大班美術(shù)教案《春天的秘密》反思

大班美術(shù)教案《春天的秘密》反思

1、大班美術(shù)教案《春天的秘密》反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 顏色搭配、涂色要均勻

　　2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

　　2.材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

　　2.提問(wèn)：

　　(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?”

　　(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

　　3.討論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。!.快思.教案網(wǎng)出處!

　　4.分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。

　　5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。

　　6.在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。

　　7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?

　　8. 講評(píng)幼兒的繪畫(huà)作品

　　延伸活動(dòng)：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

　　教學(xué)反思

　　幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

　　不足：在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、大班美術(shù)教案《春天的聲音》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)各人的內(nèi)心感受的差異選擇不同的繪畫(huà)方式(線條、形狀、色彩等)進(jìn)行綜合練習(xí)，以達(dá)到體現(xiàn)內(nèi)心情感的目的。

　　2、拓展幼兒的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

　　1、教師：春天到了，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)自然界有什么哪些是我們熟悉的聲音呢?引導(dǎo)幼兒講述自己聽(tīng)過(guò)的關(guān)于春天里的各種各樣的聲音。

　　2、玩聲音火車(chē)的游戲(啟發(fā)幼兒盡量多模仿春天里的各種各樣的聲音)

　　小結(jié)：小朋友都講述了自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，大家都能發(fā)現(xiàn)聲音是多種多樣的，豐富多彩的，有的聲音很大，有的聲音很小，有的聽(tīng)了使人很高興愉快，有的聽(tīng)了使人很緊張害怕，還有的聽(tīng)了使人很悲傷……

　　二、請(qǐng)幼兒探索發(fā)現(xiàn)聲音的輕、重和色彩之間的關(guān)系

　　(1)聽(tīng)，這是什么聲音?(春雷發(fā)出較響的聲音。春雷發(fā)出較弱的聲音。)原來(lái)它們呀在說(shuō)話(huà)呢!它們有時(shí)說(shuō)得聲音大，有時(shí)說(shuō)得聲音小。

　　(讓幼兒體會(huì)出輕重)

　　(2)出示24色彩色油畫(huà)棒顏色(分別是紅橙黃綠青藍(lán)紫由淺至深)：原來(lái)啊，顏色寶寶們也會(huì)說(shuō)話(huà)呢，各種不同的顏色代表他們不一樣的情緒和分量呢!

　　(3)如果我們畫(huà)出打雷的聲音來(lái)，你會(huì)用什么顏色來(lái)畫(huà)呢?讓幼兒分辨出什么顏色看上去較深較重，什么顏色看上去較淡較輕啟發(fā)幼兒說(shuō)出響的雷聲用較重的色彩，輕的雷聲用較輕淡的色彩。

　　4、教師讓幼兒發(fā)現(xiàn)單一的聲音、多種聲音與顏色的之間的關(guān)系。

　　(1)出示一只小鳥(niǎo)唧唧的聲音和許多的鳥(niǎo)兒在一起唧唧喳喳的喧鬧聲。

　　如果一種聲音用一種顏色表示，讓幼兒感知聲音多，顏色多，聲音少，顏色少。

　　5、聲音的節(jié)奏用線條表示：

　　春天河水嘩嘩聲、春雨的滴答聲、春雷的轟隆隆聲……我們可以用有規(guī)則的線條表示。

　　春天許多小鳥(niǎo)兒歌唱的聲音、春雷和大雨小雨交織在一起的聲音、小朋友在春天的陽(yáng)光下戶(hù)外歡快的歌唱聲……我們也可以用沒(méi)有規(guī)則的雜亂線條表示。

　　6、聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。

　　三、操作部分

　　(1)幼兒作畫(huà)師:聲音有自己喜歡的，也有自己不喜歡的，用你喜歡的顏色畫(huà)出你喜歡的聲音，用你不喜歡的顏色畫(huà)出你不喜歡的聲音。

　　(2)展示幼兒的作品，并請(qǐng)小朋友上來(lái)講解。

活動(dòng)反思：

　　從整節(jié)課來(lái)看，孩子都能比較好的回憶和發(fā)表自己所看到的春天的樣子，也都能發(fā)揮想象把自己所理解的春天的樣子以畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，在這方面，有一定的發(fā)揮自由的空間。孩子能通過(guò)在看、聞、摸的基礎(chǔ)上去想一想，說(shuō)一說(shuō)，并動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，充分的體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力。

3、大班美術(shù)欣賞教案《春天的色彩》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn)恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢?她就是最漂亮的春姑娘。(出示春姑娘圖片)春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------(出示一組春的圖片)評(píng)析：讓幼兒通過(guò)直觀的視覺(jué)感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了幼兒對(duì)自然界的關(guān)注，并讓幼兒對(duì)本節(jié)要畫(huà)的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說(shuō)春天

　　1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的?

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開(kāi)了，草綠了，冰凍的小河開(kāi)化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽(tīng)，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶?huà)一幅春天的圖畫(huà)嗎?”

　　三、畫(huà)春天

　　1、教師板前示范畫(huà)春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫(huà)出更美的春天嗎?

　　3、幼兒試著畫(huà)出自己心中的春天，要大膽作畫(huà)。

　　4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求幼兒要注意畫(huà)面的工整以及布局的合理。

　　5、要求幼兒給自己的作品涂色。

　　6、教師指導(dǎo)幼兒在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫(huà)出的畫(huà)才會(huì)更漂亮。

　　7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫(huà)完的小朋友課下接著畫(huà)，畫(huà)完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧!

　　四、賞春天

　　1、集體點(diǎn)評(píng)幼兒作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫(huà)得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫(huà)春天的畫(huà)，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(tīng)(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

　　五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)春天的熱愛(ài)。

　　六、找春天

　　教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧!

　　教師和幼兒共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

教學(xué)反思

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

4、大班美術(shù)教案《名畫(huà)欣賞》含反思

活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)欣賞名畫(huà)，讓幼兒感受美，并能用較豐富的語(yǔ)言描述自己的想法與感受。

　　2、讓幼兒模仿畫(huà)面的構(gòu)圖、造型，從而掌握繪畫(huà)中的一些技巧。

　　3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　名畫(huà)課件，幼兒繪畫(huà)工具。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒回憶畫(huà)過(guò)的人有哪些樣子。

　　2、演示名畫(huà)《大碗島的星期天》，引導(dǎo)幼兒欣賞：

　　(1) 你在畫(huà)中看到了什么?

　　(2) 這些人在干什么?他們有些什么樣的姿態(tài)?你能不能表演一下?

　　(3) 這是什么季節(jié)?你能猜出他們?cè)谑裁吹胤?有什么樣的風(fēng)光?

　　(4) 從畫(huà)面上你能看出這是在一天中的什么時(shí)候?

　　(5) 畫(huà)面上用了哪些線條?這些線條是朝哪些方向延伸的?看上去有什么感覺(jué)?

　　(6) 畫(huà)家畫(huà)這幅畫(huà)用了哪些顏色?這些顏色在畫(huà)面上是怎樣安排的?

　　(7) 畫(huà)家是怎么安排畫(huà)面的?(前面畫(huà)了些什么?后面畫(huà)了些什么?看上去一樣大嗎?哪個(gè)看上去更清楚些?為什么?)

　　(8) 看完整幅畫(huà)后，你感覺(jué)怎么樣?給這幅畫(huà)起個(gè)名字。

　　(9) 教師配樂(lè)朗誦解說(shuō)詞，讓幼兒充分感受這幅畫(huà)的意境。

　　3、讓幼兒模仿這幅畫(huà)的構(gòu)圖方式繪畫(huà)〈〈快樂(lè)的秋游〉〉。

附解說(shuō)詞：

　　這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，人們從四面八方來(lái)到了風(fēng)景優(yōu)美的大碗島，這里有綠油油的草地，茂密的樹(shù)林，蘭色的、清澈的河水在四周靜靜流淌著，河面上蕩漾著幾葉小舟;這里有各色各樣的人,男的、女的、老人、小孩，他們有的坐著輕聲交談，有的躺著休息，有的在河邊釣魚(yú)，有的在悠閑地散步……我躺在這片嫩綠的草地上，就象躺在柔軟的地毯上，舒服極了;我閉上眼睛，聽(tīng)到風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲，從樹(shù)枝上傳來(lái)小鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)的歌聲，人們隱隱約約講話(huà)的聲音，河面上小船劃過(guò)水的聲音……陽(yáng)光暖暖地照在我的身上，象媽媽的手輕輕撫摸我的臉，我還聞到了花草淡淡的清香，我全身放松極了，這真是美妙的休息，我想永遠(yuǎn)逗留在這里。

活動(dòng)觀察記錄與反思：

　　這幅名畫(huà)所傳遞的信息非常豐富，因此在欣賞活動(dòng)中幼兒的對(duì)話(huà)也很精彩，特別是在分析這幅畫(huà)的構(gòu)圖時(shí)，幼兒找到了許多的對(duì)比關(guān)系：大的人在前面、小的人在后面，近的人明顯、遠(yuǎn)的人模糊，明暗的對(duì)比，(人物)高矮的對(duì)比，多少的對(duì)比(有的地方人多，有的地方人少)，粗細(xì)對(duì)比，胖瘦對(duì)比，直線(地平線)與曲線(河岸線)的對(duì)比，綠色和紅色的對(duì)比……孩子們的觀察力和分析能力真令我嘆服!

　　到目前為止，幼兒已進(jìn)行了六次的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，開(kāi)始呈現(xiàn)出不同的發(fā)展水平，有的幼兒還只停留在對(duì)作品某一個(gè)細(xì)節(jié)的注意，有的能較好地描述畫(huà)面，有的能對(duì)作品進(jìn)行形式分析(即造型、色彩、構(gòu)圖的分析)，有小部分的幼兒甚至能理解作品所蘊(yùn)含的內(nèi)在意義。因此，在欣賞活動(dòng)中，有的幼兒只能維持很短時(shí)間的注意，有的幼兒卻能自始至終保持很高的熱情，實(shí)現(xiàn)積極的互動(dòng)。怎樣對(duì)不同發(fā)展水平的幼兒進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，是我在以后的欣賞活動(dòng)中需要解決的問(wèn)題。

5、大班美術(shù)教案《圖形世界》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　我園電腦室使幼兒最喜歡活動(dòng)的場(chǎng)所之一，他們喜歡在這里玩游戲、聽(tīng)故事、畫(huà)畫(huà)，孩子們對(duì)圖畫(huà)文檔中"圖形的拖動(dòng)"非常感興趣，他們總是把不同的圖形拼貼在一起，想象著這些圖形的組合像什么?因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)大班級(jí)電腦繪畫(huà)活動(dòng)《圖形世界》，讓幼兒展開(kāi)想象，在圖形世界中發(fā)揮自己的智慧。

活動(dòng)名稱(chēng)：電腦繪畫(huà)《圖形世界》

　　1.繼續(xù)熟悉電腦畫(huà)圖的基本操作，并能靈活運(yùn)用

　　2.會(huì)通過(guò)簡(jiǎn)單圖形的拖動(dòng)，發(fā)揮想象組合完成色彩豐富的創(chuàng)意畫(huà)

　　3.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

　　4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：畫(huà)圖工具的靈活運(yùn)用

　　2、難點(diǎn)：圖形組合成為完整的畫(huà)面

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒人數(shù)相等的電腦

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1.教師以電腦王國(guó)要舉行一年一度的電腦繪畫(huà)比賽為線索，激發(fā)幼兒繪畫(huà)興趣。

　　二、進(jìn)入圖畫(huà)文檔，練習(xí)引入主題1.教師請(qǐng)幼兒自己進(jìn)入圖畫(huà)文檔(單擊開(kāi)始--程序--附件--圖畫(huà))

　　2.按照教師的提示讓幼兒拖動(dòng)不同圖形(如：圓形、橢圓形、矩形、圓角矩形等)

　　3.激發(fā)幼兒想象，使幼兒把日常生活中見(jiàn)到的實(shí)物與圖形相聯(lián)系。

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.教師提出繪畫(huà)要求：首先確定繪畫(huà)主題，將自己繪畫(huà)的主要內(nèi)容設(shè)置在圖畫(huà)文檔的最中間，畫(huà)面要大。

　　2.教師在巡回的過(guò)程中對(duì)色彩搭配協(xié)調(diào)的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　3.教師對(duì)能力弱的幼兒個(gè)別輔導(dǎo)。

　　四、展示作品、相互觀摩。

　　1.先畫(huà)完的幼兒可以離開(kāi)座位欣賞同伴作品，談?wù)務(wù)l畫(huà)的最好，好在什么地方。

　　2.幼兒講述自己繪畫(huà)的內(nèi)容，教師提醒幼兒能夠用較完整的語(yǔ)言講述。

　　五、教師小結(jié)，帶領(lǐng)幼兒去戶(hù)外活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

　　通過(guò)該活動(dòng)，我從幼兒對(duì)電腦繪畫(huà)的興趣和專(zhuān)注中感受到現(xiàn)代教育工具給幼兒帶來(lái)的快樂(lè)。感受到自己活動(dòng)組織的成功。

　　在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒對(duì)電腦的操作和畫(huà)圖文檔的使用都非常熟練，孩子們用豐富多彩的圖形及拖動(dòng)的變形圖形組合成了別具特色的畫(huà)面，如：海底世界、高樓大廈、火車(chē)、汽車(chē)、輪船、房子、小鳥(niǎo)等，并在自己的操作中，嘗試使用了噴槍的繪畫(huà)裝飾，使自己的畫(huà)面變得更加豐富、漂亮。

　　從本活動(dòng)看出，電腦繪畫(huà)的形式應(yīng)該在幼兒園多給孩子進(jìn)行實(shí)施，使現(xiàn)代教育手段為幼兒的發(fā)展服務(wù)。

6、大班美術(shù)教案《蔬菜拼盤(pán)》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤(pán)子上進(jìn)行圖盤(pán)造型。

　　2、能用對(duì)稱(chēng)和色彩搭配的方法進(jìn)行構(gòu)圖。

　　3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、各種蔬菜的切片。

　　2、方形盤(pán)子和圓形盤(pán)子多個(gè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、用《買(mǎi)菜》歌進(jìn)入主題。

　　2、師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場(chǎng)，看看菜場(chǎng)里都有哪些蔬菜?蔬菜分別是什么顏色?

　　3、師：蔬菜可以干什么?(吃)對(duì)。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。

　　師：蔬菜除了吃還可以干什么?

　　下面老師為大家變一個(gè)魔術(shù)，小朋友們想不想看?閉上眼睛，不許偷看哦!

　　出示事先做好的蔬菜拼盤(pán)小花朵。

　　師：看看老師變出了什么?(小花)

　　仔細(xì)觀察，這個(gè)是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進(jìn)行敘說(shuō))

　　師：還想不想看魔術(shù)?這次老師變成一個(gè)更漂亮的，想不想看?

　　出示大公雞拼盤(pán)。

　　小朋友們看看，這次老師變出了什么?

　　仔細(xì)觀察大公雞是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進(jìn)行敘說(shuō))

　　4、下面老師示范做一個(gè)彩色蝴蝶拼盤(pán)。

　　因?yàn)樽龅氖呛幢P(pán)，所以我們要把蝴蝶放在盤(pán)子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個(gè)橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個(gè)一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因?yàn)槲覀冏龅氖腔ê晕覀儼押某岚蛏显倥渖弦粋€(gè)其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤(pán)子的邊邊上顯的很單調(diào)，不是很好看，我們給盤(pán)子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤(pán)子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤(pán)做好了。

　　5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤(pán)嗎?(想)

　　好，下面請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動(dòng)手做做吧!

　　6、幼兒自己動(dòng)手，教師在旁指導(dǎo)。

　　7、舉辦《蔬菜拼盤(pán)》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評(píng)價(jià)同伴的作品。請(qǐng)客人老師欣賞自己的勞動(dòng)成果。

【活動(dòng)反思】

　　價(jià)值分析：以一種略帶神秘，而又輕松自如的語(yǔ)言作為導(dǎo)入。

　　觀察與調(diào)整：以變魔術(shù)的方法作為導(dǎo)入能很好的將幼兒的注意力都集中過(guò)來(lái)，欣賞部分則是采用開(kāi)放式，自由化的形式，充分體現(xiàn)出幼兒的主導(dǎo)性，讓幼兒通過(guò)觀察，初步感受到水果拼盤(pán)的藝術(shù)美，并讓幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)水果拼盤(pán)的感受。

　　價(jià)值分析：通過(guò)討論引導(dǎo)幼兒探索蔬菜拼盤(pán)的基本技巧，并提出記錄方式。

　　觀察與調(diào)整：在幼兒操作的過(guò)程中，一名幼兒是從范例中找出的方法，而其他的幼兒則都加入了自己的創(chuàng)造在其中，說(shuō)明“欣賞”已經(jīng)對(duì)他們產(chǎn)生觸動(dòng)，這一環(huán)節(jié)的進(jìn)行，對(duì)能力較差的幼兒是一種帶動(dòng)，而且，幼兒與幼兒之間的帶動(dòng)往往效果會(huì)出人意料。

　　以小組商討的方式進(jìn)行，讓幼兒有了討論和合作的意識(shí)。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時(shí)，孩子們想了許多記錄的方法。而且，在下面的操作環(huán)節(jié)中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當(dāng)孩子在點(diǎn)數(shù)或記錄中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師不能操之過(guò)急，直截了當(dāng)告訴孩子，而是應(yīng)該幫助孩子找出為什么會(huì)錯(cuò)的原因，再引導(dǎo)孩子掌握正確的方法，通過(guò)組織幼兒討論解決問(wèn)題的方法，以達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享的目的。

　　價(jià)值分析：通過(guò)品嘗蔬菜拼盤(pán)讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤(pán)的愉悅情緒。

　　觀察與調(diào)整：讓孩子吃水果是他們最高興的事，每個(gè)孩子的臉上都樂(lè)開(kāi)了花，在吃的同時(shí)，又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂(lè)，以此作為活動(dòng)的結(jié)束，輕松而愉快。

7、大班美術(shù)教案《麥稈畫(huà)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)“麥稈畫(huà)”制作的一些簡(jiǎn)單技能，初步嘗試用麥稈粘貼作畫(huà)。

　　2、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)作力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。

　　3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、麥稈、剪刀，雙面膠、抹布和廢紙簍。

　　2、范例作品。用麥稈編制的物件。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題

　　今天老師給大家?guī)?lái)了一位神秘的客人，請(qǐng)大家一起來(lái)看看它是誰(shuí)呀?(麥子)

　　1、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這些麥子有什么用?(作糧食，磨成粉做面包等)

　　2、那你覺(jué)得麥稈有什么用?(作燃料，作掃帚)，還能用來(lái)做什么?(出示編制的麥稈編制品)。

　　3、麥稈是很有用的材料，很好玩，還可以派大用場(chǎng)，用來(lái)作畫(huà)呢，我們一起用麥稈作畫(huà)吧。

　　二、講解,示范

　　1、出示范例圖一：

　　請(qǐng)幼兒欣賞三幅作畫(huà)步驟范例畫(huà)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)三角形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)

　　2、出示的范例二：(粘有雙面膠)

　　老師豎粘一麥稈,問(wèn):這可以變成什么?幼兒想象并說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形、正方形圖案添幾根變成什么?(幼兒講述和想象)。(老師示范粘貼一電視機(jī)或冰箱)

　　3、出示麥稈組合范例畫(huà)：

　　問(wèn)：我們一起來(lái)看看老師把麥稈變成了什么?它們是由哪些圖形組成的?(幼兒講述)

　　三、幼兒創(chuàng)作部分

　　1、讓我們也來(lái)作一幅畫(huà)吧，你準(zhǔn)備在紙上面用各種圖形變上一些什么東西?

　　2、請(qǐng)大家先想好畫(huà)的內(nèi)容，再自己挑一張喜歡的底板紙，然后請(qǐng)你剪下合適的長(zhǎng)度，試試把圖形先擺好。然后粘貼上去?，F(xiàn)在我們就開(kāi)始作畫(huà)吧。

　　3、幼兒動(dòng)手操作部分，老師巡回觀察，適當(dāng)指導(dǎo)和提醒。

　　4、請(qǐng)幼兒將作品完成后張貼起來(lái)，鼓勵(lì)幼兒欣賞自己和別人的作品。

　　四、師幼共評(píng)作品

　　1、老師先以大拇指為獎(jiǎng)勵(lì)，表明態(tài)度，再請(qǐng)幼兒一起作評(píng)委，自己將大拇指獎(jiǎng)給自己最喜歡的作品。

　　a.(哇，大家的作品真棒呀，我最喜歡這幅畫(huà)，它是由xx形和xx形組成的,這是誰(shuí)的作品呀?老師說(shuō)得對(duì)嗎?真好,老師獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

　　b.(我也喜歡這幅作品,這是誰(shuí)的作品呀?你喜歡麥稈畫(huà)嗎?真不錯(cuò),老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

　　c.(這幅作品也很棒,這是誰(shuí)的作品呀?我們請(qǐng)小畫(huà)家自己來(lái)介紹一下自己的作品吧.)(好,老師也獎(jiǎng)給你一個(gè)大拇指.)

　　d.(哇,還有那么多的作品也想得到小朋友們的大拇指,你們仔細(xì)看看,你認(rèn)為最棒,最喜歡的畫(huà)在哪里?想好了就把拇指獎(jiǎng)給這幅作品.4---6個(gè)幼兒為一次,分批獎(jiǎng)大拇指,直至全部幼兒都獎(jiǎng)好拇指)

　　2、幼兒一起評(píng)出最棒的小朋友們最喜歡的作品，用相框標(biāo)起來(lái)，將作品上墻展覽作品。我們一起看看得大拇指最多的作品在哪里,一起把作品帶到教室貼起來(lái)給大家欣賞吧!

活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我采用多媒體，使孩子們的視線立即集中到畫(huà)面，一幅幅美麗的麥秸畫(huà)映入他們的眼簾，孩子們不約而同的發(fā)出“哇!好美”的贊嘆聲，同時(shí)也激發(fā)了他們的觀察興趣。孩子們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)著自己喜歡的畫(huà)。孩子們大膽地發(fā)表了自己對(duì)藝術(shù)品的欣賞觀點(diǎn)和對(duì)藝術(shù)的獨(dú)特理解。接著，引導(dǎo)孩子們用麥稈作畫(huà)的興趣。放著優(yōu)美音樂(lè)，讓幼兒在老師為他們準(zhǔn)備好的底版上制作麥桿畫(huà)，意境非常地棒。在這個(gè)過(guò)程中，老師扮演的是配角，適當(dāng)?shù)慕o予幫助，如在孩子做的大樹(shù)畫(huà)面上，引導(dǎo)他添加一些簡(jiǎn)單事物等。使畫(huà)面更豐富。最后講評(píng)環(huán)節(jié)，我讓孩子們介紹一下你的作品。你用麥稈做了什么?(將幼兒的作品展示在黑板上)在介紹自己或是他人作品的過(guò)程，也是小朋友的作品都很棒，想不想和你的作品合影留念呀?今天是我們小朋友第一次嘗試做麥桿畫(huà)，做成這樣已經(jīng)很不錯(cuò)了，下次一定做得更好，我們把畫(huà)拿到教室里布置出來(lái)吧!整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展地比較有連貫性、多媒體的運(yùn)用，起到了增強(qiáng)幼兒活動(dòng)興趣的作用，發(fā)揮了多媒體在教學(xué)里的互動(dòng)效應(yīng)，調(diào)動(dòng)了孩子的參與性和積極性。麥稈和皺紙等的材料準(zhǔn)備，放手讓孩子操作，使孩子通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，選擇自己喜歡的事物進(jìn)行創(chuàng)作。

　　本次活動(dòng)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)過(guò)于糾結(jié)，比較太多，教師的指導(dǎo)語(yǔ)還應(yīng)加強(qiáng)，特別是幼兒操作的環(huán)節(jié)，教師的指導(dǎo)很重要，如何用語(yǔ)言進(jìn)行指導(dǎo)是我下次活動(dòng)要思考的。

8、大班美術(shù)教案《春天》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)意愿畫(huà)表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

　　2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫(huà)面。

　　3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課前組織幼兒戶(hù)外觀察"春天"。

　　2.收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊(cè)一本。

　　3.空白畫(huà)冊(cè)一本。

　　4.油畫(huà)棒、彩筆、棉簽(多于幼兒數(shù))圖畫(huà)紙(同幼兒數(shù))。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺(jué)?小朋友在哪里找到了春天?用好聽(tīng)的詞說(shuō)一說(shuō)春天的變化。

　　二、集體欣賞《春天的故事》相冊(cè)，感受春天的整體特征

　　(一)說(shuō)一說(shuō)

　　1.春天剛來(lái)時(shí)候是什么樣子的?

　　2.小草小樹(shù)發(fā)生了什么變化?

　　3.誰(shuí)從南方飛回來(lái)了?小河有什么變化?

　　4.春天里有哪些花開(kāi)放了?花開(kāi)的時(shí)候是什么樣子的?

　　5.小朋友在春天里做了哪些開(kāi)心的事。

　　(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小動(dòng)物及小朋友身上找一找認(rèn)識(shí)的顏色。并說(shuō)一說(shuō)春天哪種顏色最多?你最喜歡的顏色是什么?

　　三、創(chuàng)作

　　(一)出示空白畫(huà)冊(cè)，引起幼兒創(chuàng)作的興趣

　　(二)引導(dǎo)幼兒思考最想畫(huà)什么?怎樣畫(huà)會(huì)畫(huà)得更美?用什么工具繪畫(huà)最合適?

　　(三)示范使用不同繪畫(huà)工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫(huà)大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫(huà)細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫(huà)棒或者棉簽。

　　(四)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

　　2.提示幼兒把最想畫(huà)的東西畫(huà)得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

　　3.指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫(huà)。

　　(1)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

　　(2)幫助能力差的幼兒解決繪畫(huà)上的困難。

　　(五)展評(píng)

　　1.集中幼兒作品，放到畫(huà)冊(cè)里2.組織幼兒欣賞并自由講述。

　　3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)，自然結(jié)束活動(dòng)

　　四、延伸

　　(一)將幼兒集體作品--《春天的畫(huà)冊(cè)》放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述春天使用。

　　(二)將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫(huà)冊(cè)使用。

教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

9、大班美術(shù)教案《刮畫(huà)》含反思

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、教給幼兒刮畫(huà)的基本技能，并學(xué)習(xí)用刮畫(huà)的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境。

　　3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。

　　5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。

　　2、每人一張涂好色的底板紙一張。

　　3、刮畫(huà)工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

　　1、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友，你們看看，老師的臉上是什么表情?(高興)今天，老師很高興，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友，你們一定也很高興，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?

　　2、老師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問(wèn)：

　　(1)這是誰(shuí)呀?它的臉上是什么表情?(不高興、煩惱)(2)垃圾房為什么不高興呢?它有什么煩惱?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

　　3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

　　4、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀?(幼兒講述)5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎?

　　二、提出刮畫(huà)要求，幼兒操作。

　　1、提出刮畫(huà)師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹(shù)木，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好?今天，就請(qǐng)小朋友用刮畫(huà)的方法把你想出來(lái)的方法，想告訴大家的話(huà)畫(huà)出來(lái)，用你們的畫(huà)告訴大家要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們的家園。

　　2、提出刮畫(huà)要求：

　　師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫(huà)底板和刮畫(huà)工具，你們就可以用這些東西畫(huà)出美麗的刮畫(huà)，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫(huà)。

　　三、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂(lè))。

　　要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象。

　　四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫(huà)基本上都完成了，那么，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你的畫(huà)要告訴大家什么?(請(qǐng)若干幼兒講述)

活動(dòng)反思：

　　《刮畫(huà)》主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解刮畫(huà)作品的特點(diǎn)和工具的使用方法;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力;感受色彩變化的美感,增強(qiáng)審美能力。

　　在課堂上我采用了引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生成功的學(xué)習(xí)到了刮畫(huà)的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。自主學(xué)習(xí)的基本理念是從以學(xué)生為中心出發(fā)的，充分尊重學(xué)生自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過(guò)程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。

　　一、 激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

　　興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，這種動(dòng)力是必不可少的。課前參與往往被學(xué)生所忽視，而刮畫(huà)一課的課前準(zhǔn)備很重要，需要準(zhǔn)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參與準(zhǔn)備活動(dòng)，我先展示了他們的繪畫(huà)作品，然后說(shuō)：“你們知道嗎?不用筆也能畫(huà)畫(huà)。”孩子們的好奇心被誘發(fā)起來(lái)，再布置準(zhǔn)備所要工具。教師只是說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們準(zhǔn)備一些象釘子、牙簽之類(lèi)的，能夠在紙上畫(huà)出痕跡的小工具。孩子們的興趣非常濃厚，上課時(shí)帶來(lái)了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好了充分的準(zhǔn)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參與課前準(zhǔn)備為主動(dòng)參與課前準(zhǔn)備，提高了實(shí)效 。

　　二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。

　　自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)是通過(guò)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，學(xué)生在欣賞了美麗的刮畫(huà)作品后都非常激動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題：小工具在紙上會(huì)出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學(xué)生根據(jù)所提供的問(wèn)題進(jìn)行有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細(xì)不同，刮出線條的粗細(xì)就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時(shí)教師對(duì)孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請(qǐng)小組成員談一談探究過(guò)程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗(yàn)了合作探究的過(guò)程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過(guò)程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說(shuō)：“老師您看，我用銅錢(qián)的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說(shuō)：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽?cè)跓o(wú)拘無(wú)束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個(gè)性和創(chuàng)新精神。

　　以上兩點(diǎn)可以說(shuō)是我上《有趣的刮畫(huà)》一課中比較成功的地方。下面再談?wù)務(wù)n中的不足之處。首先，“處理好粗細(xì)線條的排列及畫(huà)面中點(diǎn)、線、面的關(guān)系”是本堂課的重點(diǎn)，也是個(gè)難點(diǎn)。很多學(xué)生擅長(zhǎng)從構(gòu)圖的角度出發(fā)，以純線條的形式來(lái)表示畫(huà)面的輪廓，而缺少對(duì)畫(huà)面的點(diǎn)、線、面的具體形式的處理，畫(huà)面顯得比較單調(diào)。 二、課堂評(píng)價(jià)不夠充分。學(xué)生積極性很高，都想展示、講述自己的畫(huà)，但是教師給孩子展示的時(shí)間較少。教師應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)給予一定的時(shí)間，讓學(xué)生能當(dāng)堂感受、評(píng)論，盡情享受刮畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

10、大班美術(shù)教案《好朋友》含反思

　　活動(dòng)背景：

　　我們都知道，幼兒生活經(jīng)驗(yàn)越豐富，對(duì)周?chē)挛锢斫庠缴羁?，美術(shù)表現(xiàn)的情感素材就越豐富，進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的動(dòng)力就越充足。從這個(gè)意義上來(lái)講，從幼兒生活中尋找具有豐富情感的題材是培養(yǎng)幼兒審美感知能力、審美情感、創(chuàng)造能力的重要環(huán)節(jié)。幼兒園是個(gè)快樂(lè)的大家庭，小朋友在朝夕相處中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼兒身邊熟悉喜歡的人——自己的好朋友作為主題，易于幼兒把握、表現(xiàn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞作品，感受人與人之間的情意。

　　2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。

　　3、在活動(dòng)中使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。增進(jìn)同伴間的情感交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、名畫(huà)欣賞《一群好朋友》。

　　2、幼兒已掌握一些繪畫(huà)技巧，學(xué)畫(huà)過(guò)正面人物畫(huà)像。

　　3、畫(huà)筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、名畫(huà)欣賞。

　　師：今天：老師帶來(lái)了一幅圖畫(huà)，你們想看嗎?待會(huì)兒，請(qǐng)大家一邊看一邊想，然后把你看了之后的感覺(jué)告訴大家!

　　幼A：我看了這幅畫(huà)，覺(jué)得有很多小朋友在看什么東西，有的心里很高興，臉上笑嘻嘻的。

　　幼B:這個(gè)小朋友的臉真美，特別是她的嘴巴像兩片花瓣很迷人。

　　幼C:這些小朋友手拉手在對(duì)我們微笑。

　　二、觀察活動(dòng)：我的好朋友

　　1、談話(huà)引起幼兒觀察興趣。

　　師：我們看了剛才的畫(huà)，發(fā)現(xiàn)小朋友每一張臉都不一樣。首先是臉的形狀，有方形、圓形、心形。頭發(fā)呢，有的是長(zhǎng)的有的是短的，有的梳著馬尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我們小朋友的臉。現(xiàn)在請(qǐng)大家找一位好朋友，仔細(xì)看看，找出它臉上最特別或是你最喜歡的地方，然后請(qǐng)你上來(lái)介紹一下。

　　2、幼兒找到好朋友，進(jìn)行觀察。

　　要求：仔細(xì)觀察，找出對(duì)方臉上最特別或是自己最喜歡的地方。

　　3、幼兒向大家介紹好朋友。

　　幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他開(kāi)心時(shí)眼睛笑得能笑成一條縫，真的很有趣。

　　幼B：陳燕掉了兩個(gè)大門(mén)牙，說(shuō)起話(huà)來(lái)有點(diǎn)漏風(fēng)，笑的時(shí)候有點(diǎn)難看。

　　三、幼兒作畫(huà)：

　　師：小朋友你們看得真仔細(xì)，找到了好朋友臉上最特別的地方，還有自己最喜歡的地方，那么你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)呢?

　　提出作畫(huà)要求：

　　1、活動(dòng)時(shí)可以和好朋友坐在一起，再仔細(xì)看看他臉上特別的地方或是最喜歡的地方是什么樣的。

　　2、畫(huà)好后把繪畫(huà)工具整理好，放回原處。

　　四、講評(píng)。

　　師：小朋友的小手真能干，每幅畫(huà)都很漂亮!現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)介紹一下自己的作品吧!

　　活動(dòng)延伸：

　　共同收集家庭成員之間的照片，制作成相冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)照片畫(huà)出自己喜歡的人的臉部表情。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。

11、大班美術(shù)教案《小樹(shù)葉》含反思

設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒進(jìn)入大班以后，思維、創(chuàng)造及動(dòng)手能力有很大提高，在美術(shù)活動(dòng)中幼兒不再滿(mǎn)足只在紙上繪畫(huà)的形式，而是對(duì)新穎的美術(shù)表現(xiàn)形式較感興趣。時(shí)逢秋季，"秋風(fēng)吹，吹皺了秋葉婆婆的臉"在這樣一個(gè)爛漫、多彩的季節(jié)里，孩子們對(duì)各式各樣的秋葉愛(ài)不釋手，本次活動(dòng)就是以"秋葉"為主題，通過(guò)學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。另外，在班級(jí)的美術(shù)里，有少部分孩子嘗試剪過(guò)鏤空的窗花，活動(dòng)中他們可以遷移以往的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于大部分孩子，雖然有一些難度，但是也是他們能夠踮起腳尖能故偶摘到的"果子"。

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感知樹(shù)葉的不同外形，學(xué)習(xí)用鏤空剪、平剪的方法剪出不同樹(shù)葉及葉脈。

　　2.大膽發(fā)揮想象，能合理布局。

　　3.養(yǎng)成良好的剪紙常規(guī)，用完剪刀能放回去，并把廢紙放到小筐里。

　　4.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件：各種各樣的樹(shù)葉，剪紙示意圖輕快音樂(lè)一段、紅、橘黃色、綠色紙若干、剪刀人手一份樹(shù)干背景圖每組一份、雙面膠

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作(PPT出示樹(shù)葉飄落的情景，用《小樹(shù)葉》的背景音樂(lè))師：秋天到了，樹(shù)葉寶寶有的變紅了，有的變黃了，一片一片從大樹(shù)媽媽的身上飄落下來(lái)。讓我們也跟著小樹(shù)葉一起來(lái)跳舞吧。

　　(聽(tīng)音樂(lè)做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作)

　　二、鞏固對(duì)樹(shù)葉形狀的認(rèn)識(shí)師：在樹(shù)林里，有很多的樹(shù)葉寶寶，你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)葉呢?

　　出示ppt(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的樹(shù)葉及其名稱(chēng))出示一幅梧桐樹(shù)葉：看!這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?

　　(梧桐樹(shù)葉像小手、銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)在每一片樹(shù)葉上，還有一條一條的花紋，是什么?

　　(葉脈)(PPT出示一片樹(shù)葉，重點(diǎn)突出葉脈的不同)小結(jié)：每一片葉子形狀都不同，樹(shù)葉上的葉脈也不一樣，有的粗，有的細(xì)。

　　三、操作展示

　　1.教師示范看!我這里也有一片樹(shù)葉。漂亮嗎?猜猜我的樹(shù)葉是從哪兒來(lái)的呢?

　　對(duì)，是我用紙剪出來(lái)的。

　　這片樹(shù)葉和我們以前剪過(guò)的樹(shù)葉有什么不同?

　　(剪出了大小不同的葉脈)猜猜我是怎么做出這片漂亮的樹(shù)葉的?

　　(幼兒自由講述)

　　2.出示示意圖(PPT出示示意圖)教師講解圖意，并示范。

　　重點(diǎn)看葉脈的畫(huà)法以及比例大小。

　　3.把剪下的樹(shù)葉貼到光禿禿的樹(shù)上這片小樹(shù)葉是哪個(gè)大樹(shù)媽媽的寶寶?把他送回到媽媽的身邊，心里真開(kāi)心。

　　四、幼兒操作

　　1.談話(huà)：

　　在教室里，還有很多的大樹(shù)媽媽在找自己的寶寶。你們?cè)敢鈳蛶退龁?

　　看看來(lái)了哪些大樹(shù)媽媽?它們的樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)什么樣呢?

　　2.講述要求：

　　(1)看清步驟圖中的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行制作，會(huì)正確進(jìn)行平剪、鏤空剪。

　　(2)注意安全，用完剪刀放回去，廢紙放到小筐里。

　　(3)注意畫(huà)面美觀，布局合理。

　　3.幼兒操作個(gè)別能力差的幼兒，教師可以幫助其畫(huà)出葉脈。

　　每個(gè)幼兒至少制作3種不同的樹(shù)葉，全部剪好后將它們分別貼到相應(yīng)的大樹(shù)上。

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　1.講評(píng)作品(以大樹(shù)展板的形式呈現(xiàn)，渲染秋意濃濃的氛圍)誰(shuí)能來(lái)介紹一下你的作品?說(shuō)說(shuō)你剪了哪些樹(shù)葉?是怎么剪的?

　　2.教師小結(jié)：

　　我們幫楓樹(shù)、梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)找到了它們的樹(shù)葉寶寶，大樹(shù)媽媽真開(kāi)心呀!還有很多的樹(shù)葉寶寶也想請(qǐng)我們小朋友幫忙找找它們的大樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊(cè)敢鈫?讓我們一起去外面再去找一找吧。

　　(播放《小樹(shù)葉》的音樂(lè)出教室)

活動(dòng)反思：

　　歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽?zhuān)瑯?shù)葉比作孩子，充滿(mǎn)了童趣，也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒，因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕，第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒，為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感，我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情，在我的帶動(dòng)下，幼兒表現(xiàn)積極，以熱情飽滿(mǎn)的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲，我并沒(méi)有刻意以教唱為主，而是在幼兒親身體驗(yàn)，直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài) ，讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn)：“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽。”這句話(huà)孩子們不好理解，我沒(méi)有特意去解釋?zhuān)且砸环N歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒，來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美，孩子們很喜歡，只要一吹風(fēng)，孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響，就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。

12、大班美術(shù)教案《橙子變變變》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒從不同側(cè)面觀察橙子，根據(jù)橙子的基本形狀展開(kāi)想象。

　　2、通過(guò)過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維及細(xì)致觀察的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　4、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　課件、橙子兩個(gè)、托盤(pán)、小刀、記號(hào)筆、剪好的大大小小的橫豎切面。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜猜誰(shuí)來(lái)了。

　　1、今天老師帶來(lái)了一位小客人，在請(qǐng)出它之前我們先來(lái)看一張圖片，好嗎?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圓形展開(kāi)想象)

　　你們看到了什么?(圓形)看到這個(gè)圓會(huì)讓你想到什么?

　　2、今天，老師請(qǐng)來(lái)的客人就是橙子，我來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)，橙子的表面是黃黃的，摸上去會(huì)是什么感覺(jué)?請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸，說(shuō)一說(shuō)。(橙子摸上去糙糙的)

　　3、橙皮的表面突出來(lái)的一個(gè)圓點(diǎn)是什么?(橙蒂)

　　4、介紹橙蒂。

　　二、認(rèn)識(shí)橫豎切面。

　　1、師：“認(rèn)識(shí)了橙子的表面，橙子的形狀是圓形的，果皮的顏色是橙色的，那橙子的里面是什么樣的?橙子的里面會(huì)不會(huì)有形狀?”(幼兒猜想)

　　2、師：“老師昨天買(mǎi)了一些橙子，把其中一個(gè)橙子用刀一切變成兩半，并且把它里面形狀的照片拍下來(lái)了，我們一起來(lái)看一看，好嗎?(教師出示圖片)”

　?、儇Q切面：教師小結(jié)：橙子的里面真的有形狀。橙色的兩個(gè)半圓是橙子的果肉，中間白白的和周?chē)装椎囊蝗κ浅茸拥钠ぁ?/p>

　　②橫切面：昨天，我又切了第二個(gè)橙子，我也是這樣切一刀，可是這個(gè)時(shí)候切出來(lái)的橙子的里面和這張照片不一樣，我們來(lái)看一看。

　　3、教師小結(jié)：同樣是切一刀，但是從不同方向切下去，切出來(lái)橙子里面的圖案是不一樣的。豎著切的，叫做豎切面(出示范紙);橫著切的，叫做橫切面。(出示范紙)

　　三、橫豎切面變畫(huà)。

　　1、師：“橙子里面也有好玩的圖形，他們也會(huì)像橙蒂一樣變成好看的圖形?！?/p>

　　2、橫切面變畫(huà)。

　　師：“看到橙子的橫切面，你覺(jué)得它像什么”(汽車(chē)的輪子、棒棒糖、方向盤(pán)、飛盤(pán)等)

　　師：“我也把它變成了好玩的東西。我們一起來(lái)看看”(教師出示圖片。)

　　3、豎切面變畫(huà)。

　　師：“你覺(jué)得豎切面又象什么?(積木、兩扇門(mén)、窗戶(hù)、瓢蟲(chóng)背等)”

　　師：“看看老師又把它變成了什么?(教師出示圖片)”

　　4、讓幼兒討論。

　　如果你也有這樣的橫豎切面，你最想把它們變成什么?

　　四、幼兒操作。

　　1、交代要求。

　　今天，老師也給大家準(zhǔn)備了許多大小不一的橫豎切面。小朋友先想好要變出什么，再找出需要的面，沿外輪廓線剪好后貼在紙的相應(yīng)位置，用記號(hào)筆把畫(huà)添完整，最后涂上漂亮的顏色。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、展示交流、評(píng)價(jià)。

　　1、將幼兒的作品展示在黑板上，讓幼兒觀察、交流。

　　2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅圖，說(shuō)說(shuō)你喜歡這幅畫(huà)的理由。

　　六、活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思：

　　總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

13、大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《春天的秘密》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2.能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5.理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

　　2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

　　3.詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

　　4.每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景引入

　　1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2.老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

　　3.提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

　　4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

　　二、欣賞詩(shī)歌感受理解

　　(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞。

　　欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

　　(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。

　　欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

　　(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　1.欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話(huà)?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　2.欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

　　3.欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

　　4.欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。

　　春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。

　　5.欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

　　6.欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們叫“嚷?幼兒學(xué)念)

　　三、分組操作，表現(xiàn)表達(dá)

　　在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。

　　1.聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。

　　2.模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。

　　3.仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

　　4.繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

　　5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享 參與評(píng)價(jià)

　　1.與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

　　2.與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2.跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

14、大班美術(shù)欣賞教案《春天的花朵》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能自主選擇各種材料，用各種方法大膽表現(xiàn)春天美麗的花朵。

　　2、樂(lè)意與同伴合作，感受合作的快樂(lè)。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　材料準(zhǔn)備：背景圖(提供以樹(shù)木、藍(lán)天、小鳥(niǎo)等春天的背景圖，可以在區(qū)域活動(dòng)中和幼兒一起完成，尺寸為50×100CM)4人一份;筆、油畫(huà)棒、剪刀、固體膠;各種紙、毛線、塑料繩、編織好的彩帶等若干;

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已畫(huà)過(guò)各種花朵。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、談話(huà)導(dǎo)入。

　　師：我們已經(jīng)知道，春天來(lái)了。春天的景色很美，春天的花兒也很讓人著迷，之前我們也看過(guò)各種花朵、畫(huà)過(guò)各種花，今天我們要嘗試用其它的方法來(lái)制作美麗的花朵。

　　2、出示背景圖。

　　師：看，這里有一幅圖，誰(shuí)能看懂這幅圖?我們需要在圖上做什么?

　　3、觀察材料。

　　師：那制作花朵時(shí)有些什么材料呢?

　　師：你想用什么材料?用什么方法來(lái)制作?(幼兒交流結(jié)合個(gè)別示范)

　　4、提出要求。

　　(1)分工合作

　　師：我們這里一共有幾幅圖?不夠每人一份，怎么辦?

　　師：我們4個(gè)人合作，可以自己找朋友進(jìn)行，合作時(shí)要注意什么?

　　(2)添畫(huà)

　　師：花朵制作好以后可以添畫(huà)花莖等，讓花朵看起來(lái)是完整的。

　　(3)注意方法

　　師：制作時(shí)大家先想好用什么方法做，可以分配一下材料，然后再開(kāi)始。

　　(4)作品完成后，準(zhǔn)備介紹，每組派1名代表。

　　5、幼兒制作，教師巡回觀察。

　　觀察重點(diǎn)：合作情況;采用方法。

　　6、展示作品，觀察評(píng)價(jià)。

　　(1)整體性評(píng)價(jià)

　　師：你們的作品真棒!每一幅都讓人喜歡!看來(lái)和小朋友一起合作完成是一種很好的辦法!

　　(2)選擇性評(píng)價(jià)

　　師：這幅作品是哪一組完成的?你們派誰(shuí)做代表介紹?介紹一下你們組花朵所采用的材料和方法?哪個(gè)隊(duì)員需要補(bǔ)充一下的?

　　師：大家喜歡這幅作品嗎?你喜歡這幅作品的什么地方?和你的作品比起來(lái)，你覺(jué)得怎樣?

　　(3)相互評(píng)價(jià)

　　師：你還想了解哪幅作品?

　　7、小結(jié)

　　師：看了小朋友的作品，讓我更加感受到春天的美麗，期待你們有更多的作品，讓我們繼續(xù)感受春天的美好。

延伸活動(dòng)：

　　將各組的作品展示在美工區(qū)墻面上，標(biāo)注好每組的號(hào)碼和組員的名字(學(xué)號(hào))，給有興趣的孩子進(jìn)一步了解和觀察。

活動(dòng)反思：

　　還行內(nèi)容貼近幼兒生活，教師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官，通過(guò)看、摸、聞、聽(tīng)等多種途徑與春天互動(dòng)，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛(ài)大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

15、大班科學(xué)教案《春天的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)看看、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。

　　2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)花、護(hù)花的意識(shí)。

　　3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、場(chǎng)地布置(花仙子的花園)

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

活動(dòng)過(guò)程：

　　觀察環(huán)境，引出主題―觀察嘗試，操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

　　一、觀察環(huán)境，感知花的美

　　1.帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎?

　　2.觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見(jiàn)花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

　　1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎?

　　2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

　　(1)提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個(gè)提問(wèn)：這是什么?可以用來(lái)做什么?

　　4.小結(jié)花的用途提問(wèn)：花還可以做什么?

　　(1)做藥

　　(2)可以吃

　　(3)泡茶喝

　　(4)用花做好看的裝飾品。

　　(5)清香空氣

　　(6)可以美容……

　　三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫(huà)下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

　　3.幼兒繪畫(huà)：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

　　四、情感激發(fā)你覺(jué)得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

活動(dòng)反思：

　　做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的。活動(dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

16、大班美術(shù)教案《春天的花》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿(mǎn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4. 養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。

活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 引出課題。

　　花園的花兒忘了開(kāi)花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2. 講解示范。

　　1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

　　3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

　　3. 幼兒操作。

　　1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

　　2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

　　4. 講評(píng)。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

　　5. 結(jié)束部分。

活動(dòng)反思：

　　做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?；顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

17、大班美術(shù)教案《報(bào)紙樹(shù)林》含反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹(shù)，并能通過(guò)樹(shù)干、樹(shù)冠、樹(shù)枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長(zhǎng)條紙上合作制作樹(shù)林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。

　　3、通過(guò)欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹(shù)，感受樹(shù)的多樣性，探索與同伴合作的方法。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件：樹(shù)和樹(shù)林的圖片。

　　2、報(bào)紙、卡紙、漿糊。

【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、觀察圖片，觀察樹(shù)的造型以及樹(shù)林的布局方式。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方看一看。

　　播放PPT(邊放音樂(lè)邊放PPT)(一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖)

　　師：你看到了什么?(一片美麗的樹(shù)林)你最喜歡哪一片樹(shù)林呢?為什么?這些樹(shù)是什么樣的?像什么?(重點(diǎn)觀察，比較樹(shù)冠和樹(shù)干的形)

　　師：這幾幅圖的樹(shù)林有什么不同?(樹(shù)的品種不一樣，樹(shù)的排列方式不一樣)

　　(幼兒回答)

　　總結(jié)：樹(shù)林里的樹(shù)可真多啊!有的高;有的矮;有的粗;有的細(xì);有的是直直的;有的是彎彎扭扭的;有的樹(shù)冠圓圓的;有的尖尖的;樹(shù)葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。(這里讓孩子和老師一起總結(jié))

　　二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)和樹(shù)林。

　　1、嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹(shù)，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹(shù)的特征。

　　師：樹(shù)林的樹(shù)各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹(shù)呢，誰(shuí)來(lái)試試看?

　　師：你來(lái)。(請(qǐng)一位幼兒)這顆樹(shù)真不錯(cuò)：……的樹(shù)干，……的樹(shù)枝。誰(shuí)也來(lái)表現(xiàn)一顆不同樣子的樹(shù)，請(qǐng)一幼兒來(lái)表現(xiàn)。

　　2、小朋友一起表現(xiàn)樹(shù)林。

　　師：大家都想來(lái)學(xué)一學(xué)，那么大家都來(lái)試試看，我說(shuō)一二三，大家就變成一棵樹(shù)。

　　師(邊指邊說(shuō))：這棵樹(shù)的樹(shù)干直直的;這棵樹(shù)有點(diǎn)彎;這棵樹(shù)的樹(shù)冠圓圓的;這棵樹(shù)的樹(shù)冠尖尖的;這棵樹(shù)的樹(shù)枝真漂亮，這顆樹(shù)的樹(shù)枝真特別。這兒是一棵小樹(shù)苗呢。這么多棵美麗的樹(shù)在一起就變成了一片美麗的樹(shù)林了。

　　(如果孩子站的位置比較工整，可以再來(lái)一次。)

　　師：這片樹(shù)林有點(diǎn)像這篇樹(shù)林，小樹(shù)站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹(shù)林，想想可以怎么站?

　　(幼兒討論)

　　師：要變成密密的樹(shù)林，有的樹(shù)在前面，有的樹(shù)在后面，有的樹(shù)高一點(diǎn)，有的樹(shù)矮一點(diǎn)。

　　師：先現(xiàn)在我說(shuō)一二三，大家可要站好喲!

　　(幼兒隨口令，評(píng)價(jià)：這片樹(shù)林和剛才不一樣了，樹(shù)都靠在一起了，有的樹(shù)在前，有的樹(shù)在后，姿勢(shì)也不一樣呢。)

　　三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹(shù)林。

　　1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹(shù)和樹(shù)林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹(shù)林來(lái)。

　　師：怎么變呢?(請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師操作(變出樹(shù)干——樹(shù)枝)讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹(shù)干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。)

　　(演示樹(shù)的造型及粘貼過(guò)程)

　　2、交代操作要求。

　　師：我知道小朋友們也想變一片小樹(shù)林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹(shù)林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹(shù)林。

　　師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開(kāi)始吧。

　　(幼兒操作，教師觀察，提供幫助)

　　四、展示并欣賞作品。

　　師：把你們的小樹(shù)林送上來(lái)吧。哇，一片片的小樹(shù)林連在一起，就變成了一片大樹(shù)林!你最喜歡上面的那片樹(shù)林呢?

　　(幼兒回答)教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)要圍繞樹(shù)的造型及樹(shù)林的布局來(lái)評(píng)價(jià)。

　　師：我們把這片樹(shù)林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

【活動(dòng)反思】

　　在本次活動(dòng)中，我覺(jué)得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺(jué)很自由、很放松、很快樂(lè)，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。

18、大班美術(shù)教案《海馬爸爸》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫(huà)海馬的基本形象，并表現(xiàn)一定的動(dòng)態(tài)。

　　2、引導(dǎo)幼兒掌握一定的涂染順序，合理、耐心地給畫(huà)面著色。

　　3、體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)水粉畫(huà)的興趣。

　　4、愿意參加美術(shù)活動(dòng)，感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、繪畫(huà)用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫(huà)出若干海洋生物的形象;

　　2、排筆、油畫(huà)刷和水粉顏料人手一份;

　　3、活動(dòng)前幼兒已認(rèn)識(shí)海馬。

活動(dòng)過(guò)程

　　一、激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)主題。

　　1、師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)大海嗎?你喜不喜歡大海?為什么?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn)。你們想試試嗎?”

　　2、老師講解用油畫(huà)刷由內(nèi)向外涂染的方法后，幼兒圍在繪畫(huà)紙周?chē)㈩伾?/p>

　　二、學(xué)畫(huà)海馬。

　　1、師：“大海里的生物很多。有一種動(dòng)物是由爸爸來(lái)養(yǎng)育孩子的，爸爸身上有個(gè)育兒袋。你們知道是誰(shuí)嗎?”“海馬是什么樣子的?”

　　老師在幼兒的描述下畫(huà)出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最后添畫(huà)身上的花紋。

　　2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫(huà)海馬的筆是什么筆?”

　　引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)排筆及握筆姿勢(shì)和使用方法，并請(qǐng)幼兒拿排筆學(xué)習(xí)抓筆姿勢(shì)。

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、請(qǐng)幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周?chē)乙惶幃?huà)海馬。

　　2、幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽添畫(huà)其他海洋生物和景物，豐富畫(huà)面。

　　四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請(qǐng)幼兒一起把作品放到作品欄中。

活動(dòng)反思

　　1、關(guān)于目標(biāo)與內(nèi)容。

　　本活動(dòng)的目標(biāo)定位為“嘗試合作、體驗(yàn)快樂(lè)、激發(fā)興趣”。從目標(biāo)達(dá)成情況看，嘗試合作部分目標(biāo)基本達(dá)到，活動(dòng)中的兩次集體操作活動(dòng)幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協(xié)商。另外油畫(huà)刷和排筆帶來(lái)新鮮感，涂刷水粉過(guò)程中帶來(lái)的視覺(jué)沖擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂(lè)。

　　幼兒集體在一張紙上進(jìn)行創(chuàng)作是第一次，所以在幼兒操作過(guò)程中感覺(jué)幼兒體驗(yàn)較倉(cāng)促。如果集體活動(dòng)中，紙面再大一些或分成兩組進(jìn)行活動(dòng)，幼兒可能會(huì)更輕松快樂(lè)些。

　　2、關(guān)于細(xì)節(jié)

　　在本次活動(dòng)中我給幼兒提供了顏料和油畫(huà)刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個(gè)幼兒因?yàn)椴恍⌒氖稚险吹筋伭隙恢?，他們的表現(xiàn)讓我認(rèn)識(shí)到忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)：應(yīng)該為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備一塊濕毛巾，讓幼兒玩得更輕松，使教育活動(dòng)更完善有效。

　　在幼兒用排筆繪畫(huà)海馬時(shí)，我的示范講解中應(yīng)增加一點(diǎn)：排筆筆桿的長(zhǎng)度可以自由把握這樣幼兒在活動(dòng)時(shí)就可以更自如地在紙上繪畫(huà)，而不是因?yàn)閴虿恢荚诩埖倪吘?，使最后的?huà)面有一絲遺憾。

　　3、關(guān)于師幼互動(dòng)

　　在“涂刷顏料”這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒沒(méi)有涂刷的經(jīng)驗(yàn)，為此我的指導(dǎo)相應(yīng)較多，大多數(shù)的幼兒能按老師設(shè)置的意圖進(jìn)行操作，但有少數(shù)幼兒出現(xiàn)了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫(huà)“海馬”這個(gè)環(huán)節(jié)中由于幼兒活動(dòng)前對(duì)海馬有了一定的認(rèn)識(shí)，大班幼兒也掌握了一定的繪畫(huà)技巧，所以幼兒能輕松愉快地完成工作。因此，我認(rèn)為教師對(duì)幼兒原有繪畫(huà)水平及經(jīng)驗(yàn)的了解非常重要，這有助于師幼互動(dòng)更為順暢。

19、大班上學(xué)期美術(shù)教案《春天的樹(shù)林》含反思

　　教材簡(jiǎn)介：

　　花草樹(shù)木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。本次美術(shù)活動(dòng)是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)的基本特征。來(lái)大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天樹(shù)林的認(rèn)識(shí)以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹(shù)林，并嘗試把筆橫過(guò)來(lái)直接畫(huà)形狀的小技巧。

　　2、能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹(shù)林。

　　3、懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的智慧變廢為寶的好處。

　　4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

　　5、體驗(yàn)欣賞和繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣，能大膽、自由地表達(dá)。

　　教材內(nèi)容與重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫(huà)的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

　　難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫(huà)樹(shù)，并初步畫(huà)出樹(shù)林之間的前后遮擋關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹(shù)林的課件、教師范畫(huà)、各種色塊色樹(shù)、油畫(huà)棒。

　　幼兒了解多種樹(shù)的形態(tài)特征、并會(huì)畫(huà)樹(shù)。教師能很快畫(huà)出一些不同的樹(shù)。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，短短的舊蠟筆頭隨處可見(jiàn)，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。但在活動(dòng)中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過(guò)"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　這個(gè)活動(dòng)描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹(shù)林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫(huà)輪廓這一個(gè)步驟，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)不能不說(shuō)是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂(lè)于嘗試新的事物，而這次的活動(dòng)正是為他們提供了這么一個(gè)平臺(tái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、感受新的繪畫(huà)技法。

　　師：今天老師帶來(lái)了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟?千萬(wàn)不要哦，今天陸老師就來(lái)教大家怎樣變廢為寶。

　　師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話(huà)，那我們就來(lái)試試可不可以把蠟筆平躺下來(lái)畫(huà)，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來(lái)在小紙片上試一試。

　　(教師先示范，幼兒小練1)

　　師：老師還知道以前我們畫(huà)畫(huà)都會(huì)先畫(huà)外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫(huà)的這棵樹(shù)一樣。

　　師：但今天我們不畫(huà)輪廓線，而是直接把筆橫躺下來(lái)畫(huà)出樹(shù)的形狀

　　(教師邊講授邊示范，幼兒小練2)

　　師：你們看，這樣畫(huà)的樹(shù)是不是很特別呢?

　　二、感受樹(shù)林。

　　師：今天我們就來(lái)用這種特別的方法畫(huà)樹(shù)林，畫(huà)什么?

　　幼：樹(shù)林。

　　師：什么是樹(shù)林?

　　幼：有很多樹(shù)的地方。

　　師：老師這里就有幾張樹(shù)林的圖片，我們來(lái)看一看，樹(shù)林里的樹(shù)都一樣嗎?(PPT圖)

　　師：樹(shù)林里的樹(shù)顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀?(根據(jù)幼兒的答案出示教具)

　　三、遮擋關(guān)系的闡述

　　師：剛才我們小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)用這個(gè)特別的方法畫(huà)一棵樹(shù)了，但如果我要畫(huà)這么一片五顏六色、形狀不一的樹(shù)林該怎么辦呢?

　　師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫(huà)出來(lái)的樹(shù)，我請(qǐng)一位小朋友來(lái)想辦法拼貼出一片樹(shù)林(出示教具，個(gè)別幼兒操作)

　　師：用拼貼的方法我們可以很容易看出，在一片樹(shù)林中，有的樹(shù)在前有的樹(shù)在后，為什么?

　　幼：遮擋關(guān)系，大小等。

　　師：那這種前后關(guān)系要怎么畫(huà)出來(lái)呢?

　　師：老師先在紙上畫(huà)出一棵樹(shù)，請(qǐng)一位小朋友來(lái)畫(huà)一顆在他后面的樹(shù)(畫(huà)一半)，如果前后兩棵樹(shù)的顏色一樣呢(空隙)?

　　四、幼兒小組操作練習(xí)。

　　師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來(lái)畫(huà)一片美麗的樹(shù)林。

　　五、作品展示

　　六、教師總結(jié)

　　師：這么美麗的樹(shù)林圖片就是用我們?cè)鞠胍拥舻亩滔灩P畫(huà)出來(lái)的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動(dòng)腦筋，就能變廢為寶的!

　　教學(xué)反思：

　　樹(shù)林暢想曲活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)前采取了幾個(gè)策略：策略一：活動(dòng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)--"撿樹(shù)葉"，主要考慮到幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。和孩子在實(shí)踐中觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉，不同形狀的樹(shù)木，有了情感的體驗(yàn)，充分感受到了春天的美。為活動(dòng)的開(kāi)展鋪墊了基礎(chǔ)，使幼兒有話(huà)可說(shuō)。策略二：重難點(diǎn)的前置--色塊繪畫(huà)的方式及遮擋關(guān)系。我們還在美術(shù)區(qū)設(shè)置了"五彩的樹(shù)葉"，通過(guò)實(shí)物和范例欣賞，豐富了幼兒對(duì)色彩的感知，如：對(duì)好朋友色彩的理解--相近色的認(rèn)識(shí)。通過(guò)幼兒的欣賞，幫助幼兒理解色塊繪畫(huà)。通過(guò)對(duì)活動(dòng)的梳理，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)有了更多的思考。

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)更精彩。

　　我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話(huà)導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)我們可以拓寬自己的思路，采取更多的形式。如：視頻的形式，讓孩子觀察春天的風(fēng)景，發(fā)現(xiàn)春天的色彩;用特寫(xiě)的形式，欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性，感受春天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性，又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，為幼兒活動(dòng)做準(zhǔn)備。

20、大班美術(shù)教案《動(dòng)夢(mèng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)于在欣賞活動(dòng)中調(diào)動(dòng)自己的各種感官進(jìn)行體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)美、感受美、豐富美。

　　2.感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)，增加幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解。

　　3.在想象與創(chuàng)編的過(guò)程中發(fā)展創(chuàng)新的思維能力和語(yǔ)言水平。

　　4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　5.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.多媒體課件《夢(mèng)》。

　　2.幼兒作畫(huà)工具若干、舒緩的音樂(lè)、半成品范例兩幅。

活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師幼共同欣賞。

　　“有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫(huà)家名字叫畢加索，今天，我們一起來(lái)看看他的一幅畫(huà)。

　　二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)。

　　1.教師：畫(huà)家畫(huà)了一位什么人?(阿姨)你從哪里看出來(lái)的?(項(xiàng)鏈、長(zhǎng)頭發(fā)、衣服、乳房……)她在做什么?(點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》)(幼兒：畫(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢?)

　　2.教師：“閉上眼睛，聽(tīng)音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)畫(huà)上的阿姨。(教師用語(yǔ)言講述，幫助幼兒理解畫(huà)面——我困了，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很松很松，我就睡著了……)提問(wèn)：剛才我們學(xué)畫(huà)上的阿姨，你有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)把我們的心情變得很寧?kù)o，身體也很放松，感覺(jué)很舒服。

　　三、感受美術(shù)作品中線條與色彩帶來(lái)的不同體驗(yàn)。

　　1.感受線條。

　　(1)“現(xiàn)在我們來(lái)看看畫(huà)家是怎么樣畫(huà)這幅作品的，先來(lái)看一看他的構(gòu)線。

　　提問(wèn)：“這些線條看起來(lái)怎么樣?”(柔軟、圓滑的曲線)

　　(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示線條，“把我們自己變成一條線，肢體動(dòng)作表示圓滑的曲線?！?/p>

　　你有什么感覺(jué)?

　　小結(jié)：當(dāng)我們用身體來(lái)表示圓滑的曲線的時(shí)候，我們的身體也變得軟軟的、松松的，身心都很放松。

　　2.感受色彩。

　　(1)教師：“看完了構(gòu)線，現(xiàn)在我們來(lái)看看他的涂色?！?/p>

　　問(wèn)：“這幅畫(huà)上什么顏色最多?”(紅色和黃色)“看到紅色和黃色，你想到了什么?”(花園、草地、沙漠……)“這兩種顏色給你什么感覺(jué)?(暖洋洋)”

　　小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家把它畫(huà)得大大的，主要用了紅色和黃色兩種暖色的調(diào)子，給我們一種很放松、很舒服的、很高興、很暖和感覺(jué)。

　　(2)幼兒相互討論：“阿姨舒服地躺在紅色的沙發(fā)里睡著了，她做了許多的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己睡在沙漠里，火紅的太陽(yáng)光照在自己的身上;她還夢(mèng)到了自己睡在綠色的草地上，那兒的空氣很新鮮，很舒服。”“你覺(jué)得阿姨會(huì)夢(mèng)見(jiàn)些什么呢?(在陽(yáng)臺(tái)的月光下、在篝火的旁邊……)為什么?”幼兒討論后請(qǐng)個(gè)幼回答。

　　小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒!

　　四、啟發(fā)幼兒作畫(huà)，并給予一定的引導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　“小朋友，阿姨還夢(mèng)見(jiàn)了什么?比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色彩給我們的感覺(jué)不同，請(qǐng)你也來(lái)試試看，把阿姨夢(mèng)到的東西用一些線條勾畫(huà)出來(lái)，然后在用蠟筆給它涂上漂亮的色彩?！?/p>

　　(1)對(duì)沒(méi)構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

　　(2)對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，鼓勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

　　(3)通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽使用色彩，涂畫(huà)背景。

　　五、作品評(píng)價(jià)。

　　展示幼兒的作品，可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，猜猜別人畫(huà)的是什么，并請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的作畫(huà)意圖。

　　活動(dòng)延伸：在美工區(qū)進(jìn)一步培養(yǎng)孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。

活動(dòng)反思：

　　我運(yùn)用了多媒體課件向幼兒展示散文詩(shī)的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時(shí)，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，使他們能一步步深入活動(dòng)，在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。而且，散文詩(shī)非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個(gè)活動(dòng)的質(zhì)量。在活動(dòng)中，我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者，把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子，讓幼兒真正做活動(dòng)的主宰者。

21、大班美術(shù)教案《剪窗花》含反思

設(shè)計(jì)背景

　　1、體驗(yàn)人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)過(guò)節(jié)方式。

　　2、因?yàn)橐^(guò)新年了，讓幼兒園里充滿(mǎn)新年的氣氛。

活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱(chēng)的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體設(shè)施及課件：《美麗的窗花》。

　　2、紙制房子四幢。

　　3、色紙、剪刀、筐子等工具和材料若干。

活動(dòng)過(guò)程

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞環(huán)境布置和課件《美麗的窗花》，讓幼兒初步感受剪紙藝術(shù)的美，激發(fā)對(duì)剪紙的興趣。

　　2、幼兒第一次探索剪窗花。

　　(1)提問(wèn)：你知道窗花是怎樣做出來(lái)的嗎?

　　(2)幼兒自由討論制作方法。

　　(3)我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

　　(4)請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

　　(5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是相同的。

　　3、學(xué)習(xí)剪窗花。

　　(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花，你想剪什么?

　　(2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法。生共同評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)剪窗花的技能。

　　4、幼兒制作窗花。

　　(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來(lái)分的，我分為三組(第一組：自己折紙、畫(huà)圖、剪紙。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙。)

　　小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái)，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮。

　　幼兒制作，同時(shí)放《新年好》。

　　5、幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

　　誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問(wèn)，你是怎么做出來(lái)的?

　　然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。

　　6、互評(píng)窗花。

　　師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花，下課后，可以貼在后面的展示區(qū)，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉。

教學(xué)反思

　　今天上午我開(kāi)展了《剪窗花》，在活動(dòng)中制定了三個(gè)目標(biāo)

　　1、初步感受中國(guó)剪紙藝術(shù)的美，體驗(yàn)表現(xiàn)美的快樂(lè)。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索剪窗花的方法，培養(yǎng)幼兒的探索精神激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力和審美能力。真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力。

　　本次活動(dòng)以欣賞窗花進(jìn)行導(dǎo)入，我引導(dǎo)孩子欣賞黑板上粘貼的窗花，還從網(wǎng)上下載了各種類(lèi)型的民俗窗花，通過(guò)多媒體引導(dǎo)幼兒欣賞，孩子們了解了窗花里蘊(yùn)含的美好祝愿，知道了剪紙是中國(guó)人發(fā)明的。

　　欣賞完窗花，孩子對(duì)動(dòng)手剪窗花充滿(mǎn)了期待，于是活動(dòng)進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié);示范剪窗花，幼兒動(dòng)手剪窗花。幼兒剪窗花時(shí)我給他們的指導(dǎo)是，剪刀像走迷宮樣，繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去的方法。可以剪不同的形狀和花邊。在我的指導(dǎo)下，孩子們基本能順利剪出各種各樣的窗花，有的孩子剪完一張又一張，興趣濃厚。

　　展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剪的方法和形狀。怎樣剪出這樣的圖形出來(lái)的。從幼兒作品發(fā)現(xiàn)幼兒剪窗花的膽子還不夠大。主要原因是幼兒怕剪斷，剪壞，不敢下手。后來(lái)我把這一目標(biāo)延續(xù)著繼續(xù)實(shí)施，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，孩子們逐漸放開(kāi)手腳，剪出更加豐富的圖案處來(lái)了?；顒?dòng)雖然進(jìn)行的很順利但也存在2點(diǎn)不足：1、在讓孩子們進(jìn)行討論可以剪什么圖形時(shí)，沒(méi)有充分的時(shí)間，讓幼兒討論，而是急忙告訴答案。2、在動(dòng)手操作時(shí)個(gè)別幼兒不敢大膽地動(dòng)手剪，這時(shí)老師總是為孩子代勞，而沒(méi)有更進(jìn)一步地讓幼兒大膽地嘗試。相信經(jīng)過(guò)這樣的反思，在以后的剪紙活動(dòng)我將會(huì)更有把握地上好。

　　通過(guò)剪窗花活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到活動(dòng)的價(jià)值，它可以作為教學(xué)活動(dòng)的延伸，延續(xù)幼兒的興趣，延續(xù)活動(dòng)中沒(méi)達(dá)成的目標(biāo)，或者作為教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的提升。同時(shí)給幼兒自由、寬松的空間，足夠的探索實(shí)踐以及教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，更利于幼兒操作與探索，也更利于目標(biāo)的達(dá)成。

22、大班美術(shù)教案《影子游戲》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)勾畫(huà)動(dòng)態(tài)影子，再進(jìn)行借形想象畫(huà)。

　　2.感受與同伴合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.材料準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、水粉、筆刷、彩卡。

　　2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)各種影子游戲，了解各種動(dòng)物，知道物體在陽(yáng)光下有影子，影子是會(huì)變化的。知道太陽(yáng)發(fā)出光亮，光亮被擋住了，就會(huì)有影子。

　　3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備：游戲音樂(lè)，尋找一片適合影子畫(huà)的空地。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看影子舞視頻，引出話(huà)題

　　——今天老師為小朋友帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看一看。

　　——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)

　　——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)

　　——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?!.快思.教案網(wǎng)!小朋友們都試一試吧。

　　——我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?

　　——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?

　　——我們的影子某些地方在畫(huà)紙上重疊了怎樣畫(huà)呢?(遮擋)

　　二、幼兒作畫(huà)

　　——今天小朋友要將我們的影子畫(huà)到紙上，聽(tīng)好老師的要求：

　　——整張紙上要畫(huà)滿(mǎn)影子;線條不要斷開(kāi)，要拉好手;要用到藏起來(lái)和跑出去的方法。

　　——三個(gè)小朋友一組，一個(gè)小朋友擺造型，兩個(gè)小朋友用黑色油畫(huà)棒勾畫(huà)出影子，然后再交換。

　　三、借形想象

　　——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物，小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象，給小動(dòng)物畫(huà)上五官，動(dòng)物的眼睛要畫(huà)大，身體可以畫(huà)上花紋，向里、向外添加都可以。

　　四、作品展示

　　——小朋友說(shuō)一說(shuō)你把影子變成了什么動(dòng)物?

　　——小朋友們想得真好，畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)帶到教室里，讓其他小朋友也來(lái)猜一猜。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料，進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象，孩子經(jīng)過(guò)合作將影子畫(huà)出來(lái)在不同的角度尋找畫(huà)里的動(dòng)物，孩子們畫(huà)的非常認(rèn)真，一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物，雖然孩子們畫(huà)得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無(wú)限的樂(lè)趣，所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極，這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來(lái)的方法。孩子們邊畫(huà)邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

23、大班美術(shù)教案《畫(huà)春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)說(shuō)、看、畫(huà)形式讓幼兒感受春天的美。

　　2、嘗試用作畫(huà)來(lái)大膽表現(xiàn)春天的美。

　　3、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　知道經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解春天的相關(guān)知識(shí);已經(jīng)去大自然尋找和感受過(guò)春天。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的情景圖片、與幼兒同數(shù)量的繪畫(huà)紙、作畫(huà)用的廢舊牙刷、瓶蓋、水粉顏料、《春天在哪里》音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織幼兒隨著歌曲《春天在哪里》表演進(jìn)入教室。談話(huà)引入主題。

　　師：朋友們找到春天了嗎?(找到)春天在哪里?(以孩子的點(diǎn)擴(kuò)散范圍)誰(shuí)能告訴我(大家)?(幼兒舉手自由表達(dá)自己意見(jiàn)，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)不一樣的春天)。

　　二、欣賞春天

　　出示圖片：師：我也去尋找春天了，把我看到的春天拍下來(lái)了，請(qǐng)你們來(lái)看看我的春天吧!(就圖片的色彩、形狀的比喻來(lái)引導(dǎo)幼兒有具像的印象)

　　三、幼兒繪畫(huà)

　　1.出示作畫(huà)工具，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：那我們一起把尋找到的春天畫(huà)下來(lái)吧!平常你們畫(huà)畫(huà)是用什么工具的?今天我要請(qǐng)你們用平常沒(méi)用過(guò)的工具來(lái)畫(huà)畫(huà)，你們猜猜看是什么?是牙刷和瓶蓋!

　　2.初步討論作畫(huà)工具

　　看誰(shuí)的腦袋轉(zhuǎn)得最快，想出來(lái)怎么畫(huà)了嗎?告訴我們!(幼兒說(shuō)出幾種常見(jiàn)的畫(huà)法)噢，你們的腦袋真聰明啊，一下子就想出好幾種了，肯定還有更多不同的方法，今天畫(huà)畫(huà)除了可以自己一個(gè)人畫(huà)春天也可以和你的朋友一起合作畫(huà)春天!

　　3.老師巡回指導(dǎo)，捕捉幼兒的繪畫(huà)內(nèi)容，用什么方法畫(huà)的。

　　四、作品展評(píng)

　　自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合。(先請(qǐng)幼兒說(shuō)出繪畫(huà)內(nèi)容，然后作畫(huà)方法)

　　活動(dòng)反思：

　　用這樣的導(dǎo)入方法能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，它不是要求幼兒被動(dòng)地按一種規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)圖象去繪畫(huà)，而是要求幼兒自己主動(dòng)地去觀察，發(fā)現(xiàn)，用自己的理解方式大膽地表現(xiàn)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與情感的。在活動(dòng)中，我把發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性放在首位，用新穎的排水畫(huà)涂底色來(lái)吸引幼兒的注意，為幼兒提供作品展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)?？赡苡捎谟變旱恼侯伭系臐穸壬习盐盏牟皇翘?，導(dǎo)致畫(huà)紙?zhí)珴?，不能很好的呈現(xiàn)出來(lái)，有可能導(dǎo)致作品的損壞。

24、大班美術(shù)教案《小房子》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用各種線條，圖形，色彩畫(huà)出小房子高興和傷心時(shí)的心情，對(duì)新穎的作畫(huà)形式產(chǎn)生好奇心。

　　2.通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察能力。

　　3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4.訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)房子的能力。

　　5.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.ppt

　　2.抽象畫(huà)圖片

　　3.背景音樂(lè)

　　4.作畫(huà)工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個(gè)，濕巾每人一張，顏料多色。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)系的。

　　開(kāi)心的心情會(huì)是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)

　　1.觀看ppt.

　　2.小房子開(kāi)心么?你從哪里看出來(lái)的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開(kāi)心的。)

　　小房子為什么開(kāi)心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周?chē)沫h(huán)境和主人對(duì)他的態(tài)度。)

　　小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)行觀察。)

　　小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩，花草樹(shù)木等進(jìn)行觀察。)

　　3.欣賞抽象畫(huà)，初步認(rèn)識(shí)和了解抽象畫(huà)形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)

　　4.介紹作畫(huà)工具—排筆的使用方法。

　　5.在音樂(lè)聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)小房子快樂(lè)的心情。(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫(huà)。)

　　6.交流感受：看到這樣的畫(huà)，開(kāi)心，高興，想歌唱，跳舞。

　　二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時(shí)的色彩變化。

　　1. 觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開(kāi)心的原因。

　　從哪里看出小房子不開(kāi)心?(顏色和小房子的表情。)

　　小房子為什么不開(kāi)心?(周?chē)l(fā)生了變化，不能看見(jiàn)美好的景色，主人們也離開(kāi)。)

　　不開(kāi)心的色彩會(huì)是怎樣的?(灰色，藍(lán)色，黑色等。)

　　不開(kāi)心的線條會(huì)是怎樣的?(有些亂。)

　　不開(kāi)心的圖案會(huì)是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)則的圖形。)

　　2.在音樂(lè)聲中，幼兒用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。

　　3.交流感受，這些畫(huà)會(huì)讓人難過(guò)，想哭，想?yún)群埃胩优堋?/p>

　　三、知道不同的色彩代表不同的心情，引導(dǎo)幼兒做個(gè)有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的秘密。

　　1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探索色彩的愿望。

　　2.幼兒作品展示與欣賞。

　　你喜歡哪幅畫(huà)，為什么?

　　幼兒自由交流結(jié)束活動(dòng)。

　　課后反思：

　　藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動(dòng)《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時(shí)期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗(yàn)小房子的快樂(lè)與憂(yōu)傷?！爱?huà)心情”為他們的想象插上了會(huì)飛的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫(huà)，像個(gè)小畫(huà)家，他們用色彩，線條，圖形表達(dá)各自的想法，他們體驗(yàn)著創(chuàng)作的快樂(lè)與神奇

25、大班美術(shù)教案《滑稽小人》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察舞蹈的滑稽小人，了解滑稽小人的動(dòng)態(tài)、服飾和面部表情，感知人物快樂(lè)的情緒和夸張的動(dòng)作。

　　2、學(xué)習(xí)用連貫的曲線，表現(xiàn)舞蹈者的面部表情和動(dòng)態(tài)。

　　3、用版畫(huà)的方式大膽表現(xiàn)人物的主要特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：顏料、水、抹布等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察舞蹈動(dòng)作，感知跳舞的姿態(tài)和表情。

　　師：小朋友，你們喜歡跳舞嗎?跳舞時(shí)的心情怎么樣?誰(shuí)來(lái)給大家跳一個(gè)舞蹈動(dòng)作?

　　幼兒跳一個(gè)動(dòng)作，師簡(jiǎn)筆畫(huà)出來(lái)，讓幼兒直觀地感受表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)的方法。

　　二、回憶感知舞蹈的滑稽小人。

　　師：上次我們用繪畫(huà)的方式畫(huà)了滑稽小人，今天要請(qǐng)小朋友用版畫(huà)來(lái)畫(huà)一個(gè)滑稽的小人，你想設(shè)計(jì)一個(gè)滑稽小人在做什么?

　　師：他穿了什么有趣的衣服、鞋子，他在哪里?可以用蠟筆添上背景。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、制板，提醒幼兒能大膽構(gòu)圖，線條流暢。

　　2、拓印，注意顏色搭配，衛(wèi)生。

　　四、作品展示。

　　幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

　　活動(dòng)反思：

　　一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的好壞，其目標(biāo)的設(shè)定是活動(dòng)的關(guān)鍵。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒感受到了小人的滑稽，理解了什么是頂天立地。了解了小人結(jié)構(gòu)部位的變長(zhǎng)與紙的折疊方法的關(guān)系。教師與幼兒的交流方式應(yīng)該多樣化，不能簡(jiǎn)單的一問(wèn)一答的方式。這樣幼兒在繪畫(huà)過(guò)程中才能感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

26、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《春天的秘密》含反思

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。

　　2、通過(guò)觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

　　3、學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?……春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應(yīng)答。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。

　　2、視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

　　3、為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4、兒童歌曲《春天在哪里》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

　　2、請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

　　3、根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

　　4、出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

　　5、幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

　　6、播放PPT《春天的秘密》幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌(快思 www.banzhuren.cn)完整的朗誦一次。

　　7、請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8、播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶(hù)外去尋找春天。

　　附詩(shī)歌《春天的秘密》

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅瀝淅瀝的流著，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說(shuō)：“春天在這!春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

　　嘰哩哩的叫著，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

　　拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

　　“春天在這!春天在這!”

　　哈哈!春天真的來(lái)了，

　　春天真的來(lái)了!

　　我看見(jiàn)了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

　　教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

27、大班美術(shù)教案《設(shè)計(jì)發(fā)型》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞設(shè)計(jì)發(fā)型，感受藝術(shù)美，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型的興趣和欲望。

　　2、啟發(fā)幼兒按照自己的想法，大膽的把自己設(shè)計(jì)發(fā)型畫(huà)出來(lái)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件

　　2、教師范畫(huà)5副(不同發(fā)型)

　　3、輕音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、由收到信引入

　　出示收到信件，引出教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)興趣

　　師：咦，小朋友們，剛剛接到了一封信，讓我們一起來(lái)看看。

　　教師細(xì)讀信內(nèi)容：大三班小朋友們：你們好!我是樂(lè)樂(lè)電視臺(tái)的主持人，我們臺(tái)下個(gè)月要舉行一個(gè)發(fā)型設(shè)計(jì)比賽，我臺(tái)邀請(qǐng)大三班小朋友為自己的媽媽來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)新發(fā)型，你們?cè)敢鈫?(文.章出自快思教.案網(wǎng))在設(shè)計(jì)新發(fā)型之前，我們一起來(lái)看看發(fā)型師設(shè)計(jì)出哪些漂亮的發(fā)型呢?

　　二、欣賞不同的發(fā)型(觀看PPT)

　　1、師：這些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出發(fā)型真好看，有了這些漂亮的發(fā)型，每個(gè)媽媽看起來(lái)會(huì)更加的漂亮。老師也忍不住想為自己的媽媽設(shè)計(jì)了新的發(fā)型?？纯蠢蠋熢O(shè)計(jì)的新發(fā)型師什么樣的。

　　2、出示范畫(huà)

　　師：好看嗎?請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，他們的發(fā)型師怎么樣的(讓幼兒說(shuō)一說(shuō))

　　現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了一些設(shè)計(jì)方法。

　　三、幼兒作畫(huà)

　　1、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)(放輕音樂(lè))

　　2、要求幼兒設(shè)計(jì)出與別人與眾不同的發(fā)型

　　四、講評(píng)作品

　　大家設(shè)計(jì)了很多美麗漂亮的發(fā)型，希望大家以后設(shè)計(jì)出更好看的發(fā)型，好嗎?

　　課后反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)很能激發(fā)小朋友動(dòng)手的欲望，以愛(ài)激情，以趣引入，輕松有趣的創(chuàng)作環(huán)境，使孩子的興趣非常高。開(kāi)始先讓看信的形式來(lái)引題，集中孩子們的注意力，調(diào)整孩子們上課的狀態(tài)，然后讓幼兒觀察PPI發(fā)型，再自己設(shè)計(jì)發(fā)型，做到了讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。但由于小朋友很少接觸到發(fā)型方面的知識(shí)，所以很多小朋友能看到媽媽的發(fā)型，很快的講出很多種發(fā)型，所以在上這堂課之前的教學(xué)準(zhǔn)備方面還有比較充分的，我個(gè)人覺(jué)得如果在教師示范畫(huà)，教師不要示范，讓孩子自由發(fā)揮想象，然后把設(shè)計(jì)發(fā)型畫(huà)出來(lái)。我覺(jué)得這樣效果會(huì)更加理想?？赡苁俏易约合氲奶嗔耍诮處熓痉吨姓?qǐng)了2位孩子上來(lái)畫(huà)了2種發(fā)型后，孩子的一些創(chuàng)作想法都會(huì)模仿老師的示范畫(huà)了。但總體來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)是成功的，激發(fā)培養(yǎng)了孩子愛(ài)母親的情感，并在送給母親畫(huà)的時(shí)候，深化了母親與孩子之間的愛(ài)。希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能有更好的提升。

28、大班語(yǔ)言教案《春天的秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。

　　2.通過(guò)觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

　　3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

　　4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。

　　2.視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

　　3.為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4.兒童歌曲《春天在哪里》。

　　5. 誠(chéng)邀：親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)!

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

　　2.請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

　　3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。(教案來(lái)自：快思教案網(wǎng).)播放PPT《春天的秘密》

　　4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

　　5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

　　6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

　　7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶(hù)外去尋找春天。

　　另附詩(shī)歌《春天的秘密》

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅瀝淅瀝的流著，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

　　嘰哩哩的叫著，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

　　拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

　　“春天在這!

　　春天在這!”

　　哈哈!春天真的來(lái)了，

　　春天真的來(lái)了!

　　我看見(jiàn)了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

　　教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描

29、大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《春天的秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

　　2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

　　3、詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

　　4、每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

　　1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

　　4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

　　二、欣賞詩(shī)歌感受理解

　　(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

　　(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞;欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

　　(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　(1)欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話(huà)?怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　(2)欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)(3)欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

　　(4)欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。

　　春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。

　　(5)欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

　　(6)欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，(教案出自：快思教案網(wǎng))拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽?，我們?嚷"(幼兒學(xué)念)

　　三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

　　1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。

　　(1)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。

　　(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。

　　(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。

　　(4)繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

　　(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享 參與評(píng)價(jià)

　　1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

　　2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

30、大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《春天的秘密》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解春天的特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受春天的美。

　　2、能大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，嘗試簡(jiǎn)單的描述春天特征，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能大膽清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　豐富詞匯，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

　　2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機(jī)。

　　3：詩(shī)配樂(lè)《春天的秘密》。

　　4、每組一張大的圖畫(huà)紙，繪畫(huà)用的彩筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景激趣引入

　　1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、老師帶來(lái)了春天的秘密，你們想知道嗎?請(qǐng)你們看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、找一找春天的秘密。(小鳥(niǎo)唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……)春天會(huì)有哪些秘密?

　　3、提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了我?guī)?lái)的秘密?(幼兒講述)是什么秘密?

　　4、討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí))

　　二、欣賞詩(shī)歌感受理解

　　(一)教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒第一次完整欣賞;

　　欣賞后老師提問(wèn)：春天在哪里?都是誰(shuí)告訴你的?

　　(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞;

　　欣賞后老師提問(wèn)：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?

　　(三)分段欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　1、教師分段朗誦，逐段引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中優(yōu)美的語(yǔ)句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。

　　(1)欣賞第一段，理解春天來(lái)了，冰雪融化了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說(shuō)了什么話(huà)?來(lái).源快思老師教.案網(wǎng)，。怎么說(shuō)的?為什么要小聲?(因?yàn)槭敲孛?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

　　(2)欣賞第二段，春天來(lái)了，理解柳樹(shù)發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風(fēng)一吹，垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣?(輕輕地飄揚(yáng))老師當(dāng)春風(fēng)，你們當(dāng)垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)

　　(3)欣賞第三段，春天來(lái)了，桃花開(kāi)放。

　　桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說(shuō)的?(微笑著說(shuō))師生一起學(xué)抿嘴微笑的樣子。

　　(4)欣賞第四段，春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了。

　　春天來(lái)了，誰(shuí)飛來(lái)了?剛才詩(shī)歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說(shuō)的?(小聲地)我們一邊學(xué)燕子，一邊學(xué)說(shuō)：春天來(lái)了，春天在這兒。

　　(5)欣賞第五段，春天來(lái)了，麥苗發(fā)芽了。

　　春天來(lái)了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學(xué)學(xué)看。

　　(6)欣賞第二段，春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著播種。

　　春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機(jī)發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機(jī)也是小聲地說(shuō)得嗎?怎么說(shuō)的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)也在干活，它很興奮，急著想把春天來(lái)了的好消息告訴很多人，因?yàn)槁曇艉艽螅覀兘?嚷"(幼兒學(xué)念)

　　三、分組操作 表現(xiàn)表達(dá)

　　1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、演一演。

　　(1)聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》：仔細(xì)傾聽(tīng)，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進(jìn)詩(shī)歌里，幼教師記錄下來(lái)。

　　(2)模仿詩(shī)歌中動(dòng)作，并將自己想到的優(yōu)美動(dòng)作編進(jìn)詩(shī)歌里，教師拍照記錄下來(lái)。

　　(3)仿編《春天的秘密》：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種動(dòng)、植物、風(fēng)景等圖片材料對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復(fù)句子不編。(4)繪畫(huà)《春天的秘密》：使用繪畫(huà)材料，運(yùn)用觀察和想象創(chuàng)造性地畫(huà)出春天的不同秘密。

　　(5)表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進(jìn)行對(duì)詩(shī)歌中的角色和場(chǎng)景的創(chuàng)編表演。

　　四、展示分享 參與評(píng)價(jià)

　　1、與同伴合作進(jìn)行展示、體驗(yàn)、操作的分享。

　　2、與同伴自評(píng)、互評(píng)詩(shī)歌欣賞活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)、喜悅。

　　五、擴(kuò)展延伸

　　1、春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。

　　2、跟隨《春天在哪里》音樂(lè)表演結(jié)束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

31、大班美術(shù)教案《自制面具》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　在日常教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)本班幼兒動(dòng)手能力比較弱，為了培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)手工活動(dòng)的興趣，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。

　　2.能綜合運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法。

　　難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.面具范例(黑人、小丑、小豬)

　　2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.游戲?qū)?/p>

　　1.“猜猜他是誰(shuí)”

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)，老師要給他們施魔法，請(qǐng)小朋友猜猜它們變成了誰(shuí)?

　　2.認(rèn)識(shí)面具

　　提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的

　　2.小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)面具，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具

　　小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí)，游戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。

　　下面我們一起來(lái)欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)

　　二.探索發(fā)現(xiàn)

　　1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)

　　指導(dǎo)語(yǔ)：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的，這些部位都用了什么方法什么材料制作?

　　2.探討材料的用途

　　指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師準(zhǔn)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用這些材料呢?

　　小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具

　　3.制作方法介紹(邊示范邊講解)

　　首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.

　　三.創(chuàng)作表現(xiàn)

　　1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求

　　2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)

　　四.欣賞評(píng)議

　　1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意

　　2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最漂亮，為什么?

　　五.活動(dòng)結(jié)束

　　師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)

　　教學(xué)反思

　　1. 幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。

　　2. 孩子對(duì)面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂(lè)。

32、大班美術(shù)教案《房子寫(xiě)生》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫(xiě)生。

　　2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。

　　3、感受實(shí)景寫(xiě)生的別樣魅力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫(xiě)生并懂得“寫(xiě)實(shí)”在寫(xiě)生中的重要性。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、線描畫(huà)范例兩幅

　　2、選擇一處空曠場(chǎng)地

　　3、記號(hào)筆(一頭粗一頭細(xì))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀看圖片，初識(shí)線描畫(huà)

　　1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同?(是用線完成的，沒(méi)有涂色)

　　2、這種形式的畫(huà)叫做線描畫(huà)。

　　二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫(huà)

　　1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)?(密集、粗細(xì)有別)

　　2、小結(jié)：——線描畫(huà)是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫(huà)的形式，根據(jù)所畫(huà)物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來(lái)增加對(duì)比度。

　　三、戶(hù)外寫(xiě)生，嘗試線描畫(huà)

　　1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫(huà)下來(lái)。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫(huà)。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽(yáng)光。

　　2、幼兒搬好凳子到戶(hù)外(提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意)

　　3、發(fā)放作畫(huà)用品，幼兒開(kāi)始寫(xiě)生，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、作品介紹，欣賞線描畫(huà)

　　1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。(請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫(huà)的是哪幢房子。)

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

　　活動(dòng)反思：

　　發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正

　　活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫(xiě)生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒(méi)有指出來(lái)，我覺(jué)得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來(lái)在余老師的指導(dǎo)下，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫(xiě)生的含義會(huì)更好，小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義

　　調(diào)整思路：

　　1、在寫(xiě)生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫(xiě)生的含義

　　2、在寫(xiě)生過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)立即指出來(lái)。

33、大班美術(shù)教案《多彩的春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)房子的興趣。

　　2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　3.能夠大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：不同的造型、不同的功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　材料準(zhǔn)備：水彩筆、畫(huà)紙、課件、范畫(huà)

　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)房子有一定的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：(介紹房子)(10分鐘)

　　1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進(jìn)行裝飾)

　　2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞—草房—木房—石房—磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。)

　　3.在我國(guó)一些地方的人們還會(huì)住在這樣的房子里。

　　(1)吊腳樓：在我國(guó)西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點(diǎn)：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。

　　(2)窯洞：在我國(guó)陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點(diǎn)建造了被稱(chēng)為綠色建筑的窯洞。特點(diǎn)：冬暖夏涼，很環(huán)保。

　　(3)蒙古包：氈包、氈帳。我國(guó)北部的蒙古族人們就住蒙古包，<快思老師.教案網(wǎng)出處>他過(guò)游牧的生活，會(huì)根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)行搬遷，方便搬遷。

　　(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長(zhǎng)方形的院落，一家一戶(hù)，俗話(huà)說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會(huì)互相幫助。

　　二、展開(kāi)(20分鐘)

　　1.看課件，欣賞造型奇特的房子。

　　“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分鐘)

　　這些建筑師想象力可真豐富，他們?cè)O(shè)計(jì)了現(xiàn)在的房子，未來(lái)的房子是什么樣的呢?你來(lái)想一想互相說(shuō)一說(shuō)。

　　2.互相討論。(2分鐘)

　　提問(wèn)：你想把未來(lái)的房子設(shè)計(jì)成什么樣?(你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。)

　　3.范畫(huà)分析。(2分鐘)

　　小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)的房子，車(chē)房，多功能車(chē)房。升降傘可以飛起來(lái)，也可以降落，就像直升飛機(jī)一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。

　　4.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)

　　5.教師點(diǎn)評(píng)。

　　從想象力、顏色搭配、畫(huà)面布置合理三方面進(jìn)行講評(píng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　畫(huà)完畫(huà)的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計(jì)的房子。

　　希望小朋友長(zhǎng)大能夠當(dāng)真正的建筑設(shè)計(jì)師把自己的想法實(shí)現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺(jué)本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)房子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來(lái)的房子。

　　優(yōu)點(diǎn)：教師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備都比較充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，教師對(duì)一部分幼兒的評(píng)價(jià)語(yǔ)也比較及時(shí)、到位。

　　幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣未來(lái)的房子：從功能上來(lái)說(shuō)有安全房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個(gè)比較愛(ài)觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子，是一種高科技，比較先進(jìn)的房子(這可以讓殘疾人住在里面，比較方便，說(shuō)明是一個(gè)有愛(ài)心的小朋友);在海底游泳的房子，想進(jìn)入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個(gè)喜歡海洋生物的幼兒想象的);會(huì)飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來(lái)說(shuō)有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比較豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚(yú)房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。

　　不足之處：

　　1.前邊教師講述較多，用時(shí)較長(zhǎng)。

　　2.沒(méi)有給幼兒一個(gè)總體概括的評(píng)價(jià)。分別是從功能上、結(jié)構(gòu)上、外觀形象上等進(jìn)行概括性講評(píng)。

　　3.范畫(huà)不飽滿(mǎn)(沒(méi)有涂底色)。

34、大班主題教案《春天的顏色》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　春天來(lái)了,孩子們?nèi)ヌで嗪?，回到幼兒園一直議論不休。有的說(shuō)看見(jiàn)了綠油油的小麥，有的說(shuō)看見(jiàn)了粉紅的桃花，有的說(shuō)看見(jiàn)了雪白的梨花等等。于是我決定給孩子們上一堂具的春天氣息的美術(shù)課。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察讓幼兒感受春天的美麗，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

　　2、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，并大膽地表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，積極主動(dòng)地參加到活動(dòng)中去。

　　3、通過(guò)美術(shù)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　各種花的顏色和畫(huà)法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有關(guān)春天的幻燈片。

　　2、教師示范畫(huà)。

　　3、幼兒用繪畫(huà)材料。

　　4、錄音機(jī)，磁帶《春天在哪里》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、請(qǐng)幼兒看幻燈片，分五組播放，每放完一組請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們都看見(jiàn)了什么。

　　2、請(qǐng)幼兒觀看教師示范畫(huà)，激發(fā)幼兒作畫(huà)的欲望。播放音樂(lè)磁帶《春天在哪里》。

　　3、老師提出要求，讓幼兒畫(huà)出自己看見(jiàn)的春天的顏色。!.banzhuren.教案網(wǎng)出處!

　　4、幼兒作畫(huà)，老師巡回輔導(dǎo)，幼兒邊畫(huà)邊播放歌曲《春天在哪里》的伴奏磁帶，讓幼兒在輕松的環(huán)境下畫(huà)畫(huà)。

　　5、請(qǐng)幼兒將完成的作品拿起來(lái)讓大家欣賞，老師給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

　　6、老師給幼兒發(fā)獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)小朋友把最美的春天畫(huà)出來(lái)了。

　　教學(xué)反思

　　帶著激動(dòng)而緊張的心情上完了這節(jié)準(zhǔn)備已久的教研課,其中有很多優(yōu)點(diǎn)比如:材料準(zhǔn)備充分,與課堂內(nèi)容完全相符,課堂程序環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生積極性高,課堂氣氛濃。用兒歌的形式突破重難點(diǎn)。尤其是孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫(huà)功底得到了老師們的一直好評(píng)。但其中也有許多不足。比如：

　　一、教師范畫(huà)新穎但不夠美觀。

　　這次教學(xué)活動(dòng)對(duì)于農(nóng)村幼兒園是一次新的突破。我打破原來(lái)一直在黑板上作畫(huà)的慣例，首次采用在繪畫(huà)紙上示范畫(huà)畫(huà)。由于我是首次嘗試，導(dǎo)致作畫(huà)時(shí)比例不夠恰當(dāng)，范畫(huà)不是很美觀。本來(lái)是很美的藝術(shù)活動(dòng)卻不美了。但在紙上作畫(huà)確實(shí)更美觀，色彩更鮮艷，也算是成功失敗各一半。

　　二、展示作品環(huán)節(jié)把握不當(dāng)。

　　我一直很重視這一個(gè)環(huán)節(jié)，我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)是提高孩子的自信心和自尊心的最好時(shí)刻。所以不管每一個(gè)孩子的作品是否真的畫(huà)得很棒，只要他能踴躍地上臺(tái)來(lái)展示他的作品，我都會(huì)給他鼓勵(lì)!在作品展示過(guò)程中我也覺(jué)得課堂時(shí)間拉得太長(zhǎng)，但不相打擊幼兒的積極性只好展示到底。其實(shí)只用展示幾幅典型的作品就可以了。

　　三、嚴(yán)重超過(guò)了課堂時(shí)間。

　　在上這節(jié)課之前我就擔(dān)心會(huì)拖堂，果然本來(lái)三十分鐘課堂時(shí)間，用了四十分鐘?？偨Y(jié)一下一共有兩個(gè)原因：一個(gè)是教師范畫(huà)準(zhǔn)備不夠充分。二是作品展示時(shí)過(guò)于全面。會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題不是偶然是必然。因?yàn)樽约赫n堂應(yīng)變能力太差，不會(huì)處理突發(fā)事件。也不會(huì)根據(jù)實(shí)際情況對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行外理和加工，也充分體現(xiàn)出自身的素質(zhì)的待于進(jìn)一步提高。

　　通過(guò)這一次教學(xué)活動(dòng)，充分認(rèn)識(shí)到了自己的不足。在以后的工作中應(yīng)該更加努力，應(yīng)該跟上時(shí)代的步伐，不斷提高自己的教學(xué)水平。成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!

35、大班美術(shù)詳案教案《春天的秘密》含反思

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　本班學(xué)生對(duì)于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點(diǎn)進(jìn)行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用色彩來(lái)表達(dá)對(duì)春天的愛(ài)，設(shè)計(jì)本案例。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫(huà)的形式想象表達(dá)出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2.繪畫(huà)時(shí)注意顏色搭配、涂色要均勻。

　　3.培養(yǎng)幼兒合作精神。

　　4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、 顏色搭配、涂色要均勻

　　2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》(已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

　　2.材料：彩筆、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙6張

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1. 集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導(dǎo)幼兒想象春天的景象。

　　2.提問(wèn)：

　　(1)“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說(shuō)到了哪些春天的秘密?”

　　(2)啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密?(小燕子、小草、小動(dòng)物)

　　3.討論繪畫(huà)春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。

　　4.分組討論：設(shè)計(jì)本組繪畫(huà)內(nèi)容，并進(jìn)行分工(誰(shuí)畫(huà)什么自己要說(shuō)出來(lái)，最好不與別人重復(fù))商量時(shí)小聲點(diǎn)，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽(tīng)到，要不然就不是秘密了。

　　5.在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開(kāi)始分組畫(huà)，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的畫(huà)，畫(huà)好了的就可以涂色。

　　6.在指導(dǎo)過(guò)程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點(diǎn)，為以免重復(fù)，老師可以提一些建議。

　　7.啟發(fā)引導(dǎo)幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫(huà)成為秘密?

　　8. 講評(píng)幼兒的繪畫(huà)作品

　　延伸活動(dòng)：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。

　　教學(xué)反思

　　幼兒在以往的繪畫(huà)中都是自己畫(huà)自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。這樣更增添了孩子們繪畫(huà)的興趣及創(chuàng)作的欲望。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫(huà)畫(huà)比較好，黃塵畫(huà)了一棵開(kāi)滿(mǎn)桃花的桃樹(shù)，天宇畫(huà)了2只小鳥(niǎo)和3只蝴蝶，萬(wàn)良畫(huà)的花，胡煒玉畫(huà)的太陽(yáng)，何鴻才畫(huà)的大柳樹(shù)，底色為粉色，顯得畫(huà)面干凈清新，很有特點(diǎn)。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團(tuán)結(jié)合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導(dǎo)，都想使自己的作品成為最好的。最后一項(xiàng)怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過(guò)來(lái)擺放等。最后大家一致認(rèn)可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫(xiě)上“春天的秘密”。經(jīng)過(guò)大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會(huì)到成功的喜悅。

　　不足：在活動(dòng)中，繪畫(huà)與音樂(lè)的結(jié)合引導(dǎo)不夠，只是針對(duì)歌詞進(jìn)行了簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，聽(tīng)曲作畫(huà)還要進(jìn)一步加強(qiáng)。

36、幼兒大班美術(shù)教案《春天的花》含反思

　　目標(biāo)：

　　1. 能隨意取橡皮泥，通過(guò)分泥、團(tuán)圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

　　2. 在活動(dòng)過(guò)程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿(mǎn)完成任務(wù)的快樂(lè)。

　　3. 培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　4. 培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1. 課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。

　　2. 橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹(shù)枝等若干。

　　過(guò)程：

　　1. 引出課題。

　　花園的花兒忘了開(kāi)花，請(qǐng)小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

　　2. 講解示范。

　　1) 將綠色卡紙剪成小片對(duì)折，剪出葉子，最后粘在花枝上。

　　2) 根據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，;本文.來(lái)源：屈，老，師.教案網(wǎng);裝上花蕊和花托后一起拿 下插在花枝頂上。

　　3) 注意花朵位置上的錯(cuò)落有致。

　　3. 幼兒操作。

　　1) 幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。

　　2) 提醒幼兒鼓勵(lì)幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。

　　3) 啟發(fā)可以互相學(xué)習(xí)，共同討論。

　　4. 講評(píng)。

　　將幼兒作品放在花園里展示，引導(dǎo)幼兒參觀、評(píng)價(jià)。對(duì)有新意的作品給予肯定。

　　5. 結(jié)束部分。

　　活動(dòng)反思：

　　做為新教師的我，在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的?；顒?dòng)中我的語(yǔ)速較快，重復(fù)了幼兒的回答，其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，教師再進(jìn)行總結(jié)，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話(huà)的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中，感覺(jué)太突兀了，幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景，比如：春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”，春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒：你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函，春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作，最后以在小朋友的幫助下，春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”，結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然，幼兒容易接受。活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法，操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試，因此，在平時(shí)的工作中，還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

37、大班美術(shù)教案《美麗的春天》含反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 大膽想象畫(huà)出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫(huà)法裝飾背景。

　　2. 講述畫(huà)面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

　　3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫(huà)一幅、水粉顏料、鉛畫(huà)紙班得瑞音樂(lè)：四月之春

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景師：春天來(lái)了，看看春天是什么樣的?春天給你什么感覺(jué)?(觀察各種春天的圖畫(huà)：花草樹(shù)木、動(dòng)物等等)

　　2.欣賞范畫(huà)，引出點(diǎn)彩畫(huà)，感受點(diǎn)彩畫(huà)的色彩師：今天我?guī)?lái)了一幅畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看清楚了，猜猜看畫(huà)的是什么季節(jié)?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?(溫暖、很有生機(jī))師：這幅畫(huà)運(yùn)用了什么樣的方法來(lái)畫(huà)的?上面都有哪些色彩?說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)出來(lái)的?(點(diǎn)出來(lái)的)師：那什么叫做點(diǎn)彩畫(huà)呢?(用排筆在紙上點(diǎn)出來(lái)的)師總結(jié)：選擇合適的色彩用點(diǎn)的方法一點(diǎn)一點(diǎn)交錯(cuò)地畫(huà)在畫(huà)面上，這種方法叫點(diǎn)彩教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點(diǎn)畫(huà)的方法師：誰(shuí)來(lái)試一試?請(qǐng)小朋友來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)點(diǎn)彩畫(huà)法：一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把色彩點(diǎn)上去，把需要的地方點(diǎn)滿(mǎn)，千萬(wàn)不能用筆刷)

　　3.提出要求，進(jìn)一步了解點(diǎn)彩畫(huà)的作畫(huà)方式師：大家想試試這種點(diǎn)彩的畫(huà)法嗎?春天里有什么?

　　教師播放班得瑞音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂(lè)優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色(有五顏六色的畫(huà)，有綠綠的小草，孩子們?cè)诘孛嫔戏棚L(fēng)箏……)師：剛才聽(tīng)著音樂(lè)，你好像看到了春天的什么景色?

　　如果我們把這些畫(huà)下來(lái)，會(huì)不會(huì)更美呢?

　　師：要把主要的東西畫(huà)好，涂好顏色，然后再用色彩點(diǎn)畫(huà)背景，如草地、天空等等，點(diǎn)的時(shí)候想一想草地、天空什么顏色比較適合?(另外，這個(gè)地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫(huà)之前合理布局，將自己想要畫(huà)的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫(huà)好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)彩。)

　　4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)

　　(1)提醒幼兒把主題的東西畫(huà)清楚，畫(huà)大，并注意涂色均勻。"本，文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"點(diǎn)彩背景的時(shí)候注意慢慢點(diǎn)，不能著急，注意色彩的搭配

　　(2)重點(diǎn)指導(dǎo)班級(jí)中能力稍差的孩子點(diǎn)彩

　　5.講評(píng)

　　(1)請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品(重點(diǎn)：畫(huà)面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩)師：介紹一下你的作品，你畫(huà)的是春天的什么景色?用到了什么顏色?在點(diǎn)彩的時(shí)候你覺(jué)得什么地方最困難?你是怎么解決困難的?

　　(2)教師有意識(shí)選出一幅作品進(jìn)行講評(píng)(重點(diǎn)：繪畫(huà)的內(nèi)容)師：大家猜一猜，這位小朋友畫(huà)的是春天里的什么?他好像給我們講了一個(gè)什么故事?你是怎么看出來(lái)的?

　　(3)有針對(duì)性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點(diǎn)評(píng)(重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫(huà)水平)師：老師手上有兩幅作品，大家來(lái)看一看，比一比，你更喜歡哪一幅?

　　那你對(duì)另外一幅作品有更好的建議嗎?

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

38、大班教案《春天的秘密》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。

　　2.通過(guò)觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

　　3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

　　4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。

　　2.視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

　　3.為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4.兒童歌曲《春天在哪里》。

　　5. 誠(chéng)邀：親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)!

活動(dòng)過(guò)程：

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

　　2.請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

　　3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

　　4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

　　5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

　　6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

　　7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶(hù)外去尋找春天。

另附詩(shī)歌《春天的秘密》

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅瀝淅瀝的流著，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

　　嘰哩哩的叫著，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

　　拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

　　“春天在這!

　　春天在這!”

　　哈哈!春天真的來(lái)了，

　　春天真的來(lái)了!

　　我看見(jiàn)了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

39、幼兒園大班語(yǔ)言教案《春天的秘密》活動(dòng)反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)續(xù)編詩(shī)歌，進(jìn)一步了解春天的特征感受詩(shī)歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情操。

　　2.通過(guò)觀察圖片，能清楚、大膽地表達(dá)對(duì)春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風(fēng)、飄揚(yáng)、抿著、飛翔、蔚藍(lán)、嘰哩哩、綠油油、播種)。

　　3.學(xué)會(huì)用“春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩(shī)句續(xù)編詩(shī)歌。

　　4.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　6.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　7.幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.讓家長(zhǎng)利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂(lè)的游玩。

　　2.視頻詩(shī)歌《春天的秘密》。

　　3.為幼兒續(xù)編詩(shī)歌準(zhǔn)備11張春天的圖片，制作成PPT《春天的秘密》。

　　4.兒童歌曲《春天在哪里》。

　　5. 誠(chéng)邀：親愛(ài)的29班家長(zhǎng)們，為了讓您更多的了解萬(wàn)嬰教育的理念，快樂(lè)教育，快樂(lè)人生;為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo);為了響應(yīng)萬(wàn)嬰教育機(jī)構(gòu)每周園長(zhǎng)觀摩教學(xué)活動(dòng)開(kāi)放日;路園長(zhǎng)將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開(kāi)展大班語(yǔ)言續(xù)編詩(shī)歌《春天的秘密》教學(xué)活動(dòng)，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂(lè)!

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?

　　2.請(qǐng)欣賞我把自己發(fā)現(xiàn)春天的秘密，編成了詩(shī)歌制作成了視頻。播放視頻詩(shī)歌《春天的秘密》

　　3.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放PPT《春天的秘密》

　　4.出示圖片(油菜花、放風(fēng)箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩(shī)歌。

　　5.幼兒和老師一起有感情有動(dòng)作的朗誦續(xù)編詩(shī)歌(油菜花、放風(fēng)箏)。

　　6.播放PPT《春天的秘密》 幼兒跟著PPT一起將詩(shī)歌完整的朗誦一次。

　　7.請(qǐng)幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫(huà)的畫(huà)、編的詩(shī)歌帶到幼兒園和大家一起分享。

　　8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶(hù)外去尋找春天。

　　另附詩(shī)歌《春天的秘密》

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　小河里的冰溶化了，

　　河水淅瀝淅瀝的流著，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　垂柳換上了嫩綠的新裝，

　　在微風(fēng)中輕輕的飄揚(yáng)，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　桃花紅著臉，

　　抿著小嘴，

　　微笑著說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空，

　　嘰哩哩的叫著，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　綠油油的麥苗，

　　使勁地從泥土里往上鉆，

　　小聲的說(shuō)：“春天在這!

　　春天在這!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，

　　春天在哪兒呢?

　　農(nóng)民伯伯忙著播種，

　　拖拉機(jī)轟隆轟隆地嚷：

　　“春天在這!

　　春天在這!”

　　哈哈!春天真的來(lái)了，

　　春天真的來(lái)了!

　　我看見(jiàn)了春天的秘密，

　　我要把它牢牢記在心里。

　　教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描述。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們的興趣非常高，主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性也很高。只是活動(dòng)的時(shí)間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動(dòng)效果非常好。

　　小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

40、大班科學(xué)教案《磁鐵的秘密》教案反思

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《磁鐵的秘密》是一節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)，生活中孩子們對(duì)磁鐵能吸住物品的現(xiàn)象很感興趣，大部分幼兒對(duì)磁鐵已有初步的認(rèn)知，但僅僅覺(jué)得好玩、神奇卻不明白其中的原理。

　　著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)“生活即教育”。利用磁鐵這一幼兒生活中常見(jiàn)的物品，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)本節(jié)微課，讓孩子在輕松愉悅觀看視頻的過(guò)程中初步了解其中的奧秘。這樣做孩子既易于接受，又會(huì)對(duì)這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中的想要探索、敢于探索、樂(lè)于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.情感目標(biāo)：幼兒體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣，并樂(lè)意主動(dòng)探索;

　　2.知識(shí)目標(biāo)：了解磁鐵的特性，初步感知磁鐵在人類(lèi)生活中的廣泛應(yīng)用;

　　3.能力目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特性;

　　4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn);

　　5.通過(guò)實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.重點(diǎn)：了解磁鐵可以吸住鐵制品;

　　2.難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)磁鐵的“秘密”相同相斥，異極相吸。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)Prize PPT;

　　2.游樂(lè)場(chǎng)操作材料每人一套、小貓釣魚(yú)操作材料兩人一套;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣

　　1.教師介紹可愛(ài)的小貓可可，激發(fā)幼兒興趣，并示范可可在游樂(lè)場(chǎng)乖乖聽(tīng)話(huà)的演示。;

　　2.教師提問(wèn)“小貓可可為什么這么聽(tīng)話(huà)?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵可以吸住小貓身后的曲別針。

　　二.基本部分：

　　1.為幼兒提供材料，(游樂(lè)場(chǎng)圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽(tīng)話(huà)的小貓;

　　2.提問(wèn)幼兒“究竟是什么東西讓小貓變得聽(tīng)話(huà)”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出磁鐵能吸住小貓身后的回形針;

　　3.讓幼兒進(jìn)行操作，給筐子里的東西分分類(lèi)，找出還能被磁鐵吸住的東西;引導(dǎo)幼兒總結(jié)：磁鐵的特性是可以吸鐵制品;

　　4.游戲“小貓釣魚(yú)”利用小貓可以抓住小藍(lán)魚(yú)卻怎么也抓不住小紅魚(yú)的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點(diǎn)。

　　三.結(jié)束部分：

　　觀看教學(xué)PPT，看一看磁鐵在我們生活中的廣泛應(yīng)用。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒在生活中尋找哪里還藏著磁鐵。

　　【活動(dòng)反思】

　　在開(kāi)始上課時(shí)，我首先拿出塊磁鐵問(wèn)：這是什么?現(xiàn)在想來(lái)這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好。沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣。我應(yīng)該這樣設(shè)計(jì)一個(gè)問(wèn)題：電冰箱的為什么能夠沒(méi)有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中，就會(huì)非常容易的得出答案。而且問(wèn)題來(lái)自學(xué)生的中間，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗(yàn)，不是十分的困難。

　　在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時(shí)間。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。也就是說(shuō)學(xué)生在玩之前先動(dòng)腦思考，怎樣去玩，然后再將自己的方法分享給大家。然后大家再一起在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)?，F(xiàn)在想來(lái)，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。這樣學(xué)生在玩的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)，在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在玩的過(guò)程中，沒(méi)有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制，可能會(huì)有更好的玩法，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生在體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中，會(huì)有更多的成功的喜悅。

　　還有就是小組進(jìn)行合作玩。我現(xiàn)在思考這個(gè)活動(dòng)不適合人數(shù)過(guò)多的小組玩?？梢?xún)蓚€(gè)人小組玩，這樣合作，他們都能夠參與進(jìn)去，而且手中都物品。這樣就不會(huì)出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況。

　　我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時(shí)候可以更為小的分組。這樣效果會(huì)更好的。

41、幼兒園大班春天教案《春天的色彩》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、編編、講講，感受春天的美麗。

　　2、大膽表現(xiàn)自己對(duì)春天的感受，體驗(yàn)合作創(chuàng)編散文詩(shī)的樂(lè)趣。

　　3、理解散文詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言，體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

　　6、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和口語(yǔ)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、不同色系的油畫(huà)棒、卡紙、PPT。

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。請(qǐng)幼兒看屏幕。

　　提問(wèn)：你們看見(jiàn)什么?這里漆黑一片，猜猜看這是在哪里?聽(tīng)了散文詩(shī)，你們就知道了。

　　二、感受理解散文詩(shī)。

　　1、完整欣賞散文。(一邊演示PPT一邊朗誦)提問(wèn)：散文好聽(tīng)嗎?還想聽(tīng)嗎?這次請(qǐng)你聽(tīng)清楚誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色的?

　　2、再次完整欣賞散文。重點(diǎn)提問(wèn)：誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?它們是怎么說(shuō)的?為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢?紅色是甜甜的嗎?說(shuō)說(shuō)理由。顏色會(huì)跳嗎?那小兔怎么說(shuō)春天是跳跳的白色呢?

　　3、討論：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺(jué)得小熊說(shuō)得對(duì)嗎?為什么?過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，春天還有許許多多的色彩。

　　三、春天的畫(huà)筆幼兒繪畫(huà)。

　　1、教師提示：在后面的桌子上放了許多不同色系的油畫(huà)棒，有紅色系、黃色系、藍(lán)色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什么顏色，你就去找這種顏色做朋友。請(qǐng)你用接色的辦法，把春天的色彩畫(huà)下來(lái)。

　　2、幼兒操作。提示語(yǔ)：請(qǐng)你一邊畫(huà)一邊想：你請(qǐng)誰(shuí)來(lái)告訴小熊春天的顏色呢?

　　四、討論創(chuàng)編。

　　1、請(qǐng)幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準(zhǔn)備怎樣告訴小熊春天的色彩呢?

　　2、鼓勵(lì)幼兒討論、商量、合作、大膽表達(dá)表現(xiàn)。

　　五、分享交流：請(qǐng)幼兒一組一組的表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)春天特別美每年的春天總是悄悄地來(lái)，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無(wú)處不在，立體的美。

　　★在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現(xiàn)在孩子們的面前。在其他小角落布置成各種色彩。如：喝豆?jié){區(qū)域橘黃、草綠;蔬菜探險(xiǎn)棋的紫色墊子綠色棋盤(pán);桌子上彩色的裝飾;櫥柜上印象派畫(huà)家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們?cè)谝粋€(gè)既和諧，又美麗的環(huán)境中游戲。在教學(xué)中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺(jué)沖擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫(huà)。讓孩子們無(wú)時(shí)不在感受視覺(jué)美的沖擊。

　　★班德瑞的《春》散發(fā)著一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會(huì)讓人覺(jué)得舒適、平靜。它的美不易察覺(jué)，于是我把它當(dāng)作我班活動(dòng)的背景音樂(lè)(包括為散文配樂(lè))。

　　★散文詩(shī)《春天的色彩》為孩子帶來(lái)語(yǔ)言美。散文詩(shī)本身就通過(guò)優(yōu)美的語(yǔ)言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩的畫(huà)面。而教師有表情的配樂(lè)朗誦更讓孩子們感受到了聽(tīng)覺(jué)美。在美的環(huán)境中游戲、學(xué)習(xí)，孩子們也用各種美的方式表達(dá)著自己對(duì)春天美的理解。孩子們用美麗的畫(huà)筆表達(dá)自己最喜歡的春天的色彩。孩子們用美美的聲音朗誦出自己創(chuàng)編的散文。孩子們用精彩的表演表達(dá)自己創(chuàng)編的散文。春天的色彩之所以豐富多彩，因?yàn)樗怯猩?，我將這點(diǎn)融入散文詩(shī)中，為孩子們創(chuàng)編散文提升了難度。因?yàn)樗麄円私獯禾烊f(wàn)物變化的特征，才能進(jìn)行有效的創(chuàng)編，并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒重點(diǎn)理解。如：為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色?紅色是甜甜的嗎?白色會(huì)跳嗎?為什么?為幼兒創(chuàng)編打下基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上孩子們編出：太陽(yáng)告訴小熊，春天是暖暖的紅色;毛毛蟲(chóng)告訴小熊，春天是扭來(lái)扭去的綠色;油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色;浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色;紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。針對(duì)能力不同的幼兒作出不同的指導(dǎo)，提出不同的要求：藍(lán)色系組的幼兒一開(kāi)始三人共同創(chuàng)編了一個(gè)：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍(lán)色。我先肯定孩子們的散文，再對(duì)組中能力最強(qiáng)的琪琪說(shuō)：浪花是怎樣的?琪琪回答說(shuō)：浪花是滾來(lái)滾去的。我馬上接著說(shuō)：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍(lán)色呢?聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來(lái)滾去的藍(lán)色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會(huì)說(shuō)：黃老師，還可以使深深淺淺的藍(lán)色。因?yàn)樵诤５资巧钏{(lán)色，在海灘是淺淺的藍(lán)色。黃色系組孩子能力相對(duì)較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。于是我又將問(wèn)題拋給了看表演的幼兒：還有怎樣的黃色呢?孩子們馬上回應(yīng)到：檸檬是酸酸的黃色;向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂(lè)意將自己創(chuàng)編的散文表演給大家看。孩子們體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　小百科：春天，又稱(chēng)春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。

42、幼兒園大班語(yǔ)言教案：春天的秘密反思

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。

　　2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

　　3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

　　4、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面，大膽的表述對(duì)故事的理解。

　　5、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、Ppt課件：春天的秘密

　　2、音樂(lè)：春天

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?

　　小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?

　　誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)自己看到了春天的哪些變化?

　　二、課件演示，尋找春天的變化

　　1.春天來(lái)了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，

　　我們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

　　(河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)

　　2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，

　　今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。

　　三、欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。

　　1.結(jié)合課件圖示，教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

　　2.提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓?

　　它們?yōu)槭裁凑f(shuō)“春天在這兒”?

　　3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

　　(1)引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?

　　有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?有誰(shuí)微笑地說(shuō)?

　　(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

　　(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，

　　強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

　　(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

　　四、跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

　　1.播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　2.請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?

　　你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

　　3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

　　活動(dòng)反思：

　　春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來(lái)了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周?chē)h(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩(shī)歌做鋪墊。

　　梯形，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過(guò)，但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此，在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中，我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí)， 設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類(lèi)比較，初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?，深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這些活動(dòng)中，強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)，通過(guò)比較，通過(guò)老師的點(diǎn)撥，把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過(guò)程中來(lái)，把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教師如何導(dǎo)才到位，是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。

　　老師有感情的朗讀詩(shī)歌，并通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩(shī)中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫(huà)筆形象的展現(xiàn)的出來(lái)。讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解散文的內(nèi)容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境，最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。

　　散文詩(shī)中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩(shī)歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式美語(yǔ)言美以及仿編詩(shī)句。語(yǔ)言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后，他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩(shī)歌，特別高興。

　　暑假又開(kāi)始，記得完成暑假作業(yè)再開(kāi)心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文暑假作業(yè)參考答案(人教版)，歡迎參考：

　　靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn)，因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問(wèn)題之后，幼兒進(jìn)行回答了，他們回答完之后教師能夠接的的上，不會(huì)讓自己提出的問(wèn)題絆倒自己。

　　通過(guò)活動(dòng)，我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周?chē)氖挛锪?。不僅能夠通過(guò)自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn)，而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力，培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛(ài)與呵護(hù)植物的情感與能力，以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。

43、大班主題教案《春天的朋友》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒在熟悉原詩(shī)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩(shī)結(jié)構(gòu)相同，而畫(huà)面不同的詩(shī)歌段落。培養(yǎng)仿編，語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　2.讓幼兒感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美及感情基調(diào)，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。

　　3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心，熱愛(ài)大自然的情感及觀察周?chē)挛锏哪芰Α?/p>

　　4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　5.積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件一套磁帶兩盒(a：《找朋友》，b：配樂(lè)帶)掛圖一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷葉，天空)蜜蜂頭飾一個(gè)，蝴蝶紙偶一只，其他動(dòng)物頭飾若干在教室里布置一幅春景圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)作品

　　1.導(dǎo)入(放a)幼兒隨音樂(lè)自由舞蹈。

　　問(wèn)：這是誰(shuí)在找朋友啊?誰(shuí)是春天的朋友呢?

　　讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《春天的朋友》這首詩(shī)就明白了。

　　2.欣賞配樂(lè)朗誦一次。

　　問(wèn)：詩(shī)歌叫什么名字?

　　那春天的朋友是誰(shuí)啊?(不要求個(gè)別回答)你覺(jué)得這首詩(shī)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?

　　3.出示掛圖，老師戴上蝴蝶紙偶，一邊表演一邊朗誦，并根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問(wèn)，幫助幼兒掌握詩(shī)歌的畫(huà)面，并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。

　　問(wèn)：花蝴蝶飛來(lái)了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小草說(shuō)什么?

　　花蝴蝶飛走了，和誰(shuí)握握手?她對(duì)小花說(shuō)什么?

　　花蝴蝶，小草，小花都來(lái)和誰(shuí)握握手，她們一起對(duì)春天說(shuō)什么?

　　在幼兒回答的基礎(chǔ)上，教師再分句復(fù)述一次，讓幼兒更易掌握。

　　4.幼兒和教師一起邊做動(dòng)作，邊朗誦一次，充分利用各種感官去體會(huì)和感受。

　　二、仿編活動(dòng)

　　1.觀看表演(播放課件)課件基本內(nèi)容：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，一只小燕子飛來(lái)了，跟隨她尋找朋友的腳步，我們可以看到一片美麗的春景。青青的山坡上是一片粉紅的桃林，沿著河岸是一棵棵嫩綠的柳樹(shù)，還有溫暖的陽(yáng)光，輕柔的白云，小燕子在一株桃樹(shù)前停下，桃樹(shù)展開(kāi)了美麗的笑臉，她和桃樹(shù)握握手說(shuō)：咱們是朋友。小燕子又來(lái)到柳樹(shù)面前，柳樹(shù)伸出了綠色的手，小燕子說(shuō)：咱們是朋友。

　　2.教師范編,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)仿編的方法。

　　小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩(shī)，詩(shī)里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌，好嗎?

　　問(wèn)：小燕子先找了誰(shuí)做朋友啊?它和桃花怎么樣?它對(duì)桃花說(shuō)什么呢?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和桃花握握手，它對(duì)桃花說(shuō)，咱們是朋友。

　　問(wèn)：小燕子還找了誰(shuí)做朋友?它和柳樹(shù)怎么樣?它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)什么?前面詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

　　教師復(fù)述：小燕子飛來(lái)了，和柳樹(shù)握握手，它對(duì)柳樹(shù)說(shuō)――咱們是朋友。

　　3.幼兒表演請(qǐng)一名小朋友來(lái)當(dāng)可愛(ài)的小蜜蜂，象小燕子一樣，到教室里來(lái)找朋友。

　　4.幼兒仿編讓幼兒嘗試把小蜜蜂找朋友編成一首和剛才一樣好聽(tīng)的詩(shī)歌提示幼兒用剛才學(xué)習(xí)的思考方法：你看到了誰(shuí)，她干了些什么?說(shuō)了些什么?用詩(shī)歌里的話(huà)怎樣說(shuō)?

　　啟發(fā)幼兒編詩(shī)歌的結(jié)尾，將前面編的各個(gè)詩(shī)歌段落串聯(lián)起來(lái)小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪是誰(shuí)對(duì)朋友呀?(春天)他們會(huì)對(duì)春天說(shuō)什么?做什么?

　　師生一起朗誦：小蜜蜂，小青蛙，桃樹(shù)，柳樹(shù)，小燕子，小蝌蚪都來(lái)和春天握握手，他們一起說(shuō)，我們都是春天的朋友。

　　5.自由活動(dòng)，練習(xí)仿編放音樂(lè)，每個(gè)幼兒都戴上動(dòng)物頭飾，在教室里自由表演“找朋友”。

　　幼兒自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽(tīng)指導(dǎo)，“你找誰(shuí)做朋友，對(duì)你的朋友，該怎么說(shuō)，怎么做呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編，用好聽(tīng)的聲音朗誦給周?chē)幕锇槁?tīng)。

　　6.請(qǐng)3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩(shī)歌，教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、《綱要》中指出：數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)生活化、游戲化、趣味化，幫助孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維發(fā)展，此次活動(dòng)我自制精美的春天景物圖吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的興趣，情景圖與游戲相結(jié)合，并滲透數(shù)學(xué)教育，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，直觀教學(xué)法，幼兒興趣很濃。

　　2、編號(hào)游戲讓幼兒在玩當(dāng)中學(xué)到知識(shí)，如：拿數(shù)字卡片的小朋友上臺(tái)說(shuō):“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中完成教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)了愉快教學(xué)法。

　　3、利用分組合作和動(dòng)手操作來(lái)突破重難點(diǎn)，培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手、動(dòng)腦、合作探究能力。

　　4、幼兒積極參與活動(dòng)，能一邊數(shù)數(shù)一邊用手指點(diǎn)數(shù)。

　　不足之處：

　　1、語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，表?yè)P(yáng)語(yǔ)言不夠藝術(shù)。

　　2、用數(shù)字表示物體的數(shù)量是用的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　3、提問(wèn)的方式缺乏啟發(fā)性，如：是不是，對(duì)不對(duì)，這樣的提問(wèn)沒(méi)能提高教學(xué)效果。

　　解決策略：

　　1、 在今后的工作中注意積累經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高課堂語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)。

　　2、 設(shè)計(jì)的提問(wèn)的方式要多樣化并帶有啟發(fā)性，及時(shí)點(diǎn)撥，規(guī)范孩子的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

　　3、 善于發(fā)現(xiàn)課堂中的個(gè)別差異，及時(shí)引導(dǎo)，處理好細(xì)節(jié)教育。

44、幼師幼兒教案大班語(yǔ)言詩(shī)歌《春天的秘密》反思

　　教材分析：

　　《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫(huà)了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻;通過(guò)仿編詩(shī)歌，讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化，感受春天的魅力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道春天的主要特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。

　　2、大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌，并初步嘗試仿編詩(shī)歌。

　　3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。

　　4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表征。

　　2、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片 6 幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅)，春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。

　　活動(dòng)建議：

　　1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí)。

　　2、逐幅出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：春天來(lái)了，小河有什么變化?垂柳穿上了什么樣的衣服? 還有什么也是嫩綠的?(引導(dǎo)幼兒了解：春天來(lái)到時(shí)，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹(shù)開(kāi)花了?桃花為什么紅著臉?為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來(lái)到了?小麥苗有什么變化?農(nóng)民伯伯春天種什么糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么?

　　引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。

　　3、多形式的欣賞、朗誦詩(shī)歌，感受、理解詩(shī)歌的意境美。

　　(1)教師有感性的朗誦詩(shī)歌(可伴隨輕音樂(lè))，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　(2)通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè)詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話(huà)?理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美。

　　4、初步嘗試仿編詩(shī)歌，加深對(duì)春天的印象。

　　教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如:春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢? 嫩綠的小草使勁鉆出地面(或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著)小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”等。

　　附詩(shī)歌

　　春天的秘密春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?

　　小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的流著， 小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!” 春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?

　　垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩， 小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢? 桃花紅著臉，抿著小嘴，

　　微笑著說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?

　　燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里，嘰哩哩的叫著， 小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!” 春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?

　　綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆， 小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：

　　“春天在這兒!”

　　哈哈!春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了!

　　我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。

　　教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描

45、大班主題教案《春天的花卉》反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)花卉的情感。

　　2、要求幼兒在較長(zhǎng)時(shí)間觀察春季花卉的基礎(chǔ)上，用語(yǔ)言描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)力及細(xì)致觀察的能力。

　　3、通過(guò)學(xué)習(xí)用圓形紙、折疊粘貼的方法、創(chuàng)作美麗的花朵，共同布置“春季花卉”圖，進(jìn)一步讓幼兒感受大自然的美。

　　4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話(huà)，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、利用散步時(shí)間帶領(lǐng)幼兒觀察春天的花，認(rèn)識(shí)它們的名稱(chēng)及特征，并用彩筆畫(huà)下來(lái)。

　　2、各色彩紙、彩筆、剪刀、膠水、大小不同的瓶蓋等圓形物;范例一份。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)教師啟發(fā)談話(huà)。

　　師：“前幾天我們?cè)谟變簣@里欣賞了許多春天開(kāi)放的花，還把它們畫(huà)了下來(lái)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己的畫(huà)和別的小朋友交換看，并互相交流：你找到了春天的什么花?它是什么形狀、什么顏色的?有香味嗎?

　　(二)互相交流自己找到的春天的花。

　　1、讓幼兒互相交換看畫(huà)，并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話(huà)描述花的名稱(chēng)、顏色及特征，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒用上好聽(tīng)的詞(如：散發(fā)淡淡的清香等)。

　　(三)個(gè)別講述。

　　1、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范講述：展示自己的畫(huà)，并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)自己找到了春天的什么花?它是什么顏色、什么形狀的?聞起來(lái)有什么感覺(jué)?

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒較完整地講述。

　　(四)請(qǐng)幼兒給自己的畫(huà)上彩，并剪下。

　　活動(dòng)反思：

　　我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入,著重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構(gòu)成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。

46、大班主題語(yǔ)言教案《春天的秘密》反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點(diǎn))

　　2.能有感情的朗誦詩(shī)歌，并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。(難點(diǎn))

　　3.感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。

　　4.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師和家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在幼兒園操場(chǎng)、小區(qū)周?chē)鷮ふ掖禾?，發(fā)現(xiàn)春天的變化，并與幼兒說(shuō)一說(shuō)

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：春姑娘的連環(huán)畫(huà)、《春天的秘密》課件，朗誦音樂(lè)及穿插音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示春天姑娘的連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。

　　1.提問(wèn)：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來(lái)了，發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))

　　2.出示春天美景的連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒交流畫(huà)中的春天。提問(wèn)：春姑娘的畫(huà)上有哪些景色?

　　3.教師和幼兒一同觀察并交流畫(huà)中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，

　　麥苗，農(nóng)民伯伯。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面的觀察和理解，教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言總結(jié)幼兒的回答)

　　二、學(xué)習(xí)理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1.配樂(lè)朗誦引出詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌中的意境美。

　　提問(wèn)：你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?詩(shī)歌中都說(shuō)了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說(shuō)出示相應(yīng)的景物)

　　2.利用課件再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美

　　1.完整欣賞，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫(huà)面專(zhuān)心傾聽(tīng)

　　2.分段欣賞，挖掘詩(shī)中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)中的語(yǔ)言美。

　　你喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說(shuō)的?)

　　(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說(shuō)依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))

　　(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。

　　(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過(guò)集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會(huì)植物破土而出，頑強(qiáng)的生命力，感受小小的植物強(qiáng)大的力量。

　　(3)利用視聽(tīng)音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。

　　(4)利用花海的視頻，引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。

　　三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　1.完整誦讀詩(shī)歌，提問(wèn)：詩(shī)歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來(lái)了...) 春天來(lái)了，小植物，小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情，我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩(shī)歌里是怎樣說(shuō)的?(小聲的說(shuō)，一起來(lái)學(xué)一學(xué))

　　2+.運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解，完整的表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

　　(1)分角色朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的意境美。

　　(2)加動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，“詩(shī)歌中的春天這么美，”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩(shī)歌中的春天吧?！?/p>

　　四、通過(guò)給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。

　　1.春姑娘給我們大家?guī)?lái)這么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?

　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌中句式創(chuàng)編，相互交流。

　　活動(dòng)延伸：讓我們把這些春天的秘密畫(huà)成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。

　　教學(xué)反思：

　　春天來(lái)了，萬(wàn)物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹(shù)的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個(gè)播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開(kāi)始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié)，我開(kāi)展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。

　　活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。能了解詩(shī)歌的內(nèi)容，從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)續(xù)編詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。

　　活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作做得很充分，教師有目的、有意識(shí)地拍了許多相關(guān)的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學(xué)過(guò)程中欣賞，幫助他們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。教師將詩(shī)歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩(shī)歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩(shī)歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過(guò)教師的充分準(zhǔn)備，幼兒對(duì)春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對(duì)自己知道知識(shí)進(jìn)行描