孩子每天都在學習(幼兒篇)
孩子每天都在學習(幼兒篇)
卡爾·威特說:“對于孩子的成長來說,最重要的是教育而不是天賦。孩子最終成為天才還是庸才,不是取決于天賦的高低,關鍵在于他從生下來到五六歲時的教育。”
信奉卡爾·威特法則的家長認為:教育孩子最重要之點就在于不失時機地給他以發(fā)展各種能力的機會。小時候放棄教育,長大后再投巨資請家教,也是枉然!
研究顯示, 學齡前的孩子具有天才般的吸收能力,對給予的各種刺激都能接受,并將各種信息原原本本地留存于潛意識之中。長大后,這些記憶會發(fā)揮重要作用。因此,這一時期,父母家人不可以什么都不做,讓孩子寂寞地度過每一天。你對孩子有多少付出,孩子將來就會有多少收獲。
玩出聰明
對于幼小的孩子,游戲是學習最佳的載體。
1、拼音游戲
自備10公分見方的卡片若干套,上面印好漢語拼音字母以及阿拉伯數(shù)字,當然上面還要配上相應的圖畫,顏色鮮艷些。把它貼到墻上、家俱或磁性小黑板上,制造一種濃厚的文化氛圍。用讓孩子當小老師教父母的游戲或與父母的競賽(看誰認得多、快)等形式在玩耍中讓孩子掌握知識。注意聲韻母的正確性,如果家長發(fā)音不準,方言重,可購原聲磁帶,逐個播放讓幼兒指認。
2、識字小世界
用粘紙貼寫上各種名稱和拼音,貼在房間各種相應的物品上,花花綠綠,精采紛呈,無法對應的事物則借助于畫冊,帶領孩子在指點、移位、搬運、玩耍的過程中熟悉這些東西的讀音、字形和拼法。過一段時間,可和孩子一起布置,或故意貼錯,張冠李戴,請孩子找出錯處,給予獎勵。
這個游戲可以幫助孩子識字。
3、畫線競賽
準備一張大白紙,母親先用紅色蠟筆畫一條幾公分長的線,孩子也必須用紅色蠟筆在母親畫的線的旁邊,畫一條同樣長且基本平行的線。接著,母親又換黃色蠟筆在紅線之后畫延長線,孩子也必須學樣照辦,這樣連續(xù)畫下去,如果孩子用錯了顏色或畫出的線太長,或與母親的線交叉重疊,就算輸了。
這個游戲可幫助孩子鍛煉手指的靈活性,對他以后寫字有幫助。
4、主婦和廚師
給孩子配置一套炊事玩具,引導他模仿做飯菜。母親一邊做飯,一邊耐心地解答孩子提出的各種問題。聘請孩子當“主婦”,媽媽當“廚師”,“廚師”不斷地向“主婦”請示各種問題,如果“主婦”下達的命令不得要領,那就得互換角色。這時,媽媽發(fā)出各種命令,如要求“主婦”去買蔥姜,取佐料,到陽臺上剪蒜苗等,“主婦”如果做錯則要被“解雇”。
這就是一個廚房里的過家家游戲,可幫助孩子了解家務活動。
5、戲劇小演員
聽了或看了富有戲劇性的故事(書或電影)后,家長可選擇其中有趣的情節(jié),與孩子一起表演,角色不夠分配時,就用玩偶頂替,對著大鏡子進行演出,如《東郭先生和狼》、《拔蘿卜》劇目等。還可互換角色再演。
這種游戲可以培養(yǎng)孩子的觀察能力和記憶力,說不定還會激發(fā)孩子身上潛藏著的表演天賦呢。
6、在想象中旅行
晚上臨睡之前,讓孩子躺在床上回憶一下曾經(jīng)去過的地方,如公園、百貨公司,請孩子講:什么時候去的,那天的天氣怎樣,坐什么車?進去后先看到什么,接著又碰到了什么有趣的事,那天全家人吃了些什么,一共花掉多少錢等等。在這個過程中,父母可故意把孩子講得很成功的地方說成失敗,明明是對的講成錯的,孩子一旦發(fā)覺了就會提出批評,與父母爭議,這就在無形之中發(fā)展了孩子的辨別能力。
這個游戲可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力。
7、建筑游戲
利用各種形狀的泡沫塊、大小不一的盒子、瓶蓋或積木,請寶寶建樓房、修塔、架橋或筑城,也可參考圖畫中的建筑物作為藍圖,鼓勵他積極動腦筋,富有創(chuàng)造性地搭建。
利用家中物品進行搭積木游戲,能幫助孩子建立空間意識。
8、聽聲找物
父母將一樣東西事先讓孩子看過,然后請他暫時離開,把東西藏好。接著彈起鋼琴或電子琴,請孩子進來尋找,當他一走近所藏之物時,就漸漸彈出低音,若是走遠了,就漸漸彈出音,如果孩子不注意聲音的高低,就很難找到這樣東西。家里沒有鋼琴的話可以用其他聲響來替代。
這個游戲對訓練寶寶的聽力頗為有效,還有助于培養(yǎng)孩子的判斷力和分析能力。
10、數(shù)數(shù)看誰多
把豆子或鈕扣裝入紙盒,大人與孩子各抓出一把,數(shù)數(shù)看誰的多,誰的少。
在吃葡萄、西瓜時數(shù)數(shù)籽有多少。
剝豌豆時,邊剝邊數(shù)不同形狀的豆莢中各有幾粒。讓孩子給客人們分糖果花生,每人每次分幾粒,一共分若干次,看他分得是否對。
這樣,孩子的數(shù)學能力就可在日常生活中不斷得到鍛煉。
11、蒙目猜物
把孩子的眼睛用布套蒙上,然后讓他觸摸各種物品,并猜一猜是什么東西?;蜃屗谖葑永锩?,碰到一件東西就請他停下,猜猜這是什么。
這個游戲能有效地發(fā)展觸覺,幾乎所有的孩子都喜歡做。
12、小向導
家長帶孩子到各處(如花園、超市等)去走走逛逛之后,提出以后去某某地方,就請孩子當小向導,讓他在前頭領路,領對了就贊揚。訓練次數(shù)一多,對提高孩子的自信心及判斷力很有益處。
認識回家的路對孩子來說是十分重要的,對路線、方位的識別能力要在生活中培養(yǎng)。
13、我們都是木頭人
父母或母親先擺出某種造型姿勢,盡可能不動,就像被孫悟空用了定身法一樣。然后請孩子數(shù)數(shù),數(shù)到20。如果“木頭人”一動不動就為勝利者。就換孩子來做“木頭人”,讓大人數(shù)數(shù)。每次的造型動作可作創(chuàng)造性的變化。
多做這樣的游戲,可以幫助孩子學會控制自己的身體,調控肌肉,使身材體態(tài)優(yōu)美。
為寶寶創(chuàng)造學習環(huán)境
散步談話
孩子長到二三歲,應每天帶他外出散步,通過草木石等實用性素材向他講解知識,傳授待人接物的禮儀,尤其是那些引起孩子注意的事物,歡迎他提出問題,即使再千奇百怪,也要給予鼓勵,并且耐心解釋,如果大人也不清楚,那么可以與孩子一起去翻書查閱或去請教他人。
金星與黑星
為使孩子養(yǎng)成良好的品行,父母可繪制品行表,一周一張,內容有這些項目:服從、禮節(jié)、寬大、親切、勇敢、忍耐、真實、快活、清潔、勤奮、克已、好學、善行等。
如果孩子做了與這些項目相符的行為,就在那天的一欄中貼上一顆金星,反之,則貼一顆黑星,周末統(tǒng)計,金星多的話,下周就可得到和金星數(shù)目相等的小禮物,如圖書、水果;要是黑星多了,就得不到禮物了。
創(chuàng)設游戲場
有條件的家長,可以為孩子在自家院子里修筑一個游戲場,在上面鋪上60公分厚的砂子,周圍栽上花草樹木,開設小動物飼養(yǎng)欄,安裝小籃球架、小球門或小型健身器材,讓孩子觀花捉蟲,培養(yǎng)對大自然的感情。
如果居住空間較小,則應盡量給孩子提供游戲空間,或設立專門的游戲角。
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