中班英語教案《大傘和小傘》反思

中班英語教案《大傘和小傘》反思

1、中班英語教案《大傘和小傘》反思

　　幼兒園中班英語教案：大傘和小傘

　　活動目標：

　　1、能在老師的提醒下，用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語(umbrella)

　　2、能在老師的肢體動作引導下，區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)

　　3、愿意和傘做游戲。

　　活動準備：兩把大小不一的傘。

　　活動過程：

　　(一)引出主題

　　看，老師給寶寶帶來了什么?(look ,what teather bring to baby ?)

　　(二)學習發(fā)音

　　老師發(fā)音，寶寶聽(umbrella)

　　逐一發(fā)音，老師給予糾正。

　　集體發(fā)音。(要求用較響亮地聲音)(umbrella)

　　(三)游戲：躲貓貓

　　現(xiàn)在，我們和傘來做游戲。(now, let us play games with umbrella.)

　　我們寶寶看，這兩把傘一樣大嗎?學說大：big 小：small

　　等一會我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請一組的寶寶來到老師身邊，聽老師說，老師說：“大傘，大傘，躲一躲?！边@些寶寶就跑到大傘的下面躲起來，然后請一名寶寶來猜。

　　(四)填色游戲

　　看，老師為寶寶每人準備了兩把傘，大的傘填上紅色，小的傘填上黃色。

　　(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)

　　(五)戶外活動：大傘變小傘。

　　在老師的帶領(lǐng)下，大家拉成一把大傘，“變變變，大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。

　　評析：在這次英語活動中，傘的英文發(fā)音本身就是一個難點，比較拗口。因此，我通過三個游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音，可以說孩子對游戲的過程非常感興趣，也對傘這一個媒介有了新的認識，但是對英語的指令性語言還有一些困難。我想：通過日常生活中的滲透，孩子應該能發(fā)好這個音。

2、小班教案《大傘和小傘》含反思

活動目標

　　1.引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。

　　2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

　　3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

教學重點、難點

　　教學重點：學會用禮貌用語，尊敬長輩。

　　教學難點：看圖說話。

活動準備

　　大.小雨傘各一把;圖片4張。

活動過程

　　活動一：游戲

　　1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么?它們有什么不同?

　　2.誰來幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?

　　3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同?

　　活動二：看圖講故事

　　1.引導幼兒觀察圖一，問：

　　①圖上有誰?

　?、谒氖稚夏弥裁?

　　小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

　　2.引導幼兒觀察圖二，問：

　?、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦?兔寶寶呢?

　　②這樣可以嗎?為什么?

　?、墼趺崔k?你們有什么好辦法?請說說。

　　小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動。

　　3.引導幼兒觀察圖三：問：

　?、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋€好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢?(媽媽，請您跟我換一下傘好嗎?)

　?、谡垈€別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。

　　小結(jié)：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。

　　4.引導幼兒觀察圖四，問：

　　你們看看現(xiàn)在怎么樣?

　　小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

教學反思

　　其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導者.

3、小班教案《大、小傘》含反思

活動目標

　　1.引導幼兒理解故事的主要內(nèi)容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。

　　2.激發(fā)幼兒看圖講故事的興趣。

　　3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

教學重點、難點

　　教學重點：學會用禮貌用語，尊敬長輩。

　　教學難點：看圖說話。

活動準備

　　大.小雨傘各一把;圖片4張。

活動過程

　　活動一：游戲

　　1.出示大.小雨傘各一把，問：這是什么?它們有什么不同?

　　2.誰來幫老師挑選一把雨傘?為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘?

　　3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同?

　　活動二：看圖講故事

　　1.引導幼兒觀察圖一，問：

　?、賵D上有誰?

　?、谒氖稚夏弥裁?

　　小結(jié)：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。

　　2.引導幼兒觀察圖二，問：

　?、偻脣寢寭纹鹆耸裁磦?兔寶寶呢?

　　②這樣可以嗎?為什么?

　?、墼趺崔k?你們有什么好辦法?請說說。

　　小結(jié)：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了;兔寶寶撐大傘走也走不動。

　　3.引導幼兒觀察圖三：問：

　?、偻脤殞氁蚕氤隽艘粋€好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢?(媽媽，請您跟我換一下傘好嗎?)

　?、谡垈€別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。

　　小結(jié)：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。

　　4.引導幼兒觀察圖四，問：

　　你們看看現(xiàn)在怎么樣?

　　小結(jié)：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。

教學反思

　　其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創(chuàng)造機會，讓他們自我發(fā)揮，我們只做他們的引導者.

4、小班語言游戲教案《我的小傘》含反思

【活動目標】

　　1、能認出自己的小傘，并簡單描述自己的傘的顏色、特征，能用一句連貫的話“我喜歡我的傘，它是什么色的”描述。

　　2、認識不同的傘，比如遮陽傘，沙灘傘等等，知道傘有不同的用途。

　　3、通過對傘的進一步體會，能提高對生活的經(jīng)驗，熱愛生活。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動準備】

　　1、請家長準備孩子們各自的小傘。

　　2、PPT。各種傘的圖片。

【活動過程】

　　1、教師拿出事先準備的傘，擺放在桌子上，并且說“哇，小朋友們，這幾天下了好大的雨，你們是拿什么來躲雨啊?”引出話題，然后請小朋友上前認領(lǐng)自己的小傘。

　　2、等小朋友們認領(lǐng)自己的小傘后，教師先進行示范“這是我的傘，我喜歡我的傘，它是藍色的，它上面有小花?！比缓笞屝∨笥岩粋€一個描述盡量根據(jù)自己的句式描述自己的傘。

　　3、教師打開PPT，讓小朋友看不同的傘，并請孩子分組討論這些不同的傘的用途。

　　4、然后教師請小組代表上臺展示自己組喜歡的傘，并且請孩子說出理由，還可進一步提問孩子他們喜歡的這種傘可以用到什么用途上，比如“小朋友們喜歡哪種傘呢?為什么呢?”孩子們就可回答“太陽傘，因為可以在上學的時候遮太陽”引導孩子將生活經(jīng)驗聯(lián)系起來。

　　5、ppt展示完畢，教師拿出自己的傘，告訴孩子們傘的結(jié)構(gòu)，并且告訴孩子們傘端的尖銳，使用時要小心，不要對著人打開等注意事項，提高孩子的保護意識。

教學反思：

　　節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

5、小班美術(shù)繪畫教案《美麗的小傘》含反思

　　活動目標：

　　⒈通過欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。

　?、苍敢獯竽懺趥忝嫔蟿?chuàng)作，體驗參與美術(shù)活動的樂趣。

　　3.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　⒈小傘每個幼兒一張。

　?、裁利惖男鉷pt、蠟筆、記號筆若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　?、毙∨笥褌兾覀円黄饋砜匆豢瓷掷锏奶鞖庠趺礃?

　　⒉最近森林里經(jīng)常下雨，小動物都來小豬的店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘?

　　二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美(ppt演示)

　?、逍蕾p單色傘

　?、痹瓉硇∝i店里有這么多傘，你覺得它們怎么樣?

　　⒉它們是什么顏色的?上面還有什么呢?

　?、吵诉@些傘，你還看到過什么顏色的傘?

　?、嫘蕾p雙色間隔傘

　?、毙∝i說："我這里還有一些傘，需要說出魔語才可以看到，魔語是小傘小傘變變變。"

　?、苍谶@把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的?

　?、尺€有沒有其它的小傘呢?這把傘是哪兩種顏色間隔排列的?

　?、葱〗Y(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個隔著一個，有規(guī)律的排列圍起來的，雙色間隔傘也很美。

　?、缧蕾p小傘的造型美(ppt演示)

　　⒈小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢?趕快來念魔語。

　?、膊虏挛沂钦l?你是怎么看出來的?它是什么顏色的?讓我們一起來學做一只可愛的小貓。

　?、衬銈兿矚g這種造型的傘嗎?小豬店里還有沒有呢?一起來說魔語。

　?、此质钦l?我們來學學做一頭小奶牛。

　　⒌小結(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢?這些動物傘你覺得怎么樣?

　　三、創(chuàng)作小傘

　?、眲偛盼覀冃蕾p了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮?

　　⒉幼兒自由說一說。

　　⒊教師交代要求：現(xiàn)在請你用蠟筆來幫忙，可以畫出單色傘、也可以畫出雙色排列的間隔傘、也可以畫出動物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計了。

　?、从變簞?chuàng)作，教師指導。

　　四、講評

　?、边@么多小傘，你最喜歡哪一把?為什么?

　?、残∨笥言O(shè)計的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧!

　　活動反思：

　　這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小雨傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

6、小班優(yōu)秀科學教案《會飛的小傘》含反思

　　幼兒園小班科學教案：會飛的小傘

　　小班科學游戲：會飛的小傘

　　一、活動目的：

　　1、想辦法讓小傘飛起來，體驗成功的樂趣

　　2、學習用語言表達自己的方法

　　3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　二、活動準備：小傘娃娃50個、可樂瓶、吸管、泥工板各

　　三、活動過程：

　　1、出示小傘引起幼兒活動興趣

　　師：今天劉老師請來了小傘娃娃和大家交朋友，你們高興嗎?

　　小傘娃娃有一個心愿，她很想飛起來，你們愿意幫助她嗎?

　　2、介紹材料，幼兒動手操作，教師觀察指導

　　師：小朋友一定很聰明有很多辦法，你們可以自己動腦

　　也可以請吸管和墊板一起幫助小傘娃娃飛起來!

　　教師觀察幼兒的操作方法

　　3、幼兒介紹自己的方法，教師傾聽小結(jié)。

　　師：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來，請你告訴大家好嗎?

　　4、引導幼兒用可樂瓶幫助小傘飛起來

　　師：咦?是誰在說話呀?(出示可樂瓶)你說什么呀?“我也想幫助小傘娃娃飛起來!”原來可樂瓶也想幫助小傘娃娃飛起來，你們愿意滿足可樂瓶的愿望嗎?好!那去試一試吧，一會把你的辦法告訴大家!

　　幼兒自由動手嘗試，教師觀察幼兒的方法

　　師：“誰愿意說說你剛才是怎么用可樂瓶幫助小傘的?”

　　幼兒個別演示并介紹自己的方法。

　　教師總結(jié)

　　5、游戲：小傘飛起來鞏固幼兒的經(jīng)驗

　　師：剛才小傘娃娃發(fā)現(xiàn)小B班的寶貝都很棒想出了這么多的辦法幫助它們，謝謝你們!接下來我們要進行一項比賽，看看誰能用可樂瓶讓小傘飛得最高!

　　介紹游戲規(guī)則：請可樂瓶都站在桌子上，然后小朋友用力的拍可樂瓶的肚子，看誰的小傘飛得最高

　　幼兒游戲，教師發(fā)令

　　6、延伸：師：小B班的小朋友真是好寶貝，小傘娃娃可高興了，她說：“謝謝你們幫助我實現(xiàn)了我的愿望，我還有一些和我長得不一樣的小伙伴他們也想飛起來。下次你們也來幫助他們好嗎?”

7、中班教案《降落傘》含反思

活動目標

　　1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現(xiàn)并記錄結(jié)果。

　　3.提高觀察和動手操作的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備

　　自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干。

活動重難點：

　　喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。

　　運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系。

活動過程

　　(一)談話導入。觀察"降落傘"，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么?(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示降落傘圖片)降落傘是什么樣子的呢?(幼：大大圓圓的布、還有線)那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀?(幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候)降落傘還可以用來做什么?(飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘)師：你們喜歡玩降落傘嗎?

　　師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。

　　(二)第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

　　1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。

　　2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現(xiàn)?它是怎樣落下的?

　　(三)第二次探索"降落傘"。(引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系)

　　1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。

　　師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧?你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢?跟小夾子的降落傘會一樣嗎?(教案出自：快思教案網(wǎng))哪一個會比較快(引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣)老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢?(大夾子、小夾子)把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。

　　根據(jù)幼兒的猜想情況作小結(jié)。引導幼兒動手實驗。

　　2. 介紹實驗及觀察要求。

　　(1)自己找一個安全的地方進行試驗。

　　(2)運用正確的方法進行比較

　　(3)根據(jù)比較的結(jié)果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。

　　3. 幼兒自主探究，教師指導。

　　4. 結(jié)合記錄表進行梳理小結(jié)。

　　(1)鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結(jié)果。

　　師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢?

　　(3)教師梳理小結(jié)。

　　師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。

活動延伸

　　今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。

反思：

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

8、中班教案《小花傘》含反思

活動目標：

　　1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、體驗音樂活動的快樂。

　　3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動準備：

　　多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

活動過程：

　　一、通過情境，引起幼兒興趣。

　　1、欣賞歌曲錄音：誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

　　2、歌里唱些什么?

　　二、 在欣賞中，體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

　　1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境，了解傣族風俗習慣。

　　2、傾聽歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中的復合節(jié)奏，好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

　　三、 學唱歌曲，用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

　　1、雨聲(沙沙沙)

　　2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

　　3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來，唱出復合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

　　4、在歌曲后半段，老師唱第一聲部，幼兒唱第二聲部。

　　四、表演中體驗音樂的快樂。

　　1、由男女兩位幼兒戴上頭巾，分別領(lǐng)唱第一、第二段前兩句歌詞，其他幼兒分成兩部分，用復合節(jié)奏演唱歌曲。

　　2、歌曲結(jié)束時，模擬相互潑水。

活動反思：

　　音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?！缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動，讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣，使活動變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂和自信?；顒訚M足了幼兒身體活動的需要，參與對音樂進行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

9、中班教案《大傘和小傘》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

　　2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

　　3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

教學重難點：

　　1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

　　2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

　　3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

活動準備：

　　1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

　　2、配樂故事光盤。

活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒入場，導入課題。

　　師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。

　　二、教師引導幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

　　(一)出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分

　　1、請幼兒學說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。

　　2、教師：他們還會遇到誰?

　　(二)出示圖片第4、5頁，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。

　　1、師：田鼠和刺猥遇到了誰?

　　2、師：小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

　　3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么?

　　4、刺猥和田鼠是怎么做的?

　　(三)出示圖片第6、7頁，繼續(xù)引導幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

　　1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

　　2、師：黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

　　3、師：黑熊對他們說了什么?

　　4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

　　(四)引導幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

　　1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發(fā)生什么事呢?

　　2、師：我們還是來看看圖片吧!

　　三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

　　1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。

　　2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

　　1、教師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

　　2、教師：如果下雨的時候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會怎么做?

　　五、延伸活動：情境表演

教學反思

　　我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

　　故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

　　因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

　　接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

　　最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

10、中班教案《小傘兵》含反思

【活動目標】

　　1、練習雙腳站立由25--30cm處往下跳。

　　2、發(fā)展腿部力量和彈跳能力。

　　3、學會聽從指揮。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

【活動準備】

　　1、小椅子若干把、動物玩具若干

　　2、場地布置。

【活動過程】

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒一起做熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演"小傘兵"，邊聽音樂邊做準備活動。

　　動作：頭頸部--上肢--下蹲--體側(cè)--體轉(zhuǎn)--踢腿--腹背--跳躍--整理運動

　　二、幼兒學習"跳傘"的動作。

　　1、師：今天我們都是勇敢的小傘兵，要從飛機上跳到地面，場地上的小椅子當飛機，大家自己去試一試。

　　2、幼兒自由練習，教師觀察指導。

　　教師組織幼兒自由交流，探討正確的動作。

　　教師講解示范"跳傘"的動作：雙腳并攏，站在小椅子上平舉雙臂做好準備，然后雙腳并攏往下跳，前腳掌著地，輕輕落地，雙臂自然放下，保持身體平衡。

　　3、游戲"定點降落"。

　　師：小傘兵最大的本領(lǐng)就是定點降落，鼓勵幼兒對準圓圈往下跳，看清圓圈的遠近再向下跳。

　　幼兒排隊登上小椅子，跳進圓圈，跳得準的獲勝，失敗的幼兒再到小椅子上挑戰(zhàn)。

　　4、游戲"緊急救援"。

　　調(diào)整場地，把小椅子圍成"樹林"，中間放小動物玩具。

　　師：小動物們困在樹林里，小傘兵們趕快去救它們吧。一個小傘兵只能救一只小動物，幼兒游戲，教師指導。

　　5、教師和幼兒一起慶祝勝利，在教師帶領(lǐng)做放松活動，結(jié)束活動。

【延伸活動】

　　回家后和爸爸媽媽玩親子游戲。

教學反思：

　　在這個活動中我始終都只是一個參與者和配合者，通過這一教學活動讓我更真切的懂得，孩子們自己探索出來的知識才會記得更深，理解得更透切;在活動中盡量用實際操作來告訴孩子們知識，這是最好的教學方法。

11、中班教案《傘花朵朵開》含反思

教學目的：

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、通過學習制作，培養(yǎng)學生的自主探究能力，動手能力。

　　3、通過活動讓幼兒感受藝術(shù)的美。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重點、難點

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、培養(yǎng)學生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動準備

　　教師作品

　　課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導入

　　在春暖花開的季節(jié)里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可著急了，同學們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎?

　　對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

　　傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

　　二、自主探究

　　1、 同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀察，這些傘是由什么拼的?

　　2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

　　三、創(chuàng)新巧制作

　　下面請同學們設(shè)計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。

　　1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。(強調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密)

　　四、評價

　　有針對性的從以下幾個方面評(傘形 整體效果 )

　　五、總結(jié)

　　同學們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

　　六、結(jié)束

　　小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。

教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　　⑵對教師專業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

12、中班教案《動物的雨傘》含反思

活動目標

　　1、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

　　2、在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

　　3、理解并學做動詞：爬、飛、舉、鉆。

　　4、理解詩歌內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　5、愿意分角色表演簡單的詩歌情節(jié)。

活動準備

　　1、背景圖、小鳥、螞蟻、青蛙、烏龜?shù)刃D片。

　　2、投影儀一臺。

活動過程

　　(一)、看看、想想、說說,理解詩歌內(nèi)容。

　　看圖：請幼兒說說這是什么地方?有誰?忽然怎么了?下雨了，他們該怎么躲雨呢?“如果你是小鳥你會怎么辦呢?”

　　(二)、學習詩歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。

　　2、幼兒學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　4、引導幼兒想一想：這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行?為什么?(引導幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點和本領(lǐng))

活動反思：

　　《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　從活動中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達能力較強，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。

　　在今后的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學習內(nèi)容更好的相結(jié)合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

13、中班教案《黃雨傘》含反思

活動目標：

　　1.關(guān)注畫面細節(jié)，并猜測黃雨傘一路上所發(fā)生的故事情節(jié)。

　　2.大膽想象，體驗共同閱讀的樂趣。

　　3.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　《黃雨傘》PPT，黃雨傘和藍雨傘各一把

活動過程：

　　一、 仔細觀察封面

　　1.今天老師帶來了一本書，看看你從在封面上發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么顏色的雨傘?

　　2.為什么要撐傘?你從哪里看出來的?你覺得這是什么樣的雨?

　　3.黃雨傘下會是誰呢?都有可能，那我們就先叫他黃雨傘吧

　　4.你猜猜黃雨傘要去哪里?去干什么?

　　二、共同閱讀繪本PPT畫面。

　　1.你看到了什么?

　　2.黃雨傘碰到了誰?猜猜他們會說些什么?

　　3.請幼兒跟邊上的好朋友說說，再請2組幼兒來表演。

　　4.她們來到了什么地方，又遇到了誰?

　　5.這次她們又來到了什么地方，猜猜紅雨傘和黃雨傘在說什么?

　　6.她們又來到了哪里?他們會不會去玩，為什么?

　　7.這是什么地方?看看這條路和前面看到的一樣嗎?哪里不一樣?你從什么地方也看到過這樣的路?

　　8.他們現(xiàn)在走在哪里?是往上走還是往下走，你怎么看出來的?

　　9.她們?yōu)槭裁赐Ｏ聛砹?

　　10.她們來到了哪里?你覺得這里的樓房怎么樣?從哪里看出來的?

　　11.她們在干什么?過馬路時要注意什么?她們這樣過馬路對嗎?

　　12.這么多的雨傘，她們可能來到了哪里?

　　三、討論交流，并給書本取名字。

　　1.你們喜歡這本書嗎?為什么?

　　2.你能給它取個好聽的名字嗎?

　　3.誦讀書名和了解書的作者。

活動延伸：

　　1.漂流圖書，親子閱讀，無字書故事創(chuàng)編。

　　2.設(shè)計表格：讓幼兒回家選擇一個最喜歡的畫面，說說黃雨傘在干什么?可能在說什么?想什么?讓家長協(xié)助記錄。

活動反思：

　　真是湊巧，當我們將開展《黃雨傘》的教學活動前一天，天空就下起了雨，所以在活動前給家長發(fā)了短信，使家長對我們的繪本閱讀《黃雨傘》的價值取向有了一定的了解：那就是懷著積極的心態(tài)，用心去體會，下雨天也是很美好的、快樂的。

　　放學時又和孩子談話，讓他們在回家的路上看看雨傘的顏色，傘下的人在干什么、說什么?聽聽下雨的聲音，看看下雨的天空，周圍的風景等?

　　在第二天的晨間談話時，我讓幼兒欣賞背景音樂，大膽聯(lián)想，并根據(jù)幼兒的興趣需要生成了表演彈鋼琴的游戲，孩子們興致非常高，他們隨著音樂的節(jié)奏，或舒緩，或跳躍，或急促;他們隨著音的高低，忽上、忽下，或一只手上一只手下，動作優(yōu)美，神情投入，表演非常逼真。

　　在閱讀活動中幼兒思維很活躍，觀察很細致，聯(lián)想很豐富。此外，對于撐傘表演也非常感興趣，有的說：交個朋友吧，交個朋友吧!有的說：你好，我們一起走吧，有的說：你好，我們一起去買拼裝車吧;有的說：我們一起去買玩具吧……

　　而且?guī)熢诨顒又?，教師也有整合的理念，把情感?朋友很多很快樂，下雨天撐著美麗的小傘很快樂)、認知的(各種顏色、傘的數(shù)量、游樂玩具、傘的收放等)安全的、自我保護的(遵守交通規(guī)則、走斑馬線等)、語言的(一些好的詞語：毛毛雨、嘀滴答嗒、沙沙沙、嘶嘶嘶、高樓大廈、灰暗、鮮艷)等融合滲透在一起，促進了幼兒全面和諧地發(fā)展。

14、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小花傘》含反思

【活動設(shè)計】

　　我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎?你也想試一試嗎?以此激發(fā)起幼兒的探究和想創(chuàng)作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創(chuàng)作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

【活動目標】

　　1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設(shè)計。

　　2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創(chuàng)作活動的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

【活動準備】

　　1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

　　2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

【活動過程】

　　一、與幼兒談?wù)摶▊銓胝n題。

　　1、提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么?

　　2、個別幼兒在集體面前講述。

　　3、教師小結(jié)：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設(shè)計師設(shè)計出來的。小朋友想不想也當個設(shè)計師，設(shè)計出更美麗的傘面。比比誰設(shè)計的傘面最美，好嗎?

　　二、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

　　三、找?guī)讉€幼兒在前面試試設(shè)計。

　　教師小結(jié)這幾個幼兒傘面設(shè)計的特點：首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設(shè)計成圓形、波浪花紋、小花等圖案;傘面的邊緣可以設(shè)計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

　　四、全體幼兒進行傘面設(shè)計，教師巡回指導。

　　要求幼兒大膽想象，你設(shè)計的圖案可以和別人的不一樣。發(fā)現(xiàn)有困難的幼兒教師重點指導。

　　五、互相欣賞幼兒作品，教師并進行引導性評價，與幼兒一起起名字。

　　六、活動結(jié)束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區(qū)。

【活動延伸】

　　傘面設(shè)計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘，送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

【課后評價】

　　通過實物引領(lǐng)切入主題，幼兒的創(chuàng)作熱情比較高漲，大多數(shù)孩子把自己的小花傘的傘面設(shè)計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設(shè)計了幾種圖案。活動氛圍非?；钴S。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創(chuàng)作活動的快樂，進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。

教學反思：

　　《小花傘》是節(jié)繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節(jié)活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰(zhàn)。

　　在活動的過程中我發(fā)現(xiàn)，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結(jié)果，他們模范我?guī)淼母鞣N各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

　　這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設(shè)想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區(qū)角活動中讓幼兒嘗試。

15、中班教案《吃傘啦》含反思

活動目標：

　　1、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。

　　2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。

　　3、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　幼兒用書《天晴了，下雨了》

教師準備：

　　1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

　　2、一把好看的傘。

活動過程：

　　一、游戲“我和傘來做游戲”

　　游戲規(guī)則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉(zhuǎn)的傘，安靜的傘，等等。

　　傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?

　　有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。

　　生活中有哪些像傘的東西?

　　引出可以吃的傘：

　　二、認識各種菇類食品。

　　一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等

　　這些東西長得像什么?認識可以吃的傘。

　　在哪見過?能說出他的名字嗎?

　　在哪里見過?

　　菜市場，超市，廚房。

　　它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。

　　和幼兒一起分析它們的結(jié)構(gòu)及對人體的益處。

　　選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友?？纯此鼈冇惺裁床煌?小組說一說。

　　出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。

　　三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品

　　你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

　　1、一起洗蘑菇、做菇類湯。

　　1. 分工準備。

　　2. 品嘗“傘”的大餐。

活動反思：

　　本次活動的巧妙構(gòu)思：寓教育于娛樂中，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結(jié)合作能力。

16、中班主題教案《傘花朵朵開》含反思

活動目標

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、通過學習制作，培養(yǎng)學生的自主探究能力，動手能力。

　　3、通過活動讓幼兒感受藝術(shù)的美。

　　4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

　　5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學重點、難點

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、培養(yǎng)學生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動準備

　　教師作品

　　課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導入

　　在春暖花開的季節(jié)里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可著急了，同學們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎?

　　對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

　　傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

　　二、自主探究

　　1、 同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀察，這些傘是由什么拼的?

　　2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

　　三、創(chuàng)新巧制作

　　下面請同學們設(shè)計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。

　　教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。(強調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密)

　　四、評價

　　有針對性的從以下幾個方面評(傘形 整體效果 )

　　五、總結(jié)

　　同學們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

　　六、結(jié)束

　　小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。

教學反思

　　活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　教學過程中鼓勵學生靈活進行創(chuàng)新練習以培養(yǎng)學生的動手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠，應該將生活中的傘擴展到大自然當中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

17、中班教案《動物傘》含反思

教學目標：

　　1、在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想象。

　　2、理解并學做動詞：爬、飛、跳。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛大自然，加深對小動物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

　　4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

活動準備：

　　為了更好的調(diào)動幼兒在活動中的積極性，更直觀的感受詩歌的內(nèi)容，我制作了課件《傘》，并在動手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

重點和難點：

　　依據(jù)〈綱要〉“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美”，我將本次活動的重點放在“理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美”上。難點則是：引導幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌，提高幼兒的口語表達能力。

教學過程：

　　這個活動我共安排了四個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導入新課，激發(fā)幼兒的學習興趣。欣賞完后，我提出問題“這是什么?它是做什么用的?”對于這種生活經(jīng)驗比較強的問題，我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答，并及時加以表揚和肯定。

　　第二環(huán)節(jié)我安排的是學習詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題：

　　第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩，看看那里發(fā)生了什么故事”，通過展示課件，把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感。瞧，這美麗的畫面，動聽的雨聲，多美妙啊!

　　我設(shè)計的第二個問題是“哎呀!下雨了，這些小動物該想什么辦法躲雨呢?它們會用什么東西當傘呢?”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師，花朵可以當蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句，激活了幼兒的思維。

　　緊接著我又提出了第三個問題：“蝴蝶把花朵當作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向，回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中，理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的美，以此來激發(fā)每個孩子學習詩歌的愿望，是解決教學重點的有效方法。第二遍，我采用整體演示課件，同時給幼兒提出明確的要求：“小朋友，我們可以邊學說邊用自己優(yōu)美的動作來表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，看看誰的動作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛，螞蟻爬，青蛙跳中充分展示自我，加深對作品的體驗和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看，想想，說說，玩玩中理解了詩歌的內(nèi)容，感受了詩歌的美，激發(fā)了每個幼兒學習詩歌的愿望，這是解決教學重點的有效方法第三環(huán)節(jié)，我安排的是創(chuàng)編活動。

　　啟發(fā)幼兒進行拓展學習：小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘，可是還有些小動物沒有傘呀，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘?這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學法，引導幼兒觀察畫面進行自由創(chuàng)編，我再加以適當調(diào)整幼兒的語言，有效地突破了難點。在這一環(huán)節(jié)中，我更多的是運用激勵的手法，沒想到在一首短短的四句小詩之后，幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句，超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導作用，體現(xiàn)幼兒的主體地位，調(diào)動發(fā)掘幼兒潛能所至。

　　第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。

　　我自制了一些可愛的頭飾(一一展示，介紹)。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我，感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質(zhì)，達到玩中學的目的。

　　一個活動結(jié)束了，但并不意味著學習的結(jié)束，幼兒的興趣在延續(xù)，為此在活動延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭游锘蜃约涸O(shè)計設(shè)計一把傘，來提高幼兒自主創(chuàng)新的學習能力。

活動反思：

　　在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。

　　由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學習詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導，讓幼兒的活動思路更加明確，學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進行活動。

　　因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進行交流，并根據(jù)詩歌的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動的學習，并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受，始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。

附：自編詩歌——《傘》

　　嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了;蝴蝶飛到花朵下，把花朵當小傘;螞蟻爬到蘑菇下，把蘑菇當小傘;青蛙跳到荷葉下，把荷葉當小傘;嘩啦啦，嘩啦啦，小雨下的更歡暢!

　　詩歌經(jīng)過老師的改編之后，鮮明的結(jié)構(gòu)特點，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復性的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒記憶與仿編，通過仿編活動，可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們能觀察到身邊事物的各種變化，同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

18、中班教案《傘的感受》含反思

活動目標

　　1、觀察下雨的情景。

　　2、體驗和同伴共同撐著雨傘，在雨中漫步的愉快心情。

　　3、欣賞兒歌，并學習替換詞語仿編兒歌的方法。

　　4、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重點、難點

　　教學重點是能與人交流的感受。

　　難點是能替換兒歌的詞語。

活動準備

　　1、兒歌：《傘》。

　　2、雨傘若干把。

　　3、記錄的筆，海報紙。

活動過程

　　1、觀察下雨的情景，傾聽雨滴的聲音。

　　——下雨天時，幾個幼兒一起撐著傘，穿著雨鞋在雨中漫步。

　　——提醒幼兒注意傾聽雨滴打在傘面上的聲音：“聽，雨滴好像在說什么呀?”

　　——觀察雨落下來的情景。

　　2、說說在雨中漫步的感受，鼓勵幼兒將雨中漫步的感受用簡短的語句表達出

　　來。

　　3、欣賞兒歌《傘》，鼓勵有感情地跟念兒歌，并做動作。

　　4、幼兒嘗試仿編兒歌。

　　——以適當?shù)膯栴}，如“傘上的雨滴還會發(fā)出什么聲音?”“傘下的小朋友會在

　　做什么?”“傘還像什么呢?”“我們小朋友躲在傘下像什么呢?”引導幼兒仿

　　編兒歌。

　　——將幼兒仿編的兒歌記錄在海報紙上，展示出來，鼓勵幼兒不斷地豐富仿編兒

　　歌的內(nèi)容。

兒歌《傘》

　　雨兒雨兒在下，

　　滴答滴滴答。

　　撐開傘兒一把，

　　我們站在傘下。

　　傘上噼噼啪啪，

　　傘下嘻嘻哈哈。

　　傘像母雞翅膀，

　　我們像群雞娃。

教學反思

　　這首兒歌不僅表達出了下雨天，雨點滴滴答答的形象，還將雨傘比喻成了母雞，站在傘下的小朋友是受著雞媽媽保護的小雞?，F(xiàn)在的孩子都是爸爸媽媽用車接送，除了偶爾步行時會用到傘，一般不怎么接觸到。其實撐著傘在雨中漫步也是一件很有樂趣的事，特別是兩個人擠在同一把傘下的親密感受，也只有這個時候才能體驗到。

　　在這個活動過程中，能夠每個環(huán)節(jié)旋接著每個環(huán)節(jié)。

　　第一個環(huán)節(jié)，讓幼兒觀察下雨的情景，能親身去傾聽雨滴的聲音，幼兒非常的感興趣。第二個環(huán)節(jié)，通過親身感受雨中漫步的情景，幼兒能夠用簡短的語言說出語句。但是在最后一個環(huán)節(jié)，幼兒所仿編的兒歌詞語不夠豐富。如果到最后在加上一個游戲，那就更好的收尾了!

19、中班社會教案《傘可以做什么》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　本月的主題活動是“傘”，通過前面的學習孩子們已初步了解了生活中“傘”的形狀、結(jié)構(gòu)。為了進一步讓幼兒更全面的認識傘了解傘的作，所以安排了這次活動。

　　活動目標

　　1. 了解傘的多種功能。

　　2. 初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

　　3. 感受運用語言和想象所帶來的樂趣。

　　4. 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點

　　1.初步嘗試用替換詞語的方法仿編兒歌。

　　2.感受運用語言和想象所帶來的樂趣。

　　活動準備

　　1. 兒歌：《傘可以做什么》

　　2. 幼兒帶來的各種傘

　　3. 螞蟻，小鳥，長頸鹿的圖片

　　活動過程

　　一.導入

　　1. 教師展示幼兒帶來的各種傘。問：小朋友知道這些傘可以用來做什么嗎?

　　幼兒回答(遮雨，遮太陽)

　　教師鼓勵幼兒大膽想象傘還可以做什么?(如：可以用傘柄彎鉤取東西，當拐杖等。)

　　2. 教師展示螞蟻，長頸鹿，小鳥的圖片。問：如果螞蟻，小鳥，長頸鹿有一把這樣的傘，它們會把傘當做什么呢?(教師鼓勵幼兒大膽地，自由的想象。)

　　幼兒充分想象，(比如：小鳥可以把它當做鳥窩，長頸鹿可以把它當做帽子等。)

　　二.欣賞兒歌《傘可以做什么》

　　1.教師范讀。

　　2.鼓勵幼兒有感情的跟念兒歌，并做動作表現(xiàn)出來。

　　三.幼兒嘗試仿編兒歌

　　1.在熟悉了兒歌《傘可以做什么》的基礎(chǔ)上，讓幼兒試著把書上的兒歌變得更長。(如：傘可以做什么?傘可以當鳥窩······)

　　2.師幼互動，教師念“傘可以做什么?”幼兒回答：“傘可以······”

　　3.分角色練習，男孩子與女孩子以一問一答的方式反復練習。

　　4.教師小結(jié)孩子們仿編的兒歌。

　　四.拓展活動

　　讓幼兒帶上自己的傘到戶外游戲，體驗傘可以做什么。

　　教學反思

　　1. 整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計合理，重點突出。

　　2. 全班幼兒基本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學目標。

　　3. 幼兒的參與面較廣，但課堂氣氛不太活躍。

　　4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了一定的困難，在以后的教學活動中，將注重孩子語言表述，還有語感的培養(yǎng)。

20、中班主題教案《有趣的傘游戲》含反思

活動設(shè)計背景

　　本次活動設(shè)計選自省編教材《傘》主題中的 一節(jié)綜合活動《有趣的傘游戲》，由于我們地處農(nóng)村班額大班級小，活動起來很不容易，而幼兒的天性又是玩，所以一定不能束縛幼兒的天性，讓幼兒在學中玩，在玩中學，針對這一特點我開展了本次主題活動。

活動目標

　　1.通過游戲，了解傘的不同玩法，體驗合作的樂趣。

　　2.鞏固傘的外形特征，通過走獨木橋發(fā)展幼兒平衡能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

　　了解傘的不同玩法，體驗合作的樂趣。

活動準備

　　兒歌《小傘花》 實物兒童傘若干 幾把有代表性有特點的傘 紙殼做獨木橋樹木等 錄音雷雨聲 多媒體課件

活動過程

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，引入主題

　　1.律動：《小傘花》

　　2.老師感覺有點兒曬怎么辦呢?

　　3.師小結(jié)：傘可以遮陽，有的傘還可以防曬。

　　二.介紹小傘的外形特征

　　1.小傘放在草地上很漂亮

　　2.幼兒介紹自己的小傘外形

　　3.多媒體課件傘圖片

　　三.幼兒自由玩?zhèn)?一定檢查每一把傘確保每一位幼兒安全)

　　1.幼兒自由玩撐開的傘

　　2.尋找玩法特殊的幼兒示范

　　3.幼兒自由玩合著的傘

　　4.尋找玩法特殊的幼兒示范

　　四.游戲：過獨木橋

　　五.活動結(jié)束

　　六.活動延伸：

　　尋找更多的傘游戲

教學反思：

　　此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

21、中班教案《荷葉傘》含反思

活動目標：

　　1、在觀察的基礎(chǔ)上能用較流暢的語言表述連貫的圖意。

　　2、激發(fā)幼兒敏銳的觀察力和積極的表達欲望。

　　3、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、樂于助人及學會與人分享的品質(zhì)。

　　4、能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

教學重、難點：

　　1、發(fā)展幼兒的感受力和語言表達能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助、樂于助人及學會與人分享的品質(zhì)。

活動準備：

　　多媒體教學課件、放大的圖片、噴壺、雨傘

活動過程：

　　一、組織教學：唱歌、師幼互相問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引出本課主題。

　　1、請幾名幼兒與老師玩游戲，突然下雨了(噴壺噴點水)，我們怎么辦呢?我有一把傘，請小朋友們一起躲雨。

　　2、問：你們覺得快樂嗎?為什么呢?(幫助別人，被別人幫助)

　　三、觀看多媒體課件，宏觀了解圖意。

　　1、我這有一部動畫片，想請小朋友們看一看，看完后要告訴我發(fā)生了一件什么事喲!

　　2、觀看課件。(配音樂的圖片)

　　3、幼兒說說發(fā)生了什么事?

　　四、觀看放大的圖片，引導幼兒按順序講述出每一幅圖片的內(nèi)容。

　　五、再次對照多媒體畫面，完整、連貫的講述。

　　六、師小結(jié)：小朋友之間要團結(jié)友愛，互相幫助，學會與人分享，我們的生活就會處處充滿愛。我也希望我們班的每個小朋友都能成為一個傳播愛的使者。

　　七、播放《讓愛傳出去》的音樂，帶出活動室。

活動反思：

　　這一環(huán)節(jié)，我運用直觀法，提問法，結(jié)合掛圖講述故事，讓幼大膽講述，加深他們對圖畫的理解，從而深入體驗圖畫內(nèi)涵。鼓勵幼兒大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言、我一語，使其在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。再次結(jié)合課件，完整、連貫、詳細的講述。本環(huán)節(jié)，以課件為指引，幼兒在理解圖意的基礎(chǔ)上，把故事講完整、具體。教育幼兒要團結(jié)友愛、樂于助人，學會與人分享。

22、中班美術(shù)教案《傘花朵朵開》含反思

活動設(shè)計背景

　　在認識了傘，和學習了怎樣使用傘的情況下，我設(shè)計了制作“花傘”的這一內(nèi)容。中班幼兒對繪畫有一定基礎(chǔ)，粘貼碎紙也比較簡單，適合幼兒設(shè)計制作。

活動目標

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、通過學習制作，培養(yǎng)學生的自主探究能力，動手能力。

　　3、通過活動讓幼兒感受藝術(shù)的美。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學重點、難點

　　1、學會制作簡單的“紙貼傘”。

　　2、培養(yǎng)學生的自主探究能力、動手操作能力和創(chuàng)新能力。

活動準備

　　教師作品

　　課本、手工紙、水彩筆、漿糊、碎紙片、自己的傘等。

活動過程

　　(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié))

　　一、創(chuàng)設(shè)情景導入

　　在春暖花開的季節(jié)里，小動物們相約來到美麗的花園去散步，正當他們玩得高興的時候，天空突然變的陰暗起來，不一會兒，便下起了大雨。這時候，小動物們可著急了，同學們，咱們想個辦法來幫幫它們好嗎?

　　對，下雨了我們可以給它們送把雨傘。

　　傘在我國已有悠久的歷史，它是我國的一項民間藝術(shù)。 今天我們就來自己做一把漂亮的花傘，讓朵朵傘花在我們這兒盡情開放。(出示課題)

　　二、自主探究

　　1、 同學們，老師帶來了幾把自己做的“傘”，請大家仔細觀察，這些傘是由什么拼的?

　　2、 觀察傘的形狀，讓幼兒自由觀察自己帶的傘。

　　三、創(chuàng)新巧制作

　　下面請同學們設(shè)計制作一把自己最喜歡的小傘，讓它展示在老師和同學面前。

　　1、教師示范：先在繪畫紙上畫出自己傘的形狀，再用碎紙片粘貼。(強調(diào)在傘里面貼，紙片要小而密)

　　四、評價

　　有針對性的從以下幾個方面評(傘形 整體效果 )

　　五、總結(jié)

　　同學們，你們都用自己靈巧的雙手做出了最漂亮的小傘，請你把它拿回去送給你最想送的人，讓他和你共同分享這做傘的快樂。

　　六、結(jié)束

　　小朋友們真能干，一朵朵盛開的傘花，就像小朋友美麗的笑臉，這么優(yōu)美的環(huán)境可不能容忍有許多的垃圾，看誰收拾的又快又干凈。

活動反思

　　可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。

　　2.對活動過程的反思：(以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進措施)

　?、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

　?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展?

　?、菍熡谆拥姆此?，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學。

　　3.對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。

　　4. 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

　　教學過程中鼓勵學生靈活進行創(chuàng)新練習以培養(yǎng)學生的動手操作能力及創(chuàng)新能力。在思維的活躍度上還不夠，應該將生活中的傘擴展到大自然當中去。結(jié)合后面的“大自然中的傘”可以讓幼兒的創(chuàng)新更豐富。

23、中班英語教案《Fruits Are Healthy》含反思

　　教學目標：

　　1、復習One to Ten 十個英語數(shù)字;復習Duck ,Dog,Cat,Bear,Tiger,Monkey,幾種小動物的英語詞匯。

　　2、學會并運用更多的水果詞匯做游戲

　　3、學習歌曲Fruits Ate Healthy

　　教學重點：

　　學習詞匯：peach,watermelon,pear,cherry,grape,orange

　　教學難點：

　　詞匯cherries grapes wayermelon 的正確發(fā)音。

　　教學準備：

　　小動物的圖片，水果掛圖，各類水果的圖片寶寶，英語教學平臺

　　教學過程：

　　一 、1問候： Hi,boys and girls!

　　Hi,Miss sun!

　　2游戲：Let us play a game!

　　Ok! (幼兒在教師的帶領(lǐng)下，以游戲的形式復習One To Ten 十個英語詞匯)

　　3今天的天氣很好，Miss sun帶你們到動物園玩好不好。我們來看看動物園里有那些小動物。Look at a picture!(出示小動物的圖片)Who is it! Dog!(幼兒依次將小動物的英語名稱說出來。)我們把他們的英語名字編成歌曲唱出來，好不好。(幼兒依次將小動物的英語名稱唱出來)

　　二、1、Ok ,very good!你們唱的真好聽來鼓勵鼓勵自己。(good good very verygood)逛了這么長的時間，我都覺得渴了，想吃水果了，你們想不想吃。老師給你們買得好不好?好，close yout eyes一會老師就給你們買來了。Ok open your eyes,看看老師給你們買了那些水果。(出示水果的教學掛圖)我們先來看看第一個是誰 。What is it ! Apple。(教師帶領(lǐng)幼兒練習apple 的發(fā)音，對于錯誤的幼兒要及時糾正。)你們想不想吃Apple 。好的 ，咱們再吃蘋果以前要怎么樣?(先洗一洗)Ok。咱們在洗Apple 的時候洗一下就說一次Apple 。OK?

　　1) Apple Apple Apple Apple 啊嗚啊嗚啊嗚 (多多的練習)

　　2)好的我們來看Apple 吃完了小朋友們學會了嗎。 來Numb One說出Apple的英語名稱 Numb Two ,Numb Three ,NumbFour 。

　　3)每組的小朋友一起說能夠說出來。我們來看看一個小朋友能不能說出蘋果的英語單詞，next 下個小朋友接著說，next直到最后一個小朋友說完為止。

　　其他的水多詞匯也是運用多種幼兒感興趣的形式來學習。

　　2、我們把老師給你們買的水果都說出它的英語名字了我們把它們編成一首歌好不好。我們根據(jù)水果的特點來給它們編歌。你們看Apple長的什么樣子呀(紅紅的 大大的),Peach長的什么樣子(甜甜的 、大大的)Watermelon(大大的 圓圓的) Pear(黃黃的 甜甜的) Cherries (紅紅的) Grapes(紫色的、圓圓的)Orange(甜甜的) Bnanan(黃黃的 彎彎的)好我們這么唱好不好：

　　Apple Apple 紅蘋果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear大黃梨 Cherries Cherries紅櫻桃 Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 Bnanan Bnanan黃香蕉(可以運用在幼兒較熟悉的音樂，反復的練習)

　　3、 好的吃完了好吃的水果，老師這里還有好多的水果寶寶(Fruit baby).它們都想和你們做好朋友。你們想不想成為他們的好朋友呀?你們都想和水果寶寶們做好朋友，(教案出自：快思教案網(wǎng))但是水果寶寶們說了它只和能說出它的英語名字的小朋友做好朋友。你們能不能說出水果寶寶的英語名字呀。好的下面水果寶寶們要找它的好朋友了。它只和能夠說出它的英語名字還要座好了的孩子做好朋友。我看看誰能成為水果寶寶的好朋友。(幼兒說出圖片上的水果的英語名字并將圖片寶寶貼在幼兒的胸前)。

　　三、你們都找到自己的好朋友了嗎?和你的好朋友打個招呼。你們的水果寶寶朋友還給你們帶了了一個禮物。你們想不想知道是什么禮物?(教案出自：快思教案網(wǎng))(出示教學平臺)Listen Catefuily!(幼兒聽歌曲Fruits Ate Healthy)好聽嗎?你們想不想學，我們和你們的水果寶寶一起到外面去，讓水果寶寶把這首好聽的歌教給我們好不好?幼兒聽著Fruits Ate Healthy音樂出教室戶外活動。

24、中班健康教案《有趣的傘》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　傘在生活中的作用不僅僅是用來遮雨，還可以用來裝飾美化我們的生活?，F(xiàn)代生活中，各種各樣、花色品種的傘不僅大人們喜歡，孩子們同樣也很喜歡。孩子們說：下雨了、下雨了、我今天打傘了、穿雨衣了……傘帶給孩子們更多的樂趣。

　　本次活動以幼兒喜歡的“喜羊羊和灰太狼”為主線，讓幼兒在一個接一個富有挑戰(zhàn)性的活動中開心的游戲;在跑，爬，搬，投擲，等項目的鍛煉中，培養(yǎng)幼兒的團隊意識?；顒觾?nèi)容由易到難，由個別到集體，讓幼兒在活動中體驗集體合作的樂趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒的團隊意識，讓幼兒體驗集體合作游戲所帶來的樂趣。

　　2、促進跑、爬、投擲等運動能力的發(fā)展。

　　3、能根據(jù)圖示進行合作游戲。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學重點、難點

　　能根據(jù)圖示進行合作游戲

　　活動準備

　　雨傘若干 灰太狼、美羊羊、喜羊羊胸飾，音樂，積木球

　　活動過程

　　一、準備活動：

　　教師放音樂，與幼兒共同活動身體，師：小羊們，今天天氣真好，讓我們伸伸胳膊，踢踢腿，全身運動一下吧。

　　灰太狼出現(xiàn)了，大家快躲到傘下。(幼兒自由組合在傘下躲好)

　　灰太狼走了，小羊們又開始活動。

　　哎呦，小羊們，我肚子餓了，你們也餓了吧，找點東西吃吧

　　二、游戲：傘洞爬行

　　將傘交叉斜放在小椅子上，幼兒在傘搭成的洞中爬行。

　　老師講解游戲規(guī)則，在用傘搭成的“傘洞”里面爬到對面，找到“食物”然后跑著返回。在爬的過程中要小心。“傘洞”很窄，不要碰到傘柄，碰到傘柄“傘洞”就要倒塌，那樣會很危險的，所以小羊們在爬的時候一定要小心啊!

　　找到食物的小羊到前面休息一下吧

　　三、游戲：按地圖找食物

　　小羊們，剛才我收到一封信，信里說因為我們附近的食物都被灰太狼破壞掉了，所以我們必須到一個很遠的地方尋找食物，信里說小朋友要先照著地圖修一條路，然后再出發(fā)尋找食物，這里有地圖，我們一起來看看。

　　1、出示圖一：這條路是用什么造的?它是怎么造呢?你可以用什么樣的動作通過這條路呢?(一起討論合適的動作，如：跨、跳、繞等。)

　　2、出示圖二：這條路我們可以怎么造?怎么通過它呢?(爬、跑等)好，我們看好地圖了，有沒有信心找到食物。我們分成3組，按著你們自己這組的地圖造路，造好后排隊一個一個通過。

　　3、幼兒分組游戲，老師巡回指導;小結(jié)，交流，交換路線游戲。

　　四、幼兒用乒乓球練習投擲

　　小羊們，都找到食物了嗎?[快思老師.教案網(wǎng)出處]好，我們將食物藏起來，留著以后慢慢吃。

　　老師講解規(guī)則，將傘倒放著，讓幼兒往傘里投擲“乒乓球”。傘面打開，就像張開的大嘴，小羊?qū)⑹掷锏钠古仪蛲哆M去，在投擲時一定要看準了再投，看看手中的乒乓球能不能投進傘里面，要排隊一個一個投，不能兩個一起投! (強調(diào)幼兒投擲時不要超過標志線)

　　五、慶祝舞會

　　今天我們找到那么多食物，多虧這些雨傘的幫忙啊，下面我們就和雨傘一起跳舞吧。

　　教學反思

　　在輕松愉快的音樂中，讓幼兒以更飽滿的激情迎接后面的體能鍛煉。這個環(huán)節(jié)主要練習孩子爬行的能力。體驗尋找食物的樂趣。按地圖造路然后用自己的方式通過是本次活動的重點，也是難點。孩子要在這個環(huán)節(jié)中進行合作，不再是單獨行動，給了孩子挑戰(zhàn)，也給孩子無窮的樂趣。孩子經(jīng)過自己的努力終于獲得成功，在高興的時候跳舞慶祝，同時也是放松運動，幼兒體驗到了活動的快樂。

25、中班優(yōu)秀科學教案《大小降落傘》含反思

【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒對動手試驗的興趣。

　　2、通過試驗了解傘面大小對速度的影響。

　　3、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【活動準備】

　　大小不一樣的降落傘人手一個、兩個同樣大小的小娃娃、大記錄表、貼紙。

【活動過程】

　　一、出示兩個大小一樣的娃娃，引起幼兒的興趣。

　　師：今天，老師給你們介紹兩位好朋友，他們倆一個叫歡歡，一個叫樂樂，歡歡和樂樂喜歡從空中跳下來的感覺，可他們覺得落下來的速度太快了，來不及看周圍的風景，想請小朋友幫他們出個主意，怎樣可以令他們落得慢些?(幼兒討論……)

　　二、出示大小不同的兩個降落傘。

　　師：我給他們準備了兩個降落傘，這樣他們就能從很高的地方慢慢的飄下來了，我們看看這兩個降落傘有什么不一樣(一大一小)，歡歡和樂樂帶上兩個不一樣大的降落傘后，落下來的速度會不會也不一樣呢?誰會落得更慢些?(幼兒猜測，講猜測結(jié)果在記錄表上表示)

　　三、實驗過程。

　　師：現(xiàn)在我們來讓他們進行跳傘比賽，看看你們剛才猜得對不對。

　　1、由一個老師到滑梯放，另一位老師帶著其余孩子在樓下看結(jié)果。提問：是大的降落傘慢還是小的降落傘慢?

　　2、玩降落傘，每個幼兒發(fā)一個降落傘，自由組合看誰的降落傘飛得高。

　　3、幼兒比賽，找個地方比賽，看誰的降落傘落得慢，并記錄結(jié)果。

　　4、討論：為什么小的降落傘一下子就降到地面，而大的降落傘是慢慢地飄下來?

　　三、小結(jié)。

　　老師在他們討論的時候提問，你覺得他怎么會落得慢了?并要求他們詳細描述落得慢的樣子，引導他們知道這是空氣的作用――空氣在下面幫了他們的忙……降落傘在落下來的時候，空氣從下面托起他，所以他才可以慢慢落下來。

　　活動要點：

　　A、制作降落傘注意的地方：傘面的大小，傘面的材料，物體的大小，重物放置傘的中心點。

　　B、比賽部分：在指定的高處，舉起雙手撐開降落傘讓其往下降，記錄降落傘停留空中時間的長短。

　　C、討論部分：討論是什么原因，影響降落傘降下來的速度。

教學反思：

　　通過這次活動，使我受益匪淺，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗，在以后的教學中，認真學習，不斷更新教育理念，認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教案，備幼兒，備教法、學法，努力提高幼兒的學習積極性，發(fā)揮幼兒的主體作用，培養(yǎng)幼兒自主、合作、探究的學習能力，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果。

26、中班主題教案《玩具大變身》含反思

　　活動目標：

　　1.敢于探索舊玩具的新玩法。

　　2.初步學會改造、修補舊玩具。

　　3.能清楚地表達自己的想法，樂意與同伴分享玩具。

　　4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備:

　　1.部分就玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而仍掉玩具的視頻或課件。

　　2.師幼共同收集的舊玩具，或幼兒不喜歡玩的玩具。

　　3.可以幫助幼兒改變玩具玩法的輔助工具及材料，如卡紙、小紙盒、膠布、剪刀、雙面膠、訂書機、夾子、固體膠等。

　　4.歡快的音樂。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“玩具國”。

　　活動過程：

　　一、談話激趣。

　　(一)引導語：玩具國王寄了一封救助信，他遇到了什么問題?

　　(二)交代任務(wù)：玩具王國有許多舊玩具被小主人拋棄了，它們很孤單。!.快思.教案網(wǎng)!玩具國王想請小朋友幫忙想一想，怎樣讓舊玩具重新變得好玩起來，好讓它們回到小主人的身邊?

　　二、探索舊玩具原有的玩法。

　　(一)觀看舊玩具原有的玩法。

　　1.播放部分舊玩具原來的玩法以及幼兒覺得不好玩而扔掉玩具的視頻或課件。

　　2.提問：玩具變舊了、不好玩了怎么辦?有什么辦法讓舊玩具重新變得更好玩起來呢?

　　(二)探索舊玩具新玩法。

　　1.取出一個舊玩具，引導幼兒集體探討新玩法。

　　2.教師根據(jù)幼兒想出的辦法進行簡要小結(jié)，讓幼兒明白：舊玩具可以想出跟原來不一樣的玩法，變成好玩的玩具。

　　3.提出操作要求：請小朋友到“玩具國”里取一件舊玩具，想想你的舊玩具還可以怎么玩，可以自己想，也可以和好朋友一起想。

　　4.引導幼兒探索，通過改造、修補或增加輔助材料等方式，讓舊玩具有新玩法，教師觀察指導。如：引導幼兒改變某一玩具的原有游戲規(guī)則，想出新的游戲規(guī)則;鼓勵幼兒通過將不同的玩具混合使用、增加游戲輔助材料等方法來改變玩具的原有玩法，想出新的玩法。

　　(三)交流分享。

　　1.引導語：剛才小朋友給舊玩具找到了許多新玩法，誰能清楚地給大家介紹自己的新玩法?

　　2.舉行“玩具新玩法發(fā)布會“，鼓勵幼兒將自己想出來的玩具新玩法向大家發(fā)布，與同伴交流分享自己的新”發(fā)明”。

　　3.小結(jié)：現(xiàn)在玩具國王不再擔心舊玩具們孤單了，因為我們已經(jīng)幫它們想到許多新玩法。小朋友們還可以再想一想，舊玩具還有哪些新玩法?

　　三、表演慶祝。

　　(一)引導語：玩具國王謝謝大家?guī)退鉀Q了大問題，以后小朋友如果遇到了不好玩的舊玩具，也可以自己想辦法讓它變得好玩起來?，F(xiàn)在，讓我們一起開個慶祝會吧。

　　(二)播放慶祝音樂，幼兒自由表演。

　　教學反思

　　本次活動的教育資源來自于孩子們喜歡的事物玩具，作為中班的孩子有他們的年輪特點，有意行為開始發(fā)展，適應了科學活動提出的幼兒的科學活動應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，作為我們老師應充分利用孩子身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象這一要求的。反思我理了以下幾點：

　　1，教師評價與孩子評價

　　玩具先動起來的孩子給了鼓勵，讓孩子和同伴交流示范的時候孩子的參與欲望，最后經(jīng)理獎勵每個人的電池，但本課也還有很多不盡如意的地方。

　　2， 示范觀察與交流

　　讓孩子在玩具工廠里摸一摸，做一做，拆一拆等達到了讓孩子主動觀察周圍事物的目標。讓一部分的孩子的玩具先動起來，并讓玩具先動起來的孩子示范自己怎么安裝電池的。讓玩具安裝上電池但不會動的觀察自己安裝的電池跟別人安裝的有什么不一樣。并讓他們講述自己的意見，也讓孩子與孩子之間有一個溝通與討論的機會。

　　3，經(jīng)理送了每個孩子一對電池讓孩子們拿著電池能使某些物件動起來，以達到孩子的學習環(huán)境由課堂轉(zhuǎn)移到了我們實際的生活中來，這讓活動由課內(nèi)空間到課外空間的相結(jié)合。

27、中班主題教案《生日大蛋糕》含反思

設(shè)計思路：

　　孩子們現(xiàn)在升入中班了，在同伴之間已經(jīng)有較深厚的感情，為了使他們能進一步增加相互間的了解根據(jù)主題活動“我愛我家”在教室的一處墻面上設(shè)計了一個十二層的大蛋糕，這是結(jié)合為幼兒彼此了解生日的集體活動所預設(shè)的環(huán)境。由于在日常與孩子們的交談中發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對于自己的生日日期都不清楚所以我認為應該對他們進行教育和引導，同時在活動中還可以將有關(guān)數(shù)的概念和簡單的統(tǒng)計方法也教給他們。在這個活動中希望孩子們的動手能力、觀察能力、表達能力、數(shù)數(shù)能力等都可以有所提高。

活動目標：

　　1、知道自己生日及好朋友生日的月份增進朋友之間的友誼。

　　2、了解簡單的統(tǒng)計方法，比較結(jié)果的多少。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

活動準備：

　　《生日歌》音樂、十二層蛋糕圖、幼兒事先了解自己的生日、幼兒姓名不同花狀紙每人一張。

活動過程：

　　一、欣賞《生日歌》

　　1、說說什么時候會唱這個歌。

　　2、說說自己生日的具體日期。

　　二、生日大蛋糕

　　1、幼兒欣賞大蛋糕。

　　2、幼兒點數(shù)蛋糕有幾層?

　　3、認識每層蛋糕上的數(shù)字分別是幾，表示幾月份?

　　4、幼兒將自己的照片貼到相應月份的蛋糕上。

　　5、大家一起數(shù)每月有幾個小朋友過生日。

　　6、比較一下哪個月過生日的人最多或最少。

　　7、討論：你想怎樣為朋友過生日?

延伸活動：

　　了解父母、家人的生日日期。

活動反思：

　　在活動中孩子們的興趣都特別高，有的已經(jīng)問過自己的家長能夠正確說出生日的日期;有的只能說出月份;有的一點也說不出來。根據(jù)孩子們的不同情況我都進行了適當?shù)闹笇顾杏變憾荚诖蟮案馍险业阶约荷盏脑路莶①N上姓名。(快思老師.教案網(wǎng)出處)當孩子們看到蛋高被裝飾得如此漂亮都紛紛議論開了，你說我的生日，我說你的生日可熱鬧了。在來園和離園時孩子們還向家長介紹這個蛋糕，說得頭頭是道。還有一些能干的孩子主動問起了家長的生日呢。

　　這次的活動不僅讓孩子們發(fā)揮了學習主動性，還使家長也感受到孩子們相互間的友情，同時也了解到我們主題活動開展的意義，這樣有利于我們今后各種活動的開展，家長們一定能積極來配合的。

28、中班主題教案《認識傘》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　這個下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵美麗的花兒，也像一個個五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談?wù)摵芏?，也很開心，上課音樂響起都不愿意離開。于是，我決定帶他們一起去探索和想象，一起去認識傘。

　　活動目標

　　1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。

　　2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。

　　3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

　　4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　根據(jù)制作材料對傘進行分類 ;傘的功用。

　　活動準備

　　1、幼兒自帶小雨傘。

　　2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

　　3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

　　活動過程

　　活動一 調(diào)查活動：我們的問題

　　通過調(diào)查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

　　活動二 談話：欣賞傘

　　請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達能力。(本文.來源：快思.教案網(wǎng))活動中幼兒通過細致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的外觀評價較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。

　　活動三 認知活動：傘的種類

　　摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺?粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”;

　　滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”;很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”;粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

　　通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

　　活動四 認知活動：大自然中的傘

　　尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

　　把你們找到的大自然中的傘畫出來。

　　活動五 親子活動：傘的展示會

　　運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。

　　教學反思

　　在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

　　活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

　　活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。

29、中班語言教案《大傘和小傘》含反思

　　活動設(shè)計背景

　　近段時間天氣不好，我看見小朋友打著雨傘來幼兒園，雨傘有大有小、各式各樣很漂亮。中午吃午餐后我聽見幾個小朋友在談?wù)撜l的傘漂亮?誰的傘?，小麗說：“我的傘誰都不能摸，下雨了我一個人打，媽媽說下雨了我們倆打吧我都不給(.教案來自:快思教.案網(wǎng))，讓媽媽淋雨?！甭牭竭@我有點擔憂了，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是父母眼中的寶貝，家人比較溺愛，養(yǎng)成孩子霸道的性格，好東西不會與人分享，不知道團結(jié)友愛，互相幫助。因此，我設(shè)計了《大傘和小傘》這一教學活動，啟發(fā)幼兒人與人之間要團結(jié)友愛，互相幫助這一傳統(tǒng)美德。

　　活動目標：

　　1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

　　2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

　　3、體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　教學重點難點：

　　教學重點：

　　1、通過觀察畫面、學習講述、討論，并理解故事內(nèi)容。

　　2、通過同伴互動，比較幼兒對畫面的不同描述，提高幼兒的語言表述能力。

　　教學難點：

　　體驗小動物在雨天共傘的快樂情趣，學會在生活中團結(jié)友愛，關(guān)心他人。

　　活動準備：

　　1、故事《大傘和小傘》圖片兩套，各8張。

　　2、配樂故事光盤。

　　活動過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒入場，導入課題。

　　師：今天，老師給你們帶來了一個故事，名字叫《大傘和小傘》。

　　二、教師引導幼兒逐幅觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

　　(一)出示圖片第1、2、3頁，教師講述故事的開頭部分

　　1、請幼兒學說刺猥的對話：把你的小傘收起來吧，到我的大傘下面來。

　　2、教師：他們還會遇到誰?

　　(二)出示圖片第4、5頁，引導幼兒運用已有的經(jīng)驗講述圖中的內(nèi)容。

　　1、師：田鼠和刺猥遇到了誰?

　　2、師：小狗和刺猬誰的個子高?誰的傘大?

　　3、師：小狗對田鼠和刺猥說了什么?

　　4、刺猥和田鼠是怎么做的?

　　(三)出示圖片第6、7頁，繼續(xù)引導幼兒觀察講述圖片內(nèi)容

　　1、師：田鼠、刺猥和小狗又遇到了誰?

　　2、師：黑熊和小狗誰的個子高?誰的傘大?

　　3、師：黑熊對他們說了什么?

　　4、師：田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

　　(四)引導幼兒用猜測的方式講述故事的結(jié)局。

　　1、師：小朋友們猜一猜，四個小伙伴合撐著一把傘往前走，還會發(fā)生什么事呢?

　　2、師：我們還是來看看圖片吧!

　　三、幼兒分組觀察圖片，講述圖片內(nèi)容

　　1、教師鼓勵幼兒兩兩結(jié)伴，自選一張圖片互相討論，講述圖片的內(nèi)容。

　　2、按照圖片的順序，每張圖片請一名幼兒拿著圖片站到前面來講述。

　　四、教師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞配樂故事。

　　1、教師：黑熊為什么要請小狗、刺猬、田鼠躲到他的大傘下面?

　　2、教師：如果下雨的時候，你發(fā)現(xiàn)小伙伴沒帶傘，你會怎么做?

　　五、延伸活動：情境表演

　　教學反思

　　我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

　　故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

　　因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

　　接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

　　最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

30、中班健康優(yōu)秀教案《撐傘上學去》含反思

　　活動目標：

　　1.在撐傘的情況下，練習平衡、跳躍、走S路線的技能。

　　2.體驗《黃雨傘》中的孩子們雨天撐傘上學的獨特感受。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　活動準備：

　　人手一把小傘、一個小書包，獨木橋四座，塑料圓圈若干，小椅子等

　　活動過程：

　　一、準備活動

　　1.用手中的傘作為操棍，進行簡單的操節(jié)。

　　2.回顧繪本《黃雨傘》的內(nèi)容

　　師：前段時間我們欣賞了繪本《黃雨傘》，各種顏色的雨傘隨著它的小主人，走了好多路，經(jīng)過了好多地方，最后來到學校，他們都經(jīng)過了哪些地方呢?(……)

　　二、游戲：撐傘上學去，練習平衡、跳躍、走等動作。

　　1.介紹游戲材料，講解游戲過程和要求。

　　2.請一名幼兒在老師的幫助下，示范完成這個游戲過程。

　　3.老師再次強調(diào)要求：

　　(1)走小橋時要注意不能掉下來，"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"手中的傘要撐好，不能倒;

　　(2)過小水溝要兩個腳一起跳過去，不能走著過去;

　　(3)小樹林要求走S形的路線，最后順利到達學校，完成之后不能玩?zhèn)?，坐在小椅子上，為你的好朋友加油，聽明白了?

　　4.幼兒進行初次練習。

　　三、進一步感受撐傘去上學的樂趣。

　　1.對游戲中出現(xiàn)的問題展開討論

　　2.并讓幼兒再次進行游戲，進一步體驗這份獨特的樂趣。

　　四、放松離場。

　　師小結(jié)，活動結(jié)束 和孩子們一起拿著傘做一些放松運動。

　　游戲玩累了，休息一會兒，來說說一個人撐著雨傘，背著小書包去上學的感覺怎么樣?

　　活動反思：

　　在活動中讓孩子們積極探索，讓孩子們掌握了一些正確使用傘的安全常識，如，開傘時不能對著、當心夾著手;不能拿傘當玩具打來打去會傷人;撐傘時要把傘舉高些，免得遮住視線等等。

31、中班英語教案《小熊的客人》含反思

　　教學目的：

　　1.教幼兒說：who is it? Its me，唱《誰在敲門》的歌曲;

　　2.復習學過的"打電話"、"小熊的全家"、"紅黃綠"的兒歌。

　　教學重點難點：

　　1.學會 Who is it? Its me的說法及用法，學會歌曲;

　　2.Who is it? 的連讀。

　　教學準備：

　　Little Beat Kitty Chick Duck頭飾，用紅、黃、綠積木搭成的門、電話機、小熊全家的照片。

　　教學過程：

　　1.Greeting：Please sit well.I sit well.Nice to meet you.Me，too.Good morning，children.Good morning，Miss Qu.Little Bear 在家里，聽到有人敲門Who is it?

　　Its me，Miss Yang.再重復這個情景，又有人敲門Who is it?

　　ItS me，Miss Zhang.可以找兩個教師協(xié)助本人戴上頭飾。

　　2.教授：Who is it?

　　(1)集體說Who is it?

　　解釋說有人敲門時應該說什么?

　　(2)分解Who(誰)

　　(3)鞏固Who is it? 的發(fā)音練習，聲調(diào)，降調(diào)。

　　3.教授：當聽到有人敲門時，該怎么回答?

　　Its me

　　(1)集體發(fā)音：Its me

　　(2)啟發(fā): 如果是小動物該怎么說：

　　ItS me.(Doggy/Kitty).是自己該怎么說：

　　Its me…(name)

　　4.練習：Who is it? Its me.

　　(1)練習Who is it?

　　現(xiàn)在有幾個小動物想來看小朋友，敲門Together：Who is it?

　　Together：ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.

　　(2)練習：ItS me.小朋友到Miss Qu家做客，一齊敲門。

　　Teacher：Who is it?

　　Together：Its me，(name)回答自己的名字。

　　5.鞏固練習

　　(1)Listen to the tape聽錄音，學唱"誰在敲門"的歌曲提問歌曲中的小朋友是誰。

　　(2)Game：小熊請客請幾個小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊給他們打電話。

　　小熊(Together)：Hello Doggy (Kitty，Chick，Duck)Doggy：Hello，Little Bear.小熊發(fā)出邀請"到家里玩"小動物們到了小熊門前，一齊指著門唱：Red，yellow，green

　　(3)小動物敲門唱：Pong，pong，pong，pong.Together：Who is it? Who is it?

　　Doggy：Its me，Doggy.Its Doggy，Pong，pong.Pong，pong，pong.Woof，woof，woof.

　　(4)Little Bear介紹全家Look，My family，my daddy，my mummy，My grandpa，my grandma and I.

　　(5)結(jié)束Teacher敲門，齊唱：Who is it? Who is it?

　　Teacher：Its me，Miss Qu;its me.Miss Qu.tong，pong, pong，pong，pong。

32、中班音樂教案《游戲蘑菇傘》含反思

　　【設(shè)計思路】

　　在李茹老師的歌曲作品集中選擇了一首關(guān)于《蘑菇傘》的音樂，根據(jù)這首音樂設(shè)計了一節(jié)中班游戲化音樂教學活動。這是一首非常富有情趣和想象的歌曲，節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美動聽。下雨啦，小螞蟻想找蘑菇躲雨，根據(jù)歌詞主要內(nèi)容我設(shè)計了“雷公公追小螞蟻”的游戲，沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，雷公公就要來追他，在玩游戲的過程中，幼兒體會歌曲所表達的情趣。

　　【活動目標】

　　1、在學會歌曲《蘑菇傘》的基礎(chǔ)上，根據(jù)歌曲內(nèi)容遷移“搶椅子”的游戲經(jīng)驗，知道一只螞蟻只能躲一把蘑菇傘。

　　2、通過玩雷公公追小螞蟻的游戲體會歌曲所表達的情趣。

　　3、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗參與音樂游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　事先將椅子在中間擺放成一個圓形、《蘑菇傘》的音樂、蘑菇傘的道具。

　　【活動過程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒跟著《蘑菇傘》的音樂旋律律動進場

　　師：我們是一群活潑可愛的小螞蟻，讓我們聽著音樂去森林里玩玩吧!

　　2、復習歌曲《蘑菇傘》，嘗試大膽的表現(xiàn)小螞蟻躲雨的動作。

　　師：《蘑菇傘》這首歌曲昨天我們剛剛學過，讓我們再來跟著音樂把這首歌曲唱一遍。

　　師：下雨啦，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，蘑菇傘在哪里呢?我們可以把什么當蘑菇傘呀?(教案出自：快思教案網(wǎng))哦，小椅子，現(xiàn)在我們在蘑菇傘下，做一個躲雨的動作吧!

　　師：你們覺得小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

　　師：請你們看一看我這只小螞蟻在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作。(教師示范)

　　師：是哪一句話?(快來快來躲雨吧)我們一起來，好，我們站起來，記住哦在唱到最后一句話的時候做躲雨的動作。

　　3、根據(jù)歌曲內(nèi)容玩游戲，一只小螞蟻只能躲一把蘑菇傘

　　(1)介紹游戲規(guī)則。

　　師：小螞蟻要去森林里玩游戲了，請你們坐在椅子上，看看我是怎么玩的，站在蘑菇的后面，面向圈上，跟著音樂的節(jié)奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把蘑菇傘做躲雨的動作。

　　師：聽清楚了嗎?請你們和我一起來玩這個游戲。

　　(2)發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題及時解決，強調(diào)一只螞蟻只能躲在一把傘下。

　　師：馬上我們再來玩一次。

　　4、抽掉一把蘑菇傘，有一只小螞蟻沒有蘑菇傘，并引出“雷公公”的角色

　　(1)師：有一只小兔子采走了一把蘑菇傘，那會發(fā)生什么事情呢?(有一只小螞蟻沒有蘑菇傘)(教案出自：快思教案網(wǎng))躲不到傘下的小螞蟻會被大雨淋成落湯雞了，我可不想變成落湯雞，你們想不想?那要趕快搶到一把蘑菇傘哦。

　　(2)開始游戲

　　5、玩雷公公追小螞蟻的游戲

　　(1)師：這只小螞蟻沒有搶到蘑菇傘，沒有關(guān)系的，我要給他一個獎勵，什么獎勵呢?它可以在圈外跑一圈，你們知道為什么要跑嗎?因為被雷公公發(fā)現(xiàn)了，它要來追沒有搶到蘑菇傘的小螞蟻，你怕不怕，你們看，這是什么?(蘑菇傘)圈外的草地上會有一把特別的蘑菇傘，趕快把它拿起來頂在頭上，雷公公就不能捉你了。

　　(2)師：雷公公可以做什么動作呢?

　　(3)師：我們一起跟著音樂來做雷公公的動作。

　　(4)師：雷公公應該什么時候追小螞蟻?音樂結(jié)束后，雷公公要馬上看到?jīng)]有躲到傘下的小螞蟻，趕快去追。

　　(5)師：我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲。這一次我來當雷公公。

　　(6)請幼兒來當雷公公，我們來玩雷公公追小螞蟻的游戲吧。

　　6、完整進行游戲幾遍

　　小結(jié)、鼓勵

　　教學反思：

　　1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中，沒有進行舉例，而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編，提高了難度。

　　2、在請幼兒熟悉兒歌時，請幼兒一邊模仿一邊上臺，站在“傘”的旁邊，沒有意義，可以請幼兒直接在座位上起立。

　　3、在請幼兒進行創(chuàng)編時，幼兒始終圍繞教師所展示的圖片，而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離，在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

　　4、在游戲階段，可以增加傘的數(shù)量，并散落在教室的各個地方，并自然引導詩歌創(chuàng)編。

　　5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中，教室分階段請幼兒創(chuàng)編，首先是一句，然后是兩句，這對幼兒來說難度提高，可以分小組共同創(chuàng)編，并將他們的成果用圖畫展示分享。

33、中班結(jié)構(gòu)游戲教案《太陽傘》含反思

　　活動目標

　　1、讓幼兒學會拼插出太陽傘。

　　2、學會用梅花積塑花片插出圓形和長方形。

　　3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　梅花積塑、花片、掛圖一幅。

　　活動過程

　　1、幼兒討論太陽的基本特征。

　　2、師結(jié)合掛圖引導幼兒認識太陽傘的基本結(jié)構(gòu)。

　　3、請幼兒說說可用哪些材料進行建構(gòu)太陽傘。

　　4、幼兒建構(gòu)，師巡回指導。(.來源快思老師教案網(wǎng))

　　(1)、重點要求幼兒建構(gòu)出圓形和長方形。

　　(2)、鼓勵動作快的幼兒多建構(gòu)幾個太陽傘。

　　5、師幼共同布置太陽傘展覽會，并進行評價。

　　活動反思

　　在新課程理念下，如何讓體育課堂教學生動有趣。同時，充分激發(fā)孩子們參與活動的積極性?是廣大教育工作中值得深思的?；顒又?，孩子們的精神應該是放松的，情緒應該是愉悅的，參與活動的意識應該是主動的，要讓每個孩子都能夠在自身的原有能力的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，同時在心理上有一種體驗集體活動帶來的快樂。

　　一、熱身形式的選擇

　　熱身運動是體育課堂教學前身體練習的一種活動，目的是將孩子們的肢體和關(guān)節(jié)完全舒展開來，使他們身體的各器官系統(tǒng)功能迅速地由靜止狀態(tài)進入活動狀態(tài)。教師在一開始的熱身活動中，選擇了節(jié)奏鮮明，活潑愉快的音樂，讓幼兒在音樂背景中達成愉快運動目的。并且根據(jù)幼兒的年齡特點、游戲化的原則進行動作的編排，將基本動作編排在操節(jié)中，而且還根據(jù)目標的需要增加了一些相關(guān)的精細動作。

　　二、活動器械的選擇

　　在體育游戲活動中，活動材料直接影響幼兒參與活動的興趣和基本動作的練習。通過觀察孩子們平時戶外活動的參與程度，發(fā)現(xiàn)太陽傘是孩子們很喜歡的活動器械，教師首先引導孩子思考太陽傘的不同玩法、嘗試與同伴合作玩出不同的玩法，在教師的引導下有的孩子們說：可以將傘變成大轉(zhuǎn)盤，一起來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);有的說：可以變成泡泡，一會兒變大、一會兒變小;有的說：可以做墊子，在上面爬一爬，有的則說可以抖一抖，變成大海浪;一把簡單的太陽傘，使孩子們想出了這么多種玩法，展現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力，同時動作也得到了鍛煉與發(fā)展，教師則成為幼兒獨立思考的支持者，幼兒能大膽的學、大膽的想、大膽的做，充分體現(xiàn)幼兒是活動的主體。在活動中，教師鼓勵幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩?zhèn)?，激發(fā)了幼兒參加活動的興趣，并能按教師的要求，積極、主動地完成活動的要求，整個活動是在愉快、寬松、自由的氛圍中進行的。

　　三、體育游戲的選擇

　　《綱要》指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。此次活動《好玩的太陽傘》符合中班幼兒的年齡特點，整個活動過程以游戲為主，貫穿于整個活動之中，幼兒游戲的積極性很高。教師在組織活動時形式趣味化、多樣化、探究化?；顒又屑扔行〗M活動，又有集體活動，多種形式的有機結(jié)合，使幼兒在反復練習中不覺枯燥乏味，爬、跳、鉆的能力得到了充分提高，讓幼兒真正體驗趣味游戲的快樂。

　　四、指導策略的選擇：

　　在游戲中進行指導時，教師十分注意對游戲過程的觀察。在指導的過程中，多用了啟發(fā)式的語言，給孩子們一個自己思考、自己解決問題的機會，如在“我和小球來比賽”這一游戲中，孩子們一開動將小球全部抖落到地上比較困難，于是教師思考如何將球能有力的彈起并滾遠呢?于是教師想到了口令，因為口令是有序地、好控制地，口令一結(jié)束，馬上完成動作，相當?shù)恼R，達到了預設(shè)的效果?；顒又?，教師始終以支持者、引導者的身份貫穿活動，處處以游戲的口吻引導幼兒，幼兒興趣盎然，達到了身心鍛煉的目的?；顒又?，教師贊許的目光、孩子們的掌聲、加油聲，給膽怯的幼兒增加了膽量，使他們獲得了情感上的滿足，從而激發(fā)他們更加積極主動的參與體育活動。

　　總之，體育課堂教學離不開教師的精分析、細觀察、勤反思，相信只要教師在這幾點上下功夫，那么教師對教學內(nèi)容的把握會更準確，教學方法會更加有效，幼兒也能在活動中得到更充分地發(fā)展，真正做到將新課程理念植根于幼兒園體育課堂教學中。

34、中班主題教案《保護大森林》含反思

　　活動目標：

　　1.在想想、講講、看看、做做的基礎(chǔ)上，幼兒初步了解樹和人的關(guān)系。

　　2.增強幼兒的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1.樹和人呼吸循環(huán)圖。

　　2.六張背景圖。

　　3.輕音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一.以美的語言引出主題，引起興趣。(配樂)

　　在世界上最美麗的一座大森林里，那里的小河天天唱著歡快的歌。清晨，當?shù)谝豢|陽光照進森林的時候，就好象為森林媽媽披上了一件彩衣。小鳥唧唧喳喳的唱著歡快的歌，美麗的蝴蝶在林間飛舞，小蜜蜂在花叢中采蜜，就連大獅子也伸了個懶腰，拉著小松鼠的手去散步呢?大森林里的小動物們每天都快快樂樂、健健康康地生活著。可是，有一天小動物們決定要搬家了?

　　二.引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說說動物們離開森林的原因。

　　1.為什么動物都要搬家呢?

　　2.剛剛小朋友講了很多，其實動物們搬家的原因是因為森林里的樹被砍掉了。那為什么樹被砍掉了，動物們就要離開大森林呢?

　　三.看看、講講樹和人的關(guān)系。

　　1.講講樹和人的關(guān)系。

　　(1)提問：樹可以給我們大家?guī)硎裁春锰幠?我們可以用樹來干什么呢?

　　(2)幼兒討論。

　　(3)交流。

　　2.重點了解樹和人的呼吸循環(huán)圖。。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，

　　(出示教具圖)

　　(1)提問：大樹和人在干什么?它們吹得是什么氣?

　　(2)小結(jié)：原來我們呼出的二氧化碳正好被大樹吸進去了，而大樹呼出的氧氣被我們吸進去了，空氣中的氧氣越多，空氣就越新鮮。

　　(3)幼兒親身體驗：老師做大樹，小朋友做人游戲。

　　四.保護大森林。

　　1.提問：如何保護我們的大森林?

　　2.植樹。我們一起為大森林種上好多的樹，讓小動物都回到大森林里，好嗎?

　　(幼兒分組繪畫)

　　活動反思：

　　1. 通過這次活動，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。

　　2. 在活動過程中，幼兒發(fā)言的機會較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。

　　3. 作為幼兒的啟蒙老師，我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

35、中班健康詳案教案《吃傘啦》含反思

　　活動意圖：

　　菇類是一個大家族，菇類是高蛋白、低脂肪，低熱量的食物，含有豐富的維生素與礦物質(zhì)，對孩子的保健具有十分重要的作用。

　　活動目標：

　　1、喜歡吃菇類食品，體驗合作烹飪的樂趣。

　　2、認識菇類食品的名稱和對人體的益處。

　　3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動準備：

　　幼兒用書《天晴了，下雨了》

　　教師準備：

　　1、香菇、金針菇、平菇、茶樹菇、草菇等。

　　2、一把好看的傘。

　　活動過程：

　　一、游戲“我和傘來做游戲”

　　游戲規(guī)則：聽口令，做動作：大傘、小傘、下雨了打開的傘、天晴了收起的傘，旋轉(zhuǎn)的傘，安靜的傘，等等。

　　傘有哪些種類，你見過哪些美麗的，神奇的，各種各樣的傘?

　　有太陽傘，雨傘，花傘，黑布傘，格子傘，各種小動物造型的傘，大傘，小傘，鉛筆傘，好有傘兵的跳傘等。

　　生活中有哪些像傘的東西?

　　引出可以吃的傘：

　　二、認識各種菇類食品。

　　一盤金針菇，平菇，香菇，雞腿菇等

　　這些東西長得像什么?認識可以吃的傘。

　　在哪見過?能說出他的名字嗎?

　　在哪里見過?

　　菜市場，超市，廚房。

　　它叫什么名字呀?可以怎么做?是什么味道呀?說一說，用一個詞語來形容它們的味道：鮮美，美味等等。

　　和幼兒一起分析它們的結(jié)構(gòu)及對人體的益處。

　　選擇兩種自己喜歡的蘑菇和它們做好朋友。!.快思.教案網(wǎng)!看看它們有什么不同?小組說一說。

　　出示毒蠅傘的圖片，講解毒蘑菇不能吃，它們大多顏色鮮艷，有著美麗的外表。

　　三、師幼共同烹飪，品嘗菇類食品

　　你們吃過菇類食品嗎?可以怎樣吃?

　　一起洗蘑菇、做菇類湯。

　　1. 分工準備。

　　2. 品嘗“傘”的大餐。

　　活動反思：

　　本次活動的巧妙構(gòu)思：寓教育于娛樂中，采用情景表演的形式，讓幼兒在不知不覺中認識了菇類食物與其健康知識，非常適合幼兒年齡特點。提高了幼兒動手能力以及團結(jié)合作能力。

36、中班主題優(yōu)秀教案《大傘和小傘》含反思

　　活動目標：

　　1、能在老師的提醒下，用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語(umbrella)

　　2、能在老師的肢體動作引導下，區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)

　　3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　兩把大小不一的傘。

　　活動過程：

　　(一) 引出主題

　　看，老師給寶寶帶來了什么?(look ,what teather bring to baby ?)

　　(二) 學習發(fā)音

　　老師發(fā)音，寶寶聽(umbrella)

　　逐一發(fā)音，老師給予糾正。

　　集體發(fā)音。(要求用較響亮地聲音)(umbrella)

　　(三) 游戲：躲貓貓

　　現(xiàn)在，我們和傘來做游戲。(now, let us play games with umbrella.)

　　我們寶寶看，這兩把傘一樣大嗎?學說大：big ?。簊mall

　　等一會我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請一組的寶寶來到老師身邊，聽老師說，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"老師說：“大傘，大傘，躲一躲。”這些寶寶就跑到大傘的下面躲起來，然后請一名寶寶來猜。

　　(四) 填色游戲

　　看，老師為寶寶每人準備了兩把傘，大的傘填上紅色，小的傘填上黃色。

　　(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella

　　covered with yellow)

　　(五)戶外活動：大傘變小傘。

　　在老師的帶領(lǐng)下，大家拉成一把大傘，“變變變，大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。

　　活動反思：

　　在這次英語活動中，傘的英文發(fā)音本身就是一個難點，比較拗口。因此，我通過三個游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音，可以說孩子對游戲的過程非常感興趣，也對傘這一個媒介有了新的認識，但是對英語的指令性語言還有一些困難。我想：通過日常生活中的滲透，孩子應該能發(fā)好這個音。

37、中班英語優(yōu)秀教案《大傘和小傘》含反思

　　活動目標：

　　1、能在老師的提醒下，用較響亮的聲音發(fā)出傘的英語(umbrella)

　　2、能在老師的肢體動作引導下，區(qū)分大傘和小傘的發(fā)音。(big umbrella and small umbrella)

　　3、愿意和傘做游戲。

　　幼兒園中班英語優(yōu)秀教案《大傘和小傘》

　　活動準備：兩把大小不一的傘。

　　活動過程：

　　(一)引出主題

　　看，老師給寶寶帶來了什么?(look ,what teather bring to baby ?)

　　(二)學習發(fā)音

　　老師發(fā)音，寶寶聽(umbrella)

　　逐一發(fā)音，老師給予糾正。

　　集體發(fā)音。(要求用較響亮地聲音)(umbrella)

　　(三)游戲：躲貓貓

　　現(xiàn)在，我們和傘來做游戲。(now, let us play games with umbrella.)

　　我們寶寶看，這兩把傘一樣大嗎?學說大：big ?。簊mall

　　等一會我們和大傘和小傘來躲貓貓。老師請一組的寶寶來到老師身邊，聽老師說，老師說：“大傘，大傘，躲一躲?！边@些寶寶就跑到大傘的下面躲起來，然后請一名寶寶來猜。

　　(四)填色游戲

　　看，老師為寶寶每人準備了兩把傘，大的傘填上紅色，小的傘填上黃色。

　　(look,there aretwo umbrellas, big umbrella covered with red ,small umbrella

　　covered with yellow)

　　(五)戶外活動：大傘變小傘。

　　在老師的帶領(lǐng)下，大家拉成一把大傘，“變變變，大傘變小傘”讓寶寶們自己找好朋友拉好手變成一把小傘。

　　評析：在這次英語活動中，傘的英文發(fā)音本身就是一個難點，比較拗口。因此，我通過三個游戲試圖讓孩子能聽懂傘的發(fā)音，可以說孩子對游戲的過程非常感興趣，也對傘這一個媒介有了新的認識，但是對英語的指令性語言還有一些困難。我想：通過日常生活中的滲透，孩子應該能發(fā)好這個音。

　　教學反思

　　我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

　　故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

　　因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

　　接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

　　最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

38、中班英語教案《sleeping so tight》含反思

　　短語sleeping so tight

　　活動目的：

　　1、通過看圖，初步理解sleeping so tight的含義。

　　2、學習單詞lion和zoo，復習hive，pond和nest。

　　活動準備：教學掛圖“Everything is sleeping”，動物卡片若干。

　　預設(shè)活動過程：

　　1、出示掛圖，復習hive，nest和pond。

　　T：What is this?

　　T：What is the bee in the hive doing?

　　T：The bee in the hive is sleeping。

　　(nest和pond的練習方法同上)

　　2、指掛圖中的獅子和動物園大門，引出lion和zoo。

　　T：What is this?

　　T：Yes，lion，this is lion。

　　T：What is that?

　　T：Yes，zoo，zoo，this is zoo。The lion is in the zoo。

　　T：What is the lion doing in the zoo?

　　C：The lion is sleeping in the zoo。

　　3、出示各種動物活動時與睡眠時的圖片，出示星星、月亮、寶寶圖片，復習“go to sleep”，學習“sleeping so tight”。

　　T：What does he do?The moon goes to sleep。The star goes to sleep。Now，let is read the rhyme“Go to sleep”。

　　C：The moon goes to sleep，the…

　　T：What is the　moon doing?The moon is sleeping so tight。

　　4、指掛圖，讓幼兒學念兒歌。

　　T：The bee in the hive is sleeping so tight。The bird in the nest sleeping so tight?！?/p>

39、中班主題活動教案《認識傘》含反思

　　下雨天，人們都會用到傘，五顏六色的傘吸引著孩子們的眼睛?；顒佑烧{(diào)查活動：我們的問題、談話：欣賞傘、認知活動：傘的種類和認知活動：大自然中的傘四部分組成，引導幼兒能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法，并通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

活動設(shè)計背景

　　這個下雨的早上，孩子們的小傘都撐在防盜網(wǎng)上，格式各樣，五顏六色，像一朵朵美麗的花兒，也像一個個五彩的蘑菇，吸引著孩子們的眼睛，孩子們圍著它們七嘴八舌地議論著。小朋友們談?wù)摵芏?，也很開心，上課音樂響起都不愿意離開。于是，我決定帶他們一起去探索和想象，一起去認識傘。

活動目標

　　1、鼓勵幼兒積極、大膽參與探索活動。

　　2、能大膽地提出自己想要了解的有關(guān)傘的各種問題，并通過自己的努力尋找解決的辦法。

　　3、通過多種活動形式和途徑去發(fā)現(xiàn)和了解有關(guān)傘的形狀、種類、功用、制作工藝等。

　　4、加強家園合作，通過親子間的共同制作、收集等活動加強親子交流。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　6、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

教學重點、難點

　　根據(jù)制作材料對傘進行分類 ;傘的功用。

活動準備

　　1、幼兒自帶小雨傘。

　　2、請家長幫助收集不同材料和各種樣式的傘及有關(guān)資料和圖片。

　　3、與傘相似的菇類、荷葉及其他物品的實物和圖片。

活動過程

　　活動一 調(diào)查活動：我們的問題

　　通過調(diào)查，我們了解到很多孩子對傘的略知一二，對傘的功能和形狀感興趣，于是我決定從欣賞開始，了解傘的種類、形狀、顏色。

　　活動二 談話：欣賞傘

　　請幼兒介紹自己帶來的傘，充分培養(yǎng)幼兒的表達能力?；顒又杏變和ㄟ^細致的觀察、比較，初步了解不同傘的不同特征，對傘的外觀評價較多，能用完整的句子表達，但不夠連貫。

　　活動三 認知活動：傘的種類

　　摸一摸你們自己帶來的傘，有什么感覺?粗粗的感覺，有繡花的叫“小洋傘”;

　　滑滑的，尼龍布做的，不吸水叫“尼龍傘”;很光滑，又看得見外面，是用塑料做成的，叫“透明傘”;粗粗的，好像厚厚的紙做成的，叫“油紙傘”這是古時候的人用的，在上面涂了一層蠟防水。

　　通過觀察比較，孩子們對傘的制作材料有了初步的了解。

　　活動四 認知活動：大自然中的傘

　　尋找大自然中像傘的物品，發(fā)散幼兒思維。出示圖片，夏天躲到樹下，大樹就像一把大傘;小花像傘給蝸牛遮雨;荷葉是青蛙的傘;蘑菇是小螞蟻的傘等。

　　把你們找到的大自然中的傘畫出來。

　　活動五 親子活動：傘的展示會

　　運用各種材料，幼兒與家長共同思考，制作別致的小傘，制作過程中幼兒與家長互相協(xié)作。

教學反思

　　在整個活動中，孩子們學會了思考和解決問題，他們遇到問題積極用各種方法去解決，提高解決問題的能力。在活動中我們讓幼兒先觀察后動手，這樣孩子的觀察意識增強了。在活動不斷深入的同時，孩子們的創(chuàng)造力和想象力有了明顯提高。

　　活動開展的過程中，我們充分地利用了家長資源，家長們的配合帶給我們很大的信心。家長也通過活動認識到他們的參與價值。

　　活動中我力圖讓環(huán)境成為幼兒的老師。將幼兒帶來的各種傘和圖片布置在教室中，讓幼兒了解傘的款式、種類;提供各種材料讓幼兒制作，他們無時不與環(huán)境互動，環(huán)境成為默默無聞的老師。但我也發(fā)現(xiàn)，在整個活動中幼兒探索問題的深度不夠，在探索大自然中的傘時，孩子們對蘑菇感興趣，而我沒有抓住這個機會深入研究。這些是我以后的主題活動中應注意的。

40、幼兒園中班音樂教案《大象和小蚊子》反思

　　設(shè)計意圖

　　夏天到了，討厭的蚊子又要給我們的生活帶來很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子，但蚊子飛舞時發(fā)出的忽響忽輕的聲音，似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”，而我們有時拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類似于某種節(jié)奏，這些讓我們聯(lián)想到了音樂教學活動中的一些元素，如長音與重音， 我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點，結(jié)合他們已有經(jīng)驗和發(fā)展水平，選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動物，將生動有趣的故事人物與音樂、節(jié)奏有機地結(jié)合起來，以激發(fā)幼兒對音樂的興趣，讓幼兒在傾聽、欣賞、和游戲的過程中，自由表達對音樂的理解這就是這個音樂活動的總體設(shè)計思路。

　　活動目標

　　1、感受音樂段落、音樂與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配，初步嘗試用身體動作體驗和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、能運用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動作順序，和同伴分角色玩音樂游戲。

　　3、感受游戲中小蚊子“?！迸c大象“趕”有趣的逗樂情趣。

　　4、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。

　　重點難點

　　活動重點：大膽想象，嘗試用不同的動作表現(xiàn)不同的音樂形象，感受樂曲結(jié)構(gòu)，嘗試自己用身體動作大膽變現(xiàn)出來。

　　活動難點：能隨音樂完整表演。體驗想象。創(chuàng)造和表演的快樂。根據(jù)故事情節(jié)記憶動作順序，并和同伴分角色扮演。

　　活動準備

　　1.?大象和小蚊子?PPT 課件(包含故事圖片、分段的音樂)

　　2.?大象和小蚊子?完整版音樂

　　活動過程

　　(一)、活動導入

　　師：今天，我給小朋友帶來了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《大象與小蚊子》，故事里的這頭大象，長得可大啦，腦袋大大的，身體大大的， 屁股也好大好大。當大象碰到了小蚊子，它們之間會發(fā)生什么事情呢?(鼓勵幼兒想象猜測創(chuàng)編)

　　師：我們還是一起去聽一聽、看一看吧!

　　(二)、教師分段講述故事。引導幼兒欣賞樂曲

　　教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件，引導幼兒感受大象走路的音樂節(jié)奏

　　師：(點開 PPT 課件圖?，教師播放多媒體課件講訴故事) 有一天，大象出門散步，它走———走———跳跳跳, 走———走———跳跳跳，走——— 走———跳跳跳，走———走———跳跳跳，走累了，就趴在大樹下打起了瞌睡

　　提問：你剛才看到大象是怎么走路的呀?我們一起來學一學大象走路的樣子

　　吧!(引導幼兒創(chuàng)編走———走———跳跳跳的動作)

　　跟隨音樂節(jié)奏播放課件，感受蚊子飛來了的音樂節(jié)奏

　　師：大象睡的可香了，可是，就在這個時候，飛來了一群小蚊子嗡——嗡—

　　—嗡——嗡(點開 PPT 課件圖?，教師播放多媒體課件)

　　提問：小蚊子是怎么飛的?(引導幼兒創(chuàng)編動作)提問：小蚊子看到大象在睡覺的時候，說了一句什么?(哇，好可愛的屁股啊，讓我們?nèi)ザ６Ｋ?

　　?跟隨音樂播放課件，感受蚊子叮大象時的音樂節(jié)奏

　　師：(點開 PPT 課件圖④，教師一邊播放多媒體課件，一邊念節(jié)奏 看見了

　　———叮，看見了———?！?/p>

　　提問：小蚊子是怎么叮大象屁股的?(引導幼兒回答，并創(chuàng)編看見了——— 叮的動作)

　?、芨S音樂播放課件，感受大象趕蚊子時的音樂節(jié)奏

　　師：小蚊子一直叮大象，大象被吵醒了，他會怎么趕走小蚊子? (點開 PPT 課件圖⑤，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

　　提問：大象是怎么趕小蚊子的?(引導幼兒創(chuàng)編動作，扇——扇——扇蚊子 ……)

　　師：小蚊子被趕走了，大象又重新?lián)Q了一個地方繼續(xù)睡覺，可是，這時候， 被趕走的小蚊子又來了(點開 PPT 課件圖⑥，教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

　　⑤跟隨音樂播放課件，感受大象生氣跺腳時的音樂節(jié)奏

　　師：小蚊子又來叮大象了，這一次，大象終于生氣了(點開 PPT 課件圖⑦， 教師跟隨音樂節(jié)奏播放課件)

　　師：大象說了什么?(我——生——氣——了 跺腳：咚——咚——咚—— 咚 ，引導幼兒編動作)

　　提問：大象的腳使勁一咚，聲音大的把小蚊子都給嚇死啦

　　(三)、欣賞完整音樂，動作還原

　　?播放完整音樂，引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做身體動作

　　師：誰能告訴大家在《大象和蚊子》的音樂故事里，大象做了哪些動作?(請個別幼兒講述并示范：走路和耳朵扇蚊子，教師再現(xiàn))

　　提問：小蚊子又做了哪些動作?(飛和叮的動作)

　　師：那我們一起來跟著音樂做做動作吧!(播放完整音樂)

　　(四)、分角色音樂游戲

　　師：現(xiàn)在我們來玩一個游戲，我來當小蚊子，你們來當大象怎么樣?(播放音樂)

　　師：這次我們交換，老師當大象，小朋友當小蚊子好嗎?(播放音樂) 幼兒交換角色再次游戲一次，教師完全退出。

　　教師小結(jié)：哎呀，玩了這么久，天都快要黑了，今天大象和小蚊子都快回家去睡覺了吧!我們下次又來玩!

　　活動反思：

　　活動運用圖譜的演示，采用視聽結(jié)合的形式，幫助幼兒感受、理解樂曲，視聽欣賞的形式調(diào)動幼兒的各種感官，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進入樂曲美好的境界之中。利用與動作相符的動作感受理解樂曲，讓動作使樂曲更具體化、形象化，并加深幼兒對樂曲的印象。

41、幼兒園中班主題教案《認識八大行星》反思

　　【活動目標】

　　1、知道八大行星的名稱，并了解我們是住在哪個行星上。

　　2、懂得辨識八大行星，并說出它的典型特征。

　　3、懂得為八大行星正確排序。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　【活動準備】

　　1、經(jīng)驗準備：知道我們是在行星上生存，知道太空中還有其他行星存在。

　　2、物質(zhì)準備：一張大張八大行星同時在軌道上的圖片、8張八大行星各自典型的圖片、40份有8張小張的八大行星圖片、一段《八大行星》視頻。PPT一份

　　【活動過程】

　　一、出示圖片、認識八大行星。

　　引導語：在太陽外圍這一圈圈的軌道加上太陽和8大行星就叫做太陽系。這是他們家的名字。(依次根據(jù)圖譜認識八大行星的外貌以及它典型的特征)

　　小結(jié)：太陽系里的八大行星都很特別，它們都有不一樣的地方。

　　二、鞏固印象，學唱歌謠，巧記八大行星。

　　引導語：認真聽歌謠，聽聽里面都說了些什么。想想歌詞里都說的是什么意思。

　　小結(jié)：原來歌謠里寫的是八大行星的順序和它們的一些典型特征，這樣子唱方便我們記憶。

　　三、火眼金睛辨真假，營救八大行星。

　　引導語：太空里來了個外星人，它們把八大行星都抓進它的大黑袋里了。它想考驗我們班上的男生和女生，看看你們誰能闖關(guān)成功，救出的行星最多。

　　小結(jié)：小朋友們都很善良，積極營救八大行星。而且眼睛和耳朵都很靈敏，沒有被外星人的難題給難住了，都成功的把八大行星給救出來。

　　【活動延伸】

　　在操作區(qū)玩八大行星拼板，感受八大行星的的魅力。

　　附歌謠：八大行星

　　水金地火木，水金地火木，

　　大家都很酷;大家都很酷;

　　土天王海王，土天王海王，

　　木星是大王;木星是大王;

　　水星你最小，地球有人住，

　　金星你最亮，火星飄大霧，

　　土星套著泳圈浮水上;天王最冷不?？?，

　　惟有海王最大風兒呼呼呼，

　　吹得自己最顯著。

　　活動反思：

　　活動應當來源于生活，還原于生活，貼近幼兒的生活。做到教師少動，幼兒多動;教師引導，幼兒實踐;這是活動的目的。在教學中倡導幼兒主動參與、樂于探究八大行星、勤于動手，以培養(yǎng)幼兒搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

42、幼兒園中班教案《動物的傘》反思

　　[活動目標]

　　1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

　　2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　[活動準備]

　　能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。教學掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

　　[活動步驟]

　　一、談話引出

　　下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

　　二、為動物朋友找傘

　　1、激起幫助動物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

　　2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家!

　　附：《動物的傘》 作者：陸蔚

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　小動物們有了傘，再也不怕被雨淋!

　　活動反思：

　　《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　從活動中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達能力較強，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。

　　在今后的工作中，我覺得我應該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學習內(nèi)容更好的相結(jié)合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

43、中班優(yōu)秀主題教案《學習大傘和小傘》活動反思

　　設(shè)計思路：

　　幾乎每一個幼兒都喜歡玩水，這是公認的事實。無論是水龍頭流出的水，還是盆子里盛的水，只要被孩子抓住機會，他就會玩?zhèn)€沒夠，直到弄得滿身濕淋淋的，而樂此不疲。水能看得見，摸得著，但抓不住，真是神秘莫測，非同一般的玩具。正是因為水給孩子帶來無窮的樂趣，所幼兒都喜歡玩水。為讓孩子們在一段時間內(nèi)比較盡興、深入、全面的探索一些水的特性。我們近段時間開展了“好玩的水”的主題活動。水是能在我們生活周圍到處可見，當與孩子們討論“你在什么地方見到水?”時，他們多說水龍頭里有水;小河里有水;還有的孩子說天上下的雨中有水，當說到雨時我和孩子們共同回憶前段時間下的那場大雨，好幾個孩子穿雨衣打傘到幼兒園后褲子衣服還是都淋濕了，因為有著這種親身的經(jīng)歷，我設(shè)計了“大傘和小傘”的活動，讓幼兒在感受下雨的情景的同時體會互相幫助的快樂。

　　活動目標：

　　1、在看看講講中了解小松鼠和獅子的不同表情特征，理解補傘的情節(jié)。

　　2、嘗試用語言和非語言的形式表達自己的意思。

　　3、激發(fā)幼兒之間互相幫助的情感。

　　4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　活動流程：

　　引起興趣——理解感知——完整欣賞

　　一、引起興趣：

　　1、猜字謎：一個大三角，撐兩跟鐵棒，搭一個架子。(傘)

　　問：傘有什么用?

　　2、出示兩把傘的幻燈片，一大一小。問：有什么不一樣?

　　引出關(guān)于傘的故事。

　　二、理解感知：

　　1、連看4張幻燈片，看看講了什么?要求幼兒將看到的藏在心里。

　　幼兒講述自己所看到的內(nèi)容。

　　要求幼兒仔細聽別人講了什么，他沒講到的自己可以補充。

　　出示大書，請個別幼兒翻小松鼠在雨里走的一頁。

　　集體邊一頁一頁看書邊講述看到了什么。(觀察小松鼠的表情變化;當獅子出場時，讓孩子示范表演獅子是怎么對小松鼠說的。)

　　2、看第5、6頁幻燈片

　　問：他們?nèi)ビ變簣@時發(fā)生了什么事?(引導幼兒認識樹枝，樹枝把大獅子的傘戳了個洞。)

　　大傘戳了個洞會怎么樣?(雨水掉近來)

　　問：你碰到了這件事會怎么樣?

　　3、看第7、8頁幻燈片

　　問：你看到它們想了什么辦法?

　　把小傘伸進大傘的洞里打開它。

　　3、看第9頁

　　到了幼兒園小松鼠是怎么對大獅子說的?

　　三：完整欣賞故事

　　可以請幼兒和老師一起邊講故事邊看圖片。

　　四：討論：你在幼兒園有沒有幫助過別人?

　　各環(huán)節(jié)滲透：

　　1、利用餐前時間讓幼兒學說雨天的話：下雨啦，下雨啦，穿雨鞋，撐小傘，小朋友們走的歡。

　　2、在音樂活動中唱一唱“下雨歌”。

　　3、在雨天幼兒帶傘、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

　　4、在區(qū)域活動中幼兒畫小花傘;在語言區(qū)指導幼兒看大書“大傘和小傘”以及進行故事表演。

　　教學反思

　　我設(shè)計的語言活動《大傘和小傘》是一個展示小動物之間的友情的童話故事。我根據(jù)中班幼兒的年齡特點：中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，他們的語言能力也有了很大的發(fā)展，能夠大擔地在集體面前講述。同時，《綱要》中提出：給幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談。

　　故事《大傘和小傘》語言精練、重復的結(jié)構(gòu)形式便于幼兒講述。

　　因此，在設(shè)計環(huán)節(jié)時，我先采用分段講述故事的方式，給孩子提供大膽想象的空間，講述故事情節(jié)發(fā)展。有利于幼兒想象力和語言表達能力的提高。

　　接下來的環(huán)節(jié)，我讓幼兒兩兩結(jié)伴，分組繼續(xù)討論，給每一個幼兒提供交流和表達的機會。

　　最后讓幼兒完整的欣賞配樂故事，使幼兒對作品有一個完整的認識，幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　整個活動的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，適合中班幼兒的年齡特點，而且通過兩兩結(jié)伴，分組討論，培養(yǎng)了孩子初步的合作意識。

44、中班美術(shù)活動教案《共傘》反思

　　活動目標：

　　1、知識技能目標：

　　(1)、利用多媒體課件讓幼兒掌握繪畫簡單技巧

　　(2)、學習傘的基本形態(tài)的畫法

　　(3)、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征

　　(4)、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣

　　2、過程方法

　　能相互商量合作3人共同完成作品，提高幼兒的合作協(xié)商能力。

　　3、情感態(tài)度價值

　　利用PPT的演示，培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象的樂趣，增強對美術(shù)活動的興趣。

　　學習者特征的分析：

　　一般能力：(智力因素)

　　1、學生是4——5歲的幼兒，能清楚的說出4到5種色彩的名字。

　　2、學生經(jīng)過一年小班的繪畫練習，對繪畫有一定的基礎(chǔ)。

　　(非智力因素)

　　3、學生喜歡色彩鮮艷的色彩，好學好問，喜歡奇思妙想

　　4、學生對美術(shù)活動有濃厚的興趣。

　　5、學生活潑好動，對繪畫的養(yǎng)成習慣較差，需要教師提醒才能把繪畫工具收拾整理好。

　　活動準備：多媒體課件投影4開畫紙構(gòu)線筆油畫棒

　　活動過程：

　　一、打開多媒體，吸引幼兒的注意

　　1、你們看，這是在什么地方?動物們在干什么?

　　2、突然發(fā)生了什么事情?(多媒體操作：森林刮風下大雨)

　　3、動物們在聯(lián)歡興致正高，刮風下雨了，我們應該給動物們制作一把大雨傘，好讓它們躲雨。

　　二、多媒體操作：傘的基本畫法

　　1、介紹傘的基本結(jié)構(gòu)：傘面 傘柄 傘骨

　　2、多媒體操作演示，介紹各種形狀的傘：三角傘 動物傘等

　　3、多媒體演示畫法，教師同時講述：先畫傘面長長弧線象彩虹，再畫波浪線，畫好傘面在傘面上畫上傘骨，最后畫出長長的傘柄。

　　4、多媒體進行涂色，教師講解：在畫好的傘上涂上漂亮的顏色，設(shè)計你喜歡的圖案和花紋。

　　5、再次完整觀看多媒體繪畫傘的全過程，加深幼兒的印象。

　　三、幼兒動手繪畫操作

　　1、請小朋友自己協(xié)商好，找到3個好朋友

　　2、能3人合作共同設(shè)計繪畫傘，并進行想象添畫

　　3、教師巡回指導幼兒共同完成作品，鼓勵幼兒能大膽想象畫出傘下的故事。

　　四、講評作品

　　1、請3人小組商量講述傘下的故事，并派代表講述《共傘》，教師及時給以鼓勵和肯定。

　　2、提醒各組沒有完成涂色的作品能協(xié)商在課余共同完成涂色，并增加傘下的故事內(nèi)容。

　　活動反思

　　在動手繪畫之前，給予孩子們時間觀察欣賞、討論、交流。因為傘雖然是生活中常用的物品，但很少有人刻意地去觀察它，對孩子們來說尤其是這樣。如果沒有刻意的引導，孩子們也就無法積累相關(guān)的經(jīng)驗。

　　在傘面設(shè)計過程中，幼兒用色比較單一，老師及時在用色上做了一些強調(diào)和鼓勵。為了孩子們能充分按自己的意愿和想像去設(shè)計，提供了四種不同層次的材料，老師放手讓孩子自己動手，不去打擾和打斷孩子們的創(chuàng)作思路。

45、中班主題教案《大菠蘿》教案教學反思

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的孩子，大多都是獨生子女，家長總有種把什么好的都留給孩子，養(yǎng)成了孩子有什么不會想到父母的現(xiàn)象。結(jié)合幼兒園主題式課程的《小小廚房》，讓幼兒從中感受小刺猬對媽媽的愛，從而學習它那種愛媽媽的情感。

　　活動目標

　　1.了解菠蘿的簡單特征，食用方法和用途。

　　2.理解故事《小刺猬和大菠蘿》，體會小刺猬對媽媽的愛。

　　3.學習表達對媽媽的愛，嘗試為媽媽做一件事。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　6.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

　　7.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　教學重點、難點

　　重點：理解故事內(nèi)容，體會小刺猬對媽媽的愛。

　　難點：能用自己的方式向媽媽表達愛。

　　活動準備

　　1.實物大菠蘿一個，用鹽水泡過的菠蘿。

　　2.故事《小刺猬和大菠蘿》錄音磁帶，幼兒用書《菠蘿》，教學掛圖《小刺猬和大菠蘿》。

　　活動過程

　　一、活動導入：謎語導入

　　謎語：頭上生綠葉，身上方格格，全身長滿刺，全身黃顏色

　　二、活動指導

　　(一)認識菠蘿

　　1、教師出示實物菠蘿，讓幼兒通過視覺、嗅覺、味覺來認識菠蘿。

　　2、閱讀幼兒用書《菠蘿》，讓幼兒認識菠蘿的食用方法及用途。

　　(二)欣賞理解故事《小刺猬和大菠蘿》

　　1、播放錄音故事《小刺猬和大菠蘿》，教師根據(jù)錄音演講的順序出示教

　　學掛圖，幼兒欣賞。

　　2、討論，讓幼兒從討論中感受小刺猬對媽媽的愛。從中教育幼兒要向小刺猬學習，要愛自己的媽媽。

　　(三)討論：我是怎樣愛我的媽媽

　　1、請幼兒說說自己要怎樣愛自己的媽媽。

　　2、說說自己要為媽媽做的一件事。

　　三、活動結(jié)束：

　　教師進行課時內(nèi)容總結(jié)。

　　教學反思

　　上完這節(jié)課，我覺得我設(shè)計這節(jié)課還是挺有用的，幼兒對課時內(nèi)容較感興趣，幼兒能從多方面來認識菠蘿，知道菠蘿的外形特征及食用方法和用途。幼兒能從小刺猬對媽媽的愛的表現(xiàn)，想到自己的媽媽，想到自己也應該要像小刺猬一樣的愛自己的媽媽。這節(jié)課，幼兒能理解我這個故事的內(nèi)容，感受小刺猬對媽媽的愛。并從與同伴的交流中，知道一些別人是怎樣自己媽媽的一些表達方法，很多孩子也很想學習同伴一樣的為媽媽做一些事，表達對媽媽的愛。這節(jié)課中，我能給幼兒足夠的討論空間，讓幼兒能互相交流意見，教師能起到指導者和參與者的作用。這節(jié)課是比較成功的一節(jié)課，能達到我的教學目標，突破重難點。

46、幼兒園中班英語公開說課教案《單詞fox和elephant》反思

　　一、說活動設(shè)計思路：

　　《綱要》中明確提出：“興趣是學習的動力，只有對事物產(chǎn)生興趣，才能成為獲得知識的前提?！敝邪嘤變簩π游镉兄鴿夂竦呐d趣，他們喜歡模仿小動物的動作，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿勢，模仿小動物做游戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經(jīng)學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox 和elephant這兩個新單詞做為活動的內(nèi)容，讓幼兒在游戲活動中愉快地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的掌握情況。

　　二、說活動目標：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

　　1、鞏固幼兒對動物類單詞的認識，能夠清楚發(fā)音。

　　2、學習新單詞fox 、elephant 。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語音、語調(diào)，鼓勵幼兒大膽參與英語活動，體驗英語活動的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的聽力。

　　5、通過看、聽、說等方式，讓幼兒初步掌握單詞的發(fā)音方法，鼓勵幼兒積極、大膽地朗讀單詞。

　　6、對英語有一定興趣，樂意參加雙語活動。

　　三、說活動準備：

　　1、多媒體課件、(小動物及小動物的尾巴圖片)

　　2、小動物胸章;

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、說教學方法

　　本節(jié)課我運用了以下兩種教學方法：

　　1、聽說法，它包括幼兒模仿、 跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培養(yǎng)幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數(shù)會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰?怎樣讀?”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還注意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。

　　2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培養(yǎng)幼兒的學習興趣，促進幼兒主動參與活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結(jié)合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒提供形象思維的條件,促使幼兒自然和牢固地掌握英語。

　　五、說活動過程：

　　(一)運用直觀材料，復習舊單詞。

　　1、出示小動物幻燈片(或圖片)，讓幼兒用英語說出小動物的名字。

　　師導語：小朋友，今天有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么?

　　(二)通過玩游戲，發(fā)現(xiàn)新單詞。

　　游戲“找尾巴”

　　師：劉老師這里準備了一些小動物的尾巴，想讓小朋友們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。(師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。)

　　幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)現(xiàn)還多出兩個尾巴，師鼓勵幼兒繼續(xù)猜一猜是誰的尾巴。(由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相似，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相似，所以，必要時我會對幼兒進行謎語提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。)

　　(三)學習新單詞。

　　1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過教師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步掌握新單詞的讀法。

　　2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的掌握情況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰?”(大象)“怎么讀?”(elephant)如果幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

　　3、師查看幼兒整體掌握情況。

　　如：師摸到誰的頭，誰就說一遍狐貍的英語名字，師拍到誰的肩膀誰就說一遍大象的英語名字。通過和幼兒身體接觸的方式，鼓勵幼兒單獨念單詞，會讓幼兒感到特別的親切。

　　(四)在游戲中鞏固新單詞。

　　1、游戲“誰不見了”。

　　幼兒閉上眼睛，師從小動物中任意拿走一個，讓幼兒睜開眼睛后猜猜哪個小動物不見了，并用英語說出這個小動物的名字。

　　2、角色扮演活動。

　　每個幼兒身上都有一張小動物胸卡，胸卡上是哪個小動物，幼兒就扮演哪種小動物。

　　師邀請小動物來參加舞會，站在前面叫小動物的名字，如：“ra itra it在哪里?”扮演小兔的幼兒就模仿小兔的動作跳到教師身邊來，邊跳邊回答說：“ra itra it在這里?！碑斔杏變憾紒淼嚼蠋煹纳磉厱r，師放好聽的音樂，與幼一起舞蹈。

　　(五)師小結(jié)：

　　我通過家訪的方式知道了幼兒很喜歡模仿老師去教家長一些在幼兒園學過的知識，所以布置給幼兒“將今天的內(nèi)容回家教給家長”這個小任務(wù)，既滿足了幼兒的虛榮心，又培養(yǎng)了他們的責任感和自信心。

　　教學反思

　　整個活動，層次清楚、教態(tài)親切自然，幼兒在活動中情緒高漲、活動氛圍較熱烈，體現(xiàn)了英語教學的特點，基本達到了預期的目標。

　　不足：

　　1、教學機智有待提高。

　　如：當我到問孩子們玩了這么多游戲，你們開不開心時，很都孩子都在嚷嚷不開心時，我沒有及時做出應對，忽略了孩子的情緒，整個活動更多的流于形式，而沒有真正扎根教學

　　2、關(guān)注個體差異不夠

　　整個活動中我基本在關(guān)注著集體回答，大部分人積極的反應，而比較少的把目光投向能力稍弱的群體。如有一個孩子在猜測獅子時，猜對了，但由于孩子發(fā)音不正確，與他互動的孩子始終說她不對，這時我沒有及時的給予孩子肯定和幫助。希望今后在這方面通過自身加強能有所提高。

　　3、英語知識的沉淀不夠

　　語言的學習需要一個環(huán)境，在環(huán)境中學習語言，能達到事半功倍的效果。我對英語的掌握應做到游刃有余，讓幼兒有一個較豐富的英語語言的環(huán)境。