大班美術(shù)教案《電話號碼變變變》反思

大班美術(shù)教案《電話號碼變變變》反思

大班美術(shù)教案《電話號碼變變變》反思

1、大班美術(shù)教案《電話號碼變變變》反思

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。

  2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想,體驗活動的樂趣。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準(zhǔn)備:

  白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們當(dāng)我們放假的時候,如果你想你的小伙伴了,你會怎么做呢?

  小結(jié):當(dāng)你想到好朋友時,可以打個電話給他,朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。

  二、欣賞裝飾畫,分享裝飾電話號碼的方法。

  1.討論電話號碼。

  1)電話號碼由什么組成?哪些數(shù)字組成?

  小結(jié)過渡:所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。

  2)這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。

  過渡:其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮,一起來看看吧。

  2.漂亮的電話號碼

  1)教師出示3幅電話號碼裝飾畫,討論:

  a.你最喜歡哪組電話號碼?為什么喜歡這組?

  b.你喜歡它的什么?

  c.還剩下最后一組號碼是?這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?

  小結(jié):我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。

  3.電話號碼中的秘密1)(畫家)其實這幅電話號碼里還有一個小秘密,他長大后想做什么工作也藏在電話號碼里了?你能看出來嗎?

  小結(jié):調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。

  2)(醫(yī)生)還有一個小朋友,長大了想當(dāng)醫(yī)生,如果你來幫他設(shè)計電話號碼,你會用什么方法,讓別人一看就知道他長大后愿望是什么?(可以用變一變的方法,1變成針筒,1變成膠囊,還有加一加的方法,在5的頭上畫了一個十字。)小結(jié)過渡語:原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里,這樣讓好朋友更會記住你。

  三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們,你們以后要常和我聯(lián)系哦。

  1.(范例1:空心數(shù)字)請你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。

  2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了,你能看出來嗎?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

  四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師:你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎?

  1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計自己家的電話號碼,三種方法都要用到哦。

  2.請你設(shè)計的和別人不一樣,可以大膽想象一下,自己將來想做什么工作,設(shè)計到電話號碼里。

  3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字,你有15分鐘的時間來完成哦,抓緊時間。

  五、交流欣賞電話號碼

  1.欣賞討論:

  你家的電話號碼是多少?你是用哪些方法來裝飾的?大家來猜猜他以后的愿望吧!

  2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子,用絲帶系好,和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。

  教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

2、大班美術(shù)活動教案《橙子變變變》含反思

活動目標(biāo):

  大班美術(shù)活動橙子變變變教案主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程等內(nèi)容,在了解橙子結(jié)構(gòu),知道橙子不同切面的形狀,在橙子切面的圖形上展開想象,聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力,適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動課,快來看看橙子變變變教案吧

  1、在了解橙子結(jié)構(gòu),知道橙子不同切面的形狀。

  2、在橙子切面的圖形上展開想象,聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  3、有一定的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力,體驗創(chuàng)作的快樂。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備:

  1、課件:橙的聯(lián)想

  2、實物橙子兩個

  3、畫有橙子切面相應(yīng)圖形的操作材料

活動過程:

  一、想象導(dǎo)入

  1、師:今天老師帶來了一位小客人,在請出它之前我們先來看一張圖片。

  看,一根細(xì)細(xì)的線條變成了一個圓,它像什么?(幼:……)

  2、在圓中添加一點,現(xiàn)在又像什么?(幼:……)引導(dǎo)幼兒想象,引出主體“橙”。

  二、橙子變變變

  1、 師:今天我們請來的小客人就是“橙”,老師出示橙

  師:你們吃過橙嗎?那橙子里面是什么樣子的呢?(幼:彎彎的像月亮;有果肉……)

  2、師:你們想不想看看里面啊?我今天帶來了兩個橙子,猜猜看待會兒我一刀切下去,兩個橙子里面的圖案會一樣嗎?好,來切切看吧!

  3、老師現(xiàn)場操作切橙子,然后拿出兩個半塊讓幼兒觀察。

  (1)師:你們看,一樣嗎?幼:不一樣

  (2)老師把這切開的橙子拍成了照片,一起來看看——師:你發(fā)現(xiàn)他們什么地方不一樣?(幼:一個是圓形一切二,分成了兩個半圓,另一個圓形分隔成很多圖形)

  (3)師:為什么都是一刀切的,怎么會兩個橙子圖案不一樣呢?

  (4)老師和孩子一起用動作表示橫切、豎切。師小結(jié):原來切的方向不一樣,結(jié)果橙子里的圖案也不一樣了。

  (5)師:橫著切的橙子,一個圓圈圈分成了許多小扇子;豎切的橙子一分二,左一瓣,右一瓣,變成兩個半圓形。

  (6)這兩個圖案讓你想到什么呢?

  三、對橙的橫切面展開想象。

  1、師:我告訴你們,今天兩個切開的橙子還會變魔術(shù),你們相信嗎?我這里有一個口訣,如果你們說“橙子橙子變變變”橙子就會真的變魔術(shù)哦!來,3、2、1……幼:橙子橙子變變變

  2、師:看,橙子變出了什么?橙子添上了什么,就變成電風(fēng)扇。(橙子躲到了電風(fēng)扇的風(fēng)葉里去了,橙子外面添上了方方的殼,橙子就變成了一臺會轉(zhuǎn)的風(fēng)扇了)

  3、它還會變哦!來一起說:橙子橙子變變變。

  師:橙子外面添上了什么就變成了烏龜啊?(頭、腳)

  依次觀看小豬、向日葵、自行車、傘(小朋友的頭到哪兒去了,對,被傘遮住了)

  師小結(jié):原來橙子還會變魔術(shù),添上的圖案不一樣,它變得東西也不一樣,今天我請我們小朋友也來做一次魔術(shù)師

  四、幼兒創(chuàng)作

  1、了解操作任務(wù)

  師:在桌上老師準(zhǔn)備了一些橙子的不同切面圖片,小朋友要先想好你準(zhǔn)備用幾個橙,想變出什么?然后再撕開背面的雙面膠,貼在畫紙上。最后進行添畫。我們也來讓橙子大變身,好嗎?

  2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)

  五、展示交流

  1、提醒幼兒可以到客人老師那里去介紹你橙子變成了什么?你是怎么變的?

  2、展示幼兒作品——幼兒之間互相交流分享。

  3、小小的橙子可以變成那么多的東西,真好玩。我們下次再去觀察一下其它水果,也來變一變。

活動反思:

  總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動中無論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進步是一點點,作為教師我們也要鼓勵孩子的進步,激勵他們更加努力。

3、大班美術(shù)公開課教案《數(shù)字寶寶變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進行想象畫。

  2.能用連貫的語句,大膽的表達(dá)自己的作品發(fā)展語言,激發(fā)幼兒的想象力。

  3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

  4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.勾線筆畫紙等人手一份。

  2.已認(rèn)識數(shù)字1---10,對數(shù)字的特征有一定的了解。

  3.課件《數(shù)字歌》

活動過程:

  一、導(dǎo)入引發(fā)幼兒對數(shù)字變化的興趣。

  1.小朋友,今天老師帶來了一段動畫片,一起來看看,好嗎?(放影動畫)

  2.剛才你們在動畫片里看到了什么呢?(看到了數(shù)字寶寶等)數(shù)字寶寶會變很多的魔術(shù),你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢?(幼兒回答)

  (小結(jié):原來數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀!看看老師給你們帶來了哪些數(shù)字寶寶)

  二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的?教師示范操作。

  1.瞧,這是數(shù)字寶寶幾呀?(出示數(shù)字5)你想用它來變成什么呢?(幼兒回答)

  2.今天我也想來讓它變一變,看看我把它變成的是什么呀?

  先把數(shù)字5印在紙上,用勾線筆把5的輪廓勾出來,然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦!

  我們一起來象前面的動畫片里念一念:555我是5,5像小蛇游游游!

  3.小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀?(根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫)

  4.那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀?跟你的好朋友交流一下。

  小朋友真聰明,想出了很多很多的東西,那我們就趕快畫下來,好嗎?

  三、幼兒操作。

  要求:

  1.先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。

  2.印畫數(shù)字寶寶的時候不能移動。

  四、總結(jié)講評。

  1.我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。(互動)

  2.小朋友們念的兒歌真好聽,我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽,好嗎?

活動反思:

  美術(shù)作業(yè)是美術(shù)教學(xué)效果的直接反映,一年級學(xué)生的思維敏捷,想象力豐富,教師引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想的方法,將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的符號,通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝,使他變得有趣。教學(xué)從一個有趣的數(shù)字畫開始,老師邊說邊畫:“小明昨天考了個2(分),今天考了個(0),爸爸打了他3巴掌,他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現(xiàn)在學(xué)生面前,一下子就導(dǎo)入了課題《數(shù)字變變變》,有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。老師拿出鉛筆,橡皮,扣子等生活用品,請學(xué)生看一看,這些物體像那些數(shù)字?這些簡單的物體很容易看出來像什么數(shù)字,課件出示動態(tài)的小動物形象,看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢?接下來讓每一位同學(xué)想象3、4、7跟哪些事物相似?通過學(xué)生們富有個性的想象,啟發(fā)了學(xué)生關(guān)注生活,從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體,是一種逆向思維的訓(xùn)練。同學(xué)們想象出了很多有趣的畫面,很好地完成了教學(xué)任務(wù)。但是也有個別同學(xué)不能獨立思考,總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導(dǎo),鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,發(fā)揮想象力。

4、大班美術(shù)教案《顏色變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1. 引起幼兒對顏色變化的興趣,發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后變成另一種顏色的秘密。了解基本的配色的方法。

  2. 加深認(rèn)識紅.黃.藍(lán).紫.綠.橙等多種顏色。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4. 訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。

教學(xué)重點、難點

  幼兒對顏色的辨別能力和操作能力。

活動準(zhǔn)備

  1.紅.黃.藍(lán)顏料.調(diào)色板.棉簽.白紙。

活動過程

  1.顏色會變

  (1) 給每個幼兒3根棉簽,分別用來涂紅.黃.藍(lán)3種顏色。

  (2) 幼兒自己配色,在紙上自由畫棉簽畫。要求幼兒在操作時將各種線條想付交叉,觀察發(fā)生了什么變化。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有不少新顏色出現(xiàn)了,激發(fā)幼兒對顏色變化的興趣。)

  2發(fā)現(xiàn)變色的秘密

  (1)討論產(chǎn)生新顏色的原因。(讓幼兒說出自己用了那幾種顏色混在一起,變成老什么顏色。)

  (2)小實驗:橙.綠.紫是怎樣變成的。

  讓幼兒用紅.黃.藍(lán)三種顏料中任意兩種配色,填在書上相應(yīng)的空白處,看看有些什么變化。(讓幼兒感知,紅和藍(lán)在一起變紫;藍(lán)和黃在一起變綠;紅和黃在一起變橙的基本配色方法。)

  3. 制作變色陀螺

  (1).剪圓形硬紙片,對中心角畫線,兩邊涂上不同的顏色。

  (2).在中心插入下端尖細(xì)的小木棍,快速旋轉(zhuǎn)陀螺,觀察顏色的變化。

教學(xué)反思

  1.在此基礎(chǔ)上,還可以給幼兒提供透明的小瓶,將紅.黃.藍(lán)顏料水的兩種

  或三種倒入空瓶中搖動均勻,感知顏色的變化。還可將分量不同的兩種或三種顏料水倒入空瓶,搖動均勻,看看變成了什么顏色。

  2.用水瓶裝上各種顏料水,用小繩串在一起,掛在自然角。啟發(fā)幼兒說出見過的同種物體

  3.在日常生和中,帶幼兒到戶外去找千變?nèi)f化的色彩。

  4.此活動可以分多此進行,并在活動區(qū)中復(fù)習(xí)鞏固。

5、大班美術(shù)活動教案《小手變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

  2、體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

活動重點難點:

  1、重點:能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動圖案,體驗到手形畫帶來的樂趣。

  2、難點:大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。

活動準(zhǔn)備:

  1、若干手形圖

  2、學(xué)具:記號筆、油畫棒、鉛畫紙

活動過程:

  一、引題

  伸出你的手,你的手能變什么?

  二、出示范畫手開圖

  1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

  2、出示范畫(圖二):這是我變的孔雀,你會變什么?

  3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?

  4、我又變了一只雞,你會變什么?

  5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指。看我可以這樣放。(圖四)

  6、這是我變的小花,你會變什么?(圖五)

  三、示范、講要求。

  原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

  老師來示范一遍,講解注意點。

  四、幼兒作畫

  教師指導(dǎo),開始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號次。

  五、展示幼兒作品

活動反思:

  活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時地抓住了教育契機,開展了一系列豐富有趣的活動。

  手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會,深受他們的喜愛。

6、大班美術(shù)教案《紙條變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.體驗用紙條創(chuàng)作的樂趣。

  2.學(xué)習(xí)用各種顏色的紙條制作水果、動物等有趣的圖案,發(fā)展小肌肉動作。

  3.嘗試根據(jù)紙條作品仿編兒歌。

  4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5.感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。

活動準(zhǔn)備

  1.收集各種掛歷紙、廣告紙、包裝紙、剪成長條等。

  2.剪刀、雙面膠、A4大小彩色卡紙(也可用其他紙?zhí)娲?每人一張,彩筆。

  3.輕柔、優(yōu)美的背景音樂。

活動過程

  1.欣賞紙條制成的手工作品,感受作品的美和奇妙。

  請幼兒看看是什么,說說是怎么做的,如:西瓜的花紋可用綠紙條折成波浪狀,葡萄可用紫色紙條粘成許多小圈等。

  (1)幼兒觀看老師的制作步驟:用一張紙條從一端卷到另一端,做蝸牛的殼,粘在另一張紙條上,面上小蝸牛的眼睛,紙條小蝸牛就做成了。

  (2)請幼兒邊欣賞紙條小蝸牛,邊欣賞老師創(chuàng)編的兒歌:小紙條,變變變,變什么?變成小蝸牛慢慢爬。

  (3)引導(dǎo)幼兒用拍手和模仿蝸牛爬的動作學(xué)說一遍兒歌,增加趣味性。

  3.幼兒制作。

  (1)在背景音樂的伴奏下自由進行紙條創(chuàng)作活動。

  (2)教師引導(dǎo)幼兒在選用多種紙條時注意色彩的搭配,嘗試用雙面膠把卷或折的紙條粘貼在彩色卡紙上。

  (3)提醒幼兒可合作完成作品。

  4.展示幼兒作品,請幼兒欣賞作品并仿編兒歌。

  根據(jù)幼兒完成的作品內(nèi)容,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。用“小紙條,變變變,變什么?變個……”的句式進行仿編。

活動延伸

  將材料放置到手工區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作紙條作品。

活動反思

  本節(jié)活動選材好。教師用擬人化的語氣引起幼兒對彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要動手試一試的欲望和熱情,并且能積極主動的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

7、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)教案《葉子變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

  2.學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  3.體驗創(chuàng)作過程中的樂趣和成功后的自豪。

  4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:事先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并和家長收集各種不同的樹的葉子。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:事先準(zhǔn)備幾副樹葉拼貼畫的作品。幾種不同形狀的樹葉、彩筆、畫紙、糨糊。

活動過程:

  一、導(dǎo)入部分欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣。

  師:今天老師帶來了幾副畫,我們一起來欣賞下。(幼兒欣賞)這些畫有個小秘密,它們是用什么制作成的?(樹葉)你們觀察的真仔細(xì)。是的,這些畫是用樹葉拼貼而成的,所以叫做樹葉拼貼畫。

  【設(shè)計意圖:欣賞樹葉拼貼畫,引起幼兒興趣?!?/p>

  二、教師示范操作,讓幼兒了解制作的方法和步驟。

  (1)師:小朋友撿到了很多樹葉,我們也來制作漂亮的樹葉拼貼畫好嗎?看看這些樹葉一樣嗎?(不一樣)有什么形狀的呢?

  師:樹葉形狀有心形、扇形、圓形、針形、掌形、卵形等,……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形……。

  (2)現(xiàn)在,老師要變一個魔術(shù),看,把這兩片樹葉放在一起,你們看像什么?(象帆船、小傘等)這么漂亮的樹葉拼的圖畫我們要拿出去展覽給別的小朋友,小弟弟,小妹妹看一看,但是會掉下來,你有什么好辦法?(幼兒回答:用膠水,用雙面膠……)嗯,你們真聰明。我們拼好樹葉后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在畫紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,這樣一幅漂亮的樹葉拼貼畫就好了。

  (3)教師重新出示一些其他形狀的葉子,啟發(fā)幼兒想象。

  師:你們也想來試一試嗎?那誰來告訴老師你想用樹葉做成什么?

  【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合,并能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。】

  三、介紹樹葉拼貼畫的方法。

  師:小朋友可以先想好自己要拼什么樣的圖形,然后根據(jù)圖形選自己需要的樹葉,再在紙上拼出圖形,圖形拼好后,再一片片在樹葉后面抹上糨糊,貼在紙上,再用手輕輕壓一壓。最后,可以用彩筆添畫和裝飾,但不能太多,不要涂在樹葉上,要突出樹葉拼圖的特點。

  【設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,培養(yǎng)幼兒的動手能力?!?/p>

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  (1)鼓勵幼兒大膽作畫,并選用合適的樹葉表現(xiàn)物體的主要特征。

  (2)教師提醒小朋友使用漿糊時應(yīng)注意保持桌子及衣服的清潔。

  【設(shè)計意圖:讓幼兒進行自由的創(chuàng)作,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。】

  五、結(jié)束貼畫,引導(dǎo)幼兒展示作品并互相欣賞。

  師:請完成的小朋友,把圖畫貼在背景墻上,互相看一看,你最喜歡小朋友拼的哪一幅圖,你看出來他拼的是什么?把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的好朋友。

  【設(shè)計意圖:讓幼兒體會樹葉粘貼畫的樂趣,通過欣賞作品增強自信心?!?/p>

活動反思:

  在幼兒操作之前,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起去進行了樹葉的搜集,以此來激發(fā)幼兒的興趣。在搜集的時候幼兒就很好奇需要樹葉干什么。在正式開始上的課時候,幼兒的興趣也就顯得非常的高。當(dāng)我利用樹葉進行變魔術(shù),把樹葉制作成拼貼畫的時候,幼兒都顯得非常的好奇,也都聽的非常的認(rèn)真。通過引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒動手動腦,發(fā)展幼兒主動探索的能力。在交流討論中介紹自己的發(fā)現(xiàn),這不僅提高幼兒積極探索的欲望,而且對思維、語言發(fā)展也很有益。本次活動中解決了重點,讓幼兒通過自己的觀察、探索用不同形狀的樹葉拼貼。并掌握了難點學(xué)習(xí)樹葉粘貼的方法。

  在操作的時候請幼兒欣賞一下其他的樹葉拼貼畫,激發(fā)幼兒的想象力,這樣幼兒就能夠更好的利用手邊的樹葉材料進行拼貼。告訴幼兒不僅僅能夠用樹葉拼出不同的物體,也可以拼出不同的動物。

8、大班美術(shù)教案《氣球變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.能夠利用氣球、舊報紙粘貼成立體的球形并用棉簽、水粉、毛線等繪雷裝飾。

  2.體驗制作、創(chuàng)造活動帶來的樂趣。

  3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

  氣球、舊報紙、水粉色、棉簽、毛線、瓶蓋、彩紙、剪刀、膠水。

活動過程:

  一、游戲變魔術(shù),引發(fā)幼兒對活動的興趣

  (出示氣球)這是什么?以變魔術(shù)的口吻:變、變、變。

  (出示氣球面具)氣球變成什么了?猜一猜是怎樣變成的?

  二、欣賞制作圖,激發(fā)幼兒制作的欲望

  1.(播放課件)引導(dǎo)幼兒逐步觀察面具的制作方法。

  吹氣球——用剪成橢圓形的報紙粘貼三至四層——粘貼一層廢舊橢圓形白紙——晾干一下,剪開——用水粉色繪畫、裝飾。

  2.粘貼好的氣球還可以做成什么?幼兒自由討論,開拓幼兒的思維。

  三、幼兒操作,教師指導(dǎo),使幼兒獲得成功的體驗

  1.幼兒合作制作紙氣球,并商量裝飾成什么。

  2.制作要求

  (1)粘貼的報紙要均勻,制作出和別人不一樣的作品。

  (2)注意衛(wèi)生,保持桌面、衣服整潔。

  (3)制作結(jié)束把作品放好并晾干。

  教師巡視,根據(jù)幼兒在制作過程中出現(xiàn)的問題及時指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒友好合作。

  四、介紹、展覽幼兒的作品

  1.請個別幼兒介紹自己制作的作品:氣球變成了什么?

  2.引導(dǎo)幼兒進行評價:他們的作品好在哪里?和別人的作品有什么不同?

活動反思:

  設(shè)計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。

9、大班科學(xué)活動教案《彩光變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.激發(fā)探索光的興趣。

  2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。

  3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結(jié)果,并嘗試用符號記錄。

  4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準(zhǔn)備:

  手電筒幼兒每人一個,并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;"我的新發(fā)現(xiàn)"記錄圖、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強烈的音樂。

活動實錄與分析:

  一、導(dǎo)入活動:出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。

  提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

  二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)

  1.看一看,摸一摸,老師準(zhǔn)備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

  2.討論:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?

  3.小實驗:手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了……)

  4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過彩色布、彩色紙,光變出了各種各樣的顏色。

  5.幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上。

  分析:教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中,自己去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面,但是通過他們個體經(jīng)驗的整合,以及相互間的交流、補充、完善,使探索的結(jié)果全面而細(xì)致。

  三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)

  1.看一看,摸一摸,老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)

  2.討論:玩具、手電筒一起玩一玩,光還會有什么變化呢?

  3.實驗:用玩具和手電筒玩玩,看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩,光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花,手電筒動花也會動……)

  4.我們得出的結(jié)論:手電筒的光透過玩具,不僅顏色會變,形狀也會變。

  5.幼兒展示自己的新發(fā)現(xiàn),并在"我的發(fā)現(xiàn)"圖表上記錄新發(fā)現(xiàn)。

  分析:在活動的推進過程中,教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中,引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)幼兒有步驟解決問題的方法。

  四、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。

  幼兒邀請客人老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。

  五、活動結(jié)束,幼兒快樂地離開大廳。

活動延伸:

  教師、幼兒、家長一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會發(fā)生什么奇妙的變化。

活動反思:

  剛開始進行"彩光變變變"活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動不斷深入下去。

  最初,教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程,可結(jié)果讓人失望,幼兒的興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我把遇到的問題請教聽課的老師,希望通過集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發(fā)現(xiàn)幼兒對"光"發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因為我投放的材料太單一,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗,試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。

  事實證明,追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,選擇有價值、有意義的點進行活動,這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。

10、大班健康教案《心情變變變》含反思

  設(shè)計意圖:

  在幼兒園經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶,自己占有玩具,不和其他小伙伴一起分享等不愉快的現(xiàn)象。為了讓小朋友們體會高興與傷心的不同心情,懂得要關(guān)心他人,與朋友一起分享美好的事物。我設(shè)計了本次活動,讓孩子通過表現(xiàn)不同表情娃娃所帶來的不同感受,解決實際生活中遇到的小朋友之間發(fā)生的不友好現(xiàn)象來進行突破。

  活動目標(biāo):

  1.知道不同的表情代表不同的心情。

  2.學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

  3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為小朋友帶來快樂的情感。

  4.學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動重點難點:

  活動重點:

  知道不同的表情代表不同的心情。

  活動難點:

  學(xué)習(xí)調(diào)整心情的方法。

  活動準(zhǔn)備:

  大表情娃娃,小表情娃娃開心娃娃21個,其他的表情六個。

  活動過程:

  一、 開始部分:情境導(dǎo)入。

  帶幼兒去表情王國旅行。

  二、 基本部分。

  1. 認(rèn)識各種表情娃娃,猜猜為什么會有這種表情?(文.章出自快思教.案網(wǎng))(哭、笑、生氣、害怕)

  2. 出示表情小人,請幼兒選擇自己喜歡的表情。

  3. 幫助其它的表情小人。

  通過情景故事,嘗試解決不好情緒的方法。

  4. 游戲:開心果和出氣包。

  出示開心果和出氣包,并講解游戲規(guī)則,聽音樂,傳遞拿到出氣包的小朋友就說說自己最不開心的事情,還可以打兩下出氣包發(fā)泄一下,等到開心果就說說自己最開的事情。

  三、 結(jié)束部分。

  讓我們把這個好方法回教室告訴其他的小朋友。

11、大班體育課教案《椅子變變變》含反思

  一、活動的生成

  椅子是幼兒每天活動都離不開的工具,我發(fā)現(xiàn)幼兒常常用它當(dāng)馬、獨木橋等來游戲,于是激起我引導(dǎo)他們用椅子來開展游戲,以滿足孩子好奇、好玩的心理,同時鍛煉孩子的機體,激活他們的創(chuàng)新思維。

  二、預(yù)設(shè)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。

  3、激發(fā)幼兒鍛煉身體,為國爭光的情感。

  4、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。

  5、體驗人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、小椅子若干把(同幼兒人數(shù))事先放在操場上圍成圓圈;小健將掛飾每人一個事先掛在椅子上.體育運動圖片每人一張。

  2、錄音機和音帶;一塊較寬敞、柔軟的場地。

  3、口哨一只。

  四、活動過程:

  開始:(出示運動員在奧運會頒獎的照片)我給你們看一張照片!你們想到了什么嗎?到2008年奧運會在那里召開呢?(我們的首都北京)。運動員為國爭光好光榮呀!你們想嗎?想,從小就要練就一個棒棒的身體。今天我們都來做小健將練本領(lǐng)好嗎?

  1、教師帶領(lǐng)幼兒進入場地,四散站立

  2、師:健將們隨著音樂一起活動活動身體吧。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒進行各種椅子游戲。

  師:下面我們就要進行練習(xí)了,我是教練,你們一切行動要聽指揮。當(dāng)我的哨聲一響,你們就立即停下聽我口令,好嗎?

  師:小健將們,我們今天用椅子學(xué)習(xí)各種本領(lǐng),首先,各人去選一把小椅站到旁邊,戴上自己的號碼??纯醋约菏菐滋?,是什么顏色的(幼兒到位,)號碼是藍(lán)色的過來集合,從小到大排隊……學(xué)習(xí)的第一項就是騎馬,這椅子就是我們的馬,我們上馬沿著圓圈騎馬吧……

 ?、衮T馬。引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上,手持椅背向前上方跳起,模仿騎馬動作在場地內(nèi)來回行進2~3次邊騎邊發(fā)出"駕!駕!駕!"

  師:我們讓馬兒休息一下吧。(師生坐下)你們想一想椅子還可以當(dāng)什么?

  一名幼兒說:"教練,我還會在椅子上表演雜技呢!"

  師:看!那在干嗎?你們會嗎?(請個別幼兒)好,所有的隊員聽好,你的號碼是單數(shù)的將椅子拿起來,向圓圈內(nèi)走兩步。號碼是雙數(shù)的向圈外走兩步。

 ?、隈R術(shù)。鼓勵幼兒模仿馬術(shù)做各種動作,如站在椅子上跳下、雙腳從椅子下向椅子上跳、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅

  子上、單腳從椅子上跳下。等等,鼓勵幼兒合作游戲(師喊口令幼兒練習(xí))師:我們看了馬術(shù),而且進行了精彩的表演。下面我們要進行爬山練習(xí),大家用椅子搭成小山吧,(請個別幼兒)我們號碼是同一種顏色的隊員圍在一起吧.

 ?、叟郎健R龑?dǎo)幼兒幾人一組將椅子縱向并排放置成"小山",進行"爬山"練習(xí),即踏上椅面→跨過椅背→踏上另一椅面→跳下。(口哨提醒)將所有的椅子排列起來,引導(dǎo)幼兒一一跨過所有的"小山"

  師:真是好樣兒的!現(xiàn)在,想一想,椅子還可以變成什么工具讓我們來學(xué)本領(lǐng)呢?怎樣把椅子變成平衡木呢?(提醒幼兒脫衣服)

 ?、茏咂胶饽?。引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排當(dāng)作平衡木,進行"走平衡木"的練習(xí)。練習(xí)一段時間后,引導(dǎo)幼兒按單數(shù)、雙數(shù)將椅子并排放置在一起,練習(xí)走"長平衡木"1~2次(師請幾個幼兒學(xué)習(xí)單腳走平衡木)(哨聲提醒)

 ?、菰降乩?。師:現(xiàn)在看我變魔術(shù)。下面要你們學(xué)習(xí)一個高難度的本領(lǐng):"越地雷"(師示范將椅背著地,用腳跨過椅面踩在椅面和椅背之間的空間),幼兒自由練習(xí),然后請黃色單數(shù)的隊員到紅色正方形里;(雙數(shù)到藍(lán)色)綠色到梯形。(先請個別幼兒走,然后再集體練習(xí))

 ?、拮叱壀毮緲?。師:你們的表現(xiàn)好棒!今天最后一項就是走"超級獨木橋"引導(dǎo)幼兒將放倒的椅子邊緣當(dāng)作超級獨木橋,并在上面行進。如果幼兒行走有困難,可以引導(dǎo)幼兒自由選擇一個合作伙伴互相攙扶行進。

  4、教師帶領(lǐng)幼兒進行放松活動。

  師:我們的小健將學(xué)得很認(rèn)真,也玩得很開心!我給你們準(zhǔn)備了一份獎品就藏在你們號碼后面,看看是什么?時候不早了,我們慢慢騎馬回家吧!(幼兒做放松活動。拿著椅子回教室……)

  五、活動延伸

  老師引導(dǎo)幼兒探索椅子的其它玩法,發(fā)現(xiàn)身邊還有哪些東西可以用來開展活動

  活動反思:

  這一活動所用的器械是幼兒園均具備的小椅子,教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以“騎馬 郊游”為主題情節(jié)的各種椅子游戲,較好地發(fā)展了幼兒的體能,培養(yǎng)了幼兒的合作精神。

  在活動中,教師把大部分的時間讓給幼兒活動,如給每個幼兒一張椅子,以減少等待,減少不必要的整隊 ,從而使活動具有一定的運動密度和強度。當(dāng)幼兒利用小椅子進行走、跨、跳等練習(xí)時,教師能將全面觀察和 重點觀察相結(jié)合,分類指導(dǎo),及時調(diào)整活動計劃,以滿足幼兒的需要,從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或 只重結(jié)果、忽視過程的教學(xué)方法。

  教師教態(tài)自然、親切,語言幽默、生動,富有啟發(fā)性,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的心理環(huán)境。無論是 幼兒的個體活動、結(jié)伴活動,還是集體活動,教師始終能重視培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造才能?;顒又校處熯€具有較強 的保育意識,如及時為幼兒脫衣服、擦汗等,從而有效地保證了幼兒的健康和安全。

12、大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《圖形變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。

  2.對組合、分析圖形感興趣。

  3.發(fā)展空間知覺和動手動腦的能力。

  4.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5.通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動重點難點:

  1、重點:幼兒對正方形、長方形、三角形、圓形等圖形通過折拼的方法進行變化操作。

  2、難點:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形之間可以相互變化,轉(zhuǎn)換,它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

活動準(zhǔn)備:

  各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。

活動過程:

  一、出示各種幾何圖形,引導(dǎo)幼兒觀察。

  小朋友,你認(rèn)識這些圖形寶寶嗎?都有哪些圖形寶寶?圖形寶寶有一個心愿,他們都想像變形金剛一樣會變身。今天,老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。

  二、動手操作折圖形。

  1.師:示范拿一個正方形,請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的,示范將圖形對折。提問:正方形寶寶變身了,看變成什么呢? 幼:長方形。

  看,老師再來變一變,又變成什么呢?

  幼:三角形、一個大長方形、一個小長方形。

  師:小朋友,剛才老師是怎么變的? 啟發(fā)幼兒說出折一折。

  對了,只要將圖形寶寶輕輕一折,圖形就變身了,小朋友你會變嗎?請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。

  師:你還會怎么變?看看能變成什么?

  幼兒動手操作,可隨便變化圖形。

  2.師:長方形寶寶也要變身了,大家一起來幫助它好嗎?

  拿出長方形,引導(dǎo)幼兒折變圖形。

  請幾位幼兒到前面折變示范,表揚折的好的幼兒。

  師:引導(dǎo)幼兒說出長方形寶寶可以變成什么?

  幼兒邊動手操作邊學(xué)說長方形寶寶變成了什么。

  3.老師引導(dǎo)幼兒再將三角形、長方形、圓形進行折變,分組進行看看哪組的小朋友變的多,變的快。

  幼兒分組給三角形,圓形、梯形、三角形進行折變。

  4.老師小結(jié)小朋友真能干,通過折一折幫助圖形寶寶實現(xiàn)了變身的愿望,正方形――變成了三角形還有長方形;圓形――變成了半圓形、扇形;長方形――變成了三角形,還有正方形;三角形——變成了小三角形和正方形;小朋友還可以動手怎么做是圖形寶寶華麗變身。請小朋友想一想?拼一拼,圖形也會變身,并且變的會更加神奇,你想當(dāng)魔術(shù)師嗎?

  三、運用圖形拼物體下面我們一起玩?zhèn)€拼圖游戲吧!看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么?

  教師引導(dǎo)幼兒動手拼圖形。

  師:小朋友們有誰愿意上來給我示范一個拼圖?(請兩個小朋友上來拼)師:我們還可以拼出很多的圖形,請小朋友動動腦筋,看誰拼的好看,拼的東西多,我們來比一比。

  四、教師利用多媒體展示幼兒拼圖。

  教師小結(jié):今天小朋友都開動腦筋把我們圖形寶寶變成了另外一種圖形寶寶,你們真厲害!

  五、活動延伸:

  小朋友,這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們把這些圖形放在益智區(qū)小朋友拼一拼,再把它貼在白紙上它還會變成一幅精美的粘貼畫,把這些畫獻給你們最親的人吧!

活動反思:

  《圖形變變變》整個活動過程,我認(rèn)為活動是基本成功的,幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高,身心獲得了發(fā)展。

  主要體現(xiàn)在:活動中,師生互動方面較好,能為幼兒提供觀察、思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞,我有意識地引導(dǎo)幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形,讓幼兒進一步理解圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

13、大班音樂律動教案《橙子變變變 》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲,并用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

  2、觀察橙子的細(xì)節(jié)部分,根據(jù)它的不同形狀展開想象。

  3、愿意表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意。

  4、隨歌曲旋律唱出來。

  5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

  活動準(zhǔn)備:

  課件、音樂、橙子

  活動過程:

  一、教師扮演魔術(shù)師,以變魔術(shù)形式引出主題。

  導(dǎo)語:老師要做一個魔術(shù)師,給小朋友變個魔術(shù),你們要不要看看?我表演魔術(shù)需要一樣道具,你們看是什么?(橙子)現(xiàn)在我要把它切一下。

  二、指導(dǎo)認(rèn)知

  1、出示橫切面的橙子。

  (1)我是怎么切的?(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡易圖)

  (2)我的這一個橙子,猜猜會變什么呢?(請2--3名幼兒猜測)恩,我們小朋友很聰明,剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?,F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦,看我有幾個橙子?可以變成什么呢(幼兒先回答,橙子一步一步變,幼兒一步一步探索)我們請它變好不好?(橙子橙子變變變)

  (3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了,我想唱歌開心一下,想聽嗎?(教師清唱)

  (4)你們聽到我是怎么唱的?

  師:為什么要唱叮鈴鈴?到處玩?

  (5)教師跟著音樂范唱,幼兒輕聲跟唱。加上音樂,老師唱得更得意了,如果你也想小小得意一下的,也可以輕輕地跟著唱哦。

  (6)師幼一起唱。師:想和老師一起得意地唱一下嗎?

  (7)加上動作。師:我們開心的時候還要邊唱邊跳呢,你們和我一起來嗎?

  (8)師:恩,真是開心呀,現(xiàn)在我們坐下來休息一下,繼續(xù)開始魔術(shù)表演。

  2、出示4個切形的橙子。

  (1)現(xiàn)在有幾個橙子啦?可以變成什么呢?

  (2)我們一起來念奇妙的咒語,把它變出來(橙子橙子變變變)

  (3)看看這些傘的顏色,還可以說什么傘?你能用三個字來說嗎?(七彩傘、小花傘)

  (4)那雨是什么聲音呢?(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣?(很開心、好快樂)

  (5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了,你們愿意和我一起來嗎?

  (6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來,好聽嗎?很得意吧,我們一起來高興一下!你還可以想一下動作,讓自己變得更快樂!

  (7)剛剛我注意到了,我們有幾個小朋友可能干了,不僅唱的好,動作也很棒,誰愿意來表演一下?

  (8)剛才我們在編歌詞的時候,還有小朋友說了不一樣的歌詞,像…,…,這些也可以編進去,誰愿意來試試?(請個別幼兒嘗試)

  (9)恩,他編的真棒,我們就用他的歌詞來唱一下吧,你還可以加上一點動作哦,你的動作可以和老師的不一樣。

  (10)還有講到的歌詞沒編到嗎?還有誰愿意來試試?

  3、小結(jié)規(guī)律:

  (1)我們又動又唱的真開心,你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢?(幼兒自己發(fā)現(xiàn))是的,我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘,都是三個字的,把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等,就能變成一段新的歌曲,你們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎?

  (2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,當(dāng)然又要來得意一下了。這次我們來分一下,請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段,比比哪一組最棒。準(zhǔn)備好了嗎?(幼兒分段演唱)

  4、出示縱切橙子圖片。

  (1)我還有一個橙子還沒變魔術(shù),還想看嗎?那就跟我一起加加油吧!(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的,這一面叫豎切面。

  (2)豎切面的橙子會變成什么呢?(幼兒自由討論)

  (3)你們的想象力真棒,看來也能當(dāng)小魔法師了,你們愿意試試嗎?等會給你們每人一個豎切面的橙子,請你用最快的速度變出一個不一樣的東西來,不要搬椅子,音樂結(jié)束了就要坐回來了,先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞來。(幼兒想象變)

  (4)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么?

  (5)你們變出的這么多東西,真是能干的小魔術(shù)師啊,根據(jù)我們編歌的規(guī)律,每句換三個字,誰愿意來得意地唱一唱?(音樂起,幼兒唱)

  (6)我們用…的歌詞,一起加上動作來表演一下吧。(幼兒集體唱。

  (7)誰還愿意來編一編、動一動的?(請個別幼兒表演)

  (8)我們還有一些沒編成歌唱出來,等下次有時間了,再來編一些,好嗎?

  教后反思:

  音樂是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂活動都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機會。在幼兒園中音樂創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂于參與即興創(chuàng)造活動。幼兒在創(chuàng)作過程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評價創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)?!冻茸幼冏冏儭愤@節(jié)音樂活動引用了流行音樂《桃花朵朵開》的開頭旋律進行音樂創(chuàng)編的活動,其目標(biāo)是

  1.通過橙子的基本形狀想象,培養(yǎng)發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

  2.學(xué)唱《橙子變變變》,并在熟悉旋律的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)替換歌詞創(chuàng)編歌曲。

  《綱要》中提出給幼兒自由表現(xiàn)的機會、鼓勵幼兒大膽地想象,運用不同的藝術(shù)形式表達(dá)自己的感受和體驗。樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。這首歌旨在通過幼兒對切開的橙子形狀進行想像并創(chuàng)造新的歌曲。此活動中有幾點值得我們思考:

  一、幼兒對所選教材感興趣,利于幼兒仿編。

  《桃花朵朵開》歌曲旋律活潑可愛,曲調(diào)容易記憶和學(xué)唱,也有利于幼兒編創(chuàng)成新的歌詞來演唱。選材貼近幼兒生活,是幼兒感興趣的題材,更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)編的欲望。

  二、重點前置,為創(chuàng)編做準(zhǔn)備。

  首先我通過實驗,讓幼兒對橙子的基本形狀有所了解,( )然后將重點前置,只有學(xué)會了唱歌曲,才能創(chuàng)編新的歌曲,我改變以往的談話、圖片,換成了生動的多媒體,以及圖譜、節(jié)奏卡,使幼兒在神奇的變化中悄悄地學(xué)習(xí),讓幼兒有一種魔術(shù)師的身臨其境之感,拓展了眼界,增加了學(xué)習(xí)的激情,使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。我采用清唱的方式,分段教學(xué),讓幼兒聽清楚歌曲的內(nèi)容,將歌曲的節(jié)奏、內(nèi)容用圖譜一一展現(xiàn),使幼兒輕松的記歌詞,打節(jié)奏,學(xué)習(xí)歌曲。以示范,變成電風(fēng)扇,變成紅太陽,分段學(xué),條理清晰,給幼兒提供想象、創(chuàng)編的條件。這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。

  三、打開想象的大門,創(chuàng)編更精彩。

  以“橙子還會變成什么呢?”打開了幼兒想象的大門。幼兒有了范例之后,知道了創(chuàng)編的方向,都爭先恐后的想表述,然而為了讓他們的想象空間不受同伴的影響,我采用了悄悄話的方法,有的說橙子像燈籠,掛起來;有的說橙子變成小蝸牛,慢慢爬;有的說橙子變成獎牌,亮閃閃;有的說橙子變成小喇叭,滴滴響;有的說橙子變成鮮花,好漂亮;有的說橙子變成滑滑梯,好快樂……幼兒的想象力是無窮的,想出了很多的東西。我讓幼兒把想象的東西用添畫的方式呈現(xiàn)出來,在事先準(zhǔn)備好的圖譜上替換物品,這樣讓想象出來的東西更直觀形象地展示在幼兒面前,也可以吸引一部分注意力不集中的幼兒,給他們一點提示,開啟他們想象的大門,不會讓他們顯得無措,不知如何融入創(chuàng)編的活動中。

  四、難點突出,積極引導(dǎo),讓幼兒在互動中積極大膽地表述。

  按固定的歌詞范式編唱是此活動的難點。幼兒在初次的創(chuàng)編時,我發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了創(chuàng)編的方法,但是固定的歌詞范式還是需要不斷的提醒,通過反復(fù)的說歌詞,幫幼兒掌握,逐步唱準(zhǔn)唱對。對于創(chuàng)編時的歌詞,我們盡量做到創(chuàng)編不重復(fù)。幼兒的積極大膽地創(chuàng)編,我是他們的欣賞者、支持者,欣賞他們的創(chuàng)意、欣賞他們的自信、欣賞他們的積極。活動中采用積極引導(dǎo),肯定幼兒,對幼兒進行正面的鼓勵。有時候我也是他們中的一員,和他們一同討論,一同創(chuàng)編,一同感受音樂的快樂。

  五、以游戲的方法,讓創(chuàng)編經(jīng)驗得到進一步鞏固。

  以游戲猜猜看的方式對已有的經(jīng)驗復(fù)習(xí)鞏固,多媒體的應(yīng)用,讓幼兒的猜想變得更加興奮,出現(xiàn)兩個橙子,三個橙子、多個橙子時幼兒的想象推向另一個高潮,自行車、小豬、雨傘、向日葵……讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習(xí),起到啟發(fā)幼兒,激發(fā)創(chuàng)作靈感的作用,個別交流、同伴交流可以讓每個幼兒都有更多練習(xí)的機會,邊看多媒體邊進行創(chuàng)編練習(xí)。無論是歌詞還是節(jié)奏,幼兒在創(chuàng)編時都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng)作成功的喜悅。

  不足之處:在創(chuàng)編過程中播放相應(yīng)的背景音樂,有助于幼兒更好的投入到活動中來。

14、大班音樂教案反思《月亮變變變》

  設(shè)計意圖:

  月亮每天都陪伴在我們周圍,在中秋節(jié)的時候,我們讓幼兒做過觀察記錄,月亮有時像月牙,有時像鐮刀,有時又變成圓盤,讓幼兒感知月亮是每天都在變化的。通過本節(jié)課,讓幼兒創(chuàng)編出關(guān)于月亮的畫,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、幼兒初步的感知月亮的變化。

  2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫。

  3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  教學(xué)重點難點:

  教學(xué)重點:

  讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

  教學(xué)難點:

  能夠通過月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  畫紙;彩色筆。歌曲《小白船》磁帶;關(guān)于月亮變化的圖片;讓幼兒注意觀察月亮,幫助幼兒了解月亮的變化過程。

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入

  1、引出主題:教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

  2、教師提問:“小朋友們,你們在這個故事中聽過月亮的幾種變化?他們分別變成了什么形狀?”

  二、欣賞圖片

  1、通過故事,讓幼兒了解月亮每天都在變化,有時像小姑娘的眉毛,有時像彎彎的小船,有時像一把鐮刀,有時像個圓盤。教師出示不同形狀月亮的圖片,讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識。

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書》上的幼兒作品,豐富幼兒的感性經(jīng)驗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  三、討論與想象

  1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論,自己還看過什么樣形狀的月亮,它們像什么。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]

  2.請幼兒說說自己畫過什么樣的月亮,還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮,可以在月亮上畫什么,它們可以給人類帶來哪些好處?

  四、作品創(chuàng)作

  指導(dǎo)幼兒畫出自己想象的月亮,在幼兒遇到困難時給予幫助和鼓勵。

  活動延伸:

  幼兒畫好自己的作品時,放到作品欄里展示并用完整的語句講出自己畫的是什么樣的月亮。

  活動反思:

  在幼兒創(chuàng)作前,幼兒都能感知月亮的變化,本次活動,幼兒有的在月亮上畫房子,說給嫦娥姑娘住,有的把月亮畫在了自己的房間里,說不用燈就可以照明,這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過程中,幼兒能用簡單的線條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫。活動結(jié)束后,幼兒用一句或兩句話,描述出自己的畫面。本次活動中,幼兒的畫面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮,這是我在圖片中給幼兒看過的四種形狀,其實月亮每天都在變化,還可以有很多種形狀,這是我出示圖片時給幼兒的想象空間帶來的局限性,所以本次活動還有很多欠缺和不夠的地方,以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。

15、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《電話號碼變變變》含反思

活動目標(biāo):

  1.嘗試用涂一涂、加一加、變一變的方法設(shè)計電話號碼。

  2.用作畫的方式大膽表現(xiàn)自己的夢想,體驗活動的樂趣。

  3.鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

  白板軟件、油畫棒、鉛畫紙等。

活動過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  師:小朋友們當(dāng)我們放假的時候,如果你想你的小伙伴了,你會怎么做呢?

  小結(jié):當(dāng)你想到好朋友時,可以打個電話給他,朋友肯定很高興。今天我們就來設(shè)計自己家的電話號碼送給好朋友吧。

  二、欣賞裝飾畫,分享裝飾電話號碼的方法。

  1.討論電話號碼。

  1)電話號碼由什么組成?哪些數(shù)字組成?

  小結(jié)過渡:所有的電話號碼都是由0-9其中的幾個數(shù)字組成的。

  2)這些數(shù)字和我們平時寫的數(shù)字一樣嗎?用雙勾的辦法來畫出空心數(shù)字。

  過渡:其實這些數(shù)字還可以變得更加的美觀、漂亮,一起來看看吧。

  2.漂亮的電話號碼

  1)教師出示3幅電話號碼裝飾畫,討論:

  a.你最喜歡哪組電話號碼?為什么喜歡這組?

  b.你喜歡它的什么?

  c.還剩下最后一組號碼是?這組號碼用的方法和其他兩組哪里不一樣?

  小結(jié):我們可以用涂一涂、加一加、變一變的方法讓電話號碼變得更有趣。

  3.電話號碼中的秘密1)(畫家)其實這幅電話號碼里還有一個小秘密,他長大后想做什么工作也藏在電話號碼里了?你能看出來嗎?

  小結(jié):調(diào)色盤、畫筆、帽子等等都說明他長大想做畫家。

  2)(醫(yī)生)還有一個小朋友,長大了想當(dāng)醫(yī)生,如果你來幫他設(shè)計電話號碼,你會用什么方法,讓別人一看就知道他長大后愿望是什么?(可以用變一變的方法,1變成針筒,1變成膠囊,還有加一加的方法,在5的頭上畫了一個十字。)小結(jié)過渡語:原來我們可以將自己長大的愿望也設(shè)計到電話號碼里,這樣讓好朋友更會記住你。

  三、共同示范設(shè)計電話號碼李老師也設(shè)計了電話號碼送給你們,你們以后要常和我聯(lián)系哦。

  1.(范例1:空心數(shù)字)請你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計自己家的電話號碼了。請幼兒和教師共同示范。

  2.我也將我現(xiàn)在做的工作藏在電話號碼里了,你能看出來嗎?請幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。

  四、幼兒自己設(shè)計電話號碼師:你想設(shè)計自己的電話號碼送給好朋友嗎?

  1.請你用涂一涂、加一加、變一變的方法,來設(shè)計自己家的電話號碼,三種方法都要用到哦。

  2.請你設(shè)計的和別人不一樣,可以大膽想象一下,自己將來想做什么工作,設(shè)計到電話號碼里。

  3.最后在右下角小小的簽上寫上自己的名字,你有15分鐘的時間來完成哦,抓緊時間。

  五、交流欣賞電話號碼

  1.欣賞討論:

  你家的電話號碼是多少?你是用哪些方法來裝飾的?大家來猜猜他以后的愿望吧!

  2.相互贈送讓我們把設(shè)計好的電話號碼送給好朋友吧。教師幫忙制作成竹簡的樣子,用絲帶系好,和好朋友互相贈送。送好朋友一句祝福。

教學(xué)反思:

  幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

16、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《紙盤變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能對紙盤進行大膽創(chuàng)作,并用圖案、點、線的組合,裝飾自己的作品。

  2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  活動準(zhǔn)備:

  課件,作品范例,紙盤若干,勾線筆、雙面膠、剪刀。

  活動過程:

  一、欣賞紙盤PPT教師播放PPT師:你們看這些作品好看嗎?

  師:你知道它們都是什么做的嗎?

  師:原來一次性紙盤除了能做餐具,給我們裝好吃的蛋糕,還能裝飾成各種作品,真漂亮。"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."今天老師也帶來了一次性紙盤,我們來看看它們都變成了什么?

  二、觀察范例,示范講解

  三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  1、教師提出操作要求

  2、幼兒操作

  四、欣賞、交流

  1、請幼兒將制作好的作品放到展示柜上。

  2.師幼集中欣賞、交流。

  活動反思:

  幼兒在進行紙盤豆貼畫的過程中,又不斷的開動腦筋,又想到了可以把泥工作品黏貼在紙盤上進行展示,孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無限的,他們會給我們帶來無限的驚喜。相信他們對紙盤的創(chuàng)造力并不會到這里為止,在今后的游戲中孩子們一定會對紙盤進行更大、更多的創(chuàng)造。

17、大班美術(shù)教案《圖形變變變》含反思

  設(shè)計背景

  在一次數(shù)學(xué)活動《認(rèn)識圖形》中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子對給圖形添畫很感興趣。于是我就有了讓孩子再進行此類活動的想法,在孩子原有的基礎(chǔ)上再增加難度,讓孩子既能復(fù)習(xí)又能掌握新的知識。

  活動目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象,嘗試為同伴的作品增添畫面。

  2、體驗交換作畫的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  重點難點

  嘗試為同伴的作品增添畫面。

  活動準(zhǔn)備

  1、 由圓形變出的各種圖案。

  2、幼兒繪畫工具、畫有各種圖形的畫紙人手一套。

  活動過程

  一、 圓形寶寶變魔術(shù)。

  請幼兒閉上眼睛,教師快速在圓形上進行想象添畫。

  師:瞧,圓形寶寶變出了什么?

  二、 幼兒自己嘗試為圖形進行想象添畫,引導(dǎo)幼兒大膽添畫。

  1、 師:圓形寶寶可以變出XX,還能變出什么?(幼兒自由講述)那么長方形、三角形、橢圓形、半圓形呢?你們想不想當(dāng)魔術(shù)師,也來幫圖形寶寶變魔術(shù)?

  2、 師:在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫,把筆收好。

  3、 幼兒進行添畫,教師指導(dǎo)。

  三、 幼兒進行“我們一起變變變”的繪畫游戲。

  1、師:在幫圖形寶寶變魔術(shù)時聽到教師說“圖形寶寶不變了”就停止畫畫,把筆收好。

  2、請幼兒和同伴交換位置,但不能拿走畫紙。

  3、師:看看,換座位后你面前的畫紙上其他小朋友畫的畫,請你先觀察和想象,(本文.來源:快思.教案網(wǎng)) 然后為小朋友的畫按自己的設(shè)想改畫或者增添畫。添畫的時候請用彩色筆。

  4、幼兒添畫,教師鼓勵幼兒大膽想象,畫出和大家不一樣的畫。

  四、 幼兒坐回原位,欣賞同伴的添畫。

  五、 展示所有孩子作品,共同欣賞。

  教學(xué)反思

  本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動,在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進行游戲及大膽想象,大膽動手作畫,不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分,在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。

18、大班美術(shù)活動教案《顏色變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、通過小人魚故事激發(fā)幼兒探索由三原色變出三間色的方法。

  2、引導(dǎo)合作完成珊瑚花的制作,成功營救人魚公主。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  故事情節(jié)ppt、幼兒吹制好的珊瑚樹、紅黃藍(lán)三色超輕彩泥

  活動過程:

  一、回顧故事情節(jié),探索用三原色變?nèi)g色的方法

  1、上一次鐘老師給大家講了一個美人魚的故事,誰還記得人魚們要怎樣才能從巫婆手里救出她們的妹妹嗎?(要用紅黃藍(lán)三色泥沙制作出綠、橙、紫三色的花朵,開在珊瑚樹上,才能到達(dá)巫婆的洞穴救出小人魚公主)

  2、現(xiàn)在老師就給你們每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色的彩泥,我們來幫幫人魚公主們,看看要怎樣才能變出綠、橙、紫三色。

  3、在變之前,我有幾點提示要給大家:

  (1)、我們知道許多顏色混合的話會變成什么顏色?(咖啡色)那么你們有三種顏色,應(yīng)該都混合在一起還是。。。。。。(兩個兩個混合) (2)、在變色之前,你可以把彩泥先分成幾塊,這樣可以多變幾次看看那一次成功了。

  (3)、顏色變成以后先不要制作花朵,把它們放進密封袋里。

  4、幼兒嘗試,教師巡回指導(dǎo)。(紅色分別要和幾個顏色混合啊?那紅色應(yīng)該分成幾份?每種顏色都分成同樣大小的兩份,這樣混合起來就能得到差不多的顏色了)

  5、剛才誰已經(jīng)成功變出綠、橙、紫三色了?介紹一下你是怎么變的。

  6、總結(jié):現(xiàn)在我們知道同樣大小的紅色彩泥+黃色彩泥=橙色;紅色+藍(lán)色=紫色;黃色+藍(lán)色=綠色。幼兒說教師記錄。

  7、同樣都是綠色,為什么不一樣呢?(兩個顏色要一樣多)

  8、我們已經(jīng)知道紅黃藍(lán)是三原色,那么用三原色中兩個顏色以同等比例混合就會得到三間色。;.來源快思老師教。案網(wǎng);同等比例就是一個顏色要和另一個顏色一樣多。

  二、幼兒再次變色,制作珊瑚花

  1、如果剛才你變的時候不太對的話可以用正確的比例再變一次,然后制作出珊瑚花,把它開在珊瑚上,我們要盡快救出人魚公主。

  2、每一組制作好以后播放ppt,一片珊瑚消失。

  3、播放ppt,成功救出人魚公主。

  4、謝謝大家的幫助,人魚國王為了感謝大家有禮物哦。

  活動反思:

  本次色彩游戲的活動的設(shè)計基于一次偶然機會,大家在討論超輕彩泥的時候有的老師說到它混色很不錯。之前我也想給孩子們上這樣的調(diào)色活動,但是大班的孩子如果只是用顏色調(diào)一調(diào),調(diào)完之后做什么?用水粉顏料的話調(diào)出來的紫色、綠色在純度上不夠,用水彩筆顏料的話,顏色很好看,但是太淡,不能作畫。于是我選用了這個彩泥。但是這個活動的準(zhǔn)備工作超出了我的預(yù)想,給孩子們分彩泥分了好久,而且還要放進密封袋,不然會干掉。操作時對要求講的還是不夠細(xì),所以有的孩子沒有把泥分成兩塊,直接混合了,后面混色的時候就不夠了。對于大班的孩子來說只是講故事他們喜歡聽,但是要跟著故事情節(jié)做事情似乎熱情就不高了。而且本次活動中我根據(jù)三間色的要求,請孩子們要用兩個同樣大小的兩種顏色來混合,要求太高了。其實只要讓孩子們兩種顏色混合,隨便多少,讓他們感受變色的過程中有的顏色多,有的顏色少,變出的顏色深淺就會有變化?;顒又泻⒆觽兊呐d趣一直是在變色上,對于做花興趣不高,所以到后面孩子們基本都堅持要自己變出三種顏色后才會去做花,而沒有意識到要大家合作你做一個顏色的花,他做一個顏色的花。

19、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《超級變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,利用廢舊紙箱進行構(gòu)建和制作立體造型,并嘗試用漆刷進行涂色裝飾。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)造精神,體驗到相互合作、變廢為寶的真實樂趣,增強環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  大小紙箱若干油漆刷、小桶與人數(shù)相等,桶內(nèi)盛放各種顏料,紙帽、圍裙人手一份,槍膠若干……。背景音樂《粉刷匠》

  活動過程:

  一、拓展思維

  小朋友看,老師這里有很多紙箱,如果紙箱是玩具,你們想怎樣玩?

  (把紙箱拼搭成房子、汽車、卡車、床、沙發(fā)……)

  二、合作構(gòu)建

  1、哦,原來,紙箱還可以有這么多的玩法呢!那今天,老師就要讓小朋友來玩一玩這些紙箱。

  2、但是,這么多紙箱,讓你一個人來設(shè)計制作,你覺得容易嗎?我們可以怎么辦?

  3、好,等會小朋友就可以4個人一組,請你們先商量好,你們一組想把這些箱子變成什么?;來源;快思老師教案網(wǎng);,然后再動手,在制作過程中,如果你們需要用到槍膠或刀,可以請老師幫忙。

  4、幼兒動手構(gòu)建,教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  三、介紹作品

  完成構(gòu)建后請幼兒歸位,每組選一位代表介紹作品。

  四、粉刷裝飾

  1、哇!小朋友的小手真能干!一下子把廢舊的箱子變成了好玩有趣的東西了,但是,你們覺得這些箱子的顏色好看嗎?我們可以怎樣讓你們的作品變得更漂亮呢?

  2、現(xiàn)在,老師就想讓小朋友來當(dāng)一回小小粉刷匠,看這是老師給你們準(zhǔn)備的帽子、圍兜、刷子、顏料(教師介紹材料)

  3、小朋友還是按照剛才的小組成員一起來粉刷你們的作品,粉刷時也要互相商量合作好,盡量保持地面的清潔。

  4、幼兒合作粉刷,教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  五、欣賞留影

  活動反思:

  活動以發(fā)展創(chuàng)新精神、時間能力為主要教學(xué)目的,引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評價,充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?;顒又谐浞职l(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力,不僅增強了教學(xué)的趣味性,還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

20、大班美術(shù)欣賞教案《彩色背心變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、嘗試用各種顏色進行印畫游戲。

  2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂。

  3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽

  2、背景音樂

  活動重點及難點:

  1、嘗試拓印出“遮擋”和“出穴”的色塊。

  2、能大膽的想象,添畫動物的眼睛。

  活動過程:

  一、談話引出課題

  ——我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。

  ——請坐,徐老師問小朋友一個問題:誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)

  ——小朋友長大了,本領(lǐng)變多了,個子也長高了。

  (出示小時候穿過小的背心)

  ——看,這是我們小時候穿過的背心,現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了,穿不進去了)這么多小背心不能穿多可惜啊,我們用它們來印畫玩,好不好?

  二、幼兒自由拓印

  1、教師示范:教師邊說兒歌邊演示拓印。

  ——首先,戴上小手套

  (兒歌:小背心輕輕拿,染料盤里躺一躺。輕輕按,沾沾滿。輕輕拿起來,快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓,輕輕的拿起來)

  ——好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。

  ——我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。

  ——呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調(diào)皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了。看看一會誰能印出這樣的色塊。

  ——我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。

  2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢,一個色塊躲在了另一個色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。

  ——一會兒在印畫的時候,看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。

  三、想象添畫

  圖片欣賞,豐富經(jīng)驗

  ——我們把小背心收起來,擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。

  ——關(guān)掉視頻提問:咦!小動物們到哪里去了?原來,他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里,指給大家看?身體在哪?

  ——還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)

  ——來!我們換個方向看看,說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。

  ——這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)

  ——咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物,會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來,圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來,現(xiàn)在你知道是誰了吧?

  ——一會兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來,記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的,再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋?,F(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!

  四、作品評價

  ——誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?

  ——小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn),那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?

  活動反思:

  《漂亮的背心》這一活動的開展,收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。

  在學(xué)習(xí)設(shè)計花紋時,我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進行示范講解,邊畫出線條,邊向幼兒介紹,并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進行組合,讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設(shè)計教案時,我曾有過猶豫,因為這樣的“老師畫一筆,孩子學(xué)一筆”的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡,認(rèn)為這樣會把幼兒的想象思維給框死,畫出的作品會成為千篇一律的“復(fù)制品”。但在反復(fù)斟酌后,針對本次活動的實際情況和要求,我決定還是遵照老傳統(tǒng),提高幼兒的基本功。事實證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的,在看過老師的示范后,我班的孩子并沒有一味地“仿制”老師的作品,他們通過自己的獨特的想象,設(shè)計出了一件件花紋各異的漂亮背心,當(dāng)我巡視一圈后,沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品,孩子們給了我一個個意外的驚喜!

  但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個時間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.

21、大班美術(shù)教育教案《手印變變變》含反思

  一、 設(shè)計意圖

  在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中,我們的幼兒是怎樣體驗行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動《手印》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗行為藝術(shù)的課例,活動旨在引導(dǎo)幼兒完成動物動態(tài)的描畫以及對動物的裝飾,讓幼兒體驗印畫的快樂,并了解美就在我們的身邊,它來源于我們的生活。

  二、 活動目標(biāo)

  1. 學(xué)習(xí)在手印上進行添畫的繪畫技能。

  2.了解在手印上進行添畫變出動物各種形象的方法,并大膽嘗試,創(chuàng)造添畫作品。

  3.體驗手印畫的樂趣,在繪畫過程中大膽想象,注意畫面的整潔。

  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。

  三、 活動重難點

  教學(xué)重點:利用手印的原形,組合添加成有趣的動物圖形,掌握技法、技巧。

  教學(xué)難點:設(shè)計圖形及物象整體效果的處理。

  四、 活動準(zhǔn)備

  1. 畫紙、黑色勾線筆、多種顏色的顏料、抹布、桌布。

  2. 課件。

  五、 活動過程

  (一)手指游戲,激發(fā)興趣

  1.師:“我們先來玩?zhèn)€手指游戲吧!”

  手指游戲:

  一個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀,爬呀爬!

  兩個手指頭呀,變呀變呀,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個手指頭呀,變呀變呀,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個手指頭呀,變呀變呀,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個手指頭呀,變呀變呀,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2.師:剛才我們每個小朋友都是神奇的魔術(shù)師,用手指頭變出了許多什么?有哪些動物?

  3.我們的手指頭本領(lǐng)可大啦,那手掌是不是要比它厲害多了,(教案出自:快思.教案網(wǎng))那你們能用手掌變出許多動物嗎?那你們能用印畫的方法變出來嗎?你們想知道是用什么方法嗎?

  4.幼兒嘗試,操作!教師巡回指導(dǎo)。

  5.教師總結(jié),引出主題——手印動物。

  (二)觀察手印添畫,了解繪畫步驟

  1.出示課件:雪地里的,洞穴里的手印,你們看,這是什么?手印。它是什么形狀、什么顏色的?它是怎么印上去的呢?

  2.師:原來是用我們的手掌蘸上顏料,印在紙上,印出來的。我們的手掌都是神奇的魔術(shù)師,你們猜猜看這個手掌會怎么變出小動物呢?

  3.“小眼睛仔細(xì)看好了,這個手掌要變魔術(shù)啦!變-變-變-變成什么了?剛才的手掌變成了什么?又添畫了什么?”

  4.師.這個手掌不光能變出大象,長頸鹿,還能變出許多其他的動物呢。出示第二個動物:這回又變成了什么動物啊?在上面添畫了哪幾筆?

  5.剛才我們看到的小動物是用我們個手掌印出來的?

  6.這些手掌有都什么不一樣的地方?大小、形狀,方向

  它們能變化形狀來變成動物的頭,尾巴,腳.....

  7.剛才我們欣賞了這么多的手印添畫,現(xiàn)在你們知道手印是怎么變出小動物的嗎?

  (三)結(jié)合兒歌,示范手印畫的步驟,提出要求

  1.師:小朋友,你們想不想自己用手印來變出各種小動物呢?現(xiàn)在請你認(rèn)真看一看,我是怎么畫的。我們用左手蘸顏料,用力在紙上印一印。印的時候不要移動,手臂抬高一點。

  2.兒歌:手指輕輕蘸顏料,

  用點力氣印一印,

  擦干手指換顏色,

  色彩干凈又美麗,

  然后拿筆畫一畫,

  馬上變成×××。

  3. 提出注意點:請小朋友注意哦,老師有三個要求:①用左手印,右手添畫;②輕輕蘸顏料,用力壓一壓;③及時擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  (四)分組操作,指導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)作

  1.師:請小朋友開動腦筋,想一想,除了圖片上的動物,你還會在指紋上添畫出什么動物呢?然后根據(jù)老師的方法,一邊念兒歌一邊用指紋變出各種小動物。你可以用手印重疊,轉(zhuǎn)變它的方向來印,再進行添畫。請小朋友卷起袖口,趕緊試一試吧。

  2.幼兒分組操作,教師適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)。

  (五)幼兒作品展示

  讓幼兒自由講述自己的作品,啟發(fā)幼兒相互評價作品。

  活動反思:

  整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,精彩的手指印畫,變成一個個可愛的動物,引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩,嘗試、體驗,積累經(jīng)驗,感受快樂。

22、大班語言課教案《葫蘆變變變》含反思

  【活動目標(biāo)】

  1、初步了解故事的三要素:時間、地點、人物。

  2、能根據(jù)圖片有關(guān)三要素的提示創(chuàng)編故事。

  3、能大膽、自信地在集體前講述故事。

  4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  【活動準(zhǔn)備】

  葫蘆一個,紙葫蘆圖片若干,葫蘆藤若干。

  【活動過程】

  一、出示葫蘆,引起幼兒興趣。

  1、師:看,這是什么?(葫蘆)這可不是一個普通的葫蘆,它的肚子里藏了一個好聽的故事呢。葫蘆,葫蘆,變變變!(出示圖片)故事在哪兒呢?噢!故事就在葫蘆寶寶的肚子上呢!

  2、教師有感情地講解故事。(手指圖片)

  二、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,引出故事的三要素。

  師:小朋友,這個故事發(fā)生在什么時候呢?你是從哪個葫蘆寶寶身上看出來的?(指葫蘆上的圖片)噢,黃色的葫蘆寶寶身上有個時間地標(biāo)記,表示故事發(fā)生的時間。

  師:這個故事發(fā)生在什么地方呢?你是從哪個葫蘆寶寶上看出來的?

  紅葫蘆上有故事發(fā)生的地點,看,(指葫蘆上的圖片)這個故事就發(fā)生在……

  師:哦,黃葫蘆和紅葫蘆告訴了我們故事發(fā)生的時間和地點,那藍(lán)葫蘆又告訴我們什么?對,藍(lán)葫蘆告訴我們故事里有哪些人物。

  小結(jié):原來,有了時間、地點和人物,我們就可以編出好聽的故事了。

  三、看圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

  1、師:現(xiàn)在,這只寶葫蘆有要變了,小朋友先把眼睛閉起來。葫蘆、葫蘆,變變變!

  2、(將三個葫蘆翻轉(zhuǎn)過來)這次的葫蘆寶寶有什么不同?(引導(dǎo)幼兒觀察圖片的變化,幼兒回答時,注意總結(jié))

  3、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。

  師:這個故事發(fā)生在什么時間呢?故事發(fā)生在什么地方呢?故事里都有哪些人物呢?現(xiàn)在有了時間、地點、人物,(快思 www.banzhuren.cn)你能不能把它們編成一個好聽的故事呢?

  4、總結(jié)評價。

  師:“××小朋友的故事怎么樣呀?剛才××小朋友看著葫蘆上的時間、地點和人物編出一個這么好聽的故事,你們會不會呀?”

  三、幼兒自由選擇紙葫蘆,創(chuàng)編故事。

  1、提出要求。

  師:“看,葫蘆藤上結(jié)出了許多許多的葫蘆,等會兒阿,小朋友去摘一個黃葫蘆,一個紅葫蘆,一個藍(lán)葫蘆,一共是……!想一想,你能編出什么好聽的故事來!”

  2、幼兒自由創(chuàng)編。

  3、幼兒講故事。

  師:請把你的葫蘆寶寶帶上來,先給大家看看你的葫蘆寶寶,再把故事講給大家聽。準(zhǔn)備好了嗎?開始吧。

  師:還有誰愿意來講的?這么多呀!這樣吧,等會小朋友把故事講給客人老師聽,如果你講完后還想編故事,就和別的小朋友交換一下葫蘆。

  四、結(jié)束活動。

  師:小朋友,今天,我們學(xué)會了一個本領(lǐng),根據(jù)時間、地點、人物編故事。今后,小朋友在編故事的時候,也要先想好故事發(fā)生在什么時間、什么地點和故事里有哪些人物,然后就能編出好聽的故事來了!

  【活動反思】

  “三要素”是小說、故事中不可缺的成分,而在教學(xué)中,我們經(jīng)常會忽略掉它。平日我們只一味地讓孩子聽懂故事,明白故事中的道理,卻偏偏遺忘了構(gòu)成故事的三要素:時間、地點、人物。也許您會想“三要素”在小學(xué)語文中提起得比較多,小學(xué)的孩子們在初次接觸寫作時,老師會重點講解。是的,也正是因為如此,也正是因為我們大班的幼兒已經(jīng)有了一些看圖創(chuàng)編故事的經(jīng)驗,我們年級組決定嘗試讓幼兒在“三要素”的提示下,學(xué)習(xí)故事的創(chuàng)編,為幼兒跨入小學(xué),接觸寫作文,提供經(jīng)驗儲備。

  確定課題后,為了不讓活動開展得生硬死板,年級組一起討論,決定用寶葫蘆來做為導(dǎo)火線,并將其貫穿于整個活動之中,室內(nèi)的環(huán)境布置也都以它們?yōu)橹?,給活動的開展提供了一個良好的氛圍?;顒右婚_始,寶葫蘆變出的三個葫蘆寶寶引起了幼兒的興趣,也引出了一個故事。教師根據(jù)葫蘆寶寶上的提示講故事,讓幼兒初步感知故事是在三個葫蘆寶寶的提示下開展的,隨后通過提問,讓幼兒知道不同顏色的葫蘆分別代表了什么,初步了解了故事的“三要素”:時間、地點和人物,初步了解了只要有“三要素”就能進行故事創(chuàng)編。寶葫蘆的再次變化后,教師和幼兒一起觀察了“三要素”的變化,說出已變化的時間、地點、人物后,幼兒就開始自由創(chuàng)編了。接著,設(shè)置了一個摘葫蘆的環(huán)節(jié),讓幼兒體驗到活動的趣味性,不讓語言活動顯得死板,平淡。幼兒摘完葫蘆后,都能自主地、積極地進行創(chuàng)編,大部分的幼兒都能將“三要素”編入自己的故事中,也基本掌握了這一技能。然而在這一環(huán)節(jié)中,我沒有從故事的“三要素”這個方面,對孩子創(chuàng)編的故事進行總結(jié)評價,忽略了活動的重點和難點,評價時,如果我再強調(diào)或突出一下故事的“三要素”,也許效果會更佳。

  本次活動中,我驚喜地發(fā)現(xiàn)我們的孩子想象力是如此的豐富,創(chuàng)編能力也很強。我認(rèn)識到教師的評價很重要,因為它可以幫助幼兒提升自己的經(jīng)驗和創(chuàng)編能力。比如說,有些幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)三要素進行故事創(chuàng)編,已掌握了該技能。在此基礎(chǔ)上教師可以提高要求,鼓勵幼兒用好聽的詞和句,將故事創(chuàng)編得更加生動、更加形象。

23、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《小手變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。

  2、體驗手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。

  3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  重點:

  能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動圖案,體驗到手形畫帶來的樂趣。

  難點:

  大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。

  活動準(zhǔn)備:

  1、若干手形圖

  2、學(xué)具:記號筆、油畫棒、鉛畫紙

  活動過程:

  一、引題

  伸出你的手,你的手能變什么?

  二、出示范畫手開圖

  1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。

  2、出示范畫(圖二):

  這是我變的孔雀,你會變什么?

  3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"(圖三)他可以變成什么?

  4、我又變了一只雞,你會變什么?

  5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指??次铱梢赃@樣放。

  (圖四)

  6、這是我變的小花,你會變什么?(圖五)

  三、示范、講要求。

  原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?

  老師來示范一遍,講解注意點。

  四、幼兒作畫

  教師指導(dǎo),開始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號次。

  五、展示幼兒作品

  活動反思:

  整個活動激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,精彩的手指印畫,變成一個個可愛的動物,引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的求知欲。操作活動讓幼兒親近色彩,嘗試、體驗,積累經(jīng)驗,感受快樂。

24、大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《形狀變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1、能正確辨認(rèn)三角形、正方形、圓形,并能說出圖形的名稱。

  2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗游戲的愉快。

  3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有三角形、正方形、圓形 "土坑"的小路,三角形、正方形、圓形的"石塊" 。

  2、三個圖形寶寶的家。

  3、小貓掛飾人手一個,后面貼上圖形。

  活動過程:

  一、集體認(rèn)識三角形、圓形、正方形。

  教師:"今天,貓媽媽請來了幾位圖形寶寶,我們一起來認(rèn)識一下吧。"

  二、幼兒"修路",鞏固認(rèn)識圖形。

  1、教師:"寶寶們真能干,現(xiàn)在圖形寶寶請我們到他們家去做客。寶寶們出發(fā)了,要跟好媽媽哦,不然會走丟的。"放音樂,學(xué)小貓走。

  2、來到小路邊。教師:"唉呀呀,怎么了,"幼兒說,"小路上有許多小坑,"教師說:"小坑都是什么形狀的",幼兒回答。教師:"那我們有什么辦法把路填滿呢?"幼兒回答。

  教師:"寶寶們看,路邊有那么多石頭,我們用這些石頭來修路吧,"幼兒修路,提醒幼兒:"寶寶們要動動腦筋,什么樣的石頭放到坑里才正正好。"

  3、教師檢查小路有沒有都修好。教師:"你們用什么形狀的石頭修路的啊?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(請個別幼兒回答),小路修好了,我們邊走邊說說你走在什么圖形上。"(教師先示范,幼兒再示范)

  4、出示長方體、正方體,告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

  5、發(fā)給幼兒(每組)長方體、正方體、正方形、長方形各一個,讓幼兒隨意擺弄,摸一摸、看一看,比一比它們有什么不同與相同。

  6、教師與幼兒一起比較、總結(jié):按順序數(shù)一數(shù),長方體有六個面,它的每一個面一般都是長方形,正方體也有六個面,每個面都是正方形(用正方形和正方體的每個面重疊比較)它的六個面一樣大

  7、 讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體

  三、來到圖形寶寶家做客。

  1、教師:"你們看這就是圖形寶寶們的家,你們猜猜這是哪個圖形寶寶的家呀?"引導(dǎo)幼兒說說。

  2、根據(jù)幼兒身上的圖形做客。教師:"我的貓寶寶真能干,現(xiàn)在我先請戴著三角形的貓寶寶到三角形圖形娃娃家里去做客,同時要問好。回來時要跟三角形圖形娃娃說再見。"教師:"這次我們一起去做客,根據(jù)你身上的圖形去做客。方法同上"

  3、教師驗證是否正確。

  四、結(jié)束活動。

  教師:"貓寶寶們,玩了這么長時間也累了吧,我們回家吧。"

  教學(xué)反思:

  通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

25、大班美術(shù)活動教案《文字變變變》含反思

  設(shè)計意圖:

  文字變形就是在象形文字的基礎(chǔ)上,進行借形想象法,通過添畫等各種方式將無情節(jié)的畫面轉(zhuǎn)變成有情節(jié)的畫面。

  現(xiàn)在提倡以借形想象為主的創(chuàng)意無限幼兒美術(shù)在我園剛剛起步,這是一種全新的理念,為使幼兒富有創(chuàng)意和個性的表現(xiàn),我們對作品的評價不再局限于畫得像不像——而是將作品的解釋權(quán)交給了孩子,每一幅作品都有一個美妙的故事,每一幅作品都是一個小小的世界……

  活動目標(biāo):

  1、理解象形文字的含義。

  2、能夠根據(jù)象形文字進行借形想象,大膽添畫成新形象。

  活動準(zhǔn)備:

  動畫片片段、背景音樂、記號筆、油畫棒、象形字的畫紙若張。

  活動重難點:

  活動重點:幼兒能夠大膽的對古代文字進行想象并創(chuàng)作。

  活動難點:幼兒能夠大膽自信的進行創(chuàng)作。

  活動過程:

  一、欣賞動畫片,引起興趣。

  理解象形文字的含義,萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

  今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,讓我們一起來看一看。

  (欣賞第一段)我國古代有許多象形字,象形字就是利用圖來當(dāng)文字使用的,在形狀上很相像。

  繼續(xù)看動畫:象形文字越來越多,畫面越來越豐富,變成了一個完整的故事。

  二、幼兒嘗試借形想象。

  1、請幼兒猜字并進行想象添加,感受象形文字的趣味性。

  幼兒觀察若干張象形文字:這是什么字?象什么?;.來源快思老師教。案網(wǎng);添上幾筆后,你可以把它變成什么?

  2、幼兒選擇喜歡的象形文字進行借形想象。

  請你選一個喜歡的象形文字,想一想,把它變成什么?想好后,再畫出來。

  3、教師巡回指導(dǎo)。

  教師幫助個別能力弱的幼兒豐富畫面。

  提醒幼兒主體物要大,線頭要接住。

  對有創(chuàng)意、畫面安排合理的幼兒進行及時的點評,起到推廣作用

  提醒動作快的幼兒可以在畫面上添畫相應(yīng)的背景。

  三、展示欣賞

  幼兒互相介紹自己的作品,提升語言表達(dá)能力。

  邊欣賞、邊引導(dǎo)幼兒說說畫面里的故事,進一步感受文字變變變的樂趣。

  四、結(jié)束語:

  小朋友的畫充滿了想象力,請愛動腦筋的小朋友活動后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進行借形想象,創(chuàng)作出更多不同的作品。

  活動反思:

  《文字變變變》是我在教學(xué)中比較成功的一個案例,這節(jié)活動利用中國經(jīng)典動畫《36個象形字》貫穿始終,利用36個象形字的動畫構(gòu)成的故事情節(jié),進行在創(chuàng)作、再想象,拓展了幼兒的思維,給幼兒提供了廣大的空間,同時也利用了《指南》的指導(dǎo)思想,尊重幼兒的個體差異,讓每個幼兒在自己的基礎(chǔ)上得到進步。彈您看到一幅幅富有思想和感情的作品時 ,無不驚訝都是出自幼兒之手。

  在活動中幼兒積極參與其中,有開始的邊看動畫,邊想象,到最后的創(chuàng)作,都處于一個積極地氛圍。我覺得在選材上源于幼兒喜歡的動畫,激發(fā)起幼兒的積極性,在前面做好了很好的鋪墊,到后面幼兒創(chuàng)作時樂在其中,效果非常好。

26、大班科學(xué)優(yōu)秀教案《圖形變變變》含反思

  幼兒分析

  大班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗及創(chuàng)新思維能力,開始對周圍的事物產(chǎn)生興趣,樂意觀察,喜歡多種感官參與探究問題,但在已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新思維能力稍微有點欠缺,語言表達(dá)和概括能力不成熟。在日常的教學(xué)活動中,雖已涉及到拓展幼兒思維的內(nèi)容,但都不系統(tǒng),因此,幼兒對于創(chuàng)新思維缺乏主動性和經(jīng)驗。本次活動設(shè)計符合中班幼兒的年齡特點和創(chuàng)新的欲望,學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近幼兒生活,更容易為幼兒接受。幼兒在操作、嘗試中創(chuàng)新發(fā)現(xiàn)秘密,使幼兒主動創(chuàng)新探究,積極思維,達(dá)到科學(xué)素質(zhì)的提高與個性發(fā)展的統(tǒng)一。

  設(shè)計思路

  每個幼兒都具有強烈的好奇心和探究欲望,隨著年齡的增長,他們對事物也有新的了解和認(rèn)識?!皥D形變變變”這節(jié)活動課在圖形感知的情景下展開活動,對幼兒進行創(chuàng)新教育。針對幼兒生活中隨處可見的圖形物體激發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗展開思維想象活動。根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展特點,活動中以幼兒嘗試教學(xué)法開展,同時在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中穿插運用游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法、操作感知法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)過程動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中創(chuàng)新思維,做到寓教于樂。幼兒喜歡在動手操作活動中發(fā)現(xiàn)問題,創(chuàng)造性的運用自己已有的知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,所以“圖形變變變”活動就為幼兒創(chuàng)新提供了一個小平臺。

  以下是具體設(shè)計思路與設(shè)計意圖

  1.課件導(dǎo)入:師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。出示圓形的課件,以教師的想法為引子,鼓勵幼兒和老師一起動腦筋想辦法,激發(fā)幼兒對圖形的興趣,創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍。

  2.擴散思維活動

  讓幼兒想象圓形像什么。幼兒可結(jié)合自己的生活經(jīng)驗對問題進行積極回應(yīng)。這將會激發(fā)他們的思維活動。

  3.想一想、畫一畫、說一說

  讓幼兒在想、畫、說的過程中,以及與同伴的交流過程中,對圓形、正方形、三角形進行創(chuàng)意添畫,激發(fā)幼兒想象的意愿。

  4.由一點向多點發(fā)散思維

  本環(huán)節(jié)是活動的重點部分,分兩個層次進行:

  (1)引導(dǎo)幼兒觀察圓形,鼓勵幼兒說出人們利用圖形創(chuàng)造了生活中的哪些物品。依次引出正方形、三角形的聯(lián)想。

  類此這樣的疑問,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,讓幼兒想象人們根據(jù)這些圖形的特征,會發(fā)明創(chuàng)造什么物體?從這一方面出發(fā),逐步加深發(fā)散思維的難度。

  (2)引導(dǎo)幼兒觀察周邊的圖形物品,鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己長大后想要創(chuàng)造什么形狀的物品,創(chuàng)造的物品對人們的生活有什么好處。

  這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,使孩子們的創(chuàng)新能力得到了最大限度的展示,迸發(fā)出無限的創(chuàng)造火花,這也是本活動的高潮。

  5.創(chuàng)新想象和操作活動

  讓幼兒分組操作材料,創(chuàng)造自己想象中的未來圖形作品,在操作中進一步發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  6.贊賞激勵,互相評比

  展示幼兒作品,讓幼兒互相參觀,在評價中提升想象力和創(chuàng)造力,體驗創(chuàng)新想象成功的喜悅,呵護幼兒的創(chuàng)新靈感,使幼兒的創(chuàng)新思維得到升華。

  活動目標(biāo)

  1.讓幼兒盡可能地說出與圖形相像的物體。

  2.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,感受圖形變化創(chuàng)新的樂趣。

  活動重點、難點

  讓幼兒找出與圖形相像的圖物體,學(xué)習(xí)從一點向多點發(fā)散的創(chuàng)新思維方法。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒準(zhǔn)備

  請家長多讓幼兒見識一些帶有明顯特征的物品,了解圖形特征。

  老師準(zhǔn)備

  1.畫有圓形、正方形、三角形的大型操作卡紙。

  2.橡皮泥、紙、筆,收集不同形狀的物體若干。

  3.制作課件。

  活動過程

  (一)導(dǎo)入活動:課件導(dǎo)入

  師生隨輕快的音樂自由做動作進入場地做好。

  師:魔術(shù)師爺爺送給老師一幅畫,出示課件。

  老師覺得它像圓圓的皮球,小朋友你們也來看看他像什么?

  (二)擴散思維活動:圓形像什么?

  師:你看到的這個圓形想到了什么?(請幼兒個別說)

  老師注意引導(dǎo)幼兒多說一些生活中常見的圓形的物品,如:玩具中的圓形、生活用品及食物中的圓形等。

  (三)想一想、畫一畫、說一說:以圓形為引子,為圓形、三角形、正方形添畫。

  師:小朋友們剛剛說了這么多圓形的物體,真是愛觀察,愛動腦的好孩子。其實我們的生活中除了圓形,還有許多的圖形,看,這是什么圖形?(三角形)這是什么圖形?(正方形)那你看到三角形和正方形你都想到了什么?下面請小朋友們快點閉上眼睛,想一想,看你能想到什么?(放課件,幼兒在輕快的音樂中想象)

  師:小朋友,請睜開眼睛,把你想到的畫下來吧。(提問四到五名幼兒,他們剛剛想到了什么。)老師為大家準(zhǔn)備了材料,快到前面把你想到得物品畫下來吧。

  幼兒在音樂中,到老師準(zhǔn)備好的大型操作卡紙前對圓形、三角形、正方形進行添畫。

  師:小朋友們真厲害,都是愛動腦筋的好孩子,圓形、三角形和正方形在小朋友的筆下變得真美麗。(師分別找四到五個幼兒作品進行講解)

  總結(jié)幼兒的作品特點,鼓勵幼兒繼續(xù)創(chuàng)新。

  (四)由一點向多點發(fā)散思維

  1.課件演示

  師:剛才小朋友畫下了這么多和圖形有關(guān)的物品。其實,在我們的生活中,只要細(xì)心的觀察,到處都可以發(fā)現(xiàn)圖形的影子,而且人們還利用圖形,制作了很多有用的東西。(課件演示)看,這不是我們剛剛看到的圓形嗎?

  它在地上打了個滾,變成了什么了?出示課中圓形有關(guān)的物品。

  看三角形變成了什么?三角形藏在了哪里面?

  正方形不服氣了,他說我也會變,看我變成了誰?說說正方形都藏在了哪里面?(依次出示課件)

  此環(huán)節(jié)是活動的一個高潮,在引導(dǎo)展示的過程中,要富有激情,用變魔術(shù)的方式來一一引出,抓住幼兒的好奇心。

  引導(dǎo)幼兒想象還有什么物品是根據(jù)圖形自身的特征變化一下來應(yīng)用到人們生活中的。

  2.師:看,人們利用圖形,發(fā)明創(chuàng)造了這么多有用了東西。現(xiàn)在請小朋友想一下,你長大以后,還想創(chuàng)造什么形狀的物品?它對人們的生活有什么好處?

  在此環(huán)節(jié)要巧妙地引導(dǎo)幼兒大膽地去想去表達(dá),充分激發(fā)幼兒的創(chuàng)新想象力。

  (五)創(chuàng)新想象和操作活動(放輕音樂)

  師:小朋友們,現(xiàn)在就請你用老師為你們準(zhǔn)備的物品,來創(chuàng)造你想發(fā)明的各種形狀的物品吧。

  幼兒分組進行,鼓勵幼兒自由添畫、拼搭、剪紙、捏泥,來體驗創(chuàng)作的樂趣。師巡回指導(dǎo)。

  (六)結(jié)束活動:贊賞激勵,互相評比

  師:小朋友們真厲害,老師發(fā)現(xiàn)每一位小朋友的作品都不一樣,老師很想知道你最喜歡誰的作品呢?為什么喜歡啊?所以快點來,讓我們拿著自己的作品一起乘著小汽車去操場,來伙伴們分享一下你的發(fā)明吧。

  (七)活動延伸

  引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn)生活中各種與圖形有關(guān)的物品,準(zhǔn)備輔助材料放在活動區(qū),鼓勵幼兒創(chuàng)作發(fā)明各種圖形的小玩具。

  查找:幼兒園大班科學(xué)優(yōu)秀教案詳案《圖形變變變》PPT課件

  教學(xué)反思

  通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

  活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機器人的圖案中辨認(rèn)計數(shù),最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍,效果較好。

  但還有太多的不足之處:1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。2、語言不夠親切,缺乏親和力。3、幼兒動手操作粘貼時間較長。4、缺乏了鼓勵孩子的語言。5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

27、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《鋼琴變變變》含反思

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會觀察折紙示意圖,折出一系列相關(guān)的造型。

  2、通過看圖示以及示范,掌握折房子、鋼琴和小豬頭的基本技能。

  3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

  2、彩色正方形紙人手4張、剪刀、漿糊、抹布。

  活動過程

  一、活動一:鋼琴變變變——房子

  1、通過猜謎語活動,引起幼兒的興趣。

  師:又高又大,四腳朝下,嘴巴有牙,肚里說活。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書,了解畫面上的折紙步驟示意圖。

  師:圖上有什么?“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."正方形是怎樣變成小房子的?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖,邊嘗試折出小房子,教師重點指導(dǎo)幼兒折、拉出左右兩邊對稱的房子形狀。

  4、幼兒嘗試用剪刀剪出門、窗子、煙囪等,貼在小房子上。

  5、讓幼兒將小房子貼在《我們的房子》專欄中。

  二、活動二:鋼琴變變變

  1、猜謎語,引出主題。

  師:一個大怪物,牙齒幾十顆,肚里吞鋼絲,嘴里會唱歌。

  2、引導(dǎo)幼兒探索在折房子的基礎(chǔ)上,折出鋼琴的基本造型。

  教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察放大的幼兒用書上的折紙示意圖。

  ①師生共同看圖示折出小房子。

 ?、谟^察折鋼琴的示意圖,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示上面箭頭的提示,分別將紙向上折,兩邊向中間折,打開等。

  3、師生一起邊看圖示,邊折紙,教師進行適當(dāng)?shù)恼Z言提示,對個別能力較弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

  4、讓幼兒玩一玩彈鋼琴游戲,鼓勵幼兒自彈自唱,感受折出鋼琴的快樂。

  三、活動三:鋼琴變變變——小豬頭

  1、鼓勵幼兒自己觀察折紙示意圖,說說:豬頭是怎么變出來的?

  2、教師和幼兒一起邊看圖示,邊折紙,指導(dǎo)幼兒折出③④⑤步驟,提醒幼兒每折一步,一定要壓平整。

  3、教師重點示范最后一步難點:將折好的⑦步,從中間向兩側(cè)拉開,再用一只手在外面從中間向里壓,整理出最后小豬頭的形象,指導(dǎo)幼兒伸進大拇指,食指和無名指上下動一動,小豬頭張開嘴巴啦!

  4、讓幼兒自主玩一玩折紙,充分體驗折紙的快樂。

  活動反思:

  幼兒在進行紙盤豆貼畫的過程中,又不斷的開動腦筋,又想到了可以把泥工作品黏貼在紙盤上進行展示,孩子們的想象力和創(chuàng)造力是無限的,他們會給我們帶來無限的驚喜。相信他們對紙盤的創(chuàng)造力并不會到這里為止,在今后的游戲中孩子們一定會對紙盤進行更大、更多的創(chuàng)造。

28、大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《瓶子變變變》含反思

  一.活動目標(biāo)

  1.利用多種材料對不同瓶子進行裝飾。

  2.能積極參與瓶子的裝飾改造和制作,體驗自由創(chuàng)作的樂趣。

  3.體驗變廢為寶的樂趣。

  4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  二. 活動準(zhǔn)備

  1.各種不同的塑料瓶子若干

  2.各種材料:記號筆8支,折紙8包,泡泡泥若干,雙面膠若干,籃子6個,剪刀8把,彩筆8盒。

  3.ppt課件。

  三.活動過程

  (一)導(dǎo)入

  小朋友,老師今天給大家?guī)砹艘恍U舊物品,(教案出自:快思.教案網(wǎng))現(xiàn)在我請你們看看這些物品和原來有什么不一樣?

  1.播放ppt課件,幼兒發(fā)現(xiàn),說說不一樣的地方。

  2.出示創(chuàng)意材料,初步探索創(chuàng)作的方法,幼兒發(fā)表自己的看法。教師作品示范。

  (二)幼兒創(chuàng)作

  1.共分3個大組,分別是剪貼,繪畫,粘土泥裝飾三個組。

  2.作畫要求:一人一個瓶子,使用剪刀時注意安全,用完的垃圾放在籃子里,統(tǒng)一扔,注意桌面和手的清潔。

  3.幼兒用材料作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個別幼兒完成作品。

  4.大家一起來欣賞每個幼兒的作評,教師進行適當(dāng)?shù)狞c評。

  教學(xué)反思

  這是一節(jié)大班的美術(shù)活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見,十分熟悉的,所有幼兒興趣較濃,在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數(shù)孩子有自己的創(chuàng)新之處,并能大膽、合理的運用各種輔助材料,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

  本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則:

  (一)活動性原則

  首先,為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間,激發(fā)幼兒的興趣;其次,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計瓶子,讓幼兒自己動手、動口、動腦,制作出不同的瓶子;再次,及時肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

  (二)相互滲透的原則

  新《綱要》中指出:“在教育活動內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透?!?/p>

  在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。如:讓幼兒大膽動手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語言交流,如有什么材料,你想用什么材料來裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強幼兒的環(huán)保意識,這是科學(xué)方面的知識。

  另外,運用循序漸進的原則,先讓幼兒觀察討論,突破重難點,再制作交流,一步步展開,讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。

  總之,本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新,尤其是在藝術(shù)教育領(lǐng)域方面有所突破。首先,教材來源于幼兒,活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平;其次是整個活動環(huán)境非常寬松,讓幼兒在看、說、做中,自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美;第三是音美結(jié)合,力求發(fā)揮藝術(shù)手段的綜合作用。

29、中班上學(xué)期美術(shù)教案活動《果實變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.嘗試用添畫的方法畫出不同的果實造型。

  2.能大膽想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的想法。

  3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4.感受色彩對比。

活動準(zhǔn)備

  1.畫有蘋果、香蕉、梨、花生等果實的方形紙若干。

  2.果實造型畫,水彩筆、油畫棒等繪畫工具。

活動過程

  1.談話導(dǎo)入。

  (1)提問幼兒:現(xiàn)在是什么季節(jié)?會有哪些果實?

  (2)觀察果實,啟發(fā)幼兒想象。

  請幼兒觀察各種不同的果實,說說它們都像什么?還能把他們變成什么呢?如:香蕉變成小船,橘子變成太陽等。

  2.師幼作畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  (1)教師與幼兒一起作畫,有以果實為輔的變形畫,也有以果實為主的變形畫。

  (2)啟發(fā)幼兒說出:果實都變成了什么?你還想把他們變成什么?激發(fā)幼兒作畫的興趣。

  3.用添畫的方法進行果實造型。

  (1)鼓勵幼兒選擇自己喜歡的果實圖片,進行添畫造型。

  (2)教師觀察、指導(dǎo),鼓勵幼兒根據(jù)果實的特點,大膽想象、添畫。

  4.作品展示。

  展示幼兒作品,互相欣賞,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)同伴作品中的創(chuàng)意。

  5.活動延伸。

  教師與幼兒一起用創(chuàng)作的作品裝飾自己的活動室。

教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

30、中班美術(shù)教案《魚兒,變變變》含反思

  活動目標(biāo):

  1. 嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗“變魚”過程帶來的快樂。

  2. 養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。

  3. 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4. 大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進行裝飾。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 水桶、毛巾、水粉筆、桌布、蠟筆等。

  2. 畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶。

  活動過程:

  1.指導(dǎo)語:今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來,準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應(yīng)的動作進場,坐成半圓形)

  2 來到范畫前,引導(dǎo)幼兒猜測

  師:海底到了,咦,海底的魚都去哪兒了?

  3 出示魔術(shù)筆。

  這是一只魔術(shù)筆,它一定知道魚躲在哪里?

  魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上,魚就出來了。

  師:真神奇,我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

  師:好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?

  4.教師示范。(同時出示各種小魚的圖片。)

  提出操作要求

  (1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草,魚要畫得多些,畫的重些。

  (2)畫好魚和水草后,再用魔術(shù)筆涂上顏料就可以了。

  (3)在涂色時魔術(shù)筆的顏料不要太多,不然顏料會流出來。

  5.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  6.評價作品。

  7.結(jié)束部分。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨魚游的音樂做小魚游上、游下、吐泡泡的模仿動作。

  活動反思:

  魚是幼兒生活中常見的一種動物,對于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?,所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點和繪畫發(fā)展水平出發(fā),以幼兒發(fā)展為本,充分體現(xiàn)以幼兒為主體的活動設(shè)計,發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力,充分調(diào)動幼兒的繪畫熱情和興趣,變“被動”為“主動”,通過創(chuàng)設(shè)“小魚不見了”的問題情境勾起幼兒強烈的好奇心,激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))并運用多種繪畫材料、工具,通過用蠟筆和水粉間的常用又獨特的組合方式進行美術(shù)創(chuàng)作,引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造,表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受,讓幼兒盡情地表現(xiàn),畫出自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個性的魚,從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。

31、中班美術(shù)教案《圓形寶寶變變變》含反思

活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識生活中的圓形物體。

  2.幼兒能夠根據(jù)圓形創(chuàng)作出各類物品或動物的形象。

  3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動準(zhǔn)備

  1.各色太空泥、托盤。

  2.樣品范例(小花、雪人、手鏈)。

活動過程

  1.以魔術(shù)游戲引入圓形。

  教師:小朋友,今天我們班來了一位小客人(出示圓形),瞧瞧,知道它是誰嗎?原來是我們的老朋友——圓形呀!來,我們用熱烈的掌聲歡迎“圓形寶寶”來我們班做客。

  教師:圓形寶寶是怎樣的?

  小結(jié):圓形是圓圓的,很光滑的,沒有尖尖角,還可以滾動呢!

  教師:今天圓形寶寶要請我們看魔術(shù)表演。我們只要對著小圓形說'圓形寶寶,變變變'圓形寶寶就會變出很多漂亮的東西。

  2.認(rèn)識生活中圓形物體。

  (1)魔術(shù)師對著圓形寶寶說:“圓形寶寶,變變變!”逐步出示小花。

  教師:呀,魔術(shù)師變出什么來了?(漂亮的小花)小花是什么形狀的?什么顏色?中間的叫花蕊、外面的是花瓣。

  (2)教師:我們再來變一個吧。 這回,魔術(shù)師變出什么了?(美麗的蝴蝶)

  接下來變雪人和手鏈的方法同上,不同的是可以請幼兒來做魔術(shù)師,變魔術(shù),激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  (3)激發(fā)幼兒找生活中的圓形物體。

  教師:小朋友,你喜歡魔術(shù)師的表演嗎?圓寶寶說還有許多東西和它長的很像,它還能變成什么東西呢?

  3.幼兒制作圓形物體。

  教師:你們能不能來幫助圓寶寶變變變呢?

  幼兒用太空泥自由創(chuàng)作圓寶寶,教師適時指導(dǎo)。

  4.幼兒分享、交流、展示自己的作品。

教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

32、教案大班美術(shù)詳案《圖形變變變》反思

  活動目標(biāo)

  1、啟發(fā)幼兒在規(guī)定的圖形上添畫成不同的物體。

  2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,想象力。

  3、對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。

  4、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  彩筆 畫紙 投影儀 圓形教具(特制)

  (兩個圓形虛線處縫合,再在圓形的面上繪圖。教師演示時要快,像是變魔術(shù),幼兒會很感興趣。)

  活動過程

  1、小朋友,你們好!聽說你們上午學(xué)了一個舞蹈《洋娃娃和小熊跳舞》,你們還會跳嗎?我們一起跳起來好嗎?(進入活動室)

  2、小朋友跳的真好,洋娃娃和小熊跳的室什么舞啊?(圓圈舞)來,我們也來圍成圓圈坐下來玩?zhèn)€手指游戲好嗎?

  手指游戲:

  教師:

  我的小手拍一拍,幼兒:(拍 拍 拍拍拍)

  我的小手碰一碰, (碰 碰 碰碰碰)

  我的小手握一握, (握 握 握握握)

  我的小手敲一敲, (敲 敲 敲敲敲)

  我的小手做三角, (做 做 做三角)

  我的小手做個圓, (做 做 做個圓)

  小朋友,誰的小手做的圓好啊,比一比誰的圓?(幼兒相互比手)看,我的圓好嗎?(教師出示準(zhǔn)備好的教具)

  3、你們可不要小看這個圓形,它可是一個寶圓啊,知道是誰送給我的嗎?告訴你們吧!昨天晚上我夢到孫悟空,孫悟空的本領(lǐng)可大啦,他七十二變,還教了我?guī)渍心?你們想不想看看啊?大家跟我一起喊123,這個圓就會變的,準(zhǔn)備好!(齊)123,(教師翻動教具)這是什么?(是西瓜),你們怎么看出來是西瓜的?(有瓜紋啊,綠綠的)(齊)123變,又變成什么了?(小娃娃),在圓形的圖面上添上眼嘴頭發(fā)就變成了娃娃頭,真有趣啊!(齊)123變,這是大家最喜歡的足球,這也是圓形變的,上面有黑白格子,成為大家喜歡的足球!

  4、我只跟孫悟空學(xué)了這幾招變法,小朋友動腦筋想一想,圓形還能變出什么物體來呢?

  幼兒想象,回答。示范繪畫,在投影儀上展示。

  5、剛才小朋友在圓形上添畫了幾筆就變出了不同的物體形象,真是有趣,我發(fā)現(xiàn)小朋友很聰明,我有一個問題要問你們,除了圓形可以變,還有什么幾何圖形可以變呢?(長方形可以變成。。。三角形可以變成。。。梯形可以變成。。。)

  6、小朋友說出了正方形、長方形、圓形可以變出好多的物體形象來,真棒!大家都知道孫悟空會七十二變,我相信大家團結(jié)起來用聰明的智慧,靈巧的小手,在不同的圖形上添畫出不同的物體形象,肯定會超過孫悟空的本領(lǐng)的!你們有沒有信心和孫悟空進行一次比賽啊?

  7、每個小朋友找一個位置坐下來,在不同的圖形上添畫吧!(放輕音樂作畫)幼兒畫完一幅,交一幅,教師巡回指導(dǎo)。

  8、作品展示:大家快來啊,我們來看看大家的作品吧!(在投影機上,投放幼兒的作品)

  9、總結(jié):小朋友用聰明的智慧,靈巧的小手在不同的圖形上添畫幾筆就變出了不同的物體形象了,真棒,而且種類多多,我看到小朋友這些作品肯定能超過孫悟空的本領(lǐng)!(播放汽車的聲音)聽,是旅游車來了,我們坐上旅游車去花果山與孫悟空比本領(lǐng)去嘍!!(隨著音樂下場)

  教學(xué)反思

  本次活動是一個數(shù)學(xué)活動的延伸活動,在活動中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進行游戲及大膽想象,大膽動手作畫,不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分,在第二環(huán)節(jié)中的語言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動中要做好充分的準(zhǔn)備及語言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。