中班教案《動物診所》反思

中班教案《動物診所》反思

1、中班教案《動物診所》反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

　　2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學習簡單的疾病預(yù)防知識和自我保護方法。

　　活動重難點：

　　了解和學習五官的自我保護方法。

　　活動準備：

　　獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ，布置動物診所，小紅旗、大紅花等獎品若干。

　　活動過程：

　　一、謎語導入：

　　上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

　　你要猜不著，對著我瞧瞧。 (眼睛)

　　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

　　左邊一座山，右邊一座山，

　　天天在一起，永遠不見面。 (耳朵)

　　教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正、眉清目秀。

　　二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　教師小結(jié)：五官對我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很不舒服。

　　三、教師講述故事引出角色游戲“動物診所”?！拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。

　　1、眼睛里迷進了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來。

　　2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時要用手把鼻子捂住，要學會正確的擦鼻涕方法。

　　3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，如果耳朵里進了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來。

　　四、游戲“有獎競答”。

　　全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問題，各組搶答，答對的得一朵光榮花，最后比比哪隊得的花多。

　　1、吃飯以前要干什么?

　　2、吮吸手指好不好?為什么?

　　3、吃完飯必須喝口水干什么?

　　4、睡覺前吃糖為什么不好?

　　5、什么時候必須刷牙?

　　6、眼睛里進了灰塵應(yīng)該怎么辦?

　　7、看電視時，眼睛離電視很近好不好?為什么?

　　8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

　　9、遇到灰塵或難聞的氣味時應(yīng)該怎么辦?

　　10、鼻子出血了怎么辦?

　　11、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?

　　12、 耳朵里進了小蟲子怎么辦?

　　13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦?

　　14、有不認識的人要帶你去玩或著給你買東西吃，你應(yīng)該怎么辦?

　　15、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?

　　教師評議比賽情況，為得光榮花多的隊鼓掌。

　　結(jié)束部分：齊唱表情歌，表達自己因為健康而快樂、幸福的感覺。

　　活動延伸：

　　收集關(guān)于五官的圖片，布置活動室;幼兒相互之間做指五官的游戲。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

2、中班教案《春風》含反思

活動目標:

　　1.談話的基礎(chǔ)上引導幼兒嘗試創(chuàng)編詩歌，并感受詩歌優(yōu)美的韻味。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

　　3.理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備:

　　字卡、操作卡、小圖卡若干、磁帶、觀察春天。

活動過程:

　　一、談話:經(jīng)驗回顧，說說春天的特點。

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰來了?(出示春姑娘圖片)

　　2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進行描述春天的特征。

　　春風一吹

　　吹綠了……吹來了……

　　吹開了……吹醒了……

　　吹得……輕輕飄

　　小朋友們……

　　(教師鼓勵幼兒大膽說出自己的想法，并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)

　　二、集體創(chuàng)編:嘗試創(chuàng)編詩歌《春風》

　　1.教師依據(jù)幼兒提出的想法，示范創(chuàng)編詩歌的方法。

　　2.個別幼兒自由選擇圖片來試編詩歌。

　　三、自由創(chuàng)編:指導幼兒利用操作圖卡來進行創(chuàng)編

　　1.介紹材料和操作方法。

　　2.幼兒練習創(chuàng)編，互動交流。

　　3.展示作品。

活動反思

　　1、活動的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識經(jīng)驗遷移到新的環(huán)境中，教師在活動中注意運用開放性的提問引導幼兒發(fā)現(xiàn)、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維。

　　2、教師為幼兒提供獨立活動和創(chuàng)意活動的機會，調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高在活動中的審美體驗和創(chuàng)造。

　　3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點，抓住時機運用圖記。

　　歸納了三點:圖--字--詞句的過渡。

　　小班出現(xiàn)圖記時多以閱圖為主，它可以出現(xiàn)在學詩歌之前，而且圖記要大，具體形象，色彩鮮艷，幼兒對圖記有了一定理解認識后，可采用標志、手勢、來學詩歌。

　　中班多以圖夾文的形式出現(xiàn)，在制作圖記時開始向抽象性過渡，可出現(xiàn)簡筆畫，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號。

　　4、根據(jù)此類活動我還展開相應(yīng)的延伸活動，如《夏天》《我愛》，都是通過以上的形式創(chuàng)編不同的詩歌內(nèi)容，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語表達能力也大大增強。

3、中班教案《野生動物》含反思

教育目標：

　　1. 認識1——2種野生動物，知道它們的主要特征和生活習性。

　　2. 知道要保護野生動物，有初步的生態(tài)保護意識。

　　3. 在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4. 活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。

準備：

　　視頻、幻燈片、橫幅

過程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：你們?nèi)ミ^動物園嗎?見過哪些動物?

　　二、播放視頻，幼兒觀看。

　　師：看看老師今天給你們帶來了什么動物，觀看的時候要找出老師所提問題的答案：

　　第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

　　第二，它生活在什么地方?吃什么東西?

　　第三，它在做什么事情?

　　1. 播放視頻《大象的命運》，觀看后引導幼兒說出問題的答案：

　　(1) 視頻里是大象，它有著小山一樣的身體，粗粗的腿，長長 的鼻子，大大的耳朵。

　　(2) 大象生活在草原上、森林里。

　　(3) 他們在用鼻子卷樹葉，洗澡還有王身上噴土等等。

　　教師小結(jié)(過程中播放幻燈片)：

　　大象是陸地上最大的野生動物，它屬于厚皮動物，目前有非洲象和亞洲象兩種，它們有的生活在大草原上，有的生活在雨林里，是群居動物，和人類一樣以家庭為單位生活在一起。它們是食草動物，喜歡吃草、樹葉、樹皮、樹枝等植物，它們的鼻子特別的厲害，可以往嘴里送食物、噴水洗澡、噴土保護皮膚、取物還有保護自己。大象還是壽命最長的野生動物，它脾性溫和，非常珍貴。另外，大象還有一個特別奇怪的習慣，那就是站著睡覺，因為它的內(nèi)臟承受不了它身體的重量。

　　2. 接下來要和我們見面的動物十分兇猛，同樣要在視頻中找到問題的答案，播放視頻《兇猛大白鯊》

　　第一，視頻里是什么動物?他長什么樣子?

　　第二，它生活在什么地方?吃什么東西?

　　第三，它在做什么事情?

　　播放完后，引導幼兒說出問題的答案：

　　(1)視頻里是大白鯊，它長著黑黑圓圓的眼睛，尖尖的牙齒，身體特別大。

　　(2)它生活在大海里。

　　(3)它在捕食小魚還有海狗。

　　教師小結(jié)(過程中播放幻燈片)：

　　大白鯊是最大的食肉魚類，它長著烏黑的眼睛，尖銳鋒利的牙齒還有大大的魚鰭，是用來在水里掌握平衡的，它生活在大洋沿海地區(qū)，因為它的身體溫度比海水高15度左右，所以它可以在很冷的海水里生活，它可不像大象一樣喜歡群居，他們喜歡獨來獨往，喜歡捕食海狗、海獅、海豹等一些海洋動物，它的平均身長有6米，體重1200多公斤。

　　3. 歸納野生動物的特征

　　(1)剛才我們認識的這兩種動物有一個共同的特點，它們生活在哪里(野外)，是自己捕食，沒有人工喂養(yǎng)。

　　教師小結(jié)：

　　像這種生活在野外，沒有人工喂養(yǎng)，靠自己捕食生存的動物，叫做野生動物。

　　(2)師幼討論：自己還見過哪些野生動物?

　　三、激發(fā)幼兒的生態(tài)環(huán)保意識。

　　這些可愛的野生動物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么?我們一起來看一看。(播放廣告)

　　提問：你看到了什么?

　　教師小結(jié)：野生動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩驗橛辛怂鼈兾覀兊拇笞匀徊拍芎椭C，我們的生態(tài)才能平衡，保護野生動物就是保護地球，保護我們?nèi)祟愖约?。目前世界上已?jīng)建立了3000多個自然保護區(qū)，讓野生動物在那里安全、舒適、自由的生活。

　　那我們可以為野生動物做些什么呢?

　　四、出示橫幅，播放《動物世界片頭》，全體師生簽名。

　　老師今天帶來了一條橫幅“保護動物 從我做起”，我希望今天在場的所有人在上面簽上我們的名字，共同呼吁“保護野生動物，不要傷害它們”，不會寫名字的幼兒，畫一顆愛心。

活動反思：

　　中班幼兒對科學活動十分感興趣，非常積極地投入到本次活動的準備當中，和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料，在活動中，我利用了多段視頻引導幼兒積極思考并討論，認識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類，幼兒對動物的生活習性和外部特征很容易就接受了，結(jié)尾時在橫幅上的簽名活動把整個活動推向了高潮，全體教師也參與到了其中，激發(fā)了幼兒保護動物的意識，我覺得這樣的科學和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握，25個孩子在活動中全部聚精會神，效果十分好。

4、中班教案《動物的尾巴》含反思

活動目標：

　　1、通過觀察，了解常見小動物尾巴的不同特征和用處。

　　2、萌發(fā)探究動物尾巴的興趣。

　　3、培養(yǎng)觀察，比較能力。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動準備：

　　童易軟件、動物尾巴的表格、小動物圖片

活動過程：

　　一、猜一猜,想一想，了解常見動物尾巴的不同特征。

　　1、師:最近，我們一起認識了許多不同的動物。可是今天森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，有一只小動物掉了一條尾巴，請你們猜猜看這是誰的尾巴?為什么?

　　2、師：你們真厲害，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴!可是森林里還有一些小動物也掉了尾巴，想請你們幫忙找一找。你覺得這條尾巴是誰的呢?為什么?這條尾巴像什么?(播放課件)

　　3、它們的尾巴一樣嗎?不一樣在哪里?

　　小結(jié)：原來動物們的尾巴形狀各不相同，有的大大的、有的長長的、有的短短的……

　　二、了解常見動物的尾巴有不同的用處

　　1、師：我們剛才認識了那么多不同的尾巴，小鳥要來考考小朋友了，你知小鳥的尾巴有什么作用?如果小鳥沒有了尾巴，會怎么樣?請根據(jù)老師的這張表格來想一想猜一猜。(出示表格)

　　2、師：讓我們一起來看看電腦小博士的正確答案。原來，小鳥的尾巴可以用來做方向盤，掌握飛行方向。(填表)

　　3、森林里的小動物們都要來考考小朋友了，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎?(出示動物圖片)

　　4、完成填表

　　5、小結(jié)：原來動物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來幫助逃跑,有的可以當成武器,有的可以當成被子,還有的可以用來趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的用處。

　　6、師：哪些動物尾巴的作用是一樣的呢?原來有些小動物尾巴的作用是一樣的!

活動延伸：

　　1、教師總結(jié)，引導幼兒要保護小動物。

　　2、老師這里還有很多小動物還沒找到自己的尾巴，請有興趣的小朋友在下午的活動中把它們的尾巴找出來。

活動反思：

　　動物是孩子們非常喜歡的，各種動物的不同外形特征、生活習性常會引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對尾巴的外形特征已有所認識，但是對尾巴的作用卻不是很了解。為了讓幼兒更進一步的了解動物尾巴的作用，我設(shè)計了《動物的尾巴》這一科學活動。

　　活動中，我充分調(diào)動孩子們的積極性。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴，孩子們興趣很高。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴，用自己的語言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用。由于孩子們對填表格的形式較少接觸，所以在活動的開始顯得較為陌生，但是孩子們填對了一種作用后，后面的過程都顯得興趣十足。

　　活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用，效果是非常好的。通過使用多媒體課件，首先增強了教學內(nèi)容吸引力，激發(fā)了幼兒學習興趣。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動態(tài)畫面、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣，對于某些知識性較強的內(nèi)容還可以通過形象生動的畫面、聲音和圖像來實現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識;其次增強了教學的互動性，加強了師生互動。良好的人機界面和交互功能使教學更像是游戲。通過在多媒體課件中提供良好的人機交互功能，可能使幼兒不僅能看到、聽到，更可以自己動手去參與教學過程。

　　在整個活動的執(zhí)教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也存在著不足：

　　1、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動物與第三環(huán)節(jié)中的動物可以設(shè)置成一樣的動物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時候，幼兒就不會還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

　　2、活動填表的時候，可以為每個孩子準備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

　　3、活動中的課件也不要依賴于童易軟件，可以自己制作?；顒又腥鄙賱游飳嵨锏膱D片，可以讓孩子們看看真實動物的圖片，增加孩子們對動物尾巴的印象。在今后的活動中，課前一定要做好大量的準備工作，吃透教材，預(yù)設(shè)好活動中可能出現(xiàn)的問題;在活動中老師拋出的問題，要鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的意見，讓幼兒完整的表述自己的想法，不局限他們的答案，對于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問下去，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問題。

5、中班教案《卷心菜》含反思

活動目標：

　　1.能通過仔細觀察和充分感知卷心菜的獨特的線條特點。

　　2.能自主的用線條表現(xiàn)出來，鼓勵幼兒耐心的將卷心菜內(nèi)的線條畫出來。

　　3.體驗像大師一樣繪畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒具備線描裝飾經(jīng)驗，能使用勾線筆進行繪畫活動。

　　材料準備：勾線筆、卷心菜7個(留有1個完整的卷心菜、橫切3個、豎切3個)，大師線描寫生作品《卷心菜》圖片做成ppt、操作紙、小黑板一塊。

活動過程：

　　一、觀察導入，發(fā)現(xiàn)卷心菜獨特的線條特點。

　　1.出示一個完整的卷心菜，幼兒自由觀察。

　　(1)教師：老師手上拿的是什么呀?仔細觀察卷心菜你看到了什么?(經(jīng)脈有粗有細)這些線條是怎樣的?用你的小手來畫一畫呢。

　　(2)教師：“你們想不想知道卷心菜里面是什么樣子的?”

　　2.教師橫切卷心菜，幼兒自由觀察。

　　教師拿著切開來的卷心菜提問：你覺得它像什么?(像一朵花、像一棵樹等)卷心菜里面是什么樣子的?(展示在投影儀上讓幼兒觀察線條)這些線條是什么樣子的呢?(一層一層包起來的而且是密密的擺在里面)

　　教師：讓我們一起沿著卷心菜上線條走一走。(幼兒徒手練習畫線條)有誰愿意在我的畫紙上畫一畫呢?(請個別幼兒上來操作)

　　二、教師出示大師作品讓幼兒欣賞。

　　1.教師：大師也為卷心菜畫了張像，我們一起看看是什么樣的?

　　2.出示豎切面的卷心菜圖片讓幼兒欣賞。

　　3.教師提出繪畫要求：先畫出橫切面的輪廓，只要畫一個，輪廓要畫大一點。再畫里面的線條，線條是密密的一層一層的包起來的，小朋友畫的時候要耐心的把卷心菜內(nèi)的線條畫下來。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　1.教師：我們也做一位大師來畫一畫吧。記住卷心菜很大哦!

　　2.鼓勵幼兒耐心細致地畫出線條。

　　四、欣賞與評價。

　　幼兒將作品展示出來，互相欣賞。

教學反思：

　　總的來說本次美術(shù)課達到了預(yù)設(shè)的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

6、中班教案《動物的家》含反思

教學目標：

　　1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發(fā)熱愛家園、保護地球的情感!

　　2、結(jié)合自己所了解的動物的“生活地區(qū)和活動范圍”等知識經(jīng)驗，運用一定的形容詞進行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。

　　3、能簡單復(fù)述詩歌內(nèi)容，并進行角色表演。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學準備：

　　鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、小精靈兒童網(wǎng)站有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創(chuàng)編詩句的圖片。

教學過程：

　　一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區(qū)及其活動范圍等知識經(jīng)驗。

　　1、今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢?(說說動物名稱)你們知道這些動物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動物，把它送回家。

　　游戲操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，里面有各種小動物的圖片，請幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動范圍將動物們送回家。

　　2、幼兒練習

　　將幼兒分組，每組一張練習圖紙(與幼兒活動材料上相同)，請小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動物找到家，用線連一連。

　　二、欣賞詩歌，理解家的含義。

　　1、結(jié)合音樂欣賞詩歌，提問：

　　你喜歡這首有關(guān)“家”的詩歌嗎?(喜歡)

　　你聽到這首詩歌里介紹了誰的家?在哪里呢?

　　再來欣賞一遍，聽完了以后，請你們來說說，為什么說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢?

　　第二遍結(jié)合圖片欣賞詩歌，提問：

　　為什么說---是---的家呢?

　　小結(jié)：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺!

　　三、創(chuàng)編詩歌：

　　你們還喜歡什么動物，知道它們的家在哪里嗎?

　　師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家里的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎?你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫紙)

　　1、幼兒繪畫，構(gòu)思詩句。(教師巡回指導，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)

　　2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創(chuàng)編的詩句，交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽幼兒創(chuàng)編的詩句時發(fā)現(xiàn)，幼兒習慣于運用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點要求)

　　幼兒集中，教師放背景音樂，啟發(fā)幼兒按照圖片排列的先后順序說說自己創(chuàng)編的成果。教師重點對形容詞的運用和詩句的前后順序進行指導。(在實際運用中發(fā)現(xiàn)一個接一個說的形式較為死板，可以改為請幼兒隨機說，這樣更能發(fā)揮他們的主動性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗。

　　四、活動總結(jié)

　　同學們!我們都有自己的家，小精靈兒童網(wǎng)站動物也有自己的家，那么學校是誰的家?祖國是誰的家?對，我們不但要愛動物的家，更要愛大家的家。

活動延伸：

　　師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類的廢舊物品，請幼兒在區(qū)角活動時利用這些材料給動物們安家。

　　每種小動物都有屬于自己的家，我們每個小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動物、植物還包括我們?nèi)祟?，都有一個共同的家，是什么呀?

附詩歌：

　　溫暖的家

　　清清的小河是魚兒的家，

　　茂密的樹林是小鳥的家，

　　肥沃的泥土是蚯蚓的家，

　　美麗的花園是蝴蝶的家。

　　它們都有自己溫暖的家，

　　保護好我們自己的環(huán)境，

　　就是保護人和動物的家。

整體分析：

　　整個活動從“目標設(shè)定--活動準備--活動流程--活動反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細致和認真。

　　目標的設(shè)定是一個階段目標，所以設(shè)計的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實際情況確定，雖然有一定的難度，但活動的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。

活動反思

　　活動準備相對完整，經(jīng)驗準備和材料準備都有，并且也詳細。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場地設(shè)置，就會更清晰。活動流程整體完成質(zhì)量不錯。老師的正面引導把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動腦想一想、小精靈兒童網(wǎng)站親自動手做一做、親自動口說一說時，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細、做的很認真，并能大膽想象、充分表達。通過活動我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語言能力，最重要的是在活動過程中，他們的思維能力、想象能力、動手能力、語言表達能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學，我們的課堂才會充滿智慧的歡樂與創(chuàng)造的快意。

7、中班教案《運球》含反思

【活動目標】

　　1、學習用按壓方法作原地運球。

　　2、初步學會手掌粘球的緩沖動作。

　　3、鍛煉股四頭肌的靜力性。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

【活動準備】

　　物質(zhì)準備：籃球若干個。

【活動過程】

　　一、熱身運動。

　　帶領(lǐng)幼兒排四個縱隊，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動。

　　二、活動導入，教師示范。

　　1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導入活動。

　　(1)師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

　　(2)請個別幼兒先上前試著原地運球。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

　　(3)組織討論。

　　2、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作，幼兒認真觀察。

　　3、請個別幼兒嘗試運球，教師從旁指導。

　　注意：

　　1)用按壓方式運球;

　　2)注意手掌粘球的緩沖動作。

　　3)腳要像大樹生了根一樣，在原地不動。

　　4)幼兒練習原地運球，教師巡回指導。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、帶領(lǐng)幼兒做放松運動。

　　2、請幼兒有序地回教室，喝水、擦汗。

教學反思：

　　圍繞目標，層次鮮明。活動中以游戲的口吻情節(jié)場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不被要求和束縛。第一目標是探究運用身體的各個部位運球，這是整個活動開展的基礎(chǔ)。第二目標是發(fā)展幼兒的各種能力，主要是增強幼兒身體的靈活性，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己參與活動。第三目標是培養(yǎng)幼兒樂于助人的好品質(zhì)，這一目標主要是提高幼兒的情商，為幼兒今后的身心發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

8、中班教案《洗手》含反思

　　設(shè)計背景

　　為了讓孩子們了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手，養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

活動目標

　　1、 了解洗手的重要性，知道飯前、便后或手臟時要洗手。

　　2、 掌握洗手的正確方法。

　　3、 教育孩子養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習慣。

　　4、 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　5、 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

重點難點

　　重點是讓孩子學習正確的洗手方法，難點是養(yǎng)成洗手習慣。

活動準備

　　1、人手一塊小毛巾，洗手液或香皂若干。

　　2、 故事《小熊豆豆生病了》。

　　3、 正確洗手方法的圖片。

活動過程：

　　一、 游戲“手指歌”導入活動。

　　“大拇哥、二拇弟、中指哥、四兄弟、小妞妞，來看戲，大家快來比一比，誰的大，誰的小，哪個指頭長，哪個指頭短?”

　　二、 聽故事《小熊豆豆生病了》。

　　1、 老師引導語：“今天，老師給小朋友們講個故事?！?/p>

　　“小熊豆豆可頑皮了，整天爬上爬下，弄得小手可臟了!……”

　　2、 老師邊做手勢表演邊講故事，小熊豆豆為什么會肚子疼呢?它應(yīng)該怎樣做呀?(通過故事讓孩子們了解手上有許多的細菌，要養(yǎng)成勤洗手的好習慣。)

　　3、引導孩子們聯(lián)系自己的實際進行交流(調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗，進一步體驗洗手的重要性)。

　　提問：你們的肚子疼過嗎?為什么會疼呢?

　　我們應(yīng)該怎么做呢?

　　4、小結(jié)：洗洗小手講衛(wèi)生(鼓勵孩子養(yǎng)成勤洗手的好習慣)。

　　三、 設(shè)計問題，引導孩子們觀看相關(guān)圖片，學習洗手的正確方法。

　　1、調(diào)動孩子已有的知識經(jīng)驗進行講述“我是怎樣洗手的”。

　　2、出示洗手圖片，引導孩子們觀察畫面，了解洗手的正確方法。

　　畫面上的小女孩在干什么?

　　她是怎樣做的?咱們也來學一學吧!

　　(引導孩子們理解畫面內(nèi)容，并啟發(fā)孩子們用自己的語言表述)。

　　3、老師和孩子們共同講述正確的洗手順序及方法：卷袖子——沖手——搓香皂——搓手心、手背、手指——沖水搓洗——擦手。

　　(老師根據(jù)畫面內(nèi)容邊做動作邊講解)。

　　4、引導孩子們邊說兒歌邊做洗手模仿動作，學習洗手的正確方法。

　　(老師和孩子們一起邊說兒歌邊做動作，進一步學習正確的洗手順序及方法)。

　　5、老師和孩子們談話交流：“我們什么時候該洗手?”

　　(飯前、便后、玩完玩具、手臟時等)。

　　四、 讓孩子們實際練習，洗洗小手講衛(wèi)生，進一步掌握洗手的正確方法。

　　老師引導：“現(xiàn)在已經(jīng)是否吃飯的時間了，我們一起去洗洗小手吧，看看誰的小手洗得最干凈。”

　　在實際練習中，老師引導孩子邊說兒歌邊洗手，指導孩子正確的洗手方法。

教學反思

　　勤洗手愛清潔講衛(wèi)生確實是我們健康成長的保護傘，而幼兒生活習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的，要在幼兒一日生活各環(huán)節(jié)中，對幼兒用語言或兒歌進行提示或指導，使幼兒在實踐體驗中不斷鞏固和提高幼兒的健康認知水平，逐步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

9、中班教案《動物找家》含反思

活動目標：

　　1、依據(jù)動物的居住地、生活習性為動物找家。

　　2、知道兩棲動物的特點，并根據(jù)動物的生活習性分類。

　　3、懂得動物是人類的好朋友，我們要保護它們。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

活動準備：

　　1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置，動物圖片ppt、貼紙等。

　　2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動物頭飾每人一個，老虎頭飾一個。

　　3、青蛙----兩棲動物生活習性視頻。

　　4、歡快的背景音樂。

活動過程：

　　一、邊說兒歌，邊做動作。

　　兒歌：我是小鳥，飛呀飛;我是小魚，游呀游;我是小猴，蹦蹦跳;我是……

　　二、出示動物圖片，了解生活習性。

　　1、剛才小朋友都說到了，有的動物會游泳，有的動物會飛，有的動物會走、會跳。

　　2、介紹背景圖：動物的家

　　我們一起來看看這張圖，圖上有什么?

　　教師介紹：這是動物們生活的地方，你知道動物都生活在哪里嗎?

　　3、請將小動物們送回它自己的家(幼兒動手操作貼圖)。

　　三、認識青蛙。你知道它們生活在哪里呢?幼兒討論并說理由。

　　觀看視屏，了解兩棲動物生活習性和特點。

　　四、游戲

　　介紹游戲玩法：

　　教師引出游戲情節(jié)：“今天，這么多小動物都出來玩了……幼兒扮小動物在音樂的伴奏下自由活動。教師扮“老虎”出現(xiàn)，“小動物”四散追逐跑，回到各自的家。

　　1、幼兒自由選擇動物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。

　　2、師幼根據(jù)選擇的頭飾，扮演相應(yīng)的角色，結(jié)合游戲玩法進入游戲。

　　3、每次游戲結(jié)束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……

　　4、放松運動：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動。

　　教師總結(jié)：

　　每個動物和我們小朋友一樣，也都有自己的家，有的動物生活的地方就是它的家，而有的動物卻不是。寶貝們!你們要和動物做好朋友，保護好他們哦!特別不能傷害他們。你們平時還可以尋找其他小動物的家是什么樣子的，有新的發(fā)現(xiàn)再來告訴老師和小伙伴，好嗎?

活動反思：

　　幼兒對動物比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來了很多小客人，我們一起把他們請進來吧!幼兒戴動物頭飾做動作進教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些動物來做客了。組織幼兒和小動物一起聽音樂跳舞，這時扮演小動物的幼兒站起來提問：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎?”請幼兒逐個說一下在場小動物的家，然后教師總結(jié)：原來動物的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹上的鳥窩里，有的在泥土里。再請一個扮演小動物的幼兒起來提問：“小朋友，你們還認識那些小動物嗎?”動物卡片的出示，引起了個別幼兒的興奮，他們有的無意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂趣。講述時雖然幼兒的表達很積極，但紀律很松散，回答問題無規(guī)則。在幫助動物找家的過程中，小朋友對常見的動物比較了解，能很快地找到，也有的兩棲動物讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問起了老師。游戲動物找家是小朋友最快樂的，每次當發(fā)現(xiàn)小動物走錯地方時，老師都會及時的講評和糾正。但是，本節(jié)課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的動物可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個別知識點講得不夠準確

　　在活動中，教師能注意幼兒的興趣點進行設(shè)計活動，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學習更加主動些。建議下次教學，可以試試。

10、中班教案《動物分類》含反思

目標：

　　嘗試自定分類標準，進行多角度的分類。

　　培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

　　1、材料準備：動物圖片若干

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對部分動物的外形、生活習性等有一定的了解。

指導要點：

　　1、活動重難點：自定分類標準

　　2、指導要點：指導幼兒進行多角度的分類，老師做簡單的記錄。

活動過程：

　　1、游戲：我喜歡的小動物園。(幼兒自由選擇自己喜歡的動物圖片，每人一張)

　　反思：幼兒拿到動物圖片時都非常興奮，同時也有個別幼兒因為沒有拿到自己最喜歡的動物圖片有些沮喪，不過在老師的協(xié)調(diào)下，幼兒情緒穩(wěn)定。在今后的活動中我將做好調(diào)整，增加同類動物圖片的數(shù)量。

　　2、請幼兒隨意把動物圖片貼在黑板上，說說動物的名稱和它們的外形特征。

　　(1)教師可以先為幼兒做一次示范，例如：“我喜歡海豚，海豚生活在大海里，它會唱歌，是人類的朋友?！?/p>

　　(2)幼兒輪流進行講述，教師可以適當補充。

　　反思：在圖片的選擇上我都是選擇幼兒比較常見的動物，例如：海豚、小貓、小鳥等。并且在課前鞏固過這些動物的生活形態(tài)，幼兒講述時對動物的外形、生活環(huán)境以及喜好都描述到了，不過在語言的組織與流暢性上還稍微欠佳。

　　3、引導幼兒自訂分類標準，把上述的動物分類。(可以有不同的分類結(jié)果，只要幼兒言之有理便可。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。)

　　(1)教師小結(jié)，將話題導向分類環(huán)節(jié)。例如：這么多動物能生活在一起嗎?為什么?該怎樣分類呢?

　　反思：老師對幼兒在黑板上無規(guī)律貼出的動物進行提問，幼兒馬上回應(yīng)所以的動物不能生活在一起，可是有個幼兒卻說“他們都生活在地球上。”我首先肯定這名幼兒的回答，同時也將幼兒的注意力引到動物的生活環(huán)境中來討論，例如：“海豚和小鳥能在一起生活嗎?它們有什么不同呢?”幼兒的注意力一下被問題拉了回來?！拔覀儊硖嫠鼈兎诸惏?，可以怎么分呢?”幼兒首先提出按生活環(huán)境分起。這是幼兒比較熟悉的分法，分好后，我重新激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，“還能怎么分呢?”引導幼兒進行討論。

　　(2)幼兒討論分類標準。例如：可以按動物的生活環(huán)境、有沒有毛、會不會飛等特征來分類。

　　反思：在老師的引導下，幼兒又從其它方面進行分類。剛開始還需要老師啟發(fā)，后來孩子們的想法越來越多，有的幼兒提出可以按它們吃什么東西來分類，還有的幼兒提出按身上有沒有毛來分類等等。

　　(3)請幼兒按討論后的標準進行分類，老師幫助幼兒劃分分類區(qū)域，并為幼兒示范記錄。

反思：

　　整個活動在一個自然、輕松的氛圍中進行，活動開始時幼兒的興趣很高，并且幼兒有了基礎(chǔ)經(jīng)驗，對小動物都有所了解，在對動物進行描述時顯得非常有自信。本次活動的重點在于幼兒自主擬定分類標準，對中班幼兒的能力來說有一定的挑戰(zhàn)性。這要求幼兒必須對分類動物群有較深較全面的了解，并經(jīng)過發(fā)散性思維的思考擬定分類的類型。本次活動的亮點是幼兒對“所有動物能生活在一起嗎?”這個問題的理解上出現(xiàn)了不同意見，有個別幼兒說出“他們都生活在地球上?！边@出乎我的意料之外。面對這群孩子我有點低估了孩子們對世界的認識。整個活動中，我以幼兒為主體，多讓幼兒“說”，使幼兒在討論討論中擬定出新的分類標準，活動中還存在許多不足，在課前的準備材料中，我應(yīng)該多為幼兒準備同類型的材料供幼兒選擇，避免再次發(fā)生活動前的情況。還有就是對孩子的了解還不夠，在今后準備過程中，也要將孩子現(xiàn)有水平列入重點了解范圍內(nèi)。

11、中班教案《筷子》含反思

活動目標

　　1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特點。

　　2.發(fā)揮幼兒的想象思維，用筷子創(chuàng)造各種圖形或情境。

　　3.讓幼兒練習使用筷子并用筷子學會夾物品。

　　4.大膽說出自己對筷子的理解。

　　5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

　　說重點、難點：如何正確使用筷子以及用筷子夾豆類食材

活動準備

　　各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙，用盤子裝好的混在一起的花生和豆類

活動過程

　　一、開始部分

　　導入：

　　小朋友，生活中我們吃飯的時候，都會用到什么餐具?(勺子、筷子、叉子)，現(xiàn)在我們在幼兒園用勺子吃飯，可是我們長大以后，就要用到筷子了，你們想不想用筷子夾到好吃的東西呢?今天老師就跟小朋友一起來跟筷子兄弟做游戲，好嗎?

　　二、 基本部分

　　1、 教師出示各種不同材質(zhì)和不同花色的筷子，請小朋友來看一看，摸一摸，并觀察筷子都是用什么材質(zhì)做成的。請幼兒討論，筷子都有哪些作用。

　　2、 小朋友，你們知道嗎?筷子除了可以用來吃東西，它還能創(chuàng)造出各種不同的好看的圖形呢?出示課件圖片(用筷子擺出的各種好看的圖形)請幼兒欣賞。

　　3、 把幼兒分成小組，利用桌子上的不同筷子嘗試擺出各種不同的圖形，并請各小組派出一名代表分別說一說他們小組擺的是什么圖形。

　　4、 老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩根筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他手指做輔助。

　　小朋友們都知道了如何正確使用筷子，那么我們來玩?zhèn)€游戲，請小朋友幫助老師把這些混在一起的花生和豆子分開來，放進旁邊準備好的小碗中。

　　三、 結(jié)束部分

　　游戲：分一分

　　教師講解游戲規(guī)則，幼兒以小組的形式把混在一起的花生和豆子分別夾出來，放在旁邊的小碗中，教師計時，在規(guī)定的時間內(nèi)夾的最多的一組勝出。

活動延伸

　　請小朋友回家找一找廚房中各種餐具，看一看都有哪些?并記錄下來，來到幼兒園匯報給老師。

教學反思

　　本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具?？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學中我會克服這樣的習慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學氛圍會使教學效果更好。

　　今后，如果再讓我上一次這樣的教學活動，我會在課前做好充分的準備，不要害怕孩子們玩筷子時不小心互相碰到或出現(xiàn)意外，這樣會束縛孩子們這方面的自由。同時也會避免讓活動的激情，影響幼兒學習的動力，把玩作為了主要的目的，應(yīng)該讓孩子在玩中學，學中玩。

12、中班教案《我的家》含反思

活動目標：

　　1.培養(yǎng)幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

　　2.幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3.通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。

　　4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5.感受作品的美感。

活動重難點：

　　學習用正方形的紙折房子。

　　折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。

活動準備：

　　1.正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支,裝筆小筐六個。

　　2.折好的房子一個，二幅完整的折、貼、添加景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將范畫貼好｝

　　3.誠邀：親愛的30班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學活動開放日;路園長將在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們33班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!

活動過程：

　　一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣：

　　1.老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什么嗎?

　　2.請小朋友看看這像什么?(老師出示折好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那么你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

　　3.瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示范畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什么呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4.現(xiàn)在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

　　二、講解示范：

　　1. 先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對折后打開，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。2.我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請小朋友添畫自己家小區(qū)的風景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導：

　　1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風景和物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。

　　四、講評：

　　幼兒互相欣賞，說說誰的家最漂亮，并請幾名幼兒上前給大家分享自己的作品。

教學反思：

　　久違了，美術(shù)教學活動!

　　常言道：拳不離手曲不離口，才能不荒廢技藝和專業(yè)。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術(shù)教學活動，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn)。擔憂的是，孩子的學習習慣、學習能力、常規(guī)養(yǎng)成是否好，壓力卻是，我的美術(shù)教學活動設(shè)計是否符合幼兒年齡特點?而期待的是，又能和孩子們一道折折、畫畫，體驗、享受、欣賞孩子們的教學成果了，說到挑戰(zhàn)，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn)，因為，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

　　其實這節(jié)美術(shù)教學活動，是應(yīng)30班朱老師的要求而上的，我是硬著頭皮接受了朱老師的欽點。然而令我欣慰的是，孩子們是那么的配合，家長是那么的給力，老師是那么的認真，整個美術(shù)教學活動下來，幼兒掌握了折房子的要領(lǐng)，家長了解了幼兒園的教學方法及自己孩子的學習習慣和能力，老師們對美術(shù)教學活動的準備、組織、設(shè)計、示范、演示、講解等都有了一定的提高和認識。整個教學活動非常流暢，完成了教學目標。

13、中班教案《動物運動會》含反思

活動目標：

　　1、練習繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性，感受模仿游戲的快樂。

　　2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

　　3、通過游戲，教育幼兒愛護、保護小動物。

　　4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：已會模仿一些小動物的動態(tài)。

　　2、物質(zhì)條件準備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)，各種小動物頭飾、小椅子若干、場地布置，頒獎音樂，課件。

活動過程：

　　一、律動《動物運動會》走進活動室。

　　(小朋友們，以前我們參加過運動會嗎?今天，我們班級里也要舉行動物運動會，你們來猜一猜會有哪里些小動物來參加呢?哦，你們知道的小動物可真多啊，那我們就一起來看一看都有哪些小動物來參加動物運動會了。)

　　二、基本部分

　　1、出示幻燈片(小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔)

　　2、請幼兒模訪。

　　3、我們班今天一共來了幾個小動物參加動物運動會?都有誰?

　　4、還有一個小動物也來了(大象)，原來啊大象是來給小動物們當裁判的。

　　三、開始游戲

　　1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

　　師：森林里要開動物的運動會，小動物們邀請我們?nèi)⒓?，誰是你的好朋友你就去幫助它吧!(幼兒選擇自己喜歡的頭飾)

　　玩法：幼兒分成四組每組5――6人，每組是一個小動物隊。游戲開始，幼兒開始向前走(模仿頭飾上的小動物的動態(tài))，繞著小椅子走到達終點。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點的“小動物”發(fā)獎牌。

　　2、教師示范游戲過程，并講解要領(lǐng)和注意事項。

　　當大象裁判員發(fā)令后，每組的“小動物”做自己標志性的動作向前走，當走到小椅子擺放處時，不能碰到椅子，繞過去，左繞一次，右繞一次。一定要走∽形路線，把每個椅子都繞過在繞著回來，把接力棒給下個幼兒，依次進行。

　　3、幼兒開始游戲，教師在旁指導，幼兒有不正確的地方應(yīng)及時糾正。

　　4、頒發(fā)獎牌

　　為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌

　　5、小朋友都喜歡小動物嗎?動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，那我們?yīng)該怎樣對待小動物呢?

活動延伸：

　　小動物們都喜歡參加運動會，我們小朋友也應(yīng)該平時愛運動，這樣才會有一個健康的好身體?；丶液笳埌职謰寢屢黄饋碜鲞@個游戲，小朋友來當裁判，明天來幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

活動反思：

　　通過模仿小動物培養(yǎng)幼兒達到學會走∽形路線的目的。模仿動物走路的樣子對于幼兒來說并不陌生，但走∽形路線對于中班幼兒來說是個難點，通過教師的引導和角色扮演，激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時可以感受到了模仿游戲中的快樂。

14、中班教案《動物的嘴巴》含反思

活動目標：

　　1.能與同伴交流自己對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的明顯外形特征和特殊用途，感知動物的多樣性。

　　2.有進一步了解動物的興趣和好奇心。

　　3.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

活動準備：

　　收集各種有不同特征的動物(如鵲鵬、啄木鳥、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等)嘴巴圖片若干。

活動過程：

　　1.教師講述故事《救救蘋果樹》，引起幼兒對動物嘴巴的談?wù)撆d趣。

　　◆教師有感情地講述故事后提問：是誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

　　2.了解動物嘴巴的外形與其生活習性之間的關(guān)系。

　　◆教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)?

　　◆教師：你還知道哪些動物的嘴巴有特殊本領(lǐng)?它們的嘴巴是什么樣的?

　　3.觀察圖片，引導幼兒了解動物世界的神奇，感知動物的多樣性。

　　◆教師：圖片上的動物有什么特殊的本領(lǐng)?它們是靠身體的什么地方完成特殊任務(wù)的?(鵜鶘是靠它的大嘴巴來捉魚的，蜜蜂是用管子一樣的嘴來吸食花蜜的……)

　　◆教師：你還知道哪些動物也有一張奇怪的嘴?它們的嘴巴是什么樣的?

活動延伸：

　　區(qū)域活動：收集圖片、音像資料，在科學區(qū)探索交流，增長知識。

　　游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像，引導幼兒繼續(xù)關(guān)注動物的嘴巴，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

教學反思

　　《動物的嘴巴》是針對幼兒的年齡和認知特點，通過游戲讓幼兒主動參與了解一些小動物嘴巴特征，從而萌發(fā)愛護小動物、愛護大自然——小動物的家的情感.因此，針對這一活動意圖，我充當好活動的引導者，讓幼兒輕松積極地參與到活動中去。小動物是幼兒很感興趣的，他們也是滿懷新奇。整個活動，幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動氛圍中，特別是游戲活動將幼兒所觀察到的動物的特征說出來，增加了幼兒的活動興趣，有利于增進幼兒熱愛動物的情感，寓教于樂，符合幼兒學習的特點，取得了好的活動效果。

15、中班教案《動物睡覺》含反思

活動目標：

　　1、探索動物睡覺的秘密。

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、引導幼兒初步掌握日常生活中的動物睡覺習性。

活動準備：

　　1、提前請家長協(xié)助搜集有關(guān)動物睡眠的資料

　　2、動物睡覺的碟片。

　　3、在活動區(qū)開設(shè)“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū)，資源大家共享。

教學重難點：

　　讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿勢。

　　激發(fā)幼兒探索動物睡覺的秘密。

活動方法：

　　講解法、探索發(fā)現(xiàn)法、游戲法。

活動過程：

　　1、聽聲音做動作

　　教師播放歌曲《走路》，請幼兒模仿小動物的動作。

　　2、分組交流圖片內(nèi)容，找出看不懂的圖片，老師講解讓孩子了解不同動物的睡覺方式，并用動作表現(xiàn)。

　　馬——站著 蝙蝠——倒掛 刺猬——蜷成球形 丹頂鶴——單腳站立。

　　魚——睜著眼睛睡覺 烏龜——縮到龜殼里 貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼。

　　3、播放碟片，幼兒進一步了解動物睡覺方式。

　　4、游戲，看誰找得快：掛圖中找出睡覺的動物。

　　5、游戲：看誰學得像：聽到歡快的音樂，小朋友模仿動物就出來游戲;聽到抒情、安靜的音樂，小朋友模仿動物就睡覺，睡覺時必須安靜，不要大聲喧嘩。

　　6、教師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

　　小結(jié)：動物的睡眠方式是和它們的外形特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著密切聯(lián)系的，目的是為了更好地生存，更好地保護自己。

　　活動擴展：

　　師生交流其他動物“睡眠”的方式。

　　活動延伸：

　　幼兒回家后和父母一起模仿動物睡覺的動作，比一比。

　　溫馨提示：

　　寶寶的睡眠質(zhì)量與成長發(fā)育關(guān)系十分密切，良好的睡眠對孩子的記憶力、創(chuàng)造力、增強免疫機能、促進智力發(fā)育、精神狀態(tài)方方面面都有很好的促進作用。睡眠不足可引起疲倦、注意力不集中、易激動，以及不能調(diào)節(jié)控制情緒、易沖動、等類似多動癥的癥狀。也是兒童肥胖、近視的“罪魁禍首”。

教學反思：

　　動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經(jīng)驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。

不足之處：

　　1、本次活動自身的心里準備還不是很好，語言顯得不夠精煉，有點啰嗦。

　　2、、幼兒科學知識積累不夠豐富，在問到“你還知道其他的動物睡覺的方式”的時候，孩子能答到的很少很少。

　　活動也讓我感覺到作為老師在這方面知識的缺乏，對于一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問。

16、中班教案《靜電》含反思

活動目標：

　　1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力。

　　2、能夠細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣。

　　3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動重難點：

　　在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗靜電對物體的作用力;

　　用吸管摩擦生電的正確方法

活動準備：

　　1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;

　　2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

　　一、情境導入

　　師：今天，老師來給你們表演一個小魔術(shù)，你們想看嗎?

　　(出示吸管)這是什么?

　　幼：吸管和碎紙片

　　教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

　　請你說說，你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)

　　二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因

　　1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

　　(1)小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢?

　　(幼兒猜測、討論，如果幼兒有說用水、用漿糊之類，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)

　　(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試，看看你會不會變這個魔術(shù)，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。

　　(幼兒操作，教師觀察、引導)

　　(3)誰會變這個魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的?

　　(幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示)

　　(4)請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。

　　(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定)

　　(6)教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會跳上來了。

　　2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

　　提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來，這是什么原因呢?

　　(幼兒進行各種想象、猜測)

　　教師小結(jié)：這是靜電，吸管經(jīng)過磨擦以后，會產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。

　　三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力

　　1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎?

　　2、介紹游戲情境1：

　　(1)柳條因為沒有風，正靜靜地垂著，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)

　　(2)請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

　　3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動也不動;木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn);水流也在象一條線似的靜靜地流著;鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去;

　　4、引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎?會有怎么樣的變化?

　　四、幼兒實踐驗證

　　1、真的是你們猜的這樣嗎?可以去試一試，并且把試驗的結(jié)果記錄下來，玩一種，記一種，看誰發(fā)現(xiàn)得多

　　教師觀察，引導幼兒用語言描述

　　五、交流分享。

　　你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候，發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒

　　對照自己的記錄，充分描述自己的實驗結(jié)果)

　　六、教師總結(jié)。

　　你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時，它們都動起來了，改變了原先的位置。

　　七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

　　師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”

　　幼：(回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象)如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到，梳頭時頭發(fā)根根豎起，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

　　師：“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)

　　那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

活動延伸：

　　幼兒與父母共同查找資料，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預(yù)防靜電的辦法。

教學反思：

　　為了使孩子們對“摩擦起電”產(chǎn)生更濃厚的興趣，提問道，“除了塑料尺，什么東西用綢布摩擦之后也可以吸起小紙片呢?”孩子們做出了大膽的猜想：鉛筆、橡皮、尺子、玻璃、吸管等等。在操作活動中，孩子們還有了新的發(fā)現(xiàn)，除了用塑料尺摩擦布引起這種現(xiàn)象，自己身體的一些部位摩擦之后也能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象，比如用鉛筆摩擦衣服或褲子;吸管摩擦頭發(fā)，皮膚這些都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。最后帶領(lǐng)孩子們一起討論與交流“靜電的現(xiàn)象”，讓孩子們知道哪些摩擦之后可以起靜電現(xiàn)象，哪些摩擦之后不可以起靜電現(xiàn)象。觸電對人體的危害及如何預(yù)防靜電，讓孩子們認識到科學現(xiàn)象。

17、中班教案《動物保護色》含反思

活動目標：

　　1、通過活動發(fā)現(xiàn)“保護色”對動物生存的價值。直到有些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色。

　　2、通過對保護色的認識，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的欲望。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

　　多媒體圖片

活動過程：

　　1、講述故事，引出主題

　　提問：小灰兔為什么沒有被發(fā)現(xiàn)?

　　教師小結(jié)：原來他身上的顏色跟泥土的顏色很像所以沒有被發(fā)現(xiàn)

　　2、出示圖片

　　師：小動物在跟我們玩捉迷藏的游戲，看你們找找看，他們是什么小動物?(師逐一出示圖片)

　　師：你們在這些圖片中發(fā)現(xiàn)了什么?他們的顏色為什么跟周圍環(huán)境這么像?有什么用處嗎?

　　師小結(jié)：這些顏色是用來保護自己的，我們叫它保護色。

　　師提問：那你們還知道有什么動物他們有保護色?(幼兒講述)

　　3、出示圖片請小朋友找找，誰使用了保護色

　　師小結(jié)：一些動物只有一種保護色，有些動物有幾種保護色，他們會隨著環(huán)境的變化而變化。環(huán)境也保護了動物。

　　4、出示圖片，看看環(huán)境的破壞，說說這樣對小動物有什么影響?激發(fā)幼兒保護環(huán)境。

　　5、結(jié)束

　　我們要保護環(huán)境，不僅要告訴別人保護環(huán)境，而且要自己用行動告訴大家保護環(huán)境。

教學反思：

　　有個別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對動物的保護色，了解不多，使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子，主動發(fā)問，積極互動，效果會好些。

18、中班教案《對不起》含反思

活動目標

　　1.通過游戲活動教育幼兒學習使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。

　　2.培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關(guān)系。

　　3.大膽說出自己對的理解。

　　4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

教學重點、難點

　　1.教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

　　2. 引導幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

活動準備

　　1.自編情景故事一個。 2。掛圖四張。

　　3.歌表演磁帶一盒。 4。小紅花若干。

活動過程

　　一、導入活動。

　　1、講故事( 一天,陽光明媚、天氣晴朗,老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興,只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了,走過去問是怎么回事?婷婷告訴老師:剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳,婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼,于是,兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前,用細小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了,原諒了方方,兩個好朋友又重歸于好了。)

　　2、提問:小朋友,你碰到過這樣的事情嗎?你是怎樣做的呢?

　　小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉;而當別人不小心碰到了我們,也要向我們道歉,我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

　　二、觀看掛圖。

　　1、玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄到了。

　　2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

　　3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

　　4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　小結(jié);老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論:如果掛圖上的小朋友是我,我會怎樣做!

　　三、欣賞歌曲《對不起,沒關(guān)系》

　　1、教師演唱歌曲,幼兒仔細傾聽歌曲內(nèi)容。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。

　　3、請兩個小朋友到前面來進行情境表演。

　　小結(jié):為了我們的社會大家庭更加和諧、文明,我們從小就要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習慣。向歌詞里唱的那樣,勇敢的向人家道歉,說聲“對不起”。這是多么具有神奇作用的三個字啊!——“對不起”。無論別人多么生氣他也一定會轉(zhuǎn)怒為喜向你說“沒關(guān)系”的!

教學反思

　　1.帶領(lǐng)小朋友繼續(xù)學習包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語:“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”,并評選出每周的 “文明禮貌用語小明星”,張貼小紅花。 2。 通過聽故事，小朋友們學會了在與人交往時使用禮貌用語，并懂得禮貌用語在日常交往中的意義。 3.。請小朋友邊看圖邊討論了如果是自己，會使用什么禮貌用語，從而培養(yǎng)了孩子與人交往的禮貌行為。 4。通過歌曲，《對不起，沒關(guān)系》，教育小朋友們之間要友好相處，團結(jié)友愛。 5。小朋友們喜歡聽故事，做音樂游戲，并知道了“對不起”的神奇。

19、中班教案《動物音樂會》含反思

活動目標：

　　1、喜歡玩節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的樂趣。

　　2、學習用各種樂器正確擊打節(jié)奏型。

　　3、在游戲中能分辨并用動作表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

活動準備：

　　1、 大節(jié)奏卡3張

　　X -| X -| X X X|X X | X X | X X X |X X X | X X X | X X X||

　　喵 喵 喵喵 喵 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪

　　2、打擊樂器：響板、鈴鼓、三角鐵。

　　3、小貓、小狗、小鴨頭飾若干。

活動過程：

　　一、玩節(jié)奏回聲游戲。

　　1、教師用拍手、拍腿、踏腳等動作拍出一個簡單的節(jié)奏型，請幼兒當回聲進行模仿。

　　2、請個別幼兒當小老師，拍出節(jié)奏型讓小朋友模仿。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境“動物音樂會”，初步了解三種節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。

　　1、幼兒欣賞教師通過角色扮演唱出三種不一樣的節(jié)奏型。

　　師：森林里要舉行動物音樂會了，小動物都非常開心，很早之前就開始認真準備了。音樂會正式開始了，猜猜第一個出場的小動物是誰呢?是怎么唱歌的。

　　2、出示節(jié)奏卡，引導幼兒在學習的基礎(chǔ)上比較其異同。初步感知X-、X、X時值長短不一樣，認識小節(jié)線，了解每小節(jié)中間都是兩拍。

　　3、啟發(fā)幼兒運用身體動作進一步感知節(jié)奏型。

　　師：小貓唱的太動聽了，下面的小觀眾都情不自禁的隨節(jié)奏擺動起來了!它們會怎么樣擺動身體呢?誰來學一學?(搖頭點頭、拍肩、跺腳、扭腰等)

　　三、游戲“開火車”，讓幼兒熟悉節(jié)奏卡上的三種節(jié)奏型。

　　1、第一遍游戲，老師手拿“X-| X-| XX X||”節(jié)奏卡扮演小貓在教室走圈當火車頭，其他幼兒一起學小貓唱歌，唱對節(jié)奏者可以跟在火車頭后面當車廂。

　　2、第二遍游戲，可以請個別節(jié)奏比較好的孩子拿小鴨或小狗的節(jié)奏卡當火車頭，繼續(xù)游戲。游戲可針對情況進行多次。

　　四、用小樂器玩節(jié)奏游戲。

　　1、出示小樂器響板、鈴鼓、三角鐵若干，學習其正確演奏的方法。

　　教師：音樂會上半場快結(jié)束了，小觀眾們都說三位小選手唱的太好了。音樂會下半場會更好玩，請來了很多小樂器一起玩游戲，瞧，都來了一些什么小樂器?

　　2、幼兒分小組自由按節(jié)奏卡演奏樂器，教師巡回指導。

　　3、請部分孩子展示自己的樂器演奏，結(jié)束活動。

活動延伸：

　　表演區(qū)投放一些節(jié)奏卡，引導幼兒使用打擊樂器或用動作表現(xiàn)出卡上的節(jié)奏。

20、中班教案《動物的耳朵》含反思

活動目標：

　　1、分辨動物耳朵的不同位置，用繪畫的方式，表現(xiàn)出它們的主要特征。

　　2、通過繪畫，了解耳朵的重要性(美觀、聽音的作用)。

　　3、引導孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　4、感受作品的美感。

活動準備：

　　1、兔子、大象、熊等照片。

　　2、蠟筆，繪畫紙。

活動過程：

　　一、觀察與演示。

　　1、今天天氣真好，三個小動物到公園里去玩，請你們猜一猜它們是誰?

　　2、兔子(背面)：我是誰?你們怎么知道我是小兔的呢?(有長長的耳朵)我得耳朵長在哪里呢?(耳朵長在頭頂上)

　　3、大象(背面)：我是誰?你們怎么知道我是大象的呢?(有長長的鼻子)小兔的長耳朵在頭頂上，我的大耳朵長在哪里呢?(在頭的兩邊)

　　4、小熊(背面)：又來了一位小動物，它的耳朵在長在頭頂上嗎?在兩邊嗎?那它的耳朵長在哪里呢?(頭的兩個角上)你們猜猜我是誰?

　　小結(jié)：三個小動物，它們的耳朵都長的不一樣，兔子長在頭頂上;大象長在兩旁邊;小熊長在兩個角上。請你們用手勢做一做三個小動物的耳朵不同的位置。

　　二、創(chuàng)作討論。

　　1、三個小動物走著走著來到了動物園，可是當它們到動物園后，才發(fā)現(xiàn)它們的耳朵丟了。它們很著急，沒了耳朵怎么聽聲音啊!那我們一起去幫他們找耳朵吧!

　　2、老師畫輪廓、五官。

　　兔子：小白兔，紅眼睛，三瓣嘴，長耳朵。小白兔的耳朵長在什么地方呀?(頭頂上)請你來試試。

　　大象：小眼睛，長鼻子，還有兩只大耳朵，長在兩邊像扇子。請幼兒畫。

　　小熊：小灰熊，凸鼻子，兩只眼睛圓又小，還有兩只小耳朵，長在頭上像個角。請幼兒畫。

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　1、還有許多的小兔、小熊、大象和小動物都忘記了帶自己的耳朵，請幫他們找到耳朵一起去公園玩。

　　2、給小動物們穿好衣服，這樣它們才可以漂漂亮亮的去公園玩。

　　四、展示交流。

　　1、動物們找到了耳朵了沒有?它們的耳朵在哪里?

　　2、小動物們說，耳朵是非常重要的一個朋友，有了它就能聽聲音，使我們變的美麗。謝謝你們?yōu)樗鼈冋业搅硕洹?/p>

活動反思：

　　1、對這些小動物是孩子們的已有經(jīng)驗，所以在看動物背面的時候也沒有難度，一下子就能猜出是什么動物。

　　2、通過觀察3種小動物，讓他們知道3種動物耳朵不同的方位。并且通過做一做，模仿一下小動物的耳朵來加深和認識耳朵的方位。

　　3、對這些小動物的外型已經(jīng)有些經(jīng)驗，在第一課時時，已經(jīng)讓孩子們一起畫過。所以這一課時我們就解決耳朵的方位。通過老師的示范和幼兒的操作，讓孩子們發(fā)現(xiàn)耳朵的不同方位。

　　4、在幼兒操作的過程中，我還為孩子們準備了剪好的衣服，可以貼在他們畫的畫上，這樣不僅可以美觀，還能幫助一些不會畫的小朋友代替身體。

　　5、示范圖上還有小動物大象和小花貓，孩子們在畫的過程中，也模仿著示范圖上的，雖然對于臨摹也有些困難，但是從他們的作品中也可以看出，對于耳朵的部位孩子們都掌握的比較好，沒有畫錯的小朋友。

21、中班教案《動物開店》含反思

活動目標：

　　1、在觀察討論中，根據(jù)動物的明顯的特征合理想象。

　　2、能夠用較完整的語言大膽表述。

　　3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

活動準備：

　　物質(zhì)準備：商店圖片、動物圖片、幼兒操作材料

　　經(jīng)驗準備：已了解一些動物的特征

活動過程：

　　一 、動物開店—觀察動物開店，提升幼兒經(jīng)驗

　　1、 播放鞭炮聲

　　重點提問：

　　★這是什么聲音?為什么要放鞭炮呢?

　　小結(jié)：當我們遇到一些喜慶的事，如：過年、搬家、商店開張等都會放鞭炮。

　　2、 出示商店圖片

　　重點提問：

　　★森林里開了哪些商店?你從哪里看出來的?

　　★這三家店有三個動物老板，猜猜他們的老板是誰呢?

　　小結(jié)：大象說：我開花店，因為我有長長的鼻子，吸了水，噗。。。。給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦!”

　　河馬說: “我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦!”

　　袋鼠媽媽說：“我有個大口袋，可以把書、報紙放在口袋里，隨身帶著賣，多方便啊!”

　　二、幫助小螃蟹開店—合理想象，嘗試遷移

　　1、小螃蟹也想開店，但是開什么店好呢?

　　重點提問：

　　★你們覺得螃蟹能開什么店比較合適呢?為什么?

　　小結(jié)：原來，小螃蟹的大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦!做出許多漂亮的衣服一定能引來了許多顧客。

　　2、森林里的動物們都想根據(jù)自己的本領(lǐng)開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了?我們來看看!(服裝店，糖果店，快遞公司)

　　重點提問：你覺得哪些小動物可以做這些店的老板呢?為什么?

　　3、 幼兒操作，幫助小動物找相應(yīng)的商店。

　　4、 幼兒交流，說說理由。

　　小結(jié)：謝謝小朋友幫助小動物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。

活動延伸：

　　將圖片放置在小書屋，引導幼兒看看、編編、說說。

活動反思：

　　今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎(chǔ)上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們?yōu)閯游飩兂鲋饕?、想辦法。請幼兒為一種小動物出主意，為它們設(shè)計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發(fā)展了幼兒的表達能力。

22、中班教案《數(shù)數(shù)》含反思

活動目標

　　1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、了解多與少的相對性。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

活動準備

　　1.課件-數(shù)數(shù)

　　2.課件-數(shù)數(shù)

　　3.課件-數(shù)數(shù)

活動過程

　　一、交代主題，引起幼兒興趣。

　　教師：今天有小動物客人來做客，你們歡迎嗎?

　　好!讓我們來看看是誰來做客呀?

　　(小熊，小雞，青蛙，小鳥。)

　　二、連線-請客人坐下

　　1.教師：請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

　　(1只青蛙，2只小熊，3只小雞，4只小鳥。)

　　2.教師：我們請它們坐下吧?

　　你們看，小椅子都擺放好了，請小朋友想一想，應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?

　　(椅子分貝擺放了1把，2把，3把，4把。)

　　3.請小朋友安排小動物坐下吧。

　　(請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)

　　三、數(shù)數(shù)幾條魚

　　1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

　　教師：請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

　　2.發(fā)現(xiàn)問題，引導幼兒想辦法解決。

　　(1)教師：為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

　　教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù)，我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚，

　　再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

　　(2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

　　四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

　　1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

　　你們可以用水彩筆記號。

　　2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

　　五、趣味練習

　　練習卡-數(shù)數(shù)[1-38]

　　相同的個數(shù)進行連線。

23、中班教案《走路》含反思

活動目標

　　1 引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中速度，力度的變化及切分音符，啟發(fā)幼兒用四種不同的唱法分別表現(xiàn)四種小動物的動作形象。

　　2 啟發(fā)幼兒探索區(qū)分四種動物走路的不同姿態(tài)。

　　3 培養(yǎng)幼兒與同伴共空間合作游戲的能力。

　　4 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

教學重點、難點

　　幼兒的節(jié)奏感及手腳的配合。

活動準備

　　幼兒用書畫面“走路”每人一份。

活動過程

　　一 幼兒進行語節(jié)奏訓練，幫助幼兒掌握歌詞與節(jié)奏。

　　1 教師引導幼兒看“走路”的畫面，通過提問(這幾種動物分別是怎樣走路的?)幫助其理解，熟悉歌詞。

　　2 幼兒訓練語言節(jié)奏。

　　二 學唱新歌。

　　1 師范唱。

　　2 幼兒跟著師輕唱。

　　3 引導幼兒比較四種動物走路的姿態(tài)，鼓勵幼兒大膽地用四種不同的唱法演唱歌曲。

　　三 根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動物走路的動作。

　　四 分角色演唱。

教學反思

　　本節(jié)課讓幼兒創(chuàng)編環(huán)節(jié)還可以長點，讓幼兒能更好的自由發(fā)揮。

教師評語：

　　教學過程太簡化，教案中有錯別字,請請修改后重新提交。

24、中班教案《馬蘭花》含反思

活動目標：

　　1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng)作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

　　2、學習在墻壁上用點畫的方式作畫, 體驗玩色活動的樂趣。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

材料準備：

　　課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

活動過程：

　　一、談話引出主題

　　師：你們還記得馬蘭花的故事嗎?

　　師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現(xiàn)愿望!在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林里，美麗極了!有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

　　二、播放課件，幼兒欣賞作品

　　師：幾米畫家的畫是怎么樣的?你看到了什么?你覺得像什么?

　　師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

　　師：老師在畫里面還發(fā)現(xiàn)了好朋友色，你們看見了沒?除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色?

　　師：那你們知道這幅畫是怎么畫出來的?

　　教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。

　　師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試?

　　師：這種畫畫方式叫做點畫。

　　三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導

　　師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫墻壁畫。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、游戲環(huán)節(jié)——咒語變變變

　　師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語是怎么念的嗎?

　　師：老師我來念一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現(xiàn)愿望吧!

　　師：“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請所有的女孩子都蹲下來!”我數(shù)一二三!一。。。二。。。三!

　　師：真的幫我實現(xiàn)愿望了!那我再許一個愿望?！榜R蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶里!”我數(shù)到五，一。。。二。。。三。。。四。。。五!

　　師：收拾得真干凈，“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現(xiàn)在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里!”我數(shù)到十，一。。。二。。。。。。

　　師：我許的愿望都實現(xiàn)啦，你們想來試一試嗎?找自己的同伴來念一念咒語吧!

活動反思：

　　在活動中本著開放性的原則，在創(chuàng)意美術(shù)教學活動中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，教師通過設(shè)計開放性的提問，鼓勵幼兒根據(jù)提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見?？鞓返脑瓌t。我在活動中應(yīng)本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設(shè)計都是比較輕松愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

　　但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現(xiàn)效果來看，幼兒點畫，點分布較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒“重疊”的知識經(jīng)驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起?有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落?！边€有就是，操作前規(guī)則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面墻。

25、中班教案《動物喜歡吃什么》含反思

活動目標

　　1. 能夠正確地說出小動物的名稱。

　　2. 初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物

　　3. 初步體檢仿編兒歌的樂趣。

　　4. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

　　重點 ：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力

　　難點：不同的動物喜歡持不同的食物

活動準備

　　1， 小貓、小雞、小狗、小,羊、等幼兒較熟悉的動物頭飾。

　　2， 小魚，小蟲，骨頭，青草等圖片。

　　3.《幼兒用書，語言》，《教師指導用書》。

活動過程；

　　教師;小朋友們你們好?今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，你們把兒歌喜不喜歡學習?(幼兒表達想學習)

　　那我們上課之前，做一個游戲好嗎?(幼兒：好)

　　1、老師：什么動物走來了

　　“今天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰來了?”

　　老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動作走出來“誰來了?”

　　“小雞怎樣叫?”“小雞喜歡吃什么?”

　　幼兒和老師(雞媽媽)一起走，捉蟲子吃;老師敲桌子，有節(jié)奏的說：“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”;將

　　小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。

　　(以此類推，老師扮演不同的小動物走出來，和幼兒一起模仿動物的動作、叫聲;并運用有節(jié)奏的語言進行表述)

　　2、小動物出來玩：老師把小動物的頭飾、玩具指出，請幼兒來摸動物，老師根據(jù)圖上的動物問話，幼兒集體回答。

　　請幼兒自己選一種動物的頭飾，聽動物的叫聲，模仿的動作，出來找喜歡的食物吃，并運用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。(如：出示小雞的圖片或聽到嘰嘰的聲音，帶小狗、小貓的頭飾的幼兒就學小狗、小貓的樣子，走出來，“小雞，嘰嘰，吃什么，吃小蟲”。“小貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚”。)

　　3、將幼兒的話編成兒歌：

　　今天，你們都會說什么動物吃什么了，老師把你們

　　說的話變成了一首兒歌，你們聽：

　　小小雞，嘰嘰嘰，喜歡吃什么，喜歡吃小蟲;

　　小貓，喵喵喵，喜歡吃什么，喜歡吃小魚

　　小狗汪汪喜歡吃什么，喜歡吃骨頭

　　小羊，咩咩咩，喜歡吃什么，喜歡吃青草;

　　幼兒跟著讀，分組讀，個人讀，等方式來學習兒歌，恐固。

教學反思

　　幼兒對動物有著濃厚的興趣.孩子是非常喜歡小動物的，他們眼中的動物是他們的好朋友。所以從幼兒興趣出發(fā)選擇小動物吃什么這一活動。

　　在教學過程中，我利用了小朋友喜歡的頭飾，讓他們在初步掌握動物的不同叫聲、動作及小動物愛吃的食物后，讓他們自己扮演小動物參與游戲，加深鞏固知識。由于所學小動物較多，情節(jié)有點重復(fù)，幼兒的注意力不集中，可以利用電腦，將小動物吃什么設(shè)制了動畫的形式，提高幼兒的興趣。

26、中班教案《動物好朋友》含反思

活動目標

　　1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

　　2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

　　3、知道與同伴應(yīng)團結(jié)合作、互助互愛、友好相處。

　　4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點

　　游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

活動準備

　　幼兒用書、掛圖、CD、數(shù)學圖卡組(字卡)

活動過程

　　1.引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。

　　2.教師分段念誦兒歌。

　　3.教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

　　4.引導幼兒了解兒歌內(nèi)容。

　　(1) 誰能說說看，小山羊在做什么?他遇到了誰?

　　(2) 小白兔在做什么?他遇到了誰?

　　(3) 小青蛙跳下河之后?遇到了誰?

　　(4) 大白鵝在水里游泳，碰到了誰?

　　(5) 是誰在當領(lǐng)隊，叫喚大伙來排隊?

　　5.識字游戲。

　　(1)教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

　　(2)游戲“找朋友”。

教學反思

　　活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

27、中班美術(shù)教案《動物》含反思

活動目標：

　　1、了解常見動物的基本特征，感受動物的形態(tài)美。

　　2、會用拼接、粘貼的方法表現(xiàn)動物造型。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準備：

　　1、各色大小不一的氣球，各色動物五官、四肢等半成品。

　　2、花若干

活動過程：

　　一、感知各種動物的形態(tài)特征。

　　1、音樂游戲“小動物走路”，喚起幼兒對各種動物形象的回憶，[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)。

　　2、說說自己最喜歡的動物是什么樣的。

　　二、欣賞各種氣球制作的動物。

　　提問：這里有哪些可愛的小動物?

　　它們是怎么做出來的?

　　三、教師示范用氣球制作小狗

　　1、用一個大氣球做頭，兩個小氣球貼在兩邊做耳朵

　　2、用剪好的即時貼貼上五官

　　3、用折扇子的方法折一個紅色領(lǐng)結(jié)貼在小狗的下巴下面

　　四、幼兒創(chuàng)作

　　操作要求：

　　1、能力強的可用多個氣球拼接后再貼五官、四肢

　　2、能力弱的幼兒可在一只氣球粘貼五官、四肢

　　五、幼兒作品展

　　舉行“動物Party”，請幼兒帶著自己制作的小動物參加“Party”。

教學反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

28、中班教案《可愛的動物》含反思

活動目標

　　1.學習常見動物(貓、狗、雞-、鴨等)等名稱，并了解它們的突出特征。

　　2.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

　　3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點，難點

　　重點：了解常見動物的名稱，形態(tài)及生活性。

　　難點：培養(yǎng)幼兒熱愛小動物，喜歡小動物的情感。

活動準備

　　1，小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊等毛絨玩具。

　　2，兒歌《可愛的小動物》錄音磁帶及掛圖。

活動過程

　　(一)開始部分

　　播放兒歌《可愛的小動物》激發(fā)幼兒對動物的興趣。教師：剛才的兒歌星都有那些小動物?(請幼兒自由表述)。教師：今天老師把這些小動物請到我們班來了，你們歡迎嗎?

　　(二)展開部分1，教師出示毛絨動物玩具，接受小動物的名字。

　　2，教師逐一出示毛絨玩具，引導幼兒觀察表述小動物的特征。

　　例如;我們先來認識一下小狗，哪位小朋友能像老師一樣給大家介紹一下小狗呢?

　　鼓勵幼兒大膽表述：3，游戲“看誰說得好”

　　當教師出示小動物玩具時，幼兒能夠準確地說出動物的名字叫聲。

　　例如：教師出示小羊玩具時，幼兒能說出，小羊咩咩咩。

　　(最好讓所有幼兒有機會參與游戲講述)。

　　(三)結(jié)束部分：教師小結(jié)

　　今天我們小朋友跟這么多的小動物做游戲，你們喜歡他們嗎?你們會怎么樣關(guān)心愛護動物朋友呢?請小朋友想一想，說一說。

附：兒歌 可愛的小動物

　　小小雞。尖嘴巴，捉到蟲子，嘰嘰嘰。

　　小鴨子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。

　　小花貓，睡大覺，醒來喵喵喵。

　　小黃狗，尾巴搖，看見骨頭汪汪汪。

　　小羊小羊咩咩咩，頭上小角彎彎翹。

教學反思

　　這節(jié)課小朋友們遵守課堂紀律，認真聽講，做的練習課大部分小朋友們把自己在生活中學到的知識都運用到了課堂中，課堂中的氣氛很好，每一位小朋友們都很積極的發(fā)言了，這讓課堂的氣氛跟活躍起來，這讓我很開心。

　　大部分小朋友們都很配合老師的問題，但有些少數(shù)小朋友們分不清動物的名稱及別的問題，然后我給他們利用了下課時間給小朋友們一個一個認真的反復(fù)講解了上課的所有內(nèi)容，并叫小朋友靈活的運用這些課堂知識去在生活中發(fā)現(xiàn)。

29、中班教案《動物的聲音》含反思

【活動目標】

　　1、感知人聲的各種變化。

　　2、嘗試運用多種方式讓自己變化聲音，并用標記來表示。

　　3、體驗?zāi)７赂鞣N聲音帶來的快樂。

　　4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

【活動準備】

　　相關(guān)圖片、聲音和視頻。

【活動過程】

　　一、游戲打招呼導入活動，比較聲音“粗細”的不同。

　　1、師：小朋友們，讓我們用響亮的聲音跟客人老師打個招呼吧，請坐!

　　2、配班老師藏于幕后，用粗、細不同的兩種聲音向幼兒問好。

　　師：聽，是誰呀?再聽!

　　師：到底是誰呢?請這位老師走出來!

　　師：哇，原來是孫老師呀!孫老師跟我們打了兩次招呼，聲音有什么不一樣呢?(一次粗、一次細)。

　　3、幼兒用粗、細不同的兩種聲音回應(yīng)問好。

　　師：我們也把聲音變一變來跟孫老師打個招呼吧!

　　〔孫：小朋友們好!——幼：孫老師好!(粗細)〕

　　4、嘗試設(shè)計不同的標記表示聲音的粗、細。

　　師：如果用兩個標記分別來表示粗、細不同的兩種聲音，你覺得怎樣設(shè)計合理呢?誰來試一試。

　　二、幼兒變化不同的人聲，并用標記記錄。

　　1、幼兒自由探索變化聲音的方式，并用標記記錄。

　　師：剛才我們用了粗、細不同的兩種聲音來說話。除了粗細變化，你還能讓自己的聲音發(fā)生哪些變化呢?

　　師：請你試著變一變、說一說，然后設(shè)計標記將聲音的變化記錄在這張紙上。(幼兒自由嘗試并記錄)

　　師：記錄好了可以說給旁邊的人聽一聽。

　　2、幼兒介紹記錄表，并大膽在集體面前演示。

　　師：請小朋友把記錄表送到黑板上來吧!誰愿意來介紹一下!

　　(3-4名幼兒介紹自己的記錄表，并用一句話演示聲音的變化方式。)

　　教師小結(jié)：哇，我們的聲音有這么多變化，可以變粗變細、變大變小、變快變慢，還可以變得高興和難過，真神奇!

　　3、師：這么多標記你們都看得懂嗎?有沒有問題要問的?

　　4、看標記變化聲音玩“聲音變變變”的游戲。

　　師：我們看著標記圖玩?zhèn)€“聲音變變變”的游戲吧，怎么玩兒呢?我們一邊唱《拔蘿卜》的歌，一邊看老師點的標記圖來變變你們的聲音，可以嗎?

　　(幼兒齊唱《拔蘿卜》三遍，教師由易到難指標記，幼兒根據(jù)教師指示的標記來相應(yīng)變化唱歌的聲音。)

　　教師小結(jié)：哇，老師點什么標記你們就能唱出什么樣聲音，真了不起!掌聲送給自己和小伙伴們。

　　三、欣賞口技表演，幼兒嘗試變化生活中的聲音。

　　1、幼兒欣賞口技表演。

　　師：聽，又有一段好聽的聲音來了，我們聽聽有哪些聲音呢?(口技表演《邊防哨所的一夜》聲音版)

　　師：你們都聽到了哪些聲音?其實啊，這些聲音都是一位叔叔用嘴巴發(fā)出來的，我們來看看!(視頻版)

　　教師小結(jié)：太精彩啦!我們也把掌聲送給他!這就是口技表演。我們也來試著當個小小口技演員!

　　2、幼兒嘗試口技表演。

　　幼兒自由表演，再根據(jù)圖片表演，并初步給聲音分類。

　　四、自然結(jié)束活動。

　　教師小結(jié)：小朋友真厲害!模仿了動物的聲音，大自然中的聲音，還有生活中的聲音。以后你們可能會模仿更多的聲音，說不定還能成為出色的口技演員呢!現(xiàn)在站起來吧，變一種你最喜歡的聲音跟老師們說再見!

　　延伸活動

　　引導幼兒繼續(xù)深入探究聲音的變化，教師提供各種生活中的輔助材料來改變聲音，生成聲音變化的系列活動。

【活動反思】

　　這是一節(jié)以孩子們多變的嗓音為探究材料的科學活動，在實施過程中體現(xiàn)了以下兩個特點：

　　一、探究過程快樂。

　　1、快樂的游戲情境。

　　以幕后打招呼的游戲?qū)牖顒樱纫龑в變焊兄曇舻拇旨?，進而探究聲音的其他簡單變化，再到技術(shù)加藝術(shù)化的口技嘗試，讓幼兒始終保持著較高的興趣。

　　2、快樂的交流表演。

　　教師沒有泛泛地講解聲音有多少種變化，而是鼓勵幼兒自由地交流一句話來體現(xiàn)他們探究的聲音變化的過程：聲音變粗變細、變快變慢、變高變低亦或是情緒的變化;特別是在模仿口技表演環(huán)節(jié)，幼兒很主動地要求表演，技能上無可厚非是欠缺的，但表演的范兒還是十足的，儼然就是一個個小小的口技演員，紛紛體驗到了成功的快樂。

　　二、經(jīng)驗提升無痕。

　　1、無痕解決重難點

　　幼兒如何能合理有序地將自己探究的聲音變化的方式盡數(shù)來交流與表現(xiàn)呢，為了解決這一重難點，我設(shè)計了記錄表，嘗試讓幼兒自己做記錄，這樣便于記錄者交流，也便于教師了解幼兒的思考過程，同時也能讓其他幼兒參與其中來提出問題;幼兒是否能運用各種方式來變化聲音呢，我設(shè)計了看標記演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，這三遍體現(xiàn)了由易到難、循序漸進的原則。此類方法的運用，使難點易化，有利于幼兒主動建構(gòu)提升經(jīng)驗。

　　2、無痕提升再拓展

　　科學集體活動一定要讓幼兒有提升、有發(fā)展，于是我精心準備了一組口技大師表演的聲音與視頻《邊防哨所的一夜》，帶給孩子們強烈的聽覺和視覺沖擊力，拓寬了幼兒視野，提升了科學探究的素養(yǎng)，為幼兒今后科學探究精神的樹立奠定了良好基礎(chǔ)。

30、中班教案《動物之最》含反思

活動目的：

　　1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

　　2、能主動探索、記錄，和同伴交流。

　　3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。

　　4、初步了解動物的小常識。

　　5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

活動重難點：

　　知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠的動物。

　　按要求用自己的符號記錄，能和同伴圍繞問題認真討論交流。

活動準備：

　　常見的動物圖片(目標中提到的動物)，筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程：

　　一、談話導入

　　小朋友們，動物世界很奇妙，藏著很多秘密，動物們各有本領(lǐng)，在大自然中生存、躲避敵人、保護自己，今天，老師先做一次調(diào)查，考考大家對動物世界的秘密知道多少：每個人記錄出你認為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠的動物。

　　二、基本部分

　　1、幼兒每人拿一份記錄紙，在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

　　2、教師每個小組個別詢問，了解幼兒的基本認知情況。

　　3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻：到底什么是準確的答案，藏在視頻里。

　　4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上，請幼兒反饋專題片的答案，教師用簡筆畫記錄。

　　5、請幼兒對照答案，看看之前自己的認知對不對?

　　6、教師小結(jié)：海洋里最大的動物;陸地上最大的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的最遠的動物;最大的鳥和它的蛋。

　　三、趣味活動

　　動物世界還有什么動物有獨特的本領(lǐng)或特征呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

　　1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

　　2、剛才我們模仿的動物有什么獨特的本領(lǐng)和特征呢?

　　四、結(jié)束部分

　　動物世界里動物們都有自己的特點，請大家和爸爸媽媽一起查找一下，動物世界里哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的，請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思：

　　幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認知不全，記錄自己認知的能力需要進一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣。總體說來，教學內(nèi)容對幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習慣和方法需要培養(yǎng)。

31、中班教案《動物氣象員》含反思

活動目標：

　　1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、學習故事中的對話。

　　3、教育幼兒仔細觀察事物，激發(fā)幼兒探索大自然奧秘的情感。

　　4、認讀漢字：雨

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力

　　6、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

教學重難點：

　　理解故事內(nèi)容

　　學習故事中的對話

活動準備：

　　1、教學故事錄音

　　2、4幅教學背景圖

　　3、可操作的動物圖片：小白兔 小烏龜 蜻蜓 蜘蛛

活動過程：

　　一、導入課題

　　教師出示一只背著旅行袋的小白兔圖片問幼兒：小朋友猜猜小白兔要去哪里?(幼兒自由發(fā)言)天氣好，去旅行就開心，可小白兔不知道天氣情況，怎么辦?(幼兒自由討論)今天老師給小朋友講一個名字叫“動物氣象員”的故事。

　　二、播放故事錄音，請幼兒安靜傾聽，聽聽有哪些動物能預(yù)報天氣。

　　三、聽故事后提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、故事中又誰會預(yù)報天氣?

　　3、小白兔還去旅行嗎?為什么?

　　4、結(jié)合活動認讀漢字：雨

　　四、教師分別出示4幅背景圖

　　利用圖片教具完整的講述一遍故事。請幼兒仔細看，看看小動物是怎么預(yù)報天氣。

　　五、看故事后提問：

　　1、小烏龜是怎么預(yù)報天氣的?(請個別幼兒回答) 師：小烏龜能預(yù)報天氣，可真能干!小朋友想當當能干的小烏龜嗎?(請幼兒當烏龜，老師當小白兔，學學他們的對話)

　　2、蜻蜓是怎么預(yù)報天氣的?( 請個別幼兒回答)師：蜻蜓能預(yù)報天氣，可真能干!小朋友想當能干的蜻蜓嗎?(請幼兒當蜻蜓，老師當小白兔，學學他們的對話)

　　3、蜘蛛是怎么預(yù)報天氣的?(請個別幼兒回答)師：蜘蛛能預(yù)報天氣，可真能干!(請幼兒當蜘蛛，老師當小白兔，學學他們的對話)

　　六、說故事：

　　師：小朋友學動物的對話，可認真，可好了，現(xiàn)在老師和你們換換，你們當小白兔，老師當能預(yù)報天氣的動物，看誰演得好。(幼兒和老師一起說故事)

　　七、除了烏龜，蜻蜓，蜘蛛，還有哪些動物能預(yù)報天氣呀?

　　(幼兒自由討論)教師簡單介紹其他能預(yù)報天氣的動物，并教育幼兒只要仔細觀察，就能發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘。

活動延伸：

　　請幼兒輕輕的離開教室，到校園找找能預(yù)報今天天氣的事物。

教學反思：

　　結(jié)合幼兒教育理論，根據(jù)我班幼兒的年齡特征，認知水平選擇了本次活動，活動中教師通過精心設(shè)計故事導入語，讓幼兒聽故事，看故事，說故事，幼兒充分了解故事內(nèi)容，抓住教學的重點和難點，整節(jié)課幼兒興趣盎然，思維活躍，教師以鼓勵幼兒為主，充分調(diào)動幼兒的積極性。使幼兒在玩中學，學中玩，體現(xiàn)寓教于樂。

　　此次活動的不足：

　　教學手段過于傳統(tǒng)(只限于故事錄音帶，圖片)，應(yīng)多采用多媒體教學，更好的把故事展現(xiàn)在幼兒面前。

32、中班教案《半圓》含反思

活動目標

　　1.使幼兒能夠認識半圓形。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3.體驗與同伴合作的快樂。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高認識半圓形能力。

　　5.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

教學重點、難點

　　重點：認識半圓形。

　　難點：知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形

活動準備

　　1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

　　2.剪刀。漿糊若干。

　　3.大的示范圓形和半圓形各一個。

　　4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

活動過程

　　一. 讓幼兒認識圓形和半圓形。

　　1. 教師出示示范圓形，問幼兒其圖形的名稱和特征，再出示示范半圓形，再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

　　2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

　　3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系

　　二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

　　1. 教師讓幼兒思考：你能把圓形變成半圓形嗎?是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

　　2. 幼兒討論后，教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

　　3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形，教師巡回觀察。

　　4. 教師把幼兒的成品半圓形進行講評。

　　三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

　　1. 教師出示圓形，把圓形對折，必須以中線為中心邊對邊對折，對折后，在圓形的中線把圓形一分為二，把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較，看看是不是該整圓的一半，該半圓形不能大于整圓，也不能小于整圓。

　　2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形，并驗證。

　　3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形，并作驗證。

　　4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進行講評。

　　5. 教師小結(jié)：半圓形就是整圓的一半，兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。

　　四，延伸活動;快樂圖形拼

　　1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅，請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。

　　哪些物體的拼成里有半圓形。

　　2. 教師激發(fā)幼兒：你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請你說一說。

　　3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導。

　　4. 教師點評若干幼兒的作品。

　　5. 活動結(jié)束

教學反思

　　本活動能遵循“教師為主導，孩子為主體，訓練為主線，思維為核心”的原則，讓幼兒主動參與教學的全過程，真正成為學習的主人，在教學關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導作用。

　　1.初步認識半圓形

　　在認識半圓形之前，我先出示了圓形給幼兒認識，讓他們明白，半圓形和圓形的

　　演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點，再下面的認識過程做了相應(yīng)的鋪墊。

　　2.以幼兒為主體，在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

　　教師不單要把知識傳授給孩子，更重要的是教給孩子獲取知識的方法，所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線，在認識半圓形特征時，主要采用了操作法，幼兒借助圓形紙片，通過折一折、摸一摸、剪一剪，使多種感官參與活動，先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形，他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后，教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后，讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現(xiàn)特征后，在老師的啟發(fā)下，能用語言表達出來，還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。

　　3. 最后借助圖形快樂拼，給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺，并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體，在我巡回的觀察中，我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了：月亮，花朵的花瓣，小兔子蘑菇房的房頂，等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力，又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

33、中班教案《借動物》含反思

活動目標：

　　1、了解常見動物的特征和習性。

　　2、增進喜愛動物的情感。

　　3、通過多媒體教學，初步理解《借動物》內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

　　4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動準備：

　　1、課件《借動物》。

　　2、動物圖片若干。

　　3、圖片1)風箏飛到樹上2)球掉河里 3)走鋼絲

活動過程：

　　一 、導入主題。

　　這里的動物不光讓人看，還往外借呢

　　二、欣賞課件

　　(一)第一部分，動物園為什么要給老爺爺送猴子?

　　(二)第二部分，他要借什么動物?為什么?猜一猜。

　　(三)第三部分，動物園會給她送什么動物呢?為什么?

　　老師小結(jié)：不同的動物可以幫助人們解決不同的事情，。

　　(四)完整欣賞故事

　　三、觀察圖片

　　(一)出示3張圖片

　　動物園又接到4個電話，看看誰遇到了困難?如何解決?

　　(二)幼兒想象操作。

　　(三) 匯總幼兒操作結(jié)果，個別交流。

　　你請了哪個小動物?它幫助人們做了什么事?

活動延伸：

　　你想借什么動物?為什么?

活動反思：

　　本次活動屬于學前兒童語言教育中的講述活動。該講述活動是說明性講述及創(chuàng)造性的看圖講述。通過環(huán)環(huán)相扣的活動環(huán)節(jié)，孩子們能夠運用已有對動物特征的理解，幫助有困難的人選擇不同的動物。從中可見，在借動物的情境中，孩子們進一步了解和熟悉了動物的基本特征和生活習性。

不足之處：

　　第二環(huán)節(jié)中，孩子想到了很多動物來幫忙，花費的時間比較長，建議去掉完整欣賞故事環(huán)節(jié)。

34、中班教案《動物樓房》含反思

【教學目標】

　　1.學習序數(shù)1~10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。

　　2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。

　　3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

【教學準備】

　　準備貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片，10條小魚圖片。

【教學重難點】

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　自己確定方向并能準確找出位置。

【教學過程】

　　一、幼兒隨音樂《開火車》進活動室。

　　咱們小朋友開著小火車來了，小動物幼兒園的小動物也來了，不信你看，他們排著整齊的隊來了。

　　二、小動物們多神氣，排著整齊的橫隊向我們走來。

　　請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

　　請小朋友看一看從右向左排，每只小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從左向右排第5個小動物是誰?

　　b.從右向左排第3個小動物是誰?

　　2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

　　請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

　　請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

　　教師提問：

　　a.從上向下排小豬排第幾?

　　b.從下向上排第5的小動物是誰?

　　三、小動物們都累了，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

　　(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

　　(2)教師提出要求，請小朋友將小動物送回家。

　　a.小貓住在第4層，從左邊數(shù)第5間房子;

　　b.小兔住在第10層，從右邊數(shù)第9間房子;

　　c.小豬住在第6層，從左邊數(shù)第10間房子;

　　四、剛才小動物們的隊排得太好了。有一種小動物，它們生活在冰天雪地的南極，走路總是搖搖擺擺排成一隊，你們猜它們是誰?瞧!它們來了。唉!由于小企鵝走得太急，有的排錯了隊，有的掉了隊

　　a.我們一起看看第幾號企鵝派錯了隊?

　　b.第幾號小企鵝掉了隊?找一找，它在哪兒?

　　5.小企鵝餓了，它們要下海捉魚吃?？?嚇得小魚爭先逃命，沖散了隊?？匆豢矗趲讞l魚沒編號?它應(yīng)該排第幾?

　　結(jié)束部分：

　　小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù)，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)?，F(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲——乘火車。

　　游戲方法：用椅子搭成三列火車，分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票，看看誰找得又對又快。音樂再響，幼兒隨音樂《火車開開》出活動室。

【教學反思】

　　1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。

　　2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

35、中班游戲教案《動物之家》含反思

活動目標：

　　1、讓幼兒在動物之家中，通過自主探索各種器材的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒自主活動的能力，進一步激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、創(chuàng)造性。

　　3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學會團結(jié)、謙讓。

　　4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

重難點：

　　重點：發(fā)展攀爬、跳、平衡等基本動作,體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

設(shè)計思路：

　　1、本次活動設(shè)計依據(jù)：

　　區(qū)域性體育活動它是一種把運動場地區(qū)域化并以區(qū)域為基礎(chǔ)開展的體育活動，它改變了傳統(tǒng)的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。自本班嘗試開設(shè)區(qū)域性體育活動以來，小朋友興趣很高，于是在了解本班幼兒興趣、經(jīng)驗、能力水平的基礎(chǔ)上提出了本次活動目標，在整個活動中師為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設(shè)了小兔、小猴、烏龜、小羊四個不同活動區(qū)域，引導幼兒自由地選擇區(qū)域和運動器材、自由結(jié)伴、自主運動，從而發(fā)展攀、爬、跳、平衡的基本運動能力以及探索和創(chuàng)新的能力。

　　2、本次活動的創(chuàng)新之處：

　　(1)讓孩子充分體驗自主運動的快樂首先使孩子體驗到自己是器具的真正主人，促使萌發(fā)自主運動的愿望。從一開始到最后我都讓孩子一起來搬運器具，自己來選擇支配器具，目的是讓孩子自始自終都感受到我需要這些器具、我是器具的主人、我要運動的體驗，這是孩子與材料產(chǎn)生真正意義互動的動力來源;其次在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結(jié)伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

　　(2)以游戲的情景方式吸引孩子主動參與活動本次活動將幼兒發(fā)展所需的跳躍、攀、爬、平衡等基本動作練習設(shè)置在"動物之家"的游戲情景中予以呈現(xiàn)，通過讓幼兒模仿、扮演喜歡的小兔、烏龜、小猴、小羊的動物角色，自主地選擇所需器具，自主地布置場地，自主地進行運動，從而在這生動活潑的游戲情景創(chuàng)設(shè)下，促使孩子主動地參與。

　　(3)注重材料的豐富、多層次性，感受運動的野趣在本次活動中我為孩子提供了豐富多樣的各種運動器具如墊子、圈、沙包、布碟、布繩、布袋、蘑菇墩等等，也有一些輔助的材料如毛絨玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼兒自帶的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鵝卵石、竹梯、紙板箱、紙棒、輪胎等等都在這兒匯集了，都成了孩子本次活動的主材料，目的是為孩子提供足夠的豐富的自選空間，讓孩子嘗試利用好多種材料，進行探索與創(chuàng)造，增強了運動的趣味性。此外本次活動挖掘利用了園外的自然環(huán)境作為運動場地，讓孩子走出幼兒園這一固定空間，走入了街心小花園，體驗了一種野趣。如此這般利用園外資源，，滿足了幼兒親近自然、擴大活動空間的愿望，使幼兒運動的熱情進一步高漲。

活動準備：

　　1、代表四個區(qū)的動物標志(猴、羊、兔、烏龜)。

　　2、器具：墊子、塑圈、竹梯、沙包、紙棒、布繩、輪胎、爬板、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活動場地：

　　園外小花園(如逢雨天在底摟大廳進行)

活動流程：

　　調(diào)動身心：搬運器材入場→創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生布置場地→基本活動：分散自主活動→放松活動：收拾器械

活動過程：

　　(一)調(diào)動身心：搬運器材入場(如逢雨天幼兒模仿動物進入底樓大廳)師引導"今天小猴、小羊、小兔、烏龜邀請我們?nèi)ネ妫覀円黄鹑ズ脝?"師幼一起合作搬運器材進入小花園。

　　(二)創(chuàng)設(shè)環(huán)境：師生共同布置1、介紹各區(qū)場地，并引導幼兒想一想

　　(1)小兔它最愛跳，它會選什么器械玩?

　　(2)那么小烏龜、小猴、小羊呢?它們會選哪些器具練本領(lǐng)呢?動一動腦筋，讓我們一起來幫助它們布置。

　　2、師生共同布置場地，引導幼兒選擇合適的器械。

　　(三)基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩鼓勵幼兒在不同的小動物家嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區(qū)內(nèi)幼兒的創(chuàng)新玩法有哪些?是否合理地使用輔助物配合玩?

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才在小動物家是怎么玩的?有哪些創(chuàng)新玩法?

　　3、第二次到小動物家玩(交換場地玩)師"剛才我們玩得真好，現(xiàn)在能不能換一個小動物家去玩呢?比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。"觀察要點：幼兒有無更換不同區(qū)內(nèi)玩?幼兒又有哪些創(chuàng)新玩法?

　　(四)放松活動：收拾器械

　　1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了?怎么玩的?"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區(qū)幼兒不同的創(chuàng)新玩法。

　　2、收拾器械師"剛才我們在小動物家玩得很累了，現(xiàn)在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎?"師幼一起收拾器械回活動室。

活動反思：

　　在此次活動中我改變了傳統(tǒng)的體育教學模式，變“以集體活動為主”為“以分散活動為主”，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現(xiàn)了開放性、交互性和創(chuàng)造性，使幼兒在與環(huán)境、材料、同伴的互動中得到更充分的發(fā)展。在活動中我讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要自由選擇不同的器具進入不同的區(qū)，并依據(jù)自己的經(jīng)驗、能力和水平?jīng)Q定自己的活動方式，并自由結(jié)伴進行不同的嘗試與探索體驗，讓每個孩子都有表現(xiàn)自己最高創(chuàng)造能力的機會，其間教師沒有對孩子更多的約束，多的是觀察，少的是直接指導與示范，保證孩子在寬松的氣氛中自主地活動，體驗自主運動的快樂。

36、中班教案《長方形》含反思

活動目標

　　1、初步認識生活中各種長方形的物品。

　　2、發(fā)音標準，敢于用漢語表達所見物品的形狀。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

教學重點、難點

　　激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒敢于并樂于用漢語言表達自己的意愿。

活動準備

　　1、大小、顏色不等的圓形卡紙若干。

　　2、大小顏色不等的長方形卡片 若干

　　3、小紅花

活動過程

　　一、展開部分

　　1、教師在黑板上畫上圓形，長方形圖案，請幼兒說出所指圖行的名稱。

　　2、教師將幼兒園帶入?yún)^(qū)角認識圖形。

　　3、教師讓幼兒給長方形圖片進行找朋友活動，把相同的圖片放到一起，并裝入紙箱中。

　　4、將幼兒分組進行此活動。

　　5、教師引導幼兒在教室中尋找長方形物品。如黑板、桌面、電視機、窗戶、門。

　　6、引導幼兒說出名句子：

　　長方形的桌子、

　　長方形的 黑板、

　　長方形的窗戶

　　二、結(jié)束部分

　　讓幼兒手拿粉筆在黑板上畫長方形，比一比誰畫得最好、最像，最漂亮，教師對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚，并貼小紅花。

教學反思

　　在教學活動中充分調(diào)動幼兒和積極性、參與性。2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。3、在教學活動中根據(jù)幼兒的年齡特征、性格特征給予相應(yīng)的指導。

37、中班教案《動物的睡姿》含反思

活動目標：

　　1.初步觀察了解動物各種各樣的睡姿。

　　2.能夠大膽嘗試用動作模仿動物的不同睡姿。

　　3.樂意參與游戲，并在模仿中體會快樂。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

活動準備：

　　1.請幼兒和家長收集有關(guān)動物睡覺的圖片并和幼兒一起了解各種動物的名稱。

　　2.幻燈片《各種各樣的睡姿》。

　　3.動物頭飾;動物圖片。

活動過程：

　　一、導入活動

　　1.師：小朋友們的眼睛看起來好漂亮，各個精神抖擻，昨天晚上睡覺一定睡得很好。

　　幼：是的。

　　師：那你們還記不記得自己睡覺是什么樣子?睡著的時候眼睛是怎么樣的?

　　幼：閉上眼睛、躺在床上、蓋上被子……。

　　2.出示睡覺圖片，引發(fā)幼兒議論。

　　教師出示睡覺圖片，請幼兒看一看、說一說他們睡覺的姿勢。

　　師：他(她)睡覺的時候是什么姿勢?

　　幼：側(cè)著睡、趴著睡、平躺著睡。

　　師：哇，我們?nèi)怂X的時候有這么多不同的睡姿。那你們知道嘛，小動物也是需要睡覺的。你們見過的小動物都有什么樣的睡姿呢?

　　二、探索，感知動物不同的睡覺姿勢。

　　1.出示動物睡覺圖片。

　　師：我們先來看看圖上都有哪些動物?

　　幼：小金魚、小狗、大馬、烏龜。

　　師：悄悄告訴你們哦，這些小動物都已經(jīng)睡著啦。

　　2.幼兒欣賞幻燈片，進行探索。

　　師：我們來看看小動物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的哦。

　　在觀看過程中，教師要有意識的引導幼兒注意看小動物是怎么睡覺的。

　　師：看看，這是誰，它是怎么睡覺的?(好神奇哦，小金魚竟然是睜著眼睛睡覺的。)

　　師：它是怎么睡覺的?(小狗趴著睡的，睡著的樣子很可愛吧)

　　師：咦，這又是誰呀，它怎么睡的?(大馬站著睡的，而且睡得很香哦)

　　師：這是誰呀，它的頭呢?腿呢?(烏龜縮在殼里睡覺的)

　　師：好，剛才小朋友們都看到了，小動物是怎么睡的?

　　(引導幼兒說出有睜著眼睛睡、趴著睡、站著睡、縮在自己的殼里睡。)

　　三、欣賞歸類幻燈片《各種各樣的睡姿》。

　　1. 欣賞睜著眼睛睡覺的小動物。

　　師：我們剛才學習了誰是睜著眼睛睡覺的?

　　幼：金魚。

　　師：你知道還有哪些小動物跟金魚一樣是睜著眼睛睡覺的呢?

　　幼：……。

　　師：小朋友說的很棒?，F(xiàn)在，老師帶你們再認識一些睜著眼睛睡覺的小動物，小眼睛仔細看哦。

　　師：這是誰呀?

　　幼：鯊魚。

　　師：鯊魚也是睜著眼睛睡覺的。告訴你們哦，所有的魚類都是睜著眼睛睡覺的哦。

　　師：這是誰?你們認識嗎?

　　幼：貓頭鷹。

　　師：貓頭鷹也是睜著眼睛睡得，可是，它跟金魚有什么不一樣的地方?誰能告訴我?

　　幼：貓頭鷹睡覺是睜一只眼、閉一只眼。

　　師：很神奇吧，貓頭鷹睡覺是睜一只眼、閉一只眼也可以睡覺。我們一起學一學貓頭鷹的睡覺姿勢好不好?

　　師幼小結(jié)：圖片上魚類睡覺都是睜著眼睛;貓頭鷹睡覺睜一只眼閉一只眼。其他動物睡覺都是閉著眼睛的。

　　2. 欣賞趴著睡覺的小動物。

　　師：小狗是怎么睡覺的，你們還記得嗎?

　　幼：趴著睡的。

　　師：你見過的小動物還有跟小狗一樣是趴著睡覺的嘛?

　　幼：……。

　　師：哇，小朋友知道的真多，說明平時在去動物園或看電視的時候，觀察的很仔細哦。老師也給小朋友帶來了一些趴著睡的小動物哦。

　　幼：小貓、小豬、老虎。

　　師：小貓(小豬、老虎)是怎么叫的?

　　幼：喵～(哼～、啊嗚～)

　　師：小貓來了，喵喵叫，小貓趴著睡著了。

　　幼兒模仿：喵～，趴著睡。

　　師幼小結(jié)：圖片上趴著睡覺的小動物有：小狗、小貓、小豬、老虎。

　　3.欣賞站著睡覺的小動物。

　　師：剛才我們見到了哪個動物是站著睡的?

　　幼：馬。

　　師：誰還知道站著睡覺的小動物，告訴大家。

　　幼：……

　　師：哇，小朋友知道的真不少。我們一起看看還有誰是站著睡得?

　　幼：大象、長頸鹿、丹頂鶴。

　　師：你知道丹頂鶴有幾條腿嗎?可是丹頂鶴站著睡覺的時候，你看到了幾條腿?

　　幼：一條腿。

　　師：發(fā)生了什么事?另一條腿哪去啦?

　　幼：藏起來啦。

　　師：觀察得真仔細，丹頂鶴睡覺的時候有一條腿藏起來了。這個睡覺姿勢真特別，我想學一學，你們想學學嘛?

　　幼：想。

　　師：那我們一起學一學。

　　師幼：站著睡覺的小動物有：大馬、大象、長頸鹿、丹頂鶴。丹頂鶴睡著時有一條腿藏起來了。

　　4.欣賞藏在身體里睡覺的小動物。

　　師：哪個小動物藏在身體里睡覺的?

　　幼：烏龜。

　　師：我們一起學一學烏龜藏在身體里睡著的姿勢好不好?

　　師：還有哪些動物也是藏在身體里睡覺的呢?

　　幼：蝸牛。

　　師：哇，真的耶。那我們學學蝸牛睡覺的姿勢好不好?

　　師幼模仿：蝸牛醒了、蝸牛睡著了。

　　小結(jié)：哦，原來啊，動物都有自己的睡覺方式，因為它們要適應(yīng)生活的環(huán)境，為了更好地保護自己。

　　四、游戲：模仿小動物的睡姿。

　　師：剛剛呀我們看了這么多種小動物不同的睡姿，睜著眼睛睡的、有趴著睡的、站著睡的、縮在殼里睡得，可好玩啦，你們想不想再來模仿小動物是怎么睡覺的。

　　1.看誰學得像。

　　教師任意說出一種動物名稱，請幼兒做出相應(yīng)動物的睡姿。

　　2.游戲《睡覺了》。

　　游戲規(guī)則：幼兒選擇自己喜歡的頭飾，并根據(jù)頭飾模仿小動物的睡姿，做出自己喜歡的小動物的睡姿即可。

　　師：看看自己手里拿的是什么小動物?

　　五、游戲：幼兒歸類小動物的睡姿，加深幼兒的理解與記憶。

　　師：剛才我們模仿了這么多小動物的睡覺姿勢，你記得我們學習的全部小動物的睡覺姿勢嗎?

　　幼：記得。

　　師：睜眼睡覺的小動物有……?站著睡覺的小動物有……?趴著睡覺的小動物有……?藏在身體里睡覺的小動物有……?

　　出示動物圖片，請幼兒把相同睡姿的小動物放在一起。

　　師：你們都記住小動物們的睡姿了嗎?

　　師：那我要考考你們嘍，請小朋友們把相同睡姿的小動物放在一起嘍，看看誰記得最準確。

　　六、結(jié)束部分。

　　師：剛才，老師帶小朋友們認識了睜著眼睛睡的、有趴著睡的、站著睡的、藏在身體里睡的小動物，還有很多小動物有不同的睡姿，下次，老師再帶你們學習好不好?

反思

　　這是一節(jié)科學課，用小朋友睡覺的照片導入，讓幼兒覺得親切有趣問，所以很容易就導入了教學活動中。在這個活動中讓孩子們通過看——說——模仿等教學手段，激發(fā)幼兒觀察和探究動物不同的睡覺特點，觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側(cè)面讓孩子了解人和動物的不同之處 。

　　在過程中運用圖片達到直觀的視覺效果，并多次通過教師的引導提問，激發(fā)幼兒的討論，鍛煉了幼兒的語言能力。在快結(jié)束時，通過讓幼兒模仿動物的睡姿，又迎合了幼兒好動的年齡特點，使整個教學活動動靜結(jié)合，充滿樂趣。繼而增加了對小動物的喜愛，感受神奇的大自然，激發(fā)探索的欲望。

　　小百科;動物生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。

38、中班教案《沙》含反思

活動目標：

　　1、通過幼兒的實踐操作，感知和探索沙的特點。

　　2、通過玩沙給幼兒帶來愉快的情感體驗，培養(yǎng)幼兒建構(gòu)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒合作、交往的良好品質(zhì)和科學探索精神。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備：

　　1、盛水的杯子每人一個，圍裙每人一條，小棒若干。

　　2、活動前檢查沙坑安全及衛(wèi)生。

活動過程：

　　1、感覺游戲

　　帶領(lǐng)幼兒到室外脫下鞋襪在水泥地上跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

　　(很硬，腳踩上去不舒服，摔在地上很疼。)

　　請幼兒再到沙坑里跑一跑、跳一跳，說說是什么感覺?

　　(很軟，很舒服，摔倒了都不會疼。)

　　與幼兒共同討論得出結(jié)論：沙很軟。

　　2、發(fā)現(xiàn)游戲

　　①讓幼兒用手玩一玩干沙，鼓勵幼兒自己去探索、自己去感知，看看有什么發(fā)現(xiàn)：

　　(沙很輕，不用費勁兒就可以拿起來。

　　沙會跑，它會從手指縫里掉下去，說明它很細。

　　沙沒有味道。

　　干沙不能粘在一起……)

　?、诎l(fā)給幼兒每人一個杯子，讓幼兒到水池里取水，自由活動。鼓勵幼兒將新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

　　(把一杯水全倒進沙里，水倒得太多，就能看見沙的上面有很多水，水上面還有幾粒沙浮在上面。

　　把水慢慢地倒進沙里，水就不見了。

　　把沙放進杯子里，沙不會溶解。

　　沙變濕了可以捏東西……)

　　師生共同總結(jié)沙的特點。

　　3、建構(gòu)游戲

　　引導幼兒運用小棒進行建構(gòu)游戲(也可用小棒在沙上面畫畫)對自己在沙坑周圍獲取材料進行活動的幼兒加以肯定。

　　4、欣賞游戲

　　共同欣賞每位幼兒的作品，給每位幼兒以肯定和鼓勵。

　　5、收拾、整理材料

活動反思：

　　沙子由于平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設(shè)置為選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高游戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與游戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

39、中班教案《魚》含反思

活動目標：

　　1.感知魚的外形特征，欣賞魚身上的獨特花紋和絢麗色彩。

　　2.嘗試用各種形狀、線條和色彩來裝飾魚。

　　3.合作布置海底世界，感受成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

活動準備：

　　1.事先布置好的海底世界場景。

　　2.范畫：魚。

　　3.各種魚的PPT。

　　4.背景音樂。

活動過程：

　　1.和著音樂《小魚小魚水中游》進入活動場地。

　　T：瞧，我們來到了哪里?(海底世界)

　　T：你發(fā)現(xiàn)了什么?(很多魚)

　　T：這些魚是什么樣子的?

　　幼兒自由回答。

　　教師具體引導他們觀察魚的形狀、花紋和色彩。

　　用手指來圈畫魚的外形：圓形、橢圓形、半圓形、三角形等，讓幼兒初步感知魚的基本形狀。

　　2.觀察PPT

　　T：除了這些魚，你還見過哪些魚?

　　觀看PPT，邊看邊說，教師講和幼兒說相結(jié)合。

　　重點示范魚身上的花紋

　　T：你看到魚身上的花紋是什么樣的?(根據(jù)幼兒的回答教師現(xiàn)場示范)比如：圓點、條紋等

　　可請1——2個幼兒上來嘗試畫不一樣的花紋

　　教師小結(jié)：這些魚有著獨特的外形，漂亮的花紋和絢麗的色彩。每一條魚都是獨一無二的，你想來畫一條跟別人都不一樣的魚嗎?

　　3.幼兒作畫(播放海底世界視頻)

　　簡單介紹砂紙

　　T：你們在這種紙上畫過嗎?

　　請個別幼兒感知紙的特性，知道這是砂紙，上面粗粗的是沙子，在這樣的紙上畫畫時要用大大的力氣哦。

　　T：我要請小朋友畫一條大大的魚，那么它的身體應(yīng)該多大?請一個小朋友用手指在紙上比劃，鼓勵幼兒盡量把魚的身體畫大。

　　幼兒開始作畫，教師巡回觀察，指導。

　　4.送魚兒回海底世界

　　先畫好的幼兒在教師的幫助下把魚貼在海底世界。

　　共同欣賞海底世界，教師帶領(lǐng)幼兒邊看邊評價作品。

活動反思：

　　本次活動取材于生活，活動中幼兒很感興趣。在活動中，面對我的提問，幼兒都積極的回答，說出自己看到過的魚的形狀、顏色、花紋，在示范畫魚的輪廓時，他們個個都很興奮，也很躍躍欲試。在幼兒繪畫涂色時，他們能夠領(lǐng)會到涂色的要領(lǐng)，只是我自己感覺可能是受幼兒興趣的牽引，在欣賞魚的過程中時間稍微長了些，應(yīng)該把重點放在畫各種幾何形的魚這一方面。

40、中班數(shù)學教案《動物園里》含反思

活動意圖：

　　喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事，動物玩具，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數(shù)學，寓教于樂，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性。

活動目標：

　　1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

　　2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少，理解多與少的相對性。

　　3.積極動腦，樹立自己解決困難的信心，體驗學習數(shù)學的快樂。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

　　1.PPT。

　　2.數(shù)字卡、畫有1—7個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。

活動重點難點：

　　活動重點：

　　能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。

　　活動難點：

　　理解多與少的相對性。

活動過程：

　　一、 互動游戲：比比誰的反應(yīng)快

　　1.導入語：你去過動物園嗎?你認識哪些動物?

　　小結(jié)：動物園里有很多各種各樣的動物。

　　2.關(guān)鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)

　　每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)

　　小結(jié)：動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。

　　3、互動游戲：比比誰的反應(yīng)快。

　　要求：把數(shù)量記在心里，不要告訴其他小朋友。

　　游戲方法：比一比誰的反應(yīng)快，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　5.集體檢驗(價值分析：練習7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))

　　二、 學習與操作：多還是少

　　1.過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)

　　2.關(guān)鍵提問：馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?

　　(了解多少具有相對性。可用一一對應(yīng)的方式來比較多少。)

　　4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙，每個寶寶選一張紙，請你去看一看、比一比，哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)

　　5.幼兒操作，教師巡回指導

　　6.放至黑板上，集體檢驗

　　關(guān)鍵提問：請你們做檢查員，看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析：學習比較多少)

　　三、 游戲活動：找個朋友比一比

　　1、過渡語：我們剛剛都比出來了，動物園里的動物誰多誰少，現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。

　　2、游戲規(guī)則

　　(1)每人掛一個畫有1—7個動物的胸牌，邊說唱邊找朋友比多少：“找一個朋友比一比，找一個朋友比一比，數(shù)量多的站起來，數(shù)量少的蹲下去，如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”

　　(2)數(shù)次以后，幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下，一會兒站起來，和誰比多了，和誰比少了，進一步體會多和少是比出來的。

　　(3)幼兒交換胸牌后再游戲，鞏固多和少的相對性。

　　3、關(guān)鍵提問：是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?

　　小結(jié)：物體的多少是相對某一個物體來說的，單獨一個不能比出多與少。

活動延伸：

　　剛才我們比了小動物，你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比，數(shù)一數(shù)。

活動反思：

　　幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，讓幼兒感受數(shù)學就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動，有信心，為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學會尊重別人的觀點和意見，提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。

不足之處：

　　1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗不足，影響了課堂效果。

　　2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺，影響了課堂效果與氣氛。

　　活動不僅激發(fā)幼兒運用各種感官，動手動腦，探究問題的能力，從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂，而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪，無論是優(yōu)點，還是不足，都給了我教學經(jīng)驗的積累，相信自己今后遺憾更少，一定會做得更好。

41、中班主題教案《動物》含反思

設(shè)計意圖：

　　幼兒園素質(zhì)教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興?；貓@后，動物成了大家平時談?wù)撟疃嗟脑掝}。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像?為什么長頸鹿的脖子會那么長?大象跑步快嗎?……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯郏覀円獝圩o所有的動物。主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經(jīng)驗成為所有孩子的經(jīng)驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關(guān)動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。本次活動是教師預(yù)設(shè)的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設(shè)想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結(jié)合數(shù)的內(nèi)容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。

活動目標：

　　1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。

　　2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。

　　3、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。

　　4、有初步的保護自然和愛護動物的意識。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

　　三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊。

活動過程：

　　(一)、已有經(jīng)驗遷移，引發(fā)興趣

　　1、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動物，想一想，可以變出什么小動物?

　　2、幼兒相互討論。

　　(二)、幼兒拼圖，師個別指導。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動物。

　　(三)、探討交流

　　1、說說貼了一個什么動物，用了那些圖形?

　　2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個?

　　3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記?幼兒個別操作、演示。

　　4、全體幼兒統(tǒng)計圖形，師個別指導。

　　5、幼兒之間相互作檢查。

　　(四)、延伸活動組織幼兒討論那一種統(tǒng)計辦法最合適。

教學反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

42、中班音樂教案《動物》含反思

教學目的：

　　1、注意聆聽描寫小動物的音樂，知道動物是人類的朋友，人與動物和睦相處。

　　2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》。

　　3、音樂中感受動物的可愛形象，嘗試用動作表達自己想象中的動作，在表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

教學準備：

　　大象頭飾、小雞、老鼠、小貓、小狗、小蜜蜂、小兔、獅子

教學過程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情景導入(教師模仿大象的動作)小朋友們，你們猜我是誰呀? (咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動物們要開一個聯(lián)歡會想邀請你們參加，愿意嗎?

　　二、學習新歌《動物說話》

　　(一)帶領(lǐng)學生朗讀歌詞下面我們就請出第一只小動物，你們看他是誰呀?(小雞)小雞是怎么說話的呀?(嘰嘰嘰)同學們和老師一起說：小雞怎樣叫?嘰嘰嘰嘰嘰

　　(二)聽范唱大家知道嗎?小雞不僅會說話，它還會唱歌呢!我們一起來聽一聽? (聽范唱)

　　(三)試著演唱歌曲

　　1、剛才，小朋友們聽的特別認真，我們試著唱一唱好嗎?

　　2、誰知道小雞是長什么樣的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛的樣子表現(xiàn)出來。(教師伴奏)

　　3、幼兒創(chuàng)編歌詞。

　　師：你還知道什么小動物會唱歌呀?

　　三、想象小動物的形象，理解音樂。

　　(一)森林那么大，一點都不熱鬧，再請出一些小動物行嗎?

　　師：聽森林里來了誰?教師范唱。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺又出現(xiàn)了什么動物?表演本段音樂。

　　(二)聽作品辨別小動物老師發(fā)現(xiàn)大家特別有想象力，還特別喜愛動物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛小動物，他們寫了很多描寫小動物的曲子，都有什么呀?我們來聽聽誰第一個出場啦!

　　1、放小蜜蜂音樂，音樂里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動翅膀的樣子聽出來了嗎?

　　2、聽小狗音樂。你們聽又有誰來了?怎么聽出來的?誰能學學小狗的動作?

　　3、咱們再請出一個動物，聽?是誰呀?小老鼠、小花貓

　　四、看動物軟件剛才，我們唱的聽的特別認真，森林里的動物們真的來參加我們的聯(lián)歡會了。

　　五、扮演小動物開動物聯(lián)歡會老師表演兔子媽媽并擔任解說。

　　動物聯(lián)歡會就要開始了，今天就由森林之王主持大會。

　　小狗第一個來表演節(jié)目，他迫不及待的手舞足蹈起來了(放音樂小狗乖乖)森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢?你看他們來了。

　　小蜜蜂們來到大森林里準備收集花粉采蜜呢!(放音樂)動物聯(lián)歡回快要結(jié)束了小動物門全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動物們高高興興的回了家。

教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

43、中班社會優(yōu)秀教案《動物》含反思

　　活動目標：

　　1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

　　2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

　　活動過程：

　　1、開始導入：

　　集體舞《找朋友》。

　　師：和朋友在一起開心嗎?快思教案網(wǎng)?為什么?

　　朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

　　2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

　　今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦。

　　(1)師：聽，是誰呀?(狗)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?(看家、導盲)(2)師：再聽，是誰呀?(雞)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(3)師：這個朋友力氣很大哦!(看圖片)這是誰?(馬)它有什么特殊的本領(lǐng)呀?

　　(4)師：還有一個(看圖片)誰呀?(牛)它有什么特殊的本領(lǐng)呢?

　　3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

　　5、游戲：誰來幫幫我呀?

　　根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

　　6、活動延伸。

　　師小結(jié)：其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師請你們回去找一找，然后告訴我好嗎?

　　播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

　　教學反思：

　　總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內(nèi)容也做了正確處理，教學設(shè)計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節(jié)問題。

44、幼兒園中班教案《動物的傘》反思

　　[活動目標]

　　1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

　　2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。

　　3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　[活動準備]

　　能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。教學掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

　　[活動步驟]

　　一、談話引出

　　下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

　　二、為動物朋友找傘

　　1、激起幫助動物的愿望

　　師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

　　2、引導幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

　　三、學習兒歌

　　1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目)

　　2、幼兒看圖學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

　　3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

　　4、師生(教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌，體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

　　5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家!

　　附：《動物的傘》 作者：陸蔚

　　嘩啦，嘩啦，下雨了;

　　燕子飛到樹枝上，大樹傘!

　　螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘!

　　青蛙舉起了荷葉，荷葉傘!

　　小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘!

　　瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘!

　　小動物們有了傘，再也不怕被雨淋!

　　活動反思：

　　《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質(zhì)樸的語言，分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時，開動腦筋想出的各種躲雨好辦法，這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子，充滿了無限的歡樂和生機，這樣的內(nèi)容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

　　從活動中看到孩子們的詞匯量較少，從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中，還是教師說得太多。此外，孩子們的傾聽能力還有待加強，今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛，讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間，用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受，進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強，如：田田、凱凱、文文、果果等，這些孩子的口語表達能力較強，但語句不太順暢，不太連貫，這也是在今后要加強的。

　　中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā)，對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣，容易進入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場景，其效果會更好，這樣不僅可以引起更濃的參與興趣，還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內(nèi)容。

　　在今后的工作中，我覺得我應(yīng)該從講故事開始，先豐富孩子們的詞匯量，由詞語開始，逐漸向句子發(fā)展，引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學習內(nèi)容更好的相結(jié)合，學會靈活運用字、詞、句，最終培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

45、教學設(shè)計中班健康領(lǐng)域教案《動物奧林匹克》反思

　　活動目標：

　　1.引導幼兒體驗合做游戲的快樂。

　　2.培養(yǎng)幼兒的動作協(xié)調(diào)能力及動作的靈敏性。

　　3.訓練幼兒走、跑、跳的基本動作，嘗試自己選擇游戲內(nèi)容進行自主游戲。

　　4.樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　6.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　7.了解多運動對身體有好處。

　　活動準備：

　　1.幻燈片三幅 運動員進行曲音樂

　　2.豹、兔、猴、貓、牛、烏龜頭飾和幼兒人數(shù)相同 風車、球、墊子、 拉力器、飛鏢、繩若干

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　師：今天，老師給小朋友帶來了許多小動物，請小朋友仔細觀察一下，都有誰，他們在干什么?看完后告訴我好嗎?(通過教師的講解引起幼兒觀看錄像的興趣，激發(fā)幼兒的探索欲望。)

　　二、基本部分

　　1.出示幻燈片(動物跑、跳、爬、的錄像)問：孩子們，你們剛才看到了 誰呀?它們在干什么呢?(幼兒說一說。)(幼兒通過觀看，了解了小動物們的運動過程，知道了小動物們的運動方式，認識了它們的特點。)

　　2.除了這些小動物，你們還知道那些小動物有它們自己特殊的本領(lǐng)嗎?(幼兒說一說。(啟發(fā)幼兒運用已有的知識說說小動物們自己的特征，如特殊本領(lǐng)，生活習性)

　　3.你們看，誰來了?出示幻燈片(貓跑的圖片)它在干什么?請幾位幼兒學一學。出示幻燈片(烏龜爬)它是誰呀，在干什么?集體學一學。依次出示幻燈片(狼跑、海豚跳、鴨子游、老鼠跳、蝸牛爬、鷹飛、)，引導幼兒說出小動物在干什么;學一學他們的動作。(重點講解爬、跳、跑的動作，引導幼兒學習，這些動作，組織幼兒進行練習，學習這些動作的要領(lǐng)，很好的突破重點。(在這一活動中，幼兒既學習了小動物的本領(lǐng)，又能掌握爬、跳、跑的動作，效果比較理想。)

　　4.今天動物王國要舉行奧林匹克運動會，要請各位小動物去參加，請小朋友們自由選擇小動物們，戴好頭飾，我們準備去參加入場式吧! (讓幼兒通過運動會的形式，學習小動物們特有的走路方式，讓幼兒了解這些小動物們的走路方式。既能激發(fā)幼兒參與活動的興趣，又能鍛煉身體。)

　　5.出示幻燈片(動物排好隊的圖片豹1、兔2、猴3、貓4、牛5、烏龜6)

　　小動物們站隊的時候，老師要給你們提出要求：

　　(1) 要和自己的小伙伴站在一起。

　　(2) 要按照我們排好隊的順序來站隊。

　　看那一組小動物站隊最迅速，最安靜。 豹在最前面，兔子在第二位，猴子排在第三，貓在第四，牛在第五，烏龜在第六。

　　(幼兒通過自由選擇自己喜歡的動物并和小伙伴在一起，激發(fā)了幼兒的合作意識和自由選擇的能力。)

　　6.小動物們，你們進場的時候要走自己的步子，各組商量一下，你們應(yīng)該怎樣入場。老師來當青蛙裁判，看那組走得最精神，最有自己的特色。

　　入場式現(xiàn)在開始，音樂(運動員進行曲) 小動物們按照自己的走路方式入場。老師來當青蛙裁判，一起入場，走在最前面。其他小動物按照自己的特點進入活動場地。

　　(幼兒自由選擇自己喜歡的走路方式，進一步發(fā)展了幼兒的想象力和自由選擇的能力，引導幼兒繼續(xù)參與活動的興趣。教師作為裁判，帶領(lǐng)幼兒入場，使活動既有趣又有秩序。入場效果非常好。)

　　7.幼兒站好隊后，一起來做準備活動，教師說：動動你的小手，幼兒回答：1、2、3、4 ;踢踢你的小腿，1、2、3、4;彎彎你的腰，1、2、3、4伸伸你的手，1、2、3、4;壓壓你的肩;1、2、3、4，柔柔你的手腕，1、2、3、4、，動動你得腳腕，1、2、3、4，活動活動全身，1、2、3、4、，跳起來跳起來。……。(讓幼兒在活動前做一下準備活動，為后面的運動會做了一個準備。)

　　8.運動會現(xiàn)在開始，我們準備了很多器材，請各位小動物看一下(風車、球、繩、墊子、拉力器、飛鏢)各位小動物要根據(jù)自己的特點和愛好，選擇適合自己的器械進行運動。小動物們進行各種活動。豹跑，兔跳，烏龜爬、貓玩飛鏢、牛玩拉力器、猴子拍球。幼兒活動中教師引導幼兒要根據(jù)自己的特點進行游戲。

　　活動進行一段時間后，引導幼兒互相交換活動器械進行活動，如：貓和兔子換、烏龜和豹換，讓幼兒體驗合做游戲的樂趣?；顒舆M行中，教師及時指導幼兒進行適合自己的游戲，引導幼兒體驗游戲的快樂。并對幼兒的活動進行小結(jié)。鼓勵幼兒大膽進行游戲。

　　(幼兒通過自由選擇器械，既了解了動物的基本特征，又激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，幼兒自由游戲，教師在活動中個別指導和集體參與相結(jié)合，更加激發(fā)了幼兒的活動積極性。)

　　9.運動會結(jié)束，教師引導幼兒收拾器械，把它放到指定的位置，整理好。

　　(培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，學習自己的事情自己做。)

　　三、結(jié)束部分

　　放松活動(教師帶領(lǐng)幼兒一起放松)

　　秋天到了，天氣涼了，小動物們要準備自己的食物來過冬了。小朋友們都穿上了毛衣毛褲，真暖和，寒冷的冬天就要來到了，我們也該回去休息了，跟大家說再見吧!

　　(幼兒活動后，教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動，使幼兒的身體得到了恢復(fù)。)

　　活動反思：

　　本次活動的預(yù)設(shè)目標是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動物進行扮演參加比賽，這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個體差異和興趣愛好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個選擇權(quán)，滿足孩子的不同需要同時遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動物，并且用小動物們的動作、行動來表現(xiàn)每種動物的特征，通過扮演不同的小動物進行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動的樂趣。

46、中班主題教案《動物診所》教學反思

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。

　　2、初步了解眼睛、耳朵、鼻子的主要作用，學習簡單的疾病預(yù)防知識和自我保護方法。

　　3、訓練和提高幼兒語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的健康意識。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

　　6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

　　7、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動重難點：

　　了解和學習五官的自我保護方法。

　　活動準備：

　　獅子、小熊、小豬、狐貍、小猴頭飾 ，布置動物診所，小紅旗、大紅花等獎品若干。

　　活動過程：

　　一、謎語導入：

　　上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。

　　你要猜不著，對著我瞧瞧。(眼睛)

　　左一孔右一孔，是香是臭它最懂。(鼻子)

　　左邊一座山，右邊一座山，

　　天天在一起，永遠不見面。(耳朵)

　　教師小結(jié)：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛是我們?nèi)梭w的重要器官，我們通叫做五官，如果一個人長得好看，我們就說這個人五官端正、眉清目秀。

　　二、通過兒歌讓幼兒了解眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。

　　教師小結(jié)：五官對我們?nèi)梭w真是太重要了，哪一個器官出了問題，人都會很不舒服。

　　三、教師講述故事引出角色游戲“動物診所”。教師扮演獅子醫(yī)生，在給小動物治病的過程中讓幼兒了解五官常見疾病的防治知識。

　　1、眼睛里迷進了灰塵或沙子，千萬不要用臟手去揉，要用干凈的紗布輕輕地擦出來。

　　2、不要往鼻孔里塞異物，也不要隨便挖鼻孔，遇到灰塵時要用手把鼻子捂住，要學會正確的擦鼻涕方法。

　　3、不要把異物塞入耳朵，不大聲對著別人的耳朵喊叫，遇到很大的聲音時要把耳朵捂住，如果耳朵里飛進了小蟲，要用光亮或濃香的物品把小蟲引出來，如果耳朵里進了水，可單腳側(cè)身跳讓水流出來。

　　四、游戲“有獎競答”。

　　全體幼兒分成紅、黃、綠三組，分別用三面小旗代表，教師提出健康安全方面的問題，各組搶答，答對的得一朵光榮花，最后比比哪隊得的花多。

　　1、吃飯以前要干什么?

　　2、吮吸手指好不好?為什么?

　　3、吃完飯必須喝口水干什么?

　　4、睡覺前吃糖為什么不好?

　　5、什么時候必須刷牙?

　　6、眼睛里進了灰塵應(yīng)該怎么辦?

　　7、看電視時，眼睛離電視很近好不好?為什么?

　　8、用手挖鼻孔好嗎?應(yīng)該怎樣擦鼻涕?

　　9、遇到灰塵或難聞的氣味時應(yīng)該怎么辦?

　　10、鼻子出血了怎么辦?

　　11、對著別人的耳朵大聲喊叫對不對?

　　12、 耳朵里進了小蟲子怎么辦?

　　13、在大廈，如果不小心和家人走失了怎么辦?

　　14、有不認識的人要帶你去玩或著給你買東西吃，你應(yīng)該怎么辦?

　　15、愛生氣的孩子好不好?愛發(fā)脾氣的孩子好不好?

　　教師評議比賽情況，為得光榮花多的隊鼓掌。

　　結(jié)束部分：齊唱表情歌，表達自己因為健康而快樂、幸福的感覺。

　　活動延伸：

　　收集關(guān)于五官的圖片，布置活動室;幼兒相互之間做指五官的游戲。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。