中班美術(shù)教案《給弟弟妹妹做禮物》反思

中班美術(shù)教案《給弟弟妹妹做禮物》反思

中班美術(shù)教案《給弟弟妹妹做禮物》反思

1、中班美術(shù)教案《給弟弟妹妹做禮物》反思

  生成背景:

  由于開學(xué)這一階段時間在開展“我升中班了”主題活動,小朋友們都知道我是幼兒園的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我們要關(guān)心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戲的時候,楊玉婷畫了一張蠟筆畫,她告訴我說:“我要把這張畫帶回去,送給小班的弟弟?!彼囊痪湓捗劝l(fā)了一個活動主題,何不讓小朋友動手畫或者折疊一些禮物,自己親自送給小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。

  教學(xué)目標:

  1.知道中班哥哥、姐姐要關(guān)心弟弟妹妹,增強做中班小朋友的光榮感。

  2.能主動大膽地與弟弟妹妹交往。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準備:

  1.復(fù)習(xí)一些原來會做的折紙。

  2.正方形紙若干。

  3.作畫工具。

  重點與難點:

  做一樣折紙的禮物。

  活動環(huán)節(jié):

  復(fù)習(xí)歌曲

  1.復(fù)習(xí)歌曲《我是中班小朋友》。

  討論

  1.中班的哥哥、姐姐應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟、妹妹?

  2.回憶折紙過程,出示2-3件折好的范例作品,幼兒交流自己會折的東西。

  幼兒自由折紙

  1.提醒幼兒先想好內(nèi)容,再折紙,折紙時要注意對齊、平整,對困難的幼兒,教師可以用范例啟發(fā),或示范一些容易折的物品,幫助他們完成任務(wù)。

  2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。

  練習(xí)送禮物

  1.幼兒送禮物時會用語言表達,如:“弟弟(妹妹),這是我折的XX,你能高高興興上幼兒園,我把這個送給你?!痹诎嗌舷染毩?xí)說說。

  2.帶幼兒到小班送禮物,鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。

  效果分析:

  通過今天的送禮物活動,使我對我班小朋友有了進一步的認識,在我眼里他們是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候,個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往,有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

  活動反思:

  這是一節(jié)手工活動,目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動作較慢,用時長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時,銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、大班教案《我給弟弟妹妹做禮物》含反思

活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒大膽與小班幼兒交往,學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

  2、利用多種美術(shù)技能制作不同美術(shù)作品,作為禮物。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重難點分析:

  重點:會用不同技能制作不同作品。

  難點:體驗做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。

活動準備:

  知識:中班學(xué)習(xí)了各種技能。

  物質(zhì):各種美術(shù)材料(畫紙、畫筆、剪刀、彩紙等)。

活動過程 :

  一、導(dǎo)入:談話引出主題:

  問:“今天早上我們幼兒園里有什么新變化?小弟第、小妹妹剛剛來到幼兒園一定很想家,我們怎樣來關(guān)心、安慰他們呢?

  二、展開:

  1、請幼兒發(fā)表自己的見解,并注意及時引導(dǎo)。

  2、根據(jù)幼兒自己的想法,教師支持幼兒的選擇,并提供不同材料,

  3、幼兒利用自己的美術(shù)技能,制作不同作品,教師進行適當幫助,做好鼓勵表揚。

  4、啟發(fā)幼兒利用禮物,想出一句關(guān)心或安慰弟弟、妹妹的語句。

  5、組織幼兒到小班去禮物,并注意觀察幼兒間的交往情況。

  三、結(jié)束:回到教室,進行總結(jié),請幼兒說說自己的感受,進一步體驗做大班哥哥、姐姐的自豪感。

活動反思:

  這是一節(jié)手工活動,目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。

3、大班美術(shù)教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思

活動目標:

  1. 激發(fā)幼兒做哥哥姐姐的自豪感,增強其責(zé)任感。

  2. 培養(yǎng)幼兒的動手和觀察能力。

  3. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4. 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

活動準備:

  1.五彩彩紙 、皺紋紙條 、水彩筆、油畫棒、膠水

  2.課前已經(jīng)會折啄木鳥和揉紙球的方法

活動過程:

  1.通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望。

  師:小朋友們,小班的弟弟妹妹們剛上幼兒園,你猜一猜,他們心里都在想寫什么呢?

  師:他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭。那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥、大姐姐了。你們想爸爸媽媽的時候可以哭嗎?如果你們看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那怎么來安慰他們呢?

  師:我們小朋友們真棒,想到這么多的辦法,那今天我們就來制作一份禮物來送給小一班的弟弟妹妹們,好嗎?

  2.展示禮物,激發(fā)幼兒制作興趣。

  師:前幾天,我們學(xué)習(xí)了折紙《啄木鳥》,那今天我們就來制作一幅拼貼畫《啄木鳥捉蟲》,送給弟弟妹妹們。

  師:先來看一看邵老師制作的拼貼畫,看一看畫面上都有什么?(投影儀)

  老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看,分組傳閱,請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物。

  3.分組討論制作禮品的材料。

  師:請小朋友們說一說,這幅拼貼畫用了哪些材料?

  4.共同制作步驟圖。

  步驟一:長方形紙短邊朝上,長邊朝旁邊。拿黑色水彩筆畫上樹干、樹冠。

  步驟二:用正方形紙折成啄木鳥,并添上眼睛和羽毛。

  步驟三:皺紋紙條揉成球(果子),將球和果子用膠水粘在畫面上。

  5.展示幼兒制作的禮物并評價。

  6.結(jié)束語:

  師:下周一升旗儀式時,我們將畫送給小一班的小弟弟和小妹妹們,并告訴他們啄木鳥的本領(lǐng)和你是如何制作這個拼貼畫的。

活動反思:

  這是一節(jié)手工活動,目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動作較慢,用時長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時,銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思

  目標:

  1.樂意用繪畫,折紙,剪貼的方式制作小禮物送給小班的小弟弟小妹妹,產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感和喜歡弟弟妹妹的情感.

  2.會自己選擇合適的材料和工具進行制作小禮物.

  3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  準備:

  1.幼兒自己收集的瓶或杯子.

  2.各種顏色的皺紋紙,白紙等以及油畫棒,水彩筆和剪刀,糨糊.

  過程:

  1、通過談話,激發(fā)幼兒為弟弟妹妹制作禮物的愿望.

  提問:小班的小弟弟小妹妹剛上幼兒園,他們的心里在想些什么呢?(幼兒回答:他們在想爸爸媽媽,在想家).

  他們在想爸爸媽媽,有的時候還會哭,那我們現(xiàn)在是幼兒園的大哥哥大姐姐了,你們想媽媽想爸爸的時候可以哭嗎?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."(不可以)當我們小朋友在看到弟弟妹妹在哭的時候,你們想安慰他們嗎?那么怎么來安慰他們呢?(想,我們可以給他唱歌,給他講故事,跟他玩,還可以送給他禮物)

  哦,我們小朋友真棒,想到這么多的辦法,剛才老師有聽小朋友說要給他禮物了,你準備給他送什么樣的禮物呢?(幼兒自己想也可以討論).

  2、討論制作禮品的方法和材料.

  剛才小朋友想到了那么多的禮物,可是要怎么做出來呢?要用到一些什么材料呢?(小朋友自己已經(jīng)帶來了一些瓶和一次性的杯子,老師有漂亮的紙:皺紋紙,蠟光紙和白紙等)

  3、幼兒制作.

  老師拿出已經(jīng)做好的兩件禮物展示給小朋友看.請小朋友自己觀賞一下老師制作的禮物.

  現(xiàn)在小朋友有這么多的材料了,那么請小朋友開始動手制作禮物吧,在做禮物之前小朋友先想好自己要做什么,制作中遇到困難想辦法解決,也可以請老師幫忙或者同伴間相互幫忙.

  4.去小班送禮品,帶弟弟妹妹做游戲.

  幼兒拿自己的作品送給小班的弟弟妹妹時,要告訴他們:自己制作的是什么東西,或者問問弟弟妹妹:你知道這是用什么材料做的嗎?如果小弟弟小妹妹不知道,就請我們小朋友告訴他們?nèi)缓笈c弟弟妹妹一起玩.在玩的過程中,要注意照顧好小弟弟小妹妹

  教學(xué)反思:

  這是一節(jié)手工活動,目的是引導(dǎo)幼兒樂意用繪畫、折紙、剪貼等多種方法制作小禮物送給小班弟弟妹妹,從而產(chǎn)生做哥哥姐姐的自豪感。

  這節(jié)活動形式比較多,因此活動中第一環(huán)節(jié)我通過提問來激發(fā)幼兒制作禮物的愿望,并讓幼兒一起討論制作禮物的方法和材料,幼兒在討論過程中積極性很高,能踴躍發(fā)表自己想制作禮物的方法和材料,有了第一環(huán)節(jié)的討論,所以在制作禮物的過程中幼兒既能開動腦筋又能比較認真地完成作業(yè)。在整個活動中我時時體現(xiàn)以幼兒為中心,引導(dǎo)他們?nèi)コ浞职l(fā)揮想象,并鼓勵他們積極參與活動,同時,在操作過程中引導(dǎo)幼兒自己去尋找、解決問題。

  活動中每個幼兒都能積極參與活動,認真地進行制作,幼兒制作的禮物形式比較多,對于交代的要求基本上都能做到,每個幼兒都很快完成了一幅作品,有些幼兒想象很豐富,還給畫面裝飾、美化。

  最后一個環(huán)節(jié)是送禮物給小班弟弟妹妹,并與他們一起做游戲,孩子們在這一過程中充分體會到了活動的樂趣。通過今天的送禮物活動,使我對我班小朋友有了進一步的認識,在我眼里他們是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候,個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往,有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

5、大班社會優(yōu)秀教案《我有弟弟妹妹啦》含反思

  活動目標:

  1、 嘗試主動地與弟弟妹妹交往,懂得介紹自己并帶領(lǐng)弟弟妹妹做游戲。

  2、 萌發(fā)做哥哥姐姐的光榮感及愛護弟弟妹妹的情感。

  3、 培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  4、 教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動準備:

  1、《小朋友的書 我長大了》;《小朋友的書 美工》。

  2、與姐妹班的老師進行聯(lián)系。

  3、準備一份自己制作的禮物,如手工作品、圖畫、折紙等。

  活動過程:

  1、 介紹活動內(nèi)容,幼兒交流與小班弟弟妹妹交往的方法。

  介紹活動內(nèi)容:我們?nèi)バ“?,每人找一位弟弟或妹妹與他們交朋友。(教案出自:快思教案網(wǎng))今后,要經(jīng)常和這個弟弟妹妹一起玩,成為一對固定的好朋友。

  交流交往方法:初次相識,你該跟他說什么話?可以帶弟弟妹妹做什么?

  2、 相互結(jié)交朋友并交往。

  結(jié)交朋友,相互認識,了解自己所結(jié)實的小朋友的姓名、生日,喜歡做的事等等,并贈送準備好的禮物。

  帶弟弟妹妹玩一玩。

  哥哥姐姐征求弟弟妹妹的意見,如:玩玩操場上的活動器具,參觀介紹幼兒園的花草樹木等。

  哥哥姐姐把弟弟妹妹送回班級,互道再見。

  3、 活動后討論、交流。

  你結(jié)實了一個怎樣的弟弟妹妹?帶他一起做了什么?

  有沒有遇到困難?你是怎么解決的?

  4、 使用《小朋友的書 我長大了》第25—26頁“我和小小朋友”,把幼兒結(jié)實的小朋友的名字、肖像、生日等記錄在上面。

  活動反思

  這是一個大班和小班的混齡活動。混齡教育對現(xiàn)在獨生子女的社會性發(fā)展、健全人格的形成具有獨特的、積極的作用,在混齡活動中孩子們大幫小、大教小、小促大,大小幼兒能積極地相互作用,不僅使他們的交往能力、語言表達能力、生活自理能力有了很大的發(fā)展,而且對其責(zé)任感、自信心等方面的培養(yǎng)都有很大的幫助。

  整個活動主要采用了游戲體驗法、討論法、談話法、互動法,各領(lǐng)域內(nèi)容做到了有機聯(lián)系,相互滲透。在活動的導(dǎo)入部分,我通過談話和音樂游戲來激發(fā)幼兒參與活動的興趣,消除不同班級幼兒之間的陌生感.為幼兒做一個心理上的鋪墊,為他們創(chuàng)設(shè)一個寬松的心理環(huán)境?;顒拥诙€部分是悄悄話環(huán)節(jié),通過這個環(huán)節(jié)加深了幼兒相互之間的了解。第三個部分是大帶小的游戲?qū)嵺`活動,這也是整個活動的重點。為了最大限度地促進大小互動,我在游戲材料的選擇上做了精心設(shè)計。例如,在切蔬菜制作蔬菜拼盤的游戲中,提供的材料既考慮到了大班和小班年齡段的目標。也考慮到小班幼兒切黃瓜時遇到的困難及大班幼兒怎么去發(fā)現(xiàn)并提供幫助,為大、小的互動提供可能;搭積木和制作心意卡的游戲則考慮到因年齡差異自然引發(fā)的示范和模仿.小班幼兒雖然缺乏與人交往的技能,但他們卻會模仿大班幼兒,這種不經(jīng)意間的“教與學(xué)”促使大班幼兒充分發(fā)揮自己的強項幫助小班幼兒并帶動其發(fā)展,使他們都超越自己的原有水平,等等。第四個部分是經(jīng)驗分享。怎樣引導(dǎo)孩子把自己的行為和感受用語言準確地描述出來,是本次活動的難點。為使分享活動更具實效,需要教師及時觀察、捕捉幼兒在活動中的不同表現(xiàn),有針對性地請幼兒來分享經(jīng)驗并幫助他們提升。在互相夸獎的環(huán)節(jié)中,孩子們都表現(xiàn)踴躍,我們能感受到他們心理上對新朋友的喜歡和認同,體現(xiàn)了一種情感上的交融。第五個部分是集體游戲環(huán)節(jié).通過幼兒合作游戲,互相加深了感情。

  本次活動較好地完成了預(yù)定的教育目標。我在活動的組織中注重觀察、引發(fā)大小幼兒之間的互動。但偏多考慮的還是大班幼兒,其實對于小班幼兒來說,他們在活動中的體驗和收獲也同樣值得去挖掘和重視。因為是借班上課,我對孩子們的經(jīng)驗儲備不是特別了解,同時大帶小的活動也需要一定的經(jīng)驗儲備,所以在活動現(xiàn)場孩子們還是有一些陌生感,但是孩子們的發(fā)展都是很不錯的。

6、中班美術(shù)教案《夏天》含反思

活動目標:

  1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上,用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進行創(chuàng)作性繪畫。

  2、 培養(yǎng)幼兒的想象力,創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

  3、 加深幼兒對夏天的認識。

  4、 在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  5、 感受作品的美感。

活動準備:

  1、 教具準備:①毛筆、宣紙、顏料、擦手巾;②錄音機和音樂磁帶、圖片四幅。

  2、 知識準備:布置幼兒平時注意觀察夏天的景象。

活動過程:

  一、 開始部分

  教師啟發(fā)性談話,引導(dǎo)喲額說出自己對夏天的認識和感受,萌發(fā)幼兒進行“美麗的夏天”主題畫的創(chuàng)作愿望。

  1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

  2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識,激發(fā)創(chuàng)作欲望。

  二、 基本部分

  1、 出示四幅不同特點的圖片,讓幼兒通過觀察,掌握主題化的畫面安排及色彩運用的方法,并能大膽用水墨畫的手法進行創(chuàng)作繪畫。

  2、 幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

  3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進行講述,要求講得有順序,較完整。

  ⑴請幼兒為自己的畫命名。

  ⑵兩人一起相互講述畫面。

  ⑶請個別幼兒獨立講述。

  三、 結(jié)束部分

  1、 教師將幼兒的作品掛在活動室四周,給幼兒欣賞。

  2、 請幼兒評選自己最喜歡的作品。

  3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運用、形象處理、想象力豐富等方面進行講拼。

  4、 幼兒隨音樂做輕松活動,出活動室。

教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。其次在執(zhí)教的過程中缺少激情,數(shù)學(xué)本省就是枯燥的,那在教孩子新知識的時候,就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

7、中班美術(shù)教案《荷花》含反思

活動目標

  1.學(xué)習(xí)用油水分離法畫荷花。

  2.能結(jié)合夏天的特征,創(chuàng)造性地表現(xiàn)荷花的不同形態(tài)。

  3.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  4.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動準備

  1.各色水粉顏料、油畫棒、調(diào)色盤、刷子、畫紙。

  2.魔術(shù)道具(乾坤袋)、范畫、夏天背景圖、PPT。

活動過程

  1.魔術(shù)情境導(dǎo)入 ,感受荷花的多種形態(tài),激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  (1)創(chuàng)設(shè)魔術(shù)師表演的情境,魔術(shù)師自我介紹后提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡夏天嗎?想不想現(xiàn)在就到植物園看看夏天的景色呢?

  (2)表演第一個魔術(shù)“變夏天”,導(dǎo)入“夏天背景板”,引導(dǎo)幼兒欣賞并提問:“你都看到了什么?荷花有哪些形態(tài)?”并小結(jié)。

  2.第二個魔術(shù)——荷花開了,示范講解“油水分離”畫法。

  師:下面我要表演的魔術(shù)就跟美麗的荷花有關(guān),請欣賞魔術(shù)“荷花開了”。

  (1)在表演魔術(shù)過程中,講解準備用具、荷花的繪畫步驟。

  (2)魔術(shù)表演完利用PPT演示淡幼兒揭秘魔術(shù)的原因。

  3.幼兒學(xué)習(xí)作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)指導(dǎo)幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的荷花形態(tài),并大膽添畫夏天的景色。(2)指導(dǎo)幼兒畫完要畫的內(nèi)容后選擇自己喜歡的水彩顏色在畫好的畫面上罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導(dǎo)幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。

  4.引導(dǎo)幼兒展示、欣賞、評價作品。

  (1)創(chuàng)設(shè)魔法城堡正在裝修的情境,引導(dǎo)幼兒將畫好的作品展示在魔法城堡的城墻上。

  (2)引導(dǎo)幼兒互相交流,說說喜歡的作品及理由。

  5.活動延伸。

  (1)將活動材料投放在美工區(qū),鼓勵幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)用油水分離畫法,表現(xiàn)夏天等其它事物。

  (2)請小朋友回家為爸爸媽媽展示一下“荷花開了”的魔術(shù)。

  告訴幼兒魔術(shù)表演結(jié)束了,一起離場。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

8、中班美術(shù)教案《彩虹》含反思

活動目標:

  1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種顏色組成的。

  2、讓幼兒以彩虹為線索進行大膽想像,創(chuàng)作。

  3、學(xué)習(xí)用七種顏色畫出彩虹。

  4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

活動準備:

  1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”

  2、幼兒用書,紙。

  3、水彩筆、繪畫紙。

活動過程:

  1、我們都知道夏天是一個多雨的季節(jié),夏天的雨和其他季節(jié)的雨有什么不同?”引導(dǎo)幼兒會議討論見過的彩虹。請幼兒說出在什么地方、什么時候見過彩虹?彩虹是什么樣子的?它像什么?請幼兒說出彩虹的顏色,它是由哪些顏色組成的?

  2、夏天下雨的時候會打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?

  3、雷陣雨過后天空會出現(xiàn)什么?是否每次雷陣雨過后都會有彩虹?那么什么情況下會出現(xiàn)彩虹?下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹,對嗎?如果太陽不出來,能看到彩虹嗎?

  小結(jié):下雨過后,太陽出來了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過天晴就能看到彩虹。

  4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。

  5、彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰做游戲?第一幼兒教育網(wǎng)站

  6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫過程。

  7、請幼兒選擇油畫棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料繪出彩虹。

  8、將彩虹紙剪成云朵布置活動室或引導(dǎo)幼兒畫出彩虹后添畫景物。

  創(chuàng)作聯(lián)想

  1、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹,你想請彩虹寶寶和誰做朋友,請你把它畫下來,教師巡回指導(dǎo)。。

  2、幼兒結(jié)合自己的感受畫彩虹,教師巡回指示。

  3、鼓勵幼兒大膽落筆,運用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。

  4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺,大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的彩虹。

  展示交流

  1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對。

  2、交流彩虹和誰交朋友做游戲。

  活動延伸:

  請家長在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。

區(qū)域活動

  氣象公公的玩具店。

  活動目標:

  學(xué)習(xí)扮演角色表演故事,初步理解風(fēng)、云、雷、電和雨的自然現(xiàn)象。

  活動準備:

  小豬、小兔、小貓和小狗頭飾以及風(fēng)、云、雷、電和雨和氣象公公的頭飾。

  區(qū)域規(guī)模:

  設(shè)1個區(qū),10名幼兒。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒自主分配角色扮演各種角色,鼓勵幼兒大膽表演。

  2、結(jié)合角色說說買了風(fēng)、云、雷、電和雨后,都發(fā)生了什么現(xiàn)象?

活動反思:

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作,幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進行表達與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚與激勵。

9、中班美術(shù)教案《給爺爺奶奶的賀卡》含反思

活動目標:

  1、在討論和制作賀卡的過程中,產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的美好情感。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

活動準備:

  1.《小朋友的書·美工》。

  2.教師提前制作一張美麗的賀卡。

活動過程:

  一、引出課題。

  師:我們已經(jīng)討論了怎樣為爺爺奶奶過節(jié)日,老師也非常愛我的爺爺奶奶,所有老師

  做了一件禮物想要送給我的爺爺奶奶,請你們看一看。

  出示制作好的賀卡,請幼兒欣賞。

  師:這是老師給我的爺爺奶奶制作的賀卡,看,這上面有什么呢?

  幼:爺爺和小朋友。

  師:這里還有五個字“爺爺,我愛你”,現(xiàn)在我們來看看背面,這里有我送給爺爺奶奶的祝福,我祝爺爺奶奶身體健康,天天開心。你們想不想為自己的爺爺奶奶制作賀卡。

  幼:想。

  師:那我請小朋友先來看看老師是怎么做的,看仔細了,等下就要請小朋友為自己的爺爺奶奶制作賀卡了。

  二、示范賀卡的制作方法。

  師:請小朋友看老師這里(出示美工“給爺爺?shù)馁R卡”),沿著黑色的實線把圖片剪下

  來,然后沿著虛線對折,在背面寫上祝福語,一張賀卡就做好了。你們有什么不一樣的祝福語送給爺爺奶奶?

  幼:天天開心等等。

  師:小朋友們很棒,想了這么多的祝福語,等一下老師請小朋友做好后帶著自己的賀卡到老師這里,告訴老師你想要對爺爺奶奶說的祝福語,然后老師幫你們寫下來。

  三、幼兒制作賀卡,教師巡回指導(dǎo)。

  師:老師已經(jīng)把材料放在你們的座位上,請小朋友回到位置上開始制作賀卡。使用剪刀時要小心,垃圾要扔到垃圾桶里。

  四、交流。

  互相欣賞作品、交流賀卡上的祝福語。

  師:請做好的小朋友帶著賀卡把小椅子搬到教室中間。

  師:現(xiàn)在我們一起來看看小朋友制作的賀卡,這是xx的,他給爺爺奶奶的祝福語是。。。

  師:現(xiàn)在每一位小朋友都制作了好看的賀卡,請你們帶回家去送給自己的爺爺奶奶好嗎?

  幼:好。

活動反思:

  這一活動是相對于比較簡單的一個活動,這個活動的主要目的就是讓幼兒在制作賀卡的過程中產(chǎn)生關(guān)心、親近爺爺奶奶的情感。在上這節(jié)活動時由于老師的事先準備不夠充分,導(dǎo)致心情緊張的同時加快了語速,使幼兒沒能很好地掌握活動目標。

10、中班美術(shù)教案《蛋糕》含反思

活動目標:

  1.體驗刮畫紙的神奇、有趣,激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的熱愛。

  2.知道刮畫紙和竹筆的使用方法,并嘗試運用。

  3.能畫出蛋糕的輪廓,會用波浪紋、圓形等簡單圖案進行裝飾。

  4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5.感受作品的美感。

活動重點難點:

  活動重點:

  能畫出蛋糕的輪廓,并用簡單圖案進行裝飾

  活動難點:

  掌握刮畫紙和竹筆的使用方法

活動準備:

  課件、范畫、輕音樂;刮畫紙、竹筆人手一份

活動過程:

  一、導(dǎo)入。(3分鐘)

  出示課件,欣賞各式各樣的蛋糕。

  指導(dǎo)語:今天老師給小朋友帶來一些漂亮的圖片,我們一起來欣賞一下吧!

  小結(jié):蛋糕的種類可真多呀,有單層、雙層,還有多層的,顏色不同、形狀不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。

  二、展開。

  1.出示范畫,請幼兒觀察。(2分鐘)

  指導(dǎo)語:瞧!劉老師也畫了一個漂亮的大蛋糕!

  提問:這個蛋糕有幾層呀?每一層上面是用什么圖案來裝飾的?

  2.教師示范畫蛋糕輪廓并講解解刮畫紙和竹筆的使用方法。(6分鐘)

  指導(dǎo)語:你們觀察的可真仔細,那這個蛋糕是怎么畫的,小朋友來看一看,在畫蛋糕的時候我們要從下往上畫,最底層要畫得大一些,第二層比第一層要小一點,最上面這一層再小一些。畫完蛋糕的輪廓后再來畫蠟燭和火焰。

  提問:咦,小朋友,你發(fā)現(xiàn)沒發(fā)現(xiàn)老師用的紙和筆和我們平時用的有什么不同?

  小結(jié):這可不是普通的黑紙,它呀可神奇了,它有一個好聽的名字叫“炫彩刮畫紙”,(小朋友說一遍)在刮畫紙的上面有一層黑色的覆蓋層,只要我們用竹筆在上面輕輕一刮,就會變出各種不同的顏色來。

  指導(dǎo)語:竹筆由筆尖和筆尾兩部分組成,筆尖可以用來畫輪廓、刮細線。(就像這樣,畫完蛋糕的輪廓后可以用波浪紋、圓形或是簡單的圖案和花紋來裝飾)

  筆尾是用來涂色的,輕輕地刮掉上面黑色的覆蓋層。就像小朋友用油畫棒涂顏色一樣,從上到下,一點一點慢慢的刮,一些細小的地方,或者是邊緣處也可以用筆尖來刮。

  3.幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。(14分鐘)

  指導(dǎo)語:刮畫紙和竹筆可真神奇呀,一會小朋友也來試一試、畫一畫吧。

  在畫蛋糕的時候要在紙的中間畫,最下面一層要畫的大一些,用筆尖畫完輪廓后再用筆尾來涂色;另外,小朋友還要注意安全,不要用筆尖戳到自己或小朋友。

  指導(dǎo)語:一會請小朋友輕輕轉(zhuǎn)過身體面向小桌子,每人拿一支筆和一張紙。一會小朋友可以畫和老師一樣的,也可以自己來創(chuàng)新。好,開始吧。

  4.請幼兒自評、互評作品。(5分)

  指導(dǎo)語:好,誰想先給大家介紹一下你的蛋糕?

  提問:那么多漂亮的蛋糕,你最喜歡哪一個?為什么?

  指導(dǎo)語:請客人老師也來說說她最喜歡哪個蛋糕吧?

  三、結(jié)束。(2分鐘)

  指導(dǎo)語:今天小朋友學(xué)會了刮畫紙和竹筆的使用方法,還畫了漂亮的大蛋糕,真能干呀,給自己鼓鼓掌吧!

  提問:那你們知道過生日為什么要送蛋糕嗎?

  小結(jié):是呀,送蛋糕就像送祝福、送健康、送快樂一樣,收到蛋糕的人也會非常幸福和開心。

  提問:你們畫了那么漂亮的蛋糕,你想送給誰?

活動延伸:

  一會活動后咱們就把蛋糕送給你想送的人,現(xiàn)在請小朋友告訴旁邊的小伙伴你想把蛋糕送給誰。

活動反思:

  中班幼兒對繪畫感興趣,也有了一定的基礎(chǔ);在故事《小船悠悠》中發(fā)現(xiàn)孩子們對蛋糕的興趣濃厚,于是生成了炫彩刮畫《生日蛋糕》的活動。結(jié)合我班美術(shù)特色,選用新穎獨特的繪畫材料——刮畫紙,它結(jié)合多種繪畫的特點,讓原本復(fù)雜的過程變得簡單,刮畫紙顛覆了以往用筆在紙上繪畫的傳統(tǒng),而是用竹筆在紙上刮畫,底色絢麗多變,很好的促進教學(xué)氛圍,激發(fā)了幼兒對美術(shù)活動的熱愛。

  活動一開始,教師請幼兒欣賞各式各樣的蛋糕,孩子們興趣濃厚,知道了蛋糕的種類有許多,顏色不同、形狀不同、口味不同;每個蛋糕上面的圖案和花紋也都不一樣。展開環(huán)節(jié)中教師并沒有直接告訴幼兒刮畫紙和竹筆的使用方法,而是讓幼兒在觀看示范畫蛋糕的過程中自己發(fā)現(xiàn)紙和筆的不同,然后再進行示范講解,從而突破難點。

  整個活動孩子們興趣濃厚,教學(xué)環(huán)節(jié)流暢;95% 的幼兒畫出了蛋糕的輪廓,并用簡單的圖案進行裝飾,5%的幼兒在畫完蛋糕的基礎(chǔ)上嘗試大面積刮畫,較好的完成了教學(xué)目標,達到了預(yù)期的效果。評價環(huán)節(jié)中將所有孩子的畫都展示出來,引導(dǎo)他們從蛋糕的形狀、顏色、構(gòu)圖、大膽創(chuàng)新等不同的角度進行自評、互評,讓孩子們充分體驗了成功感,增強了自信心。

  課后經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)活動中仍尋在許多不足,如:應(yīng)注重從小培養(yǎng)幼兒繪畫時的坐姿,執(zhí)筆的姿勢及大膽創(chuàng)新的意識。另外不應(yīng)把活動的重點設(shè)為畫出蛋糕的輪廓,并用簡單的圖案進行裝飾;而應(yīng)放在刮畫上,只有大面積露出炫彩的底色,才能讓孩子們真正體驗刮畫的神奇與樂趣。教學(xué)是一門學(xué)問和藝術(shù),今后在備教材的過程中應(yīng)再深入一些,在分析教材的同時也要分析美術(shù)活動中所用的材料;認真對待自己的每一次教學(xué),每一次學(xué)習(xí)。

11、中班美術(shù)教案《彩虹橋》含反思

  活動目標:

  1、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

  2、能大膽通過想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

  3、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

活動準備:

  彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆

活動過程:

  一、情境導(dǎo)入談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

  師:你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  二、探索發(fā)現(xiàn)1、引導(dǎo)幼兒欣賞圖片”彩虹”。

  師:你們在哪里見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導(dǎo)幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

  師:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  師:今天我們就來畫彩虹橋,把彩虹畫成橋。

  2、出示蠟筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。

  師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個顏色后面。

  三、幼兒創(chuàng)作1、鼓勵幼兒用自己的創(chuàng)意進行創(chuàng)作。

  師:我們來一起來畫一畫彩虹橋,2、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位,使用時保持桌面和畫面的整潔。

  四、欣賞評價:

  1、請幼兒在集體面前介紹自己的”彩虹橋”。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評價,同時鼓勵和表揚繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動。

活動反思:

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創(chuàng)作。

12、中班美術(shù)教案《飛機》含反思

活動目標:

  1、嘗試用各種大小不同的紙折疊飛機,感受折紙的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)將折好的飛機按大小排序。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、感受作品的美感。

活動準備:

  1、事先折好的大小不同的飛機。

  2、大小不同的長方形紙若干。

  3、折飛機步驟圖。

活動過程:

  1、教師出示折好的大、小紙飛機,讓幼兒自由觀看、玩耍,激發(fā)幼兒折飛機的愿望。

  2、幼兒自由探索折飛機的方法。

  (1) 教師出示折飛機的步驟圖,引導(dǎo)幼兒自己看圖解折飛機。

  (2) 教師重點向幼兒示范難折的部分,如:機翼的折法。

  (3) 幼兒再次看圖解折飛機,教師巡回指導(dǎo)。

  (4) 教師引導(dǎo)幼兒思考:怎樣才能折出大小不同的飛機?鼓勵幼兒選擇大小不同的紙進行折疊。

  3、教師鼓勵幼兒將折好的飛機進行排序。

  (1) 引導(dǎo)幼兒自由排序,可以按照從小到大的順序排列,也可以按照從大到小的順序排列。

  (2) 可以多人合作一起進行排序。

  4、展示自己的作品。

  布置飛機展,互相欣賞同伴的飛機。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

13、中班美術(shù)教案《大樹》含反思

活動目標:

  1、幼兒嘗試用剪刀,沿線剪大小不一的圓和三角形。

  2、會將圓和三角形,粘貼在紙上,進行制版,并且進行壓印。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

  1、老師的范畫大樹、剪刀。

  2、吹塑紙上畫圓。

  3、一張方的吹塑紙。

活動過程:

  1、欣賞老師的范畫。

  小朋友看看老師手里拿的是什么呀?(大樹)你們知道老師手里的五顏六色的大樹是怎么做的嗎?(請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說)你們自己想不想來做一棵美麗的大樹呀?(本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣)

  2、老師示范制作

  首先請小朋友將鉛畫紙上的圖形全部剪下來。然后將剪下來的圖形粘貼在方的吹塑紙上,粘貼成一棵大樹。接著用毛筆在吹塑紙上涂顏料,進行壓印。通過這幾個步聚一棵大樹就做好了。(了解制版的方法)

  3、請幼兒自己進行制作。

  提醒幼兒剪的時候要沿線剪。粘貼的時候要將圖形粘貼牢。壓印的時候注意刷顏料。

  4、將幼兒壓印好的作品放到指定的地方晾干。

  5、評價作品。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

14、中班美術(shù)教案《小貓》含反思

活動目標

  1、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。

  3、學(xué)畫小貓的不同動態(tài),表現(xiàn)出小貓的快樂。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

  1、課件:范畫-小貓,涂色-小貓

  2、每人一套油畫棒。

活動過程

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  教師:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,小貓小貓愛游戲,輕輕走到外面去......

  小貓會去干什么?

  二、展開

  1、鼓勵幼兒大膽交流自己的想法,拓展幼兒的想象力。

  2、請幼兒學(xué)一學(xué)小貓的淘氣動作及表情。

  提問:小貓?zhí)詺獾臅r候會作出什么樣的動作?又有哪些可愛的表情?

  3、教師示范小貓的不同動態(tài)畫法,出示范畫,交待主題。

  (1)示范小貓的不同動態(tài)畫法:固定小貓的頭部位置,根據(jù)小貓的不同姿態(tài)添畫出前爪、后腿和尾巴。

  (2)出示范畫,交待主題。

  引導(dǎo)語:小朋友們你們看,小貓小貓很快樂,來到了開滿鮮花的草地上,跳起了快樂的舞蹈。

  今天我們就來畫畫快樂的小貓。

  4、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)豐富幼兒對小貓的表情經(jīng)驗:瞇眼睛、吐舌頭、翹胡須等。

  (2)毛線球可用不同顏色的油畫棒直接添畫。

  三、結(jié)束

  1、請幼兒介紹自己畫得小貓都在干什么?

  說說它為什么快樂?

  2、組織幼兒收拾自己的畫具,檢查自己周邊的衛(wèi)生情況,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

活動反思:

  本次活動也主要讓幼兒掌握簡單的油畫,本次活動大部分幼兒掌握的還是不錯的,在這方面我們會多多加強。讓幼兒得到更多的鍛煉。

15、中班美術(shù)教案《小雞》含反思

活動設(shè)計背景

  創(chuàng)設(shè)背景:一次音樂課上,在教我班孩子學(xué)唱小動物的叫聲時孩子們都非常感興趣。我就想如果把這些小動物用孩子們的銷售畫出來是不是會更加增加他們的興趣。不僅鍛煉了他們的動手操作能力,還可以發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和想象力。

活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用兩個圓形組畫不同動態(tài)的小雞。

  2、學(xué)習(xí)均勻有力地涂色。

  3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  4、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。

教學(xué)重點、難點

  活動重難點:學(xué)會用流暢的線條勾畫出圓形或橢圓形,均勻涂色。

活動準備:

  1、自制貼絨教具一套,表現(xiàn)小雞的頭和身體等動態(tài)的演示板。

  2、范畫幾張。

  3、繪畫工具:水彩筆或油畫棒。

活動過程:

  1、通過故事,導(dǎo)入主題。

  雞媽媽有一群雞寶寶,有一天,雞媽媽領(lǐng)著它們在草地上散步,有的抬頭看天上的白云;有的懶洋洋地躺在草從里曬太陽;有的在捉蟲子;有的在嬉戲打鬧,它們玩的可高興了。

  2、用貼絨教具在黑板上設(shè)置情景,并引起幼兒的作畫興趣,教師模仿小雞的叫聲:“嘰、嘰、嘰”,把注意力引到觀察小雞的形態(tài)上來,教師說:你們想不想把這些小雞用筆畫下來?

  引到幼兒觀察小雞的外形特征:橢圓形的身體,圓圓的頭,穿著黃絨絨的衣服,頭上長著尖嘴和眼睛,身體下面還有兩條腿,小雞真可愛。

  3、出示范畫和演示版,引導(dǎo)幼兒觀察小雞的不同動態(tài)。

  (1)、觀察范畫,說說小雞仔干什么?

  (2)、出示演示版,表現(xiàn)范畫中的動態(tài)。

  4、教師示范畫小雞

  用畫筆先畫一個橢做消極的身體,進階著在橢圓的上方華一個小圓做小雞的頭,然后描畫小雞的嘴、眼睛和尾巴;再畫出兩條小腿用黃水彩筆給小雞涂上顏色。一只小雞就畫成了。

  5、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  (1)、教師發(fā)給每人一張畫有母雞圖案的畫紙。

  (2)、請幼兒展開畫紙,在募集的旁邊畫一群小雞。

  (3)、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察,用大小不同的橢圓和圓,畫一群不同形態(tài)的小雞。

  (4)、鼓勵幼兒大膽想象,使畫面布局合理,小雞的形態(tài)多樣,色彩豐富。

  6、教師對幼兒的畫進行評比。

  找出幾份畫得比較好的作品,供幼兒欣賞,并向幼兒介紹各種形態(tài)的小雞在干什么。如:有的小雞在叫;有的小雞在跑;小雞在曬太陽;還有的小雞在捉蟲子吃等。對畫的好的幼兒給予表揚。

  活動延伸:課后教師帶領(lǐng)幼兒玩“老鷹捉小雞的游戲”。

課后反思:

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),逐漸培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,鍛煉幼兒動手操作能力及觀察力,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力。這節(jié)課孩子積極配合,對自己的作品非常滿意。但有個別幼兒不太理想,課后要對他們多談話多交流多鼓勵,以便幼兒更好的發(fā)展。

16、中班美術(shù)教案《水果》含反思

活動目標:

  1、仔細觀察各種水果的外形特征,嘗試繪畫各種水果。

  2、嘗試用冷暖色繪圖,感知冷暖對比產(chǎn)生的美感。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

  1、多種水果,單一或組合照片(有襯布)

  2、冷色格調(diào)格子布或圍巾數(shù)塊(照片)

  3、炫彩棒

活動過程:

  一、觀察欣賞,了解各種水果的特征1、圖片中都有哪些水果?水果分別是什么樣的?水果是什么顏色的?

  小結(jié):又大又圓的水果是蘋果,小小愛心紅草莓,一顆一顆是葡萄……過渡:今天王老師也請來了許多水果。

  二、觀察討論,幫助幼兒理解水果的種類和擺放

  (一)觀察討論,幫助幼兒認識水果。

  1、哪個水果在上面,哪個水果在下面?先畫哪個水果,后畫哪個水果?

  2、小結(jié):畫水果先畫中間偏下的位置,然后往上面和左右疊加,注意水果之間有重疊和躲藏。

  (二)擺圖理解水果繪畫順序。

  1、教師擺圖--水果指導(dǎo)語:水水果寶寶大聚會,又大又圓是蘋果,小小愛心紅草莓。

  水果香,水果甜,水果裝進大果盤。

  2、畫桌布小結(jié):畫格子襯布時要跳過前面的水果,畫長長的直線。

  三、操作表現(xiàn),嘗試畫水果、果盤和襯布。

  (一)作畫要求:

  1、想想先畫哪個方位水果,后畫哪個方位水果?

  2、畫襯布時要跳過水果和果盤。

  (二)過程性指導(dǎo):

  1、觀察幼兒對畫水果順序的認識。

  2、觀察幼兒畫襯布的認識。

  3、對遇到問題的幼兒進行個別指導(dǎo)。

  四、分享交流,感受水果在一起聚會的快樂。

  1、你畫的水果是什么?

  2、你是用什么顏色來涂水果的?

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

17、中班美術(shù)教案《拖鞋》含反思

活動目標:

  1.幼兒對美術(shù)活動及操作有濃厚的興趣,體驗、分享活動的快樂。

  2.幼兒初步掌握操作程序,會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。

  3.通過幼兒使用不同的材料及動手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,制作出各種不同樣式的拖鞋。

  4.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  5.感受作品的美感。

活動準備:

  認識準備:認識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

  材料準備:實物:三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀、雙面膠、糨糊、籃子、各色皺紋紙、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊、硬紙片、一雙制作好的拖鞋、蠟筆。磁帶、收音機

活動過程:

  一、幼兒念兒歌,引出主題。

  1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。

  2.教師提問:

  (1)"小朋友見到過什么鞋子?"

  (2)"你們喜歡什么鞋子?為什么?"

  二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。

  引出活動設(shè)計主題--拖鞋。

  教師提問:

  1."這些鞋子叫什么名字?"

  2."你們還看到過什么不一樣的拖鞋?"

  三、教師示范、講解。

  1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。

  (1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進行裝飾。

  (2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。

  2.教師講述操作程序:

  先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

  四、幼兒制作拖鞋。

  1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。

  2.教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒欣賞作品、游樂分享。

  1.教師:"你最喜歡哪雙鞋,為什么?"

  2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)

活動成果:

  1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進了幼兒之間的交往。

  2.幼兒運用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。

  3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。

活動延伸:

  1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。

  2.在日常游戲活動時又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進行交往、分享快樂。

活動反思:

  本節(jié)活動教學(xué)目標完成較好,整節(jié)課非常流暢,孩子們的積極性很快被激發(fā)起來,整個活動中幼兒都能夠自由想象,大膽的裝飾。激發(fā)了幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望,積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。活動中幼兒一直興趣滿滿,注意力集中。

18、中班美術(shù)教案《斑馬》含反思

活動目標:

  1.用撕貼添畫的方法,嘗試表現(xiàn)斑馬的不同動態(tài)特征。

  2.根據(jù)斑馬的不同動態(tài),展開合理想象并愉快的與同伴分享交流。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準備:

  白色鉛畫紙、事先做好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣導(dǎo)入

  師:今天,我在教室里發(fā)現(xiàn)了一本魔法書,一起來讀一讀吧!

  二、觀察畫面,歸納分析

  1.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的身體構(gòu)成提問:魔法書這一頁上面的圖符表示什么呢?(引導(dǎo)幼兒觀察畫面,回憶已有經(jīng)驗)(教案來自:快思教案網(wǎng).)小結(jié):原來斑馬的身體可以分成四部分(出示圖符,歸納總結(jié))頭-----小橢圓形脖子----長方形身體----大橢圓形腿-----細長方形

  2.閱讀步驟圖,引導(dǎo)幼兒回憶撕貼步驟和方法導(dǎo)入:接下來我們來看看魔法書的下一頁講了什么?

  提問:這一頁你看懂了嗎?

  小斑馬是怎樣做成的呢?你能來說一說嗎?(幼兒分組討論,個別回答)3.播放PPT,引導(dǎo)幼兒觀察斑馬的不同動態(tài)導(dǎo)入:魔法書里真有趣,我們來看看下面還講了些什么有趣的內(nèi)容。

  提問:這里有兩只斑馬, 它們的動作一樣嗎?

  你從哪里看出來的?(尋找變化規(guī)律)小結(jié):原來小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

  三、經(jīng)驗遷移,表現(xiàn)動態(tài)

  提問:今天我也用魔法書里方法,制作了一只可愛的斑馬,請你猜猜我的小斑馬在干什么?(出示操作模板 )你能貼出和這只斑馬動作不一樣的斑馬嗎?說說你的斑馬在干什么?(鼓勵幼兒展開合理想象,個別幼兒操作示范)小結(jié):小斑馬它的頭部在不同的部位,就可以做出不同的動作。用動作來表達自己的想法。

  過渡:你也想用魔法書中的辦法來制作一匹可愛的小斑馬嗎?

  四、操作實踐,完成任務(wù)提出任務(wù)要求

  1.要注意仔細閱讀魔法書步驟圖,按照步驟制作。

  2.注意要將斑馬的重點部位添加完整。

  五、分享交流,大膽表達

  1.尋找亮點作品進行點評,鼓勵幼兒奇思妙想。

  2.請幼兒拿著自己的作品和朋友們講一講,你的小斑馬在草地上干什么?

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

19、中班美術(shù)教案《衣服》含反思

  活動目標

  (1)學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

  (2)會用多種圖案裝飾衣服。

  (3)感受對稱美。

  (4)在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

  (5)培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

  活動準備

  (1)范畫兩幅;

  (2)收集有美麗圖案的衣服;

  (3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  (1)談話,導(dǎo)入主題。

  提問:"我們每天都要穿什么?"

  二、幼兒第一次操作

  (2)出示美麗的衣服,引起幼兒對畫衣服的興趣。

  提問:"這是什么?衣服有什么?它是怎樣的?"

  重點引導(dǎo)幼兒說出衣服的主要特征。

  三、分享經(jīng)驗

  3、出示范畫,學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

  提問:

  (1)蝴蝶有什么?

  (2)它的身體、翅膀是怎樣的?

  (3)蝴蝶喜歡做什么?

  老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

  畫出蝴蝶的外形特征,在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀,最后添畫有關(guān)的背景。

  四、幼兒再次操作

  4、幼兒作畫。

  教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶,<文章.出自快思教案網(wǎng).>啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景,豐富畫面內(nèi)容。

  5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

  引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品,并對幼兒的作品作評價。

  活動延伸

  把幼兒作品掛在美工區(qū),供大家互相學(xué)習(xí)。

  活動反思:

  在活動中,創(chuàng)設(shè)了小兔開服裝店這樣一個情境,孩子們在創(chuàng)編活動中更有興趣。在幼兒動手操作編織的時候,與上一次相比有了明顯的進步,雖然有個別小朋友動作比較慢,但是他們插編的方法是正確的,因為在操作前,我先讓孩子觀察,先說,而且在材料投放上進行了改進,每組只提供兩種顏色的紙條,這樣幼兒在編織的時候更加清楚,紙條的顏色不會混淆,他們知道兩種不同顏色的紙條編織方法剛好是相反的方向。但是衣服的模板我是用白色的卡紙,所以看起來不夠鮮艷,如果衣服模板用淡色的彩色卡紙,這樣幼兒的作品可能會更漂亮。

20、中班美術(shù)教案《梅花》含反思

教學(xué)目標:

  1.學(xué)習(xí)用手指點畫梅花,體驗點畫的快樂。

  2.培養(yǎng)觀察能力和審美能力。

  3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

教學(xué)準備:

  梅花,范畫,顏料,白紙。

教學(xué)過程:

  1.小朋友最喜歡花了,因為每一朵花都是那么漂亮,今天老師給小朋友帶來了美麗的梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣子的?(紅色的,五個花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)

  2.老師想把這美麗的梅花保存下來,可我不想畫,那可怎么辦呢?老師啊,用手指點畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點畫圖,幼兒說一說老師是怎么做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:“是?!?那我們今天一起做一幅美麗的梅花圖!

  3.看好老師是怎么做的(教師示范做一朵梅花)請小朋友和老師一起做吧!

  4.幼兒動手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  5.成果展示。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

21、中班美術(shù)課教案《給娃娃做秋衣》含反思

【活動設(shè)計】

  由于中班幼兒對周圍環(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動一開始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與夏天有何不同?然后請幼兒想想:娃娃有秋衣嗎?沒有秋衣怎么辦?引起幼兒對此活動的興趣。

  中班幼兒已會有意識地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對應(yīng),但還不能有目的地配色。因此,在活動中通過觀察“花布”這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫面更鮮艷。

  活動的最后環(huán)節(jié)——折衣,可延伸到區(qū)角活動中去完成,誰先完成就先在“商店”里展示出來,使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

【活動目標】

  1、區(qū)別顏色深淺,會用對比的顏色配色,使以彩鮮艷。

  2、了解季節(jié)特征,萌發(fā)關(guān)心別人的情感。

  3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

【重點與難點】

  知道同一種顏色有深淺之分。

【活動準備】

  1、彩色水筆、蠟筆、水粉筆、小毛筆。

  2、在角色游戲中的商店里設(shè)置好掛“衣服”的繩子。

【活動過程】

  一、語言誘導(dǎo),引起興趣

  建議可用設(shè)問:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天到了天氣有什么變化?”“小朋友穿的衣服有什么變化?”“娃娃沒有秋衣怎么辦?”等,引起幼兒思考、討論,激起幼兒為娃娃“織”花布做秋衣的愿望。

  二、欣賞范例、討論。

  設(shè)問:

  (1)為什么叫它“花布”?

  (2)上面印的是什么圖案?給花布取名。

  (3)每塊花布的圖案是否都一樣呢?

  說明這部分設(shè)問,主要讓幼兒通過討論,知道花布的圖案有各種各樣的。

  (4)這塊花布上的圖案有幾種顏色?

  (5)是哪二種顏色?哪個深?哪個淺?

  說明這二個問題主要是引導(dǎo)幼兒觀察、分辯同一種顏色有深淺之分。還可讓幼兒在蠟筆盒里找找,什么顏色也是一支深、一支淺?(淺綠、深綠、深紫、淡紫等)提高分辯同種顏色深與淺的能力。

  三、討論作畫方法。

  建議可通過討論及幼兒示范,幫助幼兒掌握繪畫順序:畫圖案—>涂底色(小點、線條、色塊都可),鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,想出與別人不同的圖案。

  四、幼兒創(chuàng)作。

  建議教師加強觀察,及時介紹不同于別人的圖案,同時也可使用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,如:畫出小鈴鐺可以嗎?畫蘋果花布行不行?等。

  對先畫好的幼兒可建議去涂底色:找一個不同的顏色,使花布更鮮艷。(找對比色)

  五、引導(dǎo)講評

  幼兒自己介紹花布的名稱,集體說說“鮮艷”“不鮮艷”(想想可以怎么改?或提示為爺爺媽媽做件衣)。

  六、折秋衣(四角向中心折的方法)

  建議此環(huán)節(jié)可在區(qū)角活動中去完成,誰先完成了就先把“衣服”掛在“商店”里。隨著秋意更濃,秋衣也漸漸增多。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

22、中班美術(shù)活動教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思

  生成背景:

  由于開學(xué)這一階段時間在開展“我升中班了”主題活動,小朋友們都知道我是幼兒園的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我們要關(guān)心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戲的時候,楊玉婷畫了一張蠟筆畫,她告訴我說:“我要把這張畫帶回去,送給小班的弟弟?!彼囊痪湓捗劝l(fā)了一個活動主題,何不讓小朋友動手畫或者折疊一些禮物,自己親自送給小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。

  教學(xué)目的:

  1.知道中班哥哥、姐姐要關(guān)心弟弟妹妹,增強做中班小朋友的光榮感。

  2.能主動大膽地與弟弟妹妹交往。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  教學(xué)準備:

  1.復(fù)習(xí)一些原來會做的折紙。

  2.正方形紙若干。

  3.作畫工具。

  重點與難點:做一樣折紙的禮物。

  環(huán)節(jié):

  復(fù)習(xí)歌曲

  1.復(fù)習(xí)歌曲《我是中班小朋友》。

  討論

  1.中班的哥哥、姐姐應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟、妹妹?

  2.回憶折紙過程,出示2-3件折好的范例作品,幼兒交流自己會折的東西。

  幼兒自由折紙

  1.提醒幼兒先想好內(nèi)容,再折紙,折紙時要注意對齊、平整,對困難的幼兒,教師可以用范例啟發(fā),或示范一些容易折的物品,幫助他們完成任務(wù)。

  2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。

  練習(xí)送

  禮物

  1.幼兒送禮物時會用語言表達,如:“弟弟(妹妹),這是我折的XX,你能高高興興上幼兒園,我把這個送給你。”在班上先練習(xí)說說。

  2.帶幼兒到小班送禮物,鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。

  效果分析:

  通過今天的送禮物活動,使我對我班小朋友有了進一步的認識,在我眼里他們是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候,個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往,有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

  教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

23、中班數(shù)學(xué)教案《送給弟弟妹妹的新衣服》含反思

活動目標:

  1、探索發(fā)現(xiàn)物體上三種不同花紋排列的規(guī)律。

  2、在補缺排列花紋的操作活動中體驗規(guī)律排列美。

  3、感受分享的快樂。

  4、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

活動準備:

  按規(guī)律排列的玩具花環(huán)、課件、水彩筆、幼兒用書

活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  師:幼兒園來了好多的弟弟妹妹,老師要送他們兩個漂亮的花環(huán)作為禮物,我們來看看什么樣的花環(huán)?

  1、出示花環(huán)1讓幼兒了解ABAB的排列方式。

  2、出示花環(huán)2讓幼兒初步了解ABCABC的排列方式。

  二、講解操作

  1、出示課件1:弟弟妹妹想到我們班來玩,我們幫他們用雪花片鋪一條到我們班的路吧。

  引導(dǎo)幼兒看課件了解ABCABC的排列方式,并用雪花片進行排列練習(xí)。

  2、出示課件2:弟弟妹妹聽說你們畫畫畫的很好想和你們一起畫畫,我們先送弟弟妹妹一些水彩筆吧。

  引導(dǎo)幼兒看課件2再次了解ABCABC的排列方式。

  3、出示課件3:畫畫還需要紙,請幼兒找出還需要紙。

  引導(dǎo)幼兒補缺所需要的彩色紙。

  4、出示課件4:引導(dǎo)幼兒給弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式給花紋凃上顏色。

  三、幼兒獨立操作幼兒用書的作業(yè),老師給予指導(dǎo)。

延伸活動:

  在區(qū)角中進行“按規(guī)律排串珠”、“按規(guī)律設(shè)計相框”等活動,進一步在操作中感受、體驗排列規(guī)律的美。

教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

24、中班美術(shù)教案《豬》含反思

活動目標

  1、學(xué)習(xí)從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

  2、了解豬與人民的關(guān)系,知道豬的用途。

  3、能大膽作畫,把主體形象畫大、畫滿。

  4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

活動準備

  1、圖片:豬

  2、幼兒用涂色紙,蠟筆。

活動過程

  一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

  教師:今天,我們班來了一位胖胖的小動物,你們猜它是誰呀?

  (然后出示玩具豬)

  教師:噢!是小豬,還是一只胖乎乎的大肥豬。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察豬,并觀看老師的示范

  1.了解、認識大肥豬的外形特征。

  (1)大肥豬是什么樣子的?

  (2)圓圓的頭上有什么?是什么形狀的?

  (小小的圓圓的眼睛、象三角形一樣的耳朵、圓圓的翹翹的鼻子。)

  (3)身體像什么形狀?(橢圓形)

  (4)身體的后面有什么?下面有什么?是什么樣子的?

  (細細的尾巴,四條粗粗的短腿,腳上有尖尖的蹄子。)

  2.討論怎樣來剪出大肥豬的身體各部分,知道用什么圖形來表示豬的哪個部位,并能夠正確的選擇圖形剪出圖形。

  3.介紹一種新的涂色拓印的方法。

  (1)把白色的底版用回形針把剪好的大肥豬紙板固定住,

  然后選擇自己喜歡的顏色蠟筆在底版上進行涂色,直至出現(xiàn)大肥豬的輪廓。小朋友們在觀察老師涂色的時候很細心,知道選擇了什么顏色的蠟筆進行涂色,也知道了是怎樣來涂色的,在觀看老師制作的過程中,學(xué)會了制作的方法。

  三、幼兒進行操作,啟發(fā)幼兒想象添畫充實畫面的背景。

  1.在幼兒進行大肥豬的制作,教師交待制作要求:

  底版和大肥豬紙板在涂色是不能移動,涂色是注意力度,以防底版畫破。

  2.啟發(fā)幼兒,添加相應(yīng)的事物。

  你的大肥豬在什么地方呢?

  (如:農(nóng)場里的房子、田野里的樹木和草地,豐富畫面的背景,使畫面更加充實。)

  四、展覽幼兒作品

  請幼兒相互介紹自己的豬住在什么地方,在做什么?

教學(xué)反思:

  這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

25、中班美術(shù)教案《給媽媽的心愿卡》含反思

  活動目標:愿意為媽媽制作心愿卡,讓媽媽感受自己對她的愛;能大膽畫出圖案,發(fā)揮幼兒的想象力;培養(yǎng)幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)。

  重點:制作心愿卡,畫出媽媽喜愛的圖形

  難點:幼兒自由發(fā)揮構(gòu)思圖形

  中班美術(shù)教案《給媽媽的心愿卡》

  材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):活動前了解媽媽的喜好,剪刀,紙,記號筆,蠟筆

  設(shè)計思路:幼兒已經(jīng)形成了一種關(guān)愛他人的情感,因此我在這個基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒制作賀卡。在幼兒制作卡片前讓他們自由討論說出媽媽的愛好,更深一步了解媽媽。在他們制作的時候給予適當?shù)墓膭畈⑶易屗麄儼l(fā)揮想象力畫出和同伴不同的圖形。做好以后讓他們進行評比,評出最漂亮獎、創(chuàng)造獎以及鼓勵獎。使每個幼兒都能在活動中獲得樂趣。回家以后送給媽媽并且對媽媽說一句祝賀的話,讓媽媽感受孩子對她們的愛,真正形成了家園互動。

  活動流程:

  出示卡片,引起興趣→講述媽媽的愛好→動手制作賀卡→幼兒交流,評比賀卡→回家送給媽媽

  1、出示卡片,引起興趣

 ?、儆變鹤屑氂^察卡片,說出圖片上畫了什么東西。

 ?、诮處熤v述為什么畫了那么多的東西,引發(fā)都是媽媽喜歡的事物。

 ?、蹎l(fā)幼兒有制作賀卡的欲望。

  2、講述媽媽的愛好

 ?、儆變壕凼职l(fā)言媽媽的愛好,并在黑板上畫下來。

 ?、谕橹g相互討論,互相說出自己媽媽的愛好。

  3、動手制作賀卡

 ?、儆變簶?gòu)思卡片的形狀,想一下自己想畫的圖形。

 ?、跇?gòu)圖好后涂上顏色,并展示作品。

  4、評比賀卡

 ?、侔炎龊玫馁R卡教給老師,貼在黑板上進行評比。

 ?、谠u出最漂亮獎、創(chuàng)造獎以及鼓勵獎,提升幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、回家送給媽媽

 ?、僮層變夯厝ニ徒o媽媽,并送上一句祝福語。

  來園之后說一下媽媽收到卡片的心情,使活動延伸擴展。

  教案反思:

  《給媽媽的心愿卡》目的是通過讓幼兒了解媽媽的喜好,親手為媽媽制作心愿卡,活動中幼兒作品完成的非常好。

  1、幼兒喜歡用水彩筆拓印的方法。

  2、在紙上留出的空間中作畫的形式新穎。(能夠自主的選擇老師為幼兒準備的各種圖形)

  3、沿線剪下作品的過程幼兒都能完成的很好,就連平時不太會剪的幼兒也完成的很好。

  但讓我感到遺憾的是孩子們對媽媽的喜好知之甚少。除了說送媽媽吃的、喝的、用錢買禮物、親親媽媽以外,想不出其他辦法向媽媽表達自己的愛。由此可見,被愛包圍的孩子們?nèi)鄙賹e人的愛心,怎樣讓孩子們充分體驗媽媽養(yǎng)育自己的艱辛?在方法上我們應(yīng)該有所創(chuàng)新。

  而且農(nóng)村幼兒畫畫的基礎(chǔ)不是太好,即使想到了也很難畫出來,這對我們中二班的幼兒來說比較難。我想下次我上課時一定準備一些可以操作的小圖片讓幼兒選,這樣更能豐富幼兒的作品。

26、中班美術(shù)教案《洗刷刷》含反思

活動目標:

  1、嘗試用蔬果顏料進行刷畫、想象,并添畫或完整的物體形象,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  2、愿意向同伴介紹自己的想法,樂意與人交流。

  3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。

活動準備:

  牙刷、圖畫模板、白紙、提前布置廚房環(huán)境、果汁

活動過程:

  一、鍋碗瓢盆洗刷刷

  1、導(dǎo)入

  教師帶領(lǐng)小朋友進入

  教師:小朋友,我們今天來到了哪里呢?(大屏幕出現(xiàn)廚房的圖片)

  幼:廚房

  師:那我們一起到廚房來洗刷刷吧!

  教師和幼兒一起跳洗刷刷的舞蹈(跳舞時提醒幼兒散開,找個空地方,不碰撞)

  2、舞蹈結(jié)束,教師請小朋友到前面椅子上

  師:原來廚房里有那么多的鍋碗瓢盆需要我們洗,有些什么東西?(大屏幕出照片示)

  幼:碗,杯子,筷子。。。

  師:哇,原來有這么多東西要洗呢,那平時媽媽和奶奶洗碗的時候會用到什么啊?你見過的洗潔精是什么樣子的呢?(透明的,沒有顏色的)

  師(出示各種蔬果洗潔精):今天繆老師帶來了很特別的洗潔精,看看是什么顏色的呢?這紅色的洗潔精,可能是什么材料做出來的呢?(可讓幼兒聞一聞)黃色的是用什么材料做出來的呢?綠色的呢?

  總結(jié):原來不單是顏料和蠟筆有顏色,我們平時生活中也有許許多多的顏色。

  3、教師示范作畫

  師:今天,我們的這些鍋碗瓢盆就要用這些彩色洗潔精來洗一洗,洗出來會是什么樣子的呢?我們先來看看,繆老師今天洗的是什么東西啊?(碗或勺子筷子)那我們要用什么來洗呢?(小牙刷)(師示范,念兒歌:小牙刷,手中拿,盆中轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),紙上刷一刷,左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,我們接下來用什么顏色來刷呢?第三遍與幼兒一起刷,提醒幼兒把鍋碗瓢盆都刷干凈)刷好的鍋碗瓢盆會是什么樣子的呢?我們來看一看,刷好的XX我們把它放在桌子上晾干,小朋友,你想來刷一刷嗎?你刷的時候要注意一定要把這些鍋碗瓢盆都刷上洗潔精,要小心刷到衣服上,什么顏色的牙刷呀要放到什么顏色的盆子里,刷好了之后,把上面的白紙拿掉,下面的白紙呢,放在桌子上晾干,刷好了以后,請小朋友坐到前面來,看,那邊還有很多的鍋碗瓢盆都是臟的,小朋友可以幫忙把它們刷干凈嗎?那你可以選你喜歡的一樣廚房用具來幫它洗一洗,刷一刷,輕輕的走到下面去把他們刷干凈吧!

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  教師指導(dǎo)幼兒作畫,對不會拿刷子的幼兒做特別指導(dǎo)

  二、鍋碗瓢盆變一變

  1、集中幼兒,提問:

  小朋友們的鍋碗瓢盆啊都已經(jīng)刷干凈了,現(xiàn)在讓它們晾晾干,那先來看看繆老師的,看看這些勺子像什么呢?他可以變成什么?哪里像XX,哪里像XX?那如果添上XX是不是會更像呢?還像什么?(幼兒看不出)那我們轉(zhuǎn)過來,再看看呢?

  (教師把幼兒說的用圖畫記錄下來,示范兩到三個)

  小朋友想不想把你的鍋碗瓢盆來變一變呢?小朋友等一會拿到你的畫,把你的畫先怎么樣?(看一看)看一看它像什么,最后,跟老師一樣,用添畫的方法讓你的化變得更漂亮。

  2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)幼兒將刷出來的圖形進行想象,變出事物,變好后

  3、評價活動

  師:畫好的小朋友快把你的畫給客人老師和別的小朋友看看吧,你也可以去看看別的小朋友的畫,去跟別人說一說你變的是什么?

  幼個別到前面介紹自己變出來的東西

  師:接下來我們拿著畫跟教室里的小朋友去講一講吧!

活動反思:

  今天在活動中我發(fā)現(xiàn)小朋友操作的積極性比較高,但是我在引導(dǎo)這一塊做的并不夠,應(yīng)該讓幼兒四個方向充分想象思考,讓他們多說一些,多想一些,然后選1-2個添畫一下,在過程中我也可以用引導(dǎo)語“哪里添畫上什么,會更像什么”來充分引導(dǎo)幼兒,效果會更好。最后講評環(huán)節(jié)我只是帶領(lǐng)小朋友看一看他們變得是什么,缺少一個講評小結(jié)。

27、中班美術(shù)教案《青蝦》含反思

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用水滴畫蝦頭,短弧線組合畫蝦身。

  2、學(xué)習(xí)用擬人化的手法畫鄱陽湖的蝦。

  3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  范畫:青蝦

  油畫棒幼兒人手一盒

  畫紙幼兒人手一張

  幼兒用書一本

  活動過程:

  一、教師和幼兒一起看青蝦,引起課題。

  老師今天帶來了一幅圖片,小朋友來看看圖上有什么?引導(dǎo)幼兒回答

  教師小結(jié):圖上有青蝦等

  二、教師出示自制范畫,給幼兒以強烈的視覺刺激

  1、引導(dǎo)幼兒注意范畫中的線條。

  老師帶來了一幅青蝦的范畫,小朋友看看這和我們剛才看到的青蝦一樣嗎?不一樣在哪?

  教師小結(jié):教師畫的范畫是擬人化的青蝦,有像人一樣的手、眼睛、鼻子、嘴巴、下巴等。

  2、我們來看看青蝦的頭像什么形狀?引導(dǎo)幼兒大膽猜測。

  教師根據(jù)幼兒的猜測進行小結(jié),有的小朋友說青蝦的頭像……有的說像……老師覺得它像一滴小水滴。

  3、我們再來看看青蝦蝦身上有許多什么線條?

  教師小結(jié):這種線條叫短弧線,我們可以用水滴形畫蝦頭,用短弧線組合畫蝦身。

  三、教師示范

  1、幫助幼兒理解怎樣畫蝦頭。

  我們剛才發(fā)現(xiàn)蝦頭很像水滴形,那就請小朋友伸出小手一起跟著老師畫畫這個形狀。

  這樣蝦頭大概外形就畫好了,那么,我們看看上面有些什么五官?

  教師小結(jié):水滴形的蝦頭上有眼睛、鼻子、嘴巴。

  2、幫助幼兒理解怎樣畫蝦身。

  現(xiàn)在我們來看看怎樣讓短弧線組合得好看?(快思老師.教案網(wǎng)出處)(短弧線銜接的時候要緊湊有序)

  3、添畫手、尾巴。

  可以在蝦身下面添畫蝦的尾巴,尾巴要玩過來,可以用“m”來畫。最后畫上手,就完成了。

  四、交代作畫要求。

  1、請幼兒創(chuàng)作擬人化的青蝦

  請你先在紙的中上部分畫個大一點的蝦頭,太小了,五官等就不好畫上去了。

  2、畫得快的幼兒用油畫棒涂色。

  如果你已經(jīng)畫好了,那么給它涂上顏色吧。

  五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師重點指導(dǎo)繪畫能力比較弱的小朋友作畫,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn),從不同角度表現(xiàn)青蝦的特征。

  2、重點指導(dǎo)幼兒繪畫的位置、作畫的布局。提醒幼兒注意畫面的整潔。

  六、引導(dǎo)幼兒大膽想象對作品進行添畫活動。

  1、你想在你的作品中添畫什么呢?引導(dǎo)幼兒在畫中添畫一些

  2、你覺得還需要添畫一些什么會更好?

  七、總結(jié)評價幼兒作品,引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞,分享共同創(chuàng)作后的喜悅。

  請幼兒介紹的自己的作品?

  活動反思:

  編織對于中班的幼兒來說有一定的難度,特別是在今天的美工活動中我們的孩子是第一次嘗試接觸編織。因此,活動前,我進行了大量的鋪墊活動。比如:安排了語言活動《京杭大運河》、生活活動《系鞋帶》等,同時建議家長在日常生活中教會幼兒各種打結(jié)的方法,以及和幼兒講述一些以前倉前運河邊人們捕魚的情景?;顒右婚_始,孩子們編織漁網(wǎng)的興趣很濃,也愿意說出自己的想法,但到了兩兩合作操作的環(huán)節(jié)中,還是遇到了很多的困難。由于個體差異,有的孩子不怎么會打結(jié),有的在打結(jié)的過程中把線理錯了,漁網(wǎng)變成了一個個大洞,總是織不出滿意的效果。時間一長,有的孩子就失去了耐心??吹胶⒆觽兊谋憩F(xiàn),我索性鼓勵他們說,剛才你們的漁網(wǎng)其實很好呀,我們可以另外找線把大的洞補起來呀。于是,我把孩子們的半成品先張貼在墻上,讓孩子們自己動手去編織,并掛上各種事先由他們自己畫好的水里的動植物。由于美工活動比較費時間,一節(jié)課的時間總是來不及,所以我將活動延伸到區(qū)域活動中。在接下來的幾天中,我發(fā)現(xiàn)總有孩子圍在漁網(wǎng)前看看補補,或是再去添畫、做幾條魚。一個看似挺難的活動,就在這么不經(jīng)意間成型了。

28、中班美術(shù)教案《長頸鹿》含反思

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒在輕松、愉悅的氛圍下,以看看、說說、畫畫的形式,初步學(xué)畫長頸鹿的基本特征及動態(tài)。

  2、喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

  3、了解長頸鹿的生活常識。

  4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  活動準備

  1、圖片-長頸鹿

  2、圖畫紙-可愛的長頸鹿

  3、油畫棒、水彩筆。

  活動過程

  一、導(dǎo)入

  出示圖片,引導(dǎo)觀察長頸鹿的外形特征。

  二、展開

  1.說說,畫畫。

  (1)長頸鹿身體與頭部的定位。

  老師演示:恐龍蛋放在黑板的當中,鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢?

  (請個別幼兒演示)。

  (2)請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位--畫出長頸鹿頭與身體的不同位置。

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用2只蛋(恐龍蛋和鵝蛋)的方法定位畫出長頸鹿的頭和身體。

  重點注意長頸鹿脖子的長短適中。

  2.教師示范(邊說邊畫)。

  (1)以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形,畫出 長頸鹿頭上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

  (提示:定位時方向不同)。

  (2)用二根“電話線”連接鵝蛋與恐龍蛋。

  (提示:一邊寬、一邊窄)

  (3)恐龍蛋變形--畫出長頸鹿的四肢與尾巴。

  (4)找找長頸鹿還缺什么?(衣服)

  3.教師小結(jié)長頸鹿的特征,并提出要求。

  三、幼兒繪畫

  1.畫長頸鹿,要求w不同方位,不同動態(tài)。

  2.長頸鹿和誰在一起,在什么地方干什么?并畫下來。

  四、活動講評

  1.你認為哪只長頸鹿畫得最象?為什么?(說出特征)。

  2.介紹自己畫的長頸鹿在干什么?

  活動反思

  本次活動的開展是基于讓幼兒更進一步了解長頸鹿的基本形態(tài)和特征,我采用了直接出示范例作品畫來激發(fā)幼兒的繪畫興趣,使幼兒掌握繪畫的技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展示出來。(.來源快思老師教案網(wǎng))幼兒學(xué)會了自己動手裝飾,提高繪畫技能和審美能力,豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

29、中班美術(shù)教案《送給樹媽媽的禮物》含反思

  設(shè)計意圖

  體驗蘊涵于美術(shù)形式中的美和豐富的情感,通過美術(shù)藝術(shù)實踐,增強幼兒美術(shù)表現(xiàn)的自信心。充分設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展幼兒的想像力,增強幼兒的創(chuàng)造意識,強調(diào)美術(shù)的情感體驗,根據(jù)美術(shù)藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,引導(dǎo)幼兒對美術(shù)表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,領(lǐng)會美術(shù)要素在美術(shù)表現(xiàn)中的作用。培養(yǎng)幼兒激發(fā)幼兒對美術(shù)的興趣,培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛的合作精神和熱愛大自然的思想感情。

  活動目標:

  1、通過美術(shù)活動,激發(fā)幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的情緒。

  2、發(fā)揮想象,用不同顏色、形狀在樹干上添畫樹葉,培養(yǎng)對色彩的興趣。

  3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1、物質(zhì):樹葉掛圖、范例、畫紙、不同形狀的樹葉。

  2、知識:豐富幼兒樹葉的有關(guān)知識。

  活動過程:

  1、以故事《秋娃娃的禮物》引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  教師講故事:秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀,看見楓樹媽媽,它拿出了紅畫筆,圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹葉變黃了,銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽,桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀,大樹媽媽都換上了新衣裳。

  2、出示范例和各種樹葉,引導(dǎo)幼兒觀察。

  教師提問:秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃,給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。

  3、激發(fā)幼兒發(fā)揮想象:

  (1) 鼓勵幼兒想象創(chuàng)造:如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹媽媽?

  (2) 重點講解不同形狀樹葉的畫法。

  (3)引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉,給大樹媽媽穿衣裳。教師:我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色,不要涂到線外面,涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看,誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。

  4、提出要求:

  (1) 繪畫要專心認真,保持安靜。

  (2) 涂色時要保持“三凈”。

  5、幼兒作畫,老師指導(dǎo):

  (1) 重點指導(dǎo)能力差幼兒畫出葉子的基本形狀。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

  (2) 鼓勵能力強幼兒畫出不同形狀、顏色的樹葉。

  (3)提醒能力強、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃,靠緊大樹媽媽。

  6、幼兒作品欣賞:

  討論:看一看,說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮,涂色最均勻。你喜歡哪一棵樹媽媽?為什么?

  活動小結(jié):

  讓幼兒從情感、操作、美育方面說出自己的收獲。

  活動反思

  樹對于幼兒來說并不陌生,要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣必須一開始就要吸引他們。改變傳統(tǒng)的美術(shù)活動模式,通過故事激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不范畫,鼓勵幼兒自由創(chuàng)作,樹是我們生活中十分常見的植物,,可以說該活動是生成于孩子的興趣。眾所周知,樹是我們生活中最常見的植物之一,對于孩子來說是十分常見,十分熟悉的。符合教育活動要生活化的精神。

  在這次活動中,孩子們都體驗到了進行創(chuàng)作的樂趣,大多數(shù)孩子的作品能夠不受老師范例的影響,有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種線條、形狀??梢哉f孩子們還是較好的達到了我們預(yù)定的活動目標。從技能方面來看,我主要是發(fā)揮想象里,能夠通過視頻教學(xué)展示各種各樣形狀的樹,同時也認識了各種形狀,各種線條、認識了樹葉、樹根、認識了樹根原來是有粗和細的,從視頻中運用到生活中來,去觀察身邊的樹,把老師講到的和自己看到的,全部運用的畫中來。整個活動中,幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。讓幼兒進行創(chuàng)作,畫出心中的圖畫。爭取做一個巧說、巧做的好老師,通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的想象力和自信心、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  總之,作為一教師,我還存在著許多不足之處,所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中,我還要跟老教師好好學(xué)習(xí),多看相關(guān)方面的資訊,多了解有關(guān)幼教界的信息,以更多的知識來充實自己,提升專業(yè)素養(yǎng),提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外,我們最最重要的是要有一顆愛孩子的心,這樣才能做到從孩子出發(fā),了解孩子,貼近孩子。

30、中班美術(shù)教案《布老虎》含反思

  活動目標:

  1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美,感受中國民間玩具藝術(shù)的魅力。

  2、能大膽表達自己的情感和體驗,嘗試參與創(chuàng)作,感受樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  布老虎實物若干 PPT 幼兒操作材料:布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等

  活動過程:

  一、出示布老虎,引起幼兒興趣

  1、出示“神秘禮物”,讓幼兒猜猜,并打開看看,說說。

  2、提問:你們知道這是什么?——是用什么材料?——會有什么用處?

  介紹與小結(jié):布老虎是中國特有的,是古時候小朋友的玩具。在古時候,大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。

  二、觀看PPT和實物,交流、討論、欣賞布老虎夸張的造型、色彩與圖案。

  1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎

  師:老師這里收集了很多布老虎的圖片,我們來看看,有什么顏色的布老虎?

  (1)提問:有沒有發(fā)現(xiàn)顏色的秘密?——什么顏色最多?——還有哪些顏色?——這些顏色你覺得怎樣?

  (2)小結(jié):布老虎身上紅色、黃色最多,顏色是一塊一塊的,而且很鮮艷。

  2、PPT從造型角度欣賞布老虎

  小朋友真厲害,發(fā)現(xiàn)了布老虎獨特的秘密,那布老虎頭上會有什么秘密呢?

  (1)布老虎圖片和老虎圖片對比觀察

  (2)提問:布老虎和老虎的頭一樣嗎哪里不一樣?——眼睛怎樣?——嘴巴怎樣?

  (3)小結(jié):布老虎的頭上,眼睛特別大,嘴巴特別大,特別的夸張。

  (4)提問:你覺得這樣的布老虎怎樣?

  (5)一起學(xué)學(xué)可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎(2只老虎音樂2遍)

  3、PPT從圖案角度欣賞布老虎

  (1)提問:布老虎頭上兩邊還有什么特別的地方?

  (2)小結(jié):有圖形、花草、動物等,頭頂上有一個“王”字,(山中之王,林中之王)

  (操作PPT)如果從頭上中間分開,“王”字一半在左邊,一半在右邊,圖案這邊一個或半個,那邊一個或半個,兩邊是相同的,說明什么?說明布老虎頭上兩邊是對稱的。

  (3)布老虎頭上兩邊是對稱的,那身體兩邊是怎樣的?

  (4)請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案

  (5)小結(jié):身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。

  4、討論:你覺得布老虎美嗎?美在哪里?你喜歡布老虎嗎?

  5、總結(jié):布老虎是中國民間藝術(shù)中的寶貝,夸張可愛的樣子、鮮艷的顏色,特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎,讓大家越看越美。<來.源快思教.案網(wǎng)>我們中國人很喜歡,外國人也很喜歡,我們要好好的保留并傳下去。

  三、延伸拓展,體驗創(chuàng)作。

  1、提問:你在生活中有沒有發(fā)現(xiàn)象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西?

  (蝴蝶 風(fēng)箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布)師:運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮,讓人們看了舒服,讓我們生活變的更美。

  2、操作活動: 請你設(shè)計一個布玩具,用對稱的方法,自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。

  第一小組:用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚

  第二小組:用對稱的方法涂畫裝飾布蝴蝶

  3、曬曬我的布玩具寶貝

  幼兒作品點評與欣賞

  活動反思:

  瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍墻!”老師就是孩子活動中的伙伴、支持者和參與者。在本次活動中,我通過制作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子,讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍墻,看到了古老久遠的中國民間藝術(shù)。

  在欣賞布老虎中,通過整體欣賞,幫助幼兒認識了布老虎;分層欣賞:從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎,逐漸讓幼兒感受到了民間藝術(shù)的魅力。其中的自主探索發(fā)現(xiàn)、說說唱唱學(xué)學(xué),讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。

  在最后的創(chuàng)作體驗環(huán)節(jié)中,我以米羅可兒借形想象理念為引導(dǎo),讓幼兒進行相關(guān)的思考、設(shè)計與創(chuàng)作,即平面布蝴蝶與立體布小魚的創(chuàng)意活動,將一個載體(布老虎)轉(zhuǎn)換成另一個載體(布蝴蝶、布小魚),鼓勵幼兒即興聯(lián)想和思考,使他們在無形中養(yǎng)成敢于創(chuàng)新、勇于沖破思維定勢的良好習(xí)慣,獲得快樂和成功的經(jīng)驗,有助于培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,讓孩子在嘗試創(chuàng)作中中施展藝術(shù)天分,自由揮灑創(chuàng)意想象。

31、中班數(shù)學(xué)教案《給數(shù)字送禮物》含反思

  活動目標:

  1、使幼兒目測數(shù)群,能不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  2、讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)匹配實物。

  3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

  4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動重難點:

  讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

  引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?

  活動準備:

  教具:實物卡6張(有動物卡、植物卡),紅、綠貼絨籃子各一個,貼絨數(shù)字6、7,數(shù)字卡4、5、6、7,空白卡6張。

  學(xué)具:4、5、6、7的數(shù)字杯、實物卡若干。;來源;快思老師教案網(wǎng);5、6、7的實物卡、圓點卡、短線卡、數(shù)字卡若干。5、6、7的實物卡、數(shù)字卡若干。每人一張數(shù)字卡和實物卡。錄音帶。

  活動過程:

  1、集體活動

  (1)復(fù)習(xí)3、4、5、6、7的數(shù)字:玩認讀數(shù)字的游戲。

  (2)目測數(shù)群

  出示實物卡。提問:黑板上有什么?它們各有幾個?我們再為這些實物卡送數(shù)字朋友。

  (3)按數(shù)擺放卡片

  出示紅、綠色的籃子,請小朋友把數(shù)量一樣多的卡片放在同一個籃子里。(邊操作邊講)

  提問:放得對不對?

  為什么?

  數(shù)量一樣多的不同實物可不可以放在一起?為什么?

  誰來給它們送數(shù)字朋友?

  (4)集體游戲:找朋友(配音樂)

  (老師和三位小朋友先示范)

  (第一遍,幼兒手持實物卡找數(shù)字朋友;第二遍,幼兒手持數(shù)字卡找實物

  2、小組活動

  第一組,給實物卡送短線卡、圓點卡和數(shù)字卡。

  第二組,給數(shù)字杯子送禮物。

  第三組,給實物卡送數(shù)字卡。

  3、活動評價

  (1)請幾個小朋友出來講自己的操作過程。

  (2)教師小結(jié)

  (3)復(fù)習(xí)游戲:找飛機場(鞏固對數(shù)字 4、5、6、7的認識)

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

32、中班美術(shù)教案《給弟弟妹妹做禮物》含反思

  生成背景:

  由于開學(xué)這一階段時間在開展“我升中班了”主題活動,小朋友們都知道我是幼兒園的中班小朋友了,小班的弟弟、妹妹比我小,我們要關(guān)心弟弟、妹妹。今天早上桌面游戲的時候,楊玉婷畫了一張蠟筆畫,她告訴我說:“我要把這張畫帶回去,送給小班的弟弟?!彼囊痪湓捗劝l(fā)了一個活動主題,何不讓小朋友動手畫或者折疊一些禮物,自己親自送給小班弟弟妹妹,真正感受到我是中班小朋友了。

  教學(xué)目標:

  1.知道中班哥哥、姐姐要關(guān)心弟弟妹妹,增強做中班小朋友的光榮感。

  2.能主動大膽地與弟弟妹妹交往。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

  4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準備:

  1.復(fù)習(xí)一些原來會做的折紙。

  2.正方形紙若干。

  3.作畫工具。

  重點與難點:

  做一樣折紙的禮物。

  活動環(huán)節(jié):

  復(fù)習(xí)歌曲

  1.復(fù)習(xí)歌曲《我是中班小朋友》。

  討論

  1.中班的哥哥、姐姐應(yīng)該怎樣關(guān)心弟弟、妹妹?

  2.回憶折紙過程,出示2-3件折好的范例作品,幼兒交流自己會折的東西。

  幼兒自由折紙

  1.提醒幼兒先想好內(nèi)容,再折紙,折紙時要注意對齊、平整,對困難的幼兒,教師可以用范例啟發(fā),或示范一些容易折的物品,幫助他們完成任務(wù)。

  2.教師將幼兒的作品寫上姓名和班級。

  練習(xí)送禮物

  1.幼兒送禮物時會用語言表達,如:“弟弟(妹妹),這是我折的XX,你能高高興興上幼兒園,我把這個送給你?!痹诎嗌舷染毩?xí)說說。

  2.帶幼兒到小班送禮物,鼓勵幼兒主動與弟弟妹妹交往。

  效果分析:

  通過今天的送禮物活動,使我對我班小朋友有了進一步的認識,在我眼里他們是非常的了不起,每一位小朋友都很棒。尤其是我們做好禮物去送給小二班的小朋友的時候,個個小朋友都能大膽地與小班的幼兒交往,有好幾位幼兒做了好幾樣禮物分別送給小二班的小朋友。讓小朋友真正體驗了我是班級小主人。

  活動反思:

  這是一節(jié)手工活動,目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論,積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論,再加上師幼共同制作的步驟圖,孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫,只有3名幼兒動作較慢,用時長,不過在老師的引導(dǎo)下,最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處:在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時,銜接的不夠自然,應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題,再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

33、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《送給弟弟妹妹的新衣服》含反思

  活動目標:

  1、探索發(fā)現(xiàn)物體上三種不同花紋排列的規(guī)律。

  2、在補缺排列花紋的操作活動中體驗規(guī)律排列美。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準備:

  按規(guī)律排列的玩具花環(huán)、課件、水彩筆、幼兒用書

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入:

  師:幼兒園來了好多的弟弟妹妹,老師要送他們兩個漂亮的花環(huán)作為禮物,我們來看看什么樣的花環(huán)?

  1、出示花環(huán)1讓幼兒了解ABAB的排列方式。

  2、出示花環(huán)2讓幼兒初步了解ABCABC的排列方式。

  二、講解操作

  1、出示課件1:弟弟妹妹想到我們班來玩,,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"我們幫他們用雪花片鋪一條到我們班的路吧。

  引導(dǎo)幼兒看課件了解ABCABC的排列方式,并用雪花片進行排列練習(xí)。

  2、出示課件2:弟弟妹妹聽說你們畫畫畫的很好想和你們一起畫畫,我們先送弟弟妹妹一些水彩筆吧。

  引導(dǎo)幼兒看課件2再次了解ABCABC的排列方式。

  3、出示課件3:畫畫還需要紙,請幼兒找出還需要紙。

  引導(dǎo)幼兒補缺所需要的彩色紙。

  4、出示課件4:引導(dǎo)幼兒給弟弟妹妹送的衣服上按ABCABC的排列方式給花紋凃上顏色。

  三、幼兒獨立操作幼兒用書的作業(yè),老師給予指導(dǎo)。

  延伸活動:

  在區(qū)角中進行“按規(guī)律排串珠”、“按規(guī)律設(shè)計相框”等活動,進一步在操作中感受、體驗排列規(guī)律的美。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

34、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《給圖形做標記》反思

  幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案《給圖形做標記》

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)用標記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。

  2.引導(dǎo)觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。

  3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

  4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動準備:

  1.教具:圖形卡若干,形狀、顏色標記,找朋友音樂。

  2.學(xué)具:作業(yè)卡片,圖形和標記的胸卡人手一份。

  活動過程:

  一、集體活動。

  1.師:(出示各種圖片)今天老師又請來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲,看看都有些什么圖形?(三角形、圓形、正方形、長方形等,一一出示認識并貼在黑板上)

  2.我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢?(顏色、形狀)

  (評析:這些圖形是幼兒平時經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處,這個過程是對幼兒分辨智力的培養(yǎng)。)

  3.它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢?(出示一些標記)我們看一下這些是什么標記?

  4.這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來,(逐一出示圖形)這是什么圖形?(三角形)是什么顏色的呢?(紅色)紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標記呢?(紅標記,三角形標記)送的時候要將一句好聽的話。(紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記)

  (評析:給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發(fā)展。)

  二、個別幼兒活動。

  1.老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢,誰來幫幫它們的忙呢?(請個別幼兒上來示范)

  2.教師講評,鼓勵做得對的小朋友。

  三、小組活動。

  1.小朋友,你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢?

  2.老師提出操作時的要求:老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡,請你們看清楚圖形為它們選合適的標記,再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊,作業(yè)的時候要動動你的小腦筋,想好了再做。

  3.幼兒操作活動,教師巡回指導(dǎo),對能力差的幼兒進行個別指導(dǎo)。

  4.教師講評,針對一些問題進一步講解。

  四、結(jié)束:游戲"找朋友"

  你們幫圖形娃娃找到了標記朋友,它們說我們小朋友很聰明,想跟我們小朋友做游戲呢!我們帶著好朋友一起去做游戲吧!

  活動延伸:

  1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡,鞏固幼兒所學(xué)的知識。

  2、把圖形和標記圖放到數(shù)學(xué)區(qū),在平時的區(qū)域活動中繼續(xù)發(fā)展幼兒的分析、歸納和運用智力。

  教學(xué)反思:

  要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動,為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會,提高幼兒口語表達能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

35、幼兒園中班美術(shù)教案《梅花》教案反思

  活動地點:美工室(活動室)

  設(shè)計意圖:

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,讓幼兒在大自然中萌發(fā)對美的感受和體驗,豐富孩子的創(chuàng)造力,鼓勵幼兒用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。我們引導(dǎo)幼兒在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時,應(yīng)關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。

  在生活中,梅花雖比較常見,但孩子們對梅花缺乏了解,于是我設(shè)計了本次活動?;顒又?,引導(dǎo)幼兒初步認識梅花的特征,并能基本掌握吹畫和手指點畫的方法技巧,在創(chuàng)作時既能體驗其中的樂趣,又能滿足幼兒創(chuàng)作的欲望,提高幼兒的動手操作能力和對美的欣賞能力。

  活動目標:

  1、喜歡吹點畫,體驗創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。

  2、引導(dǎo)幼兒初步認識梅花的基本特征。

  3、基本掌握吹畫、手指點畫的方法技巧。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣。

  活動準備:

  稀釋的黑色、紅色丙烯顏料,圖畫紙,吸管,小勺子,抹布,梅花圖片。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:談話引出導(dǎo)入。

  小朋友們好,冬天到了,梅花露出了美麗的笑臉,今天小雪老師就帶小朋友們一起去賞梅花吧!

  二、基本環(huán)節(jié):

  1. 教師出示梅花圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察梅花的基本特征,鼓勵幼兒大膽講述觀察結(jié)果。

  2. 教師示范講解點吹畫《梅花》的方法步驟:

  (1)用小勺子舀適量的黑色顏料倒在紙的下半部分。

  (2)拿起吸管,吹出梅花的枝干。

  (3)用右手食指蘸取適量紅色顏料,在樹枝的適當位置點上漂亮的梅花。

  (4)點畫完成后及時擦手。

  3、 分發(fā)材料,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒吹畫時不要吹到紙外;

  (2)提醒幼兒注意畫面整潔衛(wèi)生;

  (3)提醒幼兒在吹畫過程中注意換氣。

  三、結(jié)束部分

  1、鼓勵幼兒和他人交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗;

  2、作品展示欣賞。

  活動反思

  活動的開始,我先和幼兒談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對梅花的興趣。再出示一些梅花圖片,引導(dǎo)孩子們通過觀察,說說梅花有哪些特征。孩子們的興趣特別高,在觀察時很細心,積極回答說梅花是冬季開放,它沒有樹葉只有樹干和樹枝,說出了梅花的顏色和形狀。通過教師的講解示范,幼兒了解了點吹畫《梅花》的創(chuàng)作過程,大大的激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望,我就適時的請孩子們到準備好材料的桌子上進行操作。孩子們參與熱情高漲,就連我們班平時動手能力較弱的小朋友,都能在老師的指導(dǎo)下完成作品。本次活動預(yù)設(shè)的目標基本達成,在活動最后,孩子們主動分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著,成就感特別強。

  活動前,我在桌面上鋪好了桌布,也多次提醒幼兒注意不要弄臟自己和小朋友的衣服,所以孩子們在衛(wèi)生方面,做得很不錯。但是也存在以下幾個問題:

  一、在倒黑色顏料的時候,雖然和孩子們說了不要倒的太多,但是沒有多次強調(diào),導(dǎo)致有的小朋友在創(chuàng)作的時侯,倒了太多的黑色顏料,把紙都穿透了,這是一個需要注意的小細節(jié)。

  二、有的小朋友在吹梅花枝干的時候,力度把握的不太好,有吹出紙外的現(xiàn)象,個別幼兒在點梅花的時候不夠大膽、自信。

  三、活動中,雖強調(diào)幼兒點梅花的時候,要用右手的食指點畫,但是有一兩個小朋友用的是左手食指,老師沒有及時糾正。

  在以后的活動中,我們將改進本次活動中存在的不足,努力做到更好!