幼兒園體育游戲《小烏龜歷險(xiǎn)記》中班教案

幼兒園體育游戲《小烏龜歷險(xiǎn)記》中班教案

1、幼兒園體育游戲《小烏龜歷險(xiǎn)記》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)掌握手腳著地向前爬、初步掌握側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝向側(cè)爬。

　　3.體驗(yàn)爬行游戲的快樂(lè)，愿與同伴共同游戲。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置場(chǎng)地、圓形、三角形、正方形、梯形金銀粘貼，拱門(mén)、長(zhǎng)條積木;大樹(shù)、城堡、高山、木質(zhì)三角積木若干;圖形分類(lèi)的筐子、舒緩的音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“魔法世界的情景”，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)老師口令揮動(dòng)魔法棒隨音樂(lè)變成各種小動(dòng)物、植物， 模仿動(dòng)物進(jìn)行熱身。

　　如：模仿大象、小花貓、小兔子、小螃蟹、小樹(shù)苗，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。

　　二、扮演角色，練習(xí)手腳著地向爬、學(xué)習(xí)向側(cè)爬行的技能。

　　1、借助魔法棒變成小烏龜?shù)那榫常層變壕毩?xí)手腳著地向前爬。

　　(1)提問(wèn)：小烏龜怎樣爬?如何爬的更快? 引導(dǎo)幼兒自由探索不同爬行的方法。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示示范，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　手腳向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳著地、屁股抬起，膝蓋不著地、眼睛向前看、手腳配合快速爬。

　　(3)引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)向前爬的動(dòng)作。

　　2、引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法過(guò)橋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的第二個(gè)情景場(chǎng)地：穿過(guò)陷阱去拿回寶藏。

　　(2)讓幼兒自由探索通過(guò)陷阱索橋的方法，教師觀察幼兒通過(guò)的各種方法 ，并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享不同過(guò)索道的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同過(guò)索橋的方法。

　　①討論后先帶領(lǐng)幼兒嘗試一條索道。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前演示，并集體再次嘗試。

　?、谟懻搨?cè)爬，進(jìn)行分組嘗試側(cè)爬，讓動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒上前示范觀看后，讓幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：手腳著地、身體橫向爬。

　　并和教師原地一起練習(xí)側(cè)爬的動(dòng)作。

　　三、開(kāi)展小烏龜探寶游戲，鞏固手腳著地屆膝向前爬、練習(xí)向側(cè)爬的技能。

　　傾聽(tīng)“小烏龜”的闖關(guān)要求：

　　1.抓緊繩索，否則會(huì)掉落下去導(dǎo)致失敗。

　　2.安靜有序，一個(gè)跟著一個(gè)不可以搶著向前。

　　3.只能拿走一個(gè)寶藏。

　　第一遍放置積木，進(jìn)行游戲時(shí)關(guān)注規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行總結(jié)。第二遍關(guān)注幼兒動(dòng)作的靈活性。在手腳著地向前爬的路線上放上拱門(mén)，降低爬行高度，引導(dǎo)幼兒去探寶。并按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　四、放松活動(dòng)

　　運(yùn)用魔法棒變成木樁，小猴子，小魚(yú)進(jìn)行放松四肢，最后魔法消失又變回自己，結(jié)束游戲

2、中班教案《蟲(chóng)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器雙簧管，雙簧管聲音聽(tīng)辨的音感訓(xùn)練。

　　2.通過(guò)游戲，了解五線譜的線、間概念。

　　3.跟隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)物昆蟲(chóng)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5.借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：聽(tīng)辨雙簧管聲音，了解五線譜的線、間。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：聽(tīng)辨雙簧管發(fā)出的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、CD 、五線譜圖、動(dòng)物圖片、雙簧管圖片

活動(dòng)過(guò)程

　　一、音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)

　　二、新課教學(xué)

　　1、聽(tīng)音樂(lè)出示動(dòng)物圖片

　　2、模仿動(dòng)物動(dòng)作

　　3、介紹雙簧管

　　(1)、聽(tīng)辯雙簧管音色

　　(2)、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)

　　把小朋友分成六組，扮演6種動(dòng)物，聽(tīng)音樂(lè)聽(tīng)到哪種動(dòng)物出場(chǎng)的音樂(lè)，相應(yīng)的幼兒就走出來(lái)。

　　三、認(rèn)識(shí)五線譜

　　1、出示書(shū)上圖于黑板上

　　(1)、請(qǐng)小朋友幫小動(dòng)物找到樹(shù)枝回家，數(shù)數(shù)有幾根樹(shù)枝，讓幼兒讀線，數(shù)數(shù)有幾根線。

　　(2)請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找到兩根樹(shù)枝之間的位置回家。

　　2、出示五線譜

　　(1)、讓幼兒幫黃色唱名泡泡找線

　　(2)、讓幼兒幫綠色唱名泡泡找間

　　(3)、讓幼兒讀出線間線間線間線間線

　　四、鞏固練習(xí)

　　出示五線譜游戲活動(dòng)，旋律時(shí)讓幼兒隨意學(xué)(小鳥(niǎo)飛、蝴蝶飛…….)旋律停止時(shí)聽(tīng)老師指令于線、間休息。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)束新課

教學(xué)反思

　　中班幼兒意志還比較薄弱，參與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式，因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。總結(jié)這次的音樂(lè)教學(xué)，我覺(jué)得在選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒的參與性較以往積極，能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰，過(guò)渡自然。老師教態(tài)大方、親切，與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松、愉快。但聽(tīng)取了老師們的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)后，發(fā)現(xiàn)還存在很多不足的地方：在活動(dòng)的過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲的環(huán)節(jié)太少，沒(méi)有注意培養(yǎng)幼兒欣賞音樂(lè)的習(xí)慣和喜愛(ài)音樂(lè)的情感。今后，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改掉缺點(diǎn)，使自己在音樂(lè)教學(xué)上有更大的進(jìn)步。

3、中班體育活動(dòng)教案《小烏龜賽跑》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　調(diào)整情緒，保持活潑開(kāi)朗的性格，體驗(yàn)大家在一起的快樂(lè)。

　　鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　沙包若干、輪胎、呼啦圈。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、玩沙包

　　頂沙包：鍛煉幼兒的平衡能力。

　　把沙包放在頭頂上，讓幼兒保持身體平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下來(lái)，這可鍛煉幼兒的平衡能力。還可以別出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然會(huì)使幼兒的平衡能力得到鍛煉和提高。

　　踢沙包：鍛煉腿部力量。

　　把沙包放在腳面上，向前方或者上方用力踢沙包，以鍛煉幼兒的腿部力量?？凑l(shuí)踢得多，在發(fā)展腿部力量的同時(shí)，還可以鍛煉幼兒數(shù)數(shù)呢。

　　夾包跳：練習(xí)雙腳跳。

　　把沙包放在兩腳或兩腿中間夾緊，連續(xù)向前跳?？梢詮耐黄鹋芫€開(kāi)始，和寶寶一起進(jìn)行夾包跳的比賽。發(fā)展跳躍動(dòng)作的同時(shí)，孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也會(huì)得到培養(yǎng)。

　　運(yùn)沙包：練習(xí)爬的動(dòng)作。

　　選擇干凈的地面，讓幼兒趴在地上，把沙包放在幼兒背上，讓幼兒馱著沙包爬行走。為增加游戲的趣味性，可以借用小烏龜、小螞蟻的頭飾或圖片讓幼兒戴上，來(lái)一個(gè)“小烏龜賽跑”或“小螞蟻運(yùn)糧”的游戲，定能提高幼兒參與游戲的積極性。

　　二、玩輪胎

　　1、連環(huán)跳。把若干輪胎放倒，排放整齊，在輪胎芯里連環(huán)跳，鍛煉了幼兒的彈跳能力。

　　2、彈彈跳。把輪胎當(dāng)成蹦床，練習(xí)彈跳能力、平衡能力。孩子們既鍛煉了身體，又毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)的強(qiáng)化了數(shù)數(shù)能力。

　　3、運(yùn)輪胎。幼兒站在輪胎里雙手抓輪胎內(nèi)側(cè)，提起輪胎做簡(jiǎn)單負(fù)重練習(xí)。

　　4、搭橋過(guò)河。原來(lái)是手持物件當(dāng)石頭，置于“河”中，搭成橋梁過(guò)河的游戲。現(xiàn)在換成輪胎就成了一個(gè)全新的游戲了。

　　三、玩呼啦圈

　　1.拋圈

　　幼兒在操場(chǎng)上,用力向上拋圈,然后接圈住。也可讓小朋友互相比比,誰(shuí)的圈拋得高或誰(shuí)拋接得多。

　　2.轉(zhuǎn)圈

　　幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。

　　3.跳圈

　　把呼啦圈擺成一排或圓形,幼兒可按順序從第一個(gè)圈跳到最后一個(gè)。

【活動(dòng)延伸】

　　幼兒討論玩具的其他玩法，鼓勵(lì)幼兒多想，和其它幼兒分享。

教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

4、中班體育教案《小烏龜回家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1.探索紙箱的多種玩法，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2.練習(xí)爬、側(cè)身翻滾等動(dòng)作，發(fā)展肢體的靈活協(xié)調(diào)性。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　大紙箱若干，歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導(dǎo)幼兒自由選擇紙箱，教師幫助幼兒用紙箱變成“龜殼”。

　　把紙箱豎起來(lái)，蹲在里面。

　　把紙箱橫過(guò)來(lái)，身體縮進(jìn)去跪在里面。

　　把紙箱橫過(guò)來(lái)，躺在里面，頭部和腳部露在外面。

　　2.幼兒扮小烏龜在紙箱內(nèi)自由探索不同的前進(jìn)方法，并請(qǐng)個(gè)別幼兒

　　示范。

　　把紙箱豎起來(lái)，蹲著前進(jìn)。

　　把紙箱橫過(guò)來(lái)放，頭和腳縮起來(lái)，爬行前進(jìn)。

　　把紙箱橫過(guò)來(lái)放，躺著滾動(dòng)。

　　3.做游戲——小烏龜回家。

　　教師發(fā)出指令：“天快黑了，小烏龜們回家吧!”“小烏龜”們聽(tīng)到指令后，按照不同的前進(jìn)方式回到自己的“家”。

教學(xué)反思：

　　在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

5、中班體育課教案《小烏龜曬太陽(yáng)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、練習(xí)手膝著地向前爬行，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力和靈敏性。

　　2、感受陽(yáng)光的溫暖。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小烏龜頭飾每人一個(gè)，墊子6—8塊，包裝箱兩只，長(zhǎng)繩一根，人手一把椅子。

　　2、場(chǎng)地布置：墊子分兩組連接成小橋，饈箱去蓋作山洞，長(zhǎng)繩橫拉固定作籬笆(離開(kāi)地面65厘米)

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、小烏龜醒了。

　　幼兒扮小烏龜，教師扮龜媽媽帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)四肢，做蘇醒、伸肢、點(diǎn)頭、彎腰等動(dòng)作。

　　二、小烏龜旅行。

　　1、介紹“小烏龜”的旅程：鉆過(guò)籬笆(長(zhǎng)繩)，爬過(guò)小橋(墊子)，再鉆過(guò)山洞(包裝箱)，坐到山坡(椅子)上曬太陽(yáng)。

　　2、要求“小烏龜”分兩隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)向前、爬，提示幼兒將兩手兩膝撐在墊子上向前爬行，鉆時(shí)要低頭、彎腰、彎膝。

　　三、小烏龜曬太陽(yáng)。

　　1、啟發(fā)幼兒聽(tīng)指令模仿烏龜做曬背、曬四腳、曬肚皮等動(dòng)作，感受陽(yáng)光的溫暖，注意保護(hù)好眼睛，不要看強(qiáng)光。

　　2、以“太陽(yáng)下山”的情節(jié)結(jié)束游戲。

教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

6、中班體育教案《能干的小烏龜》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽想象、探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動(dòng);

　　2、學(xué)習(xí)在難度不同的情境中爬，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;

　　3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、老師一個(gè)小烏龜頭飾，孩子每人一個(gè)頭巾;

　　2、鈴鼓、布絨玩具、球、沙包(與幼兒人數(shù)一致);

　　3、利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)小路、山坡、山洞等情境;

　　4、背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　活動(dòng)反思：

　　這節(jié)課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習(xí)不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習(xí)。針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓幼兒在體驗(yàn)?zāi)７滦觚斉佬械臉?lè)趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調(diào)能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育。活動(dòng)過(guò)程中，結(jié)合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習(xí)，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到很多快樂(lè)。

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　師：今天天氣真好，寶寶們，我們一起到草地上做做操，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧!(師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊缧觚敚诶蠋煹膸ьI(lǐng)下隨著音樂(lè)做各種模仿動(dòng)作，活動(dòng)四肢)

　　二、探索各種爬的方法

　　1、自由探索

　　師：烏龜寶寶最喜歡爬了，讓我們?cè)诓莸厣献杂勺栽诘呐酪慌?，看誰(shuí)的方法最多?(幼兒自由爬行，師觀察，提醒幼兒不要碰撞，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的方法)

　　2、展示交流，分享成果

　　(1)師：你是怎么爬的?(請(qǐng)幼兒甲示范)

　　師：你身體的哪里著地呢?甲：手和膝蓋著地。

　　師：真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

　　(2)師：還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒乙示范)

　　師：你身體的哪里著地呢?乙：兩手兩腳著地。

　　師：真棒!我們跟著他學(xué)一學(xué)!

　　(3)師：還有誰(shuí)的方法不一樣?(幼兒丙示范)

　　師：你身體的哪里著地呢?丙：整個(gè)人都在地上爬。

　　師：我們也跟著他學(xué)一學(xué)吧!

　　三、以各種不同的游戲，在難度不同的情境中練習(xí)爬

　　(一)游戲：《聽(tīng)聲音找媽媽》練習(xí)蒙住眼睛，聽(tīng)聲音向前爬。

　　師提出游戲玩法：烏龜寶寶了拉下頭巾蒙住眼睛，(教案出自：快思.教案網(wǎng).)讓寶寶聽(tīng)媽媽的呼喚聲，爬著去找媽媽。

　　練習(xí)三次即可，距離越來(lái)越遠(yuǎn)，可以變換聲調(diào)。

　　(二)游戲：《到奶奶家做客》，練習(xí)爬小路，鉆山洞，爬小山坡等越過(guò)障礙。

　　師介紹游戲玩法：烏龜寶寶到奶奶家做客，要經(jīng)過(guò)一條綠色的小路，路上有個(gè)山洞，還有一座小山坡，寶寶們要鉆過(guò)山洞，爬過(guò)小路，再爬上小山坡，看看哪個(gè)寶寶爬得又快又好!準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!

　　(三)游戲：《幫奶奶運(yùn)東西》練習(xí)用不同的方法幫奶奶運(yùn)東西，并放到指定的筐里。

　　師：奶奶年紀(jì)大了，她買(mǎi)了好多東西可是沒(méi)運(yùn)回來(lái)，我們一起幫助她想想辦法吧!

　　帶幼兒去看看奶奶都買(mǎi)了哪些東西?可以怎么運(yùn)呢?

　　1、師：孩子們，你們要想一個(gè)辦法不讓東西掉下來(lái)的，在爬的時(shí)候可以放在什么地方呢?(幼兒自由選擇運(yùn)東西，只要運(yùn)過(guò)來(lái)不掉就可以)

　　2、幼兒再次運(yùn)東西

　　師：寶寶們，你們看還有呢?這次我們要用和剛才不一樣的方法運(yùn)東西喲!看看誰(shuí)最聰明!(幼兒運(yùn)東西，鼓勵(lì)幼兒嘗試不一樣的方法，運(yùn)完為止)

　　3、師幼共同檢查游戲結(jié)果，看看是否完成任務(wù)

　　四、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)放松四肢，捏捏手臂，揉揉肩膀等。

7、中班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小黃魚(yú)歷險(xiǎn)記》

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾，并清楚地講述。

　　2、能將海底生物的自我保護(hù)方法遷移到故事中，并能用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、人手一份白紙，水彩筆。

　　2、收音機(jī)、磁帶。

　　3、圖片

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、直接導(dǎo)入主題

　　師：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎?

　　師：今天老師為你們講一個(gè)小黃魚(yú)歷險(xiǎn)記的故事。

　　放錄音，邊放錄音邊出示圖片。

　　2、對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)。

　　師：小黃魚(yú)不聽(tīng)媽媽的話，獨(dú)自一人出去游玩，最后遇到了大鯊魚(yú)，它該怎么辦呢?我們小朋友幫助它想想辦法?(老師可以適當(dāng)?shù)奶嵝延變海捍蠛＠锏膭?dòng)物都很有本領(lǐng)，我們想想小黃魚(yú)可不可以借用其他小動(dòng)物的逃跑本領(lǐng)呢?)幼兒用繪畫(huà)的方式把自己的方法寫(xiě)下來(lái)。

　　師：剛才我們小朋友想了很多方法，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們把這些方法畫(huà)下來(lái)，等會(huì)請(qǐng)你們到前面來(lái)講。

　　根據(jù)圖片完整的講述故事。

　　師：畫(huà)好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

　　師：誰(shuí)愿意到前面來(lái)根據(jù)這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

　　遷移情感，好好安全工作。

　　師：你們喜歡貪玩的小黃魚(yú)嗎?為什么?

　　師：那我們平時(shí)跟爸爸媽媽一起出去玩的時(shí)候我們應(yīng)該怎么做呢?

　　師：如果我們真的跟爸爸媽媽走散了，我們應(yīng)該怎么辦呢?

附故事《小黃魚(yú)歷險(xiǎn)記》

　　小黃魚(yú)和媽媽還有很多小朋友一起生活在大海里。他們每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很開(kāi)心。有一天，黃魚(yú)媽媽帶著小黃魚(yú)們出去找東西吃，出門(mén)前，黃魚(yú)媽媽對(duì)小黃魚(yú)們說(shuō)：“孩子們，出門(mén)后你們一定要跟好媽媽?zhuān)荒艿絷?duì)，不然會(huì)被大鯊魚(yú)吃掉的?！毙↑S魚(yú)聽(tīng)后很害怕，緊緊跟著媽媽。

　　游著游著，一條小黃魚(yú)發(fā)現(xiàn)了他的好朋友在珊瑚叢里玩，這條貪玩的小黃魚(yú)忘記了媽媽的叮囑，高興地加入了好朋友隊(duì)伍中去了。突然，不知從什么地方竄出一條大鯊魚(yú)，它快速地向小黃魚(yú)游去，這可怎么辦呢?

8、中班體育游戲《小烏龜歷險(xiǎn)記》

　　《小烏龜歷險(xiǎn)記》是小編整理的幼兒園中班體育活動(dòng)健康領(lǐng)域優(yōu)秀教案，包含了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，希望可以對(duì)幼兒老師教學(xué)工作中帶來(lái)幫助，歡迎閱讀完整教案!

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)掌握手腳著地向前爬、初步掌握側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝向側(cè)爬。

　　3.體驗(yàn)爬行游戲的快樂(lè)，愿與同伴共同游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置場(chǎng)地、圓形、三角形、正方形、梯形金銀粘貼，拱門(mén)、長(zhǎng)條積木;大樹(shù)、城堡、高山、木質(zhì)三角積木若干;圖形分類(lèi)的筐子、舒緩的音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“魔法世界的情景”，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)老師口令揮動(dòng)魔法棒隨音樂(lè)變成各種小動(dòng)物、植物， 模仿動(dòng)物進(jìn)行熱身。

　　如：模仿大象、小花貓、小兔子、小螃蟹、小樹(shù)苗，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。

　　二、扮演角色，練習(xí)手腳著地向爬、學(xué)習(xí)向側(cè)爬行的技能。

　　1、借助魔法棒變成小烏龜?shù)那榫?，讓幼兒練?xí)手腳著地向前爬。

　　(1)提問(wèn)：小烏龜怎樣爬?如何爬的更快? 引導(dǎo)幼兒自由探索不同爬行的方法。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示示范，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　手腳向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳著地、屁股抬起，膝蓋不著地、眼睛向前看、手腳配合快速爬。

　　(3)引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)向前爬的動(dòng)作。

　　2、引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法過(guò)橋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的第二個(gè)情景場(chǎng)地：穿過(guò)陷阱去拿回寶藏。

　　(2)讓幼兒自由探索通過(guò)陷阱索橋的方法，教師觀察幼兒通過(guò)的各種方法 ，并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享不同過(guò)索道的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同過(guò)索橋的方法。

　?、儆懻摵笙葞ьI(lǐng)幼兒嘗試一條索道。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前演示，并集體再次嘗試。

　　②討論側(cè)爬，進(jìn)行分組嘗試側(cè)爬，讓動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒上前示范觀看后，讓幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：手腳著地、身體橫向爬。

　　并和教師原地一起練習(xí)側(cè)爬的動(dòng)作。

　　三、開(kāi)展小烏龜探寶游戲，鞏固手腳著地屆膝向前爬、練習(xí)向側(cè)爬的技能。

　　傾聽(tīng)“小烏龜”的闖關(guān)要求：

　　1.抓緊繩索，否則會(huì)掉落下去導(dǎo)致失敗。

　　2.安靜有序，一個(gè)跟著一個(gè)不可以搶著向前。

　　3.只能拿走一個(gè)寶藏。

　　第一遍放置積木，進(jìn)行游戲時(shí)關(guān)注規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行總結(jié)。第二遍關(guān)注幼兒動(dòng)作的靈活性。在手腳著地向前爬的路線上放上拱門(mén)，降低爬行高度，引導(dǎo)幼兒去探寶。并按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　四、放松活動(dòng)

　　運(yùn)用魔法棒變成木樁，小猴子，小魚(yú)進(jìn)行放松四肢，最后魔法消失又變回自己，結(jié)束游戲

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9、幼兒園中班體育游戲《手腳并用》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.按要求合作擺出造型并堅(jiān)持一段時(shí)間，提高手腳的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.嘗試和同伴一起動(dòng)腦完成游戲任務(wù)，感受合作游戲的樂(lè)趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.場(chǎng)地布置。

　　2.音樂(lè)、ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.熱身：聽(tīng)數(shù)字反應(yīng)。

　　師：我們來(lái)玩?zhèn)€數(shù)字游戲，叫1234，有四個(gè)數(shù)字，聽(tīng)好了，每個(gè)數(shù)字要求做出不同的反應(yīng)，聽(tīng)到數(shù)字1單腳跳，數(shù)字2雙腳跑，數(shù)字3兩只腳一只手，數(shù)字4雙手雙腳。

　　(1)原地練習(xí)，熟悉不同數(shù)字的玩法。

　　(2)聽(tīng)數(shù)字移動(dòng)。師：請(qǐng)小朋友站到線上來(lái)，然后聽(tīng)數(shù)字反應(yīng)，用數(shù)字表示的動(dòng)作快速到我身邊來(lái)。

　　小結(jié)：恭喜大家順利通過(guò)第一關(guān)，這個(gè)游戲是不是有點(diǎn)挑戰(zhàn)性?是的，這個(gè)游戲不但考驗(yàn)我們的反應(yīng)能力，也是考驗(yàn)我們的大腦的，玩的時(shí)候大腦的思考要和身體的動(dòng)作配合起來(lái)，不能光用蠻力。

　　2.合作游戲：手腳并用。

　　(1)兩人合作。

　　師：我們來(lái)看看第二關(guān)的提示是什么?2個(gè)人為一組快速分組，接下來(lái)這個(gè)游戲不只是考驗(yàn)一個(gè)小朋友了，聽(tīng)好要求：根據(jù)屏幕上的任務(wù)卡在地墊上做出相應(yīng)的動(dòng)作。先小組討論怎么擺，討論時(shí)間結(jié)束大家一起擺好保持不動(dòng)，一起來(lái)挑戰(zhàn)倒計(jì)時(shí)10 個(gè)數(shù)，堅(jiān)持住就算挑戰(zhàn)成功。

　　分別挑戰(zhàn)：1只手3只腳、2只手2只腳、同一個(gè)人的兩只腳。

　　小結(jié)：成功的小組來(lái)演示一下。(幼兒演示)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，只要大家一起動(dòng)腦筋，這些都很容易。

　　(2)三人合作。

　　師：恭喜大家順利拿到第二關(guān)獎(jiǎng)杯，給自己鼓掌!進(jìn)入第三關(guān)，三個(gè)人組隊(duì)完成任務(wù)，現(xiàn)在有三個(gè)人一起動(dòng)腦筋啦，難度也升級(jí)了!按照任務(wù)卡要求先商量怎么擺，商量時(shí)間到就擺好保持不動(dòng)，一起倒計(jì)時(shí)，堅(jiān)持住就算挑戰(zhàn)成功。

　　三人分別挑戰(zhàn)：1只手5只腳、2只手4只腳、圖片上的指定動(dòng)作。

　　(4)四人合作。

　　師：太不容易了，終于拿到第三關(guān)獎(jiǎng)杯。進(jìn)入第四關(guān)!難度再次升級(jí)，有信心來(lái)挑戰(zhàn)嗎?

　　四人分別挑戰(zhàn)：2只手6只腳、4只手4只腳、圖片上的指定動(dòng)作。

　　小結(jié)：人越多挑戰(zhàn)的難度越大，但是你們都能完成，知道為什么嗎?人多力量大啊，人

　　多思考問(wèn)題的人就多了呀!

　　3.放松運(yùn)動(dòng)。

　　師：最后大家給自己的組員一個(gè)大大的擁抱，感謝他們的快樂(lè)相伴!然后再一起來(lái)互相放松放松。

　　小結(jié):今天大家表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋玩體育游戲，在游戲的過(guò)程中我們也發(fā)現(xiàn)了人多力量大，人越多越厲害，所以，以后在做事情的時(shí)候，我們也要學(xué)會(huì)和別人合作，這樣很多難的事情很快就解決啦!

10、幼兒園體育活動(dòng)《滾輪胎》中班游戲教案

　　經(jīng)驗(yàn):

　　1.掌握滾輪胎的方法，能控制輪胎滾動(dòng)的方向。

　　2.鍛煉身體的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4.樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　輪胎數(shù)個(gè)。

　　玩法與規(guī)則:

　　1.自由練習(xí)滾輪胎：幼兒每人一個(gè)輪胎，自由練習(xí)滾輪胎。教師觀察、指導(dǎo)幼兒掌握控制輪胎滾動(dòng)的方法。例如：雙手推動(dòng)輪胎向前滾動(dòng)，跟隨輪胎跑，發(fā)現(xiàn)輪胎滾動(dòng)方向偏離時(shí)及時(shí)用手調(diào)整。

　　2.滾輪胎比賽：將幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，沿各自的跑道滾動(dòng)輪胎向前跑，繞過(guò)小椅子后返回，先完成比賽的組獲勝。提示幼兒必須沿著本組的跑道滾動(dòng)輪胎，要保證輪胎不側(cè)翻。

　　提示:

　　1.可根據(jù)幼兒的游戲情況調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

　　2.可根據(jù)幼兒的能力增加難度，如設(shè)置間隔物、讓輪胎走“S”形等。

11、幼兒園體育活動(dòng)《快樂(lè)的小烏龜》小班教案反思

　　【教材分析】

　　根據(jù)小班下學(xué)期幼兒手膝著地爬都已基本掌握的動(dòng)作發(fā)展規(guī)律， 結(jié)合小班幼兒好模仿、愛(ài)游戲的年齡特點(diǎn)，利用小烏龜?shù)慕巧缪?、?chuàng)設(shè)過(guò)草地—爬石頭---鉆隧道等情景，開(kāi)展 “小烏龜找食”的游戲， 由原教材的掌握手膝著地爬，拓展到越過(guò)障礙嘗試手腳著地爬，增加了活動(dòng)的挑戰(zhàn)性，提高了幼兒活動(dòng)的興趣，更好地發(fā)展了身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.練習(xí)鉆、爬的基本動(dòng)作，能手膝著地自然協(xié)調(diào)向前爬。

　　2.嘗試探索手腳著地爬，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　3.愉快的參與活動(dòng)，體驗(yàn)鉆、爬帶來(lái)的快樂(lè)。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.幼兒有爬行的經(jīng)驗(yàn)、幼兒儲(chǔ)備有關(guān)于烏龜?shù)纳盍?xí)性相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2.用靠墊做成的“龜殼”、創(chuàng)設(shè)隧道、草地、石頭等場(chǎng)景、小魚(yú)、蝦玩具，盆子，大灰狼的頭飾、背景音樂(lè)。

　　【活動(dòng)建議】

　　一、播放音樂(lè)，教師和幼兒一起模仿小烏龜做熱身運(yùn)動(dòng)

　　教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)，邊說(shuō)兒歌邊進(jìn)行有節(jié)奏的活動(dòng)。主要活動(dòng)頭部、上肢、腰部和腿部,并重點(diǎn)練習(xí)腿部的動(dòng)作，為爬行做鋪墊。

　　二、自由練習(xí)，引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)

　　1.引導(dǎo)幼兒自由練習(xí)，復(fù)習(xí)手膝著地爬法。

　　提問(wèn)：小烏龜們，你們有什么本領(lǐng)?你們會(huì)怎樣爬?

　　2.創(chuàng)設(shè)過(guò)過(guò)隧道、草地、的情景，引導(dǎo)幼兒掌握手膝著地爬、鉆爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主練習(xí)過(guò)草地，過(guò)隧道的爬行方法。

　　(2)幼兒交流爬行的方法并進(jìn)行練習(xí)。

　　三、創(chuàng)設(shè)“小烏龜找食” 的情境游戲，鞏固練習(xí)鉆爬、爬行的動(dòng)作，嘗試練習(xí)手腳著地爬

　　1.創(chuàng)設(shè)小烏龜去小河找食物的情景，引起幼兒游戲興趣。

　　2.教師介紹游戲玩法，并提醒遇到危險(xiǎn)時(shí)要注意保護(hù)自己。

　　3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，練習(xí)鉆、爬行動(dòng)作。

　　4.嘗試越過(guò)障礙，練習(xí)手腳著地爬。

　　提問(wèn)：小烏龜們?cè)鯓硬拍馨踩呐肋^(guò)大石頭的?

　　教師小結(jié)手腳著地爬的動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒再次練習(xí)。

　　四、創(chuàng)設(shè)“小烏龜曬太陽(yáng)”的情境，引導(dǎo)幼兒放松身體，感受游戲樂(lè)趣

　　播放音樂(lè)，開(kāi)展曬太陽(yáng)、游泳的游戲情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行四肢的伸展放松。

　　活動(dòng)反思

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。

12、幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《朵拉歷險(xiǎn)記》規(guī)律排序教案反思

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單A-B A-B-B A-A-B A-B-C排列類(lèi)型，并會(huì)有顏色，大小，形狀種類(lèi)進(jìn)行排序

　　2.發(fā)展幼兒的觀察能力 思維能力和動(dòng)手操作能力

　　3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

　　4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　PPT課件 各區(qū)域玩具

　　三、活動(dòng)過(guò)程——探險(xiǎn)闖關(guān)

　　小朋友們，大家好，今天朵拉要去探險(xiǎn)，在旅行中朵拉會(huì)遇見(jiàn)許多的困難，我們跟著朵拉一起去探險(xiǎn)吧。

　　1、導(dǎo)入(排隊(duì)PPT)

　　朵拉和小伙伴一個(gè)接一個(gè)的在干嘛?

　　你的回答真棒，它們?cè)谂抨?duì)。他們排隊(duì)要去哪些地方探險(xiǎn)?我們來(lái)一起開(kāi)看看。

　　2、介紹朵拉探險(xiǎn)總路線

　　師：(路線圖)朵拉要怎樣經(jīng)過(guò)哪些地方才能找到恐龍蛋?

　　(多輪播圖)：首先，我們要從家里出發(fā)—海底世界—城堡—一座橋，好啦，我們一起看看他們會(huì)遇見(jiàn)什么。

　　3、第一站(從家出發(fā))

　　朵拉開(kāi)車(chē)從家出發(fā)，可是前面的路被三角形擋住了，我們要怎樣幫助她呢?(動(dòng)畫(huà)出現(xiàn))看，這個(gè)三角形是紅藍(lán)紅藍(lán)的順序排隊(duì)的，下一個(gè)應(yīng)該是什么呢?

　　小結(jié)：這些三角形是按紅藍(lán)紅藍(lán)的規(guī)律排序的

　　4、第二站(到達(dá)海底世界)

　　朵拉在干什么?潛水呼吸時(shí)吐泡泡，我們仔細(xì)觀察一下他吐泡泡，大小小大小小，接下來(lái)呢-------

　　小結(jié)：朵拉的泡泡是按照大小小大小小的規(guī)律排序的

　　5、第三站(城堡)

　　城堡里會(huì)發(fā)生什么事情?哇，城堡變成棒棒糖(正正圓)我們發(fā)現(xiàn)這些棒棒糖是按正方形正方形圓形的順序排序的 那下一個(gè)城堡會(huì)變出什么形狀來(lái)呢?

　　6、第四站(尋寶)

　　哇，小朋友都看見(jiàn)了恐龍蛋嗎?可是我們要怎么過(guò)去呢?對(duì)啦背包告訴我們需要橋，123，1231，如果我們按照123123的排序接下來(lái)我們添加數(shù)字幾的磚塊呢?

　　小結(jié)：橋是由磚塊123123的規(guī)律排序組成的

　　7、總結(jié)

　　朵拉從家出發(fā)經(jīng)過(guò)紅藍(lán)紅藍(lán)的三角形路——海底世吐大小小大小小的泡泡——城堡變出正方形正方形圓形正方形正方形圓形的棒棒糖——通過(guò)123123磚塊的橋——尋寶成功

　　四、延伸活動(dòng)

　　接下來(lái)小朋友在我們的區(qū)角去尋找自己喜歡的物體給它排序，并與老師 同伴分享你是怎么排序的。

　　教學(xué)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

13、幼兒園體育游戲《小松鼠拾松果》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，能堅(jiān)持單腳跳 6 米左右的距離。

　　2.能熟練掌握單腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。

　　3.能堅(jiān)持完成游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　“松果、核桃、花生、栗子”(數(shù)量是幼兒人數(shù)的 2-3 倍)、音樂(lè)。

　　場(chǎng)地布置：

　　在起點(diǎn) 6 米處放置若干核桃、栗子、12 米處放置若干松果

　　活動(dòng)建議：

　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1.活動(dòng)四肢，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕、手腕、膝關(guān)節(jié)、下肢動(dòng)作。

　　2.繞場(chǎng)地跑步，指導(dǎo)幼兒擺臂抬腿，跑步時(shí)注意拉開(kāi)距離。

　　3.練習(xí)雙腳跳的動(dòng)作，和幼兒一起討論雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng)后教師帶領(lǐng)幼兒一起雙腳繞場(chǎng)跳，最后來(lái)到練習(xí)場(chǎng)地。

　　二、學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作

　　1. 介紹游戲名稱(chēng)，激發(fā)游戲興趣

　　提問(wèn)：今天拾松果不用走、跑、爬的方法，只能用跳的方式采松果，可以怎樣跳?

　　2.學(xué)習(xí)單腳跳的動(dòng)作

　　男生一組女生一組相對(duì)站立，間隔 3 米，男生單腳連續(xù)跳到對(duì)面和女生擊掌后再雙腳跳回，女孩和男孩規(guī)則相同，請(qǐng)動(dòng)作到位的幼兒進(jìn)行示范展示。教師引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作的要領(lǐng)：膝關(guān)節(jié)、手臂、彎曲腿的變化，單腳著地，起跳時(shí)腳掌用力，跳前和落地時(shí)膝蓋要彎曲，雙臂自然前后擺動(dòng)。

　　3.幼兒練習(xí)單腳連續(xù)跳的動(dòng)作，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　(1)男女生相對(duì)站立間隔 3 米，男生選擇最常用的腿單腳連續(xù)向前跳，與女孩擊掌后單腳跳回。女孩要求與男孩相同。在過(guò)程中進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，集體結(jié)束后邀請(qǐng)蹦跳連貫、協(xié)調(diào)的小朋友上前再次示范，總結(jié)之前出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　(2)再次進(jìn)行練習(xí)選擇另一條腿進(jìn)行游戲，女孩和男孩相同規(guī)則。詢(xún)問(wèn)是有什么不一樣的感覺(jué)?？偨Y(jié)：我們每個(gè)人兩條腿都有一條常用腿和輔助腿，常用的腿比較有勁，輔助腿的力量較弱。

　　(3)男女生分別向后退到第二根線(兩根線間隔 1 米)詢(xún)問(wèn)幼兒： “這次距離變長(zhǎng)了，如果過(guò)程中跳累了，該怎么辦，”引發(fā)出雙腳左右交替連續(xù)向前跳的方法，并進(jìn)行練習(xí)。結(jié)束后進(jìn)行放松， 表?yè)P(yáng)所有小朋友能夠堅(jiān)持完成挑戰(zhàn)。

　　三、玩“拾松果”的游戲，鞏固練習(xí)單腳跳的動(dòng)作

　　1.練習(xí)左右腳交替行進(jìn)跳進(jìn)行第一次游戲

　　場(chǎng)地：起點(diǎn)到栗子花生處 6 米，到松果處 8 米。

　　(1)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用左右腳交替跳的方法拾松果，教師引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能夠完成的距離進(jìn)行游戲。規(guī)則：中途可以換腳，但不可以雙腳一起跳。

　　(2)教師總結(jié)表?yè)P(yáng)所有小朋友堅(jiān)持拿到了果實(shí)，提問(wèn)：鼓勵(lì)幼兒有一定的堅(jiān)持性，根據(jù)自己身體情況盡量挑戰(zhàn)自我堅(jiān)持到最后。

　　2.再次游戲，鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，去拾回更遠(yuǎn)的食物。

　　規(guī)則：(1)單腳累了可以左右腳交替持續(xù)進(jìn)行，盡量減少換腿次數(shù)。(2)挑戰(zhàn)自我，盡可能拿取更遠(yuǎn)的食物。(3)每次只能拿取一個(gè)食物，拿到后跑回來(lái)。(4)聽(tīng)到哨聲后才能停止游戲(時(shí)間大約幼兒往返 2 次)。

　　3.第三次游戲，規(guī)則：幼兒分成 2 組站在相隔 6 米的線上，

　　松果(每隊(duì) 20 個(gè))放在各組的身后，哨聲響起兩隊(duì)一起單腳連續(xù)向前跳(可以換腿)，到對(duì)方的倉(cāng)庫(kù)里去拿糧食后跑回來(lái)，哨聲再次響起結(jié)束游戲，清點(diǎn)雙方松果，多的一組獲勝(時(shí)間 20 秒-30 秒)。結(jié)束后總結(jié)出現(xiàn)的問(wèn)題，如規(guī)則(一次性拿取多個(gè))，沒(méi)有單腳跳等問(wèn)題。

　　再次進(jìn)行游戲規(guī)則同上時(shí)間 30 秒左右。

　　4.游戲中教師針對(duì)幼兒動(dòng)作、游戲規(guī)則和堅(jiān)持性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。程中根據(jù)幼兒的活動(dòng)量適時(shí)地進(jìn)行放松，保證幼兒體力。

　　四、放松結(jié)束

　　教師重點(diǎn)帶幼兒放松下肢，捶捶腿、甩甩腿、敲敲腿、捏一捏等

　　六、延伸活動(dòng)：

　　戶外分散活動(dòng)中提供圈、繩、小型墊子等器械，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展多種形式的單腳跳動(dòng)作練習(xí)。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下，一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作?；顒?dòng)注重集體性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作?；顒?dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。

　　不足之處：

　　組織力不強(qiáng)。在集體面前進(jìn)行展示時(shí)個(gè)別幼兒出現(xiàn)膽怯現(xiàn)象。

14、幼兒園體育游戲《籠中鳥(niǎo)》中班教案

　　目標(biāo)

　　1.學(xué)念兒歌，練習(xí)圍圈走、跑的動(dòng)作。

　　2.感受同伴之間的愛(ài)，大家一起做游戲的快樂(lè)。

　　3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　玩法

　　大家手拉手圍成一圈兒，籠中鳥(niǎo)用兩手捂住自己的雙眼蹲在正中央。大家一邊圍著籠中鳥(niǎo)轉(zhuǎn)，一邊唱歌謠，唱道"一起逃"的時(shí)候，大家一起蹲下來(lái)。唱到"猜猜身后誰(shuí)在鬧"的時(shí)候，籠中鳥(niǎo)要猜出身后的人，并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中鳥(niǎo)。

　　游戲規(guī)則：

　　1.如果誰(shuí)在游戲過(guò)程中出聲音或者說(shuō)出籠中鳥(niǎo)身后的人就算違規(guī)，不可在進(jìn)入游戲場(chǎng)地。

　　2.被猜中的人換做籠中鳥(niǎo)，重新游戲。

　　建議

　　1.準(zhǔn)備鳥(niǎo)頭飾一個(gè)，塑膠場(chǎng)地。

　　2.教師可先扮演籠中鳥(niǎo)，進(jìn)行一邊游戲。讓幼兒熟悉游戲規(guī)則。

　　3.游戲開(kāi)始前，幼兒提前熟悉兒歌《籠中鳥(niǎo)》

　　4.當(dāng)班級(jí)人數(shù)較多時(shí)，可分組進(jìn)行。

　　5.在游戲過(guò)程中，提醒幼兒注意跑時(shí)的安全。

　　6.如果“籠中鳥(niǎo)”在多次猜不出身后的幼兒時(shí)，教師可采用觸摸的方式引導(dǎo)。

15、幼兒園體育活動(dòng)《迷迷轉(zhuǎn)》中班游戲教案

　　教材分析：

　　幼兒喜歡原地旋轉(zhuǎn)的游戲，旋轉(zhuǎn)過(guò)程中周?chē)氖挛镆哺D(zhuǎn)動(dòng)，帶給他們奇妙的體驗(yàn)。幼兒期是感統(tǒng)訓(xùn)練的關(guān)鍵期，可通過(guò)轉(zhuǎn)圈游戲有效解決前庭覺(jué)失調(diào)的現(xiàn)象，提高平衡能力。中班幼兒平衡能力和穩(wěn)定性明顯増強(qiáng)，有一定的自我保護(hù)意識(shí)。本次活動(dòng)意圖通過(guò)兒歌的引領(lǐng)，幫助幼兒掌握原地旋轉(zhuǎn)的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，旋轉(zhuǎn)時(shí)會(huì)自我保護(hù)。

　　3.體驗(yàn)掌握平衡、保持穩(wěn)定的愉悅。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　寬闊平坦的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，音樂(lè)，沙包若干。

　　活動(dòng)建議：

　　一、帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)舒展身體、活動(dòng)關(guān)節(jié)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢及腿部。

　　二、請(qǐng)幼兒分散站好，拉開(kāi)距離，自由探素原地旋轉(zhuǎn)的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒自由探究原地旋轉(zhuǎn)的方法，注意觀察幼兒不同旋轉(zhuǎn)方法，重點(diǎn)借助胳膊保持平衡的幼兒進(jìn)行分享、交流。

　　提問(wèn)：你轉(zhuǎn)起來(lái)了嗎?旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)，你用什么辦法站穩(wěn)?你的胳膊是怎樣的?

　　小結(jié)：原地旋轉(zhuǎn)時(shí)，可以借助胳膊保持身體平衡，如側(cè)平舉、躬著腰等。

　　2.適當(dāng)增加旋轉(zhuǎn)圈數(shù)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探究，掌握原地旋轉(zhuǎn)并保持身體平衡的基本方法。提醒幼兒每回最多轉(zhuǎn) 3 圈，站穩(wěn)后再準(zhǔn)備下一輪旋轉(zhuǎn)，可建議幼兒改變方向旋轉(zhuǎn)，以防頭暈跌倒。

　　三、組織集體游戲“迷迷轉(zhuǎn)”，鍛煉幼兒的平衡能力。

　　1.第 1 遍游戲，幫助幼兒了解游戲規(guī)則。

　　教師朗誦兒歌：“迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn)，大風(fēng)吹來(lái)快快站?！庇變涸匦D(zhuǎn)，當(dāng)教師念到“站”字時(shí)，幼兒馬上停止旋轉(zhuǎn)。比一比，看誰(shuí)站得穩(wěn)。

　　2.第 2 遍游戲，教師變換速度朗誦兒歌，幼兒根據(jù)兒歌的節(jié)奏原地旋轉(zhuǎn)，增加游戲的難度和趣味性。

　　3.第 3 遍游戲，幼兒手托沙包旋轉(zhuǎn)，進(jìn)一步增加游戲難度。

　　介紹游戲規(guī)則：幼兒兩手側(cè)平舉，手掌伸開(kāi)，手心向上，左右手各托一個(gè)沙包原地旋轉(zhuǎn)， 旋轉(zhuǎn)結(jié)束時(shí)，看看誰(shuí)的沙包還在手掌上。

　　游戲反復(fù)進(jìn)行，重點(diǎn)對(duì)個(gè)別平衡能力較弱的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

　　四、請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)放松頸部、手臂，鼓勵(lì)幼兒與同伴之間協(xié)作進(jìn)行放松活動(dòng)。

16、幼兒園音樂(lè)游戲《紙飛機(jī)》中班教案反思

　　歌曲《紙飛機(jī)》的歌詞通俗易懂，簡(jiǎn)單易學(xué)，歌詞內(nèi)容描述了折紙飛機(jī)的方法以及游戲的過(guò)程。本活動(dòng)結(jié)合幼兒折紙飛機(jī)的經(jīng)驗(yàn)學(xué)唱歌曲，以此來(lái)解決附點(diǎn)音符的唱法。并融入玩紙飛機(jī)的游戲，引導(dǎo)幼兒在唱歌曲的同時(shí)體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.學(xué)唱歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中附點(diǎn)音符的唱法。

　　2.能隨音樂(lè)進(jìn)行游戲，創(chuàng)造性的表現(xiàn)飛機(jī)起飛、上升等不同的飛行動(dòng)作。

　　3.體驗(yàn)游戲中紙飛機(jī)去旅游的快樂(lè)。

　　4.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

　　5.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.歌曲《紙飛機(jī)》2.課件《紙飛機(jī)》3.彩色折紙人手一張

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、師幼談話，在發(fā)聲練習(xí)中掌握附點(diǎn)音符的唱法。

　　1.看一看，說(shuō)一說(shuō)。

　　提問(wèn)：飛機(jī)是什么樣子的?它是怎樣飛的?

　　2.發(fā)聲練習(xí)：引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符，感受模仿飛機(jī)飛行的快樂(lè)。

　　3. 4512 7. 1||

　　咻. 咻. 咻.咻. 真開(kāi) 心

　　二、學(xué)唱歌曲，借助“折飛機(jī)”理解歌詞內(nèi)容，并用歡快的情緒演唱歌曲。

　　1.教師范唱，引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容。

　　提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)?歌曲里唱了什么?

　　2.結(jié)合折紙飛機(jī)課件，教師再次范唱。

　　提問(wèn)：歌曲里還唱了什么?(引導(dǎo)幼兒逐句整理歌詞)。

　　3.鼓勵(lì)幼兒邊折飛機(jī)邊嘗試演唱歌曲，感受邊折邊唱的快樂(lè)。

　　4.引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽創(chuàng)編動(dòng)作。提問(wèn)：飛機(jī)可以怎樣飛?鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。

　　三、以“紙飛機(jī)去旅游”為情景進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　1.出示圖片，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲，掌握游戲玩法和規(guī)則。

　　提問(wèn)：這是哪里?你會(huì)怎么飛?引導(dǎo)幼兒扮演紙飛機(jī)隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)飛行動(dòng)作。

　　2.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)在情景圖片的提示下用高飛、低飛、轉(zhuǎn)圈飛等飛行方法并進(jìn)行游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　提問(wèn)：紙飛機(jī)都到哪里旅游了?你是用什么方法飛行的?引導(dǎo)幼兒在情境中表現(xiàn)不同的飛行動(dòng)作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1.紙飛機(jī)還會(huì)飛到哪里去?還會(huì)怎么飛呢?鼓勵(lì)幼兒和小伙伴一起探索更多的玩法，體驗(yàn)玩紙飛機(jī)的快樂(lè)。

　　2.到音樂(lè)表演區(qū)繼續(xù)與同伴合作表演游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

17、幼兒園優(yōu)秀教案中班體育游戲《板凳游戲》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　為了激發(fā)幼兒對(duì)小游戲的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)幼兒之間情感交流，考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力與協(xié)調(diào)能力，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。板凳游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)板凳游戲進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗、自信大方的個(gè)性。

　　2、進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展幼兒的動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性、鍛煉幼兒大膽勇敢的品質(zhì)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　6、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)與其他幼兒的交流;在做動(dòng)作的時(shí)候強(qiáng)調(diào)慢慢走，慢慢爬;讓幼兒在表演的時(shí)候感受到快樂(lè)。

　　難點(diǎn)：動(dòng)作的時(shí)候力求整齊協(xié)調(diào)、游戲時(shí)的次序、擔(dān)心幼兒從板凳上掉下來(lái)摔痛身體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　組織幼兒玩集體的板凳游戲

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(1)穿過(guò)森林

　　幼兒排一隊(duì)在間隔1米的樹(shù)林(板凳做樹(shù))里沿“S”形路線穿梭。

　　(2)過(guò)斷橋

　　幼兒排一隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)在間隔20公分的斷橋(小椅凳做橋面)上走過(guò)。

　　幼：老師我不敢走。

　　師：沒(méi)關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看別人是怎樣走的。來(lái)，我們一起走過(guò)去。

　　(3)烏龜爬

　　幼兒在連接起來(lái)的凳面上爬過(guò)。

　　師：爬的時(shí)候感覺(jué)一下，怎樣才能爬的又快又穩(wěn)。

　　幼：身體要收攏，要不就會(huì)掉下來(lái)。

　　幼：動(dòng)作要輕，要不小凳子會(huì)翻過(guò)來(lái)的。

　　幼：眼睛要看著前面，往前爬才能走的快……

　　師：今天我們玩了板凳游戲，大家都累了，我們一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　教學(xué)反思

　　1、集體游戲“穿過(guò)森林”“過(guò)斷橋”以及“烏龜爬”時(shí)幼兒均應(yīng)分成兩隊(duì)或三隊(duì)。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。

　　2、教師觀察、分析、特別是靈活處理問(wèn)題的能力還應(yīng)該加強(qiáng)。如：發(fā)現(xiàn)游戲中幼兒消極等待時(shí)間有些多，后面的游戲就應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整和避免。

　　3、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇方面還欠妥當(dāng)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來(lái)摔痛身體。本次活動(dòng)若在幼兒園院落的塑膠地板上進(jìn)行，則更利于營(yíng)造幼兒安全的活動(dòng)心理環(huán)境，促進(jìn)幼兒更為投入的活動(dòng)，更為充分的體驗(yàn)、嘗試和探索。

18、幼兒園中班體育游戲《花樣籃球》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力。

　　2.能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　6.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　使用材料：

　　籃球、塑料圈、紙棍等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.單手拍球：可以單手立定拍球，也可以沿直線或障礙物行進(jìn)拍球。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力，身體降低重心稍微前傾，球的高度控制在胸部以下。

　　2.雙手拍球：按照單手拍球的要求，左右手交替進(jìn)行。先立定姿勢(shì)雙手拍球，熟練后走直線、走圓圈或繞障礙物行進(jìn)拍球。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)拍球次數(shù)最多。

　　3.拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接住;兩名幼兒合作面對(duì)面拋接球，接不住球者為輸。

　　4.乖乖球：兩名幼兒面對(duì)面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球，球不能離地，沿直線向前滾，比一比誰(shuí)的球最乖。

　　5.轉(zhuǎn)圈圈：幼兒各拿一個(gè)籃球放在平地上，單手放在球的上部，用力向前轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)，比一比誰(shuí)的籃球轉(zhuǎn)的時(shí)間最長(zhǎng)。

　　6.頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球，可以走、跑、跳，球先掉下者為輸。

　　7.夾球跳：把球放在兩腳之間，夾住球輕輕向前跳，看誰(shuí)或看哪隊(duì)先到達(dá)目的地為勝。

　　8.運(yùn)球：把球放在籃子里，提著走、跑、跳;兩人提著合作運(yùn)球，可增加障礙物，使活動(dòng)更加有趣。

　　9.螃蟹運(yùn)球：兩幼兒面對(duì)面站好，兩手輕輕抓住對(duì)方，把球放在兩幼兒胸部中間，學(xué)螃蟹橫著走。兩人動(dòng)作必須協(xié)調(diào)一致，才能走得好，運(yùn)得穩(wěn)。也可以增加難度，背對(duì)背運(yùn)球走。

　　10.趕球走：幼兒手拿硬紙棒，按一定的路線向前趕球，看誰(shuí)的球先到達(dá)目的地。

　　11.拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

　　12.胯下傳球：先單手拍球，然后抱起球從胯下穿過(guò)繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度，需要耐心練習(xí)。

　　13.蝸牛旅行：把球放進(jìn)輪胎內(nèi)，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾。活動(dòng)中誰(shuí)的球掉下來(lái)為輸。

　　14.轉(zhuǎn)身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉(zhuǎn)個(gè)圓圈后繼續(xù)拍球。在一定的時(shí)間內(nèi)，比一比誰(shuí)轉(zhuǎn)身的次數(shù)最多。

　　15.投球：幼兒持球站成一隊(duì)，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球，在頭前方上舉，用力往籃內(nèi)投球，進(jìn)球?yàn)閯佟?/p>

　　16.教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況創(chuàng)編球操，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)表演。

　　教學(xué)反思：

　　從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

19、幼兒園體育游戲《小烏龜歷險(xiǎn)記》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)掌握手腳著地向前爬、初步掌握側(cè)爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝向側(cè)爬。

　　3.體驗(yàn)爬行游戲的快樂(lè)，愿與同伴共同游戲。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　布置場(chǎng)地、圓形、三角形、正方形、梯形金銀粘貼，拱門(mén)、長(zhǎng)條積木;大樹(shù)、城堡、高山、木質(zhì)三角積木若干;圖形分類(lèi)的筐子、舒緩的音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“魔法世界的情景”，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。創(chuàng)設(shè)情境，聽(tīng)老師口令揮動(dòng)魔法棒隨音樂(lè)變成各種小動(dòng)物、植物， 模仿動(dòng)物進(jìn)行熱身。

　　如：模仿大象、小花貓、小兔子、小螃蟹、小樹(shù)苗，充分活動(dòng)手臂、腿部、腰腹部等部位。

　　二、扮演角色，練習(xí)手腳著地向爬、學(xué)習(xí)向側(cè)爬行的技能。

　　1、借助魔法棒變成小烏龜?shù)那榫常層變壕毩?xí)手腳著地向前爬。

　　(1)提問(wèn)：小烏龜怎樣爬?如何爬的更快? 引導(dǎo)幼兒自由探索不同爬行的方法。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行演示示范，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　手腳向前爬的動(dòng)作要領(lǐng)：手腳著地、屁股抬起，膝蓋不著地、眼睛向前看、手腳配合快速爬。

　　(3)引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)向前爬的動(dòng)作。

　　2、引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的方法過(guò)橋。

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的第二個(gè)情景場(chǎng)地：穿過(guò)陷阱去拿回寶藏。

　　(2)讓幼兒自由探索通過(guò)陷阱索橋的方法，教師觀察幼兒通過(guò)的各種方法 ，并請(qǐng)個(gè)別幼兒分享不同過(guò)索道的方法。

　　(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不同過(guò)索橋的方法。

　?、儆懻摵笙葞ьI(lǐng)幼兒嘗試一條索道。觀察幼兒動(dòng)作是否協(xié)調(diào)，請(qǐng)動(dòng)作協(xié)調(diào)的幼兒上前演示，并集體再次嘗試。

　?、谟懻搨?cè)爬，進(jìn)行分組嘗試側(cè)爬，讓動(dòng)作較標(biāo)準(zhǔn)的幼兒上前示范觀看后，讓幼兒總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：手腳著地、身體橫向爬。

　　并和教師原地一起練習(xí)側(cè)爬的動(dòng)作。

　　三、開(kāi)展小烏龜探寶游戲，鞏固手腳著地屆膝向前爬、練習(xí)向側(cè)爬的技能。

　　傾聽(tīng)“小烏龜”的闖關(guān)要求：

　　1.抓緊繩索，否則會(huì)掉落下去導(dǎo)致失敗。

　　2.安靜有序，一個(gè)跟著一個(gè)不可以搶著向前。

　　3.只能拿走一個(gè)寶藏。

　　第一遍放置積木，進(jìn)行游戲時(shí)關(guān)注規(guī)則和動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行總結(jié)。第二遍關(guān)注幼兒動(dòng)作的靈活性。在手腳著地向前爬的路線上放上拱門(mén)，降低爬行高度，引導(dǎo)幼兒去探寶。并按照?qǐng)D形形狀進(jìn)行分類(lèi)。

　　四、放松活動(dòng)

　　運(yùn)用魔法棒變成木樁，小猴子，小魚(yú)進(jìn)行放松四肢，最后魔法消失又變回自己，結(jié)束游戲

20、幼兒園體育游戲《石頭人》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　經(jīng)驗(yàn)

　　1.練習(xí)在指定范國(guó)內(nèi)四散跑

　　2.能聽(tīng)指令行動(dòng)，發(fā)展身體的平衡能力和動(dòng)作的靈敏性。

　　3.體驗(yàn)扮演石頭人的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　5.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　材料：

　　狼的頭飾 2 個(gè)，沙包若干(分布在場(chǎng)地四周)，場(chǎng)地中畫(huà)一個(gè)大圓圈。

　　玩法與規(guī)則：

　　請(qǐng)兩個(gè)幼兒扮演狼，其他幼兒與“狼”拉開(kāi)距離站好。游戲開(kāi)始，教師發(fā)出信號(hào)后，幼兒在圓圈內(nèi)四散跑，“狼”在后面追，逃跑的人趕快找“石頭”(沙包)，只要頭上頂著“石頭”或腳下踩著“石頭”，就變成“石頭人”了，“狼”不能抓“石頭人”。被狼”抓到的幼兒下次游戲時(shí)扮演狼，游戲重新開(kāi)始。

　　提示：

　　1.提醒幼兒在追、跑時(shí)注意安全，學(xué)會(huì)避讓?zhuān)苊馀c同伴發(fā)生碰撞。

　　2.圓圈大小可根據(jù)幼兒人數(shù)調(diào)整，盡可能讓幼兒活動(dòng)空間大一些，以免發(fā)生碰撞。

　　3.幼兒變?yōu)椤笆^人”時(shí)要保持身體平衡，保證沙包不要從頭上掉下來(lái)。

21、幼兒園體育游戲《我乘飛船摘星星》中班區(qū)域活動(dòng)教案

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.學(xué)會(huì)正面鉆的動(dòng)作。

　　2.建立初步的規(guī)則意識(shí)。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　材料：

　　拱門(mén) 4 個(gè)，幕布 1 塊，星星若干。

　　玩法與規(guī)則：

　　將幼兒分成 4 隊(duì)，分別站在起點(diǎn)處準(zhǔn)備。全體幼兒念兒歌：“我要做個(gè)摘星手，乘著飛船上藍(lán)天，摘下星星千萬(wàn)顆，裝扮祖國(guó)大花園?！蹦钔旰笈蓬^幼兒出發(fā)，正面鉆過(guò)拱門(mén)，跑到幕布前摘一顆星，按原路返回，拍第 2 個(gè)幼兒的手，第 2 個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行， 先摘完星星的隊(duì)獲勝。

　　提示：

　　1.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：念完兒歌排頭幼兒才能出發(fā)，后面的幼兒必須等前面的幼兒拍自己的手再出發(fā);鉆的時(shí)候不能碰到拱門(mén)，否則要重新鉆。

　　2.可選幾個(gè)幼兒當(dāng)裁判員，監(jiān)督幼兒動(dòng)作完成情況，及時(shí)提醒幼兒鉆的動(dòng)作要規(guī)范。

22、幼兒園體育活動(dòng)《撿貝殼》中班體育游戲教案反思

　　教材分析：

　　中班下學(xué)期的幼兒平衡能力獲得一定的發(fā)展，能在老師的鼓勵(lì)下大走平衡木，但個(gè)別幼兒還需要老師的攙扶，或在走平衡木的過(guò)程中不能持續(xù)保持平衡。本次活動(dòng)設(shè)置“海邊拾貝殼“的游戲情境，引導(dǎo)幼兒掌握走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)，嘗試通過(guò)雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡，借助“小步幅、慢速度、身體直、眼看正前方”的動(dòng)作要領(lǐng)通過(guò) 20-25cm 寬、40cm 高的平衡木，完成“拾貝殼”的任務(wù)，鍛煉在間隔物體和平衡木上平穩(wěn)行進(jìn)的能力， 體驗(yàn)成功到達(dá)海灘撿拾貝殼的趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能平穩(wěn)通過(guò) 20～25cm 寬、40cm 高的平衡木。

　　2.掌握保持身體平衡的方法，如雙臂側(cè)平舉、眼看正前方等。

　　3.喜歡玩“拾貝殼”的游戲，能遵守游戲規(guī)則。

　　4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　小籃子 4 個(gè)，平衡木 4 根，木磚 16 塊，貝殼若干。

　　活動(dòng)建議:

　　1.創(chuàng)設(shè)“趕海”情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　(1)初步熱身：進(jìn)行全身活動(dòng)。

　　(2)重點(diǎn)練習(xí)腿部和腳踝的動(dòng)作，拓展練習(xí)“金雞獨(dú)立”的動(dòng)作，感受重心移動(dòng)時(shí)身體的平衡點(diǎn)，為走平衡木做準(zhǔn)備。

　　2.組織幼兒玩“過(guò)小橋”游戲，引導(dǎo)幼兒探索走平衡木的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　引導(dǎo)幼兒討論并嘗試“過(guò)小橋”的方法，著重體驗(yàn)“過(guò)小橋”時(shí)采用雙手側(cè)平舉的方式調(diào)節(jié)身體平衡，用“小步子、慢慢走、身體直、眼看正前方”的方法走過(guò)小橋。請(qǐng)幼兒分散自主練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

　　3.組織幼兒玩”“撿貝殼”游戲，提示幼兒遵守規(guī)則。

　　介紹玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的 4 隊(duì)，分別站在起跑線后做準(zhǔn)備。游戲開(kāi)始，每隊(duì)排頭幼兒手提小籃子出發(fā)，踏過(guò)“礁石”(木磚)，走過(guò)“小橋”(平衡木)，到“海灘”上拾起一枚貝売放進(jìn)小籃子里，再按原路返回，將小籃子交給下一個(gè)幼兒，下一個(gè)幼兒依規(guī)則完成上述要求。游戲依次進(jìn)行，先拾起所有貝殼的隊(duì)獲勝。

　　規(guī)則：若從”小橋”上掉下來(lái)，要走到“橋”頭重新開(kāi)始走

　　游戲過(guò)程中，教師應(yīng)始終關(guān)注幼兒活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒大膽挑戰(zhàn)、勇于嘗試，指導(dǎo)幼兒糾正動(dòng)作、遵守規(guī)則，使幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　4.帶領(lǐng)幼兒在輕柔的音樂(lè)聲中放松全身。

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

23、幼兒園中班體育游戲《紅綠燈》教案反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　課前有幼兒看見(jiàn)了一起交通事故，在班上孩子們討論開(kāi)來(lái)，血的教訓(xùn)提醒了我們要遵守交通規(guī)則，于是我以馬路上的紅綠燈作為契機(jī)，開(kāi)展了一節(jié)體育活動(dòng)《紅綠燈》，讓幼兒在游戲中掌握交通知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感知紅、綠燈的特征、用途。

　　2、幼兒積極的參與活動(dòng)，能獲得其中的樂(lè)趣。

　　3、初步掌握安全小常識(shí)，從而學(xué)會(huì)自保的能力。

　　4、通過(guò)做游戲，使幼兒初步知道過(guò)馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　7、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　掌握過(guò)馬路的安全知識(shí)，并在游戲中能運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、用紅、綠圓片做的紅綠燈。

　　2、輪胎若干、用繩子做成的山洞一個(gè)。

　　3、音樂(lè)《小汽車(chē)》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

　　1、熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)，開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng)。

　　2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

　　①、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是再通過(guò)馬路的時(shí)候遇到行人怎么辦呢?”“十字路口上有什么燈呢?”

　?、?、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

　　①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　?、凇⒄f(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?

　?、邸⒄f(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?

　　4、教師小結(jié)。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　?、?、游戲一。

　　幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

　?、凇⒂螒蚨?。

　　設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　1、熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)。

　　2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

　?、佟⒔處焼?wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

　　②、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

　　①、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　　②、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?

　?、邸⒄f(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?

　　4、教師小結(jié)。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　?、?、游戲一。

　　幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

　?、?、游戲二。

　　設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)總結(jié)：

　　教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

　　1、熱身活動(dòng)。

　　教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行熱身活動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)。

　　2、導(dǎo)入，以談話的方式引起幼兒興趣。

　?、?、教師問(wèn)幼兒：“剛才我們當(dāng)了小司機(jī)，可是過(guò)馬路的遇到行人怎么辦呢?”“那在十字路口上有什么燈呢?”

　?、?、教師用“超級(jí)變變變”變出紅綠燈的圖片。

　　3、說(shuō)說(shuō)紅綠燈。

　?、?、紅綠燈安置在馬路邊是為了什么?

　?、?、說(shuō)說(shuō)紅燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?

　　③、說(shuō)說(shuō)綠燈亮了汽車(chē)會(huì)怎樣?

　　4、教師小結(jié)。

　　馬路上有了紅綠燈，行人過(guò)馬路、汽車(chē)司機(jī)開(kāi)車(chē)就安全多了。

　　5、游戲：紅綠燈。

　　①、游戲一。

　　幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。教師舉起紅燈說(shuō)“紅燈”，幼兒必須慢慢地停止跑步，教師舉起綠燈說(shuō)“綠燈”，幼兒要繼續(xù)向前跑。游戲可反復(fù)進(jìn)行3--4次。

　?、?、游戲二。

　　設(shè)置路障，如凸起的路面、山洞。幼兒扮小司機(jī)，兩手拿輪胎，邊跑邊注意教師手中紅綠燈的變化。

　　6、活動(dòng)結(jié)束，教師組織幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁。

　　教學(xué)反思

　　我的活動(dòng)內(nèi)容是體育活動(dòng)《紅綠燈》。目標(biāo)一是讓幼兒知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則，聽(tīng)從紅綠燈的指揮;第二是能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作;第三是體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　根據(jù)目標(biāo)我制定了一份教案，以幼兒日常生活中的真實(shí)情形作為場(chǎng)景，將空泛的說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主的探索、游戲。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎瑢⒆雠c學(xué)結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，充分體現(xiàn)課程的生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性，使幼兒獲得知識(shí)，培養(yǎng)了能力。

　　一、運(yùn)用生活元素，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)。

　　本活動(dòng)最主要的特點(diǎn)就是回歸了生活。確實(shí)，只有在自己的生活中才能進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中，我始終遵循在學(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)的理念。

　　二、運(yùn)用游戲的形式，在活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則。

　　教育的最高境界就是“寓教于樂(lè)”，幼兒的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的，這樣更容易的激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在游戲中輕松學(xué)習(xí)，明白了交通規(guī)則。美國(guó)華盛頓圖書(shū)館里有一句名言：“聽(tīng)過(guò)就忘記了,看過(guò)就記住了，做過(guò)就理解了?！北净顒?dòng)安排在戶外進(jìn)行，活動(dòng)前教師布置了生活中的場(chǎng)景，讓幼兒有了身臨其境的感覺(jué)，避免了枯燥的說(shuō)教。幼兒在活動(dòng)中親身體驗(yàn)到扮演司機(jī)開(kāi)車(chē)的快樂(lè)，教師不僅是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、引導(dǎo)者、支持者。

　　三、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　教師針對(duì)幼兒在本次活動(dòng)的表現(xiàn)，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，并和獲勝的幼兒一起為落后的幼兒一起加油鼓勁?；顒?dòng)中教師應(yīng)關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，察覺(jué)他們的需要，及時(shí)給予幫助。

　　“實(shí)踐出真理”這話一點(diǎn)也不假。只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，找到了問(wèn)題所在，才能更好地解決問(wèn)題。在活動(dòng)中我我受益匪淺，不僅收獲了經(jīng)驗(yàn)，還收獲了書(shū)本上所找不到的知識(shí)。

24、幼兒園戶外體育《凍冰塊》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解游戲規(guī)則，快速反映進(jìn)行追逐游戲，能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng)，敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴。

　　2、提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力，奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。

　　3、體驗(yàn)傳統(tǒng)合作追逐游戲的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：提高幼兒追逐跑得動(dòng)作協(xié)調(diào)性和耐力，奔跑時(shí)急停與躲閃的靈敏性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：理解游戲規(guī)則，快速反映進(jìn)行追逐游戲，能堅(jiān)持被凍住時(shí)保持不動(dòng)，敢于追逐同時(shí)營(yíng)救伙伴。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定追逐跑的安全意識(shí)，知道基本的躲閃要領(lǐng)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：平坦操場(chǎng)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)“凍冰塊”情景激發(fā)幼兒興趣，熱身。

　　老師扮演大風(fēng)，通過(guò)口令提示幼兒根據(jù)需要作合理的動(dòng)作，“吹”到哪里就要反方向躲避。進(jìn)行上肢拉伸、腰腹拉伸、跳躍、左右躲閃練習(xí)。

　　要求：我來(lái)扮演大風(fēng)，吹到哪就要想辦法躲開(kāi)。

　　教師說(shuō)“頭”引導(dǎo)幼兒彎腰;教師說(shuō)“腿”引導(dǎo)幼兒跳躍，說(shuō)“左邊”幼兒向右躲等

　　二、融入大風(fēng)游戲情景，幼兒逐步進(jìn)行躲閃追逐跑游戲。

　　1.語(yǔ)言指令，幼兒能控制身體擺不同造型。

　　要求：當(dāng)說(shuō)“北風(fēng)來(lái)了，孩子們馬上變成不同的冰塊堅(jiān)持不動(dòng)。幼兒快速反應(yīng)，加強(qiáng)控制力。

　　2.老師隨機(jī)觸碰幼兒，被碰到的幼兒快速反應(yīng)不動(dòng)。

　　要求：摸到的快速變成冰塊，沒(méi)摸到的可以繼續(xù)動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快、作得對(duì)。幼兒根據(jù)有求作出反應(yīng)。

　　3.教師追逐幼兒，被摸到的幼兒變成冰塊的堅(jiān)持不動(dòng)。

　　要求：當(dāng)我說(shuō)“大風(fēng)來(lái)了”就會(huì)追你們，你們要快速逃跑，但是被我摸到的要快速反應(yīng)變出造型，看誰(shuí)反應(yīng)，變成冰塊能堅(jiān)持到最后一直不動(dòng)。

　　注意躲閃，看好前面，奔跑急停練習(xí)。

　　4.提高趣味性，沒(méi)被教師摸到的幼兒解救凍住的幼兒。

　　要求：沒(méi)有被凍住的孩子可以在我不注意的時(shí)候抱一抱被凍住的伙伴，他就可以得救繼續(xù)跑了，看看誰(shuí)能救到自己的伙伴。

　　強(qiáng)調(diào)規(guī)則，被凍住的要控制自己不亂動(dòng)，耐性等待被救。鼓勵(lì)幼兒大膽營(yíng)救。

　　5.提高追逐躲閃跑得難度，配課教師幫助一起抓幼兒。

　　要求：我找一個(gè)厲害的伙伴幫忙，兩個(gè)人抓你們，要小心躲避我們兩人。提醒幼兒更加仔細(xì)觀察躲閃。

　　6.合作游戲，男、女孩分組扮演大北風(fēng)，合作抓人。

　　提問(wèn)：先請(qǐng)女孩扮演大北風(fēng)，北風(fēng)人數(shù)增多能不能把男孩都凍住?男孩又沒(méi)有辦法，不被女孩都凍住?

　　引導(dǎo)幼兒想辦法，合作分工有追的，有守有抓、分工合力才能把所有人都凍住。男孩、女孩角色交換。

　　三、創(chuàng)設(shè)曬太陽(yáng)情景，放松。

　　教師通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦做合適的動(dòng)作，讓不同部位朝向太陽(yáng)，進(jìn)行拉伸與放松動(dòng)作。要求：冰塊可以被太陽(yáng)曬化，我們來(lái)曬個(gè)太陽(yáng)慢慢融化吧

　　教師說(shuō)“曬到臉”幼兒仰頭;說(shuō)“曬到肚子”幼兒挺胸;說(shuō)“曬到后背”幼兒彎腰;說(shuō)“曬到腳”幼兒抬腿;說(shuō)“變成水”幼兒模仿水的流動(dòng);說(shuō)“變成水蒸氣”，幼兒模仿動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸：可滲透科學(xué)水的循環(huán)。

25、幼兒園體育活動(dòng)《曲棍球比賽》中班游戲教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)用紙棒趕小球入球門(mén)，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的靈活性。

　　2.能遵守規(guī)則玩游戲，增強(qiáng)合作意識(shí)。

　　3.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小球，用掛歷紙做的紅色、綠色紙棒若干。

　　玩法與規(guī)則：

　　在長(zhǎng)方形場(chǎng)地兩端各設(shè)置一個(gè)球門(mén)，將幼兒分成人數(shù)相同的兩隊(duì)，分別持紅色、綠色紙棒站在本方場(chǎng)地上。游戲開(kāi)始，兩隊(duì)派代表剪子包袱錘，贏方先開(kāi)球，隊(duì)員用紙棒擊打、驅(qū)趕小球前進(jìn)，隨著球的滾動(dòng)奔跑，將球趕進(jìn)對(duì)方的球門(mén)贏得 1 分。游戲結(jié)東，積分多的隊(duì)獲勝。

　　提示：

　　提醒幼兒紙棒不能高過(guò)膝蓋，不能用手、腳或者腿攻擊對(duì)手，不允許空中擊球; 要注意力集中，驅(qū)球奔跑，靈活躲閃，注意安全。

　　教學(xué)反思：

　　軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過(guò)本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個(gè)環(huán)節(jié)上應(yīng)把時(shí)間再加大些，使幼兒在有效時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法，避免局限性.二是要注重個(gè)體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會(huì)更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.

26、幼兒園體育活動(dòng)《跳跳樂(lè)》中班游戲教案反思

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　1.練習(xí)單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高身體的平衡能力。

　　2.探索泡沫墊不同間隔的擺放方式。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　材料：

　　泡沫墊若干

　　玩法與規(guī)則：

　　1.鼓勵(lì)幼兒任選一塊泡沫墊，通過(guò)單人玩、合作玩等方式探索墊子的多種玩法。

　　2.單腳跳比賽：將泡沫墊有間隔地依次排開(kāi)，幼兒分成人數(shù)相等的 4 組，用單腳向前跳的方式連續(xù)跳過(guò)墊子，先完成比賽的組獲勝。

　　3.保持單腳連續(xù)向前行進(jìn)跳，中途另一只即不能落地

　　提示：

　　1.鼓勵(lì)幼兒嘗試泡沫墊的不同擺放方式，如直線、曲線等，根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整墊子之間的距離，增加游戲的難度和樂(lè)趣

　　2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新墊子的玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　1、設(shè)計(jì)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢(shì)的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。

　　4、本次活動(dòng)能根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。

　　5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。

27、幼兒園戶外體育《小猴玩紙棒》中班游戲教案反思

　　【教材分析】

　　在孩子們的手中，紙棒可以變成槍、變成孫悟空的金箍棒，它給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。幼兒進(jìn)入中班后，基本動(dòng)作有了很大提高，他們不僅能夠自如的跑、爬，而且敢于嘗試，探索具有挑戰(zhàn)性的動(dòng)作，喜歡合作進(jìn)行游戲。本活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在充分探索紙棒多種玩法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與同伴合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.探索紙棒的多種玩法，學(xué)習(xí)助跑跨跳，掌握助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.能夠積極探索紙棒的多種玩法，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　3.能與同伴合作玩紙棒，體驗(yàn)玩紙棒游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

　　5.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.課前與幼兒用廢舊掛歷紙和報(bào)紙制作紙棒，每人一根。

　　2.平衡木 4 根、拱形門(mén) 4 個(gè)、水果圖片若干。

　　3.《猴哥》、《白龍馬》音樂(lè)、小蜜蜂音響

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師扮演孫悟空，帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)《猴哥》音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　教師引導(dǎo)幼兒模仿“猴王”做準(zhǔn)備動(dòng)作：如耍棒、爬山、采果、眺望、撓癢、猴跳等。

　　二、“創(chuàng)設(shè)小猴玩金箍棒”的情景，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法， 學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.出示紙棒，引導(dǎo)幼兒自由探索紙棒的多種玩法。提問(wèn)：紙棒可以怎么玩?

　　2.幼兒分散自由玩紙棒，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒探索單、雙腳跳紙棒、用手頂紙棒、擊劍、騎竹馬等玩法。

　　3.幼兒交流分享各種玩紙棒的方法。

　　三、幼兒合作玩紙棒，重點(diǎn)練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

　　1.合作玩紙棒，練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。

　　提問(wèn)：如果小朋友合作玩紙棒，可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒把紙棒擺成小河，增加練習(xí)的趣味性，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作。)

　　2.教師示范動(dòng)作要領(lǐng)：兩手半握空拳，曲肘于體的兩側(cè)，助跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一條腿跨過(guò)小河，單腳落地，(屈膝緩沖)保持平衡。

　　3.引導(dǎo)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)魚(yú)貫練習(xí)，嘗試跨跳過(guò)比較寬的小河。

　　四、玩游戲“小猴摘果子”，進(jìn)一步鞏固助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　1.介紹游戲玩法及規(guī)則。幼兒站成四路縱隊(duì)，幼兒助跑跨跳過(guò)紙棒擺的小河、走過(guò)小橋(平衡木)、鉆過(guò)山洞后，摘一個(gè)果子跑回，拍擊下一位小猴的手，先回的一組為勝者。

　　規(guī)則：每名幼兒應(yīng)安全跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋，否則重新開(kāi)始。

　　2.幼兒玩游戲“小猴摘果子”。

　　第一遍游戲：幼兒跨過(guò)小河，摘到果子返回。

　　第二遍游戲：將小河的寬度調(diào)整(有的寬、有的窄)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己能力的強(qiáng)弱選擇不同寬窄的小河并走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，取回果子。

　　3.游戲中教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出。

　　五、聽(tīng)音樂(lè)《白龍馬》做放松動(dòng)作。

　　幼兒互相捶捶背、捏捏肩，學(xué)學(xué)師徒四人西天取經(jīng)走路的樣子等等。

　　教學(xué)反思：

　　從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

28、幼兒園體育活動(dòng)《拾松果》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)單腳跳，掌握單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)并保持平衡。(重點(diǎn))

　　2.能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(難點(diǎn))

　　3.在堅(jiān)持完成任務(wù)中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行雙腳跳的游戲。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)、繩子、跳圈、松果、小筐等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲情境，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，進(jìn)行熱身活動(dòng)。(音樂(lè)中)

　　1.提問(wèn)：嗨，松鼠寶寶們，秋天到了，我們一起到森林里鍛煉身體吧!

　　2.組織幼兒跟著松鼠媽媽隨音樂(lè)在場(chǎng)地周?chē)鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)。

　　二、自主探索，學(xué)習(xí)單腳連續(xù)向前跳,掌握動(dòng)作要領(lǐng)。(音樂(lè)中)

　　1.提問(wèn)：松鼠寶寶們，秋天松樹(shù)上結(jié)滿了松果，我們一起去拾松果吧。拾松果可不是一件容易的事情，需要單腳連續(xù)跳過(guò)許多障礙，你們想試一試嗎?

　　2.幼兒自由探索單腳向前跳的方法。

　　3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范單腳向前跳的方法。

　　4.教師小結(jié)：腳掌用力，起跳之前，膝蓋彎曲，落下后膝蓋也要彎

　　5.幼兒練習(xí)，教師引導(dǎo)幼兒在向前跳的過(guò)程中，身體前傾、屈膝，保持身體平穩(wěn)，不跌到。

　　6.提問(wèn)：跳累了怎么辦?怎樣才能單腳連續(xù)向前跳?

　　7.教師小結(jié)：一只腳跳累了趕緊換另一只腳，中間不能斷。

　　8.師幼一起場(chǎng)地內(nèi)自由練習(xí)單腳連續(xù)向前跳。(集體)

　　三、游戲練習(xí)，能單腳連續(xù)向前跳并能左右腳交替持續(xù)進(jìn)行。(音樂(lè)中)

　　1.帶領(lǐng)幼兒到事先準(zhǔn)備好的場(chǎng)地觀察場(chǎng)地。

　　提問(wèn)：寶寶們都學(xué)會(huì)單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)了，現(xiàn)在呢我們就去拾松果吧!

　　2.第一次游戲：熟悉游戲規(guī)則，鞏固單腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。

　　(1)教師講解玩法及規(guī)則：首先我們從起點(diǎn)(家)出發(fā)，然后單腳連續(xù)跳過(guò)直線路再拾松果，一只腳跳累了趕緊換另一只腳接著跳，中間不能斷，然后把松果放回筐子里。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　3.第二次游戲：?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路。

　　(1)幼兒跳過(guò)S路，拾松果。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒身體平穩(wěn)向前跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　4.第三次游戲：?jiǎn)文_連續(xù)跳過(guò)S路和電網(wǎng)。

　　(1)幼兒跳過(guò)S路和電網(wǎng)，拾松果。

　　(2)幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒左右腳交替持續(xù)進(jìn)行單腳跳。

　　(3)教師從動(dòng)作、規(guī)則、幼兒表現(xiàn)方面總結(jié)幼兒游戲情況。

　　四、放松活動(dòng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。(音樂(lè)中)

　　1.組織幼兒創(chuàng)造性的模仿小動(dòng)物的動(dòng)作放松身體各個(gè)部位。重點(diǎn)放松腿部。

　　師：寶寶們拾到這么多的松果，開(kāi)心嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞慶祝一下吧!

　　2.收拾整理玩具。

　　活動(dòng)延伸

　　提醒幼兒戶外活動(dòng)時(shí)繼續(xù)進(jìn)行單腳連續(xù)向前跳的游戲，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

29、幼兒園體育游戲《好玩的輪胎》中班教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能自由探索、發(fā)現(xiàn)輪胎的各種玩法。

　　2.能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　3.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性及發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

　　4.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　5.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備： 輪胎、音樂(lè)

　　活動(dòng)建議：

　　1.熱身活動(dòng)

　　幼兒隨《健康歌》音樂(lè)做熱身活動(dòng)。

　　2.幼兒自由探索輪胎的各種玩法

　　(1)我們要去運(yùn)動(dòng)會(huì)參加“輪胎玩法大比拼”活動(dòng)，現(xiàn)在小朋友先自己嘗試一下輪胎有哪些玩法?

　　(2)幼兒和教師一起探索輪胎的不同玩法。在探索的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒相互交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法。不斷激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。

　　3.大家共同體驗(yàn)輪胎的各種新玩法，并引導(dǎo)幼兒間相互合作，傳授經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力。

　　(1)小熊過(guò)河：將輪胎排成一排，幼兒從上面走過(guò)去。(鍛煉幼兒走及平衡的能力)

　　(2)跳跳跳：將輪胎排成一排，幼兒排隊(duì)跳過(guò)去。(鍛煉幼兒的縱跳能力)

　　(3)鉆山洞：將幼兒分成 4 組，前 2 組每 2 個(gè)幼兒一左一右扶住輪胎，排成一排。后 2 組從輪胎中間鉆過(guò)去。(培養(yǎng)幼兒的鉆爬能力)

　　(4)爬輪胎山：將輪胎摞起來(lái)，組成一座輪胎山，幼兒攀爬輪胎山。(鍛煉幼兒的平衡能力及手腳的協(xié)調(diào)性)

30、幼兒園民間游戲《貼人》中班教案反思

　　《貼人》是一個(gè)特別有意思的民間游戲，活動(dòng)中讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉和提高幼兒的反應(yīng)能力，同時(shí)集體合作意識(shí)也得到了培養(yǎng)。作為幼師怎樣上好一節(jié)游戲課，備課就是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，我們一起來(lái)看看小編整理的這節(jié)中班游戲教案。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)追逐跑，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒的集體合作意識(shí)。

　　2、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

　　4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　《圓圈舞》音樂(lè)光盤(pán)、場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓圈。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、游戲準(zhǔn)備

　　小朋友們，今天老師和你們玩一個(gè)特別有意思的游戲，你們肯定沒(méi)玩過(guò)，游戲的名字叫《貼人》。

　　二、游戲指導(dǎo)

　　1、請(qǐng)兩名幼兒站在圈外，一個(gè)當(dāng)追逐著，另一個(gè)當(dāng)被追逐者，其余幼兒兩人一組，一前一后站在圈上，左右間隔約一步，演示游戲過(guò)程。

　　2、游戲開(kāi)始，追逐者與被追逐者沿圈快跑追逐，在跑的過(guò)程中，被追逐者可跑到任何一對(duì)幼兒的前面站住(貼人)，這時(shí)被貼的這對(duì)幼兒后面的一名幼兒就變成被追逐者，并立刻沿著圈外快跑，追逐者繼續(xù)追，如果被捉到則另?yè)Q追者和被追者，如果被追者連續(xù)貼換三次仍未被捉到，就應(yīng)另?yè)Q追捉者，游戲重新開(kāi)始。

　　三、放松活動(dòng)

　　在《圓圈舞》音樂(lè)背景下跳圓圈舞。

　　活動(dòng)延伸

　　回家后和小朋友繼續(xù)玩貼人的游戲。

活動(dòng)反思

　　在游戲中，孩子們玩的很高興，并且大大提高了孩子們的反應(yīng)能力，同時(shí)合作意識(shí)也得到了培養(yǎng)。

31、幼兒園體育游戲《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能聽(tīng)信號(hào)四散追逐跑、躲閃，提高快跑、躲閃的技能。

　　2.能迅速正確應(yīng)答兒歌，體驗(yàn)問(wèn)答游戲的快樂(lè)。

　　3.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備自制荷葉帽一頂;活動(dòng)前幼兒熟練掌握兒歌《荷花荷花幾時(shí)開(kāi)》。

　　玩法與規(guī)則：

　　1.1 名幼兒蹲著做“荷花”,其他幼兒手拉手成圓圈狀圍著“荷花”,逆時(shí)針走,邊走邊問(wèn):

　　“荷花荷花幾時(shí)開(kāi)?”“荷花”答:“一月不開(kāi)二月開(kāi)?！庇謫?wèn):“荷花荷花幾時(shí)開(kāi)?”答:“二月不開(kāi)三月開(kāi)?！比绱酥貜?fù),直到“荷花”答:“六月荷花滿池開(kāi)?！贝鹜?，立即起來(lái)追捉周?chē)變?。而其他幼兒一?tīng)到“荷花六月開(kāi)”,便立即四散跑開(kāi)?！昂苫ā弊阶∫幻變汉? 交換角色,游戲重新開(kāi)始。

　　2.提醒幼兒遵守規(guī)則。當(dāng)聽(tīng)到“六月荷花滿池開(kāi)”時(shí),其他幼兒才能四散跑開(kāi),扮荷花的幼兒才能捉人。

　　3.做荷花的幼兒可在圈內(nèi)自由做手臂動(dòng)作,以增加角色的趣味性。

　　4.幼兒人數(shù)較多時(shí),可分成幾個(gè)組同時(shí)進(jìn)行，間距大些,避免之間的碰撞。

　　5.此游戲開(kāi)展的時(shí)間或內(nèi)容可結(jié)合四季有代表;性的花開(kāi)放的時(shí)間進(jìn)行改編,如迎春花、菊花、水仙花等。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。

32、幼兒園體育活動(dòng)《小青蛙捉害蟲(chóng)》中班游戲教案反思

　　經(jīng)驗(yàn)：

　　練雙腳立定跳遠(yuǎn)(距離不少于 40m)。

　　材料：

　　小青蛙頭飾若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)

　　玩法與規(guī)則：

　　少數(shù)幼兒戴頭飾扮演小青蛙,站在家中其余幼兒扮演小蟲(chóng),站在稻田里。游戲開(kāi)始。小蟲(chóng)四散在“稻田”里自由地雙腳蹦來(lái)蹦去。小青蛙¨四散在“家”中雙腳邊跳邊念兒歌:“小青蛙,呱呱呱,田里住,水里游,看見(jiàn)害蟲(chóng)吃掉它,農(nóng)民伯伯把我夸”念完兒歌,¨小青蛙雙腳立定跳過(guò)小溝”跑著去“稻田里”捉“小蟲(chóng)”,“小蟲(chóng)”趕緊躲避。被捉到的小蟲(chóng)要跟著

　　“小肯蛙”跳過(guò)小溝回到“家”去。所有小蟲(chóng)都被捉完游戲結(jié)束幼兒交換角色,游戲重新開(kāi)始。

　　提示：

　　1.提醒幼兒跳小溝時(shí)必須雙腳立定跳遠(yuǎn),根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,小溝可適當(dāng)加寬。

　　2.小蟲(chóng)被青蛙拍到或跑到稻田外都算被捉到

　　活動(dòng)反思：

　　這是一個(gè)體育游戲活動(dòng)，活動(dòng)的目的是使幼兒學(xué)習(xí)、掌握青蛙跳的姿勢(shì)，發(fā)展幼兒的跳躍能力，并在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。小班幼兒對(duì)模仿動(dòng)物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)比較新穎，可以充分的調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，在選材方面比較適合小班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)。

　　活動(dòng)前我準(zhǔn)備了大荷葉和“害蟲(chóng)”。在準(zhǔn)備部分，我扮演青蛙媽媽來(lái)找我的蝌蚪寶寶，帶領(lǐng)寶寶做手部、腰部和腿部的運(yùn)動(dòng)，寶寶從蝌蚪變成了青蛙。準(zhǔn)備活動(dòng)是為內(nèi)容服務(wù)的，我設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)與內(nèi)容一致，這是比較好的;但也有不足之處，青蛙喜歡蹲跳，如果加上了蹲跳動(dòng)作，準(zhǔn)備活動(dòng)可以更好。

　　基本過(guò)程我主要設(shè)計(jì)了小青蛙練本領(lǐng)，我先帶領(lǐng)幼兒去荷葉上玩，先示范青蛙怎樣跳，然后再進(jìn)行動(dòng)作講解，邊講解的時(shí)候幼兒邊做動(dòng)作，然后幼兒自由練習(xí)。運(yùn)動(dòng)后請(qǐng)幼兒坐到荷葉上面休息，休息時(shí)告訴青蛙寶寶最大的本領(lǐng)是捉害蟲(chóng)，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)捉害蟲(chóng)的方法，幼兒學(xué)的非常認(rèn)真，積極性很高，幼兒存在個(gè)體差異性，在幼兒練的過(guò)程中有些幼兒姿勢(shì)做的不到位，我對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)?；顒?dòng)中孩子們始終處于興趣盎然的情趣中，使氣氛達(dá)到了**。整個(gè)活動(dòng)比較符合孩子們的身心特點(diǎn)，發(fā)展了孩子的協(xié)調(diào)能力，齊心合力消滅害蟲(chóng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　通過(guò)這次體育活動(dòng)，孩子們感受到了快樂(lè)，在快樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了身體，掌握了技能。

　　本節(jié)課始終貫穿于游戲中，使活動(dòng)生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把體育活動(dòng)變成了孩子們喜歡的活動(dòng)。

　　不足：

　　1、過(guò)平衡橋時(shí)教師沒(méi)有示范，幼兒比較三隨意。

　　2、語(yǔ)言不夠童趣化。

　　3、害蟲(chóng)貼的太高了，幼兒很難捉到，應(yīng)該降低高度。

33、幼兒園體育活動(dòng)《小風(fēng)箏去旅行》中班教案

　　教材分析

　　中班幼兒已經(jīng)掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)，但是雙腳向上縱跳觸物對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小兔和風(fēng)箏握手”、“小兔追逐風(fēng)箏”的有趣情境，通過(guò)過(guò)小橋、鉆山洞等障礙物，激發(fā)幼兒雙腳向上縱跳觸物的興趣，使幼兒在愉快的游戲中達(dá)到鍛煉的目的?；顒?dòng)最后適時(shí)加入“追逐風(fēng)箏”的情節(jié)，増加了活動(dòng)的難度，鼓勵(lì)幼兒嘗試在奔跑的過(guò)程中縱跳觸物，促使幼兒在原有水平上進(jìn)一步提升。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能看準(zhǔn)目標(biāo)雙腳同時(shí)向上縱跳觸物，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2.嘗試快速越過(guò)障礙物，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　3.體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂(lè)。

　　4.培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　5.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　風(fēng)箏若干，將風(fēng)箏懸掛在繩子上(可設(shè)置不同高度)，竹竿、拱形門(mén)、平衡木若干，音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議

　　1.創(chuàng)設(shè)游戲情境導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　組織幼兒玩游戲“小兔愛(ài)鍛煉”，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體的各個(gè)部位，達(dá)到熱身的目的。

　　2.創(chuàng)設(shè)“和風(fēng)箏握手”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)縱跳觸物。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由選擇不同高度的風(fēng)箏，練習(xí)縱跳觸物。

　　教師導(dǎo)語(yǔ)：春天來(lái)了，天上的風(fēng)箏真美。它們有的飛得高，有的飛得低，快和風(fēng)箏握握手吧。

　　(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，引導(dǎo)幼兒掌握縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　結(jié)合幼兒示范講解縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：眼睛看著風(fēng)箏，雙膝稍稍彎曲，雙腳用力蹬地，向上跳起，手臂伸長(zhǎng)，用指尖觸摸風(fēng)箏。

　　(3)組織幼兒分散練習(xí)，關(guān)注個(gè)別幼兒的動(dòng)作，及時(shí)給予指導(dǎo)。

　　3.組織幼兒玩游戲“追風(fēng)箏”，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　(1)介紹游戲玩法與規(guī)則：幼兒走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞，教師手持懸掛風(fēng)箏的竹竿從幼兒面前走過(guò)，幼兒雙腳向上跳起觸摸風(fēng)箏，不能用手拽風(fēng)箏。

　　(2)分組玩游戲，嘗試越過(guò)障礙物在奔跑中縱跳觸物。

　　幼兒熟練掌握動(dòng)作后，分組進(jìn)行游戲。教師可手持懸掛紙蝴蝶的竹竿跑動(dòng)，讓幼兒追逐蝴蝶，練習(xí)在奔跑過(guò)程中縱跳觸物，增加游戲的挑戰(zhàn)性。教師要有意識(shí)地在幼兒面前停頓，便于幼兒跳起觸摸。

　　4.播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂(lè)創(chuàng)造性地模仿小免子深呼吸、走、等動(dòng)作，放松身體各個(gè)部位。

34、大班體育游戲《飛行員歷險(xiǎn)記》

　　設(shè)計(jì)意圖

　　讓幼兒了解并喜愛(ài)中國(guó)的傳統(tǒng)游戲，在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)傳統(tǒng)游戲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受并學(xué)會(huì)大臂帶動(dòng)小臂的發(fā)力方式讓飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。

　　2.愿意積極參與游戲，利用游戲材料創(chuàng)編游戲玩法與規(guī)則。

　　3.通過(guò)操作紙飛機(jī)，體驗(yàn)傳統(tǒng)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感受并學(xué)會(huì)大臂帶動(dòng)小臂的發(fā)力方式讓飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。

　　難點(diǎn)：利用游戲材料創(chuàng)編游戲玩法與規(guī)則，實(shí)現(xiàn)一物多玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.顏色各異的紙飛機(jī)。

　　2.能壘高、能鉆爬的器材若干。

　　3.羽毛球網(wǎng)一張。

　　4.動(dòng)感音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　(一)引導(dǎo)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1.張開(kāi)手臂模仿飛機(jī)奔跑起來(lái)

　　2.播放動(dòng)感音樂(lè)

　　師：今天老師要帶大家一起玩?zhèn)€好玩的游戲，在玩之前我們先做一下熱身運(yùn)動(dòng)。來(lái)，小飛行員們飛起來(lái)!

　　二、進(jìn)行環(huán)節(jié)

　　(一)自由玩弄紙飛機(jī)

　　1.教師給小朋友們分發(fā)折好的紙飛機(jī)，以及彩紙，讓小朋友們充分感知，玩弄紙飛機(jī)。

　　2.引導(dǎo)小朋友說(shuō)出自己玩飛機(jī)時(shí)動(dòng)作和方法，與小朋友們分享怎樣才能使紙飛機(jī)飛的更高更遠(yuǎn)。

　　(二)空地加入一張羽毛球網(wǎng)，引導(dǎo)幼兒利用網(wǎng)來(lái)玩紙飛機(jī)。

　　(三)幼兒利用羽毛球網(wǎng)創(chuàng)新玩法之后，老師變換網(wǎng)的高度和面積，進(jìn)一步設(shè)置障礙，提升游戲難度。

　　(四)擺放各種運(yùn)動(dòng)器材，花樣玩紙飛機(jī)。(盡量提供不同功能的，例如：投擲類(lèi)的，鉆爬類(lèi)的等)

　　1.引導(dǎo)幼兒擺設(shè)不同的器材，自主進(jìn)行障礙物布局。

　　2.幼兒繼續(xù)玩弄紙飛機(jī)，教師開(kāi)始錄像和拍照。

　　(五)播放錄像回顧

　　1.請(qǐng)小朋友觀察別人玩紙飛機(jī)的方法。

　　2.引導(dǎo)錄像中的幼兒分享自己的游戲玩法。

　　活動(dòng)總結(jié) 回到班級(jí)再去探索紙飛機(jī)更好玩的玩法，分享給其他班小朋友和爸爸媽媽。

35、幼兒園中班體育游戲《好玩的沙包》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)玩沙包游戲，訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　2、提高獨(dú)立思維能力，培養(yǎng)遵守紀(jì)律的好品德。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　6、樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。

　　7、培養(yǎng)幼兒集體活動(dòng)意識(shí)和互相謙讓的良好品德。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)活動(dòng)場(chǎng)地：在場(chǎng)地中擺上各種活動(dòng)器械。

　　2、人手一只沙包、錄音機(jī)一臺(tái)、輕松活潑的磁帶一盤(pán)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、隊(duì)形隊(duì)列練習(xí);一路縱隊(duì)走、一個(gè)大圓走、十字開(kāi)花走、八路縱隊(duì)走等。

　　2、幼兒自由玩沙包。

　　二、基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒把沙包放在身體的任何一個(gè)部位，(如頭頂上、肩膀上、手心上……等)然后從場(chǎng)地中擺的各種活動(dòng)器械上走過(guò)，使沙包不掉到地上。

　　2、玩沙包比賽：要求幼兒把沙包放在身體的不同部位在活動(dòng)器械上走，每走過(guò)一遍要換一個(gè)地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在頭上等，看誰(shuí)的方法多誰(shuí)就是第一名。

　　3、游戲“帶著沙包走小路”

　　4、幼兒分成八組，每組前面放五個(gè)沙包，間距一米。游戲開(kāi)始，每組第一位幼兒手拿沙包從第一個(gè)沙包起，把一個(gè)沙包放在身體任何一個(gè)部位，快速走過(guò)去，再快速走回來(lái)，把沙包交給第二位小朋友，這樣依次進(jìn)行。重復(fù)游戲時(shí)，沙包放的地方每次都不能相同。

　　三、結(jié)束部分

　　玩丟沙包游戲(即丟手帕游戲)，邊玩邊唱。

　　活動(dòng)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒自由玩沙包，我的主要目的是豐富孩子們的想象力、創(chuàng)造力和思維能力，讓孩子自己探索出各種各樣玩沙包的方法，這一點(diǎn)孩子們做的特別好。我設(shè)計(jì)的第二個(gè)環(huán)節(jié)是一個(gè)綜合性的游戲，其實(shí)它是第一個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固與提升，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們積極性比較高，能主動(dòng)參與到我們的游戲中去，在整個(gè)游戲過(guò)程中，我始終以一個(gè)合作者、參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份出現(xiàn)，整個(gè)游戲的氛圍還是比較輕松愉悅的。

36、幼兒園中班體育游戲《和樹(shù)葉玩游戲》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察、練習(xí)掌握雙腳跳、投擲等動(dòng)作的要領(lǐng)。

　　2、在參與各種玩樹(shù)葉的游戲中發(fā)展幼兒跳躍能力、投擲能力、及身體協(xié)調(diào)能力。

　　3、體驗(yàn)自由創(chuàng)造、想象多樣玩樹(shù)葉的樂(lè)趣，并能用語(yǔ)言完整表述各自創(chuàng)造的玩法。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　6、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　7、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　在和樹(shù)葉玩游戲的過(guò)程中鍛煉幼兒的跳躍能力、投擲能力及身體協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能大膽的用完整、清晰的語(yǔ)句表述自己創(chuàng)造的樹(shù)葉玩法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒園地面的落葉，幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、嘗試玩樹(shù)葉的多種方法，激發(fā)幼兒創(chuàng)造力。

　　老師：看到這么多漂亮的、金黃的樹(shù)葉，你想怎么玩?

　　幼兒：可以這樣玩。幼兒自主地玩著樹(shù)葉。

　　幼兒創(chuàng)造的玩法有：

　　1、幼兒：雙腳跳起來(lái)拋樹(shù)葉：下雪了，結(jié)婚撒花了，生日快樂(lè)等游戲!(玩拋樹(shù)葉的游戲)

　　教師：下雪的時(shí)候雪可是從天上落下來(lái)的，所以一定要把樹(shù)葉拋得高高的喲。

　　撒禮花的時(shí)候有的人個(gè)子也很高，一定要跳起來(lái)把樹(shù)葉再拋出去喲。我們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)拋得高吧。

　　(幼兒聽(tīng)完我的話趕緊跳起來(lái)高高跳起來(lái)拋，在鼓勵(lì)中幼兒雙腳跳起來(lái)同時(shí)拋樹(shù)葉，發(fā)展幼兒的跳躍能力。)

　　2、幼兒：樹(shù)葉變成飛機(jī)，孩子們把飛機(jī)使勁扔出去然后追著飛機(jī)跑。(玩開(kāi)飛機(jī)的游戲)

　　教師：飛機(jī)飛起來(lái)了，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。

　　他的飛機(jī)飛得好遠(yuǎn)，他是怎么做的呢?

　　飛機(jī)飛回來(lái)的時(shí)候一定要注意不要撞機(jī)喲，撞機(jī)可是很危險(xiǎn)的事情喲。

　　(教師示范或者引導(dǎo)幼兒觀察投擲的規(guī)范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用正確的方法投擲小“飛機(jī)”。發(fā)展幼兒投擲能力，同時(shí)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性)

　　3、幼兒：一片兩片三片、、、、、、(玩數(shù)樹(shù)葉的游戲)

　　教師：這么多的樹(shù)葉，你數(shù)清楚了嗎，你是怎么數(shù)的?

　　(引導(dǎo)幼兒按群計(jì)數(shù)。)

　　小結(jié)：興趣是最好的老師，孩子們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中創(chuàng)造力無(wú)限的爆發(fā)，真不錯(cuò)!

　　二、分享交流玩法，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　1、教師提問(wèn)：誰(shuí)愿意把你的玩法分享一下!注意要把話說(shuō)得清楚，讓別人能聽(tīng)懂喲。

　　幼兒：我把樹(shù)葉拋起來(lái)，玩下雪的游戲。

　　幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)成飛機(jī)，和它一起飛起來(lái)。

　　幼兒：我在玩數(shù)樹(shù)葉的游戲。

　　幼兒：我把樹(shù)葉當(dāng)成床，可以躺在上面休息。(大家爭(zhēng)相表述。)

　　(教師著重引導(dǎo)幼兒把自己的想法表達(dá)清楚，指導(dǎo)幼兒用合適的詞語(yǔ)表述。)

　　2、師：剛剛小朋友們分享的方法，你有玩過(guò)嗎?試一試。

　　除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩?我們?cè)偻嬉淮伟伞?/p>

　　幼兒：他們又一次開(kāi)心的玩了起來(lái)。

　　小結(jié)：“倘若你有一種玩法，我也有一種玩法，彼此交流，那么，我們每個(gè)人就有兩種玩法了?！焙⒆觽兺ㄟ^(guò)集體分享交流之后，都嘗試著玩沒(méi)有玩過(guò)的方法，還碰撞出更多的玩法呢：有的小朋友把樹(shù)葉當(dāng)成傘來(lái)遮陽(yáng)，有的把樹(shù)葉當(dāng)成食物“吃”起來(lái)、、、、、、

　　三、觀察發(fā)現(xiàn)落葉的用處。

　　1、這時(shí)，孩子們又發(fā)現(xiàn)工人叔叔在操場(chǎng)一旁燒樹(shù)葉，紛紛好奇的跑過(guò)去觀看，并提出疑問(wèn)：為什么要燒樹(shù)葉呢?

　　幼兒：樹(shù)葉黃了。

　　幼兒：樹(shù)葉掉下來(lái)了。

　　幼兒：樹(shù)葉太多了。(幼兒七嘴八舌的說(shuō)著自己的猜想。)

　　師：這么多的回答，哪一個(gè)是正確的呢?

　　幼兒：我們問(wèn)下工人叔叔吧。

　　工人叔叔告訴我們：樹(shù)葉燒成的灰也可以當(dāng)做肥料，讓我們種植的蔬菜長(zhǎng)得更好。

　　(幼兒發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，老師作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒積極的討論問(wèn)題，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。)

　　2、一個(gè)幼兒說(shuō)：我們把樹(shù)葉撿來(lái)堆在一起讓叔叔燒了變成肥料吧。

　　一呼百應(yīng)，小朋友們都自主的跑去把樹(shù)葉撿來(lái)堆在一起，等待馬叔叔有空來(lái)燒。

　　小結(jié)：撿樹(shù)葉的活動(dòng)既滿足了幼兒的好奇心，又激發(fā)了他們助人為樂(lè)的行為，同時(shí)孩子們?cè)趽鞓?shù)葉的過(guò)程中練習(xí)了彎腰，側(cè)身，向前伸等動(dòng)作，發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　四、生成問(wèn)題

　　老師提問(wèn)：現(xiàn)在不是冬天，為什么樹(shù)葉要黃，還要掉落呢?

　　幼兒：、、、

　　小結(jié)：提出這個(gè)問(wèn)題，孩子們一下子不知道怎么回答，于是我鼓勵(lì)孩子們他們帶著問(wèn)題去尋找答案，這個(gè)活動(dòng)留作下一次的生成內(nèi)容。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒：老師，我的手臟了。

　　幼兒：老師xxx的臉都是臟兮兮的，哈哈哈、、、、、、

　　師：那我們給堆成堆的落葉再見(jiàn)，回去洗手吧。

　　小結(jié)：撿完樹(shù)葉后，孩子們都成了“臟小孩”，在嘻嘻哈哈的笑聲中走向盥洗室，我們的活動(dòng)也自然的告一段落。

　　活動(dòng)反思：

　　此次“好玩的樹(shù)葉”活動(dòng)的開(kāi)展純屬意外，是幼兒的興趣促使孩子們自主展開(kāi)的一個(gè)生成活動(dòng)。通過(guò)此次教育活動(dòng)的進(jìn)行，我有以下幾點(diǎn)反思：

　　1、有效的教育活動(dòng)要以幼兒的興趣需要為基礎(chǔ)。俗話說(shuō)，興趣是最好的老師，沒(méi)有興趣就沒(méi)有教育。在此次活動(dòng)中，美好的落葉環(huán)境激發(fā)了孩子的興趣，使他們產(chǎn)生了想玩的愿望，這是本次活動(dòng)成功的主要原因。

　　2、此次活動(dòng)可以用簡(jiǎn)單、有效、好玩、整合來(lái)小結(jié)。

　　簡(jiǎn)單：充分利用了幼兒園的落葉資源以及幼兒已有的種植經(jīng)驗(yàn)。沒(méi)有花費(fèi)時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備教學(xué)具。

　　有效：孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了跳躍能力，跑的能力，身體協(xié)調(diào)能力，創(chuàng)造能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，還知道了樹(shù)葉可以再生做成肥料。

　　好玩：從孩子們從頭到尾的笑臉、笑聲中我也體驗(yàn)到了他們帶我玩樹(shù)葉的樂(lè)趣。

　　整合：運(yùn)動(dòng)智能、運(yùn)動(dòng)能力的提高，以及語(yǔ)言表達(dá)能力的豐富，都在此次活動(dòng)中有所體現(xiàn)。

　　3、老師要發(fā)揮支持者、合作者和引導(dǎo)者的作用。當(dāng)孩子們自發(fā)的玩起樹(shù)葉時(shí)，老師沒(méi)有硬性的要求他們停止，而是“放任”他們并和他們一起玩耍，老師是一位支持者、合作者;當(dāng)孩子們玩游戲時(shí)，教師適時(shí)的引導(dǎo)讓孩子在游戲情景中鍛煉了動(dòng)作、發(fā)展了語(yǔ)言和想象力，充分發(fā)揮了教師引導(dǎo)者的作用。

　　4、此次活動(dòng)讓我懂得，教育無(wú)處不在，今后我會(huì)敏感地抓住教育契機(jī)，在自然的情景中進(jìn)行潤(rùn)物無(wú)聲的教育，促進(jìn)孩子的主動(dòng)積極地發(fā)展。

37、幼兒園中班體育游戲《推小車(chē)》教案反思

　　活動(dòng)意圖

　　“推小車(chē)”是一項(xiàng)傳統(tǒng)的體育游戲，也是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)體育游戲活動(dòng)。“推小車(chē)”可以練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性;讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)幼兒的手臂肌肉力量，提高幼兒全身的協(xié)調(diào)性。

　　2、讓幼兒喜歡與同伴玩游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

　　5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　6、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

　　7、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　適當(dāng)加入了一些模仿開(kāi)車(chē)、推車(chē)的動(dòng)作，這樣不僅可以很快的將幼兒帶入快樂(lè)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，也大大提高了幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、熱身結(jié)束后，集中幼兒整理隊(duì)形隊(duì)列，將幼兒的隊(duì)伍由四橫隊(duì)轉(zhuǎn)變成一個(gè)大圓圈站好。通過(guò)導(dǎo)入談話，讓幼兒自由討論探索如何推小車(chē)。根據(jù)幼兒探索情況，我在圓圈內(nèi)請(qǐng)一名幼兒進(jìn)來(lái)配合，邊講解邊示范：前面的小朋友兩手支撐地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的雙腿夾在腋下，前面的小朋友的雙手學(xué)腳走路，與后面的小朋友同時(shí)向前進(jìn)。

　　三、講解完后請(qǐng)小朋友自由選擇自己的好朋友，兩人一組，在空地上嘗試練習(xí)。

　　四、“推小車(chē)”接力比賽。

　　首先我還是請(qǐng)一名幼兒上來(lái)配合，邊介紹邊示范“推小車(chē)”的游戲規(guī)則，每隊(duì)第一組小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，(在比賽的路途中我給他們?cè)O(shè)置了兩道障礙物，寬20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼兒推小車(chē)跨過(guò)“小河”，繞過(guò)“假山”，下一組小朋友按他們的方法重復(fù)進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思

　　這個(gè)活動(dòng)的氛圍始終很輕松、活潑，每一名幼兒都很認(rèn)真投入，并體會(huì)到與同伴合作游戲的快樂(lè)。

38、幼兒園中班體育游戲《蛙跳追捕》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著的良好品質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的彈跳力、體耐力、靈巧性、協(xié)調(diào)性、距離感和方向感。

　　3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　6.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達(dá)自己記錄的意思。

　　7.培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　呼啦圈4個(gè)，音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)部分：

　　(1)師生問(wèn)好

　　(2)營(yíng)造氛圍

　　引導(dǎo)： 小朋友還記不記得小青蛙的游戲?小朋友知不知道小青蛙最怕什么?引出蛇來(lái)!

　　游戲一：《青蛙賽跑》

　　方法：小朋友呈四路縱隊(duì)游戲，以青蛙跳為比賽形式，比比看哪只小青蛙是跳的最快的，是最棒的!比賽以四人一組進(jìn)行。距離8--10米左右。

　　游戲二：《勇敢小青蛙》小朋友繼續(xù)以四路縱隊(duì)游戲，每四人一組。(在對(duì)面8--10米處放個(gè)呼啦圈)

　　方法：小青蛙比賽吃蟲(chóng)子，大青蛙說(shuō)1小青蛙就往前跳一下，數(shù)2就跳兩下，以此類(lèi)推。小青蛙聽(tīng)大青蛙口令吃蟲(chóng)子，聽(tīng)到大青蛙說(shuō)“蛇來(lái)了”小青蛙就迅速回到點(diǎn)上。比比看哪個(gè)小青蛙最先回到點(diǎn)上。(亂集團(tuán)游戲請(qǐng)注意幼兒安全)

　　游戲三：小動(dòng)物找家：每一組代表一種動(dòng)物，前方放四個(gè)呼啦圈，每個(gè)呼啦圈代表一種動(dòng)物的家，當(dāng)老師說(shuō)到什么動(dòng)物的時(shí)候，該動(dòng)物就用動(dòng)物的方式跳到它的家里。

　　3、結(jié)束部分：

　　(1)放松：跟著音樂(lè)做舒緩的動(dòng)作

　　(2)師生再見(jiàn)

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的彈跳力、體耐力、靈巧性、協(xié)調(diào)性、距離感和方向感。在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性。活動(dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們平時(shí)都喜歡蹦蹦跳跳，而學(xué)青蛙跳這個(gè)本領(lǐng)增加了孩子們的新鮮感，本次活動(dòng)既有游戲又融入了競(jìng)賽的成分，所以孩子們的熱情很高漲。

39、幼兒園中班體育游戲《小小科比》教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)。

　　2.培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。

　　3.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4.幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　6.讓孩子們認(rèn)識(shí)到，跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的，跟同伴合作會(huì)得到更多的幫助，更多的樂(lè)趣。

　　7.商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒半數(shù)的籃球， U盤(pán)及其播放器、音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)部分：

　　(1)師生問(wèn)好

　　(2)介紹籃球

　　(3)即興帶動(dòng)

　　2、主體部分：

　　小小科比傳球(一)：

　　將幼兒分成兩隊(duì)，分組先讓幼兒自己在原地進(jìn)行跑接球練習(xí)，再讓幼兒兩人之間面對(duì)面(相距2—4米)進(jìn)行相互傳球練習(xí)。

　　注：對(duì)傳給對(duì)方能接住的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)沒(méi)接住的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　小小科比傳球(二)：

　　隊(duì)型同上，兩人之間進(jìn)行擊地傳球。

　　小小科比傳球(三)：

　　隊(duì)型同上，兩人間進(jìn)行跑接球練習(xí)，跑到一定距離后就從旁邊回到隊(duì)伍后面排對(duì)《啦啦隊(duì)音樂(lè)》 科比運(yùn)球： 兩人進(jìn)行比賽，看誰(shuí)先運(yùn)球到一定距離(6—8米)，并且球不會(huì)掉。

　　3、結(jié)束部分：

　　(1)找朋友互相放松。

　　(2)集體放松

　　(3)師生再見(jiàn)

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助、獨(dú)立自主、耐心專(zhuān)著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的爆發(fā)力、彈跳力、柔韌性、體耐力、靈敏性、距離感、平衡感和協(xié)調(diào)性。 在這次游戲活動(dòng)中孩子們興趣很高，充滿積極性?；顒?dòng)引導(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí)，在這一環(huán)節(jié)中為下一個(gè)環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛(ài)球，平時(shí)在晨練時(shí)也經(jīng)常會(huì)用到籃球，所以孩子們的籃球方面的技能有一定的基礎(chǔ)，因此，整個(gè)活動(dòng)能順利又輕松的完成。 但還是存在不足之處，本次活動(dòng)主要以技能訓(xùn)練為重，在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠，在以后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

40、幼兒園中班體育游戲教案《切西瓜》

　　西瓜的外形和特征是什么呢?本次活動(dòng)和幼兒一起探索西瓜的特征，引導(dǎo)幼兒能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)形容西瓜，在游戲中，讓幼兒能根據(jù)指令做動(dòng)作，燕在游戲中奔跑，追逐的樂(lè)趣一起來(lái)看看這篇教案吧

游戲目標(biāo)：

　　1、在游戲中注意不與他人碰撞，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

　　2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

　　4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

游戲準(zhǔn)備：

　　幼兒已吃過(guò)西瓜的經(jīng)驗(yàn)、了解西瓜的外形特征。

游戲玩法

　　：

　　1、教師和幼兒共同討論西瓜的外形特征。

　　師："西瓜長(zhǎng)的什么樣?"引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)概括：綠綠的皮，紅紅的瓤，黑黑的籽，西瓜不但香而且特別甜。

　　2、師："小朋友們，我們?cè)诔晕鞴系臅r(shí)候首先要把西瓜怎么樣?""洗一洗，然后切開(kāi)。"師：現(xiàn)在我們做一個(gè)"切西瓜"的游戲，想一起玩嗎?

　　3、幼兒一起來(lái)到橡膠地面，手拉手圍成一個(gè)大圓圈(做"大西瓜")。

　　師：首先呢，我做切瓜人，來(lái)大家跟我一起說(shuō)：切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里來(lái)?農(nóng)民伯伯種出來(lái)。我把西瓜切開(kāi)來(lái)!邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　4、教師再次強(qiáng)調(diào)游戲的玩法：切瓜人要隨兒歌節(jié)奏切西瓜，最后當(dāng)兒歌念到最后一個(gè)字"來(lái)"的時(shí)候，將身邊兩位小朋友拉著的手切開(kāi)，然后站在被切開(kāi)的位置。被切到的兩位小朋友則必須立即朝不同方向跑一圈，再回到原先的位置，先到達(dá)的小朋友為勝，先到的小朋友就是新的"切瓜人"。

　　5、開(kāi)始游戲：小朋友可以分成6-8人一組(要求切瓜人要邊做動(dòng)作邊念兒歌，其他小朋友也要一起念。)

　　注意事項(xiàng)：

　　1、幼兒要邊念兒歌邊有規(guī)律的切西瓜;

　　2、幼兒在奔跑過(guò)程中要注意躲閃、不碰撞;

　　3、被切到的兩名幼兒必須向相反的方向跑。

　　生成新玩法：

　　通過(guò)仿編兒歌的形式復(fù)習(xí)鞏固游戲。

　　"小朋友，除了西瓜可以一切兩半，還有什么水果可以這樣切?"引導(dǎo)幼兒把兒歌改成 "切，切，切蘋(píng)果，一個(gè)蘋(píng)果切成倆。"依次變換成"切梨、切橙子"等比較圓的水果。

41、幼兒園音樂(lè)游戲《狐貍和小雞》中班優(yōu)質(zhì)教案

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能邊唱歌曲邊進(jìn)行游戲，用生動(dòng)形象的動(dòng)作表現(xiàn)小雞;

　　2.能聽(tīng)辯聲音判斷同伴，在唱到歌曲最后一個(gè)字時(shí)快速搶椅子開(kāi)展游戲;

　　3.體驗(yàn)游戲的緊張和快樂(lè);

　　4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力;

　　5.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、蒙眼布

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步理解歌詞，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

　　1.創(chuàng)設(shè)故事情景：一天，狐貍逮住了一只小雞。狐貍說(shuō)：“我要把你吃掉?！毙‰u與狐貍斗智斗勇，說(shuō)：“誰(shuí)都知道狐貍聰明， 我們來(lái)玩幾個(gè)游戲，要是你贏了就把我吃掉。輸了就放了我。” 狐貍心想自己那么聰明，小雞早晚是他的盤(pán)中餐，于是就答應(yīng)了。

　　2.出示課件，教師范唱歌曲，開(kāi)展捉迷藏游戲。

　　(1)教師范唱歌曲第一遍。提問(wèn)：狐貍和小雞玩的是什么游戲?

　　(2)教師一邊范唱一邊有節(jié)奏拍幼兒的頭，唱到最后一個(gè)字時(shí)點(diǎn)到的幼兒，邀請(qǐng)他選擇一棵樹(shù)，看看小雞是不是藏在后面。

　　(3)開(kāi)展 5-6 遍，引導(dǎo)幼兒表述清楚大樹(shù)的位置。

　　(4)教師創(chuàng)設(shè)游戲情境，運(yùn)用游戲化的語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒一同演唱。

　　二、開(kāi)展聽(tīng)辯聲音判斷同伴游戲。

　　1.教師邀請(qǐng)一位幼兒到前面戴上蒙眼布，當(dāng)歌曲唱完時(shí)老師邀請(qǐng)一位幼兒說(shuō)“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?”蒙眼的狐貍說(shuō)出幼兒的姓名。

　　2.開(kāi)展游戲 2-3 次，與幼兒交流是如何聽(tīng)清楚判斷的，教師從認(rèn)真傾聽(tīng)同伴的聲音、判斷方位等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3.師幼共同討論發(fā)出指令者進(jìn)行變聲。

　　提問(wèn)：如何能提高難度不讓狐貍聽(tīng)出是誰(shuí)?

　　教師小結(jié)：可進(jìn)行變聲，聲音變粗或是變細(xì)。幼兒練習(xí)變聲，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　4.開(kāi)展變聲聽(tīng)辯游戲 2-3 遍，教師從幼兒變聲情況、演唱歌曲情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　5.游戲升級(jí)為在變聲聽(tīng)辯的基礎(chǔ)上要尋聲摸到伙伴，游戲 2-3 次。

　　三、開(kāi)展圓圈搶椅子游戲。

　　1.師幼共同討論：剛才是老師請(qǐng)的小朋友來(lái)扮演小雞，請(qǐng)大家想一想如何在游戲中自然能選出小雞。

　　2.開(kāi)展圓圈游戲，全體幼兒圍著椅子邊唱歌邊做動(dòng)作走，當(dāng)唱到最后一字時(shí)快速搶椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的幼兒站到原地發(fā)出聲音，中間的狐貍聽(tīng)辯聲音猜出是誰(shuí)。

　　3.開(kāi)展游戲 3-4 次，教師從幼兒演唱、動(dòng)作表現(xiàn)、聽(tīng)辯聲音，變聲、掌握規(guī)則等方面評(píng)價(jià)。

　　4.教師小結(jié)：狐貍說(shuō)這些游戲太好玩了，它都舍不得吃小雞了。

　　四、活動(dòng)延伸：師幼可繼續(xù)討論變換不同游戲玩法開(kāi)展游戲。

42、幼兒園體育游戲《跳房子》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

　　教材分析：

　　中班幼兒已經(jīng)掌握單腳跳、雙腳跳、跨跳等基本動(dòng)作。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖形板的不同形狀作出判斷，用不同的跳法進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性， 鼓勵(lì)幼兒在快樂(lè)的游戲中進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)，在合作游戲中體會(huì)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.現(xiàn)固單腳跳、雙腳跳、跨跳的基本動(dòng)作。

　　2.能用圖形板組合成不同造型的房子，能根據(jù)圖形的變化做不同的動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

　　3.在合作游戲中體驗(yàn)規(guī)則的重要性。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　正方形、長(zhǎng)方形、梯形圖形板若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1.請(qǐng)幼兒每人自選一塊圖形板，跟著音樂(lè)創(chuàng)造性地做動(dòng)作，如開(kāi)汽車(chē)、自拋?zhàn)越涌缣?/p>

　　2.引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)各種跳的動(dòng)作，探索根據(jù)圖形變換不同的跳法。

　　(1)請(qǐng)幼兒把圖形板隨意擺放在地上，自由探索各種跳的動(dòng)作，如單腳跳、跨跳、雙腳跳等。

　　(2)針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　3.請(qǐng)幼兒分組玩“跳房子”游戲，進(jìn)一步鞏固跳的動(dòng)作。

　　(1)引導(dǎo)幼兒自主布置游戲場(chǎng)地

　　請(qǐng)手持梯形板的幼兒將圖形板連接成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。請(qǐng)手持正方形板和長(zhǎng)方形板的幼兒用圖形板拼擺出各種造型的房子。

　　(2)介紹游戲規(guī)則：正方形單腳跳，長(zhǎng)方形雙腳跳，梯形跨跳。

　　(3)幼兒魚(yú)貫進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒進(jìn)行示范指導(dǎo)。

　　(4)幼兒分組競(jìng)賽，依次出發(fā)。每個(gè)幼兒完成動(dòng)作后，跑回拍下一個(gè)幼兒的手。動(dòng)作不規(guī)范的幼兒須重新做一次，最先完成比賽的小組獲勝。

　　4.請(qǐng)幼兒坐在圖形板上，跟著音樂(lè)進(jìn)行腿部放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒在開(kāi)展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求。

43、幼兒園體育活動(dòng)《小海鷗去捕魚(yú)》中班教案

　　教材分析：

　　盤(pán)旋飛舞的海鷗為青島的海邊增添了靈動(dòng)的美。幼兒跟著爸爸、媽媽到海邊看海鷗捕食、給海鷗喂食是開(kāi)心的事情。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了“跳漩渦”的游戲，引導(dǎo)幼兒模仿小海鷗捕魚(yú)的過(guò)程，設(shè)置不同的“漩渦”情境，幫助幼兒練習(xí)助跑跨跳過(guò)一定距離、高度物體的動(dòng)作， 提高幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性，鼓勵(lì)幼兒勇于挑戰(zhàn)、不怕困難。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能助跑跨跳 50cm 以上的距離。

　　2.愿意與同伴合作游戲，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)游戲的快樂(lè)。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開(kāi)朗的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　套圈(代表泡泡)，魚(yú)、蟹的圖片，標(biāo)記線，背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.創(chuàng)設(shè)“風(fēng)來(lái)了”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身。

　　帶領(lǐng)幼兒扮演小海鷗跑步進(jìn)場(chǎng)，進(jìn)行熱身練習(xí);提醒幼兒，“風(fēng)大了”跳進(jìn)泡泡，“風(fēng)小了”跳出泡泡。

　　2.創(chuàng)設(shè)“跳漩渦”的游戲情境，指導(dǎo)幼兒掌握助跑跨跳的方法。

　　(1)請(qǐng)幼兒自由嘗試跳過(guò)一個(gè)圈的不同方法。

　　提問(wèn)：泡泡變成了大海里的“小渦”，我們可以用什么方法跳過(guò)去呢?誰(shuí)來(lái)試試? 請(qǐng)兩個(gè)幼兒示范跳過(guò)渦的不同方法。

　　(2)請(qǐng)幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個(gè)圈。

　　提問(wèn)：兩個(gè)小漩渦變成了一個(gè)大渦，你還能跳過(guò)去嗎?

　　師幼共同討論越過(guò)大激的方法，教師進(jìn)行示范，鼓勵(lì)幼兒用助跑跨跳的方法跳過(guò)大漩渦， 提醒幼兒腿要抬高，快速跨過(guò)。

　　小結(jié)：先做好準(zhǔn)備，然后沖向流渦，靠近漩渦時(shí)拍高腿，用力跨過(guò)。

　　(3)再增加一個(gè)小圈，將漩渦加大到 50cm 以上，鼓勵(lì)幼兒嘗試挑戰(zhàn)。

　　提問(wèn)：漩渦又變大了，你能跳過(guò)超級(jí)大漩渦嗎?提醒幼兒選擇適合自己的位置進(jìn)行跳，不讓自己掉進(jìn)漩渦里。

　　3.組織幼兒玩“小海去捕魚(yú)”游戲，進(jìn)一步練習(xí)助跑跨跳動(dòng)作。

　　(1)介紹玩法：幼兒分成 6 組，扮小海去捕魚(yú)。排頭幼兒先跨跳過(guò)兩個(gè)泡泡，再跳過(guò)大漩渦，捕一條魚(yú)，從右側(cè)返回，遞給下一個(gè)幼兒，然后返回隊(duì)尾。下一個(gè)幼兒把魚(yú)依次遞給后面的幼兒，然后出發(fā)，排尾的幼兒將魚(yú)放到后面的小泡泡中。

　　(2)請(qǐng)排頭幼兒集體示范一次。

　　(3)幼兒集體游戲 2～3 遍，教師巡回觀察，提供幫助。

　　4.帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行放松活動(dòng)，調(diào)整呼吸，重點(diǎn)放松腿部、手臂腰部等部位。

44、最幼兒園體育游戲《推小車(chē)》中班教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　練習(xí)雙臂支撐行走，發(fā)展上肢肌肉的力量;提高兩人之間的協(xié)調(diào)配合。

　　提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：八塊地毯，歡樂(lè)的音樂(lè)。

　　玩法與規(guī)則：

　　1.教師引導(dǎo)幼兒隨著歡快的音樂(lè)做全身熱身活動(dòng),要特別多做展開(kāi)雙臂的活動(dòng)。

　　2.請(qǐng)兩名幼兒為一組,練習(xí)雙手支撐著地,鍛煉雙臂支撐的能力。名幼兒用雙手在地面上, 另一名幼兒用雙等搭手抓住前一名幼兒的腳踝,在原地練習(xí)平衡支撐兩名幼兒可互換練 習(xí)。

　　3.啟發(fā)幼兒探索與同伴一起推小車(chē)的方法并相互交流。

　　(1)請(qǐng)兩名幼兒為一組,一名幼兒在前用雙手撐在地面上做小車(chē),另一名幼兒在后做推車(chē)人, 后面幼兒用雙手抓住前一名幼兒的腳踝一起向前移動(dòng)。兩名幼兒可互換練習(xí)。

　　(2)啟發(fā)幼兒相互交流是怎樣推小車(chē)的,重點(diǎn)引導(dǎo)當(dāng)小車(chē)的幼兒雙手要用力支撐，推車(chē)的幼兒步伐要與前一名幼兒協(xié)調(diào)配合,不能過(guò)快或過(guò)慢。

　　4.游戲“推小車(chē)”,進(jìn)一步練習(xí)雙臂支撐行走,發(fā)展上肢肌肉的力量。

　　幼兒在原地練習(xí),熟練地掌握了推小車(chē)的方法后,可指導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的指令,向不同的方向移動(dòng)或進(jìn)行小組比賽。教師一定要提高幼兒的安全意識(shí),并重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒。提示幼兒雙手要用力支撐,要與另一名幼兒協(xié)調(diào)配合。

　　5.放松活動(dòng)。

　　幼兒跟隨教師的語(yǔ)言提示做伸臂、抖動(dòng)、轉(zhuǎn)圈等放松動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　本次體育活動(dòng)幼兒的興趣很大，幼兒在分組游戲時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒還不能很好的推車(chē)，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時(shí)，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉。

45、幼兒園體育活動(dòng)《端球賽跑》中班游戲教案

　　經(jīng) 驗(yàn) ：

　　1. 學(xué)習(xí)端球快跑的動(dòng)作技能,在奔跑中保持手臂與上身的平衡。

　　2.樂(lè)于參與游戲知道做事要有耐心和恒心。

　　3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

　　4.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　材料：

　　杯子、盤(pán)、小勺、椅子 2 組,玻璃球若干

　　玩法與規(guī)則：

　　把全體幼兒分為人數(shù)相等的 2 隊(duì),每隊(duì)起點(diǎn)處擺放 1 盤(pán)玻璃球、1 把小勺,終點(diǎn)處放 1 把椅子,椅子上放 1 個(gè)杯子。游戲開(kāi)始,每隊(duì)排頭幼兒拿起小句,從盤(pán)子里舀起 1 個(gè)玻璃球端著跑向椅子,將玻璃球倒進(jìn)杯子里,然后繞過(guò)小椅子跑回起點(diǎn)將小勺交給下一個(gè)幼兒,下一個(gè)幼兒出發(fā)。游戲依次進(jìn)行,先完成比賽的隊(duì)獲勝。

　　提 示 ：

　　1. 游戲前指導(dǎo)幼兒掌握端小勺跑的正確姿勢(shì)(握著勺柄),避免發(fā)生危險(xiǎn)。

　　2.提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:必須用勺舀球,再端球行進(jìn);中途掉球者,要把球拾起才能繼續(xù)比賽;要繞過(guò)小椅子返回。

　　3.教師可根據(jù)幼兒實(shí)際水平調(diào)整游戲次數(shù)和難度。

46、幼兒園體育活動(dòng)《跳水運(yùn)動(dòng)員》中班教案反思

　　教材分析：

　　幼兒喜歡蹦蹦跳跳,中班幼兒協(xié)調(diào)性和靈活性不夠好，從高處跳下時(shí)常常站不穩(wěn),因此從高處往下跳的動(dòng)作對(duì)他們來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰(zhàn)性，能滿足他們的興趣需要。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)健將”游戲情境，設(shè)置單人跳臺(tái)跳水、雙人跳臺(tái)跳水等游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳站立從 20~30em 高處往下跳指導(dǎo)幼兒掌握落地時(shí)膝蓋彎曲腳尖先觸地的動(dòng)作要領(lǐng). 提高幼兒彈跳能力，發(fā)展身體的靈活性與協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能從 20 - 30cm 高處往下跳,輕輕落地.保持平衡。

　　2.能雙人合作保持動(dòng)作一致從高處往下跳。

　　3.敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，養(yǎng)成聽(tīng)指揮守紀(jì)律的好品質(zhì)。

　　4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

　　5.鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1 20 -30m 平衡木 2-3 根或 20 -30m 的高的小椅子幼兒沒(méi)人一把(可提供 20- 30cm 之間高度不等的椅子供幼兒白由選擇。)

　　2.教師自制獎(jiǎng)牌若干。

　　3.活動(dòng)前組織幼兒觀看奧運(yùn)會(huì)跳臺(tái)跳水比賽的視頻。

　　活動(dòng)建議：

　　一、創(chuàng)設(shè)“爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)健將”的游戲情境，帶領(lǐng)進(jìn)行熱身，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操重點(diǎn)活動(dòng)雙臂，雙膝，腳腕等部位。

　　二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)從高處往下跳的動(dòng)作探索動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.請(qǐng)幼兒模仿跳水運(yùn)動(dòng)員從高處往下跳，探索怎樣跳“落水”時(shí)”水花”少。

　　2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栂嗷ツ７?、學(xué)習(xí)。

　　3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn):站在“跳臺(tái)”上曲膝預(yù)備，身體稍前傾，落地時(shí)屈膝緩沖， 輕輕落地，保持身體平穩(wěn)。

　　三、組織幼兒玩游戲“跳水運(yùn)動(dòng)員”，指導(dǎo)幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　1.將幼兒分成兩大組:一組是運(yùn)動(dòng)員，站在跳臺(tái)上，另一組是教練員，站在跳臺(tái)對(duì)面，保持一定的距離，教練員按照動(dòng)作要領(lǐng)指導(dǎo)“運(yùn)動(dòng)員跳水，練習(xí)幾次后，雙方交換角色。”

　　2.正式比賽：教師當(dāng)裁判，幼兒分組進(jìn)行比賽，每組不超過(guò) 4 人、以便教師觀察、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。

　　3.設(shè)計(jì)“雙人跳臺(tái)跳水”游戲環(huán)節(jié)，增加游戲難度.激發(fā)幼兒游戲興趣增強(qiáng)幼兒合作意識(shí)。四、放松環(huán)節(jié):讓幼兒在“泳池”中游泳、放松身休各部位結(jié)束比賽,給每個(gè)幼兒頒發(fā)奧運(yùn)獎(jiǎng)牌。

　　教學(xué)反思：

　　基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。