孩子的邏輯思維能力可以從五個(gè)方面著手培養(yǎng)
孩子的邏輯思維能力可以從五個(gè)方面著手培養(yǎng)
孩子的邏輯思維能力可以從以下五個(gè)方面著手培養(yǎng):
學(xué)習(xí)分類法把日常生活中的一些東西根據(jù)某些相同點(diǎn)將其歸為一類,如根據(jù)顏色、形狀、用途等。父母應(yīng)注意引導(dǎo)孩子尋找歸類的根據(jù),即事物的相同點(diǎn),從而使孩子注意事物的細(xì)節(jié),增強(qiáng)其觀察能力。
認(rèn)識(shí)大群體與小群體首先,應(yīng)教給孩子一些有關(guān)群體的名稱,如家具、運(yùn)動(dòng)、食品等,使孩子明白,每一個(gè)群體都有一定的組成部分。同時(shí),還應(yīng)讓孩子了解,大群體包含了許多小群體,小群體組合成了大群體。如動(dòng)物――鳥――麻雀。
了解順序的概念這種學(xué)習(xí)有助于孩子今后的閱讀,這是訓(xùn)練孩子邏輯思維的重要途徑。這些順序可以是從最大到最小、從最硬到最軟、從甜到淡等,也可以反過(guò)來(lái)排列?!?/P>
建立時(shí)間概念幼兒的時(shí)間觀念很模糊,掌握一些表示時(shí)間的詞語(yǔ),理解其含義,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),無(wú)疑是必要的。當(dāng)孩子真正清楚了“在……之前”、“立即”或“馬上”等詞語(yǔ)的含義后,孩子也許會(huì)更規(guī)矩些?!?/P>
理解基本的數(shù)字概念有些兩三歲的孩子就能從1數(shù)到10,甚至更多。但與其說(shuō)是在數(shù)數(shù),不如說(shuō)在背數(shù)。應(yīng)該把數(shù)字具體化,如“1個(gè)蘋果”、“3個(gè)人”等。父母在孩子數(shù)數(shù)時(shí),應(yīng)多點(diǎn)兒耐心。讓孩子一邊口里有聲,一邊用手摸摸物品,逐漸過(guò)渡到眼睛“默數(shù)”。日常生活中,能夠用數(shù)字準(zhǔn)確表達(dá)的概念,父母?jìng)儽M量講得準(zhǔn)確。同時(shí),還應(yīng)注意使用“首先”、“其次”、“第三”等序數(shù)詞。
采編自家庭教育導(dǎo)報(bào)
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