中班游戲課教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》反思

中班游戲課教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》反思

中班游戲課教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》反思

1、中班游戲課教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步感受音樂(lè),體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

  2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽(tīng)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  感受和理解音樂(lè),能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)我是一只毛毛蟲(chóng),我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎?

  (2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  2.感受音樂(lè),并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)

  (1)完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。

  指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?

  (2)再次感受音樂(lè),做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

  3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

  (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

  4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  (2)猜蝴蝶玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。

指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

  (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

2、大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過(guò)各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  2.認(rèn)真觀察視頻與圖片呈現(xiàn)的現(xiàn)象,能夠用的方式表達(dá)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  3.對(duì)觀察毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程感興趣,愿意與同伴一起探索。

  4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的成長(zhǎng)視頻

  2.蝴蝶拼圖,蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片(卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶)

  3.音樂(lè)及春天背景圖一幅

  4.將幼兒分成4人一組

  活動(dòng)過(guò)程

  1.游戲?qū)?/p>

  (1)師:今天老師為你們請(qǐng)來(lái)了一位小客人,它就藏在拼圖里,我們同一組的小朋友一起動(dòng)手合作把它拼出來(lái)看看它是誰(shuí)好嗎?拼完后說(shuō)一說(shuō)你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣子的。

  (2)引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形特征師:請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,你們拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?(教案出自:快思老師教案網(wǎng).)它們有哪些相同的地方?有哪些不同的地方?

  (小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分,都有一對(duì)翅膀、觸角和身體。顏色和花紋等不同)

  (3)你們還見(jiàn)過(guò)什么樣的蝴蝶呢?你們知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)是怎樣變成蝴蝶的呢?(幼兒自由討論)

  2.引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程,播放視頻

  (1)分步觀察

  ①卵:這是什么?它們長(zhǎng)得怎么樣?(卵,長(zhǎng)得都不一樣)

 ?、诿x(chóng):卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲(chóng)會(huì)干些什么?(會(huì)吃樹(shù)葉)

  ③蛹:毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎么樣才能變成蝴蝶呢?(吐絲、結(jié)繭,在里面變成蝴蝶)(小結(jié):誰(shuí)能完整的介紹一下"蝴蝶是從哪里來(lái)的",經(jīng)過(guò)卵-毛毛蟲(chóng)-蛹-蝴蝶四個(gè)時(shí)期)

  (2)完整欣賞毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻3.通過(guò)游戲競(jìng)賽,加深幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程的了解(給幼兒分發(fā)準(zhǔn)備好的圖片)

  師:小朋友們看到你們桌上的圖片了嗎?上面畫(huà)的什么?(卵、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶)現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組的小朋友來(lái)比賽,看哪一組的小朋友能用最快的速度把它們按照毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的順序擺好。

  3.角色游戲,結(jié)束活動(dòng)

  (1)老師播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程

  (2)結(jié)束:我們飛到草地上去玩吧

  教學(xué)反思:

  本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

3、小班教案《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》含反思

教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)游戲配對(duì)的形式增強(qiáng)對(duì)數(shù)、量與數(shù)字符號(hào)之間的聯(lián)系。

  2.能夠手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)的數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)

  3.體驗(yàn)數(shù)活動(dòng)游戲的樂(lè)趣。

  4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

  5.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn):

  能夠按照一定順序手口一致的對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量進(jìn)行點(diǎn)數(shù)報(bào)數(shù)。

  數(shù)字符號(hào)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的數(shù)量。

教前準(zhǔn)備:

  PPT 食物卡片 數(shù)字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

活動(dòng)過(guò)程:

  1.引發(fā)幼兒興趣

  手指游戲:《一個(gè)毛毛蟲(chóng)》

  有一只毛毛蟲(chóng),它爬啊爬啊,它總是覺(jué)得自己長(zhǎng)的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想變得美美的在天上飛呀。

  PPT 蝴蝶

  有一天它在花園里散步,看,它一抬頭看到了什么?

  2.復(fù)習(xí)1-2

  PPT女孩和蝴蝶。

  "有幾只蝴蝶飛出來(lái)了?"

  幼兒:"一只"

  出示數(shù)字1"這是1,一只蝴蝶的1"

  "我們仔細(xì)觀察一下,這只小妹妹變成的蝴蝶有幾只翅膀?"

  幼兒:"兩只"

  出示數(shù)字2"這是2,兩只翅膀的2"

  3.毛毛蟲(chóng)吃什么

  小毛蟲(chóng)見(jiàn)到了蝴蝶姐姐好羨慕啊,猜猜它會(huì)對(duì)蝴蝶姐姐說(shuō)什么?

  蝴蝶姐姐安慰小毛蟲(chóng)說(shuō):每一只蝴蝶在變成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛蟲(chóng)。(PPT毛毛蟲(chóng))它和小朋友們一樣,要吃好多好多的食物,才能長(zhǎng)大,變漂亮。

  看一看,毛毛蟲(chóng)都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

  毛毛蟲(chóng)要吃樹(shù)葉、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾片樹(shù)葉?

  毛毛蟲(chóng)要吃水果、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾個(gè)水果?

  毛毛蟲(chóng)要吃糧食、我們來(lái)數(shù)一數(shù)我們有幾盤(pán)糧食?

  今天我們的任務(wù)就是幫助毛毛蟲(chóng)變成小蝴蝶。

  4.喂養(yǎng)毛毛蟲(chóng)

  我們來(lái)給毛毛蟲(chóng)喂飯吧。

  請(qǐng)三位幼兒來(lái)抱毛毛蟲(chóng)罐子(由小到大的罐子上標(biāo)有數(shù)字1 2 3 )

  (1)喂養(yǎng)1號(hào)毛毛蟲(chóng) 1號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了 它說(shuō)它想吃1片樹(shù)葉 有哪位小朋友愿意去拿一片樹(shù)葉喂1號(hào)毛毛蟲(chóng)?

  喂養(yǎng)2號(hào)毛毛蟲(chóng) 2號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了 它說(shuō)想吃2個(gè)水果 有哪位小朋友愿意去拿兩個(gè)水果喂2號(hào)毛毛蟲(chóng)?

  喂養(yǎng)3號(hào)毛毛蟲(chóng) 3號(hào)毛毛蟲(chóng)餓了 它說(shuō)想吃3盤(pán)糧食 有哪位小朋友愿意去拿三盤(pán)糧食喂3號(hào)毛毛蟲(chóng)?

  (2)毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽,看,毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)有被填滿(mǎn)呢,我們繼續(xù)喂毛毛蟲(chóng)好嗎?

  這一次我請(qǐng)寶寶抱著毛毛蟲(chóng)去找吃的

  1號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾片樹(shù)葉?

  2號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾個(gè)水果?

  3號(hào)毛毛蟲(chóng)需要吃幾盤(pán)糧食?

  (3)集體游戲

  毛毛蟲(chóng)吃東西吃的真開(kāi)心啊,我們每個(gè)人都領(lǐng)養(yǎng)一只毛蟲(chóng)幫助它變成蝴蝶好嗎?

  發(fā)給幼兒數(shù)字卡片,介紹游戲規(guī)則。

  數(shù)字卡片1-3隨機(jī)發(fā)放,誰(shuí)拿到數(shù)字卡片幾,誰(shuí)就去拿幾個(gè)食物給毛蟲(chóng)吃。

  教師指導(dǎo)幼兒的活動(dòng)。

  5.結(jié)束活動(dòng)

  幼兒將毛蟲(chóng)卷成蛹的樣子。閉上眼睛等待奇跡出現(xiàn)。

  毛毛蟲(chóng),醒來(lái)吧,變成小蝴蝶。飛呀飛,飛去美麗的花叢里。(在歡快的音樂(lè)伴奏下,跟著老師飛出活動(dòng)室飛向布置好的植物園,觀察各種蝴蝶的圖片。)

活動(dòng)反思:

  這節(jié)課的調(diào)整如下:我將整個(gè)情境統(tǒng)一起來(lái),變成一個(gè)完整的情境,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶,讓幼兒變得更加有興趣參與活動(dòng),也讓幼兒能夠通過(guò)這個(gè)完整的情境鏈體驗(yàn)到毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在這個(gè)情境中,幼兒能夠很熱心的幫助小毛蟲(chóng)從而參與到活動(dòng)中來(lái)。最后的環(huán)節(jié)省略掉,變得更加的簡(jiǎn)潔,也更加的直觀。

4、小班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒能根據(jù)音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作。

  2、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣,喜歡進(jìn)行音樂(lè)游戲。

  4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  視頻:蝴蝶變毛毛蟲(chóng)

  音樂(lè):毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  教學(xué)過(guò)程:

  導(dǎo)入:

  師:今天胡老師給小朋友們帶來(lái)了一段小視頻,寶寶們先來(lái)看看視頻講了什么?

  幼:毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了

  師:小朋友們都很聰明,毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大之后變成了蝴蝶,可是他是怎么變成蝴蝶的呢?小朋友們想知道嗎?那我們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)吧。(音樂(lè)視頻)

  過(guò)程:

  一、毛毛蟲(chóng)段落表演(毛毛蟲(chóng)有兩段音樂(lè)不同)

  (一)毛毛蟲(chóng)段落一

  1、小朋友們都聽(tīng)到了什么?剛開(kāi)始的毛毛蟲(chóng)是什么樣子的?(軟綿綿,一伸一縮)

  2、那個(gè)小朋友能表演給老師看看,毛毛蟲(chóng)怎么一伸一縮的?(小朋友可以用手指動(dòng)一動(dòng),也可以扭一扭,多喊幾個(gè)孩子表演)

  3、寶寶表演的很好,我們大家一起學(xué)學(xué)和他學(xué)一學(xué)好不好?(多學(xué)幾個(gè)動(dòng)作跟上音樂(lè))

  寶寶最喜歡那個(gè)動(dòng)作,下面你可以選擇自己最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。(在合上音樂(lè),選擇自己喜歡的動(dòng)作表演)

  (二)毛毛蟲(chóng)段落二

  1、毛毛蟲(chóng)啊剛開(kāi)始會(huì)吃很多的東西,這樣他才可以慢慢長(zhǎng)大,但是慢慢長(zhǎng)大的毛毛蟲(chóng)開(kāi)始有變化了,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)怎么了?(不吃不喝不唱歌)

  2、現(xiàn)在我們的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了,他不吃不喝不唱歌,越來(lái)越?jīng)]有力氣了,(教案出自:快思教案網(wǎng))他慢慢的縮在一個(gè)角落。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)怎么縮在了一個(gè)角落的?

  3、我們一起學(xué)一學(xué)好嗎(配上音樂(lè)一起動(dòng))

  (三)合起來(lái)表演

  小朋友們真棒,現(xiàn)在我們一起來(lái)跟著音樂(lè)來(lái)做一只小小的毛毛蟲(chóng)。

  二、蝴蝶段落

  (一)蝴蝶一段落

  1、毛毛蟲(chóng)不吃不喝縮在角落,小朋友猜一猜會(huì)發(fā)生什么事情?(死掉,變蝴蝶,生病了,)我們一起來(lái)豎起小耳朵聽(tīng)一聽(tīng)寶寶們猜的對(duì)不對(duì)?(第二段音樂(lè))

  2、小朋友們你們聽(tīng)到了什么?(蝴蝶來(lái)了)蝴蝶怎么飛來(lái)的?(學(xué)習(xí)蝴蝶的動(dòng)作)

  3|小蝴蝶來(lái)了,他是誰(shuí)變得?毛毛蟲(chóng)變成了小蝴蝶飛來(lái)飛去,還做什么了?(唱歌,跳舞,采花蜜)

  4、哪個(gè)寶寶告訴老師小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么樣子的?(喊幾個(gè)孩子做一做,其他孩子跟著學(xué)一學(xué))

  5、寶寶們學(xué)的真好,小蝴蝶要去哪里采花蜜?老師也給小朋友們準(zhǔn)備了花朵,(教案出自:快思教案網(wǎng))下面寶寶們也可以選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作跟這音樂(lè)和小蝴蝶們一起來(lái)飛一飛好嗎?(合上音樂(lè)來(lái)一遍)

  6、小朋友們真棒,毛毛蟲(chóng)慢慢的變成蝴蝶了神奇嗎?寶寶們想不想來(lái)做一只毛毛蟲(chóng),我們一起來(lái)變成蝴蝶好不好?

  7、現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),我們一起來(lái)做一只毛毛蟲(chóng)。跟著音樂(lè)做起來(lái)

  三、游戲部分

  1、胡老師藏了好多小花在教室里面,一會(huì)小朋友們變成蝴蝶后可以到處飛一飛,找到一朵小花去采花蜜,去和小花比比美好不好?

  2、寶寶們都找到小花了沒(méi),表現(xiàn)真棒,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友和好朋友們一起做這個(gè)游戲。

  活動(dòng)反思:

  本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

5、小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,能按點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

  2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  胸前有兜兜的綠色圍裙,供幼兒系上扮毛毛蟲(chóng),與故事內(nèi)容相應(yīng)數(shù)量的食物小圖片若干,根據(jù)故事(附后)制作的大圖書(shū)一本,1~5點(diǎn)卡、毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)、紗巾各若干條,歡快的音樂(lè)伴奏帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、游戲?qū)搿と煟航裉焯鞖庹婧?,毛毛蟲(chóng)們快到草地上來(lái)玩吧!

  (在歡快的音樂(lè)伴奏下,師生一起模仿毛毛蟲(chóng)快樂(lè)地在草地——綠地毯上爬行、嬉戲,教師不時(shí)地用頭輕輕觸碰幼兒的頭或用臉輕輕地貼近幼兒的臉,并大聲地招呼:“你好!”“你真可愛(ài)!”……在教師的感染下,幼兒也快樂(lè)地相互碰碰頭、貼貼臉,整個(gè)氣氛輕松、快樂(lè)而友好。)

  二、尋找食物——感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量

  1.師:寶寶們肚子有點(diǎn)餓了吧?我們?nèi)フ倚〇|西吃。

  師生在草地上邊爬邊尋找食物,教師依次向場(chǎng)地撒小圖片(一個(gè)蘋(píng)果→兩只梨→三根香蕉→四顆葡萄→五片樹(shù)葉)。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng);根據(jù)幼兒在場(chǎng)地上聚集的情況,可不斷變換著方向向空處撒小圖片,保證幼兒有足夠的活動(dòng)空間。

  2.提問(wèn):你找到了什么?數(shù)數(shù)有幾個(gè)?

  師:趕快把這些好吃的食物吃掉吧。——幼兒“啊嗚啊嗚”,將圖片放進(jìn)胸前的兜兜里。(教師通過(guò)集體、個(gè)別提問(wèn)的形式,引導(dǎo)幼兒觀察并手口一致地點(diǎn)數(shù)圖片中的食物數(shù)量,鼓勵(lì)幼兒大膽表述。此環(huán)節(jié)中,教師關(guān)注的重點(diǎn)是能力較弱的幼兒,讓他們也能準(zhǔn)確點(diǎn)數(shù)出圖片中的食物數(shù)量,獲得成功的體驗(yàn)。)

  三、欣賞故事——拓展對(duì)數(shù)量的認(rèn)知

  1.師:寶寶們坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧!(幼兒圍坐在老師身邊)有一只有趣的毛毛蟲(chóng),它也出來(lái)找東西吃,它找到了哪些好吃的東西呢?

  2.師生共同閱讀大圖書(shū),讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)、猜猜中,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)知。(色彩鮮明、富有童趣的畫(huà)面深深吸引著幼兒,教師適時(shí)的提問(wèn)——“毛毛蟲(chóng)找到了什么”“有幾個(gè)”“一起來(lái)數(shù)一數(shù)”不斷引導(dǎo)著幼兒去觀察和思考,讓幼兒的注意力始終追隨著故事情節(jié)的發(fā)展。)

  四、點(diǎn)卡找朋友——匹配相應(yīng)數(shù)量的食物

  1.師(出示點(diǎn)卡,點(diǎn)子數(shù)代表第×天),提問(wèn):毛毛蟲(chóng)第一天吃了什么?第二天又吃了什么?第三天……

  2.操作活動(dòng)。幼兒每人取一張點(diǎn)卡,將兜兜中的小圖片,按數(shù)量匹配到卡片中相應(yīng)點(diǎn)子下面的空格里。(圖片的反面貼有雙面膠,操作時(shí),幼兒只需撕去面紙,即可將圖片貼在卡紙上。)

  3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。操作正確的小朋友在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示獎(jiǎng)勵(lì),在同伴和教師幫助下完成的幼兒同樣在其額角上貼上毛毛蟲(chóng)貼畫(huà)以示鼓勵(lì)。

  五、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶——感受快樂(lè)

  1.師:毛毛蟲(chóng)吃飽了,它找到了一片樹(shù)葉,趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。

  2.師:你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴在草地上睡一覺(jué)吧。(主、配班老師悄悄地在幼兒背后粘貼上翅膀——紗巾,解開(kāi)圍裙。)

  3.師:寶寶們,醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?(幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)出了“翅膀”,音樂(lè)聲中,師生一起揮舞著“翅膀”飛出活動(dòng)室。)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)活動(dòng)充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素,讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,避免了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥,增強(qiáng)了活動(dòng)的愉悅性和趣味性,激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)中使用的教具十分簡(jiǎn)單,但很實(shí)用?;顒?dòng)前給每個(gè)幼兒系上綠色圍裙,不僅是毛毛蟲(chóng)角色的標(biāo)志,圍裙上的兜兜也成了毛毛蟲(chóng)的小肚肚,裝下了毛毛蟲(chóng)“吃”的各種食物(圖片)。操作環(huán)節(jié)中,給予幼兒貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì),滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需求和特點(diǎn),極大地調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。為了增強(qiáng)幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象的興趣,借助紗巾,模擬蝴蝶的翅膀,讓幼兒體驗(yàn)舞動(dòng)“翅膀”的樂(lè)趣,給幼兒留下深刻的印象。

  活動(dòng)中,讓每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),努力建構(gòu)有效的師生、生生互動(dòng)。而且,特別關(guān)注能力較弱幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)诶蠋煛⑼榈膸椭?,也能獲得成功的體驗(yàn),保證每一個(gè)幼兒能快樂(lè)地在活動(dòng)中得到最大程度的發(fā)展。

  附故事:《毛毛蟲(chóng)》

  一條綠色的毛毛蟲(chóng),爬呀爬呀,它的肚子餓了,想找一些東西吃。

  第一天,它看見(jiàn)了一個(gè)紅蘋(píng)果,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  第二天,它發(fā)現(xiàn)兩只黃梨子,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  第三天,它找到三顆紫葡萄,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  第四天,它又發(fā)現(xiàn)了四塊咖啡色的巧克力,“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  第五天,它找到五片綠樹(shù)葉,又“啊嗚、啊嗚”大口吃掉了。

  毛毛蟲(chóng)的肚子不再“咕嚕咕?!苯辛?,它快樂(lè)地趴在葉子上說(shuō):“我要結(jié)一個(gè)繭,把自己包起來(lái),好好睡一覺(jué)?!?/p>

  過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了。它的腳不見(jiàn)了,長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀。它說(shuō):“我變成一只美麗的蝴蝶啦!”

6、小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《想變蝴蝶的毛毛蟲(chóng)》含反思

  教學(xué)目標(biāo)

  1、知道不挑食、多吃東西才會(huì)快快長(zhǎng)大。

  2、練習(xí)手膝著地爬行、發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、故事道具:毛絨線做的毛毛蟲(chóng),用卡紙作的食物若干。

  2、律動(dòng)音樂(lè)磁帶;《蟲(chóng)蟲(chóng)爬》,《蝴蝶飛》

  教學(xué)過(guò)程

  一, 律動(dòng):快樂(lè)的毛毛蟲(chóng)

  今天天氣真好,小毛毛蟲(chóng)們?nèi)ヅ酪慌?,玩一玩?。屈,老師.教案.網(wǎng)出處。(跟找音樂(lè)做爬行,伸展,卷曲,打滾等動(dòng)作)

  二, 故事表演

  1、出事毛毛蟲(chóng),引起幼兒興趣。

  2、教師邊操作刀具邊講故事一遍

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)為什么會(huì)變成美麗的蝴蝶呢?

  3、用毛毛蟲(chóng)的口吻講故事第二遍。引導(dǎo)幼兒與老師一起講故事。

  毛:小朋友,你們好,我也想變成美麗的蝴蝶。,可是我該怎么辦呢?

  三, 游戲

  1、出示事物,教師先示范表演

  2、教師帶領(lǐng)幼兒游戲

  提要求:第一,二星期媽媽請(qǐng)你們吃XX

  3、幼兒按自己的醫(yī)院游戲。

  第三個(gè)星期“你們想吃什么就吃什么,可以和別人不一樣。

  第四個(gè)星期“還有什么沒(méi)吃過(guò),泱泱都愛(ài)吃才會(huì)張大,才能變成美麗的蝴蝶哦。

  4、律動(dòng):毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  表演:毛毛沖睡覺(jué)――蛻皮――張出翅膀――變成蝴蝶

  教學(xué)反思

  蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

7、中班游戲課教案《小豬蓋房子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒扮演角色的興趣和玩表演游戲的興趣。

  2.幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主要情節(jié)和角色特征,感受文學(xué)作品的美。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  4.通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  5.培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

  2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)故事錄音.邊看木偶表演,激發(fā)幼兒對(duì)游戲的興趣。

  2.全體幼兒根據(jù)角色先后出場(chǎng)的順序,一起扮演角色的動(dòng)作。

  3.通過(guò)老師和個(gè)別幼兒示范,向幼兒介紹簡(jiǎn)單的游戲基本知識(shí)或要求。

  4.分組表演:由老師講故事,請(qǐng)一組一組幼兒輪流表演,其他幼兒當(dāng)觀眾。

  5.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

教師對(duì)幼兒從以下幾方面進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo):

  (1)幫助幼兒按意愿扮演角色。

  (2)鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲。

  (3)幫助幼兒進(jìn)一步明確角色的先后出場(chǎng)順序。

  5.鼓勵(lì)不善于表現(xiàn)的幼兒參與游戲,并表?yè)P(yáng)大膽表現(xiàn)的幼兒。

  6.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié)。

  表演游戲---小豬蓋房子(3)

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、表情、動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

  3.學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.頭飾、木偶(小白豬、小豬媽媽、小黑豬、小花豬、大灰狼)若干。

  2.故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.請(qǐng)一組能力強(qiáng)的幼兒示范表演。

  2.提出游戲要求:學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,分配角色。

  3.幼兒自己分配角色進(jìn)行表演,教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿大膽的游戲,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用不同的表情動(dòng)作進(jìn)行表演。

  4.游戲結(jié)束,教師評(píng)議小結(jié),與幼兒一起評(píng)議哪個(gè)小朋友表演最好。

  表演游戲-小豬蓋房子(4)三只小雞

活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),練習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。

  2.能運(yùn)用語(yǔ)調(diào).表情.動(dòng)作去表現(xiàn)人物的形象和情感變化,發(fā)展幼兒的語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  頭飾、游戲道具、故事磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程

  1.教師事先布置好表演場(chǎng)地,劃分場(chǎng)地。

  2.教師提出表演的要求,幼兒能與同伴友好協(xié)商角色。

  3.幼兒分組表演,教師參與,指導(dǎo)幼兒將整個(gè)故事串編下來(lái)。重點(diǎn)觀察幼兒協(xié)商角色的情況。

  4.游戲小結(jié):表?yè)P(yáng)能大膽認(rèn)真參與表演的幼兒。

教學(xué)反思:

  這活動(dòng)就這樣圓滿(mǎn)的結(jié)束了,孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中不僅充滿(mǎn)興趣和激情,而且聽(tīng)懂了故事內(nèi)容、豐富了他們的生活經(jīng)驗(yàn),還充分發(fā)揮了他們的想象力、創(chuàng)造力等。

8、中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

  2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受,于是它悄然離去。

  老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?

  二、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

  播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)

  1、提問(wèn):音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

  2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

  3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。

  師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬,

  4、襪子游戲。

  1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

  2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲(chóng)?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬??匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂(lè))

  5、觀看第二段課件,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

  師:哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹(shù)上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶!

  6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

  提問(wèn):小蝴蝶在干什么?

  三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

  1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))

  2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化(在完整播放音樂(lè)一次)

  四、理解音樂(lè)

  師:剛才我們用耳朵聽(tīng),用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

  第一段(毛毛蟲(chóng)在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂(yōu)傷的。)

  第二段(毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)

  五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

  1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

  2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。

  3小朋友開(kāi)始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。

  六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

反思:

  在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

9、中班游戲課教案《大紙箱變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡用大紙箱做游戲,感受角色扮演的樂(lè)趣。

  2、嘗試探索大紙箱的新玩法。享受較色扮演的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大紙箱若干、背景音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,寶貝們看一看我們的活動(dòng)室里有什么啊?--發(fā)現(xiàn)紙箱。

  二、出示大紙箱說(shuō)說(shuō)它的用途。(激趣導(dǎo)入,自然過(guò)渡到游戲環(huán)節(jié))我們的紙箱有什么用啊?(裝菜,裝奶、裝玩具等)今天我們用紙箱變個(gè)魔術(shù),讓它跟我們一起做游戲好不好?

  紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢?只要你能想得到老師就能給你變出來(lái)。變變變,變變變(汽車(chē)、毛毛蟲(chóng)、火車(chē)、電腦、電視、呼啦圈、凳子、鼓等及表演)紙箱變汽車(chē),做小司機(jī)開(kāi)汽車(chē)的游戲。大紙箱變變變,小朋友們仔細(xì)看!大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身,快快藏起來(lái)!(在游戲的同時(shí)了解簡(jiǎn)單的交通秩序)

  三、認(rèn)識(shí)小雞美美原來(lái)我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲,剛剛都是寶貝們想的游戲,老師這還有一個(gè)跟紙箱玩耍的游戲呢,你們想不想玩?

  游戲:"小雞出殼"

  1、大紙箱放放好,小手要把箱扶牢,小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來(lái),小心蹲下身快快藏起來(lái)!小雞小雞多大了,伸伸腦袋出來(lái)了;小雞小雞多大了,拍拍翅膀出來(lái)了;小雞小雞多大了,兩條小腿出來(lái)了;小雞小雞多大了,高高興興蹦出來(lái)了。

  2、小雞是怎么從蛋殼里出來(lái)的?先伸伸腦袋出來(lái)了;然后呢,拍拍翅膀出來(lái)了;再然后呢,兩條小腿出來(lái)了,最后小雞才高高興興的蹦出來(lái)。

  3、請(qǐng)幼兒提問(wèn)"小雞小雞多大了",回答邊玩"小雞出殼"的游戲4、分別請(qǐng)幾個(gè)幼兒玩游戲,教師和其他幼兒一起念兒歌。

  四、結(jié)束、今天,紙箱跟我們玩了這么多游戲我們帶它們出去放松一下吧!

教學(xué)反思:

  整節(jié)課注重了每個(gè)孩子的參與、嘗試。整個(gè)過(guò)程中,孩子的興趣很高,積極主動(dòng),表現(xiàn)出很好的合作和團(tuán)隊(duì)精神。老師為孩子營(yíng)造了一個(gè)寬松自主探索范圍,幼兒充分的體驗(yàn)了自主樂(lè)趣。在擺放教具(紙箱)布局要恰當(dāng),預(yù)防幼兒在活動(dòng)受傷。

10、中班優(yōu)秀科學(xué)教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

設(shè)計(jì)意圖

  夏天幼兒園的花壇里、果樹(shù)下、草叢中變成了昆蟲(chóng)的世界。孩子們似乎天生對(duì)各種各樣的昆蟲(chóng)感到好奇,他們經(jīng)常睜著自己明亮的眼睛觀察那些小動(dòng)物。基于此,我設(shè)計(jì)了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這一活動(dòng)。為了幫助幼兒更加生動(dòng)形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,我還制作了相應(yīng)的多媒體課件,并且通過(guò)有趣的故事幫助他們了解蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程方面的知識(shí)。

  而《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》這首歌曲,生動(dòng)形象地講述了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的過(guò)程。音樂(lè)故事情節(jié)充滿(mǎn)童趣,音樂(lè)形象深受幼兒喜愛(ài)。這節(jié)活動(dòng),旨在讓幼兒通過(guò)表演歌曲來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固毛毛蟲(chóng)生長(zhǎng)的過(guò)程。為了讓幼兒欣賞音樂(lè),感受AB段樂(lè)曲的不同曲風(fēng)(緩慢歡快),體驗(yàn)傷心和快樂(lè)的兩種情緒。在欣賞和感受的同時(shí),讓幼兒嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的動(dòng)作和蝴蝶飛舞的動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

  1.知道蝴蝶的特征,了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,豐富有關(guān)蟲(chóng)卵、幼蟲(chóng)、蛹、蝴蝶等的知識(shí)。

  2.體驗(yàn)用身體模仿毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的喜悅。

  3.激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。

  4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

  難點(diǎn):激發(fā)幼兒探索昆蟲(chóng)奧秘的欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》的課件、蝴蝶圖片蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖。

活動(dòng)過(guò)程

  一、 用猜謎語(yǔ)的形式引出蝴蝶

  指導(dǎo)語(yǔ):“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”

  出示謎語(yǔ):長(zhǎng)相俊俏,愛(ài)舞愛(ài)跳,春花一開(kāi),它就來(lái)到。

  二、出示蝴蝶掛圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特征

  (一)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝴蝶的特征。

  小結(jié):蝴蝶的身體分為頭部、胸部、腹部三個(gè)部分。它們都有一對(duì)翅膀、觸角和身體,它們的顏色和花紋等都是不同的。

  (二)指導(dǎo)語(yǔ):“蝴蝶美不美?可是我聽(tīng)小蜜蜂說(shuō)蝴蝶小時(shí)候可難看啦,不信你們看------”

  三、用故事結(jié)合課件介紹毛毛蟲(chóng)變蝴蝶, 幫助幼兒更加形象地理解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程

  (一)教師播放課件并講述故事。在一個(gè)有月光的晚上,樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵,第二天從卵里孵出了一只小毛毛蟲(chóng),毛毛蟲(chóng)爬呀爬,吃了一片樹(shù)葉,身體長(zhǎng)大了一點(diǎn),又多吃了一大堆葉子,身體變得好長(zhǎng)好大啊。毛毛蟲(chóng)爬呀爬,爬到樹(shù)上結(jié)成繭,毛毛蟲(chóng)在繭里睡了兩個(gè)多星期,然后毛毛蟲(chóng)從繭里鉆出來(lái),變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶從房子里飛出來(lái),在花叢中飛來(lái)飛去真美麗。

  (二)提問(wèn):“蝴蝶究竟是由誰(shuí)變出來(lái)的?”“毛毛蟲(chóng)又是怎樣一步一步變成蝴蝶的呢?”

  (三)教師和幼兒共同總結(jié)出蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  蟲(chóng)卵——幼蟲(chóng)(毛毛蟲(chóng))——蛹——蝴蝶。(出示蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程圖)

  四、幼兒操作,拼擺毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖

  (一)教師引導(dǎo)幼兒按順序擺出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程圖。

  (二)對(duì)幼兒操作結(jié)果,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  五、游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  引導(dǎo)幼兒通嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

  (一)歌曲:毛毛蟲(chóng)呀毛毛蟲(chóng),結(jié)成蛹呀結(jié)成蛹,變蝴蝶呀變蝴蝶。

  (二)教師帶領(lǐng)幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。

  (三)教師總結(jié):昆蟲(chóng)世界是非常奇妙的,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶是動(dòng)物世界的一種變異特性,像這種變異的特性在其他動(dòng)物身上也有發(fā)生,比如青蛙是由小蝌蚪變來(lái)的。小朋友可以回家找找看還有哪些動(dòng)物也具有這種變異特性。

教學(xué)反思:

  本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見(jiàn)的一種昆蟲(chóng),通過(guò)本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽(tīng)故事、看動(dòng)畫(huà)片、拼蝴蝶圖以及隨音樂(lè)用姿體表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

11、中班游戲課教案《輪子》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

  一、通過(guò)重演輪子的發(fā)明過(guò)程,激發(fā)探索輪子的興趣。

  二、初步培養(yǎng)比較觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰统醪竭\(yùn)用科學(xué)程序的能力。

  三、豐富對(duì)輪子外形特征與安裝輪子后能省力的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  四、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

  五、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  一、師生共同布置:輪子展覽會(huì)。

  二、多媒體動(dòng)畫(huà)片:輪子應(yīng)用錄像片;三箱重物,許多圓木棍;一根較粗的圓木棍、小短鋸一把;裝有石頭的有輪木頭車(chē)和無(wú)輪木頭車(chē),每個(gè)幼兒一組。

【活動(dòng)過(guò)程】

  一、玩搬物游戲,引起幼兒的興趣。

  1.導(dǎo)語(yǔ):"今天老師遇到一個(gè)大難題:用什么樣的辦法才能把這三只又大又重的紙箱搬到活動(dòng)室外面呢?請(qǐng)你們幫我想一想吧!"(讓幼兒自由發(fā)表自己的想法,并且試試辦法的可行性)

  2.出示動(dòng)畫(huà)片:"巧虎也想了一個(gè)辦法,你們過(guò)來(lái)看看他是怎樣做的?讓我們也來(lái)試一試吧!"

  (1)幼兒分組實(shí)驗(yàn):在紙箱下加上圓圓的棍子,然后拉著紙箱向前走,觀察棍子的滾動(dòng)狀態(tài)。

  (2)討論:比一比你剛才用的方法(在地上推、拉、拖等)與現(xiàn)在的方法有什么不同?你有什么樣的感覺(jué)?小結(jié):原來(lái)在又大又重的紙箱下加上圓圓的棍子,棍子會(huì)滾動(dòng),所以拉紙箱時(shí)會(huì)變得輕松了。

  二、輪子的制作。

  1.導(dǎo)語(yǔ):"原來(lái),圓圓的棍子使我們運(yùn)東西很省力,怎樣把圓圓的棍子變成圓圓的輪子呢?"

  2.教師把一根圓棍用短鋸鋸成一小段一小段,演示輪子的制作。

  3.幼兒自由滾輪子玩。

  三、輪子的實(shí)驗(yàn)。

  1.導(dǎo)語(yǔ):"現(xiàn)在我們來(lái)玩'運(yùn)石頭'的游戲,每個(gè)小朋友都分別用兩輛車(chē)來(lái)運(yùn),一輛車(chē)有輪子,一輛車(chē)沒(méi)有輪子,請(qǐng)小朋友用手去推車(chē)子,看看用哪輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些。"

  2.幼兒實(shí)驗(yàn),注意相互之間不要碰撞。

  3.討論:你有什么發(fā)現(xiàn)?用哪一輛車(chē)運(yùn)石頭更好一些?為什么?

  四、輪子的應(yīng)用。

  1.最初,人們用木頭做輪子,現(xiàn)在,聰明的人為了輪子使用起來(lái)更方便、更結(jié)實(shí),創(chuàng)造出了各種各樣的輪子,你見(jiàn)過(guò)什么樣的輪子?在哪兒看見(jiàn)的?

  2.參加輪子展覽會(huì)(實(shí)物、圖片、錄像),觀看各種各樣的輪子。

【活動(dòng)延伸】

  一、用黃泥制作帶輪子的小汽車(chē)。

  二、戶(hù)外體游:騎小車(chē)。

教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

12、中班游戲課教案《小星星》含反思

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、激發(fā)幼兒的參與意識(shí),鼓勵(lì)其與同伴教師一起表演。

  2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說(shuō)出紅、黃、藍(lán)、綠顏色。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

 ?、?紅、黃、藍(lán)、綠顏色的小星星道具若干

 ?、?各色球若干,紅黃藍(lán)綠小筐各一,塑料錘1個(gè)。

 ?、?小星星的音樂(lè)

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、 出示圖片,幼兒說(shuō)出是什么顏色,鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠顏色的認(rèn)識(shí)

  二、 送球?qū)殞毣丶遥?/p>

  "顏色寶寶到處藏,藏到小球上,把小球變得五顏六色了,小球高興得飛起來(lái)了"教師把球?yàn)⑾蛴變?,讓幼兒撿球?星寶寶要找球了,咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。

  三:找顏色"顏色寶寶真頑皮,它又藏起來(lái)了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找出各種顏色寶寶,找到后用手拍打并說(shuō)出是什么顏色。

  四、 表演《小星星》

  "太陽(yáng)下山了,星寶寶出來(lái)了,滿(mǎn)天都是漂亮的星寶寶,小朋友,快點(diǎn)摘下兩個(gè)相同顏色的星寶寶,跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶,并說(shuō)出是什么顏色的,找對(duì)的幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點(diǎn)回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。

  五、送自己回家"我們都是顏色寶寶,我們玩了很長(zhǎng)時(shí)間都累了,快點(diǎn)回家吧!"教師:"我是紅色寶寶,我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色,分別找到相應(yīng)的家,游戲結(jié)束

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō),既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。

13、中班游戲課教案《給球搬家》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

  1、能調(diào)動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲。

  2、能與同伴合作共同玩球。

  3、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、大小不一,種類(lèi)不同的球若干,如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、皮球等。

  2、藝術(shù)體操--球操的錄像帶、磁帶等。

  3、自制獎(jiǎng)牌若干。

活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分熱身運(yùn)動(dòng),幼兒隨音樂(lè)《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節(jié)的動(dòng)作。

  二、基本部分

  1、談話(huà):你喜歡什么樣的運(yùn)動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說(shuō)出去玩球)今天我們來(lái)看一段球操表演。

  播放錄像,幼兒邊看教師邊講解。引導(dǎo)幼兒注意觀看體操運(yùn)動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì)滾動(dòng)的球。

  2、我們的活動(dòng)室里有許多球,我們?nèi)フ乙徽?、玩一玩好不?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球,請(qǐng)幼兒自由模仿,滿(mǎn)足幼兒的模仿欲望。

  3、分散游戲,引導(dǎo)幼兒各自想出各種玩球的方法。

  4、交流學(xué)習(xí)各種玩球方法。

  5、給球搬家

  6、(1)引導(dǎo)幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。

  (2)鼓勵(lì)幼兒自由探索各種"搬家"地方法,如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。

  (3)引導(dǎo)幼兒想一想兩人合作怎么搬運(yùn)?

  (4)集體游戲:胸夾球

  (5)集體游戲:背夾球

  (6)闖關(guān)游戲,給獲勝隊(duì)頒發(fā)獎(jiǎng)牌。

  三、結(jié)束部分

  做放松活動(dòng),離開(kāi)活動(dòng)室。

  活動(dòng)延伸:利用課間活動(dòng)繼續(xù)帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。

教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

14、中班音樂(lè)課教案《美麗的蝴蝶》含反思

幼兒園中班音樂(lè)教案:

  美麗的蝴蝶

音樂(lè)欣賞:

  美麗的蝴蝶

活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲鮮明的形象、內(nèi)容、情感,喜歡用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的興趣與能力。

  3、使幼兒體驗(yàn)在音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)中的快樂(lè)。

  4、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、頭飾、積木活動(dòng)流程:嘗試感受創(chuàng)編——重現(xiàn)欣賞——交流討論——聯(lián)想創(chuàng)作活動(dòng)

指導(dǎo)過(guò)程:

  1、舞蹈〈快樂(lè)恰恰恰〉,小朋友一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。

  2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。

  二、欣賞活動(dòng):

  (一)、嘗試創(chuàng)編活動(dòng):

  1、幼兒建設(shè)花園:“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢?”(花園------)“那我的花園在哪兒呢?你們快快來(lái)幫我造個(gè)美麗的大花園吧?”——幼兒在音樂(lè)背景中造大花園。教師共同參與。

  2、“這么美麗的花園,我一只蝴蝶玩,真孤單。”“讓我們隨著音樂(lè)一起到花園里玩吧!”——放音樂(lè)錄音,音樂(lè)中,幼兒隨音樂(lè)的性質(zhì)自由表演。

  (二)重現(xiàn)欣賞:蝴蝶仙子給小朋友準(zhǔn)備了一首很好聽(tīng)的曲子,小朋友一起來(lái)聽(tīng)。

  (三)交流討論:

  1、了解:這首曲子名字叫〈化蝶〉,是中國(guó)的名曲,在世界上非常有名,外國(guó)人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。

  2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)?

  3、音樂(lè)中講了一件什么事呢?——幼兒討論,放背景音樂(lè)。

  (四)聯(lián)想創(chuàng)作

  1、幼兒編故事(春天的早晨,蝴蝶蘇醒了,她出門(mén)去找花姐姐們玩,突然發(fā)生了(------),后面速度快了,聽(tīng)上去歡快地,她看她們勝利了,歡快地在一起玩了。結(jié)尾部分又慢慢靜下來(lái),好象太陽(yáng)下了,她們休息了。)

  2、分段聽(tīng)音樂(lè)表演3、再次創(chuàng)編表演:幼兒根據(jù)故事分配角色,選頭飾聽(tīng)音樂(lè)表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì)聽(tīng)音樂(lè)表演,要求根據(jù)音樂(lè)的故事發(fā)展,動(dòng)作隨意,注意不碰總碰撞其他同伴。

  三、歌表演〈蝴蝶找花〉花都要休息了,蝴蝶仙子送你們回家,邊聽(tīng)音樂(lè)表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。

教學(xué)反思:

  由于本次活動(dòng)的開(kāi)展,是從孩子的興趣點(diǎn)生成的,所以幼兒對(duì)整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣,他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)?;顒?dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運(yùn)用、游戲與音樂(lè)的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(zhǎng)過(guò)程、身體特征,使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動(dòng)中感受到了美,在游戲中體驗(yàn)到了快樂(lè)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,語(yǔ)言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn),幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗(yàn)了快樂(lè)。

15、中班體育游戲教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn),探索游戲玩法。

  2.能遵守游戲規(guī)則,通過(guò)上下肢互相配合,能夠協(xié)作完成任務(wù)。

  3.感受游戲的愉悅,體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。

  4.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

  5.愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  紅、黃、藍(lán)、綠彩管,小摸箱,報(bào)紙團(tuán)作貨物.8個(gè)大簍子。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景導(dǎo)人

  1.以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲,介紹游戲內(nèi)容。

  2.提問(wèn):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)?

  二、幼兒嘗試分組、協(xié)作

  1.幼兒自愿組合,嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。

  2.毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組,嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。

  3.提問(wèn):毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?

  4.毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合,不摔跤,不踩到別人。

  三、制定游戲規(guī)則,進(jìn)行比賽

  1.運(yùn)貨比賽:設(shè)置一定的距離,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里,再返回,看誰(shuí)運(yùn)得快。

  2.討論:為什么有的毛毛蟲(chóng)會(huì)輸?原因在哪里?(教案.出自:快思.教案網(wǎng))為什么有的毛毛蟲(chóng)總是會(huì)斷開(kāi)?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲(chóng)有哪些好方法?

  3.一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。

  4.按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。

  四、小結(jié),為下次游戲做鋪墊

  1.討論:毛毛蟲(chóng)怎么樣可以很快地將貨物運(yùn)完?如果毛毛蟲(chóng)一次可以運(yùn)很多貨物,貨物該放在哪兒?

  2.毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。

  活動(dòng)延伸:

  1.嘗試一次運(yùn)送多件貨物。

  2.毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合,增加合作的難度。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)以游戲和音樂(lè)貫穿始終,引導(dǎo)――模仿――示范――體驗(yàn)――合作――分享,層層遞進(jìn),讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。

  活動(dòng)中,滲透了動(dòng)靜交替、循序漸進(jìn)的原則,并將音樂(lè)作為一種隱性規(guī)則和命令,讓孩子們?cè)谝魳?lè)的引導(dǎo)下,自然地開(kāi)始游戲、結(jié)束游戲,也自然、輕松地實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。

16、中班美術(shù)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)找朋友》含反思

  【活動(dòng)意圖】

  在一次自然觀察的時(shí)候,有一位幼兒意外地發(fā)現(xiàn)在吊蘭上爬著一條毛毛蟲(chóng),頓時(shí),其他的幼兒都圍觀了上來(lái),有的說(shuō):"怎么現(xiàn)在冬天毛毛蟲(chóng)還出來(lái)玩,它難道不怕冷嗎?"有的說(shuō):"毛毛蟲(chóng)是不是肚子餓了,出來(lái)找東西吃啊?"我在引導(dǎo)幼兒們了解了毛毛蟲(chóng)的特征和生活習(xí)性之后,設(shè)計(jì)了手指印畫(huà)《毛毛蟲(chóng)找朋友》這一活動(dòng),讓幼兒在掌握手指印畫(huà)這一技能的時(shí)候,對(duì)毛毛蟲(chóng)的生活習(xí)性、外型特征能有更深的了解,并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的形態(tài)特征,了解手指印畫(huà)的特點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用手指印畫(huà)的方法來(lái)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的動(dòng)態(tài)特征,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  3、感受用不同的繪畫(huà)材料帶來(lái)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)注意畫(huà)面、桌面的整潔。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、紅、黃、藍(lán)三色顏料盒每組一份;水彩筆、鉛畫(huà)紙人手一份;抹布每組一份。

  2、教師準(zhǔn)備好范畫(huà)手指印畫(huà)"毛毛蟲(chóng)",并把它藏在鉛畫(huà)紙上預(yù)先設(shè)計(jì)好的草叢里。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)導(dǎo)入:今天,我們班來(lái)了一位神秘的小客人,你們看,是誰(shuí)?(師打開(kāi)投影)可是它躲在草叢后面不敢出來(lái),你們能不能對(duì)它說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà),把它請(qǐng)出來(lái)呢?

  二、觀察毛毛蟲(chóng)特征,嘗試手指印畫(huà):

  1、瞧!毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦!(師從草叢中抽出毛毛蟲(chóng)。)小朋友們看,這條毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它的樣子?

  (師小結(jié)一下):毛毛蟲(chóng)的身體像火車(chē)一樣一節(jié)一節(jié)的,圓圓的,像一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)。

  2、今天,毛毛蟲(chóng)一個(gè)人來(lái)到我們幼兒園,覺(jué)得很孤單,它想在這里找到更多的朋友,我們一起來(lái)幫助它,好不好?

  3、你們知道我請(qǐng)了誰(shuí)來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(師故做神秘狀)

  4、今天呀,老師要請(qǐng)我的手指寶寶來(lái)幫忙。我先請(qǐng)我的食指寶寶來(lái)幫忙,食指寶寶出來(lái)玩,看見(jiàn)了一盒好看的顏料,是什么顏色呀?他覺(jué)得很奇怪,就踩了一腳,走呀走呀,真有趣,瞧,一條紅毛毛蟲(chóng)出來(lái)嘍!我們給它添上眼睛、嘴巴、觸角、小腳。(師邊說(shuō)邊相應(yīng)添畫(huà)。)你們猜,這條毛毛蟲(chóng)在干什么呀?

  5、誰(shuí)也想請(qǐng)你們的手指寶寶來(lái)給毛毛蟲(chóng)找朋友呢?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)示范,提醒幼兒將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái)。)請(qǐng)你告訴大家,你的毛毛蟲(chóng)在干什么?

  三、集體操作:

  1、小朋友們一定都想來(lái)為毛毛蟲(chóng)找朋友了吧,那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你想請(qǐng)哪個(gè)手指寶寶來(lái)幫忙呢?

  2、幼兒開(kāi)始作畫(huà),師巡視指導(dǎo),給幼兒幫助。

  四、交流作品:

  1、請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō),你找到的毛毛蟲(chóng)在干什么?它們要到哪里去,會(huì)說(shuō)些什么話(huà)呢?

  2、請(qǐng)幼兒到前面來(lái)講一講毛毛蟲(chóng)的故事。活動(dòng)反思:這堂課生動(dòng)有趣,幼兒都很感興趣,在操作過(guò)程中,幼兒有一部分沒(méi)有將毛毛蟲(chóng)的身體連起來(lái),因此,我在巡視的時(shí)候著重提醒,效果較好。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,我讓幼兒充分發(fā)揮想象,講出了一段段精彩的小故事,既彌補(bǔ)了本堂課容量的不足,又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)反思:

  一、以幼兒的興趣為基點(diǎn)

  從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā),以新《綱要》為指導(dǎo),注重幼兒“喜歡毛毛蟲(chóng)的情感” 。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)身上的顏色、形態(tài),激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。并通過(guò)黏貼食物,添畫(huà)場(chǎng)景等,用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)心中毛毛蟲(chóng)可愛(ài)、生動(dòng)的形象特征”。又通過(guò)延伸活動(dòng)制作自己的繪本故事《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》,來(lái)激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動(dòng)的無(wú)比快樂(lè)和驚喜。

  二、生動(dòng)形象,關(guān)注細(xì)節(jié)

  在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形時(shí),引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲(chóng)的的頭是紅色的,身體是綠色的,讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對(duì)比色的知識(shí)。同時(shí)在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的多種形態(tài)時(shí),通過(guò)形象生動(dòng)的提問(wèn):毛毛蟲(chóng),吃了東西,還不忘每天鍛煉體,做了哪些運(yùn)動(dòng)呀?來(lái)激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲(chóng)表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動(dòng)作,這樣的提問(wèn)也易于幼兒表達(dá)。交流的過(guò)程中,自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲(chóng)的伸展、體側(cè)、頭部等運(yùn)動(dòng)。滿(mǎn)足了幼兒們好動(dòng)的天性,同時(shí)對(duì)毛毛蟲(chóng)的不同形態(tài)有了更深的印象。

  三、快樂(lè)的情感體驗(yàn)

  整個(gè)活動(dòng)中,以幼兒為主體,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進(jìn)性。幼兒是主動(dòng)的觀察者;激情的參與者;成功的體驗(yàn)者;快樂(lè)的收獲者。充分的調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,尊重了幼兒的情感體驗(yàn),激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力,讓每一位幼兒都感受到了美工活動(dòng)的樂(lè)趣。

17、中班游戲課教案《三只蝴蝶》含反思

  一、游戲目的:

  1、引導(dǎo)幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上積極扮演角色,加深對(duì)角色的理解,教育幼兒應(yīng)互幫互助

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)三只蝴蝶及三朵花的不同角色特征,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力、表演能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、讓幼兒在扮演角色的過(guò)程中,學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作,體驗(yàn)共同表演的興趣,同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。

  4、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

  二、游戲準(zhǔn)備:

  1、 知識(shí)準(zhǔn)備:已熟悉故事《三只蝴蝶》

  2、 物質(zhì)準(zhǔn)備:頭飾,電視機(jī),課件,故事圖片。

  三、游戲過(guò)程:

  1、用課件引起幼兒的興趣。

  2、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉,理解故事,學(xué)習(xí)有感情地講述對(duì)話(huà)。

  (1) 下雨時(shí),三只蝴蝶一起飛去找誰(shuí)?對(duì)她說(shuō)什么?紅花是怎么回答的?

  (2)三只蝴蝶又飛到誰(shuí)那里?說(shuō)了什么?黃花是怎么回答的?

  (3) 它們最后飛到哪兒?說(shuō)了什么?白花又是怎么回答的?

  a、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。(圖片出示)

  b、語(yǔ)氣。如:三只蝴蝶被雨淋濕時(shí),對(duì)紅花、黃花、白花說(shuō)話(huà)時(shí),用可憐與請(qǐng)求的口氣;三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí),用堅(jiān)定的口氣;三朵花回答三只蝴蝶時(shí),用傲慢的口氣。

  c、下雨的聲音(沙球)太陽(yáng)公公出來(lái)的時(shí)候(黃色絲帶)

  中班游戲課教案《三只蝴蝶》含PPT課件

  紅花、黃花和白花的神情傲慢、語(yǔ)氣強(qiáng)硬。

  三只蝴蝶的語(yǔ)氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛(ài)。

  5、幼兒在原有角色基礎(chǔ)上,按意愿選擇新的角色進(jìn)行表演。教師重點(diǎn)觀察幼兒表演,隨機(jī)指導(dǎo)及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性、認(rèn)真表演的幼兒。

  6、 請(qǐng)表演得好有創(chuàng)意的小組示范表演。

  7、 各游戲小組派代表評(píng)價(jià)表演情況,師給予肯定。

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作:紅黃白三種花及三只蝴蝶,課件《三只蝴蝶》,開(kāi)始部分,,先出示三只蝴蝶、用問(wèn)題的形式把故事的主角展示給幼兒,緊接著通過(guò)課件把故事展示給幼兒,真實(shí)形象的畫(huà)面深深地吸引了幼兒的注意力,雖然課前幼兒已看過(guò),但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走,積極主動(dòng)地回答問(wèn)題,整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒,讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話(huà),通過(guò)分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話(huà),然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話(huà),再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話(huà)放完,當(dāng)幼兒聽(tīng)到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話(huà)與她們說(shuō)的一樣時(shí),更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。

18、中班音樂(lè)欣賞教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》含反思

活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂(lè)的演唱。

  2.嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

  3.在毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果的情境中體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

  5.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。

活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

  1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

  2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?

  (播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))

  3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?我們來(lái)看看!(播放PPT)

  4.哇,毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果,它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋(píng)果的?

  二、123變蘋(píng)果1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!

  2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。(1,2,3,變!)

  三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果(一)

  感知學(xué)唱游戲歌曲

  1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))

  2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。

  3.再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?

  4.分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

  小蘋(píng)果:

  ○ ○ ○○○大蘋(píng)果:

  ○ ○ ○○○紅蘋(píng)果:

  ○○○○ ○--綠蘋(píng)果:

  ○○○○ ○--

  5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。

  (二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

  1.老師做毛毛蟲(chóng),幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

  2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

  四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。

  2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。

  活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂(lè)在其中。

19、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受并掌握歌曲中啃蘋(píng)果的節(jié)奏(咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞;咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔-),能夠快樂(lè)的演唱。

  2. 嘗試隨著節(jié)奏用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)蘋(píng)果被啃的動(dòng)態(tài)。

  3. 培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  4. 教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、節(jié)奏圖譜、貼有蘋(píng)果的蘋(píng)果墊4塊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:毛毛蟲(chóng)來(lái)了

  1.今天來(lái)了位朋友和大家做游戲,是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng))。

  2.毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么呢?

  (播放毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果音效,傾聽(tīng)后猜測(cè))

  3.毛毛蟲(chóng)到底喜歡吃什么呢?來(lái)源快思老師教案網(wǎng);. 我們來(lái)看看!(播放PPT)

  4.哇,毛毛蟲(chóng)這么喜歡吃蘋(píng)果,它經(jīng)常會(huì)一口一口啃蘋(píng)果哦,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音效)它是怎么啃蘋(píng)果的?

  二、123變蘋(píng)果

  1.毛毛蟲(chóng)這么喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋(píng)果,那我們小朋友就變成蘋(píng)果送給它。來(lái)!不同的小朋友變成不同的蘋(píng)果!

  2.幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果造型。(1,2,3,變!)

  三、毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

  (一)感知學(xué)唱游戲歌曲

  1.毛毛蟲(chóng)啃了什么樣的蘋(píng)果呢?我們一起來(lái)看一看,聽(tīng)一聽(tīng)!(播放動(dòng)畫(huà))

  2.毛毛蟲(chóng)都啃了什么樣的蘋(píng)果?按幼兒說(shuō)的出示圖片,并唱樂(lè)曲。

  3.再聽(tīng)一次,是啃了這些蘋(píng)果嗎?

  4.分句聽(tīng)辨,出示圖譜,感知學(xué)唱啃不同的蘋(píng)果時(shí)發(fā)出的不同聲音節(jié)奏。

  小蘋(píng)果:

  ○ ○ ○○○大蘋(píng)果:

  ○ ○ ○○○紅蘋(píng)果:

  ○○○○ ○--綠蘋(píng)果:

  ○○○○ ○--

  5.區(qū)別啃大小蘋(píng)果的聲音,跟著音樂(lè),和毛毛蟲(chóng)一塊啃蘋(píng)果(快樂(lè)地歌唱)。

  (二)游戲--毛毛蟲(chóng)啃蘋(píng)果

  1.老師做毛毛蟲(chóng),幼兒嘗試按節(jié)奏表現(xiàn)蘋(píng)果被啃,變成蘋(píng)果核的動(dòng)態(tài)。

  2.請(qǐng)幼兒分組自選蘋(píng)果變,唱到啃什么蘋(píng)果,變什么蘋(píng)果的幼兒就表現(xiàn)被啃動(dòng)態(tài)。(視情況再次游戲。)

  四、毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  1.毛毛蟲(chóng)吃了這么多蘋(píng)果,開(kāi)始休息了。

  2.毛毛蟲(chóng)睡了美美的一覺(jué)醒來(lái),呀!變成什么啦?毛毛蟲(chóng)變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒在用身體動(dòng)作模仿蘋(píng)果被啃的狀態(tài)時(shí),有些節(jié)奏韻律沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。歌曲中說(shuō)唱部分與節(jié)奏部分孩子們掌握不好,常常把說(shuō)唱省略或是跟不上節(jié)奏。我想,出現(xiàn)上述問(wèn)題的原因主要是在教學(xué)過(guò)程中,忽略了讓孩子學(xué)習(xí)節(jié)奏部分,時(shí)間不夠,孩子們還未完全掌握就開(kāi)始學(xué)唱歌曲,導(dǎo)致這一部分的混亂。

  活動(dòng)給了我很多的啟示,就是一個(gè)有趣生動(dòng)的素材,我們可以按照幼兒的年齡去改編,抓不同的重難點(diǎn),讓不同年段的孩子都能分享和游戲,樂(lè)在其中。

20、中班游戲公開(kāi)課教案《蝴蝶飛呀》含反思

  中班餐前小游戲以為時(shí)間不是很充足,出于考慮幼兒對(duì)新兒歌熟悉,動(dòng)作熟悉程度。所以該兒歌簡(jiǎn)短爽口。特別適合零時(shí)構(gòu)造游戲的教學(xué)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、蝴蝶自由自在快快樂(lè)樂(lè)的飛行,是沒(méi)有煩惱的小動(dòng)物

  2、蝴蝶會(huì)去很多地方玩,通過(guò)蝴蝶想去的地方去向小朋友們提問(wèn)。

  3、通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、復(fù)制【蝴蝶飛呀】的兒歌。

  2、教學(xué)兒歌,并且拋出提問(wèn)

  3、有意愿的小朋友可以跟隨老師隨著兒歌飛舞【注意安全】

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、口頭介紹:“今天某某老師帶來(lái)一位新的朋友,小朋友想不想認(rèn)識(shí)這位新朋友啊,它有個(gè)很好聽(tīng)的名字叫蝴蝶。”

  2、師:蝴蝶蝴蝶飛呀……飛呀……飛呀……飛呀……飛去哪里呢?

  幼:蝴蝶蝴蝶飛呀,飛呀飛呀飛呀,飛向北京去。

  師:蝴蝶飛到北京玩去咯。

  3、中大班可以請(qǐng)有意愿的小朋友跟隨老師的兒歌通過(guò)小朋友的提問(wèn)也可以試玩,小班有老師幫助幼兒完成。

  活動(dòng)延伸:教師可以通過(guò)蝴蝶的形象將幼兒帶回下一個(gè)地點(diǎn)。這樣也加強(qiáng)孩子對(duì)事物的新鮮感與容后的興趣。

  活動(dòng)的不足:就是必須要確定幼兒安全的情況下進(jìn)行,游戲常規(guī)一定要提醒幼兒,會(huì)出現(xiàn)喧鬧現(xiàn)象,要妥善處理。

  兒歌復(fù)制:

  蝴蝶飛呀

  師:蝴蝶蝴蝶飛呀,

  飛呀,飛呀,飛呀

  飛去哪里玩呀?

  幼:蝴蝶蝴蝶飛呀,

  飛呀,飛呀,飛呀

  飛到香港去咯。

  教學(xué)反思

  因?yàn)?班級(jí)小孩年紀(jì)小,對(duì)小故事內(nèi)容的邏輯思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力工作能力都較為差,針對(duì)社會(huì)生活和學(xué)習(xí)培訓(xùn)的定義還很模糊不清,根據(jù)此次主題活動(dòng)讓她們充足體會(huì)團(tuán)體活動(dòng)的開(kāi)心。在主題活動(dòng)全過(guò)程中,選用了聲響更替、總體學(xué)習(xí)培訓(xùn)、反面激勵(lì)等一些教學(xué)策略。主題活動(dòng)的不夠:便是務(wù)必要明確幼兒安全性的狀況下開(kāi)展,手機(jī)游戲基本一定要提示幼兒,會(huì)出現(xiàn)喧囂狀況,要妥善處置。

21、中班游戲課教案《小青蛙打呼?!泛此?/h3>

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)唱歌曲,并在此基礎(chǔ)上按規(guī)則進(jìn)行游戲。

  2、學(xué)習(xí)青蛙的叫聲,并能分辨出同伴的聲音。

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、青蛙玩具一個(gè),青蛙頭飾一個(gè)。

  2、音樂(lè)磁帶。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、根據(jù)教師的講述,理解歌詞。

  1、教師:小朋友們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀,原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天,就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一下嗎?

  媽媽有腿沒(méi)有尾,

  兒子有尾沒(méi)有腿,

  兒子長(zhǎng)成媽媽樣,

  斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。

  (打一動(dòng)物)

  回答后,總結(jié):“媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙,而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)呢?(小蝌蚪)。對(duì),小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中游來(lái)游去,挺逗人喜愛(ài)的。

  他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙?!岸斓搅?,小青蛙收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋。小朋友,你們知道冬眠是什么意思嗎?”

  2、幼兒討論探索青蛙冬眠的動(dòng)作。

  二、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、欣賞教師范唱歌曲。

  2、隨音樂(lè)念歌詞。

  3、跟著學(xué)琴聲學(xué)唱歌曲

  三、討論游戲玩法和規(guī)則。

  教師:“小青蛙就要去冬眠了,它們圍成了一個(gè)圈,最后一次跟媽媽學(xué)本領(lǐng)。媽媽站在中間說(shuō):“小青蛙真能干,媽媽叫你打呼嚕的時(shí)候,你就要立即蹲下,閉上眼睛睡覺(jué),放手在身后?!眿寢寱?huì)在一只做的最好的小青蛙手上放一個(gè)玩具,這時(shí),你要,呱呱叫兩聲,讓哥哥姐姐猜猜你是誰(shuí)?!?/p>

  四、教師和幼兒共同游戲。

  教師扮演青蛙媽媽?zhuān)變喊缪菪∏嗤?,游戲要遵守游戲?guī)則。

  課后反思:

  《小青蛙打呼?!愤@首歌曲的旋律和歌詞都很簡(jiǎn)單,我準(zhǔn)備了四張圖片來(lái)展示歌曲的內(nèi)容?;顒?dòng)的開(kāi)始部分我出示頭飾小青蛙來(lái)引題,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。“冬天到了,小動(dòng)物們都忙著過(guò)冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎?”接著出示后三張圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上面的內(nèi)容,提煉歌詞:“收起了小鼓,鉆進(jìn)了小屋,小青蛙在冬天,閉上眼睛打呼嚕?!比缓笤偌由闲?,帶領(lǐng)孩子們學(xué)會(huì)說(shuō)歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

  接下來(lái),我就組織孩子們玩音樂(lè)游戲。讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈,邊唱邊做模仿動(dòng)作。當(dāng)幼兒興致很高時(shí),我提出了游戲的規(guī)則:被老師摸到頭的要學(xué)小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到:孩子們的積極性很高,在游戲剛開(kāi)始時(shí),由于青蛙只叫了兩聲,孩子們聽(tīng)得不清楚,再加上小班幼兒具有自我中心的特點(diǎn),自控能力較差,不理解規(guī)則的重要性,因此,活動(dòng)有點(diǎn)亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看,我這時(shí)候就停了下來(lái),再次強(qiáng)調(diào)了一遍游戲規(guī)則,并請(qǐng)摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后,再說(shuō):“請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?!痹诮酉聛?lái)的幾次游戲中,幼兒聽(tīng)得清楚了,都能夠遵守游戲規(guī)則,活動(dòng)秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”,邊跟我說(shuō):“老師,你看我睡好了!”大家開(kāi)心極了,我們邊唱邊玩游戲,好幾遍后,還有點(diǎn)意猶未盡。

22、中班游戲課教案《發(fā)條舞》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

  2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類(lèi)型,并能在音樂(lè)聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

  3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

  4、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

  5、大膽說(shuō)出自己的理解。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。

  2、發(fā)條龍蝦一只。

  3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

  4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè),配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

  (1)你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的?

  (2)小青蛙是怎么跳的?

  (3)小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。

  2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

  (二)出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

  1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

  (1)小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái),最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。

  2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復(fù)練習(xí)。

  (三)我是發(fā)條玩具。

  1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿(mǎn)發(fā)條時(shí),他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來(lái)跳舞,現(xiàn)在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?

  2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

  教學(xué)反思:

  游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

23、中班游戲課教案《識(shí)字詠鵝》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、朗讀背誦古詩(shī)《詠鵝》

  2、認(rèn)讀漢字:鵝、毛、清、白

  3、培養(yǎng)表演的興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、制作多媒體幻燈片課件。

  2、幻燈片:鵝的圖片;字寶寶。

  3、事先把字卡斜著或倒貼在黑板上。

  4、字卡,人手各一套,放小籃子里。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、今天,老師給小朋友帶來(lái)了一位新朋友,想知道是誰(shuí)嗎?(它會(huì)在水里游泳,脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,它的頭頂上有一個(gè)小包包呢……請(qǐng)小朋友猜猜是誰(shuí)?)

  2、教師出示幻燈片(白鵝的圖片)。“小朋友知道是誰(shuí)了嗎?看!它的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的,會(huì)在水里游泳……;對(duì)了!它的名字就叫白鵝。它長(zhǎng)得有點(diǎn)像鴨子是嗎?但是鵝的脖子比鴨子的長(zhǎng)呢。

  3、白鵝今天給小朋友帶來(lái)了一首古詩(shī)《詠鵝》,(出示古詩(shī)幻燈片,帶領(lǐng)幼兒朗讀古詩(shī))

  4、新朋友的名字叫什么?鵝,小朋友認(rèn)識(shí)鵝寶寶,真高興!它給小朋友帶來(lái)了幾個(gè)字寶寶,我們也一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下好嗎?(幻燈片出示字寶寶:鵝,毛,清,白。)

  5、叫醒字寶寶。(認(rèn)識(shí)完字寶寶怎么就不見(jiàn)了?它們躲哪里去了呢?哦!老師找到了,(教案出自:快思教案網(wǎng))原來(lái)它們都躲在黑板睡覺(jué)了呢。我們叫醒它們好嗎?看!這是誰(shuí)呀?睡成這個(gè)樣子!我們小聲叫醒它吧,鵝~~~,叫不醒?那我們?cè)俳写舐朁c(diǎn),鵝!!鵝!!!,終于醒了……)教師把叫醒的字卡貼正,繼續(xù)叫醒其他字寶寶。

  6、給字寶寶拍照。(字寶寶都被叫起來(lái)了,它們想跟我們小朋友玩游戲,你們?cè)敢鈫?字寶寶今天真開(kāi)心,想讓小朋友幫它們拍照。(請(qǐng)所有幼兒做拿相機(jī)的動(dòng)作,幫字寶寶拍照……,對(duì)準(zhǔn)“毛’’咔嚓!幫毛寶寶照……)

  7、取相片。(幫全部字寶寶拍完了,我們一起看看洗出來(lái)的相片吧。)每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)籃子,里面分別裝有:鵝,毛,清,白”的字卡,教師說(shuō)字寶寶名字,幼兒分別把相應(yīng)的字卡找出來(lái)并舉起來(lái)給老師看。)

  小結(jié):請(qǐng)幼兒把今天幫字寶寶拍的“照片”拿回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  一首好詩(shī)本身就是一幅優(yōu)美的圖畫(huà),學(xué)習(xí)積極健康的古詩(shī),不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng),而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞古詩(shī)的語(yǔ)言美,學(xué)唱歌曲的旋律美去認(rèn)識(shí)其中表達(dá)的意境美,進(jìn)而體驗(yàn)到詩(shī)人所表達(dá)的思想感情,這對(duì)陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操,提高幼兒音樂(lè)審美能力大有好處。

24、中班韻律游戲教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》含反思

  活動(dòng)意圖:

  《好餓的毛毛蟲(chóng)》是我們班幼兒非常喜愛(ài)的一則文學(xué)作品,孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》這段音樂(lè),借助小蝴蝶這一角色,通過(guò)毛毛蟲(chóng)吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、感受、表現(xiàn)音樂(lè)。此外,活動(dòng)所選用的音樂(lè)是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作,不僅能突出音樂(lè)鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感受音樂(lè),體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂(lè)。

  2.能隨音樂(lè)及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

  3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

  4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受和理解音樂(lè),能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事引入《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》

  指導(dǎo)語(yǔ):

  1、我是一條毛毛蟲(chóng),我最?lèi)?ài)吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x(chóng)變蝴蝶的游戲嗎甲

  2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

  二、感受音樂(lè),并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(lè)

  1、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)與動(dòng)作的變化。!出自:快思老.師!

  指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說(shuō)了什么?

  2、再次感受音樂(lè),做基本動(dòng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲(chóng)還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

  3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂(lè)。

  指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

  三、"蝴蝶找花"游戲

  1、在舒緩的樂(lè)段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

  指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)的哪一個(gè)字上停下來(lái)?

  2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂(lè)段。

  四、"躲貓貓"游戲

  1、表述:不一樣的蝴蝶

  指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

  2、猜蝴蝶

  玩法:音樂(lè)結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說(shuō):"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開(kāi)始。

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)哪只蝴蝶不見(jiàn)了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

  (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽(tīng)聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始部分,教師以"毛毛蟲(chóng)"的身份營(yíng)造故事情境,以游戲化的口吻提問(wèn):"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂(lè)的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

  第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂(lè)、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂(lè)意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過(guò)程得以?xún)?yōu)化,師幼共同獲得快樂(lè)體驗(yàn)。

  第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂(lè)和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂(lè)中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽(tīng),發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

25、中班游戲課教案《時(shí)尚街區(qū)》含反思

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠按自己的意愿選擇角色進(jìn)行時(shí)尚街區(qū)的主題游戲,從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  2、在游戲中能夠大膽模仿日常生活中的經(jīng)驗(yàn),并能和鄰班的同伴相互合作,共同游戲。

  3、能大膽的與同伴交往,能夠共同討論游戲中遇到的問(wèn)題,并解決問(wèn)題。

  4、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  5、能愉快地參與集體演奏活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、狗狗寵物店:

  寵物醫(yī)院:醫(yī)生的衣服、醫(yī)療器械

  狗狗食品店:自制狗糧、罐頭、餅干

  狗狗飾品店:狗狗衣服、自制狗狗小飾品、頸圈

  狗狗商店:各種玩具狗

  2、可可甜品屋:

  牛奶吧:自制貨架、各種奶制品包裝盒

  蛋糕屋:蛋糕模具、橡皮泥、蛋糕師帽子

  糖果屋:小棒、橡皮泥、包裝紙、糖果師帽子

  甜品超市:各種自制的蛋糕、餅干、冰激凌

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、引出游戲主題。

  2、介紹游戲區(qū)域

  3、幼兒自選角色。

  4、幼兒游戲,教師巡回指導(dǎo)。

  1)教師以角色的身份參與游戲,隨機(jī)對(duì)各家店進(jìn)行指導(dǎo)。

  2)教師提醒幼兒到時(shí)尚街區(qū)的另外一家店繼續(xù)進(jìn)行游戲。

  5、游戲結(jié)束,組織幼兒圍繞游戲主題進(jìn)行討論。

  1)引導(dǎo)幼兒講講游戲中是怎樣合作的,和鄰班的小朋友怎樣交流的。

  2)教師小結(jié)。

  6、組織幼兒收拾整理游戲材料。

  教學(xué)反思

  幼兒在活動(dòng)中首先能對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容感興趣,能積極大膽地進(jìn)行建構(gòu),活動(dòng)中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設(shè)置小柵欄、拼插各中大型玩具及設(shè)施,想象力豐富,布局較合理。個(gè)別幼兒需要老師的指導(dǎo)與幫助,活動(dòng)中老師應(yīng)在引導(dǎo)幼兒建構(gòu)的同時(shí),提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力,在肯定個(gè)別幼兒的獨(dú)特成果時(shí),要鼓勵(lì)幼兒互相合作取得更大的收獲,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性

26、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)的春天》含反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感知1—5的序數(shù),了解序數(shù)的意義。

  2、嘗試按物體的大小排序。

  3、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參加數(shù)學(xué)游戲。

  4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、教具:小動(dòng)物卡片(小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲(chóng));

  實(shí)物卡片(櫻桃、枇杷、蘋(píng)果、香蕉、甜瓜)

  睡衣設(shè)計(jì)要求卡片一張;

  2、學(xué)具:水彩筆人手一盒;

  毛毛蟲(chóng)操作圖人手一張;

  蝴蝶胸卡若干;

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、情景模擬:毛毛蟲(chóng)找食物,初步感知1—5的數(shù),嘗試按大小排序。

  師:春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)找吃的了,是哪些小動(dòng)物呢?

  排在最前面的是誰(shuí)?小貓排在最前面,它是“第一”,排在“第二”的是誰(shuí)?毛毛蟲(chóng)排在第幾個(gè)?……(讓幼兒說(shuō)出第一到第五的序數(shù),并會(huì)用數(shù)字表示)

  毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作比較慢,大家都來(lái)幫助他,小朋友看,它們幫毛毛蟲(chóng)找到了什么好吃的?

  (櫻桃、枇杷、蘋(píng)果、香蕉、甜瓜)

  你會(huì)給這些食物排排隊(duì)嗎?為什么這樣排?

  (引導(dǎo)小朋友將食物按從大到小或從小到大的順序排列)

  毛毛蟲(chóng)的個(gè)子真小啊,第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個(gè)子長(zhǎng)大了一點(diǎn),猜猜它會(huì)吃什么?第三天呢?……

  二、幼兒操作:毛毛蟲(chóng)穿彩衣,理解1—5序數(shù)的意義。

  師:毛毛蟲(chóng)吃得飽飽的,準(zhǔn)備睡覺(jué)了,他想請(qǐng)小朋友幫它設(shè)計(jì)一件彩色的睡衣,(出示睡衣設(shè)計(jì)要求)你們看,這是它的設(shè)計(jì)要求,看看圖片上有什么?是什么意思?(引導(dǎo)幼兒觀察,毛毛蟲(chóng)的身體是由五個(gè)圓圈組成的)

  卡片上的“1”后面的紅色標(biāo)記表示什么?……(引導(dǎo)幼兒根據(jù)卡片上提供的數(shù)字和顏色標(biāo)記分析睡衣的設(shè)計(jì)要求)

  幼兒操作:幫毛毛蟲(chóng)穿上彩色的睡衣

  三、音樂(lè)游戲:蝴蝶找花,鞏固練習(xí)對(duì)序數(shù)的理解。

  師:穿上了你們?cè)O(shè)計(jì)的彩色睡衣,毛毛蟲(chóng)美美地睡了一覺(jué),過(guò)了幾天,毛毛蟲(chóng)醒來(lái)了,它發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了一對(duì)彩色的翅膀,變成了一只美麗的蝴蝶,小朋友,你們想不想學(xué)學(xué)蝴蝶找花呀?

  音樂(lè)游戲蝴蝶找花的玩法:

  請(qǐng)五名小朋友扮演花,其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

  音樂(lè)起,蝴蝶隨音樂(lè)翩翩起舞,飛到第一朵花旁聞一聞;飛到第二朵花旁拍拍翅膀;飛到第三朵花旁轉(zhuǎn)一圈;飛到第四朵花扭一扭,飛到第五朵花旁采花蜜。

  音樂(lè)停,老師說(shuō)“下雨啦!”,扮演花朵的小朋友張開(kāi)雙臂,“蝴蝶”根據(jù)胸卡上的數(shù)字飛到相應(yīng)的花朵下避雨。

  【活動(dòng)延伸】

  1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己坐在第幾組,第幾個(gè)?再找找好朋友坐在哪里?

  2、請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí):根據(jù)老師描述的位置說(shuō)出小朋友的名字。

  活動(dòng)反思:

  每個(gè)幼兒都喜歡體育游戲,因此教學(xué)過(guò)程中要把游戲的手段方法當(dāng)做一條主線,通過(guò)精確的講解、示范,來(lái)引導(dǎo)幼兒練習(xí)、引導(dǎo)幼兒探究、引導(dǎo)幼兒競(jìng)賽,同時(shí)在巡回指導(dǎo)中糾正幼兒常犯一些錯(cuò)誤的游戲方法,以便幼兒能正確的學(xué),愉快的學(xué)。 交流是培養(yǎng)幼兒友好往來(lái),合作精神的重要途徑,也是幼兒為主體的具體體現(xiàn)。課堂中,教師只有創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等和寬松的學(xué)習(xí)氛圍,才能讓幼兒感到自己在這個(gè)環(huán)境中是安全的、融洽的、自主的,可以與教師、伙伴之間進(jìn)行平等對(duì)話(huà)的。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí)可根據(jù)幼兒活動(dòng)量大小,帶領(lǐng)幼兒做一些放松性的整理動(dòng)作,使幼兒盡快消除疲勞,同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)或講評(píng)。最后要教會(huì)幼兒整理運(yùn)動(dòng)器材,將它們放回原處。

27、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《花兒與蝴蝶》含反思

  設(shè)計(jì)說(shuō)明:

  在我們的生活中,到處充滿(mǎn)著數(shù)字,孩子們對(duì)數(shù)字也有著濃厚的興趣,由于孩子們的年齡特點(diǎn),抽象邏輯思維的欠缺,因此對(duì)數(shù)序以及相鄰兩數(shù)的關(guān)系的理解和掌握不熟練,而相鄰數(shù)的學(xué)習(xí)可以使孩子們進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。本節(jié)活動(dòng)主要是使孩子們通過(guò)觀察,比較,合作,表演,游戲等活動(dòng),生動(dòng)地學(xué)習(xí)相鄰數(shù),在玩中學(xué),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)的概念活動(dòng)目標(biāo):

  1、使孩子們同過(guò)觀察,比較,表演,游戲等活動(dòng)認(rèn)識(shí)1--9各數(shù)的相鄰數(shù)。

  2、通過(guò)學(xué)習(xí)相鄰數(shù),進(jìn)一步了解一個(gè)數(shù)與相鄰兩個(gè)數(shù)之間的多1和少1的關(guān)系,進(jìn)一步掌握數(shù)序。

  3、在情景化的活動(dòng)中,孩子們體驗(yàn)表演的樂(lè)趣,對(duì)美的欣賞,對(duì)數(shù)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 初步學(xué)習(xí)用花開(kāi)和蝴蝶飛舞的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  2. 能根據(jù)教師出示標(biāo)記的顏色進(jìn)行結(jié)伴。

  3.樂(lè)于探索、交流與分享。

  4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繩子,大塊的布,若干小泡沫墊子;小草,小花,用傘做的蘑菇(每個(gè)花和蘑菇上有一個(gè)數(shù)字),地毯。

  2、紙做的蝴蝶翅膀,蝴蝶觸角,若干數(shù)字;數(shù)字娃娃的頭飾。

  3、錄音機(jī),磁帶,有打雷聲、下雨聲的音樂(lè)。

  4、小朋友會(huì)玩游戲《蝴蝶找花》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、老師、小朋友一起布置數(shù)字王國(guó)。

  1、把小泡沫墊子拼成T型舞臺(tái),把繩子牽起來(lái),遮上布,分成表演的前臺(tái)和后臺(tái)。地毯鋪在地上,在空地上撒上花和草,放上傘做的蘑菇成草地。

  2、大家合作給蝴蝶翅膀涂上漂亮顏色。

  3、小朋友們選擇角色進(jìn)行裝扮:蝴蝶戴上翅膀,掛上數(shù)字;數(shù)字娃娃戴上頭飾,剩下的孩子做數(shù)字王國(guó)的客人。

  二、、小朋友去數(shù)字王國(guó)做客。

  師:今天我們要去數(shù)字王國(guó)做客,數(shù)字王國(guó)里做多的是什么呀?(數(shù)字)是啊,每個(gè)孩子一定要有一

  個(gè)數(shù)字,才能進(jìn)入數(shù)字王國(guó)的。

  給每個(gè)小朋友臉上貼一個(gè)數(shù)字(1--9),進(jìn)入數(shù)字王國(guó),T型舞臺(tái)前面的地上坐下來(lái)。

  三、小朋友和數(shù)字娃娃見(jiàn)面。

  師:咦,數(shù)字娃娃怎么不見(jiàn)呢?我們一起喊喊吧!

  1、數(shù)字娃娃(2)從布景后跳出來(lái):"我在這里呢!"小朋友熱情的和數(shù)字娃娃打招呼。

  2、數(shù)字娃娃(2)說(shuō):"接下來(lái)出來(lái)的是我的鄰居,他的數(shù)字比我的數(shù)字少一個(gè),你們猜猜他是誰(shuí)呀?"小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(1)就出來(lái)。

  3、老師:數(shù)字娃娃(2)還有一個(gè)鄰居,他的數(shù)字比數(shù)字娃娃(2)多一個(gè),他是誰(shuí)呀?(小朋友說(shuō)對(duì)了,數(shù)字娃娃(3)就出來(lái))1和3是2的鄰居,也可以說(shuō)1和3是2的相鄰數(shù))。

  4、依照此方法,1--9的數(shù)字娃娃有趣的出來(lái)。

  5、給數(shù)字娃娃按數(shù)序排好隊(duì)。

  6、請(qǐng)數(shù)字娃娃和小朋友坐在一起,不過(guò)數(shù)字娃娃的數(shù)字和小朋友臉上的數(shù)字是相鄰數(shù)就可以坐在一起。

  四、觀看蝴蝶的時(shí)裝表演。

  1、師:今天為了迎接我們的到來(lái),蝴蝶們還準(zhǔn)備了一場(chǎng)時(shí)裝表演呢!最先出場(chǎng)的是3號(hào)蝴蝶,大家歡迎!

  2、在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲下,3號(hào)蝴蝶在T型臺(tái)上表演。

  3、師:接下來(lái)出場(chǎng)的蝴蝶身上的數(shù)字和3號(hào)蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),小朋友說(shuō)他們是誰(shuí)呀?"出自:屈;老.師"(2號(hào)和4號(hào),可以反復(fù)強(qiáng)調(diào)2比3少一個(gè),4比3 多一個(gè))現(xiàn)在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號(hào)和4號(hào)蝴蝶出場(chǎng)!

  4、依照此方法1--9號(hào)蝴蝶都出場(chǎng)。

  五、小朋友和數(shù)字娃娃給蝴蝶獻(xiàn)花。

  1、小朋友、數(shù)字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個(gè)大圓圈。

  2、師:我們的蝴蝶表演的這么好,我們應(yīng)該怎么表示呢?(獻(xiàn)花)我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧!花上面的數(shù)字和蝴蝶身上的數(shù)字是相鄰數(shù),那朵花才能送給蝴蝶的。

  3、小朋友、數(shù)字娃娃采花,鮮花。(把花貼在蝴蝶的身上)六、音樂(lè)游戲《蝴蝶找花》。

  1、交代游戲規(guī)則:大家一起隨音樂(lè)自由表演,蝴蝶到處飛舞,唱到一半的時(shí)候,每只蝴蝶做一個(gè)花心,身上的數(shù)字和花心的數(shù)字是相鄰數(shù)的小朋友,數(shù)字娃娃就做花瓣,手牽手把花心圍起來(lái)。音樂(lè)完了,就從頭再玩。

  2、大家玩游戲。

  七、結(jié)束。

  1、、放打雷的音樂(lè)。

  師:呀,要下雨了,我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起,你身上的數(shù)字和蘑菇上的數(shù)字是相鄰數(shù),你就

  進(jìn)去躲。

  2、大家都躲在蘑菇的下面。(放下雨的音樂(lè)聲)。

  3、關(guān)掉音樂(lè)。

  師:看,雨停了,我們也該回家了,和蝴蝶、數(shù)字娃娃再見(jiàn)吧!

  4、小朋友和數(shù)字娃娃、蝴蝶說(shuō)再見(jiàn),自由走出數(shù)字王國(guó)。

  活動(dòng)分析:

  本節(jié)活動(dòng)能夠把科學(xué)、藝術(shù)很好地融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于實(shí)施主體性教育的環(huán)境,并且能以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地去活動(dòng),有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

  活動(dòng)反思

  在優(yōu)美樂(lè)曲的熏陶下,孩子們大膽用自己想象的動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶飛、蝴蝶聞花香等不同情景下的動(dòng)態(tài),孩子們將兩種角色表現(xiàn)的非常準(zhǔn)確,兩兩合作比較融洽,也很開(kāi)心。但對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的把握上,不夠準(zhǔn)確。

28、中班主題優(yōu)秀教案《毛毛蟲(chóng)》含反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮、蝴蝶飛的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)創(chuàng)造性地運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的快樂(lè)。

  3、樂(lè)于探索、交流與分享。

  4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、毛毛蟲(chóng)、蝴蝶頭飾,樹(shù)葉,塑料袋子。

  2、《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》故事磁帶,《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、師:“今天老師帶來(lái)一位神秘朋友,請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?”

  出示謎語(yǔ):有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪,變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng),后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)

  2、你想知道蝴蝶是誰(shuí)變的嗎?播放故事《蝴蝶美美和毛毛蟲(chóng)丑丑》。

  3、師:“你知道蝴蝶是由誰(shuí)變出來(lái)的?”;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);(毛毛蟲(chóng))小朋友想一想,毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?(吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛)哪個(gè)小朋友愿意用身體動(dòng)作來(lái)表演一下?

  4、播放《毛毛蟲(chóng)》音樂(lè),幼兒集體隨音樂(lè)表演毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  5、教師和幼兒共同總結(jié)出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,邊說(shuō)邊模仿動(dòng)作:吃樹(shù)葉—蠕動(dòng)—蛻皮—蝴蝶飛。

  6、做游戲《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)的排頭幼兒身套塑料袋,聽(tīng)到口令學(xué)毛毛蟲(chóng)爬快速爬到目的地(插有蝴蝶的瓶子),爬到后先蛻皮(脫下塑料袋),再拿起插有蝴蝶的小棒,證明由毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了??茨年?duì)的毛毛蟲(chóng)先變成蝴蝶,哪隊(duì)就勝了。后面的幼兒依次進(jìn)行。

  7、學(xué)蝴蝶飛的樣子飛出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  這一活動(dòng)中為了更好達(dá)到主題目標(biāo),根據(jù)孩子們的興趣,力求把孩子對(duì)毛毛蟲(chóng)的生態(tài)的認(rèn)識(shí)與已有的經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力,增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力。在活動(dòng)組織中,我以游戲和律動(dòng)的形式貫穿整個(gè)活動(dòng),讓整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)成了一曲流暢的音樂(lè),凸現(xiàn)了中班孩子活動(dòng)的游戲性,讓孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在游戲中得到積累和提升。

29、幼兒園中班體育活動(dòng)教案《毛毛蟲(chóng)運(yùn)貨》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)和同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)一致地快速行進(jìn),探索游戲玩法。

  2、能遵守游戲規(guī)則,通過(guò)上下肢互相配合,能夠協(xié)作完成任務(wù)。

  3、感受游戲的愉悅,體驗(yàn)合作、成功的快樂(lè)。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  5、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)、綠彩管,小摸箱,報(bào)紙團(tuán)作貨物、8個(gè)大簍子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)人

  1、以毛毛蟲(chóng)媽媽帶孩子運(yùn)貨的情景導(dǎo)人游戲,介紹游戲內(nèi)容。

  2、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)得什么樣子?怎樣才能變成毛毛蟲(chóng)?

  二、幼兒嘗試分組、協(xié)作

  1、幼兒自愿組合,嘗試三個(gè)一組配合行進(jìn)。

  2、毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了。用抽卡片的方式把幼兒分成六個(gè)一組,嘗試六個(gè)人一組配合行進(jìn)。

  3、提問(wèn):毛毛蟲(chóng)應(yīng)該把貨放在哪里才好運(yùn)?

  4、毛毛蟲(chóng)自由練習(xí)運(yùn)送貨物。注意互相配合,不摔跤,不踩到別人。

  三、制定游戲規(guī)則,進(jìn)行比賽

  1、運(yùn)貨比賽:設(shè)置一定的距離,請(qǐng)毛毛蟲(chóng)將起點(diǎn)的貨物運(yùn)送到終點(diǎn)的簍子里,再返回,看誰(shuí)運(yùn)得快。

  2、討論:為什么有的毛毛蟲(chóng)會(huì)輸?原因在哪里?為什么有的毛毛蟲(chóng)總是會(huì)斷開(kāi)?怎么樣才能夠不斷?贏了的毛毛蟲(chóng)有哪些好方法?

  3、一起練習(xí)最有效、最科學(xué)的方法。

  4、按照幼兒提出的方法再次進(jìn)行分組、比賽。

  四、小結(jié),為下次游戲做鋪墊

  1、討論:毛毛蟲(chóng)怎么樣可以很快地將貨物運(yùn)完?如果毛毛蟲(chóng)一次可以運(yùn)很多貨物,貨物該放在哪兒?

  2、毛毛蟲(chóng)和媽媽一起將貨物運(yùn)到家里。

  活動(dòng)延伸:

  1、嘗試一次運(yùn)送多件貨物。

  2、毛毛蟲(chóng)可以變成8人或9人組合,增加合作的難度。

  活動(dòng)反思

  這個(gè)活動(dòng)貼進(jìn)幼兒生活,動(dòng)作難度不高,幼兒參與意識(shí)強(qiáng),興趣濃厚,尊重幼兒的個(gè)性差異,讓幼兒選擇適合自己的難度去挑戰(zhàn),發(fā)展自己的跳躍能力。

30、大班科學(xué)公開(kāi)課教案《毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的》毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)蝴蝶的演變過(guò)程充滿(mǎn)好奇。

  2、嘗試運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長(zhǎng)過(guò)程。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  毛毛蟲(chóng)變蝴蝶視頻、剪紙

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入課題<用時(shí)2分鐘>

  以拼圖游戲引入活動(dòng)主題

  (共6各組,每組各一個(gè)拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成)

  提問(wèn):誰(shuí)玩過(guò)拼圖游戲?你們能拼出來(lái)什么?

  幼兒:玩過(guò)/沒(méi)玩過(guò)蝴蝶

  二、幼兒討論<用時(shí)3分鐘>

  1、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶外形特征

  提問(wèn):拼出來(lái)的蝴蝶是什么樣的?

  (小結(jié):通過(guò)顏色、翅膀、觸角、身體、花紋)

  2、教師:你見(jiàn)過(guò)蝴蝶么?知道蝴蝶的寶寶是誰(shuí)嗎?毛毛蟲(chóng)怎么變的?

  三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程<用時(shí)15分鐘>

  1、欣賞視頻(無(wú)目的觀看)

  教師:你看到了什么?

  幼兒:毛毛蟲(chóng)、蝴蝶

  2、欣賞視頻(有目的觀看)

  教師:毛毛蟲(chóng)是怎么變成蝴蝶的?先…..后….然后…再…)

  幼兒:圓的(卵子)、毛毛蟲(chóng)、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過(guò)程

  教師:進(jìn)行糾正并在黑板上貼上剪紙(蝴蝶演變過(guò)程)

  四、運(yùn)用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過(guò)程<用時(shí)10分鐘or延伸課題>

  (注:不進(jìn)行評(píng)價(jià)幼兒的繪畫(huà),)

  活動(dòng)反思:

  《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》是大班下學(xué)期的活動(dòng)主題:蟲(chóng)蟲(chóng),蟲(chóng)蟲(chóng)飛中的一節(jié)結(jié)合健康與科學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合的一個(gè)教育活動(dòng)。我根據(jù)本班的.幼兒的發(fā)展水平有所改變,因?yàn)樵谠O(shè)計(jì)這節(jié)課之前,我發(fā)現(xiàn)幼兒非常喜歡蝴蝶,但對(duì)于蝴蝶是怎么來(lái)的,卻不知道,所以我根據(jù)《綱要》精神,從幼兒的興趣入手,針對(duì)幼兒的好奇心理設(shè)計(jì)了這個(gè)教育活動(dòng),在這個(gè)教育活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)中,是主要體現(xiàn)在運(yùn)用肢體表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程以及熟練地根據(jù)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作。當(dāng)我對(duì)幼兒的實(shí)際情況了解后,覺(jué)的應(yīng)該增加幼兒對(duì)蝴蝶的變化的認(rèn)識(shí)以滿(mǎn)足幼兒的好奇心,而且幼兒在好奇心的驅(qū)使下會(huì)對(duì)所接觸的知識(shí)掌握的更好。所以我在一開(kāi)始設(shè)計(jì)了對(duì)蝴蝶的認(rèn)識(shí)以及毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程演示,幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)很積極,為后來(lái)的肢體表演打下基礎(chǔ),幼兒在接下來(lái)的肢體表演中興趣很高,唯一不足的是,活動(dòng)場(chǎng)地不夠?qū)挸?,使幼兒不能盡興的表演?;顒?dòng)在幼兒的興奮狀態(tài)下結(jié)束,活動(dòng)延伸設(shè)計(jì)的不是很切合實(shí)際。如果在延伸中讓幼兒繼續(xù)玩肢體表演游戲的話(huà),可能效果會(huì)更好。還有就是在設(shè)計(jì)教學(xué)課件的時(shí)候,制作的蝴蝶生長(zhǎng)過(guò)程的課件不是很形象,效果就相對(duì)稍差。

31、中班主題公開(kāi)課教案《三只蝴蝶》含反思

  中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,思維能力已日趨提高,對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過(guò)模仿來(lái)表達(dá)。在活動(dòng)中幼兒愿意仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話(huà)。并進(jìn)行情境表演,體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。思維能力已日趨提高,對(duì)感興趣的食物也會(huì)通過(guò)模仿來(lái)表達(dá)。《三只蝴蝶》是一個(gè)經(jīng)典的幼兒故事,內(nèi)容淺顯易懂。也可以通過(guò)角色扮演,使幼兒進(jìn)一步加深對(duì)故事的掌握,體會(huì)到好朋友之間相互關(guān)心的情感。因此,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí),使語(yǔ)言表達(dá)能力,表現(xiàn)能力,想象力都得以發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)

  1仔細(xì)觀察畫(huà)面,了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話(huà)。

  2體會(huì)好朋友之間相互關(guān)心的美好情感。

  3培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  6積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的對(duì)話(huà),學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)同伴之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制繪本 故事磁帶 蝴蝶花朵頭飾

活動(dòng)過(guò)程

  1玩書(shū)

  教師出示自制繪本,讓幼兒觀察。提出疑問(wèn),書(shū)中怎么少了3頁(yè)?引起幼兒興趣。

  2玩拼板

  出示拼板,讓幼兒分組合作完成拼圖,并觀察拼好的圖片上有什么內(nèi)容

  3欣賞故事

  這幾幅拼圖講述了一個(gè)好聽(tīng)的故事呢?

  4幼兒把繪本填補(bǔ)完整

  這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁(yè),可是應(yīng)該放到哪里呢?請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙!

  5再次欣賞故事,并提問(wèn)

  我們放的對(duì)不對(duì)?讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍故事!幼兒邊聽(tīng)故

  事,教師邊引導(dǎo)幼兒看繪本。

  故事好聽(tīng)嗎?里面都有誰(shuí)?你們最喜歡誰(shuí)了?為什麼?

  (引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,學(xué)習(xí)蝴蝶和花朵的對(duì)話(huà),體會(huì)好朋友的關(guān)愛(ài)之情)

  如果你是小蝴蝶,你會(huì)離開(kāi)自己的朋友嗎?結(jié)合實(shí)際生活,讓幼兒探討好朋友之間的友誼,知道好朋友要互相關(guān)愛(ài)。

  6表演《三只蝴蝶》

  幼兒分別飾演角色

教學(xué)反思

  通過(guò)欣賞自制的大繪本,幼兒的興趣很快的調(diào)動(dòng)了起來(lái)。緊接著讓幼兒玩拼圖,課堂的趣味性更加濃厚!在這一系列的活動(dòng)之后,聽(tīng)故事,孩子很快的理解了故事內(nèi)容。但在問(wèn)到為什麼喜歡小蝴蝶時(shí),孩子們還不能夠清楚的表達(dá)出三只蝴蝶的關(guān)愛(ài)之情。說(shuō)明在課下生活中對(duì)孩子們的情感教育引導(dǎo)的還不夠,需要加強(qiáng)??傮w上,孩子們?cè)谶@節(jié)的中表現(xiàn)的很積極,大膽,在有聲有色的表演中,孩子們也體驗(yàn)到了表演的樂(lè)趣!在日后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)給幼兒創(chuàng)造更多的表演機(jī)會(huì),讓他們得到鍛煉,在游戲中在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中成長(zhǎng)!

32、幼兒園中班音樂(lè)教案《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒感受音樂(lè)速度和節(jié)奏的變化。

  2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  5、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

  6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

  7、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(蝴蝶的演變過(guò)程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲(chóng)也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說(shuō)他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受,于是它悄然離去。

  老師講完故事后做適當(dāng)提問(wèn),讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì)傷心?

  二、聽(tīng)音樂(lè),讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的節(jié)奏、速度及感情。

  播放第一段音樂(lè),讓幼兒傾聽(tīng)

  1、提問(wèn):音樂(lè)好聽(tīng)嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

  2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的外形特征。

  提問(wèn):毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

  3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。

  師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)慢慢爬,

  4、襪子游戲。

  1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

  2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲(chóng)?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬。看一看毛毛蟲(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂(lè))

  5、觀看第二段課件,毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

  師:哦毛毛蟲(chóng)現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹(shù)上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶!

  6、播放最后一段音樂(lè)讓幼兒傾聽(tīng)。

  提問(wèn):小蝴蝶在干什么?三、體驗(yàn)音樂(lè),感受音樂(lè)中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。

  1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè))

  2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲(chóng)的變化(在完整播放音樂(lè)一次)四、理解音樂(lè)

  師:剛才我們用耳朵聽(tīng),用身體表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程,請(qǐng)問(wèn)音樂(lè)的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

  第一段(毛毛蟲(chóng)在慢慢爬,不能參加選美,心里難過(guò),所以音樂(lè)是慢慢的,憂(yōu)傷的。)

  第二段(毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂(lè)是歡快的,)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)中速度變化、情感變化。

  1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

  2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。

  3小朋友開(kāi)始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂(lè)爬一爬,跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

  反思:

  在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程,感受音樂(lè)的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒(méi)有讓幼兒自己去取,有的孩子說(shuō):“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中得到發(fā)展。

  小百科:蝴蝶被歸類(lèi)為鱗翅目,世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的物種都?xì)w在這類(lèi)下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn),并為之授粉,是昆蟲(chóng)演進(jìn)中最后一類(lèi)生物。

33、幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《漂亮的蝴蝶》反思

  教師:如果讓你畫(huà)一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對(duì)稱(chēng)呢?誰(shuí)來(lái)擺一擺?讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片,進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法和對(duì)比色(或漸進(jìn)色)來(lái)裝飾蝴蝶。

  幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案《漂亮的蝴蝶》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.借助圖片發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀大小、顏色、花紋都是對(duì)稱(chēng)的,理解對(duì)稱(chēng)的含義。

  2.通過(guò)拼擺的方法表現(xiàn)蝴蝶對(duì)稱(chēng)的翅膀和花紋。

  3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美。

  4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  5.感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一套油畫(huà)棒。

  2.若干單個(gè)圖案的圖片以及形狀圖片(偶數(shù)量),音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。

  3.幼兒用書(shū):《漂亮的蝴蝶》。

  4.蝴蝶的圖片若干張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書(shū)中的蝴蝶圖片,發(fā)現(xiàn)蝴蝶翅膀的秘密——對(duì)稱(chēng)。

  1.教師指導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的圖案和線條。

  教師:這里有這么多漂亮的蝴蝶,找找你最喜歡的蝴蝶,并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡?

  你看到了哪些形狀的翅膀?有哪些顏色?你還看到了什么圖案和線條?

  2.教師引導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察一只蝴蝶,發(fā)現(xiàn)對(duì)稱(chēng)的秘密。

  教師:你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)蝴蝶的秘密?他們什么地方是一樣的?

  (二)教師和幼兒共同探索用各種形狀以及對(duì)稱(chēng)圖案來(lái)表現(xiàn)蝴蝶。

  出示形狀圖片,引導(dǎo)幼兒操作形狀圖片探索各種對(duì)稱(chēng)方法。

  教師:如果讓你畫(huà)一只漂亮的蝴蝶,你想用什么形狀來(lái)表現(xiàn)蝴蝶的翅膀?怎樣才能對(duì)稱(chēng)呢?誰(shuí)來(lái)擺一擺?

  讓幼兒操作單個(gè)圖案圖片,進(jìn)一步探索運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法和對(duì)比色(或漸進(jìn)色)來(lái)裝飾蝴蝶。

  教師:翅膀?qū)ΨQ(chēng)了,還要注意哪里對(duì)稱(chēng)更漂亮?你們會(huì)用什么樣的圖案來(lái)裝飾蝴蝶?圖案怎么對(duì)稱(chēng)呢?

  教師:你準(zhǔn)備用什么顏色?我們以前是怎樣用顏色的?裝飾蝴蝶時(shí)還要注意什么?

  (三)幼兒在幼兒用書(shū)上自由作畫(huà),教師播放“化蝶”音樂(lè)。

  教師指導(dǎo)以對(duì)稱(chēng)為重點(diǎn),在此基礎(chǔ)上對(duì)不同水平的幼兒各有所側(cè)重,比如在造型和色彩上。

  (四)展示和分享幼兒作品。

  教師:找一找,哪只蝴蝶最漂亮?為什么?哪一幅是你最喜歡的?

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。