2-3歲幼兒早教方案
2-3歲幼兒早教方案
兩年的生活經(jīng)歷,寶寶無(wú)論在生理還是心理方面,都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。2歲以后,寶寶的乳牙已出齊,走、跑、跳等基本動(dòng)作日益靈活,能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,具備了基本的生活自理能力,逐漸擺脫了小嬰兒的影子。言語(yǔ)能力的訓(xùn)練:
?、倮酶鞣N機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒的詞匯量。如帶小兒上公園時(shí),給他講他所看到的花草樹(shù)木的名稱。教小兒用完整的句子表達(dá)意思,可經(jīng)常讓小兒看圖片,給他講簡(jiǎn)短故事,教他說(shuō)歌謠。并經(jīng)常在話語(yǔ)中使用常用代詞“我、你、他(它)、我們、你們、他們、自己、咱們”,使孩子逐漸理解各個(gè)代詞的指代關(guān)系。
?、诎l(fā)展語(yǔ)言能力。鼓勵(lì)小兒自己敘述一些事情,如“今天做了什么?”,“上公園看到了什么”等,讓他復(fù)述故事,講述圖中所描繪的內(nèi)容。教小兒記住父母的名字、家庭住址、父母的職業(yè)、單位,自己的年齡等。
兩歲左右,兒童終于把那些句法上不完整、不連貫的句子擴(kuò)展為包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)的完整句型,并且學(xué)會(huì)使用一些介詞、冠詞和助動(dòng)詞,感嘆詞和語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)也出現(xiàn)了。他們會(huì)說(shuō)“這是寶寶的,那是他*的”,“寶寶吃米飯”等。研究表明,學(xué)齡前兒童主要使用簡(jiǎn)單句,2-3歲兒童使用的句型主要有兩種:主謂結(jié)構(gòu)句,由行動(dòng)主體和行動(dòng)動(dòng)作兩個(gè)部分組成,如“娃娃掉了”、“寶寶睡覺(jué)”等;謂賓結(jié)構(gòu)句,由動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象組成,如“看電視”、“找媽媽”等。
有關(guān)研究表明,這個(gè)階段的兒童掌握句子有如下特點(diǎn):
1.句子從混沌一體到逐步分化。早期的意動(dòng)句(語(yǔ)言和動(dòng)作結(jié)合表示意愿)逐漸分化,開(kāi)始用完整語(yǔ)言表示愿望,如寶寶會(huì)說(shuō)“咱們玩玩具”并等待大人的回答,而在此之前,寶寶多說(shuō)“走、玩具”,并拉著大人的手去拿玩具以補(bǔ)充其語(yǔ)言表達(dá)能力的不足。
2.句子結(jié)構(gòu)從松散到逐步嚴(yán)謹(jǐn)。兩歲多的兒童開(kāi)始使用包括完整句法結(jié)構(gòu)的句子仍時(shí)常漏掉主要詞類,詞序也是混亂的,如“寶寶帽子”(寶寶戴帽子)。3歲以后,兒童才會(huì)說(shuō)“狗狗趴在地上睡覺(jué)”。
3.句子結(jié)構(gòu)由壓縮、呆板到擴(kuò)展、靈活。兒童最初的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)不能分出核心部分和附加部分,只能說(shuō)出形式上千篇一律的、由幾個(gè)詞組成的壓縮句,稍后能加上修飾語(yǔ)。如寶寶從說(shuō)“嗚嗚嗚”發(fā)展到“嗚嗚嗚去北京”再發(fā)展到“爸爸坐火車到北京”,表明兒童運(yùn)用語(yǔ)言去組織和表達(dá)他們的智慧與思維。
提高語(yǔ)言能力的活動(dòng)
1)打電話
活動(dòng)內(nèi)容:帶小孩開(kāi)車出去時(shí),裝著互相打電話,發(fā)出電話鈴聲,當(dāng)他應(yīng)答時(shí),問(wèn)他窗外看到了什么、問(wèn)他目的地是哪里,如“你在商店里干什么?你喜歡去商店嗎?”
益處:增加詞匯量,鍛煉對(duì)話能力,激發(fā)想象性游戲?!?BR>
2)猜音節(jié)游戲
活動(dòng)內(nèi)容:一邊和小孩說(shuō)他和他朋友的名字,一邊打拍子,如豆豆(兩拍)、王雪兒(三拍)。也可以試一下其他有趣的詞,教他和你一起拍手。準(zhǔn)備好時(shí),教他如何數(shù)拍子。
益處:告訴孩子單詞是由字組成的,增加詞匯量?!?BR>
3)畫(huà)自然
活動(dòng)內(nèi)容:在紙上畫(huà)各種動(dòng)物、花和植物,然后在戶外找和圖片上的物體配對(duì)的東西,如:在鳥(niǎo)的畫(huà)上,粘一片羽毛;在樹(shù)的畫(huà)上,粘一片葉子。告訴他羽毛是鳥(niǎo)的一部分,葉子是樹(shù)的一部分。
益處:增加詞匯量,認(rèn)識(shí)整體和局部的關(guān)系,以及對(duì)自然的認(rèn)識(shí)?!?BR>
4)數(shù)字轉(zhuǎn)盤
活動(dòng)內(nèi)容:用紙板和夾子做一個(gè)數(shù)字轉(zhuǎn)盤。用紙板剪一個(gè)直徑20cm大小的圓,拿鉛筆和尺子將圓平均分成6塊。在每一塊上上粘一個(gè)用毛氈做的數(shù)字。在6個(gè)夾子上寫(xiě)上同樣的數(shù)字,幫助孩子將夾子夾到有相同數(shù)字的塊上?!?BR> 益處:加強(qiáng)配對(duì)技能,培養(yǎng)精細(xì)動(dòng)作技能?!?BR>
5)“瓜”聚會(huì)
活動(dòng)內(nèi)容:將許多以“瓜”結(jié)尾的事物攤在廚房桌子上,如:西瓜、南瓜、香瓜、冬瓜、哈密瓜等,與孩子一起舉行一個(gè)瓜的聚會(huì),一邊品嘗食物,一邊談?wù)撘怨辖Y(jié)尾的詞。下次可以試試別的字?!?BR> 益處:讓孩子知道字和聲音的聯(lián)系
6)喂養(yǎng)小鳥(niǎo)
活動(dòng)內(nèi)容:用牛奶盒做一個(gè)鳥(niǎo)巢。在鳥(niǎo)巢一側(cè)開(kāi)一個(gè)小門,在頂上扎一個(gè)洞,系一根繩子。給小孩一杯谷物讓他倒入盒子里。向孩子建議一些可以掛鳥(niǎo)巢的地方。當(dāng)小鳥(niǎo)飛來(lái)之后,和他講講鳥(niǎo)的大小、顏色、喜歡的食物,如果知道的話,你還可以告訴孩子小鳥(niǎo)的名字。
益處:增加詞匯和對(duì)自然的認(rèn)識(shí)。
7)烹飪數(shù)數(shù)
活動(dòng)內(nèi)容:在廚房里做菜時(shí),當(dāng)你在量取或倒配料時(shí),讓小孩幫你數(shù)數(shù)。要強(qiáng)調(diào)數(shù)的數(shù),說(shuō)“1、2、3杯面粉?!?BR> 益處:讓孩子知道數(shù)量。
8)我自己的名片
活動(dòng)內(nèi)容:用舊的名片背面做配對(duì)和分類游戲。在名片背面粘上貼紙或從雜志上剪下來(lái)的圖片,包括各種形狀、動(dòng)物、數(shù)字(給不同類別涂上不同顏色)。如果孩子喜歡,把這些圖片給他,讓他分類,或者將這些卡片撒向空中,落地后,每撿起一張,說(shuō)出圖畫(huà)的名字。這一游戲可隨著孩子長(zhǎng)大而增加難度?!?BR> 益處:教他歸類、配對(duì)、用數(shù)字、符號(hào)表示的技能?!?BR>
9)有香味的詞
活動(dòng)內(nèi)容:利用嗅覺(jué)來(lái)增加孩子的詞匯量。收集有不同氣味的東西,如洋蔥、檸檬、肥皂、花椒、香水、玫瑰花等,讓他聞一下物體,了解每種氣味,并告訴他這種氣味是什么,如香的,有肥皂味的、有檸檬味的。讓他貼上標(biāo)簽。有時(shí),你可蒙住他的眼睛,問(wèn)他所聞到的氣味是什么?!?BR> 益處:增加詞匯量,鍛煉分類和記憶能力?!?BR>
10)尋找語(yǔ)詞
活動(dòng)內(nèi)容:家中收集一些物體的圖片,注意圖片上面不要有物體的名稱。再準(zhǔn)備一些紙條,每張紙條上寫(xiě)一個(gè)物體的名稱。讓孩子將圖片與寫(xiě)有名稱的紙條一一配對(duì)。
益處:讓孩子認(rèn)識(shí)文字,并將文字與實(shí)物聯(lián)系起來(lái)?!?/P>
認(rèn)知能力的訓(xùn)練
觀察能力的訓(xùn)練:
①比較遠(yuǎn)近。在日常生活中,可用含遠(yuǎn)近的詞引導(dǎo)孩子行為,加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)近概念的意識(shí),如“和媽媽*近點(diǎn)”、“離汽車遠(yuǎn)點(diǎn)”。
?、诒容^長(zhǎng)短。也可在紙上劃線段,教小兒比較長(zhǎng)短。還可比較長(zhǎng)褲和短褲,長(zhǎng)袖衫和短袖衫,長(zhǎng)鉛筆和短鉛筆等。
記憶力的訓(xùn)練:
?、賵D象記憶。讓孩子看一張畫(huà)有數(shù)種動(dòng)物的圖片,限定在一定時(shí)間內(nèi)看完,開(kāi)始時(shí)時(shí)間可長(zhǎng)些,逐漸減少看的時(shí)間,然后將圖片拿開(kāi),讓孩子說(shuō)出圖片上有哪些動(dòng)物,如果孩子記住的不多,還可以教他使用一些記憶的方法如,有翅膀、能飛的有哪些?
?、跀?shù)字記憶。雖然此時(shí)小兒對(duì)數(shù)的概念還不清楚,但機(jī)械記憶能力強(qiáng),通過(guò)數(shù)字記憶練習(xí),可強(qiáng)化小兒機(jī)械記憶能力,如可教小兒記門牌號(hào)、電話號(hào)碼、歷史年代等各種數(shù)字材料。
思維能力的訓(xùn)練:
?、贇w類練習(xí)??山绦焊鶕?jù)事物的某些性質(zhì)練習(xí)分類??砂绰曇舴诸悾瑢⒛馨l(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的東西歸類,還可按顏色、形狀、大小、用途分類等等,以提高小兒歸納、概括的能力。
?、诎l(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力。有意造成一些明顯的錯(cuò)誤,讓孩子去發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)他說(shuō)出錯(cuò)誤所在及解決辦法,以訓(xùn)練小兒分辨問(wèn)題的能力。
想象力和創(chuàng)造力的訓(xùn)練:
?、俦硌萦螒?。可根據(jù)故事或童話的情節(jié)和內(nèi)容,讓孩子表演,在表演游戲中,小兒可發(fā)揮自己的想象力和解決問(wèn)題的能力。
②繪畫(huà)。在幼兒能畫(huà)出一些線條和形狀后,成人可引導(dǎo)小兒將他所畫(huà)的東西同實(shí)物作比較,這樣孩子會(huì)更有興趣在繪畫(huà)中想象、構(gòu)圖。
動(dòng)作能力的訓(xùn)練:
①獨(dú)自上、下樓梯練習(xí)。用玩具在上逗引或鼓勵(lì)小兒上樓,使其能不依*家長(zhǎng)或欄桿自己上、下樓梯。可選擇無(wú)扶手、只有3~4層的階梯練習(xí)。
?、陔p足跳練習(xí)。成人可牽著小兒兩只手,教小兒蹦跳,逐漸訓(xùn)練小兒不要扶持,雙足能同時(shí)抬起跳離地面。
③獨(dú)腳站立練習(xí)。開(kāi)始時(shí)讓小兒扶著人和物抬起一只腳,逐漸地訓(xùn)練小兒不依*人和物自己能夠單足穩(wěn)定地站立幾秒鐘,并逐漸訓(xùn)練延長(zhǎng)時(shí)間。
?、芾^續(xù)讓孩子多做動(dòng)手游戲,發(fā)展手部動(dòng)作??捎梅e木搭樓房,和孩子玩比賽拾物,比賽用繩子串珠的數(shù)目,學(xué)習(xí)用筷子來(lái)取東西,折紙等等。
社交和生活能力的訓(xùn)練:
?、倥c人交往??山绦号c其他孩子一起做集體角色游戲,通過(guò)這種游戲訓(xùn)練:孩子建立起與同齡人的關(guān)系。在指導(dǎo)孩子們玩角色游戲時(shí),家長(zhǎng)可幫助幼兒分配游戲的角色,教幼兒如何遵守角色的各項(xiàng)義務(wù),在角色游戲中領(lǐng)會(huì)人與人的交往和聯(lián)系,豐富生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)兒歌、交往等方式教孩子使用“謝謝、對(duì)不起、您好、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ),可一直接示范讓他記憶,也可以用兒歌的形式讓他記住再練習(xí)。
?、诮绦壕毩?xí)自己穿衣服,認(rèn)識(shí)衣服的前后,并試著穿好衣服,扣上簡(jiǎn)單的扣子。脫衣服時(shí),先自己解開(kāi)扣子,再脫掉衣服??捎靡恍┹^寬松的外衣先讓孩子練習(xí),一般小兒先學(xué)會(huì)脫衣褲,再學(xué)會(huì)穿衣服。還要教小兒試著自己穿鞋子。教會(huì)小兒能夠明確的表達(dá)要大小便,可訓(xùn)練小兒自己脫褲子蹲盆或上廁所,教小兒如何才能不弄臟褲子,并教小兒在中午和晚上上床睡覺(jué)時(shí)知道先去廁所。
貼心提示:
?、贋榱嗽黾雍⒆拥呐d趣,父母要和孩子一起玩耍,還應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子,如“對(duì),真好!”“真棒”等,以鞏固孩子正確的行為。
②父母不要以為嬰兒聽(tīng)不懂就不說(shuō)話,那是錯(cuò)誤的。嬰兒的語(yǔ)言理解、表達(dá)等就是從看似不懂的訓(xùn)練開(kāi)始發(fā)展起來(lái)的。同時(shí),父母在說(shuō)話時(shí)一定要結(jié)合肢體語(yǔ)言,這能幫助嬰兒理解話語(yǔ)的意思。
?、鄹改负秃⒆又v話時(shí)要講規(guī)范的話,要不用或少用兒化語(yǔ)音或自造詞,要在孩子學(xué)話之初,就教給他規(guī)范的語(yǔ)言。
④一定要保護(hù)好孩子的好奇心和探索精神,對(duì)他的問(wèn)題,要耐心解答,千萬(wàn)不要不耐煩,那會(huì)把他的童心、好奇心一塊毀掉。
此外,我們的早早教方案只是針對(duì)多數(shù)孩子的一般發(fā)展水平設(shè)計(jì)的。但每個(gè)孩子的智力發(fā)育都存在一定的個(gè)體差異,若你的孩子在某個(gè)細(xì)節(jié)上未能達(dá)標(biāo),也不用過(guò)于苛求,相信他經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉一定會(huì)跟上來(lái)的,更何況他也有超越同齡孩子的其他技能呢!
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