中班數(shù)學教案《對稱》反思

中班數(shù)學教案《對稱》反思

中班數(shù)學教案《對稱》反思

1、中班數(shù)學教案《對稱》反思

  設(shè)計意圖

  生活中存在著許多神秘而美好的事物,對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中,但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物,更別說欣賞對稱美了。那么,如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢?

  活動目標

  1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

  2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

  3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備

  1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

  3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

  4.春天的背景圖一幅。

  活動過程

  一、感知對稱

  1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時,飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

  2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

  3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

  4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。

  二、找對稱

  1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱的。

  2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?

  3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

  4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)

  5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

  三、觀察和比較

  1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點,周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

  2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)!出自:快思老.師!

  3.教師小結(jié):這種也是對稱的圖案,它以圓點為中心點,周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點對稱。

  四、做對稱

  1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

  活動延伸

  在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

  1.數(shù)學活動:

  (1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品,按軸對稱和點對稱進行分類,并展示在分享區(qū)。

  (2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

  2.美術(shù)活動:剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計對稱的服裝等。

  3.創(chuàng)造性活動:我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

  活動反思

  這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學、藝術(shù)、數(shù)學等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。

2、大班數(shù)學教案《對稱》含反思

活動目標

  1、學習“對稱”這一數(shù)學知識點,大致了解“對稱”這一含義。

  2、操作體驗中提高幼兒的動手能力,學會裁剪簡單的對稱圖形。

  3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點

  俠義理解“對稱”的含義,在操作體驗的過程中運用其知識點,把學以至用放在幼兒的教學課堂。

  廣義理解“對稱”,提高幼兒的動手操作能力,體驗其學習的樂趣。

活動流程

  一.“玩”對稱,體驗特征

  1.沒人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形.

  2.展示部分幼兒的作品,看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

  (引導幼兒進行觀察,比較,小結(jié)出這些圖形的特點:對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)

  教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形.

  二.“剪”對稱,操作體驗

  1.說一說

  定義:什么叫對稱?(指圖形或物體兩對的兩邊的各部分,在大小,形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系)

  2.看一看

  A.出示對稱圖形的一半,讓幼兒想象結(jié)合另一半,會是什么圖形

  B.教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪(示范)

  3.剪一剪

  C.幼兒自己動手裁剪老師已經(jīng)勾畫出來的對稱圖形

  D.幼兒自己想象裁剪對稱圖形

  三.“找”對稱,提高認識

  找一找生活中有哪些東西也是對稱的

活動反思

  這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學、藝術(shù)、數(shù)學等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。

3、中班數(shù)學教案《圖形分類》含反思

活動目標

  1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

  3、鞏固對圖形的認識,按照圖形的兩種特征分類。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備

  1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

  2、不同圖形拼成的圖畫三副。

  3、“火車”、盆子。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

活動過程

  一、開始:

  1、音樂游戲《找朋友》。

  放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室內(nèi),教師引導幼兒做各種舞蹈動作,進行找朋友音樂游戲。

  2、想象與討論

  教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因為老師知道,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認識很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥?,你們想不想和他們一起?(引導幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

  教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機往我們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來了。小朋友,大家快來找一個自己喜歡的好朋友。

  ——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

  二、認識圖形娃娃的顏色、特征。

  教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現(xiàn)在,我有幾個問題要考考小朋友們。

  1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍色、黃色。

  2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的東西有哪些?

  請小朋友回答。

  教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長方形的、梯形的,長的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?

  3、游戲:火車游玩

  (1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個不同形狀的車廂,請大家上車時不要坐錯了車廂,請你們進入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

  教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動了,我們要去游玩了,你們高興嗎?

  (2)喀嚓喀嚓喀嚓,上?;疖囌镜搅?。(配班教師出示圖畫)你們看,這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

  教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢,我們的火車又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵辏?/p>

  (3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個長方形、幾個三角形??

  教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。我們的火車又要出發(fā)了??︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請下車了,注意安全。

  剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好。可是啊,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

  4、游戲:給圖形娃娃洗澡

  教師:我們來幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

  教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

  三、游戲:好朋友一起蹲下來

  圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個好朋友一起蹲下來”的游戲。

  放音樂。按照教師口令做游戲。

  四、結(jié)束

活動反思:

  《圖形分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習,激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

4、中班數(shù)學教案《分類》含反思

設(shè)計意圖:

  "分類"是數(shù)學活動中的一個重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運用。比如:超市里物品的擺放、圖書館里的圖書的擺放、家中整理房間等等都要運用到有關(guān)的分類知識。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗到數(shù)學活動的樂趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強的數(shù)學知識變得生動、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動中去,我設(shè)計了本次活動。整個活動以孩子們熟悉的火車為活動題材,將"為貨運火車裝運貨物"的游戲貫穿始終?;顒又?,讓孩子們主動探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗到數(shù)學的重要性和有趣性。

活動目標:

  1、鼓勵幼兒嘗試探索 "分類裝貨物"的方法。

  2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽能力。

  3、體驗數(shù)學活動的樂趣,分享成功的喜悅和快樂。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

活動準備:

  1、知識準備:幼兒對火車已有初步的感性認識。

  2、材料準備:16塊火車外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。

活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)活動情境,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、觀看CD,讓幼兒觀察、了解火車分為客運火車和貨運火車兩種。

  "小朋友,看,我們來到了哪兒?"

  2、"五一勞動節(jié)剛過,裝運貨物的工人叔叔們又開始繁忙地工作了,他們想請我們小朋友幫忙,一起裝運貨物。"

  二、操作活動。

  1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運貨物。(為一節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)請幼兒觀察認識各種物品,初步感性認識"分類"。

  請幼兒嘗試裝運貨物,并為車廂設(shè)計標記。

  活動要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負責人及操作結(jié)果匯報員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點指導能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗成功的喜悅)(3)匯報操作結(jié)果。

  2、第二次嘗試裝運貨物。(為兩、三節(jié)車廂的火車裝運貨物)(1)幼兒嘗試裝運貨物,并為每節(jié)車廂設(shè)計標記。

  活動要求:首先完成兩節(jié)車廂的操作任務(wù),在驗貨認可之后將列車放回貨場后方能操作三節(jié)車廂的操作。 (兩節(jié)車廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車廂的操作是為能力強的幼兒提供提高能力機會。)(2)請個別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

  3、幼兒集體合作裝運貨物。(將具體的實物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車。

  "現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"(2)請幼兒自己檢驗"勞動成果",體驗成功的喜悅和快樂。

  三、活動延伸。

  1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象,為下次活動打基礎(chǔ)。

  2、幼兒開著火車出活動室,結(jié)束活動。

活動反思:

  這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處并進行分類,總的來說,孩子的表現(xiàn)還是比較不錯的,幼兒對分類沒有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標記?;顒雍?,我們都覺得可在此基礎(chǔ)上適當增加難度,讓孩子按物體的兩個特征進行分類。

5、中班美術(shù)教案《對稱剪紙》含反思

教學目標:

  1、學習用折、剪的方法剪出對稱的剪紙作品。

  2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

核心要素:

  對稱構(gòu)圖、手指靈活

教學準備:

  1、長方形和正方形彩色手工彩色紙、剪刀、鉛筆、膠棒、彩筆。

  2、裝飾有對稱圖案的實物和圖片。

教學過程:

  一、欣賞導入:

  1、出示具有對稱圖案的實物和圖片,幫助幼兒理解“對稱”的含義。

  2、請幼兒欣賞各種圖案的對稱剪紙作品,請幼兒觀察這些作品的圖案有什么特點,是怎樣剪出來的。激發(fā)幼兒對剪紙藝術(shù)的興趣,幫助幼兒理解“對稱剪紙”的含義。

  二、剪紙:

  1、教師指導幼兒看剪紙圖片,并介紹對稱剪紙的方法。

  (1)將一張長方形的彩紙沿中心線對折,然后用鉛筆畫出小動物圖案(可以畫出自己喜歡的圖案或設(shè)計出其他的圖案)。教師提示幼兒對折的邊緣要畫有連接處,保持圖案的連續(xù)性。

  (2)用剪刀沿著圖案的輪廓線,先剪中間部分,后剪外輪廓多余的部分。教師要提示幼兒注意線條的連接處不能間斷,展開即是美麗的對稱圖案。

  (3)把剪好的小動物圖案貼在另一張紙上,添畫出自己喜歡的背景,組成一幅精美的剪紙作品。

  2、請幼兒選擇一種圖案,學習用對稱的方法剪紙。教師提醒幼兒正確使用剪刀,并巡回指導。待熟練后,鼓勵幼兒剪出其他圖案的對稱剪紙。

  三、展示:

  幼兒的剪紙作品張貼在主題墻上,讓幼兒互相欣賞與評價,也可以用剪紙作品裝飾教室的環(huán)境。

區(qū)域活動:

  在手工區(qū)提供多種對稱剪紙的圖示和紋樣,供幼兒學習和模仿,鼓勵幼兒設(shè)計和剪出多種多樣的對稱剪紙作品。

教學反思:

  幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣?;顒託夥栈钴S,幼兒的參與度高,教學效果顯著,充分發(fā)揮了剪紙教學特有的魅力,激發(fā)了幼兒學習剪紙藝術(shù)的興趣,使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值?;顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發(fā)了幼兒學習的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。

6、中班數(shù)學教案《數(shù)字配對》含反思

活動目標

  1、能正確迅速地點數(shù)10之內(nèi)的點子和認讀10之內(nèi)阿拉伯數(shù)字。

  2、能將點子和數(shù)字進行配對。

  3、發(fā)展目測力、判斷力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動重點

  能正確將點子與數(shù)字進行配對。

活動過程

  1、教師導進,激起幼兒愛好。

  師:告知小朋友一個好消息,小蜜蜂門明天要過生日,他們想邀請小朋友們往參加生日晚會,你們想不想往?(幼兒回答)

  師:那我們送小蜜蜂甚么生日禮物呢(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。

  師:我們大家一起往采花,明天送給小蜜蜂,好不好?(幼兒回答)

  師:小朋友們看,花園里開了這么多花(教師把花灑在桌面上),你們觀察一下五彩繽紛的花有甚么不一樣?(幼兒自由說)。

  今天老師為小朋友們預備了一些漂亮的小籃子,大家仔細看一看,小籃子有甚么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了甚么?(幼兒自由回答)教師及時給予肯定。

  師:下面小朋友們就往給小蜜蜂采花好不好?(幼兒回答)

  師:在采花時小朋友們要讓花上的數(shù)字(點子)與花籃上的點子(數(shù)字)一樣,聽音樂開始采花,音樂停了采花結(jié)束。

  2、幼兒開始游戲(采花)

  3、采花結(jié)束后,教師要找幼兒說一說:“你們采了幾朵花?采花過程當中你發(fā)現(xiàn)了甚么?(只要能說出點子和數(shù)字一樣或數(shù)字和點子一樣就能夠了?

  4、游戲:小矮人找朋友

  導語:小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎?(幼兒回答),小矮人今年天要和點子娃娃做游戲,可是小矮人找不到哪一個點子娃娃是自己的朋友,想請小朋友們幫忙。你們愿不愿意幫助他們?(幼兒回答)。

  (1)今天老師就把小矮人和點子娃娃都請到了我們幼兒園里,你們想不想見到他們呀?(教師把卡片分放在幼兒眼前)小朋友們觀察一下小矮人和點子娃娃它們之間有甚么不同?(幼兒自由回答)。好現(xiàn)在我們就來幫助小矮人找朋友。

  (2)幼兒幫助小矮人找朋友,找完后,找個別幼兒說一說自己的想法。(幼兒自由回答)數(shù)一數(shù)你找了幾對朋友。(幼兒回答)

  (3)小朋友們看一看(出示掛圖)這又來了幾位小矮人。冬天來了,它們到外面往烤火、做游戲,它們也想找?guī)讉€朋友和它們一起頑耍,我們幫助他們找到它的朋友好不好?(找個別幼兒到前邊來幫助小矮人找朋友)。指著圖問幼兒:“說說為何他們兩個是朋友?你是怎樣知道的?(幼兒回答)

  (4)小結(jié):今天,小朋友們?yōu)樾∶鄯漕A備了生日禮物,又幫助小矮人找到了朋友,你們真能干,小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們,并讓我代他們謝謝你們。好了,今天游戲就玩到這里,我們一起到戶外往活動。

教學反思

  這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學習方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對數(shù)學是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識數(shù)學并進行配對。

7、中班數(shù)學教案《抓豆豆》含反思

  教學意圖:

  秋天是個豐收的季節(jié),自然界的植物都有了明顯的變化,特別是各種各樣的種子成熟了,孩子們都被這些變化激起了強烈的好奇心。于是開展了此次活動《有趣的豆子》。培養(yǎng)不了幼兒學習數(shù)學的興趣,讓幼兒感受到學習數(shù)學的實際意義。

  教學目標:

  1.感知數(shù)量的多少,初步體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法。

  2.培養(yǎng)對數(shù)學活動的興趣,體驗成功的快樂。

  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學準備:

  記錄表 白扁豆 黃豆 綠豆。

  教學過程:

  一、師生談話,導入活動。

  請全班幼兒分別向客人老師介紹自己是誰,是男生還是女生。

  師:小朋友們好,你們認識我嗎?我先介紹一下自己,我姓張,你們可以叫我張老師,請你們也向客人老師介紹一下自己。

  二、出示豆子,初步嘗試

  1.今天老師還帶來了一些豆子,你們看,這是什么?(蠶豆)

  請一個小朋友上來抓一把,老師也來抓一把,你們猜猜看,誰抓的豆子多?(幼兒猜想)

  2.出示三種豆子。(黑豆 白扁豆 黃豆)

  師:老師這兒還有一些豆子,你們認識嗎?(請一個小朋友上來抓一把豆子)

  怎樣知道每一種豆子有幾顆?(分開來數(shù))我們來數(shù)一數(shù),記一記。

  3.出示記錄表

  師:老師這兒有一張記錄表,小朋友看一看,表上有什么?黑豆的棵數(shù)記錄在哪里?為什么?

  (介紹記錄表、記錄)

  三、動手操作、記錄結(jié)果

  1.師:小朋友想不想自己試試?請小朋友記住哦,抓完豆子以后,要先數(shù)豆子,再記錄,記錄好了之后,將記錄卡掛在脖子上。

  幼兒操作,教師指導。

  2.集體交流

  師:下面哪個小朋友看著記錄卡來講一講,你的豆子每種有幾顆?

  幼兒:我抓了××個白扁豆,××個黑豆,××個黃豆。(出示拍攝的照片)

  引導幼兒講述自己不同數(shù)豆子的方法

  (分類數(shù) 點數(shù) 一個一個的數(shù))

  3.再次操作

  師:剛才小朋友用了這么多的方法來數(shù)豆子,現(xiàn)在老師再給你們一個新的任務(wù),再抓一把豆子數(shù)一數(shù),在記錄卡的反面記錄下你抓的豆子的數(shù)量,給最多的記上標記。

  4.再次交流

  教師將操作情況拍照記錄下來,請小朋友講述抓得最多的豆子是哪種豆子。

  四、結(jié)束:

  師:我發(fā)現(xiàn)每個小朋友抓出來的豆子都是×豆最多,這是什么原因呢?我們下次再討論,今天我們就到這里,小朋友再見。

  教學反思:

  活動貼近幼兒的生活來、選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野的要求,很好地把數(shù)學與生活融合在了一起。每個幼兒都有其獨特的發(fā)展步驟、節(jié)奏和特點。在數(shù)學教育中個體差異表現(xiàn)得尤為突出。幼兒學習數(shù)學的個體差異,不僅表現(xiàn)為思維發(fā)展水平上的差異、發(fā)展速度上的差異、學習風格上的差異,還表現(xiàn)為能力和經(jīng)驗上的差異。所以,在數(shù)學教育中不僅要“求同”,還應(yīng)“存異”。設(shè)計不同層次、不同難度的活動,為幼兒自由選擇適合自己水平和能力的活動提供條件。同時教師可根據(jù)幼兒不同差異給予適當?shù)难a充、點撥和啟發(fā)。重視個體差異是幼兒教育“以人為本”的直接體現(xiàn)。

8、中班數(shù)學教案《數(shù)花瓣》含反思

  活動目標:

  1、鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認識。

  2、在游戲中探索數(shù)封閉狀物體的數(shù)數(shù)方法,并學習用做記號的方法數(shù)數(shù)。

  3、愿意用恰當?shù)姆绞浇涣鞑僮鬟^程和結(jié)果,萌發(fā)參與數(shù)學活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、教具:貼有4、5、6數(shù)字的花盆各一個。呈圓形排列的圖片若干。

  2、學具:自制(4、5、6、7片花瓣)的花朵人手一朵,4-7的數(shù)卡若干。作業(yè)紙人手一份,記號筆。

  活動過程:

  一、談話導入,引起興趣——我喜歡的花

  1、師:小朋友,你們喜歡花嗎?喜歡什么花?那你們數(shù)過花瓣嗎?

  2、師:今天,老師也為小朋友準備了一些花瓣,讓我們來數(shù)一數(shù),好嗎?

  二、幼兒自主嘗試數(shù)花瓣

  1、師提出要求:請你從桌上選一朵花,然后數(shù)一數(shù),你拿到的花有幾片花瓣?(幼兒操作,自主探索)

  2、請個別幼兒介紹:你的花有幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

  3、師:你有跟他們不一樣數(shù)的方法嗎?怎么樣才能不漏數(shù),也不重復呢?

  4、師小結(jié):用一只手拿著一片花瓣,接著用另一只手從這片花瓣開始按順序數(shù)下去。

  三、學習用做記號的方法數(shù)花瓣

  1、師演示用做記號的方法數(shù)花瓣

  師:今天,我們要來學習一種新的方法數(shù)花瓣:先找到一片花瓣,然后在這片花瓣上做個記號,你們想做什么記號呢?(教師演示做記號:?○↑……)然后從做記號的這片花瓣開始數(shù),一片一片按順序數(shù)。我們一起來數(shù)一數(shù)吧:1、2.。。。。。一共有幾片花瓣,用數(shù)字幾來表示呢?(師粘貼數(shù)字)

  2、師交代要求:你會了嗎?現(xiàn)在請你也來試一試,用自己喜歡的圖形在花瓣上做個記號,再按順序數(shù)一數(shù),數(shù)完想想用數(shù)字幾來表示,再找到數(shù)字把把數(shù)字貼在花心里。

  3、幼兒操作:做記號、數(shù)花瓣、貼數(shù)字。

  4、個別交流:你做了什么記號?你的花有幾片花瓣?用數(shù)字幾來表示?

  四、送花朵回家——數(shù)字與圓點的匹配

  1、師逐一指花盆,幼兒上來根據(jù)花瓣數(shù)量送花。

  師:漂亮的花是屬于花盆的,我們來送花朵回家好嗎?來看看,你的花應(yīng)該送到哪個花盆里(師列舉4朵花瓣的花送到貼有四個圓點的花盆里)

  2、師幼共同檢查、糾錯。

  師:有沒有小花回錯家而在哭呢?下面請4個小朋友來檢查一下。

  五、幼兒操作活動

  ——數(shù)藏在盤子、手鏈里的花瓣,并用豎線表示數(shù)量。

  1、展示作業(yè)紙

  師:花瓣寶寶和我們玩起了捉迷藏游戲,瞧,他們藏到了盤子里、手鏈里,看到花瓣寶寶了嗎?請你用剛才做記號的方法數(shù)一數(shù),盤子里的花瓣,手鏈里的花瓣,數(shù)出是幾,然后用幾根豎線記錄下來。

  2、幼兒操作

  3、個別交流:你的盤子里藏了幾片花瓣?你是怎么數(shù)的?

  你的手鏈里藏了幾片花瓣?你做了什么記號?

  六、拓展延伸

  ——生活中這樣數(shù)數(shù)的物體

  1、展示各種圓形狀實物:手鏈、花瓶上的花紋、桔子、鈴鼓等)

  師:今天我們學習了用做記號的方法順著一個方向數(shù)花瓣,這樣數(shù)才能不重復、不漏數(shù),在我們生活中,還有哪些東西也可以用這樣的方法數(shù)呢?

  2、結(jié)束語:等一會,老師帶你們?nèi)?shù)一數(shù)大自然中的花瓣。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設(shè)的要求。

9、中班數(shù)學教案《半圓形》含反思

活動目標

  1.使幼兒能夠認識半圓形。

  2.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3.體驗與同伴合作的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

  5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。

教學重點、難點

  重點:認識半圓形。

  難點:知道一個圓形可以變成兩個一樣大小的半圓形

活動準備

  1.裝有各種形狀的籃子(人手一份)

  2.剪刀。漿糊若干。

  3.大的示范圓形和半圓形各一個。

  4.用圖形拼成的完整畫面圖一幅。

活動過程

  一. 讓幼兒認識圓形和半圓形。

  1. 教師出示示范圓形,問幼兒其圖形的名稱和特征,再出示示范半圓形,再問幼兒其圖形的名稱和特稱。

  2. 讓幼兒在圖形籃里找出圓形和半圓形。

  3. 給幼兒講解圓形和半圓形的關(guān)系。

  二.幼兒嘗試把圓形變成半圓形。

  1. 教師讓幼兒思考:你能把圓形變成半圓形嗎?!是怎么把圓形變成半圓形的?讓幼兒自主先思考再與其旁幼兒討論。教師巡回旁聽。

  2. 幼兒討論后,教師請若干名幼兒說一說自己可以用什么方法把圓形變成半圓形的。

  3. 幼兒嘗試把圓形變成半圓形,教師巡回觀察。

  4. 教師把幼兒的成品半圓形進行講評。

  三.教幼兒如何正確的把圓形變成半圓形

  1. 教師出示圓形,把圓形對折,必須以中線為中心邊對邊對折,對折后,在圓形的中線把圓形一分為二,把成品半圓形放在同等大小的整圓上比較,看看是不是該整圓的一半,該半圓形不能大于整圓,也不能小于整圓。

  2. 教師再次向幼兒正確示范如何把圓形變成半圓形,并驗證。

  3..請幼兒按照教師的方法再一次把圓形變成半圓形,并作驗證。

  4..教師對幼兒的第二次的成品半圓形進行講評。

  5. 教師小結(jié):半圓形就是整圓的一半,兩個同樣大小的半圓形合起來就是一個整圓。

  四,延伸活動;快樂圖形拼

  1. 教師出示.用圖形拼成的完整畫面圖一幅,請幼兒觀察哪些物體用了哪些圖形拼成。

  哪些物體的拼成里有半圓形。

  2. 教師激發(fā)幼兒:你可以用哪些圖形可以拼畫面上沒有的物體?并請你說一說。

  3. 請幼兒自主與同伴用各種形狀進行合作創(chuàng)意粘貼。教師巡回觀察和指導。

  4. 教師點評若干幼兒的作品。

  5. 活動結(jié)束

教學反思

  本活動能遵循“教師為主導,孩子為主體,訓練為主線,思維為核心”的原則,讓幼兒主動參與教學的全過程,真正成為學習的主人,在教學關(guān)健處體現(xiàn)教師的主導作用。

  1.初步認識半圓形

  在認識半圓形之前,我先出示了圓形給幼兒認識,讓他們明白,半圓形和圓形的

  演變是有密不可分的關(guān)系的。待他們知道了這一點,再下面的認識過程做了相應(yīng)的鋪墊。

  2.以幼兒為主體,在操作中探索發(fā)現(xiàn)、獲得知識

  教師不單要把知識傳授給孩子,更重要的是教給孩子獲取知識的方法,所以我在活動特別注重幼兒自主操作的指導。以實踐→認識→再實踐→再認識為主線,在認識半圓形特征時,主要采用了操作法,幼兒借助圓形紙片,通過折一折、摸一摸、剪一剪,使多種感官參與活動,先幼兒自主的嘗試想方法把圓形變成半圓形,他們都會只是隨手把圓形剪成半圓形。待他們自主的嘗試過后,教師講解正確如何把圓形變成半圓形并示范后,讓幼兒再一次按照教師說的步驟去把圓形變成半圓形。當他們發(fā)現(xiàn)特征后,在老師的啟發(fā)下,能用語言表達出來,還能依照教師的正確步驟去動手把圓形變成半圓形。培養(yǎng)幼兒動口、動手、動腦的能力。

  3. 最后借助圖形快樂拼,給幼兒一個全面的認識各種圖形的平臺,并能利用各種圖形演變成我們生活中的各種物體,在我巡回的觀察中,我發(fā)現(xiàn)了幼兒利用半圓形變成了:月亮,花朵的花瓣,小兔子蘑菇房的房頂,等等。幼兒從動手中與圖形們做“游戲”既發(fā)展了幼兒的想象力,又培養(yǎng)了幼兒的動手創(chuàng)意能力。

10、中班數(shù)學教案《比較遠近》含反思

活動目標:

  1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

  2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  1、有自然測量的經(jīng)驗。

  2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

  3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

  4、地圖一幅。

活動過程:

  一、目測遠近。

  1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

  師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

  2、幼兒坐成半圓形。

  師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

  小結(jié):原來用目測可以比較遠近。

  二、工具測量遠近。

  1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)

  2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)

  3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

  師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。

  (預測:1.幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。

  2.幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

  4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

  師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

  幼:能。

  師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

  三、跳遠比賽。

  1、比賽: 剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?<文章.出自快思教案網(wǎng).>現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

  2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)四、延伸活動--測量地圖。

  師:剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

  幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……師:你會選哪條路?為什么?

  幼:近,可以節(jié)省時間。

  師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

11、中班數(shù)學教案《數(shù)字標記》含反思

活動目標:

  1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

  2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4.有興趣參加數(shù)學活動。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

活動準備:

  教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)學具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程:

  一、集體活動

  1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請個別幼兒游戲。

  2、看圖形做標記

  (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了??墒沁@么多房子,我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標記記錄下來了,讓我們小朋友看標記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形??勺寕€別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果。

  (2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個特征,再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

  二、幼兒操作活動

  看圖形記錄特征

  小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,教師巡回指導。

  三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。

  四、活動延伸:

  游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。教師示范講解。幼兒活動,教師檢查評價。

活動反思:

  將數(shù)學融入到幼兒的生活中去,選擇他們熟悉的情境進行游戲,他們很感興趣。此次的教學活動進行的很順利,也很完美。

12、中班數(shù)學教案《做餅干》含反思

活動目標:

  1、感知物體的大小與數(shù)量的關(guān)系。

  2、學習用數(shù)字、圖形記錄結(jié)果。

  3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

  4、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動過程:

  一、為小兔做餅干

  ——出示兔子玩具及餅干,小兔從點心店買來一盒好吃的餅干,它們是什么樣的呢?(有大有小)

  ——小兔吃了還想吃,想請我們幫忙再做一些餅干。

  ——引導幼兒用模具在泥塊上壓印餅干,看看每塊油泥能做幾塊餅干,并用寫數(shù)字或畫圖形(圓點、短線等)的方法記錄。

  ——在操作中,教師注意觀察幼兒做餅干時采用的方法,并引導幼兒探索怎樣壓印才能多做一些餅干。

  ——從幼兒所做餅干數(shù)量的不同,引導幼兒發(fā)現(xiàn)在同樣大小的“面皮”上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系:餅干大,數(shù)量少;餅干小,數(shù)量多。

  二、誰做的餅干多

  ——幼兒相互交流自己做出的餅干數(shù)量,比一比誰做的餅干多,為什么。

  ——找出餅干做得最多的幼兒,請他說說自己是用什么模具,怎么做的?為什么能做那么多。

  ——幼兒再次嘗試做餅干,將前后2次的操作結(jié)果做一比較,發(fā)現(xiàn)在同樣大小的面積上壓印的餅干大小與數(shù)量的關(guān)系,初步獲得如何有效合理地在有限的面皮上印制餅干的經(jīng)驗和方法。

教學反思

  操作是幼兒學習,建構(gòu)數(shù)學知識的基本方法。因此提供有效的操作材料是活動成功的重要因素。這節(jié)課活動材料都是幼兒喜歡擺弄的橡皮泥和大小不等的瓶蓋。教師讓幼兒在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做餅干,其數(shù)量的多少與選擇模具大小,排列的疏密,橡皮泥底板的厚薄(面積)的關(guān)系。將抽象的數(shù)學知識具體化,淺顯化,易于幼兒理解和掌握?;顒又薪處熥⒅丶让嫦蛉w幼兒讓每個幼兒都參與操作,始終關(guān)注每個幼兒的操作情況,又及時鼓勵有創(chuàng)新能力的幼兒,使每個幼兒在參與的過程中充分體驗到數(shù)學學習的樂趣,獲得心智的發(fā)展

13、中班數(shù)學教案《三角形》含反思

活動設(shè)計背景

  觀察、對比是孩子們探究的過程,希望通過多種游戲形式,采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括三角形的基本特征,并組織幼兒進一步從生活環(huán)境中找出像三角形的物體,作為活動的延伸環(huán)節(jié)。

活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣和數(shù)學活動常規(guī)。

  2、初步發(fā)展幼兒的觀察力、分析能力和概括能力。

  3、感知并說出三角形的基本特征,能找出和三角形相似的物體。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

教學重點、難點

  通過圖形的對比引導幼兒感知三角形的基本特征,作為本次活動的重難點。

活動準備

  各種三角形圖片、 圖形若干

活動過程

  一、導入。

  采用觀察法,通過課件中圖形寶寶的口吻引出三角形。

  二、展開。

  1、采用游戲法引導幼兒在眾圖形中尋找三角形。

  2、引導幼兒觀察三種三角形的共同特征,發(fā)現(xiàn)三角形有三條邊、三個角。

  3、動手操作。

  a.幼兒從圖形筐中找出三角形,分別數(shù)出邊、角的數(shù)量,進一步掌握三角形特征。

  b.觀察并說出三角形像什么。

  4、游戲“猜猜我是誰”。

  5、游戲“捉迷藏”

  幼兒從簡單的畫面中找出三角形。

  6、引導幼兒觀察并找出活動室中那些物品像三角形。

  三、延伸。

  請幼兒到生活環(huán)境中進一步尋找三角形的蹤跡

教學反思

  我這次開展的數(shù)學活動,教學目標是通過對比,讓幼兒感知三角形的基本特征?;顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進行了討論,在確定這一內(nèi)容時,老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單,但經(jīng)過對中班幼兒認知特點的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認識三角形但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《認識三角形》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知三角形特征。

  本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用導入方式:一種是實物直接導入,教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對摸出的實物形狀的區(qū)別來初步感知三角形的基本特征。這樣能激起幼兒的活動興趣,只是游戲的方法具有神秘感,并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學習興趣。

  這次活動,幼兒參與性比較高,但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我在活動前對這一內(nèi)容的目標定位進行了仔細的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單, 沒有將活動目標真正的達成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們在找找身邊的三角形時,對于正方形的認知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進行了反思。

  根據(jù)活動目標,教師除了運用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認識時讓幼兒用語言來描述圖形特征,通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認識。如:三角形:三個角三條邊教師在向幼兒正確描述圖形特征時,讓幼兒也來描述,通過多次尋找圖形,描述圖形來認知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差,而活動目標也會達成的更好。

14、中班數(shù)學教案《摘果子》含反思

活動目標:

  1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。

  3、引導幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。

  4、發(fā)展目測力、判斷力。

  5、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動重點難點

  重點:溫習鞏固5、6、7這3個數(shù)。

  難點:引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。

活動預備:

  多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。

活動進程:

  (一)參觀果園

  1、今天有一位客人來到我們班,你們看他是誰?(幼:小猴)小猴家里有一個很大果園,他在果園里種了很多果樹,有梨樹、蘋果樹、桃樹還有杏樹,你們想不想去參觀?(幼:想)那么現(xiàn)在就讓我們跟著小猴一起到他的果園里去觀賞,看一看果園里有些什么水果吧?(出示幻燈片一)

  2、小朋友,你們看這是什么樹?(幼兒:桃樹)那這棵呢?(接著出示蘋果樹和梨樹),你們看樹上的水果多嗎?(多)現(xiàn)在小猴想讓大家?guī)退麛?shù)一數(shù)。

  桃樹上有幾個桃子?(幼:5個)一一說5個。

  師:你數(shù)的真快,你是怎么數(shù)的?

  一一說:我先數(shù)這邊的3個,接著數(shù)4、5。

  師:誰來數(shù)蘋果?

  蘋果樹上有幾個蘋果?(幼:6個)

  梨樹上有幾個梨?(幼:7個)

  (有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗,孩子都用目測數(shù)群的方法,數(shù)的很快。)

  (評析:這一部分主要要是讓幼兒目測數(shù)群,能不受物體陳列方式的影響,正確的感知數(shù)群。)

  (二)給水果排隊

  1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(見圖二)

  師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)

  師:第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)(見圖三)

  師:第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)(見圖四)

  師:第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)(見圖五)

  2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應(yīng)該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)

  (評析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會數(shù)物匹配)

  (三)分水果

  1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)

  看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。

  師:看看小兔家有幾只小兔?

  該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(出示5只小兔)

  (請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配,動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。)

  師:為什么把桃子分給小兔呢?

  幼:因為桃子和小兔一樣多,把桃子分給小兔正好一人一個。

  2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。(文章出自.快思教案網(wǎng))小朋友看看有幾只小貓?

  師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?(出示6只小貓)

  (請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗,所以表述起來很完整。)

  師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢!(及時的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感,也有利于調(diào)動其他幼兒的學習積極性。)

  3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?

  師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?

  (同以上操作)

  師:為什么把梨分給小狗?

  幼:因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。

  師:你真棒!

  (評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個對應(yīng)起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒用一一對應(yīng)的方法使相同數(shù)量的物體對應(yīng)起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力,幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)

  (四)分組練習:

  1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友臺聰明了,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們愿意幫小猴嗎?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚,孩子的興趣大增,都要急著做題)。

  第一組:我是小裁判。依照標題上給的數(shù)字添圓點或去圓點。

  第二組:按順序填空格。依照標題中圓點多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點。

  第三組:連線。按標題中給的數(shù)字和動物逐個對應(yīng)起來。

  2、幼兒操作,教師巡回指導。

  (評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感.通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的認識。)

  (五)作業(yè)評價

  (教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c,極大得調(diào)動了他們的自信心和解答的興趣.)

  (六)活動完畢:

  師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)

  現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一邊聽音樂一邊自由跳出教室。(放音樂)

活動反思:

  《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習,在活動中運用了我自行設(shè)計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上,能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。本節(jié)活動也可結(jié)合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。

  在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關(guān)系和排列順序,為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性,輕松自如,饒有興趣的學習,取得最佳教育效果。

  經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。

15、中班數(shù)學教案《破譯密碼》含反思

活動目標:

  1. 通過游戲活動,感知8以內(nèi)物體的數(shù)量與數(shù)字的對應(yīng)關(guān)系。

  2. 能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  4. 發(fā)展目測力、判斷力。

  5. 引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備:

  1.密碼箱若干

  2.紙制鑰匙若干

  3.糖果人手一份

活動過程:

  (一)破密碼

  出示海寶:打招呼“嗨,小朋友你們好!”

  師:海寶來我們班做客,給我們帶來了一個神奇的箱子。

  1.出示一個“密碼箱”,觀察點數(shù)上面的實物數(shù)量。

  師:看看,箱子上有什么?我們一起數(shù)一數(shù)。

  3.箱子上的這些實物可以用數(shù)字密碼幾來表示?

  總結(jié):我們只要數(shù)清箱子上的實物的數(shù)量按順序找到數(shù)字密碼,就能打開這箱子。

  (二)尋鑰匙

  1.感受數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)的關(guān)系。

  2.嘗試尋找打開密碼箱的鑰匙,說說為什么。

  總結(jié):先要點數(shù)清楚密碼箱上的實物數(shù)量,按順序找到對應(yīng)的數(shù)字

  (三)破密碼得禮物

  師:這里有些密碼箱,箱子里有許多的禮物,還送給我們每人一把密碼鑰匙,看看誰最幸運,用你的鑰匙打開這密碼箱,得到禮物。

  1.請幼兒用自己手中的鑰匙去解開相應(yīng)的密碼箱。

  出示一個箱子,誰的鑰匙能打開,請到前面來

  再出示一個,看清楚了,這次誰的鑰匙能打開這箱子,趕快上來。

  2.集體檢查鑰匙上的數(shù)字與密碼箱上的點數(shù)是否相同,是否能夠打開。

  3.鼓勵幼兒自己手中的鑰匙去打開客人老師準備的密碼箱,獲得禮物。

  4.結(jié)束本次活動:

  共同分享:品嘗自己獲得的禮物,體驗成功的快樂。

活動反思:

  活動都在情境中進行,幼兒在老好似出示的密碼箱時,能主動觀察發(fā)現(xiàn)圖片實物的數(shù)量,并在出示的鑰匙上找到匹配的數(shù)字,掌握開解密碼箱的正確方法,然后逐步提升要求,密碼箱的圖片分幾組出示,幼兒能馬上找到相應(yīng)的多個數(shù)字的密碼鑰匙,最后是幼兒攻破密碼取得禮物。

  整個活動幼兒都積極的參與,對于老師拋出的問題能爭這回答。并幼兒能自己產(chǎn)生問題:“看到鑰匙上多個數(shù)字時,一位幼兒說這數(shù)字要排隊嗎?”邊上的另一幼兒馬上接著回答:“當然要,密碼箱上的圖片也是排著隊的,只有這樣才能打開呀?!庇變涸趩栴}的互動中自己初步了解了匹配的規(guī)律,活動有效,積極性高漲。并在最后贏得禮物的同時體驗到成功的快樂和豎立解決困難的信心。

16、中班數(shù)學教案《彩色氣球》含反思

活動設(shè)計背景

  讓孩子在活動中能夠理解對象與物體數(shù)量之間的對應(yīng)關(guān)系,并能夠10以內(nèi)點數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動目標

  1:讓孩子理解對象與物品以及物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

  2:學習10以內(nèi)點數(shù),并能說出物品數(shù)量。

  3:培養(yǎng)孩子的觀察能力。

  4:引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5:發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

  重、難點是讓孩子學會10以內(nèi)點數(shù),并說出數(shù)量

活動準備

  1:動物圖片(小熊、小兔、小象)

  2:彩色氣球

  3:禮物盒一個 4:雪花片(無數(shù)個)

活動過程

  《1》出示圖片 禮物盒

  導入:小朋友,今天王老師請來了幾只小動物來和咱們班小朋友一起玩游戲,咱們看看都是誰,哦 原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時候還帶來一個禮物盒,里面是小禮物,用你漂亮的眼睛看看是什么?啊 是氣球。里面有不同顏色的氣球,咱們閉上眼睛數(shù)數(shù) 數(shù)到50的時候睜開看小動物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動物的身邊)

  《2》幼兒觀察 自由討論

  小熊 紅色氣球5個 小象 藍色氣球4個 小兔 黃色氣球6個

  《3》老師提問

  1 那紅色氣球的是誰 有幾個?

  2 小象的是什么顏色氣球 有幾個?

  3 誰的氣球是6個 什么顏色?

  《4》幼兒點數(shù) 說出數(shù)量(知道點一個數(shù)一個)

  《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子,孩子點一個數(shù)一個 并說出數(shù)量)

  《6》老師總結(jié)

  《7》結(jié)束課堂

  今天小動物和咱們小朋友玩得很開心,可是他們出來時間有點長想家了,咱們把它們送回家吧!

教學反思

  本節(jié)活動中,孩子們的積極性很高,而且活動目標完成的差不多,對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動中老師的語速過快,希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。

17、中班數(shù)學教案《水果樂園》含反思

活動目標

  1、復習7以內(nèi)的點物匹配,鞏固對7以內(nèi)數(shù)量的認識。

  2、嘗試根據(jù)數(shù)量及顏色兩種特征進行分類擺放。

  3、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

教學重點、難點

  教學重點:7以內(nèi)的點物匹配

  教學難點:通過顏色、點數(shù)與水果的對應(yīng)進行二維的匹配與分類

活動準備

  1、課件PPT

  2、小紙盤,上面貼有不同顏色的點卡(7以內(nèi))

活動過程

  (一) 參觀果園:按圖示點數(shù)找相應(yīng)的水果

  1、教師帶領(lǐng)幼兒去動物果園游玩:秋天來了,果園的水果豐收了,誰想跟我去果園玩,好,出發(fā)吧!

  (播放PPT,幼兒跟隨音樂進行身體律動)

  2、幼兒根據(jù)點數(shù)找出相應(yīng)的水果,并大聲說出“XXXX快開門”。(請幼兒說說為什么是這種水果)

 ?、賻煟汗麍@到了,咦,門怎么是關(guān)著的?

  播放點子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個點子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門就會打開了。

  播放課件:點5:6個菠蘿、5個蘋果、7個草莓

  師:有幾個點子?5個點子就和5個水果寶寶做朋友。

  5個點子寶寶的水果朋友是誰呢?數(shù)一數(shù)就知道了。

  (師帶領(lǐng)幼兒依次集體點數(shù)水果數(shù)量,并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

  找到點子寶寶的朋友嗎?一起把它的名字喊出來:蘋果蘋果快開門。

  師:大門開了,看到什么了?那我們一起來摘蘋果吧!

  (師帶領(lǐng)幼兒做摘蘋果的律動)

  ②師:蘋果摘完了,我們繼續(xù)往前走吧哎呀,門又關(guān)了,原來又要我們回答問題了。

  播放點子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個點子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門就會打開了。

  課件:點6:5個梨子、6個桃子、7個西瓜

  師:有幾個點子?6個點子就和6個水果寶寶做朋友。

  xx小朋友,有幾個梨子呢?一起來數(shù)一數(shù)?

  xx小朋友,有幾個桃子呢,數(shù)數(shù)吧。

  所有的小朋友,大家一起來數(shù)一數(shù),你們看到了幾個西瓜呢?

  師:點子寶寶的朋友是誰啊,一起喊出來:桃子桃子快開門。

  (師帶領(lǐng)幼兒做摘桃子的律動)

 ?、蹘煟呵懊孢€有一片果園呢,想不想去看一看?

  播放點子寶寶的PPT聲音:請你看看我是幾個點子寶寶,找到跟我一樣多的水果,大門就會打開了。

  課件:點7:6個蘋果、7個香蕉、5個橘子

  師:我們來看看,點子寶寶有幾個呢?

  7個點子和哪個水果做朋友呢?為什么?

  (師請個別幼兒帶領(lǐng)全體幼兒依次點數(shù)水果數(shù)量,并出示相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字)

  (二)分水果(按顏色及數(shù)量兩種特征進行匹配)

  教師:我們摘了那么多的水果,都吃不完,請小猴子也來吃好不好?我們問問,它想吃什么水果呢?

  播放小猴子的PPT聲音:這是我最愛吃的水果,并且它的數(shù)量和點子是一樣多。

  (幼兒發(fā)現(xiàn)按數(shù)量、喜好或數(shù)量、顏色兩種特征找出相應(yīng)的水果,并請幼兒說說理由)

  (1) 課件:點6、小猴子:6個蘋果、5個香蕉、5個桃子

  (2) 課件:紅色的點7:7個香蕉、6個桃子、7個蘋果

  師:

  播放小狐貍的PPT聲音:我想吃和點子的顏色、數(shù)量一樣的水果。

  師:你聽到小狐貍說什么了呢?

  (三)送水果禮物(按顏色及數(shù)量兩種特征進行分類)

  師:老師覺得我們小朋友特別的聰明,給小猴子、小狐貍都送了水果,但是我們還有好多好多水果呢 ,讓我們再把水果分給小豬,小狗,小兔,小貓,小熊嘗一嘗,你們同不同意?好了,第一組給小豬分水果,第二組。。。不過,這些小動物都有要求的 ,都要吃喝籃子上的顏色和數(shù)量一樣多的水果,老師相信我們班的小寶貝兒一定能分對的。

  ①請幼兒觀察盤子,發(fā)現(xiàn)盤子上的帶顏色的點,知道要根據(jù)顏色及數(shù)量分裝水果。

 ?、谟變翰僮鳎簩⑺湃胂鄳?yīng)顏色及數(shù)量的果盤中。一起看看水果是否與相應(yīng)的盤子上的顏色及數(shù)量匹配。

  (四)幼兒跟隨音樂結(jié)束活動。

教學反思

  第一環(huán)節(jié)中應(yīng)該注意:

  1、 教師要有充分的角色感,運用富有感染力的語言和肢體動作,把幼兒引入活動,在活動中要及時給予幼兒鼓勵,激起他們打開門的興趣。

  2、引導幼兒進行細致地觀察,鼓勵他們說出自己的想法及理由,在集體點數(shù)時,可變換多種形式,如老師帶領(lǐng)點數(shù)、個別幼兒帶領(lǐng)大家一起點數(shù)等。

  分水果的環(huán)節(jié)中教師要注意:在這個環(huán)節(jié)中,部分孩子會只根據(jù)一個條件來選擇,例如只根據(jù)顏色或只根據(jù)數(shù)量,教師可引發(fā)幼兒說說自己的理由,并引發(fā)幼兒討論“都是7個,為什么要選蘋果,不選香蕉?或“都是紅色的,為什么要選蘋果,不選草莓?從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)要選符合顏色和數(shù)量二個條件的水果。

  幼兒操作送水果的環(huán)節(jié)中:

  1、教師要給幼兒觀察的機會,讓他們自己發(fā)現(xiàn)盤子上的秘密——帶顏色的點,從而為操作活動作鋪墊。

  2、 在幼兒操作過程中,教師注意退后自己的位置,更多的是當好觀察者的角色,把更多的空間留給幼兒,支持幼兒個體的自主性學習與幼兒與同伴的互動性學習。

18、中班數(shù)學教案《認識數(shù)學6》含反思

活動目標

  1. 在游戲活動中認識數(shù)字6.理解6的含義,練習數(shù)數(shù)。

  2. 激發(fā)學習興趣,體會自己動手操作的樂趣。

  3. 發(fā)展目測力、判斷力。

  4. 讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

重點難點

  重點:認識數(shù)字6,理解6的含義

  難點:了解數(shù)字具體數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

活動準備

  角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

  房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對卡片)

活動過程

  一.情景引入:

  手絹游戲:________回家歌。復習數(shù)字1—5.

  引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

  二.進行部分:

  出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數(shù)1、2、3、4、5、6)

  認識數(shù)字6.

  1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數(shù)一數(shù)。

  2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?

  3. 引導幼兒觀察6像什么?

  4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

  小動物住房子,鞏固對數(shù)量6的理解。

  教師:一間房子只能住一只小動物??煺埶鼈儊碜“?

  5. 幼兒點數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

  6. 為房子貼上門牌號。(123456)

  游戲----找朋友。鞏固對數(shù)字的認識。

  方法:1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對卡,選擇黑板上數(shù)量對應(yīng)的數(shù)字卡片配對。

  2.幼兒手持數(shù)字卡,教師出示配對卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習,教師巡回指導。

  三.結(jié)束部分:

  幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

  四.延伸活動:

  1. 在數(shù)學區(qū)角練習1—6數(shù)量的點數(shù)并與數(shù)字卡對應(yīng)。

  2. 游戲:奪紅旗

  方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

教學反思

  活動前 沒有細致了解幼兒個性發(fā)展狀況,配合顯得倉促。

  教師引導說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

19、中班數(shù)學教案《敲門聲》含反思

  活動目標:

  1、嘗試用聽覺數(shù)數(shù)的方法進行游戲。

  2、通過聽故事《小兔乖乖》,幫助幼兒建立初步的傾聽習慣。

  3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

  4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  配套課件:中班數(shù)學教案及反思《敲門聲》PPT課件

  下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2442.html

  活動準備:

  物質(zhì)準備:故事《小兔乖乖》的課件、響板一個、數(shù)點卡。

  活動重點:能正確數(shù)出聽到的敲門聲

  活動難點:能說出總數(shù)

  活動過程:

  一、故事導入,激起幼兒參與活動的興趣。

  1、觀看動畫并提出傾聽要求:

  導入語:兔媽媽要出門了,她和小兔乖乖們有個特別的約定,悄悄地告訴小兔她回來時敲門的次數(shù)。

  關(guān)鍵提問1:聽一聽兔媽媽約定敲了幾下門?

  關(guān)鍵提問2:看一看兔媽媽出門后,小兔在家里干了些什么?(小兔翻啦幾個跟頭?跳了幾次?)<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>目標指向:幼兒了解故事情節(jié),感知故事中的數(shù)教法學法:欣賞法

  2、回憶兔媽媽和小兔的約定關(guān)鍵提問:兔媽媽回來時會敲幾下門?

  中班數(shù)學教案及反思《敲門聲》含PPT課件

  關(guān)鍵提問:我的卡片上有幾點?拍幾下小手?

  目標指向:感知拍手數(shù)與點子的對應(yīng)教法學法:集體數(shù)數(shù)。

  2、共同確定兔媽媽敲門的次數(shù)。

  關(guān)鍵提問:我們商量一下,兔媽媽回家時,敲幾下,小兔才開門?

  目標指向:引導幼兒用數(shù)字來表示兔媽媽的敲門聲

  3、分角色扮演進行游戲游戲玩法:請兩三位幼兒扮作兔媽媽,其他幼兒扮作小兔。老師背對扮小兔的幼兒,向扮兔媽媽的幼兒出示數(shù)點卡。"兔媽媽"按點子數(shù)演奏響板模仿敲門。當與事先商量的敲門次數(shù)相同時,"小兔"立即開門。請判斷正確者輪換扮演兔媽媽。

  活動反思:

  生動形象的動畫故事能很好地集中幼兒的注意力,也有利于培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。

  通過響板道具的運用再次激發(fā)幼兒學習的興趣,也能有效地鞏固加深幼兒對數(shù)的理解。

  "讓幼兒在游戲中學習"是小班幼兒學習的主要方式。

20、中班數(shù)學教案《梯形》含反思

活動目標

  1、發(fā)展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

  2、讓幼兒基本掌握梯形的特征。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

重點難點

  本次活動的重點是了解梯形的特征,并能拓展到周圍的生活與環(huán)境中去,主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破;活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊,主要運用觀察法、講解法、聯(lián)系法等突破。

活動準備

  幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。

活動過程:

  一、開始環(huán)節(jié)

  播放動畫片,孩子觀看動畫片(問:動畫片里有哪些圖形呢?)

  二、基本環(huán)節(jié)

  認識梯形

  1. 用魔術(shù)棒拼圖形(三角形、長方形、正方形等)

  2.分類,說圖形名稱(目的是認識梯形)

  3. 說梯形的特征(梯形是什么樣的?)

  4. 把圖形寶寶送回家

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  鞏固練習

  看視頻:找圖形。

  四、延伸環(huán)節(jié)

  給圖形涂色,展示。

教學反思

  反思:

  1、課的目標定位空泛、模糊,活動目標應(yīng)用詞準確、有針對性,目標中要體現(xiàn)本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性,如:

  (1)認識梯形,并在生活中找一找梯形。

  (2)讓孩子樂于參與活動,體驗圖形游戲活動中的快樂。

  2、教師的課前準備應(yīng)更充分,消除因細節(jié)問題影響活動的順利開展(如拼圖的線條不夠緊密,黑板和魔棒色差不大等等)

  3、教師應(yīng)加強學科知識的學習,數(shù)學語言應(yīng)規(guī)范、嚴密、準確。

  4、課的結(jié)構(gòu)應(yīng)層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,循序漸進。本課的結(jié)構(gòu)如是這樣則更好:

  (1)看動畫片,找圖形,認識梯形。

  (2)用魔法棒拼圖形,說梯形特征。

  (3)涂一涂,送圖形回家。

21、中班數(shù)學教案《分餅干》含反思

活動設(shè)計背景

  在小班時幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。本次活動是在此基礎(chǔ)上讓幼兒初步學習按長方形、正方形、三角形和圓形的形狀進行分類。根據(jù)綱要提出的幼兒的活動以游戲為基本形式開展進行的。結(jié)合本班幼兒好動,喜歡小動物等特點以及本園設(shè)施簡陋等實際情況,設(shè)計該活動方案。因為農(nóng)村孩子對餅干很感興趣,也愛吃餅干,所以本次活動中我用餅干作為活動材料。

活動目標

  1、讓幼兒在分餅干的游戲活動中進一步認識圓形、三角形、長方形和正方形。

  2、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行類。

  3、在游戲活動中體驗活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

  1、初步學習將圓形、三角形、長方形和正方形按形狀進行分類。

  2、在游戲活動中體驗活動的樂趣。

活動準備

  各種形狀的磁片、彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干若干,紙袋一個,餅干歌視頻。

活動過程

  一、 組織教學:律動《小花朵》組織幼兒安靜的坐下來。

  二、 教師出示各種形狀的紙張,幼兒說出其名稱及基本特征。

  師:小朋友,老師今天帶來了你們的好朋友,想不想看看是誰來了?你們知道他們叫什么名字嗎?

  教師先出示圓形讓幼兒說出名稱,再出示長方形,然后把長方形折成正方形,三角形讓幼兒說出他們名稱和基本特征。

  三、幼兒舉例說出生活中的圓形、三角形、長方形和正方形。如果有困難教師可引導幼兒在身邊找找。

  四、教師出示神奇口袋(袋里裝各種圖形的磁片),幼兒從袋中摸出磁片,并說出磁片是什么形狀的,然后將磁片貼在黑板上。師幼兒邊說兒歌邊摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面裝著好東西,誰來摸,仔細摸,告訴大家好東西。

  五、引導幼兒將外形相同的磁片放在一起。(給表現(xiàn)好的幼兒獎勵一朵小花)

  六、 游戲。做餅干和分餅干。

  1、 播放《餅干歌》視頻,師幼跟視頻音樂一起游戲。

  2、 幼兒按要求將餅干分給的動物朋友。

  師:小朋友,我們的餅干做好了,看看都做了些什么形狀的餅干?(教師出示的餅干,讓幼兒看看)這么多的餅干,分給可愛的動物朋友一點好嗎?

  教師出示帶動物頭飾的盒子(盒子開口分別是長方形、正方形,圓形和三角形。)

  師:喵-喵-,我是小花貓,我要吃正方形的餅干。嘎嘎嘎,我是誰呀?我可只吃長方形的餅干。我是小螞蟻,我只要吃圓形的餅干。我是小白兔,我想吃三角形的餅干。

  幼兒按形狀把餅干分給小動物。

  3、 師幼共同檢查分餅干的情況。

  七、吃餅干。讓小朋友挑自己喜歡的餅干吃。同伴交流,說說自己挑的是什么形狀的餅干。

教學反思

  本次活動中,我為孩子們提供了較為豐富的活動材料,如彩色紙張、四個帶動物頭飾的盒子、各種形狀的餅干等,幼兒們非常喜歡,極大的調(diào)動了孩子們的積極性。由于本次活動是在幼兒已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行的,(幼兒對長方形、正方形、三角形和圓形已有了初步的認識,多數(shù)幼兒能說出它們的名字。)孩子們?nèi)菀捉邮?,所以本次活動進行的比較順利。整過活動過程中,孩子們都非常的投入,到活動結(jié)束時,有的幼兒還意猶未盡。

  但在師幼檢查分餅干的情況時,我發(fā)現(xiàn)給小動物的分的餅干沒有發(fā)下去的多,原來有的孩子不愿意把餅干拿出來分給小動物,想留著自己吃,把餅干藏起來了,還有的孩子拿到餅干就吃,根本沒聽見老師說什么。愛吃餅干是孩子的天性,我忽視了這一點,所以有的孩子就沒有參與分餅干這一環(huán)節(jié)的活動。如果這個環(huán)節(jié)先讓孩子自己吃一點餅干,再分一部分給小動物,效果會更好一些。

22、中班數(shù)學教案《動物園里》含反思

活動意圖:

  喜歡動物是每一個孩子的天性。他們能說出各種動物的名稱。喜歡聆聽動物故事,動物玩具,它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子。于是順應(yīng)孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數(shù)學,寓教于樂,讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性。

活動目標:

  1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng)。

  2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少,理解多與少的相對性。

  3.積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗學習數(shù)學的快樂。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:

  1.PPT。

  2.數(shù)字卡、畫有1—7個動物的胸牌(與幼兒人數(shù)相等)。

活動重點難點:

  活動重點:

  能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。

  活動難點:

  理解多與少的相對性。

活動過程:

  一、 互動游戲:比比誰的反應(yīng)快

  1.導入語:你去過動物園嗎?你認識哪些動物?

  小結(jié):動物園里有很多各種各樣的動物。

  2.關(guān)鍵提問:數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物?(5種)

  每種動物有幾個?(每種動物的數(shù)量有多少?)

  小結(jié):動物園里的草地上有1只大象、2只獅子、4匹馬、6只猴子和7只羊。

  3、互動游戲:比比誰的反應(yīng)快。

  要求:把數(shù)量記在心里,不要告訴其他小朋友。

  游戲方法:比一比誰的反應(yīng)快,我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒,里面有數(shù)字卡片,老師出示一張動物的圖片,請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應(yīng)的數(shù)字卡。

  5.集體檢驗(價值分析:練習7以內(nèi)數(shù)與物的對應(yīng))

  二、 學習與操作:多還是少

  1.過渡語:剛才我們知道了每種動物的數(shù)量,那你知道這里面哪種動物最多嗎?(羊)

  2.關(guān)鍵提問:馬的數(shù)量是多少?(4匹馬)馬比誰多?比誰少?你怎么知道的?

  (了解多少具有相對性。可用一一對應(yīng)的方式來比較多少。)

  4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙,每個寶寶選一張紙,請你去看一看、比一比,哪種動物多?哪種動物少?(“多”的打勾)

  5.幼兒操作,教師巡回指導

  6.放至黑板上,集體檢驗

  關(guān)鍵提問:請你們做檢查員,看看這里哪些是對的?哪些是不對的?(價值分析:學習比較多少)

  三、 游戲活動:找個朋友比一比

  1、過渡語:我們剛剛都比出來了,動物園里的動物誰多誰少,現(xiàn)在小動物們想請你們一起做個游戲。

  2、游戲規(guī)則

  (1)每人掛一個畫有1—7個動物的胸牌,邊說唱邊找朋友比多少:“找一個朋友比一比,找一個朋友比一比,數(shù)量多的站起來,數(shù)量少的蹲下去,如果遇到一樣的轉(zhuǎn)一下圈”

  (2)數(shù)次以后,幼兒說說游戲中為什么一會兒蹲下,一會兒站起來,和誰比多了,和誰比少了,進一步體會多和少是比出來的。

  (3)幼兒交換胸牌后再游戲,鞏固多和少的相對性。

  3、關(guān)鍵提問:是不是這個小動物和其他小動物比都是多的?

  小結(jié):物體的多少是相對某一個物體來說的,單獨一個不能比出多與少。

活動延伸:

  剛才我們比了小動物,你們知道我們班級男孩子多還是女孩子多嗎?我們空了也去比一比,數(shù)一數(shù)。

活動反思:

  幼兒數(shù)學活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材,讓幼兒感受數(shù)學就在身邊,有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣。讓幼兒主動的參與活動,有信心,為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每一個幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽提出問題,發(fā)表不同意見,學會尊重別人的觀點和意見,提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件;引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間和空間現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中簡單的問題。

不足之處:

  1、對多媒體設(shè)備及演示經(jīng)驗不足,影響了課堂效果。

  2、對幼兒現(xiàn)有水平了解欠缺,影響了課堂效果與氣氛。

  活動不僅激發(fā)幼兒運用各種感官,動手動腦,探究問題的能力,從交流、討論、探索的過程中體驗到了成功的快樂,而且還培養(yǎng)了幼兒的自信心和解決困難的能力。通過每一次活動的磨礪,無論是優(yōu)點,還是不足,都給了我教學經(jīng)驗的積累,相信自己今后遺憾更少,一定會做得更好。

23、中班數(shù)學教案《圓形》含反思

活動目的:

  1、通過游戲的方式,幼兒認識圓形(圓面和圓圈)。

  2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學活動。

活動準備:

  圓鏡,圓盤子,臉盆;圓形紙片若干,大、中、小圓圈各1只, 幼兒每人一套大、中、小圓

活動過程:

  一、實物演示

  1、(出示圓鏡)這是什么?這面鏡子是什么形狀的?

  2、(出示圓盤)這是什么?這只盤子是什么形狀的?盤子的口實什么形狀的?

  出示臉盆(提問同上)

  3、教師:小朋友,我們周圍有許多東西是圓形的,你們動腦筋想一想,平時看到過哪些東西是圓形的?(幼兒自由發(fā)言)

  教師小結(jié):圓形的東西很多,在家里,在馬路上,在幼兒園里,在許多地方我們都能看到。

  二、圖片演示

  1、 出示圖片:黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。

  教師:這里有許多漂亮的紙片,又紅的,藍的,綠的,黃的,小朋友看看他們都是什么形狀的?這些圓形有大的,有小的,還有最小的呢。(教師用手逐一指出)你們看看這些圓形像什么?

  2、出示圖片:黑地板上貼有兩個圓圈,紅的大,黃的小。

  問:這里有幾個圓?那個大?那個小?(再出示最小的1個綠色的圓)現(xiàn)在這里有幾個圓/?哪一個是最小的圓?(和幼兒一起說出大圓,小圓,最小的圓。)

  教師:小朋友說得真好,這是大圓,我們就叫她大圓媽媽。這是小圓,我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢,我們就叫她最小的圓寶寶。(幼兒復述一遍)

  教師:大圓媽媽說話了,她說:“小圓小圓,我的好寶寶,我們來做游戲好嗎?請到我的身邊來,并排站好?!毙A就滾呀滾,滾到大圓身邊和大院并排站好。

  圓媽媽又說:最小的圓寶寶快來呀,請你也打我的身邊來,并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去。現(xiàn)在,3個院都靠在一起了。

  教師:圓媽媽又說話了:小圓寶寶,你再過來一點,讓我們手拉手,一起跳舞吧!最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧!請一位幼兒幫忙?,F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。

  教師:大圓媽媽非常喜歡圓寶寶,她又說:小圓寶寶你們?nèi)窟M來,坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾,全部滾到大圓里。圓媽媽又說,最小的圓寶寶你也全部進來吧!最小的圓寶寶也滾呀滾,全部滾進大圓里了。

  教師:圓媽媽心里真高興,她說:小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧,媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當中去了。

  小圓寶寶說話了:最小的圓弟弟,請你到我懷中來,讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好,現(xiàn)在大圓抱著小圓,小圓抱著最小的圓,3個圓真高興。

  三、幼兒操作練習。

  幼兒每人一套學具,4只大小不同的彩色圓圈

  教師:小朋友,你們沒人有幾個圓?請你和他們一起做游戲好嗎?(幼兒自己拼放、游戲)。

教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

24、中班數(shù)學教案《春游》含反思

活動目標:

  1.學習8的形成,知道7添上1是8。

  2.理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實際意義。

  3.在操作、游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準備:

  1.PPT?大骰子?大灰狼頭飾?

  2.每位幼兒一份花片操作材料、數(shù)字卡片;可以貼在身上的數(shù)字、點卡、實物卡片。

活動過程:

  一、導入:出示PPT(1)

  以游戲口吻:“春天來了,羊羊們要去春游啦”引起幼兒興趣,通過觀察羊羊的外形、裝飾、背包等的不同復習7以內(nèi)的數(shù)。

  二、展開

  1.出示PPT(2、3)教師操作蝴蝶與花圖片,學習8的形成。

  師:羊羊們出發(fā)啦,他們來到了望春園,那里的花兒開的可好了。

  (1)出示7朵花排成一排,請幼兒跟隨老師正確點數(shù)說出總數(shù)。

  (2)出示7只蜜蜂,與花一一對應(yīng),請個別幼兒點數(shù)練習。

  提問:蝴蝶和花誰多誰少,還是一樣多?

  (3)出示1朵花,添在花一排的最后,請幼兒點數(shù)驗證說出總數(shù)。

  (4)出示數(shù)字7和1, 7只花用數(shù)字7來表示,添上的1只花用數(shù)字1來表示,分別放在相應(yīng)位置上,7添1是幾?(幼兒反復復述7添1是8)引導幼兒操作探索,復習7的形成,初步感知發(fā)現(xiàn)8的形成。

  2.幼兒操作:你怎樣把7朵藍花變成了8朵?(我又添上了1朵)請幼兒將添上的1朵拿走放回,反復感知添1的環(huán)節(jié)。

  3.游戲:丟骰子

  師:羊羊們走累了,就在草地上玩起了游戲。

  教師操作骰子,幼兒根據(jù)骰子六面上顯示的圖案、點、數(shù)字進行相應(yīng)的身體動作練習(如拍屁股等)

  4.出示PPT(4、5)

  師:羊羊們來到了小樹林,有許多小樹來與羊羊們游戲。

  (引導幼兒點數(shù)、說出總數(shù),并通過拍手次數(shù)來“歡迎8、歡送7” 反復感知添1的環(huán)節(jié))

  5.游戲鞏固:狼來了

  玩法:保育教師扮演大灰狼,說出今天要抓數(shù)量是幾(幼兒的春游門票上的數(shù)字、點數(shù)、或?qū)嵨飯D片)的羊羊,這些羊羊就趕快要和媽媽一起躲起來。其他羊羊在位置上裝木頭人。(兩位教師驗證幼兒游戲結(jié)果)

  6 . 通過演示PPT(6、7),理解8里面有8個1。

  師:忽然一陣風吹來,蝴蝶和花飛走了,這時天空中飄來五顏六色的氣球,

  播放課件:畫面出現(xiàn)8個顏色不同的氣球,幼兒點數(shù)驗證,引導觀察,幾個紅色的?幾個黃色的?……,問:“1個紅色的氣球用數(shù)字幾來表示?播放課件,8個不同顏色的氣球分別用8個1來表示,點數(shù)1,問:“8里面有幾個1?”小結(jié):8里面有8個1。

  三、拓展理解8的實際意義。

  1.師:8只蝴蝶、8只花、8個氣球都用數(shù)字8來表示,8還能表示8個什么?播放課件,出現(xiàn)多個數(shù)量是8的畫面,

  2.小結(jié):8能代表所有數(shù)量是8的物體。

  3.引導:8還能代表8個什么呢?請幼兒手拿數(shù)字8,到老師布置的場地中去找數(shù)量是8的物品?找到后與同伴、老師分享交流(輕音樂伴奏)。

活動反思:

  隨著新《綱要》的頒布和實施,幼兒數(shù)學教育的新的目標和教育價值逐步得以體現(xiàn),能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣,已成為我們現(xiàn)代幼兒數(shù)學教育的宗旨,為了更好的實現(xiàn)這個宗旨,我設(shè)計了這節(jié)教育活動,我以故事和游戲為雙重因素,讓孩子們在故事情境和解決問題的過程中,初步感知8的形成和實際意義,并在實際的操作和游戲過程中讓幼兒鞏固學習,我希望孩子們能通過不斷的游戲操作,從中獲得自信,真正感受和體驗到學習數(shù)學的樂趣。根據(jù)本主題的大目標和本活動內(nèi)容,我為這節(jié)教育活動制定了三個教育目標:一是學習8的形成,知道7添上1是8,二是理解7和8之間多1少1的關(guān)系,理解8的實際意義,三是在操作、游戲中體驗學習數(shù)學的樂趣提高幼兒的思考力和推理能力。

  在組織過程中,我采取了三個步驟:一是通過故事畫面,讓幼兒在表象認知中,初步感知8的形成及數(shù)數(shù),并進行初步的等量差量判斷。二是通過故事語言提示,讓幼兒親自操作,在實物認知中,理解8的形成及數(shù)數(shù)、知道7、8之間的關(guān)系。三是通過游戲,讓幼兒在抽象符號的認知中形成8的數(shù)概念,達到對8的實際意義的理解。通過本次的活動,我感覺我的三個教育目標基本達到,而且孩子的情緒非常投入,可以感受到孩子們喜歡這種形式,因為他們喜歡聽故事、喜歡做游戲,我認為幼兒數(shù)學教育以這種故事情境和游戲的形式進行傳授,幼兒會更容易理解和接受。

  但是我在活動過程中也存在許多不足,交流溝通少一些,所以在操作過程中出現(xiàn)了一些問題,還不能很好的關(guān)注每一個孩子,這些方面在今后的活動組織中都有待加強。

25、中班數(shù)學教案《開火車》含反思

  活動目標

  1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2、引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。

  3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條

  2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

  活動過程

  一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

  幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)

  二、通過看看說說理解數(shù)字

  1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?

  (幼兒先講述,再示大瓶子)

  2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

  三、制作動物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

  1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,<來.源快思教.案網(wǎng)>將探索的結(jié)果用圓點表示出來。

  2、師幼總結(jié):此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

  3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

  4、師:嘿嘿,我的火車幾點開?

  (教師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

  5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

  請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

  四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

  1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,

  不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

  五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

  1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己

  小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

  2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。

  音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

26、中班數(shù)學教案《花》含反思

  活動目標:

  1.認識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

  2.正確點數(shù)11-15,并說出總數(shù)。

  3.按照順序排列數(shù)字11-15。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  活動重點:

  認識11-15難點:點數(shù)11-15。

  活動準備:

  11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

  活動過程:

  一、導入部分。

  老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。

  二、基本部分。

  (一)出示花朵。

  1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數(shù)一數(shù),一共開了多少朵。

  2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀。(快思老師.教案網(wǎng)出處)活動以此類推。

  (二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

  (三)分別出示物品圖。

  請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù),然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

  (四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

  三、結(jié)束部分。

  請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數(shù)一數(shù),看他拿的數(shù)量是否正確。

  活動反思:

  不管上什么課,老師的引導是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達都要適當精細,通過這細微之處,我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,由于教學經(jīng)驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進步。

27、中班數(shù)學教案《圖形》含反思

  活動目標:

  1、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣,能尋找出生活中與圓形、正方形、三角形相似的實物,并能按形狀進行分類。

  2、能大膽地表達自己的發(fā)現(xiàn),愿意與同伴合作交流。

  3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、幼兒認識圓形、正方形、三角形,熟悉音游《找朋友》

  2、布置“圖形樂園”,投放圖形掛卡及其相似實物

  3、圓形、三角形、正方形卡片,白紙、、磁帶、錄音機

  活動過程:

  1、教師在《藍精靈》的音樂中,帶領(lǐng)幼兒到圖形樂園尋找小熊寶寶贈送的禮物,激發(fā)幼兒探索圖形活動的興趣。

  師:“小朋友,今天小熊寶寶給每個小朋友都準備了一份小禮物,讓我們到圖形樂園里去找一找吧!”

  (“找禮物”游戲的開場白一出,令全體幼兒對即將參與的活動充滿了好奇、期待與向往,這種輕松、積極的心理環(huán)境的營造是幼兒主動、興趣地參與學習活動的前提)

  2、引導幼兒說說自己找到了什么禮物,它是什么形狀的。 并與同伴玩一玩、比一比自己的禮物,說說它們有什么不同。數(shù)一數(shù)正方形、三角形有幾條邊,幾個角等。

  (幼兒在“圖形樂園”中,自由地找到“禮物”后,都自發(fā)地翻來覆去地看,有的迫不急待地掛到脖子上向他人展示;有的激動地與同伴用語言交流自己的發(fā)現(xiàn)……(教案出自:教案網(wǎng))他們以欣喜盡情宣告:枯燥的圖形特征的復習活動,已變成了幼兒與同伴,幼兒與物質(zhì)之間相互作用滲透、探索發(fā)現(xiàn)、體驗交流、分(快思老師.教案網(wǎng)出處)享快樂的有趣自主的行動,教師僅有的引導與鼓勵的語言,更充分體現(xiàn)了幼兒以認識過程中的主體性地位。)

  3、音樂游戲《找朋友》:引導幼兒尋找身上圖形掛卡相同的“圖形娃娃”做朋友,找到朋友后,相互手牽著手,比一比誰找的朋友最多

  音樂停止后,幼兒立即找到與自己掛卡相同形狀的房子里休息。“噓,天黑了,請圖形寶寶都安靜地回家睡覺吧!”

  (喜歡音樂是幼兒的天性,將數(shù)學活動與音樂游戲科學有機地相結(jié)合,讓幼兒運用肢體語言、團結(jié)協(xié)作,進行探索活動深受幼兒的喜愛。教師頗具親和力的介入,更令幼兒熱情倍增。)

  4、出示各種與圓形、三角形、正方形相似的實物,引導幼兒把實物分別按圖形分類送回相應(yīng)的房子里,并讓幼兒說說自己把什么形狀的物品送到了什么房子里。

  師:“小朋友們收到小熊寶寶的禮物高興么?可是有些寶寶找不到自己的家正在傷心的哭呢,小朋友愿意幫幫忙、把他們送回家嗎?”

  幼:“愿意”。

  (在分類游戲中,能力強的幼兒不僅將“相似實物”送回了相應(yīng)的“家”里,甚至還主動熱情地承擔起了給能力差的幼兒“糾錯”、幫助“一起送”的任務(wù),(教案出自:快思.教案網(wǎng))逐層深入,循序漸進的認知結(jié)構(gòu),在擬人化的游戲情境的支撐下,吸引了幼兒以積極、飽滿的情緒,通過比較、分析、判斷、討論等推理活動獲得新的感性經(jīng)驗的同時,也滲透了對幼兒互助友愛、協(xié)作意識的培養(yǎng)。)

  5、鞏固活動:(1) 拼圖:用不同的圖形拼出各種實物模型。

  (教師提供蘊含有關(guān)數(shù)學概念屬性的材料,鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣來制作自己喜愛的東西,運用多種感官,鞏固體驗,加深認識,并滿足了幼兒表現(xiàn)自我,獲得自信的價值體驗。)

  活動反思:

  本活動徹底擺脫了傳統(tǒng)教學教師“提問”、“灌輸”,幼兒“回答”、被迫“接受”的動口不動手的機械模式,注重激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望。通過游戲寓趣味性、娛樂性于枯燥的數(shù)學活動中。寬松的認知環(huán)境的創(chuàng)設(shè),使每個幼兒都饒有興致,積極主動地參與了償試、探索、發(fā)現(xiàn)等活動。

  其次,教師根據(jù)幼兒的認知特點,選材并制定目標,提供豐富的可操作性材料,鼓勵幼兒運用多種感官、多種方式秩序漸進地進行探索提供充分的條件,保障了幼兒認知過程的主體地位,促進了幼兒思維等能力的發(fā)展。

  培養(yǎng)“完整兒童”是現(xiàn)代幼兒教育的新觀念,活動設(shè)計重視幼兒認知發(fā)展的同時,關(guān)注個別差異滲透了友愛互助,交流分享,表現(xiàn)自我,建立自信等品質(zhì)的教育培養(yǎng),真正使《綱要》精神走進了課程,落到實處。

28、中班數(shù)學教案《對稱》含反思

  設(shè)計意圖

  生活中存在著許多神秘而美好的事物,對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中,但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物,更別說欣賞對稱美了。那么,如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢?

  活動目標

  1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

  2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

  3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備

  1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

  3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

  4.春天的背景圖一幅。

  活動過程

  一、感知對稱

  1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時,飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

  2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

  3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

  4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。

  二、找對稱

  1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱的。

  2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?

  3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

  4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)

  5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

  三、觀察和比較

  1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點,周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

  2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)!出自:快思老.師!

  3.教師小結(jié):這種也是對稱的圖案,它以圓點為中心點,周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點對稱。

  四、做對稱

  1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

  活動延伸

  在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

  1.數(shù)學活動:

  (1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品,按軸對稱和點對稱進行分類,并展示在分享區(qū)。

  (2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

  2.美術(shù)活動:剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計對稱的服裝等。

  3.創(chuàng)造性活動:我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

  活動反思

  這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學、藝術(shù)、數(shù)學等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。

29、中班數(shù)學教案《圣誕禮物》含反思

  活動設(shè)計背景

  幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù),配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。

  活動目標

  1、能在愉快有序地操作中,體驗動手數(shù)數(shù)的有趣。

  2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量,說出總數(shù)。

  3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數(shù)和數(shù)物對應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  教學重點、難點

  不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數(shù)和數(shù)物對應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。

  活動準備

  角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等

  活動過程

  一、尋找各種物品,自由數(shù)數(shù)

  1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人來送禮物導入活動,激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場:

  師:寶貝們,什么節(jié)要到了?;圣誕節(jié)的時候最想見到誰啊?

  2、圣誕老人進場送禮物,先觀察圣誕老人的衣服有什么不同,衣服上的各種裝飾品的數(shù)量:

  師:哇,圣誕老人的衣服好特別哦,小朋友快來找找看有什么特別的地方.

  幼兒泛答

  二、引導幼兒用不同方法數(shù)數(shù),初步建立數(shù)的“守恒”概念

  1、收到圣誕老人送來兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。(引導幼兒有禮貌的接受禮物)

  師:現(xiàn)在請寶貝們找個位置輕輕的坐下,我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。

  2、出示第一組,大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果,提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數(shù)第一串鞭炮,再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?[文.章出自快思教.案網(wǎng)]最后一起驗證不受大小干擾一樣多,同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個多,哪個少,不受排列稀疏干擾。

  三、分享圣誕禮物,幼兒點數(shù)自己所得到的禮物,并進行按數(shù)取物。

  師:哇,寶貝們,圣誕老人送了你們這么多禮物啊,請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物,有多少。

  師以不同方式出示數(shù)量,幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。(數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報數(shù)、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。)

  四、找數(shù)字相等的禮物,練習數(shù)物對應(yīng)

  師:寶貝們太厲害了,現(xiàn)在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。

  (有各種數(shù)量不等裝飾品的圣誕樹,圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數(shù)量不一的項鏈、水果、長筒襪、蝴蝶結(jié)、假糖果、超市各類食物)

  教學反思

  1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩

  2、 個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗欠缺

30、中班數(shù)學教案《數(shù)數(shù)》含反思

  活動目標

  1、在游戲中引導幼兒探索數(shù)數(shù)方法,初步積累相關(guān)數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  2、發(fā)展幼兒思維的準確性,激發(fā)幼兒參與數(shù)學活動的興趣。

  3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備

  1.課件-數(shù)數(shù)

  2.課件-數(shù)數(shù)

  3.課件-數(shù)數(shù)

  活動過程

  一、交代主題,引起幼兒興趣。

  教師:今天有小動物客人來做客,你們歡迎嗎?

  好!讓我們來看看是誰來做客呀?

  (小熊,小雞,青蛙,小鳥。)

  二、連線-請客人坐下

  1.教師:請小朋友數(shù)一數(shù)來了多少小動物?

  (1只青蛙,2只小熊,3只小雞,4只小鳥。)

  2.教師:我們請它們坐下吧?

  你們看,小椅子都擺放好了,請小朋友想一想,應(yīng)該怎樣安排小動物入座呢?

  (椅子分貝擺放了1把,2把,3把,4把。)

  3.請小朋友安排小動物坐下吧。

  (請幼兒按相同的個數(shù)進行連線。)

  三、數(shù)數(shù)幾條魚

  1.出示課件-數(shù)數(shù)[1-45]

  教師:請你數(shù)一數(shù)海里的魚。

  2.發(fā)現(xiàn)問題,引導幼兒想辦法解決。

  (1)教師:為什么有的小朋友會數(shù)錯呢?!.快思.教案網(wǎng)出處!怎樣數(shù)才能數(shù)清楚呢?

  教師總結(jié)并示范數(shù)數(shù),我們只要想辦法記住第一個數(shù)的魚,

  再數(shù)到它的時候就不要數(shù)了。

  (2)我們要怎么樣才能記住第一個數(shù)的魚呢?

  四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)

  1.請小朋友想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對。

  你們可以用水彩筆記號。

  2.小結(jié)交流數(shù)數(shù)的經(jīng)驗。

  五、趣味練習

  練習卡-數(shù)數(shù)[1-38]

  相同的個數(shù)進行連線。

  活動反思:

  本次活動是想通過用簡單易懂的方法教會幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。開始部分,我利用小豬過生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對數(shù)字1—5有一個初步的概念,這個方法還不錯,幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準確地表示5支蠟燭是過5歲生日。接下來一個環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個,可以用數(shù)字幾來表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對應(yīng),進一步幫助幼兒對1—5數(shù)字的理解,同時也給孩子獨立動手操作練習的機會。但這節(jié)課下來也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒有靈活準確運用量詞,自己對數(shù)學語言組織還有所欠缺,自己的語言有點零亂,啰嗦,也沒有激情的教學語言,這些都是我在以后的教學中必須改進的地方。

31、中班數(shù)學教案《認識鐘表》含反思

  活動設(shè)計背景

  因為我們班級的孩子是中班的孩子,有一天一個小男孩戴了一只電子手表,當我問他現(xiàn)在是幾點的時候,他只會說出個位的數(shù)字,十位以上的連不起來,所以我設(shè)計了這個活動,能夠讓孩子們正確的念出表上的時間。

  活動目標

  1. 發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,正確的念出時間。

  2.了解鐘表的主要結(jié)構(gòu),時針.分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學會看整點.半點。

  3. 教育幼兒珍惜時間 ,養(yǎng)成按時作息的好習慣。

  4. 培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學重點、難點

  1、全體幼兒都參與到活動中

  2、理解并運用到以后的日常生活中

  活動準備

  1. 自制時鐘一個(分針上有一只小兔,時鐘上有一只小烏龜)

  2. 準備作息圖片

  活動過程

  開始部分

  教師出示自制鐘表,然后提出問題:

  1. 它叫什么名字?家里還有哪些表呢?

  2. 表有什么作用呢?

  3. 想一想我們見過的表都有哪些形狀呢?

  基本部分

  一、播放龜兔賽跑的課件給幼兒看,教師講解表上的數(shù)字“12”總是在上面,“6”總是在下面,并教幼兒認識“時針”和“分針”的名稱,幫助幼兒認識較短的時針和較長的分針,感受時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

  課件內(nèi)容是:兔子的腿長,跑得快,烏龜?shù)耐榷蹋艿寐?。有一天,兔子和烏龜在圓形跑道上賽跑,兔子跑了一圈,烏龜才跑了一點點遠。

  二、1.教師將時針、分針都撥在“12”上,然后將長針轉(zhuǎn)一圈,讓幼兒注意短針有什么變化,教師反復撥幾次,使幼兒明白長針每走一圈,短針就走一個數(shù)字,這就是一個小時。

  2. 教師繼續(xù)撥長針,邊撥邊告訴幼兒當短針正指向某一個數(shù)字,長針正指向12時就表示是“×點鐘”。(教案來自:快思教案網(wǎng).)邊撥邊和幼兒一起說:“一點鐘,兩點鐘,三點鐘......”直到“十二點”為止,讓幼兒能夠正確的念出10以上的組合。

  3. 請幼兒看一日作息圖片,要求全體幼兒按上面的方法在自制的硬紙片上撥出各個時間(早上6點鐘起床,8點鐘來幼兒園上課,中午11吃飯,12點午睡,下午2點起床,3點吃晚飯,下午4點放學回家,晚上8點睡覺)。

  小結(jié):教育幼兒從小做到按時間進行各種活動,珍惜時間,上學不能遲到,放學不能在路上貪玩,要和爸爸媽媽早點回家。

  三、做游戲:玩老狼老狼幾點鐘的游戲,請幼兒撥時鐘

  講游戲規(guī)則:找一個小朋友來撥時鐘,老師悄悄的告訴小朋友幾點,這位小朋友就撥幾點,一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,請老狼看時間,只有到了六點,就吃小羊,老狼看時間沒到就不能吃小羊。

  結(jié)束: 請幼兒將鐘表當方向盤,開車出教室玩游戲。

  教學反思

  這節(jié)課,是我根據(jù)幼兒生活中所需要的,在活動中每名幼兒都能夠積極的參加到活動當中,同時也能正確的念出鐘表上的時間,學會珍惜時間,也沒有在出現(xiàn)上學遲到的現(xiàn)象。重新上這節(jié)課的話,我會把游戲更改一下,讓幼兒更加有興趣來學習,可以把表的時間認識的更加準確。

32、中班數(shù)學教案《開火車》反思

  活動目標

  1、讓幼兒正確感知此6少的數(shù)量,理解數(shù)的意義。

  2、引導幼兒積極地與材料互動,培養(yǎng)良好的操作習慣。

  3、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  活動準備

  1、空塑料瓶若干,黃豆若干,1-7不同數(shù)量的實物紙條

  2、1-6的數(shù)字卡、1-6的加點卡、動物圖卡

  活動過程

  一、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1、老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進行問答游戲。

  師:嘿嘿,我的火車幾點開?(師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

  幼:嘿嘿,來了幾位小客人。(反復進行幾次)

  二、通過看看說說理解數(shù)字

  1、教師:“6”來迎接我們了,6可以表示什么?

  (幼兒先講述,再示大瓶子)

  2、6還可以表示這個動物瓶上的6只小白兔。

  6只小白兔可以用幾個圓點來表示?請幼兒上前選一張。

  三、制作動物瓶,感知比6少的數(shù)量。(樂幼教)

  1、先讓幼兒找出比6少的動物圖卡片貼在瓶身上,再組織幼兒集中交流,將探索的結(jié)果用圓點表示出來。

  2、師幼總結(jié):此6個圓點少的有5個、4個、3個、2個、1個。

  3、再次操作,鼓勵幼兒小組交流,介紹自己每個瓶身上貼了幾個小動物?請小朋友檢查是

  4、師:嘿嘿,我的火車幾點開?

  (教師隨機出示6以內(nèi)的點卡、數(shù)卡)

  幼:嘿嘿,我的火車幾點開。

  師:嘿嘿,來了幾位小客人?(出示動物卡片)

  5、動物瓶上的數(shù)量可以用數(shù)字幾來表示?

  請小朋友到數(shù)字城找一找貼在6的下邊。

  四、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配

  1、請小朋友幫豆寶寶搬家,要仔細看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個豆寶寶,

  不能多也不能少,天冷了,趕快給它關(guān)好門,并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。

  2、幼兒操作后,集體檢查個別幼兒。

  五、游戲:數(shù)字寶寶找朋友

  1、每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在頭上,記住自己的數(shù)字是幾,由數(shù)字6開始按比自己

  小1的順序找朋友,找到的新朋友排在前面,按6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。

  2、教師:嗚-我的火車要開了,小小車箱快快來。

  音樂響起,師幼開火車走出活動室,結(jié)束本次活動。

  活動反思:

  數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應(yīng)用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

33、幼兒園中班數(shù)學《對稱》教案反思

  設(shè)計意圖

  生活中存在著許多神秘而美好的事物,對稱就是其中的一種。孩子們每天生活在具有各種各樣對稱的環(huán)境中,但孩子們不能有意識地主動觀察生活中對稱地事物,更別說欣賞對稱美了。那么,如何讓孩子們主動地、有目的地觀察和發(fā)現(xiàn)生活中對稱的事物及對稱美呢?

  活動目標

  1.初步理解對稱的概念,知道對稱分點對稱和軸對稱兩種形式。

  2.初步感知生活中對稱的事物和對稱美,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和審美意識。

  3.鼓勵幼兒運用多種感官感知、理解和表現(xiàn)對稱。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  6.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  7.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  活動準備

  1.幼兒操作材料:各種大小、顏色、花紋不同的蝴蝶翅膀、蜜蜂翅膀、每人若干套。

  2.京劇臉譜、窗花、樹葉、衣服、圍巾等分類展示在教室環(huán)境中。

  3.長方形、正方形、三角形、圓形的紙,剪刀若干。

  4.春天的背景圖一幅。

  活動過程

  一、感知對稱

  1.故事引入:春天來了,花園里并滿了五顏六色的花,美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時,飄來一片烏云,棋了大于,朋友們趕緊拍拍翅膀準備飛回家。忽然,大家一起叫了起來:“我丟了一只翅膀,飛不起來了!”(把紙制的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀分散地布置在背景圖上)雨越下越大,誰愿意幫助他們找到另一只翅膀呢?

  2.分組操作:把小朋友分成三組,分別為蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓找翅膀。請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀配對。

  3.幼兒展示配好對的翅膀,并說明配對的理由(從顏色、形狀、花紋的角度)。

  4.教師小結(jié):蝴蝶、蜜蜂和蜻蜓的翅膀以身體為中心線,它們左右兩邊的大小、顏色、形狀和花紋完全相同,只是方向相反,我們把這種形式叫軸對稱。

  二、找對稱

  1.幼兒分成三組分別進入植物角區(qū)觀察樹葉和花瓣,進入生活區(qū)觀察門、窗、玩具柜、衣物等物品,進入美工區(qū)觀察臉譜、窗花、工藝品等美術(shù)作品,找找都有哪些物品是對稱的。

  2.師生分享:大家找到什么物品是對稱的?為什么?

  3.師:人體有哪些器官是對稱的?動作可以對稱嗎?(請小朋友指出并做動作。)

  4.師:你們在生活中還見過哪些對稱的事物?(飛機的翅膀,汽車的車輪,樹葉的葉脈等。)

  5.師:為什么很多事物都是對稱的呢?(平穩(wěn)、美麗、協(xié)調(diào)。)

  三、觀察和比較

  1.老師請小朋友欣賞圓形的花盤子,盤子上的圖案有什么特點?(中心有一圓點,周圍有許多大小、顏色相同的圖案。)

  2.師:它和軸對稱的圖案一樣嗎?(不一樣。)

  3.教師小結(jié):這種也是對稱的圖案,它以圓點為中心點,周圍的圖案在大小、形狀和排列上完全相同,叫點對稱。

  四、做對稱

  1.每個幼兒一套不同形狀的紙,一把小剪刀,請幼兒自己動手做對稱的圖形,看看誰做的對稱最多。(教師提示幼兒可以用折、剪等不同的方法。)

  2.展示幼兒的作品,讓幼兒互相分享經(jīng)驗。

  活動延伸

  在區(qū)域活動中可以開展以下活動。

  1.數(shù)學活動:

  (1)對稱物品的分類。請幼兒將環(huán)境中的對稱物品,按軸對稱和點對稱進行分類,并展示在分享區(qū)。

  (2)統(tǒng)計家里對稱的物品。

  2.美術(shù)活動:剪窗花、畫臉譜、印染、剪貼畫、設(shè)計對稱的服裝等。

  3.創(chuàng)造性活動:我是小小發(fā)明家(鼓勵幼兒運用對稱的原理創(chuàng)造發(fā)明)。

  活動反思

  這個活動設(shè)計通過幫小昆蟲找翅膀,激發(fā)幼兒主動去觀察、發(fā)現(xiàn)、感知對稱的圖案,讓幼兒了解生活中到處都存在著對稱的事物。此設(shè)計是一個整合了語言、科學、藝術(shù)、數(shù)學等多個領(lǐng)域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動,以開闊幼兒視野,激發(fā)幼兒主動觀察事物的積極性,提高幼兒自我分析能力和審美能力,培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心他人、關(guān)心環(huán)境的美好情感。此活動適合大班幼兒,如果在中班進行,可以把它分成兩個活動來完成。

34、幼兒園中班數(shù)學教案《比較遠近》反思

  剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄

  幼兒園中班上學期數(shù)學教案《比較遠近》

  【活動目標】

  1、理解遠近的含義,學習用工具測量的方法比較遠近,并初步學會記錄。

  2、在游戲中體驗比較遠近的樂趣與成功感。

  3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  【活動準備】

  1、有自然測量的經(jīng)驗。

  2、各種可以用來測量遠近的工具:紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……

  3、6個裝有(即時貼1條,記錄表1張、記號筆1支、粉筆1支、五角星貼貼紙1枚的小筐。

  4、地圖一幅。

  【活動過程】

  一、目測遠近。

  1、幼兒排成一隊隨老師進教室,立正站好。

  師:誰離黃老師最遠?誰離我最近?

  2、幼兒坐成半圓形。

  師:誰離我最遠?誰離我最近?你是怎么知道的?

  小結(jié):原來用目測可以比較遠近。

  二、工具測量遠近。

  1、A和B(兩個坐得比較近,目測不出來離老師的距離)誰離黃老師近?誰離我遠?(出現(xiàn)爭議)

  2、目測不出的時候我們可以用什么來測量遠近?(工具:如手、腳等)

  3、請一個幼兒用手或腳測量,老師觀察指導。

  師:現(xiàn)在我站起來,凳子就代表我的位置。

  (預測:1、幼兒測量正確:他量得真好,開始量的時候手或腳會和他的凳子碰一碰,量到最后會和我的凳子碰一碰。2、幼兒測量不正確:開始量的時候手或腳要和他的凳子碰一碰,量到最后要和我的凳子碰一碰。一只手要碰到另一只手,腳跟腳尖要碰住等。)

  4、出示箱子里的各種物品(紙棒、盒子、綠茶瓶、書本、小筐……)。

  師:我這有好多東西,它們能測量遠近嗎?

  幼:能。

  師:我請一個孩子來試試。(師及時糾正和指導)

  三、跳遠比賽。

  1、比賽:剛才我們學習了用工具測量遠近。你們想不想來一次跳遠比賽?現(xiàn)在我請小朋友三個人一組去領(lǐng)一份材料,找到一空地,貼上及時貼,每個人輪流跳,跳到哪用粉筆做記號,其他兩個人分別測量、做記錄,記錄表的上面一行寫學號,下面一行寫遠近,最遠的貼上代表冠軍的星星。

  2、檢驗(重點檢查兩份記錄表)

  四、延伸活動——測量地圖。

  師:剛才的跳遠比賽每組都產(chǎn)生了一位冠軍,現(xiàn)在他們要代表我們班去體育館參加比賽。這是一幅幼兒園到體育館的地圖,你們看得懂嗎?

  幼:有一條路上有酒店,有一條路上有醫(yī)院,有一條路上有銀行……

  師:你會選哪條路?為什么?

  幼:近,可以節(jié)省時間。

  師:到底哪條路最近呢?我們一起回教室量一量吧!

  教學反思:

  在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學本身就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,在今后的教學中這方面也要注意。

35、幼兒中班數(shù)學教案《花傘商店》反思

  活動目標:

  1.在了解傘的不同特征的基礎(chǔ)上,繼續(xù)積累分類的經(jīng)驗。

  2.鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄,發(fā)展幼兒的觀察能力。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  6.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  7.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  活動重點難點:

  活動重點:

  根據(jù)傘的不同特征進行分類,并用圓點記錄傘的數(shù)量。

  活動難點:

  能準確的進行分類,并能清楚的表述自己的分類結(jié)果。

  活動準備:

  1. 小熊圖片、花傘圖片若干。

  2. 幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁《花傘商店》

  活動過程:

  一、情景導入。

  1.師:小熊新開了一家花傘商店,花傘商店是賣什么的?(傘)。小朋友有沒有自己的傘?我請小朋友來說說你的傘是什么樣子的?

  2.幼兒評經(jīng)驗講述自己傘的樣子,教師從傘的顏色、形狀、圖案引導。

  3. 師:小朋友的傘都不一樣,都非常漂亮。這個時候呀,小熊遇到了一個難題,花傘商店的傘太多了,小熊想把這些傘(出示六張花傘圖片)分分類,放放好(一樣的放一起),你們愿意幫助小熊嗎?

  4.師:第一種方法是按顏色分類。黃傘和綠傘。黃傘有幾把?綠傘有幾把?我們把黃傘和綠傘的數(shù)量用圓點表示。

  5.師:第二種方法是按傘柄的形狀分類。圓柄傘和彎柄傘。圓柄傘有幾把?彎柄傘有幾把?我們也用圓點表示傘的數(shù)量。

  6.師:在這些傘中,黃色的彎柄傘有幾把?綠色的圓柄傘有幾把?

  二、哪一把不一樣。

  1.出示第一組傘。師:小熊也整理了一些傘,他想把一樣的傘放進一個貨架,你們看看小熊放對了嗎?引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中一把傘的傘柄形狀與其他傘的不同。

  2.出示第二組傘。找出其中一把傘上的圖案數(shù)量與其他傘的不同。

  3.出示第三組傘。找出其中一把傘的圖案形狀與其他傘的不同。

  4.小結(jié):我們可以從傘柄的圖案、傘上圖案的數(shù)量和形狀比較傘的不一樣。

  三、花傘架分類。

  1.出示傘架和傘。師:老師把這些傘分成五類,就是有五種不同的傘。左邊是傘架,右邊是傘。每個傘架上都有一把傘,請你從右邊的傘中找出和傘架上一樣的傘,把傘貼在傘架上。

  2.請幼兒找一找,做一做。

  3.用圓點記錄每一個傘架上傘的數(shù)量。

  4.師:剛剛我們小朋友上來找的時候是用了什么方法呢?(傘的顏色、傘柄的形狀、傘上圖案的形狀和數(shù)量)

  5.師結(jié):我們分類的時候你可以先看傘的顏色和傘柄的形狀,再看傘上圖案的數(shù)量。

  四、整理花傘架。

  1.師:我們小朋友的數(shù)學本上面也有一個花傘架,讓我們小朋友把傘分分類,和我們剛剛用的方法是一樣的。找出相同的傘放到同一個傘架上,然后在右邊的格子里用圓點表示數(shù)量。(貼上去傘的數(shù)量)

  2.教師來回觀察指導幼兒。

  3.教師對作業(yè)作出評價。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設(shè)的要求。

36、幼兒園中班數(shù)學教案《開鞋店》反思

  活動目標:

  1.通過自由探索排序,讓幼兒嘗試和發(fā)現(xiàn)不同的排序方法。

  2.引導幼兒學習簡單的記錄方法,培養(yǎng)幼兒的記錄興趣。

  3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  活動準備:

  1.排序材料:各種鞋子(大小、顏色、價格不一樣)。

  2.記號筆、操作記錄表格。

  活動過程:

  一、導入,激發(fā)幼兒興趣。

  演示手偶,貓媽媽開了一個鞋店,她進了很多鞋子,可是放的亂七八糟的,怎么辦?

  我們一起來幫它整理一下吧。

  二、幼兒整理鞋子,學習有規(guī)律的排序。

  1.按大小排序。

  師:這些鞋子是什么樣的?(有的大,有的小)

  師:我們怎么整理呢?

  請個別幼兒試一試。

  師:誰還有不一樣的方法?

  老師總結(jié):可以從大到小放好,也可以從小到大放好。這樣真整齊。貓媽媽覺得真不錯

  2.按顏色排序。

  演示手偶,貓媽媽又進了一批鞋子,顏色可真漂亮啊。狐貍寶寶來了,說:哎呀,這么多的鞋子,這么多的顏色,看的我頭都暈了。

  師:怎么辦啊?

  師:你們來幫他排一排吧。一邊排,一邊把你排的順序用一樣顏色的蠟筆在記錄紙上記錄好。

  幼兒操作。

  請幼兒來說說自己是怎么排的,老師根據(jù)幼兒的記錄拉給鞋子排序。

  師:別著急,老師知道你們還有很多的顏色排列的方法,不要急著說出來,等到你們開店的時候,可以派上用場,還可以和別人的不一樣呢。

  師小結(jié):根據(jù)顏色來排序也很不錯,想找自己喜歡的顏色的鞋子,一找就找到了。而且按顏色有規(guī)律的排好,還真好看。

  3.按價格排序。

  演示手偶,小朋友排好的鞋子很快都賣完了,貓媽媽又進了一批,還把價格都標好。松鼠奶奶來買鞋子,說:哎呀,我想找雙便宜點的鞋子,這里有雙4塊的,不錯,這里有雙3塊的,這邊有雙2塊的,哎呀最便宜在哪里啊?

  師:有的想買貴的,有的想買便宜的,怎么才能讓他們很快找到自己想要的鞋子呢?

  師:請你和旁邊的小朋友商量一下。

  老師參與討論,請個別幼兒操作。

  師:我們看看她是怎么排的?

  師:從價錢大的到小,還有不一樣的嗎?

  幼兒操作。

  師小結(jié):我們可以按價格來排,從貴的到便宜的,也可以從便宜到貴的,這樣也非常清楚,讓別人一看就知道。

  三、幼兒自由操作,記錄自己的排序方法。

  師:小朋友,你們想不想來開個鞋店啊,你會怎么給鞋子排隊呢?我們這里也有很多的鞋子,請你一邊排,一邊把自己的方法記錄下來,和你的朋友分享一下。

  幼兒操作,提供不同難度的材料,幼兒自由選擇操作。

  四、老師、幼兒互相評價。

  1.老師針對有特點的進行評價,比如循環(huán)排序,或是多種排序方法的。

  2.請你和小朋友一起說說你是怎么排,他排列的正確嗎,你喜歡他的排列嗎?

  教學反思:

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

37、幼兒園中班數(shù)學教案《尋找圖形》反思

  活動目標:

  1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

  2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

  3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  活動準備:

  1、多媒體課件《尋找圖形》

  2、電子白板

  活動過程:

  一、打開電子白板

  1、師:小朋友,你們看,圖上有什么?

  2、提問:房頂是什么形狀的?房身呢?窗戶呢?

  引導幼兒說出三角形、正方形和圓形。

  二、尋找圖形

  1、小朋友真聰明,全都答對了,今天老師跟小朋友復習這些圖形。

  師:小朋友,仔細看,老師這里有一幅圖,你們發(fā)現(xiàn)什么了嗎?

  它們?nèi)际怯萌切?、正方形和圓形組成的。

  2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

  師:請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

  3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

  三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲:《尋找圖形》

  活動反思:

  本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式,這樣能激起幼兒的活動興趣,游戲與上面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學習興趣。

38、中班數(shù)學《花》教案反思

  活動目標:

  1.認識11-15的數(shù)字和數(shù)量。

  2.正確點數(shù)11-15,并說出總數(shù)。

  3.按照順序排列數(shù)字11-15。

  4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。

  6.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

  7.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

  活動重點:

  認識11-15難點:點數(shù)11-15。

  活動準備:

  11-15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等。

  活動過程:

  一、導入部分。

  老師告訴幼兒美麗村開了很多美麗的花,引導幼兒想象。

  二、基本部分。

  (一)出示花朵。

  1.然后出示10朵紅色的紙花,請幼兒數(shù)一數(shù),一共開了多少朵。

  2.在10朵花的旁邊,放一朵黃色的花,請幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵,告訴幼兒10多花,再加1朵就是11朵花,出示11數(shù)字卡讓幼兒認讀。活動以此類推。

  (二)請幼兒按順序排列11-15的數(shù)字卡。

  (三)分別出示物品圖。

  請幼兒數(shù)一數(shù)總數(shù),然后找到正確的數(shù)字放在圖的旁邊。

  (四)請幼兒將5張圖按照從少到多的順序排列,并相應(yīng)地排列數(shù)字卡。

  三、結(jié)束部分。

  請幼兒在教室里找到相同的11、12、13、14、15個物品,如:11塊積木,12顆珠子、13片拼插玩具等,拿回來后大家一起數(shù)一數(shù),看他拿的數(shù)量是否正確。

  活動反思:

  不管上什么課,老師的引導是非常重要的,老師提問的方法和語言的表達都要適當精細,通過這細微之處,我也發(fā)現(xiàn)了自己身上的不足之處,由于教學經(jīng)驗的缺乏,有時面對孩子們排序錯誤引導不是很好,老師的語言也怎么才能夠說的更精練。這也是我以后要多學習彌補的地方。今后只有通過不斷的磨練、不斷的學習、不斷豐富自己的經(jīng)驗才能有更多的進步。

39、幼兒園中班數(shù)學教案《半圓形》反思

  活動目標:

  1、通過故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

  2、知道2個半圓形合起來是1個圓形。

  3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準確地找出半圓形。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

  5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

  活動準備:

  1、故事頭飾。

  2、大量半圓形、圖形機器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

  活動過程:

  一、師生共同表演。

  1、表演活動。

  2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍?!?狐貍不回頭并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎品)為什么狐貍拿不到獎品呢?它的獎券哪里來?……(引導幼兒說出故事的內(nèi)容)

  小結(jié):原來圓形的獎券給狐貍從中間撕開變成了2個半圓形。

  二、幼兒進行故事表演。

  請2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當山羊進行表演。

  故事表演到最后,山羊?qū)傉f:“狐貍,你別急著走,想拿到獎品去跟小松鼠商量一下吧,想想辦法?

  小結(jié):兩個半圓形合起來變成一個圓形。

  三、發(fā)給每位幼兒一個紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

  四、利用游戲加深幼兒對半圓形的認識。

  1、示圖片卡,請幼兒從中找出半圓形。

  A、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;

  B、依次出示2、3張圖形卡,分別請2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

  五、尋找圖形游戲。

  1、出示機器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個半圓形。

  2、拼圖活動。

  出示用半圓形拼成的圖片,引導幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個半圓形變出什么來”。

  教學反思:

  幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設(shè)的要求。