中班美術(shù)《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班美術(shù)《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

中班美術(shù)《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1、中班美術(shù)《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩的過(guò)程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

  2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。

  3、剪刀、雙面膠等。

  4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

  小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái),小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎?

  (1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

  (2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

  3、欣賞作品(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

  (2)提問(wèn):這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

  (3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié):最后我們把它們送到廢品回收站,送到工廠(chǎng)再加工重新變成有用的東西。

  4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀?(想)(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

  (2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

  (3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  (提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)5、結(jié)束部分:

  “小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車(chē)和小貓,'變廢為寶'真正妙!”

  今天,我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

  6、延伸活動(dòng):

  幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

2、大班主題教案《變廢為寶》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)用廢舊物品來(lái)制作自己喜歡的玩具或用具。

  2、通過(guò)談話(huà)活動(dòng),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再利用的,我們?cè)谄綍r(shí)可以有意識(shí)的收集一些廢舊材料。

  3、體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道廢舊材料還可以再次被利用。

  難點(diǎn):用廢舊物品進(jìn)行制作。

教學(xué)準(zhǔn)備:

  課前知識(shí)準(zhǔn)備:提前讓幼兒在家里收集盒子或瓶子等廢舊材料。

  場(chǎng)地準(zhǔn)備:用各種廢舊材料制作的玩教具布置一個(gè)展覽會(huì)的場(chǎng)景。

  材料準(zhǔn)備:分四組,廢舊的各種盒子;廢舊的瓶類(lèi);廢舊的紙類(lèi);廢舊的紙杯、餐盤(pán)、飯盒(清洗干凈)。

  操作工具準(zhǔn)備:膠水、剪刀、雙面膠、膠帶。輔助材料:水彩筆、色卡紙毛線(xiàn)、沙粒、吸管等。

活動(dòng)過(guò)程:

  (一)通過(guò)展覽會(huì),引起幼兒的興趣。引入課題。

  師:今天,我們要去參觀一個(gè)有意思的展覽,小朋友好好看看展覽品,可以用手拿來(lái)玩一玩??纯催@些展覽品是什么,是用什么材料做的?

  (二)通過(guò)談話(huà)活動(dòng),了解廢舊材料是可以再次利用的。我們要注意有意識(shí)的進(jìn)行收集。

  師:1、小朋友,展覽會(huì)上你們看見(jiàn)了什么?它們是用什么東西做的?

  2、我們平時(shí)應(yīng)該怎樣收集這些廢舊的材料?哪些廢舊材料可以收集?哪些廢舊材料不能收集?

  3、說(shuō)說(shuō)你想怎樣變廢為寶。

  教師引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力,說(shuō)出自己的想法。

  (三)利用幼兒收集的廢舊材料來(lái)制作一件喜歡的玩具或用具。

  1、講解活動(dòng)規(guī)則。

  2、幼兒按自己的意愿選擇材料。

  (四)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  (五)對(duì)幼兒制作的作品進(jìn)行講評(píng)。在制作活動(dòng)中自然結(jié)束。

延伸活動(dòng):

  1、繼續(xù)制作沒(méi)有完成的作品。

  2、利用幼兒完成的作品布置展覽。

活動(dòng)反思:

  反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境,引起幼兒興趣。

  活動(dòng)的開(kāi)始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì),展出了有很多幼兒和教師用廢舊材料制作的玩具和用具,幼兒在參觀的時(shí)候,可以拿來(lái)看一看,玩一玩。幼兒興趣非常高,注意力也非常集中。對(duì)廢舊材料能做這么多的東西,非常的驚奇,有了自己想制作的欲望。所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

  反思二:引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。

  談話(huà)活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)有效的提問(wèn),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō):“我平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下?!保骸拔野寻职值臒熀斜4嫦铝??!?“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下?!薄ААР⑶壹ぐl(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

  反思三:指導(dǎo)制作活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。

  幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏,并且讓全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定,起到的很好的榜樣作用。

  存在的問(wèn)題:

  活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),提供給幼兒活動(dòng)材料的種類(lèi)有點(diǎn)多,在一定的程度上造成了浪費(fèi)?;顒?dòng)時(shí),有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想,如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,運(yùn)用一種材料,進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些??赡軙?huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

3、大班科學(xué)教案《變廢為寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒理解廢品再利用的意義,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。

  2、啟發(fā)幼兒積極思考,提高動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒體驗(yàn)成功,增強(qiáng)自信。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  懂得廢物利用,節(jié)約資源,有初步的環(huán)保意識(shí)。

  知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值,體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件,固體膠,制作手工的廢舊物品材料若干。

  2. 用廢舊物制作的小物品。

活動(dòng)過(guò)程

  (一)談話(huà)導(dǎo)入:

  1.什么是垃圾?(不要的東西,沒(méi)有用的東西)

  2.垃圾的來(lái)源? (生活,工業(yè),農(nóng)業(yè),商業(yè))

  (二)廢品給我們帶來(lái)的危害。(看圖片)

  (三)垃圾的處理方法(掩埋法,焚燒法),以及它們的弊端。

  小朋友又能做些什么呢? 鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),激勵(lì)幼兒立足于生活實(shí)際,從我做起,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

  如何成為一名優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士呢?老師有一個(gè)好辦法:我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去,你們覺(jué)得呢?

  (四)廢舊物品用途多

  1、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

  孩子們回答。

  教師總結(jié):有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等,紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機(jī)、輪船、汽車(chē)、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

  2、小朋友,你們真聰明,現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件: 請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

  3、出示利用廢舊物品制作的玩具《紙燈籠》,引起幼兒的制作興趣。

  (1)教師:看,這是什么?知道這件寶貝是用什么做的嗎?(廢舊的宣傳單),小朋友想要一個(gè)這樣的燈籠嗎?快動(dòng)起手來(lái)吧!

  (2)動(dòng)手制作。

  1、師:現(xiàn)在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形,小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進(jìn)行制作。

  2、教師進(jìn)行示范,幼兒進(jìn)行操作。 (制作過(guò)程中遇到困難時(shí),要多鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決。)

  (五) 教師小結(jié):

  小朋友,小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮,而且全是用廢舊材料做成的,你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西,說(shuō)不定用處可大了,所以,以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,準(zhǔn)備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,又能變廢為寶。

活動(dòng)反思

  作為一堂綜合性課程,“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好,教師就需要考慮各方面的因素:使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。

  談話(huà)活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)有效的提問(wèn),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的,并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

  幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。

不足之處

  活動(dòng)時(shí),大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想,如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,進(jìn)行多種制作方法的嘗試,可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

4、大班科學(xué)游戲教案《變廢為寶》含反思

游戲目標(biāo):

  1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

  2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念,懂得物盡其用,廢物利用。

  3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

游戲準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的廢紙盒

  2、錄音機(jī)、磁帶

游戲過(guò)程:

  1、組織教學(xué),教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲.

  2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾,教師和幼兒一起分析原因和好壞。

  3、游戲:變廢為寶規(guī)則:教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì),將發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出,當(dāng)音樂(lè)停了,拿著紙盒的幼兒將以最快的速度,用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具.看誰(shuí)做得又快又好。.

  4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

  5、展示幼兒作品。

  6、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思:

  1、在備課過(guò)程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

  2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;

  3、教師可以在制作手工的過(guò)程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的注意力;

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

5、大班科學(xué)活動(dòng)教案《變廢為寶》含反思

  幼兒園大班科學(xué)教案:變廢為寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類(lèi),拓寬幼兒的思維。

  2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

  3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得保護(hù)環(huán)境,培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

  4、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

  5、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的“廢品調(diào)查表”。

  2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,各種廢物自制的玩具等。

  3、幼兒收集的各種廢品。

  大班科學(xué)活動(dòng)教案《變廢為寶》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)小朋友,你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了,它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友,想知道是什么禮物嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事“奇妙的商店”。

  (2)提問(wèn):小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品,變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染。)

  2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

  (1)在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查,請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品,在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。

  (2)請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)。

  (1)你們看,這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品,這么多擺放在一起很亂,有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?

  幼兒說(shuō)方法:如相同物品放一起。如瓶子一堆、盒子一堆等,幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中

的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。

  (2)除了這樣分,你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如:盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。

  (3)教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi)。如幼兒說(shuō):可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、塑料類(lèi)等,并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?

  幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類(lèi)。師生共同檢查分類(lèi)情況,對(duì)擺放不合適的廢品,請(qǐng)幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中。

  4.說(shuō)說(shuō)廢品的利用。

  (1)提問(wèn):收集來(lái)的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節(jié)約資源。)

  (2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

  5.活動(dòng)延伸:

  (1)小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試,把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?

  (2)幼兒手工,教師巡回指導(dǎo),幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

  (3)互相欣賞作品,將幼兒作品展示在KT板上,互相交流,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  1、在備課過(guò)程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

  2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;

  3、教師可以在制作手工的過(guò)程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的注意力;

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

6、大班美術(shù)教案《變廢為寶》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  為了更直觀地讓幼兒了解可回收利用的垃圾,以增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),我結(jié)合幼兒的實(shí)際年齡特點(diǎn),以做手工的方式讓孩子把一些廢舊物品重新改造,變廢為寶。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.喜歡閱讀知識(shí)類(lèi)讀本,愿意參與環(huán)保行動(dòng),保護(hù)環(huán)境。

  2.進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的東西方面的知識(shí)。

  3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護(hù)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)可回收利用標(biāo)志。

  2.材料準(zhǔn)備:可以用于制作手工作品的廢舊材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)大書(shū)

  1.師:上次課我們認(rèn)識(shí)了可回收利用的十六垃圾,小朋友們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎?!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!(請(qǐng)幼兒回答相關(guān)內(nèi)容)

  2.全體幼兒齊讀大書(shū)《可回收利用的垃圾》,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知識(shí)。

  二、熟知圖標(biāo)

  1.教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo),提問(wèn):

  (1)小朋友們,這是什么標(biāo)志?你怎么看出來(lái)的?

  (2)你在哪些地方看到過(guò)這樣的標(biāo)志?

  師小結(jié):我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

  2.教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類(lèi)實(shí)物,發(fā)放給小朋友們找出標(biāo)志。

  3.出示不可回收利用標(biāo)志,提問(wèn):有哪些東西是不可回收利用的?

  4.出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的圖片,請(qǐng)小朋友進(jìn)行分類(lèi)并貼上標(biāo)志。

  三、廢舊物品手工制作展示

  1.教師提問(wèn):這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么?

  2.通過(guò)視頻展示廢舊物品改造成品。

  四、幼兒自己動(dòng)手,變廢為寶。

  1.師:這些玩具可愛(ài)嗎?你們可別小看這些廢舊物品,我們可以用它做出很多好玩的玩具,現(xiàn)在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一做,變廢為寶,好嗎?

  2.幼兒制作玩具。

  3.展示表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

  教學(xué)反思

  在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的,哪些可以回收?哪些不可以回收?在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中,我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí),主要通過(guò)游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)回收,嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作,從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),不亂丟垃圾,爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

  整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的,幼兒的積極性非常高,在制作手工時(shí),我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來(lái),促進(jìn)老師與家長(zhǎng),家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

  在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容,讀本里面提到哪些垃圾可回收利用,回收利用以后做成什么,大部分幼兒都還是能夠回憶起來(lái),但還有少部分幼兒還是不夠熟悉,因而在復(fù)習(xí)閱讀大書(shū)時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的圖標(biāo)并對(duì)各類(lèi)垃圾進(jìn)行分類(lèi),幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣,都想上來(lái)親自表現(xiàn),以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫,課堂秩序掌握不夠好。

  在第三個(gè)環(huán)節(jié),我收集了很多廢舊物品,讓幼兒對(duì)這些廢舊物品進(jìn)行裝飾,之前我還擔(dān)心他們做不出東西來(lái),但是看到他們的作品時(shí)擔(dān)心沒(méi)有了,更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已,有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車(chē),有的小朋友用食品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人,有的小朋友用卷紙筒做成一只小鳥(niǎo),有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話(huà)……

  上這節(jié)公開(kāi)課,給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),并充分看到了自己存在的不足之處,要想成為一個(gè)合格的幼兒教師,我還需要不斷學(xué)習(xí),不斷探索和研究。

7、大班美術(shù)活動(dòng)教案《變廢為寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒利用生活中的廢舊物品進(jìn)行制作,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有一定的手工制作技能

  物質(zhì)準(zhǔn)備:紙盤(pán)、紙杯、紙卷芯、香皂包裝紙盒、果凍盒、飲料瓶蓋、光碟、一次性筷子、酸奶紙盒、煙盒、吸管、手工紙、卡紙、工字釘、雙面膠等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、《手影游戲》導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣及創(chuàng)造力,愿意動(dòng)手制作。

  手影兒歌:兩把大剪刀,八把小尖刀,背個(gè)大書(shū)包,總愛(ài)橫著跑。

  (兩只手指分開(kāi),手心面向自己,兩只手心重疊交錯(cuò),大拇指朝上,大拇指為鉗子,手心為殼,其余手指為腿)

  二、1、教師逐個(gè)出示自制成品,幼兒欣賞并觀察。

  (如:紙杯做的“卷發(fā)娃娃”,香皂紙盒、工字釘、飲料瓶蓋做的照相機(jī),飲料瓶蓋和卡紙做的“蛇”、果凍盒和卡紙做的青蛙,煙盒和吸管做的機(jī)器人等,一次性筷子和卡紙做的蜻蜓,酸奶盒和氣球、吸管做的吹氣魚(yú)等等)

  2、教師通過(guò)介紹部分作品,引導(dǎo)幼兒討論制作的材料并提問(wèn)幼兒。

  3、教師講述特殊材料用法及注意事項(xiàng)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

  a.雙面膠的使用:先將一面粘在材料上,再將另一面扒開(kāi)粘合

  b.工字釘?shù)氖褂茫鹤プ 懊弊印币活^以防扎住手

  c.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,甚至可以將成品拆開(kāi)研究制作方法

  d.培養(yǎng)幼兒常規(guī)意識(shí)有始有終,將物品歸放整齊

  4、分組投放材料,教師巡回指導(dǎo)幼兒完成,鼓勵(lì)幼兒做出與老師不同的作品。

  三、展示幼兒作品,相互欣賞并評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)幼兒新穎有創(chuàng)造力的作品并推廣。

  活動(dòng)反思:

  本次美術(shù)教學(xué)活動(dòng)比較成功,整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢,形式新穎,真正體現(xiàn)幼兒為主體這一教學(xué)宗旨,下面是我的感悟:

  一、優(yōu)點(diǎn)

  1、改變老師教,幼兒學(xué)的傳統(tǒng)模式,充分體現(xiàn)幼兒為主體,讓幼兒自主創(chuàng)造,教師不包辦、不代替,尊重幼兒的想象和創(chuàng)作。

  2、能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,活動(dòng)的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。在開(kāi)始部分,我采用了有趣的手影游戲激發(fā)了幼兒的參與熱情,充分調(diào)動(dòng)了幼兒創(chuàng)作的興趣,而“興趣”是第一位“老師”,是活動(dòng)的“催化劑”尤為重要,沒(méi)有興趣的活動(dòng)不能使其目的落實(shí)到位,充其量也不過(guò)是“教學(xué)載體”,而非幼兒內(nèi)心真正的需求,沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力。

  3、創(chuàng)作效果比預(yù)期的強(qiáng)很多,幼兒的作品新穎獨(dú)特有想象力,來(lái)源于生活中的經(jīng)驗(yàn)積累。

  二、缺點(diǎn)

  1、在分組時(shí)沒(méi)有考慮到幼兒的個(gè)體差異,應(yīng)將能力強(qiáng)的和能力弱的搭配在一組進(jìn)行創(chuàng)作,這樣能相互帶動(dòng),共同發(fā)展。

  2、手工創(chuàng)作中教師的指導(dǎo)語(yǔ)不應(yīng)太多,應(yīng)讓幼兒多觀察,多探索,在創(chuàng)作中尋求方法并和同伴合作。

8、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《變廢為寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒會(huì)用語(yǔ)言講述收集的廢品及收集中發(fā)生的趣事,嘗試用多種方法給廢品分類(lèi),拓寬幼兒的思維。

  2、使幼兒在廢品利用中得到樂(lè)趣,在“變廢為寶”制作中發(fā)展幼兒的想象力、動(dòng)手能力、解決問(wèn)題的能力、創(chuàng)新能力及交往能力。

  3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒和家長(zhǎng)共同填寫(xiě)的“廢品調(diào)查表”。

  2、“奇妙的商店”的場(chǎng)景;大象、小猴、小貓、小豬、小狐貍、小雞的圖片及相關(guān)的禮物,各種廢物自制的玩具等。

  3、幼兒收集的各種廢品。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.以故事“奇妙的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

  (1)小朋友,你們平時(shí)吃桃子、西瓜、葡萄時(shí)會(huì)將桃核、西瓜皮、葡萄籽如何處理?有位大象伯伯可能干了,它將這些廢品變成一件件的禮物送給它的動(dòng)物朋友,想知道是什么禮物嗎?請(qǐng)聽(tīng)故事“奇妙的商店”。

  (2)提問(wèn):小動(dòng)物們用什么廢品制作了哪些禮物?大象伯伯開(kāi)的“奇妙的商店”有什么用?(利用廢品,變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染。)

  2.幼兒講述收集的廢品及收集趣事。

  (1)在我們生活中每天也有許多廢品,前幾天我們還做過(guò)“收集廢品”的調(diào)查,請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品,在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。

  (2)請(qǐng)2-3位幼兒介紹調(diào)查表,說(shuō)說(shuō)收集中發(fā)生的趣事。

  3.鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法給廢品分類(lèi)。

  (1)你們看,這些紙箱里就是小朋友從家中收集來(lái)的廢品,這么多擺放在一起很亂,有什么好方法讓這些廢品擺放整齊?

  幼兒說(shuō)方法:如相同物品放一起.如瓶子一堆、盒子一堆等,幼兒動(dòng)手?jǐn)[放箱中

  的廢品。你覺(jué)得還有哪些廢品擺放得不合適?請(qǐng)1-2位幼兒檢查擺放。

  (2)除了這樣分,你還能想出其它更好的分法嗎?教師鼓勵(lì)幼兒想出各種不同分法如:盒子分(糖盒、牙膏盒、鞋盒);瓶子(洗發(fā)瓶、藥瓶、飲料瓶)等。

  (3)教師適時(shí)地抓住教育契機(jī)引導(dǎo)幼兒按廢品材料進(jìn)行分類(lèi)。如幼兒說(shuō):可以把紙做的東西放一起。找找還有哪些是紙做的?;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);看看還有的廢品是什么材料做的?幼兒說(shuō)出金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、塑料類(lèi)等,并找找相關(guān)的廢品有哪些?商討分別放哪更合適?

  幼兒按材料再次對(duì)廢品進(jìn)行分類(lèi)。師生共同檢查分類(lèi)情況,對(duì)擺放不合適的廢品,請(qǐng)幼兒幫忙送到該類(lèi)廢品材料中。

  4.說(shuō)說(shuō)廢品的利用。

  (1)提問(wèn):收集來(lái)的廢品怎樣利用?(有的廢品可以“變廢為寶,保護(hù)環(huán)境,防止污染;有的廢品可以回收、利用,節(jié)約資源。)

  (2)廢品的作用真大。森林里的小動(dòng)物們也學(xué)著大象伯伯用廢品做了很多有趣的禮物,我們一起去看看“奇妙的商店”有哪些玩具?看看他們用什么材料做了什么禮物?

  5.活動(dòng)延伸:

  (1)小朋友想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試,把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西送到大象伯伯的商店呢?

  (2)幼兒手工,教師巡回指導(dǎo),幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

  (3)互相欣賞作品,將幼兒作品展示在KT板上,互相交流,體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。

  活動(dòng)反思:

  作為一堂綜合性課程,“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好,教師就需要考慮各方面的因素:使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。

  談話(huà)活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)有效的提問(wèn),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的,并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

  幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。

  不足之處:

  活動(dòng)時(shí),大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想,如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,進(jìn)行多種制作方法的嘗試,可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

9、小班美術(shù)教案《紙盒變廢為寶》含反思

  設(shè)計(jì)背景

  我發(fā)現(xiàn)很多的小孩吃完零食以后丟棄了很多紙盒,嚴(yán)重污染環(huán)境,為了增強(qiáng)他們的環(huán)衛(wèi)意識(shí),變廢為寶,激發(fā)他們動(dòng)手制作手工的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  2、激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、感受紙盒的用途。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  香皂盒、牙膏盒,餅干盒、巧克力盒、牛奶盒等,每組一份用塑料袋裝好。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自由玩紙盒,交流感受。

  請(qǐng)幼兒自由拿取塑料袋里的各種紙盒,摸一摸,看一看,說(shuō)一說(shuō)。

  討論:你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?

  二、比一比。

  拿出全部紙盒出來(lái),讓幼兒再來(lái)摸一摸,比一比有什么不一樣,豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。

  1、每次拿出兩個(gè)不同的紙盒進(jìn)行比較大小、長(zhǎng)短。

  2、各小組成員輪流說(shuō)一說(shuō)。

  三、觀察紙盒,了解紙盒的用途。

  1、出示紙機(jī)器人、紙筆筒、紙房子、紙火車(chē)等手工藝品,告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。

  2、我們的生活離不開(kāi)紙盒,啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什么?教育幼兒不要亂丟棄紙盒,充分利用,變廢為寶,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)反思

  這堂課,目標(biāo)是認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)動(dòng)手制作手工帶來(lái)的樂(lè)趣,感受紙盒的用途。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)到丟棄紙盒破壞環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),豐富詞匯“大、小、長(zhǎng)、短”。

  對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)環(huán)保意識(shí)不是很強(qiáng),特別是農(nóng)村的孩子,所以我決定在這節(jié)課中,除了讓幼兒增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),還讓他們經(jīng)過(guò)比較感受紙盒的大小、長(zhǎng)短。

  在授課中我尊重學(xué)生,給他們自由的空間,比如:在“比一比”的環(huán)節(jié)中通過(guò)讓幼兒摸一摸,比一比,說(shuō)一說(shuō),充分得到體現(xiàn)。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>通過(guò)小組分工合作學(xué)習(xí),鍛煉培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

  因?yàn)槲抑擂r(nóng)村的幼兒的見(jiàn)識(shí)面遠(yuǎn)不如城里面的孩子,沒(méi)見(jiàn)過(guò)紙盒還可以做成那么多的手工業(yè)品,這節(jié)課讓他們對(duì)紙盒的用途有了更深一步的認(rèn)識(shí)。

  既然主題是“紙盒變廢為寶”,那么就會(huì)在授課環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)到我自己動(dòng)手收集了各種物品的包裝紙盒,而且親自動(dòng)手制作了幾件手工藝品,引起了幼兒的興趣,看著精美的手工藝品,在我手中亮相,幼兒的注意力被牢牢的吸引。我開(kāi)始提問(wèn)紙機(jī)器人是由什么物品的包裝紙盒組成的?紙筆筒呢?他們的大小、長(zhǎng)短一樣嗎?幼兒們開(kāi)始有些不耐煩,當(dāng)我把手工藝品放到每個(gè)小組的桌子上讓他們欣賞時(shí),他們?cè)僖淮伪晃×恕?/p>

  教學(xué)目標(biāo)很好的在課堂中突出了,但也有不足之處,比如:沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作手工藝品,沒(méi)有充分讓幼兒說(shuō)出自己以后如何利用廢棄紙盒。

  同事對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)有喜也有憂(yōu),喜的地方是:讓我們農(nóng)村的幼兒對(duì)廢棄紙盒的回收利用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí),很好的激發(fā)了他們的手工制作興趣。不足之處:沒(méi)能讓幼兒親自動(dòng)手制作,備課環(huán)節(jié)準(zhǔn)備不夠充分。以后要更加認(rèn)真去備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。讓幼兒學(xué)到更多的知識(shí),學(xué)到更多的本領(lǐng),能力得到更好的發(fā)展。

10、中班教案《變廢為寶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩的過(guò)程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

  2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。

  3、剪刀、雙面膠等。

  4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

  小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái),小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎?

  (1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

  (2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

  3、欣賞作品(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

  (2)提問(wèn):這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

  (3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié):最后我們把它們送到廢品回收站,送到工廠(chǎng)再加工重新變成有用的東西。

  4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀?(想)(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

  (2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

  (3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  (提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)5、結(jié)束部分:

  “小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車(chē)和小貓,'變廢為寶'真正妙!”

  今天,我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

  6、延伸活動(dòng):

  幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣

11、中班社會(huì)教案《變廢為寶》含反思

設(shè)計(jì)背景

  為了增強(qiáng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí),啟發(fā)他們多動(dòng)腦、多動(dòng)手、多制作手工物品,培養(yǎng)他們節(jié)儉的好習(xí)慣,并結(jié)合自身年齡的特點(diǎn),根據(jù)課改綱要的要求,設(shè)計(jì)這個(gè)“變廢為寶”的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約意識(shí)。

  2、啟發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒節(jié)約意識(shí);

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒思考并制作出可以變廢為寶的物品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  紙杯若干、剪刀若干、水彩筆、水。

活動(dòng)過(guò)程開(kāi)始環(huán)節(jié)

  一、做手指律動(dòng)《甩蔥歌》

  師:寶寶們,活動(dòng)了我們的雙手后,想不想讓我們的小手在動(dòng)起來(lái)呀?

  幼:想。

  師:那么現(xiàn)在我們來(lái)上手工課。一起說(shuō)說(shuō)口號(hào)吧,好嗎?

  幼:好。動(dòng)動(dòng)手,動(dòng)動(dòng)腦,一雙小手,變廢為寶。

  師:寶貝兒真棒 !一起來(lái)夸夸自己吧。(豎起大拇指)

  幼:棒棒棒,我最棒,開(kāi)朵小花戴頭上!

  二、小朋友們活動(dòng)了一會(huì)兒,現(xiàn)在喝口水休息下。

基本環(huán)節(jié)

  一、老師和幼兒拿出準(zhǔn)備好的水,喝下。

  二、喝完師問(wèn):喝完水的紙杯扔了會(huì)顯得很浪費(fèi),我們生活在一個(gè)環(huán)保的綠色時(shí)代,要勤儉節(jié)約。那么紙杯除了裝水之外,還能做什么用呢?

  幼1:可以畫(huà)畫(huà)。

  幼2:裝筆。

  幼3:栽小花。

  幼4:……

  師小結(jié):原來(lái)寶貝們知道這么多呀,真厲害呀!紙杯不僅可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)、裝 筆、栽小花,還可以變成許多漂亮的手工品?,F(xiàn)在小朋友們閉上眼睛,想一想紙杯會(huì)變成什么寶貝?

  三、教師在小朋友閉上雙眼后,用剪刀從杯口剪向杯底,剪成若干根寬度適中的紙條,但杯底相連不剪斷,剪成一個(gè)花瓣?duì)睿缓笥盟使P涂色,完成后讓幼兒睜開(kāi)雙眼,展示一下自己的手工作品。

  師:寶貝兒們睜開(kāi)雙眼,看看紙杯變成什么呢?紙杯紙杯,變變變!

  幼1:太陽(yáng)。

  幼2:花瓣。

  師:小朋友想不想自己親手做一個(gè)呢?

  幼:想!

  四、準(zhǔn)備材料

  教師向小朋友一一展示出自己的材料。

  幼回答:紙杯、剪刀、水彩筆。

  五、教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

  在教師的引導(dǎo)下,幼兒利用放在桌上的紙杯、剪刀、水彩筆,剪成老師展示的形狀,再自己發(fā)揮想象涂色。(教師在輔導(dǎo)幼兒的過(guò)程中,務(wù)必叮囑幼兒正確的使用剪刀等物,注意安全。)

結(jié)束環(huán)節(jié)

  小朋友們互相展示自己的手工作品。

  教師鼓勵(lì)小朋友們多做一些手工作品,在活動(dòng)手的時(shí)候也動(dòng)腦筋了,還再次利用了用過(guò)的物品,變廢為寶,自己也感到很快樂(lè)!

延伸環(huán)節(jié)

  希望在這次有意義的手工活動(dòng)課后,小朋友們能運(yùn)用我們智慧的大腦和靈巧的雙手,將物品循環(huán)使用,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。那么除了紙杯之外,寶貝兒們?cè)傧胂脒€有那些東西也可以被我們?cè)俅问褂媚?

教學(xué)反思

  1、在備課過(guò)程中,如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則更佳;

  2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā),希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、 變廢為寶意識(shí),為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊;

  3、教師可以在制作手工的過(guò)程中,與幼兒多做互動(dòng),以引起幼兒的注意力;

  4、如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些有價(jià)值的意見(jiàn)和建議,讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩!

12、中班美術(shù)《報(bào)紙魚(yú)教學(xué)》含反思

  《綱要》中指出:"指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。"在幼兒園組織的這次教研活動(dòng)中,我選擇了生活中最常見(jiàn)的報(bào)紙作為素材,報(bào)紙是幼兒在生活中非常熟悉的,是隨處可見(jiàn)的,我們?cè)谟變簣@中也用報(bào)紙開(kāi)展過(guò)許多的游戲活動(dòng),如用報(bào)紙做過(guò)紙球,紙圈、紙棒等,都是孩子們非常喜歡的。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí)我想到了報(bào)紙能搓成條并能卷曲成型這一特性,就想讓幼兒用報(bào)紙來(lái)做魚(yú),魚(yú)又是孩子們非常喜歡的動(dòng)物,我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)中已學(xué)畫(huà)過(guò)金魚(yú)、熱帶魚(yú)、彩色魚(yú)等,所以在幼兒對(duì)魚(yú)和報(bào)紙都有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)想讓幼兒嘗試用報(bào)紙來(lái)做"五彩報(bào)紙魚(yú)"。通過(guò)此活動(dòng)培養(yǎng)幼兒能自主的利用身邊的材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意活動(dòng),以此培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

  在本活動(dòng)第一次執(zhí)教時(shí),示范時(shí)就比較簡(jiǎn)單的給孩子講解了做魚(yú)時(shí)報(bào)紙斜角卷起,然后對(duì)折再對(duì)折,再用力的擰緊,再將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚(yú)尾形狀,用透明膠將交錯(cuò)部分粘合,講解了一種魚(yú)的形狀,而將重點(diǎn)放在了魚(yú)身上花紋的裝飾和魚(yú)眼睛的固定上,所以在幼兒的作品出來(lái)時(shí)有兩種效果比較明顯,一報(bào)紙條擰的不緊,做的魚(yú)比較比較松散,二是魚(yú)的形狀單一,就和老師示范的形狀都差不多。像這種上法就比較限制了孩子的想象力,創(chuàng)造力。

  后來(lái)聽(tīng)取了聽(tīng)課老師的意見(jiàn)后,對(duì)此活動(dòng)又進(jìn)行了修改,再第二次執(zhí)教時(shí)講解環(huán)節(jié)將報(bào)紙搓成條時(shí)我為幼兒配上了兒歌"折一折,卷一卷,擰一擰"這樣孩子們就更感興趣了,再操作時(shí)甚至有的孩子說(shuō)"用力擰,擰的干呀"、"看我擰的一滴水也沒(méi)有了呢?"再講解形狀時(shí)我先示范一種,然后將它展示出來(lái),再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái),讓他們想出還有什么不同形狀的魚(yú),果然孩子們有了很多的創(chuàng)意,做出了"大尾巴魚(yú)"、"蝸牛魚(yú)"、"熱帶魚(yú)"等,有了這些想法做基礎(chǔ),再操作時(shí)孩子們也大膽創(chuàng)意,想出了更多魚(yú)的造型。

  材料作為美術(shù)教育的重要工具,是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁,而運(yùn)用孩子生活中熟悉的材料會(huì)使幼兒產(chǎn)生更濃烈的創(chuàng)作興趣。因?yàn)?生活經(jīng)驗(yàn)"是孩子創(chuàng)作的源泉,作為教師只有牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),才能使美術(shù)活動(dòng)真正讓孩子體味生活的美,自由創(chuàng)造美。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

13、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《水果寶寶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步表現(xiàn)出各種水果的基本特征。

  2、嘗試表現(xiàn)各種水果之間的重疊關(guān)系。

  3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  重、難點(diǎn):

  表現(xiàn)出重疊關(guān)系

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、范例一幅、水果實(shí)物

  2、幼兒的做畫(huà)用具

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、導(dǎo)入主題

  1、(出示范例)師:上次趙老師帶你們參觀了水果店,在水果店里你們看到了什么呀?(蘋(píng)果、香蕉、生梨……)

  2、師:你們想不想知道趙老師喜歡吃什么水果呢?嗯看看趙老師買(mǎi)了什么水果。(蘋(píng)果、草莓、西瓜)

  二、觀察討論

  1、教師出示水果實(shí)物,讓幼兒感知前后重疊關(guān)系。

  2、師:看看老師買(mǎi)來(lái)的水果哪個(gè)最大?哪個(gè)最小?看一看,想一想老師是怎么放這些水果的?哪個(gè)在前面哪個(gè)在后面?你們覺(jué)得這樣放好看嗎?為什么好看?(草莓在前面,蘋(píng)果在后面,西瓜在最后面)

  三、簡(jiǎn)單示范

  1、師:這么好看的水果我們給它拍張照好不好?

  2、教師出示范圖

  3、師:老師拍的照片好看嗎?你們想不想給水果拍照呢?。來(lái).源快思老師教.案網(wǎng),那先看老師是怎么幫水果拍照的好嗎?

  4、師:草莓在最前面我們先幫草莓拍好不好?(師先畫(huà)草莓)

  5、師:我們?cè)俳o哪個(gè)水果拍呀?(蘋(píng)果)看看老師拍的照片你們能看到蘋(píng)果的全部嗎?(被草莓遮住了不能看到)那看不到的地方我們就不拍了從這邊開(kāi)始拍,到這里應(yīng)該怎么樣呢?(跳過(guò)去)

  6、師:我們拍完了蘋(píng)果,最后給誰(shuí)拍呀?(西瓜)看看老師拍的照片你們能看到西瓜的全部嗎?(被蘋(píng)果草莓遮住了)對(duì)那我們和蘋(píng)果一樣從這里開(kāi)始拍,到這里怎么樣呀?(跳過(guò)去)

  7、師:我們拍照拍完了嗎?(沒(méi)有)還要干嗎呀?(……)小朋友都穿上了衣服,天氣那么冷,水果寶寶也要穿衣服。你們先給他們拍照再象趙老師一樣給他們穿上漂亮的衣服好不好?(好)怎么樣的衣服才是最漂亮的呢?(紅、綠色……)蘋(píng)果寶寶說(shuō)了顏色要亮得才好看。西瓜寶寶也說(shuō)了身上的衣服有破洞和小刺好看嗎?(不好看)嗯一會(huì)我要看看哪個(gè)小朋友拍得照片最好看,給水果寶寶穿的衣服最漂亮。

  四、幼兒表現(xiàn)

  幼兒做畫(huà),老師觀察并指導(dǎo)

  五、作品展示

  1、介紹自己的作品。

  2、相互贈(zèng)送作品師:把自己拍好的照片送給自己喜歡的好朋友或者客人老師好嗎?

  活動(dòng)反思:

  美術(shù)課上課時(shí),對(duì)幼兒的示范要詳細(xì)并且最好能夠讓幼兒自己來(lái)思考和參與,這樣更能引起幼兒的興趣和操作欲望

  課堂的引入可以更情景化,盡量避免常規(guī)平淡,可以創(chuàng)設(shè)一定的情景來(lái)吸引幼的注意,引起幼兒的興趣,也可以利用創(chuàng)設(shè)的情景來(lái)對(duì)幼兒的操作提出一定的要求,這樣可以起到事半功倍的效果。

14、幼兒園中班體育游戲《取寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  基于對(duì)教材和學(xué)情的分析,我將從三個(gè)方面進(jìn)行思考和活動(dòng)設(shè)計(jì):

  1.難點(diǎn)前置

  借助取寶的游戲情景,我設(shè)計(jì)了練本領(lǐng)的小游戲,在游戲中了解曲線(xiàn)跑的方法,知道曲線(xiàn)跑的路線(xiàn)和規(guī)律,在體驗(yàn)中感受曲線(xiàn)跑的動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.重點(diǎn)探索

  在孩子們了解和掌握了基本的曲線(xiàn)跑的動(dòng)作要領(lǐng)后,重新布置場(chǎng)地,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬、曲線(xiàn)跑及平衡的動(dòng)作練習(xí),在游戲探索中感受、梳理、分享和提升。

  3.游戲練習(xí)

  在取寶的游戲背景下,整合動(dòng)作、規(guī)則、運(yùn)動(dòng)品質(zhì)等多種教育元素,鞏固孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜好和運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.練習(xí)曲線(xiàn)跑,了解曲線(xiàn)跑的特點(diǎn),掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

  2.在不同的情景中探索鉆爬、曲線(xiàn)跑、平衡等動(dòng)作,提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

  3.積極參與游戲,游戲中遵守規(guī)則,大膽挑戰(zhàn)。

  4.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  5.感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),愉悅身心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  軟圓筒和“龜殼”若干、平衡木、沙包、音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.配樂(lè)熱身操開(kāi)場(chǎng),愉悅身心,舒展肢體,為游戲做鋪墊。重點(diǎn)對(duì)腰部、上下肢等部位進(jìn)行熱身。(3 分鐘)

  2.場(chǎng)景一:練本領(lǐng),了解曲線(xiàn)跑的軌跡與方法。男孩女孩分開(kāi),并拉開(kāi)距離,男孩繞女孩走曲線(xiàn),互換后再進(jìn)行一次。觀察幼兒的動(dòng)作及時(shí)進(jìn)行提升和小結(jié),可請(qǐng)個(gè)別幼兒重點(diǎn)示范和練習(xí)。(3 分鐘)

  3.場(chǎng)景二:去探索。布置不同的游戲情景--軟圓筒的山洞、“龜殼”石頭陣、平衡木的小橋。鼓勵(lì)幼兒去嘗試過(guò)山洞、石頭墩、小橋的方法,觀察幼兒的游戲,個(gè)別指導(dǎo)。及時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和提升。(4分鐘)

  4.游戲一:講解游戲玩法,請(qǐng)幼兒魚(yú)貫練習(xí),觀察幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定幼兒的亮點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。(4 分鐘)

  “從起點(diǎn)開(kāi)始,鉆過(guò)山洞、跑過(guò)石頭墩、走過(guò)小橋,從兩側(cè)快速回來(lái)”

  5.游戲二:難度提升,同時(shí)提出兩個(gè)游戲要求--速度快、守規(guī)則。并分組進(jìn)行挑戰(zhàn),及時(shí)對(duì)幼兒的勇敢、堅(jiān)持和守規(guī)則等品質(zhì)進(jìn)行鞏固(4 分鐘)

  “來(lái)一次比賽,每隊(duì)第一個(gè)人出發(fā),取到寶石后第二個(gè)人才可以出發(fā)去取寶,速度最快并遵守規(guī)則的一隊(duì)才是贏家,會(huì)得到一顆磚石獎(jiǎng)?wù)拢袥](méi)有信心贏得這個(gè)挑戰(zhàn)?”

  6.放松結(jié)束。播放音樂(lè),放松整理。(2 分鐘)

  課后反思:

  通過(guò)本次活動(dòng)的組織,讓我再次思考“給我一根杠桿我就能撬動(dòng)地球”的名言,孩子們的潛力無(wú)限,在全面了解孩子身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上,總能發(fā)現(xiàn)孩子們的最近發(fā)展區(qū),在孩子們的最近發(fā)展區(qū)里進(jìn)行“跳一跳”的教學(xué)嘗試是完全可以做到的。孩子們的體能發(fā)展、運(yùn)動(dòng)技能的掌握及運(yùn)動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成更是與幼兒園的教育目標(biāo),培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)的,幼兒園注重日常的體育素養(yǎng),孩子們的這一方面必然發(fā)展的不錯(cuò),這也讓我們更堅(jiān)定的把開(kāi)展特色戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和課題研究進(jìn)行下去。

15、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圣誕襪》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);

  體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛;

  引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力;

  能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)內(nèi)容:導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.導(dǎo)入主題

  1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日啊?你們喜歡過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

  2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開(kāi)心嗎?

  3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

  4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

  二.觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

  1.材料:看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮啊?

  2.花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈。小朋友還能想出什么花紋?

  3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

  4.邊觀察,邊演示

  1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

  2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋

  3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

  4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

  5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

  6)撕去襪子后面的雙面膠

  7)找到另一半的朋友粘起來(lái)

  三.創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

  2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

  1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘

  2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

  3)先畫(huà)花紋再裝扮

  4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

  3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

  四.展示交流

  幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友,“圣誕老爺爺” 給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)

  活動(dòng)反思:

  兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴先生認(rèn)為“教育的課程來(lái)源于兒童生活,課程的組織形式也必須符合兒童的生活?!?/p>

  隨著節(jié)日的臨近,我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化,充滿(mǎn)了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛,幼兒對(duì)節(jié)日的來(lái)臨充滿(mǎn)了期待,雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,但是中外文化的融合,以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圣誕樹(shù)、圣誕花對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是熟悉的事物。以我?guī)н@個(gè)興趣班,我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點(diǎn),比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫(huà),有初步的創(chuàng)新能力,體會(huì)到成功的快樂(lè)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“圣誕襪”,讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn),并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。

  活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是通過(guò)談話(huà)導(dǎo)入主題,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒自由的交流喜歡過(guò)圣誕節(jié)的理由,再把話(huà)題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例,教師邊操作演示,教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo),第一是材料,有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新,想出不同的花紋;第三是顏色,各種材料的排列方式是不同的,仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的,教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示,讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過(guò)程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),幼兒在創(chuàng)作之時(shí),教師要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo),并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣?;顒?dòng)的最后是幼兒的展示交流,尋找“好朋友”,幼兒在交往的過(guò)程中,和同伴共同分享快樂(lè)。高潮部分是“圣誕老爺爺”送禮物,讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

16、幼兒園公開(kāi)課教案中班美術(shù)手工《制作汽車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)看圖折紙,知道步驟圖中直線(xiàn)、虛線(xiàn)的含義和操作方法。(重點(diǎn))

  2.能沿線(xiàn)折剪出公共汽車(chē)、小轎車(chē)和大卡車(chē),并為汽車(chē)進(jìn)行裝飾。(難點(diǎn))

  3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動(dòng)中整潔有序的操作習(xí)慣。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)看簡(jiǎn)單的步驟圖。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、卡車(chē)和小轎車(chē)的范例 4 個(gè)、折剪步驟圖 6 張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“汽車(chē)博覽會(huì)”情境,激發(fā)幼兒興趣。

  1.出示各種各樣汽車(chē)的圖片并創(chuàng)設(shè)“汽車(chē)博覽會(huì)”的情景,引導(dǎo)幼兒交流認(rèn)識(shí)的公共汽車(chē)、小轎車(chē)和大卡車(chē)。

  提問(wèn):你見(jiàn)過(guò)什么汽車(chē)?是什么樣子的?有什么作用?

  小結(jié):公共汽車(chē)的車(chē)身像長(zhǎng)方形,可以乘坐很多的客人。大卡車(chē)的車(chē)頭像梯形車(chē)身是長(zhǎng)方形,可以運(yùn)輸貨物。小轎車(chē)的車(chē)身上半部分像梯形,下半部分有的像長(zhǎng)方形,有的像梯形,可以乘坐的客人比較少,一般是家用或者做出租車(chē)。

  二、觀察“公共汽車(chē)”步驟圖并自主操作,了解直線(xiàn)、虛線(xiàn)的含義和操作方法。

  1.觀察“公共汽車(chē)”步驟圖并自主操作,教師提示操作要求。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們到汽車(chē)加工坊認(rèn)真看步驟圖,一步一步的完成,用剪刀時(shí)要注意安全,剪下的紙屑要及時(shí)放回到垃圾盤(pán)中。

  2.展覽“公共汽車(chē)”,了解直線(xiàn)、虛線(xiàn)的含義和操作方法。

  提問(wèn):你的公共汽車(chē)是怎么完成的?你是沿著什么線(xiàn)折和剪的?圖上的直線(xiàn)和虛線(xiàn)分別是什么意思?

  小結(jié):步驟圖上的虛線(xiàn)是折線(xiàn),直線(xiàn)是需要用剪刀剪斷的意思。三、幼兒自選汽車(chē)制作,能沿線(xiàn)折剪出公共汽車(chē)、小轎車(chē)和大卡車(chē)并裝飾。

  1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,師幼共同解決問(wèn)題。

  教師引導(dǎo)語(yǔ):我們現(xiàn)在一共有三個(gè)汽車(chē)加工坊,分別是卡車(chē)、轎車(chē)和公共汽車(chē),小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車(chē),到相應(yīng)的加工坊準(zhǔn)備好。請(qǐng)小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖,找找有什么看不懂得地方。

  2.請(qǐng)同伴幫忙或播放汽車(chē)制作步驟的視頻,解答幼兒的難題。

  (1)請(qǐng)同伴幫忙解答。教師引導(dǎo)語(yǔ):“有沒(méi)有小朋友可以幫他解答一下這個(gè)難題?

  (2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。教師引導(dǎo)語(yǔ):“那我們請(qǐng)汽車(chē)加工坊的師傅來(lái)為我們介紹一下吧?!?/p>

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、分享幼兒的作品,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

  提問(wèn):1.你喜歡哪一輛汽車(chē)?為什么?

  2.你在制作時(shí)有沒(méi)有遇到困難?你是怎么解決的?

  鼓勵(lì)幼兒欣賞同伴和自己的作品,表達(dá)自己的想法,共同體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  五、活動(dòng)延伸

  播放跑車(chē)、房車(chē)等不同造型的汽車(chē)圖片,激發(fā)幼兒繼續(xù)活動(dòng)的欲望。

  課后反思:

  本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo),通過(guò)活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)的情景導(dǎo)入激發(fā)了幼兒的興趣,全體幼兒參與度高,學(xué)習(xí)氣氛活躍。整個(gè)活動(dòng)遵循幼兒的主體性地位,鼓勵(lì)幼兒自主觀察、大膽制作在前,鼓勵(lì)幼兒總結(jié),教師提升在后?;顒?dòng)中,在解決難點(diǎn)的環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒先自主觀察步驟圖,大膽表達(dá)自己遇到的困難,然后同伴間互相解決,最終以播放視頻的方法提升幼兒經(jīng)驗(yàn),解決了本節(jié)教育活動(dòng)的難點(diǎn),提高了幼兒觀察問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?;顒?dòng)中我在第一遍制作和視頻中都提到了美術(shù)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)習(xí)慣要求。在分享環(huán)節(jié)時(shí)請(qǐng)幼兒介紹了解決困難的過(guò)程,抓住了這一教育契機(jī),注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié),播放了更多不同造型的汽車(chē)圖片,引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車(chē)和制作的興趣。

  整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師提供的圖片比較單一,限制了幼兒的思維,在制作過(guò)程中,要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,引導(dǎo)能力弱的幼兒的培養(yǎng),讓全體幼兒在本次教育活動(dòng)中都能夠得到發(fā)展。

17、中班美術(shù)活動(dòng)《給寶寶洗澡》教案反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)用蠟筆簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體的形象,嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà)。

  2、感受撒鹽畫(huà)所產(chǎn)生的奇妙畫(huà)面效果,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  3、喜歡幫助別人,做力所能及的事情。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、黑色蠟筆、水彩顏料、鹽、畫(huà)海底背景的大幅畫(huà)紙、涮筆筒、裝有6種顏色的玻璃瓶、幼兒反穿衣、抹布、音樂(lè)《神秘園之歌》、海洋精靈音頻、海洋動(dòng)物視頻課件。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能正確使用蠟筆進(jìn)行作畫(huà):知道大海里住著哪些小動(dòng)物。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒參與積極性。

  師:今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖暮5资澜鐓⒂^,那里有好多好多的海洋寶寶,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  幼兒邊看海底世界動(dòng)畫(huà)邊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,到小椅子前坐好。

  (二)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單勾畫(huà)出物體形象。

  1、播放小動(dòng)物求救音頻,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣。

  師:你們?cè)敢鈳椭Q髮殞殕?快找到你們的魔法蠟筆去解救它們吧!

  2、幼兒在畫(huà)紙上簡(jiǎn)單勾畫(huà)出小動(dòng)物的形象。

  教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用蠟筆在畫(huà)紙的合適位置畫(huà)出各種海洋動(dòng)物形象。

  3、幼兒簡(jiǎn)單交流所畫(huà)海洋動(dòng)物。

  師:你營(yíng)救了哪個(gè)海洋寶寶?你們營(yíng)救了這么多的海洋寶寶可真厲害呀,海洋精靈也有話(huà)要說(shuō)對(duì)你們說(shuō),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  播放音頻,對(duì)小朋友表示感謝并導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

  (三)創(chuàng)設(shè)游戲情景,幼兒嘗試用鹽來(lái)作畫(huà)。

  1、幼兒自由討論,大膽表達(dá)給海洋寶寶制作魔法衣的辦法。

  師:怎樣才能給海洋寶寶制作一件有魔法的衣服呢?

  2、利用兒歌,教師示范濕畫(huà)法與撒鹽法。

  教師邊操作邊用兒歌的形式講解濕畫(huà)法的具體操作要:拿起小毛刷,水里蘸一蘸,旁邊刮一刮,找到小寶寶,輕輕擦一擦。

  教師邊操作邊用兒歌的形式講解撒鹽法的具體操作要:三個(gè)手指頭,捏住魔法粉,輕輕動(dòng)一動(dòng),全身都涂勻,不多也不少4、幼兒嘗試用鹽進(jìn)行作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  幼兒按照兒歌進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)幼兒正確使用毛筆,控制好水分:上色動(dòng)作要快,注意色彩的銜接;撒鹽要均勻且量少。

  鼓勵(lì)完成較早的幼兒去觀察撒鹽后的色彩變化以及欣賞、其他幼兒的作品。

  (四)欣賞交流作品,感受撤鹽作畫(huà)的奇妙。

  1、展示幼兒作品照片,請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的海洋寶寶,并鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)撒鹽后畫(huà)面發(fā)生了什么變化。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察撒鹽后放大的畫(huà)面照片:

  教師小結(jié):鹽會(huì)吸收周?chē)乃?,留下像雪花、蒲公英一樣的痕跡。

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際,經(jīng)驗(yàn)回憶特殊作畫(huà)形式

  師:其實(shí)在生活中還有很多的東西可以用來(lái)作畫(huà),你還知道哪些?出示特殊做法工具的圖片。

  課后反思:

  活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我以情景游戲?yàn)檩d體,貼近幼兒實(shí)際生活,以幫助海洋寶寶制作魔法衣為活動(dòng)主線(xiàn)串聯(lián)起了各活動(dòng)環(huán)節(jié)及作面步驟,讓幼兒在玩中畫(huà),在玩中學(xué)。初步體驗(yàn)在濕畫(huà)法中用鹽進(jìn)行創(chuàng)作,感知鹽在融化時(shí)將顏色化開(kāi),干后產(chǎn)生雪花的肌理效果。同時(shí)更希望能在繪畫(huà)中體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)情緒,和撒鹽畫(huà)的新奇有趣,在繪畫(huà)中獲得成功的喜悅。

  活動(dòng)以“參觀海底世界”導(dǎo)入,提高幼兒興致,吸引幼兒興趣點(diǎn)關(guān)注到各種海洋動(dòng)物中來(lái)。考慮到中班幼兒還是以具體形象思維為主如果只是單純的語(yǔ)言描述海洋動(dòng)物,部分幼兒可能難以想象進(jìn)行繪面。為使活動(dòng)更有趣,能力較弱的孩子也能跟的上,參與其中,活動(dòng)中又添加了“步行參觀”的環(huán)節(jié),加深幼兒對(duì)各種海洋動(dòng)物的記憶。如:整魚(yú)、海龜、水母、小丑魚(yú)等,即便能力較弱的孩子也能夠清楚的進(jìn)行繪畫(huà)。之后通過(guò)海精靈求救,極大地激發(fā)了幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的積極性,在音樂(lè)結(jié)束后他們也能非常迅速的回到位置,在簡(jiǎn)單交流后再次播放海精靈的求助音頻,在通話(huà)的世界中孩子們積極思考、大膽發(fā)言,個(gè)個(gè)摩拳擦掌,迫不及待想要幫助海洋寶寶們,于是我利用“魔法口訣”重點(diǎn)示范了濕畫(huà)法與撒鹽法,兒歌的使用是幼兒非常迅速的掌握了作畫(huà)的基本步驟。作畫(huà)步驟演示完成后我馬上對(duì)做畫(huà)中的重點(diǎn)再次以情境的形式對(duì)幼兒進(jìn)行強(qiáng)調(diào),使幼兒在之后的作面過(guò)程中完成的較好。

  在活動(dòng)中倡導(dǎo)幼兒自由選色和搭配,在幼兒需要我?guī)椭鷷r(shí)我才去幫助他,給予意見(jiàn)和指導(dǎo),如果孩子不需幫助,我尊重它的選色與搭配,我不會(huì)把我的想法強(qiáng)加于他的思想。

  在作品欣賞環(huán)節(jié),由于作品不便于豎起直接展示,所以我選擇了拍照投影的形式,在幼兒即將完成時(shí)請(qǐng)配課老師拍照并添加到課件中通過(guò)大屏幕向幼兒進(jìn)行展示。作品交流我主要采用幼兒互評(píng)的方式,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)他人作品中的有點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒在以后的創(chuàng)中將這些好的微法運(yùn)用到自己的作品里。

  本次活動(dòng)來(lái)源于生活,最后自然也要回歸與生活。因此我做了“生活中那些物品可以用來(lái)作畫(huà)”的活動(dòng)延伸,讓幼兒回憶生活中的物品與曾經(jīng)的作面經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的思維。

  在看一看、試一試、畫(huà)一面、玩一玩中,孩子了解了撒鹽畫(huà)的奇妙,也體會(huì)到了美術(shù)活動(dòng)帶給他們的快樂(lè)。

18、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《搭鳥(niǎo)窩》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用紙箱與樹(shù)枝用撕拼貼的方法完成作品。

  2.了解報(bào)紙拓印背景的方法。

  3.喜歡用多元化材料展示不同的繪畫(huà)風(fēng)格。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:黑色卡紙、紙板、樹(shù)枝、丙烯顏料、報(bào)紙、彩紙、剪刀、黑色馬克筆、膠水。

  活動(dòng)重點(diǎn):用不同的繪畫(huà)方法體現(xiàn)多元化創(chuàng)意美術(shù)。

  活動(dòng)難點(diǎn):鳥(niǎo)窩與撕拼貼的造型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  1.導(dǎo)入:小朋友們,馬上就要到冬天了,讓我們一起給小鳥(niǎo)搭一個(gè)溫暖又漂亮的鳥(niǎo)窩吧。

  二、開(kāi)始部分

  1.介紹需要用到的材料。

  2.開(kāi)始講解制作鳥(niǎo)窩的方法。

  (1)報(bào)紙揉團(tuán),蘸取顏料在黑色卡紙上玩“跳一跳”的游戲拓印背景。

  (2)紙板撕片,在背景上拼出鳥(niǎo)窩形狀,用樹(shù)枝把紙板包起來(lái)并用膠水固定。

  (3)用彩紙撕出小鳥(niǎo)頭部,畫(huà)出眼睛,用剪刀剪出小鳥(niǎo)嘴巴拼貼在嘴巴的位置上。

  三、結(jié)束部分

  把制作完畢的小鳥(niǎo)放在鳥(niǎo)窩里,作品完成

  中班美術(shù)活動(dòng)—《搭鳥(niǎo)窩》活動(dòng)反思

  生活是美術(shù)教學(xué)的源泉,興趣是最好的老師,本節(jié)活動(dòng)我主要以下目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng)

  1.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀察自然、創(chuàng)新生活的美好情感。

  2.知識(shí)目標(biāo):了解不同小鳥(niǎo)有不同的窩,了解小鳥(niǎo)的畫(huà)法及保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。

  3.能力目標(biāo):學(xué)會(huì)表現(xiàn)不同形態(tài)小鳥(niǎo)的方法,運(yùn)用想象、創(chuàng)新的方法為小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家。

  在展示圖片時(shí)讓幼兒在觀察、比較中認(rèn)識(shí)各種各樣的鳥(niǎo)離;在欣賞、討論中感受不同鳥(niǎo)離的美感及表現(xiàn)方法;在欣賞的同時(shí),運(yùn)用啟發(fā)、想象,調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)作品創(chuàng)作的積極性。兵讓幼兒體驗(yàn)用多元化材料展示不同的繪畫(huà)風(fēng)格。

19、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《紙杯花》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試通過(guò)紙杯變形制作出紙杯花。

  2、在剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼中體驗(yàn)手工活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一次性紙杯.剪刀.正方形折紙.筆芯.雙面膠.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分

  1、師:小朋友,前幾天我們聽(tīng)了《三只蝴蝶》的故事,故事中的蝴蝶最后都找到了避雨的地方嗎?

  幼:沒(méi)有

  2、師:是的,雨還在下著,花園里還有幾只蝴蝶沒(méi)有找到避雨的地方,小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐?怎么才能幫助他們呢?

  3.幼兒討論

  二、基本部分

  1、師出示紙杯花范例,師:小朋友看,這是什么?這朵花有什么特別的地方呢?”

  2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

  (1).師:一次性紙杯怎樣才能變成一朵美麗的花呢?(幼兒猜測(cè)制作方法)

  (2).師:紙杯花的秘密你們找到了嗎?(幼兒講述)

  根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容依次出示步驟圖,并補(bǔ)充操作難點(diǎn):從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本€(xiàn)剪到杯底,直到將杯身全部剪開(kāi),用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

  3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  操作要求:沿直線(xiàn)剪出花瓣、不能剪斷,剪好后利用提供的材料進(jìn)行裝飾,把紙杯花打扮的漂漂亮亮。

  三、結(jié)束部分

  作品欣賞,教師表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)幼兒。

  紙杯花活動(dòng)反思

  對(duì)于中班孩子我選擇了紙杯花,讓孩子進(jìn)行手工制作,但在剪紙杯的過(guò)程中,由于我沒(méi)有給紙杯上標(biāo)明要剪開(kāi)的線(xiàn)條,導(dǎo)致多數(shù)孩子在剪的過(guò)程中遇到困難,其它方面還挺順利。

  活動(dòng)效果評(píng)析

  因?yàn)橐酝@種形式手工制作在我們班很少開(kāi)展,幼兒接觸少,不過(guò)本節(jié)活動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是成功的。因?yàn)楹⒆颖憩F(xiàn)出了喜悅、渴望及期待。

20、中班美術(shù)《百變的花瓶》教案反思

  一、教學(xué)理論依據(jù)及教學(xué)策略

  日常生活中,幼兒對(duì)花瓶并不陌生,但對(duì)花瓶的基本結(jié)構(gòu)還不了解,尤其是缺乏對(duì)花瓶的造型、圖案、色彩之美的欣賞境界?!吨改稀分赋觥八囆g(shù)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式”?!栋僮兊幕ㄆ俊肥谴蟀嗝佬g(shù)活動(dòng),孩子們都認(rèn)識(shí)花瓶,但缺少如何從造型、圖案、色彩等方面來(lái)設(shè)計(jì)、感受花瓶獨(dú)特美的經(jīng)驗(yàn)。本次活動(dòng),通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)“花瓶大賽”激發(fā)幼兒觀察了解花瓶在造型、圖案、色彩方面不同美的興趣;引導(dǎo)幼兒用心靈感受、欣賞花瓶的美:誘發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獨(dú)特的花瓶,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  主要運(yùn)用一下教學(xué)策略:

  (一)運(yùn)用實(shí)物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的造型、圖案及色彩。

  實(shí)物及圖片直觀生動(dòng),能夠吸引幼兒的注意力,適合幼兒直觀形象觀察的特點(diǎn)。活動(dòng)第一部分以實(shí)物圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引導(dǎo)幼兒觀察欣賞花瓶的整體美。第二部分通過(guò)欣賞,感受花瓶用圖案、色彩裝扮的美。第三部分在進(jìn)一步欣賞的基礎(chǔ)上,感受花瓶造型獨(dú)特的美。

  (二)感受花瓶之美,引導(dǎo)幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)花瓶的愿望。

  藝術(shù)活動(dòng)是人類(lèi)感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,也是表達(dá)自己對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式,本活動(dòng)在感受、欣賞花瓶的情境中,引導(dǎo)幼兒欣賞感受花瓶在造型、圖案、色彩方面的獨(dú)特之美,萌發(fā)幼兒大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶的愿望。

  (三)欣賞創(chuàng)作之美。體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  播放適合幼兒年齡特點(diǎn)的輕聲音樂(lè),引導(dǎo)幼兒在輕松舒適的音樂(lè)情境中自由想象、大膽創(chuàng)作。根據(jù)幼兒的個(gè)體差異和已有發(fā)展水平,引導(dǎo)幼兒欣賞、交流自己和小伙伴設(shè)計(jì)的不同造型的花瓶,體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受欣賞各種各樣花瓶的美。(重點(diǎn))

  2.能大膽設(shè)計(jì)不同造型、圖案、顏色的花瓶,表現(xiàn)獨(dú)特的美。(難點(diǎn))

  3.欣賞自己和小伙伴的作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.觀察各種造型的花瓶,了解花瓶的基本結(jié)構(gòu)。

  2.花瓶圖片及課件、油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙;舒緩背景音樂(lè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)觀看花瓶,激發(fā)幼兒欣賞花瓶的興趣。

  談話(huà)交流:花瓶是由幾部分組成的?

  小結(jié):花瓶都是有瓶口、瓶頸、瓶腹、瓶底四部分組成。

  (二)觀察花瓶,引導(dǎo)幼兒感受造型不同的花瓶上的圖案和色彩。

  1.出示課件觀看圖片一提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?

  (引導(dǎo)幼兒從顏色,花紋感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶不僅顏色好看,而且還用花紋來(lái)裝扮。

  2.觀看圖片二提問(wèn):這些花瓶,你最喜歡哪一個(gè)?為什么?(引導(dǎo)幼兒從圖案、畫(huà)面感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶不僅用漂亮的花紋來(lái)裝扮,還用了圖案和畫(huà)面來(lái)裝扮。

  3.觀察課件二:看看這些花瓶,他們除了有清楚的圖案,漂亮的顏色你覺(jué)得花瓶的哪個(gè)地方和前面的花瓶不一樣?(造型)

  我們把這些不一樣叫---獨(dú)特。(引導(dǎo)幼兒從獨(dú)特的造型感受花瓶的美)

  小結(jié):這些花瓶的設(shè)計(jì)都很獨(dú)特,有對(duì)稱(chēng)的、有不對(duì)稱(chēng)的、有的瓶口小、有的瓶口大、還有的模仿了小動(dòng)物的造型。

  4.除了這些,你還見(jiàn)過(guò)什么樣的花瓶?(引導(dǎo)幼兒回憶花瓶的造型、圖案及顏色)

  小結(jié):這些花瓶不但造型獨(dú)特,而且圖案清晰,色彩搭配的很美。

  (三)大膽想象,設(shè)計(jì)出不同造型和圖案的花瓶。

  1.師幼共同討論從造型、圖案和色彩方面設(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶。

  如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)造型和這些都不一樣的花瓶你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)?請(qǐng)你和小伙伴商量商量。(請(qǐng)1-2名幼兒交流自己的想法)

  2.創(chuàng)設(shè)“花瓶設(shè)計(jì)大賽”情境,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:我們要舉行一次“花瓶設(shè)計(jì)大賽”,你想怎樣設(shè)計(jì)?

  設(shè)計(jì)要求:花瓶的造型要獨(dú)特,圖案輪廓要清晰,顏色搭配要合理。

  3.幼兒大膽作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)關(guān)注個(gè)別幼兒。

  (四)欣賞評(píng)價(jià)作品

  幼兒自評(píng)或互評(píng)。

  一是自評(píng),你設(shè)計(jì)的是哪一款花瓶?為什么要這樣設(shè)計(jì)?

  二是互評(píng),你覺(jué)得哪一個(gè)花瓶設(shè)計(jì)的獨(dú)特?為什么?

  3.教師提升評(píng)價(jià)

  小結(jié):小朋友設(shè)計(jì)了這么多圖案清晰、顏色和諧、造型獨(dú)特的花瓶。

  我們用身體擺造型和自己設(shè)計(jì)的花瓶拍張照片好嗎?

  活動(dòng)延伸:

  趕快帶上你們的作品,給中小班的小弟弟妹妹分享你們?cè)O(shè)計(jì)的獨(dú)特花瓶吧!

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng),我主要引導(dǎo)幼兒在造型、圖案、色彩方面欣賞花瓶的獨(dú)特之美。幼兒在感受、欣賞花瓶的情境中,能大膽設(shè)計(jì)獨(dú)特造型的花瓶。

  作畫(huà)過(guò)程中,孩子們都很投入,能很好地相互合作,并能完整講述自己設(shè)計(jì)的作品。但是,我語(yǔ)言的精煉性不夠,提問(wèn)的問(wèn)題不夠簡(jiǎn)練。在今后的教學(xué)過(guò)程中,我將要求自己說(shuō)話(huà)要做到條理分明,生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確,而且要做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂,生動(dòng)活潑。我還應(yīng)當(dāng)在活動(dòng)前注重幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的補(bǔ)充,使幼兒在活動(dòng)中有話(huà)可說(shuō),有感而發(fā),為更好的欣賞作品做好鋪墊。

  通過(guò)這節(jié)課使我了解到了孩子的想象力、創(chuàng)造力是超乎我們大人所想象的,活動(dòng)開(kāi)展的較為成功,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中孩子們的探索能力、動(dòng)手操作能力、交流表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力得到了充分地發(fā)揮。

21、中班美術(shù)《變廢為寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在做做玩玩的過(guò)程中,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  2、通過(guò)游戲,體驗(yàn)合作成功的喜悅。

  3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)變廢為寶的快樂(lè)。

  4、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

  5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

  6、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒收集大小不等的各種廢棄的、清潔無(wú)毒的紙盒及廢舊塑料瓶、碎布等。

  2、裝飾紙條、不同的圖案等(用來(lái)裝飾)。

  3、剪刀、雙面膠等。

  4、教師用廢舊物品制作的成品,如燈籠、寶塔、火箭等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、幼兒介紹自己帶來(lái)的廢舊物品。

  小朋友,前幾天老師請(qǐng)大家做小小收集員,把家里沒(méi)用的紙盒、塑料瓶、碎布等帶來(lái),小朋友們都很積極,收集了許多好東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你收集到了哪些寶貝。(如酸奶瓶、煙盒、洗潔精瓶、飲料瓶等)2、幼兒進(jìn)行壘高游戲我們大家有了這么多的寶貝,今天老師就和小朋友用這些寶貝來(lái)做游戲好嗎?

  (1)老師介紹游戲規(guī)則:我們分成七組,大家一起商量動(dòng)手進(jìn)行壘高比賽,可以用不同的寶貝進(jìn)行,看那組的小朋友在規(guī)定時(shí)間里壘得又高又穩(wěn)。

  (2)介紹兩組壘高幼兒的作品,并和幼兒一起分析原因。(快而穩(wěn)的原因:把大的盒子放在下邊,不爭(zhēng)先恐后、一個(gè)一個(gè)來(lái)放等,慢而搖晃的原因:大家爭(zhēng)搶?zhuān)瑳](méi)有合理擺放好。)(3)再次進(jìn)行游戲,第二次壘高比賽在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行,讓幼兒形成初步的壘高經(jīng)驗(yàn)。

  3、欣賞作品(1)教師出示自己制作的成品,幼兒欣賞。

  (2)提問(wèn):這是什么?它是用什么做成的。(幼兒回答)在幼兒欣賞、觀察的基礎(chǔ)上教師有目的介紹2~3種作品。

  (3)提升:如果這些做好的玩具、好東西壞了,還有用嗎?(幼兒回答后,教師根據(jù)他們的回答作出相應(yīng)的應(yīng)答)教師總結(jié):最后我們把它們送到廢品回收站,送到工廠(chǎng)再加工重新變成有用的東西。

  4、變廢為寶你們想不想做個(gè)小小魔術(shù)師,用大家?guī)?lái)的這些盒子、瓶子來(lái)變成好玩的東西呀?(想)(1)教師提出制作要求:想想你用什么寶貝想做一個(gè)什么玩具?跟朋友講講,也可以和朋友合作做,用不同的方式對(duì)紙盒、塑料瓶進(jìn)行改造、裝飾,使它變成一樣好玩的玩具。

  (2)幼兒自己制作玩具,老師對(duì)完成任務(wù)有一定困難的幼兒,教師進(jìn)行幫助。

  (3)幼兒完成后,陳列在玩具櫥上,可以相互進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  (提醒幼兒在制作結(jié)束后,把多余的東西整理好)5、結(jié)束部分:

  “小朋友,真正好,廢舊物品當(dāng)成寶,動(dòng)動(dòng)小手動(dòng)動(dòng)腦,變成汽車(chē)和小貓,'變廢為寶'真正妙!”

  今天,我們小朋友用沒(méi)用的紙盒、瓶子做了好玩的游戲和玩具,以后我們要記住,不要隨便把吃剰下的紙盒、瓶子扔掉,我們把它們洗干凈,帶到幼兒園,我們一起讓它變變變,成為我們的好朋友。

  6、延伸活動(dòng):

  幼兒拿著做好的玩具,去做小小宣傳員,請(qǐng)其他班的小朋友參觀欣賞。

  教學(xué)反思:

  現(xiàn)代社會(huì),物品越來(lái)越注重包裝,但這些拆下來(lái)的包裝隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用廢舊物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。

22、幼兒園半日活動(dòng)《創(chuàng)意時(shí)裝秀》中班優(yōu)秀教案變廢為寶

  【教材分析】

  中班幼兒具有較強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲,也具備了初步的審美觀念。隨著對(duì)紙這個(gè)主題深入的了解與探究,孩子們對(duì)紙的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越多,更能夠運(yùn)用紙做各種各樣的游戲及表演。本活動(dòng)結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了“裝飾半成品的紙做的服裝”,活動(dòng)難易結(jié)合,是中班幼兒獨(dú)立能夠完成的,更加引起了幼兒的興趣,使幼兒從裝飾技能、色彩搭配、根據(jù)不同服飾進(jìn)行裝飾材料的選擇等方面得到了進(jìn)一步的提高,提高幼兒的審美情趣和創(chuàng)新以及與同伴合作的能力。時(shí)裝表演活動(dòng)中,也培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)與同伴共同合作的優(yōu)秀品質(zhì),培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力,萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,在展示“時(shí)裝”的過(guò)程中,更張揚(yáng)了幼兒個(gè)性,增強(qiáng)了幼兒自信。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)用剪裁、系、擰、粘接等方法,裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝,知道不同的服裝選擇的裝飾材料也不同。

  2.能運(yùn)用各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾品等與同伴合作裝扮服裝,并能大膽自信地在舞臺(tái)上展示自己的時(shí)裝。

  3.萌發(fā)幼兒初步的環(huán)保意識(shí),體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.用各種廢舊紙、紙盒等紙制品制作的半成品服裝;皺紋紙、卡紙、亮光紙、包裝紙等各種彩色的紙;裝飾用品(如絲巾、提包、墨鏡、帽子、串珠等)。

  2.制作材料如剪刀、訂書(shū)機(jī)、雙面膠、透明膠帶等;即時(shí)貼、彩紙若干。

  3.錄像:幼兒時(shí)裝秀。4.時(shí)裝秀背景音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、觀看“幼兒時(shí)裝秀”視頻,激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)時(shí)裝的愿望。

  提問(wèn):小模特的服裝感覺(jué)怎么樣?你最喜歡哪一件服裝?為什么? 他們的衣服是用什么裝飾的?

  二、出示各種不同質(zhì)地的彩紙、裝飾材料,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪裁、系、擰、粘接等方法,裝飾各種廢舊紙制作的半成品服裝。

  1.出示用各種廢舊紙做的半成品服裝,引導(dǎo)幼兒選擇不同的裝飾材料進(jìn)行裝飾。提問(wèn):這是一件什么樣的服裝?可以選擇哪些材料來(lái)裝飾讓服裝更好看?

  擰蝴蝶結(jié)的時(shí)候要怎么做?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試擰的方法)

  男孩服裝和女孩服裝需要選擇的裝飾材料一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察半成品服裝,知道不同的服裝所選擇的的裝飾材料也不同。如:恐龍服裝、武士服裝等)

  2.教師重點(diǎn)示范系、擰、連接的裝飾方法,并引導(dǎo)幼兒有規(guī)律的裝飾。

  3.出示更多裝飾材料,引導(dǎo)幼兒之間互相合作裝飾服裝。

  在制作過(guò)程中支持孩子的創(chuàng)意,能合理運(yùn)用廢舊材料裝扮出各具特色的時(shí)裝。

  4.展示服裝。小組互相交流裝扮的時(shí)裝,說(shuō)一說(shuō)自己服裝的特點(diǎn)及用什么方法進(jìn)行裝飾的,并根據(jù)同伴作品修改制作的時(shí)裝。

  三、紙的創(chuàng)意時(shí)裝秀展示活動(dòng)。

  1.組織幼兒討論走秀的方法。

  提問(wèn):我們要進(jìn)行時(shí)裝表演,要準(zhǔn)備什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出音樂(lè)、舞臺(tái)、裝扮、動(dòng)作等)

  2.播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

  3.幼兒來(lái)到舞臺(tái),播放音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行模特表演。

  (教師可與幼兒一起邀請(qǐng)其他班級(jí)的小朋友來(lái)觀看表演)

  四、活動(dòng)延伸

  將服裝投放到音樂(lè)區(qū),引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)繼續(xù)進(jìn)行表演。

23、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《春天的樹(shù)林》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  以視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。幼兒在活動(dòng)中初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》,感受綠色樹(shù)林的美麗,激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  2、初步學(xué)習(xí)用布拓印的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、布拓印畫(huà)《春天的樹(shù)林》。

  2、錄音機(jī)、配樂(lè)散文磁帶(音樂(lè)選用《愛(ài)琴?!?。

  3、幼兒繪畫(huà)紙、廢報(bào)紙(墊在繪畫(huà)紙下)、油畫(huà)棒、水粉顏料(檸檬黃、草綠、翠綠)、拓印用布團(tuán)、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受作品的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

  1、展示作品《春天的樹(shù)林》,引導(dǎo)幼兒感受作品的造型美和色彩美。

  ①畫(huà)上有什么?看上去怎樣?你覺(jué)得畫(huà)上畫(huà)的是什么季節(jié)呢?

 ?、谶@幅畫(huà)上的樹(shù)林用了哪些顏色?什么顏色用得最多?

 ?、圻@幅畫(huà)上的樹(shù)桿是怎么畫(huà)的?看上去覺(jué)得怎么樣?

 ?、芸吹竭@幅畫(huà)你會(huì)想到什么?

 ?、菪〗Y(jié):這是一幅春天樹(shù)林的畫(huà),看上去很寧?kù)o、很美。樹(shù)桿的線(xiàn)條比較直、有力,看上去像人一樣很有精神。春天,樹(shù)木都長(zhǎng)出了新葉,嫩嫩的、綠綠的。小草也長(zhǎng)出來(lái)了,一片嫩綠。整幅畫(huà)用了很多的綠色,有的綠色較深,看起來(lái)像老樹(shù)葉;有的綠色淺一些,像長(zhǎng)出不久的新葉;有的還是檸檬黃色的,像剛長(zhǎng)出的嫩芽。樹(shù)林好像很深,可以一直走進(jìn)去,給我們一種想象:這美麗的樹(shù)林深處還會(huì)有什么呢?……春天的樹(shù)林是多么的迷人。

  這一環(huán)節(jié)通過(guò)展示作品,引導(dǎo)欣賞。老師以提問(wèn)啟發(fā)幼兒思考、議論,讓幼兒對(duì)這幅畫(huà)的表現(xiàn)手法有了初步的了解。老師的小結(jié)幫助幼兒理清思路,進(jìn)一步加深體驗(yàn),更深地理解作品的美。在思考和議論的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言智能。同時(shí)通過(guò)欣賞《春天的樹(shù)林》的美,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然,發(fā)展自然觀察者智能。

  ⑥配樂(lè)散文欣賞《春天的樹(shù)林》:

  小朋友,剛才我們認(rèn)真地欣賞了這幅畫(huà),現(xiàn)在請(qǐng)閉上眼睛,讓自己走進(jìn)畫(huà)里,邊聽(tīng)邊用心去感受一下春天樹(shù)林的美(播放配樂(lè)散文《春天的樹(shù)林》錄音)(附配樂(lè)散文)。

  通過(guò)配樂(lè)散文所創(chuàng)設(shè)的意境美:舒緩優(yōu)美的音樂(lè),如詩(shī)如畫(huà)般美麗的樹(shù)林,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種身臨其境的感覺(jué)。引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受作品的寧?kù)o和諧美。同時(shí)還給幼兒提供了想像的空間:樹(shù)林里還會(huì)有什么?激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。欣賞完配樂(lè)散文時(shí),孩子們陶醉了,情不自禁地發(fā)出了贊嘆:“啊!太美了!”通過(guò)配樂(lè)欣賞優(yōu)美的音樂(lè),不僅讓幼兒心情愉悅,同時(shí)也提高了幼兒的音樂(lè)智能。

  二、師生共同創(chuàng)作,體驗(yàn)不同工具材料繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  小朋友,剛才我們讓自己走進(jìn)了畫(huà)里,欣賞美麗的樹(shù)林。你們是不是也想自己動(dòng)手把春天美麗的樹(shù)林畫(huà)出來(lái)呢?用什么方法畫(huà)最好又最有趣呢?讓我們?cè)囋囉貌纪赜〉姆椒?,也許能畫(huà)出更加迷人的樹(shù)林。

  1、示范布拓印的繪畫(huà)方法:

  ①用棕色(或深色)油畫(huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝,要用力一點(diǎn),盡量畫(huà)濃一點(diǎn)。

 ?、谟貌紙F(tuán)蘸水粉顏料拓印,輕輕拍在樹(shù)干和樹(shù)枝周?chē)?。先用檸檬黃,再用草綠色,最后用翠綠。每種顏色要集中一點(diǎn)。印的時(shí)候要拍(不能拖),顏料印完后再蘸色繼續(xù)印,直到畫(huà)紙印滿(mǎn)。

  2、幼兒練習(xí),教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意。

 ?、傧扔糜彤?huà)棒畫(huà)樹(shù)干、樹(shù)枝,要盡量用力畫(huà)濃些。

  ②蘸色時(shí)先淺后深(檸檬黃——草綠——翠綠)。

  三、展示幼兒作品,體驗(yàn)成功的喜悅:

  展出幼兒作品,組成大幅《春天的樹(shù)林》。以游戲“去樹(shù)林散步”,引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品,說(shuō)說(shuō)春天樹(shù)林的美麗和迷人,體驗(yàn)成功的喜悅。

  分析:本活動(dòng)通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)的方式給予幼兒以線(xiàn)索的啟迪,充分發(fā)揮了幼兒的觀察力、藝術(shù)想象力和語(yǔ)言表達(dá)力。讓幼兒看、想、說(shuō)《春天的樹(shù)林》,聽(tīng)舒緩優(yōu)美、引人入勝的配樂(lè)散文。讓幼兒眼觀、耳聽(tīng)和心領(lǐng)神會(huì)地去理解作品、感受作品,發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,身臨其境地沉浸在美的享受中。孩子們?cè)谛蕾p時(shí)表情是陶醉、神往,欣賞結(jié)束時(shí)發(fā)出了由衷的贊嘆。這一切大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。

  繪畫(huà)材料的選用,非常適合表現(xiàn):利用油畫(huà)棒、水粉油水分離的特殊效果和布團(tuán)印畫(huà)產(chǎn)生的油畫(huà)感覺(jué),增添了畫(huà)面效果,讓幼兒產(chǎn)生極大的興趣。繪畫(huà)活動(dòng)發(fā)展了幼兒的視覺(jué)——空間智能和運(yùn)動(dòng)智能。當(dāng)大幅《春天樹(shù)林》展現(xiàn)在孩子們面前時(shí),每個(gè)孩子都感受到了成功的喜悅,讓身心獲得了極大的滿(mǎn)足,整個(gè)活動(dòng)自始至終都讓人感到是一種美的享受。

  附:

  配樂(lè)散文

  春天到了,春姑娘來(lái)了,她給大地帶來(lái)一片綠色。在一個(gè)晴朗的星期天,我來(lái)到郊外的小溪邊,看見(jiàn)一片綠色的綠林,這里的草地像一大塊綠色的毛毯。我慢慢地躺了下來(lái),聞著綠葉和青草的香味,我想樹(shù)林深處會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?會(huì)有白雪公主美麗的小房子嗎?……我靜靜地、靜靜地躺在草地上,聆聽(tīng)遠(yuǎn)處小溪叮叮咚咚的流淌和小鳥(niǎo)歡快的歌聲。微風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝輕輕搖擺。

  草地,樹(shù)林……一切是那么安靜,那么美,啊,春天太美了!

  教學(xué)反思:

  在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略:策略一:活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉",主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ),使幼兒有話(huà)可說(shuō)。策略二:重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹(shù)葉",通過(guò)實(shí)物和范例欣賞,豐富了幼兒對(duì)色彩的感知,如:對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞,幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理,使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

  導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

  我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話(huà)導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察春天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫(xiě)的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

24、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《吹塑紙版畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)、了解吹塑紙版畫(huà)的相關(guān)知識(shí)

  2.能力目標(biāo):運(yùn)用吹塑紙版畫(huà)的技法創(chuàng)造一幅有趣的版畫(huà)作品

  3.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣,學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、2B鉛筆、吹塑紙、水粉顏料、卡紙、水彩筆、夾子、排筆等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課程導(dǎo)入

  1、教師出示吹塑紙,讓幼兒摸一摸猜一猜,總結(jié)吹塑紙?zhí)匦浴?/p>

  2、幼兒欣賞教師范畫(huà)(出示范畫(huà))。

  3、提問(wèn)。

  看一看、摸一摸手中的作品,你知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)的嗎?兩幅畫(huà)之間作比較,你發(fā)現(xiàn)什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(同時(shí)在課件中出示兩幅作品進(jìn)行對(duì)比,請(qǐng)幼兒回答)

  過(guò)渡語(yǔ):老師是怎么畫(huà)出圖案相同、色彩不同的畫(huà)的?這種畫(huà)法叫做“吹塑紙版畫(huà)”。

  二、講授新知

  1、什么是吹塑紙版畫(huà)?(出示課件,并請(qǐng)幼兒回答)

  用吹塑紙制版,使用堅(jiān)硬光滑的筆頭在吹塑紙上刻出凹痕,再涂上顏料轉(zhuǎn)印在卡紙上。這種版畫(huà)形式的材料很一般,步驟也很簡(jiǎn)單,但印出來(lái)的效果很好。

  2、版畫(huà)的種類(lèi)

  木刻版畫(huà)、銅版畫(huà)、石版畫(huà)、紙版畫(huà)

  3、吹塑紙版畫(huà)的特點(diǎn)

  吹塑紙輕而有一定厚度,便于刻制。表現(xiàn)力豐富、色彩鮮艷厚重、對(duì)比強(qiáng)烈、效果獨(dú)特、一版多印。

  4、引入吹塑紙版畫(huà)的印制方法。

  水粉顏料印制的,稱(chēng)水粉印吹塑紙版畫(huà)

  5、制作吹塑紙版畫(huà)的工具材料。

  吹塑紙、彩色卡紙、水粉顏料、鉛筆、圓珠筆、毛筆、排筆、調(diào)色盤(pán)、夾子等等。

  三、演示制作步驟

  1.起畫(huà)稿,用吹塑紙制底版,首先不能直接在吹塑紙上刻畫(huà),可先拿鉛筆在吹塑紙上輕輕地起稿,等形畫(huà)準(zhǔn)了,構(gòu)圖等合適了,再進(jìn)行下一步(因?yàn)橛盟使P畫(huà)在吹塑紙上容易修改),吹塑紙版畫(huà)適合表現(xiàn)粗獷一些的內(nèi)容,要求構(gòu)圖不要太復(fù)雜。

  2.刻畫(huà)制底版,拿圓珠筆在吹塑紙上刻,繪畫(huà)鉛筆,筆頭可粗一些,不易把吹塑紙劃破,形成的凹糟清晰。因吹塑紙本身對(duì)筆的刻畫(huà)過(guò)程有阻力,有斷、有連,所以刻出的線(xiàn)條頓挫有味且線(xiàn)條粗獷。盡量刻制得深些,拓印出來(lái)的線(xiàn)條才能顯得粗實(shí)、清晰??掏旰笠屑?xì)檢查一遍,看是否有漏刻的地方。

  3.固定畫(huà)紙,裁取比底版稍大一點(diǎn)的彩色紙,覆在底版上,再用夾子夾穩(wěn)印紙與吹塑紙版的一邊,形成翻書(shū)狀,以便套色準(zhǔn)確無(wú)誤。

  4、印制作品

  A、固定一端。

  B、涂上顏色,顏色不要涂得太多,注意留出輪廓線(xiàn),顏色要濃要稠。

  C、 涂好一部分顏色后將畫(huà)紙蓋回版上,在相應(yīng)的部位用手掌壓掃,如印的效果不理想,可以重印。

  (注:1、涂色可以一次用沾有一種顏色的筆,將所有的部分一涂好;2、涂一塊印一塊按照從上到下、從左到右依次涂印??芍貜?fù)涂印,是畫(huà)面色彩更加豐富)幼兒動(dòng)手涂色。

  五、課堂小結(jié)

  針對(duì)幼兒在吹塑紙版畫(huà)印制過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解,使幼兒明白,掌握正確的印制方法。

  中班美術(shù)《吹塑紙版畫(huà)》教學(xué)反思

  《吹塑紙版畫(huà)》是版畫(huà)這個(gè)新畫(huà)種的起始課,幼兒在本課中將繪畫(huà)和工藝制作的結(jié)合,在版畫(huà)的制作過(guò)程中,從畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)思設(shè)計(jì)、制作材料的選擇、刻板拓印方法的探尋,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮?,可以說(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)新和技能技法基本訓(xùn)練的體現(xiàn),在版畫(huà)制作過(guò)程中幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到充分的培養(yǎng)。本課總體上下來(lái)感覺(jué),幼兒對(duì)與新工具的熱情非常的高漲,但是對(duì)于使用它們的方法,還欠缺實(shí)踐的勇氣和系統(tǒng)的方法。

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)新畫(huà)種

  教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)和理解版畫(huà)的藝術(shù)特色和材料特點(diǎn),認(rèn)識(shí)和了解不同制版材料的版畫(huà);結(jié)合一種版畫(huà)的制作,了解學(xué)習(xí)版畫(huà)的基本表現(xiàn)技法;結(jié)合培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力與合作意識(shí)。

  版畫(huà)是一種間接型的繪畫(huà)形式,是通過(guò)制版和印刷來(lái)完成,并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。本課主要學(xué)習(xí)凸版單色紙版畫(huà),圓珠筆在版的相對(duì)高、凸面上印刷完成。在版畫(huà)的制作過(guò)程中,幼兒既要?jiǎng)幽X思考又要?jiǎng)邮植僮鳎梢哉f(shuō)從頭至尾的各個(gè)環(huán)節(jié)都是藝術(shù)的創(chuàng)造和才能的展示。

  幼兒對(duì)版畫(huà)這種形式印象深刻,但是對(duì)于吹塑紙的認(rèn)識(shí)還不夠深刻,可以配以圖形和文字進(jìn)行板書(shū)強(qiáng)化,讓幼兒記住吹塑紙。2.學(xué)會(huì)使用新工具

  本課教學(xué)對(duì)幼兒的動(dòng)手能力要求很強(qiáng),因此如何調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)興趣,讓其主動(dòng)積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中是教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。在本課導(dǎo)入時(shí)我通過(guò)讓幼兒自己觀察新的工具,并自由實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,由此引導(dǎo)幼兒進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);通過(guò)比較認(rèn)識(shí)吹塑紙和硬紙板,讓幼兒發(fā)現(xiàn)吹塑紙可以進(jìn)行刻版,這個(gè)環(huán)節(jié)大家實(shí)施的很好,但是再印刷就會(huì)手忙腳亂,這個(gè)環(huán)節(jié),我想只讓他們探索刻版這一個(gè)步驟就夠了,這樣也能充分認(rèn)識(shí)吹塑紙的特性。最后讓幼兒實(shí)踐探究,親手制作吹塑紙版畫(huà),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。在吹塑紙版畫(huà)的過(guò)程中總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn):

  1、觀察討論法。觀察工具的特點(diǎn),對(duì)新工具產(chǎn)生感性的認(rèn)識(shí)。每個(gè)人都有一套使用工具:粗鉛筆、吹塑紙、卡紙、膠帶、水粉用具。

  這些材料通過(guò)幼兒的觀察討論,說(shuō)出這些工具的作用及用途,做出怎樣的效果。

  2、討論實(shí)踐法。

  幼兒通過(guò)觀看教師示范吹塑紙版畫(huà)制作步驟,然后根據(jù)教師提示,有參照的進(jìn)行嘗試,在小的吹塑紙版上進(jìn)行刻版,并印刷。這個(gè)過(guò)程幼兒參與的積極性很高,不過(guò)很多幼兒同時(shí)操作這幾樣工具會(huì)有困難,水粉的使用應(yīng)該在前一課時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化基本訓(xùn)練。

  這兩個(gè)活動(dòng)幼兒的參與性很強(qiáng),參與面也很廣,但是深度還欠缺。主要是在于操作工具的不熟練導(dǎo)致很多幼兒沒(méi)有完全實(shí)驗(yàn)完、但是因?yàn)槭怯H身探索,才能體會(huì)到新的材料帶來(lái)的直觀效果。并能在失敗中自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為了課堂作業(yè)做好了準(zhǔn)備。

25、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《橙子大變身》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒動(dòng)手操作,用橙子制作作品。

  2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及動(dòng)手能力。

  3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  橙子、小刀、剪刀、記號(hào)筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入部分

  師:今天我給大家?guī)?lái)了一件作品(出示用橙子制作的小熊),它是一只小熊,是利用橙子的果肉和廢棄的果皮制作而成。

  現(xiàn)在我們就一起用橙子制作一些簡(jiǎn)單、有趣的作品吧。

  二、基本部分

  1、制作一個(gè)太陽(yáng)。

  切下一片圓形橙子,把它放在紙中間,然后切出一些細(xì)長(zhǎng)的橙片,均勻地放在圓片周?chē)鳛樘?yáng)的光芒,太陽(yáng)就完成了。

  2、制作一個(gè)鬧鐘。

  首先切下一片圓形橙子,將里面的果肉掏空,把剩下的圓形橙子皮放在紙中間,然后用彩筆確定好中心,標(biāo)出數(shù)字,再用兩根一長(zhǎng)一短的橙皮做鬧鐘的時(shí)針和分針,最后將鬧鐘進(jìn)行裝飾,給它加上兩只可愛(ài)的耳朵和牢固的底座。

  3、制作小雞

  切下兩片大小不同的橙子,小一點(diǎn)的當(dāng)作小雞的頭,大一點(diǎn)的當(dāng)作小雞的身子,再切一些小三角形當(dāng)作小雞的嘴巴和小雞的爪子,最后用記號(hào)筆裝飾小雞的眼睛。

  三、結(jié)束部分

  今天我們學(xué)習(xí)了利用橙子來(lái)拼做太陽(yáng)、鬧鐘、小雞,小朋友們,你們也可以和你的老師、爸爸媽媽?zhuān)谱鞲佑腥さ淖髌?,一起開(kāi)動(dòng)腦筋,趕快行動(dòng)吧。

  四、延伸部分

  向小朋友展示利用橙子制作的其他作品,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。(自行車(chē)、大象、小桔燈)

  《橙子大變身》微課反思

  本次參加微課大賽,從選材、備課到錄制,整個(gè)過(guò)程中,我的對(duì)微課《橙子大變身》有了更深的認(rèn)識(shí)及反思。 首先,本節(jié)微課的選材比較新穎、有創(chuàng)意,通過(guò)生活化的原材料,創(chuàng)意趣味的變身展示,使區(qū)域活動(dòng)更加生活化,調(diào)動(dòng)了大家的積極性,激發(fā)大家的動(dòng)手創(chuàng)作興趣。

  第二,微課的環(huán)節(jié)完整,思路清清晰。導(dǎo)入部分通過(guò)小熊調(diào)動(dòng)大家積極性,授課環(huán)節(jié)由易到難,層層遞進(jìn),聽(tīng)眾易于接受,有基礎(chǔ)有提高。延伸環(huán)節(jié)展示較為復(fù)雜的作品,進(jìn)一步給大家?guī)?lái)視覺(jué)沖擊,激發(fā)聽(tīng)眾的創(chuàng)作欲望。

  第三,橙子大變身的過(guò)程,只是拋磚引玉,聽(tīng)眾可以借此契機(jī),思考擴(kuò)展,舉一反三,給大家留有開(kāi)闊的想象空間、創(chuàng)作空間。 當(dāng)然,微課還存在一些不足,如,橙子的大小差異太小,導(dǎo)致橙片的大小區(qū)別不夠大,在動(dòng)物形象的展示中不夠貼切逼真。還有操作當(dāng)中,個(gè)別橙皮的剪切不夠細(xì)致,這需要多次練習(xí),熟能生巧。

  在今后的區(qū)域活動(dòng)當(dāng)中,我們會(huì)以果實(shí)與果皮為材料,更多的去嘗試實(shí)踐,分析反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)作更多更有趣的作品。

26、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《葉落知多少》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)思路:

  臺(tái)灣畫(huà)家?guī)酌椎拿恳环?huà)似乎都是一個(gè)精彩的故事,簡(jiǎn)潔明快的線(xiàn)條,富有動(dòng)感充滿(mǎn)童趣的畫(huà)面,激發(fā)著孩子們想象創(chuàng)作的靈感。又到秋天,落葉樹(shù)的樹(shù)葉變黃變紅,秋風(fēng)吹過(guò)在空中飛舞飄落,如此美好的景色也吸引著孩子們的目光。

  《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容和要求中指出:要引導(dǎo)孩子接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美體驗(yàn),激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而此次活動(dòng),我選擇了幾米先生的三幅畫(huà),表現(xiàn)了不同的落葉之美,唯美的畫(huà)面加上孩子們自己的的創(chuàng)作,相信能給她們帶來(lái)了一次美好的審美體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、借助幾米作品,欣賞畫(huà)面中相似色運(yùn)用帶來(lái)的恬靜、溫馨的感受。

  2、嘗試自由配色作畫(huà),表現(xiàn)秋天樹(shù)林、樹(shù)葉的美。

  3、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、訓(xùn)練幼兒的繪畫(huà)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈片、畫(huà)有樹(shù)干的底紙、顏料、筆、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞幾米作品,感受作品所營(yíng)造的溫馨、恬靜的意境。

  圖一:(重點(diǎn)感受畫(huà)面意境)

  1.教師:今天老師帶來(lái)二幅畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  2.教師:請(qǐng)你仔細(xì)看看,你看到了什么?你能看出這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?

  3.教師:看看這些樹(shù)葉的顏色一樣嗎?有些什么顏色?

  教師:對(duì),這里的黃色都不一樣,有的是橘黃,有的是淡黃,有的深一些,有的淺一些,你看了有什么感覺(jué)呢?(引導(dǎo)幼兒表達(dá))

  4.教師:這么多美麗的樹(shù)葉,都飄到哪里呢?(引導(dǎo)幼兒觀察表達(dá),屋頂上、樹(shù)干上、小姑娘的頭發(fā)上、裙子上等等)

  5.請(qǐng)幼兒來(lái)模仿小姑娘的坐姿,在音樂(lè)聲中教師用語(yǔ)言營(yíng)造氛圍。

  你們想不想也來(lái)學(xué)學(xué)小姑娘,欣賞這美麗的秋天。(引導(dǎo)幼兒學(xué)小姑娘找個(gè)舒服的姿勢(shì)坐下來(lái),可以閉上眼睛感受。教師在音樂(lè)聲中講述:美麗的秋天來(lái)了,樹(shù)葉漸漸換上了新衣服,有的是黃色的,有的是橙色的,有的是紅色的,有的深,有的淡。風(fēng)兒一吹,有的飄到了屋頂上,有的飄到了大地上,有的飄到了小朋友的身上,到處都是黃色的樹(shù)葉,可真美啊。)

  圖二:(重點(diǎn)觀察花兒飛揚(yáng)的方向)

  1.教師:秋天的樹(shù)葉還有什么顏色呢?我們繼續(xù)來(lái)看,小姑娘來(lái)到了屋頂上,這時(shí)她看到的樹(shù)葉又是怎樣的?有些什么顏色?這些深深淺淺的樹(shù)葉給你怎樣的感受?

  2.看看哪里的樹(shù)葉比較多?

  教師:讓我們也來(lái)變成一片美麗的小樹(shù)葉在空中翩翩起舞吧。

  師幼在優(yōu)美的音樂(lè)聲中模仿花瓣飛舞的樣子。

  三、比較欣賞兩幅畫(huà)

  教師:今天我們一起欣賞的兩幅畫(huà)是一個(gè)臺(tái)灣的畫(huà)家?guī)酌资迨宓淖髌贰D阕钕矚g哪一張?為什么?(可以從顏色來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的理由)

  師總結(jié):第一幅畫(huà)的樹(shù)葉灑滿(mǎn)了整個(gè)畫(huà)面,用到了不同的黃色,有淡黃、橘黃,這些暖暖的顏色組合在一起讓人覺(jué)得很舒服。第二幅畫(huà)的樹(shù)葉有的地方多有的地方少,樹(shù)葉是不同深淺的藍(lán)色,看著有一點(diǎn)冷,但讓我們覺(jué)得很美。

  四、幼兒創(chuàng)作

  1.教師:你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)幾米叔叔,用這樣的方法來(lái)畫(huà)一畫(huà)?

  老師準(zhǔn)備了暖色家族的顏料:黃色、橘色、紅色等;還有冷色家族的顏料:淡藍(lán)、深藍(lán)、綠色等。等一下,你可以用調(diào)色盤(pán)自己去取喜歡的顏色,來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的樹(shù)林。畫(huà)的時(shí)候還可以想一想,你的小樹(shù)葉哪里多一點(diǎn)?哪里少一點(diǎn)?實(shí)在天空中飛舞?還是落在大地上。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,用相近色畫(huà)出秋天不同色彩、不同場(chǎng)景的樹(shù)葉。

  三、評(píng)價(jià)

  (展示所有幼兒的作品)

  1.教師:我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的畫(huà)吧。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)介紹一下你的畫(huà)?

  2.教師:今天小朋友畫(huà)的都很棒,有的用了暖暖的顏色畫(huà)樹(shù)葉,有的用了冷色來(lái)畫(huà),有的地上多,有的地上少,這樣畫(huà)真好看。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

27、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《多彩的魚(yú)》反思

  設(shè)計(jì)意圖

  孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起,觀察小魚(yú)在魚(yú)缸里游來(lái)游去的樂(lè)趣,大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn)。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn),中班的幼兒開(kāi)始對(duì)線(xiàn)條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合,在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫(huà)表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚(yú)的美術(shù)水粉畫(huà)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚(yú)的不同形態(tài)美和色彩美。

  2.嘗試用豐富的色彩及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線(xiàn)條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚(yú)。

  3.在創(chuàng)作過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫(huà)游戲帶來(lái)的成功和喜悅。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)和比較感受魚(yú)的形態(tài)美和造型美。

  活動(dòng)難點(diǎn):能夠運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過(guò)魚(yú)且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn)。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:魚(yú)的動(dòng)態(tài) ppt 課件、水粉筆、顏料、抹布、海底世界的背景底板、音樂(lè)、調(diào)色盤(pán)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師幼共同欣賞不同彩色魚(yú)的圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  師:“小朋友,你們喜歡小魚(yú)嗎?平時(shí)在哪里見(jiàn)過(guò)不同的小魚(yú)呢?”(幼兒進(jìn)行討論回答)。

  師小結(jié):在藍(lán)藍(lán)的大海中,住著一群美麗的小魚(yú),你們看!它們游過(guò)來(lái)了!(ppt 自動(dòng)播放)

  二、從魚(yú)的色彩、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞。

  1.在欣賞中感受魚(yú)的色彩。

  教師:你們覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎?你們覺(jué)得它哪里漂亮?你們看小魚(yú)的身上有哪些顏色?

  2、欣賞魚(yú)的不同造型。

  教師:除了顏色不同,那我們看看這些魚(yú)身體形狀都一樣嗎?(有的魚(yú)身體圓圓的、有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的像個(gè)三角形……)進(jìn)行比較和欣賞。

  教師:你們知道小魚(yú)在水里用什么游泳的嗎?你們看看魚(yú)身體的上面下面和后面都是什么呀?(魚(yú)鰭)。

  教師小結(jié):魚(yú)兒有不同的顏色,有的是黃色的、藍(lán)色的、紅色的、彩色的……。有的小魚(yú)身體圓圓的像個(gè)西瓜,有的小魚(yú)喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹(shù)葉,還有的小魚(yú)是三角形的像把扇子。它們身體的上面、下面、后面都有不同的魚(yú)鰭非常漂亮。

  3、重點(diǎn)欣賞不同魚(yú)身上的花紋。

  教師:小朋友你們看看這些美麗的魚(yú)身體上都有哪些花紋?(幼兒進(jìn)行個(gè)別講述)。教師總結(jié):魚(yú)身上的花紋都是各不相同的,有的小魚(yú)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn),有的小魚(yú)身上有圈圈的像漩渦線(xiàn),有的是橫線(xiàn)和豎線(xiàn)的。

  三、幼兒進(jìn)行作畫(huà),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  1.師幼共同商討作畫(huà)要求,教師提醒幼兒在作畫(huà)時(shí)的一些小的要求。四、作品展示,師幼共同欣賞評(píng)價(jià)。

  教師;你最喜歡哪一幅畫(huà)?你喜歡它哪里呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行講述)。

  結(jié)束語(yǔ);這么多的海底世界小魚(yú),等一會(huì)我們把它們帶回教室,一起布置裝飾我們的教室好嗎?。

  活動(dòng)總結(jié)

  在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的,教師以動(dòng)畫(huà) PPT 的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進(jìn)行欣賞探討的過(guò)程中,教師分別從魚(yú)的顏色、形狀和花紋層層遞進(jìn),讓幼兒更加全面感知了解魚(yú)的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性,提供單幅作畫(huà)和兩兩合作作畫(huà)的形式,供幼兒進(jìn)行自由挑選,增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問(wèn):“你最喜歡哪一幅作品,喜歡它哪里?”之外。也可以和提出再繪畫(huà)過(guò)程中出現(xiàn)的一些小的問(wèn)題,共同探討和解決問(wèn)題,這樣效果會(huì)更好。

28、教學(xué)設(shè)計(jì)中班美術(shù)《百變酸奶盒》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)初步的色彩搭配,用自己的方法展示,發(fā)揮想象。

  2.自由選擇材料,探索用不同的方法DIY酸奶瓶。

  3.體驗(yàn)親子合作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  5.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  6.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  7.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  酸奶瓶、裝飾用的材料、范例幾只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng) 出示空的酸奶瓶:

  1.這是什么瓶子? 2.空的瓶子可以用來(lái)干什么?(幼兒講述)

  教師總結(jié):空的瓶子我們可以讓它變成玩具、可以種植物、放東西……

  二、師生共同探討裝飾酸奶瓶的方法。

  出示作品,幼兒欣賞:

  1.酸奶瓶變成了什么?(幼兒欣賞作品、講述)

  2.xx是怎樣變的?(欣賞其中一個(gè)作品講述)

  3.火車(chē)的輪子是怎樣做的?(可以嘗試讓示范講述)

  4.你想用酸奶瓶變出什么造型?(幼兒講講自己的創(chuàng)意)

  教師總結(jié):老師給小朋友準(zhǔn)備了很多的材料,開(kāi)動(dòng)腦筋,讓這些材料幫忙把酸奶瓶打扮得更漂亮,比比誰(shuí)的創(chuàng)意好。

  三 、教師提出制作要求,幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求:1.先想好自己要做什么,再找需要的材料。

  2.學(xué)會(huì)用不同的材料表現(xiàn)造型。

  3.初步學(xué)會(huì)色彩的搭配。

  4.剪下來(lái)的紙屑放在垃圾桶。

  四、展示幼兒裝飾好的酸奶瓶

  教師總結(jié):我們生活中有很多這樣的物品,小朋友可以開(kāi)動(dòng)腦筋把它變成有趣的造型,讓我們的生活變得多姿多彩。

  活動(dòng)反思:

  能大限度的激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,活動(dòng)的興趣性強(qiáng),符合幼兒年齡特點(diǎn)。

29、大班科學(xué)說(shuō)課稿《變廢為寶》反思

  一、說(shuō)教材。

  1、設(shè)計(jì)意圖:一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。最近,我們班搞的主題是海底世界,針對(duì)以上問(wèn)題以及結(jié)合本班的主題活動(dòng),我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶創(chuàng)造出來(lái)的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)創(chuàng)造一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)為,選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說(shuō),“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  2、目標(biāo)定位:活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)》為依據(jù),確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)為:

  1、樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的協(xié)商能力。

  2、嘗試用多種廢舊材料制作海底世界,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  3、增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:用多種廢舊材料制作海底世界,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),提高幼兒的協(xié)商能力。

  活動(dòng)的難點(diǎn)是:如何有效地合適地選用各種廢舊材料制作美麗的海底世界。總之,我們樹(shù)立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程式。使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于制作活動(dòng)之中。為此,我們作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:收集制作玩具的廢舊材料,師幼共同收集各種廢舊材料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有一定的經(jīng)驗(yàn)。

  3、空間準(zhǔn)備:幼兒座位呈框字型擺放,展示臺(tái)呈半弧形放置于幼兒視線(xiàn)前面。

  全方位的準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開(kāi)展提供可能。

  二、說(shuō)教法。

  新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?!被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動(dòng)。因此,本次活動(dòng)教師以參觀者的身份引導(dǎo)孩子,以自己的語(yǔ)言啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)外,還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:?jiǎn)l(fā)提問(wèn)法、直觀法、自主探索法、分享交流法

  1、啟發(fā)提問(wèn)法:本次活動(dòng)最經(jīng)常使用這種方法,引起幼兒的思考,啟發(fā)他們的創(chuàng)造思維,讓他們?cè)诶蠋煹奶釂?wèn)幫助下,更好地完成作品的制作。

  2、直觀法:本次活動(dòng)的開(kāi)頭,老師就采取了這個(gè)方法,讓幼兒通過(guò)欣賞別人的作品,引起幼兒創(chuàng)作的興趣,初步感受藝術(shù)中的美。

  3、自主探索法:讓幼兒自己選擇喜歡的形式進(jìn)行廢舊物的創(chuàng)作,并在制作過(guò)程中學(xué)習(xí)合作,并提高幼兒的協(xié)商能力。

  4、分享交流法:本次活動(dòng)的結(jié)尾部分,我讓幼兒將自己的作品與同伴與同伴一同交流分享,讓小朋友學(xué)會(huì)互相交流、相互理解和相互欣賞。

  此外,我們還適時(shí)采用了賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合,使幼兒獲得對(duì)廢舊物的理解和體驗(yàn),達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

  三、說(shuō)學(xué)法。

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加創(chuàng)造活動(dòng),不僅提高了認(rèn)識(shí),鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動(dòng)幼兒采用的學(xué)法有:

  1、多感官參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出,(幼兒)“能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。因此,活動(dòng)中我們引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、做一做、說(shuō)一說(shuō)等多種感官的參與,不知不覺(jué)就對(duì)廢舊物變寶發(fā)生了興趣。

  2、嘗試法:陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在創(chuàng)作活動(dòng)中我就鼓勵(lì)幼兒自己尋找材料進(jìn)行創(chuàng)作。在這一過(guò)程中幼兒通過(guò)商量、合作、嘗試用各種廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。通過(guò)交流分享,又把大家的經(jīng)驗(yàn)作一匯合,學(xué)會(huì)了相互欣賞、相互交流。

  活動(dòng)反思

  作為一堂綜合性課程,“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好,教師就需要考慮各方面的因素:使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。

  談話(huà)活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)有效的提問(wèn),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的,并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

  幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。

  不足之處

  活動(dòng)時(shí),大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想,如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,進(jìn)行多種制作方法的嘗試,可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

30、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  魔術(shù)畫(huà)框是用黑色卡紙制作成小道具,通過(guò)簡(jiǎn)單的繪畫(huà),讓畫(huà)面產(chǎn)生神奇的變化的一種作畫(huà)形式,與我國(guó)傳統(tǒng)的動(dòng)畫(huà)片有著相似之處。根據(jù)這一原理,我設(shè)計(jì)了這節(jié)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)。

  傳統(tǒng)的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)局限于在紙上平面作畫(huà),為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望和繪畫(huà)激情,我借助“魔術(shù)畫(huà)框”這個(gè)小道具,以游戲?yàn)檩d體,讓幼兒發(fā)散思維,盡情創(chuàng)作。?在教學(xué)活動(dòng)中,我以魔術(shù)表演導(dǎo)入,激發(fā)興趣。利用“魔術(shù)畫(huà)框”這一道具啟發(fā)幼兒觀察、思考、探索畫(huà)框的奧秘,討論繪畫(huà)方式,最后通過(guò)魔術(shù)展演,充分展示自我的同時(shí),感受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框,了解魔術(shù)畫(huà)框的變化原理。

  2.借形想象,嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變的畫(huà)。

  3.能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。

  4.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。

  2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制畫(huà)框、勾線(xiàn)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、人手一份范例魔術(shù)畫(huà)框、課件《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、魔術(shù)導(dǎo)入,留下懸念。

  1.出示第一幅畫(huà)

  教師:今天,老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔術(shù),千萬(wàn)不要眨眼睛哦!

  教師:早晨起來(lái),太陽(yáng)公公出來(lái)了,大地照的暖洋洋的,到了夜晚,太陽(yáng)公公藏起來(lái)了,月亮姐姐和星星妹妹一起出來(lái)做游戲啦!

  教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?老師是怎么變的??(幼兒自由回答)

  小結(jié):你們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)抽拉這張紙后,圖畫(huà)就變了。

  教師:老師還有魔術(shù)呢,請(qǐng)你再觀察仔細(xì)一點(diǎn),看看還可以發(fā)現(xiàn)什么?

  2.?出示第二幅畫(huà)

  教師:老師又要變魔術(shù)了。喵!貓來(lái)了,小魚(yú)呀被吃掉了,變成了一堆魚(yú)骨頭!

  教師:小魚(yú)變成了魚(yú)骨頭。我是怎么變的呢?(幼兒交流討論)

  小結(jié):你們的小眼睛真厲害,發(fā)現(xiàn)老師抽拉這張紙,圖畫(huà)就變了。

  3.出示第三幅畫(huà)

  教師:冬天到了,雪花飄飄,大樹(shù)只剩下干枯的枝干;漸漸地,天氣變暖和了,春天來(lái)了,小草從地里鉆出來(lái),大樹(shù)也長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉!

  二、講解示范,學(xué)習(xí)繪畫(huà)。

  小朋友們,你們知道什么小蟲(chóng)子長(zhǎng)大以后會(huì)飛?對(duì)嘍,小朋友們非常聰明,就是毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后變成了蝴蝶!今天啊,我們就一起來(lái)制作一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶吧!

  教師邊示范如何制作《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,邊對(duì)其中所需注意的事項(xiàng)進(jìn)行講解:1.遇到畫(huà)框遮擋時(shí)如何繼續(xù)進(jìn)行繪畫(huà)。2.畫(huà)第二幅畫(huà)之前如何將第一幅畫(huà)藏起來(lái)。

  小結(jié):在畫(huà)紙上畫(huà)了兩幅不同的畫(huà),一幅就是我們現(xiàn)在看到的,另外一幅被黑框擋住了,要通過(guò)抽拉畫(huà)紙之后,我們才能看見(jiàn)。

  三、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)

  教師適時(shí)給予幼兒指導(dǎo)幫助,提醒幼兒遇到邊框跨過(guò)去接著畫(huà)。

  四、作品展示

  1.幼兒大概表述自己的作品并演示給同伴欣賞。

  2.教師及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)。

  五、活動(dòng)延伸:

  家園共育:回家后把這個(gè)魔術(shù)表演給爸爸媽媽?zhuān)退麄円黄饎?chuàng)作一幅新的作品吧!

  大班美術(shù)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》反思

  現(xiàn)在的美術(shù)教學(xué),特別是農(nóng)村幼兒園的美術(shù)教學(xué),難度大。首先從教育的角度看,美術(shù)課程是一門(mén)對(duì)幼兒的發(fā)展具有重要促進(jìn)作用的課程。然而由于各種原因,目前人們對(duì)美術(shù)課程的重視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的程度,依然處于弱勢(shì)地位。隨著高效課堂模式的深入進(jìn)行,出現(xiàn)了一種叫做“微課”的教育形式,第一次參加這樣的教學(xué)競(jìng)賽,我深感榮幸。為此我查閱了相關(guān)的資料,對(duì)微課有了一些認(rèn)識(shí),我認(rèn)為“微課”的核心在于一個(gè)“微”字——“微視角”、“微導(dǎo)學(xué)”、“微測(cè)評(píng)”、“微總結(jié)”、“微拓展”。

  一、教學(xué)設(shè)想我的教學(xué)設(shè)想就是圍繞著這五個(gè)“微”來(lái)開(kāi)展的。本節(jié)活動(dòng)的主題是《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,活動(dòng)內(nèi)容富有童趣,接近生活,同時(shí)有科學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。繪畫(huà)的方式用了有趣的魔框,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。因此我把本節(jié)活動(dòng)的微視角(目標(biāo))確定為:

  1、通過(guò)觀看魔術(shù)、探索畫(huà)框,了解魔術(shù)畫(huà)框的變化原理。

  2、借形想象,嘗試用間隔繪畫(huà)的方法創(chuàng)作會(huì)變成的畫(huà)。

  3、能積極參與并大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和成功的喜悅。一開(kāi)始通過(guò)展示三幅成品作品《太陽(yáng)和月亮》、《魚(yú)和骨頭》、《冬天和春天》來(lái)導(dǎo)入,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)Э虍?huà)帶來(lái)的神奇變化。提問(wèn):這個(gè)魔術(shù)是怎么變得呢?這一問(wèn)題的設(shè)計(jì),讓幼兒探索魔框繪畫(huà)的奧秘,激起幼兒的繪畫(huà)興趣。引出主題《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》,這是所謂的“微導(dǎo)學(xué)”。這個(gè)“微測(cè)評(píng)”能及時(shí)檢測(cè)出本環(huán)節(jié)的教學(xué)效果還是挺理想的。在活動(dòng)后幼兒都知道了毛毛蟲(chóng)會(huì)變成蝴蝶。在綱要中指出幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)應(yīng)在輕松愉悅的環(huán)境中習(xí)得,通過(guò)本節(jié)活動(dòng),不僅提高了幼兒的繪畫(huà)水平,同時(shí)知道了毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。

  二、存在的問(wèn)題與不足

  1、受傳統(tǒng)教學(xué)習(xí)慣的影響,在教學(xué)比賽中,還是不自覺(jué)的和學(xué)生互動(dòng),等幼兒思考和回答,導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的講解和教學(xué)時(shí)間沒(méi)有做到很好的配合,略顯拖沓。

  2、教學(xué)重心放在了“微”上,只注重“科學(xué)性”,卻忽略了“趣味性”、“生動(dòng)性”。

  3、幼兒的操作部分沒(méi)有展示。長(zhǎng)期以來(lái),在傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響下,我們的教學(xué)思維形成了定式思維,認(rèn)為課堂就是老師說(shuō)的多,在這樣的教學(xué)思想下,我們的教學(xué)理念難以很快適應(yīng)微課教學(xué)的理念,做到教學(xué)內(nèi)容的“精”“要”“實(shí)”,還需要我們不斷轉(zhuǎn)換教學(xué)理念,盡快的適應(yīng)新的教學(xué)模式?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,在教學(xué)上我今后還要不斷地探索、開(kāi)拓進(jìn)取,才能與時(shí)俱進(jìn)!

31、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《長(zhǎng)條變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  一、適用對(duì)象

  中班幼兒

  二、活動(dòng)背景

  “長(zhǎng)條變變變”是以一張方形紙按照螺旋狀剪出長(zhǎng)條為線(xiàn)索展開(kāi)創(chuàng)意手工制作活動(dòng)?;顒?dòng)以小蛇、玫瑰、蝸牛為例,嘗試?yán)猛环较蛐敝蛏暇?、從外往里平行卷、從里往外的卷等不同技能變化紙條,培養(yǎng)幼兒小手抿、轉(zhuǎn)、盤(pán)等精細(xì)動(dòng)作,并結(jié)合卷、擺、貼、借形想象等方法,將這些事物組合、添畫(huà),創(chuàng)造出富有個(gè)性的紙藝作品,激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力?;顒?dòng)從這三個(gè)重難點(diǎn)出發(fā),再結(jié)合兒歌輔助、直白解說(shuō)、趣味語(yǔ)言等,提示幼兒操作,幫助幼兒完成作品。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn),了解三種不同的卷法。

  2、通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤(pán)等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

  3、借助長(zhǎng)條卷法變換,發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4、能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  四、活動(dòng)重點(diǎn)

  通過(guò)抿、轉(zhuǎn)、盤(pán)等動(dòng)作發(fā)展幼兒精細(xì)動(dòng)作及手指靈活度。

  五、活動(dòng)難點(diǎn)

  掌握三種不同的卷法,利用三種卷法進(jìn)行造型。

  六、活動(dòng)準(zhǔn)備

  剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆、記號(hào)筆。

  七、活動(dòng)過(guò)程

  (一)導(dǎo)入

  1、出示紙條,吸引幼兒興趣

  長(zhǎng)紙條:小朋友們,你們好!我是百變小長(zhǎng)條,我會(huì)好多魔術(shù)。你們想跟著我一起試試嗎?哈哈,那你們先把我變出來(lái)吧!

  2、演示剪螺旋長(zhǎng)條的步驟。

  長(zhǎng)紙條:請(qǐng)小朋友準(zhǔn)備好以下材料:剪刀、方形彩紙、膠水、鉛筆。我們要開(kāi)始嘍!首先,請(qǐng)小朋友們用筆在方形彩紙上畫(huà)出螺旋圈,先沿最外面的圈剪下來(lái),然后沿螺旋圈里面的線(xiàn)一圈一圈的剪,螺旋長(zhǎng)條就剪好了。小朋友們?cè)谑褂眉舻稌r(shí)要用正確的手型,注意安全哦。

  (二)快樂(lè)的小蛇

  1、重難點(diǎn):用食指、拇指抿著長(zhǎng)條,向同一方向斜著往上卷。

  2、操作步驟:

  (1)找到螺旋長(zhǎng)條的小尾巴,利用食指、拇指將紙條依次翻卷、

  (2)調(diào)整小蛇造型,添畫(huà)眼睛嘴巴。

  (3)將“蛇尾”在“蛇頭”繞兩圈,做一條盤(pán)起來(lái)的小蛇。

  3、指導(dǎo)講解:

  我們先用螺旋長(zhǎng)條來(lái)變一條小蛇吧!伸出食指、拇指,抓起小尾巴,兩只小手相互配合,斜著往外卷,卷到頭部停下來(lái),再在頭部畫(huà)上眼睛和嘴巴,一條快樂(lè)的小蛇就向你游過(guò)來(lái)了。如果把小蛇的尾巴沿著頸部繞上幾圈,小蛇就能盤(pán)起來(lái)了!瞧,多神氣呀!

  (三)小小花兒開(kāi)

  1、重難點(diǎn):用食指和拇指由外往里平行卷,卷出小花。

  2、操作步驟:

  (1)拿起螺旋長(zhǎng)條的外面一端往里卷。

  (2)放在手心打開(kāi)來(lái)。

  3、指導(dǎo)講解:

  螺旋長(zhǎng)條還能變出什么呢?同樣用食指、拇指拿起長(zhǎng)條的尾部。像卷蛋糕卷一樣,沿著長(zhǎng)條紙往里卷。卷好一段后,將食指拇指放在紙的兩端,繼續(xù)往里卷,注意不要卷得太緊,卷到最后放一放。瞧,一朵美麗的小花就開(kāi)放了!小朋友們快試試用更多的彩色紙變出更多漂亮的花吧!

  (四)小小蝸牛爬出殼

  1、重難點(diǎn):從里往外平行卷。

  2、操作步驟:

  (1)按卷小花的方法從里面卷到外面,留出尾部。

  (2)翻過(guò)來(lái),畫(huà)上眼睛和嘴巴。

  3、指導(dǎo)講解:

  剛才我們都是從尾開(kāi)始,那如果我們從頭開(kāi)始長(zhǎng)條會(huì)變成什么造型呢?一起來(lái)試一試吧!用食指、拇指找出螺旋長(zhǎng)條的頭,用卷小花的方法,沿著螺旋長(zhǎng)條從里往外卷,將長(zhǎng)條的尾部留出來(lái),卷好以后翻個(gè)身,畫(huà)上眼嘴和觸角。看,小小蝸牛探出了頭兒。

  (五)結(jié)束部分

  1、展示作品

  長(zhǎng)紙條:小朋友們,你們變出來(lái)了嗎?我們還能用同樣的方法變出什么來(lái)呢?快動(dòng)手試一試吧,找一張漂亮的背景紙,把你的作品變出一幅漂亮的畫(huà)吧!

  微反思

  微課《長(zhǎng)條變變變》是一節(jié)藝術(shù)領(lǐng)域手工活動(dòng),活動(dòng)以掌握技能、提高小手靈活度為主要目標(biāo),以培養(yǎng)幼兒的手工興趣和創(chuàng)造力為最終發(fā)展目標(biāo)?;顒?dòng)中,教師首先為幼兒示范講解了螺旋長(zhǎng)條的剪法,幫助幼兒掌握基本剪法,并先后示范了同一方向斜著往上卷、由外往里平行卷、由里往外平行卷三種不同的卷法,并結(jié)合圖畫(huà)進(jìn)行創(chuàng)意造型,最后鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試并創(chuàng)新。

  整節(jié)活動(dòng)用多種卷的方法將螺旋長(zhǎng)條變成新的事物,將技能與創(chuàng)意相融合,如:在變小蛇環(huán)節(jié)中,幼兒可以通過(guò)擺弄小蛇造型,可以把正在爬的小蛇盤(pán)起來(lái),實(shí)現(xiàn)了一紙多玩,靈活創(chuàng)新。活動(dòng)中也存在一些不足,如缺乏幼兒對(duì)螺旋長(zhǎng)條結(jié)構(gòu)的觀察環(huán)節(jié),未能幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí);教師的示范指導(dǎo)語(yǔ)言還不夠生動(dòng)形象等,應(yīng)在前期為幼兒提供觀察的時(shí)間,幫助幼兒理解螺旋狀長(zhǎng)條的特點(diǎn),并用兒歌化的語(yǔ)言幫助幼兒更好的理解步驟和操作要點(diǎn),掌握卷法技能。

32、幼兒園中班主題美術(shù)《桃花開(kāi)了》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  幼兒感受春天,了解春天的景色特點(diǎn),欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛(ài)上春天。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫(huà)桃花。

  2.幼兒可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.桃花視頻課件

  2.相同的油畫(huà)棒桃花范畫(huà)2幅。

  3.油畫(huà)棒、各色水粉顏料、調(diào)色盤(pán)、水、排筆、面紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):用油畫(huà)棒畫(huà)桃花,體現(xiàn)桃花的不同形態(tài)。

  難點(diǎn):用油水分離畫(huà)桃花。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入。

  春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?

  2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態(tài)和繽紛色彩,激發(fā)幼兒作畫(huà)的興趣。

  提問(wèn):看看你喜歡的桃花在哪里?說(shuō)說(shuō)喜歡的理由是什么?

  小結(jié):春天到來(lái)后,桃花在樹(shù)枝上開(kāi)放,粉紅的顏色,五個(gè)花瓣,一朵朵,一枝枝,開(kāi)滿(mǎn)樹(shù),連成片,好美麗的桃花!

  3.向幼兒演示“變魔術(shù)”游戲,示范講解“油水分離”面法。

  (1)出示相同的兩幅范畫(huà)請(qǐng)幼兒比較:兩幅畫(huà)一樣嗎?

  (2)教師取一幅范畫(huà),用“魔術(shù)”使其變樣,示范講解“油水分離”

  畫(huà)法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫(huà)面均勻地進(jìn)行罩染。

  (B)請(qǐng)幼兒再次比較兩幅范畫(huà):兩幅畫(huà)一樣嗎?哪里不一樣?

  4.幼兒學(xué)習(xí)作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫(huà)棒畫(huà)出自己喜歡的桃花形態(tài),并畫(huà)出開(kāi)放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。

  (2)指導(dǎo)幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫(huà)好的畫(huà)面上進(jìn)行罩染。重點(diǎn)觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫(huà)是注意保持衛(wèi)生)

  5.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評(píng)價(jià)作品。

  (1)指導(dǎo)幼兒將作品進(jìn)行展示,互相交流、欣賞。

  (2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品,并說(shuō)出理由。

  活動(dòng)延伸:

  把幼兒畫(huà)好的作品用來(lái)裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續(xù)用油水分離的手法來(lái)一起描繪春天的色彩。

  【課后反思】桃花開(kāi)了中班藝術(shù)

  《桃花開(kāi)了》是省編教材中的畫(huà)桃花的一節(jié)藝術(shù)課,這節(jié)活動(dòng)中,我嘗試運(yùn)用“油水分離法”讓孩子將畫(huà)好的桃花用水粉進(jìn)行油水分離,這一嶄新的藝術(shù)表現(xiàn)形式能夠激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,是本節(jié)活動(dòng)的特色。幼兒只有對(duì)感興趣的活動(dòng)才會(huì)注意力集中,主動(dòng)參與,這是我設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的主要目的。

  在藝術(shù)活動(dòng)《桃花開(kāi)了》中我首先通過(guò)觀看視頻引起孩子學(xué)習(xí)的興趣,激發(fā)幼兒的興趣,然后結(jié)合桃花圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過(guò)幼兒自己畫(huà)制作《桃花開(kāi)了》。為了更好的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的完成,在課前我做了充足的準(zhǔn)備,如準(zhǔn)備課件,準(zhǔn)備圖片,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng),看一看,想一想,說(shuō)一說(shuō),畫(huà)一畫(huà)等多種形式來(lái)參與活動(dòng),提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受桃花的美麗和用油水分離畫(huà)桃花。本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn),幼兒參與積極性高。

  本次活動(dòng)也有很多的不足,在視頻播放時(shí)有些圖片播放過(guò)快,孩子的觀察不夠細(xì)致,在整個(gè)活動(dòng)中,有的幼兒沒(méi)有回答問(wèn)題,有的幼兒對(duì)油水分離法感受不深,在經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)后,我會(huì)多增加關(guān)于油水分離法的繪畫(huà)。

33、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):

  家務(wù),就是每個(gè)家庭里同日常生活有關(guān)的勞務(wù)。做飯、買(mǎi)菜、洗衣、掃地之類(lèi)的家務(wù),事雖小,確實(shí)天天要做。尤其是父母每天工作結(jié)束,還要回家收拾整理做家務(wù)十分的辛苦,而幼兒作為家庭的一員有承擔(dān)起做家務(wù)的義務(wù)。在課前通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有絕大部分幼兒沒(méi)有參與到家務(wù)勞動(dòng)中。隨后便通過(guò)“家庭小任務(wù)”的方式,激勵(lì)幼兒回家?guī)椭笕艘黄鹱黾覄?wù),并用圖片的形式記錄下來(lái)。帶回到幼兒園與同伴和老師一起分享怎樣做家務(wù)?怎樣做的?做完之后身體有什么感覺(jué)?讓幼兒切身體會(huì)到干家務(wù)的不易。通過(guò)觀看機(jī)器人做事情給我們帶來(lái)的方便與舒適,從而激發(fā)幼兒想辦法設(shè)計(jì)機(jī)器人做家務(wù)勞動(dòng)的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

  2.能大膽的使用完整連貫的語(yǔ)言講述父母及自己做家務(wù)的情況,并能用點(diǎn)、線(xiàn)、面、裝飾的方法,設(shè)計(jì)能夠幫助減輕家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)器

  3.感受機(jī)器人給人們生活帶來(lái)的幫助與方便。

  4.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  幼兒通過(guò)交流自己做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn),體會(huì)做家務(wù)的辛苦,知道機(jī)器人可以幫助我們做一些事情。能大膽想象創(chuàng)作機(jī)器人并用繪畫(huà)的形式展現(xiàn)出來(lái)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道自己是家庭一員,有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng);了解為什么要設(shè)計(jì)機(jī)器人做小助手?以及不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)也不一樣。并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)與需求來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)我們有幫助的機(jī)器人:幼兒在繪面機(jī)器人的時(shí)候如何突出其本領(lǐng)與特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒做家務(wù)勞動(dòng)的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒做家務(wù)勞動(dòng)圖片、《能干的機(jī)器人》視頻;畫(huà)紙、畫(huà)筆;歡快的音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.生活經(jīng)驗(yàn)交流,感受爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)的辛苦。

  提問(wèn):爸爸媽媽平時(shí)都做哪些家務(wù)活兒?他們是怎么做的?

  那他們做完這些家務(wù)之后身體有什么感覺(jué)?

  小結(jié):爸爸媽媽辛苦工作一天,爸爸媽媽還要做很多家務(wù)勞動(dòng),他們很辛苦。

  2.幼兒分享交流自己平日做家務(wù)勞動(dòng)的圖片,進(jìn)一步感受做家務(wù)的辛苦和自己做家務(wù)的困難。

  提問(wèn):平時(shí)在家是怎樣幫助爸爸媽媽的?都做哪些事情?

  小結(jié):雖然我們想幫爸爸媽媽減輕勞動(dòng),但是有些困難和危險(xiǎn)的事情我們還是做不了。

  3.播放《能干的機(jī)器人》視頻,感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

  (1)幼兒交流討論讓大家既不辛苦,又能做好家務(wù)的方法。

  (2)播放《能干的機(jī)器人》視頻,觀察機(jī)器人的工作過(guò)程,感受機(jī)器人為我們做家務(wù)時(shí)帶來(lái)的幫助與方便。

  提問(wèn):機(jī)器人是怎樣幫助人們做家務(wù)的?

  小結(jié):不同本領(lǐng)的機(jī)器人樣子也不一樣。它們幫我們做了各種各樣的家務(wù)。連我們不喜歡和危險(xiǎn)的事情都能做,可真厲害!

  (3)激發(fā)幼兒幫助媽媽設(shè)計(jì)機(jī)器人減輕家務(wù)的勞動(dòng)愿望。

  引導(dǎo)幼兒構(gòu)思:要設(shè)計(jì)一個(gè)具有什么功能的機(jī)器人?

  4.引導(dǎo)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)觀察幼兒構(gòu)思畫(huà)面的情況。

  (2)引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條來(lái)繪畫(huà)。

  (3)提醒幼兒動(dòng)作快,抓緊時(shí)間。

  5.開(kāi)展“好幫手機(jī)器人展覽會(huì)”

  (1)引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己的作品,講述自己設(shè)計(jì)的機(jī)器人的特點(diǎn)和功能。

  (2)請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià):你覺(jué)得誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人功能最厲害?

  (3)引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)同伴的作品,重點(diǎn)評(píng)價(jià)機(jī)器人的功能。

  有了我們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人,我們的生活變得怎么樣?

  小結(jié):不同的機(jī)器人有不同的功能,它們會(huì)幫我們做很多事情,給生活帶來(lái)方便和舒適。

  課后延伸:

  1.將幼兒設(shè)計(jì)的機(jī)器人作為設(shè)計(jì)圖紙投放到活動(dòng)區(qū)內(nèi),引導(dǎo)幼兒利用廢舊紙盒等材料做成立體的機(jī)器人模型。

  2.開(kāi)展“機(jī)器人幫我做繪畫(huà)展”,繪畫(huà)機(jī)器人為我們做的事情,為我們創(chuàng)造美好生活的藍(lán)圖。

  3.繼續(xù)創(chuàng)設(shè)“能干的機(jī)器人”主題活動(dòng),引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)更多用途的機(jī)器人。

  中班美術(shù)活動(dòng)《家務(wù)小助手》活動(dòng)反思:

  關(guān)愛(ài)他人是幼兒身心發(fā)展的良好品質(zhì)?!吨改稀分赋觯骸耙龑?dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,能生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)”。在此背景下,嘗試以“家務(wù)小達(dá)人”為主線(xiàn),以運(yùn)動(dòng)為載體,結(jié)合中班幼兒對(duì)家務(wù)勞動(dòng)的認(rèn)知和身心發(fā)展特點(diǎn),讓幼兒在為爸爸媽媽做家務(wù)的情境中,通過(guò)擦玻璃、掃地、擦地板等家務(wù)勞動(dòng),并從中體驗(yàn)勞動(dòng)的不易和關(guān)愛(ài)家人的情感。

  本節(jié)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

  1.從談話(huà)導(dǎo)入,體會(huì)爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦:2.結(jié)合照片交流自己做家務(wù)活的情況,了解自己做家務(wù)的困難;4.認(rèn)識(shí)做家務(wù)機(jī)器人,知道他們可以給我們幫助;5.萌發(fā)創(chuàng)作機(jī)器人的興趣;6.深化提升,感受機(jī)器人給生活帶來(lái)的使利。一步一步地、層層深入地對(duì)兒拿找到微家務(wù)勞動(dòng)的好辦法這一主線(xiàn)的連接。這節(jié)教育活動(dòng)下來(lái),讓我體會(huì)最深的是:

  1、挖掘和充分利用教育資源

  重視和有效利用幼兒這個(gè)寶貴的教育資源。如幼兒在交流自已在家做家務(wù)勞動(dòng)的情況時(shí),充分讓兒童交流自己在家常做什么家務(wù)勞動(dòng)。其實(shí)這是利用兒?jiǎn)涡纬傻恼_的集體的輿論這一寶貴資源對(duì)他們進(jìn)行自我教育,讓兒童在交流當(dāng)中懂得愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)是好孩子的表現(xiàn)!從而使兒童產(chǎn)生愛(ài)做家務(wù)勞動(dòng)的熱情,產(chǎn)生想做家務(wù)勞動(dòng)的表現(xiàn)自我的沖動(dòng)。于是我順勢(shì)創(chuàng)造條件,把家務(wù)勞動(dòng)搬進(jìn)課堂,讓兒童展現(xiàn)自己在家做家務(wù)勞動(dòng)這一面。收集幼兒做家務(wù)勞動(dòng)時(shí)的照片,這照片源于兒童生活中最真實(shí),活生生的資源。幼兒在交流時(shí)通過(guò)自身的經(jīng)驗(yàn)與感受,知道做家務(wù)的不易,從而為創(chuàng)設(shè)做家務(wù)的機(jī)器人做好鋪墊。

  2、有效利用多媒體材料教學(xué)。

  圖片、視頻是幼兒獲得認(rèn)知和情感體驗(yàn)最直觀與有效的途徑。我在教學(xué)設(shè)計(jì)中提前向家長(zhǎng)收集幼兒家務(wù)勞動(dòng)的圖片,讓幼兒在交流環(huán)節(jié)更加有效的進(jìn)行分享,調(diào)動(dòng)自己做家務(wù)勞動(dòng)的自豪。在環(huán)節(jié)三中播放《能干的機(jī)器人》教學(xué)視頻中,使幼兒在直觀或明的帶動(dòng)下,通過(guò)機(jī)器人在做家務(wù)時(shí)的形態(tài)等,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解不同機(jī)器人的樣子和本領(lǐng)各不同。

  3、多元評(píng)價(jià),肯定學(xué)生。

  評(píng)價(jià)是教育的一種輔助方法,具有反饋、導(dǎo)向和激勵(lì)功能。教學(xué)過(guò)程中,我注意運(yùn)用“多元化激勵(lì)評(píng)價(jià)”策略,對(duì)學(xué)生的品德發(fā)展?fàn)顩r和活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行以激勵(lì)為主的綜合評(píng)價(jià),滿(mǎn)足學(xué)生的心理需要,激勵(lì)他們追求新日標(biāo)的愿望。一、注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性:在活動(dòng)過(guò)程中,我始終壓視、關(guān)注兒童積極主動(dòng)的活動(dòng)態(tài)度,參與活動(dòng)的熱情,通過(guò)觀察、分析、收集各方面的評(píng)價(jià)信息進(jìn)行,體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程性。如在活動(dòng)中,我特別認(rèn)真觀察孩子,發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),隨時(shí)隨地給予他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),(如“我們都是貼心孝順的孩子”、“你是愛(ài)勞動(dòng)的好孩子”等激勵(lì)性的語(yǔ)言:)二、注意評(píng)價(jià)的發(fā)展性:引導(dǎo)學(xué)生正視自己的進(jìn)步與不足之處。如(“如果把你設(shè)計(jì)的兩個(gè)機(jī)器人合二為一就更棒了”)。在幼兒作品交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中調(diào)動(dòng)多元主體參加評(píng)價(jià),兒?jiǎn)巫栽u(píng)、互評(píng),師評(píng)、相結(jié)合。這樣的評(píng)價(jià),使兒童充滿(mǎn)了自信,有著更好的成功體驗(yàn),有利于兒童形成正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

  在教學(xué)過(guò)程中,我還要繼續(xù)努力,特別是在教育教學(xué)中設(shè)計(jì)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)和切題性,讓幼兒如何通過(guò)問(wèn)題的層層深入來(lái)達(dá)到預(yù)設(shè)的日棕.以及怎樣才能使激勵(lì)性評(píng)價(jià)更好地發(fā)揮作用,將幼兒的回答做更有效的回應(yīng)與提升。發(fā)掘和綜合利用好各方面的教育資源進(jìn)行教育這些方面,還是值得我今后繼續(xù)探討、實(shí)踐的。

34、中班美術(shù)《熊貓》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  幼兒園教案怎樣寫(xiě)?只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿(mǎn)意的笑。希望這節(jié)由精心整理的中班美術(shù)教案《熊貓》可以幫到您。

活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞吳作人筆下的熊貓活潑、可愛(ài)的姿態(tài)。

  2.嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)熊貓的不同姿態(tài)。

  3.增強(qiáng)對(duì)熊貓的喜愛(ài)。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.教具:作品《熊貓竹石圖》、各種姿態(tài)的熊貓圖片

  2.材料:竹子背景圖、墨水、毛筆等。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜圖導(dǎo)入,引起興趣。

  老師帶來(lái)一只小動(dòng)物請(qǐng)你猜猜是誰(shuí)?(ppt出示熊貓的步驟圖)

  小結(jié):哦,原來(lái)是熊貓。熊貓還是我們國(guó)家特有的,是我們的國(guó)寶哦!

  二、欣賞名畫(huà),感受水墨。

  1.了解水墨畫(huà)。

  今天老師帶來(lái)了一副畫(huà),請(qǐng)你來(lái)看看這幅畫(huà)和我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣的地方?

  小結(jié):這中畫(huà)叫水墨畫(huà),是有墨汁、水相互調(diào)和然后用毛筆畫(huà)出來(lái)的畫(huà)。這種畫(huà)只有我們中國(guó)才有,我們稱(chēng)為國(guó)畫(huà)。

  2.欣賞《熊貓竹石圖》

  在作品中你看到了什么?

  小結(jié):是呀,在作品中竹子、熊貓、巖石等圖形,所以這一這幅作品的名字就叫熊貓竹石圖。

  這兩只熊貓他們長(zhǎng)得怎樣?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相間)

  這兩只熊貓?jiān)诟墒裁?他們會(huì)說(shuō)些什么呢?還可能做些什么呢?

  小結(jié):是呀,畫(huà)家爺爺用淡墨勾畫(huà)了熊貓的輪廓,用濃墨畫(huà)出了熊貓的四肢、耳朵、眼睛,黑白分明,熊貓胖乎乎、毛茸茸的非??蓯?ài)。

  3.欣賞不同姿態(tài)的熊貓。

  看,我這兒還有熊貓圖呢,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

  這些熊貓?jiān)诟墒裁窗?(吃竹葉)他們是怎樣吃的呀?

  ?這些熊貓又在干什么了呢?(玩耍、睡覺(jué))

  ?在這些畫(huà)中你最喜歡哪一副?你可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下嗎?

  小結(jié):剛才我們欣賞了很多的熊貓作品,而且都是水墨畫(huà)。這些作品都是一位叫吳作人的畫(huà)家畫(huà)的。其實(shí)這個(gè)吳作人畫(huà)家還畫(huà)了許多其他的水墨畫(huà)。

  三、分組合作,體驗(yàn)水墨。

  1.探索畫(huà)法。

  剛才我們欣賞了這么多的水墨畫(huà)熊貓,那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)水墨畫(huà)熊貓吧。

  你覺(jué)得熊貓應(yīng)該先怎么畫(huà)那部分呢?(先畫(huà)……,再畫(huà)……)

  2.交代要求。

  用大拇指和中指扣緊毛筆,然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁進(jìn)行繪畫(huà)。

  3.幼兒操作。

  老師今天也給你們準(zhǔn)備了一副有著竹林的背景圖,但是上面沒(méi)有可愛(ài)的熊貓,請(qǐng)你去把你的熊貓?zhí)懋?huà)在上面吧。

  四、相互欣賞,拓展思維。

  1.展示幼兒作品,相互欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  2.欣賞水墨畫(huà)在生活中的運(yùn)用。

  小朋友畫(huà)的熊貓真可愛(ài),還有很多喜歡水墨畫(huà)的人把它們都運(yùn)用到了我們的生活中了,我們一起來(lái)欣賞一下吧。

活動(dòng)反思:

  清畫(huà)家石濤說(shuō):“夫畫(huà)者,形天地萬(wàn)物者也。舍筆墨其何以形之哉!墨受于天,濃淡枯潤(rùn)隨之筆墨操于人,勾潑洪染之?!敝袊?guó)的的筆墨觀,是中國(guó)畫(huà)家在長(zhǎng)期繪畫(huà)實(shí)現(xiàn)的,它體現(xiàn)了中國(guó)畫(huà)家偉大的創(chuàng)造力,也反映了中國(guó)畫(huà)的形式美的獨(dú)特趣味和民族風(fēng)格。我們有必要讓孩子學(xué)習(xí)我們中國(guó)具有特色的水墨畫(huà)。

  孩子對(duì)中國(guó)水墨畫(huà)充分的欣賞,有來(lái)自中國(guó)名畫(huà)師的不同風(fēng)格的圖片,有適合孩子年齡特點(diǎn)的《熊貓》等的水墨畫(huà)動(dòng)畫(huà)片,孩子們對(duì)水墨畫(huà)充滿(mǎn)了期待,充滿(mǎn)了幻想。孩子的興趣被充分調(diào)動(dòng)下,能初步的了解到水墨畫(huà)的特征。活動(dòng)中在引導(dǎo)幼兒欣賞時(shí),通過(guò)讓幼兒觀察了熊貓的不同動(dòng)態(tài),最后讓幼兒嘗試用水墨畫(huà)的方式來(lái)學(xué)畫(huà)熊貓,發(fā)展了幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力?!毒V要》中指出,興趣是孩子的第一位老師,在美術(shù)教學(xué)中,我們還應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。這樣,才能全面提高美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)質(zhì)量。只要我們充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,激發(fā)孩子的興趣,再難的事情都會(huì)迎刃而解了??粗⒆觽?cè)谖姨峁┲窳直尘皥D上畫(huà)出一只只可愛(ài)憨厚的,不同動(dòng)態(tài)的熊貓時(shí),你無(wú)法想像這是出自孩子的手,是孩子第一次嘗試的作品。因?yàn)閲?guó)寶熊貓的基本特征,以及都表現(xiàn)的淋漓盡致。所以,只要我們老師精心、盡心、愛(ài)心的對(duì)待孩子,我們將會(huì)收獲到最滿(mǎn)意的笑。

35、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《圓形添畫(huà)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 觀察、交流,知道用 1個(gè)圓至幾個(gè)圓拼貼、添畫(huà),可以變成各種有趣的事物。

  2. 遷移已有經(jīng)驗(yàn),借助范畫(huà)擴(kuò)展想象,創(chuàng)造出各種有趣的圓形事物。

  3. 樂(lè)意參與美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。

  4. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5. 體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

  2.由圓變成的物體范例。

  重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體

  難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入。

  師:孩子們,你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是什么魔術(shù)表演 ?你們喜歡看(魔術(shù)表演)嗎?

  師:我來(lái)給你們表演一個(gè)魔術(shù),變魔術(shù)要有道具,下面把道具請(qǐng)出來(lái)。(出示大、中、小三個(gè)不同顏色的圓)

  問(wèn):這是什么?它們有什么不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

  師:今天我要用圓變魔術(shù),那怎么變呢,你們要睜大眼睛看,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)老師是怎么變的。

  二、了解圓能變成各種有趣的東西。

 ?、逍蕾p一個(gè)圓變成的各種有趣的東西。

  教師表演魔術(shù):在一個(gè)紅色圓上畫(huà)上蘋(píng)果的葉子就變成蘋(píng)果了。

  問(wèn):我是怎么變的?

  師:要把圓變成蘋(píng)果,離不開(kāi)這只神奇的筆,只要畫(huà)上幾筆,圓就會(huì)變成有趣的東西了。

  問(wèn):你學(xué)會(huì)了嗎?給你們一個(gè)圓,你要把它變成什么呢?

  幼兒自由回答,指名到前面用圓變魔術(shù),并說(shuō)說(shuō)是怎么變的。

  小結(jié):這個(gè)魔術(shù)你們已經(jīng)會(huì)了,其實(shí)用一個(gè)圓變魔術(shù)很簡(jiǎn)單,小班的弟弟妹妹都會(huì),你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片:范例)。

 ?、嬗懻?。

  師:咱們要變更難的魔術(shù),用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變魔術(shù),你會(huì)嗎?

  指名讓幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì)用兩個(gè)圓、三個(gè)圓、四個(gè)圓、許多圓變成什么物體。

  師:其實(shí)用多個(gè)圓還能變出很多東西,不是你們不會(huì),只是你們沒(méi)想到而已。請(qǐng)欣賞(出示范例幻燈片)。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  ㈠交代任務(wù)。

  師:你們知道了圓可以變很多東西,那你們想不想親自動(dòng)手變一變?

  1. 不同級(jí)別的魔術(shù)師。

  出示作品展示板。

  師:你想成為什么級(jí)別的魔術(shù)師?

  合格的魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出簡(jiǎn)單的東西。(可以看范例:氣球、小雞、毛毛蟲(chóng)……)

  優(yōu)秀魔術(shù)師:能用不同數(shù)量的圓變出比較難的東西(如:葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開(kāi)了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

  特級(jí)魔術(shù)師:變出了和別不一樣的、圖片上也沒(méi)有的東西。

  注:出示范例。

  2. 介紹材料、提要求。

  師:有各種顏色,各種大小的圓。請(qǐng)你們先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,用膠棒把它粘在紙上,再把它添畫(huà)好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請(qǐng)后面的老師參觀,告訴老師,你把幾個(gè)圓變成什么東西了。最后,把你的作品貼到展板上。

  3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  幫助能力差的幼兒,鼓勵(lì)他大膽變圓。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒變出和別人不一樣的東西來(lái)。

  4.評(píng)價(jià)。

  誰(shuí)的有創(chuàng)新。

  四、延伸活動(dòng)。

  師:孩子們,你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形,三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù),以后我們請(qǐng)它們都來(lái),變出更多,更美的東西好嗎?

  在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫(huà): 選擇大小、顏色、數(shù)量不同的圖形變魔術(shù)。

  活動(dòng)反思:

  1、本活動(dòng)指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫(huà)各種物體,使幼兒在添畫(huà)過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導(dǎo)幼兒關(guān)注周?chē)挛?,學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法,獲取各方面的知識(shí),符合中班幼兒年齡。

  2、在活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié)用情景對(duì)話(huà)導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注,幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的,幼兒的好奇心強(qiáng)。常常對(duì)這件事感興趣,對(duì)那件事感興趣,有的孩子個(gè)性差異不同會(huì)產(chǎn)生不同關(guān)注點(diǎn),我們及時(shí)引導(dǎo)。

  3、在活動(dòng)的操作環(huán)節(jié)我們?yōu)橛變禾峁┝顺渥愕臅r(shí)間、空間。改變以往的教學(xué)方式,而且鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試。體驗(yàn)不同的教學(xué)策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。鼓勵(lì)他們動(dòng)腦用各種材料制作實(shí)現(xiàn)自己的目的,對(duì)于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導(dǎo)他們添畫(huà)出簡(jiǎn)單的作品,而相對(duì)能力弱的幼兒降低難度,讓他們添畫(huà)點(diǎn)簡(jiǎn)單的,主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣、這樣有利于教師對(duì)幼兒的觀察和指導(dǎo)。

  4、動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),讓幼兒講述自己的作品,提高他們語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5、幼兒都畫(huà)出了不同的圓作品,還有個(gè)別幼兒比較慢,我們要多給他們創(chuàng)作的時(shí)間,耐心的完成作品。

36、幼兒園大班活動(dòng)教案:變廢為寶優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  一次性的物品給人們帶來(lái)了極大的便利,但這些物品隨便丟棄又造成了環(huán)境的污染。根據(jù)新綱要的要求:指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊資料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活為指導(dǎo)思想。利用一次性物品來(lái)大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí),讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂(lè)趣。我特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。主要是引導(dǎo)幼兒在欣賞廢舊物變寶發(fā)明出來(lái)的美后,自己動(dòng)手利用平常經(jīng)常丟棄的廢舊物也來(lái)發(fā)明一種美,從中增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。因此,此活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  活動(dòng)目的:

  1.樂(lè)意與同伴交流自己制作的作品,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),進(jìn)步幼兒的協(xié)商能力。

  2.嘗試用多種廢舊資料制作海底世界,體驗(yàn)發(fā)明的樂(lè)趣。

  3.增進(jìn)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)與環(huán)保意識(shí)。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備;

  1.物質(zhì)預(yù)備:收集制作玩具的廢舊資料,師幼共同收集各種廢舊資料制作的有關(guān)海底世界的成品和圖片。

  2.經(jīng)驗(yàn)預(yù)備:幼兒對(duì)海洋的水生動(dòng)物有肯定的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)激發(fā)愛(ài)好

  讓幼兒欣賞由廢舊物制作的作品,引起幼兒制作的憧憬和愛(ài)好。

  (二)自由選材,合作創(chuàng)作

  在輕音樂(lè)播放的輕松氛圍中,讓幼兒自己選擇材料,并和同伴一起商討如何創(chuàng)作漂亮的作品,然后共同制作。

  (三)動(dòng)手制作作品

  教師以參觀者的身份,利用提問(wèn)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒更好地發(fā)明創(chuàng)造作品。

  (四)交流分享

  1.讓每組派一位小朋友上來(lái)交流自己小組利用什么來(lái)制作作品。

  2.通過(guò)孩子之間的互相欣賞、相互交流,激發(fā)了他們對(duì)廢舊物變成寶的愛(ài)好,體驗(yàn)大家合作的樂(lè)趣。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)小朋友回家以后也可以自己動(dòng)手利用家里的廢舊物品來(lái)制作其他的物品。

  活動(dòng)反思:

  作為一堂綜合性課程,“變廢為寶”活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)老師和幼兒各方面的能力都具有一個(gè)更高層次的要求。要開(kāi)展好,教師就需要考慮各方面的因素:使用何種教學(xué)方法和學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)會(huì)取得好的效果;要如何安排活動(dòng)環(huán)節(jié)才能更好的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)操作等等。

  談話(huà)活動(dòng)中,在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過(guò)有效的提問(wèn),幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是可以收集的,有的廢舊材料是不可以收集的,并且激發(fā)了幼兒自己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

  幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料,并提出要求。在活動(dòng)的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難,對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予肯定。

  不足之處

  活動(dòng)時(shí),大部分幼兒只是一味的模仿展示的范例來(lái)進(jìn)行制作。我想,如果把主動(dòng)權(quán)還給孩子引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中,進(jìn)行多種制作方法的嘗試,可能會(huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

37、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)《毛線(xiàn)大變身》反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1. 探索、嘗試、交流毛線(xiàn)的玩法。

  2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3. 體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作能力及審美意識(shí)。

  4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  各色毛線(xiàn)、剪刀、膠水、卡紙、炫彩棒、記號(hào)筆等。

  【活動(dòng)觀察】

  區(qū)域游戲開(kāi)始了,王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀,又選了一團(tuán)紫色的毛線(xiàn)。我問(wèn)他:“善燁,你想做什么呀?”。他回答道:“我要畫(huà)小鳥(niǎo),還有房子,還有白云。”接著他就開(kāi)始用炫彩棒在卡紙上畫(huà)起來(lái),畫(huà)了房子、很多只小鳥(niǎo)、白云,還有人。

  畫(huà)完后,他用剪刀剪了一小段紫色毛線(xiàn)在白云的輪廓上比了比,然后又拿了一團(tuán)枚紅色毛線(xiàn),剪了一小段,又在白云上比劃著。他好像突然想到怎么做了,趕緊拿來(lái)了雙面膠,貼在白云上,然后將紫色毛線(xiàn)繞在白云的輪廓上,他輕輕碰了碰毛線(xiàn),發(fā)現(xiàn)毛線(xiàn)有些松動(dòng),于是又將膠水涂到紙上,再次粘上毛線(xiàn)。

  他將紙晃了晃,發(fā)現(xiàn)毛線(xiàn)比較牢固了,再繼續(xù)粘貼。

  幾分鐘后,善燁已經(jīng)粘了兩三朵白云的輪廓了,突然他停了下來(lái),想了想,將黏貼的毛線(xiàn)又全部撕下來(lái),然后在整朵白云上涂膠水,然后就開(kāi)始剪毛線(xiàn),將毛線(xiàn)剪成短短的,紫色剪了一些,還有黃色、枚紅色,和少量的藍(lán)色,他將這些短短的毛線(xiàn)一條條擺放在白云上,一朵粘完整后,再繼續(xù),幾朵白云粘完后,他不做了,我說(shuō)“做得很漂亮啊,繼續(xù)”,他說(shuō)“不想做了,好累啊!”,盡管我用各種表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言想讓他繼續(xù)下去,他還是選擇了放棄,他還說(shuō)“下次再來(lái)了”。

  【活動(dòng)分析】

  王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料,說(shuō)明他的游戲目的很明確,也有一定的計(jì)劃。在操作的過(guò)程中他能夠大膽地根據(jù)自己的想法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在創(chuàng)作的過(guò)程中能夠熟練的使用剪刀,而且他也有自己的想法,在用毛線(xiàn)拼了白云的輪廓后,又覺(jué)得不好,中途又把毛線(xiàn)撤掉,然后又將剪成短短的毛線(xiàn)來(lái)拼白云,他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍(lán)色等多種顏色的毛線(xiàn),他在顏色搭配方面還是不錯(cuò)的,在制作的過(guò)程中也遇到了一些小困難,雙面膠粘不上去,就嘗試了其他方式,后來(lái)還采用了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個(gè)沒(méi)有耐心的孩子,做到一半就堅(jiān)持不下去了。

  【調(diào)整與對(duì)策】

  1.將善燁制作的圖片拍攝下來(lái),游戲評(píng)價(jià)中對(duì)善燁進(jìn)行表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)孩子們向他學(xué)習(xí)不一樣的玩毛線(xiàn)的方法,懂得將毛線(xiàn)剪短,然后用不同顏色拼擺出圖案。但是,他沒(méi)有堅(jiān)持到最后,應(yīng)該讓孩子來(lái)告訴他,同時(shí)告訴自己應(yīng)該有始有終,能克服惰性,堅(jiān)持到最后。

  2.請(qǐng)孩子們對(duì)善燁的作品進(jìn)行討論,怎樣才能讓這幅作品變得更漂亮。

  3.將毛線(xiàn)投放到美工區(qū),讓孩子們繼續(xù)探索毛線(xiàn)的玩法。

38、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《美麗的大花傘》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  下雨的時(shí)候幼兒都喜歡打傘,讓自己設(shè)計(jì)一把傘幼兒會(huì)更感興趣,激發(fā)幼兒的動(dòng)手欲望。在活動(dòng)中,尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案,大膽想象,裝飾小花傘。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解圓形的多種裝飾方法,能運(yùn)用中心對(duì)稱(chēng)設(shè)計(jì)對(duì)稱(chēng)圖案。

  2、能注意選用對(duì)比色進(jìn)行著色。

  3、對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、提供色彩和紋樣各有特點(diǎn)的三把傘供幼兒欣賞。

  2、范畫(huà)一幅。圖案參考紋樣若干。

  3、每人一張傘面紙,水筆、蠟筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、實(shí)物欣賞

  ——你看到過(guò)什么樣子的雨傘?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處你喜歡什么樣子的雨傘?

  ——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來(lái)裝飾的?

  小結(jié):這些傘的傘面上用了不一樣的圖案,有的是從中心向四周散開(kāi),有的是由中心花紋組成的,還有的是從中心向四周螺旋散開(kāi)的。

  二、范例欣賞

  ——你們看,我的這些花紋圖案有什么特別的地方?

  ——上面的顏色有什么特別?

  ——今天我請(qǐng)大家來(lái)做設(shè)計(jì)師,請(qǐng)你自己來(lái)選一種裝飾的方法,設(shè)計(jì)出漂亮、特別的雨傘。

  三、幼兒設(shè)計(jì)、教師指導(dǎo)

  重點(diǎn):

  1、圖案布局、設(shè)計(jì)。

  2、用色方法:深淺、過(guò)度、對(duì)比色等。

  四、作品展示。

  活動(dòng)反思:

  美國(guó)著名兒童心理學(xué)家布森指出:知覺(jué)是一種主動(dòng)的過(guò)程。兒童和成人都能在環(huán)境中主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探索、參與和抽取信息。因此,在活動(dòng)中,我能尊重孩子的需要,注重孩子個(gè)性的發(fā)展,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí),大膽想象,裝飾小花傘。通過(guò)活動(dòng),孩子們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)得到了提升,活動(dòng)的積極性得到了提高,體驗(yàn)到了美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。

39、中班美術(shù)活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  設(shè)計(jì)意圖:

  每個(gè)幼兒心中都有一顆美的種子,《指南》中指出:“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)?!睘榱素S富孩子的想象力和創(chuàng)造力,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》。在活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的操作材料,讓幼兒在親身體驗(yàn)中探索繪畫(huà),體驗(yàn)色彩的沖擊力,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用氣球進(jìn)行拓印,并能夠大膽添畫(huà),表現(xiàn)西瓜的外部特征。

  2.樂(lè)于參與拓印添畫(huà),感受拓印的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  4.能展開(kāi)豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)卷白紙、西瓜實(shí)物一個(gè)、氣球若干、顏料、紙杯、棉簽、調(diào)色盤(pán)、音樂(lè)、PPT。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  1.教師故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  2.教師:恐龍寶寶原來(lái)不是故意堵著門(mén)口的,只是肚子餓了沒(méi)有力氣走路了。它原來(lái)是想吃西瓜啊!

  3.教師出示西瓜實(shí)物,引導(dǎo)幼兒感受西瓜的外形、顏色和花紋。(外形橢圓形、表面淺綠色、有深綠色彎彎曲曲的花紋)

  4.教師:可是恐龍寶寶的肚子好大好大,老師這里只有一個(gè)西瓜可不夠它吃。這可怎么辦呢?我們一起來(lái)想想辦法吧!

  二、學(xué)習(xí)用氣球拓印西瓜的外形

  1.教師:小朋友們仔細(xì)聽(tīng)!小氣球說(shuō)它有辦法!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小氣球是怎么說(shuō)的吧。(哈哈哈哈哈,我可以在大白紙上用魔法水種出大西瓜!)

  2教師:小氣球會(huì)怎樣在紙上種西瓜呢?(請(qǐng)一個(gè)幼兒來(lái)示范)

  3.教師講解示范氣球拓印的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試用氣球拓印。(將氣球放在顏料盤(pán)上,蘸一下顏料,將氣球底部蘸滿(mǎn)顏料,拿起來(lái)放到紙上輕輕一壓,一個(gè)圓圓的腳印就出來(lái)了。)

  三、在拓印的基礎(chǔ)上,嘗試用棉簽添畫(huà)西瓜。

  1.教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫(huà)西瓜的花紋。

  2.教師播放輕音樂(lè),讓幼兒在愉快地氛圍中添畫(huà)西瓜。

  3.幼兒創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。

  四、評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)

  教師:恐龍寶寶現(xiàn)在有了這么多的西瓜一定很開(kāi)心!讓客人老師也來(lái)看看我們的大西瓜吧。

  活動(dòng)延伸:

  1.氣球除了可以用來(lái)畫(huà)西瓜,還可以用來(lái)畫(huà)出什么有趣的東西呢?

  2.我們生活中還有什么東西可以用來(lái)拓印呢?小朋友們和老師一起去教室里找一找,我們?cè)賮?lái)試一次吧!

  《恐龍寶寶吃西瓜》活動(dòng)反思

  拓印添畫(huà)是是中班幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)幼兒審美情趣和動(dòng)手能力的途徑之一。在本次活動(dòng)《恐龍寶寶吃西瓜》中我將拓印和添畫(huà)的技能綜合起來(lái)運(yùn)用,希望可以引導(dǎo)幼兒體會(huì)美術(shù)的樂(lè)趣和藝術(shù)的魅力,幫助幼兒建立自信,培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺(jué)?;顒?dòng)中我用故事導(dǎo)入,帶著幼兒走進(jìn)恐龍寶寶的世界,意在提高幼兒的興趣。幼兒之前可能用其他材料拓印過(guò)作品,對(duì)于氣球拓印還是第一次接觸,因此更能調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。為了營(yíng)造活動(dòng)氣氛,我用小氣球引出來(lái)問(wèn)題,先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)示范拓印的方法,請(qǐng)其余幼兒仔細(xì)觀察。在之后的每一環(huán)節(jié)連接處,以恐龍寶寶的口吻,不斷向幼兒提出問(wèn)題,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒逐步自己動(dòng)手操作,提高幼兒動(dòng)手能力。在幼兒用氣球拓印的過(guò)程中,不斷發(fā)展幼兒的自主性?;顒?dòng)中所有幼兒一起用氣球在長(zhǎng)條白紙上拓印,然后用棉簽添畫(huà)。在此之前幼兒用的都是A4紙獨(dú)自作畫(huà),這次用五米長(zhǎng)的白紙,也是對(duì)幼兒合作意識(shí)的一大考驗(yàn)。本次活動(dòng)中存在許多不足之處,同時(shí)也是我今后努力和思考的方向。在請(qǐng)幼兒觀察西瓜實(shí)物中,我一直請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察西瓜??墒俏覜](méi)有考慮到我出示的西瓜實(shí)物外形特征并不明顯,幼兒無(wú)法形象準(zhǔn)確的描述西瓜外形特征。同時(shí)在詢(xún)問(wèn)西瓜外形特點(diǎn)時(shí),我的提問(wèn)不夠具體。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我也會(huì)不斷吸取這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我相信在不斷的學(xué)習(xí)和反思中,對(duì)于中班幼兒的美術(shù)課堂我會(huì)把握的更好。

40、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《數(shù)字寶寶》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察圖片,能辨認(rèn)數(shù)字,在認(rèn)識(shí)數(shù)字前提下進(jìn)行排序。

  2、初步了解數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  3、對(duì)數(shù)字變化后的形狀感興趣,并樂(lè)意嘗試。

  4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  7、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT、數(shù)字卡片、圖片、彩筆、水粉紙

  活動(dòng)重點(diǎn):

  善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字代表的意義,感知數(shù)字無(wú)處不在。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)和數(shù)字的有趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜想數(shù)字、激發(fā)興趣.

  (一)出示ppt1,并提問(wèn).

  1、你看到了什么?

  2、呈現(xiàn)10個(gè)格子提問(wèn):“共有幾個(gè)格子?!?/p>

  (二)出示ppt2,并提問(wèn).

  1、每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶,邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?2、給數(shù)字進(jìn)行排隊(duì),按從小到大、從大到小的順序排隊(duì)。

  二、數(shù)字代表的意義.

  1、師:你在生活當(dāng)中什么地方見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字?

  2、出示ppt,師:為什么上面有數(shù)字,都是干什么用的?

  三、有趣的數(shù)字.

  1、出示ppt小雞,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  2、出示圖片冰淇淋,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  3、出示圖片小貓,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  4、出示圖片魔法師,師:看,這是什么,有哪些數(shù)字組成?

  四、 游戲數(shù)字,體驗(yàn)數(shù)字的有趣.

  1、展示數(shù)字創(chuàng)意畫(huà).

  幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形?有哪些數(shù)字組成?

  五、活動(dòng)延伸: 你能畫(huà)出更多不同的數(shù)字畫(huà)嗎?

  微課反思優(yōu)點(diǎn):

  在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中,孩子們的興趣很濃厚,開(kāi)始猜數(shù)字了,第一個(gè)幼兒看見(jiàn)的是1,因?yàn)?放的最顯眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中,也是有一些難度的,在這個(gè)過(guò)程中,有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè),我也采取的相應(yīng)的表?yè)P(yáng),在表?yè)P(yáng)的方式上也要采取不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的注意力很集中,可能是因?yàn)樗麄儧](méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的形式,感覺(jué)很有趣。在這里我想,吸引幼兒的興趣是很重要的,在平時(shí)的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn),發(fā)展吸引幼兒興趣的數(shù)學(xué)區(qū)角。不足:第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入,對(duì)于每張圖片的解釋不是很到位??梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn),再次開(kāi)展數(shù)字寶寶的活動(dòng),深入了解生活中的數(shù)字。經(jīng)過(guò)這次的課,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課,并不是那么簡(jiǎn)單,而是要搜集很多資料,在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ),在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒,這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

41、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《彩色泡泡樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.讓觀察彩色泡泡樹(shù),產(chǎn)生活動(dòng)的愛(ài)好。

  2.幼兒學(xué)會(huì)用拓印的方法,表現(xiàn)大樹(shù)上的彩色葉子,感受彩色泡泡樹(shù)的美。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒對(duì)圓形物體的想象力。

  4.對(duì)方形、圓形,線(xiàn)條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 通過(guò)觀察老師夢(mèng)到的圖片,引起幼兒興趣。

  二、幼兒欣賞,教師示范講解拓印畫(huà)

  1.教師出示彩色泡泡樹(shù)圖畫(huà),幼兒欣賞。

  2.教師介紹材料:彩色顏料,拓印圓管,白紙,蠟筆,餐巾紙。

  3.介紹拓印畫(huà)方法:

  我們先用拓印圓管的一頭蘸上顏料,輕輕地拓印在白紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。不斷變換顏色拓印,可以讓樹(shù)葉變得更美。然后再添畫(huà)上樹(shù)干。

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  鼓勵(lì)幼兒把樹(shù)葉拓印得越多越好。提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把顏料弄混,使作品干凈整潔。

  四、展示作品

  展示幼兒作品.請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  幼兒園中班美術(shù)《彩色泡泡樹(shù)》(拓印畫(huà))活動(dòng)反思

  《彩色泡泡樹(shù)》(拓印畫(huà))這節(jié)課是通過(guò)讓小朋友用拓印的方法制作樹(shù)葉,然后引導(dǎo)他們用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)成大樹(shù),創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來(lái)。在課堂中我至使至終起著引導(dǎo)的作用,充分發(fā)揮幼兒的主體性,尊重幼兒的個(gè)性,培養(yǎng)幼兒對(duì)生活美、環(huán)境美的審美意識(shí)。

  整個(gè)活動(dòng)幼兒們的參與性都是很強(qiáng)的,并且掌握了一定的拓印技巧,在拓印的過(guò)程中,充分發(fā)揮了他們的想象力,制作出了美麗的樹(shù)葉拓印,而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

42、幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的塑料袋》教學(xué)設(shè)計(jì)反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能運(yùn)用剪、貼、畫(huà)等多種技能裝飾塑料袋。(重點(diǎn))

  2、能用多種材料設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)玩塑料袋玩具的樂(lè)趣,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、塑料袋每人一個(gè)

  2、即時(shí)貼裝飾物、彩紙、扭扭棒、雙面膠、畫(huà)筆、彩色毛球、瓶蓋、糖紙、剪刀(每人一把)。

  3、塑料袋玩具范例、課件、背景音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)“魔術(shù)表演”的游戲情境,引導(dǎo)幼兒觀察不同的塑料袋玩具。

  1、出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)塑料袋的用處。

  2、進(jìn)行魔術(shù)表演,了解塑料袋不但有許多用處,還可以把它們變成玩具。

  二、欣賞范例,幫助幼兒思考制作塑料袋玩具的方法。

  1、請(qǐng)幼兒觀察變出的各種塑料袋玩具造型,感知“玩具”材料的不同。提問(wèn):你喜歡哪個(gè)塑料袋玩具?它是怎么變的?

  2、引導(dǎo)幼兒討論塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新制作的材料和造型。

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想怎樣裝扮塑料袋,還可以用什么樣的方法和材料。

  (2)小結(jié)塑料袋玩具的制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試讓塑料袋變得鼓鼓的方法。

  三、幼兒隨背景音樂(lè)自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、請(qǐng)幼兒觀察材料,制作自己喜歡的塑料袋玩具造型。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出各種各樣的塑料袋玩具造型。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新,制作與眾不同的塑料袋玩具。

  3、根據(jù)幼兒的不同情況,隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。提醒幼兒良好作畫(huà)的習(xí)慣。

  四、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。

  幼兒互相欣賞作品,鼓勵(lì)幼兒大膽向同伴介紹的作品。

  五、激發(fā)幼兒玩塑料袋玩具的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  1、啟發(fā)幼兒討論:做好的塑料袋玩具可以怎么玩?

  2、了解亂扔塑料袋的危害,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同去戶(hù)外游戲。

  課后反思:

  本次教育活動(dòng)的整體氛圍非常好,幼兒都能夠全身心投入到本次活動(dòng)中,并能用多種材料創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)不同的圖案、造型的塑料袋玩具,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

  首先,我采用魔術(shù)表演情境法,首先讓幼兒了解塑料袋的用處,并結(jié)合魔術(shù)表演讓幼兒了邊欣賞邊觀察變出的多樣塑料袋玩具,感知塑料袋可以鼓起來(lái)變成玩具,調(diào)動(dòng)孩子的積極性,讓幼兒感受到塑料袋玩具的新穎和有趣。

  其次,我采用了觀察引導(dǎo)法,主要運(yùn)用在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)中,讓幼兒欣賞教師制作的 3 個(gè)塑料袋玩具,通過(guò)“看一看”、“說(shuō)一說(shuō)”、“想一想”讓幼兒主動(dòng)探索,知道制作中會(huì)用到“剪、貼、畫(huà)”等多種技能來(lái)裝飾塑料袋,并感知“玩具”制作材料的不同。在此基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒大膽的自由討論、探索塑料袋玩具的制作方法,當(dāng)幼兒說(shuō)出設(shè)計(jì)好圖案、剪下來(lái)后要將塑料袋鼓起來(lái)時(shí),及時(shí)捕捉并讓幼兒探索如何讓塑料袋鼓起來(lái)的方法,幫助幼兒理清制作塑料袋玩具的過(guò)程,為下一步的創(chuàng)作打好基礎(chǔ)。

  在幼兒創(chuàng)作的環(huán)節(jié)中,我采用過(guò)程指導(dǎo)法,進(jìn)行適時(shí)的指導(dǎo),提醒幼兒注意作畫(huà)的常規(guī)要求,保持好桌面的干凈整潔,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,豐富作品內(nèi)容。

  最后,我采用作品賞析法,讓幼兒相互欣賞、讓幼兒分享成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒的自信心,體驗(yàn)制作塑料袋玩具的樂(lè)趣。為了增加活動(dòng)的趣味性,還讓幼兒一起探索塑料袋玩具的其他玩法,并了解關(guān)于塑料袋的環(huán)保知識(shí),增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)結(jié)束后,我也在反思,在幼兒進(jìn)行分享的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有充分地讓幼兒多去表達(dá)、去分享自己成功的喜悅,今后的教學(xué)中我會(huì)多注意關(guān)注個(gè)別幼兒的不同想法,讓活動(dòng)展現(xiàn)更多的活力與風(fēng)采。