中班美術(shù)教案《積木變變變》反思

中班美術(shù)教案《積木變變變》反思

中班美術(shù)教案《積木變變變》反思

1、中班美術(shù)教案《積木變變變》反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用積木變變,進(jìn)行創(chuàng)意作畫,體驗(yàn)積木變變作畫的樂趣。

  2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。

  3. 辨別異同,提高觀察力。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入激趣。

  游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。

  2.講解示范。

  向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。

  老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,!.快思.教案網(wǎng)出處!蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

  3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

  幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

  4.展示欣賞。

  幼兒完成活動后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

  將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

  5.總結(jié)分享。

  請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

  活動評價:

  1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

  2.能辨別出相同的形狀和顏色。

  活動建議:

  1. 教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進(jìn)行。

  2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

2、大班美術(shù)教案《紙條變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動作。

  3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

  2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張,彩筆。

  3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。

活動過程

  1.欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。

  請幼兒看看是什么,說說是怎么做的,如:西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀,葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

  (1)幼兒觀看老師的制作步驟:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,面上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。

  (2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛,邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:小紙條,變變變,變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

  (3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學(xué)說一遍兒歌,增加趣味性。

  3.幼兒制作。

  (1)在背景音樂的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配,嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。

  (3)提醒幼兒可合作完成作品。

  4.展示幼兒作品,請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

  根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條,變變變,變什么?變個……”的句式進(jìn)行仿編。

活動延伸

  將材料放置到手工區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

活動反思

  本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情,并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

3、大班美術(shù)教案《橙子變變變》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

  2、通過過活動培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。

【活動準(zhǔn)備】

  課件、橙子兩個、托盤、小刀、記號筆、剪好的大大小小的橫豎切面。

【活動過程】

  一、猜猜誰來了。

  1、今天老師帶來了一位小客人,在請出它之前我們先來看一張圖片,好嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)

  你們看到了什么?(圓形)看到這個圓會讓你想到什么?

  2、今天,老師請來的客人就是橙子,我來把它請出來,橙子的表面是黃黃的,摸上去會是什么感覺?請幼兒上來摸一摸,說一說。(橙子摸上去糙糙的)

  3、橙皮的表面突出來的一個圓點(diǎn)是什么?(橙蒂)

  4、介紹橙蒂。

  二、認(rèn)識橫豎切面。

  1、師:“認(rèn)識了橙子的表面,橙子的形狀是圓形的,果皮的顏色是橙色的,那橙子的里面是什么樣的?橙子的里面會不會有形狀?”(幼兒猜想)

  2、師:“老師昨天買了一些橙子,把其中一個橙子用刀一切變成兩半,并且把它里面形狀的照片拍下來了,我們一起來看一看,好嗎?(教師出示圖片)”

 ?、儇Q切面:教師小結(jié):橙子的里面真的有形狀。橙色的兩個半圓是橙子的果肉,中間白白的和周圍白白的一圈是橙子的皮。

 ?、跈M切面:昨天,我又切了第二個橙子,我也是這樣切一刀,可是這個時候切出來的橙子的里面和這張照片不一樣,我們來看一看。

  3、教師小結(jié):同樣是切一刀,但是從不同方向切下去,切出來橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的,叫做豎切面(出示范紙);橫著切的,叫做橫切面。(出示范紙)

  三、橫豎切面變畫。

  1、師:“橙子里面也有好玩的圖形,他們也會像橙蒂一樣變成好看的圖形?!?/p>

  2、橫切面變畫。

  師:“看到橙子的橫切面,你覺得它像什么”(汽車的輪子、棒棒糖、方向盤、飛盤等)

  師:“我也把它變成了好玩的東西。我們一起來看看”(教師出示圖片。)

  3、豎切面變畫。

  師:“你覺得豎切面又象什么?(積木、兩扇門、窗戶、瓢蟲背等)”

  師:“看看老師又把它變成了什么?(教師出示圖片)”

  4、讓幼兒討論。

  如果你也有這樣的橫豎切面,你最想把它們變成什么?

  四、幼兒操作。

  1、交代要求。

  今天,老師也給大家準(zhǔn)備了許多大小不一的橫豎切面。小朋友先想好要變出什么,再找出需要的面,沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置,用記號筆把畫添完整,最后涂上漂亮的顏色。

  2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、展示交流、評價。

  1、將幼兒的作品展示在黑板上,讓幼兒觀察、交流。

  2、讓幼兒說說最喜歡哪幅圖,說說你喜歡這幅畫的理由。

  六、活動結(jié)束。

教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

4、大班美術(shù)教案《文字變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫新形象。

  2.對象形文字感興趣,在借形想象中體驗(yàn)繪畫的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.文字變變變視頻、背景音樂。

  2.象形文字若干、記號筆、油畫棒、黑板。

活動過程:

  一、欣賞視頻,引起興趣。

  理解象形文字的含義,感受中國人的智慧,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

  ——今天老師要和小朋友們一起做了游戲,我們先來看一段視頻,看完后要告訴我們你看到了什么?

  ——剛才你們看到的古代的文字叫做象形文字,古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。

  ——今天我們就來和這些字寶寶們做一個“文字變變變”的游戲。

  二、出示象形文字,幼兒共同想象添畫

  ——小朋友看看老師這有小朋友寫的象形文字,它像什么呢?添上幾筆會變成什么呢?

  幼兒嘗試借形想象。

  ——幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

  ——教師巡回指導(dǎo)。

  1.師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

  2.提醒幼兒主體物要大,線頭要接住,線條要一筆完成

  3.對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進(jìn)行及時的點(diǎn)評,起到推廣作用

  4.提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景

  5.指導(dǎo)幼兒用油畫棒一筆跟著一筆涂,顏色深的在下面,留白的地方用淺色來潤色,感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫面效果。

  三、展示欣賞

  1.幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達(dá)能力。

  2.表揚(yáng)畫面色彩搭配和整體布局好的作品,起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。

  3.引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事,進(jìn)一步感受文字變變變的樂趣。

  4.展示漢字的演變過程。

  四、結(jié)束語:

  小朋友的畫充滿了想象力,我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎? 我們中華民族是一個充滿智慧的民族,古代的文字更是豐富多樣,請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。

活動反思:

  本次活動是以文字來進(jìn)行借形想象、添加成畫。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高,第一次活動幼兒看到視頻會積極的表達(dá)自己的看法,而相反作為老師的我很拘謹(jǐn),我覺得美術(shù)活動應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍,特別是老師,想打開幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如:活動中幼兒說文字中像很多不同的小動物,我讓幼兒選擇了一種來添加,這在美術(shù)活動中是最忌諱的,不僅讓積極的幼兒失望,還使畫面呆板、無趣。有效的方法:讓幼兒將想象的小動物畫在紙上,將故事情節(jié)講出來。

5、大班優(yōu)秀美術(shù)教案《橙子變變變》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、在了解橙子結(jié)構(gòu),知道橙子不同切面的形狀。

  2、在橙子切面的圖形上展開想象,聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  3、有一定的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動準(zhǔn)備】

  1、課件:橙的聯(lián)想;

  2、實(shí)物橙子兩個;

  3、畫有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料。

【活動過程】

  一、想象導(dǎo)入。

  1、師:今天老師帶來了一位小客人,在請出它之前我們先來看一張圖片。

  看,一根細(xì)細(xì)的線條變成了一個圓,它像什么?(幼:……)

  2、在圓中添加一點(diǎn),現(xiàn)在又像什么?(幼:……)引導(dǎo)幼兒想象,引出主體“橙”。

  二、橙子變變變。

  1、師:今天我們請來的小客人就是“橙”,老師出示橙。

  師:你們吃過橙嗎?那橙子里面是什么樣子的呢?(幼:彎彎的像月亮;有果肉……)

  2、師:你們想不想看看里面啊?我今天帶來了兩個橙子,猜猜看待會兒我一刀切下去,兩個橙子里面的圖案會一樣嗎?好,來切切看吧!

  3、老師現(xiàn)場操作切橙子,然后拿出兩個半塊讓幼兒觀察。

  (1)師:你們看,一樣嗎?(幼:不一樣)

  (2)老師把這切開的橙子拍成了照片,一起來看看——師:你發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣?(幼:一個是圓形一切二,分成了兩個半圓,另一個圓形分隔成很多圖形)

  (3)師:為什么都是一刀切的,怎么會兩個橙子圖案不一樣呢?

  (4)老師和孩子一起用動作表示橫切、豎切。師小結(jié):原來切的方向不一樣,結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。

  (5)師:橫著切的橙子,一個圓圈圈分成了許多小扇子;豎切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,變成兩個半圓形。

  (6)這兩個圖案讓你想到什么呢?

  三、對橙的橫切面展開想象。

  1、師:我告訴你們,今天兩個切開的橙子還會變魔術(shù),你們相信嗎?我這里有一個口訣,如果你們說“橙子橙子變變變”橙子就會真的變魔術(shù)哦!來,3、2、1……(幼:橙子橙子變變變)

  2、師:看,橙子變出了什么?橙子添上了什么,就變成電風(fēng)扇。(橙子躲到了電風(fēng)扇的風(fēng)葉里去了,橙子外面添上了方方的殼,橙子就變成了一臺會轉(zhuǎn)的風(fēng)扇了)

  3、它還會變哦!來一起說:橙子橙子變變變。

  師:橙子外面添上了什么就變成了烏龜啊?(頭、腳)

  依次觀看小豬、向日葵、自行車、傘(小朋友的頭到哪兒去了,對,被傘遮住了)

  師小結(jié):原來橙子還會變魔術(shù),添上的圖案不一樣,它變得東西也不一樣,今天我請我們小朋友也來做一次魔術(shù)師。

  四、幼兒創(chuàng)作。

  1、了解操作任務(wù)。

  師:在桌上老師準(zhǔn)備了一些橙子的不同切面圖片,小朋友要先想好你準(zhǔn)備用幾個橙,想變出什么?然后再撕開背面的雙面膠,貼在畫紙上。最后進(jìn)行添畫。我們也來讓橙子大變身,好嗎?

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  五、展示交流。

  1、提醒幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么?你是怎么變的?

  2、展示幼兒作品——幼兒之間互相交流分享。

  3、小小的橙子可以變成那么多的東西,真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果,也來變一變。

【活動反思】

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

6、大班下學(xué)期美術(shù)教案《紐扣變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.感受不同紐扣的外形特點(diǎn),能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

  2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。

  3.感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂趣。

  4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備觀察過不同形狀的紐扣;有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備①教師用材料:各種各樣的紐扣、示范畫紙1張。

 ?、谟變河貌牧希骸肚榫皠?chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9~10頁;記號筆、油畫棒。

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入講述故事《紐扣王國奇遇記》(見活動資源),引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

  指導(dǎo)語:如果你也來到紐扣王國,你會看到什么?猜猜看紐扣還會變成什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出事各種各樣的紐扣,鼓勵幼兒說說這些形狀不同的紐扣可以組成什么物體。

  2.鼓勵幼兒嘗試?yán)枚鄠€圖形進(jìn)行組合、添畫造型。

  指導(dǎo)要點(diǎn):請幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評價,并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫出什么物體。

  指導(dǎo)語:怎樣讓兩個或幾個紐扣變成一個物體呢?

  3.翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第9頁,引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角"中的作品,欣賞不同紐扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  4.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思,說說自己想象中紐扣王國是怎樣的。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第10頁,鼓勵幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:小朋友,請根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,表現(xiàn)想象中的"紐扣王國"。

  2.提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來襯托畫面。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞評議

  1.在集體中展示幼兒作品,請幼兒評出"最有趣的紐扣王國"。

  2.鼓勵幼兒介紹自己的作品,或介紹自己喜歡的作品。

  五、結(jié)束活動

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自己的繪畫材料,并保持環(huán)境的整潔。

活動反思:

  1、在進(jìn)行這個分類活動的時候,幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,形狀,大小上,從而忽略了活動的重點(diǎn)!在今后的活動中應(yīng)該引起重視。

  2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲,就拿著紐扣各玩各的。后來學(xué)會這個游戲,幼兒興趣濃厚,超過了計(jì)劃的游戲時間,從而延長了活動的時間。在這個環(huán)節(jié)中,教師沒有很好的做到收放自如。

  3、在自由分類活動環(huán)節(jié),要求幼兒口述分類方法時,幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時,教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。

  4、本次活動設(shè)計(jì)新穎,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),并成功的激發(fā)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力,培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

7、大班美術(shù)教案《超級變變變》含反思

設(shè)計(jì)意圖:

  大班的孩子已經(jīng)有了一定的表象經(jīng)驗(yàn),為了讓孩子產(chǎn)生更清晰的圖像概念,結(jié)合這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動《超級變變變》,讓孩子們在游戲中得到發(fā)展。通過這樣的活動培養(yǎng)孩子們的動手動腦能力、創(chuàng)新能力。通過游戲等活動,從小樹立藝術(shù)意識。

活動目標(biāo):

  1、借助圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。

  2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果。

  3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

  《小蛇變變變》畫面三張、經(jīng)過折疊的鉛畫紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

活動流程:

  一、互動游戲

  價值取向:教師以游戲的形式出示范例,引起幼兒興趣,并嘗試借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想,添加為新的圖像。

  小蛇來玩?zhèn)€“超級變變變的”游戲

  游戲一:小蛇變大象

  談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么?小蛇的尾巴變成了大象的什么?

  什么是新變出來的?

  游戲二:小蛇變小船

  小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么?

  哪些地方是新變出來的?

  二、共同探索:小蛇變娃娃

  價值取向:教師以游戲的形式,示范作畫,幫助幼兒理解

  又來了一條小蛇會變小船和大象嗎?(出示畫面三)我們來變個娃娃

  教師和幼兒一同變小娃娃

  三、幼兒想象,大膽表現(xiàn)

  價值取向:運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法,產(chǎn)生單色面的色彩效果

  橘子房子也想變,幼兒想想可以變什么?分成橘子房子兩組,每組孩子同一主題。

  選擇單色畫出想象物的主要特征,并添加細(xì)節(jié)。

  四、拓展游戲、體驗(yàn)成功

  價值取向:教師以游戲的形式講評,使幼兒體驗(yàn)活動的樂趣

  橘子組房子租輪番邀請變一變,看看哪組變的東西多。

活動反思:

  《超級變變變》是一個借助已有的圖像放大畫面大膽聯(lián)想為內(nèi)容,以繪畫為手段,以游戲?yàn)樾问?,培養(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情 大班美術(shù)活動。活動中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡單圖像通過折紙打開的方式“打碎”,添加組合構(gòu)成新的圖像,這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn),而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫方式不同的是:此活動“有中生變”,而不是“無中生有”。根據(jù)打開的兩個圖像之間形成聯(lián)系,借助畫面建立合理的聯(lián)想,構(gòu)成新的圖像,旨在讓每個孩子敢想敢畫,幫助每個孩子插上想 翅膀,充分體驗(yàn)想 樂趣。該活動對每個幼兒都是一次新的嘗試,不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力,還要敢于大膽想象創(chuàng)造,是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行, 動幼兒積極參與的積極性,取得了較為理想的教學(xué)效果。在游戲中把握方法要使“超級變變變”獲得成功,有三個關(guān)鍵:一是能將原有的圖像一分為二后,重新定義為某一物體的部分圖像,二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰,三是能圍繞該圖像進(jìn)一步想象,使畫面豐富在畫面上為使幼兒了 造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法,必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此,開展了一下三次游戲:第一次游戲:小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇,模仿魔術(shù)師的語氣讓幼兒觀察:“這是一條小蛇,看一看上面、下面、后面都沒有東西,只有一條小蛇”,然后有意吹上,一 再打開紙:“呼……變大象!”使幼兒了解一切變在折疊紙打開后的再定義中。 第二次游戲:延續(xù)以上方式,讓小蛇變小船(在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵)請幼兒思考“小蛇還會變大象嗎”得到否定的回答后,打開謎底是小蛇變劃船,進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論:小蛇的頭尾變成了什么,哪些是新變出來的。第三次游戲:再次延續(xù)以上方式,和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過師生互動共同演示,驗(yàn)證了以上方法,為選取其他圖像開展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中,又分解了難點(diǎn),使幼兒覺得十分有躍躍欲試。

  在游戲中敢想敢畫這個活動不但需要幼兒大膽想象,而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像,這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開,否則就會出現(xiàn)想得出畫不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮,在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺賽。并用“誰已經(jīng)想好了,桔子變什么?房子變什么?到我耳朵旁悄悄告訴我?!睙o論幼兒在我耳邊說什么,我都用“很好!不錯!真想不到!”等加以贊揚(yáng),這一小小的舉措,給了幼兒很大的激勵,雖然他們此時不一定有獨(dú)特的奇思妙想,但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中,我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反映,或提出問題或提出建議,擴(kuò)大幼兒思考想 空間,增強(qiáng)了想象的豐富性,提高畫面的生動程度。 在游戲中體驗(yàn)成功樂趣活動的結(jié)尾的一場擂臺賽進(jìn)入了游戲的**,由于誰都不知道對方變出的是什么,這一懸念牽動著每一個幼兒,隨著兩對幼兒輪番邀請,謎底一個個揭曉,創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深。 活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價,充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?;顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

8、大班下學(xué)期美術(shù)教案《紙條變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)用紙條創(chuàng)作的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動作。

  3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

  1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

  2.剪刀,雙面膠,A4大小色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張,彩筆。

  3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。

活動過程

  1.欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。

  請幼兒看看是什么,說說是怎么做的。如:西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀;葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

  (1)幼兒觀看老師的制作步驟:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,面上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。

  (2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛,邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:小紙條,變變變,變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

  (3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學(xué)說一遍兒歌,增加趣味性。

  2.幼兒制作。

  (1)在背景音樂的伴奏下自由進(jìn)行紙條創(chuàng)作活動。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配,嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在色卡紙上。

  (3)提醒幼兒可用合作完成作品。

  3.展示幼兒作品,請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

  根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條,變變變,變什么?變個……”的句式進(jìn)行仿編。

活動延伸:

  將材料放置手工區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

教學(xué)反思:

  本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情,并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

9、大班美術(shù)教案《圖形變變變》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  在一次數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對給圖形添畫很感興趣。于是我就有了讓孩子再進(jìn)行此類活動的想法,在孩子原有的基礎(chǔ)上再增加難度,讓孩子既能復(fù)習(xí)又能掌握新的知識。

  活動目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象,嘗試為同伴的作品增添畫面。

  2、體驗(yàn)交換作畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  嘗試為同伴的作品增添畫面。

  活動準(zhǔn)備

  1、 由圓形變出的各種圖案。

  2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。

  活動過程

  一、 圓形寶寶變魔術(shù)。

  請幼兒閉上眼睛,教師快速在圓形上進(jìn)行想象添畫。

  師:瞧,圓形寶寶變出了什么?

  二、 幼兒自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫,引導(dǎo)幼兒大膽添畫。

  1、 師:圓形寶寶可以變出XX,還能變出什么?(幼兒自由講述)那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢?你們想不想當(dāng)魔術(shù)師,也來幫圖形寶寶變魔術(shù)?

  2、 師:在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫,把筆收好。

  3、 幼兒進(jìn)行添畫,教師指導(dǎo)。

  三、 幼兒進(jìn)行“我們一起變變變”的繪畫游戲。

  1、師:在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫,把筆收好。

  2、請幼兒和同伴交換位置,但不能拿走畫紙。

  3、師:看看,換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫,請你先觀察和想象,(本文.來源:快思.教案網(wǎng)) 然后為小朋友的畫按自己的設(shè)想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色筆。

  4、幼兒添畫,教師鼓勵幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。

  四、 幼兒坐回原位,欣賞同伴的添畫。

  五、 展示所有孩子作品,共同欣賞。

  教學(xué)反思

  本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動,在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象,大膽動手作畫,不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分,在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。

10、中班美術(shù)教案《樹葉變變變》含反思

目標(biāo):

  1.通過介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

  2.能以自己喜歡的方式對樹葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動。

  3.在創(chuàng)作時體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

重點(diǎn)難點(diǎn):

  幼兒根據(jù)樹葉的形狀進(jìn)行想象。

活動準(zhǔn)備:

  1.收集的不同樹木的葉子若干。

  2.固體膠、彩色紙等。

  3.范畫。

活動過程:

  一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的多樣性。

  1.教師:今天小朋友帶來了很多樹葉,都很漂亮,那老師也帶來了很多的樹葉,我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什么形狀的)。

  2.小結(jié):自然界中樹木的種類很繁多,樹葉的形狀也各有不同:有心形、針形、扇形、圓形等。

  二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

  1.教師:看到葉子這么漂亮,老師想用這些葉子來為大家變魔術(shù),看看老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹葉在手里拼湊出小動物大致外形,問幼兒像什么,然后貼在紙上)。2.教師:原來把各種形狀的樹葉加以拼接,就可以變成有生命的小動物了。

  3.教師:老師這里還變了許多的動物,我們一起看看。

  三、幼兒分組操作,老師給予具體指導(dǎo)。

  巡視、觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒大膽操作。

  四、互評互賞作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  小朋友可以講一講自己的作品。

活動反思:

  本次活動幼兒的興趣非常濃厚,都愿意動手嘗試。活動過程中重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象,進(jìn)行樹葉擺放,樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式,可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚,幼兒拼湊完成后,請大家一起欣賞,如果有許多拼湊的方法,就請幼兒進(jìn)行展示。活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開拓視野、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)。在拼湊過程中以幼兒自選為主,幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來選擇活動,待幼兒完成后,讓大家一起欣賞。

11、中班教案《圖形變變變》含反思

【活動目標(biāo)】

  對圖形的分割和拼合感興趣。

  四等分的含義,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

  發(fā)展目測力、判斷力。

  培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  (1)認(rèn)識三角形、正方形,知道其基本特征。

  (2)進(jìn)行了三角形的二等分,初步感知圖形與等分后圖形之間的關(guān)系。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  (1)教師教具:大黑板,正方形蛋糕圖片一張,剪刀一把,喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊圖片壓模各一張,正方形圖卡一張,二、四等分的三角形、長方形、正方形。

  (2)幼兒學(xué)具:正方形紙若干、剪刀、圖例引導(dǎo)卡、膠棒若干。

【活動過程】

  1、引入部分。

  環(huán)節(jié)目標(biāo):對圖形的分割和拼合感興趣。

  (1)情景引入:教師以羊羊村要為喜羊羊過生日為主題,出示正方形生日蛋糕圖片。

  (2)幼兒觀察,教師提問。教師:孩子們,這是什么呀?教師:生日蛋糕是什么形狀的呢?

  (3)提出問題,思考解決辦法。教師:你們看誰來了?(出示美羊羊圖片)她要為喜羊羊過生日,喜羊羊可高興了,要把生日蛋糕分給美羊羊一起分享。師:這個生日蛋糕需要分成幾塊呢?師:怎么分才能一樣大呢?

  2、操作部分。

  環(huán)節(jié)目標(biāo):通過操作理解二、四等分的含義,嘗試對正方形進(jìn)行二、四等分,了解正方形等分后圖形間的關(guān)系及整體與部分的關(guān)系。

  (1)為每個幼兒發(fā)一張正方形的紙,請幼兒觀察后進(jìn)行二等分操作。

  (2)操作后提問。教師:你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形?教師:你是怎么分的?還有別的方法嗎?教師:這兩個三角形(長方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?師:把這兩個三角形(長方形)拼合在一起是什么形狀呢?

  (3)小結(jié):可以用對邊折或?qū)钦鄣姆椒ò颜叫畏殖蓛蓚€一樣大的三角形(長方形),兩個一樣大的三角形(長方形)拼合在一起可以變成原來的正方形。

  3、探索部分。

  環(huán)節(jié)目標(biāo):探索正方形四等分的方法。

  (1)小朋友,你們快看誰又來給喜羊羊過生日了?(出示懶羊羊、沸羊羊圖片)一共有幾只小羊在一起過生日呢?(四只)

  (2)引發(fā)思考并提問。教師:現(xiàn)在這個生日蛋糕需要分成幾塊呢?師:怎么分才能把蛋糕分成四塊一樣大的呢?教師:請小朋友們試一試!

  (3)幼兒嘗試探索,教師指導(dǎo)。

  (4)操作后提問。師:你們把正方形分成了幾個什么樣的圖形?師:你是怎么分的?用了什么方法?教師:這四個三角形(正方形)一樣大嗎?你是怎樣知道它們一樣大的呢?教師:把這四個三角形(正方形)拼合在一起是什么形狀呢?

  (5)小結(jié):可以用對邊折再對邊折的方法,把正方形分成四個一樣大的小三角形,這四個一樣大的小三角形和在一起還是原來的正方形。用對角折再對角折的方法把正方形分成四個一樣大的小正方形,四個一樣大的正方形拼合在一起還會變成原來的正方形。

  4、運(yùn)用部分。

  環(huán)節(jié)目標(biāo):通過圖形的分割和拼合解決實(shí)際問題。

  (1)喜羊羊的生日過得非常開心,它帶來了許多小游戲和小朋友們一起玩,咱們一起看一看,是什么游戲呢?

  (2)教師出示正方形圖卡,引導(dǎo)幼兒用提供的三角形、長方形等進(jìn)行拼合,鞏固正方形二、四等分和拼合。

  (3)游戲:和圖形娃娃做游戲。幼兒操作,每組投放圖例,正方形、小三角形等圖形若干,請幼兒依據(jù)自選圖例,采用正方形二、四等分的方法或拼合的方法,完成圖例。

  (4)送禮物。教師引導(dǎo)幼兒將制作好的圖形畫送給喜羊羊。

  5、活動延伸。

  環(huán)節(jié)目標(biāo):鞏固對正方形二、四等分和所分圖形與整體的關(guān)系的理解。

  交流講評:教師引導(dǎo)幼兒觀察其他幼兒的操作結(jié)果,請幼兒介紹自己的做法。

【活動反思】

  此次活動設(shè)計(jì)我能夠結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),確定活動目標(biāo)和活動形式。由于幼兒直覺行動思維和形象思維的年齡特點(diǎn),整個數(shù)學(xué)活動我都采取了操作和游戲的方式,讓幼兒在動手的過程中親自感知、探索、總結(jié)。

  中班幼兒在圖形認(rèn)知方面僅限于簡單的圖形分割與拼合,因此在孩子們開展了三角形二等分的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)了正方形二、四等分和拼合活動,進(jìn)一步了解各圖形的分割與拼合?;顒又胁扇∮螒蚯榫胺ㄒ霐?shù)學(xué)活動內(nèi)容,利用為喜羊羊過生日,結(jié)合了幼兒的興趣和已有經(jīng)驗(yàn),調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。孩子們一看到喜羊羊等圖片,情緒十分高漲。針對中班幼兒我設(shè)計(jì)了一個問題情境“給喜羊羊分生日蛋糕,怎樣能夠分得一樣大”,請幼兒集思廣益,幫助喜羊羊想辦法,孩子們操作的熱情一下子被調(diào)動了起來。

  通過兩次探索操作,幼兒充分感知正方形圖形二、四等分與拼合,感知和理解圖形間的關(guān)系以及整體與部分的關(guān)系。兩次操作由易到難,循序漸進(jìn),并且教師結(jié)合幼兒的操作進(jìn)行小結(jié),幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識。孩子們到底是否掌握了對正方形圖形二、四等分和拼合的理解呢?我又通過一個“和圖形娃娃做游戲”的環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒將所學(xué)的知識靈活運(yùn)用。在游戲的設(shè)計(jì)中,我有意識地創(chuàng)設(shè)一些小困難,引導(dǎo)幼兒能夠用所學(xué)到的知識經(jīng)驗(yàn)解決這些困難。

  最終,幼兒將生活中的知識又運(yùn)用到生活中,活動的設(shè)計(jì)比較完整。為了能夠突出活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,我重點(diǎn)考慮了以下幾個方面。

  第一,活動中提問的設(shè)計(jì)。在這次數(shù)學(xué)活動中,我設(shè)計(jì)的提問具有一定的啟發(fā)性,既能夠引導(dǎo)幼兒按照一定的目標(biāo)思考問題,又能夠激發(fā)每個幼兒求異的思維方式,為幼兒在思維上拓展了空間,鼓勵幼兒和別人想的不同,如進(jìn)行正方形二、四等分的提問:怎樣能夠把蛋糕分成一樣大的兩(四)塊呢、還有別的方法嗎等。

  第二,操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

  第三,將所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用。在教師的引領(lǐng)下,孩子們在一次教育活動中能夠?qū)W到一定的知識,而知識的作用正是“學(xué)為所用”,因此孩子們能將所學(xué)的知識得以運(yùn)用十分重要。

  所以我在活動中設(shè)計(jì)了一個運(yùn)用知識的游戲環(huán)節(jié),鼓勵幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動只是拉開了圖形分割與拼合的序幕,我們還會相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動,引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索,為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會,促進(jìn)幼兒動手、語言和思維等各方面的發(fā)展。

12、中班教案《樹葉變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹葉的形狀、顏色、大小,感受周圍環(huán)境中的自然美。

  2、培養(yǎng)幼兒大膽借行進(jìn)行聯(lián)想,并巧妙運(yùn)用樹葉的組合,拼擺出不同的形象。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):對樹葉的采集

  難點(diǎn):孩子對周圍環(huán)境的熟悉及孩子的想象力和動手能力

活動準(zhǔn)備

  1、 收集各種樹葉若干

  2、 白紙每人一張

  3、 作品圖片

活動過程

  一、 觀察樹葉

  1、帶領(lǐng)幼兒觀察收集來的樹葉。引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的形狀、顏色、大小。

  2、 教師:小朋友,看一看,這片樹葉像什么?還像什么?鼓勵幼兒大膽想象,勇敢的說出來。

  3、 展示作品圖片請幼兒欣賞:一起來看一看樹葉組合在一起拼成什么圖案,請幼兒說一說時用什么樹葉拼出來的,拼成了什么圖案。

  二、樹葉拼貼

  1、鼓勵幼兒說一說他想拼出什么圖案

  2、 給幼兒提供不同的樹葉,引導(dǎo)幼兒大膽的進(jìn)行拼擺

  三、作品欣賞

  將幼兒作品進(jìn)行展示,請幼兒欣賞同伴的作品,并相互學(xué)習(xí)

教學(xué)反思

  1、對幼兒想象能力的保護(hù)和動手能力的提高

  2、對自然環(huán)境的接觸和了解

  3、整節(jié)課的課堂氣氛不好,沒有很好的調(diào)動孩子們的主動性和積極性。

  通過這節(jié)課我認(rèn)識到平時對孩子的想象力和動手能力缺乏培養(yǎng),以及自己不能很好帶動孩子的主動性和積極性。在以后的教學(xué)中對這幾點(diǎn)應(yīng)加以重視。

13、中班教案《表情變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

  3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準(zhǔn)備:

  對不同的表情有一些了解?;顒幽樧V。幼兒用書,油畫棒,小鏡子。

活動過程:

  1、 歌曲“表情歌”引出主題。

  小朋友在“表情歌”里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子,邊唱邊學(xué)表演各種表演。

  幼兒討論:表演“表情歌”時,你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

  請表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

  教師出示活動臉譜,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,一邊提問,一邊根據(jù)幼兒的回答,在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

  3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

  幼兒畫表情,教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難,可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品,并在集體面前表演,感知體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

  開始環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲,讓幼兒感知臉部豐富的表情特征,引發(fā)幼兒的興趣。

  在活動開始環(huán)節(jié),我讓孩子玩貼五官的游戲,幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

  在平?;顒又?,引導(dǎo)幼兒使用剪刀,剪五官拼貼在紙盤上,制作紙盤娃娃臉,展示在墻面上,供大家交流,觀察。

活動反思:

  這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個目標(biāo),通過討論,孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識。幼兒作畫時,我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點(diǎn)。

14、中班教案《吸管變變變》含反思

活動目標(biāo)

  在吸管變變變的活動之中,讓幼兒們利用吸管自制出自己的作品,既動手,又動腦,體會自己作品的成功之處。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒動腦動手,自制吸管作品。

  教學(xué)難點(diǎn):在制作吸管時,能有創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備

  活動準(zhǔn)備:大量吸管。

活動過程

  一、組織幼兒安靜入座。

  二、 導(dǎo)入:

  1,出示吸管,提問:“孩子們,這是什么,誰能告訴老師”。孩子們踴躍回答:“吸管”,

  2,引導(dǎo)孩子們說出吸管在平時生活中的作用。

  3.引導(dǎo)孩子們用吸管做出自己喜歡的東西。

  三、教師引導(dǎo)并巡視,及時鼓勵。

  四、 展示幼兒作品。

  五、表揚(yáng)。

  六、把幼兒作品進(jìn)行展覽。

教學(xué)反思

  幼兒們都喜歡吸管,樂于接受此次活動,并表現(xiàn)的很積極,在動手的過程中,有的幼兒思維沒有敞開,就一味的模仿其他幼兒的制作,把吸管拉長,連在一起,有的幼兒,把吸管打成圈,連在一起,做成裝飾,表現(xiàn)的都很棒,這樣的動手動腦活動,對幼兒的思維訓(xùn)練有很大的幫助,促使幼兒感受到自己的成功。

15、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《果實(shí)變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、嘗試用添畫的方法將果實(shí)圖形變成不同的造型。

  2、能大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

  3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

活動準(zhǔn)備:

  1、畫有蘋果,香蕉,梨等果實(shí)的方形紙若干。

  2、果實(shí)造型畫,水彩筆,油畫棒等繪畫工具。

活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、觀察果實(shí)的形狀,啟發(fā)幼兒想象。

  請幼兒觀察各種不同的果實(shí),說說它們都像什么?還能把他們變成什么?(如:香蕉變成小船,橘子變成太陽等)

  二、欣賞范畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  1、教師出示范畫,有以果實(shí)為輔的變形畫,也有以果實(shí)為主的變形畫。

  2、啟發(fā)幼兒說出:果實(shí)都變成了什么?你還想把他們變成什么?

  3、用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片,進(jìn)行添畫造型。

  三、展示作品

  展示幼兒作品,并互相欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中有趣的地方。

活動延伸:

  教師與幼兒一起用《果實(shí)造型》中的作品裝飾自己的活動室。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

16、中班教案《豆豆變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1、營養(yǎng)等于健康。

  2、讓幼兒在活動中動手,培養(yǎng)興趣。

  3、學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒健康生活的態(tài)度和習(xí)慣。

  5、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中豆類的多樣性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、知道必要的衛(wèi)生保健知識,認(rèn)識身體的主要器官的基本功能,學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Wo(hù),愛吃各種食物。2、讓幼兒自己動手操作。制作豆腐、豆?jié){和生豆芽。

活動準(zhǔn)備

  1、 豆?jié){機(jī)、豆腐、油、蔥、味精等調(diào)料。2、小故事。

活動過程

  1、 用 豆?jié){機(jī)打出豆?jié){,請小朋友品嘗?,F(xiàn)場制作涼辦豆腐,激發(fā)幼兒興趣。告訴幼兒這些豆制品富含蛋白質(zhì),是身體成長的必備元素。

  2、 參觀并記錄生豆芽過程,告訴小朋友豆芽是“活”的,它有很多維生素,可以讓我們健康、“漂亮”。

  3、 講述小故事,讓小朋友明白,飲食均衡的重要性。

  4、 教兒歌《小白免》,強(qiáng)調(diào)愛吃蘿卜、愛吃菜,所以才可愛。

教學(xué)反思

  1、 在教師的引導(dǎo)的幫助下,讓幼兒做些力所能及的事,讓小朋友在勞動中體驗(yàn)勞動的快樂。提高了學(xué)習(xí)的興趣。

  2、 引導(dǎo)幼兒通過語言講述,故事復(fù)述,分享探索的過程和結(jié)果。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒活潑、樂觀、積極向上的態(tài)度。

  3、 少數(shù)幼兒過分激動,在座位上動來動去,無序發(fā)言,爭相表達(dá)自己的想法,顯得不守紀(jì)律。

  4、 學(xué)習(xí)后,許多小朋友平時不愛吃菜,現(xiàn)在有了一些改善,爭當(dāng)可愛的“小白免”。

17、中班美術(shù)教案《紙條變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.能選擇不同的紙條大膽地表現(xiàn)幾種常見動物的形態(tài),發(fā)展動手能力和想象力。

  2.與同伴分工合作,感受合作的樂趣。

  3.對利用廢舊物品做做玩玩感興趣。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.已制作好的動物范例若干。

  2.師幼共同收集廢舊廣告紙、掛歷紙并裁成各種不同長短、粗細(xì)的紙條。

  3.訂書機(jī)、膠水、鉛筆、抹布每組兩份,每組一個小透明膠,人手一把剪刀。

  4.場地布置:在教室內(nèi)布置“海洋”、“草地”、“樹林”的背景。

活動過程:

  一、結(jié)合幼兒興趣直接引出話題。

  師:小朋友們,你們以前用這些紙條變過魔術(shù)嗎?變過什么?(三角形、圓形、桃心形……)

  二、幼兒自由討論制作方案。

  1.師:今天老師想請小朋友用這些紙條變各種動物,你想變什么?可以輕聲的和你旁邊的小朋友說一說。

  2.師:誰來說說你想變什么動物?(幼兒回答)

  3.師:小朋友想出了這么多動物,小朋友動動腦筋想想怎么變呢?

  三、教師出示范例并講解。

  1.出示蝴蝶,引導(dǎo)幼兒觀察并討論。

  師:老師這有只蝴蝶,小朋友看看是怎么變出來的?(幼兒回答)

  師:蝴蝶有幾對翅膀?(2對)它的翅膀是怎樣的?(對稱的,一對大,一對小)

  師:蝴蝶最大的特點(diǎn)就是翅膀是對稱的,小朋友如果要變對稱的圖形就要選兩條一樣長的紙條來變。

  2.師:小朋友想想,除了用圓形來做蝴蝶的翅膀,我們還可以用哪些形狀來組合?(幼兒回答)

  四、提出制作要求:

  師:今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了長短、粗細(xì)不一樣的紙條和一些透明膠、膠水、訂書機(jī)等幾種固定的工具,請你們開動腦筋自己去變一變吧。

  五、幼兒自主操作,教師指導(dǎo)。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

18、中班美術(shù)教案《圓形變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、喜歡參與美術(shù)活動,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

  2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、感受色彩對比。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、喜歡參與美術(shù)活動,體驗(yàn)活動帶來的樂趣。

  2、指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  3、能大膽地創(chuàng)作和表現(xiàn),發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

活動準(zhǔn)備:

  1、各種顏色、各種大小的圓。

  2、由圓變成的物體示范畫。

  3、彩色筆若干、白紙若干

活動過程:

  1、教師扮演魔術(shù)師導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣。

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小魔術(shù)師,他特別喜歡圓的東西,請小魔術(shù)師來說說他喜歡什么圓圓的東西?(我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)

  教師:小魔術(shù)師請問什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給小朋友看嗎?

  2、小魔術(shù)師表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,紅色的蘋果是怎樣變的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就學(xué)會變圓魔術(shù)了。

  教師:小魔術(shù)師你還會變什么?小魔術(shù)師:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  小魔術(shù)師表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  (1)交代任務(wù):我們今天也來學(xué)小魔術(shù)師變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,告訴小朋友,你把幾個圓變成什么東西了?,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導(dǎo):

  要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  4、展示作品,相互欣賞,交流。

  通過舉辦“圓形魔術(shù)變變變展覽”,展示全班幼兒作品,相互欣賞、分享交流

教學(xué)反思:

  本次活動在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我扮演魔術(shù)師,以圓形變變變的魔術(shù)向幼兒展示范畫,激發(fā)幼兒活動的興趣,豐富幼兒的感知經(jīng)驗(yàn)。在幼兒自由討論想象這一環(huán)節(jié),我讓幼兒先觀察魔術(shù)師是怎樣用一個圓形變出蘋果,用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由討論:如果你是魔術(shù)師,你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、許多圓形變出什么呢?給幼兒一個發(fā)揮想象的空間,讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時,學(xué)習(xí)用語言表達(dá)圓形的各種有趣的變化。在幼兒拼貼圖形并添畫這一環(huán)節(jié),要求幼兒先想好要用幾個圓形變出什么有趣的圖形,并粘貼好,再鼓勵幼兒對自己畫面上的圓形進(jìn)行相似聯(lián)想后添畫。在這一環(huán)節(jié)中,我充分調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)幼兒的想象,鼓勵幼兒與從不同的想象,拼出與別人不一樣的作品。幼兒在沒有任何束縛和限制下,自由創(chuàng)作,我巡回指導(dǎo),對一些能力弱、不夠大膽的幼兒以積極鼓勵,對個別不會的幼兒做詳細(xì)地講解,對一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)、創(chuàng)作好的幼兒及時予以表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的難點(diǎn)環(huán)節(jié),主要通過幼兒的實(shí)際操作,教師及時、個別的指導(dǎo)突破難點(diǎn)。最后就是結(jié)束環(huán)節(jié)。本環(huán)節(jié)主要通過舉行“圓形魔術(shù)變變變展覽”,張貼全班幼兒作品,通過自由的幼兒與幼兒、幼兒與教師間的討論,讓幼兒大膽地用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來,同時還能說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么喜歡它。在本環(huán)節(jié)中,我肯定了每個幼兒作品,讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。鼓勵每一位幼兒積極地、主動地、大膽地用語言將自己的作品表達(dá)出來。從而達(dá)到藝術(shù)活動的最高目標(biāo),表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),分享他們

19、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《小手變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、運(yùn)用手的造型,想象創(chuàng)作意愿畫。

  2、通過想象,在手的造型上進(jìn)行添畫,創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。

  3、體驗(yàn)創(chuàng)造、變化的快樂。

  4、感受作品的美感。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

活動準(zhǔn)備:

  1、PPT范例畫。

  2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書:《小手變變變》

  3、輕柔的背景音樂,播放設(shè)備。

活動過程:

  一、導(dǎo)入活動。

  游戲"小手變變變"教師:小朋友,苗老師帶大家玩?zhèn)€游戲--"小手變變變",看看我們的小手可以變成什么?請伸出小手和老師一起來。

  我的小手變變變,變成小鳥飛飛飛。

  我的小手變變變,變成小魚游游游。

  我的小手變變變,變成小兔跳跳跳。

  我的小手變變變,變成螃蟹爬爬爬。

  教師:看一看你們的小手,想想小手魔術(shù)師還能變出什么造型?

  教師:小朋友的想象真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。

  二、欣賞范例,師幼共同討論繪畫方法。

  1、出示范畫教師:我?guī)砹藥追腥さ膱D片,你們想不想看呀?我們一起來看看圖畫里有什么?

  (仙人掌,大樹,小魚,小雞,)

  教師:它們和以前畫的畫有什么不一樣?(有手掌的輪廓)原來用小手的形象也可以變出這么好看的圖畫。

  教師:怎樣在紙上畫出手掌的形象呢?

  教師示范:來看看老師是怎樣畫的。一只手拿水彩筆,另只手張開五指平放在紙上,用水彩筆沿手的邊緣描畫。作畫時,放在紙上的手在畫完之前不能移動,水彩筆不要太用力,這樣就畫出了手掌的形象。

  教師:我除了把手這樣放,還可以怎樣放?(可以換個方向畫一畫,教師擺放不同的手形)。

  2、添畫和涂色教師:看看老師的小手像什么?

  教師:變只小雞好不好。拿水彩筆把首尾相連,添畫眼睛、嘴巴、雞冠、翅膀、腳,小雞就變身成功啦。然后用油畫棒給小雞穿上漂亮的衣服。

  教師小結(jié):看圖片,可以在手掌的里面添畫,還可以在手掌的外面添畫。(啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造)教師:請小朋友先用水彩筆給手掌變身,可以和老師畫的一樣,也可以不一樣,再用油畫棒給動物的身體涂上顏色,為小動物們穿上漂亮的衣服。我們一起來施魔法把小手變變變吧。

  三、幼兒進(jìn)行繪畫播放輕柔背景音樂,幼兒進(jìn)行添畫、涂色,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

  四、結(jié)束分享作品,交流感受。

  教師:小魔術(shù)師們真了不起,變出了小雞,小魚,我請小朋友說一說自己的"小手"變成了什么?

  教師:小手這么有趣,希望你們以后要愛護(hù)小手,讓小手變得更加的健康靈巧!

活動反思:

  在整個過程中,教師能尊重每個幼兒的想法,并以語言、體態(tài)、表情等積極肯定每個幼兒獨(dú)特的表現(xiàn)和創(chuàng)造。活動還整合了語言教育、情感教育和社會性教育的目標(biāo):如提供給幼兒自由寬松的交往環(huán)境,鼓勵幼兒大膽地自由表現(xiàn)等。

20、中班教案《石頭變變變》含反思

【活動目標(biāo)】

  1、在石頭原有外形基礎(chǔ)上大膽想象,設(shè)計(jì)并制作出自己喜歡的創(chuàng)意作品。

  2、樂意在同伴面前大膽講述自己的制作過程和創(chuàng)意。

  3、體驗(yàn)參加創(chuàng)意活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

【活動準(zhǔn)備】

  1、各種植物、大小不同的紙盒、毛線、繩子、泡沫板、橡皮泥、牙簽、粘膠、剪刀。鉛筆、勾線筆、水彩筆、油畫棒。

  2、收集各類自然物。(如瓜子殼、核桃殼、花生殼、稻草、松果......),石頭。

【活動過程】

  一、玩摸一摸游戲,引出石頭。

  準(zhǔn)備一個盒子,里面裝著不同材質(zhì)的物品,摸一摸,有什么不同感覺。

  二、討論如何用石頭制作裝飾物。

  提問:石頭有什么形狀?(圓形、橢圓形、三角形......)像什么?在生活中有什么東西象它?你怎么樣把它變成你想的東西?需要什么材料?

  三、介紹自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

  請個別幼兒將自己的設(shè)計(jì)清楚表述出來。要求說明準(zhǔn)備做什么?使用什么輔助材料進(jìn)行裝飾?

  四、了解材料的種類及擺放位置,方便取放。

  五、分組活動,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在石頭上用什么工具作畫、如何連接、怎樣放置。(可以用油畫棒、水彩在石頭上繪畫;用泡沫膠、橡皮泥連接;用紙盒、稻草、泡沫、飲料瓶支撐作為底座。)

  鼓勵幼兒大膽的想象,各種輔助材料都可以考慮。(稻草可做鳥窩、頭發(fā)、衣服等、果殼可作裝飾成五官、鋪成道路等,采集的野花、野草可以裝飾成園林。)

  六、作品展示,分享交流。

【活動延伸】

  鼓勵幼兒合作制作立體造型。

【活動反思】

  整個活動的進(jìn)行,從課前準(zhǔn)備—收集各種材料—自己的創(chuàng)意—動手制作—互相觀賞,孩子們始終處于興奮狀態(tài)。在大自然中放松身心,孩子們感覺沒有了大人的嘮叨,與花、草、樹木自然的交流直至用自己以前沒用過的材料按照自己的愿望大膽玩耍,最大程度地發(fā)揮潛能。孩子的作品千姿百態(tài),沒有一個是重復(fù)的,有憨態(tài)可掬的大頭娃娃,有正在鳥窩里吃食的小鳥,還有稻草人在站崗。孩子們看著、說著,連續(xù)幾天都是一有時間就圍在展區(qū)周圍議論不停,班上仿佛成了園林世界。

21、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《表情變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

  3、能夠大膽地將自己所觀察到的、感受到的事物繪畫出來。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

活動準(zhǔn)備:

  對不同的表情有一些了解。活動臉譜。幼兒用書,油畫棒,小鏡子。

活動過程:

  1、 歌曲"表情歌"引出主題。

  小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人拿一面鏡子,邊唱邊學(xué)表演各種表演。

  幼兒討論:表演"表情歌"時,你的五官有哪些變化?是什么樣子的?

  請表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

  教師出示活動臉譜,在幼兒討論和表演的基礎(chǔ)上,一邊提問,一邊根據(jù)幼兒的回答,在臉譜上擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

  3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

  幼兒畫表情,教師巡回指導(dǎo)。如果幼兒遇到困難,可以提醒幼兒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  教師引導(dǎo)幼兒上來展示自己的作品,并在集體面前表演,感知體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作以及表演表情的快樂。

  開始環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒開展變臉游戲,讓幼兒感知臉部豐富的表情特征,引發(fā)幼兒的興趣。

  在活動開始環(huán)節(jié),我讓孩子玩貼五官的游戲,幫助幼兒進(jìn)一步感知五官的具體位置和特征。

  在平?;顒又?,引導(dǎo)幼兒使用剪刀,剪五官拼貼在紙盤上,制作紙盤娃娃臉,展示在墻面上,供大家交流,觀察。

活動反思:

  這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個目標(biāo),通過討論,孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識。幼兒作畫時,我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點(diǎn)。

22、中班上學(xué)期美術(shù)教案《果實(shí)變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.嘗試用添畫的方法將水果圖形變成不同的造型。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

  1.水果輪廓圖2 張,水果彩圖1張(見幼兒活動資源包);白紙若千,水彩筆,油畫棒。

  2.魔盒1個,內(nèi)放水果手工作品3—4個(如“香蕉小船”等),實(shí)物香蕉等水果3-4個。

  3.果實(shí)造型范畫。

  4.《秋天多么美》音樂CD(盒帶)。

  5.幼兒學(xué)習(xí)資源第20-21頁。

活動過程

  1.演示“魔術(shù)”,啟發(fā)幼兒的想象。

  (1)教師出示魔盒和一個香蕉,用“變魔術(shù)”的方式變出“香蕉小船”,引導(dǎo)幼兒觀察并說說香蕉變成了什么? 身上多了些什么?

  (2)教師出示其余水果,如蘋果,先引導(dǎo)幼兒猜想自己能把蘋果變成什么?能把橘子變成什么?..“然后用盒“變”出相應(yīng)的果實(shí)造型,驗(yàn)證或拓展幼兒的想象。

  (3)用“魔術(shù)”變出范畫,啟發(fā)幼兒說出果實(shí)變成了什么?自己還想把它們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  2.用添畫的方法進(jìn)行果實(shí)造型。

  (1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實(shí)圖片或者空白紙進(jìn)行添畫造型

  (2)教師觀察幼兒的添畫,指導(dǎo)、幫助幼兒根據(jù)果實(shí)特點(diǎn)大膽想象、添畫。

  3.展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒向大家介紹配的作品,說說同伴作品中的創(chuàng)意。

  四、活動延伸

  教師與幼兒一起用“果實(shí)造型”作品裝扮活動室。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

23、中班教案《小魚變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣

  4、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

活動過程

  一、開始部分

  1、律動進(jìn)場

  師:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看

課后反思

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,

  并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個過程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚,所以我設(shè)計(jì)了《魚兒.變

  變變》這一堂課,中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法,所以在這一次活動中我就采用油水分離這種繪畫技巧,感受油水分離帶

  來的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ砸獜闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和

  繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,

  變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工

  具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地

  表現(xiàn),畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

24、中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

活動設(shè)計(jì)背景

  經(jīng)過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學(xué)習(xí),幼兒基本對這五種圖形有所認(rèn)識。而數(shù)學(xué)課比較枯燥無味,有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復(fù)習(xí)課呢?有一天,我做了一個拼圖給孩子們玩,沒想到他們都很喜歡。因此,我便突發(fā)其想,不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機(jī)器人拼圖,引導(dǎo)孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機(jī)器人拼圖,找一找每種圖形各有幾個,從中復(fù)習(xí)所學(xué)的圖形。這樣不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作能力,也激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī),促進(jìn)幼兒主動去探究新知。

活動目標(biāo)

  1、 復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、 通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。

  3、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動重點(diǎn):認(rèn)識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形,了解其特征。

  活動難點(diǎn):能正確區(qū)分各種圖形,知道圖形之間的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

  1、知識準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識的幾何圖形。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

  3、各種圖形卡片人手一份。

活動過程

  1、幼兒做手指游戲:變變變,穩(wěn)定情緒。

  2、游戲:奇妙盒子里找圖形娃娃

  今天,教師帶來了一個奇妙的小盒子(出示盒子),大家想不想知道盒子里有什么?

  (1)現(xiàn)在我們一起來看看。(兒歌:奇妙盒子?xùn)|西多,讓我先來摸一摸,看看里面有什么?)這是什么啊?你怎么知道它是長方形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?平時我們見過那些東西是長方形的呢?

  (2)奇妙盒子?xùn)|西多,我請一位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

  這是什么圖形啊?看看它是什么顏色的呢?我們一起用兒歌說出正方形的特征好不好?開動小腦筋想想我們見過哪些正方形物品呢?

  (3)奇妙盒子?xùn)|西多,我請第二位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

  這是什么圖形啊?為什么說它是三角形娃娃呢?它穿著什么顏色的衣服呢?那我們見過哪些物品是三角形呀?

  (4)奇妙盒子?xùn)|西多,我再請第三位小朋友來摸一摸,看看摸出來的是什么?

  它是什么圖形呢?你怎么知道它是梯形呢?它穿著什么顏色的衣服?我們想想看,哪些東西是梯形呢?

  (5)奇妙盒子?xùn)|西真多,想不想知道盒子還里有什么呀,那我們一起來看看。瞧!這是什么圖形啊?你怎么知道它是圓形呢?現(xiàn)在老師請幾個小朋友上來表演,我們一起用兒歌說出常見的圓形物品,好不好 ?

  (小結(jié):奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學(xué)習(xí)了這么多圖形,知道它們的名稱、能正確區(qū)分它們,還不夠,我們還要知道它們之間的關(guān)系。)

  3、教師用拼圖及折疊的方式,演示圖形的變化。

  (1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起,組成了什么圖形?(長方形)

  (2)一個正方形,老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形??纯此兂墒裁磮D形了?(長方形,正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

  4、播放多媒體,欣賞動畫拼圖,教師提出問題,幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  (1)現(xiàn)在,我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演,看它們相拼在一起變成了什么圖形?

  (2)小朋友們說長方形和圓形拆開后還能變回小汽車嗎?我們接著看圖形娃娃究竟變回小汽車沒?

  瞧,它們分開后,又變回了小汽車,圖形娃娃真厲害!

  5、數(shù)數(shù)、分類活動:

  今天,老師給小朋友們也準(zhǔn)備了一份禮物??纯此鞘裁??(機(jī)器人)你們喜歡它嗎?

  (1)先來看看機(jī)器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說,教師逐一貼出相應(yīng)的圖形。)

  (2) 一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數(shù)字朋友6,貼在圖形的下面。

  (3)數(shù)一數(shù)每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字貼在圖形上。

  (小結(jié):小朋友今天表現(xiàn)可真棒!當(dāng)圖形娃娃們在一起游戲時,是可以相拼成許多不同的圖形。)

  6、幼兒操作,自由拼圖。

  現(xiàn)在,大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲,拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉(zhuǎn)向桌子,我們比比看,誰的小手最靈巧,拼出的圖形最漂亮!

教學(xué)反思

  反思《圖形變變變》整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

  主要體現(xiàn)在:活動中,師生互動方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進(jìn)一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

25、中班美術(shù)欣賞教案《橙子變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、從不同側(cè)面觀察橙子,根據(jù)橙子的基本形狀展開想象。

  2、喜歡想象,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

  4、感受作品的美感。

重難點(diǎn):

  根據(jù)橙子的不同基本形狀展開想象。

  幼兒從不同的視角觀察橙,有初步的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

活動準(zhǔn)備:

  “橙子變變變”的PPT、摸箱一個(內(nèi)裝有蘋果、橙、梨、獼猴桃等水果)、“橙子大搜索”圖畫一幅(用“橙”的各種元素繪制的圖畫)、橙子橫切面和豎切面的放大照片各一張、投影儀、電腦、水果刀、托盤、紙巾、記號筆等。

活動過程:

  一、猜猜誰來了

  (一)教師引導(dǎo)幼兒注視大屏幕,播放PPT出示單線條的一個圓,引導(dǎo)幼兒大膽想象“猜猜誰來了”。

  重點(diǎn)提問:

  今天老師帶來了一位小客人,在請出它之前我們先來看一張圖片,猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開想象)(二)教師繼續(xù)播放PPT在圓中添加一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象,引出主體“橙”。

  重點(diǎn)提問:

  1、 由一根線變成了一個圓,它會是什么呢?

  2、 現(xiàn)在圓圈里多了一點(diǎn),今天請來的朋友是誰呢?

  3、 “橙”這種水果你喜歡嗎?為什么?

  (通過點(diǎn)、線,組成了立體的橙的圖形。引導(dǎo)幼兒了解點(diǎn)、線、面之間的關(guān)系,并通過想象趣味性地引出主體。)

  二、橙子變變變

  (一)出示裝有各種水果的摸箱,請一位幼兒用手將橙子摸出來。(請幼兒站在摸箱后操作,摸箱的正面有蓋可以翻開,其他坐著的幼兒可以看到摸箱內(nèi)的情況,以便上下進(jìn)行互動。)

  重點(diǎn)提問:

  1、“橙”就藏在盒子里,不過里面還有其它水果。小朋友能不能用手來找出橙呢?

  2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感覺?

  3、我們把橙放大看看它的皮是怎樣的?看上去像什么?(通過投影儀將橙放大。)

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察橙蒂,并對橙蒂的有趣圖形展開想象。(教師可以現(xiàn)場隨筆畫的形式將幼兒的想象稍加表現(xiàn)出來。)

  重點(diǎn)提問:

  1、橙皮的表面突出來的一個圓點(diǎn)是什么?

  2、它是由哪兩個圖形組成的?它像什么?

  (三)引導(dǎo)幼兒觀察橙的橫切面和豎切面,并對兩個切面的有趣圖形展開想象。

  1、出示了兩張切面的照片,引發(fā)討論,引導(dǎo)幼兒了解“橫切面”和“豎切面”的由來。

  重點(diǎn)提問:

  為什么同樣切一刀,切出來的圖案不一樣?

  2、對橙的橫切面展開想象。

  3、對橙的豎切面展開想象。

  小結(jié):橙是一種非常好吃、非常有營養(yǎng)的水果,但今天我們也發(fā)現(xiàn)了橙也是非常有趣的水果,因?yàn)槲覀儚乃砩险业搅撕芏嘤腥さ男∶孛堋?/p>

  三、橙子大搜索教師出示一幅由各種橙的創(chuàng)意元素構(gòu)成的畫,引導(dǎo)幼兒一起找找橙躲在哪里。

教學(xué)反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步,激勵他們更加努力。

26、中班美術(shù)教案論文《顏色變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

  2、體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,并感受其中的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅黃藍(lán)三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋

教學(xué)重難點(diǎn):

  通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

教學(xué)方法與教學(xué)手段:

  示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法

  用變魔術(shù)開場 ,用圣誕老爺爺穿插演角色。

教學(xué)過程:

  一、用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

  秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍(lán)色),但是結(jié)果卻變成了綠色。

  1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)

  2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

  3、教師出示PPT進(jìn)行小結(jié):

  紅色+黃色=橘色

  紅色+藍(lán)色=紫色

  黃色+藍(lán)色=綠色

  二、幼兒動手操作

  1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

  2、在幼兒操作之前,教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

  (1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。

  (2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

  (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

  (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

  3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進(jìn)行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

  三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。

  在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。

  橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

  綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

  情景介入:圣誕老人要求幫忙

  教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

  幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

  1、給水果圖上合適的顏色。

  2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

  3、注意自己的坐姿。

  教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

  把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

  圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)

教學(xué)設(shè)計(jì):

  一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計(jì)的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng),魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

  整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

  了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深,認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

  最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因?yàn)樽罱€沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

  這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

  一般以前我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域----顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計(jì)的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng),魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

  整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

  了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深,認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

  最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因?yàn)樽罱€沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

  這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

論文:

  摘要:傳統(tǒng)的教學(xué)倡導(dǎo)以教師為中心,而忽視了學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律和主體作用。很難開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)才干。這對于幼兒美術(shù)這樣比較特殊的學(xué)科來說,尤其如此。因此,教師更應(yīng)該更新教學(xué)觀念,明確教學(xué)目標(biāo)及其內(nèi)容,開放教學(xué)形式,讓課堂教學(xué)更加科學(xué)、和諧、開放,才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,顯著提高課堂教學(xué)效率。同時,還應(yīng)該注重教具的選擇和重視學(xué)生的欣賞能力培養(yǎng),以期準(zhǔn)確、生動、迅速地傳授知識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

  關(guān)鍵詞:美術(shù)課;顏色;變變變

  3--6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的,他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心,這就為向他們進(jìn)行美術(shù)教育提供了廣闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的色彩、形狀、結(jié)構(gòu)和材料,幼兒通過美術(shù)活動可以隨心所欲地運(yùn)用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認(rèn)識,因而特易為幼兒所喜愛和接受。 幼兒天性喜歡美術(shù),但要上好一堂美術(shù)課卻非易事。

  一、教學(xué)方式要靈活、開放,讓學(xué)生學(xué)得活潑、積極、主動。

  美術(shù)課要有教學(xué)程序的變化,教學(xué)內(nèi)容要易于為學(xué)生接受,并能夠調(diào)動全體學(xué)生的積極性,使他們學(xué)得活潑、積極、主動,很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到教學(xué)目標(biāo),既教會學(xué)生知識,又教會學(xué)生系統(tǒng)的知識和規(guī)律,并學(xué)會運(yùn)用知識的方法,教學(xué)過程要有準(zhǔn)確性和計(jì)劃性,講授、練習(xí)、演示、示范、板書、板畫都應(yīng)安排妥當(dāng),使整個教學(xué)過程有條不紊、環(huán)環(huán)相扣。

  中班美術(shù)《顏色變變變》課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域----顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計(jì)的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng),魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

  整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

  了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深,認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

  最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因?yàn)樽罱€沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

  這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

  二 適時給予點(diǎn)撥。

  幼兒畫畫時沒有任何的矯揉造作,沒有任何的畫畫模式。當(dāng)然,給學(xué)生自由,并不是讓他們放任自流,如果這樣則維持不了多長時間,畫畫的質(zhì)量也無法提高。

  從生活中豐富內(nèi)容。生活是畫畫的源泉。小朋友跟大自然親密接觸的機(jī)會較多,在奧妙無窮的大自然中,教導(dǎo)學(xué)生做有心人,肯定會有所收獲。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材,只要你細(xì)心觀察與發(fā)現(xiàn),就能畫出一幅幅有生命力、理想的畫。

  在這節(jié)課中,我決定用PPT幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜,以讓幼兒更加深入的了解水果蔬菜的顏色,為他們下面的涂色做好鋪墊。

  三 展示作品并且評價。

  作品畫好了,如果不展示就顯得毫無意義。小朋友可以在交流展示時互相交流、互相借鑒、互相激勵。讓他們從內(nèi)心深處感到自己是成功者。"贊美是照在心靈的陽光。沒有陽光,我們就不能生長",而交流的形式有很多種,如上臺展示、貼在水果屋上,并且對幼兒的作品進(jìn)行評價,最后我設(shè)計(jì)了圣誕老爺爺上場對幼兒的作品進(jìn)行肯定。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

27、中班主題教案《樹葉變變變》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用樹葉進(jìn)行拼貼作畫,并能適當(dāng)添畫,豐富畫面。

  2.根據(jù)不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,表現(xiàn)物體的主要形象特征。

  3.體驗(yàn)創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.課前帶領(lǐng)幼兒收集各種樹葉,幼兒已認(rèn)識許多不同形狀的樹葉。

  2.雙面膠、彩筆、畫紙等

教學(xué)過程:

  一、欣賞教師拼貼樹葉,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1.秋天到了,我們一起收集了很多樹葉,這些樹葉一樣嗎?

  2.今天老師要請這些樹葉寶寶幫忙和老師一起來變魔術(shù),你們想不想看呀?

  3.提問:你們看像什么?

  (教師取兩片樹葉擺放在一起,拼成帆船的樣子,)

  4.教師把兩片樹葉拼貼好后,用彩筆添上旗子,在周圍畫上海水。海鷗,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  5.今天老師請了兩片不一樣大小的小樹葉幫忙,變成了一艘小船,而且還畫上了漂亮的背景,你們想不想也來變一下呢?

  二、通過討論,引導(dǎo)幼兒想一想,自己怎么來拼貼

  1.教師出示不同的樹葉。

  師:我這邊有許多我們上次去撿的樹葉,我們一起來看一看,都有哪些形狀呀?

  2.我們有這么多的樹葉,你想選什么形狀的,然后怎么拼,變成什么呢?(幼兒討論)

  3.誰愿意告訴大家,你準(zhǔn)備選擇怎么樣的樹葉,要變什么東西?

  三、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

  1.操作要求:

  (1)小朋友你可以先選自己喜歡的樹葉,再在紙上拼出圖形,最后用雙面膠固定住,注意雙面膠不要搶,你可以等其他小朋友用好了你在那,做一個懂禮貌的,愛謙讓的好孩子。啟發(fā)幼兒用彩裝飾畫面。

  (2)指導(dǎo)和幫助個別能力較差的幼兒。鼓勵他們樹立信心。

  四、欣賞作品。

  共同欣賞全體幼兒的作品,對大膽想象、畫面整潔的作品給予表揚(yáng)。

教學(xué)反思:

  在幼兒操作之前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進(jìn)行了樹葉的搜集,以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進(jìn)行變魔術(shù),把樹葉制作成拼貼畫的時候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點(diǎn),讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點(diǎn)學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

  在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫,激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進(jìn)行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動物。

28、中班美術(shù)教案《魚兒,變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

  活動過程:

  1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

  提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評價作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

  活動反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

29、中班美術(shù)教案《圓形寶寶變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識生活中的圓形物體。

  2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類物品或動物的形象。

  3.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

  1.各色太空泥、托盤。

  2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。

活動過程

  1.以魔術(shù)游戲引入圓形。

  教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰嗎?原來是我們的老朋友——圓形呀!來,我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來我們班做客。

  教師:圓形寶寶是怎樣的?

  小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒有尖尖角,還可以滾動呢!

  教師:今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。

  2.認(rèn)識生活中圓形物體。

  (1)魔術(shù)師對著圓形寶寶說:“圓形寶寶,變變變!”逐步出示小花。

  教師:呀,魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。

  (2)教師:我們再來變一個吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)

  接下來變雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。

  教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像,它還能變成什么東西呢?

  3.幼兒制作圓形物體。

  教師:你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?

  幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶,教師適時指導(dǎo)。

  4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

30、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

  活動目標(biāo)

  1.體驗(yàn)圖形變化帶來的樂趣。

  2.鞏固對圖形特征的認(rèn)識,感知正方形、三角形、長方形間的關(guān)系。

  3.學(xué)習(xí)用折疊、分割、拼合的方法,知道正方形可以分割成長方形或三角形,長方形可以分割成正方形、三角形或長方形,大小相同的兩個三角形又能拼出正方形和長方形。

  4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備

  相同大小的正方形、長方形、三角形若干,剪刀人手一把。

  活動過程

  一、導(dǎo)入:鞏固對圖形的認(rèn)識,激發(fā)幼兒興趣

  出示正方形、長方形、三角形。

  師:“今天老師帶來了三個圖形寶寶,請小朋友一起說出它們的名字。”

  師:“這些圖形寶寶被施了魔法,它們各自變成了兩個大小相同的圖形寶寶。(教案出自:屈!老師教案網(wǎng))小朋友,請你想一想正方形如果變成兩個大小相同的圖形寶寶,會變成什么呢?”

  幼兒自由回答。

  二、操作探索

  1.正方形可以分成兩個相同大小的長方形或兩個相同大小的三角形。

  師:“現(xiàn)在請小朋友自己動手試一試,將正方形折疊后用剪刀剪開看一看能變成兩個大小相同的什么圖形?”

  (要求:剪刀使用的方法;必須是兩個相同大小的圖形;先對折再沿折痕剪。)

  師:“現(xiàn)在,誰想說一說,你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?”

  師:“現(xiàn)在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形,讓他們被剪開的那條邊合在一起,看看是不是正方形。注意邊與邊要完全拼在一起?!?/p>

  (幼兒向前展示自己的操作,并貼在黑板上。)

  2.長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形、三角形。

  師:“現(xiàn)在請小朋友自己動手試一試,將長方形折疊后用剪刀剪開看

  一看能變成兩個大小相同的什么圖形?”

  師:“現(xiàn)在,誰想說一說,你把正方形變成了兩個大小相同的什么圖形?”

  師:“現(xiàn)在請小朋友將你變出的兩個大小相同的圖形,讓他們被剪開的那條邊合在一起,看看是不是長方形。注意邊與邊要完全拼在一起。”

  (幼兒向前展示自己的操作,并貼在黑板上。)

  小結(jié):正方形可以拆分成兩個大小相同的長方形或三角形,兩個大小相同的三角形或長方形也可以拼成一個正方形;長方形可以分成兩個大小相同的正方形、長方形和三角形,兩個大小相同的長方形、正方形、三角形也可以拼成一個長方形。

  三、活動延伸

  師:“小朋友一個三角形寶寶要把它變成兩個相同大小的圖形寶寶,你覺得能變成什么圖形呢?”

  (幼兒自由回答)

  師:“那兩個相同大小的三角形寶寶在一起又會組成什么新的圖形寶寶?”

  (幼兒自由回答)

  師:“在我們的益智區(qū),老師為大家準(zhǔn)備了許多大小相同的三角形寶寶,區(qū)域活動的時候小朋友可以自己試一下,看看兩個相同大小的三角形都能拼出哪些圖形寶寶?!?/p>

  活動反思:

  操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

31、中班美術(shù)課教案《水果變變變》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、用添畫的方法將水果變成其它各種造型,并選擇喜歡的顏色涂色。

  2、鼓勵幼兒大膽想象,體驗(yàn)想象畫創(chuàng)作帶來的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動

  今天水果寶寶要和小朋友玩一個“水果變變變”的游戲,我們來看看哪個水果寶寶先來了?

  二、觀看不同的水果造型

  PPT(1):香蕉變變變

  a出示香蕉畫面:這是什么?香蕉長什么樣子?

  b教師邊說“香蕉香蕉變變變”邊打開香蕉變化的三個造型:香蕉船、蘑菇、彩虹。香蕉寶寶變成了什么?是怎樣變成的?

  PPT(2):蘋果變的娃娃、芒果變的魚、梨變的葉子

  1、看這些是什么?它們是什么水果變的嗎?是怎樣變的?(蘋果變成了娃娃;芒果變成了小魚;梨子變成了扇子)

  2、小結(jié):原來我們根據(jù)水果寶寶的不同形狀可以變出這么多的造型,(教案出自:快思教案網(wǎng))小朋友想不想把這些水果變出其他的造型呢?

  三、選擇材料進(jìn)行水果造型。

  1、出示水果圖片,講解并示范操作要求。

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  四、向客人老師和同伴介紹作品,分享創(chuàng)作帶來的快樂。

  活動反思:

  今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。

32、中班美術(shù)教案《表情變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)念伾憩F(xiàn)不同的表情,體驗(yàn)不同顏色所表達(dá)的情感。

  3、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  對不同的表情有一些了解。油畫棒、ppt圖片、表情娃娃圖片若干

  活動過程:

  1、 歌曲"表情歌"引出主題。

  小朋友在"表情歌"里唱到高興、生氣、憂傷時的表情是什么樣的呢?請小朋友每人邊唱邊表演。

  幼兒討論:表演"表情歌"時,你的五官有哪些變化?。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);是什么樣子的?

  請表演能力強(qiáng)的幼兒來表演各種表情,并說一說為什么這樣表演。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察各種表情時五官形態(tài)的變化。

  教師出示電子表情娃娃圖片,請幾位幼兒上臺擺出高興、生氣、憂傷、滑稽等不同表情。引導(dǎo)幼兒著重分析臉部五官形象的變化和各種不同表情的關(guān)系。

  3、交待要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  觀察幼兒用書上小朋友的表情,想一想,各種表情可以用什么顏色來表現(xiàn)。

  幼兒畫表情讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  4、總結(jié)評價,結(jié)束活動。

  活動反思:

  這節(jié)課孩子們都很感興趣,和我配合得也很默契,這節(jié)課主要的目的是通過觀察,了解人物高興、生氣、悲傷、滑稽等不同的面部表情,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來。開始我通過讓幼兒照鏡子,觀察自己的各種表情,完成了第一個目標(biāo),通過討論,孩子們幼兒對臉部五官形象的變化和各種不同表情有了進(jìn)一步了認(rèn)識。幼兒作畫時,我巡回指導(dǎo)。幫助遇到困難的幼兒,提醒觀察活動臉譜或?qū)︾R子表演一下,讓幼兒學(xué)會在觀察的基礎(chǔ)上作畫。最后孩子們畫得有聲有色,我讓孩子們一一展示了自己的作品并鼓勵孩子們講出圖畫的內(nèi)容, 不足之處是在講幾種比較難畫的表情時我應(yīng)講解并作示范,這樣能力比較差的孩子們就不會畫起來很吃力!以后我會注意這一點(diǎn)。

33、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變變變》含反思

  活動目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒用手的不同部位敲印,體驗(yàn)敲印圖案帶來的快樂。

  2.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  活動準(zhǔn)備

  1.三個大淺盤,每個盤中分別盛有紅、黃、藍(lán)三種顏料;彩筆若干。

  2.濕毛巾若干塊;一張大白紙,一張小白紙。

  活動過程

  1.觀察與嘗試

  教師介紹用手敲印的方法:教師在小白紙上向幼兒分別示范,用手的不同部位敲印時,如何蘸顏料、敲印及擦手的方法。

  幼兒邊觀察邊分辨教師是用手的什么部位或什么動作進(jìn)行敲印,如手掌、手指、拳頭等部位。

  教師與幼兒共同敲印出“螃蟹”(兩只手掌并列,掌心向下平放,兩拇指根并攏)、“腳丫”(手握拳側(cè)面敲印,并用指肚敲印腳趾)等圖案;讓幼兒體驗(yàn),用手的不同部位敲印產(chǎn)生出生動形象的愉快心情。

  教師引導(dǎo)幼兒討論:自己用什么辦法敲印?

  2.操作

  (l)教師請幼兒在大紙上共同嘗試用手的不同部位敲印出螃蟹等圖案。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]教師提醒幼兒蘸顏料要適量,變換顏色前應(yīng)先擦凈手。

  (2)教師啟發(fā)幼兒按自己的意愿用手的不同部位敲印,并觀察自己敲印出的圖案像什么?然后根據(jù)自己的想象在敲印圖案上添畫。教師應(yīng)參與幼兒的操作,與幼兒一起在大紙上敲印。

  3.觀賞作品

  教師請幼兒分別介紹自己敲印的圖案,并將大紙貼在墻上。

  活動建議

  1.可將顏料浸在海綿上,然后放入淺盤中,以避免顏料灑出或幼兒蘸顏料過多影響敲印效果。

  2.此活動適合小組進(jìn)行,人數(shù)以4-8人為宜。

  活動反思

  在活動中我自始至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主題性,尊重幼兒的個性,培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。每個環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍,幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容很感興趣,為此我感到的是欣慰。能夠達(dá)到教學(xué)目的。

34、中班美術(shù)活動教案《積木變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用積木變變,進(jìn)行創(chuàng)意作畫,體驗(yàn)積木變變作畫的樂趣。

  2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。

  3. 辨別異同,提高觀察力。

  4. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準(zhǔn)備:

  積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入激趣。

  游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。

  2.講解示范。

  向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。

  老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,!.快思.教案網(wǎng)出處!蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

  3.創(chuàng)作表現(xiàn)。

  幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

  4.展示欣賞。

  幼兒完成活動后,介紹自己的作品,說說圖畫的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

  將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

  5.總結(jié)分享。

  請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

  活動評價:

  1.愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

  2.能辨別出相同的形狀和顏色。

  活動建議:

  1. 教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進(jìn)行。

  2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)理念,使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動,在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心,寓教于樂,培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

35、中班美術(shù)教案《魚兒變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

  活動過程:

  1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!!.快思.教案網(wǎng)!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

  提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評價作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

  活動反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計(jì),發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

36、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1.在對圖形進(jìn)行拼折變形的過程中,感知圖形的變化。

  2.對組合、分析圖形感興趣。

  3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種幾何圖形組成的畫若干張,

  2、圖形操作卡片(各種幾何圖形0

  3、可供折、剪、貼、拼的各種紙以及剪刀、膠棒、抹布等

  活動過程:

  1. 鞏固復(fù)習(xí) 在這些可愛的小動物中,找出有哪些我們以前學(xué)習(xí)過的圖形寶寶藏在螃蟹里?《有趣的數(shù)學(xué)》找出以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的各種圖形。

  2. 通過折將圖形進(jìn)行變化。

  (1) 師扮演魔術(shù)師和小朋友一起玩變魔術(shù)的游戲,將示先準(zhǔn)備好的圖形,如“ ”藏背后,變成平行四邊形和三角形。請幼兒猜想,教師是采用什么方法將梯形變其他兩種圖形?

  (2) 師:除了用折的方法,還能用其他哪些方法使圖形變成其它學(xué)習(xí)過的以知圖形?(請幼兒討論)請幼兒上來分別扮演“小小魔術(shù)師”上來演示操作過程。

  (3) 師小節(jié):原來圖形都可以通過折、剪、粘、拼的方法將進(jìn)行變化,可以變成其他學(xué)習(xí)過的圖形,也可以變成它自己原來圖形。

  3. 分組操作

  (1)將小組分別分成四組:拼、貼、剪、折四組,將剪貼好的圖形黏貼在空白紙上操作。

  (2)教師出示操作卡,師:將請幼兒上來將自己操作完的結(jié)果貼到操作卡上,并復(fù)述過程,用的什么方法?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);是由什么圖形變成什么圖形?請個別幼兒上來演示。

  4.延伸:在區(qū)域環(huán)節(jié),用操作卡將圖形通過剪、拼、折、粘四種方式操作。得到結(jié)果。

  活動反思:

  操作活動后鼓勵幼兒交流。幼兒在操作過程中正是顯示思維差異性的時候,教師作為一名觀察者和指導(dǎo)者一定要了解幼兒的操作特點(diǎn)和思維特點(diǎn),在操作活動后有目的地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行方法和經(jīng)驗(yàn)的交流。孩子在相互交流的過程中,能夠?qū)W到別人的經(jīng)驗(yàn),這對每一名幼兒來說都是十分寶貴的,而且教師的行為會影響到孩子的思考,他們會努力展現(xiàn)自己的想法,與別人分享。

37、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《蛋殼變變變》含反思

  活動價值:

  (1)培養(yǎng)幼兒對蛋殼制作的興趣。

  (2)根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開豐富的想象。

  材料來源:

  蛋是孩子生活中經(jīng)常接觸的東西,在我們農(nóng)村,養(yǎng)家禽的家庭較多,因此蛋的收集也較為方便。。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。為了開展制作活動,我們家園配合,一起收集各種各樣的蛋殼。

  活動指導(dǎo):

  (1)帶領(lǐng)幼兒欣賞各蛋殼制品。如:用蛋殼制成的小貓頭、小豬頭;用蛋殼粘貼并添畫的花瓶;用蛋殼制成的不倒翁。

  (2)開設(shè)蛋殼動物、蛋殼粘貼、不倒翁制作三個區(qū),請幼兒按自己的意愿選擇制作。

  教學(xué)反思:

  《綱要》中說到:活動的取材要是孩子所熟悉的,要來源于生活。蛋,就是孩子們非常熟悉的,也是生活中隨處可見的。孩子們喜歡吃蛋,也對蛋有著濃厚的興趣。

  在評價中,孩子們的情感得到了進(jìn)一步的升華,同時感受到了幫助別人的快樂,也感受到了成功的喜悅。

38、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《顏色變變變》含反思

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學(xué)課,但是這次給的課題是一節(jié)美術(shù)課,那就要以美術(shù)為主,也要涵蓋部分的科學(xué)領(lǐng)域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設(shè)計(jì)的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術(shù)師變顏色為主線,設(shè)置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術(shù)作為開場白呢,近幾年的魔術(shù)比較流行,兒童的好奇心計(jì)較的強(qiáng),魔術(shù)能夠引起幼兒的興趣。

  整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?

  了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。使用PPT演示把剛才知識點(diǎn)進(jìn)一步加深,認(rèn)識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,

  最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因?yàn)樽罱€沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致他的水果店進(jìn)來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。

  這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機(jī)會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1 在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。

  2 體驗(yàn)紅黃藍(lán)三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進(jìn)行作畫,,,c并感受其中的樂趣。

  3 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  紅黃藍(lán)三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋

  教學(xué)重難點(diǎn):

  通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。

  教學(xué)方法與教學(xué)手段:

  示范法 操作法 觀察法 角色演示法 幻燈片展示法

  用變魔術(shù)開場 ,用圣誕老爺爺穿插演角色。

  教學(xué)過程:

  一 用魔術(shù)的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細(xì)觀察顏色的變化。

  秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍(lán)色),但是結(jié)果卻變成了綠色。

  1 提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)

  2 后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍(lán)色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)

  3 教師出示PPT進(jìn)行小結(jié):

  紅色+黃色=橘色

  紅色+藍(lán)色=紫色

  黃色+藍(lán)色=綠色

  二 幼兒動手操作

  1 現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍(lán)三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術(shù)師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。

  2 在幼兒操作之前,教師要強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn):

  (1)紅黃藍(lán)三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。

  (2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。

  (3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因?yàn)轭伭喜蝗菀紫吹簟?/p>

  (4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。

  3 幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導(dǎo),幼兒完成后,教師把幼兒的作品進(jìn)行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。

  三 讓幼兒欣賞圖片并作畫。

  在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。

  橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等

  紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等

  綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等

  情景介入:圣誕老人要求幫忙

  教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。

  幼兒開始作畫,在這之前教師提要:

  1 給水果圖上合適的顏色。

  2 作畫時不要弄到其他小朋友的身上。

  3 注意自己的坐姿。

  教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應(yīng)的指導(dǎo)。

  把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。

  圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結(jié)束)

  反思:

  在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

  此活動可以分多此進(jìn)行,并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

39、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《積木變變變》含反思

  活動目的:

  1. 嘗試用積木變變,進(jìn)行創(chuàng)意作畫,體驗(yàn)積木變變作畫的樂趣。

  2. 學(xué)習(xí)與同伴交流作品內(nèi)容,提高口語表達(dá)能力。

  3. 鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4. 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  積木若干、碎布、橡皮圈、圖畫紙、水彩、小盤子、小抹布。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入激趣:

  游戲:和積木做朋友。老師出示不同形狀的積木,讓幼兒自由玩。

  2.講解示范:

  向幼兒提問積木的用途,告訴他們積木除了玩之外,還有其他用途。

  老師做動動腦的動作,引起幼兒注意,然后用碎布和橡皮圈把積木包起來,蘸著水彩,在圖畫紙上印出不同的圖案。

  3.創(chuàng)作表現(xiàn):

  幼兒自由取積木和水彩,在圖畫紙上進(jìn)行印畫活動,提醒幼兒注意作畫衛(wèi)生。

  4.展示欣賞:

  幼兒完成活動后,介紹自己的作品,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),說說圖畫的內(nèi)容。

  引導(dǎo)幼兒觀察同組的作品,找出相同的形狀或顏色。

  將作品放在展覽區(qū),讓幼兒自由欣賞。

  5.總結(jié)分享:

  請幼兒找出與圖畫圖案形狀相同的積木。

  活動評價 搜集整理

  (1)愿意參加繪畫創(chuàng)作活動,創(chuàng)作時情緒愉快。

  (2)能辨別出相同的形狀和顏色。

  活動建議:

  1. 教師可根據(jù)本班實(shí)際情況,適當(dāng)調(diào)整活動順序,如過程1可在日常生活中進(jìn)行。

  2. 教師要注意在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解更多相同的形狀或顏色,如窗戶和門的形狀等。

  活動反思:

  本次活動體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)、 學(xué)中玩的教學(xué)理念, 使學(xué)習(xí)美術(shù)成為一種樂趣。 幼兒能積極參與整個活動, 在整個活動中我都是強(qiáng)調(diào)以幼兒自主參與活動為中心, 寓教于樂, 培養(yǎng)了幼兒的興趣,充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。

40、中班美術(shù)教案《魚變變變》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、律動進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆 這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?;.來源快思老師教。案網(wǎng);(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  教學(xué)反思:

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

41、中班美術(shù)活動教案《圓形變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1.了解圓形物體的共同特征,掌握創(chuàng)造性的添畫方法,喜歡圖形組合繪畫。

  2.通過聯(lián)想、添畫,發(fā)散思維能力、發(fā)展創(chuàng)造性思維能力。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  用一個至幾個圓組合添畫成各種物體。

  教學(xué)難點(diǎn):

  發(fā)揮想象添畫,如何制作和別人不同的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:各種顏色大小不同的圓形(后面貼好雙面膠)放在盤子里每組一盤,空盤子(裝雙面膠用過的紙條),由圓形變成的物體范例4張,小動物手偶一個,繪畫紙,記號筆,蠟筆,展示板,透明膠

  2.前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對于哪些物品是圓形的,哪些物品上有圓形都有了一定的了解。

  活動過程:

  一、引起興趣

  師:“小朋友們,今天我們班里來了一位小客人,它的名字叫做圓圓,快向圓圓問好呀(向小動物問好),圓圓特別喜歡圓形的東西。

  圓圓:我愛玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!

  師:什么是變圓的魔術(shù)呀?(問圓圓)

  圓圓:看(出示范例),我能把一個紅色的圓形變成蘋果!兩個黃色的圓形變成小雞,三個圓形變成小花,四個圓變成蝴蝶。

  (環(huán)節(jié)目標(biāo):用小動物圓圓的角色引出本次活動的主要內(nèi)容“變圓的魔術(shù)”,激發(fā)幼兒的活動興趣;出示圓圓變出的四種物品的范例讓幼兒感知變圓的魔術(shù)到底是怎么回事,從而初步了解圓形添畫的方法。)

  二、教師示范

  重點(diǎn)提問:師:啊,真了不起!你們誰知道這只蝴蝶怎么變出來的呀?

  小結(jié):哦,原來它用了四個圓形,兩個大圓形做蝴蝶上面的翅膀,兩個小的圓形做小翅膀,中間畫上蝴蝶的身體,再畫上蝴蝶的眼睛和觸角,一只漂亮的小蝴蝶就變出來了!(請幼兒先回答,教師再操作,教師邊操作邊提示:要用到幾個圓形、不同的大小的圓形怎樣組合,再添畫哪些東西讓畫面更逼真和豐富。)

  (環(huán)節(jié)目標(biāo):教師按照幼兒的回答進(jìn)行操作演示,強(qiáng)調(diào)一下添畫的步驟方法以及需要注意的細(xì)節(jié),讓幼兒對于添畫有了進(jìn)一步較清晰的認(rèn)識。)

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

  重點(diǎn)提問:

  師:真棒!這么難的魔術(shù)你們也會學(xué)會了。[教案來自:快思教案網(wǎng).]想想看兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓還能變成什么別的東西呢?(教師引導(dǎo)幼兒說完整話:我能用幾個圓變成什么或者說幾個圓形可以變成什么。)

  小結(jié):原來生活中圓形的東西有這么多呀!今天圓圓請你們每個人都來變一變。但是,請你們要變出一個和別人不一樣的東西!

  (環(huán)節(jié)目標(biāo):這個環(huán)節(jié)是本次活動的主體,在這個過程中,教師先請幼兒說出生活中的哪些東西是由圓形所組成的,使得幼兒更加明確了自己的操作方向,在操作中不盲目不模仿他人,創(chuàng)作出自己的個性的作品。)

  四、展示欣賞

  (畫完的幼兒可以自由地把自己作品貼在展示板上,并小聲地評議。)

  重點(diǎn)提問:

  師:“你最喜歡哪張畫?”“哪一幅最有意思?”

  小結(jié):今天我們用圓形變出了這么多的東西,你們真棒!除了這些,生活中還有好多東西是圓形組成的,等待我們小朋友去發(fā)現(xiàn),下次我們再一起變出更多的東西,好嗎?

  (環(huán)節(jié)目標(biāo):每個幼兒可以在這個環(huán)節(jié)將自己的創(chuàng)造性的作品介紹和展示給大家,孩子們在這里可以分享不同的創(chuàng)意,在借鑒和學(xué)習(xí)的同時體驗(yàn)成功的喜悅。)

  教學(xué)反思:

  本次活動,教師采用了變魔術(shù)的游戲形式很能吸引幼兒的眼睛,激發(fā)幼兒的參與興趣,形式很巧妙;教師選擇的圓形,是生活中比較常見的,變出的各種物品也是孩子們所熟悉的,素材貼近幼兒的生活。同時活動的內(nèi)容(添畫圓形)給了孩子們很大的自由發(fā)揮的空間,讓孩子們能自由的聯(lián)想和創(chuàng)作,極大限度的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情和活動的興趣,孩子們在活動中可以大膽創(chuàng)造自己獨(dú)一無二的作品,想象力和創(chuàng)造力都得到了鍛煉。

42、幼兒園中班美術(shù)《魚,變變變》教案反思

  設(shè)計(jì)意圖

  幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。

  《綱要》指出:“尊重幼兒在發(fā)展水平,能力經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動《魚,變變變》時,整個思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。魚幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜ぃ夷軓闹邪嘤變旱恼J(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具及載體,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

  活動目標(biāo)

  1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,體驗(yàn)“變魚”過程帶來的快樂。

  2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):讓幼兒能自己繪畫出魚的外形,和均勻涂色.

  難點(diǎn):讓幼兒能充分發(fā)揮想象,畫出不同的魚.

  活動準(zhǔn)備

  1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

  2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

  活動過程

  一、開始部分

  1、律動進(jìn)場

  指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進(jìn)場,坐成半圓形)

  2、來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3、出示水粉筆

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  二、基本部分

  1、請個別幼兒嘗試作魚

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  2、小結(jié),作畫練習(xí)的過程。

  3、全體幼兒操作

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4、提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用水粉筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時水粉筆的水分不要太多,不然顏料會流出來。

  (4)保持桌面和衣服等的干凈,手臟了要及時擦干凈。

  5、幼兒分散操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1、評析

  師:請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚,老師指出有特色的魚和幼兒一起分享,這魚漂亮嗎?為什么?

  2、開潛水艇離開教室

  師:小朋友變出了這么多的魚,我們把自己的作品帶到教室里,讓其他小朋友一起看看吧!

  活動反思

  這是一堂比較成功的美術(shù)活動,本次教學(xué)活動讓我最感欣慰的應(yīng)該是:這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動,真正體現(xiàn)幼兒為主體的教學(xué)活動,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。