中班健康課教案與教學(xué)反思《小熊生病了》

中班健康課教案與教學(xué)反思《小熊生病了》

中班健康課教案與教學(xué)反思《小熊生病了》

1、中班健康課教案與教學(xué)反思《小熊生病了》

  設(shè)計(jì)思路:

  在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒(méi)能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣,而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因,避免生病。我出于幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛,加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因,而將這節(jié)健康課加入了部分音樂(lè),使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。

  教學(xué)名稱:《小熊生病了》

  教學(xué)目標(biāo):

  1:使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。

  2:幼兒體會(huì)生病時(shí)的感受,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。

  3:養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  4:了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  5:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小熊頭飾十個(gè),冰激凌,冰棒(玩具),各種水果,野餐用的道具,節(jié)選好的音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:1教師上課前放節(jié)選好的音樂(lè)。

  一:音樂(lè)停止,教師以談話的方式進(jìn)入課題

  (小朋友,今天的天氣可真好,你們想不想去野餐啊,小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)

  3:播放音樂(lè)教師隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  4:在老師的帶動(dòng)下師幼共同表演。

  5:提問(wèn):(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?

  (2)野餐后小熊又怎么了呢?

  (小熊在很熱的時(shí)候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓?,還吃了很多的冰激凌,冰棒和水果,最后小熊生病了)

  二:游戲創(chuàng)編

  (1)提問(wèn):假如你生病了會(huì)有什么感覺?

  (2)在你生病的時(shí)候,你的朋友會(huì)做什么?

  (3)幼兒進(jìn)行表演。

  三:在音樂(lè)的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。

  教學(xué)反思:

  在這節(jié)課中我嘗試著將音樂(lè)與健康相結(jié)合,一健康課為主題,一音樂(lè)為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。

2、大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《小熊過(guò)生日》

  設(shè)計(jì)意圖:

  學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好的運(yùn)用于生活中。大班幼兒是一個(gè)特殊的群體,處于幼兒期向少兒期的過(guò)渡階段,面臨著幼升小的重要挑戰(zhàn)。為了提高幼兒的數(shù)學(xué)能力,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)等分。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小熊過(guò)生日》。使幼兒在不知不覺中感悟數(shù)學(xué)真諦,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方法去觀察和認(rèn)識(shí)客觀世界,從而促使孩子的思維向科學(xué)的思維發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)形狀、容量、數(shù)量進(jìn)行四等分,了解同一物品等分的不同方法。

  2、把自己的方法大膽的介紹給同伴。

  3、運(yùn)用數(shù)學(xué)豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、食物(糖果、魚柳絲、飲料、熟肉片)。

  2、正方形與圓形紙片、剪刀等。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  在游戲中積累生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解一物等分的不同方法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、問(wèn)題導(dǎo)入

  小熊要過(guò)生日,它邀請(qǐng)了小貓、小豬、小兔、長(zhǎng)頸鹿四個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。幫助小熊來(lái)平分4份好吃的。

  二、分紙片——積累等分經(jīng)驗(yàn)。

  1、嘗試對(duì)正方形的紙片進(jìn)行四等分

  用什么方法把正方形的東西分成4份?

  教師巡回觀察幼兒的操作,對(duì)分的好的幼兒給予鼓勵(lì)。

  2、分享交流(幼兒演示)

  你是怎么分的?怎么知道分出來(lái)的四份是否一樣大?

  有哪些小朋友有不一樣的分法?

  將正方形的三種分法擺給幼兒看,然后請(qǐng)幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

  小結(jié):像這樣把一個(gè)東西分成一樣大的四份叫四等分,四等分后的每一份都是一樣大的,等分出來(lái)的每一份都比原來(lái)的整體小,整體比部分大。

  三、分食物——分享等分的方法

  1、對(duì)食物進(jìn)行四等分

  小熊還準(zhǔn)備了其他的食物,可是他也不會(huì)分,你們還愿意幫他嗎?

  顆粒、條狀、液體食物的四等分。

  2、你剛才分了什么?你是怎么分的?

  小結(jié):條狀的東西我們可以用對(duì)折的方法分,一顆一顆的糖果我們可以數(shù)著分,液體的飲料我們可以用眼睛看的方法,我們也叫做目測(cè)進(jìn)行四等分。

  活動(dòng)結(jié)束:

  1、出示生日蛋糕,引導(dǎo)幼兒一起唱“生日快樂(lè)歌”。

  2、時(shí)間不早了,我們?cè)摶丶伊?,明年再?lái)過(guò)生日。

  延伸活動(dòng):

  小熊還準(zhǔn)備了一個(gè)生日蛋糕,那要怎么分呢?隱含有厚度食物四等分的方法。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)與生活密切相連,很投幼兒的胃口,上起來(lái)較輕松。此次活動(dòng)注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺中主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。(本文.來(lái)源:快思.教案網(wǎng))活動(dòng)當(dāng)中,幼兒能夠通過(guò)動(dòng)手操作,個(gè)體演示,學(xué)會(huì)對(duì)物體二等分,四等分的方法,對(duì)同一物體進(jìn)行不同分法等分時(shí)幼兒做得不夠全面,但幼兒能夠去嘗試已是很不容易了。讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),發(fā)揮孩子的主體作用,促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。把枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變動(dòng)生動(dòng)形象。用實(shí)物來(lái)進(jìn)行教育活動(dòng),調(diào)動(dòng)起幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

  不足之處:

  語(yǔ)言不夠生動(dòng),表情也缺少親和力。

3、中班健康課教案《游泳安全》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、懂得應(yīng)在大人的陪同下游泳,不獨(dú)自游泳。

  2、了解并掌握游泳時(shí)的基本衛(wèi)生及自我保護(hù)方法。

  3、認(rèn)識(shí)游泳物品,了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

【重難點(diǎn)】

  認(rèn)識(shí)游泳物品,了解游泳時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。

  掌握游泳中的自我保護(hù)方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、海灘游泳圖片。

  2、泳衣、泳帽、泳鏡、泳圈等物品。

  3、游泳溺水視頻。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

  1、談話:

  ——炎熱的夏天悄悄來(lái)了,你最喜歡夏天的什么活動(dòng)?

  2、出示海灘游泳景象的圖片,創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣。

  二、認(rèn)識(shí)游泳物品的名稱及其用途。

  ——游泳要帶些什么物品呢?

  ——教師出示游泳物品,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱及其用途。

  三、與幼兒討論游泳應(yīng)注意的事項(xiàng):

  ——游泳前要先換好游泳裝,換好衣服后先做做操,讓身體做好下水準(zhǔn)備。

  ——帶好泳帽和泳鏡及游泳圈準(zhǔn)備下水。

  ——下水前先取一些水,向胸前、身上慢慢潑濕,熟悉水溫后再下水。

  ——隨意從池邊跳下是很危險(xiǎn)的事,要從入口的樓梯上下。

  ——不要把頭放到水里或開玩笑游戲。

  ——水池邊經(jīng)常很濕,走路要小心,這樣才不會(huì)滑倒。

  ——游泳后要馬上洗澡。

  四、播放有關(guān)溺水的視頻,知道游泳時(shí)要注意安全。

  1、了解有關(guān)溺水的事情。

  ——你知道游泳時(shí)會(huì)發(fā)生什么危險(xiǎn)嗎?你是通過(guò)哪些方法指導(dǎo)有關(guān)溺水的事情呢?(電視上、報(bào)紙上、圖書里、成人的講述中等。)

  2、觀看有關(guān)溺水的情況報(bào)道,救人的過(guò)程等,并互相交流自救知識(shí)。

  3、教師小結(jié):游泳時(shí)不注意安全就會(huì)發(fā)生危害……。

  4、啟發(fā)幼兒討論引起溺水的原因。

  五、學(xué)習(xí)游泳時(shí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。

  ——游泳時(shí)怎樣才能既開心又安全?

  盡量要在安全的游泳池中游泳,不去危險(xiǎn)的地方;一定要在成人的陪同下,不能一個(gè)人去游泳,在還沒(méi)有安全掌握技能的情況下,要使用防護(hù)用品,一旦在水中有不舒服的情況下,要趕快上岸并大聲呼救。

反思:

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高,但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō),活得相對(duì)較簡(jiǎn)單,因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面,以使得所有幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。

4、中班健康教案《小豬生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。

  2.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時(shí)增減衣服。

  3.喜歡參與運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。

  能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。

  2《小豬生病了》故事課件。

  3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  今天老師見到中班的小朋友真開心,你們開心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友,看看它的心情怎樣。

  二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

  (1)教師講故事,知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

  提問(wèn):你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?

  (2)繼續(xù)講故事,懂得要按時(shí)睡覺。

  (3)說(shuō)說(shuō)小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

  小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

  小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套,養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。

  三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

  提問(wèn):如果你是小豬,你會(huì)打針嗎?為什么?

  小結(jié):生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療,身體才會(huì)好起來(lái)。

  四、說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法

  1.說(shuō)說(shuō)你知道的預(yù)防感冒的方法。

  2.看圖說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法,并將圖片分類整理。

  (1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

  (2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

  (3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

  (4)說(shuō)說(shuō)圖片上預(yù)防感冒的方法。

  提問(wèn):你們覺得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

  (5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

  五、游戲《打地鼠》

  (1)熱身運(yùn)動(dòng)

  (2)幼兒做地鼠,不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

  (3)游戲重復(fù)進(jìn)行,邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。

  (4)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺。

  提問(wèn):運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

  運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺?

  小結(jié):運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高,讓我們身體變得強(qiáng)壯,最重要的是能預(yù)防感冒。

  (4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

  (5)放松活動(dòng)

  六、活動(dòng)延伸

  今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法,一會(huì)回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師,好嗎?

活動(dòng)反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

5、中班健康課教案《保護(hù)鼻子》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解鼻子的功能,掌握保護(hù)鼻子的一些方法。

  2、在發(fā)生鼻出血、異物入鼻等意外時(shí)不害怕,會(huì)用正確的方法自我救護(hù)或幫助他人。

  3、能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的感受,并與同伴進(jìn)行交流。

  4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

  5、了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鏡子若干,花露水一瓶,《翹鼻子嚕?!饭适抡n件。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎。引出課題左邊一個(gè)孔,右邊一個(gè)孔,有它能呼吸,還能聞香臭。(鼻子)

  二、觀察鼻子的外形師:每個(gè)人都有鼻子,請(qǐng)小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的,再用鏡子照照自己的鼻子,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。

  三、了解鼻子的功能

  1、教師在活動(dòng)室內(nèi)噴灑花露水。

  問(wèn):你聞到了什么氣味?你用什么聞到的?你的鼻子還聞到過(guò)什么氣味?

  2、請(qǐng)幼兒用手捏住鼻子,閉緊嘴巴,說(shuō)說(shuō)有什么感受。(提醒幼兒注意,捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))

  3、小結(jié):鼻子的用處很大,可以幫助我們呼吸,讓我們辨別氣味。有時(shí)鼻子也會(huì)失靈,比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候,它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。

  你有沒(méi)有鼻子失靈的情況,假如鼻子失靈了,會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。不到飯菜的香味……)

  四、通過(guò)欣賞故事課件,掌握保護(hù)鼻子的一些方法

  1、師:鼻子里有很多細(xì)細(xì)的血管,很嬌嫩,容易受傷、出血,所以我們要好好保護(hù)鼻子,讓它健健康康的。有一只小豬,它不愛護(hù)自己的鼻子,就發(fā)生了意外。

  2、提問(wèn):嚕嚕平常有什么壞毛病?有一天它在家做了什么事情?嚕嚕把東西塞進(jìn)鼻孔后,感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動(dòng)物醫(yī)院,熊醫(yī)生怎么解決的?熊醫(yī)生還說(shuō)了什么?

  3、師:鼻子是人體的器官,對(duì)我們有很重要的作用,它不喜歡有東西打攪它,因?yàn)檫@樣會(huì)影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險(xiǎn)呀,我們可千萬(wàn)不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護(hù)鼻子的方法?

  4、小結(jié):我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔,鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓;不把東西塞入鼻孔;有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦,不要用力擤;游戲時(shí)注意躲閃,也要避免碰撞、推擠小朋友……

  五、知道用正確的方法處理一些意外情況

  1、請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行表述:如果東西已經(jīng)進(jìn)入了鼻孔,或者鼻子出血了,你會(huì)怎么辦。

  引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想法進(jìn)行情境演示。

  2、一起選出正確合理的方法,教師進(jìn)行小結(jié):東西放入了鼻孔,應(yīng)該趕快告訴大人,讓他們按住另一個(gè)鼻孔,自己用力把鼻孔里的東西擤出來(lái),絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了,或者看見別人的鼻子出血了,不要慌亂,首先坐下來(lái),頭不要過(guò)分后仰以免血液流入喉中,用拇指和食指捏住兩側(cè)鼻翼,暫時(shí)用嘴呼吸,然后請(qǐng)大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾,用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現(xiàn)什么意外,如果大人解決不了,都要及時(shí)送醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

  六、學(xué)做鼻子保健操師:讓我們一起為鼻子做個(gè)按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時(shí),這樣的按摩可以減輕癥狀呢!

  教師示范講解,引導(dǎo)幼兒操作:將兩只手相互摩擦發(fā)熱,以兩手中指向上推擦兩側(cè)鼻翼,用力適度,反復(fù)多次。

  七、戶外體驗(yàn)在音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒走出教室,到戶外體驗(yàn)用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。

教學(xué)反思:

  整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

6、中班健康課教案《好吃的芹菜》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法,樂(lè)意吃芹菜。

  2.體驗(yàn)自己動(dòng)手包餃子的樂(lè)趣。

  3.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  4.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  芹菜對(duì)人體的作用以及多種吃法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.帶根的芹菜一根,貼上鼻子、眼鏡、嘴巴,制作成芹菜寶寶。

  2.麻油、鹽、糖、肉末、餃子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。

  3.錄像片(或圖片):幼兒大便時(shí)很痛苦的樣子。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、產(chǎn)生觀察芹菜的興趣。

  出示芹菜寶寶。這是誰(shuí)啊?它的頭發(fā)、身體、裙子分別是哪一部分?幫助幼兒以游戲口吻認(rèn)識(shí)芹菜的根、莖、葉。

  二、了解吃芹菜的好處。

  你們喜歡吃芹菜嗎?吃的是芹菜的哪一部分?(根據(jù)幼兒所說(shuō),教師將芹菜的根、葉去掉)芹菜吃在嘴里有什么感覺?

  看錄像(或圖片)。了解芹菜能幫助小朋友消化食物,順利排便。

  請(qǐng)幼兒在芹菜莖中尋找?guī)椭蠹蚁澄锏睦w維,知道其對(duì)人體的好處。

  三、了解芹菜的多種吃法。

  這么好的芹菜,你們平時(shí)是怎么吃的?

  教師邊說(shuō)邊操作包芹菜餃子的方法:芹菜去根、去葉--洗凈--用開水燙一下(亦可不燙,用鹽稍加腌漬)--切碎--放少許鹽、糖、蔥、姜--與肉末一起拌勻--包餃子。

  幼兒自己動(dòng)手包芹菜餃子。

教后反思:

  平日針對(duì)不少幼兒不愛吃芹菜的現(xiàn)象,以幼兒自己動(dòng)手操作的做法來(lái)誘發(fā)他們吃芹菜的欲望,能取得較好的效果。操作過(guò)程(特別是在集體中)能使幼兒愉快。如果本活動(dòng)加上當(dāng)天午餐可以讓幼兒吃自己包的芹菜餃子,更能體驗(yàn)包餃子,吃餃子的樂(lè)趣?;顒?dòng)過(guò)后,應(yīng)該多鼓勵(lì)幼兒在家中也能和父母一起動(dòng)手包芹菜餃子。

7、中班健康課教案《找涼快》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道喝溫開水、洗澡、樹蔭下乘涼、適當(dāng)?shù)拇悼照{(diào)、吹風(fēng)扇等主要的避暑方法。

  2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

  3.了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

  4.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《找涼快》PPT

  2.《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》故事視頻。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師與幼兒共同討論,了解夏天避暑的好方法。

  提問(wèn):夏天來(lái)了,我們會(huì)覺得很熱,熱了小朋友們會(huì)怎么辦?有什么好方法可以讓自己涼快一些?

  2.觀看《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的方法。

  (1)小朋友們說(shuō)了這么多讓自己變涼快的方法,有一個(gè)小蘑菇啊也感到很熱,我們一起來(lái)看看他是怎么讓自己變涼快的吧。播放《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻。

  播放完后提問(wèn):故事中蘑菇點(diǎn)點(diǎn)用了幾種方法降溫變涼快的?幼:用了三種。師:第一種是用什么方法變涼快的?第二種方法是什么呢?第三種呢?那小朋友們?cè)賮?lái)想一下,除了小蘑菇想的這些方法,還有別的不同的變涼快的方法嗎?和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)(幼兒討論完后提問(wèn)),師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想出的方法,小朋友真棒,說(shuō)了這么多的變涼快的方法。

  小結(jié):我們可以吹空調(diào),開風(fēng)扇,用扇子扇。老師這里也有讓自己變涼快的方法,我們一起來(lái)看一下吧。

  3.播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的各種方法。

  除了剛才小朋友們說(shuō)的,降溫的辦法還有很多種,我們可以少穿衣服,或穿一些感覺涼快的衣服,比如說(shuō):黃顏色、白顏色、綠顏色的,穿短褲、穿涼鞋等等;適當(dāng)?shù)爻晕鞴系人?,多喝溫開水,綠豆湯;適當(dāng)?shù)卮碉L(fēng)扇、吹空調(diào);少劇烈活動(dòng)等。

  4.和幼兒討論吹空調(diào)、吹風(fēng)扇和吃冷飲應(yīng)注意什么,讓幼兒了解夏天自我保護(hù)的基本常識(shí)。

  我們?cè)谙硎軟隹斓臅r(shí)候,有哪些問(wèn)題需要注意呢?播放課件:小朋友們?cè)诔允裁?在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量喝冷飲,冷飲不能喝太多,否則會(huì)鬧肚子;肚子疼要吃新鮮衛(wèi)生的;吹空調(diào)溫度低會(huì)感冒,空調(diào)不能直吹、對(duì)吹,要朝一側(cè)吹,溫度應(yīng)該控制在26°;我們這里沒(méi)有游泳的設(shè)備,不能強(qiáng)行游泳,要把安全放在首位,風(fēng)扇不能對(duì)吹直吹要朝一側(cè)吹,不然容易感冒。

  5.引導(dǎo)幼兒在幼兒園里找涼快,并說(shuō)說(shuō)自己在哪里里找到了涼快。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,孩子們通過(guò)對(duì)“涼快招數(shù)”的研究,在不斷的嘗試操作、探索感知、體驗(yàn)分享來(lái)發(fā)現(xiàn)熱水變冷的不同方法,并進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)里面的科學(xué)道理,并讓幼兒從中體驗(yàn)到了科學(xué)探索的興趣,培養(yǎng)幼兒從小愛科學(xué)。同時(shí)也達(dá)到同伴相互合作的能力。在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。

8、中班社會(huì)公開課教案《圖書生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道損害圖書的行為是錯(cuò)誤的。

  2.學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

  3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  4.增強(qiáng)思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.收集圖書角的圖書,檢查破損的情況。

  2.膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等工具。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖書“生病了”。

  1.教師通過(guò)提問(wèn)導(dǎo)入活動(dòng)。

  教師:圖書角上的圖書怎么都不見了呢?(它們生病了,都去醫(yī)院了。)

  2.教師:圖書怎么會(huì)生病呢?生了什么病?

  3.教師出示破損的圖書,引導(dǎo)幼兒觀察。

  4.教師:大家說(shuō)一說(shuō)圖書為什么會(huì)生病的?

  幼兒自由討論。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)“因?yàn)橛腥瞬粣圩o(hù)圖書等”)

  (二)為圖書治病。

  1.教師:請(qǐng)小朋友來(lái)做醫(yī)生,我們一起為圖書治病。

  2.教師出示膠水、雙面膠、透明膠、剪刀等,介紹修補(bǔ)圖書的方法。

  3.教師和幼兒共同修補(bǔ)圖書。

  (三)學(xué)習(xí)愛護(hù)圖書的方法。

  1.個(gè)別幼兒示范取書、看書,教師引導(dǎo)幼兒討論;他們看書的方法對(duì)不對(duì)?

  2.教師演示正確的方法:取書時(shí)動(dòng)作要輕,不能硬扯,避免將書撕壞;看書時(shí)將書平放在桌上或雙腿上,一頁(yè)一頁(yè)翻動(dòng)時(shí)動(dòng)作要輕,不要將書頁(yè)弄皺或折痕,也不要將書或書頁(yè)卷成筒狀;放書時(shí)要將書合上,輕輕插入圖書架。這樣圖書就不會(huì)生病了。

  3.幼兒按照老師的要求取、放和看圖書。

  活動(dòng)延伸:

  語(yǔ)言區(qū)整理圖書。

教學(xué)反思

  在整個(gè)過(guò)程中,大多數(shù)幼兒會(huì)和老師一起做,并認(rèn)識(shí)到損害圖書的行為是錯(cuò)誤的,還有少數(shù)的孩子覺得不以為然,可以讓媽媽重新買一本,所以,還要請(qǐng)家長(zhǎng)配合,讓家長(zhǎng)和幼兒一起修補(bǔ)家中破損的圖書等。一起幫助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和習(xí)慣。不僅僅是圖書,還有玩具,在日常教學(xué)中還要滲透愛護(hù)物品的常規(guī)教育!而不僅僅是一堂課!

9、中班健康課教案《豐收樂(lè)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)走、跑、跳,發(fā)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

  2、通過(guò)花樣玩法,培養(yǎng)發(fā)散性思維。

  3、體驗(yàn)游戲的愉快和幫助他人的快樂(lè)心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、稻草16把、草墩18個(gè)、草繩18條、草球20個(gè)、稻谷10袋(有大有小)。

  2、麻雀頭飾2個(gè)、老鼠頭飾2個(gè)、望遠(yuǎn)鏡1個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開始部分

  (1)聽音樂(lè)踏步入場(chǎng)。

  (2)做稻草操:上肢運(yùn)動(dòng)、下肢運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、屈伸運(yùn)動(dòng)、抬腿運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)(兩個(gè)幼兒拿稻草一起做)、兩個(gè)幼兒一起做繞手運(yùn)動(dòng)。

  2、基本部分

  (1)花樣玩稻草制品。請(qǐng)小朋友想一想,稻草制品可以怎么玩,有多少種玩法?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))(可用單、雙腳跳;跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過(guò)草把)鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

  (2)請(qǐng)玩得好的幼兒演示。

  (3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想用來(lái)玩游戲的方法。

  (4)游戲:豐收樂(lè)。

  A 老師交代去郊游的要求:請(qǐng)小朋友跨跳過(guò)泥地踩在草墩上。走過(guò)小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒(méi)有。幼兒聽音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)做跨跳和走的動(dòng)作(如圖一),要求幼兒從一個(gè)草墩跨跳到另一個(gè)草墩上,走小路(草繩)時(shí)不能出界,若出界要重新走。

  B 增添要求,提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了,我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂(lè)一個(gè)跟一個(gè)雙腳跳過(guò)小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時(shí)不能踩到草繩,雙腳跳到草墩上不能掉下來(lái)。(如圖二)

  C 提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音?(請(qǐng)幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望)不好了,是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢?(請(qǐng)幼兒自由說(shuō)出對(duì)付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂(lè)跳過(guò)草墩和草繩,拿起草球扔麻雀,拿起草繩找老鼠,找到老鼠后追打。(如圖三)

  D 小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干,幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠?,F(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過(guò)小路、跨過(guò)草墩(草墩的高度增加至三個(gè)),高高興興回家。

  3、放松活動(dòng)

  (1)把挑回來(lái)的稻草堆成一間草房子,里面放稻谷。

  (2)聽音樂(lè)做放松動(dòng)作《按摩操》。

  活動(dòng)反思

  本活動(dòng)讓有親身體驗(yàn)到了勞動(dòng)的艱辛,農(nóng)民伯伯的辛苦,糧食的來(lái)之不易。雖然活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)是一節(jié)體育活動(dòng),但是它的教育意義更多的在于通過(guò)幼兒體驗(yàn),教育孩子要愛惜糧食。作為體育課,在游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上比較簡(jiǎn)單。

10、中班健康課教案《今天你喝了沒(méi)有》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)乳類食品:牛奶、酸奶、豆奶等。

  2、讓幼兒初步懂得乳類食品有利于健康。

  3、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  中班健康課教案《今天你喝了沒(méi)有》

  重點(diǎn)難點(diǎn):能認(rèn)識(shí)各種乳類食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、牛奶、豆奶各一瓶。

  2、教學(xué)掛圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示牛奶,提問(wèn)引起幼兒興趣。

  班里有幾個(gè)小朋友喝牛奶?爸爸、媽媽為什么要給你們喝牛奶?

  二、介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,讓幼兒知道應(yīng)該每天喝牛奶。

  三、介紹其他乳類產(chǎn)品:你們還喝過(guò)哪些用牛奶做成的其他奶類產(chǎn)品。

  1、看教學(xué)掛圖:工人叔叔把牛奶加工成奶粉,讓我們喝起來(lái)更方便。

  2、工人叔叔把牛奶加工成各種口味的酸奶,味道更好。

  3、工人叔叔把牛奶和豆?jié){混合在一起成了豆奶,營(yíng)養(yǎng)也很好。

  四、介紹適合不同年齡的人喝的不同牛奶。

  1、幼兒看廣告錄像,知道工人叔叔、阿姨加工了適合嬰兒、幼兒、學(xué)生及適合老年人喝的不同牛奶。牛奶適合不同的人喝是因?yàn)樵诓煌呐D汤锾砑恿瞬煌臓I(yíng)養(yǎng)素。

  2、欣賞《今天,你喝了沒(méi)有》廣告,鼓勵(lì)幼兒給牛奶或豆奶等做廣告。

  (1)師:我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,把廣告詞編得更好一點(diǎn)。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)廣告詞,其他幼兒進(jìn)行回答。

  活動(dòng)反思:

  在本次的集體生活當(dāng)中,我讓幼兒知道了解,引導(dǎo)幼兒知道,天氣很熱,很容易出汗,那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分,就是要多喝開水。

11、中班表演游戲教案及教學(xué)反思《三只蝴蝶》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在反復(fù)欣賞表演游戲的基礎(chǔ)上,知道名稱,初步理解內(nèi)容,并有良好的完整印象,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的欣賞習(xí)慣。

  3、教育幼兒關(guān)心別人,分辨是非,萌發(fā)團(tuán)結(jié)友愛的情感。

  4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  紅、黃、白三只蝴蝶及太陽(yáng)、烏云的頭飾。及相應(yīng)的字卡。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、激發(fā)幼兒看表演的興趣,知道名稱,看表演時(shí)的要求。

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真仔細(xì)地看表演,看看這是幾只怎么樣的蝴蝶?

  2、全體幼兒觀看表演。

  第一遍表演:

  (1)、剛才乍到的表演叫什么名字?

  (2)、這個(gè)表演中有三只什么顏色的蝴蝶?

  (教師分別出示字卡“三只蝴蝶”“紅蝴蝶”“黃蝴蝶”“白蝴蝶”讓幼兒認(rèn)讀,并請(qǐng)幼兒把不同的漢字卡片分別送給三只蝴蝶。)

  過(guò)渡:這個(gè)表演中發(fā)生了一件什么事,請(qǐng)小朋友再仔細(xì)地看表演。

  第二遍表演:

  (1)、三只蝴蝶在花園里做游戲時(shí),發(fā)生了一件什么事?

  (2)、三只蝴蝶被大雨淋濕了翅膀,它們請(qǐng)誰(shuí)幫助?

  第三遍表演:

  (1)、你喜歡這個(gè)故事中的誰(shuí)?為什么?

  (2)、你不喜歡誰(shuí)?為什么?

  (3)、太陽(yáng)公公趕走了烏云,曬干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么樣了?

  3、教師小結(jié):你們喜歡三只蝴蝶,是因?yàn)樗麄兿嘤H相愛,誰(shuí)也不愿離開自己的好朋友。

  你們喜歡太陽(yáng)公公,是因?yàn)樘?yáng)公公會(huì)幫助三只蝴蝶把烏云趕走。

  你們不喜歡三朵花,是因?yàn)樗麄儾辉敢鈳椭蠹?。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]能幫助別人的大家都喜歡。

  活動(dòng)反思:

  《三只蝴蝶》是幼兒非常喜歡的一個(gè)故事,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、易懂,瑯瑯上口。幼兒在游戲過(guò)程中很快就能記住故事情節(jié),表演的效果也比較好。

12、中班健康課教案《生氣湯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道生氣是正常的情緒反應(yīng),了解經(jīng)常生氣會(huì)影響人的健康。

  2.能積極交流生氣時(shí)的情感體驗(yàn),嘗試用恰當(dāng)?shù)姆绞脚沤馇榫w。

  3.愿意保持自己快樂(lè)的心情。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  5.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。

  2.《生氣湯》故事的PPT。

活動(dòng)過(guò)程

  1.圖片引人。

  (1)教師出示小主人公霍斯的圖片,提問(wèn):今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友,他的名字叫霍斯。看,他怎么了?(在生氣……)

  (2)提問(wèn):今天霍斯真的很生氣,你從哪里看出來(lái)的?

  (3)小結(jié):我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái),霍斯今天真的很生氣。

  提問(wèn):猜猜霍斯為什么會(huì)這么生氣,讓我們一起來(lái)看看吧!

  ◆評(píng)析:借助提問(wèn)的方式,引起幼兒共鳴,為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。

  2.傾聽故事。

  (1)教師出示PPT,講述故事。

  故事:霍斯帶來(lái)的新書被小朋友弄壞了,他很生氣;在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳,可是他沒(méi)有對(duì)霍斯道歉,霍斯很生氣;今天放學(xué),爸爸不守信用,請(qǐng)別人來(lái)接他,霍斯很生氣。

  提問(wèn):霍斯是為什么這么生氣呀?你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎?你什么時(shí)候會(huì)生氣?生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺?

  小結(jié):經(jīng)常生氣會(huì)影響自己的身體健康。

  ◆評(píng)析:傾聽故事了解主人公生氣的原因,同時(shí)結(jié)合親身經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)內(nèi)心感受的欲望。

  (2)提問(wèn):霍斯生氣了以后,又發(fā)生了哪些事情呢?

  故事:霍斯踩壞了花和草地;媽媽跟他打招呼,霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音;媽媽想抱抱霍斯,他不要,生氣地走開了。

  提問(wèn):霍斯生氣了,他都做了什么事情?霍斯這樣生氣好嗎?為什么?

  小結(jié):經(jīng)常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康,也會(huì)讓身邊的人不開心,更會(huì)讓你失去朋友。

  ◆評(píng)析:通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒換位思考,讓幼兒更深入了解到生氣所產(chǎn)生的消極情緒對(duì)自身及他人的負(fù)面影響。

  (3)提問(wèn):媽媽看見霍斯生氣了,有沒(méi)有什么好辦法?我們一起看一看!

  故事:媽媽笑瞇瞇地說(shuō):“那我們一起來(lái)煮湯吧!”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話:“今天我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了,我很生氣;我和霍斯打招呼,他不理睬我,我很生氣;我想要抱抱霍斯,他走開了不要我的擁抱,我很生氣?!眿寢寣?duì)霍斯說(shuō):“現(xiàn)在,該你了!把不開心的事情說(shuō)出來(lái)吧?!被羲拐f(shuō):“今天我的新書被小朋友弄壞了,我很生氣;表演節(jié)目時(shí),被小朋友踩到了腳,可是他沒(méi)有向我道歉,我很生氣;爸爸今天沒(méi)有來(lái)接我,他不守信用,我更生氣?!闭f(shuō)完不一會(huì)兒,水開了。媽媽開始大聲說(shuō):“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂(lè)啦!”霍斯笑了,媽媽也笑了?;羲蛊婀值貑?wèn)媽媽:“我們今天到底在煮什么湯啊?”“生氣湯?!眿寢尰卮?。最后,他們把湯都倒掉了,也 把一天的不開心都倒掉了。

  提問(wèn):霍斯媽媽想出了什么辦法呢?(霍斯和媽媽煮湯,然后把生氣的事情對(duì)著湯大聲地說(shuō)出來(lái))現(xiàn)在霍斯的心情怎么樣了?生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好辦法讓自己的心情好起來(lái)?

  總結(jié):其實(shí)生氣很正常,我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。所以,我們要學(xué)會(huì)用各種各樣的方法讓自己的心情好起來(lái)。

  ◆評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,借助媽媽煮生氣湯的巧妙構(gòu)思,充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷移到活動(dòng)中,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

  3.“生氣湯”游戲。

  提問(wèn):如果你的朋友生氣了?你可以怎么幫助他?我們一起來(lái)玩一個(gè)可以讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧!

  玩法:我們手拉手,圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每個(gè)人對(duì)著大鍋大聲說(shuō)出自己一件生氣的事情,然后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖,左左左扭三下,右右右扭三下,噴出一口火龍氣,啊!我快樂(lè)啦!”

  小結(jié):我現(xiàn)在開心極了,那么你們心情怎么樣啊?如果你的朋友生氣了,可以和他一起玩這個(gè)“生氣湯”的游戲,讓大家的心情都變快樂(lè)?,F(xiàn)在就讓我們把這個(gè)好辦法告訴其他班的小朋友,好不好?

活動(dòng)反思

  本活動(dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索,了解霍斯生氣的原因和表現(xiàn),借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯消除生氣所產(chǎn)生的消極情緒。“生氣湯”活動(dòng)能貼近幼兒實(shí)際生活的真實(shí)體驗(yàn),體察幼兒的內(nèi)心感受。在活動(dòng)中,教師通過(guò)與幼兒談話,從尋找霍斯生氣的原因到談?wù)勛约簽槭裁磿?huì)生氣,并尋找正確的宣泄方式等。在交流的過(guò)程中,教師有機(jī)地將健康的知識(shí)、換位思考的理念、正確排解自己生氣時(shí)產(chǎn)生的消極情緒等方式滲透在教學(xué)活動(dòng)中。

13、中班社會(huì)活動(dòng)教案及教學(xué)反思《夏天來(lái)了》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道夏天來(lái)時(shí),周圍環(huán)境的一些變化。

  2.懂得在活動(dòng)中,注意傾聽同伴講話。

  3.通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)夏天的快樂(lè)。

  4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.在活動(dòng)前,家長(zhǎng)和幼兒一起說(shuō)說(shuō)夏天的周圍環(huán)境

  2.動(dòng)物頭飾若干

  3.關(guān)于夏天的圖片

  4.PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.雷雨導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  師:小朋友們,聽這是什么聲音啊?

  幼:雨聲師:還聽到什么聲音了呢?

  幼:雷聲師:那你知道在什么季節(jié)會(huì)經(jīng)常下雷雨呢?

  幼:夏天

  二.說(shuō)一說(shuō)周圍環(huán)境的變化。

  師:到夏天時(shí),我們周圍會(huì)有哪些變化啊?

  幼:天熱了、衣服穿少了、出汗多、荷花開了、知了叫

  三.欣賞圖片,感受夏天的美。

  師逐一出示圖片,讓感受夏天的美。

  游戲:躲雨今天啊,老師請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物和我們一起玩。<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>(椅子下面事先放小鳥、青蛙頭飾各兩個(gè))

  師:天變黑了,聽有什么聲音啊?

  幼:雷聲師:不好了,要下雷雨了我們快點(diǎn)躲雨吧

  小結(jié):告訴幼兒,在下雷雨時(shí)我們?nèi)耸遣豢梢远阍跇湎碌?,我們要找到安全的地方躲起?lái)。

  活動(dòng)延伸:

  雷雨停了,我們一起出去玩吧。我們又學(xué)到了一些新本領(lǐng),我們回去把今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴班里沒(méi)來(lái)的小朋友,好嘛?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少,分不清季節(jié)和季節(jié)的特征,對(duì)夏天的景物了解不多。讓他們知道夏天都有些什么變化了,我想知識(shí)需要積累,尤其是對(duì)中班幼兒,如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng),效果一定會(huì)更佳。

14、中班健康課教案《小鬼當(dāng)家》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道獨(dú)自在家時(shí)如何應(yīng)對(duì)陌生人來(lái)訪。

  2、了解獨(dú)自在家的一些安全知識(shí),初步養(yǎng)成自我保護(hù)的意思和能力。

  3、積極參與活動(dòng),大膽發(fā)表自己的想法。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小兔頭飾人手1個(gè),兔媽媽、大灰狼、山羊頭飾個(gè)1個(gè)。

  2、《小兔乖乖》配樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  3、根據(jù)本班實(shí)際創(chuàng)設(shè)游戲情境,突出“小兔之家”。

  4、幼兒用書:《小鬼當(dāng)家》。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師模仿兔媽媽的口吻創(chuàng)設(shè)游戲氛圍,激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。

  教師:你們都是我的兔寶寶,媽媽今天要出門,你們?cè)诩铱梢?dāng)心哦!

  (二)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情境游戲。

  1、“小兔”在家玩,教師戴山羊頭飾(大灰狼頭飾藏在山羊頭飾下)敲門。(可配背景音樂(lè))“山羊”:我是你們的山羊老師,來(lái)看看你們。快開門把!

  2、教師根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行表演。

  如果“小兔”開門,“山羊”就拿掉山羊頭飾,露出大灰狼面具,用夸張的語(yǔ)氣說(shuō):“哈哈,你們上當(dāng)了,我是大灰狼,我要吃掉你們!”如果小兔不開門,“山羊”可利用食物、玩具等繼續(xù)“行騙”。

  3、“兔媽媽”回家,和“小兔”們討論剛才發(fā)生的事情:你們?yōu)槭裁撮_門(或不開門)?獨(dú)自在家時(shí),你們應(yīng)該怎么辦?

  4、教師小結(jié):獨(dú)自在家時(shí),如果陌生人敲門,千萬(wàn)不能開門,要先問(wèn)清是誰(shuí)、找誰(shuí),然后告訴他(她),等爸爸媽媽回來(lái)以后再來(lái)。隨便給陌生人開門會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。

  (三)教師引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)自在家的安全常識(shí)。

  1、“兔媽媽”:明天媽媽要出去很長(zhǎng)時(shí)間,你們?cè)诩腋墒裁茨?

  2、“小兔”圍繞問(wèn)題討論:獨(dú)自在家每人玩怎么辦?肚子餓了怎么辦?發(fā)生意外時(shí)怎么撥打電話?

  3、教師小結(jié):獨(dú)自在家要特別注意安全,不做危險(xiǎn)動(dòng)作(如翻跟斗等)《不玩弄電器插頭、插座以及煤氣開關(guān),不倒陽(yáng)臺(tái)上去。可以安靜地看書、畫畫、玩玩具。

  (四)教師引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《小鬼當(dāng)家》,學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

  1、教師:“小兔”們,我們一起來(lái)做一些警示卡,把它們貼在家中可能發(fā)生危險(xiǎn)的地方(電源插座、煤氣開關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃門等),它們會(huì)時(shí)刻提醒我們注意安全。

  2、幼兒學(xué)習(xí)制作“危險(xiǎn)警示卡”。

  3、教師扮演“兔媽媽”,帶領(lǐng)“小兔”將警示卡張貼在電器插頭及插座、消毒柜、煤氣開關(guān)、陽(yáng)臺(tái)、桌角、玻璃、門框等大家認(rèn)為危險(xiǎn)的地方。

教學(xué)反思:

  安全教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,我們將繼續(xù)探討和努力,將安全教育滲透到幼兒的一日生活中,不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,為每位幼兒撐起一把安全的保護(hù)傘!

15、中班健康課教案《小豬生病了》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解預(yù)防感冒的基本知識(shí),知道生病時(shí)配合醫(yī)生治療。

  2.懂得要有良好的生活習(xí)慣,及時(shí)增減衣服。

  3.喜歡參與運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的身心愉悅感。

  4.讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  5.了解生病的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

活動(dòng)重點(diǎn):

  了解預(yù)防感冒的基本知識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn):

  能夠區(qū)分出預(yù)防感冒的正確和錯(cuò)誤的做法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒了解感冒的相關(guān)知識(shí)。

  2《小豬生病了》故事課件。

  3.預(yù)防感冒的圖片若干、自制小藥箱2個(gè)、太空棒2個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入

  今天老師見到中班的小朋友真開心,你們開心嗎?我們一起認(rèn)識(shí)一位新朋友,看看它的心情怎樣。

  二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

  (1)教師講故事,知道天冷時(shí)要及時(shí)穿外套。

  提問(wèn):你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰(shuí)來(lái)勸勸小豬?

  (2)繼續(xù)講故事,懂得要按時(shí)睡覺。

  (3)說(shuō)說(shuō)小豬打噴嚏、流鼻涕的原因。

  小豬怎么了?為什么會(huì)這樣?

  小結(jié):我們一定要記住天冷時(shí)要及時(shí)穿外套,養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺的好習(xí)慣。

  三、知道感冒了要配合醫(yī)生進(jìn)行治療

  提問(wèn):如果你是小豬,你會(huì)打針嗎?為什么?

  小結(jié):生病時(shí)要配合醫(yī)生做治療,身體才會(huì)好起來(lái)。

  四、說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法

  1.說(shuō)說(shuō)你知道的預(yù)防感冒的方法。

  2.看圖說(shuō)說(shuō)預(yù)防感冒的方法,并將圖片分類整理。

  (1)兩組幼兒分別從兩個(gè)藥箱取圖片。

  (2)幼兒討論理解圖片上預(yù)防感冒的方法。

  (3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

  (4)說(shuō)說(shuō)圖片上預(yù)防感冒的方法。

  提問(wèn):你們覺得有沒(méi)有需要改動(dòng)的圖片?為什么?

  (5)引導(dǎo)幼兒區(qū)分預(yù)防感冒好的做法和不好的做法。

  五、游戲《打地鼠》

  (1)熱身運(yùn)動(dòng)

  (2)幼兒做地鼠,不停地做蹲起的動(dòng)作。教師手拿太空棒打地鼠。

  (3)游戲重復(fù)進(jìn)行,邀請(qǐng)一名幼兒和教師一起打地鼠。

  (4)說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感覺。

  提問(wèn):運(yùn)動(dòng)之后你的心情怎樣?

  運(yùn)動(dòng)完了你們有什么感覺?

  小結(jié):運(yùn)動(dòng)能讓我們心情舒暢、能減肥、能讓我們長(zhǎng)高,讓我們身體變得強(qiáng)壯,最重要的是能預(yù)防感冒。

  (4)說(shuō)說(shuō)自己知道的其他運(yùn)動(dòng)方式

  (5)放松活動(dòng)

  六、活動(dòng)延伸

  今天我們知道了許多預(yù)防感冒的好方法,一會(huì)回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師,好嗎?

教學(xué)反思:

  《小豬生病了》非常貼近幼兒生活,淺顯易懂,在講故事時(shí)孩子們聽得很認(rèn)真,并且回答問(wèn)題很積極,有的孩子對(duì)“小白怪”特別好奇,有點(diǎn)害怕的感覺,知道在以后的生活中自己應(yīng)該怎樣做,才能不生病。由于孩子們對(duì)感冒都經(jīng)歷過(guò),所以能說(shuō)出得病后的一些癥狀,比如:流鼻涕、發(fā)燒、咳嗽、頭疼等等。通過(guò)活動(dòng)不但了解感冒的基本知識(shí),而且知道生病時(shí)要及時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行治療,堅(jiān)持每天鍛煉,多吃有營(yíng)養(yǎng)的實(shí)物,知道在生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,才不得病。

16、中班優(yōu)秀語(yǔ)言課教案《小熊生病了》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

《小熊生病了》的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,講述的是小熊生病了,他的好朋友小兔子是怎樣不厭其煩地精心照顧小熊的故事,通過(guò)讀本讓幼兒體會(huì)到同伴關(guān)心的溫暖,蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。此次活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒帶著問(wèn)題去讀小書,體驗(yàn)句式的特點(diǎn),從而產(chǎn)生一種積極地情緒情感。

活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。

  2、體驗(yàn)同伴之間友誼的溫暖。

  3、通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

  4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

重點(diǎn):

  能說(shuō)出小兔為小熊做的事情。

難點(diǎn):

  能用書上的語(yǔ)言“小兔給小熊……小熊感覺……”這句話,完整地表達(dá)小兔為小熊做的事。

活動(dòng)前準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:大書一本,小書若干本,第2、3、4、5、6、7頁(yè)圖片各一張。

  幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)故事情節(jié)的了解。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  利用提問(wèn)引出本次教學(xué)活動(dòng)。

  師:小朋友們,上星期張老師講了一個(gè)關(guān)于小熊和小兔子的故事,名字叫......

  幼兒:小熊生病了。

  二、閱讀大書

  1、閱讀大書,回憶故事內(nèi)容,喚醒幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。(邊提問(wèn)邊朗讀注意教師的指讀與示范)

  2、邊講述邊出示圖片,運(yùn)用動(dòng)作和表情幫助幼兒理解故事內(nèi)容。師:小熊生病了,他不能出去玩了,小兔子為小熊做了什么?小兔首先做了什么?

  幼兒:端來(lái)熱水

  師:端來(lái)熱水。它是怎么端的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。小熊感覺怎么樣?

  幼兒:太熱了

  師:小熊感覺太熱了,我們也來(lái)學(xué)一學(xué),太熱了是什么樣子的?

  師:然后又做了什么?

  幼兒:拿來(lái)冰

  師:小熊感覺怎么樣?

  幼兒:太冷了。

  師:小熊感覺太冷了。

  師:最后小熊想出了什么好辦法?

  幼兒:和他一起睡覺。

  師:小兔靠在了小熊身上,他們一起睡覺了。

  3、師幼共同看圖說(shuō)話,再次理解消化短語(yǔ)“端來(lái)一杯水,拿來(lái)一袋冰,靠在小熊身上?!?/p>

  三、閱讀小書。

  1、分發(fā)小書,帶著問(wèn)題自由閱讀,教師做個(gè)別指導(dǎo)。"今天張老師把小書也帶來(lái)了,你們一邊看書,一邊想一想“這本書講了一件什么事情”?下面,老師將書發(fā)給你們,你們先自己讀一讀,然后你可以講給你的好伙伴聽。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)進(jìn)行閱讀,逐步化解活動(dòng)難點(diǎn)。

  1)師:小熊生病了,不能做什么?小熊為什么不能出去玩?(理解并掌握事情發(fā)展的起因即第1頁(yè)內(nèi)容.)

  2)教師注重培養(yǎng)幼兒用書中語(yǔ)言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的幾件事情。教師請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行回答,然后教師用書上的語(yǔ)言對(duì)幼兒的回答進(jìn)行完整地示范,逐步突破活動(dòng)難點(diǎn)。

  師:小熊生病了,他不能出去玩了,他的好朋友為小熊做了幾件事情?

  師:第一件事:小兔給小熊做了什么?

  幼兒:端來(lái)一杯熱水

  師:誰(shuí)給誰(shuí)端來(lái)一杯熱水?

  幼兒:小兔給小熊端來(lái)一杯熱水,小熊感覺太熱了。(重點(diǎn)讓孩子把話說(shuō)完整)師生一起閱讀(2—3頁(yè))。

  3)幼兒獨(dú)立閱讀小書,引導(dǎo)幼兒用書中語(yǔ)言完整地表達(dá)小兔為小熊做的第二件事是什么?師:“兔子給小熊端來(lái)一杯水,小熊感覺太熱了,兔子給小熊又做了什么?”(4—5頁(yè))

  4)“最后兔子想出了什么好辦法幫助小熊的?我們一起來(lái)讀一讀”引導(dǎo)幼兒用書中的語(yǔ)言,完整的表達(dá)小兔為小熊做的事情。(6—7頁(yè))

  三、再次閱讀大書,梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  四、延伸:小朋友們,小熊生病了,他的好朋友小兔,為小熊做了那么多事,他們真是一對(duì)好朋友。那么小朋友們?nèi)绻愕暮门笥眩蛘甙职謰寢屔×耍阍撛趺醋?再次體驗(yàn)同伴之間的溫暖。

教學(xué)反思:

  在教學(xué)過(guò)程中,我?guī)椭變豪斫夤适轮懈鱾€(gè)環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的因果關(guān)系,在知識(shí)方面,我讓孩子了解照顧病人的一些措施以及預(yù)防疫病的辦法,另外,在圖文理解和語(yǔ)言運(yùn)用方面,我請(qǐng)幼兒關(guān)注畫面的細(xì)節(jié),借助圖面理解文中的名詞、動(dòng)詞和形容詞。孩子們的積極性非常的高,這個(gè)讀本孩子們學(xué)得也很好。

17、中班健康課教案《小兔的花園》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察、講述小兔的花園在春、冬季的不同景色,感知在春、冬季游園時(shí)產(chǎn)生開心和難過(guò)的情緒。

  2.在游戲中,勇于在同伴面前做出難過(guò)和快樂(lè)的表情,喜歡開心的情緒

  3.愿意幫助小兔消除不開心的情緒,獲得消除自己難過(guò)的辦法。

  4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂(lè)生活的良好情感。

  5.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):體會(huì)難過(guò)的感覺,喜歡快樂(lè)的情緒

  難點(diǎn):獲得趕走難過(guò)的方法

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景音樂(lè)《春天》、《二泉映月》;Ppt;幾瓣甌柑和橘子,混在一起;深色和淺色水彩筆,紙;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話引入春天的時(shí)候,你最喜歡去哪里?我也很喜歡去有一個(gè)地方,我想邀請(qǐng)你們一起去,好嗎?

  一、觀察、講述"小兔的花園",感知不同場(chǎng)景小白兔的情緒

  1.觀察春天的花園圖,想象花園里的故事。

  師:(播放ppt1)你們猜猜看,我?guī)銈儊?lái)到了哪里?

  師:這是小兔的公園,你們?cè)谒墓珗@里看到了什么,來(lái)說(shuō)說(shuō)看。(藍(lán)藍(lán)的天空,青青的草地,美麗的花朵,還有蝴蝶,蜜蜂,小鳥。)動(dòng)物們?cè)诟陕?

  師:那你覺得小兔子現(xiàn)在的心情怎么樣?你從哪里看出來(lái)?我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子開心的樣子好不好?哦,你們覺得她為什么會(huì)開心呢?

  小結(jié):原來(lái)小兔家有一個(gè)又大又美麗的花園,春天來(lái)了,草地上盛開著五顏六色的花,藍(lán)藍(lán)的天空下,小鳥自由自在地飛來(lái)飛去,美麗的蝴蝶圍著花朵跳舞,勤勞的蜜蜂正在采蜜,看這美麗的花園,還有那么多的好朋友,小兔子心里別提多高興了。(背景音樂(lè)《春天》)師:我們一起來(lái)唱一唱。感受小兔子開心的感覺2.觀察冬天的花園圖,講述圖片內(nèi)容。

  師:冬天悄悄地來(lái)了,小兔子的心情會(huì)是怎樣的呢,我們來(lái)看一看。(播放ppt2)師:你從哪里看出來(lái)的?(眉毛,嘴巴)我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

  師:小兔子為什么會(huì)這么難過(guò)呢?

  師:我們一起去看看,到底發(fā)生了什么?(ppt2點(diǎn)擊)小結(jié):原來(lái),是因?yàn)槎斓搅?,花園里的花都枯萎了,樹葉掉光了,只剩下光禿禿的樹枝,小鳥、蜜蜂、蝴蝶都飛走了,小兔子沒(méi)有朋友了。(背景音樂(lè)《二泉映月》

  過(guò)渡:剛才我們?nèi)チ诵⊥米蛹业幕▓@,和小兔子一起感受了開心和難過(guò)的感覺。接下來(lái),我想請(qǐng)小朋友們嘗一嘗,開心和快樂(lè)。

  二、通過(guò)游戲,用表情體現(xiàn)開心和難過(guò)

  1.每位幼兒嘗一嘗師:(拿出混在一起并且一瓣一瓣的甌柑和橘子)你們看,我?guī)?lái)了什么?

  師:其實(shí)這里面有兩種水果,一種叫甌柑,一種叫橘子,雖然他們長(zhǎng)的非常像,但是他們的味道可不一樣。橘子是酸酸甜甜的,而甌柑吃完后會(huì)有一點(diǎn)苦,但是它有降火的作用,所以小朋友們可以放心吃。你們覺得,甜甜的橘子可以用什么開心來(lái)表達(dá)還是用難過(guò)來(lái)表達(dá)?開心的表情是怎樣的?那吃完后會(huì)有點(diǎn)苦的甌柑呢?難過(guò)呢?

  師:接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)你來(lái)吃我來(lái)猜的游戲。我請(qǐng)一位男生一位女生和我一起來(lái)猜,其他的小朋友來(lái)吃。我會(huì)把水果分給你們,你們拿到就可以吃了,吃完記住這個(gè)味道,如果你吃到橘子要做開心的表情,吃到甌柑要做難過(guò)的表情。我們?nèi)齻€(gè)的任務(wù)就是一起猜出你們吃的是甌柑還是橘子。被猜中的小朋友可以點(diǎn)點(diǎn)頭,沒(méi)有被猜中的可以直接告訴我們答案。

  (游戲結(jié)束)師:哇,小朋友們真不錯(cuò),你們的表情做對(duì)了,我們猜的小朋友猜對(duì)了,你們都很棒。能夠嘗出開心和難過(guò)。

  2.比較開心和難過(guò)的表情

  師:接下來(lái),我請(qǐng)三位吃到甌柑的小朋友站在左邊,請(qǐng)三位吃到橘子的站在右邊師:請(qǐng)你們做出剛才游戲中的表情。其他的小朋友來(lái)看一看,比一比,你們喜歡哪種表情?你們都喜歡笑著的表情嗎?(請(qǐng)幼兒下來(lái))為什么?(笑能讓別人心情變好,笑起來(lái)很帥很漂亮。。)過(guò)渡:我們小朋友們都說(shuō)了,笑起來(lái)更加漂亮,而且讓別人會(huì)快樂(lè)起來(lái)自己也會(huì)快樂(lè)起來(lái)。可是,小兔子,它還在難過(guò)呢。

  三、討論消除不開心情緒的辦法,體驗(yàn)快樂(lè)的美好與重要

  1.討論幫助小兔開心起來(lái)的辦法。

  師:冬天,小兔的朋友們都走了,心里很難過(guò)。你們有什么好辦法可以讓小兔開心起來(lái)呢?(幼兒想出合適的辦法后,教師讓小兔重露笑顏向小朋友表示感謝。(ppt3)

  2.討論幫助小男孩心情不好的辦法。

  師:老師這兒還有一位小男孩他今天不開心了,我們看看發(fā)生什么了?(ppt4)你們能用什么辦法幫助他?他還有一件難過(guò)的事需要我們來(lái)解決呢,(ppt5),發(fā)生了什么?你有什么話要跟他說(shuō),幫助他趕走難過(guò)。

  (ppt4:小男孩不小心用網(wǎng)球打破了玻璃,不知道該怎么辦,所以很難過(guò)ppt5:小男孩還想再看一會(huì)兒最喜歡的喜洋洋和灰太狼,可是媽媽說(shuō)睡覺的時(shí)間到了,不能再看了。)小結(jié):其實(shí),難過(guò)和快樂(lè),高興一樣,都是一種情緒,我們可以用方法趕走難過(guò),

  3.回憶自己難過(guò)的時(shí)候,讓大家來(lái)想想辦法,以后碰到同樣的事就能趕走難過(guò)了。

  師:你們有沒(méi)有什么難過(guò)的事情?你們會(huì)跟他一樣因?yàn)檫@樣的事難過(guò)嗎?我們一起來(lái)想想辦法。(大概請(qǐng)兩到四位幼兒)

  小結(jié):我們不僅幫助了小兔子趕走不開心,我們自己也有了好多趕走難過(guò)的辦法。以后要是又有難過(guò)住到我們身體里了,我們就可以用各種辦法趕走難過(guò)。

教學(xué)反思:

  現(xiàn)在的孩子多是獨(dú)生子女,大人對(duì)他們百般呵護(hù),生怕照顧不周,而大人要求孩子幫助的卻很少,甚至沒(méi)有,孩子被大人的愛包圍著,反而感覺不到這種愛了,認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然的。讓幼兒感知到別人的愛,從而萌發(fā)愛他人的意識(shí),是本次活動(dòng)的主要目標(biāo)。通過(guò)感受故事中小兔子高興和傷心的情感,引發(fā)幼兒關(guān)愛他人,并體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。活動(dòng)中,形象的教育手段,不斷強(qiáng)化著幼兒團(tuán)結(jié)友愛、互相關(guān)心、互相幫助的思想意識(shí)。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),孩子們有了愛他人的意識(shí),萌發(fā)了要為別人做事的愿望。但是,中班幼兒各方面的能力都相對(duì)較差,往往有了好的動(dòng)機(jī),卻收不到好的效果。因此,要有目的地向幼兒講解、傳授正確的行為方式,教給幼兒一些簡(jiǎn)單的技能。從而感到關(guān)心別人、愛護(hù)別人恩一件十分快樂(lè)的事情,為幼兒關(guān)心別人、幫助別人提供動(dòng)力,以此來(lái)不斷強(qiáng)化幼兒愛他人的情感。

18、中班安全教案及教學(xué)反思《迷路了怎么辦》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樹立幼兒初步的防范意識(shí)。

  2、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  3、引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  排練情景表演:豆豆迷路了。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。

  二、1、引導(dǎo)幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會(huì)出現(xiàn)什么后果?并說(shuō)一說(shuō)如果自己遇到了這樣情況時(shí)應(yīng)采取怎樣的做法,引導(dǎo)幼兒明白遇事要?jiǎng)幽X筋。

  2、幼兒展開討論,說(shuō)出自己的看法,并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,教師將幼兒的記錄進(jìn)行整理、張貼、以提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  3、開展“有獎(jiǎng)竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問(wèn)問(wèn)題,幼兒迅速且較完整的說(shuō)出想法,答對(duì)的一方可獎(jiǎng)一朵小紅花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

  (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強(qiáng)迫帶你走,你該怎么辦?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))(可以根據(jù)路標(biāo)、路牌和公共汽車的站牌辨認(rèn)方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

  (3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應(yīng)當(dāng)盡量向公路、村莊靠近,爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卮迕竦膸椭H绻窃谝归g,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達(dá)聲尋找有人的地方求助。)

  (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

  三、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束

  1、小朋友們平時(shí)應(yīng)當(dāng)注意準(zhǔn)確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號(hào)碼、電話號(hào)碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號(hào)碼等,以便需要聯(lián)系時(shí)能夠及時(shí)聯(lián)系。

  2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動(dòng)腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過(guò)度消耗和意外。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中,教師通過(guò)情景表演、問(wèn)題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí),知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識(shí)。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說(shuō)出許多,但對(duì)于農(nóng)村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點(diǎn)困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現(xiàn)班級(jí)幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說(shuō)不清楚,需要加強(qiáng)引導(dǎo)教育,提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)。

19、中班聽說(shuō)游戲教案及教學(xué)反思《開火車》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.提高聽說(shuō)快速反應(yīng)能力,在集體面前大膽說(shuō)話。

  2.與他人協(xié)調(diào)動(dòng)作,隨兒歌輪流交換角色。

  3.通過(guò)玩游戲,豐富地名知識(shí)。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)知道我國(guó)的一些城市的名稱。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。

  教師:你們做過(guò)火車嗎?都坐火車去過(guò)哪里?你們知道火車還能開到哪些地方?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱。

  教師:今天我們要玩一個(gè)游戲,名字叫“開火車”。

  2.講解游戲規(guī)則

  教師在講解游戲規(guī)則重點(diǎn)說(shuō)明:全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開火車的人:“往哪兒開?”和“誰(shuí)來(lái)開?”開火車的人必須隨兒歌的節(jié)奏迅速答出:“往××開。”和“××開。”如果答不上來(lái),或思考時(shí)間較長(zhǎng),就停止游戲一次。

  3.帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開火車”。

  教師先扮開火車的人,與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。教師先說(shuō):“嘿嘿,我的火車就要開?!庇變?jiǎn)枺骸巴膬洪_?”教師答:“往北京開。”幼兒?jiǎn)枺骸罢l(shuí)來(lái)開?”教師答:“大家開?!苯又捎變喊玳_火車的人,與教師進(jìn)行對(duì)答。

  教師扮開火車的人,再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開火車游戲,要求幼兒大聲的對(duì)話。

  4.請(qǐng)幼兒圍坐成半圓形,進(jìn)行“開火車”游戲。

  先請(qǐng)一位幼兒扮開火車的人,大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒將火車開往各個(gè)地方,提醒幼兒注意傾聽別人的講話,較快地進(jìn)行對(duì)答。

  游戲兒歌:

  甲:嘿嘿,我的火車就要開。

  問(wèn):往哪開?

  甲:往xx開。

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)開?

  甲:xx開。

  活動(dòng)反思:

  由于開始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌,而導(dǎo)致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目的。但開始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對(duì)地名知識(shí)也了解得很少,應(yīng)該與家長(zhǎng)配合幫助孩子擴(kuò)展這方面的知識(shí)。

20、中班民間游戲教案及教學(xué)反思《石頭剪刀布》

  游戲目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用腳玩石頭、剪刀、布的方法。

  2、訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

  3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  游戲過(guò)程

  一、介紹游戲名稱和玩法

  1、小朋友有沒(méi)有玩過(guò)石頭、剪刀、布的游戲,怎么玩的?(引導(dǎo)

  幼兒復(fù)習(xí)游戲規(guī)則:石頭贏剪刀,剪刀贏布,布贏石頭)

  2、今天我們又要來(lái)玩石頭剪刀布的游戲,不過(guò)今天要用腳來(lái)做石

  頭、尖刀和布。

  3、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作:兩腳左右開立是布,兩腳并立是石頭,兩腳前后開立是剪刀。

  4、交代游戲規(guī)則:兩個(gè)人一起玩,在起點(diǎn)處面對(duì)面。先原地一邊跳一邊喊:“石頭、剪刀、布”。<教案來(lái).自:快思教案網(wǎng)>喊到最后一個(gè)字是就各自做動(dòng)作,如果兩人動(dòng)作一樣就重來(lái)。誰(shuí)贏了就向終點(diǎn)處跨一步,誰(shuí)先到終點(diǎn)就是誰(shuí)贏。

  二、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴游戲。

  三、評(píng)價(jià)游戲結(jié)果,結(jié)束游戲。

  游戲反思:

  《石頭、剪刀、布》是一個(gè)非常傳統(tǒng)的游戲,很多孩子都愛玩。本節(jié)課石頭、剪刀、布是孩子們非常喜歡的游戲,趣味性強(qiáng),不僅能鍛煉幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,還能訓(xùn)練幼兒快速的反應(yīng)能力。他們多習(xí)慣于用手來(lái)完成,但如果用腳來(lái)做這個(gè)游戲,卻比較陌生。

  活動(dòng)符合孩子的年齡特點(diǎn)且貼近幼兒的生活,孩子們都能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái),活動(dòng)不但鍛煉了幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,訓(xùn)練了幼兒反應(yīng)的靈敏性,同時(shí)使他們體驗(yàn)到了與同伴一起活動(dòng)的樂(lè)趣。

21、中班健康課教案《眼睛小體操》含反思

教學(xué)內(nèi)容:

  眼睛小體操

教學(xué)目標(biāo):

  1.初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

  2.了解自己的各種表情(笑、生氣、害羞、發(fā)怒等),通過(guò)說(shuō)說(shuō)、演演、畫畫等形式表達(dá)自己的情緒。

  3.培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣,知道開心的笑有助于身體健康,嘗試想辦法保持好心情,做一個(gè)高興的娃娃。

  4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  5.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)用眼衛(wèi)生和良好的生活習(xí)慣,保持良好的心情。

教學(xué)難點(diǎn):

  初步了解眼睛的結(jié)構(gòu),知道眼睛的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.笑、生氣、害羞、發(fā)怒表情的課件。

  2.幼兒用書的圖片(PPT)、幼兒用書。

教學(xué)過(guò)程:

  一、開始部分

  1.謎語(yǔ)導(dǎo)入

  上邊毛,下邊毛,中間夾顆黑葡萄。

  上大門,下大門,關(guān)起門來(lái)就睡覺

  2.了解眼睛的構(gòu)造,用途

  出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  提問(wèn):這是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?中間像黑葡萄的是什么?眼睛的最中間的小圓點(diǎn)是什么?眼睛是用來(lái)干什么的?

  二、基本部分

  1.教師出示關(guān)于眼睛的大圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解眼睛的結(jié)構(gòu)。

  教師小結(jié):我們的眼睛由眼皮、睫毛、眼球等部分組成,眼睛里的眼球像個(gè)小球,它是會(huì)動(dòng)的。

  2.欣賞故事《眼鏡和鼻梁》

  提問(wèn):眼鏡和鼻梁為什么吵架?最后發(fā)生了什么事情?

  小結(jié):眼鏡帶在鼻梁上很不舒服,明明得了近視眼,沒(méi)有眼鏡什么也看不到,所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛。

  3.教師:我們的眼睛有哪些本領(lǐng)呢?我們是不是要保護(hù)好眼睛呢?你們知道怎樣做會(huì)傷害眼睛嗎?

  (1)幼兒集體討論并回答。

  (2)幼兒回答。教師:如果我們的眼睛有問(wèn)題將會(huì)怎么樣呢?(就無(wú)法看清東西了,生活很不方便)大家想想看,如果農(nóng)民沒(méi)有好眼睛會(huì)怎么樣?jiefangjun叔叔沒(méi)有好眼睛會(huì)怎么樣?工人叔叔沒(méi)有好眼睛會(huì)怎么樣?醫(yī)生沒(méi)有好眼睛又會(huì)怎么樣?

  (3)幼兒思考并猜測(cè)回答,教師小結(jié)。

  4.師:小朋友,你們知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)好自己的眼睛嗎?

  (1)教師邊念兒歌,邊做動(dòng)作,并鼓勵(lì)幼兒一起跟著教師的示范做“眼睛小體操”。

  教師:小朋友,我們的眼睛都休息夠了嗎?現(xiàn)在我們一起出去看看外面的風(fēng)景好不好?看看誰(shuí)看得最遠(yuǎn)。

  5.出示笑娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往上翹、眉毛和眼睛彎彎的,眼睛瞇成一條線等。

  師:你們什么時(shí)候也會(huì)笑?你們會(huì)學(xué)一學(xué)她笑的樣子嗎?還可以用什么來(lái)表示高興?

  6.出示哭娃,引導(dǎo)幼兒觀察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼淚等。

  師:猜猜她為什么哭?怎樣讓她自己變的開心了呢?

  7.你們什么時(shí)候也會(huì)哭?(重點(diǎn)啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒幫助同伴或娃娃想辦法解決她遇到的傷心事,使她高興起來(lái),讓幼兒懂得關(guān)心他人。)

  8.教師與幼兒玩變臉游戲。

 ?、僖粋€(gè)人做表情,大家猜。

  玩法:開始時(shí)大家一起念兒歌:嘴角彎彎,眼睛彎彎,猜猜我的心情怎么樣;小嘴嘟嘟,眉毛皺皺,猜猜我的心情好不好?當(dāng)兒歌念完后,一個(gè)人做表情,大家猜。

 ?、谝粋€(gè)人說(shuō)表情,大家做。

  玩法:游戲開始時(shí)相同,只是在念完兒歌后,一個(gè)人說(shuō)表情,大家做。

  9.讓幼兒看幼兒用書,仔細(xì)觀察圖片中小朋友的表情,并進(jìn)行討論。

 ?、俳處煟豪蠋熃裉煺?qǐng)來(lái)了很多好朋友,我們看看他們的心情怎么樣?

  ②幼兒觀看后討論。教師小結(jié):笑臉代表開心快樂(lè),這樣的表情是最漂亮的,我們大家都喜歡,開心的笑還會(huì)有利于我們的身體健康,所以我們對(duì)待好朋友都應(yīng)該笑哦!

  (1)教師:我們一起來(lái)聽歌曲《找朋友》。當(dāng)歌曲開始時(shí)到找到朋友后要對(duì)好朋友做一個(gè)特別的表情,讓朋友感到快樂(lè)。

  (2)幼兒開始玩游戲,教師在一旁指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.給幼兒提供沒(méi)有五官的小朋友形象,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手在上面畫一畫各種表情。

  2.教師總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)幼兒表現(xiàn)。組織幼兒下課活動(dòng)。

教學(xué)效果分析:

  本次活動(dòng)將天氣和心情結(jié)合起來(lái),巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預(yù)報(bào)聯(lián)系起來(lái),在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),我考慮到這是個(gè)偏重社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng),于是我把幼兒的“注意聽”與“大膽說(shuō)”作為設(shè)計(jì)這次活動(dòng)的重點(diǎn)?;顒?dòng)過(guò)程中,我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,為他們創(chuàng)設(shè)了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。但老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用,還存在許多的問(wèn)題例,我會(huì)在以后常教育中不斷反思自己的教育行為,結(jié)合理論,努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,以便自己不斷地、迅速地得以提高。

教學(xué)反思:

  此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過(guò)程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。

22、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《搶椅子》

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確說(shuō)出20以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、在搶椅子游戲中,感知椅子數(shù)量的遞增遞減模式。

  3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:小凳子40張。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)熟練的玩搶椅子游戲。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,排放椅子。

  1、請(qǐng)幼兒來(lái)想辦法把一旁的小凳子排成圓形。

  師:今天我們來(lái)玩搶椅子游戲。中間有很多椅子,誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)有多少椅子呢?怎么樣才能數(shù)的清楚?我請(qǐng)一個(gè)小朋友再邀請(qǐng)幾個(gè)好朋友來(lái)排椅子。

  2、點(diǎn)數(shù)椅子數(shù)量,制定簡(jiǎn)單規(guī)則。

  數(shù)一數(shù)我們排了多少把椅子呢?怎么才能數(shù)清楚?誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)?

  在搶椅子游戲中應(yīng)該小朋友多還是椅子多?

  搶椅子的規(guī)則是什么?

  二、進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遞減:

  1、老師幼兒一起玩游戲,體驗(yàn)凳子和人數(shù)的遞增遞減。

  問(wèn)題:

  現(xiàn)在的椅子數(shù)量是多少?人數(shù)是多少?

  這次如果再來(lái)一次,旁邊應(yīng)該有幾張椅子?應(yīng)該還剩下幾張椅子?

  這次如果再來(lái)一次,旁邊有幾個(gè)小朋友,還剩下幾個(gè)小朋友?

  小結(jié):也就是中間的人會(huì)越來(lái)越少,旁邊的人會(huì)越來(lái)越多。!來(lái)自快思老師教案.!中間的椅子會(huì)越來(lái)越少,旁邊的椅子會(huì)越來(lái)越多。

  三、一輪游戲后,就“淘汰”規(guī)則進(jìn)行商討和調(diào)整:

  1、被淘汰的孩子是什么樣的心情?

  2、有沒(méi)有什么辦法可以不淘汰人,又能不打破“椅子的數(shù)量必須一點(diǎn)一點(diǎn)減少”的規(guī)則?

  四、結(jié)束。

  今天的搶椅子游戲就玩到這里,下次可以把游戲的規(guī)則放到你們自己的游戲中去,好不好?

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)旨在讓幼兒在玩游戲的過(guò)程中通過(guò)點(diǎn)數(shù)正確數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)量,同時(shí)感知數(shù)量的遞增遞減模式。

  在活動(dòng)中,我能引導(dǎo)幼兒自主探索,為什么一開始椅子數(shù)不清楚,因?yàn)樘珌y了,讓幼兒切實(shí)感受到要排列整齊了,才便于點(diǎn)數(shù)。在邀請(qǐng)幼兒排列椅子時(shí)也不經(jīng)意的加入需要幼兒進(jìn)行思考的環(huán)節(jié)“把你算在里面,一共5個(gè)人?!泵恳惠営螒蛑笪叶技皶r(shí)進(jìn)行提煉,進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。并且讓幼兒一步步的感受旁邊人數(shù)和椅子的遞增,中間人數(shù)和椅子的遞減。

  不過(guò)活動(dòng)中還存在一些不足。首先有的問(wèn)題提的該不夠準(zhǔn)確,比如問(wèn)孩子們“搶椅子游戲的規(guī)則是什么?”孩子們都回答“不能搶,不能推別人”等,而沒(méi)有講到“要一個(gè)人坐一張椅子,沒(méi)有搶到椅子的人淘汰?!比绻@個(gè)問(wèn)題換成“搶椅子游戲應(yīng)該怎么玩?”也許幼兒的回答就會(huì)是玩法了。在活動(dòng)中我的點(diǎn)數(shù)次數(shù)過(guò)多,并且都是一起點(diǎn)數(shù),有點(diǎn)亂,也會(huì)引起孩子的躁動(dòng),可以適當(dāng)減少點(diǎn)數(shù)的次數(shù),只需讓孩子感知到椅子和人數(shù)的遞增遞減即可,不需要每一次都數(shù)一遍了。在活動(dòng)中雖然我意識(shí)到要讓孩子多說(shuō),但是有的時(shí)候給孩子的機(jī)會(huì)還是不夠多,自己說(shuō)的比較多,并且沒(méi)有讓幼兒生生互動(dòng),在后面重新商量規(guī)則的環(huán)節(jié),可以讓幼兒進(jìn)行生生互動(dòng),這樣會(huì)更好的得出結(jié)論。

23、中班數(shù)學(xué)游戲教案及教學(xué)反思《螞蟻搬豆》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

  2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

  3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、黃豆、紅豆、綠豆若干,墊子8塊,紅、黃、蘭籃子各4個(gè),螞蟻頭飾若干。

  2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干,場(chǎng)景布置寶寶樂(lè)園。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)引趣:以老師扮演螞蟻媽媽,小朋友扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的興趣。

  2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前準(zhǔn)備動(dòng)作)

  3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬,將墊放在場(chǎng)地四周練習(xí)爬)

  1、 游戲玩法及規(guī)則:

  (1)介紹游戲場(chǎng)地

  (2)介紹游戲的玩法及規(guī)則:

  “這里有許多豆子,黃豆子、紅豆子、綠豆子,我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子,向前爬,將紅豆子放在紅籃子里,是綠豆子的放在綠籃子里,是黃豆子的放在黃籃子里,然后跑回再繼續(xù)搬豆子,把這里的豆子全搬回家準(zhǔn)備過(guò)冬?!?/p>

  2、 幼兒練習(xí):教師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

  3、 活動(dòng)結(jié)束:教師:小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

  活動(dòng)反思:

  《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感興趣,我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編,把原來(lái)的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子,[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]把原來(lái)單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子,就將原來(lái)單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排除大小的干擾按顏色歸類,在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)則歸類擺放,當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說(shuō)“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò),,當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了,體育游戲與數(shù)學(xué)的整合,改變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),讓幼兒快樂(lè)的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

  老師們的評(píng)析:《螞蟻搬豆》是舊的游戲,但教師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)巧妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子,在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)則中增加要求:搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里,自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中,為幼兒積累分類經(jīng)驗(yàn)打下基礎(chǔ)。

24、中班社會(huì)教案及教學(xué)反思《雞媽媽生病了》

  設(shè)計(jì)意圖:

  讓幼兒明白生病時(shí)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧,同時(shí)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)當(dāng)自己的親人或好朋友生病的時(shí)候,自己應(yīng)該怎樣做。培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓幼兒知道生病的人需要?jiǎng)e人的照顧和關(guān)心。

  2.讓幼兒了解如何照顧病人。

  3.能用自己的表達(dá)方式表達(dá)對(duì)病人的關(guān)心。

  4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  說(shuō)說(shuō)自己的親人或好朋友 生病時(shí)自己應(yīng)該怎樣做。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)方法:

  通過(guò)看圖引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人,我采用了提問(wèn)法、引導(dǎo)法、游戲法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶生病的感受,激發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。

  1.小朋友,今天我們班有誰(shuí)沒(méi)有來(lái)幼兒園,她怎么了?

  2.小朋友,你們生過(guò)病嗎?哪生病的時(shí)候有什么感覺?(文章出自.快思教案網(wǎng))誰(shuí)會(huì)關(guān)心和照顧你呢?他們是怎么關(guān)心照顧你的?(讓幼兒舉手說(shuō)說(shuō)自己的感受)

  二、師出示圖片,理解內(nèi)容。

  1.師出示雞媽媽生病圖片,問(wèn):雞媽媽怎么了?(生病了)哪雞媽媽的心情怎么樣呢?(很難受)這時(shí)雞媽媽就需要什么呢?

  2.出示雞寶寶圖片。問(wèn):雞寶寶是怎么做的?(指明幼兒說(shuō)一說(shuō))

  3.出示鴨媽媽圖片。問(wèn):鴨媽媽是怎么做的?

  問(wèn):雞媽媽得到這么多人的關(guān)心和照顧,現(xiàn)在她的心情怎么樣?

  4.老師小結(jié):雞媽媽生病了很難受,雞寶寶給她喂水、喂藥,還有鴨媽媽送來(lái)了禮物,問(wèn)候他。還有其他好朋友打電話來(lái)問(wèn)候,雞媽媽心情好了她的病很快就會(huì)好起來(lái)了。

  5.幼兒根據(jù)實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),討論該如何照顧和關(guān)心病人。

  三、游戲方式,引導(dǎo)幼兒了解在生活中如何關(guān)心他人。

  1.指一名幼兒扮演有病躺在桌上,再讓幾名幼兒給他喂水,問(wèn)候、并送來(lái)禮物。

  2.讓扮演有病的幼兒如何表達(dá)他人對(duì)她的關(guān)心。

  四、小結(jié)

  每個(gè)人都會(huì)生病,生病了很難受,同時(shí)也需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。以后你的父母或好朋友生病了我們要好好地關(guān)心和照顧他們,讓他們?cè)缛栈謴?fù)健康。

  教學(xué)反思:

  這次三課活動(dòng)我上的中班社會(huì)《雞媽媽生病了》,讓幼兒知道生病時(shí)需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧,同時(shí)懂得如何關(guān)心和照顧病人?;顒?dòng)中我設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)提問(wèn)方式引導(dǎo)幼兒生病心情怎樣,誰(shuí)會(huì)關(guān)心和照顧你;第二環(huán)節(jié)出示圖片,引導(dǎo)幼兒看圖知道雞媽媽怎么了,誰(shuí)來(lái)關(guān)心和照顧,又讓幼兒討論我們應(yīng)怎樣關(guān)心照顧病人;第三環(huán)節(jié)游戲活動(dòng)讓幼兒扮演角色去關(guān)心病人,既回顧本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容,又讓幼兒真正明白怎樣關(guān)心和照顧病人。整個(gè)活動(dòng)幼兒表現(xiàn)是很好的,能積極參與活動(dòng)。活動(dòng)流程我覺得還是比較清晰,因?yàn)橛變憾加猩〉慕?jīng)驗(yàn),她的想法及語(yǔ)言表達(dá)體現(xiàn)較充分。但是活動(dòng)重點(diǎn)把握不太好,主要表現(xiàn)在出示雞媽媽生病圖片時(shí),老師引導(dǎo)過(guò)快,應(yīng)作為重點(diǎn)引導(dǎo)雞寶寶、鴨媽媽是怎樣關(guān)心和照顧的?;顒?dòng)中老師的語(yǔ)言不夠精煉,隨意性大??傊谝院蟮墓ぷ髦形視?huì)繼續(xù)努力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取做得更完美。

25、中班音樂(lè)游戲教案及教學(xué)反思《辦家家》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》,感受歌曲中說(shuō)唱的情趣。

  2、能大膽地用聲音、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并根據(jù)角色準(zhǔn)確地唱出歌曲中接唱和齊唱的部分。

  3、與同伴合作表演時(shí),眼睛看著對(duì)方交流情感,協(xié)調(diào)表演。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布置娃娃家情境:娃娃家的門、娃娃家桌子椅子、煤氣灶、鍋?zhàn)?、鏟子。

  2、視頻:兩個(gè)哥哥姐姐邊唱邊表演辦家家。

  3、娃娃八個(gè),煤氣灶、鍋?zhàn)印㈢P子八副。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)置情境,理解歌曲內(nèi)容。

  (1)教師:這里有一個(gè)很大的娃娃家,想進(jìn)去看看嗎?咦,這里有個(gè)小娃娃,她怎么哭了?原來(lái),小娃娃的肚子餓了,想吃東西。我們來(lái)炒小菜給她吃,好嗎?先看 朱 老師怎么炒的?

  教師示范炒小菜:炒小菜、炒小菜,炒好小菜開飯了。并喂給娃娃吃:娃娃,我給你炒了雞蛋,快吃吧!

  (2)“小朋友,娃娃還沒(méi)飽,你們?cè)敢饨o娃娃炒小菜嗎?”教師抱娃娃走下去,一個(gè)個(gè)與幼兒互動(dòng)。

  (3)小娃娃吃飽了,心里可高興了,她想跟大家玩辦家家的游戲,咦,什么是辦家家呀?我們平時(shí)玩的娃娃家家里有誰(shuí)?誰(shuí)來(lái)做爸爸?我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做爸爸,好嗎?誰(shuí)來(lái)做爸爸?男孩回答:我來(lái)做爸爸。你會(huì)把爸爸神氣的樣子做出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)做媽媽?我們請(qǐng)神氣的男孩子來(lái)做媽媽,好嗎?誰(shuí)來(lái)做媽媽?女孩回答:我來(lái)做媽媽。請(qǐng)你做一做媽媽漂亮的樣子。

  教師扮爸爸,幼兒扮媽媽,面對(duì)面,眼睛看著對(duì)方,合作表演一次。再請(qǐng)兩對(duì)幼兒和全體幼兒表演一次。至“炒好小菜開飯了!”

  (4)出示圖片:看,小菜炒好了,聞一聞,味道怎么樣?娃娃肚子餓了,我們來(lái)喂她。老師會(huì)把這些好吃的小菜唱出來(lái)呢,想不想聽?你們也來(lái)唱唱看。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《辦家家》。

  (1)教師:辦家家的游戲好玩嗎?電視里面也有兩位小朋友在玩辦家家的游戲,我們一起來(lái)看一看,聽一聽。

  看完教師提問(wèn):你看到什么?聽到了什么?<來(lái).源快思教.案網(wǎng)>教師可清唱小朋友說(shuō)到的內(nèi)容。

  (2)哥哥姐姐玩辦家家的游戲可真有趣,想不想再看一遍?如果你覺得有點(diǎn)會(huì)了,你可以輕輕地跟著她們唱。

  (3)電視里的哥哥姐姐唱得真好聽,我們小朋友一定也可以唱得很好聽,是嗎?一起來(lái)試一試。(鋼琴伴奏)

  (4)客人老師說(shuō):小朋友真能干,不但小菜炒得好吃,歌也唱得很好聽,你們?cè)敢廪D(zhuǎn)過(guò)去唱給客人老師聽嗎?(鋼琴伴奏)

  3、用接唱、齊唱的形式演唱歌曲。

  (1)剛才我們發(fā)現(xiàn)電視里的哥哥姐姐一直是一起唱的嗎?他們有一個(gè)地方是分開來(lái)唱的,你們知道是哪里嗎?我們也來(lái)唱一唱,男孩做爸爸,起立。女孩做媽媽,坐著唱。交換再來(lái)一次。(放錄音)(2)小朋友,你們想不想和電視里的哥哥姐姐那樣邊唱歌邊玩辦家家?請(qǐng)媽媽先抱娃娃,爸爸來(lái)炒菜給娃娃吃,好嗎?跟著琴聲表演一次。這一次讓爸爸抱娃娃,媽媽來(lái)炒菜給娃娃吃,好嗎?交換表演一次。

  4、結(jié)束。

  教室里還有很多小娃娃,她們的肚子也餓了,我們?nèi)コ葱〔私o她們吃,好嗎?

  活動(dòng)反思:

  中班年齡的幼兒,已經(jīng)開始嘗試合作游戲。雖然他們已經(jīng)過(guò)了小班角色游戲的高峰期,但對(duì)于角色游戲的興趣,卻在中班有新的體現(xiàn)。在活動(dòng)中孩子們可以扮演爸爸媽媽、玩煮飯燒菜的游戲…,所以在我選擇研究活動(dòng)時(shí),就選擇了這個(gè)大家比較熟知的活動(dòng)《辦家家》。

  歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個(gè)游戲改編而來(lái)的,它來(lái)源于幼兒生活,充滿兒童情趣,深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強(qiáng),朗朗上口,也正是這個(gè)地方可以給孩子一個(gè)拓展的空間。本活動(dòng)通過(guò)游戲貫穿整個(gè)各活動(dòng),讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)?;顒?dòng)中,孩子們對(duì)游戲的興趣和積極性都很高,對(duì)于節(jié)奏的掌握也比較好,在學(xué)會(huì)邊唱邊表演的同時(shí),注重了聲情并茂的交流,對(duì)他們音樂(lè)活動(dòng)中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。

26、中班健康公開課教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

  幼兒園中班健康教案:小熊學(xué)刷牙

  教學(xué)目的:

  1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

  2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

  3、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握正確的刷牙方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、聽過(guò)故事《小熊拔牙》;

  2、小熊頭飾一個(gè),并請(qǐng)一位老師扮演小熊;

  3、牙齒模型一副;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;

  4、錄音機(jī),磁帶《刷牙歌》。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、開始部分。

  老師:小朋友,你們聽過(guò)小熊拔牙的故事嗎?今天,老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛的小熊。(小熊出場(chǎng))

  (小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛,孩子們有了很大興趣。)

  小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

  2、基本部分。

 ?、乓龑?dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

  (加深幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過(guò)故事《小熊拔牙》,都知道一些不保護(hù)牙齒的害處,對(duì)幼兒的回答,老師加以概括。)

  老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

 ?、儆變河懻?,交流。

  ②老師小結(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚,而且也不好看。

  小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會(huì)很健康??墒?,我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

 ?、朴變河懻撜_的刷牙方法。

  ①老師:小朋友會(huì)刷牙嗎?你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的?

  (小熊到小朋友中間去)

 ?、谡?qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

  (在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體,發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法,但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范,老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)

  ⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

  (肯定幼兒的回答,老師加以補(bǔ)充。)

  ①刷牙是先要做什么?

  (提醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。)

  老師:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

  ②老師利用模型,邊示范,邊講解。

  (利用模型講解更為直觀)

  老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。

  ③組織幼兒徒手練習(xí)。

  ④幼兒小結(jié)刷牙方法。

  (練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過(guò)語(yǔ)言小結(jié),加深印象。)

  ⑷集體練習(xí)刷牙。

 ?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;

  a.做好刷牙前的準(zhǔn)備;

  b.刷牙要按一定的規(guī)律。

 ?、诜乓魳?lè),集體練習(xí)刷牙。

  (音樂(lè)活躍氣氛,更增添幼兒興趣。)

  3、結(jié)束部分。

 ?、判⌒苄〗Y(jié)刷牙方法。

  老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

  小熊:學(xué)會(huì)了。

  老師:那你給小朋友講講吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

 ?、品乓魳?lè),輕松一下。

  教學(xué)反思:

  我充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn),運(yùn)用幼兒熟悉的故事,以小熊這一角色貫穿課堂,引起幼兒濃厚的興趣。在制作教具過(guò)程中,利用泡沫制作了牙齒模型,讓幼兒對(duì)牙齒有直觀,具體的印象。在老師講解的過(guò)程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子,牙刷,牙膏,在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐,對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。聽課的老師普遍反映,認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是以幼兒為主體,讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí),以后多上一些對(duì)孩子以后的發(fā)展有教育意義的課。

27、中班音樂(lè)游戲教案及教學(xué)反思《熊和石頭人》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)玩音樂(lè)游戲《熊和石頭人》。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  2、能根據(jù)教師提供的舞曲音樂(lè)即興舞蹈,并在“熊”出現(xiàn)時(shí)能保持自由造型不動(dòng)。

  3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “熊”頭飾一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》。

  二、學(xué)習(xí)歌表演。

  1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。

  2、幼兒說(shuō)出歌曲中的歌詞內(nèi)容。

  3、熟悉歌詞。教師說(shuō)一句,然后用動(dòng)作暗示幼兒說(shuō)下一句,依次類推。

  4、教師放慢彈奏速度,幼兒跟著學(xué)唱歌曲。

  5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。

  “小朋友和小動(dòng)物在樹林里快樂(lè)地玩,怎樣唱?”

  “大熊來(lái)了,大家被亂跑,該怎樣唱?”

  6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習(xí)。

  三、隨樂(lè)即興舞蹈并學(xué)做石頭人。

  教師可提供歡快或優(yōu)美的不同性質(zhì)的舞曲,讓幼兒即興表演。再舞蹈過(guò)程中,音樂(lè)突然停止了,幼兒必須保持姿態(tài)不動(dòng),幾變?yōu)槭^人了。

  四、學(xué)習(xí)“熊走”動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒在“熊走”音樂(lè)聲中,用不同的動(dòng)作扮演“熊”并合拍地行走。

  五、完整游戲。

  游戲開始可有教師扮“熊”,并逐步由幼兒擔(dān)任“熊”的角色。

  教學(xué)反思

  這節(jié)是音樂(lè)游戲。《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

  初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò),歌詞簡(jiǎn)單、易懂。

  在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),完成目標(biāo)。

  首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對(duì)歌曲感興趣,再學(xué)習(xí)歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動(dòng)作不豐富。

  音樂(lè)游戲中,我們較常見的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,本次活動(dòng)中,大熊出現(xiàn)時(shí),音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng),節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走路,但活動(dòng)開始,我疏忽了這一點(diǎn),所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破。

  活動(dòng)在快樂(lè),自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè),游戲的效果,通過(guò)這節(jié)課,我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè),開心。

  這節(jié)是音樂(lè)游戲。《熊和石頭人》以動(dòng)靜交替的形式出現(xiàn),[快思老師.教案網(wǎng)出處]很生動(dòng)、有趣,而且讓幼兒有發(fā)揮想象的空間。

  初次接觸這首歌曲,首先想到,游戲豐富又有極大的趣味性,孩子們一定很喜歡這種動(dòng)靜交替的音樂(lè)游戲活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)從掌握這一方面來(lái)看還不錯(cuò),歌詞簡(jiǎn)單、易懂。

  在目標(biāo)制定方面,我是根據(jù)課程上的活動(dòng)目標(biāo)而制定,也根據(jù)制定的目標(biāo)展開來(lái)教學(xué)游戲活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)到知識(shí),完成目標(biāo)。

  首先,讓幼兒先欣賞歌曲,對(duì)歌曲感興趣,再學(xué)習(xí)歌曲,在熟練掌握歌曲后,加以動(dòng)作。幼兒參與的積極性很大,但發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:是許多幼兒的動(dòng)作基本一樣,我在引導(dǎo)幼兒參與與創(chuàng)編活動(dòng)中存在欠缺,幼兒想象力受限制,動(dòng)作不豐富。

  音樂(lè)游戲中,我們較常見的就是按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,本次活動(dòng)中,大熊出現(xiàn)時(shí),音樂(lè)節(jié)奏很強(qiáng),節(jié)奏變化較大。需幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏走路,但活動(dòng)開始,我疏忽了這一點(diǎn),所以這節(jié)課的難點(diǎn)沒(méi)法突破。

  活動(dòng)在快樂(lè),自由創(chuàng)編中結(jié)束,我覺得,這節(jié)課達(dá)到了讓幼兒積極參與活動(dòng)、快樂(lè),游戲的效果,通過(guò)這節(jié)課,我深深感受到孩子們?cè)谶@節(jié)課中所體會(huì)到的快樂(lè),開心。

28、中班健康公開課教案詳案反思《預(yù)防齲齒》

  設(shè)計(jì)意圖:

  有的家長(zhǎng)反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,沒(méi)能養(yǎng)成堅(jiān)持早晚刷牙,不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對(duì)于中班的幼兒來(lái)說(shuō),貪吃,自我控制能力發(fā)展不完善,導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問(wèn)題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。采用幼兒熟悉的故事,抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力,讓幼兒充分認(rèn)識(shí)到牙齒的重要性,從而學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。

  2. 教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官,知道保護(hù)它。

  3. 幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)。

  4. 喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  5. 鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1. 電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。

  2. 小牙刷、茶杯。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜迷,引出課題,復(fù)習(xí)牙齒的作用:

  1 .猜謎語(yǔ)。健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊, 口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。

  2. 出示牙齒模 型,復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。

  小結(jié):方方的牙齒可以切斷食物,尖尖的 牙齒可以撕拉食物, 扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用, 可以幫助我們把食物嚼碎,吸收有營(yíng)養(yǎng)的食物,使我們的身體長(zhǎng)的健 康結(jié)實(shí)。

  二、 了解齲齒形成的原因及危害。

  1. 看電腦動(dòng)畫,提問(wèn):小明的牙齒 為什么會(huì)疼?

  2. 邊看邊了解引起齲齒的原因。

  (1)吃了東西就去睡 覺。(結(jié)合PPT)(2)小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事。

  (3)牙齒就會(huì)變成什么樣子?(結(jié)合PPT了解齲齒)

  三、請(qǐng)幼兒大膽談一談。

  "小紅臉、 小藍(lán)臉"有沒(méi)有找過(guò)你們?引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己身邊得齲齒的感受,了解齲齒的危害。

  小結(jié):愛吃甜 食,吃過(guò)東西就去睡覺,不愛刷牙的小朋友,細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里 住下來(lái), 把牙齒弄黑、 弄壞, 弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物, 而且還很疼,影響我們吃飯睡覺,說(shuō)話也不清楚,牙齒也變得不好看 了。

  四、引導(dǎo)幼兒思考如何保護(hù)牙齒。

  1.怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走?(念刷牙歌、教小明正確的刷牙的方法)2. 怎樣才能不讓它們?cè)賮?lái)?

  小 結(jié): 牙齒對(duì)我們很重要, 我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙, 刷牙方法要正確,吃完飯要漱口,(教案出自:快思教案網(wǎng))保持牙齒的清潔,還要少吃甜食, 這樣才能趕走"小紅臉、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞,要及時(shí)補(bǔ)起來(lái),不要讓小細(xì)菌再來(lái)。

  五、介紹全國(guó)愛牙日,了解保護(hù)牙齒的重要性。

  介紹9月20日是全國(guó)愛牙日,豐富幼兒的見解。

  活動(dòng)延伸:

  1. 在認(rèn)識(shí)區(qū)中,放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯(cuò)誤行為的圖片, 讓幼兒辨別,并說(shuō)說(shuō)"為什么",知道保護(hù)牙齒的正確方法。

  2. 在表演區(qū)中,組織幼兒觀看<神氣龜>中學(xué)習(xí)刷牙的課程.

  活動(dòng)反思:

  動(dòng)畫軟件"小紅臉、 小藍(lán)臉"是根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事,將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為"小紅臉、小藍(lán)臉",(教案出自:快思教案網(wǎng))讓幼兒邊聽邊看,從中得到教育。在幼兒進(jìn)餐以后,組織幼兒漱口,并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。建議家長(zhǎng)提醒自己的孩子在每天睡覺前,起床后刷牙,并督促進(jìn) 孩子用正確的方法刷牙。在日常生活中,提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物,鍛煉我們的牙齒,讓它們變得更堅(jiān)硬。

29、中班健康優(yōu)秀教案《同伴生病了》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與討論,體驗(yàn)關(guān)心別人帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.能用自己的方式表達(dá)對(duì)生病同伴的關(guān)心。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  情景表演片段(我生病了)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.回憶生病的感受,萌發(fā)對(duì)生病同伴的關(guān)愛之情。

  --提問(wèn):你生病的時(shí)候有什么感覺?最想做什么?

  2.觀看情境表演(我生病了),體驗(yàn)生病時(shí)渴望關(guān)愛的迫切心情。

  --幼兒觀看表演。

  --提問(wèn)、討論:看玩這個(gè)表演,你有什么感覺?"來(lái);自.屈;老師;教.案;最近我們班xx小朋友生病了,沒(méi)有來(lái)上幼兒園,你有什么想法?

  3.交流、討論慰問(wèn)生病的同伴的方式。

  --與同伴討論并記錄:可以以怎樣的方式慰問(wèn)生病的同伴?

  --集體交流:交流慰問(wèn)同伴時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?(如打電話時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)、聲音不宜過(guò)響、要清楚地表達(dá)自己的慰問(wèn)之情等)

  4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心自己和身邊的人。

  --提問(wèn):如果我們身邊的朋友、親人生病了,我們應(yīng)該怎么做?

  --討論:如果自己生病了,應(yīng)該怎么做?

  --教師小結(jié)幼兒的討論情況,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試體驗(yàn)。

  5.延伸談話:怎樣才能少生病?

  --組織幼兒討論。

  --教師小結(jié):要經(jīng)常參加體育鍛煉,注意根據(jù)天氣變化增減衣服,講究飲食衛(wèi)生,多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物等。

  活動(dòng)建議與提示:

  1.此次活動(dòng)若安排在有幼兒生病未來(lái)幼兒園的時(shí)候進(jìn)行,更具有待表性。

  2.可結(jié)合藝術(shù)活動(dòng),組織幼兒自制禮物送給生病的同伴或家人:根據(jù)班上幼兒的情感發(fā)展?fàn)顩r,選擇性地開展談話活動(dòng),從多個(gè)角度培養(yǎng)幼兒對(duì)他人及周圍事物的關(guān)愛之情。

  3.建議家長(zhǎng)教育孩子關(guān)愛生病的朋友,指導(dǎo)孩子用合適的方式表達(dá)自己的關(guān)愛之情。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng),我覺得自己對(duì)教案的理解還是比較透徹的,教案設(shè)計(jì)也是比較完整和趣味的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有不足的:1、在第二環(huán)節(jié)討論打電話慰問(wèn)的事宜時(shí),幼兒討論后我沒(méi)有做出比較精煉的小結(jié),我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有基礎(chǔ)上提煉經(jīng)驗(yàn),得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié),我放著音樂(lè)《健康歌》,帶著孩子邊離開活動(dòng)室邊做動(dòng)作環(huán)節(jié),有點(diǎn)蜻蜓點(diǎn)水,可以把節(jié)奏放慢些,教孩子們多做幾個(gè)動(dòng)作再離開。

  細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。

30、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小熊學(xué)刷牙》含反思

  活動(dòng)目的:

  1、使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。

  2、教幼兒學(xué)習(xí),掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

  3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  知道保護(hù)牙齒的重要性,學(xué)習(xí)刷牙的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  掌握正確的刷牙方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、聽過(guò)故事《小熊拔牙》;2、小熊頭飾一個(gè),并請(qǐng)一位老師扮演小熊;3、牙齒模型圖片;幼兒人手一把牙刷,一支牙膏,一只杯子;4、兒歌《刷牙歌》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開始部分老師:小朋友,你們聽過(guò)小熊拔牙的故事嗎?"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"今天,老師就給你們請(qǐng)來(lái)了那只可愛的小熊。

  小熊:小朋友,你們好。今天,我要和你們一起做游戲。

  二、基本部分

  1、引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。

  老師:小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Wo(hù)牙齒,牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處?

 ?、儆變河懻摚涣?。

 ?、诶蠋熜〗Y(jié):牙齒如果生病了,會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺,不想吃飯,影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說(shuō)話不清楚,而且也不好看。

  小熊:我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食,每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙,牙齒就會(huì)很健康??墒?我不會(huì)刷牙怎么辦呢?

  2、幼兒討論正確的刷牙方法。

  ①老師:你們會(huì)刷牙嗎?你來(lái)教教小熊你是怎么刷牙的? (小熊到小朋友中間去)②請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)?,老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。

  (老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范,老師以語(yǔ)言引導(dǎo)。)

  3、老師示范講解正確的刷牙方法。

 ?、偎⒀朗紫纫鍪裁?

  老師:刷牙先要在牙刷上擠上牙膏,一杯水。然后,用水漱一下口。接著,我們開始刷牙。

 ?、诶蠋熇醚例X模型圖片,邊示范,邊講解。

  老師:上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。

 ?、劢M織幼兒徒手練習(xí)。

  ④幼兒小結(jié)刷牙方法。

  4、集體練習(xí)刷牙。

 ?、倮蠋煆?qiáng)調(diào)刷牙方法;②放音樂(lè),集體練習(xí)刷牙。

  三、結(jié)束部分

  1、小熊小結(jié)刷牙方法。

  老師:小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊,你有沒(méi)有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢?

  小熊:學(xué)會(huì)了。

  老師:那你給小朋友講講吧。

  小熊:刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏,在杯子里盛滿水。然后,用水漱一下口。接著,開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷,下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來(lái)回刷。對(duì)了,小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙,吃飯以后要用水漱口。

  2、放音樂(lè),輕松一下

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)整體效果還算不錯(cuò)的。這次的活動(dòng)導(dǎo)入成功吸引了幼兒,活躍了課堂氣氛,《小熊刷牙》的故事加深了幼兒對(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。在幼兒討論正確刷牙方法的環(huán)節(jié)中,讓幼兒各抒己見,老師用語(yǔ)言引導(dǎo)效果非常好。在老師示范正確刷牙方法的時(shí)候如果能利用牙齒模型講解可能更為直觀。

31、中班健康優(yōu)質(zhì)課教案《小小飛行員》教學(xué)反思

  設(shè)計(jì)意圖

  我班幼兒升入中班以來(lái),喜歡玩追逐跑、躲閃跑等游戲,根據(jù)他們這一興趣點(diǎn)以及中班幼兒身心的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn),結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)要求制定了這一體育游戲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)練習(xí)跑跳、躲避等活動(dòng),鍛煉幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)和發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  2、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  3、知道運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。

  4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):鍛煉幼兒跑跳、躲避等能力。

  難點(diǎn):知道能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、路障標(biāo)志桶

  2、音樂(lè)準(zhǔn)備(背景音樂(lè)+放松音樂(lè))

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入部分

  1、組織幼兒跟隨老師來(lái)到場(chǎng)地。

  2、準(zhǔn)備動(dòng)作:

  師:“寶貝們,今天我們都來(lái)當(dāng)小小飛行員,好么?好?!?/p>

  師:“可是當(dāng)飛行員是要學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)的,前面的訓(xùn)練場(chǎng)就是我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方。準(zhǔn)備好了嗎?那就跟著飛船船長(zhǎng)—最高領(lǐng)導(dǎo)(貼勛章)去學(xué)學(xué)本領(lǐng)吧?!?/p>

  師:“那我們先穿上飛行衣、飛行褲、在穿上飛行員的鞋子?!?/p>

  幼兒在教師的帶領(lǐng)下做模仿動(dòng)作:穿衣服,穿褲子,穿鞋(做一些基本動(dòng)作四肢動(dòng)作)。

  (二)基本部分

  1、找到飛船

  (1)規(guī)則介紹

  師:“這里就是船長(zhǎng)為每個(gè)小飛行員準(zhǔn)備的飛船,請(qǐng)仔細(xì)聽,老師放音樂(lè),你可以隨意在訓(xùn)練場(chǎng)走動(dòng),找找你的飛船,但是期間不可以碰飛船,不可以去碰到其他的飛行員,音樂(lè)一停,就請(qǐng)小飛行員抱住一艘飛船?!?/p>

  (2)放音樂(lè),幼兒自由走動(dòng)。(強(qiáng)化,可再放一次音樂(lè))

  (3)總結(jié),提問(wèn):“如何做到不碰其他飛行員?不碰到飛船?”

  (4)帶著討論后的領(lǐng)悟再來(lái)一次。

  2、飛船起飛

  (1)飛船合體

  飛船起飛(捏住洞洞,飛船起飛),音樂(lè)響,自由飛,不碰其他飛行員和飛船,音樂(lè)停,例如:音樂(lè)停,教師說(shuō)3只飛船合體,就3個(gè)飛行員帶著飛船靠在一起。

  提問(wèn):你是怎么躲開我(“我”指阻礙或者危險(xiǎn))的?

  (2)遇到惡劣天氣

  飛船再次飛行準(zhǔn)備。

  飛船起飛:

  小飛行員帶著飛船慢慢的、輕輕的跑向中間。

  暴風(fēng)雨來(lái)啦:

  飛行員們帶著飛船,在原地跑跑跳跳,飛回自己的圓圈(游戲場(chǎng)地)。

  大風(fēng)來(lái)啦:

  小飛行員們請(qǐng)保護(hù)好飛船,在自己的圓圈上轉(zhuǎn)一圈,慢慢的轉(zhuǎn)一圈,看看誰(shuí)的飛船能保持平衡,飛的最平穩(wěn),最安全。

  游戲開始幼兒聽教師口令分別做動(dòng)作:“飛船起飛”。幼兒輕跑向中間;“暴風(fēng)雨來(lái)啦”幼兒跑跑跳跳回到自己的圓圈;“大風(fēng)來(lái)啦”幼兒在原地轉(zhuǎn)一圈,帶飛船做輕輕跑,跑跳,轉(zhuǎn)圓圈的練習(xí)。

  (3)遇到危險(xiǎn)或者阻礙

  危險(xiǎn)或阻礙指:1.對(duì)面飛船正面飛來(lái)2.高山、隕石等3.能量不足

  提示:一要躲避!二要減速!三如果能量不足,立刻返回地面!

  (三)鞏固部分

  師:好的,小飛行員們,現(xiàn)在我們要駕駛飛船上太空了!請(qǐng)你們的小耳朵都聽好船長(zhǎng)的指揮,駕駛好飛船!(準(zhǔn)備,飛船起飛......)

  (四)結(jié)束部分

  1、放松運(yùn)動(dòng)

  師:請(qǐng)所有的小飛行員們減速慢慢的開著你們的飛船跟在船長(zhǎng)的身后把飛船都開到停機(jī)坪來(lái)(放到固定地方)!(在劉老師的協(xié)助下讓小朋友們一個(gè)跟著一個(gè),走成一排,跟在老師的身后)

  2、教師簡(jiǎn)單總結(jié)

  師:中三班的小飛行員們,你們的飛船都開的很好,安全的到達(dá)了目的地!現(xiàn)在小飛行員都累了,要回教室去休息一會(huì)了,補(bǔ)充棒棒的體力,下一次船長(zhǎng)再教你們其他的本領(lǐng)好嗎!(聽音樂(lè)《小飛機(jī)》愉快回教室)

  活動(dòng)反思

  升入中班的幼兒活潑好動(dòng),喜歡參加游戲,此次活動(dòng):

  1、幼兒興趣程度極高,注意力集中,跟著教師能學(xué)習(xí)許多技能;

  2、在學(xué)中玩,玩中學(xué),在教學(xué)的全過(guò)程中,幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程是自己實(shí)踐出來(lái)的;

  3、不足就是準(zhǔn)備的器械精美程度還可以有所改進(jìn);

  4、在整個(gè)活動(dòng)中的我的語(yǔ)言過(guò)于繁瑣,不夠簡(jiǎn)練,也是我的問(wèn)題所在。

32、中班健康課教案與教學(xué)反思《小熊生病了》

  設(shè)計(jì)思路:

  在這節(jié)課中主要講的是小熊在換季時(shí)沒(méi)能及時(shí)的添加衣物和不良好的飲食習(xí)慣,而感冒生病的事。從而使幼兒知道生病的原因,避免生病。我出于幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛,加之大部分幼兒喜動(dòng)不喜靜的原因,而將這節(jié)健康課加入了部分音樂(lè),使幼兒在一個(gè)更為活波歡快的氣氛中掌握生活技能。

  教學(xué)名稱:《小熊生病了》

  教學(xué)目標(biāo):

  1:使幼兒知道在換季時(shí)要注意及時(shí)的添加衣物。

  2:幼兒體會(huì)生病時(shí)的感受,學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人。

  3:養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

  4:了解生病給身體帶來(lái)的不適,學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。

  5:培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小熊頭飾十個(gè),冰激凌,冰棒(玩具),各種水果,野餐用的道具,節(jié)選好的音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:1教師上課前放節(jié)選好的音樂(lè)。

  一:音樂(lè)停止,教師以談話的方式進(jìn)入課題

  (小朋友,今天的天氣可真好,你們想不想去野餐啊,小熊也想去。哪我們一起去看一看小熊在野餐時(shí)都干了些什么)

  3:播放音樂(lè)教師隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

  4:在老師的帶動(dòng)下師幼共同表演。

  5:提問(wèn):(1)小熊在野餐時(shí)都吃了什么呢?做了些什么?

  (2)野餐后小熊又怎么了呢?

  (小熊在很熱的時(shí)候?qū)⒑窈竦耐馓酌撓?,還吃了很多的冰激凌,冰棒和水果,最后小熊生病了)

  二:游戲創(chuàng)編

  (1)提問(wèn):假如你生病了會(huì)有什么感覺?

  (2)在你生病的時(shí)候,你的朋友會(huì)做什么?

  (3)幼兒進(jìn)行表演。

  三:在音樂(lè)的帶領(lǐng)下幼兒進(jìn)行同演。

  教學(xué)反思:

  在這節(jié)課中我嘗試著將音樂(lè)與健康相結(jié)合,一健康課為主題,一音樂(lè)為線索引領(lǐng)著幼兒做了一節(jié)活動(dòng)課。搜獲了我意想不到的效果。我想我們也應(yīng)該在教學(xué)中嘗試不同的方法去教學(xué)。

33、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。

  2、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

  3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大小和長(zhǎng)短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè);筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲“找不同”

  1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

  2、請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒,并說(shuō)出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng)或最短的小棒)。

  二、物品排序

  1、讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(duì)(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

  2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列。

  3、想一想:將正排序變成逆排序時(shí),怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時(shí),中間的一根不動(dòng),將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對(duì)調(diào),這種方法最快。

  4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料,將材料分門別類放在兩個(gè)筐子里。

  三、觀察畫面《怎么排》

  1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。

  2、啟發(fā)幼兒在畫冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序,并說(shuō)出排列規(guī)則。

  活動(dòng)反思:

  這是中班的一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確的詞進(jìn)行表達(dá),還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確詞進(jìn)行表達(dá)。五六歲的幼兒缺乏對(duì)物體量的認(rèn)識(shí),在比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄時(shí),引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過(guò)目測(cè)和觸摸等方法,理解厚薄是相對(duì)而言的,這是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:人們的物理知識(shí)、社會(huì)知識(shí)來(lái)自外部,而數(shù)理邏輯知識(shí)來(lái)源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識(shí),主要來(lái)源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來(lái)的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中觀察、比較、體驗(yàn)理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識(shí)。在活動(dòng)過(guò)程中讓幼兒所接觸的能通過(guò)比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過(guò)外界去了解還有很多可以進(jìn)行比較和觀察。

34、中班健康《小豬生病了》教案反思

  活動(dòng)名稱:《小豬生病了》

  年齡段和領(lǐng)域 :中班 健康領(lǐng)域

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解感冒時(shí)的基本癥狀及防治感冒的方法。(重點(diǎn))

  2、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。(難點(diǎn))

  3、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  4、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。

  5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  1、過(guò)渡環(huán)節(jié),邀請(qǐng)小朋友擔(dān)任天氣預(yù)報(bào)播報(bào)員,引導(dǎo)小朋友自主探究如何根據(jù)天氣情況適時(shí)的增減衣物。

  2、請(qǐng)小朋友進(jìn)行“你畫我猜”游戲,引導(dǎo)幼兒從形狀等方面進(jìn)行繪畫,鍛煉兒的表征能力。

  二、物質(zhì)準(zhǔn)備

  教學(xué)用 PPT、水果若干、果籃、水杯、毛巾退熱貼若干、娃娃家背景板、音樂(lè)

  三、場(chǎng)地準(zhǔn)備

  幼兒呈半圓弧圍坐,桌子放于四周供幼兒操作使用。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“小豬佩奇感冒了”情境,了解感冒的基本癥狀。

  1、出示佩奇圖片

  導(dǎo)語(yǔ):小朋友,你們認(rèn)識(shí)佩奇嗎?瞧,佩奇在和朋友們騎自行車呢!

  2、播放佩奇聲音

  關(guān)鍵提問(wèn):佩奇怎么了呀?小朋友你們感冒過(guò)嗎?感冒的時(shí)候有什么感覺?身體哪里不舒服?

  教師小結(jié):感冒會(huì)讓我們的身體很難受,心情也會(huì)不好,需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧。

  二、交流討論治療感冒的方法,并用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)。

  1、交流討論治療感冒的方法

  關(guān)鍵提問(wèn):佩奇感冒了很難受,誰(shuí)能想辦法幫幫佩奇,讓她快點(diǎn)好起來(lái)呀?

  教師小結(jié):你們真是有想法的孩子,每個(gè)人的方法都不同。

  2、幼兒用繪畫的方式進(jìn)行表達(dá)

  導(dǎo)語(yǔ):我也有個(gè)治療感冒的小妙招,我們來(lái)看看是什么吧?(開窗通風(fēng),喝熱水)既然你們也有那么多治療感冒的好方法,我們把他們畫下來(lái),做一個(gè)健康手冊(cè)送給佩奇怎么樣?老師為大家準(zhǔn)備了水彩筆和畫紙,開始行動(dòng)吧!

  教師小結(jié):有了這些好辦法,佩奇的感冒肯定會(huì)很快就好起來(lái)的。

  三、看望感冒的佩奇,懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  導(dǎo)語(yǔ):我們一起把健康手冊(cè)送給佩奇吧,不過(guò)我們這么多人就拿一本健康手冊(cè)太少了吧,看望病人還可以帶點(diǎn)什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你想帶什么禮物給佩奇?為什么?

  關(guān)鍵提問(wèn):這里有很多可以照顧佩奇用的東西,每個(gè)人選擇其中一種去看望佩奇,怎么樣?好了,來(lái)選吧!你選的是什么?你的呢?現(xiàn)在我們都有禮物了,讓我們一起出發(fā)去佩奇家吧。

  教師小結(jié):相信有了你們的關(guān)心,佩奇很快就會(huì)好起來(lái)的。小朋友,佩奇感冒了需要多休息,我們跟佩奇說(shuō)再見吧!

  四、佩奇看醫(yī)生,增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí)。

  導(dǎo)語(yǔ):咦?是誰(shuí)呀?原來(lái)是佩奇爸爸回來(lái)了。

  關(guān)鍵提問(wèn):小朋友,原來(lái)感冒病毒就在我們身邊,一不小心就會(huì)跑到我們身上,怎樣做才能遠(yuǎn)離病毒,預(yù)防感冒呢?

  醫(yī)生小結(jié):我們身體里的安全小衛(wèi)士可以幫助我們打敗感冒病毒,我們要為他們提供充足的水分和營(yíng)養(yǎng);也要注意適宜的運(yùn)動(dòng)和充足的睡眠,為小衛(wèi)士?jī)?chǔ)備更多的能量;同時(shí)也要防止病毒的傳染,不到人多的地方去,勤剪指甲,打噴嚏時(shí)要捂住嘴巴。這樣我們就會(huì)遠(yuǎn)離感冒病毒,身體棒棒的啦!

  原來(lái)只要我們平時(shí)注意預(yù)防感冒,病毒就拿我們沒(méi)辦法啦。瞧,有了這些好方法,佩奇的感冒很快就好了,她又和喬治一起出去玩了!看來(lái)我們的方法可真有效,不如把我們的好方法也分享給班級(jí)里的小朋友,讓他們的身體也棒棒噠!

  活動(dòng)延伸:將健康小手冊(cè)分享給其他班級(jí),進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí),梳理關(guān)于治療感冒的方法。

  課后反思:

  本次活動(dòng)始終以幼兒感興趣的佩奇形象貫穿始終,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“佩奇感冒了”情境,引導(dǎo)幼兒通過(guò)“佩奇感冒了”、“繪制健康小手冊(cè)”、“看望感冒的佩奇”和“佩奇看醫(yī)生”這四大環(huán)節(jié)讓幼兒由淺入深的在情境中梳理治療感冒的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)預(yù)防感冒的意識(shí),并引導(dǎo)幼兒懂得關(guān)心生病的小伙伴。

  活動(dòng)中,我主要采用了“情境體驗(yàn)法”“交流討論法““實(shí)際操作法”,讓幼兒在玩玩樂(lè)樂(lè)中獲得知識(shí),豐富經(jīng)驗(yàn),總結(jié)提升。首先是第一環(huán)節(jié)直接以佩奇的形象導(dǎo)入,通過(guò)佩奇音頻引導(dǎo)幼兒初步感受感冒的癥狀,進(jìn)而交流討論,了解感冒很難受。孩子們大都有過(guò)感冒的經(jīng)歷,幼兒的回答基本全面。

  充分遵循“幼兒在前,教師在后”的教育理念,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。幼兒大都能說(shuō)出多吃水果和蔬菜,多喝水等方法,但對(duì)于開窗通風(fēng)、多休息等方法了解的比較少,因此我以健康小妙招的形式呈現(xiàn)到幼兒面前,開拓幼兒思維,豐富幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)繪制健康小手冊(cè),讓幼兒對(duì)治療感冒的方法進(jìn)行表征,進(jìn)一步梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

  通過(guò)幼兒親身體驗(yàn)看望佩奇,進(jìn)行情感升華,萌發(fā)初步的愛心和同情心,懂得關(guān)心生病的小伙伴。先讓幼兒說(shuō)一說(shuō)看望病人可以帶什么禮物,如何表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心?隨后教師出示實(shí)物,幼兒根據(jù)喜好自選,一起出發(fā)去看望佩奇,讓幼兒大膽表達(dá)對(duì)佩奇的關(guān)心。最后以佩奇看醫(yī)生這一環(huán)節(jié),增強(qiáng)幼兒預(yù)防感冒的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)流程思路清晰、條理性強(qiáng),但在執(zhí)教過(guò)程中自己的教育機(jī)智和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控能力還需要加強(qiáng)和提升,針對(duì)每個(gè)幼兒的問(wèn)題和回答要給予精煉度更高和概括性更強(qiáng)的小結(jié)。

35、中班健康活動(dòng)《講衛(wèi)生,不生病》公開課教案及教學(xué)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道引起疾病的原因,懂得要講衛(wèi)生愛清潔,才能防止和減少疾病。

  2. 養(yǎng)成講衛(wèi)生,愛清潔的良好習(xí)慣。

  3. 初步了解健康的小常識(shí)。

  4. 引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  盛有水的兩個(gè)盆

  圖片若干

  三、重點(diǎn):了解引起疾病的原因,培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  難點(diǎn):知道引起疾病的原因,能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、設(shè)入情景,導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示圖片提問(wèn):

  (1)這位小朋友怎么啦?

  (2)他為什么捂著肚子?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)肚子的原因)

  2、談話活動(dòng)。

  (1)了解肚子痛的原因。

  教師逐一出示“不洗手拿東西吃、吃沒(méi)洗干凈的水果、吃腐爛變質(zhì)的食物”等圖片讓幼兒了解肚子痛原因。

  幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲油吹母惺芎驮颉?/p>

  (2)生病了該怎么辦?(找醫(yī)生看病,按時(shí)打針吃藥)

  (3)怎樣做一個(gè)愛干凈,講衛(wèi)生的好寶寶?

  小結(jié):只要講衛(wèi)生,愛清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲,就能預(yù)防減少和疾病,身體才健康。

  3、操作活動(dòng)。

  (1)出示兩盆水,幼兒分組檢查小手并洗手,老師及時(shí)指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法。

  (2)幼兒觀察不同兩盆水,說(shuō)說(shuō)洗過(guò)的水和干凈的水有什么不同。

  小結(jié):我們的小手有很多細(xì)菌,要勤洗手才能做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好孩子。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)本次活動(dòng),讓幼兒知道生活中要講衛(wèi)生,愛清潔,培養(yǎng)良好習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們都樂(lè)于參與活動(dòng),尤其是在操作活動(dòng),孩子們?cè)诔錆M興趣的氛圍中獲得知識(shí),激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn),過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接,整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,符合中班孩子的年齡特點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中,也有不足之處,今后我會(huì)改進(jìn),做得更好的。

36、小班英語(yǔ)課教案與教學(xué)反思《Foods》

  目標(biāo):

  一、能流利地說(shuō)出單詞 ice cream, meat, fish, honey, jelly

  二、能靈活地運(yùn)用句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”進(jìn)行對(duì)話。

  三、在音樂(lè)和游戲中鞏固單詞和句型。

  四、通過(guò)英語(yǔ)游戲及配對(duì)練習(xí),理解學(xué)習(xí)兒歌。

  五、在游戲中樂(lè)意用英語(yǔ)與人交往,感受一些單詞和對(duì)話的使用情境。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  一、鞏固單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly

  二、操練句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”

  活動(dòng)難點(diǎn):

  句型“I want …”,“Here you are.”“Thank you.”的靈活應(yīng)用。

  四、語(yǔ)言點(diǎn):ice cream, meat, fish, honey, jelly,I want …,Here you are,Thank you

  五、教具準(zhǔn)備:ice cream, meat, fish, honey, jelly的單詞卡片;書袋一個(gè)。

  六、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)熱身:師幼一起跟著鋼琴伴奏曲演唱歌曲《I want ice cream》

  (二)復(fù)習(xí)單詞ice cream, meat, fish, honey, jelly,通過(guò)“大小聲游戲”來(lái)復(fù)習(xí)單詞,幼兒的發(fā)音根據(jù)教師手勢(shì)高低的變化而變化。

  (三)操練句型I want …,Here you are,Thank you

  教師帶讀句型I want …

  幼兒一起讀句型I want …

  請(qǐng)一位小朋友到前面當(dāng)小老師,教師充當(dāng)學(xué)生的角色跟小老師一起示范:

  教師:I want …

  小老師:Here you are.

  教師:Thank you.

  請(qǐng)其他小朋友跟小老師一起玩操練句型的游戲,站起來(lái)操練句型的小朋友都能得到一張食物的卡片。

  拿到卡片的5位小朋友到前面站成一排,請(qǐng)出下面舉手的5位小朋友站起來(lái)互換角色玩操練句型的游戲。

  (四)游戲《Fingers Turn Turn Turn》

  七、帶幼兒排隊(duì)喝水、上洗手間邊走邊唱歌曲《I want ice cream》,活動(dòng)在輕松的氛圍中自然結(jié)束。

  本次課是圍繞著幼兒都很感興趣的食物ice cream, meat, fish, honey, jelly而展開的,活動(dòng)內(nèi)容除了復(fù)習(xí)單詞以外主要是操練句型I want …,Here you are,Thank you.

  本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)安排得比較合理,時(shí)間也把握得很好,幼兒的參與性較高,教師能很好得把控課堂。游戲部分和新穎能把所教的內(nèi)容編成英語(yǔ)兒歌,朗朗上口,幼兒都比較喜歡。不足之處是在游戲環(huán)節(jié)中,沒(méi)有顧及所有的幼兒,雖然有大部分幼兒都參與了,但是還有一小部分幼兒在等待,因此,在小老師這個(gè)環(huán)節(jié)可以多換幾個(gè)小老師,游戲還可以多玩兩遍,以便讓所有的幼兒都能參與。此外,有個(gè)別幼兒不善于開口,我應(yīng)該多給予鼓勵(lì)。

  本次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的,但是不足之處我會(huì)虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)!

37、中班音樂(lè)活動(dòng)觀摩課教案及教學(xué)反思:《買菜》

  教材分析:

  《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單,但是很多菜名連在一起說(shuō),幼兒容易混淆,不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿,蠶豆毛豆小豌豆,這些菜雖然是日常生活中常見的,但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱,卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出,如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜,西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿,這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏,使幼兒容易掌握,不易混淆。視覺的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏,

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

  2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

  3、讓幼兒在愉快的音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。

  4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

  2、幼兒操作的卡片若干張,每人一支水彩筆。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒聽音樂(lè)律動(dòng),帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

  只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng),里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等,各種菜都分類放好,給孩子們一種身臨其境的感覺。

  教學(xué)反思:本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的,幼兒通過(guò)愉快的參觀活動(dòng),讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

  教師說(shuō)到:"我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方,你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè)開了,他們有的跟在媽媽的后面,有的的拉著小伙伴的手,更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

  教學(xué)反思:教師利用幼兒喜愛的角色游戲,通過(guò)扮演媽媽的形象,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣,引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。

  幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜:有的說(shuō):“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說(shuō):“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說(shuō):“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋?!?……

  師:那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?

  (1)完整欣賞歌曲,

  (2)通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲,

  (3)兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

  三、游戲結(jié)束:媽媽和寶寶賣完菜回家。

  教學(xué)反思:

  買菜是幼兒日常生活中經(jīng)常遇見的事,放學(xué)回家后大人去菜場(chǎng)買菜都會(huì)帶著孩子,孩子們對(duì)買菜這種活動(dòng)已經(jīng)非常熟悉。在這樣一個(gè)大的前提下,讓幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是既熟悉又陌生,孩子們可以在熟悉的背景下學(xué)習(xí)新的音樂(lè)技能,選擇的內(nèi)容來(lái)既自于幼兒的現(xiàn)實(shí)生活,又為生活所服務(wù)?;顒?dòng)開始,我以“媽媽”帶孩子們?nèi)ァ百I菜”的形勢(shì)導(dǎo)入,小朋友們的興趣很濃,積極性一下就被激發(fā)出來(lái)了。

  “拿也拿不動(dòng)可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?”我在合適的時(shí)機(jī)、合適的情境,讓孩子們自己感受、討論,進(jìn)行非指導(dǎo)性學(xué)習(xí),就是為了尊重幼兒欣賞過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),激發(fā)幼兒的個(gè)性化思維和獨(dú)特見解,尊重幼兒多樣的表演動(dòng)作。有利于發(fā)揮幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

  為了培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造力,創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍,以民主的態(tài)度、商量的口吻、輕松的語(yǔ)言,指導(dǎo)幼兒進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng),放手給幼兒一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間,使幼兒的思維一直處于一種積極的活躍的狀態(tài),這樣既充分激發(fā)了幼兒主體意識(shí),又使幼兒學(xué)得開心、學(xué)得主動(dòng)。

38、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)《熊先生生病了》公開課教案及教學(xué)反思

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)觀看情景表演理解故事內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

  2.學(xué)習(xí)醫(yī)生與病人之間的對(duì)話。

  3.知道生病要去醫(yī)院看病,懂得關(guān)心與問(wèn)候病人。

  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5.理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

  二、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀看情景表演理解故事內(nèi)容,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)醫(yī)生與病人之間的對(duì)話。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  小熊、小兔的頭飾,醫(yī)生的用具(聽診器、壓舌板、手電筒)、護(hù)士帽子,號(hào)碼牌。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)情景表演,導(dǎo)入主題。

  1、(教師出示小熊的圖片),師:小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(熊先生)熊先生今天沒(méi)有去上班呢?我們來(lái)看看他怎么啦?

  2、(教師扮演熊先生表演感冒的癥狀)

  提問(wèn)一:熊先生怎么啦?(感冒了)

  提問(wèn)二:熊先生感冒了,他應(yīng)該找誰(shuí)幫忙?

  (熊先生感到身體不舒服,與幼兒談?wù)撔芟壬鷳?yīng)該找誰(shuí)幫忙。)

  教學(xué)反思:出示熊先生時(shí),是讓幼兒說(shuō)說(shuō)熊先生今天為什么沒(méi)有去上班?幼兒已經(jīng)領(lǐng)會(huì)了熊先生的表情,知道它已經(jīng)感冒了。在熊先生感冒了,應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙?這的問(wèn)題中,引導(dǎo)幼兒知道生病了找誰(shuí)來(lái)幫忙。

  (二)教師完整情境講述表演。

  提問(wèn)一:熊先生到醫(yī)院先感什么事情?(熊先生先去掛號(hào))

  提問(wèn)二:熊先生今天掛號(hào)在第幾位?醫(yī)院一共有多少人在看病?(熊先生排在第3位,一共有3個(gè)人在排隊(duì)看病。)

  提問(wèn)三:看病的人多,熊先生該怎么辦?( 熊先生看病的人多,要學(xué)會(huì)耐心等待。)

  提問(wèn)四:熊先生看病的時(shí)候,醫(yī)生是怎么問(wèn)他?(熊先生,你哪里不舒服?)

  提問(wèn)五:熊先生是怎么回答的?(早上起來(lái)全身乏力,還不停地咳嗽和流鼻涕。)

  提問(wèn)六:醫(yī)生是怎么樣跟熊先生看病的?(她用聽診器聽了熊先生聽了熊先生的心跳和呼吸,接著又請(qǐng)熊先生張開嘴巴,用壓舌板和手電筒看著他們的喉嚨。)

  提問(wèn)七:醫(yī)生對(duì)熊先生說(shuō)了什么?(你感冒了,要按時(shí)吃藥,多休息,多喝水,很快就會(huì)好的。)

  提問(wèn)八:熊先生看完病了,對(duì)醫(yī)生說(shuō)了什么?(謝謝醫(yī)生)

  提問(wèn)九:拿到藥后,熊先生對(duì)護(hù)士說(shuō)什么?(謝謝護(hù)士)

  教學(xué)反思:情境創(chuàng)設(shè)也吸引了孩子的注意力,教室里悄無(wú)聲息,孩子都在傾聽,精神很集中。

  (三)結(jié)合圖片,教師完整講述故事內(nèi)容。

  (四)教師小結(jié):我們生病了,就要去醫(yī)院看病。如果你的好朋友生病了,我們應(yīng)該怎么做呢?怎樣去安慰他們呢?

  教學(xué)反思:幼兒思維非?;钴S的,答案是豐富多彩的,培養(yǎng)幼兒幫助他人的情感,體驗(yàn)幫助別人后的的喜悅。

  五、活動(dòng)延伸

  邀請(qǐng)幼兒分角色表演。

39、中班計(jì)算公開課教案與教學(xué)反思:有趣的硬幣

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn),發(fā)展初步的探究能力。

  2、進(jìn)行拓印活動(dòng),發(fā)展小肌肉動(dòng)作的靈活性和準(zhǔn)確性。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、把1元硬幣貼在白板上,并用白紙遮蓋著。

  2、不少于幼兒人數(shù)的1元硬幣多枚(硬幣可請(qǐng)每位幼兒自帶,活動(dòng)前將硬幣用酒精擦拭消毒。)

  3、白紙、蠟筆。杯子、軟墊、圖書、盒子、積木

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):嘗試用多種方式探索1元硬幣的特點(diǎn)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、老師在白紙上拓印硬幣,請(qǐng)幼兒猜猜白紙遮蓋著的是什么?

  師:今天老師給小朋友們變個(gè)魔術(shù),猜猜白紙后面是什么?將硬幣拓印完整后幼兒觀察,老師出示白紙后的硬幣。(提示幼兒要輕些拓印,為后面幼兒操作鋪墊)

  反思:也許是海南的幼兒對(duì)硬幣接觸較少的原因,很多孩子猜不出來(lái),后來(lái)有個(gè)孩子說(shuō)玩搖搖車的幣,引發(fā)其他孩子聯(lián)想到游戲幣。我馬上向孩子公布謎底,把孩子們的注意力拉了回來(lái)。

  2、出示一元硬幣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)錢幣的用途。

  師:硬幣能做什么呢?(幼兒自由回答)能買東西,就像紙幣一樣,我們坐公車時(shí)、或在超市買東西時(shí)都可以。不過(guò)海南的小朋友平常很少見到它,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它吧。

  反思:其實(shí)孩子真的不知道一元硬幣能做什么。也許在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)更有幫助,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒收集了更多的信息后再討論會(huì)更有深層的提升。

  3、給每位幼兒發(fā)一個(gè)1元硬幣,請(qǐng)他們觀察,討論硬幣的特征。(例如:硬幣是圓形的,上面有1字等)

  師:我們跟硬幣打個(gè)招呼吧!硬幣你好!請(qǐng)小朋友仔細(xì)的看看這個(gè)硬幣上面有什么圖案?你認(rèn)識(shí)嗎?(幼兒觀察)硬幣是什么形狀的?(鼓勵(lì)幼兒探索)

  反思:幼兒拿著硬幣在手上擺弄著,近距離的看清了硬幣正反面的圖案,有的幼兒很細(xì)心的翻動(dòng)著,并告訴老師,硬幣有點(diǎn)厚,而且還有一點(diǎn)一點(diǎn)的東西,像小疙瘩,背面的菊花有的幼兒說(shuō)像只蜘蛛,這樣的觀察活動(dòng)激發(fā)了幼兒發(fā)揮了想象。

  4、鼓勵(lì)幼兒用不同的方式探索1元硬幣的特征,教師可引導(dǎo)幼兒思考“硬幣有聲音嗎?”“硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)?”等。

  例如:(1)探索硬幣掉在桌面的聲音,或兩個(gè)硬幣互相敲打的聲音。(還可提供:杯子、軟墊、圖書等)

  (2)觀察硬幣在平面好斜面上的滾動(dòng)情況。(還可提供:盒子、積木)

  師:你覺得硬幣會(huì)發(fā)出聲音嗎?硬幣會(huì)怎么運(yùn)動(dòng)呢?桌子上有很多實(shí)驗(yàn)工具,小朋友自己去找找看吧。

  觀察幼兒探索情況后進(jìn)行小結(jié):硬幣自己本身不會(huì)發(fā)出聲音,只要和別的物體敲擊或者碰撞就能發(fā)出不一樣的聲音。硬幣是圓形的扁平面,立起來(lái)的時(shí)候可以滾動(dòng),在傾斜的面上滾動(dòng)更快。

  反思:給幼兒拋出的問(wèn)題幼兒通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)了。有的幼兒把硬幣放在不同的東西里搖動(dòng),會(huì)發(fā)出不同的聲音,有的幼兒把硬幣放在桌面上、椅子上敲擊,還有的在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)硬幣。幼兒主動(dòng)探索著硬幣的秘密。

  5、請(qǐng)幼兒進(jìn)行拓印活動(dòng),用彩筆拓印1元硬幣的兩面。

  師:小朋友們觀察得很仔細(xì),硬幣上還有好看的花紋,我們一起來(lái)試試,用拓印的方法把它留在紙上吧。(注意提示幼兒選用深色蠟筆,輕輕涂)

  6、結(jié)束:今天小朋友們學(xué)會(huì)拓印1元硬幣的方法了,回去跟爸爸媽媽試試拓印其他的硬幣吧。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)是幼兒第一次對(duì)硬幣有初步的了解,從不認(rèn)識(shí)到從各個(gè)角度不同程度的探索,整個(gè)活動(dòng)都是在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行的。出于幼兒對(duì)硬幣比較陌生的考慮,我設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)注意到趣味性。讓幼兒對(duì)硬幣產(chǎn)生好奇、感興趣,抓住幼兒的好奇心理繼續(xù)引入。再說(shuō)到硬幣的用途時(shí),備課時(shí)忽略了幼兒的認(rèn)知點(diǎn),沒(méi)有先做好鋪墊,導(dǎo)致幼兒在課堂上說(shuō)用途時(shí)寥寥無(wú)語(yǔ),要是在課前讓幼兒回家與爸爸媽媽討論一元硬幣的用途會(huì)對(duì)這個(gè)活動(dòng)更有幫助,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒收集了更多的信息后再討論能挖掘出更多的經(jīng)驗(yàn),并提升已有經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)幼兒在運(yùn)用材料做實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒的表現(xiàn)出乎我的意料。為了要做讓硬幣運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn),有個(gè)幼兒把膠泥板放在積木上面,構(gòu)成一個(gè)斜面,可是積木不夠高,而且他把硬幣的面放在膠泥板上,硬幣沒(méi)有滑下來(lái)。另一位幼兒馬上拿來(lái)一塊積木,把它放在原來(lái)積木的上面,是膠泥板的斜面更斜一些,硬幣即使是面也能緩緩的向下滑動(dòng)。我看都后提示了他們,讓硬幣站起來(lái)試試看會(huì)不會(huì)滑得更快些。幼兒試驗(yàn)后得出結(jié)果,墊高后讓硬幣立起來(lái)滑得更快些。

  活動(dòng)最后的拓印環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)安奈不足內(nèi)心的喜悅,一邊拓印一邊在跟同伴聊著剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)自己的想法,使自己的想法得到驗(yàn)證是一件多么開心的事。

40、中班兒歌《出?!饭_課教案與教學(xué)反思

  目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌的美好意境,學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

  2、萌發(fā)熱愛大自然的情感。

  3、了解兒歌的含義。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  道具:人手一套操作卡

  教學(xué)背景掛圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒聽說(shuō)故事

  二、操作表演:出海

  老師用簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言解釋詞語(yǔ):幼兒根據(jù)老師的提示理解“海藍(lán)”“浪花”“帆船”“白云”“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等詞語(yǔ)的含義。

  三、復(fù)習(xí)表現(xiàn):“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等量詞的運(yùn)用及詞語(yǔ)的含義。

  1、幼兒按詞意表演,主要學(xué)習(xí)“一朵朵”“一片片”“一點(diǎn)點(diǎn)”“一只只”等量詞的運(yùn)用。

  2、每人2塊積木,拍念兒歌節(jié)奏。

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《出?!?/p>

  1、全體議一議海洋世界的秘密。

  2、個(gè)別創(chuàng)編

  3、分組輪讀、齊讀。

  4、培養(yǎng)幼兒按兒歌的節(jié)奏念讀

  五、兒歌表演:以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

  反思 :

  “出海做大船,海藍(lán)天也藍(lán),”……孩子們邊動(dòng)著自己手中的學(xué)具有節(jié)奏地念著。這可不是復(fù)習(xí)兒歌,可別驚訝,就在剛剛學(xué)會(huì),卻能很熟練地念著?;氐交顒?dòng)的前一環(huán)節(jié)。孩子們瞧著一片海,一只船背景圖,聽著叔叔出海航行有趣的故事,呵呵的笑著?!笆迨宄龊?匆娏耸裁?”我提問(wèn)?!拔覀儊?lái)幫叔叔看看吧!”一下子中二班里多了那么多的“小航海家”都在海洋里航行著。在孩子們操作時(shí),老師朗讀著兒歌作為背景,等孩子們看完、聽完后,一套兒歌變很順口地從他們嘴里溜出。

  分析:這首兒歌富有趣味性,節(jié)奏也很歡快,朗朗上口,深受孩子們的喜歡。孩子們很快就學(xué)會(huì),起決于兒歌本身的魅力,比較簡(jiǎn)單,同時(shí)與也整個(gè)活動(dòng)的合理設(shè)計(jì)也緊密相聯(lián)。這一活動(dòng)是通過(guò)操作表演游戲來(lái)表現(xiàn)航行中所看所聞的行動(dòng)方式,是一次綜合活動(dòng)。雖然這一活動(dòng)目標(biāo)并不注重定要學(xué)會(huì)兒歌,但孩子們還是很快地熟悉了,也同時(shí)了解了海洋的生物生長(zhǎng)環(huán)境方式,因此創(chuàng)編兒歌孩子們的興趣很大,這與活動(dòng)中的表演、創(chuàng)編環(huán)節(jié)是相聯(lián)的,非常好。而以往的老課程如讓孩子學(xué)習(xí)兒歌的話,多為單一的學(xué)念,如同老和尚念經(jīng)。這次活動(dòng)模似了小小航海家的方式,效果不錯(cuò)。在這一活動(dòng)中也讓我悟到了兒歌教學(xué)的新方式。

41、大班語(yǔ)言活動(dòng)示范課教案與教學(xué)反思《壓歲錢的故事》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽的復(fù)述故事。

  2、在情景中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

  3、了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。

  4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)紅包、一枚消毒后的硬幣,紅包上寫上祝福的話語(yǔ)

  2、“壓歲錢的故事”課件

  3、“祟”頭飾一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示紅包,引出主題

  師:小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎?不認(rèn)識(shí)對(duì)吧,我是朱老師,我們來(lái)打個(gè)招呼吧:小朋友好!幼:朱老師好!

  師:我今天給小朋友帶來(lái)了一件禮物,看看是什么啊?(出示紅包)幼:紅包

  2、了解習(xí)俗,引出故事名稱,講述故事

  (1)師:對(duì)!紅包里面可以裝什么?什么時(shí)候你會(huì)得到紅包?(過(guò)年),對(duì),這是我們中國(guó)人的一種習(xí)慣,可是為什么每次過(guò)年都會(huì)得到紅包呢?這里面有個(gè)好聽的故事,想不想聽一聽啊

  (2)教師有表情的講述故事

  師:故事的名字叫《壓歲錢的故事》,老師開始講述故事……

  提問(wèn):故事的名字叫什么?

  這個(gè)故事講的是哪里的事情?

  故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸?

  它住在哪里?

  什么時(shí)候出現(xiàn)的?

  怎么把他趕跑的呢?

  回答對(duì)了的及時(shí)鼓勵(lì),錯(cuò)了也不糾正,帶著問(wèn)題聽第二遍

  (3)看課件聽故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

  真不錯(cuò),剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。,但是故事的名字叫什么,……還有很多沒(méi)聽清楚,我們?cè)賮?lái)聽一次好不好?這次我們邊看動(dòng)畫邊聽,看看誰(shuí)的眼睛亮耳朵靈,知道怪獸是被什么嚇跑的……

  師:嗯。。這會(huì)小朋友聽的可仔細(xì)了,但是耳朵是不是都靈了呢,我來(lái)考一考小朋友。

  (4)邊提問(wèn)邊演示邊講述:

  高高的山下呀有座什么?

  黑黑的夜里啊,傳來(lái)……(幼兒說(shuō))

  什么聲音呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)

  山洞里,……(幼兒說(shuō))

  住著一只怪獸,叫做(祟)

  什么時(shí)候出來(lái)?對(duì)除夕夜里來(lái)撒野

  嚇得……(幼兒說(shuō))

  大怪獸真奇怪,不怕什么?

  就怕什么?還怕什么?

  什么是好法寶?

  嚇得怪獸怎么樣?

  大小孩,小小孩怎么樣?安安心心睡好覺。

  新的一年又來(lái)到

  (舉紅包)紅紅的紅包

  (拿錢)紅紅的壓歲錢

  祝福每個(gè)小孩子

  平安快樂(lè)過(guò)好年!!

  (5)看圖復(fù)述故事

  師:呀小朋友真的很不錯(cuò),來(lái),我們來(lái)試試把這個(gè)故事將給客人老師聽好不好?聽清楚,是用你們的小嘴巴講故事哦,讓客人老師看看,我們小朋友講得好不好,來(lái),準(zhǔn)備了,開始!!

  幼:好

  師:準(zhǔn)備好了嗎?(老師準(zhǔn)備放課件,指著名稱和孩子一起講)

  壓歲錢的故事,高高的山下啊,有座小小的村子……(邊演示課件邊講述,要求孩子一起說(shuō))

  小結(jié):所以啊,過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢,就是用來(lái)對(duì)付怪物“祟”的,祝福你們平安快樂(lè)過(guò)好年!

  3、表演故事,在情境中復(fù)述故事

  (問(wèn)下面的老師)小朋友講的故事好聽嗎?耶!!我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧!(問(wèn)一下老師平時(shí)是怎么樣鼓勵(lì)自己的)

  師:今天朱老師還請(qǐng)來(lái)了客人老師——?jiǎng)⒗蠋?,她要和我們小朋友一起表演這個(gè)故事,小朋友說(shuō)好不好???(語(yǔ)氣要有煽動(dòng)性),那我來(lái)分配一下:我和這邊的小朋友當(dāng)村民子里的小朋友,和劉老師一邊的小朋友就當(dāng)怪獸“祟”,一會(huì)我們?cè)贀Q過(guò)來(lái),當(dāng)村子里的小朋站過(guò)來(lái),你們有老師給你們準(zhǔn)備的法寶——紅包(拿出紅包),(發(fā)紅包)把里面的錢拿出來(lái),一會(huì)我們要邊講故事邊表演,還要用錢和紅包對(duì)付怪獸!當(dāng)怪獸的小朋友就和劉老師一起做動(dòng)作,聽懂了嗎?OK!

  老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊一起講述故事(過(guò)程中老師盡量不出聲音講,在幼兒不會(huì)講的時(shí)候再大聲引導(dǎo))

  交換來(lái)一次。

  4、讀紅包祝福語(yǔ),感受爸爸媽媽的愛意,學(xué)說(shuō)祝福話表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的謝意

  師:好玩嗎?壓歲錢真的是個(gè)好法寶,有了它,我們就再也不怕怪獸了,我的紅包都寫上了對(duì)小朋友祝福語(yǔ)了(隨意拿取3-4個(gè)紅包讀一讀),每個(gè)紅包都有呢,一會(huì)再讓你們老師一個(gè)一個(gè)讀給你們聽好嗎?你們覺得老師愛不愛你們?那你們覺得你們的爸爸媽媽愛不愛你們呢?除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰(shuí)會(huì)給你們紅包啊?他們也很愛你們,那么當(dāng)你們收到紅包的時(shí)候,一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)好聽的祝福話好嗎?說(shuō)什么好呢?我聽聽!!不錯(cuò)不錯(cuò),現(xiàn)在我們先回教室,回家以后一定要說(shuō)給爸爸媽媽爺爺奶奶聽哦!

  反思:

  《壓歲錢的故事》課后反思

  語(yǔ)言活動(dòng)是幼兒園中重要的活動(dòng)形式,它引導(dǎo)著我們的孩子學(xué)習(xí)傾聽,學(xué)會(huì)表達(dá),學(xué)習(xí)交流,在實(shí)踐《綱要》的過(guò)程中,語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、生活化成為了我們開展活動(dòng)的共識(shí),培養(yǎng)想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的孩子是我們的共同目標(biāo)。

  讓語(yǔ)言活動(dòng)更生動(dòng),讓孩子學(xué)習(xí)更快樂(lè)是我們一直追求的目標(biāo),在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們也進(jìn)行了一些探討,《壓歲錢的故事》語(yǔ)言活動(dòng)就是在這一背景下設(shè)計(jì)的。

  過(guò)年是孩子們盼望的事情,過(guò)年時(shí),收紅包是我們生活中孩子們向往并且認(rèn)為理所當(dāng)然的事情,孩子們坦然地享受著成人對(duì)自己的付出,卻沒(méi)有思考“為什么他們要給我們發(fā)紅包?”,孩子們忽視了我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化,更忽略了在紅包中蘊(yùn)藏著的家長(zhǎng)對(duì)自己的愛和祝愿。

  語(yǔ)言活動(dòng)最大的目的是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力,比如說(shuō)表達(dá)能力、傾聽能力、理解能力,故事中蘊(yùn)含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)的,因此,在本次活動(dòng)中,我將目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察畫面理解故事內(nèi)容,嘗試大膽地復(fù)述故事;在情景中體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣;了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢的習(xí)俗,感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛,并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。

  在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我非常重視孩子自身的學(xué)習(xí)與交流,我認(rèn)為:語(yǔ)言是在使用中習(xí)得的,語(yǔ)言能力也不是老師說(shuō),孩子聽就能得到發(fā)展的,必須真正讓孩子參與進(jìn)來(lái),真正給孩子表達(dá)的空間。

  在活動(dòng)開始以出示紅包引發(fā)興趣,以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事,在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中,以孩子傾聽故事、看課件學(xué)說(shuō)、完整復(fù)述、分組表演等形式逐層深入展開。

  在整個(gè)過(guò)程中,讓孩子傾聽故事是讓孩子在老師富有情感的語(yǔ)言中獲得關(guān)于故事的整體初印象;看課件學(xué)說(shuō)故事則是將故事內(nèi)容直接以畫面的方式呈現(xiàn)出來(lái),以老師語(yǔ)言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容;完整看圖復(fù)述故事是孩子對(duì)故事內(nèi)容的再次吸收;隨后的故事表演是孩子們對(duì)故事情節(jié)的再現(xiàn),同時(shí),也是孩子對(duì)掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學(xué)習(xí),在這一過(guò)程中,在最后的探討中,引導(dǎo)孩子感受老師對(duì)自己的愛,延伸回憶周圍人對(duì)自己的愛,并教育孩子在得到別人愛的時(shí)候要懂得感謝和回報(bào)。

  語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、語(yǔ)言活動(dòng)情景化不是一句空話,它需要我們教師真正蹲下身子,了解孩子的興趣愛好,尊重孩子好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的天性,給孩子表演和展示的空間,讓語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng),讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂(lè)。

42、幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)公開課教案與教學(xué)反思《迷路的小鴨子》

  活動(dòng)背景:

  兒童的語(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)積極地與周圍環(huán)境中的語(yǔ)言信息、材料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料——《迷路的小鴨子》。以小鴨子迷路為線索,通過(guò)利用多媒體課件、音樂(lè)、場(chǎng)景布置、為故事配音來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫,在表演體驗(yàn)的過(guò)程中感受焦急、關(guān)愛、快樂(lè)的情緒感。使幼兒的想象力創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)不同的形式幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫。

  2、在對(duì)話的過(guò)程中感受焦急、關(guān)愛、快樂(lè)的情緒感。

  3、通過(guò)視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《迷路的小鴨子》課件、布置場(chǎng)景用的綠地毯、綠色的布、藍(lán)色皺紋紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、通過(guò)課件的放映,幫助幼兒回憶故事情節(jié)以及小動(dòng)物的話語(yǔ)。

  師:“昨天我給你們講了一個(gè)關(guān)于一只迷路的小鴨子的故事,還記得嗎?”(幼兒回答)

  師:“今天我把這個(gè)故事做成了一個(gè)動(dòng)畫片,想不想看?”(幼兒回答)

  師:“不過(guò)呢這個(gè)動(dòng)畫片里沒(méi)有聲音,需要寶寶和老師一起,來(lái)幫助里面的小動(dòng)物說(shuō)話,愿意幫忙嗎?”(小朋友全都躍躍欲試,都想為小動(dòng)物配音)

  師:提問(wèn)“哪些小動(dòng)物幫助了小鴨子。要是我們能和小動(dòng)物一起去幫助小鴨子那該多好呢?”

  2、和孩子一起布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景(草地、小河邊、樹林),吸引幼兒在不同場(chǎng)景中進(jìn)一步的感受和理解。

  草地是什么樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把 這貼在這里當(dāng)故事里的草地好嗎?

  小鳥飛來(lái)飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什么?(幼兒回答:樹林)用什么當(dāng)樹林呢?老師借寶寶椅子把他重起來(lái),搭一塊綠色的布變成樹林,行嗎?(幼兒用椅子搭好樹林)。

  3、在老師的帶領(lǐng)下深入理解文學(xué)作品中對(duì)不同的情緒情感的體驗(yàn)。

  小樹林搭好了,我們一起到故事開始的地方去,老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗(yàn)故事,重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話。鴨子找到媽媽,隨媽媽一起回家。

  教學(xué)反思:

  在以往的故事教學(xué)中,總是講一遍故事提幾個(gè)問(wèn)題,把教學(xué)的重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒記憶、理解故事的內(nèi)容上,對(duì)故事中的情感、內(nèi)在的美比較忽略。本次活動(dòng)我力求突破傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式,通過(guò)不同的形式如:為故事配音、場(chǎng)景布置、故事表演等幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫,在對(duì)話的過(guò)程中感受焦急、關(guān)愛、快樂(lè)的情緒感。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,并通過(guò)多種活動(dòng)加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。

43、大班語(yǔ)言活動(dòng)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小熊買糖果》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受故事的詼諧與幽默,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。

  2.體驗(yàn)正確記憶的重要性,了解一些有效記憶的方法。

  3.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  4.引導(dǎo)幼兒充分想像合理的故事經(jīng)過(guò),鍛煉自己口語(yǔ)的表達(dá)能力及思維能力,創(chuàng)編出一個(gè)完整的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小熊形象一個(gè),圖片三組。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示小熊圖片導(dǎo)入

  1.今天來(lái)了一位動(dòng)物朋友,是誰(shuí)呀?你覺得這會(huì)是一只怎樣的小熊?

  2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?

  3.小熊記性特別不好,還鬧出了許多可笑的事情呢,你們想不想來(lái)聽一聽?

  二、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默

  1.欣賞故事(第一段)。教師講述第一段故事后提問(wèn):

  (1)小熊家里來(lái)了客人,媽媽讓它去買什么?(出示圖片)

  (2)小熊擔(dān)心忘了,所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)

  (3)它是怎樣把氣球、寶劍、沖鋒槍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)

  2.欣賞故事(第二段)。教師講述第二段故事后,圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行交流:

  (1)第二次,小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒(méi)記住呢?

  (2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)

  (3)媽媽見了大吃一驚,只好再給它一些錢,這次小熊會(huì)買對(duì)嗎?為什么?

  3.欣賞故事(第三段)。教師講述第三段故事后提問(wèn):

  (1)第三次小熊買對(duì)了嗎?

  (2)可是最后又發(fā)生了什么事?

  4.完整欣賞故事后,引導(dǎo)幼兒交流:

  (1)你覺得這個(gè)故事中哪些地方特別有趣?

  (2)你覺得這是一只怎樣的小熊?

  (3)聽了小熊的故事,你有什么話要對(duì)他說(shuō)嗎?

  三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己的“記憶“故事,了解一些有效記憶的方法

  1.小熊記性不好,誰(shuí)來(lái)幫幫它,怎樣才能記住媽媽的話?

  2.你們平時(shí)有沒(méi)有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?

  3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事,你能記住這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學(xué)還有很長(zhǎng)的一段時(shí)間,你想用什么方法來(lái)幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來(lái)想一想、試一試吧。

  附:故事《小熊買糖果》

  有只小熊,記性很不好,什么話聽過(guò)就忘記。

  一天,小熊家里來(lái)了客人,媽媽讓小熊到商店里去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了,一邊走一邊念叨:“蘋果、鴨梨、牛奶糖,蘋果、鴨梨、牛奶糖……”

  他光顧著背那句話,一不留神,“撲通”一下絆倒了。這一摔不要緊,小熊把剛才背的話全都忘啦!

  “媽媽讓我買什么來(lái)著?”他拍著腦門想呀,想呀,“噢,想起來(lái)了,是氣球、寶劍、沖鋒槍!”

  小熊牽著氣球,挎著寶劍,背著沖鋒槍回家了。媽媽說(shuō):“喲,你怎么買玩具回來(lái)啦?”

  媽媽又給了小熊一些錢,對(duì)他說(shuō):“這回可別忘記了!”

  小熊點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“媽媽放心吧!”

  “蘋果、鴨梨、牛奶糖,蘋果、鴨梨、牛奶糖……”小熊一邊走一邊念叨,他光顧著背了,忘了看路,“咚”的一下,一頭撞在大樹上,撞得頭上起了包,撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊,小熊又忘了媽媽讓買的東西了。

  “媽媽讓我買什么來(lái)著?”他想呀,想呀,“噢,想起來(lái)了,是木盆、瓦罐、大水缸!”

  小熊夾著木盆,頂著瓦罐,抱著大水缸呼哧呼哧地回到家里。媽媽見了大吃一驚,知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢,說(shuō):“這次可千萬(wàn)記牢啊!”

  小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“媽媽放心吧!”

  這回,小熊避開了石頭,繞過(guò)了大樹,來(lái)到食品店,總算買好了蘋果、鴨梨、牛奶糖。

  小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著,忽然,一陣風(fēng)刮來(lái),把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒,去撿帽子。

  等他撿起帽子往回走的時(shí)候,忽然看見了地上的竹籃兒,里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢!他大聲喊起來(lái):“喂,誰(shuí)丟的竹籃子啊?里面還有蘋果、鴨梨、牛奶糖呢??靵?lái)領(lǐng)呀!”

  ……

  你瞧這個(gè)小熊,多好笑!

  反思:

  本周我們進(jìn)行主題活動(dòng)——《克隆專家》。而語(yǔ)言活動(dòng)《小熊買糖果》是一個(gè)有趣的故事,當(dāng)看到這個(gè)故事時(shí),我自己首先就被里面詼諧幽默的風(fēng)格吸引住了。

  這次活動(dòng)從一開始出示小熊玩偶,讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊?孩子們都各抒己見,發(fā)表自己的看法,起到了很好的引題和激趣的效果。緊接著在傾聽故事的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)都專心致志,完全被故事吸引住了,當(dāng)聽到小熊買忘記了要買的東西時(shí)都不由的發(fā)出了笑聲。所以,在問(wèn)題的回答中孩子們也非常的踴躍。在學(xué)學(xué)“挎”、“背”、“頂”、“抱”等等的動(dòng)詞中,不僅起到了動(dòng)靜交替的效果,又增強(qiáng)的活動(dòng)的氛圍,還豐富了孩子對(duì)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)。故事的分段講述理解更便于幼兒理解、記憶故事。

  在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,幫小熊想辦法記憶中,孩子們都表現(xiàn)得很積極,都非常樂(lè)意為它想辦法,而且孩子們也能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)講述出一些記憶的方式,比如用紙記、用錄音機(jī)錄、記在心里等等。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,孩子們既玩了,又用到了不同的記憶的方式。

44、小班健康活動(dòng)匯報(bào)課教案及教學(xué)反思《可愛的小雞》

  小班健康活動(dòng)《可愛的小雞》

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1.練習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑,發(fā)展跑的能力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  2.在信號(hào)聲中,顏色的對(duì)應(yīng),快速找到奔跑方向。

  3.體驗(yàn)幫助好朋友解決困難的樂(lè)趣。

  4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開朗的性格。

  5.加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.活動(dòng)重點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

  2.活動(dòng)難點(diǎn):向指定方向活目標(biāo)快速地跑。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.用紅、黃、綠皺紙捻成的小蟲。

  2.蘿卜、青菜、蘑菇、母雞圖片各一張。

  3.綠筐3個(gè)。

  4.紅、黃筐各一個(gè)。

  5.泡沫墊36塊。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)準(zhǔn)備部分

  1.幼兒自由開火車進(jìn)場(chǎng)。

  2.聽音樂(lè)做小雞操。

  小雞操

  小雞小雞走走走,

  餓得肚子咕咕叫,

  看到小蟲快吃掉。

  小雞小雞走走走,

  休息休息喝喝水,

  身體棒棒來(lái)做操。

  擺擺手,彎彎腰,

  做個(gè)健康的雞寶寶!

  教學(xué)反思:幼兒很好地跟著老師一起做操,有的幼兒模仿得很生動(dòng)、很形象,有的幼兒還可以自己創(chuàng)編動(dòng)作,還有的幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  (二)練習(xí)部分

  1.教師介紹游戲場(chǎng)景。

  師:小雞們,我們一起去看看好朋友蘿卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。

  (教師帶領(lǐng)幼兒慢慢跑到“蔬菜寶寶家”,與蔬菜好朋友打招呼。

  2.師:聽,是誰(shuí)在哭?好像是青菜娃娃哭了,我們一起去瞧瞧吧!

  師:哎呀,原來(lái)是許多蟲子在欺負(fù)青菜娃娃,我們?cè)趺崔k呢?

  教學(xué)反思:幼兒能根據(jù)老師的問(wèn)題進(jìn)行回答,活動(dòng)氣氛很熱鬧。

  1.游戲“小雞捉蟲子”。

  (1)教師一邊介紹游戲,一邊示范游戲玩法。小雞每次捉一條蟲子,捉好后送到綠筐里。要求“小雞”在捉蟲子時(shí)不要擠在一起。

  (2)請(qǐng)1—2名幼兒示范游戲。

  (3)幼兒集體游戲,把蟲子捉完。

  (4)幼兒再次游戲。(在青菜、蘿卜、蘑菇的家里放上紅、綠、黃三種不同顏色的蟲子,增加紅、黃筐各一個(gè)。)提示幼兒,可以跑到青菜、蘿卜和蘑菇“家”捉蟲子,要把不同的蟲子分類放回不同的筐中。

  教學(xué)反思:鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。能與好朋友一起捉蟲子,同時(shí)保持身體的平衡,讓孩子的合作能力和平衡能力在游戲中得到的提高。但由于室外風(fēng)較大,蟲子容易飛,于是我只能把“蟲子”變成了移動(dòng)的紙。

  (三)結(jié)束部分

  1.聽音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。