大班美術(shù)教案《梅花朵朵》反思
大班美術(shù)教案《梅花朵朵》反思
1、大班美術(shù)教案《梅花朵朵》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2.在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。
3.能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。
活動(dòng)過程
1.故事引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師:你們見過梅花嗎?今天正好請(qǐng)大家來幫個(gè)忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,圍起來像一個(gè)圓,中間有花蕊)教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?
(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)
3.幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。
(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干,可是沒有花,我們來幫幫王子,讓他能走過掛滿梅花扇的路,更快一些找到公主。
4.教師示范小結(jié)(1)教師:梅花可以怎么畫呢?
(2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。
5.幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的超大幅畫)6.集體欣賞,評(píng)價(jià)。
這棵老梅花樹終于盛開了,白雪公主終于能見到勇敢的王子了,你們高興嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中,繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。
活動(dòng)反思
在本課中,我力求使花這一美術(shù)課題與學(xué)生的生活的經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識(shí)和審美能力,使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我從以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì):
1、激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入花的世界,用學(xué)生的美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生興趣。
2、體驗(yàn)樂趣。
本課通過學(xué)生對(duì)多種不同藝術(shù)形式的體驗(yàn),通過看看、想想、說說、做做等多種活動(dòng)的開展,在欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)藝術(shù)作品給自己帶來的樂趣,體驗(yàn)藝術(shù)作品的美感。
3、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
本課的作業(yè)設(shè)計(jì)突破平面、立體的局限,要求學(xué)生將拼擺、繪畫等方法靈活運(yùn)用,更多的鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新,創(chuàng)作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。
4、注重評(píng)價(jià)。
本課以自由介紹、發(fā)表看法為主,對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過和美術(shù)作品的“對(duì)話”,激活了審美意識(shí)與情感,增強(qiáng)了視覺的分析能力與語言表達(dá)能力。
總之,在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2、大班美術(shù)教案《恐龍》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受與了解生物的進(jìn)化,了解有關(guān)恐龍的知識(shí);
2、了解恐龍的種類及生活習(xí)性;
3、幼兒能夠?qū)Ξ嬅孢M(jìn)行合理布局,大膽對(duì)遠(yuǎn)古生物進(jìn)行想象、提高幼兒的想象力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn);
1、重點(diǎn):能畫出恐龍的基本形態(tài);
2、難點(diǎn)在于恐龍的種類及生活習(xí)性不好掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具準(zhǔn)備:恐龍掛圖、恐龍玩具、有關(guān)恐龍的視頻、背景音樂、VCD《一只小老鼠》;
2、學(xué)具準(zhǔn)備:恐龍蛋若干個(gè)、繪畫紙、水彩筆、油畫棒;
3、分組制作恐龍材料:手工紙、酸奶盒、膠棒、橡皮泥。
活動(dòng)過程:
(一)課前準(zhǔn)備活動(dòng):
游戲:《一只小老鼠》;師幼互動(dòng),集中幼兒的注意力,引起幼兒的興趣!導(dǎo)入課程!
(二)集體活動(dòng):
1、創(chuàng)設(shè)情境:出示立體活動(dòng)教具恐龍,引起幼兒的興趣。
(1)教師導(dǎo)語:“小朋友,你們聽一聽這是什么聲音”?
“這是什么?他們生活在哪里?”
(2)教師提問:你們見過真的恐龍嗎?(沒有)
為什么我們現(xiàn)在看不到真的恐龍了呢?(幼兒進(jìn)行分組討論)
教師小結(jié):大約在2億多年前,地球上出現(xiàn)了恐龍,在以后的1億多年里,恐龍的家族越來越龐大,后來它們好像在一天之間突然消失得干干凈凈,科學(xué)家們認(rèn)為恐龍適應(yīng)不了新的生存環(huán)境才會(huì)在地球上滅絕的!現(xiàn)在,科學(xué)家們還在研究、探討。原來恐龍生活在遠(yuǎn)古時(shí)代!
2、欣賞“恐龍”掛圖,觀察其外形特征;交流討論了解恐龍的種類及生活習(xí)性。
(1)師:“你喜歡那種恐龍?”
(2)教師講述恐龍的種類;
(3)引導(dǎo)幼兒說說各種恐龍不同的特征;
(4)觀看有關(guān)恐龍的視頻,引導(dǎo)幼兒更進(jìn)一步了解恐龍不同的特征。
(5)師:“你們知道這些恐龍有些什么特殊的本領(lǐng)?”
3、欣賞示范畫,引導(dǎo)幼兒盡享創(chuàng)想;
(1)幼兒欣賞范畫,想一想自己心目中恐龍的形象;
(2)知道恐龍的繪畫步驟、以及組成部分;
4、創(chuàng)作部分:幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫;
(2)啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景,豐富畫面的內(nèi)容;
(3)教師指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。注意幼兒個(gè)體差異;
5、作品評(píng)價(jià)、展示。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品,并進(jìn)行展示。
教師提出鼓勵(lì)及表揚(yáng)!
教師小結(jié):這節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了恐龍家族里的許多的成員,都有哪些呢?(復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的恐龍)還有一些恐龍如:水龍、梁龍、巨龍、、、、、、。
活動(dòng)延伸:
1、游戲活動(dòng)——恐龍蛋變、變、變!給每位幼兒發(fā)一個(gè)恐龍蛋,看看神奇的恐龍蛋會(huì)變出什么龍來?
2、制作恐龍:把幼兒分成三組:(1)組:用手工紙折恐龍;(2)組:用橡皮泥捏恐龍;(3)組、用酸奶盒制作出形態(tài)各異的恐龍:
3、開展恐龍展覽會(huì):把恐龍延伸到生活中去,讓幼兒進(jìn)一步深入的了解恐龍。
活動(dòng)反思:
1、在這次的教學(xué)活動(dòng)中,我從幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),抓住幼兒喜愛恐龍愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn)、愛創(chuàng)作的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒塑造不同的恐龍形象,在繪畫、講述的過程中發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維,提高幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力。在這個(gè)活動(dòng)開始的部分,先引出恐龍玩具來吸引了幼兒的注意力,激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。讓幼兒大膽的聯(lián)想,能夠根據(jù)自己了解恐龍的知識(shí),接著采用視頻的形式,讓孩子觀察恐龍的不同特征及不同動(dòng)態(tài),即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)恐龍的品種多,進(jìn)一步的幫助幼兒建構(gòu)了的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒繪畫活動(dòng)做準(zhǔn)備。整節(jié)課來說,氣氛都很高漲,課堂秩序也很好。
2、在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我堅(jiān)持以幼兒主體,教師只是參與者與指導(dǎo)者。在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,鼓勵(lì)幼兒的大膽創(chuàng)作。
3、在創(chuàng)作過程中,已經(jīng)掌握了繪畫技巧的幼兒,紛紛迫不及待的拿起筆來,獨(dú)立創(chuàng)作出許多造型夸張、想象奇特的形象,這樣的教學(xué)方式不僅使得幼兒明白如何化繁為簡,靈活運(yùn)用圖形的組合變化出各種動(dòng)物的形象,更加增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性,增強(qiáng)了幼兒繪畫的信心。
不足之處:
1、在范畫展示時(shí),一定程度上局限了部分幼兒的創(chuàng)作;
2、由于個(gè)體差異性,導(dǎo)致部分幼兒不能很好地觀察并把握恐龍的特征畫出來;
3、幼兒對(duì)美術(shù)表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運(yùn)用色彩夸張地表現(xiàn)。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。但在繪畫過程中,沒有很好的表現(xiàn)出來,這是本活動(dòng)需要解決的問題
在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。 為此,我通過鼓勵(lì)幼兒采取合作的形式,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升和分享,多加引導(dǎo),對(duì)于能力比較弱的幼兒,應(yīng)采用與幼兒共同合作,鼓勵(lì)這些孩子,并帶動(dòng)所有幼兒愉快創(chuàng)作,爭(zhēng)取在今后的教學(xué)活動(dòng)中完成得更好!
3、大班美術(shù)教案《地球》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、表現(xiàn)自己對(duì)地球家園的認(rèn)識(shí)和熱愛,激發(fā)幼兒保護(hù)地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識(shí)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
3、合理地運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩進(jìn)行渲染,注意顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):有關(guān)地球表面知識(shí)的基礎(chǔ)上,嘗試用添畫的方式表現(xiàn)地球的面貌。
2、難點(diǎn):合理運(yùn)用鮮明的對(duì)比色彩,顏色搭配協(xié)調(diào)、飽滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊(cè)》、彩色卡紙、油畫棒、黑色水彩筆、教師范畫《我們的地球》
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、教師引導(dǎo)幼兒提問:我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導(dǎo)幼兒欣賞在太空中的和鳥瞰下的地球,地球上的各種各樣美麗的生物以及人類現(xiàn)代生活的環(huán)境等。(提問:地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導(dǎo)幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規(guī)則的分割線和豐富的色彩。(提問:你在畫中看到了什么?畫面中的線條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫家要用這些顏色?這些色塊代表著什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫《我們的地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞作品,感受其獨(dú)特的形式語言和表現(xiàn)方式,引導(dǎo)幼兒說說小畫家是怎樣表現(xiàn)地球的。(提問:畫中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現(xiàn)內(nèi)容和方式,說說自己最喜歡哪一幅作品,為什么?
3、教師出示彩色卡紙,啟發(fā)幼兒思考,你想表現(xiàn)一個(gè)怎樣的地球,為什么?
4、引導(dǎo)幼兒在畫紙中先畫一個(gè)大小適當(dāng)?shù)膱A形表現(xiàn)地球,在添畫表現(xiàn)地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒圍繞地球的外形運(yùn)用黑色水彩筆添畫出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現(xiàn)主體地球和背景。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒互相評(píng)價(jià),說說同伴畫的地球上最美的地方是哪里?
活動(dòng)反思:
一篇說明性的文章,其教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生在自主閱讀的過程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過介紹地球在宇宙中的渺小、人類活動(dòng)的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制的開采或隨意毀壞后沒有第二個(gè)星球可供人類居住這幾個(gè)方面,使學(xué)生從中感悟到人類的選擇只有一個(gè),那就是精心保護(hù)地球,保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境?;诂F(xiàn)在學(xué)生的年齡特點(diǎn),他們對(duì)宇宙與地球感性認(rèn)識(shí)很淺顯。而對(duì)文章內(nèi)容沒有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的,學(xué)習(xí)時(shí)體會(huì)也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書籍資料等,并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站,充分的讓學(xué)生通過資料去感受。
新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出,在語文教學(xué)中,要積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。這一理念不僅強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)方式的變化,而且,強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生?!吨挥幸粋€(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類活動(dòng)范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當(dāng)?shù)厍蛸Y源枯竭時(shí),沒有第二個(gè)星球可供人類居住”這幾個(gè)方面介紹的,教學(xué)時(shí),我充分讓學(xué)生去自主閱讀,自主探究,自由談體會(huì)和感受,使學(xué)生在讀中感悟,在思中質(zhì)疑,在議中交流,這樣既培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語言訓(xùn)練。
在學(xué)生充分理解了課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我適時(shí)的補(bǔ)充有關(guān)知識(shí):我國的森林資源危機(jī)及我國耕地面積減少的原因,這使學(xué)生心靈上受到了震撼,加深了對(duì)文章的感悟,接著我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數(shù)字及我國主要資源人均占有量在世界144個(gè)國家的排序,這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛了,同時(shí)又太容易破碎了!”的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎(chǔ)上,感情的抒發(fā)水到渠成,同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來談體會(huì),這一環(huán)節(jié)給予了學(xué)生開闊的思維空間,使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,因而我們只有一個(gè)家園──地球,精心保護(hù)它吧!終于成了所有學(xué)生的呼聲。
最后的拓展延伸,讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料,辦一份小報(bào),這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀,而且也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過回想起這一節(jié)課,也有一些遺憾,學(xué)生理解宇航員說的這句話不夠全面,學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。
4、大班美術(shù)教案《桃花朵朵開》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花,萌發(fā)熱愛大自然的美好情感。
2、養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習(xí)慣。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力
活動(dòng)重點(diǎn):
選擇自己喜歡的形式表現(xiàn)桃花。
活動(dòng)難點(diǎn):
五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件,桃樹背景、水粉顏料、棉簽、皺紙、樹枝等,每張背景上做好一個(gè)桃花的范例。
活動(dòng)過程:
一、回憶講述,說說觀察桃花的快樂心情
1、 春天來了,桃花開了,前幾天我們一起去看桃花開心嗎?老師把開心的情景拍下來啦!想看嗎?(看課件 2、 問:你和桃花姐姐說了什么悄悄話,做了什么游戲?
3、 教師:我們小二班的朋友小嘴真甜,都和桃花姐姐成了好朋友,說悄悄話,做游戲,桃花姐姐心里可開心了??矗一ń憬銇砜茨銈兞?
二、欣賞與示范
1、(看課件)仔細(xì)觀察桃花長得什么樣?五個(gè)花瓣,粉紅色,象五角星,中間有一根根的花心,這朵桃花在干什么?(笑瞇瞇)那這朵呢?(很害羞)這朵花象什么?想蛋,它是一個(gè)花苞苞,就象寶寶在睡覺。師小結(jié):桃花有五個(gè)花瓣,中間有一根根的花心,桃花有的笑開了臉,有的很害羞,有的還是花苞苞。
2、這么漂亮的桃花怎么請(qǐng)到我們教室里來?(幼兒討論)教師出示范例,讓幼兒仔細(xì)觀察:請(qǐng)你們找出喜歡的桃花,仔細(xì)看看是用什么東西做的,怎么做的?(提供:手指點(diǎn)、棉簽畫、紙揉、貼花瓣)
3、說說你喜歡的桃花是用什么做的,用什么辦法做的?
4、師小結(jié)提煉:有的是用顏料手指點(diǎn)畫的;有的是棉簽畫的,有的是用皺紙揉成的,還有的是把花瓣貼在樹枝上做成的。
三、教師介紹材料,幼兒選擇操作。
我們選一種喜歡的辦法請(qǐng)出桃花姐姐。
四、交流互動(dòng),欣賞拍照
1、向朋友介紹自己制作的桃花,說說用了什么材料,用什么辦法做成的。
2、擺個(gè)好看的動(dòng)作,和自己的桃花一起留個(gè)影。
五、結(jié)束:
我們一起聽音樂,用動(dòng)作把桃花姐姐請(qǐng)出來吧!
教學(xué)反思:
1、本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活,教師嘗試做有心人,將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段,并制作成生動(dòng)有趣的課件,讓孩子們通過欣賞回憶,講述和桃花姐姐說了什么悄悄話,做了什么游戲,并在欣賞中了解桃花的外形特征,以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài),豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受,其形式具有一定的趣味性,從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中,教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求,根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),幼兒自由選擇與集體交流相結(jié)合的形式,提供了豐富的、適合不同層次的操作材料,為他們創(chuàng)設(shè)了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。在幼兒制作之前,教師讓幼兒自由結(jié)伴,觀察各種桃花的制作方法及材料,并通過集體交流,及教師的總結(jié),讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解了各種制作的方法和材料。同時(shí),在教師隱性的指導(dǎo)下,讓幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行選擇,這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過程中,按照自己的學(xué)習(xí)方式,主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn),從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展,讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗(yàn)。
3、注重教師的親和力,促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流,活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我們以崇明水鄉(xiāng)、森林公園、鄉(xiāng)村景色等作為桃花制作的背景,從視覺上,給孩子美的體驗(yàn);并用優(yōu)美舒緩的桃花古箏音樂,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍,讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng)作時(shí)愉快的情緒體驗(yàn)及創(chuàng)作出來的作品看,幼兒對(duì)此活動(dòng)有濃厚的感興趣,雖然是同一創(chuàng)作內(nèi)容但教師變換創(chuàng)作的形式,采用手指點(diǎn)畫、棉簽畫、團(tuán)紙粘貼等不同的方法,讓幼兒了解了‘桃花’還可用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn),拓寬了幼兒的美術(shù)創(chuàng)作思維?;顒?dòng)中幼兒能遷移以往的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)舉一反三,同時(shí),同伴的影響也促進(jìn)了幼兒合作的萌芽。在活動(dòng)延伸中,以肢體動(dòng)作的形式表現(xiàn)桃花,讓幼兒體驗(yàn)表現(xiàn)桃花的形式原來還有更多,他們的多種經(jīng)驗(yàn)得到了充分而又靈活的運(yùn)用。
不 足:活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機(jī)性,離成為一個(gè)機(jī)智型的好老師還有很大的差距,在以后一定要不斷向同行學(xué)習(xí),并不斷改進(jìn)自己對(duì)孩子的回應(yīng)策略
5、大班美術(shù)教案《相框》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、能順著底盤按同一方向依次纏繞毛線,編織動(dòng)物相框。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。
3、感受編織的樂趣和編織在生活中的應(yīng)用。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的相框。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不同款式的相框若干個(gè)
2、各種顏色的毛線
3、示范編織作品
4、視頻相框圖片
5、作品展示所用畫架
6、輕音樂
活動(dòng)過程:
一、看視頻PPT,觀察不同款式的相框,并提問
小朋友,這是什么?相框漂亮嗎?相框有什么用?這些相框都有哪些形狀?還有其他形狀嗎?這些相框是用什么做的?這些相框真漂亮,小動(dòng)物們真羨慕啊,我們?yōu)樗鼈兙幰粋€(gè)漂亮的相框,好嗎?
二、介紹材料
“今天為孩子準(zhǔn)備了什么材料?用這些材料怎樣編相框呢?
三、幼兒自己用底板和毛線探索編相框。
1、請(qǐng)幼兒說說自己是怎樣編相框的。把編好的和沒有編的進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)編相框的方法。
2、出示編相框纏繞毛線的步驟圖示,請(qǐng)幼兒說說方法。
3、觀察示范編織動(dòng)物相框,提出要求:首先按順序間隔8~10格一對(duì)一依次往下編,KT板的顏色要配好,其次編到第一個(gè)開始的地方就編完了,編完后把2根線頭在反面打結(jié)固定好后,再把小動(dòng)物照片貼好。
四、放音樂,選擇不同材料的底板和毛線動(dòng)手自主編織。
需要幫助的小朋友,鼓勵(lì)幼兒大膽想象編織。
五、作品貼在墻上裝飾教室,互相欣賞作品
六、幼兒互評(píng)
活動(dòng)反思:
1、通過觀察實(shí)物及調(diào)動(dòng)以往經(jīng)驗(yàn)使幼兒對(duì)要?jiǎng)?chuàng)作的作品有感性的認(rèn)識(shí),既豐富了有關(guān)知識(shí)又使幼兒能有的放矢地去制作。
2、讓幼兒自己去觀察和思考相框編織的技巧,想象自己想編織的相框,充分發(fā)揮幼兒的自主性和學(xué)習(xí)性,留給幼兒充分的發(fā)揮空間。
3、整個(gè)活動(dòng)過程輕松愉快,幼兒在不知不覺中提升了編織技巧,充分地感受了藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣和應(yīng)用,很有成就感。
6、大班美術(shù)教案《水果》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過了解水果的名稱用途,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)會(huì)夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果,培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。進(jìn)而提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情,激發(fā)幼兒愛吃水果。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
畫出各種水果的外形。
各種水果娃娃的有趣表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
范畫及繪畫用筆等。
活動(dòng)過程
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入:秋阿姨吹口哨,水果娃娃來報(bào)到。秋天來了,果園里的水果豐收了,小朋友你們知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多,水果樂園里有很多水果。這些水果寶寶們要開舞會(huì)了,我們小朋友也要打扮一下,把自己也變成一個(gè)水果娃娃去參加他們的舞會(huì)好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?
* 出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)
我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。
* 蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)
這就是蘋果寶寶的變化過程。怎么樣?有意思嗎?
三、新授
那么,今天我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的美術(shù)課------畫水果娃娃
出示課題:《水果娃娃》
1、示范:西瓜娃娃(秋天的水果很多,可是老師最喜歡吃西瓜,因?yàn)槲鞴纤侄辔兜捞?,除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小朋友們畫一個(gè)西瓜娃娃,小朋友要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的,記住每一個(gè) 步驟等你自己畫的時(shí)候就非常容易了。)
1)、第一步驟-------畫西瓜娃娃的基本型。(同時(shí)將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)
2)、第二步驟-------畫五官。(請(qǐng)小朋友們同桌互相微笑一下,感覺一下自己和同桌在微笑時(shí)的神情變化:都有什么變化? 大笑的時(shí)候眼睛是小了,灣了,嘴呢張大了,微笑的時(shí)候眼睛彎了,嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號(hào)筆,將五官按照剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)
3)、第三步驟------畫四肢。(小朋友想一想開心地,高興地時(shí)候你能做出什么樣的動(dòng)作來?選一種自己喜歡的動(dòng)作畫老師呢選一個(gè)這樣的動(dòng)作,看看它的手好像在說:小朋友們快快來,你也畫一個(gè)水果娃娃吧。是不是啊?)
5)、第四步驟-------就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如:葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會(huì)更好,所以啊在商店給他買了一頂帽子,好不好看?)
6)、第五步驟-------途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)
* 小結(jié):這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們?cè)倏匆槐槲鞴贤尥拮兓恼麄€(gè)過程。小朋友們每個(gè)步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小朋友們創(chuàng)造自己喜歡的水果娃娃的時(shí)間了。小朋友要選一種自己喜歡的水果,快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參加水果樂園里的舞會(huì)吧。
3、出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體放映其他小朋友們的作品給孩子們作為參考.)
4、教師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體:快樂的水果娃娃)
5、作品展示:設(shè)計(jì)一個(gè)“水果娃娃樂園”的欄目,老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。
6、作品的評(píng)選:(小朋友們,我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃,他們都在干什么呀,他們?yōu)槭裁催@么開心啊?因?yàn)榍锾斓搅耍麡穲@里的水果豐收了,他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)
* 小結(jié):畫了一會(huì)我們的小手累了,讓小手休息一會(huì)吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多,那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價(jià)值呢?我們一起來聽一聽吧!
四、延伸
多媒體(水果歌)
小結(jié):今天我們不僅學(xué)會(huì)了水果娃娃是怎樣畫出來的,還知道了很多水果的營養(yǎng)價(jià)值,小朋友們正在長身體要多吃水果補(bǔ)充維生素,讓你們的身體棒棒的,你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了,老師也開心了。好了,今天的美術(shù)課就上到這里,下一節(jié)課我們?cè)僖?
教學(xué)反思
今天,幼兒在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充滿了活力。在重難點(diǎn)掌握水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌握。今天孩子們畫畫時(shí)放的音樂聲音有點(diǎn)大,多少影響了幼兒做畫,今后在這樣的細(xì)節(jié)方面我會(huì)多加注意。幼兒在評(píng)價(jià)作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上,因?yàn)閯側(cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達(dá)能力的有限沒能把自己想說的說完整,今后的美術(shù)教學(xué)我要加強(qiáng)對(duì)幼兒繪畫的基本功和語言表達(dá)的練習(xí)、提高幼兒的繪畫能力和審美能力還有創(chuàng)造能力。
7、大班美術(shù)教案《蔬菜》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)蔬菜的顏色并進(jìn)行分類,同時(shí)認(rèn)識(shí)蔬菜的菜名。
2、學(xué)習(xí)蠟筆涂色的方法,掌握一定的力度做到涂色均勻。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蠟筆、圖畫紙、各種蔬菜圖片、示范畫、各種蔬菜(實(shí)物)。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入:
1、師:小朋友,今天老師想給你們看一些圖片,看看你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)。
(1)出示蔬菜圖片師:當(dāng)你們見到她的時(shí)候如果認(rèn)識(shí)她的就要喊出她的名字哦!
出示蔬菜(實(shí)物)師:今天老師請(qǐng)一些蔬菜寶寶來到我們教室呢,你們想見見他們嗎?
幼:想師:這些蔬菜小朋友有沒有見過,有沒有吃過呢?
幼:有觀察與演示。
請(qǐng)幼兒觀察蔬菜的顏色,哪些是綠色?哪些是紅色的?還有些什么顏色呢?
(2)請(qǐng)小朋友說說這些菜新鮮不新鮮?為什么?
師幼總結(jié):新鮮的菜水分多,顏色鮮艷。教師啟發(fā)幼兒,說出涂色應(yīng)該有一定的力度,著色均勻。
(3)教師示范,在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢,才是漂亮新鮮的蔬菜。
小結(jié):新鮮的蔬菜營養(yǎng)好,人人吃了身體棒!今天我們看看小朋友都喜歡哪些蔬菜寶寶?
2、提出作畫的創(chuàng)作要求。(播放輕音樂)小朋友在畫畫的時(shí)候著色要均勻、掌握一定的力度,大膽想象豐富畫面。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)的要點(diǎn)。
(1)畫的蔬菜要大,畫的品種要多。鼓勵(lì)幼兒大膽畫各種圖像。
(2)畫的蔬菜要新鮮,顏色涂滿,涂濃。
二、結(jié)束部分幼兒互相欣賞各自作品,并說說自己最喜歡哪個(gè)蔬菜寶寶。
小結(jié):蔬菜寶寶是我們的好朋友,同時(shí)她給我們帶來很多營養(yǎng),希望小朋友能愛她,她會(huì)讓你的身體倍兒棒哦!
游戲:(蔬菜一家親)六人一組胸帶蔬菜圖片,找一找相同的蔬菜寶寶,找到后并抱一抱,游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類,做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣,引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。
8、大班美術(shù)教案《仙人掌》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)各種仙人掌,知道其主要外形特征。
2、大膽作畫,積極動(dòng)腦,能夠用蘿卜拓印出各種不同仙人掌。
3、以游戲化的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒從中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種刻好的蘿卜, 不同的仙人掌盆栽,貼有花盆的紙張,各色顏料若干盤,記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、播放仙人掌動(dòng)畫,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動(dòng)畫短片,你們想不想看?看完請(qǐng)小朋友說一說動(dòng)畫片講了一個(gè)什么故事呢? 幼兒帶著問題觀看動(dòng)畫片《仙人掌》
2、提問:動(dòng)畫片講的是一個(gè)什么故事?
教師總結(jié):原來動(dòng)畫片講的是仙人掌寶寶的故事,仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服,身上長滿了刺,旁邊的小花都不愿意和他玩,閑他長得不好看。但是,仙人掌寶寶不怕寒冷,同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí),很努力的幫助她,最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下,頭頂開出了美麗的花朵。
提問:你喜歡仙人掌么? 為什么?
二、觀察、了解各種不同形態(tài)的仙人掌
1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了,你們開心嗎?讓我們一起來看看都有哪些不同的仙人掌呢?
2、請(qǐng)幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌,其外形、顏色各有何特點(diǎn)。
三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿?今天我們不用筆來畫,我們用一個(gè)好玩的方法來畫,用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢?
老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀,請(qǐng)你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢?然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料,印在我們的紙上,讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧!最后可別忘了用記號(hào)筆給仙人掌畫上小刺哦!
1、幼兒做畫,教師巡回指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)能力較弱的幼兒,及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。
3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵,添畫仙人掌的刺。
四、講評(píng)把幼兒作品張貼在畫板上,請(qǐng)幼兒說說自己喜歡哪幅畫,教師評(píng)價(jià)有特色的作品。
五、結(jié)束活動(dòng)讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽,澆澆水吧!
活動(dòng)反思
美術(shù)仙人掌的活動(dòng)目標(biāo)是讓幼兒了解仙人掌的結(jié)構(gòu)特征,了解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形,血花仙人掌大膽作畫,體會(huì)蠟筆畫的樂趣。
從幼兒的作品中可以看出大部分幼兒都能畫出仙人掌的基本輪廓,又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變,為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但在畫仙人掌上面的刺時(shí),很多小朋友的畫都是密密麻麻的,又粗又長。可能是我還沒有解說的更仔細(xì),更徹底,把它忽略了。
9、大班美術(shù)教案《雨傘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。
2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。
3.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。
4.體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料的準(zhǔn)備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。
活動(dòng)過程:
情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你?!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧??!?/p>
(一).了解三種不同材質(zhì)的布
1.出示紗布
教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?
幼兒:紗布
幼兒:有空隙
幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。
幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。
小結(jié):豬老大找到了一塊紗布,它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。
2.出示棉布
教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?
幼兒:白色的,摸上去軟軟的
幼兒:家里的床單就是這樣的布
幼兒:衣服也是用這樣的布做的
小結(jié):原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。
3.出示防水布
教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?
幼兒:有顏色的布
幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服
幼兒:家里桌子上也有這樣的
幼兒:我在商場(chǎng)里見過
小結(jié):豬老三找到了一塊滑滑的布。
(二).探索各種布的防水性
1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。
教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?
幼兒:豬老二做的傘最好用,因?yàn)椴忌蠜]有洞
幼兒:豬老三的傘最好用,因?yàn)槟遣济先セ?/p>
2.用五角星記錄自己的猜想
教師:請(qǐng)你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對(duì)應(yīng)表格內(nèi)。
3.教師示范,提出要求
教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個(gè)地方還是散開了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請(qǐng)你仔細(xì)觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請(qǐng)的請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√,不能防水的打×。
4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。
5.展示記錄單,交流結(jié)果。
教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?
幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進(jìn)去
幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進(jìn)去了
教師:請(qǐng)你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過后最終結(jié)果。
6.了解防水布
教師:我們通過實(shí)驗(yàn)得知:棉布上的水是滲透進(jìn)去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個(gè)好聽的名字,你知道是什么嗎?
幼兒:防水布
小結(jié):防水布之所以能防水,是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Wo(hù)膜,當(dāng)防水布遇到水的時(shí)候,保護(hù)膜會(huì)緊緊地將布包裹起來,所以水會(huì)滴下來。
(三).裝飾傘面
1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。
教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請(qǐng)你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?
幼兒:那些圖案是有規(guī)律的
幼兒:它們是一個(gè)接著一個(gè)的,都是一樣的
幼兒:應(yīng)該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會(huì)漏雨的
小結(jié):二方連續(xù)圖案就是以一個(gè)圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時(shí)候顏料不能有太多的水,否則會(huì)掉下來的。
2.幼兒創(chuàng)作
分享與交流
教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。
教學(xué)反思:
活動(dòng)建議該活動(dòng)是綜合性的手工制作活動(dòng),活動(dòng)中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗(yàn),因此活動(dòng)的重點(diǎn)為引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運(yùn)用這些技能
10、大班美術(shù)教案《鯨魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鯨魚的特征以及它的習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用撕彩紙,揉彩紙,制作出鯨魚。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
報(bào)紙,A4紙,膠水
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1. 用猜謎語的方式向孩子們介紹鯨魚。
- 我是世界上最大的動(dòng)物,我在海里生存,我的寶寶要吃母乳長大。
- 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉,我是誰呢?
二、展開
1、談?wù)匂L魚。
- 你見過鯨魚嗎?
- 你在哪兒見到的鯨魚?
- 看過鯨魚后你有什么感受?
2、說說鯨魚的特征和習(xí)性。
- 鯨魚在哪兒生存?
-在水里生活的鯨魚是動(dòng)物呢?還是魚呢?
(鯨魚生子,母乳所以它是動(dòng)物。)
- 鯨魚有多大?
(鯨魚的身子很大,是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長超過30m,胸鰭長達(dá)4m,剛剛出生的鯨魚寶寶也有7m長的。)
- 所有的鯨魚都是同一種類嗎?
(鯨魚被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚就是須鯨,有尖銳的牙齒的鯨魚就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。)
- 鯨魚為什么會(huì)噴水呢?
(因?yàn)轹L魚呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚需要哪些材料呢?
- 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚呢?
4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚。
① 把報(bào)紙和白紙(A4紙)撕好。
② 按照紙的種類把紙分開。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)
③ 把紙揉在一起。
④ 用白紙粘在鯨魚的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。
?、?粘紙的時(shí)候不要留出余白,緊密地粘好。
⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚的背部上)
三、結(jié)尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
活動(dòng)反思
《鯨》是一篇常識(shí)性的說明文,較之其他類型的課文知識(shí)性較強(qiáng).課文介紹了有關(guān)鯨的大小,種類,進(jìn)化過程及生活習(xí)性等方面的知識(shí).
這篇課文很簡單,學(xué)生在讀一遍后,往往覺得他什么都懂了,沒有吸引人的地方了.如果此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生一步一步,一段一段去分析,理解,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情肯定會(huì)被刻板的教學(xué)程序消解的干干凈凈.為了激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,讓學(xué)生獲得切實(shí)的言語訓(xùn)練,我在課堂上設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)的環(huán)節(jié),比如看圖片,吸引住了學(xué)生.我充分尊重學(xué)生自主性,讓學(xué)生以自己喜歡的方式匯報(bào)他的學(xué)習(xí)成果.如,同學(xué)們通過讀每一段,總結(jié)鯨的特點(diǎn),并找出與之相關(guān)的句子.鯨生活習(xí)性這一部分讓學(xué)生采用多種形式展示,可以把自己當(dāng)成鯨來介紹.可以畫出來,可以表演,可以談感受,在鯨吃食時(shí),學(xué)生把鯨描繪的活靈活現(xiàn),在鯨睡覺這一部分,學(xué)生的畫更能起畫龍點(diǎn)睛的作用,充分展示學(xué)生個(gè)性,特長,也使學(xué)生理解更透徹,體驗(yàn)也更深.他們自主選擇正是他們自主意識(shí),自主行為,自主能力的具體體現(xiàn).
《鯨》這篇課文,最重要一點(diǎn)是要讓學(xué)生感知說明的方法.我利用小黑板上板書第一自然段填空的內(nèi)容,故意將數(shù)字擦去,改成"很重""很大""很長"等模糊的概念,讓學(xué)生下課后與原文對(duì)比,體會(huì)不同的表達(dá)效果.學(xué)生通過比較很容易發(fā)現(xiàn),用上具體數(shù)字,能更清楚,更準(zhǔn)確地了解鯨的特點(diǎn).舉例子,作比較,比喻等作用同理了.關(guān)于寫作技巧這東西是只可意會(huì)不可言傳的.對(duì)文中說明的方法,讓學(xué)生感知就可以了,我們不能貼標(biāo)簽,硬灌輸.
在理解須鯨與齒鯨特點(diǎn)不同時(shí),我采用表格形式,讓學(xué)生從"牙齒""吃食""呼吸時(shí)的水柱"三方面填表對(duì)比,一目了然.并在理解"呼吸""睡覺"時(shí)采用簡筆畫,學(xué)生直觀地理解了課文.做到了語文與美術(shù),語文與數(shù)學(xué)的整合.
11、大班美術(shù)教案《不倒翁》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
不倒翁是孩子們比較熟悉的或容易見到的玩具,它們可能曾一次次地被扳倒可又一次次搖擺著立起,逗得孩子們樂個(gè)不停,他們只覺得好玩,有意思,對(duì)于不倒玩具扳不倒的原因,它們還未曾想過。在這次活動(dòng)中,就是通過一組研究不倒玩具不倒秘密的對(duì)比實(shí)驗(yàn),找出不倒翁不倒的秘密?!恫坏刮獭繁敬位顒?dòng)需要蛋殼來制作不倒翁,所以在活動(dòng)前請(qǐng)要請(qǐng)小朋友收集蛋殼,而且蛋殼開口要在小的一面,還要洗干凈。主要活動(dòng)環(huán)節(jié)為:一欣賞課件,激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。二討論制作不倒翁的方法。三發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)揮自己的創(chuàng)意嘗試制作不倒翁,并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
2、體驗(yàn)制作、裝飾活動(dòng)的樂趣。
3、過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒玩具”的秘密,發(fā)現(xiàn)這些不倒玩具的底部都是半球體的。
4、使幼兒認(rèn)識(shí)到將不倒玩具中裝入物體后,不倒玩具上輕下重就可以站住,但是一扳就倒,需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、空蛋殼人手一個(gè)、彩泥、固體膠、雙面膠、各種材料的裝飾品若干、剪刀。
2、ppt課件。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具怎么扳也扳不倒。
2、難點(diǎn):在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過程:
一、欣賞課件,激發(fā)對(duì)不倒翁的興趣。
1、師:你們玩過不倒翁嗎?它是怎樣的?我們一起來學(xué)一學(xué)不倒翁的樣子吧!
2、幼兒模仿不倒翁搖擺。
3、師出示用空蛋殼制作的不倒翁范例,激發(fā)幼兒自己制作不倒翁的興趣。
師:你喜歡哪個(gè)不倒翁,為什么?
二、討論制作不倒翁的方法。
1、提問:誰知道不倒翁為什么會(huì)不倒?怎樣做能讓它不倒呢?
2、個(gè)別幼兒嘗試,集體討論成功或失敗的原因,總結(jié)正確的制作方法。
3、小結(jié):嘗試從蛋殼頂部放入橡皮泥,并輕輕地把它固定,不倒就說明你成功了。
三、發(fā)揮自己的創(chuàng)意,嘗試制作并運(yùn)用各種材料進(jìn)行裝飾。
1、請(qǐng)幼兒先找到雞蛋的平衡點(diǎn)再由少到多逐漸在雞蛋殼里添加橡皮泥,使雞蛋變得不倒。
2、引導(dǎo)幼兒按自己的想法來創(chuàng)作不倒翁。(在每組上準(zhǔn)備一些不同材料的裝飾物,幼兒可自己選擇進(jìn)行裝飾)教師可適當(dāng)協(xié)助幼兒完成。
四、作品展示與交流。
1、討論創(chuàng)作過程中有無遇到困難,如果有,請(qǐng)幼兒說說是如何克服的。
2、幼兒展示作品時(shí)說說自己特色的地方。
師:你的不倒翁跟別人有什么不一樣,有什么特色?
3、引導(dǎo)幼兒陳列作品,大家觀摩作品,并給予鼓勵(lì)。
師:你覺得誰的不倒翁最特別,為什么?
五、完成制作
小朋友一起玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感。
六、結(jié)束部分:
把幼兒制作好的蛋殼不倒翁展示出來,共同欣賞。
老師:“大家都把準(zhǔn)備丟掉的蛋殼制作成這么漂亮好玩的玩具,其實(shí)生活中有很多廢品,稍為改變一下,就可以重新利用起來,小精靈兒童網(wǎng)站只要細(xì)心觀察、留意;生活處處可以變廢為寶”。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密?;顒?dòng)中,孩子們學(xué)會(huì)了提出問題,探索問題并嘗試著解決問題,這樣孩子們所獲得的經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,在大腦中的印象自然也就比單由教師傳授的更加深刻。授人與魚,不如授人與漁。
本次活動(dòng)既有科學(xué)的探索,又有動(dòng)手制作的環(huán)節(jié),這比較符合幼兒的興趣特點(diǎn),是一種孩子們很喜歡的活動(dòng)形式,因此進(jìn)行得比較成功,然而在活動(dòng)中我仍然發(fā)現(xiàn)了一些問題,如活動(dòng)準(zhǔn)備的材料不夠多,一些能力強(qiáng)的幼兒還想到了很多創(chuàng)新的方法,可是卻在材料上受到了限制。所以我沒有給孩子們更好的發(fā)揮空間。在以后的科學(xué)活動(dòng)中我應(yīng)該多準(zhǔn)備一些材料,供幼兒更好地進(jìn)行操作。
通過這次活動(dòng),再次驗(yàn)證了那句古話:說起來容易,做起來難!
12、大班美術(shù)教案《影子》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過勾畫動(dòng)態(tài)影子,再進(jìn)行借形想象畫。
2.感受與同伴合作的樂趣,體驗(yàn)藝術(shù)的趣味。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。
2.幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過各種影子游戲,了解各種動(dòng)物,知道物體在陽光下有影子,影子是會(huì)變化的。知道太陽發(fā)出光亮,光亮被擋住了,就會(huì)有影子。
3.教師自身知識(shí)準(zhǔn)備:游戲音樂,尋找一片適合影子畫的空地。
活動(dòng)過程:
一、觀看影子舞視頻,引出話題
——今天老師為小朋友帶來了一段視頻,我們一起來看一看。
——小朋友剛剛看到了什么?(動(dòng)物……)
——這些動(dòng)物是什么變得呢?(影子)
——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎?小朋友們都試一試吧。
——我們?cè)鯓硬拍軐⒂白恿粼谖覀兊募埳?
——什么樣的情況下我們才會(huì)有影子?
——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢?(遮擋)
二、幼兒作畫
——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上,聽好老師的要求:
——整張紙上要畫滿影子;線條不要斷開,要拉好手;要用到藏起來和跑出去的方法。
——三個(gè)小朋友一組,一個(gè)小朋友擺造型,兩個(gè)小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子,然后再交換。
三、借形想象
——我們的影子里藏了很多的小動(dòng)物,小朋友可以從不同的角度進(jìn)行想象,給小動(dòng)物畫上五官,動(dòng)物的眼睛要畫大,身體可以畫上花紋,向里、向外添加都可以。
四、作品展示
——小朋友說一說你把影子變成了什么動(dòng)物?
——小朋友們想得真好,畫得真美!真是個(gè)小畫家,讓我們把這些畫帶到教室里,讓其他小朋友也來猜一猜。
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)很有趣我提供了三種不同的材料,進(jìn)行了三次。第一次孩子們?cè)谒苣z場(chǎng)地上兩人一起合作進(jìn)行添加想象,孩子經(jīng)過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫里的動(dòng)物,孩子們畫的非常認(rèn)真,一個(gè)影子里找出了3種小動(dòng)物,雖然孩子們畫得有些凌亂但細(xì)細(xì)品味能感受到大地藝術(shù)帶給孩子們無限的樂趣,所以我們進(jìn)行了兩次這樣的活動(dòng)孩子們依然有興趣。第二次活動(dòng)我將牛皮紙放到了地上,讓幼兒擺出特別的造型,雖然是第二次進(jìn)行因?yàn)椴牧系淖兓麄兒芊e極,這次不會(huì)再出現(xiàn)單個(gè)影子,第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當(dāng)孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。
13、大班美術(shù)教案《梅花朵朵》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察、討論、歸納,初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。
2.在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能,嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。
3.能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。
4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件:各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。
2.國畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。
活動(dòng)過程
1.故事引入,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師:你們見過梅花嗎?今天正好請(qǐng)大家來幫個(gè)忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。
2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。
教師:今天老師帶來了一些梅花的圖片,我們一起來看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣,圍起來像一個(gè)圓,中間有花蕊)教師:梅花都開了嗎?它們長在樹的什么地方?
(2)欣賞、感受國畫大師的梅花圖。
教師:我們一起來欣賞國畫大師畫的梅花圖,看一看它們有什么特別的地方?你覺得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)
3.幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法,(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。
(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干,可是沒有花,我們來幫幫王子,讓他能走過掛滿梅花扇的路,更快一些找到公主。
4.教師示范小結(jié)(1)教師:梅花可以怎么畫呢?
(2)教師小結(jié):用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣,用小勾線筆濃墨麗花蕊。
5.幼兒集體創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師:你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒有花的超大幅畫)6.集體欣賞,評(píng)價(jià)。
這棵老梅花樹終于盛開了,白雪公主終于能見到勇敢的王子了,你們高興嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂中,繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。
活動(dòng)反思
在本課中,我力求使花這一美術(shù)課題與學(xué)生的生活的經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合,使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識(shí)和審美能力,使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,我從以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì):
1、激發(fā)興趣。
興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入花的世界,用學(xué)生的美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生興趣。
2、體驗(yàn)樂趣。
本課通過學(xué)生對(duì)多種不同藝術(shù)形式的體驗(yàn),通過看看、想想、說說、做做等多種活動(dòng)的開展,在欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)藝術(shù)作品給自己帶來的樂趣,體驗(yàn)藝術(shù)作品的美感。
3、鼓勵(lì)創(chuàng)新。
本課的作業(yè)設(shè)計(jì)突破平面、立體的局限,要求學(xué)生將拼擺、繪畫等方法靈活運(yùn)用,更多的鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新,創(chuàng)作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。
4、注重評(píng)價(jià)。
本課以自由介紹、發(fā)表看法為主,對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過和美術(shù)作品的“對(duì)話”,激活了審美意識(shí)與情感,增強(qiáng)了視覺的分析能力與語言表達(dá)能力。
總之,在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
14、大班美術(shù)教案《小熊》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小熊特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)小熊的喜愛及對(duì)大自然的熱愛。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)美的表現(xiàn)能力。
3.培養(yǎng)幼兒表達(dá)與交流能力。
4.鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛之情。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊頭飾三個(gè)、畫紙、彩筆、黑板
活動(dòng)過程:
(一)認(rèn)識(shí)小熊
1.教師戴上頭飾與幼兒打招呼,“小朋友們好,我是小熊姐姐!”
2.教師問:小朋友們喜歡小熊嗎?為什么?小朋友們見過小熊嗎?小熊長什么樣子?
3.教師總結(jié):小熊很可愛,也很強(qiáng)壯,它生活在大森林里面。小熊有圓圓的腦袋、黑溜溜的眼珠,還有強(qiáng)壯的四肢、鋒利的爪子。有時(shí)候小熊還會(huì)很危險(xiǎn),它的爪子還會(huì)抓傷小朋友們,所以去動(dòng)物園的時(shí)候,小朋友們一定不要靠近小熊的籠子。
(二)教師示范
小朋友這么喜歡小熊,想不想把小熊畫下來?教師示范小熊畫法,并講解注意事項(xiàng)。
(三)作畫
教師分發(fā)畫紙,幼兒再紙上作畫,可以涂上自己喜歡的顏色。教師走入幼兒中間進(jìn)行指導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)。
(四)作品展示
作畫完畢,教師挑選幼兒作品到前排展示,每組三人。三名幼兒戴上頭飾,扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶,向大家講述自己的繪畫內(nèi)容。
課后反思:
優(yōu)點(diǎn):整節(jié)課層次分明,結(jié)構(gòu)流暢,教具準(zhǔn)備充足,教師語言具有感染力。
不足:
1.幼兒作畫時(shí)間不足,個(gè)別幼兒沒有時(shí)間完成或豐富自己的作品。
2.展示時(shí)間不夠恰當(dāng),幼兒不能集中注意力去聽。并且展示時(shí)間過短、人數(shù)過少,大多數(shù)幼兒并不能得到評(píng)價(jià)。
3.展示階段幼兒作品選取不具有代表性,較為單一。
4.課堂紀(jì)律不夠,教師不能有效組織幼兒的注意力。
5.教師再課堂中角色應(yīng)統(tǒng)一,前邊是小熊姐姐,后邊就不能是老師。
措施:
1.課堂結(jié)構(gòu)可進(jìn)行調(diào)整:課堂開始前,教師可播放音樂《三只小熊》,師幼一起隨著音樂律動(dòng),使課堂更加生動(dòng)活潑;課堂中小熊的危害可展開來說,是幼兒再課堂中得到安全教育;在幼兒作畫過程中,教師可播放輕音樂,使幼兒安靜下來,并約定要在音樂結(jié)束時(shí)放下畫筆是幼兒更加遵守規(guī)則,這一階段時(shí)間可適當(dāng)放長;展評(píng)階段,可使幼兒活動(dòng)起來,欣賞小伙伴的畫作,或拿作品到教師面前解說,教師應(yīng)盡量關(guān)注每一個(gè)孩子,使每個(gè)孩子都獲得評(píng)價(jià),教師應(yīng)特別關(guān)注和表揚(yáng)那些有自己思想和創(chuàng)意的幼兒,是幼兒創(chuàng)造性得到發(fā)揮。
2.教師再作畫時(shí)應(yīng)稍微蹲低一點(diǎn),以免擋到幼兒視線。
3.教師可在總結(jié)小熊特點(diǎn)后就使幼兒作畫,以避免教師示范后限制幼兒思維。
4.教師在自己的日常工作和生活中,要時(shí)刻注意觀察和學(xué)習(xí)其他教師或報(bào)刊雜志,多多學(xué)習(xí)接觸幼兒和組織幼兒注意力的方法,使自己的日常教育活動(dòng)更加有效的實(shí)施。
15、大班美術(shù)教案《花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),創(chuàng)作表現(xiàn)各種形狀的花朵。
2、能合理構(gòu)圖,在變化畫面安排時(shí)體會(huì)整體均衡感。
3、在活動(dòng)中感受大自然的美,激發(fā)幼兒喜愛花的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品范例、繪畫工具等
活動(dòng)過程:
(一)仔細(xì)觀察
1、教師:最近我們一直在討論關(guān)于花的話題,今天我?guī)砹艘欢侮P(guān)于花的視頻,一起來看看吧。
2、播放視頻:花朵綻放
3、討論花瓣的不同形狀與數(shù)量。
提問一:剛才你看到哪些花,它的花瓣是怎么樣的?
提問二:除了這種形狀的花瓣,你還看到什么不同的嗎?
提問三:那這些花瓣的數(shù)量有什么區(qū)別嗎?
小結(jié):你們看得很仔細(xì),不同品種的花朵花瓣都不同,有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的,還有不規(guī)則的形狀。<快思老師.教案網(wǎng)出處>而且花瓣的數(shù)量也都不同,大的花瓣數(shù)量少一些,小的花瓣數(shù)量多一些,其實(shí)不同品種的花朵大小也不同,有的花很大,而有的花很小,大自然太神奇了,有那么多美麗的花朵。
(二)幼兒創(chuàng)作
1、欣賞作品、學(xué)習(xí)構(gòu)圖
(出示范例作品)有幾個(gè)小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請(qǐng)你們看一看,你喜歡哪一幅?為什么?
小結(jié):原來我們要畫出各種不同形狀的花朵,朝著不同方向生長,有的長的高,有的長的矮,這樣的作品看上去才漂亮。
2、提出要求,嘗試創(chuàng)作
前幾天每個(gè)小朋友都花了一個(gè)花瓶,你們想不想給自己的花瓶里添上許多美麗的花朵呀?
提出要求:創(chuàng)作繪畫不同品種的花朵,花朵有大有小,可以朝著各個(gè)方向,高高低低的生長,用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。
3、幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
(三)分享交流
提問:你覺得哪瓶花畫的最漂亮,能說出理由嗎?
(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖以及創(chuàng)作力方面來加以點(diǎn)評(píng)。)
結(jié)束詞:我們的作品都太美了,我們舉辦一個(gè)花朵展覽會(huì)好嗎,讓大家都來參觀我們的作品吧。
活動(dòng)反思:
幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強(qiáng),能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對(duì)美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
16、大班美術(shù)教案《魚》含反思
設(shè)計(jì)背景
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng),每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用,并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象。大班的孩子已經(jīng)具備了基本的繪畫技巧,我為孩子準(zhǔn)備各種材料鼓勵(lì)孩子大膽嘗試力創(chuàng)新,首先讓孩子多渠道的感知魚的各種特征,積累豐富表象,為想象和創(chuàng)造準(zhǔn)備知識(shí)條件,深海里的美麗魚,特別能激起幼兒想象的沖動(dòng)。幼兒通過觀察欣賞并表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾,并讓幼兒掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋,讓孩子們體會(huì)到探索的快樂和成功的喜悅。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過觀察欣賞大膽表現(xiàn)各種姿態(tài)的魚和魚兒的生活空間。
2.嘗試用線條分割的方法,用點(diǎn)、線、面進(jìn)行塊面裝飾。
3.感受線描畫的樂趣,培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力。
4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握線描畫的技能,能用流暢的線條、圖形表現(xiàn)花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
空白的魚若干條、各種線條小圖片;彩筆、繪畫紙。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
通過欣賞圖片,了解不同形狀的魚及魚的身體部位。
師:老師這里有四條魚,它們的身體結(jié)構(gòu)有相同的地方嗎?
幼:它們都有魚頭、魚身、魚尾、魚鰭,身上還有魚鱗和漂亮的花紋。 師:那它們有不同的地方嗎?
幼:魚的形狀都不一樣,有的魚是三角形的、有的魚是橢圓形的……
教師小結(jié):它們的形狀不一樣。魚有各種各樣的種類,但是不管它們?cè)趺醋兓?,魚都是以身體為主,前面是頭,后面是尾巴,上下有魚鰭,身上還有魚鱗和各種各樣的花紋。
二、基本環(huán)節(jié)
觀察范圖,交流討論。
1.觀察范例。
師:這四條魚身上的魚鱗都是一樣的嗎?
魚的身上用弧線或者直線把魚鱗分成了一塊一塊的。(用手指提醒幼兒)小朋友們?cè)谘b飾的時(shí)候也要把你的魚鱗劃分成塊面狀。除了這樣分,還可以怎樣分塊?(出示空白的魚身,幼兒上來嘗試分塊。)
師:它們是怎么裝飾的呢?
幼:有波浪線、有圓點(diǎn)、有直線、有弧線……
(教師把幼兒說的相應(yīng)的線條或者圖像貼在旁邊的表格里。)(從畫面布置的較滿、線條流暢、魚鱗變化的樣子漂亮等處引導(dǎo)幼兒觀察)
魚兒是怎么裝飾的?
引導(dǎo)幼兒裝飾魚兒時(shí)要先分塊再裝飾。分塊時(shí),除了用直線橫著分還可以斜著分、豎著分,而且可以用不同的線條來分,例如曲線、波浪線、弧線等都可以分塊。
三、教師示范作畫,幼兒觀察欣賞。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。
師:你們可以自己設(shè)計(jì)喜歡的魚。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽創(chuàng)造魚的形狀。
2.啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種圖形和線條進(jìn)行塊面裝飾。
參觀畫展,欣賞同伴的作品。
五、延伸環(huán)節(jié)
1.參觀“美麗的大魚”畫展。
2.說說你最喜歡的大魚,為什么?在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。
教學(xué)反思
新的課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),所以教師要給學(xué)生提供盡量多的自由發(fā)揮空間。本此活動(dòng)在設(shè)計(jì)的時(shí)候就注重了幼兒的自主創(chuàng)造,這條大魚是幼兒喜歡的任意一條魚,它身上的裝飾也是幼兒自己所設(shè)計(jì)涂畫的。最后,幼兒的作品還可以按一定的思路進(jìn)行二次創(chuàng)作,比如把幼兒畫的大魚按輪廓剪下來,粘貼成海洋里的魚群或是魚的隊(duì)列,看上去也很有趣。在以前的美術(shù)活動(dòng)中,往往會(huì)出現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)模仿老師的范例而難以有自己的獨(dú)特創(chuàng)意的現(xiàn)象。當(dāng)然,這個(gè)活動(dòng)也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些幼兒在分塊時(shí),有的分的太細(xì),裝飾時(shí)太密,不清楚;有的分的太寬,裝飾時(shí)太空了,影響了效果,再如我在幼兒操作部分,沒有考慮到幼兒的個(gè)體差異,因而看到幼兒不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作品,便非常的無措,而忽視了對(duì)幼兒作品相學(xué)的破壞,對(duì)作品的內(nèi)容提升不夠。還有對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)不夠。在教具準(zhǔn)備時(shí)稍有疏忽,水粉刷子太小了,在描線條的時(shí)候,有些幼兒很不細(xì)心,把線條描的很毛糙,會(huì)描到外面去,多出很多的小線條,影響了畫面的效果。這些方面還需要加強(qiáng)練習(xí)。如果讓我重新再上一遍,我會(huì)更注重在教學(xué)過程中注重幼兒參與度,為幼兒自主活動(dòng)提供條件,根據(jù)活動(dòng)需要為幼兒提供交流機(jī)會(huì),要使幼兒情緒積極愉快,樂于參與到活動(dòng)當(dāng)中。
17、大班語言教案《梅花》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
寒冷的冬季,是各種花草樹木枝葉枯萎凋謝的季節(jié),而“梅花”卻不畏嚴(yán)寒,不屈不撓,生長特別旺盛。它是我們中華民族與中國的精神象征,具有強(qiáng)大而普遍的感染力和推動(dòng)力。為了培養(yǎng)孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格,特設(shè)計(jì)了古詩《梅花》的教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解梅花的特點(diǎn),能有感情地朗誦古詩。
2、感受古詩所表現(xiàn)的意境美,體會(huì)詩人的思想感情。
3、體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT課件。
2、古箏《漁舟唱晚》音樂。
活動(dòng)過程:
一、以談話形式引出活動(dòng)內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒猜一猜:在冬天里,大部分花受不了寒冷的襲擊都凋零了,可有一種花卻不怕嚴(yán)寒,傲然挺立在風(fēng)雪之中,這是什么花?
二、PPT欣賞梅花圖片,了解梅花。
1、出示梅花圖片,請(qǐng)幼兒觀察和欣賞。
2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。
小結(jié):冬天是梅花盛開的時(shí)候,梅花有很多枝干,沒有葉子,有白色的、黃色的、粉色的,還有紅色的,散發(fā)出淡淡的香味。
大班語言教案及反思《梅花》含PPT課件
四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下,邊朗誦古詩邊根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)用吹畫、點(diǎn)畫的形式制作梅花。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開始,通過談話,引起了幼兒對(duì)梅花的興趣。在欣賞梅花的圖片及課件中,了解了梅花的特點(diǎn):顏色、形狀還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩的內(nèi)容非常熟悉,所以在教師引導(dǎo)下,大多數(shù)幼兒朗誦的較熟練,并且還能夠用“梅花”說出一句完整的話。
通過朗誦,使幼兒感受到了古詩的意境美,體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品格。
為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征,在延伸活動(dòng)中還預(yù)設(shè)了吹畫、手指點(diǎn)畫等操作活動(dòng),不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象,還會(huì)使動(dòng)手能力得到提高。
18、大班美術(shù)教案《小金魚》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
孩子們喜歡小動(dòng)物,通過孩子們感興趣的方式鍛煉孩子們的構(gòu)圖作畫能力,感知中國傳統(tǒng)水粉畫的技藝。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 了解中國畫的特點(diǎn),感受其獨(dú)特的美。
2. 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象。
3. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡單的金魚形象
難點(diǎn):掌握毛筆握筆姿勢(shì),感知水墨畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種實(shí)物金魚的圖片,水墨畫金魚的圖片,水彩畫金魚的圖片。
2.宣紙,調(diào)色盤,水粉顏料,毛筆,每人一份;報(bào)紙,涮筆筒,每桌一份。
3.歌曲《我是小金魚》,音樂《水族館》。
活動(dòng)過程
(一)開始環(huán)節(jié)
教師放音樂《水族館》,幼兒聽音樂做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室,模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說語詞。音樂停止時(shí),教師用語詞跟各位大一班的小金魚們問好!請(qǐng)小金魚們游回自己的座位上去,看誰的速度快,看那條金魚最安靜。
(二)基本環(huán)節(jié)
1.播放各種金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn),教師播放各種實(shí)物金魚圖片,幼兒仔細(xì)觀察,與此同時(shí)教師不斷用語言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征,顏色,花紋,動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié),鞏固幼兒記憶。
2.教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚,請(qǐng)小朋友一起來看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的,和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方,幼兒思考回答(水墨畫要用水來調(diào)色,要用宣紙和毛筆作畫,握筆姿勢(shì)不一樣,畫畫的方法也不一樣)
3.教師示范畫金魚,介紹水粉畫基本知識(shí)和正確的握筆姿勢(shì),教師拿出顏料,毛筆等作畫工具,介紹其名稱和使用方法,與此同時(shí)做金魚范畫,幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水,那樣顏料較稀,顏色也特別淡,用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆,調(diào)色盤,水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫,注意宣紙下要鋪報(bào)紙,以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂,給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍,同時(shí)播放金魚圖片,出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案,幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢(shì)和繪畫方法,先畫什么,后畫什么,最后鼓勵(lì)幼兒為金魚畫上水草,花卉,石頭,水波紋等背景,給金魚一個(gè)美麗的家。
(三)結(jié)束環(huán)節(jié)
1.展示孩子們的水粉畫作品,給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。
2.鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品,學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。
3.幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳,自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作,最后游出活動(dòng)室如廁,洗手。
4.幼兒回班整理自己的作畫工具,毛筆,涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈,水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好,報(bào)紙折疊好收整齊,桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練,長此久往,孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來。
19、大班美術(shù)教案《瓶花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1. 嘗試漏印花瓶,并在此過程中學(xué)習(xí)漏印紙版畫的方法。
2. 在活動(dòng)中體驗(yàn)自主表現(xiàn)和創(chuàng)作的樂趣。
3. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鏤空的花和花瓶、海綿拓包、水粉、調(diào)色盤、抹布
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
今天,我?guī)砹艘环荻Y物,你想看看嗎?
這幅畫和我們平時(shí)畫的有什么不一樣呢?
猜猜它是用什么工具來創(chuàng)作的?(出示漏印紙版畫的材料和工具)
這就是我們今天要玩的游戲——漏印瓶花。
二、玩漏印,激發(fā)幼兒創(chuàng)作能力
現(xiàn)在,我想請(qǐng)問一下,應(yīng)該先印花瓶還是花?為什么?
誰愿意來試試?(個(gè)別幼兒操作)
我拍的方法和他不一樣,你看,
剛才老師是怎樣印花瓶的?
今天,我們每一位小朋友都是小藝術(shù)家,你也來創(chuàng)造一瓶你喜歡的花。
三、幼兒操作,教師指導(dǎo)
交代規(guī)則:
1.印花和花瓶的時(shí)候,要設(shè)計(jì)好它們擺放的位置;
2.印的時(shí)候不能讓紙版移動(dòng);
3.盡量保持桌面的干凈、整潔。
四、欣賞、分享作品
你最喜歡哪一幅作品,為什么?
五、延伸活動(dòng)
出示大花瓶圖片
看,下次活動(dòng)課,我們一起來用漏印的方法合作完成這個(gè)大花瓶好不好?
活動(dòng)反思:
今天我執(zhí)教了大班美術(shù)活動(dòng)《漏印瓶花》,本次活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的材料讓幼兒通過欣賞作品,利用廢舊的海綿拓包、自制的花瓶、花的鏤空模板來進(jìn)行活動(dòng)。漏印活動(dòng)和平時(shí)的剪剪畫畫有所不同,所以孩子們的興趣較濃,參與的積極性較強(qiáng)。
從活動(dòng)中可以看出孩子的想象力是驚人的,只要你給他空間、時(shí)間,他們就能插上想象的翅膀飛翔。!來自快思老師教案.!幼兒在漏印的過程中非常樂意創(chuàng)作,《指南》中提出,讓幼兒用自己喜歡的方式去模仿或創(chuàng)作,成人不宜過多要求。一開始當(dāng)我說你今天就是小小藝術(shù)家,你覺得怎么好看就怎么創(chuàng)作時(shí)幼兒還有點(diǎn)不敢下手,問老師,我的花瓶可以不和你的花瓶顏色一樣嗎……我說可以啊,他們可興奮了。在整個(gè)活動(dòng)中我沒有增加任何的要求,只是根據(jù)孩子的想象給予個(gè)別化的指導(dǎo)。孩子們創(chuàng)作的作品造型各異、顏色各異,能表現(xiàn)出花朵的疏密、高矮等表現(xiàn)形式。
在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí),積極鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自評(píng)和他評(píng),如:你喜歡哪幅作品,為什么?他說的這幅作品是誰的?請(qǐng)來介紹一下你自己的作品好嗎?注意培養(yǎng)幼兒與人分享、交流的能力。
孩子們?cè)谧栽u(píng)和他評(píng)時(shí)讓我為之動(dòng)容,能關(guān)注到其他人的作品,并用好聽的詞語進(jìn)行評(píng)價(jià)。
因此,這節(jié)活動(dòng)課,我和孩子們都非常喜歡,但是,在活動(dòng)中我也有困惑:孩子們的能力有差異,有的幼兒不喜歡用拍的方式,總是直接用海綿拓包進(jìn)行涂,我該怎樣引導(dǎo)?
20、大班美術(shù)教案《印染》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.體驗(yàn)創(chuàng)新樂趣,激發(fā)自豪感和繼續(xù)創(chuàng)新的愿望。
2.體驗(yàn)染紙活動(dòng)的樂趣,能使用染紙工具較成功地進(jìn)行染紙制作。
3.培養(yǎng)幼兒的色彩感受能力。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老師的印染畫、吹墨畫作品及課件。
2.各種水粉顏色和裁好的宣紙。
3.彩筆、調(diào)色盤、舊報(bào)紙、抹布等。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入活動(dòng):
師:小朋友,你想不想也來做一個(gè)神奇的魔術(shù)師?
2、欣賞老師的魔術(shù)印染作品,激發(fā)幼兒的制作興趣。
(二)與幼兒一起探索印染的方法
1、老師用兩張宣紙浸入顏料中,讓幼兒觀察浸的時(shí)間長短與印染面積大小的關(guān)系。(與幼兒一起討論)
2、與幼兒討論在染色前、后必須做什么?<文章.出自快思教案網(wǎng).>
3、教師小結(jié)印染步驟:折紙、染色、展開鋪平。
(三)嘗試印染:
1、幼兒第一次嘗試印染
(1) 教師提醒幼兒在染色時(shí)將折好的各角處或折邊處染色。
(2) 請(qǐng)成功的幼兒介紹經(jīng)驗(yàn),(從折法、染色、色彩方面),幫助失敗的幼兒找原因。
2.第二次印染:
(1) 教師鼓勵(lì)幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進(jìn)行印染,感受不同的折染方法能產(chǎn)生變化無窮圖案的樂趣。
(2) 提醒幼兒注意色彩搭配,使畫面色彩明快。
(3) 啟發(fā)幼兒染顏色處越多畫面就越好看。
(4) 將浸染好的顏色的紙慢慢展開,攤在報(bào)紙上晾干。
(四)添畫作品
啟發(fā)幼兒在印染的基礎(chǔ)上進(jìn)行自由添畫,(讓幼兒創(chuàng)新想象并操作活動(dòng))。
(五)結(jié)束活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒將作品布置在活動(dòng)室里進(jìn)行展覽,讓幼兒感受成功的喜悅。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
21、大班美術(shù)教案《蝴蝶》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
春天來了,百花盛開,大自然給孩子帶來了無窮的教育資源,春天的主題活動(dòng)也開展得紅紅火火:觀察活動(dòng)、踏青活動(dòng)……孩子們?cè)谟米约旱男娜ジ惺艽禾斓拿篮谩S美L畫的方式來讓幼兒表現(xiàn)出對(duì)春天的獨(dú)特感受,其內(nèi)容是活生生的,是屬于幼兒自己的。
針對(duì)大班幼兒對(duì)色彩的感受力強(qiáng),喜歡運(yùn)用色彩繪畫,也有了一定繪畫的基礎(chǔ),對(duì)于簡單實(shí)惠易操作的活動(dòng)特別能有效的理解和實(shí)施,所以選擇了常見的用輔助材料——棉簽,來開展此次美術(shù)活動(dòng),擬達(dá)到通過利用簡單的工具也可以繪出美麗的藝術(shù)作品,使幼兒大膽地表現(xiàn)自己對(duì)色彩的理解,并通過活動(dòng)激發(fā)幼兒潛在的創(chuàng)造力和探索力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用棉簽拓印畫以及添畫技巧的基本技能。
2、知道用區(qū)分好顏色的棉簽均勻的涂色畫畫,不弄臟手和紙。
3、在活動(dòng)中感受拓印的樂趣和美感,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、用簡筆畫的方法畫蝴蝶,并能畫出它的不同形態(tài)。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、棉簽 顏料 顏料盤 白紙 擦手巾 剪刀
2、情境創(chuàng)設(shè):活動(dòng)室布置成大花園氛圍
活動(dòng)過程:
一、 蝴蝶找花
——律動(dòng)導(dǎo)人,游戲中感受“花園”色彩的美麗
1、師:美麗的春天來了,讓我們變變變,變成一只只美麗的蝴蝶,飛到花園里去吧……(播放課件“花園”,師幼隨音樂“春天”做飛舞的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室)
2、游戲“蝴蝶找花”
(1)找朵紅花做朋友。問:你們找到的是什么顏色的花?
(2)找朵黃花做朋友(同上)。
(3)找個(gè)好朋友說說,還看見了什么顏色的花?
(4)音樂起,“蝴蝶”(師)繞著“花朵”(幼)自由做動(dòng)作,邊飛邊說:“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“擁抱一下吧”。
二、我來試一試
——介紹作畫工具——棉簽,個(gè)別幼兒嘗試作畫’
1、蝴蝶高興嗎?你們想不想畫一只高興又漂亮的蝴蝶呢?
2、教師示范拓印
先將白紙對(duì)折,蘸取一種顏色后在白紙上繪畫蝴蝶輪廓,力量適宜,顏色均勻的涂抹在白紙上,再用不同的顏色將畫好一半的蝴蝶進(jìn)行裝扮添畫,然后沿著對(duì)折線對(duì)折。
三、幼兒創(chuàng)作活動(dòng)。
幼兒自由選擇顏料,自由選擇組合方式進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
四、交流欣賞,激發(fā)成就感,把漂亮的蝴蝶剪下來。
1、個(gè)別交流
引導(dǎo)幼兒說說用了哪些顏色?
2、師幼把拓印好的畫剪貼展示,拍照,體驗(yàn)成功的快樂。
五、活動(dòng)結(jié)束
游戲“蝴蝶找花”,在悠揚(yáng)的音樂聲中,師幼“飛”出活動(dòng)室,自然結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)的都很積極,但從繪畫出來的作品來看,孩子們?cè)谕赜〉慕?jīng)驗(yàn)上是很缺乏的,他們并不是很會(huì)利用棉簽繪畫,不能均勻的涂色,甚至對(duì)蝴蝶的大型輪廓都不能完整的勾畫,只是等待老師的指導(dǎo)。幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),使我敏感地察覺他們的需要,我及時(shí)需要作如下調(diào)整:
1.在美工區(qū)域墻面上畫了幾張步驟圖供幼兒參考。并且在區(qū)域活動(dòng)開展前介紹了這幾張步驟圖。
2.多準(zhǔn)備了一些用來拓印畫的工具,比如:皺紋紙、海綿紙、蔬菜根等。
22、大班美術(shù)教案《蘋果》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)自己動(dòng)手制作的快樂。
2、嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、搓等技能,表現(xiàn)蘋果的主要特征。
3、初步學(xué)習(xí)使用簡單的輔助材料,在泥工板上進(jìn)行操作。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物蘋果1個(gè),橡皮泥、火柴棒或牙簽。
活動(dòng)過程:
1、教師以猜謎語的形式導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
(1)教師說謎面:紅紅臉,圓又圓,親一口,脆又甜。
(2)幼兒自由猜謎語,教師待幼兒充分發(fā)言后說出謎底。
2、教師引導(dǎo)幼兒討論塑造蘋果的方法。
(1)出示實(shí)物蘋果引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:蘋果是什么樣子的?它是什么形狀、什么顏色的?
(2)幼兒邊討論邊嘗試制作,教師指導(dǎo)。
教師:請(qǐng)你先自己試試用橡皮泥做蘋果,等會(huì)兒來教大家。(幼兒自由探索)
(3)教師:你是怎么做的?橡皮泥怎樣才能變成圓的?怎么才能在上面變出小坑呢?蘋果上還有什么?怎么做?
(4)教師小結(jié),幫助幼兒提煉詞匯“揉一揉、搓一搓、壓一壓”等。
3、集體欣賞幼兒作品。
教師:你喜歡哪個(gè)蘋果?為什么?
教學(xué)反思:
今天的活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,因?yàn)橛變簩?duì)泥橡皮泥制作很感興趣,而且制作蘋果相對(duì)來說比較簡單,是幼兒能做出來的。
不足之處:
1、活動(dòng)前我也做了準(zhǔn)備,有實(shí)物蘋果,還有幼兒每人一桶橡皮泥。但是實(shí)物蘋果色澤不是很好看,如果我能準(zhǔn)備紅、綠、黃三種顏色鮮艷、特征明顯的蘋果,那更能引起幼兒的興趣;幼兒每人一桶橡皮泥,在制作時(shí),幼兒打不開包裝袋,紛紛請(qǐng)老師幫忙,導(dǎo)致出現(xiàn)了一點(diǎn)混亂,而且,由于橡皮泥顏色眾多,幼兒選的顏色也五花八門。如果我事先準(zhǔn)備紅、黃、綠三種顏色,分發(fā)給幼兒,不僅可以讓幼兒認(rèn)識(shí)這三種顏色,同時(shí)也避免了顏色太多的困惑,也能讓孩子自由選擇做什么顏色的蘋果,能力強(qiáng)的甚至可以多做幾個(gè)。
2、活動(dòng)中,我請(qǐng)幼兒自己先嘗試做蘋果,但是對(duì)于我們班幼兒來說,這是有難度的,只有個(gè)別幼兒能做到“搓圓”的這一步。因此,教師還是要先示范?;顒?dòng)的難點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒觀察蘋果的上下兩個(gè)坑,并在圓形的基礎(chǔ)上壓出上下兩個(gè)小坑。這一點(diǎn)我沒有把握好,只是一帶而過。
3、展示評(píng)價(jià)時(shí),由于我已經(jīng)讓幼兒將做好的作品放到展示臺(tái)上了,所以我請(qǐng)幼兒分小組來欣賞評(píng)價(jià),這樣會(huì)導(dǎo)致秩序混亂。換一種方法,我可以請(qǐng)幼兒將做好的作品托在手上,大家相互展示、評(píng)價(jià),然后送到展示臺(tái)上,平時(shí)也可以欣賞,這樣更好。
23、大班美術(shù)欣賞教案《梅花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。
3、感受作品的美感。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
2、雪中臘梅的圖片,點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。
(1)先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀。吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
(2)用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。
(3)用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
5、活動(dòng)延伸欣賞古詩《梅花》。
活動(dòng)反思:
從本節(jié)活動(dòng)完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng),孩子們的興趣很濃,因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。
24、大班美術(shù)教案《自行車》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用直、橫、斜線的連接畫自行車。
2、運(yùn)用緊密排列繪畫體會(huì)線描的美感。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、涂色:自行車
2、圖片:自行車;自行車的影子。
活動(dòng)過程
一、出示圖片:自行車的影子 (感知不同線條的連接組合)
1、教師:這里有一輛車的影子,看看會(huì)是什么車呢?(自行車)
2、涂色:自行車
教師:看許多線條寶寶都跑來了,哦,是一輛自行車。
小結(jié):我們可以用許多細(xì)細(xì)的線條表現(xiàn)自行車的樣子。
二、示范討論(了解作畫的要點(diǎn))
1、車輪上的鋼條怎樣安裝呢?
從輪胎到中間的軸一根根連接起來,像旋轉(zhuǎn)起來的大風(fēng)車。
2、我們?cè)鯓影衍囎咏M裝起來呢?
(1)需要一個(gè)斜杠
(我們用兩根線條連接起來)
(2)我們還可以用兩根線條畫什么呢?
(車座底部)
(3)你覺得還需要什么呢?
(龍頭車把,有幾個(gè)呢)
3、一輛自行車裝好了,你還想添加些什么呢?(快思老師.教案網(wǎng)出處)
(用橫豎線條緊密組合成車簍,許多密密的橫線條在一起變成衣包架)
三、幼兒作畫
我們也來用線條寶寶設(shè)計(jì)一輛漂亮的自行車
1、可以先把自行車的線條描一下。
2、線條畫得深而不破
四、交流講評(píng)
你們覺得誰的自行車什么畫的最漂亮,什么地方畫的比較好呢?
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
25、大班美術(shù)教案《樹葉》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒的想象,組合樹葉,能夠?qū)W會(huì)使用樹葉粘貼及拓印。
2、通過活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種形狀的樹葉 人手一份操作紙(上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙) 抹布 牙簽(抹白膠) 白膠 蠟筆
活動(dòng)過程:
一、談話(根據(jù)教室中的物品導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。)
1、 今天,我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊?[快思老師.教案網(wǎng)出處](和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉)
2、這些樹葉可以組合成些什么?(幼兒在昨天撿樹葉后,教師組織幼兒拼樹葉)(幼兒講述自己想拼的東西)
3、 等會(huì)請(qǐng)小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。
二、介紹拓印
1、 教師提出疑問:這里怎么有兩張紙?有什么不同?為什么? (幼兒討論、講述,教師總結(jié)) ◆ 兩張紙用來印樹葉的 ◆ 上面一層薄的白紙,下面一層鉛畫紙 ◆樹葉粘貼在鉛畫紙上,拓印在薄的白紙上 ◆ 薄紙印更加清楚、方便
2、 拓印 (幼兒討論、講述,教師總結(jié)) ◆ 將樹葉拼貼好 ◆ 將薄的白紙印在上面 ◆用蠟筆躺著來回壓著涂,進(jìn)行拓印
3、 要求 ◆ 幼兒總結(jié)桌面材料的操作要求,教師總結(jié) ◆ 強(qiáng)調(diào)在制作時(shí)要輕輕的
4、 步驟 ◆ 想象自己制作的物體 ◆挑需要的樹葉 ◆ 拼貼樹葉 ◆ 拓印組合的樹葉造型
三、幼兒活動(dòng)
1、 想好了再進(jìn)行拼貼。
2、 提醒幼兒粘貼樹葉時(shí)可以多使用一些白膠,將大的樹葉粘貼。
3、拓印時(shí)兩只手要協(xié)調(diào),一只手拿蠟筆,一只手壓著紙。 (教師巡回指導(dǎo)幼兒操作)
4、 將自己完成的作品展示在墻面上。
活動(dòng)反思:
幼兒的興趣點(diǎn)是他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),由幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)的教育才能成為幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。秋天的樹葉來自幼兒的生活,為幼兒所喜歡。拼拼、貼貼、畫畫又是小朋友喜歡的活動(dòng),因此樹葉拼貼畫就是根據(jù)幼兒的興趣、內(nèi)在需求組織的。《指南》中強(qiáng)調(diào):“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性”,在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹葉,讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇,為他們精心營造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍,充分體現(xiàn)了開放性的特點(diǎn)。
26、大班美術(shù)教案《動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞范例,鞏固學(xué)習(xí)用簡單的圖形畫出動(dòng)物的基本形象,感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過程中,感知體驗(yàn)線描畫特有的民間風(fēng)格。
4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一冊(cè)。
2、黑板、粉筆。
活動(dòng)過程:
1、欣賞《神奇的動(dòng)物》,感知?jiǎng)游镅b飾畫。
-引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知?jiǎng)游镅b飾畫。
-教師:你看見了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?
-教師:你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
2、探索如何裝飾動(dòng)物。
-教師在黑板上畫一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭-身體-四肢)
-啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
-教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、幼兒裝飾繪畫活動(dòng)。
--鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的動(dòng)物,教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
4、幼兒相互欣賞,講述及最喜歡的動(dòng)物及其原因。
-教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面,評(píng)價(jià)幼兒的作品。
-音樂活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動(dòng)物的形象和特征。
教學(xué)反思:
通過這節(jié)課,我明白了,一味的控制可能會(huì)在很多方面利于教師教學(xué),可是孩子才是主體,才是最重要的。對(duì)此,我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)相信孩子們,相信他們有能力,真正地對(duì)他們放手。我想這也是對(duì)我自己的“放手”。
27、大班美術(shù)教案《動(dòng)物園》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動(dòng)鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種動(dòng)物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1、 聽各種動(dòng)物的叫聲并模仿。
?、?聽各種動(dòng)物的叫聲并說說這是什么動(dòng)物的叫聲。
-這個(gè)叫聲是什么動(dòng)物的聲音呢?
-這個(gè)是可怕的獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。
-我們?cè)賮砺犚槐楠{子的叫聲怎么樣?
-我們把剛才模仿的動(dòng)物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動(dòng)紙一邊討論。
?、?說說動(dòng)物園的樣子以及你的經(jīng)歷。
-這是哪兒呢?
-這是動(dòng)物園,你去過動(dòng)物園嗎?
-但是這個(gè)動(dòng)物園里沒有什么動(dòng)物,動(dòng)物都去哪兒了呢?
-我們用手給動(dòng)物園印出一些動(dòng)物來怎么樣?
2、在活動(dòng)紙上印出動(dòng)物的樣子。
?、?回憶一下動(dòng)物園里的風(fēng)景,想象一下動(dòng)物園里的動(dòng)物并表現(xiàn)出來。
-動(dòng)物園里有各種各樣的動(dòng)物。想一想都有哪些動(dòng)物。
-把想到的動(dòng)物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法,自由發(fā)揮,表現(xiàn)出動(dòng)物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。[文.章出自快思教.案網(wǎng)](做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動(dòng)物呢?
-如果有想到的動(dòng)物就按照腳印印出正確的動(dòng)物來。
③ 用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。
-在印完的動(dòng)物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動(dòng)物的尾巴怎么樣?
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
選到這節(jié)課的時(shí)候,我自己就從心里沒有底,因?yàn)槲覀儼嗪⒆訌膩頉]有接觸過米羅可兒,對(duì)撕紙的技能也遠(yuǎn)不夠要求。最后定下來這節(jié)課后,讓孩子們練習(xí)了一下撕紙,結(jié)果可想而知,我的孩子們都是在扯紙,后來經(jīng)過幾次學(xué)習(xí)正確的撕紙方法,孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法,開放時(shí),先欣賞小動(dòng)物,讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習(xí)慣,最后那個(gè)巫師的出現(xiàn)激發(fā)了小朋友的興趣,孩子們都很好奇,耐心的聽完了故事,開始了撕紙活動(dòng)。孩子們撕的都特別的好,出乎了我的想象,孩子們的興趣也非常濃,包括家長們也很高興,最后添畫上動(dòng)物五官的時(shí)候,我看到了每一位孩子都具有很強(qiáng)的想象空間,撕出了海馬,小兔,鯨魚,駱駝,烏龜,大象等等。最后孩子們把他們的畫貼到了黑板上,他們都開心的笑了,米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力,特別好的一節(jié)課,值得我去學(xué)習(xí),以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
28、大班美術(shù)教案《夢(mèng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞畢加索作品《夢(mèng)》,感受作品傳遞的快樂和舒適的感覺。
2.能結(jié)合對(duì)作品色彩的感知,為自己描繪自己睡夢(mèng)中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。
3. 體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢(mèng)境帶來的快樂。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)畫熟睡的自己。
教學(xué)具準(zhǔn)備:PPT、音樂《沉思曲》、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程:
一、出示作品,共同欣賞。
昨天左老師做了一個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)到了一幅美麗的畫,瞧,這兒有個(gè)紅色的沙發(fā),軟軟的好舒服,坐在上面,身體也變得軟軟的,很輕松很輕松,慢慢地我就睡著了……原來這幅畫的名字就叫做《夢(mèng)》。
二、賞析作品,感受色彩。
1、分析作品,體驗(yàn)作品傳遞的快樂和舒適。
咦,畫上是誰?你覺得她像在干什么?
(幼兒:畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香,她在做夢(mèng)呢?)
我們也來學(xué)學(xué)畫上的阿姨,坐在自己的軟軟沙發(fā)上,放松自己。
躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下,你的心情怎么樣?(輕松,舒服,快樂)
小結(jié):是啊,畫中的阿姨和我們一樣,在沙發(fā)上舒服地睡著、夢(mèng)著,這讓我們看畫的人也覺得很舒服,很快樂。
2、感受色彩,理解不同的背景色調(diào)。
?、傩蕾p作品中的主要色調(diào),感受作品的輕松,快樂的基調(diào)。
提問:這幅畫上什么顏色最多?(紅色和黃色)
這兩種顏色給你什么感覺?(暖洋洋)
小結(jié):紅紅的,軟軟的沙發(fā),襯托出阿姨粉紅色的手臂,畫家紅色和黃色兩種暖色調(diào)
給我們一種很舒服的、很高興、很暖和感覺。
?、诔鍪静煌谋尘吧{(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論,感知不同色調(diào)帶來的不同感受。
背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空
提問:如果阿姨的背后換成了夜空,你覺得她又會(huì)夢(mèng)見什么呢?
背景出現(xiàn)遼闊的草原
提問:如果是綠色的草原呢?
背景出現(xiàn)冰川
提問:如果阿姨的背景是冰川,這幅畫又給你什么樣的感覺呢?
小結(jié):你們的眼睛可真亮,真會(huì)動(dòng)腦筋,通過看畫面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西,可真棒!
三、選擇背景,創(chuàng)作夢(mèng)境。
介紹工具材料。
想一想你做過什么樣的夢(mèng),這個(gè)夢(mèng)是溫暖快樂的,還是恐怖詭異的,請(qǐng)你選擇合適的夢(mèng)境背景顏色進(jìn)行繪畫。
四、作品展示,教師講評(píng)。
展示幼兒的作品,可請(qǐng)幼兒通過色彩等方面的感知,請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的夢(mèng)的內(nèi)容。
結(jié)束語:小朋友們真是了不起,能將自己的的夢(mèng)畫下來,告訴你們這幅《夢(mèng)》是西班牙著名的畫家畢加索創(chuàng)作的,看來你們比他還厲害呢。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂結(jié)合輕柔語言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺,結(jié)合自身體驗(yàn)說一說作品帶來的感受;其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解,培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。[文.章出自快思教.案網(wǎng)]在幼兒畫自己的夢(mèng)地時(shí)候,通過引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫自己的夢(mèng),作品設(shè)計(jì)大膽而豐富,小部分孩子畫的非常有創(chuàng)意。
29、大班美術(shù)教案《城堡》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察城堡圖片,感知房子有高有低,有尖有圓等不同的形狀。
2、認(rèn)識(shí)幼兒園的外貌特征,鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園,產(chǎn)生對(duì)美好未來的向往之情。
3、通過創(chuàng)造活動(dòng),體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、通過小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式。
活動(dòng)難重點(diǎn)
1、重點(diǎn):用各種幾何圖形大膽設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
2、難點(diǎn):設(shè)計(jì)出未來的幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件。
2、有畫建筑物的經(jīng)驗(yàn)。
3、了解并掌握基本的幾何圖形。
4、繪畫用紙、油畫棒、勾線筆若干。
活動(dòng)過程
(一)引起興趣,導(dǎo)入課題。
1、老師和幼兒邊唱“我愛我的幼兒園”邊進(jìn)活動(dòng)室。
2、老師:最近,北極的小企鵝在參加一個(gè)熱氣球旅游活動(dòng),今天它們坐著熱氣球來到了我們美麗的義烏,你們看它們來了……(播放)
3、老師:它們?cè)谔炜罩酗w啊飛,突然一只小企鵝,高興地叫起來(播放):“你們看,好漂亮的一座城堡啊,我們下去看看吧!”
4、老師:你們猜企鵝們看到了?(個(gè)別幼兒回答)
5、老師:(播放)原來它們看到了美麗的福田幼兒園!
(二)認(rèn)識(shí)福田幼兒園。
1、老師:看到小企鵝們,小朋友可開心了,主動(dòng)當(dāng)起了小導(dǎo)游,帶小企鵝們參觀了整個(gè)福田幼兒園!(播放)
小企鵝們高興得連連拍手,真漂亮啊!有圓圓的柱子,還有尖尖的屋頂呢,就像一座城堡幼兒園!
2、老師:嗨,小企鵝你別急,我們還設(shè)計(jì)了兩所城堡幼兒園呢,現(xiàn)在就帶你們?nèi)グ?小朋友也跟著一起去參觀,好嗎?
3、老師:小朋友和小企鵝一起觀看美麗的城堡幼兒園,開不開心啊?小企鵝知道了我們福田還要造第四、第五所新的幼兒園,就想了個(gè)好辦法:它們想和小朋友一起比賽,看看誰設(shè)計(jì)的幼兒園最漂亮!敢不敢?
(三)觀察討論三所幼兒園的外貌特征。
1、老師:小朋友先仔細(xì)回憶一下剛才參觀的三所幼兒園里,你找到了哪些形狀?(幼兒討論)
2、老師:讓我們?cè)賮韰⒂^一下三所幼兒園,找找你認(rèn)識(shí)的圖形寶寶!
3、幼兒再次討論。
(四)欣賞范例,講解創(chuàng)作要求。
1、老師:小企鵝們已經(jīng)設(shè)計(jì)好了未來的福田城堡幼兒園,我們來看一下。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>幼兒邊欣賞邊討論小企鵝請(qǐng)了哪些圖形寶寶來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
2、老師:現(xiàn)在論到我們小朋友大顯身手了,有信心贏嗎?
3、教師講解一下比賽規(guī)則:
A、要積極動(dòng)小腦筋,設(shè)計(jì)出和其他小朋友不一樣的城堡幼兒園。
B、邀請(qǐng)你認(rèn)識(shí)的各種圖形寶寶一起來設(shè)計(jì)未來幼兒園。
C、設(shè)計(jì)的幼兒園顏色要鮮艷,要漂亮,外墻要粉刷得均勻。
D、設(shè)計(jì)的幼兒園要大,這樣才能住很多的小朋友。
(五)幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
(六)欣賞作品,評(píng)出最佳設(shè)計(jì)師
1、評(píng)價(jià)較有特色的作品。
2、老師:小企鵝們看了小朋友設(shè)計(jì)的作品可喜歡了,它們說每個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)得很棒,還為你們鼓掌了呢,小朋友們也為它們鼓鼓掌吧!
3、老師:現(xiàn)在小企鵝們要啟程了,我們跟它們說“再見”吧!
活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
教學(xué)反思:
抓住孩子的好奇心和興趣點(diǎn)我及時(shí)組織了美術(shù)活動(dòng),因此在教學(xué)中孩子們興趣盎然,觀察認(rèn)真細(xì)致,迫不及待的希望用自己的方式來表現(xiàn)這些獨(dú)具特色的“城堡”。
小百科:城堡是歐洲中世紀(jì)的一種產(chǎn)物,公元1066年至1400年是興建城堡的鼎盛時(shí)期,歐洲貴族為爭(zhēng)奪土地、糧食、牲畜、人口而不斷爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng),密集的戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致了貴族們修建越來越多、越來越大的城堡,來守衛(wèi)自己的領(lǐng)地。
30、大班美術(shù)教案《老虎》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽運(yùn)用圖形組合的方法,通過改變物體的方向表現(xiàn)老虎的各種動(dòng)態(tài)。
2.激發(fā)幼兒親近自然,熱愛動(dòng)物的情感。
3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老虎圖片若干張,老虎操作教具,背景圖,炫彩棒
活動(dòng)過程:
一、欣賞老虎圖片,激發(fā)幼兒興趣
1.教師出示一張老虎圖片,感受老虎的基本特征。
提問:這是誰?它長得什么樣?
小結(jié):這是一只很威風(fēng),很神氣,有許多斑紋的大老虎。
2.教師播放各種不同動(dòng)態(tài)老虎的圖片
提問:這只老虎在干什么?請(qǐng)你來學(xué)一學(xué)。
(爬樹)的老虎頭在哪里,身體在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!(教師畫出老虎的動(dòng)態(tài)輪廓)四個(gè)腳在什么地方?尾巴是怎么樣的?
3.依次講解各圖片。
二、教師示范
1.教師示范畫老虎頭部
師:今天,我們就來畫一畫老虎,先畫老虎的腦袋,是(圓圓的),耳朵是(半圓形的),老虎的額頭上最大的特征是什么(王)字,眼睛、鼻子、嘴巴、胡子再畫上花紋。
2 . 師幼共同示范
A:師:你們想請(qǐng)一只什么樣的老虎呢?
如:一只側(cè)面的老虎
有了老虎的頭部,它的身體應(yīng)該在什么位置呢?(側(cè)面)四肢與尾巴的位置呢?
B:誰來請(qǐng)一只不同動(dòng)態(tài)的老虎呢?(幼兒嘗試)
小結(jié):原來確定了老虎身體的位置就能表現(xiàn)出不同的動(dòng)態(tài)特征。
三、幼兒作畫
師:剛才小朋友說了這么多老虎的不同的動(dòng)作,有正面的、側(cè)面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的,在玩耍的等等,那現(xiàn)在就請(qǐng)你們把各種姿勢(shì)的老虎畫下來吧。
1 . 教師提醒作畫要求
在畫之前老師有幾個(gè)要求,請(qǐng)你聽清楚,
(1)你的老虎要畫的大,它可是百獸之王。
(2)畫之前你可以請(qǐng)手里的老虎幫忙,先擺好姿勢(shì),盡量要和邊上的小朋友不一樣,再畫到紙上。
(3)這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來涂色哦!
(4)畫完老虎后請(qǐng)你用喜歡的圖案添畫出背景中
2 . 幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)(能力較弱的,思維比較局限的)
四、分享交流
森林里聚集了這么多威風(fēng)的老虎,誰來說說你們的老虎是怎么樣的,在做什么呢?
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)美的追求,不僅反映在對(duì)自然的評(píng)價(jià)上,也表現(xiàn)在對(duì)外界一切美的事物的熱愛上,那些美的形象景色,無不引起他們的奇思遐想。幼兒美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)是創(chuàng)造意識(shí)的啟迪,而不是技能的傳授。幼兒語言表達(dá)能力較差,學(xué)畫畫要比學(xué)說話快的多,在繪畫中表達(dá)的心態(tài)和對(duì)事物的感受,要比語言還要豐富。繪畫可以直接刺激幼兒的右腦。有助于培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力,更能有效地幫助幼兒形成積極的個(gè)性特征。
31、大班美術(shù)教案《寶塔》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在看圖示折雙三角的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步折出亭子、寶塔、人等等,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)系統(tǒng)化折紙的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
方形紙,折紙示意圖,亭子、娃娃臉、帽子等范例作品。
活動(dòng)過程
一、會(huì)變的亭子。
1、出示亭子、娃娃臉、帽子、坦克:小朋友看,這些都是什么?好玩嗎?你會(huì)折這些東西嗎?想不想知道它們是怎么折出來的?
2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察亭子:
它會(huì)變,變成了什么呢?引導(dǎo)幼兒觀察從亭子變出其它形象的方法:娃娃臉、帽子、坦克都是從亭子變來的。[.來源快思老師教案網(wǎng)]只要折出亭子,倒過來看就是戴帽子的娃娃臉,多折幾個(gè)亭子組合起來就是寶塔,亭子撐開折出帽沿就成了帽子或坦克的頂部。因此,我們只要學(xué)會(huì)看圖折亭子,就能變出許多別的東西。
二、看圖折亭子。
1、出示折紙示意圖:
這就是折亭子的方法,我們一起來看看這張示意圖。引導(dǎo)幼兒一步一步看圖意。
2、教師邊講解邊示范折:
先折成雙三角,將雙三角的兩銳角向直角折,反面折法相同。
將手指伸進(jìn)中間折縫,向下折成圖七狀,反面折法相同。
將下部的小正方形一角向上翻折成圖8狀,反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖9狀。左右邊向中心線對(duì)折成圖10狀,反面折法相同。左右翻轉(zhuǎn)成圖11狀。
把手指插進(jìn)按箭頭方向拉成圖12狀,亭子就折好了。
三、我也來折寶塔。
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2、分法折紙材料,幼兒根據(jù)示意圖折紙。
四、巡回指導(dǎo)。
1、幼兒按畫面上圖示來折紙,教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)大部分幼兒折的不好的地方,進(jìn)行集體講解。
2、提醒幼兒注意折疊要注意方向。
3、指導(dǎo)幼兒折好后,可以和好朋友組合起來組成寶塔。也可以添畫出戴帽娃娃的臉。
五、講評(píng)。
1、小結(jié)本次活動(dòng),表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步。
2、展示幼兒作品。
展示幼兒作品,讓幼兒欣賞、評(píng)價(jià),看誰折的好,變出的東西多。
活動(dòng)反思:
現(xiàn)在很多孩子挑食現(xiàn)象比較嚴(yán)重,包括很多的家長也不知道該如何來安排孩子每天的膳食,往往覺得魚肉要多吃、而對(duì)于粗糧、蔬菜則不以為然。在活動(dòng)中,我采用了色彩鮮艷、逼真的示意圖,便于孩子理解,起到了很好的效果。我把活動(dòng)延伸到平時(shí)的區(qū)角中,讓每一個(gè)都有機(jī)會(huì)來嘗試合理的配菜。活動(dòng)開展以后,許多小朋友的家長紛紛反映孩子回家后零食買的少了,吃菜挑食現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn),還嚷著要自己來配菜,這是我感到欣慰的,也是活動(dòng)想要達(dá)到的目的。
32、大班美術(shù)教案《馬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒看圖示,用正方形紙折、剪的方法制作馬。
2.培養(yǎng)幼兒的耐心做事的良好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
正方形紙張、剪刀。
活動(dòng)過程:
一、出示范例,引起興趣。
二、教師出示步驟圖:
1、現(xiàn)在老師教你們?cè)趺礃诱蹎?我們先來看折紙圖示,小朋友你們能看出怎么樣折嗎?你能看懂哪個(gè)步驟呢?
2、教師講解示范。
(1)首先我們要將正方形紙張對(duì)邊折,變成長方形。我們?cè)侔验L方形對(duì)角折一下,再打開
(2)然后我們?cè)侔阉鄢呻p三角形。一個(gè)往外折一個(gè)往里折。對(duì)到中線來,輕輕壓平。
(3)我們那周放在中間變成了菱形,用剪刀把雙三角形的中間對(duì)半剪開。
(4)將雙三角形的四個(gè)角分別向四個(gè)斜下方拉開。
(5)將上面的兩個(gè)角分別折出馬的頭和尾巴。
3、小朋友你們看,你們知道怎么樣折馬了嗎?現(xiàn)在老師再示范折馬,請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。
4、教師再次示范折馬。
三、幼兒折紙。
1.分發(fā)紙張和剪刀。
小朋友你們想來折馬嗎?現(xiàn)在老師給小朋友分發(fā)剪刀和紙張,小朋友拿到剪刀后,不能拿來玩,在使用剪刀的時(shí)候要注意安全。
2.幼兒折紙,教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)小朋友按照?qǐng)D示的方法來折馬,在用剪刀剪的時(shí)候要注意不能剪的太下了。<快思老師.教案網(wǎng)出處>折馬的頭和馬尾巴的時(shí)候,馬的頭應(yīng)比尾巴折得更短。幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
全體幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
3.集體交流,解決重難點(diǎn)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說一說,你折到了哪一步,碰到了什么困難?幼兒甲:我折到第四步不會(huì)了。師:還有誰也是折到第四步不會(huì)了?師:誰能幫助解決?幼兒乙:我第四步試了幾次,好像對(duì)了。師:小朋友你們對(duì)照?qǐng)D示看一看,他折對(duì)了嗎?師:還有哪位小朋友也學(xué)會(huì)了折第四步?師:請(qǐng)一位小朋友上來講一講,折一折給大家看。師:別的小朋友碰到了什么困難呢?我們?cè)僖黄饋斫鉀Q。師生一起商量解決難題。
四、評(píng)價(jià)幼兒作品。
我們一起來看一看、比一比誰的馬折得最漂亮。
活動(dòng)反思:
隨著幼兒園教育改革的不斷深入,過去的活動(dòng)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展?!毒V要》中指出,能力本身就是一種終身受益的品質(zhì),最根本的能力則是自我學(xué)習(xí)的能力。那么在在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?促使幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的進(jìn)行探索與嘗試?;顒?dòng)中,我設(shè)計(jì)了"折小馬"這一活動(dòng),在開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行了一些新的嘗試:在觀察圖示的基礎(chǔ)上讓幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手動(dòng)腦去嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)問題,并且通過互動(dòng)來解決問題,自主感知學(xué)習(xí)折疊的方法,享受成功的樂趣。幼兒之間的互動(dòng),有時(shí)是互相幫助,有時(shí)也會(huì)是各持己見,教師應(yīng)幫助孩子展開討論,實(shí)際進(jìn)行比較,最終給幼兒自己解決問題的機(jī)會(huì)。幼兒在嘗試中碰到問題,在積極的師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)中解決了問題,這一切都蘊(yùn)涵著老師的精心設(shè)計(jì),幼兒學(xué)習(xí)的過程不再是被動(dòng)地接受知識(shí),而是積極地建構(gòu)知識(shí)的過程。
33、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《梅花》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用吹畫、手指點(diǎn)畫、彩筆添加的方法,表現(xiàn)臘梅花的基本特征。
2、喜歡吹點(diǎn)畫,體驗(yàn)吹點(diǎn)畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、墨汁、紅色顏料,圖畫紙、毛筆、彩筆,抹布,吸管,展板。
2、雪中臘梅的圖片,點(diǎn)吹臘梅花的示范畫。
3、梅花的課件。
活動(dòng)過程:
1、引導(dǎo)幼兒敢看臘梅花的課件,讓幼兒通過觀察對(duì)臘梅花有初步認(rèn)識(shí),欣賞臘梅花的美,接著出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色。引導(dǎo)幼兒說一說這是用什么方法畫出來的?激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)吹點(diǎn)畫的熱情。
2、教師講解示范吹點(diǎn)臘梅花的方法,并詳細(xì)講解。
(1)、先用毛筆蘸棕色的顏料滴在紙的下半部分,然后用嘴對(duì)著顏料向前吹、改變方向吹,慢慢吹出樹干樹枝的形狀?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”吹時(shí)用力要適度,主干粗吹時(shí)用力小一些,樹枝細(xì)吹時(shí)用力大一些。
(2)、用右手食指蘸紅色顏料,在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫前先看好位置,花瓣在排列上要注意層次,不能出現(xiàn)排隊(duì)現(xiàn)象。點(diǎn)畫后及時(shí)擦手。
(3)、用彩筆添加花心。
3、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
4、評(píng)價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵(lì)、激勵(lì)不同水平的孩子。
5、活動(dòng)延伸欣賞古詩《梅花》。
活動(dòng)反思:
從本節(jié)活動(dòng)完成來看,我覺得我預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo)孩子們基本上達(dá)到了,此外,本節(jié)課還提高了孩子們動(dòng)手操作能力和審美能力,看著自己的作品,她們高興的歡呼著、跳躍著。
像這樣的活動(dòng),孩子們的興趣很濃,因?yàn)槭呛⒆觽兌己芨信d趣的,所以孩子們能在學(xué)習(xí)中感受快樂。
34、大班美術(shù)教案《芭蕉扇》反思
幼兒園大班美術(shù)欣賞教案:芭蕉扇(連環(huán)畫)
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。
3.引導(dǎo)幼兒通過對(duì)連環(huán)畫單頁畫面與整個(gè)故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。
2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片。活動(dòng)過程
1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。
2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。
提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?
(該部分指導(dǎo)時(shí)應(yīng)給幼兒一定的時(shí)間獨(dú)立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)
3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。
請(qǐng)小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?
組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?
老師變動(dòng)畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。
提問:你認(rèn)為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?
(引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進(jìn)行活動(dòng),讓幼兒自己充分感知體驗(yàn)后,再來進(jìn)行理性分析,能幫助幼兒加深對(duì)連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
提問:這本連環(huán)畫講了一個(gè)怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個(gè)故事嗎,為什么?
幼兒討論單頁畫面與整個(gè)故事的關(guān)系。
教師小結(jié):連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個(gè)故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地?cái)[放在一起,才能講一個(gè)完整的故事。
5.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行價(jià)值判斷,表達(dá)自己的愛好。
提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?
6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事?;顒?dòng)延伸
1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。
2.學(xué)畫連環(huán)畫。
活動(dòng)反思:
本次連環(huán)畫活動(dòng),幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導(dǎo)入,過渡自然,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。
35、大班美術(shù)教案《開心罐頭》反思
活動(dòng)要求
1、了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒,懂得一些讓自己的心情快樂的方法。
2、制作開心罐頭,圍繞“我最快樂的……”主題開展裝飾繪畫活動(dòng),體驗(yàn)制作的快樂。
3、能用流暢的語言將自己開心罐頭里的故事講給大家聽,學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂。
4、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感,抒發(fā)內(nèi)心的感受。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
開心,悲傷娃娃各一個(gè)。
教師自己制作的開心罐頭一個(gè)
幼兒人手一個(gè)罐頭,各色顏料及棉簽。
活動(dòng)過程
一、快樂和悲傷
師:看,班里來了誰?(娃娃)
師:呀,小娃娃怎么了?(觀察娃娃的表情了解開心和悲傷兩種情緒)可能發(fā)生什么事了?(猜測(cè))
師:你什么時(shí)候也會(huì)有和他們一樣的心情?(鼓勵(lì)幼兒回憶講述)
師:當(dāng)心里很難過甚至想哭的時(shí)候,你有什么好辦法讓自己的心情變好?(幼兒可討論后回答)
二、我的開心罐頭
師:老師也有一個(gè)好辦法,你們看,這是一個(gè)開心罐頭,里面藏著許多開心的故事,每當(dāng)我不高興的時(shí)候,只要拿它出來,看這上面的許多開心的故事,所有的傷心和難過都會(huì)趕走了。(讓幼兒觀察開心罐頭上的畫面)
師:猜猜我的開心罐頭上有什么開心的事情?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述)
三、制作自己的開心罐頭。
師講解制作要求:給開心罐頭裝上底,在罐頭表面畫上自己最開心的事情。
幼兒進(jìn)行制作教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力比較強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)其豐富畫面內(nèi)容,對(duì)能力較弱的幼兒可鼓勵(lì)其繪畫一些自己喜歡的物品。
四.開心罐頭的故事。
師:小朋友的開心罐頭上的開心事可真多,誰愿意來把你的開心事講給其他小朋友和爸爸媽媽聽?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述畫面內(nèi)容)
師:讓我們把自己最高興的事都畫下來或請(qǐng)爸爸媽媽幫我們記錄下來,把他們都放到罐頭里,讓自己每天都開開心心的,好嗎?
活動(dòng)延伸
讓幼兒將自己的開心關(guān)頭的故事講給自己的爸爸媽媽聽。
活動(dòng)反思:
給幼兒充分表達(dá)自己再一次感知曲線特點(diǎn)的機(jī)會(huì),既發(fā)展了幼兒的想象力,又提高了幼兒繪畫的欲望。在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)我對(duì)幼兒表現(xiàn)和需要給予及時(shí)反饋、幫助和指導(dǎo),使每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中繪畫技能得到提升,在玩玩畫畫中體驗(yàn)作畫的樂趣。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動(dòng)目標(biāo)。
36、大班美術(shù)教案《筆下神奇》反思
設(shè)計(jì)意圖
幼兒從中班剛升入大班,隨著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等方面的增長,手部運(yùn)動(dòng)機(jī)能逐漸增加,他們更喜歡表現(xiàn)自己所想,自己所看,教師要不斷的幫助幼兒豐富欣賞方面的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),在繪畫技法上也要給與及時(shí)的支撐,支持他們表達(dá)自己的想法。美工區(qū)里,孩子們積極探索新的畫法和新的用筆方法,喜歡欣賞各種形式的繪畫作品,并對(duì)“怎么畫出來的”感興趣,教師抓住這一點(diǎn),借助班級(jí)最近的“星空”主題,與幼兒一起探索繪畫方法,探索顏料與筆的各種用法,過程中希望幼兒感受干、濕混色的不同效果,前期通過欣賞梵高的《星月夜》幼兒了解筆觸與顏料堆積的應(yīng)用(干畫法),通過本次活動(dòng),幫助幼兒了解濕畫法,感受顏色流動(dòng)帶來的視覺體驗(yàn),獲得相關(guān)美術(shù)經(jīng)驗(yàn)。另外,幼兒嘗試不同筆法的應(yīng)用,比如撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、掃等方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞繪畫作品,感受濕畫法帶來的不同的畫面效果與風(fēng)格,引起幼兒對(duì)畫法的興趣。請(qǐng)幼兒感受顏料流動(dòng)、融合、溶解帶來的不同效果,體會(huì)顏色融合在一起的變幻之美。
2.幼兒能夠大膽嘗試,敢于配色,豐富顏料濃度與水量變化帶來顏色變化的經(jīng)驗(yàn),并嘗試撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、掃等不同的用筆方式,收集相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.結(jié)合班級(jí)“星空”主題,大膽想象,擴(kuò)展創(chuàng)作思路,并享受創(chuàng)作的快樂,發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作中的偶發(fā)現(xiàn)象,樂于與同伴分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。
4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
利用水的多少溶解顏料,制造顏料彼此間流動(dòng)、融合、溶解的效果,探索多種用筆方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:多種顏色融合變化的欣賞作品 ppt;幼兒繪畫工具:毛刷筆、水粉紙、水桶、顏料等;
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有顏料畫的繪畫經(jīng)驗(yàn),嘗試過干畫法。
活動(dòng)過程
1.引出主題,調(diào)動(dòng)幼兒積極猜想,引起創(chuàng)作興趣。
展示一組色彩融合的照片,請(qǐng)幼兒欣賞。
教師:小朋友請(qǐng)猜一猜,這些畫是用什么方法畫的呢?和我們欣賞的梵高的《星月夜》有什么不一樣。
幼兒:很多顏色都融合在一起……感覺顏料了很多水。
教師幫助總結(jié):有的小朋友說是混色……那我們仔細(xì)觀察一下,畫中顏色的變化吧。
幼兒:有的地方深,有的地方淺……
教師:那你們猜一猜顏色的深淺變化是怎么畫的嗎?小朋友們猜一猜這些是怎么畫得嗎?幼兒:可以加水……加很多白顏料……加黃顏料吧……
教師幫助總結(jié):可能是一點(diǎn)一點(diǎn)加了別的顏色的顏料,變了顏色。
教師:那畫面中顏色怎么會(huì)流動(dòng)呢……加了很多水?一會(huì)可以請(qǐng)小朋友自己試一試。
2.教師演示技法,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。
水畫法:請(qǐng)幼兒觀察顏料和顏料之間的相互融合、流動(dòng)、加水顏料變淺等。
3.引發(fā)幼兒聯(lián)想,引出星空主題。
教師:小朋友們,大膽的想象,你覺得這些畫,像什么呢?
幼兒:狂風(fēng)、天空、海洋、宇宙……
教師:如果,我們把這些當(dāng)成天空,還可以那些什么方法來畫天上的星星呢?如果是宇宙,用那些方法來畫星球呢?如果是海洋,可以用那些方法來添畫呢?
幼兒:我們可以畫上去……敲打、點(diǎn)撒……點(diǎn)畫。
教師幫助總結(jié):在鼓勵(lì)幼兒大膽其他的方法,比如轉(zhuǎn)筆,輕輕掃顏料等等。
主題的想象與發(fā)散:請(qǐng)小朋友再想一想,用以上的方法還能畫那些主題。
5.幼兒創(chuàng)作,教師巡回觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)及時(shí)提高支持。
觀察幼兒創(chuàng)作狀態(tài)和探索筆法的狀態(tài),及時(shí)關(guān)注濕畫法過程中幼兒遇到的困難與筆法探索上的發(fā)現(xiàn),收集分享的經(jīng)驗(yàn)。
6.相互欣賞作品,交流經(jīng)驗(yàn)鼓勵(lì)彼此借鑒相互學(xué)習(xí)。
教師:介紹自己創(chuàng)作的主題,和用了什么方法畫。
繪畫中遇到了哪些困難?你是怎么解決的?……請(qǐng)介紹一下你的用筆方法。
活動(dòng)反思
雖然借助星空主題,但是在活動(dòng)中并沒有用星空的主題將幼兒框住,而是鼓勵(lì)幼兒大膽想象和聯(lián)想,鼓勵(lì)大膽嘗試,最后幼兒作品畫面生動(dòng),幼兒也賦予畫面不同的意義和故事。有的幼兒根據(jù)畫面最后的效果,想象聯(lián)想?;顒?dòng)過程中,幼兒享受著混色、添畫,顏色流動(dòng)帶來的樂趣。幼兒體會(huì)到了不同筆法的應(yīng)用,撒、點(diǎn)、潑灑、敲打、刷、橫掃等方法,獲得豐富的表達(dá)經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)中,幼兒作品呈現(xiàn)出驚人的效果。每幅作品都各不相同,都富有想象力。開始創(chuàng)作的時(shí)候,幼兒沉浸于色彩疊加的樂趣,逐漸的,根據(jù)自己的作品,想象相關(guān)題材,有的幼兒加上不同的景物,畫面內(nèi)容更生動(dòng)。分享環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒相互欣賞交流,獲得更多的技能的經(jīng)驗(yàn)。
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