中班數(shù)學(xué)教案《按6以?xún)?nèi)的數(shù)量排序》反思
中班數(shù)學(xué)教案《按6以?xún)?nèi)的數(shù)量排序》反思
1、中班數(shù)學(xué)教案《按6以?xún)?nèi)的數(shù)量排序》反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:錄音機(jī)、實(shí)物貼絨卡片若干、貼絨數(shù)字1―6。
學(xué)具:人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個(gè)紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃蘋(píng)果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀(guān)果園,導(dǎo)入主題。
1、小猴家里有一個(gè)果園,它在果園種了許多果樹(shù)。秋天到了,它種的水果成熟了,小猴子想請(qǐng)小朋友到果園去參觀(guān),你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友看一看有哪些果樹(shù)?(梨樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù))。那梨樹(shù)有幾個(gè)梨?依次問(wèn)有幾個(gè)(柿子、橘子、桃、蘋(píng)果、香蕉)?幼兒:1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)桃蘋(píng)果、6個(gè)香蕉。
二、給水果排隊(duì)
1、果園的水果成熟了,小猴子把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái);摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),有幾個(gè)?用幾來(lái)表示?(幼兒回答)依次類(lèi)推講完6盆水果。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?(個(gè)別幼兒操作)
3、師小結(jié):象這樣將按1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)香蕉排隊(duì)的,一個(gè)比一個(gè)多,我們說(shuō)是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的。
4、出示實(shí)物卡片,請(qǐng)幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請(qǐng)幼兒按把每排水果都按正確的順排列。
三、分組練習(xí)
1、恩,真步錯(cuò)!小猴還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。
第一組:按順序填空格。按題目中的圓點(diǎn)的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第二組:連線(xiàn)。按題目中給的數(shù)字和物品一一對(duì)應(yīng)。
第三組:看數(shù)畫(huà)圓。按數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的圓形。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就請(qǐng)小朋友到他家做客!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束
小朋友真棒,我們一起乘火車(chē)去小猴家做客,現(xiàn)在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車(chē)頭,請(qǐng)小朋友看看胸前水果標(biāo)志上的數(shù)字,按顏色及從小到大的順序上火車(chē),我們?cè)摮霭l(fā)了、、、、、、
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí),使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
2、小班數(shù)學(xué)教案《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量》含反思
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類(lèi)能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明的袋子若干個(gè)(貼有2-4的圓點(diǎn));紅、黃、藍(lán)三種顏色的糖果;貼絨動(dòng)物卡片四只;貨價(jià)三個(gè);
活動(dòng)指導(dǎo):
1、小豬的“旺旺食品店”要開(kāi)業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
“我是只快樂(lè)的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開(kāi)業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái),瞧,我的好朋友都來(lái)幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)“有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
“兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰(shuí)一樣多?;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'四只小貓和誰(shuí)一樣多?”
“小動(dòng)物們說(shuō)要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來(lái)幫助小豬嗎?
2、幫助小豬裝糖:
(1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?/p>
(2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說(shuō)說(shuō):我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒(méi)有。”
(3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話(huà)說(shuō)完整)
3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類(lèi)擺放好。(難點(diǎn))
(1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫(huà)有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
(2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
(3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
(4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
4、游戲:找朋友“小朋友幫助小豬把糖歸類(lèi)擺得這么整齊,小豬說(shuō)謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來(lái)唱首歌慶祝食品店開(kāi)業(yè),好嗎?”
游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
5、活動(dòng)延伸:
(1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒(méi)有擺錯(cuò)的。
(2)下午a請(qǐng)幼兒來(lái)玩食品店的游戲。
活動(dòng)反思:
充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
3、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、按大小特征排序并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂(lè)、皮球大小各1個(gè)、幼兒操作材料人手一份。
查看課件:小班數(shù)學(xué)課件《比較大小》PPT課件
下載地址:www.banzhuren.cn/ppt/2740.html
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題(PPT出示大的人物和小的人物)
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,他們是大大和小小。你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小小和大大)兩個(gè)小朋友哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大大,誰(shuí)是小小啊!為什么? (大大要大,小小要小)
師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大大好,小小好)
小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《比較大小》含PPT課件
三、感知比較大,比較小
師:你們的小眼睛真靈,現(xiàn)在我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,現(xiàn)在三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?那中間這個(gè)呢?
四、分辨圖片大小
師:兩個(gè)小朋友非常開(kāi)心,又來(lái)了一個(gè)小朋友,她來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?請(qǐng)幼兒從大到小排序。
我們給他們送衣服,該怎么送呢?
小結(jié):大大要穿大衣服,小小要穿小衣服;中間的小朋友就穿比大的小,比小的大的衣服。
五、幼兒操作
師:大大和小小有點(diǎn)餓了,請(qǐng)你們給他們做好吃的湯圓,送給他們,好嗎?大的與紅色的碗連線(xiàn),小的與藍(lán)色的碗連線(xiàn)。
六、舞蹈游戲:跳支舞(用身體動(dòng)作來(lái)表示大小)
師:今天大家都很開(kāi)心,我們來(lái)玩變大變小的游戲。我說(shuō)變大,你就站起來(lái)張開(kāi)手臂,我說(shuō)變小,你就縮起身子變小,一起來(lái)跳舞吧。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
4、幼兒小班數(shù)學(xué)教案《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類(lèi),匹配數(shù)量相應(yīng)的同類(lèi)實(shí)物。
2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.場(chǎng)地上畫(huà)有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
2.教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
3.學(xué)具人手一套、動(dòng)物印章、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以?xún)?nèi)的數(shù) :
1.聽(tīng)音樂(lè)《騎小車(chē)》去參觀(guān)動(dòng)物村(音樂(lè)附后),依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小免的家,讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?
2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛(ài)吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲
讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀(guān)察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲,結(jié)束課題。
附 狗小刺猬,請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)。”當(dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí)。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>
5、小班數(shù)學(xué)教案《感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒正確感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具一套,電腦屏幕,軟件、錄音機(jī)、磁帶。
2、學(xué)具人手一份:作業(yè)紙、點(diǎn)卡、小動(dòng)物圖片、食物圖片。
3、隧道口三個(gè),每個(gè)隧道口上有不同數(shù)量的點(diǎn)卡和數(shù)字卡;點(diǎn)卡標(biāo)志每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望、引導(dǎo)幼兒感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、聽(tīng)音樂(lè)、讓幼兒自由開(kāi)汽車(chē)去探望小動(dòng)物。
2、屏幕依次出現(xiàn)小貓、蜜蜂和大象,讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、點(diǎn)數(shù)說(shuō)出每一種動(dòng)物的數(shù)量模仿其動(dòng)作或叫聲。
二、教師示范、幼兒操作練習(xí)
1、教師操作示范、鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
?、俳處熓痉饵c(diǎn)數(shù)動(dòng)物、匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的食物。
②教師示范,看點(diǎn)卡標(biāo)記,匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物。
2、讓個(gè)別幼兒看數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物和食物。
3、讓幼兒自由分組操作,教師巡回指導(dǎo)。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'(幼兒學(xué)具操作分三種水平)
?、侔醇埳系狞c(diǎn)數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物。
?、诎醇埳系男?dòng)物數(shù)量找出相應(yīng)數(shù)量的食物。
③讓幼兒按數(shù)字找出相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物和食物。
4、教師小結(jié)幼兒操作情況。
三、游戲《乘車(chē)》玩法及規(guī)則:讓幼兒數(shù)一數(shù)自己選擇的愛(ài)心點(diǎn)卡(車(chē)票)上的點(diǎn)數(shù),然后根據(jù)點(diǎn)卡乘上相應(yīng)的車(chē),并讓幼兒相互檢查。接著聽(tīng)音樂(lè)做游戲,并提醒"司機(jī)叔叔"在穿隧道時(shí),必須選擇相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)卡隧道。
活動(dòng)延伸:
在日常生活中隨機(jī)地利用環(huán)境中的物品鞏固幼兒對(duì)8以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案-感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。
6、中班數(shù)學(xué)教案《按粗細(xì)排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能對(duì)5個(gè)以?xún)?nèi)實(shí)物按粗細(xì)排序,初步感知物體間的序列關(guān)系。
2.區(qū)別物體的粗細(xì),學(xué)習(xí)比較粗細(xì)的方法。
3.能克服困難,想辦法解決問(wèn)題。
4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已具備認(rèn)識(shí)粗細(xì)的相關(guān)知識(shí)。
2.材料準(zhǔn)備:彩色圓柱體若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、預(yù)備活動(dòng)
1.走蒙氏線(xiàn)。
2.線(xiàn)上游戲:抱大樹(shù)。
請(qǐng)7名幼兒到臺(tái)前,教師說(shuō):“三顆小樹(shù)抱在一起”,這時(shí)三個(gè)幼兒一組迅速抱在一起組成“兩株大樹(shù)”,剩下的一名幼兒用手去抱抱這兩株大樹(shù),告訴大家哪株樹(shù)粗,哪株樹(shù)細(xì)。
二、集體活動(dòng)
(一)教師示范演示:
1.比較實(shí)物,初步感知粗細(xì)。
教師出示兩個(gè)粗細(xì)不一樣的圓柱體,問(wèn):“哪個(gè)圓柱體粗,哪個(gè)圓柱體細(xì)?”
引導(dǎo)幼兒親身感知兩個(gè)圓柱體的粗細(xì)并進(jìn)行比較。
2.教師出示五個(gè)紅色圓柱體,進(jìn)行粗細(xì)排序。
把五個(gè)圓柱體凌亂地?cái)[放在黑板上,請(qǐng)幼兒通過(guò)目測(cè)找出最大的,依次從剩下的四個(gè)中找出最大的,直到最后一個(gè),老師按照粗細(xì)順序擺放。
總結(jié):從這邊往那邊看是從粗到細(xì)排序,從那邊看過(guò)來(lái)是從細(xì)到粗排序。教師用手勢(shì)來(lái)指出方向
(二)幼兒操作:
給每個(gè)幼兒出示5個(gè)紅色圓柱體,讓幼兒自由選擇按從粗到細(xì)排序擺放或者從細(xì)到粗順序擺放,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序擺放的。
三、結(jié)束活動(dòng)
1.收拾學(xué)具。
2.師:“今天我們認(rèn)識(shí)了粗細(xì),同時(shí)通過(guò)排除法依次找出最粗或最細(xì)的圓柱體,并按從粗到細(xì)的順序擺放或從細(xì)到粗的順序擺放。也請(qǐng)小朋友今天回家后,讓我們的爸爸媽媽來(lái)操作,看看他們會(huì)不會(huì)按從粗到細(xì)或從細(xì)到粗來(lái)進(jìn)行擺放?!?/p>
3.師幼道別。
教學(xué)反思
1.比較的物體比較少;2.還沒(méi)能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說(shuō)的多,孩子說(shuō)的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.
7、中班教案《比較6以?xún)?nèi)數(shù)量》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受6以?xún)?nèi)數(shù)量,比較多少。
2、學(xué)習(xí)按數(shù)量來(lái)分配,感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的相應(yīng)物品的排列順序。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
動(dòng)物圖片、雪花片若干
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、用游戲的口吻導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ):“今天的天氣真不錯(cuò)啊,小動(dòng)物們要出去秋游了。”
(二)感受6以?xún)?nèi)數(shù)量并比較多少
1、出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì),以一一對(duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。
2、出示小牛、小馬的圖片,仍以一一對(duì)應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物。
“小牛5頭,小馬4匹,哪個(gè)多,哪個(gè)少,多多少,少多少?”
3、操作活動(dòng)。出示4張公雞的圖片請(qǐng)幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊(duì),幼兒擺好后舉手教師請(qǐng)幼兒間相互檢查。出示 5匹馬的圖片請(qǐng)幼兒拿出比它多1的雪花片,幼兒間再次互相檢查,糾正幼兒的一些錯(cuò)誤。
(三)幼兒作業(yè)。結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
一、從感興趣話(huà)題引入,注意數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系。
認(rèn)知心理學(xué)和建構(gòu)主義認(rèn)為,當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)材料是他們所熟悉的并感興趣的事物的時(shí)候,他們就會(huì)主動(dòng)地去嘗試,并運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知方法對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造。愛(ài)玩,愛(ài)小動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,本次活動(dòng)我結(jié)合孩子愛(ài)玩,愛(ài)動(dòng)物的這些特點(diǎn),設(shè)置教育情景小動(dòng)物去秋游,導(dǎo)入語(yǔ):“今天的天氣真不錯(cuò)啊,小動(dòng)物們要出去秋游了?!弊尯⒆訉?duì)小動(dòng)物的行為引起共鳴,因?yàn)榍皟商煳覀儎倓偨M織幼兒出去秋游,另外通過(guò)游戲讓孩子感受數(shù)學(xué)就在身邊,促進(jìn)孩子的參與熱情與探究欲望,獲得親身的體驗(yàn)。
二、靈活處理教材,根據(jù)孩子特點(diǎn)層層深入。
從幼兒的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)有助于孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索、合作、交流的情境,層層深入讓孩子輕松學(xué)習(xí)?;顒?dòng)剛開(kāi)始教師出示小雞與小鴨的圖片各5張并整齊的排成兩隊(duì)“小動(dòng)物就像我們小朋友一樣出去秋游都要排好隊(duì)?!币砸灰粚?duì)應(yīng)的方式請(qǐng)幼兒比較兩者的數(shù)量關(guān)系。直觀(guān)的觀(guān)察圖片,深入淺出的提問(wèn)很快吸引了大部分孩子的注意,接著仍以一一對(duì)應(yīng)的方式比較不同數(shù)量的小動(dòng)物,“小牛5頭,小馬4匹,哪個(gè)多,哪個(gè)少,多多少,少多少?”孩子的興趣很濃厚這對(duì)他們沒(méi)有難度,教師在一旁鼓勵(lì)孩子回答完整就可以了,因此教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)及時(shí)改變預(yù)設(shè)的教案減少一一對(duì)應(yīng)環(huán)節(jié)的內(nèi)容增設(shè)不對(duì)應(yīng)比較的內(nèi)容。不對(duì)應(yīng)來(lái)比較兩者的關(guān)系這一環(huán)節(jié)對(duì)孩子顯然有一定的難度,許多孩子不敢把小手舉起來(lái)。根據(jù)孩子的表現(xiàn),我鼓勵(lì)孩子用小手點(diǎn)著數(shù)一數(shù)然后和旁邊的孩子交流后舉手回答,合作讓孩子參與活動(dòng)的熱情再次高漲。最后,在孩子們說(shuō)出各種不同的答案后,教師把不對(duì)應(yīng)的小圖片,對(duì)應(yīng)排列后讓孩子自己驗(yàn)證的結(jié)果的對(duì)錯(cuò)。通過(guò)層層深入、合作交流突破難點(diǎn),讓幼兒易于理解與接受。
三、關(guān)注學(xué)習(xí)方式,讓孩子在操作中主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教師努力為孩子營(yíng)造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)孩子積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)?;顒?dòng)第三部分在孩子突破活動(dòng)的難點(diǎn)后,教師安排的是操作活動(dòng),讓孩子在操作中自主探索,進(jìn)一步鞏固新學(xué)的知識(shí)。教師在黑板上擺放4張公雞的圖片請(qǐng)幼兒拿出與它一樣多的雪花片并排成一隊(duì),幼兒擺好后舉手教師請(qǐng)幼兒間相互檢查,操作活動(dòng)鼓勵(lì)孩子積極探索,接著教師拿出5匹馬的圖片請(qǐng)幼兒拿出比它多1的雪花片,幼兒間再次互相檢查,糾正幼兒的一些錯(cuò)誤。在操作活動(dòng)中加上了一些游戲的情節(jié),把擺放材料變?yōu)橛腥さ氖帜X并用活動(dòng),使幼兒的各個(gè)器官都能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,反復(fù)操作而不感到枯燥與乏味,提高學(xué)習(xí)的興趣與效果。
四、巧用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完整作業(yè)
活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),幼兒做數(shù)學(xué)練習(xí),目的檢查活動(dòng)的效果與幼兒的掌握情況。教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注孩子做練習(xí)的表現(xiàn),提醒家長(zhǎng)耐心觀(guān)察,不急于代替孩子完成練習(xí),培養(yǎng)孩子遇到困難獨(dú)立思考,獨(dú)立做作業(yè)的習(xí)慣。家長(zhǎng)在關(guān)注自己孩子時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時(shí)也看到了其他孩子的表現(xiàn),有利于家長(zhǎng)正確的看待自己的孩子。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體,教師為主導(dǎo)的和諧師幼關(guān)系,絕大多數(shù)幼兒能夠主動(dòng)參與學(xué)習(xí),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足的地方:幼兒圍坐成半圓形,教師在前面展示圖片的時(shí)候,有一部分孩子被教師遮擋了,教師沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題,如果教師改變提問(wèn)策略站在左邊提問(wèn)后馬上又站到右邊提問(wèn)照顧到幼兒全體那樣活動(dòng)效果就更好一些。
8、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能不受物體排列形式的影響,正確判斷7以?xún)?nèi)數(shù)量的多少。
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認(rèn)真傾聽(tīng)教師與同伴的發(fā)言。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水果展示臺(tái),大數(shù)卡(5、6、7),大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子,6個(gè)蘋(píng)果,5個(gè)大梨子;毛絨玩具:兔子。
3、水果標(biāo)記卡,大范圖一張。
4、學(xué)具:幼兒用書(shū)第23頁(yè)《誰(shuí)拿的水果最多》。
5、投影儀。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)幼兒給水果分類(lèi)。
1、師:秋天到了,各種各樣的水果豐收了。兔子先生說(shuō):“我的水果店要開(kāi)張了,可是這么多的水果混亂的放在一起,既不整齊也不好看,拿起來(lái)也不方便,顧客肯定不愿意到這兒來(lái)買(mǎi)水果,你們能幫我想想辦法嗎?”
2、幼兒根據(jù)水果圖片標(biāo)記分類(lèi)擺放。
(評(píng)析:導(dǎo)入活動(dòng)的目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒嘗試對(duì)水果進(jìn)行分類(lèi),這個(gè)環(huán)節(jié)是非常簡(jiǎn)單的,分類(lèi)對(duì)我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)是力所能及的。在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí),我采用游戲的形式導(dǎo)入,讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類(lèi)及整齊的排放,孩子們做的非常好。)
二、集體感知水果的數(shù)量。
1、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察:小兔的店里有桔子,蘋(píng)果、梨子,請(qǐng)小朋友們看看這三種水果哪種最多?哪種最少?你是怎么知道的?并把水果匹配數(shù)字。
2、“為什么不是大的更多呢?它排的隊(duì)伍最長(zhǎng)呀?
小結(jié):數(shù)量的多少不是根據(jù)物體的形狀或大小來(lái)比較,是根據(jù)數(shù)量的個(gè)數(shù)來(lái)比較。
3、比較多少除了剛才的方法外,還有其他的方法了嗎?(一一對(duì)應(yīng))
總結(jié):比較水果的多少,可以有三種方法:數(shù)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)和數(shù)量比較。
(評(píng)析:在感知數(shù)量、比較數(shù)量的環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒了解了三種方法:計(jì)數(shù)比較(幼兒集體探索出來(lái)的)、一一對(duì)應(yīng)比較和相應(yīng)數(shù)字的比較(教師引導(dǎo));
其中,一一對(duì)應(yīng)比較是一個(gè)難點(diǎn),這一比較方法的前提是每種水果需要垂直對(duì)齊,通過(guò)辨別最長(zhǎng)和最短來(lái)比較最多和最少,而幼兒對(duì)一一對(duì)應(yīng)的概念似乎非常模糊,從幼兒的即時(shí)反應(yīng)中,可以發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這一比較、感知的方法并不能理解;
數(shù)量和數(shù)字是幼兒熟知的內(nèi)容,但有部分幼兒對(duì)數(shù)字的大小概念并不清楚,因此幼兒只能通過(guò)數(shù)字感知數(shù)量,而不能通過(guò)數(shù)字大小對(duì)其進(jìn)行比較)
三、幼兒集體操作:《誰(shuí)拿的水果最多》。
圖片有誰(shuí)?它們手里拿得是什么水果?有幾個(gè)?請(qǐng)你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來(lái),好嗎?
幼兒操作,師作輔導(dǎo)。
集體講評(píng),在投影儀上展示一幼兒的結(jié)果,集體核對(duì)。
(評(píng)析:此環(huán)節(jié)是對(duì)本次活動(dòng)的效果做了檢測(cè),也鞏固了以前的記錄方法。)
活動(dòng)反思。
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
9、中班教案《感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知8以?xún)?nèi)的數(shù)量,初步掌握8的形成,理解數(shù)字8的意義。
2、鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表述自己的探索學(xué)習(xí)過(guò)程與結(jié)果。
3、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:數(shù)字7、8、紙盤(pán)娃娃、夾子、點(diǎn)卡
學(xué)具準(zhǔn)備:小簍子人手一個(gè)、夾子每人8個(gè)。
分組操作材料:大筐內(nèi)有數(shù)字卡片、記號(hào)筆、作業(yè)紙。
活動(dòng)過(guò)程:
一、新授8的形成及意義。
1、集體活動(dòng):認(rèn)識(shí)8的形成及意義
師:小朋友你看,老師今天帶來(lái)了什么?(出示紙盤(pán)娃娃)看看紙盤(pán)娃娃身上有什么呀?(夾子)你知道這有幾個(gè)夾子嗎?(7個(gè))你怎么知道的?你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。指名2~3名小朋友。
師:小朋友說(shuō)的真好!紙盤(pán)娃娃說(shuō):‘我想和8個(gè)夾子做朋友,誰(shuí)來(lái)幫幫我?!趺崔k呢?怎么讓7個(gè)夾子變成8個(gè)夾子呢?(添上一個(gè))誰(shuí)來(lái)試一試?指名幼兒。
師:我們來(lái)看看是不是8個(gè)夾子?一起數(shù)一數(shù)。1、2、3…… 7、8。小朋友真棒!你能用和夾子一樣多的圓點(diǎn)來(lái)表示嗎?指名幼兒找點(diǎn)卡。
師:你真棒!小朋友,7個(gè)夾子添上一個(gè)夾子就是8個(gè)夾子,7添上1是8。8個(gè)夾子可以用8個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示,還可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(數(shù)字8)看這就是數(shù)字8(出示8),想一想,數(shù)字8還可以表示8個(gè)其他的什么東西?指名幼兒說(shuō)。
師小結(jié):是呀,數(shù)字8還可以表示很多是8個(gè)的東西。
2、幼兒操作進(jìn)一步感知8的形成
(1)師:小朋友,我們的圖形寶寶也想和夾子玩呢?你能幫助它嗎?圖形寶寶說(shuō):‘我要和8個(gè)夾子做朋友。’小朋友,你知道我們要給圖形寶寶夾幾個(gè)夾子嗎?(8個(gè))請(qǐng)你為圖形寶寶夾夾子吧。
(2)師:和你旁邊的小朋友互相檢查看看是不是8個(gè)夾子。
師:圖形寶寶真高興!謝謝我們中班的下朋友。
二、鞏固8以?xún)?nèi)的數(shù)量
1、看點(diǎn)卡夾夾子
師:小朋友,現(xiàn)在我們要開(kāi)始玩男孩女孩闖關(guān)游戲了,只有闖關(guān)成功才可以得到獎(jiǎng)品呦。聽(tīng)清楚:我舉點(diǎn)卡,請(qǐng)你在圖形寶寶身上夾和點(diǎn)卡一樣多的夾子,夾好后你要告訴我,你夾了幾個(gè)夾子?哪一組先夾好坐正,就請(qǐng)哪組先回答。聽(tīng)清楚了嗎?仔細(xì)看哦!(出示點(diǎn)卡5)這有幾個(gè)圓點(diǎn)呀?(5個(gè))趕快為圖形寶寶夾夾子。
師:好,請(qǐng)你來(lái)說(shuō),你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子?(5個(gè))女孩子夾得對(duì)不對(duì)?我們?yōu)榕㈥?duì)送上一顆小星星。
2、看數(shù)字夾夾子
師:這次我要加大難度了,聽(tīng)清楚:我舉數(shù)字卡片,請(qǐng)你在圖形寶寶身上夾和數(shù)字一樣多的夾子,聽(tīng)清楚了嗎?仔細(xì)看哦!(出示數(shù)字8)這是數(shù)字幾呀?趕快夾夾子。
師:好,男孩子你來(lái)說(shuō)。你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子?男孩子夾得對(duì)不對(duì)?男孩隊(duì)也得到一顆星星。
3、聽(tīng)拍手聲夾夾子
師:好,最后一關(guān)了。這次又更難了,你們怕不怕?好的。聽(tīng)清楚:我拍手,你夾夾子,我拍幾下手,你就夾幾個(gè)夾子,準(zhǔn)備好哦,(師拍手4下)我拍了幾下手?(4下)趕快夾夾子。
師:好,你來(lái)說(shuō),你的圖形寶寶身上夾了幾個(gè)夾子?(4個(gè))對(duì)不對(duì)?男孩隊(duì)再得到一顆星星。
三、分組操作
1、師:我們中班的男孩可真棒!女孩的速度也很快。老師還為你們準(zhǔn)備了第四關(guān)的操作游戲,看這張作業(yè)紙上畫(huà)得是小兔子,有幾個(gè)蘋(píng)果呢?(8個(gè))8個(gè)蘋(píng)果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呀?還可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示呢?請(qǐng)我們小朋友在這里做上標(biāo)記,畫(huà)好后把它貼在黑板上,然后和女孩交換完。女孩組呢,是數(shù)物拼板。把和數(shù)字一樣多的物品對(duì)應(yīng)拼好。拼好后,再把它們放在簍子里,然后和男孩組交換玩,記住了嗎?
2、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、評(píng)價(jià)小結(jié)。指名若干幼兒講述操作過(guò)程。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師:今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字8,知道了數(shù)字8還可以表示很多是8個(gè)的東西。我們小朋友還得到了獎(jiǎng)品呢,現(xiàn)在到班上去領(lǐng)獎(jiǎng)品吧。
活動(dòng)反思:
中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)8的形成過(guò)程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
數(shù)學(xué)是思維的體操,而思維使與動(dòng)作,動(dòng)作是幼兒建構(gòu)思維結(jié)構(gòu)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在動(dòng)作基礎(chǔ)上建構(gòu)起來(lái)的數(shù)學(xué)知識(shí)符合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),不宜遺忘。根據(jù)幼兒的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn),為幼兒準(zhǔn)備了充足的操作材料,如:夾子、圖形寶寶……讓幼兒在不停的操作過(guò)程中,使具體動(dòng)作內(nèi)化于頭腦,促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。
數(shù)學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)到有趣的游戲當(dāng)中,不斷吸引幼兒的注意力,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。如:聽(tīng)指令玩夾子游戲,為圖形寶寶夾夾子,看點(diǎn)卡看數(shù)字聽(tīng)聲音夾夾子等,從而使幼兒通過(guò)多角度掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。這節(jié)課上下來(lái),我覺(jué)得離我的預(yù)想目標(biāo)還有距離,活動(dòng)中有多處細(xì)節(jié)地方未注意到,孩子有質(zhì)疑的地方,我沒(méi)有讓孩子主動(dòng)去探索有效的方法去解決,而是直接代孩子說(shuō)出來(lái),孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)被老師替代了。另外,活動(dòng)中我讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)體現(xiàn)不多,有的只是叫了2-3個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō),就草草了事,這點(diǎn)在以后的教學(xué)中我會(huì)多注意,讓孩子有更多的機(jī)會(huì)展示。
10、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
2.通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字個(gè)過(guò)程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
3.幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,培養(yǎng)其抽象概括能力。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。
難點(diǎn):感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡 各類(lèi)物品、食物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、從《拍手歌》導(dǎo)入
復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10,并隨機(jī)抽取數(shù)字卡,讓幼兒念出來(lái)。
二、按順序排列
讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。
三、數(shù)一數(shù)
讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量,并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。
四、 點(diǎn)數(shù)
給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色,并把數(shù)字圈出來(lái)。
1.請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西,如玉米、西瓜、糖果等。
2.點(diǎn)數(shù):請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。
3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量,請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來(lái),并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。
4. 請(qǐng)幼兒把課本翻到P11頁(yè),教師詳細(xì)講解,幼兒作業(yè)。
5. 教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
11、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,感知4、5、6、7的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、學(xué)習(xí)按一定數(shù)量操作,能將相等數(shù)量的物體放在一起。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件;
2、學(xué)具:印章、牙簽、雪花片、珠子、皺紋紙、小盒、穿珠線(xiàn)、橡皮泥做的蛋糕、卡紙等若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
(1)放課件,師:小朋友,今天老師帶來(lái)了幾位小動(dòng)物,請(qǐng)看它們是誰(shuí)?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù),一共有幾只小動(dòng)物?今天這4只小動(dòng)物一起過(guò)生日,你知道它們都過(guò)幾歲生日嗎?
(2)分別出示每個(gè)小動(dòng)物過(guò)生日的畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)蠟燭,了解小動(dòng)物的歲數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字4、5、6、7,幫助幼兒進(jìn)一步理解數(shù)的意義。
2、制作生日禮物。
(1)"小朋友,咱們都知道小動(dòng)物過(guò)幾歲生日了,你看,他們只有生日蛋糕,你們想不想送給它們生日禮物?"讓幼兒說(shuō)出想給誰(shuí)送禮物,送給它的禮物數(shù)量應(yīng)和小動(dòng)物的歲數(shù)相等。
(2)教師介紹現(xiàn)有材料,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)能做成哪些禮物?
(3)介紹小動(dòng)物的禮盒。
(4)交代制作生日禮物的要求:你想給哪個(gè)小動(dòng)物送禮物,用的材料數(shù)必須和這個(gè)小動(dòng)物的歲數(shù)一樣多;每一組必須給每個(gè)小動(dòng)物做一種禮物;選擇材料之前,小朋友之間要互相謙讓?zhuān)荒軤?zhēng)搶;做禮物時(shí),小朋友要保持安靜,快速地做禮物;做完禮物小朋友之間可以互相檢查數(shù)量對(duì)不對(duì);每組做完后,要把禮物送到每個(gè)小動(dòng)物的禮盒里。
(5)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇活動(dòng)內(nèi)容,教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
3、給小動(dòng)物送禮物。讓幼兒分組把禮物送到禮盒里。
4、師幼一起檢查幼兒送的禮物是否正確。
5、師:"咱們一起把禮盒給小動(dòng)物送回家吧。"引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
活動(dòng)反思:
正確感知7以?xún)?nèi)的數(shù)是幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容,這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固5、6、7 這三個(gè)數(shù),而且要引導(dǎo)幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響,正確感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。也就是說(shuō),教師要引導(dǎo)幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀(guān)念。 幼兒的思維有著直觀(guān)、形象性的特點(diǎn),而數(shù)卻是抽象的概念,由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識(shí)水平的限制,單一的圖片加上老師的講解等,往往不易調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,幼兒理解和掌握會(huì)比較困難。為此,我們通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)制作了教學(xué)軟件,優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè),充分調(diào)動(dòng)了幼兒的感觀(guān),使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習(xí)。
12、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)數(shù)的守恒》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知等量物品德數(shù)量不隨實(shí)物的大小、顏色、種類(lèi)及排列及排列形狀的變化而改變,準(zhǔn)確計(jì)算10以?xún)?nèi)物品的數(shù)量。
2、體驗(yàn)數(shù)守恒的有趣現(xiàn)象。
3、逐步樹(shù)立自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能?chē)L試不同的排列方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具:泡泡卡片、數(shù)字拼板、雪花片或干。大小不同的有孔珠子、棉線(xiàn)若干
活動(dòng)過(guò)程
1、預(yù)備活動(dòng):
是有相互問(wèn)候
2、集體活動(dòng)。
*創(chuàng)設(shè)情境:泡泡表演隊(duì)來(lái)幼兒園演出了??矗麄?0個(gè)隊(duì)員分成了兩組,每組演員都準(zhǔn)備了精彩的節(jié)目,一起來(lái)看看吧。
引導(dǎo)幼兒拿出學(xué)具“吹泡泡”按照大小或顏色分類(lèi)分為兩類(lèi)泡泡擺成不同的造型,數(shù)數(shù)泡泡的數(shù)量,感受泡泡不論大小、顏色及造型的變化,每一類(lèi)總數(shù)不變,都是10個(gè)泡泡。
*進(jìn)一步感知10以?xún)?nèi)等量物品的守恒。
請(qǐng)幼兒找出10個(gè)雪花片嘗試不同的排列方式拼擺。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的成果。
3、分組活動(dòng)。
師:節(jié)目表演的太精彩了,可我發(fā)現(xiàn)演員們沒(méi)有演出服和飾品。我們來(lái)幫它們一起做吧!
第一組:制作手鏈。將10個(gè)一組大小不同珠子穿成手鏈并寫(xiě)上價(jià)格標(biāo)簽
第二組:制作演出服。幼兒手中的彩色串珠組成牌龍,排列形式,規(guī)律不限。
4、交流小結(jié),收拾學(xué)具。
各組請(qǐng)1-2名幼兒交流自己剛才玩了什么,做了什么活動(dòng),對(duì)數(shù)量相同的物品進(jìn)行交換、排列之后發(fā)現(xiàn)了什么。
5、 活動(dòng)結(jié)束
教學(xué)反思
數(shù)的守恒對(duì)于中班小朋友來(lái)說(shuō)是比較難掌握的,怎樣吧這樣的一個(gè)比較難的數(shù)學(xué)概念形象化,讓幼兒好接受呢?想到了用情境展開(kāi)并貫穿教學(xué)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)數(shù)守恒現(xiàn)象。
整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái),感覺(jué)還是比較順暢的,幼兒在活動(dòng)中也基本掌握理解數(shù)的守恒概念。
反思活動(dòng),有以下不足:
1、 集體活動(dòng)中的幼兒自主操作,感知物品數(shù)量不因排列形式的變化而改變,其實(shí)幼兒在操作中排列很多不同形式,但我在這個(gè)環(huán)節(jié)中并沒(méi)有讓幼兒將自己的成果在全班幼兒面前展示出來(lái),幼兒的經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有得到進(jìn)一步提升,這是一個(gè)遺憾。
2、 分組活動(dòng)的材料投放比較單一,在5以?xún)?nèi)守恒使用這些教具,幼兒對(duì)此教具不太感興趣。
13、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《6以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)制作圖書(shū)的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)6以?xún)?nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。
2、按數(shù)量的多少排序。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前認(rèn)識(shí)圖書(shū),知道什么是封面,封底,什么叫每一頁(yè)。
2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁(yè)碼的圖輸若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
師:小兔開(kāi)了一家圖書(shū)店,生意特別好,這幾天書(shū)店里的圖書(shū)全賣(mài)完了,可還有許多小動(dòng)物想來(lái)買(mǎi)書(shū),小兔想請(qǐng)小朋友幫幫忙,每人幫他設(shè)計(jì)制作一本圖書(shū),你們?cè)敢鈫?
二、認(rèn)識(shí)圖書(shū)
1、出示封面印有數(shù)字的書(shū)。
師:我們知道每一本書(shū)都有封面、封底和每一頁(yè)組成。這本書(shū)的封面上有什么?大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢?這本書(shū)和什么有關(guān)系呢?(一本有關(guān)數(shù)字3的圖書(shū),每一頁(yè)都有3個(gè)小動(dòng)物?)
2、出示標(biāo)有頁(yè)碼的圖書(shū)。
師:這兒還有一本書(shū),和剛才那本有點(diǎn)不一樣,你們看封面上有沒(méi)有數(shù)字?這是一本什么書(shū)呢?讓我們一起看一下內(nèi)容。(一本有關(guān)兔子的書(shū))每一頁(yè)上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁(yè)上都貼有兔子,但每頁(yè)上的兔子數(shù)量都不一樣多,排列有序。)
三、親手制作,鞏固知識(shí)。
下面就要請(qǐng)小朋友來(lái)幫小兔制作圖書(shū)了,你可以選擇做一本數(shù)字圖書(shū),記住每一頁(yè)上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的,你也可以做一本小動(dòng)物圖書(shū),做法和小兔書(shū)一樣,排列一定要有序。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
(1)展示一本數(shù)字書(shū),一本實(shí)物書(shū),幼兒檢查是否正確。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè),集體檢查。
教學(xué)反思
本節(jié)課用游戲開(kāi)始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。
14、中班公開(kāi)課數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
(1)理解自然數(shù)列中的每一個(gè)數(shù)都比它前面的一個(gè)數(shù)多"1",比它后的一個(gè)數(shù)少"1";
(2)在比較數(shù)量多少的基礎(chǔ)上,能掌握6以?xún)?nèi)的相鄰數(shù);
(3)發(fā)展比較能力和思維的靈活性。
(4)讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
(5)樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
提供三種顏色不同的磁鐵各7個(gè),大數(shù)字卡1-7,小數(shù)字卡與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
今天我們請(qǐng)來(lái)了好多個(gè)穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶,讓我們數(shù)一數(shù)有幾個(gè)磁鐵寶寶。
教師指導(dǎo)幼兒手口一到的點(diǎn)數(shù)。
二、幼兒第一次操作
比較數(shù)量的多少。
分別取三種顏色不同的磁鐵各六個(gè),一一對(duì)應(yīng)排成三橫排,中間一排的磁鐵不動(dòng),讓三排磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
提問(wèn):"怎樣才能排得到?"
教師指導(dǎo)幼兒讓三排的磁鐵變得一排比一排多一個(gè)。
三、分享經(jīng)驗(yàn)
找出相應(yīng)的數(shù)字卡。
讓幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡擺在桌面上。
提問(wèn):"比6少1的數(shù)是幾,應(yīng)排在哪里;比6多1的數(shù)是幾,應(yīng)該排在哪里?"
教師引導(dǎo)幼兒6有兩個(gè)相鄰的好朋友,一個(gè)是比6少1的5,排在6的前面,一個(gè)是比6多1的7,排在6的后面。
四、幼兒再次操作
玩一玩、擺一擺。
組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾,根據(jù)前面的方法與經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒借助雪花片、數(shù)字卡片等加以驗(yàn)證
提問(wèn):"6的好朋友是幾和幾?"
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出6的好鄰居是5和7。
玩找朋友競(jìng)賽的游戲:幼兒分成5個(gè)人一組,排成三排,當(dāng)教師說(shuō)到4是,幼兒馬上排成2、3、4三排,中間一排人不要?jiǎng)印?纯茨慕M小朋友排得又快又對(duì),這一組就是勝利者。
五、活動(dòng)延伸
在玩一玩、認(rèn)一認(rèn)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的雪花片若干個(gè),讓幼兒進(jìn)一步探索10以?xún)?nèi)的各數(shù)的相鄰數(shù)。
繪畫(huà)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中我太急于說(shuō)出相鄰數(shù)的關(guān)系了。沒(méi)有給予幼兒探索的空間。我以后上課時(shí)應(yīng)該給予幼兒探索的空間,讓幼兒進(jìn)一步的思考,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn),達(dá)到熟練鞏固的效果。
15、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《5以?xún)?nèi)相鄰數(shù)》課件,幼兒操作練習(xí)題。
2、1——5數(shù)字卡若干,背景音樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學(xué)難點(diǎn):理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
教學(xué)方法與手段:
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
教學(xué)過(guò)程:
一、 開(kāi)始部分:
設(shè)置情景,初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師:動(dòng)物王國(guó)今天特別熱鬧,因?yàn)樗鼈円嵝录?。看看有幾間新房子?是哪些動(dòng)物要搬家?
2、以提問(wèn)的方式讓幼兒知道小動(dòng)物誰(shuí)和誰(shuí)是鄰居。
二、基本部分:
(一)學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。
1、師:天慢慢黑了,小動(dòng)物們?cè)撔菹⒘?老師把小動(dòng)物隱藏起來(lái))。聽(tīng),誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?哦!原來(lái)是數(shù)字寶寶在討論問(wèn)題呢。數(shù)字寶寶2說(shuō):“我是2,數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居,我們是相鄰的數(shù)字,我給它起個(gè)名字叫相鄰數(shù),2的相鄰數(shù)是1和3?!碧釂?wèn)幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師:那些數(shù)字寶寶變成了點(diǎn)子寶寶,看看2個(gè)點(diǎn)子寶寶比1個(gè)點(diǎn)子寶寶多幾個(gè)點(diǎn)子寶寶,比3個(gè)點(diǎn)子寶寶少幾個(gè)點(diǎn)子寶寶?我們一起念一下:2比1多1,2比3少1。(同法3、4的相鄰數(shù))
(二)游戲《找朋友》。
老師隨意地舉一張5以?xún)?nèi)的數(shù)字卡,當(dāng)老師說(shuō)“找找找找朋友,找到兩個(gè)好朋友,我是數(shù)字寶寶2,我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來(lái),游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(三)組織幼兒完成操作練習(xí):《相鄰數(shù)朋友》。
三、結(jié)束部分:
1、評(píng)價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的過(guò)程中,首先以“動(dòng)物搬家”的情景,幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習(xí)數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系,為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念,理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ),遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)的規(guī)律。其中,學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)是個(gè)重要的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中理解什么是相鄰數(shù),及相鄰數(shù)的關(guān)系,從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
16、中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)序數(shù)1"10,理解序數(shù)的方向性,正確使用序數(shù)詞表述物體的排列次序。
2.培養(yǎng)幼兒序數(shù)的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
準(zhǔn)備貼絨教具:10個(gè)不同的小動(dòng)物,有10層10個(gè)房間的樓房圖片一幅。10只企鵝圖片,10條小魚(yú)圖片。
活動(dòng)重難點(diǎn):
學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒隨音樂(lè)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)活動(dòng)室。
咱們小朋友開(kāi)著小火車(chē)來(lái)了,小動(dòng)物幼兒園的小動(dòng)物也來(lái)了,不信你看,他們排著整齊的隊(duì)來(lái)了。
二、小動(dòng)物們多神氣,排著整齊的橫隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友看一看從左向右排,每只小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友看一看從右向左排,每只小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn):
a.從左向右排第5個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
b.從右向左排第3個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?
2.看小動(dòng)物們變成縱隊(duì)向我們走來(lái)。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從上向下排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)從下向上排每個(gè)小動(dòng)物排第幾?
教師提問(wèn):
a.從上向下排小豬排第幾?
b.從下向上排第5的小動(dòng)物是誰(shuí)?
三、小動(dòng)物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)
(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個(gè)房間?
(2)教師提出要求,請(qǐng)小朋友將小動(dòng)物送回家。
a.小貓住在第4層,從左邊數(shù)第5間房子;
b.小兔住在第10層,(教案出自:快思教案網(wǎng))從右邊數(shù)第9間房子;
c.小豬住在第6層,從左邊數(shù)第10間房子;
四、剛才小動(dòng)物們的隊(duì)排得太好了。有一種小動(dòng)物,它們生活在冰天雪地的南極,走路總是搖搖擺擺排成一隊(duì),你們猜它們是誰(shuí)?瞧!它們來(lái)了。唉!由于小企鵝走得太急,有的排錯(cuò)了隊(duì),有的掉了隊(duì)
a.我們一起看看第幾號(hào)企鵝派錯(cuò)了隊(duì)?
b.第幾號(hào)小企鵝掉了隊(duì)?找一找,它在哪兒?
5.小企鵝餓了,它們 要下海捉魚(yú)吃???嚇得小魚(yú)爭(zhēng)先逃命,沖散了隊(duì)。看一看,第幾條魚(yú)沒(méi)編號(hào)?它應(yīng)該排第幾?
結(jié)束部分:
小朋友們學(xué)習(xí)了10以?xún)?nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以?xún)?nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起玩?zhèn)€游戲--乘火車(chē)。
游戲方法:用椅子搭成三列火車(chē),分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號(hào)的車(chē)票,如第2列火車(chē)第5節(jié)車(chē)廂就寫(xiě)2-5,幼兒在音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,音樂(lè)一停,幼兒依照車(chē)票編號(hào)快速找到號(hào)碼座位坐下。教師當(dāng)列車(chē)員查票,看看誰(shuí)找得又對(duì)又快。音樂(lè)再響,幼兒隨音樂(lè)《火車(chē)開(kāi)開(kāi)》出活動(dòng)室。
課后反思:
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
17、中班數(shù)學(xué)教案《按厚薄,高矮,粗細(xì)排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)按物體的厚薄、高矮、粗細(xì)進(jìn)行7以?xún)?nèi)的正、逆排序。
2、發(fā)展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
7張厚薄不同的圖書(shū)圖片;7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
老師這里有一些你們的好朋友,想不想知道是誰(shuí)呀!
二、基本部分:
1、厚薄的排序:
(出示厚薄不同的圖片,7張)。你們知道他們是誰(shuí)嗎?
可是他們沒(méi)有名字,很傷心,我們來(lái)幫他們把名字起了好嗎?<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉
你們看看那一本書(shū)是最薄的?它就叫老小。
我們把老小送回家,剩下的誰(shuí)是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的誰(shuí)是最薄的?……
下一個(gè)應(yīng)該是誰(shuí)呢?……
依此類(lèi)推,在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒能夠找到一個(gè)既快又準(zhǔn)確的方法。
他們又要出來(lái)玩了,這次他們是老大現(xiàn)出來(lái)的(讓幼兒自行操作,用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列)
2、粗細(xì)的排序:
這些書(shū)門(mén)出來(lái)玩,感到很累,這個(gè)時(shí)候他們發(fā)現(xiàn)了一些樹(shù)樁。他們就商量在樹(shù)樁上坐一會(huì)兒,休息一下,可是他們應(yīng)該怎樣安排呢?
(出示7張高矮相同、粗細(xì)不同的樹(shù)干圖片)他們想把這些樹(shù)樁按從細(xì)到粗的順序排,怎樣排?
引導(dǎo)幼兒用前邊的方法,依次找到最細(xì)的方法進(jìn)行排序。
這時(shí),他們想換換位置,把這些樹(shù)樁從粗到細(xì)排,哪有怎樣排?
請(qǐng)幾個(gè)幼兒用相同的方法上來(lái)親自操縱,進(jìn)行排序。
高矮排序:
他們玩得很開(kāi)心,你們想不想也出去玩?但我們要排隊(duì)才行。
將全班幼兒按人數(shù)分成六組,進(jìn)行從高到矮,從矮到高排序。
結(jié)束部分:
排好隊(duì),和幼兒一齊開(kāi)火車(chē)出去。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
18、中班優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀(guān)察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師:"今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物,你們想看嗎?"(想)
"好,我么一起來(lái)看,是什么禮物?"
?、俪鍪疽粋€(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
②老師打開(kāi)第一個(gè)禮物盒:"哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來(lái)看看。"
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
?、坌〗Y(jié):圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完,圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢!你們?cè)敢鈫?"
?、傩〖t旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
?、谛〖t旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。
3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)
"上面寫(xiě)得是什么?我來(lái)讀一下。"老師讀請(qǐng)柬,"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。"
"小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?"(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開(kāi)始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?
②表?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。
6、老師:"好,舞會(huì)開(kāi)始了,我們一起去參加吧!"
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀(guān)察力,思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
19、中班數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和思維力。
3.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
重難點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
2.活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.教具:小動(dòng)物5只; 5以?xún)?nèi)數(shù)字卡;蛋糕一只。
2.學(xué)具:印有數(shù)字框子若干;糖、西瓜、香焦、葡萄、花等圖片若干;已塑封的小魚(yú)、小草、小蟲(chóng)子、胡蘿卜等圖片,幼兒抄作紙每人一份。
活動(dòng)過(guò)程:
師:1.出示小豬圖片,這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,因?yàn)榻裉煨∝i過(guò)生日。媽媽還特意給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。(出示蛋糕)
師: 2.小豬要過(guò)幾歲生日了呢?蛋糕上的一支蠟燭表示一歲,讓我們一起數(shù)一數(shù)蠟燭吧,有5支蠟燭,是過(guò)5歲生日。有許多小動(dòng)物們也來(lái)給小豬來(lái)過(guò)生日了,他們會(huì)是誰(shuí)呢?
1) “喵喵喵”是誰(shuí)呀?小貓,看小貓還給小豬帶了生日禮物,是什么呀?(西瓜)有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?師總結(jié):小貓給小豬送了一個(gè)西瓜,我們就用數(shù)字1來(lái)表示。
2)“ 還會(huì)有誰(shuí)呢?”“嘰嘰嘰”小雞也來(lái)了,小雞送了什么禮物呢?(兩根黃香焦)有幾根,請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)數(shù)一數(shù)。
3) 小松鼠、小羊、小兔也來(lái)了,他們會(huì)是什么禮物呢?(幼兒觀(guān)察送了什么禮物)?數(shù)量是多少?[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]用數(shù)字幾來(lái)表示?(分別是3朵花、4塊巧克力、5塊糖果)
二、操作探索
1.師:小動(dòng)物給小豬送禮物了,我們小朋友也來(lái)給小豬送禮物,好嗎?老師也給你們準(zhǔn)備了禮物送個(gè)小豬,(要求;小朋友們先看看自己的桌子底下是什么禮物,有幾個(gè),請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的禮物數(shù)量,看看黑板上的每個(gè)框中的數(shù)字再放進(jìn)相同數(shù)量的禮物)。
2.幼兒先討論自己的禮物是什么,有幾個(gè),再進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。
3.提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和數(shù)量,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5.小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1.師:小豬非常開(kāi)心,小動(dòng)物們和小朋友們都給他送了許多的禮物?,F(xiàn)在快要到中午了,小動(dòng)物們的肚子有些餓了,小豬想送一些吃的給小動(dòng)物們。小豬要請(qǐng)我們的小朋友幫他招待小動(dòng)物們。(要求:看看你的抄作紙上的數(shù)字是幾,就給小動(dòng)物喂幾個(gè)吃的。)
2.幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作。
3.作品展示,并給予評(píng)價(jià)。
四、游戲結(jié)束:
為小豬慶祝生日,唱生日歌。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是想通過(guò)用簡(jiǎn)單易懂的方法教會(huì)幼兒感知5以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)。開(kāi)始部分,我利用小豬過(guò)生日這一游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用手口一致數(shù)數(shù)方法。數(shù)一數(shù)蛋糕上的蠟燭有幾支,讓幼兒對(duì)數(shù)字1-5有一個(gè)初步的概念,這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能手口一致的數(shù)數(shù),并能準(zhǔn)確地表示5支蠟燭是過(guò)5歲生日。接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)是讓小朋友送禮物,先讓小朋友數(shù)數(shù)自己的禮物是什么,有幾個(gè),可以用數(shù)字幾來(lái)表示,再看數(shù)字卡上的數(shù)字是幾,再把相同數(shù)字的物品貼到數(shù)字卡上,是按物品對(duì)數(shù)字,幼兒基本能掌握。最后一個(gè)環(huán)節(jié)又讓幼兒按數(shù)字取物一一對(duì)應(yīng),進(jìn)一步幫助幼兒對(duì)1-5數(shù)字的理解,同時(shí)也給孩子獨(dú)立動(dòng)手操作練習(xí)的機(jī)會(huì)。但這節(jié)課下來(lái)也發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,在課堂中沒(méi)有靈活準(zhǔn)確運(yùn)用量詞,自己對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言組織還有所欠缺,自己的語(yǔ)言有點(diǎn)零亂,啰嗦,也沒(méi)有激情的教學(xué)語(yǔ)言,這些都是我在以后的教學(xué)中必須改進(jìn)的地方。
20、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.鞏固認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字和數(shù)序,進(jìn)一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2.能聽(tīng)清要求并按要求活動(dòng)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
立體數(shù)字1-5,5以?xún)?nèi)數(shù)量的物體卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.叫醒數(shù)寶寶:
*數(shù)寶寶都睡著了,誰(shuí)來(lái)叫醒它們?
*集體驗(yàn)證數(shù)字是否放正確,并認(rèn)讀數(shù)字。
2.幫數(shù)寶寶排隊(duì)外出活動(dòng)——復(fù)習(xí)數(shù)序。
3.和數(shù)寶寶玩游戲:《看數(shù)拍手》。
*學(xué)玩該游戲。
*能按要求活動(dòng)。
4.給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。
活動(dòng)反思:
在教學(xué)過(guò)程中我充分發(fā)揮孩子愛(ài)玩的天性,運(yùn)用兒歌的形式引導(dǎo)學(xué)生記憶數(shù)字和量的關(guān)系,并全員參加手指游戲,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。用鮮艷的圖片和學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)物吸引學(xué)生的眼光,使學(xué)生集中注意力,與我主動(dòng)的配合,發(fā)揮主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。
當(dāng)然在這次教學(xué)中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒(méi)有及時(shí)的打開(kāi)。二是在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)沒(méi)有打亂數(shù)字的順序,減低了考驗(yàn)的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié),引導(dǎo)的不是很充分,沒(méi)有把學(xué)生的觀(guān)察方向引入到學(xué)習(xí)環(huán)境中。
21、中班數(shù)學(xué)教案《按規(guī)律排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀(guān)察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、老師:"今天我收到了圖形王國(guó)送來(lái)的禮物,你們想看嗎?"(想)
"好,我么一起來(lái)看,是什么禮物?"
①出示一個(gè)自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
?、诶蠋煷蜷_(kāi)第一個(gè)禮物盒:"哇!是一個(gè)漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來(lái)看看。"
小紅旗:紅色正方形 黃色圓形 紅色正方形 黃色圓形……
?、坌〗Y(jié):圖形王國(guó)送來(lái)的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來(lái)看看第二個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒(méi)做完,圖形國(guó)王請(qǐng)你們來(lái)幫忙呢!你們?cè)敢鈫?"
①小紅旗:黃三角形 藍(lán)圓形 黃三角形 藍(lán)圓形……
②小紅旗:黃圓形 綠三角形 綠三角形 黃圓形 綠三角形綠三角形……
小結(jié):原來(lái)圖形王國(guó)的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的,所以很漂亮。
3、操作活動(dòng):(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們?cè)賮?lái)看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請(qǐng)柬)
"上面寫(xiě)得是什么?我來(lái)讀一下。"老師讀請(qǐng)柬,"小朋友今天圖形國(guó)王邀請(qǐng)你們?nèi)⒓右粋€(gè)舞會(huì),但是你們要打扮一下自己。每個(gè)小朋友要按照?qǐng)D形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)。"
"小朋友,你們想去參加舞會(huì)嗎?"(想)
老師出示為幼兒準(zhǔn)備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開(kāi)始做好,做好了,請(qǐng)雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動(dòng)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
?、倮蠋熣故緜€(gè)別幼兒的作品,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō),他是怎樣做的?
?、诒?yè)P(yáng)做的好的幼兒。
③帶領(lǐng)幼兒一起去參加舞會(huì)。
6、老師:"好,舞會(huì)開(kāi)始了,我們一起去參加吧!"
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》,目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線(xiàn)。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓幼兒自己觀(guān)察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過(guò)圖形的對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的基本特征。這是對(duì)幼兒進(jìn)行初步判斷推理能力的訓(xùn)練。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂(lè)趣,也訓(xùn)練了幼兒的觀(guān)察力,思維的敏捷性。
在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料,以滿(mǎn)足不同幼兒的需求。
22、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)猜猜,找找,拼拼等活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步掌握6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。
3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、房子6幢。
2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒
3、1---6的數(shù)卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找房子
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))
2、師:這些房子都是小動(dòng)物住的,它們告訴我,每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數(shù)字,讓我們來(lái)猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù),它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù),那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)
二、拼房子
1、師:這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4,再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起,翻過(guò)來(lái),就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后,馬上用手遮起來(lái),不要讓老師看見(jiàn),等會(huì)老師來(lái)猜。
三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)師:我這里有三張小動(dòng)物的照片,等會(huì)兒你們看看這些照片,有你的小動(dòng)物就講有,沒(méi)有的講沒(méi)有,讓我來(lái)猜猜看,你拼的是什么小動(dòng)物照片,它是住在幾號(hào)房子里的??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)
四、送小動(dòng)物回家 師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的,里面住著什么小動(dòng)物。
教學(xué)反思:
本節(jié)課沒(méi)有糾正幼兒說(shuō)的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜,幼兒的年齡太小,對(duì)于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽(tīng)的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準(zhǔn)備一些更好的教具,更有趣的游戲。
23、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的加法》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)畫(huà)圓圈學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)的加法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)畫(huà)圓圈計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片小黑板
活動(dòng)過(guò)程
一. 開(kāi)始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)
二. 基本環(huán)節(jié)
1. 出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2. 板書(shū)3+7=10 7+3=10
3. 出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4. 跟著老師板書(shū)4+6=10 6+4=10
5. 想一想10還可以分成幾和幾,畫(huà)在本子上并寫(xiě)上算式
6. 教師巡視
7. 出示小黑板和卡片1+9=10 9+1=10
2+8=10 8+2=10 5+5=10
8. 訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三. 結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四. 延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
教學(xué)反思
1. 在備課過(guò)程中我想到了口算10以?xún)?nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)
2. 在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3. 在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
4. 這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5. 自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成
自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。
6. 在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7. 如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)
8. 幼兒教學(xué)是一門(mén)科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
24、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作活動(dòng),讓幼兒了解物體或數(shù)字的序列位置,理解“鄰居”的關(guān)系。
2、初步感知相鄰數(shù)的概念。
3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
十座寫(xiě)有1—10數(shù)字的蘑菇小房子、10只不同的小動(dòng)物;撲克牌人手一份(從1到10);黑板;1—12的數(shù)字卡片。
中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解“鄰居”的關(guān)系。
1、小動(dòng)物搬家。
(1)、森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子,我們來(lái)看一看共有幾座蘑菇房子。幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
(2)、小動(dòng)物們要搬新家了,你們想不想知道小動(dòng)物們都住幾號(hào)房子?
依次出示小動(dòng)物,一邊出示一邊說(shuō):小白兔住進(jìn)了1號(hào)房子,小狗住進(jìn)了2號(hào)房子……小公雞住進(jìn)了10號(hào)房子。
(3)、今天,小動(dòng)物特別高興,它們不僅住進(jìn)了新房子,還有了鄰居。他們的鄰居都是誰(shuí)呀?
引導(dǎo)幼兒用完整話(huà)來(lái)回答問(wèn)題:
問(wèn):小白兔的鄰居是誰(shuí)?答:是小狗。
問(wèn):2號(hào)小狗的鄰居是誰(shuí)?答:小白兔和小獅子。
……一直問(wèn)到10號(hào)小公雞的鄰居。
(4)、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,小狗的鄰居是誰(shuí)?
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)幫小動(dòng)物找鄰居,從而鞏固加深對(duì)鄰居的理解。
(5)、今天小動(dòng)物們玩的可高興了,天黑了,小動(dòng)物們吃完飯都出去散步了!(將小動(dòng)物全部拿走,只留下帶有數(shù)字的小房子,以便講相鄰數(shù)做清晰的準(zhǔn)備。)
2、理解“相鄰數(shù)”的關(guān)系。數(shù)字寶寶找鄰居。
聽(tīng)!是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呢?原來(lái)是數(shù)字3在說(shuō)話(huà),它也想知道它的鄰居是誰(shuí),誰(shuí)能告訴它?
二、理解“相鄰數(shù)”。
1、師:小朋友都有兩個(gè)好聽(tīng)的名字,比如高凌溪小朋友在家里媽媽叫你寶寶,在幼兒園老師叫你高凌溪。鄰居也有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫相鄰數(shù)。那3的相鄰數(shù)是幾和幾?
2、拍手游戲:小朋友我問(wèn)問(wèn)你,3的相鄰邦數(shù)是幾和幾?
三、游戲《找鄰居》、《撲克牌里的相鄰數(shù)》
1、《找鄰居》:發(fā)給每個(gè)小朋友一張數(shù)字卡片,請(qǐng)一位小朋友上來(lái),然后再請(qǐng)它的相鄰數(shù)上來(lái)。
2、《撲克牌里的相鄰數(shù)》:兩人一組,甲抽取乙撲克牌里的任一張牌,然后讓甲找相鄰數(shù),找對(duì)了,牌歸他,找錯(cuò)了牌歸乙。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最后以誰(shuí)的牌多為勝。
4、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過(guò)游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
25、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的有序計(jì)數(shù)》含反思
教學(xué)目標(biāo):
1、在游樂(lè)場(chǎng)游玩的過(guò)程中,通過(guò)確定起點(diǎn)的方法,能手口一致對(duì)10以?xún)?nèi)物品進(jìn)行有序的點(diǎn)數(shù)。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用從左到右(或從右到左)一排排有序點(diǎn)數(shù)的計(jì)數(shù)方法,正確感知10以?xún)?nèi)的物品數(shù)量。
3、在一個(gè)有和諧的環(huán)境中, 幼兒體驗(yàn)游戲帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí),能夠主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣……
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體機(jī)、教學(xué)用圖、1-10的數(shù)字卡片、自制半成品紀(jì)念品若干、水彩筆、自制飲料售賣(mài)機(jī)、通關(guān)卡。
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入
師幼問(wèn)好師:小朋友們好!我是麗麗老師,我們來(lái)打個(gè)招呼吧!也和客人老師問(wèn)個(gè)好!
幼:客人老師好!
師:中班的小朋友們真有禮貌!為了獎(jiǎng)勵(lì)懂禮貌的你們,我決定帶大家一起去游樂(lè)場(chǎng)玩。想去的小朋友請(qǐng)跟我揮手示意一下吧?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友安靜的坐上我的小汽車(chē),準(zhǔn)備出發(fā)咯!
二、初步認(rèn)知利用多媒體機(jī),出示游樂(lè)場(chǎng)的情境,讓幼兒說(shuō)出都看到了什么。接下來(lái)帶領(lǐng)幼兒一起去玩游樂(lè)項(xiàng)目。
*游戲項(xiàng)目:摩天輪出現(xiàn)示范圖,教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并提出問(wèn)題。
--這是什么?上面有幾個(gè)箱子?你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)數(shù)對(duì)的幼兒和數(shù)錯(cuò)的幼兒上來(lái)數(shù)一數(shù)摩天輪的坐箱,展示各自的方法。數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)
教師小結(jié):點(diǎn)數(shù)要確定起點(diǎn),按順序依次一個(gè)一個(gè)數(shù);避免漏數(shù)、重復(fù)數(shù)的方法是用手按住一個(gè)做記號(hào),然后再數(shù)。
三、交流探索依次帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)"海盜船"的項(xiàng)目,讓幼兒學(xué)會(huì)從左到右或從右到左,一排排點(diǎn)數(shù)規(guī)則排序的物品,并掌握手口一致的正確點(diǎn)數(shù)方法。
1、提問(wèn):海盜船有幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)的? (請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)數(shù),數(shù)對(duì)的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)一張通關(guān)卡。)
2、教師小結(jié):怎樣才不會(huì)漏數(shù)?確定起點(diǎn),用手按住起點(diǎn),從左到右或從右到左一排排有序點(diǎn)數(shù)。
四、鞏固練習(xí)玩過(guò)海盜船,來(lái)到了地下迷宮。里面好多圖形寶寶,請(qǐng)小朋友們把迷路的圖形寶寶帶出來(lái)。
用剛才學(xué)過(guò)的兩種方法點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),找到相應(yīng)的數(shù)字鑰匙,就可以把圖形寶寶帶出去。
五、結(jié)束活動(dòng)
把小朋友分成兩組,第一組小朋友去飲料售賣(mài)機(jī)上買(mǎi)水喝。
第二組:提供紀(jì)念品半成品紀(jì)念品,根據(jù)卡片中間的數(shù)字在上面畫(huà)相應(yīng)數(shù)量的圖案。
兩組互換。操作結(jié)束,拿著自己的禮品去和小朋友分享。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
26、中班數(shù)學(xué)教案《鞏固4以?xún)?nèi)數(shù)的形成》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
鞏固4以?xún)?nèi)數(shù)的形成
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握4以?xún)?nèi)數(shù)的形成。
2)、能正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
3)、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4)、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師幼兒每人一套1~4的數(shù)字卡,四個(gè)指偶;1~4的圓點(diǎn)卡片每人一套。
活動(dòng)過(guò)程:
1)、引起興趣,導(dǎo)入課題:出示指偶,引起興趣。
2)、有具體形象到抽象訓(xùn)練:讓幼兒操作指偶,復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的形成,正確認(rèn)讀數(shù)字1、2、3、4。
A 、讓幼兒出示1個(gè)指偶,啟發(fā)幼兒說(shuō)出1個(gè)指偶的數(shù)量用數(shù)字“1”來(lái)表示,老師出示數(shù)字“1”,讓幼兒說(shuō)出像什么并認(rèn)讀。
B、提問(wèn)幼兒:“1個(gè)怎樣變成2個(gè)?”讓幼兒操作驗(yàn)證并認(rèn)讀數(shù)字2(方法同上)。
C、同法,復(fù)習(xí)3、4的形成,認(rèn)讀數(shù)字3、4。
3)、半抽象到抽象思維訓(xùn)練:讓幼兒操作圓點(diǎn)及數(shù)字卡片,進(jìn)一步復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)數(shù)的形成,人讀書(shū)自1、2、3、4。如提問(wèn):“2個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是幾個(gè)圓點(diǎn)?”讓幼兒在桌上擺出3個(gè)圓點(diǎn)的卡片,并在圓點(diǎn)卡片的下面對(duì)應(yīng)擺出“3”的數(shù)字卡。
4)、聽(tīng)音舉數(shù)卡:如老師敲“4”下小鈴,幼兒舉起數(shù)字卡片“4”。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
27、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)
活動(dòng)目的:
1、復(fù)習(xí)8以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力和思維敏捷性;
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
8幅小兔拼圖,1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè),磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、拼圖游戲:
幼兒每四人一組,根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹?,拼出小兔圖形;
2、教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的差異,按小兔的特征進(jìn)行提問(wèn)并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如:穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只),幼兒答對(duì)后,教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);
3、游戲:玩骰子
玩法:教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn),就拍三次手)
4、游戲:打保齡球
玩法:將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù),比一比誰(shuí)打中的保齡球最多。
教學(xué)反思:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
28、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)按從左到右,從下到上的方向確認(rèn)物體的排列次序。
2.能大膽地動(dòng)口、動(dòng)手用序數(shù)詞來(lái)正確表示6以?xún)?nèi)物體排列的次序。
3.在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)序數(shù)的樂(lè)趣。
4.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
準(zhǔn)備
1.幼兒課前了解"格子鋪"。
2.課件。
3.幼兒操作材料:每人水果、蔬菜、玩具等圖片、畫(huà)有'格子鋪'的紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程
1.動(dòng)物朋友排隊(duì)"有幾個(gè)動(dòng)物朋友聽(tīng)說(shuō)森林里開(kāi)了一家'格子鋪',很想去看看格子鋪里賣(mài)哪些好東西,瞧,他們排著隊(duì)準(zhǔn)備去公交車(chē)站等車(chē)了。"(出現(xiàn)課件:排好隊(duì)的6個(gè)小動(dòng)物,從左往右分別是:小羊、小豬、小猴、小牛、小雞)"這里總共有幾個(gè)動(dòng)物朋友?從左邊往右邊數(shù)數(shù)(箭頭出現(xiàn)),排在第一位的是誰(shuí)?第三位的是誰(shuí)?第五位的呢?小豬排在第幾位?小雞排在第幾位?
2.小動(dòng)物坐雙層公交車(chē)"瞧,開(kāi)了了一輛公交車(chē),這輛公交車(chē)和我們平時(shí)坐過(guò)的公交車(chē)有什么地方不一樣?"(課件出現(xiàn)雙層公交車(chē):是的,這種公交車(chē)有兩層,叫做雙層公交車(chē)。)"6個(gè)小動(dòng)物分別坐上了自己喜歡的座位,看(課件出現(xiàn))""咦,小猴坐在第幾層的第幾個(gè)座位?你是怎么數(shù)出來(lái)的?"(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從下到上數(shù)、從左往右數(shù)如:第二層的第二個(gè)位置。""小狗坐在第幾層的第幾個(gè)座位?""小雞呢?""第二層的第五個(gè)座位上坐著誰(shuí)?"其他動(dòng)物同上方法。
3.小動(dòng)物們參觀(guān)'格子鋪'
"格子鋪到了,瞧,就是它。這個(gè)'格子鋪'總共有幾層?(箭頭出現(xiàn),從下往上數(shù):總共有五層,幼兒邊數(shù)邊在每層旁邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'每一層有幾個(gè)格子?(箭頭出現(xiàn),從左往右數(shù):總共有6個(gè)格子,幼兒邊數(shù)邊出現(xiàn)數(shù)字)'格子鋪'的營(yíng)業(yè)員看到小動(dòng)物們來(lái)了,趕緊把老板們要賣(mài)的貨放進(jìn)格子里???,香蕉放在第幾層的第幾個(gè)格子里?牛奶放在第幾層第幾個(gè)格子里?第五層的第六個(gè)格子里放的是什么?……"
4."小動(dòng)物們幫忙放貨""就在小動(dòng)物們參觀(guān)的時(shí)候,來(lái)了很多客人把'格子鋪'里面的貨都買(mǎi)光了。生意真好。營(yíng)業(yè)員請(qǐng)小動(dòng)物們幫忙把貨放進(jìn)格子里,可是營(yíng)業(yè)員對(duì)貨物的擺放有要求,小動(dòng)物們很聰明都找對(duì)格子了,你們能像小動(dòng)物們那么聰明找到對(duì)的格子放貨嗎?"幼兒操作(如:請(qǐng)把蘑菇放在第一層的第三個(gè)格子里,把足球放在第五層的第四個(gè)格子里……"驗(yàn)證(幼兒回答,課件展示)
5.結(jié)束活動(dòng)
小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)開(kāi)'格子鋪'生意真好,打算回去也去開(kāi)家'格子鋪',我們?cè)谙抡n時(shí)幫小動(dòng)物們想想,'格子鋪'賣(mài)什么比較好,好嗎?
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
29、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《6以?xún)?nèi)序數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加送信的游戲活動(dòng),樂(lè)意幫助他人。
2、掌握6以?xún)?nèi)的序數(shù),能按順序給信箱正確編號(hào)。
3、有初步的排序能力,嘗試與同伴合作完成任務(wù)。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:小動(dòng)物的新房子6棟、6棟房子相對(duì)應(yīng)的信箱、每人有住址標(biāo)志的信(其中小兔子的信里面有兔奶奶生病吊點(diǎn)滴、小鳥(niǎo)的信里面畫(huà)一個(gè)生日蛋糕)。
2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù),知道小動(dòng)物新家住在第幾棟第幾層,會(huì)辨別上下方位。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示"樓房",用游戲口吻導(dǎo)入送信話(huà)題。
1、教師提問(wèn)。
(1)請(qǐng)小朋友們來(lái)看看上次我們幫小動(dòng)物們搬的新家,請(qǐng)小朋友告訴大家你最喜歡的小動(dòng)物是誰(shuí)?它住在哪里?
(2)請(qǐng)大家猜猜住在"第幾棟第幾層的小動(dòng)物是誰(shuí)?"
重點(diǎn):幫助幼兒復(fù)習(xí)用第幾棟第幾層表述小動(dòng)物的新家。
2、提出任務(wù):出示一封信,請(qǐng)問(wèn)該往哪里送?
教師交代送信要求。
(1)請(qǐng)大家仔細(xì)看看上面的地址:2、5,教師幫助幼兒理解這表示第2棟第五層,并到信箱中找到對(duì)應(yīng)的信箱。
(2)提問(wèn):怎樣更方便郵遞員送信?按住址,用數(shù)字在信箱上做標(biāo)志。
二、指導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物新家的信箱編號(hào),掌握6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
1、練習(xí)6以?xún)?nèi)的序數(shù)。
(1)數(shù)樓層:練習(xí)從下往上排序的方法,學(xué)說(shuō)"第幾層"。教師用數(shù)字卡貼上表示。
(2)數(shù)門(mén)棟:練習(xí)從左往右的方法,學(xué)說(shuō)"第幾棟"。
2、出示信封,理解前面的數(shù)字表示第幾棟,"-"后面的數(shù)字表示第幾層,如"4-3"(第四棟第三層)。
3、教師請(qǐng)幼兒分組合作,為每棟信箱編號(hào)。
三、游戲"送信":幼兒按信封上的地址,將信送到小動(dòng)物的信箱里。
每人一封信,請(qǐng)小朋友按住址編號(hào)送到信箱里。
四、游戲結(jié)束,小結(jié)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以游戲貫穿,環(huán)節(jié)安排層次清晰、過(guò)渡自然,幼兒參與積極性較高。從學(xué)習(xí)從左到右的方向送小動(dòng)物上火車(chē)旅行,再到小動(dòng)物回家時(shí)調(diào)轉(zhuǎn)方向,學(xué)習(xí)從不同的方向來(lái)說(shuō)出“第幾節(jié)車(chē)廂”,第三個(gè)環(huán)節(jié)則是送小動(dòng)物回家,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個(gè)方向同時(shí)確認(rèn)次序。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是難點(diǎn),由于擔(dān)心幼兒不明白,所以在教學(xué)過(guò)程中,我用了較多時(shí)間進(jìn)行講解和示范,導(dǎo)致了幼兒的注意力有一些分散,課后,我進(jìn)行了反思,教學(xué)活動(dòng)要注意教師語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、精煉,讓幼兒多動(dòng)手進(jìn)行操作,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。
30、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《按6以?xún)?nèi)的數(shù)量排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒正確感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按數(shù)量遞增(或由少到多)的順序排列物體。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,發(fā)展幼兒的思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:錄音機(jī)、實(shí)物貼絨卡片若干、貼絨數(shù)字1―6。
學(xué)具:人手一份操作材料、印章、筆及印泥。每人佩帶一個(gè)紅蘋(píng)果、綠蘋(píng)果、黃蘋(píng)果掛件(上面貼有數(shù)字1--6)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、參觀(guān)果園,導(dǎo)入主題。
1、小猴家里有一個(gè)果園,它在果園種了許多果樹(shù)。秋天到了,它種的水果成熟了,小猴子想請(qǐng)小朋友到果園去參觀(guān),你們想去嗎?(想)那我們一起去吧!(出示圖一)
2、小朋友看一看有哪些果樹(shù)?(梨樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)、桃樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)、香蕉樹(shù))。那梨樹(shù)有幾個(gè)梨?依次問(wèn)有幾個(gè)(柿子、橘子、桃、蘋(píng)果、香蕉)?幼兒:1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)桃蘋(píng)果、6個(gè)香蕉。
二、給水果排隊(duì)
1、果園的水果成熟了,小猴子把它們一個(gè)一個(gè)摘下來(lái);摘了6盆水果。(出示圖二)第一盆是什么水果?。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng),有幾個(gè)?用幾來(lái)表示?(幼兒回答)依次類(lèi)推講完6盆水果。
2、小猴請(qǐng)小朋友幫它把這6盆水果按數(shù)量順序排排隊(duì),應(yīng)該怎么排呢?(個(gè)別幼兒操作)
3、師小結(jié):象這樣將按1個(gè)梨、2個(gè)柿子、3個(gè)橘子、4個(gè)桃、5個(gè)蘋(píng)果、6個(gè)香蕉排隊(duì)的,一個(gè)比一個(gè)多,我們說(shuō)是按數(shù)量遞增(或由少到多)順序排列的。
4、出示實(shí)物卡片,請(qǐng)幼兒判斷那一排的水果數(shù)量是按遞增順序從少到多排列的?為什么?并請(qǐng)幼兒按把每排水果都按正確的順排列。
三、分組練習(xí)
1、恩,真步錯(cuò)!小猴還帶來(lái)一些練習(xí)題,考考小朋友。
第一組:按順序填空格。按題目中的圓點(diǎn)的多少順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。
第二組:連線(xiàn)。按題目中給的數(shù)字和物品一一對(duì)應(yīng)。
第三組:看數(shù)畫(huà)圓。按數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的圓形。
小猴還說(shuō)如果哪個(gè)小朋友全做對(duì)了,就請(qǐng)小朋友到他家做客!
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
五、活動(dòng)結(jié)束
小朋友真棒,我們一起乘火車(chē)去小猴家做客,現(xiàn)在賈老師(黃)、王老師、(紅)潘老師(綠)做火車(chē)頭,請(qǐng)小朋友看看胸前水果標(biāo)志上的數(shù)字,按顏色及從小到大的順序上火車(chē),我們?cè)摮霭l(fā)了、、、、、、
活動(dòng)反思:
此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí),使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
31、中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)》含反思
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:
復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)
活動(dòng)目的:
1、復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和思維力。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)按數(shù)取物
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以?xún)?nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只
學(xué)具:
印有數(shù)字、點(diǎn)子的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋(píng)果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片
活動(dòng)流程:
感知復(fù)習(xí)——操作探索——游戲鞏固——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程:
一 、復(fù)習(xí)感知
1 、出示小豬圖片,這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一只大蛋糕。出示蛋糕
2、小豬要過(guò)幾歲生日了?6支蠟燭,過(guò)6歲生日
小動(dòng)物們給小豬過(guò)生日了,送了許多禮物給小豬。
1) “喵喵”是誰(shuí)來(lái)了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?
小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話(huà)?祝你生日快樂(lè)小豬說(shuō)“:謝謝”。
2) “汪汪汪”是小狗來(lái)了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請(qǐng)幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來(lái)了,幼兒觀(guān)察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
二、操作探索
1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的禮物。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
5、小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
三、游戲鞏固
1、小豬他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他,他想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰(shuí)吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)
3、檢查幼兒操作情況
四、活動(dòng)延伸
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動(dòng)物,他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片,你們看看自己的卡片上有幾個(gè)印章。
2、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
教學(xué)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
32、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
我班幼兒已擁有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),對(duì)5以?xún)?nèi)的數(shù)量已有了初步的認(rèn)識(shí),但對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義還不了解,為了讓幼兒更了解5以?xún)?nèi)的數(shù)量,于是我便設(shè)計(jì)了這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感知感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)。
2、能夠聽(tīng)清老師的要求,并按要求活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡片1~5,實(shí)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲的形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣 老師手拍手,請(qǐng)幼兒在心中默數(shù)并說(shuō)出數(shù)量。 "快思老師.教.案網(wǎng)出處"幼兒看數(shù)卡或點(diǎn)卡,并根據(jù)卡片上的數(shù)量拍手。
(以游戲的形式導(dǎo)入活動(dòng),可以激發(fā)幼兒的興趣,幼兒本身就是在玩中尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。)
二、給實(shí)物印點(diǎn)或印數(shù)字。
讓幼兒觀(guān)察黑板上有幾棵樹(shù),幾只小鳥(niǎo),思考用什么來(lái)表示三棵樹(shù),五只小鳥(niǎo)。
(在此環(huán)節(jié)可以讓幼兒根據(jù)實(shí)物自己去操作了解)
三、幼兒自由結(jié)伴在此進(jìn)行游戲。
幼兒可以進(jìn)行自由找朋友來(lái)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)游戲。
(數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無(wú)味的,在活動(dòng)的最后再次請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲時(shí),可以將幼兒的興趣再次調(diào)動(dòng)起來(lái)。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)以游戲的形式導(dǎo)入,不僅可以激發(fā)幼兒的興趣,還能讓幼兒很輕松的學(xué)習(xí),在活動(dòng)的過(guò)程中,我利用拍手游戲,讓幼兒先鞏固對(duì)數(shù)字1~5的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)中,我還讓幼兒之間相互提問(wèn),當(dāng)我在黑板上畫(huà)有幾棵大樹(shù),幾只小鳥(niǎo),并讓幼兒思考用什么來(lái)表示時(shí),幼兒說(shuō):“可以用點(diǎn)子表示”。也有的幼兒說(shuō):“可以用數(shù)字表示?!钡鹊?。活動(dòng)的最后,我又讓幼兒進(jìn)行游戲。數(shù)學(xué)活動(dòng)本身就是枯燥無(wú)味的,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),不僅讓幼兒學(xué)起來(lái)很輕松,也能讓幼兒不會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生反感。
33、中班數(shù)學(xué)教案《感知10以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)活動(dòng)是聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活,在幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,提供可操作的材料,對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒在以前學(xué)的數(shù)字的基礎(chǔ)上,能夠把操作材料與數(shù)字聯(lián)系起來(lái),達(dá)到鞏固的效果。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲,觀(guān)察、操作使幼兒感知10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、使幼兒建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
3、使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
手口一致的點(diǎn)數(shù)出10以?xún)?nèi)的數(shù)量
活動(dòng)準(zhǔn)備
記錄單、豌豆莢、小黑點(diǎn)、數(shù)字卡片、鼓、數(shù)數(shù)玩具、彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入,表述禮物。
1、李老師給寶寶們帶來(lái)了一包禮物,我們一起來(lái)看看,有哪些禮物?
(和旁邊的寶寶說(shuō)一說(shuō),是什么禮物,是什么樣子的。)
2、按圖歸放,感知數(shù)量。
(請(qǐng)寶寶們把相同的禮物歸放在一起,一起來(lái)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō),每樣禮物有多少。)
二、擊鼓游戲
1、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)感知數(shù)量,老師擊鼓(數(shù)量是10以?xún)?nèi)),幼兒回答:擊了幾下,說(shuō)出總數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
2、用動(dòng)作感知數(shù)的實(shí)際意義,看點(diǎn)子卡片擊鼓,邊擊邊數(shù)數(shù),最后說(shuō)出點(diǎn)數(shù)。并配相應(yīng)的數(shù)字卡片。
三、猜猜豆媽媽肚里的豆寶寶,理解10以?xún)?nèi)的數(shù)量。
1、剝豆:出示一結(jié)豆莢,幼兒觀(guān)察猜測(cè),里面躺了幾粒豆寶寶。(文.章出自快思教.案網(wǎng))剝豆驗(yàn)證,并用相應(yīng)的符號(hào)和數(shù)字表示,教師在大記錄單上作記錄。第二次剝豆,請(qǐng)個(gè)別幼兒剝豆數(shù)數(shù),并作記錄。兩次一共剝了幾粒豆,將兩次剝的豆放在一起是多少粒?用數(shù)字幾來(lái)表示。教師在記錄單上寫(xiě)上數(shù)字。
2、介紹記錄單,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記錄單的每一個(gè)格子里寫(xiě)什么?
3、講解操作要求:
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
5、交流評(píng)價(jià),糾錯(cuò)。
四、拓展
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)需要一些豆子,我們把豆子裝到袋里去送到批發(fā)市場(chǎng)吧。(幼兒根據(jù)豆子的數(shù)量送到“老板”那里。)
教學(xué)反思
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來(lái)我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見(jiàn)得幼兒對(duì)看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
34、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
一、活動(dòng)目的
1、學(xué)習(xí)感知6以?xún)?nèi)相鄰兩數(shù)的關(guān)系,會(huì)用添1或去1的方法使兩組數(shù)量相等。
2、發(fā)展比較能力和思維能力。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡片1-6、按組準(zhǔn)備人手一套學(xué)具:擺放花片的紙板、花片、色紙、數(shù)字卡片、寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片(數(shù)字和圓點(diǎn)兩 者的量相差1)、兩 組實(shí)物卡片(兩 組數(shù)量相差1)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)認(rèn)讀1-6數(shù)字。
2、教師出示兩組實(shí)物卡片和寫(xiě)有數(shù)字的圓點(diǎn)卡片讓幼兒觀(guān)察。然后提出問(wèn)題:實(shí)物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."怎樣使它們一樣多?圓點(diǎn)卡片上的數(shù)字是不是一樣多?有什么辦法使它們一樣多?啟發(fā)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩 組數(shù)量一樣多。
3、幼兒操作:
(1)、請(qǐng)幼兒按紙板上的數(shù)字?jǐn)[放相應(yīng)的花片。
(2)、請(qǐng)幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數(shù)量相等。
活動(dòng)反思:
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情,對(duì)我來(lái)說(shuō),看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
35、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)猜猜,找找,拼拼等活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步掌握6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、房子6幢。
2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒
3、1---6的數(shù)卡人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、找房子
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))
2、師:這些房子都是小動(dòng)物住的,它們告訴我,每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數(shù)字,讓我們來(lái)猜一猜,是什么數(shù)?a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗(yàn)證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù),那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù),它是幾?(5)d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù),那是幾?;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);(6)方法同上e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)
二、拼房子
1、師:這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4,再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起,翻過(guò)來(lái),就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后,馬上用手遮起來(lái),不要讓老師看見(jiàn),等會(huì)老師來(lái)猜。
三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)師:我這里有三張小動(dòng)物的照片,等會(huì)兒你們看看這些照片,有你的小動(dòng)物就講有,沒(méi)有的講沒(méi)有,讓我來(lái)猜猜看,你拼的是什么小動(dòng)物照片,它是住在幾號(hào)房子里的??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)
四、送小動(dòng)物回家 師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的,里面住著什么小動(dòng)物。
教學(xué)反思:
本節(jié)課沒(méi)有糾正幼兒說(shuō)的內(nèi)容的對(duì)與錯(cuò)。游戲有點(diǎn)復(fù)雜,幼兒的年齡太小,對(duì)于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽(tīng)的不太懂。教具不太吸引人。再上一次,我將準(zhǔn)備一些更好的教具,更有趣的游戲。
36、中班數(shù)學(xué)教案《6以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意參加6以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)活動(dòng),愿意爭(zhēng)當(dāng)點(diǎn)數(shù)大王。
2.能夠按要求拿取、擺放6以?xún)?nèi)不等數(shù)量的材料并主動(dòng)思考、專(zhuān)心進(jìn)行操作。
3.學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù),會(huì)按數(shù)取物。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料:水果和動(dòng)物卡片;小石頭、棋子、玩具棒、雪糕棒、雪花片等;帶圓點(diǎn)和三角形標(biāo)志的卡片每人一張;數(shù)字卡片每人一套。
課件、環(huán)境布置(6張桌子、6個(gè)氣球、7把椅子)
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)的數(shù)量并準(zhǔn)確說(shuō)出總數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn):了解6以?xún)?nèi)的數(shù)可以表示不同物品的數(shù)量,會(huì)按數(shù)取物。
活動(dòng)過(guò)程
一、由“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”導(dǎo)入活動(dòng)
師:現(xiàn)在我們都是中班的小朋友了,學(xué)了好多的本領(lǐng)。今天我們要舉行“點(diǎn)數(shù)大王爭(zhēng)奪賽”,有信心參加嗎?
那我要考考大家了,我這里有好多草莓,小朋友會(huì)數(shù)嗎?伸出右手的食指,我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)?
二、 利用實(shí)物圖片(水果和動(dòng)物),嘗試點(diǎn)數(shù)
1.取出3張?zhí)O果圖片在桌子上擺成一排,伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)。
2.取出5張?zhí)易拥膱D片擺在蘋(píng)果的下面,伸出食指數(shù)一數(shù)。
3.再取出6張蜜蜂的圖片放在桌子上排成一排,伸出手指一起數(shù)一數(shù)。
4.第一關(guān)順利過(guò)關(guān),請(qǐng)大家邊數(shù)邊將圖片送回。
三、利用圓點(diǎn)卡片,對(duì)應(yīng)點(diǎn)數(shù)
1.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量,取出相應(yīng)的雪糕棒
2.根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量,取出相應(yīng)的棋子
小結(jié):數(shù)量是6的物品都可以用6個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。
四、利用數(shù)字卡片,按數(shù)取物
接下來(lái)是“挑戰(zhàn)點(diǎn)數(shù)大王”的最后一關(guān),也是最難的一關(guān),孩子們還有信心嗎?(banzhuren.cn)認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)字嗎?
1.請(qǐng)小朋友找出數(shù)字6放在自己的面前,然后從剛才沒(méi)有用到的材料中取出和它數(shù)量一樣多的物品放在旁邊。
小結(jié):數(shù)字6不僅可以表示6個(gè)棋子、6根玩具棒,還可以表示6片雪花片、6塊小石頭,所有數(shù)量為6的物品都可以用數(shù)字6來(lái)表示。
2.請(qǐng)小朋友再選一種自己喜歡的材料,也取出與數(shù)字6相同的數(shù)量。
小結(jié):小朋友還把剛才取的6樣物品擺成了不同的形狀,但一定要數(shù)仔細(xì),不漏數(shù)也不重復(fù)數(shù),尤其是點(diǎn)數(shù)環(huán)形上的物品時(shí),要記住從那一個(gè)開(kāi)始的,數(shù)準(zhǔn)確。恭喜今天參賽的所有小朋友都是今天的“點(diǎn)數(shù)大王”。
五、生活滲透,解決問(wèn)題
1.找一找、數(shù)一數(shù)房間里的物品。
2.頒發(fā)“點(diǎn)數(shù)大王”的獎(jiǎng)品。
活動(dòng)延伸:
點(diǎn)數(shù)生活中的其他物品,并嘗試用符號(hào)來(lái)記錄。
活動(dòng)反思:
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情,對(duì)我來(lái)說(shuō),看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
37、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的序數(shù)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班幼兒對(duì)于自己身邊的事物特別關(guān)注,總愿意把自己覺(jué)得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的房子,也是孩子們關(guān)注的物體,在活動(dòng)的過(guò)程中,孩子們把自己看到的房子放在一起進(jìn)行比較,從中發(fā)現(xiàn)了我們身邊的物體千姿百態(tài)、各有所用。在整個(gè)活動(dòng)中,我主要采用了游戲、動(dòng)腦識(shí)別的方法,配上各種圖卡、形象地故事情節(jié),使整個(gè)過(guò)程緊緊相扣、環(huán)環(huán)相連。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 能按不同方向(上下.左右)正確地從一數(shù)到十,能正確運(yùn)用序數(shù)表示物體排列的順序,體驗(yàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2. 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和判斷力。
3. 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置。
2. 教學(xué)難點(diǎn):自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。
活動(dòng)準(zhǔn)備
10個(gè)貼絨動(dòng)物;若干數(shù)卡;10個(gè)房間的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1. 認(rèn)識(shí)十以?xún)?nèi)的序數(shù)
出示一排房子,這是小動(dòng)物的家,數(shù)一數(shù)有幾間,這是第二間……誰(shuí)能用數(shù)字表示出來(lái),給每間房子標(biāo)好號(hào)。
2. 正確運(yùn)用序數(shù)詞
天亮了,公雞起床了,它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床,公雞站在第幾號(hào)房頂上?!來(lái)自快思老師教案.!小動(dòng)物們起床了,老師隨意從房間里拿出動(dòng)物,看*間房子里的**起床了,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出序數(shù)詞。
小動(dòng)物們準(zhǔn)備做操了,他們從右至左排好隊(duì),現(xiàn)在誰(shuí)排第一,排第二的是誰(shuí)?……再次吸引運(yùn)用序數(shù)詞來(lái)說(shuō)明動(dòng)物排隊(duì)的順序。從左往右數(shù)呢?誰(shuí)排第一?誰(shuí)排第二……
3. 繼續(xù)練習(xí)使用序數(shù)詞
請(qǐng)小朋友給小動(dòng)物送紅花,你想送花給誰(shuí)就要說(shuō)出:“我把花兒送給第幾排的**”
教學(xué)反思
1.整個(gè)活動(dòng),幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,教師與他們共同參與,起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2. 本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,游戲性、趣味性強(qiáng),課堂氣氛活躍,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。
38、中班數(shù)學(xué)教案《按物體的特定規(guī)律排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.運(yùn)用實(shí)物、圖片進(jìn)行操作、比較,發(fā)現(xiàn)它們的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。
2.培養(yǎng)觀(guān)察、比較能力和初步判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 教具:①掛在活動(dòng)室內(nèi)、能表示排序規(guī)律的彩條若干;②鈴鼓一面;③圓形、正方形圖形片和花生、豆子圖形片若干;④按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
2.學(xué)具(人手一份):花生、豆子實(shí)物若干;圓形、正方形圖形片若干;按規(guī)律填圖的作業(yè)紙若干。
3.活動(dòng)區(qū)材料:①自然角內(nèi)放置樹(shù)葉、花生、豆子;②美術(shù)角內(nèi)準(zhǔn)備印畫(huà)用的泡沫印章、顏料和白紙;③音樂(lè)角里準(zhǔn)備三角鐵、響筒、鈴鼓等打擊樂(lè)器。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒按物體的特定規(guī)律排序
1. 請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上按教師口述的順序(一顆豆子,一顆花生)給豆子、花生排隊(duì),其余幼兒在座位上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
2.請(qǐng)幼兒在座位上按教師口述的順序(兩顆豆子、兩顆花生)給豆子、花生排隊(duì),請(qǐng)一名幼兒在貼絨板上同步操作。師生共同檢查操作結(jié)果是否正確。
二、 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律并排序
1. 按“正方形的數(shù)量不變,圓形數(shù)量遞增”的規(guī)律排序。
① 教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排序順序,如圖一。
② 讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放正方形和圓形。
?、?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律:正方形的數(shù)量不變,圓形的數(shù)量一次比一次多一個(gè)。
2.按“正方形的數(shù)量遞減,圓形的數(shù)量不變”的規(guī)律排序。
?、?教師在貼絨板上出示正方形娃娃和圓形娃娃的排列順序,如圖二。
?、?讓幼兒按貼絨板所示的順序,在桌上擺放圖形娃娃,并就這上次排序與上一次排序的不同之處展開(kāi)討論。
③ 引導(dǎo)幼兒總結(jié)這次排序的規(guī)律:正方形的數(shù)量一次比一次少一個(gè),圓形的數(shù)量不變。
3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體會(huì)“排序方向”的重要性。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察活動(dòng)室中的彩條,尋找彩條的排序規(guī)律,如從左向右看。"來(lái);自.屈;老師;教.案;彩條是按“紅、黃、藍(lán)、紅、黃、藍(lán)”交替重復(fù)的規(guī)律排序的,從右向左看,彩條是按“藍(lán)、黃、紅、藍(lán)、黃、紅”交替重復(fù)的規(guī)律排序的。
4.游戲
讓幼兒閉上眼睛,仔細(xì)傾聽(tīng)鈴鼓聲和拍手聲,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鈴鼓聲的數(shù)量不變,拍手聲的數(shù)量逐次遞增”的規(guī)律,并在座位上按這一規(guī)律做模仿動(dòng)作。
5.智力競(jìng)賽
?、?將幼兒分成三組,教師出示智力題(如圖三),每組做一題,并推薦一名幼兒代表本組到貼絨板上操作。
?、?讓幼兒講述排序的規(guī)律,獎(jiǎng)給做得又對(duì)又快且講述清楚的小組一面小紅旗。
三、 引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序
引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)區(qū)提供的材料,自由設(shè)計(jì)物體的排列規(guī)律并排序。
活動(dòng)延伸:
1. 在戶(hù)外鍛煉時(shí),讓幼兒按一定的身體動(dòng)作規(guī)律進(jìn)行運(yùn)動(dòng),如按“跨步次數(shù)不變,跳步次數(shù)遞增”的規(guī)律運(yùn)動(dòng)等。
2.觀(guān)察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,讓幼兒互相交流。
活動(dòng)反思:
對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),如果只重視數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),很容易導(dǎo)致枯燥和乏味。常言道:興趣是第一位教師,并在幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中扮演著很重要的角色。根據(jù)《指南》的精神,數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為主,為幼兒日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)創(chuàng)造有利條件,為幼兒終生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。我認(rèn)為激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是主要。
39、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《9以?xún)?nèi)的數(shù)量》含反思
一、 說(shuō)教材
正確判斷9以?xún)?nèi)的數(shù)量,是中班下學(xué)期的內(nèi)容,本活動(dòng)要求幼兒對(duì)9以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口一致地點(diǎn)數(shù),并正確說(shuō)出總數(shù),幼兒4--5歲,對(duì)數(shù)概念已有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒手口致的點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)方便打好基礎(chǔ),因此,我把這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容定為
1、認(rèn)知目標(biāo)通過(guò)故事、觀(guān)察、操作,使幼兒正確判斷9以?xún)?nèi)的數(shù)量,并初步感知相鄰數(shù)。
2、思維拓展目標(biāo)通過(guò)活動(dòng)判斷9以?xún)?nèi)的數(shù)量,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn):能按數(shù)量與數(shù)字匹配。
二、 說(shuō)準(zhǔn)備
為了這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的興趣性、直觀(guān)性及操作性,我準(zhǔn)備了動(dòng)物卡片,小鳥(niǎo)卡片,房子卡片,花朵,種子,鉛筆等。
三、 說(shuō)教學(xué)
方法這個(gè)活動(dòng),對(duì)象是中班幼兒,我們班幼兒年齡偏小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng)、坐不住、注意力容易分散,根據(jù)這些特點(diǎn),我采取愉快式教學(xué)法,以情景及故事貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程,從而提高幼兒學(xué)習(xí)興趣、吸引其注意力,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性。
四、 說(shuō)課程
設(shè)計(jì)課堂教學(xué)是幼兒數(shù)學(xué)知識(shí)的獲得、技能技巧的形成、智力、能力的發(fā)展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑。;.來(lái)源快思老師教。案網(wǎng);為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性、整體性、啟發(fā)性、主體性等一系列原則進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了4個(gè)主要的教學(xué)程序。
1、講故事引起興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,利用幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看的特點(diǎn),我用故事《春姑娘來(lái)了》來(lái)吸引幼兒注意力。
2、指導(dǎo)觀(guān)察,判斷數(shù)量。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用卡片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖中有什么不同,培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力。
3、運(yùn)用故事轉(zhuǎn)折,挑起矛盾,引出相鄰數(shù)。
4、運(yùn)用操作,加深幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)、判斷,幾數(shù)量與數(shù)字匹配。從而進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力次活動(dòng)通過(guò)這4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),既遵循了概念數(shù)學(xué)規(guī)律,又符合幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),指導(dǎo)幼兒觀(guān)察、操作、獲取新知,同時(shí)注重培養(yǎng)幼兒思維和各項(xiàng)能力,在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣,學(xué)有所獲。
在這個(gè)活動(dòng)中,我整合了語(yǔ)言、常識(shí)、計(jì)算等領(lǐng)域,是一節(jié)完整的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
40、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《復(fù)習(xí)6以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)猜猜,找找,拼拼等活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步掌握6以?xún)?nèi)的數(shù)數(shù)及認(rèn)識(shí)數(shù)字。
2、培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)的興趣,發(fā)展思維力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、房子6幢。
2、動(dòng)物照片拼圖每組一盒
3、1---6的數(shù)卡人手一份,
活動(dòng)過(guò)程:
一、找房子
1、師:花園里,有許多漂亮的房子,我?guī)銈內(nèi)タ匆豢础?出示教具)數(shù)一下,這里共有幾幢房子?(6幢,幼兒口手一致點(diǎn)數(shù))
2、師:這些房子都是小動(dòng)物住的,它們告訴我,每幢房子的門(mén)里面都有一個(gè)數(shù)字,讓我們來(lái)猜一猜,是什么數(shù)?
a、紅房子里是個(gè)比2大1的數(shù),那是幾?(3)猜出后請(qǐng)幼兒找出數(shù)字,放在板上,驗(yàn)證。
b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個(gè)數(shù),那是幾?(1)方法同上
c、咖啡色房子里是排在4后面的一個(gè)數(shù),它是幾?(5)
d、藍(lán)房子里的數(shù)是1、2、3、4、5、6里面最大的一個(gè)數(shù),那是幾?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(6)方法同上
e、1到6這些數(shù)里面,還有哪兩個(gè)數(shù)沒(méi)有猜過(guò)?(4和2)紫色房子里的數(shù)比黃房子大,想一想,它該是數(shù)字幾?(4)
f、剩下黃房子里的數(shù)又是幾啊?(2)
二、拼房子
1、師:這些房子里住著哪些小動(dòng)物?只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如:這張卡片后面有個(gè)數(shù)字4,再找一張后面有4個(gè)圓點(diǎn)的卡片拼在一起,翻過(guò)來(lái),就是一張小動(dòng)物的照片。那你們等會(huì)找的時(shí)候,一定要記住先拿數(shù)字的卡片,再去找?guī)讉€(gè)圓點(diǎn)的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動(dòng)物照片后,馬上用手遮起來(lái),不要讓老師看見(jiàn),等會(huì)老師來(lái)猜。
三、猜動(dòng)物(二進(jìn)制)
師:我這里有三張小動(dòng)物的照片,等會(huì)兒你們看看這些照片,有你的小動(dòng)物就講有,沒(méi)有的講沒(méi)有,讓我來(lái)猜猜看,你拼的是什么小動(dòng)物照片,它是住在幾號(hào)房子里的??(游戲反復(fù)進(jìn)行4----6次)
四、送小動(dòng)物回家
師:我們游戲做好了,現(xiàn)在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數(shù)字幾送到幾號(hào)房子。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幾號(hào)房子是什么顏色的,里面住著什么小動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
每一環(huán)節(jié)都讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,以游戲化的口吻,使整節(jié)課循序漸進(jìn),在重點(diǎn)與難理解部分重復(fù)數(shù)數(shù),讓幼兒加深理解數(shù)字與數(shù)量間的關(guān)系。特別在操作探索與游戲中,我們都能看到幼兒好學(xué)、樂(lè)學(xué)的表情,對(duì)我來(lái)說(shuō),看著孩子這樣的表現(xiàn),能夠達(dá)到這種程度,我已經(jīng)很開(kāi)心了。對(duì)他們的表現(xiàn)給予肯定,孩子們也笑得更加燦爛。
41、中班數(shù)學(xué)教案《5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù),能找出5以?xún)?nèi)每個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
2、能理解操作要求,認(rèn)真地進(jìn)行操作活動(dòng)。
3、活動(dòng)時(shí)注意力集中,能大聲回答老師的問(wèn)題。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí)5以?xún)?nèi)的數(shù)字,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,理解什么叫鄰居。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
——教具:水滴形的數(shù)卡5張(數(shù)字分別為1—5),圖片一張(上面畫(huà)有5間相同的房子,并且房子連在一起一字排開(kāi)。房子分別寫(xiě)有1-5的數(shù)字)
——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》,幼兒人手一支筆。1-5的數(shù)字印章和印泥若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲:數(shù)字接龍。
——教師:我們一起來(lái)玩一個(gè)“數(shù)字接龍”的游戲。我說(shuō)一個(gè)數(shù),你接著往下說(shuō)一個(gè)數(shù)。
——師幼共同游戲,教師說(shuō)1,幼兒說(shuō)2,以此類(lèi)推往下接。
二、找鄰居。
——教師(出示水滴形的數(shù)卡):下雨啦,5個(gè)小雨滴排著隊(duì)從天上落下來(lái)。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧。
——教師出示房子圖片,請(qǐng)個(gè)別幼兒把水滴數(shù)卡按數(shù)字對(duì)應(yīng)送到房子里,并說(shuō)一說(shuō):一號(hào)水滴住一號(hào)房……
——教師:小水滴想找鄰居一起玩。2號(hào)小水滴的鄰居是幾呢?<文章.出自快思教案網(wǎng).>1比2多1個(gè)還是少1個(gè)?2號(hào)小水滴的有沒(méi)有其他的鄰居是幾呢?3比2怎么樣……
三、游戲:看誰(shuí)說(shuō)得快。
四、教師報(bào)數(shù)字,請(qǐng)幼兒說(shuō)出它的一位鄰居。如:教師報(bào)3,幼兒報(bào)4,并說(shuō)出理由3比4少1個(gè)。
五、幼兒操作活動(dòng)。
——填印數(shù)字。請(qǐng)幼兒觀(guān)察鴿子里的數(shù)字和點(diǎn)子,在空缺處印上相應(yīng)的數(shù)字或畫(huà)圓點(diǎn)。
——找鄰居。觀(guān)察上牌圖片中青蛙的數(shù)量,在下排圖片中找出鄰居并連線(xiàn)。
這次活動(dòng),整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是游戲。幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習(xí)了知識(shí),掌握了知識(shí),而且這一課學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后觀(guān)察中我發(fā)現(xiàn)他們掌握得特別好。雖然因個(gè)體差異有的幼兒不能脫口而出某一數(shù)字的相鄰數(shù),但一定會(huì)說(shuō)出那一節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程,然后慢慢找出答案。
活動(dòng)反思:
本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來(lái)也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來(lái)向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說(shuō)說(shuō)5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰(shuí)挨著誰(shuí),并一一指出來(lái),孩子都能說(shuō)出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”…….雖然臺(tái)上沒(méi)有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說(shuō)出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無(wú)法得到更深入的學(xué)習(xí)。
42、幼兒中班數(shù)學(xué)教案《復(fù)習(xí)7以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),遵守操作規(guī)則。
2.能不受干擾正確判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:熊貓舉重木偶(身上隱含著7以?xún)?nèi)的數(shù)量)、青蛙呱呱偶各一個(gè);人手一份1-7的數(shù)字圓點(diǎn)卡片;身上有數(shù)字卡片或者圓點(diǎn)卡的小動(dòng)物木偶;“喂食”、“找瓶蓋”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“多功能操作盒”等材料。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)數(shù)字1-7,初步感知其數(shù)量。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室內(nèi)創(chuàng)設(shè)與7以?xún)?nèi)數(shù)量相關(guān)的環(huán)境。
活動(dòng)過(guò)程:
1.以“動(dòng)物木偶來(lái)班級(jí)做客”的口吻引入。
2.幼兒觀(guān)察木偶,通過(guò)提問(wèn)、點(diǎn)數(shù)或目測(cè)等方式,引導(dǎo)幼兒判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
(1)幼兒看看、找找、說(shuō)說(shuō)“熊貓舉重木偶”的身上有什么數(shù)學(xué)秘密。
(2)以“木偶和小朋友做游戲”的形式,進(jìn)一步感知和判斷7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
教師以集體、小組或個(gè)別游戲的方式,引導(dǎo)幼兒根據(jù)“木偶”的指令找出相應(yīng)的數(shù)字卡片,或者做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
(3)教師圍繞“如何快又對(duì)地判斷數(shù)量”以及幼兒的掌握情況進(jìn)行小結(jié)。
3.幼兒自選材料分組游戲,教師指導(dǎo)。
(1)“喂食”:引導(dǎo)幼兒根據(jù)木偶身上的點(diǎn)子卡或數(shù)字的數(shù)量喂食。
(2)“送禮物”:引導(dǎo)幼兒用串珠珠、串花等方式做出與木偶身上的數(shù)字相等數(shù)量的禮物。
(3)墻飾“數(shù)字樹(shù)”互動(dòng):引導(dǎo)幼兒判斷花朵的點(diǎn)子數(shù),選出相應(yīng)數(shù)量的花芯進(jìn)行匹配。
(4)“蓋瓶蓋”、“實(shí)物數(shù)量圖”、“數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤(pán)”:引導(dǎo)幼兒排除干擾,仔細(xì)判斷7以?xún)?nèi)的數(shù),<文章.出自快思教案網(wǎng).>并對(duì)相同數(shù)量的物體或數(shù)字進(jìn)行匹配。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒尋找班級(jí)、家中數(shù)量是1-7的物品。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性,寓教育于生活、游戲之中?!蹦九夹蜗罂鋸?、有趣,是孩子們喜歡的一種玩具。因此,我把木偶作為一種教具,也作為一種手段,巧妙地運(yùn)用到整個(gè)活動(dòng)中,引導(dǎo)和支持幼兒與“木偶小動(dòng)物”進(jìn)行積極的互動(dòng),以游戲的形式貫穿活動(dòng),并提供多種操作性強(qiáng)、適合不同能力差異幼兒操作的材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步正確地感知和掌握7以?xún)?nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
由于能抓住幼兒的興趣點(diǎn),巧妙地把幼兒喜歡的木偶自然地融入到活動(dòng)中,以游戲的形式貫穿與整個(gè)活動(dòng)里,因此,幼兒能積極、愉快地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,教師能為幼兒提供與活動(dòng)內(nèi)容相適應(yīng)的材料,引導(dǎo)幼兒積極地與木偶、材料進(jìn)行互動(dòng),注重對(duì)幼兒個(gè)體差異的指導(dǎo),特別是重視引導(dǎo)能力差的幼兒體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)和游戲的樂(lè)趣,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愿望,使每個(gè)孩子在愉悅的氣氛中都有所提高,獲得相應(yīng)的有益經(jīng)驗(yàn)。
43、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《4種以?xún)?nèi)顏色按規(guī)律排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀(guān)察、嘗試,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律,并對(duì)4種以?xún)?nèi)顏色進(jìn)行排序。
2、在操作活動(dòng)中,進(jìn)一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題及發(fā)散性思維能力。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、魔術(shù)師道具一套,黑布一塊
2、紅、黃、藍(lán)、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、入場(chǎng)游戲:
老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過(guò)第一道門(mén),進(jìn)入“魔術(shù)王國(guó)”(進(jìn)場(chǎng)入座)
(二)、闖關(guān)游戲(請(qǐng)幼兒進(jìn)入魔術(shù)王國(guó)):
1、兩名老師拉著一塊布,由“魔術(shù)師”玩顏色寶寶排隊(duì)游戲,“紅-黃-藍(lán)-綠、紅-黃-藍(lán)-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)
2、幼兒觀(guān)察,找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,要求幼兒用規(guī)范的語(yǔ)言說(shuō)明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開(kāi)始:將幼兒分成2組,每個(gè)幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,對(duì)應(yīng)自己的顏色牌或帽子顏色,按規(guī)律排隊(duì)。
先請(qǐng)第1組排隊(duì),第二組觀(guān)看,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后再交換。
教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
4、競(jìng)賽:
分2組,每組8個(gè)人,分別掛顏色牌進(jìn)行變顏色排隊(duì)魔術(shù)。"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法,哪組的方法多(教師在數(shù)學(xué)板上記錄),哪組先闖入第三關(guān)(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關(guān)時(shí)的方法相同),順利闖過(guò)第三關(guān)。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車(chē)”,到達(dá)桌子上各自的位置(魔術(shù)房間):
每張桌子上有個(gè)魔術(shù)盒(盒內(nèi)有許多卡片如:“紅-紅-綠-白-藍(lán)”,“紅-紅-綠-藍(lán)-白”),每個(gè)幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術(shù)卡”,在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示,按規(guī)律插出棋子來(lái)。在限定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的辦法多,誰(shuí)先進(jìn)入寶藏室?jiàn)Z取寶物。
活動(dòng)結(jié)束:小結(jié)并發(fā)貼紙或紅花。
活動(dòng)反思:
通過(guò)排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動(dòng)以游戲的形式,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、教學(xué)用具、操作材料的多方位對(duì)話(huà),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀(guān)察、比較,使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化,讓幼兒進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的規(guī)律美。
44、中班數(shù)學(xué)教案《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
《感知4以?xún)?nèi)的數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)的數(shù)量能手口如一的點(diǎn)數(shù),一般來(lái)說(shuō),3,4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí),讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù),可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲,觀(guān)察、操作使幼兒初步感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒在計(jì)算活動(dòng)中的興趣思維,發(fā)展幼兒思維的觀(guān)察判斷能力和動(dòng)手操作能力。
3、使幼兒初步建立對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
4、使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重難點(diǎn):手口如一的點(diǎn)數(shù)出4以?xún)?nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
為了更好的進(jìn)行教學(xué),我為本次教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了,掛圖,鈴鐺,幼兒操作材料等。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事,引起興趣,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我利用故事《耳朵,眼睛和嘴巴》,讓幼兒知道耳朵,眼睛,的作用,來(lái)引發(fā)幼兒愛(ài)聽(tīng)的,愛(ài)看的目的。
2、運(yùn)用游戲,進(jìn)入主題,在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用游戲:《誰(shuí)的耳朵靈》,(快思老師.教案網(wǎng)出處)讓幼兒聽(tīng)聲音說(shuō)數(shù)量,感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的視聽(tīng)能力。
3、指導(dǎo)觀(guān)察,感知數(shù)量,在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖,讓幼兒說(shuō)出圖中動(dòng)物在做什么,它們分別有幾只,讓幼兒進(jìn)一步,感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力。
4、運(yùn)用游戲,加深對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng),從而進(jìn)一步讓幼兒鞏固幼兒對(duì)4以?xún)?nèi)數(shù)的感知。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
教學(xué)反思
這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用了愉快式教學(xué)方法為主,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)了以游戲的形式,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出幼兒的主體地位,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、做一做等多種形式,讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口,引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)新知,積極開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律,又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
45、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《10以?xún)?nèi)數(shù)量的對(duì)應(yīng)》含反思
設(shè)計(jì)背景
在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我班的幼兒在手、口一致的的數(shù)數(shù)時(shí),還不能完全正確掌握,我想讓他們具體的感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程,特別選擇了這個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。
2.通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字過(guò)程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
3.幫助幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義,培養(yǎng)其抽象概括能力
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒手、口一致的數(shù)數(shù)。
難點(diǎn):感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡 各類(lèi)物品、食物卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、從《拍手歌》導(dǎo)入
復(fù)習(xí)數(shù)字寶寶1—10,并隨機(jī)抽取數(shù)字卡,讓幼兒念出來(lái)。
二、按順序排列
讓幼兒到黑板上把數(shù)字卡從1排列到10。
三、數(shù)一數(shù)
讓幼兒數(shù)一數(shù)物品(鉛筆、蝴蝶、小鴨子等)的數(shù)量,并能用數(shù)字幾來(lái)表示它。
四、 點(diǎn)數(shù)
給相應(yīng)數(shù)量的圓涂上顏色,并把數(shù)字圈出來(lái)。[本.文來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)]
1.請(qǐng)小朋友到嘟嘟牛家做客,嘟嘟牛拿出了很多好吃的東西,如玉米、西瓜、糖果等。
2.點(diǎn)數(shù):請(qǐng)幼兒到黑板手、口一致的點(diǎn)數(shù)。
3.嘟嘟牛忘記了這些好吃東西的數(shù)量,請(qǐng)幼兒用涂圓圈的方法標(biāo)識(shí)起來(lái),并把數(shù)字圈出來(lái)。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上點(diǎn)數(shù)、涂色、圈數(shù)字。
4. 請(qǐng)幼兒把課本翻到P11頁(yè),教師詳細(xì)講解,幼兒作業(yè)。
5. 教師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
本節(jié)課教學(xué)結(jié)構(gòu)合理,幼兒興趣,培養(yǎng)了幼兒手、口一致的數(shù)數(shù),并復(fù)習(xí)數(shù)字1—10。通過(guò)讓幼兒數(shù)出皮球的個(gè)數(shù),在下圖涂出出相對(duì)應(yīng)的數(shù)量并圈出正確的數(shù)字這個(gè)過(guò)程,使幼兒學(xué)習(xí)數(shù)量的對(duì)應(yīng),感知把具體的量抽象成數(shù)的過(guò)程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點(diǎn),就是有個(gè)別幼兒還不會(huì)點(diǎn)數(shù)的,要加強(qiáng)數(shù)數(shù)的能力了。
46、中班數(shù)學(xué)教案《按形狀排序》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)多媒體課件,激發(fā)幼兒對(duì)排序活動(dòng)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀(guān)察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力,發(fā)展幼兒的逆向思維。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、教師及幼兒操作材料
活動(dòng)過(guò)程:
1、 操作
課件,復(fù)習(xí)按顏色排序。
指導(dǎo)語(yǔ):我收到了圖形王國(guó)發(fā)來(lái)的禮物我們一起來(lái)看看吧。
2、 看圖,引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律。
指導(dǎo)語(yǔ):在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,你們還發(fā)現(xiàn)了什么?[.來(lái)源快思老師教案網(wǎng)]它們是怎么排隊(duì)的?
(三角形、圓形等)
3、 玩“我說(shuō)你做”的游戲,啟發(fā)幼兒自己操作。
指導(dǎo)語(yǔ):剛才的問(wèn)題,小朋友都答對(duì),我們?cè)俳又嬗螒虬?請(qǐng)你們根據(jù)我給的圖形排隊(duì),并說(shuō)說(shuō)你是怎樣排的?
4、教師小結(jié),活動(dòng)結(jié)束。
今天你們通過(guò)游戲,學(xué)會(huì)了按物體的形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對(duì),我們今天又學(xué)會(huì)了一種本領(lǐng),我們要謝謝圖形朋友們,跟圖形朋友再見(jiàn)!
活動(dòng)反思:
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。
47、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《判斷10以?xún)?nèi)的數(shù)量》含反思
目的要求:
1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以?xún)?nèi)的單、雙數(shù)。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1-10序數(shù)的認(rèn)識(shí)。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1-10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1-10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)、1-10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的數(shù)。
1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說(shuō)出其數(shù)量。
2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。
3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。
二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè),啟發(fā)小朋友說(shuō)出各行棋子的數(shù)量,并請(qǐng)一名小朋友在各行的下面寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)字。
(1)師問(wèn):"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰(shuí)能上來(lái)演示一下?"
(2)引導(dǎo)小朋友觀(guān)察并說(shuō)出:"哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?"教案來(lái)自:屈;老師教;案網(wǎng)."哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒(méi)有剩余?"小結(jié):兩兩排隊(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,沒(méi)有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。
3、全體小朋友操作小石子。
教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù),小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說(shuō)出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、出示1-10的圓點(diǎn)卡片,按順序排列。
引導(dǎo)小朋友觀(guān)察、分析、討論說(shuō)說(shuō)10以?xún)?nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。
三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。
1、小朋友操作1-10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰(shuí)分得快。
2、教師指出(或說(shuō)出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。
3、教師報(bào)單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。
4、玩"抱單躲雙"的游戲。
教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。
四、欣賞數(shù)字歌。
"1"像鉛筆細(xì)又長(zhǎng),"2"像小鴨水上游。"3"像耳朵聽(tīng)聲音,"4"像小旗迎風(fēng)飄。
"5"像稱(chēng)鉤稱(chēng)東西,"6"像豆芽咧嘴笑。"7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。
"9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。
六、活動(dòng)延伸:
玩"翻紙牌"游戲。將1--10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上,兩個(gè)小朋友玩,開(kāi)始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的,牌為主方,牌多一方為勝。
教學(xué)反思:
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開(kāi)始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。
48、中班數(shù)學(xué)教案《10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》教學(xué)反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.情感目標(biāo):積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。
2.能力目標(biāo):能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以?xún)?nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù),會(huì)按數(shù)取物。
3.認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)點(diǎn)數(shù),感知 10 以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):感知 10 以?xún)?nèi)的數(shù)量關(guān)系,能手口一致點(diǎn)數(shù) 10 以?xún)?nèi)的物體并能說(shuō)出總數(shù),會(huì)按數(shù)取物。
2.活動(dòng)難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)感受點(diǎn)數(shù)的重要性和趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒認(rèn)識(shí) 1-10 的數(shù)字,有一定的點(diǎn)數(shù)能力。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《10 以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)》PPT、物品點(diǎn)數(shù)操作卡、撲克牌數(shù)物匹配操作卡。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入
師:寶貝們,今天數(shù)字馬戲團(tuán)要表演魔術(shù),讓我們一起去看看魔術(shù)師都準(zhǔn)備哪些表演呢?
師:魔術(shù)師的表演就要開(kāi)始啦,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?1,2,3,咿, 魔術(shù)師從帽子里變出了這么多的小鴿子,都有幾只呢?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù), 哦,原來(lái)有 X 只小鴿子。
二、基本部分
(一)幼兒自主探究,嘗試點(diǎn)數(shù) 10 以?xún)?nèi)的物體并能得出總數(shù)1.幼兒點(diǎn)數(shù)并得出總數(shù),把數(shù)字貼到對(duì)應(yīng)物品旁的圓球上
師:魔術(shù)師的魔術(shù)要繼續(xù)嘍,1,2,3,哎,這次有點(diǎn)不一樣,原來(lái)是魔術(shù)師要來(lái)考考小朋友啦,魔術(shù)師把他剛才變的東西藏在了操作卡里,請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)氣球、小傘、彩旗分別有幾個(gè)?誰(shuí)能和這些數(shù)字寶寶能為朋友, 我們就把數(shù)字貼在它的旁邊。
2.幼兒分享并驗(yàn)證
師:寶貝們,你們都數(shù)完了嗎?哦,真能干,我請(qǐng)小朋友分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?
3.教師總結(jié):小朋友們真厲害,都幫數(shù)字寶寶找到了朋友,我們數(shù)的時(shí)候要按順序一個(gè)一個(gè)地點(diǎn)數(shù),不能漏數(shù),也不能不重復(fù)數(shù)就能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出總數(shù)啦。
(二)小組合作操作,按數(shù)取物
1.幼兒根據(jù)撲克牌上的數(shù)字取相應(yīng)紅心卡片,進(jìn)行數(shù)物匹配
師:魔術(shù)師的魔術(shù)又要繼續(xù)嘍,1,2,3,哎,魔術(shù)師可太粗心了,變出來(lái)的撲克牌數(shù)字和紅心是分開(kāi)的,小朋友們我們?nèi)椭g(shù)師撲克牌數(shù)字和紅心合起來(lái),好嗎?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看這些數(shù)字寶寶究竟是幾呢?然后我們?cè)偃?shù)一數(shù)到底是哪張紅桃能和這些數(shù)字寶寶能為朋友,我們就把對(duì)應(yīng)的紅桃卡片貼在它的旁邊。請(qǐng)你們以小組為單位找一找!找到了請(qǐng)將它們貼在操作卡上。
2.幼兒分享并驗(yàn)證
師:寶貝們,你們都數(shù)完了嗎?哦,真能干,請(qǐng)每組選一個(gè)小朋友來(lái)分享一下他是怎樣幫助數(shù)字寶寶找朋友的?
(三)集體游戲:聽(tīng)音數(shù)數(shù)
師:寶貝們真厲害!一下子就能想出辦法幫助了魔術(shù)師,為了表示對(duì)你們的感謝,魔法師要給小朋友們鼓鼓掌,那到底掌聲有多少次呢,要請(qǐng)小朋友們自己來(lái)數(shù)一數(shù)。注意喲,是蒙住眼睛,用我們的小耳朵去聽(tīng),聽(tīng)到一次鼓掌的聲音數(shù)一個(gè)數(shù)字,然后接著聽(tīng)聲音再往下數(shù)一個(gè)數(shù)字,最后一個(gè)聲音所數(shù)的數(shù)字就是掌聲的總數(shù)。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:今天的魔術(shù)到此結(jié)束,讓我們跟魔術(shù)師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,幼兒通過(guò)大量的操作活動(dòng)和游戲來(lái)激發(fā)幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀(guān)察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證,基本實(shí)現(xiàn)了我教學(xué)的目標(biāo),幼兒能夠手口一致進(jìn)行10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù),活動(dòng)氛圍輕松、愉快,幼兒沉浸在生動(dòng)有趣的“魔數(shù)表演”情境中,激發(fā)了幼兒在操作及游戲環(huán)節(jié)中細(xì)致觀(guān)察、主動(dòng)探索、動(dòng)手操作、不斷驗(yàn)證,體驗(yàn)到了點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣和重要性。但仍有不足之處:
1.在最后的集體游戲環(huán)節(jié)中,第一次小朋友閉上眼睛沒(méi)有數(shù)出聲音,第二次小朋友因?yàn)橹懒艘稽c(diǎn)訣竅有數(shù)出聲音,到后面就開(kāi)始唱數(shù)了,音樂(lè)停了還在繼續(xù)數(shù),所以老師應(yīng)明確對(duì)于游戲經(jīng)驗(yàn)及規(guī)則,請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng), 不出聲,心理默數(shù),聽(tīng)到1次掌聲數(shù)1個(gè)數(shù),音樂(lè)停止,數(shù)數(shù)就結(jié)束。
2.操作環(huán)節(jié)前應(yīng)將操作規(guī)則明確告知幼兒,出示規(guī)則示意圖在 ppt 上,以圖片的形式更為直觀(guān)地告知幼兒。
49、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《按大小正逆排序》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用目測(cè)和重疊的方法區(qū)別物體的的大小,并進(jìn)行正逆排序。
2、能將3個(gè)物體按大小差異進(jìn)行正逆排序。
3、體驗(yàn)正逆排序的樂(lè)趣。
4、發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
禮物包(每種禮物3個(gè))“小商店”活動(dòng)區(qū)、布娃娃。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒觀(guān)看“娃娃家做客”,引導(dǎo)幼兒嘗試比較3組物體的大小。
師:小朋友,看到娃娃家里有幾個(gè)娃娃?你知道哪個(gè)娃娃大,哪個(gè)娃娃小嗎?
幼:黃色的大,粉紅色的小。
師:請(qǐng)小朋友給娃娃排排隊(duì),從小到大給它們排排隊(duì);然后再?gòu)拇蟮叫〗o它們排排隊(duì)。
二、運(yùn)用各種形式,進(jìn)一步感知大小排序。
1、游戲“給娃娃送禮物”練習(xí)大小排序。
師:娃娃想玩汽車(chē),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把大汽車(chē)送給大娃娃,小汽車(chē)送給小娃娃玩。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的做法。
2、出示禮物包,引導(dǎo)幼兒練習(xí)操作大小排序。
組織幼兒觀(guān)察禮物包中的禮物,比較它們的大小并進(jìn)行排序。然后相互交流排序的方法和結(jié)果。會(huì)用目測(cè)和重疊法比較物體的大小,并進(jìn)行排序。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)禮物的大小為家人分配禮物。如:最大的送爸爸,小的送自己,不大不小的送媽媽。
3、游戲“小商店”嘗試江個(gè)大小不同的物體進(jìn)行正逆排序。
鼓勵(lì)幼兒到“小商店”為家人挑選一件禮物。比較出3件禮物中最大的和最小的,并按從大到小進(jìn)行正逆排序。說(shuō)出結(jié)果。如:爸爸的手套是最大的,媽媽不大也不小,自己的手套最小。
三、鼓勵(lì)幼兒回家與家人一起將3個(gè)物體進(jìn)行排序,鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)反思
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學(xué)。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒(méi)能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
50、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒》反思
小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具,讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時(shí),教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)
幼兒園中班教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案:8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀(guān)"智力宮"的游戲活動(dòng),使幼兒能根據(jù)兩組物體不同排列的變化,正確點(diǎn)數(shù)8以?xún)?nèi)數(shù)量的物體。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)觀(guān)察的方法,掌握觀(guān)察的順序,培養(yǎng)幼兒初步的比較、分析及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
智力宮的游戲場(chǎng)景(中型積木、貼絨卡片、各類(lèi)8以?xún)?nèi)物體卡片、各種玩具若干。)
三、教學(xué)進(jìn)行
(一)出示木偶、激發(fā)幼兒興趣
教師:"小朋友,你們看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)小兔子今天要給小朋友當(dāng)回向?qū)В瑤銈內(nèi)⒂^(guān)'智力宮',看誰(shuí)參觀(guān)時(shí)觀(guān)察得最仔細(xì),最能動(dòng)腦筋,小兔子就和他做朋友"。
(二)參觀(guān)智力宮,了解8以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。
1、第一智力角:大小相同的積木排成稀密不同的兩排,引導(dǎo)幼兒從左到右、從前往后,仔細(xì)的觀(guān)察。
提問(wèn):這是什么?第一牌積木和第二排積木哪排多?哪排少?
幼兒觀(guān)察后回答,如有不同意見(jiàn),引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)后,得出正確答案。
教師:小朋友們講得真好,這兩排積木大小是一樣的,但一排擺得稀,一排擺得密,它們都是4,是一樣多的。
2、第二智力角:大小不同的皮球各5個(gè),擺成稀密不同的兩排。
提問(wèn);第一排和第二排皮球哪排多大?哪排小?大皮球多,還是小皮球多?為什么?
幼兒通過(guò)點(diǎn)數(shù)、默數(shù)后,告訴觀(guān)察的結(jié)果。教師不斷的用語(yǔ)言激發(fā),調(diào)動(dòng)幼兒觀(guān)察和求知欲的興趣。
教師總結(jié);大皮球和小皮球一樣多,都是5個(gè),只是它們的大小不同,稀密不同。
3、第三智力角:出示小兔子帶給小朋友的禮物,每人一張卡片。
(1)請(qǐng)幼兒每人取一張小卡片,仔細(xì)觀(guān)察卡片上的兩組物體哪種多,哪種少,還是一樣多,為什么?
(2)幼兒交換卡片互相討論并說(shuō)出原因,(每張卡片上所畫(huà)的物體不一樣,大小各異,排列形式各異。)
4、第四智力角:小兔請(qǐng)小朋友看節(jié)目表演。
(1)在磁性黑板上出示唐老鴨和米老鼠跳舞的場(chǎng)景,第一次跳舞先排成一排縱隊(duì),然后排成一排橫對(duì),引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,誰(shuí)多,誰(shuí)少?一樣多嗎?為什么?
(2)第二次跳舞散亂排列,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,誰(shuí)會(huì)想到多、誰(shuí)少、還是一樣多?
教師:小朋友看得真好,唐老鴨和米老鼠跳舞時(shí),不管怎樣改變他們的排列形式,他們的數(shù)量沒(méi)有變,都是8
四、幼兒動(dòng)手操作聯(lián)系,進(jìn)一步掌握8的數(shù)守恒。
小兔子帶小朋友進(jìn)迷宮:迷宮內(nèi)設(shè)有各種玩具、實(shí)物、教具,讓幼兒通過(guò)擺弄實(shí)物,不斷變換排列形式,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)一組物體的數(shù)量不受排列形式、大小的影響,他們都是一樣多。(擺弄時(shí),教師不但巡視,提醒幼兒互相講述)
五、結(jié)束
小兔說(shuō):"今天小朋友真能干,學(xué)到很多本領(lǐng),小兔子真高興,想和大家一起做游戲"。小兔帶小朋友出智力宮。
反思:這堂課組織得很成功,活動(dòng)過(guò)程通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)方式以游戲激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在興趣。深刻的把握了活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。充分反映出了教師對(duì)新《綱要》的理解和貫徹。對(duì)科學(xué)教育的價(jià)值取向。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和編排,遵循了科學(xué)發(fā)展觀(guān)。實(shí)質(zhì)性的促進(jìn)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
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