、教材分析:

  秧歌舞是我國(guó)漢族最具代表性的舞蹈。是我國(guó)北方民間喜聞樂(lè)見(jiàn)、具有代表性的一種舞蹈,一般是舞者扮成各種人物,手持扇子、手帕或彩綢等起舞,男角動(dòng)作粗獷有力,女角動(dòng)作優(yōu)美利落。主要在春節(jié)期間,每年正月初三至二月初二是"踢鼓秧歌"的活動(dòng)期,先由各村鬧"小秧歌"、"小場(chǎng)子"和"對(duì)秧歌"活動(dòng),大約在正月十五以后,便開(kāi)始由幾個(gè)村聯(lián)合鬧"大場(chǎng)子",逐漸形成春節(jié)活動(dòng)的高潮。

  二、幼兒分析:

  秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的一種典型的民間民俗活動(dòng),讓幼兒了解和學(xué)習(xí)秧歌舞的基本步伐是很有必要的。秧歌步對(duì)于成人來(lái)說(shuō)并不難,而幼兒則會(huì)在繞來(lái)繞去的舞步中亂了陣腳,所以設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易學(xué)、直觀的活動(dòng)是十分必要的。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.感知秧歌舞熱鬧、喜慶的特點(diǎn),知道秧歌舞是家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。

  2.引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)合拍地走"秧歌十字步"。

  3.讓幼兒在掌握"秧歌十字步"的基礎(chǔ)上,愉快自由地舞蹈,體驗(yàn)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。

  4.通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  掌握“秧歌十字步”動(dòng)作要領(lǐng),嘗試運(yùn)用表演道具和自己的肢體動(dòng)作隨音樂(lè)表演。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  秧歌影像資料、教學(xué)課件、十字步圖譜、表演道具、十字圖示若干、紅色、藍(lán)色小圓點(diǎn)若干。

  六、教學(xué)過(guò)程:

  一、進(jìn)入情景,快樂(lè)舞蹈。

  1.欣賞教師表演的秧歌舞,引發(fā)學(xué)習(xí)秧歌舞的興趣。

  【設(shè)計(jì)意圖】:教師手拿花傘,隨著音樂(lè),跳著熱鬧喜慶的秧

  歌舞進(jìn)入活動(dòng)室,可以深深吸引孩子們的注意力。

  2.觀看課件,提問(wèn)交流,初步了解秧歌舞的特點(diǎn)及表演秧歌舞

  用到的道具。

  【設(shè)計(jì)意圖】:幼兒對(duì)于教師關(guān)于秧歌枯燥、重復(fù)的介紹不感

  興趣,秧歌舞是可以讓幼兒直觀欣賞的畫(huà)面,秧歌舞熱鬧喜慶的場(chǎng)面會(huì)給幼兒帶來(lái)視覺(jué)上的沖擊。簡(jiǎn)單明了地幫助我們將秧歌舞的普遍性,受歡迎度,以及它熱鬧喜慶的特點(diǎn)呈現(xiàn)在幼兒面前。

  (1)幼兒自由討論、大膽發(fā)言。

  師:誰(shuí)知道我們剛才跳的是什么舞蹈?你還在什么地方見(jiàn)過(guò)這樣的舞蹈?

  【設(shè)計(jì)意圖】:《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出,在語(yǔ)言活

  動(dòng)的學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的語(yǔ)言環(huán)境。

  (2)教師播放課件講解:秧歌舞是我們家鄉(xiāng)的民俗活動(dòng)。每當(dāng)

  逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候,人們常常會(huì)在舞臺(tái)上、在廣場(chǎng)上,甚至在大街上、在村子里跳起熱鬧、喜慶的秧歌舞,來(lái)慶祝我們的節(jié)日。

  二、學(xué)習(xí)秧歌十字步

  觀看課件,了解十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

  師:你們想不想拿著漂亮的手絹來(lái)跳一跳熱鬧、喜慶的秧歌舞呢?要學(xué)好秧歌舞,首先要學(xué)會(huì)一個(gè)新本領(lǐng)——十字步。

  2.探索、學(xué)習(xí)十字步的走法。

  (請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),你在圖示上看到了什么?你是怎么理解這些圖

  示的?)

  【設(shè)計(jì)意圖】:幼兒對(duì)于技能技巧性的東西學(xué)起來(lái)會(huì)覺(jué)得比較

  枯燥乏味,但是課件、圖譜的設(shè)計(jì)卻將這一問(wèn)題簡(jiǎn)單化了,課件、圖譜將秧歌十字步的步伐要領(lǐng)簡(jiǎn)單明了地展示出來(lái),讓幼兒一目了然。

  3.根據(jù)幼兒對(duì)圖譜的理解,引出兒歌。

  紅腳丫.藍(lán)腳丫,

  十字路口找家家.

  紅交叉,藍(lán)交叉,

  紅的橫來(lái)藍(lán)退下.

  紅腳丫.藍(lán)腳丫,

  找到家家笑哈哈.

  【設(shè)計(jì)意圖】:配有兒歌,充滿趣味的平面演示,使幼兒視聽(tīng)結(jié)

  合地觀察舞步的行走過(guò)程,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  4.左右腳貼圖示。

  (左腳貼紅色圓點(diǎn),右腳貼藍(lán)色圓點(diǎn)。)

  在課件、圖示、圓點(diǎn)的幫助下,引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒分組嘗試到活動(dòng)場(chǎng)地后排十字上探索十字步的走法,并請(qǐng)個(gè)別幼兒講解、示范,互相學(xué)習(xí)。

  【設(shè)計(jì)意圖】:圖譜的適時(shí)介入解決了練習(xí)上的困難,并且在十字上用紅色和藍(lán)色腳印(與腳上小點(diǎn)顏色一致)標(biāo)示出左右腳(標(biāo)記是大班科學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)學(xué)過(guò)的),用數(shù)字標(biāo)示出步伐的順序,幫助孩子發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、掌握十字步的動(dòng)作要領(lǐng)。

  5.幼兒分組在十字上練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

  三、跟著節(jié)拍扭秧歌步。

  【設(shè)計(jì)意圖】:這個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒練習(xí)秧歌步的又一個(gè)難度提高,主要是速度上會(huì)比較快一些。

  四、嘗試隨音樂(lè)表演秧歌舞。

  1.初次嘗試。

  師:讓我們聽(tīng)著音樂(lè)在十字上跳跳秧歌舞吧!

  【設(shè)計(jì)意圖】:活動(dòng)的過(guò)程中,教師始終處于一個(gè)引導(dǎo)者的位置,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)在十字步上跳舞的秘密,鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。

  2.嘗試加上手臂動(dòng)作隨音樂(lè)完整表演秧歌舞。

  【設(shè)計(jì)意圖】:鼓勵(lì)每個(gè)幼兒大膽表現(xiàn),相信在教師多次的鼓勵(lì)下幼兒的積極性也隨之增強(qiáng)。

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:你們跳得真好!讓我們到戶外更大的場(chǎng)地去給其他小朋友表演表演吧!隨音樂(lè)跳著秧歌舞到室外繼續(xù)表演。

  【設(shè)計(jì)意圖】:要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

  活動(dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面:

  1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。

  2.在教學(xué)方法上下功夫。

  3.在教育教學(xué)過(guò)程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

  《秧歌十字步》活動(dòng)反思

  要想學(xué)習(xí)秧歌舞,“十字步”是基礎(chǔ),同時(shí)也是最難掌握的,為了這次活動(dòng)我翻閱了大量的資料,學(xué)習(xí)了很多有經(jīng)驗(yàn)老師的做法,力求把難以接受的知識(shí)點(diǎn)變得簡(jiǎn)單明了。采取了一些力的方法達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)?;顒?dòng)結(jié)束后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)十字步這個(gè)活動(dòng)非常感興趣,之前自己所設(shè)想的一些突發(fā)狀況也沒(méi)有發(fā)生,我認(rèn)為活動(dòng)的成功離不開(kāi)下面幾個(gè)方面:1.充分分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)充分考慮幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平和幼兒的興趣點(diǎn)。2.在教學(xué)方法上下功夫。3.在教育教學(xué)過(guò)程中,注重幼兒的親身體驗(yàn)與實(shí)際操作。

20、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《濕水彩:星空》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

  2.能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

  3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受用水彩顏料作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠選擇自己喜歡的顏料暈染出美麗的星空。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  創(chuàng)作背景音樂(lè)、星空?qǐng)D片、濕水彩作品圖、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、排刷、水

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞星空畫(huà)展進(jìn)行導(dǎo)入

  播放背景音樂(lè),出示星空?qǐng)D片。

  師:美麗的星空,帶給我們無(wú)限的遐想。

  二、觀察水彩星空?qǐng)D,感受水彩暈染之美

  出示水彩星空?qǐng)D。

  師: 仔細(xì)觀察圖片,這和我們平常創(chuàng)作的水粉畫(huà)有什么不一樣?(濕/干)

  師:這是美麗的星空水彩畫(huà)。你們都看到了哪些顏色?

  師:你們知道水彩顏料和水在一起,會(huì)有什么變化嗎?

  三、介紹材料,激發(fā)幼兒創(chuàng)作自己的水彩星空

  師:快來(lái)看看,我們都用到了哪些材料?(水、水彩顏料、水彩紙、排刷)讓我們利用這些材料,創(chuàng)作一幅美麗的水彩星空?qǐng)D吧。

  四、幼兒創(chuàng)作,教師跟進(jìn)指導(dǎo)

  播放音樂(lè),幼兒創(chuàng)作。

  五、欣賞作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  第一層評(píng)價(jià):針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的方法。第二層評(píng)價(jià):讓小朋友分享自己的作品,通過(guò)語(yǔ)言講述,表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

  大班美術(shù)活動(dòng):濕水彩《星空》課后反思

  一、選材緣起

  我們每個(gè)人對(duì)于星空,都有無(wú)盡的想象和興趣。特別是3--6歲的幼兒?;谒麄兊呐d趣,我們開(kāi)展了濕水彩《星空》這個(gè)活動(dòng)。《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出“幼兒可以用色彩和線條表現(xiàn)出想畫(huà)的人或者事物”。本次活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn),我們聚焦幼兒對(duì)色彩的感知。濕水彩有得天獨(dú)厚的暈染之美,在表現(xiàn)星空這樣一個(gè)唯美的主題上,它有著獨(dú)特的效果。

  二、活動(dòng)簡(jiǎn)述

  濕水彩畫(huà)不同于其他作品類型,它是孩子們通過(guò)探究水與水彩顏料的融合、多種水彩顏料之間的融合,從而感受色彩的動(dòng)態(tài)變化美。為了讓課程豐實(shí)、有趣,在活動(dòng)開(kāi)篇,我們創(chuàng)設(shè)了“星空”主題畫(huà)展吸引幼兒,讓幼兒通過(guò)看畫(huà)展,了解水彩畫(huà)的創(chuàng)作效果,感受星空的靜謐和美麗,進(jìn)而想要積極嘗試和體驗(yàn)。在活動(dòng)中,我們又創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,通過(guò)“顏色沒(méi)有暈染開(kāi)”,讓孩子了解用排刷完全浸濕水彩紙,是創(chuàng)作中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在這個(gè)過(guò)程中,孩子自主發(fā)現(xiàn),主動(dòng)提出,經(jīng)由老師的幫助,自己的后期嘗試,作品成功完成了顏色的暈染。這個(gè)過(guò)程,孩子們自己感悟到,濕水彩畫(huà)的關(guān)鍵是需要用排刷完全浸濕水彩紙,再通過(guò)色彩的深淺來(lái)表達(dá)內(nèi)容。創(chuàng)作的過(guò)程中,孩子感受了濕水彩畫(huà)的美,也在色彩的幻化中使得自己的靈感自由飛翔。

  三、作品評(píng)價(jià)

  大班幼兒有豐富的內(nèi)心世界,能夠通過(guò)語(yǔ)言表征自己的作品形式和內(nèi)容。因此,在評(píng)價(jià)中,我們通過(guò)兩個(gè)層次進(jìn)行評(píng)價(jià)。第一層,是針對(duì)水彩顏色的疊加暈染,讓小朋友分享創(chuàng)作中遇到的問(wèn)題,以及解決問(wèn)題的方法。第二層,是讓小朋友分享自己的作品,通過(guò)語(yǔ)言講述,表達(dá)對(duì)《星空》的無(wú)限憧憬與向往,表現(xiàn)自己在創(chuàng)作過(guò)程中的所思所想。

21、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《漂亮的花瓶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參與制作手工花瓶的操作活動(dòng)。

  2、能用撕、粘方法制作花瓶,并進(jìn)行添畫(huà)。

  3、知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、感受作品的美感。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道用廢舊材料制作手工花瓶的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能用撕、粘方法制作花瓶,并進(jìn)行添畫(huà)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤(pán)、紙碗;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  小朋友們:這個(gè)花瓶上面窄窄的,下面寬寬的,中間一個(gè)圓圓的大肚子,猜一猜他是用什么材料做成的?幼兒觀察。

  二、基本部分

  1、觀察其他小朋友做的花瓶。

  2、師:小朋友們,我們一起來(lái)做個(gè)漂亮的花瓶吧!

  3、幼兒觀察暈染圖片:花朵、綠葉、花瓣;

  4、大家一起來(lái)動(dòng)手做一做吧!介紹材料:氣球、剪刀、紙杯、白乳膠、白紙、舊報(bào)紙、膠帶、排筆、托盤(pán)、紙碗;

  5、小結(jié)畫(huà)畫(huà)開(kāi)始步驟;

  (1)氣球吹氣至合適的大小

  (2)在氣球上用膠帶粘貼紙杯、紙碗,完成基本造型

  (3)舊報(bào)紙和白紙撕成長(zhǎng)條

  (4)刷膠水將報(bào)紙貼在氣球外壁上

  (5)將白紙貼在最外壁

  (6)再用白紙粘貼有空隙的地方

  (7)再次刷膠水檢查固定紙條

  (8)晾干后在花瓶上進(jìn)行彩繪、裝飾

  三、結(jié)束部分

  欣賞作品

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),給孩子一個(gè)空間,讓他們自己去鍛煉。給孩子一個(gè)問(wèn)題,讓他們自己去找答案?!吨改稀分兄赋觯骸澳苡枚喾N工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的和想法?!北敬位ㄆ渴止せ顒?dòng)分兩課時(shí)進(jìn)行,讓幼兒看視頻了解到用生活中的廢舊材料制作花瓶的方法。鞏固了撕、粘、畫(huà)的動(dòng)手技能,幼兒觀看微課,直觀、明確,效果較好,增強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手能力和想象力。并引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的廢舊物品再利用,變廢為寶。孩子們的作品讓我出乎意料,富有個(gè)性、富有創(chuàng)造性。在下次的微課中可以加深難度,在花瓶周?chē)由掀慷?,用更多的裝飾品來(lái)裝飾花瓶,激發(fā)幼兒的想象力。

22、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《泡泡變形記》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  泡泡是童年的最愛(ài),是夢(mèng)幻的、可愛(ài)的、有大有小的,泡泡很能激發(fā)孩子們想象力和表現(xiàn)美的愿望,設(shè)計(jì)一節(jié)好玩又好看的美術(shù)活動(dòng),有泡泡的參與很特別,所以我設(shè)計(jì)了《泡泡變形記》的藝術(shù)活動(dòng),本次活動(dòng)不止運(yùn)用了多種教學(xué)手法、多樣的材料,在繪畫(huà)形式上融入了畫(huà)、剪、貼、泥工等元素,用借形想象的形式,讓泡泡在孩子們的手中變化、變換,更美的表現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.善于發(fā)現(xiàn)偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果。

  2.通過(guò)活動(dòng),能和周?chē)J(rèn)識(shí)的物體圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)聯(lián)想后進(jìn)行添畫(huà)

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)吹冰淇淋泡泡

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、水粉紙、牛皮紙、彩色卡紙、吸管、水彩顏料、塑料小杯、泡泡水、記號(hào)筆、彩泥、手工紙、剪刀、膠棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲引入 激發(fā)繪畫(huà)興趣

  (1)教師吹泡泡吸引幼兒注意力,引發(fā)幼兒主動(dòng)接泡泡

  (2)看泡泡印記幼兒展開(kāi)聯(lián)想(泡泡不見(jiàn)了,紙上留下了顏色和圖案——泡泡給我們留下了什么神奇的禮物——幼兒拓展思維展開(kāi)聯(lián)想)

  2.積極探索 留住泡泡的痕跡

  (1)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的特點(diǎn):容易碎、接不住

  (2)告訴他們留住泡泡的好辦法

  (3)教師演示如何留住泡泡的印記(給泡泡水里加入顏色)

  3.觀察泡泡 引發(fā)幼兒的聯(lián)想

  (1)提問(wèn)幼兒調(diào)皮的泡泡都會(huì)變成什么?

  (2)欣賞圖片,看看泡泡都藏在了哪里

  (3)泡泡變形四部曲:飛屋、蓮蓬、烏龜、花朵

  (4)視頻觀看每組的小視頻,介紹工具材料,操作步驟

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  5.分享畫(huà)作 幼兒互相欣賞評(píng)價(jià)

  《泡泡變形記》活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)趣味盎然、充滿魅力。教師定位于以幼兒為主體,讓幼兒在游戲中通過(guò)玩一玩、想一想、動(dòng)一動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。能夠發(fā)現(xiàn)偶然繪畫(huà)下產(chǎn)生的肌理效果,并能和周?chē)J(rèn)識(shí)的圖案、花紋產(chǎn)生聯(lián)想。利用多媒體手段,讓幼兒主動(dòng)獲取信息,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

  1、選擇了有價(jià)值的切入點(diǎn)。這個(gè)活動(dòng)源于幼兒生話,深受大班幼兒的喜愛(ài)。該活動(dòng)以泡泡為載體,引導(dǎo)幼兒想象,注重幼兒創(chuàng)作,找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。

  2、提供了富有童趣的材料。教師巧妙利用多媒體手段、多元化材料,不僅使作品生動(dòng)有趣,更重要的是,激發(fā)幼兒的想像力、創(chuàng)造力,萌發(fā)作畫(huà)的愿望和興趣。

  3、設(shè)計(jì)了一個(gè)層次清晰的活動(dòng)。過(guò)程條理分明、環(huán)環(huán)相扣,逐步推進(jìn)。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒主動(dòng)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)、感受、創(chuàng)作,每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都得到了一種新的藝術(shù)體驗(yàn)和快樂(lè),受到一次美的熏陶。自我欣賞作品使幼兒獲得了極大的滿足感。互相欣賞作品又使幼兒繪畫(huà)水平得到共同提高。在后期的教學(xué)設(shè)計(jì)中,還可以添加更多的創(chuàng)意聯(lián)想圖片,提供更多的材料給孩子更豐富的選擇。

23、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的線》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  【設(shè)計(jì)意圖】

  線在生活中隨處可見(jiàn),幼兒在穿線、打結(jié)、玩花繩等一些日常游戲中會(huì)發(fā)現(xiàn),線原來(lái)可以用來(lái)做各種游戲,可以用不同的方式做出不同的造型。接觸了繪本《跟著線走》,從中感受到了用線想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)和興趣需要,設(shè)計(jì)組織了這一活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受用一根線創(chuàng)造不同造型的過(guò)程,感知這種新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式,體驗(yàn)創(chuàng)意表現(xiàn)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、欣賞用一根線所創(chuàng)造的有趣畫(huà)面,感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)方式。

  2、嘗試用線表現(xiàn)不同的造型。

  3、體驗(yàn)大膽想象、創(chuàng)作的樂(lè)趣。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教學(xué)具準(zhǔn)備:

  (1)PPT課件、粘性畫(huà)板人手一塊,毛線幼兒人手一根,

  (2)音樂(lè)《菊次郎的夏天》

  2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:區(qū)域活動(dòng)時(shí)穿線積木,供幼兒玩穿線游戲

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、欣賞PPT課件,感知用線進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的獨(dú)特方式

  1、教師出示PPT課件,引出話題。

  師:看,這是什么?最近我們一直在玩穿線的游戲,今天我想請(qǐng)你們一起跟著這根線去走一走、看一看,環(huán)游大世界。

  2、幼兒感受用線造型的魅力。

  (1)畫(huà)面一:房子

  師:猜一猜,線帶我們來(lái)到了什么地方?(教師逐步演示PPT課件中房子的分解圖,幼兒跟隨分解圖自由猜想。)

  師:這些不同樣式的房子是什么變的?

  師(小結(jié)):神奇的線帶我們來(lái)到了清晨的街道上。真有趣!

  師:這根線還會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?(幼兒自由猜想。)我們跟著線出發(fā)吧。

  (2)畫(huà)面二:交通標(biāo)志

  師:看,我們來(lái)到了什么地方?猜猜這都會(huì)是些什么呢?真神奇!

  教師逐步演示PPT課件中的分解圖,幼兒用手指在不同含義的標(biāo)志牌

  (3)畫(huà)面四:森林里

  師:線變出了森林里哪些有趣又好玩的東西?(不同樣子的樹(shù))

  (4)畫(huà)面五:動(dòng)物園

  師:現(xiàn)在線又帶我們來(lái)到了哪里?動(dòng)物園里有哪些用線變出來(lái)的動(dòng)物?

  (教師針對(duì)幼兒的回答及時(shí)回應(yīng),如:有彎彎曲曲的小蛇,有長(zhǎng)著長(zhǎng)耳朵的小兔子……使幼兒感受到動(dòng)物園里有許多動(dòng)物可以用線來(lái)表現(xiàn)。)

  二、創(chuàng)意制作,體驗(yàn)用線創(chuàng)作的樂(lè)趣

  1、幼兒明確創(chuàng)作要求。

  師:這根神奇的線帶領(lǐng)我們環(huán)游了好多地方。如果你也有一根神奇的線,會(huì)帶我們?nèi)ツ睦锫眯心?

  師:這里有一塊神奇的魔術(shù)板?現(xiàn)在請(qǐng)你們和一根線一起出去走走,看看它會(huì)帶你們?nèi)ナ裁吹胤铰眯校銈兛吹搅耸裁礀|西。

  2、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。

  教師重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面:

  (1)幼兒在創(chuàng)作中能否用一根線表現(xiàn)事物的大致輪廓。

  (2)幼兒能否表現(xiàn)出不同的、多樣的物體。

  (3)幼兒使用毛線創(chuàng)作時(shí)是否遇至Ⅱ困難。

  引導(dǎo)幼兒用“小手輕輕壓一壓”的方法固定造型。

  三、欣賞交流作品,感受成功的快樂(lè)。

  展示所有幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒大膽交流自己表現(xiàn)的作品內(nèi)容。

  延伸活動(dòng):幼兒自主閱讀繪本。

  師:今天我們跟著線去旅行,去了許多神奇的地方。線還會(huì)帶我們到哪里去呢?(出示繪本《跟著線走》,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步閱讀,跟線一起去旅行。)

  大班繪本美術(shù)《神奇的線》活動(dòng)反思

  在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我首先通過(guò)PPT課件動(dòng)態(tài)演示了一根線走進(jìn)一座城市,走進(jìn)街道看到各種標(biāo)志和燈,走進(jìn)一個(gè)小村莊。我把靜態(tài)的繪本畫(huà)面變成了動(dòng)態(tài)的線的旅行。一方面增加了活動(dòng)的趣味性,另一方面更重要的是孩子們得以跟隨動(dòng)態(tài)圖展開(kāi)豐富的想象,為下一環(huán)節(jié)積極、大膽地變現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。然后,請(qǐng)幼兒先說(shuō)一說(shuō),再聽(tīng)著音樂(lè)靜靜地想一想,你的線會(huì)怎么走呢?走到哪里?走出了什么?這一系列活動(dòng)給予幼兒充足的時(shí)間,為接下來(lái)的創(chuàng)作提供了充分的準(zhǔn)備。在此基礎(chǔ)上,我在鼓勵(lì)幼兒用一根線在有粘性的操作板上大膽想象、表現(xiàn)跟著線走的旅行的不同場(chǎng)景,體驗(yàn)用一根線走出來(lái)的奇思妙想和樂(lè)趣。最后,引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞作品,體驗(yàn)線條變化的美感,且感受到成功的快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中,教師不提供示范,讓幼兒有更多的思考空間。我把培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力放在核心的位置,尊重幼兒自發(fā)的、個(gè)性化的表達(dá),使幼兒在充滿“驚奇”的情境中盡情享受探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂(lè)趣。

24、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《你好夜晚》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  作品簡(jiǎn)介:

  陰陽(yáng)剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽(yáng)兩幅作品,這是我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細(xì),奇葩,絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對(duì)陰陽(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法,讓幼兒通過(guò)直觀觀看,自主運(yùn)用繪畫(huà)、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

  創(chuàng)作說(shuō)明:

  微課《你好夜晚》以“五段式”結(jié)構(gòu)展示活動(dòng)的重點(diǎn)步驟。第一段展示夜景實(shí)景圖片,為幼兒儲(chǔ)備創(chuàng)作的前期經(jīng)驗(yàn);第二段為重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范,以實(shí)際操作視頻形式向幼兒展示美術(shù)創(chuàng)作步驟和方法;第三段整體回顧方法,加深印象;第四段交代作品展示方法;第五段為延伸拓展,激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情?!拔宥问健睂訉油七M(jìn),幫助幼兒在觀看微課的過(guò)程中,掌握創(chuàng)作方法,拓展創(chuàng)作思維。

  微課目標(biāo):

  1.感受夜晚景色的美麗,樂(lè)意用陰陽(yáng)剪紙粘貼的方法表現(xiàn)夜晚的建筑物。

  2.能夠運(yùn)用線描繪畫(huà)、陰陽(yáng)剪紙、粘貼的方法創(chuàng)作作品。

  3.理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)效果。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  微課過(guò)程:

  一、主題背景

  1.夜晚景象圖片(親愛(ài)的小朋友們:當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,窗外的風(fēng)景是什么樣呢?夜晚的城市、夜晚的鄉(xiāng)村、夜晚的大街、夜晚的小路)

  2.夜晚的景象也是如此的迷人。

  二、重點(diǎn)環(huán)節(jié)講解示范

  1.黑色卡紙(用這張紙表現(xiàn)漆黑的夜晚)

  2.出示彩色打印紙、馬克筆、炫彩棒、沙畫(huà)紙、剪刀、膠水等工具(運(yùn)用這些材料,我們可以表現(xiàn)夜晚的美景哦)

  3.繪畫(huà)一座房子(首先,我在彩色紙上畫(huà)一座房子,這樣,它就成了一座彩色的房子)

  4.剪下房子(接著,沿著房子的輪廓線把它剪下來(lái))

  5.粘貼房子(下面,把這座彩色的房子粘貼在黑色卡紙上)

  6.展示夜晚的房子(這樣,夜晚的房子就創(chuàng)作好了)

  7.出示鏤空的彩紙(等等,讓我們看看剪剩下的彩色紙上有什么呢?這是座空房子)

  8.粘貼鏤空彩紙(我們把剪剩下的彩色紙粘貼在黑色卡紙上,看看有什么效果)

  9.展示黑色房子(哈哈,空房子襯出了卡紙的黑色,成了一座黑房子)

  10.對(duì)比兩座房子(現(xiàn)在,我們把兩座房子放在一起,就是這樣,一明一暗)

  三、回顧創(chuàng)作過(guò)程

  1.圖片展示過(guò)程畫(huà)—剪—粘貼1—粘貼2(現(xiàn)在,讓我們一起回顧一下這個(gè)創(chuàng)作過(guò)程)

  2.示范別的景象創(chuàng)作(用這樣的方法,我們還能創(chuàng)作出更多的景象。比如大橋、樓閣、大樹(shù)、小路、商場(chǎng)、汽車(chē)等)

  四、組合創(chuàng)作作品(當(dāng)我們把伙伴們的作品組合在一起時(shí),夜晚的景象就更豐富了)

  五、(用這樣的方法還能表現(xiàn)出倒影和對(duì)稱,請(qǐng)小朋友們?cè)囋嚳窗?

  活動(dòng)反思:

  陰陽(yáng)剪紙是在一張完整的紙上用剪刀剪出一陰一陽(yáng)兩幅作品,這是我國(guó)傳統(tǒng)的民間剪紙藝術(shù)形式,展現(xiàn)出手工藝大師超高難度的剪刀絕技,作品以追求精細(xì),奇葩,絕妙令人嘆為觀止。本著傳承的思想,我們將這傳統(tǒng)藝術(shù)遷移至幼兒園的藝術(shù)活動(dòng)中,以《你好夜晚》為創(chuàng)作背景,用黑色卡紙作為底襯,激發(fā)幼兒對(duì)陰陽(yáng)剪紙這一傳統(tǒng)民間藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解陰陽(yáng)剪紙獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

  通過(guò)組織本次集體活動(dòng)時(shí)微課的植入與運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn),微課作品以視頻形式展示重點(diǎn)創(chuàng)作步驟和方法,對(duì)幼兒有著更強(qiáng)的吸引力。其操作過(guò)程的直觀性,助推了集體活動(dòng)的高效開(kāi)展,讓幼兒在欣賞觀看中,建構(gòu)知識(shí)技能經(jīng)驗(yàn),自主運(yùn)用繪畫(huà)、沿輪廓剪紙、粘貼等技法表現(xiàn)夜晚的景色。

25、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《6的分解》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)自主探索動(dòng)手操作,感知6的分解組成,掌握6的5種分法。

  2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上,掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、對(duì)科學(xué)探索感興趣,體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT教案

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.情景導(dǎo)入:兔媽媽、兔妹妹、兔哥哥一家

  2.游戲:《分胡蘿卜》

  進(jìn)行簡(jiǎn)單的分胡蘿卜游戲,初步進(jìn)行分解游戲。

  3.教師小結(jié):

  共同回憶6的全部分解,了解分解二字的含義。

  4.練習(xí)游戲《圖圓點(diǎn)、填分解》《填上缺少的點(diǎn)》

  共同進(jìn)行游戲,鞏固6的分解。

  5.活動(dòng)結(jié)束

  教學(xué)反思:

  數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成部分。本學(xué)期大班的孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了《5以內(nèi)各數(shù)的組成》,對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),平時(shí)執(zhí)教這樣的活動(dòng)所運(yùn)用的教育過(guò)程與手段都注重記憶與訓(xùn)練,于是在選材后思考:如何增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,運(yùn)用操作和游戲覆蓋傳統(tǒng)的記憶和訓(xùn)練。不要花哨要實(shí)用;不要枯燥要趣味。在本次活動(dòng)中時(shí)刻遵循著這個(gè)原則。

26、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)《我的配方》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用各種方法探究配制彩泥的秘密。

  2、嘗試做簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄。

  3、樂(lè)意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:各種水彩顏料、面粉、水、蔥、芝麻、豆類等配方材料以及毛巾、盤(pán)子、筆、兩張事先畫(huà)好配方的表格、記錄紙兩張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  問(wèn)題導(dǎo)入法:這是什么?(教師出示一團(tuán)彩泥)

  這團(tuán)彩泥是我自己配方后制成的,你們想不想試一試?

  二、幼兒第一次嘗試用多種方法配制彩泥

  1)幼兒實(shí)驗(yàn)前教師先介紹配方表格記錄紙

  表格上畫(huà)有許多材料(同文字相配),你用了什么材料,用了多少,請(qǐng)?jiān)诒砀竦南鄳?yīng)位置打“∨”。

  2)每個(gè)幼兒根據(jù)自己的方法開(kāi)始配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制的情況,并做好記錄。

  3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

  4)幼兒相互交流自制彩泥的心得,并交流配方:

  (1) 幼兒介紹配制成功的配方(展示成功記錄表)

  (2) 幼兒介紹配制失敗的配方(展示成功記錄表)

  (3) 共同尋找失敗的原因(成功和失敗的表格進(jìn)行比較)

  三、幼兒第二次嘗試用各種方法配制彩泥

  1、每個(gè)幼兒借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn),重新配制彩泥。教師巡回指導(dǎo),觀察每個(gè)幼兒配制情況,并在第二張記錄紙上做好記錄。

  2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,請(qǐng)每個(gè)小朋友把配方完整記錄。

  3、展示彩泥配制成功的記錄表2,彩泥配制失敗的記錄表2。

  4、幼兒對(duì)記錄表進(jìn)行比較交流。

  四、延伸活動(dòng)

  1、彩泥配制成功的幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)創(chuàng)作。

  2、個(gè)別創(chuàng)作失敗的幼兒允許他們?cè)俅螄L試,從種感受配方的秘密。

  教學(xué)反思

  活動(dòng)組織成功與否,與活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),活動(dòng)語(yǔ)言的組織,以及對(duì)小朋友的反饋的預(yù)測(cè)等要素有關(guān)。因此,老師要準(zhǔn)確把握好活動(dòng)過(guò)程,需要作好充分的準(zhǔn)備。盡管如此,即使有了足夠充分的準(zhǔn)備,也不會(huì)一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上,組織活動(dòng)的過(guò)程,也是一個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,挖掘、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程,在解決問(wèn)題的同時(shí)使小朋友和老師都受益,使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí),發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現(xiàn)象,這就告訴我們?cè)趥湔n時(shí)對(duì)幼兒可能要發(fā)生的現(xiàn)象都要考慮進(jìn)去,以便及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施;同時(shí)也告戒我們?cè)谟變旱牟僮鬟^(guò)程中教師要關(guān)注每一位幼兒,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。因此,我們要把握好一個(gè)活動(dòng),并非是件容易的事。我想,它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗(yàn),也許每次的結(jié)果并不是如你所愿,但就在一次次的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中,我們總結(jié)了經(jīng)驗(yàn),獲得了提高,這便是最大的收獲!

27、幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《狐貍與烏鴉》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)背景:

  為了培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,拓展幼兒的想象力,本活動(dòng)從整體入手,提出問(wèn)題,以問(wèn)促讀,了解故事主要內(nèi)容,接著部分深究,通過(guò)提問(wèn)以讀為主,引導(dǎo)幼兒深入理解故事的主要內(nèi)容。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事內(nèi)容,嘗試用連貫清楚地語(yǔ)言大膽表述烏鴉上當(dāng)受騙的原因。

  2、感受角色鮮明的特征,創(chuàng)造性的運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)故事內(nèi)容。

  3、通過(guò)模仿、表演烏鴉和狐貍的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情,明白烏鴉上當(dāng)?shù)脑蚴窍矚g聽(tīng)好話。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  2、難點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白喜歡聽(tīng)好話容易上當(dāng)?shù)牡览怼?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、狐貍和烏鴉的頭飾

  2、《狐貍和烏鴉》 故事動(dòng)畫(huà)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  師:“今天,老師帶來(lái)了一個(gè)《狐貍和烏鴉》的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里有什么?狐貍看見(jiàn)了肉,想干什么呢?”請(qǐng)小朋友帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。

  二、教師根據(jù)《狐貍和烏鴉》的動(dòng)畫(huà)有表情的講述故事。

  一只狐貍來(lái)到樹(shù)林里,看見(jiàn)樹(shù)枝上的烏鴉嘴里叼著一塊又肥又大的肉,狐貍饞的呀直流口水,狐貍眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)“親愛(ài)的烏鴉,您好嗎?”狐貍沒(méi)有回答,狐貍只好陪著笑臉說(shuō):“親愛(ài)的烏鴉,您的孩子好嗎?”烏鴉看了狐貍一眼,還是沒(méi)有回答,狐貍只好搖了搖尾巴說(shuō):“親愛(ài)的烏鴉,您的羽毛真漂亮,您的嗓音真好聽(tīng),您就唱一句吧!”烏鴉聽(tīng)了得意極了,張嘴就唱,啊-啊-啊,可是呀,他剛一張嘴,肉就掉了下來(lái),狐貍叼起肉就跑了。

  三、教師通過(guò)提問(wèn),再次與小朋友觀看故事,并且請(qǐng)小朋友試著說(shuō)一說(shuō)。

  提問(wèn)1:狐貍是怎么得到肉的?

  師小結(jié):對(duì),狐貍是騙烏鴉唱歌才得到肉的。

  提問(wèn)2:狐貍先說(shuō)了什么話,烏鴉理他了嗎?為什么不理他?

  師小結(jié):狐貍先向?yàn)貘f打招呼,烏鴉沒(méi)有理他,心想,哼,你想騙我的肉,我才不會(huì)理你。

  提問(wèn)3:狐貍看烏鴉不理他,又說(shuō)了什么?他是真的關(guān)心烏鴉的孩子嗎?狐貍怎么說(shuō)的?表情是怎么樣?請(qǐng)小朋友模仿狐貍。

  師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉動(dòng)心,陪著笑臉向?yàn)貘f的孩子問(wèn)好,可是他并不是真的關(guān)心烏鴉的孩子,他說(shuō)的是假話。所以我們要用用尖尖的,甜甜的聲音來(lái)說(shuō)這句話。請(qǐng)小朋友用尖尖的,甜甜的聲音學(xué)習(xí)一下狐貍的語(yǔ)言,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這句話吧!“親愛(ài)的烏鴉,您的孩子好嗎?”

  提問(wèn)4:狐貍一看烏鴉有點(diǎn)動(dòng)心了,馬上又說(shuō)了什么?做了什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友模仿狐貍的動(dòng)作。

  師小結(jié):狐貍為了讓烏鴉更加的動(dòng)心,還做了一個(gè)漂亮的動(dòng)作,搖了搖尾巴。烏鴉的肉被狐貍騙走了,烏鴉呀特別的后悔,他要想一個(gè)辦法,把肉給奪回來(lái),如果你是烏鴉,你會(huì)怎么辦?

  四、請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋幫烏鴉出個(gè)主意吧!

  (分發(fā)畫(huà)紙,請(qǐng)小朋友畫(huà)出幫烏鴉奪回肉的辦法)

  師小結(jié):有了這些好辦法,烏鴉再也不怕狡猾的狐貍了!(展示小朋友的作品)

  五、請(qǐng)小朋友將自己畫(huà)出的好辦法共同裝訂成一本書(shū),請(qǐng)小朋友給這本書(shū)取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒自由選擇角色在表演區(qū)分角色進(jìn)行故事表演,對(duì)幼兒進(jìn)行教育:遇到事情要多動(dòng)腦筋,不能光聽(tīng)好話,以免上當(dāng)受騙。

  狐貍和烏鴉教學(xué)反思

  《狐貍和烏鴉》一課教學(xué)設(shè)計(jì),根據(jù)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行實(shí)踐,教師盡可能地充當(dāng)引領(lǐng)者,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,把主動(dòng)權(quán)還給幼兒。自我感覺(jué)這一課的亮點(diǎn)主要是:1、導(dǎo)入時(shí)直接拋出問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考,讓幼兒對(duì)故事內(nèi)容產(chǎn)生好奇心。這樣從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā),有利于調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究故事內(nèi)容的欲望,使他們想要學(xué)。2、再延伸活動(dòng)中提倡角色扮演,幼兒自由選擇自己喜好的方式進(jìn)行角色扮演,并且加深對(duì)故事的理解。在區(qū)域游戲中,幼兒的個(gè)體差異得到尊重和發(fā)展。3、師生共同演一演,說(shuō)一說(shuō),評(píng)一評(píng) ,師幼互動(dòng),教師用形象的語(yǔ)言、逼真的動(dòng)作,把幼兒帶入了故事情境中,使教師極具親和力,營(yíng)造了融洽的課堂氛圍,使學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。幼兒自由發(fā)表自己的看法,每個(gè)人都投入思考,人人都奉獻(xiàn)自己的思維結(jié)果。4、加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng),讓幼兒形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,提升幼兒的思想素養(yǎng)。缺點(diǎn)主要是:課臨結(jié)束時(shí),我設(shè)計(jì)以《幫烏鴉想辦法》為題續(xù)編一個(gè)好辦法,讓幼兒通過(guò)畫(huà)筆畫(huà)出來(lái),加強(qiáng)對(duì)幼兒想象力的培養(yǎng),擴(kuò)展幼兒的思維,培養(yǎng)幼兒的想象力。同時(shí)達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。但由于小朋友操作時(shí)間較長(zhǎng),我覺(jué)得應(yīng)放在下一個(gè)課時(shí),并且請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面內(nèi)容,可以創(chuàng)編故事內(nèi)容,這樣效果會(huì)更好??梢詫h(huán)節(jié)四改為角色扮演,這樣會(huì)加深小朋友對(duì)畫(huà)面故事內(nèi)容的理解。

28、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的帽子》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過(guò)折紙活動(dòng)能夠減輕孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中的各種壓力,讓孩子去折他們所想的東西,活動(dòng)中,通過(guò)有趣的故事情節(jié)將孩子帶入到活動(dòng)中,激發(fā)孩子活動(dòng)興趣,并通過(guò)層層遞進(jìn)的折紙游戲,激發(fā)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣,并在活動(dòng)中鍛煉孩子的動(dòng)手能力,練習(xí)折和撕的技能,同時(shí)做到了四個(gè)解放,即解放他們的手、眼、腦、嘴。讓他們用眼睛來(lái)隨意觀察他們感興趣的事物,充分展開(kāi)自己的想象,大膽的發(fā)表自己的想法,與伙伴們進(jìn)行無(wú)拘無(wú)束的交流,并用自己的小手進(jìn)行創(chuàng)造。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試在折帽子的基礎(chǔ)上運(yùn)用折和撕的技能變換不同的造型。

  2.愿意大膽地表達(dá)自己的想法。

  3.體驗(yàn)折紙游戲的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn):在折帽子的基礎(chǔ)上運(yùn)用折和撕的技能變換不同的造型。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt圖片,報(bào)紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示PPT圖片,引入主題。

  播放圖片,教師講述故事。

  師:有一只小猴子十分頑皮,它看見(jiàn)有位老爺爺在樹(shù)下休息,悄悄的拿走了老爺爺?shù)拿弊?,小?dòng)物們看到了,都不同意,可是他也想要一頂帽子,小朋友們你們有什么好辦法嗎?

  二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)帽子,船的折法,運(yùn)用撕的技能變成救生衣和救生圈。

  1.教師出示報(bào)紙,引導(dǎo)幼兒觀察帽子的折法。

  師:小朋友們我們一起來(lái)為小猴子這一頂小帽子吧

  2.教師繼續(xù)講述故事,在帽子的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)折船的方法。

  師:小猴子戴著帽子高興的和小動(dòng)物們?nèi)ド钟螛?lè)場(chǎng)玩,可是要經(jīng)過(guò)一條小河,你們有什么好的辦法幫助他們嗎?

  師:小動(dòng)物們想到了一個(gè)好辦法,用帽子折成小船,我們一起來(lái)試一試吧!

  3,教師繼續(xù)講述故事,引導(dǎo)幼兒練習(xí)撕的技能,變成救生衣

  師:小狗們坐上小船又到了游的對(duì)岸,小豬也想到了一個(gè)好辦法,把小船的三個(gè)角撕掉,打開(kāi)變成了一個(gè)救生衣,小豬穿著救生衣過(guò)河了,

  師:聰明的小猴又把救生衣變成了救生圈,也游了過(guò)去。

  三、教師帶領(lǐng)幼兒一起欣賞大家的作品。

  四、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒將折紙游戲分享給其他的同伴。

  大班藝術(shù)活動(dòng)《神奇的帽子》教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,幼兒能夠積極地參與活動(dòng),對(duì)活動(dòng)的興趣十分濃厚,通過(guò)各種感官,幼兒親自動(dòng)手,動(dòng)腦去嘗試,探索,并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,享受活動(dòng)的成功樂(lè)趣,我覺(jué)得,通過(guò)折紙活動(dòng)不僅能夠獲得折紙知識(shí)的技能,更重要的的是讓孩子在自主活動(dòng)學(xué)習(xí)中去探索,去嘗試,培養(yǎng)他們認(rèn)真探索以及耐心細(xì)致的習(xí)慣。

29、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《紙碟創(chuàng)意葡萄》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞葡萄的外形特征,學(xué)習(xí)觀察的方法。

  2、運(yùn)用橡皮泥制作葡萄,提高幼兒的動(dòng)手操作能力和審美能力。

  3、體驗(yàn)成功的喜悅。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)方法:觀察法演示法實(shí)踐操作法

  準(zhǔn)備材料: 橡皮泥紙碟鉤線筆 范例;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入: 有一種水果酸酸甜甜的,有圓德有橢圓的,有綠色德有紫色的,人人都喜歡吃,長(zhǎng)得很漂亮,也很可愛(ài),它是什么水果呢?它就是葡萄!今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)怎么樣制作一串紫色的新疆葡萄。

  二、觀察葡萄

  1、出示范例。 師:“同學(xué)們,你們注意看看葡萄 寶寶有什么不同的顏色、不同的形狀,把你發(fā)現(xiàn)的秘密告訴身邊的小朋友?!?/p>

  2、幼兒自由欣賞葡萄的外形特征,教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解不同的葡萄。

  3、談話,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)用橡皮泥制作葡萄的方法。

  三、新課講授:

  橡皮泥的制作方法。 (示范教學(xué))

  1、引導(dǎo)幼兒制作

  2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

  (1)用棕色揉圓搓長(zhǎng)條形狀(圓柱)作葡萄梗。

  (2)用綠色搓兩小塊雨滴形狀捏成葉子形,粘在葡萄梗上。

  (3)將紫色掐成若干小塊,揉成小圓球,按照自己喜好排列粘在葉子下面 ,一竄誘人 的葡萄就完成了

  (4)用鉤線筆畫(huà)出葉子經(jīng)絡(luò)和葡萄藤。

  四、欣賞并評(píng)價(jià)作品。

  1、幼兒互相欣賞同伴制作的橡皮泥作品。

  2、橡皮泥作品展:評(píng)選作品。

  《紙碟創(chuàng)意葡萄》活動(dòng)反思

  幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出:“關(guān)注幼兒在生活中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地覺(jué)察他們的需要,及時(shí)以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究式的師生互動(dòng)?!?教師要大膽的放手,相信孩子們的能力。

  我們應(yīng)從不斷鼓勵(lì)幼兒,促使再創(chuàng)新?!∵@次活動(dòng)給了孩子一個(gè)動(dòng)手的機(jī)會(huì),一個(gè)創(chuàng)造設(shè)計(jì)的空間,活動(dòng)中孩子們勤于思考,樂(lè)于動(dòng)手,敢于創(chuàng)造,不論作品的大小、樣式,只要他們動(dòng)手了,只要他們感到快樂(lè)了,就一定有收獲?;顒?dòng)讓幼兒認(rèn)識(shí)到葡萄不僅可以用畫(huà)來(lái)表現(xiàn),還可以用多種材料來(lái)展示,最終提高幼兒的審美能力,

30、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《映像水影花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  水影畫(huà)是利用油水分離的原理進(jìn)行水上創(chuàng)作的一種繪畫(huà)形式,具有易操作、易成型的特點(diǎn);即可進(jìn)行具象物體的創(chuàng)作,亦可進(jìn)行抽象畫(huà)的創(chuàng)作,可以充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力和想象能力。此外,喜愛(ài)水和喜歡藝術(shù)創(chuàng)作都是幼兒的天性,這樣能夠充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。因?yàn)槭浅醮蝿?chuàng)作,故以幼兒熟悉的“花”作為主題,嘗試讓幼兒在掌握基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我想象與創(chuàng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)于參與水影花的創(chuàng)作,體驗(yàn)水上作畫(huà)的不同樂(lè)趣與美感。

  2、能大膽運(yùn)用水影材料在水上作畫(huà),嘗試分出花瓣并進(jìn)行不同顏色、形狀的組合。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)不同花的不同顏色、形狀及構(gòu)圖有所感知。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻、音樂(lè)、步驟圖、A4紙、紙巾、水影畫(huà)顏料和畫(huà)液、竹簽、報(bào)紙、花液盤(pán)若干、作品展示架、工字釘?shù)取?/p>

  教學(xué)方法

  視聽(tīng)結(jié)合法、示范法、講解法、討論法、談話法

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞導(dǎo)入

  1、實(shí)物圖片欣賞。

  引導(dǎo)語(yǔ):今天,我們一起來(lái)賞花,看看、想想你最喜歡哪朵花,為什么?可以從花的顏色或者花瓣的形狀來(lái)說(shuō)說(shuō)。

  2、作品欣賞。(配色、形狀、構(gòu)圖等)

  教師小結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)水影畫(huà)

  1、播放教學(xué)視頻激發(fā)幼兒的興趣。

  2、介紹材料的操作和花的簡(jiǎn)單畫(huà)法。(播放微視頻)

  三、幼兒集體作畫(huà),教師指導(dǎo)。(播放作畫(huà)過(guò)程ppt)

  教師提醒幼兒作畫(huà)常規(guī)。

  四、欣賞作品

  教師引導(dǎo)幼兒將拓印下來(lái)的畫(huà)固定在畫(huà)架上。

  2、欣賞講評(píng)

  (1)幼兒用三分鐘時(shí)間欣賞作品并相互討論。

  (2)講述與評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)語(yǔ):你最喜歡哪幅畫(huà),為什么?你覺(jué)得怎樣畫(huà)會(huì)更好?

  五、自然結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)總結(jié):

  首先,本次授課過(guò)程條理清晰,環(huán)節(jié)較為緊湊,環(huán)環(huán)相扣。

  其次,充分欣賞的過(guò)程給予了幼兒更多的創(chuàng)作思路。并且在整個(gè)創(chuàng)作的過(guò)程中教師都給予了幼兒較大的自主權(quán)使得整個(gè)欣賞和創(chuàng)造氛圍都較為寬松。

  第三,以水影畫(huà)作為繪畫(huà)的形式來(lái)表征花較為新穎,符合孩子喜歡水的特點(diǎn),幼兒都較為喜歡這種方式。

  第四,活動(dòng)過(guò)程重難點(diǎn)突出,通過(guò)強(qiáng)調(diào)花瓣的畫(huà)法,大部分幼兒都能夠分出花瓣,并進(jìn)行多種顏色、形狀的組合。

  第五,幼兒作畫(huà)時(shí),播放輕音樂(lè)起到營(yíng)造氛圍的作用,同時(shí)循環(huán)播放演示文稿讓幼兒可以繼續(xù)欣賞、借鑒。

  第六,作品展示時(shí),利用鐵架擺成屏風(fēng)的樣式方便幼兒自己用工字釘釘住作品欣賞。此外,先創(chuàng)作完成的幼兒可以自由地圍繞在作品前討論交流彼此的作品,使孩子充分地與畫(huà)、人互動(dòng)。

  第七,在活動(dòng)的過(guò)程中仍有個(gè)別的語(yǔ)言略顯重復(fù)啰嗦、不夠精煉,這點(diǎn)還需要改善。其次整個(gè)活動(dòng)的用時(shí)依舊過(guò)長(zhǎng),可以恰當(dāng)讓作畫(huà)前的環(huán)節(jié)更加緊湊、語(yǔ)言更加精煉。

  教學(xué)反思:

  從作品可以看出,孩子們的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力都很強(qiáng),對(duì)靜物寫(xiě)生雖然是第一次,孩子們沒(méi)有什么基礎(chǔ),但我覺(jué)得他們還是比較好地理解和把握的,且成功的表現(xiàn)出來(lái)了。作為五、六歲的孩子能完成這樣一幅幅特點(diǎn)突出,色彩鮮艷的作品,讓老師由衷的欣慰,同時(shí)我也從中得到了幾點(diǎn)啟示:

  1. 教師應(yīng)注意引導(dǎo)、啟發(fā)、善于發(fā)現(xiàn)孩子們發(fā)展能力的不同之處,肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足,并且因材施教,幫助他們完成自己的表現(xiàn),促進(jìn)其個(gè)體發(fā)展。

  2. 幼兒所畫(huà)教材內(nèi)容多少存在一些易難問(wèn)題,并且活動(dòng)過(guò)程是由淺入深,由淺到繁的這個(gè)循序漸進(jìn)過(guò)程,只要老師善于發(fā)現(xiàn),注意引導(dǎo),推陳出新,激活他們學(xué)習(xí)的思維點(diǎn)和積極性,那么,他們就會(huì)表現(xiàn)的更豐富、更生動(dòng)。

  3. 早期教育教育的一切努力就是要調(diào)動(dòng)出潛藏在兒童期的藝術(shù)創(chuàng)造力,通過(guò)寫(xiě)生訓(xùn)練,體現(xiàn)了這一點(diǎn),所以要大力提倡、抓住最佳期對(duì)幼兒進(jìn)行早期開(kāi)發(fā),并堅(jiān)持不懈。

31、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)《墨韻:可愛(ài)的貓咪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  水墨畫(huà)是中國(guó)獨(dú)具特色的傳統(tǒng)藝術(shù)形式之一,是國(guó)畫(huà)的代表。在《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出,發(fā)展幼兒繪畫(huà)時(shí),要培養(yǎng)孩子用不同的材料進(jìn)行繪畫(huà),培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)的興趣,提高孩子的審美能力。

  對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),他們已經(jīng)掌握了水墨畫(huà)的基本繪畫(huà)方法,比如中鋒和側(cè)鋒這兩種不同的運(yùn)筆方法,但是運(yùn)用起來(lái)還是比較吃力,為了對(duì)這兩種運(yùn)筆方法鞏固練習(xí),讓孩子們能夠熟練掌握。因此,我設(shè)計(jì)了本次水墨畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用濃墨、中墨、淡墨不同層次的形式表現(xiàn)小貓可愛(ài)的動(dòng)態(tài)。

  2、感受水墨畫(huà)濃墨、中墨、淡墨變化表現(xiàn)的美感。

  3、體驗(yàn)水墨畫(huà)的樂(lè)趣。

  4、作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、在浸染、欣賞作品中,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、貓咪圖片

  2、宣紙、毛氈、毛筆、墨汁、國(guó)畫(huà)顏料、吸水紙、水桶、調(diào)色盤(pán)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。

  1、教師:今天老師帶來(lái)一位新的動(dòng)物朋友,我們先來(lái)猜一猜它是誰(shuí)?

  嘴邊胡子翹

  說(shuō)話喵喵喵

  走路靜悄悄

  捉鼠本領(lǐng)高

  二、基本部分

  1、教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察貓咪圖片,說(shuō)出貓咪的特點(diǎn)

  小結(jié):喵咪有圓圓的腦袋,三角形的耳朵,胖胖的身體,可愛(ài)的三瓣嘴,又細(xì)又長(zhǎng)的胡須。

  2、教師做示范,并引導(dǎo)幼兒討論作畫(huà)步驟及運(yùn)筆方法。

  小結(jié):大筆蘸淡墨,中鋒畫(huà)大大圓圓小貓的頭,側(cè)鋒畫(huà)身體和尾巴,等稍干后用小筆蘸深墨中鋒勾畫(huà)眼睛、鼻子、嘴巴、胡須和小貓身上的花斑。

  3、欣賞貓咪各種不同動(dòng)態(tài)的圖片,從而激發(fā)幼兒想象力,開(kāi)闊他們的思維和眼界。

  4、教師提出作畫(huà)要求:構(gòu)圖要飽滿,主體物要突出,可自由添畫(huà)背景。

  5、打開(kāi)音樂(lè),為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境氛圍,幼兒開(kāi)始作畫(huà),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  幼兒展示作品并點(diǎn)評(píng)(幼兒自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng))。

  活動(dòng)延伸

  貓咪是人類的好朋友,我們要善待它們,保護(hù)它們。

  大班美術(shù)《可愛(ài)的貓咪》活動(dòng)反思

  國(guó)畫(huà)作為我國(guó)的國(guó)粹,其內(nèi)容豐富,表現(xiàn)深刻,形象生動(dòng)。國(guó)畫(huà)與幼兒的生活比較遙遠(yuǎn),與幼兒接觸不是很多,因此幼兒對(duì)國(guó)畫(huà)的了解不是很多甚至是零。所以,國(guó)畫(huà)生活化在幼兒的教學(xué)中是相當(dāng)必要的。將國(guó)畫(huà)融入幼兒的生活,與幼兒的經(jīng)驗(yàn)、情感體驗(yàn)真實(shí)的聯(lián)系起來(lái)。國(guó)畫(huà)生活化,其一是將內(nèi)容生活化,將所要表現(xiàn)的事物是生活中的,是幼兒經(jīng)??吹牡?,見(jiàn)得著,摸得到的東西,是幼兒真實(shí)感受到的。

  本次活動(dòng)就是根據(jù)幼兒生活中常見(jiàn)的動(dòng)物—貓咪作為主題。除了內(nèi)容生活化以為,教師的教學(xué)方式還應(yīng)生活化,讓幼兒易懂的語(yǔ)言,生活化的教學(xué)手段是教師應(yīng)該研究和探索的。教師應(yīng)將教學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái),讓教學(xué)更生活化,更簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),情感體驗(yàn)等生活中真實(shí)的東西在教學(xué)中有機(jī)的運(yùn)用和發(fā)揮,更好的為教學(xué)服務(wù)。

  這還需要我去不斷實(shí)踐、探索和研究。在本次水墨畫(huà)活動(dòng)中,幼兒在掌握了水墨畫(huà)的基本繪畫(huà)方法的基礎(chǔ)上,對(duì)中鋒和側(cè)鋒這兩種不同的運(yùn)筆方法加以鞏固練習(xí),初次嘗試濃淡墨在宣紙上作畫(huà),感受水、墨相融的變化特點(diǎn),由于幼兒作畫(huà)時(shí)間較短,導(dǎo)致個(gè)別幼兒畫(huà)面中缺少水墨畫(huà)的韻味,和兒童水粉畫(huà)、彩筆畫(huà)沒(méi)多大區(qū)別,但相信多加練習(xí),鞏固技法之后孩子們會(huì)有很大的進(jìn)步。

32、幼兒園大班體育活動(dòng)《滑步向前沖》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課程分析:

  《指南》中指出:要經(jīng)常與幼兒玩拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng),讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn),促進(jìn)其平衡機(jī)能的發(fā)展;利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)能力?!痘较蚯皼_》中所用到的滑步車(chē)也叫平衡車(chē),是一項(xiàng)有利于幼兒平衡與協(xié)調(diào)能力發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、已有經(jīng)驗(yàn)和園所現(xiàn)有條件設(shè)計(jì)了《滑步向前中》的體育活動(dòng)?;顒?dòng)中創(chuàng)設(shè)難度層次不斷遞進(jìn)的四條運(yùn)動(dòng)賽道,引導(dǎo)幼兒在控制滑步車(chē)平穩(wěn)快速滑行的基礎(chǔ)上挑戰(zhàn)不同材質(zhì)與坡度的賽道。培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信的意志品質(zhì)。

  課程目標(biāo):

  1.能調(diào)整重心位置控制滑步車(chē)平穩(wěn)滑走。

  2.嘗試雙腳懸空滑走,感受腳部力量帶動(dòng)快速滑行的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。

  3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  課程準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:

  幼兒提前戴好頭盔、選好車(chē)子(座位高低不同對(duì)應(yīng)不同高矮的孩子);分紅、黃、黑三隊(duì);山魔王的宮殿音樂(lè)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有嘗試過(guò)滑步車(chē)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  3.場(chǎng)地準(zhǔn)備:紫藤長(zhǎng)廊、攀爬走道、木板橋、斜坡等材料。

  課程過(guò)程:

  1.熱身運(yùn)動(dòng),調(diào)整重心位置控制滑步車(chē),

 ?、庞變候T車(chē)入場(chǎng)站點(diǎn)停好車(chē)。

 ?、齐p腳交替、同時(shí)抬起離開(kāi)地面,嘗試控制重心位置。

 ?、賻熌顑焊韬陀變鹤鰟?dòng)作。

  兒歌內(nèi)容:有群小豬在散步,看見(jiàn)小雞問(wèn)個(gè)好,你好!你好!看見(jiàn)青蛙問(wèn)個(gè)好,你好!你好!看見(jiàn)老狼,嚇一跳!(對(duì)應(yīng)動(dòng)作:左右交替抬腿、上半身下壓支撐、雙腳同時(shí)抬起等。)

  師:你們說(shuō)還有可能誰(shuí)會(huì)碰到老狼?我們繼續(xù)來(lái)試一試。

 ?、诟鶕?jù)不同節(jié)奏,控制雙腳交替速度,保持身體平衡。

  小豬xxxx;鴨子x xx x ;小老鼠xxxxxxxx;青蛙x——x—— 。

 ?、哿私饪刂苹杰?chē)的方法。

  師:有什么好辦法又快又穩(wěn)不會(huì)倒下來(lái)?

  小結(jié):坐好看前方不看腳;雙手握緊把手不轉(zhuǎn)動(dòng)龍頭。

  2.尋找滑行加速的方法

 ?、沤?jīng)驗(yàn)分享快速滑行的方法。

  師:如果要讓滑步車(chē)快速滑行要怎么做?

  師:想不想來(lái)比一比、試一試,那怎么比賽比較公平?(一起開(kāi)始,不能犯規(guī)等。)

  ⑵三人比賽探索快速滑行的方法。

  ①出示圖示了解滑行比賽路徑。

  師:圖紙上有什么?表示什么意思?從哪里繞回來(lái)。(箭頭表示方向、從跑道外側(cè)繞回起點(diǎn))

 ?、谟變喝艘唤M開(kāi)始比賽。

  師:請(qǐng)小朋友們?nèi)艘唤M開(kāi)始比賽,試試怎樣滑得快滑得穩(wěn)。

 ?、鄯窒斫?jīng)驗(yàn),了解他人的滑行方法。

  師:你覺(jué)得怎樣滑步是最快的?

  師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了他的秘訣?你告訴大家你是怎么做到比他快的?腳往哪個(gè)方向用力?

  ④總結(jié):腳滑得快,蹬的快,腳用力往后面蹬。雙腳交替和同時(shí)滑步都可以很快。

 ?、硤F(tuán)隊(duì)賽探索不同材質(zhì)坡度賽道上平穩(wěn)滑行的方法

 ?、俪鍪緢D示了解滑行比賽路徑。

  師:這回起點(diǎn)終點(diǎn)在哪里,誰(shuí)看懂了我們的比賽線路?

  要求:團(tuán)隊(duì)賽分三組,哪一組最快全部沖過(guò)終點(diǎn)的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標(biāo)記。

  ②幼兒嘗試挑戰(zhàn)攀爬區(qū)與紫藤架小路,體驗(yàn)不同材質(zhì)賽道上的滑行。

 ?、鄄榭从涗洶宸窒硗ㄟ^(guò)不同路面的方式,肯定幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  師:哪一組最快全部沖過(guò)終點(diǎn)?不要小看最后一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)的小朋友,就是他的不放棄才讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)贏得了比賽。

  師:大家有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題,哪個(gè)地方讓你的速度慢下來(lái)了?我們?cè)撛趺醋鲎尰杰?chē)又穩(wěn)又快?

  ④總結(jié):我們不僅要用力蹬腳,要控制好把手不能讓車(chē)倒下去,腳要隨時(shí)準(zhǔn)備剎車(chē)。

  ⒋團(tuán)隊(duì)賽嘗試挑戰(zhàn)更高難度坡道,感受快速?zèng)_刺的樂(lè)趣

 ?、俪鍪緢D示了解滑行路徑。

  師:想不想挑戰(zhàn)一下高難度越野滑步車(chē)?這一次的賽道和之前一次有什么不一樣?

  要求:在上一次比賽的基礎(chǔ)上增加賽段,自由選擇兩條路線,挑戰(zhàn)小山坡賽道或者繞行賽道。還是分三組,哪一組最快全部沖過(guò)終點(diǎn)的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標(biāo)記。

  ②幼兒自主選擇挑戰(zhàn)小山坡,體驗(yàn)不同材質(zhì)賽道上的滑行。

  總結(jié):查看記錄板并分享通過(guò)陡坡的經(jīng)驗(yàn)。

  4.放松整理

 ?、欧潘蛇\(yùn)動(dòng)結(jié)合平衡操,放松四肢肌肉。

  兒歌內(nèi)容:老狼追的好累啊,伸個(gè)懶腰手麻了,扭扭屁股扭扭腳,輕手輕腳拍一拍。東看看,西看看,彎下身拍一拍,拍一拍;抬起腿來(lái)抖一抖,抖一抖。打個(gè)哈欠睡覺(jué)了。(對(duì)應(yīng)動(dòng)作:手部放松、腳步放松、呼吸均勻、全身放松。)

 ?、苹杰?chē)停車(chē)區(qū)整理,護(hù)具整理。

  課程反思:

  分析活動(dòng)設(shè)計(jì):

  環(huán)節(jié)一,熱身運(yùn)動(dòng),調(diào)整重心位置,嘗試控制滑步車(chē)。以動(dòng)物不同節(jié)奏步伐導(dǎo)入,雙腳交替、同時(shí)抬起離開(kāi)地面,嘗試控制重心位置。

  環(huán)節(jié)二,尋找滑行加速的方法。簡(jiǎn)單賽道進(jìn)行快速滑行嘗試,隨后分享經(jīng)驗(yàn),向同伴學(xué)習(xí),了解他人的快速滑行方法。

  環(huán)節(jié)三,團(tuán)隊(duì)賽探索不同材質(zhì)坡度賽道上平穩(wěn)滑行的方法。分三個(gè)團(tuán)隊(duì)同時(shí)比賽,設(shè)置攀爬區(qū)與紫藤架小路的挑戰(zhàn)賽道,讓幼兒體驗(yàn)不同材質(zhì)賽道上的滑行。隨后查看記錄板分享通過(guò)不同路面的方式,肯定幼兒團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

  環(huán)節(jié)四,團(tuán)隊(duì)賽嘗試挑戰(zhàn)更高難度坡道,感受快速?zèng)_刺的樂(lè)趣。最后是放松整理活動(dòng)結(jié)束。這個(gè)環(huán)節(jié)的賽道在攀爬區(qū)與紫藤架小路的挑戰(zhàn)賽道的基礎(chǔ)上增加小山坡自選賽道。坡高約1.3米,坡度約40°。

  反思發(fā)展與不足:

  首先,以游戲的形式熱身,在游戲中幫助幼兒調(diào)整自身重心位置,嘗試控制滑步車(chē)。熱身運(yùn)動(dòng)利用了一些小動(dòng)物的走路節(jié)奏特點(diǎn)來(lái)對(duì)應(yīng)幼兒坐在滑步車(chē)上的雙腳走步練習(xí)。左右來(lái)回?cái)[動(dòng)的頻率從慢到快,孩子在車(chē)上也不自覺(jué)地調(diào)整著重心的位置。完成控制滑步車(chē)的第一步。

  其次,幼兒自主尋找滑步加速的方法。改變運(yùn)動(dòng)技能教師傳授的傳統(tǒng)模式,讓幼兒在嘗試、觀察、比較中尋找“更快”的方法。教師在幼兒觀察比較的過(guò)程中幫助分次總結(jié),“我比他快我是怎么做的”“他比她快身體是怎樣的姿態(tài)”等等,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作細(xì)節(jié),鼓勵(lì)幼兒不斷挑戰(zhàn)和對(duì)抗。

  最后,滑步比賽,利用音樂(lè)的時(shí)間評(píng)價(jià)幼兒的速度。提前測(cè)算班級(jí)內(nèi)幼兒完成相應(yīng)賽程的時(shí)間作為音樂(lè)的時(shí)間。幼兒快于時(shí)間完成比賽則能評(píng)判活動(dòng)的效果。此外,比賽的場(chǎng)地合理利用了園部的空置場(chǎng)所,讓幼兒有足夠的距離來(lái)挑戰(zhàn)。比賽結(jié)束也會(huì)模仿正式比賽的流程,給獲勝者頒獎(jiǎng)。獎(jiǎng)牌這一小細(xì)節(jié)也是利用了幼兒在區(qū)域游戲中的美工作品。